รายงานการเข้าร่วมโครงการอบรมออนไลน์โครงการพัฒนาหลักสูตรสมรรถนะครูดิจิตอล

หลักสูตรที่ 4 การสราง Blended Learning Platform for NEXT Normal Education Reimagined ดวย Microsoft 365 Microsoft Teams คือบริการแพลตฟอรมการประชุมออนไลน จากคาย Microsoft ที่ชวยใหผูใช สามารถพูดคุยกันไดผานการแชทและวิดีโอคอล ทั้งยังสามารถเปดแกไขไฟลรวมกันขณะประชุมไดแบบ เรียลไทม ทำใหการทำงานรวมกันเปนไปอยางราบรื่นและรวดเร็ว หรือหากตองการเชื่อมตอระบบเขากับ กำหนดการในปฏิทินและโนตตาง ๆ ก็ทำไดเชนกัน เรียกไดวาเปนบริการที่สามารถใชงานไดอยางครอบคลุม โดยสำหรับการใชงานเพื่อประชุมทางไกลก็รองรับการประชุมรวมกนั สูงสุดถึง 100 คน นานสูงสดุ 60 นาทีตอ ครั้งเลยทีเดียว หรืออัปเกรดการใชงานเปน Microsoft Teams สำหรับองคกรหรือสถาบันการศึกษาตาง ๆ ก็ จะสามารถรองรับการประชุมรวมกันสูงสุดถึง 1,000 คนกันเลยทีเดียวหรือถาหากเปดใชงานในรูปแบบงานอี เวนทเสมือน (Virtual Event) ก็สามารถที่จะรองรับผูชมสูงสุดถึง 10,000 คนนานสูงสุดถึง 24 ชั่วโมง ทั้งยัง สามารถอัดวิดีโอการประชุมเก็บไวดูภายหลังไดอีกดวยเลยทีเดียวไมเพียงเทานั้น การใชงาน แพลตฟอรม Microsoft Teams นี้ยังรองรับทั้งการใชงานเว็บไซต (ผาน โปรแกรมเว็บเบราวเซอร), โปรแกรมที่ติดตั้งบน เคร่อื ง PC รวมไปถงึ แอปพลิเคชันบนสมารทโฟนและแท็บเลต็ ตาง ๆ ทีใ่ ชระบบปฏบิ ตั ิการ iOS และ Android นอกจากนั้น Microsoft Teams ยังเปนเครื่องมือที่ถูกออกแบบมาเพื่อเปนสื่อกลางในการทำงานใน ดานตางๆ เชน ติดตอสื่อสาร การนัดหมาย การประชุม การประกาศและติดตามขาวสาร การติดตามงานหรือ โครงการตา งๆ เปน ตน โดยเปน เหมอื นศนู ยกลางในการเขาถึงบริการตางๆ ท่มี ีอยใู นตวั ระบบ office 365 เชน จัดการการสนทนา ไฟล และเครื่องมือของคุณทั้งหมดในพื้นที่ทำงานของทีมทีเดียว รวมทั้งสามารถเขาถึง SharePoint OneNote powerBI และPlanner ไดใ นทันทีสรางและแกไ ขเ อกสารไดโดยตรงจากในแอป ทำให ทีมของคุณมีสวนรวมอยูเสมอดวยการรวมอีเมล คนหาทั่วบุคคล ไฟลและสนทนาไดอยางอัจฉริยะจาก Microsoft Graph อีกทั้งมีจุดเดนในดานความสะดวกสบาย ความปลอดภัย รูปรางหนาตาที่ Moodern ใช งานไดงายรวมถึงยังมีการจัดการแบงพื้นที่หรือกลุมในการทำงานกันอยางชัดเจน ใชเปนพื้นที่ทำงานระหวาง ผูเ รียน ผูส อนหรอื ใชทำงานรว มกันสำหรับบุคลากร เจา หนาท่ี และคณาจารย

คมู อื การใช Microsoft Teams

















สรา งหองเรยี น หองประชุมหองนเิ ทสออนไลน งา ยๆ ดวย Microsoft Teams

วธิ กี ารบันทกึ วีดโี อการประชุมอออนไลนก ารเรยี นการสอนออนไลนด วย Microsoft Teams คอื



หลกั สตู รท่ี 5 การออกแบบและเลอื กอปุ กรณ Smart & Safety Virtual Classroom ดว ย Microsoft Windows 1) การออกแบบและเลอื กอปุ กรณ Smart & Safety Virtual Classroom ดว ย Microsoft Windows ยคุ New Normal - Smart Device - Smart Tools - Smart Classroom - Smart Education - Smart Teacher 2) Smart Tools



3) - Smart Classroom





4)- Smart Teacher 5) รูปแบการจัดการเรยี นการสอน Hybrid Learning Model

6) Smart Education - 3 แนวทางเสริมการเรยี นรูดว ยการทำ Digital Transformation สำหรับวงการศึกษาไทย 7) ความหมายของ SMART

8) ACTIVE LEARNING

หลักสูตรท่ี 6 การสรา งสื่อความรแู บบปฏสิ มั พนั ธบ นแพลตฟอรมการจัดการเรยี นรู Microsoft 365 การออกแบบการเรียนรู'เพื่อสรางประสบการณ : การเรียนรูสำหรับการศึกษาในยุค NEXT Normal Education Reimagined ที่ขับเคลื่อนกระบวนการเรียนรูพรอมกับการสรางประสบการณ:การเรียนรูใหกับ ผูเรียนโดยใชเ ทคโนโลยีดิจิทัลเปน เครือ่ งมอื สนับสนุนการเรียนรูเพื่อใหผูเรียนเปนพลเมืองดิจิทัลที่มีการเรียนรู ตลอดชีวิต มีคณุ ภาพชวี ิตทดี่ ีและมีความสุข ถอื เปน ความทาทายอยางย่ิงของการจดั การศึกษาในปจจบุ ัน Hybrid Learning เปน แนวทน่ี า สนใจสำหรับการจัดการศึกษาในยุคปจจุบนั โดยเนน การบูรณาการรูปแบบการ สอน สือ่ ความรูและกจิ กรรมการท่หี ลากหลาย ภูมทิ ศั นดิจทิ ัลของไทยในระยะเวลา 20 ป ปฏิรปู ประเทศไทยสูด ิจิทลั ไทยแลนด ดจิ ทิ ลั ไทยแลนด (Digital Thailand) หมายถงึ ประเทศไทยที่สามารถสรา งสรรค และใชประโยชนจาก เทคโนโลยีดจิ ิทัลอยางเต็มศกั ยภาพในการพัฒนาโครงสรางพื้นฐาน นวตั กรรม ขอมูล ทุนมนุษย และทรัพยากร อื่นใดเพื่อขับเคลื่อนการพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมของประเทศไปสูความมั่นคง มั่งคั่ง และยั่งยืน โดย แผนพฒั นาดิจทิ ลั เพ่ือเศรษฐกิจและสงั คม จะมีเปา หมายในภาพรวม 4 ประการ ดังตอ ไปนี้ เพิ่มขีดความสามารถในการแขง ขันทางเศรษฐกจิ ของประเทศดวยการใชนวัตกรรมละเทคโนโลยีดิจิทัล เปน เคร่อื งมือหลกั ในการสรา งสรรคนวตั กรรมการผลิต การบริการ สรางโอกาสทางสังคมอยางเทาเทียมดวยขอมูลขาวสารและบริการตางๆผานสื่อดิจิทัลเพื่อยกระดับคุณภาพ ชีวิตของประชาชนเตรยี มความพรอมใหบคุ ลากรทุกกลุมมคี วามรูและทักษะทีเ่ หมาะสมตอการดำเนินชวี ิตละ

การประกอบอาชีพในยุคดิจิทัลปฏิรูปกระบวนทัศนการทำงานและการใหบริการของภาครัฐ ดวยเทคโนโลยี ดิจิทลั และการใชประโยชนจากขอ มลู เพอ่ื ใหการปฏบิ ตั งิ านเกิดความโปรงใส มปี ระสทิ ธภิ าพ และประสทิ ธผิ ล การพัฒนาดิจิทัลเพื่อเศรษฐกิจและสังคมของประเทศไทย มุงเนนการพัฒนาระยะยาวอยางยั่งยืน สอดคลองกับการจัดทายุทธศาสตรชาติ 20 ปแตเนื่องจากเทคโนโลยีดิจิทัลมีการเปลี่ยนแปลงอยางรวดเร็ว ดังนั้น นโยบายและแผนระดับชาติวาดวยการพัฒนาดิจิทัลเพื่อเศรษฐกิจและสังคมฉบับนี้ จึงกาหนดภูมิทัศน ดจิ ิทลั เพ่อื กำหนดทิศทางการพัฒนาและเปาหมายใน 4 ระยะ เพื่อใหวิสัยทัศนและเปาหมายในการพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมดวยเทคโนโลยีดิจิทัลบรรลุผล นโยบายและแผนระดับชาตวิ าดวยการพัฒนาดิจิทัลเพื่อเศรษฐกิจและสังคมจงึ ไดกำหนดกรอบยุทธศาสตรการ พัฒนา 6 ดา นคือยุทธศาสตรท ี่ 1 พัฒนาโครงสรางพ้นื ฐานดจิ ิทัลประสทิ ธิภาพสงู ใหค รอบคลุมทัว่ ประเทศ ยุทธศาสตรท ่ี 2 ขับเคล่อื นเศรษฐกิจดวยเทคโนโลยดี ิจิทลั ยทุ ธศาสตรที่ 3 สรา งสงั คมคุณภาพท่ีทวั่ ถึงเทาเทยี มดว ยเทคโนโลยีดิจทิ ลั ยทุ ธศาสตรที่ 4 ปรบั เปลยี่ นภาครฐั สกู ารเปน รฐั บาลดิจทิ ัล ยุทธศาสตรท ่ี 5 พัฒนากำลงั คนใหพ รอ มเขาสยู ุคเศรษฐกิจและสังคมดจิ ทิ ลั ยทุ ธศาสตรท ่ี 6 สรา งความเชอื่ ม่ันในการใชเทคโนโลยดี ิจิทัล หลกั การออกแบบการเรยี นการสอน Instructional Design

การจดั การเรยี นการสอน สำหรับประเทศไทย กระทรวงศกึ ษาธิการ ซ่ึงมีหนาที่รบั ผิดชอบเก่ยี วกับการจดั การศึกษาของประเทศ ไดกำหนดแนวทางการจัดการเรียนการสอนภายใตสถานการณการแพรระบาดของโรคโควิด-19 (COVID-19) ไว 5 รูปแบบดวยกัน คือ On-site, On-air, On-demand, Online และ On-hand ทั้งนี้ ขึ้นอยูกับการ ตดั สินใจของผบู ริหารระดบั นโยบาย ผูบริหารการศกึ ษา ผบู รหิ ารสถานศกึ ษา ตลอดจนความพรอม และบริบท ของแตล ะสถานศึกษา โดยประสานงานรว มกบั ศูนยบ รหิ ารสถานการณแพรระบาดของโรคติดเช้ือไวรัสโคโรนา 2019 ระดับจังหวัด (ศบค.จังหวัด) โดยคำนึงถึงการเรียนรู และความปลอดภัยของนักเรียนเปนหลัก ซึ่งจะ กลาวถึงรายละเอียดของการจัดการเรยี นการสอนรปู แบบตา งๆ พอสงั เขป ดังน้ี 1. On-site คือ การเปดทำการเรียนการสอนตามปกติ หรอื การเรียนท่สี ถานศึกษา 2. On-air คือ การเรียนรูผาน DLTV (Distance Learning Television) หรือการศึกษาทางไกลผาน ดาวเทยี ม โดยมลู นธิ ิการศกึ ษาทางไกลผา นดาวเทยี ม ในพระบรมราชูปถมั ภ ท้ังการออกอากาศตามตาราง และ การเรียนยอ นหลงั 3. On-demand คือ การเรียนรูผานแอพพลิเคชั่นตางๆ ที่ครู และนักเรียนตกลงใชรวมกัน เชน Zoom Google classroom เปนตน 4. Online คือ การเรียนรูโดยใหครูเปนผูจัดการเรียนการสอน โดยใชเครื่องมือจากสถานศึกษา กระจายไปสูนักเรียนผานสัญญาณอินเตอรเน็ต ซึ่งเปนรูปแบบที่ถูกใชในการจัดการเรียนการสอนจำนวนมาก ทส่ี ุด

5. On-hand คอื การเรียนรูท่บี า นโดยครูจดั ทำเอกสาร หรือใบงานใหก บั นักเรียน ซงึ่ อาจเปนลักษณะ แบบเรียนสำเร็จรูป โดยมีครูออกไปเยี่ยมบานนักเรียนเปนครั้งคราว หรือใหผูปกครองทำหนาที่เปนครูคอย ชว ยเหลือ เพ่ือใหนักเรียนสามารถเรยี นไดอยางตอเนือ่ ง

การจดั การเรียนรูแบบ TPACK Model 1. ความรูดานเทคโนโลยี (Technological Knowledge) หรือ TK หมายถึง ความรูความสามารถของ ผูสอนที่เกี่ยวของกับการประยุกตใชสื่ออุปกรณดานเทคโนโลยีสารสนเทศทางการศึกษา ทั้งในเรื่องของ ซอรฟ แวร (Software) และ ฮารดแวร (Hardware) ตาง ๆ รวมไปถงึ อุปกรณต อพวงทเ่ี กี่ยวของ (Associated peripherals) เพื่อใชประกอบการเรียนการสอนที่มีความสอดคลองและมีความเหมาะสมกับเนื้อหาวิชาและ ผูเรียน เชน ผูสอนมีความรูความเขาใจในเรื่องของการจัดการเรียนการสอนโดยใชเทคโนโลยีจากเว็บ 2.0 (Web 2.0 tools) ตา ง ๆ เชน Wiki, Blogs, Facebook เปน ตน

2. ความรดู า นวธิ ีการสอน (Pedagogical Knowledge) หรอื PK หมายถึง ความรูความสามารถของ ผสู อนทน่ี ำมาประยุกตใชเพื่อเปนแนวทางการเรยี นการสอนใหกับผูเรียน หรอื ที่เก่ยี วกับวิธกี ารถายถอดความรู ไปสูผูเรียนรวมไปถึงกลยุทธ หรือกระบวนการ การปฏิบัติ หรือวิธีการสอนทั้งในและนอกชั้นเรียน ในสวนน้ีไม รวมถึงทฤษฎีการศึกษา (Educational theories) และวิธีการประเมิน (Assessment methods) เชน การ เรียนการสอนโดยใชวิธีการเรียนรูโดยใชปญหาเปนหลัก (Problem – based Learning: PBL)วิธีการเรียนรู โดยใชปญหาเปนหลัก (Problem – based Learning: PBL) การเรียนรูที่ใชสมองเปนหลัก (Brain – Based Learning) วิธสี อนแบบโครงงาน (Project Method) การจัดการเรียนรูแบบคนพบ (Discovery Method) วิธีสอนแบบศึกษาดวยตนเอง (Self-Study Method) เปนตน 3. ความรูดานเนื้อหา (Content Knowledge) หรือ CK หมายถึง สาระ, ขอมูล, แนวคิด, หลักการท่ี เกี่ยวของกับเนื้อหาวิชาการในหลักสูตรที่ตองการที่จะถายทอดไปยังผูเรียน เชน คณิตศาสตร, ภาษาไทย, วิทยาศาสตร หรือวิชาอ่นื ๆ หลักสูตรท่ี 7 การจดั การ

หลักสตู รที่ 7 การจดั การสอบดจิ ิทลั รองรับการเรียนการสอนรูปแบบผสมผสาน อยางปลอดภัย เรม่ิ ตนสรางหองเรียน การสรางทีมสำหรับอาจารยแ ละบุคลากร สามารถสรางทีมไดท้ังหมด 4 แบบแบงตามกลุมคนท่ีควรจะ อยูดว ยกนั ( Account นักศกึ ษาจะเห็นเฉพาะแบบ Other เหมอื น License ทัว่ ไป ) โดยเรม่ิ ตน หลังจากลงช่ือ เขาใชใ หไปที่ Teams ในแถบดานซายมอื จากน้นั คลิกไปที่ Join or create team และจะพบการดใหสรางทีม โดยคลกิ ไปที่ Create team บนแถบสมี วง

ถา เปนในมอื ถอื ใหไปท่ี Teams ดา นลาง แลว ไปทีร่ ูปไอคอนหัวคนท่ีมุมขวา แลว กด Create a team โดยทีมทั้งสแ่ี บบมคี วามแตกตางกนั ในเร่อื งของ Template ดังนี้ 1. Class— ทีมโหมดหองเรียน เหมาะกับการทำ Virtual classroom ซึ่งรวมอาจารยและนักเรียนอยูดวยกัน โดยโหมดนจี้ ะเพิ่ม Tab พเิ ศษเฉพาะ ขึ้นมา 3 Tabs คอื “Class Notebook” , “Assignment” และ Grade Professional Learning Communitiy (PLC) — เหมาะกับใหผูสอนไดมารวมตัวกันเพื่อแบงปน เทคนิคการ สอน ปญ หาท่เี จอในการสอน วางแผนการสอน 2. Staff — เหมาะกับบุคลากรภายในสถาบันรวมตัวกนั เพือ่ วางแผนทำกจิ กรรมตางๆ 3. Other— ทมี พน้ื ฐานที่ไมไดมีการ Customize tab ใดเปนพิเศษ ซง่ึ ทุกคนสามารถสรา งได

เม่ือนักเรียนเขา หอ งมาแลว ในหอ งยอ ย General นักเรยี นจะไมสามารถ ทำส่งิ นี้ได เรม่ิ ตนบทสนทนาเอง ( Reply ได ) เพ่อื ปองกนั ความรก ของแชท ไมส ามารถกดปุม Meet ได เพื่อปองกันการ สรา งหอง ทบั ซอนกัน

การสงั่ การบา น ถาสั่งกอ นนักเรยี นเขาหอง นกั เรียนคนท่ีมาทีหลัง จะไมไดร บั การบา น สามารถแกได 2 วิธี กด Update การบา นนน้ั ๆ

1. แถบ Assignment ในหนาหองเรียนใดหองเรียนหนึ่ง ซึ่งขอมูลจะขึ้นแคของหองเรียนน้ัน เทานั้น 2. Assignments Menu ดา นซา ยมือจะสามารถเห็นการบานของทกุ ชั้นเรยี นของเราได โดยเมื่อคลิกปมุ Create แลว จะมรี ูปแบบการสัง่ ใหเลอื กท้งั หมด สามวธิ ดี ว ยกันคอื 1. Assignment — เร่ิมตน จากศนู ย 2. quiz — การใช Microsoft Forms เปนการบา น (คลา ยขอ 1 แตใ สค วซิ โดยเฉพาะ) 3. From existing — การใชก ารบานเกา ท่เี คยสัง่ เมอื่ ครั้งทแี่ ลวแลว มาสง่ั ใหมอีกรอบ ถาตอนแรกนักเรียนมี 50 คน ส่ังการบานไปแลว มอี ีก 10 คนเพมิ่ ข้ึนมา ใหก ด Edit การบา นแลว Save ระบบ จะส่ังอกี 10 คนท่เี หลือให หรอื ตัง้ กฎไวลว งหนาได

ทดลองสง่ั การบาน แบบ Assignment เมอ่ื คลกิ Create — Assignment เราจะพบกบั หนาตาท่ใี หเ รากำหนดสงั่ การบา นตา งๆ Title — ชอ่ื ท่ปี รากฏใหน กั เรยี นเหน็ วาการบา นนคี้ ืออะไร Add category — เหมือนการติด Tag Instructions — คำอธิบายหรือคำสั่งสำหรับการบานนั้นๆ → ใสบทความยาวๆ ได มีระบบชวยอานภาษา ตางๆ ใหนักเรยี นเปดฟง ได คำสงั่ ตรงน้ี ถา เปน ภาษาตา งประเทศ จริงๆ ก็รวมไทย สามารถใชโปรแกรมชว ยอานได Attach— ปมุ สำหรับเพ่มิ Files ตางๆ เชน ไฟลโจทย เอกสารประกอบตางๆ ไฟลทใ่ี สเขาไปจะถูกจัดเปนสองประเภทคือ ไฟลท แ่ี กไ ขไมได ( เปนเอกสารประกอบการทำการบา น ) ไฟลท ่ีแกไ ขได (Answer sheet — นกั เรยี นนาจะมาทำการบานสง ทน่ี ่ี หรอื อพั โหลดเองกไ็ ด)

4. OneDrive — สามารถนำเขาไฟลจาก OneDrive ของตนเองไดClass Notebook — สามารถนำหนา Page ทเ่ี ราเตรยี มไวเปนการบา น กระจายไปสนู กั เรียนได ClassNotebook เหมาะกบั การบานประเภทที่ ตอนเราตรวจ เราจะเขาไปขีดเขยี นได เชน ใหน กั เรยี น แนบรปู เขามา แลว เราเขาไปตรวจ หลักการคือ : เลือกหนาที่ตองการสั่ง ( ที่เราทำไวแลว ) จากนั้น เลือกที่วางในสมุดของนักเรียน ( ที่เราจะ copy template ไปวาง ) — ถาจะวางหนาเปลา ใหกด +New จะเปนการถามวา เอาหนาเปลาไปวางที่ไหน จากนั้น เลือกที่วางในสมดุ ของนักเรยี น ( ทเ่ี ราจะ copy template ไปวาง )

5. Link — สามารถใส Link ที่ขึ้นตน ดว ย https ( ตองมี s: secure เทานั้น ) ได เหมากับใสขอมูลใหน ักเรียนอา น หรอื แนบ link กจิ กรรมตางๆ 6. MakeCode — สงั่ การบา น การเขยี นโปรแกรม 7. Teams — คน หาไฟล ท่ีอยใู นทีมอน่ื ๆ จะไดไ มต องอพั โหลดซำ้ 8. Reading Progress — เอาไวส ่งั การบานใหนกั เรียนฝก อา น ฝก ออกเสียงภาษาองั กฤษ 9. Upload file from this device — อัพโหลดไฟลจากในเคร่อื งที่เราคนุ เคย เมือ่ เราใสไ ฟลเ ขาไป ระบบจะตง้ั คาใหเ ปน นกั เรยี นไมส ามารถแกไ ขได ซึ่งเราสามารถกด (…) เพ่ือต้งั คา ให Excel สามารถแกไ ด เชนกัน 10. New File — สามารถสรางไฟลโลงๆ ขึ้นมาไดจากหนานี้ จากนั้น สามารถเขาไปแกไขเพื่อทำเปน Template ใหนกั เรียนได โดยไมต อ งสรา งจากเคร่ืองแลว อพั โหลดใหเสียเวลา กดคลกิ เขา ไปในไฟลไดเลย เพอ่ื แกไขเนือ้ หา หรอื ชอ่ื ไฟล เมือ่ แกไขเสรจ็ แลว กด Closeไดเ ลย ระบบจะทำ การ auto save ใหต ลอดเวลาอยแู ลว Point — อาจารยสามารถใหค ะแนนการบาน หรือ ไมใ หไดจ ากแถบเมนูนี้ Add rubric — เกณฑก ารใหคะแนนตา งๆเพื่อความโปรงใส

รูปแบบการสอบแบบ Quiz ถามอะไรไดบาง Microsoft Forms สามารถเขาใชงานไดผาน Office.com โดยใหเรามองไปทางแถบดานซาย จะเจอปุม Microsoft Forms อยู หรอื ไปที่ https://forms.office.com/ โดยตรงเลย

ในสวนของคำถามแบบอัตนัย เราสามารถ ใสKeyword ที่ถูกตองลงไปได แตผูตอบ ตองตอบถูก เปะๆ ถงึ จะไดค ะแนน ( ครมู าใหเพิม่ ทหี ลงั ได หากลมื ไปบางเคส ) เชน 1+1 = ? เด็กที่ตอบ 2 จะถูก แต ถาตอบวา ๒ หรือวา 2 ครับ จะผิด ใหตอบถูกไดแค 3 กรณีที่เขียน ดา นบน

โดยจะสามารถสง ไดสูงสุด 10 ไฟล ตอ คำถาม และไมเกนิ 1GB หากเปนคำถามท่ีใหส ง รูป 100 รูป แนะนำวา ใหใชฟ เจอร received file จาก OneDrive มากกวา (เปดลงิ้ ไป upload โดยการเอา link มาแปะ ) หรอื ไมก็ สรา งคำถามซำ้ หลายขอ แตมันจะแยก Folder กนั อาจจะไมสะดวก เราสามารถกำหนด ประเภทของไฟลได ท่ี (…) File type เม่อื ถึงเวลาตรวจใหเราไปท่ี Responses → More Details ขอจำกัด Microsoft Forms สามารถ สรางคำถามไดสูงสุด 200 ขอ และสรางแบบทดสอบได 200 ชุด ตอ 1 คน และ นกั เรียนตอบได 50,000 คนหรอื ครั้ง

การสมุ ขอขอ สลบั Choices ในการสลับ Choices สามารถไปท่ีคำถามแบบตัวเลือก เลือก (…) จากนน้ั Shuffle answers ตามท่ไี ดเขียนไป ดา นบนของบนความ การสลบั ขอ ใหไปที่ (…) → Settings →Shuffle questions จากนั้นเลือกวาจะสลับทุกขอ หรือ จะ Lock ขอ 1–3 เอาไว แลว ท่ีเหลือสลบั ฟเจอรน้ี ไมสามารถใชงานได หากมกี ารแบง Section หรอื มนั การทำ แตกก่งิ /Braching การตั้งคาตางๆ เชนเวลาเริ่มทำขอสอบในหนา Settings เราสามารถกำหนดไดวา จำเฉลยเลยไหมวา ทำ ไดก ี่ขอถูกก่ีขอ ตอบอะไรแนะนำวาใหปด เอาไว !!!!ใครตอบไดบ าง โดยเบอื้ งตน เราจะบังคบั login วาตองเปน คนในองคกรเทานัน้ จากนั้น ดา นลาง จะสามารถ กำหนดเวลาเปด ใชงานของ Forms ได แนะนำใหตั้งเวลาเปด แตไมตองกำหนดเวลาปด เนื่องจาก ระบบไดทำการ เก็บบันทึก เวลาในการสงแลว การเปดใหนักเรียนสงมา กอ นแลวเราคอยพิจารณาวา จะตรวจหรือไม ภายหลัง จะยดื หยุนมากกวา หากระบุเวลาปด เอาไว เม่อื เลยเวลา ปุมกดสง จะกดไมไ ด // วิธีแกค อื ใหเรามาขยายเวลา หรือ ต๊กิ เวลาปด ออกไป

การตรวจการบาน Microsoft Teams ใน Microsoft Teams เราสามารถ เลอื กตรวจทลี ะหอง หรอื มองแบบหลายๆหอ งได 1. ตรวจทีละหองทลี ะชนิ้ 2. ตรวจทีละหอ ง แบบ หลายๆการบาน 3. ตรวจเรยี งเวลา ของทกุ หอง 4. ดูขอ มูลเชงิ ลกึ ไปท่ี เมนู Assignments ในหอ งเรยี นน้นั ๆ จะเจอเมนู3 แถบ คอื • Assigned — เราสง่ั ไปแลว ทงั้ แบบนกั เรยี นเหน็ แลว และ Scheduled นักเรยี นยังไมเ หน็ • Returned — อนั ที่ตรวจและสง คนื เสรจ็ แลว • Draft — อนั ท่ยี ังไมไดส ่งั

2. ตรวจหอ งเดียว แตดูทกุ การบา น ( Grade ) ในหนา Grades เราสามารถดอู กี มุมมองนงึ ได แลว กด (…) เพื่อเขา ไปตรวจไดด ว ย 3.ตรวจทลี ะหลายๆ หอ ง เรียงตามเวลา

Download การบานทั้งหมด ที่สงมาผาน Microsoft Teams จะเปด Website SharePoint ขึ้นมา (คลายๆ OneDrive แตเปนของสวนรวม)Account ที่เขาบน Web กับ ท่เี ปด บน App ตอ งอนั เดียวกนั เช็คใหตรงกนั ดวย

จะเจอ งานที่สง แลว กับ งานที่นักเรียนกำลังทำอยู กด ติ๊กถูกหนา Folder แลว Download ของทั้งหอง ไดเลย



ภาคผนวก

เกียรตบิ ัตร โครงการพฒั นาหลกั สตู รสมรรถนะครดู ิจิตอล ******************************* เกียรติบตั รการเขาอบรมหลกั สตู รท่ี 1

เกียรตบิ ัตร โครงการพฒั นาหลกั สตู รสมรรถนะครดู ิจิตอล ******************************* เกียรติบตั รการเขาอบรมหลกั สตู รท่ี 2