Week 3-DQ ความฉลาดทางดิจิทัล (23 เม.ย. 2565)-นศ.

Week 3



8DทQกั -ษDะคigวiาtมaฉlลาQดuทาoงtดiจิ eทิ nลั t แควนาวมทฉลาางดกทาารงพดิจฒั ทิ ัลนา Gสถlิตoพิ bฤaตlิกรDรมigขiอtงaคlน2ไท0ย2ยุค1ดิจทิ ลั แหนลวกั ทกาางรแคลิดะบ“ทคบรวูาิถทีใขหอมงค”รู









Dr. Yuhyun Park (Founder of DQ Institute)









DQ : ความฉลาดทางดิจทิ ลั https://youtu.be/1IwZLH82PYM

1(.DขรทigกักัอitษษงaะตlาใCอนนiัตtเกiอzลาeงรักnษIdณenท tiี่ดtyี )



2. ทมักวี ษิจะกาารรณคิดญวาิเคณราทะ่ีดหี (Critical Thinking)





3.(ทCกั yษbะใeนrกsาeรcรuกั ษriาtคyวาMมปaลnอaดgภeัยmขอeงตnนt)เองในโลกไซเบอร 1. เพ่อื รกั ษาความเปนสว นตัวและความลบั 2. เพ่ือปอ งกนั การขโมยอัตลักษณ 3. เพื่อปองกนั การโจรกรรมขอมลู 4. เพือ่ ปอ งกน ความเสยี หายของขอมูลและอปุ กรณ















4. ทกั ษะในการรกั ษาขอมลู สวนตวั (Privacy Management)

5. ทกั ษะในการจดั สรรเวลาหนาจอ (Screen Time Management)

5. ทกั ษะในการจัดสรร (ScrMeaennaเวgลTeาmiหmนenา eจtอ) มากในนอแยตแล คะวไหันน!!

6. ทกั ษะในการบริหารจัดการขอ มลู ท่ีผูใชงานมกี ารทิ้งไวบ นโลกออนไลน (Digital Footprints)







Digital Footprint คอื อะไรกนั นะ https://www.youtube.com/watch?v=YKUs3xjGfLw

7. ทักษะในการรบั มือกับการกลั่นแกลงบนโลกไซเบอร (Cyberbullying Management)





วธิ จี ดั การเมื่อ “ถูกกลั่นแกลงบนโลกไซเบอร” • บอกผปู กครอง หรือ ครูที่ไวใจ • รายงานไปยงั ผใู หบริการสอ่ื สังคมออนไลนน ัน้ ๆ ผกู ลัน่ แกลง อาจกระทําการละเมิดขอ ตกลงการใชงานสอ่ื ออนไลน • บนั ทึกหลักฐานการกลนั่ แกลง อีเมล หรอื ภาพทบ่ี นั ทึกจากหนา จอ









รทู นั สื่อ : คดิ กอนแชร https://youtu.be/gZN06B0tx58?t=212 Mahidol Channel มหดิ ล แชนแนล

8. ทกั ษะการใชเ ทคโนโลยอี ยา งมจี ริยธรรม (Digital Empathy) สรานนท อินทนนท (ดร.). (2563). ความฉลาดทางดจิ ทิ ลั (DQ Digital Intelligence). กรงุ เทพฯ : มูลนธิ ิสง เสรมิ สื่อเดก็ และเยาวชน (สสย.)





พรบ.คอมพิวเตอร 2560 : มหาวทิ ยาลยั ศรีนครินทรวโิ รฒ https://youtu.be/LwMSsneKuzc?t=94 วทิ ยากร : อ.ดร.สจุ ิตตรา จนั ทรลอย , อ.ดร.สธุ ดิ า ปรชี านนท สาขาเทคโนโลยดี จิ ทิ ัลเพ่อื การศึกษาฯ

“ ความแนฉวลทาางดกาทรพาัฒงดนาจิ ทิ ลั ”

ขั้นตอนท่ี 1 : นเ่ี ปนจดุ เริ่มตน ไมวาคุณจะอายุเทาไรก็ตาม เพราะคนเราตางมักจะใชความเคยชินตี ป รั บ มุ ม ม อ ง ก ร อ บ กรอบความคิด เวลาท่ีตองทําหรือเจออะไร ความคิด \"สรางความรูสึก ใหมๆ จะมองไปในทางเปนไปไมไดเอาไว สนกุ เมอื่ ไดเ จออะไรใหมๆ \" กอน ซ่ึงกลายเปนการสราง \"ยึดจํากัด\" ของตนเองขึ้นมา เราตองทําลายกรอบ ความคิดนี้ไปชะ เพื่อใหมีใจที่พรอมตอการ ทาํ หรอื พบเจออะไร ใหม ๆ นน่ั เอง

ขนั้ ตอนท่ี 2 : คือ ความเร็ว ความวองไว และสาย การเพิ่มพฒั นาทักษะ สัมพันธ ย่ิงครูมีความเร็วในการตาม ความสามารถในยคุ ดิจทิ ลั ขอมูลขาวสารที่เปนประโยชนกับ ตัวเองไดทันเวลา มีการลงมือทําและ ตอ บ สน อง ที่ ว อ งไ ว แ ละ มี สา ย สั ม พั น ธ ส ร า ง เ ป น เ ค รื อ ข า ย ที่ กวางขวางจะสามารถทําใหเราใช ประโยชนจากดิจิทัลเทคโนโลยีได อยา งเต็มที่