การประเมินด้านที่ 1 ตอนที่ 3

การประเมินดา้ นท่ี 1 ดา้ นวนิ ัย คุณธรรม จริยธรรมและจรรยาบรรณวชิ าชีพ ตอนที่ 3 การดำรงชีวิตอย่างเหมาะสม ของ นางสาวจริ ะพันธ์ุ ปากวิเศษ ครูโรงเรยี นวัดพชื นิมิต (คำสวสั ดร์ิ าษฎร์บำรุง) สำนกั งานเขตพน้ื ทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาปทุมธานี เขต 1 สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพนื้ ฐาน

คำนำ แฟ้มสะสมผลงานการประเมินด้านที่ 1 ด้านวินัย คุณธรรม จริยธรรมและจรรยาบรรณวิชาชีพ ตอนที่ 3 การดำรงชีวิตอย่างเหมาะสม จัดทำขึ้นเพื่อใช้เป็นกรอบในการประเมินเพื่อใช้ในการขอมีวิทยฐานะ ชำนาญการ โดยผู้จัดทำได้เป็นผู้จัดระบบการเก็บงานให้เป็นระบบด้วยตนเอง มุ่งหวังให้มีการพัฒนาผลงานใน บทบาทหนา้ ท่ีของตนเองอย่างต่อเนื่อง และมคี ุณภาพ องคป์ ระกอบของแฟม้ สะสมผลงาน 1. ตวั บ่งช้ี จำนวน 5 ตัวบ่งช้ี 2. ระดบั คุณภาพของงานตามตวั บง่ ชที้ ี่ 3.1 - 3.5 3. ร่องรอยคุณภาพงาน 4. หลกั ฐานอ้างอิง / เอกสารประกอบการประเมนิ การพัฒนางานต่างๆที่ได้จัดทำขึ้น สำเร็จได้เพราะข้าพเจ้าได้วางแผนศึกษาขอบข่ายตัวบ่งชี้ เห็น คุณค่าของการพัฒนางาน ขอขอบคุณทุกฝ่ายที่มีส่วนสนับสนุนการพัฒนาผลงานต่างๆ ให้เกิดผลงานได้อย่างมี คณุ ภาพ ลงชือ่ (นางสาวจิระพันธ์ุ ปากวเิ ศษ) ครโู รงเรียนวัดพชื นิมติ (คำสวสั ด์ิราษฎรบ์ ำรงุ )

คำรบั รองจากผู้บริหารสถานศกึ ษา ข้าพเจ้า นางสาวกันยาภัทร ภัทรโสตถิ ตำแหน่ง ผู้อำนวยการโรงเรียนวัดพืชนิมิต (คำสวัสด์ิ ราษฎร์บำรุง) ขอรับรองว่า นางสาวแพรวรุ่ง ศรีประภา ครูโรงเรียนวัดพืชนมิ ิต (คำสวัสดิ์ราษฎร์บำรุง) เป็นผู้ท่ี ดำรงชีวิตตามแนวทางหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง ละเว้นอบายมุขและสิ่งเสพติด เป็นผู้ใช้หรือให้ข้อมูล ข่าวสารส่วนบุคคลและของทางราชการให้เป็นไปด้วยความถูกต้อง ดำรงตนเป็นแบบอย่างที่ดีเหมาะสมกับ สถานภาพและตำแหน่งหน้าทีป่ ระหยดั มธั ยสั ถ์ อดออมจรงิ ลงช่ือ ผู้รบั รอง ( นางสาวกันยาภทั ร ภัทรโสตถิ ) ผู้อำนวยการโรงเรียนวัดพืชนมิ ิต (คำสวัสดิ์ราษฎร์บำรุง)



การประเมินดา้ นที่ 1 ด้านวนิ ัย คณุ ธรรม จรยิ ธรรมและจรรยาบรรณวชิ าชีพ ตอนท่ี 3 การดำรงชวี ิตอย่างเหมาะสม ตวั บ่งชี้ ตัวบ่งชี้ 3.1 การดำรงชวี ติ ตามแนวทางหลกั ปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพยี ง ตัวบ่งช้ี 3.2 การละเว้นอบายมุขและสงิ่ เสพติด ตวั บ่งช้ี 3.3 การใชห้ รือใหข้ ้อมูลขา่ วสารส่วนบคุ คลและของทางราชการให้เป็นไปด้วยความถกู ต้อง ตวั บ่งช้ี 3.4 การดำรงตนเป็นแบบอย่างท่ีดีเหมาะสมกบั สถานภาพและตำแหน่งหน้าที่ ตัวบง่ ช้ี 3.5 การประหยัด มัธยัสถ์ อดออม

การประเมนิ ดา้ นท่ี 1 ดา้ นวินัย คณุ ธรรม จรยิ ธรรมและจรรยาบรรณวชิ าชีพ ตอนที่ 3 การดำรงชวี ิตอยา่ งเหมาะสม ระดับคุณภาพของผลงานตามตัวบง่ ชี้ ตัวบง่ ช้ี 3.1 การดำรงชวี ิตตามแนวทางหลักปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพยี ง ระดับ 4 มีพฤตกิ รรมการดำรงชีวิตทแ่ี สดงถงึ การนำหลักเศรษฐกจิ พอเพยี งมาใช้ 6 พฤตกิ รรม/ กจิ กรรมขึ้นไป ระดบั 3 มพี ฤตกิ รรมการดำรงชีวติ ทแ่ี สดงถึงการนำหลักเศรษฐกจิ พอเพยี งมาใช้ 5 พฤติกรรม/ กิจกรรมข้ึนไป ระดบั 2 มีพฤตกิ รรมการดำรงชีวติ ทีแ่ สดงถึงการนำหลักเศรษฐกิจพอเพียงมาใช้ 4 พฤตกิ รรม/ กิจกรรมขน้ึ ไป ระดบั 1 มีพฤติกรรมการดำรงชวี ิตทแี่ สดงถึงการนำหลักเศรษฐกจิ พอเพียงมาใช้ 3 พฤติกรรม/ กจิ กรรมขน้ึ ไป

ตอนท่ี 3 การดำรงชีวิตอย่างเหมาะสม รอ่ งรอยคุณภาพของผลงานตามตัวบ่งช้ี ตัวบง่ ชี้ 3.1 การดำรงชีวิตตามแนวทางหลกั ปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพียง พฤตกิ รรม/ผลการปฏบิ ตั ิ หลกั ฐานอา้ งอิง คณุ ภาพของการปฏิบัตงิ าน ข้าพเจ้ายึดหลักการดำรงชีวิต 1. คำรับรองของผูบ้ ังคบั บญั ชา ระดับ 4 มีพฤติกรรมการดำรงชีวิต โดยการนำหลักปรัชญาเศรษฐกิจ 2. คำรับรองของประธาน ที่แสดงถึงการนำหลักเศรษฐกิจ พ อ เ พ ี ย ง ม า ป ร ั บ ใ ช ้ ใ น ก า ร กรรมการ คณะกรรมการ พอเพียงมาใช้ 6 พฤติกรรม/ ปฏิบัติงาน การดำรงชีวิตประจำวัน สถานศึกษา กิจกรรมข้นึ ไป เช่น การใช้จ่ายอย่างมีเหตุผล 3. สำเนาบัญชเี งนิ ฝาก ระดับ 3 มีพฤติกรรมการดำรงชีวิต ความพอประมาณ ปฏิบัติตัวเป็น 4. สมาชิกสหกรณ์ออมทรัพย์ครู ที่แสดงถึงการนำหลักเศรษฐกิจ ลูกที่ดีของบิดามารดา ประพฤติตน ปทุมธานี พอเพียงมาใช้ 5 พฤติกรรม/ เป็นแบบอย่างที่ดีต่อ นักเรียน 5. คำสงั่ แตง่ ต้งั คณะกรรมการ กจิ กรรมขน้ึ ไป สังคม โดยเป็นต้นแบบเรื่องความ จดั ทำโครงการและการบริหาร ระดับ 2 มีพฤติกรรมการดำรงชีวิต ประหยัด อดออม ไม่ฟุ่มเฟือย ใช้ จัดการตามหลกั ปรชั ญาเศรษฐกิจ ที่แสดงถึงการนำหลักเศรษฐกิจ จ่ายตามความจำเป็น ยึดมั่นใน พอเพียง (สถานศกึ ษาพอเพียง) พอเพียงมาใช้ 4 พฤติกรร ม/ ประเพณีวัฒนธรรมไทยอย่าง 6. สมดุ บันทึกรายรับรายจ่ายของ กิจกรรมขน้ึ ไป เคร่งครัด ไม่เคยกระทำความเสื่อม นกั เรยี น ระดับ 1 มีพฤติกรรมการดำรงชีวิต เสียต่อศีลธรรมอันดีของไทย เป็น 7. ภาพถ่ายกจิ กรรม ที่แสดงถึงการนำหลักเศรษฐกิจ ผู้รักษาขนบธรรมเนียมประเพณี พอเพียงมาใช้ 3 พฤติกรรม/ โดยใช้หลักธรรมคำสอนของ กิจกรรมข้นึ ไป พระพทุ ธศาสนาในการดำเนินชวี ติ

การประเมนิ ด้านที่ 1 ดา้ นวนิ ยั คณุ ธรรม จริยธรรมและจรรยาบรรณวิชาชพี ตอนที่ 3 การดำรงชีวิตอยา่ งเหมาะสม ระดับคุณภาพของผลงานตามตัวบ่งชี้ ตัวบ่งช้ี 3.2 การละเว้นอบายมุขและสิง่ เสพตดิ ระดบั 4 มพี ฤติกรรมท่แี สดงถงึ การเปน็ ผู้ละเว้นอบายมุขและสิ่งเสพติด และเป็นผู้นำรณรงค์และเสริมสร้างผู้อื่น ในดา้ นนี้อยา่ งตอ่ เน่ือง ระดับ 3 มพี ฤติกรรมท่แี สดงถงึ การเปน็ ผลู้ ะเวน้ อบายมุขและส่ิงเสพตดิ และเป็นผ้นู ำรณรงค์และเสรมิ สร้างผู้อื่น ในดา้ นนี้ ระดับ 2 มพี ฤติกรรมท่ีแสดงถึงการเป็นผู้ละเวน้ อบายมุขและสิง่ เสพตดิ และมีส่วนร่วมในการรณรงค์และ เสรมิ สร้างผูอ้ ืน่ ในด้านน้ี ระดับ 1 มพี ฤติกรรมที่แสดงถึงการเปน็ ผู้ละเว้นอบายมุขและสิ่งเสพตดิ

ตอนที่ 3 การดำรงชีวิตอย่างเหมาะสม ร่องรอยคุณภาพของผลงานตามตวั บง่ ช้ี ตวั บง่ ช้ี 3.2 การละเวน้ อบายมุขและสิ่งเสพติด พฤตกิ รรม/ผลการปฏบิ ตั ิ หลักฐานอา้ งอิง คุณภาพของการ ปฏบิ ตั ิงาน ข้าพเจ้าละเว้นอบายมุขและสิ่งเสพติด 1. คำรบั รองของ ระดับ 4 มีพฤติกรรมที่ โดยประพฤติปฏิบัติตนไม่เกี่ยวข้องกับยาเสพติด ผบู้ ังคับบัญชา แสดงถึงการเป็นผู้ละเว้น ทุกชนิด ไม่ดื่มสุรา ไม่เล่นการพนัน และไม่ 2. คำรบั รองของประธาน อบายมุขและสิ่งเสพติด ประพฤติในสิ่งที่สังคมเห็นว่าเป็นสิ่งไม่ถูกต้อง กรรมการ คณะกรรมการ และเป็นผู้นำรณรงค์และ หรือไม่เหมาะสม ปฏิบัติตนอยู่ในศีลธรรมอันดี สถานศกึ ษา เสริมสร้างผู้อื่นในด้านนี้ เพือ่ เป็นแบบอยา่ งท่ีดีแก่ผเู้ รียนและผู้อื่น เข้าร่วม 3. คำสง่ั แตง่ ตัง้ อยา่ งต่อเนอ่ื ง กิจกรรมรณรงค์ต่อต้านยาเสพติด การส่งเสริม คณะกรรมการดำเนนิ งาน ระดับ 3 มีพฤติกรรมท่ี และให้ความรู้เกี่ยวกับสิ่งเสพติดทั้งในโรงเรียน โครงการสถานศึกษาสีขาว แสดงถึงการเป็นผู้ละเว้น และนอกโรงเรียน ตามโอกาส เอาใจใส่ ดแู ล และ ปลอดยาเสพตดิ และ อบายมุขและสิ่งเสพติด แก้ปัญหาด้านการป้องกันการติดสารเสพติดของ อบายมุข และเป็นผู้นำรณรงค์และ ผู้เรียนอย่างใกล้ชิดโดยใช้ระบบดูแลช่วยเหลือ 4. ภาพถา่ ยการเขา้ รว่ ม เสริมสรา้ งผู้อืน่ ในดา้ นนี้ ผูเ้ รยี น กิจกรรม เช่น กิจกรรมตรวจ ระดับ 2 มีพฤติกรรมที่ สารเสพติด, กิจกรรมค่าย แสดงถึงการเป็นผู้ละเว้น สภานักเรียน, กจิ กรรม อบายมุขและสิ่งเสพติด โครงการเสริมสร้าง และมีส่วนร่วมในการ ภูมคิ ุ้มกนั ยาเสพตดิ ใน รณรงค์และเสริมสร้างผู้อ่ืน สถานศกึ ษาในกลุ่มแกนนำ ในด้านนี้ เยาวชน, กจิ กรรมรณรงค์ ระดับ 1 มีพฤติกรรมที่ ปอ้ งกันยาเสพติด เป็นต้น แสดงถึงการเป็นผู้ละเว้น 5. เกยี รติบัตรครูดไี ม่มี อบายมขุ และสิ่งเสพตดิ อบายมุข, วิทยากรกิจกรรม คา่ ยสภานักเรยี น

การประเมนิ ด้านท่ี 1 ด้านวินัย คณุ ธรรม จริยธรรมและจรรยาบรรณวชิ าชพี ตอนท่ี 3 การดำรงชีวติ อยา่ งเหมาะสม ระดับคุณภาพของผลงานตามตัวบง่ ชี้ ตวั บ่งชี้ 3.3 การใช้หรอื ใหข้ ้อมลู ขา่ วสารส่วนบคุ คลและของทางราชการใหเ้ ป็นไปด้วยความถกู ต้อง ระดับ 4 ใชห้ รอื ให้ข้อมูลได้ถูกตอ้ ง เหมาะสม และสามารถพฒั นาผอู้ ่ืนจนได้ผลงานเป็นท่ีประจักษ์อยา่ งต่อเนื่อง ระดบั 3 ใช้หรือใหข้ ้อมูลได้ถูกต้อง เหมาะสม เกดิ ประโยชนต์ ่อราชการ และสามารถให้คำแนะนำผู้อืน่ ระดับ 2 ใช้หรือใหข้ ้อมลู ไดถ้ ูกตอ้ ง เหมาะสม เกดิ ประโยชนต์ อ่ ราชการ ระดบั 1 ใชห้ รือใหข้ ้อมูลไดอ้ ย่างถกู ต้อง

ตอนที่ 3 การดำรงชวี ิตอยา่ งเหมาะสม รอ่ งรอยคณุ ภาพของผลงานตามตัวบง่ ช้ี ตัวบง่ ช้ี 3.3 การใช้หรอื ใหข้ ้อมูลข่าวสารสว่ นบคุ คลและของทางราชการใหเ้ ป็นไปดว้ ยความถูกต้อง พฤติกรรม/ผลการปฏบิ ัติ หลกั ฐานอ้างอิง คุณภาพของการปฏบิ ัติงาน ข้าพเจ้าใช้หรือให้ข้อมูลข่าวสารของ 1. คำรบั รองของ ระดับ 4 ใชห้ รือให้ข้อมลู ได้ถูกต้อง ส่วนบุคคลและของทางราชการเป็นไปด้วย ผบู้ ังคบั บัญชา เหมาะสม และสามารถพัฒนาผู้อ่นื ความถูกต้อง รักษาสิทธิส่วนบุคคล ไม่ 2. คำรับรองของประธาน จนได้ผลงานเป็นที่ประจักษ์อย่าง ละเมิด และใหบ้ รกิ ารข้อมลู ขา่ วสารเกย่ี วกับ กรรมการ คณะกรรมการ ตอ่ เนอื่ ง นักเรียนและบุคลากรในโรงเรียนด้วยความ สถานศึกษา ระดบั 3 ใชห้ รอื ให้ข้อมลู ไดถ้ ูกต้อง ถูกต้อง ไม่บิดเบือนข้อมูลที่จะทำให้เกิด 3. คำสั่งแต่งตัง้ การ เหมาะสม เกิดประโ ยชน์ต่อ ความเสยี หายแกเ่ พื่อนครู หรอื ราชการ ปฏบิ ตั งิ านของโรงเรยี น ราชการ และสามารถให้คำแนะนำ 4. รายงานการประเมิน ผอู้ ืน่ ตนเองของโรงเรียน (SAR) ระดบั 2 ใช้หรือให้ข้อมูลไดถ้ ูกต้อง 5. รายงานขอ้ มลู ของ เหมาะสม เกิดประโ ยชน์ต่อ นักเรยี น ราชการ 6. ภาพถา่ ยการกิจกรรม ระดับ 1 ใช้หรือให้ข้อมูลได้อย่าง ของโรงเรียน ถูกตอ้ ง

การประเมนิ ด้านท่ี 1 ด้านวินัย คณุ ธรรม จริยธรรมและจรรยาบรรณวิชาชีพ ตอนท่ี 3 การดำรงชวี ิตอยา่ งเหมาะสม ระดับคณุ ภาพของผลงานตามตัวบง่ ช้ี ตวั บง่ ช้ี 3.4 การดำรงตนเป็นแบบอย่างทด่ี ีเหมาะสมกับสถานภาพและตำแหน่งหน้าที่ ระดับ 4 ดำรงตนเป็นแบบอยา่ งท่ีดี เหมาะสมกับสถานภาพและตำแหน่งหน้าท่ีได้รบั การยกย่องชมเชย และมี สว่ นร่วมเสริมสร้างพฒั นาผู้อื่นในด้านนี้ ระดบั 3 ดำรงตนเป็นแบบอย่างทดี่ ี เหมาะสมกบั สถานภาพและตำแหน่งหนา้ ท่ีและมสี ่วนรว่ มเสรมิ สร้างพัฒนา ผอู้ ืน่ ในด้านนี้ ระดบั 2 ดำรงตนเปน็ แบบอย่างทดี่ ี เหมาะสมกบั สถานภาพและตำแหน่งหน้าที่ ระดบั 1 ดำรงตนเหมาะสมกับสถานภาพและตำแหนง่ หน้าท่ี

ตอนท่ี 3 การดำรงชวี ติ อย่างเหมาะสม รอ่ งรอยคณุ ภาพของผลงานตามตัวบ่งชี้ ตวั บง่ ช้ี 3.4 การดำรงตนเป็นแบบอยา่ งทด่ี ีเหมาะสมกับสถานภาพและตำแหน่งหน้าท่ี พฤติกรรม/ผลการปฏิบัติ หลกั ฐานอา้ งอิง คุณภาพของการปฏบิ ตั งิ าน ระดับ 4 ดำรงตนเป็นแบบอย่างที่ ข้าพเจา้ ปฏิบัตติ นเป็นแบบอยา่ งทดี่ ีแก่ 1. คำรับรองของ ดี เหมาะสมกับสถานภาพและ ตำแหน่งหน้าที่ได้รับการยกย่อง ผทู้ ี่พบเหน็ เหมาะสมกบั ตำแหนง่ และ ผบู้ ังคบั บัญชา ชมเชย และมีส่วนร่วมเสริมสร้าง พฒั นาผอู้ ื่นในดา้ นน้ี หนา้ ท่ี ไมป่ ระพฤติตนผิดระเบียบวินยั ของ 2. คำรบั รองของประธาน ระดับ 3 ดำรงตนเป็นแบบอย่างที่ ดี เหมาะสมกับสถานภาพและ ขา้ ราชการ และกฎหมาย มคี วามซอ่ื สตั ย์ กรรมการ คณะกรรมการ ตำแหน่งหน้าที่ และมีส่วนร่วม เสริมสร้างพฒั นาผู้อ่นื ในดา้ นน้ี สจุ ริต ไม่เห็นแกป่ ระโยชน์สว่ นตน และ สถานศึกษา ระดับ 2 ดำรงตนเป็นแบบอย่างที่ ดี เหมาะสมกับสถานภาพและ ตง้ั ใจอบรม สัง่ สอนศิษยใ์ หย้ ดึ มนั่ ใน 3. คำสง่ั แต่งตง้ั การ ตำแหนง่ หนา้ ที่ ระดับ 1 ดำรงตนเหมาะสมกับ คุณธรรมจริยธรรม จนไดร้ ับความไดร้ บั ปฏิบัติงานของโรงเรยี น สถานภาพและตำแหนง่ หน้าที่ ความไว้วางใจจากผู้บังคบั บัญชา ไม่เคยถูก 4. ภาพถ่ายกิจกรรม เชน่ ตักเตอื น ไม่ว่าด้วยวาจาหรือลายลักษณ์ รว่ มแสดงความยนิ ดใี น อักษร ความสามารถ นักเรียน ข้าพเจ้าได้ปฏิบัติตนเป็น ความสำเร็จของเพื่อน แบบอย่างที่ดี เพื่อถ่ายทอดคุณธรรม รว่ มงาน จริยธรรม และค่านิยมที่ดีแก่ศิษย์อย่าง สม่ำเสมอ เช่น พูดจาให้กำลังใจศิษย์ด้วย ความจริงใจ พูดจาสุภาพและสร้างสรรค์ ระมัดระวังในการกระทำและการพูดของ ตนเองอยู่เสมอ ให้ความเป็นกันเองแก่ศิษย์ ให้ความช่วยเหลือและรับฟังปัญหาทั้งใน ด้านการเรียน การศึกษาต่อ การประกอบ อาชีพ ทุนการศึกษา อีกท้งั สนบั สนุนศิษยใ์ ห้ โอกาสแสดงความสามารถ ความถนัดและ ค ว า ม ส น ใ จ แ ล ะ ส ่ ง น ั ก เ ร ี ย น ท ี ่ มี ความสามารถในการเข้าร่วมการแข่งขัน กจิ กรรมต่าง ๆ จนไดร้ บั รางวัลมากมาย เพื่อนร่วมงาน ข้าพเจ้ามีความ ตระหนักในเรื่องของมนุษย์สัมพันธ์ใน องค์กร เพราะการปฏิบัติงานไม่ว่าจะเป็น หนว่ ยงานหรือสถานศึกษาใดก็ตามย่อม

พฤตกิ รรม/ผลการปฏบิ ัติ หลกั ฐานอ้างอิง คุณภาพของการปฏบิ ัตงิ าน ต้องการความร่วมมือร่วมใจกันเพอื่ ให้บรรลุ ถึงเป้าหมายของหนว่ ยงาน เพราะถือเปน็ สิ่ง สำคญั ขา้ พเจ้าแสดงความยินดีกับเพ่ือน ร่วมงานทป่ี ระสบความสำเร็จในการทำงาน อยเู่ สมอ ขา้ พเจา้ สามารถปฏิบัติกบั เพื่อน ร่วมงานได้เป็นอยา่ งดี เปดิ รับและยอมรบั ฟังความคดิ เห็นของเพื่อนรว่ มงาน และ ช่วยเหลอื เพ่ือนร่วมงานอย่างสุดกำลงั ความสามารถอยู่ตลอด ข้าพเจ้าได้ร่วมประชุม ปรึกษา เพ่ือ ปฏิบัติงาน ทั้งงานตามนโยบาย งานใน หน้าที่ที่รับผดิ ชอบ งานที่ต้องการพัฒนาอยู่ เสมอ ในการปฏิบัติงานดังกล่าวนั้น มีการ ร่วมคิดวางแผน ลงมือทำ กำกับติดตาม ประเมินผลและร่วมรับผิดชอบผลที่เกิดข้ึน ด้วยความตั้งใจ เต็มใจ รอบคอบ มีเหตุผล ยอมรับฟังความคิดเห็น และเป็นที่ยอมรับ จนไดร้ บั ความไวว้ างใจของเพ่ือนร่วมงานอยู่ เสมอ ผู้บงั คับบัญชา ข้าพเจ้าให้ความเคารพ ให้เกียรติ ถือว่าผู้บังคับบัญชาเป็นครูของ ข้าพเจ้าที่สอนให้ข้าพเจ้าได้มีคุณลักษณะ ของความเป็นครูที่ดี มีความมุ่งมั่นที่จะ ปฏิบัติหน้าที่การงานให้มีความ เจริญก้าวหน้า ข้าพเจ้าจะยอมรับฟังความ คิดเห็น ช่วยเหลือ ร่วมประชุมปรกึ ษาหารอื ในการปรับปรุงงานด้านต่าง ๆ เพื่อพัฒนา สถานศึกษา พัฒนาตนเองและพัฒนา นักเรียนใหม้ ีความเจริญกา้ วหน้า และแสดง ความยินดีเมื่อประสบความสำเร็จในการ ทำงาน

การประเมนิ ดา้ นท่ี 1 ดา้ นวนิ ยั คณุ ธรรม จริยธรรมและจรรยาบรรณวิชาชพี ตอนท่ี 3 การดำรงชวี ติ อย่างเหมาะสม ระดบั คณุ ภาพของผลงานตามตวั บ่งชี้ ตวั บ่งช้ี 3.5 การประหยัด มธั ยสั ถ์ อดออม ระดับ 4 มีตั้งแต่ 4 พฤติกรรม/โครงการ/กิจกรรมขึ้นไป มีผลต่อการดำรงชีวิตเป็นที่ปรากฏ ได้รับการยกย่อง ชมเชย และมสี ว่ นรว่ มรณรงคแ์ ละเสรมิ สร้างผ้อู น่ื ในด้านนี้ ระดับ 3 มี 4 พฤติกรรม/โครงการ/กิจกรรม มีผลต่อการดำรงชีวิตอย่างชัดเจน และมีส่วนร่วมรณรงค์ และ เสริมสร้างผู้อนื่ ในดา้ นน้ี ระดับ 2 มี 3 พฤติกรรม/โครงการ/กจิ กรรม และมีผลตอ่ การดำรงชีวิตอย่างชัดเจน ระดับ 1 มี 2 พฤติกรรม/โครงการ/กิจกรรม

ตอนท่ี 3 การดำรงชวี ิตอยา่ งเหมาะสม รอ่ งรอยคณุ ภาพของผลงานตามตวั บ่งชี้ ตวั บง่ ชี้ 3.5 การประหยัด มัธยัสถ์ อดออม พฤติกรรม/ผลการปฏิบตั ิ หลักฐานอา้ งอิง คณุ ภาพของการปฏิบัตงิ าน ข้าพเจ้าดำรงตนและปฏบิ ตั ิตนโดย 1. คำรบั รองของ ระดบั 4 มีตงั้ แต่ 4 พฤติกรรม/ ยึดหลักความประหยัด มัธยัสถ์ อดออม ผบู้ งั คบั บัญชา โครงการ/กิจกรรมข้ึนไป มผี ลต่อ ปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างที่ดีในเรื่องการ 2. คำรบั รองของประธาน การดำรงชวี ิตเป็นท่ปี รากฏ ได้รบั ประหยัด มัธยัสถ์ อดออม ไม่ฟุ่มเฟือย กรรมการ คณะกรรมการ การ ยกย่อง ชมเชย และมีสว่ น เกินจำเป็น ใช้จ่ายในสิ่งที่จำเป็นต่อการ สถานศึกษา ร่วมรณรงคแ์ ละเสรมิ สรา้ งผอู้ ่ืนใน ดำเนินชวี ิต การจัดการรายไดข้ องตนเอง 3. สำเนาบัญชเี งนิ ฝาก ดา้ นน้ี อย่างเหมาะสมและปฏิบัติจนเป็นนิสัย 4. สมดุ บันทกึ รายรับรายจ่าย ระดับ 3 มี 4 พฤติกรรม/ ทั้งที่บ้านและที่ทำงาน และดำเนินชีวิต ของนักเรียน โครงการ/กิจกรรม มีผลต่อการ อย่างพอเพียงโดยยึดหลักปรัชญา 5. สมคั รสมาชกิ สหกรณ์ออม ดำรงชีวิตอย่างชัดเจน และมีส่วน เศรษฐกิจพอเพียงของพระบาทสมเด็จ ทรัพย์ครูปทุมธานี รว่ มรณรงค์ และเสริมสรา้ งผูอ้ น่ื ใน พระเจ้าอยู่หัว ยอมรับในความพอดี ดา้ นน้ี พอใจในสิ่งที่มีอยู่ ใช้จ่ายเงินที่มีอยู่ให้ ระดับ 2 มี 3 พฤติกรรม/ คุ้มค่าและประหยัด และแบ่งรายได้ โครงการ/กิจกรรม และมีผลต่อ บางส่วนเพื่อออมไว้ใช้จ่ายในยามจำเป็น การดำรงชวี ิตอย่างชัดเจน รวมทั้งการส่งเสริม สนับสนุน ให้ความรู้ ระดับ 1 มี 2 พฤติกรรม/ แก่ผู้เรียนรู้จักการประหยัดและการอด โครงการ/กจิ กรรม ออม สนับสนุนให้ผู้เรียนมีการออมเงิน โดยนำมาสอดแทรกในการจัดการเรียน การสอนใหก้ ับผูเ้ รยี นอยู่เสมอ

หลกั ฐานอา้ งองิ / เอกสารประกอบการประเมนิ ตอนที่ 3 การดำรงชวี ติ อย่างเหมาะสม ร่องรอยคุณภาพของผลงานตามตัวบง่ ช้ี

3.1 การดำรงชีวติ ตามแนวทางหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพยี ง สมุดบัญชีเงนิ ฝาก เปน็ สมาชกิ สหกรณ์ออมทรพั ย์ครปู ทมุ ธานี

3.1 การดำรงชวี ิตตามแนวทางหลกั ปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพยี ง การแตง่ กาย

3.1 การดำรงชวี ิตตามแนวทางหลกั ปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพียง คำส่งั แตง่ ต้ังคณะกรรมการจัดทำโครงการและการบรหิ ารจัดการตามหลกั ปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพยี ง

3.1 การดำรงชีวติ ตามแนวทางหลกั ปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพยี ง

3.1 การดำรงชวี ติ ตามแนวทางหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพยี ง สมดุ บนั ทกึ รายรับรายจ่ายของนกั เรยี น

3.2 การละเวน้ อบายมขุ และสิ่งเสพตดิ

3.2 การละเวน้ อบายมุขและสงิ่ เสพติด วิทยากรอบรมสภานักเรยี น

3.2 การละเวน้ อบายมุขและส่ิงเสพตดิ กจิ กรรมรณรงค์ต่อต้านยาเสพติด/กีฬาสีตา้ นยาเสพติด

3.2 การละเวน้ อบายมขุ และสิ่งเสพตดิ โครงการสร้างภูมคิ ุ้มกันยาเสพตดิ ในสถานศึกษาในกลมุ่ แกนนำเยาวชน

3.2 การละเวน้ อบายมขุ และสิ่งเสพตดิ

3.2 การละเวน้ อบายมขุ และสิ่งเสพตดิ

3.2 การละเวน้ อบายมขุ และสิ่งเสพตดิ

3.2 การละเวน้ อบายมขุ และสิ่งเสพตดิ

3.2 การละเวน้ อบายมขุ และส่งิ เสพตดิ กิจกรรมสมุ่ ตรวจสารเสพตดิ

3.3 การใชห้ รอื ให้ขอ้ มลู ขา่ วสารสว่ นบคุ คลและของทางราชการใหเ้ ปน็ ไปด้วยความถูกตอ้ ง การเผยแพร่ผลงานทางวชิ าการ

3.3 การใช้หรอื ใหข้ ้อมลู ข่าวสารสว่ นบคุ คลและของทางราชการให้เปน็ ไปดว้ ยความถกู ตอ้ ง ขา่ วประชาสัมพันธ์ของโรงเรียน

3.4 การดำรงตนเปน็ แบบอยา่ งทดี่ ีเหมาะสมกับสถานภาพและตำแหนง่ หนา้ ท่ี ใบอนญุ าตประกอบวิชาชีพ ครดู ีของแผน่ ดินข้นั พนื้ ฐาน

3.4 การดำรงตนเปน็ แบบอย่างทด่ี ีเหมาะสมกับสถานภาพและตำแหน่งหน้าท่ี แสดงความชนื่ ชมและความยนิ ดใี นความสามารถ ความสำเรจ็ ของเพ่อื นรว่ มงาน

3.5 การประหยัดมธั ยัสถ์ อดออม สมุดบัญชีครู เป็นสมาชกิ สหกรณ์ออมทรพั ยค์ รูปทมุ ธานี

3.5 การประหยดั มธั ยัสถ์ อดออม ปลกู ฝังผู้เรียนการใช้ไฟ ใช้นำ้ และทรัพยากรอย่างประหยดั และคุ้มคา่