جعفر نور ملف الإنجاز (1)

‫بسم رلا هللا‬ ‫دورة الوعلن الداعن‬ ‫هلف انجاز ههام الدورة‬ ‫إعداد الوعلن‬ ‫جعفر نىر أبى دريفيل‬ ‫إشراف الوشرفة التربىية‬ ‫نهاية هربيش‬

‫البٌانات الأساسٌة ‪:‬‬ ‫الاسم ‪ :‬جعفر نور خلف أبو درٌفٌل‬ ‫الرقم الوطنً ‪3289001239 :‬‬ ‫الرقم الوزاري ‪402302 :‬‬ ‫المدرسة ‪ :‬الإمام الشافعً الاساسٌة للبنٌن‬ ‫المدٌرٌة ‪ :‬الأغوار الشمالٌة‬ ‫المدرب ‪ :‬نهاٌة هربٌش‬













‫السؽقف الخامذ‪ :‬بثشاا بحد اللًااا الجساعي السخ ّط لرا وي مدرغتك طلب عدد مص السعلس ص الا دحاا‬ ‫مص اللًاا لذعجرةم دعدم وئجد بي وائدو تعجد عل رم مص ة ا اللًاا‪ .‬ماذا تفعل؟‬ ‫ال لب مشرم القًاا دذفل لاق وودي ومعدو مشرم بغقاا ا دحابرم والاغتساع لرم وتًديد ا ارئرم والاةتسام بربا‬ ‫وال لب مبشرم بوابار وارت ادحبا حبجل الامبجر التبي نحتبائجن للبدعم بربا او مشارذبترا وبي اللًبااا والفعاليبا‬ ‫انةب يددددددددددددددددددددددددددددددددددددددددددددددددددددددددددددددددددددددددددددددددددددددددددددددددددددددددددددددددددددددددددددددددددددددددددددددددددددددددددددددددددددددددددددددددددددددددددددددددددددددددددددددددددددددددددددددددددددددددددددددددددددخ‬ ‫التشجيبع وبي الا ذب الحساغبي التبي ت بد اةتسامباترم وتجعلربم بت بد ا بدمائا وبي مجتسبع البتعلم وبي السب اد‬ ‫الًادم ‪.‬‬ ‫السؽقفف الدفادس‪ :‬وبي بحبد اانبام طلبب مشبك مبديد السدرغب الحزبجر للب مفتقبه لسشارذب بمبد معب ص وبثشباا‬ ‫الائتساع بّص لك السديد بن بحد السعلس ص الفمصا وةج السعلم بحسد رد ا تا لدى السديد حجل عدم ر‪،‬باه‬ ‫عص التغ ن ال ادئع التي ردمترا له دعد الفيارو الرصي التي رسب برا لحر اللغ العدعي للرف ال ا ي‪ .‬ماذا‬ ‫تفعل؟‬ ‫تفرم وتًال الذفجى مص السديد دفل رحاد كدر واخقار السديد ب ه غ تم ان باا الله مشارذب التغ نب ال ادئعب‬ ‫مببع السعلببم السبب يجر بحسببد ل مببدو بخببدى ومببص ثببم الجلببجس مببع السعلببم بحسببد ل وتبب ي ده بولا بن التغ نبب‬ ‫ال ادئعب ةبي لتحدب ص الاداا ولبيم لتً يسبه ةبج يسعلبم ومبص ثبم مشارذب التغ نب ال ادئعب لبه دذبفل وا‪،‬ب‬ ‫ومحدد ومدتخدما بو مدتع شا د داو السصح الرصي خصل الشًاش ‪.‬‬

‫السؽقف الداب ‪ :‬وي بحد اانام يان يتج ّئب عليك تشف ثصث زيا ار كبصي ل صثب مبص السعلسب ص البفمصا وبي‬ ‫مدرغتك ورد ط بد ظدف معّص مشعك مص تشف ة ه الفيا ار ‪ .‬ماذا تفعل؟‬ ‫تاليغ مديد السدرغ دب شي لبص بغبت يع تشف ب الفيبا ار السًبدرو لرب ا ال بجم مبع بيبان الدباب لبه ويب لك انزبا‬ ‫تاليغ الفمصا السعش ب ص وبي الفيبارو وبي ذلبك ال بجم مبع بيبان الدباب لربم انزبا والعسبل علب تحديبد مجعبد اخبد‬ ‫للفيا ار التي تم الاعت ار مشرا وعصم يل مص مديد السدرغ والفمصا دالسجاع د الجديدو للفيا ار ومعدو لن‬ ‫تا ب مشاغق لرم بم لا ‪.‬‬ ‫السؽقف الثامؼ‪ :‬وي لحدى الفيا ار الربصي احبد السعلسب ص البفمصا يبان ةنفتبدض دبالسعلم ت ا بق بداو السدب‬ ‫العامب وبي ةب ه الحرب وبثشباا تجزيبع ااو ار علب ال لقب اتتذبف السعلبم بن ةشباك ً اربا وبي عبدد ااو ار‬ ‫الس اجع ‪ .‬ماذا تفعل؟‬ ‫وي ة ه الحال رد يتجتد السعلم رليص و رجم بتردئ السعلم واخقاره ب ه لا داعي للتجتد بو الًلق ومص ثم التجاكبل‬ ‫مبع السبديد للدبسات لبي بتربجيد الشدبط الشاررب لل بصا لن بمفبص ذلبك ون لبم بتسفبص مبص تربجيد الشدبط‬ ‫الشارر برجم بت ئ ل ت ا ق الاداو ل جم اخد ‪ .‬وت ي د السعلم د ةسي التحز د السداق لت ا ق الاداو مص ح ي‬ ‫تجو د اادوا الصزم والت تد مص ئاةفيترا رال الادا وي الحر السخرر لت ا ق الاداو ‪.‬‬

‫السؽقفف التاسف ‪ :‬وبي بحبد اانبام ذةابب لفيبارو بحبد السعلسب ص البفمصا وبي السدرغب وعشبد وكبجلك للربف‬ ‫اتتذفب ب بك دب ب لحزبار الجرباز اللبجحي ‪Tablet‬ل لاغبتخدام الشسباذا الس لجعب للسصح ب الربصي ‪ .‬مباذا‬ ‫تفعل؟‬ ‫حل السجرف دب ي طديًب يا بب مب ص ‪ :‬بن بغبتخدم الشسباذا الجر يب لن يا بب متبجودو لبدي ورتربا ون لبم تتبجود‬ ‫الاعت ار للسعلم وتحديد مجعد بخد للفيارو ‪.‬‬ ‫السؽقفف العا‪:‬فخ‪ :‬دعبد حزبجرك لحرب كبصي احبد السعلسب ص مبع السذبدف التدعبجي الخباص دالسبادو ئلدبب‬ ‫ب ب والسذدف التدعجي والسعلبم لسشارذب مجديبا الحرب وتًبدنم التغ نب ال ادئعب للسعلبم حبجل الحرب ويا بب‬ ‫التغ نب ال ادئعب التبي ربّدمرا السذبدف التدعبجي للسعلبم تتعبارض مبع التغ نب ال ادئعب التبي تشبجي تًبدنسرا ب بب‬ ‫للسعلم ماذا تفعل؟‬ ‫تًبدنم الجفئيبا مبص التغ نب ال ادئعب التبي لاتتعبارض مبع السذبدف التدعبجي للسعلبم ومبص ثبم الجلبجس مبع‬ ‫السذدف التدعجي ومشارذته وي التغ ن ال ادئع والاتفا معه ػهٗ ًاط محمددو وي التغ ن ال ادئع ومعدو طد‬ ‫بغاغيا تشف ةا‬ ‫ومص ثم الجلجس مع السعلم مدو اخد ومشارذته وي ال ديً الرحيح وي ت ا ق مشرجيبا السقبادرو مًارب دسبا‬ ‫ردمه ةج وي الحر التي تم حزجرةا والت تد مص ورم السعلم لايصي ت ا ق السرا ار دالذفل الس لجا ‪.‬‬

‫اليؽم والتاريخ‪ :‬الاثشيؼ ‪2020-11-30 /‬‬ ‫اسػ السعمػ‪:‬جعفخ نؽر خمف أبؽ دريفيل‬ ‫الخقػ الؽ ازري‪208964 :‬‬ ‫السجرسة‪ :‬الامام الذافعي الاساسية لمبشيؼ‬ ‫الرف والذعبة‪:‬الأول ‪ /‬ج‬ ‫ميسة تقييسية (‪ :)4‬مدؤوليات السعمػ السدانج‬ ‫اكتب كمسة (صح) مقابفل العبفارة التفي ت اخىفا مفؼ أدوار ومدفؤوليات السعمفػ السدفانج (‪)Senior Teacher‬‬ ‫وكمسة (خطأ) مقابل العبارة التي لا ُتعفج مفؼ أدوار ومدفؤوليات السعمفػ السدفانج (‪ )Senior Teacher‬مفؼ‬ ‫العبا ارت الآتية‪:‬‬ ‫صح‪/‬خطأ‬ ‫مدؤوليات السعمػ السدانج (‪)Senior Teacher‬‬ ‫الخقػ‬ ‫‪1‬‬ ‫صح‬ ‫القيبببام بفيبببا ار كبببصي بوليببب لسعلسبببي الربببف ااول ااغاغبببي لتحديبببد‬ ‫‪2‬‬ ‫صح‬ ‫‪3‬‬ ‫صح‬ ‫احتيائاترم ثم الاتفا معرم عل خ الدعم السشاغق ‪.‬‬ ‫‪4‬‬ ‫صح‬ ‫مدببباعدو معلبببم الربببف ااول علببب تجر بببف د اربببا السًببباطع الربببجتي‬ ‫‪5‬‬ ‫خطأ‬ ‫لاغتخدامرا وي حر الً اداو‪.‬‬ ‫‪6‬‬ ‫خطأ‬ ‫دعببد تشف بب ثببصث زيببا ار كببصي وببي ال ببجم الد ارغببي وواًببا لجببدول الفيببا ار‬ ‫‪7‬‬ ‫صح‬ ‫الرببصي لربب ا ال ببجم نفتببب السعلببم السدببا د تًديببد مف ّرببل حببجل يببل زيببارو‬ ‫ويدغل التًديد الخاص دفل معلم رال ران ال جم‪.‬‬ ‫التشد ق ب ص معلسبي السدرغب ومعلسبي السدرغب السجباورو ودعبجترم لحزبجر‬ ‫حربب حدبباا عشببد معلببم الرببف ال الببي لتببدريم مرببارو حببل السدببائل‬ ‫الاصمي ‪.‬‬ ‫وبي بحبد اللًبااا الجساعيب يبان مبص السفتبدض بن ةنحزبد معّلسبج الربف‬ ‫ال با ي ااغاغبي الخ بط الربصي الخاكب بتبدريم الحدباا لابص السعلسب ص‬ ‫حدبام عسبار لبم ةنحزب اد الخ بط وًبام السعلبم السدبا د دب دصم السبديد لاتخباذ‬ ‫عًجع دحًّرسا‪.‬‬ ‫مًاطع السعلم بثشاا دت الدرس ولفب ا تقاةه بن بغلجا تر تته للسربارو لبم‬ ‫نفص مشاغاقا‪.‬‬ ‫مداعدو السعلم وي التخ يط لتدريم مرارو التصعب دااعداد الس ادد ت ايًرا‬ ‫بثشاا الفيارو الرصي ‪.‬‬

‫‪ 8‬مدباعدو السعلبم وبي الحرب الربصي مبص خبصل التجبّجل بب ص السجسجعبا خطأ‬ ‫وتًدنم التغ ن ال ادئع لل لق ‪.‬‬ ‫‪ 9‬تفويد مديد السدرغ دسصح ا تفر لي دعد يل زيارو كصي ‪ .‬خطأ‬ ‫‪ 10‬مشارذبب ااخ بباا الذببائع لببدى معلسببي الرببف ال ببا ي وببي تببدريم مرببارو صح‬ ‫تحل ل السًاطع الرجتي وي اللًاا الجساعي‪.‬‬ ‫‪ 11‬الاتفببا مببع مببديد السدرغبب علبب تشف بب زيببا ار كببصي مفائتبب لببقع خطأ‬ ‫السعلس ص‪.‬‬ ‫‪ 12‬غؤال طلق الرف ال الي وي ران الحر الرصي حبجل بداا معلسربم وبي خطأ‬ ‫تدريم مرارو التلخيص‪.‬‬

‫اليؽم والتاريخ‪ :‬الاثشيؼ ‪2020-11-30 /‬‬ ‫اسػ السعمػ‪ :‬جعفخ نؽر خمف أبؽ دريفيل‬ ‫الخقػ الؽ ازري‪208964 :‬‬ ‫السجرسة‪ :‬الامام الذافعي الاساسية لمبشيؼ‬ ‫الرف والذعبة‪:‬الاول ‪ /‬ج‬ ‫مي ّسة تقييسية (‪ :)5‬تؽظيف مشيجيات مبادرة الق اخءة والحداب (‪ )RAMP‬في مؽاقف تعميسية‬ ‫حّدد ما لذا يان تجظيف مشرجيا مقادرو الً اداو والحداا كحي بم خاطئ وي الد شاريجةا الآتي مع‬ ‫تج‪،‬ي ما الخ ال ي تم ارتااده‪.‬‬ ‫سيشاريؽ‪1 :‬‬ ‫السيارة‪ :‬تطبيق أداة السدح الخا ّصة‬ ‫طّقًب السعلس بداو السد الخاك وي الً اداو مع بحد ال لق ال يص بظرد بداو السد العام ب رم دحائ‬ ‫لل دعم فيسا يتعلق دسرا ار الً اداو والحداا بردف تحديد المرحلة النمائٌة التً وصل إلٌها الطالب وكٌف‬ ‫ٌُمكن مساعدته على النحو الآتً‪:‬‬ ‫‪ ‬ئلدب السعلس عل طاول دح ي يان ال الب وي مجائرترا‪.‬‬ ‫‪ ‬رّحاب السعلس دال الب ورالب‪ :‬غ طلب مشك الإئاد عص مجسجع مص ااغتل وةي لا تعتاد اختقااار بل‬ ‫غتداعد ي ة ه ااغتل وي تًدنم اا ذ السشاغق لك‪.‬‬ ‫‪ ‬ت ّتد السعلس مص كف ال الب‪.‬‬ ‫‪ ‬بدب السعلس دسرارو الجعي الرجتي وطدحب م االا بمام ال الب‪.‬‬ ‫‪ ‬ب ار السعلس لل الالس وطلاب مص ال الب ح ف الحدف ااول وي يل مص الالسا التي بمامه‬ ‫ور اداترا‪.‬‬ ‫‪ ‬غ ّجلب السعلس لئادا ال الب ثم حّدد مدتجاه وا تًلب حدب التعليسا لل بغفل الجرر وةف ا حت‬ ‫ا ترب مص ياو السرا ار ‪.‬‬ ‫الإجابة‪:‬‬ ‫كان تطبيق السعمسة للأداة غيخ جيج ‪ ،‬تأكجت السعمسة مؼ صف الطالب و لػ تتأكج مؼ سشو ( عسخه )‬ ‫وأن ميارة الؽعي الرؽتي تعتبخ ميارة ‪:‬فيية فقط حيث ان السعمسة أ‪:‬ارت لمكمسة ‪.‬‬ ‫أنو لا يجب الطمب مؼ الطالب ق اخءة الكمسات ‪.‬‬

‫سيشاريؽ‪2 :‬‬ ‫السيارة‪ :‬ميارة العّج‪ :‬تكؽيؼ مجسؽعة صغيخة مؼ مجسؽعة أكبخ‬ ‫‪ ‬ب ارد معلس الرف ااول اتداا طلاترا مرارو العد وذلك بتاجيص مجسجع كغ دو مص السحدجغا مص‬ ‫مجسجع يا دو بمامرم واتقعب الإئ اداا الآتي ‪:‬‬ ‫‪ّ ‬سب السعلس الرف وي مجسجعا كغ دو مص ال لق ‪.‬‬ ‫‪ ‬بدب السعلس عسلرا مع لحدى السجسجعا د ن ئلدب ب شرم لتتسفص مص التجاكل القردي مع ئسيع‬ ‫بو ادد السجسجع وي ح ص ةنصحع دقي ال لق ما تًجم ده السجسجع الرغ دو‪.‬‬ ‫‪ ‬و‪،‬عب السعلس مجسجع يا دو مص السحدجغا وي مشترف ال اول ثم طلاب مص يل طالب وي‬ ‫السجسجع عّد عدد محدد مص السحدجغا ‪.‬‬ ‫‪ ‬بدب يل طالب ددحب السحدجغا حدب العدد السحّدد له وعّده ثم يلفب السعلس يل واحد مشرم‬ ‫دالا ارو لل العدد السحّدد له عل لجح ااعداد ثم يتابته عل دواتدةم‪.‬‬ ‫‪ ‬ا تًلب السعلس لل مجسجع بخدى ورامب بتا ادر ما رامب ده مع السجسجع الدادً ولاص داغتخدام‬ ‫بعداد مختلف ‪.‬‬ ‫الإجابة‪:‬‬ ‫كان تطبيق السعمسة لمسيارة تطبيقا غيخ جيجا ‪ ،‬حيث أنيا لػ تحخص عمى أن يعج كل طالب العجد السحجد‬ ‫لو أمام زملائو الطلاب حيث يجب أن تؤكج عمى لسذ السحدؽسات وتحخيكيا أثشاء العج ‪.‬‬

‫سيشاريؽ‪3 :‬‬ ‫السيارة‪ :‬ميارة التلاعب بالأعجاد‬ ‫‪ ‬رامب معلس الرف ال ا ي بتش يم الرف وي مجسجعا كغ دو مص ال لق وعدب عسلرا مع لحدى‬ ‫السجسجعا د ن ئلدب ب شرم وي ح ص ةنصحع دقي ال لق ما تًجم ده السجسجع الرغ دو‪.‬‬ ‫‪ ‬طدحب السعلس الدؤال الآتي عل طلق السجسجع وي محاول مشرا لاتداا ال لق مرارو التصعب‬ ‫دااعداد‪/‬الحسل ببِ ‪ :10 1000 100‬ما اتج ‪17+28‬؟‬ ‫‪ ‬تتاب السعلس الجسل العددن عل اللجت ويّلفب السجسجع التي تعسل معرا دحلرا عل دواتدةم وبع ترم‬ ‫مرل مشاغق للحل ويان داري ال لق مصح ص لسا تًجم ده السعلس مع ة ه السجسجع وبثشاا ا ذغال‬ ‫ال لق دالحل يا ب السعلس تةح ّزد لاتاد الجسل العددن التالي التي غت دحرا عل ال لق ‪.‬‬ ‫‪ ‬دعد ا تراا ال لق مص الحل اختار السعلس بحد ال لق دذفل عذجائي ل ج ّ‪ ،‬ييف تج ّكل للحل‪.‬‬ ‫‪ ‬رام ال الب دجسع العذ اد بوالا ‪30=20+10‬ل ثم رام دجسع الآحاد ‪15=7+8‬ل ثم ئسع‬ ‫‪45=30+15‬ل‪.‬‬ ‫‪ ‬بثشب السعلس عل حل ال الب ورالب لل لق ‪ :‬ة ه بوزل طديً للتجكل للحل ارئعجا لدواتديم وحّلج‬ ‫السد ل يسا حّلرا زم لام‪.‬‬ ‫‪ ‬ا تًلب السعلس للدؤال التالي واتقعب فم الإئ اداا الدادً ‪.‬‬ ‫الإجابة‪:‬‬ ‫كان تطبيق السعمسة لمسيارة تطبيقا غيخ جيجا حيث اختارت الطمبة بذكل عذؽائي لعخض الاجابات السسكشة‬ ‫و لػ تتجؽل بيؼ الطلاب أثشاء محاولاتيػ لمحل ‪ ،‬واعتبخت اجابات الطلاب الحيؼ تػ اختيارىػ كافزل اجابة‬ ‫‪ ،‬ولػ تقػ بدؤال الطلاب عؼ ان كان ىشالغ طخق اخخى لمحل ‪ ،‬ولػ تتاكج مؼ فيػ الطلاب لمحمؽل التي‬ ‫قجمؽىا زملائيػ ‪.‬‬

‫سيشاريؽ‪4 :‬‬ ‫السيارة‪ :‬الؽعي الرؽتي‬ ‫‪ ‬لتدريم مرارو الجعي الرجتي ل لق الرف ااول دخلب السعلس لل الغدو الرصي وبلًب عل ال لق‬ ‫التحي وهي ترم وبخادترم د رم غ لعاجن م اعا دااكجا وذلك دح ف الحدف ااول مص الالس الت غتًدؤةا‬ ‫عل رم‪.‬‬ ‫‪ ‬طلاب السعلس مص ال لق التدي ف والا تقاه وبخادترم ب را غتًدم سجذ ائا وغةيذاريجةا وي ح ف الرج‬ ‫ااول مص الالس ‪.‬‬ ‫‪ ‬السعلس ‪ :‬يلس تديمل لذا ح وشا الرج ااول مشرا ترق ريمل وتةاّدر السعلس مدو بخدى مع ال لق ‪:‬‬ ‫تلس تديمل لذا ح وشا الرج ااول مشرا ترق ريمل‪.‬‬ ‫‪ ‬طلاب السعلس مص ال لق العسل دسفددةم وتا ادر فم الالس والتغ د الحاكل عل را‪.‬‬ ‫‪ ‬رّدمب السعلس م االا آخد لل لق وطلاب مشرم ح ف الرج ااول مص يلس تتاال ورامب السعلس‬ ‫معرم دح ف الرج ااول مص الالس ‪.‬‬ ‫‪ ‬رّدمب السعلس لل لق مجسجع مص الالسا الجديدو م ل‪ :‬ئدد يسال ورسدل وغ لترم‪ :‬ما الالس‬ ‫الجديدو الت حرل عل را دعد ح ف الرج ااول مص ة ه الالسا ؟‬ ‫‪ ‬ح وب السعلس مع ال لق وي ة ه الخ جو الرج ااول مص الالسا الدادً ‪.‬‬ ‫‪ ‬ب رب السعلس الشذاط وطلاب مص ال لق الا تًال لل ذاط آخد‪.‬‬ ‫الإجابة‪:‬‬ ‫كان تطبيق السعمسة لمسيارة غيخ جيج وكان ىشاك تخبط كبيخ في تشفيح السيارة ‪ ،‬لانيا طمبت مؼ الطلاب‬ ‫أن يذاركؽىا في مخحمة الشسحجة بحيث كمفت الطلاب بالعسل وحجىػ في السسارسة السؽجية ‪ ،‬كسا أنيا‬ ‫‪:‬اركت الطلاب في السسارسة السدتقمة ‪،‬ولػ تقػ بتقييػ أداء الطلاب وتقجيػ التغحية ال اخجعة ليػ ‪.‬‬

‫سيشاريؽ‪5 :‬‬ ‫السيارة‪ :‬ميارة حل السدألة (الجس والطخح‪-‬دمج)‬ ‫‪ ‬رامب معلس الرف ااول د دت السد ل الآتي ‪ :‬ذةب محمد وبخته را لل السفتق لذ ادا بدوا مدرغي‬ ‫تحز ااد للعام الد ارغي الجديد‪ .‬دوع محمد ‪ 4‬د ا د ثسص بدواته ودوعب را ‪ 5‬د ا د‪ .‬يم دوع محمد ورا م اعا؟‬ ‫‪ ‬تّلفب السعلس بت د مص طالب دً ادو الدؤال للت ّتد مص ورسه للسد ل ‪.‬‬ ‫‪ ‬السعلس ‪ :‬مص مشام نعدف الإئاد ؟‬ ‫‪ ‬د ال لق وعرسب لل السعلس ولم ةيقادر بي مشرم للإئاد ‪.‬‬ ‫‪ ‬السعلس ‪ :‬لشف ّاد م اعا ةل الحل نفجن دالجسع بم دال دت؟‬ ‫‪ ‬دع ال لق ‪ :‬الجسع‪.‬‬ ‫‪ ‬السعلس ‪ :‬بحدشتم وييف عدوتم ذلك؟‬ ‫‪ ‬ال لق ‪ :‬مص يلس م اعال السجئجدو وي ران الدؤال‪.‬‬ ‫‪ ‬السعلس ‪ :‬مص ةنج ب الدؤال لاذا؟ تةع د السعلس ر اداو السد ل ل‪.‬‬ ‫‪ ‬روع دع ال لق بيديرم للإئاد يّلفب السعلس بحدةم دالإئاد ‪.‬‬ ‫‪ ‬ال الب‪.9=5+4 :‬‬ ‫‪ ‬السعلس ‪ :‬مستاز‪ .‬والآن وتحجا الاتاا وحّلجا الدؤال ال ا ي‪.‬‬ ‫الإجابة‪:‬‬ ‫كان تطبيق السعمسة لمسيارة غيخ جيج لػ تع ِط السعمسة فخصة لمطلاب في حل السدألة بطخقيػ السختمفة ‪،‬‬ ‫اعطاء الطلاب الكمسات السفتاحية مثل ( م ًعا ) فبحلغ حجت السعمسة مؼ تفكيخ الطلاب ‪ ،‬ولػ تتاكج السعمسة‬ ‫مؼ فيػ الطلاب لطخيقة الحل ‪.‬‬ ‫لػ تعخض الامثمة الكافية لفيػ السيارة وكان ‪:‬خحيا لمسيارة باسمؽب تقميجي بحت ‪.‬‬

‫سيشاريؽ‪6 :‬‬ ‫السيارة‪ :‬الاستيعاب الق اخئي‪ :‬است اختيجية طخح الأسئمة حؽل الشز والإجابة عشيا‬ ‫‪ ‬بخاد السعلس طلاترا دعد للًاا التح عل رم د رم غجف يتعّلسجن ال جم ييصي طدت مجسجع مص ااغتل‬ ‫حجل الشص السًدوا‪.‬‬ ‫‪ ‬ر بد السعلس الشص ر اداو ئردي بمام ال لق متسّل السعش ‪.‬‬ ‫‪ ‬رالب السعلس ‪ :‬ا دوا لل ّي ئ ادا الآن غ طدت عل فدي ة ه ااغتل التي غتداعد ي وي ورم الًر ‪.‬‬ ‫‪ ‬طدحب السعلس عل فدرا ااغتل الآتي دعد ر اداو الفًدو ااول مص الشص‪:‬‬ ‫‪ ‬لساذا خالد حفيص؟‬ ‫‪ ‬مالحر ؟‬ ‫‪ ‬تيف ئلم خالد؟‬ ‫‪ ‬ماذا غ لته السعلس ؟‬ ‫‪ ‬بئابب السعلس عص ااغتل بمام طلاترا‪.‬‬ ‫‪ ‬ر بد عدد مص ال لق الفًدو ااول مدو بخدى وطلاب السعلس مص ال لق طدت ااغتل فدرا التي رامب ةي‬ ‫د دحرا حجل الفًدو والإئاد عشرا‪.‬‬ ‫‪ ‬ر بد عدد مص ال لق الفًدو ال ا ي ثم طلاب السعلس مص ال لق طدت بغتل حجل الفًدو ال ا ي والإئاد عشرا‪.‬‬ ‫‪ ‬تّدر السعلس الخ جو الدادً عل الفًدو ال ال ‪.‬‬ ‫‪ ‬طلاب السعلس مص ال لق وي ران الحر الإئاد عص بغتل الدرس‪.‬‬ ‫الإجابة‪:‬‬ ‫كان تطبيق السعمسة لمسيارة غيخ جيج ‪ ،‬حيث أن السعمسة لػ تشؽع في الاسئمة فكخرتيا في السسارسة‬ ‫السؽجية والسسارسة السدتقمة ‪ ،‬والاسئمة السطخوحة كان مؼ مدتؽيات العقمية الجنيا ( التحكخ ) لا تعتسج‬ ‫عمى الاستيعاب ‪ .‬لػ تشؽع في استخجاميا للاسئمة ومدتؽاياتيا ‪.‬‬ ‫وكان يجب في البجاية م اخجعة الطلاب بادوات الاستفيام وكتباتيا عمى الدبؽرة ‪.‬‬

‫سيشاريؽ‪7 :‬‬ ‫السيارة‪ :‬ق اخءة أصؽات الحخف‬ ‫‪ ‬دخلب السعلس را الغدو الرصي وبلًب التحي عل طلاترا ورالب لرم‪ :‬ال جم نا ببشائي غشتعدف عل‬ ‫كج حدف ال اا وي طلس َظدفل ةل ب تم مدتعدون؟‬ ‫‪ ‬عد‪،‬ب السعلس عل ال ل كجرو ظدف مفتجا تحترا يلس َظدفل وحدف ال اا ملّجن بلج مختلف عص‬ ‫داري بحدف الالس وطلاب السعلس مص ال لق الا تقاه لرا ئ ادا وبلا نفّدروا معرا بل الاغتساع ئ ادا‬ ‫لل را‪.‬‬ ‫‪ ‬السعلس ‪ :‬كج الحدف ااول مص يلس َظدفل ةج َظل وتةاّدر دسفددةا وةي تتجّجل ب ص ال لق وتذ د‬ ‫لل الرجرو د كقعرا‪.‬‬ ‫‪ ‬طلاب السعلس مص ال لق تا ادر فم الس ال معرا وةي تةذ د لل الالس السفتجع بغفل الرجرو وتةاّدر‬ ‫مع ال لق كج الحدف ااول مص يلس َظدفل ةج َظل‪.‬‬ ‫‪ ‬تّدر السعلس مع دع ال لق دسفددةم وك ّححب وكّجعب ااخ اا التي ذ مص الخ وي الش ق‬ ‫وعذفل ئساعي يّدر مع ال لق كج الحدف ااول مص يلس َظدفل وةي تعدض الالس بمامرم‪.‬‬ ‫‪ ‬طلاب السعلس مص ال لق ق كج حدف ال اا وي وغط يلس م َل ل وةي تعدض بمامرم كجرو‬ ‫الس ل وترّجا الخ وتةذ ّجع الإئادا الرحيح مص ال لق ‪.‬‬ ‫‪ ‬عد‪،‬ب السعلس يلس ئديدو وةي ح ةعل وطلاب مص ال لق ر اداو كج الحدف ااخ د مص يلس ح ةعل‬ ‫وكّجعب الخ و ّجعب الإئادا الرحيح مص ال لق ‪.‬‬ ‫الإجابة‪:‬‬ ‫كان تطبيق السعمسة ليحه السيارة تطبيقا جيجا ججا‬ ‫مسكؼ أن نزيف السديج مؼ الامثمة لمطلاب والتطخق لمحخف م الحخكات الثلاث ‪.‬‬

‫سيشاريؽ‪8 :‬‬ ‫السيارة‪ :‬ميارة حل السدائل (جس وطخح تغييخ)‬ ‫‪ ‬رامب معلس الص ال ا ي وي حر الديا‪،‬يا دالآتي‪:‬‬ ‫‪ ‬ر ّدسب ال لق لل مجسجعا دح ي تزم يل مجسجع ‪8 – 6‬ل طلق ‪.‬‬ ‫‪ ‬ئلدب السعلس مع لحدى السجسجعا بمام الجسيع دح ي ةي ادرب داري ال لق السعلس بثشاا العسل مع‬ ‫السجسجع الرغ دو‪.‬‬ ‫‪ ‬طدحب السعلس الدؤال الآتي عل ال لق بثشاا عد‪،‬ه بمامرم عل ورر ‪ :‬مع علي ‪17‬ل ديشااار‬ ‫وبع اه ببجه عدادا مص الد ا د و كق معه ‪ 25‬ديشااار وام ديشااار بع اه ببجه؟‬ ‫‪ ‬تّلفب السعلس ال لق دالتفا د دالدؤال ح ي رام بحد ال لق داغتخدام بكادع يدنه وي العد حت العدد‬ ‫‪ 25‬و َح َدب يم عدد ب‪،‬اف ‪ 8‬بكادعل ورام طالب آخد دحلرا يالآتي‪:‬‬ ‫‪=2-15-25 ‬‬ ‫‪.8=2-10 ‬‬ ‫‪ ‬دعد ا تراا اورب السخ ّرص لحل السد ل يّلفب السعلس ال الب ال ي حل الحل ال ا ي د ن نعدض‬ ‫طديً حله عل دقي ال لق وبثشب عليه ورالب ة ه ال ديً ةي ال ديً اات د واععلي وي التجكل‬ ‫للحل‪.‬‬ ‫‪ ‬تّلفب السعلس دقي ال لق دالارتداا ده وحل الدؤال يسا رام ده‪.‬‬ ‫‪ ‬تًلب السعلس لسجسجع بخدى وعد‪،‬ب مد ل بخدى عل رم لحلرا يسا حلترا السجسسجع الدادً ‪.‬‬ ‫الإجابة‪:‬‬ ‫كان تطبيق السعمسة لمسيارة تطبيق غيخ جيج ‪ ،‬حيث يجب عخض جسي الاست اختيجيات التي اتبعؽىا‬ ‫الطلاب في الحل مؼ الاست اختيجية الاقل فاعمية للاكثخ فاعمية بعج ذلغ تؽجيو الطلاب لمطخيقة الاكثخ‬ ‫فاعمية والامثل ‪.‬‬ ‫بسعشى لػ تتدمدل في اختيار طخق الحل مؼ حيث الرعؽبة ‪ ،‬وأخطأت ايزا حيؼ ألدمت الطلاب بطخيقة‬ ‫معيشة لمحل ‪.‬‬ ‫تػ بحسج لله‬

‫ميسة كتابية ‪ :‬التغحية ارجعة حؽل فمػ قرة الاصجقاء ( ميارة طخح الاسئمة ) باستخجام نسؽذج‬ ‫الدانجوير‬ ‫يلاحظبد ‪ :‬نةد رى ايزةداو ًَٕذط انابَدٔ‪ٚ‬ش ‪ ٙ‬انزغر‪ٚ‬خ انسادؼخ حات يساحهّ انضلاس ‪:‬‬ ‫انًسحهخ الأٔنٗ ‪ :‬انزؼص‪ٚ‬ص كًب ْٕ يٕة ‪ ٙ‬انحٕاز ثبنهٌٕ الاشزس‬ ‫انًسحهخ انضبَ‪ٛ‬خ ‪:‬انزؼه‪ًٛ‬بد ٔانزُٕع ‪ ٙ‬الايئهخ كًب ْٕ يٕة ‪ ٙ‬انحٕاز ثبنهٌٕ الاخضس‬ ‫انًسحهخ انضبنضخ ‪ :‬انزش ‪ٛ‬غ ‪ ٙ‬انًسح انةب يخ أَب يزأكد يٍ رحاٍ ا ائك ‪ْ ٙ‬رِ انًٓبزح‬ ‫كًب ْٕ ‪ ٙ‬انحٕازيٕة ثبنهٌٕ انجسرةبن‪ٙ‬‬ ‫الحؽار‬ ‫الذخز‬ ‫السعلم السدا د‬ ‫ا فدك عل السجرف الرفي السس ف لًد حفف ال صا عل السذاري‬ ‫السعلم‬ ‫وعسلب الشذاط دذفل متاامل تدتحق الذفد ‪.‬‬ ‫السعلم السدا د‬ ‫السعلم‬ ‫العفج يل ذلك دفزل متادعتام وتدريقفم‪.‬‬ ‫السعلم السدا د‬ ‫لج بتيحب لك الفدك د عادو الدرس الدابق ما الذيا ال ي غتًجم د دحه‬ ‫السعلم‬ ‫د ديً مختلف ؟؟ ولساذا؟؟‬ ‫السعلم السدا د‬ ‫برجم بتاليف ال صا دفتاد ااغتل عل د ارا وتعليًرا عل الحائط لتتسفص‬ ‫السجسجعا ااخدى مص مذاةدترا‪ .‬ولاي بتسفص ا ا مص اختيار السجسجعا وي‬ ‫مدحل السسارغ السدتًل ‪.‬‬ ‫ئ د تغ د مستاز بعجاشي ت ايًك الدليم وي السسارغ السجئر والسسارغ‬ ‫السدتًل لاششي لم الاحع ت ايًك لسدحل الشس ئ لساذا؟؟؟‬ ‫لًد تعسد ذلك ان طصبي رد تدرعجا عل ة ه السرارو غادًا يسا بن مدتجى‬ ‫ال صا وي الرف ال الي دذفل عام ومدتجى طصبي دذفل خاص وي‬ ‫مرا ارتي الً اداو والاغتيعاا ئ د ئدا‪ .‬وبن مدحل الشس ئ تاجن ‪،‬دوري‬ ‫ومف دو بت د وي مرارتي الجعي الرجتي وبكجا الحدوف‪.‬‬ ‫أحدشت‪ .‬اوافقغ ال أخي‪ ،‬وانا معجب لفيسغ للاسمؽب وطخيقة تحكسغ فيو بسا يلائػ الطلاب‬ ‫كحلغ لاحعت أن ق اخءتغ معبخة لأج ادء القرة مسا جحب الطلاب للاستساع‪.‬‬

‫لًد تدرعب عل ذلك ئ دا‪.‬‬ ‫السعلم‬ ‫السعلم السدا د‬ ‫فااد لك ببدعب‪.‬‬ ‫العفج بغتاذ‪.‬‬ ‫السعلم‬ ‫السعلم السدا د‬ ‫نع يك العافي لاص ما برنك لج وي السدو الًادم ئرف كجر الًر‬ ‫وعد‪،‬شاةا عل الداجرو؟ ةل غشدتف د مص ذلك؟؟‬ ‫السعلم‬ ‫عم ا فدك عل ة ه الفادو وري تفيد مص تفاعل ال صا معي وتحدص مص‬ ‫السعلم السدا د‬ ‫آدائرم‪.‬‬ ‫السعلم‬ ‫ئرجد مذفجرو لاص ليفجن الشذاط بت د تس اف نسفششا بنزا يتاد ااغتل‬ ‫السعلم السدا د‬ ‫والائجع عل الداجرو لفيادو ردرو ال صا عل يتاد السفددا وع اا الفدك‬ ‫السعلم‬ ‫لل صا الستس فيص لتا ادر ر اداو الًر بمام زمصئرم ‪.‬‬ ‫السعلم السدا د‬ ‫حا‪،‬د نا اغتاذ غ وظف ذلك وي الس اد الًادم ان اا الله ‪ .‬يل الذفد لك‬ ‫السعلم‬ ‫العفج واتسش وي الحر الًادم بن يتم بخ ئسيع الشًاط التي ارذشاةا معا‬ ‫دع ص الاعتقار عشد الت ا ق ‪.‬‬ ‫ان اا الله و ف اد لك‬ ‫العفج ب ا مت تد وي السدو الًادم مص تحدص ادائك وي ت ا ق ة ه السرارو‬ ‫السعلم ‪ :‬ان اا الله و ف اد لك عل دعسك الستجاكل ‪.‬‬ ‫العفج ‪.‬‬ ‫السعلم السدا د‬ ‫تم بحمد لله الانتهاء من مهمات الدورة نسأل الله العلً القدٌر التوفٌق والسداد‬