SAR 63 จันจิรา ธนันชัย 1

รายงานผลการปฏิบัตงิ านและการ ประเมินตนเองรายบุคคล (Self Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา 2563 นางสาวจนั จริ า ธนันขัย ตำแหนง่ ครผู ู้ช่วย โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31 จงั หวัดเชียงใหม่ สานกั บริหารงานการศกึ ษาพิเศษ สานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขน้ั พื้นฐาน กระทรวงศกึ ษาธิการ

รายงานผลการปฏิบตั งิ านและการประเมินตนเองรายบุคคล (Self Assessment Report : SAR) ปกี ารศกึ ษา 2563 ของ นางสาวจันจริ า ธนนั ชยั ตำแหนง่ ครูผูช้ ่วย โรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ 31 จงั หวดั เชียงใหม่ สำนักบริหารงานการศึกษาพิเศษ สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน กระทรวงศึกษาธกิ าร ผตู้ รวจรายงาน ( นายอดศิ ร แดงเรือน ) ผู้อำนวยการโรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ 31 จังหวัดเชียงใหม่ วนั ท่ี เดือน พ.ศ. 2564 เลขที่เอกสาร บท.SAR ..... /2564

รายงานผลการปฏิบัตงิ านและการประเมินตนเอง ประจำปีการศึกษา 2563 หน้า ก คำนำ รายงานผลการปฏบิ ัติงานประจำปีและการประเมินตนเองสำหรับครู ประจำปีการศึกษา 2563 ฉบับนี้ จัดทำข้นึ เพอ่ื รายงานผบู้ งั คบั บญั ชา ตามกฎกระทรวงวา่ ดว้ ยการประกนั คุณภาพการศกึ ษา พ.ศ. 2561 อาศยั อำนาจ ตามความในมาตรา 5 วรรคหนึ่ง แห่งพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 ซึ่งแก้ไขเพิ่มเติมโดย พระราชบญั ญตั ิการศกึ ษาแห่งชาติ (ฉบบั ท่ี 2) พ.ศ. 2545 และมาตรา 47 วรรคสอง แหง่ พระราชบญั ญัติการศึกษา แห่งชาติ พ.ศ. 2542 รฐั มนตรีวา่ การ กระทรวงศึกษาธิการออกกฎกระทรวงไว้ ขอ้ 3 ให้สถานศกึ ษาแต่ละแห่งจัดให้ มีระบบการประกันคุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษาโดยการกำหนดมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาให้ เป็นไปตามมาตรฐานการศึกษาแต่ละระดับและประเภทการศึกษาที่รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการประกาศ กำหนด พร้อมทั้งจัดทำแผนพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษาที่มุ่งคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาและ ดำเนินการตามแผนที่กำหนดไว้จัดให้มีการประเมินผลและตรวจสอบคุณภาพการศกึ ษาภายในสถานศึกษา ติดตาม ผลการดำเนินการเพื่อพัฒนาสถานศึกษาให้มีคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษา และจัดส่งรายงานผลการประเมิน ตนเองใหแ้ กห่ นว่ ยงานต้นสงั กัดหรอื หนว่ ยงานที่กำกับดแู ลสถานศกึ ษาเป็นประจำทุกปี ดังนั้นจึงได้จัดทำรายงานการประเมินตนเอง เพื่อให้เป็นสารสนเทศเพื่อจัดทำรายงานประจำปี ของ สถานศกึ ษารายงานต่อต้นสงั กัด และรายงานต่อสำนกั งานรับรองมาตรฐานและประเมินคุณภาพการศึกษาตลอดจน เผยแพร่ต่อสาธารณชนตอ่ ไป ลงชื่อ (นางสาวจนั จริ า ธนันชยั ) ตำแหนง่ ครูผูช้ ่วย วันท่ี 31 / มีนาคม / 2564 รบั ทราบ ลงชอื่ ( นายอดิศร แดงเรือน ) ผู้อำนวยการโรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31 จังหวดั เชยี งใหม่

รายงานผลการปฏบิ ัติงานและการประเมินตนเอง ประจำปกี ารศกึ ษา 2563 หน้า ข สารบญั หนา้ ส่วนท่ี 1 ขอ้ มูลทัว่ ไป 1.1 ขอ้ มูลสว่ นตวั 1 1.2 ข้อมลู การปฏบิ ัตหิ น้าท่ี 1 1.3 ข้อมูลการพัฒนาตนเอง 3 ส่วนที่ 2 ขอ้ มลู การวางแผนการปฏิบตั งิ าน การจัดกิจกรรมการเรยี นรู้ และการดำเนนิ การ 4 ตามแผน 2.1 การประเมนิ ศกั ยภาพผเู้ รยี นก่อนการจดั กจิ กรรมการเรียนรู้ 4 2.2 ผลการปฏบิ ัตงิ าน 4 สว่ นท่ี 3 ผลการปฏิบตั ิงานของข้าราชการครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษา 10 3.1 การประเมินตนเองดา้ นการปฏิบัตงิ านของขา้ ราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา 10 3.2 การประเมินตนเองเก่ยี วกบั การจดั ทำแผนการจัดการเรยี นรู้ทีเ่ น้นผเู้ รยี นเปน็ สำคญั 12 3.3 การจดั การเรยี นการสอนตามพระราชบัญญัตกิ ารศกึ ษาแหง่ ชาติ พ.ศ.2542 หมวด4 13 สว่ นท่ี 4 ผลการดำเนินงานตามมาตรฐานการศึกษา 16 4.1 มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผเู้ รียน 16 4.2 มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบรหิ ารและการจดั การของผบู้ รหิ ารสถานศกึ ษา 19 4.3 มาตรานท่ี 3 กระบวนการจัดการเรยี นการสอนท่ีเน้นผเู้ รยี นเปน็ สำคัญ 20 ภาคผนวก เอกสารประกอบ เช่น คำสัง่ /เกียรตบิ ัตร/ภาพถ่าย 23

รายงานผลการปฏบิ ัติงานและการประเมินตนเอง ประจำปีการศึกษา 2563 หนา้ 1 สว่ นที่ 1 ข้อมลู ทัว่ ไป 1.1 ข้อมูลส่วนตวั ช่อื – สกุล นางสาวจนั จิรา ธนันชยั ตำแหน่ง ครูผู้ชว่ ย ทีอ่ ยู่ตามภูมิลำเนา 15 หมู่ 2 ตำบลแม่ตน่ื อำเภออมก๋อย จังหวดั เชียงใหม่ เบอร์โทรศัพท์ 0861950976 Line ID 0861950976 E-mail [email protected] ระยะเวลาทำงานในโรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ 31 จังหวัดเชียงใหม่ 5 ปี 3 เดอื น อายุราชการ/อายกุ ารทำงาน - ปี 7 เดือน ประวัตกิ ารศกึ ษา ระดบั การศึกษาขน้ั พื้นฐาน สาขาวิชา สายวทิ ย-์ คณิต สถาบันการศึกษา โรงเรยี นแม่ตืน่ วิทยาคม ระดับปริญญาตรี หรอื เทยี บเท่า สาขาวชิ า ชีววิทยา สถาบันการศกึ ษา มหาวทิ ยาลยั ราชภัฏเชยี งราย 1.2 ข้อมลู การปฏบิ ตั หิ น้าท่ี 1.2.1 งานหลกั ด้านการสอน 1) ด้านการสอน ภาคเรียนท่ี 1 ปีการศกึ ษา 2563 ปฏบิ ตั ิการสอน จำนวน 2 รายวชิ า จำนวน 2 ห้อง จำนวน 6 ช่ัวโมง ดังน้ี ตารางท่ี 1 แสดงจำนวนรายวิชา/สาระการเรยี นรู้ หอ้ งเรยี น ผูเ้ รียน ชั่วโมงเรียนทป่ี ฏิบัตกิ ารสอน ในภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2563 ท่ี รหสั วชิ า วิชา/ สาระการเรียนรู้ ห้อง จำนวน จำนวนชวั่ โมง/ ผูเ้ รยี น สัปดาห์ 1 ว31203 ชีววทิ ยา 1 1 29 3 2 ว33203 ชวี วทิ ยา 5 1 18 3 รวม 2 47 6 ตารางท่ี 2 แสดงจำนวนกิจกรรมเสริมหลักสูตรทปี่ ฏบิ ตั ิในภาคเรยี นท่ี 1 ปกี ารศกึ ษา 2563 ท่ี กิจกรรม หอ้ ง กลุ่ม จำนวนผเู้ รียน จำนวนช่ัวโมง 1 สวนพฤกษศาสตร์ ม.4/1-4/5 141 10 2 ลูกเสอื /เนตรนารี ม.2/1-2/4 125 2 3 คณุ ธรรม 28 1 ม.5/1 294 13 รวม 10

รายงานผลการปฏิบตั ิงานและการประเมนิ ตนเอง ประจำปีการศกึ ษา 2563 หนา้ 2 2) ดา้ นการสอน ภาคเรยี นท่ี 2 ปีการศึกษา 2563 ปฏบิ ัตกิ ารสอน จำนวน 2 รายวิชา จำนวน 6 ห้อง จำนวน 18 ชว่ั โมง ดงั นี้ ตารางที่ 3 แสดงจำนวนรายวชิ า/สาระการเรยี นรู้ ห้องเรยี น ผ้เู รียน ช่วั โมงเรียนทป่ี ฏบิ ตั ิการสอนใน ภาคเรียนท่ี 2 ปีการศกึ ษา 2563 ท่ี รหสั วิชา วชิ า/ สาระการเรียนรู้ ห้อง จำนวน จำนวนชวั่ โมง/ ผู้เรยี น สัปดาห์ 1 ว 21102 วิทยาศาสตร์ 5 140 15 2 ว 32206 ชวี วิทยา 6 1 18 1 รวม 6 158 16 ตารางที่ 4 แสดงจำนวนกิจกรรมเสริมหลักสูตรทีป่ ฏิบตั ิในภาคเรยี นท่ี 2 ปีการศึกษา 2563 ท่ี กจิ กรรม หอ้ ง กลุ่ม จำนวนผู้เรียน จำนวนชวั่ โมง/ สัปดาห์ 1 สวนพฤกษศาสตร์ ม.2/3 30 2 ลกู เสือ/เนตรนารี ม.2/1-2/4 125 1 3 คุณธรรม 28 2 ม.5/1 183 1 รวม 6 4 1.2.2 งานรองท่ไี ดร้ ับมอบหมายจากสถานศึกษาตามโครงสรา้ งบริหาร ท่ี กลุ่มงาน งาน ตำแหนง่ เจา้ หน้าที่ 1. แผนงานและงบประมาณ เจา้ หนา้ ทีพ่ ัสดุ โภชนาการอาหาร ครูผชู้ ว่ ยหอนอน 2. อำนวยการ โภชนาการอาหาร ครปู ระจำชน้ั มัธยมศึกษาปีท่ี 5/1 3. กจิ การนักเรียน ครผู ชู้ ่วยหอนอน 4. วิชาการ ครปู ระจำชนั้ มัธยมศึกษาปีท่ี 5/1 1.2.3 งานหน้าท่ีพิเศษอน่ื ได้แก่ 1) ครทู ีป่ รึกษานกั เรยี นชั้นมัธยมศกึ ษาปีท่ี 5/1 มีจำนวนนกั เรยี น 28 คน 2) ปฏบิ ตั หิ นา้ ที่ครูทีป่ รึกษารว่ มกับ นางสาววภิ าวี วิลาวรรณ, นางสาวสกาวนภา แสนใหม่ 3) หนา้ ที่ภายในหมวดวิชา/สาขาวิชา คอื สาขาวชิ าชีววทิ ยา 4) ปฏบิ ตั ิงานอนื่ ๆ ตามทไ่ี ดร้ ับมอบหมาย 1.2.4 โครงการ/กิจกรรมทรี่ ับผดิ ชอบ ปีการศกึ ษา 2563 ช่อื โครงการ สาธารณูปโภค  เจา้ ของโครงการ  ผรู้ ว่ มโครงการ ผลการประเมนิ โครงการ  ระดับดเี ยยี่ ม  ระดับดี  ระดบั พอใช้  ระดับปรับปรุง ข้อเสนอแนะ

รายงานผลการปฏิบตั ิงานและการประเมนิ ตนเอง ประจำปกี ารศึกษา 2563 หน้า 3 1.3 ข้อมูลการพฒั นาตนเอง ปีการศกึ ษา 2563 ตารางท่ี 5 แสดงการเข้ารว่ มกิจกรรมทางวิชาการเพอื่ พฒั นาตนเอง (เช่น การเขา้ รว่ มกจิ กรรมทางวิชาการ/ การเข้ารว่ มอบรม/ประชุมสมั มนา/ศึกษาดูงาน ฯลฯ) ท่ี วนั เดอื น เรอื่ ง สถานท่ี หน่วยงานทจ่ี ดั หลกั ฐาน ปี 1 8-9 สิงหาคม ไดเ้ ข้าร่วมการอบรมเชิง โรงเรยี นราช โรงเรยี นราช เกียรตบิ ตั ร 2563 ปฏิบัตกิ าร โรงเรียนคณุ ธรรม ประชานุ ประชานเุ คราะห์ สำนกั งานคณะกรรมการ เคราะห์ 31 31 จังหวดั ศึกษาขนั้ พ้ืนฐาน (จำนวน 16 จังหวดั เชียงใหม่ ช่ัวโมง) เชียงใหม่ 2 21-22 ได้ผา่ นการอบรมเชงิ โรงเรยี นราช โรงเรยี นราช เกียรตบิ ตั ร ตลุ าคม 2563 ปฏิบตั ิการงานสวน ประชานุ ประชานุเคราะห์ พฤกษศาสตร์ (14 ชัว่ โมง) เคราะห์ 31 31 จังหวดั จังหวัด เชยี งใหม่ เชียงใหม่ 3 21-22 เป็นวิทยากรในการอบรม โรงเรยี นราช โรงเรยี นราช เกียรติบัตร ธันวาคม นักเรียนแกนนำสวน ประชานุ ประชานเุ คราะห์ 2563 พฤกษศาสตรโ์ รงเรียนหลัก เคราะห์ 31 31 จงั หวดั ปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพียงและ จงั หวดั เชียงใหม่ งานสง่ิ แวดล้อมโรงเรยี น ครง้ั เชยี งใหม่ ท่ี 1/2563 หลกั สตู รอบรมออนไลน์ 4 1 ธันวาคม ไดผ้ า่ นการบทดสอบความรู้ โรงเรียนราช โรงเรยี นราช เกยี รติบตั ร 2563 ความเขา้ ใจระเบยี บสำนัก ประชานุ ประชานุเคราะห์ นายกรฐั มนตรีว่าด้วยการลา เคราะห์ 24 24จงั หวัดพะเยา ของขา้ ราชการ พ.ศ. 2555 จงั หวดั พะเยา รวม 46 ชั่วโมง ระยะเวลาการเขา้ รับอบรม/สัมมนาพัฒนาตนเอง จำนวน 4 ครง้ั คิดเปน็ 46 ช่วั โมง

รายงานผลการปฏบิ ัตงิ านและการประเมนิ ตนเอง ประจำปีการศึกษา 2563 หนา้ 4 สว่ นที่ 2 ข้อมูลการวางแผนการปฏิบตั ิงาน การจดั กิจกรรมการเรียนรู้ และการดำเนินการตามแผน 2.1 การประเมินศักยภาพผเู้ รียนกอ่ นการจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ การประเมนิ ศกั ยภาพผเู้ รยี นกอ่ นการจดั กจิ กรรมการเรียนรู้ (ภาคเรียนที่ 1 ปกี ารศกึ ษา 2563)  ประเมนิ  ไมป่ ระเมนิ ตาราง 7 แสดงผลการประเมินศักยภาพผู้เรยี น สามารถจำแนกผู้เรียนท่รี บั ผิดชอบและนำผลการประเมิน ศักยภาพผู้เรยี นไปจดั กิจกรรมการเรียนร้ใู หเ้ หมาะสมในแผนการจดั กจิ กรรมการเรียนรู้ ดงั น้ี จำนวน กลุ่มนกั เรยี น จำนวน วธิ ีการพัฒนาส่งเสรมิ ศกั ยภาพ ช้ัน นักเรียน กลุม่ ปญั ญาเลศิ ผู้เรียนแตล่ ะ ท้งั หมด กลุม่ ปกติ กลุ่ม ม.1 140 กลมุ่ ปัญญาชา้ กลมุ่ พเิ ศษ 65 เพิ่มทกั ษะการสรุปใจความสำคญั ม.6 18 กลมุ่ ปญั ญาเลศิ ความคดิ รวบยอด และการนำไปใช้ กลุม่ ปกติ 68 เพมิ่ ทกั ษะการทดลอง เพื่อใหเ้ กิด กลุ่มปัญญาช้า องคค์ วามรทู้ ี่หลากหลาย กลมุ่ พเิ ศษ 7 ใช้ใบงานเพม่ิ เติมในการทบทวน ความรู้ 18 การจัดการเรยี นรู้นอกชั้นเรยี น สำหรบั นกั เรียนชัน้ มัธยมศึกษาปีที่ 6 รายวิชาสชีววทิ ยา เร่ืองความย่งั ยนื นของทรพั ยากรธรรมชาติ เพอื่ ปลกู จิตสำนึกดา้ นการอนรุ ักษส์ ง่ิ แวดลอ้ ม เพอ่ื พฒั นาการถ่ายทอดความร้ขู อง ผูเ้ รยี น 2.2 ผลการปฏบิ ตั งิ าน 2.2.1 ผลการจดั การเรยี นรู้ การจดั การเรยี นการเรยี นรู้ตามพระราชบัญญตั กิ ารศึกษาแหง่ ชาติ พ.ศ.2542 หมวด 4 1) การเตรยี มการสอน ไดจ้ ัดทำแผนการจดั การเรียนรู้ จำนวน จำนวน จำนวน แผน ท่ี รายการ ชวั่ โมง หน่วยการ ทง้ั หมด ทงั้ หมด เรียนรู้ 20 1 รายวิชาชีววิทยา 6 60 2

รายงานผลการปฏิบัตงิ านและการประเมนิ ตนเอง ประจำปีการศกึ ษา 2563 หนา้ 5 2) ผลิตส่ือ / นวตั กรรม 2 ชิ้น ได้แก่ จำนวน (ชิ้น) ท่ี ชื่อสอื่ /นวัตกรรม 1 1 แผนผังความคิด 1 2 โปสเตอร์ 3) จัดทำหนว่ ยการเรยี นรแู้ บบบรู ณาการ (สวนพฤกษศาสตร์, เศรษฐกิจพอเพียง) ได้แก่ หน่วยท่ี เรือ่ ง จำนวนชว่ั โมง 1 ระบบนิเวศ 2 4) จัดทำวิจัยในชน้ั เรียน จำนวน 1 เร่ือง ไดแ้ ก่ ท่ี เรือ่ ง ระดบั ชั้น 1 การศึกษาผลสมั ฤทธท์ิ างการเรียนของนักเรยี นช้ันมัธยมศึกษาปที ี่ 6/1 รายวชิ า ชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี ชวี วิทยา 6 เรือ่ งมนษุ ยก์ บั ความย่ังยืนของทรัพยากรธรรมชาติโดยใชก้ ารเรียนรู้ 6/1 แบบร่วมมอื (กระบวนการกลุม่ G4) รูปแบบ / วธิ กี ารจัดกิจกรรมการเรียนการสอนที่ครูใช้ คือ ขอ้ ใดบ้าง (ตอบไดม้ ากกวา่ 1 ข้อ) การอธบิ าย การสบื สวนสอบสวน กลุ่มสบื ค้นความรู้ การศกึ ษาคน้ ควา้ ดว้ ยตนเอง โปรแกรมสำเรจ็ รปู การอภิปรายกลุ่มย่อย การเรียนรูแ้ บบร่วมมอื การสาธิต/ทดลอง สถานการณ์จำลอง กรณีตวั อยา่ ง ศูนยก์ ารเรียน กลุ่มสัมพนั ธ์ การแก้ไขสถานการณ์ การถามตอบ อรยิ สัจ การทศั นศกึ ษานอกสถานที่ การใช้ภูมิปัญญาทอ้ งถ่ินโครงงาน ชดุ การสอน บทบาทสมมุติ คอมพิวเตอรช์ ่วยสอน การเรียนรูจ้ ากห้องสมดุ การแก้ปัญหา การใช้เกมประกอบการพัฒนา อน่ื ๆ ระบ…ุ ……………. กระบวนการคดิ ✓สรปุ จำนวนรูปแบบ / วิธกี ารจัดกจิ กรรมการเรยี นการสอนทคี่ รใู ช้ 12 วิธี 2.2.2 สภาพการปฏิบตั ิงานสอน เขยี นเคร่ืองหมาย ✓ ในชอ่ งทต่ี รงกับความเป็นจริงที่ท่านปฏบิ ตั ิอยู่ (ตอบได้ มากกว่า 1) ท่ี รายการปฏบิ ัติ มาก มาก ปาน นอ้ ย นอ้ ย ทีส่ ุด กลาง ที่สดุ 1 ตรงตามวฒุ /ิ สาขาวชิ าที่จบการศึกษา ✓ 2 ตรงตามความถนดั ✓ 3 ตรงตามประสบการณก์ ารสอน ✓ 4 ตรงกบั ความรคู้ วามสามารถ ✓ 5 ตรงกบั ความตอ้ งการ/ความสนใจ ✓

รายงานผลการปฏิบตั งิ านและการประเมินตนเอง ประจำปีการศกึ ษา 2563 หนา้ 6 2.2.3 ผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนของผเู้ รียน ตารางที่ 8 แสดงผลสมั ฤทธิ์ทางการเรยี นของผู้เรียนภาคเรียนท่ี 1 ปกี ารศกึ ษา 2563 ท่ี รายวิชา หอ้ ง จำนวน 4 3.5 ผลการเรียน (คน) 0ร มส. รวม ผูเ้ รยี น 3 2.5 2 1.5 1 100 1 ชีววทิ ยา 1 ม.4 29 8 7 14 100 2 ชวี วทิ ยา 5 ม.6 18 18 รวม 47 26 7 14 ร้อยละ 100 55.32 14.89 29.79 รอ้ ยละของนกั เรยี นท่ไี ด้รับผลการเรียน 3 ขึน้ ไป ภาคเรยี นที่ 1 ปีการศกึ ษา 2563 ร้อยละของนักเรยี นทไ่ี ดร้ ับผลการเรยี น 3 ขึ้นไป ภาคเรยี นท่ี 1 ปกี ารศึกษา 2562 จากตารางที่ 8 พบว่า ผลการประเมนิ การเรียนผูเ้ รยี น จำนวน 47 คน คิดเปน็ รอ้ ยละ 100 มผี ลสัมฤทธิ์ ทางการเรยี นในระดับดขี ึ้นไป ตารางที่ 9 แสดงผลการประเมินคุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ และการอ่านคิดวเิ คราะห์ เขยี น ของผู้เรียน ภาคเรียน ที่ 1 ปีการศกึ ษา 2563 จำนวนผ้เู รียน แยกตามระดับระดบั คณุ ภาพ ท่ี รายวชิ า ห้อง จำนวน คุณลักษณะทพี่ ึง อ่าน คดิ วเิ คราะห์ เขียน ผู้เรียน ประสงค์ ดเี ย่ียม ดี ผา่ น 1 ชวี วทิ ยา 1 2 ชีววิทยา 5 ดีเยยี่ ม ดี ผ่าน รวม ม.4/1 29 29 29 ร้อยละ ม.6/1 18 18 18 47 47 47 100 100 100 จากตารางท่ี 9 พบวา่ ผลการประเมนิ คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ผเู้ รียนจำนวน 47 คน คิดเป็นรอ้ ยละ 100 มผี ลคุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ระดบั ดีขน้ึ ไป และผลการประเมนิ การอา่ น คิดวเิ คราะห์ เขยี นของผูเ้ รยี น จำนวน 47 คน คิดเปน็ รอ้ ยละ 100 มีผลการอา่ นคดิ วิเคราะห์ เขียนระดับดีขน้ึ ไป

รายงานผลการปฏบิ ตั ิงานและการประเมนิ ตนเอง ประจำปกี ารศึกษา 2563 หนา้ 7 ตารางที่ 10 แสดงผลสัมฤทธทิ์ างการเรียนของผ้เู รียนภาคเรยี นที่ 2 ปกี ารศกึ ษา 2563 ที่ รายวชิ า หอ้ ง จำนวน 4 3.5 ผลการเรียน (คน) ผเู้ รยี น 3 2.5 2 1.5 1 0 ร มส. รวม 1 วทิ ยาศาสตร์ ม.1 140 31 25 19 13 12 8 5 27 140 2 ชีววิทยา 6 ม.6 18 16 2 18 รวม 158 47 27 19 13 12 8 5 27 158 รอ้ ยละ 100 29.75 17.09 12.03 8.23 7.59 5.06 3.16 17.0 100 99 รอ้ ยละของนักเรียนที่ได้รบั ผลการเรียน 3 ขึน้ ไป ภาคเรยี นท่ี 1 ปีการศกึ ษา 2563 ร้อยละของนักเรียนทีไ่ ด้รับผลการเรียน 3 ขึ้นไป ภาคเรยี นที่ 1 ปีการศกึ ษา 2562 100 - จากตารางท่ี 10 พบวา่ ผลการประเมนิ การเรยี นผเู้ รียน จำนวน...158...คน คดิ เป็นร้อยละ ....58.86.... มี ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในระดับดขี นึ้ ไป ตารางที่ 11 แสดงผลการประเมินคุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ และการอ่านคิดวิเคราะห์ เขียนของผเู้ รยี น ภาคเรียนที่ 2 ปีการศกึ ษา 2563 จำนวนผู้เรยี น แยกตามระดับระดับคณุ ภาพ ท่ี รายวชิ า ห้อง จำนวน คุณลกั ษณะทีพ่ ึง อา่ น คิดวเิ คราะห์ เขียน ผ้เู รยี น ประสงค์ ดีเยีย่ ม ดี ผา่ น 1 วทิ ยาศาสตร์ 2 ชวี วิทยา 6 ดีเยีย่ ม ดี ผา่ น รวม ม.1 140 75 38 27 75 38 27 รอ้ ยละ ม.6 18 18 18 158 93 38 27 93 38 27 100 58.86 24.05 17.09 58.86 24.05 17.09 จากตารางที่ 11 พบว่า ผลการประเมนิ คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ผู้เรียนจำนวน....158..คน คิดเป็นร้อย ละ 82.91 มผี ลคุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ระดับดีข้ึนไป และผลการประเมินการอ่าน คดิ วเิ คราะห์ เขียนของผเู้ รียน จำนวน 158 คน คดิ เป็นรอ้ ยละ 82.91 มผี ลการอา่ นคิดวิเคราะห์ เขียนระดับดขี ึน้ ไป

รายงานผลการปฏบิ ตั งิ านและการประเมินตนเอง ประจำปกี ารศึกษา 2563 หน้า 8 2.2.4 ผลการประเมินการสอนของครโู ดยผู้เรียน (หลกั ฐานแสดงความพงึ พอใจต่อการเรียนการสอน) ตารางที่ 12 แสดงผลการประเมินการสอนของครูโดยผู้เรียน ภาคเรยี นที่ 2 ปีการศกึ ษา 2563 จำนวน 158 คน ระดับคณุ ภาพ (นร. /คน) ร้อยละจำนวน ที่ รายการประเมิน ดี ดีมาก ดี พอใช้ ปรบั ปรงุ ในระดับดี เย่ยี ม (4) (3) (2) (1) ดมี าก และ (5) ดีเย่ียม 1 ครมู กี ารเตรยี มการในการจดั กจิ กรรมการเรียนการ 100 20 18 20 87.34 สอน 2 การจัดสภาพห้องเรียน / แหล่งเรยี นรู้ 100 23 18 17 89.24 3 เนอ้ื หาท่ีสอนสอดคลอ้ งกับชวี ิตและทันสมัย 114 20 8 16 89.87 4 ผเู้ รยี นทราบสภาพความสำเรจ็ ของการเรยี นร้ทู ี่ 99 20 10 29 81.65 ชัดเจน 5 กิจกรรมการเรียนสอดคลอ้ งกับผลการเรียนรู้ท่ี 110 20 8 20 87.34 คาดหวัง 6 กิจกรรมการเรยี นร้สู นกุ และน่าสนใจ 97 14 22 25 84.18 7 ครมู ีการใชส้ ื่อประกอบการสอน 99 20 10 29 81.65 8 ครูใหโ้ อกาสผเู้ รยี นซกั ถามปญั หา 110 20 8 20 87.34 9 ครใู หโ้ อกาสผู้เรยี นทำงานรว่ มกนั เป็นกลุ่ม / ทีม 115 12 11 20 87.34 10 ครสู ง่ เสริมให้ผเู้ รียนมคี วามคดิ ริเริม่ และรู้จัก 98 20 15 25 84.18 วิพากษว์ ิจารณ์ 11 ครูยอมรีบความคดิ ของผู้เรียนทต่ี ่างไปจากครู 99 12 22 25 84.18 12 ครูใช้วิธกี ารสอนหลายวธิ ี ( เช่น การทำงานกล่มุ , 99 12 18 29 81.65 โครงงาน, จบั คู่ ฯลฯ ) 13 ครสู ง่ เสริมใหผ้ ู้เรียนค้นคว้าหาความรู้จากหอ้ งสมดุ 109 20 8 20 86.71 และแหลง่ เรยี นรู้นอกหอ้ งเรยี น 14 ครสู ง่ เสรมิ ให้ทดลอง / ทำงานในห้องปฏิบตั กิ าร 81.65 หรือ 99 20 10 29 นอกชนั้ เรียนบ่อย ๆ 15 ผู้เรยี นทราบเกณฑก์ ารประเมินผลลว่ งหน้า 110 17 11 20 87.34 16 ผู้เรยี นมีสว่ นรว่ มในการประเมินผลการเรยี น 88 32 8 30 81.01 17 ครูประเมินผลอยา่ งยุตธิ รรม 110 20 8 20 87.34 18 ครูต้งั ใจสอน ให้คำแนะนำผู้เรียนในการทำ 99 12 22 25 84.18 กิจกรรม 19 ผเู้ รียนนำความรู้จากวิชาท่ี เรียนไปใช้ใน 100 18 20 20 87.34 ชวี ติ ประจำวนั ได้ 20 ผเู้ รียนเรียนร้อู ย่างมีความสขุ 113 20 8 17 89.24 จากตารางท่ี 12 ผลการประเมนิ การสอนของครูโดยผเู้ รียน จำนวน 158 คน ปรากฏว่า โดยรวมอยูใ่ นระดบั ดีเยี่ยม มีคา่ เฉลยี่ 65.44 การสอนของครูในรายการที่ 3 เนอ้ื หาทีส่ อนสอดคล้องกบั ชีวิตและทันสมัยมคี ่าเฉล่ยี สูงสุดที่ 89.87 และการสอนรายการท่ี 16 ผเู้ รยี นมสี ่วนร่วมในการประเมินผลการเรยี น มคี า่ เฉล่ียต่ำที่สุด 81.01 ซึ่ง ต้องพฒั นาปรับปรุงตอ่ ไป

รายงานผลการปฏิบตั งิ านและการประเมินตนเอง ประจำปีการศกึ ษา 2563 หนา้ 9 2.2.5 ผลการประเมินสมรรถนะสำคญั ของผู้เรียน ประจำปีการศึกษา 2563 สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน (จำนวนผู้เรยี น) ชัน้ จำนวนนักเ ีรยน(คน) ความสามารถในการ ่ืสอสาร ความสามารถในการ ิคด ความสามารถในการแ ้กปัญหา ความสามารถในการใ ้ชทักษะ ชี ิวต ความสามารถในการใ ้ชเทคโนโลยี พอใช้ ดี ดี พอใช้ ดี ดีมาก พอใช้ ดี ดีมาก พอใช้ ดี ดี พอใช้ ดี ดมี าก 1 2 มาก 1 2 31 2 31 2 มาก 1 2 3 3 3 1/1 28 6 9 13 6 9 13 6 9 13 6 9 13 6 9 13 1/2 29 3 6 20 3 6 20 3 6 20 3 6 20 3 6 20 1/3 28 8 8 12 8 8 12 8 8 12 8 8 12 8 8 12 1/4 26 3 11 12 3 11 12 3 11 12 3 11 12 3 11 12 1/5 29 7 4 18 7 4 18 7 4 18 7 4 18 7 4 18 6/1 18 18 18 18 18 18 รวม 65 131 120 65 131 120 65 131 120 65 131 120 65 131 93 รอ้ ยละ 41.14 82.91 75.95 41.14 82.91 75.95 41.14 82.91 75.95 41.14 82.91 75.95 41.14 82.91 58.86 เกณฑ์การสรปุ ผล ดมี าก : 3 ดี : 2 พอใช้ : 1 ต้องปรับปรงุ : 0 ผลการประเมินสมรรถนะสำคัญของผ้เู รียน จำนวน 158 คน พบว่า นกั เรยี นมสี มรรถนะสำคญั อยใู่ นระดบั ดมี าก

รายงานผลการปฏิบตั ิงานและการประเมนิ ตนเอง ประจำปีการศึกษา 2563 หน้า 10 ส่วนท่ี 3 ผลการปฏบิ ัตงิ านของขา้ ราชการครูและบคุ ลากรทางการศึกษา 3.1 การประเมนิ ตนเองดา้ นการปฏบิ ตั งิ านของข้าราชการครแู ละบุคลากรทางการศึกษา การประเมินผลการปฏิบัตงิ านของข้าราชการครูและบคุ ลากรทางการศึกษา สายงานการสอน 3 ดา้ น 13 ตัวชี้วัด มีเกณฑ์การประเมนิ และการแปลผลดงั นี้ เกณฑ์การประเมนิ มี 5 ระดับ ดังนี้ 5 หมายถงึ ปฏิบัติจนเปน็ แบบอย่างทด่ี ี เป็นผู้นำ เป็นพ่ีเลี้ยงและหรอื เป็นท่ีปรกึ ษาได้ 4 หมายถงึ ปฏิบัติจนเปน็ แบบอยา่ งทีด่ ี เปน็ พีเ่ ลย้ี งและหรือเป็นทปี่ รกึ ษาได้ 3 หมายถึง ปฏิบัติจนสามารถเป็นพเ่ี ลย้ี งหรือร่วมปรกึ ษาแลกเปลี่ยนเรียนรไู้ ด้ 2 หมายถึง ปฏบิ ัติได้จรงิ และนำผลการประเมินไปปรับปรุงพฒั นาให้มคี ุณภาพสูงข้นึ 1 หมายถงึ ปฏิบัตอิ ย่างเหมาะสมสามารถนำไปปฏบิ ตั ิได้จริง ผลการประเมิน มี 5 ระดับ ดงั น้ี ร้อยละ 90.00 ข้ึนไป หมายถึง ดีเด่น รอ้ ยละ 80.00-89.99 หมายถงึ ดมี าก ร้อยละ 70.00-79.99 หมายถงึ ดี รอ้ ยละ 60.00-69.99 หมายถึง พอใช้ ร้อยละ 59.99 ลงมา หมายถงึ ปรับปรุง ตอนท่ี 1 การประเมนิ ประสิทธภิ าพและประสิทธผิ ลการปฏิบตั ิงาน ตารางท่ี 13 แสดงผลการประเมนิ ประสทิ ธิภาพและประสทิ ธผิ ลการปฏิบตั ิงาน สายงานการสอน รายการประเมนิ ผลการประเมนิ ตนเอง 1 5432 1.ด้านการจัดการเรยี นการสอน 1.1 การสร้างและหรือพัฒนาหลกั สูตร ✓ 1.2 การจดั การเรียนรู้ 1.2.1 การออกแบบหน่วยการเรยี นรู้ ✓ 1.2.2 การจัดทำแผนการจัดการเรยี นรู้/แผนการ จดั การศึกษาเฉพาะบคุ คล/แผนการสอนรายบุคคล/ แผนการจดั ประสบการณ์ ✓ 1.2.3 กลยุทธ์ในการจัดการเรียนรู้ ✓ 1.2.4 คุณภาพผเู้ รยี น ✓ 1.3 การสร้างและการพฒั นา ส่ือ นวัตกรรม เทคโนโลยีทาง การศกึ ษาและแหลง่ เรยี นรู้ ✓ 1.4 การวดั และประเมนิ ผลการเรยี นรู้ ✓ 1.5 การวิจัยเพอื่ พฒั นาการเรียนรู้ ✓ 2. ดา้ นการบรหิ ารจัดการชน้ั เรยี น 2.1 การบรหิ ารจัดการชั้นเรยี น ✓ 2.2 การจัดระบบดูแลชว่ ยเหลือผ้เู รียน ✓

รายงานผลการปฏิบัติงานและการประเมนิ ตนเอง ประจำปีการศึกษา 2563 หนา้ 11 รายการประเมิน ผลการประเมินตนเอง 1 5432 2.3 การจัดทำขอ้ มูลสารสนเทศ และเอกสารประจำ ช้นั เรียนหรือประจำวชิ า ✓ 3. ดา้ นการพฒั นาตนเองและพัฒนาวิชาชพี 3.1 การพฒั นาตนเอง ✓ 3.2 การพัฒนาวิชาชีพ ✓ 4. งานอนื่ ๆ ที่ไดร้ ับมอบหมาย ✓ รวม 25 36 รวมคะแนน 61 จากตารางท่ี 13 สรปุ ว่า การประเมินประสิทธิภาพและประสิทธิผลการปฏบิ ัติงาน พบว่าในภาพรวมอยใู่ น ระดับคุณภาพ ดีมาก ตอนที่ 2 การประเมนิ การปฏิบัติตนในการรักษาวนิ ัย คุณธรรม จรยิ ธรรม และจรรยาบรรณวชิ าชพี ตารางท่ี 14 แสดงผลการประเมนิ การปฏิบัตติ นในการรกั ษาวินัย คุณธรรม จริยธรรม และจรรยาบรรณวิชาชพี สายงานการสอน รายการประเมนิ ผลการประเมินตนเอง 54321 1. มคี วามซอ่ื สตั ย์ สจุ ริต รกั ษาประโยชน์ส่วนรวม ไม่ อาศยั หรอื ยนิ ยอมใหผ้ ู้อ่ืนใชอ้ ำนาจและหน้าท่ขี องตน เพื่อแสวงหาประโยชน์ ✓ 2. การปฏบิ ตั ติ ามระเบียบ กฎหมาย นโยบาย และคำสงั่ ของผบู้ งั คบั บัญชา ✓ 3. มีความวริ ยิ ะ อตุ สาหะ ตรงต่อเวลา และอทุ ศิ เวลา ใหแ้ กท่ างราชการ ✓ 4. การมจี ิตสำนกึ ท่ีดี มงุ่ บริหารต่อกลุ่มเป้าหมาย ผูร้ ับบรกิ าร โดยไมเ่ ลอื กปฏบิ ัติ ✓ 5. การรักษาคณุ ภาพตามมาตรฐานวิชาชีพและ จรรยาบรรณวิชาชพี ✓ 6. การรกั ษาภาพลักษณ์และความสามัคคีในองคก์ ร ชุมชน และสังคม ✓ รวม 30 รวมคะแนน 30 จากตารางท่ี 14 สรปุ วา่ การประเมนิ การปฏบิ ัติตนในการรักษาวนิ ยั คณุ ธรรม จรยิ ธรรม และ จรรยาบรรณวิชาชพี พบว่าในภาพรวมอยใู่ นระดบั คุณภาพ ดีเด่น

รายงานผลการปฏบิ ตั งิ านและการประเมินตนเอง ประจำปีการศกึ ษา 2563 หน้า 12 3.2 การประเมินตนเองเกย่ี วกับการจดั ทำแผนการจัดการเรียนรูท้ ี่เน้นผเู้ รยี นเปน็ สำคัญ ตารางท่ี 15 แสดงผลการประเมนิ ตนเองเกยี่ วกบั การจดั ทำแผนการจดั การเรียนรู้ท่ีเนน้ ผเู้ รียนเป็นสำคญั ดัชนชี ว้ี ัด ระดับคณุ ภาพ เกณฑก์ ารประเมิน 4321 1. การวเิ คราะห์ มาตรฐานฯ ✓ 1. มีการระบตุ วั ชีว้ ัด/ผลการเรียนรู้ และตัวช้วี ดั /ผลการเรียนรู้ 2. มีการวเิ คราะหต์ วั ชว้ี ดั /ผลการเรียนรู้ (ระดบั 4 มี 5 ข้อ แยกออกเป็น3 ด้านคือ ความรู้ เจตคติ ทักษะ ระดบั 3 มี 4 ข้อ (K/P/A) ระดับ 2 มี 3 ข้อ 3. มีความเหมาะสมสอดคล้องกบั กิจกรรมการเรยี นรู้ ระดับ 1 มี 1-2 ขอ้ ) 4. สอดคลอ้ งกับผลการเรยี นร้ทู คี่ าดหวัง 5. ครอบคลุมมาตรฐานการศึกษา 2. การออกแบบกิจกรรม ✓ 1. การออกแบบกิจกรรมการเรียนร้เู ป็นขั้นตอน การเรยี นรู้ 2. แผนการจัดกิจกรรมการเรียนรมู้ ี (ระดับ 4 มี 5 ข้อ องค์ประกอบครบ 4 ด้าน (แลกเปลี่ยน ระดบั 3 มี 4 ข้อ ประสบการณ์ การสร้างองค์ความรู้ ระดบั 2 มี 3 ขอ้ นำเสนอความรู้ ปฏบิ ัติ / ประยุกตใ์ ช)้ ระดับ 1 มี 1-2 ข้อ) 3. มคี วามเหมาะสมกับจดุ ประสงค์การเรียนรู้ 4. มคี วามสอดคล้องกับจดุ ประสงค์การเรยี นรู้ ทัง้ 3 ด้าน (ความรู้ เจตคติ ทกั ษะ) 5. สามารถปฏบิ ัตไิ ด้จริง 3. การออกแบบปฏิสัมพันธ์ ✓ 1. มีการจัดกิจกรรมการเรยี นรโู้ ดยใชก้ ระบวนการกลุม่ (ระดับ 4 มี 5 ขอ้ 2. มคี วามหลากหลายในการมสี ว่ นร่วมของผเู้ รียน ระดับ 3 มี 4 ข้อ 3. มีการกำหนดบทบาทและกิจกรรมอย่างชัดเจน ระดบั 2 มี 3 ข้อ 4. ปฏบิ ัติจริง ระดบั 1 มี 1-2 ขอ้ ) 5. ผู้เรียนสนุกสนาน เกิดการเรียนรู้ 4. การออกแบบประเมินผล ✓ 1. มีการประเมินผลการเรียนในแตล่ ะแผน (ระดับ 4 มี 5 ขอ้ 2. มีการกำหนดวธิ กี ารประเมนิ ผลหลากหลาย ระดับ 3 มี 4 ขอ้ 3. วธิ ีการประเมินผลสอดคลอ้ งกบั จดุ ประสงค์ ระดับ 2 มี 3 ข้อ การเรยี นรู้ ระดับ 1 มี 1-2 ข้อ) 4. ปฏบิ ตั ิจรงิ 5. นำผลการประเมินมาพัฒนาการเรียนรู้ 5. การใช้สือ่ อุปกรณ์ ✓ 1. มกี ารใช้ส่ือ อปุ กรณห์ รือแหล่งเรยี นรู้ การเรยี นรู้ 2. มีการกำหนดข้นั ตอนหรือวธิ ีการใชส้ อ่ื (ระดบั 4 มี 5 ข้อ หรอื แหล่งเรยี นรู้ ระดบั 3 มี 4 ขอ้ 3. มีการใช้ส่อื อปุ กรณ์หรือแหล่งการเรยี นรู้ ระดับ 2 มี 3 ข้อ เหมาะสมกบั กจิ กรรมการเรียนรู้ ระดบั 1 มี 1-2 ข้อ) 4. มีส่อื อปุ กรณ์ แหลง่ เรียนรู้ 5. มกี ารพัฒนาส่ือ อุปกรณ์ แหลง่ เรยี นรู้ รวม 8 9 คา่ เฉลยี่ / คุณภาพ 3.4

รายงานผลการปฏบิ ตั ิงานและการประเมนิ ตนเอง ประจำปีการศกึ ษา 2563 หนา้ 13 สรุป : การจัดทำแผนการจดั การเรยี นรู้น้ี อยใู่ นระดับคุณภาพดี หรอื พอใจมาก เกณฑ์การตัดสนิ 4 หมายถึง มีการปฏบิ ตั ิอยู่ในระดับดีมาก หรอื พอใจมากที่สดุ 3 หมายถึง มีการปฏบิ ัตอิ ยู่ในระดบั ดี หรอื พอใจมาก 2 หมายถึง มีการปฏิบัติอยู่ในระดับปานกลาง หรอื พอใจพอใช้ 1 หมายถึง มกี ารปฏบิ ตั ิอยู่ในระดับปรบั ปรงุ หรอื ไมพ่ อใจ 3.3 การจัดการเรียนการสอนตามพระราชบญั ญัตกิ ารศึกษาแหง่ ชาติ พ.ศ.2542 หมวด 4 ตารางที่ 16 แสดงผลการประเมนิ ระดบั การปฏิบัติงานตามพระราชบญั ญตั ิการศึกษาแหง่ ชาติ พ.ศ. 2542 หมวด 4 ระดับการปฏบิ ตั ิ / คะแนน ที่ รายการปฏิบัติ ดเี ยี่ยม ดมี าก ดี พอใช้ ปรบั ปรุง (5) (4) (3) (2) (1) 1 รูเ้ ป้าหมายของหลกั สตู รและการจดั การศึกษา ✓ 2 จัดทำแผนการจัดการเรยี นรู้ที่เนน้ ผเู้ รยี นเป็นสำคญั ด้วยตนเอง ✓ 3 จัดทำ/หาสอื่ ประกอบการสอน ✓ 4 สง่ เสริมใหผ้ เู้ รยี นสามารถเรียนรพู้ ฒั นาตนเองไดต้ ามธรรมชาติ ✓ และเต็มศักยภาพ 5 จัดเนอ้ื หาสาระ/กจิ กรรมตามความสนใจ ความ ถนัด และ ✓ ความแตกตา่ งกันของผเู้ รยี น 6 ฝกึ ทกั ษะกระบวนการคิด การจดั การ และการแกป้ ัญหา ✓ 7 ใหผ้ ้เู รียนฝึกปฏบิ ัตจิ รงิ คิดวเิ คราะห์ คิดสรา้ งสรรค์ ✓ 8 สง่ เสรมิ กจิ กรรมการทำงานและรับผดิ ชอบตอ่ กลุ่ม ✓ 9 กระตุ้นให้ผ้เู รยี นรูจ้ ักศึกษาหาความรู้ แสวงหาคำตอบ และ ✓ สร้างองค์ความรดู้ ว้ ยตนเอง 10 จดั กจิ กรรมการสอนหลากหลายเหมาะสมกับธรรมชาตแิ ละ ✓ ความต้องการของผ้เู รียน 11 สอดแทรกคณุ ธรรม จรยิ ธรรมในวิชาทีส่ อน ✓ 12 ส่งเสริมเรยี นรู้จากแหล่งเรียนรู้ทงั้ ใน/นอกสถานศึกษา ✓ 13 สง่ เสรมิ การเรียนรจู้ ากสอื่ นวัตกรรม และเทคโนโลยี ✓ 14 เปิดโอกาสให้ผเู้ รียนมสี ่วนรว่ มในการเรียนการสอนและ ✓ ประเมินผล 15 ใช้สื่อการเรยี นท่ีเหมาะสมและหลากหลาย ✓ 16 ประเมินพัฒนาการผ้เู รียนด้วยวิธีการทห่ี ลากหลาย และ ✓ ต่อเนือ่ ง 17 ใชก้ ระบวนการวิจัยในการพัฒนาผ้เู รียน ✓ คะแนน (คะแนน x จำนวนข้อทเ่ี ลอื ก = คะแนน) 5 48 12 คะแนนรวม / การปฏิบตั งิ านการเรียนการสอนของครู 65/17 ระดับคณุ ภาพ 3.82 จากตารางท่ี 7 สรุปว่า การปฏบิ ัตติ าม พ.ร.บ. การศกึ ษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 หมวด 4 พบวา่ ในภาพรวมอยูใ่ นระดบั คุณภาพระดับดี หรือพอใจมาก

ส่ว ผลการดำเนินงานต คำชี้แจง 1. ศกึ ษาเกณฑ์มาตรฐานคุณภาพการศึกษาของโรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ 31 2. มาตรฐานที่ 1 - 3 ประเมนิ ผลแลว้ จะได้ผลระดับคณุ ภาพตัวบง่ ชี/้ มาตรฐาน แ เกณฑก์ ารตดั สิน รอ้ ยละข 5 หมายถึง มผี ลการปฏบิ ตั ิอยู่ในระดบั ยอดเยีย่ ม 90.00 – 4 หมายถึง มีผลการปฏบิ ตั อิ ยู่ในระดบั ดีเลศิ 80.00 – 3 หมายถึง มีผลการปฏิบัติอยู่ในระดบั ดี 70.00 – 2 หมายถึง มผี ลการปฏิบตั อิ ยู่ในระดบั ปานกลาง 60.00 – 1 หมายถึง มีผลการปฏบิ ัตอิ ยู่ในระดับกำลงั พัฒนา 0.00 – 5 4.1 มาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพของผู้เรียน จำนวนนกั เรียนที่ไ ตวั บ่งชี้ นักเรยี น ท้งั หมด 5 4 1.1 ผลสัมฤทธิท์ างวชิ าการของผ้เู รียน 131 91 40 1) มีความสามารถในการอา่ น การเขยี น การสือ่ สารและการคดิ คำนวณ 131 91 40 2) มคี วามสามารถในการวเิ คราะห์และคิดอย่างมวี จิ ารณญาณ อภปิ ราย แลกเปล่ียนความคดิ เหน็ และแก้ปัญหา 131 91 40 4) มีความสามารในการสร้างนวัตกรรม 131 91 40 5) มีความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศ และการสือ่ สาร 131 91 40 6) มีผลสัมฤทธท์ิ างการเรียนตามหลักสูตรสถานศึกษา

รายงานผลการปฏิบัตงิ านและการประเมนิ ตนเอง ประจำปกี ารศึกษา 2563หนา้ 16 วนท่ี 4 ตามมาตรฐานการศกึ ษา 1 มาตรฐานที่ 1 - 3 แลว้ ทำเครือ่ งหมาย  ลงในช่องระดบั คณุ ภาพ ของระดับคุณภาพ – 100.00 หมายถึง มีผลการปฏบิ ัตอิ ยู่ในระดบั ยอดเยยี่ ม – 89.99 หมายถึง มีผลการปฏบิ ัตอิ ยู่ในระดับดีเลิศ – 79.99 หมายถึง มผี ลการปฏิบตั อิ ยู่ในระดบั ดี – 69.99 หมายถึง มีผลการปฏบิ ัตอิ ยู่ในระดับปานกลาง 59.99 หมายถงึ มีผลการปฏิบตั ิอยใู่ นระดบั กำลงั พัฒนา ได้ระดับคณุ ภาพ นักเรยี นมผี ลการ ระดับ ค่าเปา้ หมาย เปรยี บเทียบผลการ 321 ประเมินระดบั ดีขนึ้ ไป คุณภาพ สถานศกึ ษา ประเมินกับคา่ จำนวน คดิ เป็น นกั เรียน รอ้ ยละ กำหนด เป้าหมาย 131 100.00 ยอดเย่ยี ม 80.00 สูงกวา่ คา่ เปา้ หมาย 131 100.00 ยอดเย่ยี ม 80.00 สงู กว่าค่าเปา้ หมาย 131 100.00 ยอดเยยี่ ม 80.00 สูงกวา่ คา่ เป้าหมาย 131 100.00 ยอดเยี่ยม 80.00 สูงกว่าคา่ เปา้ หมาย 131 100.00 ยอดเยีย่ ม 80.00 สูงกว่าคา่ เปา้ หมาย

จำนวนนกั เรยี นทไ่ี ตัวบง่ ช้ี นกั เรยี น 5 4 ทง้ั หมด 7) มีความรู้ ทักษะพนื้ ฐานและเจตคตทิ ่ดี ีต่องานอาชพี รวม 1.1 ผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผเู้ รยี น 131 91 40 786 546 240 1.2 คณุ ลักษณะทีพ่ ึงประสงคข์ องผู้เรยี น 1) การมคี ุณลักษณะ ค่านยิ ม และอัตลักษณข์ องนกั เรียนทีด่ ี 131 91 40 2) การมีทักษะดำรงชีวิตในโรงเรียนประจำ 131 91 40 3) ความภมู ใิ จในทอ้ งถิ่นและความเป็นไทย 131 91 40 4) การยอมรบั ที่จะอยู่ร่วมกนั บนความแตกต่างและหลากหลาย 131 91 40 5) สุขภาวะทางร่างกายและจติ สังคม 131 91 40 655 455 200 รวม 1.2 คุณลักษณะท่พี ึงประสงคข์ องผเู้ รียน 655 455 200 สรุปผลการประเมินมาตรฐานท่ี 1 ข้อมูลเอกสาร หลักฐานอา้ งองิ (ความเหมาะสม/เป็นไปได้ ความเปน็ ระบบ ความน่าเ กจิ กรรม/โครงการ/หลกั ฐานร่องรอยท่ีดำเนินการ 1. แผนการจัดการเรยี นรู้ 2. กจิ กรรมชมุ นุม 3. คะแนนลักษณะอันพงึ ประสงค์ 4. คะแนนอา่ น คิด วเิ คราะห์ 5. คะแนนเฉลีย่ ภาคเรยี นที่ 1/2562 6. คะแนนเฉลี่ยภาคเรียนท่ี 2/2562 7. กจิ กรรมทักษะดำรงชีวิต

รายงานผลการปฏิบัติงานและการประเมนิ ตนเอง ประจำปกี ารศกึ ษา 2563หน้า 17 ได้ระดับคณุ ภาพ นกั เรียนมีผลการ ระดับ ค่าเป้าหมาย เปรยี บเทียบผลการ 321 ประเมนิ ระดบั ดขี ้ึนไป คณุ ภาพ จำนวน คิดเปน็ สถานศึกษา ประเมินกบั คา่ นกั เรยี น รอ้ ยละ ยอดเย่ยี ม ยอดเยี่ยม กำหนด เป้าหมาย 131 100.00 80.00 สูงกวา่ คา่ เป้าหมาย 786 100.00 80.00 สูงกว่าคา่ เป้าหมาย 131 100.00 ยอดเยย่ี ม 80.00 สงู กวา่ ค่าเป้าหมาย 131 100.00 ยอดเยย่ี ม 80.00 สงู กวา่ คา่ เปา้ หมาย 131 100.00 ยอดเยย่ี ม 80.00 สงู กวา่ คา่ เปา้ หมาย 131 100.00 ยอดเยย่ี ม 80.00 สูงกวา่ ค่าเปา้ หมาย 131 100.00 ยอดเยีย่ ม 80.00 สูงกวา่ ค่าเปา้ หมาย 655 100.00 ยอดเยย่ี ม 80.00 สงู กว่าคา่ เปา้ หมาย 655 100.00 ยอดเยี่ยม 80.00 สูงกวา่ ค่าเป้าหมาย เชอ่ื ถอื ความต่อเนอ่ื ง) ผลการดำเนินงาน จุดเด่น นกั เรยี นมกี ารมีคุณลกั ษณะและคา่ นิยมท่ีดีตามท่ีสถานศึกษากำหนด โดยนักเรยี น สุขภาพดี คณุ ธรรมเด่น เปน็ จิตอาสา มีความภูมิใจในทอ้ งถิ่นละความเปน็ ไทย การยอมรบั ท่ีจะอยู่ ร่วมกนั บนความแตกต่างและหลากหลายการยอมรบั ความแตกตา่ งและอยูร่ ว่ มกนั อยา่ งเท่า เทียมยอมรบั ฟังความคิดเหน็ ของผู้อื่นด้วยความเข้าใจ เห็นประโยชน์จากการแลกเปล่ียน ความคิดซ่งึ กันและกัน ยอมรับและเหน็ ความงามในความแตกต่างทางวัฒนธรรม นกั เรียน ผา่ นกิจกรรมสุขภาวะทางรา่ งกายและจิตสงั คม เช่น กิจกรรมการออกกำลังกาย กจิ กรรม พัฒนาผ้เู รียน กจิ กรรมพฒั นาโรงเรยี น

กิจกรรม/โครงการ/หลักฐานร่องรอยที่ดำเนนิ การ 8. กิจกรรมวนั สำคญั 9. กิจกรรมโรงเรยี นสขี าว 10. กจิ กรรมลกู เสอื 11. กิจกรรมแนะแนว 12. กจิ กรรมจติ อาสา

รายงานผลการปฏิบัติงานและการประเมนิ ตนเอง ประจำปีการศกึ ษา 2563หนา้ 18 ผลการดำเนินงาน จุดควรพฒั นา พัฒนาความสามารถในการคิดวเิ คราะห์ คิดอยา่ งมีวจิ ารณญาณ อภิปราย แลกเปลยี่ นความคดิ เหน็ และแกป้ ญั หา เพ่อื เป็นทักษะพ้ืนฐาน และเจตคติทดี่ ตี ่องานอาชีพ ในอนาคตต่อไป

4.2 มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบรหิ ารและการจัดการของผบู้ ริหารสถานศึกษา ผลการประเม ตัวบ่งช้ี 5 4 3 2.1 การมีเปา้ หมาย วสิ ยั ทัศน์ และพันธกิจทีส่ ถานศึกษา ✓ กำหนดชัดเจน ✓ ✓ 2.2 มีระบบบริหารจดั การคุณภาพของสถานศกึ ษา ✓ 2.3 ดำเนนิ งานพฒั นาวชิ าการท่เี น้นคุณภาพผู้เรยี นรอบด้าน ✓ ตามหลักสุตรสถานศึกษาและทุกกลุ่มเป้าหมาย ✓ ✓ 2.4 พฒั นาครแู ละบคุ ลกรให้มีความเชี่ยวชาญทางวิชาชีพ 35 2.5 จัดสภาพแวดลอ้ มทางกายภาพและสังคมที่เอื้อต่อการ จดั การเรยี นรอู้ ย่างมคี ณุ ภาพ 2.6 จัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพือ่ สนับสนุนการบริหาร จดั การและการจัดการเรยี นรู้ 2.7 หนว่ ยงาน องคก์ ร ชมุ ชนให้การสนับสนุนการพัฒนา คุณภาพการจัดการศึกษาดว้ ยรปู แบบและวิธีการท่ี หลากหลาย สรุปผลการประเมินมาตรฐานที่ 2

รายงานผลการปฏบิ ัตงิ านและการประเมนิ ตนเอง ประจำปกี ารศกึ ษา 2563หนา้ 19 มนิ ตนเอง ระดับ ค่าเป้าหมาย เปรียบเทียบผล ร่องรอย/ 21 คุณภาพ สถานศกึ ษา การประเมนิ กบั คา่ เป้าหมาย หลักฐาน ที่ ยอดเย่ียม กำหนด แสดงถึงระดบั สูงกวา่ คา่ ป้าหมาย ยอดเยย่ี ม 80.00 คุณภาพ ยอดเยีย่ ม 80.00 สงู กวา่ คา่ ปา้ หมาย ยอดเยี่ยม 80.00 สูงกว่าค่าปา้ หมาย ยอดเยี่ยม 80.00 สงู กว่าค่าป้าหมาย ยอดเยีย่ ม 80.00 สงู กว่าคา่ ป้าหมาย ยอดเยย่ี ม 80.00 สูงกวา่ คา่ ป้าหมาย 80.00 สงู กวา่ ค่าป้าหมาย ยอดเยี่ยม 80.00 สงู กวา่ คา่ ปา้ หมาย

ข้อมูลเอกสาร หลักฐานอ้างองิ (ความเหมาะสม/เป็นไปได้ ความเป็นระบบ ความน่าเ กิจกรรม/โครงการ/หลกั ฐานร่องรอยทดี่ ำเนินการ 1. แผนกลยุ ทุ ธ์ 2.แผนปฏบิ ตั ริ าชการ 3.คณะกรรมการสถานศกึ ษา 4.การประเมนิ คณุ ภาพการศกึ ษาภายใน 5.โครงการนเิ ทศพฒั นาคณุ ภาพการศกึ ษา 6.งานควบคมุ ภายในและการประกนั ความเส่ียง 7. งานสารสนเทศ มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เนน้ ผเู้ รยี นเปน็ สำคญั ผลการประเม ตวั บ่งชี้ 5 4 3 1.ด้านการจดั การเรยี นการสอน 1.1 การสรา้ งและหรือพัฒนาหลักสูตร ✓ 1.2 การจดั การเรยี นรู้ 1.2.1 การออกแบบหน่วยการเรียนรู้ ✓ 1.2.2 การจัดทำแผนการจัดการเรยี นรู้/แผนการจดั การศึกษาเฉพาะบุคคล/แผนการสอนรายบุคคล/แผนการจัด ประสบการณ์ ✓ 1.2.3 กลยุทธใ์ นการจดั การเรียนรู้ ✓ 1.2.4 คุณภาพผเู้ รียน ✓

รายงานผลการปฏบิ ตั ิงานและการประเมนิ ตนเอง ประจำปีการศึกษา 2563หนา้ 20 เชื่อถอื ความต่อเนือ่ ง) ผลการดำเนนิ งาน จุดเดน่ การดำเนนิ การบริหารและจัดการของสถานศกึ ษาครอบคลมุ ทุกด้าน ทงั้ ด้าน วิชาการ ด้านครู และบุคลากรทางการศกึ ษา ด้านขอ้ มลู สารสนเทศ และดา้ น สภาพแวดลอ้ ม โดยเปิดโอกาสใหผ้ เู้ กย่ี วข้องทุกฝ่ายมสี ว่ นรว่ มในการจัดการศึกษา เพ่ือ สรา้ งความมน่ั ใจดา้ นคุณภาพการศกึ ษา จดุ ควรพัฒนา พฒั นาดา้ นจดั สภาพแวดล้อมทางกายภาพและสงั คมท่ีเอ้อื ตอ่ การจัดการเรียนรู้ อยา่ งมีคณุ ภาพ ทันต่อความก้าวหน้าเทคโนโลยี เพ่ือความเท่าเทียมทางหการศึกษา มนิ ตนเอง ระดับ คา่ เปา้ หมาย เปรยี บเทียบผล ร่องรอย/ 21 คุณภาพ สถานศกึ ษา การประเมนิ กับ หลักฐาน ท่ีแสดง ระดบั กำหนด ค่าเป้าหมาย ถึงระดับคณุ ภาพ ยอดเยย่ี ม 80.00 สงู กวา่ ค่าป้าหมาย ระดับ 80.00 สงู กว่าคา่ ป้าหมาย ยอดเยย่ี ม 80.00 สูงกว่าค่าปา้ หมาย ระดับ ยอดเยี่ยม ระดบั ดเี ลศิ 80.00 สงู กวา่ ค่าปา้ หมาย ระดับดีเลิศ 80.00 สงู กว่าค่าป้าหมาย

ตวั บ่งช้ี ผลการประเม 543 1.3 การสรา้ งและการพฒั นา ส่ือ นวตั กรรม เทคโนโลยี ทางการศึกษาและแหล่งเรยี นรู้ ✓ 1.4 การวัดและประเมนิ ผลการเรยี นรู้ ✓ 1.5 การวจิ ยั เพอ่ื พัฒนาการเรียนรู้ ✓ 2. ด้านการบริหารจดั การช้นั เรยี น ✓ 2.1 การบรหิ ารจัดการชน้ั เรียน ✓ 2.2 การจัดระบบดแู ลช่วยเหลือผเู้ รียน ✓ 2.3 การจัดทำข้อมูลสารสนเทศ และเอกสารประจำ ชั้นเรยี นหรือประจำวิชา ✓ 3. ดา้ นการพัฒนาตนเองและพัฒนาวิชาชีพ ✓ 20 36 3.1 การพัฒนาตนเอง 3.2 การพฒั นาวชิ าชพี สรปุ ผลการประเมินมาตรฐานท่ี 3

รายงานผลการปฏบิ ตั งิ านและการประเมินตนเอง ประจำปีการศกึ ษา 2563หน้า 21 มนิ ตนเอง ระดบั คา่ เป้าหมาย เปรยี บเทียบผล รอ่ งรอย/ 21 คุณภาพ สถานศึกษา การประเมนิ กับ หลักฐาน ทแี่ สดง ระดบั ดเี ลศิ กำหนด ค่าเปา้ หมาย ถงึ ระดับคณุ ภาพ 80.00 สงู กวา่ คา่ ปา้ หมาย ระดบั ดีเลิศ 80.00 สูงกวา่ ค่าปา้ หมาย ระดบั ดีเลศิ 80.00 สงู กวา่ คา่ ป้าหมาย ระดบั ดเี ลศิ 80.00 สูงกว่าค่าป้าหมาย ระดับ 80.00 สงู กวา่ ค่าปา้ หมาย ยอดเย่ียม 80.00 สูงกวา่ ค่าปา้ หมาย ระดบั ดีเลศิ ระดับดีเลศิ 80.00 สงู กว่าค่าปา้ หมาย ระดับดีเลศิ 80.00 สงู กว่าคา่ ปา้ หมาย 80.00 สูงกวา่ ค่าป้าหมาย ระดบั ดีเลศิ

ขอ้ มลู เอกสาร หลักฐานอา้ งองิ (ความเหมาะสม/เปน็ ไปได้ ความเปน็ ระบบ ความนา่ เ กิจกรรม/โครงการ/หลกั ฐานร่องรอยทด่ี ำเนนิ การ 1. หลกั สูตรสถานศึกษา 2. แผนการสอน 3. กจิ กรรมลดเวลาเรยี น เพิ่มเวลารู้ 4. กิจกรรม PLC 5. กิจกรรมพฒั นาผเู้ รยี น กจิ กรรม/ผลงาน/ช้นิ งานเด่นท่ีมคี วามภาคภมู ิใจและประทบั ใจ 1. กิจกรรม มนุษยก์ ับความยั่งยนื ของสภาพแวดลอ้ มในโรงเรยี น ปจั จยั แหง่ ความสำเรจ็ 1. ความสามัคคีของนักเรยี นชนั้ มัธยมศึกษาปที ี่ 6/1 2. นักเรยี นเข้าใจปัญหาของสง่ิ แวดลอ้ มในโรงเรียน ทำให้เป็นการส่งเสริมจิตสำน

รายงานผลการปฏบิ ตั ิงานและการประเมินตนเอง ประจำปีการศึกษา 2563หน้า 22 เช่อื ถอื ความต่อเนอ่ื ง) ผลการดำเนนิ งาน จุดเด่น 1. นักเรยี นมสี ว่ นรว่ มในการเรียนการสอนมากขึน้ 2. นักเรยี นได้พฒั นาความสามารถต่างๆ ตามความสามารถของตน 3. นักเรียนได้เรยี นรู้จากการลงมือกระทำ ปฏิบตั ิหรอื ศกึ ษาค้นควา้ ด้วยตนเอง 4. นกั เรียนได้เรยี นตามความสนใจความสามารถของตนเอง 5. นักเรยี นไดเ้ ชอ่ื มโยงการเรียนรูก้ ับสภาพชีวติ ประจำวัน 6. นกั เรียนไดแ้ ลกเปลีย่ นความคดิ ความรู้กับเพอ่ื น จุดควรพัฒนา พฒั นาเรือ่ งใชส้ ื่อ เทคโนโลยีสารสนเทศ และแหลง่ เรยี นรทู้ เ่ี ออื้ ตอ่ การ เรยี นรู้ เพ่ือให้นกั เรยี นได้เขา้ ถงึ เนื้อหาทถี่ ูกตอ้ งและหลากหลายมากข้ึน นึกให้นกั เรยี นริเร่มิ ที่จะแกป้ ญั ญาภายในโรงเรยี นที่เกดิ ข้นึ

สรุป จดุ เด่น ขอ้ จำกดั และขอ้ เสนอแนะ จดุ เดน่ 1. มีความมงุ่ มัน่ ในการทำงาน 2. มสี อื่ ทีห่ ลากหลายสามารถใชป้ ระกอบการเรยี นการสอนได้เปน็ อยา่ งดี 3. การเรียนการสอนนอกหอ้ งเรยี นเปน็ กจิ กรรมท่ีนักเรยี นให้ความสนใจ 4. ใช้กระบวนการทดลองในการเรียนรเู้ พื่อใหผ้ ู้เรียนเกิดกระบวนการคิดแบบเป ปญั หา อุปสรรค 1. ครูมีภาระงานมาก ทำใหก้ ารดำเนินงานในการเรยี นการสอนไม่ประสบความส 2. นักเรยี นมีกจิ กรรม ไมม่ ีเวลาในการแสวงหาความรู้ เพ่อื พฒั นาทกั ษะการเรยี น ข้อเสนอแนะ แนวทางแกไ้ ข 1. ควรมกี จิ กรรมท่นี า่ สนใจมากข้นึ ขึ้น เพอื่ ดงึ ดูดผู้เรียน 2. หาวธิ ีการสอนทหี่ ลากหลายเพ่อื ท่ผี ู้เรียนจะไดไ้ มร่ ู้สึกน่าเบ่อื เวลาจดั จัดการเร การพัฒนางานต่อไปในอนาคต 1. หาวธิ กี ารสนท่นี ่าสนใจ เหมาะสมกับผเู้ รียน 2. หาส่ือการสอนท่นี า่ สนใจและทำให้เข้าใจในเน้อื หามากยง่ิ ข้นึ 3. กำหนดกรอบงานท่ีชัดเจน เพอ่ื ใหง้ านประสบความสำเร็จไดต้ รงเปา้ หมายทวี่ ลงช่อื ผรู้ ายงาน (นางสาวจนั จริ า ธนนั ชยั ) ตำแหน่ง ครูผชู้ ่วย . 31 / มีนาคม / 2564

รายงานผลการปฏบิ ัตงิ านและการประเมินตนเอง ประจำปีการศกึ ษา 2563หนา้ 23 ปน็ ขัน้ ตอน สำเร็จเท่าท่ีควร นรู้ทม่ี คี ณุ ภาพได้ รียนการสอน วางไว้ ลงชอ่ื ผู้รบั รองรายงาน (นายวเิ ศษ ฟองตา) รองผู้อำนวยการโรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ 31 ........../................/...........

รายงานผลการปฏบิ ตั งิ านและการประเมินตนเอง ประจำปีการศึกษา 2563 หน้า 23 ภาคผนวก - สำเนาคำสง่ั - สำเนาเกียรตบิ ัตร ประกาศนียบตั ร วฒุ ิบัตร - สำเนารูปภาพกจิ กรรม - อ่ืน ๆ ทเ่ี กี่ยวข้อง

รายงานผลการปฏบิ ัติงานและการประเมินตนเอง ประจำปกี ารศกึ ษา 2563 หนา้ 24 คำสั่ง

รายงานผลการปฏบิ ตั งิ านและการประเมินตนเอง ประจำปกี ารศึกษา 2563 หนา้ 25 เกียรตบิ ตั ร / รางวัล

รายงานผลการปฏบิ ตั ิงานและการประเมนิ ตนเอง ประจำปกี ารศึกษา 2563 หน้า 26 ภาพกจิ กรรม

รายงานผลการปฏบิ ตั ิงานและการประเมินตนเอง ประจำปกี ารศกึ ษา 2563 หนา้ 27 การจดั กิจกรรมช้นั เรียน

รายงานผลการปฏบิ ตั ิงานและการประเมินตนเอง ประจำปกี ารศกึ ษา 2563 หนา้ 28 การจดั กิจกรรมช้นั เรียน

โรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ 31 จังหวัดเชยี งใหม่ สานกั บริหารงานการศกึ ษาพิเศษ สานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศกึ ษาธกิ าร