คู่มือ กคศ. วPA บริหารการศึกษา

50 งาน (Tasks) ผลลพั ธ์ (Outcomes) ตวั ชวี้ ดั (Indicators) ลักษณะงานที่ปฏิบัติ ท่ีจะดำเนินการพัฒ นา ข อ งง า น ต า ม ข้ อ ต ก ล ง ท่ี จ ะ เกิ ด ขึ้ น กั บ ผู้ เรี ย น ตามมาตรฐานตำแหน่ง ตามข้อตกลง ใน 1 รอบ ท่ี ค า ด ห วั ง ใ ห้ เ กิ ด ขึ้ น ข้าราชการครูและบุคลากร 3. ด้านการบรหิ ารการเปลย่ี นแปลง เชงิ กลยุทธ์และนวตั กรรม การประเมนิ (โปรดระบุ) กับผู้เรียน ข้าราชการครูและ ทางการศึกษา สถานศึกษา บุ คลากรท างการศึ ก ษ า และหน่วยงานการศึกษา สถานศึกษา และหน่วยงาน ในพ้ืนที่รับผิดชอบท่ีแสดงถึง การศึกษาในพ้ืนที่รับผิดชอบ การเปล่ียนแปลงไปทางท่ีดีข้ึน (โปรดระบุ) หรือมีการพัฒนามากข้ึนหรือ ผลสมั ฤทธ์ิสงู ขึน้ (โปรดระบุ) ลักษณะงานที่เสนอให้ครอบคลุมถึง การกำหนดและนำนโยบาย แผนกลยุทธ์ ในการพัฒนาคุณภาพการศึกษา ไปปฏิบัติ การสร้างหรือนำนวัตกรรม เทคโนโลยี ดิจิทัล มาใช้ในการพัฒ นาคุณ ภาพ การศึกษา การสร้างการมี ส่วนร่วม การท ำงาน เป็ น ที ม ใน การบ ริ ห าร การเปลีย่ นแปลงและนวัตกรรม 4. ดา้ นการบรหิ ารงานชุมชนและ เครอื ขา่ ย ลักษณะงานที่เสนอให้ครอบคลุมถึง การสร้างและพัฒ นาความร่วมมือ อย่างสร้างสรรค์กับ ข้าราชการครู และบุคลากรทางการศึกษา ผู้เรียน สถานศึกษา หน่วยงานภาครัฐ ชุมชน และเครือข่าย การจัดระบบการให้บริการ และประสานความร่วมมือกับชุมชนและ เครือข่าย รวมท้ังการประสาน ส่งเสริม และสนับสนุนการจดั การศึกษา

51 งาน (Tasks) ผลลพั ธ์ (Outcomes) ตวั ชี้วัด (Indicators) ลกั ษณะงานท่ีปฏบิ ัติ ที่จะดำเนินการพัฒ นา ข อ งง า น ต า ม ข้ อ ต ก ล ง ที่ จ ะ เกิ ด ขึ้ น กั บ ผู้ เรี ย น ตามมาตรฐานตำแหน่ง ตามข้อตกลง ใน 1 รอบ ที่ ค า ด ห วั ง ใ ห้ เ กิ ด ขึ้ น ข้าราชการครูและบุคลากร 5. ด้านการพัฒนาตนเองและวิชาชีพ การประเมนิ (โปรดระบุ) กับผู้เรียน ข้าราชการครูและ ทางการศึกษา สถานศึกษา บุ คลากรท างการศึ ก ษ า และหน่วยงานการศึกษา สถานศึกษา และหน่วยงาน ในพ้ืนท่ีรับผิดชอบที่แสดงถึง การศึกษาในพ้ืนทร่ี ับผิดชอบ การเปล่ียนแปลงไปทางที่ดีขึ้น (โปรดระบ)ุ หรือมีการพัฒนามากข้ึนหรือ ผลสมั ฤทธิ์สงู ขึน้ (โปรดระบ)ุ ลักษณะงานท่ีเสนอให้ครอบคลุมถึง ก าร พั ฒ น า ต น เอ งอ ย่ า งต่ อ เนื่ อ ง การมีส่วนร่วม และเป็นผู้นำในการ แลกเปล่ียนเรียนรู้ทางวิชาชีพ รวมทั้ง การสร้างและสนับสนุนชุมชนการเรยี นรู้ ทางวิชาชีพ การนำความรู้ ความสามารถ ทั กษ ะท่ี ได้ จากการพั ฒ น าตนเองแล ะ วิชาชีพมาใช้ในการพัฒนาการบริหารจัด การศึกษาและนวัตกรรม หมายเหตุ 1. รูปแบบการจัดทำบันทึกข้อตกลงในการพัฒนางานฯ ตามแบบ PA 1 ให้เป็นไปตามบริบทและ การบริหารและการจัดการศึกษาของหน่วยงานการศึกษาในพ้ืนท่ีรับผิดชอบ โดยความเห็นชอบร่วมกันระหว่าง ผู้อำนวยการสำนักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาและรองผู้อำนวยการสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาผู้จัดทำข้อตกลง ทั้งนี้ งาน (Tasks) ท่ีเสนอเป็นขอ้ ตกลงในการพัฒนางานฯ จะต้องสะท้อนให้เห็นถึงการปฏิบัติงานตามมาตรฐานตำแหน่ง และคณะกรรมการประเมินผลการพัฒนางานตามข้อตกลงสามารถประเมนิ ไดต้ ามแบบการประเมิน PA 2 2. การนำเสนอและการประเมิน “ผลลัพธ์ (Outcomes) หรือตัวชี้วัด (Indicators)” ไม่เน้นรูปแบบ เอกสาร ให้ใช้วิธีการนำเสนอและประเมินเชิงประจักษ์ โดยพิจารณาจากการบริหารและการจัดการศึกษา จนมีผลลัพธ์ที่เกิดข้ึนกับผู้เรียน ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา สถานศึกษา และหน่วยงานการศึกษาในพ้ืนท่ี รบั ผดิ ชอบ ตามตวั ชี้วัดทก่ี ำหนดไว้ในขอ้ ตกลงฯ เป็นสำคัญ

52 ส่วนที่ 2 ข้อตกลงในการพฒั นางานท่ีเสนอเปน็ ประเดน็ ทา้ ทายเพื่อพัฒนาคุณภาพผูเ้ รียน ข้าราชการครูและ บุคลากรทางการศึกษา สถานศกึ ษา และหน่วยงานการศึกษาในพื้นทีร่ บั ผดิ ชอบ ระดับการปฏิบัติท่ีคาดหวัง คือ คิดค้น ปรับเปล่ียน การบริหารและการจัดการศึกษา เพ่ือให้เกิด การเปลีย่ นแปลงไปในทางท่ีดขี ้ึน หรอื มกี ารพัฒนามากข้นึ ประเด็นท้าทาย เร่ือง ...................................................................................................................... 1. สภาพปัญหาของผู้เรียน ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา สถานศึกษา และหน่วยงานการศึกษา ในพ้ืนทีร่ บั ผิดชอบ ......................................................................................................... ..................................................... ................................................................................................................ ..................................................................... .2. วิธีการดำเนนิ การใหบ้ รรลุผล ............................................................................................................................. ................................. ..................................................................................................................................................................................... 3. ผลลัพธ์ในการพัฒนาที่คาดหวัง 3.1 เชงิ ปรมิ าณ ................................................................................................ .............................................................. ............................................................................................................................. ........................................................ . .3.2 เชงิ คณุ ภาพ ........................................................................................................................................... ................... ............................................................................................. ........................................................... ............................. . ลงชอ่ื ........................................................................ (.........................................................................) ผู้จัดทำขอ้ ตกลงในการพฒั นางาน ................/.............../................... ความเหน็ ของผู้อำนวยการสำนกั งานเขตพืน้ ทกี่ ารศึกษา ( ) เหน็ ชอบให้เป็นข้อตกลงในการพฒั นางาน ( ) ไม่เหน็ ชอบให้เป็นขอ้ ตกลงในการพัฒนางาน โดยมีข้อเสนอแนะเพ่ือนำไปแก้ไข และเสนอเพื่อพิจารณาอีกครัง้ หนึ่ง ดังน้ี ............................................................................................................. .................. ................................................................................................................................................................................ ลงชื่อ........................................................................ (......................................................................) ตำแหนง่ ……………..………………………....……ผ้บู ังคบั บญั ชา ................/.............../................... หมายเหตุ ประเด็นทา้ ทายอาจจะแสดงใหเ้ หน็ ถึงระดบั การปฏบิ ตั ิที่คาดหวังทส่ี ูงกว่าได้

53 PA 1/บก. (ผอ.สพท. ยังไม่มีวิทยฐานะเช่ยี วชาญ) แบบขอ้ ตกลงในการพัฒนางาน (PA) สำหรบั ข้าราชการครแู ละบุคลากรทางการศกึ ษา ตำแหนง่ ผ้อู ำนวยการสำนักงานเขตพน้ื ทก่ี ารศึกษา ยงั ไม่มวี ิทยฐานะผ้อู ำนวยการสำนักงานเขตพ้นื ทก่ี ารศึกษาเชี่ยวชาญ สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขนั้ พ้ืนฐาน ประจำปงี บประมาณ พ.ศ. ................... (ระหว่างวนั ท่.ี .......เดอื น..................... พ.ศ. .......... ถึงวันที.่ .......เดือน.......................... พ.ศ. ............) ขอ้ มูลผูท้ ำข้อตกลง ชอ่ื ............................................................................. ตำแหนง่ ........................................................... ................ วทิ ยฐานะ...........................................................สำนกั งานเขตพืน้ ท่ีการศึกษา..................................................... รับเงินเดอื นอนั ดับ คศ. ...................................อตั ราเงินเดือน......................................................................บาท ข้าพเจ้าขอแสดงเจตจำนงในการจัดทำข้อตกลงในการพัฒนางานตำแหน่งผู้อำนวยการสำนักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษา ซ่ึงยังไม่มีวิทยฐานะผู้อำนวยการสำนักงานเขตพื้นท่ีการศึกษาเชี่ยวชาญ กับเลขาธิการคณะกรรมการการศึกษา ขั้นพน้ื ฐาน ดงั น้ี สว่ นที่ 1 ขอ้ ตกลงในการพฒั นางานตามมาตรฐานตำแหนง่ 1) ข้าพเจ้าจะปฏิบัติงานตามภาระงาน  เตม็ เวลา  ไม่เตม็ เวลา เนอื่ งจาก..................................................... 2) ข้าพเจา้ จะปฏบิ ัติงานตามมาตรฐานตำแหน่งและมผี ลการปฏบิ ตั งิ าน ดงั น้ี งาน (Tasks) ผลลัพธ์ (Outcomes) ตวั ชีว้ ดั (Indicators) ลักษณะงานท่ีปฏบิ ัติ ท่ีจะดำเนินการพัฒ นา ข อ งง า น ต า ม ข้ อ ต ก ล ง ที่ จ ะ เกิ ด ขึ้ น กั บ ผู้ เรี ย น ตามข้อตกลง ใน 1 รอบ ที่ ค า ด ห วั ง ใ ห้ เ กิ ด ข้ึ น ข้าราชการครูและบุคลากร ตามมาตรฐานตำแหนง่ การประเมิน (โปรดระบ)ุ กับผู้เรียน ข้าราชการครูและ ทางการศึกษา สถานศึกษา บุ คลากรท างการศึ ก ษ า และหน่วยงานการศึกษา สถานศึกษา และหน่วยงาน ในพื้นท่ีรับผิดชอบท่ีแสดงถึง การศึกษาในพื้นท่รี ับผิดชอบ การเปลี่ยนแปลงไปทางท่ีดีข้ึน (โปรดระบ)ุ หรือมีการพัฒนามากข้ึนหรือ ผลสัมฤทธิ์สงู ข้นึ (โปรดระบุ) 1. ดา้ นการบริหารและความเป็นผนู้ ำ การพฒั นาการศึกษา ลักษณะงานทเี่ สนอให้ครอบคลมุ ถึง การจัดทำและดำเนินการตามแผนพัฒนา การศกึ ษา การสง่ เสริม สนบั สนุน และ พฒั นาคุณภาพและมาตรฐานการจดั

54 งาน (Tasks) ผลลพั ธ์ (Outcomes) ตวั ชีว้ ดั (Indicators) ลักษณะงานท่ีปฏิบตั ิ ที่จะดำเนินการพัฒ นา ข อ งง า น ต า ม ข้ อ ต ก ล ง ท่ี จ ะ เกิ ด ข้ึ น กั บ ผู้ เรี ย น ตามมาตรฐานตำแหนง่ ตามข้อตกลง ใน 1 รอบ ท่ี ค า ด ห วั ง ใ ห้ เ กิ ด ขึ้ น ข้าราชการครูและบุคลากร การประเมิน (โปรดระบุ) กับผู้เรียน ข้าราชการครูและ ทางการศึกษา สถานศึกษา บุ คลากรท างการศึ ก ษ า และหน่วยงานการศึกษ า สถานศึกษา และหน่วยงาน ในพ้ืนที่รับผิดชอบที่แสดงถึง การศึกษาในพ้ืนท่รี ับผิดชอบ การเปล่ียนแปลงไปทางที่ดีขึ้น (โปรดระบุ) หรือมีการพัฒนามากข้ึนหรือ ผลสมั ฤทธ์ิสงู ขนึ้ (โปรดระบุ) การศึกษา การส่งเสริม สนับสนุน วิเคราะห์ วิจัย และประสานงานด้าน วิชาการ รวมทั้งส่งเสริม สนับสนุน การพัฒนา หรือ การนำส่ือ นวัตกรรม แ ล ะ เท ค โ น โ ล ยี ท า ง ก า ร ศึ ก ษ า การส่งเสริมให้มีการจัดระบบประกัน คุ ณ ภ า พ ก า ร ศึ ก ษ า ป ร ะ เมิ น ผ ล สถานศึกษา และการส่งเสริม สนับสนุน การนิเทศการศึกษา 2. ด้านการบริหารจัดการและ การพัฒนาองค์กร ลักษณะงานท่ีเสนอให้ครอบคลุมถึง การบริหารงานบุคคล บริหารงบประมาณ บริหารท่ัวไป และการส่งเสริมและ พัฒ นาข้าราชการครูและบุคลากร ทางการศึกษา การส่งเสริมการมีส่วนร่วม ใน ก าร บ ริห าร แ ล ะ จั ด ก าร ศึ ก ษ า ก าร ส่ งเสริม สนั บสนุ นระบบดู แล ชว่ ยเหลอื ผู้เรียน

55 งาน (Tasks) ผลลัพธ์ (Outcomes) ตวั ชวี้ ัด (Indicators) ลักษณะงานที่ปฏบิ ัติ ที่จะดำเนินการพัฒ นา ข อ งง า น ต า ม ข้ อ ต ก ล ง ท่ี จ ะ เกิ ด ขึ้ น กั บ ผู้ เรี ย น ตามมาตรฐานตำแหนง่ ตามข้อตกลง ใน 1 รอบ ที่ ค า ด ห วั ง ใ ห้ เ กิ ด ขึ้ น ข้าราชการครูและบุคลากร 3. ด้านการบริหารการเปลีย่ นแปลง เชิงกลยุทธ์และนวัตกรรม การประเมิน (โปรดระบ)ุ กับผู้เรียน ข้าราชการครูและ ทางการศึกษา สถานศึกษา บุ คลากรท างการศึ ก ษ า และหน่วยงานการศึกษา สถานศึกษา และหน่วยงาน ในพื้นที่รับผิดชอบท่ีแสดงถึง การศึกษาในพื้นทีร่ ับผิดชอบ การเปลี่ยนแปลงไปทางที่ดีขึ้น (โปรดระบุ) หรือมีการพัฒนามากข้ึนหรือ ผลสัมฤทธ์ิสูงขน้ึ (โปรดระบ)ุ ลักษณะงานท่ีเสนอให้ครอบคลุมถึง การกำหนดและนำนโยบาย แผน กลยุทธ์ในการพัฒนาคุณภาพการศึกษา ไปปฏิบัติ การสร้างหรือนำนวัตกรรม เทคโนโลยีดิจิทัล มาใช้ในการพัฒนา คุณภาพการศึกษา การสร้างการมี ส่วนร่วม การทำงานเป็นทีม ในการบริหาร การเปล่ียนแปลงและนวัตกรรม 4. ดา้ นการบรหิ ารงานชุมชนและ เครอื ขา่ ย ลักษณะงานท่ีเสนอให้ครอบคลุมถึง การสร้างและพัฒนาความร่วมมืออย่าง ส ร้างส รรค์ กั บ ข้ าราช ก ารค รูแ ล ะ บุ ค ล า ก ร ท า งก า ร ศึ ก ษ า ผู้ เรี ย น สถานศึกษา หน่วยงานภาครัฐ ชุมชน แ ล ะ เค รื อ ข่ า ย ก าร จั ด ระบ บ ก าร ให้บริการและประสานความร่วมมือกับ ชมุ ชนและเครือข่าย รวมท้ังการประสาน สง่ เสริม และสนับสนุนการจดั การศึกษา

56 งาน (Tasks) ผลลพั ธ์ (Outcomes) ตวั ชี้วัด (Indicators) ลักษณะงานท่ีปฏบิ ตั ิ ท่ีจะดำเนินการพัฒ นา ข อ งง า น ต า ม ข้ อ ต ก ล ง ท่ี จ ะ เกิ ด ขึ้ น กั บ ผู้ เรี ย น ตามมาตรฐานตำแหนง่ ตามข้อตกลง ใน 1 รอบ ท่ี ค า ด ห วั ง ใ ห้ เ กิ ด ข้ึ น ข้าราชการครูและบุคลากร 5. ดา้ นการพัฒนาตนเองและวิชาชีพ การประเมิน (โปรดระบ)ุ กับผู้เรียน ข้าราชการครูและ ทางการศึกษา สถานศึกษา บุ คลากรท างการศึ ก ษ า และหน่วยงานการศึกษา สถานศึกษา และหน่วยงาน ในพ้ืนที่รับผิดชอบที่แสดงถึง การศึกษาในพ้ืนทร่ี ับผิดชอบ การเปลี่ยนแปลงไปทางที่ดีขึ้น (โปรดระบ)ุ หรือมีการพัฒนามากข้ึนหรือ ผลสมั ฤทธิ์สงู ขน้ึ (โปรดระบุ) ลักษณะงานท่ีเสนอให้ครอบคลุมถึง ก าร พั ฒ น า ต น เอ งอ ย่ า งต่ อ เน่ื อ ง การมีส่วนร่วม และเป็นผู้นำในการ แลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางวิชาชีพ รวมท้ัง การสร้างและสนับสนุนชุมชนการเรยี นรู้ ทางวิชาชีพ การนำความรู้ ความสามารถ ทั กษ ะท่ี ได้ จาก การพั ฒ น าต น เองแ ล ะ วิชาชีพมาใช้ในการพัฒนาการบริหารจัด การศกึ ษาและนวัตกรรม หมายเหตุ 1. รูปแบบการจัดทำบันทึกข้อตกลงในการพัฒนางานฯ ตามแบบ PA 1 ให้เป็นไปตามบริบทและ การบริหารและการจัดการศึกษาของหน่วยงานการศึกษาในพ้ืนท่ีรับผิดชอบ โดยความเห็นชอบร่วมกันระหว่าง เลขาธิการคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานและผู้อำนวยการสำนักงานเขตพ้ืนที่การศึกษาผู้จัดทำข้อตกลง ทง้ั นี้ งาน (Tasks) ที่เสนอเป็นขอ้ ตกลงในการพัฒนางานฯ จะต้องสะท้อนให้เห็นถึงการปฏิบัติงานตามมาตรฐานตำแหน่ง และคณะกรรมการประเมนิ ผลการพัฒนางานตามข้อตกลงสามารถประเมนิ ได้ตามแบบการประเมิน PA 2 2. การนำเสนอและการประเมิน “ผลลัพธ์ (Outcomes) หรือตัวช้ีวัด (Indicators)” ไม่เน้นรูปแบบ เอกสาร ให้ใช้วิธีการนำเสนอและประเมินเชิงประจักษ์ โดยพิจารณาจากการบริหารและการจัดการศึกษา จนมีผลลัพธ์ที่เกิดข้ึนกับผู้เรียน ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา สถานศึกษา และหน่วยงานการศึกษาในพื้นท่ี รับผิดชอบ ตามตวั ชี้วัดทีก่ ำหนดไวใ้ นขอ้ ตกลงฯ เป็นสำคัญ

57 ส่วนที่ 2 ขอ้ ตกลงในการพฒั นางานท่ีเสนอเปน็ ประเดน็ ท้าทายเพื่อพัฒนาคณุ ภาพผเู้ รียน ขา้ ราชการครูและ บุคลากรทางการศึกษา สถานศกึ ษา และหน่วยงานการศกึ ษาในพ้นื ท่ีรับผิดชอบ ระดับการปฏิบัติท่ีคาดหวัง คือ คิดค้น ปรับเปลี่ยน การบริหารและการจัดการศึกษา เพื่อให้เกิด การเปลี่ยนแปลงไปในทางทดี่ ีขน้ึ หรอื มกี ารพฒั นามากข้นึ ประเด็นทา้ ทาย เรอ่ื ง ...................................................................................................................... 1. สภาพปัญหาของผู้เรียน ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา สถานศึกษา และหน่วยงานการศึกษา ในพนื้ ทร่ี บั ผิดชอบ ............................................................................................................................. ................................. ..................................................................................................................................................................................... .2. วธิ ีการดำเนินการให้บรรลุผล ....................................................................................................................... ....................................... ............................................................................................................................. ........................................................ 3. ผลลพั ธ์ในการพัฒนาที่คาดหวัง 3.1 เชิงปรมิ าณ ............................................................................................................................. ................................. ..................................................................................................................................................................................... . .3.2 เชงิ คณุ ภาพ ................................................................................................................ .............................................. ............................................................................................................................. ........................................................ . ลงชอ่ื ........................................................................ (.........................................................................) ผู้จัดทำขอ้ ตกลงในการพฒั นางาน ................/.............../................... ความเห็นของเลขาธิการคณะกรรมการการศกึ ษาขน้ั พืน้ ฐาน ( ) เหน็ ชอบใหเ้ ปน็ ข้อตกลงในการพัฒนางาน ( ) ไมเ่ ห็นชอบให้เป็นขอ้ ตกลงในการพฒั นางาน โดยมขี ้อเสนอแนะเพ่ือนำไปแก้ไข และเสนอเพื่อพิจารณาอีกครง้ั หนึ่ง ดังนี้ ............................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................ ลงชื่อ........................................................................ (......................................................................) ตำแหนง่ ……………..……………….……....……ผบู้ งั คับบัญชา ................/.............../................... หมายเหตุ ประเดน็ ทา้ ทายอาจจะแสดงใหเ้ ห็นถงึ ระดบั การปฏบิ ตั ทิ คี่ าดหวังทส่ี งู กว่าได้

58 PA 1/บก. (ผอ.สพท. วทิ ยฐานะเชี่ยวชาญ) แบบข้อตกลงในการพัฒนางาน (PA) สำหรับขา้ ราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ตำแหน่งผู้อำนวยการสำนกั งานเขตพนื้ ที่การศึกษา วทิ ยฐานะผู้อำนวยการสำนักงานเขตพน้ื ทก่ี ารศกึ ษาเชีย่ วชาญ สังกดั สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขน้ั พ้ืนฐาน ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. ................... (ระหวา่ งวนั ท.่ี .......เดอื น..................... พ.ศ. .......... ถงึ วันที.่ .......เดือน.......................... พ.ศ. ............) ข้อมูลผูท้ ำข้อตกลง ชอื่ ............................................................................. ตำแหน่ง........................................................................... วทิ ยฐานะ...........................................................สำนักงานเขตพ้นื ที่การศกึ ษา..................................................... รบั เงนิ เดือนอนั ดับ คศ. ...................................อัตราเงินเดอื น......................................................................บาท ข้าพเจ้าขอแสดงเจตจำนงในการจัดทำข้อตกลงในการพัฒนางานตำแหน่งผู้อำนวยการสำนักงานเขตพ้ืนที่การศึกษา วิทยฐานะผู้อำนวยการสำนักงานเขตพ้ืนที่การศึกษาเชี่ยวชาญ กับเลขาธิการคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ดงั น้ี ส่วนที่ 1 ข้อตกลงในการพฒั นางานตามมาตรฐานตำแหนง่ 1) ขา้ พเจา้ จะปฏบิ ตั ิงานตามภาระงาน  เตม็ เวลา  ไมเ่ ตม็ เวลา เนอ่ื งจาก..................................................... 2) ขา้ พเจ้าจะปฏิบตั ิงานตามมาตรฐานตำแหนง่ และมผี ลการปฏบิ ตั งิ าน ดังนี้ งาน (Tasks) ผลลัพธ์ (Outcomes) ตวั ชว้ี ดั (Indicators) ลกั ษณะงานที่ปฏบิ ัติ ที่จะดำเนินการพัฒ นา ข อ งง า น ต า ม ข้ อ ต ก ล ง ท่ี จ ะ เกิ ด ข้ึ น กั บ ผู้ เรี ย น ตามข้อตกลง ใน 1 รอบ ท่ี ค า ด ห วั ง ใ ห้ เ กิ ด ขึ้ น ข้าราชการครูและบุคลากร ตามมาตรฐานตำแหนง่ การประเมิน (โปรดระบุ) กับผู้เรียน ข้าราชการครูและ ทางการศึกษา สถานศึกษา บุ คลากรท างการศึ ก ษ า และหน่วยงานการศึกษา สถานศึกษา และหน่วยงาน ในพื้นท่ีรับผิดชอบที่แสดงถึง การศึกษาในพ้ืนทีร่ ับผิดชอบ การเปลี่ยนแปลงไปทางที่ดีขึ้น (โปรดระบุ) หรือมีการพัฒนามากขึ้นหรือ ผลสัมฤทธิ์สงู ขึ้น (โปรดระบ)ุ 1. ด้านการบริหารและความเป็นผนู้ ำ การพฒั นาการศกึ ษา ลักษณะงานที่เสนอให้ครอบคลมุ ถึง การจัดทำและดำเนินการตามแผนพัฒนา การศกึ ษา การสง่ เสริม สนับสนุน และ พัฒนาคุณภาพและมาตรฐานการจดั

59 งาน (Tasks) ผลลพั ธ์ (Outcomes) ตัวชวี้ ัด (Indicators) ลักษณะงานที่ปฏิบัติ ท่ีจะดำเนินการพัฒ นา ข อ งง า น ต า ม ข้ อ ต ก ล ง ที่ จ ะ เกิ ด ขึ้ น กั บ ผู้ เรี ย น ตามมาตรฐานตำแหนง่ ตามข้อตกลง ใน 1 รอบ ท่ี ค า ด ห วั ง ใ ห้ เ กิ ด ข้ึ น ข้าราชการครูและบุคลากร การประเมิน (โปรดระบ)ุ กับผู้เรียน ข้าราชการครูและ ทางการศึกษา สถานศึกษา บุ คลากรท างการศึ ก ษ า และหน่วยงานการศึกษา สถานศึกษา และหน่วยงาน ในพ้ืนท่ีรับผิดชอบที่แสดงถึง การศึกษาในพ้ืนท่รี ับผิดชอบ การเปล่ียนแปลงไปทางที่ดีขึ้น (โปรดระบุ) หรือมีการพัฒนามากข้ึนหรือ ผลสัมฤทธ์ิสูงขึน้ (โปรดระบุ) การศึกษา การส่งเสริม สนับสนุน วิเคราะห์ วิจัย และประสานงานด้าน วิชาการ รวมทั้งส่งเสริม สนับสนุน การพัฒนา หรือ การนำสื่อ นวัตกรรม แ ล ะ เท ค โ น โ ล ยี ท า ง ก า ร ศึ ก ษ า การส่งเสริมให้มีการจัดระบบประกัน คุ ณ ภ า พ ก า ร ศึ ก ษ า ป ร ะ เมิ น ผ ล สถานศึกษา และการส่งเสริม สนับสนุน การนิเทศการศึกษา 2. ด้านการบริหารจัดการและ การพัฒนาองค์กร ลักษณะงานท่ีเสนอให้ครอบคลุมถึง การบริหารงานบุคคล บริหารงบประมาณ บริหารท่ัวไป และการส่งเสริมและ พัฒ นาข้าราชการครูและบุคลากร ทางการศึกษา การส่งเสริมการมีส่วนร่วม ใน ก าร บ ริห าร แ ล ะ จั ด ก าร ศึ ก ษ า ก าร ส่ งเสริม สนั บสนุ นระบบดู แล ชว่ ยเหลอื ผู้เรียน

60 งาน (Tasks) ผลลัพธ์ (Outcomes) ตัวชวี้ ัด (Indicators) ลักษณะงานท่ีปฏิบตั ิ ท่ีจะดำเนินการพัฒ นา ข อ งง า น ต า ม ข้ อ ต ก ล ง ท่ี จ ะ เกิ ด ขึ้ น กั บ ผู้ เรี ย น ตามมาตรฐานตำแหน่ง ตามข้อตกลง ใน 1 รอบ ท่ี ค า ด ห วั ง ใ ห้ เ กิ ด ขึ้ น ข้าราชการครูและบุคลากร 3. ดา้ นการบริหารการเปลีย่ นแปลง เชงิ กลยุทธแ์ ละนวัตกรรม การประเมิน (โปรดระบุ) กับผู้เรียน ข้าราชการครูและ ทางการศึกษา สถานศึกษา บุ คลากรท างการศึ ก ษ า และหน่วยงานการศึกษา สถานศึกษา และหน่วยงาน ในพ้ืนที่รับผิดชอบท่ีแสดงถึง การศึกษาในพ้ืนที่รับผิดชอบ การเปล่ียนแปลงไปทางท่ีดีข้ึน (โปรดระบ)ุ หรือมีการพัฒนามากข้ึนหรือ ผลสัมฤทธ์ิสูงขนึ้ (โปรดระบุ) ลักษณะงานท่ีเสนอให้ครอบคลุมถึง การกำหนดและนำนโยบาย แผน กลยุทธ์ในการพัฒนาคุณภาพการศึกษา ไปปฏิบัติ การสร้างหรือนำนวัตกรรม เทคโนโลยีดิจิทัล มาใช้ในการพัฒนา คุณภาพการศึกษา การสร้างการมี ส่วนร่วม การทำงานเป็นทีม ในการบริหาร การเปลยี่ นแปลงและนวัตกรรม 4. ด้านการบรหิ ารงานชมุ ชนและ เครือขา่ ย ลักษณะงานที่เสนอให้ครอบคลุมถึง การสร้างและพัฒ นาความร่วมมือ อย่างสร้างสรรค์ กับ ข้าราชการครู และบุคลากรทางการศึกษา ผู้เรียน สถานศึกษา หน่วยงานภาครัฐ ชุมชน และเครือข่าย การจัดระบบการให้บริการ และประสานความร่วมมือกับชุมชนและ เครือข่าย รวมท้ังการประสาน ส่งเสริม และสนบั สนุนการจดั การศกึ ษา

61 งาน (Tasks) ผลลัพธ์ (Outcomes) ตวั ชี้วัด (Indicators) ลักษณะงานท่ีปฏิบตั ิ ที่จะดำเนินการพัฒ นา ข อ งง า น ต า ม ข้ อ ต ก ล ง ท่ี จ ะ เกิ ด ขึ้ น กั บ ผู้ เรี ย น ตามมาตรฐานตำแหนง่ ตามข้อตกลง ใน 1 รอบ ที่ ค า ด ห วั ง ใ ห้ เ กิ ด ข้ึ น ข้าราชการครูและบุคลากร 5. ดา้ นการพัฒนาตนเองและวิชาชีพ การประเมิน (โปรดระบุ) กับผู้เรียน ข้าราชการครูและ ทางการศึกษา สถานศึกษา บุ คลากรท างการศึ ก ษ า และหน่วยงานการศึกษา สถานศึกษา และหน่วยงาน ในพื้นท่ีรับผิดชอบที่แสดงถึง การศึกษาในพื้นทร่ี ับผิดชอบ การเปลี่ยนแปลงไปทางที่ดีขึ้น (โปรดระบุ) หรือมีการพัฒนามากข้ึนหรือ ผลสมั ฤทธ์ิสงู ขึน้ (โปรดระบุ) ลักษณะงานท่ีเสนอให้ครอบคลุมถึง ก าร พั ฒ น า ต น เอ งอ ย่ า งต่ อ เนื่ อ ง การมีส่วนร่วม และเป็นผู้นำในการ แลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางวิชาชีพ รวมท้ัง การสร้างและสนับสนุนชุมชนการเรยี นรู้ ทางวิชาชีพ การนำความรู้ ความสามารถ ทั กษ ะท่ี ได้ จาก การพั ฒ น าต น เองแ ล ะ วิชาชีพมาใช้ในการพัฒนาการบริหารจัด การศกึ ษาและนวัตกรรม หมายเหตุ 1. รูปแบบการจัดทำบันทึกข้อตกลงในการพัฒนางานฯ ตามแบบ PA 1 ให้เป็นไปตามบริบทและ การบริหารและการจัดการศึกษาของหน่วยงานการศึกษาในพ้ืนท่ีรับผิดชอบ โดยความเห็นชอบร่วมกันระหว่าง เลขาธิการคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานและผู้อำนวยการสำนักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาผู้จัดทำข้อตกลง ทง้ั นี้ งาน (Tasks) ท่ีเสนอเป็นขอ้ ตกลงในการพัฒนางานฯ จะต้องสะท้อนให้เห็นถึงการปฏิบัติงานตามมาตรฐานตำแหน่ง และคณะกรรมการประเมนิ ผลการพฒั นางานตามข้อตกลงสามารถประเมินไดต้ ามแบบการประเมนิ PA 2 2. การนำเสนอและการประเมิน “ผลลัพธ์ (Outcomes) หรือตัวชี้วัด (Indicators)” ไม่เน้นรูปแบบ เอกสาร ให้ใช้วิธีการนำเสนอและประเมินเชิงประจักษ์ โดยพิจารณาจากการบริหารและการจัดการศึกษา จนมีผลลัพธ์ที่เกิดข้ึนกับผู้เรียน ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา สถานศึกษา และหน่วยงานการศึกษาในพ้ืนท่ี รับผิดชอบ ตามตวั ชี้วัดทีก่ ำหนดไว้ในขอ้ ตกลงฯ เป็นสำคัญ

62 สว่ นท่ี 2 ขอ้ ตกลงในการพฒั นางานที่เสนอเป็นประเด็นทา้ ทายเพื่อพัฒนาคุณภาพผเู้ รยี น ขา้ ราชการครูและ บุคลากรทางการศกึ ษา สถานศึกษา และหน่วยงานการศึกษาในพน้ื ท่รี บั ผดิ ชอบ ระดับการปฏิบัติที่คาดหวัง คือ คิดค้น ปรับเปล่ียน การบริหารและการจัดการศึกษา เพื่อให้เกิด การเปล่ยี นแปลงไปในทางทดี่ ีขึน้ หรอื มีการพฒั นามากข้นึ ประเดน็ ทา้ ทาย เรอื่ ง ...................................................................................................................... 1. สภาพปัญหาของผู้เรียน ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา สถานศึกษา และหน่วยงานการศึกษา ในพน้ื ที่รับผิดชอบ ............................................................................................................................. ................................. ............................................................................................................................................ ......................................... .2. วิธีการดำเนินการใหบ้ รรลุผล .............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ........................................................ 3. ผลลพั ธใ์ นการพัฒนาที่คาดหวัง 3.1 เชงิ ปรมิ าณ ............................................................................................................................. ................................. ........................................................................................................................................................ ............................. . .3.2 เชิงคุณภาพ ................................................................................................................ .............................................. ............................................................................................................................. ........................................................ . ลงชอ่ื ........................................................................ (.........................................................................) ผ้จู ัดทำข้อตกลงในการพฒั นางาน ................/.............../................... ความเหน็ ของเลขาธกิ ารคณะกรรมการการศึกษาขน้ั พนื้ ฐาน ( ) เหน็ ชอบใหเ้ ปน็ ข้อตกลงในการพัฒนางาน ( ) ไม่เหน็ ชอบให้เป็นข้อตกลงในการพฒั นางาน โดยมีข้อเสนอแนะเพ่ือนำไปแก้ไข และเสนอเพอ่ื พิจารณาอีกคร้ังหน่งึ ดงั น้ี ............................................................................................................. .................. ................................................................................................................................................................................ ลงชื่อ........................................................................ (......................................................................) ตำแหนง่ ……………..……………….……....……ผบู้ ังคบั บัญชา ................/.............../................... หมายเหตุ ประเดน็ ท้าทายอาจจะแสดงให้เหน็ ถึงระดบั การปฏิบตั ิท่คี าดหวังท่สี ูงกวา่ ได้

63 PA 1/บก. (ผอ.สพท. วทิ ยฐานะเชี่ยวชาญพเิ ศษ) แบบขอ้ ตกลงในการพฒั นางาน (PA) สำหรบั ข้าราชการครูและบคุ ลากรทางการศกึ ษา ตำแหนง่ ผอู้ ำนวยการสำนักงานเขตพ้ืนท่ีการศกึ ษา วิทยฐานะผู้อำนวยการสำนกั งานเขตพ้นื ท่กี ารศึกษาเชยี่ วชาญพิเศษ สงั กดั สำนักงานคณะกรรมการการศกึ ษาข้ันพืน้ ฐาน ประจำปงี บประมาณ พ.ศ. ................... (ระหวา่ งวันที.่ .......เดือน..................... พ.ศ. .......... ถงึ วนั ท.ี่ .......เดอื น.......................... พ.ศ. ............) ข้อมูลผทู้ ำข้อตกลง ชื่อ ............................................................................. ตำแหนง่ ........................................................................... วทิ ยฐานะ...........................................................สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา..................................................... รับเงินเดือนอันดับ คศ. ...................................อัตราเงนิ เดือน......................................................................บาท ข้าพเจ้าขอแสดงเจตจำนงในการจัดทำข้อตกลงในการพัฒนางานตำแหน่งผู้อำนวยการสำนักงานเขตพื้นท่ีการศึกษา วิทยฐานะผู้อำนวยการสำนักงานเขตพ้ืนที่การศึกษาเช่ียวชาญพิเศษ กับเลขาธิการคณะกรรมการการศึกษา ข้ันพน้ื ฐาน ดงั น้ี ส่วนท่ี 1 ข้อตกลงในการพฒั นางานตามมาตรฐานตำแหน่ง 1) ข้าพเจา้ จะปฏบิ ตั งิ านตามภาระงาน  เตม็ เวลา  ไมเ่ ตม็ เวลา เนอ่ื งจาก..................................................... 2) ขา้ พเจา้ จะปฏิบัติงานตามมาตรฐานตำแหน่งและมีผลการปฏบิ ัติงาน ดงั นี้ งาน (Tasks) ผลลัพธ์ (Outcomes) ตัวชวี้ ัด (Indicators) ลักษณะงานที่ปฏิบัติ ท่ีจะดำเนินการพัฒ นา ข อ งง า น ต า ม ข้ อ ต ก ล ง ที่ จ ะ เกิ ด ขึ้ น กั บ ผู้ เรี ย น ตามข้อตกลง ใน 1 รอบ ท่ี ค า ด ห วั ง ใ ห้ เ กิ ด ข้ึ น ข้าราชการครูและบุคลากร ตามมาตรฐานตำแหน่ง การประเมนิ (โปรดระบ)ุ กับผู้เรียน ข้าราชการครูและ ทางการศึกษา สถานศึกษา บุ คลากรท างการศึ ก ษ า และหน่วยงานการศึกษา สถานศึกษา และหน่วยงาน ในพื้นที่รับผิดชอบท่ีแสดงถึง การศึกษาในพ้ืนที่รับผิดชอบ การเปลี่ยนแปลงไปทางท่ีดีข้ึน (โปรดระบ)ุ หรือมีการพัฒนามากข้ึนหรือ ผลสัมฤทธ์ิสงู ขนึ้ (โปรดระบุ) 1. ด้านการบรหิ ารและความเปน็ ผนู้ ำ การพฒั นาการศกึ ษา ลกั ษณะงานที่เสนอให้ครอบคลุมถึง การจัดทำและดำเนินการตามแผนพัฒนา การศกึ ษา การสง่ เสริม สนบั สนนุ และ พัฒนาคณุ ภาพและมาตรฐานการจดั

64 งาน (Tasks) ผลลพั ธ์ (Outcomes) ตัวชีว้ ัด (Indicators) ลักษณะงานที่ปฏิบตั ิ ท่ีจะดำเนินการพัฒ นา ข อ งง า น ต า ม ข้ อ ต ก ล ง ที่ จ ะ เกิ ด ข้ึ น กั บ ผู้ เรี ย น ตามมาตรฐานตำแหน่ง ตามข้อตกลง ใน 1 รอบ ท่ี ค า ด ห วั ง ใ ห้ เ กิ ด ขึ้ น ข้าราชการครูและบุคลากร การประเมิน (โปรดระบุ) กับผู้เรียน ข้าราชการครูและ ทางการศึกษา สถานศึกษา บุ คลากรท างการศึ ก ษ า และหน่วยงานการศึกษา สถานศึกษา และหน่วยงาน ในพื้นที่รับผิดชอบที่แสดงถึง การศึกษาในพื้นทรี่ ับผิดชอบ การเปลี่ยนแปลงไปทางที่ดีข้ึน (โปรดระบุ) หรือมีการพัฒนามากขึ้นหรือ ผลสมั ฤทธ์ิสูงข้นึ (โปรดระบ)ุ การศึกษา การส่งเสริม สนับสนุน วิเคราะห์ วิจัย และประสานงานด้าน วิชาการ รวมท้ังส่งเสริม สนับสนุน การพัฒนา หรือ การนำส่ือ นวัตกรรม แ ล ะ เท ค โ น โ ล ยี ท า ง ก า ร ศึ ก ษ า การส่งเสริมให้มีการจัดระบบประกัน คุ ณ ภ า พ ก า ร ศึ ก ษ า ป ร ะ เมิ น ผ ล สถานศึกษา และการส่งเสริม สนับสนุน การนเิ ทศการศึกษา 2. ด้านการบริหารจัดการและ การพฒั นาองค์กร ลักษณะงานท่ีเสนอให้ครอบคลุมถึง การบริหารงานบุคคล บริหารงบประมาณ บริหารท่ัวไป และการส่งเสริมและ พัฒ นาข้าราชการครูและบุคลากร ทางการศึกษา การส่งเสริมการมี ส่วนร่วมในการบริหารและจัดการศึกษา ก าร ส่ งเสริม สนั บสนุ นระบบดู แล ช่วยเหลือผู้เรียน

65 งาน (Tasks) ผลลพั ธ์ (Outcomes) ตัวช้ีวดั (Indicators) ลักษณะงานท่ีปฏิบตั ิ ที่จะดำเนินการพัฒ นา ข อ งง า น ต า ม ข้ อ ต ก ล ง ท่ี จ ะ เกิ ด ขึ้ น กั บ ผู้ เรี ย น ตามมาตรฐานตำแหน่ง ตามข้อตกลง ใน 1 รอบ ที่ ค า ด ห วั ง ใ ห้ เ กิ ด ข้ึ น ข้าราชการครูและบุคลากร 3. ดา้ นการบริหารการเปลีย่ นแปลง เชงิ กลยุทธแ์ ละนวัตกรรม การประเมิน (โปรดระบุ) กับผู้เรียน ข้าราชการครูและ ทางการศึกษา สถานศึกษา บุ คลากรท างการศึ ก ษ า และหน่วยงานการศึกษา สถานศึกษา และหน่วยงาน ในพื้นท่ีรับผิดชอบท่ีแสดงถึง การศึกษาในพ้ืนท่ีรับผิดชอบ การเปลี่ยนแปลงไปทางท่ีดีข้ึน (โปรดระบุ) หรือมีการพัฒนามากข้ึนหรือ ผลสัมฤทธิ์สงู ขน้ึ (โปรดระบุ) ลักษณะงานท่ีเสนอให้ครอบคลุมถึง การกำหนดและนำนโยบาย แผน กลยุทธ์ในการพัฒนาคุณภาพการศึกษา ไปปฏิบัติ การสร้างหรือนำนวัตกรรม เทคโนโลยีดิจิทัล มาใช้ในการพัฒนา คุณภาพการศึกษา การสร้างการมี ส่วนร่วม การทำงานเป็นทีม ในการบริหาร การเปลยี่ นแปลงและนวัตกรรม 4. ด้านการบรหิ ารงานชมุ ชนและ เครือขา่ ย ลักษณะงานที่เสนอให้ครอบคลุมถึง การสร้างและพัฒ นาความร่ว มมือ อย่างสร้างสรรค์กับ ข้าราชการครู และบุคลากรทางการศึกษา ผู้เรียน สถานศึกษา หน่วยงานภาครัฐ ชุมชน และเครือข่าย การจัดระบบการให้บริการ และประสานความร่วมมือกับชุมชนและ เครือข่าย รวมท้ังการประสาน ส่งเสริม และสนบั สนุนการจดั การศกึ ษา

66 งาน (Tasks) ผลลัพธ์ (Outcomes) ตัวช้ีวดั (Indicators) ลักษณะงานท่ีปฏิบัติ ที่จะดำเนินการพัฒ นา ข อ งง า น ต า ม ข้ อ ต ก ล ง ที่ จ ะ เกิ ด ข้ึ น กั บ ผู้ เรี ย น ตามมาตรฐานตำแหนง่ ตามข้อตกลง ใน 1 รอบ ที่ ค า ด ห วั ง ใ ห้ เ กิ ด ข้ึ น ข้าราชการครูและบุคลากร 5. ดา้ นการพัฒนาตนเองและวิชาชีพ การประเมิน (โปรดระบุ) กับผู้เรียน ข้าราชการครูและ ทางการศึกษา สถานศึกษา บุ คลากรท างการศึ ก ษ า และหน่วยงานการศึกษา สถานศึกษา และหน่วยงาน ในพื้นที่รับผิดชอบที่แสดงถึง การศึกษาในพื้นที่รับผิดชอบ การเปล่ียนแปลงไปทางที่ดีขึ้น (โปรดระบุ) หรือมีการพัฒนามากข้ึนหรือ ผลสมั ฤทธ์ิสงู ข้ึน (โปรดระบุ) ลักษณะงานท่ีเสนอให้ครอบคลุมถึง ก าร พั ฒ น า ต น เอ งอ ย่ า งต่ อ เน่ื อ ง การมีส่วนร่วม และเป็นผู้นำในการ แลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางวิชาชีพ รวมทั้ง การสร้างและสนับสนุนชุมชนการเรียนรู้ ทางวิชาชีพ การนำความรู้ ความสามารถ ทั กษ ะท่ี ได้ จาก การพั ฒ น าต น เองแ ล ะ วิชาชีพมาใช้ในการพัฒนาการบริหารจัด การศึกษาและนวตั กรรม หมายเหตุ 1. รูปแบบการจัดทำบันทึกข้อตกลงในการพัฒนางานฯ ตามแบบ PA 1 ให้เป็นไปตามบริบทและ การบริหารและการจัดการศึกษาของหน่วยงานการศึกษาในพื้นที่รับผิดชอบ โดยความเห็นชอบร่วมกันระหว่าง เลขาธิการคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานและผู้อำนวยการสำนักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษา ผู้จัดทำข้อตกลง ทง้ั น้ี งาน (Tasks) ท่ีเสนอเป็นขอ้ ตกลงในการพัฒนางานฯ จะต้องสะท้อนให้เห็นถึงการปฏิบัติงานตามมาตรฐานตำแหน่ง และคณะกรรมการประเมินผลการพฒั นางานตามข้อตกลงสามารถประเมนิ ได้ตามแบบการประเมิน PA 2 2. การนำเสนอและการประเมิน “ผลลัพธ์ (Outcomes) หรือตัวชี้วัด (Indicators)” ไม่เน้นรูปแบบ เอกสาร ให้ใช้วิธีการนำเสนอและประเมินเชิงประจักษ์ โดยพิจารณาจากการบริหารและการจัดการศึกษา จนมีผลลัพธ์ที่เกิดข้ึนกับผู้เรียน ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา สถานศึกษา และหน่วยงานการศึกษาในพื้นท่ี รบั ผิดชอบ ตามตัวชี้วัดทกี่ ำหนดไวใ้ นขอ้ ตกลงฯ เปน็ สำคัญ

67 ส่วนท่ี 2 ข้อตกลงในการพัฒนางานท่ีเสนอเป็นประเดน็ ทา้ ทายเพ่ือพัฒนาคณุ ภาพผเู้ รียน ขา้ ราชการครูและ บคุ ลากรทางการศกึ ษา สถานศกึ ษา และหน่วยงานการศกึ ษาในพน้ื ทรี่ ับผิดชอบ ระดบั การปฏิบตั ทิ ีค่ าดหวัง คือ สรา้ งการเปลยี่ นแปลง การบริหารและการจดั การศึกษา เพื่อให้เกิด การเปลยี่ นแปลงไปในทางทดี่ ีข้นึ หรือมกี ารพัฒนามากขน้ึ ประเด็นท้าทาย เรอ่ื ง ...................................................................................................................... 1. สภาพปัญหาของผู้เรียน ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา สถานศึกษา และหน่วยงานการศึกษา ในพ้ืนที่รับผิดชอบ ............................................................................................................................. ................................. ............................................................................................................................. ........................................................ .2. วธิ กี ารดำเนินการให้บรรลุผล .............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ........................................................ 3. ผลลพั ธ์ในการพฒั นาทค่ี าดหวงั 3.1 เชงิ ปริมาณ ............................................................................................................................. ................................. ........................................................................................................................................................ ............................. . .3.2 เชิงคณุ ภาพ ................................................................................................................ .............................................. ............................................................................................................................. ........................................................ . ลงชอื่ ........................................................................ (.........................................................................) ผู้จัดทำขอ้ ตกลงในการพัฒนางาน ................/.............../................... ความเห็นของเลขาธิการคณะกรรมการการศกึ ษาขัน้ พ้นื ฐาน ( ) เห็นชอบให้เป็นข้อตกลงในการพฒั นางาน ( ) ไม่เห็นชอบใหเ้ ปน็ ข้อตกลงในการพฒั นางาน โดยมขี ้อเสนอแนะเพื่อนำไปแก้ไข และเสนอเพ่ือพิจารณาอีกคร้ังหนึ่ง ดงั นี้ ............................................................................................................. .................. ................................................................................................................................................................................ ลงช่ือ........................................................................ (......................................................................) ตำแหนง่ ……………..………………………....……ผูบ้ ังคับบญั ชา ................/.............../................... หมายเหตุ ประเดน็ ท้าทายอาจจะแสดงใหเ้ หน็ ถึงระดับการปฏิบตั ทิ ่ีคาดหวังท่ีสูงกวา่ ได้

68 แบบรายงานดา้ นที่ 3 ด้านผลการปฏบิ ัติงาน (ส่วนที่ 1) ตามหลักเกณฑ์และวิธีการฯ ว 17/2552 และ ว 12/2561 ในชว่ งระยะเวลาเปลี่ยนผา่ น

69 PA 1/บก. (ว 17/2552) แบบรายงานผลการปฏบิ ตั งิ าน (ด้านท่ี 3 สว่ นที่ 1) ของข้าราชการครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษา ตำแหน่งผู้บริหารการศึกษา ตามหลักเกณฑแ์ ละวิธกี ารฯ ว 17/2552 ในช่วงระยะเวลาเปลย่ี นผา่ น (กรณีขอเลื่อนวทิ ยฐานะ) สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพน้ื ฐาน 1. ขอ้ มลู ผู้ขอรบั การประเมนิ ชอ่ื ...................................................... นามสกลุ ............................................................................................... ตำแหนง่ ......................................................................ตำแหนง่ เลขที.่ .............................................................. วทิ ยฐานะ.......................................................................................................................................................... สำนักงานเขตพื้นท่ีการศึกษา............................................................................................................................. รับเงนิ เดอื นอนั ดบั คศ. ........................................................ข้นั .................................................................บาท 2. ผลการปฏบิ ัติงาน (ด้านท่ี 3) มดี งั น้ี (ใหร้ ายงานข้อมูลตามหัวข้อที่กำหนดและแนบเอกสารหลักฐานอ้างอิงแตล่ ะข้อเพ่ือประกอบการพิจารณาดว้ ย) ส่วนท่ี 1 ผลการพฒั นาคณุ ภาพในการบริหารและการจัดการศกึ ษา 1. ผลการพัฒนาท่ีเกดิ กับผูเ้ รียน ให้รายงานผลการพฒั นาทเ่ี กิดกับผเู้ รียน 2 ปีการศึกษาท่ีผา่ นมา โดยใหร้ ะบุทกุ ระดับช้ันที่มีการทดสอบ 1.1 ผลการทดสอบ O-Net หรอื NT หรอื LAS หรอื ผลการทดสอบอ่นื ๆ ของระดบั ชาติ ระดับชนั้ ประถมศึกษาปีที่ 1 โปรดใสเ่ ครอื่ งหมาย  ในช่อง   O-Net ,  NT,  LAS ,  อ่นื ๆ - ปกี ารศึกษา...............................ค่าเฉลี่ยรวมทุกกลุ่มสาระ................................ - ปีการศกึ ษา...............................คา่ เฉล่ียรวมทกุ กลุ่มสาระ................................. - มีคา่ เฉล่ีย (สงู ข้ึนหรือต่ำลง) ร้อยละ................................................................. - คา่ เฉล่ยี ระดบั ชาต.ิ ............................................................................................. (ผลการทดสอบระดับช้ันท่ีเหลือให้ใส่เป็นเอกสารแนบ) 1.2 จำนวนผู้เรยี นทม่ี ีคะแนนจากผลการทดสอบระดบั ชาติ ......................................คน ระดบั ชั้น...........................................ในภาพรวมทุกกลมุ่ สาระ - ปกี ารศึกษา.........................................มคี ่าเฉลยี่ ............................................... - ปีการศึกษา.........................................มคี า่ เฉล่ยี ................................................ - ค่าเฉล่ยี ระดบั ชาติ..............................................................................................

70 1.3 ความสำเร็จของผ้เู รียนท่ีจบการศึกษาขัน้ พื้นฐาน ......................................คน - ปกี ารศกึ ษา.................................... - ศึกษาต่อและประกอบอาชีพ จำนวน ...............................................คน - ปีการศกึ ษา.................................... - ศึกษาต่อและประกอบอาชีพ จำนวน ...............คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ............ - รวม 2 ปกี ารศกึ ษา - ศึกษาต่อและประกอบอาชีพ จำนวน ................คน คดิ เปน็ ร้อยละ............ 1.4 จำนวนประชากรในวยั เรียนทีไ่ ดเ้ ข้าเรียนการศึกษาภาคบังคับ - ปกี ารศึกษา.......................จำนวน......................คิดเปน็ ร้อยละ....................... จากเปา้ หมายสำมะโนประชากรในวยั เรยี น - ปกี ารศกึ ษา........................จำนวน.....................คดิ เปน็ รอ้ ยละ........................ จากเปา้ หมายสำมะโนประชากรในวัยเรยี น 1.5 จำนวนผูเ้ ขา้ เรยี นการศึกษาภาคบงั คับแลว้ สำเร็จการศึกษา - ปีการศกึ ษา............................................เข้าเรียนจำนวน..........................คน สำเร็จการศึกษาจำนวน...........................คน คิดเป็นรอ้ ยละ..................... - ปกี ารศกึ ษา............................................เขา้ เรียนจำนวน..........................คน สำเร็จการศึกษาจำนวน...............................คน คดิ เป็นรอ้ ยละ......................... - ปกี ารศึกษา............................................เขา้ เรียนจำนวน..........................คน สำเร็จการศึกษาจำนวน...............................คน คิดเปน็ ร้อยละ....................... - รวม 2 ปีการศกึ ษา..................................เขา้ เรียนจำนวน..........................คน สำเร็จการศึกษาจำนวน...............................คน 1.6 จำนวนประชากรในวัยเรยี นทจ่ี บการศึกษาภาคบังคบั ศึกษาต่อในระดับมธั ยมศึกษาตอนปลาย หรือเทียบเท่าท้งั สายสามญั และสายอาชีพ - ปีการศกึ ษา............................................จำนวนทจ่ี บ..........................คน ศกึ ษาตอ่ สายสามญั และสายอาชีพจำนวน...............คน คิดเปน็ รอ้ ยละ.............. - ปีการศกึ ษา............................................จำนวนท่จี บ..........................คน ศกึ ษาต่อสายสามัญและสายอาชีพจำนวน.............คน คิดเป็นรอ้ ยละ................ - รวม 2 ปีการศึกษา.........................................จำนวนทจ่ี บ..........................คน ศกึ ษาต่อสายสามัญและสายอาชพี จำนวน..............คน คิดเปน็ ร้อยละ.............. 2.ผลการพฒั นาทีเ่ กิดกับบคุ ลากรทางการศกึ ษา (ให้อธิบายระบบการบริหารจัดการของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาท่ีส่งเสริมการปฏิบัติงาน ของข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาให้สามารถปฏิบัติงานได้อย่างมีประสิทธิภาพซ่ึงมีผลให้สำนักงาน เขตพ้ืนทกี่ ารศึกษามีความเขม้ แขง็ ในการบรหิ ารจัดการและส่งผลต่อการพัฒนาคณุ ภาพการศกึ ษาอย่างดีย่งิ )

71 3. ผลการพัฒนาที่เกิดกับสถานศึกษา (ให้อธิบายถึงการส่งเสริม สนับสนุน ให้สถานศึกษาวางระบบบริหารและการจัดการศึกษา การใช้แผนเป็นเคร่ืองมือในการบริหารจัดการ การประสานงานกับหน่วยงานหรือองค์กรภายนอกเข้ามามีส่วนร่วม ในการบริหารจัดการศึกษาและการเตรียมความพร้อมด้านทรัพยากรในการบริหารและการจัดการเรียนการสอน ซงึ่ ส่งผลให้สถานศกึ ษามคี วามเข้มแข็งในการบรหิ ารและจดั การศึกษา) 4. ผลการพฒั นาท่เี กิดกับหน่วยงาน 4.1 ผลการประเมนิ ประสทิ ธิภาพตามคำรบั รองการปฏบิ ตั ิราชการ - ปีงบประมาณ.........................มผี ลการประเมินอยู่ในระดับ............................. - ปงี บประมาณ.........................มผี ลการประเมินอยู่ในระดับ........................... - รวม 2 ปงี บประมาณ..............มีผลการประเมินเฉลย่ี อยูใ่ นระดบั ..................... 4.2 ผลการประเมินสภาพแวดล้อมของสำนกั งานเขตพ้ืนท่ีการศกึ ษา - ปีงบประมาณ.........................มผี ลการประเมินอยู่ในระดบั .............................. - ปงี บประมาณ.........................มผี ลการประเมินอยู่ในระดับ............................. - รวม 2 ปีงบประมาณ..............มผี ลการประเมนิ เฉล่ยี อยู่ในระดับ...................... 5. ความพึงพอใจของสถานศึกษา ผลการประเมนิ ความพึงพอใจของสถานศกึ ษาท่ีมตี อ่ การบริหารและการจดั การศึกษาของสำนักงาน เขตพน้ื ทกี่ ารศึกษาอยูใ่ นระดับ............................................ ขอรบั รองว่าขอ้ มลู ดงั กล่าวข้างตน้ ถูกตอ้ ง และเป็นความจรงิ (ลงชอื่ )................................................ผู้ขอรับการประเมิน (.....................................................) ตำแหนง่ ............................................................................... วันที่ ...........เดอื น.......................พ.ศ. ........... การตรวจสอบและรับรองของผ้บู ังคับบญั ชาช้นั ต้น ไดต้ รวจสอบแล้วรบั รองวา่ ขอ้ มลู ถกู ต้อง และเป็นความจรงิ (ลงชอื่ ).............................................ผู้บงั คับบัญชาชนั้ ตน้ (...............................................) ตำแหนง่ ............................................................................

72 เอกสารแนบ ผลการพฒั นาท่เี กดิ กบั ผเู้ รียน 2 ปีการศึกษาท่ผี า่ นมา ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 โปรดใสเ่ ครอ่ื งหมาย  ในชอ่ ง   O-Net ,  NT,  LAS ,  อ่ืน ๆ - ปีการศกึ ษา....................................คา่ เฉลย่ี รวมทุกกลมุ่ สาระ..................................................... - ปกี ารศึกษา....................................ค่าเฉลี่ยรวมทุกกลมุ่ สาระ..................................................... - มคี ่าเฉลี่ย (สูงขน้ึ หรือต่ำลง) ร้อยละ.......................................................................................... - ค่าเฉลี่ยระดบั ชาติ....................................................................................................................... ระดับช้ันประถมศึกษาปีท่ี 3 โปรดใสเ่ ครอ่ื งหมาย  ในช่อง   O-Net ,  NT,  LAS ,  อื่น ๆ - ปีการศึกษา....................................ค่าเฉลี่ยรวมทกุ กลมุ่ สาระ..................................................... - ปกี ารศกึ ษา....................................คา่ เฉลย่ี รวมทกุ กลุ่มสาระ..................................................... - มคี า่ เฉลย่ี (สงู ข้ึนหรือต่ำลง) รอ้ ยละ........................................................................................... - คา่ เฉล่ียระดบั ชาต.ิ ...................................................................................................................... ระดบั ชั้นประถมศึกษาปีท่ี 4 โปรดใส่เครื่องหมาย  ในชอ่ ง   O-Net ,  NT,  LAS ,  อื่น ๆ - ปกี ารศึกษา....................................ค่าเฉล่ียรวมทุกกลมุ่ สาระ..................................................... - ปกี ารศึกษา....................................ค่าเฉลีย่ รวมทุกกลุม่ สาระ..................................................... - มคี ่าเฉลี่ย (สูงข้ึนหรือต่ำลง) ร้อยละ........................................................................................... - คา่ เฉลยี่ ระดับชาต.ิ ...................................................................................................................... ระดบั ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี 5 โปรดใส่เครอื่ งหมาย  ในช่อง   O-Net ,  NT,  LAS ,  อ่ืน ๆ - ปกี ารศกึ ษา....................................คา่ เฉลี่ยรวมทกุ กลมุ่ สาระ..................................................... - ปีการศึกษา....................................ค่าเฉล่ยี รวมทุกกล่มุ สาระ..................................................... - มคี ่าเฉลีย่ (สงู ข้ึนหรือตำ่ ลง) ร้อยละ........................................................................................... - ค่าเฉลี่ยระดบั ชาติ....................................................................................................................... ระดับชัน้ ประถมศึกษาปีที่ 6 โปรดใส่เครื่องหมาย  ในช่อง   O-Net ,  NT,  LAS ,  อน่ื ๆ - ปกี ารศึกษา....................................ค่าเฉลยี่ รวมทกุ กล่มุ สาระ..................................................... - ปกี ารศึกษา....................................คา่ เฉลยี่ รวมทกุ กล่มุ สาระ..................................................... - มคี ่าเฉลี่ย (สงู ข้ึนหรือตำ่ ลง) รอ้ ยละ........................................................................................... - คา่ เฉลย่ี ระดับชาติ.......................................................................................................................

73 ระดับชน้ั มัธยมศึกษาปีท่ี 1 โปรดใสเ่ คร่อื งหมาย  ในช่อง   O-Net ,  NT,  LAS ,  อ่ืน ๆ - ปกี ารศึกษา....................................คา่ เฉลี่ยรวมทุกกลุ่มสาระ..................................................... - ปีการศกึ ษา....................................คา่ เฉลยี่ รวมทุกกลมุ่ สาระ..................................................... - มีคา่ เฉลี่ย (สงู ขึ้นหรือต่ำลง) ร้อยละ........................................................................................... - คา่ เฉลย่ี ระดบั ชาติ....................................................................................................................... ระดบั ช้นั มัธยมศึกษาปีที่ 2 โปรดใสเ่ ครื่องหมาย  ในชอ่ ง   O-Net ,  NT,  LAS ,  อืน่ ๆ - ปีการศึกษา....................................คา่ เฉลี่ยรวมทกุ กลมุ่ สาระ..................................................... - ปีการศึกษา....................................ค่าเฉลยี่ รวมทกุ กลมุ่ สาระ..................................................... - มีคา่ เฉลี่ย (สูงขน้ึ หรือตำ่ ลง) ร้อยละ........................................................................................... - ค่าเฉลย่ี ระดบั ชาติ....................................................................................................................... ระดับชนั้ มธั ยมศึกษาปีที่ 3 โปรดใส่เครื่องหมาย  ในช่อง   O-Net ,  NT,  LAS ,  อื่น ๆ - ปีการศกึ ษา....................................คา่ เฉลีย่ รวมทกุ กลมุ่ สาระ..................................................... - ปกี ารศึกษา....................................คา่ เฉลย่ี รวมทกุ กลุ่มสาระ..................................................... - มคี า่ เฉลีย่ (สูงข้นึ หรือตำ่ ลง) ร้อยละ........................................................................................... - คา่ เฉลย่ี ระดบั ชาต.ิ ...................................................................................................................... ระดับชน้ั มัธยมศึกษาปีท่ี 4 โปรดใสเ่ ครอ่ื งหมาย  ในช่อง   O-Net ,  NT,  LAS ,  อื่น ๆ - ปีการศึกษา....................................คา่ เฉลย่ี รวมทุกกลมุ่ สาระ..................................................... - ปีการศกึ ษา....................................คา่ เฉลี่ยรวมทกุ กลมุ่ สาระ..................................................... - มีค่าเฉลย่ี (สูงขึน้ หรือต่ำลง) รอ้ ยละ........................................................................................... - ค่าเฉลย่ี ระดบั ชาต.ิ ...................................................................................................................... ระดับช้นั มธั ยมศึกษาปีท่ี 5 โปรดใส่เครอ่ื งหมาย  ในช่อง   O-Net ,  NT,  LAS ,  อ่ืน ๆ - ปีการศึกษา....................................ค่าเฉลี่ยรวมทุกกลมุ่ สาระ..................................................... - ปกี ารศึกษา....................................คา่ เฉล่ียรวมทุกกลุ่มสาระ..................................................... - มคี ่าเฉลี่ย (สูงขน้ึ หรือต่ำลง) รอ้ ยละ........................................................................................... - ค่าเฉล่ยี ระดบั ชาต.ิ ...................................................................................................................... ระดับชนั้ มัธยมศึกษาปีท่ี 6 โปรดใส่เคร่ืองหมาย  ในชอ่ ง   O-Net ,  NT,  LAS ,  อืน่ ๆ - ปีการศึกษา....................................ค่าเฉลี่ยรวมทุกกล่มุ สาระ..................................................... - ปีการศกึ ษา....................................ค่าเฉลี่ยรวมทุกกลมุ่ สาระ..................................................... - มีคา่ เฉลี่ย (สูงขนึ้ หรือต่ำลง) รอ้ ยละ........................................................................................... - ค่าเฉลย่ี ระดบั ชาติ.......................................................................................................................

74 PA 1/บก. (ว 12/2561) แบบรายงานผลการปฏิบัติงาน (ดา้ นท่ี 3 ส่วนท่ี 1) ของข้าราชการครูและบคุ ลากรทางการศกึ ษา ตำแหนง่ ผู้บริหารการศกึ ษา ตามหลกั เกณฑแ์ ละวิธกี ารฯ ว 12/2561 ในช่วงระยะเวลาเปล่ยี นผา่ น (กรณขี อมีวิทยฐานะ) สังกัดสำนกั งานคณะกรรมการการศึกษาขนั้ พ้นื ฐาน 1. ข้อมูลผู้ขอรบั การประเมิน ช่อื ............................................................................. นามสกลุ .......................................................................... ตำแหน่ง ...................................................................................................ตำแหน่งเลขท่ี.................................. วทิ ยฐานะ........................................................................................................................................................... สำนกั งานเขตพ้นื ที่การศึกษา............................................................................................................................. รบั เงินเดอื นอันดบั คศ. .................................................ขั้น........................................................................บาท 2. ดา้ นท่ี 3 ผลการปฏิบตั ิงาน ให้รายงาน ดังนี้ สว่ นที่ 1 ผลการพฒั นาคณุ ภาพในการบรหิ ารและการจัดการศกึ ษา ให้รายงานผลการพัฒนาท่ีเกิดกับผู้เรียนหรือผู้รับบริการ ผลการพัฒนาที่เกิดกับบุคลากรทางการศึกษา ผลการพฒั นาท่เี กิดกบั สถานศึกษาและหนว่ ยงาน ผลการพฒั นาท่ีเกิดกบั ชมุ ชนและสังคม จำนวน 1 เล่ม ขอรับรองวา่ ข้อมูลด้านที่ 3 ส่วนที่ 1 ท่รี ายงานเป็นความจรงิ (ลงช่ือ).......................................................ผู้ขอรบั การประเมิน (.....................................................) ตำแหน่ง...................................................... วันที่ .........เดอื น....................พ.ศ. ............. การตรวจสอบและรบั รองของผู้บังคบั บญั ชาชน้ั ตน้ ได้ตรวจสอบแล้วรบั รองว่าข้อมลู ถูกต้อง และเป็นความจริง (ลงชอ่ื ).......................................................ผบู้ ังคบั บัญชาชน้ั ตน้ (.....................................................) ตำแหนง่ ...................................................... วันท่ี .........เดอื น....................พ.ศ. .............

75 ตอนท่ี 3 การประเมนิ ผลการพฒั นางานตามขอ้ ตกลง

76 คำชี้แจงการประเมนิ ผลการพัฒนางานตามข้อตกลง สำหรับขา้ ราชการครูและบุคลากรทางการศกึ ษา ตำแหนง่ ผูบ้ ริหารการศึกษา สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขนั้ พ้ืนฐาน การประเมินผลการพัฒนางานตามข้อตกลง สำหรับข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ตำแหน่งผู้บริหารการศึกษา สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพื้นฐาน ให้ประเมินตามระดับการปฏิบัติ ท่ีคาดหวังของตำแหน่งและวิทยฐานะท่ี ก.ค.ศ. กำหนด ในแบบประเมินนี้ โดยการประเมินให้ดำเนินการ ตามองค์ประกอบท่ีกำหนด ดงั น้ี 1. องคป์ ระกอบการประเมนิ มี 2 สว่ น (คะแนนเต็ม 100 คะแนน) ส่วนท่ี 1 ข้อตกลงในการพัฒนางานตามมาตรฐานตำแหน่ง (คะแนนเต็ม 60 คะแนน) ประกอบด้วย 1) การปฏิบัติงานตามมาตรฐานตำแหน่งผู้บริหารการศึกษา และมีภาระงาน ตามท่ี ก.ค.ศ. กำหนด 2) ผลการปฏิบัติงานตามมาตรฐานตำแหน่ง เป็นการประเมินผลการปฏิบัติงาน ตามหน้าท่ีและความรับผิดชอบตามมาตรฐานตำแหน่ง โดยต้องมีการบูรณาการงานที่ปฏิบัติให้เช่ือมโยงและ สอดคลอ้ งกนั ท้งั 5 ด้าน จำนวน 15 ตัวชว้ี ัด ดังน้ี (1) ดา้ นการบริหารและความเป็นผู้นำการพัฒนาการศึกษา มีจำนวน 4 ตวั ชว้ี ัด (2) ดา้ นการบริหารจดั การและการพฒั นาองคก์ ร มจี ำนวน 3 ตัวช้วี ัด (3) ด้านการบรหิ ารการเปลี่ยนแปลงเชิงกลยุทธ์และนวัตกรรม มจี ำนวน 3 ตัวชี้วัด (4) ด้านการบรหิ ารงานชุมชนและเครือขา่ ย มจี ำนวน 2 ตัวช้ีวดั (5) ด้านการพัฒนาตนเองและวชิ าชพี มจี ำนวน 3 ตวั ชี้วัด ส่วนท่ี 2 ข้อตกลงในการพัฒนางานที่เสนอเป็นประเด็นท้าทายเพื่อพัฒนาคุณภาพผู้เรียน ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา สถานศึกษา และหน่วยงานการศึกษาในพ้ืนท่ีรับผิดชอบ (คะแนนเต็ม 40 คะแนน) การประเมินผลการพัฒนางานตามข้อตกลง ท้ัง 2 ส่วน มีระดับการปฏิบัติท่ีคาดหวังในแต่ละ ตำแหน่งแต่ละวทิ ยฐานะ ดงั น้ี

77 1) ระดับการปฏิบตั ิทคี่ าดหวังในตำแหนง่ รองผ้อู ำนวยการสำนกั งานเขตพื้นทีก่ ารศกึ ษา มดี งั น้ี วทิ ยฐานะ ระดับการปฏิบัติทค่ี าดหวงั รายละเอียด ไม่มวี ทิ ยฐานะชำนาญการพิเศษ ริเริม่ พัฒนา สามารถริเริ่มและพัฒนาการบริหารและการจัดการศึกษา ของผู้เรียน ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา (Originate & Improve) สถานศึกษา และหน่วยงานการศึกษาในพ้ืนท่ีรับผิดชอบ ได้ตามมาตรฐานตำแหนง่ และมาตรฐานวิทยฐานะ วิทยฐานะชำนาญการพิเศษ ริเริ่ม พฒั นา สามารถริเร่ิมและพัฒนาการบริหารและการจัดการศึกษา วิทยฐานะเช่ียวชาญ (Originate & Improve) ของผู้เรียน ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา สถานศึกษา และหน่วยงานการศึกษาในพ้ืนท่ีรับผิดชอบ คิดคน้ ปรบั เปลย่ี น ได้ตามมาตรฐานตำแหน่งและมาตรฐานวทิ ยฐานะ (Invent & Transform) สามารถคิดค้น พัฒนานวัตกรรมและปรับเปลี่ยน การบริหารและการจัดการศึกษาของผเู้ รยี น ข้าราชการครแู ละ บุคลากรทางการศึกษา สถานศึกษา และหน่วยงาน การศึกษาในพื้นที่รับผิดชอบ ได้ตามมาตรฐานตำแหน่ง และมาตรฐานวิทยฐานะ 2) ระดับการปฏบิ ัติที่คาดหวังในตำแหน่งผู้อำนวยการสำนกั งานเขตพน้ื ท่ีการศกึ ษา มีดังนี้ วทิ ยฐานะ ระดับการปฏิบัติทคี่ าดหวัง รายละเอยี ด ไมม่ ีวิทยฐานะเชีย่ วชาญ คดิ คน้ ปรับเปลย่ี น (Invent & Transform) สามารถคิดค้น พัฒ นานวัตกรรมและ ปรับเปล่ียน วิทยฐานะเชี่ยวชาญ การบริหารและการจัดการศกึ ษาของผเู้ รียน ข้าราชการครแู ละ คดิ ค้น ปรับเปล่ียน บุคลากรทางการศึกษา สถานศึกษา และหน่วยงาน วิทยฐานะเชย่ี วชาญพเิ ศษ (Invent & Transform) การศึกษาในพื้นท่ีรับผิดชอบ ได้ตามมาตรฐานตำแหน่ง และมาตรฐานวทิ ยฐานะ สร้างการเปลยี่ นแปลง สามารถคิดค้น พัฒ นานวัตกรรมและปรับเปลี่ยน (Create an Impact) การบริหารและการจดั การศึกษาของผู้เรยี น ขา้ ราชการครแู ละ บุคลากรทางการศึกษา สถานศึกษา และหน่วยงาน การศึกษาในพื้นท่ีรับผิดชอบ ได้ตามมาตรฐานตำแหน่ง และมาตรฐานวิทยฐานะ สามารถคิดค้น พัฒนานวัตกรรม เผยแพร่ และขยายผล การพัฒนาการบริหารและการจัดการศึกษาของผู้เรียน ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา สถานศึกษา และหน่วยงานการศึกษาในพ้ืนท่ีรับผิดชอบ จนนำไปสู่ การเปล่ียนแปลงในวงวิชาชีพ เป็นแบบอย่างท่ีดีให้ คำปรกึ ษาผู้อน่ื และเปน็ ผูน้ ำ

78 3) ระดบั คะแนนและระดับคณุ ภาพการประเมนิ ในแตล่ ะตำแหน่งและวิทยฐานะ การประเมินข้อตกลงในการพัฒนางานในส่วนที่ 1 กำหนดระดับคะแนนและคุณภาพ การประเมนิ ในแตล่ ะตำแหนง่ และวทิ ยฐานะ ไว้ดงั น้ี คะแนน ระดบั คณุ ภาพ รายละเอยี ดการปฏบิ ัติ 1 ปฏิบตั ไิ ดต้ ำ่ กว่า มกี ารปฏบิ ัติงานตามมาตรฐานตำแหน่ง แตไ่ มป่ รากฏผลการปฏบิ ตั งิ าน ระดบั ทคี่ าดหวงั มาก 2 ปฏิบตั ไิ ด้ตำ่ กว่า มกี ารปฏิบัตงิ านตามมาตรฐานตำแหน่ง ปรากฏผลการปฏบิ ตั งิ าน ระดบั ท่คี าดหวงั แต่ไมม่ ีคณุ ภาพตามมาตรฐานตำแหน่ง/มาตรฐานวทิ ยฐานะท่ีดำรงอยู่ 3 ปฏบิ ตั ิได้ตามระดับ มกี ารปฏิบัตงิ านตามมาตรฐานตำแหนง่ ปรากฏผลการปฏิบัตงิ าน ทีค่ าดหวัง และมคี ุณภาพตามมาตรฐานตำแหน่ง/มาตรฐานวิทยฐานะที่ดำรงอยู่ 4 ปฏิบตั ไิ ด้สูงกวา่ มกี ารปฏิบตั งิ านตามมาตรฐานตำแหน่ง ปรากฏผลการปฏิบัตงิ าน ระดบั ท่คี าดหวงั และมีคุณภาพสงู กว่ามาตรฐานตำแหน่ง/มาตรฐานวทิ ยฐานะที่ดำรงอยู่ การประเมินข้อตกลงในการพัฒนางานในส่วนท่ี 2 กำหนดระดับคุณภาพและรายละเอียด การปฏบิ ัตไิ วเ้ ชน่ เดยี วกับสว่ นท่ี 1 โดยมีค่าคะแนนตามระดับคณุ ภาพ ไว้ดงั นี้ ระดบั คุณภาพ ค่าคะแนนทีไ่ ด้ คะแนนเต็ม 10 คะแนนเตม็ 20 4 10.00 20.00 3 7.50 15.00 2 5.00 10.00 1 2.50 5.00 2. การต้ังคณะกรรมการประเมิน ให้ผู้บงั คบั บัญชาของผูร้ บั การประเมนิ แต่งต้ังคณะกรรมการประเมินผลการพฒั นางานตามข้อตกลง จำนวน 3 คน ประกอบด้วย 2.1 ผูบ้ งั คับบญั ชาของผรู้ บั การประเมิน หรือผู้ที่ได้รับมอบหมาย เปน็ ประธานกรรมการ 2.2 ผู้ทรงคุณวุฒิในสถาบันอุดมศึกษาท่ีมีความรู้ ความสามารถเหมาะสม และดำรงตำแหน่ง ไม่ต่ำกว่าผู้ช่วยศาสตราจารย์ หรือผู้บริหารส่วนกลางในกระทรวงศึกษาธิการที่มีระดับตำแหน่งไม่ต่ำกว่าประเภท อำนวยการ ระดับสูง หรือผู้บริหารการศึกษาในสังกัดนั้นท่ีมีวิทยฐานะไม่ต่ำกว่าวิทยฐานะชำนาญการพิเศษ หรือ ผูท้ รงคุณวุฒทิ ีม่ ีความรู้ ความสามารถเหมาะสม จำนวน 2 คน เป็นกรรมการประเมิน

79 3. วิธีการประเมนิ ให้คณะกรรมการประเมิน ประเมินผลการพัฒนางานตามข้อตกลงของผู้บริหารการศึกษา ในแต่ละรอบการประเมิน โดยพิจารณาประเมินตามระดับการปฏิบัติท่ีคาดหวังของแต่ละตำแหน่งและแต่ละ วิทยฐานะ ตามแบบที่ ก.ค.ศ. กำหนด กรณีผู้ที่ได้รับการบรรจุและแต่งต้ังให้ดำรงตำแหน่งผู้บริหารการศึกษา อยู่ก่อนวันที่ 1 ตุลาคม 2564 ยื่นคำขอตามหลักเกณฑ์และวิธีการฯ ว 12/2564 ในปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 (วันที่ 1 ตุลาคม 2565 ถึงวันท่ี 30 กันยายน 2566) และได้รายงานผลการพัฒนาคณุ ภาพในการบริหารและการจัดการศึกษา (ด้านที่ 3 ส่วนที่ 1 ตามแบบท่ี ก.ค.ศ. กำหนด) ตามหลักเกณฑ์และวิธีการฯ ว 17/2552 (กรณีขอเล่ือนวิทยฐานะ) หรือ ว 12/2561 (กรณีขอมีวิทยฐานะ) ให้คณะกรรมการประเมินผลการพัฒนางานตามข้อตกลงเป็นผู้ประเมินผลการพัฒนาคุณภาพ ในการบริหารและการจัดการศึกษา (ด้านท่ี 3 ส่วนท่ี 1) ตามหลักเกณฑ์และวิธีการฯ ว 17/2552 (กรณีขอเลื่อนวิทยฐานะ) หรือ ว 12/2561 (กรณีขอมวี ทิ ยฐานะ) ด้วย 4. เกณฑ์การตดั สนิ ผู้บริหารการศึกษาต้องมีภาระงานเป็นไปตามท่ี ก.ค.ศ. กำหนด และมีผลการประเมิน การพัฒนางานตามข้อตกลง (PA) ผา่ นเกณฑ์ โดยตอ้ งไดค้ ะแนนจากกรรมการแต่ละคน ไม่ตำ่ กวา่ รอ้ ยละ 70 กรณีผู้ที่ได้รายงานผลการพัฒนาคุณภาพในการบริหารและการจัดการศึกษา (ด้านท่ี 3 ส่วนท่ี 1 ตามแบบที่ ก.ค.ศ. กำหนด) ตามหลักเกณฑ์และวิธีการฯ ว 17/2552 (กรณีขอเล่ือนวิทยฐานะ) หรือ ว 12/2561 (กรณีขอมีวิทยฐานะ) ต้องมีผลการประเมินผ่านเกณฑ์ โดยวิทยฐานะชำนาญการพิเศษ ต้องได้คะแนนไม่ต่ำกว่า รอ้ ยละ 65 (39 คะแนน) สำหรบั วิทยฐานะเช่ียวชาญ ตอ้ งได้คะแนนไม่ตำ่ กวา่ รอ้ ยละ 70 (42 คะแนน)

80 แบบประเมนิ ขอ้ ตกลงในการพัฒนางาน

81 PA 2/บก. (รอง ผอ.สพท. ยังไม่มวี ิทยฐานะชำนาญการพเิ ศษ) แบบประเมนิ ผลการพัฒนางานตามข้อตกลง (PA) สำหรบั ขา้ ราชการครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษา ตำแหนง่ รองผู้อำนวยการสำนกั งานเขตพน้ื ทก่ี ารศกึ ษา ยงั ไม่มีวิทยฐานะรองผอู้ ำนวยการสำนักงานเขตพ้นื ทีก่ ารศึกษาชำนาญการพเิ ศษ สงั กดั สำนกั งานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. ................... (ระหว่างวนั ที.่ .......เดอื น..................... พ.ศ. .......... ถึงวันท่.ี .........เดอื น.......................... พ.ศ. ............) ข้อมูลผรู้ ับการประเมิน ชื่อ ............................................................................. ตำแหน่ง........................................................................... วทิ ยฐานะ..........................................................สำนักงานเขตพ้นื ท่ีการศกึ ษา...................................................... รับเงินเดอื นอนั ดับ คศ. ...................................อตั ราเงินเดือน......................................................................บาท ส่วนท่ี 1 ขอ้ ตกลงในการพัฒนางานตามมาตรฐานตำแหนง่ (60 คะแนน) 1) มีภาระงาน  เปน็ ไปตามที่ ก.ค.ศ. กำหนด  ไม่เปน็ ไปตามท่ี ก.ค.ศ. กำหนด 2) ปฏิบัติงานตามมาตรฐานตำแหน่งและมผี ลการปฏบิ ตั อิ ยู่ในระดับการปฏบิ ตั ิท่คี าดหวัง โดยให้ทำเครื่องหมาย  ในช่องผลการประเมิน ผลการประเมนิ ลกั ษณะงานที่ปฏิบัติตามมาตรฐานตำแหนง่ 1 2 3 4 ระดับการปฏิบัตทิ ่คี าดหวงั คือ ปฏิบัติได้ ปฏิบัติได้ ปฏบิ ตั ิได้ ปฏิบัตไิ ด้ ตำ่ กวา่ ตำ่ กวา่ ตามระดบั สูงกวา่ ริเริม่ พัฒนา (Originate & Improve) ระดบั ระดับ ทค่ี าดหวัง ระดบั ที่คาดหวงั มาก ท่ีคาดหวงั ท่คี าดหวัง 1. ด้านการบริหารและความเป็นผู้นำการพัฒนาการศึกษา 1.1 จัดทำและดำเนินการตามแผนพัฒนาการศึกษา โด ยแ สด งให้ เห็ น ถึงก าร ริเร่ิม พั ฒ นาวิธีก ารแล ะ การดำเนินการให้สอดคล้องกับบริบทของหน่วยงาน การศึกษา มีการกำกับ ติดตาม ประเมินผล และรายงาน ผลการจัดการศึกษาของเขตพ้ืนท่ีการศกึ ษา 1.2 ส่งเสริม สนับสนุน และพัฒนาคุณภาพและ มาตรฐานการจัดการศึกษา โดยแสดงให้เห็นถึงการริเริ่ม พัฒนา วิธีการและการดำเนินการท่ีสาม ารถแก้ไขปัญ หา เพ่ื อ พั ฒ น าคุ ณ ภ า พ แ ล ะ ม า ต ร ฐ า น ก า ร จั ด ก า ร ศึ ก ษ า ลดความเหลอ่ื มลำ้ และสร้างโอกาสในการเขา้ ถงึ การศกึ ษาได้

82 ลักษณะงานที่ปฏบิ ตั ติ ามมาตรฐานตำแหน่ง 1 ผลการประเมนิ 4 ระดบั การปฏบิ ัติทีค่ าดหวัง คือ ปฏิบตั ิได้ ปฏิบตั ิได้ ต่ำกวา่ 23 สงู กว่า ริเร่มิ พัฒนา (Originate & Improve) ระดับ ปฏิบตั ิได้ ปฏบิ ตั ิได้ ระดบั ต่ำกวา่ ตามระดับ ที่คาดหวงั ท่ีคาดหวังมาก ระดับ ท่ีคาดหวัง ทคี่ าดหวัง 1.3 สง่ เสรมิ สนับสนนุ วิเคราะห์ วิจยั และประสานงาน ด้านวิชาการ รวมท้ังส่งเสริม สนับสนุน การพัฒนา หรือ การนำส่ือ นวัตกรรม และเทคโนโลยีทางการศึกษา มาใช้ในการพัฒนาการจัดการศึกษา โดยแสดงให้เห็นถึง การริเริ่ม พัฒนาวิธีการและการดำเนินการท่ีสามารถพัฒนา ให้ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา และผู้เรียน มที กั ษะการคิดและสร้างนวัตกรรมได้ 1.4 ส่งเสริมให้มีการจัดระบบประกันคุณภาพการศึกษา ประเมินผลสถานศึกษา รวมทั้งส่งเสริม สนับสนุน การนิเทศการศึกษา โดยแสดงให้เห็นถึงการริเริ่ม พัฒนา วิ ธี การและการดำเนิ นการปรั บปรุ งและพั ฒ น าคุ ณ ภาพ การศึกษาของหน่วยงานการศึกษาได้อย่างต่อเนื่องและ มี ก ารส ร้ างแ ล ะส นั บ ส นุ น ให้ ส ถ าน ศึ ก ษ าใน เข ต พ้ื น ท่ี การศกึ ษาเปน็ ชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ 2. ด้านการบริหารจัดการและการพัฒนาองค์กร 2.1 บริหารงานบุคคล บริหารงบประมาณ บริหารท่ัวไป ให้เป็นไปตามกฎหมายท่ีเก่ียวข้อง รวมท้ังส่งเสริมและ พัฒนาข้าราชการครแู ละบุคลากรทางการศึกษา โดยแสดง ให้เห็นถึงการริเริ่ม พัฒนาวิธีการและการดำเนินการ ให้ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษามีสมรรถนะ เต็มตามศักยภาพ โดยเน้นทักษะการใช้ภาษาไทยและ ภาษาอังกฤษ หรอื ภาษาตา่ งประเทศอน่ื และทักษะการใช้ เทคโนโลยดี ิจทิ ัล ด้วยวิธีการต่าง ๆ อย่างเหมาะสม 2.2 ส่งเสริมการมีส่วนร่วมในการบริหารและจดั การศกึ ษา โด ย แ ส ด งให้ เห็ น ถึ งก ารริเร่ิม พั ฒ นาวิธีการและ การดำเนิ นการแก้ไขปั ญหาใ ห ้ผู ้เ ร ีย น ม ีส ม ร ร ถ น ะ แ ล ะ คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์

83 ลักษณะงานท่ีปฏิบัติตามมาตรฐานตำแหน่ง 1 ผลการประเมิน 4 ระดับการปฏบิ ัติทค่ี าดหวัง คือ ปฏิบตั ิได้ ปฏิบัติได้ ตำ่ กว่า 23 สงู กว่า ริเริม่ พฒั นา (Originate & Improve) ระดบั ปฏบิ ัติได้ ปฏิบัติได้ ระดับ ตำ่ กวา่ ตามระดับ ท่ีคาดหวัง ที่คาดหวังมาก ระดบั ท่คี าดหวัง ท่ีคาดหวงั 2.3 ส่งเสริม สนับสนุน ระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียน โด ย แ ส ด งให้ เห็ น ถึ งก าร ริเร่ิม พั ฒ นาวิธีการและ การดำเนินการแก้ไขปัญ หาเพ่ื อพัฒ นาผู้เรียน ให้มี คุณลักษณะอันพึงประสงค์ เข้าถึงโอกาสและความเสมอภาค ทางการศึกษา 3. ดา้ นการบริหารการเปลยี่ นแปลงเชงิ กลยุทธ์และนวัตกรรม 3.1 กำหนดและนำนโยบาย แผน กลยุทธ์ในการพัฒนา คุณภาพการศึกษา ไปปฏิบัติ โดยแสดงให้เห็นถึงการริเริ่ม พัฒนา วิธีการและการดำเนินการแก้ไขปัญหาในการ พัฒนาคุณภาพการศึกษาในเขตพื้นที่การศึกษาร่วมกับ สถานศึกษา หน่วยงานภาครัฐ ชุมชน และเครือข่าย ใหบ้ รรลวุ ตั ถปุ ระสงค์ตามแผนทีก่ ำหนด 3.2 สร้างหรือนำนวัตกรรม เทคโนโลยีดิจิทัล มาใช้ ในการพัฒนาคุณภาพการศึกษา โดยแสดงให้เห็นถึง การริเริ่ม พัฒนาวิธีการและการดำเนินการเพ่ือส่งเสริม สนับสนุนให้ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศกึ ษา รวมทั้ง ผู้เรียน มีสมรรถนะและสามารถดำรงชีวิตได้อย่าง มคี ุณภาพในอนาคต 3.3 สร้างการมีส่วนร่วม การทำงานเป็นทีม ในการบรหิ าร การเปล่ียนแปลงและนวัตกรรม โดยแสดงให้เห็นถึง การริเริ่ม พัฒนาวิธีการและการดำเนินการแก้ไขปัญหา เพื่อให้เกิดการพัฒนาในเขตพ้ืนที่การศึกษาอย่างเป็นระบบ และมีความยั่งยนื 4. ดา้ นการบรหิ ารงานชมุ ชนและเครอื ขา่ ย 4.1 สร้างและพัฒนาความร่วมมืออย่างสร้างสรรค์ กับข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ผู้เรียน สถานศึกษา หน่วยงานภาครัฐ ชุมชน และเครือข่าย โด ย แ ส ด งให้ เห็ น ถึ งก าร ริเร่ิม พั ฒ นาวิธีการและ การดำเนินการเพื่อพัฒนาการจัดการศึกษา เสริมสร้าง คณุ ธรรม จริยธรรม ส่งเสริมและสนบั สนุนการดูแลชว่ ยเหลือ และพัฒนาคณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ของผ้เู รยี น

84 ลกั ษณะงานที่ปฏิบตั ติ ามมาตรฐานตำแหน่ง 1 ผลการประเมนิ 4 ระดบั การปฏิบตั ิทค่ี าดหวัง คือ ปฏบิ ัติได้ ปฏิบัติได้ ตำ่ กวา่ 23 สงู กวา่ ริเรม่ิ พฒั นา (Originate & Improve) ระดบั ปฏิบัติได้ ปฏิบัติได้ ระดับ ตำ่ กวา่ ตามระดับ ที่คาดหวัง ที่คาดหวงั มาก ระดับ ทีค่ าดหวัง ทีค่ าดหวงั 4.2 จัดระบบการให้บริการและประสานความร่วมมือ กับชุมชนและเครือข่ายรวมท้ังประสาน ส่งเสริม และ สนับสนุนการจัดการศึกษา โดยแสดงให้เห็นถึงการ ริเริ่ม พั ฒ นาวิธีการและการดำเนิ นการให้ บ ริก าร ด้านวิชาการแก่ชุมชน งานจิตอาสา การสร้างเครือข่าย ระดมทรัพยากรเพื่อการศึกษาร่วมกับเอกชน องค์กร ปกครองส่วนท้องถิ่น บุคคล ครอบครัว องค์กรวิชาชีพ สถาบันศาสนา สถานประกอบการ และสถาบัน อื่น เพื่อพัฒนาคุณภาพการศึกษาให้แก่ผู้เรียน สถานศึกษา และชุมชน รวมทั้งเสริมสร้างวัฒนธรรมท้องถ่ิน และสร้าง โอกาสในการเขา้ ถึงการศกึ ษา 5. ด้านการพัฒนาตนเองและวิชาชพี 5.1 มีการพัฒนาตนเองอย่างต่อเนื่อง เพื่อให้มีความรู้ ความสามารถ ทักษะ โดยเฉพาะอย่างยิ่งการใช้ภาษาไทย และภาษาอังกฤษเพื่อการส่ือสาร และการใช้เทคโนโลยี ดิจิทัลเพ่ือการศึกษา สมรรถนะวิชาชีพผู้บริหารการศึกษา และความรอบรู้ในการบริหารงานให้สูงข้ึน และสามารถ นำความรู้ที่ได้มาริเร่ิม พัฒนาวิธีการปฏิบัติงานในด้าน ต่าง ๆ ได้ 5.2 มีส่วนร่วม และเป็นผู้นำในการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ ทางวิชาชีพ โดยแสดงให้เห็นถึงการริเร่ิม พัฒนาวิธีการ และการดำเนินการสร้างและสนับสนุนชุมชนการเรียนรู้ ทางวชิ าชพี เพอื่ พฒั นาการจัดการศึกษา 5.3 นำความรู้ ความสามารถ ทักษะที่ได้จากการ พัฒนาตนเองและวิชาชีพมาใช้ในการพัฒนาการบริหาร จัดการศึกษาและนวัตกรรม โดยแสดงให้เห็นถึงการริเริ่ม พัฒนา วิธีการและการดำเนินการที่ส่งผลต่อคุณภาพผู้เรียนและ ข้าราชการครแู ละบุคลากรทางการศกึ ษา

85 ส่วนท่ี 2 ข้อตกลงในการพัฒนางานท่ีเสนอเป็นประเด็นท้าทายเพื่อพัฒนาคุณภาพผู้เรียน ข้าราชการครู และบุคลากรทางการศึกษา สถานศึกษา และหนว่ ยงานการศกึ ษาในพ้นื ที่รบั ผดิ ชอบ (40 คะแนน) ผลการประเมิน รายการประเมิน 1 23 4 ปฏบิ ัตไิ ด้ ปฏิบตั ไิ ด้ ปฏิบัตไิ ด้ ปฏบิ ัตไิ ด้ ต่ำกวา่ ตำ่ กว่า ตามระดับ สูงกวา่ ระดับที่ ระดบั ที่ ท่คี าดหวงั ระดบั ท่ี คาดหวังมาก คาดหวงั คาดหวัง 1. วธิ ดี ำเนินการ (20 คะแนน) พิจารณาจากการดำเนินการที่ถูกต้อง ครบถ้วน เป็นไปตามระยะเวลาท่ีกำหนดไว้ในข้อตกลง และสะท้อน ให้เห็นถงึ ระดบั การปฏิบัติท่ีคาดหวังตามตำแหน่งและวทิ ยฐานะ 2. ผลลพั ธ์ในการพัฒนาผู้เรียน ขา้ ราชการครแู ละ บคุ ลากรทางการศกึ ษา สถานศกึ ษา และหนว่ ยงาน การศกึ ษาในพน้ื ที่รบั ผิดชอบ (20 คะแนน) 2.1 เชิงปริมาณ (10 คะแนน) พิจารณาจากการบรรลุเป้าหมายเชิงปริมาณ ไดค้ รบถ้วนตามขอ้ ตกลงและมคี วามถูกต้อง เชือ่ ถอื ได้ 2.2 เชงิ คณุ ภาพ (10 คะแนน) พิจารณาจากการบรรลุเป้าหมายเชิงคุณภาพ ได้ครบถ้วน ถูกต้อง เช่ือถือได้ และปรากฏผลต่อคุณภาพ ผู้เรียน ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา สถานศึกษา และหนว่ ยงานการศกึ ษาในพืน้ ท่ีรบั ผิดชอบ รวมผลการประเมินทงั้ 2 ส่วน = ……………… คะแนน (เกณฑผ์ ่านรอ้ ยละ 70) (ลงชอ่ื ) ..................................................................กรรมการผู้ประเมิน (................................................................) วนั ท่ี ...............เดือน ............................... พ.ศ. ...................

86 PA 2/บก. (รอง ผอ.สพท.ชำนาญการพิเศษ) แบบประเมินผลการพัฒนางานตามข้อตกลง (PA) สำหรับข้าราชการครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษา ตำแหน่งรองผู้อำนวยการสำนกั งานเขตพ้ืนทก่ี ารศกึ ษา วทิ ยฐานะรองผูอ้ ำนวยการสำนกั งานเขตพนื้ ทก่ี ารศึกษาชำนาญการพิเศษ สังกดั สำนกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขน้ั พ้ืนฐาน ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. ................... (ระหวา่ งวันที.่ .......เดอื น..................... พ.ศ. .......... ถึงวนั ท.ี่ .......เดอื น.......................... พ.ศ. ............) ขอ้ มูลผู้รบั การประเมนิ ชอ่ื ............................................................................. ตำแหน่ง........................................................................... วทิ ยฐานะ...........................................................สำนักงานเขตพนื้ ท่ีการศกึ ษา..................................................... รับเงินเดอื นอันดบั คศ. ...................................อตั ราเงินเดอื น......................................................................บาท สว่ นที่ 1 ข้อตกลงในการพัฒนางานตามมาตรฐานตำแหนง่ (60 คะแนน) 1) มภี าระงาน  เป็นไปตามท่ี ก.ค.ศ. กำหนด  ไมเ่ ป็นไปตามที่ ก.ค.ศ. กำหนด 2) ปฏบิ ตั ิงานตามมาตรฐานตำแหน่งและมีผลการปฏิบตั อิ ย่ใู นระดบั การปฏบิ ตั ทิ ี่คาดหวงั โดยให้ทำเคร่ืองหมาย  ในชอ่ งผลการประเมิน ผลการประเมิน ลกั ษณะงานท่ีปฏิบัตติ ามมาตรฐานตำแหนง่ 1 2 3 4 ระดับการปฏบิ ัตทิ ค่ี าดหวงั คือ ปฏบิ ตั ิได้ ปฏิบัติได้ ปฏบิ ตั ิได้ ปฏบิ ตั ิได้ ต่ำกวา่ ต่ำกว่า ตามระดบั สูงกวา่ ริเรม่ิ พฒั นา (Originate & Improve) ระดับ ระดบั ทคี่ าดหวัง ระดบั ที่คาดหวังมาก ท่ีคาดหวัง ทค่ี าดหวัง 1. ดา้ นการบรหิ ารและความเป็นผนู้ ำการพัฒนาการศกึ ษา 1.1 จัดทำและดำเนินการตามแผนพัฒนาการศึกษา โด ยแ สด งให้ เห็ น ถึงก าร ริเริ่ม พั ฒ นาวิธีก ารแล ะ การดำเนินการให้สอดคล้องกับบริบทของหน่วยงาน การศึกษา มีการกำกับ ติดตาม ประเมินผล และรายงาน ผลการจัดการศกึ ษาของเขตพน้ื ที่การศกึ ษา 1.2 ส่งเสริม สนับสนุน และพัฒนาคุณภาพและ มาตรฐานการจัดการศึกษา โดยแสดงให้เห็นถึงการริเร่ิม พัฒนา วิธีการและการดำเนินการท่ีสามารถแก้ไขปัญ หา เพ่ื อ พั ฒ น าคุ ณ ภ า พ แ ล ะ ม า ต ร ฐ า น ก า ร จั ด ก า ร ศึ ก ษ า ลดความเหลื่อมล้ำ และสรา้ งโอกาสในการเขา้ ถงึ การศึกษาได้

87 ลกั ษณะงานท่ีปฏิบัติตามมาตรฐานตำแหนง่ 1 ผลการประเมนิ 4 ระดบั การปฏิบตั ิท่คี าดหวัง คือ ปฏิบตั ิได้ ปฏิบตั ิได้ ตำ่ กว่า 23 สงู กว่า ริเร่มิ พฒั นา (Originate & Improve) ระดับ ปฏิบตั ิได้ ปฏิบตั ิได้ ระดบั ต่ำกวา่ ตามระดับ ทค่ี าดหวงั ท่ีคาดหวังมาก ระดับ ท่ีคาดหวัง ทคี่ าดหวัง 1.3 สง่ เสรมิ สนับสนนุ วิเคราะห์ วิจัย และประสานงาน ด้านวิชาการ รวมท้ังส่งเสริม สนับสนุน การพัฒนา หรือ การนำส่ือ นวัตกรรม และเทคโนโลยี ทางการศึกษา มาใช้ในการพัฒนาการจัดการศึกษา โดยแสดงให้เห็นถึง การริเริ่ม พัฒนาวิธีการและการดำเนินการท่ีสามารถพัฒนา ให้ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา และผู้เรียน มที กั ษะการคิดและสรา้ งนวตั กรรมได้ 1.4 ส่งเสริมให้มีการจัดระบบประกันคุณภาพการศึกษา ประเมินผลสถานศึกษา รวมท้ังส่งเสริม สนับสนุน การนิเทศการศึกษา โดยแสดงให้เห็นถึงการริเริ่ม พัฒนา วิ ธี การและการดำเนิ นการปรั บปรุ งและพั ฒ นาคุ ณ ภาพ การศึกษาของหน่วยงานการศึกษาได้อย่างต่อเนื่องและ มี ก าร ส ร้ างแ ล ะส นั บ ส นุ น ให้ ส ถ าน ศึ ก ษ าใน เข ต พื้ น ที่ การศกึ ษาเปน็ ชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวชิ าชีพ 2. ด้านการบริหารจดั การและการพัฒนาองคก์ ร 2.1 บริหารงานบุคคล บริหารงบประมาณ บริหารท่ัวไป ให้เป็นไปตามกฎหมายที่เก่ียวข้อง รวมทั้งส่งเสริมและ พัฒนาข้าราชการครูและบคุ ลากรทางการศึกษา โดยแสดง ให้เห็นถึงการริเริ่ม พัฒนาวิธีการและการดำเนินการ ให้ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษามีสมรรถนะ เต็มตามศักยภาพ โดยเน้นทักษะการใช้ภาษาไทยและ ภาษาอังกฤษ หรอื ภาษาตา่ งประเทศอนื่ และทักษะการใช้ เทคโนโลยดี ิจทิ ัล ดว้ ยวธิ ีการต่าง ๆ อยา่ งเหมาะสม 2.2 ส่งเสริมการมีสว่ นร่วมในการบริหารและจัดการศึกษา โด ย แ ส ด งให้ เห็ น ถึ งก าร ริเริ่ม พั ฒ นาวิธีการและ การดำเนิ นการแก้ไขปั ญหาใ ห ้ผู ้เ ร ีย น ม ีส ม ร ร ถ น ะ แ ล ะ คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์

88 ลักษณะงานที่ปฏิบัตติ ามมาตรฐานตำแหนง่ 1 ผลการประเมนิ 4 ระดับการปฏิบัติทีค่ าดหวัง คือ ปฏิบตั ไิ ด้ ปฏิบัติได้ ต่ำกว่า 23 สูงกวา่ รเิ รม่ิ พัฒนา (Originate & Improve) ระดับ ปฏบิ ตั ไิ ด้ ปฏิบตั ไิ ด้ ระดับ ตำ่ กว่า ตามระดับ ที่คาดหวงั ทีค่ าดหวังมาก ระดับ ท่ีคาดหวงั ท่คี าดหวัง 2.3 ส่งเสริม สนับสนุน ระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียน โด ย แ ส ด งให้ เห็ น ถึ งก ารริเริ่ม พั ฒ นาวิธีการและ การดำเนินการแก้ไขปัญ หาเพื่ อพัฒ นาผู้เรียน ให้มี คุณลักษณะอันพึงประสงค์ เข้าถึงโอกาสและความเสมอภาค ทางการศึกษา 3. ดา้ นการบริหารการเปลย่ี นแปลงเชิงกลยุทธ์และนวัตกรรม 3.1 กำหนดและนำนโยบาย แผน กลยุทธ์ในการพัฒนา คณุ ภาพการศึกษา ไปปฏิบัติ โดยแสดงให้เห็นถึงการริเริ่ม พัฒนา วิธีการและการดำเนินการแก้ไขปัญหาในการ พัฒนาคุณภาพการศึกษาในเขตพ้ืนท่ีการศึกษาร่วมกับ สถานศึกษา หน่วยงานภาครัฐ ชุมชน และเครือข่าย ให้บรรลวุ ัตถปุ ระสงค์ตามแผนทกี่ ำหนด 3.2 สร้างหรือนำนวัตกรรม เทคโนโลยีดิจิทัล มาใช้ ในการพัฒนาคุณภาพการศึกษา โดยแสดงให้เห็นถึง การริเร่ิม พัฒนาวิธีการและการดำเนินการเพื่อส่งเสริม สนับสนุนให้ข้าราชการครแู ละบุคลากรทางการศกึ ษา รวมท้ัง ผู้เรียน มีสมรรถนะและสามารถดำรงชีวิตได้อย่าง มคี ุณภาพในอนาคต 3.3 สร้างการมีส่วนร่วม การทำงานเป็นทีม ในการบรหิ าร การเปล่ียนแปลงและนวัตกรรม โดยแสดงให้เห็นถึง การริเริ่ม พัฒนาวิธีการและการดำเนินการแก้ไขปัญหา เพื่อให้เกิดการพัฒนาในเขตพื้นที่การศึกษาอย่างเป็นระบบ และมีความยั่งยืน 4. ดา้ นการบริหารงานชมุ ชนและเครอื ข่าย 4.1 สร้างและพัฒนาความร่วมมืออย่างสร้างสรรค์ กับข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ผู้เรียน สถานศึกษา หน่วยงานภาครัฐ ชุมชน และเครือข่าย โด ย แ ส ด งให้ เห็ น ถึ งก าร ริเริ่ม พั ฒ นาวิธีการและ การดำเนินการเพื่อพัฒนาการจัดการศึกษา เสริมสร้าง คุณธรรม จริยธรรม ส่งเสริมและสนบั สนุนการดูแลช่วยเหลือ และพัฒนาคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผเู้ รยี น

89 ลกั ษณะงานท่ีปฏบิ ตั ติ ามมาตรฐานตำแหน่ง 1 ผลการประเมนิ 4 ระดับการปฏบิ ัติทค่ี าดหวงั คือ ปฏบิ ัติได้ ปฏิบัตไิ ด้ ตำ่ กว่า 23 สงู กวา่ รเิ รมิ่ พฒั นา (Originate & Improve) ระดบั ปฏิบัตไิ ด้ ปฏบิ ัติได้ ระดบั ตำ่ กวา่ ตามระดบั ทค่ี าดหวงั ทีค่ าดหวงั มาก ระดับ ทีค่ าดหวงั ทีค่ าดหวงั 4.2 จัดระบบการให้บริการและประสานความร่วมมือ กับชุมชนและเครือข่ายรวมทั้งประสาน ส่งเสริม และ สนับสนุนการจัดการศึกษา โดยแสดงให้เห็นถึงการ ริเริ่ม พั ฒ นาวิธีการและการดำเนิ นการให้ บ ริก าร ด้านวิชาการแก่ชุมชน งานจิตอาสา การสร้างเครือข่าย ระดมทรัพยากรเพ่ือการศึกษาร่วมกับเอกชน องค์กร ปกครองส่วนท้องถ่ิน บุคคล ครอบครัว องค์กรวิชาชีพ สถาบันศาสนา สถานประกอบการ และสถาบันอื่น เพื่อพัฒนาคุณภาพการศึกษาให้แก่ผู้เรียน สถานศึกษา และชุมชน รวมทั้งเสริมสร้างวัฒนธรรมท้องถ่ิน และสร้าง โอกาสในการเขา้ ถงึ การศึกษา 5. ด้านการพฒั นาตนเองและวิชาชีพ 5.1 มีการพัฒนาตนเองอย่างต่อเนื่อง เพื่อให้มีความรู้ ความสามารถ ทักษะ โดยเฉพาะอย่างยิ่งการใช้ภาษาไทย และภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร และการใช้เทคโนโลยี ดิจิทัลเพ่ือการศึกษา สมรรถนะวิชาชีพผู้บริหารการศึกษา และความรอบรู้ในการบริหารงานให้สูงข้ึน และสามารถ นำความรู้ท่ีได้มาริเร่ิม พัฒนาวิธีการปฏิบัติงานในด้าน ต่าง ๆ ได้ 5.2 มีส่วนร่วม และเป็นผู้นำในการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ ทางวิชาชีพ โดยแสดงให้เห็นถึงการริเร่ิม พัฒนาวิธีการ และการดำเนินการสร้างและสนับสนุนชุมชนการเรียนรู้ ทางวชิ าชพี เพ่ือพฒั นาการจดั การศกึ ษา 5.3 นำความรู้ ความสามารถ ทักษะท่ีได้จากการ พัฒนาตนเองและวิชาชีพมาใช้ในการพัฒนาการบริหาร จัดการศึกษาและนวัตกรรม โดยแสดงให้เห็นถึงการริเริ่ม พัฒนา วิธีการและการดำเนินการที่ส่งผลต่อคุณภาพผู้เรียนและ ข้าราชการครแู ละบคุ ลากรทางการศกึ ษา

90 ส่วนที่ 2 ข้อตกลงในการพัฒนางานท่ีเสนอเป็นประเด็นท้าทายเพ่ือพัฒนาคุณภาพผู้เรียน ข้าราชการครู และบุคลากรทางการศึกษา สถานศึกษา และหนว่ ยงานการศกึ ษาในพืน้ ท่รี ับผดิ ชอบ (40 คะแนน) ผลการประเมนิ รายการประเมนิ 1 23 4 ปฏบิ ตั ิได้ ปฏบิ ัตไิ ด้ ปฏิบตั ิได้ ปฏบิ ัตไิ ด้ ต่ำกวา่ ต่ำกวา่ ตามระดับ สูงกวา่ ระดบั ท่ี ระดับท่ี ทีค่ าดหวงั ระดบั ท่ี คาดหวงั มาก คาดหวงั คาดหวัง 1. วิธีดำเนนิ การ (20 คะแนน) พิจารณาจากการดำเนินการที่ถูกต้อง ครบถ้วน เป็นไปตามระยะเวลาท่ีกำหนดไว้ในข้อตกลง และสะท้อน ให้เหน็ ถึงระดับการปฏบิ ัติทค่ี าดหวังตามตำแหน่งและวทิ ยฐานะ 2. ผลลัพธ์ในการพัฒนาผู้เรียน ข้าราชการครูและ บุคลากรทางการศึกษา สถานศึกษา และหน่วยงาน การศกึ ษาในพื้นท่รี บั ผดิ ชอบ (20 คะแนน) 2.1 เชิงปริมาณ (10 คะแนน) พิจารณาจากการบรรลุเป้าหมายเชิงปริมาณ ไดค้ รบถว้ นตามขอ้ ตกลงและมคี วามถูกตอ้ ง เชอ่ื ถือได้ 2.2 เชิงคณุ ภาพ (10 คะแนน) พิจารณาจากการบรรลุเป้าหมายเชิงคุณภาพ ได้ครบถ้วน ถูกต้อง เชื่อถือได้ และปรากฏผลต่อคุณภาพ ผู้เรียน ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา สถานศกึ ษา และหน่วยงานการศึกษาในพ้นื ที่รับผดิ ชอบ รวมผลการประเมนิ ทั้ง 2 ส่วน = ……………… คะแนน (เกณฑผ์ า่ นร้อยละ 70) (ลงช่ือ) ..................................................................กรรมการผู้ประเมิน (................................................................) วนั ท่ี ...............เดอื น ............................... พ.ศ. ...................

91 PA 2/บก. (รอง ผอ.สพท.เช่ียวชาญ) แบบประเมนิ ผลการพฒั นางานตามขอ้ ตกลง (PA) สำหรับข้าราชการครูและบคุ ลากรทางการศกึ ษา ตำแหนง่ รองผู้อำนวยการสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา วิทยฐานะรองผอู้ ำนวยการสำนกั งานเขตพื้นที่การศกึ ษาเช่ียวชาญ สังกดั สำนกั งานคณะกรรมการการศึกษาขนั้ พ้นื ฐาน ประจำปงี บประมาณ พ.ศ. ................... (ระหว่างวนั ท.ี่ .......เดอื น..................... พ.ศ. .......... ถึงวนั ท.่ี .......เดอื น.......................... พ.ศ. ............) ข้อมูลผูร้ ับการประเมนิ ชื่อ ............................................................................. ตำแหนง่ ........................................................................... วทิ ยฐานะ...........................................................สำนักงานเขตพ้ืนท่ีการศกึ ษา..................................................... รบั เงินเดือนอนั ดบั คศ. ...................................อัตราเงินเดือน......................................................................บาท สว่ นท่ี 1 ขอ้ ตกลงในการพฒั นางานตามมาตรฐานตำแหน่ง (60 คะแนน) 1) มภี าระงาน  เป็นไปตามที่ ก.ค.ศ. กำหนด  ไมเ่ ปน็ ไปตามท่ี ก.ค.ศ. กำหนด 2) ปฏบิ ัตงิ านตามมาตรฐานตำแหน่งและมีผลการปฏิบตั ิอยู่ในระดับการปฏิบัติท่ีคาดหวงั โดยให้ทำเคร่อื งหมาย  ในชอ่ งผลการประเมิน ผลการประเมิน ลักษณะงานที่ปฏิบตั ติ ามมาตรฐานตำแหนง่ 1 2 3 4 ระดบั การปฏิบัตทิ ค่ี าดหวงั คือ ปฏิบัติได้ ปฏบิ ัติได้ ปฏิบัติได้ ปฏิบตั ิได้ ตำ่ กวา่ ต่ำกว่า ตามระดบั สูงกวา่ คิดคน้ ปรบั เปลยี่ น (Invent & Transform) ระดับ ระดบั ทีค่ าดหวัง ระดับ ทคี่ าดหวังมาก ท่ีคาดหวงั ท่คี าดหวัง 1. ดา้ นการบรหิ ารและความเปน็ ผนู้ ำการพฒั นาการศึกษา 1.1 จัดทำและดำเนินการตามแผนพัฒนาการศึกษา โดยแสดงให้เห็นถึงการคิดค้น ปรับเปล่ียนวิธีการและ การด ำเนิ น ก ารให้ ส อ ด ค ล้ อ งกั บ บ ริบ ท ข อ งห น่ ว ยงาน การศึกษา มีการกำกับ ติดตาม ประเมินผล และรายงาน ผลการจัดการศกึ ษาของเขตพน้ื ที่การศึกษา 1.2 ส่งเสริม สนับสนุน และพัฒนาคุณภาพและ มาตรฐานการจัดการศึกษา โดยแสดงให้เห็นถึงการคิดค้น ปรับเปล่ียนวิธีการและการดำเนินการที่สามารถแก้ไข ปัญหาเพ่ือพัฒนาคุณภาพและมาตรฐานการจัดการศึกษา ลดความเหลอื่ มลำ้ และสร้างโอกาสในการเข้าถึงการศกึ ษาได้

92 ลักษณะงานท่ีปฏบิ ัติตามมาตรฐานตำแหน่ง 1 ผลการประเมนิ 4 ปฏบิ ตั ไิ ด้ ระดบั การปฏิบัติที่คาดหวงั คือ ปฏิบัติได้ 23 สูงกวา่ ปฏิบตั ิได้ ปฏิบัตไิ ด้ ระดับ คิดค้น ปรบั เปลี่ยน (Invent & Transform) ต่ำกว่า ต่ำกวา่ ตามระดับ ที่คาดหวัง ระดบั ท่ีคาดหวัง ระดับ ท่ีคาดหวัง ทค่ี าดหวงั มาก 1.3 สง่ เสริม สนบั สนุน วิเคราะห์ วิจัย และประสานงาน ด้านวิชาการ รวมทั้งส่งเสริม สนับสนุน การพัฒนา หรือ การนำส่ือ นวัตกรรม และเทคโนโลยีทางการศึกษา มาใช้ในการพัฒนาการจัดการศึกษา โดยแสดงให้เห็นถึง การคิดค้น ปรับเปลี่ยนวิธีการและการดำเนินการที่สามารถ พัฒนาให้ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา และ ผูเ้ รียนมีทักษะการคิดและสร้างนวตั กรรมได้ 1.4 ส่งเสริมให้มีการจัดระบบประกันคุณภาพการศึกษา ประเมินผลสถานศึกษา รวมท้ังส่งเสริม สนับสนุน การนิเทศการศึกษา โดยแสดงให้เห็นถึงการคิดค้น ปรับเปลี่ยนวิธีการและการดำเนินการปรับปรุงและพัฒนา คุณภาพการศึกษาของหน่วยงานการศึกษาได้อย่างต่อเนื่อง และมีการสร้างและสนับสนุนให้สถานศึกษาในเขตพื้นที่ การศกึ ษาเป็นชมุ ชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ 2. ด้านการบรหิ ารจัดการและการพฒั นาองค์กร 2.1 บริหารงานบุคคล บริหารงบประมาณ บริหารทั่วไป ให้เป็นไปตามกฎหมายท่ีเก่ียวข้อง รวมทั้งส่งเสริมและ พัฒนาข้าราชการครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษา โดยแสดง ให้เห็นถึงการคิดค้น ปรับเปลี่ยนวิธีการและการดำเนินการ ให้ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษามีสมรรถนะ เต็มตามศักยภาพ โดยเน้นทักษะการใช้ภาษาไทยและ ภาษาอังกฤษ หรือภาษาตา่ งประเทศอื่น และทักษะการใช้ เทคโนโลยีดิจทิ ัล ด้วยวธิ ีการตา่ ง ๆ อย่างเหมาะสม 2.2 ส่งเสรมิ การมีสว่ นร่วมในการบริหารและจดั การศกึ ษา โดยแสดงให้เห็นถึงการคิดค้น ปรับเปล่ียนวิธีการและ การดำเนิ นการแก้ไขปั ญหาใ ห ้ผู ้เ ร ีย น ม ีส ม ร ร ถ น ะ แ ล ะ คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์

93 ลักษณะงานท่ีปฏิบัตติ ามมาตรฐานตำแหนง่ 1 ผลการประเมนิ 4 ระดับการปฏบิ ัติทค่ี าดหวัง คือ ปฏบิ ัติได้ ปฏบิ ตั ไิ ด้ ตำ่ กว่า 23 สูงกว่า คิดค้น ปรับเปล่ยี น (Invent & Transform) ระดบั ปฏิบัติได้ ปฏบิ ัติได้ ระดับ ต่ำกวา่ ตามระดับ ท่ีคาดหวัง ท่ีคาดหวังมาก ระดบั ทค่ี าดหวัง ท่คี าดหวงั 2.3 ส่งเสริม สนับสนุน ระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียน โดยแสดงให้เห็นถึงการคิดค้น ปรับเปลี่ยนวิธีการและ การดำเนินการแก้ไขปัญ หาเพ่ื อพัฒ นาผู้เรียน ให้มี คุณลักษณะอันพึงประสงค์ เข้าถึงโอกาสและความเสมอภาค ทางการศกึ ษา 3. ดา้ นการบรหิ ารการเปลย่ี นแปลงเชิงกลยุทธ์และนวัตกรรม 3.1 กำหนดและนำนโยบาย แผน กลยุทธ์ในการพัฒนา คุณภาพการศึกษา ไปปฏิบัติ โดยแสดงให้เห็นถึงการคิดค้น ปรับเปลี่ยนวิธีการและการดำเนินการแก้ไขปัญหาในการ พัฒนาคุณภาพการศึกษาในเขตพื้นท่ีการศึกษาร่วมกับ สถานศึกษา หน่วยงานภาครัฐ ชุมชน และเครือข่าย ให้บรรลุวัตถุประสงค์ตามแผนที่กำหนด 3.2 สร้างหรือนำนวัตกรรม เทคโนโลยีดิจิทัล มาใช้ ในการพัฒนาคุณภาพการศึกษา โดยแสดงให้เห็นถึง การคิดค้น ปรบั เปลย่ี นวิธกี ารและการดำเนินการเพ่อื ส่งเสริม สนับสนนุ ให้ข้าราชการครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษา รวมท้ัง ผู้เรียน มีสมรรถนะและสามารถดำรงชีวิตได้อย่าง มีคุณภาพในอนาคต 3.3 สร้างการมีส่วนร่วม การทำงานเป็นทีม ในการบริหาร การเปล่ียนแปลงและนวัตกรรม โดยแสดงให้เห็นถึง การคิดค้น ปรับเปลี่ยนวิธีการและการดำเนินการแก้ไข ปัญหาเพ่ือให้เกิดการพัฒนาในเขตพื้นที่การศึกษาอย่าง เปน็ ระบบและมีความย่ังยนื 4. ดา้ นการบรหิ ารงานชุมชนและเครือขา่ ย 4.1 สร้างและพัฒนาความร่วมมืออย่างสร้างสรรค์ กับข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ผู้เรียน สถานศึกษา หน่วยงานภาครัฐ ชุมชน และเครือข่าย โดยแสดงให้เห็นถึงการคิดค้น ปรับเปล่ียนวิธีการและ การดำเนินการเพื่อพัฒนาการจัดการศึกษา เสริมสร้าง คุณธรรม จริยธรรม ส่งเสริมและสนบั สนุนการดูแลช่วยเหลือ และพัฒนาคุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ของผ้เู รยี น

94 ลักษณะงานที่ปฏบิ ตั ิตามมาตรฐานตำแหนง่ 1 ผลการประเมิน 4 ระดบั การปฏิบตั ิทคี่ าดหวัง คือ ปฏิบัตไิ ด้ ปฏิบัตไิ ด้ ต่ำกวา่ 23 สงู กวา่ คิดค้น ปรับเปล่ียน (Invent & Transform) ระดบั ปฏบิ ตั ิได้ ปฏิบัติได้ ระดบั ต่ำกว่า ตามระดับ ทีค่ าดหวงั ทค่ี าดหวงั มาก ระดบั ที่คาดหวัง ทีค่ าดหวงั 4.2 จัดระบบการให้บริการและประสานความร่วมมือ กับชุมชนและเครือข่าย รวมทั้งประสาน ส่งเสริม และ สนับสนุนการจัดการศึกษา โดยแสดงให้เห็นถึงการ คิดค้น ปรับเปลี่ยนวิธีการและการดำเนินการให้บริการ ด้านวิชาการแก่ชุมชน งานจิตอาสา การสร้างเครือข่าย ระดมทรัพยากรเพ่ือการศึกษาร่วมกับเอกชน องค์กร ปกครองส่วนท้องถิ่น บุคคล ครอบครัว องค์กรวิชาชีพ สถาบันศาสนา สถานประกอบการ และสถาบันอื่น เพ่ือพัฒนาคุณภาพการศึกษาให้แก่ผู้เรียน สถานศึกษา และชุมชน รวมท้ังเสริมสร้างวัฒนธรรมท้องถิ่น และสร้าง โอกาสในการเข้าถงึ การศกึ ษา 5. ด้านการพัฒนาตนเองและวชิ าชพี 5.1 มีการพัฒนาตนเองอย่างต่อเนื่อง เพื่อให้มีความรู้ ความสามารถ ทักษะ โดยเฉพาะอย่างย่ิงการใช้ภาษาไทย และภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร และการใช้เทคโนโลยี ดิจิทัลเพ่ือการศึกษา สมรรถนะวิชาชีพผู้บริหารการศึกษา และความรอบรู้ในการบริหารงานให้สูงข้ึน และสามารถ นำความรู้ท่ีได้มาคิดค้น ปรับเปลี่ยนวิธีการปฏิบัติงาน ในด้านต่าง ๆ ได้ 5.2 มีส่วนร่วม และเป็นผู้นำในการแลกเปล่ียนเรียนรู้ ทางวิชาชีพ โดยแสดงให้เห็นถึงการคิดค้น ปรับเปล่ียน วิธีการและการดำเนินการสร้างและสนับสนุนชุมชน การเรียนรู้ทางวชิ าชพี เพ่อื พัฒนาการจัดการศึกษา 5.3 นำความรู้ ความสามารถ ทักษะที่ได้จากการ พัฒนาตนเองและวิชาชีพมาใช้ในการพัฒนาการบริหาร จัดการศึกษาและนวัตกรรม โดยแสดงให้เห็นถึงการคิดค้น ปรับเปล่ียนวิธีการและการดำเนินการท่ีส่งผลต่อคุณภาพ ผเู้ รยี นและข้าราชการครแู ละบุคลากรทางการศกึ ษา

95 ส่วนที่ 2 ข้อตกลงในการพัฒนางานท่ีเสนอเป็นประเด็นท้าทายเพื่อพัฒนาคุณภาพผู้เรียน ข้าราชการครู และบคุ ลากรทางการศกึ ษา สถานศึกษา และหน่วยงานการศึกษาในพ้นื ที่รบั ผดิ ชอบ (40 คะแนน) ผลการประเมิน รายการประเมิน 1 23 4 ปฏบิ ัตไิ ด้ ต่ำกวา่ ปฏิบตั ไิ ด้ ปฏบิ ัติได้ ปฏบิ ัตไิ ด้ ตำ่ กว่า ตามระดบั สูงกวา่ ระดับที่ ระดบั ท่ี ที่คาดหวัง ระดบั ท่ี คาดหวังมาก คาดหวงั คาดหวัง 1. วธิ ดี ำเนินการ (20 คะแนน) พิจารณาจากการดำเนินการท่ีถูกต้อง ครบถ้วน เป็นไปตามระยะเวลาที่กำหนดไว้ในข้อตกลง และสะท้อน ให้เห็นถงึ ระดับการปฏิบัติที่คาดหวงั ตามตำแหน่งและวิทยฐานะ 2. ผลลัพธใ์ นการพฒั นาผูเ้ รียน ขา้ ราชการครูและ บคุ ลากรทางการศกึ ษา สถานศกึ ษา และหนว่ ยงาน การศึกษาในพนื้ ท่ีรบั ผดิ ชอบ (20 คะแนน) 2.1 เชงิ ปริมาณ (10 คะแนน) พิ จ าร ณ าจ าก ก ารบ รรลุ เป้ าห ม าย เชิ งป ริ ม า ณ ไดค้ รบถว้ นตามข้อตกลงและมีความถูกต้อง เชือ่ ถอื ได้ 2.2 เชิงคณุ ภาพ (10 คะแนน) พิจารณาจากการบรรลุเป้าหมายเชิงคุณภาพ ได้ครบถ้วน ถูกต้อง เชื่อถือได้ และปรากฏผลต่อคุณภาพ ผู้เรียน ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา สถานศึกษา และหนว่ ยงานการศึกษาในพ้ืนที่รบั ผดิ ชอบ รวมผลการประเมินทงั้ 2 ส่วน = ……………… คะแนน (เกณฑผ์ า่ นรอ้ ยละ 70) (ลงช่อื ) ..................................................................กรรมการผู้ประเมิน (................................................................) วันท่ี ...............เดือน ............................... พ.ศ. ...................

96 PA 2/บก. (ผอ.สพท.ยังไม่มีวิทยฐานะเชี่ยวชาญ) แบบประเมนิ ผลการพฒั นางานตามขอ้ ตกลง (PA) สำหรบั ขา้ ราชการครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษา ตำแหน่งผูอ้ ำนวยการสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา ยังไม่มวี ิทยฐานะผูอ้ ำนวยการสำนกั งานเขตพืน้ ที่การศกึ ษาเชยี่ วชาญ สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศกึ ษาข้ันพน้ื ฐาน ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. ................... (ระหว่างวันท.ี่ .......เดือน..................... พ.ศ. .......... ถึงวันท.่ี .......เดอื น.......................... พ.ศ. ............) ขอ้ มูลผรู้ ับการประเมนิ ชอ่ื ............................................................................. ตำแหนง่ ........................................................................... วิทยฐานะ.........................................................สำนักงานเขตพ้นื ที่การศึกษา....................................................... รับเงินเดือนอันดับ คศ. ...................................อตั ราเงินเดือน......................................................................บาท สว่ นท่ี 1 ขอ้ ตกลงในการพฒั นางานตามมาตรฐานตำแหน่ง (60 คะแนน) 1) มภี าระงาน  เป็นไปตามท่ี ก.ค.ศ. กำหนด  ไมเ่ ปน็ ไปตามที่ ก.ค.ศ. กำหนด 2) ปฏิบัตงิ านตามมาตรฐานตำแหน่งและมีผลการปฏิบตั อิ ยใู่ นระดับการปฏบิ ตั ิท่คี าดหวัง โดยให้ทำเครอ่ื งหมาย  ในช่องผลการประเมิน ผลการประเมนิ ลกั ษณะงานท่ีปฏิบัติตามมาตรฐานตำแหน่ง 1 2 3 4 ระดับการปฏิบัตทิ ี่คาดหวัง คือ ปฏิบตั ไิ ด้ ปฏิบัตไิ ด้ ปฏบิ ัตไิ ด้ ปฏิบัตไิ ด้ ตำ่ กว่า ต่ำกวา่ ตามระดบั สงู กวา่ คิดค้น ปรบั เปลีย่ น (Invent & Transform) ระดบั ระดบั ทค่ี าดหวัง ระดับ ทคี่ าดหวัง ที่คาดหวังมาก ที่คาดหวงั 1. ดา้ นการบริหารและความเปน็ ผู้นำการพัฒนาการศึกษา 1.1 จัดทำและดำเนินการตามแผนพัฒนาการศึกษา โดยแสดงให้เห็นถึงการคิดค้น ปรับเปล่ียนวิธีการและ การดำเนินการให้สอดคล้องกับบริบทของหน่วยงาน การศึกษา มีการกำกับ ติดตาม ประเมินผล และรายงาน ผลการจดั การศึกษาของเขตพื้นท่ีการศึกษา 1.2 ส่งเสริม สนับสนุน และพัฒนาคุณภาพและ มาตรฐานการจัดการศึกษา โดยแสดงให้เห็นถึงการคิดค้น ปรับเปล่ียนวิธีการและการดำเนินการท่ีสามารถแก้ไข ปัญหาเพื่อพัฒนาคุณภาพและมาตรฐานการจัดการศึกษา ลดความเหล่ือมลำ้ และสรา้ งโอกาสในการเข้าถงึ การศึกษาได้

97 ลักษณะงานที่ปฏิบัตติ ามมาตรฐานตำแหน่ง 1 ผลการประเมิน 4 ปฏิบัติได้ ระดบั การปฏบิ ตั ิทีค่ าดหวัง คือ ปฏิบตั ไิ ด้ 23 สงู กวา่ ปฏิบตั ิได้ ปฏิบัตไิ ด้ ระดบั คิดคน้ ปรบั เปล่ยี น (Invent & Transform) ตำ่ กวา่ ตำ่ กวา่ ตามระดบั ที่คาดหวัง ระดบั ทค่ี าดหวัง ระดับ ท่ีคาดหวัง ที่คาดหวงั มาก 1.3 สง่ เสริม สนับสนุน วิเคราะห์ วจิ ัย และประสานงาน ด้านวิชาการ รวมท้ังส่งเสริม สนับสนุน การพัฒนา หรือ การนำส่ือ นวัตกรรม และเทคโนโลยี ทางการศึกษา มาใช้ในการพัฒนาการจัดการศึกษา โดยแสดงให้เห็นถึง การคิดค้น ปรับเปล่ียนวิธีการและการดำเนินการท่ีสามารถ พัฒนาให้ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา และ ผเู้ รียนมีทักษะการคดิ และสรา้ งนวัตกรรมได้ 1.4 ส่งเสริมให้มีการจัดระบบประกันคุณภาพการศึกษา ประเมินผลสถานศึกษา รวมทั้งส่งเสริม สนับสนุน การนิเทศการศึกษา โดยแสดงให้เห็นถึงการคิดค้น ปรับเปล่ียนวิธีการและการดำเนินการปรับปรุงและพัฒนา คุณภาพการศึกษาของหน่วยงานการศึกษาได้อย่างต่อเนื่อง และมีการสร้างและสนับสนุนให้สถานศึกษาในเขตพ้ืนท่ี การศึกษาเป็นชมุ ชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ 2. ดา้ นการบริหารจดั การและการพัฒนาองคก์ ร 2.1 บริหารงานบุคคล บริหารงบประมาณ บริหารท่ัวไป ให้เป็นไปตามกฎหมายที่เกี่ยวข้อง รวมทั้งส่งเสริมและ พัฒนาข้าราชการครแู ละบุคลากรทางการศึกษา โดยแสดง ให้เห็นถึงการคิดค้น ปรับเปลี่ยนวิธีการและการดำเนินการ ให้ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษามีสมรรถนะ เต็มตามศักยภาพ โดยเน้นทักษะการใช้ภาษาไทยและ ภาษาอังกฤษ หรอื ภาษาต่างประเทศอื่น และทักษะการใช้ เทคโนโลยดี จิ ทิ ัล ด้วยวิธีการตา่ ง ๆ อย่างเหมาะสม 2.2 ส่งเสริมการมีสว่ นร่วมในการบริหารและจัดการศกึ ษา โดยแสดงให้เห็นถึงการคิดค้น ปรับเปลี่ยนวิธีการและ การดำเนิ นการแก้ไขปั ญหาใ ห ้ผู ้เ ร ีย น ม ีส ม ร ร ถ น ะ แ ล ะ คุณลักษณะอนั พึงประสงค์

98 ลักษณะงานท่ีปฏบิ ตั ติ ามมาตรฐานตำแหน่ง 1 ผลการประเมนิ 4 ระดับการปฏบิ ตั ิท่คี าดหวัง คือ ปฏิบัตไิ ด้ ปฏิบตั ไิ ด้ ตำ่ กว่า 23 สูงกวา่ คดิ ค้น ปรับเปล่ยี น (Invent & Transform) ระดบั ปฏิบตั ิได้ ปฏบิ ัติได้ ระดับ ต่ำกว่า ตามระดบั ทีค่ าดหวัง ท่คี าดหวงั มาก ระดับ ทคี่ าดหวัง ทีค่ าดหวัง 2.3 ส่งเสริม สนับสนุน ระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียน โดยแสดงให้เห็นถึงการคิดค้น ปรับเปลี่ยนวิธีการและ การดำเนินการแก้ไขปัญ หาเพ่ื อพัฒ นาผู้เรียน ให้มี คุณลักษณะอันพึงประสงค์ เข้าถึงโอกาสและความเสมอภาค ทางการศึกษา 3. ด้านการบริหารการเปลยี่ นแปลงเชงิ กลยุทธ์และนวตั กรรม 3.1 กำหนดและนำนโยบาย แผน กลยุทธ์ในการพัฒนา คุณภาพการศึกษา ไปปฏิบัติ โดยแสดงให้เห็นถึงการคิดค้น ปรับเปล่ียนวิธีการและการดำเนินการแก้ไขปัญหาในการ พัฒนาคุณภาพการศึกษาในเขตพื้นท่ีการศึกษาร่วมกับ สถานศึกษา หน่วยงานภาครัฐ ชุมชน และเครือข่าย ให้บรรลุวตั ถุประสงคต์ ามแผนที่กำหนด 3.2 สร้างหรือนำนวัตกรรม เทคโนโลยีดิจิทัล มาใช้ ในการพัฒนาคุณภาพการศึกษา โดยแสดงให้เห็นถึง การคิดคน้ ปรับเปลย่ี นวิธกี ารและการดำเนินการเพือ่ ส่งเสริม สนั บสนุ นให้ ข้ าราชก ารครู แล ะบุ คลากรทางการศึ กษ า รวมท้ังผู้เรียน มีสมรรถนะและสามารถดำรงชีวิตได้อย่าง มคี ุณภาพในอนาคต 3.3 สร้างการมีส่วนร่วม การทำงานเป็นทีม ในการบริหาร ก า ร เป ล่ี ย น แ ป ล ง แ ล ะ น วั ต ก ร ร ม โด ย แ ส ด ง ใ ห้ เห็ น ถึ ง การคิดค้น ปรับเปล่ียนวิธีการและการดำเนินการแก้ไข ปั ญ ห าเพื่ อให้ เกิ ด ก า ร พั ฒ น า ใน เข ต พ้ื น ที่ ก า ร ศึ ก ษ า อยา่ งเป็นระบบและมีความย่ังยืน 4. ด้านการบริหารงานชมุ ชนและเครอื ขา่ ย 4.1 สร้างและพัฒนาความร่วมมืออย่างสร้างสรรค์ กับข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ผู้เรียน สถานศึกษา หน่วยงานภาครัฐ ชุมชน และเครือข่าย โดยแสดงให้เห็นถึงการคิดค้น ปรับเปลี่ยนวิธีการและ การดำเนินการเพื่อพัฒนาการจัดการศึกษา เสริมสร้าง คุณธรรม จริยธรรม ส่งเสริมและสนับสนุนการดูแลช่วยเหลือ และพฒั นาคุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ของผู้เรยี น

99 ลักษณะงานท่ีปฏิบัติตามมาตรฐานตำแหน่ง 1 ผลการประเมิน 4 ระดับการปฏิบตั ิท่คี าดหวงั คือ ปฏบิ ัตไิ ด้ ปฏิบัตไิ ด้ ตำ่ กว่า 23 สงู กวา่ คิดค้น ปรับเปล่ยี น (Invent & Transform) ระดบั ปฏบิ ตั ิได้ ปฏิบัติได้ ระดบั ต่ำกว่า ตามระดับ ทีค่ าดหวงั ที่คาดหวงั มาก ระดบั ที่คาดหวัง ทีค่ าดหวงั 4.2 จัดระบบการให้บริการและประสานความร่วมมือ กับชุมชนและเครือข่ายรวมท้ังประสาน ส่งเสริม และ สนับสนุนการจัดการศึกษา โดยแสดงให้เห็นถึงการ คิดค้น ปรับเปล่ียนวิธีการและการดำเนินการให้บริการ ด้านวิชาการแก่ชุมชน งานจิตอาสา การสร้างเครือข่าย ระดมทรัพยากรเพื่อการศึกษาร่วมกับเอกชน องค์กร ปกครองส่วนท้องถ่ิน บุคคล ครอบครัว องค์กรวิชาชีพ สถาบันศาสนา สถานประกอบการ และสถาบันอื่น เพ่ือพัฒนาคุณภาพการศึกษาให้แก่ผู้เรียน สถานศึกษา และชุมชน รวมท้ังเสริมสร้างวัฒนธรรมท้องถิ่น และสร้าง โอกาสในการเข้าถึงการศกึ ษา 5. ด้านการพัฒนาตนเองและวิชาชพี 5.1 มีการพัฒนาตนเองอย่างต่อเนื่อง เพ่ือให้มีความรู้ ความสามารถ ทักษะ โดยเฉพาะอย่างย่ิงการใช้ภาษาไทย และภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร และการใช้เทคโนโลยี ดิจิทัลเพ่ือการศึกษา สมรรถนะวิชาชีพผู้บริหารการศึกษา และความรอบรู้ในการบริหารงานให้สูงขึ้น และสามารถ นำความรู้ที่ได้มาคิดค้น ปรับเปล่ียนวิธีการปฏิบัติงาน ในดา้ นต่าง ๆ ได้ 5.2 มีส่วนร่วม และเป็นผู้นำในการแลกเปล่ียนเรียนรู้ ทางวิชาชีพ โดยแสดงให้เห็นถึงการคิดค้น ปรับเปล่ียน วิธีการและการดำเนินการสร้างและสนับสนุนชุมชน การเรยี นรู้ทางวชิ าชีพเพอ่ื พัฒนาการจดั การศึกษา 5.3 นำความรู้ ความสามารถ ทักษะท่ีได้จากการ พัฒนาตนเองและวิชาชีพมาใช้ในการพัฒนาการบริหาร จัดการศึกษาและนวัตกรรม โดยแสดงให้เห็นถึงการคิดค้น ปรับเปลี่ยนวิธีการและการดำเนินการท่ีส่งผลต่อคุณภาพ ผเู้ รยี นและขา้ ราชการครูและบคุ ลากรทางการศึกษา