แผนยกระดับGPA62

0

1 ตอนที่ 1 ขอ้ มลู พืน้ ฐาน 1.ขอ้ มูลสถานศึกษา ชือ่ สถานศกึ ษา โรงเรยี นน้ำปลกี ศกึ ษำ สงั กดั สำ้ นักงำนเขตพนื้ ที่กำรศึกษำมัธยมศึกษำเขต 29 ท่ีอยู่ท่ีตดิ ต่อ โรงเรยี นน้ำปลีกศึกษำ หมู่ 9 ตำ้ บลน้ำปลีก อ้ำเภอเมือง จังหวดั อ้ำนำจเจริญ 37000 โทรศัพท์ 045540411 ชื่อ Website ของสถำนศึกษำ http://www.nampleeksuksa.ac.th/ E-mail address [email protected] ท่ตี ้งั ทำงหลวงหมำยเลข 2210 อย่ชู ว่ งระหว่ำง แยกไฟแดงนำ้ ปลีกถนนเสน้ 2210 ถงึ อำ้ เภอหัวตะพำน .กม.ที่ 7 2.ข้อมูลทางภมู ศิ าสตร์ จ้ำนวนพื้นท่ีของสถำนศึกษำโดยประมำณ 35 ไร่ เขตพ้ืนทบี่ รกิ ำร 2 ตำ้ บลไดแ้ ก่ ตำ้ บลน้ำปลกี ตำ้ บล นำหมอม้ำ

2 อาคารเรียน 216 ค

3 ข้อมูลสภาพชุมชนโดยรวม 1) สภำพชุมชนรอบบริเวณโรงเรียนมีลักษณะสภำพชมุ ชนรอบบรเิ วณโรงเรยี นมลี ักษณะท่ีตั้ง ต้ำบลนำ้ ปลีก เปน็ ตำ้ บลหน่ึงในจงั หวัดอำ้ นำจเจริญ แต่ก่อนมีช่อื ว่ำ “ น้ำหลีก ” ตงั้ อยบู่ นท่สี งู มีแม่นำ้ หลกี ไปทำงทิศใตข้ องหมู่บำ้ น มีอำณำเขตตดิ ต่อกับพื้นทใี่ นเขต ตำ่ ง ๆ ดังนี้ คือ  ประวัติชมุ ชนบ้ำนน้ำปลกี ท่ำนสำมำรถเข้ำอำ่ นเพ่ิมเติมได้ท่ี  http://gg.gg/N-NAMPLEEK ทศิ เหนอื ติดต่อกับถนนอรุณประเสริฐ ซึ่งเป็นทำงหลวงจำกจังหวัดอ้ำนำจเจรญิ ไปจังหวัดยโสธร ทศิ ใต้ ติดตอ่ กับบ้ำนยำงคำ้ ซึ่งเป็นหมู่บ้ำนหนึง่ ในตำ้ บลน้ำปลีก ทิศตะวันออก ตดิ ตอ่ กับบำ้ นดงบัง บำ้ นค้ำสร้ำงบอ่ และบ้ำนดอนดู่ ซึง่ เป็นหมูบ่ ้ำนทีข่ ึ้น กบั ตำ้ บลน้ำปลกี ทิศตะวนั ตก ติดต่อกับบำ้ นเซโนนม่วง อำ้ เภอปำ่ ติ้ว จงั หวัดยโสธร ต้ำบลน้ำปลีก ประกอบไปด้วย 5 หมบู่ ้ำน ซงึ่ แบ่งเปน็ 10 หมู่ คือ 1) บ้ำนน้ำปลีก มี 4 หม่บู ้ำน ได้แก่ หมู่ท่ี1, หมู่ท่ี2, หมทู่ 8่ี , และหมู่ท่ี9 2) บำ้ นยำงคำ้ หมทู่ ี่6 3) บ้ำนดงบงั พัฒนำ หมู่ท่ี3 และหมู่ที่10 4) บำ้ นค้ำสรำ้ งบ่อ หมู่ท่ี4 และหม่ทู ี่5 5) บ้ำนดอนดู่ หมูท่ ่ี7 มีประชำกรประมำณ 5,000 คน บริเวณใกล้เคียงโดยรอบโรงเรียน ได้แก่ลักษณะทั่วไปของต้ำบลน้ำ ปลีกเป็นที่สูง มีน้ำล้ำคลองและห้วยหลำยแห่ง ได้แก่ ล้ำเซบำย ห้วยปลำแดก ห้วยผีบ้ำ และทำงทิศ ตะวนั ตกติดกับลำ้ นำ้ ชี เขตอ้ำเภอปำ่ ติ้ว จังหวัดยโสธรอำชพี หลกั ของชุมชน คือประกอบอำชีพเกษตรกร เน่ืองจำกมีพ้ืนท่ีใกล้กับแหล่งน้ำ และมีพ้ืนที่เพ่ือกำรเกษตรส่วนใหญ่นับถือศำสนำพุทธ ประเพณี/ ศิลปวัฒนธรรมท้องถ่ินท่ีเป็นที่รู้จักโดยทั่วไป คือค่ำนิยมในจริยธรรมขนบธรรมเนียมประเพณีและ วัฒนธรรมทว่ั ไป ประชำกรในต้ำบลน้ำปลีกสว่ นใหญ่เป็นคนพื้นเมืองของภำคอสี ำน จะมีคนไทยเช้ือสำย จีนอำศัยอยู่บ้ำงแต่ไม่มำกนัก ประชำกรโดยท่ัวไปของต้ำบลน้ำปลีกนับถือศำสนำพุทธ จึงมีควำม เอื้อเฟ้ือเผ่ือแผ่ ในด้ำนขนบธรรมเนียมประเพณีนั้นมีลัทธิพรำหมณ์ปะปนอยู่ไม่ใช่น้อย เม่ือมีงำนมงคล เช่น ขน้ึ บำ้ นใหม่ กำรแต่งงำนกำรประกอบพิธบี ำยศรีสู่ขวัญก็ยังมีพิธีพรำหมณเ์ ข้ำมำผสมด้วย 2) ผปู้ กครองสว่ นใหญ่ จบกำรศกึ ษำ ระดับประถมศึกษำปีที่ 6 อำชีพหลัก คอื เกษตรกร คิดเป็น ร้อยละ 80% ส่วนใหญ่นับถือศำสนำพุทธ คิดเป็นร้อยละ 95 ฐำนะทำงเศรษฐกิจ/รำยได้โดยเฉลี่ยต่อ ครอบครวั ตอ่ ปี 25,000บำท จำ้ นวนคนเฉลย่ี ต่อครอบครวั 4 คน

4 ประวัติโรงเรียน โรงเรียนน้ำปลีกศึกษำสังกัดส้ำนักงำนเขตพ้ืนที่กำรศึกษำมัธยมศึกษำเขต 29 กระทรวงศึกษำธิกำร ก่อตั้งข้ึนเม่ือวันที่12 กุมภำพันธ์ พ.ศ.2522 โดยรับนักเรียนมัธยมศึกษำปีท่ี 1 จ้ำนวน 2 ห้องเรียน มีจ้ำนวนนักเรียน 81 คน โดยคณะกรรมกำรสภำต้ำบลน้ำปลีกได้บริจำคที่ดินให้ เป็นสถำนท่ีตั้งโรงเรียน เนื้อท่ีทั้งหมด 35 ไร่ และได้สร้ำงอำคำรเรียนช่ัวครำวขนำด 3 ห้อง จ้ำนวน 1 หลงั ในระยะแรกของกำรบรหิ ำรโรงเรียน นำยนุ่ม เถำว์โท อำจำรยใ์ หญ่ โรงเรียนชุมชนบ้ำนน้ำปลีก เป็น ผู้รับผิดชอบและได้ส่งครูจ้ำนวน 2 คน มำช่วยท้ำกำรสอนช่ัวครำว จนกระท่ังวันที่ 14 มิถุนำยน พ.ศ. 2522 กรมสำมัญศึกษำส่งครูมำปฏิบัติรำชกำรจ้ำนวน 3 คน ในขณะนั้นอำคำรเรียนชั่วครำวสร้ำงยังไม่ เรียบร้อยและวัสดุอุปกรณ์ยังไม่พร้อม จึงต้องอำศัยอำคำรเรียนของโรงเรียนชุมชนบ้ำนน้ำปลีก และเม่ือ วันท่ี 10 สิงหำคม พ.ศ. 2522 จึงได้ย้ำยมำต้ังอยู่ในท่ีปัจจุบัน ปีกำรศึกษำ 2535 กรมสำมัญศึกษำ อนุมัตใิ ห้จัดต้ังโรงเรียนสำขำขึ้นที่บำ้ นนำยม ตำ้ บลนำยม โดยใหร้ ับนกั เรียนชั้นมัธยมศึกษำปีที่ 1 จำ้ นวน 1 ห้อง ได้รับบริจำคท่ีดินบริเวณตลำดนัดโค – กระบือ จำกสภำต้ำบลนำหมอม้ำ จ้ำนวน 50 ไร่เศษ เป็นสถำนที่ด้ำเนินกำร ก่อสร้ำงอำคำรเรียนชั่วครำว 1 หลังและได้รับเงินบริจำคจำกผู้มีจิตศรัทธำ สร้ำงห้องส้วมจ้ำนวน 1 หลัง จ้ำนวน 4 ห้อง ปีกำรศึกษำ 2536 โรงเรียนได้รับกำรอนุมัติจำกกรม สำมัญศึกษำได้ด้ำเนินกำรเปิดสอนในระดับมัธยมศึกษำตอนปลำย ผู้บริหำรคนปัจจุบันคือนำยสุเมธ หน่อแก้ว ตำ้ แหนง่ ผู้อำ้ นวยกำรโรงเรยี นน้ำปลกี ศึกษำ ปรชั ญาของโรงเรยี น “ ทรงปัญญา ศรัทธาธรรม นาสังคม ” “ Wisdom, Faith in Dhamma and Community Leadership ” คติธรรมของโรงเรียน “ นตฺถิ ปญฺ ฺญา สมาอาภา ” “ แสงสวา่ งเสมอดว้ ยปญั ญาไม่มี ” “ No Light is as Precious as Wisdom ” คาขวัญของโรงเรียน “ ใฝจ่ รรยา วิชาเย่ยี ม เปีย่ มสามคั คี มพี ลัง ” อักษรย่อโรงเรียน “ น. ป. ” สีประจาโรงเรยี น “ นา้ เงนิ – แดง ” ตน้ ไม้ประจาโรงเรียน “ ลาดวน ” ดอกไมป้ ระจาโรงเรียน “ ดอกคณู ”

5 ตราสัญลกั ษณ์โรงเรียน ความหมายของตราสญั ลกั ษณ์โรงเรยี นนา้ ปลีกศกึ ษา ยอดฉัตร เป็นเครื่องหมำยของสถำบันพระมหำกษัตริย์ แสดงถึงควำมเคำรพ เทดิ ทนู สถำบนั พระมหำกษัตรยิ ์ รศั มีทีก่ ระจายอยูโ่ ดยรอบ แสดงถงึ ควำมเจริญรงุ่ เรอื ง ศาลหลักบา้ น แสดงถึง ภูมิปัญญำทอ้ งถ่ิน เป็นเครอ่ื งยดึ เหนย่ี วจิตใจของคนในชุมชน กลบี ดอกบวั หมำยถึง ควำมดงี ำมแสดงถงึ พัฒนำกำรด้ำนสตปิ ัญญำของมนุษย์ สายนา้ แสดงถงึ ควำมอดุ มสมบูรณ์ เป็นช่อื หมู่บ้ำน “นำ้ หลกี ” ผ้าโบว์มชี ่อคณู ลอ้ มรอบช่อื โรงเรยี น แสดงถงึ ควำมเจรญิ ก้ำวหนำ้ รับชมวีดีทศั นข์ ้อมูลท่วั ไปโรงเรยี นน้ำปลีกศึกษำได้ท่ี http://gg.gg/ID-NP

6 กำรดำ้ เนนิ งำนตำมวิสัยทัศ พันธกจิ และแนวคิดนโยบำยโรงเรียนนำ้ ปลกี ศึกษำ ซึง่ ครแู ละคณะกรรมกำร สถำนศึกษำขัน้ พ้ืนฐำนโรงเรียนน้ำปลีกศึกษำ ไดย้ ึดเปน็ แนวทำงในกำรจัดกำรเรียนกำรสอนดงั น้ี วิสัยทัศน์(VISSION) ส่งเสริมควำมเป็นเลิศของผู้เรียน มุ่งตำมเกณฑ์มำตรฐำนกำรศึกษำ พัฒนำคุณธรรมน้ำควำมรู้ น้อมน้ำเศรษฐกิจพอเพียงสู่กำรปฏิบัติ ครูและบุคลำกรมีมำตรฐำน บูรณำกำรนวัตกรรม ภูมิปัญญำและ เทคโนโลยี ชมุ ชน มีส่วนรว่ มพรอ้ มเขำ้ สู่อำเซยี น พันธกิจ(MISSION) 1. พฒั นำผ้เู รียนทำงด้ำนวชิ ำกำร ศิลปะ ดนตรี นำฏศลิ ป์ กีฬำและเทคโนโลยใี ห้เตม็ ตำมศักยภำพ 2. พฒั นำผเู้ รยี นใหม้ คี ณุ ธรรม จรยิ ธรรม ค่ำนยิ มที่พึงประสงค์และมวี ถิ ชี ีวิตตำมหลักเศรษฐกิจพอเพียง 3. ส่งเสริมกำรน้ำนวัตกรรมและเทคโนโลยีมำใช้ จัดกำรศึกษำเพ่ือให้ผู้เรียนมีคุณภำพตำมเกณฑ์ มำตรฐำนกำรศึกษำพร้อมเข้ำสูอ่ ำเซียน 4. พัฒนำบคุ ลำกรใหม้ ีควำมรู้ ควำมสำมำรถ และทักษะ ตำมมำตรฐำนวิชำชพี 5. ระดมสรรพก้ำลังจำกชมุ ชน องค์กรภำยนอก เพ่ือพัฒนำสง่ เสรมิ กำรศกึ ษำให้มีประสิทธิภำพ 6. พัฒนำอำคำรสถำนที่ แหล่งเรียนรู้ ห้องปฏิบัติกำร จัดบรรยำกำศและสภำพแวดล้อมให้มีควำม สมบรู ณ์เต็มรูปแบบเอ้อื ตอ่ กำรพฒั นำผ้เู รยี นและให้บริกำรอย่ำงมีคุณภำพ เป้าประสงค์ (GOAL) ผูเ้ รียนได้รับกำรพฒั นำตนอย่ำงเต็มศักยภำพ มีควำมรู้ มีคุณธรรม จรยิ ธรรม และคำ่ นยิ ม ท่พี ึง ประสงค์ และมวี ถิ ชี ีวิตตำมหลักเศรษฐกจิ พอเพียง พรอ้ มเขำ้ สอู่ ำเซยี น

7 ข้อมูลผบู้ รหิ าร นำยสุเมธ หน่อแก้ว อำยุ ๕๘ ปี วุฒกิ ำรศึกษำ ศึกษำศำสตรมหำบัณฑิต (กำรบรหิ ำรกำรศึกษำ) ปัจจบุ ันดำ้ รงต้ำแหนง่ ผู้อ้ำนวยกำรโรงเรยี น อันดับ คศ.๓ โรงเรยี นน้ำปลีกศึกษำ ต้ำแหน่งเลขที่ ๖๖๑๔๖ อำยุรำชกำร ๒๘ ปี เกษียณอำยวุ ันท่ี ๑ ตลุ ำคม ๒๕๖๓ ตาราง 1 แสดงข้อมลู ทาเนยี บผู้บริหารโรงเรยี นน้าปลกี ศึกษา ลาดบั ที่ ชื่อ – สกลุ วฒุ กิ ารศึกษา ตาแหนง่ ระยะเวลา 1 นำยศรีสมบัติ ภูมิเขียว กศ.บ. ครูใหญ่ 2522-2524 2 นำยบัญชำ สขุ ดี ค.บ. อำจำรยใ์ หญ่ 2524-2535 3 นำยพทิ ยำ รกั พรม 2535-2541 4 นำยเดชณรงค์ สภุ ิมำรส กศ.บ.,น.บ.,กศ.ม. อำจำรยใ์ หญ/่ ผอู้ ้ำนวยกำร 2541-2541 5 นำยกติ ติศักดิ์ ศรีดำ กศ.บ.,น.บ.,ค.ม. 2542-2544 6 ว่ำทีร่ .ท.วเิ ศษ แกว้ มศี รี ผอู้ ้ำนวยกำร 2544-2547 7 วำ่ ทร่ี .ต.กมล สำดศรี ค.บ.,พบ.ม. ผอู้ ้ำนวยกำร 2547-2548 8 นำยสุมิตร เรืองบุตร กศ.บ.,น.บ.,พบ.ม. ผอู้ ำ้ นวยกำร 2548-2554 9 นำยสุพรรณ พนั ธ์สุวรรณ ผ้อู ้ำนวยกำร 2554-14 ต.ค.2559 10 นำยสเุ มธ หน่อแกว้ พบ.ม. ผูอ้ ำ้ นวยกำร 15 ต.ค. 2559-ปจั จุบนั ศษ.ม. ผ้อู ้ำนวยกำร ค.ม. ผู้อ้ำนวยกำร ศษ.ม.

8 ข้อมูลบุคลากร ปจั จุบันโรงเรยี นมีข้อมูลเกี่ยวกบั จำ้ นวนบคุ ลำกร (ข้อมลู ปรบั ปรงุ ลำ่ สดุ 5 กมุ ภำพันธ์ 2562) ตาแหน่ง ชาย หญงิ รวม ผอู้ ้ำนวยกำรโรงเรยี น 1- 1 รองผูอ้ ้ำนวยกำร -- - ครูช้ำนำญกำรพเิ ศษ ๕ ๑๐ 1๕ ครชู ้ำนำญกำร ๒๓ ๕ ครู 1๑ ๒ ครูผูช้ ่วย ๓2 5 พนกั งำนรำชกำร -- - ครูพ่ีเลีย้ งเด็กพิกำร -1 1 ลูกจำ้ งประจำ้ 1- 1 ลกู จ้ำงชว่ั ครำว 11 2 ธุรกำร -1 1 14 19 33 รวม ขอ้ มูลนักเรยี น แสดงขอ้ มูลจานวนช้ันเรยี น ห้องเรียน เพศ จานวนนักเรียน ปีการศกึ ษา 2561 ระดับการศึกษาขนั้ ปที ี่ เพศ ม.1 จานวนห้อง ชาย เพศ หญิง รวม ช่วงช้นั ที่ 3 ม.2 3 45 43 88 ม.3 3 49 50 99 3 52 41 93 รวม 9 146 134 280 2 22 33 55 ม.4 2 24 30 54 2 13 29 42 ชว่ งชนั้ ท่ี 4 ม.5 6 59 92 151 ม.6 15 205 226 431 รวม รวมท้ังหมด

9 ข้อมูลจานวนครแู ละบคุ ลากรจาแนกตามกลุ่มสาระการเรียนรู้และวุฒกิ ารศกึ ษา o มีครูทีส่ อนตรงตามวิชาเอก 27 คน (คดิ เป็นร้อยละ 100) หมวด / งาน เพศ วฒุ กิ ารศึกษา ชาย หญงิ รวม ตา่ กวา่ ป.ตรี ป.ตรี สงู กว่าป. ตรี รวม บริหาร 1 - 1 - - 11 2 13 ภาษาไทย 2 1 3 - 2 24 - 11 สังคมศกึ ษา 1 3 4 - 5 27 2 24 สุขศกึ ษาและพลศกึ ษา 1 - 1 - 2 24 1 -1 วทิ ยาศาสตร์ 2 5 7 - - 11 - -- คณิตศาสตร์ 2 2 4 - - 11 1 -1 ภาษาอังกฤษ 1 3 4 - - -- - -1 ศลิ ปศกึ ษา 1 - 1 - 1 -1 - -1 เกษตรกรรม - 1 1 - - -2 16 13 33 คหกรรม - - - - อุตสาหกรรม 1 - 1 คอมพิวเตอร์ - 1 1 - พนกั งานราชการ - - - - ครูพ่เี ล้ยี งเดก็ พิการ - 1 1 1 เจา้ หนา้ ท่ธี ุรการ - 1 1 - ลูกจา้ งประจา 1 - 1 1 ลกู จา้ งช่วั คราว 1 1 2 2 รวม 14 19 33 4

10 จาแนกตามรายช่ือและความถนดั

11 การจัดทาหลักสูตรแกนกลางการศกึ ษาข้นั พืน้ ฐาน พทุ ธศกั ราช 2551 ไปสู่หลกั สตู ร โรงเรยี นนา้ ปลกี ศึกษา พุทธศกั ราช 2561 1. วิสยั ทศั น์ โรงเรยี นน้ำปลีกศึกษำ มุ่งพัฒนำผู้เรียนแบบมสี ว่ นรว่ ม เช่ือมโยงชมุ ชนสู่ประชำคมอำเซียนให้มคี ณุ ธรรม จริยธรรม น้ำควำมรแู้ ละทักษะ สมรรถนะที่สำ้ คัญ ตำมหลักสตู รก้ำหนดอย่ำงมีคณุ ภำพ ไดม้ ำตรฐำน กำรศึกษำ 2. พนั ธกจิ 1. จัดกระบวนกำรบรหิ ำรและกำรจัดกำรศึกษำทงั้ ระบบให้เอ้ือต่อกำรพฒั นำคุณภำพ กำรศกึ ษำ 2. บริหำรจัดกำรแบบมีสว่ นร่วมเอ้อื ต่อกำรพฒั นำคุณภำพของผเู้ รยี น 3. จัดกจิ กรรมสง่ เสริมระบบดูแลชว่ ยเหลอื นักเรยี นให้มีควำมเข็มแขง็ 4. จัดกิจกรรมสง่ เสริมคณุ ธรรม จรยิ ธรรมผูเ้ รยี นใหม้ ีคณุ ลกั ษณะท่ีพึงประสงค์ 5. ส่งเสรมิ กำรจดั กระบวนกำรเรียนรู้ทีเ่ น้นผู้เรียนเปน็ สำ้ คัญ 6. จัดกิจกรรมสง่ เสริมกระบวนกำรเรยี นรูแ้ บบบรู ณำกำรเชื่อมโยงบริบทและวถิ ชี มุ ชนสู่ ประชำคมอำเซียน 7. จดั กระบวนกำรเรยี นร้พู ฒั นำผลสมั ฤทธทิ์ ำงวชิ ำกำรของผ้เู รียน 8. จดั ระบบประกนั คุณภำพภำยในสถำนศึกษำทีมปี ระสิทธิภำพให้เกิดประสทิ ธผิ ลตอ่ กำรพัฒนำคุณภำพกำรศึกษำ 9. จดั กิจกรรมส่งเสริมควำมสำมำรถพเิ ศษของผู้เรียน 3. หลักการ หลกั สตู รกำรศกึ ษำเพือ่ ควำมเป็นเอกภำพของชำติมีจุดมงุ่ หมำยและมำตรฐำนกำรเรยี นรู้ เป็น เปำ้ หมำยสำ้ หรบั พฒั นำเด็กและเยำวชนเปน็ หลักสูตรกำรศึกษำเพ่อื ปวงชนท่ปี ระชำชนทุกคนมีโอกำส ได้รบั กำรศกึ ษำอย่ำงเสมอภำค และมีคุณภำพ เปน็ หลกั สูตรกำรศึกษำทีส่ นองตอ่ กำรกระจำยอำ้ นำจ เปน็ หลักสูตรกำรศึกษำทม่ี ีโครงสรำ้ งยืดหยุ่น ทั้งด้ำนสำระกำรเรียนรู้ เวลำและกำรจดั กำร เรยี นรู้เป็นหลกั สูตรกำรศึกษำที่เนน้ ผู้เรยี นเปน็ ส้ำคัญ เปน็ หลกั สตู รกำรศึกษำ สำ้ หรบั กำรศึกษำในระบบ นอกระบบ และตำมอัธยำศัย ครอบคลุมทุกกลุ่มเป้ำหมำย สำมำรถเทียบโอนผลกำรเรียนรแู้ ละ ประสบกำรณ์ 4. จดุ มุ่งหมาย มคี ุณธรรม จรยิ ธรรม และค่ำนยิ มทีพ่ ึงประสงค์ เห็นคุณค่ำของตนเอง มีควำมรู้และ ควำมสมำรถในกำรสื่อสำร กำรคิด กำรแก้ปัญหำ กำรใชเ้ ทคโนโลยี และมีทกั ษะชวี ิต มีสขุ ภำพกำยและ สขุ ภำพจิตทด่ี ี มีสขุ นิสยั และรักกำรออกก้ำลังกำยมีควำมรักชำติ มีจิตส้ำนึกในกำรเป็นพลเมืองไทย และพลโลกมจี ติ สำ้ นึกในกำรอนรุ ักษว์ ฒั นธรรมและภูมปิ ญั ญำไทย

12 5. สมรรถนะความสาคัญของผู้เรียน เป็นสมรรถนะจำ้ เป็นพืน้ ฐำน 5 ประกำรท่ีกลมุ่ สำระกำรเรียนรพู้ ึงมี สมรรถนะเหล่ำนไี้ ด้สอดแทรกบูรณำ กำรในมำตรฐำนกำรเรยี นรตู้ ำ่ งๆ ทัง้ 8 กล่มุ สำระกำรเรียนรู้ 1. ควำมสำมำรถในกำรสื่อสำร 2. ควำมสำมำรถในกำรคดิ 3. ควำมสำมำรถในกำรแก้ปญั หำ 4. ควำมสำมำรถในกำรใช้ทักษะชีวิต 5. ควำมสำมำรถในกำรใช้เทคโนโลยี 6. คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ ๘ ประกำร ท่ีก้ำหนดไวใ้ นหลักสตู รแกนกลำง เป็นคุณลักษณะท่ตี ้องกำรให้ เกิดแก่ผเู้ รียนทุกคน โรงเรยี นน้ำปลีกศึกษำได้กำ้ หนดไว้ในหลักสูตรสถำนศกึ ษำ ไดแ้ ก่ 1) รักชำติ ศำสน์ กษัตรยิ ์ 2) ซ่อื สัตย์สจุ ริต 3) มวี ินัย 4) ใฝเ่ รยี นรู้ 5) อยู่อยำ่ งพอเพยี ง 6) มงุ่ มัน่ ในกำรทำ้ งำน 7) รกั ควำมเปน็ ไทย 8) มจี ิตสำธำรณะ คณุ สมบตั เิ หลำ่ นจ้ี ะสอดแทรก บรู ณำกำรในมำตรฐำนและตัวชี้วดั ของกลมุ่ สำระกำรเรยี นรตู้ ำ่ งๆ และสำมำรถพัฒนำผำ่ นกิจกรรมพัฒนำผ้เู รียน หรอื โครงกำรตำ่ งๆ ของนกั เรียน เขำ้ รบั ชมวดี ีทศั น์โรงเรยี นนำ้ ปลกี ศกึ ษำ โรงเรยี นคุณภำพประจำ้ ตำ้ บลระดับมัธยมศึกษำ ลง้ิ ค์ http://gg.gg/1Quality-School

13 ขอ้ มูลอาคารเรยี น อาคารประกอบ และอาคารชวั่ คราว แสดงอำคำรเรยี น อำคำรประกอบ และอำคำรช่ัวครำว ปีกำรศกึ ษำ 2561 ลาดับทอ่ี าคาร แบบ จานวน งบประมาณ สรา้ งเมื่อ สภาพอาคาร พ.ศ. ดี พอใช้ ชารดุ อำคำรเรียน 216 ค 1 หลงั 3,900,000 2524  หลงั ท่ี 1 16 ห้อง 108,000 2544  เอนกประสงค์ อำคำรกงึ่ ถำวร 8 ห้อง 108,000 2545  หลังที่ 1 อำคำรกงึ่ ถำวร 6 ห้อง 108,000 2546  หลงั ที่ 2 อำคำรก่ึงถำวร 6 ห้อง 4,240,000 2543 หลังที่ 3 หอประชมุ 1 หลงั  หลังที่ 4 โรงอำหำร 100/27  สว้ ม  หลังที่ 1 หอ้ งส้วม 7 หอ้ ง 44,000 2522  หลังที่ 2 90,000 2530 หลังท่ี 3 ห้องส้วม 6 ห้อง 189,000 2545  อำคำร เอนกประสงค์ หอ้ งสว้ ม 6ท่ี/27 6 หอ้ ง  หลงั ท่ี 1 -โรงฝกึ งำน 1 หลัง 513,700 2529  หลงั ที่ 1 อตุ สำหกรรมศิลป์ 1 หลัง 400,000 2529 -โรงฝึกงำน 1 หลัง 400,000 2529  หลงั ที่ 1 เกษตรกรรม  -โรงฝึกงำน  บ้ำนพักครู คหกรรมศิลป์  หลังท่ี 1  หลังท่ี 2 บำ้ นพักครู 2 หอ้ ง 1 หลงั 100,000 2522 หลังท่ี 3 140,000 2524 หลังท่ี 4 บำ้ นพักครู 2 หอ้ ง 1 หลัง 218,000 2526 หลังที่ 5 209,000 2528 บำ้ นพกั นักกำร 202ก 1 หลัง 210,000 2531 หลงั ท่ี 1 204/27 1 หลงั 203/27 1 หลงั บำ้ นพกั ครู 2 หอ้ ง 111,000 2533

14 กรอบการดาเนินงานตามแผนงานโครงการ โครงกำรทป่ี รำกฏในแผนพฒั นำกำรจดั กำรศึกษำ และโครงกำร/กจิ กรรมท่ีสนองอตั ลักษณ์ ของสถำนศึกษำ สนองยุทธศำสตร์ นโยบำย และจุดเน้นของหน่วยงำนต้นสงั กัด โรงเรียนนำ้ ปลกี ศกึ ษำได้ จดั สรรงบประมำณตำมโครงกำรและกลุ่มงำน รวม 46 โครงกำร ดังนี้ 1. กลมุ่ บรหิ ารวิชาการ จ้ำนวน 27 โครงกำร งบประมำณทจ่ี ดั สรร จ้ำนวน 1,213,771 บำท 2. กลุ่มบรหิ ารงานบุคคล จ้ำนวน 1 โครงกำร งบประมำณที่จดั สรร จำ้ นวน 460,000 บำท 3. กลุม่ บริหารแผนและงบประมาณ จำ้ นวน 2 โครงกำร งบประมำณทจ่ี ดั สรร จำ้ นวน 352,400 บำท 4. กลุม่ บรหิ ารกิจการนกั เรยี น จ้ำนวน 8 โครงกำร งบประมำณท่จี ดั สรร จำ้ นวน 152,320 บำท 5. กลมุ่ บริหารงานทัว่ ไป จ้ำนวน 8 โครงกำร งบประมำณทจี่ ดั สรร จ้ำนวน 633,000 บำท โรงเรียนน้ำปลีกศึกษำ ใช้หลักธรรมำภิบำล (Good Governance) ในกำรบริหำรแผนพัฒนำคุณภำพกำร จดั กำรศกึ ษำและแผนปฏิบัติกำรของโรงเรียน ซึ่งมอี งคป์ ระกอบท่ที ่ีสำ้ คญั ๖ ประกำรดงั นี้ ๑. หลกั นิตธิ รรม คือกำรดำ้ เนนิ กำร จะต้องถูกต้องตำม กฎหมำย ระเบยี บ ขอ้ บงั คบั ค้ำส่งั ต่ำงๆ ทเ่ี กยี่ วขอ้ งเปน็ หลกั ในกำรด้ำเนินกำรในทุกขน้ั ตอน ๒. หลักคณุ ธรรม คอื กำรดำ้ เนนิ กำร จะตอ้ งคำ้ นึงถึงควำมถูกต้องไมผ่ ิดศีลธรรมอนั ดี ไมท่ ำ้ ให้ผู้ที่ มีส่วนเกี่ยวขอ้ งและมีส่วนไดส้ ว่ นเสียเดอื ดรอ้ น ๓. หลกั ควำมโปร่งใส คอื กำรดำ้ เนินกำรจะต้องสำมำรถตรวจสอบไดท้ ุกขนั้ ตอน ๔. หลักควำมมีส่วนร่วม คือกำรด้ำเนินกำรจะต้องเปิดโอกำสให้ผู้ที่มีส่วนเก่ียวข้องและมีส่วนได้ ส่วนเสีย เข้ำมำมีสว่ นร่วมในกำรดำ้ เนินกำร ๕. หลักควำมรับผิดชอบ คือ กำรด้ำเนินกำรจะมีผู้ได้รับมอบหมำยและต้องมีควำมรับผิดชอบ พรอ้ มท่จี ะปรับปรงุ และแก้ไขไดต้ ่อไป ๖. หลักควำมคุ้มค่ำ คือกำรด้ำเนินกำรต้องตระหนักว่ำมีทรัพยำกรค่อนข้ำงจ้ำกัด ดังนั้นในกำร บริหำรจดั กำรจ้ำเป็นจะต้องยดึ หลกั ควำมประหยดั ควำมคมุ้ ค่ำ และหลักปรัชญำของเศรษฐกิจพอเพียง

15 ในกำรก้ำกับติดตำมประเมินผลและรำยงำนผลกำรด้ำเนินงำนน้ัน โรงเรียนน้ำปลีกศึกษำ ปฏิบัติงำนแบบมีส่วนรว่ มระหว่ำงผู้บริหำรสถำนศึกษำ ครูผู้สอน คณะกรรมกำรสถำนศึกษำข้ันพ้ืนฐำน โดยใช้กระบวนกำร/วงจรคุณภำพ (PDCA) ในกำรปฏิบัตงิ ำน ๑) P : PLAN การวางแผนจัดทาโครงการ - วัตถุประสงค์เหมำะสม สอดคลองกบั มำตรฐำนและกลยทุ ธ์ - มีกำรกำ้ หนดผู้รบั ผิดชอบ - ระยะเวลำดำ้ เนนิ กำรทกี่ ำ้ หนด - ควำมเหมำะสมของงบประมำณทกี่ ้ำหนด - มกี ำรเสนอเพอื่ ขออนมุ ัติก่อนด้ำเนนิ กำรหรือไม ๒) D : DO การกากบั ตดิ ตามการปฏิบัติงานตามโครงการ - มกี ำรกำ้ หนดขั้นตอนหรือวิธีกำรดำ้ เนนิ กำร - มผี ู้รับผดิ ชอบดำ้ เนินกำรไดตำมทกี่ ำ้ หนดไว - มีกำรประสำนงำนกับผ้ทู เี่ กี่ยวขอ้ งมำกน้อยเพยี งไร - สำมำรถดำ้ เนนิ กำรตำมระยะเวลำท่กี ้ำหนด - สำมำรถดำ้ เนนิ กำรไดตำมงบประมำณทก่ี ำ้ หนดไว ๓) C : CHECK ตรวจสอบและติดตามผลการดาเนนิ งาน - มีกำรก้ำหนดวธิ /ี รปู แบบกำรประเมนิ - มีรปู แบบของกำรประเมินเหมำะสม - ผลของกำรประเมินตรงกบั วตั ถุประสงค์ทวี่ ำงไว - ปัญหำ/จดุ ออ่ น ทีพ่ บในกำรดำ้ เนินกำร - ข้อดี/จดุ แขง็ ของกำรด้ำเนนิ กำร ๔) A : ACTION นาขอ้ มลู ท่ไี ดจากการกากับตดิ ตามการดาเนนิ งานไปปรบั ปรุงตอ่ ไป - มกี ำรระดมสมองเพอื่ หำทำงแกปัญหำ/จุดอ่อนท่ีค้นพบ - มกี ำรระดมสมองเพ่ือหำทำงสง่ เสรมิ ข้อด/ี จุดแข็งเพิ่มข้นึ - มีกำรน้ำผลท่ีไดจำกกำรระดมสมองเสนอผู้บริหำรเพื่อพิจำรณำส้ำหรับใช้วำงแผนจัดท้ำ โครงกำรในครัง้ ต่อไป - ก้ำหนดกลยุทธใ์ นกำรจัดท้ำแผนครง้ั ตอ่ ไป การกากบั ก้ำกับดูกำรปฏิบัติงำนตำมโครงกำรต่ำงๆ ในรูปคณะกรรมกำรนิเทศติดตำมผล โดย คณะกรรมกำรด้ำเนนิ กำรดงั น้ี ๑. ศกึ ษำรำยละเอยี ดแผนงำนโครงกำร

16 ๒. สร้ำงเคร่ืองมือนิเทศติดตำม หรือจัดท้ำแบบประเมินผลกำรปฏิบัติงำนเพ่ือก้ำกับขั้นตอน วิธีกำร เวลำ ผลกำรด้ำเนินงำนตำมเปำ้ หมำย และจดุ เน้นกลยุทธข์ องโรงเรียน ๓. ก้ำกับดูแล นิเทศติดตำมเป็นระยะอยำ่ งตอ่ เน่ือง ๔. สรุป รำยงำนผลกำรก้ำกับดแู ลและนเิ ทศ 5. กำ้ หนดให้ผู้รับผดิ ชอบงำน/โครงกำร รำยงำนผลกำรปฏิบัตงิ ำนเป็นระยะเพ่ือทรำบ ควำมก้ำวหน้ำ ปญั หำ อปุ สรรค และควำมส้ำเรจ็ ของงำน การตรวจสอบ ๑. กำรตรวจสอบคุณภำพภำยใน โรงเรยี นจะประเมนิ ตนเองเปน็ กำรภำยใน โดยใช้แบบ ประเมินผลกำรปฏบิ ัตงิ ำนของบคุ ลำกร เพ่ือตรวจสอบกำรปฏบิ ัตงิ ำนทกุ ข้ันตอน และน้ำขอ้ มลู ทไ่ี ด้ ไปปรบั ปรงุ พัฒนำงำน ๒. กำรตรวจสอบคุณภำพจำกภำยนอก โรงเรียนจะรับกำรตรวจสอบจำกคณะกรรมกำร สถำนศึกษำข้ันพื้นฐำน ผู้ปกครองและชุมชน คณะกรรมกำรศูนย์อ้ำนวยกำรเครือข่ำย หน่วยงำนต้น สังกัด และองค์กรอิสระเพ่ือเป็นกำรประเมินมำตรฐำนกำรจัดกำรศึกษำของโรงเรียนตำมมำตรฐำนที่ ก้ำหนดไว้ การรายงาน ๑. ผู้รับผิดชอบรำยงำนผลกำรปฏิบัติงำนตำมงำน/โครงกำรท่ีก้ำหนดไว้ในแผนของโรงเรียนเมื่อ ส้นิ สดุ ระยะเวลำกำรด้ำเนินงำน ๒. โรงเรียนจัดท้ำรำยงำนประจ้ำปีของสถำนศึกษำ ในส้ินปีงบประมำณ เพ่ือรำยงำนในภำพรวม ของผลกำรด้ำเนินงำนแต่ละปี ในรปู ของคณะกรรมกำร ๓. โรงเรียนรำยงำนผลกำรด้ำเนินงำนในภำพรวม 4 ปีกำรศึกษำตำมกลยุทธ์ของโรงเรียน ท้ังผลสำ้ เร็จ อปุ สรรค ปัญหำ และแนวทำงกำรด้ำเนินกำรในระยะต่อไป ๔. เผยแพรผ่ ลกำรด้ำเนนิ งำนให้ผเู้ กย่ี วขอ้ งและผมู้ สี ่วนได้เสยี ในกำรจดั กำรศกึ ษำทรำบ ในกำรบริหำรงบประมำณของโรงเรียนน้ำปลีกศึกษำ สังกัดส้ำนักงำนเขตพื้นที่กำรศึกษำ มธั ยมศึกษำ เขต 29 ไดค้ ้ำนึงถงึ ควำมคมุ้ คำ่ ค้มุ ทนุ ประหยดั และเกดิ ประโยชนส์ ูงสุดต่อผู้เรียน ตรงตำม ตัวช้ีวัดตำมจุดเน้น 6 ยุทธศำสตร์กำรปฏิรูปกำรศึกษำ นโยบำยเร่งด่วนส้ำนักงำนคณะกรรมกำร กำรศึกษำขั้นพน้ื ฐำน และนโยบำยกระทรวงศึกษำธิกำร โดยกำรดำ้ เนินงำนที่ถกู ตอ้ งตำมวตั ถปุ ระสงค์ของ งบประมำณ และระเบียบวิธีกำรบริหำรงบประมำณ กำรเงินกำรคลัง ใช้หลักธรรมำภิบำล (Good Governance) ในกำรบริหำรแผนพฒั นำคุณภำพกำรจดั กำรศึกษำและแผนปฏบิ ตั กิ ำรของโรงเรียน

17

18

19

20

21 สรปุ ผลการทดสอบระดับชาติข้นั พ้นื ฐาน แบบวเิ คราะหผ์ ลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและผลการทดสอบระดบั ชาตขิ ัน้ พนื้ ฐาน ปกี ารศึกษา 2559 จัดท้ำแบบวิเครำะห์ผลสัมฤทธิ์ทำงกำรเรียนและผลกำรทดสอบระดับชำติขั้นพื้นฐำน ปีกำรศึกษำ 2559 เพ่ือเป็นแนวทำงกำรพัฒนำโรงเรียนด้วยควำมมุ่งหวังที่จะสร้ำงควำมเป็นเลิศทำงด้ำนวิชำกำร ใหก้ ับผู้เรียน ให้มีควำมรู้และทักษะท่ีจ้ำเปน็ ตำมหลักสูตร โดยเฉพำะกำรยกระดบั ผลสมั ฤทธิท์ ำงกำรเรียน และผลกำรทดสอบระดับชำติข้ันพ้ืนฐำน ในทุกกลุ่มสำระให้เป็นไปตำมเกณฑ์ โรงเรียนน้ำปลีกศึกษำจึง เห็นควำมส้ำคัญ และจ้ำเป็นต้องด้ำเนินกำรในกำรยกระดับผู้เรียนให้มีควำมรู้และทักษะที่จ้ำเป็นตำม หลักสูตร จึงได้เร่งด้ำเนินกำรยกระดับผลสัมฤทธ์ิทำงกำรเรียน และผลกำรทดสอบ ระดับชำติข้ันพ้ืนฐำน (O-NET) ปีกำรศึกษำ 2559 อีกทั้งท้ำกำรวิเครำะห์เปรียบเทียบ ผลกำรวัดประเมินผลภำยในโรงเรียนว่ำมีควำมสอดคล้องกับผลกำรทดสอบระดับชำติ หรือไม่ เพ่ือหำแนวทำงกำรพัฒนำผลสัมฤทธ์ิทำงกำรเรียนให้เป็นไปตำมเป้ำหมำยท่ี โรงเรียนก้ำหนดตอ่ ไป เข้ำอ่ำนแบบวิเครำะห์ผลสมั ฤทธิ์ทำงกำรเรยี นและผลกำรทดสอบ ร ะ ดั บ ช ำ ติ ข้ั น พ้ื น ฐ ำ น ปี ก ำ ร ศึ ก ษ ำ 2559 ฉ บั บ อ อ น ไ ล น์ ไ ด้ ต ำ ม ลิ้ ง ค์ https://goo.gl/PzFfcl แบบวิเคราะหผ์ ลสัมฤทธท์ิ างการเรียนและผลการทดสอบระดับชาติข้ันพื้นฐาน ปกี ารศกึ ษา 2560 การดำ้ เนนิ กำรยกระดับผลสัมฤทธท์ิ ำงกำรเรยี น และผลกำรทดสอบระดับชำตขิ ัน้ พน้ื ฐำน (O-NET) ปีกำรศึกษำ 25560 โดยสำมำรถเข้ำตรวจสอบขอ้ มูลไดท้ ี่ http://gg.gg/Measurement60 ระดับมัธยมศกึ ษาปที ่ี 3

22

23 ระดบั มธั ยมศึกษาปที 6ี่

24

25

26 ผลการทดสอบระดบั ชาตขิ น้ั พนื้ ฐาน (O-NET) การดำ้ เนนิ กำรยกระดบั ผลสมั ฤทธ์ทิ ำงกำรเรยี น และผลกำรทดสอบ ระดับชำตขิ ้นั พน้ื ฐำน (O-NET) ปกี ำรศึกษำ 25560 โดยสำมำรถเข้ำตรวจสอบ ข้อมลู ไดท้ ี่ http://gg.gg/Measurement60 สรุปผลการทดสอบระดับชาตขิ ั้นพ้ืนฐาน (O-NET) ปกี ารศึกษา 25560 ระดบั มัธยมศึกษาปีท่ี 3

27

28 สรปุ ผลการทดสอบระดับชาติขน้ั พนื้ ฐาน (O-NET) ปกี ารศึกษา 25560 ระดบั มัธยมศกึ ษาปที ่ี 6

29

30 ผลการทดสอบระดับชาติขน้ั พน้ื ฐาน (O-NET) การดำ้ เนนิ กำรยกระดับผลสัมฤทธิ์ทำงกำรเรยี น และผลกำร ทดสอบระดับชำตขิ ั้นพ้นื ฐำน (O-NET) ปีกำรศึกษำ 25561 โดย สำมำรถเขำ้ ตรวจสอบข้อมูลไดท้ ี่ http://gg.gg/NP-O-NET59-61 สรุปผลการทดสอบระดับชาตขิ ้ันพ้นื ฐาน (O-NET) ปีการศกึ ษา 25561 ระดบั มธั ยมศึกษาปที ่ี 3

31

32 สรปุ ผลการทดสอบระดับชาติขน้ั พนื้ ฐาน (O-NET) ปกี ารศึกษา 25561 ระดบั มัธยมศกึ ษาปที ่ี 6

33

34

35 โครงการโอลมิ ปกิ วิชาการ สอวน.

36 โครงการโอลมิ ปกิ วิชาการ สอวน.

37 นักเรยี นชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๖ ทีส่ อบผา่ นคัดเลือกเข้าศกึ ษาต่อ ปีการการศึกษา ๒๕๕๙ ๑. มหำวิทยำลยั อบุ ลรำชธำนี จ้ำนวน ๒ คน ๑. นำยสมพงษ์ บวั หลวง คณะวทิ ยำศำสตร์ สำขำยำงและพอลิเมอร์ ๒. นำงสำวเกศินี จ้ำปำหอม คณะบริหำรศำสตร์ สำขำระบบสำรสนเทศเพื่อกำรจดั กำร ๒. มหำวทิ ยำลัยมหำสำรคำม จำ้ นวน ๒ คน ๑. นำยนพฤทธ์ิ ซ้อมจนั ทรำ คณะนติ ศิ ำสตร์ สำขำนติ ิศำสตร์ ๒. นำงสำวอำรรี ตั น์ สนิ ทบั คณะมนุษยศำสตร์และสังคมศำสตร์ สำขำภำษำอังกฤษ ธุรกจิ ๓. มหำวทิ ยำลัยมหิดล โรงเรยี นผู้ชว่ ยพยำยบำลศิรริ ำช จำ้ นวน ๑ คน ๑. นำงสำวพรเพ็ญ สุภำจันทร์ คณะแพทยศำสตรศ์ ริ ริ ำชพยำบำล ( ผูช้ ่วยพยำบำล ) ๔. มหำวิทยำลัยรำมคำ้ แหง จำ้ นวน ๓ คน ๑. นำงสำวสุพตั รำ ทัพทอง คณะรฐั ศำสตร์ สำขำกำรกำรเมืองกำรปกครอง ๒. นำงสำววำสนำ สินชู คณะศึกษำศำสตร์ สำขำภำษำไทย ๓. นำงสำวศิรโิ สธร วรรณโสภำ คณะศกึ ษำศำสตร์ สำขำปฐมวยั ๕. มหำวิทยำลัยบรู พำ จำ้ นวน ๑ คน ๑. นำงสำวจิตลดำ ศรโี ชค คณะศลิ ปกรรมศำสตร์ สำขำกำรออกแบบผลิตภณั ฑ์ ๖. มหำวิทยำลยั เกษมบณั ฑิต รม่ เกลำ้ ( สถำบนั พฒั นำบุคลำกรกำรบนิ ) จ้ำนวน ๑ คน ๑. นำงสำวขนบพร จนั ทรอ์ ิน สำขำธรุ กจิ กำรบิน ๗. มหำวิทยำลัยรำชภัฏอบุ ลรำชธำนี จ้ำนวน ๓ คน ๑. นำยนิติพงษ์ วงศ์เหลำ คณะวทิ ยำศำสตร์ สำขำวิทยำศำตร์สิง่ แวดลอ้ ม ๒. นำยมำนพ เมืองคำ้ คณะวิทยำศำสตร์ สำขำชวี วทิ ยำ ๓. นำยเชิดเกียรติ พนั ธุระ คณะเทคโนโลยอี ุตสำหกรรม สำขำเทคโนโลยีกำรจดั กำร อุตสำหกรรม ๘. มหำวทิ ยำลยั รำชภัฏร้อยเอด็ จ้ำนวน ๔ คน ๑. นำยทรงศร รักประเทศ คณะครศุ ำสตร์ สำขำภำษำไทย ๒. นำยสุภทั รชยั สีงำม คณะครุศำสตร์ สำขำพลศึกษำ ๓. นำงสำวแพรวพรำว เชื้อธรรม คณะครศุ ำสตร์ สำขำคณิตศำสตร์ ๔. นำงสำวรัตนำ บุญลิลำ คณะครศุ ำสตร์ สำขำภำษำองั กฤษ ๙. มหำวทิ ยำลัยรำชภฏั สกลนคร จำ้ นวน ๑ คน ๑. นำยธีระเจษ สำยธนู คณะวิทยำศำสตร์และเทคโนโลยี สำขำวทิ ยำกำร คอมพิวเตอร์ ๑๐. วิทยำลัยนำฏศลิ ป์รอ้ ยเอ็ด เขตพืน้ ท่ีกำรศึกษำ สถำบันบณั ฑิตพฒั นศิลป์ จำ้ นวน ๑ คน ๑. นำยศกั ดสิ์ ทิ ธ์ิ นนทะคุณ คณะศลิ ปนำฏดุรยิ ำงค์ สำขำวชิ ำดนตรแี ละกำรแสดง นำฏศิลป์ พื้นบำ้ น วิชำเอกกำรแสดนำฏศิลปพ์ ื้นบำ้ น ๑๑. สถำบนั กำรพลศกึ ษำ วิทยำเขตศรสี ะเกษ จ้ำนวน ๒ คน ๑. นำยสรุ ยิ ำ หอมสิน คณะศกึ ษำศำสตร์ สำขำพลศึกษำ ๒. นำยอฐั พล พันธุระ คณะศกึ ษำศำสตร์ สำขำพลศกึ ษำ

38 ๑๒. เทคนคิ อำ้ นำจเจริญ จำ้ นวน ๗ คน ๑. นำยสถำพร ผลกอง แผนกชำ่ งยนต์ ๒. นำยปฏิพล สินแสวง แผนกช่ำงยนต์ ๓. นำงสำววิจติ ตำ แก้วดี แผนกกำรบัญชี ๔. นำงสำวจินตหรำ ไหว้ครู แผนกกำรบัญชี ๕. นำงสำวทัศนพี ร ฤำชัย แผนกกำรบญั ชี ๖. นำงสำวอำภำพร พงษศ์ รี แผนกกำรบัญชี ๗. นำงสำวอัจฉรำพร พลิ ำชัย แผนกคอมพิวเตอร์ธรุ กจิ ๑๓. เทคนิคอบุ ลรำชธำนี จ้ำนวน ๔ คน ๑. นำงสำวกญั ญำรตั น์ อินทอง สำขำอเิ ล็กทรอนกิ ส์ ๒. นำงสำวแพรวร่งุ นรศรี สำขำอเิ ลก็ ทรอนกิ ส์ ๓. นำงสำวณัฐมล โครตอำษำ สำขำอเิ ล็กทรอนกิ ส์ ๔. นำงสำวเสำวนีย์ คำ้ แดง สำขำอเิ ลก็ ทรอนิกส์ ๑๔. เทคนิคยโสธร จ้ำนวน ๑ คน ๑. นำงสำวเบญจมำศ เบำ้ ทอง คณะบรหิ ำรธรุ กจิ สำขำกำรขำยและกำรตลำด ๑๕. เทคนิคระยอง จำ้ นวน ๒ คน ๑. นำงสำวรำตรี ทิพย์รตั น์ สำขำปิโตรเคมี ๒. นำงสำวอภิญญำ นนทะชัย สำขำปิโตรเคมี ๑๖. โรงเรียนบำงกอก NA เมอื งทองธำนี จ้ำนวน ๓ คน ๑. นำงสำวจรยิ ำ คำ้ ภรี ะ ผชู้ ว่ ยพยำบำล ๒. นำงสำวทิพวรรณ บุญพฒุ ผชู้ ่วยพยำบำล ๓. นำงสำววิรญั ญำ สนใจ ผ้ชู ว่ ยพยำบำล นกั เรยี น ม.๖ ทง้ั หมด จานวน ๖๒ คน สอบเข้าเรยี นตอ่ ได้ จานวน ๓๘ คน คิดเปน็ รอ้ ยละ ๖๑.๒๙

39 นักเรียนชน้ั มธั ยมศกึ ษาปที ี่ ๖ ท่ีสอบผ่านคดั เลือกเขา้ ศกึ ษาตอ่ ในระดับมหาวทิ ยาลัยปีการศึกษา ๒๕๖๐ ในระบบโควตารับตรง มหาวิทยาลัยเทคโนโลยสี ุรนารี จานวน ๑ คน ๑. นำงสำวพิชชำรัตน์ แดงสด คณะวศิ วกรรมศำสตร์ มหำวทิ ยำลยั อุบลรำชธำนี จำ้ นวน ๒ คน นำยรัตนำกร โสภำศรี คณะนิเทศศำสตร์ สำขำส่ือสำรมวลชน นำงสำวปรำงทพิ ย์ ครองบญุ คณะเกษตรศำสตร์ สำขำพืชไร่ พชื สวน และสัตวศำสตร์ มหำวิทยำลยั มหำสำรคำม จำ้ นวน ๑ คน นำงสำวฐิติยำภรณ์ จันทรลทุ นิ คณะกำรท่องเท่ียวและกำรโรงแรม สำขำศลิ ปกรรมศำสตร์บณั ฑิตกำรจัดกำรทอ่ งเที่ยว มหาวิทยาลัยมหิดล จานวน ๓ คน นำงสำวปรำงทิพย์ ครองบญุ คณะวทิ ยำศำสตร์บัณฑิต สำขำเกษตรศำสตร์ นำงสำววัชรำพรรณ แจ่มใส คณะวทิ ยำศำสตร์บณั ฑิต สำขำเกษตรศำสตร์ นำงสำวสุวนันท์ พนั ธพ์ รม คณะวทิ ยำศำสตร์บณั ฑติ สำขำเกษตรศำสตร์ มหาวิทยาลัยพยาบาลกองทัพเรอื สังกดั กองการแพทย์ทหารเรอื จานวน ๑ คน กระทรวงกลำโหม โดยสถำบนั สมทบของมหำวิทยำลยั มหดิ ล พยำบำลศำสตรบ์ ัณฑิต ๑. นำยวริทธิธ์ ร ทองเจียว มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี จานวน ๑ คน ๑. นำยสถำพร สำรโท คณะวิทยำศำสตร์ สำขำฟสิ ิกส์ วทิ ยาลัยเทคโนโลยยี านยนต์ จานวน ๑๓ คน ๑. นำยเกยี รตศิ ักดิ์ ค้ำตัน สำขำเทคนิคยำนยนต์ ๒. นำยปกรณธ์ รรม วงศ์ละคร สำขำเทคนิคยำนยนต์ ๓. นำยภำนุวฒั น์ จติ รมำศ สำขำเทคนิคยำนยนต์ ๔. นำยศักดิ์สกุล สนั ตะวงศ์ สำขำเทคนิคยำนยนต์ ๕. นำยนฤเดช แกว้ ประชำ สำขำเทคนิคยำนยนต์ ๖. นำยอภิชำติ กำหำวงศ์ สำขำเทคนิคยำนยนต์ ๗. นำยจติ เขต สุขส่ง สำขำเทคนิคยำนยนต์ ๘. นำยพชรพล สำยวรณ์ สำขำเทคนิคยำนยนต์ ๙. นำยนำยวรทิ ธิ์ธร ทองเจียว สำขำเทคนคิ ยำนยนต์ ๑๐. นำงสำวศภุ ำภรณ์ บุญธิมำศ สำขำกำรจดั กำรสำ้ นักงำน ๑๑. นำงสำวพรทิพำ บุญคำ่้ สำขำกำรจดั กำรส้ำนกั งำน ๑๒. นำงสำววำสนำ เพช็ รวิเศษ สำขำกำรจัดกำรสำ้ นกั งำน ๑๓. นำงสำววลิ ำวลั ย์ พนั โสรี สำขำกำรจัดกำรสำ้ นักงำน

40 เทคนคิ อานาจเจรญิ จานวน ๙ คน 1. นำยปกรณ์ธรรม วงศ์ละคร สำขำชำ่ งไฟฟ้ำกำ้ ลงั 2. นำยศักดิส์ กุล สนั ตะวงศ์ สำขำช่ำงไฟฟ้ำก้ำลงั 3. นำงสำวจอมขวญั โสภำ สำขำกำรบญั ชี 4. นำงสำวดวงกมล จันดีสำร สำขำกำรบญั ชี 5. นำงสำววริ ำภรณ์ จำ้ ปำจูม สำขำกำรบัญชี 6. นำงสำวจริ ำภรณ์ ไชยพนั ธ์ุ สำขำกำรบญั ชี 7. นำงสำวสุภัสสร สร้ำงสขุ สำขำกำรบัญชี 8. นำงสำวเพชรำภรณ์ เส้นเศษ สำขำกำรบัญชี 9. นำงสำวลักษณำวดี คุ้มผล สำขำกำรบัญชี เทคนิคระยอง จานวน ๔ คน 1. นำงสำวอำภำพร โสภำ สำขำปโิ ตรเคมี 2. นำงสำวศริ วิ ิมล ศรภี ำ สำขำกำรบัญชี 3. นำงสำวณฐั วิภำ รนื่ เรงิ สำขำกำรจัดกำรโลจิสตกิ ( DVE ) 4. นำงสำวอนัญญำ โมรำนลิ สำขำกกำรท่องเที่ยว มหาวิทยาลัยอสี เทริ น์ เอเชยี จานวน ๒ คน 1. นำงสำวกลุ นัท สุขคณุ คณะพยำบำลศำสตร์ สำขำผูช้ ว่ ยพยำบำลหลกั สูตร ๔ ปี 2. นำงสำวลลดิ ำ ปัญญำนันท์ คณะพยำบำลศำสตร์ สำขำผ้ชู ว่ ยพยำบำลหลักสตู ร ๔ ปี นกั เรยี น ม.๖ ทง้ั หมด จานวน ๕๖ คน สอบเขา้ เรยี นตอ่ ได้ จานวน ๓๗ คน คิดเปน็ ร้อยละ ๖๖.๐๗ นักเรียนชนั้ มัธยมศึกษาปีที่ ๖ ทีส่ อบผา่ นคดั เลอื กเข้าศึกษาต่อ ปกี ารการศกึ ษา ๒๕๖๐ ๑. มหาวิทยาลยั เทคโนโลยสี ุรนารี จานวน ๑ คน ๑. นำงสำวพชิ ชำรตั น์ แดงสด คณะวิศวกรรมศำสตร์ ๒. มหาวิทยาลัยอุบลราชธานี จานวน ๑ คน ๑. นำงสำวปรำงทิพย์ ครองบญุ คณะเกษตรศำสตร์ สำขำพืชไร่ พชื สวน และสัตวศำสตร์ ๓. มหาวิทยาลัยมหาสารคาม จานวน ๑ คน ๑. นำยรัตนำกร โสภำศรีคณะ ศลิ ปกรรมศำสตร์ ภำควิชำศลิ ปะกำรแสดง สำขำศลิ ปกำรละคร ๔. มหาวิทยาลัยมหิดล จานวน ๒ คน ๑. นำงสำววัชรำพรรณ แจม่ ใส คณะวิทยำศำสตรบ์ ัณฑิต สำขำเกษตรศำสตร์ ๒. นำงสำวสวุ นนั ท์ พันธพ์ รม คณะวทิ ยำศำสตร์บณั ฑิต สำขำเกษตรศำสตร์

41 ๕. มหาวทิ ยาลยั ราชภัฏอุบลราชธานี จานวน ๓ คน ๑. นำยเกียรติศักด์ิ ค้ำตนั คณะครุศำสตร์ สำขำคอมพิวเตอร์ ๒. นำงสำวรุ่งทิพย์ จติ รมำศ คณะครุศำสตร์ สำขำวิทยำศำสตร์ทั่วไป ๓. นำงสำวจุฑำมำศ วงศล์ ะคร คณะสำธำรณสุขศำสตร์ สำขำสำธำรณสุขชมุ ชน ๖. มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร จานวน ๒ คน ๑. นำงสำวฐิติยำภรณ์ จนั ทรลทุ ิน คณะเทคโนโลยกี ำรเกษตร สำขำสตั วศำสตร์ ๒. นำงสำววรลักษณ์ เนียมสวสั ด์ิ คณะเทคโนโลยกี ำรเกษตร สำขำสัตวศำสตร์ ๕. มหาวทิ ยาลัยราชภัฏร้อยเอ็ด จานวน ๑ คน ๑. นำงสำวจำรุวรรณ สำยวรณ์ คณะครุศำสตร์ สำขำคณติ ศำสตร์ ๗. วทิ ยาลยั เทคโนโลยียานยนต์ จานวน ๕ คน ๑. นำยนฤเดช แกว้ ประชำ สำขำเทคนิคยำนยนต์ ๒. นำยอภชิ ำติ กำหำวงศ์ สำขำเทคนิคยำนยนต์ ๓. นำยพชรพล สำยวรณ์ สำขำเทคนิคยำนยนต์ ๔. นำงสำววำสนำ เพช็ รวเิ ศษ สำขำกำรจดั กำรสำ้ นักงำน ๕. นำงสำววิลำวัลย์ พันโสรี สำขำกำรจัดกำรส้ำนกั งำน ๘. เทคนคิ อานาจเจรญิ จานวน ๙ คน ๑. นำยปกรณธ์ รรม วงศ์ละคร สำขำช่ำงไฟฟ้ำกำ้ ลัง ๒. นำงสำวจอมขวญั โสภำ สำขำกำรบญั ชี ๓. นำงสำวดวงกมล จันดีสำร สำขำกำรบัญชี ๔. นำงสำววิรำภรณ์ จ้ำปำจูม สำขำกำรบัญชี ๕. นำงสำวจริ ำภรณ์ ไชยพันธุ์ สำขำกำรบญั ชี ๖. นำงสำวสุภสั สร สร้ำงสขุ สำขำกำรบญั ชี ๗. นำยจนิ ตเขต สขุ ส่ง สำขำช่ำงไฟฟ้ำก้ำลัง ๘. นำงสำวเพชรำภรณ์ เส้นเศษ สำขำกำรบญั ชี ๙. นำงสำวลักษณำวดี คุ้มผล สำขำกำรบัญชี ๙. เทคนคิ ระยอง จานวน ๓ คน ๑. นำงสำวอำภำพร โสภำ สำขำปโิ ตรเคมี ๒. นำงสำวศิรวิ ิมล ศรภี ำ สำขำกำรบัญชี ๓. นำงสำวณฐั วิภำ ร่นื เรงิ สำขำกำรจดั กำรโลจิสติก ( DVE ) ๑๐. มหาวิทยาลัยอสี เทิรน์ เอเชยี จานวน ๒ คน 1. นำงสำวกลุ นทั สุขคณุ คณะพยำบำลศำสตร์ สำขำผู้ช่วยพยำบำลหลักสตู ร ๔ ปี 2. นำงสำวลลดิ ำ ปญั ญำนันท์ คณะพยำบำลศำสตร์ สำขำผูช้ ่วยพยำบำลหลกั สตู ร ๔ ปี นกั เรียน ม.๖ ทัง้ หมด จานวน ๕๖ คน สอบเข้าเรียนตอ่ ได้ จานวน ๓๐ คน คดิ เปน็ ร้อยละ ๖๐.๐๐

42 รางวลั ทเี่ กดิ กับครู รางวลั ครดู เี ดน่ ปี 61 รางวลั ครดู เี ดน่ สพม.29 1. ผูบ้ รหิ ำรดเี ด่น นำยสเุ มธ. หน่อแก้ว 2. ครูภำษำกลุม่ สำระภำษำต่ำงประเทศดีเด่น นำงสมหมำย ส่อยสีแสง 3. ครจู ิตอำสำดเี ดน่ นำงกญั ญำวีร์ เศวตวงศ์ 4. ครูธุรกำรดเี ดน่ นำงสำวนนั ทพ์ ร สองสี

43 รางวลั ครูดเี ด่นสานกั งาน สกสค.อานาจเจรญิ นำงรชั นีย์ ทองโพธิศ์ รี นำงกฤตพร จันทร์แดง 1. ผู้บรหิ ำรทีท่ ภี ำวะผู้นำ้ ดเี ดน่ นำยยทุ ธนำวี. เมอื งซอง 2. ครูท่ปี ฏิบตั งิ ำนตำมมำตรฐำนดเี ดน่ ว่ำท่ี ร.ต.สดุ สำคร นำมสวุ รรณ 3. ครูศลิ ปะดีเด่น นำยไกรสร คำ้ ชลี อง 4. ครูสขุ ศศึกษำ/พลศึกษำดเี ด่น. 5. ครกู ำรงำนอำชีพดเี ด่น

รางวลั ครูดเี ด่น สมป.อานาจเจริญ 44 1. ครูวทิ ยำศำสตรด์ เี ดน่ นำงภิญญดำ วงศป์ ัดสำ 2. ครูสังคมศึกษำดีเดน่ นำงสำวมณีรตั น์. อำจหำญ 3. ครภู ำษำไทยดเี ด่น นำยสนุ ทรศรีเดช วจิ ัยในชัน้ เรยี นทีผ่ ่านการประเมนิ ของศูนย์พัฒนาวิชาชีพครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษาจงั หวดั อานาจเจรญิ 1. นำงสำวภทั รยิ ำ โพธศ์ิ รคี ุณ ตำ้ แหนง่ ครชู ้ำนำญกำรพเิ ศษ 2. นำงเสง่ยี ม หิรัญสิงห์ ต้ำแหน่ง ครชู ้ำนำญกำรพิเศษ 3. นำงสำวจำรุวัลย์ ประพณิ ตำ้ แหน่ง ครชู ้ำนำญกำรพิเศษ 4. นำงสำวโฉมสุดำ บญุ ลอ้ ม ต้ำแหนง่ ครชู ำ้ นำญกำรพิเศษ 5. นำยเถลิงศักด์ิ เถำวโ์ ท ตำ้ แหนง่ ครูชำ้ นำญกำรพเิ ศษ 6. นำงสมหมำย ส่อยสีแสง ต้ำแหน่ง ครูชำ้ นำญกำรพิเศษ 7. นำงขวญั ใจ จันทนะชำติ ต้ำแหน่ง ครูช้ำนำญกำรพิเศษ 8. นำงกฤตพร จนั ทร์แดง ต้ำแหนง่ ครชู ำ้ นำญกำร 9. นำงวรรณี บญุ สภุ ำกลุ ต้ำแหน่ง ครูช้ำนำญกำร 10.นำงสำวภิญญดำ วงศป์ ัดสำ ต้ำแหน่ง ครู 11.นำยณรงคฤ์ ทธ์ิ ประดษิ ฐ์แท่น ตำ้ แหน่ง ครผู ชู้ ว่ ย 12.นำยบดี ทะนอก ต้ำแหน่ง ครผู ู้ช่วย 13.นำงสำวมณีรัตน์ อำจหำญ ตำ้ แหน่ง ครผู ชู้ ่วย 14.นำงสำวภักดนิ ันท์ สมรักษ์ ตำ้ แหน่ง ครผู ้ชู ่วย

45

46 ผ่านการทดสอบ เรื่อง มาตรฐานความรู้ 11 มาตรฐานตามที่คุรสุ ภากาหนด 1. นำงรชั นยี ์ ทองโพธศ์ิ รี ต้ำแหนง่ ครูชำ้ นำญกำรพิเศษ 2. นำงสำวจำรุวัลย์ ประพิณ ตำ้ แหนง่ ครูช้ำนำญกำรพิเศษ 3. นำงสำวโฉมสดุ ำ บญุ ลอ้ ม ต้ำแหนง่ ครชู ้ำนำญกำรพิเศษ 4. นำงสมหมำย ส่อยสแี สง ต้ำแหนง่ ครูชำ้ นำญกำรพเิ ศษ 5. นำงขวญั ใจ จนั ทนะชำติ ตำ้ แหน่ง ครชู ้ำนำญกำรพิเศษ 6. นำงกฤตพร จนั ทรแ์ ดง ตำ้ แหน่ง ครูช้ำนำญกำร 7. นำงวรรณี บญุ สุภำกุล ต้ำแหน่ง ครชู ำ้ นำญกำร 8. นำงสำวภญิ ญดำ วงศ์ปดั สำ ต้ำแหนง่ ครู 9. นำงสำวมณีรัตน์ อำจหำญ ต้ำแหนง่ ครูผชู้ ่วย 10.นำงสำวภกั ดนิ นั ท์ สมรกั ษ์ ต้ำแหนง่ ครผู ู้ชว่ ย 11.นำงนรำจันทร์ กมลรัตน์ ตำ้ แหน่ง ครพู ี่เลย้ี งเดก็ พิกำรเรยี นรวม

47 จำกข้อมูลพ้ืนฐำนที่แสดงมำในข้ำงต้น แสดงให้เห็นควำมพร้อมของโรงเรียนน้ำปลีกศึกษำ ซ่ึงสังกัด สำ้ นักงำนเขตพนื้ ท่กี ำรศึกษำมธั ยมศึกษำ เขต 29 ซึ่งมีควำมพร้อมและเปน็ โรงเรียนคุณภำพประจำ้ ต้ำบล ระดับมัธยมศึกษำ ท้ังนี้โรงเรียนต้ังอยู่ใจกลำงชุมชนน้ำปลีก ท่ีมีประชำกรในต้ำบลประมำณ 5,000 คน โดยมีควำมร่วมมือท้ังจำก เทศบำลต้ำบลน้ำปลีก และ องค์กำรบริหำรส่วนต้ำบลน้ำปลีก และ ยังได้รับ ควำมชว่ ยเหลือจำก มูลนิธิ ไฉ่ ฟำ้ ว่องกุศลกิจ ท่ีให้งบประมำณในกำรจัดสรำ้ งโรงอำหำร โรงเรยี นน้ำปลกี ศึกษำมีกำรคมนำคมที่สะดวก โดยมีทำงหลวงจังหวัดหมำยเลข 2210 ผ่ำนหน้ำโรงเรียน โดยเป็นทำง หลวงจังหวัดที่เช่ือมระหว่ำงอ้ำเภอหัวตะพำน กับถนนหลวงเส้น 202 ซึ่งเชื่องระหว่ำงจังหวัด อ้ำนำจเจริญ กับจังหวัดยโสธร อีกท้ังโรงเรียนมีระบบอินเตอร์เน็ตควำมเร็วสูง ซึ่งได้รับกำรสนับสนุน งบประมำณจำกสำ้ นกั งำนเขตพน้ื ทีก่ ำรศึกษำมธั ยมศึกษำ เขต 29

48 ในด้ำนบุคลำกรโรงเรียนน้ำปลีกศึกษำ มีผู้บริหำรที่มีวิสัยทัศน์ พร้อมที่จะพัฒนำโรงเรียนอย่ำง ตอ่ เนอ่ื ง ปฏบิ ตั งิ ำนแบบมีส่วนรว่ มระหวำ่ งผบู้ รหิ ำรสถำนศกึ ษำ ครผู สู้ อน คณะกรรมกำรสถำนศกึ ษำขั้น พื้นฐำน โดยใช้กระบวนกำร/วงจรคุณภำพ (PDCA) ในกำรปฏิบัติงำน มีแนวทำงบริหำรที่ชัดเจนโดย ยืนยันได้จำกแผนปฏิบัติกำรท่ีมีควำมสอดคล้องกับ ยุทธศำสตร์ชำติ 20 ปี ยุทธศำสตร์ กระทรวงศึกษำธิกำร ยุทธศำสตร์ส้ำนักงำนคณะกรรมกำรกำรศึกษำขั้นพื้นฐำน กลยุทธ์ส้ำนักงำนเขต พื้นที่กำรศึกษำมัธยมศึกษำ เขต 29 และ นโยบำยผู้อ้ำนวยกำร สพม.29 ( นำยพิทยำ ไชยมงคล) ตำม ตำรำงควำมเชื่อมโยงนโยบำยตำมแผนปฏิบัติกำร ประจ้ำปีกำรศึกษำ พ.ศ. 2561 ส้ำนักงำนเขตพื้นท่ี กำรศึกษำมัธยมศึกษำ เขต 29 สู่กำรปฏิบัติ อีกทั้งมีหลักสูตรที่มีคุณภำพ คุณครูที่สอนครบชั้น และตรง ตำมวชิ ำเอก และมวี ุฒิสูงกว่ำปรญิ ญำตรี คดิ เป็นรอ้ ยละ 42.86 ซ่ึงมีควำมสำมำรถในกำรจัดกระบวนกำร เรียนรเู ป็นอย่ำงดี สง่ ผลตอ่ กำรเรยี นร้ขู องผู้เรยี น โดยในระดับมธั ยมศึกษำปีที่ 3 ผลกำรทดสอบระดบั ชำติ ขัน้ พน้ื ฐำนของโรงเรียนน้ำปลีกศึกษำ ในปกี ำรศึกษำ 2560 สูงเป็นอนั ดบั 2 ในจงั หวดั รองจำกโรงเรียน อำ้ นำจเจรญิ และมองในภำพโรงเรยี นขนำดเล็ก โรงเรียนน้ำปลกี ศึกษำ มีผลกำรทดสอบเป็นอันดับ 1 ใน สังกัดส้ำนักงำนเขตพ้ืนที่กำรศกึ ษำมธั ยมศึกษำ เขต 29

49 ตอนที่ 2 วเิ คราะห์ระบบการดาเนินงาน 1.ระบบการจดั การกระบวนการ ด้วยควำมเชื่อว่ำ กำรพัฒนำคุณภำพกำรจัดกำรศึกษำ ถ้ำจะให้ได้ผลดีมีคุณภำพ ได้มำตรฐำน และเป็นที่ ยอมรับของสังคมแล้ว ต้องมรี ะบบที่ดี น้ำปลกี ศึกษำ จึงเลือกสรรหำสิ่งท่ีเขำ้ ใจว่ำเหมำะสมกับ บริบทที่สุดที่จะพัฒนำคุณภำพกำรจัดกำรศึกษำได้กำรบริหำรเชิงระบบ TOPSTAR ระบบกำรจัดกำร กระบวนกำร ให้มีคณะกรรมกำรบริหำรคุณภำพระบบกำรจัดกำร กระบวนกำร คณะหน่ึงประกอบด้วย ผู้อ้ำนวยกำรท้ำหน้ำที่เป็นประธำนคณะกรรมกำรบริหำรคุณภำพ ระบบกำรจัดกำรกระบวนกำร ผู้ช่วย ผู้อ้ำนวยกำรกลุ่มบริหำรท่ัวไป ท้ำหน้ำที่เป็นรองประธำน ซึ่งมี ผู้ช่วยผู้อ้ำนวยกำรทุกกลุ่ม เป็นกรรมกำร และผู้ช่วยผู้อ้ำนวยกำรกลุ่มบริหำรงำนวิชำกำร เป็นกรรมกำรและเลขำนุกำร และให้ข้ำรำชกำรครูที่ ปฏบิ ตั หิ นำ้ ทีห่ วั หน้ำงำน/ผู้ช่วยหวั หน้ำงำน/ กรรมกำรทุกคนในกลมุ่ บริหำรแต่ละกลุ่มเปน็ ทีมทำ้ ในแต่ละ กลุ่ม โดยด้ำเนินงำนตำมคู่มือบริหำร คุณภำพระบบกำรจัดกำรกระบวนกำร ที่คณะกรรมกำรบริหำร คุณภำพระบบกำรจัดกำรกระบวนกำร ก้ำหนดโดยผ่ำนควำมเห็นชอบของคณะกรรมกำรบริหำรคุณภำพ สถำนศึกษำ ตำม FLOW CHART ท่ี 1 FLOW CHART ที่ 1 ระบบกำรจัดกำรกระบวนกำร TOPSTAR