เอกสารประกอบการประเมินการเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้ม ตำแหน่งครูผู้ช่วย ครั้งที่ 4

๕๐ การประเมนิ เตรียมความพรอ้ มและพัฒนาอยา่ งเข้มของครูผชู้ ว่ ย คร้ังท่ี 4 นายบัณฑติ รามศรี ตำแหนง่ ครูผูช้ ่วย โรงเรียนคลองใหญว่ ทิ ยาคม สำนกั งานเขตพืน้ ท่ีการศกึ ษามัธยมศึกษา จันทบรุ ี ตราด

๕๑ การประเมนิ เตรียมความพรอ้ มและพัฒนาอยา่ งเข้มของครูผชู้ ว่ ย คร้ังท่ี 4 นายบัณฑติ รามศรี ตำแหนง่ ครูผูช้ ่วย โรงเรียนคลองใหญว่ ทิ ยาคม สำนกั งานเขตพืน้ ท่ีการศกึ ษามัธยมศึกษา จันทบรุ ี ตราด

๕๒ การประเมนิ เตรียมความพรอ้ มและพัฒนาอยา่ งเข้มของครูผชู้ ว่ ย คร้ังท่ี 4 นายบัณฑติ รามศรี ตำแหนง่ ครูผูช้ ่วย โรงเรียนคลองใหญว่ ทิ ยาคม สำนกั งานเขตพืน้ ท่ีการศกึ ษามัธยมศึกษา จันทบรุ ี ตราด

๕๓ การประเมนิ เตรียมความพรอ้ มและพัฒนาอยา่ งเข้มของครูผชู้ ว่ ย คร้ังท่ี 4 นายบัณฑติ รามศรี ตำแหนง่ ครูผูช้ ่วย โรงเรียนคลองใหญว่ ทิ ยาคม สำนกั งานเขตพืน้ ท่ีการศกึ ษามัธยมศึกษา จันทบรุ ี ตราด

๕๔ การประเมนิ เตรียมความพรอ้ มและพัฒนาอยา่ งเข้มของครูผชู้ ว่ ย คร้ังท่ี 4 นายบัณฑติ รามศรี ตำแหนง่ ครูผูช้ ่วย โรงเรียนคลองใหญว่ ทิ ยาคม สำนกั งานเขตพืน้ ท่ีการศกึ ษามัธยมศึกษา จันทบรุ ี ตราด

๕๕ การประเมนิ เตรียมความพรอ้ มและพัฒนาอยา่ งเข้มของครูผชู้ ว่ ย คร้ังท่ี 4 นายบัณฑติ รามศรี ตำแหนง่ ครูผูช้ ่วย โรงเรียนคลองใหญว่ ทิ ยาคม สำนกั งานเขตพืน้ ท่ีการศกึ ษามัธยมศึกษา จันทบรุ ี ตราด

๕๖ ๔. การดำรงชวี ติ ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง รายการประเมิน ผลงาน/รายการปฏิบัติ หลักฐานอ้างอิง (ระบุข้อมลู /สารสนเทศ/หลักฐานทีส่ ะท้อน ๔.๑ มีความรู้ ความเข้าใจ ถึงพฤติกรรมการดำรงชีวิตตามหลกั ปรัชญา ๑. ภาพถ่ายกิจกรรม/ เกย่ี วกับหลกั ปรัชญาของ กิจวัตรประจำวนั เศรษฐกิจพอเพียง ของเศรษฐกจิ พอเพยี ง) ๒. การเขา้ ร่วม ๔.๒ มกี ารนำหลักปรัชญาของ ขา้ พเจ้ามีความรู้ ความเข้าใจเกยี่ วกับเศรษฐกิจ กิจกรรมเกย่ี วกบั เศรษฐกจิ พอเพียงไปปรบั พอเพยี ง และนำมาปรบั ใช้ในชีวิตประจำวนั เศรษฐกจิ พอเพียง ประยุกตใ์ ชก้ ับการจัดการเรียนรู้ ๓. แผนการจัดการ ในห้องเรยี น ขา้ พเจ้าไดม้ ีการนำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ เรยี นรู้ พอเพียงไปประยุกต์ใชก้ ับการจดั การเรยี นรใู้ น ๔.ผลงานนกั เรียน หอ้ งเรียน ทัง้ การลดปรมิ าณกระดาษ หรือ การ นำวสั ดมุ าใช้ใหเ้ กิดประโยชน์ ๔.๓ มกี ารนำหลักปรัชญาของ ขา้ พเจา้ ได้นำหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ เศรษฐกิจพอเพียงไปปรบั พอเพียงไปปรบั ประยุกต์ใช้กับภารกิจทไี่ ดร้ ับ ประยกุ ต์ใช้กับภารกจิ ท่ีไดร้ บั มอบหมายอื่น มอบหมายอน่ื ๔.๔ มีการนำหลักปรัชญาของ ข้าพเจา้ ดำเนินชวี ิตโดยยดึ หลักปรชั ญา เศรษฐกิจพอเพยี งไปปรับ เศรษฐกิจพอเพยี งของในหลวง ประหยัด ประยกุ ตใ์ ช้กับการดำรงชีวิตของ มัธยัสถ์ และอดออม ไมย่ ดึ ติดอบายมุขและสาร ตนเอง เสพติด เชน่ การพนนั เทย่ี วกลางคืน บหุ รี่ ของ มนึ เมา กัญชายาเสพตดิ เป็นต้น ๔.๕ เป็นแบบอยา่ งในการนำ หลักปรัชญาของเศรษฐกจิ ขา้ พเจา้ ปฏิบัติตนเพ่ือให้ผูเ้ รยี นเห็นเป็น พอเพยี งไปปรบั ประยุกตใ์ ช้กับ แบบอย่าง และเพื่อประโยชนต์ ่อตนเองและ ภารกจิ ตา่ งๆ หรอื การดำรงชีวติ สงั คม ในชวี ิตประจำวนั จึงดำเนินไปอยา่ งเรียบ ของตน ง่าย สนั โดษ ไมท่ ำให้ผู้อน่ื เกิดความเดือดร้อน การประเมนิ เตรยี มความพรอ้ มและพัฒนาอย่างเข้มของครผู ชู้ ว่ ย ครง้ั ท่ี 4 นายบณั ฑิต รามศรี ตำแหน่ง ครูผูช้ ่วย โรงเรยี นคลองใหญ่วทิ ยาคม สำนักงานเขตพืน้ ทกี่ ารศึกษามัธยมศึกษา จนั ทบุรี ตราด

๕๗ การประเมนิ เตรียมความพรอ้ มและพัฒนาอยา่ งเข้มของครูผชู้ ว่ ย คร้ังท่ี 4 นายบัณฑติ รามศรี ตำแหนง่ ครูผูช้ ่วย โรงเรียนคลองใหญว่ ทิ ยาคม สำนกั งานเขตพืน้ ท่ีการศกึ ษามัธยมศึกษา จันทบรุ ี ตราด

๕๘ การประเมนิ เตรียมความพรอ้ มและพัฒนาอยา่ งเข้มของครูผชู้ ว่ ย คร้ังท่ี 4 นายบัณฑติ รามศรี ตำแหนง่ ครูผูช้ ่วย โรงเรียนคลองใหญว่ ทิ ยาคม สำนกั งานเขตพืน้ ท่ีการศกึ ษามัธยมศึกษา จันทบรุ ี ตราด

๕๙ การประเมนิ เตรียมความพรอ้ มและพัฒนาอยา่ งเข้มของครูผชู้ ว่ ย คร้ังท่ี 4 นายบัณฑติ รามศรี ตำแหนง่ ครูผูช้ ่วย โรงเรียนคลองใหญว่ ทิ ยาคม สำนกั งานเขตพืน้ ท่ีการศกึ ษามัธยมศึกษา จันทบรุ ี ตราด

๖๐ การประเมนิ เตรียมความพรอ้ มและพัฒนาอยา่ งเข้มของครูผชู้ ว่ ย คร้ังท่ี 4 นายบัณฑติ รามศรี ตำแหนง่ ครูผูช้ ่วย โรงเรียนคลองใหญว่ ทิ ยาคม สำนกั งานเขตพืน้ ท่ีการศกึ ษามัธยมศึกษา จันทบรุ ี ตราด

๖๑ การใชห้ ลักเศรษฐกิจพอเพียงในการดำรงชวี ิต (ดา้ นคณุ ธรรม) การประเมินเตรียมความพร้อมและพฒั นาอยา่ งเข้มของครูผชู้ ่วย คร้งั ท่ี 4 นายบัณฑติ รามศรี ตำแหน่ง ครูผชู้ ่วย โรงเรยี นคลองใหญว่ ิทยาคม สำนักงานเขตพน้ื ทีก่ ารศึกษามัธยมศึกษา จนั ทบรุ ี ตราด

๖๒ การประเมนิ เตรียมความพรอ้ มและพัฒนาอยา่ งเข้มของครูผชู้ ว่ ย คร้ังท่ี 4 นายบัณฑติ รามศรี ตำแหนง่ ครูผูช้ ่วย โรงเรียนคลองใหญว่ ทิ ยาคม สำนกั งานเขตพืน้ ท่ีการศกึ ษามัธยมศึกษา จันทบรุ ี ตราด

๖๓ การประเมนิ เตรียมความพรอ้ มและพัฒนาอยา่ งเข้มของครูผชู้ ว่ ย คร้ังท่ี 4 นายบัณฑติ รามศรี ตำแหนง่ ครูผูช้ ่วย โรงเรียนคลองใหญว่ ทิ ยาคม สำนกั งานเขตพืน้ ท่ีการศกึ ษามัธยมศึกษา จันทบรุ ี ตราด

๖๔ การประเมนิ เตรียมความพรอ้ มและพัฒนาอยา่ งเข้มของครูผชู้ ว่ ย คร้ังท่ี 4 นายบัณฑติ รามศรี ตำแหนง่ ครูผูช้ ่วย โรงเรียนคลองใหญว่ ทิ ยาคม สำนกั งานเขตพืน้ ท่ีการศกึ ษามัธยมศึกษา จันทบรุ ี ตราด

๖๕ การประเมนิ เตรียมความพรอ้ มและพัฒนาอยา่ งเข้มของครูผชู้ ว่ ย คร้ังท่ี 4 นายบัณฑติ รามศรี ตำแหนง่ ครูผูช้ ่วย โรงเรียนคลองใหญว่ ทิ ยาคม สำนกั งานเขตพืน้ ท่ีการศกึ ษามัธยมศึกษา จันทบรุ ี ตราด

๖๖ การประเมนิ เตรียมความพรอ้ มและพัฒนาอยา่ งเข้มของครูผชู้ ว่ ย คร้ังท่ี 4 นายบัณฑติ รามศรี ตำแหนง่ ครูผูช้ ่วย โรงเรียนคลองใหญว่ ทิ ยาคม สำนกั งานเขตพืน้ ท่ีการศกึ ษามัธยมศึกษา จันทบรุ ี ตราด

๖๗ ๕. จติ วิญญาณความเป็นครู รายการประเมนิ ผลงาน/รายการปฏบิ ตั ิ หลักฐานอ้างอิง ๕.๑ การเข้าสอนตรงเวลาและ (ระบขุ ้อมูล/สารสนเทศ/หลักฐานที่สะทอ้ น สอนเต็มเวลา ถงึ พฤตกิ รรมการมจี ติ วิญญาณความเป็นครู) ๑ . แผนการจัดการ ในเร่อื งการสอนในชัน้ เรยี นข้าพเจา้ ทมุ่ ทั้งกาย เรยี นรู้ ๕.๒ การตระหนักในความรู้และ ๒. รายงานการ และใจในการสอน เข้าสอนตรงเวลา และให้ ปฏิบตั งิ าน ๓. ภาพกิจกรรม เวลาเต็มที่กับผู้เรยี นในแตล่ ะคาบสอน 4. บันทึกการเขา้ สอน - ไมล่ ะทิง้ หน้าทท่ี ี่ไดร้ ับมอบหมายและพร้อมที่ จะปฏิบัติงานนัน้ ๆให้สำเรจ็ ตามเป้าหมายท่ี กำหนด ข้าพเจ้าตรวจสอบเนอื้ หา หรือความรู้ก่อนทจี่ ะ ทั ก ษ ะที่ ถูกต้ องรวม ถึงสิ่งท่ี ดี ๆ นำไปถ่ายทอดใหผ้ ูเ้ รียนเพ่ือให้ผู้เรยี นได้รบั ให้กบั ผเู้ รียน ความรูท้ ถ่ี ูกต้อง สามารถเกดิ ทักษะด้านนั้นๆ ได้ ๕ .๓ การสร้างความเสมอภ าค ข้าพเจ้าเปน็ กลางกับผู้เรยี นทุกคน ปฏิบัติอย่าง เปน็ ธรรมกับผเู้ รยี นทุกคน เท่าเทยี มกันในทุกระดบั ชั้น มเิ อนเอยี งคนใดคน หนง่ึ ๕.๔ การรู้จกั ให้อภัย ปราศจาก ข้าพเจ้ารจู้ ักการรจู้ ักใหอ้ ภยั ปราศจากอคติ อคติ ช่วยเหลือ ส่งเสริม สนบั สนุน ช่วยเหลอื ส่งเสริม สนบั สนนุ ให้ผเู้ รยี นประสบ ใหผ้ เู้ รียนประสบความสำเร็จ ตาม ความสำเรจ็ ตามศักยภาพความสนใจ หรือ ศกั ยภาพความสนใจ หรือความตงั้ ใจ ความตง้ั ใจ ๕.๕ การเป็นท่ีพ่ึ งให้กับผู้ เรียน ขา้ พเจา้ พร้อมท่จี ะเปน็ ทีป่ รึกษาและคอยให้ ได้ตลอดเวลา คำแนะนำกับผเู้ รยี นได้เสมอเมือ่ เกิดปัญหาสิ่งใด ๕.๖ การจัดกิจกรรมส่งเสริมการ ข้าพเจา้ ไดจ้ ดั กิจกรรมสง่ เสริมการ ใฝ่รู้ ค้นหา สร้างสรรค์ ถ่ายทอด ใฝร่ ู้ ค้นหา สร้างสรรค์ ถา่ ยทอด ปลูกฝงั และ ป ลูกฝังและเป็ น แบ บ อย่างที่ ดี เปน็ แบบอยา่ งที่ดขี องผเู้ รียน เช่น การเปดิ ส่ิงท่ี ของผู้เรยี น ใหข้ อ้ คดิ กับผู้เรยี นในคาบคุณธรรม ๕ .๗ การทุ่ ม เท เสียสละใน การ ข้าพเจ้าคน้ ควา้ หาความรู้ ใส่ใจกบั การจัดการ จดั การเรียนรใู้ หก้ บั ผู้เรยี น เรียนการสอนอยา่ งเต็มทใ่ี นทุกครัง้ ทสี่ อน การประเมนิ เตรียมความพรอ้ มและพฒั นาอยา่ งเข้มของครูผชู้ ว่ ย ครงั้ ที่ 4 นายบณั ฑติ รามศรี ตำแหนง่ ครูผู้ชว่ ย โรงเรยี นคลองใหญว่ ิทยาคม สำนักงานเขตพนื้ ที่การศกึ ษามัธยมศกึ ษา จันทบรุ ี ตราด

๖๘ การประเมนิ เตรียมความพรอ้ มและพัฒนาอยา่ งเข้มของครูผชู้ ว่ ย คร้ังท่ี 4 นายบัณฑติ รามศรี ตำแหนง่ ครูผูช้ ่วย โรงเรียนคลองใหญว่ ทิ ยาคม สำนกั งานเขตพืน้ ท่ีการศกึ ษามัธยมศึกษา จันทบรุ ี ตราด

๖๙ การประเมนิ เตรียมความพรอ้ มและพัฒนาอยา่ งเข้มของครูผชู้ ว่ ย คร้ังท่ี 4 นายบัณฑติ รามศรี ตำแหนง่ ครูผูช้ ่วย โรงเรียนคลองใหญว่ ทิ ยาคม สำนกั งานเขตพืน้ ท่ีการศกึ ษามัธยมศึกษา จันทบรุ ี ตราด

๗๐ การประเมนิ เตรียมความพรอ้ มและพัฒนาอยา่ งเข้มของครูผชู้ ว่ ย คร้ังท่ี 4 นายบัณฑติ รามศรี ตำแหนง่ ครูผูช้ ่วย โรงเรียนคลองใหญว่ ทิ ยาคม สำนกั งานเขตพืน้ ท่ีการศกึ ษามัธยมศึกษา จันทบรุ ี ตราด

๗๑ การประเมนิ เตรียมความพรอ้ มและพัฒนาอยา่ งเข้มของครูผชู้ ว่ ย คร้ังท่ี 4 นายบัณฑติ รามศรี ตำแหนง่ ครูผูช้ ่วย โรงเรียนคลองใหญว่ ทิ ยาคม สำนกั งานเขตพืน้ ท่ีการศกึ ษามัธยมศึกษา จันทบรุ ี ตราด

๗๒ การประเมนิ เตรียมความพรอ้ มและพัฒนาอยา่ งเข้มของครูผชู้ ว่ ย คร้ังท่ี 4 นายบัณฑติ รามศรี ตำแหนง่ ครูผูช้ ่วย โรงเรียนคลองใหญว่ ทิ ยาคม สำนกั งานเขตพืน้ ท่ีการศกึ ษามัธยมศึกษา จันทบรุ ี ตราด

๗๓ การประเมนิ เตรียมความพรอ้ มและพัฒนาอยา่ งเข้มของครูผชู้ ว่ ย คร้ังท่ี 4 นายบัณฑติ รามศรี ตำแหนง่ ครูผูช้ ่วย โรงเรียนคลองใหญว่ ทิ ยาคม สำนกั งานเขตพืน้ ท่ีการศกึ ษามัธยมศึกษา จันทบรุ ี ตราด

๗๔ การประเมนิ เตรียมความพรอ้ มและพัฒนาอยา่ งเข้มของครูผชู้ ว่ ย คร้ังท่ี 4 นายบัณฑติ รามศรี ตำแหนง่ ครูผูช้ ่วย โรงเรียนคลองใหญว่ ทิ ยาคม สำนกั งานเขตพืน้ ท่ีการศกึ ษามัธยมศึกษา จันทบรุ ี ตราด

๗๕ การประเมนิ เตรียมความพรอ้ มและพัฒนาอยา่ งเข้มของครูผชู้ ว่ ย คร้ังท่ี 4 นายบัณฑติ รามศรี ตำแหนง่ ครูผูช้ ่วย โรงเรียนคลองใหญว่ ทิ ยาคม สำนกั งานเขตพืน้ ท่ีการศกึ ษามัธยมศึกษา จันทบรุ ี ตราด

๗๖ การประเมนิ เตรียมความพรอ้ มและพัฒนาอยา่ งเข้มของครูผชู้ ว่ ย คร้ังท่ี 4 นายบัณฑติ รามศรี ตำแหนง่ ครูผูช้ ่วย โรงเรียนคลองใหญว่ ทิ ยาคม สำนกั งานเขตพืน้ ท่ีการศกึ ษามัธยมศึกษา จันทบรุ ี ตราด

๗๗ การประเมนิ เตรียมความพรอ้ มและพัฒนาอยา่ งเข้มของครูผชู้ ว่ ย คร้ังท่ี 4 นายบัณฑติ รามศรี ตำแหนง่ ครูผูช้ ่วย โรงเรียนคลองใหญว่ ทิ ยาคม สำนกั งานเขตพืน้ ท่ีการศกึ ษามัธยมศึกษา จันทบรุ ี ตราด

๗๘ การประเมนิ เตรียมความพรอ้ มและพัฒนาอยา่ งเข้มของครูผชู้ ว่ ย คร้ังท่ี 4 นายบัณฑติ รามศรี ตำแหนง่ ครูผูช้ ่วย โรงเรียนคลองใหญว่ ทิ ยาคม สำนกั งานเขตพืน้ ท่ีการศกึ ษามัธยมศึกษา จันทบรุ ี ตราด

๗๙ การประเมนิ เตรียมความพรอ้ มและพัฒนาอยา่ งเข้มของครูผชู้ ว่ ย คร้ังท่ี 4 นายบัณฑติ รามศรี ตำแหนง่ ครูผูช้ ่วย โรงเรียนคลองใหญว่ ทิ ยาคม สำนกั งานเขตพืน้ ท่ีการศกึ ษามัธยมศึกษา จันทบรุ ี ตราด

๘๐ การประเมนิ เตรียมความพรอ้ มและพัฒนาอยา่ งเข้มของครูผชู้ ว่ ย คร้ังท่ี 4 นายบัณฑติ รามศรี ตำแหนง่ ครูผูช้ ่วย โรงเรียนคลองใหญว่ ทิ ยาคม สำนกั งานเขตพืน้ ท่ีการศกึ ษามัธยมศึกษา จันทบรุ ี ตราด

๘๑ การประเมนิ เตรียมความพรอ้ มและพัฒนาอยา่ งเข้มของครูผชู้ ว่ ย คร้ังท่ี 4 นายบัณฑติ รามศรี ตำแหนง่ ครูผูช้ ่วย โรงเรียนคลองใหญว่ ทิ ยาคม สำนกั งานเขตพืน้ ท่ีการศกึ ษามัธยมศึกษา จันทบรุ ี ตราด

๘๒ ๖.จติ สำนึกความรบั ผดิ ชอบในวิชาชพี ครู รายการประเมิน ผลงาน/รายการปฏิบัติ หลักฐานอ้างอิง (ระบขุ ้อมลู /สารสนเทศ/หลักฐานทสี่ ะท้อน ถงึ พฤตกิ รรมการรกั ษาระเบียบวินัย) ๖.๑ การมีเจตคตเิ ชิงบวกกบั ข้าพเจ้ารักและศรทั ธาต่อวิชาชพี ครู มีเจตคติท่ดี ี ๑. บนั ทึกการสอน วิชาชีพครู ต่อวิชาชพี ของตนเองเสมอ ๒. กิจกรรมสอนซ่อม เสริมให้ผู้เรยี น ๖.๒ การมุ่งมนั่ ทุ่มเทในกร ขา้ พเจ้าพยายามมงุ่ มั่น ทมุ่ เทในกร สร้างสรรค์ ๓. แผนการจดั การ สร้างสรรค์นวัตกรรมใหมๆ่ นวตั กรรมใหม่ๆ เพ่อื ใหเ้ กดิ การพัฒนาวชิ าชีพ เรยี นรู้ เพือ่ ให้เกิดการพฒั นาวชิ าชีพและให้ และใหส้ งั คมยอมรบั และเป็นทช่ี ่นื ชอบของ ๔. รายงานการ สังคมยอมรบั ผู้เรียน ปฏบิ ตั งิ าน ๕. ภาพกิจกรรม ๖.๓ ประพฤติปฏิบัติตนในการ ขา้ พเจ้าประพฤติตนในทางที่ดี และรักษา รักษาภาพลักษณใ์ นวชิ าชพี ภาพลักษณ์ขององคก์ ร และวชิ าชีพตลอดเวลา ๖.๔ การปกป้อง ป้องกันมิให้ผู้ ขา้ พเจา้ คอยตักเตือน หรือแนะนำตอ่ เพื่อนร่วม ร่ ว ม วิ ช า ชี พ ป ร ะ พ ฤ ติ ป ฏิ บั ติ วิชาชีพ เม่ือมเี หตทุ ่ีจะประพฤติปฏิบตั ใิ นทางที่ ในทางที่จะเกิดภ าพลักษณ์ เชิง จะเกิดภาพลกั ษณเ์ ชิงลบตอ่ วิชาชพี ลบตอ่ วิชาชพี ๖.๕ การจัดกิจกรรมส่งเสริมการ ขา้ พเจา้ ไดเ้ คยเข้าร่วมการจดั กิจกรรมสง่ เสรมิ ใฝร่ ู้ คน้ หาสรา้ งสรรค์ ถา่ ยทอด การใฝ่รู้ คน้ หาสรา้ งสรรค์ ถา่ ยทอด ปลกู ฝังและ ป ลูกฝังและเป็ น แบ บ อย่างท่ี ดี เป็นแบบอยา่ งท่ีดีของเพ่ือนร่วมงานและสงั คม ของเพื่อนร่วมงานและสังคม ด้วยความเตม็ ใจ การประเมนิ เตรียมความพรอ้ มและพฒั นาอย่างเขม้ ของครผู ูช้ ่วย ครง้ั ท่ี 4 นายบณั ฑติ รามศรี ตำแหน่ง ครูผู้ช่วย โรงเรยี นคลองใหญ่วิทยาคม สำนกั งานเขตพ้ืนที่การศึกษามธั ยมศกึ ษา จันทบรุ ี ตราด

๘๓ การประเมนิ เตรียมความพรอ้ มและพัฒนาอยา่ งเข้มของครูผชู้ ว่ ย คร้ังท่ี 4 นายบัณฑติ รามศรี ตำแหนง่ ครูผูช้ ่วย โรงเรียนคลองใหญว่ ทิ ยาคม สำนกั งานเขตพืน้ ท่ีการศกึ ษามัธยมศึกษา จันทบรุ ี ตราด

๘๔ การประเมนิ เตรียมความพรอ้ มและพัฒนาอยา่ งเข้มของครูผชู้ ว่ ย คร้ังท่ี 4 นายบัณฑติ รามศรี ตำแหนง่ ครูผูช้ ่วย โรงเรียนคลองใหญว่ ทิ ยาคม สำนกั งานเขตพืน้ ท่ีการศกึ ษามัธยมศึกษา จันทบรุ ี ตราด

๘๕ การประเมนิ เตรียมความพรอ้ มและพัฒนาอยา่ งเข้มของครูผชู้ ว่ ย คร้ังท่ี 4 นายบัณฑติ รามศรี ตำแหนง่ ครูผูช้ ่วย โรงเรียนคลองใหญว่ ทิ ยาคม สำนกั งานเขตพืน้ ท่ีการศกึ ษามัธยมศึกษา จันทบรุ ี ตราด

๘๖ การประเมนิ เตรียมความพรอ้ มและพัฒนาอยา่ งเข้มของครูผชู้ ว่ ย คร้ังท่ี 4 นายบัณฑติ รามศรี ตำแหนง่ ครูผูช้ ่วย โรงเรียนคลองใหญว่ ทิ ยาคม สำนกั งานเขตพืน้ ท่ีการศกึ ษามัธยมศึกษา จันทบรุ ี ตราด

๘๗ การประเมนิ เตรียมความพรอ้ มและพัฒนาอยา่ งเข้มของครูผชู้ ว่ ย คร้ังท่ี 4 นายบัณฑติ รามศรี ตำแหนง่ ครูผูช้ ่วย โรงเรียนคลองใหญว่ ทิ ยาคม สำนกั งานเขตพืน้ ท่ีการศกึ ษามัธยมศึกษา จันทบรุ ี ตราด

๘๘ การประเมนิ เตรียมความพรอ้ มและพัฒนาอยา่ งเข้มของครูผชู้ ว่ ย คร้ังท่ี 4 นายบัณฑติ รามศรี ตำแหนง่ ครูผูช้ ่วย โรงเรียนคลองใหญว่ ทิ ยาคม สำนกั งานเขตพืน้ ท่ีการศกึ ษามัธยมศึกษา จันทบรุ ี ตราด

๘๙ การประเมนิ เตรียมความพรอ้ มและพัฒนาอยา่ งเข้มของครูผชู้ ว่ ย คร้ังท่ี 4 นายบัณฑติ รามศรี ตำแหนง่ ครูผูช้ ่วย โรงเรียนคลองใหญว่ ทิ ยาคม สำนกั งานเขตพืน้ ท่ีการศกึ ษามัธยมศึกษา จันทบรุ ี ตราด

๙๐ การประเมนิ เตรียมความพรอ้ มและพัฒนาอยา่ งเข้มของครูผชู้ ว่ ย คร้ังท่ี 4 นายบัณฑติ รามศรี ตำแหนง่ ครูผูช้ ่วย โรงเรียนคลองใหญว่ ทิ ยาคม สำนกั งานเขตพืน้ ท่ีการศกึ ษามัธยมศึกษา จันทบรุ ี ตราด

๙๑ การประเมนิ เตรียมความพรอ้ มและพัฒนาอยา่ งเข้มของครูผชู้ ว่ ย คร้ังท่ี 4 นายบัณฑติ รามศรี ตำแหนง่ ครูผูช้ ่วย โรงเรียนคลองใหญว่ ทิ ยาคม สำนกั งานเขตพืน้ ท่ีการศกึ ษามัธยมศึกษา จันทบรุ ี ตราด

๙๒ การประเมนิ เตรียมความพรอ้ มและพัฒนาอยา่ งเข้มของครูผชู้ ว่ ย คร้ังท่ี 4 นายบัณฑติ รามศรี ตำแหนง่ ครูผูช้ ่วย โรงเรียนคลองใหญว่ ทิ ยาคม สำนกั งานเขตพืน้ ท่ีการศกึ ษามัธยมศึกษา จันทบรุ ี ตราด

๙๓ การประเมนิ เตรียมความพรอ้ มและพัฒนาอยา่ งเข้มของครูผชู้ ว่ ย คร้ังท่ี 4 นายบัณฑติ รามศรี ตำแหนง่ ครูผูช้ ่วย โรงเรียนคลองใหญว่ ทิ ยาคม สำนกั งานเขตพืน้ ท่ีการศกึ ษามัธยมศึกษา จันทบรุ ี ตราด

๙๔ การประเมนิ เตรียมความพรอ้ มและพัฒนาอยา่ งเข้มของครูผชู้ ว่ ย คร้ังท่ี 4 นายบัณฑติ รามศรี ตำแหนง่ ครูผูช้ ่วย โรงเรียนคลองใหญว่ ทิ ยาคม สำนกั งานเขตพืน้ ท่ีการศกึ ษามัธยมศึกษา จันทบรุ ี ตราด

๙๕ การประเมนิ เตรียมความพรอ้ มและพัฒนาอยา่ งเข้มของครูผชู้ ว่ ย คร้ังท่ี 4 นายบัณฑติ รามศรี ตำแหนง่ ครูผูช้ ่วย โรงเรียนคลองใหญว่ ทิ ยาคม สำนกั งานเขตพืน้ ท่ีการศกึ ษามัธยมศึกษา จันทบรุ ี ตราด

๙๖ การประเมนิ เตรียมความพรอ้ มและพัฒนาอยา่ งเข้มของครูผชู้ ว่ ย คร้ังท่ี 4 นายบัณฑติ รามศรี ตำแหนง่ ครูผูช้ ่วย โรงเรียนคลองใหญว่ ทิ ยาคม สำนกั งานเขตพืน้ ท่ีการศกึ ษามัธยมศึกษา จันทบรุ ี ตราด

๙๗ การประเมนิ เตรียมความพรอ้ มและพัฒนาอยา่ งเข้มของครูผชู้ ว่ ย คร้ังท่ี 4 นายบัณฑติ รามศรี ตำแหนง่ ครูผูช้ ่วย โรงเรียนคลองใหญว่ ทิ ยาคม สำนกั งานเขตพืน้ ท่ีการศกึ ษามัธยมศึกษา จันทบรุ ี ตราด

๙๙ การประเมินเตรียมความพร้อมและพฒั นาอย่างเขม้ ของครผู ู้ช่วย นายบัณฑิต รามศรี ตำแหนง่ ครผู ้ชู ว่ ย โรงเรยี นคลองใหญ่วิทยาคม สำนักงานเขตพืน้ ทก่ี ารศกึ ษามธั ยมศกึ ษา จนั ทบรุ ี ตราด องค์ประกอบที่ ๒ ดา้ นการปฏิบตั งิ าน ๑. การจดั การเรยี นการสอน ผลงาน/รายการปฏิบัติ หลักฐานอ้างอิง รายการประเมิน (ระบุขอ้ มลู /สารสนเทศ/หลักฐานทส่ี ะทอ้ นถงึ พฤตกิ รรมการจดั การเรยี นการสอน) ๑.๑ การนำผลการวเิ คราะห์ ข้าพเจา้ จัดกจิ กรรมการเรียนรู้ใหแ้ ก่ผเู้ รียนตาม ๑. แบบวเิ คราะหผ์ เู้ รยี น หลกั สตู ร มาตรฐานการ ระดบั ชัน้ และ/หรือกลุม่ สาระการเรียนรทู้ ีไ่ ดร้ บั ๒. หลักฐานการวเิ คราะห์ เรียนรู้ และตัวชีว้ ัด หรือผล มอบหมายโดยอาจดำเนินการตามข้นั ตอนดังน้ี มาตรฐานการเรียนรู้ กรกาาายรรวเเรริชียียานนแรรลูู้้ ะมาอใอชกใ้ นแกบาบรหจนดั ่วทยำ๑๒.. หลกั สตู ร/สาระการเรยี นรู้ ๑.วเิ คราะหม์ าตรฐานการเรียนรู้ ๓. แผนการจดั การเรยี นรู้ ๒.วิเคราะห์หลักสตู ร/สาระการเรียนรู้ 4. แบบวเิ คราะห์ข้อสอบ 5. เอกสารประกอบการ ๓. ๓. ศึกษาคำอธิบายรายวชิ า ๔. ๔. จดั ทำหน่วยการเรียนรู้ เรียน ๕. ๕.จดั ทำแผนการเรียนรทู้ ่ีมอี งค์ประกอบครบถ้วน 6. บันทกึ โฮมรูม ๖. ๖. จดั การเรยี นรู้ตามแผนการจัดการเรยี นรู้ 7. ภาพประกอบกิจกรรม ๗. ๗. บันทกึ หลังสอน (จัดกจิ กรรมการเรยี นรู้) ๑.๒ การออกแบบการจัดการ ข้าพเจา้ ออกแบบกิจกรรมการเรียนรไู้ ดอ้ ยา่ ง เรยี นรู้โดยเน้นผเู้ รียนเป็น หลากหลาย (ใช้วธิ สี อน/เทคนิคการสอน/รูปแบบ สำคัญ เพื่อใหผ้ ู้เรยี นมีความรู้ การสอนที่หลากหลาย) ส่งผลให้ผู้เรยี นได้รบั การ ทักษะ คุณลักษณะประจำวชิ า พฒั นาผลการเรียนรทู้ ต่ี ้องการให้เกิดข้ึนมี คุณลักษณะอนั พึงตาม ความสามารถในการคิดวิเคราะห์ สงั เคราะห์ หลกั สูตร ประสงค์ และ ประยุกต์ ริเร่ิมได้เหมาะสมตามวัยและตรงตาม สมรรถนะทส่ี ำคัญ ความต้องการของผ้เู รยี น และชมุ ชน สง่ เสรมิ และ เปิดโอกาสให้ผู้เรียนมสี ว่ นร่วมในการกำหนด กจิ กรรมและการประเมนิ ผลการเรียนรู้ ๑.๓ การจดั กจิ กรรมการ ข้าพเจา้ จดั กจิ กรรมการเรียนรู้ภายในชน้ั เรยี น เรยี นรอู้ ำนวยความสะดวกใน โดยใช้กจิ กรรม ตา่ ง ๆ เพือ่ ให้ผเู้ รียนได้มสี ว่ นรว่ ม การ เรยี นรู้ และสง่ เสริมการ มากทีส่ ดุ เรยี นรู้ ด้วยวิธกี ารที่ การประเมินเตรยี มความพรอ้ มและพัฒนาอย่างเข้มของครผู ชู้ ่วย คร้งั ที่ 3 นายบณั ฑิต รามศรี ตำแหนง่ ครูผชู้ ่วย โรงเรยี นคลองใหญว่ ิทยาคม สำนักงานเขตพืน้ ท่กี ารศกึ ษามัธยมศึกษา จนั ทบุรี ตราด

รายการประเมนิ ผลงาน/รายการปฏบิ ตั ิ ๑๐๐ (ระบุขอ้ มูล/สารสนเทศ/หลักฐานทสี่ ะทอ้ นถึง หลากหลาย โดยเนน้ ผ้เู รียน พฤตกิ รรมการจัดการเรียนการสอน) หลกั ฐานอ้างอิง เป็นสำคัญ ๑.๔ การเลอื กและใชส้ อ่ื ข้าพเจา้ จัดเตรียมสอ่ื / นวัตกรรมที่หลากหลายมี เทคโนโลยแี ละแหลง่ การ ความสอดคล้องกบั จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ เรยี นรู้ ทีส่ อดคล้องกบั กิจกรรมการเรยี นรู้ วยั และความสามารถของ กจิ กรรมการเรียนรู้ ผู้เรียนโดยเปิดโอกาสให้ผู้เรียนมสี ่วนรว่ มในการ เลือก/จัดทำ/จัดหาส่อื หรือนวตั กรรม นำสอ่ื ไป ๑.๕ การวัดและการ ประยุกต์ใช้ในการจดั กจิ กรรม ประเมินผล การเรียนรู้ ด้วย จดั ทำส่อื นวตั กรรมและเทคโนโลยีนำสือ่ วิธีการทีห่ ลากหลาย และ นวัตกรรมและเทคโนโลยมี าใชใ้ นการจดั การ เหมาะสม และสอดคล้องกบั เรียนรู้ ตัวชีว้ ัด และจุดประสงคก์ าร ข้าพเจา้ วัดและประเมินผลผ้เู รยี นดว้ ยวธิ ีการที่ เรียนรู้ หลากหลายและมีความเหมาะสมกบั สารหรอื กลุ่ม ๑.๖ คุณภาพผ้เู รียนได้แก่ สาระการเรยี นรู้ ๑) ผลสมั ฤทธท์ิ างวชิ าการ คณุ ภาพของผู้เรียน ข้าพเจา้ ไดป้ ฏบิ ัตหิ นา้ ที่การ ของผเู้ รียน สอนอย่างเตม็ ท่ี จงึ ทำให้ผลสัมฤทธิข์ องนักเรยี น รวมถึงคุณลักษณะเปน็ ไปตามทีค่ าดหวงั ไว้ ๒) คณุ ลักษณะที่พงึ ประสงค์ ของผู้เรยี น การประเมนิ เตรียมความพร้อมและพฒั นาอยา่ งเขม้ ของครผู ูช้ ่วย ครั้งท่ี 3 นายบณั ฑิต รามศรี ตำแหน่ง ครผู ู้ช่วย โรงเรยี นคลองใหญว่ ิทยาคม สำนกั งานเขตพ้ืนทก่ี ารศกึ ษามัธยมศกึ ษา จันทบรุ ี ตราด