แผนกาารจัดการเรียนรู้วิชาคณิตศาสตร์ ป.3 บทที่14

แผนการจดั การเรียนรทู้ ี่ 4 กลุม่ สาระการเรยี นรคู้ ณิตศาสตร์ วชิ าคณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 เวลา 12 ชว่ั โมง หนว่ ยการเรียนรูท้ ่ี 14 การบวก ลบ คูณ หารระคน เวลา 1 ชั่วโมง เรอื่ งสถานการณก์ ารบวก การลบ การคณู และการหาร 2 ขัน้ ตอน 1. สาระสำคญั เรือ่ งราวหรือสถานการณ์ทแ่ี สดงให้เหน็ ถงึ การนำจำนวนมารวมกนั สามารถเขียนแสดงด้วยประโยคสัญลักษณ์ การบวกเปน็ การสถานการณ์การบวก เรือ่ งราวหรือสถานการณท์ ี่แสดงใหเ้ หน็ ถงึ การเอาออก เปรยี บเทียบหาสว่ น ทต่ี า่ ง สามารถเขยี นแสดงด้วยประโยคสัญลักษณ์การลบเป็นการสถานการณก์ ารลบ เร่อื งราวหรือสถานการณท์ ี่ แสดงใหเ้ หน็ ถงึ การเพมิ่ ข้นึ คร้งั ละเทา่ ๆ กัน สามารถเขียนแสดงด้วยประโยคสัญลักษณก์ ารคณู เป็นการสถานการณ์ การคณู เรื่องราวหรอื สถานการณ์ที่แสดงใหเ้ หน็ ถงึ ลบออกครั้งละเท่า ๆ กัน สามารถเขยี นแสดงดว้ ยประโยค สญั ลักษณ์การหารเป็นการสถานการณก์ ารหาร 2. ตวั ชว้ี ัด ค 1.1 ป.3/8 : หาผลลัพธก์ ารบวก ลบ คูณ หารระคนของจำนวนนับไม่เกิน 100,000 และ 0 3. จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ 1. บอกวิธกี ารหาผลลพั ธ์ของสถานการณก์ ารบวก การลบ การคูณ และการหาร 2 ขนั้ ตอนได้ (K) 2. เขยี นแสดงวธิ ีหาผลลัพธข์ องสถานการณ์การบวก การลบ การคูณ และการหาร 2 ขนั้ ตอนได้ (P) 4. สาระการเรยี นรู้ สถานการณ์การบวก การลบ การคณู และการหาร 2 ข้นั ตอน 5. สมรรถนะสำคัญของผู้เรยี น 1. ความสามารถในการแก้ปญั หา 6. คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ 1. ใฝ่เรยี นรู้ 2. มุ่งม่นั ในการทำงาน 7. กิจกรรมการเรยี นรู้ ชั่วโมงที่ 1 ข้ันตอนที่ 1 : เตรยี มความพร้อม 1. ครูให้นักเรียนท่องสูตรคูณโดยใช้แก้วและตาราง 9 ช่องประกอบการท่องสูตรคูณ หลังจากนั้นให้ นกั เรียนคดิ เลขเร็วจำนวน 3 ขอ้

ขั้นตอนที่ 2 : เรียนรู้ 2. ครูทบทวนเก่ยี วกับการหาคำตอบของบัตรประโยคสัญลักษณ์การบวก การลบ การคณู และการหาร ระคนตามที่เคยเรียนมาแล้ว โดยนำแถบประโยคสัญลกั ษณ์มาติดที่กระดานแลว้ ถามนักเรยี นมวี ธิ ีการหาคำตอบได้ อยา่ งไร 90 ÷ (8 + 1) =  6 × (900 – 890) =  458 – (81 ÷ 9) =  221 + (7 × 13) =  3. ครนู ำแถบสถานการณก์ ารบวก ลบ คณู หารมาติดบนกระดาน เชน่ แมซ่ ื้อน้ำตาล 6 ถุง ถุงละ 25 บาท ใหธ้ นบัตรห้าร้อยบาท 1 ฉบบั แกค่ นขายไป แมจ่ ะไดร้ ับเงนิ ทอน 350 บาท นักเรียนอ่านโจทย์พร้อมกนั 1 ครงั้ และครถู ามคำถามนกั เรียน ดงั น้ี - ในข้นั แสดงวธิ ีหาคำตอบมีกขี่ นั้ ตอน (2 ขนั้ ตอน) - ขั้นท่ี 1 หาคำตอบโดยวิธีใด (การคณู ) - เขยี นเป็นประโยคการบวกไดอ้ ย่างไร (6 × 25 = 150) ใหต้ ัวแทนนกั เรยี นออกมาเขยี นบนกระดาน - ขั้นที่ 2 หาคำตอบโดยวิธีใด (การลบ) - เขยี นเปน็ ประโยคการลบได้อยา่ งไร (500 – 150 = 350) ให้ผแู้ ทนนกั เรียนออกมาเขียนบนกระดาน - ถ้าตอ้ งการเขียนประโยคสัญลกั ษณจ์ ากสถานการณก์ ารบวก การลบ การคณู และการหาร 2 ขน้ั ตอน จะเขียนได้ ดงั นี้ 500 - (6 × 25) =  4. ใหน้ ักเรยี นช่วยกนั พจิ ารณาประโยคสญั ลกั ษณ์ 500 - (6 × 25) =  แลว้ ถามคำถามนักเรยี น ดังนี้ - หาคำตอบจำนวนใดกอ่ น ได้เท่ากับเท่าไร (6 × 25 = 150) - โจทยป์ ญั หาน้ีได้คำตอบเป็นเท่าไร (350) - ไดค้ ำตอบมาอยา่ งไร (500 – 150 = 350) 5. ครูติดสถานการณก์ ารบวก ลบ คณู หาร ให้นักเรียนเขยี นประโยคสญั ลักษณจ์ ากสถานการณ์ที่ กำหนดให้ ดังนี้ เบ้มิ มลี กู หินสเี ขียว 25 ลูก มลี กู หนิ สขี าว 31 ลูก นำใส่กระป๋อง กระป๋องละ 7 ลกู จะได้ 8 กระป๋อง ข้าวโพดกโิ ลกรัมละ 26 บาท วนั แรกซ้ือมา 3 กิโลกรมั วนั ที่สองซื้อมา 5 กิโลกรัม ใชเ้ งนิ ในการ ซอ้ื ข้าวโพดทง้ั สองวันรวมกนั 208 บาท

ขัน้ ตอนที่ 3 : การฝกึ 6. ครใู ห้นักเรยี นศกึ ษาสถานการณ์การบวก การลบ การคณู และการหาร 2 ขัน้ ตอน เมื่อเสร็จแลว้ ให้ นักเรียนชว่ ยกนั ตรวจสอบความถกู ต้อง จากนน้ั ครูและนกั เรยี นรว่ มกนั เฉลยกจิ กรรมในหนงั สอื เรยี น ขั้นตอนท่ี 4 : การสรุป 7. ครแู ละนกั เรียนรว่ มกันสรุปสิ่งทไี่ ดเ้ รยี นรรู้ ว่ มกนั ดังน้ี - เรื่องราวหรือสถานการณ์ทแ่ี สดงใหเ้ ห็นถงึ การนำจำนวนมารวมกัน สามารถเขยี นแสดงดว้ ยประโยค สญั ลกั ษณก์ ารบวกเป็นการสถานการณก์ ารบวก - เรอ่ื งราวหรอื สถานการณท์ แี่ สดงใหเ้ ห็นถึงการเอาออก เปรยี บเทียบหาสว่ นทต่ี ่าง สามารถเขยี นแสดง ด้วยประโยคสัญลักษณก์ ารลบเป็นการสถานการณ์การลบ - เรอ่ื งราวหรอื สถานการณ์ทแ่ี สดงให้เห็นถึงการเพ่ิมขึน้ ครั้งละเท่าๆ กนั สามารถเขียนแสดงดว้ ย ประโยคสญั ลักษณ์การคณู เปน็ การสถานการณก์ ารคูณ - เรอื่ งราวหรือสถานการณ์ที่แสดงใหเ้ หน็ ถึงลบออกคร้ังละเทา่ ๆ กนั สามารถเขยี นแสดงดว้ ยประโยค สัญลักษณก์ ารหารเป็นการสถานการณก์ ารหาร ข้ันตอนท่ี 5 : การประยกุ ตใ์ ช้ทันที 8. ครูใหน้ ักเรยี นทำแบบฝกึ หดั คณิตศาสตร์ สสวท. 8. การวัดและประเมินผล การวดั ผล 1. สังเกตความมวี นิ ยั ใฝ่เรียนรู้ และมงุ่ มั่นในการทำงาน 2. แบบฝึกหัดคณติ ศาสตร์ สสวท. 3. สังเกตการทำงาน การประเมินผล 1. ถือเกณฑ์ผ่านจากการสังเกตพฤติกรรมสำหรบั ผูท้ ่ีได้ระดับคุณภาพต้ังแต่ 2 ขึน้ ไป 2. ถอื เกณฑ์ผา่ นสำหรบั ผทู้ ีท่ ำแบบฝกึ หัดคณติ ศาสตร์ สสวท. ไดร้ ะดับคุณภาพตัง้ แต่ 2 ขึ้นไป 3. ถอื เกณฑผ์ ่านสำหรบั ผูท้ ที่ ำงานได้ระดบั คุณภาพต้ังแต่ 2 ขน้ึ ไป 9. สอื่ /แหล่งการเรยี นรู้ 1. แบบฝึกหัดคณติ ศาสตร์ สสวท. 2. บัตรประโยคสัญลกั ษณ์การบวก การลบ การคูณ และการหารระคน 3. แถบสถานการณก์ ารบวก ลบ คูณ หาร

แผนการจดั การเรียนรทู้ ่ี 5 กลมุ่ สาระการเรยี นร้คู ณิตศาสตร์ วิชาคณติ ศาสตร์ ชนั้ ประถมศึกษาปีท่ี 3 เวลา 12 ชวั่ โมง หน่วยการเรยี นรูท้ ี่ 13 การบวก ลบ คูณ หารระคน เวลา 2 ชั่วโมง เรอ่ื งโจทยป์ ัญหาการบวกและการลบ 2 ขนั้ ตอน 1. สาระสำคัญ การแกโ้ จทย์ปัญหาทำไดโ้ ดยอา่ นทำความเข้าใจปัญหา วางแผนแกป้ ญั หา หาคำตอบ และตรวจสอบความ สมเหตสุ มผลของคำตอบ 2. ตวั ช้ีวัด ค 1.1 ป.3/8 : หาผลลัพธ์การบวก ลบ คูณ หารระคนของจำนวนนับไม่เกิน 100,000 และ 0 3. จดุ ประสงค์การเรียนรู้ 1. บอกการหาคำตอบโจทย์ปญั หาการบวก ลบ ระคนได้ (K) 2. เขยี นแสดงวิธหี าคำตอบของโจทย์ปัญหาการบวก ลบ ระคนไดถ้ กู ตอ้ ง (P) 3. นำความรู้เกยี่ วกบั การบวก ลบ ระคนไปใช้แก้ปัญหาในชวี ติ จริงได้ (A) 4. สาระการเรียนรู้ โจทยป์ ัญหาการบวกและการลบ 2 ขนั้ ตอน 5. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการแก้ปัญหา 6. คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ 1. ใฝเ่ รยี นรู้ 2. มุง่ มน่ั ในการทำงาน 7. กจิ กรรมการเรยี นรู้ ชวั่ โมงที่ 1 ขั้นตอนท่ี 1 : เตรยี มความพร้อม 1. ครใู ห้นักเรยี นท่องสตู รคณู โดยใชแ้ ก้วและตาราง 9 ช่องประกอบการท่องสตู รคูณ หลงั จากนั้นให้ นกั เรยี นคดิ เลขเร็วจำนวน 3 ขอ้ ข้ันตอนท่ี 2 : เรียนรู้ 2. ครทู บทวนเกี่ยวกบั การเขยี นประโยคสญั ลกั ษณ์จากสถานการณต์ ามที่เคยเรยี นมาแล้ว โดยนำแถบ ประโยคปญั หาการบวก ลบระคนมาตดิ ที่กระดาน ดังน้ี แมม่ ีเงนิ 350 บาท ซื้อเสอ้ื 128 บาท ซอ้ื รองเท้า 145 บาท แมม่ ีเงนิ เหลือ 77 บาท

3. ครูนำแถบโจทย์ปญั หาการบวก ลบระคนมาติดบนกระดาน เชน่ สมบตั ิซอื้ กลอ่ งดนิ สอ 25 บาท ซ้อื เสอื้ 100 บาท จ่ายเงนิ คนขาย 200 บาท สมบัติได้รับเงินทอนเท่าไร นักเรียนอา่ นโจทยพ์ ร้อมกัน 1 ครัง้ และครถู ามคำถามนักเรยี น ดงั นี้ - ในข้ันแสดงวธิ ีหาคำตอบมกี ข่ี นั้ ตอน (2 ข้นั ตอน) - ข้ันที่ 1 หาคำตอบโดยวธิ ีใด (การบวก) - เขียนเปน็ ประโยคการบวกได้อยา่ งไร (25 + 100 = 125) ใหต้ ัวแทนนกั เรยี นออกมาเขียนบนกระดาน - ขนั้ ท่ี 2 หาคำตอบโดยวธิ ีใด (การลบ) - เขียนเป็นประโยคการลบได้อยา่ งไร (200 – 125 = 75) ใหผ้ แู้ ทนนักเรียนออกมาเขยี นบนกระดาน - ถ้าตอ้ งการเขียนประโยคสญั ลกั ษณจ์ ากโจทย์ปัญหาการบวกและการลบ 2 ขนั้ ตอน จะเขียนได้ อยา่ งไร (200 – (25 + 100) = ) 4. จากนัน้ ให้นักเรียนชว่ ยกันอภปิ รายวิธีหาคำตอบซึง่ จะได้ว่าตอ้ งหาผลลพั ธใ์ นวงเลบ็ ก่อนแล้วตอบ คำถามของครู ดังนี้ - ในวงเล็บเปน็ เท่าไร (125) - ได้ผลลัพธม์ าอยา่ งไร (25 + 100 = 125) - ข้อนีไ้ ดค้ ำตอบเป็นเท่าไร (75) - ไดค้ ำตอบมาอยา่ งไร (200 - 125 = 75) 5. ครูตดิ แถบโจทยป์ ัญหาการบวก ลบระคน ให้นักเรยี นเขยี นประโยคสัญลักษณ์และหาคำตอบ ดังน้ี แมค่ ้าซ้ือสม้ มา 56 กิโลกรมั ซ้ือเงาะมา 79 กโิ ลกรมั ขายสม้ และเงาะรวมกันได้ 66 กโิ ลกรัม แม่ค้า จะเหลือผลไม้ก่ีกโิ ลกรัม หนิงมเี งิน 564 บาท ซือ้ เสื้อราคา 125 บาท ซือ้ กระโปรงราคา 159 บาท หนงิ เหลอื เงินก่บี าท ข้ันตอนท่ี 3 : การฝึก 6. ครใู หน้ ักเรียนแสดงวธิ ีการแก้โจทย์ปัญหาการบวกและการลบ 2 ขน้ั ตอน เม่ือเสรจ็ แล้วให้นกั เรียน ช่วยกนั ตรวจสอบความถูกตอ้ ง จากน้ันครแู ละนักเรยี นร่วมกนั เฉลยกจิ กรรมในหนงั สือเรียน ข้ันตอนท่ี 4 : การสรปุ 7. ครูและนักเรยี นร่วมกันสรุปสง่ิ ท่ีได้เรียนรูร้ ่วมกนั ดงั นี้ การแกโ้ จทยป์ ญั หาทำไดโ้ ดยอา่ นทำความเข้าใจ ปญั หา วางแผนแกป้ ญั หา หาคำตอบ และตรวจสอบความสมเหตุสมผลของคำตอบ

ขั้นตอนที่ 5 : การประยกุ ต์ใช้ทนั ที 8. ครูใหน้ กั เรยี นทำแบบฝึกหัดคณิตศาสตร์ สสวท. ช่วั โมงที่ 2 ข้นั ตอนที่ 1 : เตรยี มความพร้อม 1. ครูใหน้ กั เรยี นท่องสตู รคณู โดยใช้แกว้ และตาราง 9 ช่องประกอบการทอ่ งสตู รคูณ หลังจากน้นั ให้ นกั เรียนคดิ เลขเรว็ จำนวน 3 ข้อ ข้ันตอนที่ 2 : เรียนรู้ 2. ใหน้ ักเรียนทบทวนประสบการณข์ องตนเองในการซอื้ และขายสินคา้ ตา่ ง ๆ ทมี่ ีราคาเกิน โดยใหบ้ อก รายละเอยี ดวา่ มเี งินอยู่ก่บี าท ซอ้ื อะไร ราคาเท่าไร เมื่อซื้อแลว้ เหลือเงินเท่าไร แลว้ ให้ผู้แทนนักเรยี น 3 คน ออกมา เลา่ ใหเ้ พ่อื นในชั้นเรยี นฟงั 3. นกั เรียนทบทวนเรอ่ื ง การแก้โจทย์ปัญหาการบวก โดยครูติดแถบโจทยป์ ัญหาบนกระดาน แล้วให้ ผแู้ ทนนักเรยี น 3 คน แขง่ ขันกันออกมาเขียนประโยคสญั ลกั ษณแ์ ละสรุปคำตอบ ดงั น้ี พลอยเก็บเงินได้ 435 บาท พ่อให้อีก 356 บาท พลอยมเี งินทั้งหมดเท่าไร (435 + 356 =  พลอยมเี งินทงั้ หมด 791 บาท) 4. นักเรียนทบทวนเรื่อง การแกโ้ จทย์ปัญหาการบวก โดยครูตดิ แถบโจทย์ปัญหาบนกระดาน แลว้ ให้ ผแู้ ทนนักเรยี น 3 คน แขง่ ขนั กนั ออกมาเขียนประโยคสญั ลักษณแ์ ละสรปุ คำตอบ ดงั นี้ พลอยเกบ็ เงนิ ได้ 435 บาท ซื้อรองเท้าไป 189 บาท พลอยเหลือเงนิ เทา่ ไร (435 - 189 =  พลอยเหลอื เงนิ 246 บาท) 5. ครนู ำแถบโจทย์ปญั หาการบวก ลบระคนมาติดบนกระดาน เชน่ ส้มโอมเี งนิ 468 บาท ซ้ือกระเป๋าไป 159 บาท ซ้ือรองเทา้ ราคา 125 บาท ส้มโอจะเหลอื เงนิ เทา่ ไร 6. ครถู ามคำถามนกั เรียน แล้วใหผ้ แู้ ทนนักเรียนออกมาเขียนแสดงวิธที ำบนกระดาน ดงั นี้ - โจทยก์ ำหนดอะไร (สม้ โอมีเงนิ 468 บาท ซื้อกระเปา๋ ไป 159 บาท ซือ้ รองเท้าราคา 125 บาท) - โจทยถ์ ามอะไร (สม้ โอจะเหลอื เงินเทา่ ไร) - ในขนั้ แสดงวธิ ีหาคำตอบมกี ข่ี นั้ ตอน (2 ข้ันตอน) ขน้ั ท่ี 1 หาคำตอบโดยวธิ ีใด (การบวก) - เขียนเป็นประโยคการบวกไดอ้ ยา่ งไร (159 + 125 = 284) ให้ตัวแทนนักเรยี นออกมาเขียนบน กระดาน ขน้ั ท่ี 2 หาคำตอบโดยวิธีใด (การลบ) - เขยี นเปน็ ประโยคการลบไดอ้ ย่างไร (468 – 284 = 184) ใหผ้ แู้ ทนนกั เรยี นออกมาเขยี นบนกระดาน

- ถ้าต้องการเขียนประโยคสัญลักษณ์จากโจทย์ปัญหาการบวกและการลบ 2 ขั้นตอน จะเขียนได้ อยา่ งไร (200 – (25 + 100) = ) 7. ครเู ขียนแสดงวิธที ำโจทย์ปญั หาจากกิจกรรมข้อ 3. พร้อมทงั้ อธิบายใหน้ ักเรียนฟัง ดังนี้ ขน้ั ตอนท่ี 1 ส้มโอซอื้ กระเปา๋ ไป 159 + บาท ซ้อื รองเทา้ ราคา 125 บาท สม้ โอซือ้ ของไปทงั้ หมด 284 บาท ข้นั ตอนที่ 2 สม้ โอมเี งนิ 468 - บาท ซ้อื ของไปทัง้ หมด 284 บาท สม้ โอจะเหลอื เงิน 184 บาท ข้นั ตอนที่ 3 : การฝกึ 8. ครใู หน้ กั เรยี นฝึกทำกจิ กรรมตามลักษณะกจิ กรรมทที่ ำมาข้างตน้ อีก 2 – 3 ตวั อย่าง 9. ครูให้นกั เรียนแสดงวธิ ีการแกโ้ จทยป์ ัญหาการบวกและการลบ 2 ข้ันตอน เม่ือเสร็จแล้วให้นกั เรียน ชว่ ยกนั ตรวจสอบความถกู ตอ้ ง จากนน้ั ครูและนักเรียนรว่ มกันเฉลยกิจกรรมในหนังสือเรยี น ขนั้ ตอนท่ี 4 : การสรปุ 10. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปสิ่งท่ไี ด้เรยี นรรู้ ว่ มกนั ดังนี้ การแกโ้ จทยป์ ัญหาทำได้โดยอา่ นทำความ เขา้ ใจปญั หา วางแผนแกป้ ัญหา หาคำตอบ และตรวจสอบความสมเหตุสมผลของคำตอบ ขั้นตอนที่ 5 : การประยกุ ต์ใชท้ นั ที 11. ครใู ห้นกั เรยี นทำแบบฝึกหัดคณิตศาสตร์ สสวท. 8. การวัดและประเมนิ ผล การวดั ผล 1. สังเกตความมีวนิ ยั ใฝ่เรียนรู้ และมงุ่ มัน่ ในการทำงาน 2. แบบฝึกหัดคณิตศาสตร์ สสวท. 3. สงั เกตการทำงาน การประเมนิ ผล 1. ถือเกณฑผ์ า่ นจากการสงั เกตพฤติกรรมสำหรบั ผู้ท่ีได้ระดับคุณภาพต้ังแต่ 2 ขน้ึ ไป 2. ถอื เกณฑ์ผ่านสำหรับผูท้ ี่ทำแบบฝึกหดั คณิตศาสตร์ สสวท. ได้ระดับคุณภาพตง้ั แต่ 2 ขึ้นไป 3. ถือเกณฑผ์ ่านสำหรับผู้ทีท่ ำงานได้ระดับคุณภาพตัง้ แต่ 2 ขนึ้ ไป

9. ส่อื /แหล่งการเรยี นรู้ 1. แบบฝกึ หัดคณติ ศาสตร์ สสวท. 2. แถบประโยคปญั หาการบวก ลบ 3. แถบโจทยป์ ญั หาการบวก ลบระคน

แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 6 กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ วชิ าคณติ ศาสตร์ ช้ันประถมศึกษาปีท่ี 3 เวลา 12 ชั่วโมง หนว่ ยการเรียนรูท้ ่ี 14 การบวก ลบ คณู หารระคน เวลา 2 ชั่วโมง เรอ่ื งโจทยป์ ัญหาการคูณและการหาร 2 ขน้ั ตอน 1. สาระสำคญั การแกโ้ จทย์ปัญหาทำไดโ้ ดยอา่ นทำความเขา้ ใจปัญหา วางแผนแกป้ ัญหา หาคำตอบ และตรวจสอบความ สมเหตุสมผลของคำตอบ 2. ตวั ชว้ี ดั ค 1.1 ป.3/8 : หาผลลพั ธ์การบวก ลบ คณู หารระคนของจำนวนนบั ไม่เกนิ 100,000 และ 0 3. จดุ ประสงค์การเรียนรู้ 1. บอกการหาคำตอบโจทยป์ ญั หาการคูณ หาร ระคนได้ (K) 2. เขยี นแสดงวธิ หี าคำตอบของโจทย์ปัญหาการคูณ หาร ระคนได้ถูกตอ้ ง (P) 3. นำความร้เู กยี่ วกับการบวก ลบ ระคนไปใชแ้ กป้ ญั หาในชีวิตจริงได้ (A) 4. สาระการเรยี นรู้ โจทยป์ ญั หาการคูณและการหาร 2 ขน้ั ตอน 5. สมรรถนะสำคญั ของผู้เรียน 1. ความสามารถในการแก้ปญั หา 6. คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ 1. ใฝเ่ รยี นรู้ 2. มุ่งมั่นในการทำงาน 7. กิจกรรมการเรียนรู้ ชว่ั โมงท่ี 1 ขั้นตอนท่ี 1 : เตรียมความพร้อม 1. ครใู หน้ กั เรียนทอ่ งสตู รคูณโดยใชแ้ กว้ และตาราง 9 ช่องประกอบการทอ่ งสูตรคณู หลังจากน้ันให้ นกั เรียนคดิ เลขเร็วจำนวน 3 ขอ้ ข้ันตอนที่ 2 : เรียนรู้ 2. ครทู บทวนเกี่ยวกับการเขยี นประโยคสัญลักษณ์จากสถานการณ์ตามท่ีเคยเรียนมาแล้ว โดยนำแถบ ประโยคปัญหาการคูณ หารระคนมาติดทีก่ ระดาน ดงั นี้ หนง่ึ ถงั มีความจุ 20 ลิตร มีน้ำตาลทราย 5 ถงุ ตักแบง่ ใสถ่ ุง ๆ ละ 10 ลิตร จะได้ 10 ถุง

3. ครนู ำแถบโจทย์ปัญหาการคณู หารระคนมาตดิ บนกระดาน เชน่ แก่นมีพริก 45 กโิ ลกรมั แบ่งใส่ถงุ ถงุ ละ 5 กิโลกรัม แลว้ ขายไปถุงละ 75 บาท จะไดเ้ งินเทา่ ไร นกั เรยี นอา่ นโจทย์พร้อมกนั 1 ครั้ง และครูถามคำถามนกั เรยี น ดังนี้ - ในข้นั แสดงวธิ ีหาคำตอบมีกี่ข้นั ตอน (2 ขั้นตอน) - ขน้ั ท่ี 1 หาคำตอบโดยวธิ ใี ด (การหาร) - เขยี นเป็นประโยคการหารได้อยา่ งไร (45 ÷ 5 = 9) ให้ตวั แทนนกั เรียนออกมาเขียนบนกระดาน - ขั้นที่ 2 หาคำตอบโดยวิธใี ด (การคูณ) - เขียนเปน็ ประโยคการคณู ได้อยา่ งไร (9 × 75 = 675) ใหผ้ ู้แทนนักเรียนออกมาเขยี นบนกระดาน - ถ้าตอ้ งการเขียนประโยคสญั ลักษณจ์ ากโจทยป์ ัญหาการคณู และการหาร 2 ขัน้ ตอน จะเขยี นได้ ดงั น้ี (45 ÷ 5) × 75 =  4. จากน้นั ใหน้ กั เรยี นชว่ ยกนั อภิปรายวธิ ีหาคำตอบซึ่งจะได้ว่าต้องหาผลลพั ธใ์ นวงเล็บกอ่ นแลว้ ตอบ คำถามของครู ดังนี้ - ในวงเล็บเปน็ เทา่ ไร (9) - ไดผ้ ลลพั ธ์มาอย่างไร (45 ÷ 5 = 9) - ข้อนีไ้ ดค้ ำตอบเปน็ เทา่ ไร (675) - ได้คำตอบมาอย่างไร (9 × 75 = 675) 5. ครูติดแถบโจทยป์ ัญหาการคูณ หารระคน ให้นักเรียนเขยี นประโยคสัญลกั ษณ์และหาคำตอบ ดังน้ี คณุ แม่ทำขนม 72 ชน้ิ นำมาแบ่งใส่ถุง ถงุ ละ 8 ช้นิ ขายไปถงุ ละ 9 บาท จะไดเ้ งนิ ทง้ั หมดกบ่ี าท ป้อมซื้อขนมมา 3 หอ่ แตล่ ะห่อมขี นม 12 ชิ้น แบง่ ให้เพ่ือน 6 คน จะได้คนละกี่ชน้ิ ขนั้ ตอนท่ี 3 : การฝึก 6. ครูให้นักเรียนแสดงวธิ ีการแก้โจทย์ปัญหาการคูณและการหาร 2 ขน้ั ตอน เมือ่ เสร็จแล้วให้นักเรียน ช่วยกนั ตรวจสอบความถกู ต้อง จากน้ันครแู ละนักเรียนรว่ มกนั เฉลยกิจกรรมในหนังสอื เรยี น ขัน้ ตอนท่ี 4 : การสรุป 7. ครูและนกั เรยี นรว่ มกันสรปุ สิง่ ทไ่ี ด้เรยี นรรู้ ่วมกนั ดังนี้ การแกโ้ จทยป์ ญั หาทำไดโ้ ดยอา่ นทำความเข้าใจ ปัญหา วางแผนแกป้ ัญหา หาคำตอบ และตรวจสอบความสมเหตุสมผลของคำตอบ

ขั้นตอนท่ี 5 : การประยุกต์ใชท้ นั ที 8. ครใู หน้ ักเรียนทำแบบฝกึ หดั คณิตศาสตร์ สสวท. ชวั่ โมงท่ี 2 ขน้ั ตอนท่ี 1 : เตรียมความพร้อม 1. ครใู ห้นกั เรยี นท่องสตู รคูณโดยใช้แก้วและตาราง 9 ช่องประกอบการท่องสูตรคณู หลงั จากนน้ั ให้ นกั เรียนคดิ เลขเรว็ จำนวน 3 ข้อ ขั้นตอนท่ี 2 : เรียนรู้ 2. ครูทบทวนการคูณและการหารเลขทว่ั ๆ ไป โดยตดิ บัตรโจทย์การคูณและการหารบนกระดาน ดังน้ี - 72 × 2 =  - 81 ÷ 9 =  - 25 × 2 =  - 4 × 28 =  - 36 ÷ 6 =  - 25 ÷ 5 =  3. นักเรยี นทบทวนเรือ่ ง การแก้โจทยป์ ญั หาการคูณ โดยครตู ิดแถบโจทยป์ ญั หาบนกระดาน แลว้ ใหผ้ ูแ้ ทน นักเรยี น 3 คน แข่งขนั กันออกมาเขยี นประโยคสัญลกั ษณ์และสรปุ คำตอบ ดังน้ี พอ่ คา้ มีสม้ 3 เข่ง เข่งละ 52 ลกู พ่อค้ามสี ้มทงั้ หมดกี่ลูก (3 × 52 =  พ่อคา้ มีส้มท้งั หมด 156 ลกู ) 4. นกั เรียนทบทวนเรอ่ื ง การแกโ้ จทยป์ ญั หาการหาร โดยครูติดแถบโจทยป์ ัญหาบนกระดาน แลว้ ให้ ผ้แู ทนนกั เรียน 3 คน แข่งขนั กนั ออกมาเขยี นประโยคสัญลกั ษณแ์ ละสรปุ คำตอบ ดังน้ี ปรีชามดี นิ สออยู่ 30 แท่ง แบ่งใหน้ กั เรยี น 5 คน คนละเท่ากนั จะไดก้ ีแ่ ทง่ (30 ÷ 5 =  นักเรยี นได้ดินสอคนละ 6 แท่ง) 5. ครนู ำแถบโจทย์ปัญหาการคูณ หารระคนมาตดิ บนกระดาน เช่น จนิ มียางลบ 45 ก้อน แบง่ ใส่กล่อง ๆ ละ 5 ก้อน แลว้ ขายไปกล่องละ 25 บาท จะไดเ้ งนิ ทัง้ หมดก่บี าท ครูถามคำถามนกั เรียน แลว้ ให้ผแู้ ทนนกั เรยี นออกมาเขียนแสดงวิธีทำบนกระดาน ดังน้ี - โจทย์กำหนดอะไร (จนิ มียางลบ 45 ก้อน แบง่ ใสก่ ลอ่ ง ๆ ละ 5 กอ้ น แลว้ ขายไปกล่องละ 25 บาท) - โจทย์ถามอะไร (จะได้เงนิ ทั้งหมดกี่บาท) - ในขั้นแสดงวิธหี าคำตอบมกี ่ขี ั้นตอน (2 ข้ันตอน) - ขนั้ ที่ 1 หาคำตอบโดยวธิ ใี ด (การหาร) - เขียนเป็นประโยคการบวกไดอ้ ย่างไร (45 ÷ 5 = 9) ใหต้ วั แทนนกั เรยี นออกมาเขียนบนกระดาน

- ขัน้ ท่ี 2 หาคำตอบโดยวิธใี ด (การคูณ) - เขยี นเปน็ ประโยคการลบได้อย่างไร (9 × 25 = 225) ใหผ้ ู้แทนนักเรียนออกมาเขียนบนกระดาน - ถ้าต้องการเขยี นประโยคสัญลกั ษณ์จากโจทย์ปัญหาการคณู และการหาร 2 ขัน้ ตอน จะเขียนไดด้ งั นี้ (45 ÷ 5) × 25 =  6. ครเู ขียนแสดงวธิ ีทำโจทยป์ ัญหาจากกจิ กรรมข้อ 3. พรอ้ มทงั้ อธบิ ายใหน้ ักเรียนฟงั ดังน้ี ข้ันตอนท่ี 1 จินมียางลบ 45 ÷ กอ้ น แบ่งใส่กล่อง ๆ ละ 5 กอ้ น จะแบง่ ได้ ขน้ั ตอนที่ 2 9 กล่อง ขายยางลบไปกล่องละ 25 × บาท มียางลบทัง้ หมด 9 กล่อง จะไดเ้ งนิ ทงั้ หมด 225 บาท ข้ันตอนท่ี 3 : การฝกึ 7. ครใู หน้ ักเรยี นฝึกทำกิจกรรมตามลักษณะกจิ กรรมทท่ี ำมาข้างตน้ อีก 2 – 3 ตัวอยา่ ง 8. ครใู หน้ ักเรยี นแสดงวธิ ีการแกโ้ จทย์ปัญหาการคณู และการหาร 2 ขั้นตอน เมอ่ื เสร็จแลว้ ใหน้ ักเรยี น ช่วยกนั ตรวจสอบความถูกต้อง จากน้นั ครแู ละนักเรยี นรว่ มกันเฉลยกจิ กรรมในหนังสือเรียน ขน้ั ตอนท่ี 4 : การสรุป 9. ครแู ละนักเรียนรว่ มกันสรุปส่งิ ทีไ่ ด้เรียนรู้ร่วมกนั ดงั น้ี การแกโ้ จทย์ปัญหาทำได้โดยอา่ นทำความเข้าใจ ปญั หา วางแผนแก้ปญั หา หาคำตอบ และตรวจสอบความสมเหตสุ มผลของคำตอบ ข้ันตอนท่ี 5 : การประยุกต์ใช้ทันที 10. ครูให้นักเรยี นทำแบบฝกึ หัดคณติ ศาสตร์ สสวท. 8. การวดั และประเมนิ ผล การวัดผล 1. สังเกตความมวี ินัย ใฝเ่ รยี นรู้ และมุง่ มน่ั ในการทำงาน 2. แบบฝกึ หดั คณติ ศาสตร์ สสวท. 3. สังเกตการทำงาน การประเมินผล 1. ถอื เกณฑ์ผา่ นจากการสังเกตพฤติกรรมสำหรบั ผู้ที่ได้ระดับคณุ ภาพตั้งแต่ 2 ขน้ึ ไป 2. ถือเกณฑผ์ ่านสำหรับผ้ทู ี่ทำแบบฝกึ หดั คณิตศาสตร์ สสวท. ไดร้ ะดบั คณุ ภาพต้ังแต่ 2 ขึ้นไป 3. ถอื เกณฑผ์ ่านสำหรับผทู้ ท่ี ำงานไดร้ ะดับคุณภาพตงั้ แต่ 2 ขึ้นไป

9. ส่อื /แหล่งการเรยี นรู้ 1. แบบฝึกหัดคณติ ศาสตร์ สสวท. 2. แถบประโยคปญั หาการคณู หารระคน 3. แถบโจทยป์ ัญหาการคณู หารระคน

แผนการจัดการเรยี นร้ทู ่ี 7 กลุม่ สาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ วิชาคณติ ศาสตร์ ชั้นประถมศกึ ษาปีที่ 3 เวลา 12 ช่ัวโมง หน่วยการเรยี นรูท้ ่ี 14 การบวก ลบ คูณ หารระคน เวลา 2 ชั่วโมง เรื่องโจทย์ปัญหาการบวก การลบ การคูณ และการหาร 2 ข้ันตอน 1. สาระสำคัญ การแกโ้ จทย์ปญั หาทำได้โดยอ่านทำความเขา้ ใจปญั หา วางแผนแก้ปัญหา หาคำตอบ และตรวจสอบความ สมเหตสุ มผลของคำตอบ 2. ตัวชว้ี ดั ค 1.1 ป.3/8 : หาผลลพั ธ์การบวก ลบ คณู หารระคนของจำนวนนบั ไม่เกนิ 100,000 และ 0 3. จุดประสงค์การเรยี นรู้ 1. บอกการหาคำตอบโจทย์ปญั หาการบวก ลบ คูณและหาร ระคนได้ (K) 2. เขยี นแสดงวิธีหาคำตอบของโจทย์ปญั หาการบวก ลบ คูณและหาร ระคนไดถ้ กู ต้อง (P) 3. นำความรู้เก่ยี วกบั การบวก ลบ คูณและหาร ไปใชแ้ กป้ ัญหาในชวี ิตจริงได้ (A) 4. สาระการเรียนรู้ โจทยป์ ญั หาการบวก ลบ คณู และหาร 2 ขน้ั ตอน 5. สมรรถนะสำคญั ของผ้เู รียน 1. ความสามารถในการแกป้ ญั หา 6. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. ใฝเ่ รยี นรู้ 2. มุง่ ม่ันในการทำงาน 7. กิจกรรมการเรียนรู้ ชวั่ โมงท่ี 1 ข้ันตอนที่ 1 : เตรียมความพรอ้ ม 1. ครูให้นักเรียนท่องสูตรคูณโดยใช้แก้วและตาราง 9 ช่องประกอบการท่องสูตรคูณ หลังจากนั้นให้นักเรียน คิดเลขเร็วจำนวน 3 ข้อ ขนั้ ตอนที่ 2 : เรียนรู้ 2. ครูทบทวนเกย่ี วกบั การเขยี นประโยคสญั ลักษณจ์ ากสถานการณต์ ามที่เคยเรียนมาแลว้ โดยนำแถบประโยค ปัญหาการบวก ลบ คณู หารระคนมาติดท่ีกระดาน ดงั น้ี แม่คา้ มนี ้อยกว่า 5 กอง กองละ 15 ผล ซ้ือมาอีก 55 ผล แม่คา้ มีน้อยกว่าท้ังหมด 130 ผล

3. ครนู ำแถบโจทย์ปญั หาการบวก ลบ คณู หารระคนมาตดิ บนกระดาน เชน่ มมี นั สำปะหลัง 87 กิโลกรมั เนา่ ไป 12 กโิ ลกรัม ขายมนั สำปะหลงั ที่เหลอื กิโลกรมั ละ 6 บาท จะไดเ้ งนิ ทงั้ หมดก่ีบาท นักเรยี นอ่านโจทย์พรอ้ มกัน 1 คร้งั และครูถามคำถามนักเรยี น ดังนี้ - ในข้ันแสดงวธิ ีหาคำตอบมกี ่ขี ั้นตอน (2 ขน้ั ตอน) - ขัน้ ที่ 1 หาคำตอบโดยวธิ ใี ด (การลบ) - เขียนเปน็ ประโยคการหารไดอ้ ยา่ งไร (87 - 12 = 75) ใหต้ วั แทนนกั เรียนออกมาเขียนบนกระดาน - ขั้นที่ 2 หาคำตอบโดยวธิ ีใด (การคูณ) - เขยี นเปน็ ประโยคการคูณได้อย่างไร (75 × 6 = 450) ใหผ้ แู้ ทนนกั เรยี นออกมาเขียนบนกระดาน - ถ้าต้องการเขียนประโยคสญั ลกั ษณ์จากสถานการณก์ ารบวก การลบ การคูณ และการหาร 2 ข้นั ตอน จะเขยี นได้ ดงั นี้ (87 - 12) × 6 =  4. จากน้นั ใหน้ ักเรียนช่วยกันอภิปรายวิธหี าคำตอบซง่ึ จะได้วา่ ต้องหาผลลัพธใ์ นวงเล็บกอ่ นแล้วตอบคำถาม ของครู ดงั นี้ - ในวงเล็บเปน็ เท่าไร (75) - ได้ผลลัพธ์มาอย่างไร (87 - 12 = 75) - ข้อนไ้ี ดค้ ำตอบเป็นเท่าไร (450) - ไดค้ ำตอบมาอย่างไร (75 × 6 = 450) 5. ครูตดิ แถบโจทยป์ ญั หาการบวก ลบ คณู หารระคน ให้นักเรยี นเขยี นประโยคสญั ลกั ษณแ์ ละหาคำตอบ ดงั น้ี ตะกร้าทห่ี นง่ึ มีมะนาว 34 ผล ตะกรา้ ทส่ี องมีมะนาว 22 ผล จดั มะนาวใสถ่ งุ ถงุ ละ 8 ผล จะได้มะนาวก่ถี งุ แมม่ เี ส้อื ที่ต้องติดกระดมุ 9 ตัว ซึง่ เสอื้ หน่ึงตัวตอ้ งใช้กระดุม 8 เมด็ หากแม่มกี ระดุม 76 เม็ด แม่จะเหลือกระดมุ ก่เี มด็ ขน้ั ตอนท่ี 3 : การฝึก 6. ครูใหน้ กั เรียนแสดงวิธีการแก้โจทยป์ ญั หาการบวก การลบ การคูณ และการหาร 2 ขั้นตอน เม่อื เสรจ็ แล้ว ให้นกั เรยี นชว่ ยกนั ตรวจสอบความถกู ตอ้ ง จากนน้ั ครแู ละนักเรียนรว่ มกันเฉลยกจิ กรรมในหนังสือเรยี น

ข้ันตอนท่ี 4 : การสรุป 7. ครแู ละนักเรยี นร่วมกันสรปุ สง่ิ ทไ่ี ด้เรยี นร้รู ่วมกัน ดงั น้ี การแก้โจทยป์ ญั หาทำไดโ้ ดยอ่านทำความเข้าใจ ปญั หา วางแผนแกป้ ัญหา หาคำตอบ และตรวจสอบความสมเหตสุ มผลของคำตอบ ขั้นตอนที่ 5 : การประยกุ ตใ์ ชท้ นั ที 8. ครใู ห้นักเรยี นทำแบบฝกึ หดั คณิตศาสตร์ สสวท. ชว่ั โมงท่ี 2 ข้นั ตอนท่ี 1 : เตรยี มความพร้อม 1. ครูให้นักเรียนท่องสูตรคูณโดยใชแ้ ก้วและตาราง 9 ช่องประกอบการท่องสูตรคูณ หลังจากนั้นให้นักเรียน คิดเลขเร็วจำนวน 3 ข้อ ข้นั ตอนที่ 2 : เรียนรู้ 2. ครทู บทวนการบวก ลบ คูณ และการหารเลขท่ัว ๆ ไป โดยตดิ บัตรโจทย์การบวก ลบ คณู หารบนกระดาน ดงั นี้ - 322 + 218 =  - 524 + 259 =  - 589 - 249 =  - 816 - 432 =  - 52 × 4 =  - 7 × 34 =  - 81 ÷ 9 =  - 54 ÷ 6 =  3. ครนู ำแถบโจทยป์ ัญหาการบวก ลบ คูณ หารระคนมาติดบนกระดาน เช่น แม่มมี ะม่วง 65 ผล ขายไป 50 ผล นำมะมว่ งท่ีเหลือแบ่งให้ลูก 3 คน คนละเทา่ ๆ กนั ลูกจะได้ มะม่วงคนละกี่ผล ครถู ามคำถามนกั เรียน แลว้ ให้ผแู้ ทนนกั เรยี นออกมาเขียนแสดงวิธีทำบนกระดาน ดงั นี้ - โจทยก์ ำหนดอะไร (แมม่ ีมะม่วง 65 ผล ขายไป 50 ผล นำมะมว่ งท่ีเหลอื แบ่งใหล้ ูก 3 คน คนละเท่า ๆ กนั ) - โจทยถ์ ามอะไร (ลกู จะไดม้ ะม่วงคนละกผ่ี ล) - ในข้นั แสดงวธิ หี าคำตอบมกี ข่ี นั้ ตอน (2 ขน้ั ตอน) - ขั้นที่ 1 หาคำตอบโดยวธิ ีใด (การลบ) - เขยี นเป็นประโยคการบวกไดอ้ ย่างไร (65 - 50 = 15) ใหต้ วั แทนนกั เรยี นออกมาเขยี นบนกระดาน - ข้ันที่ 2 หาคำตอบโดยวธิ ีใด (การหาร) - เขียนเป็นประโยคการลบได้อยา่ งไร (15 ÷ 3 = 5) ใหผ้ แู้ ทนนักเรยี นออกมาเขยี นบนกระดาน - ถา้ ต้องการเขียนประโยคสญั ลกั ษณ์จากโจทย์ปัญหาการบวก การลบ การคณู และการหาร 2 ขั้นตอน จะเขยี นได้ดังนี้ (65 – 50) ÷ 3 = 

4. ครเู ขียนแสดงวิธที ำโจทยป์ ญั หาจากกิจกรรมข้อ 3. พรอ้ มทัง้ อธิบายให้นักเรียนฟงั ดังน้ี ข้ันตอนที่ 1 แมม่ ีมะม่วง 65 - ผล ขายไป 50 ผล เหลือมะม่วง 15 ผล ข้ันตอนท่ี 2 15 ÷ ผล 3 คน แมเ่ หลือมะมว่ ง นำมะม่วงมาแบ่งใหล้ กู 5 ผล ลกู จะไดม้ ะมว่ งคนละ ขนั้ ตอนที่ 3 : การฝึก 5. ครใู ห้นักเรยี นฝึกทำกจิ กรรมตามลักษณะกิจกรรมท่ีทำมาข้างตน้ อีก 2 – 3 ตัวอย่าง 6. ครใู ห้นักเรยี นประดษิ ฐ์ป้ายแสดงวิธีการแก้โจทย์ปญั หาการบวก การลบ การคณู และการหาร 2 ขนั้ ตอน เมอ่ื เสร็จแล้วให้นกั เรยี นชว่ ยกันตรวจสอบความถูกตอ้ ง จากน้นั ครูและนกั เรียนรว่ มกันเฉลยกจิ กรรม ข้ันตอนท่ี 4 : การสรุป 7. ครูและนกั เรยี นร่วมกนั สรปุ สง่ิ ทีไ่ ดเ้ รยี นรู้ร่วมกัน ดงั นี้ การแก้โจทยป์ ัญหาทำได้โดยอ่านทำความเข้าใจ ปญั หา วางแผนแกป้ ญั หา หาคำตอบ และตรวจสอบความสมเหตสุ มผลของคำตอบ ข้นั ตอนท่ี 5 : การประยุกตใ์ ชท้ ันที 8. ครใู ห้นักเรียนทำแบบทดสอบหลังเรยี น 8. การวัดและประเมนิ ผล การวดั ผล 1. สงั เกตความมีวินยั ใฝเ่ รียนรู้ และม่งุ มั่นในการทำงาน 2. แบบฝึกหดั คณิตศาสตร์ สสวท. 3. สังเกตการทำงาน 4. แบบทดสอบหลงั เรยี น การประเมินผล 1. ถอื เกณฑผ์ า่ นจากการสงั เกตพฤติกรรมสำหรับผ้ทู ี่ได้ระดับคุณภาพต้ังแต่ 2 ขึ้นไป 2. ถอื เกณฑผ์ ่านสำหรับผูท้ ที่ ำแบบฝึกหดั คณติ ศาสตร์ สสวท. ไดร้ ะดบั คณุ ภาพตั้งแต่ 2 ขน้ึ ไป 3. ถอื เกณฑผ์ ่านสำหรับผูท้ ที่ ำงานได้ระดับคุณภาพต้ังแต่ 2 ข้ึนไป

9. ส่อื /แหล่งการเรียนรู้ 1. แบบฝกึ หดั คณติ ศาสตร์ สสวท. 2. แถบประโยคปัญหาการบวก ลบ คูณ หารระคน 3. แถบโจทย์ปญั หาการบวก ลบ คูณ หารระคน 4. แบบทดสอบหลังเรยี น

ภาคผนวก -รปู ดำเนนิ การจดั การเรียนรู้ -แบบประเมิน ฯ

พ.น./วก. 02 โรงเรียนวัดพชื นิมิต (คำสวสั ดริ์ าษฎรบ์ ำรงุ ) แบบประเมนิ หน่วยการจัดการเรยี นรู้ หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ 14 เรือ่ งการบวก ลบ คณู และหาร เวลาที่ใช้ 12 ช่ัวโมง รหัสวิชา ค13101 รายวชิ าคณติ ศาสตร์ ชั้นประถมศกึ ษาปที ่ี 3 ครผู ูส้ อน นางสาวจริ ะพนั ธ์ุ ปากวิเศษ กลุ่มสาระการเรยี นรู้คณติ ศาสตร์ ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ระดับการประเมิน มีความสอดคล้อง/เชอื่ มโยง/เหมาะสม 5 หมายถึง มากสดุ ท่ีสุด 4 หมายถึง มาก 3 หมายถงึ ปานกลาง 2 หมายถงึ นอ้ ย 1 หมายถึง นอ้ ยที่สุด ขอ้ รายการประเมิน ระดับคะแนน ที่ 54321 1 ชือ่ หน่วยการเรียนรู้น่าสนใจ กะทดั รัด ชัดเจน ครอบคลุมเนอ้ื หาสาระ 2 มาตรฐานการเรยี นร/ู้ ตวั ช้วี ัด/ผลการเรยี นรู้/สมรรถนะสำคญั ของผเู้ รยี น และคณุ ลักษณะอันพึงประสงค์มีความเชอื่ มโยงกันอยา่ งเหมาะสม 3 ความสอดคล้องของสาระสำคญั /ความคดิ รวบยอดกับมาตรฐานการเรียนร/ู้ ตัวชวี้ ดั /ผลการเรยี นรู้ 4 ความสอดคลอ้ งของสาระสำคญั /ความคิดรวบยอดกบั สาระการเรยี นรู้ 5 ความเชื่อมโยงสัมพนั ธก์ ันระหวา่ งชอื่ หนว่ ยการเรียนรู้ มาตรฐานการเรยี นรู/้ ตวั ชีว้ ัด / ผลการเรยี นรสู้ าระสำคญั /ความคดิ รวบยอดสาระการเรียนรแู้ ละกิจกรรมการเรยี นรู้ 6 กจิ กรรมการเรยี นรสู้ อดคลอ้ งกับมาตรฐานการเรยี นร/ู้ ตัวชว้ี ัด/ผลการเรียนรแู้ ละสาระการเรียนรู้ 7 กิจกรรมการเรียนรมู้ คี วามครอบคลุมในการพฒั นาผ้เู รยี นใหม้ คี วามรทู้ ักษะ/กระบวนการ สมรรถนะ สำคัญของผเู้ รียน และคณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ 8 กจิ กรรมการเรียนรมู้ คี วามเหมาะสมสามารถนำผู้เรียนไปสกู่ ารสรา้ งช้ินงาน/ภาระงาน 9 มกี ารประเมนิ ผลตามสภาพจริงและสอดคล้องกบั มาตรฐานการเรียนรู้/ตวั ชี้วดั /กิจกรรมการเรยี นรู้ 10 ประเดน็ และเกณฑก์ ารประเมินสามารถสะท้อนคุณภาพผูเ้ รยี นตามมาตรฐานการเรียนร/ู้ ตวั ชว้ี ัด/ผล การเรยี นรู้ 11 สอ่ื การเรียนรใู้ นแต่ละกจิ กรรม มคี วามเหมาะสมกับเวลาและการนำไปประยกุ ต์ใช้ได้จริง 12 กำหนดเวลาไดเ้ หมาะสมกับกิจกรรม และสามารถนำไปปฏิบัตจิ ริงได้ ขอ้ เสนอแนะ .............................................................................................................................................................................. .................... ................................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................... ........................................................................ ลงชอื่ .................................................................. (นางสาวแพรวร่งุ ศรปี ระภา) ผูป้ ระเมนิ

พ.น./วก. 02 โรงเรียนวัดพืชนมิ ิต (คำสวัสด์ริ าษฎร์บำรงุ ) แบบประเมินหน่วยการจดั การเรยี นรู้ หน่วยการเรยี นรู้ที่ 14 เรอ่ื งการบวก ลบ คณู และหาร เวลาที่ใช้ 12 ชั่วโมง รหสั วิชา ค13101 รายวิชาคณติ ศาสตร์ ชน้ั ประถมศึกษาปีที่ 3 ครูผสู้ อน นางสาวจิระพันธ์ุ ปากวเิ ศษ กล่มุ สาระการเรียนรคู้ ณติ ศาสตร์ ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ระดับการประเมิน มคี วามสอดคล้อง/เชื่อมโยง/เหมาะสม 5 หมายถึง มากสุดทีส่ ดุ 4 หมายถึง มาก 3 หมายถึง ปานกลาง 2 หมายถงึ นอ้ ย 1 หมายถงึ นอ้ ยทสี่ ุด ขอ้ รายการประเมนิ ระดับคะแนน ท่ี 54321 1 ชอ่ื หนว่ ยการเรียนรู้น่าสนใจ กะทัดรัด ชัดเจน ครอบคลมุ เน้อื หาสาระ 2 มาตรฐานการเรียนร/ู้ ตวั ชว้ี ัด/ผลการเรยี นรู้/สมรรถนะสำคญั ของผเู้ รยี น และคณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์มีความเช่อื มโยงกนั อยา่ งเหมาะสม 3 ความสอดคล้องของสาระสำคญั /ความคิดรวบยอดกับมาตรฐานการเรยี นร/ู้ ตวั ชีว้ ดั /ผลการเรยี นรู้ 4 ความสอดคลอ้ งของสาระสำคญั /ความคดิ รวบยอดกบั สาระการเรียนรู้ 5 ความเช่ือมโยงสัมพันธ์กันระหวา่ งช่อื หน่วยการเรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้/ตวั ช้ีวัด / ผลการเรยี นรสู้ าระสำคญั /ความคดิ รวบยอดสาระการเรยี นรแู้ ละกิจกรรมการเรยี นรู้ 6 กจิ กรรมการเรียนรสู้ อดคลอ้ งกบั มาตรฐานการเรยี นร/ู้ ตวั ชี้วัด/ผลการเรยี นรแู้ ละสาระการเรยี นรู้ 7 กิจกรรมการเรียนรมู้ คี วามครอบคลมุ ในการพัฒนาผ้เู รยี นใหม้ ีความรทู้ กั ษะ/กระบวนการ สมรรถนะ สำคญั ของผเู้ รยี น และคณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ 8 กจิ กรรมการเรยี นรมู้ คี วามเหมาะสมสามารถนำผเู้ รยี นไปสกู่ ารสรา้ งชน้ิ งาน/ภาระงาน 9 มีการประเมนิ ผลตามสภาพจริงและสอดคลอ้ งกบั มาตรฐานการเรยี นรู้/ตัวชว้ี ดั /กจิ กรรมการเรยี นรู้ 10 ประเด็นและเกณฑก์ ารประเมนิ สามารถสะท้อนคณุ ภาพผู้เรยี นตามมาตรฐานการเรยี นร/ู้ ตวั ชีว้ ัด/ผล การเรยี นรู้ 11 สอ่ื การเรยี นร้ใู นแต่ละกจิ กรรม มคี วามเหมาะสมกบั เวลาและการนำไปประยุกตใ์ ช้ไดจ้ ริง 12 กำหนดเวลาไดเ้ หมาะสมกับกจิ กรรม และสามารถนำไปปฏิบตั จิ ริงได้ ข้อเสนอแนะ ............................................................................................................................. ..................................................................... .................................................................................................................................................................. ................................. ................................................................................................................................................................................................. ลงช่ือ.................................................................. (นางสาวสวุ ดี กาญจนาภา) ผู้ประเมิน

พ.น./วก. 02 โรงเรียนวัดพชื นิมติ (คำสวัสดิ์ราษฎร์บำรุง) แบบประเมนิ หน่วยการจัดการเรยี นรู้ หน่วยการเรยี นรู้ที่ 14 เรอื่ งการบวก ลบ คณู และหาร เวลาท่ใี ช้ 12 ชั่วโมง รหสั วิชา ค13101 รายวิชาคณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีท่ี 3 ครผู ้สู อน นางสาวจิระพนั ธ์ุ ปากวิเศษ กล่มุ สาระการเรียนรู้คณติ ศาสตร์ ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ระดบั การประเมนิ มคี วามสอดคล้อง/เช่อื มโยง/เหมาะสม 5 หมายถงึ มากสดุ ทส่ี ุด 4 หมายถงึ มาก 3 หมายถงึ ปานกลาง 2 หมายถึง น้อย 1 หมายถึง นอ้ ยทส่ี ุด ขอ้ รายการประเมิน ระดับคะแนน ที่ 54321 1 ช่อื หนว่ ยการเรียนรนู้ ่าสนใจ กะทดั รัด ชดั เจน ครอบคลมุ เน้ือหาสาระ 2 มาตรฐานการเรยี นร/ู้ ตวั ชวี้ ดั /ผลการเรยี นร/ู้ สมรรถนะสำคญั ของผเู้ รยี น และคณุ ลักษณะอันพึงประสงคม์ คี วามเช่อื มโยงกันอยา่ งเหมาะสม 3 ความสอดคลอ้ งของสาระสำคญั /ความคิดรวบยอดกับมาตรฐานการเรียนร/ู้ ตัวช้วี ดั /ผลการเรยี นรู้ 4 ความสอดคล้องของสาระสำคญั /ความคดิ รวบยอดกับสาระการเรยี นรู้ 5 ความเชอื่ มโยงสมั พนั ธก์ ันระหวา่ งช่อื หน่วยการเรยี นรู้ มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด / ผลการเรยี นรสู้ าระสำคญั /ความคดิ รวบยอดสาระการเรียนรแู้ ละกิจกรรมการเรยี นรู้ 6 กจิ กรรมการเรยี นรสู้ อดคลอ้ งกับมาตรฐานการเรยี นร/ู้ ตวั ช้ีวัด/ผลการเรียนรแู้ ละสาระการเรยี นรู้ 7 กจิ กรรมการเรยี นรมู้ ีความครอบคลมุ ในการพัฒนาผเู้ รยี นใหม้ ีความรทู้ กั ษะ/กระบวนการ สมรรถนะ สำคญั ของผเู้ รยี น และคณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ 8 กิจกรรมการเรียนรมู้ คี วามเหมาะสมสามารถนำผเู้ รยี นไปส่กู ารสร้างช้ินงาน/ภาระงาน 9 มกี ารประเมนิ ผลตามสภาพจรงิ และสอดคลอ้ งกบั มาตรฐานการเรยี นรู้/ตัวชี้วัด/กจิ กรรมการเรยี นรู้ 10 ประเดน็ และเกณฑก์ ารประเมนิ สามารถสะทอ้ นคุณภาพผเู้ รยี นตามมาตรฐานการเรยี นร/ู้ ตวั ชี้วดั /ผล การเรยี นรู้ 11 สื่อการเรยี นรู้ในแตล่ ะกจิ กรรม มคี วามเหมาะสมกบั เวลาและการนำไปประยกุ ต์ใช้ได้จริง 12 กำหนดเวลาไดเ้ หมาะสมกับกิจกรรม และสามารถนำไปปฏบิ ัตจิ รงิ ได้ ข้อเสนอแนะ ............................................................................................................................. ..................................................................... ............................................................................................................................. ...................................................................... .......................................................................................................................................................................................... ....... ลงชื่อ.................................................................. (นางสาวกันยาภัทร ภทั รโสตถ)ิ ผปู้ ระเมนิ

พ.น./วก. 03 โรงเรียนวดั พชื นมิ ติ (คำสวัสดร์ิ าษฎร์บำรุง) สรปุ ผลการประเมินหนว่ ยการจดั การเรียนรู้ หน่วยการเรยี นรู้ที่ 14 เร่อื งการบวก ลบ คูณและหาร เวลาทใี่ ช้ 12 ช่ัวโมง รหัสวชิ า ค13101 รายวชิ าคณติ ศาสตร์ ช้นั ประถมศกึ ษาปีท่ี 3 ครผู สู้ อน นางสาวจริ ะพันธ์ุ ปากวเิ ศษ กลมุ่ สาระการเรียนรคู้ ณิตศาสตร์ ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- แบบประเมินหนว่ ยการเรยี นรู้ ซงึ่ เป็นแบบมาตราส่วนประมาณค่า (Rating Scale) จำนวน 12 ขอ้ มีระดบั การประเมนิ 5 ระดับ คอื 5 หมายถึง มคี วามสอดคล้อง/เช่อื มโยง/เหมาะสม มากท่ีสุด 4 หมายถงึ มีความสอดคล้อง/เช่อื มโยง/เหมาะสม มาก 3 หมายถึง มคี วามสอดคล้อง/เช่ือมโยง/เหมาะสม ปานกลาง 2 หมายถงึ มีความสอดคล้อง/เชอ่ื มโยง/เหมาะสม น้อย 1 หมายถึง มคี วามสอดคล้อง/เชือ่ มโยง/เหมาะสม นอ้ ยที่สดุ ซงึ่ ถอื เกณฑ์ในการแปลความหมายของค่าเฉล่ีย ดังน้ี 4.50 – 5.00 หมายความวา่ มคี วามสอดคลอ้ ง/เช่อื มโยง/เหมาะสม มากทสี่ ดุ 3.50 – 4.49 หมายความวา่ มคี วามสอดคล้อง/เชื่อมโยง/เหมาะสม มาก 2.50 – 3.49 หมายความว่า มีความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/เหมาะสม ปานกลาง 1.50 – 2.49 หมายความวา่ มคี วามสอดคล้อง/เช่อื มโยง/เหมาะสม นอ้ ย 1.00 – 1.49 หมายความวา่ มคี วามสอดคลอ้ ง/เชือ่ มโยง/เหมาะสม นอ้ ยท่สี ุด คะแนนของผปู้ ระเมนิ ค่า การแปล ข้อท่ี รายการประเมิน คนที่ คนที่ คนท่ี เฉลย่ี ความหมาย 123 1 ชอ่ื หน่วยการเรียนรนู้ ่าสนใจ กะทดั รดั ชดั เจน ครอบคลมุ เนื้อหาสาระ 2 มาตรฐานการเรียนร/ู้ ตัวช้วี ัด/ผลการเรยี นรู้/สมรรถนะสำคญั ของผู้เรยี น และคณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์มคี วามเชอ่ื มโยงกนั อย่างเหมาะสม 3 ความสอดคล้องของสาระสำคญั /ความคดิ รวบยอดกับมาตรฐานการเรียนร/ู้ ตัวชีว้ ดั /ผลการเรยี นรู้ 4 ความสอดคลอ้ งของสาระสำคญั /ความคดิ รวบยอดกับสาระการเรียนรู้ 5 ความเชอ่ื มโยงสัมพนั ธ์กันระหวา่ งชอื่ หนว่ ยการเรียนรู้ มาตรฐานการเรียนร/ู้ ตัวชว้ี ัด /ผลการเรียนรู้สาระสำคัญ/ความคดิ รวบยอดสาระการเรยี นรแู้ ละ กจิ กรรมการเรียนรู้ 6 กจิ กรรมการเรียนรสู้ อดคล้องกับมาตรฐานการเรยี นร/ู้ ตัวชีว้ ดั /ผลการเรยี นรู้ และสาระการเรียนรู้

-2- ข้อที่ รายการประเมิน คะแนนของผูป้ ระเมิน คา่ การแปล คนท่ี คนที่ คนที่ เฉล่ยี ความหมาย 7 กจิ กรรมการเรียนรมู้ ีความครอบคลมุ ในการพัฒนาผู้เรยี นให้มคี วามรทู้ กั ษะ/ 123 กระบวนการ สมรรถนะสำคัญของผูเ้ รียน และคณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ 8 กจิ กรรมการเรยี นรมู้ ีความเหมาะสมสามารถนำผู้เรียนไปสกู่ ารสร้างช้ินงาน/ ภาระงาน 9 มีการประเมนิ ผลตามสภาพจรงิ และสอดคลอ้ งกับมาตรฐานการเรยี นร/ู้ ตวั ชี้วัด/กจิ กรรมการเรยี นรู้ 10 ประเด็นและเกณฑ์การประเมินสามารถสะทอ้ นคณุ ภาพผูเ้ รียนตาม มาตรฐานการเรียนร/ู้ ตัวชว้ี ัด/ผลการเรยี นรู้ 11 ส่อื การเรียนรู้ในแตล่ ะกจิ กรรม มคี วามเหมาะสมกับเวลาและการนำไป ประยกุ ตใ์ ช้ไดจ้ รงิ 12 กำหนดเวลาไดเ้ หมาะสมกบั กจิ กรรม และสามารถนำไปปฏบิ ตั จิ รงิ ได้ ภาพรวม สรุปผลการประเมนิ  ผ่าน (ความสอดคลอ้ ง/เชอ่ื มโยง/เหมาะสมต้งั แต่ระดับปานกลางขน้ึ ไป)  ผา่ น (ความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/เหมาะสมตำ่ กวา่ ระดบั ปานกลาง) ลงชื่อ.......................................... (นางสาวกนั ยาภทั ร ภัทรโสตถิ) ประธานกรรมการ ลงชื่อ.......................................... ลงชอื่ .......................................... (นางสาวสวุ ดี กาญจนาภา) (นางสาวแพรวรุ่ง ศรีประภา) กรรมการ กรรมการ

พ.น./วก. 04 โรงเรยี นวดั พืชนิมิต (คำสวสั ด์ิราษฎร์บำรงุ ) แบบประเมนิ แผนการจัดการเรยี นรู้ หน่วยการเรียนรู้ท่ี 14 เรอ่ื งการบวก ลบ คูณและหาร เวลาที่ใช้ 12 ชั่วโมง รหสั วชิ า ค13101 รายวชิ าคณิตศาสตร์ ชนั้ ประถมศึกษาปที ่ี 3 ครผู ้สู อน นางสาวจริ ะพนั ธ์ุ ปากวเิ ศษ กล่มุ สาระการเรยี นรู้คณติ ศาสตร์ ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ระดับการประเมนิ 5 หมายถึง มีความเหมาะสมในระดับ ดีมาก 4 หมายถึง มคี วามเหมาะสมในระดับ ดี 3 หมายถงึ มีความเหมาะสมในระดับ ปานกลาง 2 หมายถึง มคี วามเหมาะสมในระดับ พอใช้ 1 หมายถงึ มคี วามเหมาะสมในระดับ ปรบั ปรงุ ขอ้ ที่ รายการประเมิน ระดบั คะแนน 54321 1 แผนการจดั การเรียนรู้สอดคล้องสัมพันธ์กับหน่วยการเรยี นรทู้ ่ีกำหนดไว้ 2 แผนการจัดการเรียนรู้มีองค์ประกอบสำคัญครบถว้ นสมั พันธ์กัน 3 การเขยี นสาระสำคัญในแผนถูกตอ้ ง 4 จดุ ประสงค์การเรียนรูม้ คี วามชัดเจนครอบคลมุ เนื้อหาสาระ 5 กำหนดเน้ือหาสาระเหมาะสมกบั เวลา 6 กิจกรรมการเรียนรู้สอดคล้องกับจดุ ประสงค์และเน้ือหาสาระ 7 กิจกรรมการเรยี นรู้สอดคล้องกับจุดประสงค์และระดับชนั้ ของนักเรยี น 8 กจิ กรรมการเรยี นรู้มีความหลากหลายและสามารถปฏิบตั ไิ ดจ้ รงิ 9 กิจกรรมการเรียนรเู้ ป็นกิจกรรมทีส่ ง่ เสริมกระบวนการคิดของนกั เรยี น 10 กิจกรรมการเรียนรสู้ อดคลอ้ งแทรกคุณธรรมและคา่ นิยมท่ดี ีงาม 11 กิจกรรมการเรยี นรเู้ นน้ ให้ผ้เู รียนมีสว่ นรว่ มในช้นั เรยี น 12 วัสดุอปุ กรณ์ ส่ือ นวตั กรรมและเทคโนโลยีมคี วามหลากหลาย 13 วสั ดอุ ุปกรณ์ สือ่ และแหลง่ เรยี นรู้เหมาะสมกบั เน้อื หาสาระ 14 ส่งเสรมิ ให้ผู้เรยี นคน้ คว้าหาความรู้ จากแหล่งเรยี นรู้ต่างๆ 15 มีการวัดและประเมินผลที่สอดคลอ้ งกบั จุดประสงคก์ ารเรียนรู้

-2- ข้อเสนอแนะ ดา้ นเนือ้ หาสาระ....................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................... ........................................................................................ ............................................................................................................................. .................................................................. ดา้ นกิจกรรมการเรียนการสอน......................................................................................................................... ....... ............................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ดา้ นการวัดและประเมนิ ผล...................................................................................................................................... ........................................................................................................ ....................................................................................... ............................................................................................................................. .................................................................. ...................................................................................................................................................... ......................................... ดา้ นอน่ื ๆ (โปรดระบุ)............................................................................................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ................................................................................................................................................................................. .............. (ลงชือ่ )..................................................ผูป้ ระเมิน (นางสาวแพรวร่งุ ศรีประภา) ............./.................../............. ส่ิงท่ีได้ดำเนนิ การแกไ้ ข ................................................................................................................... ............................................................................ ............................................................................................................................. .................................................................. ................................................................................................................................................................. .............................. (ลงช่ือ)..................................................ผสู้ อน (นางสาวจิระพนั ธุ์ ปากวเิ ศษ) ............./.................../............

พ.น./วก. 04 โรงเรียนวดั พืชนิมติ (คำสวสั ด์ิราษฎร์บำรงุ ) แบบประเมนิ แผนการจดั การเรยี นรู้ หน่วยการเรียนรทู้ ่ี 14 เรอ่ื งการบวก ลบ คูณและหาร เวลาที่ใช้ 12 ชั่วโมง รหสั วชิ า ค13101 รายวิชาคณติ ศาสตร์ ชนั้ ประถมศึกษาปที ่ี 3 ครผู ้สู อน นางสาวจิระพนั ธ์ุ ปากวเิ ศษ กล่มุ สาระการเรยี นรู้คณติ ศาสตร์ ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ระดับการประเมนิ 5 หมายถึง มคี วามเหมาะสมในระดับ ดมี าก 4 หมายถึง มีความเหมาะสมในระดบั ดี 3 หมายถงึ มีความเหมาะสมในระดบั ปานกลาง 2 หมายถงึ มคี วามเหมาะสมในระดบั พอใช้ 1 หมายถงึ มคี วามเหมาะสมในระดับ ปรับปรงุ ขอ้ ที่ รายการประเมนิ ระดบั คะแนน 54321 1 แผนการจดั การเรยี นรสู้ อดคล้องสัมพนั ธ์กับหนว่ ยการเรยี นรู้ทก่ี ำหนดไว้ 2 แผนการจดั การเรยี นรู้มีองค์ประกอบสำคัญครบถว้ นสัมพันธก์ ัน 3 การเขยี นสาระสำคัญในแผนถูกตอ้ ง 4 จุดประสงค์การเรียนรู้มีความชดั เจนครอบคลุมเนื้อหาสาระ 5 กำหนดเนอ้ื หาสาระเหมาะสมกบั เวลา 6 กจิ กรรมการเรยี นรู้สอดคลอ้ งกับจุดประสงคแ์ ละเน้ือหาสาระ 7 กิจกรรมการเรยี นรู้สอดคล้องกบั จดุ ประสงค์และระดับช้ันของนักเรยี น 8 กจิ กรรมการเรียนรมู้ คี วามหลากหลายและสามารถปฏบิ ตั ไิ ดจ้ รงิ 9 กิจกรรมการเรียนรู้เปน็ กจิ กรรมทีส่ ง่ เสริมกระบวนการคิดของนกั เรยี น 10 กิจกรรมการเรยี นรสู้ อดคลอ้ งแทรกคุณธรรมและคา่ นยิ มที่ดีงาม 11 กจิ กรรมการเรยี นรู้เน้นใหผ้ ้เู รียนมีสว่ นรว่ มในช้นั เรยี น 12 วัสดุอปุ กรณ์ สอ่ื นวตั กรรมและเทคโนโลยมี ีความหลากหลาย 13 วสั ดอุ ุปกรณ์ สือ่ และแหล่งเรียนรเู้ หมาะสมกับเน้อื หาสาระ 14 สง่ เสรมิ ให้ผ้เู รยี นคน้ ควา้ หาความรู้ จากแหล่งเรยี นรู้ต่างๆ 15 มีการวดั และประเมินผลทีส่ อดคลอ้ งกบั จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้

-2- ข้อเสนอแนะ ดา้ นเนือ้ หาสาระ....................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ดา้ นกจิ กรรมการเรียนการสอน................................................................................................................................ ..................................................................................................... .......................................................................................... ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ดา้ นการวดั และประเมนิ ผล...................................................................................................................................... .................................................................................................. ............................................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. .................................................................................................................................... ........................................................... ด้านอ่นื ๆ (โปรดระบุ)............................................................................................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................................................... ................................ (ลงช่อื )..................................................ผปู้ ระเมิน (นางสาวสุวดี กาญจนาภา) ............./.................../............. ส่ิงท่ีได้ดำเนนิ การแก้ไข ................................................................................................................ ............................................................................... ............................................................................................................................. .................................................................. .................................................................................................................................................. ............................................. (ลงชอ่ื )..................................................ผู้สอน (นางสาวจิระพนั ธ์ุ ปากวเิ ศษ) ............./.................../............

พ.น./วก. 04 โรงเรยี นวดั พชื นมิ ติ (คำสวสั ดร์ิ าษฎร์บำรงุ ) แบบประเมนิ แผนการจดั การเรยี นรู้ หน่วยการเรียนรทู้ ่ี 14 เรอ่ื งการบวก ลบ คูณและหาร เวลาที่ใช้ 12 ชั่วโมง รหัสวชิ า ค13101 รายวชิ าคณิตศาสตร์ ชนั้ ประถมศึกษาปที ่ี 3 ครผู ้สู อน นางสาวจริ ะพนั ธ์ุ ปากวิเศษ กล่มุ สาระการเรยี นรู้คณติ ศาสตร์ ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ระดับการประเมนิ 5 หมายถึง มคี วามเหมาะสมในระดับ ดีมาก 4 หมายถึง มคี วามเหมาะสมในระดบั ดี 3 หมายถงึ มีความเหมาะสมในระดบั ปานกลาง 2 หมายถงึ มคี วามเหมาะสมในระดบั พอใช้ 1 หมายถึง มีความเหมาะสมในระดับ ปรับปรุง ขอ้ ที่ รายการประเมิน ระดบั คะแนน 54321 1 แผนการจัดการเรียนรู้สอดคล้องสัมพนั ธก์ บั หน่วยการเรยี นรู้ทก่ี ำหนดไว้ 2 แผนการจดั การเรยี นรู้มอี งคป์ ระกอบสำคญั ครบถว้ นสัมพันธก์ ัน 3 การเขียนสาระสำคญั ในแผนถูกตอ้ ง 4 จดุ ประสงค์การเรียนรมู้ คี วามชดั เจนครอบคลุมเนื้อหาสาระ 5 กำหนดเน้อื หาสาระเหมาะสมกับเวลา 6 กิจกรรมการเรียนรสู้ อดคล้องกับจดุ ประสงค์และเน้ือหาสาระ 7 กจิ กรรมการเรยี นรูส้ อดคล้องกบั จดุ ประสงคแ์ ละระดับช้นั ของนักเรยี น 8 กิจกรรมการเรียนรมู้ คี วามหลากหลายและสามารถปฏบิ ตั ิไดจ้ รงิ 9 กจิ กรรมการเรียนรู้เป็นกจิ กรรมที่สง่ เสรมิ กระบวนการคิดของนกั เรยี น 10 กจิ กรรมการเรียนรสู้ อดคลอ้ งแทรกคุณธรรมและคา่ นยิ มทด่ี ีงาม 11 กิจกรรมการเรยี นรู้เน้นใหผ้ ู้เรียนมสี ่วนร่วมในชน้ั เรยี น 12 วัสดอุ ุปกรณ์ ส่ือ นวัตกรรมและเทคโนโลยีมคี วามหลากหลาย 13 วสั ดอุ ปุ กรณ์ สอ่ื และแหลง่ เรียนรูเ้ หมาะสมกบั เน้อื หาสาระ 14 ส่งเสรมิ ให้ผู้เรยี นค้นคว้าหาความรู้ จากแหลง่ เรียนรู้ต่างๆ 15 มกี ารวดั และประเมินผลทส่ี อดคล้องกับจดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้

-2- ข้อเสนอแนะ ดา้ นเนือ้ หาสาระ............................................................................................................................ ........................... ........................................................................................ ....................................................................................................... ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ด้านกิจกรรมการเรียนการสอน................................................................................................................................ .......................................................................................................................... ..................................................................... ............................................................................................................................. .................................................................. ..................................................................................................................................... .......................................................... ด้านการวัดและประเมินผล...................................................................................................................................... ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. .................................................................................................................................................................... ........................... ดา้ นอ่ืน ๆ (โปรดระบุ)............................................................................................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................... ................................................................ ............................................................................................................................................................................................... (ลงชอื่ )..................................................ผู้ประเมิน (นางสาวกันยาภัทร ภัทรโสตถ)ิ ............./.................../............. ส่ิงทไ่ี ดด้ ำเนนิ การแก้ไข ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................................................................................. .. ............................................................................................................................................................................................... (ลงชอื่ )..................................................ผสู้ อน (นางสาวจิระพนั ธ์ุ ปากวเิ ศษ) ............./.................../............

พ.น./วก. 05 โรงเรียนวดั พชื นมิ ติ (คำสวสั ดริ์ าษฎร์บำรงุ ) สรุปผลการประเมนิ แผนการจดั การเรยี นรู้ หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 14 เรอ่ื งการบวก ลบ คณู และหาร เวลาท่ีใช้ 12 ชั่วโมง รหัสวชิ า ค13101 รายวชิ าคณติ ศาสตร์ ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี 3 ครูผสู้ อน นางสาวจริ ะพันธ์ุ ปากวิเศษ กลมุ่ สาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ระดับการประเมิน 5 หมายถึง มคี วามเหมาะสมในระดับ ดมี าก 4 หมายถงึ มีความเหมาะสมในระดบั ดี 3 หมายถึง มีความเหมาะสมในระดับ ปานกลาง 2 หมายถงึ มีความเหมาะสมในระดับ นอ้ ย 1 หมายถงึ มคี วามเหมาะสมในระดับ น้อยมาก ซงึ่ ถือเกณฑใ์ นการแปลความหมายของคา่ เฉลย่ี ดังน้ี (ธานินทร์ ศลิ ปะจารุ. 2555:112) 4.50 – 5.00 หมายความวา่ มคี วามเหมาะสมในระดับ ดีมาก 3.50 – 4.49 หมายถงึ หมายความว่า มีความเหมาะสมในระดับ ดี 2.50 – 3.49 หมายถงึ หมายความว่า มคี วามเหมาะสมในระดับ ปานกลาง 1.50 – 2.49 หมายถงึ หมายความว่า มคี วามเหมาะสมในระดับ น้อย 1.00 – 1.49 หมายถงึ หมายความว่า มคี วามเหมาะสมในระดบั น้อยมาก ข้อที่ รายการประเมนิ คะแนนของผปู้ ระเมิน คา่ การแปล คนที่ 1 คนท่ี2 คนที่ 3 เฉลย่ี ความหมาย 1 แผนการจดั การเรียนรสู้ อดคลอ้ งสมั พันธ์กบั หนว่ ยการเรยี นรทู้ ีก่ ำหนดไว้ 2 แผนการจดั การเรยี นรมู้ อี งคป์ ระกอบสำคญั ครบถว้ นสมั พันธก์ นั 3 การเขียนสาระสำคญั ในแผนถกู ตอ้ ง 4 จดุ ประสงค์การเรยี นรมู้ คี วามชดั เจนครอบคลมุ เนื้อหาสาระ 5 กำหนดเนอื้ หาสาระเหมาะสมกบั เวลา 6 กจิ กรรมการเรยี นรสู้ อดคล้องกบั จุดประสงค์และเนือ้ หาสาระ 7 กจิ กรรมการเรยี นรสู้ อดคลอ้ งกับจดุ ประสงคแ์ ละระดบั ชั้นของนกั เรยี น 8 กิจกรรมการเรียนรมู้ ีความหลากหลายและสามารถปฏิบัตไิ ด้จรงิ 9 กิจกรรมการเรยี นรเู้ ปน็ กจิ กรรมทส่ี ง่ เสริมกระบวนการคดิ ของนกั เรียน 10 กจิ กรรมการเรียนรสู้ อดคลอ้ งแทรกคณุ ธรรมและค่านิยมทด่ี งี าม 11 กจิ กรรมการเรยี นรเู้ น้นให้ผู้เรยี นมสี ่วนร่วมในช้ันเรยี น 12 วสั ดุอุปกรณ์ ส่อื นวัตกรรมและเทคโนโลยมี ีความหลากหลาย 13 วัสดุอปุ กรณ์ ส่อื และแหลง่ เรยี นรู้เหมาะสมกบั เนื้อหาสาระ 14 ส่งเสรมิ ใหผ้ เู้ รียนค้นควา้ หาความรู้ จากแหลง่ เรียนรู้ตา่ งๆ 15 มีการวดั และประเมินผลท่สี อดคลอ้ งกบั จดุ ประสงค์การเรยี นรู้

-2- ข้อเสนอแนะ ดา้ นเนอื้ หาสาระ...................................................................................................................................................... ......................................................................................................... ............................................................................. ......... ............................................................................................................................. .................................................................. ...................................................... ............................................................................................................................. ............ ด้านกิจกรรมการเรียนการสอน.............................................................................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................. .......................................................................................................................................................... ..................................... ............................................................................................................................................................................................... ดา้ นการวัดและประเมินผล..................................................................................................................................... ............................................................................................................................. .................................................................. ............................................................................................................................................................................................. .. ............................................................................................................................................................................................... สรปุ ผลการประเมนิ  ผา่ น (มีความเหมาะสมตัง้ แต่ระดบั ปานกลางขน้ึ ไป)  ไม่ผา่ น (ความเหมาะสมต่ำกวา่ ระดบั ปานกลาง) ลงชือ่ .......................................... (นางสาวกนั ยาภทั ร ภทั รโสตถ)ิ ประธานกรรมการ ลงชื่อ.......................................... ลงชอ่ื .......................................... (นางสาวสวุ ดีกาญจนาภา) (นางสาวแพรวรุ่ง ศรปี ระภา) กรรมการ กรรมการ