หนังสือเรียน สาระการพัฒนาสังคม

พิธีโกนผมไฟ พธิ แี ตง่ งานชาวไทยมุสลมิ

กจิ กรรมทา้ ยบท กกกกกกกกจิ กรรมที่ 1 กกกกกกกคาช้ีแจง ให้ผ้เู รียนศึกษากจิ กรรมที่ 1 แล้วเลือกคาตอบทถี่ กู ท่สี ดุ เพยี งขอ้ เดียว เขียน คาตอบลงในกระดาษทแี่ จกให้ หรือกระดาษเปลา่ ของผูเ้ รยี น กกกกกกก1. ประเพณีตกั บาตรดอกไม้ จัดข้ึนท่ีวัดใด กกกกกกก1. ก. วดั ไทรใหญ่ วดั คลองขวาง กกกกกกก1. ข. วดั สโมสร วดั ไทรใหญ่ กกกกกกก1. ค. วัดเสนวี งศ์ วดั สโมสร กกกกกกก1. ง. วัดคลองขวาง วัดเสนวี งศ์ กกกกกกก2. ประเพณีแหเ่ ตา่ จัดขนึ้ ตามความเชอ่ื ของชาวบ้านในเรื่องใด กกกกกกก1. ก. โชคลาภ กกกกกกก1. ข. ความสขุ ของชวี ิต กกกกกกก1. ค. อายยุ ืน สุขภาพแขง็ แรง กกกกกกก1. ง. เพอ่ื สบื สานวัฒนธรรมประเพณี กกกกกกก3. ประเพณีสงกรานตม์ อญจะเร่มิ เทศกาลในวนั ทเ่ี ท่าใดของเดือนเมษายน ก. 10 ข. 11 ค. 12 ค. 13 กกกกกกก4. ประเพณกี ารจดั งานศพพระสงฆ์มอญจะต้องสรา้ งสิ่งใด ก. พระเจดีย์ ข. ปราสาท ค. วหิ าร ง. เมรุ กกกกกกก5. ศาลเจา้ พ่อจุ้ย ต้ังอยู่ในตาบลใด ก. ขนุ ศรี ข. ไทรนอ้ ย ค. คลองขวาง ง. ทวีวฒั นา กจิ กรรมที่ 2 กกกกกกกคาช้แี จง ให้ผเู้ รียนเตมิ คาหรือข้อความสัน้ ๆ ลงในช่องวางให้ถูกต้องสมบรู ณ์ ด้วยการเขยี น คาตอบลงในกระดาษท่ีแจกให้หรือกระดาษเปลา่ ของผเู้ รยี น กกกกกกก1. ประเพณสี งกรานต์มอญปัจจบุ ันจดั ท่.ี ...............................และ........................................ กกกกกกก2. ประเพณีแหเ่ ต่าจัดในพืน้ ที่ตาบล ...............................................................................

กกกกกกก3..ประเพณสี งกรานต์ ในภาษามอญเรียกวา่ ........................................................................ กกกกกกก4. ประเพณีตกั บาตรดอกไม้ พระสงฆ์มอญจะทา พิธี........................................................ กกกกกกก5. วนั ออกบวชของมุสลิม คือวนั ...............เปน็ วนั ครบกาหนด 1 เดือนหลังจากการถือศลี อด กกกกกกกกจิ กรรมท่ี 3 กกกกกกกคาชี้แจง ให้ผู้เรียนศึกษากิจกรรมท่ี 3 ด้วยการจบั คขู่ องข้อความหลังตัวเลขด้านซา้ ยมือของ กระดาษ และข้อความหลังตัวอักษรจากขวามือของกระดาษที่มีความสัมพันธ์กัน แล้วนาคาตอบที่ได้ ไปเขยี นในกระดาษทแ่ี จกให้ หรือกระดาษเปลา่ ของผูเ้ รียน .........1 ประเพณีแห่เจ้าแม่ทองคา ก. จัดขึ้นระหว่างวนั ที่ 13 -14 เมษายน ของทุกปี ………2 ประเพณีแห่ธงตะขาบ ข. จัดในวันข้ึน 15 คา่ เดือน 11 ก่อนวันออกพรรษา 1 วนั ………3 เทศกาลสาคัญ และประเพณี ค. แหไ่ ปที่วัด ขึงธงไว้กบั เสาในศาลานาสายสิญจน์มา ของชาวไทยมุสลิม วงรอบธงทาพิธีถวายธงไปชักขน้ึ แขวนบนเสาหงส์ ………4 ประเพณีสงกรานต์มอญ ง. พิธเี ซน่ ไหว้ตามธรรมเนยี มชาวจีนมกี ารตัง้ เครื่องบชู า จุดธูปเทียนจดุ ประทดั ………5 ประเพณีตกั บาตรดอกไม้ จ. เรมิ่ ตน้ จากความศรัทธาต่ออลั ลอร์ผู้สรา้ ง การขัดเกลา จิตใจใหส้ ะอาดมีศลี ธรรม และสามารถครองตนอยู่ร่วมกบั ผ้อู ืน่ ไดใ้ นสงั คม ฉ. พธิ เี ลี้ยงพระ ไหวป้ ึงเถ่ากงไหว้ปึงเถ่ามา แหร่ อบอาเภอ ไทรน้อย ช. เม่อื พระสงฆ์มรณภาพจะมีการจัดสร้างปราสาทเพอ่ื ประกอบพิธฌี าปนกิจ ซ. พิธีโกนผมไฟเด็กแรกเกิดอายุ 1- 7 วัน

บทท่ี 4 เร่ือง วธิ ีการทางภมู ศิ าสตร์และประวตั ศิ าสตรศ์ ึกษาไทรนอ้ ยน่าเรียนรคู้ ่นู นทบุรี สาระสาคัญ กกกกกกก1. วิธีการทางภูมิศาสตร์เป็นกระบวนการทางภมู ศิ าสตร์ มี 4 ข้ันตอนได้แก่ (1) กาหนด วัตถุประสงค์ (2) เก็บรวบรวมขอ้ มูลดว้ ยการปฏิบัติภาคสนามและสัมภาษณ์ (3) นาข้อมูลมาวิเคราะห์ และจดั หมวดหมู่ และ (4) สรปุ นาเสนอขอ้ มลู และเขยี นรายงาน กกกกกกก2. วธิ กี ารทางประวัติศาสตร์ มี 5 ขั้นตอน ไดแ้ ก่ (1) การกาหนดประเด็นศึกษา (2) การสืบค้นและ รวบรวมข้อมูล (3) การวเิ คราะหแ์ ละตีความข้อมลู (4) การคัดเลอื กและประเมนิ ขอ้ มลู และ (5) การเรียบเรยี งรายงานข้อเท็จจรงิ ผลการเรียนรู้ทคี่ าดหวงั กกกกกกก1. บอกและอธิบายวิธีการทางภูมิศาสตร์และประวัติศาสตร์ศึกษาไทรน้อยน่าเรียนรู้คู่นนทบรุ ีได้ กกกกกกก2. ตอบกจิ กรรมท้ายบทวิธีการทางภมู ิศาสตร์และประวัตศิ าสตร์ศึกษาไทรน้อยน่าเรียนรูค้ ูน่ นทบรุ ี กกกกกกก3. เหน็ ประโยชนข์ องการใชว้ ธิ กี ารทางภมู ศิ าสตร์และประวัตศิ าสตร์ศกึ ษาไทรน้อยนา่ เรียนรูค้ นู่ นทบุรี ขอบขา่ ยเนอื้ หา กกกกกกกเรื่องท่ี 1 วธิ กี ารทางภูมศิ าสตร์ กกกกกกกเรื่องท่ี 2 วิธกี ารทางประวตั ิศาสตร์ ส่ือและแหลง่ เรียนรู้ กกกกกกก1. หนังสือเรียนสาระการพัฒนาสังคม รายวิชา สค33161 รายวชิ าไทรน้อยนา่ เรียนร้คู ู่นนทบรุ ี ระดับมธั ยมศึกษาตอนปลาย การรเู้ รอื่ งภูมิศาสตร์ ถอดบทเรียนจากประสบการณใ์ นชน้ั เรียน (Geo-literacy : Learning for our planet). กนก จันทรา. (2561). กรงุ เทพฯ: จุฬาลงกรณ์มหาวทิ ยาลัย กกกกกกก2. พฤติกรรมการเรียนรู้ของผู้เรียนที่ใช้วิธีการทางประวัติศาสตร์ : ศึกษาเฉพาะกรณี นกั ศึกษาระดบั บัณฑติ ศกึ ษา สาขาสังคมศึกษาคณะศึกษาศาสตร์. เยาวภา ประคองศลิ ป์ และศักดิ์สิทธ์ิ หสั มนิ ทร์. ปี 2544. มหาวิทยาลยั ขอนแก่น. กกกกกกก3. หนังสือเรียน รายวิชาพื้นฐาน ประวัติศาสตร์ ป.5. รศ. ดร.ไพฑูรย์ มีกุศล และคณะ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้สงั คมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน พุทธศกั ราช 2551. ผลติ และจัดจาหนา่ ยโดย บริษัท สานักพิมพว์ ฒั นาพานชิ จากัด. กกกกกกก4. วัดในอาเภอไทรน้อย พิศาล บญุ ผูก 2551 บรษิ ัท อมรินทร์พริน้ ติง้ แอนด์พับลิชช่งิ จากดั (มหาชน)

กกกกกกก5. หนังสือภูมินามอาเภอไทรน้อย พิศาล บุญผูก 2552 บริษัท อมรินทร์พร้ินต้ิงแอนด์พับลิชช่ิง จากัด (มหาชน) กกกกกกก6. ภูมบิ า้ นนามเมืองนนท์ สานกั งานวัฒนธรรมจงั หวัดนนทบรุ ี ม.ป.ป. Lighting Design Agency กกกกกกก7. อัตลักษณ์ทางวัฒนธรรมเมืองนนทบุรี สานักงานจังหวัดนนทบุรี 2558 และสานักงาน วฒั นธรรมจังหวดั นนทบรุ ี Lighting Design Agency กกกกกกก8. ส่ืออเิ ล็กทรอนกิ ส์ ไดแ้ ก่ กกกกกกก8. 8.1 สบื คน้ จาก Google.co.th หนังสือภูมินามอาเภอไทรน้อย พิศาล บุญผูก www.http://library.tcdc.or.th/record/view/b00023217 กกกกกกก8. 8.2 ขน้ั ตอนของวิธกี ารทางประวัติศาสตร์. หัสยา รอดย้ิม และสนุ ศิ า หกึ ขุนทด. สื่อการ เรียนการสอนออนไลน์. สบื ค้นจาก www. http://tinnagorn05.blogspot.com กกกกกกก8. 8.3 สาระการเรียนรูส้ ังคมศึกษาศาสนาและวฒั นธรรม วธิ กี ารทางประวัตศิ าสตร์ วรรณา ไชยศรี สืบคน้ จาก https://wanna500.wordpress.com เรื่องท่ี 1 วธิ กี ารทางภูมิศาสตร์ กกกกกกก1. กาหนดวตั ถุประสงค์ในการศึกษา กกกกกกก1. การศกึ ษาดา้ นภมู ศิ าสตร์ ตอ้ งเน้นการพัฒนาการคิดวเิ คราะห์หาความสมั พันธ์ ความ เชื่อมโยง เปรียบเทียบ และระหว่างสิ่งแวดล้อมทางธรรมชาติกับทางสังคมปฏิสัมพันธ์เชิงภูมิศาสตร์ ของโลกการใช้แผนท่ี และเครื่องมือทางภูมิศาสตร์ความสัมพันธ์กันของสิ่งต่าง ๆ ให้เหตุผลทาง ภูมิศาสตร์ โดยเปิดโอกาสให้นักเรียนสืบค้นรวบรวมตีความสารสนเทศทางภูมิศาสตร์จากแหล่ง สารสนเทศ ทางภูมิศาสตร์ และใช้เคร่ืองมือทางภูมิศาสตร์ที่เหมาะสม เพื่อให้นักเรียนได้ฝึกอ่านทา ความเข้าใจระบบธรรมชาติและมนุษย์ และการมีปฏิสัมพันธ์ต่อกันสุดท้ายคือการฝึกให้นักเรียน สามารถตัดสินใจเก่ียวกับการมีส่วนรวมจัดการสิ่งแวดล้อมอย่างยั่งยืนในฐานะท่ีเป็นส่วนหนึ่งของ ระบบธรรมชาติ ซ่งึ เป็นความจาเปน็ อย่างยิ่งท่ีต้องรู้เท่าทันการเปล่ยี นแปลง เพอ่ื ปรับตวั ให้สอดคล้อง และสามารถดารงชีวติ อยา่ งมีความสุข กกกกกกก1. กล่าวโดยสรุป วิธีการทางภูมิศาสตร์ ต้องเน้นการพัฒนาการคิดวิเคราะห์หาความสัมพันธ์ ความเชื่อมโยง เปรียบเทียบ และให้เหตุผลทางภมู ิศาสตร์จากแหล่งสารสนเทศทางภูมิศาสตร์ และใช้ เครอื่ งมอื ทางภูมิศาสตร์ที่เหมาะสมการนาเสนอข้อมูลภูมิสารสนเทศซึ่งเป็นความจาเป็นอย่างยิ่งท่ีต้อง รู้เท่าทันการเปลี่ยนแปลง เพ่ือปรับตัวให้สอดคล้องและสามารถดารงชีวติ อย่างมีความสุข และการฝึก ใหผ้ เู้ รยี นสามารถตดั สินใจเก่ยี วกบั การมีส่วนรวมจัดการสิ่งแวดล้อมอย่างย่ังยนื ในฐานะท่เี ป็นส่วนหนึ่ง ของระบบธรรมชาติ กกกกกกก2. เก็บรวบรวมขอ้ มูลด้วยการปฏบิ ตั ภิ าคสนามและสัมภาษณ์ กกกกกกก1. การเก็บรวบรวมข้อมูลด้วยการปฏิบัติภาคสนาม และสัมภาษณ์ด้วยการปฏิบั ติ ภาคสนาม และสัมภาษณ์ข้อมูลท่ใี ช้ในการศึกษาภูมศิ าสตร์ เรยี กว่า สารสนเทศภูมศิ าสตร์มี รายละเอยี ดเกย่ี วกบั ทาเลทต่ี งั้ ลกั ษณะทางกายภาพ และกจิ กรรมของมนุษย์ การตงั้ คาถามเชงิ

ภูมศิ าสตรจ์ ะต้องรวบรวมขอ้ มลู จากการอ่าน และแปลความหมายจากแผนท่ี ภาพถ่าย ขอ้ มลู สถติ ิ ขอ้ มูลเชงิ ปรมิ าณ และเชงิ คุณภาพ และการเก็บข้อมูลจากการสอบถาม การออกภาคสนาม การบันทึกภาพ และการอ้างอิงจากเอกสารนับว่ามีความสาคัญเป็นอย่างมากในการศึกษาทางภูมิศาสตร์ เป็นการฝึกทักษะการสังเกตในพ้ืนที่จริง การออกภาคสนามจะช่วยกระตุ้นให้ความอยากรู้อยากเห็น เพลิดเพลิน ช่วยให้เกิดการเรียนรู้เชิงรุก จากการเก็บข้อมูลจะทาให้เข้าใจลักษณะทางกายภาพ และ กิจกรรมของมนุษย์ท่ีเกิดข้ึนในที่ต่าง ๆdอีกท้ังการใช้แผนที่ และเครื่องมือทางภูมิศาสตร์เป็นสิ่งที่มนุษย์ สร้างข้ึน เพื่อประโยชน์ในการศึกษาข้อมูล แสดงข้อมูล เก็บรวบรวมข้อมูลหรือสารสนเทศภูมิศาสตร์ ในปัจจุบันน้ีมีเครื่องมือทางภูมิศาสตร์ที่ได้รับการพัฒนาจนกลายเป็นเทคโนโลยีอันเป็นประโยชน์ต่อการ หาข้อมูลพื้นฐาน เช่น การใช้ดาวเทียมในการสารวจข้อมูล ทาให้ได้ข้อมูลท่ีถูกต้อง แม่นยาชัดเจน ประหยัดเวลาในการสารวจข้อมูล และยังได้มีการใช้คอมพิวเตอร์มาช่วยในการเก็บรวบรวมข้อมูล คือ ระบบสารสนเทศทางภูมิศาสตร์ หรือ GIS เพ่ือการวางแผนการดาเนินกจิ การงานต่าง ๆ ซึ่งส่งผลดตี อ่ ระบบ การพัฒนาชมุ ชน กกกกกกก1. กล่าวโดยสรุป เก็บรวบรวมข้อมูลทางภูมิศาสตร์เป็นการ เรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐาน อีกทั้งยังเป็นการส่งเสริมให้เกิดการ พัฒนาทักษะการสังเกต ทักษะการแปลความข้อมูลทาง ภูมิศาสตร์ การใช้เทคโนโลยีและการสถิติพ้ืนฐานเพ่ือนามาสขู่ ้อสรปุ ที่เป็นองค์ความรูท้ ่ีเป็นการเรยี นรู้ ท่ีมีความหมายสาหรับผู้เรียนการต้ังคาถามน้ันจะต้องเป็นคาถามท่ีมีความเป็นไปได้ในการหาคาตอบ และสะท้อนให้เห็นถึงแนวทางในการรวบรวมข้อมูลเพื่อหาคาตอบด้วย ในระดับเริ่มต้นการฝึกต้ัง คาถาม กกกกกกก3 นาข้อมูลมาวเิ คราะห์และจัดหมวดหมู่ กกกกกกก1. การนาข้อมูลมาวิเคราะหแ์ ละจดั หมวดหมู่ การวเิ คราะหข์ อ้ มลู เป็นการศกึ ษารปู แบบ ความสมั พันธ์ และความเช่ือมโยงทเ่ี กดิ ข้นึ ของปรากฏการณ์ต่าง ๆ ทางภมู ิศาสตร์ ตลอดจนศกึ ษาแนวโนม้ ความสมั พันธ์ ระหว่างประเด็นตา่ ง ๆ เอกสาร ตารา ศึกษาความหมาย อธบิ าย สังเคราะห์ คุณลกั ษณะของแต่ ละส่งิ ท่ีสนใจ และเปรียบเทียบกบั ขอ้ มูลจากแผนที่ กราฟ แผนภาพ ตาราง และอ่นื ๆ ด้วยการใช้ สถิติอย่าง งา่ ย ๆ เพอื่ ใหไ้ ด้คาตอบสาหรับคาถาม และการจัดการและการวิเคราะหอ์ ยา่ งเปน็ ข้ันตอน โดยอ้างองิ ขอ้ มลู ดว้ ยการนาเสนอด้วยวาจาและขอ้ เขยี น แสดงคาตอบท่ีแสดงออกถึงความสามารถในการให้เหตุผล และ ความสามารถในการส่ือสารทชี่ ัดเจน ตารา ศึกษาความหมาย อธบิ าย และสงั เคราะห์คณุ ลกั ษณะของแต่ละ ส่งิ ทสี่ นใจ กกกกกกก1. กล่าวโดยสรุป การนาข้อมูลมาวิเคราะห์ศกึ ษารปู แบบ และความสมั พนั ธ์ทางพน้ื ท่ี ศกึ ษาแนวโน้ม และความสมั พนั ธ์ระหว่างประเดน็ ต่าง ๆ สรุปคาตอบบนจากขอ้ มูลท่ถี ูกเก็บ รวบรวม จัดการ และการวิเคราะห์อย่างเป็นข้ันตอน โดยอ้างอิงข้อมูล ด้วยการนาเสนอด้วยวาจา และข้อเขียน แสดงคาตอบที่แสดงออกถึงความสามารถในการให้เหตุผล และความสามารถ ในการ สือ่ สารที่ชดั เจน กกกกกกก4. การนาเสนอข้อมลู และรายงานข้อมูล กกกกกกก1. การนาเสนอขอ้ มลู และรายงานข้อมลู เปน็ การเรียบเรียงข้อมลู ทไี่ ด้คน้ ควา้ วเิ คราะห์ และ

สังเคราะหม์ าแลว้ เพื่อนาเสนอขอ้ มลู ในลักษณะท่เี ปน็ การตอบหรืออธิบายความอยากรู้ ข้อสงสัย ตลอดจน ความรู้ใหม่ ความคิดใหม่ท่ีได้จากการศึกษาค้นคว้าน้ัน ในรูปแบบการเขียนรายงานอย่างมีเหตุผล ลักษณะที่คล้ายกันระหว่างพ้ืนท่ี เปรียบเทียบกับข้อมูลจากแผนที่ กราฟ แผนภาพ ตาราง และอื่นๆ ดว้ ยการใช้ สถติ อิ ย่างง่าย ๆ เพ่ือให้ได้คาตอบสาหรับคาถาม แผนที่การนาเสนอในรปู ของบทความ การนาเสนอข้อมูลในรูปของข้อความกึ่งตาราง เป็นการนาเสนอข้อมูลท่ีมีข้อความและมีส่วนหนึ่ง นาเสนอขอ้ มูลด้วยตาราง กกกกกกก1. กล่าวโดยสรุป วธิ ีการทางภมู ศิ าสตร์มีความสาคัญ คือ สามารถใช้ในการสบื คน้ เรือ่ งราว ตา่ ง ๆ ท่ีสนใจได้ เชน่ การหาความรเู้ กยี่ วกับโรงเรียน วดั ชมุ ชน จังหวดั หรอื ภมู ภิ าคของตน ซ่ึงเป็น เรื่องราวใกลต้ ัว และเราสามารถหาหลกั ฐานไดจ้ ากแหล่งข้อมลู ทม่ี อี ยู่ในพ้นื ท่ี เชน่ วดั พิพิธภณั ฑ์ สถานที่สาคญั ในท้องถน่ิ เรือ่ งที่ 2 วิธกี ารทางประวตั ิศาสตร์ กกกกกกกวิธีการทางประวัติศาสตร์ หมายถึง กระบวนการศึกษา ค้นคว้า เร่ืองราวหรอื เหตกุ ารณ์ทาง ประวัติศาสตร์ โดยใช้หลักฐานทางประวัติศาสตร์ที่มีความสัมพันธ์เช่ือมโยงกับการเคลื่อนไหวเปล่ียนแปลง ในสังคม โดยศึกษาจากเอกสารที่เป็นเอกสารช้ันต้นและชั้นรอง เป็นหลักประกอบการเก็บข้อมูลภาคสนาม เป็นกระบวนการเสริมในการเก็บรวบรวมข้อมูล และเป็นกระบวนการที่นักประวัติศาสตร์พยายามใช้ทดสอบ ความจริงของงานที่ได้จากการรวบรวมของบุคคลอื่น เพื่อความเท่ียงธรรม ความชัดเจน มีค่าความเช่ือมั่นสูง และสามารถใชเ้ ปน็ ประโยชนใ์ นการวิเคราะหส์ งั คมได้ มี 5 ขน้ั ตอน ได้แก่ กกกกกกก1. การกาหนดประเด็นศึกษา คือ การกาหนดประเด็นศึกษา หมายถึง การกาหนดหัวเรื่อง อาจเกี่ยวกับเหตุการณ์ ความเจริญ ความเส่ือมของอาณาจักร ตัวบุคคลในช่วงเวลาใดเวลาหนึ่ง อาจยาวหรือ สั้นตามความเหมาะสม ซึ่งผู้ศึกษาเห็นว่าเป็นช่วงเวลาที่สาคัญ และยังมีหลักฐานข้อมูลที่ ผู้ต้องการศึกษาหลงเหลอื อยู่ หัวข้อเร่ืองอาจปรับให้มีความเหมาะสมหรือเปล่ียนแปลงได้ ถ้าหากหลักฐาน ท่ีใชใ้ นการศึกษามนี อ้ ยหรอื ไม่น่าเช่อื ถือ กกกกกกก1. กล่าวโดยสรุป การกาหนดประเด็นศึกษา หมายถึง ข้ันตอนแรกในการกาหนดหัวข้อ เรื่องหรือประเด็นวิธีการศึกษาทางประวัติศาสตร์ท่ีมีความสนใจ อยากรู้ สงสัยเหตุการณ์สถานที่ ประวัติศาสตร์ตอนใดตอนหนึ่ง เวลาใดเวลาหนึ่ง หัวข้อเร่ืองหรือประเด็นศึกษาอาจปรับให้มีความ เหมาะสมหรอื เปล่ียนแปลง เพื่อค้นหาหลักฐานขอ้ มลู ที่นา่ เช่ือถือได้ กกกกกกก2. การสบื ค้นและรวบรวมข้อมลู มคี วามหมาย คอื กกกกกกก1. การสืบค้นและรวบรวมข้อมูล หมายถึง การรวบรวมหลักฐานทางประวัติศาสตร์ที่ สามารถสอบสวนเข้าไปให้ใกล้เคียงกับความเป็นจริงที่เกิดข้ึนได้ ประกอบด้วยหลักฐานท่ีไม่เป็นลาย ลักษณ์อักษร เช่น โบราณสถาน โบราณวัตถุ คาบอกเล่าของผู้เห็นเหตุการณ์ และหลักฐานท่ีเป็นลาย ลกั ษณ์อักษร เช่น ศลิ าจารึก จดหมายเหตุ บันทกึ และเอกสารตา่ ง ๆ ในการสะสม และรวบรวมขอ้ มูล ต่าง ๆ เหล่าน้ี นักประวัติศาสตร์จาเป็นต้องใช้วิจารณญาณของตนสารวจเน่ืองจากข้อมูลแต่ละ ประเภทเปน็ ผลิตผลที่มนุษย์สรา้ งสรรค์ข้ึน โดยมจี ุดประสงค์ที่แตกตา่ งกัน ดังนั้นตอ้ งคน้ หาต้นตอหรือ สาเหตุของข้อมูลอย่างลึกซึ้งเท่าท่ีจะทาได้ เพ่ือป้องกันมิให้ข้อเท็จจริงทางประวัติศาสตร์ถูกบิดเบือน

และการรวบรวมหลักฐานท่ีเก่ียวข้องกับหัวข้อท่ีจะศึกษา ซ่ึงมีท้ังหลักฐานท่ีเป็นลายลักษณ์อักษร หรือหนังสือเก่ียวกับเรื่องที่อยากรู้หรือสนใจในการรวบรวมหลักฐาน ควรเริ่มด้วยการศึกษาหลักฐาน ชั้นรองโดยตรงกอ่ น เพ่อื ให้เขา้ ใจและมีความรู้เก่ียวกับเรื่องท่ีต้องการศึกษา และรวบรวมความคิดของ ผู้ท่ีศึกษาเร่ืองดังกล่าวมาก่อน แล้วจึงไปค้นคว้าจากหลักฐานชั้นต้นซ่ึงจะทาให้ได้รายละเอียดมากขึ้น และอาจมีแนวคิดเพ่มิ เติมขึน้ จากผศู้ ึกษาไวแ้ ต่เดิม กกกกกกก1. กลา่ วโดยสรุป การสืบค้นและรวบรวมข้อมลู หมายถึง การสบื คน้ และรวบรวมข้อมลู ทาง ประวัติศาสตร์ท่ีเกี่ยวข้องกับหัวข้อเร่ืองหรือประเด็นศึกษาท่ีกาหนดไว้ ทั้งหลักฐานที่เป็นลายลักษณ์ อักษร และหลกั ฐานที่ไม่เปน็ ลายลกั ษณ์อกั ษร รวมท้งั หลกั ฐานอื่น ๆ ที่เก่ยี วข้องกบั ประเดน็ ศกึ ษา กกกกกกก3. การวิเคราะหแ์ ละตีความข้อมูล กกกกกกก1. การวิเคราะหแ์ ละตีความข้อมลู หมายถงึ ข้นั ตอนต่อจากท่ีไดร้ วบรวมหลกั ฐาน และ วิเคราะห์ความน่าเชื่อถือน้ัน ๆ แล้ว ข้อมูล คือเร่ืองราวต่าง ๆ ทางประวัติศาสตร์ท่ีปรากฏในหลักฐานท่ี รวบรวมและวเิ คราะห์แล้วจากหลักฐานที่เชื่อถือได้ จากนั้นจงึ นาข้อมูลมาวเิ คราะห์ คือ แยกประเภทโดยเรียง เหตุการณ์ ตามลาดับเวลาก่อนหลัง เพราะความสาคัญของข้อมูล แล้วทาการสังเคราะห์ คือจัดเหตุการณ์ 0 เร่ืองเดียวกัน และเก่ียวข้องสัมพันธ์กันไว้ด้วยกัน และศึกษาความต่อเนื่องการเปลี่ยนแปลงของเหตุการณ์ ตลอดจนปจั จัยต่าง ๆ ทม่ี ีความสาคัญต่อเหตกุ ารณ์การหาความสมั พันธ์ของประเดน็ ต่าง ๆ และตคี วามขอ้ มูล ว่ามีข้อเท็จจริงใดท่ีซ่อนเร้น อาพราง ไม่กล่าวถึง หรือในทางตรงกันข้ามอาจมีข้อมูลกล่าวเกินความเป็น จริงไปมาก กกกกกกก1. กลา่ วโดยสรปุ การวเิ คราะห์และตีความข้อมูล หมายถงึ ขัน้ ตอนของการนาข้อมูลที่ สบื ค้นวเิ คราะห์ และตีความ พจิ ารณา แยกประเภทของข้อมลู เหตกุ ารณ์ และจัดกลุ่มข้อมลู ทม่ี คี วาม เก่ยี วขอ้ งสัมพันธ์กันไวด้ ้วยกัน เพื่อให้ได้ข้อมลู ที่เปน็ ข้อเทจ็ จริงท่ถี กู ต้องน่าเชื่อถือ และได้รับการ ยอมรับมากทส่ี ดุ กกกกกกก4. การคดั เลอื กและประเมนิ ข้อมูล มีความหมาย คือ กกกกกกก3. 4.1 การคัดเลือกและประเมนิ ข้อมลู หมายถงึ การประเมินคณุ คา่ ว่าเปน็ หลกั ฐานท่ี แทจ้ รงิ เพยี งใด การประเมนิ คุณค่าของหลักฐานนเี้ รยี กว่า “วพิ ากษว์ ิธีทางประวตั ศิ าสตร์ กกกกกกก4. 4.1 4.1.1 การคัดเลือกและประเมินข้อมูล หมายถึง การประเมินความถูกต้องและ ความสาคัญของหลักฐาน เพราะหลักฐานบางอย่างอาจเป็นของปลอม หรือเลียนแบบของเก่า หรือ เขียนโดยบุคคลที่ไม่ได้รู้เห็นเหตุการณ์โดยตรง แล้วมาบันทึกไว้เสมือนได้รู้เห็นเอง หรือแม้จะรู้เห็น เหตุการณ์โดยตรง แต่อาจมีความลาเอียงเข้าข้างฝ่ายใดฝ่ายหนึ่ง ไม่วางตัวเป็นกลาง การประเมิน หลกั ฐานแบ่งเปน็ 2 วิธี ดังนี้ กกกกกกก4. 4.1 4.1.1 1) การประเมินภายนอก เป็นการประเมินหลักฐานจากสภาพท่ีปรากฏ ภายนอกว่าเป็นของแท้ ถูกต้องตามยุคสมัยหรือไม่ เช่น กระดาษท่ีบันทึกเป็นของเก่าจริงหรือไม่ สมยั นัน้ มกี ระดาษแบบนี้ใช้หรอื ยัง วัสดทุ ่ีใชเ้ ขยี นเปน็ ของรว่ มสมัยหรอื ไม่ กกกกกกก4. 4.1 4.1.1 2) การประเมินภายใน เป็นการประเมินหลักฐานว่าถูกต้องทั้งหมดหรือไม่ เช่น การกล่าวถึงตัวบุคคล สถานที่ เหตุการณ์ว่าถูกต้อง มีจริงในยุคสมัยของหลักฐานน้ันหรือไม่ หรือ แม้แต่สานวนภาษาวา่ ในสมยั นัน้ ใช้กนั หรือยงั

กกกกกกก1. กล่าวโดยสรุป การคัดเลือกและประเมินข้อมูล หมายถึง การนาข้อมูลท่ีได้จากการ รวบรวมมาคัดเลอื กและประเมนิ ความถกู ต้อง และความสาคัญของหลักฐาน เพ่ือคน้ หาความเก่ยี วข้อง สัมพันธ์กันระหว่างข้อมูลกับข้อเท็จจริงทางประวัติศาสตร์ที่ต้องการทราบ การประเมินหลักฐาน แบ่งเป็น 2 วิธี ดังน้ี (1) การประเมินภายนอก เป็นการประเมินหลักฐานจากสภาพที่ปรากฏภายนอก ว่าเป็นของแท้ ถูกต้องตามยุคสมัยหรือไม่ และ (2) การประเมินภายใน เป็นการประเมินหลักฐานว่า ถกู ต้องทงั้ หมดหรือไม่ กกกกกกก5. การเรียบเรยี งรายงานข้อเท็จจริง กกกกกกก1. การเรียบเรียงรายงานข้อเท็จจริง หมายถึง การนาข้อมูลท้ังหมดมารวบรวม และเรียบ เรียงหรือนาเสนอใหต้ รงกับประเดน็ หรือหัวเร่ืองท่ีตนเองสงสัย ต้องการอยากรู้เพิ่มเติม ท้ังจากความรู้ เดิมและความรู้ใหม่ รวมไปถึงความคิดใหม่ที่ได้จากการศึกษาครั้งน้ี ซ่ึงเท่ากับเป็นการรื้อฟ้ืน หรือ จาลองเหตุการณ์ทางประวัติศาสตร์ข้ึนมาใหม่อย่างถูกต้องและเป็นกลาง วิเคราะห์ และสังเคราะห์ มาแล้ว เพื่อนาเสนอข้อมูลในลักษณะที่เป็นการตอบหรืออธิบายความอยากรู้ ข้อสงสัย ตลอดจน ความรู้ใหม่ ความคิดใหมท่ ีไ่ ด้จากการศกึ ษาคน้ ควา้ นั้น ในรูปแบบการเขยี นรายงานอยา่ งมเี หตุผล หรอื อธิบายข้อสงสัยเพ่ือนาเสนอข้อมูลในลักษณะท่ีเป็นการตอบ ตลอดจนความรู้ ความคิดใหม่ท่ีได้จาก การศึกษาค้นควา้ ในรปู แบบการรายงานอย่างมเี หตุผล กกกกกกก1. กล่าวโดยสรุป การเรียบเรียงรายงานข้อเท็จจริง หมายถึง การเรียบเรียง และรายงาน ข้อเท็จจริงทางประวัติศาสตรท์ ่ีไดร้ บั จากการกาหนดประเด็นศึกษา การสืบค้นและรวบรวมข้อมลู การ วิเคราะห์และตีความข้อมูล และการคัดเลือกและประเมินข้อมูล เพ่ือนาเสนอข้อมูลในลักษณะท่ีเป็น การตอบหรืออธิบายความอยากรู้ข้อสงสัย ตลอดจนความรู้ใหม่ ความคิดใหม่ท่ีได้จากการศึกษา ค้นคว้านั้น ในรูปแบบการเขยี นรายงานอยา่ งมีเหตผุ ล กกกกกกก1. สาหรับการประยุกต์ใช้ข้ันตอนวิธีการทางประวัติศาสตร์ ในการศึกษาวิธีการทาง ภูมิศาสตร์ และประวัติศาสตร์ศึกษาไทรน้อยน่าเรียนรู้คู่นนทบุรี ให้ครูผู้สอนแนะนาผู้เรียนในข้ันตอน การกาหนดประเด็นศึกษา แล้วให้ไปศึกษาค้นคว้าหาข้อมูล โดยผู้เรียนต้องประยุกต์ใช้ การวิเคราะห์ และตีความข้อมูลทางประวัติศาสตร์กับข้อมูลท่ีค้นคว้าได้ ต่อจากน้ันให้ผู้เรียน คัดเลือกและประเมิน ข้อมูล นามาเปรียบเทียบสรุปผลการศึกษาค้นคว้าและบันทึกลงในเอกสารการเรียนรู้ด้วยตนเอง (กรต.) เพอื่ นาไปพบกลุ่ม ตามทีน่ ดั หมายไวก้ ับครผู ้สู อน กิจกรรมทา้ ยบท กกกกกกกกิจกรรมท่ี 1 คาช้ีแจง ใหผ้ ู้เรียนศกึ ษากจิ กรรมที่ 1 เลอื กคาตอบท่ถี ูกต้องทสี่ ุดเพียงข้อเดยี วเขียน คาตอบลงในกระดาษทแี่ จกให้ หรอื กระดาษเปลา่ ของผเู้ รยี น กกกกกกก1. หลักฐานทางประวตั ศิ าสตรข์ ้อใด ท่นี ่าเชื่อถือมากที่สุด กกกกกกก1. ก. ขอ้ มลู ออนไลน์ กกกกกกก1. ข. หนังสอื พมิ พ์ กกกกกกก1. ค. ศิลาจารึก

กกกกกกก1. ง. เร่อื งเลา่ กกกกกกก กกกกกกก2. ข้อใด ไม่ใช่ แหลง่ ค้นคว้าข้อมูลทางประวตั ศิ าสตร์ กกกกกกก1. ก. หา้ งสรรพสนิ สคา้ กกกกกกก1. ข. วดั สมัยอยุธยา กกกกกกก1. ค. พิพธิ ภณั ฑ์ กกกกกกก2. ง. หอ้ งสมดุ กกกกกกก3. ข้อใด ไมใ่ ช่ หลักฐานทางประวัติศาสตร์ กกกกกกก1. ก. โบราณสถาน กกกกกกก1. ข. โบราณวตั ถุ กกกกกกก1. ค. ภาพถา่ ย กกกกกกก1. ง. นทิ านพืน้ บา้ น กกกกกกก4. บุคคลในข้อใด ไมอ่ ยู่ในขนั้ ตอนของการสืบค้นหลักฐาน กกกกกกกกก ก. กอแก้วเลอื กหัวขอ้ การศึกษา กกกกกกกกก ข. นา้ ฟ้าสมั ภาษณช์ าวบ้าน กกกกกกกกก ค. ตน้ ขา้ วใชแ้ บบสอบถาม กกกกกกกกก ง. วาสนาอา่ นศิลาจารกึ กกกกกกก5. ข้อใด ไม่ใช่ วิธีการทางภมู ิศาสตร์ กกกกกกกกกก. กาหนดวัตถุประสงค์ กกกกกกกกกข. การสืบค้นและรวบรวมข้อมูล กกกกกกกกกค. นาข้อมูลมาวเิ คราะห์และจัดหมวดหมู่ กกกกกกกกกง. สรุปนาเสนอขอ้ มูลและเขยี นรายงาน กกกกกกกกจิ กรรมที่ 2 คาชี้แจง ให้ผเู้ รียนเติมคาหรือข้อความส้ัน ๆ ลงในช่องว่างให้ถูกตอ้ งสมบรณู ์ด้วยการเขยี น คาตอบลงในกระดาษทแี่ จกให้หรือกระดาษเปลา่ ของผู้เรยี น กกกกกกก1. การปฏิบัตภิ าคสนามและการสัมภาษณ์ขอ้ มูลในการศึกษาภูมศิ าสตร์เรยี กว่า............... กกกกกกก2. การเปรยี บเทียบขอ้ มลู แบบ.........................................ทีเ่ ห็นได้ชัด กกกกกกก3. การสืบคน้ และ รวบรวมขอ้ มูลจาก................................................ท่ีไมใ่ ชต่ ัวอกั ษร กกกกกกก4. การประเมินคุณคา่ ของหลกั ฐานเรียกว่า............................................ทางประวตั ศิ าสตร์ กกกกกกก5. การประเมินหลักฐานแบ่งเป็น.........วิธี 1.....................................2..................................

กกกกกกกกิจกรรมท่ี 3 ใหผ้ ู้เรียนศกึ ษากิจกรรมท่ี 3 ดว้ ยการจับค่ขู องข้อความหลงั ตัวเลขซ้ายมือของ กระดาษและตีความหลังตัวอักษรขวามือของกระดาษที่มีความสัมพนั ธก์ นั แล้วนาคาตอบที่ได้ไปเขียน คาตอบลงในกระดาษทแ่ี จกให้ หรือกระดาษเปล่าของผ้เู รียน ............1. วธิ กี ารทางภมู ิศาสตร์ ก. มี 5 ข้ันตอน ............2. วธิ ีการทางประวัติศาสตร์ ข. การคดั เลือกและประเมนิ ข้อมลู ............3. การวิเคราะห์และตีความข้อมูล ค. เก็บรวบรวมข้อมูลภาคสนามและสมั ภาษณ์ ............4. วิพากษว์ ิธีทางประวัตศิ าสตร์ ง. การสบื คน้ และการรวบรวมขอ้ มลู ............5. การรายงานความต่อเน่อื งโดยใชส้ ถิติ จ. ขนั้ ตอนการแยกและจัดกลุ่มประเภทของ อยา่ งงา่ ย ๆ ข้อมลู ทส่ี ัมพันธ์กัน ฉ. ข้อมลู แผนท่ี แผนภาพ กราฟ และตาราง ช. กาหนดวัตถุประสงคเ์ พือ่ การเขียนรายงาน ขอ้ เทจ็ จรงิ ซ. การนาเสนอและรายงานข้อมูล

บทที่ 5 เร่อื ง การสบื สานและอนุรักษป์ ระเพณแี ละการดูแลสถานทที่ อ่ งเท่ยี วที่สาคญั สาระสาคญั กกกกกกก1. การสืบสานประเพณี หมายถึง การพัฒนาและสืบทอดประเพณีท่ีดีงาม ที่เป็นรากฐาน ในการดาเนินชีวิตที่มีความเช่ือมโยงกับชุมชนและสังคม เป็นกระบวนการที่สาคัญที่จะทานุบารุงและ รักษาไว้ซึ่งประเพณีให้คงอยู่ไม่สูญหาย จากคนรุ่นหน่ึงไปสู่คนอีกรุ่นหนึ่ง และการอนุรักษ์ประเพณี หมายถึง การดารงรักษาวิถีแห่งการดาเนินชีวิตท่ีปฏิบัติสืบทอดกันมา เป็นประเพณีท่ีดีงามของคนใน สังคมนนั้ ๆ ให้คงอยตู่ อ่ ไป กกกกกกก2. การดูแลสถานที่ท่องเที่ยวที่สาคัญ หมายถึง ผู้ท่ีเก่ียวข้องทุกภาคส่วนได้มีส่วนร่วม การดูแลสถานทีท่ อ่ งเทยี่ วทส่ี าคัญเกดิ จติ สานกึ ทดี่ ตี ่อการดูแลสถานท่ที ่องเท่ียว กกกกกกก3. ความสาคัญของการสืบสานและอนุรักษ์ประเพณี คือ เป็นการสร้างทัศนคติความรู้และ ความเข้าใจให้ทุกคนมีหน้าท่ีเสริมสร้าง ฟ้ืนฟู และการดูแลรักษาสืบสานและอนุรักษ์ประเพณีไทยที่ เป็นสมบัติของคนในชุมชนสืบต่อไป และความสาคัญของการดูแลสถานท่ีท่องเท่ียวที่สาคัญ มี 3 ประการคือ 1.การป้องกันไม่ให้เกิดการเปล่ียนแปลงเสียหาย การรักษาสถานท่ีท่องเท่ียวให้คงไว้ตาม ธรรมชาติ 2 การรกั ษาความสะอาด นับวา่ มีความสาคญั มากเพราะสถานทท่ี ่องเทยี่ วจะน่าเทย่ี วหรือไม่ จะขึ้นอยู่กับความสะอาดเป็นปัจจัยท่ีสาคัญ 3 ไม่ควรสร้างสิ่งก่อสร้างและปรับปรุงสถานที่ท่องเท่ียว มากเกินไป เพราะจะทาให้ความเป็นธรรมชาตขิ องสถานทที่ ่องเท่ยี วสญู เสยี ไป กกกกกกก4. วิธกี ารสืบสานและอนุรักษป์ ระเพณแี ละการดูแลสถานที่ท่องเทยี่ วทสี่ าคัญ ได้แก่ (1) การทาคลิปวดี ทิ ศั น์ (Video) เผยแพร่ และ (2) การทาแผน่ พบั เผยแพร่ ผลการเรียนรู้ท่คี าดหวงั กกกกกกก1. บอกและอธิบายการสืบสานและอนุรักษป์ ระเพณีและการดูแลสถานท่ีท่องเท่ยี วท่สี าคญั ได้ กกกกกกก2. ตอบกิจกรรมท้ายบทการสบื สานและอนรุ ักษ์ประเพณีและการดูแลสถานทท่ี ่องเท่ียวทสี่ าคญั ได้ กกกกกกก3. ตระหนกั ถึงคณุ ค่าความสาคัญของการสบื สานและอนุรักษ์ประเพณี และการดแู ล สถานที่ท่องเทย่ี วทส่ี าคัญของอาเภอไทรนอ้ ย กกกกกกก4. เกดิ ความภาคภมู ิใจ ที่ไดอ้ าศยั อยู่ และหรือประกอบอาชีพอยใู่ นทอ้ งถิน่ อาเภอไทรน้อย จงั หวดั นนทบุรี ขอบข่ายเนือ้ หา กกกกกกก เรื่องที่ 1 ความหมายของการสืบสานและอนรุ ักษป์ ระเพณี กกกกกกก เรื่องที่ 2 ความหมายของการดูแลสถานทีท่ ่องเท่ยี วทสี่ าคญั กกกกกกก เร่ืองที่ 3 ความสาคัญของการสืบสานและอนุรักษป์ ระเพณี และการดแู ลสถานทีท่ ่องเท่ียวท่ีสาคัญ กกกกกกก เร่ืองท่ี 4 วิธีการสบื สานและอนรุ ักษ์วัฒนธรรมประเพณี และการดูแลสถานท่ีท่องเทีย่ วทีส่ าคญั

กกกกกกก เร่ืองท่ี 4 1. การทาคลปิ วีดีทศั น์ (Video) เผยแพร่ กกกกกกก เรื่องท่ี 4 2. การทาแผน่ พับเผยแพร่ สือ่ ประกอบการเรียน กกกกกกก1 ชือ่ หนงั สอื ตัดตอ่ วดี ีโอง่ายนดิ เดียว ทวีทรพั ย์ จิตตวิ ฒั นานกุ ลุ ปที ี่พิมพ์ 2545 ปที ่พี ิมพ์ ม.ป.ป. 2. สือ่ อเิ ลก็ ทรอนิกส์ ได้แก่ 2.1 รปู แบบของสอ่ื Mobile Content ประเภทวีดโิ อคลปิ (Video clip) ชื่อผู้เขียน/ หน่วยงานท่ีโพสต์นายอมรเทพ เทพวชิ ิต สบื คน้ จาก https://ceit.sut.ac.th/km/wp- content/uploads/2013/04/mobilecontent_vdoclip.pdf 2.2 การทาแผน่ พับ word แบบง่าย ๆ สอนเป็นขนั้ ตอน ทรงอาจ ทเู ดย์ สบื คน้ จาก www. https://www.songarj.today/make-a-brochure/ 2.3 แผ่นพับ วรพงศ์ วรชาตอิ ดุ มพงศ์ http://kanlayanee.ac.th/wbiprinting/WBI/wbi_7/Lesson/compos_13.htm 2.4 แผ่นพับคือ อโณทยั เชี่ยวชาญ http://anothai573.blogspot.com/2011/06/blog-post_20.html 2.5 แผน่ พบั จันทนา ทองประยรู http://kanlayanee.ac.th/wbiprinting/WBI/wbi_7/Lesson/compos_13.htm 2.6 การทาแผ่นพบั https://www.songarj.today/make-a-brochure/ 3. ส่ือแหลง่ เรียนรใู้ นชมุ ชน 3.1 ห้องสมดุ ประชาชนอาเภอไทรน้อย ถนนเทศบาล 1 ตาบลไทรน้อย อาเภอไทรน้อย จังหวัดนนทบรุ ี 11150 หมายเลขโทรศัพท์ 02-5971-123,02-0105-719 เร่อื งท่ี 1 ความหมายของการสืบสานและอนรุ ักษ์ประเพณี กกกกกกก1. การสืบสานประเพณี เป็นการศกึ ษาเรื่องราววัฒนธรรมประเพณีที่ดีและสืบทอดจากคน รุ่นหน่ึงไปสู่คนอีกรุ่นหนึ่งเป็นเอกลักษณ์ของคนในชุมชนน้ัน ๆ ให้คงอยู่ในสังคมสืบไป และเป็นการ พัฒนาและสืบทอดประเพณีท่ีดีงาม ที่เป็นรากฐานในการดาเนินชวี ิตท่ีมีความเช่ือมโยงกับชุมชน และ สังคมเป็นกระบวนการท่สี าคัญที่จะทานบุ ารงุ และรักษาไว้ซงึ่ ประเพณีใหค้ งอย่ไู ม่สญู หาย กกกกกกก1. กล่าวโดยสรุป การสบื สานประเพณี หมายถงึ การพัฒนาและสืบทอดประเพณที ี่ดีงาม ท่ี เป็นรากฐานในการดาเนินชีวิตที่มีความเช่ือมโยงกับชุมชนและสังคม เป็นกระบวนการที่สาคัญท่ีจะ ทานบุ ารงุ และรักษาไว้ซึง่ ประเพณใี ห้คงอยู่ไม่สญู หาย จากคนรนุ่ หนึง่ ไปสู่คนอีกรุ่นหนง่ึ กกกกกกก2. ความหมายของการอนุรกั ษป์ ระเพณี กกกกกกก2 การอนุรักษ์ประเพณี เป็นการปลุกจิตสานึกให้คนในท้องถิ่นตระหนักถึงคุณค่าแก่นสาระ และ ความสาคัญของภูมิปัญญาท้องถิ่น ส่งเสริมสนับสนุนการจัดกิจกรรมตามประเพณี และวัฒนธรรมต่าง ๆ สร้าง จิตสานึกของความเป็นคนท้องถ่ินนั้น ๆ ที่จะต้องร่วมกันอนุรักษ์ภูมิปัญญาท่ีเป็นเอกลักษณ์ของท้องถ่ิน รวมท้ัง สนบั สนุนใหม้ พี ิพธิ ภัณฑ์ท้องถิ่นหรือพิพิธภัณฑ์ชุมชนขน้ึ เพื่อแสดงสภาพชีวิต และความเปน็ มาของชุมชน อันจะ สร้างความรู้ และความภูมิใจในชุมชนท้องถ่ิน และคงไว้ซึ่งวิถีแห่งการดารงชีวิตที่ ดีงามของคนในสังคมน้ัน ๆ ที่

ปฏิบัติสืบทอดกันมาจนเป็นประเพณี ปฏิบัติสืบทอดกันมาจนเป็นประเพณีที่ดีงามของคนในสังคมน้ัน ๆ ให้คงอยตู่ ่อไป เรื่องท่ี 2 ความหมายของการดแู ลสถานท่ีท่องเทย่ี วที่สาคญั กกกกกกก1การดแู ลสถานที่ท่องเที่ยวท่ีสาคญั หมายถึง การป้องกนั ไมใ่ ห้เกิดการเปล่ียนแปลง เสยี หาย การรักษาความสะอาด ไม่ควรสร้างสิ่งก่อสรา้ ง และปรับปรงุ สถานที่ท่องเที่ยวมากเกินไป การปฏิบัติตาม ระเบียบของสถานท่ีท่องเท่ียวอย่างเคร่งครัด จัดเจ้าหน้าท่ีในการดูแล และรักษาความปลอดภัยแก่ นักท่องเท่ียว การสงวนรกั ษา ฟน้ื ฟู ให้คงสภาพไว้ เพ่อื สามารถนามาเป็นที่ทอ่ งเท่ียวไดน้ านท่สี ดุ ผู้ที่เกย่ี วขอ้ ง ท้ังหมด ได้แก่ ผู้ประกอบการ นักท่องเที่ยว สถาบันต่าง ๆ ในสังคม องค์กรประชาชน และประชาชนใน ท้องถ่ิน ต้องร่วมมือกันในการอนุรักษ์ รักษาสภาพ ไม่ทาลาย หรือสร้างความเสียหายแก่ทรัพยากร และ ส่ิงแวดลอ้ ม กกกกกกก1กล่าวโดยสรุป การดูแลการดูแลสถานที่ท่องเท่ียวที่สาคัญ หมายถึง ผู้ที่เกี่ยวข้องทุกภาค ส่วนได้มีสว่ นร่วมการดูแลสถานที่ทอ่ งเท่ยี วที่สาคญั เกิดจิตสานึกทด่ี ีต่อการดแู ลสถานทท่ี ่องเที่ยว เรอ่ื งท่ี 3 ความสาคัญของการสบื สานและอนุรกั ษ์ประเพณี และการดแู ลสถานที่ ท่องเท่ยี ว กกกกกกก1. ความสาคญั ของการสืบสานและอนุรักษ์ประเพณี เป็นตวั กาหนดวถิ ีชีวติ ความเปน็ อยู่ของ สังคมไทย ทั้งยังเป็นเคร่ืองวัดความเจริญ หรือความเส่ือมของสังคม ซ่ึงมีผลต่อความก้าวหน้าของ ประเทศ เพราะประเทศจะเจริญหรือไม่นั้นย่อมขึ้นอยู่กับการพัฒนาของคนในสังคม อีกท้ังเป็น เครอื่ งช่วยให้ตระหนักถงึ วัฒนธรรมประเพณีในฐานะท่ีเปน็ มรดกของไทยท่ีเปน็ รากฐานของการดาเนิน ชีวิต เพ่ือให้เห็นคุณค่าทาให้เกิดการยอมรับ และนาไปใช้ประโยชน์อย่างเหมาะสม และเป็นการสร้าง ทัศนคติความรู้ และความเข้าใจให้ทุกคนมีหน้าท่ีเสริมสร้าง ฟ้ืนฟู และการดูแลรักษาวัฒนธรรม ประเพณไี ทยท่เี ป็นสมบัตขิ องคนในชุมชนต่อไป กกกกกกก1. กล่าวโดยสรุป การสืบสานและอนุรักษ์ประเพณี มีความสาคัญคือเป็นการสร้างทัศนคติ ความรู้และความเข้าใจให้ทุกคนมีหน้าท่ีเสริมสร้าง ฟื้นฟู และการดูแลรักษาสืบสานและอนุรักษ์ ประเพณไี ทยทีเ่ ปน็ สมบตั ิของคนในชมุ ชนสบื ต่อไป กกกกกกก2. ความสาคญั ของการดแู ลสถานทที่ ่องเท่ียวที่สาคญั คือการดูแลรักษาเพ่ือให้คงคณุ คา่ ไว้ และหมายรวมถึงการป้องกนั การรักษา การสงวน การปฏสิ งั ขรณ์ และการบูรณะดว้ ย การดูแลสถานท่ที อ่ งเทีย่ วที่สาคัญ มีความสาคัญ 3 ประการ คือ ประการที่ 1 การป้องกันไม่ให้เกดิ การเปล่ยี นแปลง เสียหาย การรกั ษาสถานท่ี ท่องเที่ยวให้คงไว้ตามธรรมชาติ จึงเป็นส่ิงสาคัญที่จะคงสถานที่ท่องเท่ียวแห่งนั้น ๆ ให้คงอยู่ตลอดไป ทง้ั ควรมีการจดั ส่ิงอานวยความสะดวกตา่ ง ๆ ทจ่ี ะมีขนึ้ ในสถานทท่ี ่องเทย่ี วตามธรรมชาติ

ประการท่ี 2 การรักษาความสะอาด นับว่ามีความสาคัญมากเพราะสถานท่ีท่องเที่ยว จะน่าเท่ียวหรือไม่น้ันขึ้นอยู่กับความสะอาดเป็นปัจจัยที่สาคัญ เนื่องจากสถานท่ีท่องเที่ยวส่วนใหญ่ จะมีนักท่องเที่ยวเดินทางเข้าไปใช้บริการเป็นจานวนมาก โอกาสที่นักท่องเที่ยวจะสร้างความสกปรก เกดิ ขึน้ จงึ มีมาก ดังน้นั ผ้รู บั ผิดชอบจึงต้องจัดหาเจา้ หน้าที่รักษาความสะอาดโดยตรงเพื่อเกบ็ กวาดเศษ ขยะ นอกจากนท้ี างสถานที่ท่องเท่ียวยังต้องหาสถานที่ท้ิงขยะอย่างเพียงพอ เพื่อท่ีนกั ท่องเทยี่ วจะได้ นาเอาส่ิงที่ไม่ต้องการไปท้ิง เพราะขยะนอกจากจะทาให้สถานที่ท่องเท่ียวสกปรกแล้วยังอาจเป็น อันตรายตอ่ สัตวป์ า่ ในบริเวณนั้นดว้ ย ประการที่ 3 ไม่ควรสร้างสิ่งก่อสร้าง และปรับปรุงสถานท่ีท่องเที่ยวมากเกินไป เพราะ จะทาใหค้ วามเป็นธรรมชาติของสถานท่ีท่องเทย่ี วสูญเสยี ไป กล่าวโดยสรปุ การดูแลสถานที่ทอ่ งเทยี่ วทส่ี าคญั มี 3 ประการคือ (1) การป้องกันไม่ให้ เกิดการเปล่ียนแปลงเสียหายการรักษาสถานท่ีท่องเท่ียวให้คงไว้ตามธรรมชาติ (2) การรักษาความ สะอาด นับว่ามีความสาคัญมากเพราะสถานที่ท่องเที่ยวจะน่าเที่ยวหรือไม่นั้นขึ้นอยู่กับความสะอาด เป็นปัจจัยที่สาคัญ (3) ไม่ควรสร้างสิ่งก่อสร้าง และปรับปรุงสถานทท่ี ่องเท่ียวมากเกินไป เพราะจะทา ให้ความเป็นธรรมชาติของสถานทีท่ อ่ งเทยี่ วสญู เสยี ไป เร่อื งท่ี 4 วธิ กี ารสืบสานและอนรุ ักษ์วัฒนธรรมประเพณี และการดแู ลสถานที่ท่องเทีย่ ว ที่สาคญั กกกกกกก1. ความหมายการทาคลิปวดี ทิ ัศน์ (Video) เผยแพร่ กกกกกกก1 คลปิ วดี ทิ ัศน์ (Video) หมายถึง ไฟล์คอมพวิ เตอร์ทบี่ รรจเุ นื้อหาเปน็ ภาพยนตร์สั้น มกั จะ ตดั ตอนมาจากภาพยนตร์ทง้ั เรือ่ งซ่ึงมีขนาดความยาวปกติ คลปิ มักจะเปน็ ส่วนทีส่ าคัญ หรอื ต้องการ นามาแสดง มีความขบขนั หรืออาจเปน็ เร่ืองความลบั ทต่ี ้องการนามาเผยแพร่ จากตน้ ฉบับเดิม โดยมากมีความยาวไมเ่ กิน 5-10 นาที และเป็นไฟลห์ นงั ท่ีถูกแบง่ ออกเป็นสว่ น ๆ หรืออาจจะเปน็ ไฟล์ หนงั ท่ีมีระยะเวลาในการเลน่ ไมน่ านมากนัก โดยคลิปวีดทิ ศั นจ์ ะเป็นไฟลท์ ่ีมีรูปแบบการบีบอัดข้อมลู ท่ี แตกต่างกนั ไป ตามโปรแกรมทผ่ี ู้ผลิตสรา้ งขนึ้ มา กกกกกกก1 กล่าวโดยสรุป ความหมายของทาคลิปวีดิทัศน์ (Video) หมายถึง ภาพยนตร์สั้นแบบ ไหนก็ได้ ที่มีความยาวน้อยกว่ารายการโทรทัศน์ตามปกติ (โดยมากไม่เกิน 5-10 นาที และที่พบบ่อย ท่สี ดุ คือประมาณ 1 นาที) กกกกกกก2. องคป์ ระกอบของคลปิ วีดทิ ัศน์ (Video) กกกกกกก1 คลิปวดี ทิ ศั น์ (Video) มี 5 องคป์ ระกอบ ได้แก่ (1) มสี ่วนที่นาเข้าสู่เร่ืองหรือแนะนาเร่ือง (introduction) เป็นตอนต้น (2) มีส่วนที่เป็นการดาเนินเรื่อง เป็นส่วนที่บอกถึงเรื่องราวว่าดาเนินไปอย่างไร อาจเป็นบุคคลบรรยาย หรือใชแอนิเมช่ันประกอบ เป็นต้น (3) มีส่วนท่ีเป็นแก่นของเรื่อง เป็นส่วนที่สาคัญ ท่ีสุด เป็นส่วนท่ีเป็นเนื้อหาหรือประเด็นสาคัญที่ต้องการให้เกิดการเรียนรู้ โดยมีกราฟิกบรรยาย ประกอบเพ่ือให้เกิดความจาหรือความเข้าใจยิ่งขึ้น (4) มีส่วนสรุป เมื่อเสนอเร่ืองนั้นจบแล้ว อาจเป็น ผูส้ อนกล่าวสรุป หรือนาเสนอดว้ ยกราฟิกก็ได้ และ (5) มีเครดิตผูจ้ ัดทาท้ายเรือ่ ง

กล่าวโดยสรุป องค์ประกอบของคลิปวีดิทัศน์ (Video) มี 5 องค์ประกอบ คือ (1) มีส่วนท่ีนาเข้าสู่เรื่องหรือแนะนาเร่ือง (introduction) เป็นตอนต้น (2) มีส่วนท่ีเป็นการดาเนินเร่ือง เป็น ส่วนท่ีบอกถึงเรื่องราวว่าดาเนินไปอย่างไร อาจเป็นบุคคลบรรยาย หรือใช้แอนิเมช่ันประกอบ เป็นต้น (3) มสี ว่ นท่ีเปน็ แก่นของเร่อื งเปน็ ส่วนที่สาคญั ทสี่ ดุ เปน็ สว่ นทเี่ ป็นเน้ือหาหรือประเด็นสาคัญท่ีต้องการให้เกิด การเรียนรู้ โดยมีกราฟิกบรรยายประกอบเพ่ือให้เกิดความจาหรือความเข้าใจยิ่งข้ึน (4) มีส่วนสรุป เม่ือเสนอ เรือ่ งน้ันจบแลว้ อาจเป็นผู้สอนกล่าวสรปุ หรือนาเสนอด้วยกราฟกิ ก็ได้ และ (5) มเี ครดติ ผู้จดั ทาท้ายเร่อื ง กกกกกกก3. ข้นั ตอนการทาคลปิ วีดทิ ศั น์ (Video) ด้วย Smart Phone มี 2 ระบบปฏบิ ตั กิ าร โดยมี รายละเอยี ดดังน้ี 3.1 ระบบที่ 1 ระบบปฏบิ ัตกิ าร Android การถ่ายวีดทิ ศั น์ (Video) โดยฟังกช์ ัน กล้องวดี ทิ ัศน์ (Video) ตามขั้นตอน ตอ่ ไปนี้ ขน้ั ตอนท่ี 1 การใชง้ านฟงั ก์ชนั กล้องวิดโี อ ในการถา่ ยคลิป

ขั้นตอนที่ 2 เลือกโหมด “วดี ทิ ัศน์ (Video)” กรณีที่เป็น Andriod เวอร์ชนั 9.0 จะปรากฏดงั ภาพ หนา้ จอของ Andriod เวอร์ชัน 9.0

เมอื่ เขา้ มาจะพบกบั หนา้ จอ ดงั ภาพ 4 1 23 5 67 หมายเลข 1 การตั้งค่ากลอ้ งวีดทิ ศั น์ (Video) หมายเลข 2 การใชแ้ สงแฟลช (Flash) หมายเลข 3 สดั สว่ นของหนา้ จอ หมายเลข 4 ฟิลเตอร์ (Filter) หมายถึง โปรแกรมท่ีใช้ในการเปล่ียนรปู แบบในการเก็บภาพ หรอื ถ่ายภาพ หมายเลข 5 ตวั เลอื กการซูมหน้าจอ หมายเลข 6 แกลเลอร่ี (Gallrry) หมายถงึ คลังภาพ แสดงภาพภา่ ย และ คลิปวดี ิทัศน์ (Video) ทีใ่ ช้ กล้องถ่าย หมายเลข 7 ตัวเลือกระหว่าง กลอ้ งหนา้ กบั กล้องหลงั ขัน้ ตอนที่ 3 กด ปุ่มสีแดง เพอ่ื บันทึกวีดิทัศน์ (Video) เมื่อกดแลว้ จะ พบหน้าจอ ดงั ภาพ ทัง้ นี้ ขน้ึ อยู่กบั เวอรช์ นั่ ของแต่ละรุ่น ABC แบบที่ 1

3.2 ระบบที่ 2 ระบบปฏิบตั กิ าร iOS การถา่ ยวดิ ีโอ โดยฟังกช์ ัน กล้องวิดีโอ ตามข้นั ตอนตอ่ ไปนี้ ขน้ั ตอนท่ี 1 กดเลอื กเมนู “กลอ้ ง”

ข้ันตอนที่ 2 เลือกโหมด “วิดีโอ” ข้นั ตอนท่ี 3 กด ป่มุ สแี ดง เพ่ือบนั ทกึ วิดีโอ เมอ่ื กดแลว้ จะพบหนา้ จอ ดังภาพ A

Andriod A ตวั เลขแจ้งระยะเวลาในการบันทกึ วดิ โี อ B สาหรับพกั การถา่ ยวดิ โี อ ช่วั คราว การติดตั้งโปรCแกสรามหรVับiถvา่aยVวiดิdีโeอoแเลพะ่ือยใุตชิก้ใานรถก่ายรวตดิ ัดโี อต่อสาหรับ ระบบปฏิบัติการ ขน้ั ตอนที่ 1 กดเลือกท่ี เพลยส์ โตร์ (Play Store) ขั้นตอนท่ี 2 พิมพ์ “VivaVideo” ในช่องค้นหา ดา้ นบนของหน้าจอ พิมพ์ VivaVideo

ข้นั ตอนที่ 3 กด “ตดิ ตง้ั ” ข้ันตอนที่ 4 เมอื่ ติดตงั้ เรยี บร้อยแลว้ ให้เลือก “เปิด” ขัน้ ตอนท่ี 5 กด “เร่มิ ตน้ ” เพอ่ื เขา้ ใช้งานโปรแกรม

การติดต้งั โปรแกรม VivaVideo เพื่อใช้ในการตัดต่อสาหรับระบบปฏบิ ตั ิการ iOS ข้นั ตอนที่ 1 กดเลอื กท่ี แอพสโตร์ (App Store) ข้นั ตอนที่ 2 เลอื ก “ค้นหา” และพมิ พ์ VivaVideo

พมิ พ์ VivaVideo ข้นั ตอนที่ 3 กด “ตดิ ตง้ั ” ข้นั ตอนท่ี 4 เมอ่ื ตดิ ต้งั เรยี บร้อยแลว้ ให้เลือก “เปิด”

ขน้ั ตอนที่ 5 กด “เรม่ิ ต้น” เพื่อเข้าใช้งานโปรแกรม ทั้งระบบปฏิบัติการ Android และ ระบบปฏิบัติการ iOS เมื่อเข้าใช้งาน Viva Video จะพบหนา้ ตาเมนูแอปพลิเคชั่น ดังภาพ

ส่วนที่ 1 แก้ไข เป็นเมนทู ่ีใช้ในการตัดต่อไฟล์ VDO สว่ นท่ี 2 สไลดโ์ ชว์ เปน็ เมนูทใ่ี ช้ในการทาสไลด์โชว์จากไฟลร์ ูปภาพ ส่วนท่ี 3 จบั ภาพ เป็นเมนทู ี่ใช้ในการอัดภาพ VDO ซึ่งจะมีโหมดต่าง ๆ ให้เลอื ก ภายในเมนู แต่ VDO ท่อี ดั ในโหมดนจ้ี ะมีความคมชดั น้อย ส่วนที่ 4 Selfie เปน็ เมนทู างลัดของโหมด Selfie ในเมนจู ับภาพ ส่วนท่ี 5 อปุ กรณ์ เปน็ เมนทู ่ใี ชป้ รับแต่งฟงั กช์ น่ั ต่าง ๆ ทมี่ ีในแอป เช่น ธมี ขอ้ ความ เอฟเฟกต์ เปน็ ตน้ ส่วนท่ี 6 ของขวญั เป็นเมนูของรางวัลสาหรบั ผใู้ ช้แอป ส่วนท่ี 7 สตดู โิ อ เป็นเมนเู กบ็ คลงั ภาพและบนั ทกึ แบบรา่ งของผู้ใชง้ าน ส่วนที่ 8 เครือ่ งมอื เพิม่ เตมิ เปน็ เมนูท่ีรวบรวมโหมดอ่นื ๆ เพม่ิ เตมิ ของแอป เช่น ภาพตดั ปะ เปน็ ต้น กกกกกกก วธิ ีการตดั ตอ่ คลิปวดี ิทศั น์ (Video) จากแอบพลิเคชัน กกกกกกก 1. การเข้าใช้งานเมนู “แก้ไข” เราจะต้องมีไฟล์วีดิทัศน์ (Video) ที่ต้องการตัดต่อ เตรยี มไว้กอ่ น เมอ่ื เข้าใช้งานเมนแู ก้ไข จะมีรายการวิดโี อให้เราเลือกเพื่อจะนามาตัดตอ่ (ภาพล่างซ้าย) และเม่อื กดเข้าไปท่คี ลปิ วดิ โี อน้นั ๆ เราสามารถเลอื กช่วงของวิดีโอทเ่ี ราตอ้ งการนาไปใชไ้ ด้ (ภาพ ลา่ งขวา)

กกกกกกก 2. การเลอื กตดั ช่วงของวิดีโอทจี่ ะนาไปแทรกในการตดั ต่อ กกกกกกกหมายเลข 1 แถบด้านข้างเป็นแถบแสดงช่วงที่เราเลือกในวีดิทัศน์ (Video) น้ัน ๆ โดยเรา สามารถเล่ือนเลือกแบบรวดเรว็ โดยการกดที่แถบด้านข้างไดเ้ ลย หรอื หากต้องการเลื่อนเลือกช่วงเวลา แบบละเอยี ดใหก้ ดเลือกแถบด้านขา้ งท่ตี ้องการเลือก (เมอื่ เลือกแล้วจะเป็นสเี หลือง) แลว้ ให้กดเลื่อนที่ หน้าจอวดี ิทัศน์ (Video) ใหญ่ กกกกกกกหมายเลข 2 เป็นสว่ นท่ใี ช้คลิปวดี ิทัศน์ (Video) กกกกกกกหมายเลข 3 เปน็ ส่วนขยายวดี ทิ ัศน์ (Video) แบบเตม็ อตั ราสว่ น (ไม่มแี ถบสีดา) กกกกกกกหมายเลข 4 เปน็ ส่วนทีใ่ ชต้ ดั เลอื กช่วงวิดีโอท่ีต้องการเลือก เม่ือเลอื กทีร่ ูปกรรไกรแล้ว ส่วนวีดทิ ัศน์ (Video)ทีเ่ ลือกจะเพ่ิมเขา้ ไปใน หมายเลข 5 กกกกกกกหมายเลข 5 เม่ือปรับแตง่ และเลือกชว่ งวดิ ีโอทตี่ ้องการเรยี บร้อยแล้ว ใหก้ ดเพ่ิมตรงส่วนนี้ เข้าไปท่ี วีดิทศั น์ (Video) หลัก กกกกกกกเม่ือกดเพิ่มเข้ามาในวดิ โี อหลักเรยี บรอ้ ยแลว้ เราจะไดร้ ายการชว่ งวิดโี อทีเ่ ลือกมาในแตล่ ะ คลปิ อยูด่ า้ นลา่ ง (ดังภาพล่างซา้ ย) และเม่อื ไม่ต้องการเปลยี่ นแปลงใด ๆ แล้วใหก้ ดท่ีป่มุ เรียบร้อย เพือ่ เข้าสูก่ ารตดั ตอ่ เพิ่มเติม (ภาพลา่ งขวา)

3. เลือก ธีม เพือ่ ใชใ้ นการเลือกชดุ ปรับแตง่ (ธีม) ทีน่ าไปใชก้ ับคลิปวีดทิ ัศน์ (Video) ทั้งหมด โดยจะมีใหเ้ ลือกหลากหลายรูปแบบ ผใู้ ช้งานสามารถดาวนโ์ หลดเพม่ิ เติมได้ มที ้ัง แบบฟรีและเสยี เงิน แต่ในท่นี ้ีเราจะไม่ใช้ในส่วนตกแตง่ ของธมี มาเพิม่ เตมิ ในวดี ิทัศน์ (Video) 4. เลือก เพลง เพ่ือนาไปใชก้ บั คลปิ วดี ทิ ัศน์ (Video) ท้ังหมด

5. เลอื ก ตดั ต่อ ใช้ตัดต่อคลิปวีดทิ ศั น์ (Video) ทงั้ หมดเป็นหลัก ซึ่งจะมีคาอธบิ าย ยอ่ ยดงั ต่อไปนี้ เมอื่ เขา้ มาแลว้ จะพบหน้าจอ ดังภาพ กกกกกกกหมายเลข 1 แกไ้ ขคลิป เป็นเมนูสาหรับการแกไ้ ขตัดต่อรายละเอียดคลปิ วีดิทัศน์ (Video) เพ่มิ เติมซึ่งจะมีรายละเอียดปลีกย่อยภายในเมนูแก้ไขคลปิ วีดทิ ัศน์ (Video) ดังต่อไปนี้

dddddddA ตดั เปน็ การตดั ตอ่ คลิปวดี ทิ ัศน์ (Video) แบบเลอื กชว่ ง คลา้ ย ๆ ในส่วนแรก แต่จะเป็น การตดั ต่อในสว่ นย่อยลงไปอีก dddddddB แบง่ เปน็ การตัดแบง่ คลิปวดี ิทัศน์ (Video) น้ัน ๆ ออกเป็นสองส่วน dddddddC สาเนา เป็นการคัดลอกคลปิ วีดทิ ัศน์ (Video) นน้ั ๆ เพ่ือทาสาเนาเพ่ิมอีก dddddddD ความเรว็ คลปิ เป็นการปรบั ความเรว็ ของคลิปวีดิทัศน์ (Video) นน้ั ๆ ตามความต้องการ dddddddE ปิดเสยี ง เป็นการเลือกปดิ เสยี งในคลิปวีดิทัศน์ (Video) นั้น ๆ ทีเ่ ลือกอยู่ dddddddF ย้อน เปน็ การปรบั แตง่ ใหค้ ลปิ วีดิทัศน์ (Video) นน้ั ๆ ทีเ่ ลอื กอยเู่ ปลีย่ นไปในลักษณะ ยอ้ นกลับ dddddddG เล่อื นและซมู เป็นการเปดิ -ปดิ ฟังก์ชันเล่อื นและซมู หมายเลข 2 ข้อความ เป็นเมนสู าหรับการแทรกขอ้ ความในคลปิ วดี ิทัศน์ (Video) หลกั โดยสามารถเลือกชว่ งทีต่ ้องการใหข้ ้อความนั้น ๆ แสดงได้ พร้อมด้วยความสามารถในการปรับแตง่ ข้อความดังน้ี

กกกกกกกA เป็นส่วนของการเลือกรูปแบบกลอ่ งข้อความทีต่ ้องการนาไปใช้ โดยมหี ลากหลาย รปู แบบใหเ้ ลือกตามความเหมาะสม กกกกกกกB เปน็ สว่ นของการเลอื กปรับแต่ง รูปแบบฟอนตข์ องข้อความ โดยผใู้ ช้สามารถเลือก ดาวนโ์ หลดเพิม่ เติมได้ตามความต้องการ กกกกกกกC เป็นสว่ นของการปรับแต่งสี ของขอ้ ความ กกกกกกกD เป็นสว่ นของการปรบั แต่งเอฟเฟกต์ของข้อความเพิ่มเติม เชน่ ขอ้ ความเคล่ือนไหว (มีการเฟดข้อความ) เงา การจดั เรียง เป็นตน้ เพอื่ ให้ข้อความดเู ด่นและสวยงาม เม่ือทาการพิมพ์ข้อความ เลือกตาแหน่ง และตกแต่งข้อความเสร็จเรียบร้อย ให้กดท่ี เคร่ืองหมาย √ ด้านบนขวา (ดังรูปล่างซ้าย) เพื่อเพิ่มข้อความลงในวิดีโอหลัก แล้วโปรแกรมจะให้เลือกช่วง ของวดิ ีโอที่เราต้องการแสดงข้อความน้ัน ๆ (แถบสีส้มดงั ภาพลา่ งขวา) เมือ่ เราไดช้ ว่ งทเี่ ราตอ้ งการแล้ว ให้กดท่ีเคร่ืองหมาย √ ด้านล่างอีกครัง้ เพ่ือเพมิ่ ขอ้ ความในช่วงนัน้ ๆ เปน็ อันเรยี บร้อย

กกกกกกกหมายเลข 3 ฟลิ เตอร์ เป็นเมนสู าหรบั การเพ่มิ ตัวกรองปรับแตง่ โทนสีของคลิปวดี ิทัศน์ (Vedio) แต่ละคลปิ ท่เี ลือก (รายการคลปิ จะอยู่ดา้ นลา่ งสุด) จะคลา้ ยกบั การปรับแตง่ ในโปรแกรมแต่ง รปู ทัว่ ไป กกกกกกกหมายเลข 4 สตก๊ิ เกอร์ เป็นเมนสู าหรับการเพ่ิมสติกเกอร์ (ภาพนงิ่ ) ลงไปในคลปิ วดี ทิ ัศน์ (Vedio) ซึ่งผใู้ ช้สามารถดาวน์โหลดเพิม่ ได้เช่นกนั

กกกกกกกหมายเลข 5 เอฟเฟกต์ เปน็ เมนูสาหรบั การเพ่ิมเอฟเฟกต์ (ภาพเคล่อื นไหว) ลงไปในคลปิ วดี ิ ทัศน์ (Vedio) มลี ักษณะคล้ายสติ๊กเกอร์ แตจ่ ะเปน็ ภาพเคลื่อนไหวพร้อมเสยี งประกอบ กกกกกกกหมายเลข 6 หลายเพลง เป็นเมนสู าหรับการเพมิ่ เสยี งประกอบแบบหลายเสียง โดยเรา สามารถเลอื กแทรกเสยี งเพลงประกอบได้หลากหลายช่วงตามทีต่ ้องการ กกกกกกกหมายเลข 7 เสยี ง เป็นเมนูสาหรบั การอดั เสียงเพ่มิ เตมิ ลงไปในคลปิ วดี ิทศั น์ (Vedio) อาจจะ เป็นคาบรรยายเพิ่มเติม เป็นต้น โดยเราสามารถเปิดให้คลิปวิดีโอเล่นไปเร่ือย ๆ พอถึงช่วงที่เรา ต้องการอัดเสียงลงไป สามารถกดปุ่มอัดลงไปได้เลยภายในโปรแกรม นอกจากนี้ยังสามารถกลับมา

แก้ไขปรับระดับเสียงที่อัดลงไปได้อีกด้วย โดยหากเราปรับให้เสียงท่ีเราอัดบรรยายมีเสียงดังข้ึน เสียง ประกอบทีอ่ ยใู่ นคลปิ จะปรับลงใหเ้ องโดยอตั โนมัตโิ ดยไม่ปรับเงยี บไป ซึง่ ถอื ว่าเปน็ ประโยชน์อยา่ งมาก ในการจดั ทาคลปิ วดี ิทศั น์ (Vedio) เลก็ ๆ กกกกกกกหมายเลข 8 การเปล่ียนภาพ เป็นเมนูสาหรับเพิ่มเอฟเฟกต์ระหว่างเปลี่ยนคลิปวีดิทัศน์ (Vedio) เพื่อให้ชุดวิดีโอน้ัน ๆ มีความสวยงามมากย่ิงขึ้น โดยเอฟเฟคระหว่างเปล่ียนคลิปนั้นภายใน โปรแกรมมีให้เลือกมากมายล้วนเป็นเอฟเฟกต์พื้นฐานทั่วไปในการทาคลิปวิดีโอ ผู้ใช้สามารถเลือกใช้ ไดต้ ามความเหมาะสม กกกกกกหมายเลข 9 เพ่มิ คลปิ เปน็ เมนูสาหรบั เพิ่มคลปิ วดี ิทัศน์ (Vedio) อน่ื ๆ ทต่ี ้องการเพิ่มเข้ามา ในภายหลงั มลี ักษณะเหมือนกับฟงั ก์ชันเพม่ิ คลิปวดี ิทัศน์ (Vedio) ท่กี ล่าวมาขา้ งต้น

กกกกกกก 6. การบันทึกแบบร่างคลิปวีดิทัศน์ (Vedio) เมื่อตัดต่อคลิปวีดิทัศน์ (Vedio) ได้เสร็จ เรียบร้อยตามท่ีต้องการแล้ว ผู้ใช้งานสามารถบันทึกเป็นแบบร่างได้ โดยกดที่ปุ่มแบบร่าง ข้อมูลการ ตดั ต่อวดิ ีโอชดุ น้ัน ๆ จะบันทึกลงในสตดู ิโอของโปรแกรม และหากตอ้ งการแก้ไขกส็ ามารถเข้าไปโหลด แบบร่างได้ทเี่ มนูสตูดิโอ กกกกกก 7. การสง่ ออกคลปิ วีดทิ ศั น์ (Vedio) การส่งออกคลิปวดี ิทัศน์ (Vedio) ให้ผู้ใช้งานกดท่ี ปุ่มแบง่ ปัน ซ่ึงผ้ใู ชง้ านสามารถส่งออกโดยบนั ทึกไว้ในเคร่ือง หรอื ส่งออกไปยังแอปอนื่ ๆ ไดโ้ ดยตรง เพ่มิ ความสะดวกในการแบ่งปันผลงานวิดโี อของผใู้ ชง้ านไปอกี ข้ัน

กกกกกก 2 กลา่ วโดยสรปุ การทาคลปิ วดี ิทัศน์ (Video) มี 2 ระบบ โดยระบบปฏบิ ตั ิการ Android มี 2 ข้นั ตอน และระบบปฏิบตั ิ iOS มี 2 ขน้ั ตอน (1) ขนั้ ตอนการถ่ายคลิป (2) ข้ันตอน การตดั ต่อคลิปวีดิทศั น์ (Video) โดยใชแ้ อปพลิเคชนั กกกกกก 2 การทาแผ่นพับเผยแพร่ กกกกกก 2 2.1 ความหมายของการทาแผน่ พับ แผ่นพบั ส่งิ พมิ พ์ใดที่ขณะใช้งานมีการกางพับเข้าและกางออก จะเรียกสิง่ พิมพ์ น้ันว่า\" แผ่นพับ\" ไม่ว่าแผ่นพับนั้นจะมีวัตถุประสงค์เพ่ือการโฆษณา ประชาสัมพันธ์ หรือคู่มือสินค้า ก็ตามเป็นสื่อโฆษณาชนิดไดเร็กเมล (Direct Mail) ที่ผู้ผลิตสามารถส่งตรงถึงผู้บริโภค ทางไปรษณีย์ หรือแจกจ่ายตามสถานที่ต่าง ๆ ได้ถึงกลุ่มเป้าหมายโดยเฉพาะ แผ่นพับยังเป็นกระดาษท่ีใช้พิมพ์ภาพ ข้อความ และองค์ประกอบอื่นเพ่ือใช้ในการเผยแพร่ข้อมลู ข่าวสาร ในการโฆษณา การประชาสัมพันธ์ การศึกษา การรณรงค์ และในกิจการเฉพาะกิจอื่น ๆ รูปแบบของแผ่นพับนิยมทาเป็นลักษณะที่ สามารถใช้กระดาษมาตรฐานในการจัดทาโดยอาจพิมพ์สีเดียวหรือสอดสีก็ได้ แล้วแต่ความประสงค์ ของเจ้าของงาน และงบประมาณทม่ี ีอยู่ กกกกกก 2 กล่าวโดยสรปุ แผ่นพับ หมายถึงแผน่ กระดาษท่ีใช้พิมพ์ภาพ ข้อความ และองค์ประกอบอื่น เพ่อื ใช้ในการเผยแพรข่ ้อมูล ข่าวสาร ในการโฆษณา การประชาสัมพันธ์ การศึกษา การรณรงค์ และในกิจการ เฉพาะกจิ อน่ื ๆ กกกกกก 2 2.2 องค์ประกอบของแผ่นพบั มี 4 องค์ประกอบ ได้แก่ก องค์ประกอบที่ 1 พาดหวั มกั เปน็ ตวั อกั ษรขนาดใหญ่หรืออยู่ในตาแหน่งที่เดน่ พาดหวั ของแผน่ พับจะต้องอยู่ด้านหน้าของแผน่ พบั คอื ด้านทเ่ี ห็นกอ่ นดา้ นอืน่ เสมอ โดยมักนยิ มวางไว้ ในสว่ นบนของด้านหน้าแผ่นพับ ทัง้ นี้กเ็ พราะเม่ือนาแผน่ พับน้นั ไปวางไว้ในกล่องแลว้ สว่ นบนของแผน่ พบั กจ็ ะยังโผล่ออกมา ทาใหส้ ามารถอา่ นพาดหวั ได้ พาดหวั ของแผน่ พับมักเป็นข้อความสั้น ๆ ทาให้ อา่ นเข้าใจง่าย จงึ สามารถเลือกใช้รปู แบบของตัวอักษรทเี่ หมาะสมกบั สินคา้ และบริการได้หลากหลาย โดยอาจเป็นตวั อกั ษรที่ประดิษฐข์ ึ้นมาใหม่ได้ องคป์ ระกอบท่ี 2 ภาพประกอบ มักวางอยู่หนา้ เดยี วกบั พาดหวั แต่ไม่ จาเปน็ ตอ้ งมีคกู่ ันเสมอไปหากส่วนประกอบใดประกอบหนึ่งสามารถทาหนา้ ทเ่ี รียกร้องความสนใจให้ ผอู้ า่ นต้องการหยบิ แผน่ พบั ข้ึนมาอา่ นได้ ภาพจะช่วยดึงความสนใจของผ้อู ่านหรือตามข้อความอาจมี ภาพประกอบเล็ก ๆ เพื่อใช้ประกอบเน้อื หาแสดงให้เห็นรายละเอยี ดของสินคา้ และบริการไดช้ ดั เจน มากขึ้น องค์ประกอบที่ 3 ข้อความ เนอื่ งจากแผน่ พบั มีพ้ืนทก่ี ารพิมพค์ ่อนขา้ งจากดั ข้อความเนื้อหาจึงมักมีขนาดเล็กแต่ไม่ควรเล็กกว่า 12 พอยต์ และควรใช้ตัวอักษรสีเข้มบนพื้นสีอ่อน ดีกว่าตัวอักษรสีอ่อนบนพ้ืนเข้ม แบบอักษรท่ีใช้ควรใช้เพียง 1-2 แบบ และต้องคานึงถึงการวางข้อมูล เพ่ือให้ลาดับการอ่านท่ีถูกต้อง ในการออกแบบจะต้องเว้นพื้นท่ีว่างไว้เพ่ือไม่ให้มีข้อความมากเกินไป เพราะจะทาใหน้ ่าเบือ่ ผู้อ่านไมส่ นใจทจ่ี ะอ่าน

องค์ประกอบที่ 4 ภาพสินค้าและตราสัญลักษณ์ ภาพสินค้าอาจนามาเป็น ภาพประกอบในหน้าแรกของแผ่นพับก็ได้ แต่หากภาพสินค้าไม่ใช่ภาพหลักในหน้าแรกก็ควรมีภาพ สินค้าอยู่ในแผ่นพับด้วย ส่วนตราสัญลักษณ์ควรอยู่ท่ีด้านหน้าแผ่นพับรวมกับพาดหัวหรือ ภาพประกอบหลัก และควรมตี ราสัญลักษณ์ในตอนท้ายของแผ่นพับดว้ ยเพื่อเปน็ การย้าเตือนถงึ สินค้า และสัญลกั ษณ์ของบริษทั กกกกกก 2 กลา่ วโดยสรุป แผ่นพับประกอบดว้ ย 4 องคป์ ระกอบ ไดแ้ ก่ องค์ประกอบท่ี 1 พาดหัว มักเป็นตัวอักษรขนาดใหญ่หรืออยู่ในตาแหน่งที่เด่น พาดหัวของแผ่นพบั จะตอ้ งอย่ดู ้านหนา้ ของแผน่ พบั คือด้านทเ่ี ห็นก่อนดา้ นอน่ื เสมอ โดยมักนิยมวางไว้ ในส่วนบนของด้านหน้าแผ่นพับ ท้ังน้ีก็เพราะเมื่อนาแผ่นพับน้ันไปวางไว้ในกลอ่ งแล้วส่วนบนของแผ่น พับก็จะยังโผล่ออกมา ทาให้สามารถอ่านพาดหัวได้ พาดหัวของแผ่นพับมักเป็นข้อความสั้น ๆ ทาให้ อา่ นเข้าใจงา่ ย จงึ สามารถเลือกใชร้ ูปแบบของตวั อักษรท่ีเหมาะสมกับสนิ คา้ และบรกิ ารได้หลากหลาย โดยอาจเป็นตัวอกั ษรทปี่ ระดิษฐข์ ้นึ มาใหมไ่ ด้ องคป์ ระกอบท่ี 2 ภาพประกอบ มกั วางอยู่หน้าเดียวกับพาดหวั แตไ่ ม่จาเปน็ ต้อง มีคู่กันเสมอไปหากส่วนประกอบใดประกอบหนึ่งสามารถทาหน้าท่ีเรียกร้องความสนใจให้ผู้อ่าน ต้องการหยิบแผ่นพับข้ึนมาอ่านได้ ภาพจะช่วยดึงความสนใจของผู้อ่านหรือตามข้อความอาจมี ภาพประกอบเล็ก ๆ เพ่ือใช้ประกอบเน้ือหาแสดงให้เห็นรายละเอียดของสินค้าและบริการได้ชัดเจน มากขึ้น องค์ประกอบท่ี 3 ข้อความ เน่ืองจากแผ่นพับมีพ้ืนที่การพิมพ์ค่อนข้างจากัด ข้อความเนื้อหาจึงมักมีขนาดเล็กแต่ไม่ควรเล็กกว่า 12 พอยต์ และควรใช้ตัวอักษรสีเข้มบนพ้ืนสีอ่อน ดีกว่าตัวอักษรสีอ่อนบนพ้ืนเข้ม แบบอักษรที่ใช้ควรใช้เพียง 1-2 แบบ และต้องคานึงถึงการวางข้อมูล เพ่ือให้ลาดับการอ่านท่ีถูกต้อง ในการออกแบบจะต้องเว้นพื้นท่ีว่างไว้เพื่อไม่ให้มีข้อความมากเกินไป เพราะจะทาใหน้ า่ เบื่อ ผอู้ า่ นไมส่ นใจทจี่ ะอ่าน องค์ประกอบที่ 4 ภาพสินค้าและตราสญั ลกั ษณ์ ภาพสินค้าอาจนามาเปน็ ภาพประกอบในหน้าแรกของแผน่ พับก็ได้ แตห่ ากภาพสินค้าไม่ใช่ภาพหลักในหนา้ แรกกค็ วรมีภาพ สินคา้ อยู่ในแผ่นพับดว้ ยส่วนตราสญั ลักษณ์ควรอยูท่ ด่ี า้ นหน้าแผน่ พับรวมกบั พาดหวั หรือภาพประกอบ หลักและควรมีตราสญั ลักษณ์ในตอนท้ายของแผ่นพับด้วยเพ่อื เป็นการย้าเตือนถึงสนิ ค้าและสัญลกั ษณ์ ของบริษัท

2.3 ขั้นตอนการทาแผ่นพับด้วยโปรแกรมคอมพวิ เตอร์ ขั้นตอนท่ี 1 ต้ังคา่ หนา้ กระดาษ หลังจากเปดิ หนา้ กระดาษวา่ ง ๆ ข้นึ มาแล้ว ใหเ้ ราเลือกเมนู ไฟล์ > เค้าโครงหน้ากระดาษ > การวางแนว > จากนัน้ เลอื กการต้งั ค่าหน้ากระดาษ ไปท่แี นวนอน จากนัน้ ตัง้ คา่ ระยะขอบไปท่แี บบ ขั้นตอนที่ 2 เลือกจานวนคอลัมน์ โดยปกติแผ่นพับท่ัวไปจะมี 3 คอลัมน์ แต่ เรากส็ ามารถเลอื กจานวนคอลมั นไ์ ด้ตามความต้องการในที่นจ้ี ะขอเลือกแบบ 3 คอลมั น์เปน็ ตัว อยา่ ง จากน้นั อยา่ ลืมเลือกตวั แบ่ง > คอลัมน์ เพ่อื ทาการแบ่งแต่ละคอลัมนใ์ ห้แยกออกจากกันดว้ ย

ขนั้ ตอนที่ 3 เส้นแบ่งคอลัมน์ หากใครอยากใหแ้ ผน่ พับของเรามีเสน้ แบง่ แต่ ละคอลัมน์ดว้ ย ก็สามารถตงั้ ค่าไดโ้ ดยเลอื กเมนู เค้าโครงหน้ากระดาษ > คอลัมน์ > คอลัมนเ์ พ่ิมเติม > จากนน้ั ตก๊ิ เคร่ืองหมายถูกท่ีช่อง เสน้ คนั่ ระหวา่ งคอลัมน์ > ตกลง เท่าน้แี ผ่นพบั ของเราก็จะมเี สน้ แบ่งคอลัมนข์ ึน้ ทาใหท้ างานง่าย

ขนั้ ตอนท่ี 4 ตวั อย่างแผน่ พับ ท่ีแบ่งคอลัมน์และใสเ่ ส้นแบ่งเรยี บรอ้ ยแลว้ เลขที่ระบุ คือหนา้ แตล่ ะหนา้ ของแผน่ พับ

ข้นั ตอนที่ 5. เพม่ิ รปู ภาพด้วยเมนู แทรก > รปู ภาพ หรือเพม่ิ รูปร่างตา่ ง ๆ ด้วยเมนู แทรก > รูปร่าง จากน้นั เลอื กตกแต่งแผน่ พับใหส้ วยงาม กล่าวโดยสรุป การทาแผ่นพับด้วยโปรแกรมคอมพิวเตอร์ 5 ขั้นตอน คือ (1) ต้ังคา่ หนา้ กระดาษ หลังจากเปดิ หนา้ กระดาษว่าง ๆ ขึน้ มาแลว้ ใหเ้ ราเลือกเมนู ไฟล์ > เค้าโครงหน้ากระดาษ > การวางแนว > จากนั้นเลือกการตั้งค่าหน้ากระดาษไปท่ีแนวนอน จากนั้นต้ัง ค่าระยะขอบไปท่ีแบบ (2) เลือกจานวนคอลัมน์ โดยปกติแผ่นพับท่ัวไปจะมี 3 คอลัมน์ แต่เราก็ สามารถเลือกจานวนคอลัมน์ได้ตามความต้องการในท่ีนี้จะขอเลือกแบบ 3 คอลัมน์เป็นตัวอย่าง จากนั้นอย่าลืมเลือกตัวแบ่ง > คอลัมน์ เพื่อทาการแบ่งแต่ละคอลัมน์ให้แยกออกจากกันด้วย (3) เส้น แบ่งคอลัมน์ หากใครอยากให้แผ่นพับของเรามีเส้นแบ่งแต่ละคอลัมนด์ ้วย ก็สามารถต้ังค่าได้โดยเลือก เมนู เค้าโครงหน้ากระดาษ > คอลัมน์ > คอลัมน์เพ่ิมเติม > จากน้ันติ๊กเคร่ืองหมายถูกท่ีช่อง เส้นคั่น ระหว่างคอลัมน์ > ตกลง เทา่ น้แี ผ่นพบั ของเราก็จะมเี สน้ แบ่งคอลมั น์ขน้ึ ทาให้ทางานง่าย (4) ตัวอยา่ ง แผน่ พบั ทแ่ี บง่ คอลมั น์และใสเ่ ส้นแบ่งเรียบรอ้ ยแล้ว เลขทรี่ ะบคุ ือหน้าแตล่ ะหน้าของแผน่ พับ และ (5) เพิ่มรูปภาพด้วยเมนู แทรก > รูปภาพ หรือเพิ่มรูปร่างต่าง ๆ ด้วยเมนู แทรก > รูปร่าง จากนั้นเลือก ตกแต่งแผ่นพับให้สวยงาม กจิ กรรมทา้ ยบท กกกกกกกกจิ กรรมที่ 1 กกกกกกกคาชแ้ี จงใหผ้ เู้ รียนศึกษากิจกรรมที่ 1 เลือกคาตอบท่ีถกู ต้องทสี่ ดุ เพียงขอ้ เดยี ว เขยี นคาตอบ ลงในกระดาษที่แจกให้ หรือกระดาษเปล่าของผู้เรียน

กกกกกกก1. สงิ่ ทป่ี ฏบิ ัตสิ บื ทอดกนั มานาน หมายถึงข้อใด กกกกกกก1. ก. กฎหมาย กกกกกกก1. ข. ขอ้ บังคับ กกกกกกก1. ค. ประเพณี กกกกกกก1. ง. หลักธรรม กกกกกกก2. ตวั อกั ษรของแผ่นพับไม่ควรมีขนาดเล็กกว่าก่ีพอยด์ กกกกกกก1. ก. 10 กกกกกกก1. ข. 12 กกกกกกก1. ค. 14 กกกกกกก1. ง. 16 กกกกกกก3. การกระทาในข้อใดมสี ่วนชว่ ยในการอนุรกั ษ์ประเพณี กกกกกกก1. ก. ยุย้ ไปวดั ทกุ วันพระ กกกกกกก1. ข. แดงแตง่ ตัวสวยไปงานปใี หม่ กกกกกกก1. ค. ดาทาบญุ ใสบ่ าตรวันเกิดทกุ ปี กกกกกกก1. ง. มดไปรดน้าดาหวั ผู้ใหญ่ในวันสงกรานต์ กกกกกกก4. ขอ้ ใด ไมใ่ ช่ เป็นการช่วยดูแลสถานทท่ี ่องเทยี่ วท่ีสาคญั กกกกกกก1. ก. สพุ รรณรดนา้ ตน้ ไม้ กกกกกกก1. ข. ชาตรกี วาดวัดทกุ วัน กกกกกกก1. ค. อรท้ิงขยะลงถงั ทุกคร้งั กกกกกกก1. ง. มานพใช้ปากกาวาดรปู บนกาแพงวัด กกกกกกก5. คลิปวดี ิทศั น์ (Video) ควรมคี วามยาวก่นี าที กกกกกกก1. ก. 5 - 10 กกกกกกก1. ข. 10 - 15 กกกกกกก1. ค. 15 - 20 กกกกกกก1. ง. 20 - 30 กกกกกกกกจิ กรรมท่ี 2 กกกกกกกคาช้ีแจง ให้ผเู้ รียนเติมคาหรือข้อความส้ัน ๆ ลงในชอ่ งวา่ งให้ถูกต้องสมบรู ณ์ด้วยการเขยี น คาตอบลงในกระดาษทีแ่ จกให้ หรอื กระดาษเปล่าของผู้เรียน กกกกกกก1. ส่ิงพิมพ์ที่ขณะใช้งานมกี ารพับเขา้ และกางออก จะเรียกสิ่งพิมพ์น้ีวา่ ................................ กกกกกกก2. คลิปวดี ิทัศน์ (Video) ม.ี .................องคป์ ระกอบ กกกกกกก3. การสบื สานและ.......................เปน็ เคร่ืองช่วยให้ตระหนักถงึ วฒั นธรรมประเพณีในฐานะ ท่ีเป็นมรดกของไทย กกกกกกก4. การดูแลสถานท่ีท่องเท่ยี วทสี่ าคัญมีความสาคญั ..................................................ประการ กกกกกกก5. การถ่ายคลปิ วีดีโอจากระบบ Android ต้องกดเลอื กเมน.ู ................................................

กกกกกกกกจิ กรรมที่ 3 กกกกกกกคาชี้แจง ให้ผู้เรียนศึกษากิจกรรมที่ 3 ด้วยการจับคู่ของข้อความหลังตัวเลขซ้ายมือของ กระดาษและตคี วามหลังตวั อกั ษรขวามือของกระดาษท่ีมีความสัมพันธ์กัน แลว้ นาคาตอบท่ีได้ไปเขียน คาตอบลงในกระดาษท่ีแจกให้ หรือกระดาษเปล่าของผเู้ รียน ........1 การสืบทอดประเพณีจากคนรุ่นหนงึ่ ไปสู่ ข. พาดหวั ........1 คนอกี ร่นุ หนง่ึ ........2 การรกั ษาประเพณีท่ีมีการปฏิบัตกิ นั สบื มา ข. ภาพประกอบ ........1 ไว้ให้นานที่สุด ........3 ตวั อักษรขนาดใหญ่อยูใ่ นตาแหนง่ ทเี่ ดน่ ค. ข้อความ ........1 ของแผน่ พับ ........4 สว่ นที่ใชป้ ระกอบเน้ือหาแสดงใหเ้ หน็ ง. คอลมั น์ ........3 รายละเอียดสินค้า ........5 ส่วนที่อย่ดู ้านหน้าและตอนทา้ ยของแผ่น จ. เค้าโครงหนา้ กระดาษ ........3 พับเพอ่ื ยา้ เตือนถึงสนิ คา้ ฉ. ตราสัญลักษณ์ ช. การสบื สานประเพณี ซ. การอนรุ กั ษ์ประเพณี

บรรณานกุ รม

บรรณานุกรม กระทรวงการท่องเทีย่ วและกีฬา. (2562). ประเพณที าบุญตักบาตรพระรอ้ ยแปด. สบื คน้ กกกกกกกเมือ่ 19 พฤษภาคม 2562. จาก http://travelnonthaburi.com กองบรรณาธกิ ารศิลปวฒั นธรรม บรษิ ัทมติชน จากดั (มหาชน). (2552). สมดุ ภาพนนทบรุ ี กกกกกกกพิมพ์ครง้ั ท่ี 1. นนทบรุ ี: โรงพิมพ์ มติชนปากเกร็ด. กองพลทหารราบท่ี 9 คา่ ยสรุ สีห.์ (2562). วธิ สี ืบคน้ ประวตั ิศาสตร.์ สืบคน้ เม่อื 24 เมษายน 2562. จาก http://www.surasee.com จันทร์ นชุ อุดม. (2562). บทสมั ภาษณ์ เรอ่ื งประวัติความเป็นมาและประเพณวี ดั คลองขวาง. กกกกกกกวนั ที่ 12 พฤษภาคม 2562. ณ วัดคลองขวาง ตาบลคลองขวาง อาเภอไทรน้อย จงั หวดั นนทบุรี. เวลา 13.00 - 14.30. (ถอดเทปบนั ทกึ เสยี งบทสัมภาษณ์). จิรภทั ร ดวงประทมุ . (2561). ประเพณีทาบญุ ตกั บาตรพระรอ้ ยแปด. สืบคน้ เมื่อ 19 กกกกกกกพฤษภาคม 2562. จาก https://sites.google.com จฑุ ารตั น์ แพวงษจ์ ีน. ความหมายของประเพณี. สืบคน้ เมื่อ 13 พฤษภาคม 2562. จาก กกกกกกกhttps://www.gotoknow.org ทองสุข เอ่ยี มศริ ิ. การตัดต่อวดิ ีโอด้วย Ulead. สืบคน้ เม่ือ 13 พฤษภาคม 2562. จาก กกกกกกกhttp://www.kruthong.net เทคโนโลยีทางการพมิ พ์. ลักษณะและองค์ประกอบของสิ่งพมิ พ.์ สบื คน้ เม่อื 13 พฤษภาคม กกกกก 2562. จาก http://kanlayanee.ac.th ธรรมรัตน์ แววศร.ี ความสาคัญของวัดที่มีตอ่ วิถชี ีวิตคนไทย นนร. สืบคน้ เม่ือ 13 พฤษภาคม 2562. จาก https://thammarat5263.blogspot.com นริศรา อนิ นาค; และ จรรยา อันดับ. ความหมายของประเพณี. สบื ค้นเม่อื 13 พฤษภาคม กกกกกกก2562.จาก https://sites.google.com นริศรา อินนาค; และ จรรยา อันดบั . ความหมายของประเพณี. สืบค้นเมอ่ื 13 พฤษภาคม 2562. จาก https://sites.google.com พิศาล บุญผูก. (2552). หนงั สือภมู นิ ามอาเภอไทรนอ้ ย. สืบค้นเมื่อ 14 พฤษภาคม 2562. จาก www.https://wanna500.wordpress.com อมรเทพ เทพวิชิต. (2557). Mobile Content ประเภทวีดโิ อคลิป (Video clip). สืบค้นเมอ่ื กกกกกกก17 พฤษภาคม 2562. จาก https://ceit.sut.ac.th/km/wp-content/uploads/2013 /04/mobilecontent_vdoclip.pdf บรรจง ธนโชติ. (2562). บทสัมภาษณ์ เร่อื งประวัตคิ วามเป็นมาและประเพณวี ดั คลองขวาง. กกกกกกกวนั ที่ 10 กมุ ภาพนั ธ์ 2562. ณ วัดคลองขวาง ตาบลไทรนอ้ ย อาเภอไทรน้อย กกกกกกกจงั หวดั นนทบรุ ี เวลา 12.00 - 14.00. (ถอดเทปบันทึกเสียงบทสมั ภาษณ)์ . ปนัดดา แสนทา. ประเพณไี ทยและการอนุรกั ษ์วัฒนธรรมไทย. สืบค้นเม่ือ 13 พฤษภาคม 2562. กกกกกกกจากhttps://sites.google.com

ประทมุ ผิวนวล. (2526). ประวตั วิ ดั ทั่วราชอาณาจกั ร. เลม่ 2 . กรุงเทพฯ: โรงพมิ พศ์ าสนา. พระครธู รรมธรนิเทศ อภญิ าโณ; และ พระครสู ุนทรเจติยาภิวฒั น์. (2560). กกกกกกกบทบาทของวดั ในการเสริมสร้างให้เกิดสนั ตสิ ุขในชมุ ชน. นนทบุรี: วารสารสันตศิ ึกษา ปริทรรศน์ มจร. พระครูไพบูลย์ อาทรจติ . (2562). บทสัมภาษณ์ เรอื่ งประวัติความเป็นมาและประเพณีวดั ไทรน้อย. วนั ท่ี 12 พฤษภาคม 2562. ณ วดั ไทรน้อย ตาบลไทรน้อย อาเภอไทรนอ้ ย จังหวดั นนทบรุ ี. เวลา 13.00 - 14.30. (ถอดเทปบันทกึ เสยี งบทสัมภาษณ์). พระครูวนิ ยั สารโสภณ. (2562). บทสมั ภาษณ์ เร่ืองประวัติความเปน็ มาและประเพณวี ัด กกกกกกกราษฎรน์ ิยม. วันที่ 19 กมุ ภาพันธ์ 2562. ณ วดั ราษฎรน์ ยิ ม ตาบลไทรน้อย อาเภอไทรนอ้ ย จังหวัดนนทบุรี. เวลา 14.00 - 16.00. (ถอดเทปบนั ทึกเสียงบทสัมภาษณ)์ . พระครสู ังฆรส์ มศักด์ิ สจุ ิตโต. (2562). บทสมั ภาษณ์ เรือ่ งประวัติความเป็นมาและประเพณีวดั ไทรน้อย. วันที่ 12 พฤษภาคม 2562. ณ วัดไทรนอ้ ย ตาบลไทรน้อย อาเภอไทรน้อย จงั หวดั นนทบุร.ี เวลา 13.00 - 14.30. (ถอดเทปบันทึกเสียงบทสัมภาษณ)์ . พระมหาชวลติ อธมิ ุตโรต. (2562). บทสัมภาษณ์ เร่ืองประวัตคิ วามเป็นมาและประเพณวี ดั มะสง. วันท่ี 10 กุมพาพนั ธ์ 2562. ณ วัดมะสง ตาบลทววี ัฒนา อาเภอไทรน้อย จงั หวดั นนทบุร.ี เวลา 13.00 - 14.30. (ถอดเทปบนั ทึกเสยี งบทสัมภาษณ์). พระอธิการวเิ ชียร กตปญุ โญ. (2562). บทสมั ภาษณ์ เรือ่ งประวัติความเป็นมาและประเพณวี ดั สโมสร. วนั ท่ี 12 พฤษภาคม 2562. ณ วัดสโมสร ตาบลไทรใหญ่ อาเภอไทรน้อย จังหวัดนนทบุรี. เวลา 14.00 - 16.00. (ถอดเทปบนั ทึกเสียงบทสัมภาษณ์). พศิ าล บุญผูก. (2552). ภูมนิ ามอาเภอไทรนอ้ ย. นนทบุรี: สานักบรรณาสารสนเทศ มหาวทิ ยาลยั สโุ ขทยั ธรรมธิราช. พศิ าล บญุ ผูก. (2560). นนทบรุ ีศรมี หานคร. นนทบรุ ี: สานกั บรรณาสารสนเทศ มหาวิทยาลยั กกกกกกกสโุ ขทัยธรรมธิราช. พิศาล บุญผกู . (2551). วดั ในอาเภอไทรน้อย Temples in Sainoi,Nonthaburi. นนทบรุ ี: กกกกกกกสานักบรรณาสารสนเทศ มหาวทิ ยาลัยสโุ ขทยั ธรรมธริ าช. มนญู ไชยสมบรู ณ์. แผน่ พับ (Folder). สืบคน้ เม่ือ 13 พฤษภาคม 2562. จาก https://www.gotoknow.org มหาวทิ ยาลยั สุโขทัยธรรมาธิราช. (2561). นนทบุรศี รีมหานคร. นนทบรุ ี: โรงพมิ พ์บริษทั อมรินทร์พรน้ิ ต้งิ แอนด์พบั ลิชชิ่ง จากดั (มหาชน). เยาวภา ประคองศิลป์; และ ศกั ดสิ์ ิทธ์ิ หสั มินทร.์ (2544). พฤติกรรมการเรียนรู้ของผู้เรียนท่ี กกกกกกใช้วิธกี ารทางประวัตศิ าสตร์ : ศกึ ษาเฉพาะกรณนี ักศกึ ษาระดับบณั ฑิตศกึ ษา สาขาสังคมศกึ ษาคณะศึกษาศาสตร.์ ขอนแก่น: โรงพมิ พ์มหาวิทยาลยั ขอนแกน่ . รงุ่ โรจน์ เพชรกุล. ตดั ต่อโฮมวดิ โี อง่าย ๆ ดว้ ย Ulead X7 Corel VideoStudio ProX7 ฉบบั สมบูรณ์. สืบคน้ เมอ่ื 13 พฤษภาคม 2562. จาก http://www.e-zeeinternet.c รัตน์ชณี สาใจ. เน้ือหาที่ 1 ประเพณี. สืบคน้ เมื่อ 13 พฤษภาคม 2562. จาก https://sites.google.com/site

วรรณา ไชยศรี. (2558). วธิ ีการทางประวตั ิศาสตร์. สบื ค้นเม่อื 17 พฤษภาคม 2562. กกกกกกกจาก www. https://wanna500.wordpress.com วรรณา ไชยศรี. สาระการเรยี นรสู้ งั คมศกึ ษาศาสนาและวฒั นธรรม วิธกี ารทางประวัติศาสตร์. สบื ค้นเม่ือ 24 เมษายน 2562. จาก https://wanna500.wordpress.com วทิ ยาลยั ราชพฤกษ์. (2553). เล่าเรอื่ งเมืองนนท์. นนทบุรี: โรงพิมพ์ บริษทั คลั เลอรไ์ อเดยี กกกกกกกอินโนเวชน่ั จากดั . วนิ ัย พงศ์ศรเี พยี ร. (2543). ครกู ับการเรียนการสอนประวัตศิ าสตร์ไทย คมู่ ือการจดั กจิ กรรม การเรียนการสอนประวัติศาสตร์ไทยจะเรยี นจะสอนกันอยา่ งไร. กรุงเทพฯ: กรมวชิ าการกระทรวงศกึ ษาธกิ าร. เวบ็ ไซตพ์ ุทธะ. ความหมายของวดั . สืบค้นเมอ่ื 13 พฤษภาคม 2562. จาก https://www.phuttha.com สนิ ชยั ทองมั่ง. (2562). บทสัมภาษณ์ เรอื่ งประวัตคิ วามเปน็ มาและประเพณวี ดั ราษฎร์นิยม. กกกกกกกวนั ท่ี 12 พฤษภาคม 2562. ณ บา้ นเลขที่ 1 หมู่ 6 ตาบลราษฎร์นยิ ม อาเภอไทรนอ้ ย กกกกกกกจังหวัดนนทบรุ ี. เวลา 13.00 - 14.30. (ถอดเทปบันทึกเสยี งบทสัมภาษณ์). สมหวัง บุญเพชร. (2562). บทสัมภาษณ์ เรือ่ งประวตั ิความเปน็ มาและหลักการปฏบิ ัติของศาสนา อสิ ลาม. วันท่ี 12 พฤษภาคม 2562. ณ บา้ นเลขที่ 1 หมู่ 6 ตาบลราษฎรน์ ยิ ม อาเภอไทรนอ้ ย จงั หวดั นนทบุร.ี เวลา 13.00 - 14.30. (ถอดเทปบันทกึ เสยี งบทสัมภาษณ์). สนุ ทรา เชยกลนิ่ เทศ. (2552). เอกสารประกอบการเรียน การสร้างองคค์ วามร้ใู หม่ ทางประวตั ศิ าสตร์ไทย เลม่ ที่ 2 เรอื่ ง ขั้นตอนวธิ ีการทางประวตั ิศาสตร์ วิชา ประวตั ศิ าสตร์ ส 31103 ข้นั มัธยมศึกษาปที ี่ 4. โรงเรียนทรายมลู วิทยา จงั หวัดยโสธร: สานักงานเขตการศึกษามัธยมศึกษา เขต 28 สานักงานคณะกรรมการการศกึ ษาขนั้ พนื้ ฐาน กระทรวงศึกษาธกิ าร. สานักงานศึกษาธิการจังหวัดนนทบรุ .ี (2562-2565). แผนพฒั นาการศึกษาจังหวัดนนทบุรี นนทบรุ ี: โรงพิมพ์ บรษิ ทั พี.พี.เอส กิจเจริญจากัด. สานกั งานจงั หวดั นนทบุรีและสานกั งานวัฒนธรรมจังหวดั นนทบุร.ี (2558). อตั ลักษณ์ทาง วัฒนธรรมเมอื งนนทบรุ ี. นนทบุรี: โรงพมิ พ์ ดีไซไลตงิ้ จากัด. สานกั งานวัฒนธรรมจงั หวดั นนทบรุ ี. (2560). ภมู บิ า้ น นามเมืองนนทบรุ ี. นนทบุรี: โรงพิมพ์ ดีไซไลติ้ง จากดั . สานักงานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย. (2552). หลกั สูตรการศึกษานอก ระบบระดบั การศึกษาขน้ั พ้ืนฐาน พุทธศกั ราช 2551. กรุงเทพฯ: ม.ป.พ.. _______.(2555). หลกั สูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขน้ั พ้ืนฐาน พทุ ธศกั ราช 2551 สาระการเรยี นรู้ (ฉบบั ปรบั ปรุง พ.ศ.2554). กรุงเทพฯ: โรงพิมพอ์ งค์การสงเคราะห์ ทหารผา่ นศึก.

_______.(2555). คู่มือการดาเนินงาน หลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน _______.พทุ ธศกั ราช 2551 (ฉบับปรบั ปรงุ พ.ศ.2555). กรงุ เทพฯ: รังสกี ารพิมพ์. _______.(2553). แนวทางการเทียบโอนผลการเรียน หลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับ การศกึ ษา _______.ขนั้ พืน้ ฐาน พุทธศกั ราช 2551. กรุงเทพฯ: บรษิ ทั ไทยพับบลิค เอ็ดดเู คชั่น จากดั . _______.(2553). แนวทางการเทยี บโอนผลการเรยี นจากหลกั เกณฑแ์ ละวธิ ีการจดั การศกึ ษานอก _______.โรงเรียน ตามหลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน พุทธศักราช 2554 _______.เข้าส่หู ลกั สตู รการศกึ ษานอกระบบระดบั การศกึ ษาขั้นพื้นฐาน พทุ ธศักราช 2551. _______.กรงุ เทพฯ: ม.ป.พ.. หัสยา รอดยม้ิ และสุนศิ า หกึ ขนุ ทด. (2558). ข้นั ตอนของวธิ กี ารทางประวตั ิศาสตร์. สืบคน้ เมอื่ 17 กกกกกกกพฤษภาคม 2562. จาก www. http://tinnagorn05.blogspot.com องค์การบรหิ ารส่วนจังหวัดนนทบุรี. (วัดในจังหวัดนนทบุรี. นนทบรุ ี: ม.ป.ป. ม.ป.พ. อริย์ธัช จันทร์นันทร.์ บทความการตดั ต่อวดิ ีโอ 1. สบื คน้ เมอื่ 13 พฤษภาคม 2562. จาก http://www.siamebook.com

ภาคผนวก

ภาคผนวก ก. เฉลยกิจกรรมท้ายบท