การประเมินผลการปฏิบัติงาน

❖ ช่ือ นางนัชญ์พสั วี กาใน ❖ อายุ 45 ปี ❖ เรม่ิ ปฏิบัตหิ น้าท่ี วนั ท่ี 26 กรกฎาคม 2555 ❖ ตาแหน่ง ครผู ชู้ ่วย ศูนยพ์ ฒั นาเดก็ เลก็ บา้ นเมาะหลวง ❖ ตาบลแม่เมาะ อาเภอแมเ่ มาะ จังหวัดลาปา ❖ ปัจจบุ ันตาแหน่ง ครู วทิ ยฐานะชานาญการ ❖ สถานศกึ ษา โรงเรยี นเทศบาลแม่เมาะ ตาบลแม่เมาะ อาเภอแมเ่ มาะ ❖ เมื่อวันที่ 2 พฤศจกิ ายน 2558 ถงึ ปจั จุบัน ❖ จานวน 7 ปี 5 เดอื น ❖ รวมอายุราชการ 9 ปี 9 เดอื น

 จบการศกึ ษา  ระดบั ช้ันมธั ยมศึกษา โรงเรยี นแกง่ คอยวทิ ยาคม  ระดับ ประกาศนยี บตั รวชิ าชีพ (ปวช.) วทิ ยาลยั อาชีวศึกษาสระบุรี  ระดับ ประกาศนยี บัตรวชิ าชีพชั้นสงู (ปวส.) วทิ ยาลยั ชา่ งศิลป์ กรมศลิ ปากร  ระดบั ปริญญาตรี ครุศาสตรบัณฑิต (คบ.) มหาวิทยาลัยราชภฏั ลาปาง  ระดับปริญญาโท ครุศาสตรมหาบัณฑิต (คม.) มหาวทิ ยาลัยราชภัฏลาปาง



มกี ารวเิ คราะหห์ ลักสตู รมาตรฐานการเรียนรู้และตัวชวี้ ัด และ/หรอื ผลการเรยี นรู้ และนาไปจัดทา รายวิชาและหน่วยการเรียนรู้ให้สอดคลอ้ งกบั มาตรฐานการเรยี นรู้ ตัวชี้วัด และผลการเรียนรู้ ปรับ ประยกุ ตห์ ลกั สตู รลงหน่วยการเรยี นรู้ ให้สอดคล้องกบั บรบิ ทของสถานศกึ ษาผู้เรียน ท้องถน่ิ สามารถ นาไปปฏบิ ัติไดจ้ รงิ ประเมนิ ผลการใช้หลักสตู รอยา่ งเปน็ ระบบและนาผล การประเมินการใชห้ ลักสตู ร มาปรับปรงุ พฒั นาใหม้ คี ณุ ภาพสงู ขึ้นเป็นแบบอยา่ งทด่ี ีเป็นพเี่ ล้ยี ง และเป็นท่ีปรกึ ษาด้านหลกั สูตร

 มกี ารออกแบบหน่วยการเรียนรูโ้ ดยการปรบั ประยุกต์ใหส้ อดคลอ้ ง กับบรบิ ทของ สถานศึกษา ท้องถนิ่ และเหมาะสมกบั ผูเ้ รียน มีกิจกรรมการเรยี นรู้ดว้ ยวธิ กี ารปฏิบัติท่ี สอดคล้องกบั ธรรมชาติของสาระการเรียนรอู้ ย่างหลากหลายและสามารถนาไปปฏบิ ตั ไิ ด้ จริง ประเมนิ ผลการใชห้ นว่ ยการเรยี นร้แู ละนาผลการประเมินมาปรบั ปรงุ พฒั นาให้มี คณุ ภาพ เปน็ พีเ้ ล้ียงรว่ มปรกึ ษาแลกเปลยี่ น เรยี นรู้ด้านการออกแบบหน่วยการเรียนรู้

มีการวเิ คราะห์ผ้เู รียนเปน็ รายบคุ คล จดั ทาแผนการจดั การเรยี นรูส้ อดคล้องกบั การออกแบบ หน่วยการเรยี นรู้ ธรรมชาติของผู้เรยี นและบริบทของ สถานศึกษาและท้องถน่ิ ทมี่ ีองค์ประกอบครบถ้วนตามรูปแบบทีห่ น่วยงาน การศึกษาหรอื สว่ นราชการตน้ สังกดั กาหนดและสามารถนาไปปฎบิ ตั ิไดจ้ รงิ มกี จิ กรรมการเรยี นรู้สอดคลอ้ งกบั ธรรมชาติของสาระการเรียนรแู้ ละผเู้ รียน มบี นั ทึกหลังการสอนทีส่ อดคลอ้ งกับจุดประสงค์การเรียนรู้ และนาผลมา พัฒนาแผนการจดั การเรียนรู้ เปน็ แบบอยา่ งทีด่ ีและให้คาแนะนาผลมาพัฒนาแผนการจัดการเรียนรู้เป็นแบบอย่างทด่ี ี และใหค้ าแนะนาดา้ นการจัดทาแผนการจัดการเรยี นรู้

มีการจัดการเรยี นรูโ้ ดยใช้รปู แบบ เทคนคิ และวิธกี าร ที่เนน้ การปฏิบัตทิ มี่ ีความ หลากหลาย ใชส้ ื่อนวตั กรรม เทคโนโลยี การจดั การเรียนรู้ การจัดผลและประเมินผลตาม แผนการจดั การเรยี นรูท้ ่ีสอดคลอ้ งกบั การเรยี นรู้ ตวั ชี้วัด หรอื ผลการเรยี นรู้ จดุ ประสงคก์ าร เรียนรู้และสอดคล้องกบั ธรรมชาตขิ องผเู้ รียนและสาระการเรยี นรู้ ประเมินผลการใช้กลยุทธ์ใน การจัดการเรยี นรู้และนาผลการประเมนิ มาปรบั ปรุงพฒั นาใหม้ ีคณุ ภาพสงู ข้นึ



มีการสรา้ งและพัฒนา สอื่ นวตั กรรม เทคโนโลยที างการศกึ ษาและแหล่งเรียนรนู้ าไปใชใ้ นการ จดั การเรียนรใู้ ห้เหมาะสมกบั ผู้เรียน สอดคลอ้ งกับเน้อื หาสาระมาตรฐานการเรียนรู้ ตวั ช้ีวัดผลการ เรียนรู้ และจุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ ประเมินผลการใชส้ อื่ นวัตกรรม เทคโนโลยที างการศึกษา แหล่งเรียนรู้ และนาผลการประเมินไปปรบั ปรุงพฒั นาให้มีคณุ ภาพสูงขึน้ สามารถนาสือ่ นวตั กรรม เทคโนโลยที างการศึกษา เผยแพร่ และสามารถนาไปประยกุ ตใ์ ช้กับบริบทใกลเ้ คียงเปน็ แบบอย่างทดี่ ี

มกี ารสร้างและพฒั นาเครอื่ งมือวดั และประเมินผลท่ี หลากหลายเหมาะสม และสอดคลอ้ งกับ มาตรฐานการเรยี นรู้ ตัวชว้ี ัด และผลการเรยี นรแู้ ละจดุ ประสงค์การเรียนรู้ มีการประเมนิ ตาม สภาพจริง มีการประเมนิ คุณภาพของเครอื่ งมือวัดและประเมนิ ผลการเรียนรู้ และนาผลการ ประเมนิ คณุ ภาพของเครอื่ งมอื วดั และประเมนิ ผลการเรยี นรไู้ ปปรับปรงุ พัฒนาให้มคี ุณภาพ สูงข้นึ

มกี ารใชก้ ระบวนการวจิ ยั เพือ่ แก้ปัญหาหรอื พัฒนาการเรยี นรู้ของผูเ้ รยี น โดยใช้วิธีการทีถ่ ูกต้อง และเหมาะสมกบั สภาพปญั หาและความตอ้ งการจาเปน็ นาผลการแกป้ ัญหามาพฒั นาการเรยี นรู้ ของผู้เรยี น  งานวจิ ัยเรื่องการใช้เกมมติ ิสมั พนั ธเ์ พ่ือพฒั นาความสามารถในการคดิ เชงิ เหตผุ ล ของเด็กปฐมวัย



มีการจัดสภาพแวดลอ้ ม บรรยากาศทเ่ี ออ้ื ตอ่ การเรียนรู้ มคี วามปลอดภัยและมีความสขุ สง่ เสรมิ ใหผ้ ูเ้ รียนเกดิ กระบวนการคดิ มที กั ษะการใชช้ วี ติ ทกั ษะการทากิจกรรมเรยี นรู้ ใหก้ าร อบรมบ่มนสิ ัยใหผ้ ู้เรียนมคี ณุ ธรรม จรยิ ธรรม คุณลกั ษณะ อันพึงประสงค์ ค่านยิ มท่ีดงี าม ปลูกฝังความเป็นประชาธิปไตย อนั มีพระมหากษัตริยเ์ ปน็ ประมขุ เสริมสรา้ งให้ผูเ้ รยี นมคี วาม ม่ันใจ ในการพัฒนาตนเองเตม็ ศักยภาพ

มกี ารรวบรวมขอ้ มลู จัดทาสารสนเทศ ของผูเ้ รียนในระบบดูแลชว่ ยเหลือผเู้ รียน กจิ กรรม โครงการ และนาขอ้ มลู วทิ ไี่ ดม้ าเคราะห์ สังเคราะห์ และช่วยแกไ้ ข สง่ เสริม ป้องกับ ผู้เรียน อย่างเปน็ ระบบ

มีการจดั ทาข้อมูลสารสนเทศและเอกสารประจาช้ันเรยี น อยา่ งเปน็ ระบบ และถกู ต้องและเปน็ ปัจจบุ ัน ใชส้ ารสนเทศในการเสริมสรา้ งและพัฒนาผู้เรียน ใหค้ าปรึกษาแกค่ รใู นสถานศกึ ษา ด้านการจดั ทาข้อมูลสารสนเทศ



มกี ารจดั ทาแผนพฒั นาตนเอง ที่สอดคลอ้ งกบั สภาพการปฏบิ ัติงาน ความต้องการ ตามแผลกล ยุทธ์ของหนว่ ยงานการศกึ ษาและต้นสังกัด พัฒนาตนเองตามแผน นาความรู้ความสามารถและ ทกั ษะทีไ่ ด้จากการพัฒนาตนเองมาพัฒนา ส่อื นวตั กรรม การจัดการเรยี นรู้ และการถา่ ยทอด ความรูแ้ ก่เพ่อื นรว่ มงานในสถานศกึ ษาและนอกสถานศึกษา

มกี ารพฒั นาวิชาชีพอย่างตอ่ เนอื่ งเขา้ รว่ มชุมชนการเรียนรนู้ าองค์ความรูท้ ี่ได้จากการรว่ มชุมชน การเรยี นรมู้ าบูรณาการทางวิชาชพี ไปใช้ในการจดั การเรียนการสอน สรา้ งส่ือ สรา้ งนวัตกรรม สร้างเครอื ข่ายเพ่อื พัฒนาวชิ าชพี จัดสรรเวลา และนาทรพั ยากรตา่ งๆจากผูบ้ ริหารที่ให้การ สนับสนนุ นาไปใชป้ ฏบิ ัติการสอน และนาข้อมูลย้อนกลบั อย่างสมา่ เสมอกับเพ่ือนร่วมวิชาชีพ และรายงานผบู้ ริหาร

ขอขอบพระคณุ ทา่ นคณะกรรมการ ทัง้ สามท่านทใ่ี ห้คาชแ้ี นะ ขา้ พเจ้าจะนาคาแนะนาดงั กล่าวไปพัฒนาในปี ต่อไปให้ดยี ่ิงขึน้ ขอขอบพระคณุ ค่ะ