๐๐๑๐๗๕นางวนิดา บุญพิเชฐวงศ์_obec-esarnsm

ก คำนำ เอกสารรายงานสรปุ ผลการปฏิบัติงาน ซึ่งประกอบดว้ ยคุณสมบัติเบอ้ื งตน้ การประเมนิ ตัวช้วี ัดเฉพาะและการประเมินตัวชีว้ ัดรว่ มนี้เปน็ เอกสารส่วนหนึง่ เพ่ือใชป้ ระกอบในการเสนอขอรบั รางวัล ดา้ นวิชาการ ระดบั มัธยมศกึ ษาตอนปลาย ประเภทบคุ คลยอดเย่ียม รหัส ๐๐๑๐๗๕ ประจำปีการศกึ ษา ๒๕๖๓ เสนอเพื่อขอรบั รางวัลทรงคุณคา่ สพฐ. (OBEC AWARDS) ครัง้ ท่ี ๑๐ ประจำปีการศึกษา ๒๕๖๓ เปน็ การรวบรวมผลงานท่ีเกดิ จากความตง้ั ใจและมุ่งมั่นปฏิบัติหนา้ ที่ ราชการให้ประสบความสำเร็จ ซง่ึ ตามแบบประเมินผลการปฏิบตั งิ าน ไดจ้ ำแนกตามเกณฑ์ ตามตวั ช้ีวดั ดังนี้ ๑. คณุ สมบัติเบอื้ งต้นเชิงประจักษ์ ๒. การครองตน ๓. การครองคน ๔. การครองงาน ๕. มีผลท่เี กดิ จากการพัฒนาคุณภาพการศึกษา ๖. ได้รับยกย่องเชดิ ชเู กยี รตจิ ากหนว่ ยงานภาครฐั เอกชน เป็นท่ยี อมรับในวชิ าชีพและ สังคม ๗. การประเมนิ ตัวชีว้ ัดเฉพาะ ดา้ นวชิ าการยอดเย่ียม องค์ประกอบที่ ๑ ผลที่เกดิ กับผเู้ รียน ๘. การประเมินตวั ชว้ี ัดรว่ ม ดา้ นวิชาการยอดเยยี่ ม องคป์ ระกอบท่ี ๑ ผลที่เกิดกบั ผเู้ รยี น องคป์ ระกอบท่ี ๒ ผลการพัฒนาตนเอง องค์ประกอบท่ี ๓ การดำเนินงาน/ผลงานท่ีเป็นเลิศ ขอขอบพระคุณ ว่าที่ร้อยตรีสมประสงค์ วงษ์อบุ ล ผอู้ ำนวยการโรงเรยี นสตรีราชนิ ทู ิศ รองผู้อำนวยการโรงเรยี น คณะครโู รงเรยี นสตรรี าชนิ ทู ิศ ท่ีกรณุ าใหค้ วามช่วยเหลือให้คำปรึกษา แนะนำในการจดั ทำเอกสารการประเมนิ คุณสมบัติเบ้ืองตน้ ดว้ ยดีตลอดมาและใหค้ วามร่วมมอื ในการปฏิบัตงิ านใหป้ ระสบความสำเรจ็ ด้วยดี ขอขอบพระคณุ มา ณ ทีน่ ้ี นางวนดิ า บญุ พเิ ชฐวงศ์ ตำแหนง่ ครู วิทยฐานะ ครชู ำนาญการพิเศษ โรงเรยี นสตรีราชินทู ิศ

คำรบั รองเอกสาร ข้าพเจา้ นางวนดิ า บญุ พิเชฐวงศ์ ตำแหน่ง ครู วิทยฐานะ ครูชำนาญการพิเศษ สงั กดั โรงเรยี น สตรีราชนิ ูทศิ ขอรับรองว่า สำเนาเอกสารทกุ ฉบับ ตามเอกสารประกอบการประเมิน ตามแบบรายงานสรปุ ผล การปฏิบัตงิ านของตนเอง (self report) ตามองค์ประกอบ และตัวชีว้ ดั ด้านวิชาการ ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ประเภทบคุ คลยอดเยีย่ ม รหัส ๐๐๑๐๗๕ ประจำปี การศกึ ษา ๒๕๖๓ เสนอเพ่อื ขอรบั รางวลั ทรงคณุ คา่ สพฐ. (OBEC AWARDS) ครงั้ ที่ ๑๐ ประจำปี การศกึ ษา ๒๕๖๓ เพ่อื ใชเ้ ปน็ ขอ้ มลู ประกอบการพจิ ารณาของคณะกรรมการ ผ้รู ายงานไดส้ ำเนา เอกสารจากฉบับจริงทกุ ประการและขอรับรองวา่ ขา้ พเจา้ เปน็ ผู้มคี ุณสมบตั ติ รงตามทกี่ ำหนด ทุกประการ และข้อความทีข่ า้ พเจา้ เขยี นไว้ในรายงาน พรอ้ มท้ังเอกสารหลักฐาน ถกู ตอ้ งตาม ความเปน็ จรงิ หากตรวจสอบภายหลงั พบว่าขา้ พเจา้ มคี ณุ สมบตั ิ ไมเ่ ปน็ ไปตามท่ีกำหนด หรอื ย่ืน เอกสารหลกั ฐานอันเปน็ เทจ็ ให้ถอื วา่ ข้าพเจา้ หมดสทิ ธ์ิการเข้าร่วมประกวด และจะไมเ่ รียกรอ้ งสิทธิ ใด ๆ จงึ ลงลายมือชือ่ ไวเ้ ป็นหลักฐาน ลงช่อื (นางวนิดา บุญพิเชฐวงศ)์ ตำแหนง่ ครู โรงเรยี นสตรรี าชนิ ทู ิศ วนั ท่ี ๒๔ มนี าคม พ.ศ. ๒๕๖๔ การตรวจสอบและรับรองของสว่ นราชการตน้ สังกดั ไดต้ รวจสอบและรับรองวา่ ขอ้ มลู ถกู ตอ้ งและเป็นความจรงิ ลงช่ือ วา่ ท่รี ้อยตรี (สมประสงค์ วงษอ์ ุบล) ตำแหนง่ ผอู้ ำนวยการโรงเรียนสตรรี าชินทู ศิ ๒๔ / มีนาคม / ๒๕๖๔ ผบู้ ังคับบญั ชา

ข สารบญั เร่ือง หนา้ คำนำ ................................................................................................................................ ก สารบญั ............................................................................................................................. ข แบบประเมินคณุ สมบัติเบอ้ื งต้น......................................................................................... ๑ คุณสมบตั ิเบอ้ื งตน้ เชิงประจักษ์.................................................................................... ๑ การครองตน .............................................................................................................. ๘ การครองคน ............................................................................................................... ๑๐ การครองงาน .............................................................................................................. ๑๘ มีผลที่เกิดจากการพัฒนาคุณภาพการศึกษา ..………………………………………………….… ๒๒ ได้รับยกยอ่ งเชิดชเู กียรติจากหน่วยงานภาครฐั เอกชน เปน็ ท่ียอมรบั ในวชิ าชพี และสังคมตวั ชี้วัดเฉพาะ ............................................................................................. ๒๕ การประเมนิ ตวั ชี้วัดเฉพาะ ดา้ นวชิ าการยอดเยยี่ ม ๓๖ องค์ประกอบท่ี ๑ ผลทเ่ี กิดกับผเู้ รียน ๔๖ การประเมนิ ตัวชว้ี ัดรว่ ม ด้านวชิ าการยอดเย่ยี ม ๖๐ องค์ประกอบที่ ๑ ผลทเี่ กิดกับผู้เรยี น ๖๕ องคป์ ระกอบท่ี ๒ ผลการพฒั นาตนเอง ๘๘ องคป์ ระกอบท่ี ๓ การดำเนนิ งาน/ผลงานท่ีเป็นเลิศ ๘๙ ๙๓ ภาคผนวก ........................................................................................................................ ภาคผนวก ก รปู ภาพผลงานครู..............…...........……………………………………………….. ภาคผนวก ข รปู ภาพผลงานนักเรียน...........................................................................

แบบประเมนิ คณุ สมบตั เิ บอื้ งตน้ รางวลั ทรงคณุ ค่า สพฐ. (OBEC AWARDS) ประจำปีการศกึ ษา ๒๕๖๓ ************************************* ๑. ชือ่ รางวัลทเ่ี สนอขอ ครูผ้สู อนยอดเย่ยี ม ชอ่ื นางวนิดา นามสกุล บญุ พเิ ชฐวงศ์ ตำแหนง่ ครชู ำนาญการพิเศษ โรงเรยี นสตรรี าชินูทศิ จ.อดุ รธานี ประเภท บุคคลยอดเยี่ยม สงั กดั  สำนักงานเขตพ้ืนทีก่ ารศึกษาประถมศึกษา  สำนักงานเขตพนื้ ท่กี ารศึกษามธั ยมศึกษา ดา้ น  ด้านวิชาการยอดเย่ียม นางวนดิ า บญุ พิเชฐวงศ์  ด้านบริหารจดั การยอดเย่ยี ม  ดา้ นนวัตกรรมและเทคโนโลยเี พื่อการเรยี นการสอนยอดเยย่ี ม ระดับ ( ) ก่อนประถมศึกษา ระดบั ( ) ประถมศึกษา ( ) มธั ยมศกึ ษาตอนต้น  มัธยมศึกษาตอนปลาย กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ ( ) ภาษาไทย ( ) คณติ ศาสตร์ ( ) วิทยาศาสตร์ ( ) สังคมศึกษา ( ) ศิลปะ ( ) สุขศกึ ษาและพลศกึ ษา ( ) ภาษาตา่ งประเทศ  การงานอาชพี ( ) บรู ณาการ กิจกรรมพัฒนาผู้เรยี น ( ) กิจกรรมแนะแนว ( ) กิจกรรมนักเรียน (ระบุ ลูกเสือ เนตรนารี ยุวกาชาด ผู้บำเพญ็ ประโยชน์ นกั ศกึ ษาวชิ าทหาร กจิ กรรมชมุ นมุ ชมรม) ( ) กจิ กรรมเพ่ือสงั คมและสาธารณประโยชน์

๒ ขอ้ มูลเบอื้ งต้น ๑. ชอื่ - สกุล นางวนดิ า นามสกลุ บุญพิเชฐวงศ์ ๒. เกดิ วันท่ี ๕ เดอื น มีนาคม พ.ศ. ๒๕๑๑ อายุ ๕๓ ปี อายรุ าชการ ๒๙ ปี ๔ เดือน ๓. คุณวฒุ ิทางการศกึ ษา ๑) วุฒิตำ่ กว่าปรญิ ญาตร.ี ..ม.๖..วชิ าเอก....-... จาก โรงเรียนเลยพิทยาคม ๒) วฒุ ิปริญญาตรี .....บธ.บ......วิชาเอก การบรหิ ารท่วั ไป มหาวทิ ยาลัยรามคำแหง ๓) วุฒิสูงกวา่ ปริญญาตรี ค.ม. วชิ าเอก หลักสตู รและการสอน มหาวิทยาลยั ราชภฏั อุดรธานี ๔. ตำแหนง่ ครูชำนาญการพเิ ศษ ตำแหนง่ เลขที่ ๕๖๗๗๕ ๕. สถานศกึ ษา/หนว่ ยงาน โรงเรียนสตรรี าชินทู ิศ อำเภอ/เขต เมือง สำนักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษามัธยมศึกษาอุดรธานี สว่ นราชการ สพฐ. กระทรวงศึกษาธกิ าร ๖. รับเงินเดอื นอันดบั คศ. ๓ ข้นั ๕๘,๕๖๐ บาท ๗. ประวตั ิการศึกษา วุฒกิ ารศึกษา วิชาเอก/โท/สาขา ปที ่สี ำเร็จ สถานศกึ ษา ประถมศกึ ษา การศึกษา สถาบนั การศกึ ษา ประถมศึกษาปีที่ ๖ ๒๕๒๓ มัธยมศกึ ษาตอนตน้ โรงเรียนสามคั คยานสุ รณ์ มัธยมศกึ ษาปีที่ ๓ มธั ยมศึกษาตอน ๒๕๒๖ อ.เมอื ง จ. อดุ รธานี มัธยมศกึ ษาปที ี่ ๖ ปลาย ๒๕๒๙ ปริญญาตรี โรงเรยี นเลยพทิ ยาคม บรหิ ารธรุ กิจบัณฑติ ๒๕๓๒ อ. เมอื ง (บธ.บ.) การบรหิ ารทั่วไป ปริญญาโท จ. เลย ครศุ าสตรมหาบัณฑติ โรงเรียนเลยพทิ ยาคม (ค.ม.) หลกั สูตรและการ อ. เมอื ง สอน จ. เลย มหาวทิ ยาลยั รามคำแหง จ. กรุงเทพมหานคร มหาวทิ ยาลยั ราชภัฏ อุดรธานี ๒๕๕๘ อ.เมือง จ. อดุ รธานี

๓ ๘. ประวัตกิ ารรับราชการ

๔

๕

๖

๗ ๙. ปฏิบตั ิหน้าท่ีในการจดั การเรยี นการสอน ผูข้ อรบั การประเมินปฏิบัติหน้าที่ในการจดั การเรยี นการสอนดงั นี้ ๑) การปฏิบตั กิ ารสอน ( ช้นั /ระดับ กลมุ่ สาระการเรียนรู/้ สาขาหรือรายวิชาตามทส่ี อน) - ปฏิบตั กิ ารสอน วิชาการงานอาชพี นักเรียนชน้ั มัธยมศึกษาปีที่ ๕ - ปฏบิ ัติการสอนชุมนุมแกะสลักผกั และผลไม้ นักเรียนช้ันมัธยมศกึ ษาปีท่ี ๑-๖ ๒) จำนวนชัว่ โมงที่สอน / สปั ดาห์ - จำนวน ๑๔ ชว่ั โมง/ สัปดาห์ ๓) กิจกรรมพฒั นาผู้เรยี นทรี่ ับผดิ ชอบ - ชุมนมุ แกะสลักผักผลไม้ - ยวุ กาชาด ผขู้ อรบั การประเมินปฏิบัติหนา้ ทอี่ ่นื ๆ นอกเหนือจากการสอน ดงั นี้ หน้าที่ที่ไดร้ บั มอบหมายเป็นพเิ ศษ ๑) หวั หนา้ กลุ่มสาระการเรยี นรู้การงานอาชีพ ๒) รองหัวหน้างานประกนั คุณภาพภายในสถานศึกษา ๓) หัวหน้างานชุมชนสัมพันธแ์ ละกจิ กรรมกลาง ๔) หวั หน้างานปฏิคมโรงเรยี น ๕) หวั หน้าอาคาร ๕ ๖) แผนงานกลมุ่ สาระการเรียนรกู้ ารงานอาชีพ ๗) รองหัวหนา้ งานพฒั นาบุคลากร ๘) ผู้ตรวจเวรครูสตรวี นั หยดุ ราชการ ๙) ผู้ตรวจเวรประจำวนั อังคาร ๑๐) ครูที่ปรึกษานกั เรียนชั้นมธั ยมศึกษาปีท่ี ๕/๑๓ ตวั ชวี้ ัดที่ ๑ คุณสมบัติเบื้องต้นเชิงประจักษ์ ขอรบั การประเมินรางวัล ครผู ู้สอนยอดเยีย่ ม ด้านวิชาการ ของสำนักงานคณะกรรมการการศึกษา ขั้นพื้นฐาน ( OBEC AWARDS ) มีคณุ สมบัตเิ บอ้ื งตน้ ดังตอ่ ไปนี้ ๑.๑ ดำรงตำแหนง่ ครู สังกดั สำนกั งานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพืน้ ฐาน ผู้ขอรบั การประเมนิ เร่มิ รับราชการตำแหนง่ อาจารย์ ๑ ระดบั ๓ โรงเรยี นสตรีราชนิ ูทศิ อำเภอเมือง จังหวัดอุดรธานี สังกัดกรมสามัญศึกษาจังหวัดอุดรธานี เมื่อวันที่ ๑๘ พฤศจิกายน ๒๕๓๔ ปจั จุบันรบั ราชการตำแหน่ง ครู วทิ ยฐานะ ครชู ำนาญการพิเศษ โรงเรียนสตรีราชนิ ทู ศิ อำเภอเมอื ง จงั หวัด อุดรธานี สงั กัดสำนกั งานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาอุดรธานี อายรุ าชการถงึ ปัจจบุ นั รวม ๒๙ ปี ๔ เดอื น และเป็นผูไ้ มเ่ คยถกู ลงโทษทางวินัย

๘ ตวั ชี้วดั ท่ี ๒ การครองตน (มีคณุ ธรรมจริยธรรมทพ่ี ึงประสงค)์ ขา้ พเจ้ามคี วามประพฤติในการครองตน เป็นผมู้ คี ณุ ธรรม จรยิ ธรรมท่ีพึงประสงค์ เป็นแบบอย่าง ที่ดี ทั้งกาย วาจาใจ โดยยึดถือพระธรรมคำสอนของพระพุทธศาสนา เป็นเครื่องนำทางในการปฏิบัติ ราชการ อย่างเต็มความรู้ความสามารถ มีความยุติธรรม ยึดมั่นและดำรงอยู่บนความถูกต้อง ไม่ขัดต่อ ศีลธรรมจริยธรรมและจรรยาบรรณวิชาชีพครู ดำรงชีวิตและเป็นทยี่ อมรับของบุคคลในวิชาชีพและสังคมใน ด้านต่างๆ มีความวิริยะ อุตสาหะ รับผิดชอบในหน้าท่ีการงาน โดยตั้งใจที่จะทำงานในหน้าที่ให้ได้รับ ความสำเรจ็ ดว้ ยความอดทนไมย่ ่อทอ้ ต่อปัญหาอปุ สรรค ไมเ่ คยแสดงออกถึงความย่อท้อ มีความรับผิดชอบ ต่อตนเอง ครอบครัว และผู้อื่นอยา่ งจรงิ ใจ และการใช้จ่ายเงินของขา้ พเจ้า รู้จักใช้จ่ายตามควรแหง่ ฐานะ ตามปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพียง ร้จู กั มธั ยัสถแ์ ละเก็บออม เพื่อสร้างฐานะตนเองและครอบครัว ด้วยการออม กับสหกรณ์ออมทรัพย์ครู และสถาบันการเงินอื่นๆ ข้าพเจ้าปฏิบัติตามระเบียบและกฎหมายที่กำหนดไว้ อย่างเคร่งครัด และให้ความสำคัญกับการเป็นผู้ตรงต่อเวลาทั้งในเรื่องงาน และเรื่องส่วนตัว จะสังเกตได้ จากการนัดเวลาประชุม หรือการปฏิบัติงานร่วมกับผู้อื่น ข้าพเจ้ามีความจงรักภักดีต่อชาติ ศาสนา และ พระมหากษัตริย์ เป็นผู้ส่งเสริมสนับสนุนระบอบประชาธิปไตย และปฏิบัติตามนโยบายของทางราชการ และได้เข้าร่วมปฏิบัติศาสนกิจและทำนุ บำรุงศาสนาในวันสำคัญทางศาสนาเป็นประจำ ประพฤติปฏิบัติ ตนในฐานะพุทธศาสนิกชนที่ดี โดยละเว้นต่อการประพฤติชั่วและไม่ลุ่มหลงอบายมุข เอื้อเฟื้อเผื่อแผ่ เสียสละ เห็นแก่ประโยชน์ส่วนรวม ปฏิบัติตนเป็นพลเมืองดีตามพระบรมราโชวาท ซึ่งแสดงออกให้เห็นถึง ความจงรักภกั ดแี ละเทิดทูนในสถาบันพระมหากษตั รยิ ์ และสง่ เสริมกิจกรรมที่เปน็ ประโยชน์ต่อสงั คม ตอ่ ส่วนรวม ร่วมงานการกศุ ลในโรงเรียนและนอกโรงเรียนอย่างสมำ่ เสมอ

๙

๑๐ ตวั ช้ีวดั ท่ี ๓ การครองคน (ทำงานรว่ มกับผู้อื่นไดด้ ี เปน็ ทีร่ ักใครข่ องศษิ ย์ ผู้ร่วมงาน) (ตอ้ งปฏิบัติครบ ทง้ั ๓ กจิ กรรมรวมกันแลว้ ไม่น้อยกวา่ ๑๐ รายการ/ปีการศกึ ษา) ๑. ข้าพเจา้ เป็นบุคคลทีม่ ีมนษุ ยสมั พนั ธ์ดี ยอมรับฟังความคดิ เหน็ ของผอู้ ่ืน กลา้ และรับผดิ ชอบ ในส่งิ ทไ่ี ด้กระทำ มนี ้ำใจ ชว่ ยเหลอื และใหค้ วามร่วมมอื ในการปฏิบตั งิ าน ประสานสมั พนั ธ์และสรา้ ง ความเข้าใจอันดีกับผู้บังคับบัญชา เพื่อนร่วมงาน ผู้ใต้บังคับบัญชา มีความซื่อตรง รักษาสัจจะ รักษา คำพูด เมื่อมีการนัดหมายกับบุคคลอื่น ข้าพเจ้าจะปฏิบัติตามเวลานัดหมายเสมอ จนเป็นที่ไว้วางใจแก่ เพอ่ื นรว่ มงานและผู้บังคับบัญชา ขา้ พเจา้ เป็นบุคคลท่ีมีความสามารถในการทำงานเป็นกลุ่ม สามารถจูงใจ ใหเ้ กิดการยอมรับและให้ความช่วยเหลือเป็นผ้มู ีความสามารถในด้านองคค์ วามรู้และทกั ษะในการในการคิด และเสนอเหตุผล ให้ความเห็น ปรึกษา และเสนอแนะในงานที่รับผิดชอบ เป็นผู้มีความสำนึกและถือเป็น หน้าที่ที่จะต้องให้บริการ ช่วยเหลือ แนะนำในสิ่งที่ดี ตลอดจนให้ข้อมูลข่าวสารที่เป็นประโยชน์ ให้การ บรกิ ารดว้ ยความเต็มใจ และเสมอภาคกันทกุ ระดับ มอี ัธยาศยั ดี เป็นกนั เอง และสภุ าพต่อทกุ คน ได้รับการ ยอมรับในการพดู จาไพเราะ ยมิ้ แยม้ แจม่ ใส ออ่ นนอ้ ม มีมนุษยสมั พนั ธท์ ี่ดีต่อเพ่ือนร่วมงานและบคุ คลตา่ ง ๆ ที่มาติดต่อกับทางโรงเรียน และที่สำคัญเป็นบุคคลที่ให้ความสำคัญ ยกย่อง และให้เกียรติแก่ผู้ร่วมงาน อย่างดยี ิ่ง จากคณุ ลกั ษณะดังกล่าวขา้ พเจ้าสามารถทำงานรว่ มกับผู้อืน่ ได้ โดยการเป็นผูน้ ำและผู้ตามท่ีดีเป็น ที่ยอมรับและรักใคร่ของเพ่ือนร่วมงาน ช่วยเหลือเพือ่ นร่วมงานให้เกียรติและยกยอ่ งเพ่ือนร่วมงานจงึ ไดร้ บั การแต่งตั้งให้เป็นกรรมการดำเนินงานด้านต่าง ๆ ของโรงเรียน เมื่อโรงเรียนมีกิจกรรมใด ๆ ข้าพเจ้าจะ ได้รับการแตง่ ต้ังให้เปน็ คณะกรรมการดำเนินงานของโรงเรียนเสมอ และข้าพเจ้าได้รับการแต่งตัง้ ให้ปฏบิ ตั ิ หน้าท่ีหลักดังนี้ ๑) หวั หนา้ กลมุ่ สาระการเรียนรู้การงานอาชีพ ๒) รองหัวหน้างานประกนั คุณภาพภายในสถานศึกษา ๓) หัวหนา้ งานชุมชนสมั พันธแ์ ละกิจกรรมกลาง ๔) หวั หนา้ งานปฏคิ มโรงเรียน ๕) หวั หนา้ อาคาร ๕ ๖) แผนงานกลุม่ สาระการเรียนรูก้ ารงานอาชีพ ๗) รองหวั หนา้ งานพฒั นาบุคลากร ๘) ผู้ตรวจเวรครสู ตรวี นั หยดุ ราชการ ๙) ผู้ตรวจเวรประจำวันองั คาร ๑๐) ครูทป่ี รกึ ษานักเรียนชัน้ มธั ยมศึกษาปที ่ี ๕/๑๓ และขา้ พเจ้าไดร้ ่วมกิจกรรมกบั ผ้รู ่วมงานและบุคลากรของโรงเรยี นในกิจกรรมต่าง ๆ ดังน้ี ๑) กิจกรรมการปฐมนิเทศนกั เรยี น ๒) กิจกรรมวนั ไหวค้ รู ๓) กิจกรรมวนั วทิ ยาศาสตรแ์ หง่ ชาติ ๔) กจิ กรรมประชุมผู้ปกครอง ๕) กิจกรรมวนั ภาษาไทยและวนั สุนทรภู่ ๖) กจิ กรรมรณรงค์และตอ่ ต้านยาเสพตดิ ๗) กจิ กรรมการแขง่ ขันกฬี าสีในโรงเรียน ๘) กจิ กรรมวนั สำคัญ เช่น วันเข้าพรรษา วนั อาสาฬหบชู า บุญกฐิน

๑๑ ๙) กิจกรรมวันเด็กแหง่ ชาติ ๑๐) กิจกรรมวันตรษุ จีน ๑๑) กิจกรรมปจั ฉมิ นเิ ทศ ๑๒) กิจกรรมเข้าคา่ ยเนตรนารี-ยวุ กาชาด ๑๓) กิจกรรมอน่ื ๆ นอกจากการรว่ มกิจกรรมในโรงเรยี นแล้ว ขา้ พเจ้ายังมโี อกาสไดร้ ว่ มกิจกรรมนอกโรงเรียน เช่น การอบรม ศึกษาดูงาน การนำเสนอผลงาน การเข้ารว่ มการแขง่ ขนั กีฬาจตุรมติ รครู เปน็ ต้น

๑๒

๑๓

๑๔ ๒. ขา้ พเจา้ ร่วมกิจกรรมตามระบบดูแลชว่ ยเหลือนักเรยี น เพ่อื ใหผ้ ้เู รยี นมที กั ษะชีวติ และสามารถ อยู่ร่วมกับผู้อื่นได้อย่างมีความสขุ เป็นครูทปี่ รึกษานักเรียนช้ันมัธยมศึกษาปที ่ี ๕/๑๓ ได้คัดกรองนักเรยี น ทมี่ ีปัญหา/กลุ่มเสีย่ ง ขาดแคลนทนุ ทรพั ย์ มหี น้าท่ีคดั เลือกนักเรยี นที่ฐานะยากจนให้ได้รับทุนการศึกษา โดยมกี ารออกเยย่ี มบา้ นนักเรียนเพื่อจะได้เหน็ สภาพความเป็นอยู่ของแต่ละครอบครัว สามารถคดั เลือก นักเรยี นอย่างเป็นธรรมและสอบถามปัญหาตา่ ง ๆ เพือ่ จะได้พดู คุยใหค้ ำปรกึ ษาหาทางแกไ้ ขกับครอบครวั ของนักเรยี น และข้าพเจ้าได้มอบทนุ การศึกษาใหแ้ กน่ ักเรียนโรงเรยี นสตรรี าชนิ ูทศิ เป็นประจำ ข้าพเจา้ คัดกรองนักเรยี นทม่ี ีความสามารถพิเศษในด้านตา่ งๆ เพื่อนำมาสง่ เสรมิ ให้นักเรยี นประสบความสำเรจ็ และ มีคณุ ภาพชีวิตท่ดี ีขึน้ เชน่ ขา้ พเจา้ ได้ดูแลนกั เรียนในชนั้ เรียนและนกั เรยี นชมุ นุมแกะสลกั ผักผลไม้ โดยการ สอบคดั เลือกนักเรยี นที่มีความสามารถพิเศษและนักเรยี นที่มีความสนใจ ความถนดั เพ่ือส่งเสริม สนับสนนุ ฝกึ ซอ้ มและพาไปรว่ มแข่งขันในงานศิลปหตั ถกรรมนกั เรยี นจนไดร้ บั รางวัลเหรยี ญทองท้ังจากระดบั เขตพนื้ ที่ ระดับภาค และระดับชาติตอ่ เนือ่ งตลอดมาตั้งแต่ปีการศกึ ษา ๒๕๕๘- ๒๕๖๒

๑๕

๑๖ ๓. ร่วมกิจกรรมที่ทางหน่วยงานราชการอื่นๆ หรือชุมชนจัดขึ้นเสมอ เช่น กิจกรรมทางศาสนา ต่างๆ วันเข้าพรรษา วันออกพรรษา ร่วมทำบุญกฐิน ผ้าป่า ทำบุญตักบาตรปีใหม่ วันครอบครัว วันครู วันสงกรานต์ วันปิยมหาราช วันพ่อแห่งชาติ วันแม่แห่งชาติ วันพระราชสมภพพระบาทสมเด็จพระ เจ้าอยู่หัวและสมเด็จพระราชินี กิจกรรมวันต่อต้านยาเสพติด วันงดสูบบุหรี่ วันต่อต้านป้องกันโรคเอดส์ วันลอยกระทง วนั ครบรอบการก่อต้งั เมอื งอุดร เป็นตน้

๑๗

๑๘ ตวั ช้ีวดั ท่ี ๔ การครองงาน(รับผดิ ชอบ มงุ่ มน่ั ตั้งใจทำงานตามภารกิจท่ีได้รับมอบหมายจนเกิดวามสำเรจ็ ) การปฏิบัติหน้าที่รับราชการครูตลอดอายุราชการ ๒๙ ปี ๔ เดือน ข้าพเจ้าตั้งใจปฏิบัติหน้าที่ ราชการตามบทบาทและหน้าที่ของครูอย่างเต็มกำลังความสามารถมีความศรัทธาและยึดมั่นในอุดมการณ์ แห่งวิชาชีพครู ปฏิบัติหน้าที่ด้วยความรับผิดชอบ ด้วยความมุ่งมั่น มีความกระตือรือร้น ขยันหมั่นเพียร เสียสละ และอุทิศเวลาให้งาน จนได้รับการยกย่องในความสำเร็จของงานอยู่เป็นประจำ ข้าพเจ้าเป็น บุคคลทใ่ี ฝศ่ กึ ษา คน้ ควา้ หาความรทู้ จี่ ำเป็นต้องใชใ้ นการปฏบิ ตั ิงานอยู่เสมอ มีความตงั้ ใจปฏบิ ัตงิ าน ใหไ้ ด้รบั ความสำเร็จ สนใจและเอาใจใสง่ านที่รบั ผดิ ชอบ และมีทกั ษะ ความสามารถในการนำความรทู้ ่ีมีอยู่ ไปใช้ในการปฏิบัติงานได้เป็นอย่างดี สามารถแก้ปัญหา ด้วยมีปฏิภาณ ไหวพริบ เป็นอย่างดี รักและชอบ งานที่ทำอย่างเต็มใจ จริงใจและทุ่มเท มีความสามารถในการคิดริเริ่ม หาหลักการ แนวทาง วิธีการใหม่ ๆ มาใช้ประโยชน์ในการปฏิบัตงิ าน ให้มีประสิทธิภาพยิ่งขึ้น และสามารถทำงานทีย่ าก หรืองานใหม่ให้สำเร็จ เป็นผลดี เป็นผู้ มีความกระตือรือร้น ต้องการที่จะปฏิบัติงานที่ได้รับมอบหมายจนสำเร็จ ขยันหมั่นเพียร เสยี สละและอทุ ิศเวลาให้งาน จนไดร้ บั การยกยอ่ งในความสำเรจ็ ของงานอยูเ่ ป็นประจำ และขา้ พเจ้ามีความ ยินดีเต็มใจให้คำแนะนำแก่เพื่อนร่วมงาน ทางวิชาการและงานอื่น ๆ ส่งเสริมสนับสนุนบุคคลที่ประสบ ผลสำเร็จในวชิ าชพี กตญั ญูต่อผมู้ พี ระคณุ อบรมสั่งสอนศษิ ย์ ดว้ ยความเมตตากรุณา โดยไมป่ ดิ บงั อำพราง อุทิศตนอุทิศเวลาให้กับทางราชการโดยไม่ย่อท้อ ต่อความยากลำบากและมีจิตวิญญาณของ ความเป็นครูอย่างแท้จริง โดยข้าพเจ้าปฏิบัติการสอนด้วยการพยายามศึกษาหาความรู้เพิ่มเติมอยู่เสมอ เพื่อให้สามารถจัดกิจกรรมการเรียนการสอนให้นักเรียนได้เรียนรู้อย่างเต็มศักยภาพ และอบรมสั่งสอน นักเรยี นใหเ้ ป็นคนดี ประสบความสำเร็จในการศกึ ษา และปฏบิ ัติตนเปน็ แบบอย่างที่ดีแกน่ ักเรียนเสมอมา ดังนี้ ๑. ไมเ่ คยขาดงาน ตง้ั แตเ่ ร่มิ บรรจุเข้ารบั ราชการเป็นข้าราชการครูได้ตั้งใจปฏบิ ตั ิหน้าท่ี ของตนเองเต็มความสามารถ ทุ่มเท และอทุ ศิ เวลา กำลงั กาย และกำลงั ทรพั ย์ให้กบั ทางราชการไม่เคย ขาดราชการ และไม่เคยละทิง้ งานในหน้าทีร่ ับผิดชอบ ๒. จำนวนวันลา ได้แก่ ปงี บประมาณ ๒๕๖๓ (๑ ต.ค. ๒๕๖๒ – ๓๐ ก.ย. ๒๕๖๓) ลาป่วย – คร้ัง ลากจิ ๑ ครง้ั ขาดราชการ - วัน ๓. จำนวนช่วั โมงสอน มจี ำนวนกลุ่มสาระและจำนวนชวั่ โมงสอนตามเกณฑ์ท่กี คศ. กำหนด ดงั นี้ ปีการศกึ ษา๑/๒๕๖๓ จำนวน ๑๗ ชั่วโมง/สปั ดาห์ และปีการศกึ ษา๒/ ๒๕๖๓ จำนวน ๑๗ ช่ัวโมง/สปั ดาห์ ๔. มีผลงานประกอบการจัดการเรยี นรู้ ดงั น้ี ๔.๑ แผนการจดั การเรียนร้ทู ีเ่ นน้ ผเู้ รียนเปน็ สำคญั เปน็ ปจั จุบัน ตลอดปีการศึกษา ดังน้ี แผนการจดั การเรียนรู้วชิ าการงานอาชีพ ชัน้ มธั ยมศึกษาปีที่ ๕ และ ช้นั มัธยมศึกษาปีท่ี ๖ ๔.๒ มคี วามสำเร็จในการพฒั นาตามแผนพัฒนาตนเอง (ID Plan) ข้าพเจา้ มกี ารพัฒนา ตนเองอย่เู สมอสามารถปฏบิ ตั งิ านดา้ นตา่ งๆตามที่ไดร้ ับมอบหมาย มีความสามารถในการจัดกระบวน การเรยี นร้ทู ี่เน้นผู้เรียนเปน็ สำคญั สามารถใช้และพฒั นานวตั กรรม เทคโนโลยสี ารสนเทศ เพื่อการจดั การเรียนรู้ มคี วามสามารถในการเขียนเอกสารทางวชิ าการและการวิจัย ส่งผลให้ประสบความสำเร็จ เกดิ ผลดตี ่อนักเรยี น ครู ผู้บรหิ าร โรงเรยี นและชมุ ชน เห็นไดจ้ ากได้รับรางวัลตา่ งๆ ดงั นี้

๑๙ ๔.๒.๑ เกยี รตบิ ตั รครผู ูม้ ผี ลงาน นวตั กรรม/วิธปี ฏบิ ตั ทิ ่ีเปน็ เลศิ ในการยกระดับคณุ ภาพ การจัดการเรยี นรู้ในระดับชั้นเรียนท่ีสอดคล้องกบั ทักษะแห่งศตวรรษที่ ๒๑ ในสถานการณ์แพรร่ ะบาด ของโรคติดเช้ือไวรัส โคโรนา ๒๐๑๙ (COVID – 19) สำนกั งานเขตพืน้ ที่การศึกษามัธยมศกึ ษา เขต ๒๐ ปีการศึกษา ๒๕๖๓ ระดับคุณภาพ ดี ๔.๒.๒ เกยี รติบตั รครผู ู้สอนยอดเยยี่ ม เหรยี ญเงิน ระดบั ชัน้ มธั ยมศกึ ษาตอนปลาย กลมุ่ สาระ การเรียนรู้การงานอาชพี และเทคโนโลยี ด้านบรหิ ารจดั การ รางวลั ทรงคณุ คา่ สพฐ. (OBEC AWARDS) คร้ังที่ ๙ ประจำปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๒ ระดับภาคตะวันออกเฉียงเหนอื ๔.๒.๓ เกยี รตบิ ัตร ครูผูม้ ีผลงานการสอนดีเดน่ ระดับเขตพน้ื ที่การศกึ ษามัธยมศกึ ษา เขต ๒๐ ประจำปกี ารศกึ ษา ๒๕๕๙ จากสำนกั งานเขตพื้นท่กี ารศึกษามธั ยมศกึ ษา เขต ๒๐ ๔.๒.๔ เกียรติบัตครูผู้สอนนักเรียนได้รับรางวัลรระดับเหรียญทองชนะเลิศในระดับเขตและ เกียรตบิ ัตรระดับเหรียญทองระดับชาติจากการแข่งขนั งานศิลปหตั ถกรรมนักเรียนอยู่เปน็ ประจำทกุ ปี

๒๐

๒๑

๒๒ ตวั ช้วี ัดท่ี ๕ มีผลงานท่ีเกดิ จากการพัฒนาคุณภาพการศกึ ษา ข้าพเจ้าเปน็ ผู้มีความรู้ความสามารถในบรหิ ารจดั การวิชาการ ทง้ั ระดบั มธั ยมศึกษาและบูรณาการ กบั กลุ่มสาระการเรยี นร้อู ื่นๆ ซึง่ ขา้ พเจา้ สามารถจดั การเรียนการสอนได้อยา่ งมปี ระสิทธภิ าพเนน้ ผู้เรียนเป็น สำคัญโดยการวิเคราะห์หลักสูตร วิเคราะห์มาตรฐานการเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ โดยพิจารณาจาก มาตรฐานการเรียนรู้ วิเคราะห์บริบทของชุมชน บริบทของโรงเรียน และวิเคราะห์ผู้เรียนเป็นรายบุคคล ออกแบบจัดทำหนว่ ยการเรยี นรู้ใหส้ อดคล้องกบั ธรรมชาติการเรยี นรู้ของนักเรยี น กำหนดจำนวนหน่วย การเรียนรู้ ช่ือหน่วยการเรยี นรู้ หน่วยการเรียนรูย้ ่อยและจำนวนช่วั โมง จัดทำแผนการจัดการเรยี นรู้ ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ การดำเนินการสอนให้นักเรียนได้สืบค้นข้อมูลและสร้างองค์ความรู้ด้วยตนเอง เพื่อที่จะสามารถปฏิบัตงิ านได้จริง ทำให้นักเรียนทุกคนมีสว่ นร่วมในการทำกิจกรรมผ่านกระบวนการกลมุ่ เกิดการแสวงหาความรู้ ที่หลากหลายเน้นทักษะการปฏิบัติทั้งในเวลาเรียนและนอกเวลาเรียน เพื่อให้ นักเรียนได้รู้จักใช้เวลาว่างให้เกิดประโยชน์ นำเอาเทคโนโลยมี าใช้ให้เกิดประโยชน์สงู สดุ ต่อการศึกษาและ เป็นแนวทางในการประกอบอาชีพได้ในอนาคต โดยกิจกรรมที่ครูออกแบบจัดทำหน่วยการเรียนรู้เป็นการ จัดการเรียนการสอนแบบ Active Learning มุ่งพัฒนานักเรียนมีส่วนร่วมและมีปฏิสัมพันธ์กับกิจกรรม ผา่ นการปฏบิ ัติที่หลากหลายรปู แบบเพ่ือให้เกดิ สมรรถนะสำคัญทงั้ ๕ ประการ ดงั น้ี ๑. ความสามารถในการส่ือสาร ๒. ความสามารถในการคิด ๓. ความสามารถในการแก้ปัญหา ๔. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต ๕. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี และพฒั นานักเรียนใหม้ ีคณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ ๘ ประการ ดังนี้ ๑. รักชาติ ศาสน์ กษตั รยิ ์ ๒. ซอ่ื สตั ย์สจุ รติ ๓. มวี นิ ัย ๔. ใฝเ่ รียนรู้ ๕. อยอู่ ยา่ งพอเพยี ง ๖. ม่งุ มั่นในการทำงาน ๗. รกั ความเป็นไทย ๘. มจี ิตสาธารณะ สง่ เสริมใหน้ กั เรียนเกิดทักษะการเรียนร้ใู นศตวรรษที่ ๒๑ (3R8C+2L) ซ่งึ เป็นทักษะพ้ืนฐานท่ีจำเปน็ ตอ่ นักเรยี น และเป็นคนท่มี ีคุณธรรม จริยธรรม มเี จตคติท่ีดีตอ่ อาชีพและสามารถดำรงชีวิตอยู่ใน ยุคโลกาภิวัฒน์ได้อย่างมคี วามสุข การวดั และประเมินผล ไดด้ ำเนนิ การวัดและประเมนิ ผลตามสภาพจรงิ เพื่อให้สอดคล้องกับ การกำหนดจดุ ประสงค์การเรียนรทู้ ี่ครอบคลมุ ทง้ั ๓ ดา้ น คือ ดา้ นพุทธิพิสยั ด้านจติ พิสัยและด้านทักษะ พสิ ยั โดยได้สร้างเคร่ืองมือวดั ทห่ี ลากหลาย ไดแ้ ก่ แบบสังเกต ไดว้ ิเคราะหเ์ ดก็ รายบุคคล รว่ มกบั การใช้ การประเมินพฤติกรรมเป็นรายบคุ คล แบบประเมิน ซง่ึ มีความหลากหลายสามารถนำไปใช้วดั และ ประเมนิ ทักษะตา่ ง ๆใหส้ อดคล้องกบั จุดประสงค์การเรยี นรู้ที่กำหนดไว้ ทำให้ทราบผลการเรียนรู้ สะท้อน ถึงการเรยี นของนักเรียน และผลการจัดประสบการณข์ องครู นำผลดังกล่าวที่ไดไ้ ปปรบั ปรุงการเรยี น การสอนและเผยแพร่ใหค้ รูท่านอ่ืนไดน้ ำไปประยกุ ต์ใช้ในการจัดการเรียนการสอนตอ่ ไป

๒๓ การรายงานผล ตอ่ นักเรยี น ผปู้ กครองและผู้บรหิ ารสถานศึกษา ไดด้ ำเนินการวิเคราะห์สรปุ ผล การวัดและประเมินความพร้อมทุกภาคเรียน แจ้งให้นักเรียนทราบ เพื่อจะได้นำไปเป็นข้อมูลพัฒนาตนเอง และปรบั ปรุงวธิ กี ารเรียนร้ใู ห้ดีขึ้นแลว้ มอบข้อมูลสารสนเทศของผลการเรียนแก่ผูป้ กครองให้ไดท้ ราบผล การเรียนของบุตรหลาน ซึ่งเป็นวิธีการที่ดี ที่ทำให้ผู้ปกครองได้ร่วมมือกับโรงเรียนในการดูแลเอาใจใส่และ ร่วมพัฒนาการเรียนรู้ รวมถึงครูและผู้ปกครองสามารถแก้ไขปัญหาได้ตามระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียนและ ขา้ พเจ้าไดจ้ ัดทำรายงานการประเมนิ ผลจากการจัดการศึกษาในรายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (SAR) ทุกสิ้นปีการศึกษา ทำให้สะท้อนถึงจัดทำแผนพัฒนาตนเองรายบุคคล (ID Plan) ในปีต่อไป กอ่ ให้เกดิ ประโยชน์โดยรวมกับตนเองและครูผู้สอนท่านอื่น และส่งผลการประเมินการจดั การเรยี นการสอน ใหค้ ณะกรรมการงานประกันคณุ ภาพภายในสถานศึกษาของโรงเรียน ไดน้ ำไปวเิ คราะห์และสงั เคราะห์ เพ่อื กำหนดแนวทางในการพัฒนาโรงเรยี นและพฒั นาการจดั ทำระบบประกนั คุณภาพภายในสถานศกึ ษา ที่มปี ระสทิ ธภิ าพ ผลงานที่เกดิ จากการพฒั นาคณุ ภาพการศึกษามี ดงั น้ี ๕.๑ ผลการประเมนิ มาตรฐานท่ี ๑ จากการประเมนิ คุณภาพการศกึ ษาภายนอกรอบส่ี ตามมาตรฐานการศึกษาขน้ั พน้ื ฐาน พ.ศ. ๒๕๕๐ อยู่ในระดับ ดีมาก ๕.๒ มงี านวจิ ยั ในชน้ั เรยี นทสี่ ำเร็จท่เี ผยแพร่แลว้ รายงานการวิจยั ทสี่ ำเรจ็ และเผยแพร่แลว้ มจี ำนวน ๔ เรื่อง ดังนี้ ๑. การพฒั นาบทเรียนบนเครอื ขา่ ย เร่อื ง การจดั การเกี่ยวกบั ธุรกิจด้วยระบบไอซีที รายวิชา ง๔๒๑๐๒ กลมุ่ สาระการเรยี นรกู้ ารงานอาชีพและเทคโนโลยี ชน้ั มัธยมศกึ ษาปที ี่ ๕ ๒. วิทยานพิ นธ์ เร่ือง ผลของการแสดงบทบาทสมมตเิ สริมด้วยส่ือสงั คมออนไลน์ ตอ่ ผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนวชิ าการอาชีพ และพฤติกรรมการแสดงออกทีเ่ หมาะสมของนักเรียน ช้ันมธั ยมศกึ ษาปที ่ี ๕ เม่ือ พ.ศ. ๒๕๕๘ ใชใ้ นการขอรบั ปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑติ มหาวิทยาลยั ราชภฏั อุดรธานี ๓. งานวจิ ยั ในช้ันเรียน เรอื่ ง ผลของการจัดการเรียนรู้แบบโครงงานเสริมดว้ ยแผนท่ี ความคดิ ท่ีมตี ่อผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนวิชาการงานอาชพี ของนักเรียนชั้นมธั ยมศึกษาปีที่ ๕ ๔. งานวิจัยในชั้นเรียน เร่อื ง ผลของการใช้สือ่ สงั คมออนไลน์ทมี่ ีต่อผลสมั ฤทธ์ิ ทางการเรียนวิชาการงานอาชีพ ของนักเรยี นชนั้ มธั ยมศกึ ษาปีที่ ๕

๒๔

๒๕ ตวั ช้วี ดั ท่ี ๖ ได้รับยกยอ่ งเชิดชเู กียรติจากหน่วยงานภาครฐั เอกชน เปน็ ที่ยอมรับในวชิ าชีพและสังคม ๖.๑ ไดร้ บั ยกย่องเชิดชูเกียรตจิ ากหน่วยงานภาครัฐ/เอกชน ๖.๑.๑ รางวัลระดับชาติ ได้แก่ ๑. ครูผู้สอนนักเรียนได้รบั รางวัลระดับเหรียญทอง กิจกรรม การแข่งขันการแกะสลกั ผัก ผลไม้ ระดับชั้น ม.๔ – ม.๖ งานมหกรรมความสามารถทางศิลปหตั ถกรรม วิชาการ และเทคโนโลยี ของนกั เรียน ระดับชาติ ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๒ ๒. ครผู ู้สอนนกั เรยี นไดร้ บั รางวัลระดับเหรียญทอง กิจกรรม การแข่งขนั การแกะสลัก ผักผลไม้ ระดบั ช้ัน ม.๑ – ม.๓ งานมหกรรมความสามารถทางศิลปหัตถกรรม วิชาการ และเทคโนโลยี ของนกั เรยี น ระดบั ชาติ ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๒ ๓. ครูผู้สอนนักเรียนได้รับรางวัลระดับเหรียญทอง กิจกรรม การแข่งขันการแกะสลัก ผักผลไม้ระดบั ช้ัน ม.๔ – ม.๖ งานมหกรรมความสามารถทางศิลปหตั ถกรรม วชิ าการ และเทคโนโลยี ของนักเรียน ระดบั ชาติ ปกี ารศึกษา ๒๕๖๑ ๔. ครผู ู้สอนนักเรียน ไดร้ บั รางวลั ระดับเหรียญทองกิจกรรม การแข่งขันการแกะสลกั ผักผลไม้ ระดับชั้น ม.๔ – ม.๖ งานศลิ ปหัตถกรรมนักเรียนระดับชาติ ครั้งท่ี ๖๕ ปีการศึกษา ๒๕๕๘

๒๖

๒๗ ๖.๑.๒ รางวัลระดับภาค ได้แก่ ๑. ได้รับเกยี รตบิ ตั รครูผู้สอนยอดเย่ยี ม เหรียญเงิน ระดบั ชั้นมธั ยมศึกษาตอนปลาย กลุ่มสาระการเรยี นรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี ด้านบริหารจัดการ รางวัลทรงคุณคา่ สพฐ. (OBEC AWARDS) คร้ังที่ ๙ ประจำปีการศกึ ษา ๒๕๖๒ ระดบั ภาคตะวันออกเฉยี งเหนือ ๒. ได้รับรางวัลระดับเหรียญทอง กิจกรรม การแข่งขันการแกะสลักผัก ผลไม้ ระดับช้ัน ม.๔–ม.๖ งานศลิ ปหตั ถกรรมนักเรียน ภาคตะวนั ออกเฉยี งเหนอื ครง้ั ท่ี ๖๗ ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๐ ๓. ได้รับรางวัลระดับเหรียญทอง กิจกรรม การแข่งขันการแกะสลักผัก ผลไม้ ระดับชนั้ ม.๔–ม.๖ งานศิลปหัตถกรรมนกั เรยี นภาคตะวนั ออกเฉยี งเหนือ ครัง้ ที่ ๖๖ ปกี ารศึกษา ๒๕๕๙ ๔. ได้รับรางวัลระดับเหรียญทอง กิจกรรม การแข่งขันการแกะสลักผัก ผลไม้ ระดับชน้ั ม.๑–ม.๓ งานศิลปหตั ถกรรมนกั เรียนภาคตะวันออกเฉยี งเหนือ ครงั้ ที่ ๖๖ ปกี ารศึกษา ๒๕๕๙ ๕. ได้รบั รางวัลระดับเหรยี ญทอง รองชนะเลศิ อนั ดบั ที่ ๒ กิจกรรม การแข่งขัน การแกะสลักผกั ผลไม้ ระดบั ช้ัน ม.๔ – ม.๖ งานศลิ ปหัตถกรรมนักเรยี นภาคตะวันออกเฉยี งเหนือ ครง้ั ที่ ๖๕ ปกี ารศกึ ษา ๒๕๕๘ ๖. ได้รบั รางวัลระดบั เหรยี ญทอง กจิ กรรม การแขง่ ขันการแกะสลักผัก ผลไม้ ระดบั ชนั้ ม.๑– ม.๓ งานศลิ ปหตั ถกรรมนักเรยี นภาคตะวนั ออกเฉยี งเหนือ ครั้งที่ ๖๕ ปกี ารศกึ ษา ๒๕๕๘

๒๘ ๖.๑.๓ รางวัลระดับจังหวัด ได้แก่ ๑. ครผู ้มู ีผลงาน นวัตกรรม/วธิ ีปฏิบัตทิ ีเ่ ปน็ เลิศในการยกระดับคุณภาพการจดั การเรียนรใู้ นระดับชนั้ เรียนที่สอดคล้องกับทักษะแหง่ ศตวรรษท่ี ๒๑ ในสถานการณ์แพร่ระบาดของโรค ตดิ เช้อื ไวรัส โคโรนา ๒๐๑๙ (COVID – 19) สำนกั งานเขตพนื้ ท่ีการศึกษามธั ยมศึกษา เขต ๒๐ ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๓ ระดับคุณภาพ ดี ๒. ครูผู้สอนนกั เรยี น ได้รบั รางวัลระดบั เหรียญทอง ชนะเลศิ กจิ กรรม การแข่งขนั การแกะสลักผัก ผลไม้ ระดับชน้ั ม.๔ – ม.๖ งานศลิ ปหตั ถกรรมนักเรยี น ประจำปีการศกึ ษา ๒๕๖๒ ๓. ครผู สู้ อนนกั เรยี น ไดร้ ับรางวลั ระดับเหรียญทองชนะเลศิ กจิ กรรม การแข่งขัน การแกะสลกั ผัก ผลไม้ ระดับชน้ั ม.๑ – ม.๓ งานศลิ ปหตั ถกรรมนักเรยี น ประจำปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๒ ๔. ครผู สู้ อนนักเรียน ได้รับรางวัลระดบั เหรียญทอง ชนะเลิศกิจกรรม การแข่งขนั การแกะสลักผกั ผลไม้ ระดบั ชน้ั ม.๔ – ม.๖ งานมหกรรมความสามารถทางศลิ ปหัตถกรรม วชิ าการ และเทคโนโลยีของนักเรียน ครั้งท่ี ๖๘ ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๑ ๕. ครผู ูส้ อนนักเรยี น ได้รับรางวัลระดับเหรียญทอง ชนะเลิศกจิ กรรม การแข่งขัน การแกะสลักผกั ผลไม้ ระดับชน้ั ม.๔ – ม.๖ งานศิลปหัตถกรรมนักเรยี น ระดับเขตพื้นท่ีการศึกษา มธั ยมศึกษา เขต ๒๐ ปีการศึกษา ๒๕๖๐ ๖. รางวลั เป็นครผู มู้ ีผลงานการสอนดีเดน่ ระดบั เขตพืน้ ท่ีการศึกษามธั ยมศึกษา เขต ๒๐ ประจำปกี ารศึกษา ๒๕๕๙ ๗. ครผู ู้สอนนกั เรยี น ไดร้ บั รางวัลระดับเหรียญทอง ชนะเลิศกิจกรรม การแขง่ ขัน การแกะสลกั ผกั ผลไม้ ระดับชั้น ม.๔ – ม.๖ งานศลิ ปหัตถกรรมนกั เรยี น ประจำปีการศึกษา ๒๕๕๙ ๘. ครผู สู้ อนนกั เรียน ได้รบั รางวลั ระดับเหรยี ญทอง ชนะเลิศกจิ กรรม การแข่งขนั การแกะสลักผัก ผลไม้ ระดับชน้ั ม.๑ – ม.๓ งานศิลปหตั ถกรรมนักเรียน ประจำปีการศกึ ษา ๒๕๕๙ ๙. ครผู ู้สอนนกั เรยี น ไดร้ บั รางวลั ระดบั เหรียญทอง ชนะเลิศกิจกรรม การแขง่ ขัน การแกะสลักผัก ผลไม้ ระดบั ชน้ั ม.๔ – ม.๖ งานศิลปหัตถกรรมนกั เรียน ประจำปีการศึกษา ๒๕๕๘ ๑๐. ครผู สู้ อนนกั เรยี น ไดร้ บั รางวัลระดบั เหรยี ญทอง ชนะเลิศกจิ กรรม การแข่งขัน การแกะสลกั ผัก ผลไม้ ระดบั ชัน้ ม.๑ – ม.๓ งานศลิ ปหตั ถกรรมนกั เรยี น ประจำปกี ารศึกษา ๒๕๕๘

๒๙ ๖.๒ ได้รบั เชญิ เป็นวิทยากรบรรยาย ขา้ พเจา้ ไดร้ บั การยอมรบั ในด้านความรู้ ความสามารถ จากโรงเรยี นและหน่วยงานอน่ื โดยได้รบั เชญิ ให้เป็นวทิ ยากรให้ความรแู้ ก่ครู และนกั เรียน ไดแ้ ก่ ๑. เป็นคณะกรรมการประเมนิ ข้าราชการครแู ละบุคลากรทางการศึกษา เพือ่ เลือ่ นวิทย- ฐานะโรงเรยี นบ้านตล่งิ ชัน-สร้างแก้ว อ.สร้างคอม จ.อดุ รธานี ในวันท่ี ๒๐ ตุลาคม พ.ศ. ๒๕๖๓ ๒. เป็นตัวแทนของกลุ่มสหวิทยาเขตสตรีราชินูทิศ รายงานการจัดการเรียนรู้ในศตวรรษท่ี ๒๑ ในการประเมินโรงเรียนสุจรติ และการจัดการเรียนรู้ในศตวรรษท่ี ๒๑ ของโรงเรียนในสังกดั สำนักงาน เขตพ้นื ทก่ี ารศึกษามัธยมศึกษา เขต ๒๐ ในวันที่ ๒๖ สิงหาคม พ.ศ. ๒๕๖๓ ๓. เปน็ ผรู้ ายงานการเตรียมความพรอ้ มการจดั การเรียนการสอนในสถานการณ์โรคระบาด โควิด-19 ของโรงเรยี นตอ่ ผู้ตรวจราชการกระทรวงศึกษาธิการ ในวนั ท่ี ๑๑ มถิ นุ ายน พ.ศ. ๒๕๖๓ ๔. เป็นคณะกรรมการประเมินข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา เพื่อเลื่อนวิทย- ฐานะโรงเรยี นสตรรี าชนิ ูทศิ ประจำปกี ารศึกษา ๒๕๖๓ ๕. เป็นตัวแทนโรงเรียนรายงานการจดั การเรียนรู้แบบ Active Learning เพื่อยกระดบั ผลสัมฤทธ์ทิ างการเรียน สำหรบั โรงเรียนมธั ยมศกึ ษา สำนกั งานเขตพ้ืนท่ีการศึกษามธั ยมศึกษา เขต ๒๐ ณ โรงแรมนภาลัย ในวันที่ ๒๐ มกราคม พ.ศ. ๒๕๖๒ ๖. เปน็ วทิ ยากรโครงการประชุมปฏิบตั ิการพัฒนากรอบหลักสูตรระดับท้องถน่ิ และ การพัฒนาการเรียนรู้ทเ่ี น้นผ้เู รยี นเปน็ สำคญั ส่กู ารวจิ ยั ในช้ันเรียน เพ่ือยกระดับผลสมั ฤทธ์ทิ างการเรียน ใหส้ ูงขนึ้ ประจำปงี บประมาณ ๒๕๕๕ ระยะท่ี ๑ เม่ือวันที่ ๓-๕ กนั ยายน ๒๕๕๕ และระยะที่ ๒ เมื่อวันที่ ๑๐-๑๑ กันยายน พ.ศ. ๒๕๕๕ ณ หอประชุม “พุทธรักษา” สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา มัธยมศึกษาเขต ๒๐ ๗. เป็นวทิ ยากรร่วมในการฝกึ อบรมตามโครงการคา่ ยพทุ ธธรรมเฉลิมพระเกียรติ ๘๔ พรรษา มหาราช ณ วัดป่าบ้านค้อ ตำบลเขอื น้ำ อำเภอบ้านผอื จงั หวัดอุดรธานี ระหว่างวันท่ี ๑๕-๑๗ มิถุนายน พ.ศ.๒๕๕๔

๓๐

๓๑

๓๒ ๖.๓ ไดร้ ับเชญิ /คัดเลือกให้แสดงผลงานตนเองในระดับชาติ/นานาชาติ ขา้ พเจา้ ได้นำเสนอผลงานและสอื่ การสอนของตนเองไปนำเสนอในเวทแี ลกเปลี่ยนเรยี นรู้ ดังน้ี ๑. ครูผูส้ อนนกั เรียนได้รับรางวลั ระดบั เหรียญทอง กจิ กรรม การแขง่ ขันการแกะสลักผัก ผลไม้ ระดับช้ัน ม.๔ – ม.๖ งานมหกรรมความสามารถทางศลิ ปหตั ถกรรม วิชาการ และเทคโนโลยขี องนักเรียน ระดับชาติ ปีการศกึ ษา ๒๕๖๒ ๒. ครูผ้สู อนนักเรียนได้รบั รางวลั ระดบั เหรยี ญทอง กจิ กรรม การแข่งขันการแกะสลัก ผกั ผลไม้ ระดบั ชั้น ม.๑ – ม.๓ งานมหกรรมความสามารถทางศิลปหตั ถกรรม วิชาการ และเทคโนโลยี ของนกั เรยี น ระดบั ชาติ ปีการศกึ ษา ๒๕๖๒ ๓. ครูผู้สอนนักเรียนได้รับรางวลั ระดับเหรียญทอง กิจกรรม การแข่งขันการแกะสลักผักผลไม้ ระดบั ช้นั ม.๔ – ม.๖ งานมหกรรมความสามารถทางศลิ ปหัตถกรรม วิชาการ และเทคโนโลยี ของนักเรยี น ระดบั ชาติ ปกี ารศึกษา ๒๕๖๑ ๔. ครูผูส้ อนนักเรียน ไดร้ บั รางวลั ระดบั เหรียญทองกจิ กรรม การแข่งขันการแกะสลกั ผักผลไม้ การแสดงบทบาทระดบั ชนั้ ม.๔–ม.๖ งานศลิ ปหัตถกรรมนักเรียนระดับชาติ คร้ังที่ ๖๕ ปีการศกึ ษา ๒๕๕๘ ๕. เผยแพรง่ านวิจยั เร่ือง ผลของการแสดงบทบาทสมมติเสรมิ ด้วยสื่อสังคมออนไลน์ ต่อผลสมั ฤทธิท์ างการเรียนวชิ าการอาชพี และพฤตกิ รรมการแสดงออกทเ่ี หมาะสมของนักเรยี น ช้ันมธั ยมศึกษาปีท่ี ๕ ในวารสารของมหาวทิ ยาลัยราชภัฏอุดรธานี เมอื่ พ.ศ. ๒๕๕๘ ๖. นำเสนองานวจิ ัย เรื่อง ผลของการแสดงบทบาทสมมตเิ สรมิ ด้วยสือ่ สังคมออนไลน์ ตอ่ ผลสมั ฤทธทิ์ างการเรยี นวชิ าการอาชพี และพฤติกรรมการแสดงออกที่เหมาะสมของนักเรยี น ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๕ ในงานประชุมนำเสนอผลงานวิจัยบัณฑิตศึกษาระดับชาติของมหาวิทยาลัยราชภัฏ อดุ รธานี เมือ่ วนั ท่ี ๑๙ – ๒๐ กันยายน พ.ศ. ๒๕๕๘

๓๓ ๖.๔ มีงานเขยี นแสดงผลงาน/ความคิดสรา้ งสรรคท์ เี่ กยี่ วขอ้ งกับการจัดการเรียนการสอน/ การพัฒนาผูเ้ รียนตามหลักสูตร / ระบบประกนั คณุ ภาพภายในเผยแพรผ่ ่านสือ่ สาธารณะไม่น้อยกว่า ๑ ครัง้ ตอ่ ภาคเรียน ข้าพเจ้าได้จัดทำงานวจิ ัยเพอ่ื พฒั นาการเรยี นการสอนและนวตั กรรมทางการศึกษา กลมุ่ สาระการเรียนรู้การงานอาชพี ดังน้ี ๑. การพฒั นาบทเรียนบนเครือขา่ ย เร่ือง การจัดการเกย่ี วกบั ธรุ กิจดว้ ยระบบไอซีที รายวชิ า ง๔๒๑๐๒ กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชพี และเทคโนโลยี ช้ันมธั ยมศกึ ษาปที ี่ ๕ ๒. วทิ ยานิพนธ์ เรื่อง ผลของการแสดงบทบาทสมมติเสรมิ ด้วยสอ่ื สังคมออนไลน์ ต่อผลสมั ฤทธิ์ทางการเรยี นวิชาการอาชพี และพฤติกรรมการแสดงออกทเี่ หมาะสมของนักเรียน ช้นั มัธยมศึกษาปีที่ ๕ ๓. การสร้าง Facebook Fanpage งานธุรกิจ ม.๕ เพอ่ื ใชใ้ นการเรยี นการสอนของนักเรียน ชน้ั มัธยมศึกษาปีท่ี ๕ และนกั เรียนชุมนุมแกะสลักผกั ผลไม้ ๔. การสรา้ ง Facebook Fanpage การงานอาชพี R.N. เพอ่ื ใชใ้ นการเรยี นการสอนของ นกั เรียนชัน้ มัธยมศึกษาปที ี่ ๕ และนกั เรยี นชุมนุมแกะสลักผกั ผลไม้ ๕. การใช้ห้องเรียนออนไลน์ของโรงเรียนในการเผยแพร่งานวิจัยในชั้นเรียนปีการศึกษา ๒๕๖๒เพอ่ื พัฒนาการเรียนการสอนวิชาการงานอาชีพของนักเรียนชัน้ มธั ยมศึกษาปีท่ี ๕ ๖. Best Practice ผลงาน นวตั กรรม/วิธีปฏิบตั ทิ ี่เปน็ เลิศในการยกระดบั คณุ ภาพ การจัดการเรียนรู้ในระดบั ช้ันเรียนทีส่ อดคล้องกับทักษะแห่งศตวรรษท่ี ๒๑ ในสถานการณ์แพร่ระบาดของ โรคติดเชื้อไวรัส โคโรนา ๒๐๑๙ (COVID – 19) สำนักงานเขตพ้นื ท่ีการศึกษามัธยมศึกษา เขต ๒๐ ปีการศกึ ษา ๒๕๖๓ ระดบั คุณภาพ ดี ๗. พัฒนาบทเรียนออนไลนด์ ้วย Google Sites วิชาการงานอาชีพ “คมั ภีรว์ ิถีรวย” เผยแพร่ ในเวปไซต์ “www.rachinuthit.ac.th” หอ้ งเรียนออนไลน์ครูวนิดา ๘. สร้างสื่อการสอนด้วย Youtube ชื่อบัญชี krupaew RN เพื่อเป็นช่องทางในการเผยแพร่ ความรู้แกน่ ักเรียนและบคุ คลอ่ืนทสี่ นใจ เชน่ Youtube: การสร้าง fanpage หารายได้ by ครวู นิดา Youtube: การสอนแบบ PBL+3R+8C+2L Youtube: การสอน online ๙. พฒั นานวัตกรรมการจดั การเรียนการสอนแบบ Active Learning วิชาการงานอาชีพ หน่วย “คัมภีรว์ ิถีรวย” และได้รับรางวลั ระดบั เงิน จากการประกวดหน่วยการเรียนรเู้ ชงิ รุก (Active Learning) ปีการศกึ ษา ๒๕๖๓ จากสำนกั งานเขตพืน้ ท่ีการศกึ ษามธั ยมศกึ ษาอุดรธานี ทงั้ น้ี ข้าพเจ้ามีการจัดการเรียนการสอน/การพฒั นาผเู้ รยี นตามหลักสูตรอย่างตอ่ เน่ือง และ เผยแพร่แก่คณะครู บคุ ลากรทีส่ นใจทั้งภายในและภายนอกสถานศึกษาในเวปไซต์ “www.rachinuthit.ac.th” ส่งผลตอ่ การประเมนิ การจดั การเรยี นการสอนทำให้ระบบประกันคุณภาพ ภายในสถานศึกษามีประสทิ ธิภาพและผลการประเมินคุณภาพภายนอกจากสำนักงานรับรองมาตรฐานและ ประเมนิ คุณภาพการศึกษารอบ ๔ ได้รบั การประเมนิ ระดับ ดมี าก ทง้ั ๓ มาตรฐาน

๓๔ การสรา้ งส่ือการเรยี นการสอนดว้ ย Socail Network

๓๕ ผลงานนักเรียน

๓๖ คุณสมบัตเิ ฉพาะดา้ น (OBEC AWARDS) การประเมินตวั ช้วี ัดเฉพาะ ดา้ นวิชาการยอดเย่ยี ม องคป์ ระกอบที่ ๑ ผลทเี่ กิดกบั ผู้เรียน (เปรียบเทยี บ ๒ ปกี ารศกึ ษาลา่ สุด) ๑) สำหรบั ครผู ูส้ อนกลมุ่ สาระ/รายวชิ า/บูรณาการ ช้ัน ป.๒ ป.๕ ม.๒ และ ม.๕ ตัวช้ีวัด ๑ ผลที่เกิดกบั ผเู้ รียนช้นั มธั ยมศกึ ษาปที ี่ ๕ (LAS) กลุ่มสาระการเรยี นรู้การ งานอาชีพ ๑.๑ ค่าเฉลยี่ ปลี า่ สดุ สงู กวา่ ค่าเฉลยี่ ระดบั เขตพื้นท่ี ปกี ารศึกษา ๒๕๖๒ - ๑.๒ ค่าเฉล่ียร้อยละปีที่ผา่ นมา สงู กว่ารอ้ ยละ ๕๐ ของคะแนน ปีการศึกษา ๒๕๖๑ - ๑.๓ คา่ เฉลี่ยระดับสถานศกึ ษาปลี า่ สุด สงู กวา่ คา่ เฉล่ียของปีกอ่ นหนา้ ๑ ปี ปีการศึกษา ๒๕๖๑ - ปีการศกึ ษา ๒๕๖๐ - ๑.๔ นักเรยี นไดผ้ ลการประเมินระดบั สถานศกึ ษาตง้ั แต่ ระดับ ๓ ขนึ้ ไป ไม่น้อยกวา่ ร้อยละ ๘๐ ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๑ กลุ่มสาระ ระดับผลการเรยี น รวม x การเรยี นรู้ ๑ ๑.๕ ๒ ๒.๕ ๓ ๓.๕ ๔ การงานอาชพี ๑๔ ๙ ๑๗ ๒๒ ๓๕ ๕๑ ๕๐๕ ๖๕๓ ๓.๗๐ ร้อยละ ๒.๑๕ ๑.๓๘ ๒.๖๐ ๓.๓๗ ๕.๓๖ ๗.๘๑ ๗๗.๓๓ ๑๐๐ ปีการศึกษา ๒๕๖๒ กล่มุ สาระ ระดบั ผลการเรยี น รวม x การเรยี นรู้ ๑ ๑.๕ ๒ ๒.๕ ๓ ๓.๕ ๔ การงานอาชพี ๑๑ ๓ ๑๐ ๕ ๑๙ ๔๒ ๕๕๔ ๖๔๔ ๓.๘๓ รอ้ ยละ ๑.๗๐ ๐.๔๗ ๑.๕๕ ๐.๗๘ ๒.๙๕ ๖.๕๒ ๘๖.๐๓ ๑๐๐

๓๗ - นกั เรยี นมีผลการประเมนิ ระดับสถานศกึ ษาต้ังแต่ ระดบั ๓ ขึ้นไป ปกี ารศึกษา ๒๕๖๑ คดิ เป็นร้อยละ ๙๐.๔๙ - นกั เรยี นมีผลการประเมนิ ระดบั สถานศกึ ษาตงั้ แต่ ระดับ ๓ ขึน้ ไป ปกี ารศึกษา ๒๕๖๒ คิดเป็นร้อยละ ๙๕.๕๐ ๑.๕ ไมม่ ีนกั เรียนที่มีผลการเรยี นระดับ ๐ ท้ังปีการศึกษา ๒๕๖๑ และ ปกี ารศึกษา ๒๕๖๒ จากผลการประเมนิ ระดับสถานศึกษา อยใู่ นระดบั ทผ่ี า่ นเกณฑก์ ารประเมินอย่างมี คณุ ภาพทุกประเด็นนน้ั เนอื่ งจากข้าพเจ้าเป็นครผู ้สู อนและหัวหนา้ กล่มุ สาระการเรียนรู้การงานอาชีพ จงึ ต้องปฏิบัตหิ นา้ ท่ีด้วยความรับผิดชอบ เอาใจใส่ มุ่งม่ันท่จี ะพัฒนานักเรยี นส่คู วามเปน็ เลิศทางวิชาการ เพ่ือเป็นแบบอย่างใหค้ รูผสู้ อนในกล่มุ สาระการเรยี นร้กู ารงานอาชพี และกลมุ่ สาระอน่ื ๆ สามารถเหน็ ได้ จากผลการแข่งขนั ของนักเรยี นในดา้ นทักษะวิชาการ ระดบั เขต ระดบั ภาค ระดบั ประเทศ นักเรยี นไดร้ ับ รางวลั ติดตอ่ กนั อย่างต่อเนือ่ งเป็นประจำทุกปี และมุง่ ยกระดับผลสัมฤทธิท์ างการเรียนให้สูงขน้ึ ได้มีการ วางแผน การจัดการเรยี นรู้ โดยมกี ารกำหนดเปา้ หมายคณุ ภาพผู้เรียนทงั้ ด้านความรู้ ทักษะกระบวนการ สมรรถนะ และคุณลักษณะที่พึงประสงค์ การวิเคราะห์นักเรยี นเปน็ รายบุคคล โดยการศึกษาข้อมูลพ้นื ฐาน ของผู้เรยี นอยา่ งต่อเนอื่ ง วเิ คราะห์หลักสูตรสถานศึกษา วิเคราะหห์ ลักสูตรชนั้ เรียน คำอธิบายรายวชิ า โครงสรา้ งรายวิชา เพ่ือกำหนดหนว่ ยการเรียนรแู้ ละออกแบบกิจกรรมการเรยี นรู้ทีเ่ นน้ ผู้เรียนเปน็ สำคญั เน้นใหฝ้ กึ ทกั ษะ และกระบวนการคิด การแกป้ ญั หา การทำงานร่วมกบั ผ้อู ่นื โดยจดั การเรียนการสอนแบบ โครงงานในรายวิชาทส่ี อน และสอนนักเรยี นโดยใช้รูปแบบการเรียนการสอนทปี่ ระยุกต์ใช้ทฤษฎกี ารสรา้ ง องค์ความรดู้ ้วยตนเองเสรมิ ดว้ ยการใช้เครอื ข่ายสงั คมออนไลน์มาสง่ เสรมิ ทกั ษะการเรยี นรูใ้ นศตวรรษท่ี๒๑ ด้านการใชส้ ่อื สารสนเทศ และเทคโนโลยี ของนักเรียนชน้ั มัธยมศกึ ษาปีท่ี ๕ โดยครูใชเ้ ทคนิค ทักษะการ สอนทเี่ หมาะสมและสอดคล้องกับการเปลี่ยนแปลงการจดั การเรียนรใู้ นยคุ ปจั จุบนั ดงั น้ี ขา้ พเจา้ ศึกษาการพัฒนาทักษะการเรียนรู้และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของนกั เรียน โดยใช้กระบวนการจัดการเรียนรู้แบบ TCAS Model ท่ีเน้นให้นักเรียนมีกระบวนการทำงานเป็นกลุ่ม (Team work) รู้จกั แสวงหาและสร้างองคค์ วามรดู้ ว้ ยตนเอง (Constructivism) และได้ลงมือปฏบิ ตั ิจริง (Active Learning) และปฏิบตั ิเพอ่ื ให้เกดิ การเรยี นรู้และแกป้ ญั หาได้ Doing by Learning เพ่ือพฒั นา ศกั ยภาพทางด้านการแกป้ ัญหาและการนำความรู้ไปใช้ นักเรยี นจะได้รบั การปลูกฝังและพัฒนาให้มี คณุ ภาพและมีศีลธรรม มกี ารเรียนรู้จากการทำงานและการแกป้ ัญหา ซึ่งเป็นกระบวนการเรยี นรู้ที่เกิด จากการบรู ณาการนำความรู้ ความสามารถ ทักษะและความดีทห่ี ลอมรวมกันจนก่อเกดิ เปน็ คุณลกั ษณะ อันพึงประสงค์ของนกั เรยี น ออกแบบกระบวนการเรยี นรูโ้ ดยเปิดโอกาส ให้นกั เรยี นมสี ว่ นรว่ มใน กระบวนการเรียนรู้ สามารถสรา้ งองค์ความรู้และจัดระบบการเรยี นรู้ดว้ ยตนเอง ผู้สอนทำหน้าทีอ่ ำนวย ความสะดวกในการจดั การเรยี นรู้ เพือ่ ให้นักเรียนเป็นผูฝ้ กึ ปฏิบัติดว้ ยตนเอง ความรทู้ ี่ไดเ้ กดิ จาก ประสบการณ์การนำองค์ความรู้และการสรุปทบทวนของนักเรียนมาประยุกต์ใชใ้ นการพัฒนาทง้ั ทางด้าน ทกั ษะและคณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ของนักเรียน โดยใช้เครือขา่ ยสงั คมออนไลน์ (Social Network)

๓๘ มาจัดการเรยี นการสอนในชั้นเรียนเป็นการดำเนินงานหรือกิจกรรมตา่ ง ๆ รว่ มกนั เป็นเครือข่าย เพ่อื ให้ สามารถใชท้ รัพยากรร่วมกัน แลกเปลย่ี นแบง่ ปันทรัพยากร ข้อมูลขา่ วสารตา่ ง ๆ การจัดกจิ กรรมกระบวนการเรยี นรู้แบบ TCAS Model น้ีสง่ เสรมิ ใหน้ ักเรยี น มีความรแู้ ละเกิดคุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ของนกั เรยี น ดังนี้ ๑. การทำงานเป็นกล่มุ (Team work) การให้ทำงานเปน็ กล่มุ จะชว่ ยให้นักเรยี นรจู้ กั ทำงานรว่ มกบั ผู้อืน่ ไดใ้ ช้ความร้คู วามสามารถทีม่ ีอยใู่ ห้เกิดประโยชน์ ฝึกการสรา้ งมนษุ ยสัมพันธท์ ดี่ ีและ ไดผ้ ลงานนำมาสคู่ วามภาคภมู ิใจในกล่มุ และตนเอง ซง่ึ เป็นเทคนิคที่ทำให้นักเรยี นไมเ่ บือ่ หนา่ ยในการเรียน นักเรยี นได้คดิ ค้นควา้ และแสวงหาแนวทางในการทำงาน เปน็ วิธีการสอนทยี่ ดึ นกั เรยี นเป็นศูนยก์ ลาง หรอื นักเรยี นเป็นผูท้ ำกจิ กรรมโดยจดั กจิ กรรมให้สอดคลอ้ งกับความสนใจและความถนัดของนกั เรียน เช่น วธิ ีการสอนแบบทดลอง แบบแกป้ ัญหา แบบแสดงบทบาทสมมุติ แบบสบื สวน สอบสวน แบบแบง่ กลุม่ ทำ กิจกรรม แบบอภปิ ราย แบบศนู ยก์ ารเรยี น เหมาะสมกับบทเรยี น ระยะเวลา สติปัญญา และวัยของ นกั เรยี นเพื่อให้งานของกลุ่มประสบความสำเรจ็ เปน็ การสร้างความร้สู ึกทางบวกให้แก่นักเรียน งานใด ทย่ี าก ครกู ็จะเข้าไปดูแลกระตุ้นให้นักเรียนช่วยกันคิดแก้ปัญหาในกลมุ่ ของตน หรอื บอกวธิ กี ารแก้ปัญหา โดยฝกึ ให้นกั เรียนใช้วธิ กี ารต่าง ๆ จนสามารถแก้ปัญหาได้สำเรจ็ ๒. จดั การเรียนรู้โดยใชท้ ฤษฎีการสร้างความรู้ดว้ ยตนเอง (Constructivism) เป็นการสร้างความรู้ความเขา้ ใจจากประสบการณ์ และลงมือปฏบิ ตั ิจริง คน้ หาความรู้ด้วยตนเอง จนค้นพบความรแู้ ละรูจ้ ักสง่ิ ท่ีค้นพบ แล้วนำไปศึกษาค้นคว้าหาความร้เู พิ่มเตมิ จนเปน็ องค์ความร้ทู สี่ มบรู ณ์ ๓. การลงมือปฏิบตั ิจรงิ (Active Learning) เปน็ การเรยี นแบบ Learning by Doing และปฏิบตั เิ พื่อให้เกิดการเรียนร้แู ละแก้ปัญหาได้ Doing by Learning เพอ่ื พฒั นาศักยภาพทางด้านการ แก้ปญั หาและการนำความร้ไู ปใช้ได้จรงิ ในชีวิตประจำวนั ๔. จัดการเรียนรู้โดยใช้เครือข่ายสังคมออนไลน์ ( Social Network) การนำเอาเครือข่าย สังคมออนไลน์มาจัดการเรียนการสอนในชั้นเรียนเป็นการดำเนินงานหรือกิจกรรมต่าง ๆ ร่วมกันเป็น เครอื ข่าย เพือ่ ให้สามารถใช้ทรัพยากรรว่ มกัน แลกเปลย่ี นแบ่งปนั ทรัพยากร ขอ้ มลู ขา่ วสาร ฯลฯหรือการท่ี ผู้ใช้งานอินเทอร์เน็ตคนหนึ่ง เชื่อมโยงกับเพื่อนอีกนับสิบ รวมไปถึงเพื่อนของเพื่อนอีกนับร้อย ผ่านผู้ ใหบ้ ริการด้าน Social Network บนอนิ เทอรเ์ นต็ เชน่ Facebook, Blogger, Hi5, Twitter หรอื Tagged, Google, Application ต่าง ๆ เป็นต้น ซึ่งทำให้เกิดเครือข่ายและเป็นสังคมเสมือนจริงขึ้นมา สามารถ สร้างคอนเน็คชั่นใหม่ ๆ ได้ง่ายและเมื่อเราแชร์ (Share) ข้อความทุกคนในเครือข่ายก็สามารถรับรู้ได้ พรอ้ มกัน และ Facebook เป็นเวบ็ ไซต์ทีค่ นไทยใช้มากที่สุดและสามารถตอบสนองการสรา้ งความสัมพันธ์ ระหว่างสังคมในห้องเรียน มีการแลกเปลี่ยนข้อมูล ข่าวสารซึ่งเป็นผลให้เกิดการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ ที่มี ประสิทธิภาพจริงและเป็นเครื่องมือสำหรับครูในการกระตุ้นนักเรียนเพื่อให้เกิดการเรียนรู้ที่หลากหลาย มากยิ่งขึ้นได้เป็นอย่างดี ใขณะเดียวกันครูสามารถนำเสนอเนื้อหาใหม่ๆ ได้อย่างต่อเนื่องและนักเรียน สามารถติดตามได้อย่างต่อเนอื่ ง ทำให้นักเรียนมผี ลสมั ฤทธ์ทิ างการเรยี นสงู ขน้ึ และได้พฒั นาการแสดงออก ทั้งด้านความคิดและพฤติกรรมการแสดงออกที่เหมาะสมต่อสาธารณะมากขึ้น และบุคคลที่พบเห็นจะให้ เกียรติยอมรับและสามารถเป็นแบบอย่างที่ดใี ห้ผู้อื่นได้ในอนาคต ซึ่งการจัดการเรียนรู้ในโครงงานอาชีพ นักเรียนจะได้แสวงหาความรู้เพิ่มเติมจาก Social Network และสามารถสร้างองค์ความรู้ด้วยตนเอง (Constructivism) มีกระบวนการทำงานเป็นทีม(Team work) และได้ลงมือปฏิบัติจริงด้วยตนเอง

๓๙ (Active Learning) เกิดกระบวนการเรียนรู้แบบครบถ้วนและมีทักษะในการปฏิบัติงานที่จำเป็นอย่างย่ิง ต่อการดำเนนิ ชีวติ ในสังคมปจั จุบัน เน่อื งจากเปน็ ปจั จยั ทที่ ำใหส้ ามารถเผชญิ กบั สถานการณต์ ่างๆ ได้อย่างเหมาะสม กล้าฟันฝ่าอุปสรรคปัญหา ทำให้เป็นบุคคลมีความมั่นใจในตนเอง และดำรงชีวิตอยู่ได้ อย่างมคี วามสุข เพอื่ พฒั นาผลสมั ฤทธ์ิทางการเรยี น และทักษะด้านสารสนเทศ สื่อและเทคโนโลยีของนกั เรยี น ใหส้ ูงขึ้น ขา้ พเจ้าจึงจดั กิจกรรมการเรียนร้ทู ี่หลากหลายและใช้รูปแบบการเรียนการสอนแบบบรู ณาการ มาจัดกจิ กรรมการเรยี นการสอนในชั่วโมงเรยี น และนำเอา Social Network มาจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้ เพือ่ เสรมิ ทักษะการเรียนรู้การใชเ้ ทคโนโลยขี องนักเรียน โดยใช้ Google Sites มาสร้างเวบ็ ไซต์ในการ พัฒนาบทเรียนและกิจกรรมการเรยี นรขู้ องนักเรยี น เพ่ือเผยแพร่และเป็นแหลง่ เรียนรู้ให้นกั เรียนและผู้อน่ื เขา้ มาศึกษาคน้ คว้าเพมิ่ เติม และให้นกั เรยี นสามารถนำความร้จู ากการเรียนโครงงานอาชพี ไปเผยแพร่ ใน Google Sites ซ่งึ เปน็ เวบ็ ไซต์ท่ีนักเรียนสร้างขึ้นด้วยตนเอง และเผยแพร่ผลงานของตนเองสู่ สาธารณะผา่ น Youtube ทำใหน้ ักเรยี นมผี ลสัมฤทธ์ิทางการเรยี นสงู ข้ึนและเป็นไปตามเกณฑท์ ี่ สถานศึกษากำหนด นักเรยี นมีความสามารถในการแขง่ ขนั ทางวชิ าการในระดบั ต่าง ๆ มีคณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ตามท่หี ลักสตู รกำหนด ซึ่งถือว่าเปน็ นวตั กรรมท่ีมีคุณภาพ ผา่ นกระบวนการตรวจสอบจาก ผเู้ ช่ยี วชาญ เปน็ นวตั กรรมหนึง่ ช่วยพัฒนาผลสัมฤทธ์ทิ างการเรียน และยงั ได้ประพฤติปฏิบัตติ นเป็น แบบอยา่ งทีด่ แี ละเป็นสมาชิกที่ดีของสถานศึกษาจัดการเรียนการสอนตามวชิ าทีไ่ ดร้ ับมอบหมายเต็มเวลา เต็มความสามารถ เชน่ อทุ ิศเวลา มกี ารกำกับตดิ ตามพฤติกรรมของนกั เรียนอยา่ งใกล้ชิด มกี ารประสาน ความร่วมมือกับผูป้ กครอง โดยการเยี่ยมบา้ นหรือบางคร้ังก็ตดิ ต่อทางโทรศัพท์ เพื่อศึกษาข้อมูลสภาพ ความเปน็ อยู่รวมถึงอุปสรรคปัญหาทเ่ี กิดขึ้น เพื่อครูจะได้นำมาช่วยเหลอื ในการเรยี นใหด้ ียิ่งขนึ้ รวมถึงการ ดแู ลและสอนนักเรยี นในชุมนุมแกะสลกั ผัก ผลไม้ทขี่ ้าพเจ้าเปน็ ผคู้ วบคมุ ทีม ได้นำเอา Social Network มาใชใ้ นการจัดการเรยี นการสอน เปน็ แหล่งสบื ค้นข้อมลู ศึกษาหาความร้เู พ่มิ เติมและนักเรยี นสามารถนำ ผลงานไปเผยแพร่ผา่ นทาง Youtube และสร้าง Facebook Fanpage ทำใหน้ ักเรยี นประสบความสำเร็จ ในการแข่งขันงานศิลปหตั ถกรรมนักเรียนและสามารถหารายได้ในระหวา่ งเรียน ส่งผลให้ขา้ พเจา้ ได้รับ รางวัลเชดิ ชูเกียรติ เชน่ หน่งึ แสนครดู ีจากคุรสุ ภา, ครูผฝู้ ึกสอนนักเรยี นท่ีไดร้ ับเหรยี ญรางวัล ระดบั เหรยี ญ ทอง ชนะเลศิ ระดบั เขต รางวลั เหรียญทอง ระดบั ภาคและระดับชาตเิ ป็นประจำทุกปี นอกจากน้ัน ข้าพเจ้ายังได้นำเอาสื่อ และนวตั กรรมทีส่ รา้ งขน้ึ ไปเผยแพร่แก่เพื่อนครูในโรงเรียน ตา่ งโรงเรยี น และเผยแพร่ทางเว็บไซต์ เพื่อคณะครูท่สี นใจจะได้นำไปพฒั นาการเรยี นการสอนตอ่ ไป จากสถานการณโ์ รคระบาดไวรัสโคโรนา (COVID – 19) ทเี่ กิดขน้ึ ในปจั จุบันสง่ ผลกระทบตอ่ การจดั การเรยี นการสอนในปีการศึกษา ๒๕๖๓ เป็นอย่างมาก เพ่ือใหส้ ามารถจดั การเรยี นการสอนไดจ้ ึงใช้ การเรยี นการสอนแบบออนไลน์ ขา้ พเจา้ จงึ ได้นำเอา Google Classroom มาใชใ้ นการจัดกิจกรรม การเรยี นการสอนเพิ่มเติม เพ่ือจะได้เป็นชอ่ งทางในการเรยี นการสอนและการส่งงาน สามารถวัดและ ประเมินผลนักเรยี นไดเ้ ป็นปจั จบุ นั และใช้ Application ต่าง ๆ เชน่ Google Meet, Zoom, Line, Facebook มาใชใ้ นการตดิ ต่อสื่อสารกับนักเรยี น เพ่ือเพมิ่ ประสิทธภิ าพในการเรยี นของนกั เรียนตลอด ปกี ารศึกษา ๒๕๖๓

๔๐ คำชแ้ี จงวธิ ีการเขา้ ศึกษาบทเรียนใน google sites ๑. นกั เรยี นเข้าเว็บไซตข์ องโรงเรียน www.rachinuthit.ac.th แลว้ เลือ่ นลงไปเลอื ก ทหี่ อ้ งเรยี นครูวนิดา ดงั ภาพ

๔๑ ๒. นกั เรยี นเล่อื นลงไปเลือกที่ หอ้ งเรยี นครวู นิดา ดงั ภาพ ๓. นักเรียนเข้าไปศึกษาตามเมนูในหน้าเว็บไซต์ หนว่ ยคัมภีร์วิถรี วย

๔๒

๔๓

๔๔

๔๕

๔๖ ๓. การประเมนิ ตัวชว้ี ดั ร่วม ดา้ นวชิ าการยอดเยย่ี ม องคป์ ระกอบที่ ๑ ผลท่ีเกดิ กับผูเ้ รยี น ตัวช้วี ดั ที่ ๑.๑ ดา้ นคุณลักษณะอนั พึงประสงค์ ๑) นกั เรียนผ่านการประเมินคุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ ครบท้งั ๘ ข้อ คดิ เปน็ ร้อยละ ๑๐๐ ๒) นักเรยี นประพฤตปิ ฏิบัตติ นตามคุณลักษณะอันพึงประสงค์ทเี่ ปน็ จดุ เน้น ของสถานศึกษา ไดค้ รบทุกข้อ คดิ เป็นรอ้ ยละ ๑๐๐ คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ เป็นลักษณะท่ีเกดิ ข้นึ กบั ผเู้ รยี นอันเป็นลกั ษณะ ที่สงั คมต้องการ ในดา้ นคุณธรรม จริยธรรม คา่ นิยม จติ สำนกึ สามารถอยู่รว่ มกบั ผู้อน่ื ในสงั คม ไดอ้ ย่างมคี วามสุข ซงึ่ หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพน้ื ฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑ ไดก้ ำหนดคุณลกั ษณะ อันพึงประสงค์ไว้ ๘ ประการ ในการจัดการเรียนการสอนข้าพเจา้ ไดส้ อดแทรกคณุ ธรรมทุกครง้ั ท่สี อน และมกี จิ กรรมท่ีหลากหลายท่ีชว่ ยส่งเสรมิ ให้นักเรียนเปน็ ผูท้ ม่ี คี ุณลักษณะอนั พึงประสงค์ เชน่ กจิ กรรม จิตอาสา กิจกรรมบำเพญ็ ประโยชน์ กิจกรรมอบรมคุณธรรมจริยธรรม เป็นตน้ ทำใหน้ ักเรยี นสามารถ ประพฤติปฏิบัติตน เกิดคณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ ในรายวิชาทป่ี ฏิบตั กิ ารสอน ระดับสถานศกึ ษา ตามท่ี หลกั สูตรแกนกลางการศึกษาขัน้ พ้ืนฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ได้กำหนดไว้ คิดเปน็ ร้อยละ ๑๐๐ ดังนี้ ตารางท่ี ๑ ผลการประเมินคณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ ๘ ประการ ปกี ารศึกษา ๒๕๖๑ (N = ๖๕๓) คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ ผ่านเกณฑ์ คดิ เป็นร้อยละ ระดับ ๑ ขึ้นไป ๑. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ๒. ซ่อื สตั ย์ สุจริต ๖๕๓ ๑๐๐.๐๐ ๓. มีวนิ ัย ๔. ใฝ่เรยี นรู้ ๖๕๓ ๑๐๐.๐๐ ๕. อยอู่ ย่างพอเพยี ง ๖. มุ่งมัน่ ในการทำงาน ๖๕๓ ๑๐๐.๐๐ ๗. รักความเป็นไทย ๘. มีจิตสาธารณะ ๖๕๓ ๑๐๐.๐๐ เฉลยี่ ๖๕๓ ๑๐๐.๐๐ ผ่านเกณฑ์ตั้งแต่ระดบั ๑ ขนึ้ ไป ๖๕๓ ๑๐๐.๐๐ ๖๕๓ ๑๐๐.๐๐ ๖๕๓ ๑๐๐.๐๐ - ๑๐๐.๐๐ คดิ เปน็ ร้อยละ ๑๐๐.๐๐ จากตาราง ๑ พบวา่ ผ้เู รียนท่ไี ด้รับผลการประเมนิ คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงคผ์ ่านเกณฑ์ (ตัง้ แต่ ระดบั ๑ ขึ้นไป) คดิ เป็นรอ้ ยละ ๑๐๐.๐๐