รายงานประจำปี2561

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (Self-Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา ๒๕๖1 โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ ๓๑ จงั หวัดเชียงใหม่ สานกั บรหิ ารงานการศกึ ษาพเิ ศษ สานักงานคณะกรรมการการศึกษาขนั้ พน้ื ฐาน กระทรวงศึกษาธกิ าร รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ปีการศกึ ษา 2561 ก

โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31 จังหวดั เชยี งใหม่ วิสัยทศั น์ ภายในปี พ.ศ.2564 โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31 มรี ะบบการจัดการศึกษาทม่ี ีคุณภาพ มคี รูมอื อาชีพ ผู้เรยี นมคี ณุ ลกั ษณะตามหลกั สูตร และเป็นศนู ยก์ ารเรียนรตู้ ามหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง อตั ลักษณ์ สุขภาพดี คุณธรรมเดน่ เป็นจติ อาสา เอกลกั ษณ์ อทุ ยานการเรยี นรู้ ปรัชญา ใฝ่รู้ สู้งาน สืบสานแนวทางตามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง ปณธิ าน เปน็ คนดี มีความจงรักภักดีตอ่ ชาติ ศาสนา พระมหากษตั ริย์ คาขวญั คุณธรรมดี มีความรู้ สู่วิถตี ามหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง สญั ลกั ษณโ์ รงเรียน พระมหามงกุฎ อักษรยอ่ ชื่อโรงเรียน ร.ป.ค.31 สปี ระจาโรงเรยี น น้าเงนิ – เหลือง ตน้ ไมป้ ระจาโรงเรยี น ต้นอบเชย สถานท่ตี ัง เลขที่ 99 หมู่ 10 ตา้ บลช่างเค่งิ อา้ เภอแมแ่ จม่ จังหวดั เชียงใหม่ รหสั ไปรษณยี ์ 50270 โทรศัพท์ 053-106933 Email : [email protected] Website : http://www.rpk31school.ac.th รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ปกี ารศกึ ษา 2561 ข

คานา ร าย ก าร ป ร ะ เมิ น ต น เอ ง ข อ ง ส ถ าน ศึ ก ษ า (Self - Assessment Report : SAR ) ประจ้าปกี ารศึกษา ๒๕๖๑ เลม่ นีเป็นการสรุปผลการด้าเนินงานตามแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา ระหว่าง ปี ๒๕๖๐ ถึงปี ๒๕๖๔ และแผนปฏิบัติการประจ้าปีการศกึ ษา ๒๕๖1 ของโรงเรียนโรงเรียนราชประชานุ- เคราะห์ ๓๑ จังหวัดเชียงใหม่ โดยได้น้าเสนอผลการด้าเนินงานบริหารจัดการตามพระราชบัญญัตกิ ารศกึ ษา แห่งชาติ พ.ศ. ๒๕๔๒ และแก้ไขปรับปรุง(ฉบับท่ีสอง) พ.ศ. ๒๕๔๕ และแก้ไขปรับปรุง (ฉบับท่ีสาม) พ.ศ. ๒๕๕๓ ที่ระบุไว้ในหมวด ๔ แนวการจัดการศึกษา ซ่ึงระบุว่าสถานศึกษาต้องจัดการศึกษาให้ผู้เรียน ได้รับการศึกษาที่มีคุณภาพ ให้สถานศึกษาร่วมกับบุคคล ครอบครัว ชุมชน องค์กรชุมชน องค์กรปกครอง สว่ นท้องถิ่นมีสว่ นร่วมในการจัดการศึกษาเพ่ือพัฒนาชุมชน รวมทังเปน็ กาด้าเนนิ งานตามหมวด ๖ วา่ ด้วย มาตรฐานและการประกันคณุ ภาพการศึกษาทไ่ี ด้ระบไุ ว้ในมาตรา ๔๘ ความว่า “ให้หน่วยงานต้นสังกัดและ สถานศึกษาจัดให้มีระบบประกันคุณภาพของการศึกษาภายในสถานศกึ ษา และใหถ้ อื ว่าการประกนั คุณภาพ ภายในเปน็ สว่ นหนึ่งของกระบวนการบริหารทตี่ ้องด้าเนินการตอ่ เนอื่ ง โดยมกี ารจัดท้ารายงานประจ้าปีเสนอ ต่อหน่วยงานตน้ สังกดั หนว่ ยงานทเ่ี กยี่ วขอ้ ง และเปิดเผยตอ่ สาธารณชน เพ่ือน้าไปสู่การพัฒนาคุณภาพและ มาตรฐานการศึกษา และเพ่ือรองรับการประเมินคุณภาพภายนอก จากส้านักงานรับรองมาตรฐานและ ประเมนิ คณุ ภาพการศึกษา” ดังนัน โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ ๓๑ จังหวัดเชียงใหม่ ได้ด้าเนินการตามหลักการของ กฎหมายท่ีเกย่ี วข้องทุกปีกการศึกษา และไดจ้ ัดทา้ รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา โดยใชข้ ้อมูล จากการประเมินตนเอง ตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ในปีการศึกษา ๒๕๖1 เสนอต่อ ส้านักบริหารงานการศึกษาพิเศษ และผู้ท่ีเกี่ยวข้อง วัตถปุ ระสงค์ เพ่ือเป็นฐานข้อมลู ส้าหรับสถานศึกษา น้าไปจัดท้าแผนปฏิบัติการในปีต่อไป และเป็นฐานข้อมูลส้าหรับเขตพืนท่ีน้าไปใช้ประโยชน์ รายงาน หน่วยงานต้นสังกัด ติดตาม ตรวจสอบ และประเมินคุณภาพภายในโดยเขตพืนท่ี และเป็นฐานข้อมูล สา้ หรับใช้รับการประเมินคุณภาพภายนอกจากส้านักงานรับรองมาตรฐานและประเมินคุณภาพการศึกษา (องค์การมหาชน) ตามลา้ ดับตอ่ ไป ขอขอบคุณคณะกรรมการสถานศึกษา และคณะครูทุกท่านไว้ ณ โอกาสนีท่ีให้ความร่วมมือ ในการจดั ทา้ รายงานครังนี เปน็ ไปดว้ ยความเรยี บรอ้ ยดี ( นางวิลาวัลย์ ปาลี ) ผู้อา้ นวยการโรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ ๓๑ จงั หวดั เชียงใหม่ รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2561 ก

ความเหน็ ชอบของคณะกรรมการสถานศกึ ษา การพัฒนาคุณภาพการศึกษาประจ้าปีการศึกษา ๒๕๖1 สถานศึกษามีภาระหน้าท่ีจะต้อง ด้าเนินการตามพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. ๒๕๔๒ และที่แก้ไขเพ่ิมเติม (ฉบับท่ี ๒) พ.ศ. ๒๕๔๕ ที่ก้าหนดไว้ชัดเจนในมาตรา ๔๘ ให้สถานศึกษามีการจัดท้ารายงานพัฒนาคุณภาพเสนอต่อ หน่วยงานต้นสงั กัดเป็นประจา้ ทุกปี ดังนัน โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ ๓๑ จังหวัดเชียงใหม่ จึงได้ด้าเนินการประชุมหารือ คณะกรรมการสถานศึกษา และคณะครู ตลอดจนได้แนวปฏิบัติ พร้อมทังได้ด้าเนินการรวบรวมข้อมูล ผลงาน ซ่ึงทางโรงเรียนได้ดา้ เนนิ กจิ กรรมตามสาระการเรียนรู้ และผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนทุก ชันในรอบปีการศึกษา การจัดท้ารายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา ประจ้าปีการศึกษา ๒๕๖1 คณะกรรมการสถานศกึ ษาไดใ้ ห้ความเห็นชอบและผ่านความเห็นชอบของคณะกรรมการสถานศึกษาเป็นที่ เรียบร้อยแล้ว ( นายกฤษฏ์ิ พยคั กาฬ ) ประธานคณะกรรมการสถานศกึ ษาขันพนื ฐาน โรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ ๓๑ จังหวัดเชยี งใหม่ วัน 11 เดือน มนี าคม พ.ศ. ๒๕๖2 รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ปีการศกึ ษา 2561 ข

สารบญั หน้า คานา ก ความเหน็ ชอบของคณะกรรมการสถานศึกษา ข สารบัญ ค สว่ นท่ี ๑ ข้อมลู พืน้ ฐานของสถานศกึ ษา ๑ ๑.๑ ขอ้ มูลท่ัวไป ๑ ๑.๒ ข้อมลู ครแู ละบุคลากร 5 ๑.๓ ข้อมลู นกั เรยี น 6 ๑.๔ ขอ้ มลู ผลสมั ฤทธทิ์ างการเรยี นระดบั สถานศกึ ษา 8 ๑.๕ ผลการทดสอบความสามารถพนื ฐานของผ้เู รียนระดับชาติ (NT) 10 ๑.๖ ผลการทดสอบระดับชาติของผู้เรียน (O-NET) 12 ๑.๗ สรปุ การใชแ้ หลง่ เรียนรภู้ ายในและภายนอกสถานศึกษา 15 สว่ นท่ี ๒ ผลการการดาเนินงานตามมาตรฐานของสถานศึกษา 16 ๒.๑ มาตรฐานที่ ๑ คณุ ภาพของผูเ้ รียน 16 ๑.๑ ผลสัมฤทธ์ิทางวิชาการของผเู้ รยี น 16 ๑.๒ คณุ ลกั ษณะท่พี งึ ประสงค์ของผูเ้ รียน 16 2.2 มาตรฐานที่ ๒ กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ 18 2.3 มาตรฐานที่ ๓ กระบวนการจัดการเรยี นการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นส้าคัญ 20 ๒.๕ สรปุ ผลการประเมินภาพรวม 21 ๒.๖ สรุปผลการประเมินคณุ ภาพภายในของสถานศกึ ษา 23 สว่ นท่ี ๓ สรุปผล แนวทางการพฒั นา และความตอ้ งการการชว่ ยเหลอื 24 ๓.๑ จดุ เด่น 24 ๓.๒ จดุ ท่ีควรพัฒนา 24 ๓.๓ แนวทางการพัฒนาในอนาคต 26 ๓.๔ ความต้องการการชว่ ยเหลอื 26 สว่ นที่ ๔ ภาคผนวก 27 ภาคผนวก ก ประกาศใชม้ าตรฐานการศกึ ษาของสถานศกึ ษา/กา้ หนดค่าเป้าหมาย 28 ภาคผนวก ข เอกสารประกอบมาตรฐานที่ ๑ 31 ภาคผนวก ค เอกสารประกอบมาตรฐานที่ 2 36 ภาคผนวก ง เอกสารประกอบมาตรฐานที่ 3 42 คณะผู้จัดท้า 60 รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ปกี ารศกึ ษา 2561 ค

สว่ นที่ 1 ขอ้ มลู พืน้ ฐานของสถานศกึ ษา 1.1 ขอ้ มูลท่ัวไป ชอ่ื โรงเรียน : โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ 31 จังหวัดเชียงใหม่ ตราประจาโรงเรียน (SCHOOL EMBLEM) ตราประจาโรงเรียน เปน็ เครื่องหมายรูป พระมหามงกุฎ ราช หมายถงึ พระราชา ประชา หมายถึง ประชาชน ราชประชานุเคราะห์ หมายถึง พระราชา และประชาชน ท่ีซึ่งอนุเคราะห์ ซ่ึงกันและกัน ในการจัดตง้ั โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31 จังหวัดเชียงใหม่ ซึ่งมูลนิธิราชประชานุเคราะห์ ในประราชบรมชูประถัมภ์ ได้ร่วมกับกระทรวงศึกษาธิการ จัดต้ังข้ึน เป็นโรงเรียน ราชประชานเุ คราะห์แห่งที่ 31 ของประเทศไทย สถานทีต่ งั้ : เลขท่ี 99 หมู่ 10 ตาบลช่างเคิง่ อาเภอแมแ่ จ่ม รหสั ไปรษณยี ์ 50270 โทรศัพท์ : 053-867-642 โทรสาร: 0-5326-8643 สังกัด : สานักบรหิ ารงานการศึกษาพเิ ศษ กระทรวงศกึ ษาธกิ าร บรเิ วณโรงเรียน : เนอ้ื ที่ 226 ไร่ วันกอ่ ต้งั โรงเรยี น : วันท่ี 15 ตลุ าคม พ.ศ.2540 วันเปิดทาการสอนครงั้ แรก : วันที่ 30 กันยายน พ.ศ.2541 เปิดสอนระดบั ช้นั : ประถมศกึ ษาปีท่ี 1 ถึง มธั ยมศึกษาปที ่ี 6 สปี ระจาโรงเรยี น (SCHOOL COLOURS) นา้ เงิน – เหลือง น้าเงิน หมายถึง สถาบันพระมหากษัตริย์โดยโรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31 จัดต้ังขึ้นตามพระราชดาริของพระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัวเพื่อจัดการศึกษา สาหรบั เด็กดอ้ ยโอกาส รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2561 ๑

เหลอื ง หมายถึง สีสีแห่งแสงสว่างทางปัญญา และเป็นสีแห่งวันพระราชสมภพใน พระเจ้าอยู่หัว โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31ได้น้อมนาหลักปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพียง และหลักคุณธรรมพ้ืนฐาน 8 ประการ ตามแนว พระราชดาริ มาเป็นแนวทางการจัดการเรียนรู้เพื่อพัฒนาทางปัญญาแก่ นกั เรยี น อกั ษรย่อโรงเรยี น (SCHOOL ABBREVIATION) ร.ป.ค.31 คติพจน์ประจาโรงเรยี น (SCHOOL MOTTO) อตฺตาหิอตตฺ โน นาโถ หมายถึง ตนแลเป็นที่พ่งึ แหง่ ตน ปรชั ญาโรงเรยี น (SCHOOL PHILOSOPHY) ใฝร่ ู้ ส้งู าน สบื สานแนวทาง ตามหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง ปณธิ านโรงเรียน (SCHOOL RESOLUTION) เป็นคนดี มีความจงรกั ภักดี ต่อชาติ ศาสนา พระมหากษตั ริย์ คาขวญั โรงเรียน (SCHOOL SLOGAN) คุณธรรมดี มีความรู้ ส่วู ิถตี ามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง อตั ลกั ษณ์ (IDENTITY) สขุ ภาพดี คุณธรรมเด่น เปน็ จิตอาสา เอกลักษณ์ (UNIQUENESS) อทุ ยานการเรียนรู้ เพลงประจาโรงเรยี น (SCHOOL SONG) มารช์ น้าเงิน – เหลอื ง ตน้ ไม้ประจาโรงเรยี น (SCHOOL SYMBOLIC TREE) ตน้ อบเชย เหตุการณส์ าคญั พ.ศ. 2540 นายสุขวิช รังสิตพล รองนายกรัฐมนตรีและรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ พร้อมด้วย นายขวัญแก้ว วัชโรทัย ประธานกรรมการบริหารมูลนิธิราชประชานุ เคราะหฯ์ นายโชดก วีรธรรมพูลสวัสด์ิ เลขาธกิ ารมลู นิธิราชประชานุเคราะห์ฯ ได้ เดินทางมาตรวจดูสภาพพื้นท่ี ที่จะก่อสร้างโรงเรียนราชประชานุเคราะห์ตาม พระราชดาริของสมเด็จพระเทพรัตนราชสดุ าฯ สยามบรมราชกมุ ารี พ.ศ. 2540 พิธีวางศิลาฤกษ์ ในวันพุธ ที่ ๑๕ ตุลาคม ๒๕๔๐ เวลา ๑๐.๔๙ น. โดย นายขวัญแก้ว วัชโรทัย ประธานกรรมการบริหารมูลนิธิราชประชานุเคราะห์ ในพระบรมราชูปถัมภ์ มาเปน็ ประธานในพธิ ี พ.ศ. 2541 นายชมุ พล ศลิ ปอาชา รฐั มนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ ได้ลงนามในประกาศ จัดตั้งโรงเรียน เมื่อวันท่ี ๓๐ เดือน กันยายน พุทธศักราช ๒๕๔๑ โดย มีวัตถุประสงค์ของการจัดตั้งเพื่อรับเด็กด้อยโอกาสท่ีมีความเป็นอยู่ด้อยกว่าเด็ก รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2561 ๒

พ.ศ. 2541 ปกติท่ัวไป ได้แก่เด็กยากจนมากเป็นพิเศษ (ครอบครัวมีรายได้ไม่เกิน ๒๐,๐๐๐ บาท ต่อปี) เด็กกาพร้า เด็กถูกทอดท้ิง เด็กในชนกลุ่มน้อย เด็กถูกทาร้ายทารุณ พ.ศ. 2559 เดก็ ที่ได้รับผลกระทบจากโรคเอดส์ เด็กเรร่ ่อน แรงงานเด็ก เด็กในสถานพินิจและ คุ้มครองเด็กและเยาวชน ฯลฯ ในเขตพ้ืนท่ีอาเภอแม่แจ่ม อาเภอฮอด พ.ศ. 2560 อาเภอจอมทอง อาเภอดอยเต่า อาเภออมกอ๋ ย และอาเภอดอยหล่อ พ.ศ. 2560 โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ ๓๑ จังหวัดเชียงใหม่ ดาเนินงานภายใต้การ พ.ศ. 2560 ประสานงานระหว่างมูลนิธิราชประชานุเคราะห์ในพระบรมราชูปถัมภ์ กับสานัก พ.ศ. 2561 บริหารงานการศึกษาพิเศษ สานักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน พ.ศ. 2561 กระทรวงศึกษาธิการเปิดรับนักเรียนด้อยโอกาสทางการศึกษา ประเภทเด็ก พ.ศ. 2561 ยากจนมากเปน็ พิเศษ อยู่ในพนื้ ท่หี ่างไกลจากสถานศึกษา เด็กกาพร้าบิดา มารดา เด็กที่อยู่ในครอบครัวที่แตกแยก ไม่มีผู้อุปการะเลี้ยงดู เข้ามาอยู่ประจา ในโรงเรียน จัดการเรียนการสอนในระดับการศึกษาภาคบังคับ และการศึกษา ขั้นพน้ื ฐาน ใน ปกี ารศึกษา ๒๕4๑ โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31 มีผลการปฏิบัติงานที่ดีและเป็ นเลิศ (Best Practie : BP) ระดับเขตพื้นที่การศึกษา ด้านการน้อมนาหลักปรัชญา เศรษฐกิจพอเพียงสู่สถานศึกษา “สถานศึกษาพอเพียงต้นแบบ ปี 2559” ตามประกาศของสานักงานเขตพ้ืนที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงใหม่ เขต 6 ศนู ย์สถานศึกษาพอเพยี ง มลู นิธยิ ุวสถริ คุณ โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31 จังหวัดเชียงใหม่ ผ่านการประเมินเป็น “ศูนย์การเรียนรู้ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ด้านการศึกษา ปกี ารศึกษา 2560 โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ 31 จงั หวดั เชยี งใหม่ ไดร้ บั โล่และเกยี รตบิ ตั รรางวัล เสมา ป.ป.ส. ประเภทผลงานดีเด่น ระดับเงิน โครงการสถานศึกษาสีขาว ปลอดยาเสพตดิ และอบายมขุ ปีการศกึ ษา ๒๕๕๙ โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31 จังหวัดเชียงใหม่ ได้รับการรับรองมาตรฐาน โรงเรียนสง่ เสรมิ สขุ ภาพระดับทอง โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31 จังหวัดเชียงใหม่ ได้รับรางวัลระบบการดูแล ช่วยเหลือนักเรียน ประจาปี ๒๕๖๑ ประเภทสถานศึกษา (โรงเรียนการศึกษา สงเคราะห)์ ระดับทอง โรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ 31 จังหวัดเชียงใหม่ ได้รับรางวัล MOE AWARDS ปีการศึกษา 2559 ผลงานระดับดีเด่น ประเภทสถานศึกษา สาขาหลักปรัชญา ของเศรษฐกจิ พอเพียง โรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ 31 ได้เข้ารับการประเมินและคัดเลือกในโครงการ คดั เลือกนกั เรียนและสถานศกึ ษาเพ่อื รับรางวัลพระราชทาน ประเภทสถานศึกษา ระดับมัธยมศึกษา ขนาดกลาง ประจาปีการศึกษา 2561 เป็นตัวแทนระดับ จงั หวัด รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา ปกี ารศกึ ษา 2561 ๓

พ.ศ.2562 พลเอกประยุทธ์จันทร์ โอชา นายกรัฐมนตรี นาคณะรัฐมนตรี(ครม.) สัญจรมา พ.ศ.2562 ตรวจเย่ียมโครงการแม่แเจ่มโมเดล ตรวจเยี่ยมการดาเนินงานในงานอาชีพ พ.ศ. 2562 ที่หลากหลาย และการบริหารจัดการขยะภายในโรงเรียน วันท่ี 14 มกราคม 2562 ณ โรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ 31 จังหวดั เชยี งใหม่ พ.ศ. 2562 โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31 จังหวัดเชียงใหม่ ได้รับการรับรองมาตรฐาน พ.ศ. 2562 โรงเรียนสง่ เสริมสขุ ภาพ ระดับเพชร พ.ศ. 2562 รางวัลชนะเลิศระดับเหรียญทอง ด้านนวัตกรรมและเทคโนโลยีเพื่อการเรียน พ.ศ. 2562 การสอน ประเภท สถานศึกษายอดเย่ียม การจัดการศึกษาโรงเรียนสุขภาวะ ในการประกวดรางวัลทรงคุณค่า สพฐ. OBEC AWARDS ระดับชาติ ประจาปี 2561 ระหว่างวันท่ี 27-29 มีนาคม 2562 ณ ภูเขางามรีสอร์ ท จังหวดั นครนายก รางวัลเหรียญทอง ด้านนวัตกรรมและเทคโนโลยีเพ่ือการเรียนการสอน ประเภท สถานศึกษายอดเย่ียม ในการประกวดรางวัลทรงคุณค่า สพฐ. OBEC AWARDS ระดับชาติ ประจาปี 2561 ระหว่างวันท่ี 27-29 มีนาคม 2562 ณ ภูเขางาม รสี อร์ท จังหวดั นครนายก รางวัลเหรียญทอง ด้านบริหารจัดการ ประเภท สถานศึกษายอดเย่ียม ในการประกวดรางวัลทรงคุณค่า สพฐ. OBEC AWARDS ระดับชาติ ประจาปี 2561 ระหว่างวันท่ี 27-29 มีนาคม 2562 ณ ภูเขางามรีสอร์ท จังหวัด นครนายก โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31 จังหวัดเชียงใหม่ ได้รับรางวัลเกียรติบัตรดีเด่น สถานศึกษาปลอดภัย ประจาปี 2562 โรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ 31 จังหวัดเชียงใหม่ ได้รับรางวัลระดับยอดเย่ียม โรงเรียนส่งเสริมสุขบัญญัติแห่งชาติ ประจาปี 2562 และเป็นตัวแทนจังหวัด เชยี งใหมเ่ ขา้ แข่งขนั ในระดบั ภาค แผนผงั โรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ 31 จงั หวัดเชียงใหม่ รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2561 ๔

1.2 ขอ้ มูลบุคลากรของสถานศกึ ษา 1) จานวนบคุ ลากร บคุ ลากร ผู้บริหาร ครูผู้สอน พนักงานราชการ ลูกจา้ งประจา เจ้าหน้าท่อี ื่น ๆ ๔๒ ๖ ๑๓ ปกี ารศึกษา 2561 2 ๒๑ ๔๑ ๑ ๒๐ ๔๒ ๖ ๑๓ ปีการศึกษา 25๖๐ ๓ ๑๙ ปีการศกึ ษา 2559 ๓ ๒๑ ครแู ละบุคลากรทางการศึกษา ปีการศกึ ษา 2561 ผู้บรหิ าร ครูผสู้ อน พนกั งานราชการ ลกู จ้างประจา เจ้าหนา้ ทีอ่ ื่นๆ 2% 16% 25% 7% 50% 2) วุฒิการศกึ ษาสูงสุดของผู้บริหาร/ครูผู้สอน วฒุ ิการศึกษา ปรญิ ญาโท ปรญิ ญาตรี ปวส. ม.6 ม.3 ป.6 ปกี ารศกึ ษา 2561 7 60 3 4 9 1 60 3 491 60 ปวส. ม.6 ม.3 ป.6 50 ปวส. ม.6 ม.3 ป.6 40 30 20 7 10 0 ปริญญาโท ปรญิ ญาตรี ปริญญาโท ปรญิ ญาตรี รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปกี ารศกึ ษา 2561 ๕

3) สาขาวชิ าที่จบ และภาระงานสอน สาขาวิชา จานวน (คน) ภาระงานสอนเฉลี่ยของครู 1 คน ในแต่ละสาขาวชิ า (ชม./สัปดาห์) 1. บริหารการศกึ ษา 8 2. คณิตศาสตร์ 4 - 3. วิทยาศาสตร์ 5 19.75 4. ภาษาไทย 4 20.60 5. ภาษาอังกฤษ 7 19.25 6. สังคมศึกษา 5 21.00 7. การงานอาชพี และเทคโนโลยี 17 18.80 8. สุขศกึ ษาและพลศึกษา 5 17.00 9. ศลิ ปะ 5 15.00 ๑๐.สาขาวิชาอ่นื ประถมศึกษา , แนะแนว 5 17.00 65 13.00 รวม 16.14 ขอ้ มลู ณ วนั ที่ 16 พฤษภาคม 2561 1.3 ขอ้ มูลนักเรียน จานวนนักเรยี นปีการศึกษา 25๖1 รวม 797 คน 1) ระดบั ชน้ั ประถมศึกษา 1-6 ปีการศกึ ษา 2561 จานวน 94 คน ระดับช้ันเรียน ป.1 ป.2 ป.3 ป.4 ป.5 ป.6 รวม จานวนห้อง 1111116 เพศ ชาย 3 5 5 5 9 11 38 หญิง 4 5 10 9 14 14 56 รวม 7 10 15 14 23 25 94 เฉล่ียตอ่ ห้อง 7 10 15 14 23 25 15.67 ขอ้ มลู ณ วนั ที่ 17 มกราคม 2561 กราฟเปรียบเทยี บจานวนนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษา ชว่ งปีการศกึ ษา 2559 - 2561 30 23 29 29 26 28 25 25 26 22 23 20 13 12 13 10 15 14 97 12 15 10 5 0 ป.1 ป.2 ป.3 ป.4 ป.5 ป.6 2559 2560 2561 รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ปีการศกึ ษา 2561 ๖

2) ระดบั ช้นั มธั ยมศึกษาปีที่ 1-6 ปกี ารศกึ ษา 2561 จานวน 703 คน ระดบั ช้นั ม.1 ม.2 ม.3 รวม ม.4 ม.5 ม.6 รวม รวม เรยี น ทั้งหมด จานวนห้อง 4 4 4 12 4 4 4 12 24 เพศ ชาย 35 37 17 89 19 35 18 69 161 หญงิ 98 86 80 264 85 91 102 278 542 รวม 133 123 97 353 104 126 120 350 703 เฉลีย่ ต่อ 33.25 30.75 24.25 29.41 26.00 31.50 30 87.5 29.29 หอ้ ง ขอ้ มลู ณ วันที่ 17 มกราคม 2561 กราฟเปรียบเทยี บจานวนนกั เรียนระดับชนั้ มัธยมศึกษา ชว่ งปีการศกึ ษา 2559-2561 160 150 139131 127129126 124121120 140 125 133 117119123 124 120 99 97 104 100 80 60 40 20 0 ม.1 ม.2 ม.3 ม.4 ม.5 ม.6 2559 2560 2561 รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปกี ารศกึ ษา 2561 ๗

1.4 ผลการประเมนิ การทดสอบความสามารถพื้นฐานของผู้เรียนระดบั ชาติ (National Test : NT) ระดับช้นั ประถมศึกษาปีท่ี 3 1) ผลการประเมินการทดสอบความรู้ความสามารถพน้ื ฐานของผู้เรยี นระดับชาติ (NT) ประจาปีการศึกษา 25๖1 กราฟแสดงผลการประเมนิ การทดสอบความสามารถพ้ืนฐานของผูเ้ รยี น ระดับชาติ (NT) ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี 3 ประจาปีการศกึ ษา 2561 60.00 52.9532.6551.94 38.93 45.0404.9044.98 45.5405.4495.10 50.00 38.57 38.38 39.71 37.61 42.28 40.00 30.85 โรงเรียน 30.00 20.00 จังหวดั ศกึ ษาธิการภาค 10.00 สงั กัด 0.00 2) ผลการประเมินการทดสอบความสามารถพ้ืนฐานของผู้เรียนระดับชาติ (NT) ช้ันประถมศึกษา ปที ี่ 3 ประจาปกี ารศกึ ษา 25๖1 2.1)เปรยี บเทยี บภาพรวมผลการประเมินการทดสอบความสามารถพ้ืนฐานของผู้เรียนระดับชาติ (NT) และรอ้ ยละของผลตา่ งระหว่างโรงเรียนและสงั กัด ความสามารถ ร้อยละของ ร้อยละของผลตา่ ง โรงเรยี น รอ้ ยละของสงั กดั ระหวา่ งโรงเรยี น และสังกดั ดา้ นภาษา 42.28 51.94 - 9.66 ด้านคานวณ 30.85 38.38 - 7.53 ด้านเหตุผล 39.71 44.98 - 5.27 เฉลี่ยรวมทงั้ 3 ดา้ น 37.61 45.10 - 7.49 รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา ปีการศกึ ษา 2561 ๘

กราฟแสดงการประเมินการทดสอบความสามารถพ้ืนฐานของผู้เรียนระดับชาติ ( NT) ระดับชั้นประถมศกึ ษาปีที่ 3 ปีการศกึ ษา 2561 ระดับโรงเรียน จาแนกตามรอ้ ยละของระดับคุณภาพ ความสามารถด้านภาษา (Literacy) ปรับปรงุ 20.00 ระ ัดบ ุคณภาพ พอใช้ 70.00 60.00 80.00 ดี 10.00 ดมี าก 0.00 0.00 20.00 40.00 ความสามารถด้านภาษา (Literacy) ระ ัดบคุณภาพ ปรับปรุง 40.00 พอใช้ 60.00 ดี 0.00 ดีมาก 0.00 40.00 60.00 80.00 0.00 20.00 ความสามารถด้านภาษา (Literacy) ปรบั ปรุง 20.00 ระดับ ุคณภาพ พอใช้ 70.00 60.00 80.00 ดี 10.00 ดีมาก 0.00 0.00 20.00 40.00 รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปกี ารศึกษา 2561 ๙

1.5 ข้อมูลผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนระดับสถานศกึ ษา 1.5.1 ร้อยละของนักเรยี นท่ีมีเกรดเฉล่ียผลสัมฤทธทิ์ างการเรยี นแต่ละวิชาในระดบั 3 ขึ้นไป ประถมศกึ ษาปที ี่ 1 – 6 ปกี ารศกึ ษา 2561 ร้อยละของนกั เรยี นท่ีมีเกรดเฉล่ยี ผลสมั ฤทธิ์ทางการเรียนแตล่ ะวชิ า ในระดับ 3 ขึน้ ไป ประถมศึกษาปีท่ี 1 - 6 ปกี ารศึกษา 2561 ภาษาอังกฤษ 47.01 75.21 ศิลปะ 51.28 สุขศกึ ษา+พละ 64.96 การงาน สงั คม 52.99 วทิ ย์ 58.12 คณติ ไทย 40.17 57.26 0.00 20.00 40.00 60.00 80.00 1.5.2 รอ้ ยละของนักเรียนที่มีเกรดเฉล่ียผลสัมฤทธท์ิ างการเรียนแตล่ ะวิชาในระดับ 3 ขึน้ ไป มัธยมศกึ ษาปีท่ี 1 – 6 ปกี ารศึกษา 2561 ร้อยละของนกั เรยี นทม่ี เี กรดเฉลยี่ ผลสมั ฤทธิ์ทางการเรยี นแต่ละวิชา ในระดบั 3 ข้นึ ไป มัธยมศึกษาปีที่ 1 - 6 ปีการศึกษา 2561 ภาษาอังกฤษ 35.54 การงาน ศลิ ปะ 50.82 76.25 สขุ ะ พละ 80.30 ประวัติ 81.97 สังคม 64.05 วิทยาการคานวณ 66.28 วิทย์ คณิต 64.78 ไทย 26.59 0.00 61.62 20.00 40.00 60.00 80.00 100.00 รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2561 ๑๐

1.5.3 รอ้ ยละของนกั เรียนที่มเี กรดเฉลย่ี ผลสมั ฤทธ์ทิ างการเรียนแตล่ ะวิชาในระดับ 3 ขน้ึ ไป ระดบั ช้นั ประถมศึกษาปีที่ 1 - มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 6 ปีการศกึ ษา 2561 รอ้ ยละของนักเรยี นท่ีมเี กรดเฉล่ียผลสัมฤทธ์ทิ างการเรียนแต่ละวชิ าในระดบั 3 ข้ึนไป ระดบั ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี 1 - มธั ยมศึกษาปีที่ 6 ปีการศึกษา 2561 ภาษาต่างประเทศ 42.56 70.57 การงานฯ 36.86 78.21 ศิลปะ สขุ ะ+พละ 70.40 สังคม 60.09 วิทย์ คณติ 62.43 ไทย 60.24 0.00 10.00 20.00 30.00 40.00 50.00 60.00 70.00 80.00 90.00 1.5.4 ร้อยละของนักเรียนท่มี เี กรดเฉลยี่ ผลสมั ฤทธทิ์ างการเรยี นแต่ละรายวชิ าในระดับ 3 ขึ้นไป ระดับชนั้ ประถมศึกษาปีท่ี 1 – 6 ระหว่างปกี ารศึกษา 2560 และ ปีการศกึ ษา 2561 กราฟเปรยี บเทยี บร้อยละของนักเรยี นทม่ี เี กรดเฉลี่ยผลสัมฤทธทิ์ างการเรยี นแต่ ละรายวิชาในระดบั 3 ข้นึ ไป ระดบั ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ี่ 1 – มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 6 ระหว่างปีการศกึ ษา 2560 และ ปีการศกึ ษา 2561 100.00 60.24 43.76 62.43 66.97 69.5740.40 87.69 72.3760.57 90.00 50.91 36.86 56.73 60.09 78.21 59.19 80.00 สุขะ+พละ 70.00 ไทย คณติ วิทย์ สังคม 69.54 ศลิ ปะ 42.56 60.00 43.76 56.73 66.97 70.40 87.69 50.00 36.86 62.43 60.09 78.21 ภาษาต่างประ 40.00 เทศ 30.00 20.00 59.19 10.00 0.00 42.56 ปี 2560 50.91 การงานฯ ปี 2561 60.24 72.36 70.57 รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา ปกี ารศึกษา 2561 ๑๑

1.6 ผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาติพน้ื ฐาน (O-NET) 1) ผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาติ (O-NET) ประจาปีการศกึ ษา 2561 ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติ ประจาปีการศึกษา 25 ๖1 ในระดับ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 เปรียบเทียบกับคะแนนเฉล่ียระดับจังหวัด คะแนนเฉลี่ยสังกัด สพฐ. และ คะแนนเฉลยี่ ระดบั ประเทศ ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติ (O - NET) ประจาปีการศกึ ษา 25๖1 ในระดบั ชั้นประถมศกึ ษาปที ี่ 6 60 56.4 55.9 38.07 37.5 40.68 39.93 40.66 36.34 50 46.6 44.16 23.33 25.19 33.45 32.51 30.6 28.62 40 30 ไทย คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ ภาษาอังกฤษ 20 46.6 23.33 33.45 30.6 10 56.4 38.07 40.68 40.66 0 44.16 25.19 32.51 28.62 55.9 37.5 39.93 36.34 โรงเรียน จงั หวดั สังกดั สศศ. ประเทศ ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติ ประจาปีการศึกษา 256 1 ในระดับ ช้ันมัธยมศึกษาปีที่ 3 เปรียบเทียบกับคะแนนเฉลี่ยระดับจังหวัด ,คะแนนเฉลี่ยสังกัด สพฐ. และ คะแนนเฉล่ียระดบั ประเทศ ผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาติ (O - NET) ประจาปกี ารศึกษา 25๖1 ในระดับชัน้ มัธยมศึกษาปีที่ 3 60 52.9586.69 54.42 32.05 30.04 33.1337.5732.436.1 26.6321.3246.0249.45 50 46.59 23.34 23.56 40 วิทยาศาสตร์ ภาษาอังกฤษ 30 ไทย คณติ ศาสตร์ 33.13 26.62 20 52.98 23.34 37.57 31.34 10 56.69 32.05 32.4 26.04 0 46.59 23.56 36.1 29.45 54.42 30.04 โรงเรยี น จงั หวดั สังกดั สศศ. ประเทศ รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ปกี ารศึกษา 2561 ๑๒

ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติ ประจาปีการศึกษา 2561 ในระดับชั้นมัธยมศึกษา ปีท่ี 6 เปรียบเทียบกับคะแนนเฉลี่ยระดับจังหวัด คะแนนเฉล่ียสังกัด สพฐ. และคะแนนเฉลี่ย ระดับประเทศ ผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาติ (O - NET) ประจาปีการศกึ ษา 25๖1 ในระดบั ชัน้ มยั มศึกษาปที ่ี 6 60 50.34 47.31 50 40 39.7 37.44 34.23 30.72 32.73 30.51 30.6396.63913.25.16 35.27 31.41 30 20 17.38 19.2 25.16 25.82 21.54 22.53 10 0 ไทย คณิตศาสตร์ วทิ ยาศาสตร์ สงั คมศกึ ษา ภาษาอังกฤษ 39.7 17.38 25.16 30.69 21.54 โรงเรยี น 50.34 34.23 32.73 36.69 35.27 จังหวดั 37.44 19.2 25.82 31.2 22.53 สังกดั สศศ. 47.31 30.72 30.51 35.16 31.41 ประเทศ 2) เปรยี บเทยี บผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาติขนั้ พ้ืนฐาน (O-NET) ประจาปกี ารศกึ ษา 2560 - 2561 ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาตขิ นั้ พ้นื ฐาน ปีการศึกษา 2560 - 2561 ระดบั ชน้ั ประถมศกึ ษาปีท่ี 6 50 ภาษาไทย คณิตศาสตร์ วทิ ยาศาสตร์ ภาษาองั กฤษ 45 47 31.43 36 21.79 40 46.6 23.33 30.6 35 33.45 30 25 20 15 10 5 0 ปีการศกึ ษา 2560 ปกี ารศึกษา 2561 รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ปกี ารศึกษา 2561 ๑๓

ผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาติข้ันพ้ืนฐาน ปีการศกึ ษา 2560 - 2561 ระดับชน้ั มัธยมศึกษาปีที่ 3 60 50 40 30 20 10 0 ภาษาไทย คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ ภาษาองั กฤษ 46.14 26.98 18.24 30.07 ปกี ารศกึ ษา 2560 52.98 26.62 23.34 33.13 ปีการศึกษา 2561 ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาตขิ ั้นพน้ื ฐาน ปีการศกึ ษา 2560 - 2561 ระดับชั้นมธั ยมศกึ ษาปีที่ 6 45 40 35 30 25 20 15 10 5 0 ภาษาไทย คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ ภาษาอังกฤษ สงั คมศกึ ษา 42.43 14.81 24.44 20.51 29.43 ปีการศึกษา 2560 39.7 17.38 25.16 21.54 30.69 ปกี ารศึกษา 2561 รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปกี ารศกึ ษา 2561 ๑๔

1.7 สรปุ การใชแ้ หล่งเรียนรู้ภายในและภายนอกโรงเรยี น ปีการศกึ ษา 2561 จานวนนกั เรียนทใี่ ชแ้ หล่งเรียนร้ใู นโรงเรยี น ปกี ารศึกษา 2561 1200 1000 800 600 400 200 0 ป.1 ป.2 ป.3 ป.4 ป.5 ป.6 ม.1 ม.2 ม.3 ม.4 ม.5 ม.6 หอ้ งมนิ เิ ทียรเตอร์ 7 10 15 14 23 25 133 123 97 104 126 120 ห้องสวนพฤษศาสตร์ 7 10 15 14 23 25 133 123 97 104 126 120 ศนู ย์ฯ เศรษฐกจิ พอเพียง 7 10 15 14 23 25 133 123 97 104 126 120 ห้องปฏิบตั กิ ารภาษาองั กฤษ 7 10 15 14 23 25 133 123 97 104 126 120 ห้องคอมฯ 7 10 15 14 23 25 133 123 97 104 126 120 หอ้ งวทิ ย์ 7 10 15 14 23 25 133 123 97 104 126 120 หอ้ งสืบค้นไอที 7 10 15 14 23 25 133 123 97 104 126 120 หอ้ งสมุด 7 10 15 14 23 25 133 123 97 104 126 120 จานวนนักเรยี นที่ใชแ้ หล่งเรียนรู้ภายนอกปีการศึกษา 2561 600 500 400 300 200 100 0 ป.1 ป.2 ป.3 ป.4 ป.5 ป.6 ม.1 ม.2 ม.3 ม.4 ม.5 ม.6 แม่เมาะ ลาปาง 133 123 97 น้าตกหว้ ยทรายเหลือง 133 123 97 นา้ พุรอ้ นเทพนม 7 10 15 14 23 25 อารต์ อิน พาราไดซ์ 104 126 120 พิพิทธภัณฑล์ า้ นนา 104 126 120 โรงเรียนสืบสานวัฒนธรรม 104 126 120 โครงการหลวง 7 10 15 14 23 25 133 123 97 ดอยอนิ ทนนท์ 7 10 15 14 23 25 133 123 97 รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ปีการศกึ ษา 2561 ๑๕

สว่ นท่ี 2 ผลการดาเนนิ งานตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศกึ ษา มาตรฐานท่ี 1 คณุ ภาพของนักเรียน ระดบั คณุ ภาพ : ดีเลิศ 1. กระบวนการพัฒนา ในปีการศึกษา 2561 โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31 จังหวัดเชียงใหม่ ได้จัดให้มีโครงการ พัฒนาคุณภาพนักเรียนตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา โดยมีการดาเนินงานตามโครงการ และ กจิ กรรมรองรบั อยา่ งหลากหลาย อาทิ โครงการพัฒนาผลสมั ฤทธท์ิ างการเรียนทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ ซ่ึงครู ทุกคนต้องจัดกิจกรรมการเรียนสอนท่ีหลากหลายโดยยึดผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง เพ่ือยกระดับผลสัมฤทธ์ิ ทางการเรียน และทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ มีโครงการพัฒนาการเรียนการสอนซึ่งประกอบด้วยกิจกรรม หลากหลายกิจกรรมเพ่ือส่งเสริมการเรียนรู้ ทั้งในห้องเรียนและนอกห้องเรียน ในระดับประถมศึกษา มีกิจกรรมส่งเสริมความสามารถในการอ่าน เขียนภาษาไทย และกิจกรรมส่งเสริมการอ่านออกเขียนได้และ การคิดคานวณ ในระดับมัธยมศึกษามโี ครงการ ส่งเสริมศักยภาพผู้เรียนด้านอาชีพ ด้านศิลปะดนตรี ด้านกีฬา โครงการพัฒนาฐานการเรียนร้อู าชีพแบบบูรณาการตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง โครงการส่งเสริม นิสัยรักการอ่านของกลุ่มสาระภาษาไทย โครงการห้องสมุดมีชีวิต โครงการห้องเรียนคุณภาพของแต่ละกลุ่ม สาระฯ กิจกรรมค่ายอาเซียนและค่ายภาษาอังกฤษ – จีนของกลุ่มสาระภาษาต่างประเทศ มีการจัดกิจกรรม การเรยี นการสอนแบบโครงงาน บูรณาการเน้นการเรียนรู้ท่ีผู้เรียนปฏิบัติได้จริงด้วยตนเอง สามารถถ่ายทอด ใหก้ ับผู้อ่นื ได้ จัดใหม้ ีการเรียนรู้จากภมู ิปัญญาท้องถน่ิ และเปิดโอกาสให้ผู้เรียนได้ศึกษาหาความรู้จากแหล่ง เรียนรู้ภายนอกสถานศึกษาทุกระดับช้ัน ส่งเสริมและพัฒนาให้ผู้เรียน ความสามารถในการคิดอย่างเป็น ระบบ คิดสรา้ งสรรค์ ตัดสินใจแก้ปัญหาได้อย่างมีสติสมเหตุผล มีการจัดกิจกรรมที่ส่งเสริมให้มีความสามารถ ในการคิดอย่างเป็นระบบ คิดสร้างสรรค์ ตัดสินใจแก้ปัญหาได้อย่างมีสติสมเหตุผล โดยจัดกิจกรรมอ่าน คิด วิเคราะห์และเขียนในทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้กิจกรรมชุมนุม ตามกรอบความต้องการของนักเรียน และนา ความรู้จัดนิทรรศการแสดงผลงานการเรียนรู้ แลกเปล่ียนเรียนรู้กันแบบฐานการเรียนรู้ เป็นต้น นอกจากน้ี โรงเรียนได้จัดให้มีงานสนับสนุนส่งเสริมการเรียนรู้ โดยมีโครงการพัฒนาอาคารสถานท่ีและส่ิงแวดล้อมใน โรงเรียนให้เอ้ือต่อการดารงชีวิตและการเรียนรู้ของนักเรียน สนับสนุนกิจกรรมทัศนะศึกษาของนักเรียนทุก ระดับชั้นเพื่อสร้างแรงบันดาลใจให้กับนักเรียน กิจกรรมจัดหา/ผลิตและพัฒนาส่ือนวัตกรรมเพื่อสนับสนุน กิจกรรมการเรียนการสอนให้มีประสิทธิภาพ กิจกรรมห้องสมุดที่ให้บริการหนังสือ ส่ือ และเทคโนโลยี สารสนเทศทเี่ ออื้ ให้นักเรียนเรียนรู้ด้วยตนเอง กิจกรรมแข่งขันทักษะภายในของกลุ่มสาระภาษาต่างประเทศ กิจกรรม English Club ซ่ึงเป็นกิจกรรมพัฒนาแหล่งเรียนรู้ภาษาอังกฤษให้กับนักเรียนทุกคน กิจกรรม สวนพฤษศาสตร์ กิจกรรมอนุรักษ์สิ่งแวดล้อม กิจกรรมโครงงานวิทยาศาสตร์ ของกลุ่มสาระการเรียนรู้ วทิ ยาศาสตร์ กิจกรรมสอร.เปน็ การส่งเสริมการสร้างรายได้ระหว่างเรยี น เปน็ ต้น นอกจากน้ี โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31 จังหวัดเชียงใหม่ ยงั มกี จิ กรรมส่งเสริมให้นักเรียน เป็นผู้มีคุณลักษณะท่ีพึงประสงค์ตามหลักสูตร และค่านิยมที่ดีตามที่โรงเรียนกาหนด เช่น กิจกรรมแม่ดีเด่น ในวันแม่ กิจกรรมธนาคารโรงเรียน กิจกรรมพ่ีสอนน้องของแต่ละเรือนนอน กิจกรรมพัฒนาหอนอน กิจกรรมพัฒนาโรงเรียนวันเสาร์ กิจกรรมพัฒนาทักษะดารงชีวิต กิจกรรมจิตอาสา กิจกรรมประชาธิปไตยใน รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา ปกี ารศกึ ษา 2561 ๑๖

โรงเรียน กิจกรรมวันสาคัญทางศาสนา กิจกรรมต่อต้านยาเสพติดทุกชนิด กิจกรรมกาดหมั้ว กิจกรรม ส่งเสริมอาชีพอิสระ กิจกรรมวงดนตรีคอมโบ้แบรนด์ กิจกรรมวงโยทวาทิต กิจกรรมส่งเสริมความเป็นเลิศ ทางนาฏศิลป์ (ชุมนุมนาฏศลิ ป์) กิจกรรมกีฬาหอนอน กิจกรรมกฬี าสี กิจกรรมนันทนาการตอนเย็นวันเสาร์- อาทิตย์ กิจกรรมปีใหม่ขาวเขา กิจกรรมเปิดดอยกอยบ้าน เป็นต้น ท้ังนี้เพ่ือให้นักเรียนได้พัฒนาทักษะชีวิต ของตนเอง ใหส้ ามารถอยรู่ ่วมกับคนอ่นื ในสงั คมที่มีความแข่งขันสูง และมีความหลากหลายทางด้านเศรษฐกิจ สังคม และความเชื่อ มีสุขภาพร่างกายและจิตใจท่ีแข็งแรง เข้มแข็ง มีสุนทรียภาพ และรู้จักแบ่งปัน เรียนรู้ การเปน็ ผูน้ าและผตู้ าม โดยกลา้ ทีจ่ ะเสนอความคดิ เห็นและยอมรับความคิดเห็นของผอู้ น่ื 2. ผลการดาเนินงาน จากการดาเนินงานตามโครงการและกิจกรรมอย่างหลากหลาย เพื่อพัฒนาคุณภาพนักเรียน พบว่า ด้านผลการประเมินผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการ นักเรียนสามารถอ่านออกออกเสียง การอ่านรู้เรื่อง และ การเขียนในระดับชั้นประถามศึกษาปีที่ 1 - 4 และการอ่านคล่องตามมาตรฐานการอ่าน การเขียนส่ือสารทั้ง ภาษาไทยและภาษาอังกฤษตามมาตรฐานการเขียน และความสามารถในการคิดคานวณของแต่ละระดับชั้น เหมาะสมกับระดับชั้นท่ีเรียน นักเรียนมีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ สังเคราะห์ และคิดอย่างมี วิจารณญาณ รู้จักการวางแผนสามารถทางานร่วมกับผู้อื่นได้ดีตามหลักประชาธิปไตย คือสามารถเป็นผู้นา และผู้ตามไดอ้ ย่างเหมาะสม กล้าเสนอความคิดและเรียนรู้ท่ีจะยอมรับความคิดเห็นของผู้อ่ืน สามารถอธิบาย อภิปราย และแสดงความคิดเห็นกับปัญหาหรือสถานการณ์ท่ีเกิดข้ึนรอบตัวได้ สามารถใช้เทคโนโลยีใน การสืบค้นเพ่ือการเรียนรู้ พัฒนางาน พัฒนาตนเอง และนาเสนอผลงานของตนเองได้ตามเกณฑ์ของแต่ละ ระดับช้นั มีพ้นื ฐานดา้ นอาชีพสจุ รติ และในระดบั มัธยมศึกษา นักเรียนได้พัฒนาศักยภาพทางด้านอาชีพ จนมี ความพรอ้ มในการทางาน หรอื ศึกษาตอ่ จาการท่ีนักเรียนมีพัฒนาการด้านความรู้ความเข้าใจและทักษะต่าง ๆ ตามหลักสูตรจากพ้ืนฐาน อย่างต่อเน่ืองทาให้ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนระดับโรงเรียนสูงขึ้น และพบว่าผลการประเมิน คุณภาพผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ระดับประถมศึกษาปีท่ี ๖ ในรายวิชา ภาษาองั กฤษสูงขนึ้ ร้อยละ 8.81 ระดบั มธั ยมศกึ ษาปที ี่ ๓ ภาษาไทยสูงข้ึน 6.84 คณิตศาสตร์สูงข้ึนร้อยละ 5.10 และวิทยาศาสตร์สูงข้ึนร้อยละ 3.06 และในระดับมัธยมศึกษาปีที่ ๖ ภาษาอังกฤษสูงข้ึน 1.03 คณิตศาสตร์สูงข้ึนร้อยละ 2.57 วิทยาศาสตร์สูงขึ้นร้อยละ 0.72 และสังคมศึกษาสูงขึ้นร้อยละ 1.26 แต่อย่างไรก็ตาม เมื่อจบปีการศึกษา นักเรียนเรียนสามารถเข้าศึกษาต่อในระดับชั้นท่ีสูงขึ้นและเลือก สาขาวิชาทีเ่ หมาะกบั ตนเอง ทางดา้ นคณุ ลกั ษณะและค่านยิ มที่พึงประสงค์ตามที่สถานศึกษากาหนด พบว่านักเรียนเรียนรู้ใน การอยู่ร่วมกันบนพ้ืนฐานท่ีมีความแตกต่างระหว่างบุคคล ระหว่างวัย ระหว่างเช้ือชาติและศาสนาได้อย่างมี ความสุขในสังคมที่เป็นประชาธิปไตยที่มีพระมหากษัตริย์เป็นประมุข มีวินัยและความซื่อสัตย์ทั้งต่อตนเอง และต่อผู้อ่ืน มีความเอื้ออาทรและช่วยเหลือซึ่งกันและกัน อีกท้ังรู้จักกตัญญูกตเวทีต่อโรงเรียน ครู และผู้มี พระคุณ รู้คุณค่าของส่ิงของที่ได้มา และใช้อย่างประหยัด สมเหตุผล รู้จักแบ่งปันและร่วมอนุรักษ์และพัฒนา ส่ิงแวดล้อมของห้องเรียน โรงเรียน หอนอน และสถานท่ีสาธารณะในท้องถิ่น ภูมิใจในเช้ือชาติ ท้องถิ่น และ ความเป็นไทยของตนเอง มีทัศนคติท่ีดีต่ออาชีพสุจริต รู้และตระหนักถึงโทษและพิษภัยของสิ่งเสพติดต่าง ๆ เลือกรับประทานอาหารที่สะอาด และมีประโยชน์ รักการออกกาลังกายและเล่นกีฬาได้อย่างน้อยคนละ 1 ประเภท ยอมรับในกฎกติกาของกลุ่ม ของห้องเรียน หอนอน สถานศึกษา และของสงั คม รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปกี ารศึกษา 2561 ๑๗

3. จุดเด่น นักเรียนมีสุนทรียภาพและความคิดสร้างสรรค์ในการการแสดง กล้าแสดงออกในทางท่ีถูกต้อง เหมาะสม อีกท้ังมีความสามารถในการอ่าน เขียน คิด และสื่อความได้ มีความสามารถในการสามารถใช้ เทคโนโลยีในการแสวงหาความรู้ได้ด้วยตนเองเหมาะกับระดับช้ัน และมีทักษะการดารงชีวิตท่ีดี สามารถอยู่ สงั คมประชาธปิ ไตย ท่ีมีการแขง่ ขนั และความหลากหลายทางวฒั นธรรมสูงได้อย่างปกติสขุ นอกจากน้ี นักเรียนสามารถมีสุขภาพร่างกายที่แข็งแรง มีสมรรถภาพทางกาย และน้าหนัก ส่วนสูงตามเกณฑ์ สามารถออกกาลังกายอย่างสม่าเสมอ และเล่นกีฬาได้อย่างน้อย 1 ประเภท มีพื้นฐาน ด้านอาชีพสุจริต และสามารถทากิจกรรมส่งเสริมอาชีพมีอยู่อย่างหลากหลาย และทางานร่วมกับผู้อ่ืนได้ ซึ่งสอดคล้องกับอัตลักษณ์ของนักเรียน คือ สุขภาพดี คุณธรรมเด่น เป็นจิตอาสา และเอกลักษณ์ของ สถานศึกษา คือ อุทยานการเรยี นรู้ 4. จดุ ควรพัฒนา นักเรียนทุกคนต้องได้รับการพัฒนาเพื่อยกผลสัมฤทธ์ิทางการเรียน โดยนักเรียนในระดับชั้น ป.๑ – ป.4 ยังตอ้ งเร่งพัฒนาด้านการอ่านรู้เรื่องท้ังระดับคา ระดับประโยค และข้อความ และการเขียนคา และการเขียนส่ือความทั้งภาษาไทย และภาษาอังกฤษ ส่วนระดับช้ัน ป.4 - ป.6 ต้องเร่งพัฒนาการอ่าน เอาเรื่อง การพูดและเขียนส่ือความ การนาเสนอ การอภิปราย การแลกเปล่ียนเรียนรู้อย่างสมเหตุสมผล และทักษะการแก้ปัญหาตามสถานการณ์ได้อย่างเหมาะสม ส่วนนักเรียนในระดับช้ัน ม.๑ – ม.๓ ยังต้อง ได้รับการส่งเสริมในการการอ่านและการฟังเพื่อจับประเด็นสาคัญ การพูดและการเขียนเพ่ือการส่ือความ และแสดงความคิดเห็น ท้ังภาษาไทย และภาษาอังกฤษรวมทั้งเร่งกระตุ้นให้ผู้เรียนเกิดแรงจูงใจในการเรียน วิชาต่าง ๆ ส่วนผู้เรียนระดับมัธยมศึกษาตอนปลายควรเร่งส่งเสริมทักษะการคิดระดับสูง ให้สามารถคิดหา แนวทางแก้ปัญหาท่ีเกิดขึ้นรอบตัว และในท้องถิ่นได้อย่างหลากหลาย สามารถวางแผนแก้ปัญหา และ วิพากษ์วจิ ารณ์ผลทีเ่ กิดขึน้ ได้ มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ ระดบั คณุ ภาพ : ดีเลศิ 1. วิธดี าเนินการพฒั นา ในปีการศึกษา 25๖1 โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31 จังหวัดเชียงใหม่ มีระบบการบริหาร และจัดการท่ีมีประสิทธิภาพ โดยใช้การบริหารแบบโรงเรียนเป็นฐาน ซึ่งมีนวัตกรรม TAME+ Model ในการ บริหารจัดการโรงเรียน และใช้วงจรเดมมีเป็นแนวทางในการจัดการยึดหลักธรรมาภิบาล และแนวคิดหลัก ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง มุ่งพัฒนานักเรียนตามแนวทางปฏิรูปการศึกษา โดยได้ดาเนินการวิเคราะห์ สภาพปัญหา วิเคราะห์ผลการจัดการศึกษาตามโครงการ กิจกรรม และการประเมินคุณภาพการศึกษาที่ผ่าน มามีการศึกษาข้อมูล สารสนเทศจากผลการนิเทศ ติดตาม แล้วร่วมกันระดมความคิดเห็น ประเมินผลการจัด การศึกษา ของบุคลากรในสถานศึกษาเพื่อวางแผนร่วมกันกาหนดเป้าหมาย ปรับวิสัยทัศน์ กาหนดพันธกิจ กลยุทธ์ ในการจัดการศึกษาของสถานศึกษาเพื่อพัฒนาคุณภาพนักเรียน มีการปรับแผนพัฒนาคุณภาพจัด การศึกษา แผนปฏิบัติการประจาปี ให้สอดคล้องกับสภาพปัญหา ความต้องการพัฒนา และนโยบายการ ปฏิรูปการศึกษา มีคาส่ังแต่งต้ังผู้ช่วยผู้อานวยการกลุ่มบริหารงาน หัวหน้ากลุ่มงาน หัวหน้างาน และหัวหน้า กลุ่มสาระการเรียนรู้ เพ่ือให้ทุกฝ่ายสามารถปฏิบัติงานอย่างมีประสิทธิภาพและตรงกับหน้าที่ที่รับผิดชอบ มอบหมายงานให้ผู้รับผิดชอบ พร้อมท้ังจัดสรรงบประมาณ จัดหาทรัพยากรในการดาเนินการพัฒนาตาม รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา ปีการศกึ ษา 2561 ๑๘

แผนงานใหบ้ รรลเุ ปา้ หมายทก่ี าหนดไว้ มีการพัฒนาบุคลากรให้สามารถทางานได้อย่างมีประสิทธิภาพ มีการ ดาเนินการนิเทศ กากับ ติดตาม ประเมินผลการดาเนินงาน และสรุปผลการดาเนินงานโดยมีโดยการสารวจ ความพึงพอใจผลการบริหารจัดการศึกษาของสถานศึกษาโดยผู้ท่ีมีส่วนเก่ียวข้อง ได้แก่ นักเรียน ผู้ปกครอง ชมุ ชน และคณะกรรมการสถานศึกษาขนั้ พ้นื ฐานของโรงเรยี น เพือ่ ใหเ้ กิดประสิทธิภาพและประสิทธิผลในการ บริหารจดั การศึกษา 2. ผลการดาเนนิ งาน 2.1 โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31 จังหวัดเชียงใหม่ มีเป้าหมาย วิสัยทัศน์และพันธกิจ สอดคล้องกับสภาพปัญหาความต้องการพัฒนาของสถานศึกษา นโยบายการปฏิรูปการศึกษา ความต้องการ ของชุมชน ท้องถิ่น และสอดคล้องกบั แนวทางการปฏิรปู ตามแผนการศึกษาชาติ 2.2 โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31 จังหวดั เชยี งใหม่ มีแผนพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษา แผนปฏิบัติการประจาปี สอดคล้องกับการพัฒนานักเรียนทุกกลุ่มเป้าหมาย ประกอบกับโรงเรียนมีหลักสูตร สถานศกึ ษาที่ไดร้ ับการพฒั นาอย่างต่อเน่อื ง มีโครงการและการการศึกษาเพื่อพัฒนางานวิชาการและคุณภาพ ผู้เรียนอย่างหลากหลาย และต่อเนื่องทุกระดับช้ัน ทุกกลุ่มสาระ ทุกกลุ่มเป้าหมาย ซึ่งสอดคล้องกับสภาพ ปัญหา ความต้องการพัฒนาและนโยบายการปฏิรูปการศึกษาโดยผู้มีส่วนได้เสียมีส่วนร่วมในการพัฒนาและ ร่วมรับผิดชอบครูและบุคลากรทางการศึกษาได้รับการพัฒนาให้มีความรู้ความเช่ียวชาญตามมาตรฐาน ตาแหน่ง มีข้อมูลสารสนเทศมีความถูกต้อง ครบถ้วน ทันสมัย และเป็นระบบ สามารถเข้าถึงและนาไป ประยุกต์ใช้ได้ง่าย มีการพัฒนาสิ่งแวดล้อมในสถานศึกษาให้เอ้ืออานวยต่อการเรียนรู้ มีอาคารเรียน อาคาร ประกอบและสาธารณูปโภคที่เพียงพอ ปลอดภัย และสะดวกสบาย เหมาะสมกับความต้องการและความ จาเป็นของนกั เรียนประจา 2.3 โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31 จังหวัดเชียงใหม่ ได้รับความร่วมมือจากผู้เก่ียวข้องทุก ฝ่าย ท้ังครู นักเรียน ผู้ปกครอง สมาคมศิษย์เก่า คณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานโรงเรียนราชประชานุ เคราะห์ 31 องค์กรภายนอก และเครือข่ายการพัฒนาคุณภาพสถานศึกษา ในการร่วมวางแผนพัฒนา คณุ ภาพการศึกษารว่ มรับทราบและร่วมรับผิดชอบต่อผลการจดั การศึกษา 2.4 โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31 จังหวัดเชียงใหม่ มีการใช้ระบบชุมชนแห่งการเรียนรู้แบบ มืออาชีพ (PLC) มาใช้ในการพัฒนาบุคลากร และองค์กรอย่างเป็นระบบ เหมาะสม และต่อเนื่องทุกระดับ ต้ังแต่การนิเทศระดับบุคคล ระดับกลุ่มงาน กลุ่มสาระ และระดับโรงเรียน ตามหน้าท่ีและงานที่รับผิดชอบ ตามมาตรฐานหลักสูตร และตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา เพื่อให้การบริหารและการจัดการศึกษา ของสถานศกึ ษาบรรลุเปา้ หมายและวตั ถุประสงคท์ ี่ตั้งไว้ 3. จดุ เดน่ โรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ 31 จังหวัดเชียงใหม่ มีการบริหารและการจัดการศึกษาอย่าง เป็นระบบ และมกี ระบวนการควบคุมภายใน ใช้จัดการกับความเสี่ยงต่างๆในโรงเรียน มีการพัฒนาโครงสร้าง การบริหารงานที่สอดคล้องกับพันธกิจของสถานศึกษาให้ความสาคัญกับการมีส่วนร่วมของทุกฝ่ายในการ กาหนดวสิ ยั ทัศน์ พันธกิจ เปา้ หมาย ทช่ี ัดเจน มกี ารปรบั แผนพฒั นาคณุ ภาพการจัดการศึกษา แผนปฏิบัติการ ประจาปี ที่สอดคล้องกับผลการจัดการศึกษา สภาพปัญหา ความต้องการพัฒนา และนโยบายการปฏิรูป การศกึ ษาที่มุ่งเน้นการพฒั นาใหน้ ักเรียนมีคุณภาพตามมาตรฐานการเรียนรู้ตามหลักสูตรสถานศึกษาครูผู้สอน สามารถจัดการเรียนรู้ได้อย่างมีคุณภาพ มีระบบสารสนเทศท่ีมีความถูกต้อง เป็นปัจจุบัน และง่ายต่อการ เข้าถึงและนามาใช้ในการพัฒนางาน และมีระบบประกันคุณภาพท่ีมีประสิทธิภาพในการพัฒนาคุณภาพ การศึกษา รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ปกี ารศึกษา 2561 ๑๙

4. จุดควรพัฒนา ๔.1 สร้างเครือข่ายความร่วมมือของผู้มีส่วนเก่ียวข้องในการจัดการศึกษาของโรงเรียนให้มีความ เขม้ แข็ง มสี ่วนร่วมรับผดิ ชอบต่อผลการจดั การศึกษา และการขับเคลือ่ นคุณภาพการจดั การศกึ ษาใหต้ อ่ เนอ่ื ง ๔.2 พัฒนาระบบนิเทศ ตรวจสอบติดตาม ให้มีประสิทธิภาพในการพฒั นางานได้อย่างแท้จรงิ ๔.3 สง่ เสริมผูบ้ ริหารและหวั หน้ากลุม่ งานให้ใช้การวจิ ัยในการพฒั นางานตามโครงสร้าง มาตรฐานท่ี ๓ กระบวนการจดั การเรยี นการสอนท่ีเนน้ ผู้เรียนเป็นสาคัญ ระดับคณุ ภาพ : ดีเลศิ 1. วธิ ีดาเนนิ การพัฒนา โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31 จังหวัดเชียงใหม่ ดาเนินการส่งเสริมให้ครูจัดการเรียนการ สอนท่ีเน้นนักเรียนเป็นสาคัญโดยการดาเนินงาน/กิจกรรมอย่างหลากหลาย ได้แก่ งานหลักสูตร โดยงาน หลักสูตรได้มีการประชุมปฏิบัติการสร้าง พัฒนา และปรับปรุงหลักสูตรสถานศึกษาอย่างหลากหลาย เช่น หลักสูตรแบบบูรณาการเศรษฐกิจพอเพียงโดยมีงานเกษตรเป็นฐาน หลักสูตรอาชีพทวิภาคี หลักสูตรทักษะ ดารงชีวิต หลักสูตรนักธุรกิจน้อยมีคุณธรรมนาเศรษฐกิจสร้างสรรค์ เป็นต้น โดยมีเป้าหมายเพื่อพัฒนา นักเรียนเข้าสปู่ ระชาคมอาเซยี น และมีคณุ ภาพตามมาตรฐานสากล งานพัฒนาการเรียนการสอน มุ่งส่งเสริมให้ครูได้พัฒนาและออกแบบหลักสูตรรายวิชาท่ีมุ่งเน้น การปฏิบัติงาน การสร้างช้ินงาน การแก้ปัญหา เพ่ือพัฒนาทักษะการการแสวงหาความรู้ด้วยตนเอง ทักษะ การคิดระดับสูง ทักษะประยุกต์ใช้ความรู้สู่การปฏิบัติงาน ทักษะชีวิต และการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อ การส่อื สารในการแสวงหาความรู้และสร้างสรรค์ผลงาน โดยใช้กลวิธีการเรียนรู้ที่หลากหลาย เช่น การเรียนรู้ แบบโครงงาน การเรียนรู้แบบมุ่งเน้นการปฏิบัติงาน การเรียนรู้แบบใช้ปัญหาเป็นฐาน การเรียนรู้แบบมุ่งเน้น ประสบการณ์ การเรียนรู้แบบสร้างองค์ความรู้ด้วยตนเอง เป็นต้น และการเรียนรู้แบบ STEM ที่บูรณาการ กับงานอาชีพหลากหลายอาชีพ เป็นต้น นอกจากนี้ครูทุกคนได้รับการส่งเสริมให้จัดทาหน่วยบูรณาการ อาเซียน การบูรณาการกิจกรรมสวนพฤษศาสตร์ และหน่วยการเรียนรู้ท่ีบูรณาการกับปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพียง อย่างน้อย คนละ 1 หน่วย ในการจัดการเรียนรู้ในรายวิชาท่ีรับผิดชอบ ครูต้องมีการวิเคราะห์ นักเรียนเป็นรายบุคคล แล้วจัดกลุ่มนักเรียน และนาข้อมูลและผลจากการวิเคราะห์มาออกแบบและวาง แผนการจัดการเรียนรู้ท่ีตอบสนองความแตกต่างระหว่างบุคคล มีการส่งเสริมครูให้นาสื่อเทคโนโ ลยี สารสนเทศเพ่ือการสื่อสารและภูมิปัญญาท้องถ่ินมาบูรณาการในการจัดการเรียนรู้ มีการออกแบบและวาง แผนการวัดและประเมินผลท่ีเน้นการพัฒนาการเรียนรู้ของนักเรียนอย่างต่อเน่ือง มีการให้ข้อมูลย้อนกลับ คาแนะนา คาปรึกษาแก่นักเรียนเป็นรายบุคคลด้วยความเสมอภาค ส่งเสริมให้ครูใช้ผลจากการประเมิน นักเรียนมาใช้ในการวิจัยเพ่ือพัฒนาการจัดการเรียนรู้ในวิชาที่ตนรับผิดชอบ มีการจัดบุคลากรปฏิบัติหน้าที่ ตรงตามความรู้ประสบการณ์และความถนัด และจัดการเรียนการสอนในวิชาท่ีได้รับอย่างเต็มเวลาและ ความสามารถ สนับสนุนให้ครูจัดการเรียนการสอนท่ีสร้างโอกาสให้นักเรียนทุกคนมีส่วนร่วม ได้ลงมือปฏิบัติ จรงิ จนสรปุ ความรู้ไดด้ ว้ ยตนเอง 2. ผลการดาเนนิ งาน จากการดาเนินงาน/โครงการ/กิจกรรมอย่างหลากหลาย เพื่อพัฒนาให้ครูการจัดการเรียนการ สอนที่เน้นนักเรียนเป็นสาคัญ ส่งผลให้ครูผู้สอนมีแผนการจัดการเรียนรู้ที่มีเป้าหมายคุณภาพนักเรียนท้ังด้าน ความรู้ ทกั ษะกระบวนการ สมรรถนะ และคณุ ลกั ษณะที่พึงประสงค์ มีการจัดการเรียนรู้ท่ีให้โอกาสนักเรียนได้ มีส่วนร่วมในการพัฒนาการเรียนรู้ของตัวเอง สร้างแรงจูงใจในการเรียนและความมุ่งม่ันในความสาเร็จสูงขึ้น รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา ปีการศกึ ษา 2561 ๒๐

สามารถบูรณาการความรู้ ทักษะ และกระบวนการที่ได้รับการฝึกฝนในห้องเรียนไปใช้ในการพัฒนาตนเอง ครอบครัว และท้องถ่ินของตนได้ตามศักยภาพ นอกจากน้ี ครูยังสามารถตรวจสอบความรู้ความเข้าใจ ทักษะ กระบวนการในการเรียนรู้ การคิด การแก้ปัญหา และการทางานของนักเรียนได้อย่างหลากหลาย ถูกต้อง และ สามารถสง่ เสริมการพัฒนาการเรยี นรู้ของนักเรยี นได้ โดยมีการประเมินท่ีเน้นมาตรฐานการเรียนรู้ตามหลักสูตร และมาตรฐานการศึกษาของสถานศกึ ษา 3. จุดเดน่ ครูมีความรู้ ความสามารถ และประสบการณ์ในการจัดการเรียนรู้ท่ีเน้นผู้เรียนเป็นสาคัญสูง มีความตัง้ ใจ มุง่ มัน่ ในการพัฒนาการสอน นักเรียนมีความมุ่งมั่นในการทางาน และให้ความร่วมมือในการจัด กิจกรรมการเรยี นรู้ท้ังในหอ้ งเรียนและนอกห้องเรียนเป็นอย่างดี โรงเรียนมีแหล่งเรียนรู้ภายในและภายนอกที่ เอื้อต่อการเรียนรู้ของนักเรียนอย่างหลากหลาย และนักเรียนสามารถเข้าใช้ได้อย่างสะดวก ชุมชนและภูมิ ปัญญาท้องถน่ิ มคี วามหลากหลาย และให้ความรว่ มมอื ในการพัฒนาคุณภาพการศึกษาเป็นอย่างดี 4. จุดควรพฒั นา โรงเรียนควรสนับสนุนให้ครูทุกคนได้รับการอบรมการพัฒนาศักยภาพของของตนเองในด้าน การจัดการเรียนรู้ท่ีบูรณาการกับชุมชนท้องถ่ินตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงให้เ ป็นรูปธรรมและ ต่อเน่ืองทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ เพื่อให้นักเรียนเกิดความเข้าใจเกี่ยวกับท้องถ่ิน รักท้องถ่ิน และสามารถนา ความรู้ ความเขา้ ใจ และประสบการณ์จากการเรียนรู้ในห้องเรียนไปปฏิบัติและพัฒนาตนเองและชุมชนได้อย่าง มีคุณภาพ นอกจากน้ี ครูควรได้รับการพัฒนากระบวนการเรียนรู้ที่ใช้สื่อและเทคโนโลยีนวัตกรรมใหม่ๆ อยู่ เสมอ และสง่ เสริมใหม้ ีการวดั และประเมนิ ผลตามมาตรฐานการศึกษา และมาตรฐานการเรียนรู้ตามหลักสูตรให้ มปี ระสทิ ธิภาพ สามารถยกระดบั ผลสัมฤทธ์ิของนักเรียนได้ สรุปผลการประเมนิ ภาพรวม คา่ เปา้ หมาย ผลการประเมิน บรรลุเป้าหมาย มาตรฐาน/ประเด็นพิจารณา ดี ปานกลาง ตา่ กว่าเปา้ หมายที่ มาตรฐานท่ี ๑ คณุ ภาพของผู้เรยี น กาหนด ๑.1 ผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผ้เู รียน 1) มีความสามารถในการอ่าน การเขียน การสือ่ สารและการคิดคานวณ 2) มีความสามารถในการวิเคราะห์และคิด อย่างมีวิจารณญาณ อภิปราย แลกเปล่ียน ความคิดเหน็ และแกป้ ญั หา 3) มคี วามสามารในการสร้างนวตั กรรม 4) มีความสามารถในการใช้เทคโนโลยี สารสนเทศ และการส่ือสาร 5) มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตามหลักสูตร สถานศึกษา 6) มีความรู้ ทักษะพื้นฐานและเจตคติที่ดี ตอ่ งานอาชพี รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา ปกี ารศกึ ษา 2561 ๒๑

มาตรฐาน/ประเด็นพิจารณา คา่ เปา้ หมาย ผลการประเมนิ บรรลเุ ปา้ หมาย ยอดเย่ียม สูงกวา่ เปา้ หมาย 1.2 คณุ ลกั ษณะทีพ่ งึ ประสงค์ของผู้เรยี น ดี ต่ากวา่ เป้าหมายท่ี 1) การมีคุณลักษณะและค่านิยมท่ีดีตามท่ี กาหนด สถานศกึ ษากาหนด 2) ความภมู ิใจในท้องถนิ่ และความเปน็ ไทย 3) การยอมรับท่ีจะอยู่ร่วมกันบนความ ดีเลิศ แตกต่างและหลากหลาย ดเี ลศิ 4) สุขภาวะทางร่างกายและลักษณะจิต สังคม มาตรฐานที่ ๒ กระบวนการบรหิ ารและ การจดั การ 2.1 การมีเป้าหมาย วิสัยทัศน์ และพันธกิจ ท่สี ถานศึกษากาหนดชดั เจน 2.2 มีระบบบริหารจัดการคุณภาพของ สถานศึกษา 2.3 ดาเนนิ งานพฒั นาวิชาการทเ่ี น้น คณุ ภาพผู้เรียนรอบดา้ นตามหลกั สุตรสถาน ศกึ ษาและทุกกลุ่มเปา้ หมาย 2.4 พัฒนาครูและบุคลกรให้มีความ เชี่ยวชาญทางวชิ าชีพ 2.5 จัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและ สังคมที่เอ้ือต่อการจัดการเรียนรู้อย่างมี คุณภาพ 2.6 จัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อ สนบั สนุนการบริหารจัดการและการจัดการ เรียนรู้ มาตรฐานที่ ๓ กระบวนการจัดการเรยี น การสอนทเ่ี น้นผเู้ รียนเป็นสาคัญ 3.1 จัดการเรยี นรผู้ ่านกระบวนการคดิ และ ปฏิบัตจิ รงิ และสามารถนาไปประยุกต์ใช้ใน ชวี ิตได้ 3.2 ใช้ส่ือ เทคโนโลยีสารสนเทศ และ แหลง่ เรยี นรทู้ ่ีเอือ้ ต่อการเรียนรู้ 3.3 มกี ารบรหิ ารจัดการชน้ั เรยี นเชิงบวก 3.4 ตรวจสอบและประเมินผู้เรียนอย่าง เปน็ ระบบ และนาผลมาพฒั นาผเู้ รยี น รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา ปกี ารศึกษา 2561 ๒๒

มาตรฐาน/ประเดน็ พิจารณา ค่าเปา้ หมาย ผลการประเมิน บรรลเุ ป้าหมาย 3.5 มกี ารแลกเปลยี่ นเรียนรูแ้ ละใหข้ ้อมลู สะท้อนกลบั เพ่ือพัฒนาและปรับปรงุ การ จัดการเรยี นรู้  สรุปผลการประเมนิ ในภาพรวม ผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา อย่ใู นระดบั “ดเี ลิศ” จากผลการดาเนินงาน โครงการ และกิจกรรมต่าง ๆ ส่งผลให้โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31 สามารถบริหารจดั การพฒั นาคณุ ภาพการศึกษาไดต้ ามเปา้ หมายท่ีกาหนดไว้ในแต่ละมาตรฐาน ด้านที่ ๑ ด้าน คุณภาพผู้เรียนอยู่ในระดับ “ปานกลาง” ด้านที่ ๒ กระบวนการบริหารและการจัดการอยู่ในระดับ “ยอด เย่ียม” ด้านที่ ๓ กระบวนการจัดการเรียนการสอนท่ีเน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ อยู่ในระดับ “ดีเลิศ” ท้ังนี้ สถานศึกษามีการจัดกิจกรรมพัฒนาคุณภาพนักเรียนอย่างหลากหลายตามสภาพปัญหา ความจาเป็น และ ความต้องการพฒั นาตามสภาพของนักเรียนและท้องถ่ิน สอดคล้องกับจุดเน้นของโรงเรียน และความต้องการ ของหลกั สูตร จนมีผลการพฒั นาคุณภาพการศึกษาอยู่ในระดบั “ดเี ลิศ” แต่อย่างไรก็ตาม ถึงแม้ว่าค่าร้อยละของนักเรียนท่ีมีความสามารถในการอ่าน การเขียน การส่ือสาร และการคิดคานวณตามเกณฑ์ของแต่ละดับชั้น ความสามารถในการวิเคราะห์และคิดอย่างมีวิจารณญาณ อภิปราย แลกเปล่ียนความคิดเห็น และแก้ปัญหา ค่าร้อยละของความก้าวหน้าทางการเรียนตามหลักสูตร และค่าร้อยละของพัฒนาการของค่าเฉลี่ยผลการทดสอบระดับชาติจะลดลง นักเรียนมีผลการพัฒนาคุณภาพ อยู่ในระดับ “ปานกลาง” ตา่ กวา่ เปา้ หมายค่าความสาเร็จที่กาหนด ส่วนความประพฤติด้านคุณธรรมจริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะตามที่สถานศึกษากาหนด ปรากฏอย่างชัดเจนด้วยกิจกรรมที่หลากหลาย เช่น กิจกรรมส่งเสริมทักษะดารงชีวิต กิจกรรมนักธุรกิจน้อยคุณธรรมนาเศรษฐกิจสร้างสรรค์ กิจกรรมศูนย์การ เรียนรู้เศรษฐกิจพอเพียง กจิ กรรมกีฬาสี กฬี าหอนอน และกิจกรรมส่งเสริมศักยภาพทางด้านกีฬา เป็นตน้ ด้านกระบวนการบริหารและการจัดการ มีผลประเมินอยู่ในระดับ“ยอดเย่ียม” โดยโรงเรียนมีการ วางแผน ออกแบบกิจกรรม และดาเนินงานตามแผนท่ีกาหนด โดยการมีส่วนร่วมของทุกฝ่าย ใช้เทคโนโลยี สารสนเทศของการดาเนินงานท่ีผ่านมาเป็นฐานในการพัฒนา มีระบบนิเทศ ติดตาม และตรวจสอบผลการ ดาเนินงาน และการปรบั ปรุงแก้ไขงานใหด้ ขี น้ึ อย่างต่อเน่ือง ประกอบกับมีการพัฒนาบุคลากรให้มีความรู้และ คุณธรรมจริยธรรมเหมาะสมกับหน้าที่อย่างต่อเนื่อง นอกจากน้ีโรงเรียนยังมีการสนับสนุนงบประมาณและ ปจั จยั ในการทางานให้กบั บุคลากรอย่างเพยี งพอ สอดคล้องกับความรู้ความสามารถของครู ซ่ึงสามารถจัดกระบวนการเรียนการสอนที่เน้นนักเรียน เป็นสาคัญ มีผลประเมินอยู่ในระดับ“ดี” โดยระบบที่ดีของการบริหารจัดการของโรงเรียน ทาให้ครูมีการ วิเคราะห์ ออกแบบและจัดการเรียนรู้ที่เป็นไปตามความต้องการของหลักสูตร และบริบทสถานศึกษา มีการ พฒั นากจิ กรรมการเรียนรู้ และใช้ส่อื การเรียนรู้ มีการจดั การเรียนการสอนแบบ Active Learning ตลอดจนมี การจดั ทา PLC เพ่ือตดิ ตาม ตรวจสอบ ช่วยเหลือครูและนักเรียน เพ่ือพัฒนาและแก้ปัญหาด้านการเรียนการ สอน และการวัดประเมินผลจากสภาพจรงิ ในทุกขัน้ ตอน จากผลการดาเนินงานดังกล่าว เป็นผลสะท้อนผลการดาเนินงานตามระบบการประกันคุณภาพ ภายในทเ่ี ขม้ แข็ง และเป็นระบบ จนเกิดคุณภาพ ประสทิ ธิภาพ และประสิทธิผล และให้ความสาคัญกับการมี ส่วนร่วมของผู้มีส่วนได้เสีย และผู้เก่ียวข้องทุกฝ่าย และผู้มีส่วนเก่ียวข้องมีความม่ันใจต่อระบบการบริหาร และการจัดการของสถานศกึ ษาในระดบั สูง รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา ปีการศกึ ษา 2561 ๒๓

สว่ นที่ 3 สรุปผล แนวทางการพฒั นา และความต้องการการชว่ ยเหลอื ผลการประเมินตนเองของสถานศึกษาถือเป็นข้อมูลสารสนเทศสาคัญท่ีสถานศึกษาจะต้องนาไป วิเคราะห์ สงั เคราะห์เพ่ือสรุปนาไปสู้การเชื่อมโยงหรือสะท้อนความสาเร็จกับแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา ของสถานศึกษา (3 – 5 ปี) และนาไปใช้ในการวางแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษา ดังน้ัน จากผลการดาเนินงานของสถานศึกษา สามารถสรุปผลการประเมินในภาพรวมพบว่า โรงเรียนราชประชานุ เคราะห์ 31 จังหวัดเชียงใหม่ มีจุดเด่น จุดควรพัฒนาของแต่ละมาตรฐาน พร้อมท้ังแนวทางการพัฒนาใน อนาคตและความต้องการช่วยเหลอื ได้ดงั นี้ 1. จดุ เดน่ 2. จดุ ควรพฒั นา  ดา้ นคณุ ภาพนกั เรียน ด้านคณุ ภาพนกั เรียน 1. นักเรียนมีสุนทรียภาพและความคิดสร้างสรรค์ใน 1. นักเรียนทุกคนควรได้รับการพัฒนาเพ่ือยก การการแสดง กล้าแสดงออกในทางท่ีถูกต้อง ผลสัมฤทธิท์ างการเรียน เหมาะสม 2. นักเรียนในระดับชั้น ป.๑ – ป.4 ต้องเร่งพัฒนา 2. นักเรียนมีความสามารถในการอ่าน เขียน คิด ด้านการอ่านรู้เร่ืองทั้งระดับคา ระดับประโยค และสอ่ื ความไดต้ ามระดับช้นั ทเ่ี รียน และขอ้ ความ และการเขียนคา และการเขียนสื่อ 3. นักเรียนมีความสามารถในการสามารถใช้ ความท้ังภาษาไทย และภาษาองั กฤษ เทคโนโลยีในการแสวงหาความรู้ได้ด้วยตนเอง 3. นักเรียนระดับชั้น ป.4-6 ต้องได้รับการ เหมาะกบั ระดับชนั้ พัฒนาการอ่านเอาเร่ือง การพูดและเขียนส่ือ 4. นักเรียนมีทักษะการดารงชีวิตที่ดี สามารถอยู่ ความ การนาเสนอ การอภิปราย การแลกเปล่ียน สังคมประชาธิปไตย ท่ีมีการแข่งขันและความ เรียนรู้อย่างสมเหตุสมผล และทั กษะการ หลากหลายทางวฒั นธรรมสูงไดอ้ ยา่ งปกตสิ ขุ แก้ปญั หาตามสถานการณ์ได้อย่างเหมาะสม 5. นักเรียนมีสุขภาพร่างกายท่ีแข็งแรง มีสมรรถภาพ 4. นักเรียนในระดับช้ัน ม.๑ – ม.๓ ยังต้องได้รับการ ทางกาย และน้าหนักส่วนสูงตามเกณฑ์ สามารถ ส่งเสริมในการการอ่านและการฟัง เพ่ือจับ ออกกาลังกายอย่างสม่าเสมอ และเล่นกีฬาได้ ประเด็นสาคัญ การพูดและการเขียนเพื่อการสื่อ อยา่ งนอ้ ย 1 เภท ความ และแสดงความคดิ เห็น 6. นกั เรียนมีพ้ืนฐานดา้ นอาชพี สุจริต และสามารถทา 5. นักเรียนทุกคนควรได้รับการกระตุ้นให้เกิด กิจกรรมส่งเสริมอาชีพมีอยู่อย่างหลากหลาย และ แรงจงู ใจในการเรียนวชิ าต่าง ๆ ทางานร่วมกบั ผู้อ่ืนได้ ซึ่งสอดคล้องกับอัตลักษณ์ 6. นักเรียนระดับมัธยมศึกษาตอนปลายควรเร่ง ของนักเรียน คือ ทาอาชีพเป็น เด่นการกีฬา และ ส่งเสริมทักษะการคิดระดับสูง ให้สามารถคิดหา เอกลกั ษณ์ของสถานศึกษา คือ อาชีพหลากหลาย แนวทางแก้ปัญหาที่เกิดข้ึนรอบตัว และใน สร้างรายได้ระหวา่ งเรยี น ท้องถิ่นได้อย่างหลากหลาย สามารถวางแผน แกป้ ญั หา และวพิ ากษ์วจิ ารณผ์ ลที่เกดิ ขนึ้ ได้  ด้านกระบวนการบริหารและการจดั การ  ดา้ นกระบวนการบรหิ ารและการจัดการ 1. ผู้บริหารมีการบริหารและการจัดการศึกษาอย่าง 1. สร้างเครือข่ายความร่วมมือของผู้มีส่วนเกี่ยวข้อง เป็นระบบ มีการพัฒนาโครงสร้างการบริหารงาน ในการจัดการศึกษาของโรงเรียนให้มีความ รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา ปีการศึกษา 2561 ๒๔

1. จุดเดน่ 2. จุดควรพัฒนา ทส่ี อดคล้องกับพนั ธกจิ ของสถานศึกษา เข้มแข็ง มีส่วนร่วมรับผิดชอบต่อผลการจัด 2. ผู้บริหารให้ความสาคัญกับการมีส่วนร่วมของทุก การศึกษา และการขับเคลื่อนคุณภาพการจัด ฝ่ายในการกาหนดวิสัยทัศน์ พันธกิจ เป้าหมาย ที่ การศกึ ษาใหต้ อ่ เนื่อง ชดั เจน 2. พัฒนาระบบนิเทศ ตรวจสอบติดตาม ให้มี 3. ผู้บริหารมีการปรับแผนพัฒนาคุณภาพการจัด ประสิทธภิ าพในการพัฒนางานได้อยา่ งแท้จริง การศึกษา แผนปฏิบัติการประจาปี ที่สอดคล้อง 3. ส่งเสริมผู้บริหารและหัวหน้ากลุ่มงานให้ใช้การ กับผลการจัดการศึกษา สภาพปัญหา ความ วจิ ัยในการพัฒนางานตามโครงสรา้ ง ต้องการพัฒนา และนโยบายการปฏิรูปการศึกษา ที่มุ่งเน้นการพัฒนาให้นักเรียนมีคุณภาพตาม มาตรฐานการเรียนรู้ตามหลักสูตรสถานศึกษา4. ผู้บริหารมีมีการพัฒนาระบบสารสนเทศที่มีความ ถูกต้อง เป็นปัจจุบัน และง่ายต่อการเข้าถึงและ นามาใช้ในการพัฒนางาน และมีระบบประกัน คุณภาพท่ีมีประสิทธิภาพในการพัฒนาคุณภาพ การศกึ ษา  ดา้ นกระบวนการเรยี นการสอนทีเ่ น้นนกั เรียน ด้านกระบวนการเรยี นการสอนที่เน้นนกั เรียน เปน็ สาคัญ เปน็ สาคญั 1. ครูมีความรู้ ความสามารถ และประสบการณ์ใน 1. ครูควรได้รับการอบรมการพัฒนาศักยภาพของ การจัดการเรยี นรู้ท่ีเนน้ ผเู้ รียนเป็นสาคัญ ของตนเองในด้าน การจัดการเรียนรู้ท่ีบูรณาการ 2. ครูมีความตั้งใจ มุ่งม่ันในการพัฒนาการสอน กับชุมชนท้องถ่ินตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ นักเรียนมีความมุ่งมั่นในการทางานและให้ความ พอเพยี งให้เปน็ รูปธรรมและต่อเน่ืองทุกกลุ่มสาระ ร่ ว ม มื อ ใ น ก า ร จั ด กิ จ ก ร ร ม ก า ร เ รี ย น รู้ ทั้ ง ใ น การเรียนรู้ เพ่ือให้นักเรียนเกิดความเข้าใจ ห้องเรียนและนอกหอ้ งเรียนเป็นอย่างดี เก่ียวกับท้องถ่ิน รักท้องถิ่น และสามารถนา 3. ครูมีการพัฒนาแหล่งเรียนรู้ภายในและภายนอกท่ี เอื้อต่อการเรียนรู้ของนักเรียนอย่างหลากหลาย ความรู้ ความเข้าใจ และประสบการณ์จากการ นักเรยี นสามารถเข้าใช้ได้อย่างสะดวก เรียนรู้ในห้องเรียนไปปฏิบัติและพัฒนาตนเอง 4. ครูใช้ภูมิปัญญาท้องถิ่นท่ีมีอยู่อย่างหลากหลายใน และชุมชนได้อยา่ งมคี ณุ ภาพ การพฒั นาคณุ ภาพการศึกษาเปน็ อย่างดี 2. ครูควรได้รับการพัฒนากระบวนการเรียนรู้ที่ใช้ สือ่ และเทคโนโลยีนวตั กรรมใหม่ ๆ อยู่เสมอ 3. ครูควรได้รับการส่งเสริมให้มีการวัดและ ประเมินผลตามมาตรฐานการศึกษา และ ม า ต ร ฐ า น ก า ร เ รี ย น รู้ ต า ม ห ลั ก สู ต ร ใ ห้ มี ประสิทธิภาพ สามารถยกระดับผลสัมฤทธิ์ของ นักเรยี นได้ รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปีการศกึ ษา 2561 ๒๕

3. แนวทางการพัฒนาในอนาคต 1) การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ท่ีให้ความสาคัญกับการพัฒนาทักษะการอ่าน การเขียน และการสื่อ ความทง้ั ภาษาไทยและภาษาอังกฤษใหม้ ากย่ิงขน้ึ 2) การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่ให้ความสาคัญกับการพัฒนาทักษะการคิดระดับสูง และการคิด คานวณ 3) การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่สามารถสร้างแรงจูงใจในการเรียนและสามารถสร้างแรงบันดาลใจ ใหก้ ับนักเรยี นอยา่ งมีประสิทธภิ าพ 4) ผู้บริหารควรสร้างความร่วมมือของผู้มีส่วนเก่ียวข้องในการจัดการศึกษาของโรงเรียนให้มีความ เขม้ แขง็ อยา่ งต่อเนื่อง 5) ผู้บริหารควรพัฒนาระบบนิเทศ ตรวจสอบ ติดตาม ให้มีประสิทธิภาพในการพัฒนางานได้อย่าง แท้จริง 6) ผู้บริหารควรใช้การวจิ ัยในการพฒั นางานตามโครงสรา้ ง 7) ครูควรได้รับการอบรมการพัฒนาศักยภาพของของตนเองในด้าน การจัดการเรียนรู้ที่บูรณาการกับ ชุมชนท้องถิ่นตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงให้เป็นรูปธรรมและต่อเนื่อง ทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ เพ่ือให้นักเรียนเกิดความเข้าใจเก่ียวกับท้องถ่ิน รักท้องถ่ิน และสามารถนาความรู้ ความเข้าใจ และ ประสบการณ์จากการเรยี นรู้ในหอ้ งเรยี นไปปฏบิ ตั แิ ละพฒั นาตนเองและชมุ ชนได้อย่างมีคุณภาพ 8) ครคู วรได้รบั การพฒั นากระบวนการเรยี นรู้ทใ่ี ช้สือ่ และเทคโนโลยีนวตั กรรมใหม่ๆ อยเู่ สมอ 9) ครูควรได้รับการส่งเสริมให้มีการวัดและประเมินผลตามมาตรฐานการศึกษา และมาตรฐานการ เรยี นรู้ตามหลกั สตู รให้มปี ระสิทธิภาพ สามารถยกระดับผลสัมฤทธ์ิของนักเรียนได้ 10) โรงเรียนควรส่งเสริมให้ครูจัดทาแผนพัฒนาตนเองรายบุคคลอย่างต่อเนื่อง พร้อมกับมีการนิเทศ ตรวจสอบ ติดตาม เพ่ือให้ข้อมูลย้อนกลับแก่ครูในการพัฒนาตนเอง หรือในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้เพื่อ ยกระดบั คุณภาพของนักเรยี น 11) โรงเรียนควรให้นักเรียนมีแผนพัฒนาตนเอง และมีการประเมินการเรียนรู้ของตนเอง มีการ ติดตาม ชว่ ยเหลอื ดา้ นการเรียนรูข้ องนักเรียนเปน็ รายบคุ คล 4. ความต้องการและการช่วยเหลือ 1) เร่งยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนทุกช่วงช้ัน โดยการให้ความสาคัญกับการพัฒนา ทักษะการอ่าน การเขียน และการส่ือความท้ังภาษาไทยและภาษาอังกฤษ อีกท้ังเร่งพัฒนาทักษะการคิด ระดบั สงู และการคดิ คานวณใหก้ บั นักเรยี นทุกระดบั ชั้น 2) พฒั นาครใู หส้ ามารถการจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้ ทส่ี อดคลอ้ งกบั การพัฒนานกั เรยี นในศตวรรษที่ ๒๑ 3) พัฒนาครูให้สามารถสร้างข้อสอบท่ีสอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ และแนวทางของการ ประเมนิ O-NET และ PISA รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา ปกี ารศกึ ษา 2561 ๒๖

สว่ นท่ี 4 ภาคผนวก ก ประกาศโรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ 31 จงั หวดั เชยี งใหม่ เรอื่ ง การใช้มาตรฐานการศึกษาและค่าเปา้ หมาย เพอ่ื การประกนั คุณภาพภายในสถานศกึ ษา ประจาปกี ารศกึ ษา 2561 ตามทม่ี ปี ระกาศกระทรวงศึกษาธิการ เร่ือง ให้ใช้มาตรฐานเพื่อการประกันคุณภาพภายใน ของสถานศกึ ษา ลงวนั ท่ี 6 สงิ หาคม พ.ศ.2561 โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31 จังหวัดเชียงใหม่ จึงได้ จดั ทามาตรฐานการศกึ ษาระดับการศกึ ษาขนั้ พ้นื ฐานของสถานศึกษา 3 มาตรฐาน ดงั นี้ มาตรฐานท่ี ๑ คุณภาพของผู้เรียน ๑.๑ ผลสมั ฤทธทิ์ างวชิ าการของผเู้ รียน ๑.๒ คณุ ลกั ษณะทพ่ี งึ ประสงคข์ องผู้เรียน มาตรฐานท่ี ๒ กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ มาตรฐานท่ี ๓ กระบวนการจัดการเรียนการสอนท่เี น้นผู้เรยี นเป็นสาคญั ประกาศ ณ วนั ที่ 14 เดอื น สิงหาคม พ.ศ. 2561 (นางวลิ าวลั ย์ ปาล)ี ผู้อานวยการโรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ 31 รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา ปกี ารศึกษา 2561 ๒๗

มาตรฐานการศกึ ษาขน้ั พ้ืนฐานเพื่อการประกันคณุ ภาพภายในของสถานศึกษา โรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ 31 จงั หวดั เชยี งใหม่ ประจาปกี ารศกึ ษา 2561 มาตรฐานการศึกษาระดบั การศึกษาขั้นพ้ืนฐานเพ่อื การประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา ของ โรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ 31 จงั หวดั เชยี งใหม่ มจี านวน 3 มาตรฐาน ไดแ้ ก่ มาตรฐานท่ี ๑ คุณภาพของผเู้ รยี น ๑.๑ ผลสมั ฤทธท์ิ างวิชาการของผเู้ รียน ๑.๒ คณุ ลักษณะที่พงึ ประสงคข์ องผเู้ รยี น มาตรฐานที่ ๒ กระบวนการบรหิ ารและการจดั การ มาตรฐานที่ ๓ กระบวนการจดั การเรยี นการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ รายละเอียดแต่ละมาตรฐาน มดี งั นี้ มาตรฐานท่ี ๑ คุณภาพของผเู้ รยี น ๑.๑ ผลสัมฤทธ์ิทางวิชาการของผเู้ รียน ๑) มคี วามสามารถในการอา่ น การเขียน การส่ือสาร และการคิดคานวณ ๒) มีความสามารถในการคดิ วิเคราะห์ คดิ อยา่ งมีวิจารณญาณ อภิปรายแลกเปลีย่ น ความคิดเห็น และแกป้ ญั หา ๓) มคี วามสามารถในการสรา้ งนวตั กรรม ๔) มคี วามสามารถในการใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศและการสอื่ สาร ๕) มีผลสัมฤทธทิ์ างการเรียนตามหลักสตู รสถานศกึ ษา ๖) มีความรู้ ทักษะพ้นื ฐาน และเจตคติท่ดี ีตอ่ งานอาชพี ๑.๒ คณุ ลักษณะทีพ่ ึงประสงคข์ องผู้เรียน ๑) การมีคุณลกั ษณะและค่านยิ มทดี่ ตี ามท่สี ถานศึกษากาหนด ๒) ความภมู ิใจในทอ้ งถ่นิ และความเป็นไทย ๓) การยอมรบั ท่จี ะอยรู่ ่วมกนั บนความแตกต่างและหลากหลาย ๔) สุขภาวะทางรา่ งกาย และจิตสังคม มาตรฐานที่ ๒ กระบวนการบริหารและการจดั การ ๒.๑ มเี ป้าหมายวสิ ยั ทัศน์ และพนั ธกิจทส่ี ถานศึกษากาหนดชดั เจน ๒.๒ มรี ะบบบริหารจดั การคณุ ภาพของสถานศกึ ษา ๒.๓ ดาเนนิ งานพฒั นาวิชาการทีเ่ น้นคณุ ภาพผู้เรยี นรอบด้านตามหลกั สูตรสถานศึกษาและทุกกลมุ่ เป้าหมาย ๒.๔ พฒั นาครแู ละบคุ ลากรใหม้ ีความเชี่ยวชาญทางวิชาชีพ ๒.๕ จดั สภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมทเี่ ออื้ ต่อการจัดการเรียนรอู้ ย่างมีคุณภาพ ๒.๖ จัดระบบเทคโนโลยสี ารสนเทศเพื่อสนบั สนนุ การบรหิ ารจัดการ และการจัดการเรียนรู้ มาตรฐานที่ ๓ กระบวนการจดั การเรียนการสอนท่ีเน้นผู้เรยี นเปน็ สาคญั ๓.๑ จัดการเรียนรู้ผ่านกระบวนการคิดและปฏิบัตจิ ริง และสามารถนาไปประยกุ ต์ใช้ในชีวิตได้ ๓.๒ ใช้สอื่ เทคโนโลยสี ารสนเทศ และแหล่งเรียนรูท้ ่ีเออ้ื ต่อการเรยี นรู้ ๓.๓ มีการบริหารจัดการชนั้ เรยี นเชงิ บวก ๓.๔ ตรวจสอบและประเมินผเู้ รียนอยา่ งเป็นระบบ และนาผลมาพฒั นาผเู้ รยี น ๓.๕ มกี ารแลกเปลย่ี นเรียนรู้และให้ข้อมูลสะท้อนกลบั เพอื่ พัฒนาและปรับปรุงการจดั การเรยี นรู้ รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา ปกี ารศึกษา 2561 ๒๘

แนบท้ายประกาศโรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ 31จงั หวดั เชียงใหม่ เรอ่ื ง การใช้มาตรฐานการศึกษาและคา่ เปา้ หมาย เพื่อการประกันคณุ ภาพภายในของสถานศึกษา ประจาปกี ารศกึ ษา 2561 มาตรฐาน/ประเดน็ พจิ ารณา ค่าเปา้ หมายมาตรฐาน/ ประเดน็ การพจิ ารณา มาตรฐานที่ ๑ คณุ ภาพของผ้เู รยี น ดี ๑.1 ผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผเู้ รียน 1) มคี วามสามารถในการอ่าน การเขยี น การสอ่ื สารและการคดิ คานวณ 2) มีความสามารถในการวิเคราะห์และคิดอย่างมีวิจารณญาณ อภิปราย แลกเปล่ียน ร้อยละ 70 ของผ้เู รยี นไดร้ ับ ความคิดเหน็ และแกป้ ญั หา 3) มีความสามารในการสร้างนวตั กรรม ผลการประเมินในระดับดีขนึ้ ไป 4) มีความสามารถในการใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศ และการสื่อสาร 5) มผี ลสมั ฤทธิ์ทางการเรยี นตามหลกั สตู รสถานศกึ ษา 6) มคี วามรู้ ทักษะพ้ืนฐานและเจตคตทิ ่ดี ตี ่องานอาชีพ 1.2 คณุ ลักษณะทพ่ี ึงประสงคข์ องผู้เรยี น 1) การมีคุณลักษณะและค่านิยมทดี่ ตี ามที่สถานศึกษากาหนด ร้อยละ 80ของผเู้ รียนไดร้ ับผล 2) ความภมู ใิ จในท้องถ่ินและความเปน็ ไทย การประเมนิ ในระดับดีขนึ้ ไป 3) การยอมรับทีจ่ ะอยู่ร่วมกันบนความแตกต่างและหลากหลาย 4) สุขภาวะทางร่างกายและลกั ษณะจิตสงั คม มาตรฐานที่ ๒ กระบวนการบรหิ ารและการจดั การ ดีเลิศ 2.1 การมเี ป้าหมาย วิสัยทัศน์ และพันธกจิ ที่สถานศึกษากาหนดชัดเจน 2.2 มรี ะบบบรหิ ารจดั การคณุ ภาพของสถานศกึ ษา 2.3 ดาเนินงานพัฒนาวิชาการที่เน้นคุณภาพผู้เรียนรอบด้านตามหลักสุตรส ร้อยละ 80 ของผลการ ถานศกึ ษาและทกุ กลุ่มเป้าหมาย ดาเนินงาน 2.4 พัฒนาครูและบุคลกรใหม้ คี วามเชี่ยวชาญทางวชิ าชีพ โครงการเป็นไปตาม เป้าหมายทกี่ าหนด 2.5 จัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมท่ีเอ้ือต่อการจัดการเรียนรู้อย่าง มีคุณภาพ 2.6 จัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพ่ือสนับสนุนการบริหารจัดการและการ จดั การเรยี นรู้ รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปกี ารศึกษา 2561 ๒๙

มาตรฐาน/ประเดน็ พจิ ารณา ค่าเปา้ หมายมาตรฐาน/ ประเดน็ การพิจารณา มาตรฐานท่ี ๓ กระบวนการจัดการเรยี นการสอนทีเ่ น้นผเู้ รียนเปน็ สาคัญ ดเี ลิศ 3.1 จัดการเรียนรู้ผ่านกระบวนการคิดและปฏิบัติจริง และสามารถนาไป ประยกุ ตใ์ ช้ในชีวติ ได้ 3.2 ใช้ส่ือ เทคโนโลยีสารสนเทศ และแหลง่ เรยี นรู้ท่ีเอ้ือตอ่ การเรยี นรู้ รอ้ ยละ 80ของครูไดร้ ับผลการ 3.3 มกี ารบรหิ ารจดั การชั้นเรยี นเชิงบวก ประเมินใน 3.4 ตรวจสอบและประเมินผูเ้ รียนอย่างเป็นระบบ และนาผลมาพัฒนาผู้เรียน ระดบั ดขี ้ึนไป 3.5 มกี ารแลกเปลีย่ นเรยี นรูแ้ ละให้ขอ้ มลู สะท้อนกลับเพ่ือพัฒนาและปรับปรุง การจดั การเรยี นรู้ สรุปผลการประเมินในภาพรวมของสถานศึกษา ดีเลศิ การกาหนดคา่ เปา้ หมาย ๑. ศกึ ษาข้อมลู เดมิ ผลการประเมินตา่ ง ๆ ท่ีผ่านมา เพอ่ื เป็นข้อมลู ฐานในการกาหนดค่าเปา้ หมาย ๒. การกาหนดคา่ เป้าหมาย แตล่ ะมาตรฐาน ควรกาหนดเป็น ระดับคุณภาพ ๕ ระดับ เพอ่ื ใหส้ อดคล้อง กบั การประเมิน ดังน้ี ระดับ ยอดเยย่ี ม ระดบั ดีเลิศ ระดบั ดี ระดับ ปานกลาง ระดับ กาลังพฒั นา ๓. การกาหนดคา่ เป้าหมาย ในแต่ละประเด็นพิจารณา จะกาหนดเป็น ระดับคุณภาพ หรือ เป็นร้อยละ ตามความเหมาะสมกับบริบทของสถานศึกษา รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปกี ารศกึ ษา 2561 ๓๐

ส่วนที่ 4 ภาคผนวก ข : เอกสารประกอบมาตรฐานที่ ๑  ข้อมูลผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนแตล่ ะวิชาในระดบั 3 ข้นึ ไป ปกี ารศึกษา 2561 รอ้ ยละของนกั เรยี นที่มีเกรดเฉลย่ี ผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนแต่ละวิชา ในระดบั 3 ข้ึนไป ประถมศกึ ษาปที ่ี 1 - 6 ปกี ารศึกษา 2561 ภาษาองั กฤษ 47.01 75.21 ศิลปะ 51.28 สุขศึกษา+พละ 64.96 การงาน สงั คม 52.99 วทิ ย์ 58.12 คณิต ไทย 40.17 57.26 0.00 20.00 40.00 60.00 80.00 ร้อยละของนักเรียนทีม่ ีเกรดเฉลยี่ ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนแต่ละวิชา ในระดับ 3 ขึ้นไป มัธยมศึกษาปที ่ี 1 - 6 ปกี ารศึกษา 2561 ภาษาอังกฤษ 35.54 การงาน ศิลปะ 50.82 76.25 สุขะ พละ 80.30 ประวตั ิ 81.97 สังคม 64.05 วิทยาการคานวณ 66.28 วิทย์ คณิต 64.78 ไทย 26.59 0.00 61.62 20.00 40.00 60.00 80.00 100.00 รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ปีการศกึ ษา 2561 ๓๑

ระดบั ชัน้ ประถมศกึ ษาปีท่ี 1 – ระดับมัธยมศกึ ษาปีท่ี 6 ร้อยละของนกั เรยี นทีม่ ีเกรดเฉลยี่ ผลสมั ฤทธทิ์ างการเรยี นแต่ละวิชาในระดบั 3 ขนึ้ ไป ระดบั ชั้นประถมศึกษาปที ี่ 1 - มัธยมศึกษาปีที่ 6 ปกี ารศึกษา 2561 ภาษาต่างประเทศ 42.56 70.57 การงานฯ 36.86 78.21 ศิลปะ สขุ ะ+พละ 70.40 สงั คม 60.09 วทิ ย์ คณิต 62.43 ไทย 60.24 0.00 10.00 20.00 30.00 40.00 50.00 60.00 70.00 80.00 90.00 รอ้ ยละของนักเรยี นท่มี เี กรดเฉล่ยี ผลสมั ฤทธท์ิ างการเรยี นแตล่ ะรายวิชาในระดบั 3 ขน้ึ ไป ระดับชัน้ ประถมศึกษาปีท่ี 1 – มธั ยมศึกษาปีท่ี 6 ระหว่างปีการศกึ ษา 2560 และ ปีการศึกษา 2561 กราฟเปรียบเทยี บร้อยละของนกั เรียนทมี่ เี กรดเฉล่ยี ผลสมั ฤทธ์ทิ างการเรยี นแต่ ละรายวิชาในระดับ 3 ขึน้ ไป ระดับช้ันประถมศกึ ษาปีที่ 1 – มธั ยมศึกษาปีท่ี 6 ระหว่างปกี ารศกึ ษา 2560 และ ปีการศึกษา 2561 100.00 60.24 43.76 62.43 66.97 69.5740.40 87.69 72.3760.57 90.00 50.91 36.86 56.73 60.09 78.21 59.19 80.00 สุขะ+พละ 70.00 ไทย คณติ วทิ ย์ สงั คม 69.54 ศิลปะ 42.56 60.00 43.76 56.73 66.97 70.40 87.69 50.00 36.86 62.43 60.09 78.21 ภาษาต่างปร 40.00 ะเทศ 30.00 20.00 59.19 10.00 0.00 42.56 ปี 2560 50.91 การงานฯ ปี 2561 60.24 72.36 70.57 รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา ปีการศกึ ษา 2561 ๓๒

ผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาติ (O-NET) ประจาปีการศึกษา 2561 ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติ ประจาปีการศึกษา 25๖1 ในระดับชั้นประถมศึกษาปีท่ี 6 เปรยี บเทยี บกับคะแนนเฉล่ียระดับจงั หวดั คะแนนเฉลีย่ สงั กัด สพฐ. และคะแนนเฉลย่ี ระดบั ประเทศ ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติ (O - NET) ประจาปกี ารศึกษา 25๖1 ในระดับชนั้ ประถมศกึ ษาปีท่ี 6 60 56.4 55.9 38.07 37.5 40.68 39.93 40.66 36.34 50 46.6 44.16 23.33 25.19 33.45 32.51 30.6 28.62 40 30 ไทย คณติ ศาสตร์ วทิ ยาศาสตร์ ภาษาองั กฤษ 20 46.6 23.33 33.45 30.6 10 56.4 38.07 40.68 40.66 0 44.16 25.19 32.51 28.62 55.9 37.5 39.93 36.34 โรงเรยี น จังหวดั สังกัด สศศ. ประเทศ ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติ ประจาปีการศึกษา 2561 ในระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 เปรียบเทยี บกบั คะแนนเฉลี่ยระดบั จงั หวดั ,คะแนนเฉลยี่ สังกดั สพฐ. และคะแนนเฉลย่ี ระดบั ประเทศ ผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาติ (O - NET) ประจาปกี ารศึกษา 25๖1 ในระดบั ชั้นมัธยมศึกษาปที ่ี 3 60 52.9586.69 54.42 32.05 30.04 33.1337.5732.436.1 26.6321.3246.0249.45 50 46.59 23.34 23.56 40 วทิ ยาศาสตร์ ภาษาองั กฤษ 30 ไทย คณติ ศาสตร์ 33.13 26.62 20 52.98 23.34 37.57 31.34 10 56.69 32.05 32.4 26.04 0 46.59 23.56 36.1 29.45 54.42 30.04 โรงเรียน จงั หวดั สงั กัด สศศ. ประเทศ รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ปีการศึกษา 2561 ๓๓

ผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาติ ประจาปีการศึกษา 2561 ในระดบั ชัน้ มัธยมศกึ ษาปที ่ี 6 เปรยี บเทยี บกบั คะแนนเฉล่ียระดับจงั หวดั คะแนนเฉล่ยี สังกัด สพฐ. และคะแนนเฉลย่ี ระดับประเทศ ผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาติ (O - NET) ประจาปีการศึกษา 25๖1 ในระดับชนั้ มยั มศึกษาปีท่ี 6 60 50.34 47.31 50 40 39.7 37.44 34.23 30.72 32.73 30.51 30.6396.63913.25.16 35.27 31.41 30 20 17.38 19.2 25.16 25.82 21.54 22.53 10 0 ไทย คณิตศาสตร์ วทิ ยาศาสตร์ สงั คมศกึ ษา ภาษาอังกฤษ โรงเรยี น 39.7 17.38 25.16 30.69 21.54 จงั หวดั สังกัด สศศ. 50.34 34.23 32.73 36.69 35.27 ประเทศ 37.44 19.2 25.82 31.2 22.53 47.31 30.72 30.51 35.16 31.41 เปรยี บเทียบผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาติข้ันพื้นฐาน(O-NET) ปีการศึกษา 2560 - 2561 ผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาติขัน้ พ้นื ฐาน ปีการศกึ ษา 2560 - 2561 ระดบั ช้นั ประถมศกึ ษาปีที่ 6 50 ภาษาไทย คณิตศาสตร์ วทิ ยาศาสตร์ ภาษาอังกฤษ 45 47 31.43 36 21.79 40 46.6 23.33 30.6 35 33.45 30 25 20 15 10 5 0 ปกี ารศึกษา 2560 ปีการศกึ ษา 2561 รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา ปกี ารศึกษา 2561 ๓๔

ผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาติข้ันพ้ืนฐาน ปีการศกึ ษา 2560 - 2561 ระดับชน้ั มัธยมศึกษาปีที่ 3 60 50 40 30 20 10 0 ภาษาไทย คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ ภาษาองั กฤษ 46.14 26.98 18.24 30.07 ปกี ารศกึ ษา 2560 52.98 26.62 23.34 33.13 ปีการศึกษา 2561 ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาตขิ ั้นพน้ื ฐาน ปีการศกึ ษา 2560 - 2561 ระดับชั้นมธั ยมศกึ ษาปีที่ 6 45 40 35 30 25 20 15 10 5 0 ภาษาไทย คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ ภาษาอังกฤษ สงั คมศกึ ษา 42.43 14.81 24.44 20.51 29.43 ปีการศึกษา 2560 39.7 17.38 25.16 21.54 30.69 ปกี ารศึกษา 2561 รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปกี ารศกึ ษา 2561 ๓๕

สว่ นที่ 4 ภาคผนวก ค : เอกสารประกอบมาตรฐานท่ี 2 รางวัล/ผลงานของโรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ ปีการศกึ ษา 2561 รางวัลของสถานศึกษา ท่ี ชอื่ รางวัลทีไ่ ด้รบั หน่วยงานท่ีมอบให้ ปที ีไ่ ด้รบั 2562 1. รางวลั ชนะเลิศระดับเหรยี ญทอง ดา้ นนวัตกรรมและเทคโนโลยี กระทรวงศึกษาธิการ 2562 เพือ่ การเรียนการสอน ประเภท สถานศึกษายอดเยีย่ ม 2562 การจดั การศึกษาโรงเรยี นสุขภาวะ ในการประกวดรางวลั 2562 2561 ทรงคณุ ค่า สพฐ. OBEC AWARDS ระดับชาติ ประจาปี 2561 2561 ระหว่างวนั ท่ี 27-29 มีนาคม 2562 ณ ภูเขางามรสี อร์ท จังหวดั นครนายก 2. รางวลั เหรียญทอง ดา้ นนวตั กรรมและเทคโนโลยีเพอ่ื การเรียน กระทรวงศึกษาธิการ การสอน ประเภท สถานศกึ ษายอดเยยี่ ม ในการประกวดรางวัล ทรงคุณคา่ สพฐ. OBEC AWARDS ระดับชาติ ประจาปี 2561 ระหวา่ งวันที่ 27-29 มนี าคม 2562 ณ ภเู ขางามรีสอร์ท จงั หวดั นครนายก 3. รางวัลเหรียญทอง ดา้ นบรหิ ารจัดการ ประเภท สถานศกึ ษา กระทรวงศกึ ษาธิการ ยอดเยี่ยม ในการประกวดรางวลั ทรงคณุ คา่ สพฐ. OBEC AWARDS ระดบั ชาติ ประจาปี 2561ระหว่างวนั ท่ี 27-29 มนี าคม 2562 ณ ภูเขางามรีสอร์ท จงั หวัดนครนายก 4. โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31 จังหวัดเชียงใหม่ ได้รับการ กรมอนามัย รับรองมาตรฐาน โรงเรียนส่งเสริมสุขภาพระดับเพชร ประจาปี 2561 จากกรมอนามยั 4. โรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ 31 ได้เข้ารบั การประเมินและ กระทรวงศึกษาธกิ าร คดั เลือกในโครงการคัดเลอื กนักเรียนและสถานศึกษาเพ่อื รบั รางวัลพระราชทาน ประเภทสถานศกึ ษา ระดับมธั ยมศึกษา ขนาดกลาง ประจาปกี ารศกึ ษา 2561 เป็นตัวแทนระดับ จังหวดั 5. โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31 จังหวดั เชยี งใหม่ ไดร้ ับการ ศนู ย์ศึกษาการพฒั นา คดั เลอื กเป็นโรงเรียนตน้ แบบศนู ยเ์ รยี นรตู้ ามแนวพระราชดาริ ห้วยฮ่องไครอ้ นั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง ระดบั ดี จากศูนย์ศึกษาการ เนือ่ งมาจาก พฒั นาห้วยฮอ่ งไครอ้ นั เน่ืองมาจากพระราชดาริ ให้ไว้ ณ วันที่ พระราชดาริ 11 ธันวาคม 2561 รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา ปกี ารศกึ ษา 2561 ๓๖

รางวัลของผูบ้ รหิ าร ท่ี ชื่อรางวัลท่ีได้รบั หนว่ ยงานทีม่ อบให้ ปีท่ีไดร้ ับ 2562 1. นางวลิ าวัลย์ ปาลี ผูอ้ านวยการโรงเรียน ไดร้ บั รางวัลชนะเลศิ กระทรวงศึกษาธิการ 2562 ระดับเหรียญทอง ดา้ นนวัตกรรมและเทคโนโลยเี พือ่ การเรียน 2562 การสอน ประเภท ผู้อานวยการสถานศึกษายอดเยี่ยม ในการ 2562 ประกวดรางวลั ทรงคุณค่า สพฐ. OBEC AWARDS ระดบั ชาติ 2562 ประจาปี 2561ระหวา่ งวันที่ 27-29 มีนาคม 2562 2561 2562 ณ ภเู ขางามรีสอร์ท จงั หวัดนครนายก 2. นางวิลาวัลย์ ปาลี ผูอ้ านวยการโรงเรียน ได้รบั รางวัลชนะเลศิ กระทรวงศกึ ษาธกิ าร ระดบั เหรียญทอง ด้านนวตั กรรมและเทคโนโลยเี พอ่ื การเรียน การสอน ประเภท ผูอ้ านวยการสถานศึกษายอดเย่ยี ม การ จัดการศกึ ษาโรงเรยี นสุขภาวะ ในการประกวดรางวลั ทรงคุณคา่ สพฐ. OBEC AWARDS ระดับชาติ ประจาปี 2561 ระหว่าง วนั ที่ 27-29 มีนาคม 2562 ณ ภูเขางามรสี อร์ท จงั หวดั นครนายก 3. นางวิลาวัลย์ ปาลี ผอู้ านวยการโรงเรียน ไดร้ ับรางวลั เหรียญ กระทรวงศึกษาธิการ ทอง ดา้ นบริหารจัดการ ประเภท ผูอ้ านวยการสถานศึกษายอด เยี่ยม ในการประกวดรางวัลทรงคณุ ค่า สพฐ. OBEC AWARDS ระดบั ชาติ ประจาปี 2561 ระหวา่ งวนั ที่ 27-29 มีนาคม 2562 ณ ภเู ขางามรีสอร์ท จังหวัดนครนายก 4. นางวิลาวลั ย์ ปาลี ผูอ้ านวยการโรงเรียน ไดร้ ับรางวลั เกยี รตวิ ัน จังหวัดเชยี งใหม่ ครู พ.ศ. 2562 “คุณธรรมนาครไู ทย สร้างเด็กไทยหัวใจ ซอื่ ตรง” เน่ืองในวันครู ครง้ั ที่ 63 ประจาปี พ.ศ. 2562 จังหวดั เชียงใหม่ 5. นางวลิ าวัลย์ ปาลี ผอู้ านวยการโรงเรียน ได้รบั คัดเลอื กเป็น ภาคีเชียงใหมเ่ พื่อการ Super Leader รนุ่ ท่ี 3 ประจาปี พ.ศ. 2562 เป็นผมู้ ี ปฏิรปู การศกึ ษา สมรรถนะแหง่ ความพยายาม มุง่ ม่ันเรยี นร้อู ย่างมืออาชีพ ร่วมกบั องค์การ จนเกดิ การพัฒนาและประสบผลสาเรจ็ ตอ่ การปฏิรูปการศึกษา บรหิ ารสง่ จังหวัด เชียงใหม่ เชยี งใหม่ 6. นางวลิ าวลั ย์ ปาลี ผอู้ านวยการโรงเรยี น ไดร้ ับรางวัล “ครู สานกั บริหารงานการ ต้นแบบเศรษฐกิจพอเพยี ง” ประจาปี พ.ศ. 2561 ศึกษาพิเศษกลุ่ม 6 7. นายวิเศษ ฟองตา รองผู้อานวยการโรงเรยี นราช-ประชานุ กระทรวงศึกษาธิการ เคราะห์ 31 จังหวัดเชยี งใหม่ ได้รบั รางวัลเหรยี ญทอง ดา้ น บริหารจดั การ ประเภท รองผู้อานวยการสถานศกึ ษายอดเยี่ยม ในการประกวดรางวลั ทรงคุณค่า สพฐ. OBEC AWARDS ระดบั ชาติ ประจาปี 2561 ระหว่างวนั ท่ี 27-29 มนี าคม 2562 ณ ภเู ขางามรีสอร์ท จังหวัดนครนายก รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ปกี ารศกึ ษา 2561 ๓๗

ที่ ช่ือรางวัลทไ่ี ด้รบั หน่วยงานท่ีมอบให้ ปีที่ไดร้ ับ 2561 8. นายวเิ ศษ ฟองตา รองผู้อานวยการโรงเรยี นราชประชานุ สมาคมครูแมแ่ จ่ม ปีท่ีได้รับ 2561 เคราะห์ 31 จังหวัดเชยี งใหม่ ได้รบั รางวัลครุ สุ ดุดีเน่ืองในวนั ครู 2561 2561 ท่ี 16 มกราคม 2561 2561 รางวลั ของครแู ละบุคลากรทางการศึกษา 2561 ที่ ชื่อรางวัลทไ่ี ด้รบั หนว่ ยงานที่มอบให้ 1. นางสาวณฐั ธนัญา บญุ ถึง ได้รบั รางวัลครุ สุ ดุดีเนื่องในวนั ครูท่ี สานักบรหิ ารงาน 16 มกราคม 2561 “ครตู ้นแบบเศรษฐกิจพอเพยี ง” ประจาปี การศึกษาพเิ ศษ พ.ศ. 2561 กลมุ่ 6 2. รางวลั คุรุสดดุ ีเนือ่ งในวันครูที่ 16 มกราคม 2561 สานกั บรหิ ารงาน “ครตู ้นแบบยาเสพติด” ประจาปี พ.ศ. 2561 การศึกษาพเิ ศษ 1) นายศรมี ูล สมบุตร กลมุ่ 6 2) นางสาวจิตตานาถ เทพวงศ์ 4. นางสาวเชาวนี บุญรงั ได้รับรางวลั ครุ สุ ดุดเี น่ืองในวันครูที่ 16 สานกั บริหารงาน มกราคม 2561 “ครูต้นแบบระบบดแู ลชว่ ยเหลอื นักเรียน” การศกึ ษาพิเศษ ประจาปี พ.ศ. 2561 กลุ่ม 6 5. รางวลั ครุ สุ ดุดเี นอ่ื งในวนั ครูที่ 16 มกราคม 2561 สานักบริหารงาน “ครดู เี ด่น” ประจาปี พ.ศ. 2561 การศกึ ษาพิเศษ กลุ่มสาระคณิตศาสตร์ 1) นางสาวรชั นก วงษ์ซอ่ื กลุ่ม 6 กลุ่มสาระวิทยาศาสตร์ 1) นายเสรี แซจ่ าง 2) นางสาวจันจริ า ธนันชยั กลุ่มสาระภาษาไทย 1) นางสาววรรณภรณ์ ทพิ ย์สอน กลมุ่ สาระภาษาอังกฤษ 1) นางพกิ ุล เหมือคา กลุ่มสาระสงั คมศึกษา 1) นายนิกร ไชยบตุ ร กลุ่มสาระศลิ ปะ 1) นายลิปปกร เหมืองคา 2) นายอัศนยั กนั งาม กลมุ่ สาระพลศึกษา 1) นายภูมิพฒั น์ รัตน์เริงวทิ ยก์ ลุ กล่มุ สาระการงานอาชีพ กลมุ่ งานวิชาคหกรรม 1) นางสาววีร์รศั ม์ิ สทิ ธิพิพฒั นานันท์ กลุ่มงานวชิ าคอมพิวเตอร์ 1) นายพงศธ์ ร เป็งวงศ์ กลุ่มงานวชิ าพณิชยกรรม 1) นางสาวธนญั ภรณ์ ธรรมใจ กลมุ่ งานวชิ าอุตสาหกรรม 1) นายยศวริศ เพมิ่ บญุ กลมุ่ งานวชิ าเกษตร 1) นายพนม บญุ ตอม กล่มุ งานวิชาแนะแนว 1) นางสาวรตั ติกาล ยศสขุ 18. รางวลั ครุ สุ ดุดเี นอ่ื งในวนั ครูท่ี 16 มกราคม 2561 สมาคมครูแมแ่ จ่ม 1) นางสาวปัณชดา ไชยมงคล 2) ว่าท่ีรอ้ ยตรหี ญงิ กนกอร วงศ์ษา รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา ปีการศึกษา 2561 ๓๘

ที่ ชื่อรางวัลทีไ่ ดร้ ับ หน่วยงานที่มอบให้ ปีท่ไี ดร้ บั 2561 3) นายวรี วิชญ์ สถิตทา่ ผาพัฒนา สานักงานสวสั ดกิ าร 4) นางสาวปวรศิ า ก๋าวงคว์ ิน และคมุ้ ครองแรงงาน 5) นางสาวกลุ ริศา สนธคิ ณุ 6) วา่ ท่ีรอ้ ยตรีสมพงษ์ ตระการศุภกร จังหวัดเชียงใหม่ 7) นางสาวสดุ าภรณ์ สืบบญุ เปยี่ ม 8) นางสาวอรศิ รา พุทธวงค์ 9) นางนวรตั น์ สมบุตร 27. นางสาวรตั ติกาล ยศสุข ครโู รงเรยี นราชประชานุเคราะห์ 31 จงั หวดั เชียงใหม่ ประชานเุ คราะห์ 31 จงั หวดั เชียงใหม่ ได้รบั โล่รางวลั ใบประกาศเกียรติคุณสตที างานดเี ด่น รางวัลของนักเรยี น ท่ี ชอ่ื รางวัลทไ่ี ดร้ ับ หนว่ ยงานที่มอบให้ ปที ีไ่ ด้รับ 2561 1. นายชัยณรงค์ วงค์ดารงวิวัฒน์ ชนะเลศิ เหรียญทอง กีฬากรีฑา การกีฬาแห่งประเทศ 2561 2561 ประเภท ว่ิง 3,000 เมตร ร่นุ อายุ 16 ปชี าย การแข่งขันกีฬา ไทย 2561 2561 นักเรยี น นกั ศึกษา จังหวดั เชียงใหม่ ประจาปี 2561 2561 ณ สนามกีฬา 700 ปี จงั หวดั เชยี งใหม่ 2. นางสาวนิตยา ยุรนันท์สกุล ชนะเลิศเหรียญทองกีฬากรีฑา การกีฬาแห่งประเทศ ประเภทว่ิง 1,500 เมตร การแข่งขันกีฬาชาวไทยภูเขาแห่ง ไทย ประเทศไทย คร้ังที่ 31 “พิดโลกเกมส์” ประจาปี 2561 ณ สนามกีฬากลาง จังหวัดพิษณุโลก 3. นายทนงค์ เชดิ ศกั ดน์ิ วกลุ รองชนะเลศิ อันดบั 2 เหรียญ การกีฬาแห่งประเทศ ทองแดง กีฬากรีฑา ประเภทว่งิ ว่งิ สามคั คี การแขง่ ขนั กีฬาชาว ไทย ไทยภเู ขาแห่งประเทศไทย คร้ังที่ 31 “พิดโลกเกมส์” ประจาปี 2561 ณ สนามกีฬากลาง จังหวัดพษิ ณุโลก 4. นักกฬี าวอลเลย์บอลตัวแทนจังหวัดเชียงใหม่ รองชนะเลิศ การกีฬาแห่งประเทศ อนั ดับ 1 เหรียญเงิน กีฬาวอลเลยบ์ อลหญิง การแข่งขันกีฬา ไทย ชาวไทยภเู ขาแหง่ ประเทศไทย ครงั้ ท่ี 31 “พิดโลกเกมส์” ประจาปี 2561 ณ สนามกีฬากลาง จงั หวัดพิษณโุ ลก 5. นายชยั ณรงค์ วงคด์ ารงววิ ัฒน์ ชนะเลศิ เหรยี ญทอง กีฬา การกีฬาแห่งประเทศ กรีฑา ประเภท ว่ิง 1x800 เมตร การแข่งขนั กีฬาเยาวชน ไทย แหง่ ชาติ ครงั้ ท่ี 35 รอบคัดเลือกตัวแทนภาค 5 “พิษณุโลก เกมส์” ประจาปี 2561 ณ สนามกฬี ากลาง จังหวดั พษิ ณโุ ลก 6. นางสาวนิตยา ยรุ นันทส์ กุล รองชนะเลิศอนั ดับ 1 เหรยี ญเงนิ การกีฬาแหง่ ประเทศ กีฬากรฑี า รุน่ อายุ 18 ปี การแขง่ ขันกีฬานักเรยี น นักศึกษา ไทย แหง่ ชาติ คร้งั ท่ี 40 รอบคัดเลอื กเขตการแขง่ ขันที่ 5 ประจาปี รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2561 ๓๙

ท่ี ชอ่ื รางวัลท่ไี ด้รับ หน่วยงานที่มอบให้ ปที ไ่ี ด้รับ จังหวัดเชยี งใหม่ 2561 2561 ณ สนามกฬี ากลาง จังหวดั นา่ น กระทรวงศึกษาธกิ าร 2561 7. รางวัล ต้นแบบคนดีศรีเชยี งใหม่ ประจาปี 2561 1) นางสาวกญั ญณฐั เชาวป์ ัญญาสกุล 2) นางสาวเกณิกา เลิศวงศร์ ่มเย็น 3) นางสาวนิรชา ไพฑูรยศ์ รีทอง 4) นางสาวเดอื นฉาย ภาพมโนทรพั ย์ 5) นายวัชรพล พวกกลา้ กุศล 6) นางสาวอมหวาน กจิ สาราญกร 7) นางสาวพัชรินทร์ แซ่เฮ้อ 8) นางสาวปวิมล เกียรติบดีสุข 9) นางสาวสลกั จิต รพแี จ่มจรสั 10) นางสาวณัชชา จติ รวารีเกษม 8. การแข่งขนั งานศลิ ปหตั ถกรรม วิชาการ และเทคโนโลยขี อง นกั เรียน ประจาปี 2561 รางวัลชนะเลิศเหรียญทอง จานวน 10 รายการ ดังน้ี 1. การแข่งขนั “ศลิ ปส์ รา้ งสรรค์” ระดบั ชั้น ม.1-3 2. การแขง่ ขนั เขยี นภาพไทยสีเอกรงค์ ระดับชั้น ม.1-3 3. การแข่งขันประติมากรรม ระดบั ชน้ั ม.4-6 4. การแขง่ ขันขับร้องเพลงไทยลูกทุง่ ประเภทชาย ระดับชน้ั ม.4-6 5. การแขง่ ขนั ขับร้องเพลงไทยลูกทุ่ง ประเภทหญงิ ระดบั ชน้ั ม.4-6 6. การแขง่ ขนั ขับร้องเพลงไทยลกู กรงุ ประเภทชาย ระดบั ช้นั ม.4-6 7. การแขง่ ขนั ขบั ร้องเพลงพระราชนิพนธ์ ประเภท ชาย ระดบั ชน้ั ม.4-6 8. การแขง่ ขนั ขับร้องเพลงพระราชนิพนธ์ ประเภท หญงิ ระดบั ชน้ั ม.4-6 9. การประกวดแปรรูปอาหาร ม.4-6 10.การแข่งขนั ทาอาหาร น้าพรกิ ผกั สด เครอื่ งเคียง ระดบั ชัน้ ม.1-3 รางวลั เหรียญเงิน จานวน 10 รายการ ดงั นี้ 1. การประกวดภาพยนตร์ส้ัน ระดบั ช้นั ม.4-6 2. การแข่งขนั “ศลิ ป์สร้างสรรค์” ระดับชน้ั ม.4-6 3. การแขง่ ขนั การเขียนภาพไทยประเพณี ระดบั ช้นั ม.1-3 รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา ปีการศกึ ษา 2561 ๔๐

ท่ี ชื่อรางวัลท่ีได้รับ หน่วยงานที่มอบให้ ปที ่ไี ด้รบั 4. การประกวดหนงั สอื เลก็ ระดับชัน้ ม.4-6 5. การแข่งขนั ประดิษฐก์ ระทงดอกไม้ธปู เทยี นแพ ระดบั ชน้ั ม.1-3 6. การแข่งขนั การจัดสวนถาดแบบชน้ื ระดบั ชน้ั ม.1-3 7. การประกวดโครงงานอาชพี ระดบั ชัน้ ม.4-6 8. การแข่งขันการจัดสวนแกว้ ระดบั ช้ัน ม.4-6 9. การแขง่ ขนั วาดภาพดว้ ยโปรแกรม Paint ประเภท บกพร่องทางการเรียนรู้ 10.การแขง่ ขันการเตน้ หางเครื่อง ประเภทนกั เรยี นท่ีมี ความบกพรอ่ งทางการเรียนรู้ ระดับชัน้ ป.1-6 รางวลั เหรยี ญทองแดง จานวน 4 รายการ ดังน้ี 1. การแข่งขนั ต่อคาศพั ท์ภาษาไทย (คาคมเดิม) ระดบั ชน้ั ม.1-3 2. การแข่งขนั กจิ กรรมนักเรียนเพือ่ นท่ปี รึกษา ( Youth Counselor : YC ) ระดบั ชัน้ ม.1-3 3. การแข่งขนั เครื่องบนิ พลงั ยาง ประเภทบินนาน ปลอ่ ย อสิ ระ ระดับช้ัน ม.1-3 4. การแขง่ ขนั หุ่นยนต์ ระดับพืน้ ฐาน ระดับช้นั ป.1-6 รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ปกี ารศึกษา 2561 ๔๑

ส่วนที่ 4 ภาคผนวก ง : เอกสารประกอบมาตรฐานที่ 3 ภาพกิจกรรม โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31 จังหวัดเชียงใหม่ นางวิลาวัลย์ ปาลี ผู้อานวยการโรงเรียนราชประชานุ เคราะห์ 31 จังหวัดเชียงใหม่รับป้าย “ศูนย์การเรียนรู้ ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ด้านการศึกษา ปี การศึกษา 2560” นางวิลาวัลย์ ปาลี ผู้อานวยการโรงเรียนราชประชานุ เคราะห์ 31 จังหวัดเชียงใหม่ ข้ึนรับ โล่รางวัล ทรงคณุ ค่า สพฐ. (Obec Awards) ระดับชาติ ครั้งท่ี 8 ป ร ะ จ า ปี ก า ร ศึ ก ษ า 2 5 6 1 ป ร ะ เ ภ ท ร า ง วั ล ผอู้ านวยการสถานศึกษายอดเยี่ยม ด้านนวัตกรรมและ เทคโนโลยีเพื่อการเรียนการสอน จาก นายสุเทพ ชิตยวงษ์ เลขาธิการคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน เป็นผมู้ อบ ระหวา่ งวนั ที่ 20-21 มิถุนายน 2562 ณ โรงแรมอะเดรียติก พาเลช กรุงเทพมหานคร นางวิลาวัลย์ ปาลี ผู้อานวยการโรงเรียนราชประชา นุเคราะห์ 31 จังหวัดเชียงใหม่ ขึ้นรับเข็มและเกียติ บัตรรางวัลทรงคุณค่า สพฐ. (Obec Awards) ระดับชาติ ครั้งที่ 8 ประจาปีการศึกษา 2561 ประเภทรางวัลผู้อานวยการสถานศึกษายอดเยี่ยม ดา้ นนวัตกรรมและเทคโนโลยีเพอื่ การเรียนการสอน ร ะ ห ว่ า ง วั น ที่ 2 0 -2 1 มิ ถุ น า ย น 2 5 6 2 ณ โรงแรมอะเดรยี ตกิ พาเลช กรงุ เทพมหานคร นางวลิ าวัลย์ ปาลี ผอู้ านวยการโรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31 จังหวัดเชียงใหม่ ได้รับโล่รางวัลระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียน ประจาปี 2561 ประเภทสถานศึกษา (โรงเรียนการศึกษา สงเคราะห์) ระดับดีเด่น ให้ไว้ ณ วันท่ี 25 กันยายน พ.ศ.2561 จากสานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขั้นพนื้ ฐาน รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา ปีการศกึ ษา 2561 ๔๒

ภาพกจิ กรรม โรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ 31 จังหวดั เชยี งใหม่ นางวลิ าวลั ย์ ปาลี ผู้อานวยการโรงเรียนราชประชานุ เคราะห์ 31 จงั หวดั เชยี งใหม่ ร่วมถา่ ยภาพกบั พลเอก ประยุทธ์ จันทร์โอชา นายกรัฐมนตรี มาตรวจเย่ียม โครงการแม่แเจ่มโมเดล และตรวจเยี่ยมการ ดาเนินงานในงานอาชีพที่หลากหลาย วันที่ 14 มกราคม 2562 ณ โรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ 31 จังหวัดเชียงใหม่ นางวิลาวลั ย์ ปาลี ผอู้ านวยการโรงเรียนราชประชานุ เคราะห์ 31 จังหวัดเชียงใหม่ พร้อมคณะคุณครูร่วม ถ่ า ย ภ า พ กั บ พ ล เ อ ก ป ร ะ ยุ ท ธ์ จั น ท ร์ โ อ ช า นายกรัฐมนตรี นาคณะรัฐมนตรี(ครม.) สัญจร มา ตรวจเย่ยี มโครงการแมแ่ เจม่ โมเดล และตรวจเยี่ยมการ ดาเนินงานในงานอาชีพท่ีหลากหลาย วันที่ 14 มกราคม 2562 ณ โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31 จังหวัดเชยี งใหม่ นางวิลาวัลย์ ปาลี ผู้อานวยการโรงเรียนราช ประชานุเคราะห์ 31 จังหวัดเชียงใหม่ ได้นาท่าน น า ย แ พ ท ย์ ธี ร ะ เ กี ย ร ติ เ จ ริ ญ เ ศ ร ษ ฐ ศิ ล ป์ รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ เยี่ยมชม นิทรรศการ โครงการแม่แเจ่มโมเดล และตรวจ เ ย่ี ย ม ก า ร ด า เ นิ น ง า น ใ น ง า น อ า ชี พ ท่ีห ล า ก ห ล า ย วนั ท่ี 14 มกราคม 2562 ณ โรงเรียนราชประชา- นุเคราะห์ 31 จงั หวัดเชียงใหม่ นางวิลาวัลย์ ปาลี ผู้อานวยการโรงเรียนราชประชานุ เคราะห์ 31 จังหวัดเชียงใหม่ ร่วมถ่ายภาพกับ ดร.บุญ รักษ์ ยอดเพชร เลขาธิการ สานักงานคณะกรรมการ การศึกษาข้ันพ้ืนฐาน และดร.สุดา สุขอ่า ผู้อานวยการ สานักบริหารงานการศึกษาพิเศษ ที่ได้มาตรวจเยี่ยม โครงการแม่แเจ่มโมเดล และตรวจเยี่ยมการดาเนินงาน ในงานอาชพี ท่หี ลากหลาย วนั ที่ 14 มกราคม 2562 ณ โรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ 31 จงั หวัดเชยี งใหม่ รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปีการศกึ ษา 2561 ๔๓

ภาพกิจกรรม โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31 จังหวดั เชียงใหม่ นางวิลาวัลย์ ปาลี ผู้อานวยการโรงเรียนโรงเรียนราช ประชานุเคราะห์ 31 จังหวัดเชียงใหม่ พร้อมด้วยคณะ ครูและนักเรียน ร่วมจัดแสดงนิทรรศการการบริหาร จัดการขยะแบบครบวงจร รายการ \"พุธเช้า ข่าว สพฐ.\" โดยมี ดร.บุญรักษ์ ยอดเพชร เลขาธิการ กพฐ.และคณะ ชมนิทรรศการเร่ืองการบริหารจัดการขยะ ณ โรงเรียน ส อ น ค น ต า บ อ ด ภ า ค เ ห นื อ ใ น พ ร ะ บ ร ม ร า ชิ นู ป ถั ม ภ์ จงั หวดั เชยี งใหม่ ในวันที่ 5 กนั ยายน 2561 ดร.บุญรักษ์ ยอดเพชร เลขาธิการคณะกรรมการ การศึกษาขึ้นพื้นฐาน มอบของท่ีระลึกให้กับนักเรียน โรงเรียนโรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31 จังหวัด เชียงใหม่ ที่ได้ร่วมจัดแสดงนิทรรศการการบริหาร จัดการขยะแบบครบวงจร รายการ \"พธุ เช้า ข่าว สพฐ.\" ณ โรงเรียนสอนคนตาบอดภาคเหนือในพระบรม ราชินูปถัมภ์ จังหวัดเชียงใหม่ ในวันท่ี 5 กันยายน 2561 นางวิลาวัลย์ ปาลี ผู้อานวยการโรงเรียนโรงเรียนราช ประชานเุ คราะห์ 31 จังหวัดเชียงใหม่ รับรางวัลคุรุสดุดี ครูผู้สอนดีเด่น และครูปลอดอบายมุข เนื่องในวันครู 16 มกราคม ณ โรงเรียนแม่แจ่มวิทยา อาเภอแม่แจ่ม จังหวดั เชียงใหม่ ในวนั ท่ี 16 มกราคม พ.ศ. 2561 นางวิลาวลั ย์ ปาลี ผู้อานวยการโรงเรยี นโรงเรยี นราช ประชานุเคราะห์ 31 จังหวัดเชียงใหม่ พร้อมด้วย ผู้บริหาร และคณะครู ร่วมรับรางวัลคุรุสดุดี ครผู ู้สอนดีเดน่ และครูปลอดอบายมุข เน่ืองในวันครู 16 มกราคม ณ โรงเรียนแม่แจ่มวิทยา อาเภอแม่ แจ่ม จังหวัดเชียงใหม่ในวันที่ 16 มกราคม พ.ศ. 2561 รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปกี ารศึกษา 2561 ๔๔