หลักสูตรสถานศึกษาประถม ป.1-6 2565

๙๖ ๕. เหน็ ความสำคัญ และแสดงออกถึงความรกั ชาตยิ ดึ ม่ันในศาสนา และเทดิ ทนู สถาบนั พระมหากษัตรยิ ์ ๖. ปฏบิ ตั ิตนตามพระบรมราโชวาทหลักการทรงงาน และหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง ๗. มีสว่ นร่วมในการสร้างและปฏิบัตติ ามขอ้ ตกลงกตกิ าของห้องเรียน ๘. ปฏบิ ตั ติ นตามบทบาทหนา้ ท่มี สี ่วนร่วม และรับผิดชอบในการตัดสนิ ใจในกิจกรรมขอ ครอบครวั และห้องเรียน ๙. ยอมรับและอยู่ร่วมกบั ผ้อู น่ื อย่างสันติ และพง่ึ พาซง่ึ กันและกัน ๑๐. วิเคราะหป์ ญั หาความขดั แยง้ ในทอ้ งถิน่ และเสนอแนวทางการแก้ปัญหาโดยสันติวิธี ๑๑. ปฏบิ ตั ติ นเปน็ ผู้มีวนิ ัยในตนเอง รวมทงั้ หมด ๑๐ ผลการเรียนรู้

๙๗ คำอธบิ ายรายวชิ าเพิม่ เติม ส๑๕๒๓๕ หน้าทีพ่ ลเมอื ง กลุ่มสาระการเรยี นรสู้ งั คมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม ช้ันประถมศกึ ษาปที ี่ ๕ เวลา ๔๐ ชั่วโมง เห็นคุณค่า และปฏิบัติตนเป็นผู้มีมารยาทไทยในพิธีการต่าง ๆ ในเร่ืองการกล่าวคำต้อนรับ การแนะนำตัวเอง และแนะนำสถานที่แสดงออกถึงความกตัญญูกตเวทีต่อผู้ทำประโยชน์ในสังคมมีส่วน ร่วมในขนบธรรมเนียมประเพณีไทยในท้องถิ่นปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัยในตนเองในเร่ืองความซื่ อสัตย์สุจริต อดทนและยอมรบั ผลที่เกิดจากการกระทำของตนเอง เห็นความสำคัญ และแสดงออกถึงความรักชาติยึด ม่ันในศาสนาและเทิดทูนสถาบันพระมหากษัตริย์ในเร่ืองการใช้สินค้าไทยดูแลรักษาโบราณสถาน โบราณวัตถุ และสาธารณสมบัติ ปฏิบัติตนเป็นศาสนิกชนที่ดี ปฏิบัติตนตามพระราชจริยวัตร และ พระจริยวัตรปฏิบัติตนตามพระบรมราโชวาทในเร่ืองการมีวินัย และการข่มใจ หลักการทรงงานในเร่ือง ประโยชน์ส่วนรวม และพออยู่พอกิน หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัยในตนเอง ในเรื่องความซ่ือสัตย์สุจริต ขยันหม่ันเพียรอดทน ใฝ่หาความรู้ ตั้งใจปฏิบัติหน้าที่ และยอมรับผลท่ีเกิด จากการกระทำของตนเอง มีส่วนร่วมในการสร้างและปฏิบัติตามข้อตกลงกติกาของห้องเรียนในเรื่อง การรักษาความสะอาด การรกั ษาของใชร้ ่วมกัน และการส่งงาน โดยใช้กระบวนการมสี ว่ นร่วมในการสรา้ ง ข้อตกลงกติกาด้วยหลักเหตุผล และยึดถือประโยชน์ส่วนรวม ปฏิบัติตนตามบทบาทหน้าท่ีของการเป็น สมาชิกที่ดีของครอบครัว และห้องเรียนในเรื่องการเป็นผู้นำและการเป็นสมาชิกท่ีดี การมีเหตุผล ยอมรับ ฟงั ความคดิ เห็นของผู้อน่ื และการปฏิบัตติ ามเสยี งข้างมากยอมรบั เสียงข้างน้อย มสี ่วนรว่ มและรบั ผดิ ชอบ ในการตัดสินใจในกิจกรรมของครอบครัว และห้องเรียนปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัยในตนเองในเร่ืองความ ซื่อสัตยส์ ุจริต ขยันหม่ันเพียร อดทน ใฝ่หาความรู้ ตั้งใจปฏิบัติหน้าที่และยอมรับผลที่เกดิ จากการกระทำ ของตนเอง ยอมรับความเหมือน และความแตกต่างระหว่างบุคคลในเร่ืองเชื้อชาติ ภาษา เพศ สุขภาพ ความพิการ ความสามารถ ถิ่นกำเนิด สถานะของบุคคล ฯลฯ อยู่ร่วมกับผู้อ่ืนอย่างสนั ติ และพ่ึงพาซึ่งกัน และกันในเรื่องการไม่รังแก ไม่ทำร้าย ไม่ล้อเลียน ช่วยเหลือซ่ึงกันและกัน แบ่งปันวิเคราะห์ปัญหาความ ขัดแย้งในท้องถ่ินในกรณีการใช้สาธารณสมบัติ และการรักษาสิ่งแวดล้อม เสนอแนวทางการแก้ปัญหา โดยสันติ วิธีปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัยในตนเองในเร่ืองความซ่ือสัตย์สุจริต อดทน และยอมรับผลที่เกิดจาก การกระทำของตนเอง ใช้กระบวนการคิดกระบวนการกลุ่มกระบวนการปฏิบัติกระบวนการเผชิ ญสถานการณ์และ กระบวนการแก้ปัญหาเพ่ือให้ผู้เรียนมีลักษณะท่ีดีของคนไทยภาคภูมิใจ และรักษาไว้ซ่ึงความเป็นไทย แ ส ด ง อ อ ก ถึ ง ค ว า ม รั ก ช า ติ ยึ ด ม่ั น ใน ศ า ส น า เทิ ด ทู น ส ถ า บั น พ ร ะ ม ห า ก ษั ต ริ ย์ ด ำ เ นิ น ชี วิ ต ต า ม วิ ถี ประชาธิปไตยอย่รู ่วมกับผู้อนื่ อย่างสนั ตสิ ามารถจดั การความขัดแย้งดว้ ยสนั ตวิ ธิ ี และมวี นิ ยั ในตนเอง การวัดและประเมินผล โดยวัดทักษะและกระบวนการจากการปฏิบัติกิจกรรม แบบสังเกต พฤตกิ รรม แบบประเมินคณุ ลกั ษณอันพึงประสงค์ ผลการเรียนรู้ ๑. เหน็ คุณคา่ และปฏบิ ัติตนเปน็ ผมู้ ีมารยาทไทย ๒. แสดงออกถงึ ความกตญั ญกู ตเวทีต่อผู้ทำประโยชน์ในสงั คม ๓. มสี ว่ นรว่ มในขนบธรรมเนียมประเพณไี ทย

๙๘ ๔. เหน็ ความสำคญั และแสดงออกถงึ ความรกั ชาตยิ ึดม่ันในศาสนาและเทิดทูนสถาบัน พระมหากษตั ริย์ ๕. ปฏิบตั ิตนตามพระบรมราโชวาทหลักการทรงงาน และหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง ๖. มีสว่ นร่วมในการสร้าง และปฏิบัติตามขอ้ ตกลงกตกิ าของหอ้ งเรยี น ๗. ปฏบิ ัตติ นตามบทบาทหนา้ ที่มีสว่ นรว่ ม และรับผดิ ชอบในการตดั สนิ ใจในกิจกรรมของ ครอบครวั และห้องเรียน ๘. ยอมรบั และอยู่รว่ มกบั ผูอ้ ่นื อยา่ งสันติ และพง่ึ พาซ่ึงกันและกนั ๙. วิเคราะห์ปญั หาความขัดแยง้ ในท้องถ่นิ และเสนอแนวทางการแกป้ ญั หาโดยสันตวิ ธิ ี ๑๐. ปฏิบตั ิตนเป็นผมู้ ีวินยั ในตนเอง รวมทั้งหมด ๑๐ ผลการเรยี นรู้

๙๙ คำอธบิ ายรายวิชาเพ่มิ เติม ส๑๖๒๓๖ หนา้ ท่ีพลเมือง กลมุ่ สาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม ชน้ั ประถมศกึ ษาปีท่ี ๖ เวลา ๔๐ ช่ัวโมง เห็นคุณค่า และปฏิบัติตนเป็นผู้มีมารยาทไทยในพิธีการต่าง ๆ ในเรื่องการกล่าวคำต้อนรับ การแนะนำตัวเอง และแนะนำสถานท่ีแสดงออกถึงความกตัญญูกตเวทีต่อผู้ทำประโยชน์ในสังคมมีส่วน ร่วมในขนบธรรมเนียมประเพณีไทยในท้องถิ่นปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัยในตนเองในเรื่องความซ่ือสัตย์สุจริต อดทนและยอมรบั ผลที่เกิดจากการกระทำของตนเอง เห็นความสำคัญ และแสดงออกถึงความรักชาติยึด ม่ันในศาสนาและเทิดทูนสถาบันพระมหากษัตริย์ในเร่ืองการใช้สินค้าไทยดูแลรักษาโบราณสถาน โบราณวัตถุ และสาธารณสมบัติ ปฏิบัติตนเป็นศาสนิกชนที่ดี ปฏิบัติตนตามพระราชจริยวัตร และ พระจริยวัตรปฏิบัติตนตามพระบรมราโชวาทในเรื่องการมีวินัย และการข่มใจ หลักการทรงงานในเรื่อง ประโยชน์ส่วนรวม และพออยู่พอกิน หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัยในตนเอง ในเรื่องความซ่ือสัตย์สุจริต ขยันหมั่นเพียรอดทน ใฝ่หาความรู้ ตั้งใจปฏิบัติหน้าที่ และยอมรับผลท่ีเกิด จากการกระทำของตนเอง มีส่วนร่วมในการสร้างและปฏิบัติตามข้อตกลงกติกาของห้องเรียนในเร่ือง การรกั ษาความสะอาด การรักษาของใช้รว่ มกัน และการส่งงาน โดยใช้กระบวนการมสี ่วนร่วมในการสร้าง ข้อตกลงกติกาด้วยหลักเหตุผล และยึดถือประโยชน์ส่วนรวม ปฏิบัติตนตามบทบาทหน้าที่ของการเป็น สมาชิกท่ีดีของครอบครัว และห้องเรียนในเร่ืองการเป็นผู้นำและการเป็นสมาชิกท่ีดี การมีเหตุผล ยอมรับ ฟงั ความคดิ เหน็ ของผู้อืน่ และการปฏิบตั ิตามเสียงข้างมากยอมรับเสียงข้างน้อย มสี ว่ นร่วมและรับผดิ ชอบ ในการตัดสินใจในกิจกรรมของครอบครัว และห้องเรียนปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัยในตนเองในเรื่องความ ซอ่ื สัตยส์ ุจริต ขยันหมั่นเพียร อดทน ใฝ่หาความรู้ ตั้งใจปฏิบัติหน้าที่และยอมรับผลที่เกดิ จากการกระทำ ของตนเอง ยอมรับความเหมือน และความแตกต่างระหว่างบุคคลในเรื่อง เช้ือชาติ ภาษา เพศ สุขภาพ ความพิการ ความสามารถ ถิ่นกำเนิด สถานะของบุคคล ฯลฯ อยู่ร่วมกับผู้อื่นอย่างสันติ และพ่ึงพาซึ่งกัน และกันในเร่ืองการไม่รังแก ไม่ทำร้าย ไม่ล้อเลียน ช่วยเหลือซึ่งกันและกัน แบ่งปันวิเคราะห์ปัญหาความ ขัดแย้งในท้องถ่ินในกรณีการใช้สาธารณสมบัติ และการรักษาสิ่งแวดล้อม เสนอแนวทางการแก้ปัญหา โดยสันติ วิธีปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัยในตนเองในเรื่องความซ่ือสัตย์สุจริต อดทน และยอมรับผลที่เกิดจาก การกระทำของตนเอง ใช้กระบวนการคิดกระบวนการกลุ่มกระบวนการปฏิบัติกระบวนการเผชิญสถานการณ์และ กระบวนการแก้ปัญหา เพื่อให้ผู้เรียนมีลักษณะท่ีดีของคนไทยภาคภูมิใจและรักษาไว้ซ่ึงความเป็นไทย แสดงออกถึงความรักชาติยึดมั่นในศาสนาเทิดทูนสถาบันพระมหากษัตริย์ดำเนินชีวิตตามวิถี ประชาธิปไตยอยรู่ ว่ มกับผู้อืน่ อยา่ งสันติสามารถจัดการความขัดแยง้ ดว้ ยสันติวธิ ี และมีวินัยในตนเอง การวัดและประเมินผล โดยวัดทักษะและกระบวนการจากการปฏิบัติกิจกรรม แบบสังเกต พฤตกิ รรม แบบประเมินคณุ ลักษณอนั พึงประสงค์ ผลการเรียนรู้ ๑. เหน็ คุณคา่ และปฏิบตั ติ นเปน็ ผูม้ ีมารยาทไทย ๒. แสดงออกถึงความกตญั ญกู ตเวทตี ่อผูท้ ำประโยชน์ในสังคม ๓. มีสว่ นร่วมในขนบธรรมเนียมประเพณไี ทย

๑๐๐ ๔. เห็นความสำคัญ และแสดงออกถึงความรกั ชาตยิ ดึ มนั่ ในศาสนา และเทิดทูนสถาบัน พระมหากษัตรยิ ์ ๕. ปฏิบตั ิตนตามพระบรมราโชวาทหลักการทรงงาน และหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง ๖. มสี ว่ นร่วมในการสรา้ ง และปฏบิ ัตติ ามขอ้ ตกลงกติกาของห้องเรยี น ๗. ปฏบิ ัติตนตามบทบาทหนา้ ที่มีสว่ นร่วม และรับผดิ ชอบในการตดั สินใจในกจิ กรรมของ ครอบครัว และห้องเรียน ๘. ยอมรบั และอยู่รว่ มกบั ผูอ้ ื่นอย่างสนั ตแิ ละพง่ึ พาซึ่งกันและกนั ๙. วิเคราะห์ปญั หาความขัดแย้งในทอ้ งถนิ่ และเสนอแนวทางการแกป้ ัญหาโดยสนั ติวิธี ๑๐. ปฏบิ ัตติ นเป็นผมู้ วี นิ ัยในตนเอง รวมท้ังหมด ๑๐ ผลการเรียนรู้

๑๐๑ คำอธบิ ายรายวิชาพนื้ ฐาน พ๑๑๑๐๑ สุขศกึ ษาและพลศกึ ษา กลุ่มสาระการเรียนรูส้ ุขศกึ ษาและพลศกึ ษา ชัน้ ประถมศึกษาปีท่ี ๑ เวลา ๔๐ ชั่วโมง ศึกษาอธิบายลักษณะและหน้าทข่ี องอวยั วะภายนอก วิธดี ูแลรกั ษาอวัยวะภายนอก ระบุ สมาชิก ในครอบครัวและความรักความผูกพันของสมาชิกท่ีมีต่อกัน บอกส่ิงท่ีช่ืนชอบ และภาคภูมิใจในตนเอง บอกลักษณะความแตกต่างระหว่างเพศชาย และเพศหญิง เคล่ือนไหวรา่ งกายขณะอยู่กับท่ี เคลื่อนท่ีและ ใช้อุปกรณ์ประกอบ เลน่ เกมเบด็ เตลด็ และเขา้ รว่ มกจิ กรรมทางกายทใี่ ช้การเคลือ่ นไหวตามธรรมชาติ ออก กำลังกาย และเล่นเกม ตามคำแนะนำ อย่างสนุกสนาน ปฏิบัตติ นตามกฎ กตกิ า ข้อตกลงในการเล่นเกม ตามคำแนะนำ ปฏิบัติตนตามหลักสุขบัญญัติแห่งชาติ ตามคำแนะนำ บอกอาการเจ็บป่วย ที่เกิดขึ้นกับ ตนเอง ปฏิบัติตนตามคำแนะนำเมื่อมีอาการเจ็บป่วย ระบุส่ิงที่ทำให้เกิดอันตรายที่บ้านโรงเรียน และการ ป้องกัน บอกสาเหตุและการป้องกันอันตรายท่ีเกิดจากการเล่น แสดงคำพูด หรือท่าทางขอความ ชว่ ยเหลอื จากผอู้ ื่นเม่อื เกิดเหตุรา้ ยที่บ้านและโรงเรยี น ใช้ ก ร ะ บ ว น ก า ร โด ย มี เน้ื อ ห า ส า ร ะ เก่ี ย ว กั บ ลั ก ษ ณ ะ แ ล ะ ห น้ า ท่ี ข อ ง อ วั ย ว ะ ภ า ย น อ ก ท่ี มี การเจริญเติบโตและพฒั นาการไปตามวัย เช่น ตา หู คอ จมูก ผม มอื เท้า เล็บ ผิวหนัง ฯลฯ อวยั วะ ในช่องปาก (ปาก ล้นิ ฟัน เหงือก) การดแู ลรกั ษาอวัยวะภายนอก เช่น ตา หู คอ จมูก ปาก ลิ้น ฟัน ผม มือ เท้า เล็บ ผิวหนังฯลฯ อวัยวะในช่องปาก (ปาก ล้ิน ฟัน เหงือก) สมาชิกในครอบครัว ความรัก ความผูกพันของสมาชิกในครอบครัว ส่ิงที่ช่ืนชอบและความภาคภูมิใจในตนเอง (จุดเด่น จุดด้อยของ ตนเอง) ลักษณะความแตกต่างของเพศชาย เพศหญิง เช่น ร่างกาย อารมณ์ ลักษณะนิสัย ธรรมชาติของ การเคลื่อนไหวร่างกายใน ชีวิตประจำวัน กิจกรรมทางกายท่ีใช้ในการเคลื่อนไหวตามธรรมชาติ การออก กำลังกาย และการเล่นเกมเบ็ดเตล็ด กฎ กติกา ข้อตกลงในการเล่นเกมเบ็ดเตล็ด การปฏิบัติตนตาม หลักสุขบัญญัติแห่งชาติวิธีปฏิบัติตนเม่ือมีอาการเจ็บป่วยท่ีเกิดขึ้นกับตนเอง เช่น ปวดศีรษะ ตัวร้อน มีน้ำมูก ปวดท้อง ผ่ืนคัน (หนังศีรษะ ผิวหนัง) ฟกช้ำ ฯลฯ วิธีปฏิบัติตนเม่ือมีอาการเจ็บป่วยท่ีเกิด ขึ้นกับตนเอง ส่ิงที่ทำให้เกิดอันตรายภายในบ้านและโรงเรียน การป้องกันอันตรายภายในบ้านและ โรงเรียน อันตรายจากการเล่นสาเหตุท่ีทำให้เกิดอันตรายจากการเล่น การป้องกันอันตรายจากการเล่น การขอความช่วยเหลือเมื่อเกิดเหตุร้ายท่ีบ้านและโรงเรียน บุคคลที่ควรขอความช่วยเหลือ คำพูดและ ทา่ ทางการขอความช่วยเหลอื การวัดและประเมินผลจัดกิจกรรมการเรียนการสอนโดยให้นักเรียนอธิบาย อภิปราย ซักถาม แสดงความคิดเห็น ช้ีแจง สาธิต ฝึกปฏิบัติ จับคู่ถาม-ตอบ กิจกรรมกลุ่ม สถานการณ์จำลอง บทบาท สมมุติ ศึกษาคน้ คว้าดว้ ยตนเอง โครงงาน นำเสนอหน้าชนั้ เรียน วัดความรูค้ วามสามารถในดา้ นความรู้ ดา้ นพฤติกรรม ประเมินแฟ้มสะสมงาน ประเมินตนเอง ประเมินคุณลักษณะอนั พึงประสงค์ ประเมินการ ฟัง พดู อา่ น เขยี น ประเมนิ การทำงานกลุ่ม ประเมนิ โครงงาน รหัสตัวชี้วัด พ ๑.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๒ พ ๒.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๒, ป. ๑/๓ พ ๓.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๒

๑๐๒ พ ๓.๒ ป.๑/๑, ป.๑/๒ พ ๔.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๒, ป.๑/๓ พ ๕.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๒, ป.๑/๓ รวมท้งั หมด ๑๕ ตวั ช้ีวดั

๑๐๓ คำอธิบายรายวชิ าพน้ื ฐาน พ๑๒๑๐๑ สุขศึกษาและพลศกึ ษา กลุ่มสาระการเรยี นรู้สุขศึกษาและพลศึกษา ชั้นประถมศกึ ษาปีที่ ๒ เวลา ๔๐ ช่ัวโมง ศึกษาอธิบายลักษณะและหน้าที่ของอวัยวะภายใน วิธีดูแลรักษาอวัยวะภายใน อธิบาย ธรรมชาติของชีวิตมนุษย์ ระบุบทบาทหน้าที่ของตนเองและสมาชิกในครอบครัวบอกความสำคัญของ เพ่ือน ระบุพฤติกรรมที่เหมาะสมกับเพศ อธิบายความภาคภูมิใจในความเป็นเพศหญิง หรือเพศชาย ควบคุม การเคลื่อนไหวร่างกายขณะอยู่กับที่ เคลื่อนที่ และใช้อุปกรณ์ประกอบ เล่มเกมเบ็ดเตล็ดและ เข้าร่วมกิจกรรมทางกายที่วิธีเลน่ โดยอาศัยการเคลอ่ื นไหวเบื้องตน้ ทั้งแบบอยู่กับที่เคล่ือนที่และใช้อุปกรณ์ ประกอบ ออกกำลังกาย และเล่นเกมได้ด้วยตนเองอย่างสนุกสนาน ปฏิบัติตามกฎ กติกาและข้อตกลงใน การเล่นเกมเป็นกลุ่ม บอกลักษณะของการมีสุขภาพดี เลือกกินอาหารที่มีประโยชน์ ระบุของใช้และของ เล่นท่ีมีผลเสียตอ่ สุขภาพ อธิบายอาการและวิธีป้องกันการเจ็บป่วย การบาดเจบ็ ที่อาจเกิดขึ้น ปฏิบัติตาม คำแนะนำเมอื่ มอี าการเจ็บป่วยและบาดเจ็บ ปฏบิ ัตติ นในการปอ้ งกันอุบตั ิเหตุที่อาจเกดิ ขึ้นทางนำ้ และทาง บกบอกช่ือยาสามัญประจำบ้านและใช้ยาตามคำแนะนำระบุโทษของสารเสพติดสารอันตรายใกล้ตัว ปฏิบัติตามสัญลักษณ์และ ป้ายเตือนของสิ่งของหรือสถานท่ีที่เป็นอันตราย อธิบายสาเหตุอันตราย วธิ ีปอ้ งกันอคั คภี ยั และแสดงการหนีไฟ ใช้กระบวนการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนให้นักเรียนแบบการอธิบาย อภิปราย ซักถามและ แสดงความคิดเห็น ชี้แจงสาธิต ฝึกปฏิบัติ จับคู่ถาม – ตอบ กิจกรรมกลุ่ม สถานการณ์จำลอง บทบาท สมมุติ ศึกษาค้นคว้า นำเสนอหน้าชั้นเรียน เพื่อให้เกิดความรู้ ความคิด ความเข้าใจ สามารถสื่อสารและ ความรู้ในการทำงาน และนำความรูท้ ่ีเรียน นำมาประยกุ ตใ์ ช้ในชวี ิตประจำวัน เพอ่ื เป็นการนำทักษะมาใช้ หรือนำมาสอน และบอกกับบุคคลอ่ืน มีความสามารถตัดสินใจมีคุณธรรม จริยธรรม รักการทำงาน มีค่านิยมที่เหมาะสม ตามคุณลักษณะอันพึงประสงค์ดังนี้ รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ซ่ือสัตย์ สุจริต มีวินัย ใฝ่เรยี นรู้ อยอู่ ยา่ งพอเพียง มุ่งมั่นในการทำงาน รักความเปน็ ไทย และมจี ติ สาธารณะ การวัดและประเมินผลจัดกิจกรรมการเรียนการสอนโดยให้นักเรียนอธิบาย อภิปราย ซักถาม แสดงความคิดเห็น ช้ีแจง สาธิต ฝึกปฏิบัติ จับคู่ถาม-ตอบ กิจกรรมกลุ่ม สถานการณ์จำลอง บทบาท สมมุติ ศกึ ษาค้นคว้าด้วยตนเอง โครงงาน นำเสนอหน้าช้ันเรียน วัดความรู้ความสามารถในด้านความรู้ ดา้ นพฤตกิ รรม ประเมินแฟ้มสะสมงาน ประเมนิ ตนเอง ประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ประเมินการ ฟัง พดู อา่ น เขียน ประเมินการทำงานกลุม่ ประเมนิ โครงงาน รหัสตวั ชี้วดั พ ๑.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓ พ ๒.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓ พ ๓.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒ พ ๓.๒ ป.๒/๑, ป.๒/๒ พ ๔.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓, ป.๒/๔, ป.๒/๕ พ ๕.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓, ป.๒/๔, ป.๒/๕ รวมทั้งหมด ๒๐ ตัวช้ีวัด

๑๐๔ คำอธิบายรายวิชาพื้นฐาน พ๑๓๑๐๑ สุขศกึ ษาและพลศกึ ษา กลุ่มสาระการเรียนรสู้ ุขศึกษาและพลศึกษา ชน้ั ประถมศกึ ษาปีที่ ๓ เวลา ๔๐ ช่ัวโมง ศึกษาและอธิบายลักษณะและการเจริญเติบโตของร่างกายมนุษย์ เปรียบเทียบการเจริญเติบโต ของตนเองกับเกณฑ์มาตรฐาน ระบุปัจจัยที่มีผลต่อการเจริญเติบโต อธิบายความสำคัญ และความ แตกต่างของครอบครัวท่ีมีต่อตนเอง อธิบายวิธีสร้างสัมพันธภาพในครอบครัวและกลุ่มเพื่อน บอกวิธี หลีกเล่ียงพฤติกรรมที่นำไปสู่การล่วงละเมิดทางเพศ ควบคุมการเคลื่อนไหวร่างกายขณะอยู่กับท่ี เคลื่อนท่ีและใช้อุปกรณ์ประกอบอย่างมีทิศทาง เคล่ือนไหวร่างกายที่ใช้ทักษะการเคล่ือนไหวแบบบังคับ ทิศทางในการเล่นเกมเบ็ดเตล็ด เลือกออกกำลังกาย การละเล่นพื้นเมือง และเล่นเกมท่ีเหมาะสมกับ จุดเด่น จุดด้อย และข้อจำกดั ของตนเอง ปฏิบตั ิตามกฎ กติกาและขอ้ ตกลงของการออกกำลังกายการเล่น เกมการละเล่นพื้นเมืองได้ด้วยตนเอง อธิบายการติดต่อและวิธีการป้องกันการแพร่กระจายของโรค จำแนกอาหารหลัก ๕ หมู่ เลือกกนิ อาหารท่ีหลากหลายครบ ๕ หมู่ ในสดั ส่วนทีเ่ หมาะสม แสดงการแปรง ฟันให้สะอาดอย่างถูกวิธี ปฏิบัติตนเพ่ือความปลอดภัยจากอุบัติเหตุในบ้าน โรงเรียน และการเดินทาง แสดงวิธีขอความช่วยเหลือจากบุคคลและแหล่งต่าง ๆ เม่ือเกิดเหตุร้ายหรืออุบัติเหตุ แสดงวิธีปฐม พยาบาล เมอ่ื บาดเจบ็ จากการเล่น ใช้กระบวนการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน โดยให้นักเรียนอธิบาย อภิปราย ซักถามข้อแสดง ความคิดเหน็ ชแ้ี จงสาธิต ฝึกปฏิบัติ จบั คถู่ ามตอบ กิจกรรมกลมุ่ สถานการณจ์ ำลอง บทบาทสมมุติ ศกึ ษา ค้นคว้าด้วยตนเอง โครงงานนำเสนอหน้าช้ันเรียน เพื่อให้เกิดความรู้ ความคิด ความเข้าใจ สามารถ สื่อสารส่ิงที่เรียนรู้ มีความสามารถในการตัดสินใจ เห็นคุณค่าของการนำความรู้ไปใช้ประโยชน์ใน ชวี ติ ประจำวัน มีจริยธรรม คุณธรรมและค่านยิ มที่เหมาะสมตนเองจากพฤติกรรมท่ีอาจนำไปสู่สารเสพติด ถูกล่วงละเมดิ ทางเพศ และรจู้ กั ปฏิเสธในเร่อื งทีไ่ ม่เหมาะสม การวัดและประเมินผลจัดกิจกรรมการเรียนการสอนโดยให้นักเรียนอธิบาย อภิปราย ซักถาม แสดงความคิดเห็น ชี้แจง สาธิต ฝึกปฏิบัติ จับคู่ถาม-ตอบ กิจกรรมกลุ่ม สถานการณ์จำลอง บทบาท สมมุติ ศึกษาคน้ คว้าดว้ ยตนเอง โครงงาน นำเสนอหน้าช้นั เรยี น วดั ความรคู้ วามสามารถในด้านความรู้ ด้านพฤตกิ รรม ประเมินแฟ้มสะสมงาน ประเมนิ ตนเอง ประเมินคณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ ประเมินการ ฟงั พดู อ่าน เขยี น ประเมินการทำงานกลุ่ม ประเมนิ โครงงาน รหสั ตัวชวี้ ดั พ ๑.๑ ป.๓/๑ , ป.๓/๒ , ป.๓/๓ พ ๒.๑ ป.๓/๑ , ป.๓/๒ , ป.๓/๓ พ ๓.๑ ป.๓/๑ , ป.๓/๒ พ ๓.๒ ป.๓/๑ , ป.๓/๒ พ ๔.๑ ป.๓/๑ , ป.๓/๒ , ป.๓/๓ , ป.๓/๔ พ ๕.๑ ป.๓/๑ , ป.๓/๒ , ป.๓/๓ รวมท้ังหมด ๑๗ ตัวชี้วัด

๑๐๕ คำอธบิ ายรายวิชาพ้ืนฐาน พ๑๔๑๐๑ สขุ ศกึ ษาและพลศึกษา กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศกึ ษาและพลศึกษา ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔ เวลา ๘๐ ชั่วโมง ศึกษาศึกษาวิเคราะห์ และอธิบายการเจริญเติบโตและพัฒนาการของร่างกายและจิตใจตามวัย ความสำคัญของกล้ามเน้ือ กระดูกและข้อที่มีผลต่อสุขภาพ การเจริญเติบโต และพัฒนาการ วิธีการดูแล กล้ามเน้ือ กระดูกและข้อใหท้ ำงานอย่างมีประสิทธิภาพ คุณลักษณะของความเป็นเพื่อน และเป็นสมาชิก ทด่ี ีของครอบครวั แสดงพฤติกรรมทเี่ หมาะสมกับเพศของตนตามวัฒนธรรมไทย ยกตวั อย่างวธิ ีการปฏิเสธ การกระทำที่เป็นอันตรายและไม่เหมาะสมในเรื่องเพศ บอกความสัมพันธ์ระหว่างสิ่งแวดล้อมกับสุขภาพ บอกสภาวะอารมณ์ ความรู้สึกที่มีผลต่อสุขภาพ วิเคราะห์ข้อมูลบนฉลากอาหารและผลิตภัณฑ์สุขภาพ เพ่ือการเลือกบริโภค อธิบายความสำคัญของการใช้ยาและใช้ยาอย่างถูกวิธี แสดงวิธีปฐมพยาบาลเม่ือ ได้รับอันตรายจากการใช้ยาผิด สารเคมี แมลงสัตว์กัดต่อย และการบาดเจ็บจากการเล่นกีฬาวิเคราะห์ ผลเสียของการสูบบุหร่ีและการดื่มสุราที่มีผลต่อสุขภาพและการป้องกัน ควบคุมตนเองเมื่อใช้ทักษะ การเคลื่อนไหวในลักษณะผสมผสานได้ท้ังอยู่กับที่ เคล่ือนท่ี และใช้อุปกรณ์ประกอบ ปฏิบัติกิจกรรมกาย บริหารท่ามือเปล่าประกอบจังหวะ เล่นเกมเลียนแบบและกิจกรรมแบบผลัด ออกกำลังกาย เล่นเกม และ มคี วามสามารถใน การวิเคราะห์ผลพัฒนาการของตนเองตามตัวอย่างและแบบปฏิบัติของผู้อ่นื เล่นกีฬา พื้นฐานอย่างน้อย ๑ ชนิด เล่นกีฬาท่ีตนเองชอบ และมีความสามารถในการวิเคราะห์ผลพัฒนาการของ ตนเองตามตัวอย่างและแบบปฏิบัติของผู้อื่น ปฏิบัติตามกฎ กติกา การเล่นกีฬาพ้ืนฐานตามชนิดกีฬาที่ เลน่ ทดสอบและปรับปรงุ สมรรถภาพทางกายตามผลทดสอบสมรรถภาพทางกาย ใช้ทักษะกระบวนการกลุ่ม การคิดวิเคราะห์ การสืบค้นข้อมูล การปฏิบัติ การแก้ปัญหา การทดสอบ การอภิปรายจับคู่ การสำรวจ ดูวีดีทัศน์ ศึกษาค้นคว้าด้วยตนเอง ฝึกปฏิบัติจริง กิจกรรม กลุ่มเพื่อให้เกิดความรู้ท่ีเป็นความเข้าใจคงทน มีการปรับเปล่ียนพฤติกรรมทักษะปฏิบัติด้านสุขภาพ พัฒนาคุณภาพชีวิตการแก้ปัญหา และการอภิปราย เพื่อให้เกิดการเรียนรู้ความคิด ความเข้าใจ สามารถ สื่อสารสิ่งที่การเรียนรู้ มีความสามารถตัดสินใจ และนำความรู้ไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน พัฒนาการทางด้านร่างกาย จิตใจ สังคม และจริยธรรม คุณธรรม และค่านิยมที่เหมาะสมวิธีการสังเกต พฤติกรรม ประเมินผลงานการอ่าน การเขียน ประเมินโครงงาน ถาม - ตอบ การสัมภาษณ์ แฟ้มสะสม งานปฏบิ ัตจิ รงิ การวัดและประเมินผล ใช้แบบทดสอบก่อนเรียน/หลังเรียน ใบงาน แบบฝึก แบบทดสอบ ประเมินความรู้ ความจำ ความเข้าใจ แบบประเมินการอ่าน คิด วิเคราะห์ เขียนส่ือความ แบบประเมิน การทำงาน การฝึกปฏิบัติ การอ่านออกเสียง แบบประเมินการทำงานกลุ่ม แบบประเมินโครงงาน แบบ ประเมนิ คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ ตัวชีว้ ัด พ ๑.๑ ป.๔/๑ , ป.๔/๒ , ป.๔/๓ พ ๒.๑ ป.๔/๔ , ป.๔/๕ , ป.๔/๖ พ ๓.๑ ป.๔/๗ , ป.๔/๘ , ป.๔/๙ , ป.๔/๑๐ พ ๓.๒ ป.๔/๑๑ , ป.๔/๑๒

๑๐๖ พ ๔.๑ ป.๔/๑๓ , ป.๔/๑๔ , ป.๔/๑๕ , ป.๔/๑๖ พ ๕.๑ ป.๔/๑๗ , ป.๔/๑๘ , ป.๔/๑๙ รวมท้ังหมด ๑๙ ตัวช้ีวดั

๑๐๗ คำอธิบายรายวิชาพน้ื ฐาน พ๑๕๑๐๑ สขุ ศกึ ษาและพลศึกษา กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศกึ ษา ชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ ๕ เวลา ๘๐ ชั่วโมง ศึกษาวิเคราะห์ และอธิบาย ความสำคัญและวธิ ดี แู ลรกั ษาระบบยอ่ ยอาหาร และระบบขับถ่ายที่ มีผลต่อสุขภาพการเจริญเติบโต และพัฒนาการ การเปลี่ยนแปลงทางเพศและการปฏิบัติตนท่ีเหมาะสม ความสำคัญของครอบครัวที่อบอุ่นตามวัฒนธรรมไทย พฤติกรรมท่ีพึงประสงค์และไม่พึงประสงค์ใน การแก้ไขปัญหาความขัดแย้งในครอบครัวและกลุ่มเพ่ือน พฤติกรรมท่ีเห็นความสำคัญของการปฏิบัติตน ตามสุขบัญญัติแห่งชาติ ข้อมูลข่าวสารที่ใช้ในการสร้างเสริมสุขภาพ สื่อโฆษณาที่มีผลต่อการตัดสินใจ เลือกซ้ืออาหารและผลิตภัณฑ์สุขภาพอย่างมีเหตุผล การป้องกันโรคท่ีพบบ่อยในชีวิตประจำวันปัจจัยท่ีมี อิทธิพลต่อการใช้สารเสพติดที่มีผลต่อร่างกาย จิตใจอารมณ์ สังคมและสติปัญญา ปฏิบัติตนเพ่ือความ ปลอดภัยจากการใช้ยา และหลีกเลี่ยงสารเสพติด อิทธิของส่ือที่มีต่อพฤติกรรมสุขภาพ การจัดรูปแบบ การเคลื่อนไหวร่างกายแบบผสมผสาน และการปฏิบัติกิจกรรมทางกายทั้งแบบอยู่กับท่ี และใช้อุปกรณ์ ประกอบตามแบบที่กำหนด เช่นการฝึกบริหารยืดหยุ่นข้ันพ้ืนฐานเป็นต้น เกมนำไปสู่กีฬาและกิจกรรม แบบผลัดที่มีการตี เขี่ย รับ-ส่งส่ิงของ ขว้างและว่ิง การเคลื่อนไหวในเร่ืองการรับแรง การใช้แรง และ ความสมดุล ทักษะกลไกท่ีส่งผลต่อการปฏิบัติกิจกรรมทางกายและเล่นกีฬา การเล่นกีฬาไทย เช่น ตะกร้อวง วิ่งชักธง และกีฬาสากล เช่น กรีฑา ประเภทลู่ แบดมินตัน เปตอง ฟุตบอลเทเบิลเทนนิส วา่ ยน้ำ หลักการและรูปแบบการออกกำลังกาย และการเล่นเกม เช่นเกมเบ็ดเตล็ด เกมเลียนแบบ เกมนำ และการละเล่นพื้นเมือง การเล่นกีฬาไทย และกีฬาสากล ประเภทบุคคล และทีมที่เหมาะสมกับวัยอย่าง สม่ำเสมอ การสร้างทางเลือกในวิธีปฏิบัติในการเล่นกีฬาอย่างหลากหลาย และมีน้ำใจนักกีฬา กฎ กติกา ในการเล่นเกมกีฬาไทยและกีฬาสากลตามชนิดกีฬาที่เล่น วิธีการรุก และวิธีป้องกันในการเล่นกีฬาไทย และกีฬาสากลที่เล่นสิทธิของตนเองและผู้อื่นในการเล่นเกม และกีฬา ความแตกต่างระหว่างบุคคลใน การเล่นเกมและกีฬา ใช้ทักษะกระบวนการกลุ่ม การคิดวิเคราะห์ การสืบค้นข้อมูล การปฏิบัติ การแก้ปัญหา การทดสอบ การอภิปราย จับคู่ การสำรวจ ดูวีดีทัศน์ ศึกษาค้นคว้าด้วยตนเอง ฝึกปฏิบัติจริง กิจกรรม กลุ่ม เพ่ือให้เกิดความรู้ท่ีเป็นความเข้าใจคงทน มีการปรับเปล่ียนพฤติกรรมทักษะปฏิบัติด้านสุขภาพ พฒั นาคุณภาพชีวิต การแก้ปัญหา และการอภิปราย เกิดการเรียนรู้ความคดิ ความเขา้ ใจ สามารถสื่อสาร ส่ิงท่ีการเรียนรู้มีความสามารถตัดสินใจ และนำความรู้ไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน มีการพัฒนาการ ทางดา้ นรา่ งกาย จิตใจ สังคม และจริยธรรม คุณธรรม และค่านยิ ม ทเี่ หมาะสม การวัดและประเมินผล ใช้แบบทดสอบก่อนเรียน/หลังเรียน ใบงาน แบบฝึก แบบทดสอบ ประเมินความรู้ ความจำ ความเข้าใจ แบบประเมินการอ่าน คิด วิเคราะห์ เขียนส่ือความ แบบประเมิน การทำงาน การฝึกปฏิบัติ การอ่านออกเสียง แบบประเมินการทำงานกลุ่ม แบบประเมินโครงงาน แบบ ประเมนิ คุณลักษณะอันพึงประสงค์ รหสั ตัวชว้ี ัด พ ๑.๑ ป.๕/๑ , ป.๕/๒ พ ๒.๑ ป.๕/๑ , ป.๕/๒ , ป.๕/๓ พ ๓.๑ ป.๕/๑ , ป.๕/๒ , ป.๕/๓ , ป.๕/๔ , ป.๕/๕ , ป.๕/๖

๑๐๘ พ ๓.๒ ป.๕/๑ , ป.๕/๒ , ป.๕/๓ , ป.๕/๔ พ ๔.๑ ป.๕/๑ , ป.๕/๒ , ป.๕/๓ , ป.๕/๔ , ป.๕/๕ พ ๕.๑ ป.๕/๑ , ป.๕/๒ , ป.๕/๓ , ป.๕/๔ , ป.๕/๕ รวมทั้งหมด ๒๕ ตัวชี้วดั

๑๐๙ คำอธิบายรายวชิ าพื้นฐาน พ๑๖๑๐๑ สุขศกึ ษาและพลศึกษา กลุ่มสาระการเรยี นรสู้ ุขศกึ ษาและพลศึกษา ช้นั ประถมศกึ ษาปีที่ ๖ เวลา ๘๐ ช่ัวโมง ศึกษาวิเคราะห์ อธิบายความสำคัญระบบสืบพันธุ์ ระบบไหลเวียนโลหิต และระบบหายใจท่ีมี ผลต่อสุขภาพ การเจริญเติบโต และพัฒนาการ วิธีดูแลรักษาระบบสืบพันธ์ุ ระบบไหลเวียนโลหิต และ ระบบหายใจให้ทำงานตามปกติ ความสำคัญของการสร้างและรักษาสัมพันธภาพกับผู้อ่ืน พฤติกรรม เส่ียงท่ีอาจนำสู่เพศสัมพันธ์ การติดเชื้อเอดส์ และการต้ังครรภ์ก่อนวัยอันควร พฤติกรรมในการป้องกัน และแก้ไขปัญหาส่ิงแวดล้อมท่ีมีผลต่อสุขภาพ ผลกระทบที่เกิดจากการระบาดของโรคและแนวทาง การป้องกันโรคติดต่อสำคัญท่ีพบในประเทศไทย พฤติกรรมท่ีบ่งบอกถึงความรับผิดชอบต่อสุขภาพของ สว่ นรวม สมรรถภาพทางกายเพ่ือสุขภาพอย่างต่อเน่ือง ผลกระทบจากความรนุ แรง ของภยั ธรรมชาติที่มี ต่อร่างกายจิตใจ และสังคม วธิ ีปฏิบัติตนเพอื่ ความปลอดภัยจากธรรมชาติ สาเหตขุ องการติดสารเสพติด และการหลีกเล่ียงสารเสพติด ทักษะการเคล่ือนไหวร่วมกับผู้อ่ืนในลักษณะ แบบผลัดและผสมผสานได้ ตามลำดับทั้งแบบอยู่กับที่เคล่ือนที่ และใช้อุปกรณ์ประกอบ และการเคล่ือนไหวประกอบเพลง หลักการ เคล่ือนไหวในเรื่องการรบั แรง การใช้แรง และความสมดุล ในการเคล่อื นไหวรา่ งกายในการเล่นเกม เล่น กีฬา และนำผลมาปรับปรุง เพ่ิมพูนวิธีปฏิบัติของตน และผู้อ่ืน กีฬาไทย กีฬาสากล ประเภทบุคคลและ ประเภททีมอย่างละ ๑ ชนิด ทักษะกลไกเพ่ือปรับปรุงเพิ่มพูนความสามารถของตนและผู้อ่ืนในการเล่น กีฬา กิจกรรมนันทนาการอยา่ งนอ้ ย ๑ กจิ กรรม แล้วนำความรู้และหลักการท่ีได้ไปใชเ้ ป็นฐานการศกึ ษา หาความรูเ้ รื่องอน่ื ๆ ประโยชน์ และหลักการออกกำลงั กาย เพื่อสุขภาพสมรรถภาพทางกายและการสร้าง เสริมบคุ ลิกภาพ เกมที่ใช้ทกั ษะการวางแผนและสามารถเพ่มิ พูนทักษะการออกกำลงั กายเคลื่อนไหวอย่าง เป็นระบบ กีฬาท่ีตนเองชื่นชอบและสามารถประเมินทักษะการเล่นของตนเป็นประจำ ปฏิบัติตามกฎ กติกา ตามชนิดกีฬาที่เล่นโดยคำนึงถึงความปลอดภัยของตนเองและผู้อื่น วิธีการรุก การป้องกันและ นำไปใช้ในการเลน่ กีฬา เกมและกีฬาด้วยความสามคั คีและมีน้ำใจนกั กีฬา ใช้กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ เช่น ทดลอง โครงงาน จับคู่ การสำรวจ ดูวีดีทัศน์ ศึกษา ค้นคว้าด้วยตนเอง ฝึกปฏิบัติจริง กิจกรรมกลุ่ม การสืบค้นข้อมูล การคิดวิเคราะห์ การแก้ไขปัญหา การอภิปราย เพ่อื ใหผ้ ู้เรียนเกิดความรู้ทเี ป็นความเข้าใจคงทน มีการปรับเปลีย่ นทักษะปฏิบตั ิด้านสุขภาพ พัฒนาคุณภาพชีวิต การแก้ไขปัญหา และการอภิปราย เกิดการเรียนรู้ ความคิด ความเข้าใจ สามารถ ส่ือสาร ส่ิงท่ีเรียนรู้ มีความสามารถตัดสินใจ และนำความรู้ไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน มกี ารพัฒนาการด้านร่างกาย จติ ใจ สังคม และจรยิ ธรรม คณุ ธรรม และคา่ นิยมทีเ่ หมาะสม การวัดและประเมินผล ใช้แบบทดสอบก่อนเรียน/หลังเรียน ใบงาน แบบฝึก แบบทดสอบ ประเมินความรู้ ความจำ ความเข้าใจ แบบประเมินการอ่าน คิด วิเคราะห์ เขียนส่ือความ แบบประเมิน การทำงาน การฝึกปฏิบัติ การอ่านออกเสียง แบบประเมินการทำงานกลุ่ม แบบประเมินโครงงาน แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ รหัสตัวชี้วัด พ ๑.๑ ป.๖/๑ , ป.๖/๒ พ ๒.๑ ป.๖/๑ , ป.๖/๒

๑๑๐ พ ๓.๑ ป.๖/๑ , ป.๖/๒ , ป.๖/๓ , ป.๖/๔ , ป.๖/๕ พ ๓.๒ ป.๖/๑ , ป.๖/๒ , ป.๖/๓ , ป.๖/๔ , ป.๖/๕ , ป.๖/๖ พ ๔.๑ ป.๖/๑ , ป.๖/๒ , ป.๖/๓ , ป.๖/๔ พ ๕.๑ ป.๖/๑ , ป.๖/๒ , ป.๖/๓ รวมท้ังหมด ๒๒ ตัวชี้วัด

๑๑๑ คำอธิบายรายวิชาพน้ื ฐาน ศ๑๑๑๐๑ ศิลปะ กลมุ่ สาระการเรยี นรศู้ ลิ ปะ ช้ันประถมศกึ ษาปที ่ี ๑ เวลา ๔๐ ชวั่ โมง ศกึ ษาอธิบาย ฝึกปฏบิ ตั ิ รปู ร่าง ลกั ษณะ และขนาดของส่ิงตา่ ง ๆ รอบตวั ในธรรมชาติ และส่ิง ทมี่ นุษย์สร้างขึ้น การใช้วัสดุ อุปกรณ์สร้างงานทัศนศิลป์ การทดลองใช้สีด้วยเทคนิคง่าย ๆ ความรู้สึกท่ีมี ต่อธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมที่อยู่รอบ ๆ ตัว การวาดภาพระบายสีภาพธรรมชาติตามความรู้สึกของ ตนเอง งานทัศนศิลป์ในชีวิตประจำวัน สิ่งต่าง ๆ ก่อกำเนิดเสียงท่ีแตกต่างกัน ลักษณะของเสียงดัง - เบา และความช้า-เรว็ ของจังหวะ การทอ่ งบทกลอนและร้องเพลงง่าย ๆ การมีส่วนรว่ มในกจิ กรรมดนตรีอย่าง สนุกสนาน ความเกี่ยวข้องของเพลงที่ใช้ในชีวิตประจำวัน เพลงในท้องถ่ิน ส่ิงที่ชื่นชอบในดนตรีท้องถ่ิน การเลียนแบบการเคล่ือนไหว การแสดงท่าทางง่าย ๆ เพ่ือสื่อความหมายแทนคำพูด การละเล่นของ เดก็ ไทย ส่งิ ทตี่ นเองชอบจากการดหู รือรว่ มการแสดง และการแสดงนาฏศลิ ป์ ใช้กระบวนการคิดวิเคราะห์ การอภิปราย กระบวนการกลุ่ม การสืบค้นข้อมูลและการบันทึก ขอ้ มูล เพ่อื ให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ ความสามารถในการสื่อสารและเห็นคุณค่าของการนำความรู้ไปใช้ ใหเ้ กิดประโยชน์ในการดำเนินชวี ติ ประจำวัน การวัดและประเมินผลการการเรียนรู้ท่ีหลากหลายน้ันจะช่วยให้นักเรียนได้ใช้การฝึกปฏิบัติ สังเกต จำแนก วิเคราะห์ วิพากษ์วิจารณ์ งานทัศนศิลป์ ดนตรีและ นาฏศิลป์อย่างสร้างสรรค์เพื่อให้เกิด ความรู้ ความเข้าใจ ทักษะ ความคดิ ริเร่มิ สร้างสรรค์ ความเช่อื ม่ันในตนเอง กลา้ แสดงออก ช่ืนชมและเห็น คุณค่าของงานทัศนศิลป์ ดนตรี นาฏศิลป์ ที่เป็นมรดกทางวัฒนธรรม และมีค่านิยมท่ีเหมาะสม โดยนำ หลักของปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพียงมาจดั การเรียนการสอน รหัสตวั ชีว้ ดั ศ ๑.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๒, ป.๑/๓, ป.๑/๔, ป.๑/๕ ศ ๑.๒ ป.๑/๑ ศ ๒.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๒, ป.๑/๓, ป.๑/๔, ป.๑/๕ ศ ๒.๒ ป.๑/๑, ป.๑/๒ ศ ๓.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๒, ป.๑/๓ ศ ๓.๒ ป.๑/๑, ป.๑/๒ รวมท้ังหมด ๑๘ ตัวช้ีวัด

๑๑๒ คำอธบิ ายรายวชิ าพ้ืนฐาน ศ๑๒๑๐๑ ศลิ ปะ กลมุ่ สาระการเรียนรู้ศิลปะ ช้นั ประถมศกึ ษาปที ี่ ๒ เวลา ๔๐ ช่ัวโมง ศึกษา เส้น สี รูปร่าง รูปทรง ที่อยู่ในธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมและนำมาใช้สร้างสรรค์ งาน ทัศนศิลป์ ใช้วัสดุอุปกรณ์ในการสร้างงาน ๓ มิติ งานทัศนศิลป์ประเภทต่าง ๆ สร้างภาพปะติดโดย การตัด หรือฉีกกระดาษและงานโครงสร้างเคลื่อนไหว วาดภาพถ่ายทอดเรื่องราวเก่ียวกับครอบครัว ตนเองและ เพื่อนบ้าน บอกความสำคัญของงานทัศนศิลป์ท่ีพบเห็นในชีวิตประจำวัน งานทัศนศิลป์ ประเภทต่าง ๆ ในท้องถ่ินโดยเน้นถึงวิธีการสร้างงานและวัสดุอุปกรณ์ จำแนกแหล่งกำเนิดเสียง คุณสมบัติของเสียงเคาะ จงั หวะหรอื เคลือ่ นไหวร่างกาย ประกอบเนื้อหาในบทเพลง รอ้ งเพลงที่เหมาะสม กับวยั บอกความหมาย และความสำคัญของเพลงท่ไี ด้ยิน ความสัมพนั ธ์ของเสียงรอ้ งเพลงและเสยี งเครอื่ ง ดนตรีในท้องถิ่นแสดง และเขา้ ร่วมกิจกรรมทางดนตรี ในท้องถิ่น เคล่ือนไหวร่างกายอย่กู ับท่ีและเคล่ือนท่ี แสดงการเคล่ือนไหว ร่างกายร่างกายที่สะท้อนอารมณ์ของตนเองอย่างอิสระ ท่าทางเพื่อสื่อความหมาย แทนคำพูด และ ท่าทางประกอบจังหวะ อย่างสร้างสรรค์ มีมารยาทในการชมการแสดง เล่นการละเล่น พ้ืนบ้านเชื่อมโยง ส่ิงที่พบเห็นในการละเล่นพ้ืนบ้านกับสิ่งท่ีพบเห็นในการดำรงชีวิตของคนไทย และสิ่งที่ ชน่ื ชอบและ ภาคภมู ใิ จในการละเล่นพื้นบา้ น ใช้กระบวนการคิดวิเคราะห์ การอภิปราย กระบวนการกลุ่ม การสืบค้นข้อมูลและการบันทึก ข้อมูล เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ ความสามารถในการสื่อสารและเห็นคุณค่าของการนำความรู้ไปใช้ ใหเ้ กดิ ประโยชนใ์ นการดำเนนิ ชีวิตประจำวัน การวัดและประเมินผลการการเรียนรู้ท่ีหลากหลายนั้นจะช่วยให้นักเรียนได้ใช้การฝึกปฏิบัติ สังเกต จำแนก วิเคราะห์ วิพากษ์วิจารณ์ งานทัศนศิลป์ ดนตรีและ นาฏศิลป์อย่างสร้างสรรค์เพื่อให้เกิด ความรู้ ความเข้าใจ ทักษะ ความคดิ ริเริ่มสรา้ งสรรค์ ความเช่อื ม่ันในตนเอง กล้าแสดงออก ชนื่ ชมและเห็น คุณค่าของงานทัศนศิลป์ ดนตรี นาฏศิลป์ ท่ีเป็นมรดกทางวัฒนธรรม และมีค่านิยมท่ีเหมาะสม โดยนำ หลักของปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพียงมาจัดการเรยี นการสอน รหสั ตวั ชีว้ ดั ศ ๑.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓, ป.๒/๔, ป.๒/๕, ป.๒/๖, ป.๒/๗, ป.๒/๘ ศ ๑.๒ ป.๒/๑, ป.๒/๒ ศ ๒.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓, ป.๒/๔, ป.๒/๕ ศ ๒.๒ ป.๒/๑, ป.๒/๒ ศ ๓.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓, ป.๒/๔, ป.๒/๕ ศ ๓.๒ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓ รวมทงั้ หมด ๒๕ ตัวช้ีวดั

๑๑๓ คำอธบิ ายรายวชิ าพืน้ ฐาน ศ๑๓๑๐๑ ศิลปะ กลุ่มสาระการเรียนร้ศู ลิ ปะ ช้ันประถมศกึ ษาปีที่ ๓ เวลา ๔๐ ชว่ั โมง ศึกษาและจำแนกทัศนธาตุของสิ่งต่าง ๆ โดยเน้นเร่ือง เส้น สี รูปร่าง รูปทรง และพ้ืนผิว ใน ธรรมชาติ สิ่งแวดล้อม และงานทัศนศิลป์ บอกวัสดุ อุปกรณ์ที่ใช้และเทคนิควิธีการสร้างงาน ทัศนศิลป์ ประเภทงานวาด งานป้ัน งานพมิ พ์ วาดภาพระบายสีสง่ิ ของรอบตวั ภาพถา่ ยทอดความคิด ความรสู้ ึกจาก เหตุการณ์ชีวิตจริง ด้วยสีเทียน ดินสอสี และสีโปสเตอร์ ใช้วัสดุอุปกรณ์ในงานป้ัน แสดงความคิดเห็นใน งานทัศนศิลป์ของตนเอง จัดกลุ่มของภาพตามทัศนธาตุท่ีเน้นในงานทัศนศิลป์น้ัน ๆ บรรยายรูปร่าง รูปทรง ในงานการออกแบบส่ิงต่าง ๆที่มีในบ้านและโรงเรียน ท่ีมา วัสดุ อุปกรณ์ และ วิธีการสร้างงาน ของงานทัศนศิลป์ในท้องถ่ิน บทบาทหน้าที่ของเพลงที่ได้ยิน รูปร่างลักษณะของเคร่ือง ดนตรีที่เห็นและ ได้ยินในชีวิตประจำวัน ขับร้องและบรรเลงดนตรีง่ายๆ นำดนตรไี ปใช้ในชีวิตประจำวัน หรือโอกาสต่าง ๆ ได้อย่างเหมาะสม ใช้รูปภาพหรือสัญลักษณ์แทนเสียงและจังหวะเคาะ เคลื่อนไหว ท่าทางสอดคล้องกับ อารมณ์ของเพลงท่ีฟัง แสดงความคิดเห็นเก่ียวกับเสียงดนตรี เสียงขับร้อง ของตนเองและผู้อื่น อธิบาย ความสำคัญของการแสดงนาฏศิลป์ การแสดงนาฏศิลป์ท่ีเคยเห็นในท้องถิ่น ประโยชน์ของการแสดง นาฏศิลป์ในชีวิตประจำวัน ส่ิงที่เป็นลักษณะเด่นและเอกลักษณ์ของการแสดง นาฏศิลป์ เปรียบเทียบ บทบาทหน้าท่ีของผู้แสดงและผู้ชม มีส่วนร่วมในกิจกรรมการแสดงที่เหมาะกับวัย สร้างสรรค์ การเคล่อื นไหวนรปู แบบต่าง ๆในสถานการณส์ ั้นๆ แสดงท่าทางประกอบเพลง ตามรปู แบบนาฏศิลป์ ใช้กระบวนการคิดวิเคราะห์ การอภิปราย กระบวนการกลุ่ม การสืบค้นข้อมูลและการบันทึก ข้อมูล เพ่ือให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ ความสามารถในการส่ือสารและเห็นคุณค่าของการนำความรู้ไปใช้ ใหเ้ กิดประโยชนใ์ นการดำเนนิ ชีวิตประจำวนั การวัดและประเมินผลการเรยี นรู้ที่หลากหลายนัน้ จะชว่ ยให้นักเรียนไดใ้ ชก้ ารฝกึ ปฏิบัติ สังเกต จำแนก วิเคราะห์ วิพากษ์วิจารณ์ งานทัศนศิลป์ ดนตรีและ นาฏศิลป์อย่างสร้างสรรค์เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ ทักษะ ความคิดริเร่ิมสร้างสรรค์ ความเชื่อม่ันในตนเอง กล้าแสดงออก ชนื่ ชมและเห็นคุณค่า ของงานทัศนศิลป์ ดนตรี นาฏศิลป์ ที่เป็นมรดกทางวัฒนธรรม และมีค่านิยมท่ีเหมาะสม โดยนำหลักของ ปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพียงมาจดั การเรียนการสอน รหัสตัวชี้วดั ศ ๑.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓, ป.๓/๔, ป.๓/๕, ป.๓/๖, ป.๓/๗, ป.๓/๘, ป.๓/๙, ป.๓/๑๐ ศ ๑.๒ ป.๓/๑, ป.๓/๒ ศ ๒.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓, ป.๓/๔, ป.๓/๕, ป.๓/๖, ป.๓/๗ ศ ๒.๒ ป.๓/๑, ป.๓/๒ ศ ๓.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓, ป.๓/๔, ป.๓/๕ ศ ๓.๒ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๑/๓ รวมทั้งหมด ๒๙ ตัวช้ีวัด

๑๑๔ คำอธบิ ายรายวชิ าพ้ืนฐาน ศ๑๔๑๐๑ ศิลปะ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ศลิ ปะ ชัน้ ประถมศึกษาปที ี่ ๔ เวลา ๔๐ ช่วั โมง ศึกษา วิเคราะห์ เปรียบเทียบ อภิปราย จำแนก บรรยายรูปลักษณะของรูปร่าง รูปทรงใน ธรรมชาติส่ิงแวดล้อม และงานทัศนศิลป์ ทัศนธาตุของสิ่งต่าง ๆ ในธรรมชาติส่ิงแวดล้อม และงาน ทัศนศิลป์ โดยเน้นเร่ืองเส้น สี รูปร่าง รูปทรง พ้ืนผิวและพื้นท่ีว่างอิทธิพลของสีวรรณะอุ่น และสีวรรณะ เย็นที่มีต่ออารมณ์มนุษย์ การวาดภาพระบายสีโดยใชส้ ีวรรณะและ สีวรรณะเย็น ถ่ายทอดความรู้สึกและ จินตนาการ การใช้วัสดุอุปกรณ์สร้างสรรค์งานพิมพ์ภาพและงานวาดภาพระบายสี ลักษณะภาพท่ีเน้น การจัดระยะความลึก น้ำหนัก และแสงเงา การถ่ายทอดความคดิ ความรสู้ ึกผ่านงานทศั นศลิ ป์ของตนเอง และผู้อ่ืน งานทัศนศิลป์ในเหตุการณ์ และงานเฉลิมฉลองของวัฒนธรรมท้องถิ่นงานทัศนศิลป์ที่มาจาก วัฒนธรรมตา่ ง ๆ ใช้ทักษะกระบวนการทางทัศนศิลป์ ในการสร้างและนำเสนอผลงานทัศนศิลป์การเลือกใช้วัสดุ อุปกรณ์ที่เหมาะสมการวเิ คราะห์ การวิพากษ์วิจารณค์ ณุ ค่างานทัศนศิลป์ การวัดและประเมินผลเนน้ การวัดและประเมินผลเพ่ือพัฒนาการเรยี นรู้ ดว้ ยวธิ กี ารทห่ี ลากหลาย โดยสอดคลอ้ งกบั บริบท และเป็นไปตามมาตรฐานการเรยี นรู้และตัวชีว้ ดั รหสั ตัวช้ีวดั ศ ๑.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป.๔/๔, ป.๔/๕, ป.๔/๖, ป.๔/๗, ป.๔/๘, ป.๔/๙ ศ ๑.๒ ป.๔/๑, ป.๔/๒ รวมทั้งหมด ๑๑ ตัวช้ีวัด

๑๑๕ คำอธิบายรายวชิ าพน้ื ฐาน ศ๑๔๑๐๑ ดนตรี – นาฏศิลป์ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ศิลปะ ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ่ี ๔ เวลา ๔๐ ชว่ั โมง ศึกษาวิเคราะห์ อธิบายโครงสร้างของบทเพลง ความหมายของเน้ือหาในบทเพลง การเคล่ือนท่ี ข้ึน-ลงของทำนอง รูปแบบจังหวะ และความเร็วของจังหวะ เครื่องหมายและสัญลักษณ์ทางดนตรี ประเภทของเครื่องดนตรี เสียงของเครื่องดนตรีแต่ละประเภท การใช้และดูแลรักษาเคร่ืองดนตรี ความสัมพันธ์ของวิถีชีวิตกับผลงานดนตรี เสียงของเคร่ืองดนตรีแต่ละประเภท การใช้และดูแลรักษา เคร่ืองดนตรี ความสัมพันธ์ของวิถีชีวิตกับผลงานดนตรี วิพากษ์วิจารณ์ความเป็นมาของนาฏศิลป์ หลัก และวิธกี ารปฏบิ ตั ินาฏศิลป์ การใช้ภาษาท่า และนาฏยศพั ท์ประกอบเพลงปลุกใจและเพลงพระราชนิพนธ์ การใช้ศัพท์ทางการละครในการถ่ายทอดเรื่องราว การประดิษฐ์ทา่ ทางหรือทา่ รำประกอบจงั หวะพื้นเมือง การแสดงนาฏศลิ ปป์ ระเภทคู่และหมู่ การเล่าเร่ือง การชมการแสดง ใช้ทักษะกระบวนการทางด้านนาฏศิลป์ ในการแสดงออกทางด้านนาฏศิลป์อย่างสร้างสรรค์ การวเิ คราะห์ วิพากษ์ วจิ ารณ์คณุ คา่ งานนาฏศิลป์ การวดั และประเมินผลเน้นการวัดและประเมินผลเพื่อพัฒนาการเรียนรู้ ด้วยวธิ ีการท่ีหลากหลาย โดยสอดคลอ้ งกับบรบิ ท และเปน็ ไปตามมาตรฐานการเรยี นรแู้ ละตวั ช้ีวัด รหัสตวั ชว้ี ดั ศ ๒.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป.๔/๔, ป.๔/๕, ป.๔/๖, ป.๔/๗ ศ ๒.๒ ป.๔/๑, ป.๔/๒ ศ ๓.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป.๔/๔, ป.๔/๕ ศ ๓.๒ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป.๔/๔ รวมทั้งหมด ๑๘ ตัวช้ีวัด

๑๑๖ คำอธิบายรายวิชาพ้ืนฐาน ศ๑๕๑๐๑ ศิลปะ กลมุ่ สาระการเรยี นรูศ้ ิลปะ ชนั้ ประถมศกึ ษาปีท่ี ๕ เวลา ๔๐ ชว่ั โมง ศึกษาบรรยายเก่ียวกับจังหวะ ตำแหน่งของสิ่งต่าง ๆ ท่ีปรากฏในสิ่งแวดล้อมมาและงาน ทัศนศิลป์ เปรียบเทียบความแตกต่างระหว่างงานทัศนศิลป์ที่สร้างสรรค์ด้วยวัสดุ อุปกรณ์ และวิชาการที่ แตกต่างกันและบอกประโยชน์และคุณค่าของงานทัศนศิลป์ที่มีผลต่อชีวิตของคนในสังคม จากนั้นระบุ ปัญหาในการจัดองค์ประกอบศิลป์และการส่ือความหมายในงานทัศนศิลป์ของตนเอง และบอกวิธีการ ปรับปรุงงานให้ดีข้ึนวาดภาพโดยใช้เทคนิคของแสงเงา น้ำหนักและวรรณะสี สร้างสรรค์งานป้ันจากดิน น้ำมันหรือดินเหนียว โดยเน้นการถ่ายทอดจินตนาการสร้างสรรค์ งานพิมพ์ภาพ โดยเน้นการจัดวาง ตำแหน่งของส่ิงต่าง ๆ ในภาพ ลักษณะรูปแบบของงานทัศนศิลป์ในแหล่งเรียนรู้หรือนิทรรศการศิลปะ และงานทัศนศลิ ปท์ ีส่ ะท้อนวัฒนธรรมและภูมปิ ญั ญาในท้องถิ่น ใช้กระบวนการ ทางทัศนศิลป์ ในการสร้างและนำเสนอผลงานทัศนศิลป์การเลือกใช้วัสดุ อุปกรณ์ทเี่ หมาะสม การวิเคราะห์ การวิพากษว์ ิจารณ์คณุ ค่างานทัศนศิลป์ เพือ่ ให้เห็นคุณค่างานทัศนศิลป์ เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างทัศนศิลป์ประวัติศาสตร์ และวัฒนธรรมนำความรู้ไปประยุกต์ใช้ใน ชีวติ ประจำวัน มีจรยิ ธรรม คุณธรรม และคา่ นิยมทเี่ หมาะสม การวดั และประเมินผลเน้นการวดั และประเมนิ ผลเพอ่ื พฒั นาการเรยี นรู้ ดว้ ยวิธกี ารทีห่ ลากหลาย โดยสอดคล้องกับบริบท และเปน็ ไปตามมาตรฐานการเรียนรแู้ ละตวั ช้ีวดั รหัสตัวชีว้ ัด ศ ๑.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔, ป.๕/๕, ป.๕/๖, ป.๕/๗ ศ ๑.๒ ป.๕/๑, ป.๕/๒ รวมทงั้ หมด ๙ ตวั ช้วี ดั

๑๑๗ คำอธิบายรายวชิ าพ้นื ฐาน ศ๑๕๑๐๑ ดนตรี – นาฏศลิ ป์ กลุม่ สาระการเรียนร้ศู ลิ ปะ ชั้นประถมศึกษาปที ่ี ๕ เวลา ๔๐ ชั่วโมง ศึกษาระบุองคป์ ระกอบดนตรใี นเพลงท่ีใช้ในการส่ืออารมณ์ จำแนกลักษณะของเสียงขับรอ้ งและ เครื่องดนตรีท่อี ยู่ในวงดนตรปี ระเภทตา่ ง ๆ อ่าน เขียน โนต้ ดนตรีไทยและสากล ๕ ระดับเสยี ง สามารถใช้ เครอื่ งดนตรีบรรเลงจังหวะและทำนองร้องเพลงไทยหรือเพลงสากลท่ีเหมาะสมกับวยั ด้นสดงา่ ย ๆ โดยใช้ ประโยคเพลงแบบถาม-ตอบ นำดนตรีมาร่วมกับในการแสดงออกตามจินตนาการ สามารถอธิบาย ความสัมพันธ์ระหว่างดนตรีกับประเพณีในวัฒนธรรมต่างๆ บอกคุณค่าของดนตรีที่มาจากวัฒนธรรมท่ี ต่างกัน อธิบายและปฏิบัติ เพื่อให้มีความรู้และความสามารถเก่ียวกับความรู้พื้นฐาน ด้านนาฏศิลป์ไทย เอกลักษณ์ของไทย องค์ประกอบของนาฏศิลป์ การประดิษฐ์ท่าประกอบเพลงหรือท่าประกอบเร่ืองราว โดยใช้ภาษาท่า และนาฏยศัพท์ การเคลื่อนไหวในลักษณะต่าง ๆ การแสดงนาฏศิลป์ไทย ระบำ รำ ฟ้อน การแสดงละครเบื้องต้น นาฏศิลป์ไทยในท้องถ่ิน การมีส่วนร่วมในการเขียนเค้าโครงเร่ืองหรือบทละคร สั้น ๆ เปรียบเทียบการแสดงในประเภทต่าง ๆ ของไทยในแต่ละท้องถ่ิน นาฏศิลป์พื้นบ้านท่ีสะท้อนถึง วัฒนธรรมและประเพณีต่าง ๆ การมีส่วนร่วมในกจิ กรรมนาฏศลิ ปอ์ ยา่ งสนุกสนาน ใช้ทักษะกระบวนการทางด้านนาฏศิลป์ ในการแสดงออกทางด้านนาฏศิลป์อย่างสร้างสรรค์ การวเิ คราะห์ วพิ ากษ์ วิจารณค์ ณุ คา่ งานนาฏศิลป์ การวัดและประเมนิ ผลเน้นการวัดและประเมินผลเพื่อพัฒนาการเรียนรู้ ด้วยวธิ ีการทห่ี ลากหลาย โดยสอดคลอ้ งกับบรบิ ท และเปน็ ไปตามมาตรฐานการเรยี นรู้และตวั ช้ีวดั รหสั ตวั ชวี้ ัด ศ ๒.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔, ป.๕/๕, ป.๕/๖, ป.๕/๗ ศ ๒.๒ ป.๕/๑, ป.๕/๒ ศ ๓.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔, ป.๕/๕, ป.๕/๖ ศ ๓.๒ ป.๕/๑, ป.๕/๒ รวมท้ังหมด ๑๗ ตัวชี้วัด

๑๑๘ คำอธิบายรายวิชาพ้นื ฐาน ศ๑๖๑๐๑ ศิลปะ กลมุ่ สาระการเรียนรศู้ ลิ ปะ ชัน้ ประถมศึกษาปีที่ ๖ เวลา ๘๐ ชว่ั โมง ศึกษาบรรยายเก่ียวกับการใช้สีคตู่ รงข้ามในการถ่ายทอดความคิดและอารมณ์ หลักการจัดขนาด สัดส่วนสมดุล การสร้างงานทัศนศิลป์จากรูป ๒ มิติ เป็น ๓ มิติ โดยใช้หลักการของแสงเงาและน้ำหนัก การสรา้ งงานป้ันโดยใช้หลักการเพ่ิมและลดการสร้างงานทศั นศิลป์ โดยใช้หลักการของรูป พ้ืนท่ีว่าง และ สีคู่ตรงข้าม การสร้างงานทัศนศิลป์เป็นแผนภาพ แผนผัง และภาพประกอบเพื่อถ่ายทอดความคิดหรือ เร่อื งราวเกี่ยวกับเหตุการณ์ต่าง ๆ ระบุ บรรยายอภิปรายเก่ียวกับบทบาทของงานทัศนศลิ ป์ที่สะท้อนชีวิต และสงั คม อทิ ธพิ ลของความเชอ่ื ความศรทั ธาในศาสนา และวัฒนธรรม ท่มี ีผลตอ่ การสรา้ งงานทศั นศลิ ป์ ใช้ทักษะกระบวนการทางทัศนศิลป์ในการสร้างและนำเสนอผลงานทัศนศิลป์ การเลือกใช้วัสดุ อปุ กรณ์ท่ีเหมาะสมการวิเคราะห์ การวพิ ากษ์วิจารณ์คุณค่างานทศั นศลิ ป์ เพ่ือให้เห็นคุณค่างานทัศนศิลป์ เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างทัศนศิลป์ประวัติศาสตร์ และวัฒนธรรม นำความรู้ไปประยุกต์ใช้ใ น ชีวติ ประจำวัน มีจริยธรรม คุณธรรมและคา่ นิยมท่เี หมาะสม การวัดและประเมนิ ผลเน้นการวัดและประเมินผลเพ่อื พัฒนาการเรียนรู้ ด้วยวธิ กี ารทห่ี ลากหลาย โดยสอดคล้องกับบรบิ ท และเป็นไปตามมาตรฐานการเรยี นรแู้ ละตัวชี้วดั รหสั ตัวชี้วัด ศ ๑.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๔, ป.๖/๕, ป.๖/๖, ป.๖/๗ ศ ๑.๒ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓ รวมทง้ั หมด ๑๐ ตวั ชว้ี ัด

๑๑๙ คำอธบิ ายรายวิชาพน้ื ฐาน ศ๑๖๑๐๑ ดนตรี – นาฏศิลป์ กลมุ่ สาระการเรยี นรูศ้ ลิ ปะ ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ่ี ๖ เวลา ๔๐ ชว่ั โมง ศึกษาและฝึกทักษะทางดนตรี-นาฏศิลป์ผ่านกระบวนการพูด การขับร้อง การบรรเลงดนตรี การเคลื่อนไหวท่าทางบรรยายเพลงท่ีฟังโดยการวิเคราะห์องค์ประกอบทางดนตรีและศัพท์สังคีต จำแนก ประเภทและบทบาทของเครือ่ งดนตรีไทยและเครอื่ งดนตรีทีม่ าจากวัฒนธรรมต่างๆ อ่าน เขียนโน้ตดนตรี ไทยและโน้ตดนตรีสากลทำนองง่ายๆ ใช้เคร่ืองดนตรีบรรเลงประกอบการร้องเพลงด้นสดที่มีจังหวะและ ทำนองง่ายๆ บรรยายความรู้สึกท่ีมีต่อดนตรี แสดงความคิดเห็นเก่ียวกับทำนอง จังหวะ การประสาน เสียงและคุณภาพเสียงของเพลงท่ีฟัง อธิบายเรื่องราวของดนตรีไทยในประวัติศาสตร์จำแนกเคร่ืองดนตรี ที่มาจากยุคสมัยที่ต่างกัน อภิปรายอิทธิพลของวัฒนธรรมต่อดนตรีในท้องถ่ิน สร้างสรรค์การเคลื่อนไหว และการแสดงโดยเน้นการถ่ายทอดลีลาหรืออารมณ์ ออกแบบเครื่องแต่งกาย หรืออุปกรณ์ประกอบ การแสดงอย่างง่ายๆ แสดงนาฏศิลป์ และละครง่ายๆบรรยายความรู้สึกของตนเองท่ีมีต่องานนาฏศิลป์ และการละครอย่างสร้างสรรค์ อธิบายความสัมพันธ์ระหว่างนาฏศิลป์ และการละครกับสิ่งท่ีประสบใน ชีวิตประจำวันอธิบายส่ิงที่มีความสำคัญต่อการแสดงนาฏศิลป์และละคร ระบุประโยชน์ท่ีได้รับจาก การแสดงหรอื ชมการแสดงนาฏศิลป์และละคร ใช้ทักษะกระบวนการทางด้านนาฏศิลป์ ในการแสดงออกทางด้านนาฏศิลป์อย่างสร้างสรรค์ การวิเคราะห์ วพิ ากษ์ วจิ ารณค์ ณุ คา่ งานนาฏศลิ ป์ การวัดและประเมินผลเน้นการวัดและประเมินผลเพ่ือพัฒนาการเรียนรู้ ด้วยวิธีการท่ีหลากหลาย โดยสอดคลอ้ งกับบรบิ ท และเปน็ ไปตามมาตรฐานการเรียนรแู้ ละตัวชีว้ ัด รหัสตวั ชว้ี ดั ศ ๓.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๔, ป.๖/๕ , ป.๖/๖ ศ ๓.๒ ป.๖/๑, ป.๖/๒ รวมทั้งหมด ๘ ตัวช้ีวัด

๑๒๐ คำอธบิ ายรายวิชาพ้นื ฐาน ง๑๑๑๐๑ การงานอาชพี กลุ่มสาระการเรียนรูก้ ารงานอาชีพ ชนั้ ประถมศกึ ษาปีที่ ๑ เวลา ๔๐ ชั่วโมง ศึกษาวิเคราะห์วิธีการทำงานเพ่ือช่วยเหลือตนเอง การแตง่ กาย การเก็บของใช้ การหยิบจับและ ใชข้ องใช้ส่วนตวั การจัดโต๊ะ ตู้ ช้ัน การใช้อุปกรณ์ในการประกอบอาหาร การใชอ้ ุปกรณ์ในการดแู ลรักษา พืช การใช้อุปกรณ์วัดระยะและตัดกระดาษ การพับกระดาษเป็นของเล่น ทำงานเพื่อช่วยเหลือตนเอง อย่างกระตือรือร้นและตรงเวลาเป็นลักษณะนิสัยในการทำงานร่วมกับสมาชิกในครอบครัว ปรับปรุงงาน อยู่เสมอ เหน็ คุณคา่ ของการทำงานและมีนิสัยรักการทำงาน ใชก้ ระบวนการทำงาน กระบวนการปฏบิ ัติ กระบวนการคิดวิเคราะห์ และกระบวนการทำงานกลุ่ม เพอ่ื ให้เกิดความรู้ ความคิด ความเขา้ ใจ สามารถสื่อสารสิ่งที่เรียนรู้และเห็นคุณคา่ ของการทำงาน และนำ ความรู้ ท่ีเรียนไปประยุกต์ใช้ในชวี ิตประจำวัน มีความสามารถในการตดั สินใจ มีจริยธรรม คุณธรรม และ คา่ นิยมท่ีเหมาะสม และมจี ิตสำนึกในการอนรุ กั ษ์ส่งิ แวดล้อม การวัดและประเมินผล การอ่าน คิดวิเคราะห์ เขียน สมรรถนะสำคัญ คุณลักษณะอันพึงประสงค์ แบบทดสอบก่อนเรียนหลังเรียน แบบบันทึกการสังเกตจัดกลุ่ม แบบบันทึกการสังเกตการเปรียบเทียบ และการจำแนก แบบทดสอบ สถานการณป์ ฏบิ ัติจรงิ แบบทดสอบการนำความรไู้ ปใช้ รหสั ตัวช้ีวัด ง ๑.๑ ป. ๑/๑ , ป. ๑/๒ , ป. ๑/๓ รวมทั้งหมด ๓ ตัวช้ีวัด

๑๒๑ คำอธิบายรายวชิ าพ้นื ฐาน ง๑๒๑๐๑ การงานอาชีพ กลุ่มสาระการเรยี นร้กู ารงานอาชพี ชั้นประถมศกึ ษาปที ่ี ๒ เวลา ๔๐ ชัว่ โมง ศึกษา และบอกวิธีการและประโยชน์การทำงานเพ่ือช่วยเหลือตนเองและครอบครัว ใช้วัสดุ อปุ กรณ์และเคร่ืองมือในการทำงานอย่างเหมาะสมกับงานและประหยัด ทำงานเพ่ือช่วยเหลือตนเองและ ครอบครัวอยา่ งปลอดภัย บอกประโยชน์ของสิ่งของเครื่องใช้ในชีวิตประจำวัน สร้างของเล่น ของใช้อย่าง ง่าย โดยกำหนดปัญหาหรือความต้องการรวบรวมข้อมูล ออกแบบโดยถ่ายทอดความคิดเป็นภาพร่าง ๒ มิติ ลงมือสร้าง และประเมินผล นำความรู้เกี่ยวกับการใช้อุปกรณ์เคร่ืองมือท่ีถูกวิธีไปประยุกต์ใช้ใน การสร้างของเล่น ของใช้อย่างง่าย มีความคิดสรา้ งสรรค์อยา่ งน้อย ๑ ลักษณะ ในการแก้ปัญหาหรือเสนอ ความต้องการ บอกประโยชน์ของข้อมูลและรวบรวมข้อมูลท่ีสนใจจากแหล่งข้อมูลต่าง ๆ ท่ีเช่ือถือได้ บอกประโยชน์และการรักษาแหล่งข้อมูล บอกช่ือและหน้าท่ีของอุปกรณ์พื้นฐานที่เป็นส่วนประกอบหลัก ของคอมพวิ เตอร์ ใช้กระบวนการทำงาน กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการคิดวิเคราะห์ และกระบวนการทำงาน กลุ่ม เพ่ือให้ผู้เรียนเกิดความรู้ ความคิด ความเข้าใจ สามารถสื่อสารสิ่งที่เรียนรู้และเห็นคุณค่าของ การทำงาน และนำความรู้ท่ีเรียนไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน และจัดการสิ่งของเครื่องด้วยการนำ กลบั มาใช้ซ้ำ มคี วามสามารถในการตัดสินใจ มีจริยธรรม คุณธรรม รักการทำงาน และค่านิยมท่ีเหมาะสม และ มีจิตสำนกึ ในการอนรุ กั ษส์ ่ิงแวดลอ้ ม การวัดและประเมินผล โดยวัดความสามารถด้านความรู้ ทักษะและกระบวนการจากการปฏิบัติ กิจกรรม การทดสอบ ใบงาน การซักถาม แบบฝึกหัด แบบประเมินผลงาน แบบประเมินทักษะการคิด วเิ คราะห์และการแก้ปญั หา แบบสังเกตพฤตกิ รรม แบบทดสอบ รหัสตวั ช้ีวดั ง ๑.๑ ป. ๒/๑ , ป. ๒/๒ , ป. ๒/๓ ง ๒.๑ ป. ๒/๑ , ป. ๒/๒ , ป. ๒/๓ , ป. ๒/๔ ง ๓.๑ ป. ๒/๑ , ป. ๒/๒ , ป. ๒/๓ รวมท้ังหมด ๑๐ ตัวชี้วดั

๑๒๒ คำอธบิ ายรายวิชาพื้นฐาน ง๑๓๑๐๑ การงานอาชพี กลุ่มสาระการเรยี นรู้การงานอาชีพ ชั้นประถมศกึ ษาปที ่ี ๓ เวลา ๔๐ ชวั่ โมง ศึกษา อธิบายวิธีการและประโยชน์การทำงาน เพ่ือช่วยเหลือตนเอง ครอบครัว และส่วนรวม เลือกใช้วัสดุอุปกรณ์ และเครื่องมือในการทำงานได้อย่างถูกต้อง เหมาะสมตรงกับลักษณะงาน โดย การสาธิต ทดลองปฏิบัติ และนำผลมาอภิปราย กำหนดเป็นแนวทางในการทำงานอย่างเป็นข้ันตอนตาม กระบวนการทำงานด้วยความสะอาด รอบคอบ และอนุรักษ์ส่งิ แวดล้อม สร้างชิ้นงานของเล่นของใช้อย่าง เปน็ ขัน้ ตอน โดยกำหนดปัญหาหรือความต้องการ แลว้ รวบรวมขอ้ มูลเพื่อออกแบบ โดยถ่ายทอดความคิด เป็นภาพร่าง ๒ มิติ ลงมือสร้างและประเมินผลอย่างเป็นกระบวนการโดยเลือกใช้สิ่งของเคร่ืองใช้ที่เป็น มิตรกับชีวิต สังคม และส่ิงแวดล้อมด้วยการนำกลับมาใช้ซ้ำอย่างมีจิตสำนึกท่ีดี ค้นหาข้อมูลอย่าง มีขั้นตอน โดยเลือกนำเสนอข้อมูลในลักษณะที่เหมาะสม เลือกใช้อุปกรณ์เทคโนโลยีสารสนเทศตาม ระเบียบการใช้ การดูแลรกั ษาอย่างเป็นขน้ั ตอน ใช้กระบวนการทำงาน กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการคิดวิเคราะห์ และกระบวนการทำงาน กลุ่ม เพ่ือให้ผู้เรียนเกิดความรู้ ความคิด ความเข้าใจ สามารถส่ือสารสิ่งที่เรียนรู้และเห็นคุณค่าของ การทำงาน และนำความรู้ท่ีเรียนไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน และจัดการส่ิงของเคร่ืองใช้ด้วยการนำ กลับมาใช้ซำ้ มีความสามารถในการตัดสนิ ใจ มีจรยิ ธรรม คุณธรรม รักการทำงาน และคา่ นิยมทีเ่ หมาะสม และ มีจิตสำนกึ ในการอนุรกั ษ์สง่ิ แวดล้อม การวัดและประเมินผล โดยวัดความสามารถด้านความรู้ ทักษะและกระบวนการจากการปฏิบัติ กิจกรรม การทดสอบ ใบงาน การซักถาม แบบฝึกหัด แบบประเมินผลงาน แบบประเมินทักษะการคิด วิเคราะหแ์ ละการแกป้ ญั หา แบบสังเกตพฤตกิ รรม แบบทดสอบ รหัสตวั ช้วี ดั ง ๑.๑ ป. ๓/๑ , ป. ๓/๒ , ป. ๓/๓ ง ๒.๑ ป. ๓/๑ , ป. ๓/๒ , ป. ๓/๓ ง ๓.๑ ป. ๓/๑ , ป. ๓/๒ รวมทั้งหมด ๘ ตวั ชี้วดั

๑๒๓ คำอธบิ ายรายวชิ าพ้นื ฐาน ง๑๔๑๐๑ การงานอาชีพ กลุ่มสาระการเรียนรกู้ ารงานอาชพี ชัน้ ประถมศึกษาปที ่ี ๔ เวลา ๔๐ ชวั่ โมง ศึกษาและอธิบายเหตุผลในการทำงานให้บรรลุเป้าหมายที่วางไว้อย่างมีขั้นตอนด้วยความขยัน อดทน รบั ผิดชอบ และซื่อสตั ย์ โดยการปฏิบัติอย่างมีมารยาทในการทำงาน ใช้พลังงานและทรัพยากรใน การทำงานอย่างประหยัดและคุ้มค่า อธิบายความหมายและความสำคัญของอาชีพเพื่อเป็นการสำรวจ อาชีพตา่ ง ๆ ในชุมชนอนั เป็นแนวทางในการเลอื กอาชีพในอนาคต ฝึกปฎิบัติการทำงานให้บรรลุเป้าหมายที่วางไว้อย่างมีข้ันตอนด้วยความขยัน อดทน รับผิดชอบ และซื่อสัตย์ โดยการปฏิบัติอย่างมีมารยาทในการทำงาน ใช้พลังงานและทรัพยากรในการทำงานอย่าง ประหยัดและคุ้มค่า อธิบายความหมายและความสำคัญของอาชีพเพื่อเป็นการสำรวจอาชีพต่าง ๆ ใน ชุมชนอันเป็นแนวทางในการเลือกอาชีพในอนาคต โดยใช้ทักษะกระบวนการทางการอภิปราย บรรยาย ถามตอบ แบ่งกลุ่ม ศึกษานอกสถานที่ สาธิตการทำงาน แบ่งกลุ่มคละความสามารถ สถานการณ์จำลอง บทบาทสมมติ เพอื่ นสอนเพ่ือน ดูวดี ทิ ัศน์ การวัดและประเมินผล เพื่อให้เกิดความรู้ ความคิด ความเข้าใจ มีนิสัยการทำงานท่ีเสียสละ มี คุณธรรม ตัดสินใจอย่างมีเหตุผลและถูกต้องมีจิตนึกในการใช้พลังงาน ทรัพยากรและสิ่งแวดล้อมอย่าง ประหยดั และคุ้มค่า การมเี จตคติทดี่ ี และเหน็ ความสำคญั ของการประกอบอาชพี ตลอดจนนำความรูไ้ ปใช้ ในชวี ิตประจำวันได้ รหสั ตัวชี้วดั ง ๑.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป.๔/๔ ง ๔.๑ ป.๔/๑ รวมท้ังหมด ๕ ตัวชี้วดั

๑๒๔ คำอธิบายรายวชิ าพ้ืนฐาน ง๑๔๑๐๑ การงานอาชีพ กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชพี ช้ันประถมศกึ ษาปที ี่ ๕ เวลา ๔๐ ชั่วโมง ศึกษาและอธิบายเหตุผลในการทำงานแต่ละขั้นตอนให้ถูกต้องตามกระบวนการทำงาน โดยใช้ ทักษะการจัดการ การทำงานอย่างเป็นระบบ ประณีต และมีความคิดสร้างสรรค์ ปฏิบัติตนอย่าง มีมารยาทในการทำงานกับสมาชิกในครอบครัว มีจิตสำนึกในการใช้พลังงานและทรพั ยากรอย่างประหยัด และคุม้ คา่ สำรวจเก่ียวกับอาชีพตา่ ง ๆ ในชุมชนและสามารถระบุความแตกตา่ งในอาชพี ฝึกปฎิบัติการทำงานแต่ละขั้นตอนให้ถูกต้องตามกระบวนการทำงานต่าง ๆ โดยใช้ทักษะ การจัดการ การทำงานอย่างเป็นระบบ ประณีต และมีความคิดสร้างสรรค์ ปฏิบัติตนอย่างมีมารยาทใน การทำงานกับสมาชิกในครอบครัว มีจิตสำนึกในการใช้พลังงานและทรัพยากรอย่างประหยัดและคุ้มค่า สำรวจเก่ียวกับอาชพี ต่าง ๆ ในชุมชนและสามารถระบุความแตกต่างในอาชีพ โดยใช้กระบวนการทางการอภิปราย บรรยาย ถามตอบ แบ่งกลุ่ม ศกึ ษานอกสถานที่ สาธิตการทำงานทำ โครงงานแบง่ กลุ่มคละความสามารถ สถานการณ์จำลอง บทบาทสมมติ เพื่อนสอนเพอื่ น ดูวดี ิทศั น์ การวัดและประเมินผล เพ่ือให้เกิดความรู้ ความคิด ความเข้าใจ มีนิสัยการทำงานที่เสียสละ มีคุณธรรม ตัดสินใจอย่างมีเหตุผลและถูกต้องมีจิตนึกในการใช้พลังงาน ทรัพยากรและส่ิงแวดล้อมอย่าง ประหยัดและคุ้มค่า การมเี จตคติท่ดี ี และเห็นความสำคญั ของการประกอบอาชีพ รหัสตวั ชีว้ ดั ง ๑.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔ ง ๔.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒ รวมทั้งหมด ๖ ตัวชี้วัด

๑๒๕ คำอธิบายรายวิชาพ้ืนฐาน ง๑๖๑๐๑ การงานอาชพี กลุ่มสาระการเรียนรกู้ ารงานอาชีพ ชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ ๖ เวลา ๔๐ ชัว่ โมง ศึกษาและอธิบายเหตุผลในการทำงานและปรับปรุงการทำงานแต่ละข้ันตอนเป็นการทำงาน ตามลำดับที่วางไว้ก่อนการทำงาน ขณะปฏิบัติงาน และเมื่อทำงานแล้วประเมินทุกขั้นตอนเพ่ือการแก้ไข และปรับปรุงงาน มีการจัดการในการทำงานและใช้ทักษะการทำงานร่วมกัน โดยใช้ทักษะการจัดการ การทำงานอยา่ งเป็นระบบ ประณีต และมีความคดิ สร้างสรรค์ ปฏิบัตติ นอย่างมีมารยาทในการทำงานกับ สมาชิกในครอบครัว มีจิตสำนึกในการใช้พลังงานและทรัพยากรอย่างประหยัดและคุ้มค่า สำรวจตนเอง เพือ่ วางแผนในการเลือกอาชพี ระบคุ วามรคู้ วามสามารถและคุณธรรมที่สัมพันธ์กบั อาชีพทส่ี นใจ ฝึกปฎบิ ัตกิ ารทำงานและปรับปรุงการทำงานแต่ละขั้นตอนเปน็ การทำงานตามลำดบั ท่ีวางไว้ก่อน การทำงาน ขณะปฏิบัติงาน และเม่ือทำงานแล้วประเมินทุกข้ันตอนเพ่ือการแก้ไขและปรับปรุงงาน มีการจัดการในการทำงานและใช้ทักษะการทำงานร่วมกัน โดยใช้ทักษะการจัดการ การทำงานอย่างเป็น ระบบ ประณีต และมีความคิดสร้างสรรค์ ปฏิบัติตนอย่างมีมารยาทในการทำงานกับสมาชิกในครอบครัว มีจิตสำนึกในการใช้พลังงานและทรัพยากรอย่างประหยัดและคุ้มค่า สำรวจตนเองเพื่อวางแผนใน การเลือกอาชีพ ระบุความรู้ความสามารถและคุณธรรมท่ีสัมพันธ์กับอาชีพที่สนใจ โดยใช้กระบวนการ ทางการอภิปราย บรรยาย ถามตอบ แบ่งกลุ่ม ศึกษานอกสถานท่ี สาธิตการทำงานทำโครงงานแบ่งกลุ่ม คละความสามารถ สถานการณจ์ ำลอง บทบาทสมมติ เพือ่ นสอนเพ่ือน ดูวดี ิทศั น์ การวัดและประเมินผล เพ่ือให้เกิดความรู้ ความคิด ความเข้าใจ มีนิสัยการทำงานท่ีเสียสละ มีคุณธรรม ตัดสินใจอย่างมีเหตุผลและถูกต้องมีจิตนึกในการใช้พลังงาน ทรัพยากรและสิ่งแวดล้อมอย่าง ประหยัดและคมุ้ ค่า การมเี จตคติทดี่ ี และเห็นความสำคญั ของการประกอบอาชีพ รหสั ตัวชวี้ ัด ง ๑.๑ ป.๖/๑ , ป.๖/๒ , ป.๖/๓ ง ๔.๑ ป.๖/๑ , ป.๖/๒ รวมทั้งหมด ๕ ตัวชีว้ ดั

๑๒๖ คำอธบิ ายรายวชิ าพื้นฐาน อ๑๑๑๐๑ ภาษาองั กฤษ กล่มุ สาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี ๑ เวลา ๒๐๐ ชวั่ โมง ศึกษาคำสั่งในห้องเรียน ระบุตัวอักษรภาษาอังกฤษ (letter names) เสียงอักษรภาษาอังกฤษ (letter sounds) สะกด คำถูกต้องตามหลักการอ่าน อ่านออกเสียงในระดับคำ (stress) ประโยค (intonation) ถูกต้องตามหลักการอ่าน เลือกภาพ คำ กลุ่มคำ บทอ่าน นิทานง่าย ๆ ท่ีมีภาพประกอบ ตรงตามความหมายท่ีฟัง สนทนาส่ือสารโต้ตอบด้วยภาษาง่าย ๆ ส้ันๆ เพื่อแสดงความสัมพันธ์ระหว่าง บุคคล และความต้องการของตน ใช้ทักษะภาษาอังกฤษเพ่ือส่ือความเกี่ยวกับตนเอง ครอบครัว โรงเรยี น สิ่งแวดล้อมใกล้ตัว อาหารเครื่องด่ืมและนันทนาการ ภายในวงคำศัพท์ประมาณ ๑๕๐-๒๐๐ คำ (คำศัพท์ ที่เป็นรูปธรรม) พูดให้ข้อมูล เก่ียวกับตนเอง บุคคลใกล้ตัว เร่ืองใกล้ตัว เข้าใจความแตกต่างระหว่าง วัฒนธรรมของเจ้าของภาษากับวัฒนธรรมไทย เข้าใจคำ กลุ่มคำท่ีเกี่ยวข้องกับกลุ่มสาระการเรียนรู้อ่ืน ออกเสียง สระ กลุ่มคำ และประโยคคำถาม คำตอบง่าย ๆ ได้ถูกต้องตามหลักภาษา เข้าใจภาษาท่าทาง การสื่อสารของเจ้าของภาษา ข้อมูลเก่ยี วกับเทศกาลสำคัญและวฒั นธรรมของเจา้ ของภาษา ร่วมกิจกรรม ทางภาษาและวัฒนธรรมตามความเหมาะสม แสวงหาความรู้ ความเพลิดเพลินจากภ าษาอังกฤษ ใช้ภาษาองั กฤษเพื่อรวบรวมคำศัพท์ท่ีเก่ียวข้องใกล้ตัว มเี จตคติทีด่ ี เหน็ ประโยชน์และคุณค่าในการเรียนรู้ ภาษาอังกฤษ ใช้กระบวนการเรียนรู้ทางภาษา ทักษะการฟัง พูด อ่าน เขียน พูดสนทนา เขียนคำศัพท์และ ประโยคข้อความ การคิดอย่างมีเหตุผล การนำเสนอผลงานหน้าชั้นเรียน การฝึกปฏิบัติเพ่ือพัฒนาทักษะ ทางภาษา การจัดทำโครงงาน กิจกรรมกลุ่ม อธิบาย บรรยาย การสืบค้นข้อมูลผ่านส่ือต่าง ๆ และ การสรุปความ เพื่อให้ผู้เรยี นเห็นคุณค่าของการเรยี นวิชาภาษาอังกฤษ สามารถใชภ้ าษาเพ่อื เป็นเคร่ืองมือ ในการศกึ ษาต่อ และการแสวงหาความรู้ให้เกิดเจตคติท่ีดตี ่อการเรียนวิชาภาษาองั กฤษ และมคี ณุ ลกั ษณะ อนั พึงประสงค์ การวัดและประเมินผล ใช้แบบทดสอบก่อนเรียน/หลังเรียน ใบงาน แบบฝึก แบบท ดสอบ ประเมินความรู้ ความจำ ความเข้าใจ แบบประเมินการอ่าน คิด วิเคราะห์ เขียนส่ือความ แบบประเมิน การทำงาน การฝึกปฏิบัติ การอ่านออกเสียง แบบประเมินการทำงานกลุ่ม แบบประเมินโครงงาน แบบประเมนิ คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ รหัสตวั ชี้วดั ต ๑.๑ ป.๑/๑ , ป.๑/๒ , ป.๑/๓ , ป.๑/๔ ต ๑.๒ ป.๑/๑ , ป.๑/๒ , ป.๑/๓ , ป.๑/๔ ต ๑.๓ ป.๑/๑ ต ๒.๑ ป.๑/๑ , ป.๑/๒ , ป.๑/๓ ต ๒.๒ ป.๑/๑ ต ๓.๑ ป.๑/๑ ต ๔.๑ ป.๑/๑ ต ๔.๒ ป.๑/๑ รวมท้ังหมด ๑๖ ตัวช้ีวดั

๑๒๗ คำอธบิ ายรายวิชาพนื้ ฐาน อ๑๒๑๐๑ ภาษาอังกฤษ กล่มุ สาระการเรียนร้ภู าษาตา่ งประเทศ ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี ๒ เวลา ๒๐๐ ช่วั โมง ศึกษาเก่ียวกับการปฏิบัติตามคำส่ัง และคำขอร้องง่าย ๆ ท่ีฟัง การระบุตัวอักษรและเสียง อ่าน ออกเสียงคำสะกดคำและอ่านประโยคง่ายๆ ถูกต้องตามหลักการอ่าน และสามารถเลือกภาพตรงตาม ความหมายของคำกลุม่ คำและประโยคที่ฟงั ตอบคำถามจากการฟังประโยค บทสนทนา หรอื นทิ านง่าย ๆ ท่ีมีภาพประกอบ พูดโต้ตอบด้วยคำสั้น ๆ ง่าย ๆ ในการสื่อสารระหว่างบุคคลตามแบบท่ีฟัง และใช้คำส่ัง และคำขอร้องง่าย ๆ ตามแบบที่ฟังสามารถบอกความต้องการง่าย ๆ ของตนเอง พูดขอและให้ข้อมูล ง่าย ๆ เกี่ยวกับตนเองตามแบบท่ีฟัง พูดให้ข้อมูลเกี่ยวกับตนเองและเร่ืองใกล้ตัว พูดและทำท่าประกอบ ตามวัฒนธรรมของเจ้าของภาษารวมถึงบอกช่ือและคำศัพท์เก่ียวกับเทศกาลสำคัญของเจ้าของภาษา เข้ า ร่ ว ม กิ จ ก ร ร ม ท า งภ าษ า แ ล ะ วั ฒ น ธ ร ร ม ท่ี เห ม า ะ กั บ วั ย ร ะ บุ ตั ว อั ก ษ ร แ ล ะ เสี ย งตั ว อั ก ษ ร ข อ ง ภาษาต่างประเทศและภาษาไทย รวบรวม และ บอกคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับกลุ่มสาระการเรียนรู้อ่ืน ฟงั พดู ในสถานการณง์ ่าย ๆ ทีเ่ กิดข้นึ ในห้องเรยี นและเรื่องเก่ียวขอ้ งใกล้ตวั ใช้กระบวนการเรียนรู้ทางภาษา ทักษะการฟัง พูด อ่าน เขียน พูดสนทนา เขียนคำศัพท์และ ประโยคข้อความการคิดอย่างมีเหตุผล การนำเสนอผลงานหน้าชั้นเรียน การฝึกปฏิบัติเพ่ือพัฒนาทักษะ ทางภาษา การจัดทำโครงงาน กิจกรรมกลุ่ม อธิบาย บรรยาย การสืบค้นข้อมูลผ่านส่ือต่าง ๆ และ การค้นคว้าหาขอ้ มลู ท่ีตนเองสนใจ การสรุปความ เพื่อใหผ้ ู้เรียนเห็นคุณคา่ ของการเรียนวชิ าภาษาอังกฤษ สามารถใช้ภาษาเพ่ือเป็นเครื่องมือในการศึกษาต่อและการแสวงหาความรู้ให้เกิดเจตคติท่ีดีต่อการเรียน วิชาภาษาอังกฤษ และมีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ดังน้ี มีความรักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ซ่ือสัตย์สุจริต มวี นิ ัย ใฝ่เรียนรู้ อย่อู ย่างพอเพียงมุ่งม่นั ในการทำงาน รกั ความเปน็ ไทย และมีจิตสาธารณะ การวัดและประเมินผลโดยใช้แบบทดสอบ ข้อสอบ ประเมินพฤติกรรม ประเมินแฟ้มสะสมงาน ประเมินตนเองประเมินคุณ ลักษณะอันพึงประสงค์ ประเมินการฟัง พูด อ่าน เขียน ประเมินการทำงาน กลมุ่ โดยใช้แบบประเมนิ การทำงานกลมุ่ ประเมนิ โครงงานโดยใช้แบบประเมินต่าง ๆ ให้เหมาะสม รหสั ตวั ช้วี ดั ต ๑.๑ ป.๒/๑ , ป.๒/๒ , ป.๒/๓ , ป.๒/๔ ต ๑.๒ ป.๒/๑ , ป.๒/๒ , ป.๒/๓ , ป.๒/๔ ต ๑.๓ ป.๒/๑ ต ๒.๑ ป.๒/๑ , ป.๒/๒ , ป.๒/๓ ต ๒.๒ ป.๒/๑ ต ๓.๑ ป.๒/๑ ต ๔.๑ ป.๒/๑ ต ๔.๒ ป.๒/๑ รวมท้ังหมด ๑๖ ตัวชี้วดั

๑๒๘ คำอธบิ ายรายวชิ าพื้นฐาน อ๑๓๑๐๑ ภาษาอังกฤษ กลุม่ สาระการเรียนรู้ภาษาตา่ งประเทศ ชั้นประถมศึกษาปที ี่ ๓ เวลา ๒๐๐ ชัว่ โมง การศึกษาโดยใช้คำส่ัง คำขอร้องที่ฟังหรืออ่าน อ่านออกเสียงคำ สะกดคำอ่าน อ่านกลุ่มคำ ประโยค และบทสนทนาพูดเข้าจังหวะ (Chant) ง่ายๆ ได้ถูกต้องตามหลักการอ่าน เลือก ระบุภาพหรือ สญั ลักษณ์ตรงตามความหมายของกลมุ่ คำและประโยคที่ฟัง ตอบคำถามจากการฟังหรอื อ่าน ประโยค บท สนทนา หรือนิทานง่ายๆ พูดโต้ตอบคำส้ันๆงา่ ยๆ ในการส่ือสารระหว่างบุคคล บอกความต้องการง่าย ๆ พูดขอและให้ข้อมูลง่าย ๆ เก่ียวกับตนเอง บอกความรู้สึกของตนเองเก่ียวกับสิ่งต่าง ๆ ใกล้ตัวหรือ กิจกรรมต่าง ๆ ตามแบบที่ฟัง จัดหมวดหมู่คำตามประเภทของบุคคล สัตว์และสิ่งของตามที่ฟังหรืออ่าน พูดและทำท่าทางประกอบตามมารยาททางสงั คม วฒั นธรรมของเจ้าของภาษา บอกชื่อและคำศพั ท์ง่าย ๆ เกี่ยวกับเทศกาล วันสำคัญ งานฉลอง และชีวิตความเป็นอยู่ของเจ้าของภาษา เข้าร่วมกิจกรรมทางภาษา และวัฒนธรรมที่เหมาะกับวัย บอกความแตกต่างของเสียงตัวอักษร คำ กลุ่มคำและประโยคง่าย ๆ ของ ภาษาต่างประเทศและภาษาไทยบอกคำศัพท์เกี่ยวข้องกับกลุ่มสาระการเรียนรู้อ่ืน ฟัง พูดในสถานการณ์ งา่ ย ๆ ที่เกิดขึน้ ในห้องเรยี น ใช้ภาษาต่างประเทศเพอ่ื รวบรวมคำศพั ทท์ ี่ใกล้ตัว ใช้กระบวนการคิดวิเคราะห์ การอภิปราย กระบวนการกลุ่ม การสืบค้นข้อมูลและการบันทึก ข้อมูล เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ ความสามารถในการส่ือสารและเห็นคุณค่าของการนำความรู้ไป ใช้ให้เกิดประโยชน์ในการดำเนินชวี ติ ประจำวัน การวัดและประเมินผลการการเรียนรู้ท่ีหลากหลายนั้นจะช่วยให้นักเรียนได้ใช้กระบวนการเรียน ทางภาษา กระบวนการ ปฏิบตั ิ กระบวนการกล่มุ ในการฝึกออกเสียง ฟงั พูด อ่าน ถามตอบ และสนทนา ตอบโต้ รวมท้ังการเขียนเพื่อใหน้ ักเรยี น เกดิ ความรู้ ความเขา้ ใจ สามารถส่ือสารส่งิ ที่เรยี นรู้ สนใจเข้าร่วม กจิ กรรมทางภาษาและวฒั นธรรม รวมถึงรวบรวมความรู้และแสวงหาความเพลดิ เพลนิ จากภาษาองั กฤษ รหสั ตวั ช้วี ดั ต ๑.๑ ป.๓/๑ , ป.๓/๒ , ป.๓/๓ , ป.๓/๔ ต ๑.๒ ป.๓/๑ , ป.๓/๒ , ป.๓/๓ , ป.๓/๔ , ป.๓/๕ ต ๑.๓ ป.๓/๑ , ป.๓/๒ ต ๒.๑ ป.๓/๑ , ป.๓/๒ , ป.๓/๓ ต ๒.๒ ป.๓/๑ ต ๓.๑ ป.๓/๑ ต ๔.๑ ป.๓/๑ ต ๔.๒ ป.๓/๑ รวมท้ังหมด ๑๘ ตัวช้ีวัด

๑๒๙ คำอธบิ ายรายวิชาพื้นฐาน อ๑๔๑๐๑ ภาษาอังกฤษ กลุ่มสาระการเรยี นรู้ภาษาต่างประเทศ ชัน้ ประถมศกึ ษาปที ่ี ๔ เวลา ๘๐ ชวั่ โมง ศึกษาและเข้าใจประโยคคำสั่งและคำขอร้องที่ใช้ในห้องเรียน ภาษาท่าทาง และคำแนะนำใน การเล่นเกม การวาดภาพ หรือการทำอาหารและเคร่ืองดื่ม กลุ่มคำ ประโยค เกี่ยวกับตนเอง ครอบครัว โรงเรียน สิ่งแวดล้อม อาหาร เครื่องดื่ม เวลาว่างและนันทนาการ สุขภาพและสวัสดิการ การซื้อ - ขาย และลมฟ้าอากาศ การใช้พจนานุกรม หลักการอ่านออกเสียง การฟังและอ่านบทสนทนา บทกลอน นทิ านงา่ ย ๆ หรือเรอื่ งส้นั ๆ สำนวนและประโยคบทสนทนาท่ีใช้ในการทักทาย กล่าวลา ขอบคุณ ขอโทษ ชมเชย การพูดแทรกอย่างสุภาพ การแนะนำตนเอง เพื่อน และบุคคลใกล้ตัว การพูดแสดงความคิดเห็น เก่ียวกับกิจกรรมหรือเรื่องต่าง ๆ ใกล้ตัว เช่น ความรู้สึก ความต้องการ ความช่วยเหลือ ประโยคที่แสดง ข้อมูลและความหมายของเรื่องต่าง ๆ ภาพ แผนผงั แผนภูมิ ตาราง ข้อมลู และความสำคัญของเทศกาล วันสำคัญงานฉลองและชีวิตความเป็นอยู่ของเจ้าของภาษา ความเหมือนความแตกต่างระหว่างการออก เสียงประโยคชนิดตา่ ง ๆ ของเจา้ ของภาษากบั ของไทย การค้นคว้า การรวบรวม และการนำเสนอคำศัพท์ ท่ีเกี่ยวข้องกับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น การใช้ภาษาต่างประเทศในการสืบค้นและการรวบรวมคำศัพท์ท่ี เกีย่ วข้องใกล้ตัวจากสอื่ และแหล่งการเรียนร้ตู า่ ง ๆ ใช้ทักษะทางภาษาอังกฤษในการฟัง พูด อ่าน เขียน คิดวิเคราะห์ บอกความหมาย แสดงความ คิดเห็น สรุปความ เพื่อสื่อสารระหว่างบุคคล แลกเปล่ียนข้อมูลข่าวสาร แสดงความรู้สึก ความคิดเห็น อย่างมีประสิทธิภาพ เพื่อให้ผู้เรียนแสวงหาความรู้ ความเพลิดเพลินจากภาษาอังกฤษ มีเจตคติท่ีดี เห็นประโยชน์และคุณค่าในการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ เกิดการร่วมกิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรมตาม ความเหมาะสม มีความสภุ าพตามมารยาทสังคม และวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา การวัดและประเมินผลการการเรียนรู้ท่ีหลากหลายนั้นจะช่วยให้นักเรียนได้ใช้กระบวนการเรียน ทางภาษา กระบวนการ ปฏิบตั ิ กระบวนการกลุ่มในการฝึกออกเสียง ฟัง พูด อ่าน ถามตอบ และสนทนา ตอบโต้ รวมทั้งการเขยี นเพื่อใหน้ กั เรียน เกดิ ความรู้ ความเข้าใจ สามารถส่อื สารสง่ิ ทเ่ี รียนรู้ สนใจเข้ารว่ ม กิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรม รวมถงึ รวบรวมความรู้และแสวงหาความเพลิดเพลนิ จากภาษาอังกฤษ รหสั ตัวช้วี ดั ต ๑.๑ ป.๔/๑ , ป.๔/๒ , ป.๔/๓ , ป.๔/๔ ต ๑.๒ ป.๔/๑ , ป.๔/๒ , ป.๔/๓ , ป.๔/๔ , ป.๔/๕ ต ๑.๒ ป.๔/๑ , ป.๔/๒ , ป.๔/๓ ต ๒.๑ ป.๔/๑ , ป.๔/๒ , ป.๔/๓ ต ๒.๒ ป.๔/๑ , ป.๔/๒ ต ๓.๑ ป.๔/๑ ต ๔.๑ ป.๔/๑ ต ๔.๒ ป.๔/๑ รวมทง้ั หมด ๒๐ ตัวชวี้ ดั

๑๓๐ คำอธิบายรายวชิ าพนื้ ฐาน อ๑๕๑๐๑ ภาษาอังกฤษ กลุ่มสาระการเรียนรูภ้ าษาต่างประเทศ ชัน้ ประถมศึกษาปีท่ี ๕ เวลา ๘๐ ชว่ั โมง ปฏิบัติตามคำส่ัง คำขอร้อง และคำแนะนำงา่ ย ๆ อ่านออกเสียงประโยค ขอ้ ความ และบทกลอน สั้น ๆ ถูกต้องตามหลักการ ระบุ/วาดภาพ สัญลักษณ์ หรือเคร่ืองหมายตรงตามความหมายของประโยค และข้อความสั้น ๆ ท่ีฟังหรืออ่าน บอกใจความสำคัญ และตอบคำถามจากการฟังและอ่านบทสนทนา และนิทานง่าย ๆ หรอื เรื่องส้ัน ๆ พูด/เขียนโต้ตอบในการสื่อสารระหวา่ งบุคคล ใช้คำส่ัง คำขอร้อง คำขอ อนุญาตและให้คำแนะนำง่าย ๆ รวมถึงพูด/เขียนแสดงความต้องการ ขอความช่วยเหลือตอบรับและ ปฏิเสธการให้ความชว่ ยเหลือในสถานการณ์งา่ ย ๆ ขอและให้ข้อมูลเก่ียวกับตนเอง เพื่อน ครอบครัว และ เรอ่ื งใกล้ตัว แสดงความรสู้ กึ ของตนเองเกยี่ วกับเรอื่ งต่าง ๆ ใกล้ตวั และกิจกรรมต่าง ๆ พรอ้ มท้ังให้เหตุผล ประกอบเขียนภาพ แผนผัง และแผนภูมิแสดงข้อมูลต่าง ๆ ตามที่ฟังหรืออ่านแสดงความคิดเห็นเก่ียวกับ เรื่องต่าง ๆ ใกล้ตัวด้วยถ้อยคำ น้ำเสียง และกิริยาท่าทางอย่างสุภาพ ตามมารยาทสังคมและวัฒนธรรม ของเจ้าของภาษาตอบคำถาม/บอกความสำคัญของเทศกาล/วันสำคัญ/งานฉลองและชีวิตความเป็นอยู่ งา่ ยๆ ของเจ้าของภาษาเข้าร่วมกิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรมตามความสนใจ และบอกความเหมือน ความแตกต่างระหว่างการออกเสียงประโยคชนิดต่าง ๆ การใช้เคร่ืองหมายวรรคตอน การลำดับคำ (order) ตามโครงสร้างประโยคของภาษาต่างประเทศและภาษาไทย บอกความเหมือน/ความแตกต่าง ระหว่างเทศกาลและงานฉลองของเจ้าของภาษากับของไทยและค้นคว้า รวบรวมคำศัพท์ที่เก่ียวข้องกับ กลุ่มสาระการเรียนรู้อื่นและนำเสนอด้วยการพูด/เขียนใช้ภาษาต่างประเทศในสถานการณ์ต่าง ๆ ทั้งใน สถานศึกษา ชุมชน และสังคม ในการสืบค้นและรวบรวมข้อมูลต่าง ๆ มีความใฝ่เรียนรู้ และมุ่งม่ันใน การทำงาน ใช้กระบวนการฝึกทักษะกระบวนการทางภาษา ท้ังในด้านการฟัง การพูด การอ่าน การเขียน กระบวนการคิด กระบวนการปฏิบัติกระบวนการกลุ่มเพ่ือให้ผู้เรียนเกิดเจตคติที่ดีต่อการเรียนวิชา ภาษาองั กฤษ ต้ังใจเรยี นและมีส่วนร่วมในกิจกรรมการเรียน คน้ คว้าหาความรจู้ ากแหล่งการเรียนรู้ต่าง ๆ อย่างสม่ำเสมอ ซักถามและสืบค้นเพื่อหาข้อมูล มีความรอบคอบในการทำงาน ใช้ภาษาได้อย่างถูกต้อง เหมาะสม การวัดและประเมินผล โดยวัดความสามารถด้านความรู้ ทักษะและกระบวนการจากการปฏิบัติ กิจกรรม การทดสอบการซักถาม แบบฝึกหัด ใบงาน แบบประเมินผลงาน แบบประเมินทักษะการคิด วเิ คราะหแ์ ละการแก้ปัญหา แบบสังเกตพฤตกิ รรมแบบทดสอบ รหัสตัวช้วี ดั ต ๑.๑ ป.๕/๑,ป.๕/๒,ป.๕/๓,ป.๕/๔,ป.๕/๕ ต ๑.๒ ป.๕/๑,ป.๕/๒,ป.๕/๓,ป.๕/๔,ป.๕/๕ ต ๑.๓ ป.๕/๑,ป.๕/๒,ป.๕/๓ ต ๒.๑ ป.๕/๑,ป.๕/๒,ป.๕/๓

๑๓๑ ต ๒.๒ ป.๕/๑,ป.๕/๒ ต ๓.๑ ป.๕/๑ ต ๔.๑ ป.๕/๑ ต ๔.๒ ป.๕/๑ รวมท้งั หมด ๒๐ ตัวช้วี ดั

๑๓๒ คำอธบิ ายรายวิชาพ้ืนฐาน อ๑๖๑๐๑ ภาษาองั กฤษ กลมุ่ สาระการเรยี นรภู้ าษาตา่ งประเทศ ชนั้ ประถมศึกษาปที ี่ ๖ เวลา ๘๐ ชว่ั โมง ศึกษาปฏิบัติตามคำส่ัง คำขอร้องและตำแนะนำ ทีฟังและอ่านอ่านออกเสียงข้อความนิทาน และบทกลอนส้ันๆถูกต้องตามหลักการอ่าน เลอื ก ระบุประโยคหรือข้อความส้ันๆ ตรงตามภาพสัญลักษณ์ หรือเคร่ืองหมายประจำประเทศอาเซียนท่ีอ่าน บอกใจความสำคัญและตอบคำถามจากการฟัง และอ่าน บทสนทนานิทานง่ายๆ และเร่ืองเล่าพูด เขียน โต้ตอบในการส่ือสาร ระบุบคุ คล ใช้คำสั่งคำขอรอ้ งและให้ คำแนะนำ พูด เขยี น แสดงความต้องการ ขอความช่วยเหลือตอบรับ และปฏเิ สธการให้ความชว่ ยเหลือใน สถานการณ์งา่ ยๆ พูดและเขียน เพ่ือขอให้ข้อมลู เกี่ยวกับตนเอง เพอื่ น ครอบครัวและเร่ืองใกล้ตวั พูดและ เขียนแสดงความรสู้ ึก ของตนเอง เก่ยี วกับเรื่องต่าง ๆ พรอ้ มท้งั ให้เหตุผลสั้นๆ ประกอบ พูดเขียนให้ข้อมูล เก่ียวกับตนเอง เพื่อนและส่ิงแวดล้อมใกล้ตัว เขียนภาพ แผนผังแผนภูมิและตารางแสดงข้อมูลต่างท่ีฟัง หรืออ่าน พูด เขียนแสดงความคิดเห็นเก่ียวกับเรื่องต่าง ๆ ใกล้ตัว ใช้ถ้อยคำน้ำเสียงและกิริยาท่าทาง อย่างสุภาพเหมาะสมตามมารยาททางสังคมและวัฒนธรรมเจ้าของภาษาและวัฒนธรรมตามความสนใจ บอกความเหมือน ความแตกต่างระหว่างการออกเสียงประโยคชนิดต่าง ๆ การใช้เคร่ืองหมายวรรคตอน และการลำดับคำถาม โครงสร้างประโยคของภาษาต่างประเทศ และภาษาไทยเปรียบเทียบความเหมือน ความแตกต่างระหว่างเทศกาลงานฉลองของประเทศสมาชิกอาเซียนและประเพณีของเจ้าของภาษากับ ภาษาไทยค้นคว้ารวบรวมคำศพั ท์ทเ่ี กี่ยวข้องกับกลุ่มสาระการเรยี นรู้อ่ืนจากแหล่งเรียนร้แู ละนำเสนอด้วย การพูดการเขียน ใช้ภาษาในการสื่อสารในสถานการณ์ต่าง ๆ ที่เกิดข้ึนในห้องเรียนและสถานศึกษาใช้ ภาษาต่างประเทศในการสืบคน้ และรวบรวมขอ้ มลู ต่าง ๆ ในประเทศสมาชิกอาเซยี น ใช้กระบวนการ เรียนการสอน โดยแบ่งกล่มุ อภิปรายกลุ่มบรรยายถาม - ตอบ เล่านิทานศึกษา นอกสถานที่ทำโครงงาน สถานการณ์จำลอง บทบาทสมมติ ดูวิดีทัศน์ฝึกปฏิบัติศึกษาค้นคว้าด้วยตนเอง ค้นคว้าจากห้องสมุด ค้นคว้าทางอินเทอรเ์ น็ตท่องคำศัพท์ นำเสนอหน้าชั้นเรียนเพื่อให้ผู้เรียนเกิดความรู้ ความสามารถในด้านความรู้โดยใช้แบบสอบถาม ถาม - ตอบทดสอบก่อนเรียน ระหว่างเรียน หลังเรียน ในด้านทักษะใช้บทบาทสมมติ การปฏิบัติจริง ประเมินช้ินงานภาระงาน ผลงาน แฟม้ สะสมงาน โครงงาน ประเมนิ การนำเสนอหน้าข้ันเรยี นในด้านบคุ ลิกลักษณะโดยการสังเกตพฤตกิ รรม กระบวนการกลุ่ม และมี คุณลักษณะอันพึงประสงค์ดังน้ีรักชาติ ศาสน์กษัตริย์ซื่อสัตย์สุจริตมีวินัยใฝ่เรียนรู้อยู่อย่างพอเพียงมุ่งมั่น ในการทำงาน รักความเปน็ ไทยมจี ติ สาธารณะ การวัดและประเมินผลใช้แบบทดสอบก่อนเรียน หลังเรียน แบบฝึก ประเมินความรู้การฟัง การพูด การอ่านและการเขียน ประเมินการอ่านคิดวิเคราะห์เขียนส่ือความ แบบประเมินการทำงาน แบบประเมินการทำงานกลุ่ม แบบประเมินการแก้ปัญหา แบบประเมินโครงงาน แบบประเมิน คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ รหัสตวั ชว้ี ดั ต ๑.๑ ป.๖/๑ , ป.๖/๒ , ป.๖/๓ , ป.๖/๔ ต ๑.๒ ป.๖/๑ , ป.๖/๒ , ป.๖/๓ , ป.๖/๔ , ป.๖/๕ ต ๑.๒ ป.๖/๑ , ป.๖/๒ , ป.๖/๓ ต ๒.๑ ป.๖/๑ , ป.๖/๒ , ป.๖/๓

๑๓๓ ต ๒.๒ ป.๖/๑ , ป.๖/๒ ต ๓.๑ ป.๖/๑ ต ๔.๑ ป.๖/๑ ต ๔.๒ ป.๖/๑ รวมทงั้ หมด ๒๐ ตัวชีว้ ัด

๑๓๔ คำอธบิ ายรายวิชาเพ่มิ เติม จ๑๑๒๐๑ ภาษาจีน กลมุ่ สาระการเรียนรภู้ าษาต่างประเทศ ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี ๑ เวลา ๔๐ ชั่วโมง ศึกษาทักษะการอ่านออกเสียงคำศัพท์ กลุ่มคำ ประโยค ตามหลักการอ่านในระบบเสียง ภาษาจีนกลาง ระบุภาพ หรือ สัญลักษณ์ ตรงตามความหมายของคำ กลุ่มคำ และประโยค จากการฟัง หรือการอ่าน ตอบคำถามจากการฟัง และพูดโต้ตอบด้วยประโยคสั้น ๆ ใช้ภาษาง่าย ๆ เพ่ือสร้าง ความสัมพันธ์ระหวา่ งบุคคลโดยใช้สอ่ื นวัตกรรมในการสอ่ื สารเพ่อื แสดงความต้องการของตนและส่ิงต่าง ๆ รอบตัว ใชถ้ อ้ ยคำงา่ ยๆ ในการปฏสิ มั พนั ธ์ รจู้ กั ขนบธรรมเนียมประเพณีและเทศกาลและ งานฉลองของจีน และเหน็ ประโยคการเรียนรู้ของจีน ใช้กระบวนการการเรียนรู้เก่ียวกับการพูด การฟัง การอ่าน การเขียน ถามตอบ และสนทนา โต้ตอบ เพอ่ื ให้ผูเ้ รียนเกิดทักษะการเรียนรู้เกย่ี วกบั ด้านภาษาต่างประเทศเพอื่ ที่จะสามารถนำภาษาจีนไป ประยุกตใ์ ชใ้ นชีวติ ประจำวนั ได้อย่างถกู ตอ้ งตามหลักของภาษาจีน การวัดและประเมินผลด้วยการใช้แบบทดสอบการฟัง การอ่าน การเขียนและการพูดโต้ตอบ ด้วยประโยชน์สน้ั ๆ ผลการเรียนรู้ ๑. ระบุตัวอกั ษรและอ่านออกเสียงสะกดคำและอา่ นประโยคง่ายๆถูกต้องตามหลักการอ่าน ๒. เลอื กภาพตรงความหมายของคำ กลมุ่ คำ และประโยคท่ีฟงั ๓. ปฏบิ ตั ติ ามคำส่ัง และคำขอร้องง่ายๆทฟี่ ัง ๔. พดู โต้ตอบด้วยคำส้นั ๆ ง่ายๆ ในการส่ือสารระหวา่ งบคุ คลแบบที่ฟัง ๕. สามารถนำคำศพั ท์ในชวี ติ ประจำวนั ไปใช้จริงได้ ๖. ระบตุ ัวอกั ษรและเสยี งตัวอกั ษรของภาษาต่างประเทศและภาษาไทย ๗. ใช้ภาษาและท่าทางในการสือ่ สารได้อย่างเหมาะสมกบั ระดับบคุ คล สถานท่ี โอกาสและวัฒนธรรม ของเจ้าของภาษา ๘. เขา้ ใจเกย่ี วกับหลักการเขยี นตัวอักษรจีนในบทเรยี น รวมทั้งหมด ๘ ผลการเรยี นรู้

๑๓๕ คำอธบิ ายรายวิชาเพม่ิ เติม จ๑๒๒๐๑ ภาษาจนี กลมุ่ สาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ช้นั ประถมศกึ ษาปที ี่ ๒ เวลา ๔๐ ช่ัวโมง ศกึ ษาทักษะการอ่านออกเสียงคำศพั ท์ กลุ่มคำ ประโยค ตามหลักการอ่านในระบบเสียงภาษาจีน กลาง ระบุภาพ หรือ สัญลักษณ์ ตรงตามความหมายของคำ กลุ่มคำ และประโยค จากการฟังหรือ การอ่าน ตอบคำถามจากการฟงั และพูดโต้ตอบดว้ ยประโยคส้ัน ๆ ใชภ้ าษาง่าย ๆ เพอ่ื สรา้ งความสัมพันธ์ ระหว่างบุคคล โดยใช้ส่ือนวัตกรรมในการสื่อสารเพื่อแสดงความต้องการของตน และสิ่งต่าง ๆ รอบตัว ใช้ถ้อยคำง่าย ๆ ในการปฏิสัมพันธ์ รู้จักขนบธรรมเนียมประเพณีและเทศกาลและงานฉลองของจีน และ เห็นประโยคการเรียนรูข้ องจีน ใช้กระบวนการการเรียนรู้เกี่ยวกับการพูด การฟัง การอ่าน การเขียน ถามตอบ และสนทนา โตต้ อบ เพ่อื ใหผ้ ู้เรียนเกิดทักษะการเรียนรเู้ กีย่ วกับด้านภาษาตา่ งประเทศเพื่อทีจ่ ะสามารถนำภาษาจีนไป ประยกุ ต์ใชใ้ นชีวิตประจำวันได้อย่างถูกตอ้ งตามหลักของภาษาจีน การวัดและประเมินผลด้วยการใช้แบบทดสอบการฟัง การอ่าน การเขียนและการพูดโต้ตอบ ด้วยประโยชนส์ ้นั ๆ ผลการเรียนรู้ ๑. ระบตุ ัวอักษร และอ่านออกเสียงสะกดคำ และอา่ นประโยคงา่ ย ๆ ถูกต้องตามหลกั การอ่าน ๒. เลอื กภาพตรงความหมายของคำ กลุม่ คำ และประโยคท่ีฟงั ๓. ปฏบิ ัติตามคำสงั่ และคำขอร้องง่ายๆทฟี่ งั ๔. พดู โตต้ อบดว้ ยคำสั้น ๆ ง่าย ๆ ในการสอื่ สารระหว่างบคุ คลแบบที่ฟงั ๕. สามารถนำคำศัพทใ์ นชวี ิตประจำวนั ไปใชจ้ รงิ ได้ ๖. ระบตุ วั อักษร และเสียงตัวอกั ษรของภาษาตา่ งประเทศ และภาษาไทย ๗. ใช้ภาษาและทา่ ทางในการส่อื สารได้อย่างเหมาะสมกับระดับบุคคล สถานท่ี โอกาส และ วฒั นธรรมของเจา้ ของภาษา ๘. เขา้ ใจเก่ยี วกับหลกั การเขยี นตัวอกั ษรจีนในบทเรียน รวมทงั้ หมด ๘ ผลการเรียนรู้

๑๓๖ คำอธบิ ายรายวชิ าเพมิ่ เติม จ๑๓๒๐๑ ภาษาจนี กลมุ่ สาระการเรียนรูภ้ าษาตา่ งประเทศ ชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ ๓ เวลา ๔๐ ช่ัวโมง ศึกษาทักษะการอ่านออกเสียงคำศัพท์ กลุ่มคำ ประโยค ตามหลักการอ่านในระบบเสียง ภาษาจีนกลาง ระบุภาพ หรือ สัญลักษณ์ ตรงตามความหมายของคำ กลุ่มคำ และประโยค จากการฟัง หรือการอ่าน ตอบคำถามจากการฟัง และพูดโต้ตอบด้วยประโยคส้ัน ๆ ใช้ภาษาง่าย ๆ เพื่อสร้าง ความสัมพันธ์ระหว่างบุคคล โดยใช้ส่ือนวัตกรรมในการส่ือสารเพื่อแสดงความต้องการของตน และ สง่ิ ต่าง ๆ รอบตัว ใช้ถอ้ ยคำง่าย ๆ ในการปฏิสมั พันธ์ รู้จักขนบธรรมเนียมประเพณีและเทศกาล และงาน ฉลองของจนี และเหน็ ประโยคการเรียนรู้ของจีน ใช้กระบวนการการเรียนรู้เก่ียวกับการพูด การฟัง การอ่าน การเขียน ถามตอบ และสนทนา โต้ตอบ เพ่อื ใหผ้ ้เู รียนเกดิ ทักษะการเรียนรเู้ กย่ี วกบั ด้านภาษาต่างประเทศเพือ่ ที่จะสามารถนำภาษาจนี ไป ประยุกตใ์ ชใ้ นชีวติ ประจำวนั ไดอ้ ย่างถกู ตอ้ งตามหลกั ของภาษาจีน การวัดและประเมินผลด้วยการใช้แบบทดสอบการฟัง การอ่าน การเขียนและการพูดโต้ตอบ ดว้ ยประโยชนส์ ้นั ๆ ผลการเรยี นรู้ ๑. ระบตุ ัวอกั ษร และอ่านออกเสียงสะกดคำ และอา่ นประโยคง่าย ๆ ถกู ต้องตามหลกั การอ่าน ๒. เลือกภาพตรงความหมายของคำ กล่มุ คำ และประโยคที่ฟงั ๓. ปฏิบัติตามคำส่งั และคำขอร้องงา่ ยๆที่ฟงั ๔. พูดโต้ตอบดว้ ยคำสัน้ ๆ งา่ ย ๆ ในการสอ่ื สารระหวา่ งบคุ คลแบบทีฟ่ ัง ๕. สามารถนำคำศพั ท์ในชีวติ ประจำวันไปใช้จรงิ ได้ ๖. ระบุตัวอักษร และเสียงตวั อักษรของภาษาต่างประเทศ และภาษาไทย ๗. ใชภ้ าษาและท่าทางในการสอ่ื สารได้อยา่ งเหมาะสมกับระดับบุคคล สถานท่ี โอกาส และ วัฒนธรรมของเจ้าของภาษา ๘. เขา้ ใจเกยี่ วกับหลกั การเขยี นตัวอกั ษรจนี ในบทเรียน รวมทัง้ หมด ๘ ผลการเรียนรู้

๑๓๗ คำอธิบายรายวิชาเพ่มิ เติม จ๑๔๒๐๑ ภาษาจีน กลุ่มสาระการเรียนร้ภู าษาต่างประเทศ ช้ันประถมศึกษาปีที่ ๔ เวลา ๒๐ ช่ัวโมง ศึกษา ปฏิบัติตามคำสั่ง คำขอร้อง และคำแนะนำที่ฟังและอ่าน อ่านออกเสีย ข้อความ นิทาน และบทกลอนส้ัน ๆ ถูกต้องตามหลักการอ่าน เลือก ระบุประโยค หรือข้อความสั้น ๆ ตรงตามภาพ สญั ลักษณ์ หรือเครื่องหมายที่อา่ น บอกใจความสำคญั และตอบคำถามจากการฟงั และการอ่านบทสนทนา นิทานส้ัน ๆ และเร่ืองเล่า พูด เขียน โต้ตอบในการสื่อสารระหว่างบุคคล ใช้คำสั่งคำขอร้อง และให้ คำแนะนำ พูด เขียน แสดงความต้องการ ขอความช่วยเหลือ ตอบรับและปฏิเสธ การให้ความช่วยเหลือ ในสถานการณ์ง่าย ๆ พูดและเขียนเพ่ือขอให้ข้อมูลเก่ียวกับตนเอง เพื่อน ครอบครัว และเรื่องใกล้ตัว พูด และเขียนแสดงความรู้สึกของตนเองเกี่ยวกับเร่ืองต่าง ๆ พร้อมทั้งให้เหตุผลสั้น ๆ ประกอบพูด เขียน ให้ข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง เพ่ือนและสิ่งแวดล้อมใกล้ตัวเขียนภาพ แผนผัง แผนภูมิ และตารางแสดงข้อมูล ต่าง ๆ ท่ีฟังหรืออ่าน พูด เขียนแสดงความคิดเห็นเก่ียวกับเรื่องต่าง ๆ ใกล้ตัวใช้ถ้อยคำ น้ ำเสียง และ กริยาท่าทางอย่างสภุ าพเหมาะสมตามมารยาททางสังคมและวัฒนธรรมเจ้าของภาษา และวฒั นธรรมตาม ความสนใจ บอกความเหมือน ความแตกต่างระหว่างการออกเสียง ประโยคชนิดต่าง ๆ การใช้ เครื่องหมายวรรคตอน และลำดับคำถาม โครงสร้างประโยคของภาษาต่างประเทศและภาษาไทย เปรียบเทียบความเหมือน ความแตกต่างระหว่างเทศกาล งานฉลองและประเพณีของเจ้าของภาษากับ ภาษาไทย ค้นคว้า รวบรวมคำศัพท์ท่ีเก่ียวข้องกับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่นจากแหล่งเรียนรู้ และนำเสนอ ด้วยการพูด การเขียน ใช้ภาษาในการส่ือสารในสถานการณ์ต่าง ๆ ที่เกิดข้ึนในห้องเรียนและสถานศึกษา ใชภ้ าษาต่างประเทศในการสืบคน้ และรวบรวมข้อมลู ต่าง ๆ ใช้กระบวนฟัง พูด อ่าน เขียน คิดวิเคราะห์และเขียนสื่อความตามกระบวนการทำงานแบบ กลุ่มการเรียนการ อภิปรายกลุ่ม บรรยาย ถาม-ตอบ เล่า สถานการณ์จำลอง บทบาทสมมติ ดูวีดีทัศน์ ฝึกปฏิบัติ ศึกษาคน้ ควา้ ทางอนิ เทอรเ์ นต็ ท่องคำศพั ท์ นำเสนอหน้าชน้ั เรียน การวดั และประเมนิ ผลของผเู้ รยี น โดย สังเกตจากการทำงานการมีส่วนรวมในหอ้ งเรียนใช้แบบ ทดสอบก่อนเรียนและหลงั เรียน ประเมนิ ชิ้นงาน ภาระงาน ผลงาน โครงงาน สังเกตจากการทำงานการมี สว่ นรวมในหอ้ งเรยี น และสงั เกตการพดู โตต้ อบตามสถานการณต์ ่าง ๆ ผลการเรียนรู้ ๑. ปฏิบัติตามคำสัง่ คำขอร้อง และคำแนะนำง่ายๆ ทฟ่ี ังและอ่าน ๒. ระบุสัทอักษรตามระบบพินอิน (拼音) อ่านออกเสียง และประสมเสียงคำง่าย ๆ ตาม หลักการออกเสยี ง ๓. ระบภุ าพ หรือสัญลักษณ์ ตรงตามความหมายของคำ กลุ่มคำ และประโยคจากการฟงั หรอื อ่าน ๔. ประสมเสียง อา่ นออกเสียงคำ กลุม่ คำ ประโยค ข้อความ และบทฝึกออกเสียงตามหลกั การออกเสยี ง ๕. ตอบคำถามจากการฟังหรอื การอ่านประโยค บทสนทนาหรือนิทานง่าย ๆ ที่มภี าพประกอบ ๖. อ่านออกเสยี งข้อความ นิทาน และบทกลอน ตามหลักการออกเสียง

๑๓๘ ๗. บอกใจความสำคญั และตอบคำถามจากการฟงั และอา่ นบทสนทนา นิทานงา่ ย ๆ หรอื เรือ่ งส้นั ๆ ๘. พูดโต้ตอบด้วยคำสน้ั ๆ งา่ ย ๆ ในการส่ือสารระหวา่ ง บคุ คลตามแบบที่ฟงั ๙. ระบุประโยค ข้อความส้นั ๆตรงตามภาพ สญั ลกั ษณ์ หรอื เครือ่ งหมาย ทีฟ่ งั หรืออา่ น ๑๐.บอกความตอ้ งการงา่ ย ๆ ของตนเอง ตามแบบทฟ่ี ัง ๑๑.พูดหรือเขียนเพือ่ ขอ และให้ขอ้ มูลเกย่ี วกับตนเอง เพอื่ น ครอบครวั และสง่ิ ใกลต้ วั ๑๒.จดั หมวดหมู่คำตามประเภทของบคุ คล สัตว์ และส่งิ ของตามทฟ่ี ังหรืออ่าน รวมทั้งหมด ๑๒ ผลการเรยี นรู้

๑๓๙ คำอธิบายรายวชิ าเพม่ิ เติม จ๑๕๒๐๑ ภาษาจีน กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ชัน้ ประถมศกึ ษาปที ่ี ๕ เวลา ๒๐ ชั่วโมง ศึกษา ปฏิบัติตามคำส่ัง คำขอร้อง และคำแนะนำที่ฟังและอ่าน อ่านออกเสีย ข้อความ นิทาน และบทกลอนสั้น ๆ ถูกต้องตามหลักการอ่าน เลือก ระบุประโยค หรือข้อความส้ัน ๆ ตรงตามภาพ สญั ลักษณ์ หรือเครื่องหมายที่อา่ น บอกใจความสำคญั และตอบคำถามจากการฟงั และการอ่านบทสนทนา นิทานสั้น ๆ และเร่ืองเล่า พูด เขียน โต้ตอบในการส่ือสารระหว่างบุคคล ใช้คำส่ังคำขอร้อง และ ให้คำแนะนำ พูด เขียน แสดงความต้องการ ขอความช่วยเหลือ ตอบรับและปฏิเสธ การให้ความ ช่วยเหลือในสถานการณ์ง่าย ๆ พูดและเขียนเพ่ือขอให้ข้อมูลเก่ียวกับตนเอง เพ่ือน ครอบครัว และเรื่อง ใกล้ตัว พูดและเขียนแสดงความรู้สึกของตนเองเกี่ยวกับเร่ืองต่าง ๆ พร้อมท้ังให้เหตุผลส้ัน ๆ ประกอบ พูด เขียน ให้ข้อมูลเก่ียวกับตนเอง เพื่อนและสิ่งแวดล้อมใกล้ตัวเขียนภาพ แผนผัง แผนภูมิ และตาราง แสดงข้อมูลต่าง ๆ ท่ีฟังหรืออ่าน พูด เขียนแสดงความคิดเห็นเก่ียวกับเรื่องต่าง ๆ ใกล้ตัวใช้ถ้อยคำ น้ำเสียง และกริยาท่าทางอย่างสุภาพเหมาะสมตามมารยาททางสังคมและวัฒนธรรมเจ้าของภาษา และ วัฒนธรรมตามความสนใจ บอกความเหมือน ความแตกต่างระหว่างการออกเสียง ประโยคชนิดต่าง ๆ การใช้เครื่องหมายวรรคตอน และลำดับคำถาม โครงสร้างประโยคของภาษาต่างประเทศและภาษาไทย เปรียบเทียบความเหมือน ความแตกต่างระหว่างเทศกาล งานฉลองและประเพณีของเจ้าของภาษากับ ภาษาไทย ค้นคว้า รวบรวมคำศัพท์ที่เก่ียวข้องกับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่นจากแหล่งเรียนรู้ และนำเสนอ ด้วยการพูด การเขียน ใช้ภาษาในการสื่อสารในสถานการณ์ต่าง ๆ ที่เกิดขึ้นในห้องเรียนและสถานศึกษา ใชภ้ าษาต่างประเทศในการสืบค้นและรวบรวมขอ้ มูลต่าง ๆ ใช้กระบวนฟัง พูด อ่าน เขียน คิดวิเคราะห์และเขียนสื่อความตามกระบวนการทำงานแบบ กลุ่มการเรียนการ อภิปรายกลุ่ม บรรยาย ถาม-ตอบ เล่า สถานการณ์จำลอง บทบาทสมมติ ดูวีดีทัศน์ ฝึกปฏิบตั ิ ศึกษาคน้ คว้าทางอินเทอร์เน็ต ทอ่ งคำศัพท์ นำเสนอหนา้ ช้ันเรียน การวดั และประเมินผลของผเู้ รียน โดย สังเกตจากการทำงานการมีสว่ นรวมในหอ้ งเรยี นใชแ้ บบ ทดสอบก่อนเรียนและหลังเรียน ประเมินช้ินงาน ภาระงาน ผลงาน โครงงาน สังเกตจากการทำงานการมี สว่ นรวมในห้องเรยี น และสงั เกตการพูดโต้ตอบตามสถานการณต์ ่าง ๆ ผลการเรียนรู้ ๑. ปฏบิ ตั ติ ามคำสงั่ คำขอรอ้ ง และคำแนะนำงา่ ยๆ ท่ีฟงั และอ่าน ๒. ระบสุ ัทอกั ษรตามระบบพินอนิ (拼音) อา่ นออกเสียง และประสมเสยี งคำงา่ ย ๆ ตามหลัก การออกเสียง ๓. ระบุภาพ หรอื สญั ลักษณ์ ตรงตามความหมายของคำ กลมุ่ คำ และประโยคจากการฟัง หรอื อ่าน ๔. ประสมเสียง อา่ นออกเสยี งคำ กลุม่ คำ ประโยค ข้อความและบทฝกึ ออกเสยี งตามหลัก การออกเสยี ง ๕. ตอบคำถามจากการฟังหรือการอ่านประโยค บทสนทนา หรอื นิทานง่าย ๆ ท่มี ภี าพประกอบ ๖. อา่ นออกเสียงข้อความ นิทาน และบทกลอนตามหลักการออกเสยี ง

๑๔๐ ๗. บอกใจความสำคญั และตอบคำถามจากการฟงั และอา่ นบทสนทนา นิทานง่าย ๆ หรือ เรอ่ื งส้ัน ๆ ๘. พูดโตต้ อบดว้ ยคำสั้น ๆ งา่ ยๆ ในการส่อื สารระหวา่ ง บุคคล ตามแบบท่ีฟัง ๙. ระบุประโยค ข้อความสนั้ ๆตรงตามภาพ สญั ลักษณ์ หรือเคร่ืองหมาย ทีฟ่ งั หรืออ่าน ๑๐. พูดหรอื เขียนเพอื่ ขอ และใหข้ อ้ มลู เก่ียวกับตนเอง เพอื่ น ครอบครัว และสง่ิ ใกล้ตัว ๑๑. จัดหมวดหมู่คำตามประเภทของบคุ คล สตั ว์ และส่งิ ของตามที่ฟงั หรอื อา่ น รวมท้ังหมด ๑๒ ผลการเรียนรู้

๑๔๑ คำอธบิ ายรายวิชาเพิ่มเติม จ๑๖๒๐๑ ภาษาจีน กลุ่มสาระการเรยี นรู้ภาษาตา่ งประเทศ ชนั้ ประถมศกึ ษาปีท่ี ๖ เวลา ๒๐ ชั่วโมง ศึกษา ปฏิบัติตามคำสั่ง คำขอร้อง และคำแนะนำที่ฟังและอ่าน อ่านออกเสีย ข้อความ นิทาน และบทกลอนส้ัน ๆ ถูกต้องตามหลักการอ่าน เลือก ระบุประโยค หรือข้อความสั้น ๆ ตรงตามภาพ สญั ลักษณ์ หรือเคร่ืองหมายท่ีอา่ น บอกใจความสำคัญและตอบคำถามจากการฟังและการอ่านบทสนทนา นิทานสั้น ๆ และเร่ืองเล่า พูด เขียน โต้ตอบในการสื่อสารระหว่างบุคคล ใช้คำส่ังคำขอร้อง และให้ คำแนะนำ พูด เขียน แสดงความต้องการ ขอความช่วยเหลือ ตอบรับและปฏิเสธ การให้ความช่วยเหลือ ในสถานการณ์ง่าย ๆ พูดและเขียนเพ่ือขอให้ข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง เพื่อน ครอบครัว และเร่ืองใกล้ตัว พูด และเขียนแสดงความรู้สึกของตนเองเกี่ยวกับเร่ืองต่าง ๆ พร้อมทั้งให้เหตุผลส้ัน ๆ ประกอบพูด เขียนให้ ข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง เพ่ือนและสง่ิ แวดล้อมใกลต้ ัวเขยี นภาพ แผนผัง แผนภูมิ และตารางแสดงข้อมูลต่าง ๆ ท่ีฟังหรืออ่าน พูด เขียนแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่องต่าง ๆ ใกล้ตัวใช้ถ้อยคำ น้ำเสียง และกริยา ท่าทางอย่างสุภาพเหมาะสมตามมารยาททางสังคมและวัฒนธรรมเจ้าของภาษา และวัฒนธรรมตาม ความสนใจ บอกความเหมือน ความแตกต่างระหว่างการออกเสียง ประโยคชนิดต่าง ๆ การใช้ เคร่ืองหมายวรรคตอน และลำดับคำถาม โครงสร้างประโยคของภาษาต่างประเทศและภาษาไทย เปรียบเทียบความเหมือน ความแตกต่างระหว่างเทศกาล งานฉลองและประเพณีของเจ้าของภาษากับ ภาษาไทย ค้นคว้า รวบรวมคำศัพท์ท่ีเก่ียวข้องกับกลุ่มสาระการเรียนรู้อ่ืนจากแหล่งเรียนรู้ และนำเสนอ ดว้ ยการพูด การเขียน ใช้ภาษาในการสื่อสารในสถานการณ์ต่าง ๆ ที่เกิดข้ึนในห้องเรียนและสถานศึกษา ใช้ภาษาตา่ งประเทศในการสบื ค้นและรวบรวมขอ้ มลู ต่าง ๆ ใช้กระบวนฟัง พูด อ่าน เขียน คิดวิเคราะห์และเขียนสื่อความตามกระบวนการทำงานแบบกลุ่ม การเรียนการ อภิปรายกลุ่ม บรรยาย ถาม - ตอบ เล่า สถานการณ์จำลอง บทบาทสมมติ ดูวีดีทัศน์ ฝึกปฏิบัติ ศกึ ษาคน้ คว้าทางอินเทอรเ์ น็ต ทอ่ งคำศพั ท์ นำเสนอหน้าชน้ั เรยี น การวัดและประเมินผลของผู้เรียน โดย สังเกตจากการทำงานการมีส่วนรวมในห้องเรียนใช้แบบ ทดสอบก่อนเรยี นและหลงั เรียน ประเมนิ ชน้ิ งาน ภาระงาน ผลงาน โครงงาน สังเกตจากการทำงาน การมี สว่ นรวมในห้องเรียน และสังเกตการพดู โต้ตอบตามสถานการณ์ต่าง ๆ ผลการเรียนรู้ ๑. ปฏิบตั ติ ามคำสงั่ คำขอร้อง และคำแนะนำงา่ ยๆ ทีฟ่ ัง และอ่าน ๒. ระบสุ ัทอักษรตามระบบพนิ อิน (拼音) อ่านออกเสียง และประสมเสียงคำงา่ ย ๆ ตามหลัก การออกเสยี ง ๓. ระบภุ าพ หรือสญั ลักษณ์ ตรงตามความหมายของคำ กลมุ่ คำ และประโยคจากการฟัง หรอื อ่าน ๔. ประสมเสียง อ่านออกเสียงคำ กลุ่มคำ ประโยค ข้อความ และบทฝึกออกเสยี งตาม หลกั การออกเสียง ๕. ตอบคำถามจากการฟังหรือการอา่ นประโยค บทสนทนา หรอื นทิ านงา่ ย ๆ ท่มี ี ภาพประกอบ

๑๔๒ ๖. อ่านออกเสยี งข้อความ นทิ าน และบทกลอนตามหลักการออกเสยี ง ๗. บอกใจความสำคญั และตอบคำถามจากการฟังและอ่านบทสนทนา นทิ านงา่ ย ๆ หรือ เรือ่ งส้ัน ๆ ๘. พูดโต้ตอบดว้ ยคำสั้น ๆ ง่าย ๆ ในการสอื่ สารระหวา่ ง บคุ คลตามแบบที่ฟัง ๙. ระบุประโยค ขอ้ ความสั้นๆตรงตามภาพ สญั ลกั ษณ์ หรอื เคร่อื งหมาย ท่ฟี งั หรอื อ่านบอกความ ตอ้ งการง่าย ๆ ของตนเองตามแบบท่ีฟัง ๑๐. พดู หรอื เขียนเพ่ือขอ และใหข้ ้อมลู เกีย่ วกบั ตนเอง เพื่อน ครอบครัวและส่งิ ใกลต้ ัว ๑๑. จดั หมวดหมคู่ ำตามประเภทของบคุ คล สตั ว์ และส่งิ ของตามทฟ่ี ังหรืออ่าน รวมท้ังหมด ๑๒ ผลการเรียนรู้

๑๔๓ ภาคผนวก

๑๔๔

๑๔๕