แผนกอท. สาระ 2

แผนการจัดการเรยี นร้กู ล่มุ สาระการเรยี นร้กู ารงานอาชีพและเทคโนโลยี สาระท่ี 2 การออกแบบและเทคโนโลยี รายวิชาพ้ืนฐาน รหัสวิชา ง13101 หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี 1 นักประดิษฐ์นอ้ ย ช้นั ประถมศึกษาปีที่ 3 เร่ือง กลอ่ งใสห่ นงั สือ D.I.Y. เวลา 1 ช่ัวโมง ผูส้ อน นายณัฐวัฒน์ สันเทพ รหสั นักศกึ ษา 610210007 ......................................................................................................................................................................... ..... 1. มาตรฐานการเรยี นรู้ มาตรฐาน ง 2.1 เขา้ ใจเทคโนโลยแี ละกระบวนการเทคโนโลยี ออกแบบและสร้างสิง่ ของเครอื่ งใชห้ รือ วธิ ีการ ตามกระบวนการเทคโนโลยอี ย่างมคี วามคิดสรา้ งสรรค์ เลอื กใช้เทคโนโลยใี นทางสรา้ งสรรค์ตอ่ ชวี ิต สังคม สงิ่ แวดล้อม และมสี ว่ นรว่ มในการจดั การเทคโนโลยที ยี่ ่ังยืน 2. ตวั ชว้ี ดั ง 2.1 ป.3/1 สรา้ งของเล่นของใช้อยา่ งง่ายโดยกาหนดปัญหาหรอื ตอ้ งการรวบรวมข้อมลู ออกแบบโดย ถ่ายทอดความคิดเป็นภาพร่าง 2 มติ ลิ งมอื สร้างและประเมินผล 3. สาระการเรยี นรู้แกนกลาง • การสร้างของเล่นหรอื ของใช้อยา่ งเป็นขน้ั ตอนตงั้ แต่กาหนดปัญหาหรอื ความต้องการ รวบรวมข้อมลู ออกแบบโดยถา่ ยทอดความคดิ เป็นภาพรา่ ง 2 มิติก่อนลงมอื สร้างและประเมนิ ผล ทาใหผ้ เู้ รยี นทางาน อย่างเป็นกระบวนการ • ภาพรา่ ง 2 มติ ิหรือภาพ 2 มิติ ประกอบดว้ ย ดา้ นกวา้ ง และด้านยาวเปน็ การถ่ายทอดความคดิ หรอื จินตนาการ • การเลอื กใช้สิง่ ของเคร่อื งใชอ้ ย่างสรา้ งสรรค์ เปน็ การเลอื กส่งิ ของเครอื่ งใชท้ ่เี ปน็ มติ รกบั ชวี ติ สังคม ส่งิ แวดล้อม • การนาส่ิงของเครื่องใช้กลบั มาใชซ้ ้า เป็นส่วนหนงึ่ ของเทคโนโลยีพลังงานสะอาด 4. คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ • มงุ่ ม่นั ในการทางาน

5. สมรรถนะสาคญั ของผเู้ รยี น  ความสามารถในการส่อื สาร  ความสามารถในการคิด  ความสามารถในการแกป้ ญั หา  ความสามารถในการใช้ทักษะชีวติ  ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 6. สาระสาคัญ / ความคิดรวบยอด การสร้างของเล่นหรือของใช้ จากการนาวัสดเุ หลือใช้มาประดิษฐ์ เพือ่ นามาใชใ้ นชีวิตประจาวัน เปน็ การลดคา่ ใช้จา่ ยและเปน็ การใช้เวลาว่างใหเ้ กิดประโยชน์ รวมทั้งกอ่ ใหเ้ กดิ กระบวนการทางานอยา่ งเปน็ ระบบ 7. จุดประสงค์การเรียนรู้ 7.1 ความรู้ (Knowledge : K) • ผู้เรียนสามารถบอกประโยชนข์ องการออกแบบได้ 7.2 ทกั ษะ/กระบวนการ (Process Skill : P) • ผเู้ รยี นสามารถออกแบบช้ินงานด้วยตวั เอง 7.3 เจตคติ (Attribute : A) • ผู้เรียนทางานด้วยความรับผดิ ชอบและมีความคิดสรา้ งสรรค์ 8. สาระการเรียนรู้ • การสรา้ งของเลน่ หรือของใชอ้ ยา่ งเป็นข้นั ตอนตง้ั แต่กาหนดปัญหาหรอื ความต้องการ รวบรวมขอ้ มูล ออกแบบโดยถ่ายทอดความคดิ เป็นภาพรา่ ง 2 มติ ิกอ่ นลงมือสรา้ งและประเมินผล ทาให้ผเู้ รียนทางานอยา่ งเปน็ กระบวนการ

9. กจิ กรรมการเรียนรู้ (วิธีการสอนแบบปฏบิ ัตกิ าร) ขน้ั นา (10 นาท)ี 1. ครูกล่าวทักทายนกั เรยี น จากนน้ั พดู คุยแลกเปล่ียนความคิดเกี่ยวกบั เร่อื งขยะลน้ โลก บทบาทครู บทบาทนักเรยี น สวัสดีครบั นกั เรียนทกุ คน สวสั ดคี รบั /สวสั ดีคะ่ คุณครู นักเรียนรู้หรอื ไม่ ในปจั จบุ นั มีขยะล้นโลกอยา่ ง แนวคาตอบ สามารถนาขยะหรือวสั ดเุ หลือใชใ้ กลต้ ัว มากมาย อีกทงั้ เศรษฐกจิ กย็ งั ไมด่ นี ัก นกั เรียนคดิ ว่า มาทาเป็นของใชไ้ ดค้ รับ/ค่ะ เราสามารถชว่ ยแกป้ ัญหาไดอ้ ยา่ งไรบ้างครบั เกง่ มากๆเลยครบั ทกุ คน ง้ันวนั นี้เรามาช่วยกัน - ออกแบบและทากลอ่ งใสห่ นงั สือ แบบ D.I.Y. กัน เถอะ 2. ครใู ห้นักเรียนรูดปู ภาพตวั อยา่ งกลอ่ งใส่หนงั สอื และใช้คาถามกระตนุ้ นกั เรยี น บทบาทครู บทบาทนักเรียน นักเรียนคดิ ว่าพวกเราชว่ ยกันสามารถออกแบบได้ ได้ครับ/ได้คะ่ ไหม นักเรียนคดิ วา่ ต้องมีวัสดุ – อุปกรณอ์ ะไรบา้ ง มีกล่องกระดาษ กาว กระดาษ ของตกแต่งครบั /คะ่ ขัน้ การเรียนรู้ (35 นาที) 1. ครูใหน้ ักเรยี นแบง่ กลมุ่ คละชายหญงิ ครใู ห้นกั เรียนแต่ละคนออกแบบชิ้นงานของตวั เอง บทบาทครู บทบาทนกั เรียน ครูแจกใบกจิ กรรมและให้นักเรยี นแตล่ ะคน ครับ/ค่ะ ออกแบบกลอ่ งใสห่ นงั สือของตัวเองตามจนิ ตนาการ

เมือ่ นกั เรียนออกแบบเสร็จแลว้ ครูชแี้ จงวัสดุและ นกั เรียนออกแบบชิ้นงานและเตรยี มอปุ กรณ์ อปุ กรณท์ ่ตี ้องใช้ 1. กลอ่ งนมโรงเรียน 2. ไม้บรรทัด 3. เทปกาว 4. มีดคตั เตอร์ 5. ดนิ สอ 6. วัดตุ กแต่งต่างๆ ครอู ธบิ ายขัน้ ตอนการทา นกั เรียนฟงั อย่างตงั้ ใจ ขน้ั ตอนการทา 1. ใชก้ ล่องนมเปลา่ ปดิ ฝากล่องด้วยเทปกาวทุกด้าน 2. ให้วัดจากขอบกล่อง 10 เซนตเิ มตร ทงั้ 2 ด้าน 3. ใชค้ ัตเตอร์ตัดตามท่วี ัดไว้ จะไดก้ ลอ่ ง 2 อนั 4. นากล่องทงั้ 2 ช้ินมาประกบกัน ตดิ ดว้ ยเทปกาว 5. ตกแตง่ กล่องกระดาษตามที่ได้อกกแบบ ครใู ห้นักเรยี นทาช้นิ งาน พร้อมสังเกตและให้ นกั เรยี นเรม่ิ ทาชน้ิ งานตามทอ่ี อกแบบ คาแนะนา

2.เม่ือนกั เรียนทาเสร็จแลว้ ครใู หน้ ักเรยี นแตล่ ะคนออกมานาเสนอชิ้นงาน ข้ันสรปุ (10 นาที) 1.ครแู ละนกั เรยี นช่วยกนั สรปุ ความรทู้ ี่ได้ในวันน้ี บทบาทครู บทบาทนักเรยี น นกั เรยี นคิดวา่ กจิ กรรมทที่ าในวันน้ี นักเรยี นได้ แนวคาตอบ การนาวัสดเุ หลอื ใช้ มาประดิษฐเ์ ป็น ความรอู้ ะไรบ้างครบั ของใชใ้ หเ้ กิดประโยชนค์ รบั /คะ่ 10. สื่อและแหลง่ การเรยี นรู้ 10.1 ส่ือการเรียนรู้ • รปู ภาพกล่องใสห่ นังสือ • ใบกจิ กรรม เรื่อง กล่องกระดาษวาดฝนั 10.2 แหลง่ การเรียนรู้ -

11. การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ จุดประสงค์การเรยี นรู้ วิธีการวดั และประเมนิ ผล เครอื่ งมอื การวัดผลและประเมนิ ผล เกณฑก์ ารให้คะแนน ประเมินจากใบกจิ กรรม แบบประเมนิ ผลงาน 1. ผูเ้ รียนสามารถบอก ตั้งแตร่ ะดับคุณภาพ ประโยชนข์ องการ พอใช้ ชึ้นไป ออกแบบได้ (K) 2. ผู้เรยี นสามารถ ประเมินจากใบกจิ กรรม แบบประเมนิ ผลงาน ตั้งแต่ระดบั คุณภาพ ออกแบบชิน้ งานดว้ ย พอใช้ ชึ้นไป ตัวเอง (P) 3. ผูเ้ รยี นทางานด้วย ประเมินจากผลงาน แบบประเมนิ ผลงาน ต้ังแตร่ ะดับคณุ ภาพ ความรับผิดชอบและมี พอใช้ ชน้ึ ไป ความคิดสร้างสรรค์ (A)

บันทกึ ผลหลังการจดั การเรยี นรู้ 1. ผลการจัดการเรียนรู้ ข้ันนา ............................................................................................................................. ................................................. ........................................................................................................................................ ...................................... .............................................................................................................................................................................. ขัน้ การเรียนรู้ ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ขั้นสรุป ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. 2. ปัญหา/อุปสรรค ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. 3. แนวทางการแก้ไข ............................................................................................................................. ................................................. ....................................................................................................................................................................... ....... ............................................................................................................................ .................................................. 4. ข้อเสนอแนะ ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................................................. ................. .................................................................................................................. ............................................................ ลงช่ือ.................................... ครูผสู้ อน (นายณฐั วฒั น์ สนั เทพ)

ใบกจิ กรรม กลอ่ งกระดาษวาดฝน คําชแี จง ให้นั กเรยี นออกแบบกลอ่ งใส่หนั งสือ และอธบิ ายส่วนประกอบ พรอ้ มบอกประโยชน์ การใชง้ าน ชอื …………………นามสกลุ …………ชนั ……เลขท…ี …

แบบประเมินผลงานนกั เรียน ตอนที่ 1 การออกแบบชิน้ งาน (ใบกจิ กรรม เรือ่ งกลอ่ งกระดาษวาดฝัน) องค์ประกอบ ระดับคะแนน คะแนน ความถูกต้อง การเรยี งลาดบั 2 10 ความสะอาด ออกแบบและบอก ออกแบบและบอก ออกแบบและบอก ประโยชนไ์ ดถ้ กู ตอ้ ง ประโยชนไ์ ม่ถูกตอ้ ง ประโยชน์ไม่ถูกตอ้ ง ทง้ั หมด 1-2 ขั้นตอน มากกว่า2 ขัน้ ตอนขนึ้ ไป เรียงลาดับข้นั ตอน เรยี งลาดบั ขนั้ ตอน เรียงลาดับข้ันตอนและ และบอก และบอก บอกสว่ นประกอบไม่ สว่ นประกอบได้ สว่ นประกอบไม่ ถูกตอ้ งมากว่า 2 ขัน้ ตอน ถกู ต้องท้ังหมด ถูกตอ้ ง 1-2 ขนั้ ตอน ขึ้นไป ใบกิจกรรมไม่มรี อย ใบกจิ กรรมมรี อยขดี ใบกจิ กรรมมรี อยขีดฆ่า ขีดฆ่า ฆา่ 1-2 คา มากกวา่ 2 คาข้นึ ไป เกณฑก์ ารประเมนิ ระดบั คุณภาพ ดี ระดับคะแนน 5-6 พอใช้ 2-4 ควรปรับปรงุ 0-1 เกณฑก์ ารผา่ น ตงั้ แต่ระดับคุณภาพ พอใช้ ข้นึ ไป สรุป  ผา่ น  ไมผ่ ่าน

ตอนที่ 2 ผลงานนักเรยี น (กล่องใส่หนงั สอื ) องคป์ ระกอบ ระดับคะแนน คะแนน ความสวยงาม 2 10 ความคดิ สร้างสรรค์ ประดิษฐไ์ ดต้ ามท่ี ประดษิ ฐไ์ ด้ตามที่ ประดษิ ฐไ์ ดต้ ามทอี่ อกแบบ ออกแบบและไมม่ ี ออกแบบ มรี อยบุบ มีรอยบุบหรอื รอยยบั รอยบบุ หรือยอบยับ หรอื รอยยบั 1-2 จดุ มากกวา่ 2 จุดขึ้นไป - ตกแต่งกลอ่ งใส่ ไม่ตกแต่งกลอ่ งใสห่ นงั สอื หนังสอื เกณฑ์การประเมนิ ระดบั คุณภาพ ดี ระดับคะแนน 3 พอใช้ 2 ควรปรับปรงุ 1 เกณฑ์การผา่ น ตง้ั แต่ระดบั คณุ ภาพ พอใช้ ข้ึนไป สรุป  ผ่าน  ไมผ่ า่ น