ใต้ร่มพระบารมี ราชมงคลธัญบุรีสำนึกในพระมหากรุณาธิคุณ

1

2

คาํ นาํ หนงั สือ “ใตรม พระบารมี ราชมงคลธญั บรุ ีสํานึกในพระมหากรุณาธิคุณ” เปนหนงั สอื ทไี่ ดจดั ทําขนึ้ เพอื่ เปนการสาํ นกึ ในพระมหากรุณาธคิ ุณของพระบาทสมเด็จพระปรมินทรมหาภมู ิพลอดุลยเดช ทรงให ความสาํ คญั ในดานการพฒั นาการศกึ ษา พระองคไดท รงลงพระปรมาภไิ ธยในพระราชบัญญตั ิวิทยาลัย เทคโนโลยแี ละอาชีวศึกษา ทรงพระกรุณาโปรดเกลา โปรดกระหมอมพระราชทานนามอนั เปนมงคลของ สถาบันวา “สถาบนั เทคโนโลยรี าชมงคล” ตอ มาไดร ับการ ยกฐานะขน้ึ เปน มหาวทิ ยาลยั เทคโนโลยีราชมงคล ธัญบรุ ี อีกท้ังยงั พระราชทานพระราชลญั จกร ซ่งึ เปน ตราประจําพระองคใ นรชั กาลที่ ๙ และพระมหาพิชยั มงกุฎ นาํ มาเปนตราประจําสถาบันเทคโนโลยรี าชมงคล นบั เปน พระมหากรุณาธคิ ุณหาทีส่ ดุ มไิ ด อีกทั้งทรง เสดจ็ พระราชดําเนิน พระราชทานปรญิ ญาบตั รแกบ ัณฑิตของวิทยาลัยเทคโนโลยแี ละอาชวี ศึกษาและสถาบนั เทคโนโลยรี าชมงคลดวยพระองคเ อง รวม ๔ คร้ัง และทรงพระกรุณาโปรดเกลา โปรดกระหมอมใหส มเดจ็ พระเทพรตั นราชสุดาฯ สยามบรมราชกมุ ารี เสด็จพระราชดําเนนิ แทนพระองค พระราชทานปริญญาบัตรแก บณั ฑิตของมหาวิทยาลยั ทางมหาวิทยาลัยไดส นองงานตามพระราชดาํ รหิ ลายโครงการ อาทิ เชน ศนู ยศ กึ ษา การพัฒนาเขาหนิ ซอน จังหวัดฉะเชิงเทรา โครงการเกษตรผสมผสานในพื้นท่ีสวนพระองค คลองพระยา บันลือ จ.พระนครศรีอยธุ ยา โครงการออกแบบและสรางกลองดูดาว ROTAR (โรตาร) 1 และ (โรตาร) 2 โครงการการจดั ศึกษาทางไกลผา นดาวเทยี มและอ่ืนๆ ซงึ่ เปน ความภาคภูมิใจของชาวราชมงคลธญั บรุ ีท่ไี ดมี โอกาสทําความดเี พ่ือเฉลิมพระเกียรตแิ ละถวายเปนพระราชกศุ ลแดพระบาทสมเด็จพระเจาอยหู ัวปรมินทรมหา ภมู พิ ลอดุลยเดช ทางคณะผจู ดั ทาํ หวังเปนอยา งยง่ิ วา หนงั สอื “ใตร ม พระบารมี ราชมงคลธญั บุรสี ํานกึ ในพระมหา กรณุ าธิคุณ” จะเปนหลกั ฐานขอ มลู ทางประวัตศิ าสตรใ หกับประชาชนท่ีสนใจในการศึกษาขอมูล ใหไดร บั ความรูไดเปนอยางดี ผูจดั ทํา นายวันชัย แกวดี

สารบัญ คาํ นํา หนา สารบัญ ก 1. ราชมงคล..สถาบันอันเปนมงคลแหงพระราชา ข 2. พระมหากรณุ าธิคุณท่ีทรงมตี อชาวราชมงคล 1 2.1 เสด็จพระราชดําเนินพระราชทานปริญญาบตั ร 4 ครั้ง 5 2.2 ราชมงคล...มงิ่ พระภมู ิพลพระราชทานสมญานามให 5 2.3 ราชมงคลสัญลกั ษณ 13 3. กษตั ริยนกั สาํ รวจ 18 4. บณั ฑิตนักปฏบิ ตั ิ 26 5. รอยพระยคุ ลบาทในราชมงคล 33 5.1 การเสด็จพระราชดําเนนิ เยี่ยมโรงเรยี นเกษตรกรรมสรุ นิ ทร 54 5.2 การเสด็จพระราชดาํ เนินเยย่ี มโรงเรียนเพาะชาง 54 5.3 การเสด็จพระราชดําเนินเย่ยี มวทิ ยาเขตเทคนิคกรงุ เทพ 55 5.4 การเสด็จพระราชดําเนินเย่ียมวิทยาลัยเทคนิคภาคตะวันออกเฉียงเหนือ 56 5.5 การเสด็จพระราชดาํ เนินเปดวทิ ยาลัยเทคนิคของแกน 58 5.6 การเสดจ็ พระราชดําเนนิ เยือนวิทยาลัยเกษตรนครศรีธรรมราช 59 5.7 การเสด็จพระราชดาํ เนินวทิ ยาเขตพาณิชยการพระนคร 60 6. ราชมงคลสนองงานในโครงการอนั เนื่องมาจากพระราชดาํ ริ 60 6.1 ศูนยศกึ ษาการพัฒนาเขาหินซอน จงั หวัดฉะเชงิ เทรา 62 6.2 โครงการเกษตรผสมผสานในพ้ืนท่สี วนพระองคค ลองพระยาบันลือ 62 จ.พระนครศรีอยุธยา 71 6.3 ศูนยศกึ ษาการพฒั นาหว ยฮองไคร จงั หวัดเชียงใหม 75 6.4 กลองดดู าวกลองโรตา 1 และโรตา 2 77 6.5 โครงการ “ยกระดับคุณภาพชีวติ ของหมบู าน ชมุ ชน แบบมีสว นรว ม 84 86 หมบู า นชมุ ชนเฉลมิ พระเกียรติ 89 6.6 กงั หันลม โครงการชั่งหวั มัน ตามพระราชดาํ ริ 92 6.7 หนุ ยนตค ณุ หมอ 96 6.8 ตนเทยี นพระราชทาน

สารบัญ(ตอ ) ค หนา 6.9 โครงการการศึกษาทางไกลผานดาวเทยี มในระดับอุดมศึกษา 97 มลู นิธิการศกึ ษาทางไกลผา นดาวเทียม 103 6.10 ถวายพระประทปี สมเด็จพระเทพรตั นราชสดุ าฯ สยามบรมราชกมุ ารี ถวายพระบาทสมเด็จพระปรมนิ ทรมหาภมู ิพลอดุลยเดช บรรณานกุ รม 105 ภาพพิธเี ปดนิทรรศการ 107 ประวตั ผิ ูจดั ทาํ 116

ราชมงคล..สถาบนั อนั เปน มงคลแหง พระราชา จากคานิยมในสงั คมไทยแตเดมิ อาจกลา วไดวาไมเห็นความสําคัญของการอาชีวศึกษา เพราะเหตุนี้ทํา ใหผูท่ีเรียนทางสายอาชีวศึกษามีความรูสึกต่ําตอยในสังคม และไมไดรับความเปนธรรมจากระบบการศึกษาที่ จัดในขณะนั้น และสถาบันการศึกษาตางๆ ไดเปลี่ยนหลักเกณฑการรับนักศึกษาจากที่เคยรับนักศึกษาสาย อาชวี ศึกษา โดยหันไปรับนักศึกษาสายสามัญมากขึ้น ทําใหชองทางการที่นักศึกษาสายอาชีวศึกษาจะไดศึกษา ถึงระดับปริญญาตรีนอยลง สงผลกระทบแกนักศึกษาสายอาชีวศึกษาเปนอยางมาก จึงทําใหนักศึกษา อาชวี ศึกษาหลายแหงรวมตัวกันขน้ึ และไปชุมนุมประทวงท่ีทําเนียบรัฐบาลและกระทรวงศึกษาธิการ เมื่อวันที่ 9 มกราคม 2517 การชุมนุมในคร้งั นนั้ นักศกึ ษาไดย นื่ ขอเสนอเรยี กรอ งตอรฐั บาล 2 ประการ คือ ประการแรก ให สถาบนั เทคโนโลยีพระจอมเกลาทัง้ สามแหง งดรับนักศึกษาสายสามัญโดยใหเปดรับนักศกึ ษาสายอาชวี ศึกษา ท้งั หมด และอีกประการหนึง่ ใหรฐั บาลเปดสถาบนั การศึกษาสายอาชีวศึกษาระดับปริญญาตรีทุกแขนง ใน ทส่ี ดุ รฐั บาลนายสญั ญา ธรรมศักด์ิ นายกรัฐมนตรี จึงไดมีบันทกึ ถึง นายอภัย จนั ทวมิ ล รัฐมนตรวี าการ กระทรวงศึกษาธกิ าร ไดใหสถาบนั เทคโนโลยพี ระจอมเกลา ท้งั สามแหง รบั นักศกึ ษาสายอาชวี ศกึ ษามากขนึ้ และมอบนโยบายใหกระทรวงศึกษาธิการเสนอแนวทางการแกไขปญหาการเปด สอนระดับปรญิ ญาตรีใน วทิ ยาลยั ในสงั กัดตอรฐั บาล และเมื่อวนั ท่ี 15 มกราคม 2517 คณะรฐั มนตรี ไดมีมติอนุมัติใหกระทรวงศึกษาธกิ ารรวมกับ ทบวงมหาวทิ ยาลัยของรัฐ จดั ต้ัง สถาบนั เทคโนโลยีอาชวี ศกึ ษา ข้นึ โดยเร็ว แตไมเกนิ 3 ป เพ่ือรับนกั ศกึ ษา อาชีวศึกษาทสี่ าํ เร็จการศกึ ษาในระดบั ม.ศ.6 ใหมีโอกาสเขาศึกษาตอในระดับปริญญาตรี ตอมากระทรวง ศึกษาธิการ ไดร า งพระราชบัญญัติสถาบันเทคโนโลยีอาชีวศกึ ษาขนึ้ ซง่ึ ที่ประชุมอธบิ ดีครัง้ ท่ี 13/2517 เมอ่ื วันพธุ ที่ 26 มิถนุ ายน 2517 ไดแ กไ ขชอื่ พระราชบญั ญัตจิ าก สถาบัน เปน วทิ ยาลัย คณะรัฐมนตรไี ดมมี ตริ ับหลกั การพระราชบัญญัติวทิ ยาลยั เทคโนโลยอี าชีวศกึ ษา เม่อื วนั ท่ี 3 กนั ยายน 2517 และสงเร่ืองใหคณะกรรมการกฤษฎีกาตรวจพจิ ารณา และใหความเห็นชอบรา งพระราชบญั ญัติ เม่ือวันท่ี 9 ธันวาคม 2517 และไดเสนอรางพระราชบญั ญตั ิตอสภานิตบิ ญั ญัติแหงชาติ เมื่อวนั ที่ 26 ธนั วาคม 2517 สภานติ บิ ญั ญัติแหงชาติไดผ า นรางพระราชบญั ญัติ โดยแกไขชื่อเปน “วิทยาลัยเทคโนโลยแี ละอาชวี ศกึ ษา” และไดประกาศในราชกิจจานุเบกษา (ฉบับพเิ ศษ) เลม ที่ 92 ตอนท่ี 48, วันท่ี 27 กมุ ภาพนั ธ 2518 หนา ที่ 1 และสภาวิทยาลัยเทคโนโลยีและอาชีวศกึ ษาไดม ีมติใหใหรองศาสตราจารยสวาสด์ิ ไชยคนุ า ดาํ รงตาํ แหนง อธิการบดที านแรกเมอื่ วันท่ี 28 มีนาคม 2517 เคร่ืองหมายประจาํ วิทยาลัยเปน รูปตราวงกลม ภายในเปนรูป ดวงประทปี ตรงกลางมีอุณาโลม หมายถงึ ความรงุ เรอื งทางพทุ ธปิ ญ ญาและมีดอกบัวบาน 8 กลบี หมายถึง ศักดศ์ิ รีของสถาบันแหงน้ี ซ่ึงปรากฏแผข จรไปทวั่ สารทิศ ขอบตรามีพุทธศาสนสุภาษิต “ปญญา โลกสั มิ ปชโช โต แปลวา ปญ ญาเปน แสงสวา งในโลกกบั ตัวอักษร “วทิ ยาลยั เทคโนโลยีและอาชีวศกึ ษา” คน่ั ดวยดอกประจํา ยามลอ มรอบ ซงึ่ ประกาศ ณ วันท่ี 27 กมุ ภาพันธ 2523 ดังนน้ั ในวันท่ีชาวมหาวทิ ยาลยั เทคโนโลยีราชมงคล

2 ธัญบุรี จึงไดถ ือเอาวันท่ี 27 กุมภาพนั ธ ของทุกป เปน วันสถาปนามหาวิทยาลยั เทคโนโลยีราชมงคลธัญบรุ ีสืบ มา รองศาสตราจารยส วาสด์ิ ไชยคนุ า อธกิ ารบดวี ทิ ยาลยั เทคโนโลยแี ละอาชวี ศกึ ษาทา นแรก 24 เมษายน 2518 ถึง 11 มิถนุ ายน 2527 การจดั การศึกษาในระยะแรก วิทยาลัยเทคโนโลยีและอาชีวศึกษามฐี านะเปน กรม ในสังกัดกระทรวงศึกษาธิการ เปน สถาบัน การศกึ ษาและวิจยั มวี ัตถปุ ระสงคที่จะผลิตครูอาชวี ศกึ ษาระดับปริญญาตรี ใหการศึกษาดานอาชีพทัง้ ระดับ ตา่ํ กวา ปรญิ ญาตรี ระดบั ปรญิ ญาตรี และประกาศนียบตั รวชิ าชพี ช้นั สงู ทาํ การวจิ ยั สง เสรมิ การศกึ ษา ทางดา นวิชาชพี และใหบริการทางวชิ าการแกสังคม การจดั การศึกษาจดั เปน 8 คณะ เพ่ือดาํ เนินการศึกษาในระดับปริญญาตรี และ 1 สํานักกบั อีก 1 สถาบนั ดงั นี้ 1. คณะศิลปศาสตร มีหนา ทจ่ี ัดการสอนวิชาสามัญในระดบั ปริญญาตรแี กน ักศึกษาของคณะอ่นื ๆ 2. คณะศึกษาศาสตร หรือคณะครุศาสตรอ สุ าหกรรม ในปจจุบัน มีหนาที่จัดการสอนวชิ าครูในระดับ ปริญญาตรแี กนักศึกษาของคณะอ่ืนๆ 3. คณะเกษตรศาสตร มหี นา ทีจ่ ัดการสอนวิชาสามัญในระดับปริญญาตรีสาขาวิชาเกษตรศาสตร 4. คณะวศิ วกรรมเทคโนโลยี มีหนาที่จดั การสอนวชิ าสามญั ในระดบั ปรญิ ญาตรสี าขาวิชา วิศวกรรมศาสตร และสาขาวชิ าเทคนิคอุตสาหกรรม 5. คณะบริหารธรุ กิจ มีหนา ที่จัดการสอนวิชาสามญั ในระดับปริญญาตรี สาขาวิชาบริหารธรุ กิจ 6. คณะคหกรรมศาสตร มหี นา ท่ีจดั การสอนวชิ าสามัญในระดับปรญิ ญาตรี สาขาวชิ าคหกรรม ศาสตร 7. คณะศลิ ปกรรม มหี นาทีจ่ ดั การสอนวชิ าสามญั ในระดับปรญิ ญาตรี สาขาวิชาคณะศลิ ปกรรม

3 8. คณะนาฏศิลปและดุริยางค มีหนา ท่จี ัดการสอนวชิ าสามัญในระดบั ปรญิ ญาตรี สาขาวิชาศลิ ปดรุ ิ ยางคศลิ ป 9. สํานักบริการวิชาการและงานทะเบยี น มหี นาท่ีใหบ รกิ ารนักศึกษาระดบั ปรญิ ญาตรีทุกสาขา ใน เรื่องทางวชิ าการและทดสอบ 10. สํานกั วิจัยและฝกอบรมการเกษตร มีหนา ท่ที าํ การวิจัยและทดลองดานเกษตร เพื่อสงเสริม การศึกษาทางดานเกษตรกรรม และใหบรกิ ารทางวิชาการดานเกษตรกรรมแกส ังคม เนือ่ งดวยวิทยาลัยเทคโนโลยีและอาชีวศกึ ษา ไมมีสถานที่ อปุ กรณเครื่องมือในการเรียน ไมม ีครู อาจารยและเจาหนาท่ีในสงั กัดของตน จึงจําเปนตอ งฝากเรยี นไวในวทิ ยาลัยสงั กดั กรมอาชีวศึกษารวม 8 แหง คือ 1. คณะวิศวกรรมเทคโนโลยี ฝากเรยี นท่ีวิทยาลยั ครูอาชวี ศกึ ษา 2. คณะศึกษาศาสตร และคณะศิลปศาสตร ฝากเรยี นทวี่ ิทยาลัยเทคนคิ กรุงเทพฯ (คณะ ศกึ ษาศาสตร และคณะศิลปศาสตร ไมม ีนกั ศึกษาของตนเอง แตบรกิ ารใหคณะอ่ืน) 3. คณะเกษตรศาสตร ฝากเรียนท่ีวทิ ยาลัยเกษตรกรรม บางพระ 4. คณะบริหารธุรกิจ ฝากเรียนท่วี ิทยาลัยจักรพงษภูวนาถ 5. คณะคหกรรมศาสตร ฝากเรียนท่ีวิทยาลัยอาชีวศึกษาพระนครใต 6. คณะศิลปกรรม ฝากเรียนทีโ่ รงเรยี นเพาะชา ง 7. คณะนาฏศลิ ปแ ละดุรยิ างค ฝากเรยี นท่ีวทิ ยาลัยนาฏศลิ ป กรมศลิ ปากร 8. สถาบันวิจัยการเกษตร ฝากดําเนินงานไวท ีโ่ รงเรียนเกษตรกรรมลาํ ปาง ตอ มาไดมีพระราชบัญญตั โิ อนกจิ การบางสวนของกรมอาชวี ศึกษาไปเปนของวทิ ยาลยั เทคโนโลยแี ละ อาชวี ศกึ ษา พ.ศ.2520 ประกาศในราชกจิ จานเุ บกษา เลม 94 ตอนที่ 17 ลงวนั ที่ 17 มนี าคม พ.ศ.2520 จํานวน 28 แหง พรอ มกันนี้รฐั มนตรวี าการกระทรวงศกึ ษาธิการไดออกประกาศกระทรวงศกึ ษาธกิ ารเปล่ยี น ชอื่ สถานศกึ ษาและต้ังเปน วทิ ยาเขต 28 แหง จดั ตง้ั เปน วิทยาเขตในสังกัดวิทยาลัยเทคโนโลยแี ละอาชวี ศึกษา ประกาศ ณ วนั ที่ 27 กันยายน พ.ศ.2520 และรบั วิทยาลัยนาฏศลิ ป กรมศิลปากรเขา สมทบวทิ ยาลยั เทคโนโลยีและอาชวี ศกึ ษา ประกาศในราชากิจจานเุ บกษา เลม 95 ตอนที่ 6 วนั ท่ี 17 มกราคม พ.ศ.2521 สบื เนื่องจากแนวทางการปฏิรูปการศึกษาตามพระราชบญั ญตั ิการศึกษาแหง ชาติ พ.ศ. 2542 ที่ มงุ เนน การกระจายอํานาจ การบริหารจดั การสูส ถานศกึ ษาระดบั อุดมศกึ ษา เพ่ือใหส ถานศึกษาของรฐั

4 ดําเนินการโดยอิสระและมคี วามคลองตวั ในการบรหิ าร จดั การภายใตการกํากบั ดแู ลของสถาบนั ดงั นัน้ สถาบนั เทคโนโลยีราชมงคลจึงไดป รบั ปรุงแกไขพระราชบญั ญัติฉบับเดมิ และยกราง เปน พระราชบญั ญตั มิ หาวทิ ยาลยั เทคโนโลยีราชมงคล โดยมีการรวมวทิ ยาเขตจัดต้ังเปนมหาวิทยาลัยเทคโนโลยรี าชมงคล จํานวน 9 แหง โดยมี วตั ถุประสงคให 9 มหาวิทยาลยั เปน มหาวทิ ยาลัยสายวิทยาศาสตรแ ละเทคโนโลยีท่สี ามารถจดั การศึกษา วชิ าการ และวชิ าชีพชัน้ สงู ท่ีเนนการปฏิบัตทิ ้งั ในระดับปริญญาตรี โท และเอก เพ่ือรองรบั การศึกษาตอของ ผูสําเร็จการศกึ ษาจากสถาบันอาชีวศึกษาเปนหลัก รวมถึงใหโอกาสแกผเู รียนจากวิทยาลัยชมุ ชน และ การศึกษาข้ันพ้นื ฐานในการศึกษาตอวชิ าชพี ระดับปรญิ ญาตรี ซึง่ มหาวิทยาลยั เทคโนโลยีราชมงคลทั้ง 9 แหง อยูภายใตการกาํ กับดูแลของสํานักงานคณะกรรมการการอุดมศกึ ษา กระทรวงศึกษาธกิ าร จากพระราชบญั ญตั ิมหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคล พ.ศ. 2548 ซึ่งพระบาทสมเด็จพระเจาอยหู ัว ไดทรงลงพระปรมาภิไธย เมื่อวนั ท่ี 8 มกราคม 2548 และไดประกาศในราชกจิ จานุเบกษา เม่ือวนั ท่ี 18 มกราคม 2548 ซง่ึ พระราชบัญญตั ิดงั กลาว มีผลบงั คบั ใช ตั้งแต วันท่ี 19 มกราคม 2548 สถาบนั เทคโนโลยี ราชมงคลตามพระราชบญั ญัติสถาบนั เทคโนโลยีราชมงคล พ.ศ. 2518 เปนมหาวทิ ยาลัยเทคโนโลยรี าชมงคล ธญั บรุ ี

พระมหากรณุ าธิคุณท่ีทรงมตี อ ชาวราชมงคล พระบาทสมเด็จพระเจา อยหู ัวไดเ สด็จพระราชดําเนินพระราชทานปริญญาบัตรแกผสู าํ เร็จการศกึ ษา วทิ ยาลัยเทคโนโลยแี ละอาชีวศึกษา ณ อาคารใหม สวนอมั พร รวมทั้งสนิ้ 4 ครั้ง คือ คร้งั ท่ี 1 วนั ที่ 29-31 กรกฎาคม 2524 ผสู าํ เร็จการศึกษาเขารบั พระราชทานปรญิ ญาบัตรครง้ั ที่ 1 เปน ผูสาํ เรจ็ การศกึ ษาระดับปรญิ ญาตรี ในปการศกึ ษา 2518 – 2523 จํานวนรวม 5,213 คน

6 ครั้งท่ี 2 วนั ที่ 31 กรกฎาคม และ 1 – 2 สงิ หาคม 2527 เสดจ็ พระราชดําเนนิ พรอ มดวยสมเด็จ พระเทพรตั นราชสดุ าฯ สยามบรมราชกมุ ารี มาพระราชทานผสู าํ เรจ็ การศึกษาเขา รบั พระราชทานปริญญาบัตร ครั้งที่ 2 เปนผูสาํ เรจ็ การศึกษาระดับปริญญาตรี ในปการศึกษา 2524 – 2526 จาํ นวนรวม 4,177 คน

7 พระบาทสมเดจ็ พระเจาอยูหัว พระราชทานปริญญาศึกษาศาสตรบณั ฑิตกติ ติมศักด์ิ (นาฏศลิ ปไ ทย) ทาน ผหู ญิงดุษฎีมาลา มาลากุล ณ อยธุ ยา

8

9 คร้ังที่ 3 วันที่ 7 – 9 กรกฎาคม 2530 เปนผูสําเร็จการศึกษาระดับปรญิ ญาตรี ในปการศกึ ษา 2527 – 2529 จาํ นวนรวม 5,944 คน ในการนี้ พระเจา วรวงศเธอ พระองคเ จา โสมสวลี พระวรราชาทินัดดามาตุ ไดเ สดจ็ เขา มารับพระราชทานปรญิ ญาคหกรรมศาสตรบัณฑิตกิตตมิ ศกั ดิ์ สาขาอาหารและโภชนาการ จาก พระบาทสมเดจ็ พระเจาอยูหัว ตามทีท่ รงตั้งพระทยั ไว ยังความปล้มื ปต แิ ละซาบซงึ้ เปน ลน พนแกเ หลา คณาจารย ขา ราชการและนักศึกษา

10 พระเจา วรวงศเธอ พระองคเจา โสมสวลี พระวรราชาทนิ ดั ดามาตุ ไดเสดจ็ พระราชดําเนนิ มาเขามา รบั พระราชทานปริญญาคหกรรมศาสตรบณั ฑิตกติ ติมศักดิ์ สาขาอาหารและโภชนาการ

11 คร้งั ที่ 4 วนั ที่ 19 – 21 กรกฎาคม 2533 เปนผูสําเรจ็ การศึกษาระดบั ปรญิ ญาตรี ในปการศึกษา 2530 – 2532 จาํ นวนรวม 5,944 คน หลังจากท่ีวทิ ยาลยั เทคโนโลยีและอาชวี ศกึ ษา ไดรับพระมหากรุณาธิคุณ โปรดเกลาฯ พระราชทานนามใหม อนั เปนมหามงคลนามวา “สถาบันเทคโนโลยรี าชมงคล” ในโอกาสนี้ พระบาทสมเด็จพระเจา อยูหวั ไดทรงพระราชทานปริญญาคหกรรมศาสตรบณั ฑิตกิตติมศกั ดิ์ แกพ ระวรวงศ เธอพระองคเจาสุทธสิ ริ โิ สภาดว ย

12 ตัง้ แต พ.ศ. 2534 เปน ตนมา พระบาทสมเด็จพระเจา อยหู วั ไดท รงพระกรณุ าโปรดเกลาโปรด กระหมอมให สมเดจ็ พระเทพรัตนราชสุดาฯ สยามบรมราชกุมารี เสด็จพระราชดาํ เนินแทนพระองค เปน องค ประธานในการพระราชทานปรญิ ญาบตั รแกบ ัณฑิตของมหาวิทยาลัยเทคโนโลยรี าชมงคลธญั บุรี เปนประจํา อยา งตอเน่ืองมาทุกปจนถึงปจ จุบัน

มหาวิทยาลัยเทคโนโลยรี าชมงคล...มง่ิ พระภูมิพลพระราชทานสมญานามให รองศาสตราจารยอ นันต กรแุ กว อธกิ ารบดีวทิ ยาลัยเทคโนโลยีและอาชวี ศกึ ษา ทา นที่ 2 12 มถิ ุนายน 2527 ถงึ 11 มถิ ุนายน 2531 ในสมยั รองศาสตราจารยอนนั ต กรแุ กว อธิการบดีวิทยาลยั เทคโนโลยีและอาชีวศึกษา ทานที่ 2 (12 มิถนุ ายน 2527 ถงึ 11 มถิ นุ ายน 2531 ไดทาํ หนงั สอื ท่ี ศธ 1201/1342 ลงวันท่ี 4 ธนั วาคม 2530 เร่อื ง ขอ พระราชทานช่ือสถาบัน เพราะสบื เนอื่ งชื่อวิทยาลยั เทคโนโลยแี ละอาชีวศกึ ษา ตามพระราชบัญญัตวิ ิทยาลยั เทคโนโลยีและอาชีวศึกษา พ.ศ. 2518 กอ ใหเ กดิ ปญหาและความเขา ใจสับสนเกี่ยวกบั ฐานะของวิทยาลัยฯ แก นักศึกษาและประชาชนท่วั ไป สภาวิทยาลยั ฯ พิจารณาแลว เห็นควรขอเปล่ยี นช่ือวทิ ยาลัยฯ ใหเ หมาะสมและ สอดคลองกบั ภารกจิ ของวทิ ยาลัยฯ โดยขอพระราชทานพระบรมราชานุญาตเชิญพระปรมาภไิ ธยเปนชือ่ ของ วิทยาลยั เทคโนโลยแี ละอาชีวศกึ ษา หรือขอพระราชทานชอ่ื ตามท่ีทรงพระกรุณาโปรดเกลาโปรดกระหมอม เพ่อื เปน สิรมิ งคลและความเจรญิ กาวหนาของวทิ ยาลยั ฯ สืบไป โดยวทิ ยาลัยฯ จะดําเนินการขอใชช ่ือที่ไดร บั พระราชทานพระกรณุ าโปรดเกลา ฯ พระราชทานเปลยี่ นคํานาํ หนาช่ือจากวิทยาลัย เปน สถาบัน ในโอกาส ตอไปดว ย

14 ตอ มาสมยั รองศาสตราจารยธรรมนูญ ฤทธมิ ณี อธกิ ารบดีสถาบนั เทคโนโลยรี าชมงคล ทา นที่ 3 (21 มิถุนายน 2531 ถงึ 11 มถิ นุ ายน 2539)สาํ นกั ราชเลขาธกิ าร พระบรมมหาราชวงั มีหนงั สือที่ รล 0003/13942 ลงวันท่ี 15 กนั ยายน 2531 แจง ใหทราบวา ตามที่วทิ ยาลัยเทคโนโลยีและอาชวี ศึกษามีหนงั สอื กราบบังคมทูล พระกรณุ า ขอพระราชทานพระบรมราชานุญาตเชญิ พระปรมาภไิ ธยเปน ช่ือของวทิ ยาลัยเทคโนโลยีและ อาชีวศกึ ษา หรือขอพระราชทานช่อื ใดชื่อหน่ึงสดุ แตจ ะทรงพระกรณุ าโปรดเกลาโปรดกระหมอ ม และขอ พระราชทานเปล่ยี นคํานําหนาชื่อจากวิทยาลัย เปน สถาบัน

15

16 งานวันราชมงคล วันท่ี 7 พฤศจกิ ายน พ.ศ. 2531 ณ ศูนยก ลางสถาบันเทคโนโลยีราชมงคล ต.คลองหก อ.คลองหลวง จ.ปทุมธานี สํานักราชเลขาธกิ ารไดน ําความกราบบงั คมทลู พระกรุณาทราบฝาละอองธลุ ีพระบาทแลว ทรงพระ กรณุ าโปรดเกลาโปรดกระหมอม พระราชทานช่อื สถาบนั วา “สถาบนั เทคโนโลยีราชมงคล” กับพระราชทาน พระบรมราชานุญาต ใหเขียนชือ่ สถาบันท่ีไดร บั พระราชทานน้ีเปนภาษาองั กฤษวา “Rajamangala Institute of Technology” ตามหนงั สอื สํานักราชเลขาธกิ ารที่ รล 0003/17523 ลงวนั ท่ี 23 พฤศจิกายน 2531 นับต้งั แตน นั้ มาสถาบันฯ จงึ เปนสถาบันการศึกษาทม่ี งุ ผลิต “บัณฑิตนกั ปฏิบตั ิ” รบั ใชส ังคม เปนท่ี ยอมรบั ถึงศกั ยภาพของบัณฑิตตลอดมา และในวันท่ี 15 กันยายนของทุกป ไดกําหนดใหเ ปน “วนั ราชมงคล”

17 ที่ชาวมหาวิทยาลยั เทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรีทุกคน จะไดนอ มราํ ลึกถงึ พระมหากรุณาธคิ ุณที่ไดพระราชทาน นามสถาบันฯ จนเปน ท่รี จู ักกันทกุ วันนี้

ราชมงคลสัญลกั ษณ

19 ทางวิทยาลยั เทคโนโลยีและอาชวี ศึกษา ไดทาํ หนังสอื ท่ี ศธ 1201/12773 เรอื่ งขอพระบรมราชนญุ าต เชญิ พระบรมราชานุญาตเชญิ พระราชลัญจกรและพระมหาพชิ ยั มงกฎุ เปนเครือ่ งหมายราชการของสถาบนั ตามทท่ี รงพระกรุณาโปรดเกลาฯ พระราชทานนามใหว ทิ ยาลยั เทคโนโลยีและอาชวี ศกึ ษาวา “สถาบนั เทคโนโลยีราชมงคล” เมือ่ วนั ท่ี 15 กันยายน พ.ศ.2531 น้นั ทางวทิ ยาลัยฯ ไดดําเนนิ การออกแบบ เครือ่ งหมายราชการของสถาบันใหม โดยประกอบดว ยพระราชลัญจกรประจาํ พระองคพระบาทสมเดจ็ พระ เจา อยูหวั และพระมหาพชิ ัยมงกุฎ ขอไดโ ปรดนําความกราบบังคมทูลพระกรณุ าฝาละอองธุลีพระบาทขอ พระราชทานพระบรมราชานุญาตเชิญพระราชลัญจกรประจาํ พระองคและพระมหาพชิ ัยมงกุฎเปน เครื่องหมาย ของสถาบนั หากทรงเห็นสมควรประการใด ทางวิทยาลยั เทคโนโลยแี ละอาชวี ศึกษาขอนอมเกลานอม กระหมอมรับพระมหากรุณาธิคณุ ทุกประการ คณะกรรมการผูออกแบบตราสถาบนั เทคโนโลยีราชมงคล คอื 1.ผชู ว ยศาสตราจารยธ นา เหมวงษา อดตี คณบดีคณะศลิ ปกรรมศาสตร 2.นายธวชั ชัย เท่ยี งสัตย 3.นายเสริมศกั ด์ิ สขุ เปย ม 4.รองศาสตราจารยว รพงศ วรชาตอิ ุดมพงศ 5.นายมนัส ณ เชียงใหม การออกแบบตราสัญลกั ษณโ ดยท่วั ไปแลวจะตองคํานึงถึงความเรียบงาย สามารถส่ือความหมายของ ภาพไดด ี ในการออกแบบจึงไมมีกฎเกณฑต ายตัวอยา งใดอยางหน่ึงท่ีกาํ หนดเฉพาะลงไปวา ตราสญั ลักษณ จะตองเปนรูปภาพหรือตวั อักษรขอความ บางครั้งอาจจะใชรปู ลวดลายท่คี ดิ ข้ึนใหม หรือเปน ขอความยอก็ได สาระสาํ คัญจริงจะอยูทว่ี าผูอ อกแบบจะทาํ อยา งไร จึงจะใหต ราสญั ลักษณมคี ุณคามากทจ่ี ะสามารถทําไดแสดง สาระไดอยา งกวางขวาง ครอบคลมุ ความหมายไดท้งั หมด มรี ูปลักษณโ ดดเดนสะดดุ ตา มสี ีสนั สวยงามและมี ความเรียบงาย จดจาํ ไดง าย เชน ตราสญั ลกั ษณของมหาวทิ ยาลัยศิลปากรเปน รปู พระพิฆเนศ แสดงความ หมายถงึ สถาบนั ชาง จฬุ าลงกรณม หาวิทยาลัย เปน รปู พระเกี้ยว หมายถึงสถาบันทไ่ี ดร ับพระมหากรุณาธิคุณ ใหเ กดิ ข้ึนตามพระราชดํารขิ องพระบาทสมเดจ็ พระจุลจอมเกลา เจา อยหู ัว ดงั นี้เปนตน ในการออกแบบจงึ ไม เปนการงา ยนกั ทจี่ ะทาํ ใหดวงตราน้ันมคี วามนาสนใจ สวยงามและแสดงความหมายไดอยา งลา้ํ ลึกตอบทบาท ของหนวยงานนัน้ ๆ ในการคิดรูปแบบ “ราชมงคลสัญลักษณ” จงึ ตอ งกาํ หนดใหมีแนวคดิ หลกั ในการ ออกแบบเสียกอน หลังจากน้ันจะตองศึกษาถงึ รายละเอียดของสง่ิ ท่จี ะปรากฏบนภาพดวงตราอยางถูกตอง และเหมาะสม

20

21

22 โดยมแี นวคิดหลักในการออกแบบตราสถาบันเทคโนโลยีราชมงคล 1. ขอพระราชทานพระบรมราชานญุ าตอญั เชิญพระราชลัญจกรประจาํ พระองคและพระมหาพชิ ยั มงกุฎเปน เคร่ืองหมายสถาบันเทคโนโลยีราชมงคล 2. กาํ หนดใหม รี ปู ดอกบวั บาน ซึง่ เปนตราสัญลักษณของวทิ ยาลัยเทคโนโลยีและอาชวี ศึกษา 3. กําหนดใหมีช่อื สถาบนั อยดู วย

23 ออกแบบและเขยี นแบบรางโดยอาจารยม นัส ณ เชียงใหม

24 ทางสาํ นักราชเลขาธกิ าร พระบรมมหาราชวังมหี นงั สอื ที่ รล 0003/ 986 ลงวนั ท่ี 18 มกราคม 2532 แจงใหทราบวา ตามทว่ี ทิ ยาลยั เทคโนโลยแี ละอาชีวศกึ ษามีหนังสือกราบบงั คมทูลพระกรุณาขอพระบรมราชา นุญาตเชญิ พระราชลญั จกรและพระมหาพชิ ัยมงกุฎเปนเครื่องหมายราชการของสถาบัน สาํ นกั ราชเลขาธกิ ารได นาํ ความกราบบังคมทูลพระกรุณาทราบฝา ละอองธุลพี ระบาทแลว ทรงพระราชทานพระบรมราชานญุ าตตามท่ี ขอพระกรุณา

25 ตราประจํามหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคล เปนรปู ตราวงกลม ภายใตพระมหาพิชัยมงกุฎ ภายใน วงกลมเปนรูปดอกบัวบาน 8 กลีบ หมายถึงปญญาอนั เปน แสงสวา งในโลก ภายในรปู ดอกบวั บานเปน รปู พระ ราชลัญจกร อันเปนตราประจําพระองคพระบาทสมเด็จพระเจาอยูหัว ผูพ ระราชทานนามแกส ถาบนั ใตว งกลม เปนแถบแพร ช่ือ “สถาบนั เทคโนโลยรี าชมงคล” และมีรูปดอกไมทิพยส องขางทปี่ ลายแถบ ซึ่งหมายถึงความ เจรญิ รุงเรือง แจมใส เบิกบาน ความวจิ ิตรแหง “ราชมงคลสญั ลักษณ” จักเปนท่ปี ระจักษแ ละชอ่ื ชมจากชาว ราชมงคลและบุคคลท่ัวไป จักเปนสถาบันทีต่ ระหนักในภารกิจทจ่ี ะเสรมิ สรา งใหก ารศึกษาในทางวิชาชีพเจรญิ รดุ หนา แตกกิง่ กา นสาขา สมดั่งเจตนาทถ่ี ือกําเนิดมา และไดร บั พระมหากรุณาธคิ ณุ โปรดเกลาโปรดกระหมอม พระราชทานนามไวเ ปน สริ ิมงคลสบื ไป

กษัตริยนกั สํารวจ ราชสดดุ เี ฉลมิ พระเกยี รติ พระบาทสมเดจ็ พระปรมนิ ทรมหาภมู ิพลอดุลยเดช วิศวกรรมศาสตรดุษฎบี ัณฑติ กติ ตมิ ศกั ด์ิ (วิศวกรรมสาํ รวจ) คณะวิศวกรรมศาสตร มหาวทิ ยาลยั เทคโนโลยีราชมงคลธญั บุรี

27 คําประกาศราชสดุดีเฉลิมพระเกียรตคิ ุณ พระบาทสมเด็จพระปรมิ ินทรมหาภมู ิพลอดุลยเดช ในโอกาสที่มหาวิทยาลัยเทคโนโลยรี าชมงคลธัญบรุ ี ทลู เกลา ทลู กระหมอ มถวาย ปริญญาวิศวกรรมศาสตรดษุ ฎีบัณฑติ กิตตมิ ศกั ดิ์ (วิศวกรรมสาํ รวจ) พระบาทสมเดจ็ พระปรมนิ ทรมหาภมู ิพลอดุลยเดช ไดเ สดจ็ เถลิงถวลั ยราชสมบัติเมอ่ื พทุ ธศักราช 2489 เปนตน มา ตลอดระยะเวลาอันยาวนานกวา 60 ป ไดทรงอุทิศพระองคท รงบําเพญ็ พระราชกรณยี กจิ นานปั การ ดวยพระวริ ยิ อสุ าหะ เพอ่ื ประโยชนสขุ ของประชาชน ไดทรงนาํ วทิ ยาการทางวิศวกรรมศาสตรใ น สาขาตา งๆ มาพฒั นาประเทศอยา งตอ เนื่องตลอดมา ดวยพระราชประสงคท ่จี ะใหป ระชาชนมคี วามผาสกุ และประเทศชาติเจรญิ กาวหนา ทรงเปนทเ่ี ทิดทูนยกยอ งในวงการวชิ าการ และทรงเปน แบบอยา งใหผ อู ื่น เจริญรอยตามเบื้องพระยุคลบาท พระบาทสมเดจ็ พระเจา อยหู ัวกบั งานสาํ รวจและแผนที่ ในการเสด็จฯ ไปทรงเยีย่ มราษฎรตามพน้ื ทๆ่ี ทวั่ ประเทศ ภาพท่ีคนุ ตาของพสกนิกรก็คือ ภาพท่ีพระองคทรงถอื กระดาษแผน โตๆ ที่มีสีสนั และลวดลาย กวางยาวเปน เมตร พับอยางดี สะดวกตอการพลิกไปมา เพื่อเลือกดูเพียงสวนใดสว นหน่งึ จากกระดาษแผน นัน้ บางคร้งั ก็จะเห็นพระองคท รงใชด นิ สอขีดเขียนขอมูลบางประการลงไป หากผใู ดมโี อกาสเห็นกกระดาษ แผนนัน้ ใกลๆ ก็จะทราบวาท่ีทรงถืออยนู ้นั คือแผนท่ี จากแผนท่ีนท้ี ําใหท รงทราบขอมลู ตางๆ ของทกุ ภูมิภาค ทกุ พนื้ ท่ีของประเทศไทย ทาํ ใหทรงเห็นลทู างชว ยเหลอื พสกนกิ รของพระองคใหมีความเปน อยูที่ดี มคี วาม สมบูรณพนู สขุ สมควรแกอัตภาพ ดวยโครงการอนั เน่ืองมาจากพระราชดํารติ างๆ ทเ่ี กดิ ข้ึนและบงั เกดิ ผลอยา ง ไพศาล

28 พระบาทสมเดจ็ พระเจาอยหู ัวมไิ ดส นพระราชหฤทัยเฉพาะแผนที่เทา นั้น หากยงั สนพระราชหฤทัย และทรงใชประโยชนจากภาพถา ยทางอากาศท้ังภาพปกติและภาพพิเศษ เชน ภาพถายอนิ ฟราเรดและ ภาพถา ยแบบหลายชวงคล่ืนภาพถา ยจากดาวเทียมสาํ รวจทรพั ยากร ดาวเทยี มอุตนุ ยิ มวิทยา แผนทพ่ี ยากรณ อากาศ ทรงเชีย่ วชาญในการแปลความหมายภาพถายทางอากาศ เพ่ือทรงใชประกอบกับแผนท่ี แตในหลาย พืน้ ทที่ ่สี ภาพความเปนจรงิ ไดเ ปลีย่ นไปจากที่ปรากฏในแผนท่ี ก็จะทรงใชภาพถา ยเปนหลัก พระบาทสมเด็จพระเจา อยหู วั กบั การคมนาคมและการขนสง ทรงสาํ รวจและเสนอแนะแนวทาง เพอ่ื พิจารณาความเหมาะสมของโครงการถนนชนบท โดยทรงพจิ ารณาแนวเสน ทางจากแผนทใ่ี นเบื้องตนกอน จากน้นั เมื่อเสดจ็ ฯ ไปยังพ้นื ท่ี ก็จะทรงรวบรวมขอมูลประเภทอนื่ ๆ เพอื่ ทรงใชประกอบการพจิ ารณาลักษณะ ของถนน การเช่อื มตอและแนวทางของถนน พระองคจ ะทรงปรบั ปรงุ แนวถนน แนวสํารวจ และระดับตาม สภาพท่เี ปน จริงโดยจะทรงปรับปรงุ แกไขจากแผนท่ีเดิมเสมอ ทรงแนะนําใหมีการแกไขแผนทีร่ าชการทีใ่ ชงาน ในบรเิ วณนั้นๆ พระองคท รงแนะนาํ ใหไ ปดําเนินการสาํ รวจ หรือหากทรงมเี วลากจ็ ะเสด็จฯ ออกไปทรงสาํ รวจ แนวทางดว ยพระองคเอง ทรงแนะนําวาการกอสรา งโครงการตา งๆ ควรจะเปนประโยชนโดยตรงตอประชาชน ในพืน้ ทีจ่ ริงๆ

29 พระบาทสมเด็จพระเจา อยหู วั กบั ความสนพระราชหฤทยั ในเรอ่ื ง “นํา้ ” เพราะทรงทราบถึงปญ หา ความเดือนรอนของราษฎรอยางแทจริง ไดพระราชทานโครงการพฒั นาแหลงนํา้ และคําแนะนําในการสรา ง เข่ือนขนาดใหญที่มคี วามสําคัญในปจจบุ ัน ไมว า จะเปนเข่ือนปา สักชลสทิ ธ เขื่อนขุนดานปราการชล โครงการพฒั นาลุมน้ําปากพนังอันเนอื่ งมาจากพระราชดําริ ตลอดจนเหมอื งฝาย และอางเกบ็ น้าํ ท่ีกระจายอยู ทั่วทุกภูมภิ าค เม่ือกอสรา งแลวเสร็จ ประโยชนอ นั มหาศาลกไ็ ดเ ห็นเปน ทปี่ ระจักษกันในทุกวนั น้ี เพราะ เพยี งแตจ ะใชจะมีนํา้ ใชอ ยางเพียงพอเทาน้ัน โครงการเหลานี้ยังชว ยอุทกภัย แกไ ขปญ หาสง่ิ แวดลอ มและแกไข ปญหาสําคญั อ่ืนๆ ทําใหช าวบานมีคณุ ภาพชีวิตท่ีดขี ้ึน และการคนื สูค วามสงบสุขรมเยน็ เฉกเชน ทีเ่ คยเปน มา เม่อื คร้ังบรรพบุรุษ

30 พระบาทสมเด็จพระเจาอยหู วั กับการจราจรในกรุงเทพมหานคร ดวยทรงเหน็ วา ปญ หาวิกฤตเกดิ จาก การพ้ืนทผ่ี ิวจราจรมีไมเ พยี งพอ มีพระราชดํารวิ า กรุงเทพมหานคร ขาดโครงขายจราจรท่มี ปี ระสิทธิภาพ จาํ เปน ตอ งวางแผนใหม ีโครงขายจราจรขนาดใหญท ี่เช่ือมโยงโครงขายยอยๆ เขาดวยกนั อยางตอเน่อื งเปน ระบบ เชน โครงขา ยถนนวงแหวนอุตสาหกรรมทีช่ ว ยลดปญหาการจาราจรในเสนทางของรถบรรทุกขนาดใหญ จาํ นวนมาก ท่ีตองแลน เขา ตวั เมืองเพ่ือขนสงสนิ คาระหวางโรงงานกับทา เรือกรงุ เทพ โครงขายจตุรทิศ ตะวนั ตก-ตะวนั ออก เปนโครงขา ยจราจรขนาดใหญท่ีจะชวยใหก ารเดินทางขา มเมอื งระหวา งตะวนั ตกกับ ตะวันออกของกรงุ เทพฯ เปนไปดวยความสะดวกรวดเรว็ จากโครงขา ยจตุรทศิ นจี้ ะมีจุดเช่อื มโยงสาํ คัญแหง หนึง่ คือสะพานพระราม 8 ทําใหโครงขา ยสมบรู ณอยางเปนระบบ

31

32 ดวยพระราชกรณียกจิ ท่ีทรงบําเพ็ญปฏิบตั ิดงั กลา วมา เปน ที่ประจกั ษชัดวาพระบาทสมเดจ็ พระ เจาอยหู ัวทรงพระปรชี าสามารถในดานวิศวกรรมศาสตร โดยเฉพาะอยางยิ่งทางดานวิศวกรรมสํารวจ สภา มหาวทิ ยาลยั เทคโนโลยีราชมงคลธญั บุรี ในวาระการประชุมครั้งท่ี 4/2551 เมือ่ วันที่ 30 เมษายน 2551 จงึ มี มติเปนเอกฉนั ทของพระราชทานทูลเกลา ฯ ปริญญาวศิ วกรรมศาสตรดษุ ฎีบัณฑติ กิตตมิ ศักด์ิ (วิศวกรรม สํารวจ) แดพ ระบาทสมเด็จพระเจา อยูหวั เพื่อเปนการเฉลิมพระเกียรตใิ หปรากฏในวงการวิชาการและเปน สริ ิ มงคลแกคณะวศิ วกรรมศาสตร มหาวทิ ยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบรุ ี

บณั ฑติ นักปฏบิ ตั ิ

34

35

36

37 พระบรมราโชวาทในพธิ ีพระราชทานปรญิ ญาบตั ร แกผ ูสําเร็จการศกึ ษาจากวิทยาลยั เทคโนโลยีและอาชีวศกึ ษา ครงั้ ท่ี ๑ ณ อาคารใหม สวนอัมพร เมือ่ วนั พธุ ท่ี ๒๙ กรกฎาคม ๒๕๒๔

38 พระบรมราโชวาทในพิธพี ระราชทานปริญญาบัตร แกผ ูสาํ เรจ็ การศึกษาจากวิทยาลยั เทคโนโลยีและอาชวี ศึกษา ครั้งท่ี ๑ ณ อาคารใหม สวนอมั พร เมอ่ื วนั พฤหสั บดีที่ ๓๐ กรกฎาคม ๒๕๒๔

39 พระบรมราโชวาทในพิธพี ระราชทานปรญิ ญาบัตร แกผ ูสาํ เร็จการศกึ ษาจากวิทยาลัยเทคโนโลยีและอาชวี ศึกษา ครงั้ ท่ี ๑ ณ อาคารใหม สวนอัมพร เมอ่ื วันศุกรท่ี ๓๑ กรกฎาคม ๒๕๒๔

40 พระบรมราโชวาทในพิธีพระราชทานปริญญาบัตร แกผ ูสําเร็จการศกึ ษาจากวทิ ยาลยั เทคโนโลยแี ละอาชีวศกึ ษา ครัง้ ท่ี ๒ ณ อาคารใหม สวนอัมพร เมื่อวันอังคารท่ี ๓๑ กรกฎาคม ๒๕๒๗

41 พระบรมราโชวาทในพิธพี ระราชทานปรญิ ญาบตั ร แกผ ูสาํ เร็จการศึกษาจากวิทยาลัยเทคโนโลยแี ละอาชวี ศึกษา ครัง้ ท่ี ๒ ณ อาคารใหม สวนอมั พร เมอื่ วันพุธท่ี ๑ สงิ หาคม ๒๕๒๗

42 พระบรมราโชวาทในพิธพี ระราชทานปริญญาบัตร แกผูสาํ เร็จการศกึ ษาจากวทิ ยาลยั เทคโนโลยแี ละอาชวี ศกึ ษา ครัง้ ท่ี ๒ ณ อาคารใหม สวนอมั พร เมอื่ วนั พฤหัสบดีที่ ๒ สงิ หาคม ๒๕๒๗

43

44 พระบรมราโชวาทในพิธพี ระราชทานปริญญาบตั ร แกผูสาํ เรจ็ การศกึ ษาจากวิทยาลยั เทคโนโลยแี ละอาชีวศกึ ษา คร้งั ท่ี ๓ ณ อาคารใหม สวนอมั พร เมื่อวนั อังคารที่ ๗ กรกฎาคม ๒๕๓๐

45