อบ3 สุวัจนี การจัดประสบการณ์ของนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ ๓ โดยใช้สื่อเตรียมเด็กให้สงบ

วิจยั ในช้นั เรียน เรอื่ ง การจัดประสบการณ์ของนักเรียนชน้ั อนุบาลปที ี่ ๓ โดยใช้ส่ือเตรียมเดก็ ใหส้ งบ นางสาวสุวัจนี มตุ าปิน ตาแหนง่ ครผู ชู้ ว่ ย โรงเรียนเขตพ้นื ท่ีการศึกษาอาเภอขุนยวม (หอ้ งเรยี นหว้ ยฟาน) สานักงานเขตพน้ื ทกี่ ารศกึ ษาประถมศึกษาแม่ฮ่องสอน เขต ๑ สานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขน้ั พ้ืนฐาน กระทรวงศึกษาธิการ

ก คานา การทาวิจยั ในชั้นเรียนเปน็ งานวจิ ัยทส่ี าคญั ต่อการจัดการเรียนการสอนเพราะเป็นเครอื่ งมือทีค่ รู สามารถใชเ้ พ่ือการศึกษาปัญหาและแนวทางการแกไ้ ขปญั หาทเี่ กิดขนึ้ จากการเรียนการสอน ทาใหเ้ กิดการ พฒั นาวิธกี ารเทคนิคการสอนท่ีมีประสทิ ธภิ าพย่ิงขนึ้ และยงั สามารถเผยแพร่ความรู้เทคนิควิธีการ แก้ปัญหาท่ี ผู้วจิ ยั ได้คดิ คน้ และทดลองแล้วนนั้ ใหก้ ับคณะครู ได้ใช้เปน็ แนวทางแก้ไขหรอื พฒั นาการ จดั การเรียนการสอน ของตนได้ การวิจัยในช้ันเรยี นเป็นการทาวจิ ัยไปพรอ้ มๆ กับการจัดการเรยี นการสอน รปู แบบการทาวจิ ัยไมเ่ น้น รูปแบบการเขียนรายงานวิจัยท่ีเปน็ ทางการมากนกั แตจ่ ะเน้นในเรอ่ื งการทดลองเพ่อื ใช้ในการจดั การเรยี นการ สอนเป็นสว่ นใหญ่ และผู้จดั ทาหวังเป็นอยา่ งยง่ิ วา่ แนวทาง เทคนิควธิ ีการทาวิจยั ในชัน้ เรยี นน้ีจะมี ประโยชน์แกผ่ ู้อา่ น หรอื ผู้ทส่ี นใจวจิ ัยชิ้นน้ี และจะช่วยทาให้ผู้ที่สนใจอยากจะทาวิจยั ในชนั้ เรยี นใชศ้ ึกษาเป็น แนวทางทาวิจัยในช้ันเรียนตอ่ ไป ผ้จู ดั ทา นางสาวสวุ จั นี มตุ าปิน

สารบัญ ข คำนำ หนา้ สำรบญั ช่อื เรือ่ งและควำมเป็นมำ ก วตั ถุประสงค์กำรวิจัย ข ขอบเขตของกำรวิจัย 1 ตวั แปรท่ีศึกษำ 1 ประโยชน์ที่คำดวำ่ จะได้รบั 1 กรอบแนวคดิ ในกำรวิจัย 1 วิธดี ำเนนิ กำรวจิ ัย ๒ เคร่อื งมอื ท่ีใชใ้ นกำรวจิ ัย 2 ผลกำรวิจยั 2 สรุปผลกำรวจิ ัย 2 ขอ้ เสนอแนะ 3 ๕ ๕

1 ช่อื เร่ือง การจดั ประสบการณ์ของนักเรียนชั้นอนบุ าลปีที่ ๓ โดยใชส้ อื่ เตรียมเดก็ ใหส้ งบ ชือ่ ผวู้ ิจยั นางสาวสวุ จั นี มตุ าปิน ความเปน็ มาและความสาคญั ของปญั หา การเตรยี มเดก็ ให้สงบในการในการเขา้ รว่ มกิจกรรมตา่ ง ๆ เปน็ การฝึกให้เด็กมวี นิ ัยเปน็ คณุ ลกั ษณะทคี่ วร ปลูกจิตสานึกทางด้านจิตใจและพฤติกรรมทสี่ ร้างใหเ้ ดก็ มีความสามารถควบคุมตนเองและปฏบิ ตั ิตนตามระเบียบ เพ่ือมสี มาธิในการรับฟังและการโต้ตอบในขณะท่ีเข้าร่วมกิจกรรมอย่างสม่าเสมอ โดยมิต้องให้ใครบังคับ จึงควร ปลูกฝังให้เด็กได้รับการฝึกจากสื่อง่าย ๆ ไม่สลับซับซ้อนเป็นการสร้างวินัยและความม่ันใจให้กับเด็ก ซ่ึงการ เตรียมเด็กให้สงบในการในการเข้าร่วมกิจกรรมมีหลายวิธี เช่น การร้องเพลง การเล่นเกม ฯลฯ แต่ในท่ีนี้ผู้วิจัย สนใจที่จะใช้นิทาน เพลง และคาคล้องจองในการเตรียมเด็กปฐมวัยให้สงบ เพราะธรรมชาติของเด็กปฐมวัยจะ ชอบรอ้ งเพลง ฟงั นิทานทีม่ รี ูปภาพประกอบจะชว่ ยกระตุ้นใหเ้ ดก็ อยากรู้อยากเห็น เป็นการกระตุ้นให้เด็กสนใจท่ี จะเรียนร้สู ่งิ ต่างได้ดีขึ้น วตั ถุประสงค์การวจิ ัย ๑. เพื่อฝกึ เด็กให้ปรับพฤตกิ รรมในดา้ นการฟงั และการสงบนง่ิ ๒. เพื่อฝกึ ให้เดก็ เรียนร้จู ากรปู ธรรมไปหานามธรรมได้ ของเขตการวจิ ัย ในการวิจยั ครั้งนี้ เปน็ การจัดประสบการณ์ของนักเรียนชน้ั อนุบาลปีที่ ๓ โดยใชส้ ื่อเตรยี มเด็กให้สงบ ขอบเขตการวิจยั คร้งั นี้ คอื ๑. จานวนนักเรยี นชน้ั อนุบาลปีท่ี ๓ จานวน ๑ คน ตัวแปรทีศ่ ึกษา ตวั แปรต้น ในการจัดกจิ กรรม ๒ แบบ คอื ๑. การใช้ส่อื ในการเตรยี มให้เด็กสงบก่อนจัดกจิ กรรม ๒. การสอนปกติโดยไมต่ อ้ งใช้ส่อื เตรยี มเด็ก ตัวแปรตาม ไดแ้ ก่ การเตรยี มส่อื ใหเ้ ด็กสงบกอ่ นจดั กจิ กรรม ๒ ดา้ น คอื ๑. การควบคุมตนเอง ๒. การแสดงความคดิ เห็น

๒ ประโยชน์ที่คาดว่าจะไดร้ บั ๑. เด็กที่ไดร้ บั การจัดกิจกรรมโดยใช้สอ่ื เตรยี มใหส้ งบจะมกี ารควบคมุ ตนเองไดด้ ีข้ึนและกลา้ แสดงความ คดิ เห็น ๒. เด็กทจี่ ดั ประสบการณโ์ ดยไมใ่ ชส้ ือ่ จะขาดการควบคมุ ตนเองและขาดสมาธใิ นการฟงั กรอบแนวคดิ ในการวจิ ยั การจดั กิจกรรมเสริมประสบการณ์ (กิจกรรมในวงกลม) การจดั ประสบการณ์โดยไม่ใชส้ ื่อเตรยี มเดก็ ให้สงบ กอ่ นจัดกิจกรรม การจดั ประสบการณโ์ ดยใชส้ ่ือเตรียมเด็กใหส้ งบกอ่ น จัดกจิ กรรม การควบคุมตนเอง การแสดงความคดิ เห็น วิธีดาเนนิ การวจิ ัย ระยะเวลาในการดาเนนิ งาน พฤศจิกายน ๒๕๖๕ – มีนาคม ๒๕๖๖ ๑. ศกึ ษาสภาพปญั หา วิเคราะห์แนวทางแก้ปญั หา และศึกษาแผนการจดั ประสบการณ์ในแตล่ ะสปั ดาห์ ๒. เลอื กกลุ่มเป้าหมาย นักเรยี นช้ันอนบุ าลปที ่ี ๓ จานวน ๑ คน ๓. จดั เตรียมสอ่ื ใหต้ รงกบั แผนการจัดประสบการณ์ ๔. จดบันทกึ การสังเกตพฤติกรรมในการทากิจกรรม โดยผวู้ จิ ยั เปน็ ผูด้ าเนินการทดลอง และจดบนั ทกึ การสงั เกตพฤติกรรมดว้ ยตนเอง ๕. เก็บขอ้ มูล ๖. สรุปวเิ คราะหผ์ ลการวจิ ัยเพือ่ นาเสนอ เคร่อื งมือทใ่ี ช้ในการวิจัย ๑. นิทาน ๒. เพลง ๓. คาคลอ้ งจอง

๓ ผลการวิจัย จากการจดั ประสบการณใ์ ห้กับเดก็ ชายสวุ พชั ร จิตต์ภาวนา ท้ังแบบไมใ่ ชส้ ่อื และใชส้ ื่อเตรยี มเดก็ ใหส้ งบ ผู้วิจยั ได้ทาการทดสอบเดก็ โดยใชแ้ บบทดสอบ มีผลปรากฏดังนี้

๔ จากแผนภูมิจะพบว่า การจัดประสบการณ์โดยไม่ใช้สื่อเตรียมเด็กให้สงบนั้น ในแต่ละกิจกรรมท่ีครู กาหนดข้ึนเด็กชายสุวพัชร จติ ตภ์ าวนา จะมีผลการประเมินในระดับปานกลาง และควรเสริม ทกุ กจิ กรรม ใน ขณะเดียวกันการจัดประสบการณ์โดยใช้สื่อเตรียมเด็กให้สงบ จะพบว่า เด็กชายสุวพัชร จิตต์ภาวนา มีผลการ ประเมนิ อยใู่ นระดบั ดที กุ กิจกรรม ดังนั้น จึงสรุปได้ว่าการจัดประสบการณ์โดยใช้ส่ือเตรียมเด็กให้สงบสามารถปรับเปล่ียนพฤติกรรมของ เดก็ ชายสวุ พชั ร จติ ต์ภาวนา ได้

๕ สรุปผลการศกึ ษาวจิ ยั จากการวิจัย เรอ่ื ง การจดั ประสบการณ์ของนักเรยี นชั้นอนุบาลปีท่ี ๓ โดยใช้สอ่ื เตรยี มเด็กให้สงบ จานวน ๑ คน ปรากฏวา่ การจดั ประสบการณ์โดยใชส้ ่ือเตรียมเดก็ ใหส้ งบนั้น เดก็ จะใหค้ วามสนใจกับการจดั กจิ กรรมทีม่ ีส่ือในการปฏบิ ตั ิจริง เพราะเป็นการกระต้นุ ความสนใจเด็กให้มสี มาธใิ นดา้ นตา่ ง ๆ และจนิ ตนาการ คล้อยตามจากรปู ธรรมไปหานามธรรมไดด้ ี ทง้ั นยี้ ังเปลี่ยนอิรยิ าบถให้เด็กเกิดความสนใจในการเรยี นรูส้ ิ่งตา่ งๆ จากสื่อไดอ้ ย่างตอ่ เน่อื งอกี ด้วย ทาใหเ้ ด็กมพี ฤติกรรมปรบั เปลยี่ นไปอยา่ งมาก เกดิ ความสนุกสนาน ได้แสดง ทา่ ทางตา่ ง ๆ อยา่ งต้ังใจและอย่นู ิ่งได้ พร้อมทจ่ี ะเร่มิ กิจกรรมใหมต่ ่อไป การรอคอยกอ่ นหลงั ไดด้ ตี ามกติกาทีต่ ก ลงร่วมกนั ในดา้ นกิจกรรมทไ่ี มม่ กี ารเตรียมเด็กใหส้ งบกอ่ นเข้าร่วมกิจกรรมนน้ั เดก็ จะไม่อย่นู ่งิ หันหน้าคุยกับเพื่อน ตลอด ไมค่ ่อยฟงั คาส่ัง ไม่ตอบคาถามบางครัง้ ไมส่ นใจกิจกรรมทค่ี รูจดั ให้ ดงั น้นั จากการจัดกิจกรรมโดยการใชส้ ่ือในการเตรยี มให้เด็กสงบก่อนการจัดกิจกรรมต่าง ๆ จึงมี ประโยชนเ์ ปน็ อยา่ งมากและควรไดร้ บั การฝกึ อยา่ งสม่าเสมอ เพื่อเปน็ พนื้ ฐานในการเรยี นในระดบั สูงตอ่ ไป ขอ้ เสนอแนะ ๑. ควรจดั กิจกรรมให้มคี วามหลากหลาย หรือบูรณาการกิจกรรมเข้าดว้ ยกนั เพือ่ ให้เกดิ ความนา่ สนใจ ๒. นทิ านและเพลงสามารถนาไปใชก้ ับกิจกรรมไดห้ ลายกิจกรรม เพ่ือใหผ้ ู้เรียนเกดิ ความสนกุ สนาน เพลดิ เพลิน