รายงานตนเอง

๙๗ ๓) กิจกรรมกำรพัฒนำวิชำชีพของอำจำรยแ์ ละบุคลำกรสำยสนบั สนนุ กจิ กรรมที่จัดหรือเขำ้ รว่ ม จำนวนผูเ้ ข้ำรว่ ม สรุปขอ้ คดิ เหน็ และประโยชน์ อำจำรย์ บุคลำกรสำยสนบั สนุน ทผ่ี ู้เข้ำรว่ มกิจกรรมไดร้ ับ พฒั นาภาษาองั กฤษเพ่ืออาชพี - - - อบรมหอ้ งสมุด - ๑ ความรู้ด้านการบริหารห้องสมุด อบรมการเงิน - ๑ ความรดู้ า้ นการเงนิ อบรมคอมพวิ เตอร์ - ๑ ความรู้ส่อื สารสนเทศ กำรประเมนิ ตนเอง ผลกำรดำเนินงำน คะแนนกำรประเมินตนเอง กำรบรรลเุ ปำ้ หมำย ๔ ๔ บรรลุ เปำ้ หมำย ๔ รำยกำรหลกั ฐำน รหสั เอกสำร/หลกั ฐำน ชื่อรำยกำรหลักฐำน/เอกสำร ๕.๔-๑ หนงั สือสง่ ตวั เขา้ รับการอบรม วิเครำะหจ์ ดุ แขง็ และจดุ ทค่ี วรพฒั นำ องคป์ ระกอบที่ ๕ จดุ แข็ง โครงการขยายห้องเรียนคณะพุทธศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย วัดไชยชุมพลชนะสงคราม จังหวัดกาญจนบุรี ได้มีการวางแผนในการพัฒนาหลักสูตรและพิจารณา สาระสาคัญของรายทุกวิชาเพ่ือกาหนดคุณสมบัติอาจารย์ผู้สอนให้เหมาะสม โดยมีคณะกรรมการประจา หลักสูตรเป็นผู้พิจารณา มีการปรับปรุง มคอ. ๓ มีการต้ังอาจารย์ท่ีปรึกษา มีการกากับติดตามคุณภาพ ประสิทธิภาพการเรียนการสอน มีการประชุมอาจารย์ประจาหลักสูตรสาขาวิชาพระพุทธศาสนา และ พจิ ารณาสรปุ ผลการดาเนนิ งานตลอดภาคการศกึ ษา จุดท่คี วรพัฒนำ ควรมีการประเมินผู้เรียนในแต่ละรายวิชาด้วยกลยุทธ์ท่ีหลากหลาย ตาม มคอ. ๒ ด้วย เพื่อให้ สอดคล้องและตรงตามเป้าหมายของสาขาวิชาพระพุทธศาสนา ควรมีคณะกรรมการกากับในสาระรายวิชา เพอื่ ปรับปรงุ การเรยี นการสอนใหต้ รงตาม มคอ. ๓ ทีก่ าหนดไว้ในหลักสูตร แนวทำงเสริมจุดแขง็ และปรับปรุงจุดที่ควรพัฒนำ แนวทางส่งเสริม ควรมีระบบการคัดเลือกอาจารย์ผู้สอนให้เหมาะสมกับสาระของรายวิชา การ วางแผนและการเตรียมการอย่างเป็นข้ันตอน โดยมีฐานข้อมูลที่หลักสูตร ฐานข้อมูลอาจารย์ ฐานข้อมูล รายละเอียดวิชาที่สามารถเข้าถึงได้ ส่วนการปรับปรุงจุดท่ีควรพัฒนา มีกระบวนการติดตามและปรับปรุง สาระรายวิชา (มคอ.๓) ใหม้ ีทนั กับยคุ สมัยและความตอ้ งการของผู้เรยี น

๙๘ องค์ประกอบที่ ๖ ส่ิงสนบั สนนุ กำรเรยี นรู้ ตัวบ่งชีท้ ี่ ๖.๑ สง่ิ สนับสนนุ กำรเรยี นรู้ ชนดิ ของตัวบ่งชี้ กระบวนการ ประเด็นท่ตี อ้ งรำยงำน - ระบบการดาเนินงานของภาควิชา/คณะ/วิทยาเขต/วิทยาลัยสงฆ์/สถาบัน โดยมีส่วนร่วมของ อาจารย์ประจาหลกั สตู ร เพอ่ื ใหม้ ีส่งิ สนับสนนุ การเรยี นรู้ - จานวนสง่ิ สนับสนุนการเรียนรทู้ เี่ พียงพอและเหมาะสมตอ่ การจดั การเรยี นการสอน - กระบวนการปรบั ปรุงตามผลการประเมินความพึงพอใจของนิสิตและอาจารยต์ ่อสง่ิ สนบั สนนุ การ เรียนรู้ เกณฑ์กำรประเมนิ คะแนน ๑ คะแนน ๒ คะแนน ๓ คะแนน ๔ คะแนน ๕ - มรี ะบบ มี - มรี ะบบ มีกลไก - มรี ะบบ มีกลไก - มรี ะบบ มีกลไก - มีระบบ มีกลไกเกี่ยวกบั กลไก เกี่ยวกับส่งิ เกี่ยวกบั สงิ่ เกีย่ วกบั ส่ิงสนับสนุน สง่ิ สนบั สนนุ การเรยี นรู้ เกย่ี วกบั สิ่ง สนบั สนนุ การ สนบั สนุนการ การเรียนรู้ - มีการนาระบบกลไก สนบั สนุน เรียนรู้ เรยี นรู้ - มกี ารนาระบบกลไก เกย่ี วกับสงิ่ สนับสนุนการ การเรยี นรู้ - มีการนาระบบ - มกี ารนาระบบ เกยี่ วกบั ส่ิงสนับสนุน เรียนรไู้ ปสู่การปฏบิ ัต/ิ - ไมม่ ีการนา กลไกเกี่ยวกบั สิง่ กลไกเกยี่ วกับ การเรยี นรูไ้ ปสกู่ าร ดาเนนิ งาน ระบบกลไก สนบั สนนุ การ สิง่ สนับสนุน ปฏิบัติ/ดาเนินงาน - มีการประเมิน เกี่ยวกบั สงิ่ เรียนรูไ้ ปสู่การ การเรยี นรูไ้ ปสู่ - มีการประเมิน กระบวนการเก่ียวกับสิ่ง สนับสนุน ปฏบิ ัติ/ การปฏบิ ตั ิ/ กระบวนการเก่ยี วกบั สนบั สนุนการเรยี นรู้ การเรียนรู้ ดาเนนิ งาน ดาเนนิ งาน สิง่ สนับสนนุ การ - มีการปรบั ปรุง/พฒั นา ไปส่กู าร - มีการประเมนิ - มกี ารประเมนิ เรยี นรู้ กระบวนการเกยี่ วกับสง่ิ ปฎบิ ัต/ิ กระบวนการ กระบวนการ - มกี ารปรบั ปรงุ / สนบั สนุนการเรียนรู้จาก ดาเนินงาน เกี่ยวกบั สิ่ง เกี่ยวกับสิง่ พัฒนากระบวนการ ผลการประเมิน สนับสนนุ การ สนับสนนุ การ เก่ียวกบั สิ่งสนับสนุน - มผี ลจากการปรบั ปรุง เรียนรู้ เรียนรู้ การเรยี นรจู้ ากผล กระบวนการเกย่ี วกับสง่ิ - ไมม่ ีการ - มกี ารปรับปรุง/ การประเมิน สนบั สนนุ การเรียนรู้ ปรับปรงุ /พัฒนา พัฒนา - มผี ลจากการ เหน็ ชัดเป็นรปู ธรรม กระบวนการ กระบวนการ ปรับปรุง - มแี นวทางปฏบิ ัตทิ ีด่ ี โดย เกยี่ วกบั สงิ่ เกย่ี วกับสงิ่ กระบวนการเกีย่ วกับ มีหลักฐานเชิงประจักษ์ สนับสนุนการ สนับสนนุ การ สงิ่ สนบั สนุนการ ยนื ยนั และกรรมการ เรียนรู้ เรียนร้จู ากผล เรียนรูเ้ หน็ ชดั เปน็ ผ้ตู รวจประเมนิ สามารถ การประเมิน รูปธรรม ให้เหตผุ ลอธิบายการเปน็ แนวปฏบิ ตั ทิ ่ดี ไี ด้ชดั เจน

๙๙ ผลกำรดำเนินงำน ผลกำรดำเนินงำน เอกสำร/หลักฐำน ๑.มีระบบ มีกลไกเกี่ยวกับสง่ิ สนับสนุนการ ๖.๑-๑ วาระการประชุมครั้งที่ ๑ ปีการศึกษา เรียนรู้ โดยมีการประชุมวางแผนเพ่ือสารวจสภาพ ๒๕๖๒ เดือนมกราคม วาระท่ี ๔.๕ เรื่อง การ ห้องเรียนและแหล่งเรียนรู้ต่างๆ ท่ีมีภ ายใน บริหารจดั การอุปกรณ์สง่ิ สนับสนุนการศกึ ษา มหาวิทยาลัย ๖.๑-๒ วาระการประชุมคร้ังท่ี ๔ ปีการศึกษา ๒๕๖๒ เดือนเมษายน วาระที่ ๔.๖ เรื่อง การ ๒.มีการนาระบบและกลไกเก่ียวกับสิ่ง เตรียมปรบั ปรุงส่ิงอานวยความสะดวกให้พร้อมการ สนับสนุนการเรียนร้ไู ปสู่การปฏิบัติ/ดาเนนิ งาน โดย ดาเนินการสอน เตรียมความพร้อมทางกายภาพ ดังน้ี ๖.๑ -๓ คาส่ังแต่งต้ังคณ ะกรรมการจัดซื้อสิ่ง สนบั สนนุ ทางการศึกษา ๒.๑ มีห้องเรียน หอ้ งปฏบิ ตั กิ ารคอมพิวเตอร์ ๖.๑-๔ คาส่ังแต่งต้ังคณะกรรมการตรวจรับส่ิง ๒ .๒ มี แ ห ล่ งสื บ ค้ น ข้ อ มู ล ส นั บ ส นุ น ท า ง สนับสนุนทางการศึกษา การศึกษา เช่น ห้องสมุด คอมพิวเตอรส์ ืบค้น ระบบ ๖.๑-๕ ภาพถ่ายบรรยากาศภายในหอ้ งสมดุ อินเตอรเ์ นต็ ๖.๑-๖ ภาพถา่ ยห้องปฏิบัติการคอมพิวเตอร์ ๖.๑-๗ ภาพถ่ายภูมิทัศน์ สภาพแวดล้อม อาคาร ๒.๓ พ้ืนที่ทากิจกรรมร่วมกัน ได้แก่ ห้องกิจการ สถานท่ี ๖.๑-๘ รายงานผลการประเมินความพึงพอใจของ นสิ ิต หอ้ งปฏบิ ัติธรรมวิปสั สนากรรมฐาน นิสติ และอาจารยต์ ่อส่งิ สนบั สนนุ การเรยี นรู้ ๓. มีการประเมินกระบวนการเกี่ยวกับส่ิง ๖.๑-๙ รายงานการประชุมอาจารย์ประจาหลักสูตร สนับสนนุ การเรียนรู้ โดยประเมินความพึงพอใจของ เร่ือง การพิจารณาข้อเสนอแนะของนิสิต และ นิสิตที่มีต่อสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้ อยู่ในระดับปาน แผนการปรบั ปรงุ ตามขอ้ เสนอแนะของนสิ ิต กลาง ความพึงพอใจของนิสิตต่อการจัดบริการของ หอ้ งสมุดอยูใ่ นระดับปานกลาง และมีประเมินความ พึ ง พ อ ใ จ ข อ ง อ า จ า ร ย์ ท่ี มี ต่ อ สิ่ ง ส นั บ ส นุ น ก า ร เรียนรู้ อยู่ในระดับปานกลาง ความพึงพอใจของ อาจารย์ต่อการบริการของห้องสมุด อยู่ในระดับ ปานกลาง ๔. มีการปรับปรุง/พัฒนากระบวนการ เกี่ ย ว กั บ ส่ิ ง ส นั บ ส นุ น ก า ร เรี ย น รู้ จ า ก ผ ล ก า ร ประเมิน โดยมีการปรับปรุงพัฒนากระบวนการ เก่ียวกับส่ิงสนับสนุนการเรียนรู้จากผลการประเมิน โดยผลสรุปจากการประเมินความพึงพอใจของนิสิต และคณาจารยใ์ นโครงการขยายหอ้ งเรียนฯ

๑๐๐ กำรประเมนิ ตนเอง เปำ้ หมำย ผลกำรดำเนนิ งำน คะแนนกำรประเมินตนเอง กำรบรรลเุ ปำ้ หมำย บรรลุ ๔๔ ๔ วิเครำะห์จุดแข็งและจดุ ทีค่ วรพฒั นำ องคป์ ระกอบท่ี ๖ จดุ แขง็ โครงการขยายห้องเรียนวดั ไชยชมุ พลชนะสงคราม จงั หวัดกาญจนบุรี หลกั สตู รพทุ ธศาสตรบัณฑติ สาขาวิชาพระพุทธศาสนา มสี ่ิงอานวยความสะดวกครบและเพยี งพอสาหรบั ผู้ใชบ้ ริการ จุดท่ีควรพัฒนำ โครงการขยายห้องเรยี นวดั ไชยชุมพลชนะสงคราม จังหวดั กาญจนบุรี หลักสตู รพุทธศาสตรบณั ฑิต สาขาวิชาพระพุทธศาสนา ควรพัฒนาเก่ียวกับการจัดสรรงบประมาณในการพัฒนาและปรับปรุงส่ิง สนับสนุนการเรียนรู้ให้ทันสมัยมากขึ้น และมีการจัดระบบการนาสิ่งส่งเสริมสนับสนุนการเรียนรู้ ให้เป็น ระบบงา่ ยต่อการเขา้ ถงึ และรวดเรว็ ในการนาไปใช้ แนวทำงเสริมจุดแข็งและปรับปรุงจดุ ท่ีควรพัฒนำ จดั สรรอุปกรณส์ อ่ื การสอนทที่ ันสมัยมีคุณภาพสูงประจาห้องเรยี น และเมื่อมีสงิ่ อานวยความสะดวก ที่สง่ เสรมิ สนบั สนนุ การเรียนการรู้ ควรมีการจัดเกบ็ รกั ษาดูแล อยา่ งเปน็ ระบบ เพ่ือให้เกดิ ความสะดวกใน การนาไปใช้

๑๐๑ บทที่ ๓ กำรบรหิ ำรหลักสตู ร ข้อคดิ เห็น ขอ้ เสนอแนะ และแผนกำรดำเนนิ กำรเพอื่ พฒั นำหลักสตู ร ๓.๑ กำรบรหิ ำรหลักสูตร ปญั หำในกำรบริหำรหลักสตู ร ผลกระทบของปญั หำตอ่ สัมฤทธิผล แนวทำงกำรปอ้ งกันและแก้ไข ตำมวตั ถุประสงค์ของหลกั สูตร ปัญหำในอนำคต ๓.๒ ขอ้ คดิ เหน็ และขอ้ เสนอแนะเกยี่ วกบั คุณภำพหลักสูตรจำกผู้ประเมนิ อสิ ระ ขอ้ คิดเหน็ หรือสำระจำก ควำมเห็นของหลักสตู ร/ผู้รับผิดชอบ กำรนำไปดำเนนิ กำรวำงแผน ผปู้ ระเมิน หลักสตู รต่อขอ้ คดิ เห็นหรือสำระท่ีไดร้ ับ หรอื ปรบั ปรงุ หลกั สตู ร ๓.๓ กำรประเมินจำกผูท้ ส่ี ำเร็จกำรศกึ ษำ (รำยงำนตำมปที ่ีสำรวจ) ขอ้ วิพำกษ์ท่ีสำคญั จำกผลกำรประเมิน ข้อคดิ เห็นของคณำจำรยต์ อ่ ผลกำรประเมนิ ข้อเสนอกำรเปล่ยี นแปลงในหลกั สูตรจำกผลกำรประเมิน ...................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................

๑๐๒ ๓.๔ กำรประเมนิ จำกผ้มู สี ว่ นเกยี่ วข้อง กระบวนกำรประเมิน ....................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... ข้อวิพำกษท์ ี่สำคญั จำกผลกำรประเมิน ขอ้ คิดเหน็ ของคณำจำรย์ต่อผลกำรประเมิน ข้อเสนอกำรเปล่ยี นแปลงในหลกั สูตรจำกผลกำรประเมิน .................................................................................................................................................................... ... ....................................................................................................................................................................... ๓.๕ แผนกำรดำเนินกำรเพอื่ พฒั นำหลักสูตร แผนดำเนนิ กำร กำหนดเวลำท่ีแล้วเสรจ็ ผรู้ ับผดิ ชอบ ควำมสำเร็จของแผน/เหตผุ ลท่ี ไม่สำมำรถดำเนนิ กำรได้สำเร็จ ๓.๖ ข้อเสนอในกำรพัฒนำหลกั สตู ร ................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. ..............................................................................................................................................................

๑๐๓ บทท่ี ๔ สรุปผลกำรประเมนิ ๔.๑ ผลกำรประเมนิ ตนเองรำยตวั บ่งช้ตี ำมองคป์ ระกอบคณุ ภำพ ระดบั หลักสตู ร องค์ประกอบคณุ ภำพ เปำ้ หมำย ผลกำร คะแนนกำร กำรบรรลุ ดำเนินงำน ประเมนิ เป้ำหมำย องค์ประกอบที่ ๑ ตัวบ่งช้ที ่ี ๑.๑ ผา่ นทกุ ข้อ ๖ ๖ บรรลุ องคป์ ระกอบที่ ๒ ตวั บง่ ชี้ที่ ๒.๑ ๔.๒๕ ๔.๔๙ ๔.๔๙ บรรลุ ตวั บง่ ช้ีที่ ๒.๒ ตัวบ่งชี้ที่ ๒.๓ รอ้ ยละ ๙๕ ๑๐๐ ๕ บรรลุ เฉลย่ี คะแนน องคป์ ระกอบที่ ๒ องคป์ ระกอบท่ี ๓ ไมม่ ีการประเมินตามประกาศมหาวิทยาลยั ฯ ตัวบง่ ชี้ที่ ๓.๑ ตัวบง่ ชท้ี ่ี ๓.๒ - - ๔.๗๕ - ตัวบง่ ชี้ที่ ๓.๓ เฉลย่ี คะแนน องค์ประกอบท่ี ๓ ๔๔ ๔ บรรลุ องค์ประกอบท่ี ๔ ๔๔ ๔ บรรลุ ตวั บ่งชที้ ่ี ๔.๑ ๔๔ ๔ บรรลุ ตวั บ่งชท้ี ี่ ๔.๒ -- ๔ ตวั บ่งชี้ที่ ๔.๓ เฉลี่ยคะแนน องค์ประกอบท่ี ๔ ๔๔ ๔ บรรลุ องค์ประกอบที่ ๕ ไม่บรรลุ ตวั บ่งชท้ี ่ี ๕.๑ ๔ ๓.๓๓ ๓.๓๓ บรรลุ ตวั บง่ ชท้ี ี่ ๕.๒ ตวั บง่ ชีท้ ี่ ๕.๓ ๔๔ ๔ ๓.๗๘ ๔๔ ๔ บรรลุ ๔๔ ๔ บรรลุ ๔๔ ๔ บรรลุ ตวั บ่งชท้ี ี่ ๕.๔ รอ้ ยละ ๑๐๐ ๑๐๐ ๕ บรรลุ เฉลย่ี คะแนน องคป์ ระกอบท่ี ๕ ๔.๒๕ องค์ประกอบที่ ๖ ตัวบ่งชที้ ี่ ๖.๑ ๔๕ ๕ บรรลุ เฉล่ียคะแนน องคป์ ระกอบท่ี ๖ ๕ เฉลี่ยรวมทุกตัวบ่งช้ี(๑๔ ตัว บรรลุ ๑๒ ตัวบง่ ช้ี บง่ ช้ี) ๓.๙๒ ไม่บรรลุ ๑ ตวั บ่งช้ี ไมม่ ีการประเมิน ๑ ตวั บง่ ชี้

๔.๒ ผลกำรประเมนิ ตนเองตำมองคป์ ระกอบคุณภำพ ๑๐๔ องค์ จำนวน I P O คะแนน ผลกำรประเมิน ประกอบ ตวั บง่ ชี้ เฉล่ยี ๐.๐๑-๒.๐๐ ระดบั ท่ี คุณภำพนอ้ ย ๒.๐๑-๓.๐๐ ระดับ ๑ หลักสตู รได้มาตรฐาน คณุ ภำพปำนกลำง ๓.๐๑-๔.๐๐ ระดับ ๒๓ - ๒.๑ (๔.๔๙) คณุ ภำพดี ๒.๒ (๕) ๔.๗๕ ๔.๐๑-๕.๐๐ ระดบั ๒.๓ (ไม่ คณุ ภำพดีมำก รบั การ ประเมิน) ระดับคุณภาพดมี าก ๓ ๓ ๓.๑ (๔) ๔ ระดับคุณภาพดี ๓.๒ (๔) ๓.๓ (๔) ระดับคุณภาพดี ๔ ๓ ๔.๑ (๔) ๓.๗๘ ระดบั คุณภาพดีมาก ๔.๒ (๓.๓๓) ระดบั คุณภาพดมี าก ๔.๓ (๔) ระดับคุณภาพดี ๕ ๔ ๕.๑ (๔) ๕.๒ (๔) ๕.๓ (๔) ๔.๒๕ ๕.๔ (๕) ๖๑ ๖.๑ (๕) ๕ รวม ๑๔ ๓.๙๐ ๔.๕๐ ๔.๗๕ ๓.๙๒