1
ก คำนำ แผนพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษาฉบบั นี้ เป็นแผนแม่บทท่จี ะกาหนดเป้าหมายและแนวทาง ในการบริหารจัดการศึกษา ตามมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศึกษามีการเปล่ียนแปลง เพ่ือรองรับการประเมิน คณุ ภาพภายนอกจากสานักงานรับรองมาตรฐานและประเมินคณุ ภาพการศึกษา (องค์การมหาชน) : สมศ.รอบสี่ ตามกฎกระทรวงการประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ. 2562 วิทยาลัยสารพัดช่างน่าน ได้ดาเนินการจัดทา แผนพัฒนาการจัดการศึกษาด้วยความร่วมมือจากผู้บริหาร ครู และบุคลากรทุกฝ่าย ท่ีมีส่วนเกี่ยวข้อง โดยคณะกรรมการขับเคลื่อนการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษาได้จัดทาร่างแผนพัฒนาการจัดการศึกษา มีวัตถุประสงค์เพ่ือนามาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษามาวางแผ นพัฒนาคุณภาพการศึกษาให้มีคุณภาพ ตรงกับความต้องการของผู้เรียน ผู้ปกครองชุมชน สถานประกอบการและตลาดแรงงาน เม่ือแล้วเสร็จ ได้เสนอคณะกรรมการการบริหารสถานศึกษาร่วมพิจารณาปรับปรุงแก้ไขก่อนนาเสนอให้คณะกรรมการ สถานศกึ ษาพจิ ารณาให้ความเห็นชอบเม่ือวันที่ .......... ตลุ าคม 256๔ วิทยาลัยสารพัดช่างน่านขอขอบคุณคณะครูและบุคลากรทางการศึกษาของสถานศึกษา ผู้แทนผู้เรยี น ผู้แทนผู้ปกครอง ผู้แทนชุมชน ตลอดจนผู้เกี่ยวข้องทุกท่าน และคณะกรรมการสถานศึกษาท่ีได้เสียสละร่วม พิจารณาให้ข้อเสนอแนะความเห็นต่าง ๆ ในการจัดทาแผนพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษา (พ.ศ. 256๕ – 256๙) จนสาเรจ็ ลลุ ่วงตามวัตถปุ ระสงค์ทกุ ประการ วิทยาลัยสารพดั ช่างนา่ น .......... ตลุ าคม 256๔
ข คำชี้แจง แผนพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษาฉบับน้ี วิทยาลัยสารพัดช่างน่านได้จัดทาข้ึนเพ่ือมุ่งเน้น การขับเคล่ือนแต่ละประเด็นการประเมินของทุกมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาเป็นสาคัญ โดยปรับปรุง แผนพัฒนาฉบับเดิมข้ึนใหม่เนื่องจากมีการเปลี่ยนแปลงมาตรฐานการศึกษาใหม่ตามกฎกระทรวงการประกั น คุณภาพการศึกษา พ.ศ. 2562 กรอบแนวคิดแนวทาง/แผนงาน/โครงการในแผนพัฒนาฉบับนี้จะถูกนาไป ปฏิบัติปรากฏในแผนปฏิบัติการประจาปีงบประมาณ พ.ศ. มุ่งเน้นจัดการศึกษาให้มีคุณภาพและคาดหวังว่า ผู้สาเร็จการศึกษามีความรู้ มีสมรรถนะ มีทักษะ และมีคุณธรรม จริยธรรม คุณลักษณะที่พึงประสงค์ ตรงตาม ความต้องการของตลาดแรงงานจบแล้วมีงานทา ศึกษาต่อและหรือประกอบอาชีพอิสระ เป็นผู้นาด้านอาชีพ ในแตล่ ะสาขางาน และมีความสุขในการดาเนนิ ชีวติ ตอ่ ไป แผนพัฒนาการจัดการศึกษาของวิทยาลัยสารพัดช่างน่าน (พ.ศ. 256๕ – 256๙) ประกอบด้วย 4 ส่วนสาคัญ ส่วนที่ 1 ข้อมูลปัจจุบันของสถานศึกษา ส่วนท่ี 2 มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ส่วนท่ี 3 ทิศทางและแนวทางการพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษา ท่ีประกอบด้วย วิสัยทัศน์ พันธกิจ กลยุทธ์ เป้าประสงค์ แผนงาน โครงการ ตัวช้ีวัด และภาพรวมการขับเคลื่อนแผนพัฒนาการจัดการศึกษาของ สถานศึกษาสู่การปฏิบัติ ส่วนที่ 4 การดาเนินการตามแผนพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษา ส่วนที่ 5 การดาเนินการตามแผนพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษา และภาพผนวก ประกอบด้วย ผู้เกี่ยวข้องใน การจัดทาเอกสารยกร่างแผนพัฒนา และสรุปการขับเคลื่อนประเด็นการประเมินในแผนพัฒนาการจัด การศึกษาเพื่อให้มีผลนาไปบริหารจัดการในการจัดทาแผนปฏิบัติการประจาปีงบประมาณในการขับเคล่ือน เป้าหมายตรงตามมาตรฐานการศึกษาและประเด็นการประเมนิ ปัจจัยสาคัญสู่ความสาเร็จคือการนาแผนพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษาไปใช้อย่าง เป็นระบบ มีการวางแผนก่อนดาเนินการ การปฏิบัติตามแผน มีการนิเทศติดตามและประเมินผลเพ่ือปรับปรุงและพัฒนา อย่างต่อเน่ือง โดยบุคลากรทุกคนของสถานศึกษามีส่วนร่วมในการปฏิบัติให้บรรลุเป้าหมายและวัตถุประสงค์ ของทกุ กจิ กรรม/โครงการ/แผนงานดังกลา่ ว
ค สำรบัญ หน้า คานา......................................................................................................................... .........................ก คาชีแ้ จง............................................................................................................................. .................ข สารบญั ...............................................................................................................................................ค สว่ นที่ 1 ข้อมูลปัจจบุ นั ของสถานศึกษา............................................................................................1 1.1 แผนภมู กิ ารบรหิ ารสถานศึกษา.....................................................................................1 1.2 ข้อมูลด้านบุคลากร.......................................................................................................2 1.3 ข้อมูลด้านผ้เู รยี นและผู้สาเร็จการศึกษา........................................................................5 1.4 ขอ้ มลู ดา้ นหลกั สตู รทจี่ ัดการเรียนการสอน...................................................................10 1.5 ขอ้ มลู ดา้ นอาคารสถานท่ี..............................................................................................11 1.6 ขอ้ มูลดา้ นงบประมาณ..................................................................................................12 ส่วนที่ 2 มาตรฐานการศกึ ษาของสถานศกึ ษา...................................................................................14 มาตรฐานที่ 1 คณุ ลกั ษณะของผ้สู าเรจ็ การศึกษาอาชวี ศึกษาท่ีพึงประสงค์..........................14 1.1 ดา้ นความรู.้ .....................................................................................................14 1.2 ด้านทกั ษะและการประยุกตใ์ ช.้ ......................................................................14 1.3 ด้านคุณธรรม จริยธรรม และคุณลักษณะทีพ่ ึงประสงค์..................................14 มาตรฐานที่ 2 การจัดการอาชวี ศกึ ษา..................................................................................14 2.1 ดา้ นหลกั สตู รอาชวี ศึกษา................................................................................14 2.2 ด้านจัดการเรยี นการสอนอาชีวศึกษา.............................................................15 2.3 ดา้ นการบรหิ ารจัดการ....................................................................................15 2.4 ดา้ นการนานโยบายสกู่ ารปฏิบตั .ิ ....................................................................15 มาตรฐานที่ 3 การสรา้ งสังคมแห่งการเรียนรู้......................................................................15 3.1 ด้านความรว่ มมอื ในการสร้างสงั คมแหง่ การเรยี นรู้.........................................15 3.2 ด้านนวตั กรรม สง่ิ ประดิษฐ์ งานสรา้ งสรรค์ งานวจิ ยั .....................................15 มาตรฐานท่ี 4 การจัดการสถานศึกษาคณุ ธรรม...................................................................16 4.1 ด้านการขับเคลอ่ื นสถานศกึ ษาคณุ ธรรม.........................................................16 สว่ นที่ 3 ทศิ ทางและแนวทางการพัฒนาการจดั การศึกษาของสถานศกึ ษา......................................17 SWOT ของวทิ ยาลยั สารพัดช่างนา่ น...................................................................................17 3.1 วิสยั ทศั น์ (Vision)........................................................................................................18 3.2 พนั ธกิจ (Mission)........................................................................................................18 3.3 กลยุทธ์ (Strategy).......................................................................................................18
ง 3.4 พันธกิจ กลยทุ ธ์ เป้าประสงค์ แผนงาน โครงการ ตัวชว้ี ัด.............................................19 3.5 การขับเคล่ือนแผนพัฒนาการจดั การศึกษาของสถานศึกษาสกู่ ารปฏบิ ตั ิ.......................26 ส่วนที่ 4 การดาเนนิ การตามแผนพฒั นาการจัดการศึกษาของสถานศึกษา........................................41 สว่ นท่ี 5 การดาเนินการตามแผนพฒั นาการจดั การศึกษาของสถานศึกษา........................................41 5.1 บทบาทหนา้ ทแ่ี ละความรบั ผดิ ชอบ...............................................................................48 5.2 การติดตามตรวจสอบคุณภาพการศกึ ษา.......................................................................51 ภำคผนวก..........................................................................................................................................57 ภำคผนวก ก ข้อมูลประกอบการจดั ทามาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา...........5๘
๑ ส่วนที่ 1 ขอ้ มลู ปจั จบุ ันของสถำนศกึ ษำ 1.1 แผนภูมิกำรบริหำรสถำนศกึ ษำ แผนภูมกิ ำรบรหิ ำรสถำนศกึ ษำ วทิ ยำลัยสำรพดั ชำ่ งนำ่ น สังกัดสำนักงำนคณะกรรมกำรกำรอำชีวศึกษำ ปีกำรศึกษำ 2564 คณะกรรมการบริหารสถานศึกษา นางวริทธ์ินันท์ จนั ทรมนตรี คณะกรรมการสถานศึกษา ผอู้ านวยการวทิ ยาลยั นายจักรพงศ์ พรหมสกลุ ปัญญา นางราไพ แกว้ เตชะ นายจักรพงศ์ พรหมสกุลปัญญา นางราไพ แกว้ เตชะ ฝ่ายแผนงานและความรว่ มมอื ฝา่ ยวิชาการ ฝา่ ยบริหารทรัพยากร ฝ่ายพฒั นากิจการนักเรียน นักศึกษา นายมานพ ดีหนองไชย นางกฤตพร อดศิ รศุภพงษ์ นายพพิ ัฒน์ สีมา นายวิชาญ ศรีสุขคา งานพฒั นาหลกั สตู รการเรียนการ งานบริหารงานท่ัวไป งานวางแผนและงบประมาณ งานกิจกรรมนักเรยี น นกั ศกึ ษา สอน นางเกษรา สวนแกว้ นายชิน เสนา นายอรรณพ ทาการ นางปวีณา วงศาระ งานบุคลากร งานศูนย์ขอ้ มลู สารสนเทศ งานปกครอง งานวัดผลและประเมนิ ผล นางสาวดวงดาว ไชยเขยี ว นายศราวธุ พทุ ธายะ นางสาวจรี าพร ศรีใจวงศ์ นายเอกทน กนั ทะกาลัง งานการเงิน งานความร่วมมอื งานครทู ป่ี รึกษา งานอาชีวศึกษาระบบทวิภาคี นางพมิ พท์ นาถ ณ นา่ น นายรัฐพงษ์ สงคราม นายธงชยั ทนันชัย นายจักรพงศ์ พรมเกศา งานการบญั ชี งานวิจยั นวัตกรรมและประดิษฐ์ งานสวสั ดกิ ารนกั เรียน นักศกึ ษา งานส่ือการเรยี นการสอน นายกติ ติศักด์ิ ขดั เงางาม นายพพิ ฒั น์ สีมา นางสาวกญั ญานัฐ เหลา่ อาภากลุ นางจนิ ตนาพร ไชยวงศห์ ว่นั ทอ็ ก งานพัสดุ งานแนะแนวอาชีพและจดั หางาน งานวทิ ยบรกิ ารและหอ้ งสมดุ งานประกันคุณภาพและมาตรฐานการศึกษา นายยุทธภูมิ สายสั้น นายพรชัย สีแดง แผนกวชิ า งานอาคารสถานที่ นางปวณี า วงศาระ งานโครงการพิเศษ นายรฐั พงษ์ สงคราม นางสาวศริ ิเพญ็ ทองปนั้ งานสง่ เสรมิ ผลผลติ การค้าและประกอบธรุ กิจ แผนกวชิ าชา่ งยนต์ งานทะเบยี น นายมนตรี ขัดทิศ นายวรี พงศ์ เศวตมาลย์ แผนกวิชาไฟฟา้ กาลัง งานประชาสัมพนั ธ์ นายชิน เสนา นางอติกานต์ วมิ ลเกษม นางสาวสภุ ัคกานดา ชมภมู ิง่ นางพิมพท์ นาถ ณ นา่ น แผนกวิชาอเิ ลก็ ทรอนิกส์ แผนกวิชาการตลาด แผนกวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ แผนกวชิ าการบัญชี นายกิตติศักด์ิ ขัดเงางาม นายมานพ ดีหนองไชย แผนกวชิ าช่างเทคนคิ พนื้ ฐาน แผนกวิชาสามญั สมั พนั ธ์
๒ 1.๒ ข้อมูลดำ้ นบคุ ลำกร สถำนภำพ ใบประกอบ วุฒกิ ำรศกึ ษำ 1.2.1 ข้อมลู ครูผู้สอน วิชำชพี แผนกวิชำ/สำขำวิชำ/สำขำงำน จำนวน ้ขำรำชกำร (คน) พ ันกงำนรำชกำร ครู ิพเศษ ีม ไ ่ม ีม ปริญญำโท ปริญญำตรี ่ตำก ่วำปริญญำตรี 1. สาขางานยานยนต์ (ปวช.) 9 22563 - 9- 2. สาขางานเทคนคิ ยานยนต์ (ปวส.) 4 - 134 - - 4- 3. สาขางานไฟฟา้ กาลงั (ปวช.) 4. สาขางานไฟฟา้ กาลงั (ปวส.) 4 1 - 34 - - 4- 5. สาขางานอิเล็กทรอนิกส์ 3 - 123 - - 3- 6. สาขางานอเิ ล็กทรอนิกส์อุตสาหกรรม 3 - 1221 - 3- 7. สาขางานการบญั ชี (ปวช.) - 144114- 8. สาขางานการบญั ชี (ปวส.) 5 4 - 36 - 16- 7 1 - 12 - 11- 9. สาขางานการตลาด (ปวช.) 2 10.สาขางานการตลาด (ปวส.) 11. สาขางานเทคโนโลยสี ารสนเทศ (ปวช.) 12. สาขางานเทคโนโลยีสารสนเทศ (ปวส.) 13. สาขาวชิ าสามญั สมั พนั ธ์ 14. สาขาวชิ าชา่ งเทคนคิ พน้ื ฐาน รวมครผู ู้สอน ปวช. ปวส. 37 8 6 23 31 5 3 34 - 15. ครูผู้สอนหลักสูตรวิชาชพี ระยะส้ัน 6 3 - 33315 รวมทั้งหมด 43 11 6 26 34 8 4 39
3 1.๒.2 ขอ้ มูลบคุ ลำกรทำงกำรศึกษำ (เจำ้ หน้ำท่ีธรุ กำร/คนงำน) สถำนภำพ ฝ่ำย/แผนกวชิ ำ/งำน จำนวน ้ขำรำชกำร (คน) พ ันกงำนรำชกำร ูลก ้จำงประจำ ูลก ้จำง ่ัชวครำว ฝำ่ ยบริหำรทรพั ยำกร 1. งานบรหิ ารงานทัว่ ไป 1 - - -1 2. งานบุคลากร 1 - - -1 3. งานการบัญชี ๔. งานการเงนิ 2 - - -2 5. งานพสั ดุ 5 - - 14 6. งานอาคารสถานท่ี 10 - - - 10 7. งานทะเบียน 1 - - -1 8. งานประชาสมั พนั ธ์ - ---- รวม 20 - - 1 19 ฝำ่ ยแผนงำนและควำมรว่ มมอื 1. งานวางแผนและงบประมาณ 1 - - -1 2. งานวจิ ยั พฒั นา นวตั กรรมและสิ่งประดิษฐ์ 3. งานส่งเสรมิ ผลิตผล การค้าและประกอบธุรกิจ - - -1 1 4. งานศูนย์ข้อมลู สารสนเทศ 1 - - -1 5. งานความรว่ มมือ 2 - - -2 6. งานประกนั คณุ ภาพและมาตรฐานการศึกษา รวม
4 ขอ้ มลู บุคลำกรทำงกำรศกึ ษำ (เจำ้ หนำ้ ทีธ่ ุรกำร/คนงำน) (ตอ่ ) สถำนภำพ ฝ่ำย/แผนกวชิ ำ/งำน จำนวน ้ขำรำชกำร (คน) พ ันกงำนรำชกำร ูลก ้จำงประจำ ูลก ้จำง ่ัชวครำว ฝำ่ ยพัฒนำกิจกำรนกั เรียน นักศึกษำ 1 - - -1 1. งานกจิ กรรมนกั เรยี นนกั ศึกษา 2. งานปกครอง 1 - - -1 3. งานสวสั ดกิ ารนักเรียนนักศึกษา 2 - - -2 4. งานแนะแนวอาชพี และการจดั หางาน - ---- 5. งานครูท่ปี รกึ ษา 1 - - -1 6. งานโครงการพิเศษและการบรกิ ารชุมชน 1 - - -1 2 - - -2 รวม 25 - - 1 24 ฝ่ำยวชิ ำกำร 1. งานแผนกวิชา 2. งานพัฒนาหลกั สูตรการเรียนการสอน 3. งานอาชีวศกึ ษาระบบทวิภาคี 4. งานสือ่ การเรยี นการสอน 5. งานวดั ผลและประเมนิ ผล 6. งานวิทยบรกิ ารและหอ้ งสมุด รวม รวมบคุ ลำกรทำงกำรศกึ ษำ หมำยเหตุ : ข้อมูลจำกงำนบุคลำกร
5 1.๓ ข้อมูลด้ำนผูเ้ รียนและผู้สำเรจ็ กำรศึกษำ 1.3.1 จำนวนผเู้ รยี น ปีกำรศึกษำ 2565 สำขำงำน 1 ชน้ั ปี 3 รวม ปกติ ทวภิ ำคี 2 ปกติ ทวิภำคี ระดับ ปวช. ปกติ ทวิภำคี 49 - 157 1. สาขางานยานยนต์ 60 - 26 - 72 2. สาขางานไฟฟา้ กาลงั 30 - 48 - 5- 35 3. สาขางานอิเล็กทรอนกิ ส์ 20 - 16 - 28 - 71 4. สาขางานเทคโนโลยีสารสนเทศ 30 - 10 - 22 - 54 5. สาขางานการบญั ชี 20 - 13 - 0- 20 6. สาขางานการตลาด 20 - 12 - 130 - 409 180 - 0- รวม หลักสตู ร ปวช. 99 - 130 62 ระดบั ปวส. - 40 33 7. สาขางานเทคนิคยานยนต์ - 20 - 22 8. สาขางานไฟฟา้ กาลัง - 13 25 9. สาขางานอเิ ล็กทรอนกิ ส์ - 20 อุตสาหกรรม -5 30 10. สาขางานเทคโนโลยีสารสนเทศ 30 - 26 11. สาขางานการบัญชี 15 - -- 32 12. สาขางานการตลาด - 20 11 - 218 45 100 - 12 627 รวม หลกั สูตร ปวส. 225 100 11 62 รวมท้ังหมด 110 62
๖ 1.๓ ข้อมูลด้ำนผเู้ รียนและผู้สำเร็จกำรศึกษำ 1.3.2 จำนวนผู้เรียนทวิศึกษำ/หอ้ งเรยี นอำชีพ ปีกำรศกึ ษำ 2565 ลำดับ สำขำวชิ ำ/ชั้นปี ผเู้ รียน (คน) หมำยเหตุ 1. สำขำงำนยำนยนต์ 40 รวม 77 คน สาขางานยานยนต์ ม.4 (หอ้ งเรียนอาชพี ) 13 สาขางานยานยนต์ ม.5 (ห้องเรยี นอาชพี ) 24 รวม 28 คน สาขางานยานยนต์ ม.6/ปวช.3 (ทวิศกึ ษา) รวม 20 คน 20 รวม 19 คน 2. สำขำงำนไฟฟ้ำกำลงั 8 รวม 13 คน สาขางานไฟฟา้ กาลัง ม.4/ปวช.1 รวม157 คน สาขางานไฟฟา้ กาลงั ม.5/ปวช.2 20 3. สำขำงำนอิเล็กทรอนกิ ส์ 19 สาขางานอิเล็กทรอนิกส์ ม.4/ปวช.1 13 4. สำขำงำนเทคโนโลยีสำรสนเทศ 157 สาขางานเทคโนโลยีสารสนเทศ ม.6/ปวช.3 5. สำขำงำนกำรตลำด สาขางานการตลาด ม.6/ปวช.3 รวม
๗ 1.3.3 เป้ำหมำยแผนกำรรบั ผเู้ รยี น ปกี ำรศกึ ษำ 2565-2566 สำขำงำน จำนวนจรงิ แผนกำรรบั (2564) (2565) ระดบั ปวช. 1. สาขางานยานยนต์ 48 60 2. สาขางานไฟฟ้ากาลัง 16 30 3. สาขางานอเิ ล็กทรอนิกส์ 10 20 4. สาขางานเทคโนโลยสี ารสนเทศ 13 30 5. สาขางานการบัญชี 12 20 6. สาขางานการตลาด 0 20 99 180 รวมหลกั สตู ร ปวช. ระดบั ปวส. 22 40 7. สาขางานเทคนคิ ยานยนต์ 13 20 8. สาขางานไฟฟ้ากาลงั 5 20 9. สาขางานอเิ ล็กทรอนกิ ส์อุตสาหกรรม 14 20 10. สาขางานเทคโนโลยีสารสนเทศ 11 20 11. สาขางานการบัญชี 12 20 12. สาขางานการตลาด 52 140 151 320 รวมหลกั สตู ร ปวส. รวมท้ังหมด
8 1.3.4 เปำ้ หมำยแผนกำรรบั ผู้เรียนทวศิ ึกษำ ปีกำรศึกษำ 2564-2565 สำขำงำน จำนวนจริง แผนกำรรบั (2564) (2565) ระดบั ปวช. 1. สาขางานยานยนต์ 74 40 2. สาขางานไฟฟ้ากาลงั 31 20 3. สาขางานอเิ ลก็ ทรอนกิ ส์ 3 20 4. สาขางานเทคโนโลยสี าสนเทศ 28 - 5. สาขางานการบัญชี 13 - 6. สาขางานการตลาด 24 - 173 80 รวมหลักสูตร ปวช. 1.3.3 จำนวนผสู้ ำเรจ็ กำรศกึ ษำ (ปกต/ิ ทวภิ ำคี/ภำคสมทบ) ปกี ำรศกึ ษำ 2564 ระดับ/สำขำงำน ชั้นปี ภำคสมทบและ รวม ปกติ ทวิภำคี กลมุ่ ตกค้ำง 85 ระดบั ปวช. 48 - 37 39 1. สาขางานยานยนต์ 16 - 23 13 2. สาขางานไฟฟา้ กาลงั 10 - 3 22 3. สาขางานอเิ ลก็ ทรอนกิ ส์ 13 - 9 25 6. สาขางานเทคโนโลยีสารสนเทศ 12 - 13 11 4. สาขางานการบัญชี 0 - 11 195 5. สาขางานการตลาด 99 96 22 22 รวม - 13 - 13 ระดับ ปวส. - 5 - 6. สาขางานเทคนคิ ยานยนต์ - - - 14 7. สาขางานไฟฟ้ากาลงั 14 - - - 8. สาขางานอิเล็กทรอนกิ ส์อุตสาหกรรม - 12 - - 9. สาขางานเทคโนโลยสี ารสนเทศ - 52 - 66 10. สาขางานการบัญชี 14 52 - 261 11. สาขางานการตลาด 113 96 รวม รวมท้ังหมด
9 1.๔ ข้อมูลด้ำนหลกั สูตรท่จี ัดกำรเรียนกำรสอน 1. ระดบั ประกำศนียบตั รวชิ ำชีพ (ปวช.) 1.1 ประเภทวิชาอุตสาหกรรม สาขาวชิ าชา่ งยนต์ สาขาวิชาไฟฟ้ากาลงั สาขาวชิ าอเิ ล็กทรอนิกส์ 1.2 ประเภทวชิ าพาณชิ ยกรรม สาขาวชิ าการบัญชี สาขาวิชาการตลาด 1.3 ประเภทวชิ าเทคโนโลยสี ารสนเทศและการสื่อสาร สาขาวิชาเทคโนโลยสี ารสนเทศ 2. ระดบั ประกำศนียบัตรวชิ ำชพี ชั้นสงู (ปวส.) 1.1 ประเภทวิชาช่างอุตสาหกรรม สาขาวิชาเทคนคิ เคร่ืองกล สาขาวชิ าไฟฟ้า สาขาวิชาอิเลก็ ทรอนิกส์ 1.2 ประเภทวิชาบริหารธุรกิจ สาขาวชิ าการบญั ชี สาขาวชิ าการตลาด 1.3 ประเภทวิชาเทคโนโลยสี ารสนเทศและการสอื่ สาร สาขาวิชาเทคโนโลยสี ารสนเทศ 3. หลกั สตู รวิชำชพี ระยะสน้ั 3.1 กล่มุ วชิ าเสรมิ สวย 3.2 กลมุ่ วิชาตัดผมชาย 3.3 กลุ่มวิชาดนตรี 3.4 กลุ่มวิชาเกษตร 3.5 กล่มุ วชิ าอาหาร 3.6 กลุ่มวิชาผ้าและเครื่องแต่งกาย 3.7 กลุ่มวิชาในประเภทวชิ าตา่ ง ๆ ท่เี ปิดทาการสอนในระดบั ปวช.และปวส. ตามความสนใจของผู้เรยี น
10 1.๕ ข้อมูลดำ้ นอำคำรสถำนที่ ชอ่ื สถานศกึ ษา วิทยาลยั สารพดั ชา่ งนา่ น ช่อื ภาษาองั กฤษ Nan Polytechinc College ทต่ี ง้ั สถานศกึ ษา 150 ถนนสมุ นเทวราช ตาบลในเวียง อาเภอเมืองน่าน จังหวัดน่าน 55000 โทรศพั ท์ 054 – 710367 โทรสาร 054 – 772520 เวบ็ ไซต์ www. Npc.ac.th อเี มลล์ Npc@ Hotmail.com เนือ้ ที่ของสถานศกึ ษา 10 ไร่ 45.30 ตารางวา มอี าคาร รวมทง้ั สนิ้ 12 หลงั มีหอ้ งทง้ั สิ้น 72 ห้อง ไดแ้ ก่ 1. อาคาร 1 (อาคารไม)้ จานวน 1 หลงั 8 หอ้ ง 2. อาคาร 2 (อาคารตวั ยู) จานวน 1 หลงั 7 ห้อง 3. อาคาร 3 (อาคารอานวยการ) จานวน 1 หลัง 5 ห้อง 4. อาคาร 4 (อาคารคหกรรม) จานวน 1 หลัง 5 ห้อง 5. อาคาร 5 (อาคารชา่ งไฟฟ้าและอเิ ล็กทรอนิกส)์ จานวน 1 หลัง 6 ห้อง 6. อาคาร 6 (อาคารกรมอาชีวศกึ ษา 60 ปี) จานวน 1 หลัง 16 หอ้ ง 7. หอประชมุ ลานสายน้าผึ้ง จานวน 1 หลงั - ห้อง 8. อาคารศนู ยว์ ิทยบริการและห้องสมุด จานวน 1 หลงั 3 หอ้ ง 9. บา้ นพกั ครู จานวน 1 หลัง 4 หอ้ ง 10.โรงอาหาร จานวน 1 หลัง - ห้อง 11.หอ้ งน้า จานวน 3 หลงั 18 ห้อง 12.อาคารปฏบิ ตั ิงานช่างอตุ สาหกรรม จานวน 1 หลงั - ห้อง 13.อาคารขยายโอกาสทางวชิ าชพี และศูนย์ซอ่ ม จานวน 1 หลัง 4 ห้อง สรา้ งเพ่ือชุมชน
11 1.6 ข้อมูลดำ้ นงบประมำณ หน่วย: บำท งบดำเนนิ กำรของวิทยำลัยสำรพัดชำ่ งน่ำน รำยกำร/รำยจ่ำย 2565 ปีกำรศกึ ษำ 256๙ 2566 2567 2568 1. ค่ำใช้สอย 150,000 150,000 1.1 ค่าเดินทางไปราชการ 100,000 150,000 150,000 150,000 100,000 1.2 คา่ ซอ่ มแซมพาหนะและคา่ ขนส่ง 50,000 100,000 100,000 100,000 50,000 1.3 ค่าซอ่ มแซมครุภัณฑ์ 6,000 50,000 50,000 50,000 6,000 1.4 ค่าขยะและสิ่งปฏกิ ูล 35,000 6,000 6,000 6,000 35,000 1.5 คา่ โฆษณาและเผยแพร่ 35,000 35,000 35,000 150,000 150,000 2. ค่ำวัสดุ 150,000 150,000 150,000 2.1 วสั ดงุ านอาคาร 20,000 20,000 2.2 วสั ดสุ านักงาน 20,000 20,000 20,000 2.2.1 ฝ่ายวิชาการ 10,000 10,000 2.2.2 ฝ่ายพัฒนากิจการนักเรียน 40,000 10,000 10,000 10,000 40,000 40,000 40,000 40,000 นกั ศกึ ษา 10,000 10,000 2.2.3 ฝ่ายบรหิ ารทรพั ยากร 200,000 10,000 10,000 10,000 200,000 2.2.4 ฝ่ายแผนงานและความ 200,000 200,000 200,000 300,000 300,000 ร่วมมอื 20,000 300,000 300,000 300,000 20,000 ๒.๓ วสั ดุเชือ้ เพลิงและหล่อลื่น 50,000 20,000 20,000 20,000 50,000 25,000 50,000 50,000 50,000 25,000 3. คำ่ วัสดกุ ำรศกึ ษำ 20,000 25,000 25,000 25,000 20,000 3.1 หลักสูตรวิชาชพี ระยะสัน้ 15,000 20,000 20,000 20,000 15,000 3.2 หลักสูตรทวศิ ึกษา 10,000 15,000 15,000 15,000 10,000 3.3 สาขาวิชาชา่ งยนต์ 8,000 10,000 10,000 10,000 8,000 3.4 สาขาวขิ าไฟฟา้ กาลงั 20,000 8,000 8,000 8,000 20,000 3.5 สาขาวิชาเทคนิคพื้นฐาน 10,000 20,000 20,000 20,000 10,000 3.6 สาขาวชิ าอเิ ลก็ ทรอนกิ ส์ 10,000 10,000 10,000 3.7 สาขาวิชาการบัญชี 3.8 สาขาวิชาการตลาด 3.9 สาขาวชิ าเทคโนโลยสี ารสนเทศ 3.10 แผนกสามัญสมั พันธ์
12 งบดำเนนิ กำรของวิทยำลัยสำรพดั ชำ่ งนำ่ น (ตอ่ ) รำยกำร/รำยจ่ำย ปกี ำรศึกษำ 2568 256๙ 2565 2566 2567 4. ค่ำสำธำรณูปโภค 750,000 750,000 4.1 คา่ ไฟฟ้า 750,000 750,000 750,000 80,000 80,000 80,000 80,000 80,000 20,000 20,000 4.2 ค่านา้ ประปา 20,000 20,000 20,000 10,000 10,000 10,000 10,000 10,000 80,000 80,000 4.3 ค่าโทรศพั ท์ 80,000 80,000 80,000 140,000 140,000 4.4 ค่าไปรษณยี โ์ ทรเลข 120,000 130,000 130,000 220,000 220,000 200,000 210,000 210,000 4.5 ค่าคา่ บรกิ ารด้านสื่อสาร 22,000 22,000 โทรคมนาคม 20,000 21,000 21,000 25,000 25,000 5. โครงกำร 23,425 24,000 24,000 2,596,000 2,596,000 5.1 โครงการฝ่ายวิชาการ 2,552,425 2,574,000 2,574,000 5.2 โครงการฝ่ายพฒั นาฯ 5.3 โครงการฝา่ ยบรหิ าร ทรพั ยากร 5.4 โครงการฝ่ายแผนฯ รวม หมำยเหตุ ปีการศกึ ษา 2565 จ่ายจริง, ปีการศึกษา 2566 – 2569 เป็นงบประมาณการ
13 สว่ นที่ 2 มำตรฐำนกำรศึกษำของสถำนศกึ ษำ มาตรฐานการศึกษาของ วิทยาลัยสารพัดช่างน่าน ประกอบด้วย 4 มาตรฐาน 10 ประเด็น การประเมิน ดังนี้ มำตรฐำนท่ี ๑ คณุ ลกั ษณะของผสู้ ำเร็จกำรศกึ ษำอำชีวศึกษำท่พี งึ ประสงค์ การจัดการอาชีวศึกษา เป็นการจัดการศึกษาเพ่ือพัฒนาผู้สาเร็จการศึกษาอาชีวศึกษาให้มีความรู้ มีทักษะและ การประยุกต์ใช้เป็นไปตามมาตรฐานคุณวุฒิอาชีวศึกษาแต่ละระดับการศึกษา และมีคุณธรรม จริยธรรม และคุณลกั ษณะท่ีพึงประสงค์ ประกอบดว้ ยประเดน็ การประเมนิ ดงั น้ี 1.1 ด้ำนควำมรู้ ผ้สู าเร็จการศึกษาอาชีวศึกษามีความรู้เกี่ยวกับข้อเท็จจรงิ ตามหลักการ ทฤษฎี และแนวปฏิบัติต่าง ๆ ทเ่ี กี่ยวข้องกับสาขาวิชาท่ีเรยี น หรือทางาน โดยเน้นความรู้เชิงทฤษฎี และหรือข้อเท็จจรงิ เปน็ ไปตามมาตรฐาน คณุ วฒุ ิอาชวี ศึกษาแต่ละระดบั การศึกษา 1.2 ดำ้ นทักษะและกำรประยุกตใ์ ช้ ผสู้ าเรจ็ การศกึ ษาอาชวี ศึกษามีทักษะทีจ่ าเปน็ ในศตวรรษที่ 21 ทกั ษะวชิ าชีพ และทกั ษะชวี ิตเปน็ ไป ตามมาตรฐานคุณวุฒิอาชีวศกึ ษาแตล่ ะระดบั การศึกษา สามารถประยุกตใ์ ชใ้ นการปฏบิ ัตงิ าน และการดารงชวี ติ อย่รู ่วมกบั ผูอ้ ่นื ได้อยา่ งมีความสขุ ตามปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง และมสี ขุ ภาวะทดี่ ี 1.3 ด้ำนคณุ ธรรม จริยธรรม และคณุ ลักษณะท่ีพงึ ประสงค์ ผสู้ าเร็จการศึกษาอาชวี ศกึ ษามีคุณธรรม จริยธรรม จรรยาบรรณวชิ าชีพ เจตคตแิ ละกจิ นิสยั ทีด่ ี ภูมิใจ และรักษาเอกลกั ษณ์ของชาติไทย เคารพกฎหมาย เคารพสิทธขิ องผู้อื่น มคี วามรบั ผดิ ชอบตามบทบาทหน้าท่ี ของตนเองตามระบอบประชาธปิ ไตยอันมีพระมหากษตั ริย์ทรงเป็นประมุข มีจิตสาธารณะ และมจี ิตสานึกรักษ์ สิ่งแวดลอ้ ม มำตรฐำนท่ี 2 กำรจัดกำรอำชีวศกึ ษำประสงค์ สถานศึกษามีครูท่ีมีคุณวุฒิการศึกษาและจานวนตามเกณฑ์ที่กาหนด ใช้หลักสูตรฐานสมรรถนะในการ จดั การเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ และบริหารจัดการทรัพยากรของสถานศึกษาอย่างมีประสิทธิภาพ มีความสาเร็จในการดาเนินการตามนโยบายสาคัญของหน่วยงานต้นสังกัดหรือหน่วยงานที่ กากับดูแล สถานศึกษา ประกอบด้วยประเดน็ การประเมนิ ดังน้ี 2.1 ด้ำนหลกั สตู รอำชวี ศกึ ษำ สถานศึกษาใช้หลักสูตรฐานสมรรถนะที่สอดคล้องกับความต้องการของผู้เรียน ชุมชน สถาน ประกอบการ ตลาดแรงงาน มีการปรบั ปรุงรายวชิ าเดิม หรือกาหนดรายวชิ าใหม่ หรือกลมุ่ วิชาเพ่มิ เติมให้ทันต่อ
14 การเปล่ียนแปลงของเทคโนโลยีและความต้องการของตลาดแรงงาน โดยความร่วมมือกับสถานประกอบการ หรือหนว่ ยงานทเี่ ก่ียวข้อง 2.2 ดำ้ นกำรจัดกำรเรยี นกำรสอนอำชีวศกึ ษำ สถานศึกษามีครูที่มีคุณวุฒิการศึกษาและมจี านวนตามเกณฑท์ ่กี าหนด ได้รับการพัฒนาอยา่ งเป็นระบบ ต่อเนอ่ื ง เพื่อเป็นผู้พร้อมท้งั ด้านคุณธรรม จริยธรรมและความเข้มแข็งทางวิชาการและวชิ าชีพ จัดการเรียนการ สอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ ตอบสนองความต้องการของผู้เรียนทั้งวัยเรียนและวัยทางาน ตามหลักสูตร มาตรฐานคุณวุฒิอาชีวศึกษา แต่ละระดับการศึกษา ตามระเบียบหรือข้อบังคับเก่ียวกับการจัดการศึกษาและ การประเมินผลการเรียนของแต่ละหลักสูตร ส่งเสริม สนับสนุน กากับ ดูแลให้ครูจัดการเรียนการสอนรายวิชา ใหถ้ กู ต้อง ครบถ้วน สมบูรณ์ 2.3 ดำ้ นกำรบรหิ ำรจดั กำร สถานศึกษาบริหารจัดการบุคลากร สภาพแวดล้อม ภูมิทัศน์ อาคารสถานท่ี ห้องเรยี น ห้องปฏิบัติการ โรงฝกึ งาน ศนู ย์วิทยบรกิ าร สือ่ แหล่งเรียนรู้ เทคโนโลยีสารสนเทศ ครุภัณฑ์ และงบประมาณของสถานศึกษาท่ี มีอย่อู ยา่ งเต็มศกั ยภาพและมปี ระสทิ ธภิ าพ 2.4 ด้ำนกำรนำนโยบำยสูก่ ำรปฏิบัติ สถานศึกษามีความสาเร็จในการดาเนินการบริหารจัดการสถานศึกษา ตามนโยบายสาคัญท่ีหน่วยงาน ตน้ สังกัดหรือหน่วยงานที่กากบั ดูแลสถานศึกษามอบหมาย โดยความร่วมมือของผู้บรหิ าร ครู บุคลากรทางการ ศึกษาและผู้เรียน รวมท้ังการช่วยเหลือ ส่งเสริม สนับสนุนจากผู้ปกครอง ชุมชน สถานประกอบการและ หน่วยงานที่เก่ียวข้องทัง้ ภาครัฐและภาคเอกชน มำตรฐำนท่ี 3 กำรสรำ้ งสงั คมแห่งกำรเรยี นรู้ สถานศึกษาร่วมมือกับบุคคล ชุมชน องค์กรต่าง ๆ เพ่ือสร้างสังคมแห่งการเรียนรู้ มีการจัดทา นวัตกรรม ส่ิงประดษิ ฐ์ งานสรา้ งสรรค์ งานวจิ ัย ประกอบดว้ ยประเดน็ การประเมิน ดงั นี้ 3.1 ดำ้ นควำมรว่ มมอื ในกำรสร้ำงสงั คมแห่งกำรเรยี นรู้ สถานศึกษามีการสร้างความร่วมมือกับบุคคล ชุมชน องค์กรต่าง ๆ ท้ังในประเทศและต่างประเทศ ในการจัดการศึกษา การจัดทรัพยากรทางการศึกษา กระบวนการเรียนรู้ การบริการทางวิชาการและวิชาชีพ โดยใช้เทคโนโลยีทีเ่ หมาะสม เพื่อพฒั นาผเู้ รยี นและคนในชมุ ชนสู่สงั คมแห่งการเรียนรู้ 3.2 ด้ำนนวัตกรรม ส่งิ ประดิษฐ์ งำนสรำ้ งสรรค์ งำนวจิ ยั สถานศึกษาส่งเสริมสนับสนุนให้มีการจัดทานวัตกรรม สิ่งประดิษฐ์ งานสร้างสรรค์ งานวิจัย โดยผู้บริหาร ครู บุคลากรทางการศึกษา ผู้เรียน หรือร่วมกับบุคคล ชุมชน องค์กรต่าง ๆ ท่ีสามารถนาไปใช้ ประโยชน์ได้ตามวัตถุประสงค์ และเผยแพรส่ ูส่ าธารณชน
15 มำตรฐำนท่ี 4 กำรจัดกำรสถำนศึกษำคณุ ธรรม สถานศึกษามีการบริหารจัดการศึกษาตามแนวทางสถานศึกษาคุณธรรม และนโยบายของหน่วยงาน ตนสังกัดมกี ารบริหารจัดการทรพั ยากรของสถานศึกษาอย่างมีประสทิ ธิภาพ ประกอบด้วยประเด็นการประเมิน ดงั น้ี 4.1 ด้ำนกำรขับเคล่อื นสถำนศกึ ษำคณุ ธรรม สถานศึกษามีการให้ความรู้และสร้างความเข้าใจเก่ียวกับสถานศึกษาคุณธรรม แก่ผู้บริหาร ครู และบุคลากรทางการศึกษาและผู้เรียน มีการกาหนด \"คุณธรรมอัตลักษณของสถานศึกษา\" จัดให้กลุ่มผู้เรียน จัดทากิจกรรม/โครงการคุณธรรม จริยธรรม มีการนิเทศเสริมแรงและประเมินผลการดาเนินงาน เพ่ือพัฒนา อยา่ งตอ่ เนอื่ ง
16 ส่วนท่ี 3 ทศิ ทำงและแนวทำงกำรพัฒนำกำรจดั กำรศกึ ษำของสถำนศกึ ษำ ผลการศึกษา วิเคราะห์ มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา และสภาพการณ์ของสถานศึกษา ทัง้ ภายในและภายนอก สามารถนามากาหนดทิศทางและแนวทางการพัฒนาการจัดการศกึ ษาของสถานศึกษา ดังนี้ SWOT ของวิทยำลัยสำรพัดชำ่ งน่ำน จุดแขง็ (S : Strengths) ๑. พัฒนาหลักสตู รรายวิชาทุกสาขางาน และมีการดาเนินการศกึ ษาความต้องการ การพฒั นาหลักสูตร รายวิชา ตลอดจนการนาไปใช้ จัดการศกึ ษาครอบคลมุ ทัง้ หลกั สูตรวชิ าชีพระยะสั้น หลกั สูตร ปวช. ปวส. ๒. สถานทอี่ าคาร ห้องเรยี น หอ้ งปฏบิ ตั กิ าร เพยี งพอต่อการจัดการเรยี นการสอนท่ีมีคุณภาพ ๓. ส่งเสริมผู้เรยี นในการประกอบอาชพี โดยสถานประกอบการใหส้ นับสนนุ ๔. มรี ะบบการตดิ ตามผสู้ าเร็จการศึกษา เปน็ ข้อมลู ประกอบพจิ ารณาวางแผนการจัดการเรียนการสอน ๕. สง่ เสริมให้ผเู้ รยี นมคี ณุ ธรรม จริยธรรม จรรยาบรรณวชิ าชพี ๖. นวตั กรรม สงิ่ ประดิษฐข์ องผเู้ รยี นเป็นท่ยี อมรับของชมุ ชน ทอ้ งถน่ิ สมารถใชป้ ระโยชน์ไดจ้ ริง จดุ อ่อน (W : Weakness) ๑. ผ้เู รียนออกกลางคนั มจี านวนมากเมือ่ เทียบกบั แรกเขา้ ๒. วิทยาลัยมีกรอบและทิศทางการพัฒนาหลักสูตรรายวิชาท่ีไม่ชัดเจน ทาให้ผู้ท่ีมีหน้าท่ีพัฒนาขาดกรอบ และเปา้ หมายท่ตี ้องการพฒั นา ๓. ระบบสารสนเทศ อินเตอร์เน็ต ระบบบรหิ ารจดั การสถานศกึ ษามีประสทิ ธิภาพอยใู่ นระดบั ต่า ๔. ศูนย์วิทยบริการมกี ารพัฒนาและมีการส่งเสริมการใช้ประโยชน์ทางการศกึ ษาอยใู่ นระดับต่า โอกำส (O : Opportunities) ๑. สถานศึกษาตั้งอย่ใู นใจกลางเมอื ง ทาให้มีความสะดวกในการเดนิ ทาง ๒. สถานประกอบการให้ความร่วมมือในการพัฒนาหลักสูตร และการสนับสนุนวัสดุ ครุภัณฑ์ ทุนการศกึ ษาเพอื่ พฒั นาผเู้ รียน ๓. โรงเรียนในสังกัดสานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานให้การยอมรับในการจัดการเรียน การสอนหอ้ งเรียนอาชพี และหลักสตู รวิชาชีพระยะส้นั ๔. วทิ ยาลัยสารพัดช่างน่าน เปน็ ท่ียอมรับของชุมชนและท้องถ่ินในการบรกิ ารชมุ ชนด้านวิชาชพี อปุ สรรค(T : Threats) ๑. วิทยาลัยสารพดั ช่างนา่ น ยังขาดการสนับสนุนด้านครูและบุคลากรทางการศึกษา จากหนว่ ยงานต้น สงั กัด ๒. ผ้เู รียนสว่ นเป็นชาวไทยภเู ขา จากหลายเผ่า อยู่พน้ื ท่หี า่ งไกลมีอุปสรรคในการเดินทางทาให้จานวน ผู้เรียนลดลงในบางสาขาวิชา
17 ๓.๑ วิสัยทัศน์ (Vision) วิทยาลัยสารพัดช่างน่านจัดการอาชีวศึกษาและการฝึกอบรมวิชาชีพ มุ่งเน้นให้ผู้เรียนมีคุณธรรม คณุ ภาพตามมาตรฐานการอาชีวศกึ ษา และสอดคลอ้ งกบั ความตอ้ งการของชมุ ชนท้องถ่นิ และตลาดแรงงาน ๓.๒ พนั ธกจิ (Mission) ๑. ผลติ และพัฒนากาลงั คนด้านวิชาชีพให้มีคณุ ภาพตามมาตรฐานการอาชีวศกึ ษา ๒. ขยายโอกาสการศึกษาวิชาชีพใหก้ บั ประชาชนทกุ ช่วงวยั ๓. สง่ เสรมิ ใหส้ ถานศึกษาเป็นศูนย์การเรียนร้แู ละบริการวชิ าชีพท่ีสอดคลอ้ งกบั ความต้องการของ ผเู้ รียน ชมุ ชน ท้องถิ่นและตลาดแรงงาน ๔. พัฒนานวตั กรรมสิง่ ประดิษฐง์ านวจิ ัยของสถานศึกษาอย่างต่อเนื่อง ๕. พัฒนาครแู ละบุคลากรของสถานศกึ ษาให้มีคณุ ภาพดว้ ยวธิ ที ่หี ลากหลาย 3.3 กลยทุ ธ์ (Strategy) ท่ี พนั ธกิจ ท่ี กลยทุ ธ์ 1 ผลิตและพัฒนากาลังคนด้านวิชาชีพ 1 สง่ เสริมดา้ นวิชาการ คณุ ธรรม จริยธรรม และค่านิยมที่ดี ให้ มี คุณ ภ าพ ต าม ม าต รฐาน การ งานในวชิ าชพี รวมทั้งด้านบุคลิกภาพและมนษุ ยส์ มั พันธ์ อาชีวศึกษา 2 ส่งเสริมการให้บริการวิชาชีพที่เหมาะสมตามความ ต้องการของชุมชน สังคม องค์กร ทั้งภาครัฐและเอกชน เพื่อฝกึ ทกั ษะวชิ าชีพและคณุ ธรรม จรยิ ธรรมของผู้เรียน 3 พัฒ นาหลักสูตรการเรียนการสอนร่วมกับสถาน ประกอบการให้ทันต่อการเปลี่ยนแปลงทางเทคโนโลยี และความต้องการของชมุ ชน ทอ้ งถน่ิ และตลาดแรงงาน 4 ส่งเสริมให้มีการนิเทศการสอนแบบร่วมพัฒนาเพ่ือ กาหนดกรอบและทิศทางการพัฒนาหลักสูตรรายวิชาท่ี ชัดเจน ต าม ความ ต้องการและบ ริบ ท ของสถาน ประกอบการ 2 ขยายโอกาสการศึกษาวิชาชีพให้กับ 1 ส่งเสริมอาชีพ การฝึกอบรมวิชาชีพระยะส้นั ให้ประชาชน ประชาชนทกุ ชว่ งวัย ทว่ั ไป และสรา้ งพืน้ ฐานอาชีพและผดู้ ้อยโอกาส 2 ยกระดับการดูแลช่วยเหลือผู้เรียนให้คาปรึกษาผู้เรียน อย่างต่อเน่ืองและมีประสิทธิภาพเพ่ือลงปัญหาผู้เรียน ออกกลางคนั 3 สง่ เสรมิ ใหส้ ถานศึกษาเป็นศนู ยก์ าร 1 ส่งเสริมให้เป็นศูนย์ฝึกอาชีพและสร้างภาคีเครือข่าย เรยี นร้แู ละบรกิ ารวชิ าชีพท่ีสอดคล้อง ภาครัฐและภาคเอกชนในการบริการวิชาชีพที่สอดคล้อง กบั ความต้องการของผเู้ รยี น ชุมชน กับความต้องการของผู้เรียน ชุมชน ท้องถ่ินและ ท้องถน่ิ และตลาดแรงงาน ตลาดแรงงาน
18 กลยุทธ์ (Strategy) ต่อ ท่ี พันธกจิ ท่ี กลยทุ ธ์ 2 ปรับปรุงและส่งเสริมการใช้ประโยชน์ศูนย์วิทยบริการ และหอ้ งสมดุ 3 พัฒนาระบบอินเตอร์เน็ต ระบบสารสนเทศเพ่ือการจัก การเรียนรู้และการบ ริห ารจัดการใน การพั ฒ น า สถานศึกษาอยา่ งเหมาะสม 4 พัฒนาด้านนวัตกรรมสิ่งประดิษฐ์ 1 ส่งเสริม สนับสนุนให้มีการสร้างและพัฒนานวัตกรรม งานวจิ ัยของสถานศึกษาอย่างตอ่ เนือ่ ง ส่ิงประดิษฐ์ งานวิจัย และโครงงานท่ีนาไปใช้ในการ พัฒนาการเรียนการสอน ชุมชน ท้องถ่ิน และเผยแพร่ ผลงานสู่สาธารณะ 5 พฒั นาครูและบุคลากรของ 1 พฒั นาครู และบุคลากรให้ มีทักษะความรู้ ประสบการณ์ สถานศึกษาให้มีคุณภาพดว้ ยวธิ ที ี่ การปฏิบัติงาน และการมีสว่ นรว่ ม หลากหลาย 2 ส่งเสริมบุคลากรของสถานศึกษาด้านคุณธรรม จริยธรรม ตามจรรยาบรรณมาตรฐานวิชาชีพ 3.4 พันธกิจ กลยุทธ์ เป้ำประสงค์ แผนงำน โครงกำร ตัวชี้วดั วิทยาลัยสารพัดช่างน่าน ได้จัดทาแผนพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษา เพื่อกาหนดทิศทาง และ แนวทางในการขับเคลื่อนคุณภาพกรจัดการศึกษาของสถานศึกษาให้มีคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษา ของสถานศึกษา เพอ่ื ให้บรรลุซ่งึ วิสยั ทศั นข์ องสถานศึกษา ดงั ต่อไปนี้ พนั ธกจิ ท่ี ๑ ผลิตและพฒั นากาลงั คนสายอาชีพให้มีคุณภาพตามมาตรฐานการอาชีวศึกษา 1. วตั ถปุ ระสงค์ 1.1 เพื่อพัฒนาผู้เรียนให้มีความรู้ทักษะและคุณธรรมและคุณลักษณะท่ีพึงประสงค์จริยธรรม ตามมาตรฐานการอาชีวศึกษา ๑.๒ เพอ่ื ใหผ้ ู้สาเรจ็ การศกึ ษามคี ุณลกั ษณะตรงตามความต้องการของตลาดแรงงาน ๒. กลยุทธ์ พันธกิจที่ ๑ ผลิตและพัฒนากาลังคนสายอาชีพให้มีคุณภาพตามมาตรฐานการอาชีวศึกษา จานวน 4 กลยุทธ์ ดังนี้ ๒.๑ กลยุทธ์ท่ี ๑ ส่งเสริมด้านวิชาการ คุณธรรม จริยธรรม และค่านิยมท่ีดีงานในวิชาชีพ รวมท้งั ด้านบุคลกิ ภาพและมนุษย์สัมพนั ธ์ ๒.๑.๑ เป้ำประสงค์ ผู้เรียนและผู้สาเร็จการศึกษามีความรู้ ทักษะ การประยุกต์ใช้ และมีคณุ ธรรม จรยิ ธรรม ตามมาตรฐานวิชาชีพ
19 ๒.๑.2 แผนงำน /โครงกำร 1) โครงการแขง่ ขนั ทกั ษะวิชาชีพ และทกั ษะพืน้ ฐาน 2) โครงการสอบมาตรฐานวชิ าชพี 3) การตดิ ตามผสู้ าเร็จการศึกษา 4) โครงการส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรม ในสถานศกึ ษากจิ กรรมเพ่ือเสรมิ สร้าง คณุ ธรรมตา่ งเชน่ ๆ 4.1 โครงการสถานศึกษาปลอดภยั 4.2 โครงการเทิดทลู ชาติ ศาสน์ กษตั ริย์ และส่งเสรมิ ประชาธิปไตย 4.3 โครงการทาบุญตกั บาตร 4.4 โครงการประชมุ อวท. 4.5 โครงการปลูกป่าตามหลักปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพยี ง 4.6 โครงการพัฒนาประเมินองค์การมาตรฐานดเี ดน่ (อวท.) 4.7 โครงการรณรงค์ตอ่ ต้านยาเสพตดิ 4.8 โครงการโรงเรยี นคณุ ธรรม 4.9 โครงการสารพัดชา่ งน่านร่วมใจบริจาคโลหิต 4.10 โครงการขับขี่ปลอดภยั รณรงค์สวมหมวกกันน็อค 4.11 โครงการส่งเสริมระเบยี บวินยั ของนกั เรียน นักศึกษา 4.12 โครงการงานสวนพฤกษศาสตร์โรงเรียน ๒.๑.๓ ตวั ช้ีวัด ๑) ผเู้ รียนแสดงความสามารถทางด้านทักษะวชิ าชีพและทกั ษะพนื้ ฐาน 2) สรปุ ประเมนิ ผลโครงการสง่ เสริมคุณธรรม จริยธรรม ในสถานศึกษา 2) ผสู้ าเรจ็ การศกึ ษาผ่านการประเมนิ มาตรฐานวชิ าชีพไม่น้อยกว่าร้อยละ 80 3) ผเู้ รียนผา่ นการอบรมคุณธรรม จรยิ ธรรมไมน่ ้อยกวา่ ร้อยละ 80 5) ผู้สาเร็จการศึกษามีความรู้ความสามารถ ด้านทักษะและการประยุกต์ใช้ และด้านคุณธรรม จริยธรรมผู้ประกอบการ และ/หรือ บริการมีความพึงพอใจผู้ใช้ ต้ังแต่๓.๕๑– ๕.๐๐ ขึ้นไป ไมน่ อ้ ยกว่ารอ้ ยละ 80 2.2 กลยุทธ์ที่ ๒ ส่งเสริมการให้บริการวิชาชีพท่ีเหมาะสมตามความต้องการของชุมชน สังคม องคก์ ร ทัง้ ภาครฐั และเอกชนเพ่ือฝกึ ทกั ษะวชิ าชพี และคุณธรรม จริยธรรมของผ้เู รยี น ๒.๒.๑ เป้ำประสงค์ บริการ ให้ความช่วยเหลือตามความต้องการของชุมชน สังคม องค์กร ทั้งภาครัฐและเอกชนและ ฝกึ ทักษะวิชาชพี และคณุ ธรรม จริยธรรมของผ้เู รยี น ๒.๒.๒ แผนงำน/โครงกำร ๑) โครงการบูรณาการการพัฒนาทักษะวิชาชีพกับการส่งเสริมคุณลักษณะท่ีพึง ประสงค์ของผู้เรยี นอาชวี ศึกษา (Fix it -จติ อาสา) 2) โครงการอาชีวะอาสาพัฒนาวิชาชีพ Work Intergrated 3) โครงการอาชวี ะบริการวิชาชีพสู่ชมุ ชน
20 ๒.๒.๓ ตวั ชวี้ ดั จานวนครั้งและระดับความพึงพอใจของกิจกรรมท่ีให้บริการวิชาการและวิชาชีพ สู่สงั คม คา่ เฉลยี่ เทียบกบั เกณฑต์ งั้ แต่ ๓.๕๑–๕.๐๐ ไม่นอ้ ยกว่าร้อยละ80 ๒.๓ กลยุทธ์ท่ี๓ พัฒนาหลักสูตรการเรียนการสอนร่วมกับสถานประกอบการให้ทันต่อการ เปลย่ี นแปลงทางเทคโนโลยี และความต้องการของชุมชน ทอ้ งถิ่นและตลาดแรงงาน ๒.๓.๑ เป้ำประสงค์ มีจานวนรายวิชาที่พฒั นา หรือปรับปรงุ ร่วมกับหนว่ ยงาน หรือสถาน ประกอบการ ทท่ี ันสมัยและตรงกับความตอ้ งการของตลาดแรงงาน ครบทุกสาขาวชิ า ๒.๓.๒ แผนงำน/โครงกำร ๑) โครงการจัดการพัฒนาหลักสูตร การเรียนการสอน การวัดประเมินผลเพื่อ พฒั นาคุณภาพมาตรฐานการจดั การอาชีวศกึ ษา 2) โครงการยกย่องเชิดชูเกียรติและลงนามความร่วมมือ (MOU) ระหว่างสถานศึกษา กบั สะสถานประกอบการ หนว่ ยงาน ทผ่ี ู้เรยี นเข้าฝึกประสบการณ์วิชาชีพและฝึกอาชีพ ตามหลักสูตร ๒.๓.๓ ตัวชี้วัด ๑) ทุกสาขางานท่ีเปิดสอนมีการพัฒนาหลักสูตรรายวิชาฐานสมรรถนะร่วมกับ สถานประกอบการโดย มีการสารวจความต้องการ หรือความจาเป็นในการพัฒนาไม่เกิน ๓ ปีไปใช้จัดการเรียน การสอน อยา่ งน้อย ๑ รายวชิ า 2) สถานศึกษามีจัดการศึกษาทวิภาคีตามประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เร่ือง มาตรฐานการจัดการอาชีวศึกษาระบบทวิภาคีไม่น้อยกว่าร้อยละ 10 ของจานวนผู้เรียนทั้งหมด และลงนาม ความร่วมมือ (MOU) ระหว่างสถานศึกษาและสถานประกอบการ มสี ัดส่วนของสถานประกอบการ ตอ่ ผ้เู รียนไม่เกิน 1 : 40 ๒.4 กลยุทธ์ที่ 4 ส่งเสริมให้มีการนิเทศการสอนแบบร่วมพัฒนาเพ่ือกาหนดกรอบและทิศ ทางการพัฒนาหลกั สูตรรายวชิ าที่ชัดเจนตามความตอ้ งการและบริบทของสถานประกอบการ ๒.4.๑ เป้ำประสงค์ ครูผู้สอนได้รับการนเิ ทศ ๒.4.๒ แผนงำน/โครงกำร ๑) โครงการนเิ ทศติดตามการสอนภายในสถานศกึ ษา ๒.4.๓ ตวั ชวี้ ดั ครผู ู้สอนจัดการเรยี นการสอนตามแผนการจัดการเรียนรู้ ด้วยเทคนิควธิ ีการสอนท่หี ลากหลายท่ี มุ่งเน้นสมรรถนะอาชีพและบูรณาการคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม คุณลักษณะอันพึงประสงค์ และกาหนดทิศ ทางการพฒั นาหลักสูตรรายวชิ า พนั ธกจิ ท่ี ๒ ขยายโอกาสการศึกษาวชิ าชพี ให้กับประชาชนทุกช่วงวัย ๑.วตั ถุประสงค์ ๑.๑ เพือ่ สร้างโอกาสทางการศกึ ษาใหก้ ับประชาชนทกุ ชว่ งวยั 1.2 เพื่อฝึกอบรมทักษะอาชีพให้กับประชาชนที่สนใจวัย และต่อยอด พัฒนาทักษะ Upgrade Skills Re Skills 1.3 เพอื่ ให้ผูเ้ ข้ารับการอบรมสามารถนาไปประกอบเป็นอาชพี หลกั หรืออาชีพเสริมได้
21 ๒. กลยุทธ์ พันธกจิ ที่ 2 ขยายโอกาสการศกึ ษาวชิ าชพี ให้กบั ประชาชนทกุ ชว่ งวยั มีจานวน 2 กลยุทธ์ ดงั น้ี ๒.๑ กลยุทธ์ที่ ๑ ส่งเสริมอาชีพ การฝึกอบรมวิชาชีพระยะส้ันให้ประชาชนท่ัวไป และสร้าง พ้นื ฐานอาชีพและผ้ดู อ้ ยโอกาส ๒.๑.๑ เป้ำประสงค์ โรงเรียนการศึกษาข้ันพื้นฐาน ประชาชนทั่วไป ผู้ด้อยโอกาส และ หนว่ ยงานท้ังภาครฐั และเอกชน ๒.๑.๒ แผนงำน/โครงกำร ๑) โครงการฝึกอบรมวชิ าชีพระยะสั้นเพ่อื พัฒนากาลังคนสู่ทักษะเฉพาะกล่มุ อาชพี ๒.๑.๒ ตัวชี้วัด 1) ผ่านการฝึกอบรม ≥ 80% และมีความพึงพอใจเฉล่ีย ≥ 3.51 ≥ 80% และ ผรู้ บั บรกิ ารมีความพงึ พอใจ ค่าเฉลยี่ เทียบกบั เกณฑต์ ้งั แต่ ๓.๕๑–๕.๐๐ ไมน่ อ้ ยกวา่ ร้อยละ80 2.2 กลยุทธ์ที่ ๒ ยกระดับการดูแลช่วยเหลือผู้เรียนให้คาปรึกษาผู้เรียนอย่างต่อเนื่องและมี ประสิทธิภาพเพือ่ ลดปัญหาผ้เู รยี นออกกลางคัน ๒.๒.๑ เปำ้ ประสงค์ ลดปญั หาผูเ้ รียนออกกลางคนั ๒.๒.๒ แผนงำน/โครงกำร ๑) โครงการลดปัญหาการออกกลางคันของผเู้ รียนอาชีวศึกษา 2) ระดมทุนการศึกษาเพื่อช่วยเหลือผู้เรียนที่ ฐานยากจน มีผลการเรียนดี มีความ ประพฤตเรยี บร้อย ๒.๒.๓ ตวั ช้วี ดั ๑) สถานศึกษามีระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียน ข้อมูลอย่างน้อย 4 ประเภท อย่างเป็น ระบบและมปี ระสิทธิภาพ 1. ประวตั ินกั เรียนในท่ีปรึกษา 2. แบบคดั กรองความเส่ยี งของผู้เรียน 3. การเยี่ยมบ้าน เยี่ยมห้อพัก ผ้เู รียน 4. คลนิ กิ การให้คาปรกึ ษา พันธกิจท่ี ๓ ส่งเสริมให้สถานศึกษาเป็นศูนย์การเรียนรู้และบริการวิชาชีพที่สอดคล้องกับความ ตอ้ งการของผู้เรยี น ชมุ ชน ทอ้ งถน่ิ และตลาดแรงงานมจี านวน 3 กลยทุ ธ์ ดังนี้ ๑. วัตถุประสงค์ 1.1 เพอ่ื ถา่ ยทอดองค์ความรู้โดยความร่วมมือกบั บุคคล ชุมชน องคก์ รตา่ งๆ อยา่ งตอ่ เนอ่ื ง ๑.๒ เพ่ือส่งเสริมการบริการวิชาการและวิชาชีพ โดยใช้เทคโนโลยีที่เหมาะสมสู่การเรียนรู้และ การประกอบอาชพี ๒.๑ กลยุทธ์ที่ ๑ ส่งเสริมให้เป็นศูนย์ฝึกอาชีพและสร้างภาคีเครือข่าย ภาครัฐและภาคเอกชนใน การบรกิ ารวชิ าชพี ที่สอดคลอ้ งกับความต้องการของผูเ้ รยี น ชมุ ชน ทอ้ งถนิ่ และตลาดแรงงาน ๒.๑.๑ เป้ำประสงค์ มีบุคคล ชุมชนและองค์กรต่างๆ ให้ความร่วมมือในการบรกิ ารวิชาการ และวิชาชีพ ของสถานศกึ ษาโดยใช้เทคโนโลยที ี่เหมาะสมเปน็ ไปตามเปา้ หมายที่กาหนดไว้
22 ๒.๑.๒ แผนงำน/โครงกำร ๑) ศูนยข์ ยายโอกาสทางวิชาชพี และศนู ย์ซ่อมสรา้ งเพือ่ ชมุ ชน (fix it center) 2) ศูนยฝ์ กึ อาชีพระยะส้นั ๒.๑ ๓ ตวั ชี้วัด 1) เป็นแหล่งเรียนรู้ โดยความร่วมมือกับบุคล ชุมชน และองค์กรต่าง ๆ ในการ บรกิ ารวิชาการ วิชาชีพ แกผ่ เู้ รยี นในสถานศกึ ษา ประชาชนทัว่ ไป ผ้พู ิการ ผู้ด้อยโอกาส ๒) เป็นแหลง่ เรียนรู้ 2.2 กลยทุ ธ์ท่ี ๒ ปรับปรุงและส่งเสริมการใชป้ ระโยชนศ์ นู ยว์ ิทยบรกิ ารและห้องสมดุ ๒.๒.๑ เป้ำประสงค์ คณะครู บุคลากร นักเรียน นักศึกษา หรือผู้รับบริการอื่นได้ใช้บริการ ศึกษาคน้ คว้า เรยี นรดู้ ้วยตนเอง ท่เี ป็นประโยชนต์ ่อพฒั นาตนเอง ๒.๒.๒ แผนงำน/โครงกำร ๑) โครงการส่งเสรมิ การใชบ้ รกิ ารห้องสมุดในการศกึ ษาค้นควา้ เรียนรู้ดว้ ยตนเอง ที่เปน็ ประโยชน์ ต่อพฒั นาตนเอง ๒.๒.๓ ตัวช้วี ัด มีบรรยากาศท่ีเอ้ืออานวยต่อการเรียนรู้ มีหนังสือที่หลากหลายตามความสนใจ ของผใู้ ช้บริการ ๒.3 กลยุทธ์ท่ี ๑ พัฒนาระบบอินเตอร์เน็ต ระบบสารสนเทศเพ่ือการจักการเรียนรู้และการ บริหารจดั การในการพัฒนาสถานศึกษาอยา่ งเหมาะสม ๒.3.๑ เป้ำประสงค์ เพ่ือส่งเสริมประสิทธิภำพกำรจัดกำรเรียนกำรสอน ส่งเสริม ประสิทธิภาพการจัดการเรียนการสอน นกั เรยี น นกั ศึกษา เขา้ มาใชป้ ระโยชน์ เข้าถงึ ข้อมูลขา่ วสาร ๒.3.๒ แผนงำน/โครงกำร ๑) โครงการจดั หาครภุ ณั ฑ์เครือ่ งคอมพวิ เตอรเ์ พือ่ ปรับปรงุ หอ้ งปฏบิ ตั กิ าร ๒) โครงการพฒั นาระบบอินเตอรเ์ นต็ ภายในวทิ ยาลัยสารพัดช่างน่าน ๒.3 ๓ ตัวชวี้ ดั 1) ครู บุคลากร นกั เรียน นักศกึ ษา ใช้ประโยชน์ของอนิ เตอรเ์ ข้าถงึ ข้อมูลขา่ วสาร 2) มหี อ้ งปฏบิ ตั ิการคอมพวิ เตอร์ จดั การเรียนการสอนไดอ้ ยา่ งมปี ระสิทธิ์ภาพ พนั ธกิจท่ี 4 พัฒนาด้านนวัตกรรมสิ่งประดิษฐ์ งานวจิ ัยของสถานศึกษาอย่างตอ่ เนือ่ ง ๑. วตั ถปุ ระสงค์ ๑.๑ เพ่ือส่งเสริมความรู้ ด้านวิจัย นวัตกรรม ส่ิงประดิษฐ์งานสร้างสรรค์และเทคโนโลยี ให้แก่ครู บุคลากรและผูเ้ รียน ๑.๒ เพ่ือสนับสนุนให้ครู บุคลากร และผู้เรียนผลิตผลงานวิจัย นวัตกรรม สิ่งประดิษฐ์และงาน สรา้ งสรรค์ ๒. กลยุทธ์ พันธกิจท่ี 4 พัฒนาด้านนวัตกรรมสิ่งประดิษฐ์ งานวิจัยของสถานศึกษาอย่างต่อเนื่อง มจี านวน 1 กลยุทธ์ ดงั นี้
23 ๒.๑ กลยุทธ์ที่๑ ส่งเสริม สนับสนุนให้มีการสร้างและพัฒนานวัตกรรม ส่ิงประดิษฐ์ งานวิจัย และโครงงานท่ีนาไปใชใ้ นการพัฒนาการเรียนการสอน ชมุ ชน ท้องถ่นิ และเผยแพร่ผลงานส่สู าธารณะ ๒.๑.๑ เป้ำประสงค์ ครูและผู้เรยี น สรา้ งผลงานวิจัย นวัตกรรม ส่ิงประดิษฐ์งานสร้างสรรค์ และเทคโนโลยแี ละมกี ารนาไปใชป้ ระโยชน์ ๒.๑.๒ แผนงำน/โครงกำร ๑) โครงการส่งเสริมใหค้ รูผู้สอนสรา้ งผลงานวิจยั การแก้ปญั หาในช้นั เรียน ๒) โครงการ โครงงานวิชาชพี 3) โครงการจัดประกวดสิ่งประดิษฐ์ของคนรนุ่ ใหม่ ๒.1.๓ ตวั ช้ีวัด 1) สถานศึกษามีการส่งเสริมให้ผู้เรียนได้สร้างสรรค์ผลงานวัตกรรมสิ่งประดิษฐ์ ที่นาไปใชป้ ระโยชน์ไดจ้ ริงจากกระบวนการเรียนรู้ของผูเ้ รียน 2) สถานศึกษามีการส่งเสริมให้ครูผู้สอนนาปัญหาและอุปสรรคท่ีมีผลต่อการเรียนรู้ ของผเู้ รยี นเพ่อื ทาการวจิ ยั ในชนั้ เรียน และจัดทารายงานการวิจยั คนละ 1 ผลงาน ตอ่ ภาคเรยี น พันธกจิ ท่ี 5 พัฒนาครูและบุคลากรของสถานศกึ ษาใหม้ ีคุณภาพด้วยวธิ ีทีห่ ลากหลาย ๑.วตั ถปุ ระสงค์ ๑.๑ เพือ่ พัฒนาครูและบคุ ลากร ๒. กลยทุ ธ์ พันธกิจที่ ๕ พัฒนาครูและบุคลากรของสถานศึกษาให้มีคุณภาพด้วยวิธีท่ีหลากหลาย มีจานวน 2 กลยุทธ์ ดงั น้ี ๒.๑ กลยุทธ์ที่ ๑ พัฒนาครู และบุคลากรให้ มีทักษะความรู้ ประสบการณ์ การปฏิบัติงาน และ การมีสว่ นรว่ ม ๒.๑.๑ เป้ำประสงค์ สถานศึกษามีการส่งเสริมให้ผู้บริหาร ครู บุคลากรทางการศึกษา ได้มีการ พฒั นาทักษะความรู้ ประสบการณ์ การปฏบิ ตั ิงาน และการทางานแบบมีส่วนร่วม ๒.๑.๒ แผนงำน/โครงกำร ๑) โครงการพฒั นาศกั ยภาพครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษา 2) โครงการพัฒนาทักษะสร้างสอื่ การเรยี นการสอนออนไลน์ 3) การเขา้ รว่ มอบรม/ประชุม/สมั มนา/ทัศนศึกษา ๒.1.๓ ตัวช้ีวดั 1) ครูทุกคนประเมินตนเองตามแบบประเมินสมรรถนะในการปฏิบัติหน้าที่ 3 ด้าน 13 ตวั ชว้ี ดั และทาแผนพัฒนาเองรายตนเองรายบคุ คล (ID PLAN) 2) บุคลากรทางการศึกษาได้รับการพัฒนาตามบทบาท หน้าที่ สอดคล้องกับผลการ ประเมนิ ประสิทธิภาพและประสิทธิผลการปฏบิ ตั งิ าน 3) ครแู ละบุคลากรไดไ้ ปอบรม/ประชุม/สัมมนา/ทัศนศึกษาดูงาน ด้านวิชาการ หรือ วชิ าชีพทต่ี รงหรือสัมพันธ์กับรายวิชาที่สอนไม่น้อยกว่า ช่วั โมง 10 ต่อปี ตอ่ คน
24 ๒.2 กลยุทธ์ที่ 2 ส่งเสริมบุคลากรของสถานศึกษาด้านคุณธรรม จริยธรรม ตามจรรยาบรรณ มาตรฐานวชิ าชีพ ๒.2.๑ เป้ำประสงค์ สถานศึกษามีการส่งเสริมด้าน คุณธรรมและจริยธรรม จรรยาบรรณ ให้ เป็นไปตามมาตรฐานวิชาชีพ เพื่อการพัฒนาผู้บริหาร ครู บุคลากรทางการศึกษา เป็นคนดี ความสามัคคี มีวินัย ความซ่อื สัตย์ ๒.2.๒ แผนงำน/โครงกำร ๑) โครงการพัฒนาศักยภาพครูและบุคลากรทางการศึกษา 2) การเข้าร่วมอบรม/ประชุม/สัมมนา/ทศั นศกึ ษา 3) การเข้าร่วมกิจกรรมที่เก่ียวข้องสัมพันธ์ในด้าน คุณธรรมและจริยธรรม จรรยาบรรณ และมาตรฐานวชิ าชพี ๒.1.๓ ตวั ชี้วดั 1) ครูทุกคนประเมินตนเองตามแบบประเมินสมรรถนะในการปฏิบัติหน้าท่ี 3 ด้าน 13 ตัวชีว้ ัด 4) บุคลากรทางการศึกษาได้รับการพัฒนาตามบทบาท หน้าท่ี สอดคล้องกับผลการ ประเมินประสทิ ธิภาพและประสทิ ธผิ ลการปฏิบตั ิงาน 7) ครูและบุคลากรได้ไปอบรม/ประชุม/สัมมนา/ทัศนศึกษาดูงาน ด้านคุณธรรม จรยิ ธรรม จรรยาบรรณวชิ าชพี มาตรฐานวิชาชีพ หรือการเข้าร่วมกจิ กรรมต่างท่ีสัมพนั ธ์กบั การประพฤตปิ ฏิบัติ ตนให้เป็นแบบอย่างทดี่ แี ก่ศิษย์
3.5 กำรขับเคลื่อนแผนพัฒนำกำรจัดกำรศกึ ษำของสถำนศกึ ษำสูก่ ำรปฏบิ ตั ิ พันธกิจท่ี 1 ผลติ และพฒั นากาลงั คนด้านวิชาชพี ให้มีคุณภาพตามมาตรฐานการอา เปำ้ ประสงค์ ผ้เู รยี นและผู้สาเรจ็ การศึกษามีความรู้ ทกั ษะ การประยุกต์ใชแ้ ละมคี ุณ อาชพี อสิ ระเป็นทีพ่ งึ พอใจของสถานประกอบการ หนว่ ยงาน และผใู้ ช กลยทุ ธท์ ่ี 1 สง่ เสรมิ ด้านวิชาการ คณุ ธรรม จริยธรรม และคา่ นิยมท่ีดีงานในวิชาชีพ แผนงำน/โครงกำร วตั ถปุ ระสงค์ 1) โครงการแข่งขันทักษะวิชาชีพ 1) เพื่อพัฒนาขีดความสามารถของ 1 และทกั ษะพื้นฐาน นักเรียน นักศึกษาในการเข้าร่วมการ แข่งขันทักษะวิชาการในด้านต่าง ๆ 2) โครงการสอบมาตรฐานวิชาชีพ 2) เพอ่ื ทดสอบมาตรฐานวิชาชีพ 2 ป 3) การติดตามผสู้ าเร็จการศึกษา 2) เพ่อื สารวจการมีงานทาฯลฯ 2 4) โครงการส่งเสริมคณุ ธรรม จริยธรรม ในสถานศึกษากจิ กรรมเพอ่ื เสริมสร้างคุณ 4.1) โค รงก ารอ าชี ว ะ อ าส า 4.1) เพื่อให้บริการวิชาชีพแก่ชุมชน 4 พั ฒ น า วิ ช า ชี พ Work สังคม องค์กร ท้ังภาครัฐและเอกชน ภ Intergrated Learning และฝึกทักษะวิชาชีพและคุณธรรม จริยธรรมของผู้เรียน
25 าชีวศึกษา ณธรรม จรยิ ธรรม ตามมาตรฐานวชิ าชีพ และสามารถศึกษาต่อ มีงานทาหรือประกอบ ช้บริการ พ รวมท้ังดา้ นบุคลิกภาพและมนษุ ย์สัมพนั ธ์ เป้ำหมำย ตัวช้ีวดั ควำมสำเรจ็ 1) นักเรียน นักศกึ ษา ทกุ สาขาวชิ า ทุกสาขาวิชาส่งตัวแทนเข้าร่วมการ แข่งขันแข่งขันทักษะวิชาชีพและทักษะ พื้นฐานไม่น้อยกว่าร้อยละ80 ของ ทกั ษะที่ทาการแขง่ ขัน 2) ผู้เรียนช้ันปีสุดท้ายท่ีคาดว่าจะจบ ผู้สาเร็จการศึกษาผ่านการประเมิน ปวช./ปวส. มาตรฐานวชิ าชพี ไมน่ อ้ ยกวา่ รอ้ ยละ 80 2) ผสู้ าเรจ็ การศกึ ษาปที ่ีผ่านมา ติดตามได้ ≥ 80% ณธรรมตา่ งเช่น ๆ 4.1) ผู้เรียน ชุมชน สังคม องค์กร ท้ัง ระดับความพึงพอใจของกิจกรรมที่ ภาครัฐและเอกชน ให้บริการวิชาการและวิชาชีพ สู่สังคม ค่าเฉลี่ยเทียบกับเกณฑ์ตั้งแต่ ๓.๕๑– ๕.๐๐ ไมน่ อ้ ยกวา่ ร้อยละ80
3.5 กำรขบั เคลือ่ นแผนพัฒนำกำรจดั กำรศึกษำของสถำนศึกษำสกู่ ำรปฏิบัติ พนั ธกิจท่ี 1 ผลิตและพฒั นากาลงั คนด้านวชิ าชีพให้มคี ุณภาพตามมาตรฐานการอา เป้ำประสงค์ ผเู้ รยี นและผู้สาเรจ็ การศึกษามีความรู้ ทักษะ การประยุกตใ์ ช้และมคี ุณ อาชีพอิสระเป็นท่ีพึงพอใจของสถานประกอบการ หนว่ ยงาน และผู้ใช กลยุทธ์ท่ี 1 ส่งเสรมิ ด้านวิชาการ คุณธรรม จริยธรรม และค่านยิ มท่ีดีงานในวิชาชีพ แผนงำน/โครงกำร วัตถุประสงค์ 4.2) โครงการบูรณาการการ 4.2) เพื่อให้บริการวิชาชีพแก่ชุมชน 4 พัฒ นาทักษะวิชาชีพ กับการ สังคม องค์กร ทั้งภาครัฐและเอกชน อง ส่งเสริมคุณลักษณะท่ีพึงประสงค์ และฝึกทักษะวิชาชีพและคุณธรรม ของผู้เรียนอาชีวศึกษา (Fix it - จริยธรรมของผ้เู รียน จิตอาสา) 4.3) โครงการเทิดทูนชาติ ศาสน์ 4.3) เพอ่ื ปลูกฝังให้ผู้เรียน รักเทดิ ทูน 4 ก ษั ต ริ ย์ แ ล ะ ส่ ง เ ส ริ ม ต่ อ ส ถ า บั น ช า ติ ศ า ส น า ประชาธปิ ไตย พระมหากษัตริย์ และการอยู่ร่วมกัน ตามแนวทางการปกครองในระบบ ประชาธิปไตย 4.4) โครงการทาบญุ ตักบาตร 3.4) เพื่อสบื สาน สง่ เสริมกิจกรรม 4 ด้านทานบุ ารงุ ศิลปะและวัฒนธรรม อนั เป็นประเพณีอนั ดงี ามของคณะ และสงั คม
26 าชวี ศึกษา ณธรรม จริยธรรม ตามมาตรฐานวชิ าชพี และสามารถศึกษาต่อ มีงานทาหรือประกอบ ช้บริการ พ รวมทงั้ ด้านบุคลิกภาพและมนุษย์สมั พนั ธ์ เปำ้ หมำย ตัวช้วี ัดควำมสำเร็จ 4.2) ผู้เรียนทุกสาขาวิชาชุมชน สังคม ระดับความพึงพอใจของกิจกรรมท่ี งค์กร ทั้งภาครัฐและเอกชน ให้บริการวิชาการและวิชาชีพ สู่สังคม ค่าเฉลี่ยเทียบกับเกณฑ์ต้ังแต่ ๓.๕๑– ๕.๐๐ ไม่นอ้ ยกวา่ รอ้ ยละ80 4.3) ผูเ้ รยี นทกุ สาขาวิชา ทุกชั้นปี ครู บุคลากรและผู้เรยี นเขา้ ร่วมกิจกรรม ≥ 80% 4.4) ผู้เรยี นทุกสาขาวชิ า ทกุ ชัน้ ปี ครู บุคลากรและผเู้ รยี นเข้าร่วมกจิ กรรม ≥ 80%
3.5 กำรขบั เคล่อื นแผนพัฒนำกำรจดั กำรศกึ ษำของสถำนศกึ ษำสู่กำรปฏิบัติ พนั ธกิจที่ 1 ผลิตและพัฒนากาลงั คนด้านวชิ าชีพให้มคี ุณภาพตามมาตรฐานการอา เป้ำประสงค์ ผูเ้ รียนและผู้สาเร็จการศกึ ษามีความรู้ ทักษะ การประยุกตใ์ ชแ้ ละมีคุณ อาชพี อิสระเป็นทีพ่ ึงพอใจของสถานประกอบการ หน่วยงาน และผู้ใช กลยุทธท์ ่ี 1 สง่ เสรมิ ด้านวชิ าการ คณุ ธรรม จรยิ ธรรม และคา่ นยิ มท่ดี ีงานในวชิ าชีพ แผนงำน/โครงกำร วัตถปุ ระสงค์ 4.5) โครงการประชมุ อวท. 4.5) เพ่ือสร้างเสริม ความเป็นผู้นา 4 และพัฒนาบุคลิกภาพ และการอยู่ ร่วมกันตามแนวทางการปกครองใน ระบบประชาธปิ ไตย 4.6) โครงการปลูกป่าตามหลัก 4.6) เพ่ือส่งเสริมให้ผู้เรียน ท่ีเข้าร่วม 4 ปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพยี ง โครงการได้เรียนรถู้ งึ หลักการ แนวคิด โอ ทฤษฎี และการให้ความรู้เก่ียวกบั การ ปลูกป่าเฉลิมพระเกียรติ 4.7) โครงการรณรงค์ต่อต้านยา 4.7) เพื่อป้องกันและแก้ไขปัญหายา 4 เสพติด เสพติดและอบายมุขอย่างเข้มแข็ง จา และยง่ั ยนื 4.8) โครงการโรงเรยี นคุณธรรม 4.8) เพื่ อ ส่ งเส ริม ผู้ บ ริห าร ค รู 4 บุคลากรทางการศึกษา และผู้เรียน สร เป็นคนดี ความสามัคคี มีวินัย และมี อย ความซื่อสัตย์
27 าชวี ศึกษา ณธรรม จรยิ ธรรม ตามมาตรฐานวิชาชีพ และสามารถศึกษาต่อ มีงานทาหรอื ประกอบ ช้บริการ พ รวมทั้งด้านบุคลิกภาพและมนษุ ย์สมั พนั ธ์ เปำ้ หมำย ตัวช้ีวดั ควำมสำเรจ็ 4.5) ผู้เรยี นทกุ สาขาวิชา ทกุ ชน้ั ปี ครู บุคลากรและผู้เรียนเข้าร่วมกิจกรรม ≥ 80% 4.6) ผู้เรียนทุกสาขาวิชา ทุกช้ันปีมี ผู้เรียนได้เข้ารว่ มกจิ กรรม ≥ 10% อกาสเข้ารว่ มกิจกรรม 4.7) ครูและบุคลากรและผู้เรียนปลอด ตรวบพบสารเสพติดและอบายมุข ≤ ากสารเสพติดและอบายมขุ อยา่ งยงั่ ยืน 1% 4.8) มีการนิเทศติดตามเสริมแรงและ ครูและบุคลากรและผู้เรียน เป็นคนดี รุปประเมินผลเพ่ือปรับปรุงและพัฒนา ความสามัคคี มีวินัย และมีความซื่อสัตย์ ยา่ งตอ่ เนื่องตามกระบวนการ PDCA ไมเ่ กีย่ วขอ้ งกบั อบายมุข
3.5 กำรขบั เคลื่อนแผนพัฒนำกำรจัดกำรศกึ ษำของสถำนศึกษำสูก่ ำรปฏบิ ัติ พันธกิจท่ี 1 ผลติ และพัฒนากาลังคนดา้ นวิชาชพี ให้มคี ณุ ภาพตามมาตรฐานการอา เปำ้ ประสงค์ ผูเ้ รียนและผ้สู าเรจ็ การศกึ ษามีความรู้ ทักษะ การประยุกต์ใช้และมีคุณ อาชีพอิสระเป็นท่พี งึ พอใจของสถานประกอบการ หนว่ ยงาน และผ้ใู ช กลยุทธ์ที่ 1 สง่ เสรมิ ด้านวิชาการ คณุ ธรรม จรยิ ธรรม และค่านยิ มทด่ี ีงานในวิชาชีพ แผนงำน/โครงกำร วัตถปุ ระสงค์ 4.9) โครงการสารพัดช่างน่าน 4.9) เพื่อส่งเสริมกิจกรรมทาความดี 4 รว่ มใจบรจิ าคโลหิต เพ่มิ พูนการมีจติ สานกึ สาธารณะ 4.10) โครงการขับข่ีปลอดภัย 4.10) เพื่อให้ผู้เรียนปฏิบัติตนตาม 4 รณรงคส์ วมหมวกกนั นอ็ ค ระเบียบวินัย ขับข่ีปลอดภัย สวม หมวกกันน็อค 4.11) โครงการส่งเสริมระเบียบ 3.11) เพ่ือให้ผู้เรียนปฏิบัติตนตาม 3 วินยั ของนกั เรยี น นกั ศกึ ษา ระเบียบวนิ ัย บรรลุผลตาม อัตลักษณ์ ปรัชญา ที่กาหนดและปลกู ฝังส่งเสริม คุ ณ ธรรม จริย ธรรม แก่ ผู้ เรีย น ให้สามารถปรับเปล่ียนพฤติกรรมท่ีไม่ พึงประสงคไ์ ด้
28 าชวี ศึกษา ณธรรม จรยิ ธรรม ตามมาตรฐานวิชาชีพ และสามารถศึกษาต่อ มีงานทาหรือประกอบ ชบ้ ริการ พ รวมท้งั ดา้ นบคุ ลิกภาพและมนุษย์สัมพนั ธ์ เปำ้ หมำย ตัวชี้วัดควำมสำเร็จ 4.9) ครู บคุ ลากรและผเู้ รียนทุกชนั้ ปี จานวนผู้บริจาคโลหติ ≥ 10% 4.10) ผ้เู รยี นทุกสาขา ทกุ ชั้นปี พบนักเรียน นักศึกษาไม่สวมหมวก กันน็อค ≤ 5% 3.11) ผู้เรยี นทุกสาขา ทกุ ชนั้ ปี ผู้เรียน≥ 80% ปฏิบัติตนตามระเบียบ วินัยของสถานศึกษา
3.5 กำรขบั เคลื่อนแผนพัฒนำกำรจดั กำรศกึ ษำของสถำนศกึ ษำสกู่ ำรปฏิบัติ พนั ธกิจที่ 1 ผลติ และพัฒนากาลังคนด้านวชิ าชพี ให้มีคุณภาพตามมาตรฐานการอา เปำ้ ประสงค์ ผ้เู รยี นและผสู้ าเร็จการศึกษามีความรู้ ทักษะ การประยุกต์ใชแ้ ละมคี ุณ อาชีพอสิ ระเป็นทีพ่ งึ พอใจของสถานประกอบการ หนว่ ยงาน และผูใ้ ช กลยุทธ์ที่ 1 ส่งเสริมด้านวชิ าการ คุณธรรม จริยธรรม และคา่ นิยมที่ดีงานในวชิ าชีพ แผนงำน/โครงกำร วตั ถปุ ระสงค์ 4. 12) โ ค ร ง ก า ร ส ว น 4.๕ ) เพื่ อ ส น อ ง พ ร ะ ร า ช ด า ริ 4 พฤกษศาสตร์โรงเรยี น โครงการอนุรักษ์พันธุกรรมพืชอัน น เน่ืองมาจากพระราชดาริ สมเด็จ น พระเทพ สร้างจิตสานึกในการดูแล พ รักษาและอนุรักษ์พันธุกรรมพืชเป็น ๘ แหล่งเรียนรู้ให้กับ ครู บุคลากร นักเรยี น นักศกึ ษา
29 าชวี ศึกษา ณธรรม จรยิ ธรรม ตามมาตรฐานวชิ าชพี และสามารถศึกษาต่อ มีงานทาหรือประกอบ ช้บริการ พ รวมทง้ั ดา้ นบคุ ลิกภาพและมนษุ ย์สมั พนั ธ์ เป้ำหมำย ตัวช้ีวัดควำมสำเร็จ 4.๕ ) ผู้ บริหาร ครู เจ้าห น้ าที่ และ ได้สนองพระราชดาริ โครงการอนุรักษ์ นักเรียน นักศึกษา วิทยาลัยสารพัดช่าง พั น ธุ ก ร ร ม พื ช อั น เนื่ อ ง ม า จ า ก น่ า น เข้ า ร่ ว ม ด า เนิ น ง า น ส ว น พ ร ะ ร า ช ด า ริ ส ม เด็ จ พ ร ะ เท พ พฤกษศาสตร์โรงเรียน ไม่น้อยกว่าร้อยละ รัตนราชสุดาฯ สยามบรมราชกุมารี ๘๐ มีจิตสานึกในการดูแลรักษาและอนุรักษ์ พันธุกรรมพืช มีแหล่งเรียนรู้งานสวน พ ฤ กษ ศาสต ร์โรงเรีย น ให้ กั บ ค รู บุคลากร นักเรียน นักศกึ ษา
พนั ธกิจที่ 1 ผลติ และพฒั นากาลังคนสายอาชีพให้มคี ณุ ภาพตามมาตรฐานการอาช เปำ้ ประสงค์ บริการ ให้ความชว่ ยเหลือตามความต้องการของชมุ ชน สงั คม องค์กร กลยุทธ์ท่ี 2 ส่งเสริมการใหบ้ ริการวิชาชพี ท่ีเหมาะสมตามความต้องการของชุมชน ผู้เรียน แผนงำน/โครงกำร วัตถปุ ระสงค์ ๑) โครงการบูรณาการการพัฒนา 1) เพ่ือให้บริการวิชาชีพแก่ชุมชน 1 ทั ก ษ ะ วิช าชี พ กั บ ก ารส่ งเส ริม สังคม องค์กร ทั้งภาครัฐและเอกชน อง คุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้เรียน และฝึกทักษะวิชาชีพและคุณธรรม อาชวี ศกึ ษา (Fix it -จิตอาสา) จริยธรรมของผเู้ รียน 2) โครงการอาชีวอาสาพั ฒ น า ๒) เพื่อให้บริการวิชาชีพแก่ชุมชน ๒ วิชาชีพ Work Intergrated สังคม องค์กร ท้ังภาครัฐและเอกชน อง และฝึกทักษะวิชาชีพและคุณธรรม จรยิ ธรรมของผู้เรียน
30 ชีวศกึ ษา ร ทั้งภาครัฐและเอกชนและ ฝึกทักษะวิชาชพี และคณุ ธรรม จริยธรรมของผเู้ รยี น สังคม องค์กร ท้งั ภาครฐั และเอกชนเพ่อื ฝึกทกั ษะวชิ าชีพและคุณธรรม จริยธรรมของ เป้ำหมำย ตวั ช้วี ัดควำมสำเรจ็ 1) นักเรียนนัก ศึกษา ชุมชน สังคม ระดบั ความพงึ พอใจของกิจกรรมท่ีใหบ้ ริการ งคก์ ร ทง้ั ภาครัฐและเอกชน วิชาการและวิชาชีพ สู่สังคม ค่าเฉลี่ยเทียบ กับเกณฑ์ตั้งแต่ ๓.๕๑–๕.๐๐ ไม่น้อยกว่า ร้อยละ80 ๒) นักเรียนนัก ศึกษา ชุมชน สังคม ระดบั ความพงึ พอใจของกิจกรรมที่ใหบ้ ริการ งค์กร ทัง้ ภาครัฐและเอกชน วิชาการและวิชาชีพ สู่สังคม ค่าเฉล่ียเทียบ กับเกณฑ์ตั้งแต่ ๓.๕๑–๕.๐๐ ไม่น้อยกว่า ร้อยละ80
พันธกิจท่ี 1 ผลติ และพัฒนากาลังคนดา้ นวชิ าชพี ให้มคี ณุ ภาพตามมาตรฐานการอา เปำ้ ประสงค์ มจี านวนรายวชิ าทพ่ี ฒั นา หรอื ปรบั ปรงุ รว่ มกับหนว่ ยงาน หรือสถานป กลยทุ ธท์ ี่ 3 พัฒนาหลกั สูตรการเรียนการสอนร่วมกับสถานประกอบการให้ทนั ต่อก แผนงำน/โครงกำร วัตถุประสงค์ ๑) โครงการจัดการพัฒนาหลักสูตร 1) เพื่ อยกระดับคุณ ภ าพ ใน การ 1 ก า ร เรี ย น ก า ร ส อ น ก า ร วั ด พัฒนารายวิชาหรอื กลมุ่ วิชา ประเมินผลเพ่ือพัฒ นาคุณ ภาพ มาตรฐานการจัดการอาชีวศึกษา 2) โครงการยกย่องเชิดชูเกียรติและ 2) สร้างความร่วมมือใน การจัด 2 ล ง น า ม ค ว า ม ร่ ว ม มื อ (MOU) การศึกษาและฝึกประสบการวิชาชีพ แล ระหว่างสถานศึกษากับสะสถาน ประกอบการ หน่วยงาน ที่ผู้เรียน เข้าฝึกประสบการณ์วิชาชีพและฝึก อาชีพ ตามหลักสตู ร
31 าชวี ศกึ ษา ประกอบการ ท่ีทนั สมยั และตรงกับความต้องการของตลาดแรงงาน ครบทกุ สาขาวิชา การเปลย่ี นแปลงทางเทคโนโลยี และความต้องการของชมุ ชน ทอ้ งถนิ่ และตลาดแรงงาน เป้ำหมำย ตัวชว้ี ัดควำมสำเร็จ 1) ทุกสาขางานที่เปิดสอน 1) ทุกสาขางานที่เปิดสอนมีการพัฒนา หลักสูตรรายวิชาฐานสมรรถนะร่วมกับ สถานประกอบการโดยมีการสารวจความ ต้องการ หรือความจาเป็นในการพัฒนาไม่ เกิน 3 ปีไปใช้จัดการเรียนการสอน อย่าง น้อย 1 รายวชิ า 2) การทาMOU ร่วมกับหน่วยงาน 2) สถานศึกษามีจัดการศึกษาทวิภาคีตาม ละสถานประกอบการ ป ระก าศ ก ระท รวงศึ กษ าธิก าร เร่ือ ง มาตรฐานการจัดการอาชีวศึกษาระบบทวิ ภาคีไม่น้อยกว่าร้อยละ 10 ของจานวน ผู้เรียนท้ังหมด และลงนามความร่วมมือ (MOU) ระหว่างสถานศึกษาและสถาน ประกอบการมีสัดส่วนของสถานประกอบ ตอ่ ผู้เรียน ไม่เกิน 1 : 40
พนั ธกิจท่ี 1 ผลิตและพัฒนากาลังคนดา้ นวชิ าชีพให้มคี ณุ ภาพตามมาตรฐานการอา เป้ำประสงค์ ครมู ีการพัฒนาการจัดการเรยี นการสอน การบริหารจดั การช้ันเรยี น หลกั สตู รให้ทันสมยั กลยทุ ธ์ที่ 4 ส่งเสริมใหม้ กี ารนิเทศการสอนแบบร่วมพัฒนาเพ่ือกาหนดกรอบและท ประกอบการ แผนงำน/โครงกำร วตั ถุประสงค์ ๑) โครงการนิเทศติดตามการสอน 1) เพ่ือให้ครูเกิดการพัฒ นาการ 1 ภายในสถานศกึ ษา จัดการเรียนการสอน การบริหาร จั ด ก า ร ชั้ น เ รี ย น ก า ร จั ด สภาพแวดล้อมท่ีเหมาะสมแก่การ เรียนรู้ของผู้เรียน และกาหนดทิศ ทางการพัฒนาหลกั สูตรให้ทนั สมัย
32 าชีวศึกษา การจัดสภาพแวดล้อมทีเ่ หมาะสมแก่การเรยี นรขู้ องผู้เรียน และกาหนดทศิ ทางการพฒั นา ทิศทางการพฒั นาหลกั สูตรรายวิชาที่ชดั เจนตามความต้องการและบริบทของสถาน เป้ำหมำย ตวั ชว้ี ัดควำมสำเร็จ 1) ครผู สู้ อนทุกสาขาวชิ า ครูผู้สอนจัดการเรียนการสอนตามแผนการ จัดการเรียนรู้ ด้วยเทคนิควิธีการสอนที่ หลากหลายท่ีมุ่งเน้นสมรรถนะอาชีพและ บูรณาการคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม คุณลักษณะอันพึงประสงค์ และกาหนดทิศ ทางการพัฒนาหลักสูตรรายวชิ า
พนั ธกจิ ท่ี 2 ขยายโอกาสการศึกษาวชิ าชพี ให้กับประชาชนทุกชว่ งวยั เปำ้ ประสงค์ โรงเรยี นการศึกษาข้นั พน้ื ฐาน ประชาชนท่วั ไป ผ้ดู ้อยโอกาส และหน กลยทุ ธท์ ี่ 1 ส่งเสริมอาชีพ การฝกึ อบรมวิชาชีพระยะส้นั ใหป้ ระชาชนทวั่ ไป และสร แผนงำน/โครงกำร วัตถุประสงค์ ๑) โครงการจัดการพัฒนาหลักสูตร 1) เพื่อพัฒนาหลักสูตรให้ตรงตาม 1 การจัด ก ารเรียน การสอ น ตาม ค ว า ม ต้ อ งก า ร ต า ม บ ริ บ ท ข อ ง โ อ โครงการการจัดการเรียนการสอน สถานศึกษาในเครือข่ายในการจัดการ คณ วิชาชีพระยะส้ันร่วมกับโรงเรียน เรียนการสอนวชิ าชีพระยะสั้น มั ธ ย ม แ ล ะ โ ร ง เรี ย น ข ย า ย โ อ ก า ส สังกัดสานักงานคณ ะกรรมการ การศึกษาข้ันพนื้ ฐาน
33 นว่ ยงานทั้งภาครัฐและเอกชน ร้างพ้ืนฐานอาชพี และผดู้ อ้ ยโอกาส เปำ้ หมำย ตัวชวี้ ัดควำมสำเรจ็ 1) โรงเรียนมัธยมและโรงเรียนขยาย ผ่านการฝึกอบรม ≥ 80% และมีความพึง อ ก า ส สั ง กั ด ส า นั ก ง า น พอใจเฉลย่ี ≥ 3.51 ≥ 80 ณะกรรมการการศึกษาข้ันพืน้ ฐาน
พันธกิจท่ี 2 ขยายโอกาสการศึกษาวิชาชพี ให้กบั ประชาชนทกุ ช่วงวยั เปำ้ ประสงค์ จดั ระบบดูแลชว่ ยเหลอื ผู้เรยี น ลดปญั หาผเู้ รยี นออกกลางคนั กลยุทธท์ ่ี 2 ยกระดับการดแู ลชว่ ยเหลอื ผเู้ รยี นให้คาปรกึ ษาผู้เรียนอยา่ งต่อเนอ่ื งแล แผนงำน/โครงกำร วตั ถุประสงค์ ๑) โครงการลดปัญหาการออก 1) เพ่ือป้องกัน และแก้ไขปัญหาให้กับ 1 กลางคนั ของผู้เรียนอาชีวศึกษา ผู้เรียน ในการลดปัญหาผู้เรียนออก กลางคนั 2) การระดมทุนการศึกษาเพื่อ 2) เพ่ือสร้างโอกาสทางการศึกษาของ 2 ช่วยเหลือผู้เรียนท่ี ฐานะยากจน มี ผู้เรียนฐานะยากจน มีผลการเรียนดี มี ดี ผลการเรียนดี มีความประพฤติ ความประพฤติเรยี บร้อย เรยี บร้อย
34 ละมปี ระสิทธิภาพเพ่ือลงปัญหาผูเ้ รียนออกกลางคัน เปำ้ หมำย ตัวชีว้ ดั ควำมสำเร็จ 1) ผเู้ รยี นทกุ ชน้ั ปี สถานศึกษามีระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียน ข้อมูลอย่างน้อย 4 ประเภท อย่างเป็น ระบบและมปี ระสิทธิภาพได้แก่ 1. ประวัตินักเรยี นในท่ปี รึกษา 2. แบบคัดกรองความเสี่ยงของ ผู้เรยี น 3. การเยย่ี มบ้าน เยย่ี มห้อพกั ผูเ้ รยี น 4. คลนิ กิ การใหค้ าปรึกษา 2) ผู้เรียนฐานะยากจน มีผลการเรียน ส ถ า น ศึ ก ษ า มี ก า ร บ ริ ห า ร จั ด ก า ร มคี วามประพฤตเิ รยี บรอ้ ย ทุ น ก า ร ศึ ก ษ า อ ย่ า ง ทั่ ว ถึ ง แ ล ะ มี ประสิทธิภาพ
Search
