รายผลการพัฒนางานตามข้อเสนอ ด้านที่ 3 ส่วนที่ 3 เรื่องโครงการพัฒนาคุณธรรม จริยธรรม ในสถานศึกษา

ก การพฒั นาคุณธรรม จริยธรรมในสถานศกึ ษา นายสรุ พล โชติธรรมโม บทสรุปสําหรบั ผบู รหิ าร วทิ ยาลยั อาชีวศึกษานครศรีธรรมราชเปนสถาบันการศึกษาจัดการศึกษาวิชาชีพมุงผลิตกําลังคนใหมคี ณุ ภาพตามความตองการของทองถ่ิน สังคม และตลาดแรงงาน มุงใหนักเรียน นักศึกษามีความรูมีทกั ษะวิชาชพี มคี ุณธรรม จรยิ ธรรมในการดํารงชีวิต สามารถอยูรวมกับผูอ่ืนไดอยางมีความสุข จากเหตุผลดงั กลาว ขาพเจา ในฐานะผูอํานวยการสถานศึกษาทีร่ ับผดิ ชอบการจัดการศกึ ษาใหค วามสําคัญกับการพัฒนาการศกึ ษารวมท้งั สนบั สนุน สงเสรมิ นักเรียน นกั ศึกษา และครผู ูส อน ของวิทยาลัยฯ ไดรับการพัฒนาความรูและคณุ ธรรม จริยธรรม จึงไดจดั โครงการพฒั นาคุณธรรม จริยธรรมในสถานศึกษาข้ึน โดยมีวัตถุประสงค1. เพอ่ื พัฒนาคณุ ธรรม จรยิ ธรรม ของนกั เรียน นกั ศึกษาในวทิ ยาลยั อาชวี ศึกษานครศรีธรรมราช 2. เพ่ือพัฒนาคุณธรรม จริยธรรม ของครูผสู อนในวทิ ยาลัยอาชีวศึกษานครศรีธรรมราช 3. เพ่ือประเมินผลในการดําเนินงานโครงการพฒั นาคณุ ธรรม จริยธรรมในสถานศกึ ษา โดยไดก ําหนดประเด็นในการพัฒนา 6 ประเด็น ไดแก1. ประเด็นความซ่อื สัตย 2. ประเดน็ ความเอือ้ เฟอ มีนา้ํ ใจ เมตตา 3. ประเด็นความละอาย เกรงกลัวตอบาป4. ประเดน็ มจี ิตสาํ นึกสาธารณะ 5. ประเด็นการมีสติ และ 6. ประเด็นความขยัน หม่ันเพียร โดยวิทยาลัยฯไดด ําเนนิ การตามขน้ั ตอนวิธีการโดยเนน กระบวนการพฒั นาท้งั ระบบ โดยใชหลักการบริหารแบบมีสวนรวมและนําวงจรคณุ ภาพ PDCA มาใชในการดําเนนิ งานโครงการ เพ่ือใหการดําเนินงานประสบผลสําเร็จและนําไปสกู ารพฒั นาอยา งตอ เนือ่ ง ทาํ ใหเกิดผลสมั ฤทธเ์ิ ชิงประจักษ พบวา นักเรียน นกั ศกึ ษา1.ประเดน็ ความซ่อื สตั ย โดยภาพรวมมกี ารพัฒนาอยใู นระดบั มาก ( x = 4.18 , S.D.= 0.78)2. ประเด็นความเอื้อเฟอ มีน้ําใจ เมตตา โดยภาพรวมมีการพัฒนาอยูในระดับมาก ( x = 4.17 , S.D. = 0.80)3. ประเด็นความละอาย เกรงกลัวตอ บาป โดยภาพรวมมีการพัฒนาอยูในระดับมาก ( x = 4.20 , S.D. = 0.78)4. ประเด็นการมีจิตสํานึกสาธารณะ โดยภาพรวมมีการพัฒนาอยูในระดับมาก ( x = 4.22 , S.D. = 0.76)5. ประเดน็ การมีสติ โดยภาพรวมมีการพัฒนาอยูในระดับมาก ( x = 4.18 , S.D. = 0.78) และ 6. ประเด็นความขยนั หมั่นเพียร โดยภาพรวมมกี ารพัฒนาอยูในระดบั มาก ( x = 4.14 , S.D. = 0.80) ครผู ูส อน 1. ประเด็นความซื่อสัตย โดยภาพรวมมีการพัฒนาอยูในระดับมาก ( x = 4.42 , S.D. = 0.75)2. ประเดน็ ความเอื้อเฟอ มีน้ําใจ เมตตา โดยภาพรวมมีการพัฒนาอยูในระดับมาก ( x = 4.47 , S.D. = 0.72)3. ประเด็นความละอาย เกรงกลัวตอ บาป โดยภาพรวมมีการพัฒนาอยูในระดับมาก ( x = 4.44 , S.D. = 0.75)4. ประเด็นการมีจิตสํานึกสาธารณะ โดยภาพรวมมีการพัฒนาอยูในระดับมาก ( x = 4.47 , S.D. = 0.73)5. ประเดน็ การมสี ติ โดยภาพรวมมีการพัฒนาอยูในระดับมาก ( x = 4.43 , S.D. = 0.76) และ 6.ประเด็นความขยนั หมัน่ เพียร โดยภาพรวมมีการพฒั นาอยใู นระดับมาก ( x = 4.42 , S.D. = 0.73) ดงั นั้นสรุปไดว า โครงการพัฒนาคุณธรรม จรยิ ธรรม วทิ ยาลัยอาชีวศึกษานครศรธี รรมราช ปการศึกษา2559 พบวา โดยภาพรวมทั้งโครงการมีความคิดเห็นอยูในระดับมาก และโดยภาพรวมมีการพัฒนาคุณธรรมจริยธรรม อยใู นระดับมาก สงผลคุณภาพการเรียนรูและการสงเสริมคุณธรรม จริยธรรมของนักเรียน นักศึกษาครูผสู อนใหสามารถพฒั นาตนเองไดอยา งเต็มศกั ยภาพและดาํ รงชวี ิตอยใู นสงั คมไดอ ยางมคี วามสุข

ข คาํ นาํ รายงานผลการพัฒนางานตามขอเสนอ (ดานท่ี 3 สวนที่ 3) “โครงการพัฒนาคณุ ธรรม จริยธรรมในสถานศกึ ษา” ของวิทยาลยั อาชวี ศกึ ษานครศรธี รรมราช ฉบบั นี้ จัดทําขน้ึ เพ่อื ประกอบการประเมินขาราชการครแู ละบุคลากรทางการศึกษาผูมผี ลงานประสบผลสําเรจ็ เปนท่ีประจักษ มวี ทิ ยฐานะหรือเลือ่ นเปน วิทยฐานะเชย่ี วชาญ สายงานบรหิ ารสถานศึกษา สังกดั สาํ นักงานคณะกรรมการการอาชีวศกึ ษาซ่งึ ไดก าํ หนดกรอบประเด็นในการพฒั นาที่แบบมสี วนรวมบูรณาการจัดการ เพ่ือมงุ เนนพัฒนาคุณธรรมจรยิ ธรรม นกั เรยี น นักศึกษา และครูผูสอน ของวิทยาลัยอาชีวศึกษานครศรธี รรมราช ซึ่งเปนองคประกอบสาํ คัญในการดาํ รงชีวติ อกี ดวย ขอขอบพระคณุ คณะครู บคุ ลากรทางการศึกษา และนกั เรยี น นักศกึ ษา วทิ ยาลัยอาชีวศกึ ษานครศรธี รรมราช ทร่ี ว มกันดําเนนิ กิจกรรมโครงการตามแผนงานทก่ี ําหนด เพอื่ ใหเกดิ กระบวนการเรียนการสอนที่มงุ เนน กระบวนการพฒั นาท้ังระบบ เพอ่ื ใหเกิดการพฒั นาคุณธรรม จรยิ ธรรมในสถานศึกษาและขอขอบพระคุณคณะกรรมการประเมินทกุ ทา นทีใ่ หความอนเุ คราะหป ระเมนิ ผลงานเชิงประจักษในครง้ั นี้ รวมถึงคณะกรรมการสถานศึกษา คณะกรรมการวทิ ยาลยั ฯ สถานประกอบการและชุมชนผเู กีย่ วขอ งทุกทา นที่ใหความรว มมอื ใหข อ เสนอแนะและแนวทางในการพฒั นาคุณธรรม จริยธรรมในสถานศกึ ษา ในคร้งั น้ีดวย ผูรายงานหวังเปนอยางย่ิงวาการพัฒนางานตามขอเสนอ (ดานท่ี 3 สวนที่ 3) “โครงการพัฒนาคุณธรรม จริยธรรมในสถานศึกษา” ของวิทยาลัยอาชีวศึกษานครศรีธรรมราช คร้ังนี้ จะมีประโยชนตอการศึกษาและผูท่ีสนใจ คุณประโยชนอันเกิดจากการดําเนินงานครั้งน้ีขอมอบแกผูมีพระคณุ และครอู าจารยที่ไดประสิทธิ์ประสาทวิชา จนทําใหการดําเนินงานโครงการเปนประโยชนในการพฒั นาการศกึ ษาและพฒั นางานตอ ไป นายสุรพล โชติธรรมโม ตลุ าคม 2559

ค สารบญั หนา กเรื่อง ขบทสรปุ สําหรับผบู ริหาร คคํานํา งสารบญั 1สารบญั ตาราง 1โครงการพัฒนาคุณธรรม จรยิ ธรรม ในสถานศกึ ษา 21. ประเดน็ ในการพัฒนา (ส่ิงที่จะพัฒนา) 32. เปา หมายการพฒั นา 113. วิธีการพฒั นา (แสดงถึงขั้นตอน/วธิ กี ารพัฒนา) 21 21 รายงานผลการพฒั นา โครงการพฒั นาคณุ ธรรม จริยธรรมในสถานศึกษา 41 ผลทเี่ กิดจากการดําเนนิ โครงการพฒั นาคณุ ธรรม จรยิ ธรรมในสถานศกึ ษา 56 95 ผลที่เกดิ กบั นักเรียนนกั ศกึ ษา 99 ผลท่ีเกดิ กบั สถานศกึ ษา ผลที่เกดิ กบั ครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษา 102 ผลที่เกิดกบั ชมุ ชน 1034. แนวทางการตรวจสอบและประเมนิ ผลการพฒั นาคณุ ธรรม จรยิ ธรรมในสถานศกึ ษา 128ภาคผนวก - ภาคผนวก ก (โครงการ คําสั่ง การประชุม) 149 - ภาคผนวก ข (แบบสอบถามเพ่ือการประเมินผลการพัฒนาคุณธรรม จรยิ ธรรมใน 166 สถานศกึ ษา และกราฟแสดงผลการพัฒนาคณุ ธรรม จรยิ ธรรม นักเรียน นักศึกษา และครผู ูสอน ของวิทยาลัยอาชีวศึกษา นครศรธี รรมราช ประจาํ ปการศึกษา 2559) - ภาคผนวก ค (รายงานผลกจิ กรรมโครงการ) - ภาคผนวก ง (เกยี รติประวัตขิ องวทิ ยาลยั ฯ ประจาํ ปก ารศึกษา 2559 – 2560 จากสอื่ ตางๆ)

ง สารบญั ตาราง หนา 12ตารางที่ 12ตารางท่ี 1 แสดงจาํ นวนและรอยละของผตู อบแบบสอบถาม จาํ แนกตามเพศ 13ตารางที่ 2 แสดงจาํ นวนและรอยละของผูตอบแบบสอบถาม จําแนกตามระดบั 14 14 การศกึ ษา 15ตารางที่ 3 แสดงผลการพัฒนาคุณธรรม จริยธรรมในสถานศกึ ษา ประเด็นและ 15 16 พฤตกิ รรมบง ชใ้ี นการพฒั นาคณุ ธรรม จรยิ ธรรมของนกั เรยี น นกั ศึกษา 17 ประเดน็ ความซ่อื สัตย 17ตารางที่ 4 แสดงผลการพฒั นาคุณธรรม จรยิ ธรรมในสถานศกึ ษา ประเดน็ และ 18 พฤติกรรมบง ชี้ในการพัฒนาคุณธรรม จรยิ ธรรมของนกั เรียน นักศกึ ษา 18 ประเดน็ ความเออ้ื เฟอ มนี ํา้ ใจ เมตตา 19ตารางที่ 5 แสดงผลการพัฒนาคุณธรรม จรยิ ธรรมในสถานศกึ ษา ประเด็นและ พฤติกรรมบงชีใ้ นการพฒั นาคณุ ธรรม จรยิ ธรรมของนกั เรยี น นักศึกษา ประเด็นความละอาย เกรงกลัวตอ บาปตารางที่ 6 แสดงผลการพัฒนาคุณธรรม จรยิ ธรรมในสถานศึกษา ประเด็นและ พฤตกิ รรมบงช้ีในการพัฒนาคณุ ธรรม จรยิ ธรรมของนักเรียน นกั ศกึ ษา ประเด็นการมจี ิตสาํ นึกสาธารณะตารางที่ 7 แสดงผลการพัฒนาคณุ ธรรม จรยิ ธรรมในสถานศกึ ษา ประเด็นและ พฤตกิ รรมบงช้ใี นการพฒั นาคณุ ธรรม จริยธรรมของนักเรยี น นกั ศกึ ษา ประเด็นการมีสติตารางท่ี 8 แสดงผลการพฒั นาคณุ ธรรม จรยิ ธรรมในสถานศึกษา ประเดน็ และ พฤตกิ รรมบง ชี้ในการพฒั นาคุณธรรม จริยธรรมของนักเรยี น นกั ศกึ ษา ประเดน็ ความขยนั หมน่ั เพยี รตารางที่ 9 แสดงจาํ นวนและรอยละของผูตอบแบบสอบถาม จําแนกตามเพศตารางท่ี 10 แสดงจํานวนและรอยละของผูต อบแบบสอบถาม จําแนกตามระดับ การศกึ ษาตารางที่ 11 แสดงผลการพฒั นาคุณธรรม จริยธรรม ในสถานศกึ ษา ประเดน็ และ พฤติกรรมบงชใี้ นการพัฒนาคณุ ธรรม จรยิ ธรรมของครผู ูสอน ประเด็น ความซ่ือสัตยตารางที่ 12 แสดงผลการพัฒนาคุณธรรม จริยธรรมในสถานศกึ ษา ประเด็นและ พฤตกิ รรมบง ชใ้ี นการพฒั นาคณุ ธรรม จรยิ ธรรมของครผู ูสอน ประเดน็ ความเออื้ เฟอ มีนา้ํ ใจ เมตตาตารางที่ 13 แสดงผลการพฒั นาคณุ ธรรม จรยิ ธรรมในสถานศึกษา ประเดน็ และ พฤติกรรมบง ชีใ้ นการพัฒนาคุณธรรม จริยธรรมของครผู ูส อน ประเด็น ความละอาย เกรงกลวั ตอบาป

จ สารบญั ตาราง (ตอ ) หนา 20ตารางท่ี 20ตารางที่ 14 แสดงผลการพฒั นาคุณธรรม จริยธรรมในสถานศกึ ษา ประเด็นและพฤตกิ รรม 21 บง ชี้ ในการพัฒนา คณุ ธรรม จริยธรรมของครูผูสอน ประเดน็ การมี จติ สํานึกสาธารณะตารางที่ 15 แสดงผลการพฒั นาคณุ ธรรม จริยธรรมในสถานศกึ ษา ประเด็นและ พฤตกิ รรม บงชีใ้ นการพฒั นาคณุ ธรรม จริยธรรมของครผู สู อน ประเดน็ การ มีสติตารางท่ี 16 แสดงผลการพฒั นาคณุ ธรรม จรยิ ธรรมในสถานศกึ ษา ประเด็นและ พฤตกิ รรมบง ชใ้ี นการพฒั นา คณุ ธรรม จรยิ ธรรมของครผู ูสอน ประเดน็ ความขยันหม่ันเพียร

โครงการพฒั นาคุณธรรม จริยธรรมในสถานศกึ ษาหลักการและเหตุผล พระราชบัญญัติระเบียบบริหารราชการกระทรวงศึกษาธิการ พุทธศักราช ๒๕๔๖ ได้กาหนดให้กระทรวงศึกษาธิการ มีภาระหน้าที่หลักในการจัดการศึกษาให้สอดคล้องตามพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติพุทธศักราช ๒๕๔๒ แก้ไขเพ่ิมเติม (ฉบับท่ี ๒) พุทธศักราช ๒๕๔๕ ที่ตระหนักถึงความสาคัญของการพัฒนาการศึกษา คุณภาพการเรียนรู้ และการส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรมของนกั เรยี น นกั ศกึ ษา เพ่ือใหส้ ามารถพฒั นาตนเองได้อย่างเต็มศักยภาพ และดารงชีวติ อย่ใู นสงั คมได้อย่างมีความสุข แต่ในช่วงทศวรรษที่ผ่านมาการพัฒนาประเทศโดยมุ่งเน้นความเจริญทางด้านเศรษฐกิจและความก้าวหน้าด้านเทคโนโลยีที่ขาดความสมดุลกับการพัฒนาทางด้านคุณธรรม จริยธรรมและค่านยิ มที่ดีงามของมนุษย์นั้น ก่อให้เกิดปัญหาที่ส่งผลกระทบต่อคุณภาพชีวิตของคนในประเทศโดยรวม และเปน็ สาเหตทุ ีม่ าของปัญหาทางด้านสังคมในปจั จบุ ันทน่ี ับวันจะทวคี วามรุนแรงข้ึนตามลาดบั โดยเฉพาะอย่างยิ่งในกลุ่มเด็กและเยาวชนที่เป็นอนาคตสาคัญของชาติซึ่งกาลังประสบปัญหาด้านสังคมและวัฒนธรรม วิทยาลัยอาชีวศึกษานครศรีธรรมราชเป็นสถาบันการศึกษาจัดการศึกษาวิชาชีพมุ่งผลิตกาลังคนให้มีคุณภาพตามความต้องการของท้องถ่ิน สังคม และตลาดแรงงาน มุ่งให้นักเรียน นักศึกษามีความรมู้ ีทกั ษะวิชาชีพ มีคณุ ธรรม จรยิ ธรรมในการดารงชีวติ สามารถอยรู่ ่วมกบั ผูอ้ ่ืนไดอ้ ยา่ งมคี วามสุข จากเหตุผลดังกล่าว ข้าพเจ้าในฐานะผู้อานวยการสถานศึกษาที่รับผิดชอบการจัดการศึกษาให้ความสาคัญกับการพัฒนาการศึกษาให้เหมาะสม ถูกต้องและสอดคล้องกับวัฒนธรรม ประเพณีของไทย รวมท้ังสนับสนุน ส่งเสริมนักเรียน นักศึกษาและบุคลากรของวิทยาลัยให้ได้รับการพัฒนาความรู้และคุณธรรม จริยธรรมในการดารงชีวิตสามารถอยู่ร่วมกับผู้อื่นได้อย่างมีความสุข จึงได้ดาเนินโครงการพฒั นาคุณธรรม จริยธรรมในสถานศกึ ษาขน้ึวัตถุประสงคข์ องโครงการ 1. เพ่ือพฒั นาคุณธรรม จริยธรรม ของนักเรยี น นักศึกษาในวิทยาลยั อาชวี ศึกษานครศรีธรรมราช 2. เพือ่ พฒั นาคุณธรรม จรยิ ธรรม ของครผู สู้ อนในวิทยาลัยอาชวี ศึกษานครศรธี รรมราช 3. เพ่อื ประเมินผลในการดาเนนิ โครงการพัฒนาคุณธรรม จรยิ ธรรมในสถานศึกษา1. ประเดน็ ในการพัฒนา (สิง่ ที่จะพฒั นา) 1. ความซ่ือสัตย์ คือ การยึดม่ันในความสัตย์จริงและในส่ิงท่ีถูกต้องดีงาม มีความ ซื่อตรงและมเี จตนาที่บริสทุ ธ์ิ ปฏิบัตติ ่อตนเองและผอู้ นื่ โดยชอบ ไมค่ ดโกง 2. ความเอ้ือเฟอ้ื มนี า้ ใจ เมตตา เมตตา คอื การอยู่รว่ มกนั ในสังคม จาเปน็ อย่างยง่ิ ทจ่ี ะต้องมีนา้ ใจ ไมตรีทดี่ ีตอ่ กนั

2 3. ความละอาย เกรงกลัวต่อบาป หมายถึง ความเกรงกลัวต่อผลของความช่ัว ต่อผลของความทจุ ริตทท่ี าไว้ 4. มีจิตส้านึกสาธารณะ คือ การมีจิตสานึกเพื่อส่วนรวม มีความตระหนักรู้และคานึงถึงสังคมส่วนรวม มีความรับผิดชอบต่อตนเองในการกระทาใดๆเพื่อไม่ให้เกิดผลกระทบเสียหายต่อสว่ นรวม และพรอ้ มทจ่ี ะเสยี สละประโยชนส์ ว่ นตนเพื่อรักษาผลประโยชน์ของส่วนรวม 5. การมีสติ คือ การมีจิตสานึกในบทบาทและหน้าที่ของตัวเองและปฏิบัติหน้าท่ีให้ดีที่สุดเคารพกฎเกณฑ์กติกา พร้อมใหต้ รวจสอบการกระทาได้เสมอ หากมีการกระทาผิดก็พร้อมทีจ่ ะยอมรับและแก้ไขในสง่ิ ท่ีผดิ 6. ความขยัน หมั่นเพียร คือ การดาเนินชีวิตโดยยึดหลักความพอประมาณ ซ่ือตรง ไม่ละโมภโลภมาก รจู้ ักยบั ยง้ั ชั่งใจ และตอ้ งไมเ่ อาเปรยี บหรือเบยี ดเบยี นทง้ั ตัวเองและผู้อ่ืน2. เป้าหมายการพัฒนา เป้าหมายโครงการพัฒนา คุณธรรม จรยิ ธรรม ในสถานศกึ ษาไดก้ าหนดไว้ทัง้ ดา้ นปรมิ าณและด้านคุณภาพ โดยมีระยะเวลาดาเนินการระหวา่ งเดือนสิงหาคม พ.ศ. 2559 ถงึ เดอื นตลุ าคม พ.ศ. 2559โดยมีเปา้ หมายในการจดั ทาโครงการ ดังนี้ นักเรียน นักศึกษา หมายถึง ผู้เรียน ที่กาลังศึกษาในระดับชั้นประกาศนียบัตรวิชาชีพ (ปวช.)และระดับช้ันประกาศนียบัตรวิชาชีพช้ันสูง (ปวส.) ในภาคเรียนท่ี 1/2559 ของวิทยาลัยอาชีวศึกษานครศรีธรรมราช ครูผู้สอน หมายถึง บุคลากรที่ปฏิบัติการสอนในภาคเรียนท่ี 1/2559 โดยไม่นับรวมครูอตั ราจา้ งรายชัว่ โมง ครูชาวตา่ งชาติ และครผู ูส้ อนตามโครงการครูผู้ทรงคุณค่า ดา้ นปรมิ าณ 1. นักเรียน ระดับ ปวช.1 ที่เป็นนักเรียนใหม่ ปีการศึกษา 2559 ต้องเข้าปฏิบัติธรรม ดังน้ีนกั เรยี นนักศกึ ษาหญงิ บวชเนกขมั นารี นกั เรยี นนกั ศกึ ษาชายบรรพชาสามเณร และนักเรียนนกั ศกึ ษาท่ีนับถือศาสนาอสิ ลาม และศาสนาคริสต์ เข้าคา่ ยคณุ ธรรมจริยธรรมทุกคน 2. นักเรยี นนักศึกษา วิทยาลยั อาชีวศึกษานครศรธี รรมราช เข้ารว่ มพัฒนาคุณธรรมจรยิ ธรรมตามโครงการ กาหนดไว้ ไมน่ อ้ ยกวา่ ร้อยละ 80 ของจานวนนกั เรียนนักศกึ ษา 3. ครูผู้สอนได้รับการ พัฒนาคุณธรรมตามโครงการไม่น้อยกว่าร้อยละ 80 ของจานวนครผู ู้สอนท้งั หมด 4. พัฒนาห้องเรยี นการเรยี นรจู้ านวน 1 หอ้ ง เพ่ือใชเ้ ปน็ แหล่งเรยี นรู้ คุณธรรม จรยิ ธรรมสาหรบั นักเรยี น นักศกึ ษา ครู และบุคลากรทางการศกึ ษา 5. ครูผู้สอนจัดสร้าง/จดั หาสอื่ การเรียนการสอน ไม่น้อยกว่า 10 รายการ/ปีการศกึ ษา 6. วทิ ยาลัยจดั โครงการ/กจิ กรรมรว่ มกับชุมชน ไม่น้อยกวา่ ๓ โครงการ 7. มรี ะบบระบบสารสนเทศเพื่อการบรหิ ารของวิทยาลัย เพอ่ื ไว้ติดต่อส่อื สารระหวา่ งสถานศึกษาครู ผ้ปู กครอง และนกั เรยี น นกั ศกึ ษา จานวน 1 ระบบ 8. มีหลักสูตรฐานสมรรถนะรายวิชาสอดแทรกคุณธรรม จริยธรรม และหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง ไมน่ อ้ ยกว่ารอ้ ยละ 80 ของครผู ้สู อน

3 9. ผปู้ กครองและเครือขา่ ยผู้ปกครองเขา้ ร่วมประชมุ เพ่ือวางแผนดแู ล พฒั นาคุณธรรมจรยิ ธรรมใหก้ บั นกั เรยี น นักศึกษา ไมน่ ้อยกวา่ รอ้ ยละ 80 ของผูป้ กครองท้ังหมด 10. มกี ารอบรมนกั เรียนนักศึกษาหนา้ เสาธง โดยผบู้ ริหาร ครูเวรประจาวัน วิทยากรจากภายนอก หนา้ เสาธงเปน็ ประจาทกุ วนั ดา้ นคุณภาพ 1. จานวนนกั เรยี นนักศึกษาเข้าร่วมกจิ กรรมหนา้ เสาธงมากกว่า ปกี ารศึกษา 2558 โดยวดั เปรียบเทียบ ในช่วงเวลาเดียวกัน 2. จานวนนักเรียนนักศึกษาขาดเรียนลดลงกว่าปีการศึกษา 2558 โดยวัดเปรียบเทียบ ในชว่ งเวลาเดียวกนั 3. มกี ารประหยดั และใช้ทรัพยากรอย่างคุ้มคา่ โดยเปรยี บเทยี บการใช้พลังงานไฟฟ้าและค่าสาธารณปู โภคลดลงจากปกี ารศกึ ษา 2558 โดยวดั เปรียบเทียบ ในชว่ งเวลาเดยี วกนั 4. นกั เรียน นกั ศึกษา มีความซ่ือสัตยส์ จุ ริต โดยตรวจสอบจากการร้องเรียนและแจ้งคาร้องต่างๆเรือ่ งทรัพยส์ ินสญู หายท่เี กิดขึ้นในวิทยาลยั 5. นักเรียน นักศึกษา ครูผู้สอนมีสุขภาพแข็งแรงปลอดจากยาเสพติด โดยตรวจเช็คจากการตรวจสุขภาพและตรวจหาสารเสพตดิ ประจาภาคเรียนที่ 1/2559 6. จานวนนักเรียนนักศึกษา ออกกลางคันลดน้อยลงกว่าปีการศึกษา 2558 โดยวดั เปรียบเทียบในช่วงเวลาเดียวกัน 7. รายงานผล เรอ่ื งคณุ ธรรม จรยิ ธรรม จากกจิ กรรมโฮมรูม ครูที่ปรึกษาทาหน้าทโี่ ฮมรูมนกั เรียน นกั ศกึ ษาประจาช้นั ทุกๆ วนั 8. มคี วามพงึ พอใจต่อการดาเนินกิจกรรมโครงการ ในระดับ ดี3. วธิ ีการพัฒนา (แสดงถึงขัน้ ตอน/วธิ ีการพัฒนา) ข้าพเจ้าไดด้ าเนินการตามขั้นตอนวธิ ีการโดยเนน้ กระบวนการพัฒนาทง้ั ระบบ โดยใชห้ ลกั การบริหารแบบมีส่วนร่วม (Participative Management) ซึ่งจะเปิดโอกาสให้ผู้ท่ีมีส่วนเกี่ยวข้องกับการพัฒนานักเรียน นักศึกษาได้ร่วมคิด ร่วมตัดสินใจ ร่วมวางแผน ร่วมทางาน และนาวงจรคุณภาพPDCA ในใช้การดาเนินงานโครงการ เพื่อให้การดาเนินงานประสบผลสาเร็จและนาไปสู่การพัฒนาอยา่ งตอ่ เนอื่ ง ทาให้เกิดผลสัมฤทธเิ์ ชิงประจักษ์ ดังนี้ กระบวนการพัฒนา ศกึ ษาประเด็น จดั กจิ กรรมการเรยี นและกจิ กรรม ผลในการดาเนนิ งานคณุ ธรรม จริยธรรม เสริมหลักสตู รตา่ งๆ เพ่ือให้บรรลุ โครงการพัฒนาคุณธรรม จรยิ ธรรมในสถานศกึ ษา ทค่ี วรพฒั นา วัตถุประสงค์

4 ข้นั ตอนที่ 1 ขั้นวางแผน (PLAN) 1.1 ศึกษาประเดน็ ในการพัฒนา คณุ ธรรม จรยิ ธรรมให้นักเรียน นกั ศึกษา ครผู สู้ อนของวิทยาลัยฯ ได้พัฒนาตนเองใหเ้ ปน็ แบบอย่างดา้ นคุณธรรม จรยิ ธรรม จานวน 6 ประเด็นในการพัฒนาจากคุณธรรม จรยิ ธรรม และค่านยิ มทพ่ี ึงประสงค์ โดยฝา่ ยบริหารวิทยาลยั ฯและข้อเสนอจากการประชมุคณะกรรมการวทิ ยาลยั ฯ คือ 1) ความซื่อสตั ย์ 2) ความเอ้ือเฟือ้ มนี ้าใจ เมตตา 3) ความละอาย เกรงกลวั ตอ่ บาป 4) มีจติ สานึกสาธารณะ 5) การมีสติ 6) ความขยนั หมน่ั เพียร 1.2 ศกึ ษาขอบเขตการพฒั นาคณุ ธรรม จริยธรรม ทัง้ 6 ประเด็นเพ่ือนาสู่การการพฒั นาคุณธรรม จรยิ ธรรมให้นกั เรยี น นักศกึ ษา ครผู สู้ อน ของวทิ ยาลัยอาชีวศกึ ษานครศรีธรรมราช 1.3 ศึกษาผลการประเมินโครงการ ปญั หา และอปุ สรรค ศึกษาผลการประเมินโครงการทผ่ี ่านมาในประเดน็ ต่างๆ เพ่ือการจัดโครงการท่ีสอดคล้องกับปัญหาและบริบทของวิทยาลยั อาชวี ศึกษานครศรีธรรมราช 1.4 กาหนดเป้าหมายการพัฒนา โครงการพัฒนา คุณธรรม จริยธรรม ในสถานศึกษาได้กาหนดไวท้ ัง้ ดา้ นปริมาณและด้านคุณภาพ โดยมรี ะยะเวลาดาเนนิ การระหว่าง เดือนสิงหาคม พ.ศ. 2559ถึง เดือน ตลุ าคม พ.ศ. 2559 1.5 ศึกษาและกาหนดกจิ กรรมโครงการ การเรยี นการสอน และกิจกรรมเสริมต่างๆ ขนึ้ เป็น6 ด้าน นากิจกรรมโครงการท่ีวิทยาลัยฯ ได้ดาเนินการแล้ว และยังไม่ได้ดาเนินการของภาคเรียนที่ 1ปกี ารศกึ ษา 2559 นามาใช้เพอ่ื ให้บรรลุวัตถปุ ระสงค์ของโครงการดังน้ี ด้านท่ี 1 การพฒั นานกั เรยี น นกั ศึกษา มีท้ังหมด 6 กิจกรรมโครงการ ได้แก่ 1) กิจกรรมโครงการปฏบิ ัตธิ รรมเฉลมิ พระเกียรติ สาหรับนักศกึ ษาเข้าเรยี นใหม่ในวทิ ยาลัยอาชวี ศึกษา 2) กิจโครงการคณุ ธรรมนาวิชาชีพ ตามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง 3) กิจกรรมโครงการปฏบิ ัติธรรมสวนะ (ทาบุญทกุ วันพระ) 4) กิจกรรมอบรมนักเรียนนักศึกษาหน้าเสาธง ผู้บริหาร ครูเวรประจาวันได้ให้การอบรมนักเรียนนักศึกษาหน้าเสาธงเป็นประจาทุกวัน โดยให้อบรมเร่ืองๆ ต่างเช่น ความซื่อสัตย์สุจริต ความเอ้ือเฟื้อ มีน้าใจ เมตตา มีระเบียบวินัย มีความรับผิดชอบ มีการมอบรางวัลมีการกล่าวชมเชย ยกยอ่ ง 5) กิจกรรมโฮมรูม ครูท่ีปรึกษาทาหน้าท่ีโฮมรูมนักเรียนนักศึกษาประจาช้ันทุกวนัในเรื่องต่างๆ เช่นการรักษาระเบียบวินัย การรักษาความสะอาด การติดตามผลการเรียน การติดตามเรือ่ งความเสี่ยง ในเรือ่ งสารยาเสพติด การทะเลาะววิ าท ชู้สาว และการม่ัวสมุ การเล่นการพนัน

5 6) กิจกรรมวันไหว้ครู จัดกิจกรรมวันไหว้ครูและมอบทุนการศึกษา ในหลายๆประเภท เช่น ทุนเรยี นดี ทุนเด็กดี ซึง่ เป็นการสง่ เสรมิ สนบั สนุนให้ นกั เรยี นนักศกึ ษา มุ่งทาความดี ดา้ นท่ี 2 การพฒั นาบคุ ลากร มที งั้ หมด 3 กิจกรรมโครงการ ไดแ้ ก่ ไดแ้ ก่ 1) กจิ กรรมโครงการปฏิบตั ธิ รรมสวนะ (ทาบญุ ทกุ วนั พระ) รว่ มกบั นักเรียนนักศกึ ษา 2) กิจกรรมโครงการปฏิบตั ิธรรมเฉลมิ พระเกยี รติ ร่วมกบั นกั เรยี นนกั ศึกษา 3) กิจกรรมโครงการธรรมาภบิ าล ครูผ้บู ริหารมคี ณุ ธรรม จรยิ ธรรม โดยการจดั อบรมพัฒนาบคุ ลากรใหม้ คี วามรู้เรอ่ื งหลักธรรมาภิบาล การมคี ณุ ธรรม จริยธรรม ด้านที่ 3 การพฒั นาการจดั สภาพแวดล้อมทางกายภาพแหลง่ เรียนรู้ มีทั้งหมด 3 กจิ กรรม/โครงการ ไดแ้ ก่ 1) กิจกรรมโครงการพัฒนาห้องเรียนคุณธรรม จริยธรรม จานวน 1 ห้องเรียนเพื่อใชเ้ ปน็ ห้องเรียน ท่ีมสี ภาพแวดล้อมและบรรยากาศทีเ่ หมาะกับการจดั การเรยี นสอน 2) กิจกรรมโครงการจัดหาแหลง่ เรยี นรูท้ ้ังในและนอกสถานศึกษา 3) กจิ กรรมโครงการตดิ ตั้งระบบกล้องวงจรปดิ เพ่อื ชว่ ยตดิ ตาม ป้องปราม ลดปญั หาที่จะเกิดขึน้ ด้านที่ 4 การพัฒนาสอื่ /นวตั กรรม มที งั้ หมด 3 กจิ กรรมโครงการ ได้แก่ 1) กิจกรรมโครงการสรา้ งสอ่ื นวัตกรรมการเรียนการสอน 2) กิจกรรมโครงการจัดหาสื่อการเรียนการสอน 3) กิจกรรมโครงการพัฒนาระบบสารสนเทศเพื่อการบริหารของวิทยาลัยเพ่ือไว้ติดต่อส่ือสาร ระหว่างสถานศึกษา ครู ผู้ปกครอง และนกั เรียนนกั ศกึ ษา ดา้ นที 5 การพฒั นาหลักสตู ร มี 1 กจิ กรรมโครงการ ไดแ้ ก่ 1) กิจกรรมโครงการพัฒนาหลักสูตรฐานสมรรถนะรายวิชาสอดแทรกคุณธรรมจรยิ ธรรม และหลกั ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง ด้านท่ี 6 การพัฒนาความสัมพันธ์กับหน่วยงานภายนอก มีทัง้ หมด 3 กิจกรรมโครงการไดแ้ ก่ 1) กิจกรรมการประชมุ ผู้ปกครองและเครือขา่ ยผปู้ กครอง 2) โครงการจดั หาวิทยากรศาสนาเพอ่ื เสริมสรา้ งคุณธรรม 3) โครงการปฏบิ ตั ธิ รรมเฉลิมพระเกียรติ 1.6 ประชุมช้ีแจงสร้างความใจ สร้างความตระหนัก กับครู บุคลากร และนักเรียน นักศึกษาของวทิ ยาลยั ฯ ในเหตุและผล ในการดาเนินโครงการฯ 1.7 กาหนดผ้รู ับผิดชอบ จดั ทาคาส่งั การจดั ทาแผน แผนงาน และกิจกรรมโครงการ 1.8 ศกึ ษาวธิ ีการ ออกแบบ เครื่องมือทใ่ี ชใ้ นโครงการ เพอ่ื การประเมินผลท่ีสอดคล้องกับวตั ถปุ ระสงค์ และตัวชวี้ ดั ความสาเรจ็ ของ โครงการ

6ขน้ั ตอนท่ี 2 ขน้ั ด้าเนินการ (DO) 2.1 กาหนดประเด็นและพฤติกรรมบ่งช้ี ในการพัฒนา คุณธรรม จริยธรรมให้นักเรียน นักศึกษาของ วิทยาลัยฯ ได้พัฒนาตนเองให้เป็นแบบอย่างด้านคุณธรรม จริยธรรม โดยฝ่ายบริหารวิทยาลัยฯและข้อเสนอจากการประชมุ คณะกรรมการวิทยาลยั ฯ จานวน 6 ประเดน็ ดังน้ีคณุ ธรรม จรยิ ธรรม ของนักเรียน นกั ศกึ ษา พฤติกรรมบ่งชี้วทิ ยาลัยอาชวี ศกึ ษานครศรธี รรมราช (การแสดงออกด้านคุณธรรม จรยิ ธรรมของนักเรียนนักศึกษา)1. ความซื่อสัตย์ คือ การยึดมั่นในความสตั ย์ 1. มคี วามซ่อื สตั ย์สุจริตต่อตนเองและผู้อ่ืนจรงิ และในสิง่ ท่ีถูกต้องดีงาม มคี วาม 2. มคี วามประพฤตติ นตามหลักคุณธรรมจรยิ ธรรมซอ่ื ตรง และมเี จตนาท่บี ริสุทธิ์ ปฏบิ ตั ติ ่อ 3. ไม่ขโมยของผู้อ่ืนตนเองและผูอ้ น่ื โดยชอบ ไมค่ ดโกง 4. เก็บเงินได้แล้วคนื เจ้าของ 5. ไมม่ เี ล่ห์เหลี่ยมคดโกงผู้อืน่ เม่อื มีโอกาส 6. มคี วามประพฤติที่ดที ้งั ต่อหน้าและลับหลงั 7. มีความจริงใจปราศจากความร้สู ึกลาเอียง2. ความเอื้อเฟ้ือ มีนา้ ใจ เมตตา คือ การ 1. อาสาชว่ ยเหลือกิจกรรมของสถานศึกษาอยู่ร่วมกันในสงั คม จาเปน็ อย่างยิ่งที่ 2. อาสาชว่ ยเหลือเพ่ือนทางานเสมอตามคาสั่งและจะตอ้ งมนี ้าใจ ไมตรีทดี่ ีต่อกัน ความสามารถ 3. เสยี สละเงินแกผ่ ทู้ ่ไี ด้รับความเดอื ดร้อน 4. อาสาร่วมช่วยสร้างสรรค์ส่ิงดงี ามใหส้ ังคมในชุมชน 5. ชว่ ยคนชราข้ามถนนใหร้ อดพ้นจากอบุ ัตเิ หตุ3. ความละอาย เกรงกลัวต่อบาป คือ 1. ท้ิงขยะในทท่ี ีว่ ทิ ยาลยั จัดไว้ความเกรงกลวั ตอ่ ผลของความชั่ว ตอ่ ผล 2. แตง่ กายถูกต้องตามกฎระเบียบของวิทยาลยัของ ความทุจรติ ที่ทาไว้ 3. ไมป่ ระพฤตติ นขดั ต่อขนบธรรมเนียมอนั ดีงาม 4. ไมเ่ ข้าไปในสถานท่ีไม่สมควร เช่น สถานที่เริงรมย์ 5. ไมส่ บู บุหรห่ี รอื เสพสุรา ยาเสพติด 6. ไมเ่ ลน่ การพนัน 7. ปฏิบัตติ นตามหลักศลี ธรรมของศาสนาท่ตี นนบั ถือ4. มีจิตสา้ นกึ สาธารณะ คือ การมีจิตสานึก 1. การมีจิตสานึกเพ่อื สว่ นรวมเพื่อสว่ นรวม มีความตระหนักรู้และคานึงถึง 2. มีความตระหนักร้แู ละคานึงถึงสงั คมส่วนรวมสงั คมส่วนรวม มีความรับผิดชอบต่อตนเอง 3. มีความรับผิดชอบต่อตนเองในการกระทาใดๆในการกระทาใดๆเพ่อื ไม่ใหเ้ กิดผลกระทบ เพอ่ื ไม่ให้เกิดผลกระทบเสยี หายต่อสว่ นรวมเสียหายตอ่ สว่ นรวม และพรอ้ มท่จี ะเสียสละ 4. พร้อมทจี่ ะเสียสละประโยชน์ส่วนตนเพอื่ รักษาประโยชน์สว่ นตนเพือ่ รกั ษาผลประโยชน์ ผลประโยชน์ของสว่ นรวมของสว่ นรวม 5. มวี นิ ยั ในตนเอง 6. ตรงตอ่ เวลา

7คณุ ธรรม จริยธรรม ของนักเรยี น นักศึกษา พฤติกรรมบ่งช้ีวิทยาลัยอาชีวศกึ ษานครศรีธรรมราช (การแสดงออกดา้ นคุณธรรม จรยิ ธรรมของนักเรียนนักศึกษา)5. การมสี ติ คือ การมจี ิตสานกึ ในบทบาท 1. การมีจิตสานกึ ในบทบาทและหนา้ ทีข่ องตัวเองและหน้าทข่ี องตวั เองและปฏิบตั หิ นา้ ทใ่ี ห้ 2. ปฏิบัตหิ น้าที่ของตนเองให้ดีทสี่ ดุดที ีส่ ุด เคารพกฎเกณฑ์กติกา พร้อมให้ 3. เคารพกฎเกณฑ์และกติกาตรวจสอบการกระทาไดเ้ สมอ หากมีการ 4. หากมีการกระทาผดิ ก็พร้อมทีจ่ ะยอมรบั และแกไ้ ขกระทาผิดก็พร้อมที่จะยอมรบั และแก้ไข ในสิง่ ทผี่ ิดในส่งิ ทผ่ี ดิ 5. การปฏบิ ัตหิ นา้ ท่ตี ่างๆ อย่างมีความรับผิดชอบ6. ความขยัน หม่นั เพยี ร คือ การดาเนนิ 1. มาถงึ วิทยาลยั แตเ่ ช้าตรงตามเวลาทุกวนัชีวิตโดยยดึ หลักความพอประมาณ ซ่อื ตรง 2. ตดิ ตามขา่ วสารด้านการศึกษาไมล่ ะโมภ โลภมาก ร้จู กั ยับย้ังชัง่ ใจ และ 3. มคี วามตงั้ ใจทางานด้วยความแข็งขันและต่อเน่ืองต้องไมเ่ อาเปรียบหรือเบียดเบียนทัง้ ตัวเอง 4. มคี วามมานะจนประสบความสาเร็จและผู้อ่ืน 5. ดาเนนิ ชีวติ โดยยดึ หลักความพอประมาณ 6. มีความซอ่ื ตรง ไมล่ ะโมภ โลภมาก 7. มีความยบั ยัง้ ชัง่ ใจ 8. ไมเ่ อาเปรยี บหรือเบยี ดเบียนผอู้ ่ืน 2.2 กาหนดประเด็นและพฤติกรรมบ่งชี้ ในการพฒั นา คุณธรรม จริยธรรมให้ ครูผสู้ อนวทิ ยาลยั ฯ ไดพ้ ัฒนาตนเองใหเ้ ป็นแบบอย่างดา้ นคุณธรรม จริยธรรม โดยฝา่ ยบริหารวิทยาลยั ฯและข้อเสนอจากการประชุมคณะกรรมการวทิ ยาลัยฯ จานวน 6 ประเดน็ ดงั นี้คุณธรรม จรยิ ธรรม ของครูผู้สอน พฤติกรรมบ่งช้ีวทิ ยาลัยอาชีวศึกษานครศรธี รรมราช (การแสดงออกดา้ นคุณธรรม จริยธรรมของครผู ูส้ อน)1. ความซอ่ื สัตย์ ความซื่อสัตย์สุจรติ คือ 1. มีความซือ่ สัตยส์ ุจรติ ต่อตนเองและผู้อ่นืการยดึ มั่นในความสตั ย์จริงและในสิ่งท่ี 2. มีความประพฤติตนตามหลักคณุ ธรรมจริยธรรมถกู ต้องดงี าม มีความ ซ่ือตรง และมีเจตนา 3. ไม่ขโมยของผู้อื่นทบี่ ริสุทธ์ิ ปฏิบตั ิตอ่ ตนเองและผ้อู ่ืนโดย 4. เกบ็ เงินไดแ้ ล้วคนื เจ้าของชอบ ไมค่ ดโกง 5. ไมม่ เี ล่ห์เหลี่ยมคดโกงผอู้ ่ืนเมอ่ื มีโอกาส 6. มีความประพฤติทดี่ ที ัง้ ต่อหนา้ และลบั หลัง 7. มีความจริงใจปราศจากความรสู้ ึกลาเอียง2. ความเอ้ือเฟ้ือ มีนา้ ใจ เมตตา คอื การอยู่ 1. อาสาช่วยเหลือกิจกรรมของสถานศึกษาร่วมกนั ในสังคม จาเปน็ อยา่ งยงิ่ ทจี่ ะต้องมี 2. อาสาชว่ ยเหลือเพอ่ื นทางานเสมอตามคาสั่งและนา้ ใจ ไมตรที ี่ดตี อ่ กนั ความสามารถ 3. เสียสละเงินแก่ผูท้ ไี่ ด้รับความเดือดร้อน 4. อาสารว่ มช่วยสร้างสรรค์สิ่งดงี ามใหส้ ังคมในชมุ ชน 5. ชว่ ยคนชราขา้ มถนนใหร้ อดพน้ จากอุบตั ิเหตุ

8คุณธรรม จริยธรรม ของครผู สู้ อน พฤติกรรมบ่งชี้วทิ ยาลัยอาชวี ศึกษานครศรีธรรมราช (การแสดงออกด้านคุณธรรม จริยธรรมของครูผสู้ อน)3. ความละอาย เกรงกลัวตอ่ บาป คอื 1. ทิ้งขยะในท่ที ว่ี ิทยาลัยจดั ไว้ความเกรงกลัวต่อผลของความช่วั ต่อผล 2. แตง่ กายถูกตอ้ งตามกฎระเบียบของวทิ ยาลยัของ ความทจุ รติ ท่ีทาไว้ 3. ไมป่ ระพฤตติ นขัดต่อขนบธรรมเนยี มอันดีงาม 4. ไม่เขา้ ไปในสถานที่ไม่สมควร เชน่ สถานที่เริงรมย์ 5. ไมส่ ูบบหุ ร่หี รือเสพสรุ า ยาเสพตดิ 6. ไม่เล่นการพนนั 7. ปฏบิ ตั ิตนตามหลกั ศลี ธรรมของศาสนาที่ตนนับถือ4. มจี ติ สา้ นกึ สาธารณะ คือ การมจี ติ สานกึ 1. การมจี ิตสานกึ เพอ่ื สว่ นรวมเพื่อสว่ นรวม มีความตระหนักรู้และคานึงถึง 2. มคี วามตระหนักรู้และคานึงถงึ สังคมส่วนรวมสงั คมสว่ นรวม มีความรับผิดชอบต่อตนเอง 3. มคี วามรบั ผดิ ชอบต่อตนเองในการกระทาใดๆในการกระทาใดๆเพ่ือไม่ให้เกิดผลกระทบ เพ่ือไมใ่ ห้เกิดผลกระทบเสียหายตอ่ ส่วนรวมเสยี หายต่อส่วนรวม และพร้อมท่จี ะเสยี สละ 4. พรอ้ มทจี่ ะเสียสละประโยชน์ส่วนตนเพอ่ื รกั ษาประโยชนส์ ว่ นตนเพ่อื รกั ษาผลประโยชน์ ผลประโยชน์ของส่วนรวมของส่วนรวม 5. มวี นิ ัยในตนเอง 6. ตรงต่อเวลา5. การมสี ติ คอื การมีจิตสานึกในบทบาท 1. การมจี ติ สานึกในบทบาทและหนา้ ทีข่ องตวั เองและหนา้ ที่ของตวั เองและปฏิบัตหิ นา้ ท่ใี ห้ 2. ปฏิบตั ิหนา้ ท่ีของตนเองให้ดที ่สี ุดดที สี่ ดุ เคารพกฎเกณฑก์ ตกิ า พรอ้ มให้ 3. เคารพกฎเกณฑ์และกติกาตรวจสอบการกระทาได้เสมอ หากมีการ 4. หากมีการกระทาผิดก็พร้อมทจ่ี ะยอมรับและกระทาผดิ ก็พร้อมท่ีจะยอมรบั และแก้ไข แก้ไขในส่ิงทผ่ี ดิในสงิ่ ทผี่ ิด 5. การปฏิบัติหนา้ ทตี่ ่างๆ อย่างมีความรบั ผดิ ชอบ6. ความขยนั หมนั่ เพยี ร คือ การดาเนนิ 1. มาถงึ วิทยาลยั แตเ่ ช้าตรงตามเวลาทกุ วันชวี ติ โดยยดึ หลกั ความพอประมาณ ซ่ือตรง 2. ติดตามขา่ วสารด้านการศึกษาไมล่ ะโมภ โลภมาก รจู้ กั ยบั ยั้งชัง่ ใจ และ 3. มคี วามต้ังใจทางานด้วยความแขง็ ขนั และต่อเนื่องต้องไม่เอาเปรียบหรือเบยี ดเบียนทง้ั ตัวเอง 4. มีความมานะจนประสบความสาเร็จและผูอ้ ื่น 5. ดาเนนิ ชวี ติ โดยยดึ หลกั ความพอประมาณ 6. มคี วามซอื่ ตรง ไม่ละโมภ โลภมาก 7. มคี วามยับย้งั ชงั่ ใจ 8. ไมเ่ อาเปรยี บหรือเบียดเบียนผอู้ ่นื 2.3 ออกแบบและสร้างเคร่ืองมือท่ีใช้ เพื่อการประเมินผลที่สอดคล้องกับวัตถุประสงค์ และตัวช้ีวัดความสาเร็จของ ประเด็นในการพัฒนา คุณธรรม จริยธรรมให้ครูผู้สอน นักเรียนนักศึกษา ของวทิ ยาลยั ฯ ครบสมบูรณ์ ทง้ั 6 ประเดน็ โดยใช้ประเมนิ ตนเองเกี่ยวกับพฤติกรรมบ่งชี้ คุณธรรม จรยิ ธรรม 2.4 การดาเนินกิจกรรมการเรียนและกิจกรรมเสริมต่างๆ ครบท้ัง 6 ด้าน รวม 19 กิจกรรมโครงการ ที่นามาใช้เพื่อให้บรรลวุ ัตถุประสงค์ของโครงการ โดยมีข้นั ตอนและการปฎบิ ตั ิของแต่ละกจิ กรรม

9โครงการตามการรายงานของแต่ละโครงการ โดยทั้งนี้แต่ละกิจกรรมโครงการ ได้นาวงจรคุณภาพ PDCAในใชก้ ารดาเนินงานโครงการ เพอ่ื ให้การดาเนินงานประสบผลสาเร็จและนาไปสกู่ ารพฒั นาอยา่ งต่อเนื่อง ข้นั ตอนที่ 3 ขนั้ ตรวจสอบ (Check) ข้าพเจ้าและคณะกรรมการดาเนินโครงการ มีระบบการกากับและวิธีการตรวจสอบประเมินผลการ ดาเนินงานโครงการและกิจกรรมท่ีส่งเสรมิ คุณธรรม จรยิ ธรรม ดงั นี้ 3.1 การตรวจสอบก่อนการดาเนิน ตรวจสอบประเด็นในการพัฒนา คุณธรรม จริยธรรมให้นักเรยี น นกั ศกึ ษา ครูผสู้ อนของวทิ ยาลยั ฯ ไดพ้ ฒั นาตนเองให้เป็นแบบอยา่ งดา้ นคุณธรรม จรยิ ธรรม โดยนาประเดน็ ข้อเสนอจากการประชุมคณะกรรมการวทิ ยาลยั ฯ ในประเด็นทค่ี วรส่งเสรมิ พัฒนาเพ่ิมเติมของนักเรยี น นกั ศกึ ษาวทิ ยาลยั อาชีวศึกษานครศรีธรรมราช และฝา่ ยบรหิ ารฝ่ายบรหิ ารวิทยาลัยฯเหน็ ควรว่าควรพัฒนาสง่ เสริมใหค้ รูผู้สอนไดพ้ ัฒนาตนเองใหเ้ ป็นแบบอยา่ งด้านคุณธรรม จริยธรรมดว้ ย ทั้งนี้ได้วิเคราะห์ความสอดคล้องของวตั ถุประสงค์ เป้าหมายของกิจกรรมโครงการที่ดาเนนิ การกบั แผนกลยุทธ์ เปา้ หมายของวิทยาลัยฯ อัตลักษณร์ ว่ มของวิทยาลัยฯ คณุ ธรรม อตั ลักษณ์แผนงานการพฒั นาวทิ ยาลยั ฯ แผนการจดั กิจกรรมพฒั นานักเรียน นกั ศึกษา การบรู ณาการกบั ภารกิจต่างๆตัวบง่ ชี้ทเ่ี กยี่ วข้องกบั มาตรฐานคุณวุฒิระดับอาชีวศึกษาแห่งชาติ ความเส่ียง และกระบวนการจัดโครงการพบว่า โครงการพัฒนาคุณธรรมจริยธรรม มีวัตถปุ ระสงคแ์ ละเป้าหมาย สอดคลอ้ งกับนโยบายของวิทยาลัยฯและกิจกรรมที่ดาเนินการสามารถตอบตัวบ่งช้ีประกันคุณภาพได้อย่างครบถ้วน และมีกระบวนการจัดโครงการที่สอดคล้องกับนโยบายของ วิทยาลัย 3.2 การตรวจสอบระหว่างการดาเนินงานของกิจกรรม ระยะเวลา งบประมาณ กระบวนการจดั โครงการ พร้อมประเมนิ ผลตามแบบประเมินและวิธกี าร ท่กี าหนดขนึ้ เพื่อให้กิจกรรมต่างๆ ท่ดี าเนินการเป็นไปตามแผน บรรลุวัตถปุ ระสงคแ์ ละเปา้ หมายของโครงการ 3.3 การตรวจสอบประเมนิ ผลหลงั สิ้นสุด กจิ กรรมและโครงการตามระยะเวลาท่ีกาหนดตามแบบ ประเมนิ และวธิ กี ารทก่ี าหนดขนึ้ และรายงานผลการ ดาเนนิ งานเสนอต่อผบู้ ริหาร ขน้ั ตอนที่ 4 ข้นั น้าผลการประเมินมาใช้ในการปรบั ปรงุ และพฒั นา (ACT) ข้าพเจ้าและฝ่ายบริหารรวมถึงคณะกรรมการบริหารสถานศึกษามี ระบบ กระบวนการส่งเสริมและพัฒนา และวิธีการนาผลการประเมินมาใช้ในการปรับปรุงและพัฒนาในโครงการพัฒนาคุณธรรมและจริยธรรมในสถานศึกษาแก่นักเรียน นักศึกษา ครูผู้สอน การปรับปรุงและพัฒนาการดาเนนิ งาน รว่ มกนั ระหว่างวทิ ยาลยั วดั และผ้ปู กครอง นักเรียน นักศกึ ษา ดงั น้ี 4.1 ปรับปรุงก่อนดาเนินงานกิจกรรมโครงการ ตามผลการประเมินความสาเร็จของแผนงานการพัฒนา วทิ ยาลยั ประจาปกี ารศึกษา 2558 ทีผ่ ่านมา ในวัตถปุ ระสงค์ของแผนเพ่ือส่งเสริมให้นกั เรียน นักศึกษาได้รับการพัฒนา คณุ ธรรม จริยธรรมดา้ นตา่ งๆ มหี ลายๆ โครงการมนี กั เรยี น นกั ศึกษาทเี่ ขา้ รว่ มกจิ กรรมโครงการ น้อยกวา่ ร้อยละ 80 ซึ่งไม่บรรลคุ ่าเปา้ หมายของตวั ช้ีวัด 4.2 ปรบั ปรงุ ผลการประเมินระหว่างการดาเนินโครงการ พบว่า ในปีการศึกษา 2558มบี างกจิ กรรมโครงการท่ีมีคะแนนความพึงพอใจต่อการเสรมิ สรา้ งคุณธรรมจรยิ ธรรมในระดับคะแนนพอใช้

10 4.3 ปรับปรุงผลการประเมินหลังสิ้นสดุ กิจกรรมโครงการและนาผลการประเมินเสนอคณะกรรมการบริหารวิทยาลัย พบวา่ ไดร้ ับขอ้ เสนอแนะจากครู และนกั เรยี น นกั ศึกษา สาหรับไปพัฒนาปรับปรุงในปีถัดไป คือ บางโครงการมีกิจกรรมไม่ต่อเน่ือง ควรกาหนดการประชุมของคณะกรรมการองค์การนักวชิ าชีพในอนาคตแห่งประเทศไทย เพื่อวางแผนเตรียมความพร้อมก่อนดาเนินโครงการจริงจังอย่างต่อเนื่อง จากน้ันนาผลการประเมินมาใช้ในการปรับปรุงและพัฒนา (ACT) จะเห็นได้ว่าจะเน้นการปรับปรุงและพัฒนาการส่งเสริมคณุ ธรรม จรยิ ธรรม ในทุกขัน้ ตอนอย่างต่อเนอื่ ง4. แนวทางการตรวจสอบและประเมินผลการพัฒนา โครงการพฒั นาคุณธรรม จริยธรรม ในสถานศึกษา ได้กาหนดไว้ทั้งด้านปรมิ าณและด้านคุณภาพในการพฒั นางานตามขอ้ ตกลงทีข่ า้ พเจ้ามแี นวทางการตรวจสอบและประเมินผลการพฒั นา ดงั นี้ 1. มีการประเมนิ ผลและรายงานผลในการจดั โครงการตามหลักการประเมินโครงการแบบซิปโมเดล (CIPP Model) 2. มีการนาเสนอผลงานโดยจัดนทิ รรศการทกุ กิจกรรมโครงการ ทงั้ น้ีได้นาผลการจดั กจิ กรรมโครงการทีส่ ่งเสรมิ สนบั สนุน พฒั นาคณุ ธรรม จรยิ ธรรมในสถานศึกษาข้ึนพร้อมกบั การรับการประเมิน 3. มีการประเมินความพงึ พอใจทกุ กิจกรรมโครงการ

11 รายงานผลการพัฒนา โครงการพัฒนาคณุ ธรรม จริยธรรมในสถานศึกษา1. ประเดน็ ในการพัฒนา (สงิ่ ที่จะพัฒนา) การดาเนินโครงการส่งเสริมคุณธรรมจริยธรรมในสถานศึกษา ผู้ดาเนินโครงการได้ดาเนินโครงการโดยจัดกิจกรรมพัฒนาคุณธรรม จริยธรรม กบั ครผู ูส้ อน นักเรียน นักศกึ ษา วิทยาลยั อาชีวศึกษานครศรีธรรมราช ภาคเรียนท่ี 1 ประจาปีการศึกษา 2559 ใช้แบบประเมินพฤติกรรมบ่งชี้ คุณธรรมจริยธรรม เป็นเคร่ืองมือในการเก็บข้อมูล เพื่อรายงานผลประเด็นการพัฒนาคุณธรรม จริยธรรม ทั้ง 6 ด้านโดยเก็บข้อมูลจากกลุ่มตัวอย่าง จานวน 478 ฉบับ ประกอบด้วย ครู 97 ฉบับ จากจานวนครูทั้งหมด129 คน คิดเป็นร้อยละ 75.19 และนักเรียน นักศึกษา 381 ฉบับ จากจานวนนักเรียน นักศึกษา ท้ังหมด4,225 คน ได้ดาเนินการวิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้โปรแกรมคอมพิวเตอร์วิเคราะห์สถิติ แบ่งออกเป็น 2 ตอนผูด้ าเนนิ โครงการขอเสนอผลการวเิ คราะหข์ อ้ มูลดังน้ี ตอนที่ 1 ข้อมลู ท่วั ไปของผตู้ อบแบบสอบถาม ตอนท่ี 2 ข้อมูลการประเมินตนเองเก่ียวกับพฤติกรรมบ่งช้ี คุณธรรม จริยธรรม ของครูผู้สอนและนักเรียน นักศึกษา ภาคเรียนท่ี 1 ประจาปีการศึกษา 2559 จานวน 6 ด้าน ได้แก่ ด้านความซื่อสัตย์ ด้านความเอ้ือเฟื้อ มีน้าใจ เมตตา ด้านความละอาย เกรงกลัวต่อบาป ด้านมีจิตสานึกสาธารณะด้านการมีสติ และด้านความขยันหมั่นเพียร วิธกี ารประเมนิ 1. ผูด้ าเนนิ โครงการ ดาเนนิ การเก็บข้อมลู ในภาคเรียนท่ี 1 ปีการศกึ ษา 2559 เดือนกนั ยายน2559 จากกลมุ่ ตวั อย่าง 2 กลุม่ คือ ครูผู้สอน และนกั เรยี น นักศึกษา วิทยาลยั อาชีวศกึ ษานครศรธี รรมราช 2. เกบ็ รวบรวมแบบประเมินทไ่ี ด้รบั คนื มาตรวจสอบความถกู ต้องและความสมบูรณ์ 3. นาแบบประเมินทส่ี มบรู ณ์แล้วมาวิเคราะห์ด้วยวิธีการทางสถิติ โดยใช้โปรแกรมคอมพวิ เตอร์วเิ คราะห์สถิติ และรายงานผลในรูปแบบตารางและความเรยี ง 4. สรุปผลการดาเนนิ โครงการ สังเคราะห์ข้อมูล เขียนรายงานการประเมิน จดั ทาเป็นรูปเล่มและรายงานผล เครื่องมอื เครื่องมือที่ใช้ในการดาเนินโครงการคร้ังนี้เป็นแบบประเมินพฤติกรรมบ่งชี้ คุณธรรมจริยธรรม โดยผู้รับการประเมิน ประเมินตนเองตามเคร่ืองที่ผู้ดาเนินโครงการได้สร้างขึ้นมา จากแนวคิดทฤษฎี ทเ่ี ก่ียวกับคณุ ธรรมและจรยิ ธรรม แล้วนามาปรบั ปรุงแก้ไข แบ่งออกเปน็ 2 ตอน ประกอบดว้ ย ตอนที่ 1 ข้อมลู ทว่ั ไป เป็นแบบตรวจสอบรายการ (Checklist) เป็นข้อคาถามเก่ียวกับสถานภาพท่วั ไปของผตู้ อบแบบสอบถาม ไดแ้ ก่ สถานภาพ เพศ และระดับการศึกษา ตอนที่ 2 ข้อมูลการประเมินตนเองเก่ียวกับพฤติกรรมบ่งช้ี ด้านคุณธรรม จริยธรรมของครูผู้สอน และนักเรียน นักศึกษา จานวน 6 ด้าน ได้แก่ 1) ความซ่ือสัตย์ 2) ความเอื้อเฟื้อ มีน้าใจ

12เมตตา 3) ความละอาย เกรงกลัวต่อบาป 4) มีจิตสานึกสาธารณะ 5) การมีสติ 6) ความขยันหม่ันเพียร มีลักษณะเปน็ แบบมาตราส่วนประมาณคา่ (Rating Scale) 5 ระดับ มีการประมาณคา่ คาตอบของคาถามดังน้ี 5 หมายถงึ มกี ารปฏบิ ตั ิเก่ยี วกบั การส่งเสรมิ คุณธรรมจรยิ ธรรม อยใู่ นระดบั มากทส่ี ุด 4 หมายถงึ มกี ารปฏบิ ัติเกี่ยวกบั การส่งเสรมิ คุณธรรมจรยิ ธรรม อยใู่ นระดบั มาก 3 หมายถงึ มีการปฏิบตั ิเกย่ี วกบั การสง่ เสรมิ คุณธรรมจรยิ ธรรม อยู่ในระดบั ปานกลาง 2 หมายถงึ มีการปฏิบตั ิเกย่ี วกบั การสง่ เสรมิ คุณธรรมจรยิ ธรรม อยู่ในระดบั นอ้ ย 1 หมายถงึ มีการปฏบิ ตั ิเกย่ี วกบั การส่งเสรมิ คุณธรรมจรยิ ธรรม อยู่ในระดบั นอ้ ยท่สี ุดผลการดา้ เนินโครงการ จากการดาเนินการตามโครงการพัฒนาคุณธรรม จริยธรรม ในสถานศึกษาไดก้ าหนดประเด็นและพฤติกรรมบ่งช้ีในการพัฒนาคุณธรรม จริยธรรมให้นักเรียน นักศึกษาและครูของวิทยาลัยฯ โดยฝา่ ยบริหารไดก้ าหนดโดยนาขอ้ เสนอแนะจากการประชุมคณะกรรมการวทิ ยาลยั ฯ จานวน 6 ประเด็นมผี ลการประเมินตามตาราง ดังนี้ 1.1 ผลการดาเนินการตาม โครงการพัฒนา คุณธรรม จริยธรรม ในสถานศึกษาได้กาหนดประเดน็ และพฤติกรรมบง่ ช้ใี นการพฒั นาคุณธรรม จรยิ ธรรมของนักเรียน นกั ศึกษาตอนที่ 1 ข้อมูลทั่วไปของผตู้ อบแบบสอบถาม (นกั เรียน นกั ศึกษา)ตารางท่ี 1 แสดงจานวนและร้อยละของผู้ตอบแบบสอบถาม จาแนกตามเพศลาดบั ท่ี เพศ จานวน (คน) ร้อยละ 1 หญิง 338 88.7 2 ชาย 43 11.3 รวม 381 100 จากตารางที่ 1 พบวา่ นักเรียน นกั ศึกษาทีต่ อบแบบสอบถามส่วนใหญเ่ ป็นเพศหญงิจานวน 338 คน คดิ เปน็ ร้อยละ 88.7 และเพศชาย จานวน 43 คน คิดเป็นร้อยละ 11.3ตารางที่ 2 แสดงจานวนและร้อยละของผู้ตอบแบบสอบถาม จาแนกตามระดับการศึกษาลาดบั ท่ี ระดับการศึกษา จานวน (คน) รอ้ ยละ 1 ปวช. 205 53.8 2 ปวส. 176 46.2 รวม 381 100 จากตารางท่ี 2 พบว่า นกั เรยี น นกั ศกึ ษาที่ตอบแบบสอบถามส่วนใหญ่เปน็ นักเรียนระดับปวช. จานวน 205 คน คิดเป็นรอ้ ยละ 53.8 และเป็นนักศกึ ษาระดับ ปวส. จานวน 176 คน คดิ เปน็รอ้ ยละ 46.2

13ตอนท่ี 2 ผลการประเมินประเด็นพัฒนาคุณธรรม จริยธรรมของครูผู้สอน และนักเรียนนักศึกษา จานวน 6 ด้าน ผลการประเมินพฤตกิ รรมบง่ ชี้ โครงการพัฒนาคุณธรรม จริยธรรม ในสถานศึกษาของนักเรียน นักศึกษา รายงานผลประเมินเป็นแบบมาตราส่วนประมาณค่า (Rating Scale) 5 ระดับที่สร้างข้ึน นาข้อมูลที่ได้มาทาการวิเคราะห์ หาค่าเฉล่ียและค่าเบ่ียงเบนมาตรฐานเป็นรายด้าน โดยกาหนดช่วงคะแนนและให้ความหมาย เป็นดงั น้ีค่าเฉล่ยี ผลการพฒั นา4.50 - 5.00 มพี ฤติกรรมบ่งช้ใี นการพฒั นาคณุ ธรรม จรยิ ธรรม อยู่ในระดับมากทีส่ ุด3.50 - 4.49 มพี ฤติกรรมบง่ ชใ้ี นการพัฒนาคุณธรรม จรยิ ธรรม อยู่ในระดับมาก2.50 - 3.49 มพี ฤติกรรมบ่งชใี้ นการพฒั นาคุณธรรม จรยิ ธรรม อยู่ในระดับปานกลาง1.50 - 2.49 มพี ฤติกรรมบ่งชใ้ี นการพฒั นาคณุ ธรรม จรยิ ธรรม อยู่ในระดับนอ้ ย1.00 - 1.49 มพี ฤติกรรมบ่งช้ีในการพฒั นาคุณธรรม จริยธรรม อยู่ในระดับน้อยท่สี ุด ตารางท่ี 3 แสดงผลการพัฒนาคุณธรรม จรยิ ธรรมในสถานศกึ ษา ประเด็นและพฤตกิ รรมบ่งชี้ในการพฒั นาคณุ ธรรม จริยธรรมของนกั เรียน นักศึกษา ประเดน็ ความซือ่ สตั ย์ พฤตกิ รรมบ่งชี้ (ประเด็นความซื่อสตั ย์) ผลการประเมิน(การแสดงออกด้านคุณธรรม จรยิ ธรรมของนักเรียน นกั ศึกษา) x S.D. ระดับ1. มีความซื่อสตั ยส์ จุ รติ ตอ่ ตนเองและผู้อ่ืน2. มีความประพฤติตนตามหลักคุณธรรมจรยิ ธรรม 4.35 0.70 มาก3. ไม่ขโมยของผู้อ่ืน 4.25 0.77 มาก4. เกบ็ เงนิ ได้แล้วคืนเจ้าของ 4.23 0.85 มาก5. ไม่มีเล่หเ์ หล่ยี มคดโกงผอู้ ่นื เมื่อมีโอกาส 4.14 0.86 มาก6. มีความประพฤตทิ ีด่ ีท้ังต่อหน้าและลับหลัง 4.14 0.72 มาก7. มคี วามจริงใจปราศจากความรูส้ กึ ลาเอียง 4.16 0.74 มาก 3.99 0.70 มากสรปุ ผลประเด็นท่ี 1 (ประเด็นความซือ่ สัตย์) 4.18 0.77 มาก จากตารางที่ 3 พบว่า ผลการพัฒนาคุณธรรม จริยธรรมในสถานศึกษาประเด็นและพฤตกิ รรมบง่ ช้ีในการพฒั นาคณุ ธรรม จรยิ ธรรมของนักเรยี น นักศกึ ษา ประเด็นความซ่ือสัตย์ โดยภาพรวมมีการพัฒนาอยู่ในระดับมาก ( x = 4.18 , S.D. = 0.78) โดยมีการพัฒนาสงู ที่สดุ ในเรื่องการมีความซ่ือสัตย์สุจริตต่อตนเองและผู้อ่ืน ( x = 4.35 , S.D. = 0.70) รองลงมาคือมีความประพฤติตนตามหลักคุณธรรมจริยธรรม ( x = 4.25 , S.D. = 0.77) และต่าท่ีสุดคือการมีความจริงใจปราศจากความรู้สึกลาเอียง( x = 3.99 , S.D. = 0.84)

14 ตารางที่ 4 แสดงผลการพัฒนาคุณธรรม จรยิ ธรรมในสถานศึกษา ประเด็นและพฤติกรรมบ่งชี้ในการพฒั นาคณุ ธรรม จรยิ ธรรมของนกั เรียน นกั ศึกษา ประเด็นความเอื้อเฟอื้ มีน้าใจ เมตตา พฤตกิ รรมบ่งช้ี (ประเด็นความเอื้อเฟื้อ มีน้าใจ เมตตา) ผลการประเมิน(การแสดงออกด้านคุณธรรม จริยธรรมของนักเรียน นักศึกษา) x S.D. ระดบั1. อาสาช่วยเหลือกิจกรรมของสถานศกึ ษา 4.16 0.78 มาก2. อาสาช่วยเหลอื เพื่อนทางานเสมอตามคาสั่งและความสามารถ 4.27 0.80 มาก3. เสยี สละเงินแกผ่ ทู้ ่ีได้รบั ความเดือดรอ้ น 4.06 0.85 มาก4. อาสาร่วมชว่ ยสร้างสรรค์สง่ิ ดีงามให้สังคมในชมุ ชน 4.22 0.84 มาก5. ช่วยคนชราข้ามถนนใหร้ อดพ้นจากอุบัตเิ หตุ 4.19 0.74 มาก สรุปผลประเดน็ ท่ี 2 (ประเด็นความเอ้ือเฟื้อ มนี ้าใจ เมตตา) 4.17 0.80 มาก จากตารางที่ 4 พบว่า ผลการพัฒนาคุณธรรม จริยธรรมในสถานศึกษาประเดน็ และพฤตกิ รรมบ่งช้ีในการพัฒนาคุณธรรม จริยธรรมของนักเรียน นักศึกษา ประเด็นความเอื้อเฟ้ือ มีน้าใจ เมตตาโดยภาพรวมมีการพัฒนาอยู่ในระดับมาก ( x = 4.17 , S.D. = 0.80) โดยมีการพัฒนาสูงที่สุดในเร่ืองการอาสาช่วยเหลือ เพอื่ นทางานเสมอตามคาสั่งและความสามารถ ( x = 4.27 , S.D. = 0.80) รองลงมา คอือาสาร่วมช่วยสร้างสรรค์ส่ิงดีงามให้สังคมในชุมชน ( x = 4.22 , S.D. = 0.84) และต่าท่ีสุดคือการเสียสละเงินแก่ผทู้ ไี่ ด้รับความเดือดรอ้ น ( x = 4.06 , S.D. = 0.85) ตารางที่ 5 แสดงผลการพฒั นาคณุ ธรรม จริยธรรมในสถานศึกษา ประเดน็ และพฤติกรรมบง่ ช้ีในการพัฒนาคณุ ธรรม จริยธรรมของนักเรียน นกั ศึกษา ประเด็นความละอาย เกรงกลัวต่อบาป พฤติกรรมบ่งชี้ (ประเดน็ ความละอาย เกรงกลัวต่อบาป) ผลการประเมนิ(การแสดงออกด้านคุณธรรม จริยธรรมของนักเรียน นักศกึ ษา) x S.D. ระดับ1. ทง้ิ ขยะในทที่ ว่ี ทิ ยาลยั จดั ไว้ 4.17 .77 มาก2. แต่งกายถกู ต้องตามกฎระเบียบของวิทยาลยั 4.13 .80 มาก3. ไม่ประพฤติตนขดั ต่อขนบธรรมเนยี มอนั ดีงาม 4.35 .70 มาก4. ไม่เข้าไปในสถานที่ไมส่ มควร เช่น สถานที่เรงิ รมย์ 4.25 .77 มาก5. ไมส่ ูบบุหร่หี รือเสพสรุ า ยาเสพติด 4.23 .85 มาก6. ไม่เล่นการพนัน 4.14 .86 มาก7. ปฏบิ ตั ติ นตามหลักศลี ธรรมของศาสนาทตี่ นนบั ถือ 4.14 .72 มาก สรปุ ผลประเดน็ ท่ี 3 (ประเดน็ ความละอาย เกรงกลัวตอ่ บาป) 4.20 .78 มาก จากตารางที่ 5 พบว่า ผลการพัฒนาคุณธรรม จริยธรรมในสถานศึกษาประเดน็ และพฤติกรรมบ่งชี้ในการพัฒนาคุณธรรม จริยธรรมของนักเรียน นักศึกษา ประเด็นความละอาย เกรงกลัวต่อบาปโดยภาพรวมมีการพัฒนาอยู่ในระดับมาก ( x = 4.20 , S.D. = 0.78) โดยมีการพัฒนาสูงที่สุดในเรื่องการ

15ไม่ประพฤติตนขัดต่อขนบธรรมเนียมอันดีงาม ( x = 4.35 , S.D. = 0.70) รองลงมาคือไม่เข้าไปในสถานที่ไมส่ มควร เช่น สถานทเ่ี ริงรมย์ ( x = 4.25 , S.D. = 0.77) และต่าท่ีสุดคอื การแต่งกายถกู ต้องตามกฎระเบียบของวิทยาลยั ( x = 4.13 , S.D. = 0.80) ตารางที่ 6 แสดงผลการพฒั นาคุณธรรม จรยิ ธรรมในสถานศึกษา ประเด็นและพฤตกิ รรมบ่งชี้ในการพฒั นาคณุ ธรรม จริยธรรมของนักเรยี น นกั ศึกษา ประเดน็ การมจี ิตส้านึกสาธารณะ พฤติกรรมบ่งชี้ (ประเดน็ การมีจิตส้านกึ สาธารณะ) ผลการประเมนิ(การแสดงออกด้านคุณธรรม จริยธรรมของนักเรียน นกั ศึกษา) x S.D. ระดับ1. การมจี ติ สานึกเพ่ือส่วนรวม 4.16 .74 มาก2. มคี วามตระหนกั รู้และคานึงถึงสงั คมสว่ นรวม 3.99 .84 มาก3. มีความรบั ผดิ ชอบต่อตนเองในการกระทาใดๆ เพ่ือไม่ให้ 4.35 .70 มาก เกิดผลกระทบเสยี หายต่อสว่ นรวม 4.25 .77 มาก4. พร้อมทจ่ี ะเสยี สละประโยชนส์ ว่ นตนเพอ่ื รักษาผลประโยชน์ 4.23 .85 มาก ของส่วนรวม 4.35 .70 มาก5. มวี นิ ัยในตนเอง6. ตรงตอ่ เวลาสรปุ ผลประเดน็ ท่ี 4 (ประเด็นการมจี ิตส้านกึ สาธารณะ) 4.22 .77 มาก จากตารางที่ 6 พบว่า ผลการพัฒนาคุณธรรม จริยธรรมในสถานศึกษาประเด็นและพฤติกรรมบ่งชี้ในการพฒั นาคุณธรรม จริยธรรมของนักเรยี น นกั ศึกษา ประเด็นประเดน็ การมีจติ สานกึ สาธารณะโดยภาพรวมมีการพัฒนาอยู่ในระดับมาก ( x = 4.22 , S.D. = 0.77) โดยมีการพัฒนาสูงที่สุดในเรื่องการมีความรับผิดชอบต่อตนเองในการกระทาใดๆ เพ่ือไม่ให้เกิดผลกระทบเสียหายต่อส่วนรวม และการตรงต่อเวลา ( x = 4.35 , S.D. = 0.70) รองลงมาคือพร้อมที่จะเสียสละประโยชน์ส่วนตนเพ่ือรักษาผลประโยชน์ของส่วนรวม ( x = 4.25 , S.D. = 0.77) และตา่ ท่สี ุดคือการมีความตระหนักรู้และคานึงถึงสังคมสว่ นรวม ( x = 3.99 , S.D. = 0.84) ตารางท่ี 7 แสดงผลการพฒั นาคณุ ธรรม จริยธรรมในสถานศกึ ษา ประเด็นและพฤตกิ รรมบง่ ชใ้ี นการพัฒนาคณุ ธรรม จรยิ ธรรมของนักเรยี น นักศึกษา ประเดน็ การมสี ติ พฤติกรรมบ่งชี้ (ประเดน็ การมสี ติ) ผลการประเมนิ(การแสดงออกด้านคณุ ธรรม จรยิ ธรรมของนักเรียน นักศกึ ษา) x S.D. ระดบั1. การมีจิตสานึกในบทบาทและหนา้ ที่ของตวั เอง 4.25 .77 มาก2. ปฏิบตั หิ น้าท่ขี องตนเองใหด้ ีท่ีสุด 4.23 .85 มาก3. เคารพกฎเกณฑ์และกตกิ า 4.14 .86 มาก4. หากมีการกระทาผิดก็พร้อมท่ีจะยอมรบั และแก้ไขในสง่ิ ท่ีผิด 4.14 .76 มาก5. การปฏบิ ัตหิ นา้ ที่ต่างๆ อยา่ งมีความรับผดิ ชอบ 4.16 .74 มากสรปุ ผลประเดน็ ที่ 5 (ประเด็นการมสี ติ) 4.18 .79 มาก

16 จากตารางที่ 7 พบวา่ ผลการพัฒนาคณุ ธรรม จริยธรรมในสถานศกึ ษาประเดน็ และพฤตกิ รรมบง่ ช้ีในการพฒั นาคุณธรรม จริยธรรมของนักเรียน นักศึกษา ประเด็นการมีสติ โดยภาพรวมมีการพฒั นาอยใู่ นระดบั มาก ( x = 4.18 , S.D. = 0.79) โดยมกี ารพฒั นาสูงทส่ี ุดในเรอื่ งการมีจิตสานึกในบทบาทและหนา้ ทขี่ องตวั เอง ( x = 4.25 , S.D. = 0.77) รองลงมา คอื ปฏบิ ตั ิหน้าที่ของตนเองใหด้ ีที่สุด ( x = 4.23, S.D. = 0.85) และต่าที่สุด คือการเคารพกฎเกณฑ์และกติกา ( x = 4.14 , S.D. = 0.85) และหากมีการกระทาผิดก็พร้อมท่จี ะยอมรับและแก้ไขในสงิ่ ท่ผี ิด ( x = 4.14 , S.D. = 0.76) ตารางท่ี 8 แสดงผลการพัฒนาคุณธรรม จรยิ ธรรมในสถานศึกษา ประเดน็ และพฤติกรรมบง่ ชีใ้ นการพัฒนาคุณธรรม จรยิ ธรรมของนกั เรียน นกั ศกึ ษา ประเดน็ ความขยันหม่ันเพียร พฤติกรรมบ่งชี้ (ประเดน็ ความขยันหมนั่ เพยี ร) ผลการประเมนิ(การแสดงออกด้านคณุ ธรรม จรยิ ธรรมของนักเรียน นักศึกษา) x S.D. ระดบั1. มาถงึ วทิ ยาลัยแต่เช้าตรงตามเวลาทกุ วัน2. ติดตามข่าวสารด้านการศึกษา 3.99 .84 มาก3. มีความตง้ั ใจทางานด้วยความแขง็ ขันและต่อเน่อื ง 4.16 .78 มาก4. มีความมานะจนประสบความสาเรจ็ 4.27 .80 มาก5. ดาเนนิ ชวี ติ โดยยึดหลกั ความพอประมาณ 4.06 .85 มาก6. มีความซื่อตรง ไม่ละโมภ โลภมาก 4.22 .84 มาก7. มคี วามยบั ยัง้ ช่ังใจ 4.19 .74 มาก8. ไม่เอาเปรยี บหรอื เบียดเบยี นผู้อ่นื 4.17 .77 มาก 4.13 .81 มากสรปุ ผลประเดน็ ที่ 6 (ประเด็นความขยนั หม่ันเพียร) 4.14 .80 มาก จากตารางท่ี 8 พบว่า ผลการพัฒนาคุณธรรม จริยธรรมในสถานศึกษาประเด็นและพฤติกรรมบง่ ชี้ในการพัฒนาคุณธรรม จริยธรรมของนักเรียน นักศึกษา ประเด็นความขยันหม่ันเพียร โดยภาพรวมมีการพัฒนาอยู่ในระดับมาก ( x = 4.14 , S.D. = 0.80) โดยมีการพัฒนาสูงท่ีสุดในเร่ืองการมีความตั้งใจทางานด้วยความแข็งขันและต่อเน่ือง ( x = 4.27 , S.D. = 0.80) รองลงมาคือดาเนินชีวิตโดยยึดหลกัความพอประมาณ ( x = 4.22 , S.D. = 0.84) และต่าทสี่ ุด คือ การมาถงึ วิทยาลัยแตเ่ ชา้ ตรงตามเวลาทกุ วัน ( x = 3.99 , S.D. = 0.84)

17 1.2 ผลการดาเนินการตามโครงการพัฒนาคุณธรรม จริยธรรมในสถานศึกษาได้กาหนดประเด็นและพฤติกรรมบ่งช้ีในการพฒั นาคุณธรรม จรยิ ธรรมของครูผสู้ อนตอนท่ี 1 ข้อมูลทั่วไปของผู้ตอบแบบสอบถาม (ครูผู้สอน)ตารางท่ี 9 แสดงจานวนและร้อยละของผ้ตู อบแบบสอบถาม จาแนกตามเพศลาดบั ท่ี เพศ จานวน (คน) ร้อยละ 1 หญงิ 75 77.3 2 ชาย 22 22.7 รวม 97 100 จากตารางท่ี 9 พบวา่ ครูผู้สอนท่ีตอบแบบสอบถามส่วนใหญ่เปน็ เพศหญงิ จานวน 75คน คดิ เป็นร้อยละ 77.3 และเพศชาย จานวน 22 คน คดิ เป็นรอ้ ยละ 22.7ตารางท่ี 10 แสดงจานวนและร้อยละของผู้ตอบแบบสอบถาม จาแนกตามระดบั การศึกษาลาดบั ที่ ระดับการศกึ ษา จานวน (คน) ร้อยละ1 ปริญญาตรี 49 50.52 ปริญญาโท 47 48.53 ปรญิ ญาเอก 1 1.0 รวม 97 100 จากตารางท่ี 10 พบว่า ครูผสู้ อนที่ตอบแบบสอบถามสว่ นใหญ่การศึกษาระดบั ปรญิ ญาตรี จานวน 49 คน คดิ เป็นรอ้ ยละ 50.5 รองลงมาเป็นระดับปรญิ ญาโท จานวน 47 คน คดิ เป็นรอ้ ยละ48.5 และระดบั ปริญญาเอก จานวน 1 คน คดิ เป็นรอ้ ยละ 1.0

18 ตอนที่ 2 ผลการประเมินประเด็นและพฤติกรรมบ่งช้ีโครงการพัฒนา คุณธรรม จริยธรรมในสถานศึกษาของครผู ู้สอน ตารางท่ี 11 แสดงผลการพัฒนาคณุ ธรรม จริยธรรม ในสถานศกึ ษา ประเด็นและพฤติกรรมบง่ ช้ีในการพัฒนาคุณธรรม จริยธรรมของครูผ้สู อน ประเดน็ ความซ่ือสัตย์ พฤตกิ รรมบ่งช้ี (ประเด็นความซื่อสัตย์) ผลการประเมิน (การแสดงออกด้านคณุ ธรรม จรยิ ธรรมของครูผูส้ อน) x S.D. ระดับ1. มคี วามซื่อสัตยส์ ุจริตต่อตนเองและผู้อื่น2. มีความประพฤตติ นตามหลักคุณธรรมจริยธรรม 4.58 .69 มากท่ีสุด3. ไม่ขโมยของผู้อน่ื 4.48 .78 มาก4. เก็บเงินได้แลว้ คืนเจ้าของ 4.52 .78 มากที่สดุ5. ไมม่ เี ล่หเ์ หล่ยี มคดโกงผู้อ่นื เม่ือมีโอกาส 4.39 .89 มาก6. มีความประพฤตทิ ี่ดีท้ังต่อหนา้ และลับหลงั 4.36 .71 มาก7. มคี วามจรงิ ใจปราศจากความรู้สึกลาเอยี ง 4.41 .67 มาก 4.26 .81 มากสรปุ ผล ประเดน็ ท่ี 1 (ประเดน็ ความซอ่ื สัตย์) 4.42 .76 มาก จากตารางที่ 11 พบว่า ผลการพัฒนาคณุ ธรรม จรยิ ธรรมในสถานศึกษา ประเดน็ และพฤตกิ รรมบ่งช้ีในการพัฒนาคุณธรรม จริยธรรมของครูผู้สอน ประเด็นความซ่ือสัตย์ โดยภาพรวมมีการพัฒนาอยู่ในระดับมาก ( x = 4.42 , S.D. = 0.76) โดยมีการพัฒนาสูงท่ีสุดในเรื่องการมีความซื่อสัตย์สุจริตต่อตนเองและผู้อ่ืน ( x = 4.58 , S.D. = 0.69) รองลงมาคือ ไม่ขโมยของผู้อ่ืน ( x = 4.52 , S.D. = 0.78)และตา่ ทสี่ ุดคอื การมคี วามจริงใจปราศจากความรสู้ ึกลาเอียง ( x = 4.26 , S.D. = 0.81) ตารางท่ี 12 แสดงผลการพัฒนาคุณธรรม จริยธรรมในสถานศึกษา ประเด็นและพฤติกรรมบง่ ชใ้ี นการพัฒนาคุณธรรม จรยิ ธรรมของครูผสู้ อน ประเดน็ ความเอื้อเฟือ้ มีนา้ ใจ เมตตาพฤติกรรมบ่งช้ี (ประเดน็ ความเออ้ื เฟื้อ มนี ้าใจ เมตตา) ผลการประเมนิ(การแสดงออกดา้ นคณุ ธรรม จริยธรรมของครูผสู้ อน) x S.D. ระดับ 4.44 .75 มาก1. อาสาช่วยเหลอื กิจกรรมของสถานศกึ ษา 4.44 .74 มาก2. อาสาช่วยเหลือเพื่อนทางานเสมอตามคาสั่งและ 4.53 .71 มากที่สุด ความสามารถ 4.49 .74 มาก3. เสียสละเงินแกผ่ ทู้ ี่ไดร้ บั ความเดือดร้อน 4.45 .70 มาก4. อาสารว่ มช่วยสร้างสรรคส์ งิ่ ดีงามให้สังคมในชุมชน 4.47 .72 มาก5. ช่วยคนชราขา้ มถนนให้รอดพ้นจากอุบตั เิ หตุสรุปผลประเดน็ ที่ 2 (ประเด็นความเออ้ื เฟ้ือ มีน้าใจ เมตตา) จากตารางท่ี 12 พบว่า ผลการพัฒนาคุณธรรม จริยธรรมในสถานศึกษา ประเด็นและพฤตกิ รรมบ่งชี้ในการพัฒนาคุณธรรม จรยิ ธรรมของครผู ูส้ อน ประเดน็ ความเอ้อื เฟื้อ มนี า้ ใจ เมตตา โดยภาพรวมมีการพัฒนาอยู่ในระดับมาก ( x = 4.47 , S.D. = 0.72) โดยมีการพัฒนาสูงท่ีสุดในเร่ืองการเสียสละ

19เงินแก่ผู้ที่ได้รับความเดือดร้อน ( x = 4.53 , S.D. = 0.71) รองลงมาคือ อาสาร่วมช่วยสรา้ งสรรคส์ ่ิงดีงามให้สังคมในชุมชน ( x = 4.49 , S.D. = 0.74) ส่วนต่าที่สุดคืออาสาช่วยเหลือกิจกรรมของสถานศึกษา ( x = 4.44 , S.D. = 0.75) และอาสาช่วยเหลือเพื่อนทางานเสมอตามคาส่ังและความสามารถ ( x = 4.44 , S.D. = 0.74) ตารางท่ี 13 แสดงผลการพัฒนาคุณธรรม จริยธรรมในสถานศึกษา ประเด็นและพฤติกรรมบ่งชี้ในการพัฒนาคุณธรรม จริยธรรมของครูผ้สู อน ประเด็นความละอาย เกรงกลวั ต่อบาป พฤตกิ รรมบ่งช้ี (ประเด็นความละอาย เกรงกลัวต่อบาป) ผลการประเมิน (การแสดงออกด้านคณุ ธรรม จรยิ ธรรมของครูผู้สอน) x S.D. ระดับ1. ทงิ้ ขยะในทีท่ ่วี ิทยาลยั จดั ไว้2. แต่งกายถูกต้องตามกฎระเบยี บของวทิ ยาลัย 4.42 .69 มาก3. ไม่ประพฤติตนขัดต่อขนบธรรมเนยี มอันดีงาม 4.37 .78 มาก4. ไม่เข้าไปในสถานที่ไม่สมควร เชน่ สถานทเ่ี รงิ รมย์ 4.58 .69 มากที่สดุ5. ไม่สบู บหุ ร่หี รือเสพสุรา ยาเสพติด 4.48 .78 มาก6. ไม่เล่นการพนนั 4.52 .78 มากทีส่ ุด7. ปฏบิ ตั ติ นตามหลักศีลธรรมของศาสนาท่ตี นนับถือ 4.39 .89 มาก 4.36 .70 มากสรุปผลประเดน็ ท่ี 3 (ประเด็นความละอาย เกรงกลัวตอ่ บาป) 4.44 .76 มาก จากตารางที่ 13 พบว่า ผลการพัฒนาคณุ ธรรม จริยธรรมในสถานศกึ ษา ประเด็นและพฤติกรรมบง่ ชีใ้ นการพัฒนาคณุ ธรรม จริยธรรมของครผู ้สู อน ประเดน็ ความละอาย เกรงกลัวต่อบาป โดยภาพรวมมีการพัฒนาอยู่ในระดบั มาก ( x = 4.44 , S.D. = 0.76) โดยมกี ารพัฒนาสูงท่สี ุดในเรื่องการไม่ประพฤติตนขัดต่อขนบธรรมเนียมอันดีงาม ( x = 4.58 , S.D. = 0.69) รองลงมาคือ ไม่สูบบุหร่ีหรือเสพสุรา ยาเสพติด( x = 4.52 , S.D. = 0.78) และต่าท่ีสุด คือ การปฏิบัติตนตามหลักศีลธรรมของศาสนาท่ีตนนับถือ( x = 4.36 , S.D. = 0.70)

20 ตารางท่ี 14 แสดงผลการพัฒนาคุณธรรม จรยิ ธรรมในสถานศึกษา ประเดน็ และพฤตกิ รรมบ่งช้ี ในการพฒั นา คุณธรรม จรยิ ธรรมของครผู สู้ อน ประเดน็ การมจี ิตส้านกึ สาธารณะ พฤตกิ รรมบ่งช้ี (ประเดน็ การมีจิตส้านึกสาธารณะ) ผลการประเมนิ (การแสดงออกด้านคุณธรรม จริยธรรมของครผู สู้ อน) x S.D. ระดับ 4.41 .67 มาก1. การมีจติ สานึกเพ่ือสว่ นรวม 4.26 .81 มาก2. มคี วามตระหนักรแู้ ละคานึงถึงสงั คมส่วนรวม 4.58 .69 มากทสี่ ุด3. มคี วามรบั ผดิ ชอบต่อตนเองในการกระทาใดๆ เพ่ือไม่ให้ 4.48 .78 มาก เกดิ ผลกระทบเสียหายตอ่ สว่ นรวม4. พรอ้ มทีจ่ ะเสยี สละประโยชน์ส่วนตนเพ่อื รักษาผลประโยชน์ 4.52 .78 มากทส่ี ดุ 4.58 .69 มากที่สุด ของสว่ นรวม 4.47 .74 มาก5. มวี นิ ยั ในตนเอง6. ตรงต่อเวลาสรุปผล ประเดน็ ท่ี 4 (ประเด็นการมจี ติ ส้านึกสาธารณะ) จากตารางท่ี 14 พบวา่ ผลการพัฒนาคณุ ธรรม จรยิ ธรรมในสถานศกึ ษา ประเด็นและพฤติกรรมบ่งช้ีในการพัฒนาคุณธรรม จริยธรรมของครูผู้สอน ประเด็นการมีจิตสานึกสาธารณะ โดยภาพรวมมีการพัฒนาอยู่ในระดับมาก ( x = 4.47 , S.D. = 0.74) โดยมีการพัฒนาสูงที่สุดในเรื่องมีความรับผิดชอบต่อตนเองในการกระทาใดๆ เพ่อื ไม่ใหเ้ กิดผลกระทบเสียหายต่อส่วนรวม และการตรงต่อเวลา ( x = 4.58 ,S.D. = 0.69) รองลงมาคือ มีวินัยในตนเอง ( x = 4.52 , S.D. = 0.78) และต่าที่สุดคือการมีความตระหนักรูแ้ ละคานึงถึงสงั คมส่วนรวม ( x = 4.26 , S.D. = 0.81) ตารางที่ 15 แสดงผลการพฒั นาคุณธรรม จริยธรรมในสถานศกึ ษา ประเดน็ และพฤติกรรมบง่ ช้ใี นการพฒั นาคณุ ธรรม จริยธรรมของครูผ้สู อน ประเด็นการมสี ติ พฤติกรรมบ่งชี้ (ประเด็นการมสี ติ) ผลการประเมนิ (การแสดงออกด้านคุณธรรม จรยิ ธรรมของครูผู้สอน) x S.D. ระดบั1. การมีจติ สานึกในบทบาทและหน้าท่ีของตัวเอง2. ปฏบิ ตั หิ นา้ ท่ขี องตนเองให้ดีที่สดุ 4.48 .78 มาก3. เคารพกฎเกณฑแ์ ละกติกา 4.52 .78 มากทสี่ ุด4. หากมกี ารกระทาผิดก็พร้อมที่จะยอมรบั และแก้ไขในสง่ิ ที่ผิด 4.39 .89 มาก5. การปฏิบตั หิ นา้ ที่ต่างๆ อยา่ งมีความรบั ผิดชอบ 4.36 .70 มาก 4.41 .67 มาก สรุปผลประเดน็ ท่ี 5 (ประเด็นการมสี ติ) 4.43 .76 มาก จากตารางท่ี 15 พบวา่ ผลการพัฒนาคณุ ธรรม จริยธรรมในสถานศึกษา ประเด็นและพฤติกรรมบ่งช้ีในการพัฒนาคุณธรรม จริยธรรมของครูผู้สอน ประเด็นการมีสติ โดยภาพรวมมีการพัฒนาอยู่ในระดับมาก ( x = 4.43 , S.D. = 0.76) โดยมีการพัฒนาสูงที่สุดในเรื่องการปฏิบัติหน้าที่ของตนเองให้ดีที่สุด ( x = 4.52 , S.D. = 0.78) รองลงมา คือ การมีจิตสานึกในบทบาทและหน้าท่ีของตัวเอง

21( x = 4.48 , S.D. = 0.78) สว่ นต่าท่ีสุด คือ หากมกี ารกระทาผิดก็พร้อมที่จะยอมรับและแก้ไขในสิ่งท่ีผิด( x = 4.36 , S.D. = 0.70) ตารางที่ 16 แสดงผลการพัฒนาคุณธรรม จริยธรรมในสถานศึกษา ประเด็นและพฤติกรรมบ่งชใ้ี นการพฒั นา คณุ ธรรม จริยธรรมของครูผ้สู อน ประเดน็ ความขยันหมัน่ เพียร พฤตกิ รรมบ่งชี้ (ประเด็นความขยันหม่ันเพยี ร) ผลการประเมิน (การแสดงออกดา้ นคณุ ธรรม จรยิ ธรรมของครผู ู้สอน) x S.D. ระดับ1. มาถงึ วิทยาลัยแต่เช้าตรงตามเวลาทุกวัน2. ตดิ ตามข่าวสารดา้ นการศึกษา 4.26 .81 มาก3. มคี วามต้ังใจทางานด้วยความแข็งขนั และต่อเนอ่ื ง 4.44 .75 มาก4. มีความมานะจนประสบความสาเรจ็ 4.44 .74 มาก5. ดาเนนิ ชีวติ โดยยึดหลักความพอประมาณ 4.53 .71 มากที่สดุ6. มีความซ่ือตรง ไม่ละโมภ โลภมาก 4.49 .74 มาก7. มีความยับยัง้ ช่งั ใจ 4.45 .69 มาก8. ไม่เอาเปรียบหรอื เบยี ดเบียนผู้อื่น 4.42 .69 มาก 4.37 .78 มากสรุปผลประเด็นท่ี 6 (ประเด็นความขยันหมนั่ เพยี ร) 4.42 .74 มาก จากตารางท่ี 16 พบว่า ผลการพัฒนาคุณธรรม จริยธรรมในสถานศึกษาประเด็นและพฤติกรรมบ่งช้ีในการพัฒนาคุณธรรม จริยธรรมของครูผู้สอน ประเด็นความขยันหม่ันเพียร โดยภาพรวมมีการพัฒนาอยู่ในระดับมาก ( x = 4.42 , S.D. = 0.74) โดยมีการพัฒนาสูงที่สุดในเร่ืองการมีความมานะจนประสบความสาเร็จ ( x = 4.53 , S.D. = 0.71) รองลงมา คือ ดาเนินชีวิตโดยยึดหลักความพอประมาณ ( x = 4.53 , S.D. = 0.71) ส่วนต่าที่สุด คือ การมาถึงวิทยาลัยแต่เช้าตรงตามเวลาทุกวัน( x = 4.26 , S.D. = 0.81)

222. เปา้ หมาย โครงการพัฒนา คณุ ธรรม จริยธรรม ในสถานศึกษา ได้กาหนดไว้ทั้งด้านปริมาณและดา้ นคุณภาพโดยมีระยะเวลาดาเนินการระหว่างเดือนสิงหาคม พ.ศ.2559 ถึงเดือนตุลาคม พ.ศ.2559 โดยมีเป้าหมายในการจัดทาโครงการและมผี ลการดาเนินการ ดงั นี้2.1 ดา้ นปรมิ าณ2.1.1 นักเรียน นักศึกษา ระดับ ปวช.1 และปวส.1 ท่ีเปน็ นักศึกษาใหม่ ปีการศึกษา 1/2559ต้องเข้าปฏบิ ตั ิธรรม ดงั นี้ 1) กิจกรรมบวชเนกขัมนารี - นักเรยี น นักศึกษา หญิง จานวน 858 คน - เขา้ รว่ มปฏบิ ัติธรรม จานวน 858 คน - คดิ เปน็ รอ้ ยละ 100 2) กจิ กรรมบรรพชาสามเณร จานวน 120 คน - นักเรียน นกั ศึกษา ชาย จานวน 120 คน - เขา้ ร่วมปฏบิ ัติธรรม - คดิ เป็นรอ้ ยละ 100 3) กจิ กรรมผู้ทนี่ บั ถือศาสนาอิสลาม - นกั เรียน นกั ศกึ ษา ทน่ี บั ถือศาสนาอิสลาม จานวน 83 คน - เข้าร่วมปฏบิ ัติธรรม จานวน 83 คน - คิดเปน็ รอ้ ยละ 100 4) กจิ กรรมผู้ทน่ี ับถือศาสนาครสิ ต์ จานวน 1 คน - นกั เรยี น นกั ศึกษา ทนี่ ับถือศาสนาครสิ ต์ จานวน 1 คน - เข้ารว่ มปฏิบตั ิธรรม - คิดเป็นร้อยละ 100 สรปุ นักเรยี น ระดับ ปวช.1 ปวส 1 ที่เป็นนักศึกษาใหม่ ปกี ารศึกษา 1/2559 จ้านวน1,062 คน เข้าปฏิบตั ิธรรม 1,062 คน คดิ เป็นรอ้ ยละ 100 2.1.2 นักเรียน นักศึกษา วิทยาลยั อาชวี ศกึ ษานครศรีธรรมราช เข้าร่วมพฒั นาคุณธรรมจรยิ ธรรม ตามโครงการ กาหนดไว้จานวน 6 โครงการ ดงั น้ี 1) กจิ กรรมโครงการปฏิบตั ธิ รรมเฉลิมพระเกยี รติสาหรับนกั ศึกษาเขา้ เรียนใหม่ปีการศึกษา 1/2559 - นกั เรยี น นกั ศกึ ษา ระดบั ปวช.1 และปวส.1 จานวน 1,062 คน - เขา้ ร่วมกิจกรรมปฏบิ ัติธรรม จานวน 1,062 คน - คิดเปน็ รอ้ ยละ 100

23 2) กิจโครงการคุณธรรมนาวิชาชีพ ตามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง - เป้าหมายนกั เรยี น นักศึกษา จานวน 320 คน - เขา้ รว่ มกจิ กรรม จานวน 320 คน - คดิ เป็นร้อยละ 100 3) กจิ กรรมโครงการปฏบิ ัตธิ รรมสวนะ (ทาบุญทุกวนั พระ) ปกี ารศกึ ษา 1/2559 (ไม่นบั รวมนักเรยี น นักศึกษาในสถานประกอบการ) - นกั เรียน นกั ศกึ ษา จานวน 3,217 คน - เข้ารว่ มกิจกรรม จานวน 3,217 คน - คดิ เป็นร้อยละ 100 4) กิจกรรมอบรมนักเรียน นกั ศกึ ษาหนา้ เสาธง ปีการศึกษา 1/ 2559 (ไม่นับรวมนกั เรยี น นกั ศึกษาในสถานประกอบการ) - นกั เรยี น นักศกึ ษา จานวน 3,217 คน - เข้าร่วมกิจกรรม จานวน 3,217 คน - คดิ เปน็ ร้อยละ 100 5) กจิ กรรมโฮมรูมนักเรยี น นักศึกษา ปกี ารศึกษา 1/ 2559 - นักเรยี น นักศึกษา จานวน 4,233 คน 4,233 คน - เข้าร่วมกิจกรรม จานวน 100 - คดิ เปน็ ร้อยละ 6) กจิ กรรมวนั ไหวค้ รู ปีการศึกษา 2559 จานวน 3,217 คน - นักเรยี น นักศึกษา จานวน 3,217 คน - เข้าร่วมกจิ กรรม - คดิ เป็นร้อยละ 100 สรุป นกั เรยี น นักศึกษา วิทยาลยั อาชีวศึกษานครศรธี รรมราช เข้าร่วมพัฒนาคณุ ธรรมจริยธรรม ตามโครงการ ก้าหนดไว้ จ้านวน 6 โครงการ คิดเปน็ รอ้ ยละ 99.752.1.3 ครูผู้สอนได้รบั การ พัฒนาคณุ ธรรม จริยธรรม ตามโครงการกาหนดไว้ จานวน 3โครงการ ดังนี้ 1) กิจกรรมโครงการปฏบิ ัตธิ รรมสวนะ (ทาบุญทุกวนั พระ) - ครผู ูส้ อน จานวน 125 คน - เขา้ รว่ มกิจกรรมปฏิบตั ธิ รรม จานวน 125 คน - คดิ เป็นรอ้ ยละ 100 2) กจิ กรรมโครงการปฏบิ ตั ธิ รรมเฉลมิ พระเกียรติรว่ มกับนกั เรียน นกั ศึกษา - เป้าหมายนกั เรยี น นักศึกษา จานวน 125 คน - เขา้ ร่วมกิจกรรม จานวน 125 คน - คดิ เปน็ รอ้ ยละ 100

243) กิจกรรมโครงการธรรมาภิบาล โดยการจัดอบรมพฒั นาบคุ ลากรให้มีความรเู้ รอ่ื งหลักธรรมาภิบาล การมีคุณธรรม จรยิ ธรรม- นกั เรียน นกั ศึกษา จานวน 125 คน- เขา้ รว่ มกจิ กรรม จานวน 125 คน- คดิ เปน็ รอ้ ยละ 1004) กิจกรรมอบรมนักเรียน นักศกึ ษาหน้าเสาธง ปีการศึกษา 1/ 2559 (ไมน่ บั รวมนักเรียน นกั ศึกษาในสถานประกอบการ)- นักเรียน นักศึกษา จานวน 125 คน- เขา้ รว่ มกิจกรรม จานวน 125 คน- คดิ เปน็ ร้อยละ 100สรุป ครูผู้สอนวิทยาลัยอาชีวศึกษานครศรีธรรมราช เขา้ รว่ มพัฒนาคณุ ธรรมจรยิ ธรรมตามโครงการ กา้ หนดไว้ จ้านวน 3 โครงการ คดิ เปน็ ร้อยละ 1002.1.4 วิทยาลัยอาชีวศึกษานครศรธี รรมราช ได้พฒั นาห้องเรียนการเรยี นรจู้ านวน 1 หอ้ งเพอื่ ใช้เปน็ แหลง่ เรยี นรคู้ ุณธรรมจริยธรรม สาหรับนกั เรียน นกั ศกึ ษา ครผู ู้สอน2.1.5 ครผู สู้ อน จดั สร้าง/จดั หาสอ่ื การเรียนการสอน ไมน่ ้อยกว่า 10 รายการ/ปีการศึกษาดงั น้ี (สื่อ เก่ียวกับคุณธรรม จริยธรรม เศรษฐกิจพอเพยี ง) ชอ่ื เรื่อง ประเภทส่ือ จานวนการใช้งาน (ครัง้ )1) รู้จกั รกั -ดังตฤณ วีดที ศั น์2) โรงเรยี นหลงั เขา วีดีทศั น์ 4 คร้งั3) ทศชาติชาดก วดี ีทศั น์ 5 ครั้ง4) จนั ทกมุ ารผยู้ ่งิ ดว้ ยขนั ติ วีดที ศั น์ 4 ครงั้5) ภาพยนตร์พุทธศาสดา วดี ที ศั น์ 4 ครง้ั6) เศรษฐกจิ พอเพยี ง วีดที ัศน์ 5 ครง้ั7) พระพทุ ธประวตั ิ วีดที ัศน์ 5 ครงั้8) มหาชาตเิ วชสันดร 1 วีดีทัศน์ 6 ครัง้9) มหาชาติเวชสนั ดร 2 วดี ีทศั น์ 3 ครง้ั10) เหตเุ กิดหมบู่ ้านกลมเกลียว วดี ที ัศน์ 3 คร้ัง 6 ครั้ง 2.1.6 วิทยาลยั ฯ จัดโครงการ/กจิ กรรมรว่ มกับชมุ ชน จานวน 3 กจิ กรรม ดงั นี้ 1) กจิ กรรมการประชมุ ผปู้ กครองและเครอื ขา่ ยผู้ปกครอง 2) โครงการจดั หาวทิ ยากรศาสนาเพ่อื เสรมิ สรา้ งคณุ ธรรม 3) โครงการปฏบิ ัติธรรมเฉลมิ พระเกยี รติ 2.1.7 วิทยาลัยฯ มีระบบระบบสารสนเทศเพื่อการบริหารของวิทยาลัยเพ่ือไว้ติดต่อส่ือสารระหว่างสถานศกึ ษา ครู ผู้ปกครอง และนักเรียน นักศึกษา จานวน 1 ระบบ คือ ระบบสารสนเทศเพื่อ

25การบริหารจัดการสถานศึกษาอาชีวศึกษา โดยใช้ช่องทางการส่ือสารผ่านทางระบบอินเตอร์เน็ตUrl : http://rms.nvc.ac.th และชอ่ งทางการสอ่ื สารโทรศพั ท์เคล่อื นท่ี ดว้ ยแอพพลิเคชน่ั 4Real Education 2.1.8 วิทยาลยั ฯ มหี ลักสตู รฐานสมรรถนะรายวชิ าสอดแทรกคุณธรรมจริยธรรม และหลักปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพียง ครบทุกสาขาวิชา ครทู กุ คนจัดทาแผนการเรยี นการสอนและรายงานครบทุกคนคิดเปน็ ร้อยละ 100 ของครูผู้สอน 2.1.9 วิทยาลัยฯ มกี ารประชมุ ผูป้ กครองและเครือข่ายผ้ปู กครอง เพอ่ื วางแผนดูแล พัฒนาคุณธรรมจริยธรรมให้กับนักเรียน นักศึกษา โดยมีจานวนผู้ปกครองท้ังหมด 2,109 คน เข้าร่วม จานวน2,019 คน คิดเปน็ ร้อยละ 95.73 2.1.10 วทิ ยาลัยฯ ดาเนินกจิ กรรมการเข้าแถวตอนเช้า เพอื่ จดั กจิ กรรมชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์และการอบรมนกั เรียน นักศึกษาหนา้ เสาธง โดยผบู้ รหิ าร ครเู วรประจาวนั วทิ ยากรจากภายนอก หน้าเสาธงเปน็ ประจาทุกวนั2.2 ด้านคุณภาพ2.2.1 จานวนนักเรียน นักศกึ ษาเข้ารว่ มกจิ กรรมหน้าเสาธงมากกว่า ปีการศึกษา 2558โดยวัดเปรียบเทียบ ในชว่ งเวลาเดียวกนั (ไม่นับรวมนักเรียน นกั ศึกษา ในสถานประกอบการ) ปีการศกึ ษา 2558 - นกั เรียน นักศึกษา จานวน 3,194 คน - ผา่ นกจิ กรรมหนา้ เสาธง จานวน 3,194 คน - คดิ เป็นร้อยละ 100 ปกี ารศกึ ษา 2559 - นักเรยี น นกั ศกึ ษา จานวน 3,217 คน - ผา่ นกิจกรรมหน้าเสาธง จานวน 3,217 คน - คิดเปน็ ร้อยละ 100 สรปุ จา้ นวนนักเรยี น นักศกึ ษาเข้าร่วมกิจกรรมหนา้ เสาธงเพิม่ ขน้ึ รอ้ ยละ 0.422.2.2 จานวนนักเรียน นกั ศึกษา ขาดเรียนลดลงกว่าปีการศึกษา 2558 โดยวดั เปรียบเทียบในช่วงเวลาเดียวกนั ปีการศึกษา 2558 - นักเรยี น นักศึกษาทั้งหมด จานวน 3,994 คน - จานวนนักเรยี น นักศึกษา ขาดเรียน จานวน 12 คน - คดิ เป็นรอ้ ยละ 0.30 ปีการศกึ ษา 2559 - นักเรยี น นักศึกษาทั้งหมด จานวน 3,950 คน - จานวนนกั เรยี น นกั ศึกษา ขาดเรียน จานวน 9 คน - คิดเป็นรอ้ ยละ 0.23 สรุป จ้านวนนกั เรยี น นกั ศึกษา ขาดเรียน ลดลงร้อยละ 0.07

262.2.3 ปีการศึกษา 2559 การใช้พลังงานไฟฟ้าและค่าสาธารณูปโภค ในภาพรวมเพิ่มข้ึนมากกวา่ ปีการศึกษา 2558 โดยวดั เปรียบเทยี บในช่วงเวลาเดียวกนั แต่ทัง้ นเ้ี นื่องจากวทิ ยาลัยฯ มจี านวนนักเรียน นักศึกษา และจานวนห้องเรียนท่ีเพิ่มขึ้น แต่เม่ือคิดเฉล่ียเป็นรายบุคคล วิทยาลัยฯ มีการใช้พลังงานไฟฟา้ และคา่ สาธารณูปโภคลดลง2.2.4 นกั เรยี น นกั ศกึ ษา มีความซอ่ื สัตยส์ จุ ริต เพ่ิมข้นึ โดยตรวจสอบจากการร้องเรียนและแจง้ คารอ้ งต่างๆ เรอื่ งทรพั ย์สินสูญหายที่เกิดขน้ึ ในวิทยาลัยฯ - ปีการศึกษา 2558 มจี านวน 25 คร้ัง - ปีการศึกษา 2559 มจี านวน 18 ครง้ั2.2.5 นักเรียน นักศึกษา บุคลากรมีสุขภาพแข็งแรงปลอดจากยาเสพติด โดยตรวจเช็คจากการตรวจสุขภาพและตรวจหาสารเสพติดผลการตรวจสุขภาพ ไมพ่ บวา่ มีปัญหาด้านสุขภาพ และมีผู้ท่ีใช้สารยาเสพตดิ2.2.6 จานวนนักเรียน นักศึกษา ออกกลางคันลดน้อยลงกว่าปีการศึกษา 2558 โดยการวัดเปรยี บเทยี บ ในช่วงเวลาเดียวกนั ปกี ารศกึ ษา 2558 - นักเรยี น นักศึกษาทั้งหมด จานวน 4,183 คน - จานวนนักเรยี น นักศึกษา ออกกลางคนั จานวน 305 คน - คดิ เปน็ ร้อยละ 7.25 ปีการศึกษา 2559 - นักเรียน นักศึกษา ทั้งหมด จานวน 4,233 คน - จานวนนักเรียน นักศึกษา ขาดเรียน จานวน 269 คน - คิดเปน็ ร้อยละ 6.35 สรปุ มจี า้ นวนนกั เรยี น นักศึกษาออกกลางคัน… ลดลงรอ้ ยละ..0.942.2.7 วทิ ยาลยั ได้จดั ทาสรุปรายงานผล เรื่องคณุ ธรรม จรยิ ธรรม จากกิจกรรมโฮมรูม ครูท่ปี รกึ ษาทาหนา้ ทโ่ี ฮมรูมนักเรยี น นักศกึ ษาประจาชน้ั จานวน 1 แฟ้ม2.2.8 วิทยาลัยได้จัดทาแบบสอบถาม ความพึงพอใจ ต่อการดาเนินโครงการ กิจกรรมทุกกจิ กรรมโครงการ สรปุ ผลอยูร่ ะดบั มาก

273. ผลทเี่ กิดจากการดา้ เนินโครงการพัฒนาคุณธรรม จรยิ ธรรมในสถานศกึ ษา จากการดาเนินกิจกรรมและโครงการต่างๆ อย่างต่อเนื่อง ของวทิ ยาลยั ฯ ผลจากการพัฒนางานตามขนั้ ตอน คณุ ภาพ PDCA จนกระท่ังมีผลงานดเี ดน่ ดา้ นคุณธรรม จรยิ ธรรม ในปีการศกึ ษา 2559และปีการศึกษา 2560 ดงั นี้ 3.1 ผลทเ่ี กดิ กับนกั เรียนนกั ศึกษา นักเรียน นักศึกษา ของวิทยาลัยฯ มีอาวุธทางปัญญา มีทักษะกระบวนการคิด มีคุณธรรมจริยธรรม มีทักษะในการดาเนินชีวิตและดารงชีวิตโดยใช้หลักศาสนธรรมเป็นฐาน ปัญหาด้านพฤติกรรมเชิงลบลดลง มีความซื่อสัตย์สุจริต มีความกตัญญูกตเวทีต่อพ่อแม่ ครูบาอาจารย์ และผู้มีพระคุณเป็นผู้มีความเมตตา กรุณา เอื้อเฟื้อเผื่อแผ่ และเสียสละเพื่อส่วนรวม รู้จักประหยัดอดออม รู้จักใช้ทรัพย์สิง่ ของสว่ นตน และสว่ นรวมอย่างคุ้มคา่ ซึง่ เปน็ ไปตามคุณธรรม จรยิ ธรรม คา่ นิยม และคณุ ลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้สาเร็จการศึกษา สานักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา ผู้เรียนไดรับประสบการณ์ที่หลากหลาย เกิดความรู้ กระบวนการ และทักษะทางวิชาการและวิชาชีพอย่างกว้างขวางมากยิ่งข้ึนค้นพบความสนใจ ความถนัด และพัฒนาความสามารถพิเศษเฉพาะตัว เห็นชองทางในการสร้างงานอาชีพในอนาคตได้อย่างเหมาะสมกับตนเอง เห็นคุณค่าขององค์ความรู้ต่างๆ สามารถนาความรู้และประสบการณ์ไปใช้ในการพัฒนาตนเองและประกอบอาชีพ สามารถพัฒนาบุคลิกภาพ มีเจตคตคิ ่านิยมในการดาเนินชีวิตและเสริมสรางศลี ธรรม จรยิ ธรรม มจี ติ สานกึ ท่ดี แี ละทาประโยชนเพ่ือหมูคณะ สงั คมและประเทศชาติสง่ ผลใหน้ กั เรียน นักศึกษา ของวทิ ยาลยั ฯ ได้รบั รางวลั เชิดชเู กยี รติ ดงั นี้

28รางวลั และผลงานของนกั เรียน วทิ ยาลัยอาชีวศึกษานครศรีธรรมราช ประจ้าปกี ารศึกษา 2559นักเรยี น นกั ศึกษา ของวทิ ยาลยั อาชีวศกึ ษานครศรีธรรมราช ได้รบั รางวัลตา่ งๆ ในการประชุมวิชาการองค์การนกั วิชาชีพในอนาคตแห่งประเทศไทย ในงานมหกรรมอาชีวศึกษาระดบั ชาติ คร้งั ท่ี 26 ประจ้าปีการศึกษา 2559 ระหว่างวันที่ 6-10 กุมภาพันธ์ 2560 ณอาชีวศึกษาจงั หวัดระยอง จังหวัดระยอง ดังน้ีภาพประกอบ ผลงานดีเด่น/รางวัล 1) นายธนภัทร ร่วมพันธ์ และ น.ส.สุดารัตน์ ชว่ ยแก้ว ได้รับรางวลั ชนะเลศิ ทักษะวิชาชีพธรุ กิจคา้ ปลีก ประเภท กาแฟโบราณ 2) น.ส.รักษ์ชนก จันทรช์ าตรี น.ส.จารุกัญญ์ แวววรรณจิตร์ น.ส.ธวลั รัจน์ ทรัพยม์ ี น.ส.ชานิภา เปรมชนะวงศ์ และ นายวชั รนิ ทร์ รักษาชล ได้รับรางวัลชนะเลศิ ทักษะการเขยี นแผนธรุ กจิ 3) น.ส.อรรวนิ ท์ อลุ ติ ผล ไดร้ ับรางวัล รอง ชนะเลศิ อันดบั 1 ทักษะพิมพ์ดดี ไทยด้วย คอมพิวเตอร์ 4) น.ส.สลิลทิพย์ ทองสง ไดร้ ับรางวัล รองชนะเลิศ อันดบั 2 การแขง่ ขนั สมาชิกดีเด่นโครงการ ภายใต้การนเิ ทศ ระดับ ปวช. โครงการรบั ออกแบบงานกราฟิก 5) น.ส.สริ ภิ ัทรา แวดาโอ๊ะ ได้รบั รางวลั รองชนะเลศิ อันดับ 2 การแขง่ ขนั สมาชิกดีเดน่ โครงการ ภายใต้การนิเทศ ระดบั ปวส.โครงการรบั จดั ดอกไม้และบริการงานคหกรรม 6) นายธีรภัทร์ ปญั ญาเพียร น.ส.เจนจริ า คงเส้ง และ น.ส.เกษร ใหมอ่อน ไดร้ ับรางวัล รองชนะเลิศ อนั ดบั 2 ทักษะการ ออกแบบและตดั เยบ็ ชุดทางานสตรอี ายุ 25-35 ปี

29นกั เรยี น นักศึกษาของวิทยาลยั ฯ ได้รับคดั เลอื กและได้รับรางวลั จากการสอบคดั เลือก และการแขง่ ขนั ทักษะกับหน่วยงานตา่ งๆ ดงั นี้ภาพประกอบ ผลงานดเี ดน่ /รางวัล 1) น.ส.สลลิ ทพิ ย์ ทองสง นักเรียนระดบั ปวช. - ไดร้ ับรางวลั พระราชทาน วิทยาลัยอาชวี ศกึ ษา นครศรีธรรมราช ในโครงการคัดเลือกนักเรยี น นักศึกษาและสถานศึกษา เพื่อรบั รางวลั พระราชทาน ระดับประกาศนียบตั รวิชาชพี (ปวช.) สถานศึกษาขนาดใหญ่ ประจาปี การศกึ ษา 2559 - ได้รับรางวลั นกั ศึกษาดเี ดน่ ด้านคุณธรรมและ จริยธรรม ระดับประเทศ โครงการประกวด โรงเรยี นและนักเรยี นดเี ด่น ดา้ นคณุ ธรรมและ จริยธรรม เมอ่ื วันที่ 30 พฤศจิกายน 2559 ณ ธนาคารออมสนิ สานักงานใหญ่ กรงุ เทพมหานคร - ได้รับการคดั เลือกจากสานกั งานคณะกรรมการ การอาชวี ศึกษา เพ่ือรบั รางวัลเดก็ และเยาวชน ดีเดน่ เด็กและเยาวชนที่นาชื่อเสยี งมาสู่ ประเทศชาติ ประจาปี 2560 ซึง่ ไดร้ ับการ คดั เลือกใหเ้ ข้าเยยี่ มคารวะนายกรฐั มนตรี รับโล่ รางวลั และรับโอวาทจากนายกรฐั มนตรี เนอื่ ง ในงานฉลองวนั เด็กแหง่ ชาติ ประจาปี 2560 วัน พุธที่ 11 มกราคม 2560 ณ ตึกสันตไิ มตรี ทาเนียบรฐั บาล - ได้รับรางวลั รองชนะเลิศ อันดับ 2 การแขง่ ขัน สมาชิกดีเด่นโครงการภายใต้การนิเทศ ระดับ ปวช. โครงการรบั ออกแบบงานกราฟิก ในการ ประชมุ วชิ าการองค์การนักวชิ าชพี ในอนาคตแหง่ ประเทศไทย ในงานมหกรรมอาชวี ศึกษา ระดบั ชาติ ครงั้ ท่ี ๒6 ประจาปีการศึกษา ๒๕๕9 ระหวา่ งวันท่ี 6-10 กุมภาพนั ธ์ 2560 ณ อาชวี ศกึ ษาจังหวดั ระยอง จงั หวัดระยอง

30 ผลงานดีเด่น/รางวัล2) นายวชิราวธุ ตั้งไล่ นกั ศกึ ษาระดบั ปวส. ได้รับรางวัลพระราชทาน ในโครงการคัดเลือก นักเรยี น นกั ศึกษา และสถานศกึ ษา เพอ่ื รับ รางวัลพระราชทาน ระดับ ประกาศนียบัตร วิชาชพี ช้นั สงู (ปวส.) สถานศกึ ษาขนาดใหญ่ ประจาปีการศึกษา 25593) น.ส.วลยั ลกั ษณ์ คานวณ นักเรียนระดบั ปวช. ไดร้ ับการคัดเลอื กจากธนาคารออมสิน เพอ่ื รบั รางวลั เดก็ และเยาวชนดีเด่น เด็กและเยาวชนท่ี นาชือ่ เสียงมาสู่ประเทศชาติ ประจาปี 2560 ซ่งึ ไดร้ บั การคัดเลือกใหเ้ ข้าเยี่ยมคารวะ นายกรัฐมนตรี รับโลร่ างวลั และรับโอวาทจาก นายกรฐั มนตรี เนื่องในงานฉลองวนั เด็กแห่งชาติ ประจาปี 2560 วันพธุ ท่ี 11 มกราคม 2560 ณ ตึกสนั ติไมตรี ทาเนียบรฐั บาล4) โครงการยุวชนประกนั ภยั ประจาปี 2559 ประเภทหนงั สนั้ ทมี ลูกแมน่ พมาศ ประกอบดว้ ย น.ส.ปญั ณกิ า สขุ ศรีนวล น.ส.สลลิ ทิพย์ ทองสง นายเพชรรัตน์ ขามพทิ ักษ์ น.ส.อุทุมพร ขวญั นาค นายกฤษฏา จันจาลกั ษณ์ น.ส.พิชิตา ชว่ ยนกุ ลู นายจิตตกิ ร เกื้อแก้ว และ นายศวิ กร รฐั แฉลม้ ไดร้ ับรางวลั ยุวชนประกันภยั ดีเด่น ประเภท หนงั ส้ัน ได้รบั เกยี รติบัตร โลร่ างวลั และเงิน รางวัลจาก พลเอกประยุทธ์ จันทรโ์ อชา นายกรัฐมนตรี - ไดร้ บั รางวลั ชนะเลิศ ระดบั จังหวดั - ไดร้ บั รางวัลรางวัลชนะเลศิ ระดบั ภาคใต้ - ได้รับรางวัลรางวัลชมเชย ระดับประเทศ จาก สานกั งานคณะกรรมการกากับและส่งเสรมิ การ ประกอบธุรกจิ ประกนั ภัย (คปภ.) เม่ือวนั ที่ 22 กันยายน 2559

31 ผลงานดีเด่น/รางวัล5) น.ส.พัชราภรณ์ ปรางทอง น.ส.แก้วตา มขี วด และน.ส.ศริ ริ ัตน์ คงนาน ไดร้ ับรางวลั ชนะเลิศ ประกวดออกแบบเส้อื ผ้า โครงการ China World Fashion Design Contest 2016 ณ ศูนย์การค้า ไชน่าเวลิ ด์ กรุงเทพมหานคร เมอื่ วนั ท่ี 19 สงิ หาคม 25596) น.ส.ทัศนาภรณ์ ทัศกลู กจิ น.ส.อารญี า แสงส่ง และน.ส.กนกวรรณ หนใู นนา ไดร้ บั รางวัลรอง ชนะเลศิ อันดับ 1 การประกวดออกแบบเส้ือผ้า โครงการ China World Fashion Design Contest 2016 ณ ศนู ยก์ ารค้าไชนา่ เวิลด์ กรงุ เทพมหานคร เมือ่ วนั ที่ 19 สิงหาคม 25597) น.ส.ภาณุมาศ ค้มุ กระโทก ไดร้ ่วมการประกวด สนุ ทรพจน์ภาษาจีนระดับมัธยมศึกษา ครงั้ ที่ 9 ประจาปี พ.ศ.2559 ในหัวข้อ ไทยกับจนี เปน็ ครอบครวั เดียวกัน เมื่อวันที่ 25 มิถุนายน 2559 ณ โรงแรมรชั ดา ซิตี้ ห้วยขวาง กรงุ เทพมหานคร8) น.ส.พนิดา ขาวใหม่ น.ส.สรัญญา กหู มาด และ น.ส.มนิ ตรา นาวาทอง นกั ศึกษาระดับ ประกาศนียบตั รวชิ าชพี ช้นั สูง (ปวส.) ได้รบั รางวลั รองชนะเลศิ อันดบั 1 เรอื่ ง ศึกษาการ เพิ่มผลติ เมลด็ กระถนิ เพาะงอก จากการประกวด โครงงานวิทยาศาสตร์ สมาคมวิทยาศาสตรฯ์ - อาชีวศกึ ษา-เอสโซ่ ระดบั จังหวดั เมื่อวันที่ 15 กรกฎาคม 2559 ณ วิทยาลัยการอาชีพพรหมครี ี อ.พรหมคีรี จ.นครศรีธรรมราช9) นายจิตวตั คชพลาย และน.ส.ธดิ ารตั ย์ บญุ สาราญ ระดบั ชัน้ ปวส. ไดล้ าดบั ที่ 7 ของการแข่งขนั เขต 1 ในการแขง่ ขนั ทาบัญชีดว้ ยโปรแกรม สาเร็จรูป asean accounting award จัดโดย สมาคมวิทยาลยั เทคโนโลยีและอาชวี ศึกษา เอกชนแหง่ ประเทศไทย ชมรมวชิ าชีพครบู ัญชี และบริษทั ครสิ ตอลซอฟท์ จากัด (มหาชน) เมอ่ื วันที่ 20 สงิ หาคม 2559

32 ผลงานดีเด่น/รางวลั10) น.ส.สลลิ ทพิ ย์ ทองสง น.ส.กมลรตั น์ คนธามาศ น.ส.กนกวรรณ เทยี มสานุจติ ต์ น.ส.ธิชาพร ฤทธห์ิ นู น.ส.ศิรทิ ิพย์ บุญเมอื ง และน.ส.ปนิ่ ธมิ า นาคมณี ได้รบั รางวัลชนะเลศิ รับทุนการศึกษา ๓,๐๐๐ บาท พร้อมเกียรติบัตร จากการประกวดปฏิบตั ิศาสน- พิธีกร “โครงการวนั สาคญั ของชาตแิ ละศาสนา เน่อื งในเทศกาลวนั อาสาฬหบูชาและเขา้ พรรษา ประจาปีการศึกษา 2559” จัดโดยสานกั งาน พระพุทธศาสนาจังหวัดนครศรีธรรมราช และ พุทธสมาคมจังหวัดนครศรีธรรมราช ระหวา่ ง วนั ที่ 17-18 กรกฎาคม 2559 ณ วัดพระมหาธาตุ วรมหาวิหาร อ.เมอื ง จ.นครศรธี รรมราช11) น.ส.อุทมุ พร ขวญั นาค น.ส.นันทพิ ร จนั ทร์ทัก น.ส.สุธมิ า สุวรรณบูรณ์ น.ส.ปัญณิกา สุขศรีนวล นายเพชรรตั น์ ขามพิทักษ์ และ นายวรรธนะ ช่วงชัย ได้รับรางวัลรองชนะเลศิ อนั ดบั ท่ี ๑ รบั ทุนการศึกษา ๒,๕๐๐ บาท พร้อมเกียรติบัตร จากการประกวดปฏิบตั ิ ศาสนพิธกี ร “โครงการวนั สาคัญของชาตแิ ละ ศาสนาเนื่องในเทศกาลวนั อาสาฬหบูชาและ เข้าพรรษา ประจาปีการศึกษา 2559” จัดโดย สานักงานพระพุทธศาสนาจงั หวัด นครศรธี รรมราช และพุทธสมาคมจงั หวัด นครศรีธรรมราช ระหว่างวนั ท่ี 17-18 กรกฎาคม 2559 ณ วดั พระมหาธาตวุ รมหาวหิ าร อ.เมอื ง จ.นครศรธี รรมราช12) น.ส.แวววรรณ ศรีเฉลียว น.ส.อรรอมุ า รอดบูรณ์ และนายปญั ญาวุฒิ เกตุสวุ รรณ นกั ศึกษาระดบั ปวส. ไดร้ บั รางวัลเหรยี ญทองแดง เรอื่ ง ศึกษา การเพ่ิมผลิตเมล็ดกระถินเพาะงอก จากการ ประกวดโครงงานวิทยาศาสตร์ สมาคม วิทยาศาสตร์ฯอาชีวศึกษา-เอสโซ่ ระดบั ภาคใต้ ครั้งที่ 26 เมื่อวนั ที่ 15-17 สิงหาคม 2559 ณ วิทยาลยั เทคนคิ กระบ่ี จงั หวดั กระบ่ี

33การเข้ารว่ มการแขง่ ขนั ทักษะภาษาจีน “สะพานภาษาจีน-ศรีนครคัพ” ช่วงชัน้ ท่ี 3 และ 4ครงั้ ท่ี 6 ระดับชั้นประถมศึกษา มธั ยมศึกษาและอาชีวศึกษา โรงเรียนในภาคใต้ เมอื่ วันท่ี 18ธันวาคม 2559 ณ ห้องเรียนขงจื่อโรงเรยี นศรนี คร อ้าเภอหาดใหญ่ จงั หวัดสงขลาภาพประกอบ ผลงานดีเดน่ /รางวลั 13) นายณฐั กาย กสิโสภา ได้รบั รางวลั ชนะเลิศ ประเภทกีฬาพ้นื บา้ นจีน - นายสวัตติ์ ทองรักษจ์ ันทร์ ได้รบั รางวลั รอง ชนะเลิศ อนั ดบั 1 ประเภทการแข่งขันกฬี า พื้นบ้านจีน - น.ส.ศราวดี วงศว์ ุ่น ไดร้ บั รางวัลรองชนะเลศิ อนั ดับ 1 ประเภทการวาดภาพจีน - น.ส.อารยา สาอางศรี ไดร้ ับรางวลั รองชนะเลิศ อันดับ 1 ประเภทสอบเขียนคาศัพท์ - น.ส.เจนนิตาร์ สขุ มี ไดร้ บั รางวัลรอง ชนะเลศิ อนั ดับ 1 ประเภทการคัดลายมอื - น.ส.ภาณมุ าศ ค้มุ กระโทก ได้รบั รางวลั รอง ชนะเลศิ อนั ดับ 1 ประเภทการตอบคาถาม ความรู้ทัว่ ไปเก่ยี วกับประเทศจีน - น.ส.ณัฐธดิ า ดาจดู และ น.ส.วาสนา ตะเหลบ ไดร้ บั รางวลั รองชนะเลศิ อันดับ 2 ประเภท การวาดภาพจีน - น.ส.กญั ญาณัฐ พบิ ลู ย์ ได้รับรางวัลรองชนะเลิศ อันดับ 2 ประเภทกล่าวสุนทรพจน์ ช่วงช้นั ท่ี 4 - น.ส.อารยา สาอางศรี และนายศักดา คงเหล่ ได้รบั รางวลั รองชนะเลศิ อนั ดับ 2 ประเภท ตอบคาถามความรู้ทัว่ ไปเกีย่ วกบั ประเทศจีน - น.ส.รสกิ า ทอง และน.ส.ศุภัสฌา สิทธมิ าศ ได้รับรางวัลรองชนะเลิศอันดับ 2 ประเภท การคดั ลายมือ ชว่ งช้ันที่ 4 - นายวชั รพล เสนา และ น.ส.เจนนติ าร์ สุขมี ไดร้ บั รางวัลรองชนะเลิศอนั ดับ 2 ประเภท การแข่งขนั กีฬาพื้นบ้านจนี - นายณฐั กาย กสโิ สภา ไดร้ ับรางวลั รองชนะเลิศ อันดับ 2 ประเภทสอบเขียนคาศัพท์ ช่วงชั้นท่ี 4

34นักเรยี น นักศกึ ษา ของวทิ ยาลยั อาชีวศกึ ษานครศรีธรรมราช ไดร้ บั รางวัลต่างๆ ในการประกวดสิ่งประดิษฐ์ของคนรนุ่ ใหม่ ระดับชาติ ประจ้าปกี ารศึกษา 2559 ระหวา่ งวันที่ 3-7พฤษภาคม 2560 ณ ศนู ยก์ ารค้าเดอะมอลล์ บางกะปิ กรุงเทพมหานคร คือภาพประกอบ ผลงานดเี ดน่ /รางวัล นายธรี ะวุฒิ สุขประสงค์ น.ส.สวุ มิ ล บณั ฑิศักด์ิ และ น.ส.กันฐมณี อนุ่ เมือง ได้รับรางวัลรางวลั รองชนะเลิศ อันดับ 1 การประกวดสิ่งประดิษฐข์ องคนรุ่นใหม่ ส่งิ ประดิษฐ์ประเภทท่ี 9 สิ่งประดษิ ฐด์ า้ น หตั ถศลิ ป์ ชื่อผลงาน คลมุ ไตรลูกปดั มโนราห์ ระดับชาติ นกั เรียน นักศกึ ษา วิทยาลัยอาชีวศึกษานครศรธี รรมราช ไดร้ ับรางวัลต่างชนะเลิศ และรางวลั รองชนะเลิศจากการแข่งขนั ทักษะวิชาชพี และทกั ษะพื้นฐาน ในการประชุมวิชาการองค์การนกั วิชาชีพในอนาคตแหง่ ประเทศไทย ในงานมหกรรมอาชีวศึกษา ระดบั ภาค ภาคใต้ครงั้ ที่ 27 ปีการศกึ ษา 2559 ระหวา่ งวนั ที่ 12 - 16 ธันวาคม 2559 ณ อาชวี ศึกษาจังหวดัสรุ าษฎร์ธานี จังหวัดสุราษฎรธ์ านี ดงั นี้ภาพประกอบ ผลงานดีเดน่ /รางวัล 1) นายการัณย์ บางยบั ยั่ว น.ส.ลดั ดา แก้วแกมจนั ทร์ น.ส.ซาลนี า่ หวดั หมาด และ น.ส.เบญจวรรณ ศรีมณี ไดร้ บั รางวลั ชนะเลศิ ทักษะการประยกุ ตง์ านดอกไม้ในท้องถ่นิ ระดับ ปวช. 2) นายณฐั พงศ์ พลโคตร นายธรรมรินทร์ นะแก้ว และ นายมนตรี สขุ คง ไดร้ บั รางวัลชนะเลศิ ทักษะ การประยุกต์งานดอกไมแ้ บบไทย ระดบั ปวส. 3) น.ส.พชั ญา คงเรือง น.ส.พรอนันต์ สอิง้ ทอง และ น.ส.พุธติ า สารานติ ย์ ได้รับรางวลั ชนะเลิศ ทักษะการออกแบบและตดั เย็บชุดนอนวยั รนุ่ หญิง อายรุ ะหว่าง 15 – 20 ปี ระดับ ปวช.

ภาพประกอบ 35 ผลงานดีเด่น/รางวัล 4) นายธีรภัทร์ ปญั ญาเพยี ร น.ส.เจนจิรา คงเส้ง และ น.ส.เกษร ใหม่ออ่ น ไดร้ ับรางวลั ชนะเลิศ ทักษะการออกแบบและตดั เย็บชุดทางาน อายุระหวา่ ง 25–35 ปี ระดับ ปวส. 5) น.ส.อรรวนิ ท์ อลุ ติ ผล ได้รับรางวัลชนะเลศิ ทกั ษะพิมพ์ดีดไทยด้วยคอมพิวเตอร์ 6) นายธนภัทร รว่ มพันธ์ และน.ส.สดุ ารัตน์ ชว่ ยแก้ว ไดร้ ับรางวลั ชนะเลิศ ทักษะธุรกจิ ค้าปลกี ประเภทกาแฟโบราณ 7) น.ส.รักษช์ นก จนั ทรช์ าตรี น.ส.จารุกัญญ์ แวววรรณจติ ร์ น.ส.ธวลั รัตน์ ทรัพย์มี น.ส.ชานภิ า เปรมชนะวงค์ และ นายวชั รนิ ทร์ รักษาชล ไดร้ บั รางวลั รองชนะเลิศ อนั ดบั 1 ทักษะการเขยี นแผนธุรกิจ 8) นายจติ วตั คชพลาย และ น.ส.ธดิ ารัตย์ บุญสาราญ อันดับ 1 ทกั ษะ โปรแกรมสาเรจ็ รปู เพื่องานบัญชี ระดบั ปวส. 9) น.ส.วรางคณา จันทรอ์ ดุ ม และ น.ส.รตั นา รักกาเนิด ได้รับรางวัลรองชนะเลิศ อันดับ 1 ทักษะการจดั ทาและเสนอขายรายการ นาเทยี่ ว ระดับ ปวส. 10) น.ส.สลลิ ทพิ ย์ ทองสง ไดร้ ับรางวลั ชนะเลศิ สมาชิกดเี ด่นโครงการภายใตก้ ารนิเทศ ระดับ ประกาศนยี บัตรวชิ าชีพ (ปวช.) สถานศกึ ษา ขนาดใหญ่ โครงการรับออกแบบงานกราฟิก

36ภาพประกอบ ผลงานดเี ดน่ /รางวลั 11) น.ส.สริ ภิ ัทรา แวดาโอะ๊ ไดร้ ับรางวลั ชนะเลิศ สมาชกิ ดีเด่นโครงการภายใต้การ นิเทศ ระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพช้ันสงู (ปวส.) สถานศกึ ษาขนาดใหญ่ โครงการรับ จัดดอกไมแ้ ละบรกิ ารงาน คหกรรม 12) นายสวัตติ์ ทองรักจันทร์ ไดร้ บั รางวลั ชนะเลศิ ทักษะการแขง่ ขันพูด สาธิตเป็นภาษาองั กฤษ 13) นายภาณพุ งศ์ สังขมา ได้รบั รางวัลรองชนะเลศิ อันดับ 1 ทักษะการประกวดพูดภาษาอังกฤษในที่ สาธารณะ 14) น.ส.ณัฐชยา ณ นคร ได้รับรางวัลรองชนะเลศิ อันดับ 2 ทกั ษะการประกวดสนุ ทรพจน์ภาษาจีนนักเรียน นักศกึ ษา วิทยาลัยอาชวี ศึกษานครศรธี รรมราช ได้รบั รางวัลตา่ งๆ จากการประกวดส่ิงประดิษฐข์ องคนรนุ่ ใหม่ “ประชารฐั ร่วมพัฒนา สดุ ยอดนวัตกรรมอาชวี ศึกษา ระดับภาคภาคใต้ ปีการศึกษา 2559 ระหวา่ งวนั ที่ 15-18 ธันวาคม 2559 ณ โรงแรมนิภาการ์เดน้จงั หวัดสุราษฎร์ธานี คือภาพประกอบ ผลงานดีเดน่ /รางวัล นายภาคนิ รตั นรตั น์ นายอดิศักดิ์ มณีพงศ์ นายธรี ะวฒุ ิ สุขประสงค์ นายอาทิพย์ ศรีเพง็ น.ส.ปิฏญิ าภรณ์ ชนู าค น.ส.สุธิมา มะยะเฉยี ว น.ส.ปาลติ า ราชประดิษฐ์ น.ส.สวุ ิมล บัณฑิศกั ดิ์ น.ส.นลินทพิ ย์ สุขสงวน และ น.ส.กนั ฐมณี อุ่นเมอื ง ได้รับรางวลั รองชนะเลศิ อันดบั 1 สิ่งประดิษฐ์ประเภทท่ี 9 สง่ิ ประดษิ ฐ์ ดา้ นหตั ถศลิ ป์ ระดับภาค ภาคใต้

37รางวัลและผลงานของนักเรียน วิทยาลัยอาชีวศกึ ษานครศรธี รรมราช ประจ้าปกี ารศกึ ษา 2560นกั เรียน นกั ศึกษา ของวิทยาลัยอาชีวศึกษานครศรีธรรมราช ไดร้ บั รางวลั ตา่ งๆ ในการประชมุ วิชาการองคก์ ารนกั วิชาชพี ในอนาคตแห่งประเทศไทย ในงานมหกรรมอาชีวศึกษาระดับชาติ คร้งั ท่ี 27 ประจา้ ปกี ารศกึ ษา 256059 ระหวา่ งวันท่ี 1-5 กุมภาพันธ์ 2561ณ อาชวี ศกึ ษาจังหวัดสุพรรณบุรี จงั หวัดสุพรรณบุรี ดังนี้ภาพประกอบ ผลงานดเี ด่น/รางวลั 1) น.ส.คณิญาพร สรุ ิยะ นักเรียนระดับชัน้ ปวช. ได้รับรางวลั ชนะเลิศ การประกวดการพูดสาธิต เป็นภาษาองั กฤษ (Demonstration Contest) 2) น.ส.แก้วตา มีขวด น.ส.ศริ ริ ัตน์ คงนวน น.ส.ศศินา อยู่ไชยา และ น.ส.มนลิชา สขุ เกษม นักเรียนระดับชัน้ ปวช. ได้รับรางวลั ชนะเลิศ ในการแข่งขนั ทักษะการ ออกแบบและตดั เย็บเครื่องแต่งกายกระโปรง ระดบั ปวช. 3) น.ส.พรอนันต์ สะอิ้งทอง น.ส.มธุ ิดา สาระนิตร์ น.ส.เจนจริ า ศรเส้ง และ น.ส.ไอริณ วิชชุปกรณ์ นักเรียนระดับชั้น ปวส. ได้รับรางวัลชนะเลศิ ในการแข่งขันทักษะการ ประยุกต์ออกแบบตัดเย็บเครื่องแต่งกายสสู่ ากล ระดับ ปวส. 4) น.ส.เจนจิ รา ก้านก่ิง น.ส.สิริขวัญ รัตนโนภาส และ นายพัทยา ไชยวรรณ นักเรียนระดับชน้ั ปวช ไดร้ ับรางวัล รองชนะเลิศ อนั ดับ 1 ในการ แข่งขนั ทกั ษะการประกอบอาหารไทยเชิงธุรกจิ ประเภทหอยทอดจานร้อน ระดบั ปวช.

38 วทิ ยาลัยอาชีวศึกษานครศรธี รรมราช ได้รับรางวัลต่างๆ ในการประชุมวิชาการองค์การนักวชิ าชพี ในอนาคตแห่งประเทศไทย ในงานมหกรรมอาชีวศึกษา ระดับภาค ภาคใต้ ครัง้ ที่ 28ปกี ารศึกษา 2560 ระหว่างวันที่ 5-9 ธนั วาคม 2560 ณ อาชีวศึกษาจังหวดั สงขลาจังหวดั สงขลา ดงั นี้ภาพประกอบ ผลงานดเี ด่น/รางวลั 1) น.ส.อนสุ รา คงดี และน.ส.ดวงใจ เขยี วออ่ น นักเรยี นระดับช้ัน ปวช. ไดร้ บั รางวัลชนะเลิศ ในการแข่งขนั ทักษะการแสดงสินคา้ OTOP 2) นายพภิ พ ศรปี ระภทั ร์ และนายภรู ิภทั ธิ์ บัวพัน ไดร้ ับรางวลั ชนะเลศิ ทกั ษะการผสมเครอ่ื งด่ืม แบบ Flair Bartenter 3) นายจติ ยุธ พาหละ น.ส.กาญจนา แก้วกลั ยา ไดร้ บั รางวัลชนะเลิศ ทักษะการจัดทาและ เสนอขายรายการนาเทีย่ ว ระดบั ปวช. 4) น.ส.ศริ ปิ ระภา เปียพรัด และ น.ส.จิรัญญา วรินทรเวช ไดร้ ับรางวัลชนะเลิศ ทักษะการจดั ทาและเสนอขายรายการนาเทีย่ ว ระดบั ปวส. 5) น.ส.พรอนันต์ สะอิ้งทอง น.ส.มธุ ิดา สาระนิตร์ น.ส.เจนจิรา ศรเส้ง และ น.ส.ไอริณ วิชชุปกรณ์ ไดร้ ับรางวัลชนะเลิศ ทกั ษะการประยกุ ต์ ออกแบบตดั เย็บเคร่ืองแต่งกายสูส่ ากล ระดับ ปวส. 6) น.ส.คณิญาพร สรุ ยิ ะ ได้รบั รางวัลชนะเลิศ ทักษะการแข่งขนั พูดสาธิตเป็นภาษาองั กฤษ (Demonstration Contest)

ภาพประกอบ 39 ผลงานดีเดน่ /รางวัล 7) น.ส.กัญญาณฐั พบิ ลู ย์ ได้รับรางวลั ชนะเลิศ ทกั ษะการประกวดสนุ ทรพจน์ภาษาจีน 8) นายสวุ ัฒน์ สขุ เกษม ไดร้ ับรางวลั ชนะเลิศ ทักษะการประกวดดนตรไี ทย ชนิดเครือ่ งดนตรี จะเข้ 9) น.ส.กชกร สุทธทิ น ไดร้ ับรางวัลชนะเลศิ ทกั ษะการประกวดดนตรไี ทย ชนดิ เคร่อื งดนตรี ขิมสาย (ขิม 7 หยอ่ ง) 10) นายพัทยา ไชยวรรณ น.ส.เจนจริ า ก้านกิ่ง และน.ส.สริ ขิ วัญ รัตนโนภาส ได้รับรางวัล รองชนะเลศิ อันดบั 1 ทักษะการประกอบ อาหารไทยเชงิ ธรุ กิจ ประเภทหอยทอดจาน ร้อน ระดับ ปวช. 11) น.ส.แกว้ ตา มีขวด น.ส.ศิรริ ตั น์ คงนวน น.ส.ศศินา อยู่ไชยา และ น.ส.มนลิชา สขุ เกษม ได้รับรางวลั รองชนะเลศิ อนั ดับ 1 ทกั ษะการออกแบบและตดั เย็บเครอื่ ง แตง่ กายกระโปรง ระดบั ปวช. 12) นายอดิศักดิ์ มณีพงศ์ น.ส.เบญจวรรณ ศรีมณี น.ส.ซาลนิ า่ หวนั หมาด นายอาทิตย์ ศรเี พ็ง ได้รบั รางวลั รองชนะเลศิ อันดับ 1 ทักษะการ จัดดอกไมแ้ บบไทย ระดับ ปวช. 13) น.ส.หทยั ชนก บุตรวงศ์ ไดร้ บั รางวัลรองชนะเลศิ อนั ดับ 1 ทักษะการ ใชเ้ ทคโนโลยีคอมพิวเตอร์ผลิตหนงั สือราชการ

40 ภาพประกอบ ผลงานดเี ด่น/รางวลั 14) น.ส.ณัฐรกิ า อ๋องยอ่ ง น.ส.สนุ ษิ า แคนคลอง น.ส.สุจติ รา มูลทางดี น.ส.ธวัลรัตน์ ทรัพย์มี และน.ส.ณฐั ณชิ า นว่ มเพชร ได้รับรางวลั รองชนะเลศิ อนั ดับ 1 ทกั ษะการ เขียนแผนธุรกิจ 15) น.ส.กมลชนก ส่งแสง น.ส.พชิ ติ า ชว่ ยนุกูล นายเพชรรัตน์ ขามพทิ กั ษ์ นายวรรธนะ ชว่ งชัย น.ส.สลลิ ทิพย์ ทองสง น.ส.ปัญณิกา สุขศรีนวล นายภทั รษกรณ์ นะละกาญจน์ และ นายธนบดนิ ทร์ สวัสดริ์ กั ษา ไดร้ บั รางวัลรอง ชนะเลศิ อนั ดบั 1 องค์การมาตรฐานดเี ดน่ สถานศกึ ษาขนาดใหญ่ วทิ ยาลัยอาชีวศึกษานครศรีธรรมราช ได้รับรางวัลตา่ งๆ จากการประกวดส่ิงประดิษฐ์ของคนรนุ่ ใหม่ “ประชารัฐร่วมพัฒนา สุดยอดนวัตกรรมอาชีวศกึ ษา” ระดับภาค ภาคใต้ปกี ารศึกษา 2560 ระหว่างวันท่ี 12-15 มกราคม 2561 ณ ศนู ยก์ ารคา้ อาเซยี นพลาซ่าจังหวัดสงขลา ภาพประกอบ ผลงานดเี ดน่ /รางวัล นายธรี วฒุ ิ สขุ ประสงค์ นายอาทติ ย์ ศรีเพง็ นายภาคิน รตั นรตั น์ นายอดศิ ักดิ์ มณีพงศ์ น.ส.ปฎิ ญิ าภรณ์ ชูนาค น.ส.สุวิมล บัณฑศักด์ิ น.ส.เบญจวรรณ ศรมี ณี น.ส.นลนิ ทิพย์ สุขสงวน น.ส.ซาลนี ่า หวันหมาด และน.ส.กัณฐมณี อ่นุ เมือง ได้รับรางวัลชนะเลศิ จากการประกวดสงิ่ ประดิษฐ์ ของคนรุน่ ใหม่ “ประชารฐั รว่ มพัฒนา สุดยอดนวัตกรรม อาชีวศึกษา” ชอ่ื ผลงาน \"โคมแขวนหัตถศลิ ป์ถิน่ เมืองคอน\" ระดบั ภาคใต้ สง่ิ ประดิษฐข์ องคนรุ่นใหม่ ประจาปีการศึกษา 2560 ประเภทที่ 9 ส่ิงประดิษฐ์ ดา้ นหตั ถศลิ ป์ แขง่ ขันระหวา่ งวันที่ 12 - 15 มกราคม 2561 ณ ศนู ยก์ ารค้าอาเซยี นพลาซา จงั หวดั สงขลา

41 3.2 ผลทเี่ กดิ กบั สถานศกึ ษา 3.2.1 วิทยาลัยได้เยาวชนที่มีบุคลิกด้านร่างกายและจิตใจที่ดีงามเป็นเยาวชนที่พร้อมจะให้วิทยาลัยฯ พัฒนาให้บรรลุเปา้ หมายตามต้องการ เพ่ือให้มีความรู้ ทักษะในการประกอบอาชีพมคี ณุ ธรรมจรรยาบรรณในวิชาชีพและทีส่ าคัญเปน็ การทานุบารงุ พระพุทธศาสนา 3.2.2 ครูและบุคลากรทางการศึกษามีการทางานแบบมีส่วนร่วม ร่วมคิด ร่วมทา จนให้งานสาเร็จลลุ ว่ งตามวตั ถุประสงคแ์ ละมีคณุ ภาพ 3.2.3 นาไปใช้ในการประชาสัมพันธ์ให้บุคลากรภายนอกได้รับทราบ เช่น เผยแพร่ลงในวารสารของวิทยาลัยฯ ส่งไปยังหน่วยงานต่างๆ และให้บริการชมุ ชนทางวิชาการในการจดั นิทรรศการร่วมกับหน่วยงานต่างๆ ซ่ึงผลงานดีเด่นของวิทยาลัยฯ ท่ีเกิดจากการจัดการเรียนการสอนทาให้ผู้ปกครองไวว้ างใจส่งบุตรหลานเข้ามาเรียนมากขึ้น ส่งผลใหว้ ิทยาลัยฯ ไดร้ บั รางวลั เชิดชเู กยี รติ ดังนี้ เกียรตปิ ระวตั ิของสถานศกึ ษารางวลั และผลงานของสถานศึกษา ประจ้าปกี ารศึกษา 2559ภาพประกอบ ผลงานดเี ด่น/รางวัล 1) วทิ ยาลัยอาชีวศึกษานครศรธี รรมราช ไดร้ ับความไว้วางใจจากจังหวดั นครศรธี รรมราช ให้ตกแตง่ สถานที่ เตรยี มและถวายพระกระยาหาร ในงานรับเสด็จพระบรมวงศานุวงศต์ อ่ เนื่อง จนถงึ ปจั จบุ นั 2) วทิ ยาลัยอาชีวศึกษานครศรีธรรมราช ไดร้ ับความไว้วางใจจากมหาวิทยาลัยวลัย ลักษณ์ ให้ตกแตง่ สถานท่ีในงานพระราชทาน ปรญิ ญาบตั ร ของมหาวทิ ยาลัยฯ ณ อาคารไทยบรุ ี มหาวิทยาลัยวลัยลักษณ์ อาเภอท่าศาลา จงั หวดั นครศรีธรรมราช ทุกปี การศึกษาต่อเนื่องจนถงึ ปจั จุบัน ในภาพเปน็ ผลงานของปีการศึกษา 2559 3) วิทยาลัยอาชีวศกึ ษานครศรธี รรมราช ไดร้ บั รางวลั ชนะเลศิ องค์การมาตรฐานดเี ดน่ สถานศึกษาขนาดใหญ่ ในการประชมุ วิชาการ องค์การนกั วชิ าชีพในอนาคตแห่งประเทศไทย ในงานมหกรรมอาชวี ศึกษา ระดบั ชาติ ครงั้ ท่ี 26 ประจาปีการศึกษา 2559 ระหวา่ งวนั ที่ 6- 10 กมุ ภาพันธ์ 2560 ณ อาชีวศึกษาจังหวัด ระยอง จังหวดั ระยอง

ภาพประกอบ 42 ผลงานดีเด่น/รางวลั 5) วทิ ยาลัยอาชีวศึกษานครศรีธรรมราช ได้รบั รางวลั ชนะเลิศ ประกวดออกแบบเส้ือผ้า โครงการ China World Fashion Design Contest 2016 เมอื่ วนั ที่ 19 สงิ หาคม 2559 ณ ศนู ยก์ ารค้าไชนา่ เวลิ ด์ กรงุ เทพมหานคร 6) วทิ ยาลัยอาชีวศึกษานครศรธี รรมราช ไดร้ ับรางวัลรองชนะเลิศอันดับ 1 การประกวด ออกแบบเสื้อผ้า โครงการ China World Fashion Design Contest 2016 เมื่อวนั ที่ 19 สิงหาคม 2559 ณ ศนู ย์การค้าไชน่าเวิลด์ กรงุ เทพมหานคร 7) วทิ ยาลยั อาชีวศึกษานครศรีธรรมราช ได้รับรางวัลชมเชย ระดับประเทศ ชอ่ื รางวลั ยุวชนประกันภัยดีเดน่ ประเภทหนงั ส้ัน ประจาปี 2559 จากสานักงานคณะกรรมการ กากับและส่งเสริมการประกอบธรุ กจิ ประกันภัย (คปภ.) เมอื่ วันที่ 22 กนั ยายน 2559 8) วทิ ยาลยั อาชวี ศกึ ษานครศรีธรรมราช ไดร้ บั รางวลั ชนะเลศิ ประเภทกีฬาพืน้ บ้านจีน ชว่ งชัน้ ท่ี 3-4 จากการเข้ารว่ มการแข่งขนั ทกั ษะภาษาจีน “สะพานภาษาจีน-ศรนี ครคัพ” ครงั้ ที่ 6 ระดบั ช้นั ประถมศกึ ษา มัธยมศกึ ษา และอาชวี ศึกษา โรงเรยี นในภาคใต้ เม่ือวันท่ี 18 ธันวาคม 2559 ณ ห้องเรียนขงจื่อโรงเรียน ศรีนคร จงั หวัดสงขลา 9) วิทยาลัยอาชวี ศึกษานครศรธี รรมราช ไดร้ ับโลป่ ระกาศเกียรตคิ ุณ จากสานักงาน คณะกรรมการการอาชีวศกึ ษา ด้านการได้นา นโยบายส่งเสรมิ ความร่วมมือกับสถานประกอบการ สมาคมวิชาชีพ องค์กรวิชาชีพ ในการจดั อาชีวศกึ ษารว่ มกันและมผี ลสาเรจ็ ในการ ปฏบิ ตั งิ านศูนย์กาลังคนอาชวี ศึกษา ประจาปี การศึกษา 2558 ระดับดมี าก (100 คะแนนเต็ม) เมื่อวนั ท่ี 23 พฤษภาคม 2559

43ภาพประกอบ ผลงานดีเดน่ /รางวลั 10) วิทยาลยั อาชวี ศกึ ษานครศรีธรรมราช ได้รับโล่ประกาศเกยี รติคุณ สถานศึกษาวิชา ทหารดเี ด่นระดบั ชาติ ประจาปี 2559 ประเภทอาชีวศึกษา ระดบั 91.00 คะแนน จากพลตรีอาคม พงศ์พรหม ผู้บัญชาการ มณฑลทหารบกท่ี 41 เม่อื วนั จันทรท์ ่ี 8 พฤษภาคม 2560 ณ ศูนย์ฝึกนักศึกษาวิชา ทหาร มณฑลทหารบกที่ 41 ค่ายวชริ าวุธ กองทัพภาคที่ 4 จังหวัดนครศรธี รรมราช 11) วทิ ยาลยั อาชีวศกึ ษานครศรีธรรมราช ไดร้ ับโลป่ ระกาศเกียรติคุณในงานการแข่งขนั กีฬาเยาวชนแหง่ ชาติ คร้งั ท่ี 33 คัดเลือกภาค 8 “เมอื งคอนเกมส์” เมอ่ื วันที่ 20 - 29 ตุลาคม 2559 ณ สนามกฬี าจังหวดั นครศรธี รรมราช 12) วิทยาลยั อาชวี ศกึ ษานครศรีธรรมราช ไดร้ ับโล่ประกาศเกียรติคุณเป็นองค์กรท่ีมี บุคลากรสวมหมวกนริ ภัย 100% จาก คณะกรรมการกองทนุ สนับสนนุ การสรา้ ง เสรมิ สุขภาพ (สสส.) ในงานสัมมนาการสร้าง มาตรการองค์กรเพื่อความปลอดภยั ทางถนน เม่อื วันท่ี 28 มีนาคม 2559 ณ โรงแรม รชิ มอนด์ จงั หวดั นนทบรุ ีวิทยาลัยอาชวี ศกึ ษานครศรีธรรมราช ไดร้ ับรางวัลตา่ งๆ ในการประชุมวิชาการองคก์ ารนกั วิชาชีพในอนาคตแหง่ ประเทศไทย ในงานมหกรรมอาชีวศกึ ษา ระดับชาติ คร้ังท่ี 26ประจ้าปกี ารศึกษา 2559 ระหวา่ งวันท่ี 6-10 กมุ ภาพนั ธ์ 2560 ณ อาชวี ศึกษาจงั หวัดระยองจังหวดั ระยอง ดังนี้ภาพประกอบ ผลงานดเี ดน่ /รางวลั 1) ได้รับรางวัลชนะเลิศ องค์การมาตรฐานดเี ดน่ สถานศึกษาขนาดใหญ่ 2) ไดร้ ับรางวัลชนะเลิศ ทกั ษะวิชาชพี ธรุ กิจคา้ ปลกี ประเภท กาแฟโบราณ

44ภาพประกอบ ผลงานดีเด่น/รางวลั 3) ได้รับรางวัลชนะเลศิ ทักษะการเขียนแผนธุรกิจ 4) ไดร้ ับรางวัล รองชนะเลศิ อันดบั 1 ทกั ษะพิมพ์ดีดไทยด้วยคอมพิวเตอร์ 5) ไดร้ บั รางวัล รองชนะเลิศ อนั ดบั 2 การแขง่ ขันสมาชิกดเี ดน่ โครงการภายใตก้ าร นิเทศ ระดบั ปวช. โครงการรับออกแบบงาน กราฟิก 6) ไดร้ ับรางวลั รองชนะเลิศ อันดับ 2 การแข่งขันสมาชกิ ดเี ดน่ โครงการภายใต้การ นเิ ทศ ระดับ ปวส.โครงการรับจัดดอกไม้และ บริการงานคหกรรม 7) ได้รับรางวลั รองชนะเลิศ อันดับ 2 ทกั ษะการออกแบบและตดั เย็บชดุ ทางานสตรี อายุ 25 - 35 ปี วิทยาลัยอาชวี ศึกษานครศรีธรรมราช ไดร้ ับรางวัลตา่ งๆ จากการประกวดสิ่งประดิษฐ์ของคนรนุ่ ใหม่ “ประชารัฐร่วมพัฒนา สุดยอดนวัตกรรมอาชีวศึกษา” ระดับชาติ ปกี ารศึกษา2559 ระหว่างวนั ท่ี 3-7 พฤษภาคม ณ ศูนยก์ ารคา้ เดอะมอลล์บางกะปิ กรุงเทพมหานคร คือภาพประกอบ ผลงานดเี ด่น/รางวัล ไดร้ ับรางวัลรองชนะเลศิ อันดับ 1 สงิ่ ประดิษฐป์ ระเภทท่ี 9 ส่ิงประดิษฐด์ ้านหัตถศิลป์ ชื่อผลงาน คลมุ ไตรลกู ปัดมโนราห์