แผนการสอนอ่านออกเขียนได้ ป.1 เล่ม3

๕. ขัน้ ประยกุ ต์ใช้ความรู้ ๑. แ บง่ นักเรียนออกเป็นกลมุ่ กลุม่ ละ ๓-๕ คน ช่วยกนั คดิ คำ�ที่ประสมสระ โ-ะ มีตวั สะกด กลุ่มละ ๒๐ ค�ำ ๒. ใหน้ กั เรยี นแต่ละกลุ่มออกมาน�ำ เสนอหนา้ ห้องว่าคิดคำ�อะไรไดบ้ ้าง ๓. ให้นักเรียนเขียนคำ�ที่กลุ่มของตนเองไม่มี ลงในสมุด เครอื่ งมอื - สือ่ การเรยี นรู้ ๑. บัตรค�ำ พยัญชนะ สระ โ-ะ ๒. กระดานเคลือ่ นท่ี ๓. ชอ้ นพลาสติก ๔ คัน ๔. ใบงาน หัดอา่ นค�ำ ทีป่ ระสมสระ โ-ะ มีตัวสะกด ๕. ใบงาน คำ�ที่ประสมสระ โ-ะ มีตวั สะกด (3D-GO : Windows 6 บาน) การวดั และประเมนิ ผล ๑. สังเกตพฤตกิ รรมการอ่าน / การออกเสยี ง / การสะกดคำ� ของนกั เรยี น ๒. ประเมนิ ผลจากคะแนนการทำ�แบบฝกึ หัดของนักเรียน (การวัดและการประเมินผล คุณครูสามารถปรับเปลี่ยนได้ตามความเหมาะสม บางช้ันเรียนอาจมีการทดสอบ ก่อนเรียน - หลงั เรยี น การเขยี นตามคำ�บอก การทดสอบการอา่ น ฯลฯ) บริษทั ธารปญั ญา จ�ำ กัด สงวนลิขสทิ ธิ์ © ๒๕๖๒ 51

ใบง�นประกอบแผนก�รจดั ก�รเรยี นรู้ บทที่ ๔ (๑) : มน หดั อ่�นคำ�ทปี่ ระสมสระ โ-ะ มตี ัวสะกด ดกบง หัดอ่านคาำ ที่ประสมสระโ-ะมตี วั สะกด บริษทั ธารปัญญา จำากัด สงวนลิขสิทธ์ิ © ๒๕๖๒ 52

ใบง�นประกอบแผนก�รจัดก�รเรียนร้บู ทท่ี ๔ (๑) : แจกลกู ค�ำ ที่ประสมสระ โ-ะ มีตวั สะกด (3D-GO : Windows 6 บ�น)  เขยี นคำาท่ปี ระสมสระ โ-ะ ท่ีมคี วามหมายตรงกบั ภาพในช่อง  จากนน้ั เขียนแจกลกู ไวใ้ น 3D-GO ตดั ตามรอยประ พับ  พบั พบั บริษัทธารปัญญา จำากดั สงวนลขิ สิทธิ์ © ๒๕๖๒ 53

แผนก�รจัดก�รเรยี นรู้ หนว่ ยก�รเรียนรู้ อ�่ นออก เขยี นได้ เลม่ ๓ กลมุ่ ส�ระก�รเรียนร้ภู �ษ�ไทย ชัน้ ประถมศกึ ษ�ปีท่ี ๑ บทที่ ๔ จง้ิ จกห�งข�ด (๒) จาำ นวน ๓ ชว่ั โมง ม�ตรฐ�นก�รเรยี นรู้ ๑. ม�ตรฐ�น มาตรฐาน ท ๑.๑ ใชก้ ระบวนการอา่ นสรา้ งความรแู้ ละความคดิ เพอื่ นาำ ไปใชต้ ดั สนิ ใจ แกป้ ญั หาในการดาำ เนนิ ชวี ิต และมนี สิ ยั รักการอา่ น มาตรฐาน ท ๔.๑ เขา้ ใจธรรมชาตขิ องภาษาและหลกั ภาษาไทย การเปลยี่ นแปลงของภาษาและพลงั ของภาษา ภมู ปิ ญั ญาทางภาษา และรกั ษาภาษาไทยไวเ้ ปน็ สมบตั ิของชาติ ๒. ตัวช้ีวัด มาตรฐาน ท ๑.๑ ป.๑/๑ อ่านออกเสยี งคาำ คาำ คล้องจอง และข้อความสนั้ ๆ มาตรฐาน ท ๑.๑ ป.๑/๒ บอกความหมายของคาำ และขอ้ ความที่อา่ น มาตรฐาน ท ๔.๑ ป.๑/๑ บอกและเขยี นพยญั ชนะ สระ วรรณยุกต์ และเลขไทย มาตรฐาน ท ๔.๑ ป.๑/๒ เขยี นสะกดคาำ และบอกความหมายของคำา ส�ระสำ�คัญ การเรยี นรกู้ ารเขยี นและการอา่ นสะกดคาำ ทป่ี ระสมสระมตี วั สะกด บอกความหมายและหลกั การใช้ จงึ จะสามารถ นาำ คำาไปใชไ้ ดถ้ ูกตอ้ งตามสถานการณ์ การอ่านเรือ่ งสัน้ ๆ สามารถสรา้ งนิสัยรักการอ่านของผ้เู รยี น จดุ ประสงคก์ �รเรยี นรู้ ๑. สามารถอ่านคำาท่ปี ระสมสระมีตวั สะกดได้ ๒. อา่ นเรือ่ งส้ันหรือนิทานได้ ๓. บอกความหมายของคาำ ได้ ส�ระก�รเรยี นรู้แกนกล�ง ๑. พยัญชนะ สระ และวรรณยุกต์ ๒. การสะกดคำา การแจกลกู และการอ่านเป็นคำา ๓. การอา่ นออกเสียงและบอกความหมายของคาำ คาำ คล้องจอง และขอ้ ความท่ปี ระกอบดว้ ย คำาพ้นื ฐาน คอื คาำ ทใี่ ช้ในชวี ิตประจาำ วนั ไม่นอ้ ยกวา่ ๖๐๐ คาำ กระบวนก�รจัดก�รเรียนรู้ ๑. ขัน้ นำ�เข�้ สู่บทเรียน ๑. คณุ ครูใหน้ ักเรียนฟังเพลง “ขา้ วโพดสาลี” ๒. ให้นักเรียนเคลอ่ื นไหวประกอบ ตามจังหวะเพลง ๓. ท่าเคลือ่ นไหวประกอบคุณครูสามารถคดิ เองไดต้ ามขอ้ ความของเพลง บริษทั ธารปัญญา จาำ กดั สงวนลิขสิทธ์ิ © ๒๕๖๒ 54

๒. ขั้นน�ำ เสนอคว�มรู้ ๑. คุณครแู นะนำาคาำ ทป่ี ระสมสระ โ- ทม่ี ตี ัวสะกด โดยแสดงบตั รพยญั ชนะ บัตรสระ โ- บัตรตวั สะกด เช่น โพด โจม โดด โดน โบก โขน ๒. รอบแรกคุณครูอา่ น และสะกดให้นกั เรยี นฟงั กอ่ น ๓. คณุ ครชู ค้ี าำ และใหน้ กั เรยี นอา่ นสะกดทลี ะคาำ ยกตวั อยา่ งคาำ อน่ื อกี เพอ่ื ใหเ้ ดก็ หดั สะกดจนคล่อง ๔. คุณครเู อาบัตรพยัญชนะ บตั รสระ โ- บัตรตวั สะกดออก ชไ้ี ปท่ีคาำ ศพั ท์ ใหน้ กั เรียนสะกดเอง ๓. ข้นั ลงมือเรยี นรู้ ๑. คณุ ครพู านักเรยี นหัดอ่านคาำ ทปี่ ระสม สระ โ- มตี วั สะกดในหนังสือเรยี น ๒. คณุ ครูเตรยี มบัตรคำา คาำ ท่ีประสมสระ โ- มตี วั สะกด ประมาณ ๑๕-๒๐ คาำ ๓. คุณครชู ูบัตรคำาท่ลี ะใบ แล้วให้นักเรียนอา่ นแจกลูกพรอ้ มกันท้ังห้อง ใหค้ รบทกุ คำา ๔. คณุ ครูชูบตั รคำา และสมุ่ นกั เรยี นใหอ้ า่ นแจกลกู เผ่อื มบี า้ งคนยงั อ่านแจกลกู ไมค่ ลอ่ ง ๕. เมอื่ คณุ ครูเห็นว่า นักเรียนเริ่มอา่ นคลอ่ งแล้ว ให้นกั เรียนทาำ แบบฝกึ หัดในหนงั สอื เรียน ๔. ข้ันสรปุ คว�มรู้ ๑. คณุ ครทู บทวนและใหน้ กั เรยี นสรปุ ความรู้ ดว้ ยการทาำ ใบงาน \"คาำ ทปี่ ระสม สระ โ- มตี วั สะกด\" ๒. ให้นักเรียนตดั รูปภาพตามรอบประ แลว้ ติดลงใน  ใหต้ รงกับคำาศัพท์ ๓. ตดิ ใบงานลงในสมุด ๕. ขัน้ ประยุกต์ใช้คว�มรู้ ๑. คณุ ครแู จกใบงาน ตารางประสมคำาใหน้ ักเรียน ๒. เมื่อนกั เรียนทาำ ใบงานเสรจ็ แลว้ ใหเ้ ฉลยพรอ้ มกนั ในหอ้ ง ๓. ให้นักเรยี นชว่ ยกนั ตอบวา่ แต่ละขอ้ เป็นคำาศัพทว์ ่าอะไร ๔. ตดิ ใบงานลงในสมุด เครอื่ งมือ - สื่อก�รเรียนรู้ ๑. บตั รคาำ บตั รพยญั ชนะ สระ โ- ๒. กระดานเคลื่อนท่ี ๓. ใบงาน คาำ ท่ีประสมสระ โ- มตี ัวสะกด ๔. ใบงาน ตารางประสมคำา ก�รวัดและประเมินผล ๑. สงั เกตพฤติกรรมการอ่าน / การออกเสยี ง / การสะกดคาำ ของนกั เรยี น ๒. ประเมินผลจากคะแนนการทาำ แบบฝกึ หดั ของนกั เรยี น (การวัดและการประเมินผล คุณครูสามารถปรับเปล่ียนได้ตามความเหมาะสม บางชั้นเรียนอาจมีการทดสอบ ก่อนเรียน - หลงั เรยี น การเขยี นตามคาำ บอก การทดสอบการอ่าน ฯลฯ) บริษทั ธารปญั ญา จาำ กดั สงวนลิขสทิ ธิ์ © ๒๕๖๒ 55

ใบง�นประกอบแผนก�รจัดก�รเรียนรู้ บทท่ี ๔ (๒) : คำ�ทีป่ ระสมสระ โ- มีตัวสะกด  ตัดรูปดา้ นลา่ งตามรอยประ แลว้ นาำ มาติดลงใน  ใหต้ รงกับคาำ ศพั ท์ทก่ี าำ หนดให้ ข�้ วโพด ลูกโลก โบกมอื โกงก�ง กระโดด โพกผ�้ ตะโกน โจมตี หัวโขน  บริษัทธารปญั ญา จำากัด สงวนลขิ สทิ ธิ์ © ๒๕๖๒ 56

ใบง�นประกอบแผนก�รจดั ก�รเรยี นรู้ บทท่ี ๔ (๒) : ต�ร�งประสมคำ�  ตัดคาำ ศัพท์ด้านล่าง แลว้ นาำ มาตดิ ลงในช่อง  ใหม้ คี วามหมายตรงกบั รูปภาพ จากนน้ั เขยี นคาำ ศพั ท์ลงในช่องวา่ งอีกครง้ั ๑ ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ๒ ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ๓ ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ๔ ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ตดั ตามรอยประ ข�้ ว นำ�้ ผ�้ โพก  แม่ โพด โขง โกง ตน้ ปง ก�ง หัว บรษิ ทั ธารปัญญา จาำ กัด สงวนลขิ สิทธ์ิ © ๒๕๖๒ 57

แผนก�รจัดก�รเรยี นรู้ หนว่ ยก�รเรียนรู้ อ่�นออก เขียนได้ เลม่ ๓ กลุ่มส�ระก�รเรียนร้ภู �ษ�ไทย ชั้นประถมศึกษ�ปที ่ี ๑ บทที่ ๔ จิง้ จกห�งข�ด (๓) จำานวน ๓ ชวั่ โมง ม�ตรฐ�นก�รเรยี นรู้ ๑. ม�ตรฐ�น มาตรฐาน ท ๑.๑ ใชก้ ระบวนการอา่ นสรา้ งความรแู้ ละความคดิ เพอื่ นาำ ไปใชต้ ดั สนิ ใจ แกป้ ญั หาในการดาำ เนนิ ชีวิต และมนี สิ ัยรกั การอ่าน มาตรฐาน ท ๔.๑ เขา้ ใจธรรมชาตขิ องภาษาและหลกั ภาษาไทย การเปลย่ี นแปลงของภาษาและพลงั ของภาษา ภูมปิ ัญญาทางภาษา และรกั ษาภาษาไทยไว้เปน็ สมบัตขิ องชาติ ๒. ตวั ชวี้ ัด มาตรฐาน ท ๑.๑ ป.๑/๑ อ่านออกเสียงคาำ คำาคล้องจอง และขอ้ ความส้ันๆ มาตรฐาน ท ๑.๑ ป.๑/๒ บอกความหมายของคำา และขอ้ ความทอ่ี ่าน มาตรฐาน ท ๔.๑ ป.๑/๑ บอกและเขยี นพยัญชนะ สระ วรรณยกุ ต์ และเลขไทย มาตรฐาน ท ๔.๑ ป.๑/๒ เขียนสะกดคำาและบอกความหมายของคาำ มาตรฐาน ท ๔.๑ ป.๑/๓ เรยี บเรียงคำาเป็นประโยคงา่ ยๆ ส�ระสำ�คญั การเรยี นรกู้ ารเขยี นและการอา่ นสะกดคาำ ทปี่ ระสมสระมตี วั สะกด บอกความหมายและหลกั การใช้ จงึ จะสามารถ นาำ คาำ ไปใชไ้ ดถ้ กู ตอ้ งตามสถานการณ์ การอา่ นเร่ืองสนั้ ๆ สามารถสรา้ งนิสัยรักการอา่ นของผู้เรียน จุดประสงค์ก�รเรยี นรู้ ๑. สามารถอา่ นคาำ ทป่ี ระสมสระมตี วั สะกดได้ ๒. อ่านเรอ่ื งสนั้ หรอื นิทานได้ ๓. บอกความหมายของคำาได้ ส�ระก�รเรยี นร้แู กนกล�ง ๑. พยญั ชนะ สระ และวรรณยกุ ต์ ๒. การสะกดคาำ การแจกลกู และการอา่ นเปน็ คำา ๓. การแตง่ ประโยค ๔. การอ่านออกเสยี งและบอกความหมายของคาำ คำาคล้องจอง และขอ้ ความทปี่ ระกอบด้วย คำาพน้ื ฐาน คอื คาำ ทีใ่ ชใ้ นชวี ติ ประจำาวนั ไมน่ อ้ ยกวา่ ๖๐๐ คาำ กระบวนก�รจัดก�รเรยี นรู้ ๑. ขนั้ นำ�เข้�ส่บู ทเรียน ๑. คุณครูให้นักเรียนท่องและเคล่ือนไหวประกอบบทคล้องจอง “ศูนย์ สอง หา้ สิบ” ศนู ย์ สอง ๒. ศนู ย์ สอง หา้ สิบ (ซาำ้ ) นวดไหลซ่ า้ ย นวดไหล่ขวา แลว้ หันมาหวั เราะกัน (ซ้ำา) ฮ่า ฮ่า ฮ่า ฮา่ ฮ่า ฮา่ ๓. นวดไหล่ซา้ ย นวดไหลข่ วา คอื หันไปดา้ นข้างแลว้ นวดไหลใ่ ห้เพ่ือน ห้า สิบ บริษัทธารปญั ญา จำากัด สงวนลิขสทิ ธ์ิ © ๒๕๖๒ 58

๒. ขน้ั น�ำ เสนอคว�มรู้ ๑. คณุ ครแู นะนาำ คาำ ทป่ี ระสมสระ -อ ทม่ี ตี วั สะกด โดยแสดงบตั รพยญั ชนะ บัตรสระ โ- บตั รตัวสะกด เช่น คอก งอก บอด หอย นอง พอน เป็นตน้ ๒. รอบแรกคณุ ครอู ่าน และสะกดให้นักเรียนฟังก่อน ๓. คณุ ครชู คี้ าำ และใหน้ กั เรยี นอา่ นสะกดทลี ะคาำ ยกตวั อยา่ งคาำ อน่ื อกี เพอื่ ใหเ้ ด็กหดั สะกดจนคล่อง ๔. คณุ ครูเอาบัตรพยญั ชนะ บตั รสระ -อ บตั รตัวสะกดออก ชไี้ ปทีค่ ำาศัพท์ ใหน้ กั เรยี นสะกดเอง ๓. ข้ันลงมือเรียนรู้ ๑. คณุ ครพู านกั เรยี นหดั อา่ นคาำ ทป่ี ระสม สระ -อ มตี วั สะกดในหนงั สอื เรยี น ๒. คุณครติดบัตรพยัญชนะ คละกันไวบ้ นกระดาน ๓. คุณครูนาำ บัตรพยญั ชนะ มาเรียงให้เป็นคำา เพอ่ื เปน็ ตวั อย่าง ๔. ใหน้ กั เรยี นดบู ตั รพยญั ชนะบนกระดาน แลว้ ชว่ ยกนั ตอบวา่ สามารถนาำ มาวางเรยี งกนั เปน็ คาำ ใดได้บ้าง จนหมด ๕. เม่ือคุณครูเห็นว่า นักเรียนเริ่มเข้าใจแล้ว ให้นักเรียนทำาแบบฝึกหัดใน หนงั สือเรียน ๔. ขน้ั สรุปคว�มรู้ ๑. เพื่อสรุปความเข้าใจ คุณครูให้นักเรียนทำาใบงาน เขียนคำาที่ประสม สระ -อ มตี ัวสะกด ๒. เมื่อนักเรียนทำาใบงานเสร็จแล้ว ให้นักเรียนช่วยกันเฉลยพร้อมกันท้ัง หอ้ ง ๓. ตดิ ใบงานลงในสมดุ ๕. ขนั้ ประยกุ ต์ใชค้ ว�มรู้ ๑. แบง่ นักเรยี นออกเป็นกล่มุ กลมุ่ ละ ๓-๕ คน ๒. ใหน้ ักเรียนเลน่ เกม \"ลูกเตา แตง่ ประโยค\" ๓. แต่ละกล่มุ จะไดล้ กู กเตา่ คำาศัพท์คนละ ๑ ลูก ๔. นักเรียนผลัดกันทอยลูกเตา ถ้าทอยได้คำาไหนจะต้องแต่งประโยคจากคำาน้ัน แล้วเขียนประโยคของตนเองและเพ่ือนลงในสมุด ๕. เวียนกันทอยลกู เตา เล่นหลายๆ รอบ ถ้าหากทอยไดค้ ำาท่ีเพ่อื นทอยได้ ต้องแต่งประโยคที่ไมซ่ ำา้ กบั เพอ่ื น เครอื่ งมอื - สือ่ ก�รเรียนรู้ ๑. บัตรคาำ บตั รพยญั ชนะ สระ -อ ๒. กระดานเคลื่อนที่ ๓. ใบงาน เขียนคำาท่ปี ระสมสระ -อ มีตวั สะกด ๔. ใบงาน ลกู เตา แต่งประโยค ก�รวดั และประเมนิ ผล ๑. สงั เกตพฤติกรรมการอ่าน / การออกเสยี ง / การสะกดคำา ของนักเรยี น ๒. ประเมินผลจากคะแนนการทำาแบบฝึกหดั ของนักเรียน (การวัดและการประเมินผล คุณครูสามารถปรับเปล่ียนได้ตามความเหมาะสม บางช้ันเรียนอาจมีการทดสอบ กอ่ นเรยี น - หลงั เรียน การเขยี นตามคำาบอก การทดสอบการอา่ น ฯลฯ) บริษทั ธารปัญญา จาำ กดั สงวนลขิ สิทธิ์ © ๒๕๖๒ 59

ใบง�นประกอบแผนก�รจัดก�รเรยี นรู้ บทท่ี ๔ (๓) : ตอบ โยน เขียนค�ำ ท่ีประสมสระ -อ มีตัวสะกด ตอก ถอย  เลอื กเขยี นคำาท่ีประสมสระ -อ มีตวั สะกด ลงในรูปลองกอง ให้ครบทุกคำา คอก โขน หก งอก พอง กบ ทอง ออก โหน หอย ชอบ ลอย โดด มด กอด โอน มอบ จม หอน ลบ คอก------------------------------------- ------------------------------------------- ------------------------------------------- ----------------------------------- ----------------------------------------- ----------------------------------------- ----------------------------------------- ------------------------------------- --------------------------------- ------------------------------------ ------------------------------------ ---------------------------------- ----------------------------- ---------------------------------- บรษิ ัทธารปญั ญา จาำ กดั สงวนลขิ สทิ ธิ์ © ๒๕๖๒ 60

ใบง�นประกอบแผนก�รจัดก�รเรยี นรู้ บทท่ี ๔ (๓) : ตัดตามรอยประ ลูกเต�แตง่ ประโยค  ตดั ตามรอยประ แลว้ พับให้เปน็ ลูกเตา ถ่วั งอก ใบตอง ขอนไม้ ดอกไม้ ทากาว ทากาว ทากาว ทากาว ทากาว ทากาว หอยขม ออมสิน ทากาว  บริษัทธารปัญญา จาำ กดั สงวนลขิ สิทธ์ิ © ๒๕๖๒ 61

แผนก�รจดั ก�รเรียนรู้ หนว่ ยก�รเรยี นรู้ อ่�นออก เขยี นได้ เลม่ ๓ กลุ่มส�ระก�รเรียนร้ภู �ษ�ไทย ชน้ั ประถมศึกษ�ปีที่ ๑ บทท่ี ๔ จงิ้ จกห�งข�ด (๔) จาำ นวน ๔ ชั่วโมง ม�ตรฐ�นก�รเรยี นรู้ ๑. ม�ตรฐ�น มาตรฐาน ท ๑.๑ ใชก้ ระบวนการอา่ นสรา้ งความรแู้ ละความคดิ เพอ่ื นาำ ไปใชต้ ดั สนิ ใจ แกป้ ญั หาในการดาำ เนนิ ชวี ติ และมีนิสยั รักการอ่าน มาตรฐาน ท ๔.๑ เขา้ ใจธรรมชาตขิ องภาษาและหลกั ภาษาไทย การเปลยี่ นแปลงของภาษาและพลงั ของภาษา ภมู ปิ ญั ญาทางภาษา และรกั ษาภาษาไทยไวเ้ ป็นสมบตั ิของชาติ ๒. ตัวช้วี ดั มาตรฐาน ท ๑.๑ ป.๑/๑ อ่านออกเสียงคาำ คาำ คลอ้ งจอง และขอ้ ความส้นั ๆ มาตรฐาน ท ๑.๑ ป.๑/๒ บอกความหมายของคาำ และข้อความท่ีอา่ น มาตรฐาน ท ๔.๑ ป.๑/๑ บอกและเขยี นพยญั ชนะ สระ วรรณยุกต์ และเลขไทย มาตรฐาน ท ๔.๑ ป.๑/๒ เขียนสะกดคำาและบอกความหมายของคาำ ส�ระส�ำ คัญ การเรยี นร้กู ารผันสียงคาำ อักษรกลาง สงู ต่ำา บอกความหมายและหลกั การใช้ จงึ จะสามารถนาำ คาำ ไปใช้ได้ถูกตอ้ ง ตามสถานการณ์ การอา่ นเรื่องสัน้ ๆ สามารถสรา้ งนสิ ยั รกั การอ่านของผ้เู รยี น จดุ ประสงค์ก�รเรยี นรู้ ๑. สามารถอา่ นคาำ ท่ปี ระสมสระมีตวั สะกดได้ ๒. อ่านเร่อื งสน้ั หรือนิทานได้ ๓. บอกความหมายของคาำ ได้ ส�ระก�รเรยี นรู้แกนกล�ง ๑. พยญั ชนะ สระ และวรรณยกุ ต์ ๒. การสะกดคำา การแจกลูก และการอ่านเป็นคาำ ๓. การผันคำา ๔. การอา่ นออกเสยี งและบอกความหมายของคาำ คาำ คล้องจอง และขอ้ ความทป่ี ระกอบดว้ ย คำาพน้ื ฐาน คือ คาำ ทใ่ี ช้ในชีวติ ประจำาวนั ไม่น้อยกว่า ๖๐๐ คาำ กระบวนก�รจดั ก�รเรยี นรู้ ๑. ขั้นนำ�เข�้ สบู่ ทเรียน ๑. คุณครูให้นกั เรียนเตรียมความพรอ้ มกอ่ นเรม่ิ เรียน ๒. คณุ ครทู ำาท่าเบรนยิม ให้นกั เรียนดูเป็นตวั อย่าง ๓. ยกมอื ทงั้ สองขา้ งขน้ึ มา มือขวาชนู ้วิ ช้ีขึน้ ๑ นิว้ นับหนึ่ง มอื ซา้ ยช้ีมา ทมี่ ือขวา สลบั มอื ซา้ ยชูนว้ิ ข้นึ ๒ นิ้ว นับ ๒ มือขวาชม้ี าท่ีมอื ซ้าย ทาำ นบั ๑ นบั ๒ สลับไปเร่ือย ๔. เริ่มจากทาำ ช้าๆ จนเร็วข้ึนเมอ่ื นกั เรยี นเรม่ิ คล่องและคณุ ครูสามารถเพม่ิ จาำ นวนน้ิวไปไดถ้ งึ ห้า บริษัทธารปัญญา จาำ กัด สงวนลขิ สิทธิ์ © ๒๕๖๒ 62

๒. ขั้นนำ�เสนอความรู้ ๑. ค ุณครทู บทวนคำ�ทปี่ ระสมสระ โ-ะ สระ โ- และสระ -อ มตี วั สะกด ๒. แสดงชาร์ตผันเสียง ค�ำ ท่ีประสมสระ โ-ะ สอรกั ะษรโ-ตแ่�ำ ตลาะมสลระำ�ด-บัอ มีตวั สะกด ท่ีขึ้นตน้ ดว้ ยอกั ษรกลาง อักษรสูง ๓. คุณครูผนั เสยี งใหน้ ักเรียนฟงั ๑ รอบ จากนน้ั ชค้ี ำ� และใหน้ ักเรียน ผันเสยี งคำ�จนคล่อง (ชี้ทลี ะชารต์ ) ๔. ขั้นตอนการสอนผันเสียงคำ�จะเหมือนกัน แต่จะต้องสอนไปทีละ ชาร์ต เพื่อไม่ใหน้ ักเรยี นสับสน ๕. ข ั้นตอนการสอนผนั เสยี งคำ�จะเหมือนกนั แต่คุณครจู ะตอ้ งสอนไปทลี ะชารต์ ๖. คณุ ครใู หน้ กั เรยี นอา่ นเรอ่ื ง “ตาหวงั หลงั โกง” โดยใหน้ กั เรยี นเขยี นหมายเลขก�ำ กบั ยอ่ หนา้ และใหน้ กั เรยี น ชอ้ี ่านไปทลี ะยอ่ หน้า แลว้ ทำ�แบบฝกึ หดั (สอนอา่ นตามขั้นตอน) ๓. ขัน้ ลงมอื เรียนรู้ ๑. ห ลังสอนผนั เสยี ง คุณครูใหน้ กั เรยี นทบทวนความเข้าใจ โดยการทำ�แบบ ฝึกหดั ในหนงั สอื เรยี น ๒. ให้นักเรียนอา่ นนทิ านเรอ่ื ง \"ตาหวัง หลงั โกง\" พรอ้ มกัน ๓. ใหน้ กั เรียนวงกลมค�ำ ที่ประสมสระ โ-ะ สระ โ- และสระ -อ มตี ัวสะกด ไมต่ ้องไฮไลตค์ �ำ ซา้ํ ๔. ค ณุ ครูเฉลยในห้อง ให้นกั เรียนช่วยกันตอบวา่ วงกลมค�ำ ใดบ้าง ๕. ให้นกั เรยี นท�ำ แบบฝึกหัดในหนงั สือเรยี น ๔. ข้ันสรปุ ความรู้ ๑. แ จกใบงาน \"หดั ผันเสียง\" ใหน้ กั เรียน ๒. ใหน้ กั เรยี นหดั ผนั ดว้ ยตวั เอง เมอื่ ท�ำ ใบงานเสรจ็ แลว้ ใหค้ ณุ ครเู ฉลยในหอ้ ง ๓. ให้นกั เรยี นอ่านผนั เสียงในใบงานพร้อมกนั ๔. ติดใบงานลงในสมุด ๕. ขน้ั ประยุกต์ใช้ความรู้ ๑. ค ุณครูแจกใบงาน Flip หัดอา่ นค�ำ ท่ีประสมสระ โ-ะ สระ โ- และสระ -อ มตี วั สะกด ใหน้ กั เรียน ๒. เมอื่ ทำ�ใบงานเสร็จแลว้ ให้นกั เรียนช่วยกันเฉลยในหอ้ ง ๓. ใบงานตดั ทำ�เปน็ Filp ไวห้ ดั อา่ น ๔. ตดิ Flip ลงในสมุด เครอื่ งมือ - สอ่ื การเรยี นรู้ ๑. คำ�ทีป่ ระสมสระ โ-ะ สระ โ- และสระ -อ มีตัวสะกด ท่ขี ึน้ ตน้ ด้วยอักษรกลาง อักษรสูง อักษรต่�ำ ๒. กระดานเคล่อื นที่ ๓. ใบงาน หดั ผันเสยี ง ๔. ใบงาน Flip หัดอ่านคำ�ที่ประสมสระ โ-ะ สระ โ- และสระ -อ มีตวั สะกด การวัดและประเมินผล ๑. ส งั เกตพฤติกรรมการอ่าน / การออกเสียง / การสะกดคำ� ของนักเรยี น ๒. ประเมนิ ผลจากคะแนนการท�ำ แบบฝกึ หัดของนกั เรยี น (การวัดและการประเมินผล คุณครูสามารถปรับเปล่ียนได้ตามความเหมาะสม บางช้ันเรียนอาจมีการทดสอบ ก่อนเรียน - หลังเรียน การเขยี นตามคำ�บอก การทดสอบการอา่ น ฯลฯ) บริษทั ธารปญั ญา จ�ำ กัด สงวนลขิ สทิ ธ์ิ © ๒๕๖๒ 63

ใบง�นประกอบแผนก�รจดั ก�รเรียนรู้ บทท่ี ๔ (๔) : หดั ผันเสียง  ผนั เสียงคาำ ทีก่ าำ หนดให้ ลงในตารางให้ถูกต้อง คำ�ศัพท์ สเ�สมียญัง เเสอยี กง เสโทียง เสตยีรงี จเสตั ยีวง� กม จอง โปง สน หอย โขง ลม โยง บริษัทธารปัญญา จำากดั สงวนลิขสทิ ธิ์ © ๒๕๖๒ 64

ใบง�นประกอบแผนก�รจัดก�รเรียนรู้ บทที่ ๔ (๔) : Flip หดั อ่�นคำ�ท่ปี ระสมสระ โ-ะ สระ โ- และสระ -อ มตี วั สะกด  นำาพยัญชนะทก่ี ำาหนด เรยี งใหเ้ ปน็ คาำ แล้วเติมลงในชอ่ งวา่ ง จากนนั้ ตดั ตามรอยประและทาำ เปน็ Flip ตัดตามรอยประ ทากาว ทากาว ทากาวคกค� ข่ ก ทากาว ทากาว ทากาว ทากาวง กไ กนิ แมลง------------------------------------------ แม่ไกก่ ำาลงั ------------------------------------------ ด พ โ � วห้อ หั ข้ ว ย ชาลกี นิ ปงิ------------------------------------------ คา้ งคาวนอน ------------------------------------------ ต้ น ลู ก โ ไ ม้ ป ง ลิงอยูบ่ น ------------------------------------------ ลอยไปบนฟา------------------------------------------ น้ำ ม � ร ะ ง ส้ ก อ บ คุณแมท่ าำ คน้ั------------------------------------------ ยกั ษถ์ ือ ------------------------------------------  บรษิ ทั ธารปญั ญา จำากดั สงวนลิขสทิ ธ์ิ © ๒๕๖๒ 65

แผนก�รจัดก�รเรียนรู้ หนว่ ยก�รเรยี นรู้ อ่�นออก เขียนได้ เล่ม ๓ กลุ่มส�ระก�รเรียนรู้ภ�ษ�ไทย ชน้ั ประถมศึกษ�ปที ่ี ๑ บทท่ี ๔ จิง้ จกห�งข�ด (๕) จำานวน ๔ ช่ัวโมง ม�ตรฐ�นก�รเรยี นรู้ 66 ๑. ม�ตรฐ�น มาตรฐาน ท ๑.๑ ใชก้ ระบวนการอา่ นสรา้ งความรแู้ ละความคดิ เพอื่ นาำ ไปใชต้ ดั สนิ ใจ แกป้ ญั หาในการดาำ เนนิ ชีวิต และมีนิสยั รกั การอ่าน มาตรฐาน ท ๔.๑ เขา้ ใจธรรมชาตขิ องภาษาและหลกั ภาษาไทย การเปลยี่ นแปลงของภาษาและพลงั ของภาษา ภูมิปญั ญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไวเ้ ปน็ สมบตั ิของชาติ ๒. ตวั ชี้วดั มาตรฐาน ท ๑.๑ ป.๑/๑ อ่านออกเสยี งคำา คำาคล้องจอง และขอ้ ความส้นั ๆ มาตรฐาน ท ๑.๑ ป.๑/๒ บอกความหมายของคาำ และขอ้ ความทอ่ี ่าน มาตรฐาน ท ๔.๑ ป.๑/๑ บอกและเขียนพยญั ชนะ สระ วรรณยกุ ต์ และเลขไทย มาตรฐาน ท ๔.๑ ป.๑/๒ เขยี นสะกดคำาและบอกความหมายของคาำ ส�ระส�ำ คญั การเรียนรู้การเขยี นและการอ่านคาำ ห นำา บอกความหมายและหลักการใช้ จงึ จะสามารถนาำ คำาไปใช้ไดถ้ กู ตอ้ ง ตามสถานการณ์ การอ่านเรื่องส้ันๆ สามารถสร้างนสิ ัยรกั การอ่านของผู้เรยี น จดุ ประสงค์ก�รเรียนรู้ ๑. สามารถอา่ นคาำ ที่ประสมสระมีตัวสะกดได้ ๒. อา่ นเร่อื งสน้ั หรอื นทิ านได้ ๓. บอกความหมายของคำาได้ ส�ระก�รเรยี นร้แู กนกล�ง ๑. พยญั ชนะ สระ และวรรณยุกต์ ๒. การสะกดคาำ การแจกลกู และการอ่านเป็นคำา ๓. การอ่านออกเสียงและบอกความหมายของคำา คำาคลอ้ งจอง และขอ้ ความที่ประกอบด้วย คาำ พ้นื ฐาน คือ คาำ ท่ีใชใ้ นชวี ิตประจำาวัน ไม่น้อยกว่า ๖๐๐ คำา กระบวนก�รจัดก�รเรียนรู้ ๑. ขัน้ น�ำ เข้�สู่บทเรียน ๑. คณุ ครูทดสอบความพรอ้ มของนักเรยี นก่อนเร่ิมเรยี น ๒. เล่นเกม เจอก่อนวงกอ่ น แบ่งนกั เรียนออกเปน็ กลุ่ม กลุม่ ละ ๔ คน ๓. ให้นกั เรยี นใชส้ ไี มค้ นละสี คณุ ครูเป็นคนพูด เชน่ ก ไก่ ให้นักเรียนหา ก ไก่ ให้ เจอ แลว้ รบี แย่งกันวงกลม ๔. คุณครูพูดพยัญชนะตัวอ่ืนๆ ตามที่มีในใบงานไปเรื่อยๆ โดยที่ไม่ต้องเรียงตาม ลำาดับ ๕. เมือ่ วงกลมหมดแล้ว ให้นับดูวา่ สไี หนมมี ากที่สุด ถือวา่ เป็นผู้ชนะ บรษิ ทั ธารปญั ญา จาำ กดั สงวนลขิ สิทธ์ิ © ๒๕๖๒

๒. ขั้นนำ�เสนอความรู้ 67 ๑. ค ณุ ครตู ดิ บัตรพยญั ชนะและสระบนกระดานเคลอ่ื นที่ ฝึกให้ นักเรียนอ่านค�ำ บนกระดานเคลอ่ื นท่ซี ํา้ หลายๆ ครัง้ ๒. ค ณุ ครตู ดิ บตั รตวั อักษร “ห” หน้าค�ำ ที่กำ�หนด เลือ่ นตวั “ห” เขา้ มาชดิ นกั เรยี นจะเหน็ ภาพและเกิดแนวคิดทชี่ ดั เจนวา่ ค�ำ ห น�ำ ก็ คอื ค�ำ ท่ีมี “ห” เขา้ มาประกอบอยหู่ น้าคำ� ๓. ถ ดั ไป คือการสอนค�ำ ห นำ� ท่มี ตี ัวสะกด เชน่ หมุด หมอน หมาก หนมุ่ หนกั กส็ อนดว้ ยกระบวนการเดยี วกนั ๔. ค วรแสดงใหน้ กั เรยี นเหน็ วา่ เมอ่ื เปน็ ค�ำ สระ แ- เ-อื โ- ไ- เ-า เหลา่ น้ี ค�ำ ห น�ำ จะเปลยี่ นลกั ษณะไป คอื ห จะไปแทรกอยรู่ ะหวา่ ง สระ กับพยญั ชนะ ถอื ว่าอยหู่ นา้ พยญั ชนะ เปน็ ค�ำ ห นำ� เช่นกนั เช่น แหม โหล เหมา เหลอื ไหล ๕. ใหน้ กั เรียนฝกึ อ่านจากกระดานเคลอื่ นทจี่ นคลอ่ ง ๓. ขน้ั ลงมอื เรียนรู้ ๑. ใหน้ ักเรียนเคาะตารางคำ�ท่มี ี ห นำ� โดยคณุ ครเู ตรียมตารางเคาะค�ำ ที่ มี ห นำ� ให้นักเรยี น ๒. ค ณุ ครูอา่ นค�ำ วา่ “หม”ู นักเรียนใชไ้ ม้เคาะลงไปตามช่องดังน้ี ห ม -ู และพร้อมกันน้ัน ใหพ้ ูดว่า หอ มอ อู หมู และเปล่ยี นเปน็ ค�ำ อน่ื ๓. ค ณุ ครูพดู คำ�สลบั ไปมาหลายๆ ครง้ั เพ่ือใหน้ ักเรียนเคาะจนคลอ่ ง ๔. เปล่ียนตวั ม เป็นตัวอกั ษรอืน่ เชน่ ล น ง ย เป็นตน้ นกั เรียนกจ็ ะฝึกเคาะ ห - น - อ หนอ ห - น - า หนา ห - น  -ี หนี เป็นตน้ และลองเปลีย่ นเปน็ สระอื่น โดยใชก้ ระดาษโพสต์อทิ ติดทบั แล้วเขียนใหม่ ๕. ให้นกั เรยี นทำ�แบบฝกึ หัดในหนังสอื เรยี น ๔. ข้นั สรุปความรู้ ๑. แ จกใบงาน “ไอศกรีมคำ� ห นำ�” ให้นกั เรยี นท�ำ ใบงาน ๒. เมือ่ นกั เรียนท�ำ ใบงานแลว้ คุณครใู ห้นักเรยี นชว่ ยกันตอบว่าเขยี น อะไรไดบ้ า้ ง นักเรยี นไม่จำ�เป็นต้องเขียนค�ำ เดยี วกนั ๓. ติดใบงานลงในสมดุ ๕. ข้ันประยกุ ตใ์ ช้ความรู้ ๑. คณุ ครเู ตรียมนทิ านหรอื เรอื่ งสั้นไม่เกินครึ่งหนา้ กระดาษ (เลือกที่มีคำ� ห นำ�) ๒. แจกนทิ านหรือเรื่องสั้นใหน้ กั เรียน ๓. ใหน้ กั เรยี นไฮไลต์คำ�ท่ีมี ห นำ� ให้ครบทุกตวั แล้วนำ�ค�ำ เหล่านั้นมาแต่งประโยค เครื่องมือ - สอ่ื การเรียนรู้ ๑. บัตรพยัญชนะ บตั รสระ ๒. กระดานเคลอื่ นท่ี ๓. ใบงาน ตารางเคาะค�ำ ห นำ� ๔. ใบงาน ไอศกรมี ค�ำ ห นำ� การวดั และประเมินผล ๑. สังเกตพฤติกรรมการอ่าน / การออกเสยี ง / การสะกดคำ� ของนักเรียน ๒. ประเมนิ ผลจากคะแนนการท�ำ แบบฝึกหดั ของนกั เรยี น (การวัดและการประเมินผล คุณครูสามารถปรับเปลี่ยนได้ตามความเหมาะสม บางชั้นเรียนอาจมีการทดสอบ กอ่ นเรียน - หลงั เรยี น การเขยี นตามค�ำ บอก การทดสอบการอ่าน ฯลฯ) บรษิ ัทธารปัญญา จ�ำ กดั สงวนลิขสิทธ์ิ © ๒๕๖๒

ใบง�นประกอบแผนก�รจัดก�รเรยี นรู้ บทท่ี ๔ (๕) : เจอก่อนวงก่อน กวข ผล ฝศ พ ฃ ม คฅ จ ช ฉ ฌ ฆ ง ซข ษ ด ต บ ถ ฬก ทป ล ร น ฟ ธ ภส ฮ บอ ยค วห บริษัทธารปัญญา จาำ กดั สงวนลขิ สทิ ธ์ิ © ๒๕๖๒ 68

โไอ-- เ-ู-ห� --ีม�ใบง�นประกอบแผนก�รจัดก�รเรียนรู้ บทท่ี ๔ (๕) : ต�ร�งเค�ะค�ำ ห นำ� บรษิ ัทธารปัญญา จาำ กดั สงวนลขิ สิทธิ์ © ๒๕๖๒ 69

ใบง�นประกอบแผนก�รจดั ก�รเรียนรู้ บทที่ ๔ (๕) : ไอศกรมี ค�ำ ห นำ�  เขยี นคาำ ทีม่ ี ห นาำ ลงในไอศกรมี ตามหมวดหมู่ให้ถูกต้อง หย หว หร หง หน หม หล บริษัทธารปัญญา จาำ กัด สงวนลขิ สทิ ธ์ิ © ๒๕๖๒ 70

แผนก�รจัดก�รเรยี นรู้ หน่วยก�รเรยี นรู้ อ�่ นออก เขียนได้ เล่ม ๓ กลุม่ ส�ระก�รเรียนรู้ภ�ษ�ไทย ชนั้ ประถมศึกษ�ปีที่ ๑ บทที่ ๔ จิ้งจกห�งข�ด (๖) จำานวน ๔ ชวั่ โมง ม�ตรฐ�นก�รเรียนรู้ ๑. ม�ตรฐ�น มาตรฐาน ท ๑.๑ ใชก้ ระบวนการอา่ นสรา้ งความรแู้ ละความคดิ เพอื่ นาำ ไปใชต้ ดั สนิ ใจ แกป้ ญั หาในการดาำ เนนิ ชวี ติ และมีนสิ ยั รกั การอา่ น มาตรฐาน ท ๔.๑ เขา้ ใจธรรมชาตขิ องภาษาและหลกั ภาษาไทย การเปลย่ี นแปลงของภาษาและพลงั ของภาษา ภมู ปิ ญั ญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไว้เปน็ สมบตั ิของชาติ ๒. ตัวช้วี ัด มาตรฐาน ท ๑.๑ ป.๑/๑ อ่านออกเสียงคำา คาำ คลอ้ งจอง และขอ้ ความสน้ั ๆ มาตรฐาน ท ๑.๑ ป.๑/๒ บอกความหมายของคาำ และข้อความท่อี า่ น มาตรฐาน ท ๔.๑ ป.๑/๑ บอกและเขียนพยัญชนะ สระ วรรณยกุ ต์ และเลขไทย มาตรฐาน ท ๔.๑ ป.๑/๒ เขียนสะกดคำาและบอกความหมายของคำา ส�ระสำ�คญั การเรียนรู้การเขียนและการอ่านคำาอักษรนำา บอกความหมายและหลักการใช้ จึงจะสามารถนำาคำาไปใช้ได้ ถูกต้องตามสถานการณ์ การอ่านเรอ่ื งสน้ั ๆ สามารถสรา้ งนสิ ยั รกั การอา่ นของผเู้ รยี น จุดประสงคก์ �รเรยี นรู้ ๑. สามารถอ่านคาำ ท่ีประสมสระมตี ัวสะกดได้ ๒. อ่านเร่ืองสนั้ หรอื นทิ านได้ ๓. บอกความหมายของคาำ ได้ ส�ระก�รเรยี นรแู้ กนกล�ง ๑. พยญั ชนะ สระ และวรรณยุกต์ ๒. การสะกดคาำ การแจกลูก และการอ่านเปน็ คาำ ๓. การอา่ นออกเสยี งและบอกความหมายของคาำ คาำ คล้องจอง และข้อความท่ปี ระกอบดว้ ย คาำ พ้นื ฐาน คอื คำา ทีใ่ ช้ในชีวติ ประจาำ วนั ไมน่ ้อยกว่า ๖๐๐ คำา กระบวนก�รจัดก�รเรียนรู้ ทาำ สลับกนั ไป เมือ่ พูดวา่ โปะ ตามจังหวะ ๑. ขั้นนำ�เข้�สู่บทเรียน ๑. ใหน้ กั เรยี นรอ้ งเพลง “ไขพ่ ะโล”้ พรอ้ มกนั จนคลอ่ ง จาก นัน้ ใหเ้ คล่ือนไหวประกอบ ๒. ใหน้ กั เรยี นจบั คู่ เคลอ่ื นไหวประกอบจงั หวะทส่ี นกุ สนาน เช่น หันหน้าเข้าหาเพื่อน ชูมือขึ้นสองข้าง มือขวากำา มือซ้ายแบ แล้วสลับเป็น มือซ้ายกำา มือขวาแบ ตาม จังหวะเพลง เมอ่ื ถงึ คำาว่า โปะ ใหต้ บมอื เพอื่ นทง้ั สองมอื บริษัทธารปญั ญา จำากัด สงวนลิขสทิ ธิ์ © ๒๕๖๒ 71

๒. ขั้นน�ำ เสนอคว�มรู้ ๑. คณุ ครแู สดงชารต์ คาำ อกั ษรนำาท่พี ยญั ชนะตวั หนา้ เปน็ อักษรสูง ๒. เมื่ออ่านจนคล่องแล้ว อธิบายให้นักเรียนฟังว่าคำาเหล่านี้เรียกว่า “คำา อกั ษรนาำ ” พยญั ชนะตัวหนา้ เป็นอกั ษรสงู นาำ พยัญชนะตัวหลงั จงึ ออกเสียง เปน็ ๒ พยางค์ พยางค์หน้าออกเสียงคล้ายกบั ประสมสระ -ะ แตอ่ อกเสียง อะครึง่ เสียง พยางคห์ ลังออกเสียงวรรณยุกตต์ ามเสียงอกั ษรสูง เชน่ สนกุ อ่านวา่ สะ-หนุก ไม่ได้อ่านว่า สะ-นกุ ขยะ อา่ นวา่ ขะ-หยะ ไม่ไดอ้ ่านวา่ ขะ-ยะ ๓. ขัน้ ลงมือเรยี นรู้ ๑. คณุ ครูแจกแก้วใหน้ กั เรียนคนละ ๑๐ ใบแก้ว ๕ ใบแรก กาำ หนดใหน้ ักเรียน เขียนคำาอกั ษรนาำ ท่มี พี ยัญชนะตวั หน้าเป็นอักษรสูงกำากับไว้ ๒. แก้วอกี ๕ ใบที่เหลอื ให้นกั เรียนเขยี นคำาอา่ นของคาำ อกั ษรนำาแต่ละคาำ กาำ กบั ไว้ จนครบทัง้ ๕ คำา ๓. ใหน้ ักเรยี นนาำ แกว้ ใบทเ่ี ขยี นคาำ อา่ นซอ้ นไวด้ า้ นในของแก้วทเี่ ขยี นคาำ อกั ษรนาำ ซ้อนแก้วในลักษณะเดยี วกนั น้ี จนครบทุกคำา ๔. ให้นักเรียนหัดอ่านคำาอักษรนำาด้วยตัวเองจากแก้วคำาอักษรนำา นักเรียนแลก เปล่ียนคำากับเพื่อน เพราะแตล่ ะคนไมจ่ ำาเปน็ ตอ้ งเขียนคำาเดียวกนั ๔. ขน้ั สรุปคว�มรู้ ๑. แจกใบงาน “เขียนคำาอกั ษรนำา” ใหน้ กั เรยี นทำาใบงาน ๒. นกั เรยี นไมจ่ าำ เปน็ ตอ้ งเขยี นคาำ เหมอื นกนั เมอ่ื นกั เรยี นทาำ ใบงานเสรจ็ แลว้ ใหน้ กั เรยี นแลกเปลย่ี น คาำ ทตี่ นเองเขยี น ๓. ติดใบงานลงในสมดุ ๕. ข้ันประยุกต์ใชค้ ว�มรู้ ๑. คุณครูแจกใบงานกำาไลแต่งประโยคคำาอักษรนำาให้ นักเรยี น ๒. คุณครูให้นักเรียนแต่งประโยค โดยใช้คำาท่ีกำาหนดให้ นกั เรยี นไมจ่ าำ เป็นต้องแตง่ ประโยคเหมือนกัน ๓. ให้นักเรียนแลกกำาไลแต่งประโยคกับเพ่ือนในห้อง เพ่ือ อา่ นประโยคของเพ่ือน เครือ่ งมอื - สือ่ ก�รเรียนรู้ ๑. บัตรพยัญชนะ บัตรสระ ๒. กระดานเคล่อื นท่ี ๓. ใบงาน เขยี นคาำ อกั ษรนำา (3D-GO : Fan) ๔. ใบงาน กำาไลแต่งประโยคคำาอักษรนำา ก�รวัดและประเมนิ ผล 72 ๑. สงั เกตพฤติกรรมการอา่ น / การออกเสยี ง / การสะกดคำา ของนกั เรยี น ๒. ประเมินผลจากคะแนนการทาำ แบบฝึกหดั ของนกั เรียน (การวัดและการประเมินผล คุณครูสามารถปรับเปลี่ยนได้ตามความเหมาะสม บางชั้นเรียนอาจมีการทดสอบ ก่อนเรียน - หลังเรียน การเขยี นตามคาำ บอก การทดสอบการอ่าน ฯลฯ) บริษทั ธารปัญญา จาำ กดั สงวนลิขสทิ ธ์ิ © ๒๕๖๒

ใบง�นประกอบแผนก�รจดั ก�รเรียนรู้ บทท่ี ๔ (๖) : ตัดตามรอยประ พบั เขยี นค�ำ อักษรนำ� (3D-GO : Fan)  เขียนคาำ อักษรนาำ ลงในหมวดหมู่ที่กาำ หนดให้ จากนนั้ พบั ให้เป็น 3D GO : Fan คำ�อักษรนำ�  ขน- -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- พบั พับ ขม- -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- พับ พับ ขย- -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- พับ พบั ถล- -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- พับ ฉล- -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- สล- -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ตล- -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ทากาว บรษิ ทั ธารปญั ญา จำากัด สงวนลขิ สิทธ์ิ © ๒๕๖๒ 73

ใบง�นประกอบแผนก�รจดั ก�รเรียนรู้ บทที่ ๔ (๖) : กำ�ไลแตง่ ประโยคคำ�อกั ษรนำ�  แตง ประโยคจากคําทีก่ ําหนดให แลว นาํ มาตอกันตามลาํ ดับหมายเลข ตดั ตามรอยประ ๑ ทเุ รยี น --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ๒ โรงเรยี น --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ๓ สีเขียว --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ๔ หดั เขียน --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ๕ จอบเสียม --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ๖ เวยี นหวั --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ๗ เทียนไข --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ๘ เตียงนอน --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- บรษิ ัทธารปญั ญา จาำ กัด สงวนลขิ สทิ ธิ์ © ๒๕๖๒ 74

แผนก�รจัดก�รเรียนรู้ หนว่ ยก�รเรียนรู้ อ่�นออก เขียนได้ เลม่ ๓ กลมุ่ ส�ระก�รเรยี นรูภ้ �ษ�ไทย ชัน้ ประถมศึกษ�ปีท่ี ๑ บทที่ ๕ ตัวอะไรอยใู่ ต้เตยี ง (๑) จาำ นวน ๔ ชว่ั โมง ม�ตรฐ�นก�รเรยี นรู้ ๑. ม�ตรฐ�น มาตรฐาน ท ๑.๑ ใชก้ ระบวนการอา่ นสรา้ งความรแู้ ละความคดิ เพอ่ื นาำ ไปใชต้ ดั สนิ ใจ แกป้ ญั หาในการดาำ เนนิ ชวี ติ และมีนิสยั รกั การอา่ น มาตรฐาน ท ๔.๑ เขา้ ใจธรรมชาตขิ องภาษาและหลกั ภาษาไทย การเปลยี่ นแปลงของภาษาและพลงั ของภาษา ภมู ปิ ญั ญาทางภาษา และรกั ษาภาษาไทยไวเ้ ปน็ สมบัติของชาติ ๒. ตัวชว้ี ัด มาตรฐาน ท ๑.๑ ป.๑/๑ อ่านออกเสียงคาำ คำาคลอ้ งจอง และขอ้ ความสั้นๆ มาตรฐาน ท ๑.๑ ป.๑/๒ บอกความหมายของคำา และข้อความท่อี ่าน มาตรฐาน ท ๑.๑ ป.๑/๓ ตอบคำาถามเกยี่ วกบั เรื่องท่ีอ่าน มาตรฐาน ท ๔.๑ ป.๑/๑ บอกและเขียนพยญั ชนะ สระ วรรณยุกต์ และเลขไทย มาตรฐาน ท ๔.๑ ป.๑/๒ เขียนสะกดคำาและบอกความหมายของคาำ มาตรฐาน ท ๔.๑ ป.๑/๓ เรียบเรียงคาำ เปน็ ประโยคงา่ ยๆ ส�ระส�ำ คัญ การเรยี นรกู้ ารเขยี นและการอา่ นสะกดคาำ ทป่ี ระสมสระมตี วั สะกด บอกความหมายและหลกั การใช้ จงึ จะสามารถ นำาคำาไปใชไ้ ด้ถกู ต้องตามสถานการณ์ การอา่ นเรื่องสนั้ ๆ สามารถสรา้ งนสิ ัยรกั การอา่ นของผ้เู รียน จดุ ประสงค์ก�รเรยี นรู้ ๑. สามารถอ่านคาำ ทีป่ ระสมสระมีตัวสะกดได้ ๒. อ่านเร่อื งสัน้ หรอื นิทานได้ ๓. บอกความหมายของคำาได้ ส�ระก�รเรียนรแู้ กนกล�ง ๑. พยญั ชนะ สระ และวรรณยุกต์ ๒. การสะกดคาำ การแจกลกู และการอา่ นเป็นคาำ ๓. การแต่งประโยค ๔. การอา่ นออกเสียงและบอกความหมายของคำา คำาคลอ้ งจอง และข้อความทป่ี ระกอบดว้ ย คำาพ้ืนฐาน คอื คาำ ทีใ่ ช้ในชีวติ ประจำาวัน ไมน่ อ้ ยกวา่ ๖๐๐ คำา 1 ตมบือขมวอื าซา้ ย 2 คตบรั้งโต๊ะ ๒ กระบวนก�รจดั ก�รเรียนรู้ ๑. ขนั้ นำ�เข้�สู่บทเรียน ๑. คุณครูให้นักเรยี นทอ่ งบทคลอ้ งจอง “เรอ่ื ยเรื่อย มาเรยี งเรยี ง” จนคลอ่ ง ๒. เคลื่อนไหวประกอบตามจังหวะ โดย หงายมือซา้ ยข้ึน มือขวาตบมอื ซา้ ย 3 มือขวาตบโตะ๊ ๒ คร้งั แล้วเอามือขวาตบมือซ้ายเพือ่ นทห่ี งายอยู่ ทำาตามจังหวะไปเร่ือยๆ จนจบ มอื ขวาตบมือซ้ายเพอื่ น บริษัทธารปญั ญา จำากัด สงวนลขิ สิทธ์ิ © ๒๕๖๒ 75

๒. ขนั้ น�ำ เสนอคว�มรู้ ๑. คณุ ครแู นะนาำ คาำ ทป่ี ระสมสระ เ-ยี ทมี่ ตี วั สะกด โดยแสดงบตั รพยญั ชนะ บัตรสระ เ-ยี บตั รตวั สะกด เชน่ เกยี บ เรียน เตียง เสียม เทียน เวยี น ๒. รอบแรกคณุ ครูอ่าน และสะกดใหน้ ักเรียนฟงั กอ่ น ๓. คุณครชู ้ีคาำ และใหน้ กั เรียนอ่านสะกดทลี ะคำา ยกตัวอย่างคำาอนื่ อกี เพ่อื ให้เด็กหัดสะกดจนคล่อง ๔. คุณครเู อาบตั รพยัญชนะ บัตรสระ เ- ีย บตั รตัวสะกดออก ชี้ไปท่ีคำาศัพท์ ใหน้ ักเรียนสะกดเอง ๕. คณุ ครตู ดิ ชาร์ตเร่อื ง ตัวอะไร อยใู่ ต้เตยี งหรอื เขยี นบนกระดาน และสอนชอ้ี ่าน ๖. ข้ันตอนการสอนอา่ น มีดังนี้ ๖.๑ ให้นกั เรียนเขยี นหมายเลขกำากบั ย่อหน้า เพือ่ ให้นกั เรยี นทราบว่า คณุ ครูกำาลังอา่ นยอ่ หนา้ ใด ๖.๒ คณุ ครอู า่ นใหน้ กั เรยี นฟงั และใหน้ กั เรยี นอา่ นตามไปทลี ะยอ่ หนา้ จนจบเรอื่ ง ๖.๓ คณุ ครลู องถามนกั เรียน เชน่ ย่อหนา้ นกี้ ลา่ วถงึ ใคร กำาลังทาำ อะไร เป็นต้น แล้วให้นกั เรยี นตอบคาำ ถาม โดยไฮไลตค์ าำ ตอบนั้น คเณุ ขยี คนรบูตดินชการระ์ตดหานรอื เขียนหมายเลขกำากับย่อหนา้ นักเรียนชอ้ี า่ นไปทีละยอ่ หนา้ ไฮไลต์ตอบคำาถาม (ตัวอยา งการสอนอานมาจากเรอื่ ง ปลาบึก ในนํ้าลึก) ๓. ขนั้ ลงมอื เรยี นรู้ ๑. คุณครพู านักเรยี นหัดอ่านคำาทปี่ ระสม สระ เ- ีย มีตัวสะกดในหนังสือเรยี น หน้า ๑๐๑ ๒. คุณครูแจกใบงาน บิงโกคาำ ทปี่ ระสมสระ เ-ีย มตี ัวสะกดใหน้ ักเรยี น ๓. ใหน้ ักเรียนเลอื กคำาทกี่ ำาหนดให้ เขยี นลงในตารางบงิ โกให้ครบทกุ ชอ่ ง ๔. เมอื่ นกั เรียนเลือกเสรจ็ แล้ว คณุ ครอู ่านคำาศพั ท์ในกรอบ ถา้ นกั เรยี นมีคาำ ที่ คณุ ครูอ่าน ใหท้ าำ เครื่องหมาย  ทับชอ่ งน้ัน ๕. คุณครูอ่านคำาศัพท์ จนกว่าจะมีนักเรียนบิงโก ถ้านักเรียนส่วนใหญ่ยังไม่ บงิ โก คุณครสู ามารถอา่ นคาำ เพมิ่ ได้ ๔. ขั้นสรปุ คว�มรู้ ๑. คณุ ครแู จกใบงาน อา่ นอยา่ งไร ให้นกั เรยี น ๒. ให้นกั เรียนอา่ นคาำ บนใบงานพร้อมกนั จากนน้ั ลงมอื ทำาใบงาน แลว้ เฉลยพร้อมกนั ๓. ตดิ ใบงานลงในสมดุ บรษิ ทั ธารปญั ญา จำากัด สงวนลิขสทิ ธิ์ © ๒๕๖๒ 76

๕. ขั้นประยุกต์ใชค้ วามรู้ ๑. ให้นักเรียนจับคกู่ ัน คณุ ครจู ากใบงาน ปริศนาคำ�ทาย ๒. ใหน้ กั เรยี นผลดั กนั เปน็ คนอา่ นปรศิ นา และตอบวา่ ปรศิ นาทอ่ี า่ นหมายถงึ อะไร ถา้ ตอบถกู จะได้ ๑ คะแนน ถ้าตอบผดิ จะไมไ่ ด้คะแนน ๓. ค�ำ ตอบนกั เรยี นแตล่ ะสามารถแลกเปลยี่ นและแสดงความคดิ เหน็ ได้ วา่ แตล่ ะขอ้ ตอบวา่ อะไร แตข่ อบเขต ของคำ�ตอบจะต้องเปน็ คำ�ท่ีประสมสระ เ-ีย มตี ัวสะกด เคร่ืองมือ - ส่อื การเรียนรู้ ๑. บัตรค�ำ บัตรพยญั ชนะ สระ เ-ีย ๒. กระดานเคลือ่ นท่ี ๓. ใบงาน บงิ โกค�ำ ที่ประสมสระ เ-ีย มตี วั สะกด ๔. ใบงาน อ่านอย่างไร (3D-GO : Windows 4 บาน) ๕. ใบงาน ปริศนาคำ�ทาย การวดั และประเมนิ ผล ๑. ส งั เกตพฤตกิ รรมการอา่ น / การออกเสียง / การสะกดค�ำ ของนกั เรยี น ๒. ป ระเมนิ ผลจากคะแนนการทำ�แบบฝกึ หัดของนกั เรียน (การวัดและการประเมินผล คุณครูสามารถปรับเปลี่ยนได้ตามความเหมาะสม บางชั้นเรียนอาจมีการทดสอบ ก่อนเรยี น - หลังเรยี น การเขยี นตามคำ�บอก การทดสอบการอา่ น ฯลฯ) บรษิ ทั ธารปญั ญา จ�ำ กดั สงวนลขิ สิทธ์ิ © ๒๕๖๒ 77

ใบง�นประกอบแผนก�รจดั ก�รเรยี นรู้ บทท่ี ๕ (๑) : บงิ โกคำ�ทป่ี ระสมสระ เ-ยี มตี วั สะกด  เลอื กเขยี นคาำ ทีก่ ำาหนดให้ในกรอบ  ลงในตารางด้านล่าง เกียบ เรยี น เตียง เสียม เทียน เวยี น เงียบ เรยี บ เสียง เขยี น เซียน เอยี ง เดยี ว เรยี ว เทยี บ เขยี ง เพยี ง เขียว เรียง เขยี ด บริษัทธารปัญญา จาำ กัด สงวนลิขสิทธ์ิ © ๒๕๖๒ 78

เขียดใบง�นประกอบแผนก�รจดั ก�รเรียนรู้ บทท่ี ๕ (๑) : เตียง เรียนอ�่ นอย�่ งไร เปียก  ตัดตามรอยประ นาํ รูปไปตดิ ลงใน 3D-GO ใตคําที่มคี วามหมายตรงกนั จากนั้นเขยี นแจกลกู ใหถ กู ตอ ง ตดั ตามรอยประ พบั  พบั บรษิ ัทธารปญั ญา จาำ กัด สงวนลิขสิทธ์ิ © ๒๕๖๒ 79

ใบง�นประกอบแผนก�รจดั ก�รเรียนรู้ บทท่ี ๕ (๑) : ปรศิ น�ค�ำ ท�ย  ตดั ตามรอยประ อ่านปรศิ นาทีก่ าำ หนด ตดั ตามรอยประ  ฉนั กระโดดได้สูง ฉันมี ๔ ข� ตวั ฉันมีผ�้ นุม่ ๆ ฉันคล�้ ยกบ แตต่ ัวเลก็ กว่� เวล�เธอง่วงนอน เธอจะม� ฉันกนิ แมลง ชือ่ ฉันมี ข ไข่ ห�ฉัน ฉนั มีหน�มต�มตัว ฉันมี ๒ ข� เรียวเลก็ เนื้อมสี ีเหลอื ง กนิ ไดห้ ว�นดี ข�หน่ึงไว้ปก ข�หนึง่ ไว้ แตบ่ �งคนไมช่ อบกล่นิ ฉัน เขียน ฉันท�ำ วงกลมได้ ฉันมี ๒ ข� เรยี วย�ว ฉนั ทำ�จ�กขีผ้ ึ้ง ตัวฉันจะ ตอ้ งใชค้ ู่กัน เข�ใชฉ้ ันคีบ ละล�ยเมอ่ื ตดิ ไฟ และฉนั ให้ อ�ห�รรบั ประท�น แสงสว�่ งได้ เดก็ ๆ จะม�ห�ฉนั ทกุ วัน ฉนั มีด้�มย�วม�ก เวล�จะ จนั ทรถ์ ึงวนั ศกุ ร์ ฉนั มี ปลกู ตน้ ไม้เธอจะตอ้ งให้ฉนั หนังสอื เธอจะไดค้ ว�มรู้ ชว่ ย เพร�ะฉนั ขุดดินได้ บรษิ ทั ธารปญั ญา จำากดั สงวนลขิ สทิ ธิ์ © ๒๕๖๒ 80

แผนก�รจัดก�รเรียนรู้ หน่วยก�รเรยี นรู้ อ่�นออก เขียนได้ เล่ม ๓ กลุ่มส�ระก�รเรยี นรภู้ �ษ�ไทย ชั้นประถมศกึ ษ�ปีที่ ๑ บทท่ี ๕ ตวั อะไรอยใู่ ต้เตยี ง (๒) จาำ นวน ๔ ชัว่ โมง ม�ตรฐ�นก�รเรยี นรู้ ๑. ม�ตรฐ�น มาตรฐาน ท ๑.๑ ใชก้ ระบวนการอา่ นสรา้ งความรแู้ ละความคดิ เพอื่ นาำ ไปใชต้ ดั สนิ ใจ แกป้ ญั หาในการดาำ เนนิ ชวี ติ และมีนิสยั รกั การอ่าน มาตรฐาน ท ๔.๑ เขา้ ใจธรรมชาตขิ องภาษาและหลกั ภาษาไทย การเปลย่ี นแปลงของภาษาและพลงั ของภาษา ภมู ิปญั ญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไวเ้ ป็นสมบตั ขิ องชาติ ๒. ตวั ชว้ี ัด มาตรฐาน ท ๑.๑ ป.๑/๑ อ่านออกเสยี งคาำ คำาคลอ้ งจอง และข้อความสัน้ ๆ มาตรฐาน ท ๑.๑ ป.๑/๒ บอกความหมายของคาำ และขอ้ ความที่อ่าน มาตรฐาน ท ๔.๑ ป.๑/๑ บอกและเขียนพยญั ชนะ สระ วรรณยกุ ต์ และเลขไทย มาตรฐาน ท ๔.๑ ป.๑/๒ เขยี นสะกดคาำ และบอกความหมายของคำา ส�ระสำ�คญั การเรยี นรกู้ ารเขยี นและการอา่ นสะกดคาำ ทปี่ ระสมสระมตี วั สะกด บอกความหมายและหลกั การใช้ จงึ จะสามารถ นาำ คาำ ไปใชไ้ ดถ้ ูกต้องตามสถานการณ์ การอา่ นเรือ่ งสน้ั ๆ สามารถสรา้ งนสิ ยั รกั การอา่ นของผเู้ รยี น จดุ ประสงคก์ �รเรยี นรู้ ๑. สามารถอา่ นคำาทป่ี ระสมสระมตี ัวสะกดได้ ๒. อา่ นเรอื่ งสน้ั หรอื นิทานได้ ๓. บอกความหมายของคาำ ได้ ส�ระก�รเรียนรแู้ กนกล�ง ๑. พยัญชนะ สระ และวรรณยุกต์ ๒. การสะกดคำา การแจกลูก และการอ่านเป็นคาำ ๓. การอ่านออกเสียงและบอกความหมายของคำา คำาคลอ้ งจอง และขอ้ ความที่ประกอบด้วย คำาพ้นื ฐาน คอื คาำ ที่ใช้ในชวี ติ ประจำาวนั ไมน่ อ้ ยกว่า ๖๐๐ คาำ กระบวนก�รจัดก�รเรยี นรู้ แยง่ กนั จบั แก้ว เม่ือพูดว่า “จบั ” ๑. ขนั้ นำ�เข้�ส่บู ทเรยี น ๑. คณุ ครูเตรยี มความพร้อมกอ่ นเริม่ เรยี นดว้ ยเกม “จับแก้ว” ๒. ให้นักเรยี นเลน่ เป็นคู่ วางแกว้ ไว้บนโตะ๊ ๑ ใบ ๓. นักเรยี นแตะส่วนต่างๆ ของร่างกายตามทีค่ ุณครพู ูด เชน่ หัว ไหล่ หู เมือ่ คุณครู พูดว่า “จับ” ให้นักเรยี นแย่งกนั จับแก้ว ๔. คุณครเู ริ่มพดู จากง่าย และเพ่มิ ความยากขน้ึ บริษทั ธารปัญญา จำากดั สงวนลิขสิทธ์ิ © ๒๕๖๒ 81

๒. ขัน้ นำ�เสนอคว�มรู้ ๑. คณุ ครแู นะนาำ คาำ ทป่ี ระสมสระ เ-อื ทม่ี ตี วั สะกด โดยแสดงบตั รพยญั ชนะ บัตรสระ เ-อื บัตรตวั สะกด เชน่ เรอื น เดือน เชือก เผือก เดือด เตอื น ๒. รอบแรกคณุ ครูอ่าน และสะกดใหน้ ักเรยี นฟงั กอ่ น ๓. คณุ ครูชคี้ ำา และให้นักเรียนอา่ นสะกดทลี ะคาำ ยกตวั อยา่ งคาำ อนื่ อกี เพ่ือ ให้เด็กหัดสะกดจนคลอ่ ง ๔. คณุ ครูเอาบัตรพยญั ชนะ บตั รสระ เ- ือ บตั รตัวสะกดออก ชีไ้ ปที่คาำ ศัพท์ ให้นักเรียนสะกดเอง ๓. ขน้ั ลงมือเรียนรู้ ๑. คณุ ครูพานกั เรียนหดั อา่ นคำาที่ประสม สระ เ-ือ มีตวั สะกดในหนังสือเรยี น ๒. เมอ่ื นกั เรยี นเรม่ิ อา่ นคลอ่ งแลว้ ใหค้ ณุ ครตู ดิ บตั รคาำ ทป่ี ระสมสระ เ-อื มตี วั สะกด ไวบ้ นกระดาน (ประมาณ ๑๐-๑๕ คาำ ) ๓. คุณครใู ช้ไมช้ ้ีบตั รคำาบนกระดาน ใหน้ ักเรยี นอ่าน พร้อมกันทั้งหอ้ ง ๔. คณุ ครชู ้ีไปทลี ะคำาจนครบ จากนั้นใหน้ ักเรยี นเขยี นคำาลงในสมดุ ๕. ฝกึ นกั เรยี นเพ่มิ โดยใหน้ กั เรยี นทาำ แบบฝึกหัดในหนังสือเรยี น ๔. ขัน้ สรปุ คว�มรู้ ๑. คุณครแู จกใบงาน คาำ ท่ปี ระสมสระ เ-ือ มตี วั สะกด ๒. ให้นกั เรียนทาำ เปน็ Flip ติดลงในช่อง เรียงตามลาำ ดับหมายเลข ๓. ใหน้ กั เรียนอา่ นคาำ ใน Flip พร้อมกนั ท้ังหอ้ ง ตดิ ใบงานลงใน สมุด ๕. ขั้นประยกุ ตใ์ ชค้ ว�มรู้ ๑. คุณครูแจกใบงาน ฟักทองต่อคาำ คลอ้ งจอง ใหน้ กั เรียน ๒. ให้นักเรียนทำาใบงาน โดยคณุ ครแู นะใหน้ ักเรียนดคู ำาท่ีคล้องจอง จากตัวอย่าง ๓. เม่ือนกั เรียนเขา้ ใจและทาำ ใบงานเสร็จแล้ว ติดใบงานลงในสมดุ เครือ่ งมอื - สอื่ ก�รเรยี นรู้ ๑. บตั รคาำ บตั รพยัญชนะ สระ เ-ือ ๒. กระดานเคลือ่ นท่ี ๓. ใบงาน คำาท่ีประสมสระ เ-อื มีตวั สะกด ๔. ใบงาน โดมโิ นคาำ สระ เ-อื มตี วั สะกด ก�รวัดและประเมินผล ๑. สังเกตพฤติกรรมการอา่ น / การออกเสยี ง / การสะกดคำา ของนกั เรียน ๒. ประเมินผลจากคะแนนการทาำ แบบฝกึ หัดของนักเรยี น (การวัดและการประเมินผล คุณครูสามารถปรับเปล่ียนได้ตามความเหมาะสม บางช้ันเรียนอาจมีการทดสอบ กอ่ นเรยี น - หลงั เรียน การเขยี นตามคาำ บอก การทดสอบการอ่าน ฯลฯ) บริษัทธารปัญญา จาำ กัด สงวนลิขสทิ ธ์ิ © ๒๕๖๒ 82

ใบง�นประกอบแผนก�รจัดก�รเรียนรู้ บทท่ี ๕ (๒) : คำ�ทปี่ ระสมสระ เ- อื มตี ัวสะกด (3D-GO : Flip)  เขยี นพยัญชนะท่ีหายไปให้เปน็ คำาทตี่ รงกบั รูปภาพ จากนน้ั ตัดตามรอยประแล้วนาำ ไปตดิ ลงในชอ่ ง  ท่กี าำ หนดให้ ตัดตามรอยประ คำ�สทระ่ีปรเ-ะือสม ทากาว มตี ัวสะกด เชื ก---------------- ๗  ทากาว ทากาว เผือ ๑---------------- เดื ด---------------- ๒ เมอื ๓---------------- ทากาว ทากาว ทากาว เรือ ๔---------------- เงื ก---------------- ๕ เดอื ๖---------------- บริษัทธารปญั ญา จำากัด สงวนลิขสิทธ์ิ © ๒๕๖๒ 83

ใบง�นประกอบแผนก�รจดั ก�รเรยี นรู้ บทที่ ๕ (๒) : ฟกทองตอคําคลอ งจอง  เขยี นคําคลองจอง ตอ จากคําท่ีกําหนดให ดงั ตัวอยาง ๑ ๒ ------------------------------------ บนเรอื น เดอื นนี้ หวั เผอื ก ๓ ------------------------------------ ๔ ------------------------------------ สะเทอื น ด�วเดือน ๕ ------------------------------------ ๖ นำ้�เดือด ในเมอื ง ------------------------------------ ๗ ------------------------------------ ดึงเชือก ๘ ------------------------------------ น�งเงือก บรษิ ทั ธารปัญญา จำากัด สงวนลิขสทิ ธ์ิ © ๒๕๖๒ 84

แผนก�รจัดก�รเรียนรู้ หน่วยก�รเรียนรู้ อ่�นออก เขยี นได้ เลม่ ๓ กลมุ่ ส�ระก�รเรยี นรู้ภ�ษ�ไทย ช้ันประถมศึกษ�ปที ่ี ๑ บทที่ ๕ ตัวอะไรอย่ใู ตเ้ ตียง (๓) จำานวน ๔ ชัว่ โมง ม�ตรฐ�นก�รเรียนรู้ 85 ๑. ม�ตรฐ�น มาตรฐาน ท ๑.๑ ใชก้ ระบวนการอา่ นสรา้ งความรแู้ ละความคดิ เพอ่ื นาำ ไปใชต้ ดั สนิ ใจ แกป้ ญั หาในการดาำ เนนิ ชีวติ และมีนิสัยรักการอา่ น มาตรฐาน ท ๔.๑ เขา้ ใจธรรมชาตขิ องภาษาและหลกั ภาษาไทย การเปลย่ี นแปลงของภาษาและพลงั ของภาษา ภูมปิ ัญญาทางภาษา และรกั ษาภาษาไทยไว้เปน็ สมบตั ิของชาติ ๒. ตวั ชี้วัด มาตรฐาน ท ๑.๑ ป.๑/๑ อ่านออกเสียงคำา คาำ คล้องจอง และขอ้ ความสน้ั ๆ มาตรฐาน ท ๑.๑ ป.๑/๒ บอกความหมายของคำา และข้อความท่อี ่าน มาตรฐาน ท ๔.๑ ป.๑/๑ บอกและเขยี นพยญั ชนะ สระ วรรณยุกต์ และเลขไทย มาตรฐาน ท ๔.๑ ป.๑/๒ เขียนสะกดคำาและบอกความหมายของคาำ ส�ระส�ำ คัญ การเรยี นรกู้ ารผนั สียงคาำ อกั ษรกลาง สูง ตา่ำ บอกความหมายและหลักการใช้ จงึ จะสามารถนำาคำาไปใช้ได้ถูกต้อง ตามสถานการณ์ การอา่ นเรื่องส้ันๆ สามารถสร้างนสิ ยั รักการอา่ นของผู้เรยี น จดุ ประสงคก์ �รเรียนรู้ ๑. สามารถอ่านคำาทป่ี ระสมสระมีตวั สะกดได้ ๒. อา่ นเรอ่ื งสั้นหรือนิทานได้ ๓. บอกความหมายของคาำ ได้ ส�ระก�รเรยี นรแู้ กนกล�ง ๑. พยัญชนะ สระ และวรรณยุกต์ ๒. การสะกดคำา การแจกลกู และการอ่านเปน็ คาำ ๓. การผันคาำ ๔. การอ่านออกเสียงและบอกความหมายของคาำ คำาคลอ้ งจอง และขอ้ ความทปี่ ระกอบด้วย คำาพ้นื ฐาน คือ คาำ ทีใ่ ชใ้ นชีวิตประจำาวัน ไมน่ อ้ ยกวา่ ๖๐๐ คาำ กระบวนก�รจัดก�รเรยี นรู้ ๑. ข้ันน�ำ เข�้ สบู่ ทเรียน ๑. คุณครใู ห้นกั เรยี นเคล่อื นไหวประกอบเพลง “ตบมอื ๕ ครัง้ ” ๒. ตบมือ ๕ คร้งั (ตบมอื ๕ คร้ัง) ตบใหด้ ังกวา่ นี้ (ตบมอื ๕ คร้งั ) ตบใหม่อีกที (ตบมือ ๕ ครัง้ ) ตบให้ดกี วา่ เดิม (ตบมือ ๕ ครง้ั ) ๓. คุณครสู ามารถเปลย่ี นคาำ ส่ังจากตบมือเป็นอยา่ งอนื่ ได้ เช่น เคาะแกว้ หวั เราะ กระทบื เท้า เปน็ ต้น บริษทั ธารปัญญา จำากดั สงวนลขิ สทิ ธ์ิ © ๒๕๖๒

๒. ขั้นน�ำ เสนอความรู้ 86 ๑. คณุ ครทู บทวนคำ�ทปี่ ระสมสระ เ-ีย และสระ เ-ือ มตี วั สะกด ๒. สแ สะกดดงชทารีข่ ต์ึน้ ผตนั น้ เดสว้ยี ยงอคกั ำ�ษทร่ปีกรละาสงมอสกั รษะรเส-งู ียอแกั ลษะรสตรำ�่ ะตาเ-มอื ล�ำ มดีตับัว ๓. คุณครูผันเสียงให้นักเรียนฟัง ๑ รอบ จากนั้นชี้คำ� และให้ นกั เรยี นผันเสียงค�ำ จนคล่อง (ช้ที ีละชารต์ ) ๔. ข ้ันตอนการสอนผันเสียงคำ�จะเหมือนกัน แต่จะต้องสอนไป ทลี ะชาร์ต เพอื่ ไมใ่ หน้ กั เรียนสบั สน ๕. คณุ ครูใหน้ ักเรียนอ่านเร่ือง “หนู กับ กบ” โดยให้นกั เรียนเขยี นหมายเลขกำ�กบั ย่อหนา้ และให้นกั เรยี นชี้ อ่านไปทีละยอ่ หนา้ แลว้ ทำ�แบบฝึกหัด (สอนอา่ นตามข้นั ตอน) ๓. ขน้ั ลงมือเรียนรู้ ๑. ค ณุ ครสู อนผันเสียงจากชารต์ ทีเ่ ตรียม จนนกั เรียนผนั ได้คลอ่ ง ๒. ใหน้ ักเรียนอ่านผันเสยี งในหนงั สือเรียน และอา่ นนิทาน เร่ือง หนู กบั กบ พรอ้ มกนั ๓. ใหน้ กั เรยี นไฮไลตค์ �ำ ที่ ประสมสระ เ-ยี และสระ เ-อื มตี วั สะกด ในนทิ านเรอื่ ง หนู กบั กบ และใหน้ กั เรยี น ทำ�แบบฝกึ หดั ในหนงั สอื เรยี น (แบบฝึกหัดคณุ ครสู ามารถใหน้ ักเรียนแบง่ ทำ�ตามหวั ข้อทีก่ ำ�ลังสอนได)้ ๔. ใหเ้ ฉลยพรอ้ มกันในห้องเรียน เพอ่ื ใหน้ กั เรียนไดแ้ สดงความคิดเหน็ ถา้ มนี ักเรียนท�ำ ผิดเยอะ คณุ ครูอาจ จะทบทวนอกี รอบ ๔. ขัน้ สรุปความรู้ ๑. คณุ ครูแจกใบงาน Flip ผันเสยี ง ใหน้ กั เรยี น ๒. ให้นักเรียนตัดตามรอยประ ประกอบเป็น Flip จากน้ันให้ผันเสียง คำ�ใหถ้ กู ตอ้ ง ๓. ใหน้ กั เรยี นท�ำ ใบงาน เมอ่ื เสรจ็ แลว้ ใหแ้ ลกเปลย่ี นความคดิ และเฉลย ในห้องเรยี นพร้อมกัน จากนัน้ ตดิ Flip ลงในสมุด ๕. ข้นั ประยกุ ตใ์ ช้ความรู้ ๑. ใหน้ กั เรยี นจบั คกู่ นั คณุ ครแู จกใบงานโดมโิ นค�ำ สระ เ-อื มตี วั สะกด ๑ แผน่ ๒. ให้นกั เรียนอา่ นคำ�ศัพทพ์ ร้อมกัน ๓. ตดั ตามรอยประ น�ำ มาเลน่ เหมือนโดมโิ นท่ัวไป ให้นักเรยี นถือโดมิโนไว้ใน มอื คนละ ๕ ตวั ทเ่ี หลอื เอาไวเ้ ปน็ ตวั ดปดิ ๑ ตวั และเอาไวห้ ยบิ เพม่ิ เมอื่ ไมม่ ี ๔. วางโดมิโน โดยเอาคำ�ไปวางต่อภาพ หรือเอาภาพไปวางต่อคำ� ที่มี ความหมายเหมอื นกัน ใครวางหมดกอ่ นเป็นผชู้ นะ เครือ่ งมอื - สอ่ื การเรียนรู้ ๑. ค�ำ ที่ประสมสระ โ-ะ สระ โ- และสระ -อ มตี วั สะกด ท่ขี น้ึ ต้นดว้ ยอักษรกลาง อักษรสูง อกั ษรตำ�่ ๒. กระดานเคลอ่ื นท่ี ๓. ใบงาน Flip ผันเสยี ง ๔. ใบงาน โดมโิ นค�ำ หรรษา การวดั และประเมนิ ผล ๑. สังเกตพฤติกรรมการอ่าน / การออกเสยี ง / การสะกดค�ำ ของนกั เรียน ๒. ประเมนิ ผลจากคะแนนการทำ�แบบฝึกหัดของนักเรยี น (การวัดและการประเมินผล คุณครูสามารถปรับเปล่ียนได้ตามความเหมาะสม บางชั้นเรียนอาจมีการทดสอบ ก่อนเรียน - หลังเรียน การเขยี นตามคำ�บอก การทดสอบการอา่ น ฯลฯ) บริษัทธารปญั ญา จ�ำ กดั สงวนลิขสิทธิ์ © ๒๕๖๒

ใบง�นประกอบแผนก�รจดั ก�รเรียนรู้ บทที่ ๕ (๓) : Flip ผนั เสยี ง  ตดั ตามรอยประ แลวนําไปติดซอนกนั เรยี งลําดับตามหมายเลข จากน้นั ผนั เสียงคาํ ลงในชองวา ง ตัดตามรอยประ เสยี งส�มญั เสียงเอก เสียงโท เสียงตรี เสียงจตั ว� เอียง ------------------------------------ เอยี้ ง ------------------------------------ ------------------------------------ ท�ก�ว (๒) ------------------------------------ ------------------------------------ เปอ น ------------------------------------ เปอ น ท�ก�ว (๓) - เขอื่ น ------------------------------------- ------------------------------------ ท�ก�ว (๔) ------------------------------------ - เท่ยี ว ------------------------------------ - ท�ก�ว (๕) ------------------------------------ - ------------------------------------ เล้ือย -  บรษิ ทั ธารปญั ญา จำากดั สงวนลิขสิทธ์ิ © ๒๕๖๒ 87

ใบง�นประกอบแผนก�รจัดก�รเรยี นรู้ บทท่ี ๕ (๓) : ตดั ตามรอยประ โดมโิ นค�ำ หรรษ�   ตัดตามรอยประ จากน้นั นําไปเลนเหมือนโดมิโน น้�ำ เดอื ด เทยี นไข ทเุ รยี น ด�วเดือน หวั เผือก วงเวียน ตะเกียบ มัดเชือก เตียงนอน เลยี้ งไก่ นกเอี้ยง เหีย่ วเฉ� เก่ยี วข�้ ว งูเลือ้ ย เลอื่ ยไม้ บริษัทธารปญั ญา จาำ กัด สงวนลขิ สิทธ์ิ © ๒๕๖๒ 88

แผนก�รจดั ก�รเรยี นรู้ หนว่ ยก�รเรียนรู้ อ่�นออก เขียนได้ เลม่ ๓ กลุ่มส�ระก�รเรียนรูภ้ �ษ�ไทย ชน้ั ประถมศกึ ษ�ปีท่ี ๑ บทที่ ๖ ช�ลีปวดข� (๑) จำานวน ๔ ชวั่ โมง ม�ตรฐ�นก�รเรยี นรู้ ๑. ม�ตรฐ�น มาตรฐาน ท ๑.๑ ใชก้ ระบวนการอา่ นสรา้ งความรแู้ ละความคดิ เพอื่ นาำ ไปใชต้ ดั สนิ ใจ แกป้ ญั หาในการดาำ เนนิ ชีวิต และมีนิสยั รกั การอ่าน มาตรฐาน ท ๔.๑ เขา้ ใจธรรมชาตขิ องภาษาและหลกั ภาษาไทย การเปลยี่ นแปลงของภาษาและพลงั ของภาษา ภูมปิ ญั ญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไว้เปน็ สมบตั ิของชาติ ๒. ตัวชวี้ ัด มาตรฐาน ท ๑.๑ ป.๑/๑ อ่านออกเสยี งคาำ คาำ คล้องจอง และขอ้ ความส้นั ๆ มาตรฐาน ท ๑.๑ ป.๑/๒ บอกความหมายของคำา และข้อความที่อ่าน มาตรฐาน ท ๔.๑ ป.๑/๑ บอกและเขียนพยัญชนะ สระ วรรณยกุ ต์ และเลขไทย มาตรฐาน ท ๔.๑ ป.๑/๒ เขียนสะกดคำาและบอกความหมายของคาำ ส�ระส�ำ คัญ การเรยี นรกู้ ารเขยี นและการอา่ นสะกดคาำ ทปี่ ระสมสระมตี วั สะกด บอกความหมายและหลกั การใช้ จงึ จะสามารถ นำาคาำ ไปใชไ้ ดถ้ กู ตอ้ งตามสถานการณ์ การอา่ นเรือ่ งสัน้ ๆ สามารถสรา้ งนสิ ยั รกั การอา่ นของผู้เรียน จุดประสงคก์ �รเรยี นรู้ ๑. สามารถอา่ นคำาท่ปี ระสมสระมตี วั สะกดได้ ๒. อา่ นเร่อื งสนั้ หรอื นิทานได้ ๓. บอกความหมายของคาำ ได้ ส�ระก�รเรียนรแู้ กนกล�ง ๑. พยญั ชนะ สระ และวรรณยุกต์ ๒. การสะกดคำา การแจกลกู และการอา่ นเป็นคำา ๓. การอ่านออกเสียงและบอกความหมายของคำา คาำ คล้องจอง และขอ้ ความทป่ี ระกอบด้วย คำาพ้นื ฐาน คอื คาำ ท่ใี ช้ในชีวติ ประจำาวัน ไม่นอ้ ยกว่า ๖๐๐ คาำ กระบวนก�รจัดก�รเรียนรู้ ๑. ขนั้ นำ�เข�้ ส่บู ทเรียน ๑. คุณครูให้นักเรียนเคลื่อนไหวประกอบบทคล้องจอง “ละเมอ” ตามจังหวะ 1 2 3 ๒. ชูสองมอื ขน้ึ กำามอื ขวา แบมอื ซ้าย เอามอื ขวาตบกับ ตบมอื กบั เพือ่ น มือซ้าย สลับกำามือซ้าย แบมือขวา เอามือซ้ายตบ กับมือขวา แบมือชูขึ้นตบมือเพื่อน สลับจนจบบท คลอ้ งจอง กำามอื ขวา แกบาำ มมืออื ซขา้วยา แบมอื ซ้าย บรษิ ทั ธารปญั ญา จาำ กัด สงวนลิขสทิ ธิ์ © ๒๕๖๒ 89

๒. ข้ันน�ำ เสนอคว�มรู้ ๑. คณุ ครแู สดงบตั รคาำ พยัญชนะ + สระ เ-อ + ตัวสะกด และตดิ เปน็ คาำ อา่ น เช่น ด + เ-อ + น เดนิ บน กระดานเคลือ่ นท่ี ๒. สอนใหน้ กั เรยี นอา่ น และอธบิ ายว่า สระ เ-อ เปลย่ี นรปู ไปเป็น สระ -ิ ๓. ฝึกอา่ นหลายๆ รอบ จนนักเรียนสามารถสะกดคาำ ได้คล่อง ๔. คณุ ครใู หน้ ักเรยี นหัดอ่านคาำ ท่ปี ระสมสระ เ-อ มีตัวสะกด ในหนงั สือเรียน ๕. คณุ ครตู ิดชาร์ตเรอ่ื ง ชาลี ปวดขาหรอื เขยี นบนกระดาน และสอนชี้อ่าน ๖. ขัน้ ตอนการสอนอา่ น มีดงั น้ี ๖.๑ ให้นกั เรยี นเขียนหมายเลขกำากบั ยอ่ หนา้ เพือ่ ให้นักเรียนทราบวา่ คณุ ครูกาำ ลังอา่ นย่อหน้าใด ๖.๒ คณุ ครอู า่ นใหน้ กั เรยี นฟงั และใหน้ กั เรยี นอา่ นตามไปทลี ะยอ่ หนา้ จนจบเรือ่ ง ๖.๓ คุณครลู องถามนักเรยี น เช่น ยอ่ หนา้ นีก้ ล่าวถึงใคร กาำ ลังทาำ อะไร เปน็ ตน้ แล้วให้นักเรียนตอบคาำ ถาม โดยไฮไลต์คาำ ตอบนั้น คเณุ ขียคนรบูติดนชการระ์ตดหานรอื เขยี นหมายเลขกาำ กบั ยอ่ หนา้ นกั เรียนช้ีอ่านไปทีละยอ่ หน้า ไฮไลต์ตอบคำาถาม (ตวั อยางการสอนอา นมาจากเร่อื ง ปลาบกึ ในน้ําลึก) ๓. ขน้ั ลงมอื เรยี นรู้ ๑. คุณครูพานักเรียนหัดอ่านคาำ ทีป่ ระสม สระ เ-อ มีตวั สะกดในหนังสือ เรียน ๒. คณุ ครแู จกใบงาน เคาะคำาสระ เ-อ มตี วั สะกด ใหน้ กั เรยี น ๓. คุณครพู านักเรยี นอ่านคำาในตารางเคาะจาก ๑-๙ ๔. ให้นักเรยี นใชป้ ากไฮไลตเ์ คาะ ตามคำาทค่ี ณุ ครอู ่าน โดยเร่มิ จาก ๑-๙ ๕. คณุ ครูเรมิ่ อ่านสองคาำ พรอ้ มกัน เช่น ๑ ๒ แลว้ ให้นกั เรียนเคาะ ๑ ๒ พรอ้ มกบั อ่านออกเสยี งดงั ๆ ๖. เพิม่ ความยากโดยการอ่านเพม่ิ เปน็ สามคำา และอา่ นสลบั หมายเลข ๔. ขั้นสรุปคว�มรู้ ๑. คุณครแู จกใบงาน “จบั คู่ชุด จับคคู่ าำ ” ให้นกั เรยี น ๒. นักเรียนตัดภาพเสื้อผ้าในใบงาน แล้วจับคู่คำาท่ีต่อกันแล้วมีความหมาย เช่น เดนิ +ทาง เงิน+ทอง ๓. ติดภาพและคาำ ทจ่ี ับคแู่ ล้วลงในสมุด ๕. ขั้นประยกุ ตใ์ ชค้ ว�มรู้ ๑. ใหน้ ักเรียนอา่ นเรื่อง เชดิ สิงโต ในหนังสือเรียน พรอ้ มกัน ๒. ไฮไลตค์ าำ ทป่ี ระสมสระ เ-อ มตี ัวสะกด ๓. ให้นักเรียนแต่ละคน เขียนหรือเล่าเร่ืองราวส้ันๆ โดยใช้คำาท่ีประสมสระ เ-อ มีตัวสะกด มาช่วยในการ แต่งเร่ือง เชน่ คำาวา่ รา่ เริง เดินทาง เปน็ ต้น บริษทั ธารปัญญา จาำ กดั สงวนลขิ สิทธิ์ © ๒๕๖๒ 90

เครอื่ งมอื - สือ่ การเรยี นรู้ ๑. บัตรพยัญชนะ บัตรสระ เ-อ ๒. กระดานเคลื่อนที่ ๓. ใบงาน เคาะค�ำ สระ เ-อ มีตวั สะกด ๔. ใบงาน จบั คู่ชุด จับคคู่ �ำ การวัดและประเมินผล ๑. ส ังเกตพฤตกิ รรมการอา่ น / การออกเสยี ง / การสะกดค�ำ ของนกั เรียน ๒. ป ระเมนิ ผลจากคะแนนการท�ำ แบบฝกึ หัดของนกั เรยี น (การวัดและการประเมินผล คุณครูสามารถปรับเปลี่ยนได้ตามความเหมาะสม บางช้ันเรียนอาจมีการทดสอบ ก่อนเรยี น - หลงั เรยี น การเขียนตามคำ�บอก การทดสอบการอ่าน ฯลฯ) บรษิ ัทธารปัญญา จ�ำ กดั สงวนลิขสิทธ์ิ © ๒๕๖๒ 91

1เดิน 2เปด 3เ ิตม ใบง�นประกอบแผนก�รจดั ก�รเรยี นรู้ บทท่ี ๖ (๑) : 4เ ินน 5เ ิหน 6เริง 7เ ิชด 8เ ิยน 9เ ิขนเค�ะคำ�สระ เ-อ มีตวั สะกด บรษิ ทั ธารปัญญา จาำ กดั สงวนลขิ สทิ ธ์ิ © ๒๕๖๒ 92

ใบง�นประกอบแผนก�รจดั ก�รเรียนรู้ บทท่ี ๖ (๑) : จบั คู่ชดุ จบั คูค่ �ำ  ตัดภาพ จบั ค่คู าำ ให้ถกู ต้อง ระบายสีใหส้ วยงาม แล้วติดลงในสมุด เดนิ ร่� เบกิ เห�ะ เงนิ วัน เรงิ ท�ง บ�น เกดิ ทอง เหิน บริษทั ธารปัญญา จำากัด สงวนลขิ สทิ ธิ์ © ๒๕๖๒ 93

แผนก�รจัดก�รเรียนรู้ หนว่ ยก�รเรยี นรู้ อ�่ นออก เขียนได้ เล่ม ๓ กลุ่มส�ระก�รเรยี นรูภ้ �ษ�ไทย ช้นั ประถมศกึ ษ�ปที ่ี ๑ บทที่ ๖ ช�ลีปวดข� (๒) จาำ นวน ๔ ช่วั โมง ม�ตรฐ�นก�รเรียนรู้ ๑. ม�ตรฐ�น มาตรฐาน ท ๑.๑ ใชก้ ระบวนการอา่ นสรา้ งความรแู้ ละความคดิ เพอ่ื นาำ ไปใชต้ ดั สนิ ใจ แกป้ ญั หาในการดาำ เนนิ ชีวิต และมนี ิสยั รกั การอา่ น มาตรฐาน ท ๔.๑ เขา้ ใจธรรมชาตขิ องภาษาและหลกั ภาษาไทย การเปลยี่ นแปลงของภาษาและพลงั ของภาษา ภมู ิปญั ญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไว้เป็นสมบตั ิของชาติ ๒. ตัวช้วี ัด มาตรฐาน ท ๑.๑ ป.๑/๑ อ่านออกเสยี งคาำ คาำ คลอ้ งจอง และข้อความส้ันๆ มาตรฐาน ท ๑.๑ ป.๑/๒ บอกความหมายของคำา และขอ้ ความท่อี า่ น มาตรฐาน ท ๔.๑ ป.๑/๑ บอกและเขยี นพยัญชนะ สระ วรรณยกุ ต์ และเลขไทย มาตรฐาน ท ๔.๑ ป.๑/๒ เขยี นสะกดคาำ และบอกความหมายของคาำ ส�ระสำ�คัญ การเรยี นรกู้ ารเขยี นและการอา่ นสะกดคาำ ทป่ี ระสมสระมตี วั สะกด บอกความหมายและหลกั การใช้ จงึ จะสามารถ นำาคำาไปใช้ไดถ้ กู ต้องตามสถานการณ์ การอ่านเร่อื งสั้นๆ สามารถสรา้ งนสิ ัยรักการอา่ นของผู้เรียน จดุ ประสงคก์ �รเรียนรู้ ๑. สามารถอา่ นคำาทีป่ ระสมสระมีตัวสะกดได้ ๒. อา่ นเรอื่ งสัน้ หรือนทิ านได้ ๓. บอกความหมายของคาำ ได้ ส�ระก�รเรียนรู้แกนกล�ง ๑. พยัญชนะ สระ และวรรณยุกต์ ๒. การสะกดคาำ การแจกลูก และการอ่านเป็นคาำ ๓. การอา่ นออกเสยี งและบอกความหมายของคาำ คำาคลอ้ งจอง และขอ้ ความทปี่ ระกอบดว้ ย คำาพื้นฐาน คอื คาำ ทีใ่ ช้ในชีวติ ประจาำ วนั ไมน่ อ้ ยกว่า ๖๐๐ คาำ กระบวนก�รจัดก�รเรียนรู้ เมื่อพดู วเ่าม“ื่อสพับดู ” วา่ “นวด” ๑. ข้ันน�ำ เข้�สูบ่ ทเรียน ๑. คณุ ครูให้นักเรียนเบรนยิม เคลอ่ื นไหวประกอบเพลง “นวด” ๒. นวด นวด นวด นวดเพื่อเพ่มิ พลัง เพ่ิมพลังใหแ้ กพ่ วกเรา สบั สับ สบั สับเพอื่ เพมิ่ พลัง เพม่ิ พลงั ใหแ้ กพ่ วกเรา ลา ลัน ลา้ ... ลา ล้นั ลา... ลา ลั้น ลา... ๓. นกั เรยี นหันไปดา้ นข้าง เมอ่ื รอ้ งวา่ “นวด” ให้ยน่ื มอื ไปนวดไหล่ เพอ่ื นทอี่ ยขู่ า้ งหนา้ เมอ่ื รอ้ งวา่ “สบั ” ใหส้ บั ไหลใ่ หเ้ พอื่ น จากนนั้ สลับ โดยหันกลบั มาอกี ข้างหนง่ึ สลบั ไปมาจนจบเพลง บริษทั ธารปญั ญา จำากดั สงวนลิขสทิ ธ์ิ © ๒๕๖๒ 94

๒. ขน้ั นำ�เสนอคว�มรู้ ๑. คณุ ครแู สดงบัตรคาำ พยัญชนะ + สระ -ัว + ตวั สะกด และตดิ เปน็ คาำ อา่ น เช่น ข + -ัว + ด ขวด บนกระดานเคลอื่ นท่ี ๒. สอนใหน้ ักเรยี นอ่าน และอธิบายวา่ สระ -ัว ตดั รปู -ั ออก ๓. ฝึกอา่ นหลายๆ รอบ จนนักเรียนสามารถสะกดคาำ ได้คลอ่ ง ๔. คณุ ครูให้นกั เรยี นหัดอ่านคาำ ท่ปี ระสมสระ -ัว มตี ัวสะกด ในหนงั สือเรยี น ๓. ขัน้ ลงมอื เรยี นรู้ ๑. คณุ ครตู ิดบตั รคาำ ทปี่ ระสมสระ -ัว มตี วั สะกดบนกระดานเคล่ือนที่ ๒. คุณครูชี้ และอา่ นไปทลี ะคาำ ใหน้ ักเรียนอ่านตาม ๓. ใหน้ ักเรียนเขียนตามคาำ บอก โดยใหเ้ วลานักเรียนดูคาำ ทีต่ ิดบนกระดานเคลอื่ นที่ใหด้ ี ประมาณ ๓ นาที ๔. ก่อนที่คุณครูจะใหน้ ักเรียนเขียนคำาศพั ทต์ ามคาำ บอก ต้องบอกนกั เรียนกอ่ นวา่ คณุ ครูจะปดิ คาำ ใด คำาเตือน น้ีจะทำาให้นักเรียนพุ่งความสนใจไปท่ีคำาศัพท์ และจะพยายามท่องให้ได้ จากน้ันคุณครูกลับด้านบัตรคำา แล้วให้นกั เรยี นเขยี นลงในสมดุ ทำาเช่นนี้จนครบทุกคำา ๔. คุณครูเฉลยโดยการพลิกคำากลับมาท้ังหมด ให้นักเรียนตรวจสอบกับงานเขียนของตัวเอง ถ้ามีคำาผิดให้ นกั เรยี นเขียนแก้ไขใหม ๖. เมอ่ื สอนเสรจ็ แลว้ ใหน้ กั เรยี นทาำ แบบฝึกหดั ในหนงั สือเรยี น ๔. ขน้ั สรปุ คว�มรู้ ๑. คณุ ครใู หน้ กั เรยี นอา่ นนทิ านเรอ่ื ง “หนสู แู้ มว” พรอ้ มกนั เมอ่ื อา่ นจบแลว้ ให้ นกั เรยี นทาำ แบบฝกึ หัดในหนังสือเรยี น ๒. เพื่อสรุปความรู้เรื่องคำาที่ประสมสระ -ัว มีตัวสะกด คุณครูให้นักเรียนทำา ใบงาน “ระบายคาำ ไหนบ้าง” ๓. เม่อื นกั เรยี นทำาใบงานเสร็จแลว้ ใหน้ กั เรียนเฉลยไปพร้อมกนั ในหอ้ ง ๔. ติดใบงานลงในสมุด ๕. ขั้นประยุกต์ใช้คว�มรู้ ๑. คณุ ครแู จกใบงาน “พยญั ชนะทห่ี ายไป” ใหน้ กั เรยี น ๒. นักเรียนตดั ใบงานตามรอยประ เติมตัวสะกดท่หี าย ไป แล้วติดชน้ิ งานใหส้ ามารถเปิด-ปิดได้ ๓. ตดิ ลงในสมุด แลว้ ผลัดกนั อา่ นกับเพื่อน เคร่ืองมอื - สอื่ ก�รเรยี นรู้ ๑. บัตรพยัญชนะ บัตรสระ -วั ๒. กระดานเคลอ่ื นที่ ๓. บัตรคาำ ทีป่ ระสมสระ -ัว มตี วั สะกด ๔. ใบงาน ระบายคำาไหนบ้าง ๕. ใบงาน พยญั ชนะทห่ี ายไป ก�รวัดและประเมินผล ๑. สงั เกตพฤติกรรมการอ่าน / การออกเสียง / การสะกดคาำ ของนักเรยี น ๒. ประเมินผลจากคะแนนการทำาแบบฝกึ หดั ของนักเรยี น (การวัดและการประเมินผล คุณครูสามารถปรับเปล่ียนได้ตามความเหมาะสม บางชั้นเรียนอาจมีการทดสอบ ก่อนเรยี น - หลังเรยี น การเขยี นตามคำาบอก การทดสอบการอ่าน ฯลฯ) บรษิ ทั ธารปญั ญา จำากดั สงวนลขิ สทิ ธิ์ © ๒๕๖๒ 95

ใบง�นประกอบแผนก�รจัดก�รเรียนรู้ บทท่ี ๖ (๒) : ระบ�ยคำ�ไหนบ้�ง  ระบายสีตามสที ก่ี ำาหนดให้ จากน้ันเขียนคำาที่ประสมสระ -ัว มตี ัวสะกดลงในช่องว่างด้านล่าง คำ�ทป่ี ระสมสระ -วั ค�ำ ทีป่ ระสมสระ -ัว มตี วั สะกด ระบายสเี ขยี ว ระบายสชมพู มวย รวย สวน วัว หัว ตวง ขวด ตัว ปวด ดวง บัว สัว กวน นวด ลวก อวน มัว รวั สวม ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- บริษทั ธารปัญญา จาำ กัด สงวนลขิ สทิ ธ์ิ © ๒๕๖๒ 96

ใบง�นประกอบแผนก�รจัดก�รเรยี นรู้ บทที่ ๖ (๒) : ตัดตามรอยประ พยัญชนะทีห่ �ยไป  ตดั ตามรอยประ ติดซอ้ นกนั ใหส้ ามารถ เปิด-ปิดได้ จากนน้ั ดูภาพ แล้วเตมิ พยัญชนะที่หายไป ทากาว สระ สว เส้อื------------- มีตัวสะกด วนผกั------------- ข ดน้ำ�------------- ทากาว ทากาว วกลบ------------- ไขค ง------------- วกเร�------------- ด งด�ว------------- ป ดข�------------- ยมิ้ สว ------------- บริษัทธารปัญญา จาำ กัด สงวนลิขสิทธ์ิ © ๒๕๖๒ 97 

แผนก�รจดั ก�รเรยี นรู้ หนว่ ยก�รเรยี นรู้ อ�่ นออก เขียนได้ เล่ม ๓ กลมุ่ ส�ระก�รเรียนร้ภู �ษ�ไทย ชั้นประถมศึกษ�ปีที่ ๑ บทท่ี ๖ ช�ลีปวดข� (๓) จาำ นวน ๔ ชั่วโมง ม�ตรฐ�นก�รเรียนรู้ ๑. ม�ตรฐ�น มาตรฐาน ท ๑.๑ ใชก้ ระบวนการอา่ นสรา้ งความรแู้ ละความคดิ เพอ่ื นาำ ไปใชต้ ดั สนิ ใจ แกป้ ญั หาในการดาำ เนนิ ชวี ิต และมีนสิ ยั รกั การอ่าน มาตรฐาน ท ๔.๑ เขา้ ใจธรรมชาตขิ องภาษาและหลกั ภาษาไทย การเปลย่ี นแปลงของภาษาและพลงั ของภาษา ภมู ปิ ญั ญาทางภาษา และรกั ษาภาษาไทยไวเ้ ปน็ สมบัติของชาติ ๒. ตวั ช้ีวดั มาตรฐาน ท ๑.๑ ป.๑/๑ อา่ นออกเสยี งคาำ คาำ คล้องจอง และขอ้ ความสัน้ ๆ มาตรฐาน ท ๑.๑ ป.๑/๒ บอกความหมายของคำา และขอ้ ความทอี่ ่าน มาตรฐาน ท ๔.๑ ป.๑/๑ บอกและเขียนพยัญชนะ สระ วรรณยกุ ต์ และเลขไทย มาตรฐาน ท ๔.๑ ป.๑/๒ เขยี นสะกดคำาและบอกความหมายของคาำ ส�ระสำ�คัญ การเรยี นรกู้ ารผันสยี งคำาอักษรกลาง สงู ต่ำา บอกความหมายและหลักการใช้ จึงจะสามารถนาำ คำาไปใชไ้ ดถ้ กู ตอ้ ง ตามสถานการณ์ การอ่านเรอ่ื งสัน้ ๆ สามารถสรา้ งนสิ ยั รักการอ่านของผู้เรยี น จุดประสงค์ก�รเรียนรู้ ๑. สามารถอา่ นคาำ ท่ปี ระสมสระมตี ัวสะกดได้ ๒. อ่านเรือ่ งสน้ั หรือนิทานได้ ๓. บอกความหมายของคำาได้ ส�ระก�รเรียนรแู้ กนกล�ง ๑. พยัญชนะ สระ และวรรณยุกต์ ๒. การสะกดคำา การแจกลกู และการอ่านเปน็ คำา ๓. การผันคาำ ๔. การอา่ นออกเสียงและบอกความหมายของคำา คาำ คล้องจอง และขอ้ ความที่ประกอบดว้ ย คาำ พืน้ ฐาน คือ คาำ ทใี่ ช้ในชวี ติ ประจาำ วัน ไม่นอ้ ยกว่า ๖๐๐ คาำ กระบวนก�รจดั ก�รเรียนรู้ 1 2 ๑. ข้ันน�ำ เข�้ สูบ่ ทเรียน แตะไหล่ ๑. คุณครูให้นักเรียนอ่านบทคล้องจองและเคล่ือนไหวประกอบ บท คลอ้ งจอง “ลิงกะตาขรัว” จนคล่อง แตะหวั 4 ๒. เม่ือทอ่ งได้คล่องแลว้ ทำาทา่ ประกอบ เช่น แตะหัว แตะไหล่ ตบมอื ตบมือ ตบวืด 3 ตบวดื ๓. คุณครูติดชาร์ตบทคล้องจอง “ลิงกะตาขรัว” แล้วชี้อ่านไปพร้อม กบั นักเรียน บรษิ ทั ธารปญั ญา จำากัด สงวนลิขสทิ ธ์ิ © ๒๕๖๒ 98

๒. ขัน้ น�ำ เสนอความรู้ ๑. ค ณุ ครูทบทวนค�ำ ทีป่ ระสมสระ -ัว และสระ เ-อ มีตัวสะกด ๒. ทแสีข่ ดน้ึ งตชน้ าดรต์ว้ ยผอนั ักเสษยี รงกคล�ำาทงป่ี อรักะษสรมสสงู ระอกั-วั ษแรลตะ่ำ�สตราะมลเ-�ำ อดมับตี วั สะกด ๓. ค ุณครูผันเสียงให้นักเรียนฟัง ๑ รอบ จากน้ันช้ีคำ� และให้ นกั เรยี นผันเสียงค�ำ จนคล่อง (ช้ีทีละชารต์ ) ๔. ข้ันตอนการสอนผันเสียงคำ�จะเหมือนกัน แต่จะต้องสอนไปที ละชารต์ เพ่ือไม่ใหน้ ักเรยี นสับสน ๓. ขน้ั ลงมอื เรยี นรู้ ๑. คณุ ครูสอนผันเสียงจากชาร์ตท่ีเตรียม จนนกั เรียนผนั ไดค้ ล่อง ๒. ให้นกั เรียนอ่านผันเสียงในหนังสือเรยี น ๓. ค ณุ ครูแจกใบงาน “ค�ำ ไหนท่ไี ดย้ ิน” ใหน้ กั เรยี นทุกคน ๔. ค ุณครูออกเสยี งค�ำ จากใบงาน ให้นักเรยี นระบายสีคำ�ทไ่ี ด้ยิน ๕. เขยี นค�ำ น้ันอีกคร้งั ในชอ่ งวา่ ง ด้านข้าง ๖. ค ณุ ครูใหเ้ ฉลยพร้อมกันทัง้ หอ้ ง และอา่ นทวนคำ�ตอบอีกครัง้ ๔. ขน้ั สรุปความรู้ ๑. คุณครแู จกใบงาน “ฝกึ ผันเสียงกนั เถอะ” ๒. น กั เรียนตัดใบงานตามรอยประ แลว้ พับให้สามารถ เปดิ -ปดิ ได้ ๓. น ักเรียนเขียน โดยผันเสยี งใหถ้ ูกต้อง จากน้ันตดิ ลง ในสมดุ ๕. ขนั้ ประยุกต์ใช้ความรู้ ๑. ใช้กิจกรรม “บอกใบ้ทา่ ทาง” คณุ ครเู ลือกคำ�ศัพทเ์ นอ้ื หาท่ีนกั เรียนไดเ้ รยี นไปแลว้ มาให้ทบทวนอกี ครง้ั ๒. เน้นค�ำ ทสี่ ามารถใชท้ ่าทางใบค้ ำ�ได้ เชน่ ชกมวย ไถนา เจ็บป่วย แข็งแรง ๓. จากน้นั ใหน้ กั เรียนนัง่ เป็นวงกลม คุณครสู ุม่ นักเรยี น มาในวงกลม ๔. ใหน้ กั เรยี นคนดงั กลา่ วเลอื กค�ำ ศพั ท์ แลว้ ท�ำ ทา่ ทาง เพอื่ ใบค้ �ำ นน้ั นกั เรยี นทนี่ งั่ ลอ้ มวงอยตู่ อ้ งตอบวา่ เพอื่ น ใบ้ค�ำ ว่าอะไร เครื่องมือ - สื่อการเรียนรู้ ๑. ชารต์ คำ�ที่ประสมสระ -ัว และ สระ เ-อ มตี วั สะกด ท่ีขนึ้ ต้นด้วยอกั ษรกลาง อักษรสงู อักษรต�ำ่ ๒. กระดานเคล่อื นที่ ๓. ใบงาน ค�ำ ไหนทไี่ ดย้ ิน ๔. ใบงาน ฝึกผันเสียงกันเถอะ การวัดและประเมินผล ๑. ส ังเกตพฤติกรรมการอ่าน / การออกเสียง / การสะกดคำ� ของนักเรยี น ๒. ป ระเมินผลจากคะแนนการทำ�แบบฝกึ หดั ของนักเรยี น (การวัดและการประเมินผล คุณครูสามารถปรับเปล่ียนได้ตามความเหมาะสม บางช้ันเรียนอาจมีการทดสอบ กอ่ นเรียน - หลังเรียน การเขยี นตามคำ�บอก การทดสอบการอ่าน ฯลฯ) บริษัทธารปัญญา จ�ำ กัด สงวนลิขสิทธิ์ © ๒๕๖๒ 99

ใบง�นประกอบแผนก�รจดั ก�รเรยี นรู้ บทที่ ๖ (๓) : คำ�ไหนทไี่ ดย้ ิน  ระบายสีบนคำาทไ่ี ด้ยนิ แล้วเขียนคำานั้นอีกครัง้ ในชอ่ งวา่ งด้านขวา ๑ ดว่ น ดว้ น ➜ ๒ หว้ ง หว้ น ๓ ถว่ ง ถ้วย -------------------------------------------------- ๔ ทว้ น ทว่ ง เพิ้ง ➜ ๕ เพิ่ง เร้มิ -------------------------------------------------- ๖ เร่ิม เปน ๗ เปน เพิม้ ➜ ๘ เพิม่ -------------------------------------------------- ➜ -------------------------------------------------- ➜ -------------------------------------------------- ➜ -------------------------------------------------- ➜ -------------------------------------------------- ➜ -------------------------------------------------- บริษทั ธารปัญญา จาำ กัด สงวนลิขสิทธ์ิ © ๒๕๖๒ 100