พาคิด+พาทำ Steam Education 1

ครรชิต มนูญผล 101

กิจิ กรรมพาคิดิ +พาทำำ�ที่่� 51 ออกแบบ+เขีียนแผนหน้า้ เดียี วแบบบููรณาการข้า้ มกลุ่�มสาระ ขั้้�นที่่� 1 บููรณาการตัวั ชี้้�วััด + 3Rs8Cs คำ�ำ ชี้้แ� จง ให้้ท่า่ นบัันทึกึ การวิเิ คราะห์์ 3 in 1 STEP Active Learning และนำำ�เสนอ 102 บูรณาการข้ามกลมุ่ สาระทางรอด... การศกึ ษาชาตใิ นศตวรรษท่ี 21 Steam Education

กิจิ กรรมพาคิิด+พาทำำ�ที่่� 52 ออกแบบ+เขีียนแผนหน้า้ เดีียวแบบบููรณาการข้า้ มกลุ่�มสาระ ขั้้น� ที่่� 2 บูรู ณาการเนื้้�อหาจำ�ำ เป็น็ คำ�ำ ชี้้แ� จง ให้้ท่่านบัันทึกึ การวิิเคราะห์์ 3 in 1 STEP Active Learning และนำำ�เสนอ ครรชิต มนูญผล 103

กิจิ กรรมพาคิิด+พาทำ�ำ ที่่� 53 ออกแบบ+เขีียนแผนหน้า้ เดีียวแบบบูรู ณาการข้า้ มกลุ่�มสาระ ขั้้น� ที่่� 3 บูรู ณาการนวัตั กรรม คำ�ำ ชี้้�แจง ให้้ท่า่ นบัันทึกึ การวิเิ คราะห์์ 3 in 1 STEP Active Learning และนำำ�เสนอ 104 บูรณาการขา้ มกลมุ่ สาระทางรอด... การศกึ ษาชาตใิ นศตวรรษท่ี 21 Steam Education

กิิจกรรมพาคิดิ +พาทำำ�ที่่� 54 ออกแบบ+เขีียนแผนหน้า้ เดียี วแบบบููรณาการข้า้ มกลุ่�มสาระ ขั้้น� ที่่� 3 บูรู ณาการกิจิ กรรมการเรียี นรู้� คำ�ำ ชี้้แ� จง ให้้ท่่านบัันทึกึ การวิิเคราะห์์ 3 in 1 STEP Active Learning และนำำ�เสนอ ครรชิต มนูญผล 105

กิจิ กรรมพาคิดิ +พาทำ�ำ ที่่� 55 ออกแบบ+เขียี นแผนหน้า้ เดียี วแบบบููรณาการข้า้ มกลุ่�มสาระ ขั้้น� ที่่� 4 บูรู ณาการวิธิ ีกี ารวัดั และประเมินิ ผล คำำ�ชี้้แ� จง ให้้ท่า่ นบัันทึึกการวิเิ คราะห์์ 3 in 1 STEP Active Learning และนำำ�เสนอ 106 บูรณาการขา้ มกลมุ่ สาระทางรอด... การศกึ ษาชาติในศตวรรษท่ี 21 Steam Education

กิจิ กรรมพาคิิด+พาทำำ�ที่่� 56 ออกแบบ+เขีียนแผนหน้า้ เดีียวแบบบููรณาการข้า้ มกลุ่�มสาระ จัดั ทำำ�แผนบููรณาการหน้า้ เดียี วข้า้ มกลุ่�มสาระ 1.ตวั ช้ีวดั /ผลการเรยี นร/ู้ คณุ ลกั ษณะ+3Rs8Cs 2.เน้ือหาจ�ำเป็ น .............................................................................................. ................................................ .............................................................................................. ................................................ .............................................................................................. ................................................ ............................................................................................. ................................................. ............................................................................................. ................................................. 5.วิธีการวดั ผล ชื่ �อหน่่วย 3.ช้ินงาน/ภาระงาน ................................................. .............................. 1. PBL หน้้าเดียี ว ................................................. 2. คลิปิ นำำ�เสนอ Tik Tok , .................................................. ชั้้น� ................................ YouTube เวลา...................ชั่ �วโมง 4. Active Learning+Design Thinking 1.สร้า้ งแรงบัันดาลใจ 2.ปลููกจิติ สำ�ำ นึึก+คิดิ ขั้้�นสููง 3.สร้้างสรรค์น์ วััตกรรม P D C A นำ�ำ เสนอช่่องทางที่่ห� ลากหลาย ครรชติ มนูญผล 107

กิจิ กรรมพาคิดิ +พาทำำ�ที่่� 57 ออกแบบ+เขีียนแผนหน้า้ เดีียวแบบบููรณาการข้า้ มกลุ่�มสาระ จััดทำ�ำ แผนบููรณาการหน้า้ เดียี วข้า้ มกลุ่�มสาระ 1.ตวั ช้ีวดั /ผลการเรยี นร/ู้ คณุ ลกั ษณะ+3Rs8Cs 2.เน้ือหาจ�ำเป็ น .............................................................................................. ................................................ .............................................................................................. ................................................ .............................................................................................. ................................................ ............................................................................................. ................................................. ............................................................................................. ................................................. 5.วิธีการวดั ผล ชื่�อหน่ว่ ย 3.ช้ินงาน/ภาระงาน ................................................. .............................. 1. PBL หน้้าเดีียว ................................................. 2. คลิปิ นำำ�เสนอ Tik Tok , .................................................. ชั้้น� ................................ YouTube เวลา...................ชั่ �วโมง 4. Active Learning+Design Thinking 1.สร้า้ งแรงบัันดาลใจ 2.ปลููกจิติ สำำ�นึกึ +คิดิ ขั้้น� สููง 3.สร้้างสรรค์์นวััตกรรม P D C A นำำ�เสนอช่อ่ งทางที่่ห� ลากหลาย 108 บูรณาการขา้ มกล่มุ สาระทางรอด... การศึกษาชาตใิ นศตวรรษท่ี 21 Steam Education

ใบตรวจสอบหน่่วยที่่� 6 สำำ�หรับั วิิทยากรพี่�เลี้ย� ง 3 ท่่าน คนที่่� 1 คนที่่� 2 คนที่่� 3 ครรชติ มนูญผล 109

7 วดั และประเมินผล STEAM EDUCATION 110 บรู ณาการข้ามกลุม่ สาระทางรอด... การศกึ ษาชาตใิ นศตวรรษท่ี 21 Steam Education

เอกสารประกอบการพาคิดิ +พาทำ�ำ หน่ว่ ยที่่� 7 Slide 74 Slide 75 Slide 76 Slide 77 ครรชิต มนูญผล 111

Slide 78 112 บูรณาการขา้ มกล่มุ สาระทางรอด... การศึกษาชาตใิ นศตวรรษท่ี 21 Steam Education

กิิจกรรมพาคิิด+พาทำำ�ที่่� 58 4 หััวใจสำ�ำ คัญั วััดและประเมิินผลในสถานการณ์โ์ ควิคิ -19 คำ�ำ ชี้้แ� จง ให้้ท่า่ นบัันทึกึ วิเิ คราะห์แ์ ละนำำ�เสนอ ครรชิต มนูญผล 113

กิิจกรรมพาคิิด+พาทำ�ำ ที่่� 59 สอนและวัดั ผลอย่่างไรในสงครามโควิคิ -19 คำ�ำ ชี้้แ� จง ให้้ท่่านบัันทึึกวิเิ คราะห์์และนำำ�เสนอ 114 บรู ณาการขา้ มกล่มุ สาระทางรอด... การศกึ ษาชาติในศตวรรษที่ 21 Steam Education

กิิจกรรมพาคิดิ +พาทำำ�ที่่� 60 10 จุุดเน้้นสำำ�คัญั การประเมินิ เพื่�อพััฒนา คำำ�ชี้้แ� จง ให้้ท่่านบัันทึึกวิิเคราะห์แ์ ละนำำ�เสนอ ครรชิต มนูญผล 115

กิิจกรรมพาคิิด+พาทำ�ำ ที่่� 61 5 หลัักการสำำ�คัญั การประเมินิ เพื่�อพััฒนา คำำ�ชี้้�แจง ให้้ท่่านบัันทึึกวิเิ คราะห์์และนำำ�เสนอ 116 บูรณาการข้ามกลุ่มสาระทางรอด... การศึกษาชาติในศตวรรษที่ 21 Steam Education

กิิจกรรมพาคิิด+พาทำ�ำ ที่่� 62 8 เทคนิิคสำ�ำ คัญั การประเมิินเพื่�อพัฒั นผู้�เรียี น คำำ�ชี้้�แจง ให้้ท่่านบัันทึกึ วิเิ คราะห์์และนำำ�เสนอ ครรชติ มนญู ผล 117

ใบตรวจสอบหน่่วยที่่� 7 สำำ�หรัับวิทิ ยากรพี่�เลี้�ยง 3 ท่่าน คนที่่� 1 คนที่่� 2 คนที่่� 3 118 บูรณาการขา้ มกล่มุ สาระทางรอด... การศกึ ษาชาตใิ นศตวรรษท่ี 21 Steam Education

8 โครงงานอยา่ งง่ายหนา้ เดียวคืออะไร สรา้ งเด็กเป็ นอจั ฉรยิ ะ ครรชติ มนูญผล 119

เอกสารประกอบการพาคิดิ +พาทำำ� หน่่วยที่่� 8 Slide 79 Slide 80 120 บรู ณาการขา้ มกล่มุ สาระทางรอด... การศึกษาชาตใิ นศตวรรษท่ี 21 Steam Education

กิิจกรรมพาคิดิ +พาทำ�ำ ที่่� 63 6 หลักั การสร้้างความรู้�ใหม่่ ด้้วยโครงงานอย่า่ งง่า่ ยหน้้าเดียี ว คำ�ำ ชี้้แ� จง ให้้ท่า่ นบัันทึกึ วิิเคราะห์์และนำำ�เสนอ ครรชติ มนญู ผล 121

กิจิ กรรมพาคิิด+พาทำ�ำ ที่่� 64 4 ขั้้�นตอน 3 จุุดเน้น้ สร้้างนวัตั กรน้้อย แห่ง่ ศตวรรษที่่� 21 คำ�ำ ชี้้�แจง ให้้ท่า่ นบัันทึึกวิเิ คราะห์แ์ ละนำำ�เสนอ 122 บูรณาการข้ามกลุ่มสาระทางรอด... การศึกษาชาติในศตวรรษที่ 21 Steam Education

กิิจกรรมพาคิดิ +พาทำำ�ที่่� 65 วิิเคราะห์์องค์์ประกอบโครงงานหน้า้ เดียี ว คำ�ำ ชี้้แ� จง ให้้ท่่านบัันทึึกวิเิ คราะห์แ์ ละนำำ�เสนอ ครรชติ มนญู ผล 123

กิิจกรรมพาคิิด+พาทำ�ำ ที่่� 66 พิมิ พ์์เขียี ว การออกแบบโครงงานอย่า่ งง่า่ ยหน้า้ เดียี ว PBL : 1 คำำ�ชี้้แ� จง ให้้ท่่านบัันทึึกวิเิ คราะห์แ์ ละนำำ�เสนอ 1.ตวั ช้ีวดั สำ� คญั PBL 1 2.ช้ินงาน/ภาระงาน ................................................. ................................................. ................................................. ช่ือโครงงาน ................................................. ................................................. .............................. ................................................. ................................................. .............................. ................................................. ................................................. .............................. ................................................. ................................................. .............................. ................................................. ................................................. ................................................. ................................................. ................................................. .................................................. ................................................. ................................................. 3. กิจกรรมสำ� คญั ................................................. 1.ขั้้น� รับั รู้� ................................................. ........................................................ ................................................. ........................................................ ................................................. 2.ขั้้น� เชื่�อมโยง ................................................. ........................................................ ................................................. ........................................................ ................................................. ........................................................ ................................................. 3.ขั้้�นประยุุกต์์ใช้้ ................................................. ........................................................ ................................................. ........................................................ ................................................. ........................................................ .................................................. .................................................. ................................................. 124 บูรณาการขา้ มกลุ่มสาระทางรอด... การศกึ ษาชาตใิ นศตวรรษท่ี 21 Steam Education

เอกสารประกอบการพาคิดิ +พาทำ�ำ หน่ว่ ยที่่� 8 Slide 81 Slide 82 Slide 83 Slide 84 ครรชิต มนูญผล 125

กิจิ กรรมพาคิิด+พาทำำ�ที่่� 67 พิิมพ์เ์ ขีียว การออกแบบโครงงานอย่า่ งง่า่ ยหน้า้ เดีียว PBL : 2 คำ�ำ ชี้้แ� จง ให้้ท่่านบัันทึึกวิเิ คราะห์แ์ ละนำำ�เสนอ Project-Based Learning : PBL 2 ชื่�อผู้้�จัดั ทำ�ำ วััตถุปุ ระสงค์์ ............................................................................. ............................................................................. ............................................................................. ............................................................................. กิจกรรมสำ� คญั 126 บูรณาการขา้ มกลมุ่ สาระทางรอด... การศึกษาชาตใิ นศตวรรษที่ 21 Steam Education

เอกสารประกอบการพาคิดิ +พาทำ�ำ หน่่วยที่่� 8 Slide 85 Slide 86 Slide 87 ครรชติ มนญู ผล 127

Slide 88 128 บูรณาการขา้ มกล่มุ สาระทางรอด... การศึกษาชาตใิ นศตวรรษท่ี 21 Steam Education

ใบตรวจสอบหน่่วยที่่� 8 สำำ�หรับั วิิทยากรพี่�เลี้ย� ง 3 ท่่าน คนที่่� 1 คนที่่� 2 คนที่่� 3 ครรชติ มนูญผล 129

9 โครงงานประเภทงานเขียน 130 บรู ณาการข้ามกลมุ่ สาระทางรอด... การศกึ ษาชาตใิ นศตวรรษท่ี 21 Steam Education

เอกสารประกอบการพาคิดิ +พาทำ�ำ หน่ว่ ยที่่� 9 Slide 89 Slide 90 Slide 91 Slide 92 ครรชิต มนูญผล 131

Slide 93 Slide 94 Slide 95 Slide 96 132 บูรณาการข้ามกล่มุ สาระทางรอด... การศึกษาชาตใิ นศตวรรษท่ี 21 Steam Education

กิิจกรรมพาคิดิ +พาทำ�ำ ที่่� 68 4 ขั้้�นตอน สู่่�โครงงานนิทิ านหน้า้ เดียี ว คำำ�ชี้้แ� จง ให้้ท่่านบัันทึึกวิิเคราะห์แ์ ละนำำ�เสนอ ครรชติ มนูญผล 133

กิิจกรรมพาคิดิ +พาทำ�ำ ที่่� 69 8 ขั้้น� ตอน สร้้างอััจฉริิยะด้้วยนิทิ านหน้า้ เดียี ว คำ�ำ ชี้้แ� จง ให้ท้ ่า่ นบัันทึกึ วิิเคราะห์แ์ ละนำำ�เสนอ 134 บูรณาการข้ามกลุ่มสาระทางรอด... การศกึ ษาชาตใิ นศตวรรษท่ี 21 Steam Education

กิจิ กรรมพาคิดิ +พาทำำ�ที่่� 70 โครงสร้า้ งนิิทานหน้า้ เดียี ว คำ�ำ ชี้้�แจง ให้้ท่่านบัันทึกึ วิิเคราะห์์และนำำ�เสนอ ครรชิต มนูญผล 135

กิิจกรรมพาคิดิ +พาทำำ�ที่่� 71 4 ขั้้�นตอนสู่�โครงงานสารคดีีหน้า้ เดียี ว คำ�ำ ชี้้แ� จง ให้้ท่า่ นบัันทึกึ วิเิ คราะห์แ์ ละนำำ�เสนอ 136 บรู ณาการข้ามกลุม่ สาระทางรอด... การศกึ ษาชาติในศตวรรษที่ 21 Steam Education

กิจิ กรรมพาคิิด+พาทำำ�ที่่� 72 โครงสร้้างโครงงานสารคดีหี น้า้ เดียี ว คำำ�ชี้้�แจง ให้้ท่่านบัันทึกึ วิิเคราะห์์และนำำ�เสนอ ครรชิต มนูญผล 137

ใบตรวจสอบหน่่วยที่่� 9 สำำ�หรัับวิทิ ยากรพี่�เลี้�ยง 3 ท่่าน คนที่่� 1 คนที่่� 2 คนที่่� 3 138 บูรณาการขา้ มกล่มุ สาระทางรอด... การศกึ ษาชาตใิ นศตวรรษท่ี 21 Steam Education

10 คลิปอจั ฉรยิ ะ My Course Design ครรชติ มนญู ผล 139

140 บรู ณาการขา้ มกลุ่มสาระทางรอด... การศกึ ษาชาติในศตวรรษที่ 21 Steam Education

ครรชิต มนูญผล 141

142 บรู ณาการขา้ มกลุ่มสาระทางรอด... การศกึ ษาชาติในศตวรรษที่ 21 Steam Education

กิิจกรรมพาคิดิ +พาทำ�ำ ที่่� 73 โครงสร้้างของคลิิปอััจฉริยิ ะ My Course Design คำ�ำ ชี้้�แจง ให้้ท่่านบัันทึึกวิเิ คราะห์แ์ ละนำำ�เสนอ ครรชิต มนูญผล 143

อา้ งองิ กรมวิชิ าการ กระทรวงศึึกษาธิกิ าร. ประทีปี แห่ง่ การศึึกษา: พระบรมราโชวาทและพระราชดำ�ำ รััสด้า้ นการศึกึ ษา. กรุงุ เทพฯ: โรงพิิมพ์ค์ ุุรุุสภาลาดพร้้าว, 2540. กรมวิชิ าการ ศููนย์พ์ ััฒนาหลัักสูตู ร. การจััดการเรีียนรู้�แบบร่่วมมืือ: กรุงุ เทพ, 2544. จงรััก เทศนา. การพััฒนาทัักษะการคิิดในการทำ�ำ โครงงานโดยใช้ผ้ ัังกราฟิกิ (Graphic Organizer) สาระเทคโนโลยีีสารสนเทศ ชั้�น้ มััธยมศึกึ ษาปีที ี่่� 6 โรงเรีียนอุทุ ััยวิทิ ยาคม สำ�ำ นัักงานเขตพื้�น้ ที่่�การศึกึ ษามััธยมศึึกษา เขต 42, 2548. ชััยวััฒน์์ สุุทธิิรััตน์.์ เทคนิคิ การใช้ค้ ำำ�ถาม พััฒนาการคิิด. พิมิ พ์์ครั้้ง� ที่่� 3. กรุุงเทพฯ: วีีพรินิ ท์์, 2555. ทิศิ นา แขมณี.ี การคิดิ และการสอนเพื่่อ� พััฒนากระบวนการคิดิ . กรุงุ เทพฯ: สำำ�นัักงานคณะกรรมการการศึกึ ษาแห่ง่ ชาติ,ิ 2545. ทิศิ นา แขมณี.ี ศาสตร์์การสอน.พิิมพ์ค์ รั้้�งที่่� 15. กรุงุ เทพฯ: จุุฬาลงกรณ์์มหาวิทิ ยาลััย, 2555. ประเวศ วะสีี. กระบวนการทางปััญญา. กรุงุ เทพฯ: มูลู นิธิ ิสิ ดศรีี-สฤษดิ์�วงศ์,์ 2552. พิิจารณ์์ พานิิช. ประเมินิ เพื่่อ� มอบอำำ�นาจการเรียี นรู้�. กรุุงเทพฯ: สารอัักษร จำ�ำ กััด, 2557. พิมิ พัันธ์์ เตชะคุุปต์.์ การจััดการเรีียนการสอนที่่เ� น้น้ ผู้�เรียี นเป็็นสำ�ำ คััญ. กรุงุ เทพฯ: เดอะมาสเตอร์์กรุ๊�ฟแมนเนจเม้้นท์์, 2545. พิมิ พัันธ์์ เตชะคุปุ ต์.์ การสอนคิดิ ด้ว้ ยโครงงาน: การเรียี นการสอนแบบบูรู ณาการ.กรุงุ เทพฯ: จุฬุ าลงกรณมหาวิทิ ยาลััย, 2553. วิิจารณ์์ พานิิช. วิถิ ีกี ารสร้า้ งการเรียี นรู้�เพื่่�อศิษิ ย์์ในศตวรรษที่่� 21. กรุงุ เทพฯ: มูลู นิิธิสิ ดศรีี-สฤษดิ์ว� งศ์์, 2555. วิติ าล บาร์บ์ ารา ไมสเตอร์.์ พััฒนาศัักยภาพสมอง. กรุุงเทพฯ: นานมีบี ุ๊๊�คพัับลิเิ คชั่�นส์ม์ , 2554. อารีี สััณหฉวี.ี พหุุปัญั ญาและการเรียี นรู้�แบบร่่วมมืือ. กรุุงเทพฯ: สมาคมเพื่่อ� การศึกึ ษาเด็ก็ , 2535. อััครภููมิิ จารุุภากร. สมองเรียี นรู้�. กรุงุ เทพฯ: สถาบัันส่ง่ เสริิมอััจฉริิยะภาพและนวััตกรรมการเรียี นรู้�, 2551. 144 บรู ณาการขา้ มกลุ่มสาระทางรอด... การศึกษาชาติในศตวรรษท่ี 21 Steam Education

ประวััติิวิทิ ยากร นายครรชิติ มนููญผล 1.ศึึกษานิิเทศก์เ์ ชี่่�ยวชาญ (คศ.4) โทรศััพท์์ 081-7880331 2.ผู้อ้� ำ�ำ นวยการกลุ่่�มพัฒั นาคุุณภาพการศึึกษาด้ว้ ยเทคโนโลยีีการศึึกษาทางไกล สพฐ. 3.ผู้เชี่ยวชาญพเิ ศษด้านการจดั การเรียนรู้ด้วย “ศาสตร์พระราชา” ACTIVE LEARNING สพฐ. 4.รองนายกเทศมนตรีฝ่ ายการศึกษา เทศบาลนครนครศรีธรรมราช ผลงานดีเด่น -รางวลั ศึกษานิเทศกร์ างวลั เกียรติยศ TEACHER AWARDS พร้อมเงินรางวลั 15,000 บาท -รางวลั ศึกษานิเทศกเ์ หรียญทองด้านวชิ าการระดบั ภาคใต้ OBEC AWARDS 3 ปี -รางวลั ศึกษานิเทศกเ์ หรียญทองด้านวชิ าการระดบั ประเทศ OBEC AWARDS 2 ปี ผลงานดีเด่นด้านการเขียน พ.ศ.2538 : ได้รับพระราชทานรางวลั จากสมเดจ็ พระเทพรัตนราชสุดาฯ สยามบรมราชกมุ ารี ในการประกวดหนงั สือสารคดีดีเด่นส�ำหรับเดก็ พ.ศ.2539 : ได้รับพระราชทานรางวลั จากสมเดจ็ พระเทพรัตนราชสุดาฯ สยามบรมราชกมุ ารี ในการประกวดหนงั สือการ์ตูนดีเด่นส�ำหรับเดก็ พ.ศ.2540 : ได้รับรางวลั งานส่ื อมวลชนดีเด่นเพื่อเยาวชนประจ�ำปี 2539 - 2540 จาก ส�ำนกั งาน คณะกรรมการส่งเสริมและประสานงานเยาวชนแห่งชาติ ส�ำนกั นายกรัฐมนตรี พ.ศ.2541 : ได้รับพระราชทานรางวลั จากสมเดจ็ พระเทพรัตนราชสุดาฯ สยามบรมราชกมุ ารี ในการประกวดหนงั สือบนั เทิงคดีส�ำหรับเดก็ พ.ศ.2543 : ได้รับพระราชทานรางวลั จากสมเดจ็ พระเทพรัตนราชสุดาฯ สยามบรมราชกมุ ารี ในการประกวดหนงั สือการ์ตูนดีเด่นส�ำหรับเดก็ ผลงานด้านการเขียนหนงั สือ และเอกสารทางวิชาการที่เผยแพร่อยทู่ ว่ั ประเทศกว่า 50 เร่ื อง เช่น ครรชติ มนญู ผล 145

146 บรู ณาการขา้ มกลุ่มสาระทางรอด... การศกึ ษาชาติในศตวรรษที่ 21 Steam Education

ครรชิต มนูญผล 147

148 บรู ณาการขา้ มกลุ่มสาระทางรอด... การศกึ ษาชาติในศตวรรษที่ 21 Steam Education