타인과의 관계1 가정생활과 도덕2 참된 우정3 성의 도덕적 의미4 이웃 생활과 도덕우리는 가정, 학교, 이웃 등에서 많은 사람을 만난다. 가정은 행복의 보금자리이고, 친구는 내 삶의 동반자이며, 이웃은 더불어 살아가는 사람들이다.우리는 이들과 올바른 관계를 맺고 조화로운 삶을 살아가야 한다. 이를 위해 가정, 학교, 이웃 등에서 지켜야 할 기본적인 도리를 배우고, 다른 사람을존중하고 배려하는 태도를 기른다. 또, 청소년기는 성과 사랑에 관심을 갖는시기로, 이 단원을 통해 바람직한 성 윤리와 사랑관을 배울 수 있다.학교급별 학습 구조도 초등학교 중학교 고등학교효, 우애 가정 윤리 현대 생활과 실천 윤리우정 우정 사랑과 성 윤리예절 성 윤리협동, 봉사 이웃 생활
1 가정생활과 도덕그래, 걱정 마라. 잘 돌보마. 심심해. 오락이나 해야겠다.도시에 살던 상우는 엄마의 실직으로 산골 마을 외할 곳하에거나친구인도라인없스고케할이트일를도 없는 상우는 전자오락 게머니 집으로 향한다. 엄마는 상우를 외할머니에게 부 타지만 재미없어 한다.탁하고 떠난다. 외딴 임을 비녀를 팔면 배터리를 살 수 있겠지? 이건 치킨이 아니라고! 안 먹어!상우는 전자오락기의 배터리를 구하기 위해 할머니 비녀를 아닭상니백우라숙가며을치할만킨머들이니어께먹주고도신리싶다어다. 고화상를우투는낸정다을자.기부가리자원,한할치머킨니이는훔쳐서 읍내로 나간다. 하지만 배터리를 구하지 못하고 길을잃고 만다.108 Ⅱ 타인과의 관계
너 혼나 볼래? 잘못했지?상시원우장하는을던몸보배이러터리불읍는편내하에사신지함께할않머는나니다가를.기도보살한펴다.드그리러기나도자하신고이, 를않상다난우.처는황하동소게네가하아달다이려도들온리과다어고가혼거깝나짓게기말지도을내한해고다서싶. 동지네만 쉽지 아이 할머니, 써 봐요. 할머니, 편지예요. 글을 알아야 나중에 읽어 보세요. 편지를 읽지. 엄머몸마니짓와께을상엽하우며서는를사할랑건머하네니는고를마버남음스겨을안두전에고한서다떠.할난머다니. 상에우게는배할운아도엄프마못면에하게편고서지글를상도하우라를못며읽데눈는리물러할을머온흘니다린께는다한편. 글지을가 온다. 상우는 말 - 영화 ‘집으로’ 가르쳐 드리면서 할머니를 대하는상우의 태도는 어떻게 변화했는가? 왜 그랬을까? 1. 가정생활과 도덕 109
학습 목표 오늘날 가정의 변화 모습과 갈등의 사례를 말할 수 있다. 가정의 의미와 갈등다음을 , △, × 로 표기해 보자. 생각해 볼까? 무엇을 알아야 할까? 스스로 해결해 볼까? 어떻게 실천할까? •마음이 머무는 집가정의 변한 모습을 설 •가정이란 •가정의 기능 •우 리 가족의 갈등 명할 수 있는가? •가정에서 일어나는 갈등 •오늘날 어떤 가정의 모습 예방하기 •형제자매 간의 갈등 해결가정에서 발생하는 갈등의 예를 말할 수 있는가? 단계 마음이 머무는 집 사람들이 누구나 가고 싶어 하는 곳이 있다면 바로 집일 것이다. 세상 어디에도 집만 한 곳이 없기 때문이다. 집이란 따뜻하고 아늑한 곳이다. 시골에 있든지, 붐비는 도시 한가운데 있든지, 아 단계 무리 멀리 있다 할지라도 우리의 마음은 항상 집으로 향한다.*고령화 사회ｌ전체 인구 중 나에게 집은 어떤 의미인가?65세 이상 고령 인구의 비율이 7 % 이상인 사회. 가정이란*분가ｌ가족의 한 구성원이주로 결혼 등으로 살림을 차 | 가정의 의미 | 가정은 가족 구성원들이 함께 생활하는 생활 공동체를 말한다. 가려 따로 나감. 정은 가족 구성원이 함께 생활하는 장소이며, 친밀감을 바탕으로 공동 목표를 이루*독거노인ｌ가족 없이 혼자 기 위해 노력하는 최소 단위의 공동체이다.살아가는 노인. | 가정의 변화 | 오늘날에는 전통 사회에 비해 가정의 모습이 다양하게 나타난다. 전통 사회에서는 조부모, 부모, 자녀까지 3세대 이상이 사는 확대 가족이 많았으 5 나, 오늘날에는 부부와 미혼의 자녀로 이루어진 핵가족이 대부분이다. 또, 부모 중 어느 한 사람이 자녀와 사는 한 부모 가정, 할아버지나 할머니와 손주가 함께 사는 조손 가정, 혈연관계는 아니지만 법률적으로 부모와 자녀의 관계를 맺은 입 양 가정, 한국인과 외국인의 결혼으로 형성된 다문화 가정 등 가정의 형태가 다 양해지고 있다. 한편 출산율이 감소하고 고령화 사회로 접어들면서 자녀 없이 부 10 부만 함께 사는 가정이나 자녀가 모두 분가하여 노부부만 사는 가정과 독거노인 가정도 늘어나고 있다. | 가정의 기능 | 가정은 가족 구성원들이 기본적인 생활을 할 수 있도록 의식주를 제공하고 외부의 위험으로부터 가족 구성원을 보호하는 기능을 한다. 또, 가족 간 에 사랑과 믿음을 나눔으로써 정서적 편안함을 갖게 하며, 휴식과 오락의 공간을 제 15 공한다. 그리고 가정은 자녀를 기르고 교육하여 사회 구성원을 기르는 역할도 한 다. 즉, 가정은 내가 자라고 성장하는 데 필요한 가르침을 줄 뿐만 아니라, 인격 을 형성하는 도덕적인 삶의 토대가 된다. 이와 같이 가정은 기본적인 사회 집단 으로서 중요한 기능을 수행한다. 은 가족 구성원이 함께 생활하는 장소로, 최소 단위의 공동체이다.110 Ⅱ 타인과의 관계
단계 가정의 기능 도덕적 공동체 의식 지금까지 가정에서 있었던 의미 있는 일들을 떠올리며 다음 마인드맵을 완성해 보자. 아빠와 엄마는 서로 사랑했어요. 그리고 제가 엄마의 진통 속에서 태어났죠. 탄생 가족 여행 초등학교 입학 나 작성한 마인드맵을 바탕으로 가정이 담당하는 기능을 이야기해 보자. 오늘날 어떤 가정의 모습 도덕적 사고 능력 엄마 같은 할머니를 의미하는 ‘할마’, 아빠 같은 할아버 김 ◯◯ 군은 오후 두 시쯤 학교를 마치면 혼자 운동장 지를 의미하는 ‘할빠’라는 말이 있다. 맞벌이하는 자식 을 배회한다. 어린이집 하교 시간인 오후 다섯 시에 을 대신하여 육아를 책임진 어르신들을 부르는 말이 맞춰 동생을 찾은 후, 저녁 아홉 시까지 퇴근하는 엄 다. 우리나라의 맞벌이 가정 가운데 절반 이상이 조부 마를 기다린다. 엄마는 홀로 가정 살림을 꾸리기 위해 모에게 육아를 맡기는데, 할머니·할아버지가 하루 야간 근무도 마다하지 않는다. 평균 9시간, 일주일에 47시간 동안 아이를 돌보는 것 으로 조사되었다. 아이를 돌보는 시간이 길어지면서 - 조선 닷컴, 2016. 4. 12.(수정) 할머니·할아버지의 관절 질환도 늘어나고 있다. - MBC 뉴스, 2016. 2. 10.(수정)1 오 늘날 , 와 같은 가정이 늘어나는 이유는 무엇일까?2 , 의 가정이 그 기능을 충실히 수행하기 위해 필요한 것은 무엇일까? 1. 가정생활과 도덕 111
단계 가정에서 일어나는 갈등 *부양ｌ생활 능력이 없는 사 피곳 씨 가족은 아빠, 엄마, 두 아들로 구성되어 있다. 아빠와 아이들은 아침마다 엄마에 람의 생활을 돌봄. 게 빨리 밥 달라고 외쳤다. 또, 저녁에 집으로 돌아와서도 저녁밥을 달라고 했다. 배를 채운 가족들은 옷도 갈아입지 않은 채 텔레비전을 보았다. 반면 엄마는 가족들이 나간 후에도 설112 Ⅱ 타인과의 관계 거지, 침대 정리, 청소를 하고 일터로 나갔다. 저녁을 차린 후에도 엄마는 설거지와 옷 다림 질로 쉴 틈이 없었다. 어느 날 저녁, 아빠와 아이들이 돌아와 보니 반겨 주는 사람이 아무도 5 없었다. “너희는 돼지야.”라고 써 있는 봉투만 하나 있을 뿐 엄마는 어디에도 없었다. - 앤서니 브라운, “돼지책”(참고) 이와 같이 가족 간에 서로 이해와 배려를 바탕으로 존중하는 마음을 갖지 않는 다면 다양한 갈등이 발생할 수 있다. 가족 간에 일어나는 대표적인 갈등을 살펴 보자. 10 | 부부간의 갈등 | 우선 부부간의 갈등이 있다. 두 사람이 만나 사랑으로 하나가 된 부부라고 해도 함께 살아가면서 가치관이나 성격, 성장 환경이나 생활 습관의 차이로 갈등이 발생한다. 자녀 교육이나 부모님 부양 문제로 갈등이 생길 수도 있으며, 맞벌이 부부가 증가하면서 육아와 가사 분담 문제로 갈등이 발생하기도 한다. 15 | 형제자매 간의 갈등 | 형제자매 간에도 갈등이 발생할 수 있다. 형제자매는 같은 부모 밑에서 함께 자란 사이로, 형과 아우라는 순서는 있지만 평등한 관계이다. 형제자매는 서로 아끼고 도우면서도 경쟁하고 갈등을 빚기도 한다. 또, 서로 간 에 능력이나 외모 등을 비교하면서 갈등이 생길 수 있고, 부모의 사랑을 더 많이 받으려는 과정에서도 갈등이 생긴다. 형제자매가 성인이 된 후에는 부모의 재산 20 상속이나 부양 문제로 갈등을 겪기도 한다. | 부모와 자녀의 갈등 | 부모와 자녀 간에도 갈등이 발생한다. 부모는 자녀를 바르 게 키워야 한다는 책임감에서 관심이 지나칠 수 있고, 자녀는 독립심이 커지면서 부모의 관심을 간섭이라고 생각할 수 있다. 또, 부모는 자녀의 진로 문제에서 자 녀가 부모의 희망과 조언에 따르기를 바라고, 자녀는 자신의 인생을 부모가 결정 25 하려 한다고 여기며 부모가 자신의 선택을 존중해 주기를 바란다. 가정에서 발생하는 갈등은 삶의 과정에서 일 어나는 자연스러운 일이다. 가족 간의 사랑을 바탕으로 갈등을 해결한다면 가족애가 더 돈독 30 해질 수 있다. 가족 간의 사랑을 바탕으로 갈등을 해결할 때 가 더 돈독해질 수 있다.
단계 형제자매 간의 갈등 해결 도덕적 대인 관계 능력 수영의 고민 수빈의 고민 저와 동생이 다투면 어머니께서는 늘 계절이 바뀌면 어머니께서는 언니 동생 편만 드세요. 아무리 생각해도 동생 옷은 사 주시면서 저에게는 언니 옷을 이 잘못한 게 분명한데 일방적으로 저만 물려주고 부족한 것만 새로 사 주세요. 혼내시는 어머니께 서운해요. 어머니께서 언니는 매번 유행하는 새 옷을 입고 저 저를 혼낼 때 사실대로 말하지 않고 약 올 는 언니의 옷을 입는 게 당연하다는 듯 리는 동생도 참 미워요. 이 굴어요. 그런 언니가 미워서 언니에 게 툴툴댔어요.1 수영과 수빈에게 어떻게 조언할까? 수빈에게 수영에게2 위와 비슷한 갈등을 겪은 적이 있다면 그 갈등을 어떻게 해결했는지 쓰고 이야기해 보자. 나의 경험 어떻게 해결했는가? 언제 무슨 일이단계 우리 가족의 갈등 예방하기 윤리적 성찰 및 실천 성향 우리 가족 간에 일어날 수 있는 갈등을 생각하고, 이를 예방하기 위해 일주일간 실천 계획표를 작성해 보자. 일어날 수 있는 나의 갈등 예방법 실천한 날 다음을 , △, × 로 표기해 보자. 갈등 월화수목금토일 가정의 변화 모습을 설명할 시간을 정하여 텔레비전을 본다. 수 있는가?텔레비전을 지나치 ◯◯××◯◯◯ 가정에서 발생하는 갈등의 게 많이 본다고 말 예를 말할 수 있는가? 씀하시는 어머니께 짜증을 낸다. 이 단원을 배운 후 더 공부하고 싶은 점을 물음으로 표현해 보자. 122~123쪽의 가족 역할극 하기 활동을 해 보자. 1. 가정생활과 도덕 113
학습 목표 효와 가족 간의 도리를 알고 실천할 수 있다. 효와 가족 사이의 도리 생각해 볼까? 무엇을 알아야 할까? 스스로 해결해 볼까? 어떻게 실천할까? •효의 의미다음을 , △, × 로 표기해 보자. •가족 간의 도리와 효 •가족의 사랑 •밥상머리에서 함께하기 •가족 사이 도리의 실천 •효를 실천하는 방법효의 의미를 설명할 수 •우리 가족의 기념일있는가?가족 간 도리를 실천하는방법을 말할 수 있는가? 단계 효의 의미 요즘의 효라는 것은 부모를 물질적으로 봉양하는 것을 말한다. 그러나 개나 말조차도 모두 먹여 살리기는 하는 것이니, 공경하지 않는다면 짐승과 무엇으로 구별하겠는가? - 공자, “논어” 내가 생각하는 효는 무엇인가? 단계 가족 간의 도리와 효孝 =老+子 효는 ‘늙을 노’와 | 가족 간의 도리 | 가정에서 발생하는 갈등을 해결하려면 가족 간에 서로 사랑하‘아들 자’를 합쳐 만든 글자이다. 이는 자녀가 부모를 섬기 고 가족 구성원으로서 각자의 도리를 실천해야 한다. 가족 간의 도리에는 자애와는 모습을 나타낸다. 효, 우애 등이 있다. 자애(慈愛)는 부모가 자녀에게 베푸는 희생적이고 헌신적이*호혜적ｌ서로 특별한 혜택을 주고받는. 또는 그런 것. 며 조건 없는 사랑이다. 하지만 자식이 원하는 것을 해 주는 것이 아니라 자녀가*효경ｌ공자가 제자인 증자에게 전한 효도에 관한 내용 올바른 길로 갈 수 있도록 엄격하게 지도하여 바른 길로 인도하는 것이다. 자녀 5을 기록한 책.*감화ｌ좋은 영향을 받아 생 는 부모를 공경하고 사랑하는 효를 실천하고, 형제자매 간에는 형이 동생을 사랑각이나 감정이 바람직하게변화함. 하고 동생은 형을 공경하는 우애를 실천해야 한다. | 효의 의미 | 효(孝)는 부모에 대한 자녀의 도리로, 자녀가 부모를 공경하고 사랑하 는 것이다. 자애와 효의 관계는 일방적으로 혼자 사랑을 베푸는 것이 아니라, 서 로 사랑을 주고받는 호혜적 관계이다. 10 | 효의 실천 | 효는 누가 시켜서 하는 것이 아니라 마음속에서 자연스럽게 우러나 와 실천하는 것이다. 효는 거창하고 실천하기 어려운 것이 아니며, 일상생활에서 부모를 공경하고 마음으로 헤아리는 것이다. “효경”에서는 “효는 덕행의 근본이고, 사람들이 온갖 가르침과 감화를 받는 것 이 이것으로부터 나온다. 사람의 몸은 부모에게서 받은 것이니 감히 다치거나 상 15 하지 않게 함이 효의 시작이며, 학문을 닦고 심신을 수양하여 세상에 도를 행하고 이를 후세에 알려 이것으로써 부모를 빛나게 함이 효의 완성이다.”라고 했다. 이를 보면 효의 실천이 부모님께서 물려주신 몸을 건강하게 하고 바른 사람이 되려고 노력하는 것임은 예나 지금이나 같다. 항상 부모의 뜻을 헤아리고 부모님 께 감사하며 공경심을 잊지 말아야 한다. 20 부모에 대한 자녀의 사랑은 이고, 자녀에 대한 부모의 사랑은 이다.114 Ⅱ 타인과의 관계
단계 도덕적 정서 능력 가족의 사랑 ‘길 떠나는 가족’(1954) ‘두 아이와 물고기와 게’(연도 미상) 화가 이중섭은 비록 가난했지만 행복한 가정을 꿈꾸었다. 첫아이를 병으로 잃 고, 6·25 전쟁이 일어나자 부산으로, 이어서 제주로 피난을 떠났으나 생활고에 시달렸다. 결국 일본인인 아내와 두 아이를 일본으로 피신시켰는데, 결국 만나지 못했다. 그는 항상 가족을 그리워했고 사랑하는 마음을 작품으로 표현했다.1 위 두 그림에서 화가는 가족에 대한 사랑을 어떻게 표현했는가?2 이 밖에 그림, 사진, 영화 등에서 가족 사랑을 표현한 작품에는 무엇이 있는지 쓰고 친구들과 이야기해 보자.효를 실천하는 방법 도덕적 사고 능력 다 음을 참고로 오늘날 우리가 부모님께 효를 실천할 수 있는 방법을 구체적으로 써 보자. 겨울에는 따뜻하게 하고 여름에는 시원하게 하며, 저녁에는 이부자리를 펴 주고 아침에는 안부를 살펴야 한다. 외출할 때는 반드시 말을 하고 나가며 돌아와서는 반드시부모를 뵈어야 한다. 또, 아버지가 부를 때는 느리게 대답해서는 안 되며, 지체 없이빨리 대답하고 일어서야 한다. 평소에는 극진하게 공경하며, 음식을 봉양할 때는 부모가 즐겁게 먹을 수 있도록 최선을 다한다. - 주희·유청지, “소학”(수정) 1. 가정생활과 도덕 115
단계 가족 사이 도리의 실천임금은 임금답고, 신하는 신하다 우리 가족은 평소에 서로 지적을 하다가 다투는 일이 잦았다. 아버지는 형에게 공부우며, 어버이는 어버이답고, 자식 하라고 잔소리를 하시고, 형은 나에게 잘하는 게 한 가지도 없다며 낮추어 평가하는 말은 자식다워야 한다[君君臣臣父 을 자주 했다. 서로가 서로에게 상처가 되는 말을 서슴없이 주고받았다. 그래서 나는 고父子子]. 민 끝에 하고 싶은 말을 하되 소리를 지르거나 짜증 내지 않고 서로의 처지가 되어 한 - 공자 번 더 생각하면서 서로를 존중해서 말하자고 했고, 아버지와 형은 이에 동의했다. 서로 5 존중하는 것이 처음부터 잘되지는 않았지만 함께 노력했다. 말하기 전에 한 번 더 생각 하는 습관을 들이고 난 후 짜증 나는 일도 다투는 일도 눈에 띄게 줄어들었다. 위의 사례에서처럼 화목한 가정을 만들기 위해서는 상대방의 처지에서 생각하 고 서로 존중하는 태도가 중요하다. 가족 간에 도리를 실천하는 방법을 구체적으 로 알아보자. 10 | 예절 갖추기 | 가족 간에는 적절한 예절을 갖추어야 한다. 자칫 가까운 사이라고 해서 허물없이 대하다 보면 상대방을 불쾌하게 하는 행동을 할 수 있다. 가족 간에 서로를 배려하고 양보하는 마음으로 대해야 한다. | 책임과 역할 분담하기 | 가족 모두가 각자의 역할과 책임을 다해야 한다. 부모, 자 녀, 형제는 각각 자신의 역할과 책임이 있다. 이러한 역할과 책임은 고정된 것이 15 아니라 상황과 형편에 따라 바뀔 수 있으므로, 서로의 상황과 형편에 맞게 역할 을 다하는 것이 중요하다. | 공동 활동 참여하기 | 가족 구성원이 함께 참여하는 활동이 있어야 한다. 예를 들 어, 식사, 운동, 여행 등을 통해 가족이 함께하는 시간을 갖고 기념일에 즐거움 을 나누면 가족 간의 사랑이 더 두터워질 수 있다. 나아가 가족 내에서의 활동에 20 서 벗어나 이웃에 대한 봉사를 함께하면 유대를 다지면서 더 큰 사랑을 실천할 수 있다. | 합리적인 의사소통하기 | 가족 간의 갈등을 해결 하기 위해서는 합리적인 의사소통이 필요하 다. 가족끼리 서로의 목소리를 경청하 25 고, 함께 대화하는 시간을 가지고, 필 요할 경우에는 가족회의를 열어 문 제를 진단하고 해결책을 모색하여 갈등을 해결할 수 있다. 가족 모두가 각자의 과 을 다함으로써 가족 간의 도리를 실천할 수 있다.116 Ⅱ 타인과의 관계
단계 우리 가족의 기념일 도덕적 공동체 의식 우 리 가족 구성원들의 기념일을 쓰고, 그날 할 일을 계획표를 만들어 보자. 제목 대화의 날 언제 왜 매주 수요일 오후 7시무엇을 •평소 같은 공간에 살면서도 대화가 별로 없다. •가족이지만 편안하지 않다. •우리 가족이 한자리에 모여 한 주간 있었던 일을 소재로 대화를 나눈다. •과일을 깎아 놓고 골라서 서로 먹여 준다. 제목 가족의 생일이나 부모님의 결혼 언제 기념일 이외에 새로 만들고 싶은 왜 기념일을 지정해 보는 것도 좋다.무엇을단계 밥상머리에서 함께하기 윤리적 성찰 및 실천 성향•유 태인에게 가족이 함께 하는 식사는 특별한 의미를 갖는가족 의식이다. 매주 금요일은 항상 가족이 모여 감사의기도로 식사를 시작하고, 식사 시간이 하나의 의식처럼성스럽게 지속된다. 유태인의 자녀는 자연스럽게 대화하면서 밥상에서 예절을 익히고 전통을 접하면서 감사하는 마음을 갖게 된다.•밥 상머리 자녀 교육은 우리의 오래된 전통이다. ‘머리’는 ‘서로 마주하다.’라는 뜻인데,밥상에서 서로 마주하면서 소통하며 나누는 자녀 교육을 의미한다. 우리 조상들은 밥상 다음을 , △, × 로 표기해 보자. 효의 의미를 설명할 수 있머리에서 인간으로 살아가야 할 기본예절을 터득했다. 예를 들어, 경청, 예절, 배려, 관 는가? 가족 간 도리를 실천하는계 등 기초적인 사회성을 배웠다. - 이대희, “유태인의 밥상머리 자녀 교육법”(참고) 방법을 말할 수 있는가?1 우 리 가족이 함께하는 식사 시간과 방법을 정해 보자. 이 단원을 배운 후 더 공부하고 싶은 점을 물음으로 표현해 보자.2 식 사 시간에 가족 간의 소통을 위해 지켜야 할 규칙을 정해 보자. 1. 가정생활과 도덕 117
학습 목표 세대 간의 대화를 통한 소통의 자세를 가진다. 세대 간 대화와 소통다음을 , △, × 로 표기해 보자. 생각해 볼까? 무엇을 알아야 할까? 스스로 해결해 볼까? 어떻게 실천할까?세대 차이의 의미를 말 •대화의 법칙할 수 있는가? •세대 차이란 •부 모 세대와 우리 세대 •가족 칭찬하기세대 차이 극복 방법을 •세 대 간 대화와 소통의 •할아버지의 스마트폰알고 실천할 수 있는가? •올바른 대화법 자세 단계 대화의 법칙 심리학자 머레이비언은 무언의 대화의 법칙을 제시했다. 그는 대화를 할 때는 부드러운 단계 목소리와 따뜻한 눈빛, 그리고 적절한 표정으로 상대방에게 공감하고 말할 내용에 어울리는 적절한 몸 짓을 섞으면 더 좋은 대화를 할 수 있다고 했다. - 머레이비언 누리집(참고) 나는 부모님과 어떻게 대화하는가? 세대 차이란 부모와 나 사이에는 옷차림과 머리 모양에서부터 사고방식과 생활 방식에 이 르기까지 많은 차이가 있다. 이러한 부모 세대와 우리 세대의 차이는 어디에서 비롯된 것일까? | 세대 차이의 의미 | 세대는 같은 시대에 살면서 공통의 의식을 가지는 비슷한 연령 층의 사람들을 말한다. 예를 들어, 나는 자아 정체성과 독립심이 발달하는 청소 5 년 세대이고, 부모는 가정과 사회에서 많은 일을 맡아 사회를 유지하는 장년 세 대이며, 조부모는 제2의 인생을 살아가는 노년 세대이다. 여러 세대가 함께 살다 보면 서로 간에 차이가 나타난다. 즉, 부모 세대와 자녀 세대 간, 조부모 세대와 자녀 세대 간에 가치관과 문화의 차이로 의사소통이 잘 되 지 않는 일이 발생하는데, 이를 세대 차이라고 한다. 10 | 세대 차이의 원인 | 그러면 왜 세대 차이가 발생할까? 각 세대가 태어나 자라 온 환경이 다르고 다른 경험을 하며 살아왔기 때문이다. 지금은 과거보다 경제적으 로 훨씬 풍요로운 생활을 하게 되었으며, 인터넷과 스마트폰 같 은 정보 통신 기술이 급속도로 발전했다. 또, 조부모와 부모 세대가 살았던 시대는 나이나 서열에 따른 위계를 중시 15 하는 수직적인 가치관이 주가 되었던 반면, 오늘날은 서로를 대등하게 보는 수평적 가치관이 자리 잡았 다. 이러한 가치관과 문화의 변화에 따라 세대 간 에 차이가 발생하게 되었다. 는 세대 간 가치관과 문화의 차이 때문에 의사소통이 잘되지 않는 것을 말한다.118 Ⅱ 타인과의 관계
단계 도덕적 정서 능력 부모 세대와 우리 세대 상황 숙제할 때 정보는 여가 시간에 학교에서 밥은 친구들과 연락은 어디에서 찾을까? 어떤 놀이를 할까? 어떻게 먹을까? 어떻게 할까?부모 세대의청소년 모습 집에서 싸 온 도시락을 꺼 집 전화, 공중전화, 무 내 친구들과 함께 먹는다. 선 호출기를 이용한다.우리 세대의 모습 스마트폰 앱을 이용하여 게임을 한다.1 부 모 세대와 우리 세대의 삶의 모습이 어떻게 다른지 생각하여 위의 표를 채워 보자.2 부모 세대와 우리 세대의 서로 다른 모습에 따라 어떤 갈등이 발생할 수 있을까?할아버지의 스마트폰 도덕적 정서 능력 포인트 적립해 네? 좋은 거면 할아버지, 응? 포인트인지 뭔지 드릴까요? 해 주세요. 스마트폰 앱을 뭘 하라고? 전화기에 넣지 말고 실행해야죠. 빵값 빵값 깎아 주세요. 일부를 쌓아두는 거예요. 앱(App): 스마트폰 등에 내려받아 사용할 수 있는 응용 프로그램. 애플리케이션(application)의 줄임말.1 왜 위와 같은 상황이 벌어졌을까?2 조부모님이나 부모님과 대화를 하거나 무엇인가를 하다가 답답함을 느낀 적이 있다면 그 경험을 이야기해 보자. 1. 가정생활과 도덕 119
단계 세대 간 대화와 소통의 자세 현대 사회에서는 가족 사이에 대화 시간이나 운동, 여행과 같은 여가 활동을 함께 하는 시간이 적어 이해와 소통이 부족하다. 또, 출산율이 하락하고 노인 인 구가 늘어나면서 세대 간의 이해와 협력이 더 필요하게 되었다. 다음 사례를 읽 고 가족 간의 소통에 대해 생각해 보자. 아들은 어릴 때 아버지의 콘서트를 보고 가수의 꿈을 키웠다. 아버지는 음악에만 몰 5 두하는 아들을 못마땅하게 생각했다. 연예인으로서의 길이 힘들다는 것을 잘 알기 때문 이다. 아들은 아버지의 반대에도 불구하고 음악 대학으로 진로를 정했다. 그러나 아버지 는 아들의 선택을 인정하지 않았다. 아들과 아버지는 그렇게 갈등이 깊어지고 관계가 멀 어졌다. 두 사람은 함께 여행을 떠날 기회를 얻게 되었고, 여행길에서 서로의 진심을 듣 고 마음을 열게 되었다. - EBS, ‘대한민국 화해 프로젝트: 용서’(2014. 2. 13.) (참고) 10 첫째, 대화와 소통은 경청하는 데에서 시작된다. 경청은 상대방의 말을 잘 듣는 것이며, 비록 상대방의 의견이 나와 다르다 하더라도 상대방을 인정하고 존중하 기 위해 필요하다. 둘째, 대화와 소통에는 상대방의 의견, 감정에 대한 공감이 필요하다. 부모는 자녀의 의견에 먼저 귀를 기울이고, 자녀의 처지에서 감정이 어떨지 생각해 본다. 그리 15 고 자녀도 부모의 말씀과 그 의미를 이해하려는 역지사지의 노력이 필요하다. 셋째, 대화와 소통은 격려와 칭찬을 통해 더 원활해질 수 있다. 부모는 자녀의 좋은 점을 찾아 먼저 칭찬하고, 자녀가 어려움을 겪을 때는 격려해야 한다. 그리 고 자녀는 부모의 말씀을 잔소리가 아니라 충고라고 생각해야 한다. 넷째, 효율적인 대화와 소통을 위해서는 대화의 기술도 필요하다. 대화할 때는 20 자신의 말은 줄이고 상대방의 말을 우선 듣는다. 자신의 의견을 솔직하고 부드럽게 제시하며, 부정적인 비난보다 긍정적인 비판을 한다. 경 청은 대화와 소통의 출발점이 된다. 은 상대방의 말을 잘 듣는 것으로, 대화와 소통은 여기에서 시작된다.120 Ⅱ 타인과의 관계
단계 올바른 대화법 도덕적 대인 관계 능력 다 음 대화법을 통해 올바른 대화의 자세를 알아보자. 대화법 상대방에게 한 말 상대방이 느끼는 의미 서로를 멀어지게 하는 ‘너’ 전달법 “너 이거 하지 말라고 그랬지!” ‘내가 실수가 잦다고 이야기하고 있구나.’ 올바른 ‘나’ 전달법 “네가 이렇게 하니까 내 마음이 아파.” ‘이 행동은 하면 안 되는구나.’1 평 소 가족과 나의 대화를 떠올리고 위와 같이 ‘나’ 전달법으로 바꾸어 이야기해 보자. 서로를 멀어지게 하는 ‘너’ 전달법 올바른 ‘나’ 전달법2 내가 가족에게서 듣고 싶은 말을 써 보자.단계 가족 칭찬하기 윤리적 성찰 및 실천 성향다음 표의 예시와 같이 ‘가족 칭찬하기’를 실천하고 소감을 발표해 보자. 칭찬 상황은? 칭찬한 말은? 부모님의 반응은? 칭찬 활동에 대한 나의 소감은?아버지에게 아빠와 길을 넉넉하게 나온 아 이 배가 만물의 근 아빠가 이렇게 유 한 칭찬 걸으면서 빠 배가 좋아요. 원이지. 머러스한지 몰랐다.어머니에게 한 칭찬 학원 가는 나 엄마가 학원에 보 얘! 네가 공부를 뭘 부끄러움을 무릅쓰고 다음을 , △, × 로 표기해 보자. 를 엄마가 배 내줘서 이렇게 공부 잘해? 했는데 무안하고 서 세대 차이의 의미를 말할 웅할 때 를 잘하게 됐어. 엄 운했다. 수 있는가? 마, 고마워. 세대 차이 극복 방법을 알 고 실천할 수 있는가?( )에게 한 칭찬 이 단원을 배운 후 더 공부하고 싶은 점을 물음으로 표현해 보자.( )에게 한 칭찬 - EBS, ‘지식 채널 e: 엄마가 울었다’(참고)‘가족 칭찬하기’를 실천하기 전과 실천한 후의 나의 변화는? 1. 가정생활과 도덕 121
가족 역할극 하기 110~113쪽 가정에서 일어나는 갈등 문제를 주제로 가족 간의 입장을 바꿔 생각하는 기회를 가져 보자. 가정 내에서의 역할, 성격, 사고방식의 차이로 갈등이 발생하는 것은 자연스럽다. 이러한 갈등을 현명하게 해결함으로써 가정의 분위기를 좋게 만들 수 있다. 다음 순서대로 모둠을 구성하여 갈등 상황을 설정하고 대본을 만들어 직접 역할극을 해 본 후 소감을 발표해 보자. 활동 방법1 3~4명이 한 모둠을 구성한다. 모둠 구성이 어려우면 짝과 함께 2인 1조로 한다.2 가정에서 발생할 수 있는 갈등 상황을 정한다. 방 청소, 공부와 성적, 기상과 취침, 휴대 전화 사용, 컴퓨터 사용 순서 및 시간, 옷차림과 화장 등3 역할극을 위한 스토리보드 만들기 ① A4 용지, 연필 등 그림을 그릴 수 있는 재료를 준비한다. ② 네 칸 형식으로 구체적인 상황과 대화를 만든다. 학교 숙제를 먼저 하라는 어머니와 나중에 하겠다는 아들아들! 숙제는 집에 어머니! 공부하고 와서 아들아, 학교에서 가만히 네, 그건 알지만 저도오면 바로 해야지. 피곤해요. 저도 좀 앉아서 공부만 하는 게 저 나름대로 힘들어요. 쉬어야죠. 뭐가 힘드니? 엄마는 하루 종일 서서 일한단다. 그래, 우리 아들 착하다. 네. 힘든 건 아는데 다 너를 네, 그럼 저녁 먹고서좀 쉬었다가 꼭 하자. 자꾸 미루다 위해서란다. 지난 번에도 나중에 바로 할게요. 보면 한 번 안 하게 되고, 두 번 한다고 했다가 결국 숙제 안 하게 되고, 그러다 그냥 안 했잖니? 안 하게 된단다. 4 역할 정하기와 무대 꾸미기 ① 모둠에서 부모와 자녀의 역할을 번갈아 한 번씩 해 본다. ② 필요하면 모자나 옷, 이름표 등과 같은 간단한 소품을 준비하고 교실 앞을 무대로 활용한다. 5 역할극 활동과 사후 활동하기 ① 역할극을 실시하고 느낀 점을 발표한다. ② 실제로 가족끼리 역할을 바꿔 생각해 보는 기회를 갖는다.122 Ⅱ 타인과의 관계
활동지 도덕적 대인관관계계능능력력 우리 모둠의 주제 우리 모둠의 구성원 우리 모둠이 구상한 상황스스로 평가하기 배점 1 2345 항목 평가 내용 1. 가정생활과 도덕 123 1 가족 간의 갈등을 소재로 했는가? 2 상황과 대사는 현실성이 높고 공감할 수 있는가? 3 각 역할의 입장이 잘 드러나게 표현했는가? 4 관련 자료와 준비물 등이 적절히 활용되었는가? 5 분담한 대로 각자 역할에 충실하여 연기했는가?
1. 가정생활과 도덕빈칸에 들어갈 알맞은 단어를 쓰고, 각 주제를 모두 이해했다면 에 ∨를 표시해 보자. 가정의 의미와 갈등 110~113쪽 가정이란 ( ㉠ ): 가족 구성원들이 함께 생활하는 장소, 최소 단위의 공동체.가정에서 일어나는 갈등 가정의 기능: 의식주 제공, 가족 구성원 보호, 정서적 편안함을 갖게 함, 휴식과 오락 제공, 사회 구성원을 길러냄. 가정에서의 갈등: 경제적 문제, 역할 분담 문제, 자녀 양육 문제, ( ㉡ )이나 성격, 생활 습관 등의 차이. 가족 간의 사랑을 바탕으로 가정 내에서 일어나는 여러 가지 갈등을 해결해 나가야 함.효와 가족 사이의 도리 114~117쪽 ( ㉢ ): 부모에 대한 자녀의 도리이며, 자녀가 부모를 공경하고 사 랑하는 것. 가족 간의 도리와 효 효의 실천이 부모님께서 물려주신 몸을 건강하게 하고, 바른 사람이 되려고 노력하는 것임은 예나 지금이나 같음. 가족 사이 도리의 실천 가족 간 도리를 실천하는 방법: ( ㉣ ), 책임과 역할 분담하기, 공 동 활동에 참여하기, 합리적으로 의사소통하기.세대 간 대화와 소통 118~121쪽 세대 차이: 부모 세대와 자녀 세대 간에 ( ㉤ )과 문화의 차이 때문 에 의사소통이 잘 되지 않는 것. 세대 차이란 세대 차이의 원인: 경제적 여건의 변화, 정보 통신 기술의 적응 속도 차이, 가치관의 변화. 세대 간 대화와 소통의 자세 가족 간 세대 차이의 극복 방법: 대화와 소통의 자세. 대화와 소통을 잘하는 법: 경청, ( ㉥ ), 격려와 칭찬, 대화의 기술 익히기.124 Ⅱ 타인과의 관계
각 5점1 가정의 기능으로 알맞지 않은 것은? 110쪽 [7~9] 다음을 읽고 물음에 답해 보자.① 의식주 제공 ② 경제적 이익 추구③ 휴식과 오락 제공 ④ 도덕적 성장을 도움 전 통 사회에서 삼년상에 거친 상복을 입고 죽을 먹는 것은 임금에서 서민까지 삼대가 다 같이 지켜야 할 도리이다.⑤ 기본적 생활 습관 교육 요 즘 젊은 세대는 여러 가지 이유로 부모를 직접 모시지 않2 밑줄 친 ‘이것’이 의미하는 것은? 114쪽 고, 요양 시설 같은 곳에서 부모를 부양하기도 한다. 이것은 부모가 자녀에게 베푸는 사랑으로, 희생적 7 의 전통 사회에서 삼년상을 효도로 보았던 이유를이고 헌신적이며, 아무런 조건이 없는 사랑이다. 서술하시오. 10점① 효 ② 자애 ③ 우애④ 존경 ⑤ 우정3 빈칸에 공통으로 들어갈 알맞은 말은? 120쪽 대화와 소통은 상대방의 말을 ( )하는 데에서 8 에서 오늘날 부모를 직접 부양하지 않는 경우는 효시작된다. ( )은/는 남의 말을 주의 깊게 듣는것으로, 비록 상대방과 의견이 다르더라도 상대방을 의 정신에 어긋나는지에 대해 서술하시오. 15점인정하고 존중하기 위해서 필요하다.① 경청 ② 공감 ③ 반박 ④ 토의 ⑤ 찬성 각 10점 9 ‘효도를 법으로 강제해도 되는가?’를 주제로 논술하4 다양한 가족의 형태를 서술하시오. 시오. 30점 110쪽5 효와 자애의 관계에 대해 서술하시오. 114쪽6 부모와 자녀 간의 세대 차이의 원인을 서술하시오. 평가 결과 118쪽 내 점수에 따라 다음 표의 ‘학습의 길잡이’를 따르자. 점수 학습의 길잡이 90점 이상 다음 단원으로 이동하자. 25~85점 틀린 내용을 확인하자. 20점 이하 110쪽부터 복습하자. 1. 가정생활과 도덕 125
21 참된 우정달게떨에랠어릭괴지은뿐롭는이힘엄다을말마.과와당한살행다고동.있때그지문저만이혼다우자.울학게하교임다에을. 서엄하도마며의아마이정음들나을에미 옆덱터집스와에터말가에을이싫섞즈었으에지며만걸친우린해연진덱히다스.울터타가리이를사사를이왔에다두. 고에릭덱은스 약초 달인 물을 마시면 나을까?에릭은 덱스터에게 약초로 에이즈를 치료할 수 있다며 풀 에릭은 신문에서 에이즈 그치료치약료이약을발견구됐하다러는부기모사몰를잎을 채취하여 달여 먹인다. 급기야 덱스터는 독성이 강한 읽는다. 에릭과 덱스터는식물을 먹고 응급실에 실려 간다. 래 여행을 떠나기로 한다.126 Ⅱ 타인과의 관계
두빠지사고람,이에여릭행은을결즐국기여던행중을덱포스기터하의고건덱강스은터점를점집나으 는난입은놀원이한계를속덱하된스던다터.의덱죽스건은터강것는은처다더럼시나꾸깨빠며어졌서나지지만사람못에들한릭을다과.의놀래장로 데리고 온다. 친구야, 잘 가. 덱스터의 삶은 온통 슬픔과 굿바이 마이 프렌드. 고독뿐이었는데 네가 그걸 없애 주었다. 덱스터는 너 같은 친구가 있어서 정말 행복했어.에릭은 덱스터 엄마에게 미안하다고 말한다. 덱스터엄마는 에릭을 꼭 안아 준다. 덱스터의 장례식에 강간쥐물여에에릭준신은다발.덱을그스리띄터고워의보덱두낸스손다터에.의 자신 의 운동화 한 짝을 구두 한 짝을 신고 나와 나에게는 - 영화 ‘굿바이 마이 프렌드’ 에릭과 덱스터 같은 친구가 있는가? 2. 참된 우정 127
학습 목표 참된 친구의 의미와 친구 사이에 필요한 덕을 말할 수 있다. 진정한 친구와 우정다음을 , △, × 로 표기해 보자. 생각해 볼까? 무엇을 알아야 할까? 스스로 해결해 볼까? 어떻게 실천할까? •어 린 왕자와 장미꽃친구의 의미를 말할 수 •친 구와 우정 •어 디까지 나의 친구일까 •나 의 친구 칭찬하기있는가? •진 정한 우정이란 •친 구란 이런 존재 •다 몬과 핀티아스의 우정진정한 우정의 덕목을말할 수 있는가? 단계 어린 왕자와 장미꽃 어린 왕자는 장미꽃을 보러 갔다. 그러고는 이렇게 말했다. “너희는 내 장미와 조금도 닮지 않았어. 너희는 아직 아무것도 아니야. 아무도 너희를 길들이지 않았고 너희들 역시 아무 도 길들이지 않았어. 너희는 예전의 내 여우와 같단다. 그는 수많은 다른 여우와 똑같은 여우일 뿐이었 어. 하지만 내가 그를 친구로 만들었기 때문에 그는 이제 이 세상에 단 하나뿐인 여우가 되었어.” - 생텍쥐페리, “어린 왕자” 내가 누군가의 단 하나뿐인 친구가 되기 위해서는 어떻게 해야 할까? 단계 친구와 우정친구를 보면 그 사람을 알 수 있 | 친구와 우정의 의미 | 친구란 나와 친밀하게 오랫동안 사귄 사람을 의미한다. 스쳐다. - “명심보감” 지나간 사람이나 몇 번 만났을 뿐 교류가 없는 사람을 친구라고 하기는 어렵다. 키케로(Cicero, M. T., B. C. 지속적으로 교류하면서 어느 정도 친밀감이 형성되어야 친구라고 할 수 있다. 그106~B. C. 43) 로마의 정치가·학자·작가. 리고 친구와 함께 지내면서 느끼는 따뜻하고 친밀한 정서적 유대감을 우정이라고 한 다. 그러면 나에게 친구는 어떤 존재이며 우정은 왜 중요할까? 5 | 친구와 우정의 중요성 | 친구에게 고민을 털어놓기도 하고 기쁨과 슬픔을 함께 나누기도 하면서 정서적으로 안정을 얻는다. 인디언 말로 친구란 ‘괴로움과 즐거 움을 함께 나누는 이’, ‘내 슬픔을 자기 등에 지고 가는 사람’이라고 한다. 이는 친 구는 어려움을 함께 나눌 수 있는 사람이라는 뜻이다. 또, 친구와의 우정을 통해 인간관계에 필요한 규범, 역할, 책임을 배우고, 그 10 과정에서 인격을 형성한다. 키케로는 친구를 “제2의 자신이다.”라고 했다. 이 말 은 친구의 언행을 통해 나 자신의 인격을 판단할 수 있다는 의미이다. 우리는 친 구와 사귐으로써 서로 영향을 주고받는다. 친구는 시간을 함께 보내면서 서로 닮 아 간다. 마지막으로 친구와의 우정을 통해 삶의 방향을 설정하고 함께 나아갈 수 있다. 15 친구는 지향점이 같은 동지(同志)로, 삶의 구체적인 목표는 달라도 근본적인 방 향을 함께한다. 전통 사회에서는 친구를 ‘붕우(朋友)’라고 했다. 이는 공부를 함께 하고 뜻을 함께한 벗이라는 뜻으로, 우정의 의미를 잘 알 수 있다. 는 공부를 함께 하고 뜻을 함께한 벗이라는 의미이다.128 Ⅱ 타인과의 관계
단계 어디까지 나의 친구일까 도덕적 정서 능력 언젠가 아버지께서 “너는 친구가 몇 명 있니?”라고 물으셨는데, 선뜻 답하지 못했다. 어디까지를 내 친구라고 해야 할지 고민이 되었기 때문이다. 해마다 새 학년이 되면 어떤 친구들을 만나게 될지 설렌다. 그런데 1년이 지나고 나면 한 교실에서 공부만 했을 뿐 말도 못 붙여 본 친구도 있고, 동생보다도 더 절친한 친구도 있다. 또, 독서실, 학원, 동호회 등에서 만나 알고 지내는 사람이 많다. 그런데 그 깊이는 다 다르다. 과연 어디까지를 내 친구라고 해야 할까?1 친 구라고 할 수 있는 사람은 누구인지 쓰고, 그 이유를 이야기해 보자.2 같 은 학급에 있지만 말 몇 마디 나누어 보지 않은 같은 반 학생은 나의 친구일까, 아닐까? 왜 그렇게 생각하는지 이유와 함께 이 야기해 보자. 친구란 이런 존재 도덕적 사고 능력 다 음 내용을 참고하여 내가 생각하는 친구란 어떤 존재인지 명언을 만들어 빈칸에 써 보자.•친 구란 신중한 사람이 거리를 두고 자신을 훈훈하게 하는 불과같은 존재이다. - 쇼펜하우어•친 구란 두 개의 육체에 깃든 하나의 영혼이다. - 아리스토텔레스•진 정한 친구는 좋은 일이 생겼을 때 우리 곁에 있어 주는 사람들이라는 사실이지. 그들은 우리를 지지해 주고 우리의 승리를 함께 기뻐해 줘. - 파울로 코엘료, “오 자히르”• 2. 참된 우정 129
단계 진정한 우정이란 뒤 러(Du..rer, A., 1471~1528), 16세기 독일의 화가 알브레히트 뒤러와 그의 친구 프란츠는 매우 가난하여 그림 ‘기도하는 손’(1508) 공부를 제대로 할 수 없었다. 절친한 친구인 뒤러와 프란츠는 한 사람이 먼저 일자리 *무례ｌ태도나 말에 예의가 없음. 를 얻어 다른 친구의 그림 공부를 돕고, 먼저 공부한 사람이 공부를 마치면 역할을 바 *오륜ｌ유학에서 사람이 지 켜야 할 다섯 가지 도리. 부 꾸기로 약속했다. 프란츠의 도움으로 먼저 미술 학교를 수석으로 졸업한 뒤러가 프란 자유친, 군신유의, 부부유별, 장유유서, 붕우유신을 이름. 츠를 돕기 위해 찾아갔다. 마침 프란츠는 기도를 하고 있었다. 뒤러는 입구에서 그의 5 *세속오계ｌ신라 화랑의 다 섯 가지 계율. 사군이충, 사 기도 소리를 들을 수 있었다. “하느님, 심한 노동으로 제 손은 거칠고 망가져서 화가 친이효, 교우이신, 임전무퇴, 살생유택을 이름. 의 꿈을 이룰 수 없게 되었습니다. 그러나 하느님, 제 친구만은 위대한 화가가 되게130 Ⅱ 타인과의 관계 하여 주시옵소서.” 이 기도에 감동한 뒤러는 그 자리에서 프란츠의 기도하는 손을 그 렸는데, 이것이 뒤러의 불후의 명작 ‘기도하는 손’이다. - TV 리포트, 2006. 7. 10. 10 위 사례는 명작 ‘기도하는 손’에 얽힌 일화로, 뒤러와 프란츠의 우정을 느낄 수 있다. 인류 역사에는 이와 같은 아름다운 우정 이야기가 숱하게 많은데, 여기서 공통적인 덕목을 찾을 수 있다. | 친근함과 예의 | 먼저 친구 사이에는 가깝고 막힘이 없는 친근함이 있어야 한다. 친근함은 그저 가까이 있다고 생기지 않는다. 공부를 함께 하거나 좋은 것을 서 15 로 나눔으로써 쌓이는 것이다. 누군가와 함께하고 무언가를 나눌 수 있는 사이라 면 친구라고 부를 수 있다. 그런데 친한 사이일수록 서로에게 예의를 지켜야 한다. 친근하다는 이유만으 로 상대를 무례하게 대하거나 무리한 요구를 한다면 상대의 인격을 손상시킬 수 있다. 20 | 믿음과 옳음 | 친구와의 우정에서 가장 중요한 것은 믿음이다. 오륜(五倫) 중 ‘친 한 친구 사이에는 믿음이 있어야 한다[붕우유신(朋友有信)].’와 세속오계(世俗五 戒)에서 ‘믿음으로써 벗을 사귄다[교우이신(交友以信)].’라는 말에서 알 수 있듯이 친구를 사귀고 유지하는 힘의 바탕은 믿음이다. 서로 속이지 않고, 약속을 지키 며 해를 끼치지 않는다는 믿음이 있어야 친구라고 할 수 있다. 25 그런데 아무리 가깝고 친밀할지라도 그 믿음의 내용이 옳지 않으면 참된 우정 이라고 보기 어렵다. 따라서 친구라고 무조건 따를 것이 아니라 좋은 일은 서로 권하고 나쁜 일은 서로 삼가야 한다. 청소년기에는 가족보다 친구들과 보내는 시간이 늘면서, 가치관이나 성격을 형성하는 데 친구의 영향을 많이 받게 된다. 따라서 올바른 친구 관계를 맺고 진 30 정한 우정을 쌓아 가는 일은 매우 중요하다. 오륜의 은 친한 친구 사이에는 믿음이 있어야 함을 강조하는 말이다.
단계 다몬과 핀티아스의 우정 도덕적 사고 능력고대 그리스의 철학자 핀티아스는 왕 디오니시우스 1세에게 대항한 죄로 사형선고를 받았다. 효자였던 그는 사형 선고를 앞두고 고향 부모님께 마지막 인사를하게 해 줄 것을 요청했지만 왕은 거절했다. 그때 친구인 다몬이 핀티아스가 고향에 다녀올 동안 대신 감옥에 갇히겠다고 말했다. 그렇게 해서 고향으로 떠난핀티아스가 약속 날짜가 되어도 돌아오지 않자, 왕은 다몬을 대신 처형하려고 했다. 마침 그때 핀티아스가 부상당한 몸으로 나타났다. 돌아오는 길에 강도를 만나 늦은 것이었다. 왕은 감동하여 그들을 풀어 주면서 이렇게 말했다.“이런 친구를 만날 수 있다면 ” - 제임스 M. 볼드윈, “세상에서 가장 재미있는 이야기 50”(수정)1 내가 다몬 또는 핀티아스라면 위의 상황에서 어떻게 했을까?2 상상력을 발휘하여 빈칸에 들어갈 왕의 말을 써 보자. 이런 친구를 만날 수 있다면단계 나의 친구 칭찬하기 윤리적 성찰 및 실천 성향 다음 글을 읽고 종자기처럼 친구의 장점에 대해 칭찬해 보자. 중국 춘추 시대 백아는 거문고 연주를 잘하기로 유명했다. 그에게는 그 다음을 , △, × 로 표기해 보자.의 연주를 누구보다 잘 이해해 주는 종자기가 있었는데, 백아가 높은 산과 친구의 의미를 말할 수 있큰 강의 분위기를 생각하면서 거문고를 연주하면 종자기는 “아 멋지구나, 하늘 는가?높이 솟은 느낌이 태산과 같도다.”, “아, 멋지구나. 넘칠 듯이 흘러가는 모습이 마치 진정한 우정의 덕목을 말할황하와 같도다.”라고 말할 정도였다. 불행히도 종자기는 병으로 먼저 죽고 말았다. 수 있는가?그러자 백아는 크게 절망하고 거문고의 줄을 끊고는 다시는 연주하지 않았다. 자신의 연주를 이해해 주는 친구가 존재하지 않았기 때문이었다. 여기서 유래하여 마음 이 단원을 배운 후 더 공부하고 싶은이 서로 통하는 친한 벗을 일러 ‘지음(知音)’이라고 하게 되었다. - 열자, “열자”(참고) 점을 물음으로 표현해 보자. 친구 이름 친구의 장점을 칭찬할 말 136~137쪽의 내 친구를 소개합니다 활동을 해 보자. 2. 참된 우정 131
학습 목표 친구와의 갈등을 극복하고 진정한 우정을 맺을 수 있다. 진정한 우정을 맺는 방법다음을 , △, × 로 표기해 보자. 생각해 볼까? 무엇을 알아야 할까? 스스로 해결해 볼까? 어떻게 실천할까? •나 는 어떤 친구일까친구와의 갈등을 해결 •친 구와의 갈등 해결 •친 구들의 갈등, 나는 •친 구에게 손 편지 보내기할 수 있는가? •진 정한 우정을 맺는 방법 어떻게 해야 할까진정한 우정을 맺기 위한 •연 암 박지원의 방법을 말할 수 있는가? 친구 간 갈등 예방법 •친 구야, 우리 이렇게 하면 어떨까 단계 나는 어떤 친구일까 친구에게 짜증 내고, 얼굴을 찌푸리고, 욕하고, 말을 함부로 하고, 잘난 척하고, 단계 폭력을 휘두르고, 친구를 계산적으로 대하고, 무시하고, 괴롭히면 어떨까요? 친구를 이렇게 대하면 친 구는 나를 어떻게 생각할까요? 지금 나는 어떻게 하고 있나요?*비속어ｌ격이 낮고 속된 말. 위 내용 중 내가 친구에게 하는 행동은 없을까? 친구와의 갈등 해결 | 갈등 해결의 중요성 | 친한 친구 사이라도 서로 사귀면서 뜻하지 않게 갈등이 발 생할 수 있다. 그런데 갈등 그 자체를 걱정하는 것보다 갈등을 지혜롭게 해결하 는 것이 중요하다. 갈등을 어떻게 해결하느냐에 따라 앞으로의 친구 관계가 달 라질 수 있기 때문이다. ‘비 온 뒤에 땅이 굳어진다.’라는 속담처럼 갈등을 잘 해 결하면 친구 사이가 더욱 돈독해질 수 있다. 5 | 친구 간 갈등의 원인 | 친구 사이에서 갈등이 발생하는 원인은 여러 가지가 있다. 싫어하는 별명을 불러 불쾌감을 주거나 비속어를 사용하는 등 기본적인 예의를 지 키지 않는 경우, 서로 성격이나 가치관이 맞지 않는 경우, 공동체 생활에서 자신의 책임을 다하지 않는 경우, 친구를 경쟁에서 이겨야 하는 대상으로만 보는 경우 등 원인은 다양하다. 어떤 갈등은 서로의 처지에서 생각하고 대화하면서 해결할 수 있 10 지만, 어떤 갈등은 여러 사람의 도움을 받아 조심스럽게 접근해야 한다. | 갈등 해결의 자세 | 친구 간의 갈등을 해결하기 위해서는 몇 가지 원칙 을 지켜야 한다. 먼저 친구를 소중히 여기고 인격적으로 존중해야 한 다. 친구가 아무리 잘못했다고 해도 귀한 인격체로 인정해야 한다. 다음으로 친구의 처지에서 생각하고 대화를 통해 해결하려 15 고 해야 한다. 친구와의 갈등을 해결하는 것 자체도 중요하 지만, 갈등을 해결한 뒤 성숙한 친구 관계가 되는 것은 중 요하다. 따라서 평화적인 방법으로 갈등을 해결해야 한다. 친구가 아무리 잘못했다고 해도 하나의 귀한 로 인정해야 한다.132 Ⅱ 타인과의 관계
단계 친구들의 갈등, 나는 어떻게 해야 할까 도덕적 사고 능력 요즘 큰 고민이 있어요. 저에게는 지수와 영현이라는 친한 친구가 있어요. 지수,영현이와 전 늘 함께 붙어 다녔어요. 그런데 어느 날 지수와 영현이가 심하게 다투고는 계속해서 아무 말도 하지 않아요. 이 상황에 가장 괴로운 사람은 저예요. 체육 시간에 지수는 제게 이렇게 말했어요. “정이야, 앞으로 영현이랑 놀지 않을 거니까, 너도 명심해. 네가 영현이와 말을 하면 난 너랑도 놀지 않을 거야.” 그런데 영현이도 제게 지수와 이야기하는 걸 보면 다시는 아는 척도 안 하겠다고해요. 전 두 친구를 모두 좋아하지만 이러지도 저러지도 못한 채 괴로운 나날을 보내고 있어요. 둘 중에 한 명을 선택한다는 건 생각조차 해 본 적이 없어요. 친구는 정을 나누는 사이이지, 골라 먹는 음식이 아니잖아요.1 위 와 같은 상황에서 나라면 어떻게 하겠는가?2 윗글의 정이에게 갈등을 예방할 방법을 댓글로 표현해 보자. 연암 박지원의 친구 간 갈등 예방법 도덕적 정서 능력 다 음을 읽고 나만의 친구 갈등 예방법을 써 보자.갈등은 언제나 사소한 것으로부터 시작됩니다. 그래서 처음부터 갈등이 일어나지 않도록 하거나, 갈등이 일어난 초기에 즉각 해결하는 방법을 익혀야 합니다. 연암 박지원의 다음과 같은 태도는 갈등을 예방하거나 해결하는 중요한 방법이 될 수 있다고 봅니다.“우정을 나누는 데 필요한 건 언어 능력이 아니라 마음을 열고 있는 그대로를 보는 것이다. 그러기 위해서는 언제 어디서건 웃음을 만들어 낼 수 있어야 한다. 웃어라, 그러면 온 세상이 너와 함께 웃을 것이다.” 박지원(1737~1805): 조선 정조 때의 문학가·실학자. - 박지원, “열하일기 상” 연암 박지원의 친구 갈등 예방법 나만의 친구 갈등 예방법•마음을 열고 그대로 보는 것 ••친구들을 웃게 만든다. 자주 호탕하게 웃는다. • 2. 참된 우정 133
단계 진정한 우정을 맺는 방법134 Ⅱ 타인과의 관계 우정은 친구와 좋은 만남을 지속하면서 자연스럽게 형성된다. 좋은 만남을 통 해 진정한 우정을 맺기 위해서는 어떻게 해야 할까? | 선의의 경쟁과 협력 | 친구는 경쟁을 통해 함께 성장해야 한다. 이때 경쟁은 단지 승자와 패자를 나누어 승부를 가리는 것이 아니라, 모두가 함께 이기 는 것이다. 따라서 친구 사이의 경쟁은 서로 발전하는 데 목적을 두어 경쟁하면 5 서도 서로 돕는 선의의 경쟁이 되어야 한다. 참된 우정은 두 사람이 함께 가는 긴 여행과 같다. 한 사람이 넘어지면 다 른 한 사람이 붙들어 일으켜 세워 주며 끝까지 함께 가야 한다. 넘어진 친 구를 내버려 두고 혼자 목적지에 도달하는 것은 진정한 여행이라고 할 수 없다. 서로 도우며 함께 목적지에 다가가는 과정 그 자체가 더 의미 있는 일이다. 10 | 상호 조언 | 친구 사이에는 서로 잘못을 충고하고 올바른 길로 가도록 도와주어야 한 다. 친구라면 친구가 잘못된 길로 갈 때 올바른 길로 인도할 수 있어야 한다. 그 런데 친한 사이라 할지라도 너무 직설적이거나 잦은 충고는 조심하는 것이 좋다. 지나친 충고로 오히려 관계가 어색해질 수 있으므로, 친구 사이의 충고는 상대가 나의 진심을 믿고 마음을 열 경우에 하는 것이 좋다. 이를 위해 평소에 진솔하게 15 대화하여 신뢰를 쌓을 필요가 있다. | 상호 이해와 배려 | 친구 사이에는 서로 이해하고 배려해야 한다. 친구는 서로를 잘 아는 관계이다. 그래서 친한 친구를 지기(知己), 즉 ‘나를 알아주는 사람’이라 고 한다. 친구를 잘 알게 되면 그의 처지에서 생각하고 그의 형편에 맞추어 줄 수 있게 된다. 이것이 배려이다. 친구의 속마음까지 읽어 내고 그를 배려할 수 있게 20 된다면 우리는 비로소 ‘지기’가 될 수 있다. 관포지교(管鮑之交)로 보는 우정 춘추 시대 제(齊)나라의 관중과 포숙은 둘도 없는 친구 사이였다. 그런데 두 사람이 관리가 되면서 서로 다른 이를 섬기게 되었고, 관중과 포숙은 본의 아니게 정적이 되 고 말았다. 포숙이 섬기던 이가 임금이 되었고, 그 임금은 끌려온 관중을 죽이려고 했 다. 이때 포숙이 엎드려 간곡히 말했다. “전하, 한 나라의 주인으로 만족하신다면 신 의 보필만으로 충분합니다. 그러나 천하의 주인이 되고자 하신다면 부디 관중을 발탁 해 쓰셔야 합니다.” 목숨을 보전한 관중은 큰 벼슬을 맡아 나라 일을 잘했고, 포숙은 관중의 성공을 자기 일처럼 기뻐했다. 관중은 포숙이 더없이 고마워 이렇게 말했다. “나를 낳아 준 분은 부모님이지만, 나를 알아준 사람은 포숙이다.” - 열자, “열자”(참고) 친구는 서로를 잘 아는 관계라고 하여 라고 한다.
단계 친구야, 우리 이렇게 하면 어떨까 도덕적 사고 능력 다 음을 참고하여 빈칸에 친구와 함께 서로에게 도움이 되는 방향으로 행동을 고쳐 보자. 이런 행동은 이렇게 하자나와 나눈 이야기를 다른 친구들과 공개적으로 나눈다. 나 와의 이야기는 다른 친구들에게 말하지 않았으면 해. 나도 그 내가 잘못한 일이 있을 때 무조건 같은 편에 선다. 렇게 할게. • 내 가 잘못한 일이 있다면 따끔히 지적해 줘. 네가 원한다면 • 나도 그렇게 할게. • • • •단계 친구에게 손 편지 보내기 윤리적 성찰 및 실천 성향 직접 말하는 것보다 글이 더 큰 힘을 발휘할 때가 있다. 친구에게 고마운 마음을 담아 손 편지 를 보내 보자. ◯ ◯ 야! 요즘 난 네가 내 친구여서 무척 고마워. 그동안 많이 힘들고 고민이 있어도 다음을 , △, × 로 표기해 보자. 혼자 앓았는데 너에게 고민을 터놓고 이야기하면서 마음이 후련해졌어. 또, 네가 나의 고민을 잘 듣고 위로해 줘서 얼마나 고마운지 몰라. 직접 보고 말하는 것이 어색해서 이렇게 문자를 보내. 친구와의 갈등을 해결할 수우리 앞으로도 지금처럼 서로에게 진실하고 속마음을 이야기하는 친구가 되자. 나는 너에게 꼭 필요한 있는가?친구가 되고 싶다. 잘 자, 친구야! 진정한 우정을 맺기 위한 방법을 말할 수 있는가? 이 단원을 배운 후 더 공부하고 싶은 점을 물음으로 표현해 보자. 2. 참된 우정 135
내 친구를 소개합니다 128~131쪽 같은 학급에서 함께 공부하면서도 잘 모르는 친구들이 많다. 조금 서먹했던 친구들과는 친해지는 계기를 마련하고, 친한 친구들과는 잘 몰랐던 면을 알아 가는 기회로 삼으며 이 활동을 해 보자. 활동 방법1 4~5명씩 한 모둠을 구성한다.2 한 모둠의 구성원들은 이제부터 서로를 알아 가는 시간을 갖는다. 각 구성원들은 자신을 제외한 나머지 구성원들과 대 화하여 활동지의 항목을 채운다. 이때 단순히 표를 채우려고 하지 말고 주제와 관련된 이야기를 주고받으며 대화를 한 다. 또, 표의 빈칸은 질문자가 묻고 싶은 것을 정하여 물어본다.3 표를 모두 채웠으면 학급 구성원들에게 표의 내용을 바탕으로 내 친구를 소개하는 동영상을 촬영한다. 소개할 때 •단 순히 조사한 항목을 나열할 것이 아니라 각 항목을 묻고 답하는 과정에서 알게 된 내용을 바탕으로 한 편의 이야기로 만든다. •조 사한 모든 항목을 포함하지는 않아도 된다. •소 개하는 형태는 인터뷰 방식, 소설의 인물 묘사 방식 등 자유롭게 선택한다. •소개하는 모둠원과 소 개받는 모둠원이 아닌 제삼자가 촬영하도록 한다. 이름: 강민지 소개 말 잘하는 음식 행복한 기억 좋아하는 운동 내 친구 민지를 아십니까? 민지는 티셔츠와 반바지 차 림의 편안한 복장을 즐겨 입습니다. 민지는 과거 기타를 떡볶이 친구들과 해수욕 배우고 싶었지만 자신이 박치라는 것을 알고 좌절한 경험 장에 놀러 갔을 축구 이 있습니다. 기타 선생님께 혼났지만 혼나는 이유를 몰랐 장래 희망 때 다고 합니다. 박자가 틀린지조차 몰랐던 거죠. 어려운 과목 즐겨 보는 프로그램 이런 민지의 꿈은 다행히 박자감이 필요 없는 비행기 조종사입니다. 가수나 연주자가 되겠다는 꿈을 꾼 적은 다 비행기 조종사 사회 동물 다큐멘터리 행히 없다고 합니다. 나의 장점 좌절한 경험 추구하는 옷차림 한편 민지는 생각이 깊지만 사회 과목은 싫어한다고 합니 다. 시험을 준비할 때 외워야 할 내용이 너무 많다는 게 그 생각이 깊다. 기타를 배우고 싶 티셔츠와 반바지 이유입니다. 은데 박자감이 같은 편안한 스타 너무 없었다. 일 떡볶이를 잘 만들고, 축구를 즐겨 하는 민지에게 행복 한 일이 많으면 좋겠습니다. 이상 내 친구 강민지 소개를 끝냅니다.4 촬영한 동영상을 학급에서 상영하며 공유한다.136 Ⅱ 타인과의 관계
활동지 도덕적 대인관관계계능능력력 소개 말 이름:항목 좋 아하는 동물, 행복한 기억, 재미있게 본 영화, 슬펐던 일, 최근 읽은 책, 요즘 관심사, 안 먹는 음 식, 장래 희망 등스스로 평가하기 배점 1 2345 항목 평가 내용 1 모든 모둠원을 대상으로 표를 모두 작성했는가? 2 친구에 대해 질문하고 답하는 과정에서 대화를 나누었는가? 3 친구를 소개할 때 각 항목에 담긴 스토리를 충분히 전달했는가? 4 제작한 동영상에는 소개하는 친구의 모습이 충분히 담겼는가? 5 역할을 수행하면서 서로 정다웠는가? 2. 참된 우정 137
2. 참된 우정빈칸에 들어갈 알맞은 단어를 쓰고, 각 주제를 모두 이해했다면 에 ∨를 표시해 보자. 진정한 친구와 우정 128~131쪽 친구와 우정 친구의 의미: 나와 친밀하게 오랫동안 사귄 사람.진정한 우정이란 친구와 기쁨과 슬픔을 함께 나누면서 정서적 안정을 얻음: ‘친구는 내 ( ㉠ )을 자기 등에 지고 가는 사람’(인디언 속담) 친구와의 관계를 통해 인간관계에 필요한 규범, 역할, 책임을 배우고, 인격을 형성함: 친구는 “( ㉡ )이다.”(키케로) 친구와의 우정으로 삶의 방향을 설정하고 함께 나아갈 수 있음. 친근함과 예의: 친구 사이에는 서로 막힘이 없는 친근함도 중요하지 만, 너무 가까워 범할 수 있는 실수를 막기 위해 ( ㉢ )를 지키는 것도 중요함. 믿음: 오륜(五倫) 중에 ( ㉣ ), 즉 ‘친한 친구 사이에는 믿음이 있어야 한다.’라는 말이 있듯이 친구를 사귀고 유지하는 힘의 바탕은 믿음임.진정한 우정을 맺는 방법 132~135쪽 친구와의 갈등 해결 친구와의 갈등의 원인: 기본 예의를 지키지 않음, 성격이나 가치관이진정한 우정을 맺는 방법 맞지 않음, 공동체 생활에서 자신의 책임을 다하지 않음, 친구를 경쟁 에서 이겨야 하는 대상으로 봄. 친구와의 갈등 해결의 원칙: 친구라는 존재를 소중히 여김, 상대방의 ( ㉤ ) 존중, 대화를 통한 해결. 친구 사이의 경쟁은 서로 발전하는 데 목적을 두어 경쟁하면서도 돕는 ( ㉥ )의 경쟁이 되어야 함. 친구 사이의 충고는 서로가 상대의 진심을 믿고 마음을 열 경우에 하 는 것이 좋음. 이를 위해 평소에 진솔한 대화로 ( ㉦ )를 쌓을 필요 가 있음.138 Ⅱ 타인과의 관계
각 5점1 참된 친구를 표현한 말로 가장 적절하지 않은 것은? [7~9] 다음을 읽고 물음에 답해 보자. 128쪽① 또 다른 나 ② 제2의 자신 가 진심으로 충고하여 그를 좋게 이끌어라. 그러나 그렇게 할 수 없다면, 그만두어 자신을 모욕되게 하지는 마라. 너③ 뜻을 함께하는 사람 ④ 시간을 함께 보내는 사람 무 자주 충고하면 멀어지게 된다.⑤ 감정을 함께 나누는 사람2 빈칸에 들어갈 알맞은 말은? 128쪽 나 우정을 나누는 데 필요한 것은 언어 능력이 아니라 마음을 열고 있는 그대로를 보는 것이다. 인디언 말로 ( )은/는 ‘내 슬픔을 자기 등에 지 다 이로운 벗이 셋이고 해로운 벗이 셋이다. 정직한 사람, 믿고 가는 사람’이라고 한다. 고 의지할 수 있는 사람, 견문이 넓은 사람과 벗하면 유익 하다. 위선적인 사람, 아첨 잘하는 사람, 말만 잘하는 사람① 가족 ② 친구 ③ 선배 ④ 스승 ⑤ 대중 을 벗하면 해롭다. - 공자, “논어” 견문: 보거나 듣거나 하여 깨달아 얻은 지식.3 밑줄 친 말을 가장 적절히 표현한 것은? 134쪽 친구 사이의 경쟁은 승패를 가리는 데 목적을 두는 7 가 에서 친구에게 충고하는 방법의 핵심은 무엇이라것이 아니라 상호 발전을 도모하는 데 목적을 두어야한다. 서로 도우면서 정정당당하게 경쟁해야 한다. 고 보는지 서술하시오. 10점① 유유상종 ② 약육강식 ③ 무한 경쟁④ 선의의 경쟁 ⑤ 만인의 투쟁 8 나 와 같이 주장하는 이유를 구체적인 예를 들어 서술 하시오. 15점각 10점4 진정한 친구 사이에 꼭 필요한 덕목을 세 가지 쓰고,그 이유를 서술하시오. 130쪽 9 가 ~다 의 가르침을 참고하여 ‘반복적으로 잘못하는 친구’를 어떻게 대해야 할지 논술하시오. 30점5 친구 사이에서 갈등이 발생하는 원인을 서술하시오. 132쪽 평가 결과6 친구와의 갈등을 해결하려고 할 때의 바람직한 자세 내 점수에 따라 다음 표의 ‘학습의 길잡이’를 따르자.를 두 가지 서술하시오. 132쪽 점수 학습의 길잡이 90점 이상 다음 단원으로 이동하자. 25~85점 틀린 내용을 확인하자. 20점 이하 128쪽부터 복습하자. 2. 참된 우정 139
3 성의 도덕적 의미 선물이야.줄리는 이웃집에 이사 온 브라이스에게 첫눈에 줄는한장리다면자와.을신브브이보라라고이키이스운만스는다의닭.달이이걀러낳을한은쓰관달레계걀기가을통6에년브째봐버라야리이되항고스던한상에단줄해게전다리, 체.줄는선그리물풍이림경은을단지반해 끊임없이 관심을 표현한다. 그러나 브라 부분들이 합쳐진 게 아니란다.이스는 줄리를 피해 다닌다. 소는 소이고, 초원은 풀과 내가 준 달걀을 꽃이고, 태양은 한 줌의 빛이지만 버리다니……. 모두 한데 모은다면 마법이 벌어진단다.줄리는 브라이스에게 실망한다. 브라이스는 미안한 마음에 상고두이, 사줄얼람리마을는나지아아켜빠름보다말던운씀지줄의를리뜻보을아고빠무서는화야과줄이나리해무에하에게게올조된라언다가을. 하줄리에게 신경을 쓰다가 급기야 그것이 사랑임을 깨닫고 고 세백까지 한다. 하지만 줄리의 마음은 쉽게 풀리지 않는다.140 Ⅱ 타인과의 관계
학습 목표 성과 사랑의 참된 의미와 가치를 말할 수 있다. 성과 사랑의 의미다음을 , △, × 로 표기해 보자. 생각해 볼까? 무엇을 알아야 할까? 스스로 해결해 볼까? 어떻게 실천할까?성의 다양한 의미를 설 •사 랑과 욕망명할 수 있는가? •성의 의미와 가치 •‘성 ’ 하면 떠오르는 생각 •이것이 사랑인가요사랑의 다양한 의미와 •사 랑의 의미와 종류종류를 말할 수 있는가? •만 약 이 세상에 하나의 성만 존재한다면 단계 •말로 표현하는 사랑 단계 사랑과 욕망 타인을 위해서 스스로를 희생할 수 있는 것이 바로 사랑이다. 당신이 수단이 되고 타인 이 목적이 될 때 이것이 바로 사랑이며, 당신이 목적이고 타인이 수단으로 이용될 때 이것은 욕망이다. - 라즈니쉬 내가 생각하는 사랑과 욕망은 각각 어떤 의미인가? 성의 의미와 가치 | 성의 의미 | 청소년기는 성과 이성, 사랑에 대한 관심이 자연스럽게 증가하는 시기다. 그렇다면 우리 삶에서 성은 어떤 의미를 지닐까? 성은 다양한 의미를 지닌다. 남자와 여자를 구분하는 생물학적 차이를 나타내는 성[sex], 남성다움 과 여성다움을 구분하는 사회·문화적 의미의 성[gender], 성과 관련된 욕망이 나 태도, 관습 등을 포함하는 성적인 것 전반을 가리키는 성[sexuality] 등 맥락 5 에 따라 그 의미가 다르다. | 성의 가치 | 성은 ‘남녀’라는 생물학적 구별이나 ‘성 역할’이라는 사회·문화적 차이를 넘어 다양한 가치를 지닌다. 성은 생명을 탄생시키고 종족을 보존하는 생 명적 가치, 다른 인격체와 하나가 되어 삶을 공유하고 공감하는 인격적 가치, 서로 에게 유쾌함을 선사하는 쾌락적 가치 등을 갖는다. 이 중에서 인격적 가치는 동물 10 과 달리 인간만이 성과 관련해 지닐 수 있는 가치이다. | 성에 대한 올바른 이해 | 올바른 성은 상대방을 진심으로 존중하는 마음이 담긴 것이어야 한다. 상대를 존중하지 않고 일방적으로 이루어지는 성의 표현은 성폭력 등의 성범죄로 이어지기 쉽다. 따라서 우리는 성의 생명적 가치, 인격적 가치, 쾌락적 가치 15 를 모두 올바르게 이해하고 균형 잡힌 시각을 지녀야 한다. 성을 올바르게 이해한 사람은 자신의 행동이 가져올 결과에 책임을 질 줄 안다. 성은 사랑을 표현하기 위한 방법일 때 의미 가 있다. 성의 가치 중 적 가치는 동물과 달리 인간만이 지니는 가치이다.142 Ⅱ 타인과의 관계
단계‘성’하면 떠오르는 생각 도덕적 사고 능력 다 음은 ‘성’과 관련된 연관 검색어이다. 다음 중 3개의 단어를 선택하여 ‘성’을 이야기해 보자. 스킨십 사랑 욕망 소중함 두려움 금기 호기심 즐거움1 내 가 고른 단어 카드를 쓰고 그것을 고른 이유를 이야기해 보자. 주어진 단어 카드 이외의 단어를2 위의 단어로 ‘성’에 대해 이야기해 보자. 생각해서 써도 된다. 만약 이 세상에 하나의 성만 존재한다면 도덕적 사고 능력 만 약 지구상에 ‘남성’과 ‘여성’의 두 가지 성이 아니라 하나의 성만 존재한다면, 어떤 일이 일어날지 상상하여 써 보자. 상상의 결과 이유 인간 종족이 사라질 것이다. 왜냐하면 가족 개념이 달라질 것이다. 왜냐하면 • 왜냐하면 • 왜냐하면 • 왜냐하면 • 왜냐하면 3. 성의 도덕적 의미 143
단계 사랑의 의미와 종류 프롬(Fromm, E., 1900~1980) | 사랑의 의미 | 사랑은 그 대상과 각별한 사이가 되어 서로의 성장을 돕는 마음이독일의 정신 분석학자·사회학자. 다. 사랑은 상대의 매력에 이끌려 열렬히 좋아하는 마음, 남을 이해하고 순수하사랑한다는 것은 두 사람이 서로마주보는 것이 아니라, 같은 곳을 게 돕는 마음, 어떤 사물이나 대상을 몹시 귀하게 여기는 마음 등을 모두 포함한함께 바라보는 것이다. 다. 프롬은 “사랑의 기술”에서 ‘사랑은 적극적인 과정이자 끊임없이 학습하고 노 - 생텍쥐페리 력하여 개발되는 기술’이라고 했다. 이는 참된 사랑은 받기보다는 주기를 더 잘 5 할 수 있어야 하며, 이를 위해 상대방에게 관심을 갖고 그 사람을 이해하고 신뢰 하며 자신의 사랑에 책임질 줄 알아야 함을 보여 준다. | 사랑의 종류 | 사랑은 크게 세 가지로 나눌 수 있다. 부모의 자식에 대한 사랑과 같은 무조건적인 사랑을 아가페라 하고, 남녀 간의 사랑과 같은 정열적 사랑을 에 로스라 하고, 친구 간의 우정처럼 순수한 사귐을 필리아라고 한다. 10 | 진정한 사랑 | 사랑은 인격 대 인격의 만남이므로 상대방을 목적으로 대우해야 할 의무와 함께 배려, 존중, 헌신, 희생과 같은 덕목이 요구된다. 진정한 사랑은 상대에게 무엇인가를 일방적으로 요구하는 것이 아니다. 오히려 부족한 것을 채워 주는 것이다. 또, 진정한 사랑은 함께 성장하기를 추구한다. 따라서 진정으로 사 랑하는 사람들은 서로에게 마음이 쏠려 현재에 머물러 있지 않고, 각자 자기의 15 삶에 충실할 뿐만 아니라 상대의 자아실현을 도우며 함께 성장하는 데 힘쓴다. 사랑의 삼각형 20 심리학자 스턴버그는 사랑의 세 가지 요소를 친밀감, 열정, 책임감(헌신)으로 나누고, 삼 각형의 꼭짓점에 각 요소를 배치하고 사랑을 설명했다. 친밀감은 두 사람 사이에 느끼는 따 뜻하고 가까운 느낌이며, 만난 횟수와 교제 기간에 비례하여 서서히 증가한다. 열정은 사 랑하는 사람에게서 느끼는 신체적 매력, 호감, 육체적 접촉에 대한 욕구이다. 이는 사랑의 뜨거운 측면이며, 친밀감과 달리 급속히 발전한다. 그러나 열정은 오래 지속되기 어렵 다. 책임감(헌신)은 단기적으로는 어떤 사람을 사랑하기로 한 결정이고, 장기적으로 는 사랑을 지속하기 위한 자신과의 약속이다. 스턴버그는 세 가지가 만나는 중간 지점, 즉 세 가지가 조화로운 상태를 완 전한 사랑으로 보았다. - 로버트 스턴버그, “사랑의 심리학”(참고) 사랑은 그 대상과 내용에 따라 아가페, , 필리아로 분류할 수 있다.144 Ⅱ 타인과의 관계
단계 말로 표현하는 사랑 도덕적 대인 관계 능력 다 음 내용을 읽고 친구에게 사랑을 표현하는 문장을 써 보자.사랑의 언어: 인정하는 말 - 게리 채프먼, “5가지 사랑의 언어”(참고)사랑을 표현하는 중요한 방법은격려하는 말을 하는 것이다.칭찬하는 말이나 감사의 표현은사랑을 잘 전달하는 힘이 있으며당신이 그를 인정한다는 뜻이다.또 우리가사랑의 감정을 말로 전달하고 싶으면온유한 말을 써야 한다.사랑은 온유하기 때문이다. ◯◯야, 얼굴에 여드름이 조금 났다고 속상해하지 마. 넌 표정이 밝아서 예뻐.단계 이것이 사랑인가요 윤리적 성찰 및 실천 성향번호 사랑이라고 생각하는 모습 예/아니요 이유 1 내 일기장에 그 애 이야기를 자주 쓴다. 다음을 , △, × 로 표기해 보자. 2 하루에도 수십 번씩 그 애 생각을 한다. 성의 다양한 의미를 설명할 3 나의 약점을 그 애에게만큼은 숨기고 싶다. 수 있는가? 4 그 애가 힘들어하는 일을 대신 해 주고 싶다. 사랑의 다양한 의미와 종류 5 그 애와 함께 있으면 나는 왠지 우쭐해진다. 를 말할 수 있는가? 6 심심할 때 그 애와 시간을 같이 보내고 싶다. 7 그 애 이야기는 사소한 것도 기억하려 애쓴다. 이 단원을 배운 후 더 공부하고 싶은 8 그 애를 만나면 손을 잡고 싶다. 점을 물음으로 표현해 보자. 910 3. 성의 도덕적 의미 1451 위 표의 항목에 대해 ‘예’, ‘아니요’로 대답하고, 그 이유를 써 보자.2 나와 주변 사람들의 경험을 바탕으로 9~10에 사랑이라고 생각하는 모습을 써 보자.
학습 목표 청소년기 성 윤리의 필요성을 알고 그 구체적 내용을 말할 수 있다. 청소년기의 바람직한 성 윤리다음을 , △, × 로 표기해 보자. 생각해 볼까? 무엇을 알아야 할까? 스스로 해결해 볼까? 어떻게 실천할까?청소년기 성 윤리의 중요성을 말할 수 있는가? •팝 콘 통 속에서 닿은 •청 소년기와 성 •올 바른 성 윤리 노래 •성 의 자기 결정권 성의 자기 결정권이 무엇 손 •바 람직한 성 윤리 만들기 발휘하기인지 설명할 수 있는가? •버 려진 아이들 단계 단계 •대 중문화는 성을 어떻게 대하는가146 Ⅱ 타인과의 관계 팝콘 통 속에서 닿은 손 동재는 여자 친구인 연아와 함께 처음으로 영화관에 가게 되었다. …… 팝콘 을 먹고 음료수를 마시며 즐겁게 영화를 즐기던 동재는 갑자기 팝콘 통 안에서 연아와 손이 맞닿자 깜 짝 놀랐다. 그때부터 영화 내용이 하나도 눈에 들어오지 않았다. …… 동재는 손가락 하나도 까딱할 수 없었다. - 이금이, “첫사랑” 연아의 손이 맞닿았을 때 동재는 왜 놀랐을까? 청소년기와 성 | 청소년기의 성 | 청소년기는 신체적 성장과 변화가 급격히 일어나는 시기로, 청 소년들이 이성에게 관심을 가지고, 사랑하고 싶고 신체 접촉을 하고 싶은 마음을 갖게 되는 것은 자연스러운 일이다. | 성 관련 도덕 문제 | 얼마 전, 딸을 둔 어떤 어머니가 전화로 상담을 해 왔다. 그분의 이야기로는 딸이 중학생인데, 다른 아이들에 비해 아직 어린애 5 같고 부모님 말씀도 잘 듣는 성실한 학생이라는 것이다. 그런데 그날 아침 이웃집 아주머니가 찾아와 “댁의 딸이, 독서실에서 공부하고 늦은 밤 집으로 돌아오는 우리 아들을 갑자기 껴안아 보고 도망쳤어요. 도저히 참을 수가 없 어서 왔습니다.”라고 화를 내면서 딸 교육을 잘 시키라고 항의했다는 것 이다. 10 위 사례를 통해 청소년기의 성적 관심이 잘못 표출되면 도덕 문제로 이어질 수 있음을 알 수 있다. 성에 대한 잘못된 인식과 표현은 상대에게 불쾌감과 고통을 주는 폭력이 된다. | 청소년기 성 윤리의 중요성 | 청소년들은 친구들이나 음란물을 통해 얻게 된 성에 대한 잘못된 정보를 믿고 따르는 경우가 많다. 성에 대해 왜곡된 인식을 지니면 15 성에 과도하게 집착하게 되어 개인적으로는 정상적인 삶을 살기 어렵고 사회적 으로는 성 욕구를 잘못 표현하여 성폭력이나 미혼 부모 등의 문제가 발생할 수 있다. 이를 방지하기 위해 올바른 성 인식을 바탕으로 바람직한 성 윤리를 확립 해야 한다. 성에 대한 왜곡된 인식을 지니면 이나 미혼 부모 등의 문제가 발생할 수 있다.
단계 올바른 성 윤리 노래 만들기 도덕적 정서 능력 다 음 노래 가사의 일부를 읽고, ‘올바른 성 윤리’를 주제로 작사를 해 보자.이 노래를 기억해상대방의 동의 없는 스킨십은 나빠요.물어봐서 No 하면 만지지는 말아요.사랑이란 이름으로 핑계 대지 말아요.나쁜 야한 동영상 속엔 사랑을 왜곡하는 나쁜 것만 있죠.올바른 진짜 사랑은 서로를 이해하는 거죠.채팅으로 모르는 사람 만나기 No!이 사람은 괜찮겠지. No! No!설마 설마 설마 하다가 설마가 사람 잡지. - 탁틴내일(www.tacteen.net), “2012년 장애 아동·청소년 성 인권 교육 매뉴얼” 버려진 아이들 도덕적 사고 능력 베이비박스에는 2015년 한 해 동안 신생아 278명이 들어왔다. 매년 300명 가량 들 베 이비박스는 버려지는 아이들을어오는데, 60 % 이상이 10대와 20대 초반 미혼모가 낳은 아기다. 아직 부모의 손길 아 보호하려고 서울의 한 교회가 만래에서 보호받고 성장해 나가야 할 10대의 아이들이 준비 없는 상태로 아기를 가지게 든 작은 함이다.되고 부모가 된다. 하지만 부모가 될 준비가 되지 않은 아이들은 아기를 제대로 키울수가 없어 베이비박스를 선택한다. - 시사IN, 2016. 3. 23.(수정) 3월 1일부터 9일까지 신생아 7명이 베이비박스에 들어왔다. 한 아이는 부모가 다시데려갔지만, 나머지 네 아이는 출생 신고를 거쳐 입양되었다. 청소년들은 자신의 성적행위에 따른 책임이 막중하다는 점을 알고, 아기를 버리기보다는 어떻게 키울지를 고민할 필요가 있다.1 10대와 20대 초반의 미혼 부모들은 왜 베이비박스에 아기를 넣어 두고 떠났을까?2 이러한 문제가 발생한 사회적 배경은 무엇일까? 3. 성의 도덕적 의미 147
단계 바람직한 성 윤리 성과 사랑은 우리의 삶에서 자연스럽고 필요한 것이다. 그런데 성과 사랑에 대 한 잘못된 인식이나 태도는 도덕 문제를 일으킬 수 있다. 따라서 성과 관련한 인 식과 태도에도 윤리가 필요하다. 우리가 지녀야 할 바람직한 성 윤리에는 어떤 것이 있을까? | 인격 존중 | 서로를 인격을 지닌 인간으로서 존중해야 한다. 우리는 성별로 구분 5 되기 전에 동등한 가치를 지닌 인간으로서 귀중한 존재이다. 따라서 우리는 각 자가 지닌 성을 단순히 쾌락의 대상이나 다른 것을 위한 수단으로 여겨서는 안 된다. 이러한 태도는 모두 성의 가치뿐만 아니라 인간의 소중한 인격을 훼손하 는 것이다. | 양성평등 의식 | 양성평등 의식을 가져야 한다. 양성평등은 남성 10 과 여성의 권리, 의무, 자격 등이 차별 없이 고르고 한결같음을 의미한다. 이 때문에 성이 다르다는 이유로 차별하거나, 남성다 움과 여성다움을 규정해 놓고 일방적으로 요구해서는 안 된다. 남성과 여성은 이 세상을 함께 살아가는 동등한 관계이다. | 성의 자기 결정권 존중 | 성의 자기 결정권을 존중해야 한다. 성의 15 자기 결정권이란 성과 관련하여 스스로 결정하고 책임지는 권 리이다. 이것은 결혼, 출산뿐만 아니라 성적 호기심이나 성 정체성 등 성과 관련 된 모든 것에 해당한다. 내가 원하지 않는 성적 행위를 일방적으로 강요당하지 않을 권리이면서, 동시에 다른 사람의 성을 자기 욕망 충족의 수단으로 삼지 않 아야 할 의무이다. 성의 자기 결정권을 침해하는 대표적인 문제가 성폭력이다. 20 이는 상대의 인간 존엄성을 훼손하는 것으로, 자신의 성의 자기 결 정권이 중요한 만큼 타인의 성의 자기 결정권도 존중해야 한다. | 행위에 대한 책임 | 자신이 스스로 택한 행동에 대해 책임질 줄 알 아야 한다. 책임진다는 것은 자기 행위의 결과를 자기가 감스스로 택한 행동에 당한다는 것이다. 책임을 지지 못하는 무분별한 성적 행 25스스로 책임을 지는 위는 원치 않는 임신, 낙태 등 사회 문제를 일으킬 수 있 다. 따라서 자신의 성적 욕구를 충족시키고자 할 때에는 우리가 됩시다. 반드시 그 행위의 결과를 고려해야 한다. 그 결과에 대해 책 임을 질 수 없다면 절제하는 것이 바람직하다. 은 성과 관련하여 스스로 결정할 수 있는 권리이다.148 Ⅱ 타인과의 관계
단계 대중문화는 성을 어떻게 대하는가 도덕적 사고 능력가 방 송 통신 심의 위원회가 품위 유지 등 방송 심의 규정을 나 한 연예 매체에서 분석한 드라마 시간대별 시청률 추이에 위반했다는 지적을 받은 모 프로그램에 대해 주의 조치했 따르면, 주요 드라마에서 남자 주인공의 샤워 장면이 등 다. 이 프로그램은 여성 출연진의 신체 부위를 부각하거 장할 때 시청률이 올랐다. 드라마 ‘닥터 △△△’에서도 배 나 섹시한 포즈를 취하는 모습 등을 방송에 내보내 문제 우 ◯◯◯이 샤워하는 순간 시청률이 상승했다. 남자 배 가 됐다. 한 위원은 “여성 출연자의 성을 상품화하는 것이 우들의 샤워 장면과 시청률의 상관관계는 여성이 남성의 눈요기의 정도를 넘어섰다.”라고 지적했다. 성을 소비하고 있다는 증거이다. - 스타 뉴스, 2016. 10. 5.(수정) - 시사 저널, 2014. 6. 18.(수정)1 가 와 나 를 통해 대중 매체에서 다루는 성의 모습은 어떠한지 이야기해 보자.2 대중문화에서 성을 상품화한 사례를 찾아보자.3 성 을 상품화하는 현상에 대해 어떻게 생각하는가?단계 성의 자기 결정권 발휘하기 윤리적 성찰 및 실천 성향 다음 상황에서 주체적인 성의 자기 결정권을 발휘하여 대처해 보자. 다음을 , △, × 로 표기해 보자. 청소년기의 성 윤리의 중요 상황 대처 방법 성을 말할 수 있는가? 성의 자기 결정권이 무엇인지•◯ ◯ 은 초등학교 때부터 친구인 △△와 함께 도서관에서 공부한 •내가 ◯ ◯라면 나는 설명할 수 있는가? 다. 그런데 최근 △△는 도서관을 오가며 ◯ ◯ 의 허리에 자꾸 손 을 올린다. ◯ ◯ 은 불쾌했지만 친구인 △△가 싫어할까 봐 어찌해 이 단원을 배운 후 더 공부하고 싶은 야 할지 몰랐다. ◯ ◯ 은 △△와 순수한 친구로 잘 지내고 싶다. 점을 물음으로 표현해 보자.•어 느 날부터 별로 친하지 않은 가 야한 글이나 사진을 SNS •내가 라면 나는 3. 성의 도덕적 의미 149 로 보내며 말을 건다. 는 가 그럴 때마다 불쾌감을 느 낀다.
학습 목표 이성 교제에 대해 편견을 가지지 않고 바른 태도를 지닌다. 이성 친구와의 바람직한 관계다음을 , △, × 로 표기해 보자. 생각해 볼까? 무엇을 알아야 할까? 스스로 해결해 볼까? 어떻게 실천할까?이성 교제의 긍정적· •이 런 사람과 사랑하세요부정적 영향을 말할 수 •이성 친구와의 교제 •로 미오와 줄리엣의 이성 •이성 교제의 원칙있는가? •바 람직한 이성 교제의 교제이성 교제의 바람직한태도를 말할 수 있는가? 자세 •애정 표현, 어떤가요 단계 •이 성 친구 간의 올바른 대화법 이런 사람과 사랑하세요 이런 사람과 사랑하세요. 만남을 소중히 여기는 사람과 사랑하세요. 그래야 행여나 이별이 찾아와도 당신과의 만남을 잊지 않고 기억해 줄 테니까요. 기다림을 아는 이와 사랑을 하세요. 그래야 행여나 당신이 방황을 할 때 그저 이유 없이 당신을 기다려 줄 테니까요. - 김남조, ‘만남을 소중히 여기는 사람’ 나는 어떤 마음으로 이성 친구를 만나는가? 단계 이성 친구와의 교제 *양면성ｌ한 가지 사물에 속 | 이성 친구와 이성 교제의 의미 | 이성 친구란 성이 다른 친구를 말한다. 같이 활동 하여 있는 서로 맞서는 두 가지의 성질. 하는 집단에서 자연스럽게 지내는 친구 중 성이 다른 친구, 서로에 대한 이끌림을150 Ⅱ 타인과의 관계 바탕으로 각별한 관계가 되어 지속적으로 사귀는 친구를 이성 친구라고 할 수 있다. 이러한 이성 친구와 우정 또는 애정을 가지고 사귀는 것을 이성 교제라고 한다. | 이성 교제의 긍정적 영향 | 이성 교제는 우리에게 어떤 영향을 줄까? 먼저 이성 5 교제를 통해 남성과 여성의 특성과 차이를 알고, 상대를 존중하는 태도를 배울 수 있다. 또, 이성 교제를 통해 사랑을 이해하게 되고, 감정이 풍부해지며, 심리 적 안정감을 얻을 수 있다. 나아가 바람직한 성 역할을 이해하게 되고, 장차 어 른이 되었을 때 배우자를 선택하는 지혜를 얻기도 한다. | 이성 교제의 부정적 영향 | 그런데 이성 교제에는 좋은 면만 있는 것은 아 10 니다. 이성 친구에게 지나치게 집착할 경우 자신이 해야 할 일을 소홀히 할 수 있으며, 상대방에게 부담을 줄 수 있다. 또, 이성 친구와 자신의 신체적·심리적 차이를 잘 이해하지 못해 갈등이 생 기기도 하며, 성적 충동을 절제하지 못해 그릇된 행동을 할 우려도 있다. 15 이렇게 이성 교제는 긍정과 부정이라는 양면성을 가지고 있고, 사람마다 이성 친구에 대한 관심에 차이가 있기 때 문에, 주변 친구들이 이성과 교제한다고 해서 나도 반드시 해야 하는 것은 아니다. 이성 친구는 성이 다른 친구이며, 는 이성 친구와 애정을 가지고 사귀는 일이다.
단계 로미오와 줄리엣의 이성 교제 도덕적 사고 능력로미오: 내 손이 이 성전을 더럽히고 있다면, 그 죄를 보상하는 의미로 내 입술로 그대에게 점 - 셰익스피어, “로미오와 줄리엣” 잖게 키스하여 그 추한 자국을 씻고자 합니다.줄리엣: 순례자님, 그건 당신 손을 너무나 욕되게 해요. 당신 손은 점잖게 신앙심을 보여 주고 있잖아요. 성자의 손은 순례자가 손을 대기 위해 있는 것이고, 손바닥을 맞대는 것은 순례 자들의 키스가 아닌가요?로미오: 성자상도 순례자도 입술은 있잖아요?줄리엣: 그런데 순례자님, 그 입술은 기도하는 데 쓰는 거지요.로미오: 그렇다면 성자여, 입술로 손이 하는 일을 할래요. 기도를 허락해요. 믿음이 절망이 되 지 않도록.줄리엣:로미오:1 윗 글의 빈칸에 두 사람의 마지막 대사를 창작하여 써 보자. (라)고 생각한다.2 나는 로미오와 줄리엣의 이성 교제에 대해 어떻게 생각하는가? 때문이다. ●나는 두 사람의 이성 교제는 ●왜냐하면 애정 표현, 어떤가요 윤리적 성찰 및 실천 성향 우 리는 간혹 이성 교제 중인 청소년들이 손을 잡거나 팔짱을 끼는 등의 애정 표현을 하는 모습을 볼 수 있다. 이를 자연스럽다고 보는 사람도 있는 반면 적절하지 않다고 보는 사람도 있다. 청소년인 나는 이에 대해 어떻게 생각하는지 모둠원들과 이야기를 나 누어 보자. 나의 생각 모둠원들의 생각 나의 결론1. 4~5명이 한 모둠을 구성한다.2. 각 자의 생각을 정리하고, 모둠원들 앞에서 차례로 발표한다.3. 여 러 의견을 종합적으로 고려하여 나의 생각을 정리한다. 3. 성의 도덕적 의미 151
단계 바람직한 이성 교제의 자세 *퇴보ｌ정도나 수준이 이제 미선이는 배구 실기 시험을 앞두고 고민이 많아졌다. 평소 공으로 하는 경기에 까지의 상태보다 뒤떨어지 거나 못하게 됨. 는 별로 관심도 없었고 안 해 봐서 동작도 잘 모르기 때문이다. 그래서 남자 친구152 Ⅱ 타인과의 관계 인 승현이에게 부탁하여 방과 후 학교 운동장에서 서브 동작을 연습했다. 그 대신 미선이는 수학을 어려워하는 승현이가 수학의 기초를 다질 수 있도록 차근차근 돕기로 했다. 5 위 사례에는 서로의 성장을 돕는 이성 교제의 바람직한 모습이 담겨 있다. 그렇다면 바람직한 이성 교제를 위해서는 어떤 자세가 필요할까? | 상호 존중 | 먼저 서로를 인격적으로 존중해야 한다. 상호 존중이란 서로 를 귀하게 대하는 것이다. 상대방의 단점을 드러내지 않고 장점을 인정함으로써 존중할 수 있다. 또, 각자가 서로를 소유물로 여기지 않고 존중함으로써 서로를 10 이해하고 배려하는 마음을 지닐 수 있다. | 상호 도움 | 다음으로 서로에게 도움을 주는 관계여야 한다. 청소년기는 각자 미 래의 삶을 준비하는 시기로, 이성 교제 때문에 각자의 삶이 정체되거나 퇴보 하지 않도록 해야 한다. 이성 교제를 삶의 성장 과정으로 인식하 고, 이성 교제를 통해 각자가 이전보다 더 나은 사람으로 발 15 전할 수 있도록 서로 도울 수 있어야 한다. | 평등한 만남 | 또, 서로 평등하고 대등한 관계여야 한다. 이성 교제는 개인과 개인의 만남이기도 하면서, 사회 적 관계이기도 하다. 따라서 어느 한쪽이 상대에게 일 방적으로 명령하거나 의존하는 수직적 관계가 아닌, 서로 20 타협하고 분담하는 수평적인 관계를 맺어야 한다. 이를 위 해서는 사소한 일도 서로 의논하고 나누어서 해결하는 연습 이 필요하다. | 예의 갖추기 | 마지막으로 서로에게 예의를 갖추어야 한다. 이성 친구는 신체적으로나 정서적으로 나와 25 다른 점이 많기 때문에 예의는 더욱 중요하다. 대화 할 때에는 바르고 고운 말을 사용해야 한다. 거칠고 직선적인 말로 상대의 마음 을 상하게 해서는 안 된다. 또, 옷차림을 단정히 한다. 지나치게 화려하거나 노 출이 심한 옷은 상대를 불편하게 할 수 있다. 그리고 이성 친구는 공개된 장소에 서 만나는 것이 좋다. 공개된 장소에서의 만남은 서로에게 떳떳하고 주변 사람들 30 에게 믿음을 준다. 이성 교제는 수직적 관계가 아닌, 서로 타협하고 분담하는 적 관계여야 한다.
단계 이성 친구 간의 올바른 대화법 도덕적 대인 관계 능력 이 성 교제를 하고 있는 연희와 태민의 대화를 역할극으로 구성하여 상황을 재현 해 보자.연희: 야! 너 옷이 그게 뭐니? 너무 촌스럽잖아.태민: 이게 촌스럽다고? 언제는 내가 귀여워서 사귀는 거라며! 네가 뭔데 남 의 옷차림까지 간섭이야?연희: 어, 맞아. 우리 사귀잖아. 사귄다는 게 뭐니? 넌 이제 내 말 들어야 해.태민: 이제 나를 너의 소유물로 여기는구나. 그렇게 욕심내니까 먹는 대로 다 살로 가지. 수미처럼 얼굴이나 예쁘면 모를까?연희: 뭐라고? 너 참 못됐다. 어디 사람을 비교하니? 걔가 나처럼 네 옷차림이나 신경 써 줄 줄 알아?태민: 됐어, 그만해. 넌 너 하고 싶은 대로 하고, 난 나 하고 싶은 대로 하면 돼.1 남 녀 한 명씩 짝을 지어 위 대사로 역할극을 해 보자.2 위 의 상황을 바람직한 방향으로 바꾸어 보자. 연희: 태민: 연희: 태민:3 위 의 대사로 다른 남녀 각 한 명씩 짝을 지어 역할극을 하고 느낀 점을 이야기해 보자.단계 이성 교제의 원칙 윤리적 성찰 및 실천 성향 다음과 같이 이성 교제의 원칙을 만들어 실천해 보자. 다음을 , △, × 로 표기해 보자. 이성 교제의 긍정적·부정 이성 친구의 권리 이성 친구의 의무 적 영향을 말할 수 있는가?➊ 인격적으로 대접받을 권리가 있다. ➊ 서로 맺은 약속은 지킬 의무가 있다. 이성 교제의 바람직한 태도➋ 중요 기념일에 축하받을 권리가 있다. ➋ 상대의 비밀을 지킬 의무가 있다. 를 말할 수 있는가?➌ ➌➍ ➍ 이 단원을 배운 후 더 공부하고 싶은➎ ➎ 점을 물음으로 표현해 보자.➏ ➏➐ ➐ 3. 성의 도덕적 의미 153 154~155쪽의 이성 교제 고민 또래 상담 활동을 해 보자.
이성 교제 고민 또래 상담 150~153쪽 청소년기는 이성 교제에 대한 호기심과 고민이 많아지는 시기이다. 청소년들 중에는 이성 친구가 있는사람도 있고 없는 사람도 있다. 또, 좋아하는 사람이 있지만 고백할 용기를 못 내는 사람도 있고, 용기 내어 고백했지만 거절당한 경험이 있는 사람도 있을 것이다. 이 활동을 통해 이성 교제와 관련된 고민을 터놓고 이야기해 보자. 활동 방법1 이성 교제와 관련된 질문이나 고민 쓰기 ① 4~6명이 한 모둠을 구성하고, 모둠별로 메모지와 도화지를 준비한다. ② 메모지에 각자 이성 교제 관련 고민이나 질문을 한 가지씩 쓴다.2 모둠 내에서 서로 상담하기 ① 모둠 내에서 각자 고민을 쓴 메모지를 모둠 도화지에 붙인다. ② 한 사람씩 자신의 고민을 발표하면서 상담을 요청한다. ③ 나머지 모둠원은 진지하게 듣고 그 고민에 대해 의견을 말한다. ④ 모든 모둠원의 고민과 상담이 끝나면 메모지가 붙어 있는 모둠 도화지를 칠판에 붙인다.3 모둠별로 서로 상담하기 ① 모둠별로 한 사람이 나와서 다른 모둠 도화지에 붙어 있는 메모지 하나를 무작위로 뽑는다. ② 뽑힌 메모지에 적힌 고민을 읽고 자기 생각을 말해 준다. ③ 앉아 있는 사람 중 다른 상담할 내용이 있으면 발표 기회를 준다. ④ 이러한 과정을 모든 모둠이 한 바퀴 돌 때까지 계속한다.4 상담 후기 쓰기 인상 깊었던 고민 상담 내용 이 상담에 대한 나의 생각이성 친구가 자꾸 스킨십을 시도해요. •거부 의사를 분명히 밝혀라. 말로 의사를 분명히 밝히는 것이 중요하 어떻게 대응해야 할까요? •‘손잡는 것까지’처럼 한계를 정해라. 다고 본다. 그래도 계속 같은 행동을 한 다면 만나지 않는다.154 Ⅱ 타인과의 관계
도덕적 대인관관계계능능력력 활동지 이름: 이름: 내용: 내용:모둠 도화지 이름: 내용:이름: 이름: 이름:내용: 내용: 내용:상담 일지 상담 내용 이 상담에 대한 나의 생각 인상 깊었던 고민스스로 평가하기 배점 1 2345 항목 평가 내용 1 메모지에 나의 고민을 진심으로 썼는가? 2 모둠 내 상담에서 나의 고민을 진솔하게 전달했는가? 3 모둠원이 고민을 이야기할 때 진지한 태도로 임했는가? 4 모둠별 상담에서 대표가 발표할 때 경청했는가? 5 상담 후기에 고민과 상담 내용, 나의 생각을 잘 정리했는가? 3. 성의 도덕적 의미 155
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