เล่มประเมิน

รายงานผลการปฏบิ ตั ิงาน การเตรียมความพร้อมและพฒั นาอยา่ งเขม้ ตำแหนง่ ครูผชู้ ว่ ย | ก

รายงานผลการปฏิบัติงาน การเตรียมความพรอ้ มและพัฒนาอยา่ งเขม้ ตำแหน่งครูผชู้ ว่ ย | ก คำนำ เอกสารเล่มนี้จัดทำขึ้นเพื่อรายงานผลการปฏิบัติงาน การเตรียมความพร้อมและพัฒนา อย่างเข้ม ตำแหน่งครูผู้ช่วย ซึ่งข้าพเจ้าได้จัดทำตามรายการประเมินและได้นำข้อมูลการปฏิบัติงานจริง เพื่อเป็นเอกสารประกอบการประเมินประสิทธิพลการปฏิบัติงานในศูนย์การศึกษาพิเศษประจำจังหวัดสระแก้ว ทั้งเชิงปริมาณและเชิงคุณภาพ นำเสนอครอบคลุมข้อมูลตามแบบรายงานผลการปฏิบัติงานทั้ง ๒ ด้าน และขอ้ มูลทั่วไปเกย่ี วกับผขู้ อรับการประเมิน ดงั น้ี หมวดที่ ๑ การปฏบิ ัติตน ประกอบด้วย ๑. วินยั และการรักษาวนิ ยั ๒. คณุ ธรรม จริยธรรม 3. จรรยาบรรณวิชาชพี 4. การดำรงชีวิตตามหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง 5. จิตวญิ ญาณความเป็นครู 6. จติ สำนกึ ความรับผดิ ชอบในวชิ าชพี ครู หมวดที่ 2 การปฏิบตั ิงาน ประกอบด้วย 1. การจดั การเรียนการสอน 2. การบริหารจัดการชั้นเรียน 3. การพัฒนาตนเอง 4. การทำงานเป็นทีม 5. งานกจิ กรรมตามภารกิจบริหารงานของสถานศึกษา 6. การใชภ้ าษาและเทคโนโลยี เพ่อื เปน็ การเตรยี มความพร้อมและพัฒนาอยา่ งเขม้ ระหวา่ งปฏิบตั ริ าชการในตำแหน่งครูผู้ช่วย หวังเป็นอย่างยิ่งว่าการจัดทำเอกสารเล่มนี้ สามารถสร้างประสบการณ์ เกิดการเรียนรู้สิ่งใหม่ ๆ เพื่อให้ นำไปปรับปรุงและพัฒนาตนเอง ในการจัดทำครั้งนี้หากมีข้อผิดพลาดประการใดข้าพเจ้าขออภัยและน้อมรับ ขอ้ ผิดพลาดนนั้ เพอื่ นำไปปรับปรงุ ในการทำงานครง้ั ตอ่ ไป นางสาวพิมลนาฎ พิพฒั นวรคณุ ครูผู้ชว่ ย

รายงานผลการปฏบิ ัติงาน การเตรียมความพร้อมและพฒั นาอย่างเขม้ ตำแหนง่ ครผู ชู้ ว่ ย | ข สารบญั ก ข คำนำ 1 สารบญั 1 ขอ้ มลู ทว่ั ไป 2 3 ประวัตสิ ว่ นตัว 4 ประวัตกิ ารศึกษา 5 ประวตั ิการทำงาน 6 ประวัตกิ ารหยุดราชการ ประวัติการปฏิบัตหิ น้าท่ใี นคณะกรรมการระดบั ตา่ ง ๆ 12 ประวัตกิ ารทดสอบ การเข้ารว่ มการประชมุ อบรมสมั มนา 13 วทิ ยากรและศกึ ษาดูงาน 17 ประวตั ิการสอน 17 ปฏิบัติงานอ่ืน ๆ ทไี่ ดร้ บั มอบหมาย 17 รายงานผลการปฏิบัตงิ าน 22 หมวดท่ี 1 การปฏบิ ัติตน 24 1. วนิ ยั และการรักษาวนิ ัย 30 2. คณุ ธรรม จริยธรรม 33 3. จรรยาบรรณวชิ าชีพ 36 4. การดำรงชีวติ ตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง 38 5. จิตวิญญาณความเปน็ ครู 38 6. จติ สำนึกความรบั ผิดชอบในวิชาชพี ครู 40 หมวดท่ี 2 การปฏบิ ัตงิ าน 42 1. การจัดการเรียนการสอน 43 2. การบริหารจัดการช้นั เรยี น 44 3. การพัฒนาตนเอง 45 4. การทำงานเป็นทีม 47 5. งานกจิ กรรมตามภารกจิ บรหิ ารงานของสถานศึกษา 48 6. การใชภ้ าษาและเทคโนโลยี 92 ภาคผนวก - สำเนาคำสั่ง - สำเนาวฒุ ิบตั ร / เกียรติบัตร

รายงานผลการปฏิบัติงาน การเตรยี มความพรอ้ มและพฒั นาอยา่ งเขม้ ตำแหน่งครผู ้ชู ่วย | 1 ประวัติส่วนตวั ชอื่ - สกุล นางสาวพิมลนาฎ พพิ ฒั นวรคุณ สัญชาติ ไทย เชอ้ื ชาติ ไทย ศาสนา พุทธ เกิดวนั ที่ 19 เดอื น กรกฎาคม พ.ศ. 2531 อายุ 32 ปี ภมู ลิ ำเนา อำเภอเมืองสระแก้ว จังหวัดสระแกว้ 27000 โทรศัพท์มือถอื สว่ นตวั 084-3354147 เริ่มรบั ราชการ ตำแหน่ง ครูผชู้ ว่ ย เลขทตี่ ำแหน่ง 906 สังกดั ศูนย์การศกึ ษาพเิ ศษ ประจำจงั หวดั สระแกว้ ตั้งแต่ วนั ท่ี 20 ธนั วาคม 2562 - 19 มิถนุ ายน 2564 ระยะเวลารบั ราชการ 1 ปี 6 เดอื น ปจั จุบันตำแหน่ง ครผู ู้ชว่ ย ความสามารถพเิ ศษ 1. การใชค้ อมพิวเตอรโ์ ปรแกรม Microsoft word, Microsoft Excel, Microsoft Power Point ได้ 2. สามารถใช้ Internet ในการสืบค้นขอ้ มูลได้ 3. สามารถบนั ทกึ ภาพ กล้องถา่ ยภาพนงิ่ ได้ 4. สามารถผลิตสือ่ การเรียนการสอนได้

รายงานผลการปฏิบตั งิ าน การเตรยี มความพรอ้ มและพัฒนาอยา่ งเข้ม ตำแหนง่ ครผู ู้ชว่ ย | 2 ประวัติการศึกษา ลำดับ ระดับการศึกษา สถานศกึ ษา พ.ศ. วุฒิทไ่ี ด้รับ หลกั ฐาน ท่ี ทอ่ี า้ งอิง ป.6 ประกาศนยี บัตร 1 ประถมศึกษา โรงเรียนอนบุ าลวัดสระแกว้ 2543 ม.3 ประกาศนยี บัตร ม.6 ประกาศนียบตั ร 2 มธั ยมศกึ ษาตอนตน้ โรงเรยี นสระแกว้ 2545 วท.บ. ปรญิ ญาบัตร 3 มัธยมศึกษาตอนปลาย โรงเรียนสระแกว้ 2549 ป.บณั ฑิต ประกาศนยี บัตร (วชิ าชีพคร)ู 4 ปริญญาตรี มหาวทิ ยาลยั 2554 ศรนี ครนิ ทรวโิ รฒ 2562 5 ประกาศนยี บัตร บัณฑิตวิชาชพี ครู มหาวทิ ยาลยั เทคโนโลยี ราชมงคลธญั บรุ ี

รายงานผลการปฏบิ ัติงาน การเตรียมความพรอ้ มและพฒั นาอยา่ งเขม้ ตำแหนง่ ครูผชู้ ว่ ย | 3 ประวตั กิ ารทำงาน วนั เดือน ปี ตำแหนง่ ระดับ ตำแหน่งเลขท่ี เงินเดอื น เอกสารอ้างอิง 20 ธ.ค. 2562 ครูผูช้ ว่ ย 1 เม.ย. 2563 ครผู ้ชู ว่ ย - 906 15,050 คำสัง่ สพฐ. 1 ต.ค. 2563 ครูผชู้ ่วย 1 เม.ย. 2564 ครผู ู้ช่วย ที่ 2252 / 2562 ส่งั ณ วนั ที่ 26 ธ.ค. 2562 - 906 15,050 คำสั่ง สพฐ. ที่ 860 / 2563 ส่งั ณ วนั ท่ี 10 ม.ิ ย. 2563 - 906 15,550 คำสงั่ สพฐ. ท่ี 1898 / 2563 ส่งั ณ วนั ที่ 30 พ.ย. 2563 - 906 16,040 คำสง่ั สพฐ. ที่ 1160 / 2564 สง่ั ณ วนั ที่ 23 ก.ค. 2564

รายงานผลการปฏิบตั งิ าน การเตรยี มความพร้อมและพฒั นาอย่างเข้ม ตำแหน่งครูผู้ช่วย | 4 ประวัตกิ ารหยดุ ราชการ ปี ลาป่วย ลากิจ รายการ ลาศกึ ษาตอ่ ขาด หมายเหตุ งบประมาณ คร้ัง วนั ครงั้ วนั ราชการ ลาคลอด/ ลาเขา้ รับการ ครัง้ วนั -- ลาอุปสมบท ตรวจเลือก คร้ัง วนั ครั้ง วัน ครงั้ วัน 2564 - - - - - - - - --

รายงานผลการปฏบิ ัติงาน การเตรียมความพรอ้ มและพัฒนาอย่างเข้ม ตำแหนง่ ครผู ู้ช่วย | 5 ประวัติการปฏบิ ตั หิ นา้ ท่ีในคณะกรรมการระดบั ตา่ ง ๆ ท่ี เลขทีค่ ำส่งั เรื่อง ปฏิบัติหนา้ ท่ี คณะกรรมการ ระดบั 1 ศกศ.สก. 001/2564 คณะกรรมการดำเนนิ งาน ฝา่ ยรับรองผู้บริหาร ลว. 8 ม.ค. 2564 “ตอ้ นรับผบู้ รหิ ารสถานศกึ ษา” และคณะชว่ งเย็น สถานศกึ ษา - ฝ่ายสถานท่ี สถานศกึ ษา 2 ศกศ.สก. 024/2564 คณะกรรมการดำเนนิ งานโครงการ - ฝ่ายอาหาร สถานศึกษา ลว. 17 ก.พ. 2564 ส่งเสรมิ อาชีพครอบครวั คนพกิ าร ศูนยก์ ารศกึ ษาพเิ ศษ - ฝา่ ยสถานที่ สถานศึกษา ประจำจงั หวดั สระแกว้ - ฝ่ายตอ้ นรบั ลงทะเบียน สถานศึกษา 3 ศกศ.สก. 039/2564 คณะกรรมการดำเนนิ งาน - ฝา่ ยอาหารว่าง ลว. 23 ม.ี ค. 2564 พิธมี อบ “รถนเี้ พือ่ น้อง บวั หลวง และเคร่ืองด่มื สถานศึกษา จัดให”้ โดยสโมสรไลออนส์กรงุ เทพ - ฝา่ ยประเมนิ ผล บวั หลวง ภาค 310 C - ฝา่ ยสถานท่ี - ฝ่ายตอ้ นรบั 4 ศกศ.สก. 041/2564 คณะกรรมการดำเนินงาน ลงทะเบียน ลว. 29 ม.ี ค. 2564 กจิ กรรมวันสงกรานต์ - ฝ่ายอาหารวา่ ง และเคร่ืองดม่ื 5 ศกศ.สก. 043/2564 คณะกรรมการจัดทำและพฒั นา คณะกรรมการ ลว. 5 เม.ย. 2564 หลักสูตรการศกึ ษาปฐมวยั จัดทำหลักสูตร สำหรบั เด็กทมี่ ีความต้องการ จำเปน็ พเิ ศษ พุทธศักราช 2561 - มาตรฐานท่ี 1 ศนู ยก์ ารศกึ ษาพเิ ศษ คุณภาพของผเู้ รยี น ประจำจงั หวัดสระแก้ว - จัดทำรูปเลม่ รายงานประจำปี 6 ศกศ.สก. 060/2564 คณะกรรมการรบั ผิดชอบ ลว. 7 พ.ค. 2564 มาตรฐานการศกึ ษา ศูนย์การศึกษาพิเศษ เพ่อื การประกนั คณุ ภาพภายใน ของสถานศกึ ษา ประจำปีการศกึ ษา 2563

รายงานผลการปฏบิ ัตงิ าน การเตรียมความพร้อมและพฒั นาอย่างเข้ม ตำแหน่งครูผชู้ ่วย | 6 ประวัติการทดสอบ การเข้ารว่ มการประชมุ อบรมสัมนา วทิ ยากรและศึกษาดงู าน วนั เดือน ปี การทดสอบ การประชมุ จำนวน สถานท่ี ผู้ดำเนนิ งาน เอกสารอา้ งอิง (ช่วั โมง) อบรมสมั มนา วิทยากร และศึกษาดงู าน 24 ธ.ค. 2563 โครงการ \"ฝกึ อบรมแนวทาง 6 ศูนย์ ศนู ย์ เกียรตบิ ัตร การปอ้ งกนั อัคคภี ยั การศกึ ษาพิเศษ การศกึ ษาพิเศษ และการอพยพหนีไฟ\" ประจำจังหวัด ประจำจงั หวัด ประจำปกี ารศกึ ษา 2563 สระแก้ว สระแกว้ 6 ม.ค. 2564 การทดสอบความรู้ - ออนไลน์ กศน. เกียรติบัตร ในระบบออนไลน์ อำเภอดอนพดุ เรือ่ ง พลเมอื งดิจิทัล ในศตวรรษที่ 21 16 ม.ค. 2564 กิจกรรมทางวิชาการ 6 ออนไลน์ คุรสุ ภา เกียรติบัตร เนอ่ื งในโอกาสงานวนั ครู ครั้งท่ี 64 พ.ศ. 2564 28 ม.ค. 2564 ทดสอบเรื่อง - ออนไลน์ โรงเรียน เกียรติบตั ร จรรยาบรรณวชิ าชพี ครู บ้านขวาน้อย สพป.ชยั ภูมิ เขต 1 30 ม.ค. 2564 โครงการสง่ เสริมสถานศกึ ษา 3 ออนไลน์ สมศ. เกยี รติบัตร และประสานความร่วมมือ กับหนว่ ยงานต้นสังกัด เพื่อสร้างความรู้ ความเข้าใจ เกี่ยวกับแนวทางการประเมิน คุณภาพภายนอก ภายใตส้ ถานการณ์ COVID-19 ประจำปงี บประมาณ - ออนไลน์ สพม. 41 เกยี รติบตั ร พ.ศ. 2564 13 ก.พ. 2564 ประเมนิ ผลการพัฒนาตนเอง ตามหลักสูตร \"จติ วิทยาการเรยี นการสอน\"

รายงานผลการปฏิบตั งิ าน การเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเขม้ ตำแหน่งครูผู้ช่วย | 7 วนั เดือน ปี การทดสอบ การประชุม จำนวน สถานที่ ผ้ดู ำเนินงาน เอกสารอ้างอิง อบรมสัมมนา วทิ ยากร (ชั่วโมง) ออนไลน์ และศกึ ษาดูงาน ออนไลน์ 13 มี.ค. 2564 หลักสูตร \"การรับบมือ 3 ออนไลน์ สำนักงาน วุฒบิ ตั ร ออนไลน์ ส่งเสริมเศรษฐกิจ กับปัญหาการถูกกลัน่ แกล้ง ออนไลน์ ดจิ ทิ ัล (depa) ทางออนไลน\"์ โครงการพฒั นา ทักษะการรับมือกับปญั หา การกล่ันแกล้งกนั ทางออนไลน์ มคี วามรู้ในการป้องกนั และชว่ ยเหลอื ผทู้ ่ถี กู กล่นั แกล้ง รังแกในโรงเรียน 19 มี.ค. 2564 หลักสตู รท่ี 62121 15 สพฐ. วฒุ ิบตั ร การเสรมิ สรา้ งความเขม้ แข็ง ในการจัดเกบ็ ขอ้ มูล สารสนเทศ ดา้ นการจบการศึกษา และการใหบ้ รกิ ารขอ้ มลู ทางการศึกษา สำหรับ เขตพนื้ ที่การศกึ ษา และสถานศึกษา โดยระบบ อิเลก็ ทรอนกิ ส์ (e-learning) 24 มี.ค. 2564 โครงการอบรมคณุ ธรรม 3 สมศ. เกียรตบิ ัตร จรยิ ธรรม \"การประกนั คณุ ภาพการศกึ ษาไทย กา้ วไกลดว้ ยคณุ ธรรม และจริยธรรม\" 25 มี.ค. 2564 การประชมุ วชิ าการ 3 สำนักงาน เกยี รตบิ ตั ร เลขาธิการ สภาการศกึ ษาเสวนา สภาการศึกษา (OEC Forum) ครั้งที่ 2 เร่อื ง การจัดการศึกษาในยคุ Digital Transformation 5 เม.ย. 2564 การประชุมเสวนาและรบั ฟงั 3 สำนกั งาน เกยี รติบัตร เลขาธกิ าร ความคิดเห็น เรอ่ื ง สภาการศึกษา คณุ ภาพการศึกษาไทย สกู่ ารเปลยี่ นแปลงในอนาคต

รายงานผลการปฏบิ ัติงาน การเตรียมความพรอ้ มและพัฒนาอย่างเขม้ ตำแหนง่ ครผู ้ชู ่วย | 8 วนั เดอื น ปี การทดสอบ การประชมุ จำนวน สถานท่ี ผูด้ ำเนนิ งาน เอกสารอา้ งอิง 8 เม.ย. 2564 อบรมสัมมนา วิทยากร (ชัว่ โมง) ออนไลน์ 8 เม.ย. 2564 และศึกษาดงู าน ศนู ย์ การศึกษาพเิ ศษ การประชุมวชิ าการ 3 ประจำจังหวดั สำนกั งาน เกียรตบิ ัตร เลขาธิการ สภาการศึกษาเสวนา สระแก้ว ออนไลน์ สภาการศกึ ษา (OEC Forum) ครั้งท่ี 3 ออนไลน์ เรือ่ ง พระมหาสมณานสุ รณ์ : ออนไลน์ พระเกยี รติคุณในสมเด็จ ออนไลน์ พระมหาสมณเจ้า ออนไลน์ กรมพระยาวชริ ญาณวโรรส กับการศกึ ษาไทย ฝกึ อบรมเชิงปฏบิ ัติการ 24 ศูนย์ วฒุ ิบัตร การศึกษาพิเศษ ประกาศนยี บัตร การจัดทำหลักสูตรสถานศึกษา ประจำจงั หวัด พุทธศกั ราช 2564 สระแกว้ 13 เม.ย. 2564 ผา่ นการเรียนออนไลน์ 3 มหาวทิ ยาลัย หลกั สูตร ชวี ติ วิถใี หม่ - เกษตรศาสตร์ และความฉลาดทางดิจทิ ัล 3 (New Normal Life โรงเรียนลำทับ เกียรติบัตร and Digital Quotient) ประชานุเคราะห์ 8 พ.ค. 2564 ทดสอบความรู้ บรษิ ทั วฒุ ิบตั ร \"รอบรู้สขุ อนามัย\" ในโรงเรยี น พัฒนาวิชาการ เกียรติบัตร เพอื่ รองรับสถานการณ์ และประเมินผล เกียรตบิ ัตร COVID-19 จากคู่มือ จำกัด การจดั การโรงเรยี นรบั มอื โควิด-19 โรงเรียน วดั ราษฎร์ 15 พ.ค. 2564 การจดั ประสบการณ์ นยิ มธรรม การเรียนรู้สำหรบั เด็กปฐมวยั (พบิ ลู สงคราม) ในชวี ิตวิถีใหม่ บริษทั 19 พ.ค. 2564 ผ่านการทำแบบทดสอบ - แปลน ฟอร์ คดิ ส์ ออนไลน์ เร่อื ง ชนดิ ของคำ จำกดั ชดุ ท่ี 7 คำอุทาน 20 พ.ค. 2564 กจิ กรรมเสวนาและอบรม 3 เชงิ ปฏบิ ัตกิ าร \"ส่ือวิเศษ เพื่อเดก็ พเิ ศษ\"

รายงานผลการปฏิบตั งิ าน การเตรยี มความพรอ้ มและพัฒนาอยา่ งเขม้ ตำแหน่งครูผู้ช่วย | 9 วนั เดอื น ปี การทดสอบ การประชมุ จำนวน สถานท่ี ผดู้ ำเนินงาน เอกสารอา้ งองิ อบรมสมั มนา วทิ ยากร (ชั่วโมง) ออนไลน์ สพฐ. วฒุ บิ ัตร และศกึ ษาดงู าน ออนไลน์ สพฐ. วฒุ บิ ตั ร 21 พ.ค. 2564 \"การจดั การเรยี นการสอน 3 ออนไลน์ สพฐ. วุฒบิ ัตร ออนไลนย์ คุ ปกติใหม่ : ออนไลน์ สพฐ. วุฒบิ ตั ร มุมมองของผู้บรหิ าร นกั วิชาการ และครู\" ในหัวข้อ แนวทางการพฒั นาการเรยี น ออนไลน์และการสอน ความปลอดภัยบนโลก อนิ เตอรเ์ นต็ ดว้ ยการเรยี น เชิงรุก วนั ท่ี 17 พ.ค. 2564 21 พ.ค. 2564 \"การจดั การเรียนการสอน 3 ออนไลน์ยุคปกตใิ หม่ : มมุ มองของผู้บริหาร นกั วชิ าการ และครู\" ในหวั ข้อ เทคนคิ และวธิ ีการสอน ออนไลน์ แบบมีปฏสิ มั พันธ์ และหอ้ งเรยี นออนไลน์ โดยใชโ้ ครงงานเปน็ ฐาน วันท่ี 19 พ.ค. 2564 21 พ.ค. 2564 \"การจัดการเรยี นการสอน 3 ออนไลน์ยคุ ปกตใิ หม่ : มมุ มองของผบู้ รหิ าร นักวิชาการ และคร\"ู ในหัวข้อ การจัดกจิ กรรมการเรียน ออนไลน์ ตามแนวคดิ เกมิฟดิ คชันและการวัด และประเมนิ สำหรบั การเรยี น ออนไลน์ วนั ที่ 20 พ.ค. 2564 21 พ.ค. 2564 \"การจัดการเรยี นการสอน 3 ออนไลน์ยคุ ปกติใหม่ : มมุ มองของผบู้ รหิ าร นกั วิชาการ และคร\"ู ในหวั ข้อ การส่งเสริมศกั ยภาพ การเรยี นรู้ดว้ ยสอ่ื วีดโิ อ ออนไลน์ และหอ้ งเรียน กลับดา้ นดว้ ยวีดิโอแบบมี ปฏสิ มั พนั ธ์ วนั ท่ี 21 พ.ค. 2564

รายงานผลการปฏิบตั งิ าน การเตรียมความพรอ้ มและพัฒนาอย่างเขม้ ตำแหน่งครผู ชู้ ว่ ย | 10 การทดสอบ การประชมุ จำนวน สถานท่ี ผู้ดำเนนิ งาน เอกสารอ้างองิ วัน เดือน ปี อบรมสัมมนา วิทยากร (ช่ัวโมง) ออนไลน์ ออนไลน์ บริษัท วฒุ บิ ัตร และศึกษาดงู าน 3 ออนไลน์ พัฒนาวชิ าการ เกียรติบตั ร ออนไลน์ และประเมนิ ผล 22 พ.ค. 2564 การออกแบบชุดการเรียนรู้ ออนไลน์ ทบ่ี า้ นสำหรับเด็กปฐมวัย ออนไลน์ จำกดั ในชีวติ วถิ ใี หม่ ออนไลน์ ออนไลน์ โรงเรียนพจิ ติ ร 23 พ.ค. 2564 การทดสอบออนไลน์ - ออนไลน์ ปัญญานุกลู เรื่อง แนวทางการประเมนิ - คณุ ภาพภายนอกภายใต้ ศูนย์ เกยี รติบัตร สถานการณ์ COVID-19 การศกึ ษาพิเศษ เกยี รติบัตร เขตการศึกษา 7 เกยี รตบิ ตั ร 25 พ.ค. 2564 การประเมนิ ความรู้ จังหวดั พิษณุโลก เกยี รติบัตร วชิ า \"กายภาพบำบัด\" เกียรติบตั ร ศูนย์ เกียรตบิ ัตร 25 พ.ค. 2564 การทดสอบ เร่อื ง กายภาพบดั - การศกึ ษาพิเศษ เกียรตบิ ัตร ในเดก็ สมองพกิ าร ชุดที่ 2 เขตการศกึ ษา 7 จงั หวดั พษิ ณุโลก 25 พ.ค. 2564 วัดความรู้ เรือ่ ง - \"พระราชบญั ญัติข้อมลู ขา่ วสาร - สำนกั งาน ของราชการ พ.ศ. 2540\" - ศกึ ษาธกิ าร - จงั หวดั ชัยนาท 26 พ.ค. 2564 ผา่ นการทดสอบ - เรอ่ื ง เดก็ ทีม่ ีความบกพรอ่ ง ศูนย์ ทางสติปัญญา การศกึ ษาพเิ ศษ เขตการศึกษา 7 26 พ.ค. 2564 ผา่ นเกณฑก์ ารอบรมออนไลน์ จงั หวดั พิษณุโลก เรอื่ ง ความรู้เบ้อื งตน้ เก่ยี วกบั \"การจัดการเรียนรวม\" ศูนย์ การศึกษาพิเศษ 26 พ.ค. 2564 ผ่านเกณฑ์การอบรมออนไลน์ เขตการศกึ ษา 9 เร่อื ง ความรูเ้ บื้องตน้ เกยี่ วกับ จังหวดั ขอนแกน่ \"การจัดการศกึ ษาพเิ ศษ\" ศนู ย์ 26 พ.ค. 2564 ผา่ นเกณฑก์ ารอบรมออนไลน์ การศึกษาพิเศษ เรื่อง จิตวทิ ยาสำหรบั เขตการศกึ ษา 9 การใหบ้ ริการช่วยเหลือ จงั หวัดขอนแกน่ ระยะแรกเริม่ ศนู ย์ การศึกษาพเิ ศษ เขตการศกึ ษา 9 จงั หวดั ขอนแกน่

รายงานผลการปฏิบัตงิ าน การเตรยี มความพรอ้ มและพฒั นาอยา่ งเขม้ ตำแหน่งครูผ้ชู ่วย | 11 การทดสอบ การประชุม จำนวน สถานที่ ผดู้ ำเนินงาน เอกสารอ้างองิ วัน เดอื น ปี อบรมสัมมนา วทิ ยากร (ชั่วโมง) ออนไลน์ ออนไลน์ ศนู ย์ เกยี รติบตั ร และศึกษาดงู าน - ออนไลน์ การศกึ ษาพิเศษ เกียรตบิ ัตร ออนไลน์ เขตการศกึ ษา 9 เกียรติบัตร 26 พ.ค. 2564 ผา่ นเกณฑ์การอบรมออนไลน์ - ออนไลน์ จงั หวัดขอนแกน่ เรอ่ื ง ความรู้เบอ้ื งตน้ เกีย่ วกับ กจิ กรรม \"ธาราบำบดั \" ศนู ย์ และ \"อาชาบำบัด\" การศึกษาพิเศษ เขตการศึกษา 9 26 พ.ค. 2564 ผา่ นเกณฑ์การอบรมออนไลน์ จังหวดั ขอนแกน่ เรื่อง ความรเู้ บอ้ื งตน้ เกย่ี วกับ \"ศลิ ปะ และ ดนตร\"ี กศน. อำเภอตะโหมด 26 พ.ค. 2564 ผ่านการเรียนรแู้ ละทดสอบ - จงั หวัดพทั ลงุ ความรเู้ กย่ี วกับ - เรื่อง \"ความสำคญั - กศน. เกียรติบัตร ของวนั วิลาขบชู า\" อำเภอแม่รมิ 26 พ.ค. 2564 ผ่านการทดสอบความรู้ ศนู ย์การศกึ ษา เกยี รตบิ ตั ร เกี่ยวกบั วันสำคญั ทางพระพุทธศาสนา พเิ ศษ (วนั วสิ าขบูชา) ประจำจงั หวัด 31 พ.ค. 2564 ผา่ นการทำแบบทดสอบ ชัยภมู ิ ออนไลน์ หลักสูตร \"การจดั การเรยี นรวมเบื้องต้น\"

รายงานผลการปฏบิ ัตงิ าน การเตรยี มความพรอ้ มและพัฒนาอย่างเขม้ ตำแหน่งครผู ู้ชว่ ย | 12 ประวัติการสอน รายการทส่ี อนปกี ารศกึ ษา 2563 ดงั น้ี 1. นกั เรียนหอ้ งร่ายกายหรอื การเคลอื่ นไหวหรอื สขุ ภาพ ช้นั จำนวน ทกั ษะการเรยี นรู้ จำนวน ผลการสอน หลกั ฐานอ้างอิง เตรยี มความพร้อม นักเรยี น ทักษะตาม IEP คาบ/สัปดาห์ นกั เรียน สมุดรายงาน 1 6 มีพฒั นาการตาม ผลการพัฒนานกั เรยี น เป้าหมาย ตาม IEP ท่รี ะบุใน IEP 2. นักเรยี นพนื้ ทบี่ ริการอำเภอวงั นำ้ เยน็ ชน้ั จำนวน ทักษะการเรียนรู้ จำนวน ผลการสอน หลกั ฐานอา้ งอิง เตรยี มความพรอ้ ม นกั เรยี น ทกั ษะตาม IEP คาบ/สปั ดาห์ นกั เรยี น สมุดรายงาน 10 12 มีพฒั นาการตาม ผลการพัฒนานักเรียน เปา้ หมาย ตาม IEP ทร่ี ะบุใน IEP

รายงานผลการปฏิบัตงิ าน การเตรียมความพรอ้ มและพัฒนาอย่างเข้ม ตำแหนง่ ครผู ้ชู ว่ ย | 13 ปฏบิ ตั ิงานอืน่ ๆ ท่ีไดร้ บั มอบหมาย 1. งานตามโครงสรา้ งศูนย์การศกึ ษาพิเศษประจำจังหวดั สระแกว้ ตามคำสั่งศนู ยฯ์ ท่ี 061/2564 ลงวนั ท่ี 11 พฤษภาคม 2564  กลมุ่ บรหิ ารงานวิชาการ - งานแผนปฏิบตั กิ ารและสารสนเทศ - งานส่งเสรมิ สนับสนุนการฟน้ื ฟูสมรรถภาพคนพกิ าร โดยครอบครวั และชมุ ชน (CBR) - งานทะเบียนนกั เรียน - งานวัดผลและประเมนิ ผล - งานประกนั คุณภาพการศึกษา - งานบริการส่ิงอำนวยความสะดวก สื่อ บริการ และความช่วยเหลอื อน่ื ใดทางการศกึ ษา (ระบบคูปองการศึกษา) - งานหน่วยบรกิ าร  กลุ่มบรหิ ารงานท่วั ไป - งานธรุ การและสารบรรณ 2. ตามหน้าทีท่ ่ไี ด้รับการแต่งต้ัง ท่ี เลขทคี่ ำสัง่ เรื่อง ปฏบิ ตั ิหนา้ ท่ี 1 ศกศ.สก. 123/2563 ขา้ ราชการครูและบคุ ลากรทางการศกึ ษา เวรรกั ษาราชการประจำวนั พธุ ลว. 28 ธ.ค. 2563 ปฏบิ ตั ิหนา้ ที่เวรรกั ษาราชการ และวันหยุดราชการ ประจำเดอื น มกราคม 2564 2 ศกศ.สก. 001/2564 คณะกรรมการดำเนนิ งาน ฝ่ายรบั รองผ้บู รหิ ารและคณะชว่ งเยน็ ลว. 8 ม.ค. 2564 “ตอ้ นรับผบู้ ริหารสถานศึกษา” 3 ศกศ.สก. 003/2564 ขา้ ราชการครแู ละบุคลากรทางการศึกษา ปฏบิ ัตหิ นา้ ท่เี วรประจำวันตามท่ีไดร้ บั ลว. 15 ม.ค. 2564 ปฏบิ ัติหนา้ ที่เวรประจำวนั ชว่ งปดิ มอบหมาย สถานศกึ ษาด้วยเหตุพิเศษ ในสถานการณ์ แพรร่ ะบาดระลอกใหมข่ องโรคติดเชือ้ ไวรสั โคโรนา 2019 (COVID-19) 4 ศกศ.สก. 005/2564 คณะทำงานตามโครงสรา้ งศูนยก์ ารศกึ ษา - กลุ่มงานบริหารงานวิชาการ ลว.15 ม.ค. 2564 พิเศษประจำจังหวัดสระแกว้ - กลมุ่ บรหิ ารงานทั่วไป 5 ศกศ.สก. 006/2564 ข้าราชการครูและบคุ ลากรทางการศึกษา เวรรักษาราชการประจำวันพธุ ลว. 28 ม.ค. 2564 ปฏิบัตหิ น้าท่ีเวรรักษาราชการ และวันหยุดราชการ ประจำเดอื น กุมภาพนั ธ์ 2564 6 ศกศ.สก. 020/2564 ขา้ ราชการครูและบคุ ลากรทางการศึกษา - หอ้ งร่างกายและพิการซอ้ น ลว. 15 ก.พ. 2564 ปฏบิ ัตหิ นา้ ที่ดูแลความสะอาดพน้ื ท่ที ่ี - อาคารธาราบำบดั รบั ผดิ ชอบ

รายงานผลการปฏบิ ัตงิ าน การเตรยี มความพรอ้ มและพฒั นาอยา่ งเข้ม ตำแหน่งครผู ู้ช่วย | 14 ท่ี เลขท่คี ำสง่ั เร่ือง ปฏบิ ัติหนา้ ท่ี 7 ศกศ.สก. 024/2564 คณะกรรมการดำเนนิ งานโครงการส่งเสรมิ - ฝ่ายสถานที่ ลว. 17 ก.พ. 2564 อาชีพครอบครวั คนพกิ าร ศนู ย์การศึกษา - ฝา่ ยอาหาร พเิ ศษประจำจงั หวัดสระแกว้ 8 ศกศ.สก. 025/2564 ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศกึ ษา เวรรกั ษาราชการประจำวนั พุธ ลว. 24 ก.พ. 2564 ปฏิบัตหิ น้าทเี่ วรรกั ษาราชการ และวันหยดุ ราชการ ประจำเดือน มีนาคม 2564 9 ศกศ.สก. 039/2564 คณะกรรมการดำเนินงานพธิ ีมอบ - ฝ่ายสถานที่ ลว. 23 มี.ค. 2564 “รถนี้เพอ่ื นอ้ ง บัวหลวงจดั ให้” - ฝา่ ยตอ้ นรบั ลงทะเบียน โดยสโมสรไลออนสก์ รงุ เทพบัวหลวง - ฝ่ายอาหารวา่ งและเคร่ืองดืม่ ภาค 310 C - ฝา่ ยประเมนิ ผล 10 ศกศ.สก. 040/2564 ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา เวรรักษาราชการประจำวันพธุ ลว. 1 เม.ย. 2564 ปฏิบตั ิหนา้ ทเ่ี วรรักษาราชการ และวันหยุดราชการ ประจำเดอื น เมษายน 2564 11 ศกศ.สก. 041/2564 คณะกรรมการดำเนนิ งานกิจกรรม - ฝ่ายสถานท่ี ลว. 29 ม.ี ค. 2564 วันสงกรานต์ - ฝา่ ยตอ้ นรบั ลงทะเบียน - ฝ่ายอาหารวา่ งและเครอ่ื งดืม่ 12 ศกศ.สก. 043/2564 คณะกรรมการจดั ทำและพฒั นาหลกั สูตร คณะกรรมการจัดทำหลกั สูตร ลว. 5 เม.ย. 2564 การศกึ ษาปฐมวัย สำหรบั เดก็ ทม่ี ี ความตอ้ งการจำเป็นพเิ ศษ พทุ ธศักราช 2561 ศูนยก์ ารศกึ ษาพเิ ศษ ประจำจงั หวดั สระแกว้ 13 ศกศ.สก. 044/2564 ขา้ ราชการครูและบคุ ลากรทางการศกึ ษา เวรรักษาราชการประจำวันพุธ ลว. 27 เม.ย. 2564 ปฏบิ ัตหิ น้าทีเ่ วรรักษาราชการ และวนั หยุดราชการ ประจำเดือน พฤษภาคม 2564 14 ศกศ.สก. 059/2564 ข้าราชการครูและบคุ ลากรทางการศึกษา ห้องกายภาพบำบดั ลว. 5 พ.ค. 2564 ปฏิบตั ิหน้าที่ดูแลความสะอาดพื้นที่ ทรี่ บั ผิดชอบ 15 ศกศ.สก. 060/2564 คณะกรรมการรบั ผดิ ชอบมาตรฐาน - มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพของผเู้ รียน ลว. 7 พ.ค. 2564 การศึกษาศูนย์การศกึ ษาพิเศษ - จดั ทำรปู เล่มรายงานประจำปี เพือ่ การประกนั คณุ ภาพภายใน ของสถานศึกษา ประจำปกี ารศึกษา 2563 16 ศกศ.สก. 062/2564 ขา้ ราชการครแู ละบคุ ลากรทางการศกึ ษา เวรรักษาราชการประจำวนั ศุกร์ ลว. 27 พ.ค. 2564 ปฏิบตั ิหนา้ ทีเ่ วรรกั ษาราชการ และวนั หยุดราชการ ประจำเดอื น มิถุนายน 2564

รายงานผลการปฏบิ ัติงาน การเตรียมความพรอ้ มและพฒั นาอย่างเข้ม ตำแหนง่ ครผู ูช้ ว่ ย | 15 ท่ี เลขท่คี ำสัง่ เรื่อง ปฏบิ ตั ิหนา้ ที่ 17 ศกศ.สก. 063/2564 แตง่ ต้งั ครูผสู้ อนประจำห้องเรยี น ครูประจำห้องเรียนร่างกาย ลว. 27 พ.ค. 2564 ประจำปีการศึกษา 2564 และพกิ ารซอ้ น ณ ศูนยก์ ารศึกษาพิเศษ ประจำจังหวดั สระแก้ว 18 ศกศ.สก. 064/2564 แตง่ ตั้งบุคลากรปฏิบัติหนา้ ที่หนว่ ยบริการ หวั หนา้ หนว่ ยบรกิ ารอำเภอวังนำ้ เย็น ลว. 27 พ.ค. 2564 ประจำปกี ารศึกษา 2564 19 ศกศ.สก. 065/2564 คณะกรรมการดำเนินการคัดกรอง - คณะกรรมการคดั กรองทางการศกึ ษา ลว. 27 พ.ค. 2564 ทางการศกึ ษาสำหรบั นักเรียน ของศนู ย์การศึกษาพิเศษ ประจำจังหวัดสระแก้ว ประจำปีการศึกษา 2564 20 ศกศ.สก. 066/2564 คณะกรรมการจดั ทำแผนการจัดการศึกษา - ครูผู้สอน ลว. 27 พ.ค. 2564 เฉพาะบุคคลและแผนการให้บริการ - นักกายภาพบำบดั ช่วยเหลอื เฉพาะครอบครวั ประจำปีการศึกษา 2564 21 ศกศ.สก. 068/2564 คณะกรรมการนเิ ทศ กำกับ ติดตาม การ คณะกรรมการนิเทศ ลว. 31 พ.ค. 2564 ดำเนนิ งานของห้องเรยี น เตรยี มความพร้อม หนว่ ยบริการ ห้องเรยี นคู่ขนานสำหรบั บุคคลออทิสติก และศูนยก์ ารเรียนสำหรบั เด็กปว่ ย ในโรงพยาบาล ของศูนย์การศกึ ษาพิเศษ ประจำจงั หวดั สระแก้ว 22 ศกศ.สก. 072/2564 คณะทำงานตามโครงสร้าง - ฝา่ ยอำนวยการ ลว. 15 ม.ิ ย. 2564 ศนู ยก์ ารศึกษาพิเศษ - ฝา่ ยวิชาการ ประจำจงั หวัดสระแกว้ หนว่ ยบริการอำเภอวงั นำ้ เย็น 23 ศกศ.สก. 079/2564 คณะกรรมการรบั สมัครทนุ การศึกษา คณะกรรมการรบั สมคั รและรวบรวม ลว. 22 มิ.ย. 2564 ในมูลนธิ ิคณุ พมุ่ ปกี ารศึกษา 2564 เอกสาร 24 ศกศ.สก. 081/2564 ข้าราชการครูและบคุ ลากรทางการศกึ ษา เวรรกั ษาราชการประจำวันศกุ ร์ ลว. 28 มิ.ย. 2564 ปฏิบัติหนา้ ท่ีเวรรกั ษาราชการ และวันหยดุ ราชการ ประจำเดอื น กรกฎาคม 2564 25 ศกศ.สก. 082/2564 คณะกรรมการดำเนนิ งานตามโครงการ - ฝ่ายจดั เตรียมสถานที่ ลว. 29 ม.ิ ย. 2564 สอื่ การเรยี นการสอนเพือ่ พฒั นาเดก็ พกิ าร - ฝ่ายประชาสมั พนั ธ์ ต้อนรับ ในสถานการณ์การแพรร่ ะบาด และลงทะเบยี น ของโรคตดิ เชอื้ ไวรัสโคโรนา 2019 - ฝ่ายจดั เตรยี มสือ่ วสั ดุอุปกรณ์ (COVID-19) - ฝ่ายประเมนิ ผล

รายงานผลการปฏบิ ตั ิงาน การเตรยี มความพรอ้ มและพัฒนาอยา่ งเขม้ ตำแหน่งครผู ู้ช่วย | 16 ท่ี เลขทค่ี ำส่ัง เร่อื ง ปฏบิ ตั ิหนา้ ท่ี 26 ศกศ.สก. 084/2564 คณะกรรมการจัดทำแผนพัฒนาหลักสูตร คณะกรรมการจัดทำหลกั สตู ร ลว. 30 มิ.ย. 2564 การศึกษานอกระบบ ระดับการศกึ ษา ขนั้ พนื้ ฐาน สำหรับผู้เรียนพกิ าร พุทธศกั ราช 2564 ศูนยก์ ารศึกษาพิเศษ ประจำจงั หวดั สระแกว้

รายงานผลการปฏิบัติงาน การเตรียมความพรอ้ มและพฒั นาอย่างเขม้ ตำแหนง่ ครูผู้ชว่ ย | 17 รายงานผลการปฏบิ ัติงาน การเตรียมความพร้อมและพฒั นาอยา่ งเข้ม ตำแหนง่ ครผู ้ชู ่วย ครัง้ ที่ 3 วันท่ี 20 ธันวาคม 2563 - 19 มิถนุ ายน 2564 ศนู ยก์ ารศึกษาพิเศษ ประจำจังหวัดสระแก้ว สำนกั บรหิ ารงานการศึกษาพิเศษ สำนกั งานคณะกรรมการการศึกษาขนั้ พน้ื ฐาน กระทรวงศึกษาธิการ ดา้ นการปฏบิ ัตติ น “มาตรฐานการปฏิบัติตน” หมายความว่า จรรยาบรรณของวิชาชีพที่กำหนดขึ้นเป็นแบบแผน ในการประพฤติตน ซึ่งผู้ประกอบวิชาชีพทางการศึกษาต้องปฏิบัติตาม เพื่อรักษาและส่งเสริมเกียรติคุณ ชื่อเสียงและฐานะของผู้ประกอบวิชาชีพทางการศึกษาให้เป็นที่เชื่อถือ ศรัทธา แก่ผู้รับบริการและสังคม อนั จะนำมาซึง่ เกยี รตแิ ละศักดิศ์ รีแหง่ วิชาชพี ๑. วินยั และการรักษาวนิ ัย วินัยและการรักษาวินัย หมายถึง แบบแผนความประพฤติที่กำหนดให้ข้าราชการควบคุมตนเอง และควบคุมผู้ใต้บังคบั บญั ชาใหป้ ระพฤตดิ ี ปฏบิ ัติดี ละเว้นการประพฤตใิ นทางไม่ชอบไมค่ วร รายการประเมิน บนั ทกึ การปฏบิ ัติ ร่องรอยหลกั ฐาน ท่ีสะทอ้ นผลการพฒั นาการปฏิบตั ิตน 1.1 การแสดงออกทางอารมณ์ ขา้ พเจา้ แสดงออกทางอารมณ์ กริยาท่าทาง กิรยิ าท่าทางและพดู ส่อื สาร และพดู สอ่ื สารได้เหมาะสมกบั กาลเทศะ  บัญชลี งเวลาปฏบิ ัติราชการ ไดเ้ หมาะสมกับกาลเทศะ ตอ่ ผเู้ รยี น เช่น การพดู จาไพเราะ  บันทึกการปฏิบัตหิ นา้ ท่ี ตอ่ ผู้เรยี น และเหมาะสมตอ่ ผเู้ รียน ไมพ่ ูดตะคอก หรอื แสดงกริ ยิ าอาการทไ่ี มเ่ หมาะสม เวรรกั ษาความปลอดภยั 1.2 การแสดงออกทางอารมณ์ ปฏิบตั ิตนเปน็ แบบอยา่ งทีด่ ีแก่ลกู ศษิ ย์  คำสง่ั แต่งตง้ั บคุ ลากรปฏิบตั หิ น้าท่ี กริยาท่าทางและการสอ่ื สาร และในการปฏิบัตหิ นา้ ท่ีการสอน ได้เหมาะสมกับกาลเทศะ เวรรกั ษาความปลอดภยั ตอ่ ผู้บงั คบั บญั ชา เพือ่ นรว่ มงาน ขา้ พเจา้ แสดงออกทางอารมณ์ กรยิ าท่าทาง  คำสั่งแต่งตง้ั บุคลากรครปู ฏิบตั ิหน้าที่ ผปู้ กครองและบคุ คลอน่ื และการสอื่ สารได้เหมาะสมกบั กาลเทศะ ต่อผู้บังคับบัญชา เพอ่ื นร่วมงาน ผปู้ กครอง ครูผสู้ อน ณ ศนู ยก์ ารศกึ ษาพิเศษ และบคุ คลอนื่ เชน่ พูดจาไพเราะ ประจำจงั หวัดสระแก้ว มคี วามอ่อนน้อมถ่อมตน มกี รยิ ามารยาท ประจำปีการศกึ ษา 2563 รจู้ ักกาลเทศะและปฏบิ ัตติ นเหมาะสม  คำสัง่ คำส่งั แตง่ ตัง้ บคุ ลากรครู รู้จักการวางตัวต่อผ้ใู หญแ่ ละผ้ทู ม่ี ีอายุ ปฏิบตั ิหน้าทค่ี รผู ู้สอนประจำ นอ้ ยกว่า หนว่ ยบริการ ศูนย์การศึกษาพิเศษ ประจำจังหวัดสระแก้ว ประจำปีการศกึ ษา 2563

รายงานผลการปฏิบัติงาน การเตรยี มความพร้อมและพัฒนาอยา่ งเขม้ ตำแหนง่ ครูผ้ชู ว่ ย | 18 รายการประเมิน บันทึกการปฏบิ ตั ิ รอ่ งรอยหลกั ฐาน ทีส่ ะทอ้ นผลการพัฒนาการปฏิบตั ิตน 1.3 การมีเจตคตเิ ชงิ บวก ขา้ พเจ้ามเี จตคติเชิงบวกตอ่ ประเทศชาติ กบั ประเทศชาติ โดยไมก่ ระทำตนเป็นปฏิปกั ษ์ต่อความเจรญิ  ภาพกิจกรรมต่าง ๆ ไดแ้ ก่ ของชาติและปฏบิ ัติตนในหน้าที่ด้วยความ 1. การจัดการเรยี นการสอน 1.4 การปฏิบัติตนตามกฎ ระเบยี บ ศรทั ธา มีความเสยี สละ มเี มตตากรุณา 2. กจิ กรรมการออกพนื้ ทใี่ ห้บริการ หลกั เกณฑ์ทเ่ี ก่ียวขอ้ ง มคี วามอดทนอดกลน้ั มสี ติและความรกั 3. กจิ กรรมหนา้ เสาธง กับความเป็นข้าราชการ ความเมตตาต่อศิษย์ เพื่อเปน็ กำลังสำคัญ ในการขบั เคล่ือนระบบการศึกษา 1.5 การปฏิบตั ติ ามกฎ ระเบียบ ให้มคี ณุ ภาพและพัฒนาประเทศชาติ หลกั เกณฑท์ ีเ่ กย่ี วขอ้ ง ใหม้ คี วามเจรญิ กา้ วหนา้ กบั ความเป็นข้าราชการครู ขา้ พเจ้าปฏิบตั ิหนา้ ทร่ี าชการดว้ ยความ 1.6 การปฏิบัติตนตามกฎหมาย ซ่ือสตั ย์สจุ ริตเสมอภาคและเทีย่ งธรรม ปฏิบตั ติ ามกฎระเบยี บหลกั เกณฑ์ที่เกยี่ วขอ้ ง กับความเป็นขา้ ราชการ เปน็ บุคคลท่เี คารพ ปฏบิ ัติตามกฎหมาย รักษาระเบียบวนิ ัยของ ทางราชการ และไมข่ ดั คำสงั่ หรอื หลีกเล่ยี ง ไมป่ ฏบิ ัติตามคำสง่ั ของผู้บังคับบญั ชา ซงึ่ สง่ั ในหนา้ ทร่ี าชการโดยชอบด้วยกฎหมายและ ระเบียบของทางราชการ ข้าพเจา้ ปฏบิ ัติตนตามกฎระเบียบหลักเกณฑ์ และเหมาะสมต่อการเป็นข้าราชการครไู ม่ละ ทิ้งหนา้ ท่ีหรอื ทอดท้งิ หน้าทรี่ าชการโดยไมม่ ี เหตผุ ลอันสมควร เปน็ เหตุใหเ้ สยี หายแก่ ราชการอยา่ งร้ายแรง หรือละทงิ้ หนา้ ท่ี ราชการตดิ ต่อในคราวเดียวกันเปน็ เวลาเกิน กวา่ สิบหา้ วนั ไมก่ ล่นั แกล้ง ดหู มน่ิ เหยียด หยาม กดข่ี หรอื ข่มเหงผเู้ รยี น หรอื บคุ คล ทว่ั ไป และปฏิบัติหนา้ ทีท่ ่ีได้รับมอบหมายไม่ ขัดคำส่ังของผบู้ ังคับบัญชาซึ่งสง่ั ในหน้าที่ ราชการโดยชอบดว้ ยกฎหมายและระเบียบ ของทางราชการ ข้าพเจ้ายึดมน่ั และปฏบิ ัตติ นเป็นพลเมอื งดี เคารพกฎหมายของประเทศชาตซิ ึง่ มกี าร ปกครองในระบอบประชาธิปไตยอันมี พระมหากษตั รยิ ์เป็นพระประมุข ทม่ี ีสทิ ธิ เสรภี าพ บทบาทหนา้ ที่ ปฏิบัติตนตาม กฎหมายตา่ ง ๆ ที่เกี่ยวข้องดว้ ยการใชส้ ทิ ธิ ตามกฎหมาย

รายงานผลการปฏิบตั งิ าน การเตรียมความพรอ้ มและพัฒนาอย่างเขม้ ตำแหน่งครผู ู้ชว่ ย | 19 จดั กิจกรรมการเรยี นการสอน ณ หน่วยบริการอำเภอวังน้ำเยน็

รายงานผลการปฏบิ ัติงาน การเตรียมความพรอ้ มและพฒั นาอย่างเขม้ ตำแหนง่ ครูผ้ชู ่วย | 20 จัดกิจกรรมการเรยี นการสอนให้กับนกั เรียนตามบา้ น

รายงานผลการปฏบิ ตั ิงาน การเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเขม้ ตำแหนง่ ครผู ู้ชว่ ย | 21 ปฏบิ ัตหิ น้าที่เวรประจำวนั

รายงานผลการปฏิบตั งิ าน การเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้ม ตำแหน่งครูผู้ชว่ ย | 22 2. คณุ ธรรม จริยธรรม คุณธรรม หมายถึง สภาพคุณงามความดี สิ่งที่มีคุณค่า มีประโยชน์ เป็นความดีงาม เป็นมโนธรรม เป็นเครื่องประคับประคองใจไม่ให้ทำความชั่ว กลัวบาป ใฝ่ความดี และเป็นเครื่องกระตุ้นผลักดัน ให้เกดิ ความรสู้ ึกผดิ ชอบ เกดิ จติ สำนกึ ท่ดี มี คี วามสงบเยน็ ภายใน จริยธรรม หมายถึง สิ่งที่พึงประพฤติปฏิบัติ มีพฤติกรรมที่ดีงามต้องประสงค์ของสังคมเป็นหลัก หรือกรอบที่ทุกคนกำหนดไว้ เป็นแนวปฏิบัติสำหรับสังคม เพื่อให้เกิดความเป็นระเบียบเรียบร้อย สวยงาม เกิดความสงบร่มเย็นเป็นสุข เกิดความรักสามัคคี เกิดความอบอุ่นมั่นคงและปลอดภัยในการดำรงชีวิต เชน่ ศลี ธรรม กฎหมาย ธรรมเนยี ม ประเพณี เปน็ ต้น รายการประเมิน บนั ทกึ การปฏบิ ตั ิ ร่องรอยหลักฐาน ท่สี ะทอ้ นผลการพัฒนาการปฏบิ ตั ติ น 2.1 การปฏบิ ตั ิตนตามหลักศาสนา ข้าพเจา้ ปฏิบัตติ นตามหลกั ศาสนาพทุ ธ ท่นี ับถืออย่างเครง่ ครดั ที่นบั ถือมาต้งั แตเ่ กดิ โดยนำหลกั ธรรม  บญั ชลี งเวลาปฏบิ ตั ิราชการ คำสอนของพระพุทธเจา้ มาใช้ในชวี ิต  ภาพกิจกรรมต่าง ๆ ไดแ้ ก่ ประจำวันและการปฏบิ ัติหน้าทค่ี รู เชน่ มคี วามกตญั ญกู ตเวที มคี วามเมตตากรุณา 1. กิจกรรมการเรียนการสอน มคี วามอดทน อดกล้ัน มคี วามซอ่ื สตั ย์สจุ ริต 2. กิจกรรมการออกพ้ืนทใ่ี หบ้ รกิ าร และยดึ หลักธรรมพรหมวิหาร ๔ คอื เมตตา 3. กิจกรรมวนั สำคัญของชาติ ศาสนา กรุณา มทุ ิตา อุเบกขา พระมหากษตั รยิ ์ 4. กจิ กรรมเกย่ี วกบั วฒั นธรรม ประเพณไี ทย 2.2 การเข้าร่วม สง่ เสรมิ สนับสนนุ ข้าพเจ้าดำรงตนตามหลักธรรม ศาสนกิจของศาสนาทนี่ บั ถอื อยา่ งสม่ำเสมอ ทางพระพทุ ธศาสนาและปฏิบตั ิ ตามขนบธรรมเนียมประเพณี ตลอดจน ค่านิยมของสังคม ทำให้ขา้ พเจ้าสามารถ อยรู่ ว่ มกบั ผู้อน่ื ในสังคมได้อยา่ งมีความสุข และเข้าร่วม สง่ เสริมวันสำคัญ ทางพระพทุ ธศาสนา 2.3 การเห็นความสำคญั ขา้ พเจา้ เหน็ ความสำคญั และส่งเสริม เขา้ รว่ มสง่ เสรมิ สนบั สนุน สนับสนนุ กิจกรรม จารีต ประเพณี เคารพกจิ กรรมท่แี สดงถงึ วฒั นธรรมท้องถนิ่ หรอื ชุมชน โดยการ จารตี ประเพณี วัฒนธรรมท้องถิ่น สง่ เสรมิ ใหผ้ ูเ้ รยี นได้รู้จกั ประเพณี หรอื ชุมชน วนั ลอยกระทงและประเพณีชมุ ชน

รายงานผลการปฏบิ ัตงิ าน การเตรียมความพรอ้ มและพฒั นาอย่างเขม้ ตำแหน่งครผู ้ชู ว่ ย | 23 รายการประเมิน บันทกึ การปฏบิ ตั ิ รอ่ งรอยหลกั ฐาน ท่สี ะทอ้ นผลการพัฒนาการปฏิบัตติ น 2.4 การเหน็ ความสำคัญ ข้าพเจา้ เห็นความสำคญั เขา้ รว่ มสง่ เสรมิ เข้ารว่ มส่งเสริม สนบั สนนุ กิจกรรมที่แสดงถงึ จารีต ประเพณี กจิ กรรมทีแ่ สดงถงึ จารตี และวัฒนธรรมของชาติ โดยการการเขา้ แถว ประเพณี วัฒนธรรมของชาติ เคารพธงชาตทิ กุ เช้าจนเปน็ ทปี่ ระจกั ษ์ แกส่ ายตาของนกั เรียนและเพ่ือนรว่ มงาน และขา้ พเจ้าไดส้ นบั สนุนและเข้ารว่ ม กิจกรรมวฒั นธรรมของชาติ เชน่ กจิ กรรม วนั ลอยกระทง กิจกรรมวันปีใหม่ และการทำบุญในวนั มาฆบูชา 2.5 การมีจิตบริการ และจิตสาธารณะ ขา้ พเจ้ามีความเตม็ ใจท่จี ะใหบ้ ริการ การจัดการเรียนการสอนแก่นกั เรียน ด้วยความเตม็ ใจและมีจิตอาสาในทำความดี 2.6 การต่อต้านการกระทำของบคุ คล ขา้ พเจ้าปฏิบัตติ นตามหลกั คำสอน หรือกลุ่มบุคคลท่สี ง่ ผล ของพระพทุ ธเจา้ และยึดมั่นในการ ตอ่ ความมัน่ คงของชาติ เปน็ พลเมืองดี ปฏิบตั ติ ามกฎหมาย หรือผลกระทบเชิงลบ โดยไม่ยุ่งเกยี่ วและต่อต้านการกระทำท่สี ง่ ผล ตอ่ สังคมโดยรวม ตอ่ ความม่ันคงของชาติ หรือกระทบเชงิ ลบ ตอ่ สังคมโดยรวม ร่วมกจิ กรรมวนั มาฆบูชา

รายงานผลการปฏบิ ตั งิ าน การเตรยี มความพรอ้ มและพฒั นาอย่างเข้ม ตำแหนง่ ครผู ู้ชว่ ย | 24 3. จรรยาบรรณวชิ าชพี จรรยาบรรณวิชาชีพ หมายถึง มาตรฐานการปฏิบัติตนที่กำหนดขึ้นเป็นแบบแผนในการประพฤติตน ซึ่งผู้ประกอบวิชาชีพทางการศึกษาต้องปฏิบัติตาม เพื่อรักษาและส่งเสริมเกียรติคุณชื่อเสียงและฐานะของ ผู้ประกอบวิชาชีพทางการศึกษาให้เป็นที่เชื่อถือศรัทธาแก่ผู้รับบริการและสังคม อันจะนำมาซึ่งเกียรติและศักดิ์ศรี แห่งวิชาชพี รายการประเมิน บันทกึ การปฏบิ ตั ิ รอ่ งรอยหลกั ฐาน ทส่ี ะท้อนผลการพัฒนาการปฏบิ ตั ติ น 3.1 การพัฒนาวชิ าชพี และบุคลิกภาพ ขา้ พเจา้ ได้พัฒนาบคุ ลกิ ภาพอย่างตอ่ เน่อื ง อย่างตอ่ เนือ่ ง เช่น การแต่งการท่ีถกู ระเบียบ เรียบร้อย  คำสั่งแต่งต้งั บุคลากรครปู ฏิบัตหิ นา้ ท่ี ตามกฎระเบยี บของทางโรงเรยี น ครูผสู้ อน ณ ศนู ยก์ ารศึกษาพเิ ศษ 3.2 การมีวสิ ัยทัศน์ ร้แู ละเขา้ ใจ และการพฒั นาวิชาชีพ ข้าพเจา้ ยังอยู่ ประจำจงั หวดั สระแกว้ สนใจ ติดตามความเปลี่ยนแปลง ระหวา่ งการรออบรมครผู ูช้ ่วย ประจำปีการศกึ ษา 2563 ด้านวทิ ยาการ เศรษฐกจิ สงั คม การเมืองของไทย และนานาชาติ ขา้ พเจา้ ไดก้ ำหนดวสิ ยั ทศั น์ในการ  คำสั่งคำสัง่ แตง่ ตง้ั บุคลากรครู ในปจั จบุ นั ปฏิบัตหิ นา้ ที่ คอื “มุง่ ม่นั ต้ังใจปฏบิ ตั หิ นา้ ที่ ปฏิบตั ิหน้าที่ครผู ูส้ อน ประจำ ทไ่ี ดร้ ับมอบหมายอย่างเต็มความสามารถ หน่วยบริการ ศนู ย์การศกึ ษาพเิ ศษ 3.3 การไม่อาศยั วชิ าชีพ มีการพัฒนาศักยภาพตนเองอย่เู สมอ ประจำจังหวัดสระแก้ว แสวงหาผลประโยชน์ทไี่ ม่ถูกต้อง เพ่อื ประโยชน์ของผ้เู รยี นและองคก์ ร” ประจำปีการศึกษา 2563 และได้ติดตามขา่ วสารทเ่ี ป็นประโยชน์ 3.4 การมุง่ มนั่ ตอ่ การพฒั นาความรู้ ตอ่ ผู้เรยี น เพื่อจะได้นำมาวางแผน  คำส่งั คำสั่งแตง่ ตง้ั คณะทำงาน ความสามารถของผู้เรยี น และปรับใช้ เพอื่ ความกา้ วหนา้ ในวิชาชีพ ตามโครงสรา้ ง ศูนย์การศกึ ษาพเิ ศษ ประจำจงั หวดั สระแกว้ ข้าพเจ้ารักและศรทั ธาในวชิ าชีพครทู ่ีเรยี นมา ประจำปกี ารศึกษา 2563 และเหน็ คุณคา่ ในอาชีพ “ครู” ดงั นั้น ข้าพเจ้าจึงไมเ่ คยแสวงหาผลประโยชน์  แผนการจดั การศึกษาเฉพาะบคุ คล หรอื อามิสสินจ้างจากนกั เรียน ผปู้ กครอง (IEP) และเพือ่ รว่ มงาน  แผนการสอนเฉพาะบุคคล (IIP) ข้าพเจ้าม่งุ มน่ั ต่อการพัฒนาความรู้  ตารางสอน ความสามารถของผเู้ รยี น โดยการ  ตารางการให้บรกิ าร ทำแผนการจัดการศึกษาเฉพาะบุคคล  ภาพกจิ กรรมตา่ ง ๆ ไดแ้ ก่ แผนการสอนเฉพาะบคุ คล และอยู่ใน ระหวา่ งศึกษาการทำวิจัยในชัน้ เรยี น 1. กจิ กรรมการเรียนการสอน 2. กิจกรรมการออกพน้ื ทใ่ี หบ้ ริการ 3. กิจกรรมวนั สำคัญของชาติ ศาสนา พระมหากษัตรยิ ์ 4. กจิ กรรมเก่ียวกบั วฒั นธรรม ประเพณไี ทย

รายงานผลการปฏบิ ัตงิ าน การเตรยี มความพร้อมและพฒั นาอย่างเขม้ ตำแหนง่ ครผู ชู้ ่วย | 25 รายการประเมนิ บันทกึ การปฏบิ ตั ิ ร่องรอยหลกั ฐาน ทสี่ ะทอ้ นผลการพัฒนาการปฏิบัติตน 3.5 การใหค้ วามสำคญั ต่อการ ข้าพเจา้ ได้เข้ารว่ มการประชมุ ภายใน การเขา้ รว่ มส่งเสรมิ สนับสนนุ และเขา้ รับการอบรมทเ่ี ก่ียวขอ้ ง กิจกรรมท่เี กยี่ วข้องกับวชิ าชีพครู กบั การศึกษาอยู่เสมอ พร้อมสนบั สนุน อยา่ งสม่ำเสมอ กิจกรรมทีเ่ กีย่ วข้องกับวชิ าชพี ครู และการศึกษา โดยการใหค้ วามรู้ แกป่ ระชาชนท่วั ไปและประชาสมั พนั ธ์ ผา่ น Facebook เสมอมา 3.6 รกั เมตตา เอาใจใส่ ช่วยเหลอื ข้าพเจ้ามคี วามรักและศรัทธาในวชิ าชพี ครู สง่ เสรมิ สนับสนนุ ให้บริการ ผ้เู รียนทุกคนด้วยความเสมอภาค พึงกระทำตนให้เป็นแบบอย่างที่ดีตอ่ ศิษย์ ท้งั ทางตรงและทางอ้อม สง่ เสรมิ สนบั สนนุ ช่วยเหลอื ศิษยเ์ สมอมา 3.7 การประพฤตปิ ฏบิ ัตติ น ขา้ พเจ้าปฏิบตั ิตนด้วยความเหมาะสม เป็นท่ียอมรบั ของผ้เู รยี น ผบู้ ริหาร อ่อนน้อมถ่อมตน มสี มั มาคารวะ เพื่อนร่วมงาน ผู้ปกครอง รจู้ ักกาลเทศะ และปฏิบัติหน้าที่ และชมุ ชน ทไ่ี ดร้ ับมอบหมาย โดยไมย่ ่อท้อต่อปัญหา หรอื อุปสรรค 3.8 การไม่ปฏบิ ตั ิตนที่ส่งผลเชงิ ลบ ข้าพเจา้ ปฏบิ ัติตนตามจรรยาบรรณวิชาชีพ ตอ่ กาย และใจของผู้เรยี น อยา่ งเคร่งครัด โดยเฉพาะจรรยาบรรณ ต่อผรู้ บั บริการรัก เมตตา เอาใจใส่ ชว่ ยเหลอื สง่ เสริมและใหก้ ำลงั ใจแกศ่ ษิ ย์ 3.9 การทำงานกบั ผอู้ ่ืนได้ โดยยึดหลัก ข้าพเจ้าปฏบิ ตั ิหน้าที่ตามทไี่ ด้รบั มอบหมาย ความสามคั คี เกื้อกูลซง่ึ กันและกัน และใหค้ วามรว่ มมือกบั คณะครู ในการทำ กจิ กรรมตา่ ง ๆ ทั้งในและนอกสถานศึกษา ดว้ ยความเต็มใจ 3.10 การใช้ความรคู้ วามสามารถที่มีอยู่ ขา้ พเจา้ ปฏบิ ตั ิหนา้ ทีใ่ นการสอน นำให้เกิดความเปล่ียนแปลง โดยไมป่ ิดกน้ั ความรู้และมกี ารสื่อสาร ในทางพัฒนาใหก้ ับผูเ้ รยี น กับผู้ปกครองของผเู้ รยี น อธบิ ายเก่ยี วกบั โรงเรยี น หรือชุมชนในด้านใด พฤติกรรมของผเู้ รยี นเพื่อแลกเปลยี่ นความรู้ ดา้ นหนึ่ง (ดา้ นการอนุรักษ์ และหาความรเู้ พ่ิมเตมิ เพื่อพฒั นาตนเอง ศิลปะวัฒนธรรม ภมู ปิ ัญญา และผู้เรียนอยู่เสมอ และสงิ่ แวดลอ้ ม)

รายงานผลการปฏิบัติงาน การเตรียมความพร้อมและพัฒนาอยา่ งเข้ม ตำแหน่งครผู ู้ช่วย | 26 รายการประเมิน บนั ทกึ การปฏิบัติ รอ่ งรอยหลกั ฐาน ทส่ี ะทอ้ นผลการพฒั นาการปฏิบตั ิตน 3.11 การยึดมั่นในการปกครอง ขา้ พเจ้ามีความจงรักภักดี ตอ่ สถาบนั ชาติ ระบอบประชาธิปไตย ศาสนาและพระมหากษัตรยิ ์ ยึดม่นั ในการ อันมพี ระมหากษตั ริย์ ปกครองระบอบประชาธปิ ไตย โดยมี ทรงเปน็ ประมขุ พระมหากษตั รยิ เ์ ปน็ ประมุข ประพฤติตน ให้เป็นสมาชกิ ท่ีดีของสงั คมและองคก์ ร มจี ิตสาธารณะ มีความรับผดิ ชอบตอ่ สงั คม โดยช่วยเหลอื เพอ่ื นร่วมงานโดยไม่หวัง ผลประโยชน์และสงิ่ ตอบแทนใด ๆ ทง้ั สนิ้ ตารางสอน ภาคเรยี นท่ี 2 ปกี ารศึกษา 2563

รายงานผลการปฏบิ ตั งิ าน การเตรยี มความพรอ้ มและพฒั นาอยา่ งเข้ม ตำแหนง่ ครผู ้ชู ่วย | 27 จดั กิจกรรมการเรียนการสอนใหก้ ับนกั เรียน

รายงานผลการปฏบิ ัติงาน การเตรียมความพรอ้ มและพฒั นาอย่างเขม้ ตำแหนง่ ครูผ้ชู ่วย | 28 จัดกิจกรรมการเรยี นการสอนให้กับนกั เรียนตามบา้ น

รายงานผลการปฏบิ ตั ิงาน การเตรยี มความพรอ้ มและพัฒนาอยา่ งเขม้ ตำแหนง่ ครูผูช้ ว่ ย | 29 ร่วมกจิ กรรมวันมาฆบูชา

รายงานผลการปฏิบตั ิงาน การเตรยี มความพรอ้ มและพฒั นาอย่างเข้ม ตำแหนง่ ครผู ชู้ ว่ ย | 30 4. การดำรงชวี ิตตามหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง หลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง หมายถึง ความพอประมาณ ความมีเหตุผล รวมถึงความจำเป็น ที่จะต้องมีระบบภูมิคุ้มกันในตัวที่ดีพอสมควร ต่อการกระทบใด ๆ อันเกิดจากการเปลี่ยนแปลงทั้งภายใน ภายนอก ทั้งน้ี จะต้องอาศยั ความรอบรู้ ความรอบคอบ และความระมัดระวังอย่างยิ่งในการนำวิชาการตา่ ง ๆ มาใช้ในการวางแผนและการดำเนินการ ทุกขั้นตอน และขณะเดียวกัน จะต้องเสริมสรา้ งพื้นฐานจติ ใจของคน ในชาติ โดยเฉพาะเจ้าหน้าที่ของรัฐ นักทฤษฎี และนักธุรกิจในทุกระดับ ให้มีสำนึกในคุณธรรม ความซื่อสัตย์ สุจริต และให้มีความรอบรู้ที่เหมาะสม ดำเนินชีวิตด้วยความอดทน ความเพียร มีสติ ปัญญา และความ รอบคอบ เพอ่ื ใหส้ มดุลและพร้อมต่อการรองรับการเปล่ยี นแปลงอย่างรวดเร็วและกว้างขวาง ท้ังดา้ นวตั ถุ สังคม สิง่ แวดล้อม และวฒั นธรรมจากโลกภายนอกไดเ้ ป็นอยา่ งดี รายการประเมนิ บนั ทึกการปฏิบตั ิ ร่องรอยหลักฐาน ท่สี ะทอ้ นผลการพฒั นาการปฏิบัตติ น 4.1 มคี วามรู้ ความเขา้ ใจเก่ยี วกบั ข้าพเจ้าตระหนกั และเห็นความสำคัญของ หลกั ปรัชญาของ หลักปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพยี ง คือ  แผนการจัดการศกึ ษาเฉพาะบคุ คล เศรษฐกิจพอเพยี ง มเี ศรษฐกจิ ทีพ่ อเพียงกับตัวเอง ทำใหอ้ ยู่ได้ (IEP) ไม่ต้องเดือดรอ้ น มสี ่งิ จำเป็นที่ทำได้ 4.2 มกี ารนำหลักปรชั ญา โดยตัวเองไม่ต้องแข่งขนั กบั ใครและมีเหลือ  แผนการสอนเฉพาะบคุ คล (IIP) ของเศรษฐกิจพอเพียง เพื่อช่วยเหลือผทู้ ่ีไม่มี  ตารางสอน ไปปรับประยกุ ต์ใชก้ ับการ  ตารางการให้บริการ จดั การเรียนร้ใู นห้องเรยี น ขา้ พเจ้าได้นำหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจ  ภาพกจิ กรรมตา่ ง ๆ ไดแ้ ก่ พอเพียงมาปรับประยกุ ตใ์ ช้ในการ จัดการเรยี นการสอน โดยการนำวัสดุ 1. กิจกรรมการเรียนการสอน อุปกรณท์ มี่ ีอยมู่ าทำส่ือการเรียนการสอน 2. กจิ กรรมการออกพ้ืนทใี่ หบ้ ริการ เพ่อื ใช้ในการจดั การเรยี นการสอน 3. กิจกรรมวนั สำคัญของชาติ ศาสนา ของผู้เรียน พระมหากษัตริย์ 4. กิจกรรมเกีย่ วกบั วัฒนธรรม ประเพณไี ทย 4.3 มีการนำหลกั ปรชั ญา ขา้ พเจา้ ไดฝ้ กึ ฝนหาความรู้และปฏิบัตหิ น้าท่ี ของเศรษฐกิจพอเพียง ด้วยความมีเหตผุ ลเพือ่ เป็นระบบภมู คิ ุม้ กัน ไปปรบั ประยกุ ต์ใช้กับภารกจิ ให้ตวั เอง ทำงานอยา่ งรอบคอบ มีความ ที่ไดร้ ับมอบหมายอน่ื อดทนและซื่อสตั ย์ตอ่ หน้าที่ 4.4 มกี ารนำหลักปรชั ญา ขา้ พเจา้ ดำเนนิ ชีวิตยดึ หลกั ปรชั ญา ของเศรษฐกจิ พอเพียง ของเศรษฐกิจพอเพียงของในหลวง ไปปรับประยกุ ต์ใช้กับการ รัชกาลที่ 9 เปน็ แนวทางในการดำเนินชีวติ ดำรงชีวติ ของตนเอง โดยการยดึ ๓ ห่วง คอื ความพอประมาณ มีเหตผุ ล มภี มู คิ ุ้มกนั ทดี่ ีในตัวเอง 4.5 เปน็ แบบอยา่ งในการนำหลัก ขา้ พเจ้าปฏิบัตติ นเปน็ แบบอย่างท่ดี ี ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง แกล่ กู ศษิ ย์ ใช้ชวี ติ บนสายกลาง ยึดหลัก ไปปรับประยุกตใ์ ช้กบั ภารกจิ ตา่ ง ๆ ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียงมาใช้ หรอื การดำรงชวี ติ ของตน ในการดำเนินชีวิตและเป็นผูใ้ ฝ่รู้ ใฝ่เรยี น และใฝพ่ ฒั นาตนเองอยา่ งต่อเนื่อง

รายงานผลการปฏิบตั งิ าน การเตรียมความพรอ้ มและพัฒนาอย่างเขม้ ตำแหน่งครผู ู้ชว่ ย | 31 จดั กิจกรรมการเรยี นการสอน ณ หน่วยบริการอำเภอวังน้ำเยน็

รายงานผลการปฏบิ ัติงาน การเตรียมความพรอ้ มและพฒั นาอย่างเขม้ ตำแหนง่ ครูผ้ชู ่วย | 32 จัดกิจกรรมการเรยี นการสอนให้กับนกั เรียนตามบา้ น

รายงานผลการปฏิบตั ิงาน การเตรยี มความพร้อมและพฒั นาอย่างเข้ม ตำแหนง่ ครูผชู้ ่วย | 33 ๕. จติ วิญญาณความเปน็ ครู จิตวิญญาณความเป็นครู หมายถึง จิตสำนึกตามกรอบคุณธรรมจริยธรรมซ่ึงทำให้เกิดการใฝ่รู้ ค้นหา สรา้ งสรรค์ ถา่ ยทอด ปลูกฝงั และเป็นแบบอยา่ งทีด่ ที ัง้ ของศษิ ยเ์ พ่ือนร่วมงานและคนในสงั คม รายการประเมิน บันทึกการปฏิบตั ิ รอ่ งรอยหลักฐาน ทสี่ ะทอ้ นผลการพัฒนาการปฏิบตั ติ น 5.1 การเขา้ สอนตรงเวลา ข้าพเจ้าใหค้ วามสำคัญกบั การสอนผเู้ รยี น และสอนเต็มเวลา โดยการปฏบิ ัตหิ น้าทตี่ รงตอ่ เวลา  คำส่ังแต่งตง้ั บคุ ลากรครูปฏบิ ัติหนา้ ท่ี และเตม็ เวลาอย่างเตม็ ความสามารถ ครูผสู้ อน ณ ศูนยก์ ารศึกษาพเิ ศษ 5.2 การตระหนักในความรู้ และเตม็ ใจ ประจำจังหวัดสระแกว้ และทกั ษะท่ถี กู ตอ้ ง ประจำปกี ารศกึ ษา 2563 รวมถึงสิ่งทด่ี ี ๆ ให้กับผเู้ รยี น ขา้ พเจา้ ตระหนกั และให้ความสำคญั กบั การปฏิบตั ิหน้าท่คี รูและงานที่ไดร้ บั  คำสงั่ คำสัง่ แตง่ ตง้ั บุคลากรครู 5.3 การสร้างความเสมอภาค มอบหมาย เช่น ปฏิบตั หิ นา้ ท่คี รูผู้สอน ประจำ เปน็ ธรรมกับผู้เรยี นทุกคน หน่วยบรกิ าร ศูนยก์ ารศึกษาพิเศษ - งานสอน คอื มีการเตรยี มการสอน ประจำจังหวดั สระแก้ว 5.4 การรูจ้ กั ให้อภยั ปราศจากอคติ และวางแผนการสอน ประจำปกี ารศึกษา 2563 ช่วยเหลือ สง่ เสริม สนบั สนุน ใหผ้ ูเ้ รยี นประสบความสำเรจ็ - งานครู คอื ครตู ้องรับผิดชอบ  คำสัง่ คำสง่ั แตง่ ต้ังคณะทำงาน ตามศกั ยภาพความสนใจ งานด้านต่าง ๆ เชน่ งานธุรการ ตามโครงสรา้ ง ศูนยก์ ารศกึ ษาพิเศษ หรือความตง้ั ใจ งานบรหิ าร งานบริการ และงานอ่นื ๆ ประจำจังหวัดสระแกว้ ทีท่ ำใหอ้ งค์กรกา้ วหน้า ประจำปีการศึกษา 2563 ขา้ พเจ้าสงั เกตและเรียนรู้พฤตกิ รรมผเู้ รยี น  แผนการจดั การศกึ ษาเฉพาะบคุ คล เปน็ รายบุคคล เพ่ือท่จี ะไดท้ ราบ (IEP) ความตอ้ งการของผ้เู รยี นแต่ละคน และหาวิธีการแกไ้ ขปญั หา เพื่อใหผ้ เู้ รียน  แผนการสอนเฉพาะบคุ คล (IIP) มพี ฒั นาการทดี่ ีขึน้ โดยปราศจากอคติ  ตารางสอน และความลำเอียง  ตารางการใหบ้ ริการ  ภาพกิจกรรมต่าง ๆ ไดแ้ ก่ ขา้ พเจ้าตัง้ ใจปฏบิ ัตหิ น้าทใี่ นการถ่ายทอด ความรใู้ ห้แก่นักเรยี น เพ่อื ให้นักเรียน 1. กิจกรรมการเรียนการสอน ประสบความสำเรจ็ ตามศกั ยภาพ 2. กิจกรรมการออกพื้นทใ่ี ห้บรกิ าร ความสนใจ หรอื ความตง้ั ใจ 3. กจิ กรรมวันสำคญั ของชาติ ศาสนา พระมหากษัตรยิ ์ 4. กิจกรรมเก่ียวกับวัฒนธรรม ประเพณีไทย 5.5 การเป็นที่พง่ึ ให้กับผู้เรียน ขา้ พเจ้ารักและศรทั ธาในวิชาชพี ครู ไดต้ ลอดเวลา มคี วามมุ่งมานะในการเป็นครู ดงั นนั้ ส่ิงที่ข้าพเจา้ สามารถทำได้และเต็มใจทำ คือการเป็นทพี่ ึง่ และให้คำปรกึ ษาแกผ่ เู้ รียน และผู้ปกครอง

รายงานผลการปฏบิ ัตงิ าน การเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเขม้ ตำแหนง่ ครผู ู้ชว่ ย | 34 รายการประเมิน บนั ทึกการปฏิบัติ ร่องรอยหลกั ฐาน ที่สะทอ้ นผลการพัฒนาการปฏบิ ัตติ น 5.6 การจัดกจิ กรรมส่งเสริมการใฝร่ ู้ คน้ หา สรา้ งสรรค์ ถา่ ยทอด ข้าพเจา้ ปฏบิ ัติหน้าท่ีด้วยจิตวิญญาณ ปลูกฝังและเป็นแบบอย่างท่ดี ี ของผ้เู รียน เป็นการทำหนา้ ที่ด้วยใจซึง่ ทำให้เกดิ ความรกั ศรทั ธาและยดึ มั่นในอุดมการณ์แห่งวชิ าชพี 5.7 การทมุ่ เทเสียสละในการ และจดั กิจกรรมสง่ เสรมิ การเรยี นรู้ จดั การเรียนรูใ้ หก้ ับผ้เู รียน ประสบการณ์ใหก้ ับผูเ้ รียน พรอ้ มปลูกฝัง สิ่งท่ีดีงามและเปน็ แบบอย่างท่ดี ี ข้าพเจ้าทุ่มเทเสียสละเพ่ือประโยชน์ ของผูเ้ รยี น เช่น การทำส่ือที่ใชท้ นุ ทรพั ย์ ตัวเองในการจัดการเรียนการสอน

รายงานผลการปฏบิ ตั งิ าน การเตรยี มความพรอ้ มและพฒั นาอยา่ งเข้ม ตำแหนง่ ครผู ้ชู ่วย | 35 จดั กิจกรรมการเรียนการสอนใหก้ ับนกั เรียน

รายงานผลการปฏิบัติงาน การเตรียมความพร้อมและพัฒนาอยา่ งเข้ม ตำแหน่งครผู ชู้ ่วย | 36 ๖. จิตสำนึกความรบั ผิดชอบในวชิ าชพี ครู จิตสำนึกความรับผิดชอบในวิชาชีพครู หมายถึง สิ่งที่ครูทุกคนควรพึงมีติดตัวอยู่ตลอดเวลา การตระหนักถึงบทบาทและหน้าที่ของครูในการปฏิบัติงานด้วยความจริงใจ มีความรับผิดชอบ ทำหน้าท่ี อย่างเต็มความสามารถ และมีความศรัทธาในวชิ าชีพของตน ซึ่งผู้เป็นครจู ึงต้องควบคุมและเข้มงวดกับตนเอง อย่างมากในด้านความรู้ความสามารถ เทคนิควิธีการสอน ความประพฤติ และคุณธรรม ในการใช้เป็นเครื่อง กำหนดสติในการกระทำใด ๆ ของตน เพื่อระงับอารมณ์ ความรู้สึก และพฤติกรรมในทางที่ไม่ดี จะส่งผลให้ สามารถปฏิบัติตนได้อย่างเหมาะสมกับภาพลักษณ์ของความเป็นครูที่ดี เพราะหน้าที่ครู คือ ผู้สั่งสอนให้ศิษย์ เปน็ คนดมี คี วามรู้ ดงั นั้นเม่ือเข้าสูว่ ชิ าชพี ครแู ลว้ จะต้องตระหนักถงึ จติ สำนกึ ของความเป็นครูใหช้ ัดเจน รายการประเมนิ บนั ทกึ การปฏิบัติ ร่องรอยหลกั ฐาน ทส่ี ะท้อนผลการพัฒนาการปฏิบตั ิตน 6.1 การมเี จตคติเชงิ บวกกับวชิ าชพี ครู ข้าพเจ้ามเี จตคตเิ ชงิ บวกกบั วิชาชีพครู และมจี ติ สำนกึ ในความเป็นครูท่ดี ี เช่น  คำสง่ั แต่งตง้ั บุคลากรครปู ฏิบัติหนา้ ท่ี 6.2 การมงุ่ มนั่ ทุม่ เทในการสรา้ งสรรค์ มคี วามเสยี สละ มีเมตตากรุณา มคี วาม ครูผสู้ อน ณ ศูนย์การศกึ ษาพเิ ศษ นวตั กรรมใหม่ ๆ เพอ่ื ใหเ้ กิด อดทนอดกลั้น มีความภมู ิใจในอาชพี ของตน ประจำจงั หวดั สระแก้ว การพฒั นาวชิ าชพี และใหส้ ังคม ไมค่ ิดว่าตำ่ ตอ้ ย หรอื ด้อยเกียรตใิ นสงั คม ประจำปกี ารศกึ ษา 2563 ยอมรับ และมคี วามรสู้ กึ ทดี่ ตี ่อผู้เรียน รกั และเอ็นดู ผู้เรยี น พรอ้ มท้งั มีการปรบั ปรุงและพฒั นา  คำสงั่ คำส่ังแตง่ ตงั้ บุคลากรครู 6.3 การประพฤตปิ ฏบิ ัตติ น ตนเองอยเู่ สมอ ปฏบิ ัติหน้าทีค่ รูผู้สอน ประจำ ในการรกั ษาภาพลักษณ์ในวิชาชพี หนว่ ยบริการ ศูนยก์ ารศกึ ษาพิเศษ ขา้ พเจา้ มุ่งมั่นท่มุ เทศกึ ษาหาความรูใ้ หม่ ๆ ประจำจังหวัดสระแกว้ 6.4 การปกป้อง ป้องกนั มิให้ อย่ตู ลอดเวลาเพ่ือพฒั นาตนเอง ประจำปกี ารศึกษา 2563 ผู้รว่ มวชิ าชพี ประพฤตปิ ฏิบตั ิ ในดา้ นวชิ าชพี และในส่ิงทีไ่ ดร้ ับมอบหมาย ในทางทีจ่ ะเกดิ ภาพลักษณ์เชงิ ลบ ใหป้ ฏบิ ัติ เพื่อใหเ้ กดิ ประโยชนต์ อ่ ผู้เรียน  คำส่งั คำสง่ั แต่งต้ังคณะทำงาน ต่อวชิ าชพี เชน่ การทำสื่อการเรยี นการสอน ตามโครงสร้าง ศนู ยก์ ารศกึ ษาพิเศษ การศกึ ษาวิจยั ในชน้ั เรียน การหาความรู้ ประจำจังหวดั สระแกว้ ทเี่ กี่ยวข้องกับการปฏิบัตงิ าน ประจำปกี ารศึกษา 2563 ข้าพเจ้าประพฤติปฏิบัติตนเป็นสภุ าพชน  แผนการจดั การศกึ ษาเฉพาะบคุ คล ทัว่ ไปและมคี วามซอื่ สัตยต์ อ่ วชิ าชีพ (IEP) ไมเ่ คยแสวงหาผลตอบแทนจากผ้เู รียน หรอื เพ่อื นร่วมวิชาชพี มจี ติ สำนกึ  แผนการสอนเฉพาะบคุ คล (IIP) และสตสิ ัมปชัญญะครบถว้ นในการ  ตารางสอน ปฏิบัตหิ น้าที่  ตารางการให้บริการ  ภาพกิจกรรมต่าง ๆ ไดแ้ ก่ ข้าพเจา้ คอยให้คำแนะนำและคำปรกึ ษ าแก่เพื่อนร่วมงานในเรอ่ื งของการ 1. กจิ กรรมการเรียนการสอน ปฏิบัติหนา้ ท่ี เปน็ แบบอยา่ งทดี่ แี ละยึดม่ัน 2. กิจกรรมการออกพืน้ ที่ใหบ้ รกิ าร ปฏิบตั ติ นตามจรรยาบรรณวชิ าชพี ครู 3. กจิ กรรมวนั สำคญั ของชาติ ศาสนา อยา่ งเคร่งครดั พระมหากษัตรยิ ์ 4. กิจกรรมเกย่ี วกบั วัฒนธรรม ประเพณไี ทย

รายงานผลการปฏบิ ตั งิ าน การเตรียมความพร้อมและพัฒนาอยา่ งเขม้ ตำแหนง่ ครูผ้ชู ่วย | 37 รายการประเมนิ บันทกึ การปฏิบตั ิ ร่องรอยหลักฐาน ท่สี ะท้อนผลการพฒั นาการปฏิบตั ติ น 6.5 การจดั กจิ กรรมสง่ เสริมการใฝ่รู้ ข้าพเจา้ รักและศรทั ธาในวิชาชีพ ปฏบิ ัติ ค้นหา สรา้ งสรรค์ ถ่ายทอด หน้าท่ีดว้ ยความซอ่ื สตั ย์ เมื่อมีกจิ กรรมอะไร ปลกู ฝังและเป็นแบบอย่างทีด่ ี กต็ าม ข้าพเจ้าไมเ่ คยเอาเปรยี บ ของเพือ่ นรว่ มงานและสงั คม เพือ่ นร่วมงาน หรือสงั คม ประพฤติตน เป็นแบบอย่างทดี่ ี ยอมรบั ฟงั ความคิดเหน็ ของเพ่อื นรว่ มงานและปรับปรุงในสว่ น ทต่ี นเองบกพร่องใหด้ ีมากขนึ้ กวา่ เดิม จัดกิจกรรมการเรียนการสอนให้กับนกั เรียนตามบา้ น 5

รายงานผลการปฏบิ ัตงิ าน การเตรยี มความพร้อมและพัฒนาอยา่ งเขม้ ตำแหนง่ ครผู ชู้ ว่ ย | 38 ด้านการปฏบิ ตั ิงาน มาตรฐานการปฏบิ ัตงิ าน หมายถึง ข้อกำหนดเกีย่ วกบั คณุ ลักษณะ หรอื การแสดงพฤตกิ รรม การปฏบิ ตั งิ านและการพฒั นางาน ซงึ่ ผ้ปู ระกอบวชิ าชีพทางการศกึ ษาต้องปฏิบตั ติ าม เพอื่ ให้เกิดผล ตามวตั ถุประสงค์และเปา้ หมายการเรยี นรู้ หรอื การจัดการศกึ ษารวมท้ังต้องฝึกฝนใหม้ ีทกั ษะหรือความชำนาญ สูงข้ึนอย่างตอ่ เนือ่ ง 1. การจดั การเรียนการสอน การจัดการเรียนการสอน หมายถึง การได้รับความรู้ พฤติกรรม ทักษะ คุณค่า หรือความพึงพอใจ ที่เป็นสิ่งแปลกใหม่ด้วยวิธีการถ่ายทอด หรือวิธีการสอนที่หลากหลายรูปแบบให้เหมาะสมตามศักยภาพ ของผ้เู รยี น รายการประเมนิ บันทึกการปฏิบัติ ร่องรอยหลกั ฐาน ท่สี ะท้อนผลการพฒั นาการปฏิบัติตน 1.1 การนำผลการวเิ คราะหห์ ลกั สตู ร การวิเคราะหห์ ลักสตู ร มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรแู้ ละตวั ชวี้ ัด และตัวช้ีวัด หรอื ผลการเรยี นรู้ มาใชใ้ นการ  คำส่ังแตง่ ตง้ั บคุ ลากรครปู ฏิบัตหิ นา้ ท่ี หรอื ผลการเรียนรู้ มาใชใ้ นการ จดั ทำรายวชิ าและออกแบบหน่วยการเรยี นรู้ ครูผสู้ อน ณ ศนู ย์การศึกษาพิเศษ จัดทำรายวชิ าและออกแบบ เพ่อื เตรียมการสอนใหค้ รอบคลมุ เนอ้ื หา ประจำจังหวดั สระแกว้ หน่วยการเรยี นรู้ เพื่อใหเ้ กิดประโยชน์แกผ่ ้เู รยี น โดยไดจ้ ดั ทำ ประจำปกี ารศกึ ษา 2563 แผนการจัดการเรยี นรูส้ ำหรบั ผเู้ รยี น 1.2 การออกแบบการจัดการเรียนรู้ เปน็ รายบุคคล เพ่ือมงุ่ เนน้ ผูเ้ รียนเป็นสำคญั  คำส่งั คำส่งั แต่งต้งั บุคลากรครู โดยเนน้ ผู้เรยี นเป็นสำคัญ และครอบคลมุ เนื้อหา ปฏบิ ตั ิหน้าทค่ี รูผูส้ อน ประจำ เพือ่ ใหผ้ ู้เรียนมีความรู้ ทักษะ หน่วยบริการ ศูนย์การศึกษาพเิ ศษ คุณลักษณะอนั พึงประสงค์ ขา้ พเจา้ ได้ออกแบบการจดั การเรียนรู้ ประจำจังหวดั สระแกว้ และสมรรถนะทีส่ ำคัญ โดยเน้นผเู้ รียนเป็นรายบคุ คล ได้กำหนด ประจำปกี ารศึกษา 2563 ตามหลักสตู ร แนวทางการศึกษาและวางแผน การจัดการศึกษาพเิ ศษ โดยการกำหนด  คำสั่งคำสั่งแต่งตงั้ คณะทำงาน 1.3 การจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้ จดุ ประสงค์เชิงพฤตกิ รรมเป็นรายบคุ คล ตามโครงสร้าง ศนู ย์การศึกษาพิเศษ อำนวยความสะดวกในการเรยี นรู้ และเนน้ ผ้เู รียนเป็นสำคญั ประจำจังหวดั สระแกว้ และส่งเสรมิ การเรยี นรู้ ประจำปีการศึกษา 2563 ด้วยวิธีการท่ีหลากหลาย ขา้ พเจ้าไดจ้ ัดกิจกรรมการเรียนการสอน โดยเนน้ ผเู้ รยี นเป็นสำคัญ ใหส้ อดคลอ้ งกบั จุดประสงค์เชงิ พฤติกรรม  แผนการจดั การศึกษาเฉพาะบคุ คล ทตี่ ั้งไว้และสง่ เสริมผเู้ รยี นในการเรียนรู้ (IEP) โดยมสี ่ือการเรียนการสอน มีวธิ กี ารสอน ทหี่ ลากหลายสำหรบั ผูเ้ รียนเป็นรายบคุ คล  แผนการสอนเฉพาะบุคคล (IIP)  ตารางสอน  ตารางการใหบ้ รกิ าร

รายงานผลการปฏบิ ัตงิ าน การเตรยี มความพรอ้ มและพฒั นาอยา่ งเขม้ ตำแหน่งครูผู้ช่วย | 39 รายการประเมนิ บนั ทึกการปฏิบตั ิ รอ่ งรอยหลักฐาน ที่สะท้อนผลการพัฒนาการปฏบิ ัติตน 1.4 การวดั และประเมนิ ผลการเรียนรู้ หลังจากท่ีข้าพเจา้ ไดจ้ ดั การเรียนรู้  ภาพกิจกรรมต่าง ๆ ไดแ้ ก่ ดว้ ยวธิ กี ารทห่ี ลากหลาย ตามจดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรมเสรจ็ สน้ิ แล้ว 1. กิจกรรมการเรยี นการสอน เหมาะสม และสอดคล้องกับ ขา้ พเจ้าไดท้ ำการบนั ทกึ หลังการสอน 2. กจิ กรรมการออกพืน้ ที่ให้บรกิ าร ตัวชวี้ ัดและจุดประสงคก์ ารเรียนรู้ ในแต่ละจุดประสงค์ไว้ท้ายแผนการจัดการ 3. กจิ กรรมวันสำคญั ของชาติ ศาสนา เรยี นรู้และทำการศกึ ษาหาสาเหตแุ ละปัญหา ทเี่ กิดข้ึนในจุดประสงค์นั้น ๆ เพื่อนำมา พระมหากษตั รยิ ์ ปรบั ปรงุ พฒั นาการจัดการเรียนการสอน 4. กิจกรรมเกีย่ วกับวฒั นธรรม ครั้งตอ่ ไป ประเพณไี ทย 1.6 คณุ ภาพผ้เู รยี น ไดแ้ ก่ การเรียนรู้ของผ้เู รียนทแี่ สดงออกถึง ความรู้ - ผลสัมฤทธท์ิ างวชิ าการ ความสามารถ ทักษะตามหลักสตู ร ของผเู้ รยี น ของสถานศกึ ษาและมพี ัฒนาการตามวัย สมรรถนะท่สี ำคัญและคณุ ลกั ษณะ - คุณลกั ษณะทพ่ี ึงประสงค์ ทพี่ งึ ประสงค์ ของผเู้ รียน จัดกิจกรรมการเรียนการสอนให้กับนกั เรียน

รายงานผลการปฏิบตั งิ าน การเตรยี มความพรอ้ มและพฒั นาอย่างเข้ม ตำแหนง่ ครูผชู้ ่วย | 40 2. การบรหิ ารจัดการชัน้ เรยี น การบริหารจัดการชั้นเรียน หมายถึง การสร้างและการรักษาสิ่งแวดล้อมของห้องเรียน เพื่อเอ้ือ ต่อการเรียนรู้ของนักเรียน หรือหมายถึงกิจกรรมทุกอย่างที่ครูทำเพื่อจะช่วยให้การสอนมีประสิทธิภาพ และนักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ในการเรียนรู้ตามวัตถุประสงค์ที่ตั้งไว้ นอกจากนี้การจัดการห้องเรียนยังรวมถึง การที่ครูสามารถทีจ่ ะใชเ้ วลาที่กำหนดไว้ในตารางสอนได้อย่างเต็มเมด็ เต็มหน่วย และการจัดที่น่ังของนักเรียน และอุปกรณท์ ี่ครจู ะใช้ในการสอนให้อยู่ในสภาพทีจ่ ะช่วยครูได้ในเวลาสอน การจัดการช้ันเรยี น หมายถึง กระบวนการดำเนินการในชน้ั เรียน ประกอบดว้ ย ๑. การเตรียมการ หมายถงึ การจัดเตรียมการเรียนไว้ให้พรอ้ มทจี่ ะมกี ารเรียนการสอนในปีการศึกษา ซึ่งเป็นการเตรยี มความพร้อมในดา้ นศกั ยภาพ ๒. การวางแผนการเรียนการสอน หมายถึง การวางแผนการเรียนการสอนในชั้นเรียนและการวางแผน การเลือกใช้กิจกรรมต่าง ๆ มาใช้ประกอบการเรียนการสอนที่คาดว่าน่าจะบรรลุผลสำเร็จตามวัตถุประสงค์ ของทกั ษะการเรียนรู้ ๓. การดำเนินการในชั้นเรียน หมายถึง การดำเนินการเรียนการสอนให้เป็นไปตามกระบวนการ ที่ได้กำหนดไวม้ วี ตั ถุปะสงค์ เพือ่ ผเู้ รยี นได้มคี วามรู้ ความสามารถตามสมรรถนะของทักษะ พรอ้ มท้ังมีปฏิกิริยา ร่วมระหว่างผู้สอนกับผู้เรียน เพื่อให้ผู้เรียนได้รับประโยชน์สูงสุดต่อการดำเนนิ การเรียนการสอนในแต่ละครัง้ และกอ่ ให้เกดิ ความพงึ พอใจท้งั สองฝา่ ยในระดบั ที่ยอมรับไดเ้ พ่อื มงุ่ สู่ความเป็นเลิศในชน้ั เรยี น รายการประเมนิ บนั ทกึ การปฏบิ ตั ิ ร่องรอยหลักฐาน ท่สี ะท้อนผลการพฒั นาการปฏิบัตติ น 1.1 การจดั บรรยากาศทีส่ ง่ เสริม ข้าพเจ้าได้จดั ชั้นเรียน โดยจัดใหเ้ หมาะสม การเรียนรู้ กระบวนการคดิ กบั บทเรยี น กจิ กรรมการเรยี นการสอน  แผนการจดั การศกึ ษาเฉพาะบุคคล ทกั ษะชวี ิตและพฒั นาผูเ้ รยี น จำนวนนักเรยี น สภาพแวดลอ้ มในชน้ั เรียน (IEP) สะอาด ถูกสุขลกั ษณะ เป็นระเบียบ 2.2 การดำเนนิ การตามระบบ เรียบร้อย  แผนการสอนเฉพาะบุคคล (IIP) ดูแลช่วยเหลือผเู้ รียน  ตารางสอน โดยมีการศึกษาและรวบรวม ขา้ พเจา้ ได้ดำเนินการตามระบบ  ตารางการใหบ้ ริการ ข้อมูลผู้เรียนเปน็ รายบุคคล ดูแลช่วยเหลือผู้เรียน โดยไดร้ วบรวม  สื่อการเรียนการสอน เพื่อแกป้ ัญหาและพฒั นาผเู้ รยี น ขอ้ มลู ผูเ้ รียนพิการเปน็ รายบุคคลเพื่อจดั ทำ  บรรยากาศในชน้ั เรียน แผนการจดั การศกึ ษาเฉพาะบคุ คล  ภาพกิจกรรมต่าง ๆ ไดแ้ ก่ 2.3 การอบรมบม่ นิสัยใหผ้ ู้เรยี น แผนการสอนเฉพาะบคุ คล เพอ่ื แก้ปญั หา มคี ุณธรรมจริยธรรม และพฒั นาผู้เรียน 1. กจิ กรรมการเรียนการสอน คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ 2. กจิ กรรมการออกพ้ืนทีใ่ หบ้ รกิ าร และคา่ นิยมท่ดี งี าม การปลกู ฝังคณุ ธรรม จริยธรรมใหแ้ กผ่ เู้ รยี น ขา้ พเจา้ ได้มกี ารปลกู ฝงั คณุ ธรรมจรยิ ธรรม ท่ีดงี ามใหเ้ กิดขึน้ กบั ผ้เู รยี น โดยมกี าร จดั กจิ กรรมวนั สำคญั ทางพระพุทธศาสนา เพอื่ ปลกู ฝังให้ผเู้ รียนมีคุณธรรมจริยธรรม

รายงานผลการปฏบิ ตั งิ าน การเตรยี มความพรอ้ มและพฒั นาอยา่ งเข้ม ตำแหนง่ ครผู ้ชู ่วย | 41 จดั กิจกรรมการเรียนการสอนใหก้ ับนกั เรียน

รายงานผลการปฏบิ ัติงาน การเตรยี มความพร้อมและพัฒนาอยา่ งเขม้ ตำแหนง่ ครผู ู้ช่วย | 42 3. การพฒั นาตนเอง การพัฒนาตนเอง หมายถึง การเปลี่ยนแปลงในทางที่ดีขึน้ โดยได้มีการกำหนดแนวทางการพัฒนาไว้ ซึ่งการพัฒนานั้นมิได้หมายถึงการเปลี่ยนแปลงในด้านปริมาณที่สามารถจับต้องได้ วัดได้เท่านั้น แต่หมายถึง การเปลย่ี นแปลงในดา้ นคณุ ภาพด้วย การพัฒนาตน คือ การพัฒนาศักยภาพของตนด้วยตนเองใหด้ ีขึ้นทั้งร่างกาย จิตใจ อารมณ์และสังคม เพอ่ื ใหต้ นเป็นสมาชิกที่มีประสทิ ธิภาพของสงั คม เป็นประโยชน์ตอ่ ผูอ้ น่ื ตลอดจนเพอื่ การดำรงชวี ิตอย่างสนั ตสิ ุข ของตน รายการประเมนิ บนั ทกึ การปฏบิ ัติ รอ่ งรอยหลกั ฐาน ที่สะทอ้ นผลการพฒั นาการปฏบิ ตั ติ น 3.1 การพัฒนาตนเอง เพือ่ ให้มี ข้าพเจ้ามกี ารพัฒนาตนเองเพ่อื ให้มีความรู้ ความรู้ ความสามารถ ทกั ษะ ความสามารถ ทักษะ ดว้ ยวธิ กี ารต่าง ๆ  เกยี รติบัตร ด้วยวธิ กี ารต่าง ๆ อย่างเหมาะสม มาใชใ้ นการพฒั นาผู้เรยี น องคก์ ร  ภาพกจิ กรรมตา่ ง ๆ ไดแ้ ก่ 3.2 การมสี ่วนร่วมในชมุ ชนการเรียนรู้ ข้าพเจ้าแลกเปล่ยี นเรยี นรูแ้ ละหาแนวทาง 1. กจิ กรรมการประชมุ ทางวชิ าชพี ในการแก้ไขปัญหาร่วมกันกับครู ผู้ปกครอง 2. กิจกรรมการอบรม เพื่อนร่วมวชิ าชีพ การพฒั นาตนเองผา่ นระบบ online

รายงานผลการปฏบิ ตั ิงาน การเตรียมความพรอ้ มและพัฒนาอยา่ งเข้ม ตำแหน่งครูผู้ช่วย | 43 4. การทำงานเป็นทมี การทำงานเป็นทีม หมายถึง การร่วมกันทำงานของสมาชิกที่มากกว่า ๑ คน โดยที่สมาชิกทุกคนน้ัน จะต้องมีเป้าหมายเดียวกันจะทำอะไรแล้วทุกคนต้องยอมรับร่วมกัน มีการวางแผนการทำงานร่วมกัน การทำงานเป็นทีมมีความสำคัญในทุกองค์กรการทำงานเป็นทีม เป็นสิ่งจำเป็นสำหรับการเพิ่มประสิทธิภาพ และประสิทธิผลของการบริหารงานการทำงานเป็นทีมมีบทบาทสำคัญที่จะนำไปสู่ความสำเร็จของงาน ที่ตอ้ งอาศยั ความรว่ มมือของกล่มุ สมาชิกเป็นอย่างดี รายการประเมนิ บันทกึ การปฏบิ ัติ รอ่ งรอยหลกั ฐาน ท่สี ะท้อนผลการพัฒนาการปฏิบัตติ น 4.1 หลกั การทำงานเป็นทมี ข้าพเจา้ ได้ยดึ หลักการทำงานเป็นทมี คือ  คำสัง่ คำส่ังแตง่ ตัง้ คณะทำงาน การมีปฏสิ มั พนั ธ์ทางสังคม การมสี ่วนร่วม ตามโครงสรา้ ง ศนู ยก์ ารศกึ ษาพเิ ศษ ไมเ่ อาเปรยี บ หรือเหน็ แกต่ ัว มจี ดุ ม่งุ หมาย ประจำจังหวดั สระแก้ว เปา้ หมายรว่ มกนั และยอมรบั ความคดิ เห็น ประจำปีการศึกษา 2563 ความแตกตา่ งซึ่งกันกนั และกนั  ภาพกจิ กรรมตา่ ง ๆ 4.2 การพัฒนาทมี งาน ข้าพเจ้าไดศ้ ึกษาวิธีการพฒั นาทีมงาน จากเพือ่ นรว่ มงาน จากประสบการณเ์ ดมิ ทีเ่ คยพบเจอ และจากการท่ีขา้ พเจ้าได้เข้า ไปรว่ มงานกบั หน่วยงานต่าง ๆ ทงั้ ใน และนอกสถานที่ จดั กจิ กรรมการเรียนการสอนใหก้ ับนกั เรียนตามบา้ น

รายงานผลการปฏิบัตงิ าน การเตรียมความพรอ้ มและพฒั นาอยา่ งเขม้ ตำแหนง่ ครผู ชู้ ่วย | 44 5. งานกจิ กรรมตามภารกิจบรหิ ารงานของสถานศกึ ษา งานกิจกรรมตามภารกิจบริหารงานของสถานศึกษา หมายถึง การดำเนินงานของผู้บริหารร่วมกับครู หรือบุคคลากรในโรงเรียน อธิการบดีหรือผู้บริหารร่วมกับอาจารย์ในมหาวิทยาลัย รัฐมนตรีกระทรวงศึกษาธิการ ร่วมกับอธิบดีกรมต่าง ๆ และครูอาจารย์ในสถาบันการศึกษาต่าง ๆ และกลุ่มบุคคลเหล่านี้ต่างร่วมมือกัน พฒั นาคนใหม้ คี ณุ ภาพทง้ั ส้ิน การจะพัฒนาคนใหม้ ีคุณภาพไดน้ ั้น จะตอ้ งมีการดำเนนิ การในการเรียนการสอน การจัดกิจกรรม การวัดผล การจัดอาคารสถานที่และพัสดุครุภัณฑ์ การสรรหาบุคคลมาทำการสอน ในสถาบันการศึกษา การปกครองนักเรียนเพื่อให้นักเรียนเปน็ คนดีมีวินัย และอื่น ๆ ซึ่งการดำเนนิ งานเหล่าน้ี เรียกว่า “ภารกิจทางการบริหารการศึกษา” หรือ “งานบริหารการศึกษา” นั่นเอง โดยมีจุดมุ่งหมาย เพอ่ื การพัฒนาผู้เรียน รายการประเมนิ บันทกึ การปฏบิ ัติ ร่องรอยหลกั ฐาน ทส่ี ะทอ้ นผลการพฒั นาการปฏบิ ตั ิตน มีความรู้ ความเข้าใจภาระงาน ขา้ พเจ้ามคี วามกระตอื รอื ร้น ฝกึ ฝน ของสถานศึกษาเกยี่ วกับ และหาความรใู้ หม่ ๆ มาพฒั นาการทำงาน  คำสง่ั คำสัง่ แต่งตั้งคณะทำงาน งานบรหิ ารท่ัวไป หรืองานบริหาร ท่ีได้รบั มอบหมายจากกลุ่มงานต่าง ๆ ตามโครงสร้าง ศนู ยก์ ารศกึ ษาพิเศษ วชิ าการ งบประมาณ หรอื งานบริหาร ท่ขี ้าพเจ้าได้รบั เพอ่ื ให้งานสำเรจ็ ลุลว่ ง ประจำจังหวดั สระแก้ว ทรัพยากรบคุ คล และมสี ว่ นรว่ ม ไปได้ดว้ ยดี ประจำปกี ารศึกษา 2563 ปฏบิ ตั งิ านทีไ่ ด้รับมอบหมาย ไดอ้ ย่างเหมาะสม  ภาพกิจกรรมตา่ ง ๆ จัดกจิ กรรมการเรียนการสอนให้กับนกั เรียนตามบา้ น

รายงานผลการปฏิบัตงิ าน การเตรียมความพร้อมและพัฒนาอยา่ งเข้ม ตำแหน่งครูผูช้ ว่ ย | 45 6. การใชภ้ าษาและเทคโนโลยี การใช้ภาษาและเทคโนโลยี หมายถึง เครื่องมือสื่อสาร การพัฒนาทักษะ การใช้ภาษาไทย และภาษาอังกฤษ ทักษะการใช้คอมพิวเตอร์เพื่อการสื่อความหมายในงานหน้าที่ครู โดยการรวบรวมความรู้ ความคิด จากการฟงั การอ่านและการแสดงออกดว้ ยการพูดและการเขยี น ทั้งในลกั ษณะของการส่ือความหมาย แบบเผชญิ หนา้ และแบบทีต่ อ้ งใชเ้ ทคโนโลยคี อมพวิ เตอร์ รายการประเมนิ บันทกึ การปฏิบตั ิ รอ่ งรอยหลักฐาน ทีส่ ะทอ้ นผลการพฒั นาการปฏบิ ัตติ น สามารถใช้ภาษาและเทคโนโลยี ขา้ พเจ้าใช้ภาษาทเี่ หมาะสมในการจัด ในการปฏิบตั งิ านตามหนา้ ที่ การเรยี นการสอน รวมถึงการตดิ ต่อ และความรับผิดชอบ ประสานงานราชการต่าง ๆ ใหค้ วามสำคญั เก่ียวกับเทคโนโลยีและนำเทคโนโลยี มาใช้ในการจดั การเรยี นการสอน เชน่ สือ่ มลั ตมิ ีเดีย สื่อการสอนผา่ นคอมพิวเตอร์ ประกอบความเข้าใจและดึงดูดความสนใจ แกน่ ักเรียน จดั กจิ กรรมการเรยี นการสอนให้กับนกั เรยี น

รายงานผลการปฏิบัตงิ าน การเตรยี มความพรอ้ มและพฒั นาอย่างเข้ม ตำแหน่งครผู ้ชู ่วย | 46 ขอรับรองวา่ ขอ้ มูลท้งั หมดถกู ต้องและเปน็ ความจริง (ลงชอ่ื ) ผขู้ อรับการประเมิน (นางสาวพมิ ลนาฎ พพิ ฒั นวรคุณ) วันท่ี 3 เดือน กนั ยายน พ.ศ. 2564 (ลงชอ่ื ) หัวหนา้ กลมุ่ บรหิ ารงานบคุ คล (นางสาวธวัลรัตน์ เสยี มกระโทก) วันที่ 3 เดือน กันยายน พ.ศ. 2564 การตรวจสอบและรบั รองของผบู้ ังคับบญั ชาขั้นต้น ไดต้ รวจสอบแลว้ รับรองวา่ การรายงานที่เกิดจากการปฏิบัตหิ น้าทีถ่ ูกตอ้ งและเปน็ ความจริง (ลงชอื่ ) (นางศภุ วรรณ ศรีอุบล) รองผู้อำนวยการ ศูนย์การศึกษาพเิ ศษประจำจังหวัดสระแกว้ วันท่ี 3 เดือน กนั ยายน พ.ศ. 2564 (ลงชื่อ) (นางสาวน้ำเพชร คงเพชรศักดิ)์ ผอู้ ำนวยการ ศูนยก์ ารศึกษาพิเศษประจำจังหวัดสระแกว้ วนั ท่ี 3 เดือน กันยายน พ.ศ. 2564

รายงานผลการปฏบิ ตั ิงาน การเตรยี มความพรอ้ มและพฒั นาอยา่ งเข้ม ตำแหน่งครูผชู้ ว่ ย | 47 ภาคผนวก