1 ปฏิบัติการสรา้ ง My Course Design Learning Management System นายครรชติ มนญู ผล
2 STEP 1 วิเคราะหป์ ัญหา สาเหต ุสถานการณส์ งครามเช้ือโรค
3 STEP 2 จดั กลม่ ุ สรปุ ขอ้ มลู สารสนเทศเก่ียวกบั สงครามเช้ือโรค
4 STEP 3 แนวทางแกป้ ัญหาของทกุ ฝ่ ายในสงครามเช้ือโรค
5 STEP 4 สรปุ ปัญหา สาเหต ุผลกระทบที่เกิดข้ึน
6 STEP 5 วิเคราะหป์ ัญหา สาเหต ุสถานการณส์ งครามเช้ือโรค กบั การศึกษาไทยปัจจบุ นั
7 STEP 6 จดั กลม่ ุ สรปุ ขอ้ มลู สารสนเทศเกี่ยวกบั สงครามเช้ือโรค กบั การศึกษาไทยปัจจบุ นั
8 STEP 7 แนวทางแกป้ ัญหาของทกุ ฝ่ ายในสงครามเช้ือโรค กบั การศึกษาไทยปัจจบุ นั
9 STEP 8 สรปุ ปัญหา สาเหต ุผลกระทบท่ีเกิดข้ึน กบั การศึกษาไทยปัจจบุ นั
10 STEP 9 ประเด็นที่ตอ้ งปรบั ของการศึกษาไทยปัจจบุ นั ในสงครามเช้ือโรค
11 ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………
12 STEP 10 การออกแบบ My Course Design
13 STEP 11 องคป์ ระกอบของ My Course Design
14 STEP 12 หลกั การทว่ั ไปของ My Course Design
15 STEP 13 หลกั การสาคญั ในการพฒั นาความเป็ นคนดี มีวินยั ตามหลกั การระเบิดจากขา้ งใน ที่ หัวขอ้ จดุ เนน้ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
16 STEP 14 วิเคราะหค์ วามแตกต่างของระบบการศึกษาไทย
17 STEP 15 วิเคราะหส์ งิ่ ที่เหมือนและสิ่งท่ีแตกตา่ งของมนษุ ย์ ที่ประสบความสาเร็จมสี มรรถนะอะไรบา้ ง สรุปผลการวเิ คราะหค์ อื ……………………………………………………………………
18 STEP 16 วิเคราะหห์ ลกั การพฒั นาสมองขนั้ สงู สดุ
19 STEP 17 สมรรถนะคืออะไร มีอะไรบา้ ง ท่ีมนษุ ยต์ อ้ งมีเพ่ือการอยรู่ อดอยา่ งมีความสขุ
20
21
22 STEP 18 วิเคราะหพ์ ฤติกรรมของมนษุ ย์ ดา้ นจิตพสิ ัย ดา้ นพุทธิพสิ ัย ดา้ นทักษะพสิ ัย 5 6 5 5 4 4 4 3 3 2 3 2 1 2 1 1
23 STEP 19 วิเคราะห์ Learning Pyramid ............................................................................................................................. ....................................................... ............................................................................................................................. ....................................................... ............................................................................................................................. ....................................................... ............................................................................................................................. ....................................................... ............................................................................................................................. ....................................................... ............................................................................................................................. ....................................................... ............................................................................................................................. ....................................................... ............................................................................................................................. ....................................................... ............................................................................................................................. ....................................................... ............................................................................................................................. ....................................................... ............................................................................................................................. ....................................................... ............................................................................................................................. .......................................................
24 STEP 20 ตวั อยา่ งการออกแบบ Story Board
25 STEP 21 Road Map การสรา้ ง My Course Design ช่ือ-สกลุ ……………………………………………………………………………………………………………. โรงเรยี น…………………………………………………………………………………………………………… วชิ าทจี่ ัดทำ/ชัน้ ………………………………………………………………………………………………… เนอ้ื หาท่ีจดั ทำ………………………………………………………………………………………………….. ตัวช้วี ดั /ผลการเรยี นรู้................................................................................................... ..................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... R1…………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………….. D1………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………..
26 STEP 22 แบบรายงานวิจยั หนา้ เดียว R1+D1
27 STEP 23 (เสริมความรู้) วิเคราะหค์ วามสมั พนั ธ์ 3 องคป์ ระกอบ ระหว่างพฒั นาการสมอง (Bloom Taxonomy) : Graphic Organizer : ศาสตรพ์ ระราชา Bloom Graphic Organizer ศาสตร์พระราชา Taxonomy จดุ เน้น+ผลลัพธ์ K.6 จุดประสงค์เพ่ือ สร้างสรรค์ 1. 2. K.5 ประเมินคา่ K.4 วเิ คราะห์ K.3 K.2 K.1 ผลลพั ธ์ท่ีเกิดข้นึ 1.................................................................2.................................................................. 3.................................................................4.................................................................. 5.................................................................6.................................................................. 7.................................................................8..................................................................
28 STEP 24 วิเคราะหธ์ รรมชาติรายวิชา กบั Graphic Organizer 1. 2. 4. 3.
29 STEP 25 ออกแบบหน่วยการเรียนรู้ 3 ขน้ั ตอน เพ่ือสรา้ ง Growth Mindset 1.ตวั ช้ีวดั สาคญั 2.สาระสาคญั 3.ช้ินงาน/ภาระงาน ................................................................... .................................................... ................................................................... ................................................................... .................................................... ................................................................... ................................................................... .................................................... ................................................................... ................................................................... .................................................... ................................................................... .................................................................. ................................................... .................................................................. 7.วิธีการวดั ผล ชอ่ื หน่วย 4.Content Analysis ................................................................... ……………………………… จาเป็น/ตอ้ งรู้ ................................................................... ชั้น........เวลา......ช่วั โมง ............................................................... 6. Active Learning+สอ่ื (ครรชิต มนญู ผล/ออกแบบ) 5. Literacy Thinking ส+ุ ฟงั +อ่าน/รวบรวม จิ+Sคิดk+iลl/ิ lเขsยี น ปุ+ถาม/นำเสนอ Reading + Thinking Oral + Thinking Writing + Thinking 1.ขน้ั รับรู้ 2.ขัน้ เช่อื มโยง (K.4) 3.ขัน้ ประยกุ ตใ์ ช้ (K.5) ครู นกั เรียน ครู นักเรียน ครู นกั เรยี น 1. 1. 1. 1. 1. 1. 2. 2. 2. 2. 2. 2. 3. 3. 3. 3. 3. 3.
30 ตวั อยา่ งหนว่ ยการเรียนรู้ สรา้ ง Growth Mindset รายวิชาภาษาไทย
31 ตวั อยา่ งหนว่ ยการเรยี นรู้ สรา้ ง Growth Mindset รายวิชาภาษาองั กฤษ
32 ตวั อยา่ งหนว่ ยการเรียนรู้ สรา้ ง Growth Mindset รายวิชาวิทยาศาสตร์
33 ตวั อยา่ งหน่วยการเรยี นรู้ สรา้ ง Growth Mindset รายวิชาสงั คมศึกษา
34 STEP 26 วิเคราะหต์ วั ช้ีวดั กบั ช้ินงาน/ภาระงานนกั เรียน
35
36 ประวตั ิวทิ ยากร โทร. 081-7880331 นายครรชิต มนูญผล 1.ศึกษานิเทศกเ์ ชย่ี วชาญ (คศ.4) 2.ผอู้ ำนวยการกลมุ่ พัฒนาคุณภาพการศึกษาด้วยเทคโนโลยกี ารศึกษาทางไกล สพฐ. 3.ผู้เชีย่ วชาญพิเศษดา้ นการจดั การเรียนรูด้ ้วย “ศาสตร์พระราชา” ACTIVE LEARNING สพฐ 4.รองนายกเทศมนตรฝี า่ ยการศึกษา เทศบาลนครนครศรีธรรมราช การศึกษา ปรญิ ญาตรี การศึกษาบณั ฑติ วชิ าเอกสังคมศกึ ษา ปรญิ ญาโท ศลิ ปศาสตร์มหาบณั ฑิต หลกั สูตรและการสอน ผลงานดีเด่น -รางวัลศกึ ษานิเทศก์รางวัลเกยี รตยิ ศ TEACHER AWARDS -รางวลั ศกึ ษานิเทศกเ์ หรยี ญทองดา้ นวิชาการระดบั ภาคใต้ OBEC AWARDS 3 ปี -รางวลั ศึกษานิเทศกเ์ หรยี ญทองด้านวิชาการระดับประเทศ OBEC AWARDS 2 ปี ผลงานดีเดน่ ด้านการเขยี น พ.ศ.2538 : ได้รับพระราชทานรางวลั จากสมเด็จพระเทพรัตนราชสุดาฯ สยามบรมราชกุมารี ในการประกวดหนังสอื สารคดีดีเด่นสำหรบั เดก็ พ.ศ.2539 : ได้รับพระราชทานรางวลั จากสมเด็จพระเทพรัตนราชสุดาฯ สยามบรมราชกมุ ารี ในการประกวดหนงั สอื การ์ตนู ดเี ด่นสำหรับเดก็ พ.ศ.2540 : ไดร้ ับรางวลั งานส่ือมวลชนดเี ดน่ เพ่ือเยาวชนประจำปี 2539–2540 จาก สำนกั งาน คณะกรรมการสง่ เสรมิ และประสานงานเยาวชนแหง่ ชาติ สำนักนายกรฐั มนตรี พ.ศ.2541 : ได้รับพระราชทานรางวัลจากสมเด็จพระเทพรตั นราชสุดาฯ สยามบรมราชกมุ ารี ในการประกวดหนงั สอื บนั เทิงคดสี ำหรบั เดก็ พ.ศ.2543 : ไดร้ ับพระราชทานรางวัลจากสมเด็จพระเทพรัตนราชสุดาฯ สยามบรมราชกมุ ารี ในการประกวดหนังสอื การต์ นู ดเี ด่นสำหรบั เดก็ ผลงานดา้ นการเขยี นหนังสือ และเอกสารทางวชิ าการท่ีเผยแพร่อยทู่ ่วั ประเทศกว่า 50 เรอื่ ง เชน่ ชดุ ศาสตรพ์ ระราชา Active Learning ชดุ พัฒนาวิชาชพี ครู เล่มท่ี 1 กลมุ่ สาระการเรยี นรภู้ าษาไทย 1.เรื่อง หลกั สูตรหลุดโลก ตามแนวปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพยี ง เล่มที่ 2 กลุ่มสาระการเรยี นรู้คณติ ศาสตร์ 2.เรื่อง การจัดทำเอกสารประกอบการสอนเพอ่ื พัฒนาการคิด เลม่ ที่ 3 กลมุ่ สาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ 3.เรอ่ื ง การสรา้ งสรรค์หนงั สอื สำหรบั เดก็ เล่มท่ี 4 กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ภาษาตา่ งประเทศ 4.เรอื่ ง คู่มอื เสรมิ สร้างนิสยั รักการอ่านแบบยงั่ ยนื เล่มท่ี 5 กลมุ่ สาระการเรียนร้กู ารงานอาชีพและเทคโนโลยี 5.เร่ือง คูม่ อื ปลูกจิตสำนึกแบบระเบดิ จากขา้ งใน เลม่ ที่ 6 กลุ่มสาระการเรียนรู้สขุ ศกึ ษาและพลศกึ ษา 6.เรอ่ื ง การจดั ทำหลักสูตรสถานศกึ ษา แบบครูมอื อาชพี เล่มท่ี 7 กลมุ่ สาระการเรียนรูศ้ ลิ ปะ 7.เร่อื ง สดุ ยอดหนว่ ยการเรยี นรูแ้ บบองิ มาตรฐาน เลม่ ท่ี 8 กลมุ่ สาระการเรยี นรสู้ ังคมศึกษา ศาสนาและ 8.เรอ่ื ง 108 แมไ่ ม้ครูมืออาชพี วัฒนธรรม 9.เรอ่ื ง สนุกกับนิสยั รกั การอ่าน
Search
