แฟ้มสะสมผลงานด้านการเรียนการสอน ประจาปีการศกึ ษา 2561 ดร.กันยปรณิ ทองสามสี หลกั สูตรบรหิ ารธรุ กจิ บณั ฑติ คณะมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ มหาวทิ ยาลยั สงขลานครินทร์ 1
คานา แฟ้มสะสมผลงานด้านการเรียนการสอน (Teaching Portfolio) ฉบับนี้จัดทาข้ึนเพื่อ เ ป็ น ข้ อ มู ล ป ร ะ ก อ บ ก า ร ก า ร พิ จ า ร ณ า ป ร ะ เ มิ น ส ม ร ร ถ น ะ ต า ม ก ร อ บ ม า ต ร ฐ า น ส ม ร ร ถ น ะ อาจารย์ มหาวิทยาลัยสงขลานครนิ ทร์ (PSU-TPSF) ซึ่งผู้จัดทาได้รับการแต่งต้ังในระดับดรุณาจารย์ (Fellow Teacher) ในเดือนพฤศจกิ ายน 2561 รายงานฉบบั น้ีนาเสนอข้อมูลประวัติส่วนตัว ปรัชญา การเรียนการสอน กจิ กรรมด้านการจดั การเรียนการสอน สมรรถนะและผลสัมฤทธดิ์ ้านการสอน การ เพิม่ พนู ประสบการณ์การพัฒนาตนเองด้านวชิ าชีพการศกึ ษา การมสี ่วนร่วมในพนั ธกิจหรอื ภารกจิ ของ องค์กร เกียรติยศ รางวัล หรือการได้รับการยอมรับ การสะท้อนประสบการณ์และการวางแผนใน อนาคต ตลอดจนภาพประกอบและเอกสาร คาสั่ง และหนังสือเชิญต่างๆ ที่ผู้จัดทาได้รบั เกียรติ และ ได้รับมอบหมายให้ดาเนินงานต่างๆ โดยในรอบปีการศึกษา 2561 ผู้สอนได้พฒั นาการเรียนการสอน โดยมุ่งเน้นให้นักศึกษาได้มีประสบการณ์จริงในเรื่องทกี่ าลังเรียนรู้ด้วยการลงพ้ืนท่ีภาคสนาม และมี การนาเทคโนโลยีมาใช้ในการเรียนการสอนมากข้ึน เช่น การนาเสนอผลงานของผู้เรียนในรูปของ เอกสารอิเล็กทรอนิกส์ และเผยแพร่ผ่านโปรแกรม Pubhtml5 การวางเป้าหมายของการเรียนแก่ ผู้เรียนอย่างชัดเจนต้ังแต่คาบเรียนแรก ส่งผลให้สามารถสร้างสรรค์งานวิจัยแล้วเสร็จและสามารถ นาเสนอในทป่ี ระชุมวชิ าการระดับชาติได้ การพฒั นารูปแบบการส่ือสารกบั ผูเ้ รียนผ่านส่อื ออนไลน์ ทา ใหม้ ีความสะดวกรวดเร็ว ตอบสนองความต้องการได้ทันเวลา ผู้จัดทาหวังว่าแฟ้มสะสมผลงานด้านการเรียนการสอนฉบับน้ีจะสามารถเป็นข้อมูลสะท้อน สมรรถนะตามกรอบสมรรถนะอาจารย์ มหาวิทยาลยั สงขลานครินทร์ไดเ้ ปน็ อย่างดี และขอ้ มลู ดงั กลา่ ว ผู้สอนมีการประเมินผลทุกภาคการศึกษาเพื่อใช้ในการพัฒนากระบวนการเรียนการสอนให้มี ประสทิ ธิภาพยิง่ ข้ึน โดยยึดประโยชน์ทจี่ ะเกดิ กบั ผเู้ รยี นเป็นสาคญั กันยปริณ ทองสามสี ก
สารบญั หนา้ คานา ก สารบัญ ข 1. ข้อมูลส่วนตัว 1 2. ปรชั ญา/กรอบแนวคดิ ด้านการเรยี นการสอน 2 3. กิจกรรมด้านการเรยี นการสอนและบทบาทความเป็นครู 4 4. สมรรถนะและผลสมั ฤทธ์ดิ ้านการสอน 26 5. การเพิม่ พูนประสบการณ์/การพฒั นาตนเองด้านวิชาชพี การศกึ ษา 33 6. การมีสว่ นร่วมในพันธกิจ/ภารกจิ ของคณะหรอื มหาวิทยาลัยด้านการเรียนการสอน 36 7. เกียรตยิ ศ รางวัล และการไดร้ ับการยอมรับระดบั องค์กร ภมู ภิ าค ชาติ หรอื นานาชาติ 43 8. การสะท้อนประสบการณ์ และการวางแผนในอนาคต 53 9. ภาคผนวก ภาคผนวก 1 แนวทางการสมั ภาษณ์การคุ้มครองแรงงานและการจดั สวัสดกิ ารแรงงาน ในสถานประกอบการจังหวดั ปัตตานี เปน็ กจิ กรรมประกอบรายวชิ า 441-423/441-222 การจดั สวัสดกิ ารและการประกันสังคม 55 ภาคผนวก 2 ตัวอยา่ งแบบทดสอบออนไลน์ 69 ภาคผนวก 3 กจิ กรรมเสริมหลักสูตรโครงการ “การพฒั นาทกั ษะการทาธุรกจิ สปาฮาลาลเพื่อเตรยี มพรอ้ มสอู่ าชพี ” 70 ภาคผนวก 4 ผลงานวิจยั ที่ได้รบั การตีพิมพเ์ ผยแพร่ 76 ข
สว่ นท่ี 1 ข้อมลู สว่ นตวั นางกนั ยปริณ ทองสามสี หลักสูตรบรหิ ารธรุ กจิ ภาควชิ าสงั คมศาสตร์ คณะมนุษยศาสตรแ์ ละสงั คมศาสตร์ ประวัตสิ ว่ นตัว วัน เดือน ปีเกดิ 18 กันยายน 2517 อายุ 45 ปี การศกึ ษาระดบั อุดมศึกษา (เรียงจากคณุ วฒุ สิ งู สุดตามลาดบั ) คณุ วฒุ ิ ปี พ.ศ. ท่จี บ ชื่อสถานศกึ ษาและประเทศ ม.สงขลานครนิ ทร์/ไทย ปรัชญาดษุ ฎีบัณฑติ (การจัดการ) 2558 ม.สงขลานครินทร/์ ไทย ม.สงขลานครินทร์/ไทย รัฐประศาสนศาสตรมหาบัณฑติ 2545 ม.สโุ ขทยั ธรรมาธริ าช/ไทย ศิลปศาสตรบัณฑิต (พฒั นาสงั คม) 2539 ม.สโุ ขทยั ธรรมาธริ าช/ไทย (เกียรตินยิ มอันดบั หนง่ึ ) ศึกษาศาสตรบัณฑิต 2554 (การวัดและประเมินผลการศึกษา) ประกาศนียบตั รวชิ าชีพครู 2544 การปฏบิ ัตงิ าน - ผู้ช่วยศาสตราจารย์ประจาหลักสูตรบริหารธุรกิจบัณฑิต คณะมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ (วนั ท่ี 29 พฤศจกิ ายน 2560 – ปัจจุบัน) - อาจารย์ประจาหลกั สูตรบรหิ ารธุรกิจบณั ฑิต คณะมนษุ ยศาสตรแ์ ละสงั คมศาสตร์ (วันที่ 23 มถิ ุนายน พ.ศ.2558 – 28 พฤศจิกายน 2560) - กรรมการสภาอาจารย์วิทยาเขตปัตตานี (วนั ที่ 12 มถิ นุ ายน พ.ศ.2560 – ปจั จุบัน) - กรรมการประเมินคุณภาพภายในระดับหลักสูตรตามเกณฑ์ AUN-QA มหาวทิ ยาลัยสงขลานครนิ ทร์ - ประธานกรรมการประเมนิ คุณภาพภายใน สานกั งานคณะกรรมการการอดุ มศกึ ษา - กรรมการและเลขานกุ ารคณะกรรมการประเมนิ คุณภาพภายนอกสานกั งานรบั รองมาตรฐานและ ประเมนิ คุณภาพการศึกษา (องคก์ ารมหาชน) 1
สว่ นท่ี 2 ปรัชญา/กรอบแนวคดิ ดา้ นการเรียนการสอน ผู้สอนใช้ปรชั ญาและแนวคิดทางการศึกษาแนวพพิ ัฒนาการนิยม (Progressivism) ที่เชื่อว่า ความเจริญจะเกดิ ข้นึ โดยการสร้างประสบการณ์แก่ผูเ้ รยี น เพ่ือให้เกดิ ความรู้ และทกั ษะโดยตรงอันจะ สามารถนามาแก้ปัญหาต่างๆ ด้วยกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ ดังนั้น วิธีการเรียนการสอนตาม ปรัชญาการศึกษานี้มคี วามเชื่อพื้นฐานว่าความจรงิ สงู สุด (หรือองค์ความร้)ู ไม่มีความแน่นอนตายตวั เพราะองค์ความรู้นั้นพัฒนาตลอดเวลา ความรู้จะเกิดข้ึนได้น้ันเป็นผลมาจากประสบการณ์และการ ค้นคว้าทดลองของผู้เรยี นเป็นสาคญั ดังนั้น กิจกรรมการเรียนการสอนจึงมุง่ ให้ผเู้ รยี นเกิดการเรยี นรู้ ด้วยการลงมือกระทาที่เป็นประสบการณ์ตรงของตนเองตามความสนใจ มุ่งให้ผู้เรียนมีความ กระตือรือร้นและใส่ใจต่อกิจกรรมการเรียน สามารถประยุกต์ใช้ความรู้ในการแก้ไขปัญหาใน สถานการณ์ต่างๆ ท่ีเกิดข้ึนท้ังแก่ตนเอง บุคคลรอบข้าง ชุมชน และองค์กรท่ีเก่ียวข้อง โดยผู้สอน จะต้องแสวงหาความรู้ใหม่ๆ เสมอ ท้ังจากผลงานท่ีพัฒนาโดยผู้เช่ียวชาญในสาขา และศึกษาวิจัย องค์ความรู้ใหม่ด้วยตนเองเพื่อนาความรู้นั้นมาถ่ายทอดแก่นักศึกษา เพื่อให้นักศึกษาได้เรียนรู้ ครอบคลุมครบถว้ นทง้ั องค์ความรเู้ ชงิ ทฤษฎี แนวคิด กฎ ระเบียบ แนวนโยบาย และวิธีปฏบิ ตั ิ จากนั้น มีการบูรณาการความรู้เหลา่ น้นั มาใช้ศกึ ษาในสภาพจรงิ ของแตล่ ะพน้ื ที่หรือองค์กร ซง่ึ ผลลพั ธท์ ่ีได้จะ พ บ ทั้ ง ค ว า ม ส อ ด ค ล้ อ ง แ ล ะ ค ว า ม แ ต ก ต่ า ง เ นื่ อ ง จ า ก แ ต่ ล ะ พื้ น ท่ี ห รื อ อ ง ค์ ก ร มี ส ภ า พ ปั ญ ห า สภาวะแวดลอ้ ม ความเช่อื วิธีคิด และพฤตกิ รรมของมนษุ ย์ท่แี ตกต่างกนั นอกจากนี้ ผู้สอนยังตอ้ งเอา ใจใส่ ดูแล ให้คาแนะนา เป็นท่ปี รกึ ษาที่ดี รวมทงั้ ให้ขอ้ เสนอแนะในการแกไ้ ขปัญหาทเ่ี กดิ ขึน้ กับผ้เู รยี น การจัดการเรียนการสอนในปัจจุบันนอกจากยึดหลักปรัชญาแล้ว ต้องพิจารณาหลักเกณฑ์/ กระบวนการที่กาหนดโดยหน่วยงานต้นสังกัด และระบบประกันคุณภาพการศึกษาซึ่ง มหาวทิ ยาลัยสงขลานครนิ ทรไ์ ดป้ ระกาศใชร้ ะบบคณุ ภาพของ ASEAN University Network Quality Assurance (AUN-QA) เพ่ือประเมินคุณภาพการจัดการศึกษาระดับหลักสูตร ซ่ึงระบบคุณภาพ ดงั กลา่ วมุ่งเนน้ ให้จดั การเรียนการสอนโดยมุ่งเนน้ ผลลัพธ์การเรยี นรู้ทค่ี าดหวัง (Expected Learning Outcome: ELO) ท่ีกาหนดไว้โดยผู้มีส่วนได้ส่วนเสียในกระบวนการพัฒนาหลักสูตรและต้องมี กระบวนการทบทวนทุกปีเพอื่ ปรับ ELO วิชาเรียน และกระบวนการเรยี นการสอนให้สอดรับกับการ เปล่ียนแปลงของสังคมและตลาดงาน อีกทั้ง ในรอบปีการศึกษา 2561 หลักสูตรบริหารธุรกิจอยู่ ระหว่างการปรับปรุงหลกั สูตรเพื่อประกาศใช้ในปีการศึกษา 2563 อาจารย์ประจาหลักสูตรจึงตอ้ ง เรียนรหู้ ลักการจัดการศึกษาที่มุ่งเนน้ ผลลัพธ์ (Outcome-based Education) แนวนโยบายดังกล่าว จึงผลักดันให้ผู้สอนต้องใช้กระบวนการ วิธีการ และกิจกรรมการเรียนรู้ที่หลากหลาย เหมาะสมกบั สภาพผู้เรียน บริบทของหลักสูตร-รายวิชา และสภาพพื้นท่ีการเรียนรู้ที่แตกต่างกัน ด้วยวิธีการ ดงั ต่อไปน้ี 1) การเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) โดยกาหนดกระบวนการให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมในการ กาหนดโจทย์ ค้นคว้า วิเคราะห์ การแลกเปลี่ยนเรียนรู้ และสร้างความรู้ด้วยตนเอง ( Self- Construction) โดยอาจารย์พยายามปรับเปลี่ยนบทบาทจากผู้บรรยาย (Lecturer) สู่การเป็น 2
ผู้อานวยการเรียนรู้ (Learning Facilitator) แก่นักศึกษา และกระตุ้นผู้เรียนเข้าถึงแหล่งความรู้ที่ หลากหลายทั้งในชุมชน สถานประกอบการ องค์กรภาครัฐ/ภาคเอกชน ฐานข้อมูลทางวิชาการ ระดบั ชาต/ิ นานาชาติ 2) การแลกเปลี่ยนความคิดเห็นและการอภิปรายในชั้นเรียน (Sharing and Discussion) ผูส้ อนเป็นผยู้ กประเด็นทส่ี ังคมใหค้ วามสนใจ/ประเดน็ ปัญหาสงั คม/ปัญหาการจดั การ จากนนั้ กระตุ้น ใหผ้ เู้ รียนวิเคราะห์ วพิ ากย์ตามกรอบแนวคิดทฤษฎหี รือแนวนโยบายท่เี กีย่ วข้อง และแลกเปลีย่ นความ คดิ เห็นในกลุม่ ทาใหเ้ พือ่ นร่วมกลุ่มได้รบั รถู้ ึงแนวคิดท่หี ลากหลาย ยอมรบั ความคดิ เห็นซ่งึ กันและกัน มี การถา่ ยโอนความร้รู ะหว่างผู้เรียนไดอ้ ยา่ งมีประสทิ ธภิ าพ 3) การจดั เรยี นการสอนโดยใชป้ ัญหาเป็นฐาน (Problem-based Learning) เนือ่ งจาก องค์ ความรู้ ทักษะ และมุมมองแนวคดิ ตามผลการเรียนรู้ทหี่ ลกั สูตรกาหนดไว้จาเปน็ ตอ้ งอาศัยการเรียนรู้ จากปัญหาจรงิ ในพน้ื ทต่ี ่างๆ ดงั น้นั ผู้สอนจึงพยายามจดั การเรยี นร้โู ดยใชป้ ัญหาจรงิ หรือกรณีศึกษาที่ เก่ียวข้องกับรายวิชาต่างๆ ที่อาจารย์มีประสบการณ์ตรง หรือจากกรณีศึกษาท่ีมีผู้ทาการศึกษาไว้ เพ่ือให้นักศึกษาได้เกิดการประยุกต์ใช้องค์ความรู้ใหเ้ ข้ากับบรบิ ทพื้นที่ ชุมชน และเง่ือนไขต่างๆ ได้ อยา่ งมีประสิทธภิ าพ 4) การเรียนรู้เชิงประสบการณ์ (Experiential Learning) การสร้างประสบการณ์ท่ีเก่ียวข้อง กับเนื้อหาการเรียนร้โู ดยตรงจะช่วยสร้างความเข้าใจ และจดจาได้ในระยะยาว ดังนั้น กระบวนการ เรียนสอนจึงมุ่งสร้างเสริมประสบการณ์จริงของผู้เรียนด้วยการลงพ้ื นที่ศึกษาข้อมูลในประเด็นที่ เกี่ยวข้องกับรายวิชา การศึกษาปัญหาอุปสรรคการดาเนินงานจริง และการนาประสบการณ์ของ ผู้เรียนแต่ละบุคคลมาถ่ายทอดให้เพ่ือนร่วมช้ันเรยี นรบั ฟังและอภิปรายรว่ มกนั ทาให้ชั้นเรียนมีความ น่าสนใจและมีชวี ิตชวี ามากขนึ้ 5) การนาเทคโนโลยีสารสนเทศมาใช้ประกอบการเรียนการสอน (Virtual Classroom) การ พัฒนาทางเทคโนโลยอี ย่างรวดเรว็ นาไปสู่การเปลย่ี นแปลงวิธกี ารสอน ผู้สอนสามารถพฒั นาและใช้สอ่ื การเรียนการสอนได้หลากหลายตามความสนใจของผู้เรียน จากนั้นเผยแพร่ข้อมูลในระบบ LMS2@PSU ผู้เรียนสามารถเข้าถึงส่ือการเรียนได้ตลอด 24 ช่ัวโมง และเสริมสร้างสมรรถนะทาง เทคโนโลยีด้วยการนาโปรแกรมสาเร็จรูปทางคอมพวิ เตอร์มาใช้ประกอบการเรยี นการสอน รวมท้ัง นาเสนองานของนักศึกษาผ่านระบบออนไลน์ เช่น Pubhtml5, Youtube 3
สว่ นที่ 3 กิจกรรมด้านการเรยี นการสอนและบทบาทความเปน็ ครู บทบาทดา้ นการเรยี นการสอน ปีการศึกษา 2560 รับผิดชอบสอนรายวิชาท้ังระดับบัณฑิตศึกษาและระดับปริญญาตรี รายละเอยี ดดังน้ี ระดับ รายวิชาท่สี อนปกี ารศึกษา 2560 จานวน ช.ม./ เปิดสอนภาค/ นักศกึ ษา สัปดาห์ ปกี ารศึกษา ปรญิ ญาโท 428-622 Human Capital Strategic Administration 11 1 1/2560 ปรญิ ญาตรี 441-300 Practical Training (หลกั สูตรฉบบั ปรบั ปรุง 2553) 13 - 1/2560 ปรญิ ญาตรี 441-302 Business Statistics (หลักสตู รฉบับปรับปรงุ 2558) 37 3 1/2560 ปรญิ ญาตรี 441-311 Business Statistics and Application (หลักสูตรฉบับ 7 3 1/2560 ปรับปรุง 2553) ปรญิ ญาตรี 441-411 Business Research Methodology (หลักสตู รฉบบั ปรบั ปรุง 16 3 1/2560 2553) ปริญญาตรี 441-423 Welfare Management and Social Insurance (หลักสูตร 90 3 1/2560 ฉบับปรับปรงุ 2553) ปรญิ ญาตรี 441-222 Welfare Management and Social Insurance (หลักสูตร 53 3 1/2560 ฉบับปรบั ปรงุ 2558) ปรญิ ญาตรี 441-102 Principles of Business Management (หลักสูตรฉบบั 100 3 2/2560 ปรบั ปรุง 2558) ปรญิ ญาตรี 441-221 Organization Theory and Design (หลักสูตรฉบับปรับปรุง 1 3 2/2560 2553) ปรญิ ญาตรี 441-221 Organization Theory and Design (หลักสตู รฉบับปรับปรุง 29 3 2/2560 2558) ปริญญาตรี 441-422 Corporate Social Responsibility (หลักสตู รฉบบั ปรับปรุง 75 3 2/2560 2558) รวม 11 รายวิชา 432 28 ปีการศึกษา 2561 รับผิดชอบสอนรายวิชาระดบั ปริญญาตรีของคณะมนุษยศาสตรแ์ ละสงั คมศาสตร์ และคณะศกึ ษาศาสตร์ รายละเอยี ดดงั น้ี ระดบั รายวิชาที่สอนปีการศึกษา 2561 จานวน ช.ม./ เปิดสอนภาค/ นักศกึ ษา สปั ดาห์ ปีการศกึ ษา ปริญญาตรี 441-300 Practical Training 23 - 1/2561 ปรญิ ญาตรี 441-222 Welfare Management and Social Insurance (หลักสูตร 78 3 1/2561 ฉบับปรับปรุง 2558) (2 กลุ่ม) ปริญญาตรี 441-423 Welfare Management and Social Insurance (หลักสูตร 2 3 1/2561 ฉบบั ปรับปรุง 2553) 4
ระดับ รายวิชาทีส่ อนปกี ารศกึ ษา 2561 จานวน ช.ม./ เปิดสอนภาค/ นกั ศกึ ษา สปั ดาห์ ปกี ารศึกษา ปริญญาตรี 441-305 Labor Relations (หลักสตู รฉบบั ปรบั ปรุง 2558) ปริญญาตรี 441-422 Labor Relations (หลกั สตู รฉบบั ปรบั ปรงุ 2553) 40 1.5 1/2561 ปรญิ ญาตรี 441-325 Health, Safety and Environmental Management 2 1.5 1/2561 66 3 1/2561 (หลกั สตู รฉบับปรบั ปรงุ 2558) ปริญญาตรี 441-426 Health, Safety and Environmental Management 3 3 1/2561 (หลกั สูตรฉบบั ปรบั ปรุง 2553) 5 3 1/2561 ปริญญาตรี 441-405 Business Research Methodology 6 1.5 1/2561 ปริญญาตรี 268-338 Labour Law, Labour Relation and Social Security 122 1.5 2/2561 ปรญิ ญาตรี 441-102 Principles of Business Management (2 กลุ่ม) 29 3 2/2561 ปริญญาตรี 441-422 Corporate Social Responsibility 376 24 รวม 11 รายวิชา การจัดการเรยี นการสอนรายวิชา 441-411/441-405 ระเบยี บวธิ วี จิ ยั ทางธุรกิจ พระราชบัญญตั กิ ารศึกษาแห่งชาติ พทุ ธศักราช 2542 ทีก่ าหนดแนวทางการปฏริ ปู การศกึ ษา โดยมุง่ ให้ความสาคญั กบั ผู้เรยี นเป็นหลกั เพื่อเป็นการเตรยี มการรองรบั กระแสความเปลย่ี นแปลงของ โลกในด้านเทคโนโลยี สังคม เศรษฐกิจ และการเมือง ทั้งน้ีได้ให้ความสาคัญสูงสุดในการปฏิรูป กระบวนการเรียนรทู้ ่ีเน้นผูเ้ รียนเปน็ ศนู ย์กลาง เพ่ือให้ผู้เรียนไดพ้ ัฒนาเต็มศกั ยภาพ สามารถเรียนร้ไู ด้ ด้วยตนเอง และร้จู กั แสวงหาความรไู้ ดอ้ ย่างต่อเนือ่ งตลอดชวี ติ ผนวกกบั แนวนโยบายการจัดการเรยี น การสอนตามแผนยุทธศาสตร์ มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์ พ.ศ.2558-2561 และกรอบมาตรฐาน สมรรถนะอาจารย์มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์ ( PSU Teaching Professional Standards Framework: PSU-TPSF) มุ่งให้ผู้สอนจัดการเรยี นการสอนเชิงรกุ ในทุกรายวิชา (Active Learning) แทนการบรรยายซงึ่ เปน็ การสอนแบบดั้งเดิม (Passive Learning) ดังนน้ั การจัดการเรียนการสอนใน รายวชิ าระเบยี บวิธีวิจยั ทางธุรกิจ (Business Research Methodology) จงึ ม่งุ ใช้กระบวนการสอนที่ เน้นผู้เรยี นเปน็ สาคัญ รายวชิ า 441-411 ระเบียบวธิ ีวิจยั ทางธุรกจิ หลกั สูตรบริหารธรุ กิจบัณฑิต หลักสตู รปรับปรงุ พ.ศ.2553 และ 441-405 ระเบียบวิธีวิจัยทางธุรกิจ หลักสูตรบรหิ ารธุรกิจบณั ฑติ หลักสตู รปรบั ปรงุ พ.ศ.2558 เปน็ วิชาบงั คับทางธุรกจิ เปดิ สอนสาหรับนกั ศกึ ษาช้ันปที ี่ 4 มุ่งให้ความรู้เก่ียวกับระเบียบวธิ ี วิจัยเชิงปริมาณและคุณภาพ กระบวนการวิจัย และการวางแผนวิจัยแบบต่างๆ การสร้างกรอบ ความคิดในการวิจัย การรวบรวมและการวิเคราะห์ข้อมูล การอภิปรายผล ตลอดจนการบริหาร โครงการวจิ ยั นอกจากนี้ การจัดการเรียนการสอนรายวชิ าน้ียงั ต้องสอดคล้องกบั ปรชั ญาของหลกั สตู ร บริหารธุรกิจบัณฑติ ที่มงุ่ ผลิตบณั ฑิตใหม้ ีความรู้ความสามารถในการบรหิ ารจัดการทรพั ยากรมนุษย์ และองค์การ เพ่ือให้สามารถดาเนินการทางธุรกจิ อย่างมปี ระสิทธิภาพบนพื้นฐานความร้คู วามเขา้ ใจ 5
มิติทางสังคมและความหลากหลายทางวัฒนธรรม จึงได้ออกแบบการจัดการเรียนรู้เพื่อพัฒนาให้ ผู้เรียนได้มีส่วนรว่ มในการเขียนข้อเสนอโครงการวิจยั การลงพ้ืนท่ีรวบรวมข้อมูล การเขียนรายงาน วิจยั และการนาเสนอผลงานวิจัยในเวทกี ารประชมุ ต่างๆ ปญั หาท่ีเกิดขนึ้ จากการเรียนการสอนรายวชิ าน้เี กิดจากลกั ษณะของเนือ้ หาวิชาที่สลบั ซบั ซอ้ น เนื่องจากกระบวนการวิจัยมีพัฒนาการมาจากการแสวงหาความรู้ความจริงโดยใช้วิธีการทาง วิทยาศาสตร์ ซึ่งได้นามาประยุกต์ใช้กับการศึกษาสังคมมนุษย์ในเวลาต่อมา อีกทั้งความเช่ือเกย่ี วกับ การค้นหาความรคู้ วามจรงิ ด้วยกระบวนทัศนก์ ารวจิ ัยตา่ งๆ ยงั ส่งผลถึงระเบยี บวิธกี ารวจิ ัยและวธิ ีการ เกบ็ รวบรวมขอ้ มูลท่หี ลากหลายเกดิ ข้ึน นกั ศกึ ษาที่เรยี นรายวชิ าน้ีจึงจาเปน็ ต้องไดร้ ับปพู น้ื ฐานวธิ ีการ คิดแบบเปน็ วิทยาศาสตร์คือ การระบปุ ระเดน็ ปญั หาและการกลั่นกรองเพื่อเลือกปัญหาทาการวจิ ัยที่ เก่ียวข้องกับการจัดการทรัพยากรมนุษย์หรือการจัดการ การออกแบบวิจัยที่เหมาะสมเพ่ือให้ได้ คาตอบของประเด็นปญั หาการวจิ ัย การตั้งสมมตุ ฐิ านและการทดสอบสมมุติฐาน การวิเคราะห์ข้อมูล และการรายงานผลการวิจัย ซ่ึงหากนักศึกษาไม่เข้าใจกระบวนการดังกล่าวจะทาให้เกิดความ เบ่ือ หนา่ ย ไมเ่ กิดความกระตอื รอื ร้นในการเรียน ไม่ยอมลงมือทาวจิ ัยดว้ ยตนเองแต่แก้ปญั หาโดยการลอก ผลงานวจิ ัยของผูอ้ นื่ มาสง่ เปน็ การบ้าน และผลลัพธ์สุดท้ายคอื ผู้เรยี นไมเ่ ขา้ ใจกระบวนการวิจัย ซึ่งถือ ว่าไมบ่ รรลวุ ัตถุประสงคข์ องการเรยี นรูใ้ นรายวชิ านี้ รปู แบบการเรียนการสอนรายวชิ าระเบียบวิธีวิจัยทางธุรกจิ ของหลกั สูตรบรหิ ารธุรกจิ จะเปดิ โอกาสให้อาจารย์ทุกคนในสาขาได้สอนเน่ืองจากเป็นวิชาหลักทางการบริหารธุรกิจและต้องการให้ นักศกึ ษาได้ลงมอื ปฏิบัตกิ ารวจิ ยั ทกุ คน โดยกาหนดรบั จานวนนกั ศกึ ษาในแต่ละกลมุ่ ผู้สอนในจานวนที่ เท่าๆ กัน ผู้เริ่มรับผิดชอบรายวิชาดงั กลา่ วครงั้ แรกในปีการศึกษา 2558 โดยมุ่งสอนแบบบรรยายใน ทกุ หวั ข้อตามที่กาหนดไวใ้ น มคอ 3 จากนนั้ มอบหมายให้ผู้เรยี นพฒั นาโครงการวจิ ัย (Proposal) ตาม หวั ขอ้ ทต่ี นเองสนใจแล้วจัดส่งตามกาหนดเวลา ปัญหาทพี่ บคือนักศกึ ษาไมส่ ามารถระบหุ วั ข้อท่ตี นเอง สนใจได้ ผู้เรียนตั้งคาถามกับผู้สอนว่าควรทาวิจัยเร่ืองอะไรดี ทาวิจัยไปทาไม ซึ่งปัญหาดังกล่าวเกิด จากผ้เู รียนไม่สามารถเช่อื มโยงเน้อื หาท่เี รียนมาตลอดชัน้ ปีที่ 1-3 กับประเด็นทต่ี นเองสนใจเปน็ พิเศษ หรอื ประเด็นปญั หาด้านการจัดการทรพั ยากรมนุษย์/การจัดการอันปรากฏผา่ นส่ือ หรือขอ้ สะทอ้ นผา่ น เวทีต่างๆ ได้ จุดออ่ นของการสอนในปีดังกล่าวคือผสู้ อนได้มอบหมายงานเม่ือทาการสอนแล้วเสร็จใน ทุกหัวข้อ ผู้สอนจึงไม่สามารถติดตามการเขียนโครงการวิจัยได้และประเมินความเข้าใจขณะลงมือ ปฏิบัติการเขียนโครงการวิจัยในทุกหัวข้อได้ เมื่อผู้เรียนจัดส่งโครงการวิจัย 3 บท จึงพบว่า ผู้เรียน ส่วนใหญ่นางานวิจัยของผู้อ่ืนที่จัดทาเสร็จสมบูรณ์ มาปรับเป็นงานวิจัยของตนเอง โดยปรับเปลีย่ น ช่วงเวลารวบรวมขอ้ มลู เปล่ียนกลุ่มประชากร/กลุ่มตัวอย่าง การจัดการเรยี นการสอนในรายวชิ าน้ีปี แรกจึงสรุปได้ว่าแม้ผู้สอนสามารถบรรยายเน้ือหาได้ครบถ้วน แต่ผู้เรียนยังไม่สามารถพัฒนา โครงการวิจยั จากประเด็นปัญหาหรือหัวข้อทีต่ นเองสนใจได้ ถือว่าการจัดการเรียนการสอนไม่บรรลุ ผลลัพธก์ ารเรยี นรขู้ องรายวิชาดังกล่าว จงึ นาไปสูก่ ารวางแผนแก้ไขปัญหาในปีการศกึ ษา 2559-2561 6
ในปีการศึกษา 2559 ผู้สอนจึงนาเสนอให้กาหนดประเด็น/หัวข้อวิจัยท่ีผู้สอนแต่ละกลุ่ม สนใจ/ถนัดตอ่ ท่ีประชุมคณะกรรมการบริหารหลักสูตร เพ่อื ให้ผเู้ รียนไดค้ านงึ ถึงความสนใจของตนเอง ก่อนเลือกลงทะเบียนเรียนกับผู้สอนในแต่ละกลุ่ม และเป็นวิธีการกลั่นกรองผู้เรียนเข้ากลุ่มเรียน เบ้อื งตน้ และปรับกลยุทธ์การสอนเพื่อให้ผูเ้ รยี นเข้าใจกระบวนการวิจัยในทุกข้ันตอน โดยนาการสอน แบบฝึกปฏิบตั ิตามรปู แบบการสอนตามทฤษฎีการสืบเสาะหาความรู้เปน็ กลุ่มของจอหน์ ดิวอี้ (John Dewey: Group Investigation Model) จัดกระบวนการเรียนการสอนท่ีเน้นการปฏิบัติจริงใน รูปแบบกลุม่ โดยการแบ่งนกั ศึกษาเป็นกลมุ่ ๆ ละ 3 คน กาหนดโจทยว์ ิจยั ทท่ี างกลุม่ สนใจรว่ มกัน แล้ว จัดการเรียนการสอนโดยใหผ้ ู้เรยี นรว่ มกันฝึกปฏิบัติการในทกุ ข้ันตอนของกระบวนการวิจัยตั้งแต่การ เรยี นในคาบแรก ทง้ั นี้ ผ้สู อนจะสอนเนอ้ื หาดว้ ยการบรรยายนา ใชผ้ ลงานวิจยั ของตนเองเป็นตัวอย่าง ในการจดั การเรียนการสอน เช่น การสอนเรอื่ งการเขียนความเป็นมาและความสาคัญของปัญหาการ วิจัย ผู้สอนได้ยกตัวอย่างการเขียนจากงานวิจัยเร่ือง “ความรุนแรงและผลกระทบจากการด่ืมสรุ า: ประมวลขา่ วในรอบ 10 ป”ี ท่นี าเสนออันตรายท่เี กิดข้ึนจากการดมื่ สุราด้วยข้อมูลจากองคก์ ารอนามยั โลก งานวจิ ยั ในฐานขอ้ มลู นานาชาติ และงานวจิ ัยในประเทศไทย และวธิ ีสรปุ ความในยอ่ หนา้ สดุ ทา้ ยท่ี ชี้ให้เห็นความจาเป็นของการทาวิจัยเรื่องน้ี หรือการสอนในหัวข้อการทบทวนวรรณกรรมที่เน้นให้ ผู้เรียนทบทวนวรรณกรรมแบบปรทิ ัศน์พรรณนา โดยผสู้ อนได้นาเสนอถงึ ขอบเขตเนือ้ หาทีจ่ าเปน็ ต้อง นาเสนอ วิธีการเข้าถงึ แหลง่ ข้อมลู ฐานขอ้ มูลระดับนานาชาติและระดับชาติ รวมถงึ การนาข้อมลู ท่ีได้ จากการทบทวนวรรณกรรมมาเขยี นเป็นบทความปรทิ ัศน์ หรอื บทความวชิ าการ โดยยกผลงานตพี ิมพ์ ในวารสารระดับชาติของผู้สอนเรือ่ ง “พฤติกรรมไม่เหมาะสมทางวิชาการ: รูปแบบ สาเหตุ ตัวแปร และแนวทางแก้ไข” จากนั้นกระตุ้นการมีส่วนร่วมของนักศึกษาด้วยการต้ังคาถามนาเพ่ือประเมิน ความรู้ความเข้าใจของผู้เรียนเบื้องต้น หากผู้เรียนมีความรู้ในเรื่องนั้นแล้วก็สามารถให้ผู้เรยี นลงมอื ปฏบิ ตั ิได้ แต่หากผ้เู รียนไมเ่ คยรู้หรอื ยังไม่เขา้ ใจ ผ้สู อนก็ยังคงมหี น้าท่ีถา่ ยทอดความรู้ในชว่ ง 1-2 คาบ แรก หลังจากน้ัน จึงมอบหมายให้ผู้เรียนแต่ละกลุ่มฝึกปฏิบัติแล้วส่งผู้สอนก่อนการเรียนในวันหยดุ เพือ่ ผู้สอนจะไดต้ รวจสอบความถูกตอ้ งของงาน แล้วให้ขอ้ มูลสะทอ้ นกลบั กอ่ นการเรยี นในหัวขอ้ ถดั ไป อย่างไรก็ตาม การจัดการเรียนการสอนในแต่ละสปั ดาห์แม้จะมีเนื้อหาตอ่ เน่ืองเช่ือมโยงกนั หากแต่ผู้เรียนจะเข้าใจว่าการเรียนแต่ละสัปดาห์เป็นคนละหัวข้อ จึงลงมือปฏิบัติการวิจัยในแต่ละ หัวข้อท่ีไมเ่ ก่ียวข้องกัน เช่น เม่ือเขียนความเป็นมาของปัญหาการวิจยั แลว้ เสรจ็ กลับต้ังวัตถปุ ระสงค์ การศกึ ษาท่ีไมเ่ ก่ยี วข้องกนั หรอื ต้งั วตั ถปุ ระสงคก์ ารวจิ ยั ในหวั ขอ้ อื่นๆ ดังน้ัน ผสู้ อนจึงจัดทาวิจยั ในช้นั เรียนเร่ือง “ผลการจัดการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐานท่ีมีต่อผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนเร่ืองการ ออกแบบวิจัย สาหรับนักศึกษารายวิชา 441-411 ระเบียบวิธีวิจัยทางธุรกิจ” มีวัตถุประสงค์สาคญั เพ่ือให้ผู้เรียนสามารถเช่ือมโยงการเขียนโครงร่าง/โครงการวิจัยในแต่ละหัวข้อได้ อันประกอบด้วย หัวข้อวิจัย (Research Topic) ปัญหาการวิจัย (Research Problems) ช่ือเร่ืองวิจัย (Research Title) วัตถุประสงค์การวิจัย (Research Objectives) และระเบียบวิธีวิจัยที่ใช้ (Research Methodology) โดยการเปรียบเทียบคะแนนสัมฤทธผิ ลกอ่ นเรียนและหลังเรียน ผลการศกึ ษา พบว่า 7
วธิ ีการจัดการเรียนรโู้ ดยใช้ปัญหาเปน็ ฐาน เร่อื งการออกแบบวจิ ยั ทาให้คะแนนเฉล่ยี ของการทดสอบ หลังจัดการเรยี นรู้มคี ่าสูงกวา่ คะแนนเฉล่ยี ของการทดสอบกอ่ นจดั การเรยี นรู้ อยา่ งมนี ัยสาคญั ทางสถติ ิ (p<0.05) และมีคะแนนเพ่มิ สัมพัทธ์ร้อยละ 73.66 ผลลัพธ์ที่ได้จากการเรียนการสอนในปีการศึกษา 2559 พบว่านักศึกษาสามารถจัดทาวิจัย แล้วเสร็จถูกต้องตามระเบียบวิธีวิจัยทุกกลุ่ม (รวม 6 กลุ่ม) และงานวิจัยในชั้นเรียนเร่ือง “ผลการ จัดการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐานที่มีต่อผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนเร่ืองการออกแบบวิจัย สาหรับ นักศึกษารายวิชา 441-411 ระเบียบวิธีวิจัยทางธุรกิจ” พบว่าการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผเู้ รียน เป็นศูนย์กลางเรือ่ งการออกแบบวิจยั ทาให้ผู้เรยี นมีความเขา้ ใจมากข้ึน ในปดี ังกลา่ วนี้มนี กั ศึกษาลงทะเบียนในกลมุ่ ที่ผสู้ อนรบั ผดิ ชอบจานวน 18 คน จากนั้นผสู้ อน ได้ประมวลปัญหาที่พบในการจัดการเรียนการสอนในปีการศึกษา 2558 และปรับกลยุทธ์การสอน เพ่ือให้ผู้เรียนเข้าใจกระบวนการวิจัยในทุกข้ันตอน โดยนาการสอนแบบฝึกปฏิบัติ ตามรูปแบบการ สอนตามทฤษฎกี ารสบื เสาะหาความรูเ้ ป็นกลมุ่ ของจอห์น ดวิ อี้ (John Dewey: Group Investigation Model) จัดกระบวนการเรยี นการสอนท่ีเน้นการปฏิบัติจรงิ ในรูปแบบกลมุ่ โดยการแบง่ นักศึกษาเปน็ กลุ่มๆ ละ 3 คน กาหนดโจทย์วิจัยท่ีทางกลุ่มสนใจร่วมกัน แล้วจัดการเรียนการสอนโดยให้ผู้เรียน ร่วมกันฝึกปฏิบัติการในทุกข้ันตอนของกระบวนการวิจัยตั้งแต่การเรียนในคาบแรก ท้ังน้ี ผู้สอนเน้น สอนเนื้อหาดว้ ยการบรรยายนา ใชผ้ ลงานวิจัยของตนเองเป็นตัวอยา่ งในการจัดการเรยี นการสอน เชน่ การสอนเร่อื งการเขยี นความเปน็ มาและความสาคญั ของปัญหาการวจิ ยั ผสู้ อนได้ยกตัวอย่างการเขยี น จากงานวิจยั เร่ือง “ความรนุ แรงและผลกระทบจากการดมื่ สรุ า: ประมวลขา่ วในรอบ 10 ปี” ท่ีนาเสนอ อันตรายท่ีเกิดขึ้นจากการดื่มสรุ าด้วยข้อมลู จากองค์การอนามัยโลก งานวิจัยในฐานข้อมูลนานาชาติ และงานวิจยั ในประเทศไทย และวิธสี รปุ ความในย่อหน้าสุดท้ายทีช่ ีใ้ ห้เห็นความจาเป็นของการทาวิจัย เร่ืองน้ี หรือการสอนในหัวขอ้ การทบทวนวรรณกรรมทเี่ นน้ ให้ผเู้ รียนทบทวนวรรณกรรมแบบปริทัศน์ พรรณนา โดยผู้สอนได้นาเสนอถึงขอบเขตเน้ือหาท่ีจาเป็นต้องนาเสนอ วิธีการเข้าถึงแหล่งข้อมูล ฐานข้อมลู ระดับนานาชาตแิ ละระดบั ชาติ รวมถึงการนาขอ้ มลู ทีไ่ ดจ้ ากการทบทวนวรรณกรรมมาเขยี น เป็นบทความปรทิ ศั น์ หรอื บทความวชิ าการ โดยยกผลงานตพี ิมพ์ในวารสารระดับชาติของผ้สู อนเร่ือง “พฤติกรรมไม่เหมาะสมทางวชิ าการ: รปู แบบ สาเหตุ ตวั แปร และแนวทางแก้ไข” จากนนั้ กระตนุ้ การ มีส่วนร่วมของนักศกึ ษาด้วยการตัง้ คาถามนาเพ่ือประเมินความรู้ความเข้าใจของผ้เู รียนเบ้อื งตน้ หาก ผู้เรียนมีความรู้ในเร่ืองน้ันแล้วก็สามารถให้ผู้เรียนลงมือปฏิบัติได้ แต่หากผู้เรียนไม่เคยรู้หรือยังไม่ เขา้ ใจ ผู้สอนก็ยงั คงมีหน้าทถ่ี ่ายทอดความรู้ในช่วง 1-2 คาบแรก หลังจากน้นั จงึ มอบหมายให้ผู้เรยี น แตล่ ะกลุ่มฝึกปฏิบตั ิแล้วสง่ ผสู้ อนก่อนการเรยี นในวันหยดุ เพ่อื ผ้สู อนจะได้ตรวจสอบความถูกตอ้ งของ งาน แล้วให้ขอ้ มูลสะท้อนกลับกอ่ นการเรียนในหวั ข้อถดั ไป อย่างไรก็ตาม การจัดการเรียนการสอนในแต่ละสัปดาห์แมจ้ ะมีเน้ือหาต่อเนื่องเชื่อมโยงกนั หากแต่ผู้เรียนจะเข้าใจว่าการเรียนแต่ละสัปดาห์เป็นคนละหัวข้อ จึงลงมือปฏิบัติการวิจัยในแต่ละ หัวข้อท่ีไมเ่ กี่ยวข้องกัน เช่น เมื่อเขียนความเปน็ มาของปญั หาการวิจยั แลว้ เสรจ็ กลับตั้งวัตถปุ ระสงค์ 8
การศกึ ษาท่ไี มเ่ กยี่ วขอ้ งกนั หรือตัง้ วตั ถุประสงค์การวิจัยในหวั ขอ้ อืน่ ๆ ดังน้นั ผู้สอนจงึ จดั ทาวิจัยในช้นั เรียนเร่ือง “ผลการจัดการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐานที่มีต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเรื่องการ ออกแบบวิจัย สาหรับนักศึกษารายวิชา 441-411 ระเบียบวิธีวิจัยทางธุรกิจ” มีวัตถุประสงค์สาคัญ เพื่อให้ผู้เรียนสามารถเช่ือมโยงการเขียนโครงร่าง/โครงการวิจัยในแต่ละหัวข้อได้ อันประกอบด้วย หัวข้อวิจัย (Research Topic) ปัญหาการวิจัย (Research Problems) ช่ือเรื่องวิจัย (Research Title) วัตถุประสงค์การวิจัย (Research Objectives) และระเบียบวิธีวิจัยท่ีใช้ (Research Methodology) โดยการเปรยี บเทยี บคะแนนสมั ฤทธผิ ลก่อนเรียนและหลงั เรียน ผลการศกึ ษา พบว่า วิธกี ารจดั การเรยี นรู้โดยใชป้ ญั หาเป็นฐาน เรอ่ื งการออกแบบวจิ ัย ทาใหค้ ะแนนเฉลยี่ ของการทดสอบ หลังจดั การเรยี นรูม้ คี ่าสงู กว่าคะแนนเฉลี่ยของการทดสอบกอ่ นจัดการเรยี นรู้ อย่างมีนยั สาคัญทางสถติ ิ (p<0.05) และมคี ะแนนเพ่ิมสัมพัทธ์รอ้ ยละ 73.66 ผลลัพธ์ที่ได้จากการเรียนการสอนในปีการศึกษา 2559 พบว่านักศึกษาสามารถจัดทาวิจัย แล้วเสร็จถูกต้องตามระเบียบวิธีวิจัยทุกกลุ่ม (รวม 6 กลุ่ม) และงานวิจัยในชั้นเรียนเรื่อง “ผลการ จัดการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐานที่มีต่อผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนเรื่องการออกแบบวิจัย สาหรับ นักศึกษารายวิชา 441-411 ระเบียบวิธีวิจัยทางธุรกิจ” พบว่าการจัดการเรียนการสอนท่ีเน้นผูเ้ รียน เปน็ ศนู ย์กลางเร่อื งการออกแบบวจิ ัยทาให้ผ้เู รยี นมคี วามเขา้ ใจมากขนึ้ และนักศึกษาจานวน 5 กลุ่มได้ ลงทะเบยี นต่อเนื่องในรายวชิ า 441-471 การปฏิบตั ิงานวิจยั ทางธุรกิจ ภาคการศกึ ษา 2/2559 ที่เนน้ การเรียนการสอนที่ฝึกปฏิบัติโดยเน้นการนาผลงานวิจยั มาจดั ทาเป็นบทวิทยุ และบทความวิชาการ โดยนักศึกษาทั้ง 5 กลุ่ม ได้นาเสนองานวิจัยในงานการประชุมทางวิชาการระดับปริญญาตรี ด้าน มนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ ณ คณะศิลปศาสตร์ มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์ วันที่ 7 เมษายน 2560 ส่วนบทวิทยุได้ออกอากาศผ่านรายการ “ท่องสังคมมนุษย์” ของสถานีวิทยุกระจายเสียง มหาวทิ ยาลัยสงขลานครินทร์ วทิ ยาเขตปตั ตานี ปีการศึกษา 2560 ผู้สอนได้นาผลประเมินการจัดการเรียนการสอนทั้งจากนักศึกษาและ ผู้สอนมาวางแผนปรับรปู แบบการสอนมากขึ้น ทั้งน้ี ผลลัพธ์จากรแู บบการสอนแบบเนน้ ฝกึ ปฏิบัตใิ นปี การศึกษา 2559 ส่งผลให้ผู้เรียนมีความเข้าใจในระเบียบวิธีวิจัยและสามารถทาวิจัยได้ดี จึงยังคงใช้ รปู แบบดงั กล่าวเป็นหลกั อย่างไรกต็ าม การแบ่งกลมุ่ ฝึกปฏบิ ัติกลุ่มละ 3 คน ในปีการศกึ ษา 2559 มี นักศึกษาบางคนที่ให้ความร่วมมือกับกลุ่มระดับน้อย เพราะเห็นว่าเพื่อนอีกสองคนในกลุ่มสามารถ ทางานได้โดยไม่ต้องอาศัยตนเอง แตก่ ารวัดผลสัมฤทธิ์โดยใชผ้ ลงานของกลมุ่ เป็นหลักทาให้เกิดความ ไม่เป็นธรรม ดังน้ัน ในปีการศึกษา 2560 ผู้สอนจึงยังคงเน้นการทางานเป็นกลุ่ม แต่แบ่งจานวน สมาชิกน้อยลงให้เหลือเพียง 2 คน เพ่ือจะได้ช่วยกันลงมือปฏิบัติร่วมกันทุกข้ันตอน ขณะเดียวกัน ผู้สอนได้วางแผนทาวิจัยในช้ันเรียนเรื่อง “ผลสัมฤทธิ์การเรียนรู้เร่ืองการป้องกันการลอกเลียน วรรณกรรมในการวิจยั ทางธุรกิจด้วยเกมออนไลน์ของนักศึกษาระดับปริญญาตรี คณะมนุษยศาสตร์ และสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์” เพ่ือเสริมความรู้ความเข้าใจเรื่องการทาวิจัยทาง ธุรกิจโดยไม่ลอกเลียนผลงาน การเขียนเรียบเรียงด้วยตนเอง การอ้างอิงผลงานผู้อ่ืนอย่างถูกวิธี 9
ผลลัพธ์ท่ีได้จากการเรียนการสอนในปีการศึกษา 2560 พบว่านักศึกษาสามารถจัดทาวิจยั แลว้ เสร็จ ถูกต้องตามระเบียบวิธวี ิจัยทุกกลุ่ม (รวม 8 กลมุ่ ) และมงี านวจิ ัยในช้ันเรียนจานวน 1 เร่ือง ผลสาเรจ็ ของกระบวนการจัดการเรยี นการสอนในปี 2559-2560 จึงนามาใช้ต่อในปีการศึกษา 2561 ซึ่งในปี ดังกลา่ วนี้มนี กั ศึกษาลงทะเบียนเรยี น 5 คน สามารถทางานวจิ ัยแล้วเสร็จ 5 บท จานวน 2 กลุ่ม และ ผู้สอนใชเ้ ทคนคิ การตัง้ เปา้ หมายที่ทา้ ทายแก่ผเู้ รียนโดยการนางานวิจยั ไปเผยแพร่ในทป่ี ระชมุ วชิ าการ ระดบั ชาติเพอ่ื ได้แลกเปล่ยี นเรียนรูด้ ้านการวจิ ยั กับนกั ศกึ ษาและนักศกึ ษาในสถาบนั การศึกษาอ่นื ๆ ปีการศกึ ษา 2561 ผูส้ อนนาจดุ อ่อนและจุดแขง็ ทีพ่ บในการสอนตง้ั แต่ปี 2558-2560 มาปรบั ใช้เพ่ือให้ผู้เรียนเข้าใจระเบียบวิธีวิจัยโดยใช้กระบวนการเรียนการสอนท่ีหลากหลายมากขึ้น และ กระตนุ้ ใหผ้ ูเ้ รียนบูรณาการเน้ือหารายวิชาทเ่ี รียนต้ังแตช่ ้ันปีท่ี 1-3 กับรายวชิ าระเบยี บวิธวี จิ ยั ทาง ธุรกิจ โดยนาประเด็นปัญหาที่พบขณะเรียนหรือประเด็นท่ีสนใจมากาหนดเป็นโจทก์วิจัย ซึ่งในปี การศึกษานี้มีการนาเนอ้ื หารายวิชา “การจัดสวัสดิการและการประกันสังคม” มากาหนดเป็นหัวข้อ วจิ ยั 1 กลุ่ม และรายวชิ าทเ่ี กย่ี วเน่ืองกับการจดั การธรุ กจิ อกี 1 กลมุ่ ในกระบวนการเรยี นการสอนนั้น ผู้สอนให้ความสาคัญกับการเรียนรู้เชิงประสบการณ์เป็นพิเศษ โดยผู้เรียนและผู้สอนได้ทาข้อตกลง ตงั้ แต่คาบแรกคือ เม่ือเรียนวิชานีแ้ ลว้ ต้องสามารถทาวิจยั แลว้ เสรจ็ 5 บท จัดทาบทความวชิ าการ และ นาเสนอผลงานวจิ ยั ในงานประชุมวิชาการระดับชาติ จงึ มีผู้ลงทะเบียนเรียนในกลมุ่ 03 จานวน 5 คน (เปิดสอนทั้งหมด 6 กลุ่ม) ผู้เรียนแบ่งกลุ่มทาวิจัย 2 กลุ่มตามหัวข้อท่ีสนใจ เมื่อส้ินสุดการเรียนการ สอนมีงานวิจยั แลว้ เสร็จ 2 เรื่อง คือ 1) การพิทักษ์สิทธิแรงงานต่างด้าวในสถานประกอบการท่ตี ง้ั อยู่ ในเขตจังหวัดหน่ึงของประเทศไทย 2) ปัจจัยท่ีส่งผลต่อความต้ังใจเป็นผู้ประกอบการของนักศึกษา หลกั สูตรบริหารธรุ กจิ มหาวทิ ยาลัยสงขลานครนิ ทร์ วิทยาเขตปัตตานี จากนัน้ ผ้สู อนไดม้ อบหมายให้ จัดทาบทความวิจัยเพอ่ื นาเสนอในงานประชุมทางวิชาการระดับปรญิ ญาตรีด้านศลิ ปศาสตร์ คร้ังที่ 4 ภายใตห้ ัวข้อ \"ศาสตร์บรู ณาการงานวิจัยเพื่อการพฒั นาทย่ี ่ังยืน\" ในวันที่ 1-2 เมษายน 2562 ณ คณะ ศิลปศาสตร์ มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลศรีวิชัย หากแต่นักศึกษาจานวน 4 คนท่ีเรียนวิชาน้ี สาเรจ็ การศกึ ษาในภาคการศึกษา 1/2561 ซง่ึ ได้แยกยา้ ยกนั ทางานในหลายจงั หวัดไม่สามารถเดนิ ทาง มารว่ มนาเสนองานวิจยั ได้ ผู้สอนจงึ เป็นผนู้ าเสนองานวจิ ยั ด้วยตนเองแทน กลยทุ ธห์ รือปัจจัยที่นาไปสคู่ วามสาเรจ็ ในการจดั การเรยี นการสอนรายวิชาระเบียบวิธีวิจยั ทาง ธุรกิจ 1) การจัดลาดบั ความสาคญั ของรายวิชาระเบียบวิธีวจิ ัยทางธรุ กิจเปน็ ลาดับต้นท้ังผู้สอน และผ้เู รียน โดยกาหนดเปน็ ขอ้ ตกลงร่วมกันต้งั แตค่ าบแรก เน่ืองจากในแตล่ ะภาคการศึกษา ผู้สอนจะ ได้รับมอบหมายให้รับผิดชอบรายวิชาประมาณ 3-4 รายวชิ า ส่วนผู้เรยี นตอ้ งลงเบียนเรียนประมาณ 7 รายวิชา ดังนั้น การเรียนการสอนในรายวิชาระเบียบวิธีวิจัยทางธุรกิจท่ีผู้สอนออกแบบใหผ้ ู้เรยี นฝกึ ปฏิบัติในทกุ หนว่ ยการเรยี นน้นั ส่งผลใหผ้ ู้เรยี นจะตอ้ งแบ่งเวลานอกเหนือจากเวลาเรยี นปกติไปทางาน กลุ่มต่อเพ่ือให้แล้วเสร็จตามเป้าหมายทุกสัปดาห์ แล้วจะต้องส่งผู้สอนในวันหยุดเสาร์-อาทิตย์ ขณะเดียวกันผู้สอนก็ต้องแบ่งเวลาในวันหยุดหรือช่วงเวลากลางคืนตรวจงานนักศึกษาทุกกลมุ่ ในทกุ 10
สัปดาหเ์ พ่ือให้ขอ้ มูลสะท้อนกลับว่านักศึกษาควรปรับปรงุ งานในส่วนใด และส่วนใดท่ีทาได้ดแี ลว้ ซึ่ง หากลุม่ ใดทางานไดด้ ีในหัวขอ้ ใด ก็จะมอบหมายใหช้ ว่ ยอธบิ าย/สอนงานให้เพอ่ื นๆ กล่มุ อนื่ ดว้ ย (บาง สปั ดาหผ์ สู้ อนตอ้ งตรวจงานกลมุ่ 2-3 ครั้ง เน่อื งจากนักศกึ ษาในกลมุ่ ทขี่ ยันทางานจะสง่ งานมากกว่า 1 คร้งั ต่อสปั ดาห์ โดยจะแกไ้ ขงานทันทที ่ผี ูส้ อนสง่ กลับ ซงึ่ ผู้สอนก็ตอ้ งตรวจงานใหด้ ้วยเช่นกนั ) ส่วนวิชา อ่ืนๆ ต้องออกแบบการเรยี นการสอนทีต่ า่ งกันออกไป ไมส่ ามารถใชเ้ ทคนิคการสอนแบบลงมือปฏิบัติ ไดเ้ หมือนเช่นรายวิชาน้ี เพราะจะสง่ ผลต่อการบริหารจดั การเวลา 2) การให้กาลังใจแก่นักศึกษาให้เชื่อม่นั ในความสามารถของตนเองในการทาวิจยั โดย ยกตวั อยา่ งแนวปฏบิ ตั ิที่ดดี ้านการวจิ ยั ของนกั ศึกษาระดบั ปรญิ ญาตรี (ระดบั เดยี วกับผู้เรยี น) ท่ที าวิจยั แล้วเสร็จ และในบางโอกาสได้เชิญนักศึกษาที่ได้รับรางวัลจากการวิจัยมาเลา่ ถึงกระบวนการวิจัยที่ ตนเองไดล้ งมือทาสาเรจ็ มาแลว้ และให้กาลงั ใจเพื่อนท่เี รยี นวชิ าน้ี 3) การสรา้ งความสัมพนั ธ์ไมเ่ ป็นทางการกับนักศึกษา เปิดโอกาสให้นกั ศึกษาไดโ้ ทรศัพท์ หรือส่งข้อความสอบถามถึงปัญหาการลงมือทาวิจัยได้ตลอดเวลา ซึ่งหากนักศึกษาไม่สามารถแก้ไข ปัญหาหรอื ทาความเข้าใจได้ดว้ ยตนเอง ผู้สอนต้องลงมอื สอนนกั ศกึ ษาทันที เพ่อื ใหง้ านของนกั ศึกษา ดาเนินต่อเนื่องกันไปได้ทนั ที ไม่หยุดชะงัก เพราะหากผสู้ อนไม่สามารถชี้แนะหรือแกไ้ ขปญั หาน้นั ได้ นักศึกษาก็จะท้อแท้ หมดกาลังใจ ไม่อยากทาต่อ ผลงานก็ไม่แล้วเสร็จตามเป้าหมาย ข้อค้นพบของ ผู้สอนอีกประการจากการสอนวิชานี้พบว่าการสร้างบรรยากาศการพูดคุยที่ไม่เป็นทางการ การใช้ สถานท่นี ดั หมายทีห่ ลากหลาย ไมเ่ น้นพบกันเฉพาะในช้นั เรยี น หรอื ในมหาวทิ ยาลยั จะทาใหน้ ักศึกษา สามารถเลา่ ถึงปัญหาการทางานได้อย่างผอ่ นคลาย ทาให้ผู้สอนได้เขา้ ใจถึงวิธีการคิดและการทางาน ของนักศึกษามากข้นึ 4) ผู้สอนใช้ผลงานวิจัยของตนเองมาประกอบการจดั การเรียนการสอนโดยยกตัวอย่าง ประกอบ แนะนาวิธีการที่ดี ปัญหาอุปสรรคที่ในแต่ละขั้นตอน จุดอ่อนและจุดแข็งของงานวิจัยตาม ทัศนะของผทู้ รงคุณวฒุ ิ การทผ่ี ู้สอนสามารถอธบิ ายกระบวนการวิจัยเหลา่ นตี้ ่อผู้เรยี นไดอ้ ยา่ งละเอยี ด ทุกขนั้ ตอนทาให้ผเู้ รยี นเข้าใจได้ดียง่ิ ข้ึน ซ่ึงระหว่างปีการศึกษา 2558-2562 ผู้วิจยั ไดร้ บั ทนุ สนบั สนุน จากทั้งภายในและภายนอกมหาวิทยาลัยจานวน 8 เร่ือง มีผลงานวิจัยได้รับการตีพิมพ์เผยแพร่ท้ัง ระดับชาติและนานาชาติจานวนกว่า 30 เร่ือง (ตรวจสอบได้จากระบบการจัดการทรัพยากรมนุษย์ (HRMIS)) ทาใหส้ ามารถถา่ ยทอดทัง้ องคค์ วามรแู้ ละวธิ ีการดาเนินการวจิ ัยได้เปน็ อยา่ งดี การมุ่งมั่นพัฒนาการสอนในรายวิชาดังน้ี ส่งผลให้ได้ผู้สอนรับรางวัลชมเชยประเภทรางวัล การจัดการเรยี นการสอนประจาปีการศึกษา 2560 หมวดวิชาเฉพาะของมหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์ วิทยาเขตปัตตานีได้ เร่ือง การจัดการเรยี นการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นศูนย์กลางรายวิชาระเบียบวิธี วิจัยทางธุรกิจ หลักสูตรบริหารธุรกิจบัณฑิต คณะมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัยสงขลานครนิ ทร์ 11
ตัวอยา่ งภาพกิจกรรมการเรยี นการสอน การลงพ้นื ทีร่ วบรวมขอ้ มูลวิจัยของนกั ศกึ ษาในรายวชิ าระเบียบวธิ วี จิ ัยทางธุรกจิ 12
ความรสู้ กึ ของนักศึกษาท่ีมตี อ่ รายวชิ าระเบยี บวธิ วี ิจยั ทางธุรกิจ นานักศึกษาเข้าร่วมนาเสนอผลงานวิจัยระดับชาติ ในงานการประชุมทางวิชาการระดับ ปริญญาตรี ด้านมนษุ ยศาสตรแ์ ละสงั คมศาสตร์ ณ คณะศลิ ปศาสตร์ มหาวทิ ยาลยั สงขลานครนิ ทร์ ซงึ่ เป็นส่วนหนงึ่ ของกิจกรรมในรายวิชา 441-411 Business Research Methodology และ 441-471 Research in Business (7 เมษายน 2560) 13
การจัดการเรียนการสอนรายวิชา 441-423/441-222 การจัดสวัสดิการและการ ประกนั สังคม การจัดการเรียนการสอนวิชา 441-423 การจัดสวัสดิการและการประกันสังคม (หลักสูตร บริหารธุรกิจบัณฑิต ฉบับปรับปรุง 2553) และ 441-222 การจัดสวัสดิการและการประกันสังคม (หลักสตู รบรหิ ารธุรกิจบณั ฑติ ฉบับปรบั ปรุง 2558) ปีการศึกษา 2560-2561 ผู้สอนไดจ้ ดั ทาเอกสาร ประกอบการสอนเรื่อง “การจดั สวสั ดกิ ารและการประกันสงั คม” ซงึ่ มีเนือ้ หาครอบคลมุ ทุกหนว่ ยการ เรียนมอบให้นักศึกษาต้ังแต่ต้นภาคการศึกษา ในส่วนการจัดการเรียนการสอนนั้นผู้สอนใช้วิธีที่ หลากหลายทั้งการแบ่งกลุ่มศึกษางาน การมอบหมายงานเพอื่ ค้นคว้าเพิ่มเติม การเตรียมเนื้อหาเพ่อื นาเสนอ การศึกษางานวิจัยที่เกี่ยวข้องกับเน้ือหาท่ีเรียนเพ่ือเป็นกรณีศึกษา การฝึกปฏิบัติ การเข้า สัมภาษณ์ผู้บริหารและพนักงานในสถานประกอบการเพื่อใช้ประกอบการจัดทารายงานการจัด สวัสดกิ ารในองคก์ าร และการนาเสนอเนือ้ หาหน้าชั้นเรียน นอกจากกิจกรรมในชั้นเรียนแล้ว ผู้สอนยังไม่กิจกรรมเสริมหลักสูตรโดยจัดนิทรรศการ เผยแพร่ความรู้ด้านสวัสดิการและการคุ้มครองแรงงานในงาน มอ.วิชาการ เชิญวิทยากรผู้เช่ียวชาญ ดา้ นประกนั สังคมมาบรรยายให้ความรูเ้ พมิ่ เติมแกน่ ักศกึ ษา และเปดิ โอกาสให้นักศกึ ษาไดแ้ ลกเปล่ียน ประสบการณก์ ับผ้เู ช่ยี วชาญโดยตรง เผยแพรค่ วามร้ดู า้ นสวสั ดกิ ารและการคุม้ ครองแรงงานในงาน มอ.วิชาการ ประจาปี 2559 14
เชญิ วิทยากรจากสานกั งานประกันสงั คมจงั หวัดปตั ตานมี าจดั กจิ กรรมใหค้ วามรเู้ พ่มิ เติมแก่ นกั ศึกษาในรายวชิ าการจดั สวสั ดกิ ารและการประกนั สังคม ปีการศกึ ษา 2560 การนาเสนองานกลมุ่ ในรายวชิ าการจัดสวัสดิการและการประกันสงั คม 15
การระดมสมองกรณีศกึ ษาการจัดสวสั ดกิ ารแรงงานในองคก์ ารตา่ งๆ เรียนเชิญประกนั สงั คมจงั หวัดปตั ตานี (นายสาธิต สิริภัทท์) บรรยายให้ความรู้เรื่อง บทบาท กองทุนประกันสังคมและกองทุนเงินทดแทนในการคุ้มครองแรงงาน ปีการศึกษา 2561 วันท่ี 3 ตุลาคม 2561 16
การจัดการเรียนการสอนปีการศกึ ษา 2561 มุ่งเน้นใหผ้ ้เู รียนได้เรียนรู้จากประสบการณจ์ รงิ โดยลงพ้ืนท่ีศึกษาการจัดสวัสดิการในสถานประกอบการเขตจังหวัดปัตตานี เพ่ือสัมภาษณ์ผู้บริหาร และ/หรือพนกั งานเก่ียวกบั การจัดสวัสดิการ รวมทั้งสังเกตรูปแบบสวัสดิการที่จัดขึ้นว่าสอดคลอ้ งกบั ขอ้ กาหนดทางกฎหมายหรอื ไม่ เชน่ จดุ บริการหอ้ งน้า จดุ บริการน้าดืม่ อปุ กรณ์ปฐมพยาบาล เป็นตน้ โดยผสู้ อนไดก้ าหนดแนวทางการสัมภาษณ์ไว้เพื่อให้เป็นไปในทศิ ทางเดยี วกัน ดังแสดงในภาคผนวก 1 การท่ีนักศึกษาได้ลงภาคสนามทาให้เข้าใจเนือ้ หาของกฎหมายได้มากข้ึน เน่ืองจากต้องเตรยี มตัวใน การสัมภาษณ์ บันทกึ ขอ้ มูล และนาเสนอหน้าชน้ั เรยี น 17
สร้างกลุ่มใน Facebook เพ่ือสอื่ สารสองทางกับนักศึกษา ผู้สอนเขียนเอกสารประกอบการสอน และพัฒนาเนอื้ หาขึ้นเป็นตารา เพื่อใช้ประกกอบการ เรียนการสอน โดยได้รับทุนสนับสนุนจากคณะมนุษยศาสตร์และสงั คมศาสตร์ ปีงบประมาณ 2559 และทุนสนบั สนนุ ผลติ ตาราวิทยาเขตปัตตานี ปีงบประมาณ 2561 ซ่ึงเนื้อหาตาราตอ้ งมกี ารปรับปรงุ ใหท้ นั สมัยอยูเ่ สมอ 18
บทบาทด้านอาจารย์ทป่ี รกึ ษา คณะมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ได้แต่งตั้งให้เป็นอาจารย์ท่ีปรึกษานักศึกษาหลักสูตร บรหิ ารธุรกจิ รนุ่ ปีการศึกษา 2560 ซึง่ ได้เปิดโอกาสให้นักศกึ ษาเข้าพบเพ่ือปรกึ ษาทั้งเรอื่ งส่วนตวั และ เร่ืองการเรียนได้ทุกสัปดาห์ๆ ละ 6 ชั่วโมง รวมท้ังเปิดโอกาสให้ติดต่อผ่านโทรศัพท์, e-mail, Line และ Facebook ได้กรณีมีเรื่องเร่งด่วน และมีการนัดรับประทานอาหารร่วมกันเพื่อเปิดโอกาสให้ นักศึกษาได้พูดคุยปญั หากบั อาจารยท์ ่ีปรกึ ษาอยา่ งใกลช้ ดิ ทัง้ นี้ ในภาคการศกึ ษา 1/2561 มนี กั ศึกษา ในท่ีปรกึ ษาจานวน 14 คน ในจานวนน้มี ีนกั ศึกษาทอ่ี ยใู่ นภาวะรอพินิจจานวน 3 ราย จงึ มตี ดิ ตามผล การเรยี นอย่างใกล้ชิด ทง้ั กบั อาจารย์ผู้สอนรายวชิ าและนกั ศกึ ษา อย่างไรกต็ าม มนี ักศึกษาจานวน 2 รายทีไ่ มส่ ามารถพัฒนาตนเองให้เทา่ ทนั กบั มาตรฐานทางวชิ าการของอาจารยผ์ ู้สอนได้ เม่อื สน้ิ สุดภาค การศกึ ษา 1/2561 จึงถกู ให้ออกจานวน 2 ราย ซึ่งในฐานะอาจารย์ท่ปี รึกษาได้แนะนาให้ลงทะเบียน เรยี นในมหาวิทยาลยั เปิด นอกจากน้ี อาจารย์ท่ีปรึกษาได้สนับสนุนนักศึกษาให้จัดกิจกรรมร่วมกับหลักสูตรเพื่อ เสริมสร้างประสบการณ์จริงด้วยการออกร้านจาหน่ายสินค้าในโอกาสต่างๆ ของมหาวิทยาลัย เช่น ร่วมงานมหกรรมศิลปวัฒนธรรม คร้ังที่ 26 ระหว่างวันท่ี 2-10 กันยายน 2561 ณ สถาบันวัฒนธรรม ศกึ ษากัลยาณิวัฒนา และงานเปดิ บ้านมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ ประจาปี 2562 รวมท้งั มุ่งสรา้ ง ทักษะการเป็นผู้นาของนกั ศึกษากระทง่ั นกั ศึกษารนุ่ นี้ไดร้ บั เลอื กต้ังเปน็ นายกสโมสรคณะมนษุ ยศาสตร์ และสงั คมศาสตร์ และเป็นประธานชมรมผู้ประกอบการ ม.อ.ปตั ตานี 19
ท่ปี รึกษาโครงการ “ออมสินยุวพัฒน์เพอื่ สังคมชายแดนภาคใต้” ประเทศไทยมีความมุ่งมั่นท่ีจะปรับเปล่ียนโครงสร้างเศรษฐกิจไปสู่ “Value–Based Economy” หรือ “เศรษฐกิจท่ีขับเคลื่อนด้วยนวัตกรรม” เพื่อสร้างความม่ันคง มั่งค่ัง และย่ังยืน สาหรบั การพฒั นาประเทศโดยไม่ละทิง้ ทุนทางสังคมที่มีอยู่แล้วในแต่ละชุมชน โดยเฉพาะอย่างย่ิงทุน ทางสังคมในรูปแบบของภูมิปัญญาท้องถิ่น ซ่ึงถือเป็นความภาคภูมิใจในรากเหง้าแห่งปัญญา ซ่ึงใน 20
พ้ืนที่จังหวัดชายแดนภาคใต้มีภูมิปัญญาท้องถ่ินหลายอย่างที่เป็นเอกลักษณ์เฉพาะของพื้นท่ีท่ีรอ โอกาสในการพฒั นาเพือ่ การตอ่ ยอด โดยเฉพาะบรรดาผลติ ภณั ฑ์ของชุมชนตา่ งๆ ท่แี มจ้ ะมีการผลิตแต่ ยังขาดช่องทางในการเข้าถึงลูกค้ากลุ่มเป้าหมาย หรือบางครั้งมีผลิตภัณฑ์ชุมชนท่ีน่าสนใจแต่ขาด ทักษะทางเทคโนโลยีในการพฒั นาผลติ ภัณฑเ์ พอื่ ดงึ ดดู ความสนใจของลกู คา้ ดงั นน้ั คณะมนษุ ยศาสตร์ และสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลยั สงขลานครินทร์ วทิ ยาเขตปัตตานี จงึ ร่วมมือกบั ธนาคารออมสินในการ จัดทาโครงการ “ออมสินยุวพัฒน์เพื่อสังคมชายแดนภาคใต้” ปีที่สอง เพื่อเสริมสร้างและพัฒนา ภูมิปัญญาท้องถ่ิน โดยการบูรณาการภูมิปัญญา และวิทยาการสมัยใหม่ของสถาบันอุดมศึกษากับ ภูมปิ ัญญาและทรัพยากรท้องถน่ิ เพ่อื สรา้ งกระบวนการในการเสรมิ สร้างและพฒั นาขีดความสามารถ ของผู้ประกอบการ กลุ่มชุมชน อีกท้ังเปิดโอกาสให้นักศึกษาได้เรียนรู้ทักษะสาหรับการศึกษาใน ศตวรรษที่ 21 ทั้งนี้ ผู้สอนได้รับการแต่งตั้งเป็นที่ปรึกษานักศึกษากลมุ่ “เซาเทิร์นซี” ให้คาปรึกษา และติดตามการดาเนินงานของนักศึกษาภายใต้โครงการน้ีจานวน 10 คน ในการพัฒนาผลิตภัณฑ์ บรรจภุ ัณฑ์ ชอ่ งทางการจดั จาหน่าย การตลาดออนไลน์ การจดั ทาบัญชี และการสร้างเครือข่ายความ รว่ มมือกับภาคีต่างๆ ถือเปน็ กจิ กรรมเสรมิ การเรียนรู้ของหลักสตู รบรหิ ารธรุ กจิ และเตรยี มนกั ศึกษาสู่ การเปน็ ผูป้ ระกอบการในอนาคต นานักศึกษากลุ่ม “เซาเทิร์นซี” ลงพื้นที่ให้คาปรึกษาแก่วิสาหกิจชุมชนแปรรูปอาหาร ทะเลปากบางตาวา 21
การออกรา้ นจาหน่ายผลิตภัณฑ์ กจิ กรรมอบรมการออมและการทาบัญชีสาหรับนกั ศึกษาและกลุ่มวสิ าหกจิ ชมุ ชน 22
นักศึกษากลุ่ม “เซาเทิร์นซี” ได้รับรางวัลชนะเลิศระดับสถาบัน (มหาวิทยาลัยสงขลา- นครนิ ทร์ วิทยาเขตปัตตานี) ไดเ้ ปน็ ตวั แทนไปแขง่ ขนั Best of the Best ระดบั ประเทศ ทป่ี รึกษาโครงการ Smart Start up Company by GSB Start up ในปีการศึกษา 2561 ผู้สอนได้รับมอบหมายจากคณะมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ รับผิดชอบการให้คาปรึกษานักศึกษากลุ่ม “ลูกชุบ HUSO” ภายใต้โครงการ Smart Start up Company by GSB Start up อันมีวัตถุประสงค์หลักเพ่ือเตรยี มอาชีพสาหรบั นักศึกษาระหว่างเรยี น และสามารถดาเนินการต่อเนือ่ งเมอ่ื สาเรจ็ การศกึ ษา โดยท่ปี รกึ ษาตอ้ งดแู ลด้านการทาแผนธุรกจิ การ พัฒนาผลิตภัณฑ์ การวิจัยตลาด ประชาสมั พันธ์ผลติ ภัณฑ์ และติดตามการดาเนินงานตามแผนอย่าง ใกลช้ ิด 23
นานักศึกษากล่มุ “ลกู ชุบ HUSO” ในโครงการ GSB Company รว่ มแสดงสนิ ค้าในงาน “Smart SMEs Smart Startup” ณ ศูนยก์ ารประชุมแห่งชาตสิ ริ กิ ิติ์ (16-18 พฤศจกิ ายน 2561) บทบาทดา้ นอาจารย์นิเทศการฝึกงาน หลกั สูตรบริหารธรุ กจิ มีรายวิชา 441-300 Practical Training สาหรับนกั ศึกษาชั้นปีที่ 3 ใน ภาคการศึกษา 1 ของทุกปีการศึกษา หลักสตู รจึงจัดปฐมนิเทศนักศึกษาเตรียมความพร้อมนักศกึ ษา ก่อนออกฝึกงาน และลงพ้ืนท่นี ิเทศนักศึกษาระหว่างฝกึ งานในสถานประกอบการ ให้คาปรึกษากรณี นักศึกษามีปัญหาระหว่างการฝึกงาน และประเมินผลการฝึกงานของนักศึกษา ทั้งนี้ หลักสูตรมี นโยบายให้อาจารย์นิเทศรวบรวมข้อมูลท่ีจาเป็นต่อการพัฒนาหลักสูตร รายวิชา และทักษะของ นักศึกษาจากผู้ประกอบการและพ่ีเลี้ยงนักศึกษาท่ีดูแลนักศึกษาฝึกงาน จากน้ันนาข้อมูลมา ประมวลผลเพื่อกาหนดแนวทางพัฒนาอย่างรอบด้านเพื่อให้การผลิตบัณฑิตของหลักสูตรสามารถ ตอบสนองตลาดแรงงานไดม้ ากท่สี ุด โดยในรอบปีการศกึ ษา 2561 หลักสูตรได้ขอ้ เสนอแนะจากสถาน ประกอบการว่าควรเพิ่มทักษะการใช้โปรแกรม MS excel เนอ่ื งจากหน่วยงานส่วนใหญจ่ าเปน็ ตอ้ งใช้ ในการคานวณ จงึ มกี จิ กรรมเตรียมความพร้อมของนักศึกษาก่อนการออกไปฝกึ งาน 24
การปฐมนเิ ทศนักศกึ ษาฝกึ งาน การนิเทศนักศกึ ษาฝกึ งาน 25
สว่ นท่ี 4 สมรรถนะและผลสมั ฤทธิ์ดา้ นการสอน ปีการศึกษา 2561 รับผิดชอบงานสอนจานวน 11 รายวิชา ได้มีการจัดทา มคอ 3, 4 เพื่อ เผยแพร่ก่อนการจดั การเรยี นการสอน และจดั ทา มคอ 5, 6 เมอื่ สน้ิ สดุ กระบวนการเรียนการสอนและ วัดผลการศึกษา ครบถ้วนทุกรายวิชา และเผยแพร่ในระบบอินทราเน็ตของวิทยาเขตปัตตานี ทั้งนี้ นักศึกษามีส่วนรว่ มในการให้ข้อมูลสะท้อนกลับแก่ผูส้ อนด้วยการประเมินความพงึ พอใจต่อการสอน จานวน 10 กลุ่ม (https://intranet.pn.psu.ac.th/eval/evalteach_result.php) ซ่ึงมีคะแนน ประเมินดงั นี้ รายวิชาทส่ี อนปีการศกึ ษา 2561 จานวนผู้ ค่าเฉลี่ยความ ประเมนิ (%) พงึ พอใจ 441-222 Welfare Management and Social Insurance (หลกั สูตรฉบับ ปรับปรงุ 2558) 75.51 4.06 441-423 Welfare Management and Social Insurance (หลักสูตรฉบบั ปรับปรุง 2553) 50.00 5.00 441-305 Labor Relations (หลกั สูตรฉบบั ปรบั ปรุง 2558) 441-422 Labor Relations (หลกั สูตรฉบบั ปรบั ปรุง 2553) 62.50 4.01 441-325 Health, Safety and Environmental Management (หลักสตู ร -- ฉบบั ปรับปรงุ 2558) 441-426 Health, Safety and Environmental Management (หลักสตู ร 67.69 4.20 ฉบับปรบั ปรุง 2553) 441-405 Business Research Methodology 66.67 4.91 268-338 Labour Law, Labour Relation and Social Security 441-102 Principles of Business Management กลุ่ม 01 40.00 4.41 441-102 Principles of Business Management กลุ่ม 02 16.67 4.09 441-422 Corporate Social Responsibility 89.83 4.07 88.33 4.28 58.62 4.17 การประเมนิ ผลรายวชิ า 441-423/441-222 การจดั สวสั ดกิ ารและการประกนั สงั คม ปีการศึกษา 2561 การวัดและประเมินผลการเรียนของผู้เรียนรายวิชา 441-423 ซึ่งผู้ที่ลงทะเบียนเรียนเป็น นักศึกษาหลักสูตรบริหารธุรกิจบัณฑิตที่เรียนเกินระยะเวลาของหลักสูตร นักศึกษาไม่ค่อยให้ ความสาคัญกับการทาความเข้าใจเนื้อหาเชิงวิชาการ แต่ยังคงเข้ามามีส่วนร่วมในชั้นเรียนและ รับผิดชอบงานท่ีได้รับมอบหมาย นักศึกษาจึงมีระดับผลการเรียนท่ี C และ C+ ซ่ึงถือว่าผู้เรียนมี สัมฤทธิผลตามท่ีผู้สอนมุ่งหวัง ส่วนรายวิชา 441-222 นักศึกษาท่ีลงทะเบียนเรียนมีท้ังนักศึกษา หลักสูตรบริหารธุรกิจและนักศึกษาวิชาโทบริหารธุรกิจ ส่วนใหญ่มีผลการเรียนระดับ C ถึง A เนื่องจากผู้สอนมีการออกแบบการเรียนการสอนท่ีเน้นให้ผู้เรียนเข้าใจเนื้อหาเชิงทฤษฎีและ 26
สาระสาคัญในแต่ละบทมากขนึ้ ด้วยการทาแบบทดสอบออนไลนผ์ ่านระบบ google form หลังเรียน ซึ่งในปีการศึกษา 2561 ผู้สอนได้พฒั นาแลว้ เสร็จจานวน 4 บทเรียน ได้แก่ 1) ทฤษฎีพื้นฐานการจัด สวัสดิการ 2) การจัดสวัสดิการส่วนราชการ 3) กองทุนประกันสังคมและกองทุนเงินทดแทน และ 4) การจัดสวัสดิการแรงงานในประเทศไทย (มีตัวอย่างแสดงในภาคผนวก 2) การท่ีผู้เรียนได้ทา แบบทดสอบดงั กล่าวสามารถทวนสอบความเข้าใจในเนื้อหาได้ทันท่วงที และผู้สอนสามารถพิจารณา จากคะแนนเปน็ รายบคุ คลได้ หากผู้เรยี นคนใดมีคะแนนต่ากว่าค่าเฉล่ีย ผูส้ อนจะมีการทบทวนเนอื้ หา หรอื ชแ้ี นะแหลง่ เรยี นรู้เพ่ิมเติมแก่ผเู้ รียน อย่างไรก็ตาม ยังมีนักศึกษาบางส่วนท่ีส่งงานไม่ครบ/ไม่มีส่วนร่วมกิจกรรมในช้ันเรียน ซ่ึง ผู้สอน/เพ่อื นร่วมช้ันเรยี นไม่สามารถติดตอ่ ผเู้ รียนได้เนื่องจากเปน็ นักศึกษาวิชาโท ทาให้ขาดคะแนน งานบางส่วน จึงมีผลการเรียนระดับ D และ D+ ส่วนนักศึกษาที่มีผลการเรียนระดับ E นั้น เป็น นกั ศกึ ษาวิชาโทเชน่ เดียวกัน ซง่ึ นักศึกษารายนี้ไม่เข้าชนั้ เรยี นเลยและไม่มสี ่วนร่วมในกจิ กรรมใดๆ ของ รายวิชาในครึ่งเทอมหลงั และไม่สอบปลายภาค เม่ือรวมคะแนนแลว้ พบวา่ ไมผ่ ่านเกณฑ์ รายละเอียด ดงั ตาราง เกรด ช่วงคะแนน วชิ า 441-423 วชิ า 441-222 จานวน (คน) รอ้ ยละ จานวน (คน) รอ้ ยละ A 80 คะแนนข้ึนไป - - 14 17.95 B+ 75-79 คะแนน - - 29 37.18 B 70-74 คะแนน - - 11 14.10 C+ 65-69 คะแนน 1 50.00 10 12.82 C 60-64 คะแนน 1 50.00 8 10.26 D+ 55-59 คะแนน - - 4 5.13 D 50-54 คะแนน - - 1 1.28 E ตา่ กวา่ 50 คะแนน - - 1 1.28 รวม 2 100.00 78 100.00 การประเมนิ ผลรายวิชา 441-405 ระเบียบวธิ วี จิ ยั ทางธรุ กิจ ปีการศกึ ษา 2561 ส่วนการวัดและประเมินผลการเรยี นของผเู้ รยี นรายวิชา 441-405 ระเบียบวิธวี ิจัยทางธรุ กจิ ปี การศึกษา 2561 น้ัน ผู้เรียนสามารถปฏิบัตไิ ด้ตามเง่ือนไขที่กาหนดไว้ใน มคอ.3 อย่างครบถว้ น และ จัดส่งรายงานการวิจยั ฉบับสมบรู ณ์แลว้ เสร็จทันเวลา ผู้เรียนทุกคน (5 คน) จึงได้คะแนนเกินรอ้ ยละ 80 มีประเมนิ ระดับ A ทั้งน้ี มีบทความวจิ ัยได้รบั การเผยแพร่ในงานประชมุ ทางวิชาการระดบั ปริญญา ตรดี า้ นศิลปศาสตร์ คร้งั ท่ี 4 ภายใตห้ ัวข้อ \"ศาสตรบ์ ูรณาการงานวิจัยเพ่อื การพัฒนาทย่ี งั่ ยืน\" วันท่ี 1-2 เมษายน 2562 ณ คณะศิลปศาสตร์ มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลศรีวิชัย จานวน 2 เร่ือง คือ 27
1) การพิทักษ์สิทธิแรงงานต่างด้าวในสถานประกอบการที่ตั้งอยู่ในเขตจังหวัดหนึ่งของประเทศไทย 2) ปัจจัยที่ส่งผลต่อความต้ังใจเป็นผู้ประกอบการของนักศึกษาหลักสูตรบริหารธุรกิจ มหาวิทยาลยั สงขลานครนิ ทร์ วิทยาเขตปัตตานี กิจกรรมการเรียนการสอนอน่ื ๆ นาเทคโนโลยีมาใช้ในการจัดทาสอื่ การเรยี นการสอน โดยมอบหมายงานให้นักศกึ ษาลงพื้นที่ ศกึ ษาความไม่ปลอดภัยที่เกดิ จากการปฏบิ ัตงิ าน จากนน้ั นามาจดั ทาเป็นสมดุ ภาพ และเผยแพร่ในรูป ของ E-book ในโปรแกรม Pubhtml5 เพ่ือให้ผลงานของนกั ศึกษาสามารถเผยแพรใ่ นโลกออนไลนไ์ ด้ 28
นานักศึกษาไปทัศนศึกษาดูงานในสถานประกอบการ บริษัท ห้องเย็นโชติวัฒน์ จากัด อ.หาดใหญ่ จ.สงขลา ในรายวิชา 441-426/441-325 Health, Safety and Environmental Management นานักศึกษาไปทัศนศึกษาดูงานในสถานประกอบการ บริษัทเบญจพรแลนด์แอนด์เฮาส์ อ.เมอื ง จ.สงขลา ในรายวชิ า 441-422 Corporate Social Responsibility (4 เมษายน 2561) 29
นานักศึกษาไปทศั นศึกษาดูงานโรงไฟฟ้าจะนะ อ.จะนะ จ.สงขลา ในรายวชิ า 441-422 Corporate Social Responsibility (4 เมษายน 2561) 30
จดั การเรียนการสอนโดยให้นกั ศึกษามสี ว่ นร่วมกับองคก์ รในทอ้ งถิ่น/ชมุ ชน ตัวอยา่ ง กิจกรรมในรายวชิ า 441-422 Corporate Social Responsibility ปกี ารศึกษา 2560 ปีการศึกษา 2561 รายวิชา 441-422 Corporate Social Responsibility กาหนดจัด โครงการมหาวิทยาลัยสงขลานครินทรก์ ับความรับผดิ ชอบต่อสงั คม มีโครงการย่อย 3 โครงการ อาทิ “สายใยรักจากพ่ี ม.อ. สู่น้องต่างแดน” ณ ศูนย์การเรียนรู้แรงงานข้ามชาติบ้านแหลมนก ต.บานา อ.เมอื ง จ.ปตั ตานี 31
นานักศึกษารายวิชา 441-305/441-422 แรงงานสัมพันธ์ ภาคการศึกษา 1/2561 ศึกษา ดูงานเกี่ยวกับบทบาทของศาลแรงงานกับข้อพิพาทด้านแรงงาน และร่วมสังเกตการพิจารณาคดี แรงงานในห้องพิจารณาคดี (13 พฤศจิกายน 2561) 32
สว่ นท่ี 5 การเพิม่ พูนประสบการณ/์ การพฒั นาตนเองด้านวิชาชพี การศกึ ษา การอบรมเพ่ือพฒั นาตนเองด้านวิชาชีพการศกึ ษา อบรมเชิงปฏิบัติการ “Outcome Based Education (OBE)” ณ โรงแรมดิเอมเมอรัลด์ กทม. จัดโดยทีป่ ระชุมอธิการบดแี หง่ ประเทศไทย (ทปอ.) วนั ท่ี 3-4 ตุลาคม 2562 อบรมเชงิ ปฏบิ ตั ิการ “การปรับปรุงหลักสูตรใหเ้ ป็นไปตามแนวทางของ Outcome Based Education (OBE)” ณ ห้องประชุมมะปราง (50216) คณะมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลยั สงขลานครินทร์ วทิ ยาเขตปัตตานี วันท่ี 21 สิงหาคม 2562 อบรมเชิงปฏบิ ตั ิการ “การออกแบบโปสเตอรแ์ ละสง่ิ พมิ พ์เพ่ือการเรยี นรใู้ นศตวรรษท่ี 21” ณ สานักวทิ ยบริการ มหาวทิ ยาลยั สงขลานครินทร์ วิทยาเขตปตั ตานี วนั ท่ี 23 กรกฎาคม 2562 อบรมเชิงปฏิบัติการ “การจัดรูปแบบรายงานการวิจัย คู่มือ หนังสือ และตาราอย่างมือ อาชีพ” ณ สานักวิทยบริการ มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์ วิทยาเขตปัตตานี วันท่ี 11 กรกฎาคม 2562 อบรมหลักสูตร “HRM From Theories to Practices” รุ่นท่ี 2 โดย ผศ.ดร.เดชา เดชะ วัฒนไพศาล คณะพาณิชยศาสตร์และการบัญชี จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย (ภายใต้บทเรียน Chula Mooc) ประกาศนียบตั รลงวนั ท่ี 30 มิถนุ ายน 2562 อบรมเชงิ ปฏบิ ตั กิ าร “การปรบั ปรงุ หลักสูตรใหเ้ ปน็ ไปตามแนวทางของ Outcome Based Education (OBE)” ณ คณะรัฐศาสตร์ มหาวทิ ยาลัยสงขลานครนิ ทร์ วิทยาเขตปตั ตานี ครัง้ ท่ี 1 วนั ท่ี 27-28 พฤษภาคม 2562 อ บ ร ม “ ก า รสร้า งรา ยวิ ชา บน LMS2@PSU สู่ ก า รจั ดกา รเรีย นการสอนแบบ Active learning” ณ ศูนย์คอมพิวเตอร์ มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์ วิทยาเขตปัตตานี วันที่ 20 กุมภาพันธ์ 2562 ประชุมวิชาการ The 7th PSU Education Conference \"Higher Education for All : Surviving in Times of Change ณ ศู น ย์ ป ร ะ ชุ ม น า น า ชา ติ ฉ ล อ ง สิ ริ ร า ชส ม บั ติ คร บ 60 ปี มหาวิทยาลัยสงขลานครนิ ทร์ วนั ท่ี 13-14 ธนั วาคม 2561 อบรม “พฒั นาศกั ยภาพการเรียนการสอนเชิงรกุ ดว้ ยนวตั กรรมการเรียนรยู้ ุคการศึกษาไทย 4.0 ณ e-Learning Agency” ฝ่ า ย เ ท ค โ น โ ล ยี ท า ง ก า ร ศึ ก ษ า ส า นั ก วิ ท ย บ ริ ก า ร มหาวทิ ยาลยั สงขลานครนิ ทร์ วนั ท่ี 2-3 กรกฎาคม 2561 อบรมหลักจริยธรรมการวิจัยในมนุษย์ “Human Research Participant Protection Course” ณ คณะมนุษยศาสตรแ์ ละสงั คมศาสตร์ มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์ วันที่ 11 พฤษภาคม 2561 33
ประชุมวิชาการ The 6th PSU Education Conference \"Higher Education for Digital Citizenship towards Thailand 4.0\" ระหว่างวันที่ 19-20 ธันวาคม 2560 ณ ห้อง Conference Hall ศนู ยป์ ระชมุ นานาชาติ ฉลองสิริราชสมบตั ิ 60 ปี มหาวทิ ยาลยั สงขลานครนิ ทร์ อบรมการเขยี น Teaching Portfolio สาหรับ PSU-TPSF รุ่นท่ี 6 วนั ที่ 7 กรกฎาคม 2560 ณ ห้องประชุม 210 สานกั งานอธกิ ารบดี มหาวทิ ยาลัยสงขลานครนิ ทร์ ป ร ะ ชุ ม วิ ชา ก า ร The 4th PSU Education Conference “ Engaging Students to Future Ready Graduates\" ระหว่างวันที่ 17-18 ธันวาคม 2558 ณ ห้อง Conference Hall ศูนย์ ประชมุ นานาชาติ ฉลองสริ ิราชสมบัติ 60 ปี มหาวทิ ยาลยั สงขลานครนิ ทร์ การประเมนิ คณุ ภาพการศึกษาภายในระดบั หลกั สตู ร ประธานกรรมการประเมินคุณภาพภายในหลักสูตรบริหารธุรกิจ สาขาการจัดการธุรกิจ การค้าสมัยใหม่ ปกี ารศกึ ษา 2561 มหาวทิ ยาลยั ราชภฏั ยะลา วันที่ 11 กันยายน 2562 ประธานกรรมการประเมินคุณภาพภายในหลักสูตรบริหารธุรกิจ สาขาธุรกิจระหว่าง ประเทศ ปีการศึกษา 2561 มหาวิทยาลยั ราชภฏั ยะลา วันที่ 19 มถิ ุนายน 2562 กรรมการประเมินคุณภาพการศึกษาภายในระดับหลักสูตร ปีการศึกษา 2561 หลักสูตร ศิลปศาสตรบัณฑิต สาขาวชิ าการพัฒนาชมุ ชน มหาวทิ ยาลัยราชภัฏสงขลา วันที่ 17 มิถนุ ายน 2562 ประธานคณะกรรมการประเมินคุณภาพการศึกษาภายในระดับหลักสูตร ปีการศึกษา 2560 หลักสูตรบริหารธุรกิจบัณฑิต สาขาวิชาธุรกิจระหว่างประเทศ มหาวิทยาลัยราชภัฏยะลา วันที่ 26 มิถนุ ายน 2561 กรรมการประเมินคุณภาพการศึกษาภายในระดับหลักสูตร ปีการศึกษา 2560 หลักสูตร ศลิ ปศาสตรบณั ฑิต สาขาวชิ าการพัฒนาชุมชน มหาวิทยาลัยราชภฏั สงขลา วนั ที่ 17 มิถนุ ายน 2561 ประธานคณะกรรมการประเมนิ คุณภาพการศกึ ษาภายในระดับหลักสตู ร ปกี ารศึกษา 2560 สาขาวชิ าพฒั นาการทอ่ งเทีย่ ว มหาวิทยาลยั แม่โจ้-ชุมพร วันท่ี 6 มถิ นุ ายน 2561 ประธานคณะกรรมการประเมินคณุ ภาพการศกึ ษาภายในระดับหลักสตู ร ปกี ารศึกษา 2560 สาขาวชิ ารัฐศาสตร์ มหาวทิ ยาลัยแม่โจ้-ชมุ พร วันที่ 5 มิถนุ ายน 2561 ประธานคณะกรรมการประเมนิ คณุ ภาพการศึกษาภายในระดบั หลกั สูตร ปีการศึกษา 2560 สาขาวชิ าการจดั การ มหาวทิ ยาลยั แมโ่ จ้-ชมุ พร วันท่ี 4 มถิ นุ ายน 2561 การนาเสนอดา้ นวิจัยดา้ นการเรียนการสอน นาเสนอบทความวจิ ัยเรอื่ “การพทิ กั ษส์ ทิ ธิแรงงานต่างดา้ วในสถานประกอบการทต่ี ้ังอยู่ใน เขตจงั หวดั หน่งึ ของประเทศไทย” และ “ปัจจยั ทส่ี ง่ ผลตอ่ ความตัง้ ใจเป็นผปู้ ระกอบการของนกั ศึกษา หลักสูตรบริหารธุรกิจ มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์ วิทยาเขตปัตตานี” ในงานประชุมทางวิชาการ ระดับปริญญาตรดี ้านศิลปศาสตร์ ครั้งท่ี 4 ภายใต้หัวข้อ \"ศาสตรบ์ รู ณาการงานวิจัยเพอ่ื การพัฒนาท่ี ยัง่ ยืน\" ณ คณะศลิ ปศาสตร์ มหาวทิ ยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลศรีวิชัย วนั ที่ 1-2 เมษายน 2562 34
นาเสนอผลงานวิจยั แบบบรรยายเรื่อง ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรู้เรอื่ งการป้องกันการลอก- เลียนวรรณกรรมด้วยเกมออนไลน์ในรายวิชาระเบียบวิธีวิจัยทางธุรกิจ คณะมนุษยศาสตร์และ สังคมศาสตร์ มหาวิทยาลยั สงขลานครินทร์ ในการประชมุ วชิ าการระดับชาติวลยั ลักษณว์ จิ ัย ครัง้ ที่ 10 ณ มหาวทิ ยาลยั วลยั ลกั ษณ์ วันที่ 27-28 มนี าคม 2561 นาเสนอผลงานวิจัยแบบโปสเตอรเ์ รอ่ื ง ความไมส่ อดคลอ้ งของการศกึ ษาต่อตลาดแรงงานใน ตาแหน่งนกั วชิ าการพฒั นาชมุ ชนระดบั ปฏบิ ัตกิ าร (พฒั นากร) พ.ศ.2560 ในที่ประชมุ The 6th PSU Education Conference \" Higher Education for Digital Citizenship towards Thailand 4. 0\" ระหว่างวนั ที่ 19-20 ธันวาคม 2560 ณ ห้อง Conference Hall ศนู ยป์ ระชมุ นานาชาติ ฉลองสิรริ าช สมบตั ิ 60 ปี มหาวทิ ยาลัยสงขลานครินทร์ นาเสนอผลงานวิจัยแบบบรรยายเร่ือง การจัดการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐานที่มีต่อ ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในรายวิชาระเบียบวิธีวิจัยทางธุรกิจ คณะมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลยั สงขลานครินทร์ ในการประชุมวิชาการระดบั ชาตมิ หาวทิ ยาลยั ทักษิณคร้ังที่ 27 ประจาปี 2560 และการประชุมวชิ าการระดบั ชาติด้านบริหารธุรกจิ และเศรษฐศาสตร์ ครัง้ ท่ี 3 ระหว่างวนั ที่ 3- 4 พฤษภาคม 2560 ณ โรงแรมบพี ี สมหิ ลา บีช อาเภอเมือง จงั หวัดสงขลา นาเสนอผลงานวิจัยแบบบรรยายเร่ือง อิทธิพลค่ันกลางของเจตนาเชิงพฤติกรรมที่มีต่อ ความสัมพันธ์ระหว่างการรบั รู้ความสามารถในการควบคุมพฤติกรรมกับพฤติกรรมไม่เหมาะสมทาง วิชาการ ในที่ประชุม The 4th PSU Education Conference “Engaging Students to Future Ready Graduates\" ระหว่างวันที่ 17-18 ธันวาคม 2558 ณ ห้อง Conference Hall ศูนย์ประชุม นานาชาติ ฉลองสิริราชสมบตั ิ 60 ปี มหาวทิ ยาลยั สงขลานครินทร์ 35
สว่ นท่ี 6 การมีสว่ นรว่ มในพนั ธกจิ /ภารกจิ ของคณะหรอื มหาวทิ ยาลัยดา้ นการเรยี น การสอน ผู้ทรงคณุ วุฒิพจิ ารณารา่ งรายงานผลการวิจัยเรอื่ ง การศกึ ษาการดาเนินงานประกนั คุณภาพ การศึกษาของคณะศิลปศาสตร์ มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์ ตามบันทึกข้อความท่ี มอ 880/5426 ลงวนั ที่ 5 กนั ยายน 2562 กรรมการดาเนินงานโครงการจัดกิจกรรม ม.อ.วิชาการ ประจาปี 2562 หลักสูตร บรหิ ารธรุ กิจ ตามคาส่ังคณะมนุษยศาสตรแ์ ละสงั คมศาสตร์ที่ 061/2562 กรรมการพัฒนาหลกั สตู รระยะสน้ั วทิ ยาเขตปตั ตานี ตามบันทึกข้อความท่ี มอ 001.02/498 ลงวันท่ี 13 มถิ นุ ายน 2562 กรรมการท่ีปรึกษาโครงการลูกชุบ HUSO โครงการ GSB Innovation Club กิจกรรม Smart Startup Company by GSB Startup ตามคาสั่งคณะมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ท่ี 019/2562 กรรมการดาเนินงานโครงการออมสนิ ยุวพฒั น์รกั ษ์ถิ่น ประจาปี พ.ศ.2562 ตามคาสง่ั คณะ มนุษยศาสตรแ์ ละสังคมศาสตร์ที่ 009/2562 กรรมการดาเนินงานโครงการเปิดบ้านมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ ปี 2562 (เพิ่มเติม) ตามคาสั่งคณะมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ท่ี 005/2562 กรรมการประเมนิ ระดบั คณะเพ่ือประเมินสมรรถนะตามกรอบมาตรฐานสมรรถนะอาจารย์ มหาวิทยาลัยสงขลานครนิ ทร์ (PSU Teaching Professional Standards Framework: PSU-TPSF) ตามคาสง่ั คณะมนุษยศาสตรแ์ ละสงั คมศาสตร์ที่ 146/2561 กรรมการดาเนินงานจัดพิธีเปิดพ้ืนที่กิจกรรม Innovation Club by GSB Startup ของ โครงการ GSB Innovation Club ตามคาสั่งคณะมนุษยศาสตรแ์ ละสงั คมศาสตร์ท่ี 142/2561 ประธานกรรมการจัดโครงการอบรมเชิงปฏบิ ัตกิ ารเรื่อง การพฒั นาทักษะการทาธรุ กิจสปา ฮาลาลเพื่อเตรยี มพร้อมสู่อาชีพ ตามคาส่ังคณะมนษุ ยศาสตร์และสงั คมศาสตร์ท่ี 132/2561 กรรมการปรับปรุงหลักสูตรบริหารธุรกิจบัณฑิต (หลักสูตรปรับปรุง พ.ศ.2563) คณะ มนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์ วิทยาเขตปัตตานี ตามคาสั่ง มหาวทิ ยาลยั สงขลานครนิ ทร์ที่ 50799/2561 กรรมการบริการวิชาการและบ่มเพาะอาชีพ คณะมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์ วิทยาเขตปัตตานี ตามคาส่ังคณะมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ท่ี 127/2561 กรรมการดาเนินงานโครงการ GSB Innovation Club กิจกรรม Smart Start Idea by GSB Startup และกิจกรรม Innovation Club by GSB Startup ตามคาส่ังคณะมนุษยศาสตร์และ สงั คมศาสตร์ที่ 094/2561 36
กรรมการประเมินผลการปฏิบัติงานของข้าราชการ (สายวิชาการ) ครั้งที่ 1/2562 และ พนักงานมหาวิทยาลัย/พนักงานเงินรายได้/อื่นๆ (สายวิชาการ) รอบการประเมิน 2561 ตามคาส่ัง คณะมนษุ ยศาสตรแ์ ละสงั คมศาสตร์ท่ี 129/2561 กรรมการดาเนินงานโครงการจัดกิจกรรม ม.อ.วิชาการ ประจาปี 2561 หลักสูตร บรหิ ารธุรกิจ ตามคาส่ังคณะมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ท่ี 080/2561 คณะทางานจดั งานเปิดเวทีสานพลงั ประชารฐั ปัตตานีขบั เคลอ่ื นเศรษฐกิจและสังคม “พลงั วิจัยและนวัตกรรมนาเศรษฐกิจยุคใหม่สู่ภาคใต้ชายแดน” หัวข้อ “การท่องเที่ยวเชิงนิเวศน์” ตาม คาสัง่ คณะมนษุ ยศาสตร์และสังคมศาสตร์ที่ 074/2561 กรรมการประเมินคุณภาพภายในหลักสูตรภาษาจีน คณะศิลปศาสตร์ ประจาปีการศึกษา 2559 ตามคาสงั่ คณะศิลปศาสตร์ ท่ี 134/2560 (ประเมนิ คุณภาพฯวนั ที่ 25 กนั ยายน 2560) คณะกรรมการสภาอาจารย์วิทยาเขตปัตตานี ตามคาส่ังมหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์ ที่ 50326/2560 อาจารย์ท่ีปรึกษานักศึกษาหลกั สูตรบริหารธุรกิจชั้นปที ี่ 1 ตามคาสั่งมหาวิทยาลัยสงขลา- นครนิ ทร์ ที่ 50284/2560 เรื่องแต่งตง้ั อาจารย์ทีป่ รึกษานักศกึ ษาคณะมนษุ ยศาสตรแ์ ละสังคมศาสตร์ ปกี ารศกึ ษา 2560 กรรมการสอบสัมภาษณ์โครงการคัดเลือกฯ รอบพิเศษและโครงการทุนอุดมศึกษา ของ หลกั สตู รบรหิ ารธรุ กิจ ตามบนั ทกึ ขอ้ ความที่ มอ 424/510 กรรมการคัดเลือกทุนการศึกษาโครงการศึกษาต่อในมหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์ วทิ ยาเขตปัตตานี ปีการศึกษา 2560 ตามบนั ทึกข้อความที่ มอ 404/ว 061 กรรมการบัณฑิตศึกษาของภาควิชาสังคมศาสตร์ คณะมนษุ ยศาสตรแ์ ละสงั คมศาสตร์ ตาม คาสงั่ ภาควิชาสังคมศาสตร์ ที่ 761/2558 ผู้ ท ร ง คุ ณ วุ ฒิ พิ จ า ร ณ า บ ท ค ว า ม เ พื่ อ ตี พิ ม พ์ ใ น ว า ร ส า ร ส า นั ก วิ ท ย บ ริ ก า ร มหาวทิ ยาลัยสงขลานครินทร์ (TCI G.1) กรรมการดาเนินงานโครงการจัดกิจกรรม ม.อ.วิชาการ ประจาปี 2560 หลักสูตร บริหารธรุ กิจ ตามคาส่งั คณะมนุษยศาสตรแ์ ละสังคมศาสตร์ท่ี 053/2560 ผู้ทรงคุณวุฒิพิจารณาโครงการวิจัย เคร่ืองมือวิจัย และรายงานการวิจัยของคณะ มนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ และคณะศิลปศาสตร์ มหาวิทยาลยั สงขลานครินทร์ 37
การเขา้ รว่ มกจิ กรรมของคณะและมหาวิทยาลัย ร่วมพิธีทาบุญตักบาตรในพิธีไหว้ครู อาคารสานักงานอธิการบดี วิทยาเขตปัตตานี (30 สิงหาคม 2561) กรรมการจดั กจิ กรรม มอ.วชิ าการ ประจาปี 2561 หลกั สตู รบรหิ ารธุรกิจบณั ฑติ (6-7 กนั ยายน 2561) 38
จดั กิจกรรม \"ทาอยา่ งไรถงึ จะไดท้ ุนไปศกึ ษาตอ่ ณ ต่างประเทศ\" ณ หอ้ งประชมุ 1 สานักงาน อธิการบดี วิทยาเขตปัตตานี โดย ดร.ปิยณัฐ สร้อยคา อาจารย์ประจาคณะรัฐศาสตร์ มหาวิทยาลยั อบุ ลราชธานี (17 กันยายน 2561) 39
เข้าร่วมประชุมวิชาการ The 7th PSU Education Conference \"Higher Education for All : Surviving in Times of Change ณ ศูนย์ประชุมนานาชาติฉลองสิริราชสมบัติครบ 60 ปี มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์ (13-14 ธันวาคม 2561) กรรมการจัดงานเปิดบ้านมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ ประจาปี 2562 HUSO Open House 2019: 45 Years of Wonders วนั พฤหสั บดที ่ี 31 มกราคม 2562 ณ คณะมนุษยศาสตร์และ สงั คมศาสตร์ มหาวิทยาลัยสงขลานครนิ ทร์ วทิ ยาเขตปัตตานี 40
41
อบรมหลักสูตร “HRM From Theories to Practices” รุ่นที่ 2 โดย ผศ.ดร.เดชา เดชะ- วัฒนไพศาล คณะพาณิชยศาสตร์และการบัญชี จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย (ภายใต้บทเรียน Chula Mooc) 42
สว่ นที่ 7 เกียรตยิ ศ รางวัล และการได้รบั การยอมรบั ระดบั องคก์ ร ภูมภิ าค ชาติ หรือ นานาชาติ ได้รับเชิญเป็นวิทยากรในงานประชุมวิชาการสุราระดับชาติครั้งที่ 9 วันท่ี 24-25 พฤศจิกายน 2559 43
44
ได้รบั เชิญเป็นวทิ ยากรในกจิ กรรมปรบั ความรู้พนื้ ฐานนกั ศึกษาใหม่ ภาคปกติ มหาวิทยาลัย ราชภฎั สงขลา ประจาปกี ารศึกษา 2559 45
การนาเสนอผลงานวจิ ัยทัง้ ระดบั ชาติและนานาชาติ รางวลั อาจารย์ตวั อยา่ งคณะมนษุ ยศาสตร์และสงั คมศาสตร์ ประจาปกี ารศกึ ษา 2559 46
47
Search
