SAR โรงเรียนบัวถนน ปี65 ปฐมวัย

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (Self – Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา ๒๕๖๕ ระดับปฐมวยั โรงเรยี นบ้านบัวถนน อำเภอกระสงั สำนักงานเขตพืน้ ทีก่ ารศึกษาประถมศึกษาบุรรี มั ย์ เขต 2 สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขัน้ พนื้ ฐาน กระทรวงศกึ ษาธิการ

คำนำ รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (Self – Assessment Report : SAR) ปกี ารศึกษา 2565 ฉบบั น้ี เป็นการนำเสนอผลการดำเนินงานในการพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศกึ ษา ในรอบปีทีผ่ า่ นมา ซ่ึงเปน็ ผลมาจากการดำเนนิ งานทงั้ หมดของสถานศึกษาที่ครอบคลุมมาตรฐานการศกึ ษาของ สถานศกึ ษา และนำเสนอรายงานต่อคณะกรรมการสถานศึกษา หนว่ ยงานต้นสังกัด หนว่ ยงานทีเ่ ก่ียวข้อง และเปิดเผยให้สาธารณชนได้รบั ทราบ ซ่งึ รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา จะเป็นฐานข้อมูลในการ พฒั นาสถานศึกษา และรองรับการประเมินคณุ ภาพภายนอก หวงั เปน็ อยา่ งย่ิงวา่ เอกสารฉบับนี้ จะเปน็ ประโยชนใ์ นการวางแผนพฒั นาคุณภาพการจดั การศกึ ษา ให้ดยี งิ่ ข้นึ ต่อไป โรงเรยี นบา้ นบวั ถนน

สารบญั เรอ่ื ง หน้า สว่ นที่ 1 ขอ้ มูลพืน้ ฐาน 1 1.1 ขอ้ มูลท่ัวไป 1 1.2 ข้อมลู ครูและบุคลากร 1 1.3 ขอ้ มูลนักเรยี น 4 1.4 ผลการจดั การศึกษาตามหลักสูตรของสถานศึกษา 5 1.5 ข้อมูลงบประมาณ 6 1.6 ขอ้ มลู สภาพชมุ ชนโดยรวม 6 1.9 ผลการประเมนิ คุณภาพภายนอกรอบส่ี (พ.ศ. 2559-2564 ) 7 สว่ นท่ี 2 ผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา 10 2.1 ผลการดำเนนิ งานตามมาตรฐานการศึกษา เพื่อการประกนั คุณภาพภายใน 10 ของสถานศกึ ษาระดบั การศกึ ษาปฐมวยั ( 3 มาตรฐาน ) สว่ นที่ 3 สรุปผล แนวทางการพฒั นาและความต้องการการช่วยเหลือ 18 3.1 จดุ เดน่ ของสถานศึกษา 18 3.2 จุดทค่ี วรพัฒนาของสถานศกึ ษา 18 3.3 แนวทางการพฒั นาในอนาคต 18 3.4 ความต้องการการช่วยเหลือ 19 สว่ นที่ 4 ภาคผนวก 4.1 คำส่งั แตง่ ตั้งคณะกรรมการประเมินคุณภาพภายในของสถานศึกษา 20 4.2 ประกาศโรงเรียน เร่อื ง ใหใ้ ช้มาตรฐานการศึกษาข้ันพื้นฐาน 22 ระดบั การศกึ ษาข้นั พน้ื ฐาน เพอื่ การประกนั คุณภาพภายในของสถานศึกษา 4.3 ประกาศโรงเรียน เรื่อง กำหนดคา่ เปา้ หมายตามมาตรฐานการศึกษาขน้ั พื้นฐาน 24 ระดับการศึกษาขนั้ พนื้ ฐาน เพ่อื การประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา 4.4 บนั ทึกการใหค้ วามเหน็ ชอบรายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา 26

1 ส่วนท่ี 1 ข้อมลู พื้นฐาน 1.1 ข้อมูลท่ัวไป ชื่อสถานศึกษา โรงเรียนบ้านบวั ถนน ต้งั อยู่เลขที่ – หมู่ท่ี 10 ตำบลสงู เนนิ อำเภอกระสงั จังหวัด บุรรี ัมย์ รหัสไปรษณยี ์ 31160 โทรศพั ท์ 0934317197 อเี มล [email protected] กลมุ่ โรงเรยี นกระสัง 3 สังกดั สำนกั งานเขตพื้นท่ีการศึกษาประถมศกึ ษาบรุ ีรัมย์ เขต 2 เปดิ สอนระดับชนั้ อนุบาลปที ่ี 2 ถึงระดบั ชัน้ มธั ยมศึกษาปที ่ี 3 เขตพนื้ ที่บริการ 5 หม่บู า้ น ไดแ้ ก่ หมูท่ ี่ 4 , หมทู่ ่ี 10 , หมทู่ ี่ 11 , หมทู่ ี่ 12 และหมทู่ ่ี 15 วัน-เดือน-ป ที่ก่อต้งั 1 พฤษภาคม พ.ศ. 2482 ผูบ้ รหิ ารคนปจั จุบนั ชอ่ื นายจรัญ วารินทร์ วิทยฐานะ ผอู้ ำนวยการชำนาญการพิเศษ วฒุ ิการศึกษาสูงสุด ศกึ ษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาการบรกิ ารการศึกษา ดำรงตำแหนง่ ทีโ่ รงเรียนน้ี ตง้ั แต่ 19 พฤศจิกายน 2562 จนถงึ ปัจจุบนั เปน็ เวลา 3 ปี 6 เดือน 1.2 ข้อมูลครแู ละบุคลากร ปีการศกึ ษา 2565 1) จำนวนขา้ ราชการครูและบุคลากร ตำแหนง่ ผอู้ ำนวยการ รองผู้ ครู ครอู ัตรา พ่เี ล้ยี ง อตั ราจ้าง เจา้ หน้าท่ี 18 อำนวยการ ผสู้ อน จา้ ง เด็ก นักการ ธุรการ พิการ ภารโรง 1 0 14 0 1 1 1 15 จานวนขา้ ราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา 1 ปีการศกึ ษา 2565 10 14 5 0 011 1 0

2.) วทิ ยฐานะ ครูผชู้ ่วย คศ.1 คศ.2 2 วทิ ยฐานะ 1 5 0 คศ.3 คศ.4 9 วิทยฐานะ 90 คศ.4 วทิ ยฐานะ 0% ครูผชู้ ่วย คศ.3 วิทยฐานะ คศ.1 38% 37% คศ.2 คศ.3 คศ.2 ครูผู้ช่วย คศ.4 0% คศ.1 4% 21% 3.) วุฒิการศึกษาสูงสดุ ขอบุคลากร วุฒิการศึกษา ม.6 ปวช. ปวส. ปรญิ ญาตรี ป.บัณฑติ ปรญิ ญาโท ปรญิ ญาเอก 18 2 0 0 14 0 2 0 วุฒิการศึกษาสูงสดุ ของบุคลากร ปีการศึกษา 2565 ปรญิ ญาเอก ปรญิ ญาโท 0% ม.6 ป.บัณฑิต 11% 11% ปวชส. 0% 0% ปริญญาตรี 78%

3 4.) สาชาวิชาท่จี บการศกึ ษาและภารงานสอน สาขาวิชา จำนวน (คน) ภาระงานสอนเฉล่ียของครู 1 คนในแต่ละสาขาวชิ า (ชม./สัปดาห์) บรหิ ารการศึกษา (ผอ.) 1 5 เทคโนโลยี 1 18 ปฐมวยั 2 25 ภาษาไทย 1 18 คณิตศาสตร์ 2 18 วิทยาศาสตร์ 1 18 ภาษาองั กฤษ 1 20 ศลิ ปะ ดนตรี นาฏศลิ ป์ 2 18 สงั คมศึกษา 2 18 คอมพวิ เตอรธ์ ุรกิจ 1 18 สาชาวชิ าทจี่ บการศึกษาและภารงานสอน 25 20 15 10 5 0 ภาระงานสอนเฉล่ยี ของครู 1 คนในแตล่ ะสาขาวชิ า จานวน (คน) บรหิ ารการศึกษา (ผอ.) เทคโนโลยี ปฐมวัย ภาษาไทย ภาษาองั กฤษ การศกึ ษาพเิ ศษ คณติ ศาสตร์ วิทยาศาสตร์ คอมพิวเตอรธ์ รุ กจิ ศลิ ปะ ดนตรี นาฏศลิ ป์ สังคมศึกษา

1.3 ข้อมูลนักเรียน 4 จำนวนนกั เรยี นปี 2565 รวมทั้งสนิ้ 333 คน รวม จำแนกตามระดบั ชั้นท่ีเปดิ สอน ดังนี้ 22 26 ระดบั ช้ัน ชาย หญิง 48 9 33 อนบุ าล 2 13 11 31 20 33 อนุบาล 3 15 14 37 15 40 รวมอนุบาล 28 12 28 19 202 ประถมศึกษาปที ่ี 1 19 23 25 13 30 ประถมศึกษาปีท่ี 2 16 96 28 12 83 ประถมศึกษาปที ี่ 3 21 15 333 ประถมศกึ ษาปที ่ี 4 18 13 40 ประถมศกึ ษาปที ่ี 5 17 158 ประถมศึกษาปที ่ี 6 15 รวมประถม 106 มัธยมศึกษาปที ี่ 1 13 15 มธั ยมศกึ ษาปีที่ 2 มัธยมศกึ ษาปที ่ี 3 15 รวมมธั ยมศึกษาตอนต้น 43 รวมท้ังหมด 175 จานวนนักเรยี นปี 2565 รวมทงั้ ส้นิ 333 คน 400 300 200 100 0 ชาย หญงิ รวม

5 1.4 ผลการจัดการศกึ ษาตามหลกั สตู ร ระดบั การศกึ ษาปฐมวัย 1.4.1 ผลการประเมนิ ของเด็กตามระดบั คณุ ภาพ ปีการศึกษา 2565 จำนวน จำนวนเดก็ /ระดบั คุณภาพ ร้อยละของเด็กตามระดับคณุ ภาพ เดก็ ที่ พฒั นาการด้าน ประเมนิ ดี พอใช้ ปรับปรงุ ดี พอใช้ ปรับปรุง ด้านรา่ งกาย 48 44 4 0 91.66 8.33 0 ด้านอารมณแ์ ละจติ ใจ ด้านสตปิ ญั ญา 48 48 0 0 100 0 0 ด้านสงั คม 48 39 9 0 81.25 18.75 0 48 48 0 0 100 0 0 จำนวน ผลการประเมินของเดก็ ตามระดบั คุณภาพ เด็กท่ี พัฒนาการ ประเมนิ จำนวน ดี พอใช้ ปรับปรุง ดา้ นร่างกาย 48 44 ร้อยละ จำนวน ร้อยละ จำนวน รอ้ ยละ ด้านอารมณแ์ ละจติ ใจ ด้านสตปิ ัญญา 48 48 91.66 4 8.33 0 0 ดา้ นสังคม 48 39 100 0 0 0 0 48 48 81.25 9 18.75 0 0 100 0 0 0 0 ผลการประเมินพัฒนาการเด็ก ช้นั อนบุ าล ปกี ารศกึ ษา 2565 120 ดี พอใช้ ปรบั ปรงุ ดี พอใช้ ปรบั ปรงุ 100 จานวนเดก็ /ระดบั คุณภาพ รอ้ ยละของเดก็ ตามระดับคณุ ภาพ 80 60 40 20 0 จานวนเด็กทีป่ ระเมนิ ดา้ นรา่ งกาย ดา้ นอารมณ์และจิตใจ ด้านสตปิ ญั ญา ด้านสังคม

6 1.5. ข้อมูลงบประมาณ รายรบั จำนวน/บาท รายจ่าย จำนวน/บาท เงนิ งบประมาณ 875,520 875,520 งบดำเนนิ การ 81,600 เงินนอกงบประมาณ 81,600 957,120 เงินอืน่ ๆ(ระบ)ุ 957,120 เงินเดอื น-ค่าจ้าง รวมรายรบั งบพัฒนาคุณภาพการจดั การศึกษา งบอืน่ ๆ(ระบุ) รวมรายจา่ ย งบดำเนนิ การ คดิ เปน็ ร้อยละ - ของรายรบั เงนิ เดือน เงินค่าจ้าง คิดเป็นร้อยละ ………89.56…….. ของรายรบั งบพฒั นาคุณภาพการจัดการศึกษา คดิ เปน็ ร้อยละ …10,44 ของรายรับ 1.6. ข้อมูลสภาพชมุ ชนโดยรวม 1) ดา้ นสภาพภมู ศิ าสตร์ เป็นที่ราบลุ่ม น้ำไมท่ ว่ มขัง บริเวณโดยรอบโรงเรยี นเป็นบ้านเรอื นของ5 ชมุ ชนและท่งุ นา 6 2) ดา้ นประชากร มจี ำนวนประมาณ 1,200 คน สว่ นใหญ่ จบการศึกษาระดับตำ่ กว่าปรญิ ญาตรี อาชพี หลกั ของชุมชน คือ อาชีพทำนา เกษตรกรรม การเล้ียงสัตว์ ส่วนใหญน่ ับถอื ศาสนาพทุ ธ มีฐานะทาง เศรษฐกจิ ไมค่ ่อยดี รายไดโ้ ดยเฉล่ยี ตอ่ ครอบครวั ประมาณ 15,000 –25,000 บาทต่อปี ประเพณีและ ศลิ ปวัฒนธรรมท้องถิน่ ที่เปน็ ท่ีรูจ้ ักโดยทัว่ ไป คือ รำตรด , กนั ตรึม 3) โอกาสและข้อจำกัดของโรงเรียน มเี ขตบริการ 5 หมู่บา้ น มปี ราชญช์ าวบ้านและแหล่งเรยี นรู้ใน ชมุ ชน ได้แก่ การทอผ้าพืน้ เมือง งานจักรสาน การทำขนมพ้ืนบ้านในเทศกาลประเพณีและวฒั นธรรมของท้องถน่ิ ต่างๆ การเลี้ยงสัตว์ ปลูกผัก การเลย้ี งไก่ การเลี้ยงสุกร และเลย้ี งปลาธรรมชาติ ประชากรดำรงชีวิตตามหลัก ปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพียง นอกจากนยี้ ังมวี ดั บัวถนน ซ่ึงเป็นแหล่งเรียนรูด้ ้านคุณธรรมจรยิ ธรรม และได้รับการ สนับสนุนงบประมาณบางส่วนจากองค์การบรหิ ารส่วนตำบลสงู เนิน และยังได้รับการสนบั สนุนจากสถานีอนามัย ตำบลสูงเนินในการตรวจสุขภาพอนามยั นักเรียนเป็นประจำ ผู้ปกครองในชุมชนสว่ นใหญ่มีฐานะยากจน เมื่อหมด ฤดูทำนาต้องอพยพไปขายแรงงานในเมืองหลวงหรือต่างจังหวัด นักเรียนต้องอาศยั อยู่กบั ปู่ย่า ตายาย นักเรียน บางคนกต็ ิดตามผู้ปกครองไปด้วย

7 1.7. ผลการประเมนิ คุณภาพภายนอกรอบสี่ (พ.ศ.2559-2564) โรงเรียน บา้ นบัวถนน ไดร้ บั การประเมินคุณภาพภายนอกจาก สมศ. รอบสี่ (พ.ศ. 2559 – 2564) เมื่อวันที่ 16 เดอื น มิถุนายน พ.ศ. 2564 สรุปดังนี้ ผลการประเมิน SAR รายมาตรฐาน และข้อเสนอแนะ การพจิ ารณา ให้ทำเครื่องหมาย √ หน้าข้อที่พบข้อมูลใน SAR ให้ทำเคร่ืองหมาย × หน้าข้อที่ไม่พบข้อมูลใน SAR การศึกษาปฐมวัย มาตรฐานที่ ๑ คุณภาพของเดก็ จดุ เนน้ เด็กมีพฒั นาการด้านสติปัญญาเหมาะสมกับวัย ผลการพิจารณา ตัวชี้วัด สรปุ ผลการประเมนิ √ √ ๑.มีการระบุเป้าหมายคณุ ภาพของเด็กปฐมวัย o ปรับปรงุ ( ๐-๓ ข้อ) o พอใช้ ( ๔ ข้อ) √ ๒.มีการระบุวธิ ีการพัฒนาคุณภาพของเด็กปฐมวยั อย่างเป็น √ ดี ( ๕ ข้อ) √ ระบบตามเป้าหมายการพัฒนาเดก็ ปฐมวัย √ ๓.มีพัฒนาการสมวยั ตามเป้าหมายการพัฒนาเด็กปฐมวัย ๔.มีการนำผลประเมินคุณภาพของเด็กปฐมวัยมาพัฒนาเด็ก ปฐมวยั ให้มีพัฒนาการสมวัย ๕.มีการนำเสนอผลการประเมินคุณภาพของเด็กปฐมวยั ต่อผู้ ทเ่ี ก่ียวข้อง ขอ้ เสนอแนะในการเขียน SAR ใหไ้ ด้ผลประเมินระดับสูงข้ึน สถานศกึ ษาควรระบขุ อ้ มูลในรายงานการประเมินตนเอง (SAR) ในประเด็นท่เี กย่ี วขอ้ งกบั เด็กมี พัฒนาการด้านสติปัญญาเหมาะสมตามวัย โดยเพิ่มเตมิ ขอ้ มูลใหช้ ดั เจนยงิ่ ขนึ้ เช่น กิจกรรมการละลายของ น้ำตาล กจิ กรรมติดหนึบโดยไมต่ อ้ งใชก้ าว กจิ กรรมสนุกกับฟองสบู่ เปน็ ตน้ ควรระบุวิธีประเมนิ พฒั นาการ ด้านสติปญั ญา เชน่ ความสามารถในการสนทนาโตต้ อบ ความสามารถในการคิดรวบยอด ความสามารถในการ อา่ น เขียนภาพ และสัญลักษณ์ เปน็ ต้น ควรมีการรายงานโครงการวา่ เป็นไปตามแผนหรอื เป้าหมายหรือไมค่ วร ระบุการนำผลการประเมินมาพฒั นาใหไ้ ดร้ ะดบั คุณภาพสงู ข้นึ พรอ้ มทง้ั นำเสนอผลการประเมนิ ต่อผทู้ ีเ่ ก่ียวข้อง ใหท้ ราบ เช่น สมดุ พฒั นาการเด็ก เอกสาร แผน่ พับ กลมุ่ ไลน์ หรอื เพซบุ๊กของสถานศกึ ษา เป็นต้น

8 มาตรฐานที่ ๒ กระบวนการบริหารและการจัดการ จุดเน้น การพัฒนาหลักสูตรการศึกษาปฐมวยั ใหเ้ หมาะสมกับบริบทท้องถิ่น ผลการพิจารณา ตัวช้ีวัด สรุปผลการประเมนิ √ ๑.มีการวางแผนการดำเนนิ การในแตล่ ะปีการศึกษา √ ๒.มีการนำผลการดำเนินการไปใชด้ ำเนินการ o ปรบั ปรงุ ( ๐-๓ ข้อ) √ ๓.มีการประเมินผลสัมฤทธ์ิของการดำเนนิ การตามแผน o พอใช้ ( ๔ ข้อ) √ ๔.มีการนำผลการประเมินไปใชใ้ นการปรบั ปรุงแก้ไขในปี √ ดี ( ๕ ข้อ) การศึกษาต่อไป √ ๕.มีการนำเสนอผลการบริหารจัดการของสถานศึกษาให้ผู้มี ส่วนไดส้ ว่ นเสียไดร้ ับทราบ ขอ้ เสนอแนะในการเขียน SAR ให้ไดผ้ ลประเมนิ ระดับสูงข้ึน สถานศึกษาควรระบขุ อ้ มลู ในรายงานการประเมินตนเอง (SAR) ในประเด็นทเี่ ก่ียวขอ้ งกบั จดุ เน้นการ บรหิ ารจัดการใหส้ อดคล้องกับบริบทของท้องถน่ิ ได้แก่ การระบุแผนงาน โครงการทเ่ี กี่ยวขอ้ งกบั ท้องถน่ิ โครงการศึกษาเรียนรแู้ หลง่ เรียนรู้ในชุมชน โครงการเครือข่ายชมุ ชนหรอื ท้องถนิ่ เป็นตน้ ควรระบกุ ารนำแผน ไปสู่การปฏิบตั ิวา่ มีการดำเนนิ การอยา่ งไร ใครรับผดิ ชอบ มีการกำกับ ตดิ ตาม ประเมินผลโครงการอยา่ งไร และควรระบุการประเมินโครงการเมื่อเปรียบเทยี บกบั คา่ เป้าหมายวา่ บรรลุเป้าหมายหรอื ไม่ มปี ระเดน็ ใดที่ จะต้องนำไปปรับปรุงแก้ไขปีการศกึ ษาตอ่ ไป และควรระบวุ ิธนี ำเสนอผลการดำเนนิ งานหรอื ผลการบริหาร จดั การให้ผูเ้ กีย่ วข้องทราบว่าดำเนินการอย่างไร เช่น รายงานในทป่ี ระชมุ เผยแพร่ทางเว็บไซต์ จดหมายข่าว แผน่ พับ วารสาร กลมุ่ ไลนผ์ ู้ปกครองเป็นต้น

9 มาตรฐานท่ี ๓ การจัดประสบการณท์ ่ีเน้นเด็กเป็นสำคัญ จุดเนน้ ครูจัดประสบการณ์ในรูปแบบบรู ณาการการเรยี นรู้ ผลการพจิ ารณา ตวั ช้ีวดั สรปุ ผลการประเมิน √ √ ๑.ครูมีการวางแผนการจัดประสบการณ์เรยี นรู้รายปีครบทุก o ปรับปรงุ ( ๐-๓ ข้อ) หนว่ ยการเรียนรู้ ทุกชัน้ ปี o พอใช้ ( ๔ ข้อ) √ √ ดี ( ๕ ข้อ) √ ๒.ครูทุกคนมีการนำแผนการจัดประสบการณ์เรียนรู้ไปใช้ใน √ การจัดประสบการณโ์ ดยใชส้ ่ือเทคโนโลยสี ารสยเทศและ แหล่งเรียนรู้ท่ีเอ้ือต่อการเรยี นรู้ ๓.มีการตรวจสอบและประเมนิ ผลการจัดประสบการณ์อยา่ ง เปน็ ระบบ ๔.มีการนำผลประเมินมาพัฒนาการจดั ประสบการณ์ของตรู อย่างเป็นระบบ ๕.มีการแลกเปล่ียนเรียนรู้และให้ข้อมลู ป้อนกลับเพ่ือพฒั นา ปรับปรงุ การจัดประสบการณ์ ขอ้ เสนอแนะในการเขยี น SAR ให้ไดผ้ ลประเมนิ ระดับสูงข้ึน สถานศกึ ษาควรระบขุ อ้ มูลในรายงานการประเมินตนเอง (SAR) ในประเด็นครูจัดประสบการณใ์ น รปู แบบบรู ณาการการเรยี นรู้ ควรระบหุ น่วยการเรยี นรู้ แผนการจดั ประสบการณเ์ รียนร้วู ่ามหี น่วยการเรยี นรู้ใด หรือมแี ผนการจัดประสบการณ์ใด ที่ใชร้ ปู แบบการจดั ประสบการแบบบรู ณาการ และระบกุ ิจกรรมที่ ดำเนินการว่ามีกจิ กรรมบูรณาการในเรือ่ งใด เชน่ การจัดประสบการณ์หน่วยการเรียนรฤู้ ดูฝน มีการบรู ณาการ กิจกรรม ๖ กิจกรรมและบูรณาการกิจกรรมบ้านวิทยาศาสตร์นอ้ ย เปน็ ตน้ ควรระบุวิธกี ารการประเมนิ พฒั นาการเด็กวา่ ดำเนินการอย่างไร เช่น สนทนาโตต้ อบเล่าเรอื่ ง อา่ นภาพ เขยี นภาพ และสญั ลกั ษณ์ การ สงั เกตและการบันทึก การพูดคุยสนทนา เป็นต้น ควรระบุข้อมูลการแลกเปลี่ยนเรยี นรูร้ ะหว่างครูกับผู้ปกครอง สื่อสารกับผู้ปกครองเกี่ยวกบั ความก้าวหน้าและแนวทางการส่งเสรมิ พัฒนาการเดก็ ว่ามีการดำเนินการอย่างไร เชน่ ถามขอ้ คดิ เห็นและความพึง่ พอใจของผปู้ กครอง เปน็ ต้นนอกจากนค้ี วรระบุผลการแลกเปลี่ยนเรียนรูแ้ ละ ใหข้ อ้ มลู ป้อนกลับเพื่อพัฒนาการปรับปรุงการจัดประสบการณ์ว่ามีการปรบั ปรุงการจดั ประสบการณห์ รือ ปรับปรุงการจดั กจิ กรรมอย่างไร พร้อมท้ังระบขุ ้อมลู การแสดงผลงานครูหรอื ผลงานเด็กให้ทุกฝา่ ยได้รับทราบ วา่ สถานศกึ ษาดำเนนิ การเร่ืองใด อย่างไร เช่น การลงเว็บไซต์ ไลน์กลุม่ ผปู้ กครอง เฟซบุ๊ก จดหมายข่าว จลุ สาร และแผน่ พับ เปน็ ตน้

10 ส่วนที่ 2 ผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา ผลการประเมินตนเองตามมาตรฐานการศึกษา ระดับปฐมวยั ปกี ารศกึ ษา 2565 มาตรฐาน ระดับ แปลผล คณุ ภาพ ดีเลิศ มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพของเดก็ ดเี ลศิ 4 1.1 มีพฒั นาการดา้ นร่างกาย แขง็ แรง มสี ขุ นสิ ัยทด่ี ีและดแู ลความปลอดภยั ของ 4 ยอดเยย่ี ม ตนเองได้ ดีเลิศ 5 ดเี ลศิ 1.2 มพี ัฒนาการด้านอารมณ์ จิตใจ ควบคุม และแสดงออกทางอารมณไ์ ด้ 4 1.3 มีพัฒนาการดา้ นสังคม ชว่ ยเหลอื ตนเอง และเปน็ สมาชิกท่ีดขี องสังคม 4 ดเี ลิศ ดเี ลศิ 1.4 มีพัฒนาการด้านสติปัญญา สื่อสารได้ มีทักษะการคิดพนื้ ฐานและแสวงหา 4 ยอดเย่ียม ความรู้ได้ 4 ดเี ลิศ 5 ดีเลิศ มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบรหิ ารและการจดั การ 4 ดีเลิศ 2.1 มีหลกั สูตรครอบคลมุ พัฒนาการท้ัง 4 ดา้ น สอดคลอ้ งกบั บรบิ ทของท้องถน่ิ 4 2.2 จัดครใู หเ้ พียงพอกบั ชั้นเรียน 4 ยอดเยยี่ ม 2.3 สง่ เสรมิ ใหค้ รูมีความเชี่ยวชาญดา้ นการจัดประสบการณ์ ดีเลศิ 2.4 จดั สภาพแวดลอ้ มและสอ่ื เพอื่ การเรยี นรู้ อย่างปลอดภัยและพียงพอ 5 ดีเลิศ 4 2.5 ให้บรกิ ารสื่อ เทคโนโลยสี ารสนเทศ และส่ือการเรยี นรเู้ พ่ือสนับสนุนการจดั 4 ดเี ลศิ ประสบการณ์ ดเี ลิศ 4 ดเี ลิศ 2.6 มีระบบบริหารคุณภาพทีเ่ ปิดโอกาสใหผ้ ู้เกีย่ วข้องทุกฝ่ายมีสว่ นร่วม 4 มาตรฐานท่ี 3 การจัดประสบการณท์ ีเ่ น้นเดก็ เป็นสำคญั 4 ดเี ลิศ 3.1 จัดประสบการณ์ทส่ี ่งเสริมใหเ้ ด็กมีพฒั นาการทุกด้านอยา่ งสมดลุ เต็ม 4 ศกั ยภาพ 3.2 สร้างโอกาสใหเ้ ด็กได้รับประสบการณ์ตรง เลน่ และปฏิบัติอยา่ งมคี วามสุข 3.3 จัดบรรยากาศท่เี อื้อต่อการเรียนรู้ ใช้ส่อื และเทคโนโลยีที่เหมาะสมกับวยั 3.4 ประเมินพัฒนาการเด็กตามสภาพจริง และนำผลการประเมนิ พัฒนาการเด็ก ไปปรับปรุงการจัดประสบการณแ์ ละพัฒนาเดก็ สรุปผลการประเมนิ ในภาพรวมของสถานศึกษา

11 ผลการประเมินตนเองตามมาตรฐาน ระดับปฐมวัย ระดับคุณภาพ มาตรฐาน ดเี ลิศ ดีเลศิ มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของเด็ก ดีเลศิ มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ ดเี ลศิ มาตรฐานที่ 3 การจดั ประสบการณ์ทีเ่ น้นเด็กเป็นสำคัญ สรปุ ผลการประเมินในภาพรวมของสถานศึกษา มาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพเด็ก 1. ระดับคุณภาพ ดีเลศิ 2. วิธกี ารพฒั นา/ผลทเ่ี กิดจากการพฒั นา ข้อมลู หลักฐาน เอกสารเชงิ ประจกั ษ์ ที่สนับสนุนผลการประเมนิ ตนเอง 2.1 วธิ ีการพฒั นา/ผลท่ีเกิดจากการพฒั นา โรงเรียนบา้ นบวั ถนนมีกระบวนการพัฒนาเดก็ ท่ีหลากหลาย ส่งเสริมใหเ้ ด็กมีพัฒนาการด้าน ร่างกาย แข็งแรง มสี ขุ นสิ ัยท่ีดี และดูแลความปลอดภัยของตนเองได้ โรงเรียนจัดให้เด็กได้รบั ประทานอาหาร ทสี่ ะอาด ถกู สขุ ลักษณะ ปริมาณเหมาะสมตามวัย มีการควบคุมดแู ลให้เด็กดื่มนมเปน็ ประจำทุกวนั อย่าง สมำ่ เสมอ มีการช่ังน้ำหนัก วัดส่วนสงู ภาคเรยี นละ ๒ ครั้ง มกี จิ กรรมออกกำลังกายหน้าเสาธงก่อนเข้าเรียน ทกุ วนั จัดหา อปุ กรณ์ ซ่อมแซมสนามเด็กเล่นใหม้ คี วามปลอดภยั สะดวก พร้อมใชง้ านอยู่ตลอดเวลา ไม่มจี ดุ ทีเ่ ป็นอนั ตราย มีกฎ กตกิ า ข้อตกลงในการดูแลตนเองใหป้ ลอดภัย หลีกเลีย่ งจากอันตราย มกี ารจัดบอร์ดให้ ความรแู้ กเ่ ด็กเกย่ี วกบั โรคตดิ ต่อในชมุ ชน โรคติดต่อจากการอยูร่ ่วมกัน อุบัติเหตุทเ่ี กิดขึ้นไดใ้ นชีวิตประจำวัน มีการรณรงค์ต่อตา้ น ยาเสพตดิ มีการจัดกจิ กรรมสขุ ภาพดมี ีสุขเพื่อส่งเสรมิ พัฒนาการด้านร่างกายให้กับเด็ก และได้รบั ความร่วมมือจากโรงพยาบาลสง่ เสรมิ สุขภาพตำบลสงู เนนิ ในการดแู ลสง่ เสริมสุขภาพอนามยั ของเด็ก นอกจากนี้ยังมีการส่งเสรมิ ให้เด็กไดเ้ ลน่ กฬี าตามความสามารถ สนับสนุนใหเ้ ขา้ ร่วมการแข่งขันกีฬาในระดับ ตา่ งๆ มีการจดั กจิ กรรมเรยี นรสู้ โู่ ลกกว้าง เพือ่ ส่งเสรมิ ใหเ้ ด็กมพี ัฒนาการด้านสังคม ชว่ ยเหลือตนเอง เปน็ สมาชิกทดี่ ขี องสังคม มวี ินยั ในตนเอง มสี มั มาคารวะกบั ผู้ใหญ่ มีมารยาทที่ดี ย้มิ ไหว้ ทักทาย ชว่ ยเหลอื ตนเอง ในการปฏบิ ัติกจิ วตั รประจำวัน สามารถรับประทานอาหารดว้ ยตนเองและมีมารยาทในการรบั ประทานอาหาร ร้จู ักดูแลรกั ษาความสะอาด ท้ังภายในและนอกห้องเรียน โดยการจัดกิจกรรมแบ่งเขตพื้นที่รบั ผดิ ชอบ รจู้ ัก ช่วยเหลอื แบง่ ปันเพอ่ื นในหอ้ งเรียน ทำงานร่วมกับเพื่อนๆ ได้ โดยการใชก้ ิจกรรมกลุม่ ในการจดั ประสบการณ์ การเรียนรู้ รจู้ ักเกบ็ ของเลน่ สิง่ ของเครื่องใช้ ของตน และของสว่ นรวม ปลูกฝงั ใหน้ กั เรียนรจู้ ักประเพณี วฒั นธรรม ดว้ ยกจิ กรรมอนรุ ักษ์วฒั นธรรมไทย รู้จกั ทดแทนบญุ คุณพอ่ แม่ ครู โดยจัดกิจกรรมวนั สำคญั ทางชาตกิ จิ กรรมวนั สำคัญทางพระพทุ ธศาสนา เชน่ วนั พ่อ วันแม่ วันไหว้ครู วนั เขา้ พรรษา ส่งเสรมิ พฒั นาการ ดา้ นอารมณ์ จติ ใจ ปลกู ฝงั ให้เด็กมีความซ่ือสัตย์สุจรติ ไม่เอาสงิ่ ของของผู้อื่นมาเป็นของตน มคี วามอดทน มคี วามม่นั ใจ กลา้ พูด กลา้ แสดงออก ยิ้มแย้มแจ่มใส มกี ารจัดกจิ กรรมทางดา้ นศิลปะ ดนตรี ให้นกั เรียนไดว้ าด ภาพ ระบายสี เพ่ือสร้างจนิ ตนาการและมีอารมณผ์ ่องใส ใหเ้ ด็กได้ทำกจิ กรรมด้วยความสนุกสนาน มี

12 ปฏสิ มั พนั ธ์ท่ีดกี บั เพอ่ื น ท้ังในและนอกหอ้ งเรยี น โดยครูได้ดำเนนิ การจดั ประสบการณ์การเรยี นการสอนตาม แผนการจดั ประสบการณ์การเรียนรู้ และมกี ารจัดกจิ กรรมร้อง เลน่ เตน้ อา่ น ให้เด็กได้แสดงออกตามศกั ยภาพ ของตน โรงเรียนไดส้ ่งเสริมใหเ้ ด็กมีพัฒนาการดา้ นสติปัญญา ส่อื สารได้ มีทักษะการคิดพน้ื ฐาน และแสวงหา ความร้ไู ด้ โดยการเข้ารว่ มโครงการบา้ นนกั วิทยาศาสตร์น้อยแหง่ ประเทศไทย โครงการค่ายวิทยาศาสตร์ ทำ ให้เด็กได้ฝึกปฏบิ ตั ิการทดลอง การสังเกต ความคดิ สรา้ งสรรค์ รู้จกั แกป้ ญั หา มีการจดั กิจกรรมโครงงานเพอ่ื การเรยี นรู้ โดยสง่ เสรมิ ใหเ้ ดก็ มคี วามสนใจเรียนรู้สงิ่ ตา่ งๆ รอบตัว กล้าซักถามเพ่ือค้นหาคำตอบ มีการจดั กิจกรรมหนูรกั ภาษาไทย เพ่ือสง่ เสริมใหเ้ ด็กมีทักษะทางภาษา มีนิสยั รกั การอา่ น ส่งเสรมิ ให้เดก็ อ่านนิทานและ เล่านิทานทตี่ นเองอ่านให้ครูและเพื่อนฟงั มีการส่งเสรมิ สนับสนุนให้เดก็ เขา้ ร่วมกิจกรรมการแขง่ ขันทักษะทาง วิชาการในระดบั ตา่ งๆ มีการสร้างสรรคผ์ ลงานดา้ นศิลปะโดยการวาดภาพระบายสี การตัด ฉีก ตดั ปะ ส่งเสริมใหเ้ ดก็ ได้เสนอผลงานด้วยภาษาท่เี หมาะสมตามวยั จดั กิจกรรมการเรยี นร้นู อกห้องเรียนเพือ่ ให้เด็กได้ ปฏสิ มั พันธก์ บั บุคคลภายนอก เรยี นรู้นอกสถานท่ี แก้ปัญหาในสถานการณ์จริง 2.2 ข้อมูล หลกั ฐาน เอกสารเชงิ ประจกั ษ์ ที่สนับสนุนผลการประเมนิ ตนเอง - บนั ทึกการประเมินเด็กดา้ นพฒั นาการดา้ นรา่ งกาย แขง็ แรง มีสขุ นิสยั ท่ี ดี และดูแลความ ปลอดภัยของตนเองได้ ระดับดี รอ้ ยละ 91.66 - บันทึกการประเมินเด็กดา้ นพัฒนาการด้านอารมณ์ จิตใจ ควบคมุ และแสดงออกทางอารมณ์ได้ ระดับดี ร้อยละ 100 สังเกตได้จากการกล้าพูด กล้าแสดงออก รจู้ กั เขา้ แถว รอคิว ในการรบั ประทานอาหาร รู้จักหนา้ ท่ีรับผดิ ชอบ ตามที่ได้รบั มอบหมายท้ังในและนอกห้องเรียน ตามเขตพน้ื ท่ีรบั ผิดชอบ รา่ เรงิ แจม่ ใส - บันทึกการประเมินเด็กดา้ นพัฒนาด้านสังคม ช่วยเหลอื ตนเอง และเปน็ สมาชิกทด่ี ขี องสังคม ได้ ระดบั ดี ร้อยละ 100 สังเกตไดจ้ ากการช่วยเหลอื ตนเองในการปฏบิ ัตกิ จิ วตั รประจำวนั รู้จักเก็บสงิ่ ของเครอ่ื งใช้ ท้งั ของส่วนตัวและส่วนรวม รู้จักยม้ิ ทักทาย อยเู่ ป็นนิจ อยู่รว่ มกับผู้อืน่ ได้อยา่ งมคี วามสุข - บันทกึ การประเมินเด็กมีพัฒนาการด้านสติปัญญา สอื่ สารได้ มีทกั ษะการคดิ พื้นฐาน และ แสวงหาความรไู้ ด้ ระดับดี รอ้ ยละ 81.25 - รายงาน สรปุ โครงการ/กจิ กรรม - ภาพถา่ ยกจิ กรรม/เกียรติบัตร - บนั ทกึ การสังเกตพฤติกรรม - ข้อตกลงในชั้นเรียน 3. จุดเดน่ จุดทคี่ วรพัฒนา แผนพัฒนาคุณภาพเพื่อยกระดับให้สงู ขน้ึ จดุ เด่น จดุ ที่ควรพฒั นา เด็กมีรา่ งกายเติบโตตามวัย มีนำ้ หนักส่วนสูง - ด้านการมคี วามคดิ รวบยอด การแกป้ ัญหาทีเ่ กดิ ตามเกณฑ์ มีทักษะการเคลือ่ นไหวตามวัย สามารถ จากการอ่าน ดแู ลสขุ ภาพและหลีกเล่ยี งต่อสภาวะท่ีเสี่ยงตอ่ - การทำกิจกรรมเสรมิ สติปญั ญาใหเ้ หมาะสมตามวยั อบุ ัตเิ หตุ ภัย และสงิ่ เสพติด มีคณุ ธรรม จริยธรรม - การพฒั นา ปลกู ฝงั ในเร่ืองสุขนสิ ัยทีด่ ี เช่น การ ค่านิยมที่พงึ ประสงค์ มีจติ สำนึกในการอนุรกั ษแ์ ละ ลา้ งมือกอ่ นรบั ประทานอาหาร ล้างมอื ก่อนออกจาก พัฒนาสงิ่ แวดลอ้ ม ทำงานรว่ มกับผ้อู น่ื ได้อยา่ งมี ห้องน้ำ ห้องส้วม และการเลือกรบั ประทานอาหารท่ี ความสขุ มีอารมณ์แจ่มใส ร่าเรงิ สนกุ สนาน ร่วม มีประโยชน์ ใหเ้ ป็นนสิ ยั

13 จดุ เดน่ จดุ ท่ีควรพัฒนา กจิ กรรมอย่ใู นสังคมได้อย่างมีความสขุ มีสติปัญญา - การยนื ตรงเมือ่ ได้ยินเพลงชาติ เรียนรไู้ ด้ตามกจิ กรรมประจำวันอย่างดี - การใช้คำพูดขอบคุณ ขอโทษ - การใชว้ าจาสภุ าพเหมาะสมกับวยั แผนพัฒนาคณุ ภาพเพอ่ื ยกระดับใหส้ ูงขึน้ (ระบุแผนงานโครงการ/กจิ กรรม) 1) โครงการสง่ เสริมศักยภาพผู้เรยี นระดับปฐมวยั 2) โครงการส่งเสรสิ มรรถภาพและสนุ ทรียภาพผู้เรียน 3) กจิ กรรมสนบั สนนุ ใหเ้ ดก็ มคี วามคดิ รวบยอดเกย่ี วกับสง่ิ ตา่ งๆ ทีเ่ กิดจากประสบการณ์การเรียนรู้ 4) โครงการหนูน้อยสุขภาพดมี สี ุข 5) กจิ กรรมคา่ นิยมหลัก 12 ประการ 6) โครงการบ้านวทิ ยาศาสตร์น้อย มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ 1. ระดบั คุณภาพ ดีเลศิ 2. วธิ กี ารพัฒนา/ผลที่เกิดจากการพัฒนา ขอ้ มูล หลกั ฐาน เอกสารเชิงประจกั ษ์ ที่สนับสนุนผลการประเมนิ ตนเอง 2.1 วธิ กี ารพัฒนา/ผลท่ีเกดิ จากการพฒั นา การจดั การศึกษาปฐมวัยของโรงเรียนบ้านบัวถนนไดม้ ีการกำหนดเป้าหมาย วิสัยทศั น์ และพนั ธกจิ ของสถานศึกษาไว้อย่างชัดเจน มอี งค์ประกอบท่สี ำคัญเพ่อื ทจ่ี ะขับเคล่ือนการศึกษาระดับปฐมวยั ไดแ้ ก่ การพัฒนาวิชาการท่เี นน้ คุณภาพผูเ้ รียนรอบดา้ นตามหลกั สูตรสถานศกึ ษาปฐมวยั ได้มีการพฒั นาหลักสตู ร การศกึ ษาปฐมวยั ให้สอดคลอ้ งกับบรบิ ทของทอ้ งถ่ิน พจิ ารณาจากวัยของเด็ก ประสบการณข์ องเดก็ โดยเป็น หลักสตู รท่ีมุ่งพัฒนาเดก็ ทุกดา้ น ทงั้ ดา้ นร่างกาย อารมณจ์ ิตใจ สังคม และสตปิ ัญญา เพือ่ ให้ผูเ้ รยี นมี ความสขุ ในการเรียนรู้ มกี ารพัฒนาครแู ละบคุ ลากรให้มศี ักยภาพ สำหรบั ด้านระบบกลไก การเสริมสร้าง ความตระหนักรับรู้ และความเข้าใจการจัดการศกึ ษาปฐมวัย โดยให้ผู้มสี ่วนรว่ มทุกฝา่ ยได้มบี ทบาทในการมี ส่วนร่วมการจดั การศึกษา โดยใหม้ กี ารประสานความรว่ มมือเพื่อร่วมกันพฒั นาผ้เู รยี นตามศักยภาพ โรงเรียนบา้ นบัวถนน ได้จัดสง่ิ อำนวยความสะดวกทจี่ ำเป็นซง่ึ เอ้ือประโยชน์ และอำนวยความสะดวก ต่อการพฒั นาเด็ก ทง้ั ดา้ นรา่ งกาย อารมณ์และจิตใจ สังคม และสตปิ ญั ญา คอื จัดสภาพแวดลอ้ มทาง กายภาพท่ีเอื้อตอ่ การเรยี นรอู้ ยา่ งมีคณุ ภาพและจดั ระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพือ่ สนับสนนุ การบริหารจัดการ เพื่อการจัดการเรยี นรู้ เช่น จัดใหม้ อี ปุ กรณ์ ของเลน่ ของใช้ เคร่อื งนอน เครอื่ งอำนวยความสะดวกต่างๆ ใหพ้ อเพียงกบั เด็ก โดยจัดให้เหมาะสม สะอาด ปลอดภยั ใหม้ ีมุมหนงั สอื ทีจ่ ำเปน็ ต่อพัฒนาการของเดก็ ให้ เพยี งพอและเหมาะสมกับวยั จัดใหม้ เี คร่อื งเล่นสนาม เคร่ืองเล่นน้ำ เลน่ ทราย ท่เี หมาะสมปลอดภยั จัดให้ มีพน้ื ทส่ี ำหรับแปรงฟัน ล้างมอื ทำความสะอาดร่างกาย ห้องนา้ ห้องส้วม พร้อมอปุ กรณ์ทจี่ ำเปน็ และ เหมาะสมกับเด็ก มีหลักสตู รปฐมวัยทย่ี ดื หยุ่นและสอดคลอ้ งกบั หลักสูตรสถานศึกษาเปน็ รูปแบบการจัด ประสบการณ์ทีก่ ่อให้เกดิ การเตรยี มความพรอ้ ม เนน้ การเรียนรูผ้ ่านการเลน่ และการลงมือปฏิบตั ิดว้ ยตนเอง สอดคล้องกับวิถชี วี ิตของครอบครัว ชุมชน และทอ้ งถน่ิ จัดครทู ่ีเหมาะสมกับการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ คอื มีครูประจำการที่จบการศึกษาปฐมวัย และมีครูทผ่ี ่านการอบรมทางดา้ นการดแู ลเด็กปฐมวัย สง่ บคุ ลากร

14 เขา้ รับการอบรมเพอ่ื พฒั นาศักยภาพอย่างต่อเนอ่ื ง พัฒนาคุณภาพครดู า้ นการศึกษาปฐมวยั อยา่ งต่อเน่อื ง ซึ่งส่งผลให้ครดู า้ นการศกึ ษาปฐมวัยทุกคนล้วนมีความรู้ความสามารถในการวิเคราะห์และออกแบบหลักสตู ร สถานศกึ ษาปฐมวยั มที ักษะในการจดั ประสบการณ์และการประเมินพัฒนาการเด็กเป็นรายบุคคล มี ประสบการณ์ในการออกแบบการจดั กจิ กรรม ทักษะการสังเกต และการปฏสิ ัมพันธท์ ่ีดีกับเด็กและผปู้ กครองมี การจัดสภาพแวดล้อมทัง้ ภายในและภายนอกหอ้ งเรยี นทค่ี ำนึงถึงความปลอดภยั ของผูเ้ รยี น สง่ เสรมิ ใหเ้ กดิ การ เรียนรู้ทั้งแบบรายบุคคลและรายกลุ่ม มมี มุ ประสบการณแ์ ละสอ่ื การเรียนรู้ทห่ี ลากหลายท่ไี ด้จากธรรมชาติ หรอื สือ่ ในชุมชน มงุ่ เน้นใหเ้ กิดการเรยี นรแู้ บบเรยี นปนเล่นมคี วามสุขในการเรยี นรู้ มีสื่อเทคโนโลยีใชใ้ นการ สืบเสาะหาความรู้ มีการจดั สิ่งอำนวยความสะดวกให้บรกิ ารด้านสอื่ เทคโนโลยสี ารสนเทศ อปุ กรณ์เพื่อ สนับสนนุ การจดั ประสบการณเ์ พ่ือพฒั นาครอู ยา่ งเพยี งพอและท่ัวถึง มีการกำหนดมาตรฐานการศกึ ษาของ สถานศึกษาท่ีสอดคลอ้ งกับมาตรฐานการศกึ ษาปฐมวยั และอัตลกั ษณท์ ส่ี ถานศกึ ษากำหนด มกี ารจัดทำ แผนการจดั ประสบการณท์ ีส่ อดคลอ้ งกับมาตรฐานตามหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย มีการประเมินผลตรวจสอบ คุณภาพภายในสถานศึกษา ตดิ ตามผลการดำเนนิ งานและจดั ทำรายงานผลการประเมนิ ตนเองประจำปี มกี าร นำผลการประเมินไปปรบั ปรุงพัฒนาคณุ ภาพสถานศกึ ษา โดยทุกฝ่ายมีส่วนร่วม พรอ้ มทั้งรายงานผลการ ประเมนิ ตนเองใหห้ นว่ ยงานต้นสังกัดอยา่ งตอ่ เน่ือง 2.2 ข้อมลู หลกั ฐาน เอกสารเชงิ ประจกั ษ์ ทส่ี นบั สนุนผลการประเมินตนเอง - แผนปฏิบัตกิ ารประจำปี - หลักสูตรการศกึ ษาปฐมวยั - รายงานการพัฒนาตนเอง - โครงการพฒั นาสภาพแวดล้อมทางกายภาพใหเ้ อ้อื ต่อการเรียนรู้ - โครงการจดั หา/จัดทำเครื่องเล่นสนาม - แผนการจัดประสบการณท์ ่ีสอดคล้องกับมาตรฐานตามหลกั สูตรการศกึ ษาปฐมวยั - ภาพถ่ายกจิ กรรม - รายงานผลการปฏบิ ัตงิ าน 3. จุดเด่น จุดทคี่ วรพฒั นา แผนพฒั นาคุณภาพเพ่อื ยกระดบั ให้สูงขนึ้ จดุ เดน่ จดุ ท่ีควรพัฒนา - มหี ลักสูตรครอบคลมุ พัฒนาการท้งั - จัดครูใหเ้ พยี งพอต่อชัน้ เรยี น 4 ดา้ น สอดคล้องกับบริบทของท้องถ่ิน - ส่งเสรมิ ใหค้ รูมีความเชยี่ วชาญดา้ นการจดั - การจัดส่งิ อำนวยความสะดวกใหบ้ รกิ ารดา้ นสอื่ ประสบการณ์ เทคโนโลยสี ารสนเทศ อุปกรณ์เพ่ือสนับสนุนการจดั - จัดสภาพแวดล้อมและส่อื เพ่ือการเรียนรู้ ประสบการณ์ อยา่ งปลอดภัย และพอเพียง - - ครูได้รับการพฒั นาดา้ นวิชาชีพ - กำหนดแผนการพฒั นาครูอยา่ งชดั เจน แผนพัฒนาคณุ ภาพเพ่อื ยกระดบั ให้สูงข้ึน (ระบุแผนงานโครงการ/กิจกรรม) 1) โครงการส่งเสรมิ ศักยภาพผเู้ รยี นระดบั ปฐมวัย 2) โครงการจัดทำแผนปฏบิ ตั ิการ

15 มาตรฐานท่ี 3 การจัดประสบการณท์ เี่ นน้ เดก็ เป็นสำคัญ 1. ระดบั คณุ ภาพ ดีเลศิ 2. วธิ ีการพัฒนา/ผลทีเ่ กดิ จากการพฒั นา ข้อมลู หลักฐาน เอกสารเชิงประจักษ์ ท่ีสนับสนุนผลการประเมิน ตนเอง 2.1 วธิ กี ารพัฒนา/ผลที่เกดิ จากการพัฒนา การจดั การศกึ ษาปฐมวยั ม่งุ เน้นความสำคัญของการพัฒนาการในทุกๆ ด้าน ได้แก่ ด้านรา่ งกาย อารมณ-์ จิตใจ สงั คม และสติปัญญา ส่งเสริมผ้เู รียนให้มีความรู้ คณุ ธรรม จริยธรรม และวัฒนธรรมในการ ดำรงชวี ิต ซ่งึ เป็นการจัดประสบการณก์ ารเรยี นรู้ท่ีเนน้ ผเู้ รียนเป็นสำคญั เพ่ือสามารถอยู่ร่วมกบั ผอู้ ่ืนไดอ้ ย่าง เปน็ สขุ ภายใตค้ ำวา่ เก่ง ดี มสี ขุ จดั ประสบการณ์ในรูปแบบบรู ณาการการเรียนรู้ แบบเรยี นผา่ นเลน่ เพือ่ ใหเ้ ดก็ ได้ประสบการณต์ รง เกิดการเรียนร้แู ละมีการพัฒนาท้ังทางด้านรา่ งกาย อารมณ์-จติ ใจ สังคม และสตปิ ญั ญา ซึ่งสามารถยดื หยนุ่ ไดค้ วามเหมาะสมและสอดคล้องกบั หลกั สตู รปฐมวัย ทั้งในหอ้ งเรียนและ นอกห้องเรยี น มีการใช้ส่อื และเทคโนโลยที ่เี หมาะสมกับวัย จดั ประสบการณ์การเรียนรู้ทค่ี รอบคลุม พฒั นาการในทุกๆดา้ นใหเ้ หมาะสมกบั วยั ดงั นี้ ดา้ นรา่ งกาย พฒั นาการเคล่ือนไหวทางร่างกาย เด็กเคลื่อนไหว อย่างเหมาะสมตามจนิ ตนาการเพอื่ ให้ร่างกายทุกสว่ นทัง้ กล้ามเน้ือมัดใหญม่ ัดเลก็ ใหท้ ำงานอยา่ งมีประสิทธิภาพ ดา้ นอารมณ์ จิตใจ เด็กมีพัฒนาการดา้ นอารมณ์ความรสู้ ึกได้อย่างเหมาะสม รจู้ ักยบั ยงั้ ชง่ั ใจ ร้จู กั การรอคอย กล้าแสดงออก ชว่ ยเหลือแบ่งปนั มีความรับผดิ ชอบด้านสงั คม เด็กชว่ ยเหลอื ตัวเองในการปฏบิ ัติกิจวัตร ประจำวนั ได้ มีวินยั ในตนเอง เล่นร่วมกับผ้อู นื่ ได้ มสี ัมมาคารวะตอ่ ผู้ใหญด่ ้านสติปญั ญา มีความคดิ รวบยอด รูจ้ ักการแก้ปญั หา ส่ือสารและมีทักษะความคิดพื้นฐานแสวงหาความร้ไู ด้อยา่ งเหมาะสม จัดประสบการณก์ าร เรยี นรู้ที่สง่ เสรมิ ใหเ้ ดก็ ไดป้ ระสบการณ์โดยตรง จากการเรียนผ่านการเล่น โดยลงมือปฏบิ ัติจริงด้วยตนเองและ การเรียนรูร้ ายกล่มุ เพื่อกอ่ ให้เกิดความมีน้ำใจ ความสามัคคี การแบง่ ปัน และการรอคอย เพ่ือสง่ ผลให้เดก็ เกดิ การเรียนรู้ไดอ้ ย่างมีความสุข จดั บรรยากาศในชัน้ เรียนทส่ี ่งเสรมิ ความสนใจให้แก่ผ้เู รียน ชนั้ เรียนมี บรรยากาศเต็มไปด้วยความอบอ่นุ ความเห็นอกเห็นใจ มีความเอ้ือเผ่อื เผื่อแต่ต่อกันและกนั ซ่งึ เป็นแรงจูงใจ ภายนอกที่กระต้นุ ให้ผู้เรยี นรักการอยู่ร่วมกนั ในชน้ั เรียน และปลูกฝงั คุณธรรม จริยธรรม ใหแ้ ก่เด็กนักเรียน ห้องเรียนมีบรรยากาศ แจม่ ใส กวา้ งขวางพอเหมาะ มีมุมส่งเสรมิ ประสบการณก์ ารเรยี นรู้ มีการจัด บรรยากาศห้องเรยี นให้สดใส และมีส่อื การเรียนรู้ทเี่ ออ้ื ต่อการจัดประสบการณ์การเรยี นการสอน การประเมนิ พฒั นาการของเดก็ ปฐมวยั จากการจัดประสบการณก์ ารเรียนรู้ และการจดั กิจวตั รประจำวนั ด้วยเครอื่ งมือ และวิธีการทหี่ ลากหลาย เช่น การสงั เกต การสอบถาม การสำรวจ และการวเิ คราะหผ์ ลพฒั นาการของเด็ก โดยใหผ้ ู้ปกครองมสี ่วนรว่ ม เพอื่ ได้นำผลการประเมนิ ไปพัฒนาศักยภาพของเดก็ และพัฒนาการจัด ประสบการณ์การเรยี นรใู้ นช้นั เรยี นเพื่อพัฒนาครูอย่างเพียงพอและท่ัวถงึ มีการกำหนดมาตรฐานการศึกษาของ สถานศึกษาท่ีสอดคลอ้ งกบั มาตรฐานการศึกษาปฐมวยั และ อตั ลักษณ์ทส่ี ถานศกึ ษากำหนด มีการจดั ทำ แผนการจดั ประสบการณ์ทสี่ อดคล้องกบั มาตรฐานตามหลักสตู รการศึกษาปฐมวยั มีการประเมนิ ผลตรวจสอบ คณุ ภาพภายในสถานศึกษา ตดิ ตามผลการดำเนนิ งานและจัดทำรายงานผลการประเมนิ ตนเองประจำปี มกี ารนำผลการประเมินไปปรับปรงุ พฒั นาคุณภาพสถานศกึ ษา โดยทุกฝา่ ยมสี ว่ นร่วม พร้อมทัง้ รายงานผล การประเมนิ ตนเองให้หน่วยงานตน้ สงั กัดอย่างต่อเนอื่ ง

16 2.2 ขอ้ มลู หลกั ฐาน เอกสารเชงิ ประจักษ์ ที่สนบั สนุนผลการประเมินตนเอง - มุมประสบการณ์ - แบบบนั ทึกการพฒั นาการของเด็ก - รายงานผลการประเมนิ ตนเอง - บรรยากาศ หอ้ งเรยี นแจ่มใส มมี มุ สง่ เสริมประสบการณก์ ารเรยี นรู้ - ตารางกจิ วัตรประจำวนั - ภาพถา่ ยกิจกรรม - แบบสังเกต แบบสอบถาม แบบสำรวจ 3. จดุ เดน่ จุดทค่ี วรพฒั นา แผนพัฒนาคุณภาพเพ่อื ยกระดบั ใหส้ งู ข้ึน จดุ เดน่ จดุ ท่คี วรพฒั นา - เด็กมีพัฒนาการการอย่างสมดุล - จดั อปุ กรณ์ส่ือการเรียนการสอนทีห่ ลากหลาย - เด็กเรยี นรู้ จากการเลน่ และปฏิบตั กิ จิ กรรม - พัฒนาเครื่องเลน่ สนามและระบบสาธารณูปโภค - มบี รรยากาศ สภาพห้องเรียนเอ้อื ต่อการเรยี นรู้ - จัดกิจกรรมส่งเสรมิ เด็กเรียนรู้การอย่รู ่วมกัน - ประเมินผลเด็กด้วยวิธกี ารหลากหลาย แผนพัฒนาคุณภาพเพอ่ื ยกระดับให้สูงขึน้ 1) โครงการปรับปรงุ หลกั สูตรปฐมวยั 2) โครงการพัฒนาแหล่งเรียนรภู้ ายในโรงเรยี น 3) โครงการพฒั นาเคร่ืองเล่นสนาม 4) โครงการส่งเสริมศักยภาพผเู้ รียนระดับปฐมวยั 5) โครงการสง่ เสริมสุขภาพและสนุ ทรียภาพผู้เรียน 6) โครงการส่งเสรมิ คุณธรรม จริยธรรมและคา่ นิยมที่พึงประสงค์ 7) โครงการสบื สานวฒั นธรรมประเพณที ้องถนิ่ และวันสำคัญ สรปุ มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ระดับปฐมวัย 1. ระดับคณุ ภาพ ดเี ลิศ 2. วธิ ีการพฒั นา/ผลที่เกิดจากการพัฒนา ขอ้ มลู หลกั ฐาน เอกสารเชิงประจักษ์ ท่ีสนับสนนุ ผลการประเมิน ตนเอง 2.1 วิธกี ารพัฒนา/ผลทีเ่ กิดจากการพฒั นา - ดา้ นคณุ ภาพของเด็ก ได้มีการพัฒนาการเด็กท้งั 4 ด้านทั้งด้านรา่ งกาย ดา้ นอารมณ์-จิตใจ ด้านสังคม และดา้ นสติปญั ญา - ด้านกระบวนการบรหิ ารและจัดการ จัดใหค้ รูมีเพยี งพอกบั ชน้ั เรยี น จัดสภาพแวดลอ้ มและสอ่ื การ เรียนรู้และจดั ใหม้ ีส่ือเทคโนโลยเี พื่อการเรียนร้สู นบั สนนุ การจดั ประสบการณ์ - การจดั ประสบการณ์ทเ่ี นน้ เด็กเปน็ สำคัญ จดั ประสบการณ์ทส่ี ง่ เสรมิ ใหเ้ ด็กมีพัฒนาการทุกดา้ นอยา่ ง สมดลุ สร้างโอกาสให้เดก็ ไดร้ ับประสบการณ์ตรงเลน่ อย่างมคี วามสขุ มีการจัดบรรยากาศที่เอื้อต่อการเรียนรู

17 2.2 ข้อมลู หลักฐาน เอกสารเชงิ ประจักษ์ ท่สี นบั สนุนผลการประเมนิ ตนเอง - แผนปฏิบัติการประจำปี - กจิ กรรมการจัดประสบการณ์ - ภาพถ่ายกิจกรรมภาพ / ผลงานนกั เรยี น 3. จุดเด่น จดุ ทค่ี วรพัฒนา แผนพฒั นาคณุ ภาพเพอ่ื ยกระดับใหส้ งู ข้นึ จุดเดน่ จุดท่ีควรพฒั นา - เด็กมีพฒั นาการสมดุลมโี ครงการส่งเสริม - การชว่ ยเหลือตนเองท้ังที่บา้ นและโรงเรยี น พัฒนาการเดน่ ชัด มีหลักสูตรการศกึ ษาปฐมวัยทีน่ ำส- ู่ ประสานความร่วมมือกับผู้ปกครองให้มสี ว่ นรว่ มใน การปฏบิ ัตไิ ด้อย่างมีประสทิ ธิภาพ การจดั ประสบการณเ์ ด็ก แผนพัฒนาคุณภาพเพอื่ ยกระดบั ใหส้ ูงข้นึ 1) โครงการการประเมนิ ผลการใช้หลักสูตร 2) โครงการพฒั นาระบบดูแลช่วยเหลือนกั เรียน 3) โครงการพฒั นาศักยภาพเดก็ ปฐมวยั 4) โครงการตน้ กล้าคณุ ธรรม

18 สว่ นท่ี 3 สรปุ ผล แนวทางการพฒั นา และความต้องการการชว่ ยเหลือ สรปุ ผลการประเมินตนเองโดยภาพรวมระดับปฐมวยั อยู่ในระดบั ดีเลศิ จุดเด่นของสถานศกึ ษา จุดทีค่ วรพัฒนาของสถานศกึ ษา 1. ดา้ นคุณภาพของเดก็ 1. ดา้ นคณุ ภาพของเดก็ เด็กมีร่างกายเติบโตตามวัย มีน้ำหนักส่วนสูงตาม - กิจกรรมส่งเสริมกระบวนการความคิดรวบ เกณฑ์ มีทักษะการเคลื่อนไหวตามวัย สามารถดูแล ยอด การแก้ปัญหาท่ีเกดิ จากการอ่าน สุขภาพและหลีกเลี่ยงต่อสภาวะที่เสี่ยงต่ออุบัติเหตุ ภัย - จดั กจิ กรรมส่งเสรมิ ดา้ นสติปัญญาให้เหมาะสม และสิ่งเสพติด มีคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยมที่พึง ตามวัย ประสงค์ มีจิตสำนึกในการอนุรักษ์และพัฒนา - การพัฒนาปลกู ฝังในเรอ่ื งสขุ นสิ ยั ที่ดี เช่น การ สิ่งแวดล้อม ทำงานร่วมกับผู้อ่ืนได้อย่างมีความสุข มี ล้างมือก่อนรบั ประทานอาหาร ลา้ งมอื ก่อนออกจาก อารมณ์แจ่มใส ร่าเริง สนุกสนาน ร่วมกิจกรรมอยู่ใน หอ้ งนำ้ หอ้ งส้วม และการเลอื กรบั ประทานอาหารท่ี สังคมได้อย่างมีความสุข มีสติปัญญาเรียนรู้ได้ตาม มีประโยชน์ ให้เปน็ นสิ ัย กิจกรรมประจำวนั อย่างดี - การใชว้ าจาสุภาพเหมาะสมกับวัย 2. ดา้ นกระบวนการบริหารและการจดั การ 2. ดา้ นกระบวนการบริหารและการจัดการ - มีหลกั สตู รครอบคลมุ พัฒนาการทั้ง 4 ด้าน - ส่งเสริมให้ครูมีความเชี่ยวชาญด้านการจัด สอดคลอ้ งกับบริบทของท้องถิ่น ประสบการณ์ - จดั บรรยากาศและสิง่ อำนวยความสะดวกใหบ้ ริการ - กำหนดแผนการพฒั นาครูอยา่ งชัดเจน ดา้ นสือ่ เทคโนโลยสี ารสนเทศ อุปกรณ์เพื่อสนบั สนนุ การ - สอื่ เทคโนโลยี สารสนเทศทางวิทยาศาสตร์ จดั ประสบการณ์ - ครไู ด้รบั การพฒั นาตนเองดา้ นวิชาการ 3. ดา้ นการจดั ประสบการณ์ที่เนน้ เดก็ เปน็ สำคัญ 3. ดา้ นการจดั ประสบการณ์ทเ่ี น้นเด็กเปน็ สำคญั - เดก็ มพี ัฒนาการการอย่างสมดลุ - จดั อปุ กรณ์ส่อื การเรยี นการสอนที่หลากหลาย - เด็กเรียนรู้ จากการเล่นและปฏบิ ตั ิกจิ กรรม - พฒั นาเคร่อื งเล่นสนามและระบบ - มบี รรยากาศ สภาพห้องเรียนเอ้ือต่อการเรยี นรู้ - ประเมนิ ผลเด็กด้วยวธิ กี ารหลากหลาย สาธารณูปโภค - กจิ กรรมบ้านวทิ ยาศาสตรน์ อ้ ย - จดั กจิ กรรมส่งเสริมเดก็ เรียนรกู้ ารอยรู่ ่วมกัน - จัดซือ้ อุปกรณ์ในการจดั กจิ กรรมบา้ น แนวทางการพัฒนาในอนาคต 1) โครงการปรบั ปรุงหลักสตู รปฐมวยั วิทยาศาสตรน์ ้อย 2) โครงการพฒั นาแหลง่ เรยี นร้ภู ายในโรงเรยี น 3) โครงการพฒั นาเครื่องเล่นสนาม 4) โครงการสง่ เสริมศักยภาพผเู้ รยี นระดับปฐมวัย

19 5) โครงการสง่ เสรมิ สุขภาพและสุนทรียภาพผู้เรียน 6) โครงการสง่ เสริมคุณธรรม จรยิ ธรรมและคา่ นิยมท่ีพึงประสงค์ 7) โครงการสืบสานวัฒนธรรมประเพณีท้องถิน่ และวันสำคัญ ความต้องการการช่วยเหลอื -

20 ส่วนท่ี 4 ภาคผนวก คำส่งั โรงเรียนบ้านบวั ถนน ท่ี ๕๕ / ๒๕๖๖ เรอ่ื ง แตง่ ตงั้ คณะกรรมการจัดทำรายงานประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา ปกี ารศึกษา ๒๕๖๕ ดว้ ย กฎกระทรวงการประกันคณุ ภาพการศกึ ษา พ.ศ. ๒๕๖๑ ได้กำหนดหลกั เกณฑ์และแนว ปฏบิ ัตกิ ารดำเนินงานการประกนั คณุ ภาพภายในของสถานศึกษา เพ่ือให้การดำเนนิ งานการประกนั คุณภาพ การศึกษาของสถานศกึ ษาเป็นไปดว้ ยความเรยี บร้อยตามหลกั เกณฑ์ แนวปฏบิ ัตขิ องกฎกระทรวง โรงเรยี น บา้ นบวั ถนนจงึ แต่งต้ังคณะกรรมการจดั ทำรายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (SAR) ปีการศกึ ษา ๒๕๖๕ ดงั น้ี ๑. นายจรญั วารนิ ทร์ ตำแหน่ง ผอู้ ำนวยการโรงเรียน ประธานกรรมการ ๒. นางสาวศภุ ากร พันธ์ศรี ตำแหน่ง รองผู้อำนวยการโรงเรยี น รองประธานกรรมการ ๓. นายสหสั ชัย อไุ รรักษ์ ตำแหน่ง ครู กรรมการ ๔. นางสาวชนญั ชดิ า หวงั ทรัพย์ ตำแหน่ง ครู กรรมการ ๕. นางสุจินตจ์ ิตต์ บุญสวุ รรณ ตำแหนง่ ครู กรรมการ ๖. นางอคั รเวศย์ เพชรทองช่วย ตำแหนง่ ครู กรรมการ ๗. นางศิรวิ รรณ สบุ ินรัมย์ ตำแหน่ง ครู กรรมการ ๘. นางสาวกติ ตญิ า เชอ้ื มาก ตำแหน่ง ครู กรรมการ ๙. นางสาวจนั ทนา สตั ตารมั ย์ ตำแหนง่ ครู กรรมการ ๑๐. นายยศธร สุนทรรกั ษา ตำแหน่ง ครู กรรมการ ๑๑. นางสาวกชนภิ า แกว้ ไธสง ตำแหนง่ ครู กรรมการ ๑๒. นางสาวพกิ ุลทอง พวงเงิน ตำแหน่ง ครู กรรมการ ๑๓. นางมณโฑ แกว้ สอน ตำแหนง่ ครู กรรมการ ๑๔. นางเยาวรตั น์ นาชัย ตำแหน่ง ครู กรรมการและเลขานุการ ๑๕. นางแสงอรณุ จงทวี ตำแหนง่ ครู กรรมการและผ้ชู ่วยเลขานุการ ๑๖. นางสาวนลินี สัตตารัมย์ ตำแหนง่ เจ้าหน้าท่ีธุรการ กรรมการและผู้ช่วยเลขานกุ าร

21 ขอใหค้ ณะกรรมการท่ีได้รับการแต่งตัง้ ปฏบิ ตั หิ นา้ ท่ี ท่ีได้รับมอบหมายดว้ ยความวิรยิ ะ อตุ สาหะ ทงั้ น้ี เพ่ือบังเกดิ ประโยชนแ์ ก่ทางราชการ และรายงานสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาบรุ รี มั ย์ เขต ๒ ต่อไป ทง้ั น้ี ตัง้ แตว่ ันท่ี ๑ เดือน เมษายน พ.ศ. ๒๕๖๖ สง่ั ณ วนั ที่ ๑ เดอื น เมษายน พ.ศ. ๒๕๖๖ ( นายจรญั วารินทร์ ) ผอู้ ำนวยการโรงเรยี นบา้ นบวั ถนน

22 ประกาศโรงเรียนบา้ นบัวถนน เรอื่ ง ให้ใช้มาตรฐานการศึกษาขน้ั พ้ืนฐาน เพื่อการประกนั คุณภาพภายในของสถานศกึ ษา --------------------------------------------------- โดยที่มีประกาศใช้กฎกระทรวงว่าด้วยระบบ หลักเกณฑ์ และวิธีการประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ. ๒๕๖๑ นโยบายการปฏริ ูปการศกึ ษาในทศวรรษที่สองท่ีกำหนดเปา้ หมายและยุทธศาสตร์ในการพฒั นาคุณภาพ คนไทยและการศึกษาไทยในอนาคต ประกอบกบั มีนโยบายให้ปฏริ ูประบบการประเมนิ และการประกนั คุณภาพ ทั้งภายในและภายนอกของทุกระดับก่อนจะมีการประเมินคุณภาพในรอบต่อไป จำเป็นตอ้ งปรับปรุงมาตรฐาน การศกึ ษาข้นั พนื้ ฐานใหส้ อดคล้องกัน จงึ ให้ยกเลิกประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เรือ่ งใหใ้ ช้มาตรฐานการศึกษา ระดับปฐมวัยเพื่อการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา ลงวันที่ ๒๗ กรกฎาคม ๒๕๖๔ ประกาศ กระทรวงศึกษาธิการ เรื่องให้ใช้มาตรฐานการศึกษาระดับขั้นพื้นฐาน เพื่อการประกันคุณภาพภายในของ สถานศกึ ษา ลงวันท่ี ๒ มีนาคม ๒๕๖๐ พระราชบัญญตั ิการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. ๒๕๔๒ และที่แก้ไขเพิม่ เติม (ฉบับที่ ๒) พ.ศ. ๒๕๔๕ มาตรา ๙ (๓) ได้กำหนดการจดั ระบบ โครงสรา้ ง และกระบวนการจดั การศึกษา โดยยดึ หลักท่ีสำคญั ข้อหนึ่ง คือ มีการ กำหนดมาตรฐานการศึกษา และจดั ระบบประกนั คณุ ภาพการศึกษาทุกระดับและประเภทการศึกษาโดยมาตรา ๓๑ ให้กระทรวงมีอำนาจหน้าที่กำกับดูแลการศึกษาทุกระดับและทุกประเภท กำหนดนโยบาย แผนและ มาตรฐานการศึกษา และมาตรา ๔๘ ให้หน่วยงานต้นสังกัดและสถานศึกษาจัดให้มีระบบประกันคุณภาพ ภายในสถานศึกษา และให้ถือว่าการประกันคุณภาพภายในเป็นส่วนหนึ่งของการบริหารการศึกษาที่ต้อง ดำเนินการอย่างต่อเนื่อง โดยมีการจัดทำรายงานประจำปีเสนอต่อหน่วยงานต้นสังกัด หน่วยงานที่เกี่ยวข้อง และเปิดเผยต่อสาธารณชน เพื่อนำไปสู่การพัฒนาคุณภาพมาตรฐานการศึกษา และเพื่อรับรองการประกัน คุณภาพภายนอก ฉะนั้น อาศัยอำนาจตามความในมาตรา ๕ มาตรา ๙ (๓) มาตรา ๓๑ และมาตรา ๔๘ แห่ง พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. ๒๕๔๒ และมาตรา ๕ มาตรา ๓๑ แห่งพระราชบัญญัติการศึกษา แห่งชาติ พ.ศ. ๒๕๔๒และที่แก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่ ๒) พ.ศ. ๒๕๔๕ ประกอบกับมติคณะกรรมการการศึกษา ขั้นพื้นฐานในการประชุม ครั้งที่ ๓/๒๕๖๒ เมื่อวันศุกร์ที่ ๘ ธันวาคม ๒๕๖๓ โรงเรียนบ้านบัวถนน จึง ประกาศให้ใช้มาตรฐานการศึกษาระดับปฐมวัยและมาตรฐานการศึกษาระดับขั้นพื้นฐาน เพื่อการประกัน คุณภาพภายในของโรงเรียนบ้านบัวถนน ในการพัฒนา ส่งเสริม สนับสนุน กำกับดูแล และติดตามตรวจสอบ คณุ ภาพการศกึ ษา ตามเอกสารแนบทา้ ยประกาศน้ฉี บบั นี้ ทั้งน้ี ใหใ้ ช้กับสถานศึกษาที่เปิดสอนระดบั ปฐมวัย และระดับการศึกษาขัน้ พื้นฐานของโรงเรยี น บา้ นบวั ถนน ต่อไป ประกาศ ณ วันที่ ๘ ธันวาคม พ.ศ. ๒๕๖๒ (นายจรัญ วารินทร์) ผอู้ ำนวยการโรงเรยี นบ้านบัวถนน

23 มาตรฐานการศึกษาขนั้ พ้นื ฐานเพือ่ การประกนั คณุ ภาพภายในของสถานศึกษา แนบท้ายประกาศโรงเรียนบ้านบวั ถนน เรือ่ งใหใ้ ชม้ าตรฐานการศึกษาระดบั ปฐมวยั ฉบบั ลงวันท่ี ๘ ธนั วาคม พ.ศ. ๒๕๖๒ ----------------------------------------- มาตรฐานการศึกษาระดบั ปฐมวัย เพือ่ การประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา พ.ศ. ๒๕๖๒ มีจำนวน ๓ มาตรฐาน ดงั นี้ มาตรฐานที่ ๑ คณุ ภาพของเดก็ มาตรฐานท่ี ๒ กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ มาตรฐานที่ ๓ กระบวนการจัดประสบการณ์ทเี่ นน้ เด็กเป็นสำคัญ แต่ละมาตรฐานมีรายละเอยี ดดงั น้ี มาตรฐานท่ี ๑ คุณภาพของเด็ก ๑.๑ มพี ัฒนาการทางด้านร่างกายแข็งแรง มสี ุขนสิ ัยท่ีดีและดูแลความปลอดภัยของตนเองได้ ๑.๒ มีพัฒนาการทางด้านอารมณ์ จิตใจ ควบคุมและแสดงออกทางอารมณ์ได้ ๑.๓ มีพัฒนาการทางด้านสงคม ช่วยเหลือตนเอง และเป็นสมาชกิ ท่ดี ขี องสงั คม ๑.๔ มพี ัฒนาการทางดา้ นสติปญั ญา สอ่ื สารได้ มีทักษะการคิดพ้นื ฐานและแสวงหาความรไู้ ด้ มาตรฐานที่ ๒ กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ ๒.๑ มีหลักสูตรครอบคลมุ พัฒนาการท้ัง ๔ ด้าน สอดคลอ้ งกับบริบทของท้องถ่นิ ๒.๒ จดั ครใู หเ้ พียงพอกบั ชั้นเรียน ๒.๓ ส่งเสรมิ ใหค้ รูมีความเชีย่ วชาญด้านการจดั ประสบการณ์ ๒.๔ จัดสภาพแวดล้อมและส่ือเพ่ือการเรียนรู้อย่างปลอดภัยและเพียงพอ ๒.๕ ใหบ้ ริการส่อื เทคโนโลยสี ารสนเทศและส่ือการเรียนรูเ้ พอ่ื สนับสนนุ การจัดประสบการณ์ ๒.๖ มรี ะบบบริหารคณุ ภาพทีเ่ ปิดโอการใหผ้ ู้เกี่ยวข้องทุกฝ่ายมีสว่ นร่วม มาตรฐานท่ี ๓ กระบวนการจัดประสบการณท์ ีเ่ นน้ เด็กเปน็ สำคัญ ๓.๑ จัดประสบการณส์ ่งเสริมให้เดก็ มพี ฒั นาการทุกด้านอย่างสมดลุ เตม็ ศักยภาพ ๓.๒ สรา้ งโอกาสให้เด็กไดร้ ับประสบการณ์ตรง เล่นและปฏบิ ัตอิ ย่างมีความสุข ๓.๓ จดั บรรยากาศทเ่ี อื้อตอ่ การเรียนร้ใู ช้สื่อและเทคโนโลยที เี่ หมาะสมกบั วยั ๓.๔ ประเมนิ พัฒนาการเด็กตามสภาพจรงิ และนำผลการประเมนิ พัฒนาการเด็กไปปรับปรุง การจดั ประสบการณ์และพัฒนาเด็ก

24 ประกาศโรงเรียนบา้ นบวั ถนน เร่ือง การกำหนดค่าเปา้ หมายการพัฒนาตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ระดบั ปฐมวยั พระราชบญั ญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.๒๕๔๒ และท่ีแก้ไขเพมิ่ เติม (ฉบับท่ี ๒) พ.ศ.๒๕๔๕ มาตรา ๙ การจดั ระบบ โครงสรา้ ง และกระบวนการจัดการศึกษา ให้ยึดหลกั สำคญั ในข้อ (๓) มีการกำหนดมาตรฐาน การศึกษา และจัดระบบประกันคุณภาพการศึกษา ทุกระดับและประเภทการศึกษา และมาตรตา ๔๘ ให้ หน่วยงานตน้ สังกัดและสถานศึกษาจดั ให้มีระบบการประกันคุณภาพการศึกษาภายในสถานศกึ ษา และถือวา่ การประกันคุณภาพภายในเป็นสว่ นหนึ่งของการบรหิ ารการศกึ ษาทตี่ ้องดำเนินการอยา่ งต่อเนือ่ ง โดยมีการ จัดทำรายงานประจำปเี สนอต่อหนว่ ยงานต้นสังกดั หน่วยงานท่ีเกยี่ วข้อง และเปิดเผยตอ่ สาธารณชน เพอ่ื นำไปสูก่ ารพฒั นาคุณภาพและมาตรฐานการศึกษา และเพื่อรองรับการประกนั คุณภาพภายนอก โดยที่มีการประกาศใช้กฎกระทรวงการประกันคุณภาพการศกึ ษา พ.ศ.๒๕๖๑ ประกาศ กระทรวงศกึ ษาธิการ เรือ่ ง ให้ใช้มาตรฐานการศึกษา ระดับปฐมวัย ระดบั การขน้ั พนื้ ฐาน เมอื่ วันที่ ๖ สิงหาคม ๒๕๖๑ ประกอบกับมนี โยบายให้ปฏิรูประบบการประเมนิ และการประกันคณุ ภาพภายในและ ภายนอกทุกระดบั ก่อนมกี ารประเมนิ คุณภาพในรอบต่อไป โรงเรยี นบา้ นบวั ถนน จงึ ปรับมาตรฐานการศึกษา ของสถานศึกษา ระดับการศึกษาข้นั พน้ื ฐาน โดยความเห็นชอบของคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน และ การมีส่วนร่วมของผู้เก่ยี วข้อง ทั้งบคุ ลากรทุกคนในโรงเรียน ผ้ปู กครอง และประชาชนในชมุ ชนให้เหมาะสม และสอดคล้องกนั เพ่ือนำไปสู่การพัฒนาคณุ ภาพและมาตรฐานการศกึ ษา การพัฒนาระบบประกนั คณุ ภาพ ภายในของสถานศึกษา เพอ่ื ให้การพฒั นาคุณภาพและมาตรฐานการศึกษาของโรงเรยี นบ้านบัวถนน มีคณุ ภาพและได้ มาตรฐาน โรงเรยี นจงึ ไดก้ ำหนดคา่ เป้าหมายการพฒั นาคณุ ภาพการศึกษาตามมาตรฐานการศกึ ษาของ สถานศึกษา ระดบั ปฐมวัย และระดบั การศึกษาข้นั พนื้ ฐาน ตามเอกสารแนบทา้ ยประกาศนี้ ประกาศ ณ วนั ที่ ๘ เดอื น ธันวาคม พ.ศ. ๒๕๖๒ (นายจรญั วารินทร์) ผ้อู ำนวยการโรงเรยี นบ้านบวั ถนน

25 การกำหนดค่าเป้าหมาย แนบท้ายประกาศโรงเรยี นบ้านบวั ถนน การกำหนดค่าเปา้ หมายการพฒั นาตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ระดบั ปฐมวัย ปกี ารศึกษา ๒๕๖๕ มาตรฐานการศกึ ษา ระดบั คณุ ภาพ การแปลผล ดี มาตรฐานที่ ๑ คณุ ภาพผเู้ รียน ๗๘.๗๕ ดีเลิศ ๑.๑ มพี ัฒนาการด้านร่างกาย แข็งแรง มสี ุขนสิ ัยที่ดี และดแู ลความปลอดภัย ๘๐ ของตนเองได้ ดีเลศิ ดเี ลศิ ๑.๒ มีพัฒนาการด้านอารมณ์จติ ใจ ควบคมุ และแสดงออกทางอารมณ์ได้ ๘๐ ดี ๘๐ ดเี ลศิ ๑.๓ มีพฒั นาการด้านสังคม ช่วยเหลอื ตนเอง และเป็นสมาชิกที่ดีของสงั คม ๗๕ ดีเลิศ ๑.๔ มีพัฒนาการด้านสตปิ ัญญา ส่ือสารได้ มที ักษะการคิดพืน้ ฐาน และ ๘๐ ดีเลศิ แสวงหาความร้ไู ด้ ๘๐ ดีเลศิ มาตรฐานที่ ๒ กระบวนการบริหารและการจัดการศึกษา ๘๐ ดีเลศิ ๒.๑ มีหลกั สูตรครอบคลุมพัฒนาการทัง้ 4 ด้าน สอดคล้องกับบริบทของ ๘๐ ดีเลศิ ทอ้ งถนิ่ ๘๐ ๒.๒ จดั ครูใหเ้ พียงพอกบั ชั้นเรยี น ๘๐ ดีเลิศ ๒.๓ ส่งเสรมิ ใหค้ รมู ีความเชยี่ วชาญดา้ นการจดั ประสบการณ์ ๒.๔ จัดสภาพแวดล้อมและสื่อ เพือ่ การเรียนรู้ อย่างปลอดภัยและพอเพยี ง ๘๐ ดี ๒.๕ ให้บริการส่อื เทคโนโลยี สารสนเทศ สือ่ การเรยี นรูเ้ พ่ือสนบั สนนุ การจัด ดี ประสบการณ์ ๗๕ ๒.๖ มรี ะบบบรหิ ารคณุ ภาพทเ่ี ปิดโอกาสใหผ้ ้เู ก่ียวขอ้ งทกุ ฝา่ ย ๗๕ ดี มสี ว่ นร่วม มาตรฐานที่ ๓ การจัดประสบการณท์ เ่ี น้น เดก็ เปน็ สำคัญ ๗๕ ดี ๓.๑ จัดประสบการณ์ทส่ี ่งเสริม ให้เด็กมีพัฒนาการทุกด้านอยา่ งสมดลุ เต็ม ศกั ยภาพ ๗๕ ดี ๓.๒ สร้างโอกาสให้เดก็ ได้รบั ประสบการณ์ตรง เล่นและปฏิบัตอิ ย่างมีความสุข ๗๕ ๓.๓ จดั บรรยากาศที่เอ้ือตอ่ การเรียนรูใ้ ช้สื่อและเทคโนโลยที เี่ หมาะสมกบั วยั ๓.๔ ประเมินพฒั นาการเด็กตามสภาพจรงิ และนำผลการประเมินพฒั นาการ เด็กไปปรบั ปรุงการจดั ประสบการณ์และพัฒนาเด็ก

26 การให้ความเหน็ ชอบรายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๕ โรงเรียนบา้ นบัวถนน ตำบลสูงเนิน อำเภอกระสัง สำนักงานเขตพ้นื ทกี่ ารศึกษาประถมศึกษาบรุ ีรัมย์ เขต ๒ ............................................. ข้าพเจ้า นายพนิ สบุ นิ รมั ย์ ประธานคณะกรรมการสถานศกึ ษาข้นั พนื้ ฐาน ได้พจิ ารณารายงานการ ประเมินตนเองของสถานศึกษา ปีการศกึ ษา ๒๕๖๕ โรงเรียนบา้ นบัวถนน มมี ติเห็นชอบให้ใช้รายงานการ ประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา ปีการศกึ ษา ๒๕๖๕ เพ่ือใช้รายงานผลการจัดการศกึ ษาของสถานศกึ ษาเสนอ ต่อหนว่ ยงานตน้ สังกดั และเปิดเผยตอ่ สาธารณชน รวมท้ังนำมาใช้วางแผนการดำเนนิ งานและใชเ้ ปน็ แนวทางใน การจดั การศึกษาใหเ้ กิดประสิทธิภาพและประสิทธิผลตอ่ ไป ( ลงช่อื ) ( นายพนิ สบุ ินรัมย์ ) ประธานคณะกรรมการสถานศกึ ษาขั้นพื้นฐาน โรงเรยี นบา้ นบัวถนน