วิเคราะผู้เรียนรายบุคคล วิทยาศาสตร์ ม 1

การวิเคราะห์ผเู้ รียนรายบุคคล รายวทิ ยาศาสตร์ ชัน้ มธั ยมศึกษาปีที่ 1 ปีการศึกษา 2563 นางสาวจนั จิรา ธนันชยั ตาแหนง่ ครู โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ 31 จงั หวดั เชยี งใหม่ สานกั บรหิ ารงานการศึกษาพิเศษ

คำนำ ตามหลักการและจดุ มุ่งหมายของหลักสตู รการศึกษาข้ันพื้นฐาน พ.ศ. 2551 และ พระราชบัญญัติ การศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 ไดก้ ำหนดเป้าหมายและทิศทางการปฏริ ปู การศกึ ษา กระบวนการเรียนรู้ เพอื่ พัฒนาคนไทย ให้เปน็ มนุษย์ทสี่ มบูรณท์ ้ังร่างกาย จติ ใจ สติปัญญา ความรู้คู่คณุ ธรรม โดยมีหลักการ สำคัญของการจัดการศึกษา ประกอบด้วย ผู้เรียนมีความสำคัญท่ีสุด ผู้เรียนทุกคนสามารถเรียนรู้ และ พัฒนาตนเองได้ ส่งเสรมิ ให้ผู้เรยี นสามารถพัฒนาตามธรรมชาติ และเตม็ ตามศกั ยภาพ ดังนนั้ ครูผู้สอนซึ่งเป็นผ้มู บี ทบาทสำคัญเกยี่ วกบั การจัดการเรียนรู้ ให้ผเู้ รยี นรู้จักแสวงหาความรู้ พฒั นาตนเอง คิดเอง ปฏิบตั ิเอง เพ่ือนำไปสู่การสร้างองค์ความร้ดู ้วยตนเองตามความพงึ พอใจ ตามความถนดั ตามความสนใจของแต่ละบคุ คล การวิเคราะหผ์ ้เู รยี นเพอ่ื ศกึ ษาผเู้ รียนเป็นรายบุคคลจึง มีความจำเป็นและสำคัญมาก ผสู้ อนจงึ ไดจ้ ดั ทำแบบวเิ คราะหผ์ เู้ รียนเลม่ น้ีขึน้ เพอื่ วิเคราะห์ผเู้ รยี น เป็นรายบคุ คล ก่อนดำเนินการสอนในปีการศกึ ษา 2563 ข้อมลู จากการศกึ ษาวิเคราะหผ์ ู้เรียนในครั้งน้ี มคี วามสำคัญและเป็นประโยชนต์ อ่ การจดั การเรยี นการสอนอยา่ งย่งิ ลงชอื่ ………..……………………… (นางสาวรักชนก วงษซ์ ื่อ) ตำแหน่ง ครู คศ.1

คำชแี้ จง สมุดวเิ คราะหผ์ ู้เรียนฉบบั นี้ จัดทำขึน้ เพ่อื เกบ็ รวบรวมขอ้ มลู สำหรับศกึ ษา วเิ คราะห์ แยกแยะ ผูเ้ รยี น เพือ่ หาความแตกต่างระหว่างบุคคล เกี่ยวกบั ความพร้อมด้านความร้พู น้ื ฐาน และประสบการณ์ เดิมทม่ี ีอยู่กอ่ นท่จี ะให้ผู้เรยี นไดร้ บั การเรียนรูใ้ ดๆในระดับช้ัน ตลอดทั้งศึกษาวิเคราะห์เกีย่ วกบั ความพรอ้ ม ด้านพฤตกิ รรมและองคป์ ระกอบความพร้อมด้านต่างๆ ดังน้ี 1. ดา้ นความรู้ ความสามารถและประสบการณ์ 2. ความพร้อมดา้ นสติปัญญา 3. ความพรอ้ มด้านพฤติกรรม 4. ความพรอ้ มด้านรา่ งกาย 5. ความพร้อมดา้ นสังคม การวิเคราะหผ์ เู้ รยี นควรมีการดำเนินการดังน้ี 1. เกบ็ รวบรวมข้อมลู ในวิชาทต่ี ้องการวิเคราะหจ์ ากครูคนเดิม ทไี่ ด้จากการเรยี นร้ใู น ปีการศกึ ษาท่ีผา่ นมา หรือ จัดสร้างเคร่ืองมอื แบบทดสอบวิชาน้ันๆข้นึ ใหม่แล้วนำมาใช้ทดสอบผู้เรียนทกุ คน 2. นำข้อมลู มาศึกษาวิเคราะห์ หรอื แยกแยะตามความเป็นจริง พรอ้ มจดั กลมุ่ ผู้เรยี น ออกเปน็ 3 กลมุ่ คือ กลุม่ เก่ง กลมุ่ ปานกลาง (หรือผา่ นเกณฑ์) และกลมุ่ ที่ต้องปรบั ปรงุ แก้ไข 3. การวเิ คราะหผ์ ู้เรยี น ควรพิจารณาท้ังความพร้อมด้านความรู้ ความสามารถ สติปัญญา และ ความพรอ้ มดา้ นอน่ื ๆ ของผูเ้ รียน ควบคไู่ ปด้วย 4. ผ้เู รยี นที่มีความพร้อมต่ำกวา่ เกณฑท์ ี่กำหนด ผู้สอนไดร้ บี ดำเนนิ การปรบั ปรุงแก้ไขให้มคี วาม พร้อมดีข้นึ ก่อน จงึ ค่อยดำเนนิ การจดั การเรียนรู้ ในระดับช้ันทจ่ี ะทำการสอน สว่ นความพรอ้ มอื่นๆ ให้ พยายามปรับปรุงแกไ้ ขใหด้ ขี นึ้ ในลำดบั ต่อไป

แนวคิดวตั ถปุ ระสงค์ และขอบเขตของการวิเคราะหผ์ ้เู รียน 1. แนวคดิ ในการวิเคราะห์ผู้เรียน 1) การจดั การเรยี นรู้ให้ประสบความสำเรจ็ มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรยี นสงู ผ้เู รยี นจะต้องมี ความพร้อมท่ดี ใี นทุกดา้ น ดังนน้ั กอ่ นจะเรม่ิ ดำเนนิ การสอน ครผู ู้สอนไดศ้ กึ ษา วเิ คราะห์ผเู้ รียน รายบคุ คลเกี่ยวกับ - ความพร้อมด้านความรู้ ความสามารถและประสบการณ์ - ความพรอ้ มด้านสติปัญญา - ความพรอ้ มด้านพฤตกิ รรม - ความพร้อมด้านรา่ งกาย - ความพรอ้ มดา้ นสงั คม 2) กอ่ นดำเนนิ การจัดการเรียน ครผู ู้สอนไดศ้ กึ ษาวิเคราะหผ์ เู้ รยี นให้รถู้ งึ ความแตกต่าง ระหว่างบุคคลในแต่ละด้าน เมอ่ื ผ้เู รยี นคนใด มขี อ้ บกพร่องดา้ นใดควรปรับปรุง แก้ไขใหม้ คี วามพร้อมทดี่ ี กอ่ น 3) การเตรยี มความพร้อม หรือการแกไ้ ขขอ้ บกพรอ่ ง สำหรบั ผู้เรียนที่ยงั ขาดความพรอ้ ม ในดา้ นใดๆ ควรใชก้ จิ กรรมหลายๆแบบ หรอื ใชเ้ ทคนิควิธีการท่ีเหมาะสมจนผ้เู รยี นมีความพร้อม ดีขน้ึ 2. วัตถุประสงคข์ องการวิเคราะหผ์ ้เู รยี น 1) เพอื่ ศกึ ษาวเิ คราะหแ์ ยกแยะ เก่ยี วกบั ความพร้อมของผ้เู รยี นในแต่ละด้านเป็น รายบุคคล 2) เพอ่ื ให้ครผู สู้ อนไดร้ ้จู ักผู้เรยี นเปน็ รายบุคคล และหาทางชว่ ยเหลือผ้เู รยี น ท่ีมขี อ้ บกพรอ่ งให้มีความพรอ้ มทด่ี ีขึ้น 3) เพอื่ ให้ครูผู้สอนได้จดั เตรยี มการสอน สือ่ หรือนวตั กรรมสำหรบั ดำเนนิ การจดั การ เรียนรู้แก่ผู้เรียนไดส้ อดคลอ้ งเหมาะสม และตรงตามความต้องการของผเู้ รยี นมากยงิ่ ขึ้น 3. ขอบเขตของการวิเคราะห์ผู้เรยี น การวเิ คราะห์ผเู้ รยี น เพอื่ แยกแยะความแตกต่างระหว่างบคุ คล ในเรือ่ งตา่ งๆ ดังนี้ 1) ความรู้ ความสามารถและประสบการณ์ (1) ความรู้พืน้ ฐานของวชิ าภาษาอังกฤษ (2) ความสามารถในการอา่ น (3) ความสนใจและสมาธใิ นการเรียนรู้ 2) ความพร้อมดา้ นสติปัญญา (1) ความคดิ รเิ ร่มิ สรา้ งสรรค์ (2) ความมีเหตุผล (3) ความสามารถในการเรียนรู้ 3) ความพร้อมดา้ นพฤติกรรม (1) การแสดงออก (2) การควบคุมอารมณ์ (3) ความมุ่งม่นั อดทน ขยนั หม่นั เพยี ร (4) ความรบั ผดิ ชอบ 4) ความพร้อมดา้ นร่างกาย

(1) ด้านสุขภาพร่างกายสมบูรณ์ (2) การเจรญิ เตบิ โตสมวัย (3) ความสมบูรณ์ทางด้านสุขภาพจติ 5) ความพร้อมดา้ นสงั คม (1) การปรบั ตวั เขา้ กับผ้อู ื่น (2) การช่วยเหลอื เสียสละ แบ่งปนั (3) การเคารพครู กติกา และมรี ะเบยี บ การสร้างเครอ่ื งมอื เพอื่ วิเคราะหผ์ เู้ รยี น การสรา้ งเครื่องมือสำหรบั นำมาทดสอบหรือตรวจสอบผเู้ รยี น เพ่อื ใชเ้ ปน็ ข้อมลู สำหรบั วเิ คราะห์ ผเู้ รียน นบั ว่าเป็นเรือ่ งท่ีจำเปน็ และสำคญั มาก แนวทางของการปฏิบตั ิ มีดังน้ี ครูผสู้ อนสร้างเครือ่ งมือหรอื สรา้ งแบบทดสอบเอง โดยเนน้ การวดั และประเมนิ ผล เฉพาะวิชาท่ี ทำการสอน ซง่ึ เหมาะสมที่จะวัดผเู้ รียนในแตล่ ะดา้ น เช่น การวดั ความรู้ ความสามารถ หรือความพร้อม ทางด้านสติปญั ญา จะใช้แบบทดสอบ ส่วนการวดั ความพรอ้ มทางดา้ นพฤติกรรม จะใช้แบบสงั เกตหรือ แบบสอบถาม การสร้างเครื่องมอื เพ่ือวเิ คราะหผ์ ู้เรยี น ไดย้ ดึ หลักสำคัญ คอื 1. ครอบคลุมสาระหลกั ทีจ่ ะเรยี นรู้ ครอบคลมุ พฤตกิ รรมด้านตา่ งๆของผู้เรยี น 2. สอดคล้องกบั ประเด็นทจ่ี ะวัดและประเมินผู้เรียนในแต่ละด้าน 3. กำหนดเกณฑใ์ หช้ ดั เจน ดงั นี้ - ตอบถูกตอ้ ง หรือ มี ตามหวั ขอ้ ประเมิน ร้อยละ 70 ขน้ึ ไป ได้ระดบั ดี - ตอบถกู ต้อง หรอื มี ตามหวั ข้อประเมนิ ร้อยละ 40-60 ผ่านเกณฑ์ - ตอบถูกต้อง หรือ มี ตามหวั ข้อประเมินน้อยกว่า ร้อยละ 40 ควรปรับปรงุ 4. การวดั หรือทดสอบผเู้ รียนไดด้ ำเนินการก่อนการสอน เพอื่ ค้นหาผู้เรยี นท่มี ีความบกพรอ่ งในด้าน ตา่ งๆ นำขอ้ มลู ทีไ่ ดก้ รอกลงในแบบวเิ คราะห์ผู้เรยี นรายบุคคลจนครบทกุ ดา้ น จากนน้ั ได้ประมวลผลจาก แบบวเิ คราะหผ์ ู้เรียนรายบุคคลไปสรุปและกรอกในแบบสรปุ ผลการวเิ คราะห์ผู้เรยี น เพ่อื ให้ผู้สอนมองเหน็ ภาพรวม และขอ้ ควรทจี่ ะต้องปรับปรงุ แก้ไขอยา่ งชดั เจน 5. ข้อบกพร่องของผเู้ รียน ได้ดำเนนิ การปรบั ปรุงแกไ้ ขให้มีความพรอ้ มที่ดี จงึ เริ่มจดั การเรยี นรู้

ภาคผนวก

โรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ 31 สรุปผลการวิเคราะห์ผู้เรียนรายบคุ คล รหัสวิชา ว 21102 ชื่อวิชาวิทยาศาสตร์ ช้ัน ม. 1/1 กลุ่มสาระการเรยี นรวู้ ิทยาศาสตร์ ช่ือครผู ู้สอน นางสาวจันจิรา ธนันชัย เกณฑ์การประเมิน ค่าเฉลี่ย 1.00-1.66 หมายถึง ปรบั ปรุง : ค่าเฉลี่ย 1.67-2.33 หมายถึง ปานกลาง : ค่าเฉล่ีย 2.34-3.00 หมายถึง ดี ผลการวิเคราะห์ผเู้ รียน สรุปผล ดา้ นที่ รายการวิเคราะห์ผ้เู รียน ดี ปานกลาง ปรับปรุง X ความหมาย คน ร้อยละ คน ร้อยละ คน ร้อยละ 1 ดา้ นความรู้ความสามารถและประสบการณ์ 6 21.43 18 64.29 4 14.29 2.07 ปานกลาง 1.ความรู้พืน้ ฐาน 7 25.00 19 67.86 2 7.14 2.18 ปานกลาง 2.ความสามารถในการแก้ปัญหา 5 17.86 19 67.86 4 14.29 2.04 ปานกลาง 3.ความสนใจ/สมาธกิ ารเรียนรู้ 6 21.43 16 57.14 6 21.43 2.00 ปานกลาง 2 ความพร้อมดา้ นสติปญั ญา 6 22.62 18 63.10 4 14.29 2.08 ปานกลาง 1.ความคิดริเร่มิ สร้างสรรค์ 5 17.86 19 67.86 4 14.29 2.04 ปานกลาง 2.ความมีเหตุผล 5 17.86 19 67.86 4 14.29 2.04 ปานกลาง 3.ความสามารถในการเรยี นรู้ 9 32.14 15 53.57 4 14.29 2.18 ปานกลาง 3 ความพร้อมดา้ นพฤติกรรม 7 26.19 16 55.95 4 13.10 2.15 ปานกลาง 1.การแสดงออก 10 35.71 16 57.14 2 7.14 2.29 ปานกลาง 2.การควบคุมอารมณ์ 5 17.86 16 57.14 3 10.71 2.14 ปานกลาง 3.ความมุ่งมั่นขยันหม่ันเพยี ร 7 25.00 15 53.57 6 21.43 2.04 ปานกลาง 4 ความพร้อมดา้ นร่างกายและจิตใจ 23 82.14 5 17.86 0 0.00 2.82 ดี 1.สขุ ภาพรา่ งกายสมบูรณ์ 24 85.71 4 14.29 0 0.00 2.86 ดี 2.การเจรญิ เติบโตสมวยั 22 78.57 6 21.43 0 0.00 2.79 ดี 3.ด้านสขุ ภาพจิต 23 82.14 5 17.86 0 0.00 2.82 ดี 5 ความพร้อมดา้ นสังคม 5 19.05 18 63.10 5 17.86 2.02 ปานกลาง 1.การปรบั ตัวเข้ากับผู้อ่ืน 5 17.86 20 71.43 3 10.71 2.07 ปานกลาง 2.การเสยี สละไม่เห็นแก่ตัว 5 17.86 19 67.86 4 14.29 2.07 ปานกลาง 3.มีระเบียบวินัยเคารพกฏกติกา 6 21.43 14 50.00 8 28.57 1.93 ปานกลาง เฉลี่ยรวม 34.29 52.86 11.90 2.23 ปานกลาง จากตารางสรุปผลการวเิ คราะห์ผู้เรียนช้ัน ม.1/1 จานวน 28 คน พบว่านกั เรียนส่วนมากของห้องร้อยละ 34.2857142857143 มีความรู้ความสามารถและประสบการณ์ ความพร้อมดา้ นสตปิ ัญญา ความพร้อมด้านพฤติกรรม ความพร้อมด้านร่างกายและจติ ใจ ความพร้อมด้านสังคม อยู่ในระดับ ปานกลาง ครผู ู้สอนได้นาข้อมูลการวเิ คราะห์ผู้เรียน มาจดั แบ่งกลุ่มผู้เรียน ออกเป็น 3 กลุ่ม โดยพิจารณาจากเกณฑ์ ความรคู้ วามสามารถและประสบการณ์ ความพร้อมด้านสติปัญญา ความพรอ้ มด้านพฤติกรรม ความพร้อมด้านรา่ งกายและจิตใจ ดังนี้ เกณฑก์ ารประเมิน จานวน ร้อยละ กลุ่มดี 9 32.14 ลงชิ่อ............................................................................ กลุ่มปานกลาง 16 57.14 (นางสาวจันจริ า ธนันชัย) กลุ่มท่ีตอ้ งปรับปรุงแก้ไข 3 10.71 ครูผู้สอน

โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31 สรุปผลการวิเคราะห์ผูเ้ รียนรายบุคคล รหัสวิชา ว 21102 ช่ือวิชาวิทยาศาสตร์ ชน้ั ม.1/2 กลุ่มสาระการเรียนรวู้ ิทยาศาสตร์ ชื่อครูผู้สอน นางสาวจนั จิรา ธนันชัย เกณฑก์ ารประเมิน ค่าเฉลี่ย 1.00-1.66 หมายถึง ปรบั ปรุง : ค่าเฉล่ีย 1.67-2.33 หมายถึง ปานกลาง : ค่าเฉลี่ย 2.34-3.00 หมายถึง ดี ผลการวิเคราะห์ผู้เรียน สรุปผล ดา้ นท่ี รายการวิเคราะห์ผ้เู รียน ดี ปานกลาง ปรับปรุง X ความหมาย คน ร้อยละ คน ร้อยละ คน ร้อยละ 1 ด้านความรู้ความสามารถและประสบการณ์ 6 3.63 21 2.00 1 2.30 2.26 ปานกลาง 1.ความรูพ้ ืน้ ฐาน 2 6.90 23 2.00 0 0.00 2.21 ปานกลาง 2.ความสามารถในการแก้ปัญหา 4 2.00 25 2.00 2 6.90 2.14 2 3.ความสนใจ/สมาธิการเรยี นรู้ 13 2.00 16 2.00 0 0.00 2.45 ดี 2 ความพร้อมดา้ นสติปัญญา 10 22.51 19 65.52 0 0.00 2.34 ดี 1.ความคิดริเรม่ิ สร้างสรรค์ 9 31.03 20 68.97 0 0.00 2.31 ปานกลาง 2.ความมีเหตุผล 10 34.48 19 65.52 0 0.00 2.34 ดี 3.ความสามารถในการเรยี นรู้ 11 2.00 18 62.07 0 0.00 2.38 ดี 3 ความพร้อมดา้ นพฤติกรรม 2 2.00 2 2.00 2 1.15 2.44 ดี 1.การแสดงออก 12 41.38 17 58.62 0 0.00 2.41 ดี 2.การควบคุมอารมณ์ 10 34.48 11 37.93 0 0.00 2.55 ดี 3.ความมุ่งมั่นขยันหม่ันเพยี ร 11 37.93 17 58.62 1 3.45 2.34 ดี 4 ความพร้อมดา้ นร่างกายและจิตใจ 24 54.69 5 18.39 0 0.00 2.82 ดี 1.สุขภาพร่างกายสมบูรณ์ 22 75.86 7 24.14 0 0.00 2.76 ดี 2.การเจริญเติบโตสมวยั 25 86.21 4 13.79 0 0.00 2.86 ดี 3. ด้านสุขภาพจติ 24 2.00 5 17.24 0 0.00 2.83 ดี 5 ความพร้อมดา้ นสังคม 10 34.48 19 64.37 0 1.15 2.49 ดี 1.การปรบั ตัวเข้ากบั ผู้อื่น 16 55.17 13 44.83 0 0.00 2.55 ดี 2.การเสียสละไม่เห็นแก่ตัว 2 6.90 27 93.10 0 0.00 2.55 ดี 3.มีระเบียบวินัยเคารพกฏกติกา 12 41.38 16 55.17 1 3.45 2.38 ดี เฉลี่ยรวม 28.85 37.91 0.92 2.47 ดี จากตารางสรุปผลการวิเคราะห์ผู้เรียนช้ัน ม.1/2 จานวน 29 คน พบว่านักเรียนส่วนมากของห้องร้อยละ 28.85 มีความรู้ความสามารถและประสบการณ์ ความพร้อมด้านสติปัญญา ความพร้อมดา้ นพฤตกิ รรม ความพร้อมด้านร่างกายและจติ ใจ ความพร้อมดา้ นสังคม อยู่ในระดบั ดี ครผู ู้สอนได้นาข้อมูลการวเิ คราะห์ผู้เรียน มาจัดแบ่งกลุ่มผู้เรียน ออกเป็น 3 กล2ุ่ม โดยพจิ ารณาจากเกณฑ์ ความรู้ความสามารถและประสบการณ์ ความพรอ้ มด้านสติปัญญา ความพรอ้ มด้านพฤติกรรม ความพรอ้ มด้านรา่ งกายและจติ ใจ ดังน้ี เกณฑก์ ารประเมิน จานวน ร้อยละ กลุ่มดี 16 55.17 ลงช่ิอ............................................................................ กลุ่มปานกลาง 13 44.83 (นางสาวจนั จิรา ธนันชัย) กลุ่มท่ีต้องปรับปรุงแก้ไข 0 0.00 ครผู ู้สอน

โรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ 31 สรุปผลการวิเคราะห์ผูเ้ รียนรายบคุ คล รหัสวิชา ว 21102 ช่ือวิชาวิทยาศาสตร์ ชน้ั ม. 1/3 กลุ่มสาระการเรยี นรูว้ ิทยาศาสตร์ ช่ือครูผู้สอน นางสาวจนั จริ า ธนันชัย เกณฑ์การประเมิน ค่าเฉลี่ย 1.00-1.66 หมายถึง ปรับปรุง : ค่าเฉลี่ย 1.67-2.33 หมายถึง ปานกลาง : ค่าเฉลี่ย 2.34-3.00 หมายถึง ดี ผลการวิเคราะห์ผ้เู รียน สรุปผล ดา้ นที่ รายการวิเคราะห์ผูเ้ รียน ดี ปานกลาง ปรับปรุง X ความหมาย คน ร้อยละ คน ร้อยละ คน ร้อยละ 1 ด้านความรู้ความสามารถและประสบการณ์ 6 20.24 20 70.24 3 9.52 2.11 ปานกลาง 1.ความรพู้ นื้ ฐาน 9 32.14 18 64.29 1 3.57 2.29 ปานกลาง 2.ความสามารถในการแก้ปัญหา 0 0.00 23 82.14 5 17.86 1.82 ปานกลาง 3.ความสนใจ/สมาธิการเรียนรู้ 8 28.57 18 64.29 2 7.14 2.21 ปานกลาง 2 ความพร้อมด้านสติปญั ญา 5 19.05 22 77.38 1 3.57 2.15 ปานกลาง 1.ความคิดริเริม่ สรา้ งสรรค์ 0 0.00 26 92.86 2 7.14 1.93 ปานกลาง 2.ความมีเหตุผล 8 28.57 19 67.86 1 3.57 2.25 ปานกลาง 3.ความสามารถในการเรียนรู้ 8 28.57 20 71.43 0 0.00 2.29 ปานกลาง 3 ความพร้อมดา้ นพฤตกิ รรม 6 22.62 16 55.95 5 16.67 2.06 ปานกลาง 1.การแสดงออก 5 17.86 23 82.14 0 0.00 2.18 ปานกลาง 2.การควบคุมอารมณ์ 9 32.14 15 53.57 0 0.00 2.32 ปานกลาง 3.ความมุ่งมั่นขยันหม่ันเพยี ร 5 17.86 9 32.14 14 50.00 1.68 ปานกลาง 4 ความพร้อมด้านร่างกายและจิตใจ 22 77.38 6 22.62 0 0.00 2.77 ดี 1.สขุ ภาพรา่ งกายสมบูรณ์ 28 100.00 0 0.00 0 0.00 3.00 ดี 2.การเจริญเติบโตสมวัย 28 100.00 0 0.00 0 0.00 3.00 ดี 3.ด้านสุขภาพจิต 9 32.14 19 67.86 0 0.00 2.32 ปานกลาง 5 ความพร้อมด้านสังคม 6 21.43 12 41.67 10 36.90 2.10 ปานกลาง 1.การปรับตัวเข้ากับผู้อ่ืน 9 32.14 19 67.86 0 0.00 2.32 ปานกลาง 2.การเสยี สละไม่เห็นแก่ตัว 0 0.00 16 57.14 12 42.86 2.32 ปานกลาง 3.มีระเบียบวินัยเคารพกฏกติกา 9 32.14 0 0.00 19 67.86 1.64 ปรับปรงุ เฉล่ียรวม 32.77 52.69 13.53 2.24 ปานกลาง จากตารางสรุปผลการวเิ คราะห์ผู้เรียนชั้น ม.1/3 จานวน 28 คน พบว่านักเรียนส่วนมากของห้องร้อยละ 32.77 มีความรู้ความสามารถและประสบการณ์ ความพร้อมด้านสติปญั ญา ความพร้อมดา้ นพฤติกรรม ความพร้อมด้านร่างกายและจติ ใจ ความพร้อมด้านสังคม อยู่ในระดับ ปานกลาง ครผู ู้สอนได้นาข้อมูลการวเิ คราะห์ผู้เรียน มาจดั แบ่งกลุ่มผู้เรียน ออกเป็น 3 กลุ่ม โดยพจิ ารณาจากเกณฑ์ ความรู้ความสามารถและประสบการณ์ ความพร้อมด้านสติปัญญา ความพรอ้ มด้านพฤติกรรม ความพรอ้ มด้านร่างกายและจิตใจ ดังนี้ เกณฑ์การประเมิน จานวน ร้อยละ กลุ่มดี 9 32.14 ลงช่ิอ............................................................................ กลุ่มปานกลาง 19 67.86 (นางสาวจันจิรา ธนันชัย) กลุ่มที่ตอ้ งปรับปรุงแก้ไข 0 0.00 ครผู ู้สอน

โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31 สรุปผลการวิเคราะห์ผเู้ รียนรายบุคคล รหัสวิชา ว 21102 ช่อื วิชาวิทยาศาสตร์ ชั้น ม. 1/4 กลุ่มสาระการเรียนรวู้ ิทยาศาสตร์ ชื่อครูผู้สอน นางสาวจันจิรา ธนันชัย เกณฑก์ ารประเมิน ค่าเฉลี่ย 1.00-1.66 หมายถึง ปรับปรุง : ค่าเฉล่ีย 1.67-2.33 หมายถึง ปานกลาง : ค่าเฉลี่ย 2.34-3.00 หมายถึง ดี ผลการวิเคราะห์ผู้เรียน สรุปผล ด้านที่ รายการวิเคราะห์ผู้เรียน ดี ปานกลาง ปรับปรุง X ความหมาย คน ร้อยละ คน ร้อยละ คน ร้อยละ 1 ด้านความรู้ความสามารถและประสบการณ์ 11 41.03 15 56.41 1 2.56 2.38 ดี 1.ความรู้พื้นฐาน 14 53.85 12 46.15 0 0.00 2.54 ดี 2.ความสามารถในการแก้ปัญหา 4 15.38 20 76.92 2 7.69 2.08 ปานกลาง 3.ความสนใจ/สมาธิการเรยี นรู้ 14 53.85 12 46.15 0 0.00 2.54 ดี 2 ความพร้อมด้านสตปิ ัญญา 10 39.74 14 53.85 2 6.41 2.33 ปานกลาง 1.ความคิดรเิ ริ่มสร้างสรรค์ 4 15.38 19 73.08 3 11.54 2.04 ปานกลาง 2.ความมีเหตุผล 14 53.85 10 38.46 2 7.69 2.46 ดี 3.ความสามารถในการเรยี นรู้ 13 50.00 13 50.00 0 0.00 2.50 ดี 3 ความพร้อมดา้ นพฤตกิ รรม 6 21.79 17 65.38 2 7.69 2.15 ปานกลาง 1.การแสดงออก 1 3.85 25 96.15 0 0.00 2.04 ปานกลาง 2.การควบคุมอารมณ์ 12 46.15 10 38.46 0 0.00 2.50 ดี 3.ความมุ่งม่ันขยันหม่ันเพียร 4 15.38 16 61.54 6 23.08 1.92 ปานกลาง 4 ความพร้อมดา้ นร่างกายและจิตใจ 22 84.62 4 15.38 0 0.00 2.85 ดี 1.สุขภาพรา่ งกายสมบูรณ์ 26 100.00 0 0.00 0 0.00 3.00 ดี 2.การเจรญิ เติบโตสมวยั 26 100.00 0 0.00 0 0.00 3.00 ดี 3.ด้านสขุ ภาพจิต 14 53.85 12 46.15 0 0.00 2.54 ดี 5 ความพร้อมด้านสังคม 11 43.59 11 42.31 4 14.10 2.47 ดี 1.การปรับตัวเข้ากบั ผู้อ่ืน 14 53.85 12 46.15 0 0.00 2.54 ดี 2.การเสียสละไม่เห็นแกต่ ัว 4 15.38 18 69.23 4 15.38 2.54 ดี 3.มีระเบียบวนิ ัยเคารพกฏกติกา 16 61.54 3 11.54 7 26.92 2.35 ดี เฉล่ียรวม 46.15 46.67 6.15 2.44 ดี จากตารางสรุปผลการวิเคราะห์ผู้เรียนช้ัน ม.1/4 จานวน 26 คน พบว่านกั เรียนส่วนมากของห้องร้อยละ 46.1538461538462 มีความรู้ความสามารถและประสบการณ์ ความพร้อมด้านสตปิ ญั ญา ความพร้อมด้านพฤติกรรม ความพร้อมดา้ นร่างกายและจิตใจ ความพร้อมด้านสังคม อยู่ในระดบั ดี ครผู ู้สอนได้นาข้อมูลการวิเคราะห์ผู้เรยี น มาจดั แบ่งกลุ่มผู้เรียน ออกเป็น 3 กลุ่ม โดยพิจารณาจากเกณฑ์ ความรูค้ วามสามารถและประสบการณ์ ความพรอ้ มด้านสติปัญญา ความพร้อมด้านพฤติกรรม ความพร้อมด้านร่างกายและจิตใจ ดังนี้ เกณฑ์การประเมิน จานวน ร้อยละ กลุ่มดี 15 57.69 ลงช่ิอ............................................................................ กลุ่มปานกลาง 11 42.31 (นางสาวจนั จิรา ธนันชัย) กลุ่มท่ีต้องปรับปรุงแก้ไข 0 0.00 ครผู ู้สอน

โรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ 31 สรุปผลการวิเคราะห์ผเู้ รียนรายบคุ คล รหัสวิชา ว 21102 ชอ่ื วิชาวิทยาศาสตร์ ช้นั ม.1/5 กลุ่มสาระการเรยี นรู้ วทิ ยาศาสตร์ ช่ือครผู ู้สอน นางสาวจันจริ า ธนันชัย เกณฑก์ ารประเมิน ค่าเฉลี่ย 1.00-1.66 หมายถึง ปรบั ปรุง : ค่าเฉลี่ย 1.67-2.33 หมายถึง ปานกลาง : ค่าเฉล่ีย 2.34-3.00 หมายถึง ดี ผลการวิเคราะห์ผู้เรียน สรุปผล ดา้ นที่ รายการวิเคราะห์ผเู้ รียน ดี ปานกลาง ปรับปรุง X ความหมาย คน ร้อยละ คน ร้อยละ คน ร้อยละ 1 ดา้ นความรู้ความสามารถและประสบการณ์ 11 39.08 11 39.08 6 21.84 2.17 ปานกลาง 1.ความรพู้ น้ื ฐาน 16 55.17 6 20.69 7 24.14 2.31 ปานกลาง 2.ความสามารถในการแกป้ ัญหา 2 6.90 22 75.86 5 17.24 1.90 ปานกลาง 3.ความสนใจ/สมาธกิ ารเรียนรู้ 16 55.17 6 20.69 7 24.14 2.31 ปานกลาง 2 ความพร้อมดา้ นสติปญั ญา 11 39.08 14 47.13 4 13.79 2.25 ปานกลาง 1.ความคิดริเร่ิมสรา้ งสรรค์ 2 6.90 22 75.86 5 17.24 1.90 ปานกลาง 2.ความมีเหตุผล 16 55.17 6 20.69 7 24.14 2.31 ปานกลาง 3.ความสามารถในการเรียนรู้ 16 55.17 13 44.83 0 0.00 2.55 ดี 3 ความพร้อมดา้ นพฤตกิ รรม 15 50.57 10 33.33 3 11.49 2.41 ดี 1.การแสดงออก 15 51.72 14 48.28 0 0.00 2.52 ดี 2.การควบคุมอารมณ์ 14 48.28 11 37.93 0 0.00 2.55 ดี 3.ความมุ่งม่ันขยันหมั่นเพยี ร 15 51.72 4 13.79 10 34.48 2.17 ปานกลาง 4 ความพร้อมดา้ นร่างกายและจิตใจ 25 85.06 4 14.94 0 0.00 2.85 ดี 1.สขุ ภาพร่างกายสมบูรณ์ 29 100.00 0 0.00 0 0.00 3.00 ดี 2.การเจริญเติบโตสมวยั 29 100.00 0 0.00 0 0.00 3.00 ดี 3.ด้านสุขภาพจิต 16 55.17 13 44.83 0 0.00 2.55 ดี 5 ความพร้อมดา้ นสังคม 11 36.78 12 42.53 6 20.69 2.43 ดี 1.การปรบั ตัวเข้ากบั ผู้อ่ืน 16 55.17 13 44.83 0 0.00 2.55 ดี 2.การเสียสละไม่เห็นแก่ตัว 0 0.00 22 75.86 7 24.14 2.55 ดี 3.มีระเบียบวินัยเคารพกฏกติกา 16 55.17 2 6.90 11 37.93 2.17 ปานกลาง เฉลี่ยรวม 50.11 35.40 13.56 2.42 ดี จากตารางสรุปผลการวเิ คราะห์ผู้เรียนชั้น ม.1/5จานวน 29 คน พบวา่ นักเรียนส่วนมากของห้องร้อยละ 50.11 มีความรู้ความสามารถและประสบการณ์ ความพร้อมด้านสติปัญญา ความพร้อมด้านพฤติกรรม ความพร้อมด้านร่างกายและจิตใจ ความพร้อมด้านสังคม อยู่ในระดับ ดี ครูผู้สอนได้นาข้อมูลการวิเคราะห์ผู้เรียน มาจัดแบ่งกลุ่มผู้เรยี น ออกเป็น 3 กลุ่ม โดยพจิ ารณาจากเกณฑ์ ความรคู้ วามสามารถและประสบการณ์ ความพรอ้ มด้านสติปัญญา ความพรอ้ มด้านพฤติกรรม ความพร้อมด้านรา่ งกายและจติ ใจ ดังนี้ เกณฑ์การประเมิน จานวน ร้อยละ กลุ่มดี 16 55.17 ลงช่ิอ............................................................................ กลุ่มปานกลาง 9 31.03 (นางสาวจันจิรา ธนันชัย) กลุ่มท่ีตอ้ งปรับปรุงแก้ไข 4 13.79 ครผู ู้สอน