พาคิด+พาทำ การเขียนรายงานผลการปฏิบัติงานตามข้อตกลง (PA) ตำแหน่ง ครู

1 พาคดิ +พาทา การเขยี นรายงานผลการปฏิบตั งิ านตามขอ้ ตกลง (PA) สำหรับข้าราชการครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษา ตำแหน่ง ครู วนั ท่ี 11 สิงหาคม 2565 ณ สำนักงานเขตพนื้ ที่การศึกษาประถมศึกษานครศรธี รรมราช เขต 1 ครรชติ มนูญผล

2 รายงานผล พฒั นางานตามขอ้ ตกลง (PA) สำหรบั ขา้ ราชการครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษา ตำแหน่ง ครู วทิ ยฐานะชำนาญการพเิ ศษ โรงเรยี นวดั โพธทิ์ อง สำนกั งานเขตพ้นื ทกี่ ารศึกษาประถมศึกษานครศรีธรรมราช เขต 1 ประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2565 นางสาวพชั รี ศรวี ิจิตร

3 คำนำ รายงานผลพฒั นางานตามข้อตกลง (PA) สำหรับขา้ ราชการครูและบคุ ลากรทางการศกึ ษา ตำแหน่ง ครู วทิ ยฐานะชำนาญการพิเศษ ฉบับนีจ้ ดั ทำขึ้นเพือ่ ........................................................ ................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................. รายละเอยี ดประกอบด้วย............................................................................................................ ................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................. ขอขอบคุณ................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................. นางสาวพชั รี ศรีวจิ ติ ร

4 สารบัญ เร่อื ง หนา้

5 สารบญั ภาพ เร่อื ง หนา้

6 วฐ.2 แบบรายงานผลงานทเ่ี กิดจากการปฏบิ ตั ิหนา้ ท่ี ตำแหนง่ ครู (รายปีการศึกษา) ปกี ารศึกษา....................................... 1. ขอ้ มลู ทัว่ ไป นาย/นาง/นางสาว.................................................................นามสกลุ ....................................... อาย.ุ ...............ปี คณุ วฒุ ิ.................................. ตำแหนง่ ครู วิทยฐานะ ............................................ ตำแหนง่ เลขท่ี ..................... รับเงนิ เดือนอนั ดับ คศ. ...................... ข้ัน/เงนิ เดอื น .............................................. บาท สถานศกึ ษา/หนว่ ยงานการศึกษา ......................................................................... เขต/อำเภอ .......................... จงั หวัด ...................................... สำนักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาประถม/มัธยมศกึ ษา............................ เขต ........ สังกัดสว่ นราชการ................................................................................................................................................. 2. วิชา/สาขา/กลุ่มสาระการเรยี นรู้ทีท่ ำการสอน จำนวน................วิชา รวม......................ช่วั โมง/สัปดาห์ (ใหร้ ายงาน ทุกวชิ า/สาขา/กลุ่มสาระการเรยี นรู้ ทุกชน้ั /ระดับ ท่ที ำการสอน ในกรณที ีจ่ ัดการเรยี นการสอนเปน็ ภาค เรยี น ใหร้ ายงานเปน็ รายภาคเรยี น ภาคเรยี นที่ 1 วชิ า/กลุ่มสาระการเรยี นร.ู้ .........................................ชน้ั /ระดับ................จำนวน..............ชว่ั โมง/สปั ดาห์ วิชา/กลมุ่ สาระการเรียนร้.ู .........................................ช้ัน/ระดับ................จำนวน..............ชว่ั โมง/สัปดาห์ ภาคเรียนท่ี 2 วชิ า/กล่มุ สาระการเรยี นรู้..........................................ชน้ั /ระดับ................จำนวน..............ชว่ั โมง/สปั ดาห์ วชิ า/กลมุ่ สาระการเรยี นรู้..........................................ชน้ั /ระดับ................จำนวน..............ชว่ั โมง/สปั ดาห์ 3. ช่วั โมงการปฏิบตั ิงาน ชว่ั โมงสอนตามตารางสอน ........................................ ชว่ั โมง ชวั่ โมงงานสนับสนุนการจัดการเรยี นรู้ ........................................ ชวั่ โมง ชว่ั โมงการมีสว่ นรว่ มในชุมชนการเรียนรูท้ างวิชาชีพ (PLC) ........................................ ชวั่ โมง ช่วั โมงงานตอบสนองนโยบายและจดุ เน้น ........................................ ชว่ั โมง รวม ........................................ ชัว่ โมง 4. การพฒั นา 1) เขา้ รับการพัฒนาตามวิทยฐานะ .................................................... รวมท้งั ส้นิ ................ชว่ั โมง (1) หลกั สูตร.............................................................................ระหวา่ งวันท.ี่ ...................................... หนว่ ยงานท่จี ัด....................................................................................สถานที่...................................................... จำนวน................................ชวั่ โมง (2) หลกั สูตร.............................................................................ระหวา่ งวนั ท.่ี ...................................... หน่วยงานที่จัด....................................................................................สถานท่.ี ..................................................... จำนวน................................ชวั่ โมง (3) หลกั สูตร.............................................................................ระหว่างวนั ท.ี่ ...................................... หนว่ ยงานทจี่ ดั ....................................................................................สถานที.่ .....................................................

7 จำนวน................................ชว่ั โมง (4) หลักสูตร.............................................................................ระหวา่ งวันที.่ ...................................... หน่วยงานที่จดั ....................................................................................สถานท.ี่ ..................................................... (5) หลกั สตู ร.............................................................................ระหวา่ งวนั ท่ี....................................... หน่วยงานที่จดั ....................................................................................สถานที่...................................................... . 2) เขา้ รบั การพัฒนาตนเองและพฒั นาวิชาชพี (1) หลกั สูตร.............................................................................ระหวา่ งวนั ที่....................................... หน่วยงานทจ่ี ัด....................................................................................สถานท่.ี ..................................................... จำนวน................................ชวั่ โมง (2) หลักสตู ร.............................................................................ระหวา่ งวนั ท่ี....................................... หน่วยงานที่จดั ....................................................................................สถานท.่ี ..................................................... จำนวน................................ชว่ั โมง (3) หลกั สตู ร.............................................................................ระหว่างวนั ที.่ ...................................... หนว่ ยงานท่จี ดั ....................................................................................สถานที่...................................................... จำนวน................................ชว่ั โมง (4) หลักสตู ร.............................................................................ระหวา่ งวนั ท่.ี ...................................... หน่วยงานทจ่ี ดั ....................................................................................สถานท่ี...................................................... จำนวน................................ชว่ั โมง (5) หลักสตู ร.............................................................................ระหวา่ งวนั ท่ี....................................... หน่วยงานที่จัด....................................................................................สถานที.่ ..................................................... จำนวน................................ชวั่ โมง (6) หลกั สูตร.............................................................................ระหวา่ งวันท.่ี ...................................... หน่วยงานที่จัด....................................................................................สถานที่.................... .................................. จำนวน................................ชวั่ โมง (7) หลกั สตู ร.............................................................................ระหว่างวนั ท.่ี ...................................... หน่วยงานทีจ่ ดั ....................................................................................สถานท่ี...................................................... จำนวน................................ชว่ั โมง (8) หลกั สตู ร.............................................................................ระหว่างวนั ที่....................................... หนว่ ยงานที่จัด....................................................................................สถานท.่ี ..................................................... จำนวน................................ชว่ั โมง (9) หลักสตู ร.............................................................................ระหวา่ งวันท.่ี ...................................... หน่วยงานทจ่ี ดั ....................................................................................สถานที่...................................................... จำนวน................................ชว่ั โมง (10) หลักสูตร.............................................................................ระหวา่ งวนั ที.่ ................................... หน่วยงานทจ่ี ดั ....................................................................................สถานท่ี......................................... ............. จำนวน................................ชว่ั โมง

8 5. ผลการประเมินผลงานที่เกดิ จากการปฏบิ ตั ิหน้าที่ (3 ดา้ น 13 ตัวบ่งช้ี) ***(ใหข้ ้าราชการครูนำผลจากการปฏิบัติงานในแตล่ ะภาคเรยี นมาพจิ ารณาและประเมนิ ว่าตนเองมผี ลการ ปฏบิ ัติงานในภาพรวมทง้ั ปีการศกึ ษามคี ณุ ภาพอยใู่ นระดับใดตามเกณฑ์ท่ี ก.ค.ศ. กำหนด กอ่ นเสนอใหผ้ ูอ้ ำนวยการ สถานศกึ ษาประเมนิ ต่อไป) ผลการประเมนิ ตนเอง ผลการประเมินของ ผูอ้ ำนวยการสถานศึกษา ตัวบง่ ช้ี 1 ระดบั คุณภาพ 5 ระดับคุณภาพ/เหตผุ ล 1. ดา้ นการจัดการเรยี นการสอน 234 1.1 การสร้างและหรอื พฒั นาหลักสตู ร ระดับ................................ เหตุผล............................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... 1.2 การจัดการเรยี นรู้ ระดับ................................ 1.2.1 การออกแบบหน่วยการเรียนรู้ เหตผุ ล............................... .......................................... 1.2.2 การจดั ทำแผนการจดั การเรยี นรู้/ .......................................... แผนการจดั การศึกษาเฉพาะบุคคล/ .......................................... แผนการสอนรายบุคคล/แผนการจดั .......................................... ประสบการณ์ .......................................... 1.2.3 กลยุทธ์ในการจดั การเรียนรู้ ระดบั ................................ เหตผุ ล............................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... ระดับ................................ เหตุผล............................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... ..........................................

9 ผลการประเมินตนเอง ผลการประเมนิ ของ ผอู้ ำนวยการสถานศึกษา ตวั บง่ ช้ี 1.2.4 คุณภาพผเู้ รยี น 1 ระดับคุณภาพ 5 ระดับคุณภาพ/เหตุผล 234 1.3 การสร้างและพฒั นา สอ่ื นวัตกรรม เทคโนโลยีทางการศึกษาและแหลง่ เรยี นรู้ ระดบั ................................ 1.4 การวดั และประเมินผลการเรยี นรู้ เหตผุ ล............................... 1.5 การวิจยั เพ่อื พัฒนาการเรียนรู้ .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... ระดับ................................ เหตผุ ล............................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... ระดบั ................................ เหตุผล............................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... ระดบั ................................ เหตผุ ล............................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... ..........................................

10 ผลการประเมนิ ตนเอง ผลการประเมินของ ผ้อู ำนวยการสถานศกึ ษา ตวั บง่ ช้ี 2. ด้านการบริหารจัดการชัน้ เรียน 1 ระดับคุณภาพ 5 ระดบั คณุ ภาพ/เหตผุ ล 2.1 การบรหิ ารจัดการช้ันเรียน 234 2.2 การจัดระบบดแู ลชว่ ยเหลอื ผเู้ รียน ระดับ................................ 2.3 การจัดทำข้อมูลสารสนเทศ และ เหตุผล............................... เอกสารประจำขน้ั เรยี นหรือประจำวิชา .......................................... 3. ด้านการพฒั นาตนเองและพัฒนา วชิ าชพี .......................................... 3.1 การพฒั นาตนเอง .......................................... 3.2 การพฒั นาวิชาชพี .......................................... .......................................... ระดับ................................ เหตุผล............................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... ระดบั ................................ เหตผุ ล............................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... ระดับ................................ เหตุผล............................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... .......................................... ระดบั ................................ เหตผุ ล............................... .......................................... .......................................... ..........................................

11 ขา้ พเจา้ ขอรบั รองวา่ ขอ้ มูลดังกล่าวข้างต้นถูกตอ้ งและตรงตามความเปน็ จรงิ ทุกประการ พร้อมน้ีได้ แนบเอกสารหลักฐานมาด้วยแล้ว (ลงชื่อ).......................................................ผ้ขู อ (...............................................................) ตำแหน่ง......................................................... วันที่..........เดือน.....................................พ.ศ. ........... ความเหน็ ของผู้อำนวยการสถานศึกษา จดุ เดน่ ............................................................................................................................. ................................... ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ส่งิ ที่ควรพัฒนา ............................................................................................................................. ................................... ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. (ลงชอื่ )....................................................... (...............................................................) ตำแหนง่ ผู้อำนวยการสถานศกึ ษา วันที่..........เดอื น.....................................พ.ศ. ...........

12 แบบประเมนิ ผลการพฒั นางานตามขอ้ ตกลง (PA) สำหรับขา้ ราชการครแู ละบคุ ลากรทางการศกึ ษา ตำแหน่ง ครู (....................................) โรงเรยี น.......................................... สพป./ม............................................. ประจำปงี บประมาณ พ.ศ. .................... รอบการประเมิน ระหวา่ งวันท่ี...... เดือน................... พ.ศ.......... ถึงวนั ท.่ี .....เดอื น.....................พ.ศ. ............... ข้อมูลผู้รบั การประเมิน ชื่อ.........................................................นามสกุล....................... ........................ตำแหน่งครู....................................... สถานศกึ ษา................................................................................. สังกัด...................................................................... รบั เงินเดือนในอันดับ คศ. ............ อัตราเงินเดอื น ...................... บาท ใหท้ ำเครอื่ งหมาย ✓ ในชอ่ งทีต่ รงกับผลการประเมิน หรือให้คะแนนตามระดบั คุณภาพ ส่วนท่ี 1 ขอ้ ตกลงในการพัฒนางานตามมาตรฐานตำแหนง่ (60 คะแนน) 1) ภาระงาน  เปน็ ไปตามท่ี ก.ค.ศ. กำหนด  ไมเ่ ปน็ ไปตามท่ี ก.ค.ศ. กำหนด 2) การปฏิบตั ิงานและผลการปฏบิ ัติงานตามมาตรฐานตำแหน่งครู ลกั ษณะงานที่ปฏิบัติตามมาตรฐานตำแหน่ง 1 ผลการประเมิน 4 หมายเหตุ ระดบั การปฏิบัติทีค่ าดหวงั ปฏิบตั ิได้ ปฏิบตั ไิ ด้ ตำ่ กว่าระดบั 23 สงู กวา่ ปรับประยุกต(์ Apply & Adapt) ปฏบิ ัตไิ ด้ ปฏิบัตไิ ด้ ระดบั ฯ ฯ ตำ่ กวา่ ตามระดับฯ ท่คี าดหวัง 1. ด้านการจดั การเรียนรู้ ระดบั ฯ ทคี่ าดหวงั 1.1 สรา้ งและหรอื พัฒนาหลักสตู ร ที่คาดหวัง ที่คาดหวงั มาก ⧫ มีการจัดทำรายวิชาและหน่วยการเรียนรู้ให้ สอดคลอ้ งกบั มาตรฐานการเรียนรู้ และตัวชีว้ ดั หรือผลการ เรยี นรู้ ตามหลกั สูตรเพ่ือให้ผู้เรียนได้พฒั นาสมรรถนะและ การเรียนรู้ เต็มตามศักยภาพ โดยมีการปรับประยุกต์ให้ สอดคล้องกับบรบิ ทของสถานศึกษา ผเู้ รยี น และทอ้ งถน่ิ 1.2 ออกแบบการจัดการเรยี นรู้ ⧫ เน้นผู้เรียนเป็นสำคญั เพื่อใหผ้ ู้เรียนมีความรู้ ทกั ษะ คุณลักษณะประจำวิชา คุณลักษณะอันพึงประสงค์ และ สมรรถนะที่สำคัญ ตามหลักสูตร โดยมีการปรับประยุกต์ ให้สอดคล้องกับบริบทของสถานศึกษา ผู้เรียน และ ท้องถิ่น .

13 ลักษณะงานที่ปฏิบัติตามมาตรฐานตำแหน่ง 1 ผลการประเมิน 4 หมายเหตุ ระดบั การปฏิบตั ิท่คี าดหวัง ปฏิบตั ไิ ด้ ปฏบิ ัตไิ ด้ ต่ำกว่าระดบั 23 สูงกวา่ ปรับประยุกต(์ Apply & Adapt) ปฏบิ ัตไิ ด้ ปฏบิ ัตไิ ด้ ระดับฯ ฯ ตำ่ กว่า ตามระดับฯ ทค่ี าดหวงั 1. ด้านการจดั การเรียนรู้ ทค่ี าดหวงั ระดับฯ ที่คาดหวงั 1.3 จดั กจิ กรรมการเรียนรู้ ท่คี าดหวงั มาก ⧫ มีการอำนวยความสะดวกในการเรียนรู้ และ ส่งเสริมผู้เรียนได้พัฒนาเต็มตามศักยภาพ เรียนรู้และ ทำงานร่วมกัน โดยมีการปรับประยุกต์ให้สอดคล้องกับ ความแตกต่างของผ้เู รยี น 1.4 สร้างและหรือพัฒนาสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยีและ แหล่งเรยี นรู้ ⧫มีการสรา้ งและหรือพัฒนาสื่อ นวตั กรรม เทคโนโลยี และแหล่งเรียนรู้สอดคล้องกับกิจกรรมการเรียนรู้ โดยมี การปรับประยุกต์ให้สอดคล้องกับความแตกต่างของ ผู้เรียน และทำให้ผู้เรียนมที ักษะการคิดและสามารถสร้าง นวตั กรรมได้ 1.5 วดั และประเมนิ ผลการเรยี นรู้ ⧫มีการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ด้วยวิธีการที่ หลากหลาย เหมาะสม และสอดคล้องกับมาตรฐานการ เรยี นรู้ ใหผ้ ูเ้ รียนพัฒนาการเรยี นรอู้ ยา่ งต่อเนอื่ ง 1.6 ศึกษา วเิ คราะห์ และสงั เคราะห์ เพือ่ แก้ปญั หา หรอื พฒั นาการเรยี นรู้ ⧫มกี ารศกึ ษา วเิ คราะห์ และสงั เคราะห์ เพอื่ แก้ปัญหา หรือพัฒนาการเรียนรูท้ ส่ี ง่ ผลต่อคุณภาพผเู้ รียน 1.7 จัดบรรยากาศท่สี ง่ เสรมิ และพัฒนาผเู้ รยี น ⧫มีการจัดบรรยากาศที่ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียน ให้ เกิดกระบวนการคิด ทักษะชีวิต ทักษะการทำงาน ทักษะ การเรียนรู้และนวัตกรรม ทักษะด้านสารสนเทศ สื่อ และ เทคโนโลยี 1.8 อบรมและพฒั นาคุณลักษณะท่ีดขี องผเู้ รียน ⧫มีการอบรมบ่มนิสัยให้ผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรม คุณลักษณะอันพึงประสงค์ และค่านิยมความเป็นไทยที่ดี งาม .

14 . ลักษณะงานท่ีปฏิบัตติ ามมาตรฐานตำแหน่ง 1 ผลการประเมิน 4 หมายเหตุ ระดบั การปฏบิ ตั ิท่คี าดหวงั ปฏิบตั ไิ ด้ ปฏบิ ตั ิได้ 23 ปรบั ประยกุ ต(์ Apply & Adapt) ต่ำกว่าระดบั ปฏบิ ัตไิ ด้ ปฏบิ ตั ไิ ด้ สงู กว่า ฯ ต่ำกวา่ ตามระดบั ฯ ระดบั ฯ 2. ดา้ นการส่งเสรมิ และสนบั สนนุ การจัดการเรยี นรู้ ระดับฯ ทค่ี าดหวงั ทคี่ าดหวัง 2.1 จดั ทำขอ้ มลู สารสนเทศของผเู้ รยี นและรายวชิ า ทีค่ าดหวัง ท่ีคาดหวัง มาก ⧫มีการจดั ทำขอ้ มลู สารสนเทศของผ้เู รียนและรายวิชา เพื่อใช้ในการส่งเสริมสนับสนุนการเรียนรู้ และพัฒนา คณุ ภาพผเู้ รียน 2.2 ดำเนนิ การตามระบบดแู ลชว่ ยเหลอื ผเู้ รียน ⧫มีการใช้ข้อมูลสารสนเทศเกี่ยวกับผู้เรียนรายบุคคล และประสานความรว่ มมือกบั ผู้มสี ว่ นเกยี่ วข้อง เพื่อพัฒนา และแกป้ ัญหาผเู้ รียน 2.3 ปฏิบตั งิ านวิชาการ และงานอ่ืนๆ ของสถานศกึ ษา ⧫ร่วมปฏิบัติงานทางวิชาการ และงานอื่น ๆ ของ สถานศึกษาเพื่อยกระดับคุณภาพการจัดการศึกษาของ สถานศึกษา 2.4 ประสานความร่วมมือกับผู้ปกครอง ภาคีเครือข่าย และหรือสถานประกอบการ ⧫ประสานความร่วมมือกับผู้ปกครอง ภาคีเครือข่าย และหรือสถานประกอบการ เพื่อรว่ มกันพฒั นาผ้เู รยี น .

15 ลักษณะงานทป่ี ฏบิ ัตติ ามมาตรฐานตำแหน่ง 1 ผลการประเมนิ 4 หมายเหตุ ระดบั การปฏบิ ตั ิท่คี าดหวงั ปฏบิ ัติได้ ปฏิบตั ไิ ด้ ตำ่ กว่าระดบั 23 สูงกว่า ปรับประยกุ ต(์ Apply & Adapt) ปฏิบตั ไิ ด้ ปฏิบัติได้ ระดับฯ ฯ ต่ำกวา่ ตามระดบั ฯ ท่ีคาดหวัง 3. ดา้ นการพัฒนาตนเองและวิชาชีพ ท่คี าดหวงั ระดบั ฯ ทค่ี าดหวัง 3.1 พัฒนาตนเองอย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง เพื่อให้มี ทค่ี าดหวัง ความรู้ความสามารถ ทักษะ โดยเฉพาะอย่างยิ่งการใช้ มาก ภาษาไทยและภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร และการใช้ เทคโนโลยีดิจิทัล เพื่อการศึกษาสมรรถนะวิชาชีพครูและ ความรอบรู้ในเนือ้ หาวชิ าและวธิ ีการสอน 3.2 มีส่วนร่วมในการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางวิชาชีพ เพ่ือ พฒั นาการจัดการเรยี นรู้ 3.3 นำความรู้ ความสามารถ ทักษะที่ได้จากการพัฒนา ตนเองและวิชาชีพมาใช้ในการพัฒนาการจัดการเรียนรู้ การพัฒนาคุณภาพผู้เรียน และการพัฒนานวัตกรรมการ จัดการเรียนรู้

16 ส่วนท่ี 2 ข้อตกลงในการพฒั นางานท่เี สนอเป็นประเด็นทา้ ทายในการพฒั นาผลลัพธ์การเรียนรขู้ องผู้เรียน (40 คะแนน) ผลการประเมิน ลักษณะงานทปี่ ฏิบตั ติ ามมาตรฐานตำแหนง่ 1 23 4 ปฏบิ ัติได้ ระดบั การปฏบิ ัตทิ คี่ าดหวงั ปฏิบตั ิได้ ปฏบิ ัตไิ ด้ ปฏบิ ตั ิได้ สงู กว่า หมายเหตุ ปรับประยุกต์ (Apply & Adapt) ตำ่ กวา่ ระดบั ต่ำกวา่ ตามระดบั ฯ ระดับฯ ท่ีคาดหวัง ฯ ระดับฯ ทีค่ าดหวงั ที่คาดหวงั ท่คี าดหวงั มาก 1. วิธีดำเนินการ (20 คะแนน) พิจารณาจากการดำเนนิ การที่ถูกต้อง ครบถว้ น เป็นไป ตามระยะเวลาท่ีกำหนดไว้ในข้อตกลง และสะท้อนให้เห็น ถงึ ระดับการปฏบิ ัตทิ คี่ าดหวังตามตำแหน่งและวิทยฐานะ 2. ผลลัพธ์การเรียนรู้ของผเู้ รยี นท่คี าดหวัง (20 คะแนน) 2.1 เชงิ ปริมาณ (10 คะแนน) พิจารณาจากการบรรลุเป้าหมายเชิงปริมาณได้ ครบถว้ นตามข้อตกลง และมีความถูกตอ้ ง เชือ่ ถอื ได้ 2.2 เชงิ คณุ ภาพ (10 คะแนน) พิจารณาจากการบรรลุเป้าหมายเชิงคุณภาพได้ ครบถ้วน ถูกต้อง เชื่อถือได้และปรากฏผลต่อคุณภาพ ผูเ้ รยี นได้ตามขอ้ ตกลง รวมผลการประเมนิ ทัง้ 2 สว่ น = ................. คะแนน (ลงชือ่ )......................................................... กรรมการผู้ประเมิน (.............................................................) ตำแหน่ง................................................................... วนั ท่ี............ เดอื น...................................... พ.ศ. ...........

17 สรปุ ข้อสังเกตเกยี่ วกบั จุดเดน่ จดุ ทค่ี วรพฒั นา และข้อคิดเห็น ราย (นาย/นาง/นางสาว)................................................................................................................................. 1. จดุ เดน่ ..................................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................................... 2. จุดทคี่ วรพัฒนา ..................................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................................... 3. ขอ้ คิดเห็น ..................................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................................... (ลงช่ือ)......................................................... กรรมการผปู้ ระเมนิ (..................................................................) ตำแหน่ง................................................................... วันที่......... เดอื น......................................... พ.ศ. ........

18 ภาคผนวก+ร่องรอย ด้านท่ี 1 ด้านจัดการเรียนรู้ 1.1 สรา้ งและหรือพัฒนาหลักสูตร 1.2 ออกแบบการจัดการเรียนรู้ 1.3 จดั กิจกรรมการเรียนรู้ 1.4 สร้างและหรือพัฒนาส่อื นวัตกรรม เทคโนโลยแี ละแหลง่ เรียนรู้ 1.5 วดั และประเมินผลการเรียนรู้ 1.6 ศึกษา วิเคราะห์ และสังเคราะห์ เพ่ือแกป้ ญั หาหรือพัฒนาการเรียนรู้ 1.7 จัดบรรยากาศท่ีส่งเสรมิ และพฒั นาผู้เรียน 1.8 อบรมและพัฒนาคณุ ลักษณะทีด่ ีของผเู้ รียน

19 แผนจัดการเรียนรู้ Active Learning

20 บนั ทกึ ผลหลงั สอน

21 ชิน้ งาน+ภาระงานนกั เรยี น ท่สี ะทอ้ นสมรรถนะทส่ี ำคญั และคุณลกั ษณะท่พี ึงประสงค์

22 ชิน้ งาน+ภาระงานนกั เรยี น ท่สี ะทอ้ นสมรรถนะทส่ี ำคญั และคุณลกั ษณะท่พี ึงประสงค์

23 ภาพภาระงานนักเรียน ท่สี ะท้อนสมรรถนะทส่ี ำคญั และคณุ ลกั ษณะท่พี ึงประสงค์

24 ภาพส่ือการเรยี นรขู้ องครู

25 ภาคผนวก+รอ่ งรอย ด้านที่ 2 ดา้ นการสง่ เสริมและสนบั สนนุ การจัดการเรยี นรู้ 2.1 จดั ทำข้อมลู สารสนเทศของผเู้ รียนและรายวิชา 2.2 ดำเนนิ การตามระบบดูแลช่วยเหลือผูเ้ รยี น 2.3 ปฏิบัติงานวชิ าการ และงานอื่นๆ ของสถานศกึ ษา 2.4 ประสานความร่วมมือกับผู้ปกครอง ภาคเี ครือข่าย และหรอื สถานประกอบการ

26 ภาคผนวก+รอ่ งรอย ดา้ นที่ 3 ด้านการพฒั นาตนเองและวชิ าชีพ 3.1 พัฒนาตนเองอย่างเป็นระบบและต่อเน่อื ง 3.2 มีส่วนร่วมในการแลกเปลย่ี นเรยี นรทู้ างวิชาชีพ เพ่ือพฒั นาการจดั การเรยี นรู้ 3.3 นำความรู้ ความสามารถ ทกั ษะท่ีไดจ้ ากการพัฒนาตนเองและวชิ าชีพมาใชใ้ นการพฒั นาการจดั การเรยี นรู้ การพัฒนาคณุ ภาพผู้เรยี น และการพฒั นานวัตกรรมการจดั การเรียนรู้

27 ภาคผนวก+รอ่ งรอย การพัฒนางานทเ่ี สนอเป็นประเด็นท้าทาย ในการพัฒนาผลลพั ธก์ ารเรียนรู้ของผเู้ รยี น

28 รายงาน การจดั ทำเอกสารประกอบการสอน เรือ่ ง………………………………….. กลุ่มสาระการเรียนร…ู้ …………………….. ชน้ั …………………. ภาพ ของ ชือ่ ........................................................... ตำแหนง่ ครูชำนาญการ โรงเรยี น…………………………………… สำนักงานเขตพน้ื ทก่ี ารศกึ ษา................................................

29 คำนำ การวจิ ัยและพัฒนาเอกสารประกอบการสอนเรอ่ื ง.................................................. จดั ทำขึน้ โดยมวี ตั ถปุ ระสงค์ท่ี จะศกึ ษาคณุ ภาพและผลการใชเ้ อกสารประกอบการสอนที่มีผลต่อคณุ ภาพผู้เรยี น โดยได้วเิ คราะหส์ ภาพปญั หาการดำเนนิ การพฒั นา คณุ ภาพการศึกษา การวางแผนการพัฒนา การปฏิบตั งิ านตามแผน ติดตาม กำกับและการประเมนิ ผลโดยใช้เครอ่ื งมอื ท่มี ีคณุ ภาพ เช่ือถือไดท้ างสถิติ ทำใหผ้ ลการใชเ้ อกสารประกอบการสอน มีคณุ ภาพ การดำเนินงานเปน็ ไปตามวตั ถุประสงค์ทีก่ ำหนด ส่งผลให้ ผูเ้ รยี นมีคณุ ภาพตามจดุ หมายของหลกั สตู ร ขอขอบคณุ .................................................................................................................... (ทใ่ี ห้คำปรึกษา แนะนำ) ท่ีใหค้ วามร่วมมอื ในการเอกสารประกอบการสอนไปใช้ และดำเนนิ การ......... ..........................................................................................................................................................................ทำใหก้ ารดำเนนิ การ พัฒนาเอกสารประกอบการสอนเรอื่ ง………….........................บรรลผุ ลตามวตั ถุประสงค์ท่กี ำหนด ซง่ึ จะเป็นประโยชนต์ อ่ ........................................................................................ .................................................................................................................................................................. และผเู้ ก่ียวขอ้ งสำหรับใช้ใน การพฒั นางานให้มีความก้าวหนา้ ตอ่ ไป .......................................... (.......................................) ตำแหนง่ ....................................................

30 หนา้ สารบญั เรอ่ื ง คำนำ ............................................................................................................... ก

31 ตอนที่ 1 สภาพปัญหาการจัดการเรียนรู้ และคุณภาพของผู้เรยี น 1.1 สภาพปญั หาทเ่ี กิดขน้ึ แผนภูมทิ ี่ 1 แสดงผลสมั ฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรยี นเรื่อง ........................................................... กลมุ่ สาระการเรยี นรู้…………………..…….ชั้น…………โรงเรยี น………………………..………ภาคเรยี นที่……….ปีการศึกษา.. 100 80 65 เป้าหมาย ผล โรงเรียน สัมฤทธิ์ 0 จากแผนภมู แิ สดงผลสัมฤทธ์ิทางการเรยี นของนักเรียนเรอ่ื ง ......................………………………..…………… กกลารุ่มศสกึ าษระาก…า…ร…เร…ยี น…ร…ู้…..…แส…ด…ง…ให…เ้ ห…น็…ว…า่ …ผล…ส…มั .ฤชทัน้ ธ…์ิท…า…งก…า…รเ…ร…ียน…เ…รอ่ื…งโ…รง…เร…ยี …น.…ได…เ้ ฉ…ล…่ีย…ร้อ…ย…ล…ะ….……ภ…าคก…ลเ.รตมุ่ ีย่ำสนกาทรวะ่าี่…กเ…ปาร้า.ปเหรีียมนารยู้ โรงเรียนเทา่ กบั ………………………………..

32 เมอ่ื ผรู้ ายงานไดศ้ ึกษาตวั ช้ีวัดรายปใี น/สมรรถนะทสี่ ำคัญที่สอดคล้องกับกล่มุ สาระการเรียนรู้………………… ชน้ั ………………… โรงเรียน……………….. พบวา่ ตัวชว้ี ัดรายปที ่ีผ้เู รยี นไมผ่ า่ นการประเมิน เป็นปัญหาในการจดั กิจกรรม การเรียนการสอนมากทส่ี ุด ดงั แผนภูมติ อ่ ไปนี้ แผนภมู ิท่ี 2 แสดงการผ่านตวั ชี้วดั รายปี/สมรรถนะทส่ี ำคัญ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้…………………………………...…… ชนั้ …………………………โรงเรียน…………………………..………..……ภาคเรียนที่……….ปกี ารศกึ ษา……………….. 100 เป้าหมายโรงเรียน 80 65 ตวั ชวี้ ดั ท่ี 1 ตวั ชวี้ ดั ที่ 2 ตวั ชวี้ ดั ที่ 3 จากแผนภมู ิแสดงการผา่ นตัวชี้วดั รายปี กลมุ่ สาระการเรยี นรู้…………………..……………. ชั้น…………………………โรงเรียน………………………………………….……ภาคเรียนที่…….ปีการศึกษา……………….. แสดงใหเ้ หน็ วา่ ตวั ชีว้ ดั รายปี 0 ตัวช้วี ดั ที่ 1…………………………………………….………ตำ่ กวา่ เปา้ หมายรอ้ ยละ……. ตัวชีว้ ดั ท่ี 2…………………………………………….………ตำ่ กว่าเป้าหมายร้อยละ……. ตัวชวี้ ัดที่ 3…………………………………………….………ต่ำกว่าเป้าหมายร้อยละ…….

33 1.2.วิเคราะหส์ าเหตุของปญั หา นอกจากน้ีผู้รายงานได้ทำการสำรวจการใชส้ ือ่ การเรียนการสอน และหนงั สอื อา่ นเพิ่มเติม เอกสารต่างๆที่ เกีย่ วขอ้ งกบั เร่ือง………………………………….กลุม่ สาระการเรียนรู้………………………………ชั้น…………………………………… โรงเรียน………………………ภาคเรียนที่….….ปกี ารศกึ ษา………….………..พบวา่ มีส่อื ท่เี กีย่ วข้องกบั เรือ่ งดังกลา่ วน้อยมาก ดังแผนภูมิ แผนภมู ทิ ี่ 3 แสดงสภาพการใช้ส่อื หนงั สอื อา่ นเพ่มิ เติม เอกสาร ตำรา เรื่อง………………………………………………… กลมุ่ สาระการเรยี นรู้………………………ชั้น…………………โรงเรยี น…………..…ภาคเรียนที่….…ปีการศึกษา……………….. 100 ไมม่ หี นงั สอื สอ่ื 80 มีหนงั สือ ส่ือ 65 ไมม่ สี อื่ มีส่ือ จากแผนภูมิแสดงให้เหน็ ว่าหนังสืออ่านเพ่มิ เตมิ เอกสาร ส่อื เรื่อง…………………………กลุ่มสาระการ เรยี นรู้………………………ชนั้ …………………โรงเรียน………………………ภาคเรียนท่ี….…….ปีการศกึ ษา……………….. ครูผูส้ อนเรือ่ ง……………………………………………….……กลุ่มสาระการเรยี นรู้………………………….. ไม่ม0หี นังสือ เอกสาร ส่ือ เกีย่ วกับเน้อื หามาใช้สำหรบั ประกอบการสอน รอ้ ยละ……………..……. ครผู ู้สอนเร่อื ง…………………………กล่มุ สาระการเรยี นรู้………………………….. สภาพของสอ่ื ท่ใี ช้ มีหนังสือ เอกสาร ส่ือ เก่ียวกับเนือ้ หามาใช้สำหรบั ประกอบการสอนเพยี ง ร้อยละ…………………. ผ้รู ายงานได้ทำการวิเคราะหส์ ภาพของหนังสือ เอกสาร สอ่ื ที่เก่ียวข้องกบั เรื่อง………………….…………. กลมุ่ สาระการเรียนรู้…………………………….ช้ัน………………………ซ่งึ มีอยเู่ พยี งร้อยละ………………………………......

34 ว่ามีสภาพความพร้อมใชใ้ นการจดั การเรยี นร้อู ยา่ งไร ผลดังปรากฏในแผนภมู ิตอ่ ไปนี้ แผนภมู ิท่ี 4 แสดงสภาพหนังสอื เอกสาร สื่อ เร่ือง……………………….กลมุ่ สาระการเรยี นรู้……………………………... ในปีการศึกษา……………..ชน้ั ……….โรงเรียน………………………….……ภาคเรยี นที่….………ปกี ารศกึ ษา……………….. รอ้ ยละ 1 0.8 0.6 0.4 0.2 0 12345 จากแผนภมู ิที่ 4 แสดงใหเ้ หน็ สภาพหนงั สือ เอกสาร สื่อ ที่นำมาใช้ในการเรยี นการสอน เร่ือง………………………………กลุ่มสาระการเรียนรู้………………………………………..……. ชัน้ …………………………….. โรงเรยี น………………………………ภาคเรยี นท่ี….………….….. ปีการศกึ ษา……………….. ดงั นี้ 1. หนังสือมไี ม่ครบ รอ้ ยละ ………………… 2. หนงั สอื ไม่มภี าพประกอบ รอ้ ยละ ………………… 3. ภาพประกอบไมส่ วยงาม ร้อยละ ………………… 4. ภาพประกอบไม่ชัดเจน ร้อยละ ………………… 5. เนอ้ื หาไมส่ อดคล้องกบั หลักสูตร รอ้ ยละ ………………… 1.3.สาเหตุของสภาพปัญหา นอกจากนผี้ ้รู ายงานได้ทำการวิเคราะห์สาเหตุอืน่ ๆ ทีส่ ง่ ผลต่อผลสัมฤทธท์ิ างการเรียนของผู้เรยี น เร่ือง…………………………………….……….กลุม่ สาระการเรียนรู้…………………………….………………..ชน้ั ………………….. โรงเรยี น………………………………..……ภาคเรียนที่….……….. ปีการศกึ ษา……………….……..โดยการสังเกตพฤติกรรม นกั เรียน สัมภาษณผ์ เู้ รยี นรายบุคคลและออกเย่ียมบ้านเพ่ือใหไ้ ด้ข้อมลู ท่ีชัดเจนยิง่ ข้ึน สรปุ ผลจากการสำรวจ วิเคราะห์ และตดิ ตามผลได้ดงั นี้

35 ดา้ นหนังสอื เอกสาร สื่อ ท่ีใช้ สว่ นมากไม่มีหนังสอื ทีใ่ ชอ้ า่ นเพม่ิ เติม ร้อยละ……………….. หนังสือทีม่ ีอยู่รอ้ ยละ……………… มีสภาพไมเ่ หมาะสม ดังนี้ หนงั สือมไี มค่ รบ หนงั สอื ไม่มีภาพประกอบ ภาพประกอบไมเ่ หมาะสมสวยงาม เนอื้ หาไมส่ อดคล้องกับหลกั สตู ร ภาพประกอบเกี่ยวกบั พืชไม่ชดั เจน ตอนท่ี 2 วิธกี ารดำเนนิ การใหบ้ รรล/ุ แนวคดิ ใหม่ จากปัญหาที่กล่าวขา้ งตน้ จะเห็นว่า เปน็ ปญั หาจะต้องเร่งแกไ้ ขพฒั นาด้านความรู้ความเข้าใจ ดา้ นเจต คติและดา้ นทกั ษะใหด้ ขี น้ึ เพราะถ้านักเรยี นขาดทกั ษะการอา่ น ทำใหน้ กั เรยี นขาดโอกาสในการรับรูข้ า่ วสาร ขอ้ มูลต่างๆ ท่ีจะชว่ ยพฒั นาตนเองและจะสง่ ผลกระทบถงึ สังคมสว่ นรวม ครูไมส่ ามารถจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้ เรือ่ ง…………………………………………..ให้นักเรียนเปน็ ไปตามเปา้ หมายของหลักสตู รและสถานศกึ ษาได้ 2.1 กำหนดเครื่องมือทจี่ ะใช้ในการพัฒนา/แก้ไข ประเดน็ ปัญหา จากปญั หาและสาเหตทุ ั้งหมดทกี่ ล่าวมาข้างต้น ผรู้ ายงานจึงสนใจจะพัฒนาหนังสือเอกสารประกอบการ สอนเรือ่ ง………………………………ซ่งึ เป็นเร่ืองราวเกี่ยวกับ………………………………………………………………….……………... ซ่ึงนกั เรียนชน้ั …………………………………….ยังไมม่ คี วามรู้ความเข้าใจ ผูจ้ ัดทำจึงพัฒนาเอกสารประกอบการสอนกลุ่ม สาระการเรียนรู้………………………………..เรื่อง…………………………. เพือ่ ใช้เปน็ เอกสารประกอบการสอนสำหรับ นักเรยี น ชน้ั ………………….………………………….. ในรายวิชา …………………………………………….เพอ่ื ท่จี ะช่วยพฒั นา ความรู้ความเข้าใจ ปลูกฝงั ให้เดก็ รกั การอ่าน มีทักษะการอ่าน มีหนงั สอื ท่ีเป็นเร่ืองราว เก่ยี วกับ…………………………………………..………ใชเ้ ป็นส่อื ในการเสริมสร้างการเรยี นร้ขู องนักเรยี นให้กว้างขวางย่งิ ข้นึ 2.1.1 วตั ถปุ ระสงค์ของการดำเนินการ 1. เพือ่ จัดทำเอกสารประกอบ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้…………………………………………... เรอ่ื ง…………………………………………………….สำหรบั นกั เรยี นชัน้ ………………………โรงเรยี น……………………… อำเภอ………………………….……..จังหวัด………………………………………………….

36 2. เพ่ือเปรยี บเทียบผลฤทธทิ์ างการเรยี นร้ขู องนักเรียนช้ัน…………………………………….. กอ่ นและหลัง การ เรียนรูด้ ้วยเอกสารประกอบการสอน กลุ่มสาระการเรยี นรู้………………………….. เรือ่ ง…………………..…………………… 2.1.2 กลมุ่ ตัวอย่าง/กลมุ่ ทดลอง ได้แก่ นกั เรียนชัน้ ……………… โรงเรียน………………………………………………… อำเภอ………………………… จงั หวดั …………………….……………ในภาคเรยี นที่…….ปีการศึกษา………..จำนวน………คน 2.1.3 ระยะเวลาทใ่ี ช้ในการพัฒนา ระยะเวลาที่ใชใ้ นการศึกษาวิจัยดำเนินการ ในภาคเรียนที่……. ปกี ารศึกษา………… ใช้เวลา……… คาบๆ 60 นาที สัปดาห์ละ…………คาบ 2.1.4 เนือ้ หา เนื้อหาทใ่ี ช้ คือ………………………………..สำหรบั นักเรียนชนั้ ………………………..….. ประกอบด้วยเน้ือหา……….ตอน ได้แก่ ตอนที่ 1 เร่อื ง…………………………………………………. ตอนที่ 2 เร่ือง………………………………………………….. ตอนที่ 3 เร่ือง…………………………………………………. ตอนที่ 4 เรื่อง…………………………………………………. 2.2 วธิ กี ารสรา้ งและพฒั นาเคร่อื งมือ 1. เอกสารประกอบการสอน หมายถึง เอกสารประกอบการสอนทผ่ี ู้รายงานสรา้ งข้ึนตามกระบวนการ สรา้ งเอกสารประกอบการสอน เพื่อให้นักเรยี นมีความรู้กวา้ งขวางข้นึ ซึ่งจะเป็นการช่วยใหเ้ กิดความเข้าใจ ใหแ้ จ่ม ชดั หรือขยายขอบเขตความเข้าใจให้กว้างและลกึ ซึ้งมากข้นึ เกี่ยวกบั ………และมีเจตตทิ ่ีดตี ่อการอ่านเอกสาร ประกอบการสอน กล่มุ สาระการเรยี นรู้……………………………...เรอ่ื ง…………………………..สำหรบั นักเรยี น ชัน้ …………………………ในจงั หวดั ……………….. โดยมขี นั้ ตอนในการจัดทำ คือ 1.1 สำรวจข้อมูลพน้ื ฐานเกย่ี วกับ…………………………………………………….. 1.2 ศกึ ษาขนั้ ตอนในการจดั ทำเอกสารประกอบการสอน 1.3 ศึกษาความสนใจในการอ่านของนักเรยี นช้ัน……………………………………. 1.4 นำเอกสารประกอบการสอนท่ีจดั ทำขน้ึ ให้ผู้เช่ยี วชาญประเมนิ คุณภาพและนำไปทดลองใช้กับ นักเรียนกลมุ่ ย่อย เพื่อหาข้อบกพร่อง 1.5 นำไปทดลองใช้กับนักเรยี นกลมุ่ ตัวอย่างเพ่ือวดั ผลการเรียนรดู้ า้ นความรู้

37 2. เอกสารประกอบการสอน กลุม่ สาระการเรียนรู้………………………………………….. เร่ือง……………………………..หมายถึง …………………………………………………………ส่งเสรมิ ใหน้ กั เรยี นมีนสิ ัยรักการอ่าน ฝกึ ทกั ษะการอา่ น และสง่ เสริมให้นักเรยี นแสวงหาความร้ไู ด้ด้วยตนเอง ซง่ึ แบ่งออกเปน็ …….. ได้แก่ ตอนท่ี 1 เร่ือง…………………………………………………… ตอนท่ี 2 เรอ่ื ง…………………………………………………… ตอนที่ 3 เรอ่ื ง…………………………………………………… ตอนที่ 4 เรื่อง…………………………………………………… 2.3 ข้นั ตอนการพฒั นา จากเอกสารและงานวิจัยที่เก่ียวขอ้ งกบั เอกสารประกอบการสอน ผู้รายงานได้นำหลักการ แนวคดิ ทฤษฎี และผลการวจิ ยั ทเี่ กีย่ วข้องมาใชใ้ นการดำเนนิ การจัดทำและพัฒนาเอกสารประกอบการสอน ตามโครงสร้าง ดงั น้ี หลักการ แนวคดิ ทฤษฎี และผลการวจิ ัยที่เกี่ยวข้อง  จดั ทำนวัตกรรม…..............................................  จดั ทำเครอ่ื งมือวจิ ยั ............................................. ปรับปรุงนวัตกรรมและเคร่อื งมือ ทดลองใช้นวัตกรรม และนำนวัตกรรมไปใชป้ ฏบิ ตั ิจรงิ วเิ คราะหผ์ ลการเขยี นรายงานผล

38 2.3.1 ขั้นตอนในการสร้างเอกสารประกอบการสอน 1. ศึกษาเอกสารและงานวิจยั ท่ีเก่ยี วข้องกับหลักการสรา้ งเอกสารประกอบการสอน ขั้นตอนการจัดทำ พฒั นาการและความสนใจในการอา่ น รวมถึงการประเมินคุณคา่ ของเอกสารประกอบการสอน กลมุ่ สาระการ เรยี นรู้……………………….เร่ือง ……………………………………………….. 2. ศกึ ษาเกีย่ วกับ…………………………………………………………………………….. ท่ีได้มาจากการสำรวจขอ้ มูล เพ่ือทีจ่ ะนำมาใช้ในการสรา้ งเอกสารประกอบการสอน กลุ่มสาระการเรยี นรู้…………………………. เรือ่ ง………………………………… 3. สรา้ งเอกสารประกอบการสอน ตามหลักเกณฑ์และวิธกี าร ดังนี้ 3.1 ศึกษาแนวทางในการจดั ทำเอกสารประกอบการสอน 3.2 เขียนโครงสรา้ งเอกสารประกอบการสอน 3.3 การวางแผนการเขยี น 3.4 การทำดัมม่ี 3.5 การทำรปู เล่ม 3.6 การตง้ั ชื่อเรื่อง 4. นำเอกสารประกอบการสอนทีส่ ร้างใหผ้ เู้ ชี่ยวชาญตรวจสอบความสอดคลอ้ ง ระหวา่ งปญั หาและ ความสำคัญของการพัฒนา เป้าหมาย จุดประสงค์ หลักการ วธิ กี ารพัฒนา เนอ้ื หาและแหล่งเรยี นรู้ แบบประเมินสำหรับ ผู้เช่ียวชาญดา้ นความสอดคล้อง การประเมินเปน็ ขอ้ ความทีม่ รี ะดบั คา่ 3 ระดับ โดยกำหนดความหมายไว้ ดังน้ี ระดบั ผลการประเมิน มี 3 ระดับ มีความหมายดังน้ี + 1 = สอดคลอ้ ง 0 = ไมแ่ น่ใจ - 1 = ไมส่ อดคล้อง 5. นำเอกสารประกอบการสอนท่สี ร้างให้ผูเ้ ชีย่ วชาญตรวจสอบลกั ษณะรปู เล่มและการพมิ พ์ ภาพประกอบ เนอื้ เรือ่ ง การใชภ้ าษา คณุ คา่ และประโยชนท์ ไ่ี ดร้ บั โดยใชแ้ บบประเมิน แบบประเมินสำหรบั ผูเ้ ชีย่ วชาญดา้ นเนื้อหา การ ประเมินเป็นขอ้ ความทมี่ ีระดบั คา่ 5 ระดบั โดยกำหนดความหมายไว้ ดังนี้ คะแนน 5 หมายถงึ คุณภาพดมี าก คะแนน 4 หมายถึง คณุ ภาพดี คะแนน 3 หมายถึง คณุ ภาพพอใช้ คะแนน 2 หมายถึง ต้องปรับปรุงคุณภาพ คะแนน 1 หมายถงึ ไม่มคี ณุ ภาพ

39 นำผลการประเมนิ มาพิจารณาหาคา่ เฉล่ีย เพ่ือใชเ้ ป็นเกณฑ์ในการยอมรบั คณุ ภาพทางของ เอกสารประกอบการสอน โดยกำหนดเกณฑ์ ดังนี้ คะแนนเฉลีย่ ตั้งแต่ 4.51 – 5.00 หมายถึง คุณภาพดมี าก คะแนนเฉลี่ยต้ังแต่ 3.51 – 4.50 หมายถึง คุณภาพดี คะแนนเฉลยี่ ตัง้ แต่ 2.51 – 3.50 หมายถึง ตอ้ งปรบั ปรุงคุณภาพ คะแนนเฉลย่ี ตั้งแต่ 1.00 – 2.50 หมายถึง ไมม่ ีคุณภาพ 6. ปรับปรุงแกไ้ ขเพ่ือให้ได้เอกสารประกอบการสอนตามเกณฑ์ประสิทธิภาพ 80/80 ผรู้ ายงานได้ ทดสอบหาประสทิ ธิภาพ 7. การทดลองใช้เอกสารประกอบการสอน 2.3.2 วธิ ีการหาคณุ ภาพของเอกสารประกอบการสอน การทดลองหาประสิทธิภาพของเอกสารประกอบการสอนตามเกณฑป์ ระสิทธภิ าพ 80 : 80 ผู้รายงานได้ ทดสอบหาประสทิ ธิภาพของเอกสารประกอบการสอนกับนักเรียนชั้น……………………โรงเรยี น………………………….. อำเภอ…………………..จังหวัด…………………………………..โดยดำเนินการทดลองดงั ต่อไปนี้ 1. ขั้นทดลองรายบคุ คล ผู้รายงาน นำเอกสารประกอบการสอนไปทดลองใชก้ ับนกั เรยี น 3 คน ทไ่ี ด้มาจาก การสมุ่ อยา่ งง่ายจากนกั เรยี นทีม่ ผี ลการเรียนอยู่ในระดบั เก่ง ปานกลาง อ่อน อยา่ งละ 1 คน ใน เดอื น…………………………… 2. ขัน้ ทดลองกลุม่ เล็ก ผรู้ ายงานนำเอกสารประกอบการสอนท่แี ก้ไขปรับปรงุ แลว้ ไปทดลองใชก้ บั นักเรยี น 18 คน ที่ได้จากการสมุ่ นักเรียนเกง่ ปานกลาง อ่อน อยา่ งละ 6 คน 3. ขนั้ ทดลองใช้ภาคสนาม ผรู้ ายงานนำเอกสารประกอบการสอนท่ีปรับปรงุ แก้ไขแลว้ ไปทดลองใช้กับ นักเรียนชนั้ …………………………จำนวน……..คน ใน เดือน………………………… จากน้ัน นำผลที่ได้มาหาประสิทธิภาพ ของเอกสารประกอบการสอนตามเกณฑ์ 80/80 2.3.3 ขัน้ ตอนในการสร้างและหาคณุ ภาพของแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธ์ิทางการ กลุ่ม สาระการเรียนร…ู้ ……………………..เรอ่ื ง…………………………. 1. ศึกษาวธิ กี ารสร้างแบบทดสอบวดั ผลสมั ฤทธทิ์ างการเรียน จากหนังสือ หลกั การวดั และ ประเมินผลการศกึ ษา 2. วเิ คราะหเ์ น้ือหาในแตล่ ะหน่วยงานของเอกสารประกอบการสอน

40 3.คดั เลอื กเน้ือหานำมาสร้างแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธ์ิเรื่อง…………………………เปน็ แบบทดสอบ ก่อนเรียนและแบบทดสอบหลงั เรียน เปน็ แบบปรนยั เลือกตอบ…….ตัวเลอื ก 4. สรา้ งแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธท์ิ างการเรยี นเร่ือง………………………………. แบบ เลือกตอบ………ตวั เลอื ก จำนวน……….ข้อ 5.นำแบบทดสอบที่สร้างขน้ึ ไปให้ผู้เชยี่ วชาญด้านวดั ผลตรวจสอบ จากนน้ั นำมาปรบั ปรงุ แกไ้ ข 6. นำแบบทดสอบไปตรวจสอบความเทย่ี งตรงเชิงเนือ้ หา ความเหมาะสมของคำถาม และความ เหมาะสมทางภาษาที่ใชเ้ กณฑก์ ารใหค้ ะแนนโดยผเู้ ช่ียวชาญ 3 ทา่ น โดยใช้ค่าดชั นีความสอดคล้องท่มี รี ะดับการประเมนิ 3 ระดบั +1 หมายถึง แนใ่ จวา่ แบบทดสอบมีความสอดคลอ้ งกบั ตวั ชวี้ ัด 0 หมายถึง ไม่แน่ใจว่าแบบทอสอบมคี วามสอดคล้องกับตวั ช้ีวัด -1 หมายถึง แน่ใจวา่ แบบทดสอบไม่มีความสอดคล้องกับตวั ชีว้ ดั จากนั้นนำผลการพิจารณาความคดิ เห็นของผู้เชีย่ วชาญ แล้วนำไปหาคา่ ดชั นคี วามสอดคล้อง IOC โดยคา่ ดชั นคี วามสอดคลอ้ งควรมีคา่ มากกว่าหรอื เท่ากบั .05 จึงจะถือวา่ ขอ้ คำถามนั้น เปน็ ตัวแทนของลกั ษณะกลมุ่ พฤติกรรมท่วี ดั 7. นำแบบทดสอบวดั ผลสมั ฤทธ์ิ เรือ่ งความงามในภาษาทอ้ งถิน่ ไปทดลองกับนักเรียน ท่ีไม่ใช่กลุ่มตัวอยา่ งจำนวน……………คน 8. นำผลคะแนนที่ไดม้ าวิเคราะหห์ าความยากงา่ ย (P) และคา่ อำนาจจำแนก (R) ของแบบทดสอบ รายขอ้ โดยใช้โประแกรม SPSS แบบทดสอบท่คี ัดเลอื กตอ้ งมีคา่ ความยากง่ายระหว่าง ……………….ค่าอำนาจ จำแนก………………..ขึน้ ไป สว่ นข้อท่ีไม่ถงึ เกณฑ์ใหต้ ัดออก เลือกข้อสอบทใ่ี ชไ่ ด้ 9. นำแบบทดสอบมาหาค่าความเชอื่ ม่นั จากสตู ร KR - 20 10. นำแบบทดสอบวดั ผลสัมฤทธ์ทิ ่ไี ด้ มาใช้เป็นแบบทดสอบกอ่ นเรยี น และแบบทดสอบหลังเรียน เพอ่ื ใช้เปน็ เครือ่ งมือในการเก็บรวมข้อมลู ต่อไป 2.3.4 ขน้ั ตอนในการสรา้ งและหาคุณภาพของแบบฝกึ หัดระหว่างเรียนของเอกสาร ประกอบการสอน 1. ศึกษาวธิ ีการสร้างแบบฝึกหดั ระหว่างเรียนดว้ ยเอกสารประกอบการสอน จาก หนังสือ หลกั การ วัดประเมินผลการศึกษา 2. วิเคราะหเ์ นื้อหาในแต่ละตอนของเอกสารประกอบการสอน 3. สร้างแบบฝกึ หัดจากเนื้อหาในหนังสอื เอกสารประกอบการสอนเป็นแบบปรนัย 4 ตวั เลือก

41 4. นำแบบฝึกหัดระหว่างเรียนทส่ี ร้างเสรจ็ แล้วไปใหผ้ ู้เชย่ี วชาญด้านสาระวิชาภาษาไทย ตรวจสอบ ความถกู ต้องเหมาะสม โดยใชแ้ บบประเมนิ ท่ีมีลักษณะเป็นแบบมาตรสว่ นประมาณค่า 5 ระดับ โดยกำหนด ความหมายของคะแนน ดงั นี้ คะแนน 5 หมายถงึ มคี ณุ ภาพระดับดีมาก คะแนน 4 หมายถงึ มคี ณุ ภาพระดบั ดี คะแนน 3 หมายถึง มคี ณุ ภาพระดับพอใช้ คะแนน 2 หมายถึง มคี ุณภาพระดบั ต้องปรับปรุง คะแนน 1 หมายถงึ มคี ุณภาพระดบั ใชไ้ ม่ได้ 2.3.5 การเก็บรวบรวมข้อมลู 2.3.6 การจัดกระทำขอ้ มลู และการวเิ คราะห์ข้อมลู ตอนท่ี 3 ผลลัพธ์การพฒั นาท่ีคาดหวงั 3.1 สรปุ ผลลัพธก์ ารพฒั นาทีค่ าดหวงั ผลการวเิ คราะห์ข้อมลู สรปุ ได้ ดงั นี้ 3.1.1.ผลลัพธ์เชิงปริมาณ นักเรยี นช้นั .........................................โรงเรยี น.............................................................................................. อำเภอ....................................................จังหวัด.................................... ....................................................................... มีผลการพัฒนาเร่ือง..............................................................................ร้อยละ....................... .................................... 3.1.2.ผลลัพธเ์ ชงิ คณุ ภาพ นักเรียนช้นั .........................................โรงเรียน.............................................................................................. อำเภอ....................................................จังหวัด........................................................................................................... มผี ลการพฒั นาเร่ือง..............................................................................อยใู่ นระดับ.................

42 ภาคผนวก ภาคผนวก ก. รายนามผเู้ ช่ียวชาญตรวจเครื่องมือวจิ ัย ข. การศกึ ษาคุณภาพของเครอื่ งมือวจิ ยั ค. แบบทดสอบความร้คู วามเขา้ ใจกอ่ นและหลงั การใชน้ วตั กรรม ง. แบบประเมนิ คณุ ภาพนวตั กรรม จ. หลักฐานการเผยแพร่ผลงาน ฉ. คำนยิ ม

43 ภาคผนวก ก. รายนามผทู้ รงคุณวุฒแิ ละผ้เู ชีย่ วชาญ ที่ รายชอ่ื ตำแหน่ง/หนว่ ยงาน 1 2 3 4 5 6 7

44 ภาคผนวก ง. แบบประเมนิ คุณภาพ ของเอกสารประกอบการสอน ............................................................................................................................. ................... คำชีแ้ จง 1. แบบประเมนิ คณุ ภาพของ (นวัตกรรม) มีจำนวน 6 ด้าน 2. โปรดอา่ นเอกสารประกอบการสอนโดยละเอียดแลว้ ทำเครื่องหมายลงในช่องระดบั ผลการประเมินตาม ความเป็นจรงิ 3. ระดบั ผลการประเมินมี 5 ระดับ ดังน้ี คะแนน 5 หมายถึง มคี วามถูกต้อง เหมาะสม ในระดับมากทสี่ ุด 4 หมายถงึ มีความถกู ตอ้ ง เหมาะสม ในระดับมาก 3 หมายถงึ มีความถกู ต้อง เหมาะสม ในระดบั ปานกลาง 2 หมายถึง มีความถูกตอ้ ง เหมาะสม ในระดับน้อย 1 หมายถึง มคี วามถูกตอ้ ง เหมาะสม ในระดบั น้อยทีส่ ดุ ระดบั คะแนนการประเมิน ข้อสังเกตประกอบ ที่ รายการ 5 4 3 2 1 การประเมิน 1 ความสอดคลอ้ งของเอกสารประกอบ กับจุดประสงค์ในการ จดั ทำ 1.1 ความสอดคล้องของนวตั กรรมกับ จุดประสงคใ์ นการจดั ทำนวตั กรรม 1.2 ความสอดคล้องของนวตั กรรมกับ จุดประสงคใ์ นการนำไปใชป้ ฏิบัติจรงิ 1.3 เอกสารประกอบมีความสอดคล้องกบั จุดประสงค์ของเนอ้ื หา

45 ที่ รายการ ระดบั คะแนนการประเมิน ขอ้ สงั เกตประกอบ 54321 การประเมิน 2 ความสอดคล้องและชดั เจนของเนอื้ หาในนวัตกรรม 2.1 เนอ้ื หาสอดคลอ้ งกับจดุ ประสงค์การจดั ทำ นวตั กรรม 2.2 เนือ้ หาครอบคลมุ หลักสตู รทกุ ขั้นตอน 2.3 เนือ้ หามคี วามชัดเจนทกุ ขั้นตอน 2.4 เนอ้ื หาใหค้ วามรใู้ หม่เพม่ิ ขนึ้ 2.5 เนอ้ื หามคี วามสอดคล้องกนั ทกุ ข้ันตอน 2.6 เนื้อหาอ่านเข้าใจได้ง่าย 2.7 เนือ้ หามีความเหมาะสมและทันสมยั 2.8 เนื้อหาสามารถนำไปใชป้ ฏบิ ตั ิจรงิ ได้ 3 ความเหมาะสมของเนอ้ื หาในแผนการสอนและแบบฝึก 3.1 แผนการสอน 3.1.1 หวั เร่ือง 3.1.2 สาระสำคญั 3.1.3 จดุ ประสงค์สำคญั 3.1.4 เน้อื หา 3.1.5 กิจกรรม 3.1.6 สอื่ การสอน 3.1.7 การวัดและประเมนิ ผล 3.1.8 ภาคผนวก 3.2 แบบฝึก 3.2.1 หวั เรือ่ ง 3.2.2 คำช้แี จง

46 3.2.3 ตัวอย่าง 3.2.4 แบบฝกึ ที่ รายการ ระดบั คะแนนการประเมนิ ข้อสงั เกตประกอบ 54321 การประเมิน 4 การใชภ้ าษา 4.1 ภาษาท่ใี ชถ้ ูกตอ้ งตามหลักเกณฑ์การใช้ภาษา 4.2 สำนวนภาษาทใี่ ชถ้ ูกตอ้ งเหมาะสมสัมพนั ธ์กนั ทุกตอน 4.3 ภาษาท่ใี ช้สละสลวยเหมาะกบั เนื้อหา 4.4 สำนวนภาษาทีใ่ ชเ้ ข้าใจง่าย 5 การพิมพ์และรปู เลม่ 5.1 พิมพ์ได้ถูกต้องตามหลกั เกณฑ์การจัดทำ เอกสาร 5.2 ตวั อักษร/ภาพประกอบสวยงาม ชดั เจน 5.3 เวน้ วรรคตอนไดถ้ ูกต้อง 5.4 พิมพ์ไม่ผิด ไมต่ ก ไมม่ ีรอยขดู ลบ ขีดฆา่ 5.5 รปู เล่มสวยงาม 5.6 รูปเลม่ และขนาดพอเหมาะแก่การนำไปใช้ 6 ความสะดวกในการนำนวัตกรรมไปใช้ 6.1 สามารถนำไปใชใ้ นการสอน (นิเทศ) ได้อยา่ ง สะดวก 6.2 นำไปใช้ได้อย่างประหยดั และคุ้มค่า

47 ภาคผนวก ซ. หลักฐานการเผยแพรผ่ ลงาน ท่ี ชื่อบุคคล/หนว่ ยงาน จำนวน

48 บรรณานุกรม กรมวิชาการ กระทรวงศกึ ษาธกิ าร.การสอนและขอ้ คดิ เบือ้ งตน้ เก่ยี วกบั การสอนทเี่ นน้ กระบวนการ.กรุงเทพมหานคร:สำนักทดสอบการศึกษา,2533. กรมวิชาการ กระทรวงศึกษาธกิ าร. หลกั สูตรการศกึ ษาขน้ั พืน้ ฐาน พทุ ธศกั ราช 2544. กรุงเทพมหานคร:โรงพิมพ์องคก์ ารรบั สง่ สินคา้ และพสั ดภุ ณั ฑ์(ร.ส.พ.),2545. กรมสามัญศึกษา กระทรวงศึกษาธกิ าร.พระราชบัญญัตกิ ารศึกษาแหง่ ชาติ พ.ศ.2542. กรงุ เทพมหานคร: โรงพมิ พค์ ุรสุ ภาลาดพร้าว.2542. ครรชิต มนญู ผล.กลยทุ ธ์พัฒนาการคดิ สูห่ นงั สือเลม่ เลก็ .นครศรีธรรมราช:โรงพมิ พเ์ มด็ ทราย, 2549. คีรีบนู จงวุฒิเวศน์ และมาเรยี ม นลิ พนั ธ์.รายงานการวจิ ัยการศกึ ษาและจัดทำคู่มอื ปฏบิ ัติงาน อาสาสมัครทอ้ งถ่ินในการดแู ลรักษามรดกทางศลิ ปวฒั นธรรม.นครปฐม: คณะศึกษาศาสตร์ มหาวทิ ยาลยั ศลิ ปากร.2542. จำเนียร น้อยท่าชา้ งและวณี า นันทพันธานนท์.การพัฒนาคณุ ภาพการเรียนการสอนผลงานทาง วิชาการของครผู ู้สอน,ม.ป.ท.2532. ทรงจิต ปราสาท.การเขยี นผลงานทางวิชาการเปน็ เอกสาร.กรุงเทพมหานคร:โอเดยี นสโตร์,2532. ……………………………………………………….

49 ประวตั ิวิทยากร นายครรชิต มนญู ผล 1.ศกึ ษานเิ ทศกเ์ ชีย่ วชาญ (คศ.4) โทรศพั ท์ 081-7880331 2.ผอู้ ำนวยการกลมุ่ พฒั นาคณุ ภาพการศกึ ษาด้วยเทคโนโลยกี ารศกึ ษาทางไกล สพฐ. 3.ผูเ้ ช่ยี วชาญพิเศษดา้ นการจดั การเรียนรู้ด้วย “ศาสตร์พระราชา” ACTIVE LEARNING สพฐ 4.รองนายกเทศมนตรีฝ่ายการศกึ ษา เทศบาลนครนครศรีธรรมราช  ผลงานดเี ดน่ -รางวลั ศึกษานิเทศกร์ างวัลเกยี รตยิ ศ TEACHER AWARDS พรอ้ มเงินรางวัล 15,000 บาท -รางวัลศึกษานิเทศกเ์ หรยี ญทองด้านวชิ าการระดบั ภาคใต้ OBEC AWARDS 3 ปี -รางวลั ศึกษานิเทศก์เหรยี ญทองดา้ นวิชาการระดบั ประเทศ OBEC AWARDS 2 ปี  ผลงานดเี ด่นดา้ นการเขียน  พ.ศ.2538 : ได้รับพระราชทานรางวัลจากสมเด็จพระเทพรตั นราชสดุ าฯ สยามบรมราชกุมารี ในการประกวดหนังสือสารคดีดีเด่นสำหรับเดก็  พ.ศ.2539 : ได้รบั พระราชทานรางวัลจากสมเด็จพระเทพรัตนราชสุดาฯ สยามบรมราชกมุ ารี ในการประกวดหนงั สือการ์ตูนดีเด่นสำหรับเดก็  พ.ศ.2540 : ได้รับรางวลั งานสื่อมวลชนดีเดน่ เพ่ือเยาวชนประจำปี 2539–2540 จาก สำนกั งาน คณะกรรมการส่งเสริมและประสานงานเยาวชนแหง่ ชาติ สำนกั นายกรฐั มนตรี  พ.ศ.2541 : ไดร้ บั พระราชทานรางวลั จากสมเด็จพระเทพรัตนราชสุดาฯ สยามบรมราชกุมารี ในการประกวดหนงั สือบันเทงิ คดีสำหรับเดก็  พ.ศ.2543 : ได้รับพระราชทานรางวลั จากสมเด็จพระเทพรตั นราชสดุ าฯ สยามบรมราชกมุ ารี ในการประกวดหนังสือการ์ตูนดเี ด่นสำหรบั เด็ก  ผลงานด้านการเขยี นหนังสือ และเอกสารทางวิชาการทเี่ ผยแพร่อยทู่ ่ัวประเทศกวา่ 50 เร่ือง