5ดีพรีเมี่ยม

แบบเสนอขอรบั การประเมนิ คดั เลอื ก กศน.ตาบลต้นแบบ 5 ดี พรเี มีย่ ม 1 ประจาปี งบประมาณ 2564 ตอนที่ 1: 1ข. ชอ้ ื่อมูลกทศ่วนั ไ.ตปาบลดุซงญอ ตาบลดุซงญอ อาเภอจะแนะ จงั หวดั นราธวิ าส กศน.อาเภอจะแนะ จงั หวดั นราธวิ าส สานกั งาน กศน.จงั หวดั นราธวิ าส 2. สถานทตี่ ง้ั หมทู่ ี่ 1 บา้ นดซุ งญอ ตาบลดซุ งญอ อาเภอะแนะ จงั หวดั นราธวิ าส โทรศพั ท์ 073-709752 โทรสาร 073-709753 e-mail : nfe_chanae @hotmail.com 3. ชือ่ -สกุล ครู กศน.ตาบล นางสาวซาลีฮะ มามะ เบอร์โทรศพั ท์ 086- 4919540 e-mail : [email protected]

แบบเสนอขอรบั การประเมนิ คดั เลือก กศน.ตาบลตน้ แบบ 5 ดี พรเี มีย่ ม 2 ประจาปี งบประมาณ 2564 ตอนที่ 2: ข้อมลู กาดรา้ ปนรทะี่ เ1มนิ ครมู ีสมรรถนะในการจดั การเรียนการสอนทมี่ ีคณุ ภาพในระดบั ตา่ ง ๆ (Good Teacher) องค์ประกอบดา้ นที่ 1.ครูมสี มรรถนะในการจดั การเรยี นการสอนทมี่ คี ุณภาพในระดบั ตา่ งๆ (Good Teacher) 1.1ดา้ นวชิ าการ 1.1.1จานวนขอ้ มูลในระบบฐานขอ้ มลู เพอื่ การบริหารจดั การ (DMIS) ตวั ช้ีวดั ที่ 1. ขอ้ มูลสานทตี่ ง้ั และลกั ษณะพน้ื ทตี่ ง้ั ที่ ต้ัง ก ศ น .ต า บ ล ดุ ซ งญ อ ต้ังอ ยู่ ที่ บ้ า น ดุ ซ งญ อ ห มู่ ที่ 1 ตาบลดุซงญอ อาเภอจะแนะ จงั หวดั นราธิวาส มีลกั ษณะอาคารช้นั เดียว ซึ่งเดิมเป็ นอาคารของ อบต.ดุซงญ อ ต่อมา อบต.ได้อาคารใหม่ ครู กศน.ตาบลดุซงญอ ได้ขออณุญาตขอใช้สถานทีน่ ี้ไว้จดั การเรียนการสอน แ ล ะ บ ริ ก า ร ป ร ะ ช า ช น ใ น พ้ื น ที่ ต า บ ล ดุ ซ ง ญ อ ทตี่ ง้ั ของอาคารจะมบี รเิ วณพื้นที่ใช้ส้อยสะดวกเหมาะในการจดั กจิ กรรมและ ใ ห้ บ ริ ก าร มีแสงสวา่ งทเี่ พยี งพอและมีลมพดั ผา่ นตลอดเวลาสถานทจี่ อดรถสะดวก

แบบเสนอขอรบั การประเมนิ คดั เลือก กศน.ตาบลตน้ แบบ 5 ดี พรเี มีย่ ม 3 ประจาปี งบประมาณ 2564 ตวั ช้ีวดั ที่ 2.พกิ ดั ตาแหน่ง ละตจิ ูด : 6.17117 ลองตจิ ูด : 101.70191 ตวั ชี้วดั ที่ 3. ข้อมูลบุคลากร

แบบเสนอขอรบั การประเมนิ คดั เลือก กศน.ตาบลต้นแบบ 5 ดี พรีเมีย่ ม 4 ประจาปี งบประมาณ 2564 ตวั ชี้วดั ที่ 4. ชื่อและเบอร์ติดต่อของหวั หน้า กศน.ตาบล หวั หน้า กศน.ตาบลดุซงญอ ชอื่ นางสาวซาลฮี ะ มามะ เบอร์โทรศพั ท์ 086-4919540 ตวั ชี้วดั ที่ 5. ลงิ ค์ เว็บไซต์ หรอื fanpage กศน.ตาบล กศน.ตาบลดุซงญอ จะมี fanpage ชื่อ กศน.ตาบลดุซงญอ และจะมี fecbook ของตาบล ชื่อ กศน.ตาบลดซุ งญอ ซง่ึ สามาร scan QR Code เพมิ่ เป็ นเพอื่ นไดเ้ ลย ตั ว ชี้ วั ด ที่ 6. ข้ อ มู ล ส า ธ า ร ณู ป โ ภ ค ไ ฟ ฟ้ า น้ า ป ร ะ ป า โทรศพั ท์และอนิ เตอร์เน็ต ก ศ น .ต าบ ลดุ ซ งญ อ จะมี น้ าป ระป าใช้ จาก อบ ต .ดุ ซ งญ อ มไี ฟฟ้ าใช้อย่างเพียงพอและสณั ญาณอินเตอร์เน็ตโดยใช้เครือข่ายของ cat และใช้ wifi MDES เน็ ต ป ระช ารัฐ ก ารบ ริก ารฟ รีสาห รบั นัก ศึก ษ า และประชาชนในพนื้ ที่

แบบเสนอขอรบั การประเมนิ คดั เลือก กศน.ตาบลต้นแบบ 5 ดี พรีเมีย่ ม 5 ประจาปี งบประมาณ 2564 ตวั ช้ีวดั ที่ 7. มสี อื่ อุปกรณ์ และสง่ิ อานวยความสะดวกในการจดั การเรียนรู้ ก ศ น . ต า บ ล ดุ ซ ง ญ อ มี สื่ อ อุ ป อุ ป ก ร ณ์ และสิ่งอ าน วยค วาม ส ะด วก ใน การจดั ก ารเรีย น รู้ อย่างห ลาก ห ลาย มี สื่ อ ห นั ง สื อ เ รี ย น สื่ อ ก า ร เ รี ย น ก า ร ส อ น และอุปกรณ์เครอื่ งคอมพวิ เตอร์โนตบุ๊ค โทรทศั น์ ไอแพด โปรเจคเตอร์ ซงึ่ ไดร้ บั จากกระทรวงดจิ ทิ ลั

แบบเสนอขอรบั การประเมนิ คดั เลอื ก กศน.ตาบลต้นแบบ 5 ดี พรเี มีย่ ม 6 ประจาปี งบประมาณ 2564 ตวั ช้ีวดั ที่ 8. จานวนผใู้ ชส้ อื่ อปุ กรณ์ และสิ่งอานวยความสะดวกในการจดั การเรยี นรู้ เฉลยี่ ตอ่ วนั กศน.ตาบลดุซงญอ จะมกี ารใหล้ งชื่อผมู้ าใชบ้ รกิ าร โดยคดิ เฉลยี่ ตอ่ วนั จานวน 15 คน ตวั ช้ีวดั ที่ 9.จานวนผเู้ ขา้ รบั บรกิ ารที่ กศน.ตาบลเฉลยี่ ตอ่ เดอื น กศน.ตาบลดซุ งญอ จะมกี ารใหล้ งชื่อผมู้ าใช้บรกิ าร โดยคดิ เฉลยี่ ตอ่ เดอื น จานวน 75 คน

แบบเสนอขอรบั การประเมนิ คดั เลือก กศน.ตาบลต้นแบบ 5 ดี พรีเมีย่ ม 7 ประจาปี งบประมาณ 2564 ตวั ชี้วดั ที่ 10.ขอ้ มลู บุคลากรกศน.ตาบล กศน.ตาบลดซุ งญอ จะมีบุคลากรทรี่ บั ผดิ ชอบภายในตาบลอยู่ 4 คน 1. นายมาหะมะ เจะ๊ แต ตาแหน่ง ครผู ชู้ ว่ ย วัน /เดื อ น /ปี เกิ ด 2 1 ม ก ร า ค ม 2 5 2 4 ภู มิ ล า เน า จงั หวดั นราธวิ าส ทอี่ ยปู่ จั จบุ นั เลขที่ 274 หมทู่ ี่ 1 ตาบลดุซงญอ อาเภอจะแนะ จงั หวดั นราธวิ าส โทรศพั ทม์ อื ถอื 081-3887879 2. นางนูรรฮี นั สะมะแอ ตาแหน่ง ครูอาสาฯประจาตาบล วัน /เดื อ น /ปี เกิ ด 2 0 ม ก ร า ค ม 2 5 2 1 ภู มิ ล า เน า จงั หวดั นราธวิ าส ที่ อ ยู่ ปั จ จุ บัน เล ข ที่ 3 1 /1 ห มู่ ที่ 3 ต า บ ล ดุ ซ ง ญ อ อาเภอจะแนะ จงั หวดั นราธวิ าส โทรศพั ทม์ ือถือ 087-2910042 3 . น า ง ส า ว ซ า ลี ฮ ะ ม า ม ะ ต า แ ห น่ ง ครอู าสาฯประจาศูนย์การเรยี นชุมชน วัน /เดื อ น /ปี เกิ ด 1 0 พ ฤ ษ ภ า ค ม 2 5 2 4 ภู มิ ล าเน า จงั หวดั นราธวิ าส ที่อยู่ปัจจุบัน เลขที่ 136/1 ห มู่ที่ 6 ตาบลตันห ยงลิม อ อาเภอระแงะ จงั หวดั นราธวิ าส โทรศพั ทม์ ือถอื 086-4919540

แบบเสนอขอรบั การประเมนิ คดั เลอื ก กศน.ตาบลต้นแบบ 5 ดี พรเี มีย่ ม 8 ประจาปี งบประมาณ 2564 4 . น า ง นู รี ย๊ ะ มิ หิ แ อ ต า แ ห น่ ง ครอู าสาฯประจาสถาบนั ศกึ ษาปอเนาะ วัน /เดื อ น /ปี เกิ ด 1 0 กัน ย า ย น 2 5 2 5 ภู มิ ล า เน า จงั หวดั นราธวิ าส ที่ อ ยู่ ปั จ จุ บัน เล ข ที่ 7 8 /1 ห มู่ ที่ 6 ต า บ ล ดุ ซ ง ญ อ อาเภอจะแนะ จงั หวดั นราธวิ าส โทรศพั ทม์ ือถือ 094-2102457 ตวั ช้ีวดั ที่ 11. ขอ้ มลู คณะกรรมการ กศน.ตาบล ตวั ช้ีวดั ที่ 12.มกี ารรายงานผลขอ้ มูลพนื้ ฐานใหค้ รบถว้ นและเป็ นปจั จุบนั กศน.ตาบลดซุ งญอ จะมีการรายงานขอ้ มูลพน้ื ฐานผา่ นทางระบบ DMIS ซง่ึ จะรายงานขอ้ มลู เป็ นปจั จุบนั เสมอ

แบบเสนอขอรบั การประเมนิ คดั เลอื ก กศน.ตาบลต้นแบบ 5 ดี พรเี มีย่ ม 9 ประจาปี งบประมาณ 2564 องค์ประกอบด้านที่ 1.1.2 ระดบั ความสาเร็จของการทาแผนปฏิบตั ิการ กศน.ตาบล ตั ว ชี้ วั ด ที่ 1.มี ก า ร ร ว บ ร ว ม ศึ ก ษ า ข้ อ มู ล พื้ น ฐ า น ข อ ง พ้ื น ที่ พ ร้อ ม ท้ัง วิ เค ร า ะ ห์ ข้ อ มู ล บ ริ บ ท ส ภ า พ ปั ญ ห า แ ล ะ ค ว า ม ต้ อ ง ก า ร จ า เ ป็ น ที่เกี่ยวขอ้ งเพือ่ ประกอบการดั ทาแผนปฏบิ ตั ิการใหเ้ ป็ นปจั จุบนั ก ศ น .ต า บ ล ดุ ง ญ อ จ ะ มี ก า ร จัด ท า แ ผ น ข้ อ มู ล ต า บ ล และศกึ ษาขอ้ มลู พน้ื ฐานความตอ้ งการของประชาชนกอ่ นการจดั ทาแผนทกุ คร้ั ง ตั ว ช้ี วั ด ที่ 2. มีโครงการทีส่ ามารถแกป้ ญั หาตามบรบิ ทและความจาเป็ น ก ศ น . ต า บ ล ดุ ซ ง ญ อ มี โค รงก ารที่ ส าม ารถ แ ก้ ปั ญ ห าต าม บ ริ บ ท แ ละ ค วาม จ าเป็ น เช่ น โครงการศูนยฝ์ ึ กอาชีพชุมชน ตั ว ช้ี วั ด ที่ 3. จดั ทาแผนปฏบิ ตั กิ ารทสี่ อดคลอ้ งกบั นโยบายและจดุ เน้นเสร็จตามกาหนดเวลา ก ศ น . ต า บ ล ดุ ซ ง ญ อ จ ะ รั บ แ ผ น ที่ ไ ด้ รับ จั ด ส ร ร และดาเนินการเสร็จตามกาหนดเวลาทไี่ ดว้ างไว้ ตั ว ชี้ วั ด ที่ 4.มกี ารนาแผนไปสกู่ ารปฏบิ ตั แิ ละดาเนนิ การตามทีก่ าหนดโดยใช้กระบวน การมีส่วนรว่ ม ก ศ น . ต า บ ล ดุ ซ ง ญ อ จะมีการนาแผนไปสูก่ ารปฏบิ ตั แิ ละดาเนินการตามทกี่ าหนดโดยใชก้ ระบวน การมีสว่ นรว่ มอยา่ งตอ่ เนื่อง

แบบเสนอขอรบั การประเมนิ คดั เลือก กศน.ตาบลตน้ แบบ 5 ดี พรีเมีย่ ม 1 ประจาปี งบประมาณ 2564 0 ตั ว ช้ี วั ด ที่ 5.รายงานผลการดาเนินงานตามแผนปฏิบตั ิการและจดั ทาแผนในระบบ DMIS องค์ประกอบดา้ นที่ 1.1.3 จานวนผเู้ รียนของหลกั สตู รการศกึ ษาขน้ั พน้ื ฐาน ตวั ช้ีวดั ครกู ศน.ตาบล/แขวง 1 คน มจี านวนผเู้ รียนเป็ นไปตามเกณฑท์ สี่ านกั งาน กศน.กาหนด จานวนผเู้ รยี นการศกึ ษาขน้ั พน้ื ฐาน กศน.ตาบลดซุ งญอ จะแยก เป็ น 2 ระดบั คอื 1. ระดบั มธั ยมศกึ ษาตอนตน้ จานวน 92 คน 2. ระดบั มธั ยมศกึ ษาตอนปลาย จานวน 144 คน

แบบเสนอขอรบั การประเมนิ คดั เลือก กศน.ตาบลต้นแบบ 5 ดี พรีเมีย่ ม 1 ประจาปี งบประมาณ 2564 1 องค์ประกอบดา้ นที่ 1.1.4 จานวนความสาเร็จของการดาเนินงานการศกึ ษาขน้ั พืน้ ฐาน ตวั ชี้วดั ที่ 1. มีการวเิ คราะหศ์ กั ยภาพของกลมุ่ เป้ าหมายและสารวจความตอ้ งการของผเู้ รยี น เพอื่ รว่ มจดั วธิ กี ารเรียนใหเ้ หมาะสมกบั นกั ศกึ ษา ก ศ น . ต า บ ล ดุ ซ ง ญ อ จ ะ มี ก า ร ส า ร ว จ ก ลุ่ ม เ ป้ า ห ม า ย ข อ ง นั ก ศึ ก ษ า ใ ห ม่ จะมกี ารจดั ทาแผนรายบคุ คลเพอื่ ใหท้ ราบถงึ ความตอ้ งการของผเู้ รยี น ตั ว ช้ี วั ด ที่ 2.มีการจดั ทาแผนการจดั การเรียนรรู้ ายสปั ดาห์/แผนการจดั การเรียนรูอ้ อน ไ ล น์ บนั ทกึ การเรียนรแู้ ละจดั ทาขอ้ มูลการลงทะเบียนของผูเ้ รียนและแจง้ ใหผ้ ูเ้ รีย นทราบโดยท่วั กนั กศน.ตาบลดซุ งญอ มกี ารจดั ทาแผนการเรียนรใู้ นแตล่ ะสปั ดาห์ แ ล ะ มี ก า ร บั น ทึ ก ก า ร ล ง ท ะ เ บี ย น ข อ ง นั ก ศึ ก ษ า มตี ารางการเรียนรทู้ นี่ กั ศกึ ษาสามารถทราบวนั เวลาทจี่ ะมาพบกลมุ่ 1 ) ร่วม กับ ส ถ าน ศึก ษ า ค รูผู้ ช่ วย ค รูอ าส าส มัค ร ก ศ น . ค รู ก ศ น . ต า บ ล ศึ ก ษ า แ ล ะ วิ เ ค ร า ะ ห์ ห ลั ก สู ต ร และจดั ทาแผนการเรียนรูร้ ายวชิ าทเี่ กยี่ วขอ้ ง 2) ร่วม กับ ส ถาน ศึก ษา ค รูผู้ช่ วย ค รูอาส าสมัค ร ก ศ น . ครูกศน.ตาบล จดั ทาแผนการเรียนรูป้ ระจาภาคเรียนในรายวชิ าที่เกีย่ วขอ้ ง โดยเน้นกระบวนการเรียนการสอนใหผ้ เู้ รยี นเป็ นสาคญั 3) จดั กจิ กรรมเรียนการสอนตามแผนการเรียนรูใ้ นรายวชิ าที่รบั ผดิ ชอบ รวมทง้ั การจดั ทา น วัต ก รรม ก ารเรี ย น รู้ใน ส่วน ที่ เกี่ ย วข้ อ งให้ ค รู อ าส าส มัค ร ก ศ น . ครูศนู ย์การเรยี นชุมชน ตั ว ชี้ วั ด ที่ 3. มีการจดั ทาปฏทิ นิ การพบกลมุ่ ทง้ั ภาคเรยี นและแจง้ ใหผ้ เู้ รยี นทราบโดยท่วั กนั ก ศ น . ต า บ ล ดุ ซ ง ญ อ มีการจดั ทาปฏทิ นิ การพพบกลุม่ ทง้ั ภาคเรยี นซง่ึ ไดแ้ จง้ ใหน้ กั ศกึ ษาทราบโดย ท่วั กนั

แบบเสนอขอรบั การประเมนิ คดั เลอื ก กศน.ตาบลต้นแบบ 5 ดี พรเี มีย่ ม 1 ประจาปี งบประมาณ 2564 2 ตั ว ช้ี วั ด ที่ 4. ผู้ เ รี ย น ไ ม่ น้ อ ย ก ว่ า ร้ อ ย ล ะ 7 0 ข อ ง ผู้ เ รี ย น ท้ั ง ห ม ด ที่ รั บ ผิ ด ช อ บ ใ น ภ า ค เ รี ย น น้ั น เข้ารว่ มกจิ กรรมพฒั นาผู้เรียน 20 ช่วั โมงขึ้นไป จานวน ที่ โครงการ/กจิ กรรม นกั ศกึ ษาตาม นกั ศกึ ษาเ รอ้ เป้ าหมาย ขา้ รว่ ม ยละ 1 โครงการอบรมใหค้ วามรเู้ รอื่ งไวรั 40 40 10 . ส โ ค โ ร น า covid19 0 และการตดั เย็บหน้ากากอนามยั 2 โครงการอบรมประวตศิ าสตร์ชาติ 40 40 10 ไทย 0 3 โครงการอบรมหลกั ปรซั ญาเศรษ 40 40 10 . ฐกิ จ พ อ เพี ย งป ร ะ ยุ ก ต์ สู่ โ ค ก 0 หนอง นา โมเดล 4 โครงการจติ อาสา 30 30 10 . กศน.”เราทาความดดี ว้ ยหวั ใจ” 0 ตั ว ชี้ วั ด ที่ 5. ผู้ เ รี ย น ร้ อ ย ล ะ 7 5 ข อ ง ผู้ เ รี ย น ที่ ค า ด ว่ า จ ะ จ บ ที่ รั บ ผิ ด ช อ บ ใ น ภ า ค เ รี ย น น้ั น เขา้ ทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาติ (N-NET) และ E-Exam จานวนนกั ศกึ ษาเขา้ สอบ N- NET ที่ ระดบั นั ก ศึ ก จานว จานว คดิ เ หมายเ ษาที่คา นผเู้ ข้ นผขู้ า ป็ นร้ หตุ ด ว่า จ ะ าสอบ ดสอบ อยละ จบ 1 ระดบั มธั ยมศกึ ษาตอ 11 10 1 90.9 . นตน้ 0 2 ระดบั มธั ยมศึกษาตอ 23 20 3 86.9 . นปลาย 5 รวม 34 30 4 88.2 3

แบบเสนอขอรบั การประเมนิ คดั เลือก กศน.ตาบลตน้ แบบ 5 ดี พรเี มีย่ ม 1 ประจาปี งบประมาณ 2564 3 ตั ว ชี้ วั ด ที่ 6. ผู้ เ รี ย น ร้ อ ย ล ะ 8 0 ของผู้เรียนท้งั หมดที่รบั ผอดชอบในภาคเรียนน้ัน มี usename และ password แ ล ะ มี ก า ร เ ข้ า ใ ช้ สื่ อ ก า ร เ รี ย น รู้ จากรายการโทรทศั น์เพือ่ การศึกษาผ่านเว็บไซต์ www.etvtha.itv ก ศ น . ต า บ ล ดุ ซ ง ญ อ จ ะ มี ต า ร า ง ก า ร เ รี ย น รู้ จาก ราย ก ารโท รทัศ น์ เพื่ อ ก ารศึก ษ าผ่ าน เว็ บ ไซ ต์ www.etvtha.itv ตดิ ทบี่ อร์ดประชาสมั พนั ธ์ทหี่ น้า กศน.ตาบล ตวั ชี้วดั ที่ 7. มีการช่วยเหลือผู้เรียน เช่น บนั ทึกผลการติดตาม การขาดเรียนของผู้เรียนทีไ่ มม่ าพบกลุ่ม กศน.ตาบลดซุ งญอ จะมีการตดิ ตามผเู้ รียนทไี่ มม่ าพบกลมุ่ ดงั นี้ ที่ ชื่อ-สกุล ทอี่ ยู่ สาเหตทุ ขี่ าดเรียน 1. นายอีลียสั สะนิ 2. นางสาวอาซูวนั นี 70 ม.1 ต.ดุซงญอ ตอ้ งทางาน ตอ้ งทางาน มาหะ 31 ม.8 ต.ดุซงญอ ทางาน กมท. 3. นางสาวซูไฟรนิ 295 ม.1 ต.ตุซงญอ ตอ้ งทางาน เอกศรทั ธา 149 ม.7 ต.ดุซงญอ 4. นายอาหามะ ปาเกมาซอ ตวั ชี้วดั ที่ 8. มีบญั ชีลงเวลาของผู้เรียนและบญั ชีลงเวลาของครูผูส้ อน กศน.ตาบลดุซงญอ จะให้นักศึกษาที่มาพบกลุ่มลงลายมือชื่อใน กศน.4 และของครูผสู้ อนจะมีบญั ชีลงเวลา

แบบเสนอขอรบั การประเมนิ คดั เลือก กศน.ตาบลตน้ แบบ 5 ดี พรเี มีย่ ม 1 ประจาปี งบประมาณ 2564 4 รายงานการประเมินคุณธรรม จริยธรรมของผูเ้ รียน กศน.ตาบลดุซงญอ มีการรายงานผลคณุ ธรรมจรยิ ธรรม ดงั นี้ จานวนผเู้ รียน ที่ ระดบั การศึกษา นกั ศกึ ษาทง้ั หมด ปรบั ปรุง พอใช้ ดี ดีมาก รอ้ ยละ 1. มธั ยมศกึ ษาตอนตน้ 52 45 7 100 2. มธั ยมศกึ ษาตอนปลาย 80 76 4 100 รวม 132 121 11 100 ตวั ชี้วดั ที่ 10. มีการบนั ทึกการตรวจรายงานกิจกรรม กพช. ของผู้เรียน ก ศ น . ต า บ ล ดุ ซ ง ญ อ จ ะ มี ก า ร ท า กิ จ ก ร ร ม กพช.ในแตล่ ะภาคเรียนจานวน 50 ช่วั โมง ตั ว ช้ี วั ด ที่ 11. จดั ผู้เรียนเข้าร่วมกิจกรรมกบั หน่ วยงานอื่นที่ประสานขอความร่วมมือ อย่างน้อย 2 กจิ กรรม ที่ กจิ กรรม/โครงการ วนั ที่ สถานที่ 1 เขา้ รว่ มการแขง่ ขนั การแขง่ ขนั กฬี า 10 ณ . สานสมั พนั ธช์ ายแดนใต้ กัน ย โรงเรียนราชประชานุเค า ย น ราะห์ 39 อาเภอระแงะ 2 5 6 จงั หวดั นราธวิ าส 3 2 คา่ ยเยาวชนกลมุ่ เสยี่ งรเู้ ทา่ ทนั ยาเสพ 8 ณ . ตดิ 5 รนุ่ ก.พ. ศูนย์ปรบั เปลี่ยนพฤติกร - 3 ร ม ผู้ ติ ด ย า เ ส พ ติ ด มี.ค . จ.นราธวิ าส

แบบเสนอขอรบั การประเมนิ คดั เลอื ก กศน.ตาบลต้นแบบ 5 ดี พรีเมีย่ ม 1 ประจาปี งบประมาณ 2564 5 63 ตั ว ช้ี วั ด ที่ 12. มี ก ารวิจัย ช้ัน เรี ย น เพื่ อ พัฒ น าก ารเรี ย น รู้ข อ งผู้ เรีย น อ ย่างน้ อ ย 1 เรื่องตอ่ ภาคเรียน กศน.ตาบลดุซงญอ จะมีการทาวจิ ยั ชน้ั เรียนเพอื่ แก้ปญั หานกั ศึกษา ในแตล่ ะภาคเรียน ตั ว ช้ี วั ด ที่ 13. ร้ อ ย ล ะ 8 0 ของผเู้ รยี นทง้ั หมดทรี่ บั ผดิ ชอบในภาคเรียนมสี ุขภาวะทางกายและสนุ ทรยี ภา พ กศน.ตาบลดุซงญอ จะมกี ารตรวจสขุ ภาพผเู้ รียนประจาปี ตั ว ช้ี วั ด ที่ 14. ผู้ เ รี ย น ร้ อ ย ล ะ 9 0 ของผู้เรียนท้งั หมดที่รบั ผิดชอบในภาคเรียนน้นั มีคุณธรรม จริยธรรม คา่ นิยมและคณุ ลกั ษณะทดี่ ตี ามทสี่ ถานศกึ ษากาหนด ก ศ น .ต าบ ลดุ ซ งญ อ จะมี ก ารป ระ เมิ น คุ ณ ธ รรม จริย ธ รรม ของผเู้ รียนทุกภาเรียน ที่ ระดบั การศกึ ษา จานวนผเู้ รยี น 1 มธั ยมศกึ ศกึ ษาตอน นกั ศกึ ษาทง้ั ปรบั ป พอใ ดี ดีมา รอ้ ย . ตน้ หมด รงุ ช้ ก ละ 2 มธั ยมศกึ ศกึ ษาตอน 52 . ปลาย - - 45 7 100 80 รวม - - 76 4 100 132 - - 12 11 100 1 ตั ว ชี้ วั ด ที่ 15. ผู้ เ รี ย น ร้ อ ย ล ะ 8 0 ข อ ง ผู้ เ รี ย น ท้ั ง ห ม ด ที่ รั บ ผิ ด ช อ บ ใ น ภ า ค เ รี ย น น้ั น มี ค ว า ม ส า ม า ร ถ ใ น ก า ร คิ ด วิ เ ค ร า ะ ห์ คิ ด อ ย่ า ง มี วิ จ า ร ณ ญ า ณ และแลกเปลีย่ นความคิดเห็นรว่ มกบั ผูอ้ ืน่ เรียนรูอ้ ยา่ งตอ่ เนื่องและคิดเป็ น กศน.ตาบลดุซงญอ ไดส้ ง่ นกั ศกึ ษาประกวดโครงงาน องค์ประกอบดา้ นที่ 1.1.5. รอ้ ยละของผู้จบหลกั สูตรการศึกษาขน้ั พื้นฐาน

แบบเสนอขอรบั การประเมนิ คดั เลือก กศน.ตาบลตน้ แบบ 5 ดี พรีเมีย่ ม 1 ประจาปี งบประมาณ 2564 6 ร้ อ ย ล ะ ข อ ง ผู้ จ บ ห ลัก สู ต ร ก า ร ศึ ก ษ า ข้ั น พื้ น ฐ า น จานวนผเู้ รยี นทคี่ าดวา่ จะจบทลี่ งทะเบยี นเรียน 4 ภาคเรียน จานวนนกั ศกึ ษาทขี่ น้ึ ทะเบยี น 4 ภาคเรยี น ที่ ระดบั นกั ศกึ ษาทขี่ นึ้ นกั ศกึ ษาทขี่ น้ึ คดิ เป็ นร้ หมายเ ทะเบยี น 2/61 ทะเบยี น 1/63 อยละ หตุ 1 มธั ยมศกึ ษาตอ 13 10 76.92 . นตน้ 2 มธั ยมศกึ ษาตอ 8 4 50 . นปลาย รวม 21 14 66.66 องค์ประกอบด้านที่ 1.1.6. รอ้ ยละของผู้เข้าสอบปลายภาค รอ้ ยละของผเู้ ขา้ สอบปลายภาค ทุกระดบั รายงานผลการเขา้ สอบ ภาคเรียนที่ 1/2563 ที่ ระดบั การศกึ ษา จานวนนกั ศกึ ษา เขา้ สอบ คดิ เป็ นรอ้ ยละ 45 86.53 1. มธั ยมศกึ ษาตอนตน้ 52 65 81.25 2. มธั ยมศกึ ษาตอนปลาย 80 110 83.33 รวม 132 องค์ประกอบดา้ นที่ 1.1.7. รอ้ ยละของจานวนผเู้ รียนทีมผี ลสมั ฤทธใิ์ นวชิ าบงั คบั ผเู้ รยี นการศกึ ษาขน้ั พน้ื ฐานรายวชิ าบงั คบั ทกุ ระดบั เฉพาะภาคเรยี นในรอบก ารประเมนิ มผี ลสมั ฤทธทิ์ างการเรียนเฉลยี่ 2.00 ขน้ึ ไป ที่ ระดบั จานวนนกั ศกึ ษา 1/2563 หมายเ นกั ศกึ ษาท้ั นกั ศกึ ษาทไี่ ดเ้ ก คดิ เป็ นร้ หตุ 1 มธั ยมศึกษาตอ . นตน้ งหมด รดเฉลยี่ 2.00 อยละ 2 มธั ยมศึกษาตอ ขนึ้ ไป . นปลาย 52 11 21.15 รวม 80 22 27.5 132 33 25

แบบเสนอขอรบั การประเมนิ คดั เลอื ก กศน.ตาบลตน้ แบบ 5 ดี พรีเมีย่ ม 1 ประจาปี งบประมาณ 2564 7 องคป์ ระกอบดา้ นที่ 1.1.8 จานวนผเู้ ขา้ รว่ มกจิ กรรมการศกึ ษาตอ่ เนื่อง เมอื่ เทยี บกบั กลมุ่ เป้ าหมาย ที่ โครงการ/กจิ กรรม คา่ เป้ าหมายตามแ (คน) 1. การศกึ ษาเพอื่ พฒั นาอาชีพ 33 2. การศกึ ษาเพอื่ พฒั นาทกั ษะชีวติ 18 3. การศกึ ษาเพอื่ พฒั นาสงั คมและชุมชน 11 4. การจดั กระบวนการเรียนรตู้ ามหลกั ปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพยี ง 4 รวม 66 องคป์ ระกอบดา้ นที่ 1.1.9 รอ้ ยละของผจู้ บหลกั สตู รการศกึ ษาตอ่ เนื่องนาความรไู้ ปใชเ้ มอื่ เทยี บกบั กลมุ่ เ ป้ าหมาย ที่ โครงการ/กจิ กรรม คา่ เป้ า ผลกา หมายต รดาเ ามแผน นินงา (คน) น (คน) 1 การศกึ ษาเพอื่ พฒั นาอาชีพ(รอ้ ยละของผจู้ บหลกั สตู 50 48 . รทนี่ าความรไู้ ปใชล้ ดรายจา่ ย/เพมิ่ รายได/้ ตอ่ ยอดอา ชีพเดมิ /เพม่ิ มลู คา่ ) 2 การศกึ ษาเพอื่ พฒั นาทกั ษะชีวติ (รอ้ ยละของผจู้ บลกั 18 18 . สูตรทนี่ าความรไู้ ปใชใ้ นการพฒั นาตนเอง) 3 การศกึ ษาเพอื่ พฒั นาสงั คมละชุมชน(รอ้ ยละของผจู้ 11 11 . บหลกั สตู รทนี่ าความรไู้ ปใช้ในการพฒั นาชุมชนแล ะสงั คม) 4 การจดั กระบวนการเรยี นรตู้ ามหลกั ปรชั ญาของเศร 4 4 . ษฐกจิ พอเพยี ง(รอ้ ยละของผจู้ บหลกั สตู รทนี่ าความรู้ ไปใชใ้ นชีวติ ประจาวนั ไดอ้ ยา่ งเมาะสม)

แบบเสนอขอรบั การประเมนิ คดั เลอื ก กศน.ตาบลต้นแบบ 5 ดี พรีเมีย่ ม 1 ประจาปี งบประมาณ 2564 8 รวม 83 81 องค์ประกอบดา้ นที่ 1.1.10 จานวนผรู้ บั บรกิ ารการศกึ ษาตามอธั ยาศยั ตวั ชี้วดั ที่ 1. จานวนผรู้ บั บรกิ ารกกิ รรมสง่ เสรมิ การอา่ น (กศน.ตาบล/ศนู ยก์ ารเรยี นชุมชน) จ า น ว น ผู้ ใ ช้ บ ริ ก า ร กิ จ ก ร ร ม ส่ ง เส ริ ม ก า ร อ่ า น ที่ ก ศ น .ต า บ ล คิ ด เฉ ลี่ ย วัน ล ะ 2 5 ค น / วัน ก ศ น .ต า บ ล ดุ ซ ง ญ อ เป็ นศนู ย์การจดั การเรยี นการสอนแกน่ กั ศกึ ษาแลว้ ยงั เป็ นเป็ นศนู ย์บรกิ ารแล ะ ป ระ ช า ช น เข้ าม า สื บ ค้ น ใน เรื่อ งต่ าง ๆ ยังมี ก า ร บ ริก าร wifi ฟ รี ตลอดจนบรกิ ารแกเ่ ครือขา่ ยในการดั กกิ รรมตา่ ง ๆ ตวั ช้ีวดั ที่ 2.จานวนผรู้ บั บรกิ ารบา้ นหนงั สอื ชุมชน/กจิ กรรมหอ้ งสมดุ ชาวตลาด จานวนผใู้ ช้บรกิ ารบา้ นหนงั สือชุมชนมกี ารจดั ทาบนั ทกึ ผมู้ าใช้บรกิ ารทกุ ครง้ั โดยมผี เู้ ขา้ มาใช้บรกิ าร เฉลยี่ 15 คน /วนั เนื่องจากเป็ นความรว่ มมอื จากภาคประชาชนเป็ นหลกั และการใหค้ วามรว่ มมือของภาคีเครือขา่ ยในหมบู่ า้ น และมอี าสาสมคั รสง่ เสรมิ การอา่ นในหมบู่ า้ น ทคี่ อยหมุนเวยี นเขา้ ไปใชบ้ รกิ าร และคอยช่วยเหลือในดา้ นการจดั กจิ กรรมตา่ งๆ อยา่ งสมา่ เสมอ และผูท้ เี่ ขา้ ใชบ้ รกิ าร มกี ารลงชือ่ ในสมุดบรกิ ารบา้ นหนงั สอื ชุมชนทกุ วนั ตวั ชี้วดั ที่ 3.จานวนผรู้ บั บรกิ ารหน่วยบรกิ ารสง่ เสรมิ การอา่ นเคลอื่ นที่

แบบเสนอขอรบั การประเมนิ คดั เลอื ก กศน.ตาบลต้นแบบ 5 ดี พรเี มีย่ ม 1 ประจาปี งบประมาณ 2564 9 ตวั ช้ีวดั ที่ 4. จานวนอาสาสมคั รสง่ เสรมิ การอา่ น ที่ โครงการ/กจิ กรรม คา่ เป้ ามายต ผลการดาเนิ ามแผน(คน) นงาน(คน) 1 จานวนผรู้ บั บรกิ ารกจิ กรรมสง่ เสรมิ การอ่ 125 125 . าน((กศน.ตาบล/ศนู ยก์ ารเรยี นชุมชน) 2 จานวนผรู้ บั บรกิ ารบา้ นหนงั สือชุมชน 40 40 . -กจิ กรรมหอ้ งสมดุ ชาวตลาด 3 จานวนผรู้ บั บรกิ ารหน่วยบรกิ ารสง่ เสรมิ ก . ารอา่ นเคลอื่ นที่ 100 100 -โครงการจงั หวดั เคลอื่ นที่ บาบดั ทกุ ข์ บารุงสขุ สรา้ งรอยยม้ิ ใหป้ ระชาชน ประจาปี งบประมาณ 2563 -รว่ มโครงการอาเภอยมิ้ เคลอื่ นที่ 100 100 4 จานวนอาสาสมคั รสง่ เสรมิ การอา่ น 5 5 . รวม 370 370 คดิ เป็ นรอ้ ยละ 100 องค์ประกอบดา้ นที่ 1.1.11 ความสาเร็จของการจดั โครงการ/กจิ กรรมทจี่ ดั ในแหลง่ เรียนรบู้ า้ นหนงั สอื ชุม ชน/กจิ กรรมหอ้ งสมุดชาวตลาด ตวั ช้ีวดั ที่ 1. มีโครงการ/กจิ กรรมในแหลง่ เรยี นรู้ บา้ นหนงั สอื ชุมชน/กจิ กรรมหอ้ งสมุดชาวตลาด ทดี่ าเนินการเพอื่ สง่ เสรมิ การเรยี นรู้ ทสี่ มั พนั ธก์ บั แหลง่ เรยี นรแู้ กป่ ระชาชน ก ศ น . ต า บ ล ดุ ซ ง ญ อ มีการดาเนินกิจกรรมอย่างต่อเนื่องและเป็ นรูปธรรม โดย ครู กศน.ตาบล ร่ ว ม กั บ ค รู อ า ส า ฯ ประสานงานกบั อาสาสมคั รสง่ เสริมการอา่ นในหมบู่ า้ นลงพื้นทเี่ พอื่ จดั กจิ กรร มใหเ้ ยาวชนและประชาชนในพนื้ ทมี่ ีนิสยั รกั การอา่ นผา่ นกจิ กรรมสง่ เสรมิ กา รอ่าน ที่ กศน.อาเภอจดั ขึ้น กิจกรรมได้แก่ การเล่น เกมท ายปัญ ห า การทายภาพ การเลา่ นิทานการอา่ นจากภาพ การสรปุ จากเรอื่ งทีอ่ า่ น ตวั ช้ีวดั ที่ 2. มีการจดั ทารายงานผลการจดั กิจกรรม กศน.ตาบลดุซงญ อ จะสรุป รายงานผล เผยแพร่ข้อมูล ได้มีการประชาสมั พนั ธ์ กจิ กรรมของบา้ นหนงั สือชุมชนผ่านช่องทางตา่ งๆ เช่น เพจ กศน.ตาบลดุซงญอ และการประชาสมั พนั ธ์งานผ่านเฟสบุ๊ค ก ศ น .อ า เภ อ จ ะ แ น ะ

แบบเสนอขอรบั การประเมนิ คดั เลอื ก กศน.ตาบลต้นแบบ 5 ดี พรีเมีย่ ม 2 ประจาปี งบประมาณ 2564 0 เพอื่ เป็ นชอ่ งทางสอื่ ในการประชาสมั พนั ธ์เผยแพรก่ จิ กรรมบา้ นหนงั สือชุมช น การประชาสมั พนั ธบ์ า้ นหนงั สอื ชุมชน จะมลี าดบั ขน้ั ตอนดงั น้ี 1. ประสานงานจดั ทาแผนการดาเนินงาน และประชาสมั พนั ธ์ 2. ใหค้ าแนะนา และรว่ มจดั กจิ กรรมสรา้ งเสรมิ การอา่ นและการเรียนรู้ 3. สนบั สนุนวสั ดอุ ปุ กรณ์ สอื่ หนงั สอื 4. หมนุ เวยี นสอื่ ให้ กศน. ตาบล 5. นิเทศ ตดิ ตาม ประเมนิ ผล ตวั ช้ีวดั ที่ 3. ความพงึ พอใจในการจดั โครงการ/กจิ กรรมทจี่ ดั ในแหลง่ เรยี นรบู้ า้ นหนงั สือ ชุมชน/กจิ กรรมหอ้ งสมดุ ชาวตลาด กศน.ตาบลดซุ งญอ จะใชแ้ บบประเมนิ ความพงึ พอใจในการใชบ้ รกิ ารบา้ นหนงั สอื ชุมชนและจะร วบรวมเขา้ เลม่ เพอื่ ประเมนิ ระดบั ความพงึ พอในอกี ครง้ั ตวั ช้ีวดั ที่ 4. มกี ารตดิ ตามผเู้ ขา้ รว่ มกจิ กรรมในแหลง่ เรยี นรบู้ า้ นหนงั สอื ชุมชน/กจิ กรรมห้ องสมดุ ชาวตลาด ก ศ น . ต า บ ล ดุ ซ ง ญ อ จะมีการตดิ ตามผเู้ ขา้ รว่ มกจิ กรรมบา้ นหนงั สอื อยา่ งตอ่ เนื่อง บ้ า น ห นั ง สื อ ชุ ม ช น บ้ า น น อ ก จ า ก จ ะ จัด กิ จ ก ร ร ม ส่ ง เส ริ ม ก า ร อ่ า น ห ล า ก ห ล า ย รู ป แ บ บ มี ก า ร จั ด อ า ชี พ ต า ม ค ว า ม ส น ใ จ ข อ ง ป ร ะ ช า ช น ใ น พื้ น ที่

แบบเสนอขอรบั การประเมนิ คดั เลอื ก กศน.ตาบลตน้ แบบ 5 ดี พรเี มีย่ ม 2 ประจาปี งบประมาณ 2564 1 แ ล ะ ส ะ ด ว ก ต่ อ ก า ร ม า ใ ช้ บ ริ ก า ร แ ล้ ว ยงั มกี ารหมุนเวียนสอื่ อยา่ งสมา่ เสมอเพื่อใหต้ รงกบั ความตอ้ งการของผรู้ บั บริ การอยตู่ ลอดเวลา การหมนุ เวียนสอื่ บา้ นหนงั สือชุมชน โดยหอ้ งสมดุ ประชาชนอาเภอจะแนะ มแี ผนการหมนุ เวยี นสอื่ ตามขน้ั ตอนดงั น้ี 1. หอ้ งสมดุ ประชาชนอาเภอจดั สง่ สอื่ ให้ กศน. ตาบล 2. กศน. ตาบล จดั สง่ สอื่ ใหบ้ า้ นหนงั สือชุมชน 3. บา้ นหนงั สอื ชุมชน สง่ สอื่ คืนใหก้ ศน. ตาบล 4. กศน. ตาบล สง่ สอื่ คนื ใหห้ อ้ งสมดุ ประชาชนอาเภอ ตวั ช้ีวดั ที่ 5. มีแบบอยา่ งทดี่ ขี องผเู้ ขา้ รว่ มกจิ กรรม บา้ นหนงั สือชุมชน จะมบี คุ คลทคี่ อยใหบ้ รกิ ารและใหค้ วามช่วยเหลือในการบรกิ ารอยดู่ งั น้ี นางสาวสรุ ายา ลาเตะ๊ อาสาสมคั รบา้ นหนงั สอื ชุมชน องค์ประกอบดา้ นที่ 1.1.12 ระดบั ความสาเร็จของครใู นการมสี ว่ นรว่ มกบั ภาคีเครอื ขา่ ยในชุมชน 1. ครเู ขา้ รว่ มประชุม/วางแผน รว่ มกบั ภาคเี ครอื ขา่ ย ค รู ก ศ น . ต า บ ล ดุ ซ ง ญ อ ไ ด้ มี ก า ร ป ร ะ ส า น ง า น เ กี่ ย ว กั บ ง า น ก า ร ศึ ก ษ า ข้ั น พ้ื น ฐ า น ง า น ก า ร ศึ ก ษ า ต่ อ เนื่ อ ง ทัก ษ ะ ชี วิ ต ก า ร พั ฒ น า ชุ ม ช น สัง ค ม กิ จ ก ร ร ม ต า ม อั ธ ย า ศั ย กั บ อ ง ค์ ก า ร บ ริ ห า ร ส่ ว น ต า บ ล ดุ ซ ง ญ อ ผู้ น า ชุ ม ช น ก ลุ่ ม ส ต รี และเข้าร่วมประชุมสภาสนั ติสุข เดือนละ 1 ครง้ั ร่วมกบั ภาคีเครือข่าย โครงการอาเภอยมิ้ เคลอื่ นที่ 2 .ครูจดั กจิ กรรมรว่ มกบั ภาคเี ครือขา่ ย

แบบเสนอขอรบั การประเมนิ คดั เลอื ก กศน.ตาบลตน้ แบบ 5 ดี พรเี มีย่ ม 2 ประจาปี งบประมาณ 2564 2 ค รู ก ศ น . ต า บ ล ดุ ซ ง ญ อ ได้ มี ก า รป ร ะส าน งา น ร่ วม กับ เกี่ ย วกับ งา น ก าร ศึ ก ษ าข้ัน พื้ น ฐา น ง า น ก า ร ศึ ก ษ า ต่ อ เนื่ อ ง ทัก ษ ะ ชี วิ ต ก า ร พั ฒ น า ชุ ม ช น สัง ค ม กิจกรรมตามอธั ยาศยั กบั องค์การบริหารส่วนตาบลดุซงญอ ผู้นาชุมชน กลมุ่ สตรี 3. ครไู ดร้ บั การสนบั สนุนทรพั ยากรจากภาคีเครือขา่ ย ค รู ก ศ น . ต า บ ล ดุ ซ ง ญ อ ได้รบั การสนบั สนุนทรพั ยากรจากองค์การบริหารส่วนตาบลดุซงญอ เช่น อ า ค า ร ส ถ า น ที่ ก ศ น .ต า บ ล เพื่ อ ใ ช้ เป็ น ศู น ย์ ก า ร จัด ก า ร เรี ย น รู้ ก า ร จัด กิ จ ก ร ร ม ต่ า ง ๆ แ ล ะ ใ ห้ บ ริ ก า ร ป ร ะ ช า ช น อ ย่ า ง ท่ ั ว ถึ ง อีกท้งั ยงั ดบั การสนับสนุ นด้านบุคลากร วิทยากรจากหน่ วยงานต่างๆ ในการจดั กจิ กรรม เช่น จาก รพ.สต. อาสาเกษตรฯ เป็ นตน้ 4. ครูนิเทศตดิ ตามผลรว่ มกบั ภาคีเครอื ขา่ ย ค รู ก ศ น . ต า บ ล ดุ ซ ง ญ อ ได้ ด าเนิ น ก ารร่วม จัด กิ ก รรม จังวัด เค ลื่อ น ที่ บ าบัด ทุ ก ข์ บ ารุ งสุ ข โครงการบา้ นหนงั สือชุมชนและมอบของรางวลั เพื่อเป็ นขวญั กาลงั ใจใหก้ บั เ ด็กเนื่องในวนั เด็กแหง่ ชาติ 5 .ครปู ระเมนิ ผลในการจดั กจิ กรรมรว่ มกบั ภาคีเครือขา่ ย ครู กศน.ตาบลดุซงญ อ ได้มี ก ารป ระเมิน กิจก รรม ต่างๆ รว่ มกบั ภาคีเครือข่ายที่จดั ร่วมกนั เพือ่ เป็ นแนวทางในการพฒั นาต่อไป

แบบเสนอขอรบั การประเมนิ คดั เลอื ก กศน.ตาบลต้นแบบ 5 ดี พรีเมีย่ ม 2 ประจาปี งบประมาณ 2564 3 องค์ประกอบดา้ นที่ 1.1.13 งานตามนโยบายเรง่ ดว่ นหรอื งานอนื่ ๆ ทไี่ ดร้ บั มอบหมายใน 1 ปี งบประมาณ ก ศ น . ต า บ ล ดุ ซ ง ญ อ ท า ง า น ด้ ว ย ค ว า ม อุ ต ส า ห ะ พ ย าย า ม ใ ห้ แ ล้ ว เส ร็ จ ต า ม ก า ห น ด รู้น โ ย บ าย จุ ด เน้ น แ ล ะ ข้ อ มู ล ท า ค ว า ม เข้ า ใ จ โ ด ย ศึ ก ษ า คู่ มื อ ก า ร ด า เนิ น งา น แ น ว ป ฏิ บัติ ง า น หรือสอบถามขอ้ มลู จากผูม้ ีประสบการณ์ รวมทง้ั หลกั เกณฑ์ วธิ ีการ ระเบยี บ กฎ ข้อบงั คบั ตลอดจนนโยบายของแต่ละกิจกรรมให้เข้าใจอย่างละเอีย ด แ ล ะ จัด เก็ บ ข้ อ มู ล อ ย่ า ง เป็ น ร ะ บ บ เพื่ อ ส ะ ด ว ก ใ น ก า ร ค้ น ค ว้ า แ ล ะ ไ ว้บ ริก าร แ ก่ เพื่ อ น ร่ว ม ง าน แ ล ะ ผู้ ที่ เกี่ ย ว ข้ อ ง แ ล ะมี ค ว าม พ ย า ย า ม อุ ต ส า ห ะ ข ยั น ใ ฝ่ เ รี ย น รู้ ศึ ก ษ า วิ ช า วิ ท ย า ก า ร ที่ เ กี่ ย ว ข้ อ ง กั บ ง า น ที่ ไ ด้ ม อ บ ห ม า ย แ ละป ฏิบัติ งาน ทุ ก งาน ที่ ได้ รบั ม อ บ ห ม าย ด้วย ค วาม อ ด ท น มุ่ งม่ ัน จนปรากฏผลสาเร็จ เป็ นที่ประจกั ษ์ และเป็ นที่ยอมรบั ในสถานศึกษา ผู้ บั ง คั บ บั ญ ช า ต้ น สั ง กั ด เ ห นื อ ขึ้ น ไ ป และเป็ นแบบอยา่ งแกเ่ พอื่ นรว่ มงานตา่ งสถานศกึ ษาอยเู่ สมอ 1. โครงการโครงการฝึ กประสบการณ์การใช้ภาษาจงั หวดั ชายแดนภาคใต้ 2. โครงการภาษาองั กฤษเพอื่ การสอื่ สารดา้ นอาชีพ 3. สง่ เสรมิ การรหู้ นงั สอื 4. งานพสั ดุ/งานทะเบียนผเู้ รยี น 5. โครงการสง่ เสรมิ ทกั ษะชีวติ ผสู้ งู อายุ 6. กศน.wow องคป์ ระกอบดา้ นที่ 1.2 ดา้ นคุณธรรม จรยิ ธรรม ตวั ช้ีวดั ที่ 1. การมีวนิ ยั

แบบเสนอขอรบั การประเมนิ คดั เลอื ก กศน.ตาบลต้นแบบ 5 ดี พรเี มีย่ ม 2 ประจาปี งบประมาณ 2564 4 ค รู ก ศ น . ต า บ ล ดุ ซ ง ญ อ มี วิ นั ย ใ น ต น เ อ ง ย อ ม รับ แ ล ะ ถื อ ป ฏิ บัติ ต า ม ก ฎ ก ติ ก า ม า ร ย า ท ข น บ ธ ร ร ม เนี ย ม แ ล ะ แ บ บ แ ผ น อั น ดี ง า ม ข อ ง สั ง ค ม ก า ร เ ป็ น แ บ บ อ ย่ า ง ที่ ดี โดยข้าพเจา้ ไดป้ ฏบิ ตั ติ ามทกุ คาส่งั ที่ไดร้ บั มอบหมายอย่างเต็มความสามารถ และไดร้ บั มอบหมายใหป้ ฏบิ ตั หิ น้าทคี่ รูเวรประจาวนั องั คาร ขา้ พเจา้ ไดป้ ฏบิ ั ติ ห น้ า ที่ ต า ม ค า ส่ ั ง อ ย่ า ง เ ค ร่ ง ค รั ด ในการเป็ นครูเวรกลางคนื ขา้ พเจา้ ไดบ้ นั ทกึ การอยเู่ วรทกุ ครง้ั และปฏบิ ตั ติ าม คาส่งั อยา่ งเคร่งครดั โดยมใิ หเ้ กิดความเสียหายแกท่ างราชการและการเป็ นผู้ น า ใน ก าร เส ริ ม ส ร้าง ก า ร พัฒ น าด้ าน วินัย คุ ณ ธ ร ร ม จ ริย ธ ร ร ม และจรรยาบรรณวชิ าชีพขา้ พเจ้าไดป้ ฏบิ ตั ติ ามจรรยาบรรณครูและรกั ษาชื่อเ สี ย ง ข อ ง โ ร ง เ รี ย น ขา้ พเจา้ ปฏบิ ตั ติ ามตารางการอบรมจรยิ ธรรม ของกลมุ่ กจิ การนกั เรียนฯ แล ะได้เข้าร่วม กิจก รรม ทุ ก ค ร้งั ยก เว้น วนั ที่ไป ราช ก าร ตวั ช้ีวดั ที่ 2. การปฏบิ ตั ิตนเป็ นแบบอย่างที่ดี ค รู ก ศ น . ต า บ ล ดุ ซ ง ญ อ ดารงตนเป็ นแบบอยา่ งทดี่ ี เหมาะสมกบั สถานภาพและตาแหน่งหนา้ ที่ โดยเ ฉ พ า ะ ก า ร ท า ห น้ า ที่ ค รู ไ ด้ ท า ตัว เป็ น แ บ บ อ ย่ า ง ที่ ดี ใ ห้ แ ก่ นั ก ศึ ก ษ า แ ล ะ เพื่ อ น ร่ ว ม ง า น เ ช่ น ก า ร แ ต่ ง ก า ย การพูดจา การตรงตอ่ เวลา และการยอมรบั กฎกตกิ าทคี่ รูและนกั ศกึ ษารว่ ม กั น ต้ั ง ขึ้ น เ พ ร า ะ นั ก ศึ ก ษ า ที่ อ ยู่ ใ น ช่ ว ง วั ย รุ่ น เป็ นวยั ทชี่ อบเลียนแบบ และต้องการคนที่จะเป็ นแบบอยา่ งทดี่ ีใหก้ บั ตนเอง อีกอยา่ งการวางตวั ก็เช่นเดยี วกนั จะไมว่ างตวั สนิทสนมกบั นกั ศกึ ษามากจน เกนิ ไป เพราะจะทาให้นกั ศึกษาไม่รูจ้ กั การวางตวั เมือ่ ตอ้ งเขา้ สงั คม และบุ คคลภายนอกจะมองนกั ศกึ ษาเป็ นคนทไี่ มม่ ีสมั มาคารวะ ตวั ช้ีวดั ที่ 3. การดารงชีวิตอยา่ งเหมาะสม 3.1 ปฏบิ ตั ิตนตามหลกั ศาสนา ค รู ก ศ น . ต า บ ล ดุ ซ ง ญ อ เป็ น ผู้ ที่ ส า ม า ร ถ แ ย ก ไ ด้ ว่ า อ ะ ไ ร คื อ ค ว า ม ดี อ ะ ไ ร คื อ ค ว า ม ช่ ั ว เป็ น ผู้ ที่ ต ร ะ ห นั ก ใ น คุ ณ ค ว า ม ดี ค ว า ม ช่ ั ว แ ม้ นิ ด ห น่ึ ง ก็ ไ ม่ ท า แตค่ วามดแี ม้น้อยนิดก็รีบทา ประพฤตติ นเป็ นตวั อย่างทดี่ ีของศษิ ย์และผูอ้ ื่น เ ป็ น ผู้ ส อ น ศิ ษ ย์ ใ ห้ เ ป็ น ค น ดี มี ค ว า ม ป ร ะ พ ฤ ติ ดี ทางานหนกั และใช้สตปิ ญั ญาคน้ ควา้ หาความรอู้ ยเู่ สมอเพอื่ สามารถแนะนาส่ ั

แบบเสนอขอรบั การประเมนิ คดั เลอื ก กศน.ตาบลตน้ แบบ 5 ดี พรเี มีย่ ม 2 ประจาปี งบประมาณ 2564 5 งส อ น ศิ ษ ย์ แ ละ ถ่ าย ท อ ด คุ ณ ธ รรม ค วาม ดี แ ละ ค วาม รู้ให้ แ ก่ ศิ ษ ย์ เ พื่ อ ใ ห้ มี คุ ณ ธ ร ร ม แ ล ะ ศี ล ธ ร ร ม ป ร ะ จ า ใ จ นาไปใช้ไดจ้ รงิ ในชีวติ ประจาวนั ในฐานะเป็ นพลเมืองทดี่ ขี องชาติ 3.2 ดาเนินชีวิตตามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง ค รู ก ศ น . ต า บ ล ดุ ซ ง ญ อ ไ ด้ น้ อ ม น า ห ลัก ป รัช ญ า เศ ร ษ ฐ กิ จ พ อ เพี ย ง 3 ห่ ว ง 2 เงื่อ น ไ ข ( ค ว า ม พ อ ป ร ะ ม า ณ ค ว า ม มี เ ห ตุ มี ผ ล ก า ร มี ภู มิ คุ้ ม กั น ที่ ดี ภ า ย ใ ต้ เงื่อ น ไ ข ค ว า ม รู้ คู่ คุ ณ ธ ร ร ม ) ม า ใ ช้ ใ น ก า ร ด า เนิ น ชี วิ ต โดยการประหยดั อดออม ลดรายจา่ ยในส่ิงที่ไม่จาเป็ น ปลูกผกั สวนครวั ไมส่ ุรุ่ยสุรา่ ย ใช้จา่ ยเฉพาะสิง่ ทีจ่ าเป็ น มีการออมเงนิ ไวใ้ ช้ในยามเจ็บป่ วย และเกษียณอายุราชการ 3.3 ปฏบิ ตั ิตนตามระบอบประชาธิปไตย ค รู ก ศ น . ต า บ ล ดุ ซ ง ญ อ ปฏบิ ตั ติ นเป็ นผยู้ ดึ ม่นั ในการปกครองระบอบประชาธปิ ไตยอนั มีพระมหากษั ตริย์ทรงเป็ นประมุข ส่งเสริมประชาธิปไตยในการทางานร่วมกบั ทีมงาน ได้แก่ การรว่ มแสดงความคิดเห็น การรบั ฟงั เสียงสว่ นใหญ่ในการประชุม ไ ป ใ ช้ สิ ท ธิ เลื อ ก ต้ั ง ต า ม ห น้ า ที่ พ ล เมื อ ง ไ ท ย ทุ ก ค ร้ั ง ไ ด้ แ ก่ เลื อ ก ต้ังผู้ ให ญ่ บ้ าน ส ม า ชิ ก อ ง ค์ ก า ร บ ริ ห า ร ส่ ว น ต า บ ล ก า นั น สมาชิกสภาผแู้ ทนราษฎรและเลือกตง้ั สมาชกิ วุฒสิ ภา 3.4 หลีกเลี่ยงจากอบายมุขและส่งิ เสพติด ครู กศน.ตาบลดุซงญอ ส่งเสริมให้ผู้เรียนปลอดสิ่งเสพติด โดยจดั อบรมให้ความรูแ้ ละป้ องกนั ปัญหายาเสพติด และ ในสถานศึกษา จดั บอรด์ นิทรรศการเพอื่ ใหค้ วามรแู้ ละสรา้ งความตระหนกั ถงึ ปญั หาของยาเ สพ ติด ใน ชุ ม ช น ร่วม กับ ภ าคี เค รือ ข่าย รณ รง ค์ ต่ อ ต้าน ยาเสพ ติ ด และไดร้ บั การแตง่ ตง้ั ใหเ้ ป็ นคณะกรรมการศนู ย์ปฏบิ ตั กิ ารพลงั แผน่ ดนิ เอาชน ะ ย า เส พ ติ ด อ า เภ อ จ ะ แ น ะ แ ล ะ เ ป็ น ค ณ ะ ท า ง า น โ ค ร ง ก า ร และรายงานการป้ องกนั และแก้ไขปัญหายาเสพติดในสถานศึกษา อีกท้งั ข้ า พ เจ้ า ยังไ ด้ ยึ ด ห ลัก ธ ร ร ม ค า ส่ ัง ส อ น ข อ งศ า ส น า โ ด ย เฉ พ า ะ ไ ม่ ยุ่ ง เ กี่ ย ว กั บ อ บ า ย มุ ข เป็ นแบบอยา่ งทดี่ ีใหก้ บั ผใู้ ตบ้ งั คบั บญั ชาและผูเ้ รยี นไดเ้ ป็ นอยา่ งดี 3.5 มีสุขภาพและพลานามยั ทีด่ ี ค รู ก ศ น . ต า บ ล ดุ ซ ง ญ อ ไดม้ ีสุขภาพและพลานามยั ทีด่ ีเนื่องด้วยการออกกาลงั กายร่วมกบั บุคลากร ก ศ น . ทุ ก วั น พุ ธ ต อ น เ ย็ น สั ป ด า ห์ ล ะ 1 วั น และไดร้ บั การตรวจสุขภาพประจาปี 3.6 มีมารยาทเป็ นทีย่ อมรบั ของสงั คม

แบบเสนอขอรบั การประเมนิ คดั เลือก กศน.ตาบลตน้ แบบ 5 ดี พรเี มีย่ ม 2 ประจาปี งบประมาณ 2564 6 ค รู ก ศ น . ต า บ ล ดุ ซ ง ญ อ มี ม า ร ย า ท ท า ง สั ง ค ม ห ล า ย ด้ า น ที่ ยึ ด ใ น ก า ร ป ฏิ บั ติ เ ช่ น การรูจ้ กั เกรงใจในเรื่องการขอความช่วยเหลือ การขอยืมของ การส่งั งาน การไปพบ/การไปเยี่ยม/การใช้โทรศพั ท์ติดต่อในเวลาส่วนตวั หรือที่บ้าน เป็ นต้น รวมถึงการให้เกียรติผู้อื่น ด้วยวาจาและท่าทาง การใช้โทรศพั ท์ การช่วยเหลือผู้อื่น และได้เคารพกฎ กติกา ขนบธรรมเนี ยมประเพณี แ ล ะ บ ร ร ทั ด ฐ า น ข อ ง สั ง ค ม ที่ อ ยู่ สามารถดารงชีวติ และทางานอยใู่ นสงั คมไดอ้ ยา่ งมีความสขุ 3.7 ใช้คาพูดที่ไพเราะ ไม่ใสร่ า้ ยผูอ้ ื่น ไม่พูดโกหก ค รู ก ศ น . ต า บ ล ดุ ซ ง ญ อ ใช้การพดู ในการสอื่ สารต่อชีวติ ประจาวนั อยา่ งมาก การมีมารยาทในการพูด ส่งผลต่ออาชี พการงาน ทาให้ประสบความสาเร็จ เช่นการเป็ น พิธีกร พูดมีหลกั การทาให้คนเชื่อถือหรือนบั ถือ ทาให้อยูร่ ่วมกนั อย่างมีความสุข ก า ร พู ด ใ น ส า ธ า ร ณ ะ ก า ร พู ด น อ ก ส ถ า น ที่ รจู้ กั รกั ษาระยะหา่ งเพราะว่าตอนพูดมีผฟู้ งั เป็ นหมมู่ าก รูจ้ กั รกั ษาระยะห่าง พูดเรื่องเป็ นวงกว้างเพราะความสนใจของแต่ละคนอาจจะไม่เห มือนกนั ห ลั ก ก า ร พู ด จ ะ มี ก า ร ป รั บ ใ ห้ เ ห ม า ะ ส ม กั บ ส ถ า น ก า ร ณ์ ทัก ท ายก่อ น ท า ก ารเร่ิม สน ท น า พู ด ต รงเวลาห รือ พู ด ก่อ น เล็ ก น้ อ ย ไ ม่ พู ด จ า ห ย า บ ไ ม่ พู ด ที่ ท า ใ ห้ เ สี ย ค ว า ม รู้ สึ ก พูดโดยไม่ทารา้ ยจติ ใจคนรอบตวั พูดให้อีกฝ่ ายเข้าใจกนั และการรูจ้ กั เวลา จั ง ห ว ะ ก า ร ใ น ก า ร ส น ท น า พู ด ใ น สิ่ ง ที่ ค น อื่ น ฟั ง แ ล้ ว ส บ า ย ใ จ ช่ ว ย ใ ห้ ผ่ อ น ค ล า ย ป ล อ บ ใ จ ไมบ่ งั คบั ใหค้ นอนื่ เชื่อ หรือทาตามตวั เอง 3.8 กล้าแสดงออก และพูดอยา่ งสรา้ งสรรค์ ค รู ก ศ น . ต า บ ล ดุ ซ ง ญ อ มีพฤตกิ รรมกลา้ แสดงออกอยา่ งเหมาะสมเป็ นพฤตกิ รรมทแี่ สดงถงึ ความกลา้ พู ด ก ล้ า คิ ด ก ล้ า ก ร ะ ท า ใ น ส่ิ ง ที่ ถู ก ต้ อ ง แ ล ะ ก ล้ า แ ส ด ง อ อ ก ต า ม ค ว า ม รู้ สึ ก ที่ แ ท้ จ ริ ง ข อ ง ต น โ ด ย รั บ ห น้ า ที่ พิ ธี ก ร ใ น ง า น ต่ า ง ๆ แ ล ะ เ มื่ อ แ ส ด ง พ ฤ ติ ก ร ร ม ไ ป แ ล้ ว จ ะ ไ ม่ มี ค ว า ม วิ ต ก กั ง ว ล ใ จ ซึ่ ง แ ส ด ง ถึ ง ก า ร ย อ ม รั บ ใ น สิ ท ธิ ข อ ง บุ ค ค ล พิ จ า ร ณ า ใ น รู ป ข อ ง ก า ร มี ค ว า ม สั ม พั น ธ์ กั บ บุ ค ค ล อื่ น เ ป็ น บุ ค ค ล ที่ สื่ อ ส า ร ด้ ว ย ค ว า ม จ ริ ง ใ จ เปิ ด เผ ย แ ล ะ ต ร ง ต า ม ค ว า ม ต้ อ ง ก า ร ห รื อ ค ว า ม รู้สึ ก ข อ ง ต น เอ ง มีวธิ ีการทเี่ หมาะสมและสอดคลอ้ งกบั สถานการณ์ซึง่ แสดงถงึ การมคี วามเคา รพนบั ถือ ยอมรบั และเห็นคณุ คา่ ของบุคคลอนื่ และของตนเองดว้ ย

แบบเสนอขอรบั การประเมนิ คดั เลอื ก กศน.ตาบลต้นแบบ 5 ดี พรเี มีย่ ม 2 ประจาปี งบประมาณ 2564 7 3.9 การแตง่ กายได้เหมาะสมกาลเทศะ ค รู ก ศ น . ต า บ ล ดุ ซ ง ญ อ แ ต่ ง ก า ย ถู ก ก า ล เ ท ศ ะ เหมาะกบั สถานที่ที่จะไป และในโอกาสต่าง ๆ เหมาะสมกบั ความนิยม เช่น สถานที่ราชการ ใส่สีสุภาพ เรียบร้อย รองเท้าเป็ นรองเท้าหุ้มส้น ส ะ อ า ด เ รี ย บ ร้ อ ย รัก ษ า ค ว า ม ส ะ อ า ด ซั ก รี ด เ รี ย บ ร้ อ ย เ ส ม อ เพราะความสะอาด เป็ นส่งิ ทีท่ าให้เกิดความงาม และช่วยสรา้ งความเชื่อถือ ไ ว้ ว า ง ใ จ ใ ห้ กั บ ตั ว เ อ ง ส ว ม เ ส้ื อ ผ้ า ที่ พ อ ดี กั บ ร่ า ง ก า ย ไม่คบั หรือหลวมจนเกินไป เลือกสีและแบบของเสื้อให้เหมาะสมกบั วยั รูปร่าง สวมรองเท้าให้เหมาะสมกบั โอกาสต่าง ๆ เช่น รองเท้า รดั ส้น หรือรองเทา้ หุม้ สน้ สวมเพอื่ ออกไปทางาน หรอื สวมออกไปในทชี่ ุมชน 3.10 ปฏบิ ตั ติ นได้เหมาะสมกบั บทบาทและสถานการณ์ ค รู ก ศ น . ต า บ ล ดุ ซ ง ญ อ เป็ น ผู้ ที่ ส า ม า ร ถ แ ย ก ไ ด้ ว่ า อ ะ ไ ร คื อ ค ว า ม ดี อ ะ ไ ร คื อ ค ว า ม ช่ ั ว เป็ น ผู้ ที่ ต ร ะ ห นั ก ใ น คุ ณ ค ว า ม ดี ค ว า ม ช่ ั ว แ ม้ นิ ด ห น่ึ ง ก็ ไ ม่ ท า แตค่ วามดแี ม้น้อยนิดก็รีบทา ประพฤตติ นเป็ นตวั อยา่ งทดี่ ีของศษิ ย์และผูอ้ ืน่ เ ป็ น ผู้ ส อ น ศิ ษ ย์ ใ ห้ เ ป็ น ค น ดี มี ค ว า ม ป ร ะ พ ฤ ติ ดี ทางานหนกั และใช้สตปิ ญั ญาคน้ ควา้ หาความรอู้ ยเู่ สมอเพอื่ สามารถแนะนาส่ ั งส อ น ศิ ษ ย์ แ ละ ถ่ าย ท อ ด คุ ณ ธ รรม ค วาม ดี แ ละ ค วาม รู้ให้ แ ก่ ศิ ษ ย์ เ พื่ อ ใ ห้ มี คุ ณ ธ ร ร ม แ ล ะ ศี ล ธ ร ร ม ป ร ะ จ า ใ จ นาไปใชไ้ ดจ้ รงิ ในชีวติ ประจาวนั ในฐานะเป็ นพลเมอื งทดี่ ขี องชาติ 3.11 เมตตากรุณาตอ่ ศษิ ย์และผู้รว่ มงาน ครู กศ น .ตาบ ลดุซ งญ อ มีค วามรกั ความ เมต ตาต่อศิษ ย์ มี ค ว า ม เ สี ย ส ล ะ ห ม่ ั น เ พี ย ร ศึ ก ษ า ป รั บ ป รุ ง วิ ธี ก า ร ส อ น เพื่อพัฒนาตนเองอยู่เสมอ มีความเข้าใจและเอาใจใส่ตวั ศิษย์ทุกคน เป็ นกาลงั ใจและช่วยสรา้ งแรงบลั ดาลใจใหก้ บั ศิษย์เพอื่ ใหเ้ ขาเป็ นคนใฝ่ รใู้ ฝ่ เ รี ย น เ ป็ น แ บ บ อ ย่ า ง ที่ ดี มี จ ร ร ย า บ ร ร ณ ใ น วิ ช า ชี พ ค รู มีจิตวิญญาณของความเป็ นครู สามารถถ่ายทอดความรูไ้ ด้เป็ นอย่างดี มี วิธี ก า รส อ น ที่ ห ลา ก ห ล าย มี วิ สัย ทัศ น์ ก ว้า งไ ก ล มี ค วา ม ยุ ติ ธ รร ม ย อ ม รั บ ฟั ง ค ว า ม คิ ด เ ห็ น ข อ ง ผู้ อื่ น รวมถงึ ยอมรบั และเขา้ ใจความแตกตา่ งของเด็กแตล่ ะคน 3 . 1 2 มี หิ ริ โ อ ต ตั ป ป ะ ( ความละอายและความเกรงกลวั ต่อบาป ) ครู กศน.ตาบลดุซงญอ ทางานด้วยความอุตสาหะ ไม่คิดช่วั พู ด ช่ ัว ท า ช่ ัว ท้ังเรื่ อ งเล็ ก เรื่ อ งใ ห ญ่ ท้ัง ต่ อ ห น้ า แ ล ะ ลับ ห ลัง ผู้ อื่ น เพราะข้าพเจ้ามีความละอายต่อบาปที่จะเกิดขึ้นจนสามารถหยุดใจตวั เอง ห ยุ ด ค ว า ม ช่ ั ว ที่ จ ะ ก ร ะ ท า แ ล ะ จ ะ ต้ อ ง อ า ศัย ก า ร อ บ ร ม เล้ี ย ง ดู

แบบเสนอขอรบั การประเมนิ คดั เลือก กศน.ตาบลต้นแบบ 5 ดี พรีเมีย่ ม 2 ประจาปี งบประมาณ 2564 8 ส่ ัง ส อ น ใ ห้ รู้ จัก รับ ผิ ด ช อ บ ช่ ั ว ดี รู้ จัก ผ ล แ ห่ ง ก ร ร ม ที่ เกิ ด ข้ึ น ทสี่ าคญั จะตอ้ งรจู้ กั เคารพตนเอง ผรู้ ว่ มงานดว้ ย 3.13 ควบคุมอารมณ์ได้ ค รู ก ศ น . ต า บ ล ดุ ซ ง ญ อ ยดึ ม่นั ในหลกั นิตธิ รรม ยืนหยดั กระทาในสงิ่ ทถี่ ูกตอ้ งเป็ นธรรมและชอบดว้ ย กฎหมาย ตลอดระยะเวลาผ่านมามกั จะไดร้ บั การอบรมส่งั สอนใหเ้ ป็ นคนดี ใ ห้ ท า ใ น ส่ิ ง ที่ ดี ที่ ถู ก ต้ อ ง ดี ง า ม เ ป็ น ที่ ย อ ม รั บ ข อ ง สั ง ค ม ซงึ่ ไดย้ ดึ ถือปฏบิ ตั เิ รือ่ ยมา สง่ ผลให้ควบคุมอารมณ์ไดด้ ีในสถานการณ์ตา่ งๆ ได้ 3.14 มีอุดมการณ์เพือ่ สว่ นรวม ค รู ก ศ น . ต า บ ล ดุ ซ ง ญ อ ป ฏิ บั ติ ง า น ร่ ว ม กั บ บุ ค ล า ก ร ใ น ส ถ า น ศึ ก ษ า ด้ ว ย ค ว า ม รู้ สึ ก เ ส มื อ น ค น ค ร อ บ ค รั ว เ ดี ย ว กั น ไมม่ ีความขดั แยง้ ภายในองค์กร ซึง่ ได้รบั คายกย่องจาก กศน.อาเภออื่นๆ และหน่วยงาน องค์กรที่เกี่ยวข้องอยู่เสมอว่าเป็ นองค์กรที่มีความเข้มแข็ง ไ ม่ มี ก า ร แ ต ก แ ย ก ภ า ย ใ น อ งค์ ก ร เป็ น อ ง ค์ ก ร ที่ เป็ น ห น่ึ ง เดี ย ว จนเป็ นที่ประจกั ษ์ ทุกคนสามารถปฏิบตั ิงานแทนกนั ได้ ทุกตาแหน่ ง ทุ ก ง า น ไ ม่ แ บ่ ง แ ย ก ห น้ า ที่ แ ล ะ ร่ ว ม ง า น กั บ ห น่ ว ย ง า น อ งค์ ก ร แ ล ะ ชุ ม ช น ที่ เกี่ ย วข้ อ งไ ด้ ร่ ว ม เป็ น ค ณ ะ ก ร ร ม ก า รต่ า งๆ ข อ ง ห น่ ว ย ง า น ต่ า ง ๆ ไ ด้ เ ป็ น อ ย่ า ง ดี และเขา้ รว่ มกจิ กรรมของชุมชนอยเู่ สมอ 3.15 อดทนตอ่ การทางาน ค รู ก ศ น .ต า บ ล ดุ ซ ง ญ อ ท า งา น ด้ ว ย ค ว า ม อุ ต ส า ห ะ พ ย าย า ม ใ ห้ แ ล้ ว เส ร็ จ ต า ม ก า ห น ด รู้น โ ย บ าย จุ ด เน้ น แ ล ะ ข้ อ มู ล ท า ค ว า ม เข้ า ใ จ โ ด ย ศึ ก ษ า คู่ มื อ ก า ร ด า เนิ น งา น แ น ว ป ฏิ บัติ ง า น หรอื สอบถามขอ้ มลู จากผูม้ ปี ระสบการณ์ รวมทง้ั หลกั เกณฑ์ วธิ ีการ ระเบยี บ กฎ ข้อบงั คบั ตลอดจนนโยบายของแต่ละกิจกรรมให้เข้าใจอย่างละเอียด แ ล ะ จัด เก็ บ ข้ อ มู ล อ ย่ า ง เป็ น ร ะ บ บ เพื่ อ ส ะ ด ว ก ใ น ก า ร ค้ น ค ว้ า แ ล ะ ไ ว้บ ริก าร แ ก่ เพื่ อ น ร่ว ม ง าน แ ล ะ ผู้ ที่ เกี่ ย ว ข้ อ ง แ ล ะมี ค ว าม พ ย า ย า ม อุ ต ส า ห ะ ข ยั น ใ ฝ่ เ รี ย น รู้ ศึ ก ษ า วิ ช า วิ ท ย า ก า ร ที่ เ กี่ ย ว ข้ อ ง กั บ ง า น ที่ ไ ด้ ม อ บ ห ม า ย แ ละป ฏิบัติ งาน ทุ ก งาน ที่ ได้ รับ ม อ บ ห ม าย ด้วย ค วาม อ ด ท น มุ่ งม่ ัน จนปรากฏผลสาเร็จ เป็ นที่ประจกั ษ์ และเป็ นที่ยอมรบั ในสถานศึกษา ผู้ บั ง คั บ บั ญ ช า ต้ น สั ง กั ด เ ห นื อ ข้ึ น ไ ป แ ล ะ เ ป็ น แ บ บ อ ย่ า ง แกเ่ พอื่ นรว่ มงานตา่ งสถานศกึ ษาอยเู่ สมอ

แบบเสนอขอรบั การประเมนิ คดั เลอื ก กศน.ตาบลต้นแบบ 5 ดี พรเี มีย่ ม 2 ประจาปี งบประมาณ 2564 9 ตวั ชี้วดั ที่ 4 ความรกั ความศรทั ธาในวชิ าชีพ 4.1 ยึดม่นั ในอุดมการณ์แห่งวชิ าชีพ ค รู ก ศ น . ต า บ ล ดุ ซ ง ญ อ ได้ประพฤติตนตามจรรยาบรรณวิชาชีพครู โดยเป็ นผู้มีความประพฤติดี ป ฏิ บั ติ ต น เ ห ม า ะ ส ม มีใจรกั และศรทั ธาต่อวิชาชีพครู ตง้ั ตนอยู่ในกฎระเบียบอย่างเคร่งครดั ยึดม่นั ในหลกั คาสอนของศาสนา และจรรยาบรรณต่อวิชาชีพครูอยู่เสมอ แ ล ะ ข้ า พ เ จ้ า มี ทั ศ น ค ติ ว่ า การครองตนคอื การรจู้ กั ตนเอง เขา้ ใจตนเอง และสามารถควบคุมตนเองได้ เ ป็ น ผู้ มี ส ติ ร อ บ ค ร อ บ ต้ั ง อ ยู่ ใ น ค ว า ม ไ ม่ ป ร ะ ม า ท การครองตนทดี่ ีนน้ั ขา้ พเจ้าไดย้ ดึ หลกั ธรรมภบิ าล 4.2 ยกยอ่ งชนื่ ชมบคุ คลทปี่ ระสบความสาเร็จในวชิ าชพี ครู กศน.ตาบลดุซงญอ ไดป้ ฏบิ ตั ติ นเป็ นแบบอยา่ งในการประกอบวชิ าชีพทดี่ ี จงึ ไดร้ บั ความไวว้ างใจจากเพอื่ นรว่ มงานและผูบ้ รหิ าร 4.3 ปกป้ องเกยี รตภิ ูมขิ องวชิ าชีพ ครู กศน.ตาบลดซุ งญอ รกั ษาชือ่ เสยี ง ปกป้ องศกั ดศิ์ รีแหง่ วชิ าชีพและการยกยอ่ งเชิดชูเกยี รติ โดยการประพฤตปิ ฏบิ ตั ติ นใหเ้ หมาะสมกบั วชิ าชีพครู ตง้ั แตก่ ารวางตวั ใหเ้ หมาะสมใหเ้ ป็ นทเี่ คารพแกศ่ ษิ ย์ แตง่ กายถกู ตอ้ งเหมาะสมตามกาลเทศะ ใหค้ วามสาคญั กบั วนั สาคญั ของวชิ าชีพของตนเอง ตลอดจนตดิ ตามความเคลอื่ นไหวในแวดวงวชิ าชีพ 4.4 สง่ เสรมิ สนบั สนุน หรอื เขา้ รว่ มกจิ กรรมการพฒั นาวชิ าชีพ ครู กศน.ตาบลดุซงญอ ปฏบิ ตั ติ นและรว่ มกจิ กรรมทางวชิ าการ ในสาขาวชิ าทเี่ กยี่ วขอ้ งอยา่ งตอ่ เนื่อง เขา้ รว่ มกจิ กรรมการ เป็ นสมาชกิ ทดี่ ขี ององคก์ รวชิ าชีพตา่ ง ๆ พยายามรว่ มมือและรว่ มกจิ กรรมอยา่ งสม่าเสมอ พฒั นาตนเอง โดยการเขา้ รว่ มประชุมทางวชิ าการ อบรมปฏบิ ตั กิ ารในสาขาทเี่ กยี่ วขอ้ ง การเขา้ รว่ มชมนิทรรศการ การแสดงผลงานทางวชิ าการตา่ งๆ มาพฒั นาตนเองเสมอ 4.5 เสยี สละและอทุ ศิ ตนเพอื่ ประโยชน์ตอ่ วชิ าชีพ ครู กศน.ตาบลดุซงญอ มสี ว่ นรว่ มในการจดั กจิ กรรมทางวชิ าการ การประชุม อบรมสมั มนาพฒั นาตนเอง มโี อกาสในการเสนอผลงาน และมโี อกาสเขา้ รว่ มประชุมทางวชิ าการ

แบบเสนอขอรบั การประเมนิ คดั เลอื ก กศน.ตาบลตน้ แบบ 5 ดี พรีเมีย่ ม 3 ประจาปี งบประมาณ 2564 0 ไดม้ ีการนาความรทู้ ไี่ ดจ้ ากการประชุม อบรม มาถา่ ยทอดและเผยแพรก่ บั เพอื่ นครใู นกลมุ่ สาระเดยี วกนั เพอื่ พฒั นากลมุ่ สาระ การดาเนนิ งาน กจิ กรรม โครงการของกลมุ่ สาระ รวมทง้ั สง่ เสรมิ ใหน้ กั เรยี นไดม้ ีโอกาสในการเขา้ รว่ มการแขง่ ขนั กจิ กรรมอยเู่ สมอจนไดร้ บั รางวลั ตา่ ง ๆ อนั เป็ นทนี่ ่าพอใจ 4.6 เป็ นผเู้ ขา้ รบั การพฒั นาทดี่ ขี ององคก์ รวชิ าชพี ครู กศน.ตาบลดุซงญอ ศกึ ษา คน้ ควา้ ขอ้ มูลในสาขาวชิ าทสี่ อนทง้ั ในหนงั สอื ระบบอนิ เตอร์เน็ต บทเรยี นสาเร็จรูป โปรแกรมสอื่ การสอน มาประกอบแผนการจดั การเรียนรู้ สรา้ งและพฒั นาสอื่ การสอนใหเ้ หมาะสม ทาใหก้ จิ กรรมการเรยี นการสอนมคี วามน่าสนใจมากยง่ิ ขนึ้ นกั เรยี นมสี ว่ นรว่ มในกจิ กรรมการเรียนการสอนมากขน้ึ รวมทง้ั การเขา้ รว่ มอบรม สมั มนา อบรมปฏบิ ตั กิ าร เพอื่ พฒั นาตนเอง ศกึ ษาขอ้ มูล ความรแู้ ละประสบการณ์ใหม่ ๆ อยเู่ สมอ เพือ่ พฒั นาการสอนใหห้ ลากหลายมากขน้ึ ซงึ่ จะเป็ นประโยชน์ตอ่ การเรยี นรูข้ องนกั เรียนมากขน้ึ 4.7 พฒั นาตนเองใหม้ คี วามกา้ วหน้าในวชิ าชพี ครู กศน.ตาบลดซุ งญอ ศกึ ษาจรรยาบรรณของครู และประพฤตปิ ฏบิ ตั ติ นตามจรรยาบรรณดว้ ยความเต็มใจ มรี ะเบียบแบบแผนในการทางานและการใช้ชีวติ มเี จตคตทิ ดี่ ตี อ่ วชิ าชีพ เพอื่ นรว่ มวชิ าชีพ และผูร้ บั บรกิ าร มคี วามรคู้ วามเขา้ ใจในคณุ คา่ และความสาคญั ของวชิ าชีพ มพี ฤตกิ รรมทแี่ สดงใหเ้ หน็ ถงึ ความรกั ความศรทั ธาในวชิ าชีพ มีความรคู้ วามเขา้ ใจในบทบาทหน้าทขี่ องวชิ าชีพ และปฏบิ ตั ติ นตามบทบาทหน้าทขี่ องวชิ าชีพ และคน้ ควา้ ขอ้ มูลในสาขาวชิ าทสี่ อนทง้ั ในหนงั สือ ระบบอนิ เตอรเ์ น็ต บทเรยี นสาเร็จรปู โปรแกรมสอื่ การสอน มาประกอบแผนการจดั การเรยี นรู้ สรา้ งและพฒั นาสอื่ การสอนใหเ้ หมาะสม ทาใหก้ จิ กรรมการเรยี นการสอนมคี วามน่าสนใจมากยงิ่ ขน้ึ นกั เรยี นมสี ว่ นรว่ มในกจิ กรรมการเรยี นการสอนมากขน้ึ รวมทง้ั การเขา้ รว่ มอบรม สมั มนา อบรมปฏบิ ตั กิ าร เพอื่ พฒั นาตนเอง ศกึ ษาขอ้ มูล ความรแู้ ละประสบการณ์ใหม่ ๆ อยเู่ สมอ เพือ่ พฒั นาการสอนใหห้ ลากหลายมากขน้ึ ซง่ึ จะเป็ นประโยชน์ตอ่ การเรยี นรูข้ องนกั เรยี นมากขน้ึ ตวั ชี้วดั ที่ 5 ความรบั ผดิ ชอบในวชิ าชีพ 5.1 ปฏบิ ตั ติ นตามบทบาทหน้าทีท่ ี่ไดร้ บั มอบหมาย

แบบเสนอขอรบั การประเมนิ คดั เลือก กศน.ตาบลตน้ แบบ 5 ดี พรีเมีย่ ม 3 ประจาปี งบประมาณ 2564 1 ค รู ก ศ น . ต า บ ล ดุ ซ ง ญ อ ป็ น ส ม า ชิ ก ที่ ดี ส นั บ ส นุ น ห รื อ ร่ ว ม กิ จ ก ร ร ม ข อ ง วิ ช า ชี พ และทางวิชาการอย่างสรา้ งสรรค์ไมว่ า่ จะอยูใ่ นสถานการณ์ใดจะพูดถงึ อาชีพ ค รู ใ น ท า ง บ ว ก เ ส ม อ ส นั บ ส นุ น แ ล ะ เ ข้ า ร่ ว ม กิ จ ก ร ร ม ต่ า ง ๆที่สถานศึกษาได้จดั ข้ึนได้ ปฏิบตั ิหน้าที่ในบทบาทวิทยากรสอนเสริม ที่รบั ผิด ชอ บ นัก ศึก ษา กศ น . โด ยมี การวางแ ผน การจดั การเรียน รู้ เพอื่ ใหผ้ รู้ บั บรกิ ารไดเ้ กดิ การเรียนรแู้ ละพฒั นาตนเอง 5 .2 มีการปฏบิ ตั ิทีแ่ สดงถงึ ความพยายามในการปฏบิ ตั ิหน้าทีใ่ หเ้ กดิ ผลดี ค รู ก ศ น . ต า บ ล ดุ ซ ง ญ อ ไดป้ ฏบิ ตั หิ น้าทเี่ ป็ นวทิ ยากรสอนเสรมิ แกน่ กั ศกึ ษาใน ล ะ ภ า ค เ รี ย น ใ น ร า ย วิ ช า ที่ มี ค ว า ม รู้ ค ว า ม ช า น า ญ แ ล ะ เ กี่ ย ว ข้ อ ง กับ ง า น ใ น ห น้ า ที่ เช่ น ส า ร ะ ค ว า ม รู้ พื้ น ฐ า น วิ ช า ก า ร วิ ท ย า ศ า ส ต ร์ โ ด ย ไ ม่ ข อ รั บ ค่ า ต อ บ แ ท น ใ ด ๆ โ ด ย มี จุ ด มุ่ ง ห ม า ย เพื่ อ ไ ด้ ถ่ า ย ท อ ด อ ง ค์ ค ว า ม รู้ ใ ห้ ผู้ เรี ย น และเพื่อเป็ นการพฒั นาประสบการณ์ดา้ นการถา่ ยทอดความรูใ้ หม้ ีความเชี่ยว ช า ญ ย่ิ ง ข้ึ น ส่ ง เ ส ริ ม ส นั บ ส นุ น แ ล ะ ถ่ า ย ท อ ด อ ง ค์ ค ว า ม รู้ ใหบ้ รกิ ารความรแู้ กผ่ เู้ รียนผูร้ บั บรกิ าร และเพื่อนรว่ มงานดว้ ยความเต็มใจ แ ล ะ เ ต็ ม ค ว า ม ส า ม า ร ถ ไ ด้ ถ่ า ย ท อ ด ค ว า ม รู้ แ ล ะ ก า ร ใ ช้ อุ ป ก ร ณ์ เ ท ค โ น โ ล ยี ส า ร ส น เ ท ศ ส า นั ก ง า น ทุกประเภทแกผ่ รู้ ว่ มงานในสถานศกึ ษา และตา่ งสถานศกึ ษาอยเู่ สมอ 5.3 แกไ้ ขปญั หาอุปสรรคที่เกดิ ขึน้ ในวชิ าชีพ ค รู ก ศ น . ต า บ ล ดุ ซ ง ญ อ กิ จ ก ร ร ม ก า ร เรี ย น ก า ร ส อ น ที่ ห ล า ก ห ล า ย เช่ น ก า ร บ ร ร ย า ย ก า ร ส า ธิ ต ก า ร จัด ท า โ ค ร งงา น ก า ร เรี ย น รู้จ า ก ส ถ า น ก า ร ณ์ จ ริ ง การเรียนรู้จากสื่อเทคโนโลยีสารสนเทศ จดั ทาหลกั สูตรสถานศึกษา หลกั สตู รรายวชิ าเลอื ก การดาเนินการทดลองการใช้หลกั สูตรและปรงั ปรุงหลกั สตู ร 5.4 ปฏบิ ตั ิงานตามหน้าทีไ่ ด้ทนั ต่อเวลาและสถานการณ์ ค รู ก ศ น . ต า บ ล ดุ ซ ง ญ อ มี ค ว า ม เอ า ใ จ ใ ส่ ช่ ว ย เห ลื อ ใ ห้ ค า แ น ะ น า แ น ะ แ น ว ก า ร ศึ ก ษ า แ ล ะ อ า ชี พ แ ก่ นั ก ศึ ก ษ า ป ร ะ ช า ช น ผู้ รับ บ ริ ก า ร ใ ห้ ไ ด้ มี ค ว า ม รู้ มีช่องทางด้านการศึกษา การเรียนรู้ โดยไม่จากดั เพศ วยั อาชี พ และการศกึ ษาเต็มความสามารถตามหลกั วชิ าชีพอยา่ งสมา่ เสมอเทา่ เทยี บกนั เ ป็ น แ ม่ ข่ า ย / ศู น ย์ ก ล า ง ก า ร ป ร ะ ส า น ง า น แ ล ะ ด า เนิ น ก า ร ก ร ะ จ า ย สื่ อ ก า ร เรี ย น รู้จ า ก ห้ อ งส มุ ด ป ร ะ ช า ช น

แบบเสนอขอรบั การประเมนิ คดั เลอื ก กศน.ตาบลต้นแบบ 5 ดี พรีเมีย่ ม 3 ประจาปี งบประมาณ 2564 2 ไป ยงั ศูน ย์ก ารเรียน ชุ มช น ต าบล แ ละแ ห ล่งเรียน รู้ เพื่อให้ผู้เรียน และผรู้ บั บริการที่ขาดโอกาสได้มีโอกาสเขา้ ถงึ หนงั สือ และสือ่ ความรตู้ า่ งๆ อย่างเท่าเทียมกนั ดาเนินการจดั กิจกรรมส่งเสริมการอ่านที่หลากหลาย เ พื่ อ ก ร ะ ตุ้ น ส ร้ า ง เ ส ริ ม แ ล ะ ส่ ง เ ส ริ ม ใ ห้ ผู้ เ รี ย น ผูร้ บั บริการมีนิสยั รกั การอา่ น การค้นคว้า และมีทกั ษะการสืบคน้ ข่าวสาร ความรจู้ ากแหลง่ การเรยี นรตู้ า่ ง ๆ 5.5 มุ่งม่นั พฒั นาวิชาชีพให้ก้าวหน้า ค รู ก ศ น . ต า บ ล ดุ ซ ง ญ อ ไ ด้ จัด ก า ร เ รี ย น ก า ร ส อ น ที่ ห ล า ก ห ล า ย เ ช่ น ก า ร บ ร ร ย า ย ก า ร ส า ธิ ต ก า ร จัด ท า โ ค ร งงา น ก า ร เรี ย น รู้ จ า ก ส ถ า น ก า ร ณ์ จ ริ ง การเรียนรู้จากสื่อเทคโนโลยีสารสนเทศ จดั ทาหลกั สูต รสถานศึกษา หลกั สตู รรายวิชาเลือกการดาเนินการทดลองการใชห้ ลกั สูตรและปรงั ปรุงหลั กสตู ร อ ง ค์ ป ร ะ ก อ บ ด้ า น ที่ 1.3 ด้ า น ค ว า ม คิ ด ส ร้ า ง ส ร ร ค์ และความรูค้ วามสามารถ ตั ว ช้ี วั ด ที่ 1 . มี ทั ก ษ ะ เ ท ค นิ ค ก า รั ด ก า ร เ รี ย น ก า ร ส อ น ที่ ค ร อ บ ค ลุ ม และเขา้ ถึงความตอ้ งการของผูเ้ รียนอยา่ งเป็ นระบบและชดั เจน ใ น ก า ร พ บ ก ลุ่ ม แ ต่ ล ะ ค ร้ัง ค รู ก ศ น .ต า บ ล ดุ ซ ง ญ อ จะพบกลมุ่ นกั ศกึ ษาในระดบั มธั ยมศกึ ษาตอนตน้ และมธั ยมศกึ ษาตอนปลาย ซงึ่ จะตอ้ งใชเ้ ทคนิคกระบวนการจดั การเรยี นการสอนทหี่ ลาหลาย เทคนิคทางด้านการจดั การเรียนการสอนดงั นี้ 1. สรา้ งการเรียนรตู้ ามธรรมชาตจิ ะเกดิ จากทศั นคตขิ องผเู้ รยี น ถา้ ผเู้ รียนมที ศั นคตทิ ดี่ ีตอ่ การเรียน จะทาใหก้ ารเรยี นรเู้ ต็มไปดว้ ยความกระตอื รอื รน้ ทจี่ ะเรยี นรอู้ ยตู่ ลอดเวลา การเรียนรทู้ เี่ กดิ มาจากการบงั คบั จะทาใหผ้ เู้ รียนเกดิ ทศั นคตทิ ไี่ มด่ ตี อ่ การเรี ยนรู้ ซง่ึ อาจจะทาใหก้ ระบวนการทางความคดิ ของผูเ้ รยี นหยดุ ชะงกั หลงั จากนน้ั จะบูรณาการองคค์ วามรทู้ จี่ าเป็ นเขา้ ไประหวา่ งการทาโครงงาน นน้ั ๆ จะทาใหผ้ เู้ รยี นเขา้ ใจความหมายและสามารถเชื่อมโยงองค์ความรทู้ ไี่ ดเ้ ขา้ กั บสงิ่ ทสี่ นใจ 2. กระตนุ้ การเรียนรูใ้ หเ้ กดิ ขนึ้ ไดท้ กุ ที่ ทุกเวลา 3. จดั สภาพแวดลอ้ มในการเรียนทดี่ ีจะทาใหก้ ารเรียนรนู้ น้ั เป็ นไปอยา่ งมสี นุกสนาน และมปี ระสทิ ธภิ าพ 4. การสรา้ งองค์ความรู้ (New Knowledge) นน้ั

แบบเสนอขอรบั การประเมนิ คดั เลอื ก กศน.ตาบลต้นแบบ 5 ดี พรเี มีย่ ม 3 ประจาปี งบประมาณ 2564 3 จะไมส่ ามารถเกดิ ขนึ้ ได้ ถา้ ผเู้ รยี นไมม่ โี อกาสในการนาเสนอผลงานทสี่ รา้ งใหก้ บั ผอู้ นื่ (Show and Share) การนาเสนอผลงานเป็ นขน้ั ตอนในการช่วยตรวจสอบวา่ ผลงานทสี่ รา้ งมานน้ั มคี วามถกู ตอ้ งและครบถว้ นแลว้ หรือไม่ อกี ทง้ั คาถามทีจ่ ะเกดิ ขน้ึ จากการนาเสนอผลงานนน้ั จะเป็ นตวั กระตนุ้ ใหผ้ เู้ รยี นเกดิ ความตอ้ งการในการปรบั ปรงุ ผลงานตอ่ ไปเรื่ อยๆ 5. สรา้ งการเรียนรเู้ ป็ นทมี (Team Learning) จะชว่ ยใหผ้ ูเ้ รยี นมีความสามารถเรียนรสู้ งิ่ ตา่ งๆไดอ้ ยา่ งดขี น้ึ อีกทง้ั ยงั จะสง่ เสรมิ ใหผ้ เู้ รยี นพฒั นาความสามารถในการทางานเป็ นทีมรว่ มกั บผอู้ นื่ ซงึ่ รูปแบบในการพฒั นา และเน้ือหาในการเรียนรู้ นน้ั ควรจะมีการสนบั สนุนใหเ้ กดิ การพฒั นาแบบ ซงึ่ ตอ้ งการการเชือ่ มตอ่ กนั เป็ นระบบเน็ตเวริ ค์ หรืออนิ เตอร์เน็ต ตวั ชี้วดั ที่ 2. มีการจดั ทาแผนการจดั การเรียนรู้ ค รู ก ศ น . ต า บ ล ดุ ซ ง ญ อ จ ะ มี ก า ร จั ด ท า แ ผ น ก า ร เ รี ย น รู้ ใ น แ ต่ ล ะ สั ป ด า ห์ แ ล ะ มี ก า ร บั น ทึ ก ก า ร ล ง ท ะ เ บี ย น ข อ ง นั ก ศึ ก ษ า มีตารางการเรียนรทู้ นี่ กั ศกึ ษาสามารถทราบวนั เวลาทจี่ ะมาพบกลมุ่ ตั ว ช้ี วั ด ที่ 3. มีการออกแบบการจดั การเรียนรหู้ รือสอื่ การเรียนการสอนให้มีความหลากห ลาย ทนั สมยั และน่าสนใจ ค รู ก ศ น . ต า บ ล ดุ ซ ง ญ อ มี ก ร ะ บ ว น ก า ร จัด ก า ร เ รี ย น ก า ร ส อ น เ น้ น ผู้ เ รี ย น เ ป็ น ส า คั ญ เ น้ น ใ ห้ ผู้ เ รี ย น ส า ม า ร ถ แ ส ว ง ห า ค ว า ม รู้ และพฒั นาความรู้ได้ตามธรรมชาติและเต็มตามศกั ยภาพของตนเอง รวมท้งั สนับสนุ นให้มีการฝึ กและปฏิบตั ิในสภาพ จริงของการทางาน มี ก า ร เ ชื่ อ ม โ ย ง ส่ิ ง ที่ เ รี ย น กั บ สั ง ค ม แ ล ะ ก า ร ป ร ะ ยุ ก ต์ ใ ช้ มีการจดั กิจกรรมและกระบวนการให้ผู้เรียนได้คิดวิเคราะห์ สังเคราะห์ ประเมนิ และสรา้ งสรรค์สง่ิ ตา่ งๆ โดยไมเ่ น้นไปทกี่ ารทอ่ งจาเพียงเนื้อหา ตั ว ชี้ วั ด ที่ 4 . มี ทั ก ษ ะ ใ น ก า ร ก ร ะ ตุ้ น ก า ร เ รี ย น รู้ และพฒั นาตนเองอยา่ งตอ่ เนื่อง ค รู ก ศ น . ต า บ ล ดุ ซ ง ญ อ จะค้นคว้าข้อมูลในสาขาวิชาที่สอนท้งั ในหนังสือ ระบบอินเตอร์เน็ ต บทเรยี นสาเร็จรูป โปรแกรมสอื่ การสอน มาประกอบแผนการจดั การเรยี นรู้ ส ร้ า ง แ ล ะ พั ฒ น า สื่ อ ก า ร ส อ น ใ ห้ เ ห ม า ะ ส ม ท า ใ ห้ กิ จ ก ร ร ม ก า ร เรี ย น ก า ร ส อ น มี ค ว า ม น่ า ส น ใ จ ม า ก ย่ิ ง ข้ึ น

แบบเสนอขอรบั การประเมนิ คดั เลอื ก กศน.ตาบลต้นแบบ 5 ดี พรีเมีย่ ม 3 ประจาปี งบประมาณ 2564 4 นั ก เ รี ย น มี ส่ ว น ร่ ว ม ใ น กิ จ ก ร ร ม ก า ร เ รี ย น ก า ร ส อ น ม า ก ข้ึ น รวมท้งั การเข้าร่วมอบรม สมั มนา อบรมปฏิบตั ิการ เพื่อพฒั นาตน เอง ศึ ก ษ า ข้ อ มู ล ค ว า ม รู้ แ ล ะ ป ร ะ ส บ ก า ร ณ์ ใ ห ม่ ๆ อ ยู่ เ ส ม อ เ พื่ อ พั ฒ น า ก า ร ส อ น ใ ห้ ห ล า ก ห ล า ย ม า ก ขึ้ น ซงึ่ จะเป็ นประโยชน์ตอ่ การเรยี นรขู้ องนกั ศกึ ษามากขน้ึ ตวั ชี้วดั ที่ 5. มีเทคนิคการประชาสมั พนั ธ์ ครู กศน.ตาบลดุซงญอ ไดด้ าเนินปฏบิ ตั งิ านในกิจกรรมตา่ งๆ เมื่อเรียบร้อยแล้วได้ดาเนินการสรุปผลเป็ นเอกสารเสนอผู้อานวยการ แ ละป ระช าสัม พัน ธ์ ก ารจัด กิ จก รรม ข อ ง ก ศ น . ผ่ าน ท างเว็ บ ไซ ต์ และแ ฟ น เพ จ กศ น .อ าเภ อ จะแ น ะ แ ละผ่าน ท างแ อ พ ลิเค ช่ ัน Line ก ศ น . ต า บ ล ผ ดุ ง ม า ต ร แ ล ะ ผ่ า น ก ลุ่ ม ต่ า ง ๆ ก า ร ป ร ะ ช า สั ม พั น ธ์ รั บ ส มั ค ร นั ก ศึ ก ษ า โดยมีคาส่งั แต่งต้งั คณะทางานประชาสมั พันธ์และรบั สมคั รนักศึกษา จั ด ท า สื่ อ ป้ า ย ไ ว นิ ล ป ร ะ ช า สั ม พั น ธ์ รั บ ส มั ค ร นั ก ศึ ก ษ า แ ล ะ เต รี ย ม เอ ก ส า ร ที่ เกี่ ย ว ข้ อ ง ส า ห รับ ก า ร รับ ส มัค ร นั ก ศึ ก ษ า ร ว ม ท้ั ง ป ร ะ ช า สั ม พั น ธ์ ใ น ทุ ก ช่ อ ง ท า ง ไ ด้ แ ก่ ประชาสมั พนั ธใ์ นเวทีประชุมตา่ งๆ ตวั ช้ีวดั ที่ 6. ความพงึ พอใจของผูเ้ รียน/ผูร้ บั บรกิ าร ค รู ก ศ น . ต า บ ล ดุ ซ ง ญ อ ไดด้ าเนินการหลงั จากเสร็จสิ้นโครงการทุกกจิ กรรมจะมีแบบประเมินสอบถาม ความพงึ พอใจของผเู้ ขา้ รว่ มกจิ กรรมและผเู้ รยี นทุกครง้ั ดา้ นที่ 2 สภาพแวดล้อมทางกายภาพของ กศน.ตาบล ดงึ ดูดความสนใจและเออ้ื ตอ่ การเรยี นรู้ (Good place Best- Check in) องคป์ ระกอบดา้ นที่ 2 สภาพแวดลอ้ มทางกายภาพของ กศน.ตาบล ดงึ ดูดความสนใจและเออ้ื ตอ่ การเรียนรู้ (Good place Best-Check in) ตวั ช้ีวดั ที่ 1. สภาพอาคารอยใู่ นสภาพทมี่ ่นั คง มคี วามเป็ นสดั สว่ นและปลอดภยั

แบบเสนอขอรบั การประเมนิ คดั เลอื ก กศน.ตาบลตน้ แบบ 5 ดี พรีเมีย่ ม 3 ประจาปี งบประมาณ 2564 5 ตวั ชี้วดั ที่ 2. มีการจดั สภาพแวดลอ้ ม โดยยดึ หลกั 5 ส (สะสาง,สะดวก,สะอาด,สขุ ลกั ษณะ,สรา้ งนิสยั ) และสะดดุ ตา 1. สภาพแวดลอ้ มภายในของ กศน.ตาบล 2. สภาพแวดลอ้ มภายนอกของ กศน.ตาบล

แบบเสนอขอรบั การประเมนิ คดั เลอื ก กศน.ตาบลตน้ แบบ 5 ดี พรเี มีย่ ม 3 ประจาปี งบประมาณ 2564 6 ตวั ช้ีวดั ที่ 3. ผใู้ ช้บรกิ าร เกดิ ความรสู้ กึ เป็ นมติ ร (friendly) สะอาดตา ( tidy )ปลอดภยั ( safety ) มชี วี ติ ชีวา (lively ) และมคี วามสุข (happy) ในการเขา้ ใช้บรกิ าร ก ศ น . ต า บ ล ดุ ซ ง ญ อ จ ะ มี แ บ บ ป ร ะ เ มิ น ค ว า ม พึ ง พ อ ใ จ ส า ห รั บ ผู้ ใ ช้ บ ริ ก า ร แ ล ะ ส มุ ด นิ เ ท ศ ส า ห รั บ ผู้ อ า น ว ย ก า ร ใ น สั ง กั ด ม า นิ เ ท ศ สมุดตรวจราชการสาหรบั ผู้อานวยการจงั หวดั ลงพ้ืนที่นิทศ กศน.ตาบล และสมุดเยี่ยม สาหรบั หน่วยงานและเครือข่ายทีม่ ีส่วนร่วมจดั กิจกรรมของ กศน.ตาบล

แบบเสนอขอรบั การประเมนิ คดั เลือก กศน.ตาบลตน้ แบบ 5 ดี พรีเมีย่ ม 3 ประจาปี งบประมาณ 2564 7 ตวั ช้ีวดั ที่ 4. มกี ารแสดงขอ้ มลู สารสนเทศตามบรบิ ทของ กศน.ตาบล ทเี่ ป็ นปจั จบุ นั ขอ้ มลู พ้นื ฐานใน กศน.ตาบล

แบบเสนอขอรบั การประเมนิ คดั เลือก กศน.ตาบลตน้ แบบ 5 ดี พรีเมีย่ ม 3 ประจาปี งบประมาณ 2564 8

แบบเสนอขอรบั การประเมนิ คดั เลือก กศน.ตาบลต้นแบบ 5 ดี พรเี มีย่ ม 3 ประจาปี งบประมาณ 2564 9 ขอ้ มูลจานวนนกั ศกึ ษา และจานวนนกั ศกึ ษาจบ ตวั ช้ีวดั ที่ 5. มีเอกลกั ษณ์/อตั ลกั ษณ์ ของตาบลตามบรบิ ทของพน้ื ที่

แบบเสนอขอรบั การประเมนิ คดั เลอื ก กศน.ตาบลต้นแบบ 5 ดี พรีเมีย่ ม 4 ประจาปี งบประมาณ 2564 0 ตวั ช้ีวดั ที่ 6. มสี ง่ิ อานวยความสะดวกทหี่ ลากหลายทเี่ อื้อตอ่ การเรียนรู้ เชน่ โตะ๊ เกา้ อ้ี คอมพวิ เตอร์ ตวั ชี้วดั ที่ 7. เป็ นสถานทใี่ ช้ประโยชน์จากเทคโนโลยีการเรยี นรู้ ไดแ้ ก่ Internet, Wifi , และสอื่ การเรยี นรอู้ อนไลน์ เป็ นตน้

แบบเสนอขอรบั การประเมนิ คดั เลอื ก กศน.ตาบลต้นแบบ 5 ดี พรีเมีย่ ม 4 ประจาปี งบประมาณ 2564 1 ตวั ช้ีวดั ที่ 8. เป็ นจดุ เช็คอนิ (check in) ทสี่ ง่ ผลการเรยี นรตู้ อ่ ผเู้ ขา้ ใชบ้ รกิ าร ตวั ชี้วดั ที่ 9. มีการจดั ทารหสั ควิ อาร์โคด๊ (QR Code) เพือ่ ใช้ในการเรียนรู้ ขอ้ มูลต่าง ๆ ก ศ น .ต า บ ล ดุ ซ ง ญ อ จ ะ มี คิ ว อ า ร์ โ ค๊ ด ( QR Code) ตามศูนย์เรียนรู้ 4 ศูนย์ คือ ศูนย์เรียนรูห้ ลกั 1.ปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพียง 2 .ศู น ย์ เรี ย น รู้ส่งเส ริม ป ระ ช าธิ ป ไต ย 3 .ศู น ย์ เรี ย น รู้ดิ จิทัลชุ ม ช น 4. ศูนย์การเรียนรูต้ ลอดชีวิต รวมท้งั คิวอาร์โค๊ด (QR Code) เฟสบุ๊ค กศน.อาเภอ และกศน.ตาบล

แบบเสนอขอรบั การประเมนิ คดั เลือก กศน.ตาบลต้นแบบ 5 ดี พรีเมีย่ ม 4 ประจาปี งบประมาณ 2564 2 ด้ า น ที่ 3 กจิ กรรมการเรียนรู้ การศกึ ษาขน้ั พื้นฐาน หรือการศกึ ษาต่อเนื่อง ห รื อ ก า ร ศึ ก ษ า ต า ม อั ธ ย า ศั ย มี ค ว า ม ทั น ส มั ย มีประสทิ ธภิ าพในการให้บรกิ าร (Good Activity) องค์ประกอบด้านที่ 3 กิจกรรมการเรียนรู้ การศกึ ษาขน้ั พ้ืนฐาน หรือการศึกษาต่อเนื่อง หรือการศึกษาตามอธั ยาศยั มีความทนั สมยั มีประสทิ ธิภาพในการให้บริการ (Good Activity) ตวั ชี้วดั ที่ 1. มีการจดั กิจกรรมการศึกษาข้นั พ้ืนฐาน หรือการศึกษาต่อเนื่อง หรือการศึกษาตามอธั ยาศยั มีผลเชิงประจกั ษ์ โ ด ด เ ด่ น แ ล ะ มี ก า ร ป ฏิ บั ติ ที่ ดี รวมทง้ั มีการจดั กจิ กรรมการเรียนรูท้ ีใ่ ช้ระบบออนไลน์ กศน.ตาบลดุซงญอ จะเป็ นแหล่งเรยี นรูท้ ี่บรกิ าร Internet, Wifi แก่ผู้ใช้บริการ และอุปกรณ์ทไี่ ดม้ าจากกระทรวงดจิ ิทลั และเทคโนโลยี มกี ารจดั การเรียนการสอนและอบรมโครงการดจิ ิทลั ชุมชนใหแ้ กน่ กั ศกึ ษาแ ละประชาชนท่วั ไป ตวั ชี้วดั ที่ 1.1 มีการจดั กจิ กรรมการเรียนรูม้ ีผลเชิงประจกั ษ์ โดดเดน่ กศน.ตาบลดุซงญอ มีการจดั การศึกษาที่มีผลเชิงประจกั ษ์ เช่ น ก ารจดั ก ารศึก ษาต่อเนื่ อ งที่ส่งผ ลต่อผู้เรียน ใน ก ารด าเนิ น ชี วิต อี ก ท้ัง ยัง ส่ ง นั ก ศึ ก ษ า เข้ า ป ร ะ ก ว ด กิ จ ก ร ร ม ต่ า ง ๆ ร ว ม ท้ัง ข อ ง

แบบเสนอขอรบั การประเมนิ คดั เลอื ก กศน.ตาบลตน้ แบบ 5 ดี พรเี มีย่ ม 4 ประจาปี งบประมาณ 2564 3 ก ศ น . อ า เ ภ อ แ ล ะ ก ศ น . จั ง ห วั ด แ ล ะ ศู น ย์ วิ ท ย า ศ า ส ต ร์ และการเขา้ รว่ มแขง่ ขนั กฬี าระดบั อาเภอและระดบั จงั หวดั และรว่ มกบั ภาคีเค รอื ขา่ ย ตวั ชี้วดั ที่ 1.2 มกี ารปฏบิ ตั ทิ ดี่ ี (Best Practice) ชือ่ ผลงาน โครงการศนู ยฝ์ ึ กอาชีพชุมชน (หลกั สตู รการจกั สานใบเตยหนาม) ตวั ช้ีวดั ที่ 1.3 มีการจดั กจิ กรรมการเรียนรทู้ ใี่ ช้ระบบอนนไลน์ ในช่วงเกดิ โรคระบาด COVID-19 ทผี่ า่ นมา กศน.ตาบลดุซงญอ ไดม้ ีการจดั การเรยี นการสอนผา่ นระบบออนไลน์ โดยใช้ google classroom อกี ทง้ั ใช้ app Line facebook และอนื่ ๆ ในการสง่ ขอ้ มูล ใบงาน ใบความรตู้ า่ งๆ ใหผ้ เู้ รยี น ตวั ช้ีวดั ที่ 2. มีการบรู ณาการนาหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งมาใช้ในการจดั กจิ กรร มการเรยี นรู้ ในการจดั การเรียนการสอนจะมีการบูรณาการนาหลกั ปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเ

แบบเสนอขอรบั การประเมนิ คดั เลือก กศน.ตาบลตน้ แบบ 5 ดี พรเี มีย่ ม 4 ประจาปี งบประมาณ 2564 4 พียงมาในการจดั การเรยี นรู้ เชน่ กจิ กรรมพฒั นาคณุ ภาพผเู้ รียนโครงการเรยี นรหู้ ลกั ปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพีย งสเู่ กษตรธรรมชาติ โครงการอบรมเศรษฐกจิ พอเพยี งดว้ ยกระบวนการบญั ชีครวั เรอื น โครงการการทาป๋ ยุ มกั ชีวภาพเพอื่ ลดมลภาวะในชุมชน ตวั ช้ีวดั ที่ 3.มกี ารออกแบบ และจดั กจิ กรรมการเรียนรู้ ทสี่ อดคลอ้ งกบั สภาพปญั หาของชุมชนและความตอ้ งการของกลมุ่ เป้ าหมายอ ยา่ งครอบคลมุ และเป็ นระบบ โดยคานึงถงึ ตน้ น้า(Upstream) กลางน้า (Midstream) ปลายน้า (Downstream) ในสภาพปจั จบุ นั มนุษย์เราไดร้ บั ผลกระทบจากการเปลยี่ นแปลงในดา้ นตา่ งๆ เ ช่ น ด้ า น เ ศ ร ษ ฐ กิ จ ก า ร เ มื อ ง สงั คมและสงิ่ แวดลอ้ มเป็ นอยา่ งมากเนื่องจากจานวนประชากรเพมิ่ ขน้ึ แตท่ รั พยากรธรรมชาตไิ ปอยา่ งรวดเร็วและไมเ่ พียงพอตอ่ ความตอ้ งการจงึ จาเป็ นอ ยา่ งยง่ิ ที่มนุษย์จะต้องสรา้ งขนึ้ หรือทดแทนโดยวธิ ีการต่างๆเพือ่ การอยู่รอด ศูน ย์การศึกษาน อกระบ บและการศึกษาตามอัธยาศัยอาเภอจะแน ะ จงึ ไดน้ านโยบายยุทธศาสตร์และความจาเป็ นดงั กลา่ วสูก่ ารปฏบิ ตั เิ พือ่ การพั ฒนาหลกั สูตรอาชีพใหก้ บั กลุม่ เป้ าหมายและประชาชนมีรายไดแ้ ละมีอาชีพเ

แบบเสนอขอรบั การประเมนิ คดั เลือก กศน.ตาบลตน้ แบบ 5 ดี พรีเมีย่ ม 4 ประจาปี งบประมาณ 2564 5 สริม การจกั สานใบเตยหนาม ซงึ่ เป็ นอาชีพหนึ่งที่ประชาชนให้ความสนใจ เ นื่ อ ง จ า ก เ ป็ น วั ต ถุ ดิ บ ที่ มี อ ยู่ ใ น พื้ น ที่ ซ่ึ ง จั ด ท า เ ป็ น ภ า ช น ะ ใ ช้ ส อ ย มี สี สั น ส ว ย ง า ม ค ง ท น มคี วามน่าสนใจเหมาะสาหรบั นาไปใช้สอยในครวั เรอื นผทู้ สี่ นใจควรศกึ ษาห าความรแู้ ละฝึ กปฏบิ ตั จิ นเกดิ ความชานาญสามารถนาไปประกอบอาชีพให้กั บตนเอง ต้นน้า(Upstream) การศกึ ษาตอ่ เนื่องรปู แบบอาชพี ระยะสน้ั โครงการศนู ยฝ์ ึ กอาชพี ชุมชน การจกั สานจากใบเตยหนามโดยทาจากวสั ดุทมี่ ีภายในชุมชน มาใช้ใหเ้ กดิ ประโยชน์ สามารถผลติ โตะ๊ หรอื ซงึ่ เป็ นการสรา้ งงานสรา้ งรายไดแ้ ละการใช้เวลาวา่ งใหเ้ กดิ ประโยชน์ กลางน้า (Midstream) กระบวนการผลติ โดยกลมุ่ อาชพี ตาบลดซุ งญอ รวมตวั กนั เพอื่ ใช้เวลาวา่ งใหเ้ กดิ ประโยชน์ หลงั จากประกอบอาชีพหลกั ปลายน้า (Downstream) ประชาสมั พนั ธก์ ารจดั กจิ กรรมของ กศน. ผา่ นทางเว็บไซต์ และแฟนเพจ กศน.อาเภอจะแนะ และผา่ นทางแอพลเิ คช่นั Line กศน.ตาบลดุซงญอและผา่ นกลมุ่ ตา่ งๆ

แบบเสนอขอรบั การประเมนิ คดั เลอื ก กศน.ตาบลต้นแบบ 5 ดี พรีเมีย่ ม 4 ประจาปี งบประมาณ 2564 6 ตวั ชี้วดั ที่ 3.4 มกี ารใช้เทคโนโลยีทเี่ หมาะสมกบั บรบิ ทของผเู้ รยี น/ผรู้ บั บรกิ ารในแตล่ ะกจิ ก รรม แตล่ ะพน้ื ทจี่ ดั กระบวนการเรียนรทู้ หี่ ลากหลาย การจดั กจิ กรรมในแตล่ ะครง้ั กศน.ตาบลดซุ งญอ จะใชเ้ ทคโนโลยใี นการจดั การเรยี นรู้ เชน่ โนตบคุ๊ คอมพวิ เตอร์ ไอแพท ในการศกึ ษาคน้ ควา้ ของผเู้ รยี น รวมถงึ การจดั อบรมในโครงการตา่ ง ๆ

แบบเสนอขอรบั การประเมนิ คดั เลือก กศน.ตาบลตน้ แบบ 5 ดี พรเี มีย่ ม 4 ประจาปี งบประมาณ 2564 7 ดา้ นที่ 4 ภาคีเครอื ขา่ ย รว่ มจดั สง่ เสรมิ สนบั สนุนการจดั การเรยี นรตู้ ลอดชีวติ ไดอ้ ยา่ งมีคณุ ภาพ (Good partnership) องค์ประกอบดา้ นที่ 4 ภาคเี ครอื ขา่ ย รว่ มจดั สง่ เสรมิ สนบั สนุนการจดั การเรียนรตู้ ลอดชีวติ ไดอ้ ยา่ งมคี ณุ ภาพ(Good partnership) ตวั ช้ีวดั ที่ 1. มที าเนียบภูมปิ ญั ญาทอ้ งถนิ่ แหลง่ เรยี นรู้ และภาคเี ครอื ขา่ ยทเี่ ป็ นปจั จุบนั

แบบเสนอขอรบั การประเมนิ คดั เลือก กศน.ตาบลต้นแบบ 5 ดี พรีเมีย่ ม 4 ประจาปี งบประมาณ 2564 8 ตวั ชี้วดั ที่ 2. มีภาคีเครือขา่ ยในระดบั พนื้ ที่ ร่วมวางแผนการจดั การเรยี นรตู้ ลอดชีวติ ในการจดั กจิ กรรมทกุ ครง้ั จะมภี าคเี ครอื ขา่ ยเขา้ รว่ มจดั กจิ กรรมดว้ ยทกุ ครง้ั เชน่ เจา้ หน้าที่ รพสต.ตาบลผดงุ มาตร เจา้ หน้าทที่ หารในพนื้ ที่ อาสาสมคั รเกษตร กานนั ผใู้ หญบ่ า้ น ตวั ช้ีวดั ที่ 3. มภี าคีเครอื ขา่ ยในระดบั พน้ื ทรี่ ว่ มจดั การเรยี นรตู้ ลอดชีวติ

แบบเสนอขอรบั การประเมนิ คดั เลือก กศน.ตาบลตน้ แบบ 5 ดี พรเี มีย่ ม 4 ประจาปี งบประมาณ 2564 9 ตวั ช้ีวดั ที่ 4. มภี าคีเครือขา่ ยในระดบั พ้นื ที่ ร่วมนิเทศประเมนิ ผลการเรยี นรตู้ ลอดชีวติ การนิเทศกจิ กรรมของกศน.ตาบล จะมีเครือขา่ ยในระดบั พน้ื ทรี่ ว่ มนิเทศ เช่น กลมุ่ อาหารขนม แหลง่ เรียนรหู้ ลกั ปรญั าเศรษฐกจิ พอเพยี ง ตวั ช้ีวดั ที่ 5. มภี าคเี ครือขา่ ยในระดบั พน้ื ที่ รว่ มนิเทศ ประเมนิ ผลการเรยี นรตู้ ลอดชีวติ ในการจดั กจิ กรรม ของ กศน.ตาบลดุซงญอ จะมีภาคเี ครือขา่ ยรว่ มนิเทศ เชน่ ผนู้ าชุมชน นิเทศและใหค้ าแนะนา ตวั ช้ีวดั ที่ 6. มอี าสาสมคั ร กศน.ตาบล อาสาสมคั รสง่ เสรมิ การอา่ น หรอื อาสาสมคั รรปู แบบอนื่ ๆ ทสี่ ง่ เสรมิ สนุนการจดั การเรยี นรตู้ ลอดชีวติ ไดอ้ ยา่ งท่วั ถงึ และมีคุณภาพ อาสาสาสมคั รกศน.ตาบลดซุ งญอ ที่ ชื่อ – สกุล หมทู่ /ี่ หมบู่ า้ น 1. นางสาวอารยี า หมทู่ ี่ 1 บา้ นดซุ งญอ กรตระกูลการน์ หมทู่ ี่ 2 บา้ นแมะแซ 2. นายซุลกฟิ ลี บองอแม หมทู่ ี่ 3 บา้ นสุแฆ หมทู่ ี่ 4 บา้ นรอื เปาะ 3. นางสาวสรุ ายา ลาเตะ๊ หมทู่ ี่ 5 บา้ นกาแย 4. นางสาวมารียะ๊ กอเด หมทู่ ี่ 6 บา้ นกาเตาะ หมทู่ ี่ 7 บา้ นน้าหอม 5. นางสาวรสุ นา หะมะ หมทู่ ี่ 8 บา้ นสาเมาะ 6. นางสาวอามีนา วาดงิ 7. นางสาวมุมีนะห์ ปาเกมาซอ 8. นางแมะซง ดอเลาะ ตวั ชี้วดั ที่ 7. มกี ารจดั ทาบนั ทกึ ขอ้ ตกลงความรว่ มมอื (MOU) รว่ มกบั หยว่ ยงานภาครฐั และเอกชน ในการจดั กจิ กรรมการเรยี นรตู้ ลอดชีวติ กศน.ตาบลดุซงญอ ไดร้ ว่ มจดั ทาบนั ทกึ ขอ้ ตกลงความรว่ มมอื (MOU)

แบบเสนอขอรบั การประเมนิ คดั เลือก กศน.ตาบลตน้ แบบ 5 ดี พรเี มีย่ ม 5 ประจาปี งบประมาณ 2564 0 ตวั ช้ีวดั ที่ 8. มีการดาเนนิ การจดั กจิ กรรมตามบนั ทกึ ขอ้ ตกลงความรว่ มมือ (MOU) รว่ มกบั หน่วยงานภาครฐั และเอกชนในระดบั พน้ื ทขี่ อง กศน.ตาบลในการจดั กจิ กรรมการเรียนรู้ ตวั ช้ีวดั ที่ 9. มีภาคีเครือขา่ ย ได้รบั รางวลั (โล่ เกียรติบตั ร ฯลฯ) จ า ก ก า ร ร่ ว ม จั ด ส่ ง เ ส ริ ม สนบั สนุนการจดั การเรียนรูต้ ลอดชีวติ ของกศน.ตาบล ก ศ น . ต า บ ล ดุ ซ ง ญ อ ได้ รับ ก ารส นับ ส นุ น ก ารจัด ก ารเรี ย น รู้ต ลอ ด ชี วิต ข อ งก ศ น .ต าบ ล จาก ห ลาย ภาค ส่วน โด ยเฉ พ าะ องค์ก ารบริห ารส่วน ต าบ ลดุซ งญ อ ซึ่ ง ไ ด้ รับ ร า ง วัล ส า ข า ภ า คี เค รื อ ข่ า ย ภ า ค รัฐ ดี เด่ น อัน ดับ ที่ 2 ของสานกั งานสง่ เสริมการศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั จงั หวั ดนราธวิ าส ประจาปี 2563