330122_ชี้แจงหลักสูตร_สพม. (ส่ง สพฐ.) 30 March 2018

การนํามาตรฐานการเรยี นรแู ละตัวชีว้ ดักลุมสาระการเรียนรูค ณิตศาสตร วทิ ยาศาสตร (ฉบับปรับปรงุ พ.ศ. ๒๕๖๐) ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้นั พนื้ ฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ไปสูก ารปฏิบัติ

หลักสูตรกลุม สาระการเรยี นรูคณิตศาสตรและหลกั สูตรกลุมสาระการเรยี นรวู ทิ ยาศาสตร (ฉบบั ปรบั ปรงุ พ.ศ. ๒๕๖๐) มีการเปลย่ี นแปลงไปจากเดมิ อยางไร

๑. การเปล่ยี นแปลงสาระการเรยี นรู

กลมุ สาระการเรียนรคู ณิตศาสตร

กลมุ สาระการเรยี นรคู ณิตศาสตร หลกั สูตรแกนกลาง พ.ศ. ๒๕๕๑ หลักสตู รฉบับปรับปรงุ พ.ศ.๒๕๖๐สาระที่ ๑ จํานวนและการดําเนนิ การ สาระที่ ๑ จํานวนและพชี คณิตสาระท่ี ๒ การวดั สาระท่ี ๒ การวัดและเรขาคณิตสาระท่ี ๓ เรขาคณติ สาระที่ ๓ สถติ ิและความนาจะเปนสาระท่ี ๔ พีชคณิต สาระจาํ นวนและพชี คณติสาระที่ ๕ การวิเคราะหข อ มลู และความนา จะเปน สาระการวัดและเรขาคณติ สาระสถิติและความนาจะเปนสาระที่ ๖ ทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร สาระแคลคลู สั

กลมุ สาระการเรยี นรู สาระที่ ๒ สาระท่ี ๓คณติ ศาสตร การวดั และ สถติ แิ ละ เรขาคณติ ความนา จะเปน(ฉบบั ปรับปรงุ พ.ศ. ๒๕๖๐)ตามหลกั สตู รแกนกลาง สาระที่ ๑ ทักษะและ จํานวนและการศกึ ษาข้ันพน้ื ฐาน จาํ นวน กระบวนการ พชี คณิตพุทธศกั ราช ๒๕๕๑ และพชี คณติ สาระพ้นื ฐาน แคลคลู ัส การวดั และ สาระเพ่มิ เติม เรขาคณติ สถิตแิ ละ ความนาจะเปน

กลมุ สาระการเรียนรวู ทิ ยาศาสตร

กลมุ สาระการเรยี นรูวิทยาศาสตร หลักสตู รแกนกลาง พ.ศ. ๒๕๕๑ หลักสูตรฉบับปรับปรงุ พ.ศ.๒๕๖๐สาระที่ ๑ ส่ิงมชี ีวติ กับกระบวนการดํารงชีวิต สาระท่ี ๑ วทิ ยาศาสตรช วี ภาพสาระที่ ๒ ชวี ติ กับสงิ่ แวดลอ ม สาระท่ี ๒ วิทยาศาสตรกายภาพสาระที่ ๓ สารและสมบตั ิของสาร สาระท่ี ๓ วทิ ยาศาสตรโ ลกและอวกาศสาระท่ี ๔ แรงและการเคลือ่ นที่ สาระที่ ๔ เทคโนโลยีสาระที่ ๕ พลงั งาน สาระชีววิทยาสาระท่ี ๖ กระบวนการเปลี่ยนแปลงของโลก สาระเคมีสาระท่ี ๗ ดาราศาสตรและอวกาศ สาระฟสิกสสาระท่ี ๘ ธรรมชาติของวิทยาศาสตรและเทคโนโลยี สาระโลก ดาราศาสตร และอวกาศ

กลมุ สาระการเรยี นรู สาระท่ี ๒วิทยาศาสตร วทิ ยาศาสตร สาระที่ ๓ กายภาพ สาระท่ี ๑(ฉบับปรับปรงุ พ.ศ. ๒๕๖๐) วิทยาศาสตร วิทยาศาสตรตามหลกั สตู รแกนกลาง โลกและอวกาศการศึกษาข้นั พน้ื ฐาน ชวี ภาพพุทธศกั ราช ๒๕๕๑ สาระท่ี ๔ ทักษะกระบวนการ ชวี วิทยา สาระพ้ืนฐาน เทคโนโลยี สาระเพ่มิ เติม โลก ดาราศาสตร เคมี และอวกาศ ฟส กิ ส

สาระการเรยี นรวู ิทยาศาสตร สาระการเรยี นรูพ้ืนฐานวทิ ยาศาสตร  สาระท่ี ๑ วิทยาศาสตรช ีวภาพ  สาระท่ี ๒ วิทยาศาสตรกายภาพ  สาระที่ ๓ วทิ ยาศาสตรโลกและอวกาศเนน ความรูทเ่ี กี่ยวขอ งกับชีวติ ประจําวนั และความกาวหนา ทางดา นวทิ ยาศาสตรและเทคโนโลยใี นดา นตา ง ๆ ทีเ่ พยี งพอตอการปรบั ตัวใหส อดคลองกับการเปลีย่ นแปลง

สาระการเรยี นรเู พ่ิมเติมวทิ ยาศาสตร  สาระชีววทิ ยา  สาระเคมี  สาระฟส ิกส  สาระโลก ดาราศาสตร และอวกาศเนน ใหนกั เรียนท่มี เี ปาหมายจะศึกษาตอ หรอื ประกอบอาชพี ในสาขาวชิ าท่ใี ชว ทิ ยาศาสตรเปน ฐาน มคี วามรแู ละทักษะในดานดงั กลาวเพยี งพอทจ่ี ะตอยอดความรูในระดบั ทส่ี ูงขน้ึ

สาระเทคโนโลยีในกลุม สาระการเรยี นรวู ิทยาศาสตร

กลมุ สาระการเรยี นรู สาระท่ี ๒วิทยาศาสตร วทิ ยาศาสตร สาระที่ ๓ กายภาพ สาระท่ี ๑(ฉบบั ปรบั ปรุง พ.ศ. ๒๕๖๐) วิทยาศาสตร วทิ ยาศาสตรตามหลักสตู รแกนกลาง มาตรฐาน ว ๔.๑ โลกและอวกาศการศึกษาขั้นพ้นื ฐาน การออกแบบและเทคโนโลยี ชีวภาพพุทธศักราช ๒๕๕๑ (ม.๑ - ๖) สาระท่ี ๔ ทกั ษะกระบวนการ ชีววิทยา สาระพน้ื ฐาน มาตรฐาน ว ๔.๒ เทคโนโลยี วทิ ยาการคาํ นวณ โลก ดาราศาสตร เคมี (ป.๑ – ม.๖) และอวกาศ ฟสิกสสาระเพ่มิ เติม

มาตรฐาน ว ๔.๑ การออกแบบและเทคโนโลยี ลงมือปฏบิ ัติโดยใชกระบวนการออกแบบ (design process) เพอ่ื ฝกทกั ษะ เรียนรแู ละทําความเขาใจเทคโนโลยีใน ๕ การวางแผนการทํางานอยา งเปนข้ันตอน ประเด็นไดแ ก ธรรมชาตขิ องเทคโนโลยี กระบวนการคดิ การทํางานเปน ทีม และ ระบบทางเทคโนโลยี การเปลยี่ นแปลงของ ความคดิ สรา งสรรค เทคโนโลยี ความสัมพนั ธร ะหวางเทคโนโลยี กับศาสตรอืน่ และผลกระทบของเทคโนโลยีเรยี นรูและฝกทกั ษะการใชเ ครอ่ื งมอื พื้นฐานเฉพาะดานอยางถกู ตอ งและปลอดภัยเชน วัสดุ อปุ กรณ กลไก ไฟฟาและอิเล็กทรอนิกส

มาตรฐาน ว ๔.๒ วิทยาการคาํ นวณ ใชเทคโนโลยสี ารสนเทศและการส่ือสาร อยางปลอดภัย รเู ทาทนั สอื่ นวตั กรรมรวบรวมขอมูล ประมวลผล ประเมินผล และผลกระทบของเทคโนโลยสี ารสนเทศนําเสนอขอมลู หรือสารสนเทศเพอื่ และการส่อื สารตอการดําเนินชีวิตแกปญ หาในชีวิตจรงิ คนหาขอ มลู และ อาชพี สังคม และวฒั นธรรมแสวงหาความรูบ นอนิ เทอรเ น็ตการประเมินความนาเชื่อถือของขอมลูแกป ญหาอยา งเปน ขน้ั ตอนและเปน ระบบ ใชแ นวคดิ เชิงคํานวณในการแกป ญหาในชวี ติ ประจําวัน หรอืบรู ณาการกับวิชาอน่ื พัฒนาแอปพลเิ คชันหรือพัฒนาโครงงานอยา งสรางสรรคเพ่ือแกป ญ หาในชีวติ จริง

๒. ภาพรวมของเน้อื หาของหลักสตู ร (ฉบับปรบั ปรงุ พ.ศ.๒๕๖๐)

กลมุ สาระการเรียนรคู ณิตศาสตร

การเปล่ยี นแปลงเนอ้ื หาในภาพรวม ของกลมุ สาระการเรียนรคู ณติ ศาสตร (ระดบั มธั ยมศกึ ษา)๑. คัดเลือกเนอ้ื หาท่เี หมาะสมและจําเปนสาํ หรบั ผเู รยี น โดยตัดหรือลดทอนเนือ้ หาทยี่ าก และเน้ือหาที่ไมเพยี งพอท่ีจะเปน พ้นื ฐานในระดบั ท่ีสูงขึน้ ออก เชน ลดทอนเน้ือหา เร่อื ง พหนุ าม ความสมั พันธระหวา งรปู เรขาคณติ สองมติ แิ ละสามมติ ิ ในระดบั มธั ยมศกึ ษาตอนตน ตดั เน้อื หา เรื่อง การประมาณคา ห.ร.ม. และ ค.ร.น. ในระดับมัธยมศกึ ษาตอนตน ตัดเนอื้ หา เรื่อง การใหเ หตผุ ล ทฤษฎกี ราฟ กําหนดการเชิงเสน ทฤษฎจี าํ นวน ในระดับมัธยมศกึ ษาตอนปลาย

๒. มีการปรบั หรือเพม่ิ เนอื้ หาท่มี คี วามทันสมยั สอดคลองตอ การดํารงชีวิตในปจ จบุ นั และอนาคตมากขนึ้ เชน ปรับเน้อื หา เรอ่ื ง สถติ ิ ในระดับมัธยมศกึ ษาตอนตน เพ่ิมเนอ้ื หา เรือ่ ง ดอกเบีย้ และมลู คาของเงนิ ในระดบั มธั ยมศกึ ษาตอนปลาย

๓. ลดทอนหรือตดั เน้ือหาทไ่ี มส อดคลอ งกับแนวทางการแกป ญ หาในยคุ ปจ จุบนั เชน ลดทอนเนอ้ื หาเกย่ี วกับการนาํ เสนอขอมูลในเรือ่ ง สถติ ิ ในระดับมธั ยมศึกษาตอนตน ตดั เนือ้ หา เรือ่ ง กาํ หนดการเชงิ เสน ซงึ่ เดิมอยูในระดบั มธั ยมศึกษาตอนปลาย

สาระการเรยี นรแู กนกลาง กลุม สาระการเรียนรูคณิตศาสตร ม.๑ สาระจาํ นวนและพชี คณติ สาระการวดั และเรขาคณติ สาระสถิตแิ ละความนาจะเปน๑. จาํ นวนตรรกยะ ๑. การสรา งทางเรขาคณิต ๑. สถิติ๒. อตั ราสวน ๒. มติ สิ ัมพันธของรูปเรขาคณติ๓. สมการเชงิ เสนตวั แปรเดยี ว๔. สมการเชิงเสนสองตัวแปร



สาระการเรียนรแู กนกลาง กลุมสาระการเรยี นรูคณติ ศาสตร ม.๒สาระจํานวนและพชี คณติ สาระการวัดและเรขาคณติ สาระสถิตแิ ละความนา จะเปน ๑. สถิติ๑. จาํ นวนตรรกยะ ๑. พ้ืนทผ่ี วิ๒. จํานวนจรงิ ๒. ปรมิ าตร๓. พหนุ าม ๓. การสรางทางเรขาคณติ๔. การแยกตัวประกอบของพหนุ าม ๔. เสน ขนาน ๕. การแปลงทางเรขาคณติ ๖. ความเทา กนั ทุกประการ ๗. ทฤษฎบี ทพีทาโกรัส

เสน ขนาน- สมบตั ิเกี่ยวกบั เสน ขนานและรูปสามเหล่ยี ม

สาระการเรยี นรูแกนกลาง กลุมสาระการเรยี นรคู ณติ ศาสตร ม.๓ สาระจํานวนและพชี คณติ สาระการวดั และเรขาคณติ สาระสถติ ิและความนาจะเปน๑. การแยกตัวประกอบของ ๑. พนื้ ทผี่ ิว ๑. สถติ ิ พหนุ าม ๒. ปริมาตร ๒. ความนาจะเปน๒. ฟง กชนั กําลังสอง ๓. ความคลา ย๓. อสมการเชิงเสนตวั แปรเดยี ว ๔. อตั ราสว นตรโี กณมิติ๔. สมการกําลงั สองตวั แปรเดยี ว ๕. วงกลม๕. ระบบสมการ



สาระการเรียนรูแ กนกลาง กลมุ สาระการเรียนรคู ณติ ศาสตร ม.๔ สาระจํานวนและพชี คณติ สาระสถิตแิ ละความนา จะเปน๑. เซต ๑. หลักการนับเบ้ืองตน๒. ตรรกศาสตรเบ้อื งตน ๒. ความนาจะเปน

สาระการเรยี นรูแกนกลาง กลมุ สาระการเรียนรคู ณิตศาสตร ม.๕ สาระจาํ นวนและพชี คณติ สาระสถิติและความนา จะเปน๑. เลขยกกําลงั -๒. ฟงกชนั๓. ลาํ ดับและอนุกรม๔. ดอกเบยี้ และมูลคา ของเงินสาระการเรยี นรแู กนกลาง กลมุ สาระการเรียนรูคณติ ศาสตร ม.๖สาระจํานวนและพชี คณติ สาระสถติ แิ ละความนาจะเปน - ๑. สถิติ

สาระการเรียนรเู พ่มิ เตมิ กลุมสาระการเรียนรูคณติ ศาสตร ม.๔สาระจํานวนและพชี คณติ สาระการวดั และ สาระสถิตแิ ละ สาระแคลคลู สั เรขาคณติ ความนาจะเปน -๑. เซต ๑. เรขาคณติ วิเคราะห -๒. ตรรกศาสตร๓. จํานวนจรงิ และ พหุนาม๔. ฟงกช นั๕. ฟง กช นั เอกซโ พเนนเชยี ล และฟง กช ันลอการทิ ึม

สาระการเรยี นรเู พ่ิมเตมิ กลุมสาระการเรียนรูค ณิตศาสตร ม.๕ สาระจาํ นวนและ สาระการวัดและ สาระสถิตแิ ละ สาระแคลคลู สั พชี คณิต เรขาคณติ ความนา จะเปน - ๑. หลักการนับเบอ้ื งตน๑. จาํ นวนเชงิ ซอน ๑. เวกเตอรใ นสามมิติ ๒. ความนาจะเปน๒. ฟง กชนั ตรโี กณมติ ิ๓. เมทริกซ

สาระการเรียนรเู พม่ิ เตมิ กลุมสาระการเรยี นรูคณติ ศาสตร ม.๖ สาระจาํ นวนและ สาระการวดั และ สาระสถิตแิ ละ สาระแคลคลู สั พชี คณิต เรขาคณติ ความนาจะเปน -๑. ลําดบั และอนุกรม ๑. การแจกแจงความนาจะเปน ๑. แคลคูลสั เบอื้ งตน เบ้ืองตน

กลมุ สาระการเรียนรวู ทิ ยาศาสตร

กลมุ สาระการเรยี นรวู ิทยาศาสตร ระดบั มธั ยมศกึ ษาตอนตน

ม.๑วทิ ยาศาสตรชีวภาพ- เซลลพ ืชและเซลลส ัตว และหนา ที่ขององคป ระกอบภายในเซลล- ความสมั พันธระหวา งรูปรางและการทาํ หนาท่ขี องเซลล- เซลลและการจัดระบบของส่ิงมชี ีวิตทเี่ รมิ่ จากเซลล- การลําเลยี งสารผา นเซลล (การแพรและการออสโมซสิ )- ความสําคัญตอการสังเคราะหดวยแสงตอ สง่ิ มีชีวิต- ลักษณะและหนา ทข่ี องทอ ลําเลียงน้าํ และทอ ลําเลยี งอาหาร- การสบื พันธุแบบอาศัยเพศ และไมอาศัยเพศของพืชดอก- โครงสรา งของดอก การถา ยเรณู การปฏสิ นธิของพืชดอก การเกิดผลและเมลด็- ความสาํ คัญของธาตอุ าหารบางชนดิ ตอ การเจรญิ เติบโตของพืช- เทคโนโลยีการเพาะเลี้ยงเน้ือเย่ือพืชและการขยายพันธพุ ชื แบบตางๆ

ม.๑วทิ ยาศาสตรกายภาพ- การจาํ แนกธาตุ สมบตั ิของธาตุโลหะ อโลหะ กึ่งโลหะ และการใชป ระโยชนและเหน็ คุณคา- การจําแนกสารบริสทุ ธ์ิ จดุ เดอื ด จดุ หลอมเหลวของสารบริสุทธแ์ิ ละสารผสม ความหนาแนนของ สารบรสิ ุทธ์แิ ละสารผสม- ความสมั พนั ธระหวางอะตอม ธาตุ และสารประกอบ- โครงสรา งอะตอม การจดั เรยี งอนภุ าค แรงยดึ เหนีย่ วระหวา งอนุภาค และการเคลื่อนท่ีของอนุภาค- แบบจําลองอนภุ าคของสสารในแตล ะสถานะ- ความสมั พันธระหวา งพลงั งานกบั การเปลีย่ นสถานะของสสาร- ความสัมพันธระหวางความดันอากาศกับความสงู จากพืน้ โลก- ความรอ นกบั การเปลยี่ นแปลงอณุ หภูมแิ ละสถานะของสสาร- ความรอนกบั การขยายตัวและการหดตัวของสสาร- การถายโอนความรอน สมดลุ ความรอ น

ม.๑วทิ ยาศาสตรโลก และอวกาศ- การแบงชั้นบรรยากาศ และประโยชนของบรรยากาศแตล ะชัน้- การเปลย่ี นแปลงองคประกอบของลมฟาอากาศ ปจจัยที่มีผลตอลมฟา อากาศ- ปรากฏการณทางลมฟา อากาศ กระบวนการเกิดพายุฝนฟา คะนองและพายุหมุนเขตรอน และผลท่มี ีตอ ชีวติ และสงิ่ แวดลอม- การพยากรณอากาศ- สถานการณการเปลีย่ นแปลงภมู ิอากาศโลก และผลกระทบเนือ่ งจากการเปลี่ยนแปลงภมู อิ ากาศโลก

ม.๒วทิ ยาศาสตรช ีวภาพ- อวัยวะและหนา ทขี่ องอวยั วะทเี่ กย่ี วของในระบบหายใจ กลไกการหายใจเขาและออก เพอ่ื แลกเปล่ียนแกส- อวยั วะและหนา ทขี่ องอวยั วะในระบบขับถา ยในการกําจัดของเสยี ทางไต- โครงสรา งและหนา ท่ีของหัวใจ หลอดเลอื ด และเลอื ด การทาํ งานของระบบหมนุ เวียนเลอื ด- อวยั วะและหนาทขี่ องอวัยวะในระบบประสาทสวนกลาง /ความสาํ คญั ของระบบประสาท- อวยั วะและหนาทข่ี องอวัยวะในระบบสืบพันธุเพศชายและเพศหญงิ ฮอรโมนเพศ กบั การเปล่ียนแปลงรา งกาย การตกไข การมปี ระจําเดือน การปฏิสนธิ การคุมกําเนดิ

ม.๒วิทยาศาสตรกายภาพ- การแยกสารผสมโดยการระเหยแหง การตกผลกึ การกล่ันอยางงาย โครมาโทกราฟแบบกระดาษ และการสกัดดว ยตัวทาํ ละลาย- ตวั ละลาย ตัวทําละลาย อณุ หภูมิ และความดัน ตอ สภาพการละลายไดของสาร- ความเขม ขน ของสารละลาย และหนว ยความเขม ขน- การเคล่อื นทข่ี องวัตถทุ เี่ ปน ผลของแรงลัพธท ่เี กิดจากแรงหลายแรงที่กระทําตอ วัตถุ- แรงเสียดทานสถติ และแรงเสียดทานจลน /แรงพยงุ การจม การลอยในของเหลว- แหลง ของสนามแมเหลก็ สนามไฟฟา และสนามโนม ถวง และทศิ ทางของแรงทก่ี ระทาํ ตอวัตถุ ทอ่ี ยใู นแตละสนาม- ความสมั พนั ธระหวางขนาดของแรงแมเหล็ก แรงไฟฟา และแรงโนมถวงทก่ี ระทาํ ตอวัตถุ- อัตราเรว็ และความเรว็ ของการเคลื่อนทีข่ องวัตถุ /การกระจดั และความเรว็- เครอื่ งกลอยางงาย และหลกั การทํางานของเครอื่ งกลอยา งงา ยบางชนิด- การเปลย่ี นและถายโอนพลงั งานตามกฎการอนุรักษพ ลงั งาน

ม.๒วิทยาศาสตรโลก และอวกาศ- เช้ือเพลิงซากดกึ ดาํ บรรพ และผลจากการใชเชอ้ื เพลงิ ซากดึกดําบรรพ- ขอ ดีและขอจํากัดของพลงั งานทดแทนแตล ะประเภท- โครงสรา งภายในโลกตามองคป ระกอบทางเคมี- กระบวนการเปลย่ี นแปลงทางธรณีวิทยาจากการผุพังอยูก บั ท่ี การกรอน และการสะสมตวั ของตะกอน- ลักษณะของชนั้ หนา ตดั ดนิ และกระบวนการเกิดดิน /ปจจยั ท่ที าํ ใหดนิ และสมบัติของดินแตกตา งกัน- สมบัตบิ างประการของดิน /การใชประโยชนจากดนิ- ปจ จยั และกระบวนการเกดิ แหลง น้าํ ผิวดินและแหลง นํา้ ใตดนิ- การใชน ้ําและแนวทางการการใชน ํ้าอยา งย่ังยืน- กระบวนการเกดิ และผลกระทบของนา้ํ ทวม การกดั เซาะชายฝง ดินถลม หลุมยบุ แผน ดนิ ทรดุ

ม.๓วทิ ยาศาสตรชวี ภาพ- ระบบนเิ วศ และองคประกอบของระบบนิเวศ ความสัมพนั ธของสงิ่ มีชีวติ กับส่งิ มีชวี ติ และกบั ส่งิ แวดลอ ม การถา ยทอดพลังงานในสายใยอาหาร การสะสมสารพิษในโซอาหาร- ความสัมพันธระหวาง ยนี ดเี อ็นเอ และ โครโมโซม- การถายทอดลกั ษณะทางพนั ธุกรรมของเมนเดล- การเกดิ จีโนไทป และฟโ นไทปข องลูก- การแบงเซลลแบบไมโทซิสและไมโอซสิ- การเปล่ียนแปลงลักษณะทางพนั ธุกรรมของสง่ิ มชี วี ติ โรคทางพันธุกรรม- การใชประโยชนจ ากส่ิงมีชีวติ ดัดแปรพันธุกรรม- ความหลากหลายทางชวี ภาพในระดบั ชนิดสิ่งมชี วี ิต- ความสาํ คัญของความหลากหลายทางชวี ภาพทมี่ ตี อ การรักษาสมดุลของระบบนิเวศ

ม.๓วิทยาศาสตรก ายภาพ- สมบัตกิ ายภาพและการใชป ระโยชนจ ากพอลิเมอร เซรามกิ ส วสั ดผุ สม- การเกิดปฏิกริ ิยาเคมี การจดั เรียงตวั ใหมของอะตอมเมือ่ เกดิ ปฏิกริ ยิ าเคมี- กฎทรงมวล ปฏิกิรยิ าดูดความรอ นและคายความรอ น- ปฏิกิรยิ าเคมีทพ่ี บในชวี ิตประจําวนั เชน การเผาไหม การเกดิ สนิมเหลก็ กรดเบส ฝนกรด การสงั เคราะหด ว ยแสง- ประโยชนและโทษของปฏิกิริยาเคมตี อสง่ิ มีชีวิตและสงิ่ แวดลอม- ความสมั พันธระหวางความตางศักย กระแสไฟฟา และความตา นทานไฟฟา การทํางาน ของช้นิ สวนอิเล็กทรอนกิ สอยางงายในวงจรไฟฟา คาํ นวณพลังงานไฟฟา และคาไฟฟา ของเครื่องใชไฟฟา ในบา น- การเกดิ คลืน่ และสว นประกอบของคลนื่ /ประโยชนและอันตรายของคลน่ื แมเหล็กไฟฟา- กฎการสะทอนของแสง /การเคลอื่ นทขี่ องแสงและการเกดิ ภาพจากกระจกเงา- ความสวางของแสง และการวัดความสวา งของแสง

ม.๓วทิ ยาศาสตรโ ลก และอวกาศ- การโคจรของดาวเคราะหรอบดวงอาทิตยดวยแรงโนมถว ง- การเกดิ ฤดู และการเคล่ือนท่ีปรากฏของดวงอาทติ ย- การเกดิ ขา งข้ึนขางแรม การเปลีย่ นแปลงเวลาขน้ึ และตกของดวงจันทร การเกดิ นํ้าข้นึ น้ําลง- การใชประโยชนข องเทคโนโลยอี วกาศ ความกา วหนาของโครงการสาํ รวจอวกาศ

กลมุ สาระการเรยี นรวู ิทยาศาสตร ระดับมธั ยมศกึ ษาตอนปลาย

กลุม สาระการเรยี นรวู ทิ ยาศาสตร (ระดับมธั ยมศกึ ษาตอนปลาย)๑. ลดความซ้ําซอนของเนอ้ื หาที่เรยี นระหวา งสาระ เรือ่ งสารชวี โมเลกลุ เดมิ เรยี นท้ังในวชิ าเคมีและวิชาชวี วทิ ยา ปรับใหอ ยทู วี่ ชิ าชีววิทยา เร่อื งปโ ตรเลยี ม เดมิ เรียนทงั้ ในวิชาเคมีและวชิ าโลก ดาราศาสตรและอวกาศ ปรับใหอ ยูท ีว่ ิชาโลก ดาราศาสตรแ ละอวกาศ เรอื่ งกฎของบอยล กฎของชารล ไอโซโทปกมั มันตรงั สี ปรับใหเ รียนอยูทว่ี ิชาเคมี และ พลงั งานนิวเคลยี รใ นวชิ าเคมี ปรับใหเ รยี นในวิชาฟส กิ ส ซึ่งเดิมเปนเน้อื หาทับซอนกันทง้ั ใน วชิ าเคมีและวชิ าฟส ิกส  เร่อื งการทดลองของทอมสัน และการทดลองของมลิ ลแิ กน ตดั ออกจากวชิ าฟส ิกส ใหไ ปเรียนในวิชาเคมี เนื่องจากมีความซ้ําซอนกัน

๒. ลดความซาํ้ ซอนของเนื้อหาที่เรยี นระหวา งชวงชั้น  เรอื่ งระบบนเิ วศและสิง่ แวดลอ มในวิชาชวี วทิ ยา มเี น้อื หาและกจิ กรรมท่ี คอนขางซ้าํ ซอ นในระหวางชวงชัน้ ที่ ๓ (ม.ตน) ปรบั ใหส าระการเรียนรู เน้ือหา และกจิ กรรมแตกตา งกันตามความเหมาะสมของระดบั ผูเรียนใน แตล ะชวงชั้น  เรอ่ื งเทคโนโลยีอวกาศ การเกดิ ลม การเปลีย่ นแปลงอณุ หภูมขิ องโลก พายุ และมรสมุ ไดม ีการทบทวนเพือ่ ใหเกดิ ความตอ เนื่องของหลักสตู รในระดับ มธั ยมศกึ ษาตอนตน กบั มัธยมศกึ ษาตอนปลาย โดยไมเรยี นเน้ือหาทซ่ี อ นทับกนั

๓. ลดทอนเน้ือหาท่ียาก เพื่อใหเ หมาะสมกับกลุมของผเู รยี น เรือ่ งสมบัตดิ าวฤกษ การโคจรของดาวเคราะหต ามกฎเคพเลอร ตาํ แหนง ปรากฏของ ดาวเคราะห ตดั เน้ือหาบางสวนออกจากรายวิชาพนื้ ฐานวชิ าวทิ ยาศาสตรโลก และอวกาศ เร่อื งระบบดาวคู การคาํ นวณเกีย่ วกับสมบัติของดาวฤกษท ยี่ าก การระบุพิกดั ดาวโดยใช ระบบสรุ ยิ วิถี เวลาดาราคติ ไดต ดั เนอื้ หาออกจากรายวชิ าเพม่ิ เติม เรือ่ งการเคลื่อนทแ่ี บบหมนุ ตัดออกจากวิชาฟส ิกส เนอื่ งจากนกั เรียนในระดับมัธยมศึกษา ยงั ไมส ามารถเรยี นรเู รอ่ื งนี้ไดดีและเมอ่ื เขาไปเรยี นตอ ในมหาวทิ ยาลยั ตองมีการสอนซาํ้ ใหม เกอื บทั้งหมด

๔. มกี ารเพ่มิ เน้ือหาดา นตาง ๆ ทมี่ คี วามทันสมยั สอดคลอ งตอการดาํ รงชีวติ ใน ปจจุบันและอนาคตมากขึน้ เร่ืองการดาํ รงชีวติ ของพชื เชน การใชป ระโยชนจากสารตา งๆ ทีพ่ ืชบางชนดิ สรา งขนึ้ และ สารควบคมุ การเจรญิ เตบิ โตของพชื ที่มนษุ ยส งั เคราะหข ึน้ รวมท้งั การนาํ มาประยกุ ตใ ชทางดา น การเกษตรของพชื มีเนอ้ื หาเพิ่มขนึ้ ในรายวชิ าพนื้ ฐานวิชาวิทยาศาสตรชวี ภาพ เรื่องเทคโนโลยที างดีเอ็นเอทม่ี ีตอ มนุษยแ ละสง่ิ แวดลอ ม มีเน้อื หาและรายละเอยี ดทเี่ พมิ่ ขึน้ ใน รายวิชาเพม่ิ เตมิ ชวี วทิ ยา เร่ืองการนาํ ความรทู างเคมไี ปใชในชีวิตประจําวนั และอุตสาหกรรม ไดเพ่ิมเนือ้ หาเก่ยี วกับ สารประกอบอินทรยี  ซงึ่ ทําใหอ ธิบายปรากฏการณใ นชวี ิตประจาํ วันไดดขี น้ึ สาํ หรับรายวิชา พ้ืนฐานวิทยาศาสตรก ายภาพ (เคมี) รวมทงั้ เพม่ิ เน้อื หาเกยี่ วกับทักษะและความปลอดภยั ใน ปฏิบตั กิ ารเคมี นวตั กรรมและการแกปญ หาทเี่ นนการบูรณาการในรายวชิ าเพมิ่ เติมเคมี

 เร่ืองเทคโนโลยีดา นพลงั งานไดเพมิ่ เนอ้ื หาเกี่ยวกับแบตเตอร่ี เซลลส รุ ยิ ะ การใชเ ซลลส รุ ยิ ะ ในการใหพ ลังงานไฟฟา กบั ทอี่ ยูอาศยั เพือ่ ใหการใชพลงั งานไฟฟา อยางมีประสิทธภิ าพใน รายวิชาพนื้ ฐาน เพิม่ เน้ือหาดานการสื่อสารดวยสัญญาณดจิ ิทัลทเี่ หมาะสมกับสงั คมและเศรษฐกจิ ดจิ ิทัลในปจ จุบัน รวมทั้งเนื้อหาเก่ียวกับการคน ควา วิจยั ดา นฟส ิกสอ นภุ าค ในรายวิชาเพม่ิ เตมิ เพ่อื ความสอดคลอ ง กบั ความกา วหนาของวิชาฟส กิ สใ นปจจุบนั เร่ืองปจจยั และกระบวนการตางๆ ทสี่ ง ผลตอลกั ษณะลมฟา อากาศบนโลก การเปล่ียนแปลง ภูมอิ ากาศ และการคาดการณล กั ษณะอากาศ รวมทง้ั เนือ้ หาเกยี่ วกบั การคน พบดาวเคราะห นอกระบบสุริยะ แนวคิดเกย่ี วกับเขตท่ีเออ้ื ตอการดํารงชีวิต ไดเ พิ่มเนื้อหาเพอ่ื เปน พน้ื ฐาน แนวคิดในการวิเคราะหข อ มลู ของดาวตา ง ๆ ที่จะมีโอกาสพบสิ่งมีชีวติ ในรายวิชาเพม่ิ เตมิ โลก ดาราศาสตร และอวกาศ

๕. ตัวชี้วัด ผลการเรียนรู และสาระการเรยี นรู มีความชัดเจนและสอดคลองกัน มีการระบสุ มการทางคณติ ศาสตรทใี่ ชในการแกป ญหาในวิชาฟส กิ สใ นสาระการเรยี นรู เพอื่ เปน การกาํ หนดกรอบของการคาํ นวณ และเพอ่ื ความชัดเจนในการสอนของครู มคี วามหลากหลายของตัวชว้ี ัดหรือผลการเรียนรทู ่สี ะทอ นพฤติกรรมการวดั และประเมนิ ผลทเี่ นน ความคิดระดับสงู ทักษะกระบวนการทางวทิ ยาศาสตร และทกั ษะในศตวรรษท่ี ๒๑ ทีส่ อดคลอ ง และเหมาะสมกบั เนอ้ื หา เปรยี บเทยี บ วเิ คราะห วิเคราะหแ ละบอกแนวโนม คาดคะเน เลอื กและใช กําหนดปญหาและ นาํ เสนอแนวทาง แปลความหมายสญั ลกั ษณ สรางแบบจาํ ลอง ออกแบบและนาํ เสนอ

สาระเทคโนโลยีในกลุม สาระการเรยี นรวู ิทยาศาสตร