17중등도덕①(008-087)

자신과의 관계1 도덕적인 삶2 도덕적 행동3 자아 정체성4 삶의 목적5 행복한 삶인간이 다른 사람과 어울려 살아가기 위해서는 도덕이 필요하다. 우리는 도덕이 무엇인지 우리 삶에서 어떤 역할을 하는지 알고, 도덕적인 실천을 통해 진정한 행복을 얻을 수 있음을 깨달아야 한다. 또한 도덕적으로 아는 것과 실천이 일치할 때 도덕적 생활이 가능함을 알고 이를 실천하는 자세를배워야 한다. 나아가 올바른 자아상을 확립하고 바람직한 삶의 목적을 세우는 자세를 지니도록 한다.학교급별 학습 구조도 초등학교 중학교 고등학교근면, 정직 도덕적인 삶 현대 생활과 실천 윤리정직한 삶 도덕적 행동 윤리 문제에 대한 탐구자주, 자율 자아 정체성 와 성찰 삶의 목적 행복한 삶



1 도덕적인 삶 한 사람이 세 사람을 도와요. 그리고 도움을 받은 세 사람이 우리가 사는 세상을 좀 더 또 각각 세 사람을 돕는 거죠.나은 세상으로 바꿀 수 있는 방법을 생각해 오세요.학기 초 사회 선생님은 학생들에게 한 가지 과제를 내 준다. 트기레한버다는. 아반이친들구은들처앞음에에서는 도야움유를주기보내아지이만디어곧를진이지야하 게 듣는다. 선생님, 왜 사람들은 타인을 돕지 않는 거죠? 서로가 도 움 주기를 실천하면 좋은 세상이 될 텐데요.트레버는 집 근처에서 만난 노숙인에게 음식을 준다. 노숙인 생트님레께버는털어자놓신는의다아. 이디어를 실천하며 느낀 고민을 선은 트레버의 도움 주기를 또 다른 세 사람에게 직접 실천하겠다고 약속한다.10 Ⅰ 자신과의 관계

트이이레디늘버어어의를나도자생움각방하주송게기국를되은었트통는레해지버도묻를움는찾을다아.주와고어받떻은게사이람들아 고구트하죽레려음버다을는가맞불그이량중한소다년한.들명에이게휘괴두롭른힘칼을에당맞하아는 친구를 쓰러지 트레버는 우리에게 감동을주었어요. 우리는 이웃을 도와 세상을 아름답게 만들어야 해요.많은 사람들이 트레버의 죽음을 슬퍼하며 그의 집 앞으로 사람들은 너무 겁먹는 것 같아요.찾아온다. 그들은 줄을 서서 꽃을 놓고 촛불을 들고 집 앞을 어떤 변화에 대해서요. 변화는 쉽게 오지밝힌다. 않아요. 나로 인해 세상이 더 아름다워질 수 있다는 모든 사람이 믿음을 가지고 용기를 내 행동하세요.‘도움 주기 운동’에 동참한다면 - 영화 ‘아름다운 세상을 위하여’ 세상은 어떻게 변할까? 1. 도덕적인 삶 11













단계 도덕의 필요성18 Ⅰ 자신과의 관계 기게스는 리디아의 왕 칸다울레스를 섬기는 목동이다. 기게스가 양을 돌보고 있던 어 느 날 갑자기 지진이 일어나 땅이 갈라졌다. 갈라진 땅속에는 동굴이 있었고, 기게스는 호기심이 생겨 동굴 속으로 들어갔다. 동굴 안에는 거인의 시체가 있었는데, 시체의 손가 락에는 반지가 끼워져 있었다. 기게스는 시체의 손가락에서 반지를 빼 들고 밖으로 나왔 다. 기게스는 반지를 만지작거리다가 우연히 반지의 흠집 난 곳을 안으로 돌리면 자신이 5 투명 인간이 되고, 밖으로 돌리면 자신의 모습이 다시 나타난다는 사실을 알게 되었다. 이 반지의 힘을 알아차린 기게스는 왕을 쫓아내고는 리디아 왕국을 차지했다.  - 플라톤, “국가”(수정) 만약에 모든 사람이 기게스처럼 행동하면 세상은 어떻게 될까? 아마도 자신의 욕구를 충족하기 위한 과정에서 갈등과 폭력이 발생하여 무질서한 사회가 될 것 10 이다. 이러한 무질서를 막기 위해 규범이 필요하며, 그중 대표적인 것이 도덕이 다. 우리 삶에 도덕이 필요한 이유를 구체적으로 살펴보자. | 욕구의 조절 | 우선 도덕은 인간의 욕구를 조절하기 위해서 필요하다. 인간은 욕 구를 충족시키는 과정에서 행복을 느끼고 발전할 수 있지만, 잘못된 방법으로 욕 구를 추구할 경우 여러 가지 문제가 발생한다. 예를 들어, 맛있는 것을 먹고 싶다 15 고 과식을 하면 건강을 해칠 수 있고, 가지고 싶다고 남의 것을 함부로 가져가면 범죄가 된다. 이처럼 인간은 자신뿐만 아니라 타인과 사회를 위해 욕구를 조절해 야 하는데, 도덕은 욕구를 스스로 억제하고 조절하도록 하는 역할을 한다. | 선한 삶의 길잡이 | 또, 도덕은 선한 삶을 살 수 있게 이끌어 주는 길잡이 역할을 하기 때문에 필요하다. 무엇이 옳고 그른지, 어떻게 행동해야 할지 고민하는 20 상황에서 도덕은 판단의 기준 역할을 한다. 그리고 인간은 유혹에 넘어가 비도덕적인 행동을 하더라도 다시 자신의 죄를 뉘우치고 도덕적인 사 람이 될 수 있는데, 도덕은 바로 잘못을 반성하는 기준이 된다. | 갈등 해결과 평화로운 삶의 실현 | 그리고 도덕은 갈등을 해결하고 평 화로운 사회를 만들기 위해 필요하다. 인간의 욕망은 무한한 데 25 비해 욕망의 대상은 한정되어 있어 인간관계에서 갈등이 자주 발생한다. 이러한 상황에서 도덕적인 사람은 상대방을 존중하고 배려함으로써 갈등을 원만하게 해결한다. 이처럼 도덕은 갈등을 해결하고 바람직한 인간관계를 맺으면서 평화로운 삶을 살 수 있도록 하는 밑거름이 된다. 30  이 발생했을 때 도덕으로 원만하게 해결할 수 있다.

단계 정직하지 못한 피구 시합 도덕적 공동체 의식 다음을 읽고 모둠별로 토의해 보자. 체육 시간에 편을 나누어 피구 시합을 하기로 했다. 선생님은 “심판은 따로 두지 않을 테니, 너희끼리 규칙을 지키며 정직하게 경기를 하길 바란다.”라고 말씀하시고 시합을 지켜보기만하셨다. 심판이 없다고 반칙을 일삼는 학생이 있는가 하면, 꿋꿋하게 경기 규칙을 지키는 학생도 있었다. 그다음 체육 시간에 선생님께서 지난 체육 시간에 한 피구 시합 장면을 녹화한것을 보여 주셨다. 반칙을 하는 자신의 모습이 적나라하게 찍힌 장면을 보자, 대부분의 학생들은 부끄러워했다.1 ‌반 칙을 하는 학생들은 왜 그런 행동을 했을까?2 모든 학생이 반칙을 하면 경기는 어떻게 될까?3 도덕규범이 필요한 이유를 이야기해 보자.단계 도덕적 문제 상황 반성하기 윤리적 성찰 및 실천 성향 내가 최근에 겪은 도덕적 문제 상황을 다음과 같이 적고, 반성해 보자. 도덕적 문제 상황  컴퓨터 게임하는 시간을 놓고 부모님과 갈등함. 다음을 , △, × 로 표기해 보자. 도덕의 의미를 알고 있는 문제의 원인은  부모님이 걱정할 정도로 많은 시간을 컴퓨터 게임에 몰두함. 가? 무엇인가? 도덕의 필요성을 설명할 수 있는가?  부모님께 짜증을 부림. 이 단원을 배운 후 더 공부하고 싶은나는 어떻게 대응했는가? 점을 물음으로 표현해 보자.  부모님과 대화를 통해 시간을 정해 놓고 게임을 함. 1. 도덕적인 삶 19어떻게 해결하면 좋을까?

학습 목표 내가 도덕적이어야 하는 이유를 설명하고 도덕을 실천하는 자세를 지닌다. 내가 도덕적이어야 하는 이유 생각해 볼까? 무엇을 알아야 할까? 스스로 해결해 볼까? 어떻게 실천할까?다음을 , △, × 로 표기해 보자. •어‌ 려운 이웃에 대한 •의‌ 무의 실천 •‌도 덕적 행동의 어려움과 •도‌ 덕적인 삶을 위한 관심 •‌행 복과 자아실현 그 결과 나의 계명도덕과 의무의 관계를알고 있는가? •‌아 버지의 소신과 꿈도덕과 행복의 관계를알고 있는가? 단계 어려운 이웃에 대한 관심 김 씨는 자신의 블로그에 ‘혼자 밥 먹기 싫을 때 좋은 방법’이라는 제목으 로 사진을 올리고 있다. 사진에는 혼자 사시는 어르신, 경비 아저씨 등과 함께 식사를 하는 모습이 담 겨 있다. 훈훈한 광경은 커뮤니티를 통해 화제가 되었는데, 알고 보니 그의 이런 선행은 몇 년 전부터 계속된 것이었다. 김 씨의 이런 행동이 화제가 된 이유는 무엇일까? 단계 의무의 실천 칸트(Kant, I., 1724~1804) 1985년 11월 14일, 남중국해에서 전재용 선장과 선원들은 베트남에서독일의 철학자. 탈출한 보트피플을 발견했다. 당시 보트피플은 국제적으로 문제가 되고 *보트피플(boat people)ｌ 자기 나라에서 위협을 느껴 있어 회사에서는 발견하더라도 구조해 주지 말라는 지시를 내렸다. 그러 이를 피해 외국으로 가려고 배를 타고 바다를 떠도는 사 나 전 선장은 물과 음식도 없이 나무배를 타고 떠도는 난민들을 그냥 지나 람. 칠 수 없었다. 그것은 생명을 존중해야 하는 인간의 도리에 어긋나는 행동 5 이었다. 결국 전 선장은 선원들과 상의하여 난민들을 구조했다. 그 후 난민 들은 난민 수용소를 거쳐 제삼국에서 새 삶을 찾았다. 전 선장은 이 일로 회사로부터 해고당한 뒤 궁핍한 생활을 하게 되었으나 한 번도 자신의 선 택을 후회하지 않았다.  - 중앙 일보, 2004. 7. 29.(수정) 10 도덕적인 사람은 어려움에 처해 있는 사람을 돕고, 옳지 못한 상황을 그냥 지나 치지 않으며 이를 바로잡으려고 노력한다. 위의 사례에서 전재용 선장이 자신의 불이익을 감수하면서도 난민들을 구조한 것은 그것이 인간으로서 마땅히 지켜야 하는 도리, 즉 도덕적 의무이기 때문이다. 도덕적 의무란 ‘생명을 해치지 않는 것’, ‘어려운 이웃을 돕는 것’ 등과 같이 인간으로서 당연히 해야 할 일을 말한다. 15 칸트는 인간이라면 마땅히 도덕적으로 행동해야 한다고 했다. 그는 인간에게는 누구나 지켜야 할 도덕 법칙이 있고, 이 도덕 법칙에 따라 행동하는 것을 인간의 의무라고 보았다. 따라서 어떤 대가를 위해서가 아니라 도덕 법칙 그 자체를 지 키는 것이 옳다는 이유에서 도덕적으로 행동해야 한다. 칸트는 도덕 법칙을 따르는 것은 인간의  라고 했다.20 Ⅰ 자신과의 관계

단계 도덕적 행동의 어려움과 그 결과 윤리적 성찰 및 실천 성향 눈이 무섭게 내리던 날, 인도의 성자 선다 싱이 어떤 사람과 함께 험한 산길을가고 있었다. 한참을 걷던 중 쓰러져 있는 사람을 발견했다. 선다 싱은 이 사람이살아 있으니 구조하여 함께 가자고 했으나 동행하던 사람은 눈길의 어려움을 이야기하며 혼자 가 버렸다. 눈길이 험해 쓰러져 있는 사람을 업고 가다가 큰 위험에 처할 수 있는 상황이었지만, 선다 싱은 죽어 가는 사람을 업고 험한 눈길을 힘들게 갔다. 그의 몸에서는 땀과 열이 났고, 그 열로 업혀 있던 사람의 얼었던 몸도서서히 녹았다. 선다 싱이 기운이 다 빠져 쓰러질 지경이 될 즈음, 업힌 사람이 깨어나 이번에는 선다 싱을 부축했다. 두 사람은 서로 도우며 길을 계속 갈 수 있었다. 한참을 가다 보니 앞에 어떤 사람이 쓰러져 죽어 있었다. 그는 선다 싱과 함께 가다가 먼저 가 버렸던 사람이었다. - 고영란, “위대한 일화의 재발견”1 ‌윗 글에서 왜 먼저 간 사람은 죽고, 힘들게 간 선다 싱은 살았을까?2 위와 같은 상황에서 선다 싱과 같이 행동하기 어려운 이유는 무엇일까? ‘먼저 간 사람은 왜 그랬을까?’, ‘선다 싱은 매우 힘들지만 얼어 죽어 가는 사람을 차마 떨쳐 버리 지 못한 이유가 무엇일까?’를 생 각해 본 뒤, 활동을 하면 좋다.3 윗글의 선다 싱이나 본문의 전재용 선장 중 한 명을 골라 가상 인터뷰를 해 보자.  혹시 다른 사람을 도우면 본인이 어려움에 처할 수 있다는 생각은 들지 않았나요? 1. 도덕적인 삶 21













12 도덕적 행동 파도가 밀려오고 있어. 빨리 대피해야 해.마리아와 헨리는 크리스마스 휴일을 맞아 세아들과 함께 태국 여행을 떠난다. 가족은 아름 여리을행서품둘사에째람안들날자의,마해자비변명거의이대야한들자려파수온도들다가이. 덮놀우친란르다르헨. 리쓰가러지두고아멀들다운 해변이 보이는을 보낸다. 리조트에서 행복한 첫 날해일로 주변 지역은 아수라장이 되고, 마리아와 큰 아들 루카 난만물다신속.창에이잠가긴된온마갖리고아철와과루나카무스는등나에무부를딪붙히잡며고온살몸아이스는 매트리스를 잡고 떠내려간다.28 Ⅰ 자신과의 관계

엄마가 걱정됐지만 엄마의 말대로 사람들을 도왔어요.마는을남사편람과들두에아게들발을견잃되었어다응는급생처각치에를울받음은을 마리아 병루사원카람을스들에돌의게아도다다움니른으며로사헤람병어들원진을에가서도족우치을라료찾고를는말받이한게들다된을. 루마돕카리는스아다는는. 터뜨리고 만다. 배터리를 아껴야 하는 상황에서도 제게 휴대 전화를 빌려준 분께 감사합니다.먹난아인내남다와자. 가첫함째께건아가넨들족휴을을대잃잃전은었화다사로고람장들생인은각어한그른를헨께리위전는로화한대를다피드.소리에며서 만 울 잃어버린 가족을 찾던 헨리는 사람들의 도움을 받아 마침내 마리아와 루카스를 만난다. 다섯 가족이 모두 살아서 만나게 된다. 사람들은 왜 - 영화 ‘더 임파서블’ 자신의 처지가 어려우면서도 타인을 돕는 것일까? 2. 도덕적 행동 29

학습 목표 도덕적 행동을 위해 필요한 것들과 도덕적 행동의 어려움을 설명할 수 있다. 도덕적 행동이 어려운 이유다음을 , △, × 로 표기해 보자. 생각해 볼까? 무엇을 알아야 할까? 스스로 해결해 볼까? 어떻게 실천할까?도덕적 행동의 요소를 •부정행위알고 있는가? •도‌ 덕적 행동을 위해 •의‌ 로운 사람들 •나‌ 의 도덕적 실천을 도덕적 행동이 어려운 필요한 것들 •도‌ 덕적 문제 상황 방해하는 것들이유를 설명할 수 있는 •침‌ 묵한 사람들가? •도‌ 덕적 행동의 어려움 단계 부정행위 한창 시험을 보고 있던 현수는 풀리지 않는 몇 개의 문제 때문에 고민하고 있었다. 마침 앞 단계 자리에 앉은 공부 잘하는 친구의 답안지가 보였다. 순간 그 친구의 답안지를 보고 베끼면 좋은 성적을 얻을 수 있겠다는 생각이 들었다. 하지만 ‘그렇게 얻은 성적이 과연 정직한 것일까?’라는 생각도 들어30 Ⅰ 자신과의 관계 고민이 되었다. 내가 현수라면 어떻게 할까? 도덕적 행동을 위해 필요한 것들 살아가면서 우리는 여러 가지 도덕적 문제 상황에 부딪히게 된다. 이러한 도덕 적 문제 상황에서 도덕적으로 행동하기 위해서는 무엇이 필요할까? | 도덕적 지식·사고 | 우선 도덕적 지식과 도덕적 사고가 필요하다. 도덕적 지식은 일반적으로 도덕규범과 도덕적 문제 상황을 해결할 수 있는 방법을 말한다. 그리고 도덕적 사고는 도덕적 지식을 활용하여 도덕적 문제와 그 5 해결 방법 등을 신중하게 검토하여 판단하는 것을 말한다. 예를 들어, 등굣 길에 혼자 울고 있는 어린아이를 보았다고 가정해 보자. 이때 ‘어려운 사 람을 도와야 한다.’라는 도덕적 지식을 바탕으로 학교에 늦지 않아야 하 는 자신의 상황, 길을 잃은 아이의 처지, 아이를 지나쳤을 때와 도왔을 때의 결과 등을 고려하여 해결 방법을 찾아내는 과정이 도덕적 사고에 해당한다. 10 | 도덕적 감정 | 또, 사랑과 공감, 그리고 정의감과 같은 도덕적 감정도 필요하다. 사랑과 공감 능력이 풍부한 사람은 다친 사람을 보고 그를 도우려 한다. 그리고 정의감이 강한 사람은 남을 괴롭히는 급우를 그냥 지나치지 않고 그런 행동을 하 지 못하도록 적극적으로 나선다. | 도덕적 실천 의지 | 또한 도덕적 문제 상황에서 자신이 해야 할 바를 행동으로 15 옮기려는 도덕적 실천 의지가 필요하다. 도덕적 지식을 활용하여 도덕적 사고를 하고 도덕적 감정을 느꼈더라도, 도덕적 실천 의지가 부족하면 실천으로 이어지 기 어렵다. 그래서 우리는 평소에 올바른 습관 형성에 힘써 자신이 옳다고 생각한 것을 실천할 수 있어야 한다. 도덕적 행동을 위해 도덕적 지식·사고, 도덕적 감정, 도덕적  가 필요하다.

단계 도덕적 사고 능력 의로운 사람들 한 사람이 발을 헛디뎌 지 마침 계단을 내려오던 한 청 하철 선로에 추락했다. 승 년이 쓰러진 사람을 보곤 선 객들은 발을 동동 구르면 로로 뛰어들었다. 이를 본 서도 선뜻 내려가기를 겁 또 다른 청년이 따라 내려가 냈다. 그 사람을 순식간에 같이 안 아 승강장으로 옮겼다.1 ‌두 청년의 도덕적 지식과 도덕적 사고가 무엇이었을지 써 보자.2 ‌위 와 같은 위급한 상황에서 사람을 구하려면 0.3초 안에 판단하고 이를 행동으로 옮겨야 한다고 한다. 두 청년은 어떻게 위와 같 은 행동을 할 수 있었을까?도덕적 문제 상황 윤리적 성찰 및 실천 성향 중간고사를 망쳤다는 사실을 잘 알고 있었다. 그러나 막상 성적표를 받아 보니 예상했던 것보다 훨씬 더 비참한 결과가 나와 있었다. 절대로 부모님께 이런 성적을 보여 줄 순 없다. 태어나 처음으로 성적표를 숨겼다. 하지만 역시 세상은 그렇게 만만하지 않았다. 금요일 밤, 씻고나오는데 아빠가 불렀다. 거실에 갔더니 테이블에 하얀 종이가 놓여 있었다. 저건 설마 …….내 시험지잖아! 어째서 저게 여기 있는 거지? 책상 서랍 속에 처박아 두었는데! 어느새 거실로들어온 엄마는 아빠가 앉은 소파 근처에 서서 날 내려다보고 있었다. - 쿠로노 신이치, “어쩌다 중학생 같은 걸 하고 있을까”1 ‌윗 글의 주인공은 ‘정직해야 한다.’라는 도덕규범을 알고 있었지만 왜 그렇게 행동하지 않았을까?2 ‌위 의 사례처럼 내가 경험했던 도덕적 문제 상황을 다음에 맞게 정리해 보자. 내가 겪은 문제 상황은 무엇인가? 상황과 관련된 도덕적 지식은 무엇인가? 그 당시에 관련된 사람의 감정은 어땠을까? 그 상황이 다시 발생하면 어떻게 할 것인가? 2. 도덕적 행동 31













학습 목표 도덕 추론과 비판적 사고의 방법을 알고 이를 생활에 적용할 수 있다. 도덕 추론과 비판적 사고다음을 , △, × 로 표기해 보자. 생각해 볼까? 무엇을 알아야 할까? 스스로 해결해 볼까? 어떻게 실천할까?도덕 추론의 방법을 알 •문제 행동고 있는가? •사‌ 실 판단, 가치 판단, •판단의 종류 구분하기 •나‌ 의 도덕 추론 과정비판적 사고의 방법을 도덕 판단 •다양한 판단 찾아보기 성찰하기알고 있는가? •도덕 추론 완성하기 •도‌ 덕 추론 •도덕 추론 적용하기 단계 •비판적 사고 •‌검 사 방법 찾기 단계 문제 행동 △△는 운동을 마치고 교실로 돌아오는 길에 목이 말라 자판기에서 음료를 사 먹으려고38 Ⅰ 자신과의 관계 했다. 그런데 마침 자판기가 고장이 나서 음료를 사 먹을 수 없었다. 화가 난 △△는 자판기를 발로 차 며 망가뜨렸다. △△의 행동은 왜 문제가 될까? 사실 판단, 가치 판단, 도덕 판단 도덕적 문제 상황에서 올바른 판단을 하기 위해서는 먼저 판단의 종류 를 구분할 수 있어야 한다. 다음 사례를 보면서 판단에 대해 알아보자. 친구들과 함께 야외로 놀러 갔다. 따사로운 햇살과 어우러진 새하얀 벚꽃 길이 참 아름다웠다. 친구들과 이야기하면서 걷고 있는데, 길가에 울고 있는 아이가 있 었다. 다른 친구들은 이야기하며 꽃구경하느라 정신없는데, 소영이는 어느새 다가 5 가 울고 있는 아이를 달래 주었다. 아이는 금방 울음을 그쳤고, 소영이는 친구들과 함께 아이를 가까운 경찰서에 데려다주었다. 소영이는 참 착한 친구인 것 같다. | 사실 판단 | 사실 판단은 참과 거짓을 객관적으로 확인할 수 있는 판단을 말한다. 위의 사례에서 ‘길가에 울고 있는 아이가 있었다.’, ‘소영이는 아이를 달래 주었 다.’ 등은 사실 판단에 해당한다. 10 | 가치 판단 | 가치 판단은 특정 대상에 대해 좋고 나쁨, 옳고 그름 등의 판단을 내리는 것이다. 가치 판단에는 개인의 가치관이 개입하기 때문에 같은 상황에 대해 서로 다르게 판단할 수 있다. 같은 벚꽃 길을 보고도 어떤 사람은 아름답다고 하지만, 어떤 사람은 도로에 떨어진 벚꽃이 지저분해 보인다고 할 수 있다. | 도덕 판단 | 그런데 가치 판단 중에서 특별히 도덕적 문제에 대해 도덕적 관점에서 15 내리는 판단을 도덕 판단이라고 한다. 위의 사례에서 ‘소영이는 참 착한 친구인 것 같다.’와 같은 판단이 해당된다. 도덕 판단은 주로 사람의 인격이나 행위를 평 가하는 것이기 때문에 대체로 ‘바람직하다’, ‘착하다’, ‘옳다’, ‘해야 한다’, ‘바람직 하지 않다’, ‘나쁘다’, ‘옳지 않다’, ‘해서는 안 된다’와 같은 서술어를 사용한다. 가치 판단 중에서 도덕적 관점에서 하는 것을  이라고 한다.

단계 판단의 종류 구분하기 도덕적 사고 능력 다음 문장은 사실 판단, 가치 판단, 도덕 판단 중 어느 판단에 해당하는지 적어 보자. 모차르트의 음악은 언제 들어도 즐겁다.나는 예능 프로그램이 부정행위를 좋다. 해서는 안 돼. (      ) 판단 (      ) 판단 (      ) 판단게임에 중독되는 것은 하얀 눈이 온 세상을 명기는 지하철에서 바람직하지 않아. 노인에게 자리를 덮은 모습은 참 아름답다. (      ) 판단 양보했다. (      ) 판단 (      ) 판단 다양한 판단 찾아보기 도덕적 사고 능력 다음에 나타난 도덕 판단과 사실 판단을 찾아보자. 친구들과 공원에서 자전거를 탔다. 공원에는 달리기를 하거나 공놀이를 하며 여가를 즐기는 사람이 많았다. 자전거를 타다 보니 목이 말라 의자에 앉아서 쉬었다. 쉬면서 하늘을 올려다보니, 청명한 하늘이 정말 아름다웠다. 친구들은 다들 구경을 하면서쉬고 있는데, 채원이가 친구들에게 물을 건네주었다. 자신도 목이 마를 텐데, 자기보다 친구들을 더 챙기는 채원이는 참 착한 것 같다. 윗글에 나타난 도덕 판단을 찾아보자. 도덕 판단과 관련이 있는 사실 판단을 찾아보자. 2. 도덕적 행동 39

단계 도덕 추론 도덕 추론 쉽게 하기 어린아이가 건물 벽에 낙서를 하고 있다. 지나가던 중학생이 말을 건넨다.도덕 추론은 ‘ 1  2 – 3   1 – 3  2 ’ 중학생: 얘, 벽에 함부로 낙서하면 안 돼.로 이루어져 있으며 특성( 1 ), 평 어린‌ 이: 난 그림 그리는 걸 엄청 좋아해요. 지금 그림을 그리고 싶어서 그리는 건데, 그게 뭐가어( 2 ), 평가 대상( 3 )은 2개의과정에 걸쳐 있음을 익혀 두면 가 문제라는 거죠?편리하다. 만약에 중학생이 벽에 낙서하는 어린이를 보고도 그냥 지나쳐 버리거나 억지 5 로 그것을 하지 못하게 한다면, 어린이는 쉽게 자신의 잘못을 인정하지 않을 것 이다. 반면에 적절한 근거를 들어 낙서를 해서는 안 되는 이유를 설명한다면 어 린이는 아무 곳에나 낙서를 하지 않을 것이다. | 도덕 판단과 추론 | 우리는 벽에 낙서하는 행위를 옳지 않다고 생각한다. 이와 같 은 생각은 도덕 판단에 해당한다. 도덕 판단은 도덕적인 문제 상황에서 옳고 그 10 름이나 좋고 나쁨, 해야 할 것과 하지 말아야 할 것 등을 판단하는 것이다. 판단 을 내릴 때에는 타당한 근거를 바탕으로 올바른 도덕 판단을 내려야 한다. | 도덕 추론의 과정 | 도덕 추론이란 도덕 원리와 사실 판단을 근거로 제시하며 개별적 인 도덕 판단을 내리는 것을 말한다. 도덕 판단을 하기 위해서는 먼저 무엇이 문제 인지 정확하게 파악하고 그와 관련된 사실을 알아보면서 그 사실이 도덕 원리에 15 부합하는지 확인하는 과정이 필요하다. 예를 들어, 낙서하는 상황을 도덕적 문제 로 인식한 다음, 낙서를 했다는 사실과 관련 깊은 도덕 원리를 확인해야 한다. 이 과정을 정리해 보면 다음과 같다. 도덕 원리: 공공질서를 훼손하는 행위는 옳지 않다. 20 사실 판단: 도덕 판단: 12 벽에 낙서하는 것은 공공질서를 훼손하는 행위이다. 31 벽에 낙서하는 것은 옳지 않다. 32 같은 도덕 판단의 경우에도 다양한 도덕 원리와 사실 판단을 근거로 제시할 수 있다. 위의 사례에서 ‘벽에 낙서하는 것은 공공질서를 훼손하는 행위이다.’라는 사실 판단 대신에 ‘벽에 낙서하는 것은 남의 물건을 파손하는 행위이다.’와 같은 사실 판단을 근거로 제시할 수도 있다. 25 그런데 우리는 일상에서 도덕 원리나 사실 판단 중 한 가지만 가지고 판단하는 경우가 많다. 예를 들어, ‘벽에 낙서하는 것은 공공질서를 훼손하는 행위야. 벽에 낙서하는 것은 옳지 않아.’처럼 도덕 원리를 생략한 채 도덕 판단을 하기도 한다. 도덕 추론은 도덕 원리, 사실 판단,  으로 이루어진다.40 Ⅰ 자신과의 관계















도덕 신문 만들기 30~33쪽‘도덕적 행동’과 관련된 주제로 도덕 신문을 만들면서 도덕적 실천 의지를 키워 보자. 활동 방법1 신문 이름과 내용 정하기: 4~5명이 한 모둠을 구성하여, 모둠별로 신문의 이름과 신문에 담을 내용을 의논하여 정 한다. 신문 이름 신문 내용2 역할 분담하기: 모둠원 각자 해야 할 역할을 정한다.이름 담당 역할  도덕적 인물 선정하고 인터뷰하기 ‌남 자 친구가 자꾸 스킨십을 시 •거부 의사를 분명히 밝혀라. 도한다. 어떻게 대응해야 할까 •‘손잡는 것까지’처럼 한계를 정해 요? 라.3 역할 계획하기: 맡은 역할에 대한 계획을 각각 세운다. 역할 역할 계획 역할 역할 계획 도덕적 인물 1. 인터뷰할 인물 선정하기 인터뷰하기 2. 인터뷰할 내용 미리 작성하기 3. 인터뷰한 내용 정리하기48 Ⅰ 자신과의 관계

자도기덕존적중대및인관리계 능력4 신문 구성하기: 취재 내용과 준비물(A3 용지, 색연필, 색종이, 풀, 가위 등)을 바탕으로 신문을 만든다.스스로 평가하기 배점 1 2345 항목 평가 내용 2. 도덕적 행동 49 1 주제를 잘 표현하고 적절하게 내용을 선정했는가? 2 창의적으로 제작했는가? 3 신문을 눈에 띄게 잘 구성했는가? 4 관련 자료와 준비물 등을 적절히 활용했는가? 5 분담한 대로 각자 역할에 충실했는가?

2. 도덕적 행동빈칸에 들어갈 알맞은 단어를 쓰고, 각 주제를 모두 이해했다면 에 ∨를 표시해 보자. 도덕적 행동이 어려운 이유 30~33쪽도덕적 행동을 위해 필요한 것들 도덕적 지식: 도덕규범과 문제 해결 방법. 도덕적 행동의 어려움 도덕적 사고: 도덕적 지식을 활용해 도덕적 문제와 그 해결 방법 등을 검토하여 판단하는 것. 도덕적 ( ㉠ ): 사랑과 공감, 정의감 등. 도덕적 실천 의지: 해야 할 바를 행동으로 옮기는 능력. 도덕적 무지, 충동성과 무관심, ( ㉡ ) 부족과 이기심 때문에 도덕 적 행동을 하기 어려움.도덕적 상상력과 민감성 34~37쪽 도덕적 상상력이란 도덕적 상상력: 도덕적 문제 상황에 민감하게 반응하고 상대의 입장에도덕적 상상력 함양 노력 공감하며 여러 행동을 상상하여 그 결과를 예측하는 능력. 도덕적 문제에 대해 관심을 갖고, ( ㉢ )의 자세를 지니며, 다양한 측면에서 검토하는 노력이 필요함.도덕 추론과 비판적 사고 38~43쪽 사실 판단: 참과 거짓을 객관적으로 확인할 수 있는 판단. 가치 판단: 특정 대상에 대해 좋고 나쁨, 옳고 그름 등의 판단을 내리는 것.사실 판단, 가치 판단, 도덕 판단 ( ㉣ ): 도덕적 문제에 대해 도덕적 관점에서 내리는 판단. 도덕 추론 비판적 사고 ( ㉤ ): 도덕 원리와 사실 판단을 근거로 제시하며 구체적인 도덕 판단을 내리는 것. 비판적 사고: 추론 과정이 올바르게 이루어졌는지 확인하는 것. 도덕 원리 검사: 보편화 결과 검사, ( ㉥ ), 반증 사례 검사, 포섭 검사.도덕적으로 성찰하는 삶 44~47쪽 필요성: 인간의 불완전성 극복, 훌륭한 삶의 필요 조건. 도덕적 성찰의 준거: 보편적 도덕 원리, 덕과 품성 등. 도덕적 성찰의 필요성 전통적인 방법: 위인의 성찰법, 종교적 성찰법 등. 도덕적 성찰 방법 생활 속의 방법: 성찰하는 글쓰기, 좌우명 활용하기, 명상하기 등.50 Ⅰ 자신과의 관계

각 5점1 도덕적 상상력 함양 노력 중, ㉠과 가장 관계 깊은 것 [7~9] 다음을 읽고 물음에 답해 보자.은? 36쪽 내가 중학생이 되어 보는 첫 시험에서 좋은 성적을 얻기 위 해 열심히 공부했다. 도덕 시험 서술형 문제는 ㉠ ‘시험 중 부 마음을 열고 ㉠ 상대의 이야기를 들을 수 있어야 한 정행위의 문제점을 논하시오.’였다. 미리 예측하여 내용을 정다. 이야기를 들을 때 공감하는 자세가 필요하다. 리해 둔 문제였다.① 비판적 사고 함양 ② 욕구 조절 능력 함양 준비를 많이 했기 때문에 자신이 있었지만, 막상 시험을 치③ 역지사지의 자세 함양 ④ 도덕적 실천 의지 함양 르기 시작하자 당황했다. 생각보다 문제가 어려웠고, 실수를⑤ 도덕적 문제에 관심 갖기 많이 했다.2 다음 중 사실 판단에 해당하는 것은? 38쪽 다른 과목에 치중해서 그런지 시험지를 받고 나니 도덕 서술 형 문제의 답이 잘 생각나지 않았다. 다른 친구들은 열심히 글 ① 윤동주의 시는 아름답지만 슬프다. 을 작성하고 있었지만 나는 멍하니 천장을 쳐다보고 있었다. ② 은서는 노인에게 자리를 양보했다. 책가방 속에 정리해 둔 것을 꺼내 보고 싶은 생각이 밀려왔다. ③ 우리는 어려운 이웃을 도와야 한다. ④ 쌍둥이 동생인 영은이는 참 착하다. 7 ‘내’가 겪고 있는 도덕적 문제는 무엇인지 서술하시오. ⑤ 봉사 활동을 하는 영수는 훌륭하다. 10점3 다음에 적용된 도덕 원리 검사 방법은? 42쪽 모든 사람이 너처럼 교통 신호를 무시하면 어떻게 8 ‘나’는 어떤 판단을 했어야 하는지 다음의 순서로 정리될까?① 사실 검사 ② 포섭 검사 하시오. 15점③ 역할 교환 검사 ④ 반증 사례 검사⑤ 보편화 결과 검사 •도덕 원리: •사실 판단: 각 10점 •도덕 판단:4 도덕적 행동이 어려운 이유 중, 용기 부족의 경우를 9 ㉠에 대한 답안을 작성하시오. 30점예를 들어 서술하시오. 32쪽5 빈칸을 채워 도덕 추론을 완성하시오. 40쪽•도덕 원리: (                 )•사실 판단: 보라는 어려운 친구를 항상 돕는다.•도덕 판단: 보라는 선행상을 받을 만하다.6 도덕적 성찰을 할 때 활용되는 두 가지 준거를 서술하 평가 결과 내 점수에 따라 다음 표의 ‘학습의 길잡이’를 따르자.시오. 44쪽 점수 학습의 길잡이 90점 이상 다음 단원으로 이동하자. 25~85점 틀린 내용을 확인하자. 20점 이하 30쪽부터 복습하자. 2. 도덕적 행동 51