ใบความรู้ เรื่อง การพัฒนาบุคลิกภาพ

แผนการจดั การเรียนรู้การพฒั นาบุคลกิ ภาพ นางสาวกติ ตยิ าพร เปลย่ี นไทย

รายละเอียดมาตรฐานคณุ วฒุ ิอดุ มศึกษา (มคอ. ๓) ประจารายวิชา การพฒั นาบคุ ลิกภาพช่ือสถาบนั อดุ มศึกษา มหาวทิ ยาลยั มหาจฬุ าลงกรณราชวทิ ยาลยัวิทยาเขต/คณะ/ภาควิชา คณะสงั คมศาสตร์ ภาควชิ ารฐั ศาสตร์ หมวดท่ี ๑ ขอ้ มูลโดยทวั่ ไป๑. รหสั และช่ือรายวิชา ๔๐๖ ๔๓๖ การพฒั นาบุคลกิ ภาพ Personality Development๒. จานวนหน่วยกิต ๓ หน่วยกติ (๓-๐-๖)๓. หลกั สตู รและประเภทของรายวิชา พทุ ธศาสตรบณั ฑติ สาขาวชิ าการจดั การเชงิ พุทธ๔. อาจารยผ์ รู้ บั ผิดชอบรายวิชาและอาจารยผ์ สู้ อน๕. ภาคการศึกษา / ชนั้ ปี ท่ีเรียน๖. รายวิชาท่ีต้องเรียนมาก่อน (Pre-requisite) (ถา้ มี) ไมม่ ี๗. รายวิชาที่ต้องเรียนพร้อมกนั (Co-requisites) (ถา้ มี) ไมม่ ี๘. สถานที่เรยี น ห น่ วย วิท ย บ ริก ารวิท ย าลัย ส งฆ์ พุ ท ธชิน ราช ม ห าวิท ยาลัย ม ห าจุฬ าลงก รณ ราช วิท ยาลัยวดั ทา่ นา จงั หวดั ตาก๙. วนั ท่ีจดั ทาหรอื ปรบั ปรงุ รายละเอียดของรายวิชาครงั้ ล่าสดุ พฤษภาคม ๒๕๕๔ หมวดที่ ๒ จดุ ม่งุ หมายและวตั ถปุ ระสงค์๑. จดุ มงุ่ หมายของรายวิชา เพ่อื ใหน้ ิสติ ได้ศกึ ษาถึงบุคลกิ ภาพทงั้ ภายในและภายนอก ในด้านลกั ษณะนิสยั ส่วนตวั การวางตวัอย่างเห ม าะสม ก ารสร้างม นุ ษ ย์สัม พัน ธ์ ม ารยาท ท างสังค ม วัฒ น ธรรม แล ะป ระเพ ณี ไท ยวธิ กี ารบารงุ รกั ษาสขุ ภาพรา่ งกายและจติ ใจ การดแู ลรา่ งกายสว่ นต่าง ๆ การแต่งกายทเ่ี หมาะสม กริ ยิ าท่าทางตลอดจนฝึกทกั ษะการพดู เพอ่ื พฒั นาบุคลกิ ภาพทด่ี ี

๒. วตั ถปุ ระสงคใ์ นการพฒั นา/ปรบั ปรงุ รายวิชา ๑. เพอ่ื ใหน้ ิสติ เหน็ ความสาคญั ของบุคลกิ ภาพและมคี วามรเู้ กย่ี วกบั วธิ กี ารพฒั นาบคุ ลกิ ภาพทุกๆ ดา้ น ๒. เพอ่ื ใหน้ ิสติ สามารถนาความรตู้ ่าง ๆ จากการเรยี นไปพฒั นาบุคลกิ ภาพของตนเอง ๓. เพอ่ื ใหน้ ิสติ เกดิ การปรบั ปรงุ เปลย่ี นแปลงและพฒั นาบุคลกิ ภาพในทางทด่ี ขี น้ึ หมวดที่ ๓ ลกั ษณะและการดาเนินการ๑. คาอธิบายรายวิชา ศกึ ษาเกย่ี วกบั บุคลกิ ภาพโดยทวั่ ไป ทฤษฎบี ุคลกิ ภาพต่าง ๆ ของนกั จติ วทิ ยาการพฒั นาลกั ษณะนิสยั และมนุษยส์ มั พนั ธ์ การเสรมิ สรา้ งสุขภาพอนามยั มารยาททางสงั คม อริ ยิ าบถ การดแู ลรปู ลกั ษณ์ การแต่งกาย ลกั ษะการพดู เพ่อื พฒั นาบุคลกิ ภาพการวดั บุคลกิ ภาพดว้ ยวธิ กี ารต่าง ๆ การพูดตอ่ ชมุ ชน และการพดู ในโอกาสตา่ ง ๆ การปรบั ปรงุ เทคนิคการพฒั นาบุคลกิ ภาพ-๒. จานวนชวั่ โมงท่ีใช้ต่อภาคการศึกษาบรรยาย สอนเสริม การฝึ กปฏิบตั ิ/งาน การศึกษาด้วยตนเอง ภาคสนาม/การฝึ กงาน๔๘ ชวั่ โมง สอนเสรมิ ตามความ ไมม่ กี ารฝึกปฎบิ ตั งิ าน การศกึ ษาดว้ ยตนเอง ๖ ตอ้ งการของนิสติ เฉพาะ ภาคสนาม ชวั่ โมง/สปั ดาห์ ราย๓. จานวนชวั่ โมงต่อสปั ดาหท์ ่ีอาจารยใ์ ห้คาปรึกษาและแนะนาทางวิชาการแก่นิสิตเป็นรายบคุ คล- อาจารยป์ ระจารายวชิ า ประกาศเวลาใหค้ าปรกึ ษาผา่ นเวบ็ ไซดค์ ณะสงั คมศาสตร์- อาจารยจ์ ดั เวลาใหค้ าปรกึ ษาเป็นรายบุคคล หรอื รายกลมุ่ ตามความตอ้ งการ ๑ ชวั่ โมงต่อสปั ดาห์ (เฉพาะรายทต่ี อ้ งการ) หมวดที่ ๔ การพฒั นาการเรียนร้ขู องนิสิต๑. คณุ ธรรม จริยธรรม ๑.๑ คณุ ธรรม จริยธรรมท่ีต้องพฒั นา พฒั นาผเู้ รยี นใหม้ คี ุณธรรม จรยิ ธรรมเพ่อื ใหส้ ามารถดาเนินชวี ติ รว่ มกบั ผอู้ ่นื ในสงั คมอย่างราบร่นื และเป็ นประโยชน์ต่อส่วนรวม โดยผู้สอนต้องพยายามเรียนรู้เร่ืองท่ีเก่ียวกับคุณธรรมจริยธรรมไปพร้อมกับการศกึ ษาการเมอื งการปกครอง โดยมคี ณุ ธรรมจรยิ ธรรมตามคุณสมบตั หิ ลกั สตู ร ดงั น้ี (๑) ตระหนกั ในคณุ คา่ และคุณธรรม จรยิ ธรรม เสยี สละ และซ่อื สตั ยส์ จุ รติ (๒) มวี นิ ยั ตรงตอ่ เวลา และความรบั ผดิ ชอบตอ่ ตนเอง วชิ าชพี และสงั คม (๓) มภี าวะความเป็นผู้นาและผูต้ าม สามารถทางานเป็นทีมและสามารถแก้ไขขอ้ ขดั แยง้ และลาดบัความสาคญั (๔) เคารพสทิ ธิและรบั ฟังความคิดเห็นของผู้อ่นื รวมทงั้ เคารพในคุณค่าและศกั ดิศ์ รขี องความเป็นมนุษย์

(๕) เคารพกฎระเบยี บและขอ้ บงั คบั ต่างๆ ขององคก์ รและสงั คม ๑.๒ วิธีการสอน - บรรยายพรอ้ มยกตวั อยา่ งกรณศี กึ ษาเกย่ี วกบั ประเดน็ ทางจรยิ ธรรมทเ่ี กย่ี วขอ้ งกบั การจดั การคณุ ภาพ - อภปิ รายกลุ่ม - กาหนดใหน้ ิสติ หาตวั อยา่ งทเ่ี กย่ี วขอ้ ง - บทบาทสมมตหิ รอื สถานการณ์จาลอง ๑.๓ วิธีการประเมินผล - พฤตกิ รรมการเขา้ เรยี น และสง่ งานทไ่ี ดร้ บั มอบหมายตามขอบเขตทใ่ี หแ้ ละตรงเวลา - มกี ารอา้ งองิ เอกสารทไ่ี ดน้ ามาทารายงาน อยา่ งถกู ตอ้ งและเหมาะสม - ประเมนิ ผลการวเิ คราะหก์ รณีศกึ ษา - ประเมนิ ผลการนาเสนอรายงานทม่ี อบหมาย๒. ความรู้ ๒.๑ ความรทู้ ี่ต้องได้รบั ความเข้าใจเก่ียวกับความรู้เก่ียวกบั บุคลิกภาพ การพฒั นาลกั ษณะนิสยั และมนุษย์สมั พนั ธ์ การเสรมิ สรา้ งสุขภาพอนามยั มารยาททางสงั คม อริ ยิ าบถ การดูแลรูปลกั ษณ์ การแต่งกาย การพูดต่อชุมชนและการพดู ในโอกาสตา่ ง ๆ การปรบั ปรงุ และเทคนิคการพฒั นาบุคลกิ ภาพ ๒.๒ วิธีการสอน บรรยาย อภปิ ราย การทางานกลุ่ม การนาเสนอรายงาน การวเิ คราะห์กรณีศกึ ษา และมอบหมายให้คน้ ควา้ ข่าว บทความ ขอ้ มูลท่เี ก่ยี วขอ้ ง โดยนามาสรุปและนาเสนอ การศกึ ษาโดยใหแ้ ก้ปัญหา และโครงงานProblem Base Learning และ Student Center เน้นผเู้ รยี นเป็นจุดศนู ยก์ ลาง ๒.๓ วิธีการประเมินผล - ทดสอบยอ่ ย สอบกลางภาค สอบปลายภาค ดว้ ยขอ้ สอบทเ่ี น้นการวดั หลกั การและทฤษฎี - นาเสนอสรปุ การอ่านจากการคน้ ควา้ ขอ้ มลู ทเ่ี กย่ี วขอ้ ง - วเิ คราะหก์ รณศี กึ ษา๓. ทกั ษะทางปัญญา ๓.๑ ทกั ษะทางปัญญาที่ต้องพฒั นา พฒั นาความสามารถในการคดิ อยา่ งเป็นระบบ มกี ารวเิ คราะห์ เพอ่ื การพฒั นาบุคลกิ ภาพ ๓.๒ วิธีการสอน - การมอบหมายใหน้ ิสติ ทา และนาเสนอ - อภปิ รายกลุ่ม - วเิ คราะหก์ รณีศกึ ษาเกย่ี วกบั บคุ ลกิ ภาพบุคคลสาคญั ของไทยในปัจจุบนั - การสะทอ้ นแนวคดิ จากการประพฤติ ๓.๓ วิธีการประเมินผล สอบกลางภาคและปลายภาค โดยเน้นขอ้ สอบทม่ี กี ารวเิ คราะหส์ ถานการณ์ หรอื วเิ คราะหแ์ นวคดิ ในดา้ นการพฒั นาบุคลกิ ภาพ

๔. ทกั ษะความสมั พนั ธร์ ะหว่างบคุ คลและความรบั ผิดชอบ ๔.๑ ทกั ษะความสมั พนั ธร์ ะหว่างบคุ คลและความรบั ผิดชอบท่ีต้องพฒั นา - พฒั นาทกั ษะในการสรา้ งสมั พนั ธภาพระหวา่ งนิสติ ดว้ ยกนั - พฒั นาความเป็นผนู้ าและผตู้ ามในการทางานเป็นทมี - พฒั นาการเรยี นรดู้ ว้ ยตนเอง และมคี วามรบั ผดิ ชอบในงานทม่ี อบหมายใหค้ รบถว้ นตามกาหนดเวลา ๔.๒ วิธีการสอน - จดั กจิ กรรมกลมุ่ ในการวเิ คราะหก์ รณศี กึ ษา - มอบหมายงานรายกลมุ่ และรายบคุ คล หรอื อา่ นบทความทเ่ี กย่ี วขอ้ งกบั รายวชิ า - การนาเสนอรายงาน ๔.๓ วิธีการประเมินผล - ประเมนิ ตนเอง และนิสติ ดว้ ยกนั ดว้ ยรปู แบบทก่ี าหนด - รายงานนาเสนอพฤตกิ รรมกลุม่ - บนั ทกึ ผลการศกึ ษาดว้ ยตนเอง๕. ทกั ษะการวิเคราะหเ์ ชิงตวั เลข การส่ือสาร และการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ ๕.๑ ทกั ษะการวิเคราะหเ์ ชิงตวั เลข การส่ือสาร และการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศที่ต้องพฒั นา - พฒั นาทกั ษะในการส่อื สารทงั้ การพดู การฟัง การแปล การเขยี น โดยการทารายงาน และนาเสนอในชนั้ เรยี น - พฒั นาทกั ษะในการวเิ คราะหข์ อ้ มลู จากกรณศี กึ ษา - พฒั นาทกั ษะในการสบื คน้ ขอ้ มลู ทางอนิ เทอรเ์ น็ต - ทกั ษะการใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศในการสอ่ื สาร เชน่ การสง่ งานทาง E-mail การสรา้ งหอ้ งแสดงความคดิ เหน็ ในเรอ่ื งต่างๆ - ทกั ษะในการนาเสนอรายงานโดยใชร้ ปู แบบ เครอ่ื งมอื และเทคโนโลยสี ารสนเทศทเ่ี หมาะสม ๕.๒ วิธีการสอน - มอบหมายงานใหศ้ กึ ษาคน้ ควา้ ดว้ ยตนเอง จาก website ส่อื การสอน e-learning และทารายงาน โดยเน้นการนาตวั เลข หรอื มสี ถติ อิ า้ งองิ จากแหล่งทม่ี าขอ้ มลู ทน่ี ่าเช่อื ถอื - นาเสนอโดยใชร้ ปู แบบและเทคโนโลยที เ่ี หมาะสม ๕.๓ วิธีการประเมินผล - การจดั ทารายงาน และนาเสนอดว้ ยสอ่ื เทคโนโลยี - การมสี ว่ นรว่ มในการอภปิ ราย

หมวดท่ี ๕ แผนการสอนและการประเมินผล๑. แผนการสอนสปั ดาห์ หวั ข้อ/รายละเอียด จานวน กิจกรรมการ ผสู้ อน ท่ี ชวั่ โมง เรียน การสอน สื่อที่ใช้ (ถา้ มี)๑ บทที่ ๑ ความร้เู บอื้ งต้นเก่ียวกบั บคุ ลิกภาพ ๓ บรรยาย - ความหมายของบคุ ลกิ ภาพ ยกตวั อยา่ ง - ลกั ษณะทวั่ ไปของบุคลกิ ภาพ ประกอบ อภปิ ราย - ขอบขา่ ยของบุคลกิ ภาพ กลุ่มจาก - ประโยชน์หรอื ความสาคญั ของการเรยี นรบู้ คุ ลกิ ภาพ กรณีศกึ ษา - องคป์ ระกอบและโครงสรา้ งของบุคลกิ ภาพ - การพจิ ารณาบุคลกิ ภาพ - การเรยี นรทู้ างสงั คมและการพฒั นาบุคลกิ ภาพ - อทิ ธพิ ลทม่ี ตี อ่ การพฒั นาบุคลกิ ภาพ๒ บทที่ ๒ ทฤษฎีบคุ ลิกภาพ ๓ บรรยาย - ประเภททฤษฏบี คุ ลกิ ภาพแบบ ยกตวั อยา่ ง - ทฤษฎบี คุ ลกิ ภาพเกย่ี วกบั ลกั ษณะนิสยั ประกอบ อภปิ ราย - พฒั นาการของบคุ ลกิ ภาพ กลุ่มจาก - ทฤษฎกี ารเปลย่ี นแปลง กรณีศกึ ษา๓ บทที่ ๓ การพฒั นาลกั ษณะนิสยั และมนุษย์ ๓ บรรยาย สมั พนั ธ์ ยกตวั อยา่ ง - ปัจจยั ทม่ี อี ทิ ธพิ ลต่อลกั ษณะนิสยั ประกอบ อภปิ ราย - แนวทางสาหรบั การสรา้ งทศั นคตทิ ด่ี ี กลุ่มจาก - วธิ สี รา้ งเสรมิ อุปนิสยั กรณีศกึ ษา - แนวทางการสรา้ งมนุษยสมั พนั ธ์ - การวางตวั ทเ่ี หมาะสมตามสถานภาพในสงั คม๔ บทที่ ๔ การเสริมสร้างสขุ ภาพอนามยั ๓ บรรยาย ศกึ ษา -ความหมายและความสาคญั ของสขุ ภาพกายและใจ กรณีศกึ ษา การสรา้ งเสรมิ สุขภาพกายและสขุ ภาพใจเพอ่ื บุคลกิ ภา อภปิ ราย พทด่ี ี๕. บทที่ ๕ การแต่งกาย ๓ บรรยาย ศกึ ษา - มารยาทในการแต่งกาย กรณศี กึ ษา - การแต่งกายใหเ้ หมาะสมกบั โอกาส อภปิ ราย - การใชเ้ ครอ่ื งประดบั๖ บทที่ ๖ มารยาททางสงั คม ๓ บรรยาย ศกึ ษา - ความหมายและความสาคญั ของมารยาท กรณศี กึ ษา - มารยาททางวาจา อภปิ ราย ตวั อยา่ ง

สปั ดาห์ หวั ข้อ/รายละเอียด จานวน กิจกรรมการ ผสู้ อน ที่ ชวั่ โมง เรียน การสอน สื่อท่ีใช้ (ถ้ามี) - มารยาทในการแนะนา ๓ - มารยาทในการแสดงความเคารพ - มารยาทในการไปพบผใู้ หญ่ ๓ - มารยาทในสถานทแ่ี ละโอกาสตา่ งๆ ๓ บรรยาย ศกึ ษา๗ บทที่ ๗ อิริยาบถ กรณีศกึ ษา - ความสาคญั และประโยชน์ของอริ ยิ าบถ อภปิ ราย ตวั อยา่ ง - วธิ กี ารวางทา่ ทางทส่ี งา่ งาม การศกึ ษา๘ สอบกลางภาค๙ บทที่ ๗ การดแู ลรปู ลกั ษณ์ ๓ บรรยาย ศกึ ษา กรณีศกึ ษา - เสน้ ผมเสรมิ บุคลกิ ภาพ อภปิ ราย ตวั อยา่ ง - ผวิ พรรณดมี ผี ลต่อบุคลกิ ภาพ - ดวงตาคอื จุดเด่นของใบหน้า ๓ บรรยาย - การดแู ลรกั ษาปากและฟัน กรณศี กึ ษา - การบารุงรกั ษามอื และเลบ็ อภปิ ราย - ขาและเทา้ ทด่ี ดู ี๑๐ บทที่ ๘ ทกั ษะการพดู เพ่ือบคุ ลิกภาพท่ีดี ๓ อภปิ ราย ตวั อยา่ ง การวเิ คราะหป์ ัญหา - ความหมายและความสาคญั ของการพดู - องคป์ ระกอบของการพดู ๓ บรรยาย ศกึ ษา - หลกั พน้ื ฐานของบุคลกิ ภาพทด่ี ใี นการพดู กรณี ศกึ ษา - บุคลกิ ภาพของผฟู้ ังทด่ี ี อภิ ปราย การ๑๑ บทท่ี ๘ ทกั ษะการพดู เพื่อบคุ ลิกภาพที่ดี (ต่อ) - การสรา้ งความคดิ และถ่ายทอดเป็นถอ้ ยคา - การเปลง่ เสยี งกล่าวถอ้ ยคา - การเลอื กใชถ้ อ้ ยคาสอ่ื สารอยา่ งมปี ระสทิ ธภิ าพ - เทคนิคการพดู แบบต่าง ๆ๑๒ (ทดสอบยอ่ ย และบรรยาย) บทท่ี ๙ การวดั บคุ ลิกภาพ - การวดั บุคลกิ ภาพ - ประโยชน์ของการวดั บุคลกิ ภาพ - อปุ สรรคของการประเมนิ บคุ ลกิ ภาพ - ลกั ษณะของบุคลกิ ภาพทส่ี ามารถวดั ได้๑๓ บรรยายบทท่ี ๙ การวดั บคุ ลิกภาพ (ต่อ) - มาตรกรรมของบคุ ลกิ ภาพ - กลวธิ ใี นการวดั บุคลกิ ภาพ

สปั ดาห์ หวั ข้อ/รายละเอียด จานวน กิจกรรมการ ผสู้ อน ท่ี ชวั่ โมง เรียน การสอน - การทดสอบและแบบทดสอบบุคลกิ ภาพ ๓ สื่อท่ีใช้ (ถา้ มี)๑๔ บทที่ ๑๐ การพฒั นาบคุ ลิกภาพ - บุคลกิ ภาพกายและสขุ ภาพจติ วเิ คราะหป์ ระเดน็ - บุคลกิ ภาพกบั ความสาเรจ็ จากสถานการณ์จรงิ - การเปลย่ี นแปลงของบุคลกิ ภาพ บรรยาย ศกึ ษา กรณีศกึ ษา๑๕ บทท่ี ๑๑ พระพทุ ธศาสนากบั การพฒั นา อภปิ ราย บคุ ลิกภาพ ๓ บรรยาย ศกึ ษา๑๖ สอบปลายภาค ๓ ๒ แผนการประเมินผลการเรียนรู้ ที่ วิธีการประเมิน สปั ดาหท์ ่ี สดั ส่วนของการ ประเมิน ประเมินผล ๑ สอบกลางภาค ๘ ๒๐% สอบปลายภาค ๑๖ ๕๐% วเิ คราะหก์ รณศี กึ ษา คน้ ควา้ การนาเสนอ รายงาน ตลอดภาค ๒๐% ๒ การทางานกลมุ่ และผลงาน การศกึ ษา ๑๐% การอา่ นและสรปุ บทความ การสง่ งานตามทม่ี อบหมาย การเขา้ ชนั้ เรยี น ตลอดภาค ๓ การมสี ว่ นรว่ ม อภปิ ราย เสนอความคดิ เหน็ ใน การศกึ ษา ชนั้ เรยี น หมวดที่ ๖ ทรพั ยากรประกอบการเรียนการสอน๑. เอกสารและตาราหลกักง่ิ แกว้ ทรพั ยพ์ ระวงศ.์ ผศ. บคุ ลิกภาพและการปรบั ตวั . กรงุ เทพมหานคร :สานกั พมิ พม์ หาวทิ ยาลยั กรงุ เทพ ๒๕๕๒.ฉนั ทนิช อศั วนนท.์ ปบ.กศ.บ. เทคนิคและการพฒั นาบคุ ลิกภาพ. กรุงเทพมหานคร: สานกั พมิ พศ์ นู ยส์ ง่ เสรมิ วชิ าการ, ๒๕๕๒.พมิ ลวรรณ เชอ้ื บางแกว้ . ผศ. การพฒั นาบคุ ลิกภาพ กรงุ เทพมหานคร : สานกั พมิ พ์ มหาวทิ ยาลยั กรงุ เทพ, ๒๕๕๒.

ฤดี หลมิ ไพโรจน์. ผศ. การพฒั นาบคุ ลิกภาพ กรงุ เทพมหานคร : สานกั พมิ พ์ มหาวทิ ยาลยั กรงุ เทพ ๒๕๕๒.สถติ วงศส์ วรรค์ รศ. การพฒั นาบคุ ลิกภาพ. กรงุ เทพมหานคร : สานกั พมิ พบ์ รษิ ทั ธเนศวร พรน้ิ ตง้ิ (๑๙๙๙) จากดั , ๒๕๔๘.๒. เอกสารและขอ้ มลู สาคญั ไมม่ ี๓. เอกสารและขอ้ มลู แนะนา ไมม่ ี หมวดที่ ๗ การประเมินและปรบั ปรงุ การดาเนินการของรายวิชา๑. กลยทุ ธก์ ารประเมินประสิทธิผลของรายวิชาโดยนิสิต การประเมนิ ประสทิ ธผิ ลในรายวชิ าน้ี ท่จี ดั ทาโดยนิสติ ไดจ้ ดั กจิ กรรมในการนาแนวคดิ และความเหน็ จากนิสติ ไดด้ งั น้ี - การสนทนากลุม่ ระหวา่ งผสู้ อนและนิสติ - การสงั เกตการณ์จากพฤตกิ รรมของนิสติ - แบบประเมนิ ผสู้ อน และแบบประเมนิ รายวชิ า - ขอ้ เสนอแนะผา่ นเวบ็ บอรด์ ทอ่ี าจารยผ์ สู้ อนไดจ้ ดั ทาเป็นชอ่ งทางการสอ่ื สารกบั นิสติ๒. กลยทุ ธก์ ารประเมินการสอน ในการเกบ็ ขอ้ มลู เพอ่ื ประเมนิ การสอน ไดม้ กี ลยทุ ธ์ ดงั น้ี - การสงั เกตการณ์สอนของผรู้ ว่ มทมี การสอน - ผลการสอบ - การทวนสอบผลประเมนิ การเรยี นรู้๓. การปรบั ปรงุ การสอน หลงั จากผลการประเมนิ การสอนในขอ้ ๒ จงึ มกี ารปรบั ปรุงการสอน โดยการจดั กจิ กรรมในการระดมสมองและหาขอ้ มลู เพมิ่ เตมิ ในการปรบั ปรงุ การสอน ดงั น้ี - สมั มนาการจดั การเรยี นการสอน - การวจิ ยั ในและนอกชนั้ เรยี น๔. การทวนสอบมาตรฐานผลสมั ฤทธ์ิของนิสิตในรายวิชา ในระหวา่ งกระบวนการสอนรายวชิ า มกี ารทวนสอบผลสมั ฤทธใิ ์ นรายหวั ขอ้ ตามทค่ี าดหวงั จากการเรยี นรใู้ นวชิ า ไดจ้ าก การสอบถามนิสติ หรอื การสุ่มตรวจผลงานของนิสติ รวมถงึ พจิ ารณาจากผลการทดสอบย่อย และหลงั การออกผลการเรยี นรายวชิ า มกี ารทวนสอบผลสมั ฤทธโิ ์ ดยรวมในวชิ าไดด้ งั น้ี - การทวนสอบการใหค้ ะแนนจากการสมุ่ ตรวจผลงานของนิสติ โดยอาจารยอ์ ่นื หรอื ผทู้ รงคุณวุฒิ ทไ่ี มใ่ ช่อาจารยป์ ระจาหลกั สตู ร - มีการตงั้ คณะกรรมการในสาขาวชิ า ตรวจสอบผลการประเมนิ การเรยี นรู้ของนิสติ โดยตรวจสอบขอ้ สอบ รายงาน วธิ กี ารใหค้ ะแนนสอบ และการใหค้ ะแนนพฤตกิ รรม๕. การดาเนินการทบทวนและการวางแผนปรบั ปรงุ ประสิทธิผลของรายวิชา จากผลการประเมนิ และทวนสอบผลสมั ฤทธปิ ์ ระสทิ ธผิ ลรายวชิ า ไดม้ กี ารวางแผนการปรบั ปรงุ การสอน และ

รายละเอยี ดวชิ า เพอ่ื ใหเ้ กดิ คณุ ภาพมากขน้ึ ดงั น้ี - ปรบั ปรงุ รายวชิ าทุก ๓ ปี หรอื ตามขอ้ เสนอแนะและผลการทวนสอบมาตรฐานผลสมั ฤทธติ ์ ามขอ้ ๔ - เปลย่ี นหรอื สลบั อาจารยผ์ สู้ อนเพอ่ื ใหน้ ิสติ มมี ุมมองในเรอ่ื งการประยกุ ตค์ วามรนู้ ้ีกบั ปัญหาจากงานวจิ ยั