วิจัยรูปเล่ม ผอ.สอนชัย

86 ต่อพระพุทธศาสนา ส่งเสริมพัฒนานักเรียนให้ปฏิบัติกิจกรรมประจาวันและประจาสัปดาห์ตาม โครงการโรงเรียนวิถีพุทธอย่างต่อเนื่องเหมาะสม ส่งเสริมให้ครูและนักเรียนได้เข้าร่วมกิจกรรมในวัน สาคัญทางศาสนาร่วมกับวัด ผู้ปกครองและชุมชนอยู่เสมอ เป็นกิจกรรมที่ปลูกฝังให้เกิดจิตสานึกใน การรักษาศาสนาพุทธให้คงอย่ตู ่อไป นักเรียนได้ทากิจกรรมร่วมกับบุคคลในชมุ ชนทาให้เกิดสัมพันธ์ที่ ดีระหว่างบ้าน วัด และโรงเรียน จุดด้อยคือ การจัดกิจกรรมเสริมเนื้อหาสาระตามหลักสูตร ยังไม่ต่อเนื่องสม่าเสมอ ซ่ึงควรปรับปรุงแก้ไขโดยการประชุมวางแผนการกาหนดบทบาทหน้าท่ีของ คณะทางานอยา่ งชัดเจนและกากบั ตดิ ตามการดาเนนิ การจัดกจิ กรรมให้เปน็ ไปอย่างต่อเนอื่ ง 4. ผลการประเมนิ ผลผลิตของโครงการ 4.1 ผลผลิตของโครงการ พฤติกรรมคุณธรรมจริยธรรมของนักเรียนด้านพัฒนาการ ทางกาย พบวา่ 4.1.1 นักเรียนบริโภคใช้สอยปัจจัย 4 โดยยึดหลักเศรษฐกิจพอเพียง (ทางสายกลาง พอประมาณ มภี ูมิคมุ้ กนั มเี หตุมผี ล)ให้ไดค้ ณุ ค่าอย่างแท้จริงในภาพรวม อยู่ในระดับมาก 4.1.2 นกั เรียนมีพฤติกรรมมุ่งเป็นผผู้ ลิตมากกว่าผู้บริโภคในภาพรวมอยใู่ นระดับปาน กลาง 4.1.3 นักเรียนแต่งกายสะอาด เรียบร้อย ถูกต้องตามกาลเทศะในภาพรวมอยู่ใน ระดบั มาก 4.1.4 นักเรียนดารงชีวิตท่ีเป็นมิตรกับส่ิงแวดล้อมในธรรมชาติและไม่ทาลาย สง่ิ แวดลอ้ มในภาพรวมอยู่ในระดบั มาก 4.1.5 นกั เรยี นดูแลร่างกายและปฏบิ ตั ิตนให้มสี ุขภาพรา่ งกายแข็งแรงสมบรู ณ์ 4.2 ผลผลิตของโครงการพฤติกรรมคุณธรรมจริยธรรมของนักเรียนด้านพัฒนาการทาง สงั คมพบว่า 4.2.1 นักเรียนมีหิริโอตตัปปะในการปฏิบัติตน ( ความละอายและเกรงกลัวบาป) ในภาพรวมอยู่ในระดบั มาก 4.2.2 นกั เรยี นมีศลี 5 เป็นพนื้ ฐานในการดารงชีวติ ในภาพรวมอยใู่ นระดบั มาก 4.2.3 นักเรียนมีวินัย มีความรับผิดชอบ ซื่อสัตย์ ตรงต่อเวลาในการปฏิบัติงาน ประกอบวชิ าชีพในภาพรวมอยู่ในระดับมาก 4.2.4 นักเรียนปฏิบัติตามหลักไตรสิกขาในการดาเนินชีวิตประจาวันในภาพรวมอยู่ ในระดับมาก 4.2.5 นกั เรยี นยึดหลักอิทธิบาท 4 ในการปฏบิ ัตงิ านให้สาเรจ็ อยา่ งมีประสิทธภิ าพ ในภาพรวมอยใู่ นระดับมาก 4.2.6 นักเรียนปฏิบัติตนในการอยู่ร่วมกันและทางานร่วมกัน ได้อย่างมีความสุข ตามหลักสงั คหวตั ถุ 4 ( ทาน ปิยวาจา อตั ถจริยา สมานตั ตตา )ในภาพรวมอยู่ในระดบั มาก 4.2.7 นักเรียนปฏิบัติตนเป็นพุทธมามกะท่ีดีและปฏิบัติตนตามศาสนพธิ ีได้ถกู ตอ้ งใน ภาพรวมอยูใ่ นระดบั มาก

87 4.3 ผลผลติ ของโครงการ ทเี่ กิดกับนกั เรยี นด้านพฒั นาการทางจิตพบว่า 4.3.1 นักเรียนมีสติและสมาธิเป็นพ้ืนฐานในการศึกษาเล่าเรียนและในการทางานใน ภาพรวมอยู่ในระดบั มาก 4.3.2 นักเรียนมีสุขภาพจิตที่ดี แจ่มใส ร่าเริง เบิกบาน ในภาพรวมอยู่ในระดับ มาก 4.3.3 นักเรียนมีจิตใจ เมตตา กรุณา (เอ้ือเฟื้อ เผื่อแผ่ แบ่งปัน) ต่อกันใน ภาพรวมอยใู่ นระดบั มาก 4.3.4 นักเรียนทางานและเรียนรู้อย่างต้ังใจ อดทน ขยันหมั่นเพียรในภาพรวมอยู่ ในระดบั มาก 4.3.5 นักเรียนปฏิบัติตนต่อพ่อแม่ ครู ญาติผู้ใหญ่ด้วยความเคารพ มีความ กตัญญรู คู้ ุณ ตอบแทนคณุ (กตัญญกู ตเวท)ี ในภาพรวมอยใู่ นระดบั มาก 4.3.6 นกั เรยี นมีความสุขในการเลา่ เรยี นในภาพรวมอย่ใู นระดบั มาก 4.4 พฤติกรรมคุณธรรมจริยธรรมของนกั เรียนดา้ นพฒั นาการดา้ นปัญญาพบว่า 4.4.1 นักเรียนศรัทธาและมีความเข้าใจท่ีถูกต้องในพระรัตนตรัยในภาพรวมอยู่ใน ระดบั มาก 4.4.2 นักเรียนเป็นคนใฝ่รู้ ใฝ่ศึกษาแสวงหาความจริง และ สนใจศึกษาหาความรู้ ตลอดชีวิต ในภาพรวมอยู่ในระดับมาก 4.4.3 นักเรียนมีทักษะในการคิดด้วยอย่างมีเหตุผลด้วยวิธีการที่ถูกต้อง เข้าใจและรู้ คณุ ค่าแท้ของสรรพสง่ิ (โยนิโสมนสกิ าร )ในภาพรวมอยูใ่ นระดับมาก 4.4.4 นักเรียนสามารถใช้ความคิดในการพิจารณาไตร่ตรอง เพ่ือสร้างสรรค์พัฒนา งานอยู่เสมอในภาพรวมอยู่ในระดับมาก 4.4.5 นักเรียนสามารถประยุกต์ใช้หลักธรรมแสวงหาความรู้ความจริง เพ่ือนามา วเิ คราะห์ และสร้างองคค์ วามรไู้ ด้ด้วยตนเองและกระบวนการกล่มุ ในภาพรวมอย่ใู นระดบั มาก 4.4.6 นักเรียนตระหนักในบาป-บุญ คุณ-โทษ เข้าใจถึง ผลดีและผลเสียจากการ ปฏิบัติและไมป่ ฏิบัติตามหลักธรรมในภาพรวมอยู่ในระดับมาก 4.4.7 นักเรียนรู้เท่าทัน แก้ไขปัญหาชีวิตและการทางานได้ด้วยสติปัญญาใน ภาพรวมอยูใ่ นระดับมาก 4.4.8 นักเรียนมีความรู้ เข้าใจหลักธรรมสามารถเผยแพร่และนาไปใช้ใน ชวี ิตประจาวนั ไดเ้ หมาะสมในภาพรวมอยูใ่ นระดับมาก ผลกระทบของโครงการ 5.1 ผลกระทบต่อผู้ปกครอง ชุมชน ( บ้าน ) 5.1.1 บา้ นและชมุ ชนมสี มาชิกท่ีเปน็ คนดี ลด ละ เลิก ไม่ยุ่งเก่ียวกับอบายมุขใน ภาพรวมอยู่ในระดับมาก 5.1.2 สมาชกิ ในครอบครัว ชุมชนมคี วามรัก หว่ งใยเอาใจใสบ่ ุตรหลานมากขึน้ ในภาพรวมอยใู่ นระดับมาก

88 5.1.3 ผปู้ กครอง สมาชกิ ในชุมชน ผนู้ าชุมชนมกี ารพฒั นาตนเองเป็นแบบอย่าง ทด่ี แี กค่ รอบครัวและคนอืน่ ในภาพรวมอยใู่ นระดับมาก 5.1.4ชมุ ชนมีความสงบสขุ เป็นสงั คมคุณภาพ เอ้ืออาทรและสมานฉนั ท์ สามคั คี ในการพัฒนาชุมชนให้เจริญในภาพรวมอยใู่ นระดับมาก 5.2 ผลกระทบต่อ วัด 5.2.1 วัดได้ศาสนทายาทและกาลงั ช่วยงานส่งเสรมิ พระพทุ ธศาสนามากขนึ้ ใน ภาพรวมอยใู่ นระดับมาก 5.2.2 วัดมสี ว่ นร่วมในการสง่ เสรมิ สนบั สนนุ จดั การศึกษาใหแ้ ก่นักเรียนใน ภาพรวมอยูใ่ นระดับมาก 5.2.3 มีการร่วมมอื จัดกจิ กรรมระหว่างวัด ชมุ ชนและโรงเรียนมากข้ึนในภาพรวม อยู่ในระดับมาก 5.2.4 วัดไดร้ ับความเชื่อถือศรัทธาจากชุมชนมากขึ้นในภาพรวมอยู่ในระดบั มาก 5.3.ผลกระทบตอ่ โรงเรียน 5.3.1 คุณภาพทางการศึกษาของนักเรยี นสงู ขน้ึ ในภาพรวมอยู่ในระดับมาก 5.3.2 นกั เรียนไดร้ บั รางวลั จากการแขง่ ขันระดับต่างๆ และการยกย่องชมเชยมาก ขึน้ ในภาพรวมอยใู่ นระดับมาก 5.3.3 นกั เรียนมีพฒั นาการทางสตปิ ญั ญาและการคดิ วิเคราะห์มากขึ้นใน ภาพรวมอยู่ในระดับมาก 5.3.4 นักเรียนมกี ารพัฒนาตนเองเป็นแบบอยา่ งท่ดี แี กเ่ พ่ือนๆและคนใน ครอบครวั ในภาพรวมอย่ใู นระดับมาก 5.3.5 มีการจัดกิจกรรมพานกั เรียนไปเรยี นยงั แหล่งเรียนรหู้ ลากหลายในภาพ รวมอยใู่ นระดบั มาก 5.3.6ครูปรับปรุงพัฒนาการสอนสู่แนวการสอนแบบบูรณาการในภาพรวมอยู่ ในระดับมาก 5.3.7 ครูมกี ารจัดหา ผลติ ปรับปรงุ พัฒนาส่อื ใช้สอื่ และนวตั กรรมการเรียนดี ข้ึนในภาพรวมอยใู่ นระดบั มาก 5.3.8 โรงเรียนไดร้ ับความไว้วางใจ เช่อื มัน่ ศรทั ธา และไดร้ บั ความรว่ มมือจาก ผมู้ ีสว่ นเกย่ี วข้องในการจดั การศกึ ษามากขน้ึ 5.3.9 บุคลากรในโรงเรียนมคี วามสมานสามัคคใี นการปฏบิ ตั งิ านมากขึ้นใน ภาพรวมอยูใ่ นระดับมาก 5.3.10 ผูบ้ รหิ าร และครู มีการพัฒนาตนเองเปน็ แบบอยา่ งท่ีดีแกน่ ักเรยี นและ ชุมชนในภาพรวมอยู่ในระดับมาก 5.3.11 โรงเรยี นมกี ารปรบั ปรงุ ตกแต่งอาคารสถานท่ีบรรยากาศในโรงเรียนดีขนึ้ ในภาพรวมอยูใ่ นระดับมาก 5.3.12 บริเวณโรงเรยี นโดยทวั่ ไปสะอาดเป็นระเบียบเรียบรอ้ ยมากขึ้นในภาพรวม อยู่ในระดบั มาก

89 5.3.13 โรงเรยี น วดั ผปู้ กครองและชมุ ชนมีความสัมพันธอ์ ันดตี ่อกันมากขน้ึ ใน ภาพรวมอยใู่ นระดบั มาก 5.3.14 ผปู้ กครอง ชุมชนมคี วามพึงพอใจในการจัดการศกึ ษาของโรงเรียนมากขึ้น ในภาพรวมอยใู่ นระดับมาก อภิปรายผล 1. ผลประเมินบริบทของโครงการเก่ียวกับความสอดคล้องระหว่างวัตถุประสงค์ของโครงการ กับนโยบายของรัฐบาล นโยบายกระทรวงศึกษาธิการ นโยบายของสานักงานคณะกรรมการ การศึกษาขั้นพื้นฐาน นโยบายของสานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาประถมศึกษาอุดรธานี เขต 4 นโยบายโรงเรียน หลักสูตรการเรียนการสอน ความต้องการและความจาเป็นของโรงเรียนมีความ สอดคล้องอยูใ่ นระดบั มาก ท้ังนี้ อาจเน่อื งจากการวางแผนจัดทาโครงการโรงเรยี นวถิ พี ุทธของโรงเรียน บ้านหนองฆ้องนาสีนวล ได้มีการศึกษากรอบนโยบายของรัฐบาล นโยบายกระทรวงศึกษาธิการ สานักงานคณะกรรมการการศกึ ษาขัน้ พื้นฐาน สานกั งานเขตพื้นท่ีการศกึ ษาประถมศึกษาอุดรธานเี ขต 4 วิเคราะห์สภาพปัจจุบันและปัญหาของโรงเรียนทั้งภายนอกและภายใน ประเมินสถานภาพของ โรงเรียน เพ่ือหาความต้องการจาเป็น แล้วจัดวางทิศทางการพัฒนา กาหนดเป็นนโยบายโรงเรียน ในด้านการพัฒนาคุณธรรมจริยธรรมนักเรียนที่ชัดเจน แผนงาน โครงการ และรายละเอียดของโครงการ ต่าง ๆ เกิดขึ้นจากการร่วมคิด ร่วมทาของคณะกรรมการ ซ่ึงกระบวนการดังกล่าวสอดคล้องกับ กระบวนการจัดทาแผนกลยุทธ์ของสานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน ที่ว่าการจัดทาแผน กลยุทธ์ให้ประสบความสาเร็จอย่างมีประสิทธิภาพและ ประสิทธิผล คือ การมีส่วนร่วมในการ ดาเนินการของผู้มีส่วนเก่ียวข้องในการวิเคราะห์ สภาพแวดล้อม ประเมิน และจัดวางทิศทางการ จัดการศกึ ษาของโรงเรยี น 2. ผลการประเมินปัจจัยนาเข้าของโครงการพบว่า มีความเหมาะสม เพียงพออยู่ในระดับ มากทุกโครงการ มีข้อที่มีความเหมาะสม เพียงพอในระดับมากที่สุด คือ ผู้บริหาร ครู นักเรียนมี อุดมการณ์ท่ีจะพัฒนาตนเองและดาเนินชีวิตท่ีดีงาม ซึ่งถือเป็นจุดแข็งของโครงการ ทั้งนี้อาจ เน่ืองมาจากการท่ีผู้บริหาร ครู นักเรียนมีอุดมการณ์ท่ีจะพัฒนาตนเองและดาเนินชีวิตที่ดีงาม เหมือนกัน เป็นการแสดงถึงความพร้อมใจ ความสามัคคีมุ่งมั่นของบุคลากรและนักเรียนในการ ปฏิบัติตนตามกิจกรรมในโครงการโรงเรียนวิถีพุทธ ถ้ามีการวางแผนทุกขั้นตอนอย่างชัดเจน มกี ารศกึ ษาและใช้ข้อมูลประกอบการวางแผนทกุ โครงการ จัดงบประมาณให้เหมาะสมและมีการบรหิ าร จัดการโครงการที่ดี มีการตรวจสอบและประเมินการปฏิบัติท่ีชัดเจน เมื่อบุคลากรมีความพร้อมท่ีจะ ปฏิบัติไปในทิศทางเดียวกันแล้ว นับเป็นองค์ประกอบสาคัญท่ีทาให้ปัจจัยนาเข้าของโครงการมีความ เหมาะสม เพยี งพอในการดาเนนิ การตามโครงการมากขนึ้ 3. ผลการประเมินกระบวนการดาเนินงานตามโครงการ พบว่า มีการปฏิบัติอยู่ในระดับมาก ทั้งน้ี อาจเนื่องมาจากความชัดเจนของโครงการที่สามารถนาไปสู่การปฏิบัติได้ทุกกิจกรรม จึงมีการ ดาเนินการตามแผนอย่างต่อเน่ือง ความสามารถในการบริหารโครงการการให้การนิเทศ ติดตาม ดูแล และให้ขวัญกาลังใจ ในการทางาน ทาให้เกิดความร่วมมือของคณะทางานแต่ละโครงการและ ผู้เก่ียวข้อง การประเมินผลระหว่างปฏิบัติงาน การหาจุดเด่น จุดด้อยของแต่ละกิจกรรม และนาผล

90 การประเมินมาปรับปรุงการปฏิบัติงานทาให้กระบวนการดาเนินงานมีประสิทธิภาพและเกิด ประสิทธิผลมากยิ่งขึ้น ซ่ึงการนาผลการตรวจสอบมาวิเคราะห์ พิจารณาหาต้นตอสาเหตุ ข้อบกพร่อง เป็นการแก้ไขป้องกันไม่ให้เกิดซ้าอีกและวางมาตรฐานใหม่ เป็นส่ิงสาคัญในการบริหาร โครงการ 4. ผลการประเมนิ ผลผลติ ของโครงการ 4.1 ด้านพัฒนาการทางกายของนักเรยี น พบว่า นักเรียนแต่งกายสะอาด เรียบร้อย ถูกต้อง ตามกาลเทศะ ดูแลร่างกายและปฏิบัติตนให้มีสขุ ภาพร่างกายแข็งแรงสมบูรณ์ ดารงชีวิตที่เป็นมิตร กบั ส่ิงแวดล้อมในธรรมชาติและไมท่ าลายส่ิงแวดลอ้ ม อยใู่ นระดบั มาก ท้ังนี้ อาจเน่ืองมาจากนกั เรยี น ได้เข้าร่วมกิจกรรมตามโครงการวิถีพุทธของโรงเรียนบ้านหนองฆ้องนาสีนวลอย่างสม่าเสมอและ ต่อเนื่อง อาทิ กิจกรรมเสริมเนื้อหาสาระตามหลักสูตร กิจกรรมสร้างเสริมคุณธรรมประจาวัน และประจาสัปดาห์ กิจกรรมวันสาคัญ และกิจกรรมพิเศษ ซ่ึงมีลักษณะการจัดให้นักเรียนได้สวด มนต์ไหว้พระและนั่งสมาธิปฏิบัติธรรมทุกวันศุกร์ เข้าค่ายคุณธรรม กิจกรรมวันสาคัญทางศาสนา ซึ่งกิจกรรมของโครงการต่าง ๆ ดังกล่าว ล้วนเป็นกิจกรรมท่ีเสริมสร้างและพัฒนาคุณธรรมจริยธรรม พัฒนานักเรียนให้รู้จักและเข้าใจตนเอง รักและเห็นคุณค่าของตนเองและผู้อื่น ซึ่งสอดคล้องกับ กรอบความคิดหลักในการพัฒนาคุณธรรมจริยธรรมของกรมวิชาการ (2544 : 71) ท่ีกล่าวว่า การปลูกฝังคุณธรรมจริยธรรม จะต้องใช้หลาย ๆ วิธีในลักษณะสัมพันธ์กัน คือ จะต้องค่อย ๆ ปลูกฝัง ทั้งทางตรงและทางอ้อม ผ่านกระบวนการทางาน กระบวนการเรียนการสอน และการหาคาตอบให้แก่ ชีวิตในสถานการณ์ต่าง ๆ โดยเนน้ กระบวนการใช้เหตุผลเชิงจริยธรรมบนพืน้ ฐานท่ีว่า หลกั จรยิ ธรรมสูงสุดมี หลากหลาย ดังน้ัน การคิดไตร่ตรองกับเหตุผลทางจริยธรรมแล้วนาไปขัดเกลาเจียนแต่งตนเองอย่าง ต่อเนอื่ งจะสามารถพฒั นาใหเ้ ป็นคนมีคุณธรรมท่ีเข้าสคู่ วามจริงแท้อยา่ งชัดเจน 4.2 ดา้ นพัฒนาการทางสงั คมของนักเรียนโรงเรยี นบ้านหนองฆ้องนาสีนวล พบวา่ มีความพึงพอใจอยู่ในระดับมาก โดยเฉพาะอย่างยิ่งนักเรียนมีหิริโอตตัปปะในการปฏิบัติตน ( ความละอายและเกรงกลัวบาป) มีระดับการปฏิบัติมีค่าเฉลี่ยสูงท่ีสุด ทั้งนี้ อาจเนื่องมาจาก โรงเรียนได้จัดกิจกรรมส่งเสริมคุณธรรมจริยธรรมนักเรียนอย่างต่อเน่ืองและสม่าเสมอ เช่น การจัด กจิ กรรมอบรมคุณธรรมจริยธรรมนักเรียนทุกเช้า การจัดกิจกรรมอบรมคุณธรรมจริยธรรมนักเรยี นทุก วันศุกร์ การส่งเสริมให้นักเรียนเรียนธรรมศึกษา นอกจากน้ียัง ได้ย่องเชิดชูเกียรติของครู และนกั เรียน ทง้ั ดา้ นวิชาการ ดา้ นคณุ ธรรมจริยธรรมอย่างสม่าเสมอ ตอ่ เนอื่ ง 4.3 ด้านพฒั นาการทางจิตของนักเรยี นโรงเรยี นบา้ นหนองฆ้องนาสนี วล พบวา่ มีความพึงพอใจอย่ใู นระดับมาก โดยเฉพาะอย่างยิ่งนักเรียนมสี ขุ ภาพจติ ทด่ี ี แจ่มใส ร่าเรงิ เบิกบาน มคี วามสขุ ในการเรยี นมีค่าเฉลี่ยสูงที่สดุ ท้ังนี้ อาจเน่ืองมาจากโรงเรยี นจัดบรรยากาศ สภาพแวดล้อม ที่ส่งเสริมการพฒั นา ศีล สมาธิ ปัญญา ครูและนักเรยี นในโรงเรียนมีปฏิสมั พันธ์ที่เป็นกัลยาณมิตร ตอ่ กัน 4.4 ด้านพฒั นาการด้านปัญญาของนักเรยี นโรงเรยี นบา้ นหนองฆ้องนาสนี วล พบว่า ทุกข้อค่าเฉลี่ยพัฒนาการด้านปัญญาอยู่ในระดับมาก โดยเฉพาะอย่างยิ่งนักเรียนเป็นคนใฝ่รู้ ใฝ่ศึกษาแสวงหาความจริง และ สนใจศึกษาหาความรู้ตลอดชีวิตมีค่าเฉลี่ยสูงท่ีสุด ท้ังน้ีอาจ เน่ืองมาจากโรงเรียนได้จัดการเรียนรู้ให้นักเรียนมีทักษะในการศึกษาค้นคว้าสามารถประยุกต์ใช้

91 หลักธรรมแสวงหาความรู้ความจริง เพื่อนามาวิเคราะห์ และสร้างองค์ความรู้ได้ด้วยตนเองและ กระบวนการกลุ่ม มีทักษะในการคิดอย่างมีเหตุผลด้วยวิธีการท่ีถูกต้อง เข้าใจและรู้คุณค่าของ การศึกษาความรู้ เพื่อนามาสร้างสรรค์พัฒนางาน แก้ไขปัญหาชีวิตและการทางานด้วยสติปัญญา เขา้ ใจหลกั ธรรมสามารถนาไปใช้ในชีวติ ประจาวันได้เหมาะสม อย่เู สมอ 5. ผลกระทบของโครงการ พบว่า มีผลกระทบต่อบ้าน วัด โรงเรียน และนักเรียน โดยได้รับรางวัลและการยกย่องเชิดชูเกียรติจากหน่วยงานต่าง ๆ ท้ังด้านวิชาการและด้านคุณธรรม จรยิ ธรรมจานวนหลายข้อ ทงั้ นี้ อาจเนอ่ื งมาจากผลการดาเนินงานในทุกกิจกรรมของโครงการย่อยทุก โครงการบรรลผุ ลสาเร็จตามวัตถุประสงค์และเป้าหมายของโครงการ ทาใหส้ ามารถพัฒนานักเรียน ครู อาจารย์ และโรงเรียนให้มีคุณธรรมจริยธรรม คุณภาพและมาตรฐานเป็นท่ียอมรับ เชื่อม่ัน และ ศรทั ธาเล่อื มใสของชมุ ชน 5.1 ผลกระทบต่อผู้ปกครอง ชุมชน ( บ้าน ) พบว่า บ้านและชุมชนมีสมาชิกที่เป็น คนดี ลด ละ เลิก ไม่ยุ่งเกี่ยวกับอบายมุข สมาชิกในครอบครัว ชุมชนมีความรัก ห่วงใยเอาใจใส่บุตร หลานมากขึ้น ผู้ปกครอง สมาชิกในชุมชน ผู้นาชุมชนมีการพัฒนาตนเองเป็นแบบอย่างท่ีดีแก่ ครอบครัวและคนอ่ืน ชุมชนมีความสงบสุขเป็นสังคมคุณภาพ เอ้ืออาทรและสมานฉันท์ สามัคคีใน การพฒั นาชมุ ชนใหเ้ จริญ 5.2 ผลกระทบต่อวัด พบว่า การดาเนินงานโครงการโรงเรียนวิถีพุทธมีผลกระทบ ต่อวัดในภาพรวมระดับมาก ได้แก่ วัดได้รับความเชื่อถือศรัทธาจากชุมชนมากขึ้น มีการร่วมมือจัด กิจกรรมระหว่างวัด ชุมชนและโรงเรยี นมากข้นึ วัดมีส่วนรว่ มในการส่งเสริม สนับสนุนจัดการศึกษา ให้แกน่ ักเรียน วดั ได้ศาสนทายาทและกาลงั ช่วยงานส่งเสรมิ พระพุทธศาสนามากขนึ้ 5.3 ผลกระทบต่อโรงเรียนพบว่า การดาเนินงานโครงการโรงเรียนวิถีพุทธมี ผลกระทบต่อต่อโรงเรียนในภาพรวมมีค่าเฉลี่ยระดับมาก โดยเฉพาะโรงเรียนได้รับความไว้วางใจ เชอ่ื มนั่ ศรทั ธา และได้รับความรว่ มมอื จากผ้มู สี ่วนเกย่ี วข้องในการจดั การศกึ ษามากขึ้นมีค่าเฉล่ียสงู สุด ซึง่ อาจเกิดจากการที่โรงเรียนได้ดาเนนิ การจัดกจิ กรรมการเรียนการสอนให้แก่นักเรียนอย่างมคี ุณภาพ นักเรียนได้รับการพัฒนาท้ังร่างกาย สติปัญญา ความรู้ คุณธรรมจริยธรรมและทักษะกระบวนการ ผู้บริหารมีความมุ่งมั่นในการพัฒนาการศึกษา โรงเรียนจัดกิจกรรมตามหลักสูตรและกิจกรรมใน โครงการโรงเรียนวิถีพุทธอย่างต่อเน่ือง ครูและนักเรียนเป็นกัลยาณมิตรต่อกันเป็นที่เช่ือถือไว้วางใจ ของผ้ปู กครองและชุมชน ขอ้ เสนอแนะ 1. ด้านการกาหนดนโยบายพัฒนา แนวทางการพฒั นา ควรมกี ารวิเคราะห์สภาพ ปญั หาและความตอ้ งการในการสง่ เสริมคุณธรรม จรยิ ธรรม ปรบั วิสัยทัศน์ พนั ธกิจ กาหนดเปน็ นโยบายวางแผนปฏบิ ัตกิ าร กาหนดบุคลากรผู้รบั ผดิ ชอบ และมกี ารกากับติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผล รายงานผลต่อผู้บรหิ ารโรงเรยี นเปน็ ระยะอย่างตอ่ เน่ือง 2. ด้านการจดั การเรียนการสอน แนวทางการพัฒนา ควรสอดแทรกคุณธรรม จริยธรรมในทกุ รายวิชา เน้นการปฏบิ ตั ิกิจกรรมจากการเรียนรู้ ครูเป็นกลไกสาคญั ในการปลกู จิตสานึก อบรมนักเรียน มีกจิ กรรมสง่ เสริมนักเรียนในทิศทางเดียวกับนโยบาย โดยมกี ารประเมนิ ผล ดา้ นคุณธรรม จริยธรรมควบคู่กับเนือ้ หาสาระการเรยี นการสอน

92 3. ด้านการจัดสภาพแวดล้อมในโรงเรยี น แนวทางการพฒั นา ควรปรบั ปรงุ ส่ิงแวดลอ้ มใหส้ ะอาด มรี ะบบสขุ าภิบาลทดี่ ี หอ้ งเรยี น ห้องปฏบิ ตั กิ าร บรเิ วณโรงเรยี น กาหนดให้ มผี ู้ดแู ลรับผิดชอบ โดยการมีสว่ นรว่ มของนกั เรียนในการรักษาสภาพแวดล้อมและสาธารณสมบัตขิ อง โรงเรียน 4. ด้านการปฏิบตั เิ ป็นแบบอย่าง ผู้บริหาร ครูและบคุ ลากร ต้องประพฤติตนเป็น แบบอย่างท่ดี ี เป็นแบบอยา่ งของความศรัทธา เคารพนับถือ และรบั ฟังความคิดเห็นของนกั เรยี น มคี วามสุภาพ อดทน อดกลนั้ ควบคมุ อารมณ์ มคี วามรักเมตตา มคี วามปรารถนาดตี ่อศิษยเ์ สมอ กัน 5. ด้านการจดั กิจกรรมพฒั นาผ้เู รียน แนวทางการพัฒนา จัดกิจกรรมพฒั นาผเู้ รียน ลกู เสือ เนตรนารี ยวุ กาชาด ผบู้ าเพญ็ ประโยชน์ และคา่ ยกจิ กรรมตา่ ง ๆ ต้องสง่ เสรมิ ให้นักเรยี นรู้จกั ทาความดี โดยเฉพาะดา้ นจิตอาสา นกั เรียนคดิ และลงมือทาดว้ ย 6. ดา้ นการมีสว่ นรว่ มของผูป้ กครองและชมุ ชน ผู้ปกครองต้องเปน็ แบบอยา่ งทีด่ ีใน ทุกดา้ น โรงเรยี นควรทาคมู่ อื การปลกู ฝงั คุณธรรม จริยธรรมมอบใหผ้ ูป้ กครอง ส่งเสริมใหผ้ ูป้ กครอง ติดต่อสอื่ สารกัน และมีส่วนรว่ มในกจิ กรรมของโรงเรยี น จัดสปั ดาห์การเยย่ี มบา้ นนักเรยี นเพ่อื รับทราบพฤติกรรม อบรมคุณธรรม จริยธรรม เปิดชอ่ งการสอ่ื สารให้ผปู้ กครองติดต่อครูได้ตลอดเวลา ควรพัฒนาความร่วมมือของชุมชนให้เข้ามามสี ว่ นรว่ มในการดาเนนิ การเสรมิ สรา้ งคุณธรรม จริยธรรม นกั เรยี นด้านต่าง ๆ ให้มากย่งิ ขน้ึ 7. ดา้ นการประเมินผลเพ่ือพัฒนา แนวทางการพัฒนา ควรแต่งตัง้ ผรู้ ับผิดชอบ โครงการ กิจกรรม แผนงาน ดาเนินการกากบั ตดิ ตามประเมินผลตามแผนพัฒนา ประกาศเกยี รติ นกั เรียนทม่ี ีคุณงามความดี ยกยอ่ ง ชมเชย มอบเกยี รติบัตร ของรางวลั นาข้อเสนอแนะ ขอ้ บกพร่องเปน็ ข้อมลู ในการประชุมกลมุ่ ย่อย หาแนวทางปรบั ปรุง แกไ้ ข วางแผนพัฒนาการ ปฏิบัตงิ านครั้งต่อไป 8. ด้านการประชาสมั พันธ์ ควรประชาสมั พันธ์ใหผ้ ทู้ ีเ่ กีย่ วขอ้ งได้รบั ทราบขอ้ มูล เกี่ยวกับโครงการ โดยจดั ทาเปน็ เอกสารแผ่นพับ จลุ สาร หรือวารสาร เพื่อสรา้ งความตระหนกั ให้แก่ นักเรยี น และเพื่อใหเ้ หน็ ความสาคญั ของโครงการ

93 บรรณานุกรม กรมวิชาการ. (2543). แนวทางการบริหารโรงเรียนปฏิรูปการเรียนรู้. กรุงเทพฯ : โรงพิมพ์คุรุสภา ลาดพร้าว. กระทรวงศึกษาธิการ. (2542). พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.2542 และแก้ไขเพิ่มเติม (ฉบบั ท่ี 2) พ.ศ. 2545 กรงุ เทพฯ : โรงพิมพอ์ งค์การรับสง่ สนิ คา้ และพัสดภุ ัณฑ์ (รสพ.). . (2551). หลักสูตรการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน พุทธศักราช 2551 กรุงเทพฯ : โรงพิมพ์ คุรสุ ภาลาดพร้าว. . (2548). แนวทางการดาเนินงานโรงเรียนวิถีพุทธ (พิมพ์คร้ังที่ 1) กรุงเทพฯ : โรงพิมพ์ องค์การรับส่งสินค้าและพสั ดุ. . (2548). ตัวช้ีวัดการดาเนินงานโครงการโรงเรียนวิถีพุทธ. กรุงเทพฯ : โรงพิมพ์ องคก์ ารรบั ส่งสนิ ค้าและพสั ดุภณั ฑ์ (รสพ.). โกสิน ท ร์ บุ ญ มาก. (2556). รายงาน การป ระเมิน โค รงการโรงเรียน วิถีพุ ท ธโรงเรียน พงั ทุยพัฒนศึกษา. [ออนไลน์] แหล่งทมี่ า : http//www.ppsk.ac.th. จิตตานันท์ สุขสวัสด์ิ. (2552). ศึกษาการประเมินโครงการพัฒนาคุณธรรมด้วยกิจกรรมโรงเรียน วิถีพุทธ โรงเรียนวัดหนองเสือ (ประชาอุทิศ) สานักงานเขตพ้ืนที่การศึกษาราชบุรี เขต 2 ปีการศึกษา 2552. ดุษฎีนิพนธ์การศึกษาปรัชญาดุษฎีบัณฑิต, สาขาวิชาการบริหาร การศกึ ษา, บัณฑติ วทิ ยาลยั , มหาวิทยาลัยศลิ ปากร. จิรัฐพงศ์ สุมนะ. (2555). รายงานการประเมินโครงการโรงเรยี นวิถพี ทุ ธโรงเรียนลองวิทยา. [ออนไลน์] แหลง่ ทิม่ า : http//www.longwittaya.ac.th. จุไรรัตน์ ศรีสขุ . (2558). รายงานการประเมินโครงการโรงเรียนวถิ พี ทุ ธโรงเรยี นชมุ ชนวดั นาเหนือ. [ออนไลน์] แหล่งท่ีมา : http//data.bopp- obec. info/web/indexview.php? ร chool_ID=1081010094&page=info ชวลิต ชูกาแพง. (2550). การประเมินการเรียนรูม้ หาสารคาม : มหาวิทยาลัยมหาสารคาม. ชวลิต ชูกาแพง. (2550). การประเมินการเรยี นรมู้ หาสารคาม : มหาวทิ ยาลัยมหาสารคาม. ธีรศักดิ์ อุ่นอารมย์เลิศ. (2556). การประเมินโครงการ (พิมพ์ครั้งที่ 2). นครปฐม : ภาควิชา พน้ื ฐานทางการศกึ ษาคณะศึกษาศาสตร์ มหาวทิ ยาลัยศิลปากร. บุญชม ศรีสะอาด. (2545). การวิจัยเบ้ืองต้น ฉบับปรับปรุงใหม่. (พิมพ์คร้ังที่ 7). กรุงเทพฯ : สุวีรยิ าสาส์น. ปีซงั ขา้ วน้อย. (2547). “ศลี สมาธิ ปัญญา ทางสู่ชีวติ ดีงามในโรงเรียนวถิ พี ทุ ธ”. สานปฏริ ปู . 7(75),21. “แผนพัฒนาเศรษฐกจิ และสังคมแหง่ ชาติ (ฉบับท่ี 11) พ.ศ. 2555 - 2559”. ราชกจิ จานุเบกษา. เล่ม 123 ตอนพิเศษ 123 ง หน้า 1-3. พฤศจกิ ายน 2559. พระธรรมปิฏก (ป.อ.ปยุตโต). (2547). การศึกษาเร่ิมต้นเมื่อคนกิน ดู อยู่ ฟังเปิน.(พิมพ์คร้ังท่ี 11) กรุงเทพฯ : โรงพิมพ์สหธรรมิกจากัด.

94 บรรณานุกรม้(ต่อ) พระพรหมคุณาภรณ์ (ป.อ.ปยุตโต). (2544). พระธรรมปิฏก (พมิ พค์ ร้งั ท่ี 10). กรุงเทพฯ : ธรรมสภา. พสิ ณุ ฟองศร.ี (2549). เทคนิควธิ ีประเมินโครงการ. พมิ พ์ครงั้ ท่ี 4 กรงุ เทพฯ : พรอพเพอร์ตี้พรนิ ท.์ . (2550). การประเมนิ ทางการศกึ ษา แนวคิดสูก่ ารปฏิบัต.ิ กรุงเทพฯ : เทยี มฝ่าการพิมพ์ พิสณุ ฟองศรี. (2551). เท คนิควิธีประเมินโครงการ. พิ มพ์ คร้ั งท่ี 6. กรุงเทพ ฯ : บริษั ท ดา่ นสุทธาการพมิ พ์ิจากัด. . (2554). การเขียนรายงานประเมินโครงการ. กรงุ เทพฯ : ต้นแก้ว. โพยม จันทรน์ อ้ ย. (2556). การพฒั นาคุณธรรม จริยธรรมดว้ ยกิจกรรมวิถพี ทุ ธของโรงเรยี น ดนิ ทรเดชา (สงิ ห์ สงิ หเสน)้ นนทบุร.ี นครปฐม : สถาบันพัฒนาครู คณาจารย์ และบคุ ลากรทางการศกึ ษา. มหาวิทยาลยั มหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย. (2547). โรงเรียนวิธีพุทธ. กรงุ เทพฯ : โรงพมิ พ์มหาจฬุ าลงกรณ์ราชวทิ ยาลยั . เยาวดี รางชัยกุล วิ บูลย์ศรี. (2546). การประเมินโครงการ : แนวคิดและแนวปฏิบต้ ิ. กรุงเทพฯ : สานกั พิมพแ์ หง่ จฬุ าลงกรณ์มหาวทิ ยาลัย. เยาวดี รางชัยกลุ วิ บูลยศ์ รี. (2551). การประเมนิ โครงการแนวคิดและแนวปฏบิ ตั ิ (พมิ พค์ รงั้ ที่ 2). สานักพมิ พแ์ ห่งจุฬาลงกรณม์ หาวทิ ยาลยั . ราชบณั ฑิตยสถาน. (2546). พจนานุกรม พ.ศ. 2542. กรุงเทพมหานคร : นานมบิ คุ พบั ลเิคชิน่ . โรงเรียนพระพรหมพิทยานุสรณ์. (2555). แผนกลยุทธ์ โรงเรียนพระพรหมพิทยานุสรณ์ จังหวัด นครศรธี รรมราช. : เอกสารหมายเลข 4/2555. (อัดสาเนา) รัตนา บัวสนธิ.์ (2540). การประเมินโครงการวิจัยเชิงประเมิน. กรุงเทพฯ : คอมแพคพร้ินท์. สานกั พมิ พแ์ ห่งจฬุ าลงกรณม์ หาวิทยาลัย. . (2550). ทิ ศ ท างแ ล ะอ าณ าบ ริเวณ ก ารป ร ะเมิ น (พิ ม พ์ ค ร้ังท่ี 2) กรุงเท พ ฯ : สานักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณมหาวทิ ยาลยั . สิริชัย กาจนวาสี. (2552). ทฤษฏีการป ระเมิน (พิมพ์ครั้งท่ี 7). กรุงเทพ ฯ : สานักพิมพ์ แหง่ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลยั . สมคิด พรมจุ้ย. (2550). เทคนคิ การประเมนิ โครงการ (พมิ พค์ รง้ั ที่ 5). นนทบรุ ี : จตุพร ดไี ซน.์ . (2552). เทคนิคการประเมินโครงการ. กรุงเทพฯ : สานักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์ มหาวิทยาลยั . สมพศิ สขุ แสน. (2542). นโยบายสาธารณะและการวางแผน. อตุ รดิตถ์ : สถาบนั ราชภฎั อตุ รดติ ถ์. สมศักด์ิดลประสิทธิ.์ (2547). สารสนเทศและการวิชัยการบริหารการศึกษา. นนทบุรี : มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธริ าช.

95 บรรณานุกรม้(ต่อ) สมหวัง พิธิยานุวัฒ น์. (2544). รวมบทความทางการประเมิน. กรุงเทพฯ : สานักพิมพ์ แหง่ จุฬาลงกรณม์ หาวทิ ยาลัย. . (2549). วิธวี ิทยาการประเมนิ ศาสตรแ์ หง่ คณุ คา่ (พมิ พค์ รั้งที่ 5). กรงุ เทพฯ : สานักพมิ พแ์ หง่ จุฬาลงกรณ์มหาวทิ ยาลัย. สุรางค์รัตน์ ตรีเหรา. (2552). การประเมินโครงการพัฒนาคุณธรรม จริยธรรมของนักเรียน ตามแนวทางโรงเรียนวิถีพุทธ โรงเรียนบ้านกุด้ ฝง่้แดง. กาฬสินธิ์ : สานักงานเขตพ้ืนที่ การศึกษาประถมศึกษากาฬสนิ ธุ์ิเขต 3. สุชาติ ประสิทธรัฐสินธุ์.ิ (2541). การประเมินผลโครงการหลักการและการประยุกต์. กรุงเทพฯ : โรงพมิ พ์เลี่ยงเชยี ง. สานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ. (2546). วัดจะมส้ ่วนร่วม รับภาระและจดการศึกษาตามพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติได้อย่างไร. สคศ. กรุงเทพฯ : หจก.ภาพพิมพ์ เหมือนฝัน จันทร์ประสิทธิ.์ (2559). รายงานการประเมินโครงการโรงเรียนวิถีพุทธโรงเรียนวัดลาด สนุ่น้ . [ออนไลน์]ิ แหลง่ ทมา : http//www.ladsanun.ac.th. อรไพลิน รังสรรค์ลิขิต. (2557). รายงานการประเมินโครงการโรงเรียนวิถีพุทธโรงเรียนสระยาย โสมวิทยา. สานักงานเขตพื้นท่ีการศกึ ษามธั ยมศกึ ษาิเขติ9

ภาคผนวก ก เครื่องมอื ทใ่ี ชใ้ นการประเมนิ โครงการ

97 ประเมินผลการดาเนินงานโครงการโรงเรียนวิถีพุทธ โรงเรียนบ้านหนองฆ้องนาสนี วล คาช้ีแจง แบบประเมินน้ีเป็นการศึกษาเก่ียวกับการดาเนินงานตามโครงการโรงเรียนวิถีพุทธโดยมี วัตถุประสงค์ เพื่อทราบความสอดคล้องเบ้ืองต้น ความพร้อมของปัจจัยนาเข้า ความเหมาะสมของ กระบวนการดาเนินงาน ผลผลติ และผลกระทบจากการดาเนินโครงการโรงเรียนวิถพี ุทธ มี 5 ตอน คอื ตอนที่ 1 การประเมินบริบทของโครงการโรงเรียนวถิ ีพุทธ ตอนที่ 2 การประเมนิ ความพร้อมปัจจัยนาเข้าของโครงการโรงเรียนวิถีพุทธ ตอนท่ี 3 การประเมินกระบวนการดาเนินงานของโครงการโรงเรียนวิถีพทุ ธ ตอนที่ 4 การประเมินผลผลติ ของโครงการโรงเรยี นวถิ ีพุทธ ตอนที่ 5 การประเมินผลกระทบของโครงการโรงเรียนวิถีพุทธ วิธกี รอกแบบประเมนิ แบบสอบถามนี้ เป็นแบบมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ ให้ผู้ประเมินทาเคร่ืองหมาย √ ลงใน ลงในช่องที่ตรงกับคุณภาพหรือความเหมาะสมของการดาเนินงานตามหมายเลขระดับ 5 4 3 2 หรือ 1 เพยี งชอ่ งเดียว หมายเลขระดบั มีความหมายดังน้ี คือ 5 หมายถงึ มคี วามเหมาะสม ปฏิบตั ิในระดบั มากท่ีสดุ 4 หมายถงึ มคี วามเหมาะสม ปฏบิ ตั ิในระดับมาก 3 หมายถึง มีความเหมาะสม ปฏิบัติในระดับปานกลาง 2 หมายถึง มีความเหมาะสม ปฏบิ ัติในระดับนอ้ ย 1 หมายถงึ มีความเหมาะสม ปฏิบัติในระดับนอ้ ยทีส่ ดุ ขอความร่วมมือในการกรอกแบบประเมินตามความเป็นจริง เพื่อโรงเรียนสามารถนาไปวิเคราะห์ ผลไดอ้ ย่างถูกตอ้ งซึ่งจะเป็นประโยชน์ในการพฒั นาโครงการให้เกิดผลตอ่ นักเรียนและชมุ ชนต่อไป นายสอนชัย พรมประเสริฐ ผู้อานวยการโรงเรียนบ้านหนองฆอ้ งนาสนี วล

98 ขอ้ มูลท่วั ไปของผู้ตอบแบบสอบถาม คาชแี้ จง โปรดทาเครอื่ งหมาย  ใน  เกี่ยวกับขอ้ มูลของท่าน ขอ้ 1 เพศ  ชาย  หญงิ ข้อ 2 อายุ  ไม่เกิน 15 ปี  16 – 20 ปี  21 - 25 ปี  26 – 30 ปี  31 ปขี น้ึ ไป ข้อ 3 ระดบั การศกึ ษา  ระดับประถมศึกษา  ระดับมธั ยมศกึ ษา  ระดับตา่ กวา่ ปริญญาตรี  ระดบั ปรญิ ญาตรี  สงู กวา่ ระดับปริญญาตรี ขอ้ 4 สถานภาพ ตาแหน่ง  พระวทิ ยากร  ผ้บู รหิ าร  ครผู ูร้ ับผดิ ชอบโครงการ  ครูผรู้ บั ผดิ ชอบกิจกรรม  ครปู ระจาช้นั  ผู้ปกครองนักเรยี น  นกั เรยี น

99 ตอนที่ 1 แบบประเมินผลการดาเนินงานโครงการโรงเรยี นวิถีพุทธดา้ นบรบิ ท (Context) ขอ้ ท่ี องคป์ ระกอบและขอ้ บง่ ช้คี ุณภาพ ผลการประเมิน 5 43 2 1 ดา้ นบริบท 1 ความสอดคล้องของโครงการกบั นโยบายคุณธรรมนาความรู้ของรัฐบาล 2 ความสอดคล้องของโครงการกบั วิสยั ทศั น์และนโยบายของ กระทรวงศึกษาธกิ าร 3 ความสอดคล้องของโครงการกบั นโยบายของสานักงานคณะกรรมการ การศกึ ษาข้ันพนื้ ฐาน 4 ความสอดคล้องของโครงการกบั นโยบายของสานกั งานเขตพ้นื การศกึ ษาปะถมศึกษาอุดรธานี เขต4 5 ความสอดคล้องของโครงการกบั นโยบายของโรงเรยี น 6. ความสอดคล้องของโครงการกับหลกั สตู รและการจัดการเรยี นการสอน 7 โครงการมคี วามเหมาะสมกับบทบาทและหน้าที่ของโรงเรยี น 8. โครงการมีความเหมาะสมกบั สภาพความต้องการ ความสนใจของ นักเรยี น 9. โครงการมีความสอดคลอ้ งกับสภาพความตอ้ งการของผปู้ กครอง ชมุ ชน 10 โครงการเหมาะสมกบั ศักยภาพและทรัพยากรของโรงเรียนและชุมชน 11 โครงการเหมาะสมกับเวลาและสถานการณ์ของสงั คมในปจั จุบัน 12 โครงการเหมาะสมสอดคล้องกบั แนวปฏิบตั แิ ละหลักธรรมทางพุทธ ศาสนา 13 โครงการมคี วามสอดคล้องกบั สภาพแวดล้อมและวิถชี ีวิตในชุมชน 14 โครงการมีความสอดคล้องกับศลิ ปวฒั นธรรมประเพณีในท้องถ่ิน 15 การดาเนินงานตามโครงการโรงเรยี นวถิ ีพุทธเปน็ งานที่จาเป็นของ โรงเรยี น ความคิดเหน็ ขอ้ เสนอแนะ ข้อควรปรับปรุง ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................

100 ตอนท่ี 2 แบบประเมนิ ผลการดาเนนิ งานโครงการโรงเรียนวิถพี ุทธด้านปัจจัยนาเข้า (Input) ขอ้ ท่ี องคป์ ระกอบและข้อบง่ ชคี้ ณุ ภาพ ผลการประเมนิ 54321 1.ด้านบคุ ลากร 1 บุคลากรในโรงเรยี นมีความรู้ เข้าใจ หลกั การพัฒนาผเู้ รียนตามหลัก ไตรสกิ ขา 2 บคุ ลากรในโรงเรียนมีจานวนเพยี งพอสามารถแบ่งหนา้ ที่รบั ผิดชอบ โครงการได้ 3 ผรู้ บั ผิดชอบโครงการ กจิ กรรมและบคุ ลากรในโรงเรียนมีความสนใจ มี ความรู้ ความสามารถเหมาะสมในการดาเนินงานตามโครงการ 4 คณะกรรมการดาเนนิ โครงการเปน็ ผูม้ คี วามสนใจ มคี วามรู้ ความสามารถเหมาะสม 5 พระวิทยากรท่ีสอนธรรมศกึ ษามคี วามประพฤติ ความรู้ และ ความสามารถเหมาะสม 6 พระวทิ ยากรที่สอนธรรมศกึ ษามีความสามารถในการจดั การเรียนรู้ เหมาะสม 7 มบี คุ ลากรจากหน่วยงานตน้ สังกัดและหนว่ ยงานอืน่ ทเ่ี กย่ี วข้องร่วมมือ สนับสนนุ 8 ผูบ้ ริหาร ครู นักเรียนมอี ุดมการณท์ ่ีจะพัฒนาตนเองและดาเนนิ ชวี ิตที่ ดงี าม 2.ด้านวัสดุอุปกรณ์ อาคารสถานท่ี 1 สอื่ วัสดอุ ุปกรณ์ เครื่องมือ เครื่องใชม้ เี พียงพอและมีคณุ ภาพ 2 สถานทีด่ าเนินโครงการเพยี งพอและเหมาะสม 3 หนังสอื ตาราเรยี นธรรมศกึ ษามีจานวนเพยี งพอเนื้อหาสาระมคี วาม เหมาะสม 4 มีปา้ ยนเิ ทศ ป้ายคติธรรม หรือคาขวญั คณุ ธรรม จริยธรรม 5 จดั ประดษิ ฐานพระพทุ ธรปู ประจาโรงเรียนและประจาหอ้ งเรียน เหมาะสม 6 สภาพโรงเรียนสะอาด เรียบร้อย ปลอดภัย สงบ รม่ ร่ืน ใกล้ชิด ธรรมชาติเออ้ื ต่อการดาเนนิ งานตามโครงการ 7 บรเิ วณโรงเรยี นปราศจากสิง่ เสพติด อบายมุข ส่งิ มอมเมาทุกชนดิ 8 โรงเรยี นมีแหล่งเรียนรทู้ ่เี อ้ือต่อการดาเนินการโครงการโรงเรียนวถิ ีพุทธ

101 แบบประเมนิ ผลการดาเนนิ งานโครงการโรงเรยี นวิถพี ทุ ธด้านปัจจยั นาเข้า (Input) ขอ้ ท่ี องค์ประกอบและข้อบง่ ชค้ี ณุ ภาพ ผลการประเมนิ 54321 3.ดา้ นงบประมาณ 1 งบประมาณดาเนินกิจกรรมเสริมเนื้อหาสาระตามหลักสูตร กิจกรรม ประจาวันและประจาสปั ดาห์เพียงพอและเหมาะสม 2 งบประมาณการจัดกิจกรรมเน่ืองในโอกาสวันสาคัญทางศาสนา เพยี งพอ และเหมาะสม 3 งบประมาณในการจัดกจิ กรรมพิเศษเพยี งพอและเหมาะสม 4 งบประมาณการดาเนินจัดกิจกรรมร่วมกับวัดและชุมชนเพียงพอและ เหมาะสม 5 งบประมาณการจดั กจิ กรรมเข้าคา่ ยธรรมะเพยี งพอและเหมาะสม 6 ผู้ปกครอง และชุมชนมีส่วนร่วมสนับสนุนงบประมาณในการจัด กิจกรรมของโครงการโรงเรียนวถิ ีพุทธ 7 องค์การปกครองส่วนท้องถิ่นให้การสนับสนุนงบประมาณในการจัด กจิ กรรม 8 หน่วยงานราชการต้นสังกัดให้การสนับสนุนงบประมาณในการจัด กจิ กรรม 4. ด้านการบริหารจดั การ 1 โรงเรียนมีวิสัยทัศน์หรือปรัชญา พันธกิจ เป้าหมาย ธรรมนูญ หรือ แผนกลยุทธ์ที่มีจุดเน้นในการพัฒนาคุณธรรมนักเรียนตามแนวทาง โรงเรียนวิถพี ทุ ธ 2 มีการวางแผนการดาเนินโครงการ กิจกรรมร่วมกันระหว่างผู้บริหาร ครู กรรมการสถานศกึ ษา ผ้ปู กครอง ชมุ ชน 3 มรี ะบบการบรหิ ารภายในโรงเรยี นเปน็ ระบบเอ้อื อานวยตอ่ การดาเนนิ กิจกรรมตามแนวทางโรงเรยี นวถิ ีพุทธ 4 มีการแต่งต้ังคณะกรรมการที่ปรึกษา หรือคณะกรรมการดาเนินงาน โรงเรียนวถิ ีพุทธที่มีความรู้ ความสามารถและจานวนเหมาะสม 5 มีการปลูกฝังศรัทธาสร้างเสริมปัญญาในพระพุทธศาสนาให้เกิดขึ้นกับ บคุ ลากรในโรงเรียนและ ผูเ้ กี่ยวข้อง 6 มีหลักสูตรสถานศึกษา หน่วยการเรียนรู้และแผนการจัดการเรยี นรู้ที่ บรู ณาการ หลักธรรมในทุกกล่มุ สาระการเรยี นรู้ และกิจกรรมหรือ สถานการณ์นอกหอ้ งเรยี น

102 แบบประเมินผลการดาเนินงานโครงการโรงเรยี นวิถีพุทธด้านปัจจัยนำเข้า (Input) ข้อที่ องค์ประกอบและข้อบง่ ชี้คุณภาพ ผลการประเมิน 5 43 2 1 4. ดา้ นการบรหิ ารจดั การ (ตอ่ ) 7 มีการรว่ มมือกบั ผู้ปกครอง วดั และชุมชน ผู้นาชุมชน องค์การปกครอง ส่วนท้องถิ่นเพื่อพัฒนาผู้เรียนและบุคลากรตามระบบไตรสิกขาอย่าง ตอ่ เนอ่ื ง 8 มีการนิเทศ กากับ ติดตามการดาเนินงานโรงเรียนวิถีพุทธอย่าง ตอ่ เนอ่ื ง 9 โรงเรียนมีการประชาสัมพันธ์สร้างความเข้าใจแก่ผู้เกี่ยวขอ้ งทุกฝ่ายให้มี ความเขา้ ใจหลักการและวิธีการดาเนินการตามโครงการโรงเรียนวถิ ีพุทธ และเผยแพร่ผลการดาเนินงานอย่างท่ัวถงึ และต่อเนื่อง 10 จัดระบบตรวจสอบประเมินผล และเปิดโอกาสให้มีการเสนอแนะอย่าง เป็นกลั ยาณมิตร เพ่ือการพัฒนาอยา่ งต่อเนื่อง ความคดิ เห็น ข้อเสนอแนะ ขอ้ ควรปรบั ปรุง ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................

103 ตอนที่ 3 แบบประเมนิ ผลการดาเนนิ งานโครงการโรงเรียนวิถพี ทุ ธด้านกระบวนการดาเนนิ งาน ( Process ) ข้อท่ี องค์ประกอบและข้อบ่งช้คี ณุ ภาพ ผลการประเมนิ 54321 1. ดา้ นการจดั การเรียนรู้ 1 โรงเรียนจัดกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนรอบด้านอย่างสมดุล สมบูรณ์ทั้งด้าน กาย ด้านพัฒนาการทางสังคม ด้านจิตใจและดา้ นปญั ญา 2 จดั การเรียนรู้โดยบูรณาการพุทธธรรมหลกั ไตรสิกขาในทุกกลุ่มสาระการ เรียนรู้ กิจกรรมพัฒนาผู้เรียนและเช่ือมโยงกับการนาไปใช้ใน ชวี ิตประจาวัน 3 จัดโอกาสส่งเสริมให้ผู้เรียนได้เรยี นรู้และปฏิบัติธรรมอย่างสอดคล้องกับ วิถชี วี ติ ( กนิ อยู่ ดู ฟัง ) 4 เน้นให้เกิดการเรียนรู้ด้วยการคิดแบบมีเหตุผล อย่างถูกวิธี เข้าใจและรู้ คณุ ค่าแทข้ องสรรพสิ่ง(โยนิโสมนสกิ าร ) 5 จัดการเรียนรู้ท่ีส่งเสริมให้นักเรียนมีความเมตตากรุณา ใฝ่รู้ ใฝ่เรียน ใฝ่สรา้ งสรรค์ โดยยดึ หลักคุณธรรมนาความรู้ 6 ส่งเสริมบรรยากาศแบบกัลยาณมิตร อ่อนน้อมถ่อมตน เคารพ ให้ เกียรตซิ ึ่งกันและกัน ยม้ิ แยม้ มีเมตตาตอ่ กัน ท้ังครูตอ่ นักเรียน ครูต่อ ครู นักเรียนต่อนักเรียน นักเรียนต่อผู้ปกครอง และครูต่อผู้ปกครอง ชุมชน 7 ส่งเสริม ยกยอ่ ง เชิดชู ผู้ทาดี เปน็ ประจา 8 จัดการเรียนรู้ที่ส่งเสริมการแสวงหาความรู้ และสร้างองค์ความรู้ด้วย ตนเองโดยอาศัยหลกั ธรรม เช่น อรยิ สจั 4 9 จัดกจิ กรรมบริหารจติ เจรญิ ปญั ญาสอดแทรกในการเรยี นรู้ในและ นอกหอ้ งเรียน 10 ส่งเสริมให้มีการนาหลักธรรมมาเป็นหลักในการคิดวิเคราะห์และ แกป้ ญั หา 11 จัดการเรียนรู้ให้นักเรียนได้เรียนรู้ตามความสนใจและมีความสุขในการ เรยี น 12 นิมนตพ์ ระสงฆห์ รอื เชญิ วทิ ยากรมาสอนพทุ ธศาสนานักเรยี นสม่าเสมอ 13 ใชส้ ่ือการเรยี นรู้ทสี่ ง่ เสริมคุณธรรมจริยธรรมแกน่ ักเรยี นอยู่เสมอ 14 จัดกิจกรรมพานักเรียนไปเรียนรู้ท่ีแหล่งเรียนรู้ เช่น วัด หรือศาสน สถานเป็นประจาและต่อเนอื่ ง 15 มีการวัดประเมินผลตามสภาพจริง ด้วยวิธีการและเครื่องท่ีหลากหลาย ครอบคลุมผลการพัฒนาตามหลักภาวนา 4 (กาย ศีล จิต ปัญญา)

104 แบบประเมินผลการดาเนินงานโครงการโรงเรียนวถิ พี ุทธด้านกระบวนการดาเนินงาน ( Process ) ข้อท่ี องคป์ ระกอบและข้อบง่ ชีค้ ณุ ภาพ ผลการประเมิน 54321 2. ด้านบรรยากาศและปฏสิ มั พันธท์ เ่ี ป็นกลั ยาณมิตร 1 โรงเรียนจัดตกแต่งอาคารสถานที่ภูมิทัศน์เป็นธรรมชาติร่มร่ืน สวยงาม สะอาด เป็นระเบียบ ปลอดภัย ให้ความรู้สึกผ่อนคลาย สบายกาย สบายใจ 2 สง่ เสริมให้ครู นกั เรยี น ปฏบิ ตั ิตนเป็นตัวอยา่ งท่ดี แี กผ่ ู้อนื่ 3 โรงเรียนร่วมกับผู้ปกครอง ชุมชน องค์กรปกครองส่วนท้องถิ่นในการ จัดกิจกรรมสร้างความตระหนักและศรัทธาในพระรัตนตรัย เป็น ประจา และในโอกาสสาคญั อย่างตอ่ เนอ่ื ง เปน็ วถิ ีชีวิต 4 โรงเรียนมีการประสานงานและประชาสัมพันธ์ เชิญชวน ขอความ ร่วมมือกับผู้ปกครอง ชุมชน องค์กรปกครองส่วนท้องถ่ิน และ หน่วยงานต้นสังกัดในการจดั กจิ กรรมตามแนววิถีพุทธ 5 ส่งเสริมปฏิบัติกิจกรรมพระพุทธศาสนาอย่างเห็นคุณค่า รู้เข้าใจ เหตุผล 6 สง่ เสริมให้ทกุ คนมสี ่วนรว่ มและเห็นคณุ ค่าในการรักษาและสืบต่อพุทธ ศาสนาให้คงอยคู่ ชู่ ุมชนตลอดไป 3. กิจกรรมพื้นฐานตามแนววิถพี ทุ ธ 1 จดั กจิ กรรมเสรมิ เนือ้ หาสาระตามหลักสตู รตอ่ เนอื่ งสม่าเสมอ 2 จัดกิจกรรมส่งเสริมพัฒนานักเรียนให้ปฏิบัติกิจกรรมประจาวันและ ประจาสัปดาห์ตามโครงการโรงเรยี นวิถพี ุทธอยา่ งต่อเนอ่ื งเหมาะสม 3 ส่งเสริมใหค้ รู และนกั เรียนได้เข้าร่วมกจิ กรรมในวันสาคัญทางศาสนา ร่วมกบั วัด ผ้ปู กครองและชมุ ชน 4 จดั กจิ กรรมอบรมคุณธรรมนักเรยี นเปน็ ประจาและตอ่ เนื่อง 5 จดั กจิ กรรมเข้าค่ายธรรมมะและบรรพชาสามเณร 6 ส่งเสริมให้ทุกคนมีส่วนร่วมและเห็นคุณค่าในการรักษาและสืบต่อ พระพทุ ธศาสนา 7 ส่งเสริมปฏิบัติกิจกรรมพระพุทธศาสนาอย่างเห็นคุณค่า รู้เข้าใจ เหตผุ ล 8 จดั กิจกรรมพิเศษเพ่ือส่งเสริมการดาเนินงานโครงการโรงเรียนวิถีพุทธ ในโอกาสสาคญั เปน็ ประจาและต่อเนือ่ ง ความคดิ เห็น ข้อเสนอแนะ ขอ้ ควรปรบั ปรุง ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................

105 ตอนท่ี 4 แบบประเมนิ ผลการดาเนนิ งานโครงการโรงเรียนวิถพี ทุ ธด้านผลผลติ ( Product) ข้อท่ี องคป์ ระกอบและขอ้ บ่งช้ีคณุ ภาพ ผลการประเมนิ 5 43 2 1 1. พฒั นาการทางกาย 1. นักเรียนบริโภคใช้สอยปัจจัย 4 โดยยึดหลักเศรษฐกิจพอเพียง ( ทาง สายกลาง พอประมาณ มีภูมิคุ้มกัน มีเหตุมีผล)ให้ได้คุณค่าอย่าง แท้จริง 2. นักเรียนมีพฤติกรรมมงุ่ เป็นผ้ผู ลิตมากกว่าผู้บริโภค 3. นกั เรยี นแต่งกายสะอาด เรยี บรอ้ ย ถกู ตอ้ งตามกาลเทศะ 4. นักเรียนดารงชีวติ ท่ีเป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อมในธรรมชาติและไม่ทาลาย ส่งิ แวดลอ้ ม 5 นักเรียนดูแลร่างกายและปฏิบัติตนให้มีสุขภาพร่างกายแข็งแรง สมบูรณ์ 2. พัฒนาการทางสงั คม 1 นักเรียนมีหิริ – โอตตัปปะในการปฏิบัติตน ( ความละอายและเกรง กลวั บาป) 2 นักเรียนมีศลี 5 เป็นพ้ืนฐานในการดารงชีวติ 3 นักเรียนมีวินัย มีความรับผิดชอบ ซ่ือสัตย์ ตรงต่อเวลาในการ ปฏิบัตงิ าน ประกอบวชิ าชพี 4 นกั เรยี นปฏิบัติตามหลักไตรสิกขาในการดาเนินชีวติ ประจาวัน 5 นักเรียนยึดหลักอิทธิบาท 4( ฉันทะ วิริยะ จิตตะ วิมังสา ) ในการ ปฏิบัติงานใหส้ าเรจ็ อยา่ งมปี ระสทิ ธิภาพ 6 นักเรียนปฏิบัติตนในการอยู่ร่วมกันและทางานร่วมกัน ได้อย่างมี ความสขุ ตามหลักสงั คหวตั ถุ 4 ( ทาน ปยิ วาจา อัตถจรยิ า สมานัตตตา ) 7 นักเรียนปฏิบัติตนเป็นพุทธมามากะท่ีดีและปฏิบัติตนตามศาสนพิธีได้ ถูกต้อง 3.พัฒนาการทางจติ 1 นักเรียนมีสติและสมาธิเป็นพ้ืนฐานในการศึกษาเล่าเรียนและในการ ทางาน 2 นักเรียนมีสุขภาพจิตที่ดี แจ่มใส ร่าเริง เบิกบาน มีความสุขในการ เรยี น 3 นกั เรียนมีจิตใจ เมตตา กรณุ า (เอื้อเฟื้อ เผอื่ แผ่ แบ่งปนั ) ตอ่ กนั 4 นักเรียนทางานและเรียนรอู้ ยา่ งตั้งใจ อดทน ขยนั หมัน่ เพียร 5 นักเรียนปฏิบัติตนต่อพ่อแม่ ครู ญาติผู้ใหญ่ด้วยความเคารพ มี ความกตญั ญูรูค้ ณุ ตอบแทนคุณ (กตัญญกู ตเวที)

106 แบบประเมินผลการดาเนนิ งานโครงการโรงเรยี นวิถพี ุทธด้านผลผลติ ( Product) ข้อท่ี องคป์ ระกอบและขอ้ บ่งช้ีคณุ ภาพ ผลการประเมนิ 5 43 2 1 4.พฒั นาการด้านปัญญา 1 นักเรียนศรัทธาและมีความเข้าใจที่ถกู ตอ้ งในพระรัตนตรัย 2 นักเรียนเป็นคนใฝ่รู้ ใฝ่ศึกษาแสวงหาความจริง และ สนใจศึกษาหา ความรู้ตลอดชวี ติ 3 นักเรียนมีทักษะในการคิดด้วยอย่างมีเหตุผลด้วยวิธีการที่ถูกต้อง เข้าใจและรคู้ ุณค่าแทข้ องสรรพสิง่ (โยนิโสมนสกิ าร ) 4 นักเรยี นสามารถใช้ความคิดในการพิจารณาไตร่ตรอง เพื่อสร้างสรรค์ พัฒนางานอยเู่ สมอ 5 นักเรียนสามารถประยุกต์ใช้หลักธรรมแสวงหาความรู้ความจริง เพื่อ นามาวิเคราะห์ และสร้างองค์ความรู้ได้ด้วยตนเองและกระบวนการ กลุ่ม 6 นักเรียนตระหนักในบาป-บุญ คุณ-โทษ เข้าใจถึง ผลดีและผลเสีย จากการปฏิบตั ิและไม่ปฏบิ ัติตามหลกั ธรรม 7 นกั เรียนรเู้ ทา่ ทนั แก้ไขปัญหาชีวิตและการทางานไดด้ ้วยสตปิ ัญญา 8 นักเรียนมีความรู้ เข้าใจหลักธรรมสามารถเผยแพร่และนาไปใช้ใน ชีวติ ประจาวนั ไดเ้ หมาะสม ความคิดเห็น ขอ้ เสนอแนะ ขอ้ ควรปรบั ปรงุ ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................

107 ตอนท่ี 5 แบบประเมนิ ผลการดาเนินงานโครงการโรงเรียนวิถพี ุทธดา้ นผลกระทบ (Impact) ขอ้ องค์ประกอบและข้อบง่ ชคี้ ุณภาพ ผลการประเมิน ท่ี 5 43 2 1 1.ผลกระทบตอ่ ผ้ปู กครอง ชุมชม ( บา้ น ) 1 บ้านและชมุ ชนมสี มาชกิ ท่เี ปน็ คนดี ลด ละ เลกิ ไม่ย่งุ เกีย่ วกบั อบายมขุ 2 สมาชกิ ในครอบครัว ชุมชนมีความรกั ห่วงใยเอาใจใส่บุตรหลานมากขึน้ 3 ผ้ปู กครอง สมาชิกในชุมชน ผนู้ าชุมชนมีการพัฒนาตนเองเปน็ แบบอย่างที่ดี แกค่ รอบครวั และคนอน่ื 4 ชุมชนมีความสงบสุขเป็นสังคมคุณภาพ เออื้ อาทรและสมานฉันท์ สามคั คีใน การพัฒนาชุมชนให้เจริญ 2.ผลกระทบตอ่ วัด 1 วัดได้ศาสนทายาทและกาลงั ช่วยงานส่งเสริมพระพุทธศาสนามากขน้ึ 2 วดั มีสว่ นรว่ มในการสง่ เสรมิ สนบั สนุนจัดการศึกษาให้แก่นักเรียน 3 มกี ารร่วมมือจดั กิจกรรมระหวา่ งวดั ชุมชนและโรงเรียนมากขึน้ 4 วัดไดร้ ับความเช่ือถือศรัทธาจากชุมชนมากขึน้ 3.ผลกระทบตอ่ โรงเรยี น 1 คณุ ภาพทางการศกึ ษาของนักเรียนสงู ขนึ้ 2 นักเรียนไดร้ บั รางวัลจากการแข่งขนั ระดบั ตา่ งๆ และการยกยอ่ งชมเชยมากขึน้ 3 นกั เรยี นมีพฒั นาการทางสตปิ ญั ญาและการคดิ วเิ คราะหม์ ากข้นึ 4 นกั เรียนมีการพฒั นาตนเองเปน็ แบบอยา่ งทดี่ ีแก่เพื่อนๆและคนในครอบครัว 5 มกี ารจัดกิจกรรมพานักเรียนไปเรียนยงั แหล่งเรยี นรหู้ ลากหลาย 6 ครปู รับปรุงพฒั นาการสอนสแู่ นวการสอนแบบบูรณาการ 7 ครมู กี ารจัดหา ผลิต ปรบั ปรงุ พฒั นาส่ือ ใชส้ ่ือและนวัตกรรมการเรยี นดีขนึ้ 8 โรงเรียนได้รับความไว้วางใจ เช่ือมั่น ศรัทธา และได้รับความร่วมมือจากผู้มี สว่ นเก่ยี วข้องในการจัดการศึกษามากข้ึน 9 บคุ ลากรในโรงเรียนมคี วามสามคั คีในการปฏบิ ัติงานมากขน้ึ 10 บุคลากรในโรงเรยี นมกี ารพัฒนาตนเองเปน็ แบบอย่างทด่ี ีแกน่ กั เรียนและชุมชน 11 โรงเรยี นมกี ารปรับปรุง ตกแตง่ อาคารสถานท่ี และภมู ิทัศน์ ในโรงเรยี น ให้สะอาด เป็นระเบียบเรียบรอ้ ย สวยงามมากขน้ึ 12 โรงเรียน วดั ผ้ปู กครองและชุมชนมคี วามสัมพันธอ์ นั ดตี ่อกนั มากขนึ้ 13 ผปู้ กครอง ชมุ ชนมีความพงึ พอใจในการจดั การศกึ ษาของโรงเรียนมากข้ึน ความคิดเห็น ขอ้ เสนอแนะ ข้อควรปรับปรุง ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... ขอขอบคุณท่กี รุณาตอบแบบสอบถาม

ภาคผนวก ข โครงการโรงเรยี นวถิ ีพุทธโรงเรยี นบา้ นหนองฆอ้ งนาสนี วล อาเภอกุดจบั จังหวัดอดุ รธานี ปกี ารศกึ ษา 2563

109 1. รายละเอียดโครงการวิถีพุทธ หลักการและเหตุผล เนื่องจากศาสนาพุทธเป็นศาสนาประจาชาติของเรา คนไทยส่วนใหญ่เกิน ร้อยละ 95 นับถือศาสนาพระพุทธศาสนา คาสอนขั้นพื้นฐานของพระพุทธศาสนาท่ีเรียกกันว่า “ศีลธรรม” เคยมีบทบาทสาคัญสร้างจารีตประเพณี หล่อหลอมสังคมเราให้อยู่ร่วมกันอย่างสงบสุขมาช้านาน แต่ปัจจุบันกระแสโลกาภิวัตน์ ทาให้คนเราหลงใหลไปตามกระแสวัตถุนิยม บริโภคนิยมจนเกิน ขอบเขต ทาให้เกิดวิกฤติไปท่ัวโลก ทั้งวิกฤติสังคม วิกฤติธรรมชาติ และมีแนวโน้มสูงก่อนท่ี วิกฤติการณ์ต่างๆจะแพร่ขยายเพ่ิมข้ึน ถ้าไม่ร่วมกันสร้างกระแสธรรมาภิวัตน์ให้สังคมตระหนักถึง ความสาคัญของศีลธรรม ดังนั้นโรงเรียนได้ตระหนักถึงปัญหาด้านคุณธรรม จริยธรรมของนักเรียน และเพ่ือส่งเสริมให้นักเรียนเป็นคนดีมีศีลธรรม สามารถปฏิบัติตนเป็นพุทธศาสนิกชนท่ีดีจึงได้จัดทา โครงการโรงเรียนวถิ ีพทุ ธในสถานศึกษาข้นึ วัตถปุ ระสงค์ 1.เพื่อปลูกฝังพฤติกรรมของนักเรียนให้มีคุณธรรมจริยธรรม ตามหลักภาวนา 4 ได้แก่ 1.1. กายภาวนา หมายถึง การเจริญกาย, พัฒนากาย, การฝึกอบรมกาย ให้รู้จักติดต่อ เกย่ี วขอ้ งกับสิ่งทั้งหลายภายนอกทางอนิ ทรยี ท์ ัง้ ห้าดว้ ยดี และปฏิบตั ิต่อสง่ิ เหล่าน้ันในทางท่เี ปน็ คุณ มใิ หเ้ กิดโทษ ใหก้ ศุ ลธรรมงอกงาม ใหอ้ กศุ ลธรรมเสื่อมสญู , การพัฒนาความสัมพันธ์กบั ส่ิงแวดล้อม ทางกายภาพ 1.2 สีลภาวนา หมายถึง การเจริญศีล, พัฒนาความประพฤติ, การฝกึ อบรมศีล ใหต้ ง้ั อยู่ ในระเบียบวนิ ยั ไมเ่ บียดเบยี นหรือก่อความเดือดร้อนเสียหาย อยู่รว่ มกบั ผ้อู นื่ ได้ด้วยดี เก้ือกลู แกก่ นั 1.3 จติ ภาวนา หมายถงึ การเจริญจติ , พฒั นาจติ , การฝกึ อบรมจิตใจ ใหเ้ ข้มแขง็ มั่นคง เจรญิ งอกงามด้วยคุณธรรมท้งั หลาย เชน่ มีเมตตากรุณา ขยันหมนั่ เพยี ร อดทนมสี มาธิ และสดชืน่ เบกิ บาน เปน็ สุขผอ่ งใส เป็นต้น ( cultivation of the heart; emotional development) 1.4. ปญั ญาภาวนา หมายถึง การเจรญิ ปัญญา, พฒั นาปัญญา, การฝึกอบรมปัญญา ให้รู้เข้าใจสิ่งท้ังหลายตามเป็นจรงิ รู้เท่าทันเห็นโลกและชีวิตตามสภาวะ สามารถทาจิตใจได้แก่ ศีล 5 ความเมตตากรุณา ความรับผิดชอบ ความซือ่ สัตย์ ความมีเหตุผล ความกตัญญกู ตเวที ความมีวินัย ความเสยี สละ ความสามคั คี ความประหยัด การพ่ึงตนเอง และความขยนั หม่ันเพียร 2.เพ่ือให้บ้าน วัด โรงเรียน ได้รับผลดีหรือประโยชน์จากผลท่ีเกิดจากการดาเนินงานตาม โครงการโรงเรยี นวถิ พี ทุ ธ เปา้ หมาย 1. นกั เรยี นมคี ณุ ธรรมจรยิ ธรรม ตามหลักภาวนา 4 2. บ้าน วัด โรงเรียน ได้รับผลดีหรือประโยชน์จากผลที่เกิดจากการดาเนินงานตาม โครงการโรงเรียนวถิ พี ทุ ธ

110 ขัน้ ตอนการดาเนินงาน 1. ประชมุ ช้แี จงโครงการ 2. แต่งตัง้ คณะกรรมการดาเนินโครงการวถิ ีพุทธ 3. ประชุมให้ความรแู้ ละวธิ ีการดาเนินกจิ กรรมโรงเรียนวิถพี ุทธ 4. กาหนดกลุ่มงานดาเนนิ กิจกรรมโรงเรยี นวถิ ีพทุ ธ 5. กลุ่มงานประชุมกล่มุ วางแผนกาหนดการปฏิบตั งิ าน เพือ่ นาเสนอตอ่ ทป่ี ระชมุ 6. ประชมุ นาเสนอแผนการดาเนินการและพจิ ารณาอนุมัติ 7. ปฏบิ ตั ิงานตามแผนที่ไดร้ บั การอนมุ ตั ิ โดยดาเนินกิจกรรม ดังนี้ 7.1 กิจกรรมเสริมเนอ้ื หาสาระตามหลกั สูตร ได้แก่ 7.1.1 พธิ แี สดงตนเป็นพทุ ธมามกะ 7.1.2 ประกวดมารยาทชาวพุทธ 7.1.3 กิจกรรมค่ายพุทธบุตร ( ตามสาระการเรยี นรพู้ ระพุทธศาสนา ) 7.1.4 กิจกรรมการบรหิ ารจิตเจริญปัญญา 7.1.5 เรียนธรรมศกึ ษา สอบธรรมศึกษา ( นกั ธรรมตรี- นักธรรมโท ) โดยมพี ระสงฆม์ าเป็นพระวทิ ยากร 7.1.6 บรรพชาสามเณรฤดรู อ้ น 7.2 กิจกรรมประจาวนั ประจาสปั ดาห์ ไดแ้ ก่ 7.2.1 กิจกรรมหน้าเสาธง เช่น - กจิ กรรมท่ีกระทาเพอ่ื ราลึกถงึ ชาติ ศาสนา พระมหากษัตรยิ ์ (กอ่ นเคารพธงชาติ ) - กจิ กรรมไหว้พระ สวดมนต์ แผ่เมตตา สมาทานศีล และสงบน่ิง(ทาสมาธ)ิ - กิจกรรมพทุ ธศาสนสภุ าษิตวนั ละบท - กิจกรรมนอ้ งไหวพ้ ่ี ( ในแถวหนา้ เสาธง ) - กจิ กรรมเดนิ แถวเข้าห้องเรยี นอยา่ งมีสติ เช่น เดนิ พร้อมท่องคตธิ รรม เขา้ ห้องเรยี น 7.2.2 กจิ กรรมทาความดีระหวา่ งวนั เช่น - กิจกรรมเดินอย่างมีสติเข้าโรงอาหาร - กจิ กรรมกล่าวคาพิจารณาอาหารกอ่ นรับประทานอาหาร - กิจกรรมรบั ระทานอาหารอย่างมีสติ เช่น มกี ตกิ าว่า ไม่ดัง ไม่หกไมเ่ หลือ - กิจกรรมขอบคณุ หลังรับประทานอาหาร - กิจกรรมน่งั สมาธิ 1 นาที ก่อนเรยี น ( อาจใหน้ กั เรยี นทาพร้อมกนั หนา้ หอ้ งเรยี น) 7.2.3 กจิ กรรมก่อนเลกิ เรยี น - กิจกรรมไหวพ้ ระสวดมนต์ - กจิ กรรมราลกึ พระคณุ ของผมู้ ีพระคุณ - กจิ กรรมท่องอาขยาน สตู รคณู สรา้ งสมาธิ

111 7.2.4 กจิ กรรมประจาสัปดาห์ - กจิ กรรมสวดมนต์สรภญั ญะประจาสปั ดาห์ - กิจกรรมทาบญุ ตักบาตรประจาสปั ดาห์ - อบรมคุณธรรมจรยิ ธรรมวนั สดุ สปั ดาห์ 7.3 กจิ กรรมเนอ่ื งในโอกาสวนั สาคญั ทางศาสนา ดาเนนิ การจดั กิจกรรมดังนี้ 7.3.1 กิจกรรมวันวสิ าขบูชา วนั อาสาฬหบูชา วนั มาฆบชู า วนั เข้าพรรษา สถานศกึ ษา ผ้ปู กครอง ชุมชน วัด ร่วมจัดกิจกรรมดังนี้ - ทาบญุ ตักบาตร - ฟังพระเทศน์ - เวียนเทียนที่วดั หรอื สถานศกึ ษา - ทาสมาธิ - บาเพญ็ ประโยชน์ 7.3.2 หล่อเทียนพรรษา โดยร่วมกับชุมชนในการหลอ่ เทียนและแหเ่ ทียนพรรษา 7.3.3 สถานศกึ ษาจัดบรรยากาศวันสาคญั ทางศาสนาโดยประดบั ธงทวิ สีเหลอื ง เชิญธงธรรมจกั ร ธงฉัพพรรณรังสี และเปิดเพลงธรรมะทางวิทยขุ องสถานศกึ ษา ( เสยี งตามสาย ) 7.4 กิจกรรมพิเศษ 7.4.1 กิจกรรมวนั สาคญั ของชาติ ศาสนา พระมหากษตั รยิ ์ (วนั ข้นึ ปีใหม่ วนั สงกรานต์ วันพ่อ วนั แม่ ฯลฯ) 7.4.2 กจิ กรรมสง่ เสริมเด็กดี 7.4.3 กิจกรรมตน้ ไม้พดู ได้ ป้ายคติธรรม 7.4.4 กิจกรรมนิทรรศการทางศาสนา 7.4.5 บรรพชาสามเณรเฉลิมพระเกยี รติ 7.4.6 เข้าคา่ ยธรรมะ 7.4.7 กิจกรรมปฏิสัมพนั ธ์ เช่น ครูทักทายนักเรียนดว้ ยวาจาออ่ นหวาน และ สัมผสั ทปี่ ระกอบด้วยเมตตา 7.4.8 กจิ กรรมไขปญั หาธรรม 7.4.9 กิจกรรมบนั ทกึ ความดี 8. ติดตามกากบั ดูแลการปฏบิ ตั งิ านตามแผน 9. สรุปผลการดาเนนิ การและรายงานผล ทรัพยากร จานวน 1 คน 1.บคุ ลากร จานวน 1 คน 1.1 ผบู้ รหิ าร จานวน 4 คน 1.2 ครูผรู้ บั ผดิ ชอบโครงการ จานวน 35 คน 1.3 ครูประจาช้ัน ป.1-6 1.4 นักเรยี นชนั้ ป.1-6

112 1.5 ผู้ปกครองนกั เรยี น บคุ คลในชุมชน จานวน 35 คน 1.6 พระวิทยากร จานวน 1 รปู 2.งบประมาณ - งบดาเนินการ จานวน 4,000 บาท การติดตามประเมนิ ผล วธิ กี ารวัดและ เครือ่ งมอื ในการวัดและ ประเมนิ ผล ประเมินผล ตวั บง่ ชสี้ ภาพความสาเรจ็ สงั เกต 1. แบบสอบถาม 1.นกั เรียนมีคุณธรรมจรยิ ธรรมตามหลักภาวนา 4 1.1 สอบถาม 2. แบบสอบถาม 1.2 ผลดีหรือประโยชน์ที่บ้าน วัด โรงเรียน ได้รับ2.1 จากการดาเนนิ งานตามโครงการโรงเรยี นวถิ ีพทุ ธ ผลที่คาดวา่ จะได้รับ 1. นกั เรียนมีคุณธรรมจรยิ ธรรมตามหลกั ภาวนา 4 ไดแ้ ก่ 1.1 ด้านกายภาวนา นักเรียนรู้จักติดต่อเกี่ยวข้องกับสิ่งท้ังหลายภายนอกทาง อนิ ทรยี ท์ งั้ หา้ ดว้ ยดี และปฏบิ ัตติ ่อสงิ่ เหลา่ นน้ั ในทางท่ีเป็นคุณ มใิ ห้เกดิ โทษ ใหก้ ศุ ลธรรมงอกงาม ให้อกุศลธรรมเส่ือมสูญการพัฒนาความสัมพันธ์กับส่ิงแวดล้อมทางกายภาพ 1.2 ด้านสีลภาวนา นักเรียนต้ังอยู่ในระเบียบวินัย ไม่เบียดเบียนหรือก่อความ เดอื ดร้อนเสยี หาย อยรู่ ่วมกบั ผอู้ ่นื ได้ด้วยดี เก้อื กลู แก่กัน 1.3 ด้านจิตภาวนา นักเรียนมีจิตใจเข้มแข็งม่ันคงเจริญงอกงามด้วยคุณธรรม ท้งั หลาย เช่น มีเมตตากรุณา ขยันหมน่ั เพียร อดทน มีสมาธิ และสดชื่น เบิกบาน เปน็ สขุ ผอ่ งใส 1.4. ด้านปัญญาภาวนา นักเรียนมีปัญญารู้เข้าใจสิ่งทั้งหลายตามความเป็นจริง รู้เท่าทันเห็นโลกและชีวิตตามสภาวะ ประพฤติปฏิบัติตามหลักศีล 5 มีความเมตตากรุณา ความรับผิดชอบ ความซือ่ สตั ย์ มีเหตุผล ความกตญั ญูกตเวที ความมีวนิ ัย ความเสยี สละ ความสามคั คี ความประหยดั รจู้ ักการพ่งึ ตนเอง และมคี วามขยันหม่ันเพียร 2. บา้ นวัด โรงเรียนได้รบั ผลดแี ละประโยชนจ์ ากการดาเนินงานตามโครงการโรงเรียนวถิ พี ุทธ

ภาคผนวก ค แบบสรปุ ผลการพจิ ารณาโดยผู้เชี่ยวชาญการหาคา่ IOC

แบบสรปุ ผลการพิจารณาโดยผู้เชี่ยวชาญการหาค่า IOC ของแบบประเมนิ ผล โครงการโรงเรยี นวถิ ีพทุ ธโรงเรียนบา้ นหนองฆ้องนาสนี วล อาเภอกดุ จบั สานกั งานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาประถมศกึ ษาอุดรธานี เขต 4 คาช้ีแจง แบบประเมินน้ีเป็นการศกึ ษาเกยี่ วกับการดาเนนิ งานตามโครงการโรงเรยี นวิถพี ุทธโดยมวี ตั ถปุ ระสงค์ เพ่ือทราบความสอดคล้องเบื้องต้น ความพร้อมของปัจจัยนาเข้า ความเหมาะสมของกระบวนการดาเนินงาน ผลผลิตและผลกระทบจากการดาเนนิ โครงการโรงเรียนวิถีพุทธ มี 5 ตอน คือ ตอนที่ 1 การประเมนิ ความสอดคล้องเบ้ืองตน้ ของโครงการโรงเรยี นวิถพี ุทธ ตอนที่ 2 การประเมนิ ความพร้อมปจั จัยนาเข้าของโครงการโรงเรียนวถิ พี ุทธ ตอนท่ี 3 การประเมินกระบวนการดาเนินงานของโครงการโรงเรียนวิถพี ทุ ธ ตอนที่ 4 การประเมินผลผลติ ของโครงการโรงเรียนวิถีพุทธ ตอนที่ 5 การประเมนิ ผลกระทบของโครงการโรงเรียนวิถีพุทธ วธิ กี รอกแบบประเมิน แบบสอบถามนี้ เป็นแบบมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ ให้ผู้ประเมินทาเคร่ืองหมาย √ ลงใน ลงใน ช่องทตี่ รงกับคุณภาพหรือความเหมาะสมของการดาเนินงานตามหมายเลขระดบั 5 4 3 2 หรือ 1 เพยี งชอ่ งเดียว หมายเลขระดบั มคี วามหมายดงั นี้ คอื 5 หมายถงึ มีความเหมาะสม ปฏิบตั ใิ นระดับมากทีส่ ดุ 4 หมายถงึ มีความเหมาะสม ปฏิบตั ใิ นระดับมาก 3 หมายถงึ มีความเหมาะสม ปฏบิ ัติในระดบั ปานกลาง 2 หมายถึง มีความเหมาะสม ปฏบิ ตั ใิ นระดับนอ้ ย 1 หมายถึง มีความเหมาะสม ปฏิบตั ใิ นระดบั น้อยทสี่ ดุ ขอความร่วมมือในการกรอกแบบประเมินตามความเป็นจริง เพื่อโรงเรียนสามารถนาไปวเิ คราะห์ผลได้อย่าง ถูกตอ้ งซงึ่ จะเปน็ ประโยชน์ในการพัฒนาโครงการให้เกดิ ผลต่อนักเรยี นและชุมชนต่อไป นายสอนชัย พรมประเสรฐิ ผู้อานวยการโรงเรยี นบ้านหนองฆอ้ งนาสนี วล

115 ข้อมูลท่วั ไปของผ้ตู อบแบบสอบถาม คาช้ีแจง โปรดทาเคร่ืองหมาย  ใน  เกย่ี วกับขอ้ มูลของทา่ น ขอ้ 1 เพศ  ชาย  หญงิ ขอ้ 2 อายุ  ไมเ่ กิน 15 ปี  15-20 ปี  21 – 25 ปี  25 – 30 ปี  31 ปขี ้นึ ไป ข้อ 3 ระดับการศึกษา  ระดบั ประถมศกึ ษา  ระดับมธั ยมศกึ ษา  ต่ากวา่ ระดบั ปรญิ ญาตรี  ระดบั ปรญิ ญาตรี  สงู กว่าระดับปริญญาตรี ข้อ 4 สถานภาพ ตาแหนง่  พระสงฆ์  ผบู้ รหิ าร  ครูผู้รับผิดชอบโครงการ กจิ กรรม  ครูผู้รับผดิ ชอบกจิ กรรมย่อยในโครงการ  ครปู ระจาชัน้  ผู้ปกครองนกั เรยี น  นกั เรียน

116 ตอนที่ 1 ผลการพิจารณาแบบการประเมินการดาเนนิ งานโครงการโรงเรยี นวถิ ีพทุ ธด้านบริบทโดยผเู้ ชย่ี วชาญ ข้อท่ี องคป์ ระกอบและขอ้ บ่งชีค้ ุณภาพ ผลการพจิ ารณา ค่า สรปุ ของผู้เช่ียวชาญ IOC 1 รวม 2345 ด้านบรบิ ท 5 1 ใชไ้ ด้ 5 1 ใชไ้ ด้ 1 ความสอดคล้องของโครงการกับนโยบาย +1 +1 +1 +1 +1 5 1 ใช้ได้ คุณธรรมนาความรู้ของรฐั บาล 5 1 ใช้ได้ 2 ความสอดคล้องของโครงการกับวิสัยทัศน์และ +1 +1 +1 +1 +1 5 1 ใช้ได้ นโยบายของกระทรวงศกึ ษาธิการ 5 1 ใชไ้ ด้ 5 1 ใชไ้ ด้ 3 ความสอดคล้องของโครงการกับนโยบายของ +1 +1 +1 +1 +1 5 1 ใชไ้ ด้ สานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขน้ั พน้ื ฐาน 5 1 ใชไ้ ด้ 5 1 ใชไ้ ด้ 4 ความสอดคล้องของโครงการกับนโยบายของ +1 +1 +1 +1 +1 5 1 ใช้ได้ สานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา 5 1 ใช้ได้ อดุ รธานี เขต 4 5 1 ใช้ได้ 5 1 ใช้ได้ 5 ความสอดคล้องของโครงการกับนโยบายของ +1 +1 +1 +1 +1 5 1 ใช้ได้ โรงเรียน 6. ความสอดคล้องของโครงการกับหลักสูตรและ +1 +1 +1 +1 +1 การจดั การเรยี นการสอน 7 โครงการมีความเหมาะสมกับบทบาทและ +1 +1 +1 +1 +1 หนา้ ท่ีของโรงเรยี น 8. โครงการมีความเหมาะสมกับสภาพความ +1 +1 +1 +1 +1 ตอ้ งการ ความสนใจของนกั เรียน 9. โครงการมีความสอดคล้องกับสภาพความ +1 +1 +1 +1 +1 ต้องการของผ้ปู กครอง ชุมชน 10 โครงการเหมาะสมกับศักยภาพและทรัพยากร +1 +1 +1 +1 +1 ของโรงเรียนและชมุ ชน 11 โครงการเหมาะสมกับเวลาและสถานการณ์ของ +1 +1 +1 +1 +1 สังคมในปัจจบุ ัน 12 โครงการเหมาะสมสอดคล้องกับแนวปฏิบัติ +1 +1 +1 +1 +1 และหลกั ธรรมทางพุทธศาสนา 13 โครงการมีความสอดคล้องกับสภาพแวดล้อม +1 +1 +1 +1 +1 และวิถชี วี ิตในชมุ ชน 14 โครงการมีความสอดคล้องกับศิลปวัฒนธรรม +1 +1 +1 +1 +1 ประเพณใี นท้องถิน่ 15 การดาเนินงานตามโครงการโรงเรียนวิถีพุทธ +1 +1 +1 +1 +1 เป็นงานสาคญั โรงเรยี น

117 ตอนที่ 2 ผลการพิจารณาแบบประเมนิ ผลการดาเนนิ งานโครงการโรงเรยี นวิถีพทุ ธ ดา้ นปัจจยั นาเข้า (Input) โดยผเู้ ช่ียวชาญ ผลการพจิ ารณา ค่า ขอ้ ท่ี องคป์ ระกอบและข้อบ่งช้ีคณุ ภาพ ของผู้เชย่ี วชาญ IOC สรปุ 1 2 3 4 5 รวม 1.ดา้ นบุคลากร 1 ผบู้ รหิ ารมีวถิ ชี วี ิตทสี่ อดคล้องกบั หลกั พุทธธรรม (ลด ละ +1 +1 +1 +1 +1 5 1 ใชไ้ ด้ เลิก อบายมุข) ถือศีล 5 เป็นผนู้ าและปฏบิ ัตติ นเปน็ 5 1 ใช้ได้ 5 1 ใช้ได้ แบบอย่างในการทาความดี 5 1 ใช้ได้ 5 1 ใช้ได้ 2 ผบู้ ริหารมีพรหมวหิ ารธรรมประจาใจ +1 +1 +1 +1 +1 5 1 ใชไ้ ด้ 5 1 ใชไ้ ด้ 3 ผู้บริหารมีความซื่อสตั ย์ รบั ผิดชอบ จรงิ ใจในการทางาน +1 +1 +1 +1 +1 5 1 ใชไ้ ด้ 5 1 ใชไ้ ด้ 4 ผ้บู รหิ ารมคี วามเขา้ ใจท่ีถูกตอ้ งในพระรัตนตรัย นับถือ +1 +1 +1 +1 +1 5 1 ใชไ้ ด้ 5 1 ใชไ้ ด้ และศรัทธาในพระพุทธศาสนา 5 1 ใชไ้ ด้ 5 1 ใชไ้ ด้ 5 ครูมีวิถชี ีวติ ท่สี อดคลอ้ งกับหลกั พทุ ธธรรม (ลด ละ เลกิ +1 +1 +1 +1 +1 5 1 ใชไ้ ด้ อบายมุข) มีศีลธรรม และ ปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างที่ดี 6 ครูมีพรหมวหิ ารธรรม มีความเปน็ กัลยาณมติ ร มุ่งพฒั นา +1 +1 +1 +1 +1 ให้ผเู้ รยี นเกดิ ความเจริญงอกงามตามหลกั ไตรสกิ ขา 7 ครมู ีความรู้ เข้าใจ หลกั การพฒั นาผเู้ รยี นตามหลกั +1 +1 +1 +1 +1 ไตรสิกขา 8 บุคลากรในโรงเรยี นมีจานวนเพียงพอสามารถแบง่ หนา้ ท่ี +1 +1 +1 +1 +1 รบั ผดิ ชอบโครงการได้ 9 บุคลากรในโรงเรยี นมีความสนใจ มคี วามรู้ +1 +1 +1 +1 +1 ความสามารถในการดาเนินการตามโครงการ 10 ผู้รับผดิ ชอบโครงการ กิจกรรมเป็นผ้มู คี วามสนใจ มี +1 +1 +1 +1 +1 ความรู้ ความสามารถเหมาะสม 11 คณะกรรมการดาเนนิ โครงการเปน็ ผ้มู คี วามสนใจ มี +1 +1 +1 +1 +1 ความรู้ ความสามารถเหมาะสม 12 วิทยากรที่สอนธรรมศกึ ษามคี วามประพฤติ ความรู้ และ +1 +1 +1 +1 +1 ความสามารถเหมาะสม 13 มบี คุ ลากรจากหน่วยงานอน่ื ท่ีเก่ียวขอ้ งรว่ มมอื สนบั สนุน +1 +1 +1 +1 +1 14 ผู้บริหาร ครู นกั เรยี นมอี ุดมการณ์ท่ีจะพัฒนาตนเองและ +1 +1 +1 +1 +1 ดาเนินชวี ติ ทีด่ งี าม

118 ผลการพิจารณาแบบประเมินผลการดาเนินงานโครงการโรงเรยี นวิถีพุทธ ดา้ นปัจจยั นาเข้า (Input) ของผู้เชี่ยวชาญ ขอ้ ที่ องคป์ ระกอบและข้อบ่งช้คี ุณภาพ ผลการพจิ ารณา คา่ 1 2 3 4 5 รวม IOC สรุป 2.ด้านวัสดุอุปกรณ์ อาคารสถานที่ 1 ส่ือ วัสดุอุปกรณ์ เคร่ืองมือ เครื่องใช้มีเพียงพอและมี +1 +1 +1 +1 +1 5 1 ใชไ้ ด้ 5 1 ใช้ได้ คณุ ภาพ 5 1 ใช้ได้ 5 1 ใช้ได้ 2 สถานทด่ี าเนนิ โครงการเพียงพอและเหมาะสม +1 +1 +1 +1 +1 5 1 ใชไ้ ด้ 5 1 ใชไ้ ด้ 3 หนังสือ ตาราเรียนธรรมศึกษามีจานวนเพียงพอเน้ือหา +1 +1 +1 +1 +1 5 1 ใชไ้ ด้ 5 1 ใชไ้ ด้ สาระความเหมาะสม 5 1 ใชไ้ ด้ 4 มปี า้ ยนิเทศ ป้ายคติธรรมหรือคาขวัญคุณธรรม จรยิ ธรรม +1 +1 +1 +1 +1 5 1 ใชไ้ ด้ 5 จัดประดิษฐานพระพุทธรูปประจาโรงเรียนและประจา +1 +1 +1 +1 +1 5 1 ใชไ้ ด้ 5 1 ใช้ได้ ห้องเรียนเหมาะสม 5 1 ใช้ได้ 5 1 ใช้ได้ 6 สภาพโรงเรียนสะอาด เรียบร้อย ปลอดภัย สงบ ร่มร่ืน +1 +1 +1 +1 +1 5 1 ใชไ้ ด้ 5 1 ใช้ได้ ใกล้ชิดธรรมชาติ 7 บริเวณโรงเรียนปราศจากสิ่งเสพติด อบายมุข ส่ิงมอมเมา +1 +1 +1 +1 +1 ทกุ ชนิด 8 โรงเรียนมีแหล่งเรียนรู้ที่เอื้อต่อการดาเนินการโครงการ +1 +1 +1 +1 +1 โรงเรียนวิถีพทุ ธ 3.ดา้ นงบประมาณ 1 งบประมาณดาเนินกิจกรรมเสริมเนื้อหาสาระตามหลักสูตร +1 +1 +1 +1 +1 กิ จ ก ร ร ม ป ร ะ จ า วั น แ ล ะ ป ร ะ จ า สั ป ด า ห์ เพี ย ง พ อ แ ล ะ เหมาะสม 2 งบประมาณการจัดกิจกรรมเน่ืองในโอกาสวันสาคัญทาง +1 +1 +1 +1 +1 ศาสนาเพยี งพอและเหมาะสม 3 งบประมาณในการจดั กิจกรรมพิเศษเพียงพอและเหมาะสม +1 +1 +1 +1 +1 4 งบประมาณการดาเนินจัดกิจกรรมร่วมกับวัดและชุมชน +1 +1 +1 +1 +1 เพียงพอและเหมาะสม 5 งบประมาณการจัดกิจกรรมเข้าค่ายธรรมะเพียงพอและ +1 +1 +1 +1 +1 เหมาะสม 6 การสนับสนุนงบประมาณในการจัดกิจกรรมของผู้ปกครอง +1 +1 +1 +1 +1 และชุมชน 7 การสนับสนุนงบประมาณในการจัดกิจกรรมขององค์การ +1 +1 +1 +1 +1 ปกครองสว่ นท้องถิน่ 8 การสนับสนุนงบประมาณในการจัดกิจกรรมของหน่วยงาน +1 +1 +1 +1 +1 ราชการท่ีเกีย่ วข้อง

119 ผลการพิจารณาแบบประเมินผลการดาเนนิ งานโครงการโรงเรียนวถิ พี ทุ ธ ดา้ นปจั จยั นาเขา้ (Input) ของผเู้ ชย่ี วชาญ ผลการพจิ ารณา ค่า ขอ้ ที่ องคป์ ระกอบและขอ้ บ่งชคี้ ุณภาพ 1 2 3 4 5 รวม IOC สรปุ 4. ด้านการบริหารจดั การ 1. โรงเรียนมีวิสัยทัศน์หรือปรัชญา พันธกิจ เป้าหมาย +1 +1 +1 +1 +1 5 1 ใช้ได้ ธรรมนูญ หรือแผนกลยุทธท์ ่ีมีจดุ เนน้ ในการพัฒนาคุณธรรม นกั เรยี นตามแนวทางโรงเรียนวิถพี ุทธ 2. มรี ะบบการบริหารภายในโรงเรียนเป็นระบบเอ้ืออานวยต่อ +1 +1 +1 +1 +1 5 1 ใช้ได้ การดาเนนิ กิจกรรมตามแนวทางโรงเรียนวถิ พี ทุ ธ 3. มีการวางแผนการดาเนินโครงการ กิจกรรมร่วมกันระหว่าง +1 +1 +1 +1 +1 5 1 ใชไ้ ด้ ผบู้ รหิ าร ครู กรรมการสถานศกึ ษา ผู้ปกครอง ชุมชน 4. มีการแต่งต้ังคณะกรรมการท่ีปรึกษา หรือคณะกรรมการ +1 +1 +1 +1 +1 5 1 ใชไ้ ด้ ดาเนนิ งานโรงเรยี นวถิ ีพทุ ธ 5. มีการปลกู ฝังศรัทธาสร้างเสริมปัญญาในพระพุทธศาสนาให้ +1 +1 +1 +1 +1 5 1 ใชไ้ ด้ เกิดขึ้นกบั บคุ ลากรในโรงเรียนและ ผู้เกี่ยวข้อง 6. มีการร่วมมือกับผู้ปกครอง วัด และชุมชน ผู้นาชุมชน +1 +1 +1 +1 +1 5 1 ใชไ้ ด้ อ ง ค์ ก า ร ป ก ค ร อ ง ส่ ว น ท้ อ ง ถิ่ น เพื่ อ พั ฒ น า ผู้ เรี ย น แ ล ะ บคุ ลากรตามระบบไตรสิกขาอย่างตอ่ เน่ือง 7 มีหลักสูตรสถานศึกษา หน่วยการเรียนรู้และแผนการ +1 +1 +1 +1 +1 5 1 ใชไ้ ด้ จัดการเรียนรู้ท่ีบูรณาการ หลักธรรมในทุกกลุ่มสาระการ เรยี นรู้ และกิจกรรมหรอื สถานการณ์นอกห้องเรยี น 8 มกี ารนิเทศ กากับ ตดิ ตามการดาเนนิ งานโรงเรียนวถิ ีพุทธ +1 +1 +1 +1 +1 5 1 ใช้ได้ อยา่ งต่อเน่อื ง 9 จัดระบบตรวจสอบประเมินผล และเปิดโอกาสให้มีการ +1 +1 +1 +1 +1 5 1 ใชไ้ ด้ เสนอแนะอย่างเป็นกัลยาณมิตร เพื่อการพัฒนาอย่าง ต่อเนอ่ื ง 10 โรงเรียนมีการประชาสัมพั นธ์สร้างความเข้าใจแก่ +1 +1 +1 +1 +1 5 1 ใช้ได้ ผู้เก่ียวข้องทุกฝ่ายให้มีความเข้าใจหลักการและวิธีการ ดาเนินการตามโครงการโรงเรียนวิถีพุทธและเผยแพร่ผล การดาเนนิ งานอย่างทัว่ ถึงและต่อเน่อื ง

120 ตอนที่ 3 ผลการพจิ ารณาแบบประเมนิ ผลการดาเนนิ งานโครงการโรงเรยี นวิถพี ทุ ธ ด้านกระบวนการดาเนนิ งาน ( Process ) ของผเู้ ช่ียวชาญ ข้อท่ี องคป์ ระกอบและข้อบง่ ชค้ี ุณภาพ ผลการพจิ ารณา ค่า 1 2 3 4 5 รวม IOC สรปุ 1. ดา้ นการจัดการเรยี นรู้ 1 โรงเรียนจัดกิจกรรมพัฒนาผูเ้ รยี นรอบด้านอย่างสมดลุ +1 +1 +1 +1 +1 5 1 ใช้ได้ สมบรู ณ์ทัง้ กาย ความประพฤติ จติ ใจและปัญญา 2 จดั การเรียนรู้โดยบูรณาการพุทธธรรมหลักไตรสกิ ขาในทุก +1 +1 +1 +1 +1 5 1 ใช้ได้ กลุ่มสาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมพัฒนาผเู้ รียนและเชือ่ มโยง กบั การนาไปใช้ในชวี ิตประจาวัน 3 จัดโอกาสสง่ เสรมิ ใหผ้ เู้ รียนไดเ้ รยี นรแู้ ละปฏิบตั ิธรรมอย่าง +1 +1 +1 +1 +1 5 1 ใชไ้ ด้ สอดคลอ้ งกับวถิ ชี วี ิต ( กิน อยู่ ดู ฟัง ) 4 เนน้ ใหเ้ กดิ การเรยี นรดู้ ้วยการคดิ แบบมเี หตผุ ล อย่างถูกวิธี +1 +1 +1 +1 +1 5 1 ใชไ้ ด้ เข้าใจและรู้คุณค่าแท้ของสรรพส่ิง(โยนโิ สมนสกิ าร ) 5 จัดการเรยี นรูท้ ีส่ รา้ งเสริมให้นักเรียนมคี วามเมตตากรณุ า +1 +1 +1 +1 +1 5 1 ใชไ้ ด้ 6 จัดการเรยี นรู้ทสี่ ง่ เสริมการให้ผเู้ รยี น ใฝร่ ู้ ใฝเ่ รียน ใฝ่ +1 +1 +1 +1 +1 5 1 ใชไ้ ด้ สร้างสรรค์ โดยยดึ หลักคุณธรรมนาความรู้ 7 ส่งเสริมบรรยากาศแบบกัลยาณมิตร อ่อนน้อมถ่อมตน +1 +1 +1 +1 +1 5 1 ใช้ได้ เคารพ ให้เกียรติซึ่งกนั และกัน ยิ้มแยม้ มเี มตตาต่อกนั ทงั้ ครตู ่อนกั เรียน ครตู ่อครู นกั เรียนต่อนักเรยี น นกั เรยี น ต่อผปู้ กครอง และครตู ่อผ้ปู กครอง ชุมชน 8 ส่งเสรมิ ยกยอ่ ง เชิดชู ผ้ทู าดี เป็นประจา +1 +1 +1 +1 +1 5 1 ใช้ได้ 9 จัดการเรียนรู้ทีส่ ่งเสริมการแสวงหาความรู้ และสร้างองค์ +1 +1 +1 +1 +1 5 1 ใช้ได้ ความรูด้ ้วยตนเองโดยอาศยั หลกั ธรรม เชน่ อริยสัจ 4 10 จดั กจิ กรรมบริหารจิตเจรญิ ปัญญาสอดแทรกในการเรยี นรู้ +1 +1 +1 +1 +1 5 1 ใช้ได้ ในและนอกห้องเรียน 11 ส่งเสริมใหม้ ีการนาหลักธรรมมาเปน็ หลกั ในการคดิ วิเคราะห์ +1 +1 +1 +1 +1 5 1 ใช้ได้ และแกป้ ัญหา 12 จัดการเรียนร้ใู หน้ กั เรียนไดเ้ รียนรตู้ ามความสนใจและมี +1 +1 +1 +1 +1 5 1 ใช้ได้ ความสุขในการเรยี น

121 ผลการพจิ ารณาแบบประเมินผลการดาเนนิ งานโครงการโรงเรยี นวิถีพทุ ธ ด้านกระบวนการดาเนนิ งาน ( Process ) ข้อท่ี องค์ประกอบและขอ้ บง่ ช้ีคุณภาพ ผลการพจิ ารณา ค่า 1 2 3 4 5 รวม IOC สรปุ 1. ดา้ นการจัดการเรยี นรู้ 13 นมิ นตพ์ ระสงฆห์ รือเชญิ วทิ ยากรมาสอนพทุ ธศาสนา +1 +1 +1 +1 +1 5 1 ใช้ได้ 1 ใชไ้ ด้ นักเรียนสมา่ เสมอ 1 ใชไ้ ด้ 1 ใช้ได้ 14 ใชส้ ่อื การเรียนร้ทู สี่ ง่ เสรมิ คณุ ธรรมจรยิ ธรรมแกน่ กั เรียนอยู่ +1 +1 +1 +1 +1 5 เสมอ 15 จดั กจิ กรรมพานักเรียนไปเรียนรทู้ ่แี หล่งเรยี นรู้ เชน่ วดั +1 +1 +1 +1 +1 5 หรือศาสนสถานเปน็ ประจาและต่อเน่ือง 16 มกี ารวัดประเมนิ ผลตามสภาพจรงิ ด้วยวิธกี ารและเคร่ืองท่ี +1 +1 +1 +1 +1 5 หลากหลาย ครอบคลุมผลการพฒั นาตามหลักภาวนา 4 (กาย ศีล จติ ปัญญา)

122 ผลการพจิ ารณาแบบประเมินผลการดาเนนิ งานโครงการโรงเรียนวถิ พี ุทธ ด้านกระบวนการดาเนนิ งาน ( Process ) ของผ้เู ช่ียวชาญ ผลการพจิ ารณา คา่ ขอ้ ท่ี องคป์ ระกอบและขอ้ บ่งชีค้ ุณภาพ 1 2 3 4 5 รวม IOC สรปุ 2. ดา้ นบรรยากาศและปฏิสมั พันธ์ทเ่ี ป็นกลั ยาณมิตร 1 โรงเรียนจดั ตกแต่งอาคารสถานท่ีภมู ิทัศน์เป็นธรรมชาตริ ม่ ร่ืน +1 +1 +1 +1 +1 5 1 ใช้ได้ สวยงาม สะอาด เป็นระเบียบ ปลอดภัย ให้ความรู้สึก 5 1 ใช้ได้ 5 1 ใช้ได้ ผ่อนคลาย สบายกาย สบายใจ 5 1 ใชไ้ ด้ 2 สง่ เสริมให้ครูและนักเรียนปฏิบัตติ นเป็นตัวอยา่ งที่ดีแกผ่ ูอ้ ื่น +1 +1 +1 +1 +1 5 1 ใชไ้ ด้ 3 โรงเรียนร่วมกับผู้ปกครอง ชุมชน องค์กรปกครองส่วน +1 +1 +1 +1 +1 5 1 ใชไ้ ด้ ท้องถ่ินในการจัดกิจกรรมสร้างความตระหนักและศรัทธาใน 5 1 ใชไ้ ด้ 5 1 ใช้ได้ พระรัตนตรัย เป็นประจา และในโอกาสสาคัญอย่างต่อเน่ือง 5 1 ใชไ้ ด้ เปน็ วถิ ีชวี ิต 5 1 ใช้ได้ 5 1 ใช้ได้ 4 โรงเรียนมีการประสานงานและประชาสัมพันธ์ เชิญชวน +1 +1 +1 +1 +1 5 1 ใช้ได้ 5 1 ใช้ได้ ขอความร่วมมือกับผู้ปกครอง ชุมชน องค์กรปกครองส่วน ท้องถ่ินในการจดั กิจกรรมตามแนววิถพี ุทธ 5 ส่งเสริมปฏิบัติกิจกรรมพระพุทธศาสนาอย่างเห็นคุณค่า รู้ +1 +1 +1 +1 +1 เข้าใจเหตุผล 6 ส่งเสริมให้ทุกคนมีส่วนร่วมและเห็นคุณค่าในการรักษาและ +1 +1 +1 +1 +1 สบื ตอ่ พุทธศาสนา 3. กิจกรรมพ้นื ฐานตามแนววิถพี ุทธ 1 จดั กจิ กรรมเสรมิ เนอ้ื หาสาระตามหลกั สูตรตอ่ เน่อื งสม่าเสมอ +1 +1 +1 +1 +1 2 จัดกิจกรรมส่งเสริมพัฒนานักเรียนให้ปฏิบัติกิจกรรม +1 +1 +1 +1 +1 ประจาวันและประจาสัปดาห์ตามโครงการโรงเรียนวิถีพุทธ อย่างต่อเน่ืองเหมาะสม 3 ส่งเสริมใหค้ รแู ละนกั เรียนได้เขา้ ร่วมกิจกรรมในวนั สาคัญทาง +1 +1 +1 +1 +1 ศาสนารว่ มกับวัด ผปู้ กครองและชุมชน 4 จัดกจิ กรรมอบรมคุณธรรมนกั เรียนเป็นประจาและตอ่ เนื่อง +1 +1 +1 +1 +1 5 จดั กิจกรรมเข้าค่ายธรรมมะและบรรพชาสามเณร +1 +1 +1 +1 +1 6 ส่งเสริมให้ทุกคนมีส่วนร่วมและเห็นคุณค่าในการรักษาและ +1 +1 +1 +1 +1 สืบต่อพระพุทธศาสนา 7 ส่งเสริมปฏิบัติกิจกรรมพระพุทธศาสนาอย่างเห็นคุณค่า รู้ +1 +1 +1 +1 +1 เข้าใจเหตุผล 8 จัดกิจกรรมพิเศษเพ่ือส่งเสริมการดาเนินงานโครงการ +1 +1 +1 +1 +1 5 1 ใช้ได้ โรงเรยี นวิถีพทุ ธ ในโอกาสสาคญั เปน็ ประจาและต่อเนอื่ ง

123 ตอนที่ 4 ผลการพจิ ารณาแบบการประเมนิ ผลการดาเนินงานโครงการโรงเรียนวถิ พี ุทธ ด้านผลผลติ ( Product) โดยผเู้ ช่ยี วชาญ ผลการพิจารณา คา่ ขอ้ ท่ี องคป์ ระกอบและข้อบง่ ชคี้ ณุ ภาพ 1 2 3 4 5 รวม IOC สรปุ 1. การพฒั นาทางกาย 1. นกั เรียนบรโิ ภคใช้สอยปจั จัย 4 โดยยึดหลักเศรษฐกิจ +1 +1 +1 +1 +1 5 1 ใช้ได้ พอเพียง ( ทางสายกลาง พอประมาณ มภี มู ิคุ้มกัน มเี หตุ 5 1 ใช้ได้ 5 1 ใชไ้ ด้ มผี ล)ใหไ้ ด้คุณค่าอยา่ งแทจ้ รงิ 5 1 ใชไ้ ด้ 2. นักเรยี นมีพฤตกิ รรมมุ่งเปน็ ผู้ผลติ มากกว่าผู้บริโภค +1 +1 +1 +1 +1 5 1 ใชไ้ ด้ 5 1 ใชไ้ ด้ 3. นกั เรียนแตง่ กายสะอาด เรียบรอ้ ย ถกู ต้องตามกาลเทศะ +1 +1 +1 +1 +1 5 1 ใชไ้ ด้ 5 1 ใชไ้ ด้ 4. นกั เรยี นดารงชีวิตท่ีเป็นมติ รกับส่ิงแวดล้อมในธรรมชาติและ +1 +1 +1 +1 +1 5 1 ใช้ได้ 5 1 ใชไ้ ด้ ไม่ทาลายส่ิงแวดล้อม 5 1 ใช้ได้ 2. การพัฒนาด้านสังคม 5 1 ใชไ้ ด้ 1 นกั เรยี นมีหิริ – โอตตปั ปะในการปฏิบัติตน ( ความละอาย +1 +1 +1 +1 +1 5 1 ใช้ได้ และเกรงกลวั บาป) 2 นักเรียนมีศลี 5 เป็นพื้นฐานในการดารงชีวติ +1 +1 +1 +1 +1 3 นักเรียนมวี นิ ยั มีความรบั ผดิ ชอบ ซอ่ื สัตย์ ตรงต่อเวลาใน +1 +1 +1 +1 +1 การปฏิบัติงาน ประกอบวิชาชีพ 4 นกั เรียนปฏบิ ัติตามหลักไตรสิกขาในการดาเนิน +1 +1 +1 +1 +1 ชีวิตประจาวัน 5 นกั เรยี นยดึ หลกั อิทธบิ าท 4 ในการปฏบิ ัติงานใหส้ าเรจ็ +1 +1 +1 +1 +1 อยา่ งมีประสิทธภิ าพ 6 นกั เรียนปฏิบตั ิตนในการอยรู่ ่วมกันและทางานรว่ มกัน ได้ +1 +1 +1 +1 +1 อยา่ งมีความสุขตามหลักสังคหวัตถุ 4 ( ทาน ปยิ วาจา อตั ถจรยิ า สมานตั ตตา ) 7 นักเรียนปฏบิ ัตติ นเป็นพุทธมามากะที่ดีและปฏิบตั ติ น +1 +1 +1 +1 +1 ตามศาสนพธิ ไี ด้ถูกต้อง 3.ดา้ นจิตใจ 1 นกั เรียนมสี ติและสมาธเิ ป็นพื้นฐานในการศึกษาเลา่ เรียน +1 +1 +1 +1 +1 และในการทางาน 2 นกั เรียนมสี ุขภาพจิตท่ีดี แจ่มใส ร่าเรงิ เบิกบาน +1 +1 +1 +1 +1

124 ผลการพจิ ารณาแบบการประเมินผลการดาเนินงานโครงการโรงเรยี นวถิ พี ุทธ ดา้ นผลผลิต ( Product) โดยผู้เช่ยี วชาญ ผลการพจิ ารณา คา่ ขอ้ ที่ องคป์ ระกอบและขอ้ บ่งช้คี ณุ ภาพ 1 2 3 4 5 รวม IOC สรุป 3 นกั เรียนมีจิตใจ เมตตา กรุณา (เอือ้ เฟ้ือ เผื่อแผ่ แบ่งปนั ) +1 +1 +1 +1 +1 5 1 ใช้ได้ 5 1 ใชไ้ ด้ ต่อกัน 5 1 ใช้ได้ 4 นกั เรียนทางานและเรียนรู้อย่างต้งั ใจ อดทน +1 +1 +1 +1 +1 5 1 ใช้ได้ 5 1 ใชไ้ ด้ ขยนั หมัน่ เพยี ร 5 1 ใชไ้ ด้ 5 1 ใชไ้ ด้ 5 นักเรยี นปฏบิ ัตติ นตอ่ พ่อแม่ ครู ญาตผิ ใู้ หญด่ ว้ ยความ +1 +1 +1 +1 +1 5 1 ใชไ้ ด้ เคารพ มีความกตัญญรู คู้ ุณ ตอบแทนคณุ (กตัญญู 5 1 ใช้ได้ กตเวท)ี 5 1 ใช้ได้ 5 1 ใช้ได้ 6 นกั เรียนมีความสุขในการเล่าเรียน +1 +1 +1 +1 +1 5 1 ใช้ได้ 4.ด้านปญั ญา 1 นกั เรยี นศรัทธาและมคี วามเข้าใจทถี่ ูกตอ้ งในพระรัตนตรยั +1 +1 +1 +1 +1 2 นักเรียนเปน็ คนใฝร่ ู้ ใฝศ่ ึกษาแสวงหาความจริง และ สนใจ +1 +1 +1 +1 +1 ศึกษาหาความรู้ตลอดชีวิต 3 นักเรยี นมีทักษะในการคิดด้วยอยา่ งมีเหตุผลด้วยวิธกี ารที่ +1 +1 +1 +1 +1 ถกู ต้อง เขา้ ใจและรู้คุณค่าแท้ของสรรพสง่ิ (โยนโิ สมนสิการ ) 4 นักเรียนสามารถใช้ความคิดในการพิจารณาไตร่ตรอง เพื่อ +1 +1 +1 +1 +1 สรา้ งสรรค์พฒั นางานอยู่เสมอ 5 นักเรยี นสามารถประยุกต์ใชห้ ลักธรรมแสวงหาความรคู้ วาม +1 +1 +1 +1 +1 จรงิ เพ่อื นามาวิเคราะห์ และสร้างองค์ความรู้ได้ด้วย ตนเองและกระบวนการกลุ่ม 6 นกั เรียนตระหนักในบาป-บุญ คุณ-โทษ เขา้ ใจถึง ผลดี +1 +1 +1 +1 +1 และผลเสยี จากการปฏิบตั แิ ละไม่ปฏิบัตติ ามหลกั ธรรม 7 นกั เรยี นรเู้ ท่าทัน แก้ไขปญั หาชีวติ และการทางานไดด้ ้วย +1 +1 +1 +1 +1 สตปิ ัญญา 8 นกั เรยี นมคี วามรู้ เขา้ ใจหลกั ธรรมและนาไปใชใ้ น +1 +1 +1 +1 +1 ชวี ติ ประจาวนั ได้เหมาะสม

125 ตอนท่ี 5 ผลการพจิ ารณาแบบประเมินผลการดาเนินงานโครงการโรงเรยี นวิถพี ทุ ธ ดา้ นผลกระทบ (Impact) โดยผู้เชีย่ วชาญ ผลการพิจารณา ค่า ขอ้ ท่ี องค์ประกอบและข้อบ่งชคี้ ณุ ภาพ 1 2 3 4 5 รวม IOC สรปุ 1.ผลกระทบตอ่ ผปู้ กครอง ชุมชม ( บา้ น ) +1 +1 +1 +1 +1 5 1 ใชไ้ ด้ +1 +1 +1 +1 +1 5 1 ใชไ้ ด้ 1 บ้านและชมุ ชนมสี มาชิกทเี่ ปน็ คนดี ลด ละ เลกิ ไม่ยุ่ง +1 +1 +1 +1 +1 5 1 ใช้ได้ เกยี่ วกบั อบายมุข +1 +1 +1 +1 +1 5 1 ใช้ได้ 2 สมาชกิ ในครอบครวั ชุมชนมีความรัก หว่ งใยเอาใจใส่บตุ ร +1 +1 +1 +1 +1 5 1 ใช้ได้ หลานมากข้ึน +1 +1 +1 +1 +1 5 1 ใชไ้ ด้ +1 +1 +1 +1 +1 5 1 ใชไ้ ด้ 3 ผปู้ กครอง สมาชกิ ในชุมชน ผนู้ าชมุ ชนมกี ารพฒั นา +1 +1 +1 +1 +1 5 1 ใชไ้ ด้ ตนเองเป็นแบบอย่างทีด่ แี กค่ รอบครัวและคนอน่ื +1 +1 +1 +1 +1 5 1 ใชไ้ ด้ +1 +1 +1 +1 +1 5 1 ใช้ได้ 4 ชมุ ชนมีความสงบสขุ เป็นสงั คมคณุ ภาพ เอ้ืออาทรและ +1 +1 +1 +1 +1 5 1 ใชไ้ ด้ สมานฉันท์ สามัคคใี นการพัฒนาชุมชนให้เจริญ +1 +1 +1 +1 +1 5 1 ใชไ้ ด้ +1 +1 +1 +1 +1 5 1 ใช้ได้ 2.ผลกระทบตอ่ วัด +1 +1 +1 +1 +1 5 1 ใช้ได้ +1 +1 +1 +1 +1 5 1 ใช้ได้ 1 วัดได้ศาสนทายาทและกาลงั ช่วยงานสง่ เสริม พระพทุ ธศาสนามากขึ้น 2 วัดมสี ่วนร่วมในการสง่ เสริม สนับสนุนจดั การศึกษาใหแ้ ก่ นกั เรยี น 3 มกี ารร่วมมือจัดกิจกรรมระหว่างวดั ชมุ ชนและโรงเรยี น มากขน้ึ 4 วัดไดร้ บั ความเช่ือถอื ศรทั ธาจากชุมชนมากข้ึน 3.ผลกระทบตอ่ โรงเรียน 1 คุณภาพทางการศึกษาของนักเรยี นสงู ขึ้น 2 นักเรยี นไดร้ ับรางวลั จากการแขง่ ขนั ระดบั ต่างๆ และการ ยกย่องชมเชยมากขน้ึ 3 นกั เรียนมพี ฒั นาการทางสติปัญญาและการคิดวเิ คราะห์ มากขึ้น 4 นักเรียนมีการพฒั นาตนเองเป็นแบบอย่างท่ีดแี กเ่ พ่ือนๆ และคนในครอบครวั 5 มกี ารจดั กิจกรรมพานกั เรยี นไปเรียนยงั แหล่งเรยี นรู้ หลากหลาย 6 ครูปรบั ปรุงพัฒนาการสอนสูแ่ นวการสอนแบบบูรณาการ 7 ครูมกี ารจัดหา ผลติ ปรับปรงุ พัฒนาสอื่ ใช้สอ่ื และ นวัตกรรมการเรียนดีขึน้

126 ผลการพิจารณาแบบประเมนิ ผลการดาเนนิ งานโรงเรยี นวิถีพทุ ธด้านผลกระทบ (Impact) โดยผเู้ ช่ยี วชาญ ขอ้ ที่ องค์ประกอบและขอ้ บง่ ชีค้ ุณภาพ ผลการพิจารณา ค่า 1 2 3 4 5 รวม IOC สรุป 3.ผลกระทบต่อโรงเรยี น ( ต่อ ) 1 ใช้ได้ 8 โรงเรยี นได้รบั ความไว้วางใจ เชื่อม่นั ศรัทธา และได้รับ +1 +1 +1 +1 +1 5 1 ใชไ้ ด้ ความรว่ มมือจากผ้มู ีสว่ นเกี่ยวข้อง นการจดั การศกึ ษามาก 1 ใชไ้ ด้ ขึ้น 1 ใชไ้ ด้ 1 ใช้ได้ 9 บุคลากรในโรงเรียนมีความสมานสามคั คใี นการปฏิบตั ิงาน +1 +1 +1 +1 +1 5 1 ใช้ได้ มากข้นึ 1 ใช้ได้ 10 ผบู้ ริหาร และครู มกี ารพัฒนาตนเองเป็นแบบอยา่ งทีด่ ี +1 +1 +1 +1 +1 5 แก่นกั เรยี นและชุมชน 11 โรงเรียนมีการปรบั ปรุงตกแต่งอาคารสถานท่ีบรรยากาศใน +1 +1 +1 +1 +1 5 โรงเรียนดขี ึ้น 12 บริเวณโรงเรยี นโดยทวั่ ไปสะอาดเป็นระเบยี บเรยี บร้อย +1 +1 +1 +1 +1 5 มากขึน้ 13 โรงเรยี น วัด ผปู้ กครองและชุมชนมคี วามสัมพนั ธอ์ นั ดตี ่อ +1 +1 +1 +1 +1 5 กันมากขึ้น 14 ผปู้ กครอง ชุมชนมีความพึงพอใจในการจดั การศึกษาของ +1 +1 +1 +1 +1 5 โรงเรียนมากขน้ึ

127 ภาคผนวก ง ผ้เู ช่ียวชาญท่ใี ช้ในการตรวจสอบเครอ่ื งมอื การประเมินโครงการ

128 รายชื่อผเู้ ช่ยี วชาญที่ตรวจสอบเครื่องมือในการประเมนิ 1. ดร. รัตนาภรณ์ คามลู ศกึ ษานเิ ทศก์ชานาญการพเิ ศษ 2. นางสาวดารุณี อัคเทพ สานกั งานเขตพน้ื ทกี่ ารศึกษาประถมศึกษาอดุ รธานี เขต 4 3. นายวเิ ชยี ร โทกุล ผอู้ านวยการชานาญการพเิ ศษโรงเรียนบ้านสรา้ งก่อ 4. นายประภาส สหี บุตร สานักงานเขตพืน้ ทก่ี ารศึกษาประถมศึกษาอุดรธานี เขต 4 5. นายกรกฎ ชัยวินติ ย์ ผู้อานวยการชานาญการพเิ ศษ โรงเรียนชมุ ชนบา้ นท่งุ ตาลเลียน สานกั งานเขตพ้นื ท่ีการศึกษาประถมศึกษาอุดรธานี เขต 4 ผ้อู านวยการชานาญการพเิ ศษ โรงเรยี นชุมชนบา้ นขอนยงู สานกั งานเขตพ้นื ที่การศกึ ษาประถมศกึ ษาอดุ รธานี เขต 4 ผอู้ านวยการชานาญการพิเศษ โรงเรียนบ้านหนองกุงหนองเจริญ สานักงานเขตพืน้ ท่ีการศกึ ษาประถมศกึ ษาอดุ รธานี เขต 4

129

130

131

132

133

134 ภาคผนวก จ หลกั ฐานการเผยแพร่ผลงานทางวิชาการ

135 ที่ ศธ ๐๔๑๗๙.๑๔๑/ว๐๔๙ โรงเรยี นบ้านหนองฆ้องนาสีนวล อ.กุดจับ จ.อุดรธานี ๔๑๒๕๐ ๖ สงิ หาคม ๒๕๖๔ เร่อื ง ขอเผยแพร่ผลงานทางวชิ าการ เรียน ผู้อานวยการโรงเรียนบา้ นขอนยูง สิง่ ท่ีสง่ มาด้วย รายงานการประเมนิ โครงการโรงเรยี นวิถีพทุ ธ โรงเรยี นบา้ นหนองฆอ้ งนาสนี วล ปีการศึกษา ๒๕๖๓ จานวน ๑ เล่ม ด้วย นายสอนชัย พรมประเสริฐ ผู้อานวยการโรงเรียนบ้านหนองฆ้องนาสีนวล อาเภอกุดจับ จงั หวดั อุดรธานี สานกั งานเขตพื้นทกี่ ารศึกษาประถมศกึ ษาอุดรธานี เขต ๔ ไดร้ ายงาน การประเมินโครงการโรงเรียนวิถีพุทธ โรงเรียนบ้านหนองฆ้องนาสีนวล ปีการศึกษา ๒๕๖๓ อาเภอกุดจับ จังหวัดอุดรธานี เพ่ือเป็นผลงานทางวิชาการประกอบการขอมีหรือเลื่อนวิทยฐานะ ผ้อู านวยการชานาญการพเิ ศษ บัดน้ี การศกึ ษาคน้ คว้าดงั กลา่ ว เสรจ็ สนิ้ ตามวตั ถปุ ระสงค์ท่ีวางเอาไว้แล้ว และทาง โรงเรยี นพิจารณาแล้วเห็นว่า การศึกษาคน้ คว้าดงั กล่าวมีประโยชน์เปน็ อย่างยิง่ สมควรเผยแพร่ ให้กบั ผู้บริหาร บุคลากรทางการศึกษา หรอื ผ้สู นใจ จึงใครข่ ออนญุ าตเผยแพร่ผลงานดงั กล่าว ดงั เอกสารท่ีแนบมาพร้อมนี้ และขอความ อนุเคราะหต์ อบรับเอกสารดงั กล่าวจักเปน็ พระคุณยง่ิ จึงเรียนมาเพ่ือโปรดทราบ และขอขอบพระคุณมา ณ โอกาสนี้ ขอแสดงความนบั ถอื (นายสอนชัย พรมประเสรฐิ ) ผอู้ านวยการโรงเรยี นบา้ นหนองฆ้องนาสีนวล โรงเรียนบา้ นหนองฆ้องนาสีนวล โทร. ๐๙๗-๙๙๘๔๔๙๑