ถอดหลักสูตรต้านทุจริตศึกษา

รายงานกิจกรรมถอดบทเรียน การขับเคลื่อนหลักสูตรตานทุจริตในสถานศึกษา โรงเรียนบานหอย(เติมเอนยิเนียร่ิงอุปถัมภ) ตำบลบานหอย อำเภอประจันตคาม จังหวัดปราจีนบุรี สำนักงานเขตพ้ืนที่การศึกษาประถมศึกษาปราจีนบุรี เขต 1 สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน กระทรวงศึกษาธิการ

คำนำ เอกสาร “รายงานกิจกรรมถอดบทเรียนการขับเคล่ือนหลักสูตรตานทุจริตในสถานศึกษา” ฉบับนี้จัดทําข้ึนเพ่ือรายงานผลกิจกรรมถอดบทเรียนการขับเคล่ือนหลักสูตรตานทุจริตในสถานศึกษา การดําเนินงานของโรงเรียนบานหอย(เติมเอนยิเนียริ่งอุปถัมภ) ในการจัดการเรียนการสอนหลักสูตรตาน ทุจริต ปการศึกษา 2563 ซ่ึงเปนไปตามกิจกรรม และแนวทางท่ีกําหนดไวในหลักสูตร ดังรายงานผลการ ดําเนินงาน คือ บทนำ วิธีดำเนินการ การนำหลักสูตรปองกันการทุจริตไปใชในโรงเรียน แนวทางการ ดำเนินงานนำหลักสูตรปองกันการทุจริตสูการปฎิบัติในระดับชั้นเรียน ต้ังแตระดับปฐมวัย ถึง ระดับ มธั ยมศกึ ษาปท ี่ 3 ผลการดำเนนิ งาน ปญ หาและอุปสรรค และแนวทางในการพฒั นา โรงเรียนบานหอย (เติมเอนยิเนียริ่งอุปถัมภ) หวังเปนอยางยิ่งวา เอกสารายงานกิจกรรม ถอดบทเรียน การขับเคล่ือนหลักสูตรตานทุจริตในสถานศึกษา ประจําปงบประมาณ 2563 ฉบับน้ีจะประโย ชนแกผูท่ีเกี่ยวของทุกฝายและขอขอบพระคุณคณะทํางานทุกทานท่ีเสียสละเวลาในการจัดทําเอกสารฉบับน้ี จนสําเร็จลุลว งดวยดีไว ณ โอกาสนี้ โรงเรียนบานหอย (เตมิ เอนยเิ นยี ร่ิงอุปถัมภ) รายงานกจิ กรรมถอดบทเรียนการขบั เคล่อื นหลกั สูตรตา นทจุ ริตในสถานศกึ ษา

สารบัญ หนา 1 เรื่อง สวนที่ 1 บทนำ 1 - ขอ มลู ทว่ั ไป 1 - ขอมลู นักเรยี น 2 - ขอมูลครแู ละบุคลากรทางการศกึ ษา 2 - วิสยั ทศั น พนั ธกิจ เปาประสงค 4 - กลยทุ ธ 5 สว นท่ี 2 วธิ ดี ำเนินการ - การนำหลกั สตู รปอ งกนั การทุจริตไปใชใ นโรงเรยี น 5 - แนวทางการดำเนนิ งานนำหลักสตู รปอ งกนั การทุจรติ สกู ารปฎิบตั ิ 6 สวนที่ 3 วธิ กี ารวดั และประเมินผล 7 - ชน้ั ปฐมวัย - ช้ันประถมศึกษาปท่ี 1 7 - ชน้ั ประถมศึกษาปท ี่ 2 11 - ชัน้ ประถมศึกษาปที่ 3 15 - ชน้ั ประถมศึกษาปท่ี 4 19 - ชัน้ ประถมศึกษาปท่ี 5 23 - ช้นั ประถมศึกษาปท ่ี 6 27 - ชัน้ มัธยมศกึ ษาปท่ี 1 31 - ช้ันมธั ยมศึกษาปที่ 2 35 - ชน้ั มัธยมศึกษาปท ี่ 3 39 สวนท่ี 4 ผลการดำเนนิ งาน 44 สว นท่ี 5 ปญ หาและอุปสรรค 49 สว นที่ 6 แนวทางในการพัฒนา 50 ภาคผนวก 51 52 รายงานกิจกรรมถอดบทเรยี นการขับเคลอื่ นหลกั สตู รตา นทุจรติ ในสถานศกึ ษา

1 สว นที่ ๑ บทนำ ในการจัดการศึกษาของโรงเรียนบานหอย (เติมเอนยิเนียริ่งอุปถัมภ) จะตองอาศัยองคประกอบ หลายประการ ปจจัยในการจัดการศึกษาใหไดผลสัมฤทธ์ิ ตามเปาประสงคของโรงเรียนน้ัน จำเปนท่ีจะตอง ไดรับความรวมมือ จากทุกฝาย ด้ังนั้นการจัดทำแผนปฏิบัติการประจำป ๒๕๖๔ มีวัตถุประสงคเพื่อให นักเรียน มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสูงข้ึน นักเรียนเปนผูมีคุณธรรม จริยธรรม คานิยมท่ีพึงประสงค มีระเบียบวินัย และมีคุณภาพตามมาตรฐานของโรงเรียน โดยจัดกิจกรรมสงเสริมการจัดการเรียนรู การจัดการดูแลชวยเหลือนักเรียน และ จัดสภาพแวดลอม ของโรงเรียนและแหลงเรียนรูที่สำคัญท้ังภายใน และภายนอก ในชุมชน ตลอดจน ความรว มมอื ของชุมชนที่จะชวยพฒั นา การศึกษาใหไดป ระสิทธิผลตามท่ี คาดหวงั ๑. ขอ มูลท่วั ไป ๑.๑ ) ชอ่ื สถานศึกษา โรงเรียนบา นหอย (เตมิ เอนยิเนยี ริ่งอุปถมั ภ) ตั้งอยูเลขท่ี ๙๓ หมูท่ี ๑ ตำบลบานหอย อำเภอประจันตคาม จังหวัดปราจีนบุรี รหัสไปรษณยี  ๒๕๑๓๐ โทรศัพท ๐๓๗ – ๕๗๘๒๒๗ ๑.๒ ) สงั กดั ( ) สพฐ ( ) สช. ( ) กทม. ( ) มท. ( ) อ่นื ๆ ระบ.ุ ............... ๑.๓ ) เขตพนื้ ทกี่ ารศกึ ษา ประถมศึกษาปราจนี บุรี เขต ๑ ๑.๔ ) เปดสอนตง้ั แตระดบั อนบุ าล ๑ ถงึ ระดับ มธั ยมศึกษาปที่ ๓ ๑.๕ ) เขตพ้นื ทบี่ รกิ ารของโรงเรยี น หมูท่ี ๑ ,๒,๓,๔,๕,๖ ตำบล บานหอย หมูท่ี ๗ ตำบลเกาะลอย อำเภอประจันตคาม จังหวัดปราจีนบรุ ี ๑.๖) ชื่อสกุลผูบ รหิ าร นางสาววินา มธั ยม วฒุ กิ ารศึกษาสูงสุด ศึกษาศาสตรม หาบัณฑิต สาขาบรหิ ารการศกึ ษา ดำรงตำแหนงในโรงเรียนนีต้ ง้ั แต วันที่ ๒๖ ตุลาคม พ.ศ. ๒๕๖๓ จนถึงปจ จบุ ัน 2. ขอมูลนักเรียน ( ณ ๒๕ มิถุนายน ๒๕๖๔) ชนั้ จำนวนหอ งเรยี น จำนวนนกั เรยี น อนุบาล ๒ ๑ ชาย หญงิ รวม อนบุ าล ๓ ๑ ๘ ๒ ๑๐ ๒ ๘ ๖ ๑๔ รวมระดบั กอนประถมศกึ ษา ๑ ๑๖ ๘ ๒๔ ช้ันประถมศกึ ษาปท ี่ ๑ ๑ ๙ ๔ ๑๓ ชัน้ ประถมศึกษาปท ่ี ๒ ๑ ๑๐ ๙ ๑๙ ชน้ั ประถมศึกษาปท ่ี ๓ ๑ ๗ ๑๒ ๑๙ ชน้ั ประถมศึกษาปท่ี ๔ ๑ ๘ ๘ ๑๖ ชนั้ ประถมศกึ ษาปที่ ๕ ๑ ๔ ๓๗ ช้นั ประถมศึกษาปที่ ๖ ๖ ๘ ๔ ๑๒ ๑ ๔๖ ๔๐ ๘๖ รวมระดบั ประถมศกึ ษา ๑ ๑๑ ๙ ๑๐ มัธยมศกึ ษาปท ี่ ๑ ๑ ๑๐ ๒ ๑๒ มัธยมศึกษาปท ี่ ๒ ๓ ๔ ๘ ๑๒ มธั ยมศกึ ษาปที่ ๓ ๑๑ ๒๕ ๑๙ ๔๔ รวมระดับมัธยมศึกษา ๘๗ ๖๗ ๑๕๔ รวมทงั้ ส้นิ รายงานกจิ กรรมถอดบทเรียนการขบั เคล่ือนหลกั สูตรตา นทุจรติ ในสถานศึกษา

2 3. แสดงขอ มูลเกีย่ วกบั ครู และบุคลากรทางการศกึ ษาปก ารศกึ ษา ๒๕๖๔ ที่ ช่อื – สกลุ ตำแหนง / วทิ ยฐานะ วฒุ ิ วชิ าเอก อนั ดับ การศกึ ษา ๑ นางสาววินา มัธยม ผูบ รหิ าร ชำนาญการพิเศษ บรหิ ารการศกึ ษา ๒ นายนภดล เลิศวทิ ยานศุ ิษฎ ครู ค.ศ.๓ ชำนาญการพิเศษ กศ.ม. การบริหารการศึกษา ๓ นางสจุ นิ ดา ทรัพยส มบูรณ ครู ค.ศ.๓ ชำนาญการพเิ ศษ ค.ม. ๔ นางชลอรัตน โลแพทย ครู ค.ศ.๓ ชำนาญการพิเศษ ค.บ. เอกภาษาองั กฤษ ๕ นางวิไลรัตน เลศิ วิทยานศุ ษิ ฎ ครู ค.ศ.๓ ชำนาญการพเิ ศษ ค.บ. เอกคหกรรมศาสตร ๖ นางศันสนี พรมสอน ครู ค.ศ.๒ ศษ.ม. ๗ นางสาวเสมอใจ เฮงประเสรฐิ ครู ค.ศ.๓ ชำนาญการ ศษ.ม. เอกภาษาไทย ๘ น.ส.ประโยชนร ัตน วงั สวสั ด์ิ ครู ค.ศ.๓ ชำนาญการพิเศษ ค.บ การบริหารการศึกษา ๙ นายไพโรจน ธนเู ดช ครู ค.ศ. ๒ ชำนาญการพเิ ศษ สส.บ. การบรหิ ารโรงเรยี น ๑๐ นางละอองดาว บุตรวงค ครู ค.ศ.๑ ค.บ. ๑๑ นายดนยั ศภุ พรโอฬาร ครู ค.ศ.๑ ชำนาญการ ค.บ. สง เสริมการเกษตรและสหกรณ ๑๒ น.ส.อาภสั รา นกึ รกั ครู ค.ศ.๑ - ค.บ. ๑๓ นางสาวปทมา มุง รวยกลาง ครูผูชวย - ค.บ. คณิตศาสตร ๑๔ นางสาวธนัญญา หลาสมบูรณ - ค.บ. เอกการปฐมวยั ๑๕ นายธนาคม ปราณีคุณากร ครผู ชู ว ย - ๑๖ นางสาวจริ าภรณ แมลงภู นกั การภาร - ค.บ. ศลิ ปศึกษา เจา หนาที่ - ปวส. คณิตศาสตร คอมพวิ เตอร ธุรการ ภาษาองั กฤษ เครือ่ งกล ปรญิ ญาตรี วสิ ัยทศั น พันธกิจ เปาประสงค วสิ ัยทศั นโรงเรียน มุง พฒั นาคุณภาพการศึกษาตามมาตรฐานการศึกษาขนั้ พ้นื ฐาน นกั เรยี นมีความรู ตามมาตรฐาน หลักสูตร มีสขุ ภาพพลานามัยสมบรู ณ เปน ผมู ีคณุ ธรรมจริยธรรมนำความรูตามปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง สรา งความเขมแขง็ และสงเสริมสนบั สนุนชุมชนใหม สี วนรว มในการบรหิ ารและพัฒนาการศึกษา ปรชั ญาโรงเรียน ใฝเรียนรู คคู ณุ ธรรม นำ้ ใจดี มีจิตอนรุ กั ษ ปราศจากยาเสพติด คำขวัญโรงเรยี น เรียนดี กีฬาเดน เนน วินยั ใฝคุณธรรม ตนไมประจำโรงเรียน ตนพะยอม รายงานกจิ กรรมถอดบทเรยี นการขบั เคล่อื นหลกั สตู รตานทจุ ริตในสถานศกึ ษา

3 พนั ธกจิ ขยายโอกาสทางการศึกษาใหแ กป ระชากรวยั เรยี นทกุ คนใหไดรับการพัฒนาใหเปนบุคลท่ีมีคุณธรรม นำความรูตามหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง ยกระดับคณุ ภาพและมาตรฐานการศึกษาและการกระจาย อำนาจการบริหารและการจดั การ ๑. จดั และสงเสริมการจดั การศกึ ษาระดับปฐมวัย การศกึ ษาภาคบงั คบั และการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน ใหแ กเ ด็กในวันเรยี นทกุ คนใหมคี วามเสมอภาคในโอกาสทางการศึกษา ๒. สงเสริมใหม ีการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษาเพื่อมุงไปสูม าตรฐานสถานศึกษา ๓. สงเสรมิ ใหส ถานศึกษาพฒั นาหลักสตู รการเรยี นการสอนและการประเมนิ ผล ให สอดคลองตอ ความตองการของทอ งถิน่ ๔. พฒั นาครแู ละบุคลากรทางการศกึ ษาใหเขาสูม าตรฐานระบบปฏริ ูปการเรยี นรู ๕. สง แสรมิ การพัฒนาเครอื ขา ยการเรียนรูโดยใชเ ทคโนโลยแี หลง การเรยี นรวู ฒั นธรรม และภมู ปิ ญญาทองถน่ิ และมีสวนรว มพฒั นาชุมชน ๖. สง เสริมใหสถานศึกษาพฒั นาการบริหารการจัดการศึกษาใหมีประสิทธิภาพเพ่มิ ขึน้ และเกิด ประสทิ ธิผลสงู สุดตามศกั ยภาพ เปาประสงค ๑. ประชากรวัยเรยี นไดรบั โอกาสในการศกึ ษาข้นั พน้ื ฐาน ๑๒ ป ตามสิทธิอยา งเทา เทียม ท่วั ถึงและ ตรงตามศักยภาพ ๒. ครู และบคุ ลากรทางการศกึ ษา ไดรบั การสงเสรมิ และพฒั นาสมรรถนะเตม็ ตามศักยภาพ มขี วญั กำลงั ใจปฏบิ ตั งิ านมีประสิทธิภาพ ๓. ทกุ ภาคสว นมีสว นรวมในการบรหิ ารจัดการศึกษา 4. ผเู รียนมคี ุณธรรม จริยธรรม มจี ิตสำนึกของความเปน ไทยและวิถชี วี ติ ตามหลักปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพยี ง ๕. ผูเรียนมีคณุ ภาพตามหลกั สูตรและมาตรฐานสากล เปาหมาย (Target) ๑. รอยละ ๘๐ ของผูเ รยี นไดรบั การพัฒนาตามมาตรฐานการศกึ ษาและผานเกณฑ การประเมนิ ตาม หลักสตู ร ๒. รอยละ ๘๐ ประชากรในวยั เรยี นไดรับการศกึ ษาภาคบงั คับ ๓. รอยละ ๘๐ ของครู บคุ ลากรทางการศกึ ษา ไดร บั สงเสรมิ และพัฒนาใหเ ตม็ ตามศักยภาพ มขี วญั และกำลังใจ ๔. รอยละ ๙๐ โรงเรยี นมแี หลง เรียนรูที่คณุ ภาพ ๕. รอยละ ๙๐ ของผรู ับบรกิ ารมคี วามพงึ พอใจ ๖. รอยละ ๙๐ ของผเู รียน ไดรบั การปลกู ฝง คุณธรรม จรยิ ธรรมและคณุ ลักษณะท่ีพ่ึงประสงค รายงานกจิ กรรมถอดบทเรียนการขับเคลือ่ นหลกั สตู รตานทุจรติ ในสถานศกึ ษา

4 กลยทุ ธ (Strategies) ๑. พฒั นาผูเรียนใหม ีคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาและไดร บั การศึกษาข้ันพน้ื ฐานอยา งทัว่ ถึง สง เสริมและพฒั นาบุคลากรใหเปน ครูมอื อาชีพ ๒. พฒั นาประสทิ ธิภาพการบรหิ ารจดั การศกึ ษาโดยการมีสวนรวม ๓. พัฒนาทกั ษะชีวติ ของผูเรียนโดยเนนใหด ำรงตนตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง ๔. พฒั นาคุณภาพกระบวนการเรียนรทู ่เี นน ผเู รยี นเปนสำคัญ โดยใชน วตั กรรม แหลง เรยี นรู และเทคโนโลยีทีเ่ อ้ือตอการเรียนรู เพ่อื ยกระดบั คุณภาพและมาตรฐานการศกึ ษาสูส ากล ประเดน็ กลยุทธ (STRATEGIC ISSUES) ๑. พัฒนาคุณภาพผูเ รยี น ๒. พัฒนาคณุ ภาพการบริหารจัดการศกึ ษา ๓. พฒั นาคณุ ภาพครูและบุคลากรทางการศกึ ษา ๔. พฒั นาคุณภาพกระบวนการจัดการเรยี นรทู ่ีเนนผเู รยี นเปนสำคญั อตั ลกั ษณโรงเรยี น ยิ้มงาย ไหวส วย เอกลกั ษณโรงเรยี น ส่ิงแวดลอ มดี มคี ณุ ธรรม MODEL ในการพัฒนาโรงเรยี น คอื BANHOI 2P5G MODEL รายงานกจิ กรรมถอดบทเรียนการขบั เคลือ่ นหลกั สตู รตานทุจริตในสถานศึกษา

5 สวนที่ ๒ วธิ กี ารดำเนินการ การนำหลักสูตรปองกนั การทุจริตศึกษาไปใชในโรงเรยี น กระทรวงศึกษาธิการเหน็ ดว ยกบั การนำหลกั สตู รการปองกันการทจุ ริตศึกษาไปใชใ นสถานศกึ ษา เนื่องจากจดุ มงุ หมายของรายวิชาและผลการเรยี นรูทหี่ ลกั สูตรการปองกนั การทุจรติ ศึกษากำหนด จะเปน ประโยชนต อประเทศชาติท่สี รางความตระหนัก ความเขาใจและการมสี วนรวมรบั ผิดชอบตอ สังคม ผานการเรียนรูและลงมือปฏิบัตจิ รงิ ซึง่ การปลูกฝง คุณธรรมและสรางวฒั นธรรมตอตา นการทจุ รติ ควรปลูกฝง ใหครอบคลมุ ทุกระดบั การศึกษาและมคี วามตอเน่ือง ตง้ั แตการศึกษาระดบั ปฐมวัย ประถมศึกษา มธั ยมศึกษา จนถงึ ระดบั อุดมศึกษา รวมทั้งการสงเสริมใหหนวยงานภาครฐั และขอความรวมมอื จาก ภาคเอกชน จัดใหม ีการฝกอบรม หรอื บรู ณาการกบั หลกั สูตรฝกอบรมในระดับตาง ๆ เพ่ือใหเกิดพฤติกรรม การตระหนักรูคานิยมพนื้ ฐานของแตล ะบคุ คล และจรรยาบรรณในวชิ าชพี กระทรวงศึกษาธิการไดเสนอ ความเห็นเพ่ิมเติมในสว นทีเ่ กี่ยวขอ งกบั หลักสตู รการปองกันการทุจรติ ศึกษา(Anti-Corruption Education) ทเี่ กี่ยวกบั หลกั สตู รการศึกษา ขน้ั พน้ื ฐาน การปองกันการทุจรติ ดังนี้ ดา นการนำหลักสตู รไปใช เนอื่ งจากปจ จุบนั โรงเรยี นบา นหอย(เติมเอนยิเนียร่ิงอุปถัมภ) สำนักงาน คณะกรรมการการศกึ ษาประถมศึกษาปราจีนบุรี เขต ๑ ไดบรหิ ารจัดการหลกั สูตรสถานศกึ ษาไดตามบริบท จุดเนน ความพรอมและศักยภาพ ท้ังนีต้ องอยภู ายใตก รอบของหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพืน้ ฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑ ดังนั้น เพอ่ื ใหสอดคลองกับแนวทางดังกลา ว ทางโรงเรียนบา นหอย(เติมเอนยเิ นียร่งิ อปุ ถมั ภ) จัดหลักสูตรการสอนในกิจกรรมพัฒนาผูเรียน จึงเห็นควรกำหนดเปา หมาย การเรยี นรขู องแตละ ชวงวัยใหช ัดเจน และจัดทำแนวดำเนินการทเี่ ปนรูปธรรม สำหรับจำนวนช่วั โมงท่ีกำหนดไวในแตละหนว ยการเรยี นรู สถานศึกษาสามารถปรบั ได ตามความ เหมาะสม แตตองมเี วลาเรยี นทงั้ ๔ หนว ยการเรียนรู รวม ๔๐ ช่วั โมง จัดในกิจกรรมพัฒนาผเู รียน สถานศึกษาสามารถนำหลักสูตรตา นทจุ ริตศึกษา สกู ารปฏิบตั ิในกจิ กรรมพัฒนาผเู รียนสามารถดำเนินการตาม ขนั้ ตอนได ดังน้ี ๑. ศึกษาคมู ือ หลกั สูตรตา นทุจรติ ศึกษา ใหมีความรูความเขา ใจ ๒. สถานศกึ ษาจดั ประชมุ ครู ทง้ั สถานศึกษาเพ่ือชแ้ี จงสรา งความเขาใจเก่ียวกบั หลกั สูตรตานทจุ ริต ศึกษา ๓.วางแผนการนำหลักสูตรตา นทจุ รติ ศึกษาไปจดั ในกิจกรรมพฒั นาผเู รยี น ซ่งึ กจิ กรรมท่ีสามารถนำ หลักสตู รตานทจุ ริตศึกษาไปจัด ไดแ ก ๓.๑ กจิ กรรมแนะแนว หนวยการเรยี นรูที่ควรนำไปจดั ในกิจกรรมแนะแนว ไดแ ก หนว ยการเรยี นรทู ี่ ๑ การคดิ แยกแยะระหวา งผลประโยชนสวนตนและผลประโยชน สวนรวม หนว ยการเรียนรทู ี่ ๒ ความละอายและความไมทนตอ การทุจริต หนว ยการเรียนรทู ี่ ๓ STRONG : จติ พอเพียงตานทุจรติ หนวยการเรียนรทู ่ี ๔ พลเมืองกับความรบั ผิดชอบตอสงั คม ๓.๒ กิจกรรมนักเรียน หนวยการเรียนรทู คี่ วรนำไปจดั ในกิจกรรมลกู เสอื เนตรนารี ผบู ำเพญ็ ประโยชน และชุมนมุ /ชมรม ไดแก หนวยการเรียนรูที่ ๑ การคิดแยกแยะระหวางผลประโยชนส ว นตนและ ผลประโยชน สวนรวม หนว ยการเรยี นรทู ี่ ๒ ความละอายและความไมทนตอการทุจรติ รายงานกจิ กรรมถอดบทเรยี นการขบั เคลื่อนหลกั สตู รตา นทุจริตในสถานศึกษา

6 หนว ยการเรยี นรูท่ี ๓ STRONG : จติ พอเพยี งตา นทจุ รติ หนว ยการเรียนรูที่ ๔ พลเมอื งกับความรบั ผดิ ชอบตอสังคม ๓.๓ กิจกรรมเพือ่ สังคมและสาธารณประโยชน หนวยการเรียนรูทค่ี วรนำไปจดั กจิ กรรม การเรียน ไดแก หนวยการเรียนรูที่ ๒ ความละอายและความไมทนตอ การทจุ ริต หนวยการเรยี นรูท่ี ๓ STRONG : จิตพอเพียงตานทจุ รติ หนว ยการเรียนรูที่ ๔ พลเมืองกบั ความรับผดิ ชอบตอสงั คม แนวทางการดำเนินงาน นำหลกั สูตรตานทุจรติ สูการปฏิบตั ิ โรงเรียนบานหอย(เติมเอนยเิ นียรงิ่ อุปถัมภ) ขบั เคลื่อนหลกั สตู รตานทจุ ริตศึกษา ในโครงการ โรงเรยี นสุจรติ ในปการศึกษา ๒๕๖๓ น้ัน โรงเรยี นบา นหอย(เตมิ เอนยเิ นียรง่ิ อุปถัมภ) ไดก ำหนดเปน โครงการตอเนื่อง จากปการศึกษา ๒๕๖๒ มวี ิธกี ารดำเนินงาน ดงั นี้ ๑. ประชมุ วางแผนการดำเนนิ งาน และขออนมุ ตั ิโครงการ ๒. แตง ตั้งคณะกรรมการ ๓. ประชาสัมพันธโ ครงการ ๔. ดำเนนิ งานตามโครงการที่จดั ทำ ไดแ ก ๔.๑ หลักสูตรตา นทจุ ริตศกึ ษา ๔.๒ ถอดบทเรียนตา นทุจรติ ศึกษา ๕. กำกับตดิ ตาม ๖. สรปุ ประเมินผล และรายงานตอผูอ ำนวยการโรงเรียน การดำเนินการจัดกจิ กรรมการเรียนรูระดบั ชนั้ ปฐมวัย - ชนั้ มัธยมศึกษาปท่ี ๓ ๑. ครศู กึ ษาหลักสตู รตานทุจริตศึกษาและแผนการจดั การเรียนรู ๒. ครูเตรยี มสอื่ ประกอบการสอนและเคร่ืองมือวัดและประเมินผลการเรยี นรู ๓. ครนู ำหลกั สูตรตา นทจุ ริตศึกษาไปจดั ในกิจกรรมพฒั นาผเู รยี น ๔. ครวู ัดและประเมินผลการเรยี นรตู ามที่กำหนดในแผนการจดั การเรยี นรู ๕. ครนู ำผลการประเมนิ มาใชในการสอนซอมเสริมหรอื พัฒนาผูเรยี น ๖. ครลู งบนั ทกึ ผลหลังสอนในแตละแผนการจดั การเรยี นรู ๗. ครูรายงานผลการประเมินผเู รียนเปนรายบุคคลและสรุปเปน รายชัน้ วิธกี ารดำเนินงานสูการปฏิบตั ิ การดำเนินการจัดกิจกรรมการเรยี นการสอนหลกั สตู รปองกันการทุจริตของช้ันปฐมวยั - ช้ันมัธยมศกึ ษาปท ี่ ๓ เปน การจัดการเรียนรเู พื่อใหผูเรยี นบรรลุตามผลการเรียนรูทก่ี ำหนดในหนวยการเรยี นรู ครูผสู อนจะตองวิเคราะหผลการเรียนรูใหเปน จุดประสงคการเรยี นรทู ส่ี อดคลองกับสาระการเรียนรู เพื่อให งา ยตอการนำไปจัดทำ แผนการจดั การเรียนรูในแตล ะชว่ั โมงที่ใชใ นการจดั กจิ กรรมการเรียนรู ใหแ กผูเรยี นได อยา งมีประสทิ ธภิ าพและเอื้อตอการวดั ผลและประเมนิ ผลการเรียนรู รายงานกิจกรรมถอดบทเรียนการขบั เคล่ือนหลกั สูตรตานทุจรติ ในสถานศึกษา

7 ๑. ช้นั ปฐมวัย สว นที่ ๓ วธิ กี ารวัดและประเมินผล วธิ ีการวัดและประเมนิ ผลหลักสตู รการปอ งกนั การทจุ ริต หนวยที่ ๑ การคดิ แยกแยะระหวา งผลประโยชนสว นตนและผลประโยชนส วนรวม ช้นั ปฐมวยั ๑. ผลการเรยี นรู ๑.๑ มีความรู ความเขาใจเกี่ยวกับการแยกแยะระหวางผลประโยชนสวนตน กับผลประโยชน สว นรวม ๑.๒ สามารถคิดแยกแยะระหวางผลประโยชนส วนตน กับผลประโยชนสว นรวมได ๒. การวัดและประเมนิ ผลการเรียนรู ๒.๑ ประเมนิ ความรู ตรวจสอบความรู และความเขาใจในเนอื้ หาของกิจกรรมการเรียนรู การแยกแยะในการแยกแยะการทำความดีตอตนเองและผอู ่ืน จากใบงานท่ีนักเรยี นทำ ๒.๒ สังเกตพฤตกิ รรม ๒.๒.๑ การทำงานกลุม - การใหค วามรวมมือ - การแสดงความคิดเหน็ - ความตั้งใจ - การรับฟง ผูอืน่ - การรวมปรบั ปรงุ ผลงาน ๒.๒.๒ คุณลกั ษณะอันพึงประสงค( ความมวี นิ ยั ใฝเรียนรู มคี วามรบั ผดิ ชอบ มุง ม่นั ในการทำงาน มจี ิตสาธารณะ) - ครูประเมนิ รายงานกจิ กรรมถอดบทเรยี นการขบั เคล่อื นหลกั สูตรตานทุจริตในสถานศึกษา

8 วธิ ีการวดั และประเมินผลหลักสตู รการปองกนั การทุจรติ หนวยที่ ๒ ความละอายและความไมทนตอ การทจุ รติ ชัน้ ปฐมวัย ๑. ผลการเรียนรู ๑.1 มคี วามรู ความเขาใจเกี่ยวกับความละอายและไมทนตอการทจุ ริต ๑.2 ปฏิบัตติ นเปนผทู ี่มคี วามละอายและไมท นตอการทุจริตทกุ รูปแบบ ๒. การวัดและประเมนิ ผลการเรียนรู ๒.๑ ประเมินความรู ตรวจสอบความรู และความเขา ใจในเน้อื หาของกิจกรรมการเรยี นรู สอบถามความรู การตอบคำถาม เก่ยี วกบั เร่ืองความละอายและความไมทนตอการทจุ รติ ๒.๒ สังเกตพฤตกิ รรม ๒.๒.๑ การทำงานกลมุ - การใหค วามรวมมอื - การแสดงความคิดเหน็ - ความต้งั ใจ - การรับฟงผูอื่น - การรวมปรบั ปรงุ ผลงาน ๒.๒.๒ คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค( ความมวี ินัย ใฝเรียนรู มคี วามรบั ผิดชอบ มุงมั่นใน การทำงาน ชวยเหลือตนเองในการปฏบิ ัติกิจวัตรประจำวัน แบง ปน มีจิตสาธารณะ) - ครูประเมนิ รายงานกจิ กรรมถอดบทเรียนการขับเคลอ่ื นหลกั สูตรตา นทจุ รติ ในสถานศกึ ษา

9 วธิ กี ารวัดและประเมินผลหลักสูตรการปองกันการทุจริต หนวยท่ี ๓ STRONG / จิตพอเพยี งตอดา นการทุจรติ ชน้ั ปฐมวยั 1. ผลการเรียนรู - ปฏบิ ัติตนเปนผูท่ี STRONG / จติ พอเพียงตอดานการทจุ รติ ๒. การวัดและประเมินผลการเรยี นรู ๒.๑ ประเมินความรู ตรวจสอบความรู และความเขา ใจในเน้ือหาของกิจกรรมการเรยี นรู สอบถามความรู เก่ยี วกบั เร่ืองจิตพอเพยี งตอดานการทุจรติ ๒.๒ สังเกตพฤตกิ รรม ๒.๒.๑ การทำงานกลมุ - การใหความรว มมือ - การแสดงความคดิ เห็น - ความตง้ั ใจ - การรบั ฟง ผูอ ่นื - การรวมปรับปรุงผลงาน ๒.๒.๒ คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค( ประหยัด พอเพียง มสี วนรว ม รอคอย ปฏิบัติตาม ขอตกลง มคี วามรบั ผดิ ชอบ มงุ มัน่ ในการทำงาน ชวยเหลอื ตนเองในการปฏบิ ตั ิกิจวัตรประจำวัน แบง ปน มีจิตสาธารณะ - ครปู ระเมิน รายงานกจิ กรรมถอดบทเรยี นการขบั เคลอ่ื นหลกั สูตรตานทุจริตในสถานศกึ ษา

10 วิธีการวดั และประเมนิ ผลหลักสตู รการปองกนั การทุจรติ หนวยที่ ๔ พลเมืองกับความรับผิดชอบตอ สังคม ช้นั ปฐมวัย ๑. ผลการเรยี นรู ๑.1 มคี วามรู ความเขา ใจเก่ยี วกบั พลเมืองและมคี วามรบั ผิดชอบตอ สังคม 1.2 ปฏบิ ตั ติ นตามหนาท่พี ลเมืองและมีความรบั ผดิ ชอบตอสังคม ๒. การวัดและประเมนิ ผลการเรียนรู ๒.๑ ประเมนิ ความรู ตรวจสอบความรู และความเขาใจในเนื้อหาของกจิ กรรมการเรียนรู สอบถามความรู เกีย่ วกับพลเมอื งกับความรับผดิ ชอบตอสงั คม การตอบคำถามเกี่ยวกับพลเมอื งกับความ รบั ผดิ ชอบตอสังคม ๒.๒ สังเกตพฤติกรรมการทำงาน ๒.๒.๑ การทำงานกลุม - การใหค วามรวมมือ - การแสดงความคดิ เหน็ - ความต้งั ใจ - การรบั ฟงผูอนื่ - การรว มปรับปรงุ ผลงาน ๒.๒.๒ คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค (มีความรับผิดชอบ ตรงตอ เวลา มีวนิ ัย รักษา ความสะอาด มงุ ม่ันในการทำงาน ชว ยเหลือตนเองในการปฏิบตั กิ ิจวตั รประจำวนั มีจติ สาธารณะ) - ครปู ระเมนิ รายงานกิจกรรมถอดบทเรียนการขบั เคลื่อนหลกั สตู รตา นทุจรติ ในสถานศกึ ษา

11 ๒. ระดับชน้ั ประถมศึกษาปท่ี ๑ วธิ ีการวดั และประเมินผลหลักสตู รการปองกันการทจุ ริต หนว ยที่ ๑ การคิดแยกแยะระหวา งผลประโยชนสว นตนและผลประโยชนสวนรวม ชน้ั ประถมศึกษาปท ี่ ๑ ๑. ผลการเรียนรู ๑.๑ มคี วามรคู วามเขา ใจเก่ียวกบั การแยกแยะระหวา งผลประโยชนส ว นตนและผลประโยชนสว นรวม ๑.๒ สามารถคิดแยกแยะระหวางผลประโยชนส วนตนและผลประโยชนส วนรวม ๒. วิธกี ารวัดและประเมนิ ผล ๒.๑ ประเมินความรู ตรวจสอบความรู และความเขาใจในเนอ้ื หาของกจิ กรรมการเรียนรู การคดิ แยกแยะระหวางผลประโยชนสวนตนและผลประโยชนสวนรวม จากใบงานท่นี ักเรียนทำ ๒.๒ สังเกตพฤตกิ รรม ๒.๒.๑ การทำงานรายบุคคล - มีความรับผิดชอบในหนา ท่ีการงาน - ตง้ั ใจและเอาใจใสตอการปฏบิ ตั หิ นาที่ทไี่ ดร บั มอบหมาย - ทำงานดว ยความเพียรพยายาม - รูจักแกป ญ หาในการทำงานเม่ือมีอุปสรรค - อดทนเพื่อใหงานสำเร็จตามเปาหมาย - ปรับปรุงและพฒั นาการทำงานใหด ีข้นึ ดวยตนเอง ๒.๒.๒ คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค (ความมวี นิ ัย ซื่อสตั ย อยูอยา งพอเพียง มีความรับผิดชอบ มงุ มั่นในการทำงาน รกั ชาติศาสนกษัตริย) - นักเรยี นประเมินตนเอง - ครปู ระเมนิ รายงานกจิ กรรมถอดบทเรยี นการขับเคลอื่ นหลกั สูตรตา นทจุ ริตในสถานศกึ ษา

12 วธิ กี ารวดั และประเมินผลหลักสตู รการปองกันการทุจรติ หนว ยที่ ๒ ความละอายและความไมท นตอการทุจรติ ช้ันประถมศึกษาปท ่ี ๑ ๑. ผลการเรียนรู ๑.๑ มีความรู ความเขาใจเกี่ยวกบั ความละอายและความไมทนตอ การทจุ รติ ๑.๒ ปฏบิ ตั ิตนเปน ผไู มทนและละอายตอ การทุจรติ ทุกรูปแบบ ๒. วธิ ีการวดั และประเมนิ ผล ๒.๑ ประเมนิ ความรู ตรวจสอบความรู และความเขาใจในเน้ือหาของกจิ กรรมการเรียนรู ความละอายและความไมท นตอ การทจุ ริต จากใบงานที่นักเรยี นทำ ๒.๒ สงั เกตพฤตกิ รรม ๒.๒.๑ การทำงานรายบุคคล - มีความรับผิดชอบในหนาทก่ี ารงาน - ต้ังใจและเอาใจใสตอการปฏบิ ัตหิ นาท่ที ี่ไดรบั มอบหมาย - ทำงานดวยความเพยี รพยายาม - รูจกั แกปญหาในการทำงานเมอื่ มีอปุ สรรค - อดทนเพ่ือใหงานสำเรจ็ ตามเปา หมาย - ปรับปรุงและพัฒนาการทำงานใหด ีข้นึ ดว ยตนเอง ๒.๒.๒ คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค(ความซื่อสัตยสุจรติ มีวินยั มุงมั่นในการทำงาน) - นกั เรยี นประเมนิ ตนเอง - ครปู ระเมิน รายงานกจิ กรรมถอดบทเรยี นการขบั เคลอ่ื นหลกั สูตรตานทุจริตในสถานศกึ ษา

13 วธิ กี ารวดั และประเมินผลหลักสูตรการปอ งกนั การทจุ ริต หนวยที่ ๓ STRONG / จติ พอเพยี งตอตานการทุจริต ชัน้ ประถมศึกษาปท่ี ๑ ๑. ผลการเรียนรู ๑.๑ มีความรู ความเขา ใจเก่ยี วกบั STRONG / จิตพอเพียงตอตา นการทุจรติ ๑.๒ ปฏบิ ัตติ นเปน ผูท่ี STRONG / จติ พอเพยี งตอตา นการทุจรติ ๒. วิธีการวัดและประเมินผล ๒.๑ ประเมนิ ความรู ตรวจสอบความรู และความเขา ใจในเนื้อหาของกิจกรรมการเรียนรู STRONG / จิตพอเพียงตอตานการทจุ รติ จากใบงานที่นักเรยี นทำ ๒.๒ สงั เกตพฤตกิ รรม ๒.๒.๑ การทำงานรายบคุ คล - มคี วามรบั ผดิ ชอบในหนา ที่การงาน - ต้ังใจและเอาใจใสตอการปฏิบตั ิหนา ทีท่ ี่ไดร ับมอบหมาย - ทำงานดวยความเพยี รพยายาม - รูจักแกป ญ หาในการทำงานเมอ่ื มีอุปสรรค - อดทนเพ่ือใหง านสำเร็จตามเปาหมาย - ปรบั ปรงุ และพฒั นาการทำงานใหด ขี น้ึ ดวยตนเอง ๒.๒.๒ คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค(ความซื่อสัตยสุจริต อยอู ยา งพอเพยี ง จติ สาธารณะ ความเอ้ือเฟอเผ่ือแผ) - นักเรยี นประเมนิ ตนเอง - ครปู ระเมิน รายงานกิจกรรมถอดบทเรยี นการขบั เคลื่อนหลกั สูตรตา นทจุ ริตในสถานศึกษา

14 วิธกี ารวัดและประเมินผลหลักสูตรการปอ งกนั การทจุ ริต หนวยท่ี ๔ พลเมืองกบั ความรับผิดชอบตอสังคม ช้ันประถมศึกษาปท ี่ ๑ ๑.ผลการเรียนรู ๑.๑ มีความรู ความเขาใจเกี่ยวกบั พลเมืองและมคี วามรับผิดชอบตอ สงั คม ๑.๒ ปฏบิ ตั ติ นตามหนาทพ่ี ลเมืองและมีความรบั ผิดชอบตอสังคม ๒. วธิ กี ารวัดและประเมนิ ผล ๒.๑ ประเมนิ ความรู ตรวจสอบความรู และความเขาใจในเนื้อหาของกิจกรรมการเรียนรู พลเมอื งกับความรับผิดชอบตอสังคม จากใบงาน และช้นิ งานทนี่ ักเรยี นทำ ๒.๒ การทดสอบ ทดสอบความรูและความเขาใจ พลเมืองกบั ความรับผิดชอบตอ สงั คมบางหนวย การเรยี นรู ๒.๓ สังเกตพฤตกิ รรม ๒.๓.๑ การทำงานรายบุคคล - มคี วามรับผดิ ชอบในหนา ที่การงาน - ตงั้ ใจและเอาใจใสต อการปฏิบัตหิ นา ท่ที ไี่ ดรับมอบหมาย - ทำงานดว ยความเพยี รพยายาม - รจู ักแกปญหาในการทำงานเมอ่ื มีอปุ สรรค - อดทนเพ่ือใหง านสำเร็จตามเปา หมาย - ปรบั ปรุงและพัฒนาการทำงานใหด ขี ้ึนดวยตนเอง ๒.๓.๒ คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค (มีวินยั จิตสาธารณะ ) - นกั เรียนประเมนิ ตนเอง - ครูประเมิน รายงานกิจกรรมถอดบทเรยี นการขบั เคลื่อนหลกั สตู รตา นทจุ รติ ในสถานศึกษา

15 ๓. ช้นั ประถมศกึ ษาปท่ี ๒ วธิ กี ารวดั และประเมนิ ผลหลักสูตรการปองกันการทจุ ริต หนวยท่ี ๑ การคดิ แยกแยะระหวางผลประโยชนสวนตนและผลประโยชนส ว นรวม ชัน้ ประถมศึกษาปท ่ี 2 1. ผลการเรียนรู 1.1 มคี วามรูความเขา ใจเกี่ยวกบั การแยกแยะระหวางผลประโยชนส วนตนและผลประโยชนส ว นรวม 1.2 สามารถคดิ แยกแยะระหวา งผลประโยชนสวนตนและผลประโยชนสว นรวม ๒. วิธกี ารวดั และประเมินผล ๒.๑ ประเมนิ ความรู ตรวจสอบความรู และความเขาใจในเนือ้ หาของกิจกรรมการเรียนรจู าก ใบงานและผลงานทีน่ ักเรยี นทำ สงั เกตจากการตอบคำถาม การทำกจิ กรรมกลุม ตรวจใบงาน และตรวจ ผลงานของนักเรียน ๒.2 สังเกตพฤตกิ รรม 2.3.1 การทำงานรายบุคคล - มีความรับผดิ ชอบในหนา ท่ีการงาน - ตงั้ ใจและเอาใจใสต อการปฏิบตั ิหนาท่ีท่ไี ดร บั มอบหมาย - ทำงานดว ยความเพียรพยายาม - รูจกั แกป ญ หาในการทำงานเม่อื มีอุปสรรค - อดทนเพื่อใหง านสำเร็จตามเปา หมาย - ปรบั ปรงุ และพฒั นาการทำงานใหดขี ้นึ ดวยตนเอง ๒.๓.2 การทำงานกลมุ - การใหค วามรว มมือ - การแสดงความคิดเห็น - ความต้งั ใจ - การรบั ฟง ผอู น่ื - การรวมปรบั ปรงุ ผลงาน ๒.๓.3 คุณลักษณะอนั พึงประสงค (ความรักชาติ ศาสน กษัตริย มีความซื่อสัตยสุจริต มีวินยั มงุ มั่นในการทำงาน) - นกั เรยี นประเมินตนเอง - ครปู ระเมนิ รายงานกิจกรรมถอดบทเรยี นการขบั เคล่อื นหลกั สตู รตา นทจุ ริตในสถานศึกษา

16 วธิ กี ารวัดและประเมินผลหลักสตู รการปองกันการทจุ รติ หนวยท่ี ๒ ความละอายและความไมท นตอการทุจรติ ชั้นประถมศึกษาปที่ 2 1. ผลการเรียนรู 1.1 มคี วามรูค วามเขาใจเกยี่ วกับความละอายและความไมทนตอการทจุ ริต 1.2 ปฏบิ ัติตนเปนผูไมท นและละอายตอ การทุจรติ ทุกรูปแบบ ๒. วิธกี ารวดั และประเมินผล ๒.๑ ประเมนิ ความรู ตรวจสอบความรู และความเขา ใจในเนือ้ หาของกิจกรรมการเรยี นรู ความละอายและความไมท นตอ การทจุ รติ จากใบงานทน่ี ักเรยี นทำ ๒.2 สังเกตพฤตกิ รรม 2.3.1 การทำงานรายบคุ คล - มีความรับผิดชอบในหนา ที่การงาน - ต้งั ใจและเอาใจใสต อการปฏิบัติหนาท่ที ีไ่ ดรบั มอบหมาย - ทำงานดว ยความเพียรพยายาม - รูจกั แกปญ หาในการทำงานเม่อื มีอุปสรรค - อดทนเพื่อใหง านสำเรจ็ ตามเปาหมาย - ปรับปรงุ และพฒั นาการทำงานใหด ขี ้ึนดวยตนเอง 2.3.2 คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค (ความซ่ือสตั ยส ุจริต มีวินยั ใฝเ รียนรู มงุ ม่ัน ในการทำงาน) - นักเรียนประเมนิ ตนเอง - ครูประเมิน รายงานกจิ กรรมถอดบทเรยี นการขับเคลือ่ นหลกั สูตรตา นทุจริตในสถานศึกษา

17 วิธกี ารวัดและประเมนิ ผลหลักสูตรการปอ งกันการทจุ รติ หนวยที่ ๓ STRONG / จติ พอเพยี งตอตานการทจุ ริต ชั้นประถมศึกษาปที่ 2 1. ผลการเรยี นรู 1.1 มคี วามรู ความเขา ใจเก่ียวกับ STRONG / จิตพอเพียงตอตานการทุจริต 1.2 ปฏิบตั ิตนเปน ผูท่ี STRONG / จิตพอเพียงตอตานการทจุ รติ ๒. วธิ ีการวัดและประเมนิ ผล ๒.๑ ประเมินความรู ตรวจสอบความรู และความเขา ใจในเนอ้ื หาของกิจกรรมการเรยี นรู STRONG / จติ พอเพียงตอตานการทจุ รติ จากใบงานทน่ี ักเรียนทำ ๒.2 สังเกตพฤติกรรม ๒.๓.๑ ความเอ้อื อาทร, การปฏบิ ตั ิตนเปนคนดี, การแสดงความโปรงใส ๒.๓.๒ คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค( ความซ่ือสตั ยส ุจริต อยูอยา งพอเพียง จติ สาธารณะ ) - นักเรยี นประเมินตนเอง - ครูประเมนิ รายงานกิจกรรมถอดบทเรียนการขับเคลอ่ื นหลกั สูตรตา นทจุ ริตในสถานศกึ ษา

18 วิธีการวดั และประเมินผลหลักสูตรการปองกนั การทุจริต หนวยท่ี ๔ พลเมืองกบั ความรบั ผดิ ชอบตอสงั คม ชนั้ ประถมศึกษาปที่ 2 1. ผลการเรยี นรู 1.1 มคี วามรู ความเขา ใจเก่ยี วกับพลเมืองและมคี วามรับผิดชอบตอ สังคมปฏบิ ัตติ นตามหนาที่ พลเมืองและมีความรบั ผดิ ชอบตอสังคม 1.2 ปฏบิ ัติตนตามหนา ที่พลเมอื งและมีความรับผิดชอบตอสงั คม ๒. วธิ ีการวัดและประเมินผล ๒.๑ ประเมินความรู ตรวจสอบความรู และความเขาใจในเน้ือหาของกจิ กรรมการเรยี นรู พลเมอื งกบั ความรับผดิ ชอบตอสังคม สังเกตจากการทำกิจกรรมกลมุ ตรวจใบงาน และชิน้ งานทนี่ กั เรียนทำ ๒.๒ การทดสอบ ทดสอบความรแู ละความเขาใจ พลเมืองกับความรับผดิ ชอบตอสงั คม ประจำหนว ยการเรียนรู ๒.๓ สังเกตพฤติกรรม 2.3.1 การทำงานรายบุคคล - มีความรับผดิ ชอบในหนาท่ีการงาน - ตัง้ ใจและเอาใจใสตอการปฏิบตั ิหนาท่ที ี่ไดรบั มอบหมาย - ทำงานดวยความเพียรพยายาม - รูจ กั แกปญ หาในการทำงานเมือ่ มีอปุ สรรค - อดทนเพื่อใหง านสำเรจ็ ตามเปาหมาย - ปรับปรงุ และพฒั นาการทำงานใหด ีข้ึนดว ยตนเอง ๒.๓.2 การทำงานกลมุ - มีสว นรว มในการแสดงความคดิ เหน็ - มคี วามกระตือรือรนในการทำงาน - รบั ผิดชอบในงานที่ไดร บั มอบหมาย - มขี ั้นตอนในการทำงานอยา งเปน ระบบ - ใชเ วลาการทำงานอยา งเหมาะสม ๒.๓.3 คุณลกั ษณะอันพึงประสงค (มีวินยั มคี วามรับผิดชอบ มีจิตสาธารณะ ) - นกั เรยี นประเมนิ ตนเอง - ครูประเมนิ รายงานกจิ กรรมถอดบทเรยี นการขบั เคลอ่ื นหลกั สูตรตานทจุ รติ ในสถานศกึ ษา

19 ๔. ชน้ั ประถมศกึ ษาปท ่ี ๓ วธิ กี ารวดั และประเมินผลหลักสูตรการปองกันการทจุ ริต หนวยที่ ๑ การคิดแยกแยะระหวา งผลประโยชนส วนตนและผลประโยชนส ว นรวม ชน้ั ประถมศึกษาปท ่ี 3 ๑. ผลการเรยี นรู ๑.๑ มคี วามรูความเขาใจเก่ียวกับการแยกแยะระหวา งผลประโยชนสว นตนและผลประโยชนสวนรวม ๑.๒ สามารถคิดแยกแยะระหวางผลประโยชนสว นตนและผลประโยชนส วนรวม ๒. วธิ กี ารวัดและประเมนิ ผล ๒.๑ ประเมินความรู ตรวจสอบความรู และความเขาใจในเนือ้ หาของกิจกรรมการเรียนรู การคดิ แยกแยะระหวา งผลประโยชนส วนตนและผลประโยชนส ว นรวม จากใบงานท่นี กั เรียนทำ ๒.๒ การทดสอบ ทดสอบความรแู ละความเขา ใจ ในการแยกแยะการทำความดตี อตนเองและ ผูอืน่ ประจำหนวยการเรยี นรู ๒.๓ สังเกตพฤตกิ รรม ๒.๓.๑ การทำงานกลุม - การใหความรวมมือ - การแสดงความคิดเห็น - ความตงั้ ใจ - การรบั ฟงผอู นื่ - การรวมปรบั ปรงุ ผลงาน ๒.๓.๒ คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค(ความมีวินยั ใฝเ รียนรู มคี วามรบั ผิดชอบ มุงม่นั ใน การทำงาน มีจิตสาธารณะ) - นักเรียนประเมินตนเอง - ครปู ระเมนิ รายงานกจิ กรรมถอดบทเรยี นการขบั เคล่ือนหลกั สูตรตา นทจุ รติ ในสถานศึกษา

20 วธิ ีการวดั และประเมนิ ผลหลักสตู รการปองกนั การทุจริต หนว ยท่ี ๒ ความละอายและความไมทนตอการทจุ ริต ชน้ั ประถมศึกษาปท ี่ ๓ ๑. ผลการเรียนรู ๑.๑ มคี วามรู ความเขา ใจเกี่ยวกบั ความละอายและความไมทนตอการทุจริต ๑.๒ ปฏบิ ัติตนเปน ผไู มท นและละอายตอการทุจริตทกุ รปู แบบ ๒. วิธีการวดั และประเมนิ ผล ๒.๑ ประเมนิ ความรู ตรวจสอบความรู และความเขา ใจในเนอื้ หาของกจิ กรรมการเรียนรู ความละอายและความไมท นตอ การทจุ ริต จากใบงานที่นักเรียนทำ ๒.๒ การทดสอบ ทดสอบความรูและความเขา ใจ ในความละอายและความไมทนตอการทจุ ริต ประจำหนว ยการเรยี นรู ๒.๓ สังเกตพฤติกรรม 2.3.1 คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค(ความซื่อสตั ยสุจริต มีวินยั อยอู ยา งพอเพียง รักความเปน ไทย มุงมน่ั ในการทำงาน ) - นกั เรียนประเมนิ ตนเอง - ครปู ระเมนิ รายงานกิจกรรมถอดบทเรยี นการขบั เคล่อื นหลกั สูตรตา นทุจริตในสถานศกึ ษา

21 วิธีการวัดและประเมินผลหลักสตู รการปอ งกันการทุจริต หนวยที่ ๓ STRONG / จติ พอเพยี งตอตา นการทุจริต ช้ันประถมศึกษาปที่ 3 ๑. ผลการเรียนรู ๑.๑ มคี วามรู ความเขาใจเกยี่ วกบั STRONG / จติ พอเพียงตอ ตา นการทุจรติ ๑.๒ ปฏิบตั ติ นเปนผูที่ STRONG / จิตพอเพียงตอตา นการทุจริต ๒. วิธีการวัดและประเมนิ ผล ๒.๑ ประเมนิ ความรู ตรวจสอบความรู และความเขา ใจในเนอ้ื หาของกิจกรรมการเรียนรู STRONG / จติ พอเพียงตอตา นการทจุ รติ จากใบงานทน่ี ักเรยี นทำ ๒.๒ การทดสอบ ทดสอบความรูแ ละความเขาใจ STRONG / จติ พอเพียงตอตา นการทจุ ริต ประจำหนว ยการเรยี นรู ๒.๓ สังเกตพฤติกรรม ๒.๓.๑ ความเอ้ืออาทร, การปฏิบัติตนเปนคนด,ี การแสดงความโปรง ใส ๒.๓.๒ คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค (ความซ่ือสตั ยสุจรติ อยูอยา งพอเพยี ง จิตสาธารณะ) - นกั เรียนประเมินตนเอง - ครูประเมิน รายงานกจิ กรรมถอดบทเรียนการขับเคล่ือนหลกั สูตรตา นทุจริตในสถานศกึ ษา

22 วิธกี ารวัดและประเมินผลหลักสตู รการปอ งกนั การทจุ รติ หนวยที่ ๔ พลเมืองกับความรบั ผิดชอบตอสงั คม ช้นั ประถมศึกษาปที่ ๓ ๑.ผลการเรียนรู ๑.๑ มคี วามรู ความเขาใจเก่ียวกบั พลเมืองและมีความรบั ผดิ ชอบตอสงั คมปฏบิ ตั ติ นตามหนา ที่ พลเมืองและมีความรบั ผิดชอบตอสงั คม ๑.๒ ปฏิบัติตนตามหนา ที่พลเมืองและมีความรบั ผดิ ชอบตอสงั คม ๒. วิธีการวัดและประเมินผล ๒.๑ ประเมินความรู ตรวจสอบความรู และความเขา ใจในเนอื้ หาของกจิ กรรมการเรยี นรู พลเมอื งกบั ความรับผิดชอบตอสงั คม จากใบงาน และช้ินงานทนี่ กั เรียนทำ ๒.๒ การทดสอบ ทดสอบความรแู ละความเขาใจ พลเมืองกับความรับผิดชอบตอสงั คม ประจำหนวยการเรยี นรู ๒.๓ สงั เกตพฤติกรรม ๒.๓.๑ การทำงานกลุม - มขี ัน้ ตอนในการทำงาน - การแสดงความคิดเห็น - ความตง้ั ใจ - ใชเวลาเหมาะสม ๒.๓.๒ คุณลกั ษณะอันพึงประสงค (มวี ินัย จติ สาธารณะ ) - นกั เรยี นประเมินตนเอ - ครปู ระเมิน รายงานกจิ กรรมถอดบทเรียนการขับเคลือ่ นหลกั สตู รตานทจุ ริตในสถานศกึ ษา

23 ๕. ข้นั ประถมศกึ ษาปท ่ี 4 วิธีการวัดและประเมินผลหลักสูตรการปองกันการทจุ รติ หนวยที่ ๑ การคิดแยกแยะระหวางผลประโยชนส วนตนและผลประโยชนสว นรวม ช้ันประถมศึกษาปท ี่ ๔ ๑ . ผลการเรียนรู ๑.๑ มีความรคู วามเขา ใจเกย่ี วกับการแยกแยะระหวา งผลประโยชนสวนตนและผลประโยชนส ว นรวม ๑.๒ สามารถคิดแยกแยะระหวา งผลประโยชนสว นตนและผลประโยชนส วนรวม ๒. วธิ กี ารวดั และประเมนิ ผล ๒.๑ ประเมนิ ความรู ตรวจสอบความรูแ ละความเขาใจในเนือ้ หาของกิจกรรมการเรียนรู จากใบงานที่นกั เรยี นทำ สงั เกตจากการตอบคำถาม ตรวจผลงาน ตรวจชนิ้ งานของนักเรียน ๒.๒. การทดสอบ ทดสอบความรูและความเขาใจ การคิดแยกแยะระหวางผลประโยชนสวนตน และผลประโยชนส วนรวม ประจำหนว ยการเรยี นรู ๒.๓ สังเกตพฤติกรรม ๒.๓.๑ สังเกตจากการตอบคำถาม - สนใจและต้งั ใจฟงคำถาม - ตอบคำถามไดตรงประเดน็ - ตอบคำถามอยางสม่ำเสมอ ๒.๓.๒ สงั เกตพฤติกรรมการทำงานกลมุ - มีสวนรวมในการแสดงความคิดเหน็ - มคี วามกระตือรือรนในการทำงาน - รับผดิ ชอบในงานท่ไี ดรับมอบหมาย - มขี ้นั ตอนในการทำงานอยางเปน ระบบ - ใชเ วลาในการทำงานอยางเหมาะสม ๒.๓.๓ คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค(ความมวี นิ ัย ใฝเ รียนรู มงุ ม่นั ในการทำงาน มีความ ซ่ือสัตยส ุจรติ ) - นักเรียนประเมนิ ตนเอง - ครูประเมิน รายงานกิจกรรมถอดบทเรียนการขบั เคล่ือนหลกั สตู รตานทจุ รติ ในสถานศกึ ษา

24 วิธีการวดั และประเมินผลหลักสตู รการปองกนั การทจุ ริต หนว ยที่ ๒ ความละอายและความไมทนตอการทุจรติ ช้ันประถมศึกษาปท ี่ ๔ ๑. ผลการเรียนรู ๑.๑ มีความรู ความเขาใจเก่ียวกับความละอายและความไมท นตอการทจุ รติ ๑.๒ ปฏบิ ัติตนเปน ผไู มทนและละอายตอ การทจุ รติ ทุกรปู แบบ ๒. วธิ ีการวดั และประเมินผล ๒.๑ ประเมินความรู ตรวจสอบความรู และความเขาใจในเน้อื หาของกจิ กรรมการเรียนรู จากใบงานและแบบทดสอบท่ีนกั เรียนทำ ๒.๒. การทดสอบ ทดสอบความรูและความเขาใจ ความละอายและความไมทนตอ การทุจรติ ประจำหนว ยการเรยี นรู ๒.๓ แบบสังเกตพฤตกิ รรม ๒.๓.๑ สงั เกตพฤติกรรมในการทำงานรายบคุ คล - สนใจในการทำงาน - ตอบคำถามตรงประเด็น - เสนอความคิดเหน็ - รบั ฟง ความคิดเห็นของผอู ่นื - ใหความชวยเหลือผอู นื่ - มุง มัน่ ทำงานใหสำเร็จ - ประเมินและปรบั ปรุงงานดวยความเต็มใจ - เคารพขอตกลงของกลุม - ทำตามหนา ทที่ ่ีไดร ับมอบหมาย - พอใจกับความสำเรจ็ ของงาน ๒.๓.๒ คุณลกั ษณะอันพึงประสงค( ความซอื่ สตั ยส ุจรติ ใฝเ รยี นรู มงุ มนั่ ในการทำงาน มจี ติ สาธารณะ มีวินยั ) - นักเรียนประเมินตนเอง - ครูประเมิน รายงานกจิ กรรมถอดบทเรียนการขับเคลือ่ นหลกั สูตรตา นทุจริตในสถานศึกษา

25 วธิ กี ารวัดและประเมินผลหลักสตู รการปองกันการทุจริต หนวยท่ี ๓ STRONG / จิตพอเพยี งตอตา นการทจุ ริต ช้ันประถมศึกษาปท่ี ๔ ๑. ผลการเรยี นรู ๑.๑ มีความรู ความเขา ใจเกยี่ วกับ STRONG / จิตพอเพยี งตอ ตานการทจุ รติ ๑.๒ ปฏบิ ตั ติ นเปนผทู ่ี STRONG / จติ พอเพียงตอตานการทจุ ริต ๒. วิธกี ารวดั และประเมนิ ผล ๒.๑. ประเมนิ ความรู ตรวจสอบความรู และความเขา ใจในเนือ้ หาของกจิ กรรมการเรียนรู STRONG / จติ พอเพยี งตอตานการทุจรติ จากใบงานท่ีนักเรียนทำ สงั เกตการแสดงบทบาทสมมุติ สังเกต การตอบคำถาม ๒.๒. การทดสอบ ทดสอบความรูและความเขา ใจ STRONG / จติ พอเพยี งตอตา นการทุจริต ประจำหนวยการเรียนรู ๒.๓ แบบสังเกตพฤติกรรม ๒.๓.๑ แบบสงั เกตพฤตกิ รรม - ความรวมมือ - การแสดงความคดิ เห็น - การตอบคำถาม - การยอมรับฟง ความคดิ เห็นของผูอน่ื - การมสี ว นรว มในการอภปิ ราย ๒.๓.๒ คุณลักษณะอันพึงประสงค( ความใฝร ู อยูอยางพอเพียง รักความเปน ไทย ซ่ือสัตย สุจรติ มีจิตสาธารณะ) - นักเรยี นประเมินตนเอง - ครปู ระเมนิ รายงานกิจกรรมถอดบทเรยี นการขับเคลื่อนหลกั สตู รตา นทุจรติ ในสถานศึกษา

26 วิธีการวดั และประเมนิ ผลหลักสตู รการปอ งกนั การทุจริต หนว ยท่ี ๔ พลเมืองกบั ความรับผิดชอบตอสังคม ชน้ั ประถมศึกษาปที่ ๔ ๑. ผลการเรียนรู ๑.๑ มีความรู ความเขา ใจเกี่ยวกับพลเมืองและมคี วามรบั ผดิ ชอบตอ สงั คม ปฏิบัตติ นตามหนา ท่ี พลเมืองและมีความรับผิดชอบตอสังคม ๑.๒ ปฏบิ ัตติ นตามหนา ท่พี ลเมืองและมีความรับผดิ ชอบตอ สังคม ๒. วิธกี ารวัดและประเมนิ ผล ๒.๑ ประเมินความรู ตรวจสอบความรู และความเขา ใจในเนื้อหาของกิจกรรมการเรยี นรู พลเมืองกับความรับผดิ ชอบตอสงั คม จากใบงาน และชิ้นงานที่นักเรียนทำ ๒.๒ การทดสอบ ทดสอบความรูและความเขา ใจ พลเมอื งกบั ความรบั ผิดชอบตอ สงั คม ประจำ หนว ยการเรยี นรู ๒.๓ สังเกตพฤติกรรม ๒.๓.๑ การทำงานกลุม - มีขน้ั ตอนในการทำงาน - การแสดงความคิดเห็น - ความต้งั ใจ - ใชเ วลาเหมาะสม ๒.๓.๒ คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค( มีวินยั ใฝเรยี นรู มงุ ม่ันในการทำงาน รักความเปน ไทย มคี วามซ่ือสตั ยส จุ รติ คำนงึ ถึงประโยชนของสว นรวม ) - นักเรียนประเมินตนเอง - ครูประเมนิ รายงานกจิ กรรมถอดบทเรยี นการขับเคล่อื นหลกั สตู รตานทจุ รติ ในสถานศึกษา

27 ๖. ชั้นประถมศึกษาปท ่ี ๕ วธิ กี ารวัดและประเมนิ ผลหลักสตู รการปองกันการทจุ ริต หนว ยที่ ๑ การคิดแยกแยะระหวางผลประโยชนส วนตนและผลประโยชนส วนรวม ชัน้ ประถมศึกษาปท่ี ๕ ๑. ผลการเรยี นรู ๑.๑ มคี วามรูความเขา ใจเก่ียวกับการแยกแยะระหวางผลประโยชนสวนตนและผลประโยชนสว นรวม ๑.๒ สามารถคิดแยกแยะระหวา งผลประโยชนสวนตนและผลประโยชนส ว นรวม ๑.๓ ตระหนกั และเหน็ ความสำคญั ของการตอ ตานและปองกันการทจุ ริต ๒. วิธีการวัดและประเมนิ ผล ๒.๑ ประเมนิ ความรู ตรวจสอบความรู และความเขาใจในเนอ้ื หาของกจิ กรรมการเรียนรู การคิดแยกแยะระหวางผลประโยชนสว นตนและผลประโยชนส วนรวม จากการตอบคำถามของนักเรยี น ตรวจผลงาน ใบงานและแบบประเมนิ ผังมโนทัศนข องนักเรยี น ๒.๒ การทดสอบ ทดสอบความรแู ละความเขา ใจ ในการการคดิ แยกแยะระหวา งผลประโยชน สว นตนและผลประโยชนส ว นรวม ประจำหนว ยการเรียนรู ๒.๓ สงั เกตพฤติกรรม ๒.๓.๑ การทำงานกลุม - การใหค วามรว มมือ - การแสดงความคดิ เหน็ - ความตั้งใจ - ใชเ วลาทำงานเหมาะสม ๒.๓.๒ คุณลกั ษณะอันพึงประสงค(ซื่อสตั ยส จุ รติ มจี ติ สาธารณะ) - นักเรยี นประเมนิ ตนเอง - ครปู ระเมนิ รายงานกจิ กรรมถอดบทเรียนการขบั เคลือ่ นหลกั สตู รตา นทุจริตในสถานศึกษา

28 วิธีการวัดและประเมินผลหลักสตู รการปองกนั การทจุ รติ หนวยที่ ๒ ความละอายและความไมท นตอการทุจรติ ช้นั ประถมศึกษาปที่ ๕ ๑. ผลการเรียนรู ๑.๑ มคี วามรู ความเขาใจเกย่ี วกับความละอายและความไมทนตอ การทจุ ริต ๑.๒ ปฏิบตั ติ นเปน ผูไ มทนและละอายตอการทจุ ริตทุกรปู แบบ ๒. วิธีการวดั และประเมินผล ๒.๑ ประเมินความรู ตรวจสอบความรู และความเขาใจในเนือ้ หาของกจิ กรรมการเรยี นรู ความละอายและความไมท นตอการทุจรติ จากใบงานที่นักเรียนทำ ๒.๒ การทดสอบ ทดสอบความรแู ละความเขาใจ ในความละอายและความไมทนตอ การทุจรติ ประจำหนว ยการเรยี นรู ๒.๓ สงั เกตพฤตกิ รรม ๒.๓.๑ การทำงานรายบุคคล - สนใจในการทำงาน - ตอบคำถามตรงประเดน็ - เสนอความคิดเห็น - การรบั ฟง ผอู ่นื - มุงม่ันในการทำงาน - เคารพขอตกลง - ทำตามหนา ที่ที่ไดรบั มอบหมาย ๒.๓.๒ คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค (มุงมน่ั ในการทำงาน มีวนิ ยั ซ่อื สัตยสจุ ริต จติ สาธารณะ) - นกั เรยี นประเมินตนเอง - ครูประเมิน รายงานกิจกรรมถอดบทเรยี นการขบั เคล่ือนหลกั สูตรตา นทุจรติ ในสถานศกึ ษา

29 วธิ ีการวัดและประเมนิ ผลหลักสตู รการปองกันการทจุ รติ หนวยที่ ๓ STRONG / จติ พอเพยี งตอตา นการทจุ ริต ช้นั ประถมศึกษาปท่ี 5 ๑. ผลการเรยี นรู ๑.๑ มีความรู ความเขาใจเก่ียวกบั STRONG / จิตพอเพยี งตอตานการทจุ ริต ๑.๒ ปฏบิ ตั ติ นเปนผทู ี่ STRONG / จติ พอเพยี งตอตานการทจุ รติ ๒. วิธกี ารวัดและประเมนิ ผล ๒.๑ ประเมนิ ความรู ตรวจสอบความรู และความเขา ใจในเนื้อหาของกิจกรรมการเรียนรู STRONG / จติ พอเพียงตอตานการทุจริต จากการผลงานการวเิ คราะหขา ว การแสดงบทบาทสมมุติ และใบงาน การตอบคำถามของนักเรียนทำ ๒.๒ การทดสอบ ทดสอบความรูและความเขาใจ STRONG / จิตพอเพยี งตอตา นการทุจริต ๒.๓ สังเกตพฤติกรรม ๒.๓.๑ สงั เกตพฤตกิ รรม - ความรว มมอื - แสดงความคดิ เหน็ - ตอบคำถาม - ยอมรับการแสดงความคิดเห็น - มสี วนรวมในการอภิปราย ๒.๓.๒ คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค(มีวนิ ัย ใฝเรยี นรู ซอ่ื สตั ยส ุจรติ อยอู ยางพอเพียง มงุ มัน่ ในการทำงาน มีจติ สาธารณะ) - นกั เรียนประเมินตนเอง - ครปู ระเมิน รายงานกจิ กรรมถอดบทเรยี นการขับเคล่อื นหลกั สตู รตา นทุจริตในสถานศกึ ษา

30 วิธีการวัดและประเมนิ ผลหลักสตู รการปองกันการทจุ รติ หนว ยที่ ๔ พลเมืองกับความรับผดิ ชอบตอสังคม ช้ันประถมศึกษาปท ี่ ๕ ๑. ผลการเรยี นรู ๑.๑ มีความรู ความเขาใจเกีย่ วกับพลเมืองและมีความรบั ผิดชอบตอสงั คม ๑.๒ ปฏบิ ตั ิตนตามหนาทพี่ ลเมืองและมีความรบั ผดิ ชอบตอ สังคม ๒. วธิ ีการวัดและประเมินผล ๒.๑. ประเมินความรู ตรวจสอบความรู และความเขา ใจในเนอ้ื หาของกจิ กรรมการเรียนรู พลเมืองกับความรบั ผดิ ชอบตอสังคม จากผลงาน ตรวจแผนภาพความคิด ใบงานที่นักเรยี นทำ ๒.๒. สงั เกตพฤติกรรม ๒.๒.๑ ในการทำงาน - เน้ือหาถกู กตอง - ปฏบิ ัติตามขอตกลง - ความรบั ผิดชอบ - เสรจ็ ทันเวลาที่กำหนด ๒.๒.๒ คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค (มวี ินัย ใฝร ูใ ฝเ รยี น มุง มน่ั ในการทำงาน ซ่อื สตั ยส จุ รติ คำนงึ ถึงประโยชนสวนรวม) - นกั เรยี นประเมินตนเอง - ครูประเมิน รายงานกจิ กรรมถอดบทเรยี นการขบั เคลอ่ื นหลกั สตู รตานทุจรติ ในสถานศกึ ษา

31 ๗. ชนั้ ประถมศกึ ษาปท ่ี ๖ วธิ กี ารวัดและประเมินผลหลักสตู รการปอ งกนั การทุจรติ หนว ยท่ี ๑ การคิดแยกแยะระหวางผลประโยชนส วนตนและผลประโยชนส วนรวม ชน้ั ประถมศึกษาปท ี่ ๖ ๑. ผลการเรยี นรู ๑.๑ มีความรูความเขา ใจเกี่ยวกบั การแยกแยะระหวางผลประโยชนสว นตนและผลประโยชนสวนรวม ๑.๒ สามารถคิดแยกแยะระหวา งผลประโยชนสวนตนและผลประโยชนส วนรวม ๒. วิธีการวัดและประเมนิ ผล ๒.๑ ประเมนิ ความรู ตรวจสอบความรู และความเขาใจในเน้ือหาของกจิ กรรมการเรียนรู แยกแยะในการแยกแยะการทำความดีตอตนเองและผูอ่นื จากการตอบคำถามของนักเรียน ตรวจผลงาน ใบงานของนักเรยี น ๒.๒ การทดสอบ ทดสอบความรแู ละความเขา ใจ ในการแยกแยะการทำความดีตอตนเองและ ผอู น่ื ประจำหนว ยการเรยี นรู ๒.๓ สังเกตพฤติกรรม ๒.๓.๑ การทำงานกลุม - การใหค วามรว มมือ - การแสดงความคิดเหน็ - ความตง้ั ใจ - การรับฟงผอู ่นื - การรว มปรบั ปรงุ ผลงาน ๒.๓.๒ คณุ ลักษณะอันพึงประสงค (ใฝเ รียนรู มุงมั่นในการทำงาน ซื่อสตั ยส ุจรติ มีจิตสาธารณะ) - นกั เรยี นประเมนิ ตนเอง - ครูประเมิน รายงานกิจกรรมถอดบทเรียนการขบั เคลอ่ื นหลกั สตู รตานทุจริตในสถานศึกษา

32 วิธกี ารวัดและประเมินผลหลักสูตรการปอ งกนั การทุจริต หนว ยท่ี ๒ ความละอายและความไมทนตอการทจุ ริต ชัน้ ประถมศึกษาปท่ี ๖ ๑. ผลการเรียนรู ๑.๑ มคี วามรู ความเขาใจเกยี่ วกบั ความละอายและความไมทนตอ การทุจริต ๑.๒ ปฏบิ ัติตนเปนผูไ มทนและละอายตอการทุจรติ ทกุ รปู แบบ ๒. วธิ กี ารวัดและประเมนิ ผล ๒.๑. ประเมินความรู ตรวจสอบความรู และความเขาใจในเน้ือหาของกจิ กรรมการเรียนรู ความละอายและความไมท นตอ การทจุ รติ จากใบงาน ตรวจผลงานทน่ี กั เรยี นทำ ๒.๒. การทดสอบ ทดสอบความรูแ ละความเขา ใจ ในความละอายและความไมทนตอการทุจรติ ประจำหนว ยการเรยี นรู ๒.๓.สงั เกตพฤติกรรม ๒.๓.๑ การทำงานกลมุ - การใหค วามรว มมือ - การแสดงความคดิ เห็น - ความตัง้ ใจ - การรบั ฟง ผูอ ื่น - การรวมปรับปรงุ ผลงาน ๒.๓.๒ คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค (ความซ่ือสัตยส จุ รติ ใฝเรียนรู มงุ ม่ันในการทำงาน มวี นิ ยั จติ สาธารณะ) - นกั เรยี นประเมนิ ตนเอง - ครปู ระเมิน รายงานกิจกรรมถอดบทเรียนการขับเคลอ่ื นหลกั สตู รตา นทุจรติ ในสถานศกึ ษา

33 วิธกี ารวดั และประเมนิ ผลหลักสูตรการปอ งกนั การทุจรติ หนวยท่ี ๓ STRONG / จิตพอเพยี งตอตา นการทจุ ริต ช้นั ประถมศึกษาปท่ี ๖ ๑. ผลการเรียนรู ๑.๑ มคี วามรู ความเขา ใจเก่ียวกบั STRONG / จิตพอเพียงตอตานการทจุ ริต ๑.๒ ปฏิบตั ติ นเปนผทู ี่ STRONG / จิตพอเพียงตอตานการทุจริต ๒. วิธีการวัดและประเมนิ ผล ๒.๑ ประเมินความรู ตรวจสอบความรู และความเขาใจในเน้อื หาของกจิ กรรมการเรียนรู STRONG / จิตพอเพียงตอตา นการทจุ รติ จากการแสดงบทบาทสมมตุ ิ ผลงานการวเิ คราะหข าว ใบงาน และผลงานการเขยี นเรอ่ื งจากภาพท่นี กั เรียนทำ ๒.๒ การทดสอบ ทดสอบความรแู ละความเขาใจ STRONG / จติ พอเพียงตอตา นการทุจรติ ประจำหนว ยการเรยี นรู ๒.๓ สังเกตพฤตกิ รรม ๒.๓.๑ การแสดงความคิดเหน็ , การปฏบิ ัตติ นเปน ผูทีอ่ ยูอยา งพอเพียง, การตอบคำถาม, เปน ผูเอ้อื อาทร ๒.๓.๒ คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค(ความซื่อสัตยส จุ ริต มวี ินยั อยอู ยางพอเพยี ง จิตสาธารณะ มงุ มัน่ ในการทำงาน ) - นักเรียนประเมนิ ตนเอง - ครูประเมิน รายงานกจิ กรรมถอดบทเรยี นการขับเคล่ือนหลกั สูตรตานทุจริตในสถานศกึ ษา

34 วธิ ีการวัดและประเมนิ ผลหลักสตู รการปองกนั การทจุ ริต หนวยท่ี ๔ พลเมืองกบั ความรับผดิ ชอบตอสังคม ชนั้ ประถมศึกษาปท ี่ ๖ ๑. ผลการเรยี นรู ๑.๑ มคี วามรู ความเขา ใจเกี่ยวกับพลเมอื งและมีความรบั ผิดชอบตอสงั คม ๑.๒ ปฏบิ ัตติ นตามหนา ทพี่ ลเมืองและมีความรบั ผดิ ชอบตอสังคม ๒. วิธกี ารวดั และประเมนิ ผล ๒.๑ ประเมินความรู ตรวจสอบความรู และความเขาใจในเน้อื หาของกิจกรรมการเรียนรู พลเมอื งกบั ความรับผิดชอบตอสงั คม จากผลงาน จากการแสดงบทบาทสมมตุ ิ ใบงาน และ การเขยี น เรียงความท่ีนักเรยี นทำ ๒.๒ สงั เกตพฤติกรรม ๒.๒.๑ การทำงาน - เน้อื หาถูกกตอ ง - ปฏบิ ัตติ ามขอตกลง - ความรับผิดชอบ - เสรจ็ ทนั เวลาทกี่ ำหนด ๒.๒.๒ ประเมินการเขยี นบรรยายใตภ าพ - ตรงจดั ประสงค - วาดภาพครบถว นสวยงาม - เขียนบรรยายสอดคลองกับภาพ - ตอบคำถามถูกตอง - ใชภ าษาถกู ตอง ๒.๒.๓ คุณลักษณะอันพงึ ประสงค( ใฝรูใฝเรยี น มุงมัน่ ในการทำงาน รักความเปน ไทย ซอ่ื สตั ยส จุ ริต คำนงึ ถึงประโยชนสวนรวม ) - นกั เรยี นประเมนิ ตนเอง - ครปู ระเมิน รายงานกจิ กรรมถอดบทเรยี นการขับเคล่อื นหลกั สูตรตา นทุจรติ ในสถานศกึ ษา

35 ๘. ชัน้ มธั ยมศึกษาปท ่ี ๑ วธิ กี ารวดั และประเมินผลหลักสตู รการปองกนั การทจุ ริต หนว ยที่ ๑ การคิดแยกแยะระหวางผลประโยชนสว นตนและผลประโยชนสวนรวม ช้ันมัธยมศกึ ษาปท ่ี ๑ ๑ . ผลการเรียนรู ๑.๑ มีความรูความเขา ใจเก่ียวกบั ผลประโยชนส ว นตนและผลประโยชนส วนรวม ๑.๒ สามารถคดิ แยกแยะระหวางผลประโยชนสวนตนและผลประโยชนสวนรวมได ๑.๓ ตระหนักและเห็นความสำคัญของการตอตา นและปองกันการทุจริต ๒. วธิ กี ารวัดและประเมนิ ผล ๒.๑ ประเมนิ ความรู ตรวจสอบความรู และความเขา ใจในเนอ้ื หาของกิจกรรมการเรียนรู การคิดแยกแยะระหวา งผลประโยชนส ว นตนและผลประโยชนสวนรวม จากใบงาน การนำเสนองานนกั เรียน ตรวจผลงานของนกั เรยี น ๒.๒ การทดสอบ ทดสอบความรูแ ละความเขาใจ ในการคดิ แยกแยะระหวา งผลประโยชนส ว นตน และผลประโยชนสว นรวม ประจำหนว ยการเรยี นรู ๒.๓ สงั เกตพฤติกรรม ๒.๓.๑ การทำงานรายบุคคล - ความสนใจในการเรยี น - การแสดงความคดิ เห็น - การตอบคำถาม - การรบั ฟงผูอ น่ื - ความรบั ผดิ ชอบตองานที่ไดรบั มอบหมาย ๒.๓.๒ คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค( ซื่อสัตย เสยี สละ อดทน ศีลธรรม รักษาความสัตย ความรักชาติมีใฝเรยี นรู มุงม่ันในการทำงาน มจี ิตสาธารณะ) - นกั เรยี นประเมนิ ตนเอง - ครปู ระเมนิ รายงานกจิ กรรมถอดบทเรียนการขับเคลอื่ นหลกั สูตรตานทุจริตในสถานศกึ ษา

36 วธิ กี ารวดั และประเมินผลหลักสูตรการปอ งกนั การทุจรติ หนวยที่ ๒ ความละอายและความไมท นตอการทจุ รติ ชั้นมธั ยมศกึ ษาปท ่ี ๑ ๑. ผลการเรียนรู ๑.๑ มคี วามรู ความเขาใจเกี่ยวกับความละอาย ตอ การทจุ รติ ๑.๒ ปฏิบตั ิตนเปน ผูไมทนและละอายตอ การทจุ ริตทกุ รปู แบบ ๒. วธิ ีการวัดและประเมนิ ผล ๒.๑ ประเมินความรู ตรวจสอบความรู และความเขา ใจในเนอื้ หาของกิจกรรมการเรียนรู ความละอาย ตอ การทุจรติ จากใบงาน ตรวจสอบการนำเสนองานผลงานที่นักเรยี นทำ ๒.๒ การทดสอบ ทดสอบความรูแ ละความเขาใจ ในความละอายและความไมทนตอการทุจริต ประจำหนวยการเรยี นรู ๒.๓ สังเกตพฤติกรรม ๒.๓.๑ การทำงาน - การตอบคำถาม - การแสดงความคิดเหน็ - การปฏบิ ตั ติ นตามระเบยี บการแตง กายและการเขาแถวของนกั เรียน ๒.๓.๒ การทำงานกลมุ - การตอบคำถาม - กลา แสดงออก - ทำกิจกรรมรว มกนั - ความสนใจ - อธิบายเร่อื งไดถูกตอง ๒.๓.๓ คุณลักษณะอันพึงประสงค (มงุ ม่ันในการทำงาน มีวนิ ยั ความซอ่ื สัตยสจุ ริต) - นักเรียนประเมนิ ตนเอง - ครปู ระเมิน รายงานกจิ กรรมถอดบทเรียนการขับเคลือ่ นหลกั สูตรตานทุจรติ ในสถานศึกษา

37 วิธีการวดั และประเมนิ ผลหลักสูตรการปอ งกนั การทุจรติ หนวยท่ี ๓ STRONG / จติ พอเพยี งตอตานการทุจรติ ช้ันมธั ยมศกึ ษาปที่ ๑ ๑. ผลการเรียนรู ๑.๑ มคี วามรู ความเขา ใจเกี่ยวกบั STRONG / จติ พอเพียงตอตานการทุจริต ๑.๒ ปฏิบัตติ นเปน ผทู ่ี STRONG / จิตพอเพียงตอตานการทจุ รติ ๑.๓ ประยกุ ตหลกั บูรณาการ STRONG เปน แนวทางในการพัฒนาวัฒนธรรมหนว ยงาน ๑.๔ มีจติ พอเพยี งตอตานทุจริต มีความตระหนักในการปฏิบัตติ นเปน ผมู คี วามเอ้อื อาทรใน ชีวิตประจำวนั ๒. วิธีการวัดและประเมินผล ๒.๑. ประเมนิ ความรู ตรวจสอบความรู และความเขาใจในเนอื้ หาของกิจกรรมการเรียนรู STRONG / จิตพอเพียงตอตานการทจุ ริต การนำเสนองาน จากการแสดงบทบาทสมมุติ ผลงาน ใบงาน และผลงานการเขียนเรือ่ งจากภาพทนี่ กั เรยี นทำ ๒.๒. การทดสอบ ทดสอบความรแู ละความเขา ใจ STRONG / จติ พอเพยี งตอตานการทจุ รติ ประจำหนว ยการเรยี นรู ๒.๓. สังเกตพฤติกรรม ๒.๓.๑ การทำงานกลมุ - มคี วามสามคั คี - มคี วามกระตือรือรน - มีความรับผดิ ชอบ - มีข้ันตอนในการทำงานอยา งเปนระบบ - มคี วามซ่อื สตั ยในการทำงาน ๒.๓.๒ การทำงานรายบุคคล - ความสนใจในการเรยี น - การแสดงความคดิ เห็น - การตอบคำถาม - การรบั ฟง ผูอ่ืน - ความรบั ผิดชอบตองานทไ่ี ดรับมอบหมาย ๒.๓.๓ สังเกตพฤตกิ รรม - การตอบคำถาม - การยกตัวอยางความเอื้ออาทร - การปฏบิ ตั ติ นเปน ผูมีความเอือ้ อาทรในโรงเรยี น ๒.๓.๔ คุณลักษณะอันพึงประสงค( ความพอเพียง ซ่อื สตั ยส จุ รติ มุงมั่นในการทำงาน) - นกั เรียนประเมนิ ตนเอง - ครูประเมิน รายงานกิจกรรมถอดบทเรยี นการขับเคล่ือนหลกั สตู รตา นทจุ รติ ในสถานศกึ ษา

38 วิธีการวดั และประเมินผลหลักสูตรการปอ งกนั การทุจริต หนวยท่ี ๔ พลเมืองกับความรับผิดชอบตอสังคม ช้นั มัธยมศกึ ษาปท ่ี ๑ ๑. ผลการเรยี นรู ๑.๑ มคี วามรู ความเขาใจเกย่ี วกับพลเมืองและมีความรบั ผิดชอบตอสงั คม ๑.๒ ปฏบิ ัติตนตามหนา ที่พลเมืองและมคี วามรบั ผิดชอบตอ สังคม ๑.๓ ตระหนักและเห็นความสำคัญของการตอตา นและปองกันการทุจรติ ๒. วธิ ีการวดั และประเมินผล ๒.๑ ประเมินความรู ตรวจสอบความรู และความเขาใจในเนื้อหาของกจิ กรรมการเรียนรู พลเมืองกบั ความรบั ผดิ ชอบตอสงั คม จากผลงาน จากการนำเสนอผลงาน ใบงาน และ การเขียนเรียงความ ทน่ี กั เรยี นทำ ๒.๒ สงั เกตพฤติกรรม ๒.๒.๑ การทำงานกลมุ - มคี วามสามัคคี - มคี วามกระตือรือรน - มีความรับผิดชอบ - มขี ัน้ ตอนในการทำงานอยา งเปนระบบ - มคี วามซื่อสัตยใ นการทำงาน ๒.๒.๒ คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค( มวี นิ ัย มงุ มั่นในการทำงาน รกั ความชาตศิ าสนา พระมหากษัตรยิ  ซอื่ สัตยสุจริต ) - นักเรยี นประเมินตนเอง - ครูประเมนิ รายงานกิจกรรมถอดบทเรยี นการขบั เคลอ่ื นหลกั สตู รตา นทุจรติ ในสถานศึกษา

39 ๙. ช้ันมธั ยมศกึ ษาปท ่ี ๒ วธิ ีการวัดและประเมินผลหลักสตู รการปองกนั การทจุ รติ หนว ยท่ี ๑ การคดิ แยกแยะระหวางผลประโยชนส วนตนและผลประโยชนสวนรวม ช้ันมธั ยมศึกษาปที่ ๒ ๑. ผลการเรียนรู ๑.๑ มีความรูความเขาใจเก่ียวกบั ผลประโยชนส วนตนกบั ผลประโยชนสว นรวม ๑.๒ สามารถคิดแยกแยะระหวา งผลประโยชนสว นตนกบั ผลประโยชนส ว นรวมได ๑.๓ ตระหนกั และเหน็ ความสำคัญของการตอตา นและปองกันการทุจริต ๒. วธิ ีการวดั และประเมินผล ๒.๑ ประเมินความรู ตรวจสอบความรู และความเขาใจในเนอื้ หาของกจิ กรรมการเรยี นรู การคดิ แยกแยะระหวา งผลประโยชนส วนตนและผลประโยชนสวนรวม จากการประเมนิ ช้นิ งาน / การนำเสนองาน ตรวจใบงาน และผังมโนทัศนท ่ีนักเรียนทำ ๒.๒ สงั เกตพฤตกิ รรม ๒.๒.๑ การทำงานรายบคุ คล - ความสนใจในการเรยี น - การมีสวนรว มแสดงความคิดเห็นในการอภิปราย - การรบั ฟงความคิดเหน็ ของผอู ่นื - การตอบคำถาม - ความรบั ผดิ ชอบตอ งานท่ีไดร บั มอบหมาย ๒.๒.๒ การทำงานกลุม - มสี วนรว มในการแสดงความคิดเหน็ - มคี วามกระตือรือรน ในการทำงาน - รบั ผดิ ชอบในงานทไ่ี ดรบั มอบหมาย - มขี น้ั ตอนในการทำงานอยา งเปน ระบบ - ใชเวลาในการทำงานอยางเหมาะสม ๒.๒.๓ คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค 1) มคี วามรักชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย 2) ซ่ือสตั ย เสียสละ อดทน มีอุดมการณในสง่ิ ทดี่ งี ามเพ่ือสวนรวม 3) กตัญตู อพอแมผ ปู กครอง ครบู าอาจารย 4) ใฝห าความรูหมน่ั ศึกษาเลา เรยี นทั้งทางตรง และทางออม 5) รักษาวฒั นธรรมประเพณีไทยอนั งดงาม 6) มีศลี ธรรม รักษาความสตั ย หวงั ดตี อ ผูอื่น เผอ่ื แผและแบง ปน 7) เขา ใจเรียนรกู ารเปน ประชาธปิ ไตย อันมีพระมหากษัตริยทรงเปนประมุขท่ี ถูกตอง 8) มรี ะเบยี บวินัย เคารพกฎหมาย ผูน อยรจู กั การเคารพผูใ หญ 9) มสี ตริ ูตวั รคู ดิ รทู ำ รปู ฏิบัติตามพระราชดำรัสของพระบาทสมเดจ็ พระเจาอยหู ัว รายงานกิจกรรมถอดบทเรียนการขับเคล่ือนหลกั สตู รตานทุจรติ ในสถานศกึ ษา

40 10) รูจ ักดำรงตนอยโู ดยใชหลกั ปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพียงตามพระราชดำรัสของ พระบาทสมเด็จพระเจาอยหู วั รจู กั อดออมไวใชเมื่อยามจำเปน มไี วพอกนิ พอใชถ าเหลือก็แจกจายจำหนาย และพรอมท่ีจะขยายกิจการเมื่อมีความพรอม เม่ือมภี มู ิคุมกันทดี่ ี 11) มคี วามเขมแข็งท้ังรา งกายและจิตใจไมยอมแพตอ อำนาจฝา ยตำ่ หรือกเิ ลส มีความละอายเกรงกลวั ตอบาปตามหลักของศาสนา ๑๒) กระทำอยางรบั ผดิ ชอบ ๑๓) มคี วามเปนธรรมในสงั คม รายงานกิจกรรมถอดบทเรยี นการขับเคลอ่ื นหลกั สูตรตา นทจุ รติ ในสถานศกึ ษา

41 วธิ กี ารวดั และประเมนิ ผลหลักสตู รการปองกันการทุจรติ หนว ยที่ ๒ ความละอายและความไมท นตอการทจุ รติ ชั้นมัธยมศึกษาปที่ ๒ ๑. ผลการเรยี นรู ๑.๑ มีความรู ความเขา ใจเกี่ยวกับความไมทนและความละอายตอการทจุ ริต ๑.๒ ปฏิบตั ติ นเปน ผูไ มท นและละอายตอ การทจุ รติ ทุกรปู แบบ ๑.๓ ตระหนกั และเหน็ ความสำคญั ของการตอตานและปองกนั การทจุ ริต ๒. วิธีการวดั และประเมนิ ผล ๒.๑ ประเมินความรู ตรวจสอบความรู และความเขาใจในเน้ือหาของกิจกรรมการเรียนรู ความละอายและความไมทนตอ การทจุ รติ จากใบงาน การแตงคำขวัญ ชนิ้ งานออกแบบโปสเตอร หวั ขอ กฎ กตกิ าในการขอสอบ การนำเสนอผลงานทน่ี กั เรียนทำ ๒.๒ สังเกตพฤตกิ รรม ๒.๒.๑ การทำงานรายบุคคล - มีความรับผดิ ชอบในหนาท่ีการงาน - ต้งั ใจและเอาใจใสตอ การปฏิบตั หิ นา ท่ีทีไ่ ดร บั มอบหมาย - ทำงานดว ยความเพียรพยายาม - รจู ักแกป ญหาในการทำงานเม่ือมีอปุ สรรค - อดทนเพ่ือใหงานสำเร็จตามเปาหมาย - ปรบั ปรุงและพฒั นาการทำงานใหดขี นึ้ ดว ยตนเอง ๒.๒.๒ การทำงานกลมุ - มีสวนรว มในการแสดงความคิดเห็น - มีความกระตือรือรน ในการทำงาน - รับผดิ ชอบในงานท่ีไดรบั มอบหมาย - มีขน้ั ตอนในการทำงานอยางเปน ระบบ - ใชเ วลาในการทำงานอยา งเหมาะสม ๒.๒.๓ คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค ๑) ใฝหาความรู หมั่นศึกษาเลาเรยี นท้ังทางตรง และทางออม ๒) มสี ตริ ตู ัว รคู ดิ รูทำรูปฏิบัตติ ามพระราชดำรัสของพระบาทสมเด็จ พระเจา อยูหวั ๓) มีความเขมแข็งทัง้ รา งกายและจิตใจไมยอมแพตออำนาจฝายตำ่ หรอื กเิ ลส มคี วามละอายเกรงกลวั ตอ บาปตามหลกั ของศาสนา ๔) รักษาวัฒนธรรมประเพณีไทยอันงดงาม ๕) มรี ะเบียบวินยั เคารพกฎหมาย ผนู อ ยรูจกั การเคารพผใู หญ ๖) เขาใจเรยี นรกู ารเปน ประชาธิปไตย อันมีพระมหากษัตริยท รงเปน ประมขุ ที่ ถูกตอง รายงานกจิ กรรมถอดบทเรยี นการขับเคล่อื นหลกั สูตรตา นทุจริตในสถานศกึ ษา

42 วธิ กี ารวัดและประเมนิ ผลหลักสูตรการปองกนั การทุจริต หนว ยท่ี ๓ STRONG / จิตพอเพยี งตอตา นการทุจรติ ช้นั มัธยมศึกษาปท่ี ๒ ๑. ผลการเรยี นรู ๑.๑ มีความรู ความเขา ใจเกยี่ วกบั STRONG / จิตพอเพยี งตอตา นการทุจรติ ๑.๒ ปฏิบตั ิตนเปน ผูท ี่ STRONG / จติ พอเพียงตอตานการทุจรติ ๒. วิธกี ารวัดและประเมินผล ๒.๑ ประเมนิ ความรู ตรวจสอบความรู และความเขาใจในเนอ้ื หาของกิจกรรมการเรียนรู STRONG / จติ พอเพียงตอตานการทุจรติ จากใบงาน ผลงานบันทกึ การวิเคราะหขา ว การนำเสนอผลงาน ผงั ความคิดท่นี ักเรยี นทำ ๒.๒ สงั เกตพฤติกรรม ๒.๒.๑ การทำงานรายบคุ คล - มีความรับผดิ ชอบในหนาที่การงาน - ตัง้ ใจและเอาใจใสตอ การปฏบิ ัติหนา ทท่ี ่ีไดรบั มอบหมาย - ทำงานดว ยความเพียรพยายาม - รูจักแกป ญหาในการทำงานเมอ่ื มีอปุ สรรค - อดทนเพ่ือใหง านสำเร็จตามเปาหมาย - ปรับปรุงและพัฒนาการทำงานใหดีข้ึนดว ยตนเอง ๒.๒.๒ การทำงานกลมุ - มีสวนรวมในการแสดงความคิดเหน็ - มคี วามกระตือรือรน ในการทำงาน - รับผดิ ชอบในงานท่ีไดร บั มอบหมาย - มขี ั้นตอนในการทำงานอยางเปนระบบ - ใชเ วลาในการทำงานอยางเหมาะสม ๒.๒.๓ คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค 1) มคี วามมุงม่ันในการทำงานรวมกนั 2) ใฝเรยี นรู 3) มีวินยั 4) ซอ่ื สตั ย รายงานกจิ กรรมถอดบทเรยี นการขบั เคลื่อนหลกั สตู รตานทุจริตในสถานศึกษา

43 วธิ ีการวดั และประเมนิ ผลหลักสูตรการปอ งกันการทุจริต หนว ยท่ี ๔ พลเมืองกบั ความรบั ผิดชอบตอ สงั คม ชัน้ มธั ยมศึกษาปท่ี ๒ ๑. ผลการเรยี นรู ๑.๑ มคี วามรู ความเขาใจ เกี่ยวกบั พลเมืองและมคี วามรับผิดชอบตอ สังคม ๑.๒ ปฏิบตั ิตนตามหนาทพี่ ลเมอื งและมีความรับผดิ ชอบตอสังคม ๑.๓ ตระหนักและเหน็ ความสำคญั ของการตอตา นและปองกนั การทจุ รติ ๒. วธิ ีการวดั และประเมนิ ผล ๒.๑ ประเมินความรู ตรวจสอบความรู และความเขาใจในเนอื้ หาของกิจกรรมการเรยี นรู พลเมืองกับความรับผดิ ชอบตอสังคม จากนำเสนอผลงาน ใบงาน และผลงานที่นักเรียนทำ ๒.๒ สงั เกตพฤตกิ รรม ๒.๒.๑ การทำงานรายบุคคล - มีความรับผิดชอบในหนาที่การงาน - ตัง้ ใจและเอาใจใสต อการปฏบิ ัตหิ นา ทท่ี ่ไี ดร บั มอบหมาย - ทำงานดว ยความเพียรพยายาม - รูจกั แกปญหาในการทำงานเมอ่ื มีอปุ สรรค - อดทนเพื่อใหงานสำเร็จตามเปาหมาย - ปรับปรงุ และพัฒนาการทำงานใหดขี ึ้นดว ยตนเอง ๒.๒.๒ การทำงานกลุม - มีสวนรว มในการแสดงความคิดเหน็ - มีความกระตือรอื รนในการทำงาน - รบั ผดิ ชอบในงานท่ไี ดร บั มอบหมาย - มขี ้ันตอนในการทำงานอยางเปน ระบบ - ใชเวลาในการทำงานอยา งเหมาะสม ๒.๒.๓ คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค 1) มคี วามรับผิดชอบ มีวินัย 2) มุง ม่นั ในการทำงาน 3) รักชาติ ศาสนา พระมหากษัตรยิ  4) จติ สาธารณะ 5) มคี วามซือ่ สตั ยสจุ รติ รายงานกจิ กรรมถอดบทเรียนการขับเคลื่อนหลกั สตู รตา นทจุ รติ ในสถานศกึ ษา

44 ๑๐. ชั้นมัธยมศึกษาปท่ี ๓ วธิ กี ารวดั และประเมนิ ผลหลักสูตรการปอ งกันการทุจริต หนว ยที่ ๑ การคดิ แยกแยะระหวา งผลประโยชนส วนตนและผลประโยชนส วนรวม ชนั้ มธั ยมศึกษาปที่ ๓ ๑. ผลการเรยี นรู ๑.๑ มีความรูความเขาใจเกยี่ วกบั ผลประโยชนส วนตนกบั ผลประโยชนส ว นรวม ๑.๒ สามารถคิดแยกแยะระหวา งผลประโยชนส ว นตนกบั ผลประโยชนส วนรวมได ๑.๓ ตระหนักและเห็นความสำคัญของการตอตา นและปองกันการทจุ รติ ๒. วิธีการวดั และประเมินผล ๒.๑ ประเมนิ ความรู ตรวจสอบความรู และความเขาใจในเนื้อหาของกจิ กรรมการเรียนรู การคิดแยกแยะระหวา งผลประโยชนสว นตนและผลประโยชนส วนรวม จากการประเมนิ ชิน้ งาน / การนำเสนองานใบงาน และผังมโนทศั นท่ีนักเรยี นทำ ๒.๒ การทดสอบ ทดสอบความรแู ละความเขาใจ การคิดแยกแยะระหวางผลประโยชนสว นตน และผลประโยชนสวนรวม ตรวจแบบทดสอบหลงั เรียน หนว ยการเรียนรทู ี่ ๑ ๒.๓ สังเกตพฤตกิ รรม ๒.๓.๑ การทำงานรายบุคคล - ความสนใจในการเรยี น - การมสี วนรวมแสดงความคดิ เหน็ ในการอภิปราย - การรับฟงความคิดเห็นของผูอื่น - การตอบคำถาม - ความรับผดิ ชอบตอ งานที่ไดร ับมอบหมาย ๒.๓.๒ การทำงานกลมุ - มสี ว นรวมในการแสดงความคดิ เหน็ - มีความกระตือรือรน ในการทำงาน - รบั ผิดชอบในงานทไี่ ดรับมอบหมาย - มีข้ันตอนในการทำงานอยางเปนระบบ - ใชเวลาในการทำงานอยางเหมาะสม ๒.๓.๓ คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค 1) มคี วามรกั ชาติศาสนา พระมหากษตั รยิ  2) ซื่อสตั ยเ สยี สละ อดทน มีอุดมการณในสง่ิ ทดี่ ีงามเพื่อสวนรวม 3) กตัญตู อพอแมผ ูปกครอง ครูบาอาจารย 4) ใฝหาความรหู มนั่ ศึกษาเลาเรยี นทง้ั ทางตรง และทางออม 5) รกั ษาวฒั นธรรมประเพณีไทยอันงดงาม 6) มีศลี ธรรม รักษาความสตั ยหวงั ดีตอ ผูอ่นื เผ่ือแผแ ละแบงปน รายงานกิจกรรมถอดบทเรียนการขบั เคล่อื นหลกั สูตรตานทจุ รติ ในสถานศกึ ษา

ถกู ตอง 45 พระเจา อยูหวั 7) เขา ใจเรยี นรกู ารเปน ประชาธปิ ไตย อันมีพระมหากษัตริยทรงเปนประมขุ ที่ 8) มีระเบยี บวนิ ัย เคารพกฎหมาย ผนู อยรูจกั การเคารพผูใหญ 9) มีสติรูต วั รูคดิ รูท ำ รปู ฏิบัติตามพระราชดำรัสของพระบาทสมเดจ็ รายงานกจิ กรรมถอดบทเรยี นการขับเคลื่อนหลกั สูตรตานทจุ ริตในสถานศึกษา

46 วิธกี ารวดั และประเมินผลหลักสูตรการปอ งกนั การทจุ ริต หนว ยที่ ๒ ความละอายและความไมทนตอการทุจรติ ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปท ี่ ๓ ๑. ผลการเรยี นรู ๑.๑ มคี วามรู ความเขา ใจเก่ียวกบั ความไมทนและความละอายตอการทจุ ริต ๑.๒ ปฏบิ ตั ิตนเปนผูไมท นและละอายตอการทุจรติ ทกุ รปู แบบ ๑.๓ ตระหนกั และเห็นความสำคัญของการตอตานและปองกันการทุจริต ๒. วิธกี ารวัดและประเมินผล ๒.๑ ประเมนิ ความรู ตรวจสอบความรู และความเขา ใจในเน้อื หาของกจิ กรรมการเรียนรู ความละอายและความไมทนตอ การทจุ รติ จากใบงาน การแตง คำขวัญ ชิ้นงาน การนำเสนอผลงานท่ี นกั เรยี นทำ ๒.๒ สงั เกตพฤตกิ รรม ๒.๒.๑ การทำงานรายบุคคล - มีความรับผดิ ชอบในหนาท่ีการงาน - ตั้งใจและเอาใจใสต อการปฏิบัตหิ นาทีท่ ่ไี ดร ับมอบหมาย - ทำงานดวยความเพียรพยายาม - รูจักแกป ญ หาในการทำงานเมอื่ มีอุปสรรค - อดทนเพ่ือใหง านสำเรจ็ ตามเปาหมาย - ปรบั ปรงุ และพัฒนาการทำงานใหดีขึ้นดวยตนเอง ๒.๒.๒ การทำงานกลมุ - มสี ว นรวมในการแสดงความคดิ เหน็ - มีความกระตือรือรนในการทำงาน - รับผดิ ชอบในงานทไี่ ดรับมอบหมาย - มีขัน้ ตอนในการทำงานอยางเปนระบบ - ใชเวลาในการท างานอยา งเหมาะสม ๒.๒.๓ คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค(ใฝเรยี นรู มีวินัย ซ่ือสตั ยสจุ รติ มุง มั่นในการทำงาน) - นักเรียนประเมนิ ตนเอง - ครูประเมิน รายงานกจิ กรรมถอดบทเรียนการขับเคลอ่ื นหลกั สูตรตา นทจุ ริตในสถานศึกษา

47 วธิ ีการวัดและประเมนิ ผลหลักสูตรการปอ งกันการทุจรติ หนวยที่ ๓ STRONG / จติ พอเพยี งตอตานการทจุ รติ ชั้นมัธยมศึกษาปที่ ๓ ๑. ผลการเรยี นรู ๑.๑ มีความรู ความเขา ใจเกย่ี วกบั STRONG / จิตพอเพียงตอตานการทุจรติ ๑.๒ ปฏิบัติตนเปน ผูท่ี STRONG / จิตพอเพยี งตอตา นการทจุ รติ ๒. วธิ ีการวัดและประเมินผล ๒.๑ ประเมนิ ความรู ตรวจสอบความรู และความเขาใจในเนื้อหาของกจิ กรรมการเรียนรู STRONG / จติ พอเพยี งตอตา นการทจุ ริต จากใบงาน การซักถาม นำเสนอผลงาน การออกแบบ การจดั กจิ กรรม การจดั ทำผลงานโครงการหรอื กจิ กรรม ท่ีนักเรียนทำ ๒.๒ สงั เกตพฤตกิ รรม ๒.๒.๑ การทำงานรายบุคคล - มคี วามรับผิดชอบในหนาที่การงาน - ต้งั ใจและเอาใจใสตอการปฏบิ ัตหิ นาที่ทไี่ ดร บั มอบหมาย - ทำงานดว ยความเพยี รพยายาม - รูจ ักแกป ญหาในการทำงานเมอื่ มีอปุ สรรค - อดทนเพื่อใหงานสำเรจ็ ตามเปาหมาย - ปรบั ปรงุ และพัฒนาการทำงานใหดขี ึน้ ดวยตนเอง ๒.๒.๒ การทำงานกลมุ - มสี วนรว มในการแสดงความคิดเหน็ - มคี วามกระตือรือรน ในการทำงาน - รบั ผดิ ชอบในงานที่ไดรับมอบหมาย - มขี ัน้ ตอนในการทำงานอยางเปน ระบบ - ใชเ วลาในการทำงานอยางเหมาะสม ๒.๒.๓ คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค 1) รักชาติ ศาสน กษตั ริย 2) ซอ่ื สตั ยสุจรติ 3) มวี ินัย 4) ใฝเรยี นรู 5) อยางพอเพยี ง 6) มุงม่นั ในการทำงาน 7) รักความเปนไทย 8) มีจติ สาธารณะ 9) มคี วามตระหนักในความสำคัญของการจัดการความเสี่ยงในการต่ืนรู รายงานกจิ กรรมถอดบทเรียนการขับเคล่อื นหลกั สูตรตา นทุจรติ ในสถานศึกษา