SAR-63 สาขาวิชาบริหารธุรกิจ

สาขาวชิ าบรหิ ารธรุ กิจ คณศิลปศาสตรแ ละสังคมศาสตร มคอ .7 มหาวิทยาลยั ฟาฏอนี กิจกรรมทจี่ ดั จํานวน สรุปขอคิดเห็น และประโยชนท ี่ หลักฐาน/ตาราง หรือเขารว ม อาจารย บคุ ลากร ผเู ขารวมกจิ กรรมไดร ับ อา งอิง .“หลักสูตรการจัดทาํ แผนธุรกจิ การคา 1 ยคุ ใหมเ พือ่ การสงออก” - การเขียนแผนธุรกจิ โ ด ย มี ราย ช่ือเขารวม อาจารยท ไ่ี ดเ ขา รวมดังน้ี โครงการ 1. อ.ธรี วัช จาปรงั กิจกรรมบทบาทและภารกจิ การเปน 1 - เพ่ือพัฒนาการเปน Coach ราย ช่ือเขารวม เครอื ขา ยรวมพัฒนาผูประกอบการ ในการพัฒนาผูประกอบการ โครงการ TED Fellow อาจารยที่ไดเขารวมดังนี้ 1.อ.โรสนา รฐั การัณย การสรางทกั ษะการจดั การธุรกจิ ดา น 2 - เพื่อยกระดับเสริมศักยภาพ ราย ช่ือเขารวม การเงนิ ที่มีศกั ยภาพใหธ รุ กจิ ตัวเองได ธุรกิจทองถ่ิน มุงผลสัมฤทธิ์ โครงการ ท า ง เ ศ ร ษ ฐ กิ จ อ ย า ง ย่ั ง ยื น อาจารยท ่ีไดเขารวมดังน้ี 1.อ.สุกัญญา มาลาวัยจันทร 2.อ.รัชนี สยู ุ อบรมเรียนออนไลนD esign Thinking 1 - อง คความรูบริหารธุรกิ จ ราย ชื่อเขารวม The Stock EXchange of Thailand อาจารยท ีไ่ ดเขารวมดงั นี้ โครงการ (SET) 1.อ.ธรี วชั จาปรัง อบรมกรรมการสหกรณอ ิสลาม:การ 1 - เพื่อพัฒนากรรมการสหกรณ ประกาศนยี บัตร บรหิ ารสหกรณอยา งมืออาชพี ใหมีความรูความสามารถใน สถาบันวิจยั และพฒั นาสหกรณอ ิสลาม กา ร บ ริ ห า ร ส ห ก ร ณ ใ ห มี แหง ประเทศไทย ประสิทธิภาพ อาจารยที่ได เขารว มดังนี้ 1.อ.สุกัญญา มาลาวัยจันทร อบรมพัฒนานกั วจิ ัย แนวทางการเขียน 2 - เพ่อื พัฒนาแนวทางการเขียน ราย ช่ือเขารวม โครงการวจิ ยั ดา นการทอ งเทย่ี ว 1 Health and Wellnes Tourisim โครงการวิจัย โครงการ โครงการวจิ ยั และนวตั กรรมเพือ่ ถา ยทอดเทคดนโลยสี ูชุมชนฐานราก 1.อ.กามลี ะฮ หะยยี ะโกะ โครงการพฒั นาศกั ยภาพดานการวิจยั 2.อ.รัชนี สยู ุ เวทีแลกเปลย่ี นประสบการณ เร่ืองเลา จากกูรู \"เขยี นตาํ รา หนงั สอื อยา งไรให - แ น ว ท า ง ก า ร ผ ลิ ต ตํ า ร า ราย ชื่อเขารวม ตรงเปา เอกสาร หนังสือ เอกสารคํา โครงการ สอน 1.อ.กามลี ะฮ หะยียะโกะ รายงานการประเมินคุณภาพการศึกษาภายใน หลักสูตรบรหิ ารธุรกิจบัณฑติ สาขาวชิ าบรหิ ารธรุ กจิ ปก ารศกึ ษา 2563 94

สาขาวิชาบริหารธุรกิจ คณศลิ ปศาสตรและสังคมศาสตร มคอ .7 มหาวทิ ยาลัยฟาฏอนี กจิ กรรมทจ่ี ดั จาํ นวน สรุปขอคิดเห็น และประโยชนท ี่ หลักฐาน/ตาราง หรือเขารวม อาจารย บคุ ลากร ผูเขารวมกจิ กรรมไดรบั อางอิง อบรมพฒั นามรู อ็ บบยี ฮาลาเกาะระดบั 1 การพฒั นาศกั ยภาพในการ ราย ชื่อเขารวม 04 เปน มูรอ็ บบีย โครงการ 1.อ.กามลี ะฮ หะยยี ะโกะ ระบบสารสนเทศกบั การจดั การความรู 1 ราย ชื่อเขารวม ในยุคดิจิทลั นําองคความรไู ปใชใน โครงการ กระบวนการเรียนการสอน ระบบสารสนเทศเพอ่ื การบรหิ าร 1 รายวิชาสารสนเทศทางการ ราย ชื่อเขารวม จัดการ โครงการ 1.อ.กามีละฮ หะยยี ะโกะ นําองคค วามรูไปใชใ น กระบวนการเรียนการ สอนรายวชิ าสารสนเทศ ทางการจดั การ 1.อ.กามลี ะฮ หะยียะโกะ รายงานการประเมินคุณภาพการศึกษาภายใน หลักสตู รบริหารธรุ กจิ บัณฑติ สาขาวชิ าบรหิ ารธรุ กิจ ปการศึกษา 2563 95

สาขาวชิ าบริหารธุรกิจ คณศลิ ปศาสตรและสงั คมศาสตร มคอ .7 มหาวิทยาลัยฟาฏอนี หมวดที่ 5 การบรหิ ารหลักสูตร ตัวบง ชท้ี ี่ 6.1 สิง่ สนับสนุนการเรยี นรู ระบบกลไกและผลการดาํ เนินงาน หลักฐานตาราง/ อางองิ ระบบและกลไกสงิ่ สนับสนนุ การเรยี นรู ความพรอมของสิ่งสนบั สนุนการเรียนการสอนมีหลายประการ ไดแ ก 1) ความพรอมทางกายภาพ เชน หอ งเรียน หองปฏิบัติการ ที่พักของนักศึกษา เปน ตน 2) ความพรอมของอุปกรณ เทคโนโลยีและสิ่งอํานวยความสะดวกหรือ ทรพั ยากรที่เออ้ื ตอการเรยี นรู เชน อุปกรณการเรียนการสอน หองสมุด หนงั สือ ตาํ รา ส่ิงพิมพ วารสาร ฐานขอมูลเพือ่ การสืบคน แหลงเรยี นรู สอ่ื อิเล็กทรอนิกส เปน ตน สิ่งเหลานี้ตองมีปริมาณเพียงพอและมีคุณภาพพรอมใชงาน ทันสมัยโดย พจิ ารณาจากการดําเนินการปรับปรุงพัฒนาจากผลการประเมินความพึงพอใจของ นกั ศกึ ษาและอาจารย โดยมขี อบเขต ดังน้ี รายงานการประเมนิ คณุ ภาพการศึกษาภายใน หลักสตู รบริหารธุรกจิ บัณฑติ สาขาวิชาบริหารธรุ กิจ ปการศึกษา 2563 96

สาขาวชิ าบริหารธรุ กจิ คณศิลปศาสตรแ ละสังคมศาสตร มคอ .7 มหาวทิ ยาลยั ฟาฏอนี ระบบกลไกและผลการดาํ เนนิ งาน หลกั ฐานตาราง/ อา งองิ ระบบการดําเนินงานของคณาจารยป ระจาํ หลักสูตรโดยมีสวนรวมของอาจารย เพ่ือใหม สี ิ่งสนบั สนุนการเรียนรู รวบรวมความตองการสิง่ สนับสนนุ การเรียนรู อาจารยประจําหลกั สูตร ผลการประเมนิ ความพึงพอใจจากนักศกึ ษาและอาจารยผูสอนตอ สง่ิ สนบั สนุน ประชุมวางแผนการจดั หาสิ่งสนับสนุนการเรยี นรู อาจารยประจาํ หลักสตู ร ไมควรมี พิจารณา ขอเสนอตกไป ควรมี อาจารยป ระจําหลกั สูตร จัดทาํ แผนการจดั หาสิ่งสนบั สนุนการเรยี นรู ไปยังคณะ ตดิ ตามผล อาจารยป ระจําหลักสตู ร สาขาวิชาไดจ ดั ทําระบบกลไกส่ิงสนับสนุนการเรียนรู โดยมีวัตถุประสงคเพ่ือให 97 คณาจารยและนักศึกษารับทราบระบบการดําเนินการจัดสรรสิ่งสนับสนุนการเรียนรู เพ่ือใหเ กดิ ประสทิ ธิภาพในดา นการสนบั สนุนการเรียนรูไดอยางพอเพียง และเพื่อให เกิดแนวปฏิบัติที่ดีในการบริหารหลักสูตร จากการสํารวจความพึงพอใจและ ขอ เสนอแนะของนักศึกษาตอ ส่งิ สนบั สนุนการเรียนรู จากปท ีผ่ านมา พบวา นักศึกษา ตองการเพิ่มทักษะดานการบัญชี ทักษะทางภาษาอังกฤษ ทักษะดานการเปน ผูป ระกอบการ เปน ตน ปจจัยสําคัญที่สามารถสงเสริมใหนักศึกษาสามารถเรียนรูได อยางมีประสิทธิภาพตองประกอบไปดวย สถานท่ีจําลอง การใชโปรแกรมบัญชี เบ้อื งตน ท่สี ามารถปฏิบัตงิ านจรงิ ซึ่งหลกั สตู รไดมรี ะบบและกลไกการดําเนินงานโดยมีสว นรว มของอาจารยป ระจํา หลกั สูตรเพ่ือใหม สี ิ่งสนับสนุนการเรยี นรูด งั นี้ 1. อาจารยป ระจาํ หลกั สตู รรวบรวมความตองการสงิ่ สนับสนุนการเรยี นรู จากผล การประเมินความพึงพอใจของนกั ศกึ ษาและอาจารยผสู อนตอสงิ่ สนับสนุนการเรียนรู และขอเสนอแนะตางๆ จากปที่ผานมากอ นหนาเพ่ือเสนอตอ ท่ปี ระชุม 2. ประชุมวางแผนการจดั หาสงิ่ สนับสนนุ การเรยี นรู โดยอาจารยป ระจําหลกั สตู ร ดําเนินการสํารวจและตรวจสอบสภาพปจ จบุ ันของสิ่งสนบั สนุนการเรียนรเู พือ่ เสนอสงิ่ สนับสนุนการเรยี นรทู เี่ หมาะสมและเพยี งพอตามมาตรฐานของหลักสูตรรว มกบั ขอมลู จากผลการสํารวจการประเมินความพึงพอใจของนักศึกษาและอาจารยผูสอนตอส่ิง รายงานการประเมนิ คุณภาพการศกึ ษาภายใน หลกั สูตรบรหิ ารธรุ กจิ บัณฑติ สาขาวชิ าบริหารธรุ กิจ ปการศึกษา 2563

สาขาวิชาบรหิ ารธรุ กิจ คณศลิ ปศาสตรและสังคมศาสตร มคอ .7 มหาวทิ ยาลยั ฟาฏอนี ระบบกลไกและผลการดาํ เนินงาน หลักฐานตาราง/ อางองิ สนับสนุนการเรียนรู และขอเสนอแนะตางๆ จากปท่ีผานมากอนหนาเพ่ือพิจารณา รวมกันวามีความเพยี งพอหรอื เหมาะสมหรอื ไม 3. ในกรณีท่ีสิ่งสนับสนุนการเรียนรูไมเพียงพอ อาจารยประจําหลักสูตรจัดทํา แผนการจัดหาส่ิงสนับสนุนการเรยี นรูตามมาตรฐานของหลักสูตรและจัดทําขอเสนอ งบประมาณเสนอตอ คณะและระดบั มหาวทิ ยาลยั เพอ่ื พิจารณาอนุมัติและสนับสนนุ ให มีจํานวนเพียงพอ เหมาะสม และมีคุณภาพพรอมการใชงาน และหลังจากน้ัน ดําเนินการจัดหาสิ่งสนับสนุนการเรียนรูตามงบประมาณท่ีไดรับการอนุมัติโดย มหาวทิ ยาลัย  BA6.1-01 รายงาน 4. ติดตามผล โดยอาจารยประจําหลักสูตรพิจารณาส่ิงสนับสนุนการเรียนรูที่ ก า ร ป ร ะ ชุ ม 2/2563 เมื่อวันท่ี ไดรับวามีคุณลักษณะตรงตามคําขอหรือไม และเก็บรวบรวมขอมูลผลการประเมิน 20 กรกฎาคม พ.ศ. ความพึงพอใจตอส่ิงสนับสนุนการเรียนรูในปจจุบัน จํานวน ความเหมาะสม และ 2563 ระเบียบวาระ คุณภาพในการใชงาน โดยใชอาจารยประจําหลักสูตรและนักศึกษาเปนผูประเมิน ที่ 4.2 เรื่องการวาง ความพงึ พอใจ ขอเสนอแนะไปปรับปรุงและพฒั นาตอ ไป ในปก ารศกึ ษา 2563 หลักสตู รฯไดด าํ เนนิ การ ดงั น้ี แ ผ น ก า ร จั ด ห า สิ่ ง (P) อาจารยประจําหลักสูตรประชุมวางแผนการปฏิบัติงานตามระบบกลไกสิ่ง สนบั สนนุ การเรยี นรู สนับสนนุ การเรยี นรูจากขอเสนอผานชอ งทางการเสนอแนะจากนักศึกษาและอาจารย  BA6.1-02 แบบ ซึ่งในคราวประชุมครงั้ ที่ 2/2563 เม่ือวันที่ 20 กรกฏาคม พ.ศ. 2563 ระเบียบวาระที่ ประเมินความพึง 5.2 เร่อื งการวางแผนการจัดหาสิ่งสนับสนุนการเรียนรู ดงั น้ี พอใจของนักศึกษา 1. จดั สถานทีแ่ ละอุปกรณก ารเรยี นการสอน เชน และอาจารยตอสิ่ง - หาพ้นื ที่ชุมชนในการบริการวิชาการและการจัดการเรียนสอนใหสอดคลองกับ สนับสนนุ การเรียนรู ปญหาที่แทจริงของชุมชน การปฏิบัติการเปนผูประกอบการรวมกับชุมชนเร่ือง  BA6.1-03 มคอ.5 เครื่องแกง รายวิชาหลักการ - ดาํ เนินการธุรกิจ Al-Ulya อยา งตอเน่ืองและบริษัทตน นํา้ ความดี จาํ กดั ตลาด - จดั สถานทพ่ี บปะภายในสาขาวิชาเพอ่ื การประชุมและปรึกษาหารือ 2. การจดั หาทรพั ยากรการเรียนการสอน  BA6.1-04 รายงาน - บริการจดั หาหนังสอื ตํารา นติ ยสาร ส่ือสิง่ พมิ พตาง ๆ และวสั ดคุ รุภัณฑ สรปุ โครงการเพ่มิ - มุมคน ควาสารนิพนธแ ละตาํ ราทเี่ หน็ วา มีความจาํ เปนนอกเหนอื จากหอ งสมดุ ศกั ยภาพนักวิจยั 3. การประเมนิ ความเพยี งพอของทรัพยากร - ประเมินการจัดสรรงบประมาณจากปการศึกษากอนใหอยูในเกณฑท่ีกําหนด และรวมพจิ ารณาเสนอไปยังมหาวทิ ยาลยั เพอื่ รอการอนมุ ัติจัดสรรในแตละป (D) การดําเนินงานของสาขาวิชาบริหารธุรกิจเพื่อใหมีส่ิงสนับสนุนการเรียนรูท่ี เพียงพอและเหมาะสมตอ การจดั การเรียนการสอน ดังน้ี 1. การจดั สถานท่แี ละอปุ กรณการเรยี นการสอน เชน - หาพนื้ ทีช่ มุ ชนในการบรกิ ารวชิ าการและการจัดการเรียนสอนใหสอดคลองกับ ปญหาที่แทจรงิ ของชุมชน ซ่งึ เปน สถานทีป่ ฏิบตั งิ านจรงิ ของนกั ศกึ ษา โดยการเขาไปมี รายงานการประเมนิ คุณภาพการศกึ ษาภายใน หลักสูตรบรหิ ารธรุ กจิ บัณฑติ สาขาวิชาบริหารธุรกิจ ปการศึกษา 2563 98

สาขาวิชาบรหิ ารธุรกจิ คณศลิ ปศาสตรแ ละสงั คมศาสตร มคอ .7 มหาวทิ ยาลัยฟาฏอนี ระบบกลไกและผลการดาํ เนนิ งาน หลักฐานตาราง/ อางองิ สว นรว มกับชุมชนการออกแบบภาพลกั ษณตราสนิ คา บรรจุภณั ฑ แนวทางการสอ่ื สาร เครื่องแกงฮาลาลันตอยยีบันในพื้นที่จังหวัดปตตานี : ภายใตโครงการการวิจัยและ สรางนวัตกรรมเพื่อการพัฒนาเชิงพื้นที่และลดความเหลื่อมล้ํา กลุมเร่ืองนวัตกรรม สาํ หรบั เศรษฐกิจฐานรากและชมุ ชนนวัตกรรม ปง บประมาณ พ.ศ. 2563 “การพัฒนา กลไกดดู ซบั เศรษฐกจิ เครอ่ื งแกงฮาลาลันตอยยีบันของวิสาหกิจชุมชนในพ้ืนที่จังหวัด ปตตานีสูตลาดในเครือขายมหาวิทยาลัยฟาฏอน”ี - ดําเนินการธุรกิจ Al-Ulya อยางตอเน่ืองและบริษัทตนนํ้า แหงความดี จํากัด โดย สาขาวิชามอบหมายใหชุมนุมนักศึกษาสาขาวิชาบริหารธุรกิจรวมกับนักศึกษา สาขาวชิ าแตล ะชัน้ ป เขา รว มกจิ กรรมแยกของใชและสง่ิ ของจําเปน พรอมดําเนินการ ขายเพ่อื รกั ษาสภาพแวดลอมอยางเหมาะสม ซ่ึงไดดําเนินการบูรณาการกับรายวิชา หลักเศรษฐศาสตร เพ่ือใหนักศึกษาสามารถเรียนรูวธิ กี ารจดั การสินคา การขายสินคา และรูจักการทําการตลาดเพอื่ สงั คม - จดั สถานที่พบปะภายในสาขาวิชาเพื่อการประชุมและปรึกษาหารือ เพ่ิมสีสัน ส่ิงแวดลอมเพ่ือการเรียนรูภายในหองสาขา ไดแก การปรับปรุงพ้ืนที่ในหองสาขาท่ี เปนสัดสวนในการคนควาหาขอมูล พื้นที่พบปะระหวางคณาจารยบุคลากรและ นักศึกษา เพ่ือเปนการสานสัมพันธซึ่งตอบโจทยเนนการปฏิบัติภายใตความรวมมือ รวมกนั 2. การจัดหาทรพั ยากรการเรยี นการสอน - บริการจัดหาหนังสือตํารา นิตยสาร สื่อส่ิงพิมพตาง ๆ และวัสดุครุภัณฑ สาขาวชิ ามกี ารประสานงานกับหอสมุดกลาง สํานักวิทยบริการในการจัดซ้ือหนังสือ ตําราหรือวารสารเฉพาะทางทเ่ี กีย่ วขอ งเพิ่มเตมิ เพื่อบรกิ ารใหอาจารยแ ละนกั ศึกษาได คนควาและใชป ระกอบการเรียนการสอน และใหอาจารยสามารถเสนอแนะหนังสือ รายชอ่ื หนงั สือตลอดจนส่ืออ่นื ๆ ทจี่ าํ เปน - มุมคนควาสารนิพนธและตําราท่ีเห็นวามีความจําเปนนอกเหนือจากหองสมุด สาขาวชิ าดําเนนิ การจดั มุมคน ควา หาหนังสอื สารนพิ นธ พรอ มกับแนะนาํ ชองทางการ หาขอมลู เพมิ่ เติมผาน Thailis, Scholar และดําเนนิ การติดตอเจาหนา ท่ีทเี่ กย่ี วขอ งใน การหาขอมลู ดังกลา ว เพ่ือใหนักศึกษาสามารถเขาถึงแหลงขอมูลไดหลากหลายมาก ข้นึ 3. การประเมนิ ความเพียงพอของทรพั ยากร - สาขาวิชามกี ารจดั ประเมินความเพียงพอของทรัพยากร โดยการสํารวจความ พึงพอใจตอส่ิงสนับสนุนการเรียนรูของคณาจารยและนักศึกษาผานชองทาง https://docs.google.com (C) หลกั สูตรฯ ไดติดตามผลการดําเนนิ งานจัดหาสงิ่ สนบั สนุนการเรียนรูทไี่ ดร บั อนุมัติ จากมหาวิทยาลัย และการสํารวจความพึงพอใจของนักศึกษาและอาจารยตอส่ิง สนบั สนุนการเรียนรู ดงั นี้ รายงานการประเมินคณุ ภาพการศึกษาภายใน หลักสตู รบริหารธรุ กจิ บัณฑติ สาขาวชิ าบริหารธุรกจิ ปก ารศึกษา 2563 99

สาขาวิชาบรหิ ารธุรกิจ คณศลิ ปศาสตรและสงั คมศาสตร มคอ .7 มหาวทิ ยาลยั ฟาฏอนี หลกั ฐานตาราง/ ระบบกลไกและผลการดาํ เนินงาน อา งอิง ปการศกึ ษา 2561 2562 2563 นกั ศกึ ษา 4.05 4.05 4.06 อาจารย 4.60 4.60 4.61 เฉลี่ย 4.32 4.32 4.33 และนกั ศกึ ษามขี อ เสนอแนะตอ สง่ิ สนบั สนุนการเรยี นรู เพอ่ื การปรบั ปรงุ ดังน้ี 1. ดานสถานทแ่ี ละอปุ กรณการสอน - จดั สถานท่เี พอ่ื ปรกึ ษาหารอื แลกเปลยี่ นความคิดเหน็ ระหวา งนักศกึ ษาและ อาจารย - การจดั การเรยี นการสอนโดยใชส อ่ื ท่ีทันสมัย 2. ดา นการจัดหาทรพั ยากรการเรียนการสอน (เพิ่มเตมิ ) - การจัดแหลง คน ควา เรียนรูเ พมิ่ เติม เชน หนงั สอื ทเี่ ทาทันกบั ยุคปจ จบุ ัน 3. ดานกจิ กรรมการศึกษา -จัดใหมีนักศึกษาเรียนรูผานประสบการณจริงรวมกับวิสาหกิจชุมชน เครอ่ื งแกงพอเพียงบานฉาง วิสาหกจิ ชมุ ชนเคร่ืองแกงบานทา ดา น เปนตน จากผลการประเมนิ ความพงึ พอใจ พบวา ในภาพรวมมีความพึงพอใจอยูในระดบั ดี และดีมาก โดยนักศึกษามีคะแนนความพึงพอใจระดับดี คะแนนเฉล่ียเทากับ 4.06 เพม่ิ ขน้ึ จากปท ีผ่ า นมา และอาจารยม คี ะแนนความพงึ พอใจระดับดีมาก คะแนนเฉล่ีย เทา กบั 4.61 เพ่ิมข้นึ จากปทผี่ านมาเชนกนั พรอมทงั้ มีขอ เสนอแนะในประเด็นตางๆ น้ัน หลักสูตรมอบหมายใหอาจารยประจําหลักสูตรตรวจสอบสภาพปจจุบันของสิ่ง สนับสนนุ การเรยี นรู ความพรอมทางกายภาพ สิ่งอาํ นวยความสะดวกหรอื ทรัพยากรท่ี เอื้อตอ การเรียนรูจากฝา ยตางๆ ที่เกี่ยวขอ งตามขอ เสนอแนะดงั กลาว (A) จากการปรับปรุงพัฒนาในสวนของส่ิงสนับสนุนการเรียนรูมีแนวปฏิบัติโดยรวม ในทางทีด่ ีข้ึนอยา งเหน็ ไดช ดั จากกระบวนการดาํ เนินงานบรรลวุ ตั ถปุ ระสงคท่ีไดวางไว ดงั น้ี อาจารย  จากการอบรมตามแผนการใชเทคโนโลยีในการจัดการเรียนการสอนแบบ Active Learning สาขาวิชาไดสงเสริมใหคณาจารยเขารวมโครงการที่จัดโดย สาํ นกั วจิ ยั และพัฒนา มหาวิทยาลยั ฟาฏอนี ในหัวขอ การเขยี นโครงการอยางไรใหได ทนุ : เครอื่ งมอื Logical Framework และเทคนคิ การสังเคราะหเอกสาร Literature Review เพ่อื ใชใ นการบูรณาการการจดั การเรียนการสอน นกั ศกึ ษา 100 - จากขอ รองเรียนของนักศึกษาตอ สงิ่ สนับสนนุ การเรยี นรู เรื่อง โปรเจกเตอร ทาง สํานักแผนและประกันคุณภาพไดเสนอตอสภามหาวิทยาลัยใหปรับเปลี่ยนจาก โปรเจคเตอรเปนทีวีแทน เพ่ือยืดอายุการใชงานและเพ่ิมเพ่ือความสะดวกแก รายงานการประเมินคณุ ภาพการศึกษาภายใน หลักสตู รบรหิ ารธรุ กจิ บัณฑิตสาขาวิชาบริหารธุรกจิ ปก ารศึกษา 2563

สาขาวชิ าบริหารธรุ กิจ คณศลิ ปศาสตรและสังคมศาสตร มคอ .7 มหาวิทยาลยั ฟาฏอนี ระบบกลไกและผลการดาํ เนินงาน หลักฐานตาราง/ อางองิ คณาจารยผ ูส อนในการเชอ่ื มตออุปกรณ ทางสาขาวชิ าไดเ ตรียมบรรจแุ ผนสาํ หรับ การจัดซื้อครุภัณฑที่มีความจําเปนสําหรับการเรียนการสอนออนไลนสําหรับป การศกึ ษา 2564 ตอ ไป มีแนวปฏบิ ตั ทิ ีด่ อี ยางชดั เจนและมีหลักฐานเชิงประจักษ คือ - การพฒั นาสื่อการเรยี นการสอนท่ีชวยเพิม่ ความสนใจใหแกผเู รียน การเตรียม อปุ กรณส ําหรบั การเรยี นการสอนในชว งสถานการณโควดิ -19 จาํ นวนส่ิงสนับสนนุ การเรยี นรทู ่ีเพียงพอและเหมาะสมตอการจัดการเรยี น การสอน หลกั สูตรมรี ะบบและกลไกตอ สงิ่ สนบั สนนุ การเรยี นรูท เ่ี พยี งพอและเหมาะสมตอ 101 การจดั การเรียนการสอน ดงั น้ี 1.หลกั สตู ร โดยอาจารยประจาํ หลกั สตู รและอาจารยผ สู อน วางแผนการ จัดหาส่ิงสนบั สนุนการเรียนรูทม่ี ีผลตอการพัฒนาผเู รยี นและกจิ กรรมการเรยี นการ สอนของหลกั สตู ร 2. ดาํ เนินการจดั หาสง่ิ สนบั สนนุ การเรียนรูใหเ พยี งพอและมปี ระสิทธิภาพ 3. ตรวจสอบความเพียงพอของส่ิงสนบั สนนุ การเรยี นรู 4. ปรบั ปรงุ แกไ ข และจดั หาใหม ีสง่ิ สนบั สนนุ การเรยี นรทู เ่ี พยี งพอและเกดิ ความเหมาะสม ในปการศึกษา 2563 หลักสูตรฯ ดําเนินการจัดหาส่ิงสนับสนุนการเรียนรูท่ี เพียงพอและเหมาะสมตอ การจดั การเรยี นการสอน ดงั น้ี (P) 1. อาจารยประจําหลักสูตรประชุมในคราวประชุมครั้งที่ 2/2563 เม่ือวันที่ 20 กรกฎาคม พ.ศ.2563 ระเบยี บวาระท่ี 5.2 เร่ือง ส่ิงสนบั สนนุ การเรียนรูท่ีเพียงพอ และเหมาะสมตอการจัดการเรียนการสอน โดยท่ีประชุมมีมติใหอาจารยประจํา หลักสูตรรวมกันสํารวจขอมูลและสภาพปจจุบันของสิ่งสนับสนุนการเรียนรู ความ รายงานการประเมินคุณภาพการศกึ ษาภายใน หลกั สูตรบริหารธุรกจิ บัณฑติ สาขาวิชาบรหิ ารธรุ กจิ ปการศึกษา 2563

สาขาวิชาบรหิ ารธุรกิจ คณศลิ ปศาสตรและสังคมศาสตร มคอ .7 มหาวิทยาลัยฟาฏอนี ระบบกลไกและผลการดาํ เนินงาน หลักฐานตาราง/ อางอิง พรอมทางกายภาพ สิง่ อํานวยความสะดวกหรอื ทรัพยากรท่ีเอื้อตอการเรียนรูจากฝาย  BA 6.1-05 รายงาน ตางๆ ที่เกย่ี วขอ ง ก า ร ป ร ะ ชุ ม ค ร้ั ง ท่ี (D) 2. อาจารยป ระจาํ หลักสูตรสํารวจขอมูลและสภาพปจจุบันของส่ิงสนับสนุนการ 2/2563 เม่ือวันท่ี เรียนรู ความพรอมทางกายภาพ ส่ิงอํานวยความสะดวกหรือทรัพยากรที่เอ้ือตอการ 20 กรกฎาคม พ.ศ. เรยี นรจู ากฝายตางๆ ท่ีเก่ียวของ ซ่ึงพบวาใหมีการตรวจสอบความพรอมของการใช 2563 ระเบียบวาระ งานเครื่องคอมพิวเตอรและระบบอินเทอรเน็ต และนอกจากนี้มีการสํารวจส่ิง ที่ 5.2 เ รื่ อ ง ส่ิ ง สนบั สนุนการเรยี นรจู ากสาํ นกั วทิ ยบริการเพ่อื สัง่ ซื้อทรพั ยากรสอ่ื การเรยี นการสอน สนับสนุนการเรียนรู (C) 3. หลักสูตรไดดาํ เนนิ การติดตามผล ซึ่งมเี ครอ่ื งคอมพวิ เตอรแ ละระบบอินเทอรเ นต็ ที่ เ พี ย ง พ อ แ ล ะ พรอ มใชงาน และมีทรัพยากรส่ือการเรียนการสอนเพ่ิมขึ้น และหลักสูตรไดประเมิน เ ห ม า ะ ส ม ต อ ก า ร ความพึงพอใจตอสง่ิ สนับสนุนการเรียนรูของอาจารย ภาพรวมมีความพึงพอใจอยูใน จัด การเ รีย นการ ระดับดี โดยมคี ะแนนเฉลี่ยเทา กับ 4.61 สอนเรียนการสอน (A) 4. หลักสูตรไดประชุมทบทวนกระบวนการ ในคราวประชุมครั้งท่ี 6/2563 เม่ือ  BA6.1-06 รายงาน วนั ที่ 2 ธันวาคม พ.ศ.2563 ระเบยี บวาระท่ี 5.2 เร่อื ง การทบทวนระบบกลไกจากผล การประชุม ครั้งที่ การประเมนิ ส่งิ สนับสนนุ การเรียนรู เพอ่ื นําผลการทบทวนไปปรบั ปรุงกระบวนการในป 6/2563 เมือ่ วันที่ 2 ตอไป แนวปฏบิ ัติเดิมของสาขาเก่ยี วกบั ระบบกลไกสง่ิ สนบั สนุนการเรียนรูวาหลักสูตร ธนั วาคม พ.ศ.2563 ไดมีการสํารวจความตองการของนักศึกษาและอาจารย และไดมีการจัดการใหตาม ระเบียบวาระที่ 5.2 ความตองการ แตย ังไมไดส ะทอ นถึงความเพยี งพอ และชอ งทางการสื่อสารที่ประชมุ จึง การทบทวนระบบ เสนอใหด าํ เนนิ การตามแผนทก่ี ําหนดไว คอื ใหห วั หนาสาขาทําหนงั สือแจงไปยังคณะ กลไกจากผลการ ป ร ะ เ มิ น ส่ิ ง 1) ใหเ จา หนาที่รวบรวมขอมลู ขอรอ งเรยี นจากทกุ ชองทางทุกสปั ดาห และให สนบั สนนุ การเรยี นรู อาจารยป ระจําหลกั สตู รพิจารณาขอ รองเรียนตามความเรงดว นสําคัญ  BA6.1-07 ผลทไ่ี ดจากการปรับปรงุ อยางเปนรูปธรรม ดงั นี้ ผ ล สํ า ร ว จ ค ว า ม พึ ง 1. สามารถเพ่ิมความพึงพอใจตอสิ่งสนับสนุนการเรียนรูไดจากผลการ พ อ ใ จ ข อ ง นั ก ศึ ก ษ า แ ล ะ อ า จ า ร ย ต อ ส่ิ ง ประเมนิ สนับสนุนการเรียนรู 2. สามารถเพิ่มชองทางการรับขอรองเรียน และแกปญหาขอรองเรียนที่ ป ร ะ จํ า ป ก า ร ศึ ก ษ า 2563 เรง ดว นไดทนั เวลา มีแนวปฏบิ ตั ทิ ด่ี ีอยางชดั เจนและมหี ลักฐานเชิงประจกั ษดงั น้ี - มหาวิทยาลยั ฯและคณะฯ รบั ทราบปญหาและดําเนินการแกไขปญหาอยาง จริงจังและเรง ดวนผา นการรับฟงปญ หาจากระดับหลกั สูตร รายงานการประเมนิ คุณภาพการศึกษาภายใน หลักสูตรบริหารธรุ กิจบัณฑิตสาขาวิชาบริหารธุรกจิ ปก ารศกึ ษา 2563 102

สาขาวชิ าบรหิ ารธุรกิจ คณศลิ ปศาสตรและสังคมศาสตร มคอ .7 มหาวิทยาลัยฟาฏอนี ระบบกลไกและผลการดาํ เนนิ งาน หลักฐานตาราง/ อางอิง กระบวนการปรับปรุงตามผลการประเมินความพึงพอใจของนักศึกษาและ อาจารยต อสิ่งสนบั สนนุ การเรียนรู สาขาวชิ ามรี ะบบและกลไกตอ กระบวนการปรบั ปรงุ ตามผลการประเมินความ พึงพอใจของนักศึกษาและอาจารยตอ สงิ่ สนบั สนุนการเรียนรู ดังน้ี รับขอ เสนอแนะจากนกั ศึกษา ทงั้ จากการทาํ แบบประเมนิ สอบถาม และจากการสอบถามในรายวิชาเรยี น นาํ ขอเสนอมาทบทวนสิ่งทมี่ คี วามจาํ เปนและขาดเหลือหรือไม เพียงพอ เพ่ือเสนอขอตามระเบยี บมหาวทิ ยาลัย มหาวิทยาลยั พจิ ารณาและจัดสรรตามลําดับความจําเปน 103 1. รบั ขอเสนอแนะจากนกั ศกึ ษา ทง้ั จากการทาํ แบบประเมินสอบถาม และจาก การสอบถามในรายวิชาตาง ๆ 2. นําขอเสนอแนะมาทบทวนถึงสิ่งสนับสนุนที่มีความจําเปนแตไมเพียงพอ หรอื ไมมีเพอื่ เสนอขอตามระเบยี บของคณะ 3. มหาวิทยาลัยพิจารณาและจัดสรรตามความจําเปน ในปการศึกษา 2563 หลักสตู รฯไดด าํ เนินการ ดังน้ี (P) หลักสูตรวางแผนการสํารวจความพึงพอใจและผลการจัดการขอรองเรียนของ นกั ศึกษา โดยสํารวจความพึงพอใจ โดยใหนกั ศกึ ษาแสดงความคิดเห็นผานอาจารยที่ ปรึกษาดว ยแมสเซน็ เจอรแ ละอาจารยท ป่ี รกึ ษา ไดต ลอดเวลา อกี ท้ังยังสามารถแสดง ความคิดเห็นโดยเสนอแนะในการประเมินรายวิชา โดยมอบหมายใหเจาหนาท่ีฝาย สนับสนุนเปนผูรับผดิ ชอบ และประสานไปยงั คณะเพื่อดําเนนิ การดวย (D) หลักสตู รไดดาํ เนนิ การสํารวจผลการประเมนิ ความพงึ พอใจของนักศึกษาและ อาจารยผ สู อนตอส่งิ สนบั สนุนการเรยี นรู มีคะแนนเฉลี่ยเทากับ 4.06 โดยภาพรวมมี ความพึงพอใจอยใู นระดบั มาก และมีขอ เสนอแนะทง้ั จากนักศึกษาและอาจารย ดังน้ี 1. ขอเสนอแนะเกีย่ วกบั ส่ือ/เอกสารและอุปกรณการเรียนการสอนและ/หรือปญหาท่ี ตองการใหม กี ารแกไขปรบั ปรงุ 1.1 ควรมีการพัฒนาส่ือการเรียนการสอนที่จะชวยเพ่ิมความสนใจใหแก ผูเ รียน และมกี ารจัดทาํ ในรูปแบบเอกสารประกอบการเรียนดวย 1.2 ควรมสี ื่อและอุปกรณการเรยี นการสอนทที่ ันสมยั และเพียงพอกับปริมาณ นักศึกษา เชน โทรทศั นที่สามารถตอ อินเตอรเน็ตได (Smart TV) รายงานการประเมนิ คุณภาพการศึกษาภายใน หลักสูตรบรหิ ารธุรกจิ บัณฑิตสาขาวชิ าบริหารธุรกจิ ปก ารศกึ ษา 2563

สาขาวชิ าบรหิ ารธรุ กจิ คณศลิ ปศาสตรและสังคมศาสตร มคอ .7 มหาวทิ ยาลยั ฟาฏอนี ระบบกลไกและผลการดาํ เนนิ งาน หลักฐานตาราง/ อา งองิ 2. ขอเสนอแนะเก่ียวกับสถานท่ีการเรียนการสอนและสิ่งอํานวยความสะดวก และ/หรอื ปญหาทีต่ อ งการใหม กี ารแกไขปรับปรงุ 2.1 ควรมีการตรวจสอบประสทิ ธภิ าพการทาํ งานของเครอื่ งโปรเจคเตอรใ นทกุ หอ งเรียนอยางสมํ่าเสมอ เนื่องจากบางหองเรยี นจะพบปญ หาเรอื่ งความ ชัดเจนในการมองเหน็ ตวั อกั ษรท่แี สดง 2.2 ควรเพิ่มความสะอาดภายในหองเรียน 2.3 บางหอ งเรียนพบปญ หาในการใชง านอุปกรณท ่ีไมส ามารถรองรับการ เชอ่ื มตอ/การทํางานของส่ือตา งๆ ได 2.4 เครือ่ งปรบั อากาศบางเครือ่ งไมท ํางาน 2.5 จาํ นวนโตะและเกาอบี้ างหอ งเรียนไมเ พียงพอกับจํานวนของนกั ศกึ ษา 3. ขอเสนอแนะเก่ียวกบั การใหบริการดานตา งๆ 3.1 การใหบ รกิ ารบางคร้ังมีความลาชา และติดขดั ในกระบวนการใหบ รกิ าร 3.2 ควรปรบั ปรุงการใหบ รกิ ารสญั ญาณอนิ เตอรเ นต็ หรอื เพม่ิ ประสิทธภิ าพใน การเชื่อมตอ สญั ญาณอนิ เตอรเ นต็ ใหม ีความรวดเรว็ และครอบคลุมทกุ พนื้ ท่ีภายในมหาวิทยาลัย และเพม่ิ จดุ หรือรา นในการบรกิ ารอินเตอรเ น็ต ภายในมหาวิทยาลัย 3.3 ควรเพิ่มความปลอดภยั ตามจุดตา งๆที่นกั ศึกษามาใชบ รกิ ารนั่งอาน 104 หนังสือหรอื ทํารายงานภายในมหาวทิ ยาลัย โดยการเพ่ิมแสงสวางในเวลา กลางคืนและใหห นว ยรกั ษาความปลอดภัยคอยตรวจตราอยา งสมาํ่ เสมอ (C) จากผลการประเมินความพงึ พอใจของนักศกึ ษาและอาจารยผสู อนตอส่ิงสนับสนุน การเรียนรู มคี ะแนนเฉลี่ยเทากบั 4.33 ซง่ึ มผี ลความพงึ พอใจทเ่ี พิ่มขึ้นจากปท่ีผานมา มา วิเคราะหไดวา อาจเกดิ จากการทีห่ ลกั สูตรไดด ําเนินการตอบสนองตอขอรองเรียน และขอ เสนอแนะสง ผลใหนกั ศกึ ษาและอาจารยผสู อนมีความพึงพอใจ เชน การเพ่ิม ชอ งทางการใหขอมูลขาวสารแกนกั ศกึ ษา (A) หลักสูตรไดมีการสํารวจพบวาระบบกลไกจากผลการประเมินส่ิงสนับสนุนการ เรยี นรูม ีความเหมาะสมทีน่ ักศกึ ษาและอาจารยส ามารถเขาถึงและไดขอเสนอแนะอยู แลว ดังนั้นจึงพิจารณาการจัดการขอเสนอแนะใหเปนที่พึงพอใจของนักศึกษาและ อาจารย โดยเห็นวา ขอ เสนอแนะบางอยา งหลักสตู รสามารถจัดการและตอบสนองตาม ความตองการได แตบางอยางเกนิ อาํ นาจของงานหลักสูตรจึงเห็นควรใหหัวหนาสาขา เสนอประเด็นขอ เสนอแนะไปยงั คณะฯ รบั ทราบและดาํ เนนิ การตอไป รายงานการประเมนิ คณุ ภาพการศกึ ษาภายใน หลกั สูตรบริหารธรุ กิจบัณฑิตสาขาวิชาบริหารธุรกิจ ปการศึกษา 2563

สาขาวชิ าบริหารธรุ กิจ คณศลิ ปศาสตรแ ละสงั คมศาสตร มคอ .7 มหาวทิ ยาลยั ฟาฏอนี หลักฐานตาราง/ ระบบกลไกและผลการดาํ เนนิ งาน อางอิง ผลทไ่ี ดจ ากการปรบั ปรงุ อยา งเปน รปู ธรรม ดงั น้ี 1. มีชองทางการรบั ฟง ขอ เสนอแนะเพ่ิมมากขึ้น 2. สามารถเพิ่มความพึงพอใจตอสิ่งสนับสนุนการเรียนรูไดจากผลการ ประเมิน มแี นวปฏบิ ัตทิ ด่ี อี ยา งชัดเจนและมหี ลักฐานเชงิ ประจกั ษด งั น้ี - มหาวทิ ยาลัยฯ และคณะฯ รบั ทราบปญหาและดาํ เนินการแกไขปญ หา อยา งจรงิ จงั และเรง ดว นผา นการรับฟง ปญ หาจากระดบั คณะฯ และระดบั หลักสูตร เปาหมายของปน ี้ : 5 คะแนน ผลการประเมินตนเองคร้งั นี้ : 5 คะแนน ผลการดําเนินงาน  บรรลเุ ปาหมาย  ไมบ รรลเุ ปา หมาย สรปุ ผลการประเมินตนเอง องคป ระกอบท่ี 6 : สง่ิ สนบั สนุนการเรียนรู ตวั บง ชี้ เปา หมาย ผลการดาํ เนินงาน คะแนนการประเมนิ หมายเหตุ 6.1 5 55 รายงานการประเมินคุณภาพการศกึ ษาภายใน หลกั สตู รบรหิ ารธุรกจิ บัณฑติ สาขาวิชาบริหารธรุ กิจ ปก ารศกึ ษา 2563 105

สาขาวชิ าบริหารธุรกิจ คณศิลปศาสตรแ ละสังคมศาสตร มคอ .7 มหาวิทยาลัยฟาฏอนี หมวดที่ 6 แผนการดําเนินการเพอื่ พัฒนาหลกั สตู ร ความกาวหนา ของการดาํ เนนิ งานตามแผนท่ีเสนอในรายงานของปท่ีผา นมา แผนดาํ เนินการ กําหนดเวลาท่ี ผูรบั ผดิ ชอบ ความสําเร็จของแผน/ แลว เสร็จ เหตผุ ลท่ีไมสามารถ ดําเนินการไดส ําเรจ็ 1. เพ่มิ จาํ นวนวิชาทมี่ กี าร ตลอดปก ารศกึ ษา อาจารยป ระจาํ มีการดาํ เนนิ การตามแผน สอดแทรกการทําสอื่ เชน หลกั สตู ร ในรายวิชาของอาจารย การเรยี นการสอนออนไลน ผูสอนเพื่อนําภาพไป ดว ยเรื่องมอื ตางๆ ZOOM , เผยแพรผานทางเพจสาขา Google Meet, Microsoft Team และมอบหมายงาน การทําคลปิ วีดีโอ Infographic 2. จดั กจิ กรรมปรบั พ้นื ฐาน ตนปก ารศึกษา อาจารยป ระจาํ มกี ารดําเนินการตามแผน ทักษะการใชช ีวติ และปรบั หลักสูตรและอาจารยท ี่ โดยจดั โครงการปฐมนเิ ทศ พนื้ ฐาน ปรกึ ษานกั ศกึ ษาใหม นกั ศกึ ษาใหม และพฒั นา และอาจารยท ป่ี รึกษา ทกั ษะการเรยี นรนู กั ศึกษา แตละชั้นป บรหิ ารธรุ กิจ 3. สงเสริมนักศึกษาประกวด ตลอดปการศกึ ษา อาจารยป ระจาํ มกี ารดําเนนิ การตามแผน แขงขันเวทีตา งๆ ทงั้ ระดบั หลกั สูตร ภมู ิภาคและระดับชาติ เพอื่ พฒั นาทักษะวชิ าการ 4. ปรบั ปรงุ สาระของรายวิชาให ตลอดปการศกึ ษา อาจารยป ระจาํ มกี ารดาํ เนนิ การตามแผน ทนั สมยั ตามสถานการณ หลกั สูตร โดยใหอาจารยประจาํ ปจจบุ ัน (มคอ.3 และมคอ.4) หลกั สูตรและอาจารย ประจาํ สาขาทกุ คนควรมี การปรบั ปรงุ เนื้อหาใน รายวิชาใหทันสมยั โดยเฉพาะอาจารยประจํา หลักสตู รคนละ 1 รายวชิ า ขอ เสนอในการพัฒนาหลกั สูตร 1. ขอ เสนอในการปรับโครงสรา งหลกั สตู ร (จาํ นวนหนว ยกิต รายวชิ าแกน รายวชิ าเลือกฯ) เพ่ือเปนการพัฒนาหลักสูตรท่ีสอดคลองกับการพัฒนาทักษะของนักศึกษาสําหรับหลักสูตรใหม ป การศึกษา 2564 โดยการปรับลดจํานวนหนวยกิตและเพ่ิมทักษะท่ีไดรับในแตละปการศึกษาอยางชัดเจน มากยิ่งขน้ึ รายงานการประเมนิ คุณภาพการศกึ ษาภายใน หลกั สตู รบรหิ ารธรุ กจิ บัณฑติ สาขาวิชาบริหารธรุ กิจ ปการศึกษา 2563 106

สาขาวิชาบริหารธรุ กจิ คณศิลปศาสตรแ ละสงั คมศาสตร มคอ .7 มหาวทิ ยาลัยฟาฏอนี 2. ขอเสนอในการเปล่ียนแปลงรายวิชา(การเปล่ียนแปลง เพิ่มหรือลดเน้ือหาในรายวิชา การเปล่ียนแปลง วธิ กี ารสอนและการประเมนิ สมั ฤทธิผลรายวชิ าฯ) - ใหอาจารยประจําหลักสูตรและอาจารยประจําสาขาทุกคนมีการปรับปรุงเน้ือหาในรายวิชาให ทนั สมยั ทง้ั ศาสตรและทักษะ โดยนาํ ผลขอ เสนอแนะจากนกั ศกึ ษา รายงานผลการดําเนินงานของ รายวชิ า มคอ 5.และ มคอ.6 ผลการประเมินความพึงพอใจจากผูประกอบการ ขอเสนอแนะจาก ผปู ระกอบการที่รวมสหกิจกบั สาขาวิชา 3. กิจกรรมการพัฒนาคณาจารยแ ละบคุ ลากรสายสนบั สนนุ - วางแผนกระบวนการอบรมพัฒนาศักยภาพ การเขียนบทความวิจัยเพ่ือการตีพิมพเผยแพร เพ่ือ เตรยี มความพรอมในการเสนอขอตาํ แหนงทางวชิ าการตอไป แผนปฏิบตั ิการใหมส ําหรบั ปก ารศกึ ษา 2564 วนั ท่ีคาดวาจะสิน้ สดุ แผน ผูรบั ผดิ ชอบ แผนการปฏิบตั กิ าร สิ้นปก ารศึกษา นกั ศึกษาชน้ั ป 3 สิ้นปก ารศกึ ษา บคุ ลากรสายวิชาการ 1. Pitching ลา รางวลั มถิ ุนายน 2564 2. Academic Runway กรกฎาคม 2564 นกั ศกึ ษาช้นั ป 4 3. Big Data to Managing สงิ หาคม2564 นกั ศึกษาชน้ั ป 4 4. บัญชีมา ปญหาหมด มกราคม 2565 ชุมนุมบรหิ ารธรุ กิจ 5. พ่ีพรอมนองรักGrow together เมษายน 2565 นักศกึ ษาชัน้ ป 2 6. รูจรงิ ทาํ จริง ขายจรงิ ชมุ นุมบรหิ ารธรุ กิจ 7. Never Give Up Our BBA Family รายงานการประเมนิ คณุ ภาพการศกึ ษาภายใน หลกั สตู รบริหารธรุ กจิ บัณฑติ สาขาวชิ าบรหิ ารธุรกจิ ปก ารศกึ ษา 2563 107

สาขาวิชาบริหารธรุ กจิ คณศิลปศาสตรและสังคมศาสตร มคอ .7 มหาวทิ ยาลัยฟาฏอนี ภาคผนวก หลักสตู รบริหารธรุ กจิ บณั ฑิต สาขาวิชาบริหารธรุ กจิ รายงานการประเมินคณุ ภาพการศึกษาภายใน หลกั สตู รบรหิ ารธุรกจิ บัณฑิตสาขาวชิ าบรหิ ารธรุ กิจ ปก ารศกึ ษา 2563 108

สาขาวิชาบริหารธุรกจิ คณศิลปศาสตรและสังคมศาสตร มหาวทิ ยาลัยฟาฏอนี ตารางประกอบการเก็บข องคประกอบท่ี ตารางที่ 1.1-1 จํานวนอาจารยประจาํ หลักสูตร (ตามทีเ่ สนอใน มคอ. 2) ลาํ ดับ ช่อื -นามสกลุ คณุ วุฒิ สาขาวชิ าเอก 1. ธีรวัช จาปรัง - M.M. - Management 3-9011-00241-53-8 - ศศ.บ. - กฎหมายอสิ ลาม 2. โรสนา รัฐการัณย - บธ.ม. - การตลาด 3-9499-00071-47-2 - ศศ.บ. - ภาษาเกาหลี - บธ.ม. - บรหิ ารธรุ กิจ 3. กามลี ะฮ หะยียะโกะ - ศ.ศ.บ. - การเงนิ และการธนาคาร 1-9699-00070-56-9 -บธ.ม. -บรหิ ารธรุ กิจ -ศศ.บ. -สารสนเทศศาสตร 4. จริ าพร เปย สินธุ 3-5106-00178-26-9 -ปร.ด. - การจดั การ -บธ.ม. - บรหิ ารธรุ กจิ 5. มัซลัน สหุ ลง -บธ.บ. - บรหิ ารธรุ กจิ 3-9501-00022-73-8 รายงานการประเมินคุณภาพการศกึ ษาภายใน หลักสตู รบริหารธรุ กจิ บัณฑติ สาขาวชิ าบริหารธรุ กจิ ปก ารศกึ ษา 25

มคอ .7 ขอ มลู การประเมินระดับหลักสตู ร การกํากับมาตรฐาน 1 สถาบันท่ีจบ ปท จ่ี บ ตาํ แหนง ตรงสมั พันธกบั / วชิ าการ หลักสูตร - International Islamic 2008 อาจารย ตรงกบั University, Malaysia หลกั สูตร -มหาวทิ ยาลัยสงขลานครินทร 2547 -มหาวทิ ยาลัยรามคาํ แหง 2550 อาจารย ตรงกบั -มหาวิทยาลัยสงขลานครนิ ทร 2547 หลกั สตู ร -มหาวทิ ยาลยั ราชภฏั ยะลา 2554 อาจารย ตรงกบั -มหาวิทยาลยั อสิ ลามยะลา 2551 หลกั สูตร -มหาวทิ ยาลยั หาดใหญ 2548 ผชู ว ย ตรงกบั -มหาวทิ ยาลยั สุโขทัยธรรมาธิราช 2555 ศาสตราจารย หลักสตู ร -มหาวทิ ยาลยั สงขลานครินทร 2559 ผชู วย ตรงกบั หลักสตู ร -มหาวิทยาลัยหาดใหญ 2549 ศาสตราจารย -มหาวิทยาลัยราชภฏั ยะลา 2547 109 563

สาขาวชิ าบริหารธรุ กิจ คณศิลปศาสตรแ ละสังคมศาสตร มหาวทิ ยาลยั ฟาฏอนี ตารางที่ 1.1-2 จํานวนอาจารยประจาํ หลักสูตร (ปจ จุบัน) ลําดบั ชอ่ื -นามสกลุ คณุ วุฒิ สาขาวิชาเอก 1. ธีรวชั จาปรัง - M.M. - Management 3-9011-00241-53-8 - ศศ.บ. - กฎหมายอสิ ลาม 2. โรสนา รัฐการัณย - บธ.ม. - การตลาด 3-9499-00071-47-2 - ศศ.บ. - ภาษาเกาหลี - บธ.ม. - บรหิ ารธุรกจิ 3. กามลี ะฮ หะยียะโกะ - ศ.ศ.บ. - การเงินและการธนาคาร 1-9699-00070-56-9 -บธ.ม. -บริหารธุรกจิ -ศศ.บ. -สารสนเทศศาสตร 4. จิราพร เปยสนิ ธุ -ปร.ด. - การจัดการ 3-5106-00178-26-9 -บธ.ม. - บรหิ ารธรุ กจิ -บธ.บ. - บรหิ ารธรุ กจิ 5. มซั ลัน สหุ ลง 3-9501-00022-73-8 รายงานการประเมินคุณภาพการศกึ ษาภายใน หลกั สตู รบริหารธรุ กิจบัณฑิตสาขาวิชาบรหิ ารธุรกจิ ปก ารศึกษา 25

มคอ .7 สถาบนั ทจ่ี บ ปท ่ีจบ ตาํ แหนง ตรงสัมพันธกบั / วิชาการ หลกั สูตร - International Islamic 2008 อาจารย ตรงกบั University, Malaysia หลักสตู ร มหาวทิ ยาลัยสงขลานครินทร- 2547 -มหาวิทยาลัยรามคาํ แหง 2550 อาจารย ตรงกบั -มหาวทิ ยาลยั สงขลานครนิ ทร 2547 หลักสูตร -มหาวทิ ยาลยั ราชภัฏยะลา 2554 อาจารย ตรงกบั -มหาวิทยาลยั อสิ ลามยะลา 2551 หลกั สตู ร -มหาวิทยาลยั หาดใหญ 2548 ผูชวย ตรงกบั -มหาวทิ ยาลยั สุโขทัยธรรมาธิราช 2555 ศาสตราจารย หลักสูตร -มหาวทิ ยาลยั สงขลานครนิ ทร 2559 ผชู ว ย ตรงกบั -มหาวิทยาลยั หาดใหญ 2549 ศาสตราจารย หลกั สูตร -มหาวทิ ยาลยั ราชภัฏยะลา 2547 110 563

สาขาวิชาบริหารธรุ กิจ คณศิลปศาสตรและสังคมศาสตร มหาวทิ ยาลัยฟาฏอนี ตารางที่ 1.1-3 จาํ นวนอาจารยผสู อน ที่เปนอาจารยป ระจาํ ภายในสถาบัน ปก ารศกึ ที่ ชื่อ-สกลุ 1 ผศ.นัศรลุ ลอฮ หมดั ตะพงศ 2 ผศ. อสิ มาแอ สะอิ 3 อาจารยซ ลั มา แดเมาะเล็ง 4 อาจารยกรยิ า หลังปูเตะ 5 อาจารยส กุ ัญญา มาลาวยั จนั ทร 6 อาจารยอดนิ ันท หวังพิทยา 7 อาจารยต สั นมี หะยสี าอิ 8 อาจารยซ ุลฟา ลาเตะ 9 อาจารยฮ าซอื นะ เวาะเซง 10 อาจารยฟตฮยี ะห จะปะเกีย 11 อาจารยฮานซี ะห เจะมะ 12 อาจารยอ าหะมะ คาเด 13 อาจารยร ุสณี หะยอี มั เสาะ รายงานการประเมินคณุ ภาพการศึกษาภายใน หลกั สูตรบริหารธรุ กิจบัณฑติ สาขาวชิ าบริหารธุรกจิ ปก ารศึกษา 25

มคอ .7 กษา 2563 ช่ือ-สกลุ ท่ี อาจารยล ุกมาน โตะแวฮายี อาจารยอบั ดลุ การีม อสั มะแอ 16 อาจารยนสั วา ดอเลาะ 17 อาจารยมอื ฮามัตร แวดอเลาะ 18 อาจารยอมิ รอน ดสี ะเอะ 19 อาจารยอาลาวี รอยโู มง 20 อาจารยม ฮู ัมหมัด มาโระ 21 อาจารยอรั ฟน หะสแี ม 22 อาจารยส ารหี ฮะ ตาหยงมสั 23 อาจารยอ บั ดุลมูซลิ มะรอื มอ 24 อาจารยซ รู นี า สะแอ 25 อาจารยฟ าเดล สาแม 26 อาจารยอ บั ดลุ ฟาตะห มะสาแม 27 28 111 563

สาขาวชิ าบรหิ ารธรุ กจิ คณศลิ ปศาสตรและสงั คมศาสตร มหาวทิ ยาลัยฟาฏอนี ตารางท่ี 1.1-4 การดาํ เนนิ งานใหเ ปนไปตามตัวบง ช้ีผลการดาํ เนินงานเพ่ือการประก แหงชาติ ประจาํ ปก ารศึกษา 2563 ตวั บงช้ีผลการดาํ เนนิ งาน รายละเอีย 1. อาจารยประจําหลักสูตรอยางนอยรอยละ 80 มี อาจารยประจําหลักสตู รมีสวนรวมใน สวนรวมในการประชุมเพ่ือวางแผน ติดตาม และ การดําเนินงานหลกั สูตร และตลอดป ทบทวนการดําเนินงานหลักสตู ร อาจารยเขา รวมประชุมเฉลี่ยไมน อยก 2. มีรายละเอยี ดของหลักสตู ร ตามแบบ มคอ.2 ที่ หลกั สตู รบริหารธรุ กิจบัณฑติ สาขาว สอดคลอ งกับกรอบมาตรฐานคุณวฒุ ริ ะดับอดุ มศึกษา มีรายละเอียดของหลักสตู รตามแบบ แหง ชาติ หรอื มาตรฐานคุณวุฒิสาขา/สาขาวิชา(ถามี) เหน็ ชอบจาก สกอ.เมอื่ วันท่ี 7 กรกฎ 3. มรี ายละเอียดของรายวิชา และรายละเอยี ดของ มีรายละเอียดของรายวิชาตามแบบ ม ประสบการณภ าคสนาม (ถา ม)ี ตามแบบ มคอ.3 และ ครบถวนทุกรายวชิ ากอนการเปด สอน มคอ.4 อยา งนอยกอนการเปดสอนในแตละภาค การศึกษาใหค รบทุกรายวิชา มกี ารจัดทํารายงานผลการดําเนินงาน ของประสบการณภาคสนาม ตามแบ 4. จัดทํารายงานผลการดําเนินการของรายวิชา และ ภาคการศึกษาทีเ่ ปดสอนครบทุกราย รายงานผลการดําเนินการของประสบการณภ าคสนาม (ถามี) ตามแบบ มคอ.5 และ มคอ.6 ภายใน 30 วัน อาจารยป ระจาํ หลักสูตร จํานวน 5 ค หลังสิ้นสุดภาคการศึกษาทีเ่ ปด สอนใหค รบทุกรายวชิ า ดาํ เนินงานของหลักสตู รตามแบบ มค 5. จดั ทาํ รายงานผลการดําเนนิ การของหลกั สูตร ตาม แบบ มคอ.7 ภายใน 60 วัน หลงั สน้ิ สุดปการศึกษา 6. มีการทวนสอบผลสมั ฤทธขิ์ องนักศึกษาตาม หลกั สูตรไดด าํ เนินการทวนสอบผลสัม มาตรฐานผลการเรียนรทู ี่กําหนดใน มคอ.3 และ มคอ. ท่กี าํ หนดไวใน มคอ.3 และ มคอ. 4 4 (ถา ม)ี อยางนอ ยรอยละ 25 ของรายวชิ าทเ่ี ปดสอน การศึกษา 2563 รายงานการประเมนิ คณุ ภาพการศกึ ษาภายใน หลกั สูตรบริหารธรุ กิจบัณฑติ สาขาวิชาบรหิ ารธุรกจิ ปการศึกษา 25

มคอ .7 กันคณุ ภาพหลักสตู รและการเรยี นการสอนตามกรอบมาตรฐานคณุ วุฒิ ระดับอดุ มศกึ ษา ยดผลการดาํ เนินงาน สรุป รายการหลกั ฐาน นการประชุมเพอ่ื วางแผน ติดตาม และทบทวน ผาน ไม รายงานการประชมุ ปก ารศกึ ษา มีการประชุมจาํ นวน 8 คร้งั โดยมี ผา น กวารอยละ 80 เลม หลกั สูตร ตามแบบ มคอ2. วชิ าบริหารธุรกิจ (หลกั สตู รปรับปรุง พ.ศ. 2559)  มคอ.2 จํานวน 5 ดาน และไดผานความ ฎาคม 2559  มคอ.3 และมคอ.4 ประกอบดว ย 7 หมวด  ตารางสรุปผลการจดั ทาํ นในแตล ะภาคการศึกษา รายงาน มคอ 3.และ มคอ4. นของรายวิชา และรายงานผลการดําเนินการ  ตารางสรุปผลการจัดทํา บบ มคอ.5 และมคอ.6 ภายใน 30 วนั หลังส้ินสดุ รายงาน มคอ.5 และ มคอ.6 ยวิชา มคอ7 .ป 2563 คน ประชุมรวมกันเพ่ือจัดทํารายงานผลการ  คอ.7  แบบรายงานผลการทวนสอบ มาตรฐานการเรียนรู มฤทธขิ์ องนักศกึ ษาตามมาตรฐานผลการเรยี นรู ของรายวิชาท่ีเปดสอน รอ ยละ 25 ของรายวชิ าทเ่ี ปด สอนในป 112 563

สาขาวชิ าบริหารธรุ กจิ คณศลิ ปศาสตรและสังคมศาสตร มหาวิทยาลยั ฟาฏอนี ตวั บงชี้ผลการดําเนินงาน รายละเอยี ในแตละปการศึกษา - ภาคการศึกษาที่ 1/2563 มี ม (ศกึ ษาท่ัวไป 11 วชิ า, วชิ าเฉพาะ 15 7. มีการพฒั นา/ปรับปรงุ การจัดการเรยี นการสอน กลยทุ ธการสอน หรือการประเมินผลการเรยี นรู จาก - ภาคการศกึ ษาที่ 2/2563 มี ม ผลการประเมนิ การดําเนินงานทีร่ ายงานใน มคอ.7 ปท่ี (ศกึ ษาทัว่ ไป 9 วชิ า, วชิ าเฉพาะ 15 แลว ไดม ีการพัฒนา/ปรับปรุงการจัดการเ ประเมินผลการเรยี นรจู ากผลการประ การศกึ ษา 2563 8. อาจารยใ หม (ถามี) ทุกคน ไดร ับการปฐมนเิ ทศ ในปก ารศึกษาอาจารยป ระจําหลักสตู หรือคาํ แนะนําดา นการจัดการเรียนการสอน ไดรบั การพฒั นาทางวชิ าการและวชิ า 9. อาจารยป ระจําหลักสตู รทุกคนไดรบั การพฒั นา ทางวชิ าการ และ/หรือวชิ าชพี อยา งนอ ยปละหน่ึงครั้ง 10. จาํ นวนบคุ ลากรสนับสนุนการเรยี นการสอน (ถา มี) ไดร บั การพัฒนาวชิ าการ และ/หรอื วชิ าชพี ไมนอย กวา รอยละ 50 ตอ ป 11. ระดับความพงึ พอใจของนักศกึ ษาปส ดุ ทาย/ ระดับความพงึ พอใจของนักศึกษาปส บณั ฑติ ใหมท ่ีมตี อ คุณภาพหลักสตู ร เฉลี่ยไมน อยกวา คะแนนเฉล่ยี 4.47 จากคะแนนเตม็ 5 3.5 จากคะแนนเต็ม 5.0 ระดบั ความพึงพอใจของผูใชบัณฑิตท 12. ระดบั ความพงึ พอใจของผูใชบ ณั ฑิตท่ีมตี อ จากคะแนนเต็ม 5.00 บัณฑิตใหม เฉลย่ี ไมน อยกวา 3.5 จากคะแนนเตม็ 5.0 รายงานการประเมนิ คุณภาพการศกึ ษาภายใน หลักสูตรบรหิ ารธุรกิจบัณฑติ สาขาวชิ าบริหารธุรกจิ ปก ารศึกษา 25

มคอ .7 ยดผลการดาํ เนนิ งาน สรปุ รายการหลักฐาน มคอ.3 และมคอ.4 ท้งั สิน้ 36 วชิ า ผา น ไม โดยคณะกรรมการทวนสอบ 5 วิชา) ผาน ผลการเรียนรู มคอ. 3 และ มคอ. 4 ท้งั สนิ้ 24 วิชา 5 วชิ า)  มคอ 7.ปก ารศึกษา 2563 เรียนการสอน กลยุทธการสอน หรือการ ะเมินการดาํ เนินงานทร่ี ายงานใน มคอ. 7 ป ตรทงั้ หมด 5 คน  รายงานผลการพัฒนา/วิชาการ าชพี ครบทุกคน คิดเปน รอยละ 100 วชิ าชพี สดุ ทาย บณั ฑติ ใหมท่ีมีคุณภาพตอหลกั สูตร  สรปุ ผลความพึงพอใจ 5.00  นักศกึ ษาปสุดทา ยตอ หลักสูตร ทีม่ ตี อบัณฑิตใหม มีคะแนนเฉล่ียเทา กบั 4.05 สรุปผลความพงึ พอใจ ของผูใ ชบัณฑิต 113 563

สาขาวชิ าบริหารธุรกจิ คณศลิ ปศาสตรและสงั คมศาสตร มหาวทิ ยาลัยฟาฏอนี องคประกอ ตัวบง ชี้ที่ 4.2 คณุ ภาพอาจารย ตารางท่ี 4.2-1 บทความวิจัยทต่ี พี ิมพใ นวารสารวชิ าการท่ปี รากฏในฐานขอมลู TC (คา น้าํ หนัก 0.60) ลําดับที่ ชอ่ื บทความวิจยั ฉบบั สมบณู  (Full Paper) ทไี่ ดร บั การ ช่อื เจาของ ตีพิมพส ืบเนื่องจากการประชุมวชิ าการ (ไทย/องั กฤษ) บทความวชิ าการที่ตพี ิมพในการประชมุ วชิ าการระดบั ชาติ 1 จริ าพร เปย สนิ ธุ. (2563). กลยทุ ธก ารบรหิ ารจัดการ ผศ.จริ าพร เปย ส วสิ าหกจิ ชมุ ชนพัฒนาคณุ ภาพทุเรยี นบานบาตปู ูเตะ (ธารโต) ในการเพิ่มมูลคา การตลาดทเุ รียนจงั หวัด ชายแดนภาคใต,วารสาร AL-NUR, 2563 ฉบับท่ี 29 , หนา 144. So01.tci-thaijo.org 2 โรสนา รฐั การณั ย (2563). การยกระดบั ผลติ ภณั ฑ โรสนา รัฐการัณ ชุมชนฮาลาลของกลมุ อาชพี ธรุ กจิ เครอ่ื งแกง จังหวดั ปต ตานี เพือ่ พึ่ง ตนเอง. AL-NUR JOURNAL OF GRADUATE SCHOOL, FATONI UNIVERSITY, 15(29), 11-27 รายงานการประเมินคุณภาพการศึกษาภายใน หลักสตู รบริหารธุรกิจบัณฑติ สาขาวิชาบรหิ ารธุรกิจ ปการศึกษา 25

มคอ .7 อบที่ 4 อาจารย CI กลุม ท่ี 2 ปป ฏทิ ิน 2563 (1 ม.ค. – 31 ธ.ค.63) งผลงานและผูรว ม ชอ่ื การประชุมวิชาการ วนั /จงั หวัด/ป สถานที่-เดอื น- หลักฐาน เลขหนา ไมนบั ซ้ํา แมว าบทความวิจัย / ประเทศทจี่ ดั ตารางประกอบ/ นัน้ จะไดรบั การตพี มิ พสืบเนอื่ งจากการประชุมวิชาการ หลายคร้งั ก็ตาม สนิ ธุ วารสาร AL-NUR, 2563 ฉบับที่ 29 ,หนา 144. วารสาร AL- So01.tci-thaijo.org NUR ณย AL-NUR JOURNAL OF GRADUATE SCHOOL, FATONI UNIVERSITY, 15(29), 11-27 114 563

สาขาวชิ าบริหารธุรกิจ คณศิลปศาสตรแ ละสังคมศาสตร มคอ .7 มหาวิทยาลยั ฟาฏอนี สว นสรุปผลการประเมนิ และทศิ ทางการพฒั นา ผลการประเมนิ รายตวั บง ชีต้ ามองคประกอบคุณภาพ ตัวบงช้ีคุณภาพ ผลการดําเนนิ งาน คะแนนประเมนิ ของหลกั สูตร องคป ระกอบที่ 1 การกํากบั มาตรฐาน ผาน ผา น ตวั บง ชี้ 1.1 การกํากบั มาตรฐาน 4.44 5.00 4.44 องคป ระกอบท่ี 2 นักศกึ ษาและบณั ฑิต 5.00 9.44/2=4.72 ตวั บง ช้ี 2.1 คุณภาพบัณฑิตตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษาแหงชาติ ตวั บงช้ี 2.2 (ปรญิ ญาตรี) บณั ฑติ ปรญิ ญาตรีที่ไดง านทําหรือประกอบอาชพี อิสระ 5.00 5.00 ภายใน 1 ป 5.00 15/3 = 5.00 คะแนนเฉล่ียขององคป ระกอบที่ 2 5.00 องคประกอบที่ 3 นกั ศึกษา 5.00 4.44 5.00 ตวั บง ชี้ 3.1 การรบั นักศกึ ษา 5.00 5.00 ตวั บงช้ี 3.2 การสงเสรมิ และพฒั นานักศึกษา 14.44/3 = 4.81 ตัวบงช้ี 3.3 ผลที่เกดิ กับนักศึกษา คะแนนเฉลย่ี ขององคป ระกอบที่ 3 4.00 องคประกอบที่ 4 อาจารย 5.00 5.00 ตวั บงช้ี 4.1 การบริหารและพฒั นาอาจารย 5.00 5.00 ตัวบง ชี้ 4.2 คณุ ภาพอาจารย 19/4 = 4.75 ตวั บง ช้ี 4.2.1 รอยละของอาจารยป ระจาํ หลักสูตรท่ีมีคุณวุฒิปริญญาเอก 5.00 5.00 5/1 = 5.00 ตัวบงช้ี 4.2.2 รอ ยละของอาจารยประจําหลักสตู รทีด่ าํ รงตําแหนง ทาง 3.33 วชิ าการ 4.84 ตวั บง ช้ี 4.2.3 ผลงานวิชาการของอาจารยประจาํ หลักสตู ร 5.00 ตวั บง ช้ี 4.3ผลทเี่ กิดกบั อาจารย 5.00 คะแนนเฉลี่ยขององคป ระกอบที่ 4 องคประกอบท่ี 5 หลกั สูตร การเรยี นการสอน การประเมนิ ผูเรียน ตวั บงช้ี 5.1 สาระของรายวิชาในหลักสูตร 4.00 ตวั บงช้ี 5.2 การวางระบบผสู อนและกระบวนการจัดการเรยี นการสอน 5.00 ตวั บง ชี้ 5.3 การประเมินผเู รียน 5.00 5.00 ตวั บง ช้ี 5.4 ผลการดาํ เนนิ งานหลกั สตู รตามกรอบมาตรฐานคุณวฒุ ริ ะดบั อดุ ม ศกึ ษาแหง ชาติ คะแนนเฉลย่ี ขององคป ระกอบท่ี 5 องคป ระกอบท่ี 6 สง่ิ สนับสนนุ การเรยี นรู ตวั บงช้ี 6.1 ส่ิงสนับสนุนการเรยี นรู 5.00 คะแนนเฉลี่ยขององคป ระกอบที่ 6 คะแนนเฉล่ียรวมทุกองคป ระกอบ รายงานการประเมนิ คุณภาพการศกึ ษาภายใน หลกั สูตรบรหิ ารธุรกิจบัณฑติ สาขาวิชาบริหารธุรกจิ ปก ารศึกษา 2563 115

สาขาวิชาบรหิ ารธุรกิจ คณศิลปศาสตรและสังคมศาสตร มคอ .7 มหาวทิ ยาลัยฟาฏอนี ตารางที่ 6 การวเิ คราะหคณุ ภาพการศึกษาภายในระดับหลกั สตู ร ผลการประเมิน 0.01–2.00 ระดับคณุ ภาพนอย องค จาํ นวน คะแนน 2.01-3.00 ระดบั คุณภาพปาน ประกอบที่ คะแนนผา น ตวั บงช้ี I P O เฉลีย่ กลาง 3.01-4.00 ระดับคุณภาพดี 4.01-5.00 ระดบั คุณภาพดมี าก 1 ผานการประเมนิ หลกั สูตรไดม าตรฐาน 2 คะแนนเฉ ่ลียของทุก ัตว 2 - - 4.72 4.72 ระดบั คุณภาพดมี าก บง ี้ชใน 3 3 5.00 - - 5.00 ระดบั คุณภาพดีมาก อง คประกอบ ี่ท 6- 2 4 3 4.81 - - 4.81 ระดบั คุณภาพดีมาก 5 4 4.00 5.00 - 4.75 ระดบั คุณภาพดมี าก 6 1 - 5.00 - 5.00 ระดบั คุณภาพดมี าก รวม 13 4.78 5.00 4.72 4.84 ระดับคุณภาพดีมาก ระดบั ระดับ ระดับ ผลการประเมนิ คณุ ภา คณุ ภา คุณภา พดี พดี พดี มาก มาก มาก รายงานการประเมินคณุ ภาพการศกึ ษาภายใน หลกั สูตรบรหิ ารธรุ กจิ บัณฑติ สาขาวิชาบริหารธรุ กจิ ปการศกึ ษา 2563 116