Đồng hồ báo thức

PHÒNG GD&ĐT THỊ XÃ SA PA TRƯỜNG TIỂU HỌC SA PA KẾ HOẠCH BÀI DẠY STEM Chủ đề: ĐỒNG HỒ BÁO THỨC Khối 1 - Trường Tiểu học Sa Pa Năm 2023

BÀI HỌC STEM: ĐỒNG HỒ BÁO THỨC THÔNG TIN BÀI HỌC Lớp 1 Thời lượng: 2 tiết Thời điểm tổ chức: Tuần: 30 Môn học chủ đạo: Toán Bài: Đồng hồ - thời gian Mô tả bài học: Nội dung Toán liên quan đến bài học như sau: Xác định được các bộ phận của đồng hồ. Đọc giờ đúng trên đồng hồ. Giải quyết được một số vấn đề thực tiễn đơn giản liên quan đến kỹ năng đọc giờ đúng. Ước lượng các khoảng thời gian. Vận dụng các hình khối cơ bản để hoàn thiện sản phẩm đồng hồ báo thức. Để đạt được yêu cầu này, trong bài học STEM “Đồng hồ báo thức”, học sinh sẽ làm đồng hồ từ những vật liệu đơn giản, dễ kiếm, đồng hồ có thể sử dụng được, trang trí đẹp mắt. Nội dung chủ đạo và tích hợp trong bài học Môn học Yêu cầu cần đạt - Đọc giờ đúng trên đồng hồ. Môn học Toán - Giải quyết được một số vấn đề thực tiễn đơn giản liên chủ đạo quan đến đọc đúng giờ. - Ước lượng thời gian, khoảng thời gian. Môn học Mĩ thuật - Thiết kế sản phẩm đẹp, bắt mắt. tích hợp - Hoàn thiện sản phẩm đồng hồ báo thức với các hình khối cơ bản. - Vận dụng được ngôn ngữ nói hoặc viết, biểu đạt cơ thể, diễn hoạt hình ảnh động, xây dựng câu chuyện… để giới thiệu sản phẩm. - Trình bày, giới thiệu, chia sẻ cảm nhận về sản phẩm. I. Yêu cầu cần đạt (của bài học) - Xác định được các bộ phận của đồng hồ. - Đọc giờ đúng trên đồng hồ. - Giải quyết được một số vấn đề thực tiễn đơn giản liên quan đến đọc giờ đúng. - Ước lượng thời gian. - Ước lượng các khoảng thời gian. - Vận dụng các hình khối cơ bản để hoàn thiện sản phẩm đồng hồ báo thức. - Sử dụng được một số dụng cụ đo đạc đơn giản như thước dây để thực hiện việc đo, ước tính kích thước của sản phẩm sao cho phù hợp. - Vẽ được hình minh họa sản phẩm trước khi tiến hành chế tạo. - Lựa chọn và sử dụng được các màu cơ bản và màu đậm, nhạt để trang trí sản phẩm theo sở thích cá nhân. - Giới thiệu được sản phẩm của nhóm mình và chia sẻ được cảm nhận về sản phẩm của nhóm khác. - Tích cực, chủ động đóng góp ý kiến để hoàn thiện sản phẩm.

- Cẩn thận trong quá trình đo các kích thước và thiết kế mô hình phù hợp. - Giữ gìn vệ sinh trong quá trình làm sản phẩm. II. Đồ dùng dạy học 1. Chuẩn bị của Giáo viên - Phiếu đánh giá. - Một số sản phẩm mô hình đồng hồ. 2. Chuẩn bị của học sinh STT Thiết Số lượng/ sản Hình ảnh minh họa bị/học liệu phẩm 1 Compa 1 2 Tấm bìa 1 3 Giấy màu 1 4 Bút dạ 1 5 Kéo 1 1 6 Thước 1 7 Keo, băng dính

III. Các hoạt động dạy học chủ yếu 1. Hoạt động 1. Mở đầu (Xác định vấn đề) a) Khởi động: - Tổ chức cho học sinh nghe: https://www.youtube.com/watch?v=ei1Yzesrtp0 - Giáo viên tổ chức cho HS hát theo lời bài hát. b. Giao nhiệm vụ Học sinh trả lời các câu hỏi: - Tại sao chúng ta phải đi học đúng giờ? - Nếu chúng ta luôn đi muộn trong mọi việc thì sẽ như thế nào? - Vậy làm sao để chúng ta luôn đúng giờ? - Việc đọc đúng giờ quan trọng như thế nào trong đời sống hằng ngày? ** Học sinh có thể đưa ra câu trả lời đúng hoặc sai, giáo viên ghi nhận và giao nhiệm vụ học sinh tự trả lời sau khi kết thúc bài học. Giáo viên giới thiệu về bài học: + Việc đọc đúng giờ rất quan trọng trong đời sống hằng ngày. Điều này giúp tiết kiệm được thời gian cho tất cả mọi người, giúp mọi người sắp xếp mọi việc một cách hợp lý, được mọi người tin yêu. Với những lợi ích như vậy chúng ta sẽ cùng tìm hiểu cách đọc giờ nhé! **Giáo viên đặt các câu hỏi mang tính chất gợi mở không cần học sinh trả lời được ngay, kích thích sự tò mò của học sinh. 2. Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới (Nghiên cứu kiến thức nền) 2.1. Đọc đúng giờ: - Giáo viên cho HS xem video https://www.youtube.com/watch?v=xkKgIhQp9yw - Học sinh liên hệ và đưa ra câu trả lời - Giáo viên giới thiệu về các bộ phận của đồng hồ: Mặt đồng hồ, kim giờ; kim phút. - Khi kim phút chỉ 12 và kim giờ chỉ đến số mấy thì đó là giờ đúng. Ví dụ: Kim giờ chỉ số 6, kim phút chỉ 12 thì khi đó là 6 giờ đúng. -Cho học sinh thực hành đọc giờ. 2.2. Trò chơi: Tổ chức trò chơi: Ai nhanh hơn? + Đưa ra đồng hồ ở các thời điểm khác nhau và để học sinh đọc giờ. + Mục tiêu: Để học sinh đọc được đúng giờ. 3.Hoạt động 3: Ước lượng thời gian: - Tổ chức trò chơi: Đồng hồ tích tắc - Đưa ra các bức tranh và cho học sinh đoán giờ tương ứng với mỗi bức tranh. Thức dậy Đi học

Ăn trưa Chơi thể thao - Giúp học sinh biết ước lượng thời gian một cách hợp lí - Vận dụng đọc giờ giải quyết một số vấn đề thực tế. 3.Hoạt động 3: Luyện tập và vận dụng a. Quan sát mô hình đồng hồ báo thức: - Giáo viên mô phỏng cách làm đồng hồ trên tinkercad - Cho HS quan sát mô hình đồng hồ trên tinkercad: https://www.tinkercad.com/things/27htkzjqB4Y b. Đề xuất và lựa chọn giải pháp: - Giáo viên tổ chức cho học sinh xem video: https://www.youtube.com/watch?v=XSSg_SpDYIs - Giáo viên chia lớp thành các nhóm, khoảng 4 - 5 bạn/nhóm theo sự sắp xếp ngẫu nhiên hoặc theo tổ. - Giáo viên và HS đưa ra tiêu chí của sản phẩm: + Vật dụng dễ kiếm, chi phí thấp. + Đồng hồ có thể sử dụng được. + Sản phẩm trang trí đẹp mắt. - HS nhận nguyên vật liệu được cung cấp cho mỗi nhóm. Từ vật liệu được cung cấp, yêu cầu các nhóm thảo luận về phương án làm sản phẩm và vẽ phác họa. + Xác định các bộ phận cần thiết kế + Lựa chọn hình dạng và vật liệu tương ứng với từng bộ phận của đồng hồ. + Vẽ phác họa ra giấy **Quá trình này có thể khó với học sinh, giáo viên có thể gợi ý, hỗ trợ liên tục để giúp học sinh lựa chọn được giải pháp. - Các nhóm lần lượt nêu nhanh cách làm và bản vẽ của nhóm mình. GV và các nhóm khác lắng nghe, nêu ý kiến phản biện. GV đưa ra một số mô hình gợi ý (nếu cần thiết) - GV thống nhất với cả lớp về yêu cầu cần đạt của sản phẩm. - HS ghi lại và phân chia nhiệm vụ của nhóm vào phiếu học tập . c.Chế tạo mẫu, thử nghiệm: - Học sinh lắng nghe các bước tiến hành thực hiện sản phẩm: + Thời gian làm sản phẩm là 25 phút (Giáo viên có thể điều chỉnh tùy theo lớp học). GV đặt đồng hồ đếm ngược kèm một số hình ảnh gợi ý về sản phẩm trên màn hình. + Đối với từng lớp, giáo viên có thể hướng dẫn từng bước và chia nhỏ thời gian hoàn thành sản phẩm thành từng phần nhỏ.

- Các nhóm tiến hành chế tạo và thử nghiệm sản phẩm theo bản vẽ đã được góp ý. Trong quá trình làm sản phẩm. các nhóm có thể điều chỉnh phương án nếu cần. - Các nhóm tự đánh giá sản phẩm của mình theo những tiêu chí đã đề ra. - GV quan sát và hỗ trợ trong quá trình chế tạo và thử nghiệm sản phẩm. d.Chia sẻ, thảo luận, điều chỉnh - Các nhóm báo cáo sản phẩm với nội dung sau: + Giới thiệu sản phẩm (chia sẻ về một số cải tiến trong quá trình thực hiện). + Tự đánh giá sản phẩm của nhóm mình và nhóm khác. - Các nhóm khác lắng nghe, bổ sung và đặt câu hỏi. - Giáo viên tổng kết hoạt động: + Khen ngợi các nhóm thành viên tích cực tham gia hoạt động, động viên các nhóm chưa tốt; + Nhận xét và tổng kết về chủ đề. IV. Phụ lục 1.Phiếu học tập Phiếu học tập số 1 C1. Khi kim giờ và kim phút cùng ở số 12 thì khi đó là mấy giờ? C2. Đồng hồ chỉ 7 giờ đúng khi nào? C3. Hãy lên kế hoạch một ngày theo từng khung giờ của em nhé! 2. Phiếu đánh giá Mức độ TT Tiêu chí 1 Vật dụng dễ kiếm, chi phí thấp Đồng hồ có thể sử dụng được 2 Sản phẩm trang trí đẹp mắt. 3 3. Sản phẩm minh hoạ