รวมเล่มรายงานนิเทศไตรมาส 3-4

รายงานสรปุ การนเิ ทศตดิ ตาม การดาเนนิ งานการศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศัย ประจาปีงบประมาณ 2564 (ไตรมาส 3-4) ศูนยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั อาเภอบางปลาม้า สานกั งานสง่ เสรมิ การศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั จังหวดั สพุ รรณบรุ ี สานกั งานสง่ เสรมิ การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั สานกั งานปลดั กระทรวงศกึ ษาธกิ าร

ก คานา การนิเทศการศึกษาเป็นกระบวนการช่วยเหลือ แนะนา ช้ีแจง เพ่ือช่วยให้ครูแก้ปัญญาท่ีเกิดข้ึนหรือ กาลังเผชิญอยู่ให้ลุล่วงไปด้วยดี รวมท้ังพัฒนางานท่ีครูกาลังปฏิบัติอยู่ให้มีวิธีการที่เหมาะและมีประสิทธิผล ย่ิงขึ้น การนิเทศการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย มีบทบาทสาคัญต่อการพัฒนากิจกรรม การศึกษานอกโรงเรียนและการศึกษาตามอัธยาศัยให้มีคุณภาพ โดยมุ่งพัฒนากลุ่มเปูาหมายต่างๆให้รู้จัก วิเคราะห์ข้อมูล อันจะนาไปสู่การคิดเป็น แก้ปัญหาเป็น รู้จักพ่ึงตนเอง ตลอดจนให้บุคลากรทุกระดับสามารถ แกป้ ัญหาผเู้ รยี น และชว่ ยการดาเนนิ งานการศึกษานอกโรงเรียนเปน็ ไปอย่างมีประสิทธภิ าพ ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอาเภอบางปลาม้า ให้ความสาคัญในการ กากับ ติดตาม นิเทศการจัดกิจกรรมการศึกนอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย เพ่ือเป็นการขับเคล่ือนการ ดาเนินงานให้สอดคล้องกับนโยบายและจุดเน้นการดาเนินงานของสานักงาน กศน.ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 เพื่อใหก้ ารดาเนินงานเปน็ อย่างมีประสิทธิภาพ และสามารถนาผลการนิเทศ มาใชแ้ ก้ไขให้เกิดประโยชน์ สูงสุดในการพัฒนาคณุ ภาพการศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั ของสถานศึกษา ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอาเภอบางปลาม้า ดาเนินการรายงานผลการ นเิ ทศ ติดตาม ผลการขบั เคลื่อนนโยบายและจดุ เนน้ การดาเนนิ งาน กศน.ประจาปีงบประมาณ พ.ศ.2564 ไตร มาสที่ 3-4 เพ่ือแสดงข้อเท็จจริง ความก้าวหน้า ของการจัดการศึกษา เพ่ือพัฒนาการปฏิบัติงาน และเป็น ขอ้ มูลในการตดั สนิ ใจ หรือพัฒนางานตอ่ ไป กศน.อาเภอบางปลามา้ กันยายน 2564

ข หน้า สารบัญ ก ข เรือ่ ง คานา 1 สารบญั สรปุ ผลการนเิ ทศ ติดตาม การจดั กิจกรรมการศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั 19 1. นโยบายเร่งดว่ น 2. ภารกจิ ต่อเน่ือง (งานปกต)ิ 29 การศกึ ษาข้นั พื้นฐาน 31 - หลกั สตู รการศกึ ษานอกระบบ ระดับการศึกษาข้ันพื้นฐาน พุทธศกั ราช พ.ศ. 2551 การจดั กระบวนการเรยี นรกู้ ารศึกษาข้ันพืน้ ฐาน (ON-SITE ON-AIR ONLINE) 41 - การส่งเสรมิ การรู้หนงั สือไทย 44 การศกึ ษาต่อเนื่อง 47 - ศูนย์ฝึกอาชีพชมุ ชน ศูนยฝ์ กึ อาชพี ชุมชน สนบั สนนุ อาชีพเพ่ือการมงี านทา 51 “Re-Skill/Up-skill” 62 - การจดั การศึกษาตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและเกษตรทฤษฎีใหม่ 65 (เพ่ือความอยู่ดีกนิ ดมี งี านทา โคก หนอง นา โมเดล) - การศกึ ษาเพ่ือพัฒนาทักษะชวี ติ (ยาเสพติด,โรคอุบตั ิใหม่,คุณแมว่ ยั ใส) - การศึกษาเพ่ือพัฒนาสังคมและชมุ ชน การศึกษาตามอัธยาศัย - ห้องสมดุ ประชาชน - บา้ นหนังสือชมุ ชน 3. เร่ืองอืน่ ๆ - การพฒั นาระบบการประกนั คุณภาพภายในสถานศึกษา ภาคผนวก

1 1. นโยบายเร่งดว่ น ประเดน็ การนิเทศ เรือ่ ง Good Place – Best Check in “สถานท่ีดี กศน.งามตา ประชาชื่นใจ” การเร่งยกระดบั กศน.ตาบล เปน็ กศน.ตาบล 5 ดี พรีเม่ียม 1. นโยบาย จดุ เน้นการดาเนนิ งานของสานักงาน กศน. ประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2564 1. นอ้ มนาพระบรมราโชบายด้านการศกึ ษาสกู่ ารปฏิบัติ 1.1 สืบสานศาสตร์พระราชา โดยการสร้างและพัฒนาศูนย์สาธิตและเรียนรู้ “โคก หนอง นา โมเดล” เพ่ือเป็นแนวทางในการจัดการบริหารทรัพยากรรูปแบบต่าง ๆ ทั้งดิน น้า ลม แดด รวมถึงพืชพันธุ์ต่าง ๆ และ ส่งเสริม การใช้พลังงานทดแทนอย่างมปี ระสทิ ธิภาพ 1.2 จดั ใหม้ ี “หน่ึงชุมชน หนง่ึ นวตั กรรมการพฒั นาชุมชน” เพอื่ ความกินดี อยู่ดี มีงานทา 1.3 การสร้างกลุ่มจิตอาสาพัฒนาชุมชน รวมท้ังปลูกฝังผู้เรียนให้มีหลักคิดที่ถูกต้องด้านคุณธรรม จริยธรรม มีทัศนคตทิ ่ดี ีต่อบ้านเมือง และเป็นผู้มีความพอเพียง ระเบียบวินัย สุจริต จิตอาสา ผ่านกิจกรรมการ พฒั นา ผู้เรยี นโดยการใช้กระบวนการลกู เสือและยวุ กาชาด 2. สง่ สริมการจดั การศึกษาและการเรยี นรู้ตลอดชีวิตสาหรับประชาชนท่ีเหมาะสมกับทกุ ชว่ งวัย 2.1 ส่งเสริมการจัดการศึกษาอาชีพเพ่ือการมีงานทา ในรูปแบบ Re-Skill& Up-Skill และการสร้าง นวัตกรรมและผลิตภัณฑ์ที่มีคุณภาพ มีความหลากหลาย ทันสมัย และตอบสนองความต้องการของประชาชน ผ้รู ับบรกิ าร และสามารถออกใบรับรองความรูค้ วามสามารถเพือ่ นาไปใชใ้ นการพัฒนาอาชพี ได้ 2.2 ส่งเสริมและยกระดบั ทกั ษะภาษาอังกฤษให้กบั ประชาชน (English for ALL) 2.3 ส่งเสริมการเรียนการสอนที่เหมาะสมสาหรับผู้ท่ีเข้าสู่สังคมสูงวัย อาทิ การฝึกอบรมอาชีพ ที่ เหมาะสมรองรับสังคมสูงวัย หลักสูตรการพัฒนาคุณภาพชีวิตและส่งเสริมสมรรถนะผู้สูงวัย และหลักสูตร การ ดแู ลผ้สู งู วยั โดยเนน้ การมสี ่วนร่วมกบั ภาคเี ครือขา่ ยทุกภาคสว่ นในการเตรยี มความพร้อมเขา้ สสู่ ังคมสูงวยั 3. พัฒนาหลกั สูตร ส่ือ เทคโนโลยแี ละนวตั กรรมทางการศึกษา แหลง่ เรยี นรู้ และรูปแบบ การจัดการศกึ ษา และการเรยี นรู้ ในทกุ ระดับ ทกุ ประเภท เพอ่ื ประโยชน์ตอ่ การจดั การศึกษาทีเ่ หมาะสม กบั ทกุ กลุ่มเปูาหมาย มี ความทนั สมยั สอดคล้องและพรอ้ มรองรับกบั บริบทสภาวะสงั คมปจั จบุ นั ความต้องการ ของผูเ้ รียน และสภาวะ การเรยี นร้ใู นสถานการณต์ า่ ง ๆ ท่จี ะเกิดขน้ึ ในอนาคต 3.1 พัฒนาระบบการเรียนรู้ ONIE Digital Leaning Platform ท่ีรองรับ DEEP ของ กระทรวงศกึ ษาธิการ และช่องทางเรียนรรู้ ูปแบบอนื่ ๆ ทั้ง Online On-site และ On-air 3.2 พัฒนาแหล่งเรียนรู้ประเภทต่าง ๆ อาทิ Digital Science Museum/ Digital Science Center/ Digital Library ศูนย์การเรียนรู้ทุกช่วงวัย และศูนย์การเรียนรู้ต้นแบบ กศน. (Co-Learning Space) เพ่ือให้ สามารถ “เรยี นร้ไู ดอ้ ย่างทั่วถึง ทกุ ที่ ทกุ เวลา” 3.3 พัฒนาระบบรับสมัครนักศึกษาและสมัครฝึกอบรมแบบออนไลน์ มีระบบการเทียบโอนความรู้ ระบบสะสมหน่วยการเรียนรู้ (Credit Bank System) และพัฒนา/ขยายการให้บริการระบบทดสอบ อิเลก็ ทรอนิกส์ (E-exam) 4. บูรณาการความรว่ มมอื ในการสง่ เสริม สนับสนนุ และจดั การศึกษาและการเรยี นร้ใู หก้ บั ประชาชนอย่าง มคี ุณภาพ 4.1 รว่ มมอื กบั ภาคีเครือขา่ ยทง้ั ภาครัฐ เอกชน ประชาสังคม และองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น รวมทั้ง ส่งเสริมและสนับสนุนการมีส่วนร่วมของชุมชน อาทิ การส่งเสริมการฝึกอาชีพที่เป็นอัตลักษณ์และบริบทของ ชมุ ชน ส่งเสริมการตลาดและขยายช่องทางการจาหนา่ ยเพ่ือยกระดบั ผลิตภณั ฑ์/สินคา้ กศน.

2 4.2 บูรณาการความร่วมมือกับหน่วยงานต่าง ๆ ในสังกัดกระทรวงศึกษาธิการ ท้ังในส่วนกลาง และ ภูมิภาค 5. พัฒนาศกั ยภาพและประสิทธภิ าพในการทางานของบุคลากร กศน. 5.1 พัฒนาศักยภาพและทักษะความสามารถด้านเทคโนโลยีดิจิทัล (Digital Literacy & Digital Skills) ให้กับบุคลากรทุกประเภททุกระดับ รองรับความเป็นรัฐบาลดิจิทัลอย่างมีประสิทธิภาพ รวมทั้งพัฒนา ครูให้มีทกั ษะ ความรู้ และความชานาญในการใช้ภาษาอังกฤษ การผลิตสื่อการเรียนรู้และการจัดการเรียนการ สอนเพอื่ ฝึกทักษะ การคิดวิเคราะหอ์ ย่างเปน็ ระบบและมีเหตผุ ล เปน็ ขนั้ ตอน 5.2 จัดกิจกรรมเสริมสร้างความสัมพันธ์ ของบุคลากร กศน.และกิจกรรมเพิ่มประสิทธิภาพ ในการ ทางานร่วมกันในรูปแบบต่าง ๆ อาทิ การแข่งขันกีฬา การอบรมเชิงปฏิบัติการพัฒนาประสิทธิภาพในการ ทางาน 6. ปรับปรงุ และพฒั นาโครงสร้างและระบบบรหิ ารจัดการองค์กร ปัจจัยพื้นฐานในการจดั การศึกษา และ การประชาสัมพนั ธ์สร้างการรับรูต้ อ่ สาธารณะชน 6.1 เร่งผลักดันร่างพระราชบัญญัติส่งเสริมการเรียนรู้ พ.ศ. ... ให้สาเร็จ และปรับโครงสร้าง การ บรหิ ารและอัตรากาลังใหส้ อดคลอ้ งกบั บรบิ ทการเปลยี่ นแปลง เรง่ การสรรหา บรรจุ แต่งต้ังทมี่ ปี ระสทิ ธภิ าพ 6.2 นานวัตกรรมและเทคโนโลยีดิจิทัลมาใช้ในการบริหารจัดการ พัฒนาระบบการทางานและข้อมูล สารสนเทศด้านการศึกษาท่ีทันสมัย รวดเร็ว และสามารถใช้งานทันที โดยจัดตั้งศูนย์ข้อมูลกลาง กศน. เพื่ อ จดั ทา ข้อมูล กศน. ท้งั ระบบ (ONE ONIE) 6.3 พัฒนา ปรับปรุง ซ่อมแซม ฟ้ืนฟูอาคารสถานที่ และสภาพแวดล้อมโดยรอบของหน่วยงาน สถานศึกษา และแหล่งเรียนรู้ทุกแหง่ ใหส้ ะอาด ปลอดภัย พรอ้ มให้บริการ 6.4 ประชาสัมพนั ธ/์ สรา้ งการรับรใู้ ห้กับประชาชนทั่วไปเก่ียวกบั การบรกิ ารทางวชิ าการ/กิจกรรม ด้าน การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย และสร้างช่องทางการแลกเปล่ียนเรียนรู้ด้านวิชาการ ของ หน่วยงานและสถานศึกษาในสังกัด อาทิ ข่าวประชาสัมพันธ์ ผ่านสื่อรูปแบบต่าง ๆ การจัดนิทรรศการ/ มหกรรม วชิ าการ กศน. การจดั การศกึ ษาและการเรียนรใู้ นสถานการณก์ ารแพรร่ ะบาดของเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (COVID - 19) ของสานกั งาน กศน. จากสถานการณ์การแพร่ระบาดของเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (COVID - 19) เม่ือเดือนธันวาคม 2562 ส่งผลกระทบต่อระบบการจัดการเรียนการสอนของไทยในทุกระดับช้ัน ซึ่งรัฐบาลและ กระทรวงศึกษาธิการ ได้ออกประกาศและมีมาตรการเฝูาระวังเพ่ือปูองกันการแพร่กระจายของเช้ือไวรัส ดังกล่าว อาทิ กาหนดให้มี การเว้นระยะห่างทางสังคม (Social Distancing) ห้ามการใช้อาคารสถานท่ีของ โรงเรียนและสถาบันการศึกษา ทุกประเภท เพื่อจัดการเรียนการสอน การสอบ ฝึกอบรม หรือการทากิจกรรม ใด ๆ ที่มีผู้เข้าร่วมเป็นจานวนมาก การปิดสถานศึกษาด้วยเหตุพิเศษ การกาหนดให้ใช้วิธีการจัดการเรียนการ สอนรูปแบบใหม่ อาทิ การจัดการเรียนรู้ แบบออนไลน์ การจัดการเรียนรู้ผ่านระบบการออกอากาศทาง โทรทศั น์ วิทยุ และโซเซยี ลมีเดยี ต่าง ๆ รวมถึง การสือ่ สารแบบทางไกลหรือด้วยวธิ ีอเิ ลก็ ทรอนิกส์ ในส่วนของสานักงาน กศน. ได้มีการพัฒนา ปรับรูปแบบ กระบวนการ และวิธีการดาเนินงานใน ภารกิจ ต่อเน่อื งต่าง ๆ ในสถานการณก์ ารใชช้ ีวติ ประจาวัน และการจัดการเรียนรู้เพื่อรองรับการชีวิตแบบปกติ วิถีใหม่ (New Normal) ซ่ึงกิจกรรมการเรียนรู้ต่าง ๆ ได้ให้ความสาคัญกับการดาเนินงานตามมาตรการการ ปูองกัน การแพร่ระบาดของเช้ือไวรัสโคโรนา 2019 (COMID - 19) อาทิ การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ทุก ประเภท หากมีความจาเปน็ ต้องมาพบกลมุ่ หรืออบรมสัมมนา ทางสถานศึกษาต้องมมี าตรการปูองกันท่ีเข้มงวด

3 มีเจล แอลกอฮอลล้างมือ ผู้รับบริการต้องใส่หน้ากากอนามัยหรือหน้ากากผ้า ต้องมีการเว้นระยะห่าง ระหว่างบุคคล เนน้ การใชส้ ่ือดิจทิ ัลและเทคโนโลยีออนไลนใ์ นการจดั การเรยี นการสอน ภารกจิ ต่อเนอ่ื ง ๑. ด้านการจัดการศกึ ษาและการเรียนรู้ 1.1 การศกึ ษานอกระบบระดบั การศึกษาขนั้ พื้นฐาน 1) สนับสนุนการจัดการศึกษานอกระบบต้ังแต่ปฐมวัยจนจบการศึกษาขั้นพ้ืนฐานโดยดาเนินการ ให้ ผู้เรียนได้รับการสนับสนุนค่าจัดซื้อหนังสือเรียน ค่าจัดกิจกรรมพัฒนาคุณภาพผู้เรียน และค่าจัดการเรียน การ สอนอย่างทวั่ ถึงและเพียงพอเพื่อเพ่ิมโอกาสในการเขา้ ถึงบริการทางการศึกษาท่ีมีคณุ ภาพโดยไม่เสยี ค่าใช้จา่ ย 2) จัดการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพ้ืนฐานให้กับกลุ่มเปูาหมายผู้ด้อย พลาด และขาด โอกาสทางการศึกษา ผ่านการเรียนแบบเรียนรู้ด้วยตนเอง การพบกลุ่ม การเรียนแบบชั้นเรียน และการจัด การศึกษาทางไกล 3) พัฒนาประสิทธิภาพ คุณภาพ และมาตรฐานการจัดการศึกษานอกระบบระดับการศึกษา ข้ัน พื้นฐาน ทั้งด้านหลักสูตรรูปแบบ/กระบวนการเรียนการสอน สื่อและนวัตกรรม ระบบการวัดและประเมินผล การเรียน และระบบการใหบ้ ริการนกั ศึกษาในรูปแบบอื่น ๆ 4) จัดให้มกี ารประเมนิ เพือ่ เทยี บระดบั การศกึ ษา และการเทยี บโอนความรู้และประสบการณ์ ท่ีมีความ โปร่งใส ยุติธรรม ตรวจสอบได้ มีมาตรฐานตามที่กาหนด และสามารถตอบสนองความต้องการ ของ กลมุ่ เปาู หมายไดอ้ ยา่ งมีประสิทธภิ าพ 5) จัดให้มีกิจกรรมพัฒนาคุณภาพผู้เรียนที่มีคุณภาพท่ีผู้เรียนต้องเรียนรู้และเข้าร่วมปฏิบัติ กิจกรรม เพ่อื เปน็ ส่วนหนึง่ ของการจบหลักสูตร อาทิ กิจกรรมเสริมสร้างความสามัคคี กิจกรรมเก่ียวกับการปูองกัน และ แกไ้ ขปัญหายาเสพติดการแข่งขันกฬี า การบาเพ็ญสาธารณประโยชนอ์ ย่างตอ่ เนื่อง การส่งเสริมการปกครอง ใน ระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข กิจกรรมลูกเสือ เนตรนารี และยุวกาชาด กิจกรรม จิตอาสา และการจดั ตงั้ ชมรม/ชมุ นุม พร้อมทง้ั เปิดโอกาสให้ผู้เรียนนากิจกรรมการบาเพ็ญประโยชน์อื่น ๆ นอก หลกั สตู รมาใชเ้ พ่ิมชว่ั โมงกิจกรรมใหผ้ เู้ รียนจบตามหลักสูตรได้ 1.3 การศกึ ษาตอ่ เนือ่ ง 1) จัดการศึกษาอาชีพเพื่อการมีงานทาอย่างย่ังยืน โดยให้ความสาคัญกับการจัดการศึกษาอาชีพ เพ่ือ การมีงานทาในกลุ่มอาชีพเกษตรกรรม อุตสาหกรรม พาณิชยกรรม คหกรรม และอาชีพเฉพาะทางหรือการ บริการ รวมถึงการเน้นอาชีพช่างพ้ืนฐาน ท่ีสอดคล้องกับศักยภาพของผู้เรียน ความต้องการและศักยภาพของ แต่ละพ้ืนที่ มีคุณภาพได้มาตรฐานเป็นท่ียอมรับ สอดรับกับความต้องการของตลาดแรงงาน และการพัฒนา ประเทศ ตลอดจน สร้างความเข้มแข็งให้กับศูนย์ฝึกอาชีพชุมชน โดยจัดให้มีการส่งเสริมการรวมกลุ่มวิสาหกิจ ชุมชน การพัฒนา หนึ่งตาบลหนึ่งอาชีพเด่น การประกวดสินค้าดีพรีเม่ียม การสร้างแบรนด์ของ กศน. รวมถึง การส่งเสริมและจัดหาช่องทางการจาหน่ายสินค้าและผลิตภัณฑ์ และให้มีการกากับ ติดตาม และรายงานผล การจดั การศึกษาอาชีพ เพื่อการมงี านทาอยา่ งเป็นระบบและต่อเนื่อง 2) จัดการศึกษาเพ่ือพัฒนาทักษะชีวิตให้กับทุกกลุ่มเปูาหมาย โดยเฉพาะคนพิการ ผู้สูงอายุ ท่ี สอดคล้องกับความต้องการจาเป็นของแต่ละบุคคล และมุ่งเน้นให้ทุกกลุ่มเปูาหมายมีทักษะการดารงชีวิต ตลอดจน สามารถประกอบอาชีพพึ่งพาตนเองได้มีความรู้ความสามารถในการบริหารจัดการชีวิตของตนเองให้ อยูใ่ นสังคม ไดอ้ ยา่ งมีความสุขสามารถเผชิญสถานการณ์ตา่ ง ๆ ท่ีเกดิ ขน้ึ ในชีวิตประจาวันไดอ้ ย่างมี

4 ประสิทธิภาพ และเตรียมพร้อมสาหรับการปรับตัวให้ทันต่อการเปล่ียนแปลงของข่าวสารข้อมูลและ เทคโนโลยีสมยั ใหมใ่ นอนาคต โดยจดั กิจกรรมที่มีเนือ้ หาสาคญั ต่าง ๆ เชน่ การอบรมจติ อาสา การให้ความรู้เพื่อ การปูองการการแพร่ระบาด ของเช้ือไวรัสโคโรนา 2019 (COVID - 19) การอบรมพัฒนาสุขภาพกายและ สุขภาพจิต การอบรมคุณธรรม และจริยธรรม การปูองกันภัยยาเสพติด เพศศึกษา การปลูกฝังและการสร้าง ค่านิยมท่ีพึงประสงค์ ความปลอดภัย ในชีวิตและทรัพย์สิน ผ่านการอบรมเรียนรู้ในรูปแบบต่าง ๆ อาทิ ค่าย พฒั นาทักษะชีวติ การจัดต้ังชมรม/ชุมนมุ การอบรมสง่ เสรมิ ความสามารถพเิ ศษตา่ ง ๆ เปน็ ตน้ 3) จัดการศึกษาเพื่อพฒั นาสังคมและชมุ ชน โดยใชห้ ลกั สตู รและการจัดกระบวนการเรียนรู้ แบบบูรณา การในรูปแบบของการฝกึ อบรมการประชมุ สมั มนา การจัดเวทีแลกเปลีย่ นเรยี นรู้การจัดกิจกรรม จิตอาสา การ สร้างชมุ ชนนักปฏิบัติ และรูปแบบอ่ืนๆ ที่เหมาะสมกับกลุ่มเปูาหมาย และบริบทของชุมชน แต่ละพื้นที่ เคารพ ความคิดของผู้อื่น ยอมรับความแตกต่างและหลากหลายทางความคิดและอุดมการณ์ รวมท้ังสังคม พหุ วัฒนธรรม โดยจัดกระบวนการให้บุคคลรวมกลุ่มเพ่ือแลกเปลี่ยนเรียนรู้ร่วมกันสร้างกระบวนการจิตสาธารณะ การสร้างจิตสานึกความเป็นประชาธิปไตย การเคารพในสิทธิและเสรีภาพ และรับผิดชอบต่อหน้าที่ความเป็น พลเมือง ที่ดีภายใต้การปกครองระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์เป็นประมุข การส่งเสริมคุณธรรม จรยิ ธรรม การเปน็ จิตอาสา การบาเพ็ญประโยชน์ในชุมชน การบริหารจัดการน้า การรับมือกับสาธารณภัย การ อนุรักษ์พลังงาน ทรัพยากรธรรมชาตแิ ละสิ่งแวดล้อม การช่วยเหลือซึ่งกันและกันในการพัฒนาสังคมและชุมชน อย่างยงั่ ยืน 4) การจัดกจิ กรรมการเรียนรตู้ ามหลักปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพียงผ่านกระบวนการเรียนรู้ตลอดชีวิต ใน รูปแบบต่าง ๆ ให้กับประชาชน เพ่ือเสริมสร้างภูมิคุ้มกัน สามารถยืนหยัดอยู่ได้อย่างม่ันคง และมีการบริหาร จัดการ ความเสี่ยงอย่างเหมาะสม ตามทศิ ทางการพัฒนาประเทศสคู่ วามสมดุลและยงั่ ยนื 1.4 การศึกษาตามอัธยาศัย 1) พัฒนาแหล่งการเรียนรู้ท่ีมีบรรยากาศและสภาพแวดล้อมที่เอ้ือต่อการอ่านและพัฒนาศักยภาพ การเรียนรู้ให้เกิดขึ้นในสังคมไทย ให้เกิดข้ึนอย่างกว้างขวางและทั่วถึง เช่น การพัฒนา กศน. ตาบล ห้องสมุด ประชาชนทุกแห่งให้มีการบริการที่ทันสมัย ส่งเสริมและสนับสนุนอาสาสมัครส่งเสริมการอ่าน การสร้าง เครือข่าย ส่งเสริมการอ่าน จัดหน่วยบริการห้องสมุดเคลื่อนท่ี ห้องสมุดชาวตลาด พร้อมหนังสือและอุปกรณ์ เพื่อจัดกจิ กรรม สง่ เสริมการอา่ นและการเรียนรู้ท่ีหลากหลายให้บริการกับประชาชนในพ้ืนที่ต่าง ๆ อย่างทั่วถึง สม่าเสมอ รวมท้งั เสรมิ สร้างความพรอ้ มในด้านบคุ ลากร สือ่ อปุ กรณ์เพื่อสนบั สนุนการอ่าน และการจัดกิจกรรม เพอ่ื สง่ เสริมการอ่าน อยา่ งหลากหลายรปู แบบ 3) ประสานความร่วมมือหน่วยงาน องค์กร หรือภาคส่วนต่าง ๆ ท่ีมีแหล่งเรียนรู้อ่ืน ๆ เพื่อส่งเสริม การจัดการศึกษาตามอัธยาศัยให้มีรูปแบบท่ีหลากหลาย และตอบสนองความต้องการของประชาชน เช่น พิพธิ ภัณฑ์ ศนู ยเ์ รียนรู้ แหลง่ โบราณคดี วัด ศาสนาสถาน ห้องสมุด รวมถึงภูมปิ ญั ญาท้องถ่นิ เปน็ ต้น 2. ดา้ นหลกั สูตร ส่ือรูปแบบการจดั กระบวนการเรียนรู้ การวัดและประเมนิ ผลงานบรกิ าร ทางวชิ าการ และ การประกันคุณภาพการศกึ ษา 2.1 ส่งเสริมการพัฒนาหลักสูตร รูปแบบการจัดกระบวนการเรียนรู้และกิจกรรมเพื่อส่งเสริม การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยที่หลากหลาย ทันสมัย รวมถึงการพัฒนาหลักสูตรฐาน สมรรถนะ และ หลกั สูตรท้องถิน่ ทีส่ อดคล้องกบั สภาพบริบทของพ้ืนท่ีและความต้องการของกลุ่มเปูาหมายและ ชุมชน 2.2 ส่งเสริมการพัฒนาส่ือแบบเรียน สื่ออิเล็กทรอนิกส์และสื่ออ่ืน ๆ ที่เอ้ือต่อการเรียนรู้ของผู้เรียน กล่มุ เปูาหมายทว่ั ไปและกลุ่มเปาู หมายพเิ ศษ เพื่อให้ผเู้ รยี นสามารถเรยี นรไู้ ดท้ กุ ท่ี ทุกเวลา

5 2.3 พัฒนารูปแบบการจัดการศึกษาทางไกลให้มีความทันสมัย หลากหลายช่องทางการเรียนรู้ ด้วย ระบบห้องเรยี นและการควบคมุ การสอบรปู แบบออนไลน์ 3.2 พัฒนาการเผยแพร่การจัดการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยโดยผ่านระบบ เทคโนโลยีดิจิทัล และช่องทางออนไลน์ต่าง ๆ เช่น Youtube Facebook หรือ Application อื่น ๆ เพื่อ ส่งเสริม ให้ครู กศน. นาเทคโนโลยีดิจิทัลมาใช้ในการสร้างกระบวนการเรียนรู้ด้วยตนเอง (Do It Yourself : DIY) 2. สภาพท่ีพบ ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอาเภอบางปลาม้า ดาเนินการคัดเลือก กศน. ตาบลท่ีมีความพร้อมและมีศักยภาพ เพื่อเข้าร่วมประเมิน “กศน.ตาบล ต้นแบบ 5 ดีพรีเม่ียม”กศน.ตาบล ท่ีได้รับการคัดเลือก จาก กศน.อาเภอบางปลาม้า จานวน 2 ตาบล ได้แก่ กศน.ตาบลมะขามล้ม กศน.ตาบล บางปลาม้า 1. ครูมสี มรรถนะในการจดั การเรียนการสอนทมี่ ีคุณภาพในระดับต่างๆ (Good Teacher) ด้านวชิ าการ ครู กศน.ตาบลมีข้อมลู ในระบบฐานข้อมูลเพือ่ การบริหารจดั การ (DMIS) ครบถ้วน ดาเนนิ การรายงานผลการดาเนินงานตามแผนปฏบิ ัตกิ าร และจัดทาแผนในระบบ DMIS มีการจัดทาแผนปฏิบัติ การประจาปงี บประมาณ พ.ศ.2564 โดยวิเคราะห์ข้อมูลการสารวจความต้องการของประชาชน สภาพปัญหา และความจาเป็น สอดคลอ้ งตามนโยบายและจดุ เน้นการดาเนินงาน สานักงาน กศน.ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 ดาเนินการจัดทาแผนการจัดการเรียนรู้รายภาค รายสัปดาห์ และมีการจัดการเรียนรู้ในรูปแบบ ON- SITE ON-ARI ONLINE แต่เน่ืองจากสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (COVID- 19)ท่ีทวีความรุนแรง จึงดาเนินการปรับแผนการจัดการเรียนรู้รายภาค รายสัปดาห์ โดยจัดการเรียนรูปใน รปู แบบ ONLINE เพียงรปู แบบเดียว ครู กศน.จัดทาบนั ทกึ หลงั การจัดการเรยี นรู้ และเสนอผู้บริหารเป็นประจา ทุกสัปดาห์ มีระบบการดูแลช่วยเหลือผู้เรียนโดยการออกเยี่ยมบ้านนักศึกษา และติดตามผู้เรียนหลักจบ หลักสูตร ในภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2563 กศน.ตาบลมะขามล้ม มีผู้เข้าสอบปลายภาคเรียน 90.69 ผ้เู รียนการศึกษาขั้นพื้นฐานรายวิชาบังคับทุกระดับเฉพาะภาคเรียนในรอบการประเมินผลสัมฤทธิ์มีผลทางการ เรียนเฉล่ีย 2.00 ขึ้นไป คิดเป็นร้อยละ 84.42 ผู้เข้าร่วมกิจกรรมการศึกษาต่อเน่ือง กิจกรรมการศึกษาเพ่ือ พัฒนาอาชีพ การศึกษาเพื่อพฒั นาทักษะชวี ิต การศึกษาเพื่อพัฒนาสังคมและชุมชน การจัดกระบวนการเรียนรู้ ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง มีผลการดาเนินงานเกินกว่าเปูาหมายตามแผนปฏิบัติการประจาปีของ ของสถานศกึ ษา หลังจากการจดั กจิ กรรมเสรจ็ สิ้น ครู กศน.ตาบลดาเนินการติดตามผู้เรียนโดยใชแ้ บบฟอร์มการ ติดตามผ้เู รียน ดาเนินการสรปุ ข้อมลู ร้อยละ 100 ของผู้จบหลักสูตรการศึกษาต่อเนื่องสามารถนาความรู้ไปใช้ ตามวัตถปุ ระสงค์ของแต่ละกจิ กรรม กศน.ตาบลมะขามล้ม ดาเนินการจัดกิจกรรมตามอัธยาศัย อาทิ กิจกรรม ส่งเสริมการอ่าน กิจกรรมส่งเสริมการอ่านบ้านหนังสือชุมชน กิจกรรมอาสาสมัครส่งเสริมการอ่าน กิจกรรม สง่ เสริมการอา่ นสาหรับชาวตลาด ดาเนินการจัดกิจกรรมในแหล่งเรียนรู้/บ้านหนังสือชุมชน โดยมีผู้รับบริการ เกินกว่าท่ีเปูาหมายกาหนดทุกกิจกรรม ดาเนินการจัดทารายงานผลการจัดกิจกรรมเม่ือสิ้นสุดโครงการ โดย ได้รับการสนับสนุน สถานที่ วัสดุ อุปกรณ์ และส่ิงอานวยความสะดวกต่างๆจากภาคีเครือข่าย ดาเนินงานตาม นโยบายเรง่ ด่วนหรอื งานอนื่ ๆท่ีไดร้ บั มอบหมาย โครงการการจัดและส่งเสริมการจัดการศึกษาตลอดชีวิตเพ่ือคง พัฒนาการทางกาย จติ และสมองของผู้สงู อายุ กิจกรรมพัฒนาคุณภาพชีวิต ต่อยอดห้องเรียนเศรษฐกิจพอเพียง สู่การเรียนรู้ตามอัธยาศัย กิจกรรม กศน.งามตา ประชาชื่นใจ กิจกรรมจิตอาสา เราทาความดี ด้วยหัวใจ กิจกรรมใหค้ วามร้กู ารปอู งกันตนเองจากการแพรร่ ะบาดของโรคติดเชื้อไวรสั โคโรนา 2019 (COVID-19)

6 กิจกรรมจิตอาสาพัฒนาในโอกาสวันสาคัญของชาติ พร้อมท้ังจัดทารายงานผลการปฏิบัติงานท่ีดี (Best Practice) กศน.ตาบลตน้ แบบ 5 ดีพรเี ม่ยี ม ด้านคุณธรรม จริยธรรม ครู กศน.ตาบล ปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างท่ีดี มีวินัย มีความอุตสาหะ ขยัน อดทน มุ่งม่ันรับผิดชอบต่อผลสัมฤทธิ์ของงานโดยยึดหลัก ประหยัด คุ้มค่า มีประสิทธิภาพ ปฏิบัติหน้าท่ี ราชการท้ังงานในด้านการสอน งานตามคาส่ังที่ได้รับมอบหมาย มีความรับผิดชอบงานสอนอย่างเต็มความรู้ ความสามารถ เอาใจใสผ่ ู้เรียนในด้านการเรียนและพฤติกรรม ปฏิบัติตนอย่างเรียบง่าย ยึดหลักการดาเนินชีวิต ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง ด้านความคดิ สร้างสรรค์และความร้คู วามสามารถ ครู กศน.ตาบล นาเทคโนโลยีมาใช้ประโยชน์ในการ จัดกิจกรรมการเรียนการสอน เช่น Line Facebook Google MEET เป็นต้น โดยนามาประยุกต์ในการจัด กิจกรรมการเรียนการสอน และการมอบหมายงานอื่นๆ มีการออกแบบส่ือการเรียนการสอนที่หลากหลาย ทนั สมยั น่าสนใจ มที กั ษะในการกระตุ้นการเรยี นรู้ และพัฒนาตนเองอย่างต่อเนือ่ ง มีเทคนิคการประชาสัมพันธ์ ในรปู แบบตา่ งๆ 2. สภาพแวดล้อมทางกายภาพ ของ กศน.ตาบลดงึ ดดู ความสนใจและเออื้ ต่อการเรยี นรู้ (Good Place-Best) “สถานทดี่ ี กศน.งามตา ประชาชื่นใจ” ผบู้ รหิ ารสถานศึกษามอบหมายให้ ครู กศน.ตาบล บุคลากร กศน.อาเภอบางปลามา้ ดแู ล ซอ่ มแซมอาคารสถานทใ่ี หม้ คี วามมนั่ คง มีความเป็นสัดส่วนและคานึงถึงความปลอดภัย จัดสภาพแวดล้อม โดย ยึดหลัก 5 ส (สะสาง,สะดวก,สะอาด,สุขลักษณะ,สร้างนิสัย)และสะดุดตา มีการจัดสภาพแวดล้อมที่สะอาดร่ม ร่ืน สวยงาม เอื้อต่อการเรียนรู้ท้ังภายในและภายนอก มีพื้นท่ีในการจัดกิจกรรมที่เพียงพอ มีส่ิงอานวยความ สะดวกท่ีหลากหลายเอ้ือต่อการเรียนรู้ มี ระบบสาธารณูปโภค เช่น ไฟฟูา ประปา อินเทอร์เน็ต มีวัสดุและ ครุภัณฑ์พ้ืนฐานเพ่ือการเรียนรู้ท่ีทันสมัย เพียงพอกับความต้องการของผู้เรียน เป็นสถานที่ท่ีใช้ประโยชน์จาก เทคโนโลยีในการเรียนรู้ของผู้ใช้บริการ ได้แก่ Internet,WIFI,ส่ือการเรียนรู้ออนไลน์ เป็นจุดเช็คอิน (Check in) เพื่อให้ผู้รับบรกิ ารสามารถเขา้ ใช้บรกิ ารได้สะดวกท้งั การจัดการศึกษาขนั้ พ้ืนฐาน การศึกษาต่อเนื่อง การศึกษาตามอัธยาศัย และเพื่อเป็นการประชาสัมพันธ์ให้กับสถานท่ีต่างๆ มีการจัดทารหัสคิวอาร์โค้ด (QR Code) เพือ่ ใชใ้ นการศึกษาเรยี นรขู้ ้อมลู ต่างๆ อาทิ QR Code ในรายวชิ าตา่ งๆ 3. กิจกรรมการเรียนรู้ มคี วามทันสมัย มปี ระสทิ ธภิ าพ ในการให้บริการ (Good Activities) พบว่า กศน.ตาบล ดาเนินการจัดกิจกรรมการศึกษาข้ันพน้ื ฐาน การศึกษาต่อเนื่อง และการศกึ ษา ตามอัธยาศยั อยา่ งต่อเนือ่ ง โดยบรู ณาการการนาหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงในการจัดกิจกรรมการเรียน การสอน โดยเน้นความพอประมาณ มีเหตุผล และภูมิคุ้มกันที่ดี บนพื้นฐานความรู้คู่คุณธรรม รวมทั้งจัด กิจกรรมการเรียนรู้ท่ีใช้ระบบออนไลน์ อาทิ ห้องเรียนออนไลน์ วิชาทักษะการเรียนรู้ ระบบช่วยเหลือผู้เรียน ออนไลน์ การตดิ ตาม การขาดเรยี นของนกั ศกึ ษา ระบบตรวจสอบผลการเรียน จากสถานการณ์การแพร่ระบาด ของโรคตดิ เชือ้ ไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) ท่ที วคี วามรุนแรง จึงมคี วามจาเป็นต้องจัดกิจกรรมในรูปแบบ ออนไลน์ ครูกศน.ตาบล ออกแบบการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนที่สอดคล้องกับสภาพปัญหาของชุมชนและ ความต้องการของกลุ่มเปูาหมายอย่างครอบคลุมและเป็นระบบ โดยคานึงถึง ต้นน้า (Upstream) กลางน้า (Midstream) ปลายนา้ (Downstream)

7 4. มีภาคีเครือข่ายที่สามารถส่งเสริมสนับสนุนการจัดการเรียนการสอนได้อย่างมีคุณภาพ (Good Partnerships) พบว่า กศน.ตาบล มีภาคีเครอื ข่ายในระดับพืน้ ที่ร่วมจัด ส่งเสริมและสนบั สนนุ การจัดการเรียนรู้ ตลอดชวี ิตของ กศน.ตาบลอย่างตอ่ เนือ่ งและเข้มแข็ง อาทิเช่น โดยข้ึนอยู่กับท่ีตั้งและพื้นที่ท่ี กศน.ตาบล ตั้งอยู่ เช่น เทศบาล องค์การบริหารส่วนตาบล (อบต.)โรงพยาบาลส่งเสริมสุขภาพประจาตาบล (รพสต.) โรงเรียน บริษัท โรงงานอุตสาหกรรม ในการดาเนินการร่วมกับภาคีเครือข่าย กศน.ตาบล ได้รับการสนับสนุน ด้านวัสดุ อุปกรณ์ อาคารสถานท่ี บุคลากร ในการจัดกิจกรรม มีอาสาสมัคร กศน.ตาบล อาสาสมัครส่งเสริมการอ่าน หรืออาสาสมัครรูปแบบอื่นๆร่วมส่งเสริมสนับสนุนการจัดการเรียนรู้ของ กศน.ตาบลอย่างท่ัวถึงและมีคุณภาพ มีการจัดทาบันทึกข้อตกลงความร่วมมือ (MOU) ร่วมกับหน่วยงานภาครัฐและเอกชนในการจัดกิจกรรมการ เรยี นรตู้ ลอดชวี ิต 5. มีนวัตกรรมท่ีเป็นประโยชน์ และสามารถนาไปใช้ได้จริง (Good Innovation) หนึ่งตาบล หนง่ึ นวัตกรรม พบว่า ครู กศน.ตาบล มีการนาเทคโนโลยี หรอื นวัตกรรมมาประยกุ ต์ใชใ้ นการจัด กิจกรรมการเรียนการสอน เพื่อให้กลุ่มเปูาหมายเกิดการเรียนรู้ตลอดชีวิตได้อย่างทั่วถึงและมีคุณภาพ ดาเนินการจัดทา App glide เพื่อให้ในการจัดการเรียนการสอนเพิ่มเติมความรู้อย่างต่อเนื่องเพ่ือให้ผู้เรียนมี ผลสัมฤทธ์ิทางการศึกษาในทิศทางที่ดีขึ้น มีการทดลองพัฒนาโดยใช้กระบวนการปฏิบัติที่ดีเพื่อการสร้าง นวัตกรรมการเรียนรู้/นวัตกรรม หรือนวัตกรรมอ่ืนท่ีสอดคล้องกับบริบทของชุมชนนั้นๆอีกทั้งประชาชน สามารถพัฒนาตนเองได้ นวัตกรรมส่วนใหญ่มุ่งเน้นในการจัดกิจกรรมการศึกษาข้ันพ้ืนฐานและการจัดกิจกรรม การศกึ ษาตามอัธยาศัย ส่วนกิจกรรมการศึกษาต่อเนอ่ื งสง่ เสริมใหผ้ ้เู รียนใชเ้ ทคโนโลยีในการประชาสัมพันธ์และ จาหน่ายสินค้าออนไลน์ มีทักษะการเรียนรู้การใช้เครื่องมือในการเรียนรู้รูปแบบออนไลน์ มีการนานวัตกรรมท่ี เกิดจากการทดลองการพัฒนาใช้ หรือเผยแพร่ผ่านช่องทางต่างๆ เช่น Facebook และการประชาสัมพันธ์กับ ผู้นาชุมชนผ่านเสียงตามสาย มีการประเมินผลการนานวตั กรรมใช้ โดยการใชเ้ ครอ่ื งมอื แบบสอบถาม 3. ปจั จัยท่ีส่งผลต่อความสาเรจ็ 1. นโยบายของสานกั งาน กศน.ด้านการเร่งยกระดบั กศน.ตาบล เป็น กศน.ตาบล 5 ดพี รเี ม่ยี ม มีความ ชดั เจนและดาเนนิ การอย่างต่อเนือ่ ง 2. ผู้บรหิ ารระดบั จังหวดั และผู้บรหิ ารระดับอาเภอให้ความสาคญั ดแู ล และใส่ใจกบั ครู กศน.ตาบล อย่างสมา่ เสมอ และเนน้ การทางานเป็นทีม 3. ครู กศน.ตาบล มีความเสยี สละ มคี วามพยายาม อดทน ต้งั ใจ และการทางานเป็นทีม 4. ภาคเี ครอื ข่ายให้การสนับสนุนและเห็นความสาคญั ของการศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั 4. ปญั หาอุปสรรค 1.ครู กศน.ตาบล ได้รบั มอบหมายใหด้ าเนนิ การจัดกิจกรรมทีห่ ลากหลายและมีปริมาณมาก ท้ังงานใน บทบาทหน้าท่ี และงานอ่นื ๆที่ไดร้ ับมอบหมาย 2. ระยะเวลาในการเตรียมความพร้อมในการประเมนิ คดั เลือก กศน.ตาบลตน้ แบบ 5 ดี พรเี มย่ี ม มีเวลาจากัด

8 5. ขอ้ นเิ ทศตอ่ ผู้รับการนเิ ทศ ครู กศน.ตาบลจัดเตรยี มความพร้อม กศน.ตาบลในด้านตา่ งๆใหเ้ ป็นปจั จบุ ัน 6. ข้อเสนอแนะเพือ่ การพัฒนา 6.1 ข้อเสนอแนะต่อสถานศึกษา - 6.2 ขอ้ เสนอแนะตอ่ สานักงาน กศน.จังหวัด - 6.3 ขอ้ เสนอแนะตอ่ สานักงาน กศน. - 7. Best Practice ประเมินคัดเลอื ก กศน.ตาบลต้นแบบ 5 ดี พรีเม่ยี ม ประจาปีงบประมาณ พ.ศ.2564 8. ภาพกจิ กรรม

9 แบบรายงาน (Best Practice) 1.ชื่อโครงการ / กิจกรรม ประเมินคัดเลือก กศน.ตาบลต้นแบบ 5 ดี พรีเมีย่ ม ประจาปงี บประมาณ พ.ศ.2564 2.ความสอดคล้องกับนโยบาย จุดเนน้ การดาเนินงานประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 1. น้อมนาพระบรมราโชบายด้านการศึกษาส่กู ารปฏบิ ตั ิ 1.1 สืบสานศาสตร์พระราชา โดยการสร้างและพัฒนาศูนย์สาธิตและเรียนรู้ “โคก หนอง นา โมเดล” เพ่ือเป็นแนวทางในการจัดการบริหารทรัพยากรรูปแบบต่าง ๆ ทั้งดิน น้า ลม แดด รวมถึงพืชพันธ์ุต่าง ๆ และ ส่งเสริม การใชพ้ ลงั งานทดแทนอยา่ งมีประสทิ ธิภาพ 1.2 จัดให้มี “หนงึ่ ชุมชน หนึ่งนวัตกรรมการพัฒนาชุมชน” เพ่ือความกนิ ดี อย่ดู ี มีงานทา 1.3 การสร้างกลุ่มจิตอาสาพัฒนาชุมชน รวมทั้งปลูกฝังผู้เรียนให้มีหลักคิดท่ีถูกต้องด้านคุณธรรม จริยธรรม มีทศั นคตทิ ี่ดตี ่อบ้านเมือง และเป็นผู้มีความพอเพียง ระเบียบวินัย สุจริต จิตอาสา ผ่านกิจกรรมการ พัฒนา ผเู้ รียนโดยการใช้กระบวนการลูกเสอื และยุวกาชาด 2. สง่ สริมการจดั การศกึ ษาและการเรียนร้ตู ลอดชีวติ สาหรับประชาชนที่เหมาะสมกับทกุ ชว่ งวัย 2.1 ส่งเสริมการจัดการศึกษาอาชีพเพ่ือการมีงานทา ในรูปแบบ Re-Skill& Up-Skill และการสร้าง นวัตกรรมและผลิตภัณฑ์ท่ีมีคุณภาพ มีความหลากหลาย ทันสมัย และตอบสนองความต้องการของประชาชน ผ้รู บั บริการ และสามารถออกใบรับรองความรคู้ วามสามารถเพ่อื นาไปใช้ในการพัฒนาอาชีพได้ 2.2 สง่ เสริมและยกระดับทกั ษะภาษาอังกฤษใหก้ ับประชาชน (English for ALL) 2.3 ส่งเสริมการเรียนการสอนที่เหมาะสมสาหรับผู้ท่ีเข้าสู่สังคมสูงวัย อาทิ การฝึกอบรมอาชีพ ที่ เหมาะสมรองรับสังคมสูงวัย หลักสูตรการพัฒนาคุณภาพชีวิตและส่งเสริมสมรรถนะผู้สูงวัย และหลักสูตร การ ดแู ลผสู้ ูงวัย โดยเน้นการมสี ว่ นรว่ มกับภาคีเครอื ข่ายทุกภาคส่วนในการเตรยี มความพร้อมเข้าสู่สงั คมสูงวยั 3. พัฒนาหลกั สูตร ส่ือ เทคโนโลยีและนวตั กรรมทางการศกึ ษา แหลง่ เรียนรู้ และรปู แบบ การจัดการศึกษา และการเรียนรู้ ในทุกระดับ ทกุ ประเภท เพอ่ื ประโยชนต์ อ่ การจดั การศกึ ษาที่เหมาะสม กับทกุ กลุ่มเปูาหมาย มี ความทันสมยั สอดคล้องและพร้อมรองรับกับบริบทสภาวะสังคมปจั จุบัน ความต้องการ ของผเู้ รียน และสภาวะ การเรยี นรใู้ นสถานการณ์ตา่ ง ๆ ที่จะเกิดขึน้ ในอนาคต 3.1 พัฒนาระบบการเรียนรู้ ONIE Digital Leaning Platform ที่รองรับ DEEP ของ กระทรวงศกึ ษาธกิ าร และชอ่ งทางเรียนรูร้ ูปแบบอืน่ ๆ ทง้ั Online On-site และ On-air 3.2 พัฒนาแหล่งเรียนรู้ประเภทต่าง ๆ อาทิ Digital Science Museum/ Digital Science Center/ Digital Library ศูนย์การเรียนรู้ทุกช่วงวัย และศูนย์การเรียนรู้ต้นแบบ กศน. (Co-Learning Space) เพื่อให้ สามารถ “เรียนร้ไู ด้อย่างทั่วถงึ ทกุ ท่ี ทุกเวลา” 3.3 พัฒนาระบบรับสมัครนักศึกษาและสมัครฝึกอบรมแบบออนไลน์ มีระบบการเทียบโอนความรู้ ระบบสะสมหน่วยการเรียนรู้ (Credit Bank System) และพัฒนา/ขยายการให้บริการระบบทดสอบ อเิ ลก็ ทรอนกิ ส์ (E-exam)

10 4. บูรณาการความรว่ มมือในการส่งเสรมิ สนบั สนุน และจดั การศกึ ษาและการเรียนรู้ใหก้ ับประชาชนอยา่ ง มีคุณภาพ 4.1 ร่วมมอื กบั ภาคีเครอื ข่ายทั้งภาครัฐ เอกชน ประชาสังคม และองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น รวมท้ัง ส่งเสริมและสนับสนุนการมีส่วนร่วมของชุมชน อาทิ การส่งเสริมการฝึกอาชีพที่เป็นอัตลักษณ์และบริบทของ ชุมชน ส่งเสริมการตลาดและขยายชอ่ งทางการจาหนา่ ยเพื่อยกระดับผลิตภัณฑ์/สนิ ค้า กศน. 4.2 บูรณาการความร่วมมือกับหน่วยงานต่าง ๆ ในสังกัดกระทรวงศึกษาธิการ ทั้งในส่วนกลาง และ ภูมิภาค 5. พัฒนาศักยภาพและประสทิ ธิภาพในการทางานของบุคลากร กศน. 5.1 พัฒนาศักยภาพและทักษะความสามารถด้านเทคโนโลยีดิจิทัล (Digital Literacy & Digital Skills) ให้กับบุคลากรทุกประเภททุกระดับ รองรับความเป็นรัฐบาลดิจิทัลอย่างมีประสิทธิภาพ รวมท้ังพัฒนา ครูให้มที กั ษะ ความรู้ และความชานาญในการใช้ภาษาอังกฤษ การผลิตสื่อการเรียนรู้และการจัดการเรียนการ สอนเพอ่ื ฝกึ ทักษะ การคิดวิเคราะหอ์ ยา่ งเปน็ ระบบและมเี หตุผล เป็นขั้นตอน 5.2 จัดกิจกรรมเสริมสร้างความสัมพันธ์ ของบุคลากร กศน.และกิจกรรมเพิ่มประสิทธิภาพ ในการ ทางานร่วมกันในรูปแบบต่าง ๆ อาทิ การแข่งขันกีฬา การอบรมเชิงปฏิบัติการพัฒนาประสิทธิภาพ ในการ ทางาน 6. ปรับปรงุ และพัฒนาโครงสรา้ งและระบบบรหิ ารจัดการองค์กร ปจั จัยพนื้ ฐานในการจัดการศึกษา และ การประชาสัมพันธ์สรา้ งการรับรูต้ ่อสาธารณะชน 6.1 เร่งผลักดันร่างพระราชบัญญัติส่งเสริมการเรียนรู้ พ.ศ. ... ให้สาเร็จ และปรับโครงสร้าง การ บริหารและอตั รากาลงั ให้สอดคลอ้ งกบั บรบิ ทการเปลีย่ นแปลง เร่งการสรรหา บรรจุ แต่งตง้ั ท่มี ปี ระสทิ ธภิ าพ 6.2 นานวัตกรรมและเทคโนโลยีดิจิทัลมาใช้ในการบริหารจัดการ พัฒนาระบบการทางานและข้อมูล สารสนเทศด้านการศึกษาที่ทันสมัย รวดเร็ว และสามารถใช้งานทันที โดยจัดตั้งศูนย์ข้อมูลกลาง กศน. เพ่ือ จัดทา ข้อมูล กศน. ทัง้ ระบบ (ONE ONIE) 6.3 พัฒนา ปรับปรุง ซ่อมแซม ฟื้นฟูอาคารสถานท่ี และสภาพแวดล้อมโดยรอบของหน่วยงาน สถานศึกษา และแหลง่ เรียนรทู้ ุกแห่ง ใหส้ ะอาด ปลอดภยั พร้อมให้บริการ 6.4 ประชาสัมพนั ธ์/สรา้ งการรบั รใู้ ห้กบั ประชาชนท่ัวไปเกี่ยวกับการบริการทางวชิ าการ/กิจกรรม ด้าน การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย และสร้างช่องทางการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ด้านวิชาการ ของ หน่วยงานและสถานศึกษาในสังกัด อาทิ ข่าวประชาสัมพันธ์ ผ่านส่ือรูปแบบต่าง ๆ การจัดนิทรรศการ/ มหกรรม วชิ าการ กศน. การจัดการศึกษาและการเรยี นรู้ในสถานการณ์การแพร่ระบาดของเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (COVID - 19) ของสานักงาน กศน. จากสถานการณ์การแพร่ระบาดของเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (COVID - 19) เม่ือเดือนธันวาคม 2562 ส่งผลกระทบต่อระบบการจัดการเรียนการสอนของไทยในทุกระดับชั้น ซ่ึงรัฐบาลและ กระทรวงศึกษาธิการ ได้ออกประกาศและมีมาตรการเฝูาระวังเพื่อปูองกันการแพร่กระจายของเชื้อไวรัส ดังกล่าว อาทิ กาหนดให้มี การเว้นระยะห่างทางสังคม (Social Distancing) ห้ามการใช้อาคารสถานท่ีของ โรงเรียนและสถาบันการศึกษา ทุกประเภท เพ่ือจัดการเรียนการสอน การสอบ ฝึกอบรม หรือการทากิจกรรม ใด ๆ ทมี่ ีผูเ้ ข้าร่วมเปน็ จานวนมาก การปดิ สถานศึกษาดว้ ยเหตุพเิ ศษ

11 การกาหนดให้ใช้วิธีการจัดการเรียนการสอนรูปแบบใหม่ อาทิ การจัดการเรียนรู้ แบบออนไลน์ การ จัดการเรียนรู้ผ่านระบบการออกอากาศทางโทรทัศน์ วิทยุ และโซเซียลมีเดีย ต่าง ๆ รวมถึง การส่ือสารแบบ ทางไกลหรอื ด้วยวธิ ีอเิ ลก็ ทรอนิกส์ ในส่วนของสานักงาน กศน. ได้มีการพัฒนา ปรับรูปแบบ กระบวนการ และวิธีการดาเนินงานใน ภารกจิ ต่อเนื่องตา่ ง ๆ ในสถานการณก์ ารใช้ชีวิตประจาวัน และการจัดการเรียนรู้เพ่ือรองรับการชีวิตแบบปกติ วิถีใหม่ (New Normal) ซึ่งกิจกรรมการเรียนรู้ต่าง ๆ ได้ให้ความสาคัญกับการดาเนินงานตามมาตรการการ ปูองกัน การแพร่ระบาดของเช้ือไวรัสโคโรนา 2019 (COMID - 19) อาทิ การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ทุก ประเภท หากมคี วามจาเป็นต้องมาพบกลมุ่ หรืออบรมสมั มนา ทางสถานศกึ ษาต้องมีมาตรการปูองกันที่เข้มงวด มีเจล แอลกอฮอลล้างมือ ผู้รับบริการต้องใส่หน้ากากอนามัยหรือหน้ากากผ้า ต้องมีการเว้นระยะห่างระหว่าง บคุ คล เน้นการใช้สอ่ื ดิจทิ ัลและเทคโนโลยอี อนไลนใ์ นการจดั การเรยี นการสอน ภารกจิ ต่อเน่ือง ๑. ด้านการจดั การศกึ ษาและการเรยี นรู้ 1.1 การศกึ ษานอกระบบระดับการศึกษาข้นั พนื้ ฐาน 1) สนับสนุนการจัดการศึกษานอกระบบต้ังแต่ปฐมวัยจนจบการศึกษาข้ันพื้นฐานโดยดาเนินการ ให้ ผู้เรียนได้รับการสนับสนุนค่าจัดซ้ือหนังสือเรียน ค่าจัดกิจกรรมพัฒนาคุณภาพผู้เรียน และค่าจัดการเรียน การ สอนอย่างทั่วถึงและเพยี งพอเพื่อเพมิ่ โอกาสในการเข้าถึงบริการทางการศกึ ษาท่ีมีคณุ ภาพโดยไมเ่ สยี ค่าใช้จ่าย 2) จัดการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาข้ันพ้ืนฐานให้กับกลุ่มเปูาหมายผู้ด้อย พลาด และขาด โอกาสทางการศึกษา ผ่านการเรียนแบบเรียนรู้ด้วยตนเอง การพบกลุ่ม การเรียนแบบช้ันเรียน และการจัด การศกึ ษาทางไกล 3) พัฒนาประสิทธิภาพ คุณภาพ และมาตรฐานการจัดการศึกษานอกระบบระดับการศึกษา ข้ัน พื้นฐาน ทั้งด้านหลักสูตรรูปแบบ/กระบวนการเรียนการสอน สื่อและนวัตกรรม ระบบการวัดและประเมินผล การเรยี น และระบบการให้บริการนักศึกษาในรปู แบบอืน่ ๆ 4) จัดใหม้ ีการประเมินเพ่ือเทยี บระดับการศึกษา และการเทยี บโอนความรู้และประสบการณ์ ท่ีมีความ โปร่งใส ยุติธรรม ตรวจสอบได้ มีมาตรฐานตามที่กาหนด และสามารถตอบสนองความต้องการ ของ กลมุ่ เปูาหมายไดอ้ ยา่ งมีประสิทธิภาพ 5) จัดให้มีกิจกรรมพัฒนาคุณภาพผู้เรียนที่มีคุณภาพที่ผู้เรียนต้องเรียนรู้และเข้าร่วมปฏิบัติ กิจกรรม เพอ่ื เป็นส่วนหน่ึงของการจบหลกั สูตร อาทิ กิจกรรมเสริมสร้างความสามัคคี กิจกรรมเก่ียวกับการปูองกัน และ แกไ้ ขปญั หายาเสพติดการแขง่ ขันกฬี า การบาเพญ็ สาธารณประโยชน์อยา่ งต่อเน่อื ง การส่งเสริมการปกครอง ใน ระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข กิจกรรมลูกเสือ เนตรนารี และยุวกาชาด กิจกรรม จติ อาสา และการจัดตง้ั ชมรม/ชุมนมุ พรอ้ มทัง้ เปิดโอกาสให้ผู้เรียนนากิจกรรมการบาเพ็ญประโยชน์อื่น ๆ นอก หลกั สตู รมาใช้เพ่ิมช่ัวโมงกิจกรรมใหผ้ ู้เรยี นจบตามหลักสูตรได้

12 1.3 การศึกษาตอ่ เนอื่ ง 1) จัดการศึกษาอาชีพเพื่อการมีงานทาอย่างยั่งยืน โดยให้ความสาคัญกับการจัดการศึกษาอาชีพ เพ่ือ การมีงานทาในกลุ่มอาชีพเกษตรกรรม อุตสาหกรรม พาณิชยกรรม คหกรรม และอาชีพเฉพาะทางหรือการ บริการ รวมถึงการเน้นอาชีพช่างพ้ืนฐาน ท่ีสอดคล้องกับศักยภาพของผู้เรียน ความต้องการและศักยภาพของ แต่ละพื้นที่ มีคุณภาพได้มาตรฐานเป็นที่ยอมรับ สอดรับกับความต้องการของตลาดแรงงาน และการพัฒนา ประเทศ ตลอดจน สร้างความเข้มแข็งให้กับศูนย์ฝึกอาชีพชุมชน โดยจัดให้มีการส่งเสริมการรวมกลุ่มวิสาหกิจ ชุมชน การพัฒนา หน่ึงตาบลหนึ่งอาชีพเด่น การประกวดสินค้าดีพรีเมี่ยม การสร้างแบรนด์ของ กศน. รวมถึง การส่งเสริมและจัดหาช่องทางการจาหน่ายสินค้าและผลิตภัณฑ์ และให้มีการกากับ ติดตาม และรายงานผล การจัดการศกึ ษาอาชีพ เพอ่ื การมงี านทาอยา่ งเป็นระบบและต่อเน่ือง 2) จัดการศึกษาเพื่อพัฒนาทักษะชีวิตให้กับทุกกลุ่มเปูาหมาย โดยเฉพาะคนพิการ ผู้สูงอายุ ท่ี สอดคล้องกับความต้องการจาเป็นของแต่ละบุคคล และมุ่งเน้นให้ทุกกลุ่มเปูาหมายมีทักษะการดารงชีวิต ตลอดจน สามารถประกอบอาชีพพ่ึงพาตนเองได้มีความรู้ความสามารถในการบริหารจัดการชีวิตของตนเองให้ อยู่ในสังคม ได้อย่างมีความสุขสามารถเผชิญสถานการณ์ต่าง ๆ ท่ีเกิดข้ึนในชีวิตประจาวันได้อย่างมี ประสิทธิภาพ และเตรียมพร้อมสาหรับการปรับตัวให้ทันต่อการเปลี่ยนแปลงของข่าวสารข้อมูลและเทคโนโลยี สมัยใหม่ในอนาคต โดยจัดกิจกรรมที่มีเน้ือหาสาคัญต่าง ๆ เช่น การอบรมจิตอาสา การให้ความรู้เพื่อการปูอง การการแพร่ระบาด ของเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (COMID - 19) การอบรมพัฒนาสุขภาพกายและสุขภาพจิต การอบรมคุณธรรม และจริยธรรม การปูองกันภัยยาเสพติด เพศศึกษา การปลูกฝังและการสร้างค่านิยมที่พึง ประสงค์ ความปลอดภัย ในชีวิตและทรัพย์สิน ผ่านการอบรมเรียนรู้ในรูปแบบต่าง ๆ อาทิ ค่ายพัฒนาทักษะ ชีวติ การจดั ตงั้ ชมรม/ชมุ นุม การอบรมสง่ เสรมิ ความสามารถพเิ ศษต่าง ๆ เปน็ ตน้ 3) จดั การศกึ ษาเพื่อพัฒนาสังคมและชุมชน โดยใช้หลักสตู รและการจดั กระบวนการเรยี นรู้ แบบบูรณา การในรูปแบบของการฝึกอบรมการประชมุ สมั มนา การจัดเวทีแลกเปลย่ี นเรยี นรู้การจัดกิจกรรม จิตอาสา การ สรา้ งชมุ ชนนกั ปฏิบัติ และรูปแบบอื่นๆ ท่ีเหมาะสมกับกลุ่มเปูาหมาย และบริบทของชุมชน แต่ละพื้นที่ เคารพ ความคิดของผู้อ่ืน ยอมรับความแตกต่างและหลากหลายทางความคิดและอุดมการณ์ รวมท้ังสังคม พหุ วัฒนธรรม โดยจัดกระบวนการให้บุคคลรวมกลุ่มเพ่ือแลกเปล่ียนเรียนรู้ร่วมกันสร้างกระบวนการจิตสาธารณะ การสร้างจิตสานึกความเป็นประชาธิปไตย การเคารพในสิทธิและเสรีภาพ และรับผิดชอบต่อหน้าที่ความเป็น พลเมือง ท่ีดีภายใต้การปกครองระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์เป็นประมุข การส่งเสริมคุณธรรม จรยิ ธรรม การเป็นจิตอาสา การบาเพ็ญประโยชนใ์ นชุมชน การบรหิ ารจัดการนา้ การรับมือกับสาธารณภัย การ อนุรักษ์พลงั งาน ทรัพยากรธรรมชาตแิ ละส่ิงแวดลอ้ ม การช่วยเหลือซึ่งกันและกันในการพัฒนาสังคมและชุมชน อยา่ งยง่ั ยนื 4) การจดั กิจกรรมการเรียนรู้ตามหลกั ปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพียงผ่านกระบวนการเรียนรู้ตลอดชีวิต ใน รูปแบบต่าง ๆ ให้กับประชาชน เพื่อเสริมสร้างภูมิคุ้มกัน สามารถยืนหยัดอยู่ได้อย่างมั่นคง และมีการบริหาร จัดการ ความเส่ยี งอย่างเหมาะสม ตามทิศทางการพฒั นาประเทศสู่ความสมดุลและย่ังยืน

13 1.4 การศกึ ษาตามอธั ยาศัย 1) พัฒนาแหล่งการเรียนรู้ท่ีมีบรรยากาศและสภาพแวดล้อมท่ีเอ้ือต่อการอ่านและพัฒนาศักยภาพ การเรียนรู้ให้เกิดขึ้นในสังคมไทย ให้เกิดขึ้นอย่างกว้างขวางและท่ัวถึง เช่น การพัฒนา กศน. ตาบล ห้องสมุด ประชาชนทุกแห่งให้มีการบริการที่ทันสมัย ส่งเสริมและสนับสนุนอาสาสมัครส่งเสริมการอ่าน การสร้าง เครือข่าย ส่งเสริมการอ่าน จัดหน่วยบริการห้องสมุดเคลื่อนท่ี ห้องสมุดชาวตลาด พร้อมหนังสือและอุปกรณ์ เพอ่ื จัดกิจกรรม ส่งเสรมิ การอา่ นและการเรียนรู้ท่ีหลากหลายให้บริการกับประชาชนในพ้ืนที่ต่าง ๆ อย่างทั่วถึง สม่าเสมอ รวมทงั้ เสรมิ สรา้ งความพร้อมในดา้ นบคุ ลากร สอื่ อุปกรณ์เพื่อสนบั สนุนการอ่าน และการจัดกิจกรรม เพอื่ สง่ เสริมการอา่ น อย่างหลากหลายรปู แบบ 3) ประสานความร่วมมือหน่วยงาน องค์กร หรือภาคส่วนต่าง ๆ ท่ีมีแหล่งเรียนรู้อ่ืน ๆ เพื่อส่งเสริม การจัดการศึกษาตามอัธยาศัยให้มีรูปแบบที่หลากหลาย และตอบสนองความต้องการของประชาชน เช่น พิพิธภัณฑ์ ศนู ยเ์ รียนรู้ แหลง่ โบราณคดี วดั ศาสนาสถาน ห้องสมดุ รวมถงึ ภมู ิปญั ญาทอ้ งถน่ิ เปน็ ต้น 2. ดา้ นหลักสูตร สือ่ รปู แบบการจัดกระบวนการเรียนรู้ การวัดและประเมินผลงานบริการ ทางวชิ าการ และ การประกันคณุ ภาพการศกึ ษา 2.1 ส่งเสริมการพัฒนาหลักสูตร รูปแบบการจัดกระบวนการเรียนรู้และกิจกรรมเพื่อส่งเสริม การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยท่ีหลากหลาย ทันสมัย รวมถึงการพัฒนาหลักสูตรฐาน สมรรถนะ และ หลกั สตู รท้องถิ่นทีส่ อดคลอ้ งกบั สภาพบริบทของพ้ืนท่ีและความต้องการของกลุ่มเปูาหมายและ ชมุ ชน 2.2 ส่งเสริมการพัฒนาสื่อแบบเรียน สื่ออิเล็กทรอนิกส์และส่ืออ่ืน ๆ ที่เอื้อต่อการเรียนรู้ของผู้เรียน กลุ่มเปูาหมายทว่ั ไปและกล่มุ เปูาหมายพเิ ศษ เพือ่ ให้ผูเ้ รียนสามารถเรยี นร้ไู ดท้ ุกท่ี ทุกเวลา 2.3 พัฒนารูปแบบการจัดการศึกษาทางไกลให้มีความทันสมัย หลากหลายช่องทางการเรียนรู้ ด้วย ระบบหอ้ งเรยี นและการควบคุมการสอบรปู แบบออนไลน์ 3.2 พฒั นาการเผยแพร่การจัดการศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั โดยผา่ นระบบ เทคโนโลยดี ิจิทลั และช่องทางออนไลน์ต่าง ๆ เชน่ Youtube Facebook หรือ Application อน่ื ๆ เพื่อ สง่ เสรมิ ใหค้ รู กศน. นาเทคโนโลยีดิจิทลั มาใชใ้ นการสร้างกระบวนการเรยี นรดู้ ว้ ยตนเอง (Do It Yourself : DIY) 3. ความเป็นมาของโครงการ/กจิ กรรม นโยบายและจุดเน้นฉบับนี้ ได้กาหนดการดาเนินงานภายใต้วิสัยทัศน์คือ “คนไทยทุกช่วงวัยได้รับ โอกาสทางการศกึ ษาและการเรียนรู้ตลอดชวี ิตอย่างมีคุณภาพ มีทักษะที่จาเป็น และสมรรถนะที่สอดรับ กับทิศ ทางการพัฒนาประเทศ สามารถดารงชีวิตได้อย่างเหมาะสมบนรากฐานของหลักปรัชญา ของเศรษฐกิจ พอเพียง” โดยประกอบด้วย ส่วนที่ 1 คือ จุดเน้นการดาเนินงานประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 ได้แก่ 1) น้อมนาพระบรมราโชบายด้านการศึกษาสู่การปฏิบัติ 2) ส่งสริมการจัดการศึกษาและการเรียนรู้ ตลอดชีวิต สาหรับประชาชนท่ีเหมาะสมกับทุกช่วงวัย 3) พัฒนาหลักสูตร ส่ือ เทคโนโลยีและนวัตกรรม ทางการศึกษา แหล่งเรียนรู้ และรูปแบบการจดั การศึกษาและการเรียนรู้ ในทุกระดับ ทุกประเภท 4) บูรณาการ ความร่วมมือ ในการส่งเสริม สนับสนุน และจดั การศึกษาและการเรียนรู้ให้กับประชาชนอย่างมีคุณภาพ 5) พัฒนา ศักยภาพ และประสิทธภิ าพในการทางานของบุคลากร กศน. 6) ปรับปรุงและพัฒนาโครงสร้างและระบบบริหาร จัดการ องค์กร ปัจจัยพื้นฐานในการจัดการศึกษา และการประชาสัมพันธ์สร้างการรับรู้ต่อสาธารณะชน ส่วนที่ 2 การ จัดการศกึ ษาและการเรียนรูใ้ นสถานการณก์ ารแพรร่ ะบาดของเช้ือไวรสั โคโรนา 2019 (COVID – 19)

14 ของสานักงาน กศน. และส่วนท่ี 3 ภารกิจต่อเนื่อง ได้แก่ 1) ด้านการจัดการศึกษาและการเรียนรู้ 2) ด้านหลักสูตร ส่ือ รูปแบบการจัดกระบวนการเรียนรู้การวัดและประเมินผล งานบริการทางวิชาการ และการ ประกนั คณุ ภาพการศึกษา 3) ด้านเทคโนโลยีเพ่ือการศึกษา 4) ด้านโครงการอันเน่ืองมาจากพระราชดาริ หรือ โครงการอนั เกย่ี วเนอ่ื ง จากราชวงศ์ 5) ด้านการศึกษาในจังหวัดชายแดนภาคใต้ พื้นท่ีเขตเศรษฐกิจพิเศษ และ พนื้ ที่บรเิ วณชายแดน 6) ด้านบคุ ลากร ระบบการบรหิ ารจัดการ และการมสี ว่ นร่วมของทุกภาคส่วน กศน.ตาบลมะขามล้ม ซ่ึงเป็นศูนย์กลางการเรยี นรูข้ องชุมชน เพ่ือเปน็ ต้นแบบ กศน.ตาบล โดยนารูปแบบ การบริหารจัดการดา้ นการพฒั นาครู การจัดบรรยากาศและสภาพแวดล้อมท่ีเอื้อต่อการเรียนรู้ การจัดกิจกรรมเพ่ือ สง่ เสริมการเรียนรูภ้ ายใน กศน.ตาบล การสนับสนนุ และความร่วมมือกับภาคีเครือข่าย และการนาเทคโนโลยี ดจิ ิทลั มาประยุกต์ใชใ้ ห้เปน็ ประโยชน์ในการพฒั นา และขยายบทบาทการดาเนนิ งาน กศน.ตาบล ใหส้ ามารถทา หนา้ ท่ีเปน็ กลไกในการพัฒนาศักยภาพและเพิ่มขีดความสามารถของประชาชนกลุ่มเปูาหมายในพืน้ ท่ี อย่างมี คณุ ภาพ 4. ขน้ั ตอนการดาเนินงาน 4.1 กาหนดกลมุ่ เป้าหมาย กศน.ตาบลมะขามล้ม /กศน.ตาบลบางปลามา้ 4.2 การดาเนินการจัดกจิ กรรม 4.2.1 ประชุมวางแผนการดาเนินงาน 4.2.2 ปรับปรงุ กศน.ตาบลตน้ แบบ 5 ดี พรีเมย่ี ม 4.2.3 การเขียนรายงาน 4.2.4 ส่งผลงานเข้าประกวด 4.2.5 สรปุ ผลการดาเนินงาน และจดั ทารายงาน เพื่อนาเสนอแนวปฏิบัติทีด่ ี (Best Practice) กศน.ตาบลตน้ แบบ 5 ดี พรีเม่ียม

15 4.2.6 เผยแพรผ่ ลงานแนวปฏบิ ตั ทิ ี่ดี (Best Practice) กศน.ตาบลตน้ แบบ 5 ดี พรเี มีย่ ม โดยการนาเสนอผลงาน ปัญหา อปุ สรรค ขอ้ เสนอแนะต่อ กศน.อาเภอบางปลามา้ เพ่ือเป็นขอ้ มลู ในการ วางแผนจัดกจิ กรรมคร้ังต่อไป รวมท้ังนาเสนอผลงานในรปู แบบต่าง ๆ เชน่ นาเสนอผ่าน เวบ็ เพจ Facebook Line กศน.ตาบลมะขามล้ม เว็บไซตต์ าบล คลิก >>>https://www.facebook.com/aorair.taiwang

16 ผงั งานแนวทางปฏิบัตงิ าน กศน.ตาบลตน้ แบบ 5 ดี พรเี มยี่ ม ประจาปี 2564 ศึกษาสภาพปัญหา และความตอ้ งการของชมุ ชนอย่างมสี ่วนรวม รวบรวมและศกึ ษางานตามบทบาทหนา้ ที่และภารกจิ วิเคราะห์ความ สอดคล้องทเี่ กีย่ วขอ้ ง นาข้อมูลจาการวิเคราะห์มากาหนดกรอบการดาเนินงาน ปรบั ปรงุ กศน. ตาบล สอดคลอ้ งตามนโยบาย สานกั งาน กศน./ตัวชี้วัดการประเมนิ  ประเมินผล  นิเทศติดตาม  สรปุ ผลการดาเนินงาน และจดั ทารปู เลม่ รายงาน  เผยแพรผ่ ลงาน นาขอ้ เสนอแนะตา่ งๆมาปรบั ปรุงแก้ไข เพื่อวางแผนการปรบั ปรุง พัฒนานวัตกรรมของ กศน.ตาบลมะขามลม้ ตอ่ ไป

17 5. ความสาเรจ็ ท่ีเป็นจุดเดน่ ของโครงการ/หรือกิจกรรมนี้ 1. ผ้บู ริหารสถานศึกษา ขับเคล่อื นการประเมนิ คัดเลือก กศน.ตาบลตน้ แบบ 5 ดี พรีเมี่ยม ส่งเสริม สนับสนุน ติดตาม ตรวจสอบอย่างสม่าเสมอ รวมท้ังเป็นท่ีปรึกษาในทุกๆด้าน เพื่อให้การดาเนินงานบรรลุ ตามวตั ถุประสงคแ์ ละมปี ระสิทธภิ าพ 2. กศน.ตาบลมะขามล้ม มีความพรอ้ ม มีศักยภาพ เป็นตัวแทน กศน.อาเภอบางปลามา้ เข้ารว่ ม ประเมนิ กศน.ตาบลต้นแบบ 5 ดี พรีเมยี่ ม 3. การบรหิ ารงานที่เน้นรูปแบบการทางานเปน็ ทมี มกี ารแตง่ ต้งั คณะทางานจดั ทาเอกสารด้านต่างๆ 4. ได้รบั ความรว่ มมอื จากภาคเี ครือข่าย 6. รางวัลแหง่ ความสาเรจ็ โครงการ/กจิ กรรม - ไดร้ บั รางวัลรองชนะเลิศอนั ดับ 2 การคัดเลอื ก กศน.ตน้ แบบ 5 ดี พรเี่ มยี่ ม ระดับจงั หวดั สพุ รรณบรุ ี 7. ข้อคิดควรคานงึ ใน การนาไปขยายผลหรือ นาโครงการนไ้ี ปทา 7.1 ศึกษา วิเคราะห์แบบประเมนิ กศน.ตาบลต้นแบบ 5 ดี พรีเมียม 7.2 ประเมินตนเองด้านความพร้อม 5 ด้าน ด้านท่ี 1 ครูมีสมรรถนะในการจัดการเรียนการสอนท่ีมีคุณภาพ ในระดับต่างๆ (Good Teacher) ด้านท่ี 2 สภาพแวดล้อมทางกายภาพของ กศน. ดึงดูดความสนใจและเอื้อต่อ การเรียนรู้ (Good Place Best-Check in) ด้านท่ี 3 กิจกรรมการเรียน การศึกษาขั้นพ้ืนฐาน หรือการศึกษา ต่อเนือ่ ง หรือการศกึ ษาตามอัธยาศัยมคี วามทันสมัย มีประสิทธิภาพในการให้บริการ (Good Activities) ดา้ นที่ 4 ภาคเี ครอื ขา่ ย ร่วมจัด ส่งเสรมิ สนบั สนุนการจดั การเรียนรูต้ ลอดชวี ติ อยา่ งมีคุณภาพ ( Good Partnership) ด้านท่ี 5 มีนวัตกรรมทเ่ี ป็นประโยชนแ์ ละสามารถนาไปใชไ้ ดจ้ ริง (Good Innovation) 7.3 ระบบการทางานเป็นทีม 18 8. ข้อมูล / หลักฐานอา้ งองิ

แบบประเมินคัดเลือก กศน.ตาบลตน้ แบบ 5 ดี พรเี ม่ียม กศน.ตาบลมะขามล้ม รปู เล่ม กศน.ตาบล ตน้ แบบ 5 ดี พรีเมย่ี ม กศน.ตาบลมะขามล้ม เวบ็ ไซต์ตาบล คลิก >>>https://www.facebook.com/aorair.taiwang 9. ผเู้ ขียน/บรรณาธกิ ารกิจ ผ้เู ขียน นางสาวทัศนยี ์ ดารงค์ฤทธิ์ ครู กศน. ตาบลมะขามลม้ ผูส้ นบั สนุนและตรวจสอบข้อมูล นางสมควร วงษแ์ ก้ว ผู้อานวยการ กศน.อาเภอบางปลามา้ 19

2. ภารกจิ ตอ่ เนื่อง (งานปกติ) ประเด็นการนเิ ทศ เรือ่ งการศกึ ษาขนั้ พื้นฐาน หลกั สูตรการศึกษานอกระบบ ระดบั การศกึ ษาขัน้ พืน้ ฐาน พทุ ธศกั ราช 2551 การจดั กระบวนการเรยี นรู้การศกึ ษาขน้ั พ้ืนฐาน (ON-SITE ON-AIR ONLINE) 1. นโยบาย จดุ เนน้ การดาเนินงานของสานักงาน กศน. ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 ภารกจิ ต่อเน่อื ง 1. ด้านการจดั การศกึ ษาและการเรียนรู้ 1.1 การศึกษานอกระบบระดบั การศึกษาขนั้ พน้ื ฐาน 1) สนับสนนุ การจัดการศึกษานอกระบบตง้ั แตป่ ฐมวยั จนจบการศึกษาข้ันพน้ื ฐานโดยดาเนนิ การ ให้ผู้เรียน ได้รับการสนับสนุนค่าจัดซ้ือหนังสือเรียน ค่าจัดกิจกรรมพัฒนาคุณภาพผู้เรียน และค่าจัดการเรียน การสอนอย่าง ทัว่ ถึงและเพยี งพอเพ่ือเพ่ิมโอกาสในการเข้าถงึ บริการทางการศึกษาทมี่ ีคุณภาพโดยไม่เสยี คา่ ใชจ้ า่ ย 2) จัดการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาข้ันพื้นฐานให้กับกลุ่มเปูาหมายผู้ด้อย พลาด และขาดโอกาส ทางการศึกษา ผ่านการเรียนแบบเรียนรู้ด้วยตนเอง การพบกลุ่ม การเรียนแบบช้ันเรียน และการจัด การศึกษา ทางไกล 3) พัฒนาประสิทธิภาพ คุณภาพ และมาตรฐานการจัดการศึกษานอกระบบระดับการศึกษา ขั้นพ้ืนฐาน ท้ังด้านหลักสูตรรูปแบบ/กระบวนการเรียนการสอน สื่อและนวัตกรรม ระบบการวัดและประเมินผล การเรียน และระบบการใหบ้ ริการนักศึกษาในรปู แบบอืน่ ๆ 5) จัดใหม้ กี ิจกรรมพัฒนาคุณภาพผู้เรียนท่ีมีคุณภาพที่ผู้เรียนต้องเรียนรู้และเข้าร่วมปฏิบัติ กิจกรรม เพื่อ เป็นส่วนหนึ่งของการจบหลักสูตร อาทิ กิจกรรมเสริมสร้างความสามัคคี กิจกรรมเก่ียวกับการปูองกัน และแก้ไข ปัญหายาเสพตดิ การแข่งขันกีฬา การบาเพ็ญสาธารณประโยชน์อย่างต่อเน่ือง การส่งเสริมการปกครอง ในระบอบ ประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข กิจกรรมลูกเสือ เนตรนารี และยุวกาชาด กิจกรรม จิตอาสา และการจดั ตั้งชมรม/ชุมนุม พร้อมทั้งเปิดโอกาสให้ผู้เรียนนากิจกรรมการบาเพ็ญประโยชน์อ่ืน ๆ นอกหลักสูตรมา ใชเ้ พม่ิ ชว่ั โมงกจิ กรรมใหผ้ ูเ้ รยี นจบตามหลักสตู รได้ การจัดการศกึ ษาและการเรียนรู้ในสถานการณ์การแพร่ระบาดของเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (COVID - 19) ของสานักงาน กศน. จากสถานการณ์การแพร่ระบาดของเช้ือไวรัสโคโรนา 2019 (COVID - 19) เม่ือเดือนธันวาคม 2562 ส่งผลกระทบตอ่ ระบบการจดั การเรียนการสอนของไทยในทุกระดับช้ัน ซ่ึงรัฐบาลและกระทรวงศึกษาธิการ ได้ออก ประกาศและมีมาตรการเฝูาระวังเพ่ือปูองกันการแพร่กระจายของเช้ือไวรัสดังกล่าว อาทิ กาหนดให้มี การเว้น ระยะห่างทางสงั คม (Social Distancing) ห้ามการใช้อาคารสถานท่ขี องโรงเรยี นและสถาบนั การศกึ ษา ทุกประเภท เพ่ือจัดการเรียนการสอน การสอบ ฝึกอบรม หรือการทากิจกรรมใด ๆ ท่ีมีผู้เข้าร่วมเป็นจานวนมาก การปิด สถานศึกษาด้วยเหตุพิเศษ การกาหนดให้ใช้วิธีการจัดการเรียนการสอนรูปแบบใหม่ อาทิ การจัดการเรียนรู้ แบบออนไลน์ การจัดการเรียนรู้ผ่านระบบการออกอากาศทางโทรทัศน์ วิทยุ และโซเซียลมีเดีย ต่าง ๆ รวมถึง การสื่อสารแบบทางไกลหรือด้วยวธิ อี เิ ลก็ ทรอนิกส์ 20

2. สภาพท่พี บ หลักสูตรสถานศึกษาสอดคล้องกับบริบท สภาพปัญหาและความต้องการของกลุ่มเปูาหมาย โดยผ่าน การเห็นชอบขอคณะกรรมการสถานศกึ ษาและได้รบั อนุมตั จิ ากผูบ้ ริหารสถานศึกษา เน้ือหาของหลักสูตรสอดคล้อง กบั บริบท สภาพความตอ้ งการ ความจาเปน็ ของชุมชน และยุทธศาสตร์การพัฒนาจังหวัด/ท้องถ่ิน เนื้อหาหลักสูตร มีความทันสมยั เหมาะกบั สถานการณป์ จั จบุ ัน หลกั สตู รมีองค์ประกอบครบถ้วน ถูกตอ้ ง กระบวนการพัฒนาหลักสตู รเป็นไปตามข้ันตอนของการพฒั นาหลักสูตร มีความน่าเชื่อถือ ศึกษาวิเคราะห์ ข้อมูล /ร่างหลักสูตร/ตรวจสอบคุณภาพและการนาหลักสูตรไปใช้ ดาเนินการจัดหาหรือจัดทาสื่อประกอบ หลักสตู รท่ีพัฒนาอย่าง มีคณุ ภาพและสอดคลอ้ งกบั หลักสตู รและสถานการณ์ปจั จบุ ัน มีการประชุมชี้แจงส่งตัวแทน ครเู ขา้ รบั การอบรมเชิงปฏิบตั กิ าร ครู กศน.ตาบลมีการจัดทาข้อมูลสารสนเทศของผู้เรียนเป็นรายบุคคลโดยมีแบบ การจัดเก็บข้อมูลท่ีเป็นแบบเดียวกัน ครู กศน.ตาบลนาข้อมูลสารสนเทศของผู้เรียนไปใช้เป็นข้อมูลในการจัดทา แผนการเรียนรู้รายบุคคลตลอดหลักสูตร และสร้างการรับรู้กระบวนการจัดการศึกษาขั้นพื้นฐานให้กับผู้เรียน ครู กศน.ตาบลจัดทาแฟูมข้อมูลรายบุคคลให้ผู้เรียนทราบสถานะความก้าวหน้าในการเรียน ผลการเรียน กิจกรรม พัฒนาคุณภาพชีวิต การวัดและประเมินผลทางออนไลน์ นาแผนการเรียนรู้ ท่ีบุคลากรสานักงาน กศน.จังหวัด สุพรรณบุรรี ว่ มกันจัดทาขึ้นมาใช้ในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้รายสัปดาห์ ตามหลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับ การศกึ ษาข้ันพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ทั้ง 3 ระดับ ครูบางคนมีการจัดกระบวนการเรียนรู้โดยใช้ STEM มีการ จั ด กิ จ ก ร ร ม ก า ร เ รี ย น รู้ ด้ ว ย ก า ร ใ ห้ นั ก ศึ ก ษ า รั บ ช ม ร า ย ก า ร ท า ง ส ถ า นี วิ ท ยุ โ ท ร ทั ศ น์ เ พ่ื อ ก า ร ศึ ก ษ า กระทรวงศึกษาธิการ (ETV) รวมถึงแอปพลิเคชันต่าง ๆ เพื่อการศึกษา ผ่านช่องทางออนไลน์ เช่น LINE Facebook QR Code เป็นต้น ส่งเสริมให้นักศึกษามีการค้นคว้าข้อมูลผ่านสมาร์ทโฟน ครูได้มีการดูแลช่วยเหลือ ผ้เู รยี นอยา่ งเป็นระบบสาหรับนักศึกษาที่ไม่สามารถมาพบกลุ่ม และมีบันทึกหลังการสอนเพ่ือนาปัญหาจากการจัด กจิ กรรมการเรยี นรไู้ ปปรับปรุงเพื่อรายงานสภาพการจัดการเรียนการสอนและสามารถนาสภาพปัญหาท่ีเกิดขึ้นใน ช้ันเรียนมาแก้ไขในรูปแบบการวิจัยในช้ันเรียน ครูมีการออกเยี่ยมบ้านนักศึกษา เพื่อช่วยเหลือนักศึกษาท่ีมีปัญหา ระหวา่ งเรียน มกี ารใชส้ ื่อการเรยี นร้ทู ี่หลากหลายและเหมาะสมกบั เนอื้ หา ทนั สมยั กระต้นุ ความสนใจผ้เู รียนในการ จัดกิจกรรมการเรียนรู้ มีบรรยากาศเอ้ือต่อการเรียนรู้ มีการจัดทาประกาศหลักเกณฑ์การวัดผลประเมินผลตาม หลักสูตรสถานศึกษาไว้อย่างชัดเจน สถานศึกษาส่งครูและบุคลากร เข้าร่วมอบรมดิจิทัลพ้ืนฐาน เพื่อให้ในการ จัดการเรียนรู้ สถานศึกษาดาเนินการวัดผลระหว่างภาคเรียนด้วยระบบออนไลน์ ในภาคเรียนที่ ๒ ปีการศึกษา ๒๕๖๓ กศน.อาเภอบางปลาม้ามีนักศึกษาที่เข้าสอบปลายภาคผ่านเกณฑ์ท่ีกาหนด ร้อยละ 77.56 ตามท่ี สานักงาน กศน.จังหวัดกาหนดเกณฑ์ให้แต่ละสถานศึกษามีนักศึกษาเข้าสอบปลายภาคเรียนไม่น้อยกว่าร้อยละ 70 ที่กาหนด ผู้เรียนเข้ารับการทดสอบ ทางการศึกษานอกระบบระดับชาติ (N-NET) ร้อยละ 93.83 มีกระบวนการประเมินคุณธรรมจริยธรรม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้เรียนทุกคนทุกภาคเรียน เพ่ือช่วย ให้ผเู้ รยี น มคี วามรคู้ วามเขา้ ใจเรื่องพทุ ธพิสยั จิตพิสยั และทักษะพสิ ยั ในการจดั การเรียนการสอนเพม่ิ มากย่งิ ข้ึน 3. ปัจจัยทสี่ ่งผลต่อความสาเร็จ 1. มีสอื่ ประกอบการจัดการเรียนการสอนให้ความร้ตู รงกับจุดประสงค์ของผเู้ รยี น 2. ครตู ดิ ตามผเู้ รียนเปน็ รายบุคคลสมา่ เสมอ ๓. ครมู ีความรู้ มที กั ษะในการจัดเรียนการสอนรูปแบบออนไลน์

21 4. ปัญหาอุปสรรค ๑. สถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชือ้ ไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) ทท่ี วคี วามรนุ แรง 2. การจดั การเรยี นการสอนของครูมีขอ้ จากัดเรื่องของเวลา เนอ่ื งจากครมู ีภารกจิ ในการจัด กิจกรรมท่นี อกเหนอื จากการสอน ทาใหม้ ผี ลกระทบต่อเวลาในการจดั การเรยี นการสอน 3. ความรพู้ ื้นฐานด้านการใชเ้ ทคโนโลยใี นการเรยี นการสอนของนักศึกษาบางคนไมเ่ ทา่ กัน 4. นกั ศึกษาบางคนไมม่ ีโทรศัพท์สมาร์ทโฟน/สัญญาณเครือขา่ ยอินเตอรเ์ น็ต ๕. การจัดการเรยี นการสอนรูปแบบออนไลน์ไม่สามารถควบคมุ นกั ศกึ ษาได้ อาทิ การลงทะเบียนเรียน ออนไลน์ การเขา้ เรยี นออนไลน์ตามกาหนด การส่งงาน เป็นต้น 5. ขอ้ นเิ ทศตอ่ ผ้รู บั การนิเทศ ๑. ติดตามผู้เรียนอย่างสมา่ เสมอดว้ ยรูปแบบตา่ งๆทเ่ี หมาะสม ๒. ครู กศน.ตาบลมีภารงานท้ังงานในหน้าที่และงานท่ไี ดร้ ับมอบหมายจานวนมาก ครู กศน.ควร วางแผนการทางาน และการบริหารจดั การเวลาการทางานอยา่ งระบบ ๓. การจดั กจิ กรรมการเรียนการสอนในรปู แบบออนไลน์ครูผ้สู อนควรมคี วามรอบคอบ ระมัดระวัง ควรมี การเตรยี มตัวที่ดี 4. ครูตอ้ งปฏิบตั กิ ารตามมาตรการการปูองกนั การแพรร่ ะบาดของโรคตดิ เชอ้ื ไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) อย่างเคร่งครัดตามมาตรการของจังหวัดสุพรรณบุรี อาเภอบางปลาม้า กศน.อาเภอบางปลาม้า และ หน่วยงานในพ้ืนที่ 6. ข้อเสนอแนะเพอื่ การพัฒนา 6.1 ข้อเสนอแนะตอ่ สถานศึกษา 1. ควรมกี ารส่งเสริมใหค้ รูมีการใช้เทคโนโลยีในการจดั กระบวนการเรยี นการสอนอยา่ งต่อเน่ือง 2. สนบั สนุนวสั ดุ อปุ กรณ์ ในการจัดการเรยี นการสอนออนไลน์ที่เหมาะสม 2. สง่ เสริม สนบั สนนุ การจดั การเรยี นการสอนแบบออนไลน์ หรอื ห้องเรยี น Google Classroom ควบค่กู ับการพบกล่มุ 6.2 ขอ้ เสนอแนะต่อสานกั งาน กศน.จงั หวัด ไมม่ ี 6.3 ข้อเสนอแนะตอ่ สานกั งาน กศน. ไม่มี 7. Best Practice การจัดการเรียนการสอน ด้วยรูปแบบ โครงงาน ออกแบบการเรียนรู้ท่ีเน้นให้ผู้เรียน มีทักษะ ด้านการคิดวิเคราะห์ ทักษะการทางานเป็นทีม รู้จักสร้าง องค์ความรู้ด้วยตนเองทาให้ผู้เรียนเกิด กระบวนการเรียนรู้ด้วยแนวคิดเชิงระบบ มีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้และพัฒนานวัตกรรมการเรียนรู้ ท่ีหลากหลายและสามารถนาความรู้ไปใชใ้ นชวี ติ ประจาวนั ได้

22 8. ภาพกิจกรรม

23 แบบรายงาน (Best Practice) 1.ช่ือโครงการ/กิจกรรม การจดั การเรยี นการสอน ด้วยรูปแบบ โครงงาน 2. ความสอดคล้องกับนโยบาย ภารกิจต่อเนื่อง 1. ดา้ นการจดั การศกึ ษาและการเรยี นรู้ 1.1 การศกึ ษานอกระบบระดับการศกึ ษาขั้นพ้ืนฐาน 1) สนบั สนุนการจัดการศกึ ษานอกระบบตง้ั แตป่ ฐมวัยจนจบการศึกษาขั้นพน้ื ฐานโดยดาเนนิ การ ให้ผู้เรียน ได้รับการสนับสนุนค่าจัดซ้ือหนังสือเรียน ค่าจัดกิจกรรมพัฒนาคุณภาพผู้เรียน และค่าจัดการเรียน การสอนอย่าง ทั่วถึงและเพียงพอเพอ่ื เพิ่มโอกาสในการเข้าถงึ บริการทางการศึกษาท่ีมีคุณภาพโดยไมเ่ สียคา่ ใช้จ่าย 2) จัดการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาข้ันพื้นฐานให้กับกลุ่มเปูาหมายผู้ด้อย พลาด และขาดโอกาส ทางการศึกษา ผ่านการเรียนแบบเรียนรู้ด้วยตนเอง การพบกลุ่ม การเรียนแบบช้ันเรียน และการจัด การศึกษา ทางไกล 3) พัฒนาประสิทธิภาพ คุณภาพ และมาตรฐานการจัดการศึกษานอกระบบระดับการศึกษา ข้ันพ้ืนฐาน ทั้งด้านหลักสูตรรูปแบบ/กระบวนการเรียนการสอน สื่อและนวัตกรรม ระบบการวัดและประเมินผล การเรียน และระบบการให้บรกิ ารนกั ศึกษาในรปู แบบอ่ืน ๆ 5) จดั ใหม้ ีกจิ กรรมพัฒนาคุณภาพผู้เรียนที่มีคุณภาพท่ีผู้เรียนต้องเรียนรู้และเข้าร่วมปฏิบัติ กิจกรรม เพื่อ เป็นส่วนหนึ่งของการจบหลักสูตร อาทิ กิจกรรมเสริมสร้างความสามัคคี กิจกรรมเกี่ยวกับการปูองกัน และแก้ไข ปญั หายาเสพติดการแข่งขันกีฬา การบาเพ็ญสาธารณประโยชน์อย่างต่อเนื่อง การส่งเสริมการปกครอง ในระบอบ ประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข กิจกรรมลูกเสือ เนตรนารี และยุวกาชาด กิจกรรม จิตอาสา และการจัดตั้งชมรม/ชุมนุม พร้อมท้ังเปิดโอกาสให้ผู้เรียนนากิจกรรมการบาเพ็ญประโยชน์อ่ืนๆ นอกหลักสูตร มาใชเ้ พม่ิ ชั่วโมงกิจกรรมใหผ้ ้เู รียนจบตามหลกั สูตรได้ 3. ความเปน็ มาของโครงการ/กิจกรรม กศน.อาเภอบางปลาม้า ดาเนินจัดการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน ด้วยรูปแบบ โครงงาน ออกแบบการเรียนรู้ที่เน้นให้ผู้เรียน มีทักษะด้านการคิดวิเคราะห์ ทักษะการทางานเป็นทีม รู้จักสร้าง องค์ความรู้ ดว้ ยตนเอง ทาให้ผเู้ รยี นเกิดกระบวนการเรียนรู้ด้วยแนวคดิ เชิงระบบ มกี ารแลกเปล่ียนเรียนรู้และพัฒนานวัตกรรม การเรยี นรูท้ ี่หลากหลายและสามารถนาความรไู้ ปใชใ้ นชวี ติ ประจาวันได้ พร้อมท้ังส่งเสริมนักศึกษา นาโครงงานเข้า ประกวดในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้เสริมหลักสูตรการศึกษาข้ันพื้นฐาน “การประกวดโครงงานและเผยแพร่ ผลงานทางวิชาการของนักศึกษา” ภายใต้โครงการจัดการเรียนการสอนการศึกษาข้ันพ้ืนฐานเพ่ือยกระดับ การศกึ ษาอย่างมคี ณุ ภาพ ส่งเสริมสนับสนุนใหน้ ักศกึ ษา กศน.ส่งผลงานเข้าประกวดในระดบั ที่สูงขึน้ ต่อไป โครงงานส่งเข้าประกวดประกวดโครงงานวิทยาศาสตร์ สาหรับนักศึกษา กศน. ประจาปีงบประมาณ 2564 ในระหว่างวันท่ี 14-16 กรกฎาคม 2564 ศูนย์วิทยาศาสตร์จังหวัดกาญจนบุรี โดยส่งโครงงาน วทิ ยาศาสตร์ ด้านสง่ิ แวดลอ้ มสาหรับนักศกึ ษา กศน. ประเภทนวตั กรรมจากขยะ จานวน 2 ทีม เร่ืองผ้ากันเป้ือน จากขยะพลาสตกิ รีไซเคลิ และเรอื่ ง DIY สไตล์รักษโ์ ลก ประเภทด้านการใช้และการอนุรักษ์พลังงานไฟฟูาเพ่ือชีวิต และสังคม จานวน 2 ทีม เรื่องการรดน้าต้นไม้ผ่านแอพพลิเคชั่นสั่งการด้วยเสียงโดยใช้พลังงานแสงอาทิตย์ และ เรอ่ื ง POWER BOX SOLAR CELL ซึ่งสรุปผลได้ดงั นี้

24 1. โครงงานเรอื่ ง DIY สไตลร์ กั ษโ์ ลก ได้รบั รางวัลชมเชย 2. โครงงานเรอ่ื งการรดนา้ ต้นไม้ผ่านแอพพลเิ คชน่ั ส่ังการดว้ ยเสียงโดยใช้พลงั งานแสงอาทิตย์ ไดร้ บั รางวลั ชมเชย 3. โครงงานเรอ่ื ง POWER BOX SOLAR CELL ไดร้ บั รางวัลชมเชย 4. ข้นั ตอนการดาเนินงาน 4.1 กาหนดกลุ่มเปาู หมาย นกั ศึกษา กศน.อาเภอบางปลาม้า จงั หวัดสพุ รรณบรุ ี จานวน 160 คน 4.2 การดาเนินการจดั กจิ กรรม 4.2.1.ข้นั ตอนการวางแผน (Plan) แบง่ งานผูร้ บั ผดิ ชอบดาเนนิ งาน - ประสานงานสถานท่ี - ประสานงานกรรมการตัดสิน - ผูด้ าเนินการจัดกจิ กรรม 4.2.2 ขนั้ ดาเนนิ การ (Do) ดาเนินการตามแผนและกิจกรรม - อบรมให้ความรู้ รูปแบบและวธิ ีการนาเสนอผลงาน/นวัตกรรม - ฝึกปฏบิ ัติการนาเสนอผลงาน/นวตั กรรม - แบง่ กล่มุ ปฏิบัตกิ ารวิเคราะห/์ การนาเสนอโครงงานนักศึกษา 4.2.3 ข้ันตรวจสอบ (Check) การประเมนิ ผลการดาเนนิ งานในรูปแบบความพงึ พอใจ 4.2.4 ขนั้ สรุปผลและประเมินผล (Action) งานการศกึ ษานอกระบบระดบั การศึกษาขน้ั พนื้ ฐาน ไดด้ าเนนิ การสรปุ ผลการดาเนินการของ กิจกรรมการเรยี นรูเ้ สรมิ หลักสตู รการศกึ ษาขน้ั พืน้ ฐาน “ประกวดโครงงานและเผยแพร่ผลงานทางวิชาการของ นกั ศึกษา”ภายใต้โครงการจัดการเรียนการสอนการศึกษาขั้นพน้ื ฐานเพ่ือยกระดบั การศกึ ษาอยา่ งมคี ุณภาพ เปน็ รปู เลม่ ในภาพรวมของนักศกึ ษามคี วามพึงพอใจอยู่ในระดับมากท่สี ุด คดิ เปน็ รอ้ ยละ 88.5 ของกจิ กรรมท่ีจดั หลังจากน้ันเม่ือสิ้นสุดโครงการ กศน.อาเภอบางปลาม้า ร่วมกับนักศึกษาและครู กศน.ตาบลแต่ ละตาบลพจิ ารณาคัดเลือกโครงงานสง่ เข้าประกวดประกวดโครงงานวิทยาศาสตร์ สาหรับนักศึกษา กศน. ประจาปี งบประมาณ 2564 ในระหว่างวันที่ 14-16 กรกฎาคม 2564 ศูนย์วิทยาศาสตร์จังหวัดกาญจนบุรี โดยส่ง โครงงานวิทยาศาสตร์ ด้านส่งิ แวดล้อมสาหรบั นกั ศกึ ษา กศน. ประเภทนวตั กรรมจากขยะ จานวน 2 ทีม เร่ืองผ้า กนั เป้ือนจากขยะพลาสติกรีไซเคลิ และเรอ่ื ง DIY สไตลร์ กั ษโ์ ลก ประเภทด้านการใช้และการอนุรักษ์พลังงานไฟฟูา เพอ่ื ชีวิตและสังคม จานวน 2 ทีม เรื่องการรดน้าต้นไมผ้ า่ นแอพพลิเคชน่ั ส่ังการด้วยเสียงโดยใช้พลังงานแสงอาทิตย์ และ เรื่อง POWER BOX SOLAR CELL ซ่งึ สรุปผลไดด้ ังน้ี 1. โครงงานเร่อื ง DIY สไตล์รักษ์โลก ได้รับรางวลั ชมเชย 2. โครงงานเรอื่ งการรดนา้ ต้นไมผ้ า่ นแอพพลิเคชัน่ ส่ังการด้วยเสยี งโดยใชพ้ ลงั งานแสงอาทิตย์ ได้รับรางวลั ชมเชย 3. โครงงานเรื่อง POWER BOX SOLAR CELL ได้รับรางวัลชมเชย

25 4.2.5. เผยแพร่ผลงานแนวปฏบิ ตั ทิ ่ีดี (Best Practice) ดา้ นการศกึ ษาขน้ั พ้ืนฐาน โดยการนาเสนอผลงาน ปัญหา อุปสรรค ข้อเสนอแนะต่อชุมชน กศน.อาเภอบางปลาม้า เพ่ือเป็นข้อมูลในการวางแผนการจัดกิจกรรม ครง้ั ตอ่ ไป รวมทั้งนาเสนอผลงานในรูปแบบต่างๆ เช่น นาเสนอผลงานทางช่องทางออนไลน์ และการนาไปใช้จริง ในศนู ยเ์ รียนรูเ้ ศรษฐกิจพอเพยี งตน้ แบบของ กศน.อาเภอบางปลาม้า ผังงานแนวทางปฏิบัติท่ีมีด้านการสง่ เสรมิ การเรียนการสอนรปู แบบการจัดกระบวนการเรียนรู้ วชิ าโครงงานเพอ่ื พฒั นาทักษะการเรียนรู้ ศกึ ษาสภาพปญั หา และความต้องการของชุมชนอย่างมีสว่ นรวม ครรู วบรวมและศกึ ษางานตามบทบาทหน้าท่แี ละภารกจิ วเิ คราะหค์ วาม สอดคล้องท่เี ก่ยี วข้อง นาข้อมูลจาการวเิ คราะหม์ ากาหนดกรอบการดาเนนิ งาน จดั ทานวตั กรรม โครงงานสาหรบั นักศกึ ษา ระดบั มัธยมศึกษาตอนต้นและระดบั มธั ยมศกึ ษาตอนปลาย จานวน 14 ตาบล ตาบลละ 2 โครงงาน  ประเมนิ ผล  นเิ ทศติดตาม  สรุปผลการดาเนินงาน และจัดทารูปเล่มรายงาน  เผยแพร่ผลงาน นาข้อเสนอแนะตา่ งๆมาปรับปรงุ แก้ไข เพอื่ วางแผนการปรับปรุง พัฒนานวัตกรรม ของกศน.อาเภอบางปลามา้ ตอ่ ไป

26 5. ความสาเร็จทเี่ ป็นจดุ เด่นของโครงการ/หรือกจิ กรรมนี้ 5.1 ตัวชี้วัดผลผลติ ( Output ) นกั ศกึ ษา กศน.อาเภอบางปลามา้ มีความรู้ ความเข้าใจในเร่ืองโครงงาน สามารถนาทักษะความรู้ ความสามารถ และความคิดสร้างสรรค์ นาไปปรบั ใช้ในการนาเสนอผลงาน/นวตั กรรม และชวี ติ ประจาวันได้ 5.2 ตัวชี้วดั ผลลัพธ์ ( Outcome ) นักศึกษา กศน.อาเภอบางปลาม้า มีผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนที่สูงขึ้นและนาทักษะในการปฏิบัติไปใช้ใน ชวี ิตประจาวัน เกดิ นวัตกรรมใหมแ่ ละสามารถนาไปใชไ้ ดจ้ ริง โครงงานเรอื่ ง POWER BOX SOLAR CELL โครงงานเร่อื งการรดน้าต้นไมผ้ า่ น แอพพลิเคชนั่ ส่งั การด้วยเสียงโดยใช้พลังงานแสงอาทติ ย์ โครงงานเรอ่ื งผา้ กันเปื้อนจากขยะพลาสตกิ รีไซเคลิ 27 โครงงานเรื่อง DIY สไตลร์ ักษโ์ ลก 6.รางวัลแหง่ ความสาเรจ็ ของโครงการ / กิจกรรม

6.1 กศน.ตาบลมะขามลม้ ส่งโครงงานเรอื่ ง DIY สไตล์รกั ษโ์ ลกเข้าประกวด ได้รับรางวัลชมเชย 6.2 กศน.ตาบลสาลี ส่งโครงงานเรอื่ งการรดน้าตน้ ไม้ผ่านแอพพลิเคชนั่ สัง่ การดว้ ยเสียงโดยใช้พลังงาน แสงอาทติ ย์ไดร้ ับรางวัลชมเชย 6.3 กศน.ตาบลวัดดาว สง่ โครงงานเร่ือง POWER BOX SOLAR CELL ได้รบั รางวลั ชมเชย 7. ขอ้ คิดควรคานึงในการนาไปขยายผลหรอื นาโครงการนไ้ี ปทา 7.1 ความพร้อมในการนากระบวนการเรียนรู้ท่ีไดร้ ับไปใช้ทาโครงงานของผู้เรียน 7.2 ความพร้อมในการจดั กระบวนการเรยี นการสอนของครผู ู้สอน 7.3 การนาความรู้ท่ีได้รับไปศกึ ษาหาความรเู้ พือ่ นามาพฒั นานวัตกรรมการทาโครงงาน 7.4 การคัดลอก/เผยแพร่ผลงานท่ีมลี ขิ สทิ ธ์ิ 28 8. ขอ้ มูลหลักฐานอา้ งอิง เว็บไซต์ https://www.ki.ac.th/project.aspx เขา้ ถึงเมื่อวนั ท่ี 22 สิงหาคม 2564

เว็บไซต์ http://www.thaischool.in.th/site/documentschool-download.php?doc_id=52515 เข้าถงึ เมื่อวันที่ 21 สงิ หาคม 2564 เว็บไซต์ https://www.google.com/searchB เขา้ ถงึ เมื่อวันท่ี 21 สิงหาคม 2564 9. ผู้เขียน / บรรณาธิการกิจ ผ้เู ขียน นางจีระภา โกพฒั น์ตา ครูอาสาสมัครการศกึ ษานอกโรงเรยี น กศน.อาเภอบางปลาม้า จงั หวดั สุพรรณบุรี ผสู้ นบั สนนุ และตรวจสอบข้อมลู 1. นางสมควร วงษแ์ กว้ ผอู้ านวยการ กศน.อาเภอบางปลามา้ 2. นายปรชี า พทิ กั ษ์วงศ์ ครชู านาญการพเิ ศษ กศน.อาเภอบางปลามา้ 29 ประเด็นการนเิ ทศ การศกึ ษาขัน้ พ้ืนฐาน เร่อื ง การส่งเสริมการรูห้ นังสือไทย 1. นโยบาย จุดเน้นการดาเนนิ งานของสานกั งาน กศน. ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 ภารกจิ ตอ่ เน่อื ง

1. ด้านการจัดการศกึ ษาและการเรียนรู้ 1.2 การสง่ เสรมิ การรหู้ นงั สอื 1) พัฒนาระบบฐานข้อมูลผู้ไม่รู้หนังสือ ให้มีความครบถ้วน ถูกต้อง ทันสมัยและเป็นระบบเดียวกัน ท้ัง ส่วนกลางและส่วนภมู ิภาค 2) พัฒนาและปรับปรุงหลักสูตร ส่ือ แบบเรียนเครื่องมือวัดผลและเคร่ืองมือการดาเนินงานการ ส่งเสริม การร้หู นงั สอื ที่สอดคล้องกบั สภาพและบรบิ ทของแต่ละกลุม่ เปูาหมาย 3) พัฒนาครู กศน. และภาคีเครือข่ายที่ร่วมจัดการศึกษา ให้มีความรู้ความสามารถ และทักษะการ จัด กระบวนการเรียนรู้ให้กับผู้ไม่รู้หนังสืออย่างมีประสิทธิภาพ และอาจจัดให้มีอาสาสมัครส่งเสริมการรู้หนังสือใน พน้ื ทท่ี ่มี ีความตอ้ งการจาเปน็ เปน็ พิเศษ 4) ส่งเสริม สนับสนุนให้สถานศึกษาจัดกิจกรรมส่งเสริมการรู้หนังสือ การคงสภาพการรู้หนังสือ การ พัฒนาทักษะการรู้หนังสือให้กับประชาชนเพื่อเป็นเครื่องมือในการศึกษาและเรียนรู้อย่างต่อเนื่องตลอดชีวิต ของ ประชาชน 2. สภาพท่ีพบ ครอู าสาสมัครการศึกษานอกโรงเรยี น ดาเนินการสารวจข้อมลู ผู้ไม่รู้หนังสอื /ผ้ลู มื หนงั สอื โดยใชแ้ บบสารวจ ความต้องการทางการศึกษาและกิจกรรมการเรียนรู้ การสัมภาษณ์ พูดคุย พร้อมท้ังจัดทาข้อมูลสารสนเทศ ดาเนินการประเมินสภาพการรู้การรู้หนังสือของประชาชน เพื่อนาข้อมูลมาใช้ในการวางแผนการจัดการเรียนรู้ กศน.อาเภอบางปลาม้า ใช้หลักสูตรการรู้หนังสือไทย พ.ศ. 2557 ในการส่งเสริมการรู้หนังสือไทย ครูอาสาสมัคร การศึกษานอกโรงเรยี น (ครผู สู้ อน) ดาเนนิ การจัดตงั้ กลุ่มผูเ้ รยี น และจัดทาปฏิทนิ การจดั กจิ กรรมการเรียนการสอน มีการจัดทาแผนการสอน จานวน 40 ครั้ง มีกิจกรรมการเรียนรู้ที่สอดคล้องกับตัวช้ีวัด เนื้อหาสาระการเรียนรู้ มี การจัดทาบันทึกหลงั การสอน เพื่อบนั ทกึ สภาพท่พี บในการจัดการเรยี นการสอนและนาไปสู่การออกแบบและแก้ไข ปัญหา มีการใช้สื่อการจัดการเรียนรู้หลากหลาย เหมาะสมกับกลุ่มเปูาหมาย กศน.อาเภอบางปลาม้าใช้เคร่ืองมือ ประเมินระดับการรู้หนังสือไทย ตามหลักสูตรการรู้หนังสือไทย พุทธศักราช 2557 ของสานักงาน กศน. ผู้สอน/ ผู้รับผิดชอบงานส่งเสริมการรู้หนังสือจัดทารายงานผลการดาเนินงานเม่ือสิ้นสุดการจัดการเรียนรู้ พร้อมนาปัญหา อุปสรรคจากการดาเนินการจัดกิจกรรมร่วมกันวิเคราะห์เพ่ือหาแนวทางในการพัฒนาปรับปรุงแก้ไขในการจัด กิจกรรมครงั้ ตอ่ ไป 3. ปจั จัยที่ส่งผลต่อความสาเร็จ 1. มีภาคี เครือขา่ ย ให้ความร่วมมือในการจดั กิจกรรม 2. รูปแบบการจัดกจิ กรรมมคี วามหลากหลายสอดคล้องกบั ความต้องการของกลุ่มเปาู หมาย 30 4. ปัญหาอุปสรรค ๑. สถานการณก์ ารแพรร่ ะบาดของโรคติดเช้อื ไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) ทท่ี วคี วามรุนแรง 2. ผเู้ รยี นมคี วามแตกตา่ งกนั ในด้านต่างๆ อาทิ อายุ อาชพี พื้นฐานทางการศึกษา ประสบการณ์ ความจาเป็นในการดารงชีวติ ทศั นคติเรื่องการศึกษาสาหรบั ผู้ใหญ่ 3. ปญั หาดา้ นสุขภาพสายตาของผเู้ รยี น 4. ผู้เรยี นส่วนใหญเ่ ป็นผู้ประกอบอาชีพ ทาใหไ้ มส่ ามารถมาพบกลมุ่ สมา่ เสมอ 5. ผเู้ รียนบางคนไม่ทาแบบฝกึ หดั และใบงานเสร็จทันตามทก่ี าหนด

5. ขอ้ นเิ ทศตอ่ ผูร้ บั การนเิ ทศ 1. ควรมีการประเมนิ ผลก่อนเรียน ระหว่างเรียน และหลงั เรียน เพอ่ื ประเมนิ ความกา้ วหน้า ในการเรยี นรู้ของผเู้ รียน 2. ควรปรับรปู แบบในการจดั การเรยี นการสอนให้เหมาะสมกับบริบทของผเู้ รียน และจัด กจิ กรรมให้มคี วามหลากหลาย เพ่อื ดงึ ดูดความสนใจในการเรยี นรู้ 3. ควรจดั ทาข้อตกลงในการเรียนรู้ร่วมกับผู้เรียน เพื่อเพิ่มประสิทธภิ าพในการเรยี นรู้ 4. ควรมีการสารวจข้อมูลการร้หู นังสือใหค้ รอบคลุมพ้ืนท่ีทุกหมบู่ า้ น 5. ปรบั แบบประเมินให้มีสีสันชัดเจนและขนาดตัวอกั ษรเหมาะกบั วยั ผู้เรียน 6. ปรบั เปลี่ยน เวลา และจานวนผูเ้ ขา้ เรยี น ให้เขา้ กับสถานการณ์ 7. เพิม่ เครอื ข่ายในการสนับสนนุ การจัดการเรียนรใู้ ห้มากขึ้น 8. พัฒนาและเพ่ิมสอ่ื การสอนท่ีทนั สมัย ทนั เหตุการณ์ 9. ควรจัดกิจกรรมทาอยา่ งต่อเนือ่ ง และติดตามผลเป็นระยะ 6. ขอ้ เสนอแนะเพือ่ การพัฒนา 6.1 ขอ้ เสนอแนะตอ่ สถานศึกษา - 6.2 ขอ้ เสนอแนะตอ่ สานกั งาน กศน.จงั หวดั - 6.3 ข้อเสนอแนะต่อสานกั งาน กศน. - 7. Best Practice - 31 8. ภาพกิจกรรม

32 ประเด็นการนเิ ทศ การศึกษาต่อเนือ่ ง เรอื่ ง ศูนย์ฝกึ อาชพี ชุมชน ศูนยฝ์ ึกอาชีพชมุ ชน สนับสนุนอาชีพเพอื่ การมงี านทา “Re-Skill / Up-Skill” 1. นโยบาย จุดเน้นการดาเนนิ งานของสานักงาน กศน. ประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2564 นโยบายเรง่ ดว่ น 2. สง่ เสรมิ การจดั การศึกษาและการเรียนรตู้ ลอดชีวิตสาหรับประชาชนที่เหมาะสมกับทุกช่วงวยั 2.1 ส่งเสริมการจัดการศึกษาอาชีพเพื่อการมีงานทา ในรูปแบบ Re-Skill& Up-Skill และการสร้าง นวัตกรรมและผลิตภัณฑ์ท่ีมีคุณภาพ มีความหลากหลาย ทันสมัย และตอบสนองความต้องการของประชาช น ผรู้ บั บริการ และสามารถออกใบรับรองความรู้ความสามารถเพื่อนาไปใช้ในการพฒั นาอาชพี ได้ 4. บรู ณาการความรว่ มมอื ในการส่งเสริม สนบั สนนุ และจัดการศกึ ษาและการเรียนร้ใู ห้กบั ประชาชนอยา่ งมี คุณภาพ

4.1 ร่วมมือกับภาคีเครือข่ายทั้งภาครัฐ เอกชน ประชาสังคม และองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น รวมท้ัง ส่งเสรมิ และสนบั สนนุ การมสี ่วนรว่ มของชมุ ชน อาทิ การส่งเสริมการฝึกอาชีพที่เป็นอัตลักษณ์และบริบทของชุมชน สง่ เสริมการตลาดและขยายช่องทางการจาหนา่ ยเพ่อื ยกระดับผลิตภณั ฑ/์ สนิ ค้า กศน. ภารกิจต่อเนอ่ื ง 1.3 การศกึ ษาตอ่ เนอื่ ง 1) จดั การศึกษาอาชพี เพ่อื การมีงานทาอย่างย่ังยืน โดยให้ความสาคัญกับการจัดการศึกษาอาชีพ เพื่อการ มีงานทาในกลุ่มอาชีพเกษตรกรรม อุตสาหกรรม พาณิชยกรรม คหกรรม และอาชีพเฉพาะทางหรือการบริการ รวมถงึ การเนน้ อาชพี ช่างพน้ื ฐาน ท่สี อดคลอ้ งกับศักยภาพของผ้เู รียน ความต้องการและศักยภาพของแต่ละพ้ืนที่ มี คุณภาพได้มาตรฐานเป็นท่ียอมรับ สอดรับกับความต้องการของตลาดแรงงาน และการพัฒนาประเทศ ตลอดจน สร้างความเข้มแข็งให้กับศูนย์ฝึกอาชีพชุมชน โดยจัดให้มีการส่งเสริมการรวมกลุ่มวิสาหกิจชุมชน การพัฒนา หนึ่งตาบลหน่ึงอาชีพเด่น การประกวดสินค้าดีพรีเมี่ยม การสร้างแบรนด์ของ กศน. รวมถึงการส่งเสริมและจัดหา ชอ่ งทางการจาหนา่ ยสินคา้ และผลิตภัณฑ์ และให้มีการกากับ ติดตาม และรายงานผลการจัดการศึกษาอาชีพ เพื่อ การมงี านทาอย่างเป็นระบบและต่อเน่ือง จุดเน้นการขับเคล่อื นงาน กศน.ของเลขาธกิ าร กศน.12 ภารกจิ ท่ีจะตอ้ ง “จับตอ้ งได้” (ดร.วรทั พฤกษาทวกี ลุ ) ประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2564 8. สง่ เสริม สนับสนุนการฝึกอาชีพเพ่ือการมีงานทา “Re-Skill Up-Skill” และออกใบรบั รองความรู้ ความสามารถ” 9. ส่งเสริมการมสี ว่ นรว่ มกับทุกภาคีเครือข่ายและภาคเอกชนในการฝกึ อาชพี และส่งเสรมิ การตลาด เพ่อื ยกระดบั ผลติ ภณั ฑ์/สนิ คา้ กศน. ขยายช่องทางการจาหนา่ ย ภารกิจต่อเนอื่ ง ดา้ นที่ 4 Good Partnerships 4. บูรณาการความร่วมมือในการส่งเสริม สนับสนุน และจัดการศึกษาและการเรยี นรู้ให้กับ ประชาชนอยา่ งมี คณุ ภาพ 4.1 ร่วมมือกับภาคีเครือข่ายทั้งภาครัฐ เอกชน ประชาสังคม และองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น รวมท้ัง สง่ เสริมและสนับสนุนการมีส่วนร่วมของชุมชน อาทิ การสง่ เสริมการฝึกอาชีพท่ีเป็นอัตลักษณ์และบริบทของชุมชน ส่งเสริมการตลาดและขยายช่องทางการจาหนา่ ยเพื่อยกระดบั ผลิตภณั ฑ์/สนิ ค้า กศน. 33 2. สภาพทพ่ี บ สถานศึกษามีการใช้หลักสูตรจากสานักงาน กศน. และมีหลักสูตรท่ีพัฒนาข้ึนเองจากการบูรณาการให้ สอดคลอ้ งกับสภาพบรบิ ทของพื้นที่ ปญั หา และความตอ้ งการของชมุ ชนและกล่มุ เปาู หมายหลักสูตรมีองค์ประกอบ ทีค่ รบถ้วนตามกระบวนการพัฒนาหลักสูตร บางหลักสูตรมีการพัฒนาต่อยอดจากหลักสูตรเดิม โดยร่วมกันพัฒนา หลักสูตรในระดบั อาเภอ และได้รบั ความเห็นชอบจากคณะกรรมการสถานศึกษา มีแผนการดาเนินการที่สอดคล้อง กับความต้องการของชุมชน มีการจัดทาแผนการจัดการเรียนรู้ตามหลักสูตรโดยครู วิทยากร และผู้เรียน เปน็ ผู้จัดทาร่วมกัน วิทยากรมีความรู้ ความสามารถตามเนื้อหาหลักสูตร และได้รับการพัฒนาเทคนิคการถ่ายทอด องค์ความรู้ โดยมีผู้รับรองประสบการณ์วิทยากร มีคุณสมบัติครบตามเกณฑ์ท่ีสถานศึกษากาหนด วิทยากรมีการ ชี้แจงและอธิบายจดุ ประสงคใ์ นการเรียนรู้ก่อนทกุ ครงั้ มกี ารเชิญภมู ปิ ญั ญาทอ้ งถ่ิน/ปราชญช์ าวบ้าน เข้าร่วมในการ จัดกิจกรรม กิจกรรมการเรียนรู้เน้นทักษะปฏิบัติ วัสดุ อุปกรณ์ เพียงพอสาหรับการฝึกปฏิบัติเพียงหนึ่งครั้ง อาทิ

หลักสูตรเชือกปุานมหัศจรรย์ หลักสูตรการทาตะกร้าหวายเทียม(ตะกร้าหวายอเนกประสงค์) หลักสูตรการสาน เส้นพลาสติก ถ้าผู้เรียนมีความประสงค์จะฝึกเพ่ือความชานาญ ผู้เรียนต้องจัดหา วัสดุอุปกรณ์เอง สถานท่ีจัด กิจกรรม มีความเหมาะสม ผู้เรียนสามารถนาความรู้ท่ีได้รับไปใช้ในการต่อยอดอาชีพ สร้างรายได้ ให้กับตนเอง และครอบครัวได้ ครูได้แนะนาให้ผู้เรียนใช้เทคโนโลยีเป็นช่องทางในการจาหน่ายผลิตภัณฑ์ผ่านช่องทางออนไลน์ ต่าง ๆ เช่น Youtube Facebook Line หรือ Application อ่ืน ๆ โดยให้ผู้เรียนศึกษารูปแบบผลิตภัณฑ์และ ประชาสัมพันธ์ผลงาน ชิ้นงาน มีการวัดผลประเมินผลจากการฝึกปฏิบัติจริง ครูมีแบบสารวจการประเมินความ พึงพอใจของผู้เข้าร่วมกิจกรรม ครูมีการสรุปรายงานผลการดาเนินงานและขออนุมัติการจบหลักสูตรหลังจาก ดาเนนิ การเสร็จสน้ิ ตามข้อตกลงภายใน 10 วัน มีการติดตามผลการนาความรูไ้ ปใช้ประโยชน์ ผู้จบหลกั สูตรบางคน สามารถจาหน่ายสินค้าผ่านช่องทางระบบออนไลน์ การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ได้ให้ความสาคัญกับการดาเนินงาน ตามมาตรการการปูองกันการแพรร่ ะบาดของเชอ้ื ไวรสั โคโรนา 2019 (COVID - 19) 3. ปจั จัยท่ีส่งผลต่อความสาเรจ็ 1. การมสี ่วนรว่ ม/การใหค้ วามสนใจในกระบวนการจัดการเรียนรูข้ องผ้รู ่วมกิจกรรม 2. หลักสตู รสอดคล้องตามความตอ้ งการของผเู้ รยี น 3. การประสานงานและร่วมดาเนินการจากภาคีเครือขา่ ย 4. เทคนิคการถ่ายทอดองค์ความรู้ของวทิ ยากร 5. การนเิ ทศ ตดิ ตามผลการดาเนินงานอยา่ งสม่าเสมอ 4. ปัญหาอุปสรรค 1. สถานการณก์ ารแพรร่ ะบาดของโรคติดเช้อื ไวรสั โคโรนา 2019 (COVID-19) 2. การจัดกิจกรรมควรมีเน้ือหาหลักสตู รที่หลากหลาย เพ่อื เพิ่มโอกาสในการเรยี นรู้และการต่อ ยอดทางอาชีพให้กับกล่มุ เปาู หมาย ควรสารวจความต้องการ และจัดกิจกรรมใหเ้ หมาะสมและสอดคล้อง กับความต้องการ 34 5. ขอ้ นิเทศตอ่ ผู้รบั การนิเทศ 1. ควรสอดแทรกเน้ือหาความรู้เกีย่ วกับเทคโนโลยีในการประชาสัมพันธ์หรือการจาหน่าย สนิ ค้า/ผลติ ภัณฑ์ทกุ ครั้ง 2. ควรสง่ เสรมิ ใหว้ ทิ ยากรนาเทคโนโลยีมาใชใ้ นกระบวนการจดั การเรียนรมู้ ากขึ้น 3. ควรขอความอนุเคราะหจ์ ากภาคีเครือข่ายในการดาเนินการจัดกิจกรรม 6. ขอ้ เสนอแนะเพื่อการพัฒนา 6.1 ข้อเสนอแนะต่อสถานศึกษา 1. ควรมกี ารจัดประชมุ หรืออบรมวทิ ยากรการศึกษาต่อเนอื่ งอยา่ งสม่าเสมอ

6.2 ขอ้ เสนอแนะตอ่ สานกั งาน กศน.จังหวดั 1. ควรจดั อบรมพฒั นาครูและวทิ ยากรเก่ยี วกบั เทคนิคการถา่ ยทอดความรู้ การพัฒนาหลกั สตู ร การวดั ผลประเมินผล การใชส้ ่ือประกอบการเรียนการสอน 2. ควรอบรมให้ความรแู้ กบ่ คุ ลากรของสถานศึกษา เกี่ยวกับการจดั ทาเครื่องมอื วัดผล ประเมินผล การติดตามผล และการประเมนิ หลักสูตร 3. ควรจดั กจิ กรรมประชาสัมพันธ์ สง่ เสริม เผยแพร่ผลงาน จัดใหม้ กี ารประกวดผลงาน และ ผลติ ภณั ฑข์ องผู้เรียน เพื่อกระตุ้นให้เกดิ การพฒั นาผลงานผลติ ภณั ฑ์ให้ดียิ่งขึน้ และมีการมอบเกียรตบิ ตั ร ผู้มผี ลงานดเี ดน่ 6.3 ขอ้ เสนอแนะต่อสานักงาน กศน. 1. ควรสนบั สนุนงบประมาณเพิม่ เตมิ ให้เพยี งพอต่อการจดั ซ้ือ จัดหาวสั ดุ อปุ กรณ์ในการเรียน หลกั สตู รวชิ าชพี มากยิ่งขึ้น เพื่อให้ผู้เรียนเกดิ ทกั ษะและความชานาญ สามารถนาไปใช้ในการสร้างอาชีพ สร้างรายได้ พัฒนาหรือต่อยอดอาชีพไดอ้ ย่างแทจ้ รงิ 2. ควรปรบั หลกั เกณฑก์ ารเบิกจา่ ยงบประมาณใหเ้ หมาะสมกบั สภาพปจั จุบนั และยืดหยนุ่ ตามสภาพท้องถิน่ 7. Best Practice การทาตะกร้าหวายเทียม(ตะกร้าหวายอเนกประสงค์) 35 8. ภาพกจิ กรรม

36 แบบรายงาน (Best Practice) 1.ชื่อโครงการ/กิจกรรม การทาตะกร้าหวายเทยี ม(ตะกรา้ หวายอเนกประสงค์) 2. ความสอดคล้องกับนโยบาย นโยบายเร่งด่วน 2. สง่ เสรมิ การจดั การศกึ ษาและการเรียนรูต้ ลอดชีวิตสาหรับประชาชนท่ีเหมาะสมกับทุกช่วงวยั 2.1 ส่งเสริมการจัดการศึกษาอาชีพเพ่ือการมีงานทา ในรูปแบบ Re-Skill& Up-Skill และการสร้าง นวัตกรรมและผลิตภัณฑ์ท่ีมีคุณภาพ มีความหลากหลาย ทันสมัย และตอบสนองความต้องการของประชาชน ผรู้ บั บริการ และสามารถออกใบรับรองความรคู้ วามสามารถเพ่ือนาไปใชใ้ นการพัฒนาอาชพี ได้

4. บูรณาการความรว่ มมือในการสง่ เสรมิ สนบั สนุน และจัดการศึกษาและการเรยี นรู้ให้กับ ประชาชน อย่างมคี ณุ ภาพ 4.1 ร่วมมือกับภาคีเครือข่ายท้ังภาครัฐ เอกชน ประชาสังคม และองค์กรปกครองส่วนท้องถ่ิน รวมทั้ง ส่งเสรมิ และสนบั สนุนการมสี ่วนรว่ มของชมุ ชน อาทิ การส่งเสริมการฝึกอาชีพที่เป็นอัตลักษณ์และบริบทของชุมชน ส่งเสริมการตลาดและขยายช่องทางการจาหนา่ ยเพือ่ ยกระดบั ผลติ ภณั ฑ์/สนิ คา้ กศน. ภารกิจต่อเนอื่ ง 1.3 การศกึ ษาต่อเน่ือง 1) จัดการศกึ ษาอาชพี เพ่ือการมีงานทาอย่างย่ังยืน โดยให้ความสาคัญกับการจัดการศึกษาอาชีพ เพื่อการ มีงานทาในกลุ่มอาชีพเกษตรกรรม อุตสาหกรรม พาณิชยกรรม คหกรรม และอาชีพเฉพาะทางหรือการบริการ รวมถงึ การเน้นอาชพี ช่างพน้ื ฐาน ท่สี อดคลอ้ งกบั ศักยภาพของผู้เรียน ความต้องการและศักยภาพของแต่ละพ้ืนท่ี มี คุณภาพได้มาตรฐานเป็นท่ียอมรับ สอดรับกับความต้องการของตลาดแรงงาน และการพัฒนาประเทศ ตลอดจน สรา้ งความเข้มแข็งให้กับศูนย์ฝึกอาชีพชุมชน โดยจัดให้มีการส่งเสริมการรวมกลุ่มวิสาหกิจชุมชน การพัฒนา หน่ึง ตาบลหน่ึงอาชีพเด่น การประกวดสินค้าดีพรีเมี่ยม การสร้างแบรนด์ของ กศน. รวมถึงการส่งเสริมและจัดหา ชอ่ งทางการจาหนา่ ยสนิ คา้ และผลิตภัณฑ์ และให้มีการกากับ ติดตาม และรายงานผลการจัดการศึกษาอาชีพ เพื่อ การมงี านทาอย่างเปน็ ระบบและต่อเนอื่ ง จุดเนน้ การขบั เคลอื่ นงาน กศน.ของเลขาธกิ าร กศน.12 ภารกิจ ท่จี ะตอ้ ง “จบั ตอ้ งได้” (ดร.วรัท พฤกษาทวีกุล) ประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2564 8. ส่งเสริม สนบั สนนุ การฝกึ อาชพี เพื่อการมีงานทา “Re-Skill Up-Skill และออกใบรบั รองความรู้ ความสามารถ” 9. สง่ เสริมการมสี ่วนรว่ มกับทุกภาคีเครือขา่ ยและภาคเอกชนในการฝกึ อาชพี และส่งเสริมการตลาด เพื่อยกระดับผลิตภัณฑ์/สนิ ค้า กศน. ขยายช่องทางการจาหน่าย ภารกิจต่อเนือ่ ง ดา้ นท่ี 4 Good Partnerships 4. บรู ณาการความร่วมมอื ในการส่งเสรมิ สนบั สนุน และจัดการศึกษาและการเรียนร้ใู ห้กับ ประชาชนอย่างมี คุณภาพ 4.1 ร่วมมือกับภาคีเครือข่ายทั้งภาครัฐ เอกชน ประชาสังคม และองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น รวมท้ัง ส่งเสริมและสนบั สนุนการมีส่วนรว่ มของชุมชน อาทิ การส่งเสรมิ การฝึกอาชีพท่ีเป็นอัตลักษณ์และบริบทของชุมชน ส่งเสรมิ การตลาดและขยายชอ่ งทางการจาหน่ายเพ่อื ยกระดับผลิตภัณฑ/์ สินคา้ กศน. 37 3. ความเป็นมาของโครงการกิจกรรม พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พุทธศักราช 2542 (แก้ไขเพิ่มเติม พุทธศักราช 2545) และ พระราชบญั ญตั ิสง่ เสรมิ การศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย พทุ ธศกั ราช 2551 ได้กาหนดจุดมุ่งหมาย สาคัญในการพัฒนาคนไทยให้ได้รับการเรียนรู้อย่างต่อเน่ือง สานักงาน กศน.จึงมีนโยบายเพื่อส่งเสริมการจัด การศึกษาอาชีพที่สอดคล้องกับศักยภาพของชุมชน และความต้องการของตลาด รวมทั้งสร้างเครือข่ายการ รวมกลุม่ ในลักษณะวสิ าหกจิ ชุมชน สร้างรายได้ให้กับชมุ ชน ให้ชุมชนพึ่งพาตนเองได้ “1 อาเภอ 1 อาชีพ” เป็นแนวทางหนึง่ ท่ีจะสร้างความเป็นเอกลักษณใ์ นเร่ืองอาชพี ของอาเภอ เปน็ การต่อ ยอดความรู้ ทักษะ ภูมปิ ญั ญา การแลกเปลยี่ นเรียนรู้ เพ่ือสรา้ งมูลคา่ เพ่ิม สร้างคุณคา่ และสรา้ งความสนใจในตัว สนิ ค้า ปรับปรุงและพัฒนาผลิตภัณฑ์ใหม่ ท้ังในด้านการออกแบบผลติ ภณั ฑแ์ ละบรรจภุ ณั ฑ์/ส่งเสริมและเชื่อมโยง นักออกแบบผลิตภัณฑ์ใหเ้ ขา้ มาชว่ ยเหลอื ด้านการพัฒนาผลิตภัณฑเ์ พ่ือให้ผลติ ภัณฑ์ มีความหลากหลายและ

สอดคลอ้ งกบั กลมุ่ ลกู ค้าเปาู หมาย ใหส้ ามารถยกระดบั ผลิตภัณฑ์ทม่ี ีอยู่ในแต่ละท้องถิ่นเปน็ อาชพี เดน่ ในอาเภอ กลายเปน็ ผลติ ภณั ฑท์ ี่มีคณุ ภาพ ที่มจี ดุ เดน่ จุดขาย รู้จักกนั แพรห่ ลายในระดับอาเภอ ตอ้ งการให้ไดม้ ีการพฒั นานา ความรู้ของภูมปิ ัญญาท้องถิ่นทีม่ ีความคิดสร้างสรรคผ์ ลงานให้เปน็ เอกลักษณ์เฉพาะ สามารถจาหนา่ ยในตลาดท้ัง ภายในชุมชน นอกชุมชน และต่างประเทศ ไม่ต้องพง่ึ พางบประมาณจากรัฐ โดยยดึ หลกั การพง่ึ ตนเองของชมุ ชน ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอาเภอบางปลาม้า ได้เห็นความสาคัญดังกล่าวจึงได้ ดาเนินการจัดโครงการศูนย์ฝึกอาชีพชุมชน “1 อาเภอ 1 อาชีพ” โดยการฝึกอบรมให้ความรู้การสร้างมูลค่าเพ่ิม สร้างคุณค่าและความสนใจในตวั สนิ คา้ ปรบั ปรงุ พฒั นาผลติ ภัณฑ์ใหม่ ใหส้ ามารถยกระดับผลติ ภัณฑท์ ่มี ีอยู่ในแต่ละ ท้องถ่ินเป็นอาชีพเด่นในอาเภอ พัฒนาต่อยอดไปสู่อาชีพใหม่ อันจะนาไปสู่การมีรายได้เสริม เพ่ิมรายได้ให้กับ ครอบครัว 4. ขั้นตอนการดาเนนิ งาน 4.1 กาหนดกลมุ่ เปา้ หมาย จานวน ๓๐ คน 4.2 การดาเนนิ การจดั กิจกรรม 4.2.1 ประชมุ บุคลากรทเ่ี กี่ยวขอ้ ง เพื่อช้ีแจงวัตถุประสงค์ สารวจข้อมูลพน้ื ฐาน/จัดเวที ประชาคมวิเคราะห์ข้อมูลเพื่อวางแผนจดั กิจกรรมและขออนุมัตโิ ครงการเพ่ือวางแผนการดาเนนิ กิจกรรม 4.2.2 การจัดกิจกรรมศูนยฝ์ ึกอาชพี ชมุ ชน 1 อาเภอ 1 อาชีพโดยวิทยากรอธิบาย สาธิต และใหผ้ ูเ้ รยี นฝึกปฏิบตั ิจริง เพือ่ ให้กลุ่มเปูาหมายผู้เข้ารบั การพัฒนาด้านอาชีพสามารถนาความรทู้ ่ีได้รับไป ประกอบอาชีพเพอ่ื สรา้ งรายได้ สามารถพัฒนาผลติ ภณั ฑแ์ ละยกระดับสนิ ค้าในแต่ละตาบลเป็นอาชีพเด่นใน อาเภอ 4.2.3 นเิ ทศ ติดตามผล ประเมินผล สรุปผลการดาเนนิ การตามโครงการ เพ่ือเปน็ การ ตรวจสอบกระบวนการดาเนินงาน 4.2.4 วางแผนปรบั ปรงุ การดาเนนิ งาน เพื่อนาปญั หา อปุ สรรค ข้อเสนอ มาแก้ไข ปรบั ปรุง และพัฒนา 4.2.5 สรุปผลการดาเนินงาน เม่ือสิน้ สดุ โครงการนาเสนอผลการจัดกิจกรรม และจุดที่ควร พัฒนา รวมทงั้ ข้อเสนอแนะ และจดั ทารายงาน เพือ่ นาเสนอแนวปฏิบตั ิท่ดี ี (Best Practice) ดา้ นการศึกษา ต่อเนอื่ ง 38 4.2.6 เผยแพรผ่ ลงานแนวปฏิบัติที่ดี (Best Practice) ด้านการศึกษาต่อเน่ือง โดยการนาเสนอ ผลงาน ปัญหา อปุ สรรค ข้อเสนอแนะต่อ กศน.อาเภอบางปลามา้ เพ่ือเปน็ ข้อมลู ในการวางแผนจัดกจิ กรรมครั้ง ตอ่ ไป รวมท้ังนาเสนอผลงานในรูปแบบต่าง ๆ เชน่ ขอ้ มลู สารเทศ นาเสนอผา่ น เว็บเพจ Facebook Line กศน.ตาบล กศน.อาเภอบางปลาม้า ผงั งานแนวทางปฏิบตั ิงานการทาตะกรา้ หวายเทียม (ตะกรา้ หวายอเนกประสงค์) ศึกษาสภาพปญั หา และความต้องการของชมุ ชนอย่างมีส่วนรวม รวบรวมและศกึ ษางานตามบทบาทหนา้ ที่และภารกจิ

วเิ คราะหค์ วาม สอดคลอ้ งที่เกี่ยวขอ้ ง นาข้อมลู จาการวเิ คราะห์มากาหนดกรอบการดาเนนิ งาน จัดกิจกรรมศูนยฝ์ กึ อาชีพชมุ ชน ๑ อาเภอ ๑ อาชพี ตาบลตะค่า ตาบลโคกคราม  ประเมินผล  นิเทศตดิ ตาม  สรปุ ผลการดาเนินงาน และจดั ทารูปเลม่ รายงาน  เผยแพร่ผลงาน นาขอ้ เสนอแนะตา่ งๆมาปรบั ปรุงแก้ไข เพื่อวางแผนการปรบั ปรุง พฒั นาใหส้ อดคล้องกับสภาพปัญหา ความตอ้ งการตอ่ ไป

39 5. ความสาเร็จทเ่ี ปน็ จดุ เด่นของโครงการ/หรอื กิจกรรมน้ี กลมุ่ เปาู หมายผเู้ ขา้ รบั การพัฒนาดา้ นอาชีพการทาตะกร้าหวายเทียม (ตะกร้าอเนกประสงค)์ สามารถนาความรู้ท่ีไดร้ บั ไปประกอบอาชีพเพื่อสร้างรายได้ สามารถพัฒนาผลติ ภัณฑ์และยกระดับสนิ ค้าใน แต่ ละตาบลเป็นอาชีพเด่นในอาเภอ ผลิตภัณฑ์มีความหลากหลายและสอดคล้องกบั กลุม่ ลูกค้า เปูาหมาย ให้ สามารถยกระดับผลติ ภณั ฑ์ที่มีอยใู่ นแตล่ ะท้องถน่ิ เปน็ อาชีพเด่นในอาเภอกลายเปน็ ผลิตภัณฑท์ ่มี ีคณุ ภาพ มจี ุดเด่น จุดขาย รู้จักกันแพร่หลายในระดบั ตาบลระดบั อาเภอ มกี ารพฒั นานาความรู้ของภูมิปญั ญาท้องถิน่ ท่ีมี ความคิดสรา้ งสรรค์ผลงานให้เป็นเอกลักษณ์เฉพาะ สามารถจาหน่ายในตลาดทงั้ ภายในชุมชน นอกชุมชน ไม่ต้อง พ่ึงพางบประมาณจากรัฐ โดยยดึ หลกั การพ่ึงตนเองของชุมชน 6. รางวัลแห่งความสาเร็จของโครงการ / กิจกรรม ๑. ผเู้ รียนมีทกั ษะการประชาสัมพนั ธ์ การจาหน่ายสินค้าผา่ นช่องทางออนไลน์ มีรายไดเ้ สริม ๒. ผู้เรียนบางคนมีความรู้ มีทกั ษะ มีความคดิ ริเร่ิมสร้างสรรค์ ไดร้ บั เชิญเป็นวิทยากรสอนวิชาชพี ใหก้ ับ หน่วยงานต่างๆ 7. ขอ้ คิดควรคานงึ ในการนาไปขยายผลหรอื นาโครงการนไ้ี ปทา ควรมีการส่งเสริมการฝึกอาชีพที่เป็นเอกลักษณ์และบริบทของแต่ละชุมชน ส่งเสริมการตลาดและ ขยายช่องทางการจาหน่าย ให้สามารถยกระดับผลิตภัณฑ์ที่มีอยู่ในแต่ละท้องถิ่นเป็นอาชีพเด่นในอาเภอ กลายเป็นผลิตภัณฑท์ ี่มคี ณุ ภาพ ท่ีมจี ดุ เดน่ จุดขาย ร้จู ักกันแพร่หลายในระดับอาเภอ โดยยึดหลักการพึ่งตนเอง ของชมุ ชน 8. ข้อมูล/หลกั ฐานอา้ งอิง โครงการศูนยฝ์ กึ อาชีพชมุ ชน 1 อาเภอ 1 อาชีพ ของ กศน. อาเภอบางปลาม้า 40

9. ผู้เขยี น/บรรณาธิการกิจ ผเู้ ขียน นางอญั ชลี ด้วงประสทิ ธิ์ งานการศึกษาต่อเนือ่ ง กศน. อาเภอบางปลาม้า ผู้สนับสนนุ และตรวจสอบข้อมลู นางสมควร วงษแ์ ก้ว ผูอ้ านวยการ กศน.อาเภอบางปลาม้า 41 ประเด็นการนิเทศ งานการศกึ ษาตอ่ เนือ่ ง เรือ่ ง การจัดการศึกษาตามหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งและเกษตรทฤษฎใี หม่

(เพอ่ื ความอยดู่ กี ินดีมีงานทา โคก หนอง นา โมเดล) 1. นโยบาย จุดเนน้ การดาเนนิ งานของสานกั งาน กศน. ประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2564 1. น้อมนาพระบรมราโชบายด้านการศึกษาสูก่ ารปฏิบัติ 1.1 สบื สานศาสตร์พระราชา โดยการสร้างและพัฒนาศูนย์สาธิตและเรียนรู้ “โคก หนอง นา โมเดล” เพื่อเป็นแนวทางในการจัดการบริหารทรัพยากรรูปแบบต่าง ๆ ทั้งดิน น้า ลม แดด รวมถึงพืชพันธุ์ต่าง ๆ และ ส่งเสริม การใช้พลงั งานทดแทนอยา่ งมีประสิทธิภาพ 1.2 จัดใหม้ ี “หนึง่ ชุมชน หนง่ึ นวตั กรรมการพฒั นาชุมชน” เพื่อความกนิ ดี อยู่ดี มีงานทา ภารกิจต่อเนื่อง 1. ด้านการจดั การศึกษาและการเรียนรู้ 1.3 การศึกษาตอ่ เนือ่ ง 4) การจดั กจิ กรรมการเรยี นรตู้ ามหลกั ปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพียงผ่านกระบวนการเรียนรู้ตลอดชีวิต ใน รูปแบบต่าง ๆ ให้กับประชาชน เพื่อเสริมสร้างภูมิคุ้มกัน สามารถยืนหยัดอยู่ได้อย่างมั่นคง และมีการบริหาร จัดการ ความเสี่ยงอย่างเหมาะสม ตามทิศทางการพฒั นาประเทศสคู่ วามสมดุลและยัง่ ยนื 2. สภาพท่ีพบ สถานศึกษามีหลักสูตรท่ีใช้ในการสอนได้พัฒนาขึ้นเอง หลักสูตรมีองค์ประกอบครบถ้วนตาม กระบวนการพัฒนาหลักสตู ร เนอ้ื หาหลักสูตรมีการบูรณาการสภาพปัญหาความต้องการของผู้เรียนมีการจัดทา แผนปฏิบัติการประจาปี 2564 ท่ีสอดคล้องกับความต้องการของประชาชน ครู กศน.ตาบล วิทยากร และ ผู้เรียน มีส่วนร่วมในการจัดทาแผนการจัดการเรียนรู้ ครู กศน.ตาบลมีการช้ีแจงวิทยากรก่อนการดาเนิ น กิจกรรม วิทยากรมีความรู้ความสามารถตามเนื้อหาหลักสูตรมีเอกสารรับรองความรู้ความสามารถประกอบ วัสดุ อุปกรณม์ เี พยี งพอ สถานที่จัดกิจกรรมแต่ละแห่งมีความเหมาะสม ครู กศน.ตาบลดาเนินการจัดกิจกรรม/ โครงการตามแผนทีก่ าหนดไว้ โดยจดั สง่ แผนการจดั กิจกรรมให้งานการศึกษาตอ่ เน่อื งเปน็ ประจาทุกเดือน มีการ แลกเปล่ียนเรียน ศึกษาดูงานในสถานท่ีจัดกิจกรรมท่ีเป็นแหล่งเรียนรู้ มีการจัดทาทาเนียบวิทยากร ทาเนียบ ภูมิปัญญาท้องถ่ิน ทาเนียบแหล่งเรียนรู้ด้านเศรษฐกิจพอเพียงและเกษตรทฤษฎีใหม่ ในแต่ละตาบล รวมรวบ ข้อมูลท้ัง 14 ตาบลไว้ที่ กศน.อาเภอบางปลาม้า และห้องสมุดประชาชนอาเภอบางปลาม้า ในรูปแบบรูปเล่ม เอกสาร ไฟล์ข้อมูล ให้นกั ศึกษา ประชาชนสบื คน้ ไดอ้ ย่างสะดวกและรวดเร็ว พร้อมทั้งมีการพัฒนาแหล่งเรียนรู้ ด้านเศรษฐกิจพอเพียง กศน.ตาบลทั้ง 14 ตาบลอย่างสม่าเสมอ มีการจัดทาโครงการพัฒนาแหล่งเรียนรู้ด้าน เศรษฐกิจพอเพียง ต้นแบบ จานวน 4 แห่ง ได้แก่ กศน.ตาบลบางปลาม้า กศน.ตาบลสาลี กศน.ตาบลมะขาม ล้ม และกศน.อาเภอบางปลาม้า รวมท้ังดาเนินการประเมิน ห้องเรียนเศรษฐกิจพอเพียง เป็นประจาทุกภาค เรียน โดยในภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2563 อย่างต่อเน่ือง มีการจัดทาหลักสูตรอบรมให้ความรู้ที่ หลากหลายสอดคล้องกบั ความต้องการของประชาชน มกี4า2รจัดทาและพัฒนาปรบั ปรงุ หลกั สตู รอยา่ งสม่าเสมอ ไดร้ บั ความรว่ มมอื จากภาคเี ครือข่าย ภมู ิปัญญา สนับสนนุ วทิ ยาการ วสั ดุ อุปกรณ์บางส่วน ดาเนินการ จัดกิจกรรมในแหล่งเรียนรู้ในชุมชน อาทิ กศน.ตาบล ศูนย์เรียนรู้หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงประจา ตาบล วัด โรงเรียนชาวนา มีการวัดผลประเมินผลการเรียนรู้สอดคล้องตามหลักสูตร อาทิการทาแบบทดสอบ และการฝึกปฏิบัติจริง ครู กศน.ตาบลดาเนินการประเมินความพึงพอใจของผู้เรียนด้วยเคร่ืองมือแบบประเมิน ความพงึ พอใจ ครู กศน.ตาบลดาเนินการรายงานผลการจัดกิจกรรมและขออนุมัติการจบหลักสูตรหลังจากการ ดาเนินการจัดกิจกรรมเสรจ็ ส้ินภายใน 10 วัน ตามขอ้ ตกลงของสถานศึกษา ครู กศน.ตาบล ดาเนินการติดตาม

ผู้เรียนโดยใช้แบบติดตามผู้เข้ารับการฝึกอบรมประชาชนหลังจบหลักสูตร และสรุปผลการติดตามผู้เรียนนา ความรไู้ ปใช้ประโยชน์ในด้านเพมิ่ โอกาสในการเรยี นรู้ และการพัฒนาตนเอง และครอบครัว ผู้เข้าร่วมโครงการ บางคนนาความรดู้ ้านเกษตรธรรมชาติไปใชใ้ นการพฒั นา อาชีพเกษตรกรรม เป็นแปลงสาธิตด้านเกษตรธรรมชาติ การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ได้ให้ความสาคัญ กับการดาเนนิ งานตามมาตรการการปอู งกนั การแพรร่ ะบาดของเชอ้ื ไวรสั โคโรนา 2019 (COVID - 19) 3. ปัจจัยทส่ี ่งผลต่อความสาเร็จ 1. การมสี ว่ นรว่ ม/การใหค้ วามสนใจในกระบวนการจัดการเรยี นร้ขู องผ้รู ่วมกจิ กรรม 2. หลกั สตู รสอดคล้องตามความต้องการของผ้เู รยี น 3. การประสานงานและร่วมดาเนินการจากภาคีเครือข่าย 4. เทคนิคการถ่ายทอดองค์ความรขู้ องวิทยากร 5. ครู กศน.ตาบลมีความรู้ ความสามารถและทกั ษะในการจดั กิจกรรมการเรียนรู้รูปแบบออนไลน์ 6. การนเิ ทศ ติดตามผลการดาเนินงานอย่างสมา่ เสมอ 4. ปญั หาอุปสรรค 1. สถานการณ์การแพรร่ ะบาดของโรคติดเช้อื ไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) ทที่ วีความรนุ แรง 2. การการกิจกรรมรูปแบบออนไลน์กลุ่มเปูาหมายบางคนไม่มีโทรศัพทแ์ บบสมารทโ์ ฟน ไมม่ สี ญั ญาณอินเตอรเ์ น็ต 3. ขาดวสั ดุ อปุ กรณใ์ นการจัดการเรียนการสอนรูปแบบออนไลน์ อาทิ โคมไฟ พร้อมขาตง้ั ไมคโ์ ครโฟนไร้สายแบบพกพา อปุ กรณ์ขยายเสยี ง หรืออื่นๆตามความเหมาะสม 4. การจดั สรรงบประมาณจาก สานกั งาน กศน.จังหวัด จดั สรรให้ กศน.อาเภอเปน็ รายไตรมาส โดย ปกติจดั สรรงบประมาณ ปงี บประมาณละ 2 ครงั้ คือ ครั้งท่ี 1 ไตรมาสท่ี 1-2 ครงั้ ท่ี 2 ไตรมาสท่ี 3-4 ทาให้ ต้องดาเนินการปรับแผนการจัดกิจกรรม 5. ขอ้ นเิ ทศต่อผู้รับการนเิ ทศ 1. ติดตามผู้เรียนอย่างสม่าเสมอในรูปแบบออนไลน์หรือรปู แบบอ่ืนๆตามความเหมาะสม 2. จัดทา จัดหาส่ือที่สอดคล้องกับหลักสตู ร มคี วามเหมาะสม ทนั สมัยเพ่ิมเติม 3. การคดั ลอก/เผยแพรผ่ ลงานทมี่ ลี ิขสิทธิ์ 43 6. ข้อเสนอแนะเพือ่ การพัฒนา 6.1 ข้อเสนอแนะตอ่ สถานศึกษา สนับสนุนวสั ดุ อุปกรณ์ในการจัดการเรียนการสอนรปู แบบออนไลน์ อาทิ โคมไฟ พร้อมขาต้งั ไมคโ์ ครโฟนไร้สายแบบพกพา อุปกรณ์ขยายเสยี ง หรืออน่ื ๆตามความเหมาะสม 6.2 ขอ้ เสนอแนะต่อสานักงาน กศน.จังหวดั - 6.3 ขอ้ เสนอแนะต่อสานักงาน กศน. 1. ควรปรบั หลักเกณฑ์การเบิกจ่ายงบประมาณใหเ้ หมาะสมกับสภาพปัจจุบัน และยดื หยุ่น ตามสภาพท้องถิ่น

7. Best Practice - 8. ภาพกจิ กรรม

44 ประเด็นการนิเทศ งานการศกึ ษาต่อเน่อื ง เรอื่ ง การศึกษาเพ่ือพัฒนาทักษะชีวิต กจิ กรรมทักษะชีวิต (ยาเสพตดิ ,โรคอุบัติใหม,่ คณุ แมว่ ัยใส) 1. นโยบาย จุดเน้นการดาเนนิ งานของสานักงาน กศน. ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 ภารกจิ ตอ่ เนอื่ ง 1. ด้านการจัดการศึกษาและการเรยี นรู้ 1.3 การศึกษาตอ่ เนื่อง 2) จัดการศึกษาเพ่ือพัฒนาทักษะชีวิตให้กับทุกกลุ่มเปูาหมาย โดยเฉพาะคนพิการ ผู้สูงอายุ ท่ีสอดคล้อง กับความต้องการจาเป็นของแต่ละบุคคล และมุ่งเน้นให้ทุกกลุ่มเปูาหมายมีทักษะการดารงชีวิต ตลอดจนสามารถ ประกอบอาชีพพ่ึงพาตนเองได้ มีความรู้ความสามารถในการบริหารจัดการชีวิตของตนเองให้อยู่ในสังคมได้อย่างมี ความสุข สามารถเผชิญสถานการณ์ต่างๆที่เกิดขึ้นในชีวิตประจาวันได้อย่างมีประสิทธิภาพ และเตรียมพร้อม สาหรบั การปรับตัวใหท้ นั ต่อการเปลี่ยนแปลงของข่าวสารข้อมูลและเทคโนโลยีสมัยใหม่ในอนาคต โดยจัดกิจกรรมที่ มีเนื้อหาสาคัญต่างๆเช่นการอบรมจิตอาสา การให้ความรู้เพื่อปูองกันการแพร่ระบาดของเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) การอบรมพัฒนาสุขภาพกายและสุขภาพจิต การอบรมคุณธรรมและจริยธรรม การปูองกันภัยยาเสพ ติด เพศศึกษา การปลูกฝังและการสร้างค่านิยมที่พึงประสงค์ ความปลอดภัย ในชีวิตและทรัพย์สิน ผ่านการอบรม เรียนรู้ในรูปแบบต่างๆอาทิ ค่ายพัฒนาทักษะชีวิต การจัดตั้งชมรม/ชุมนุม การอบรมส่งเสริมความสามารถพิเศษ ต่างๆ เปน็ ต้น 2. สภาพทพ่ี บ สถานศึกษามีการสารวจความต้องการของประชาชนผ่านกระบวนการประชุมประชาคม การกรอก แบบสารวจความต้องการ เพือ่ วางแผนการจดั กิจกรรม โครงการ/กจิ กรรมดาเนินการสอดคล้องตามหลักการจัด การศึกษาเพ่ือพัฒนาทักษะชีวิตเก่ียวกับเนื้อหา สุขภาพกาย-จิต โดยเน้นการฝึกปฏิบัติให้ผู้เรียนเกิดทักษะชีวิต อาทิ ทกั ษะการตดั สินใจ ทกั ษะการคิดวิเคราะห์ ทักษะการจดั การกบั ความเครียด เป็นต้น สอดคล้องกับจุดเน้น การดาเนินงานของสานักงาน กศน. สอดคล้องกับความต้องการของประชาชนและสถานการณ์ปัจจุบัน จาก สถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเช้ือไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) กศน.อาเภอบางปลาม้า ดาเนินการปรับแผนการจัดกิจกรรมการศกึ ษาเพ่อื พฒั นาทกั ษะชีวิตให้สอดคล้องกับสถานการณ์การแพร่ระบาด ดาเนินการจัดทาหลกั สตู ร ฝกึ อบรมเชิงปฏิบัติการให้ความรู้เรื่องการปูองกันตนเองจากการแพร่ระบาดของโรค ติดเช้ือไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) สถานที่จัดกิจกรรมมีความเหมาะสมเป็นพื้นท่ีโล่ง มีรูปแบบการจัด กิจกรรมมหี ลากหลาย อาทิ การบรรยาย สาธิต ฝึกปฏิบัติจริง การถอดบทเรียน การแลกเปล่ียนเรียนรู้ การจัด กจิ รูปแบบออนไลน์ ภาคเี ครอื ขา่ ยมสี ่วนร่วมในการจดั กิจกรรม อาทิ สนับสนุนวิทยากรให้ความรู้ วัสดุ อุปกรณ์ ทางการแพทย์ สถานท่ีท่ีเหมาะสมในการจัดกิจกรรม วิทยากรเป็นผู้มีความรู้ความสามารถและเทคนิคการ ถ่ายทอดท่ีเหมาะสมวิทยากรส่วนใหญ่เป็นผู้อานวยการโรงพยาบาลส่งเสริมสุขภาพตาบล พยาบาลวิชาชีพ อาสาสมัครสาธารณสุข มีการจัดทารายงานผลการจัดกิจกรรม/โครงการ เม่ือส้ินสุดโครงการภายใน 10 วัน ตามข้อตกลง 45

พรอ้ มท้งั ติดตามผลการนาความรู้ไปใช้ประโยชน์ ด้วยแบบติดตามผู้เข้ารับการฝึกอบรมประชาชนหลัง จบหลักสูตร ผเู้ รยี นมีทักษะชีวิตดา้ นต่างๆสามารถแก้ปญั หาตา่ งได้ ตามสถานการณ์และบริบท และสามารถอยู่ ในสังคมได้อย่างมีความสุข การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ได้ให้ความสาคัญกับการดาเนินงานตามมาตรการการ ปอู งกันการแพรร่ ะบาดของเชอื้ ไวรสั โคโรนา 2019 (COVID - 19) 3. ปัจจัยท่สี ่งผลต่อความสาเรจ็ 1. การมสี ่วนร่วม/การใหค้ วามสนใจในกระบวนการจดั การเรียนร้ขู องผรู้ ว่ มกจิ กรรม 2. หลกั สูตรสอดคล้องตามความตอ้ งการของผเู้ รียน 3. การประสานงานและรว่ มดาเนินการจากภาคีเครือขา่ ย 4. เทคนิคการถ่ายทอดองค์ความรูข้ องวิทยากร 5. ครู กศน.ตาบลมีความรู้ ความสามารถและทกั ษะในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้รปู แบบออนไลน์ 6. การนเิ ทศ ติดตามผลการดาเนินงานอย่างสมา่ เสมอ 4. ปัญหาอุปสรรค 1. สถานการณ์การแพรร่ ะบาดของโรคติดเชอื้ ไวรสั โคโรนา 2019 (COVID-19) ที่ทวคี วามรุนแรง 2. การการกจิ กรรมรูปแบบออนไลนก์ ลุ่มเปูาหมายบางคนไม่มโี ทรศัพทแ์ บบสมารท์โฟน ไมม่ สี ญั ญาณอินเตอร์เน็ต 3. ขาดวสั ดุ อปุ กรณใ์ นการจัดการเรยี นการสอนรูปแบบออนไลน์ อาทิ โคมไฟ พร้อมขาตัง้ ไมคโ์ ครโฟนไร้สายแบบพกพา อปุ กรณ์ขยายเสยี ง หรืออื่นๆตามความเหมาะสม 4. การจดั สรรงบประมาณจาก สานกั งาน กศน.จงั หวดั จัดสรรให้ กศน.อาเภอเปน็ รายไตรมาส โดย ปกติจดั สรรงบประมาณ ปงี บประมาณละ 2 คร้งั คือ ครั้งที่ 1 ไตรมาสที่ 1-2 ครงั้ ท่ี 2 ไตรมาสท่ี 3-4 ทาให้ ตอ้ งดาเนนิ การปรบั แผนการจดั กจิ กรรม 5. ขอ้ นิเทศต่อผรู้ ับการนิเทศ 1. ติดตามผเู้ รียนอยา่ งสมา่ เสมอในรูปแบบออนไลนห์ รือรปู แบบอน่ื ๆตามความเหมาะสม 2. จัดทา จัดหาสอื่ ทสี่ อดคล้องกับหลักสตู ร มคี วามเหมาะสม ทนั สมยั เพ่ิมเติม 3. การคดั ลอก/เผยแพร่ผลงานทม่ี ลี ขิ สิทธิ์ 6. ข้อเสนอแนะเพ่อื การพัฒนา 6.1 ข้อเสนอแนะตอ่ สถานศึกษา สนบั สนนุ วัสดุ อุปกรณใ์ นการจดั การเรยี นการสอนรปู แบบออนไลน์ อาทิ โคมไฟ พร้อมขาตงั้ ไมคโ์ ครโฟนไรส้ ายแบบพกพา อุปกรณ์ขยายเสยี ง หรอื อน่ื ๆตามความเหมาะสม 46 6.2 ขอ้ เสนอแนะต่อสานกั งาน กศน.จงั หวัด ไมม่ ี

6.3 ขอ้ เสนอแนะตอ่ สานักงาน กศน. 1. ควรปรับหลักเกณฑก์ ารเบิกจา่ ยงบประมาณใหเ้ หมาะสมกบั สภาพปัจจุบนั และยืดหยุ่น ตามสภาพท้องถ่นิ 7. Best Practice - 8. ภาพกจิ กรรม 47 ประเด็นการนเิ ทศ งานการศกึ ษาตอ่ เนื่อง เร่ือง การศกึ ษาเพ่อื พัฒนาสังคมและชุมชน 1. นโยบาย จุดเน้นการดาเนนิ งานของสานักงาน กศน. ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2564

ภารกิจต่อเนอื่ ง 1. ดา้ นการจัดการศกึ ษาและการเรยี นรู้ 1.3 การศกึ ษาต่อเนื่อง 3) จดั การศึกษาเพ่ือพฒั นาสงั คมและชุมชน โดยใชห้ ลกั สตู รและการจดั กระบวนการเรียนรู้ แบบบูรณา การในรูปแบบของการฝึกอบรมการประชมุ สัมมนา การจดั เวทีแลกเปล่ยี นเรียนรู้การจัดกิจกรรม จิตอาสา การ สรา้ งชมุ ชนนกั ปฏบิ ัติ และรูปแบบอ่ืนๆ ท่ีเหมาะสมกับกลุ่มเป้าหมาย และบริบทของชุมชน แต่ละพ้ืนท่ี เคารพ ความคิดของผู้อื่น ยอมรับความแตกต่างและหลากหลายทางความคิดและอุดมการณ์ รวมท้ังสังคม พหุ วัฒนธรรม โดยจัดกระบวนการให้บุคคลรวมกลุ่มเพื่อแลกเปลี่ยนเรียนรู้ร่วมกันสร้างกระบวนการจิตสาธารณะ การสร้างจิตสานึกความเป็นประชาธิปไตย การเคารพในสิทธิและเสรีภาพ และรับผิดชอบต่อหน้าที่ความเป็น พลเมือง ท่ีดีภายใต้การปกครองระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์เป็นประมุข การส่งเสริม คณุ ธรรม จริยธรรม การเปน็ จิตอาสา การบาเพญ็ ประโยชนใ์ นชมุ ชนการ บรหิ ารจัดการน้า การรับมือ กับสาธารณภัย การอนุรักษ์พลังงาน ทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม การช่วยเหลือซึ่งกันและกันในการ พฒั นาสังคมและชุมชนอยา่ งย่งั ยืน 2. สภาพทพ่ี บ สถานศึกษาไดด้ าเนนิ การจัดทาแผนการจดั กิจกรรม/โครงการเป็นการให้ความรู้เกี่ยวกับการเสริมสร้าง คณุ ภาพชวี ิตทีด่ ี และเรื่องอื่นๆท่ีเกี่ยวข้องกับการอยู่ร่วมกันในสังคมส่วนรวม อาทิ ให้ความรู้เร่ือง การปูองกัน และแก้ไขปัญหายาเสพติด ให้ความเร่ืองการปูองกันตนเองจากการแพร่ระบาดของโรคติดเช้ือไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) สถานศึกษาดาเนินการปรับแผนการปฏิบัติการโครงการการศึกษาเพ่ือพัฒนาสังคมและ ชุมชน (จัดโครงการ/กิจกรรมไตรมาส 3-4) ให้สอดคล้องกับสถานการณ์ปัจจุบัน ความต้องการของประชาชน และชมุ ชน โดยจดั ทาหลักสูตรฝึกอบรมเชิงปฏิบัติการให้ความรู้เร่ืองการปูองกันตนเองจากการแพร่ระบาดของ โรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) ดาเนินการจัดโครงการ/กิจกรรมในรูปแบบฝึกอบรมเชิง ปฏิบัติการ การจัดการเรียนรู้รูปแบบออนไลน์ มีการจัดทาข้อมูลสารเสนเทศที่เก่ียวข้อง อาทิ แนวโน้มความ เสี่ยง สถิติผู้ติดเชื้อ และความรู้ต่างๆเกี่ยวกับการปูองกันตนเอง ชุมชน และสังคม จากสถานการณ์การแพร่ ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) ผ่านช่องทางออนไลน์ต่าง ๆ เช่น Youtube Facebook Line หรือ Application อ่ืน ๆ วิทยากร/ผู้จัดกิจกรรม เป็นผู้มีความรู้ความสามารถและเทคนิค การถ่ายทอดท่ีเหมาะสมวิทยากรส่วนใหญ่เป็นผู้อานวยการโรงพยาบาลส่งเสริมสุขภาพตาบล พยาบาลวิชาชีพ อาสาสมคั รสาธารณสขุ วทิ ยากรบางท่านนาเทคโนโลยีมาใช้ในการจัดกิจกรรม อาทิ การรับชมจาก VTR ภาพ ข่าว ขอ้ มลู สถติ ิ การแนะนาการใช้ Application หมอชนะ 48 การใช้เทคโนโลยีชาวบ้าน นาภูมิปัญญาร่วมเป็นวิทยากรการทาเครื่องกดเจลล้างมือแบบเท้าเหยียบ เพื่อปูองกันและลดการการสัมผัสกับเชื้อโรค มีการจัดทารายงานผลการจัดกิจกรรม/โครงการ เมื่อสิ้นสุด โครงการภายใน 10 วนั ตามขอ้ ตกลง พร้อมทั้งติดตามผลการนาความรู้ไปใช้ประโยชน์ ด้วยแบบติดตามผู้เรียน ติดตามผู้เรียนโดยใช้แบบติดตามผู้เข้ารับการฝึกอบรมประชาชนหลังจบหลักสูตร ประชาชนมีความรู้ ความ เข้าใจ เก่ียวกับการปูองกันตนเองจากการแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) ผเู้ ขา้ ร่วมโครงการเกิดความตระหนกั ในการรว่ มกันพัฒนาสังคม ชุมชน ได้อย่างถูกต้อง ผู้เรียนมีทักษะชีวิตด้าน