Chậu cây tái chế

PHÒNG GD&ĐT THỊ XÃ SA PA TRƯỜNG TIỂU HỌC SA PA KẾ HOẠCH BÀI DẠY STEM Chủ đề: CHẬU CÂY TÁI CHẾ Khối 1 - Trường Tiểu học Sa Pa Năm 2023

BÀI HỌC STEM: CHẬU CÂY TÁI CHẾ THÔNG TIN BÀI HỌC Lớp 1 Thời lượng: 2 tiết Thời điểm tổ chức: Tuần: 9 Môn học chủ đạo: Tự nhiên và xã hội Chủ đề 14: Chậu cây tái chế Mô tả bài học: Nội dung môn Tự nhiên và xã hội - Tìm hiểu, điều tra được một số thực vật xung quanh. - Mô tả được môi trường sống của một số thực vật. - Tìm hiểu những việc làm của người dân tác động đến môi trường sống của thực vật. - Yêu quý thực vật xung quanh. Để đạt được các yêu cầu này, trong bài “ Chậu cấy tái chế” học sinh sẽ thực hiện tìm những vật liệu để làm ra những chậu cây tái chế từ những vật liệu sẵn có để trồng cây. Nội dung chủ đạo và tích hợp trong bài học Nội dung Tự nhiên - Tìm hiểu, điều tra được một số thực vật chủ đạo và và xã hội xung quanh. - Mô tả được môi trường sống của một số thực vật. - Tìm hiểu những việc làm của người dân tác động đến môi trường sống của thực vật. - Yêu quý thực vật xung quan. Môn tích hợp Toán học - Thực hành đo độ dài bằng đơn vị xăng ti

trong bài học mét; - So sánh các độ dài; - Bước đầu biết lập bảng thống kê, ghi số liệu thống kê, sử dụng sơ đồ.… Mĩ thuật - Thực hiện tạo hình trang trí sản phẩm mang tính thẩm mỹ, đẹp mắt. I. Yêu cầu cần đạt( của bài học) Kiến thức - Tìm hiểu về một số thực vật xung quanh. - Mô tả được môi trường sống của một số thực vật. - Tìm hiểu những việc làm của người dân tác động đến môi trường sống của thực vật. - Nêu được những việc nên làm, không nên làm để bảo vệ thực vật xung quanh - Chế tạo được chậu trồng cây từ vật liệu tái chế. Năng lực - Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực tế. Phẩm chất: Bồi dưỡng đức tính chăm chỉ, trách nhiệm. Biết yêu quý, có ý thức chăm sóc, bảo vệ động thực vật xung quanh. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1.Chuẩn bị của giáo viên: + Tìm hiểu trước địa điểm để tổ chức cho HS học tập ngoài thiên nhiên: vườn trường, vườn cây, công viên,... + Dự kiến nơi sẽ bố trí cho HS quan sát, các cây có thể quan sát. Lưu ý nơi quan sát phải có đủ thực vật sống trên cạn, dưới nước… Đồ dùng:

STT Thiết bị/học liệu Số lượng/ Hình ảnh minh họa sản phẩm 4 Giấy khổ A3, bút màu cho 1 mỗi nhóm. 4 Sơ đồ “Bảo vệ môi trường 2 sống của thực vật và động vật” cho các nhóm. 4 Phiếu quan sát thực vật cho 3 các nhóm HS. Máy tính có kết nối internet 2HS/1 4 máy 5 Máy chiếu 1 lớp/1 máy Chai nhựa 1 lít, vỏ lon sữa 6 bột .. màu nước, kéo, keo dán, bút vẽ màu nước. 1.Chuẩn bị của học sinh:

STT Thiết bị/ Học Số lượng Hình ảnh minh họa liệu 1 Bút sáp màu 04/nhóm 2 Kéo cắt giấy 04/ nhóm 3 Bút chì, bút 04 hộp / nhóm màu Vỏ hộp sữa, 4 - 5 hộp, chai 4 chai nhựa, cây /nhóm Giấy màu, 1 túi/nhóm 5 giấy xốp 6 Dao cắt giấy 4 cái/nhóm

III/Các hoạt động dạy học chủ yếu 1.Hoạt động 1: Mở đầu (Xác định vấn đề) a.Khởi động (10 phút) * HS hát tập thể bài hát “Vườn cây của ba” (GV giới thiệu bài học, giới thiệu hoạt động điều tra, khám phá môi trường sống của thực vật tại vườn trường (hoặc địa điểm GV đã chuẩn bị trước) * GV kiểm tra trang phục của HS xem đã phù hợp cho việc học tập ngoài trời chưa. * GV và HS cùng trao đổi về trang phục của HS và điều chỉnh nếu chưa phù hợp với việc đi quan sát, tìm hiểu ngoài trời. b. Giao nhiệm vụ (25 phút) Việc 1: GV cho HS đọc để hiểu nội dung phiếu quan sát. Việc 2: GV cho HS quan sát theo các nhóm nhỏ để tìm kiếm cây sống ở khu vực đó, lưu ý bao quát để đảm bảo an toàn cho HS. GV luôn đứng cạnh nhóm HS quan sát gần mép nước. Việc 3: HS quan sát để mô tả môi trường sống của các cây ở khu vực quan sát. Việc 4: Đại diện nhóm báo cáo Stt Tên cây Đặc điểm môi Tác động của trường sống con người * GV tổng kết hoạt động. * Giáo viên chốt: Thực vật có thể sống ở rất nhiều nơi đồng ruộng, rừng, sa mạc, đầm lầy, trong nước, mặt nước… Con người thực hiện nhân giống ghép giống tạo nên những giống cây mới. Trong tự nhiên mỗi loại thực vật lại có những ưu điểm và nhược điểm khác

nhau, nên con người mong muốn lấy được những ưu điểm của giống cây để tạo nên giống cây mới có hiệu quả cao và trồng chúng phổ biến. Hay là đơn giản việc con người đem những hạt giống, giống cây này đến nơi khác để trồng. Điều này khiến cho sự phân bố của loài thực vật được mở rộng hơn. 2.Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới - 25 phút - Giáo viên đưa ra những hình ảnh các loại cây sống ở dưới nước và sống ở trên cạn Việc 1: Học sinh quan sát hình ảnh. Việc 2: Chia sẻ trong nhóm ( Những cây sống dưới nước, những cây sống trên cạn) Việc 3: Giáo viên sử dụng thẻ từ 13( Bắt lấy và nói) - Học sinh xếp thành vòng tròn - Giáo viên nêu: Ví dụ: cây sống trên cạn học sinh phải nêu tên được một loại cây sống ở trên cạn tương tự cây sống dưới nước…. - Nhắc học sinh không được nêu lại tên cây mà bạn đã nói. - Học sinh chuyền bóng cho bạn khác. - Học sinh nhận được bóng sẽ đọc to tên loại cây theo yêu cầu. - Giáo viên có thể thay đổi chủ đề trong lúc chuyền bóng. a. Thực vật sống ở đâu? - 10 phút - GV dẫn dắt, sử dụng thẻ 12 “ Tôi thấy” nêu được môi trường sống của một số loài thực vật. - Một bạn hô tôi thấy ví dụ: Tôi thấy cây bèo sống ở đâu? Tôi mời bạn Huy - Bạn Huy trả lời tôi thấy cây bèo sống ở dưới nước. Tương tự…. Cây Sống trên cạn Sống dưới nước X

x x x x x x Giáo viên chốt: - Có rất nhiều loại cây sống ở dưới nước như: lục bình, rong; cây sen có thân và rễ cắm sâu xuống đáy ao, hồ. Cây này có cuống lá và cuống hoa mọc dài ra đưa lá và hoa vươn lên trên mặt nước. - Với những cây sống ở nơi có độ ẩm cao và râm mát, cây thường nhỏ, lá

tập trung ở ngọn để nhận them ánh sáng. - Với những cây sống trong môi trường khô hạn, nhiều gió, rễ cây thường đâm sâu xuống đất, lan rộng, than thấp, lá nhỏ. a. Lợi ích của thực vật -20 phút GV tổ chức cho HS quan sát tranh vẽ, trao đổi thảo luận để nêu lên tác dụng của một số loại thực vật. GV lưu ý cho HS, không phân biệt sống ở trên cạn hay dưới nước, tác dụng chung của các loài cây là điều hòa không khí, tạo khí oxy, hút khí cacbonic. Bên cạnh đó chúng còn có những lợi ích riêng: Việc 1: Học sinh quan sát hình ảnh. Việc 2: Chia sẻ trong nhóm ( Học trao đổi với nhau về lợi ích của cây) Việc 3: Đại diện nhóm báo cáo Cây Lợi ích Ăn quả Bóng mát, lấy gỗ Thực phẩm, rau xanh

Chống xói mòn, chắn gió, chắn cát. Trang trí Thức ăn cho cá, trang trí Thức ăn, trang trí, làm thuốc Thức ăn chăn nuôi

Giáo viên chốt: Có rất nhiều cây trên cạn thuộc các loài cây khác nhau, tùy thuộc vào lợi ích của chúng. Các loài cây đó được dùng để cung cấp thực phẩm cho con người, độngvật, làm thuốc,... Khi trồng trong bể cá, chúng như một dụng cụ lọc nước, giúp môi trường nước được làm sạch liên tục. Cây sống dưới nước giúp chất lượng bể nước tốt hơn. Ngoài ra, những cây sống dưới nước còn có thể hấp thụ những chất dư thừa trong bể, ngăn chặn hiệu quả sự hình thành của tảo và rong rêu c, Bảo vệ môi trường sống của thực vật - 15 phút GV tổ chức thảo luận trong lớp để HS nêu ý kiến về các việc nên làm, không nên làm, bảo vệ cây cối xung quanh. Việc 1: Học sinh quan sát hình ảnh. Việc 2: Chia sẻ nhóm đôi ( Quan sát và cho biết hai hình dưới đây có điểm gì khác nhau. Vì sao có sự khác nhau đó? Điều gì sẽ xảy ra nếu môi trường sống của thực vật và động vật tiếp tục bị tàn phá?) Việc 3: Đại diện nhóm báo cáo Giáo viên chốt: Hai hình hoàn toàn khác nhau, hình 1 là môi trường trong xanh, sạch sẽ, các con vật bay lượn khắp nơi; còn hình 2 là môi trường bị ô nhiễm, đầy rác thải, không còn động vật và cây cối sống được ở đó nữa. 3. Hoạt động 3: Luyện tập và vận dụng -35 phút a, Đề xuất và lựa chọn giải pháp

* GV tổ chức cho HS tham gia trò chơi: Giải đố - 15 phút (GV sẽ chuyển các câu hỏi sau lên Plicker) Cây gì quấn quýt vườn nhà Lá thơm dành tặng riêng bà sớm hôm ? ( Cây trầu) Cây gì áo kép , áo đơn Lá như những cánh buồm con xanh rờn Hoa thì chon chót màu son Trái thì trăm ngón tay thon xếp hàng ? (Cây chuối) Cây gì ôm ấp làng ta Thân từng đốt , lá reo ca bốn mùa Gội muôn nắng , tắm ngàn mưa Măng như cây bút viết thơ lên trời ? (Cây tre) Cây gì lá tựa tai voi Hà làm ô mát em chơi sân trường? Đông về trơ trụi cành xương Lá thành mảnh nắng nhẹ vương góc chiều ? (Cây bàng) Cây gì trái hệt con tim Mùa hoa nở thắm , mùa chim én về ? (Cây đào) Cây gì một kiếp bềnh bồng Vui cùng con sóng theo dòng sông trôi Vẫn đi mà vẫn sinh sôi Mùa hoa nhuộm tím dòng đời mênh mang ? (Cây lục bình) Cây gì hoa tím la đà Trái giòn chấm mắm ăn là nhớ quê ?

(Cây cà) - Giáo viên Giới thiệu một số sản phẩm chậu cây tái chế : - - Dựa vào hình ảnh và giáo viên hướng dẫn học sinh đưa ra các tiêu chí sản phẩm 1. GV tổ chức để HS thực hiện làm đồ tái chế: Chậu trồng cây 2. Sử dụng đồ tái chế, trang trí đẹp mắt, sản phẩm sử dụng được lâu dài. 3. Mỗi HS thực hiện chế tạo một sản phẩm theo sáng tạo cá nhân, sử dụng để trồng một loại cây yêu thích. 4.Các sản phẩm trồng cây cần có lỗ thoát nước ở đáy. HS có thể nhờ bố,

mẹ làm giúp các lỗ thoát nước. HS lên ý tưởng sáng tạo hình dáng và trang trí đẹp mắt. - GV nêu tiêu chí trước lớp và học sinh nhắc lại các tiêu chí. - Học sinh làm việc cá nhân. - Giáo viên theo dõi và giúp đỡ học sinh. GV: Em định làm sản phẩm gì? Em đã lựa chọn cho mình những nguyên vật liệu gì? Em định làm như thế nào? Em hãy nói cách làm của em? *Học sinh nêu phác thảo bản thiết kế sản phẩm của mình trên giấy A4? - Một số học sinh chia sẻ bản phác thảo trước lớp - Học sinh theo dõi và nhận xét, đánh giá. b, Chế tạo, thử nghiệm và đánh giá - Gv nhăc lại các tiêu chí của sản phẩm 1. GV tổ chức để HS thực hiện làm đồ tái chế: Chậu trồng cây 2. Sử dụng đồ tái chế, trang trí đẹp mắt, sản phẩm sử dụng được lâu dài. 3. Mỗi HS thực hiện chế tạo một sản phẩm theo sáng tạo cá nhân, sử dụng để trồng một loại cây yêu thích. 4.Các sản phẩm trồng cây cần có lỗ thoát nước ở đáy. HS có thể nhờ bố, mẹ làm giúp các lỗ thoát nước. HS lên ý tưởng sáng tạo hình dáng và trang trí đẹp mắt. Ví dụ: Cách tái chế can nhựa lớn thành chậu hoa hình chú heo hồng Bước 1: Đầu tiên, bạn cắt hình chữ nhật ngay giữa thân bình để tạo khoảng trống trồng cây hoặc hoa. Bước 2: Với mặt còn lại, bạn đục vài lỗ nhỏ để thoát nước không gây ngập úng cây. Bước 3: Phần miếng vuông hình chữ nhật, bạn sẽ tạo hình tai heo rồi cố định dán lại. Bước 4: Cuối cùng, bạn chọn màu sơn yêu thích hoặc có thể là màu hồng tô đều khắp bình. - Hình ảnh minh học các bước làm sản phẩm

- Học sinh thực hành. - Học sinh so sánh sản phẩm với các tiêu chí để có những điều chỉnh phù hợp với sản phẩm. - Giáo viên hướng dẫn học sinh sử dụng bảng kiểm để tự đánh giá các tiêu chí đã đạt được bản thân. c, Chia sẻ, thảo luận, và điều chỉnh - Học sinh trưng bày sản phẩm, trình bày giới thiệu các làm. - Nếu em được làm lại em sẽ làm và thay đổi như thế nào? - Nói tác dụng của sản phẩm mình chậu cây tự chế với bạn bè và thầy cô. - Dặn dò: Giao nhiệm vụ về nhà HS thực hiện trồng cây vào chậu cây mình tạo ra, ghi lại nhật ký chăm sóc, quan sát sự thay đổi của cây và thống kê vào bảng sau: Ngày Tình trạng cây (Ghi lại sự thay đổi Hoạt động chăm sóc về độ dài, kích thước, hiện tượng…)

IV. Phụ lục 1. Phiếu học tập Câu 1. Tích chọn vào ô thích hợp Thực vật Sống trên cạn Sống dưới nước Câu 2. Hãy nêu các việc làm của em để bảo vệ môi trường sống của thực vật: …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… 2. Phiếu đánh giá STT Họ và tên học sinh Chưa đạt Đạt Đánh giá HS dựa trên quá trình : HS tham gia, trả lời trong bài học HS làm phiếu học tập HS tham gia hoạt động nhóm Sản phẩm của HS 3. Sản phẩm minh họa

4 . Phiếu khảo sát Đặc điểm môi Tác động của Stt Hình ảnh cây trường sống con người