บทเรียนโปรแกรมเล่มที่ 7กบน้อยนำสำรวจ

1 ชุด สัตว์น้อยนําสํารวจ ชีวติ กบั ส่ิงแวดล้อม เล่มที่ 7กบน้อยนําสํารวจ ความสําคญั ของทรัพยากรธรรมชาตแิ ละส่ิงแวดล้อม กล่มุ สาระการเรียนรู้วทิ ยาศาสตร์ รหัสวชิ า ว33101 ระดับช้ันมธั ยมศึกษาปี ท่ี 3 จดั ทาํ โดย นางสาวปัญยลตั ณ์ สุขสงวน ตําแหน่ง ครู อนั ดับ คศ.3 กล่มุ สาระการเรียนรู้วทิ ยาศาสตร์ โรงเรียนบ้านหนองเตย อาํ เภอพยหุ ์ จังหวดั ศรีสะเกษ สํานักงานเขตพนื้ ทก่ี ารศึกษาประถมศึกษาศรีสะเกษ เขต 1 สํานักงานคณะกรรมการการศึกษาข้นั พนื้ ฐาน กระทรวงศึกษาธกิ าร

คาํ นํา 2 ผเู้ ขียนมีแรงบนั ดาลใจที่ดีต่องานเขียน มีความใฝ่ ฝันมุ่งมนั่ ที่จะเขียนถ่ายทอดเร่ืองราว เน้ือหาสาระวิชา เกร็ดความรู้ต่างๆ เพ่ือสนองตอบต่อการปฏิรูปการศึกษาตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้นั พ้ืนฐานพุทธศกั ราช 2551 ตอ้ งยดึ หลกั การจดั การเรียนรู้โดยเนน้ ผเู้ รียนเป็นสาํ คญั ท้งั น้ีผจู้ ดั การเรียนรู้ตอ้ งเชื่อวา่ ผเู้ รียนมีศกั ยภาพในการเรียนรู้ มีอิสระในการคิด พร้อมลงมือปฏิบตั ิจริง ครูมีบทบาทในการอาํ นวยความสะดวก จดั สถานการณ์และบรรยากาศให้เอ้ือต่อการแสวงหาความรู้โดย มุ่งพฒั นาผูเ้ รียนให้ครบท้งั ดา้ นร่างกาย จิตใจ สติปัญญา อารมณ์และสงั คมใหเ้ ป็นคนอยา่ งสมบูรณ์ ดังน้ันข้าพเจ้าจึงได้ผลิตส่ือ บทเรียนโปรแกรมชุดสัตว์น้อยนาํ สํารวจ ชีวิตกบั สิ่งแวดล้อมข้ึนท้งั หมดจาํ นวน 8 เล่ม ดงั น้ี เล่มท่ี 1 ชา้ งนอ้ ยนาํ สาํ รวจระบบนิเวศ เล่มท่ี 2 หมูนอ้ ยนาํ สาํ รวจความสัมพนั ธ์ระหวา่ งส่ิงมีชีวติ เล่มที่ 3 นกนอ้ ยนาํ สาํ รวจประชากรในระบบนิเวศ เล่มท่ี 4 เสือนอ้ ยนาํ สาํ รวจการถ่ายทอดพลงั งาน เล่มท่ี 5 เตา่ นอ้ ยนาํ สาํ รวจวฏั จกั รของสาร เล่มท่ี 6 เป็ดนอ้ ยนาํ สาํ รวจทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดลอ้ ม เล่มที่ 7 กบนอ้ ยนาํ สาํ รวจความสาํ คญั ของทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดลอ้ ม เล่มท่ี 8 กระต่ายนอ้ ยนาํ สาํ รวจการใชท้ รัพยากรธรรมชาติและส่ิงแวดลอ้ ม อยา่ งยง่ั ยนื เพ่ือประกอบการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ในกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ รหัสวิชา ว33101เรื่อง ชีวิตกบั สิ่งแวดลอ้ ม ซ่ึงผเู้ รียนใชป้ ระกอบการเรียนรู้ร่วมกบั เพ่ือนในช้นั เรียนพร้อมเรียนรู้ดว้ ยตนเองสนองตอบต่อศกั ยภาพการเรียนรู้รายบุคคล สอดคล้องกับการพฒั นาผูเ้ รียนในศตวรรษท่ี 21.เน่ืองจากในศตวรรษที่ 21 เด็ก เยาวชน และพลเมืองของประเทศจาํ เป็ นต้องดาํ รงชีวิตอยู่ท่ามกลางกระแสการเปลี่ยนแปลง ท่ีเป็ นไปอย่างรวดเร็ว ชุดความรู้เดิมท่ีเคยเรียนรู้มาจึงไม่เพียงพอต่อการมีคุณภาพชีวิตท่ีดีจาํ เป็นตอ้ งพฒั นากระบวนการเรียนรู้ดว้ ยชุดความรู้ใหมท่ ่ีเหมาะสมกบั สถานการณ์ เมื่อผเู้ รียนศึกษาบทเรียนโปรแกรม ครบท้งั 8 เล่ม ผเู้ รียนจะเกิดทกั ษะในการทาํ งาน การคิดอยา่ งเป็นระบบ ท้งั ยงั สามารถนาํ หลกั การเรียนรู้ไปปรับประยกุ ตใ์ ชใ้ นชีวติ ประจาํ วนั เพราะไดป้ ฏิบตั ิกิจกรรมครบทุกข้นั ตอนสร้างองคค์ วามรู้ไดด้ ว้ ยตนเอง เน้ือหาสาระการเรียนรู้ส่วนใหญ่ไดม้ าจากการจดั กิจกรรมการเรียนการสอนกลุ่มสาระการเรียนรู้วทิ ยาศาสตร์รหสั วิชา ว33101 เร่ือง ชีวติ กบั สิ่งแวดลอ้ ม และอีกส่วนหน่ึงไดจ้ ากการสืบคน้ เอกสาร ตาํ ราวชิ าการ ส่ือทางอินเทอร์เน็ต.แหล่งเรียนรู้ในทอ้ งถ่ิน ขอขอบคุณ รองศาสตราจารย์ ดร.กชกร ธิปัดดี คณะครุศาสตร์มหาวิทยาลยั ราชภฏั อุบลราชธานีท่ีให้คาํ แนะนาํ ตรวจสอบความถูกตอ้ งของบทเรียนโปรแกรม ชุดสัตวน์ ้อยนาํ สํารวจ เพื่อเพิ่มผลสัมฤทธ์ิทางการเรียน อาจารย์ ดร.ปิ ยะภรณ์ พุ่มแกว้ อาจารยม์ หาวิทยาลัยราชภฏั อุบลราชธานีให้คาํ ปรึกษาด้าน

3การวดั และประเมินผล ดร.พีระพรรณ ทองศูนย์ ผูอ้ าํ นวยการ ชาํ นาญการพิเศษ โรงเรียนบา้ นมหาราชสํานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาประถมศึกษาศรีสะเกษ เขต 1ให้คาํ ปรึกษาด้านหลักสูตรและการสอนนายสําราญ วงั นุราช ศึกษานิเทศก์ชํานาญการพิเศษ สํานักงานเขตพ้ืนที่การศึกษา ศรีสะเกษ เขต 1ให้คาํ ปรึกษาด้านการนิเทศและการจัดกระบวนการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ระดับมธั ยมศึกษาตอนตน้ นางมะลิวรรณ พรมทอง ตาํ แหน่งครู วทิ ยฐานะเชี่ยวชาญ สาขาวทิ ยาศาสตร์ โรงเรียนบา้ นโพนงาม(พูนเพิ่มวิทยาคาร)สํานกั งานเขตพ้ืนที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี ให้คาํ ปรึกษาดา้ นการจดั กิจกรรมการเรียนรู้วทิ ยาศาสตร์ระดบั มธั ยมศึกษาตอนตน้ ผูเ้ ขียนหวงั เป็ นอย่างยิ่งว่าเอกสารบทเรียนโปรแกรมชุดสัตวน์ ้อยนาํ สํารวจ เพื่อเพ่ิมผลสัมฤทธ์ิทางการเรียน เล่มท่ี 7 เร่ืองกบนอ้ ยนาํ สํารวจความสําคญั ของทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดลอ้ ม เล่มน้ีคงเป็นประโยชน์อยา่ งดียง่ิ ต่อผเู้ รียนและครูผสู้ อน (นางสาวปัญยลตั ณ์ สุขสงวน) ตาํ แหน่งครู อนั ดบั คศ. 3 โรงเรียนบา้ นหนองเตย

4สารบัญเรื่อง หนา้ 1. คาํ นาํ …………………………………………………………………………….. ก 2. สารบญั ……………………………………………………………………..……… ค 3. บทเรียนโปรแกรมเล่มท่ี 7………………………………………………...………… จ 4. คาํ ช้ีแจง ………………………………………………………………………..…… 1 5. ขอ้ ทดสอบก่อนเรียน ………………………………………………………….…… 2 6. เฉลยแนวทดสอบก่อนเรียน ………………………………………………………... 4 7. กบนอ้ ยนาํ สาํ รวจความสาํ คญั ของทรัพยากรธรรมชาติและส่ิงแวดลอ้ ม กรอบท่ี 1 บทนาํ ……………………………………………………………… 5 กรอบที่ 2 พบครู ……………………………………………………………… 6 กรอบท่ี 3 ความหมายของความสาํ คญั ของทรัพยากรธรรมชาติและส่ิงแวดลอ้ ม… 7 กรอบที่ 4 แบบทดสอบความเขา้ ใจ …………………………………………... 8 กรอบท่ี 5 เฉลยแบบทดสอบความเขา้ ใจ ……………………………………… 9 กรอบท่ี 6 เฉลยแบบทดสอบความเขา้ ใจ ……………………………………… 10 กรอบที่ 7 ปัญหาของทรัพยากรธรรมชาติและส่ิงแวดลอ้ ม ……………………. 11 กรอบที่ 8 แบบทดสอบความเขา้ ใจ ……………………………………………. 12 กรอบที่ 9 เฉลยแบบทดสอบความเขา้ ใจ ……………………………………… 13 กรอบที่ 10 เฉลยแบบทดสอบความเขา้ ใจ ……………………………………… 14 กรอบท่ี 11 ความสาํ คญั และประโยชนข์ องทรัพยากรธรรมชาติและส่ิงแวดลอ้ ม... 15 กรอบท่ี 12 แบบทดสอบความเขา้ ใจ ……………………………………………. 18 กรอบที่ 13 เฉลยแบบทดสอบความเขา้ ใจ ……………………………………… 19 กรอบที่ 14 เฉลยแบบทดสอบความเขา้ ใจ ……………………………………… 20 กรอบท่ี 15 ฝึกทกั ษะการคิดเรียนรู้แบบ A (Applicative Thinking)……………. 21 กรอบท่ี 16 แบบฝึกหดั …………………………………………………………. 22 กรอบท่ี 17 แบบฝึกหดั …………………………………………………………. 23 กรอบที่ 18 เฉลยแบบฝึกหดั ……………………………………………………. 24 กรอบที่ 19 เฉลยแบบฝึกหดั ……………………………………………………. 25

5 สารบัญ(ต่อ)เรื่อง หนา้ ขอ้ ทดสอบหลงั เรียน……………………………………………..…... 268. เฉลยแนวทดสอบหลงั เรียน …………………………………………………………….. 28 กรอบท่ี 20 เชิญศึกษาเรื่อง กระตา่ ยนอ้ ยนาํ สาํ รวจ การใชท้ รัพยากรธรรมชาติ9. บรรณานุกรม และสิ่งแวดลอ้ มอยา่ งยง่ั ยนื ตอ่ ไป…………………………………… 29 ……………………………………………………………………… 30

6 ชุดสตั วน์ อ้ ยนาํ สาํ รวจ ชีวติ กบั สิ่งแวดลอ้ ม เล่มท่ี 7 เร่ือง กบนอ้ ยนาํ สาํ รวจความสาํ คญั ของทรัพยากรธรรมชาติและส่ิงแวดลอ้ ม จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ 1. บอกความหมายของความสาํ คญั ของทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดลอ้ มได้ 2. รู้ เขา้ ใจ ความสาํ คญั ของทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดลอ้ ม 3. อธิบาย อภิปราย ความสาํ คญั ของทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดลอ้ มในทอ้ งถ่ินได้ 4. คิดแกป้ ัญหา รณรงค์ ตระหนกั และเห็นความสาํ คญั ของความสาํ คญั ของทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดลอ้ มในทอ้ งถ่ิน

7 สวสั ดีครับ เดก็ ๆ ที่น่ารักทุกคน วนั น้ีอากาศแจ่มใส สดชื่นดีจงั พ่ีกบนอ้ ยเตรียมนาํ เด็กๆ ทุกคนออก สาํ รวจ ความสาํ คญั ของทรัพยากรธรรมชาติและ สิ่งแวดลอ้ มในทอ้ งถ่ินกนั แต่ก่อนจะออก ทุกคน ตอ้ งมาเรียนรู้เก่ียวกบั ระบบ “ความสาํ คญั ของ ทรัพยากรธรรมชาติและส่ิงแวดลอ้ ม” ก่อนนะครับพก่ี บนอ้ ยขอบอกวา่ จุดประสงคท์ ่ีใหศ้ ึกษา“ความสาํ คญั ของทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดลอ้ ม” เพื่อใหเ้ ด็กๆ มีความรู้ความเขา้ ใจในเรื่อง “ความสาํ คญั ของทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดลอ้ ม” ไดถ้ ูกตอ้ ง ตระหนกั และเห็นความสาํ คญั ต่อความสาํ คญั ของทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดลอ้ มในทอ้ งถ่ินต่อการใชช้ ีวติ ประจาํ วนันะจะ๊ พก่ี บนอ้ ยขอแนะนาํ ขอ้ ควรทาํ สาํ หรับเดก็ ๆ ท่ีจะศึกษา เรื่องน้ีใหบ้ รรลุจุดประสงค์ ดงั น้ี คือ 1. ศึกษาไปตามลาํ ดบั พบคาํ ถามตอบทนั ที 2. ไมศ่ ึกษาขา้ มข้นั ตอน 3. ไมเ่ ปิ ดดูเฉลยก่อน เพราะเป็ นการไมซ่ ่ือสัตยต์ อ่ ตนเอง 4. อยา่ ขีดเขียนขอ้ ความในบทเรียนโปรแกรม 5. เกบ็ บทเรียนโปรแกรมส่งครูผสู้ อน

8 วชิ า ว33101 ขอ้ ทดสอบ เร่ือง ความสาํ คญั ของทรัพยากรธรรมชาติ วทิ ยาศาสตร์ ก่อนเรียน และสิ่งแวดลอ้ มช้นั มธั ยมศึกษาปี ที่ 3 เล่มที่ 7 เวลา 10 นาที ไดเ้ วลาเด็กๆ ทาํ ขอ้ สอบก่อนเรียนนะครับคําชี้แจง ใหผ้ เู้ รียนศึกษาและเลือกคาํ ตอบที่ถูกที่สุดเพยี งคาํ ตอบเดียว 1. ขอ้ ใดกล่าวถึงความสาํ คญั ของทรัพยากรธรรมชาติและส่ิงแวดลอ้ มไดถ้ ูกตอ้ ง ก. เป็นแหล่งท่ีมาของวตั ถุดิบ และผลิตผล ข. เป็นท่ีรองรับกิจกรรมตา่ งๆ ของมนุษย์ ค. เป็นแหล่งรองรับของเสีย ง. ทุกขอ้ ท่ีกล่าวมา 2. สิ่งใดที่สามารถควบคุมและเปลี่ยนแปลงสิ่งแวดลอ้ มมากที่สุด ก. ภยั ธรรมชาติ ข. มนุษย์ ค. สตั ว์ ง. พชื 3. ขอ้ ใดไมใ่ ช่การนาํ ทรัพยากรธรรมชาติมาใชอ้ ยา่ งคุม้ คา่ ก. การใชก้ ระดาษท้งั สองหนา้ ข. การซ่อมแซมขาเกา้ อ้ีท่ีหกั ใหใ้ ชง้ านได้ ค. การดดั แปลงเส้ือผา้ เก่าที่ไมใ่ ชแ้ ลว้ เป็นผา้ เช็ดโตะ๊ ง. การนาํ ขวดน้าํ ยาลา้ งหอ้ งน้าํ ท่ีหมดแลว้ มารองขาตูก้ บั ขา้ ว 4. การกระทาํ ใดไดช้ ่ือวา่ เพ่มิ รายไดใ้ หต้ นเองโดยยดึ หลกั อนุรักษท์ รัพยากรธรรมชาติ ก. เกบ็ กลว้ ยไมแ้ ละเฟินจากป่ ามาขายใหค้ นในเมือง ข. จบั มา้ น้าํ มาตากแหง้ ขายใหก้ บั ร้านขายยาแผนโบราณ ค. เกบ็ ของพลาสติกที่มีคนทิ้งไวข้ า้ งทางมาสะสมไวข้ าย ง. เกบ็ เปลือกหอยและเศษปะการังตามชายหาดมาประดิษฐ์ 5.ผลเสียของการทาํ ลายป่ าท่ีร้ายแรงที่สุดคือขอ้ ใด ก. การขาดแหล่งอาหาร

9 ข. ทาํ ใหด้ ินสึกกร่อน ค. เสียสมดุลธรรมชาติ ง. เกิดภยั ธรรมชาติ 6. ขอ้ ใดเป็นการอนุรักษท์ รัพยากรธรรมชาติที่ดีที่สุด ก. การบุกเบิกป่ าชายเลนเพอื่ เพม่ิ พ้นื ที่เพาะเล้ียงสตั วน์ ้าํ ชายฝ่ัง ข. การเพิม่ ผลผลิตของเกษตรกรโดยใชป้ ๋ ุยเคมีในปริมาณมากติดต่อกนั ค. การปฏิบตั ิตามผงั เมืองเพื่อรองรับการขยายตวั ของประชากรท่ีเพิม่ มากข้ึน ง. การปล่อยป่ าไมใ้ หอ้ ยตู่ ามธรรมชาติ โดยไม่มีการตดั เลย เพื่อเป็นการรักษาตน้ น้าํ ลาํ ธาร 7. การเกิดปะการังฟอกขาวทาํ ใหส้ ูญเสียสภาพแวดลอ้ มในทะเลอยา่ งไร ก. สูญเสียแร่สาํ คญั ใตท้ ะเล ข. สูญเสียแหล่งน้าํ กาํ เนิดสตั วน์ ้าํ ค. สูญเสียผยู้ อ่ ยสลายของโซ่อาหารทางทะเล ง. สูญเสียแหล่งอาหารอนั อุดมสมบูรณ์ของสตั วน์ ้าํ 8. การกระทาํ ในขอ้ ใดของมนุษยท์ ่ีทาํ ใหค้ วามหลากหลายทางชีวภาพของส่ิงมีชีวติ ลดลง และไม่สามารถกลบั คืนสู่สภาพสมดุลไดง้ ่าย ก. ทาํ ไร่เลื่อนลอยบริเวณเชิงเขา ข. ทาํ การเกษตรแบบไร่นาสวนผสม ค. สร้างแนวป้ องกนั คล่ืน และปลูกป่ าชายเลน ง. ใชส้ ารชีวภาพในการกาํ จดั ศตั รูพืชในแปลงเกษตร 9.วธิ ีการในขอ้ ใดไม่เป็นการอนุรักษค์ วามหลากหลายทางชีวภาพ ก. ส่งเสริมการทาํ เกษตรแบบไร่นาํ สวนผสม ข. ซ้ือจระเขน้ ้าํ จืดมาเล้ียงจนโต แลว้ ปล่อยลงแมน่ ้าํ ค. สร้างจิตสํานึกในเชิงบวกต่อส่ิงแวดลอ้ มเพ่ือการประกอบอาชีพ ง. ต้งั ศนู ยเ์ พาะพนั ธุ์สตั วป์ ่ าในเขตอุทยาน เพอื่ ปล่อยกลบั สู่ธรรมชาติ 10. ปัจจุบนั ในบางทอ้ งถิ่นประสบปัญหาเรื่อง น้าํ มีไม่เพียงพอใหป้ ระชาชนใชใ้ นฤดูแลง้พฤติกรรมในขอ้ ใดท่ีควรปฏิบตั ิเพื่อช่วยใหส้ ถานการณ์ดงั กล่าวเบาบางลง ก. รองน้าํ ใส่ภาชนะแลว้ เปิ ดน้าํ ทิง้ ไวไ้ ปทาํ งานอยา่ งอื่น ข. นาํ น้าํ สุดทา้ ยท่ีไดจ้ ากการซกั ผา้ มารดน้าํ ตน้ ไม้ ค. เม่ืออาบน้าํ ดว้ ยฝักบวั ขณะถูสบ่ใู หเ้ ปิ ดน้าํ ทิ้งไว้ ง. เปิ ดกอ๊ กน้าํ ทิ้งไวข้ า้ มคืนขณะน้าํ ไม่ไหล

10ทาํ ถูกกี่ขอ้ ขอเชิญเด็กๆ ตรวจดูคาํ เฉลยนะคะทาํ คะแนนไดน้ อ้ ยไมต่ อ้ งตกใจ!! นะคะเพราะเป็ นคะแนนสอบก่อนเรี ยน เฉลยขอ้ สอบก่อนเรียน ขอ้ 1 ง ขอ้ 2 ข ขอ้ 3 ก ขอ้ 4 ค ขอ้ 5 ง ขอ้ 6 ง ขอ้ 7 ง ขอ้ 8 ก ขอ้ 9 ง ขอ้ 10 กเกณฑก์ ารใหค้ ะแนนถูก 1-4 ขอ้ ตอ้ งแกไ้ ข เร่งทาํ ความเขา้ ใจกบับทเรียนใหม้ ากๆถูก 5-7 ขอ้ พอใช้ ควรศึกษาเพิ่มเติมอีกถูก 8-9 ขอ้ ดี ผา่ นเกณฑย์ นิ ดีดว้ ยคะแต่ทดสอบหลงั เรียนตอ้ งรักษาระดบั หรือใหด้ ีกวา่ น้ีนะคะถูก 10 ขอ้ ดีมาก คุณเยยี่ มมาก ขอปรบมือให้ทดสอบหลงั เรียนตอ้ งเป็นเช่นน้ีนะคะ

11 วชิ า ว33101 บทเรียนโปรแกรม เวลา 2 ชวั่ โมง วทิ ยาศาสตร์ ชุดสัตวน์ อ้ ยนาํ สาํ รวจชีวติ กบั สิ่งแวดลอ้ มช้นั มธั ยมศึกษาปี ท่ี 3 เรื่อง กบนอ้ ยนาํ สาํ รวจความสาํ คญั ของ ทรัพยากรธรรมชาติและส่ิงแวดลอ้ ม พก่ี บนอ้ ยมาแลว้ จา้ !! ทุกๆคน กาํ ลงั เดินทางไปไหน กนั จะ๊ เด็กๆ วนั น้ีเรามีนดั กนั น่ีนา แลว้ เธอละ นิวไป กบั เพ่ือนๆดว้ ยเหรอคะ่ พกี่ บนอ้ ย สวสั ดีคะ่ พวกหนูกาํ ลงั จะไปเขา้ช้นั เรียนวชิ าวทิ ยาศาสตร์ ของครูปัญยลตั ณ์ค่ะ วนั น้ีครูจะจดั กิจกรรมการเรียนรู้แบบ A (Applicative Thinking) ค่ะช่ือมนั แปลกดีทา่ จะสนุกนะคะ พีก่ บนอ้ ย พอดีเลย พี่กบนอ้ ยกาํ ลงั มาตามทุกคนไปเขา้ ช้นั เรียนวทิ ยาศาสตร์ดว้ ยกนั ไปพบคุณครูปัญยลตั ณ์ ดว้ ยกนั ครับ

12“สวสั ดีครับคุณครูปัญยลตั ณ์ ผมพ่ีกบนอ้ ย และเด็กๆนกั เรียนช้นั มธั ยมศึกษาปี ที่ 3 ครับ ไดข้ า่ ววา่ วนั น้ีคุณครูมีส่ือบทเรียนโปรแกรมมาฝากพวกผม และมีการจดั การเรียนรู้แบบ A (Applicative Thinking)ใช่ไหมครับ” ใช่จะ๊ พวกหนูสนใจอยากเรียนรู้กนั หรือเปล่าสนใจมากเลยครับ พวกผมตื่นเตน้ ที่จะไดเ้ รียนรู้จากบทเรียนโปรแกรม ส่ือท่ีครูผลิตข้ึนมากๆเลยครับ ครูยนิ ดีตอ้ นรับพวกเดก็ ๆ ทุกคนรวมท้งั พ่ีกบนอ้ ยดว้ ยนะคะ ก่อนจะเรียนแบบ A (Applicative Thinking) เด็กๆ ทุกคนจะมีพก่ี บนอ้ ยนาํ สาํ รวจความสาํ คญั ของ ทรัพยากรธรรมชาติและส่ิงแวดลอ้ ม ท่ีทุกคนจะไดเ้ รียนรู้ ร่วมกนั พร้อมแจกรางวลั โบนสั สาํ หรับเด็กๆ ที่ตอบปัญหา ถูก ไดเ้ วลาแลว้ ไปทอ่ งโลกกวา้ งดว้ ยบทเรียนโปรแกรมเชิญ เด็กๆทุกคนศึกษาไดเ้ ลยคะ่

13 สภาพป่ าที่ถูกบุกรุกทาํ ลาย ความสําคัญของทรัพยากรธรรมชาตแิ ละส่ิงแวดล้อมการทาํ ไร่เล่ือนลอย เป็ นการทาํ ลายป่ าทางหน่ึง มนุษยเ์ รามีความสมั พนั ธก์ บั ทรัพยากรธรรมชาติ และสิ่งแวดลอ้ มอยา่ งใกลช้ ิด ท้งั ในฐานะ ท่ีเป็นส่วนหน่ึงของธรรมชาติ และในขณะเดียวกนั ก็เป็นผใู้ ชป้ ระโยชน์จากธรรมชาติในการ ดาํ รงชีวติ จึงอาจกล่าวถึงความสาํ คญั ของทรัพยากรธรรมชาติไดเ้ ป็น 4 ประการ ดงั น้ี คือ 1. เป็ นแหล่งที่มาของวตั ถดุ ิบ และผลิตผล 2. เป็ นที่รองรบั กิจกรรมตา่ งๆ ของมนุษย์ และช่วยเก้ือกลู ใหช้ ีวติ ดาํ รงอยไู่ ด้ 3. เป็ นแหล่งรองรับของเสีย และของ เหลือเศษจากขบวนการผลิตและการบริโภค 4. ใหค้ วามร่ืนรมยแ์ ก่จิตใจของมนุษย์ เช่น ทิวทศั น์ ภมู ิประเทศ ความงามของธรรมชาติ ดงั น้นั บริการตา่ งๆ ท่ีมนุษยเ์ ราไดร้ ับจากทรัพยากรธรรมชาติ และสิ่งแวดลอ้ ม จึงช่วยใหม้ ี ชีวติ รอดอยไู่ ด้ และสามารถทาํ ใหค้ ุณภาพชีวติ ของมนุษยด์ ีข้ึน แตท่ ้งั น้ี จะตอ้ งอยภู่ ายใต้ เงื่อนไขของการรูจ้ กั ใชป้ ระโยชนจ์ ากทรัพยากรธรรมชาติอยา่ งชาญฉลาด (Wise Use) และ มีการจดั การ ทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดลอ้ มใหเ้ ป็ นระบบ อยา่ งเหมาะสม โดยจะตอ้ ง คาํ นึงถึงขีดความ สามารถในการรองรับ (Carrying Capacity) เพื่อใหส้ ามารถใชป้ ระโยชน์ ไดอ้ ยา่ งยง่ั ยนื (Sustain- able Utilization) เพราะหากมีการตกั ตวงใช้ ประโยชน์ท่ีมากเกิน ขนาด และขาดความ ระมดั ระวงั ในการใช้ ก็ยอ่ มจะก่อใหเ้ กิดความเสื่อมโทรมของทรัพยากร และสิ่งแวดลอ้ ม จนกลายเป็ นปัญหาส่ิงแวดลอ้ มที่ยอ้ นกลบั มาส่งผลกระทบต่อชีวติ และ ความเป็ นอยขู่ องมนุษย์ ในที่สุดอ่านแลว้ เขา้ ใจไหมคะเด็กๆ พก่ี บนอ้ ย เขา้ ใจครับครู แลว้ เดก็ ๆ ทุกคนก็เขา้ ใจดีครับถา้ เขา้ ใจแลว้ มาทดสอบความ เขา้ ใจนะคะ

14 แบบทดสอบความเข้าใจคาํ ชี้แจง เม่ือผเู้ รียนศึกษาเรื่อง ความหมายของความสาํ คญั ของทรัพยากรธรรมชาติและส่ิงแวดลอ้ มแลว้ลองตอบคาํ ถามของครู จากการศึกษา ความหมายของ ความสาํ คญั ของทรัพยากรธรรมชาติและส่ิงแวดลอ้ ม มีความหมายตรงกบั ขอ้ ใดมากที่สุด 1. เป็นแหล่งและสถานที่รองรับกิจกรรมตา่ งๆของมนุษย์ ใหด้ าํ รงชีพอยไู่ ด้ 2. เป็นส่วนหน่ึงของร่างกายมนุษยบ์ นดาวโลกสีฟ้ า ตอบขอ้ 1 เปิ ดไป กรอบที่ 5 หนา้ 9 ตอบขอ้ 2 เปิ ดไปกรอบท่ี 6 หนา้ 10

15 เฉลยตอบขอ้ 1 ถูกตอ้ งเยย่ี มมากค่ะ1. จากคาํ ตอบ ความหมายของความสาํ คญั ของทรัพยากรธรรมชาติและส่ิงแวดลอ้ ม มนุษยต์ อ้ งอาศยั ส่ิงแวดลอ้ มและทรัพยากรธรรมชาติในการดาํ รงชีวติ ซ่ึงมีความสาํ คญั ดงั น้ีคือเป็ นแหล่ งท่ีมาข องวตั ถุดิบ แ ละผลิตผล เป็ นที่ รอง รับกิจก รรม ตา่ งๆ ของมนุษย ์ และช่ว ยเก้ือกลู ใหช้ ีวติ ดาํ รง 0อยไู่ ด้ เป็นแหล่งรองรับของเสีย และของ เหลือเศษจากขบวนการผลิตและการบริโภค ใหค้ วามรื่นรมยแ์ ก่ 0จิตใจของมนุษย์ เช่น ทิวทศั น์ ภมู ิประเทศ ความงามของธรรมชาติ 0ดงั น้นั บริการตา่ งๆ ที่มนุษยเ์ ราไดร้ ับจากทรัพยากรธรรมชาติ และส่ิงแวดลอ้ ม จึงช่วยใหม้ ีชีวติ รอดอยไู่ ด้ และสามารถทาํ ใหค้ ุณภาพชีวติ ของมนุษยด์ ีข้ึนพี่กบนอ้ ย แจกโบนสั เป็นดาวแห่งความดีแก่เด็กๆ ท่ีตอบถูก เป็นจาํ นวน 3 ดวงนะครับเขา้ ใจแลว้ พ่ีกบนอ้ ยนาํ สาํ รวจ ศึกษากรอบท่ี 5หนา้ 10 ตอ่ ไปเลยนะครับ

16 เฉลยตอบขอ้ 2 ไมถ่ ูกคะ่ อยา่ พ่งึ หมดกาํ ลงั ใจ ดูคาํ อธิบายขา้ งล่างก่อนนะคะจากคาํ ตอบ จากความหมายของความสาํ คญั ของทรัพยากรธรรมชาติและส่ิงแวดลอ้ ม เป็นส่วนหน่ึงของร่างกายมนุษยบ์ นดาวโลกสีฟ้ า น้นั ไม่ใช่ แต่ร่างกายมนุษย์ ตอ้ งอาศยั ทรัพยากรธรรมชาติและส่ิงแวดลอ้ มในการประกอบสมั มาอาชีพ ดาํ รงตนในสังคมประจาํ วนั เป็นที่รองรับกิจกรรมตา่ งๆ ของมนุษยเ์ ท่าน้นัต่อไปมาทาํ ความรู้จกั กบั ประเภทของทรัพยากรธรรมชาติกนั ตอ่ เลยนะคะ แลว้ ไปศึกษากรอบ 7 หนา้ 11ต่อเลยค่ะ

17การพฒั นาที่ผา่ นมา ไดร้ ะดมใช้ทรัพยากรธรรมชาติ โดยเฉพาะที่ดิน ป่ าไม้ แหล่งน้าํ ทรัพยากรชายฝั่งทะเล ทรัพยากรธรณี ในอัตราท่ีสูงมาก และเป็ นไปอย่างไม่มีประสิทธิภาพ จนมีผลทําให้ทรัพยากรธรรมชาติเหล่าน้ี เกิดการร่อยหรอ และเสื่อมโทรมลงอยา่ งรวดเร็ว รวมท้งั เริ่มส่งผลกระทบต่อการดาํ รงชีวิตของประชาชนในชนบท ท่ีตอ้ งพ่ึงพาทรัพยากรเป็ นหลกั ในการยงั ชีพ ไดแ้ ก่ ทรัพยากรป่ าไม้ 0 ทรัพยากรแหล่งน้าํ 0ทรัพยากรดิน 01. ทรัพยากรป่ าไม้ พ้นื ท่ีป่ าไมม้ ีสภาพเสื่อมโทรม และมีแนวโนม้ ลดลงอยา่ งมาก เนื่องมาจากสาเหตุสําคญั หลายประการ ไดแ้ ก่ การลกั ลอบตดั ไมท้ าํ ลายป่ า การเผาป่ า การบุกรุก ทาํ ลายป่ า เพ่ือตอ้ งการที่ดินเป็นที่อยอู่ าศยั และทาํ การเกษตร การทาํ ไร่เล่ือนลอยของชาวเขาในพ้นื ท่ีตน้ น้าํ ลาํ ธาร2. ทรัพยากรดิน ปัญหาการใชท้ ่ีดินไม่เหมาะสมกบั สมรรถนะของที่ดิน และไม่คาํ นึงถึงผลกระทบต่อส่ิงแวดลอ้ ม ได้แก่ การใช้ที่ดิน เพื่อการเกษตรกรรมอย่างไม่ถูกหลกั วิชาการ ขาดการบาํ รุงรักษาดินการปล่อยให้ผิวดินปราศจากพืชปกคลุม ทาํ ให้สูญเสียความชุ่มช้ืนในดิน การเพาะปลูกท่ีทาํ ให้ดินเสียการใชป้ ๋ ุยเคมี และยากาํ จดั ศตั รูพืช เพ่อื เร่งผลิตผล ทาํ ใหด้ ินเส่ือมคุณภาพ และสารพิษตกคา้ งอยใู่ นดิน3. ทรัพยากรแหล่งนํ้า 0 การใชป้ ระโยชน์จากแหล่งน้าํ เพื่อกิจกรรมต่างๆ ยงั มีความขดั แยง้ กนั อยู่ข้ึนอยกู่ บั วตั ถุประสงคข์ องแต่ละกิจกรรม ก่อให้เกิดความยุ่งยากต่อการจดั การทรัพยากรน้าํ และการพฒั นาแหล่งน้าํ ความขดั แยง้ ดงั กล่าวมีแนวโน้มว่า จะสูงข้ึน จากปริมาณน้าํ ที่เก็บกกั ไดม้ ีจาํ นวนจาํ กดั แต่ความตอ้ งการใช้น้าํ มีปริมาณเพิ่มข้ึนตลอดเวลา ท้งั ในด้านเกษตรกรรม อุตสาหกรรม และการอุปโภคบริโภคเป็นผลใหม้ ีน้าํ ไมเ่ พียงพอกบั ความตอ้ งการ4.ทรัพยากรชายฝั่งทะเล ปะการังที่สวยงามในเมืองไทยหลายแห่ง ตอ้ งเส่ือมโทรมลงอย่างน่าเสียดาย โดยเฉพาะปัญหาการถูกทาํ ลาย โดยฝี มือมนุษย์ นับเป็ นปัญหาสําคญั ของความเสื่อมโทรมของปะการัง ไดแ้ ก่ การระเบิดปลา เป็ นการทาํ ลายปะการังอยา่ งรุนแรง ซ่ึงเท่ากบั เป็ นการทาํ ลายที่อยอู่ าศยั ของสตั วแ์ ละพืชในบริเวณน้นั และเป็นการทาํ ลายการประมงในอนาคตดว้ ย เขา้ ใจมากๆเลยครับครู เด๋ียวพ่กี บนอ้ ยพา เด็กๆ ไปตรวจสอบความเขา้ ใจกรอบที่ 8 ต่อไปเลย

18 แบบทดสอบความเข้าใจคําชี้แจง เม่ือผเู้ รียนศึกษาเรื่อง ปัญหาของทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดลอ้ มกนั แลว้ ลองตอบคาํ ถามของครู จากการศึกษา ปัญหาของทรัพยากรธรรมชาติและ สิ่งแวดลอ้ ม สภาพปัญหาโดยรวมเกิดจากสาเหตุตรงกบั ขอ้ ใดมากท่ีสุด 1. สภาพปัญหาของทรัพยากรธรรมชาติและส่ิงแวดลอ้ ม โดยรวมมีสาเหตุเกิดจากการกระทาํ ของมนุษยท์ ี่ขาด ทกั ษะและประสบการณ์ในการจดั การท่ีมีคุณภาพ 2. ปัญหาของทรัพยากรธรรมชาติและส่ิงแวดลอ้ มท่ีพบ ในปัจจุบนั โดยรวมมีสาเหตุมาจากภยั ธรรมชาติ ตอบขอ้ 1 เปิ ดไป กรอบท่ี 9 หนา้ 13 ตอบขอ้ 2 เปิ ดไปกรอบท่ี 10 หนา้ 14

19 เฉลยตอบขอ้ 1 ถูกตอ้ งเยย่ี มมากค่ะจากคาํ ตอบ ปัญหาของทรัพยากรธรรมชาติและส่ิงแวดลอ้ ม สภาพปัญหาโดยรวมเกิดจากสาเหตุการกระทาํของมนุษยท์ ่ีขาดทกั ษะและประสบการณ์ในการจดั การท่ีมีคุณภาพ เพราะมนุษยส์ ่วนใหญ่คาํ นึงถึงประโยชน์ส่วนตนเป็ นหลกั ไม่มีความตระหนกั และเห็นความสาํ คญั ตอ่ ทรัพยากรธรรมชาติและส่ิงแวดลอ้ ม พก่ี บนอ้ ย แจกโบนสั เป็นดาวแห่งความดี แก่เด็กๆ ที่ตอบถูก เป็นจาํ นวน 3 ดวงนะครับ เขา้ ใจแลว้ พ่ีกบนอ้ ยนาํ สาํ รวจ ศึกษากรอบท่ี 8 หนา้ 14 ต่อไปเลยนะครับ

20 เฉลยตอบขอ้ 2 ไม่ถูกคะ่ อยา่ พ่งึ หมดกาํ ลงั ใจ ดูคาํ อธิบายขา้ งล่างก่อนนะคะจากคาํ ตอบ ท่ีตอบวา่ ปัญหาของทรัพยากรธรรมชาติและส่ิงแวดลอ้ มท่ีพบในปัจจุบนั โดยรวมมีสาเหตุมาจากภยั ธรรมชาติน้นั ถูกเป็นบางส่วน ท้งั น้ีปัญหาโดยรวมเกิดจากการกระทาํ ของมนุษย์ แต่ภยั ธรรมชาติกระทาํ มีบา้ งแต่ไม่ท้งั หมด เช่น การเกิดไฟไหมป้ ่ า การเกิดน้าํ ท่วม เป็นตน้ ต่อไปมาทาํ ความรู้จกั กบั กระบวนการเกิดน้าํ มนั ปิ โตรเลียมเลยนะคะ แลว้ ไปศึกษากรอบ 11 หนา้ 15 ตอ่ เลยค่ะ ครับ/คะ่

21ผลิตผลจากป่ า ทรัพยากรป่ าไม้ ป่ าไม้ คือ สงั คมของตน้ ไม้ และสิ่งมีชีวติ อื่นๆ อนั มคี วามสมั พนั ธซ์ ่ึงกนั และกนั และปกคลุมเน้ือที่กวา้ งใหญ่ มีการใช้ ประโยชนจ์ ากอากาศ น้าํ และวตั ถุธาตตุ า่ งๆ ในดิน เพ่ือการเจริญเติบโต มีการสืบพนั ธุ์ รวมท้งั ใหผ้ ลิตผล และ บริการ ท่ีจาํ เป็ นต่อมนุษย์ ความสําคญั ของป่ าไม้ป่ าท่ีสมบูรณ์จะช่วยลดความรุนแรง ป่ าไมม้ ีคุณคา่ และความสาํ คญั ที่ใหป้ ระโยชนแ์ ก่มนุษยชาติ ท้งั ทางตรง และทางออ้ มอเนกประการ โดยเฉพาะของฝนที่ตกลงมาสู่ผวิ ดิน และช่วย ประโยชนท์ างออ้ มน้นั นอ้ ยคนนกั ที่จะเห็นความสาํ คญั บางทีอาจจะไม่รู้ หรือคิดไมถ่ ึง ซ่ึงความจริงแลว้รักษาความอุดมสมบูรณ์ของดิน ประโยชน์ทางออ้ ม มีไม่นอ้ ยไปกวา่ ประโยชน์ทางตรง ประโยชน์ทางตรงของป่ าไม้ทสี่ ําคญั ไดแ้ ก่ 1. ไม้ เป็ นผลิตผลจากป่ า และนิยมใชก้ นั อยา่ งแพร่หลาย ต้งั แตโ่ บราณกาล เนื่องจากมีคุณสมบตั ิเฉพาะตวั ซ่ึงบางคร้ัง ใชส้ ิ่งอ่ืนทดแทนไมไ่ ด้ ไมจ้ ึงยงั คงเป็ นที่นิยมใชก้ นั อยา่ งกวา้ งขวาง 2. เช้ือเพลิง ท่ีไดจ้ ากป่ าคือ ฟื นและถา่ น ใชใ้ นการหุงตม้ และใชใ้ นโรงงานอุตสาหกรรมหญา้ แฝกช่วยป้ องกนั การพงั ทลายของ 3. วตั ถุเคมี ที่ไดจ้ ากไม้ ไดแ้ ก่ เซลลูโลส และลิกนิน เซลลูโลส ใชใ้ นการทาํ กระดาษ ไหมเทียม วตั ถุระเบิด ดิน น้าํ ตาล แอลกอฮอล์ และยสี ต์ ส่วนลิกนินใชใ้ นการทาํ วานิลา น้าํ หอม เครื่องสาํ อาง ยาถนอม อาหารไมใ่ ห้ บูดเน่า และยารักษาโรคผวิ หนงั 4. อาหาร มนุษยไ์ ดอ้ าหารหลายอยา่ ง จากป่ า เช่น ดอก ผล ใบ เมลด็ หน่อไม้ เห็ด มนั ต่างๆ และอาหารที่ไดจ้ าก สตั วป์ ่ า ยารักษาโรค ที่ไดจ้ ากป่ าที่สาํ คญั มี สมนุ ไพร ชนั น้าํ มนั และยางไม้ 5. อาหารสตั ว์ มนุษยใ์ ชป้ ่ าไมเ้ ป็นที่เล้ียงสตั ว์ และหาอาหาร สาํ หรบั เล้ียงสตั ว์ เพราะในป่ ามีหญา้ ใบไม้ เปลือก ไมผ้ ล และเมลด็ ท่ีสตั วช์ อบกินอยหู่ ลายชนิด ในประเทศไทยการเล้ียงสตั วป์ ่ ายงั ไม่แพร่หลายนกั หากมีการ ส่งเสริมการเล้ียง และกาํ หนดขอบเขตการเล้ียงใหเ้ หมาะสมแลว้ ก็จะเป็ นประโยชนต์ อ่ ประเทศป่ าท่ีไดร้ บั การฟ้ื นฟู จะเป็ นเสมือนแนว ประโยชน์ทางอ้อมของป่ าไม้ ไดแ้ ก่ ป้ องกนั การเกิดไฟป่ าได้ 1. ช่วยใหฝ้ นตกเพิม่ ข้ึน และทาํ ใหม้ ีความชุ่มช้ืนในอากาศสม่าํ เสมอ เนื่องจากอากาศเหนือทอ้ งที่ที่ป่ าไมข้ ้ึนอยู่ ยอ่ มมีความชุ่มช้ืน และเยน็ กวา่ ในท่ีท่ีไม่มีตน้ ไม้ เมฆฝนท่ีลอยผา่ นมา เม่ือกระทบความเยน็ จะกลน่ั เป็นหยด น้าํ ตกลงมาเป็ นฝน ช่วยทาํ ใหม้ ีฝนตกมากข้ึนเฉพาะท่ีเฉพาะแห่งได้ ปริมาณฝนที่ตกเพิม่ ข้นึ ในท่ีที่เป็ นป่ าน้ี ถา้ เป็ นที่มคี วามสูงมาก ปริมาณน้าํ ฝนท่ีตกจะยง่ิ เพิ่มข้ึนตามส่วน 2. บรรเทาความรุนแรงของลมมรสุม ในท่ีท่ีมีป่ าไมเ้ ป็ นฉากกาํ บงั หรือมีการปลูกตน้ ไมไ้ วเ้ ป็นแนวป้ องกนั ลม จะช่วยลดความเร็วของลมลงอยา่ งรวดเร็ว จึงช่วยป้ องกนั บา้ นเรือน และไร่นา ท่ีอยดู่ า้ นใตล้ ม มิใหถ้ กู พายทุ าํ อนั ตราย หรือทาํ ความเสียหาย อีกท้งั ช่วยป้ องกนั ความชุ่มช้ืนของดินและผวิ ดิน ที่อุดมสมบูรณ์ ไมใ่ หถ้ กู ลมพดัป่ าไผ่ พาไป ป้ องกนั การพงั ทลายของดิน ในเวลาท่ีมีฝนตกลงมา เรือนยอดของป่ าไม้ จะสกดั ก้นั ความรุนแรงของฝน

22 ทรัพยากรดนิ และทดี่ นิ ดนิ คือ เทหวตั ถธุ รรมชาติ ซ่ึงเกิดข้ึนบนพ้นื ผิวโลก เป็ นวตั ถุท่ีค้าํ จุนการเจริญเตบิ โต และ การทรงตวั ของตน้ ไม้ ดินประกอบดว้ ยแร่ธาตุ และอินทรียวตั ถุต่างๆ และมีลกั ษณะช้นั แตกตา่ งกนั แตล่ ะช้นั ที่อยตู่ อ่ เน่ืองกนั จะมคี วามสมั พนั ธ์ซ่ึงกนั และกนั ตามขบวนการ กาํ เนิดดินดินเป็ นวตั ถุท่ีค้าํ จุนการเจริญเติบโต และการทรงตวั ของตน้ ไม้ ทรัพยากรนาํ้ นาํ้ หมายถึง ของเหลวที่เกิดจากการรวมตวั กนั ของก๊าซไฮโดรเจน และกา๊ ซออกซิเจน น้าํ เป็ นส่ิงท่ีเกิดข้ึนเองตามธรรมชาติ มีการหมุนเวยี นเคลื่อนที่จากที่แห่งหน่ึงไปยงั อีกแห่ง หน่ึง และเปลี่ยนแปลงจากสถานะหน่ึงไปเป็ นอีกสถานะหน่ึง เช่น เป็ นของแขง็ ของเหลว เป็ นตน้ การหมนุ เวยี นเปลี่ยนไปของน้าํ น้ีเรียกวา่ วฎั จกั ร ของน้าํน้าํ เป็ นทรัพยากรธรรมชาติที่มีความสาํ คญั ท่ีสุดตอ่ การ ทรัพยากรสัตว์ป่ า ดาํ รงชีวติ ของมนุษย์ สัตว์ป่ า โดยทว่ั ๆ ไป เรามกั จะหมายถึง เฉพาะสตั วท์ ี่มีกระดูกสนั หลงั ไดแ้ ก่ สตั วจ์ าํ พวกปลา สตั ว์ คร่ึงบกคร่ึงน้าํ สตั วเ์ ล้ือยคลาน นก และสตั วเ์ ล้ียงลกู ดว้ ยนมววั แดง ป่ าชายเลนป่ าแสม ป่ าชายเลน เป็ นกลุ่มของสงั คมพชื ซ่ึงส่วนใหญ่จะเป็ นไมไ้ ม่ผลดั ใบ มีลกั ษณะทางเสรี วทิ ยา และการปรับตวั ทางโครงสร้างที่คลา้ ยคลึงกนั และการข้ึนของพรรณไมใ้ นป่ าชาย เลน จะข้ึนอยกู่ บั แนวเขต ซ่ึงผิดแปลกไปจากสงั คมพชื ป่ าบก

23 ปะการังน้าํ ต่ืน ปะการังปะการังเป็ นที่อยอู่ าศยั ของสตั วน์ ้าํ ปะการัง เป็นสตั วจ์ าํ พวกไม่มีกระดูกสนั หลงั อาศยั อยใู่ นโครงสร้างหินปนู มีลกั ษณะการ ดาํ รงชีพ 2 แบบ คือ อยตู่ วั เดียว หรืออยรู่ ่วมกนั เป็ นกลมุ่ ปะการังพวกท่ีเจริญเติบโตในน้าํ ลึก จะมีลกั ษณะเป็นกอ้ นขนาดไมใ่ หญ่ ส่วนปะการังท่ีเจริญไดด้ ีจะอยใู่ นเขตน้าํ ต้นื จนถงึ น้าํ ลึก 50 เมตร มีการเจริญเติบโตแบบรวมเป็ นกล่มุ จะเกิดเป็ นแนวปะการังขนาดใหญ่ ปะการังแตล่ ะตวั ที่มารวมกนั จะสร้างโครงสร้างในรูปของหินปูน เป็ นรูปร่างตา่ งๆ กนั แลว้ แตช่ นิดของปะการังน้นั ๆ การเจริญเติบโตของปะการังค่อนขา้ งชา้ มาก ท้งั น้ี ข้ึนกบั ปัจจยั สภาพแวดลอ้ มท่ีสาํ คญั ไดแ้ ก่ อณุ หภูมิของน้าํ และแสงสวา่ ง โดยจะเจริญ เติบโต ไดด้ ีในบริเวณท่ีมีน้าํ สะอาด สภาพทอ้ ง ทะเลค่อนขา้ งแขง็ หรือมีการเปล่ียนแปลงนอ้ ย ความเคม็ ของน้าํ ค่อนขา้ งสูง มีแสงสวา่ งมาก พอควร อุณหภมู ิท่ีเหมาะสมประมาณ 20-29 องศาเซลเซียส ความสําคญั ของปะการัง ปะการังเป็ นแหลง่ ทรัพยากรธรรมชาติที่สาํ คญั บริเวณชายฝ่ังทะเล เป็ นท่ีอยอู่ าศยั ของพืช และสตั วจ์ าํ นวนมาก อีกท้งั เป็นแหล่งอาหาร เพอ่ื การเจริญเติบโต เป็ นแหลง่ เพาะพนั ธุ์ วางไข่ และหลบภยั ปะการังมีความสาํ คญั ตอ่ ระบบนิเวศทาง ทะเล การประมง และมีส่วน ช่วยรักษาสภาพ สมดุลธรรมชาติของชายฝั่งอ่านแลว้ เขา้ ใจไหมคะเด็กๆ พก่ี บนอ้ ย เขา้ ใจครับครู แลว้ เด็กๆ ทุกคนก็เขา้ ใจดีครับ ถา้ เขา้ ใจแลว้ มาทดสอบความ เขา้ ใจนะคะ

24 แบบทดสอบความเข้าใจคําชี้แจง เมื่อผเู้ รียนศึกษาเรื่อง ความสาํ คญั และประโยชน์ของทรัพยากรธรรมชาติแลว้ลองตอบคาํ ถามของครู จากการศึกษาความสาํ คญั และประโยชน์ของ ทรัพยากรธรรมชาติ มนุษยน์ าํ มาใชป้ ระโยชน์ในการใช้ ชีวติ ประจาํ วนั มีชนิดของทรัพยากรธรรมชาติที่พบตรงกบั ขอ้ ใดมากท่ีสุด 1. ทรัพยากรป่ าไม้ ทรัพยากรดิน ทรัพยากรน้าํ ทรัพยากร สตั วป์ ่ า ทรัพยากรชายฝ่ังทะเล ป่ าชายเลน และปะการัง 2. ทรัพยากรกรบุคคล ทรัพยากรเงิน ทรัพยากรอากาศ และแสงแดด ตอบขอ้ 1 เปิ ดไป กรอบที่ 13 หนา้ 19 ตอบขอ้ 2 เปิ ดไปกรอบที่ 14 หนา้ 20

25 เฉลยตอบขอ้ 1 ถูกตอ้ งเยย่ี มมากค่ะจากคาํ ตอบ ความสาํ คญั และประโยชน์ของทรัพยากรธรรมชาติ มนุษยน์ าํ มาใชป้ ระโยชนใ์ นการใช้ชีวติ ประจาํ วนั มีชนิดของทรัพยากรธรรมชาติท่ีพบ ดงั น้ี ทรัพยากรป่ าไม้ ทรัพยากรดิน ทรัพยากรน้าํทรัพยากรสัตวป์ ่ า ทรัพยากรชายฝ่ังทะเล ป่ าชายเลน และปะการัง เป็นตน้ พ่ีกบนอ้ ย แจกโบนสั เป็นดาวแห่งความดี แก่เดก็ ๆ ที่ตอบถูก เป็นจาํ นวน 3 ดวงนะครับ เขา้ ใจแลว้ พ่ีกบนอ้ ยนาํ สาํ รวจ ศึกษากรอบท่ี 5 หนา้ 10 ตอ่ ไปเลยนะครับ

26 เฉลยตอบขอ้ 2 ไมถ่ ูกค่ะ อยา่ พ่งึ หมดกาํ ลงั ใจ ดูคาํ อธิบายขา้ งล่างก่อนนะคะจากคาํ ตอบ ทรัพยากรกรบุคคล ทรัพยากรเงิน ทรัพยากรอากาศ และแสงแดด เป็ นชนิดของทรัพยากรธรรมชาติที่มนุษยน์ าํ มาใชใ้ นชีวติ ประจาํ วนั น้นั ถูกเป็นบางส่วนไม่ใช่ท้งั หมด เป็นเพียงองคป์ ระกอบท่ีช่วยใหท้ รัพยากรธรรมชาติหลกั พวกป่ าไม้ ดิน น้าํ และอื่นๆ ท่ีมีในธรรมชาติและสิ่งแวดลอ้ มไดค้ งอยอู่ ยา่ งอุดมสมบรู ณ์ ต่อไปเด็กๆจะไดเ้ รียนรู้เก่ียวกบั รูปแบบ A (Applicative Thinking) ไปทาํ ความรู้จกั กนั คะ่ ไปศึกษากรอบ 15 หนา้ 21 ต่อเลยคะ่ ครับ/คะ่

27ไดเ้ วลาสู่กระบวนการเรียนรู้รูปแบบรูปแบบ A (ApplicativeThinking) กนั แลว้ นะคะเดก็ ๆ ครูปัญยลตั ณ์ใหเ้ ด็กๆ ออกไปสาํ รวจความสาํ คญั ของทรัพยากรธรรมชาติและส่ิงแวดลอ้ มในทอ้ งถ่ินกบั พ่ีกบนอ้ ยชอบไหมคะ สงสยั อะไรไหมคะ นาย ยกมือสงสยั ครับครู กระบวนการเรียนรู้รูปแบบ A (Applicative Thinking) มนั มีข้นั ตอนยงั ไงครับ พวกผม ตอ้ งทาํ หนา้ ที่อะไรบา้ งเก่งมากคะ เดี๋ยวครูช้ีแจง กระบวนการเรียนรู้รูปแบบ A (ApplicativeThinking) ใหเ้ ขา้ ใจนะคะ เพ่ือท่ีเด็กๆจะไดป้ ฏิบตั ิหนา้ ที่ตนเองได้ถูกตอ้ ง เป็นการเรียนรู้เพ่อื พฒั นาความรู้และทกั ษะการคิดข้นั สูงกระบวนการคิดประยกุ ตม์ ีท้งั หมด 5 ข้นั ตอนข้นั ที่ 1 กาํ หนดวตั ถุประสงคข์ องการประยกุ ต์ข้นั ที่ 2 ศึกษาแนวคิดหรือสิ่งของที่จะนาํ ไปประยกุ ตใ์ ช้ข้นั ที่ 3 คดั เลือกแนวคิดหรือสิ่งของท่ีจะนาํ ไปประยกุ ตใ์ ช้ข้นั ที่ 4 การปรับเปล่ียนหรือประยกุ ต์ข้นั ที่ 5 ตรวจสอบผลงานตอ่ ไปเดก็ ๆศึกษาตวั อยา่ งแบบฝึกหดั ก่อนท่ีทุกคนจะไดอ้ อกไปสาํ รวจความสาํ คญั ของทรัพยากรธรรมชาติและส่ิงแวดลอ้ มในทอ้ งถ่ินพร้อมกบั พก่ี บนอ้ ยคะ ศึกษาสาํ รวจ พร้อมทาํ แบบฝึกหดั กรอบท่ี 16หนา้ 22 กรอบท่ี 17 หนา้ 23 แลว้ ตรวจสอบแบบฝึกหดั กรอบ 18หนา้24 กรอบ 19 หนา้ 25

28 แบบฝึ กหดัคาํ ชี้แจง กิจกรรมท่ี 1 ผเู้ รียนเตรียมตวั ออกไปสาํ รวจความสาํ คญั และประโยชน์ของทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดลอ้ มในทอ้ งถ่ิน กบั พี่กบนอ้ ยนาํ สํารวจ สิ่งท่ีตอ้ งเตรียมไปดว้ ยคือ กลอ้ งถ่ายรูป หมวก สมุด ดินสอปากกา กระติกน้าํ ด่ืม กระเป๋ า ภาระงานท่ีผูเ้ รียนตอ้ งทาํ ส่งครู คือ การถ่ายภาพทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดลอ้ มท่ีพบในทอ้ งถ่ิน พร้อมระบุความสําคญั และประโยชน์ของทรัพยากรธรรมชาติ เพื่อนาํ เสนอเพื่อนร่วมช้นั เรียนและครู ดงั ตวั อยา่ งดงั ตอ่ ไปน้ี (คะแนนเตม็ 20 คะแนน) ความสําคัญและประโยชน์ของทรัพยากรธรรมชาตแิ ละส่ิงแวดล้อมในท้องถน่ิภาพถ่ายทรัพยากรป่ าไมใ้ นทอ้ งถ่ิน ภาพถ่ายทรัพยากรดินในทอ้ งถิ่น ภาพถา่ ยทรัพยากรน้าํ ในทอ้ งถ่ิน ทรัพยากรป่ าไมใ้ นทอ้ งถิ่น ทรัพยากรดินในทอ้ งถิ่น ทรัพยากรน้าํ ในทอ้ งถิ่นความสาํ คญั ความสาํ คญั ความสาํ คญั1. 1. 1.2. 2. 2.3. 3. 3.ประโยชน์ ประโยชน์ ประโยชน์1. 1. 1.2. 2. 2.3. 3. 3.

29 แบบฝึ กหัดคําชี้แจง กิจกรรมที่ 2 ผูเ้ รียนศึกษา สิ่งท่ีครูกาํ หนดให้ ภาระงานที่ผูเ้ รียนตอ้ งทาํ ส่งครู คือ ร่วมกนั คิดออกแบบประยุกตใ์ ชว้ สั ดุ ส่ิงของจากทรัพยากรธรรมชาติที่พบในทอ้ งถ่ิน เพ่ือนาํ เสนอเพ่ือนร่วมช้นั เรียนและครู ดงั ตวั อยา่ งดงั ตอ่ ไปน้ี (คะแนนเตม็ 20 คะแนน)สิ่งที่ครูกาํ หนดให้ คือ สรุปผลการศึกษา ระบุประโยชน์ดิน 1.มูลควาย 2.ฟางขา้ ว 3.เศษใบไมแ้ หง้ 4. ฝึกทกั ษะการคิดประยกุ ตใ์ ช้ (Applicative Thinking) ระบุช่ือสิ่งที่จะออกแบบ………………………………………………………...ข้นั ที่ 1 กาํ หนดวตั ถุประสงคข์ องการประยกุ ต์……………………………………………………………………………………………………………...ข้นั ที่ 2 ศึกษาแนวคิดหรือส่ิงของท่ีจะนาํ ไปประยกุ ตใ์ ช้……………………………………………………………………………………………………………...ข้นั ท่ี 3 คดั เลือกแนวคิดหรือสิ่งของท่ีจะนาํ ไปประยกุ ตใ์ ช้……………………………………………………………………………………………………………...ข้นั ที่ 4 การปรับเปลี่ยนหรือประยกุ ต์……………………………………………………………………………………………………………...ข้นั ที่ 5 ตรวจสอบผลงาน……………………………………………………………………………………………………………... เดก็ ๆไปตรวจเฉลยกนั ค่ะ ใครตอบถูกได้ คะแนน นะคะ ไปศึกษาแนวการตอบในกรอบที่ 18 หนา้ 24 และกรอบท่ี 19 หนา้ 25

30 เฉลยแบบฝึ กหดัคําชี้แจง ให้ผูเ้ รียน พิจารณาแนวการตอบ กิจกรรมท่ี 1 ผูเ้ รียนเตรียมตวั ออกไปสํารวจความสําคญั และประโยชนข์ องทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดลอ้ มในทอ้ งถ่ิน กบั พ่กี บนอ้ ยนาํ สํารวจ สิ่งที่ตอ้ งเตรียมไปดว้ ยคือ กลอ้ งถ่ายรูป หมวก สมุด ดินสอ ปากกา กระติกน้าํ ด่ืม กระเป๋ า ภาระงานที่ผเู้ รียนตอ้ งทาํ ส่งครู คือ การถ่ายภาพทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมท่ีพบในทอ้ งถิ่น พร้อมระบุความสําคญั และประโยชน์ของทรัพยากรธรรมชาติ เพ่อื นาํ เสนอเพื่อนร่วมช้นั เรียนและครู ดงั ตวั อยา่ งดงั ต่อไปน้ี(คะแนนเตม็ 20 คะแนน) ความสําคญั และประโยชน์ของทรัพยากรธรรมชาติและส่ิงแวดล้อมในท้องถ่ิน ทรัพยากรป่ าไมใ้ นทอ้ งถิ่น ทรัพยากรดินในทอ้ งถิ่น ทรัพยากรน้าํ ในทอ้ งถิ่นความสาํ คญั ความสาํ คญั ความสาํ คญั1.ป่ าไมม้ ีความสาํ คญั ต่อสิ่งมีชีวติ 1.ดินเป็ นแหล่งท่ีอยขู่ องสรรพส่ิงบนโลก 1.น้าํ สาํ คญั ต่อสิ่งมีชีวติ ทุกชนิด2.ป่ าไมช้ ่วยใหม้ ีอากาศสดช่ืน 2.ดินสาํ คญั ต่อสิ่งมีชีวติ ทุกชนิด 2.น้าํ สาํ คญั เพ่ือการบริโภค อปุ โภค3.ป่ าไมเ้ ป็นศูนยร์ วมสิ่งมีชีวติ ไดอ้ าศยั 3.ดินมีแร่ธาตุอินทรียวตั ถุท่ีสาํ คญั 3.น้าํ มีคุณค่าต่อการดาํ รงชีวติ พชื สตั ว์ประโยชน์ ประโยชน์ มนุษย์1.เป็ นแหลง่ อาหาร 1.ใชใ้ นการเพาะปลกู พืชชนิดต่างๆ ประโยชน์2.ใชเ้ ป็นยาสมุนไพร 2.ใชท้ าํ โบราณวตั ถุ โบราณสถานตา่ งๆ 1.ใชเ้ พ่ือการเกษตร3.ใชเ้ ป็นเช้ือแพลิงทาํ ถ่าน ฟื น 3.ใชส้ าํ หรับที่ประกอบการก่อสรา้ งบา้ นเรือน 2.ใชเ้ พือ่ การคา้ เศรษฐกิจ 3.ใชเ้ พอ่ื การเล้ียงสตั ว์ ปลูกพืช

31 เฉลยแบบฝึ กหดัคําชี้แจง ใหผ้ เู้ รียน พิจารณาแนวการตอบ กิจกรรมท่ี 2 ผเู้ รียนศึกษา ส่ิงที่ครูกาํ หนดให้ ภาระงานท่ีผเู้ รียนตอ้ งทาํ ส่งครู คือ ร่วมกนั คิดออกแบบประยุกต์ใช้วสั ดุ สิ่งของจากทรัพยากรธรรมชาติท่ีพบในทอ้ งถ่ิน เพ่ือนาํ เสนอเพื่อนร่วมช้นั เรียนและครู ดงั ตวั อยา่ งดงั ต่อไปน้ี (คะแนนเตม็ 20 คะแนน)สิ่งที่ครูกาํ หนดให้ คือ สรุปผลการศึกษา ระบุประโยชน์ดิน 1.ดินใชเ้ ป็นแหล่งเพาะปลูกพืชชนิดต่างๆ ทาํ ก่อสร้างบา้ นดินมลู ควาย 2.มลู ควายใชท้ าํ ป๋ ุยคอก หรือเป็นส่วนผสมดินป้ันแบบได้ฟางขา้ ว 3.ฟางขา้ วใชท้ าํ เป็นอาหารสัตว์เศษใบไมแ้ หง้ 4.เศษใบไมแ้ หง้ ใชท้ าํ ป๋ ุยหมกั เป็นป๋ ุยชีวภาพ ฝึกทกั ษะการคิดประยกุ ตใ์ ช้ (Applicative Thinking) ระบุชื่อสิ่งท่ีจะออกแบบ………ป๋ ุยชีวภาพ………………………………………………...ข้นั ที่ 1 กาํ หนดวตั ถุประสงคข์ องการประยกุ ต์……เพอื่ นาํ ทรัพยากรธรรมชาติท่ีมีในทอ้ งถ่ินประยกุ ตใ์ ช้ และผลิตเป็นป๋ ุยชีวภาพ……………………ข้นั ที่ 2 ศึกษาแนวคิดหรือส่ิงของท่ีจะนาํ ไปประยกุ ตใ์ ช้……ดิน มูลสตั ว์ ฟางขา้ ว และเศษใบไมแ้ หง้ เป็นทรัพยากรธรรมชาติที่มีสมบตั ิในการเป่ื อยยยุ่ ได้ …ข้นั ที่ 3 คดั เลือกแนวคิดหรือสิ่งของท่ีจะนาํ ไปประยกุ ตใ์ ช้………ทาํ ป๋ ุยชีวภาพ ดว้ ยการนาํ ดิน มลู สัตว์ ฟางขา้ ว และเศษใบไมแ้ หง้ มาผสมกนั ตามสัดส่วนที่เหมาะสมและใส่น้าํ เป็นส่วนผสมหมกั ทิ้งไวเ้ ป็นเดือนจะไดป้ ๋ ุยชีวภาพท่ีมีคุณค่า………………………..ข้นั ที่ 4 การปรับเปล่ียนหรือประยกุ ต์…ไดป้ ๋ ุยชีวภาพที่ผา่ นการหมกั อยา่ งมีคุณภาพ แลว้ ลองคิดสูตรผสมที่ที่เขม้ ข้ึนหรือเพิ่มปริมาณและสัดส่วน ทดลองเปรียบเทียบคุณภาพสูตรป๋ ุยชีวภาพ นาํ ไปประยกุ ตใ์ ชใ้ หเ้ หมาะสมกบั พืชผกั ท่ีปลูก….ข้นั ที่ 5 ตรวจสอบผลงาน……ไดป้ ๋ ุยหมกั ชีวภาพนาํ ป๋ ุยหมกั ชีวภาพไปทดลองกบั พชื ที่ปลูกในชุมชน เปรียบคุณภาพป๋ ุยใหเ้ ห็นชดั เจน…………...

32 วชิ า ว33101 ขอ้ ทดสอบ เรื่อง ความสาํ คญั ของทรัพยากรธรรมชาติ วทิ ยาศาสตร์ หลงั เรียน และสิ่งแวดลอ้ มช้นั มธั ยมศึกษาปี ท่ี 3 เล่มที่ 7 เวลา 10 นาที ไดเ้ วลาเด็กๆ ทาํ ขอ้ สอบหลงั เรียนนะครับคาํ ชี้แจง ใหผ้ เู้ รียนศึกษาและเลือกคาํ ตอบที่ถูกท่ีสุดเพียงคาํ ตอบเดียว 1. ขอ้ ใดเป็นการอนุรักษท์ รัพยากรธรรมชาติท่ีดีท่ีสุด ก. การบุกเบิกป่ าชายเลนเพื่อเพ่มิ พ้นื ที่เพาะเล้ียงสตั วน์ ้าํ ชายฝ่ัง ข. การเพิ่มผลผลิตของเกษตรกรโดยใชป้ ๋ ุยเคมีในปริมาณมากติดต่อกนั ค. การปฏิบตั ิตามผงั เมืองเพอ่ื รองรับการขยายตวั ของประชากรที่เพิ่มมากข้ึน ง. การปล่อยป่ าไมใ้ หอ้ ยตู่ ามธรรมชาติ โดยไมม่ ีการตดั เลย เพื่อเป็นการรักษาตน้ น้าํ ลาํ ธาร 2. การเกิดปะการังฟอกขาวทาํ ใหส้ ูญเสียสภาพแวดลอ้ มในทะเลอยา่ งไร ก. สูญเสียแร่สาํ คญั ใตท้ ะเล ข. สูญเสียแหล่งน้าํ กาํ เนิดสตั วน์ ้าํ ค. สูญเสียผยู้ อ่ ยสลายของโซ่อาหารทางทะเล ง. สูญเสียแหล่งอาหารอนั อุดมสมบรู ณ์ของสัตวน์ ้าํ 3. การกระทาํ ในขอ้ ใดของมนุษยท์ ่ีทาํ ใหค้ วามหลากหลายทางชีวภาพของส่ิงมีชีวติ ลดลง และไม่สามารถกลบั คืนสู่สภาพสมดุลไดง้ ่าย ก. ทาํ ไร่เลื่อนลอยบริเวณเชิงเขา ข. ทาํ การเกษตรแบบไร่นาสวนผสม ค. สร้างแนวป้ องกนั คล่ืน และปลูกป่ าชายเลน ง. ใชส้ ารชีวภาพในการกาํ จดั ศตั รูพชื ในแปลงเกษตร 4.วธิ ีการในขอ้ ใดไม่เป็นการอนุรักษค์ วามหลากหลายทางชีวภาพ ก. ส่งเสริมการทาํ เกษตรแบบไร่นาํ สวนผสม ข. ซ้ือจระเขน้ ้าํ จืดมาเล้ียงจนโต แลว้ ปล่อยลงแม่น้าํ ค. สร้างจิตสํานึกในเชิงบวกต่อส่ิงแวดลอ้ มเพื่อการประกอบอาชีพ ง. ต้งั ศนู ยเ์ พาะพนั ธุ์สตั วป์ ่ าในเขตอุทยาน เพ่ือปล่อยกลบั สู่ธรรมชาติ

33 5. ปัจจุบนั ในบางทอ้ งถ่ินประสบปัญหาเรื่อง น้าํ มีไม่เพียงพอใหป้ ระชาชนใชใ้ นฤดูแลง้พฤติกรรมในขอ้ ใดท่ีควรปฏิบตั ิเพอื่ ช่วยใหส้ ถานการณ์ดงั กล่าวเบาบางลง ก. รองน้าํ ใส่ภาชนะแลว้ เปิ ดน้าํ ทิ้งไวไ้ ปทาํ งานอยา่ งอ่ืน ข. นาํ น้าํ สุดทา้ ยท่ีไดจ้ ากการซกั ผา้ มารดน้าํ ตน้ ไม้ ค. เมื่ออาบน้าํ ดว้ ยฝักบวั ขณะถูสบ่ใู หเ้ ปิ ดน้าํ ทิ้งไว้ ง. เปิ ดก๊อกน้าํ ทิ้งไวข้ า้ มคืนขณะน้าํ ไม่ไหล 6. ขอ้ ใดกล่าวถึงความสาํ คญั ของทรัพยากรธรรมชาติและส่ิงแวดลอ้ มไดถ้ ูกตอ้ ง ก. เป็นแหล่งที่มาของวตั ถุดิบ และผลิตผล ข. เป็นที่รองรับกิจกรรมตา่ งๆ ของมนุษย์ ค. เป็นแหล่งรองรับของเสีย ง. ทุกขอ้ ท่ีกล่าวมา 7. สิ่งใดที่สามารถควบคุมและเปลี่ยนแปลงส่ิงแวดลอ้ มมากที่สุด ก. ภยั ธรรมชาติ ข. มนุษย์ ค. สตั ว์ ง. พืช 8. ขอ้ ใดไม่ใชก่ ารนาํ ทรัพยากรธรรมชาติมาใชอ้ ยา่ งคุม้ คา่ ก. การใชก้ ระดาษท้งั สองหนา้ ข. การซ่อมแซมขาเกา้ อ้ีที่หกั ใหใ้ ชง้ านได้ ค. การดดั แปลงเส้ือผา้ เก่าท่ีไม่ใชแ้ ลว้ เป็นผา้ เช็ดโตะ๊ ง. การนาํ ขวดน้าํ ยาลา้ งหอ้ งน้าํ ท่ีหมดแลว้ มารองขาตูก้ บั ขา้ ว 9. การกระทาํ ใดไดช้ ่ือวา่ เพม่ิ รายไดใ้ หต้ นเองโดยยดึ หลกั อนุรักษท์ รัพยากรธรรมชาติ ก. เก็บกลว้ ยไมแ้ ละเฟินจากป่ ามาขายใหค้ นในเมือง ข. จบั มา้ น้าํ มาตากแหง้ ขายใหก้ บั ร้านขายยาแผนโบราณ ค. เก็บของพลาสติกที่มีคนทิง้ ไวข้ า้ งทางมาสะสมไวข้ าย ง. เกบ็ เปลือกหอยและเศษปะการังตามชายหาดมาประดิษฐ์ 10.ผลเสียของการทาํ ลายป่ าท่ีร้ายแรงท่ีสุดคือขอ้ ใด ก. การขาดแหล่งอาหาร ข. ทาํ ใหด้ ินสึกกร่อน ค. เสียสมดุลธรรมชาติ ง. เกิดภยั ธรรมชาติ

34ทาํ ถูกกี่ขอ้ ขอเชิญเด็กๆ ตรวจดูคาํ เฉลยนะคะทาํ คะแนนใหไ้ ดม้ ากกวา่ ก่อนเรียน!! นะคะเพราะเป็นคะแนนสอบหลงั เรียน เฉลยขอ้ สอบหลงั เรียน ขอ้ 1 ง ขอ้ 2 ค ขอ้ 3 ข ขอ้ 4 ข ขอ้ 5 ค ขอ้ 6 ง ขอ้ 7 ข ขอ้ 8 ก ขอ้ 9 ก ขอ้ 10 งเกณฑก์ ารใหค้ ะแนนถูก 1-4 ขอ้ ตอ้ งแกไ้ ข เร่งทาํ ความเขา้ ใจกบับทเรียนใหม้ ากๆถูก 5-7 ขอ้ พอใช้ ควรศึกษาเพิ่มเติมอีกถูก 8-9 ขอ้ ดี ผา่ นเกณฑย์ นิ ดีดว้ ยคะแต่ทดสอบหลงั เรียนตอ้ งรักษาระดบั หรือใหด้ ีกวา่ น้ีนะคะถูก 10 ขอ้ ดีมาก คุณเยยี่ มมาก ขอปรบมือให้ทดสอบหลงั เรียนตอ้ งเป็นเช่นน้ีนะคะ

35หายเหนื่อยแลว้ ใช่ไหมคะขอเชิญเรียนเรื่อง การใชท้ รัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดลอ้ มอยา่ งยง่ั ยนื เล่มที่ 8 พบกบั พีก่ ระตา่ ยนอ้ ยนาํ สาํ รวจนะคะเดก็ ๆ ครับ/ค่ะ

36 บรรณานุกรมกรมวชิ าการ. (2551). หลกั สูตรกล่มุ สาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์. กรุงเทพฯ : โรงพิมพค์ ุรุสภาลาดพร้าวฝ่ ายวชิ าการ. (2537). วทิ ยาศาสตร์ ม. 3. กรุงเทพฯ : ภูมิบณั ฑิตการพมิ พ.์ยพุ า วรยศ และคณะ. (ม.ป.พ.). หนังสือเรียนกลุ่มสาระการเรียนรู้ วิทยาศาสตร์ ม. 3. กรุงเทพฯ : อกั ษรเจริญทศั น์พิมพ.์สารานุกรมสาํ หรับเยาวชน. (2558). ”ความสาํ คญั ของทรัพยากรธรรมชาติและส่ิงแวดลอ้ ม” (ออนไลน์) เขา้ ถึงไดจ้ าก : http//kanchanapisek.or.th/kp6. สืบคน้ วนั ที่ 10 เมษายน 2558.สถาบนั ทรัพยากรธรรมชาติและส่ิงแวดลอ้ มโลก. (2558). ”ความสาํ คญั ของทรัพยากรธรรมชาติและ สิ่งแวดลอ้ ม” (ออนไลน)์ เขา้ ถึงไดจ้ าก : http//kanchanapisek.or.th/kp6. สืบคน้ วนั ที่ 10 เมษายน 2558.สมนึก ภทั ทิยธนี. (2549). การวดั ผลการศึกษา. กาฬสินธุ์ : ประสานการพิมพ.์สารานุกรมสาํ หรับเยาวชน. (2558). ”ความสาํ คญั ของทรัพยากรธรรมชาติและส่ิงแวดลอ้ ม” (ออนไลน์) เขา้ ถึงไดจ้ าก http//kanchanapisek.or.th/kp6. สืบคน้ วนั ที่ 10 เมษายน 2558.สารานุกรมสาํ หรับเยาวชน. (2558). ”ระบบนิเวศ” (ออนไลน)์ เขา้ ถึงไดจ้ าก http//kanchanapisek.or.th/kp6. สืบคน้ วนั ท่ี 2 มีนาคม 2558.สุวทิ ย์ มูลคาํ . (2549). ครบเคร่ืองเร่ืองการคิด. กรุงเทพฯ : หา้ งหุน้ ส่วนจาํ กดั ภาพพิมพ์สุวทิ ย์ มูลคาํ และสุนนั ทา สุนทรประเสริฐ. (2550). ผลงานทางวชิ าการสู่...การเล่ือนวทิ ยฐานะ. กรุงเทพฯ : หา้ งหุน้ ส่วนจาํ กดั ภาพพมิ พ.์ฤทธ์ิ วฒั นชยั ยงิ่ เจริญ. (2549). ชีวติ กบั สิ่งแวดลอ้ มสิ่งมีชีวิตกบั กระบวนการดาํ รงชีวติ . พิมพค์ ร้ังที่ 1. กรุงเทพ ฯ : อกั ษรเจริญทศั น์.

37จัดพมิ พ์โดย นางสาวปัญยลตั ณ์ สุขสงวน ครูโรงเรียนบ้านหนองเตยสพป.ศรีสะเกษ เขต 1