คู่มือนักเรียน ปีการศึกษา 2564

โครงสรา้ งหลักสูตโรงเรียนรัตนโกสินทร์สมโภชบางขนุ เทยี น ระดบั ช้ันมัธยมศโคกึ รษงสารปา้ งที ห่ีล๖ักสแูตผโรนงเกรียานรรเรัตียนโนกวสนิิททยรา์สศมาโภสชตบรา์-งคขุนณเทติ ียศนาสตร์ ม.๖/๓-๕ ระดับชัน้ มธั ยมศึกษาปีที่ ๖ แผนการเรยี นวิทยาศาสตร์-คณิตศาสตร์ ม.๖/๓-๕ ภาคเรียนท่ี ๑ ภาคเรียนท่ี ๒ รหัสวชิ า ชอ่ื วิชา นก. ชม. รหสั วิชา ช่อื วชิ า นก. ชม. ๖ ๒๔๐ รายวิชาพ้ืนฐาน ๖.๕ ๒๖๐ รายวิชาพืน้ ฐาน ๑ ๔๐ ๑ ๔๐ ท๓๓๑๐๑ ภาษาไทย๕ ๑ ๔๐ ท๓๓๑๐๒ ภาษาไทย๖ ๑ ๔๐ ๑ ๔๐ ค๓๓๑๐๑ คณิตศาสตร์๓ ๑ ๔๐ ค๓๓๑๐๒ คณิตศาสตร์๔ ๐.๕ ๒๐ ๐.๕ ๒๐ ส๓๓๑๐๑ สงั คมศึกษา ๕ ๑ ๔๐ ส๓๓๑๐๒ สังคมศึกษา ๖ ๑ ๔๐ ว๓๓๑๐๓ วทิ ยาศาสตร์ชวี ภาพ๒ ๑ ๔๐ ว๓๓๑๐๔ วิทยาศาสตรก์ ายภาพ๓ ๙.๕ ๓๘๐ ๒ ๘๐ พ๓๓๑๐๑ สขุ ศึกษาและพลศึกษา๕ ๐.๕ ๒๐ พ๓๓๑๐๒ สุขศึกษาและพลศึกษา๖ ๑.๕ ๖๐ ๑.๕ ๖๐ ศ๓๓๑๐๓ ดนตรี๒ ๐.๕ ๒๐ ศ๓๓๑๐๔ นาฏศิลป์๒ ๑.๕ ๖๐ ๐.๕ ๒๐ อ๓๓๑๐๑ ภาษาองั กฤษ๕ ๑ ๔๐ อ๓๑๑๐๒ ภาษาอังกฤษ๖ ๐.๕ ๒๐ ๐.๕ ๒๐ ง๓๓๑๐๑ การงานอาชีพ๓ ๐.๕ ๒๐ ๐.๕ ๒๐ ๑ ๔๐ รายวชิ าเพม่ิ เตมิ ๙.๕ ๓๘๐ รายวิชาเพม่ิ เตมิ ๑๐๐ ค๓๓๒๐๑ เสรมิ ทักษะคณติ ศาสตร์๕ ๒ ๘๐ ค๓๓๒๐๒ เสริมทักษะคณติ ศาสตร์๖ ๒๐ ๒๐ ว๓๓๒๐๕ ฟสิ กส์๕ ๑.๕ ๖๐ ว๓๓๒๐๖ ฟสิ กส์๖ ๒๐ ๒๐ ว๓๓๒๒๕ เคมี๕ ๑.๕ ๖๐ ว๓๓๒๒๖ เคมี๖ ๒๐ ๑๕.๕ ๗๒๐ ว๓๓๒๔๕ ชีววทิ ยา๕ ๑.๕ ๖๐ ว๓๓๒๔๖ ชวี วิทยา๖ ว๓๐๒๘๗ การออกแบบและเทคโนโลยี๖ ๐.๕ ๒๐ ว๓๐๒๘๘ วิทยาการคำนวณ๖ อ๓๓๒๐๑ ภาษาอังกฤษเพื่อการส่ือสาร๕ ๐.๕ ๒๐ อ๓๓๒๐๒ ภาษาอังกฤษเพือ่ การส่อื สาร๖ พ๓๐๒๒๖ วทิ ยาศาสตรก์ ารกีฬา๑ ๐.๕ ๒๐ พ๓๐๒๒๗ วทิ ยาศาสตร์การกีฬา๒ ว๓๓๒๘๓ Multimedia presentation ๐.๕ ๒๐ ว๓๓๒๘๔ Application Software ค๓๓๒๐๕ เสริมศักยภาพคณิตศาสตร์๑ ๑ ๔๐ ค๓๓๒๐๖ เสรมิ ศักยภาพคณิตศาสตร์๒ กจิ กรรมพฒั นาผู้เรียน ๘๐ กิจกรรมพัฒนาผู้เรยี น กจิ กรรมแนะแนว ๒๐ กิจกรรมแนะแนว กิจกรรมชุมนมุ ๒๐ กจิ กรรมชมุ นมุ กิจกรรมเปดิ โลกทศั น์ ๒๐ กจิ กรรมเปดิ โลกทศั น์ กิจกรรมเพอื่ สงั คมและสาธารณประโยชน์ ๒๐ กิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ การนำองค์ความร้ไู ปบรกิ ารสงั คม (IS๓) รวมเวลาเรยี นทงั้ หมด ๑๖ ๗๒๐ รวมเวลาเรยี นทง้ั หมด 100 คู่มือครู ผ้ปู กครอง และนักเรียน ปีการศกึ ษา ๒๕๖๔

โครงสรา้ งหลกั สูตโรงเรียนรตั นโกสนิ ทร์สมโภชบางขนุ เทยี น ระดบั ชนั้ มธั ยมศโคกึ รษงสารป้างที ห่ี ล๖กั สแตู ผโรนงเกราียนรรเรตั ยีนนโกคสณนิ ทิตร์สศมาโสภตชบรา์-ภงขาุนษเทายี อนังกฤษ ม.๖/๖-๗ ระดบั ชน้ั มัธยมศึกษาปีท่ี ๖ แผนการเรยี นคณิตศาสตร์-ภาษาองั กฤษ ม.๖/๖-๗ ภาคเรียนท่ี ๑ ภาคเรียนที่ ๒ รหัสวิชา ช่อื วิชา นก. ชม. รหัสวิชา ชื่อวิชา นก. ชม. ๖ ๒๔๐ รายวิชาพื้นฐาน ๖.๕ ๒๖๐ รายวิชาพ้นื ฐาน ๑ ๔๐ ๑ ๔๐ ท๓๓๑๐๑ ภาษาไทย๕ ๑ ๔๐ ท๓๓๑๐๒ ภาษาไทย๖ ๑ ๔๐ ๑ ๔๐ ค๓๓๑๐๑ คณติ ศาสตร์๓ ๑ ๔๐ ค๓๓๑๐๒ คณติ ศาสตร์๔ ๐.๕ ๒๐ ๐.๕ ๒๐ ส๓๓๑๐๑ สงั คมศกึ ษา ๕ ๑ ๔๐ ส๓๓๑๐๒ สงั คมศึกษา ๖ ๑ ๔๐ ว๓๓๑๐๓ วิทยาศาสตรช์ ีวภาพ๒ ๑ ๔๐ ว๓๓๑๐๔ วทิ ยาศาสตรก์ ายภาพ๓ ๙ ๓๖๐ ๒ ๘๐ พ๓๓๑๐๑ สุขศกึ ษาและพลศกึ ษา๕ ๐.๕ ๒๐ พ๓๓๑๐๒ สขุ ศกึ ษาและพลศึกษา๖ ๐.๕ ๒๐ ๐.๕ ๒๐ ศ๓๓๑๐๓ ดนตรี๒ ๐.๕ ๒๐ ศ๓๓๑๐๔ นาฏศิลป์๒ ๐.๕ ๒๐ ๑ ๔๐ อ๓๓๑๐๑ ภาษาองั กฤษ๕ ๑ ๔๐ อ๓๑๑๐๒ ภาษาองั กฤษ๖ ๑ ๔๐ ๐.๕ ๒๐ ง๓๓๑๐๑ การงานอาชีพ๓ ๐.๕ ๒๐ ๑ ๔๐ ๑ ๔๐ รายวชิ าเพม่ิ เติม ๙ ๓๖๐ รายวชิ าเพม่ิ เติม ๑ ๔๐ ค๓๓๒๐๑ เสรมิ ทักษะคณิตศาสตร์๕ ๒ ๘๐ ค๓๓๒๐๒ เสริมทักษะคณติ ศาสตร์๖ ๑๐๐ ๒๐ ว๓๓๒๘๓ Multimedia presentation ๐.๕ ๒๐ ว๓๓๒๘๔ Application Software ๒๐ ๒๐ ว๓๐๒๘๗ การออกแบบและเทคโนโลยี๖ ๐.๕ ๒๐ ว๓๐๒๘๘ วทิ ยาการคำนวณ๖ ๒๐ ๒๐ อ๓๓๒๐๑ ภาษาอังกฤษเพอ่ื การสือ่ สาร๕ ๐.๕ ๒๐ อ๓๓๒๐๒ ภาษาอังกฤษเพอ่ื การสื่อสาร๖ ๑๕.๐ ๗๐๐ อ๓๓๒๐๗ Critical Reading๑ ๑ ๔๐ อ๓๓๒๐๘ Critical Reading๒ อ๓๓๒๐๙ Creative Writing๑ ๑ ๔๐ อ๓๓๒๑๐ Creative Writing๒ พ๓๐๒๒๖ วทิ ยาศาสตรก์ ารกีฬา๑ ๐.๕ ๒๐ พ๓๐๒๒๗ วิทยาศาสตร์การกีฬา๒ ค๓๓๒๐๕ เสรมิ ศกั ยภาพคณิตศาสตร์๑ ๑ ๔๐ ค๓๓๒๐๖ เสรมิ ศักยภาพคณติ ศาสตร์๒ ว๓๓๒๘๙ เสรมิ ศักยภาพวิทยาศาสตร์๑ ๑ ๔๐ ว๓๓๒๙๐ เสริมศักยภาพวิทยาศาสตร์๒ อ๓๓๒๐๕ เสริมศกั ยภาพองั กฤษ๑ ๑ ๔๐ อ๓๓๒๐๖ เสริมศักยภาพองั กฤษ๒ กจิ กรรมพัฒนาผ้เู รียน ๘๐ กิจกรรมพัฒนาผูเ้ รียน กจิ กรรมแนะแนว ๒๐ กจิ กรรมแนะแนว กิจกรรมชุมนุม ๒๐ กิจกรรมชมุ นมุ กจิ กรรมเปิดโลกทศั น์ ๒๐ กจิ กรรมเปิดโลกทศั น์ กิจกรรมเพ่อื สงั คมและสาธารณประโยชน์ ๒๐ กิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ การนำองค์ความร้ไู ปบริการสงั คม (IS๓) รวมเวลาเรียนท้ังหมด ๑๕.๕ ๗๐๐ รวมเวลาเรียนทงั้ หมด ค่มู อื ครู ผู้ปกครอง และนกั เรียน ปีการศึกษา ๒๕๖๔ 101

โครงสร้างหลกั สตู โรงเรยี นรัตนโกสนิ ทรส์ มโภชบางขุนเทยี น ระดับชน้ั มธั ยโมครศงึกสรษ้าางหปลีทัก่ีส๖ูตโรแงผเรนียนกราตั รนเรโกยี สนินคทรณ์สมิตโศภาชสบตางรข-์ ุนเทเทคียโนนโลยี ม.๖/๘ ระดบั ชน้ั มัธยมศึกษาปที ี่ ๖ แผนการเรียนคณติ ศาสตร์-เทคโนโลยี ม.๖/๘ ภาคเรียนท่ี ๑ ภาคเรยี นท่ี ๒ รหสั วิชา ช่อื วิชา นก. ชม. รหัสวิชา ชอื่ วชิ า นก. ชม. ๖ ๒๔๐ รายวชิ าพ้ืนฐาน ๖.๕ ๒๖๐ รายวิชาพ้ืนฐาน ๑ ๔๐ ๑ ๔๐ ท๓๓๑๐๑ ภาษาไทย๕ ๑ ๔๐ ท๓๓๑๐๒ ภาษาไทย๖ ๑ ๔๐ ๑ ๔๐ ค๓๓๑๐๑ คณติ ศาสตร์๓ ๑ ๔๐ ค๓๓๑๐๒ คณิตศาสตร์๔ ๐.๕ ๒๐ ๐.๕ ๒๐ ว๓๓๑๐๓ วทิ ยาศาสตรช์ ีวภาพ๒ ๑ ๔๐ ส๓๓๑๐๒ สังคมศึกษา ๖ (รฐั ศาสตร์) ๑ ๔๐ ส๓๓๑๐๒ สังคมศกึ ษา ๖ ๑ ๔๐ ว๓๓๑๐๔ วทิ ยาศาสตรก์ ายภาพ๓ ๑๐ ๔๐๐ ๒ ๘๐ พ๓๓๑๐๑ สขุ ศึกษาและพลศึกษา๕ ๐.๕ ๒๐ พ๓๓๑๐๒ สขุ ศกึ ษาและพลศึกษา๖ ๐.๕ ๒๐ ๐.๕ ๒๐ ศ๓๓๑๐๓ ดนตรี๒ ๐.๕ ๒๐ ศ๓๓๑๐๔ นาฏศิลป์๒ ๐.๕ ๒๐ ๐.๕ ๒๐ อ๓๓๑๐๑ ภาษาอังกฤษ๕ ๑ ๔๐ อ๓๑๑๐๒ ภาษาองั กฤษ๖ ๒ ๘๐ ๑ ๔๐ ง๓๓๑๐๑ การงานอาชีพ๓ ๐.๕ ๒๐ ๑ ๔๐ ๑ ๔๐ รายวชิ าเพ่ิมเตมิ ๑๐ ๔๐๐ รายวชิ าเพม่ิ เติม ๑ ๔๐ ค๓๓๒๐๑ เสรมิ ทักษะคณิตศาสตร์๕ ๒ ๘๐ ค๓๓๒๐๒ เสริมทักษะคณติ ศาสตร์๖ ๑๐๐ ๒๐ อ๓๓๒๐๑ ภาษาอังกฤษเพื่อการสือ่ สาร๕ ๐.๕ ๒๐ อ๓๓๒๐๒ ภาษาอังกฤษเพือ่ การสือ่ สาร๖ ๒๐ ๒๐ พ๓๐๒๒๖ วทิ ยาศาสตรก์ ารกฬี า๑ ๐.๕ ๒๐ พ๓๐๒๒๗ วทิ ยาศาสตร์การกฬี า๒ ๒๐ ๒๐ ว๓๓๒๘๓ Multimedia presentation ๐.๕ ๒๐ ว๓๓๒๘๔ Application Software ๑๖ ๗๔๐ ว๓๐๒๘๗ การออกแบบและเทคโนโลยี๖ ๐.๕ ๒๐ ว๓๐๒๘๘ วิทยาการคำนวณ๖ ว๓๓๒๘๕ Mobile Application ๒ ๘๐ ว๓๓๒๘๗ Computer Engineering Project ว๓๓๒๘๖ Robot๑ ๑ ๔๐ ว๓๓๒๘๘ Computer Design ค๓๓๒๐๕ เสรมิ ศักยภาพคณติ ศาสตร์๑ ๑ ๔๐ ค๓๓๒๐๖ เสรมิ ศักยภาพคณิตศาสตร์๒ ว๓๓๒๘๙ เสริมศกั ยภาพวิทยาศาสตร์๑ ๑ ๔๐ ว๓๓๒๙๐ เสริมศักยภาพวิทยาศาสตร์๒ อ๓๓๒๐๕ เสรมิ ศกั ยภาพองั กฤษ๑ ๑ ๔๐ อ๓๓๒๐๖ เสรมิ ศักยภาพองั กฤษ๒ กจิ กรรมพฒั นาผู้เรยี น ๘๐ กิจกรรมพัฒนาผูเ้ รียน กิจกรรมแนะแนว ๒๐ กิจกรรมแนะแนว กิจกรรมชุมนุม ๒๐ กิจกรรมชุมนมุ กจิ กรรมเปดิ โลกทศั น์ ๒๐ กิจกรรมเปิดโลกทศั น์ กจิ กรรมเพือ่ สงั คมและสาธารณประโยชน์ ๒๐ กิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ การนำองคค์ วามรูไ้ ปบรกิ ารสงั คม (IS๓) รวมเวลาเรียนท้งั หมด ๑๖.๕ ๗๔๐ รวมเวลาเรียนทง้ั หมด 102 คมู่ อื ครู ผปู้ กครอง และนกั เรยี น ปีการศกึ ษา ๒๕๖๔

โครงสร้างหลักสตู โรงเรียนรตั นโกสินทร์สมโภชบางขุนเทยี น ระดับช้นั มัธยโมคศรงึกสษรา้างปหีทลกั ี่ ส๖ตู โแรงผเรนยี กนารรัตนเรโยีกสนินภทารษส์ มาโอภงัชกบฤางษข-นุ ภเทายี ษนาไทย ม.๖/๙ ระดบั ช้นั มธั ยมศึกษาปีท่ี ๖ แผนการเรยี นภาษาองั กฤษ-ภาษาไทย ม.๖/๙ ภาคเรยี นท่ี ๑ ภาคเรียนที่ ๒ รหัสวชิ า ช่ือวิชา นก. ชม. รหัสวิชา ชื่อวิชา นก. ชม. ๖ ๒๔๐ รายวชิ าพืน้ ฐาน ๖.๕ ๒๖๐ รายวชิ าพื้นฐาน ๑ ๔๐ ๑ ๔๐ ท๓๓๑๐๑ ภาษาไทย๕ ๑ ๔๐ ท๓๓๑๐๒ ภาษาไทย๖ ๑ ๔๐ ๑ ๔๐ ค๓๓๑๐๑ คณิตศาสตร์๓ ๑ ๔๐ ค๓๓๑๐๒ คณิตศาสตร์๔ ๐.๕ ๒๐ ๐.๕ ๒๐ ส๓๓๑๐๑ สงั คมศกึ ษา ๕ ๑ ๔๐ ส๓๓๑๐๒ สังคมศึกษา ๖ ๑ ๔๐ ว๓๓๑๐๓ วิทยาศาสตร์ชีวภาพ๒ ๑ ๔๐ ว๓๓๑๐๔ วทิ ยาศาสตร์กายภาพ๓ ๘ ๓๒๐ ๐.๕ ๒๐ พ๓๓๑๐๑ สุขศึกษาและพลศึกษา๕ ๐.๕ ๒๐ พ๓๓๑๐๒ สขุ ศกึ ษาและพลศกึ ษา๖ ๐.๕ ๒๐ ๐.๕ ๒๐ ศ๓๓๑๐๓ ดนตรี๒ ๐.๕ ๒๐ ศ๓๓๑๐๔ นาฏศิลป์๒ ๑ ๔๐ ๑ ๔๐ อ๓๓๑๐๑ ภาษาอังกฤษ๕ ๑ ๔๐ อ๓๑๑๐๒ ภาษาอังกฤษ๖ ๑ ๔๐ ๐.๕ ๒๐ ง๓๓๑๐๑ การงานอาชพี ๓ ๐.๕ ๒๐ ๑ ๔๐ ๑ ๔๐ รายวชิ าเพม่ิ เติม ๘ ๓๒๐ รายวชิ าเพม่ิ เติม ๑ ๔๐ ว๓๓๒๘๓ Multimedia presentation ๐.๕ ๒๐ ว๓๓๒๘๔ Application Software ๑๐๐ ๒๐ ว๓๐๒๘๗ การออกแบบและเทคโนโลยี๖ ๐.๕ ๒๐ ว๓๐๒๘๘ วทิ ยาการคำนวณ๖ ๒๐ ๒๐ อ๓๓๒๐๑ ภาษาองั กฤษเพ่อื การส่อื สาร๕ ๐.๕ ๒๐ อ๓๓๒๐๒ ภาษาองั กฤษเพ่อื การส่อื สาร๖ ๒๐ ๒๐ อ๓๓๒๐๗ Critical Reading๑ ๑ ๔๐ อ๓๓๒๐๘ Critical Reading๒ ๑๔.๐ ๖๖๐ อ๓๓๒๐๙ Creative Writing๑ ๑ ๔๐ อ๓๓๒๑๐ Creative Writing๒ ท๓๓๒๐๑ การอ่านพินจิ สาร๑ ๑ ๔๐ ท๓๓๒๐๒ การอ่านพินจิ สาร๑ พ๓๐๒๒๖ วทิ ยาศาสตรก์ ารกีฬา๑ ๐.๕ ๒๐ พ๓๐๒๒๗ วทิ ยาศาสตร์การกฬี า๒ ค๓๓๒๐๕ เสรมิ ศกั ยภาพคณิตศาสตร์๑ ๑ ๔๐ ค๓๓๒๐๖ เสริมศักยภาพคณติ ศาสตร์๒ ว๓๓๒๘๙ เสริมศกั ยภาพวิทยาศาสตร์๑ ๑ ๔๐ ว๓๓๒๙๐ เสรมิ ศักยภาพวทิ ยาศาสตร์๒ อ๓๓๒๐๕ เสริมศกั ยภาพองั กฤษ๑ ๑ ๔๐ อ๓๓๒๐๖ เสรมิ ศักยภาพองั กฤษ๒ กิจกรรมพฒั นาผู้เรยี น ๘๐ กจิ กรรมพฒั นาผูเ้ รยี น กจิ กรรมแนะแนว ๒๐ กจิ กรรมแนะแนว กจิ กรรมชุมนุม ๒๐ กิจกรรมชุมนุม กจิ กรรมเปิดโลกทศั น์ ๒๐ กิจกรรมเปดิ โลกทศั น์ กิจกรรมเพื่อสงั คมและสาธารณประโยชน์ ๒๐ กจิ กรรมเพอ่ื สงั คมและสาธารณประโยชน์ การนำองค์ความรู้ไปบรกิ ารสงั คม (IS๓) รวมเวลาเรยี นท้งั หมด ๑๔.๕ ๖๖๐ รวมเวลาเรียนท้งั หมด คมู่ อื ครู ผูป้ กครอง และนักเรยี น ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๔ 103

โครงสรา้ งหลักสตู โรงเรยี นรตั นโกสนิ ทรส์ มโภชบางขุนเทยี น ระดับชัน้ มโธัครยงมสศรา้ กึ งษหลากั ปสีทตู โี่ ร๖งเรแียผนนรตั กนาโรกสเรนิ ียทนรส์ธมุรโกภิจช-บคาหงขรนุ กเทรียรนม ม.๖/๑๐ ระดับช้นั มัธยมศึกษาปที ี่ ๖ แผนการเรียนธุรกิจ-คหรกรรม ม.๖/๑๐ ภาคเรียนท่ี ๑ ภาคเรียนที่ ๒ รหัสวชิ า ชอื่ วิชา นก. ชม. รหสั วชิ า ชื่อวชิ า นก. ชม. ๖ ๒๔๐ รายวชิ าพ้นื ฐาน ๖.๕ ๒๖๐ รายวิชาพ้ืนฐาน ๑ ๔๐ ๑ ๔๐ ท๓๓๑๐๑ ภาษาไทย๕ ๑ ๔๐ ท๓๓๑๐๒ ภาษาไทย๖ ๑ ๔๐ ๑ ๔๐ ค๓๓๑๐๑ คณติ ศาสตร์๓ ๑ ๔๐ ค๓๓๑๐๒ คณิตศาสตร์๔ ๐.๕ ๒๐ ๐.๕ ๒๐ ส๓๓๑๐๑ สงั คมศกึ ษา ๕ ๑ ๔๐ ส๓๓๑๐๒ สงั คมศึกษา ๖ ๑ ๔๐ ว๓๓๑๐๓ วทิ ยาศาสตร์ชวี ภาพ๒ ๑ ๔๐ ว๓๓๑๐๔ วทิ ยาศาสตร์กายภาพ๓ ๙ ๓๖๐ ๐.๕ ๒๐ พ๓๓๑๐๑ สุขศึกษาและพลศึกษา๕ ๐.๕ ๒๐ พ๓๓๑๐๒ สุขศกึ ษาและพลศึกษา๖ ๐.๕ ๒๐ ๒ ๘๐ ศ๓๓๑๐๓ ดนตรี๒ ๐.๕ ๒๐ ศ๓๓๑๐๔ นาฏศิลป์๒ ๐.๕ ๒๐ ๐.๕ ๒๐ อ๓๓๑๐๑ ภาษาอังกฤษ๕ ๑ ๔๐ อ๓๑๑๐๒ ภาษาองั กฤษ๖ ๒ ๘๐ ๑ ๔๐ ง๓๓๑๐๑ การงานอาชีพ๓ ๐.๕ ๒๐ ๑ ๔๐ ๑ ๔๐ รายวชิ าเพ่ิมเตมิ ๙ ๓๖๐ รายวชิ าเพิม่ เติม ๑๐๐ ว๓๓๒๘๓ Multimedia presentation ๐.๕ ๒๐ ว๓๓๒๘๔ Application Software ๒๐ ๒๐ อ๓๓๒๐๑ ภาษาองั กฤษเพ่อื การส่ือสาร๕ ๐.๕ ๒๐ อ๓๓๒๐๒ ภาษาอังกฤษเพอื่ การสือ่ สาร๖ ๒๐ ๒๐ ง๓๓๒๐๓ การจัดและตกแต่งสถานท่ี ๒ ๘๐ ง๓๓๒๐๔ หลกั ศลิ ปะเพอื่ งานคหกรรม ๒๐ ๑๕ ๗๐๐ พ๓๐๒๒๖ วทิ ยาศาสตรก์ ารกฬี า๑ ๐.๕ ๒๐ พ๓๐๒๒๗ วทิ ยาศาสตรก์ ารกฬี า๒ ว๓๐๒๘๗ การออกแบบและเทคโนโลยี๖ ๐.๕ ๒๐ ว๓๐๒๘๘ วิทยาการคำนวณ๖ ง๓๓๒๐๑ งานบัญชี๑ ๒ ๘๐ ง๓๓๒๐๒ งานบัญชี๒ ค๓๓๒๐๕ เสริมศกั ยภาพคณติ ศาสตร์๑ ๑ ๔๐ ค๓๓๒๐๖ เสริมศกั ยภาพคณติ ศาสตร์๒ ว๓๓๒๘๙ เสริมศักยภาพวทิ ยาศาสตร์๑ ๑ ๔๐ ว๓๓๒๙๐ เสริมศกั ยภาพวทิ ยาศาสตร์๒ อ๓๓๒๐๕ เสรมิ ศักยภาพภาษาอังกฤษ๑ ๑ ๔๐ อ๓๓๒๐๖ เสรมิ ศกั ยภาพภาษาอังกฤษ๒ กจิ กรรมพัฒนาผู้เรยี น ๘๐ กจิ กรรมพัฒนาผ้เู รยี น กจิ กรรมแนะแนว ๒๐ กิจกรรมแนะแนว กิจกรรมชุมนุม ๒๐ กิจกรรมชมุ นุม กจิ กรรมเปิดโลกทศั น์ ๒๐ กจิ กรรมเปิดโลกทศั น์ กจิ กรรมเพือ่ สังคมและสาธารณประโยชน์ ๒๐ กิจกรรมเพอ่ื สงั คมและสาธารณประโยชน์ การนำองค์ความรู้ไปบริการสงั คม (IS๓) รวมเวลาเรยี นทงั้ หมด ๑๕.๕ ๗๐๐ รวมเวลาเรยี นทั้งหมด 104 คู่มอื ครู ผู้ปกครอง และนกั เรยี น ปกี ารศึกษา ๒๕๖๔

โครงสร้างหลกั สตู โรงเรยี นรัตนโกสนิ ทร์สมโภชบางขุนเทยี น ระดับชโ้นั คมรงัธสยรา้มงศหลกึ ักษสาูตปโรทีงเี่ร๖ียนแรัตผนนโกกสาินรทเรร์สียมนโภวชจิ บิตารงศขุนลิ เปทยี์ มน.๖/๑๑ ระดบั ชั้นมธั ยมศึกษาปีท่ี ๖ แผนการเรยี นวิจติ รศิลป์ ม.๖/๑๑ ภาคเรยี นท่ี ๑ ภาคเรียนที่ ๒ รหสั วชิ า ช่อื วิชา นก. ชม. รหสั วิชา ชื่อวชิ า นก. ชม. ๖ ๒๔๐ รายวิชาพ้ืนฐาน ๖.๕ ๒๖๐ รายวชิ าพื้นฐาน ๑ ๔๐ ๑ ๔๐ ท๓๓๑๐๑ ภาษาไทย๕ ๑ ๔๐ ท๓๓๑๐๒ ภาษาไทย๖ ๑ ๔๐ ๑ ๔๐ ค๓๓๑๐๑ คณติ ศาสตร์๓ ๑ ๔๐ ค๓๓๑๐๒ คณิตศาสตร์๔ ๐.๕ ๒๐ ๐.๕ ๒๐ ส๓๓๑๐๑ สังคมศึกษา ๕ ๑ ๔๐ ส๓๓๑๐๒ สงั คมศกึ ษา ๖ ๑ ๔๐ ว๓๓๑๐๓ วทิ ยาศาสตร์ชีวภาพ๒ ๑ ๔๐ ว๓๓๑๐๔ วิทยาศาสตรก์ ายภาพ๓ ๙ ๓๖๐ ๐.๕ ๒๐ พ๓๓๑๐๑ สุขศกึ ษาและพลศึกษา๕ ๐.๕ ๒๐ พ๓๓๑๐๒ สขุ ศึกษาและพลศึกษา๖ ๐.๕ ๒๐ ๐.๕ ๒๐ ศ๓๓๑๐๓ ดนตรี๒ ๐.๕ ๒๐ ศ๓๓๑๐๔ นาฏศลิ ป์๒ ๐.๕ ๒๐ ๑.๕ ๖๐ อ๓๓๑๐๑ ภาษาองั กฤษ๕ ๑ ๔๐ อ๓๑๑๐๒ ภาษาองั กฤษ๖ ๑ ๔๐ ๑.๕ ๖๐ ง๓๓๑๐๑ การงานอาชพี ๓ ๐.๕ ๒๐ ๑ ๔๐ ๑ ๔๐ รายวชิ าเพ่ิมเตมิ ๙ ๓๖๐ รายวิชาเพม่ิ เตมิ ๑ ๔๐ อ๓๓๒๐๑ ภาษาอังกฤษเพอื่ การสือ่ สาร๕ ๐.๕ ๒๐ อ๓๓๒๐๒ ภาษาองั กฤษเพื่อการสอื่ สาร๖ ๑๐๐ ๒๐ ว๓๓๒๘๓ Multimedia presentation ๐.๕ ๒๐ ว๓๓๒๘๔ Application Software ๒๐ ๒๐ พ๓๐๒๒๖ วิทยาศาสตร์การกีฬา๑ ๐.๕ ๒๐ พ๓๐๒๒๗ วทิ ยาศาสตร์การกีฬา๒ ๒๐ ๒๐ ว๓๐๒๘๗ การออกแบบและเทคโนโลยี๖ ๐.๕ ๒๐ ว๓๐๒๘๘ วทิ ยาการคำนวณ๖ ๑๕ ๗๐๐ ศ๓๐๒๒๑ การเขียนภาพคน๑ ๑.๕ ๖๐ ศ๓๐๒๒๒ การเขียนภาพคน๒ ศ๓๐๒๐๔ การออกแบบ๑ ๑ ๔๐ ศ๓๐๒๑๗ การเขียนภาพดอกไม้ ศ๓๐๒๒๕ การเขยี นภาพประกอบ ๑.๕ ๖๐ ศ๓๐๒๒๖ การสร้างสรรคง์ านศิลป์ ค๓๓๒๐๕ เสรมิ ศักยภาพคณติ ศาสตร์๑ ๑ ๔๐ ค๓๓๒๐๖ เสรมิ ศักยภาพคณิตศาสตร์๒ ว๓๓๒๘๙ เสรมิ ศกั ยภาพวิทยาศาสตร์๑ ๑ ๔๐ ว๓๓๒๙๐ เสรมิ ศกั ยภาพวทิ ยาศาสตร์๒ อ๓๓๒๐๕ เสรมิ ศกั ยภาพภาษาอังกฤษ๑ ๑ ๔๐ อ๓๓๒๐๖ เสริมศกั ยภาพภาษาอังกฤษ๒ กจิ กรรมพฒั นาผู้เรยี น ๘๐ กจิ กรรมพัฒนาผ้เู รยี น กจิ กรรมแนะแนว ๒๐ กิจกรรมแนะแนว กจิ กรรมชุมนุม ๒๐ กจิ กรรมชุมนุม กจิ กรรมเปดิ โลกทศั น์ ๒๐ กจิ กรรมเปดิ โลกทศั น์ กิจกรรมเพื่อสงั คมและสาธารณประโยชน์ ๒๐ กจิ กรรมเพื่อสงั คมและสาธารณประโยชน์ การนำองคค์ วามรู้ไปบรกิ ารสงั คม (IS๓) รวมเวลาเรียนทัง้ หมด ๑๕.๕ ๗๐๐ รวมเวลาเรียนท้ังหมด ค่มู อื ครู ผปู้ กครอง และนักเรยี น ปกี ารศึกษา ๒๕๖๔ 105

โครงสร้างหลกั สตู โรงเรยี นรตั นโกสนิ ทรส์ มโภชบางขนุ เทยี น ระดับช้ันมธั ยมศโคึกรษงสารปา้ งที ห่ี ล๖กั สแูตผโรนงเกรียานรรเรัตยีนโนกภสินาทษรา์สจมนีโภ-ชญบีป่าง่นุ ขุน(เภทยีานษาจนี ) ม.๖/๑๒ ระดับชั้นมัธยมศึกษาปที ่ี ๖ แผนการเรยี นภาษาจีน-ญปี่ นุ่ (ภาษาจีน) ม.๖/๑๒ ภาคเรียนท่ี ๑ ภาคเรยี นที่ ๒ รหสั วิชา ชอ่ื วิชา นก. ชม. รหัสวิชา ชอ่ื วชิ า นก. ชม. ๖ ๒๔๐ รายวชิ าพ้นื ฐาน ๖.๕ ๒๖๐ รายวิชาพ้นื ฐาน ๑ ๔๐ ๑ ๔๐ ท๓๓๑๐๑ ภาษาไทย๕ ๑ ๔๐ ท๓๓๑๐๒ ภาษาไทย๖ ๑ ๔๐ ๑ ๔๐ ค๓๓๑๐๑ คณติ ศาสตร์๓ ๑ ๔๐ ค๓๓๑๐๒ คณติ ศาสตร์๔ ๐.๕ ๒๐ ๐.๕ ๒๐ ส๓๓๑๐๑ สังคมศึกษา ๕ ๑ ๔๐ ส๓๓๑๐๒ สังคมศกึ ษา ๖ ๑ ๔๐ ว๓๓๑๐๓ วทิ ยาศาสตรช์ ีวภาพ๒ ๑ ๔๐ ว๓๓๑๐๔ วิทยาศาสตร์กายภาพ๓ ๙.๐ ๓๖๐ ๐.๕ ๒๐ พ๓๓๑๐๑ สขุ ศกึ ษาและพลศึกษา๕ ๐.๕ ๒๐ พ๓๓๑๐๒ สขุ ศึกษาและพลศึกษา๖ ๑ ๔๐ ๐.๕ ๒๐ ศ๓๓๑๐๓ ดนตรี๒ ๐.๕ ๒๐ ศ๓๓๑๐๔ นาฏศลิ ป์๒ ๐.๕ ๒๐ ๐.๕ ๒๐ อ๓๓๑๐๑ ภาษาองั กฤษ๕ ๑ ๔๐ อ๓๑๑๐๒ ภาษาอังกฤษ๖ ๒ ๘๐ ง๓๓๑๐๑ การงานอาชพี ๓ ๐.๕ ๒๐ ๑ ๔๐ ๑ ๔๐ รายวชิ าเพม่ิ เตมิ ๙.๐ ๓๖๐ รายวิชาเพิม่ เติม ๑ ๔๐ ๑ ๔๐ อ๓๓๒๐๑ ภาษาอังกฤษเพื่อการส่ือสาร๕ ๐.๕ ๒๐ อ๓๓๒๐๒ ภาษาอังกฤษเพ่อื การสือ่ สาร๖ ๑๐๐ อ๓๓๒๐๗ Critical Reading๑ ๑ ๔๐ อ๓๓๒๐๘ Critical Reading๒ ๒๐ ๒๐ พ๓๐๒๒๖ วิทยาศาสตรก์ ารกฬี า๑ ๐.๕ ๒๐ พ๓๐๒๒๗ วิทยาศาสตรก์ ารกฬี า๒ ๒๐ ๒๐ ว๓๓๒๘๓ Multimedia presentation ๐.๕ ๒๐ ว๓๓๒๘๔ Application Software ๒๐ ๑๕.๐ ๗๐๐ ว๓๐๒๘๗ การออกแบบและเทคโนโลยี๖ ๐.๕ ๒๐ ว๓๐๒๘๘ วิทยาการคำนวณ๖ จ๓๐๒๐๕ ภาษาจนี ๕ ๒ ๘๐ จ๓๐๒๐๖ ภาษาจนี ๖ จ๓๐๒๑๑ ภาษาจนี เพือ่ การศึกษาตอ่ ๑ ๑ ๔๐ จ๓๐๒๑๒ ภาษาจนี เพื่อการศกึ ษาต่อ๒ ค๓๓๒๐๕ เสริมศักยภาพคณติ ศาสตร์๑ ๑ ๔๐ ค๓๓๒๐๖ เสรมิ ศกั ยภาพคณิตศาสตร์๒ ว๓๓๒๘๙ เสริมศักยภาพวทิ ยาศาสตร์๑ ๑ ๔๐ ว๓๓๒๙๐ เสริมศกั ยภาพวิทยาศาสตร์๒ อ๓๓๒๐๕ เสรมิ ศักยภาพอังกฤษ๑ ๑ ๔๐ อ๓๓๒๐๖ เสรมิ ศักยภาพอังกฤษ๒ กจิ กรรมพัฒนาผู้เรียน ๘๐ กิจกรรมพฒั นาผูเ้ รียน กิจกรรมแนะแนว ๒๐ กิจกรรมแนะแนว กิจกรรมชุมนมุ ๒๐ กจิ กรรมชุมนุม กิจกรรมเปดิ โลกทศั น์ ๒๐ กิจกรรมเปดิ โลกทศั น์ กิจกรรมเพอ่ื สังคมและสาธารณประโยชน์ ๒๐ กิจกรรมเพือ่ สงั คมและสาธารณประโยชน์ การนำองค์ความรไู้ ปบริการสงั คม (IS๓) รวมเวลาเรียนทง้ั หมด ๑๕.๕ ๗๐๐ รวมเวลาเรยี นท้ังหมด 106 คู่มือครู ผปู้ กครอง และนกั เรยี น ปกี ารศึกษา ๒๕๖๔

โครงสรา้ งหลักสูตโรงเรยี นรัตนโกสนิ ทรส์ มโภชบางขุนเทยี น ระดับชั้นมัธยมศึกโคษรางสปรีทา้ งี่ ห๖ลกัแสผูตนโรกงเารรียเนรรียตั นนโภกาสษินทารจ์สีนม-โญภช่ีปบนุ่างข(ุนภเาทษยี นาญ่ีปนุ่ ) ม.๖/๑๒ ระดับชัน้ มธั ยมศึกษาปที ่ี ๖ แผนการเรยี นภาษาจีน-ญป่ี นุ่ (ภาษาญปี่ นุ่ ) ม.๖/๑๒ ภาคเรียนท่ี ๑ ภาคเรียนท่ี ๒ รหัสวิชา ชือ่ วชิ า นก. ชม. รหัสวชิ า ชอ่ื วชิ า นก. ชม. รายวิชาพ้ืนฐาน ๖.๕ ๒๖๐ รายวชิ าพน้ื ฐาน ๖ ๒๔๐ ท๓๓๑๐๑ ภาษาไทย๕ ๑ ๔๐ ท๓๓๑๐๒ ภาษาไทย๖ ๑ ๔๐ ค๓๓๑๐๑ คณติ ศาสตร์๓ ๑ ๔๐ ค๓๓๑๐๒ คณติ ศาสตร์๔ ๑ ๔๐ ส๓๓๑๐๑ สงั คมศึกษา ๕ ๑ ๔๐ ส๓๓๑๐๒ สงั คมศึกษา ๖ ๑ ๔๐ ว๓๓๑๐๓ วิทยาศาสตร์ชีวภาพ๒ ๑ ๔๐ ว๓๓๑๐๔ วิทยาศาสตรก์ ายภาพ๓ ๑ ๔๐ พ๓๓๑๐๑ สขุ ศกึ ษาและพลศึกษา๕ ๐.๕ ๒๐ พ๓๓๑๐๒ สุขศกึ ษาและพลศกึ ษา๖ ๐.๕ ๒๐ ศ๓๓๑๐๓ ดนตรี๒ ๐.๕ ๒๐ ศ๓๓๑๐๔ นาฏศิลป์๒ ๐.๕ ๒๐ อ๓๓๑๐๑ ภาษาอังกฤษ๕ ๑ ๔๐ อ๓๑๑๐๒ ภาษาอังกฤษ๖ ๑ ๔๐ ง๓๓๑๐๑ การงานอาชพี ๓ ๐.๕ ๒๐ รายวชิ าเพมิ่ เตมิ ๙.๐ ๓๖๐ รายวิชาเพิม่ เติม ๙.๐ ๓๖๐ อ๓๓๒๐๑ ภาษาอังกฤษเพอ่ื การสอ่ื สาร๕ ๐.๕ ๒๐ อ๓๓๒๐๒ ภาษาองั กฤษเพ่ือการสอื่ สาร๖ ๐.๕ ๒๐ อ๓๓๒๐๗ Critical Reading๑ ๑ ๔๐ อ๓๓๒๐๘ Critical Reading๒ ๑ ๔๐ พ๓๐๒๒๖ วทิ ยาศาสตร์การกีฬา๑ ๐.๕ ๒๐ พ๓๐๒๒๗ วิทยาศาสตรก์ ารกีฬา๒ ๐.๕ ๒๐ ว๓๓๒๘๓ Multimedia presentation ๐.๕ ๒๐ ว๓๓๒๘๔ Application Software ๐.๕ ๒๐ ว๓๐๒๘๗ การออกแบบและเทคโนโลยี๖ ๐.๕ ๒๐ ว๓๐๒๘๘ วทิ ยาการคำนวณ๖ ๐.๕ ๒๐ ญ๓๐๒๐๕ ภาษาญี่ปุ่น๕ ๒ ๘๐ ญ๓๐๒๐๖ ภาษาญ่ีป่นุ ๖ ๒ ๘๐ ญ๓๐๒๐๗ ภาษาญีป่ ่นุ เพ่อื การศึกษาต่อ๑ ๑ ๔๐ ญ๓๐๒๐๘ ภาษาญ่ีปนุ่ เพ่ือการศึกษาตอ่ ๒ ๑ ๔๐ ค๓๓๒๐๕ เสรมิ ศักยภาพคณติ ศาสตร์๑ ๑ ๔๐ ค๓๓๒๐๖ เสริมศกั ยภาพคณติ ศาสตร์๒ ๑ ๔๐ ว๓๓๒๘๙ เสรมิ ศกั ยภาพวิทยาศาสตร์๑ ๑ ๔๐ ว๓๓๒๙๐ เสรมิ ศักยภาพวทิ ยาศาสตร์๒ ๑ ๔๐ อ๓๓๒๐๕ เสรมิ ศกั ยภาพองั กฤษ๑ ๑ ๔๐ อ๓๓๒๐๖ เสริมศกั ยภาพอังกฤษ๒ ๑ ๔๐ กิจกรรมพัฒนาผูเ้ รยี น ๘๐ กิจกรรมพฒั นาผเู้ รยี น ๑๐๐ กิจกรรมแนะแนว ๒๐ กิจกรรมแนะแนว ๒๐ กจิ กรรมชมุ นุม ๒๐ กจิ กรรมชุมนุม ๒๐ กจิ กรรมเปดิ โลกทศั น์ ๒๐ กิจกรรมเปดิ โลกทศั น์ ๒๐ กิจกรรมเพอื่ สงั คมและสาธารณประโยชน์ ๒๐ กิจกรรมเพือ่ สงั คมและสาธารณประโยชน์ ๒๐ การนำองค์ความรู้ไปบรกิ ารสงั คม (IS๓) ๒๐ รวมเวลาเรยี นท้ังหมด ๑๕.๕ ๗๐๐ รวมเวลาเรียนทง้ั หมด ๑๕ ๗๐๐ คมู่ อื ครู ผู้ปกครอง และนกั เรียน ปีการศกึ ษา ๒๕๖๔ 107

โครงสรา้ งหลักสตู โรงเรียนรตั นโกสินทร์สมโภชบางขุนเทียน ระดับชโนั้ครมงธัสยรา้ มงหศลึกักษสาตู ปโรีทงเี่ร๖ียนแรตั ผนนโกกสาินรทเรร์สยี มนโภพชลบศางึกขษุนาเทียมน.๖/๑๓ ระดับช้ันมัธยมศึกษาปที ี่ ๖ แผนการเรียนพลศกึ ษา ม.๖/๑๓ ภาคเรียนท่ี ๑ ภาคเรยี นท่ี ๒ รหัสวชิ า ช่ือวิชา นก. ชม. รหสั วชิ า ชอื่ วิชา นก. ชม. ๖ ๒๔๐ รายวิชาพ้นื ฐาน ๖.๕ ๒๖๐ รายวชิ าพนื้ ฐาน ๑ ๔๐ ๑ ๔๐ ท๓๓๑๐๑ ภาษาไทย๕ ๑ ๔๐ ท๓๓๑๐๒ ภาษาไทย๖ ๑ ๔๐ ๑ ๔๐ ค๓๓๑๐๑ คณติ ศาสตร์๓ ๑ ๔๐ ค๓๓๑๐๒ คณติ ศาสตร์๔ ๐.๕ ๒๐ ๐.๕ ๒๐ ส๓๓๑๐๑ สงั คมศกึ ษา ๕ ๑ ๔๐ ส๓๓๑๐๒ สงั คมศึกษา ๖ ๑ ๔๐ ว๓๓๑๐๓ วทิ ยาศาสตรช์ ีวภาพ๒ ๑ ๔๐ ว๓๓๑๐๔ วิทยาศาสตรก์ ายภาพ๓ ๘.๐ ๓๖๐ ๐.๕ ๒๐ พ๓๓๑๐๑ สขุ ศกึ ษาและพลศึกษา๕ ๐.๕ ๒๐ พ๓๓๑๐๒ สุขศกึ ษาและพลศึกษา๖ ๐.๕ ๒๐ ๐.๕ ๒๐ ศ๓๓๑๐๓ ดนตรี๒ ๐.๕ ๒๐ ศ๓๓๑๐๔ นาฏศลิ ป์๒ ๐.๕ ๒๐ ๑ ๔๐ อ๓๓๑๐๑ ภาษาองั กฤษ๕ ๑ ๔๐ อ๓๑๑๐๒ ภาษาอังกฤษ๖ ๑ ๔๐ ๑ ๔๐ ง๓๓๑๐๑ การงานอาชพี ๓ ๐.๕ ๒๐ ๑ ๔๐ ๑ ๔๐ รายวชิ าเพมิ่ เตมิ ๘.๐ ๓๖๐ รายวิชาเพ่มิ เติม ๑ ๔๐ อ๓๓๒๐๑ ภาษาองั กฤษเพือ่ การสอ่ื สาร๕ ๐.๕ ๒๐ อ๓๓๒๐๒ ภาษาอังกฤษเพ่อื การส่อื สาร๖ ๑๐๐ ๒๐ พ๓๐๒๒๖ วิทยาศาสตรก์ ารกฬี า๑ ๐.๕ ๒๐ พ๓๐๒๒๗ วิทยาศาสตรก์ ารกีฬา๒ ๒๐ ๒๐ ว๓๓๒๘๓ Multimedia presentation ๐.๕ ๒๐ ว๓๓๒๘๔ Application Software ๒๐ ๒๐ ว๓๐๒๘๗ การออกแบบและเทคโนโลยี๖ ๐.๕ ๒๐ ว๓๐๒๘๘ วิทยาการคำนวณ๖ ๑๔.๐ ๗๐๐ พ๓๐๒๓๗ ฟตุ ซอล๑ ๑ ๔๐ พ๓๐๒๓๘ ฟุตซอล๒ พ๓๒๒๓๑ กจิ กรรมเข้าจังหวะ ๑ ๔๐ พ๓๐๒๑๑ กีฬานนั ทนาการ พ๓๐๒๗๕ การจดั การแข่งขนั ๑ ๔๐ พ๓๐๒๗๖ เวทเทรนนง่ิ ค๓๓๒๐๕ เสริมศักยภาพคณิตศาสตร์๑ ๑ ๔๐ ค๓๓๒๐๖ เสรมิ ศักยภาพคณิตศาสตร์๒ ว๓๓๒๘๙ เสริมศกั ยภาพวทิ ยาศาสตร์๑ ๑ ๔๐ ว๓๓๒๙๐ เสริมศักยภาพวิทยาศาสตร์๒ อ๓๓๒๐๕ เสรมิ ศักยภาพองั กฤษ๑ ๑ ๔๐ อ๓๓๒๐๖ เสริมศกั ยภาพองั กฤษ๒ กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ๘๐ กิจกรรมพัฒนาผเู้ รียน กจิ กรรมแนะแนว ๒๐ กจิ กรรมแนะแนว กจิ กรรมชมุ นุม ๒๐ กจิ กรรมชุมนมุ กจิ กรรมเปิดโลกทศั น์ ๒๐ กจิ กรรมเปดิ โลกทศั น์ กิจกรรมเพอ่ื สงั คมและสาธารณประโยชน์ ๒๐ กจิ กรรมเพ่ือสงั คมและสาธารณประโยชน์ การนำองค์ความรูไ้ ปบรกิ ารสงั คม (IS๓) รวมเวลาเรียนทงั้ หมด ๑๔.๕ ๗๐๐ รวมเวลาเรยี นท้งั หมด 108 คมู่ อื ครู ผู้ปกครอง และนกั เรยี น ปีการศึกษา ๒๕๖๔

ระเบียบโรงเรียนรตั นโกสินทร์สมโภชบางขนุ เทยี น School Regulation Rattanakosin Somphodbangkhunthain วา่ ด้วยการวัดผลและการประเมนิ ผลการเรียนตามหลกั สตู รแกนกลาง การศึกษาข้นั พน้ื ฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ .................................... กระทรวงศกึ ษาธกิ ารไดป้ ระกาศใชห้ ลกั สตู รแกนกลางการศกึ ษาขนั้ พน้ื ฐานพทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑ และโรงเรยี นรตั นโกสนิ ทรส์ มโภชบางขนุ เทยี นเรม่ิ ใชห้ ลกั สตู รตง้ั แตป่ กี ารศกึ ษา ๒๕๕๒ ในชัน้ มัธยมศกึ ษาปีท่ี ๑ และช้ันมธั ยมศึกษาปีที่ ๔ ใช้ครบทุกระดับชน้ั ในปีการศกึ ษา ๒๕๕๔ ก�ำหนดระเบียบว่าด้วยการวัดผลและประเมินผลการเรียนรู้ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษา ข้นั พน้ื ฐานพทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑ ดงั น้ี ๑. การประเมินคณุ ภาพผูเ้ รียน ● จุดมุง่ หมายของการวัดผลและประเมินผลการเรยี น ๑. เพ่ือพัฒนาผู้เรียน โดยเก็บรวบรวมข้อมูลเกี่ยวกับผลการเรียน และการเรียนรู้ ของผู้เรียนในระหว่างการเรียนการสอนอย่างต่อเนื่อง บันทึก วิเคราะห์ แปลความหมาย ข้อมูลแล้วน�ำมาใช้ในการส่งเสริมหรือปรับปรุงแก้ไขการเรียนรู้ของผู้เรียนและการสอนของครู การวดั และการประเมนิ ผลกบั การสอนจงึ เปน็ เรอื่ งทสี่ มั พนั ธก์ นั หากขาดสง่ิ หนง่ึ สงิ่ ใดการเรยี น การสอนก็ขาดประสิทธิภาพ การประเมินระหว่างการเรียนการสอนเพ่ือพัฒนาการเรียนรู้ เชน่ นีเ้ ปน็ การวัดและประเมินผลยอ่ ย (Formative assessment) ที่เกิดขน้ึ ในหอ้ งเรยี นทุกวนั คูม่ ือครู ผปู้ กครอง และนักเรียน ปีการศกึ ษา ๒๕๖๔ 109

เป็นการประเมินเพื่อให้รู้จุดเด่นจุดที่ต้องปรับปรุงจึงเป็นข้อมูลเพ่ือใช้ในการพัฒนาในการเก็บ ขอ้ มลู ผสู้ อนตอ้ งใชว้ ธิ กี ารและเครอ่ื งมอื การประเมนิ ทหี่ ลากหลาย เชน่ การสงั เกต การซกั ถาม การระดมความคิดเห็นเพื่อให้ได้มติข้อสรุปของประเด็นที่ก�ำหนด การใช้แฟ้มสะสมผลงาน การใชภ้ าระงานท่ีเน้นการปฏบิ ตั ิ การประเมินความรเู้ ดิม การให้ผูเ้ รยี นประเมินตนเอง การให้ เพอ่ื นประเมนิ เพอ่ื น และการใชเ้ กณฑก์ ารคะแนน (Rubrics) สงิ่ สำ� คญั ทสี่ ดุ ในการประเมนิ เพอื่ พัฒนา คือการให้ข้อมูลย้อนกลับแก่ผู้เรียนในลักษณะค�ำแนะน�ำที่เชื่อมโยงความรู้เดิมกับ ความรูใ้ หมท่ ำ� ให้การเรียนรู้พอกพูน แกไ้ ขความคดิ ความเข้าใจเดิมทไ่ี มถ่ ูกต้อง ตลอดจนการ ให้ผู้เรียนสามารถตั้งเป้าหมายและพฒั นาตนได้ ๒. เพ่ือตัดสินผลการเรียน เป็นการประเมินสรุปผลการเรียนรู้ (Summative assessment) ซึ่งมีหลายระดับ ไดแ้ ก่ เม่อื เรียนจบหนว่ ยการเรยี นรู้ จบรายวชิ าเพือ่ ตัดสินให้ คะแนน หรอื ใหร้ ะดบั ผลการเรยี น ใหก้ ารรบั รองความรคู้ วามสามารถของผเู้ รยี นวา่ ผา่ นรายวชิ า หรือไมค่ วรไดร้ บั การเลอื่ นชนั้ หรอื ไม่ หรือสามารถจบหลกั สตู รหรอื ไม่ การประเมินเพอ่ื ตัดสิน ผลการเรียนที่ดีต้องให้โอกาสผู้เรียนแสดงออกความรู้ความสามารถด้วยวิธีการท่ีหลากหลาย และพจิ ารณาตดั สินบนพ้นื ฐานของเกณฑผ์ ลการปฏิบัติมากวา่ ใชเ้ ปรยี บเทยี บระหวา่ งนักเรยี น ● การก�ำกับดแู ลคณุ ภาพการศกึ ษา การจัดการศึกษาในปัจจุบันนอกจากให้ทั่วถึงแล้วยังมุ่งเน้นคุณภาพด้วย ผู้ปกครอง สังคมและรฐั ต้องการเหน็ หลกั ฐานอนั เป็นผลมาจากการจดั การศึกษา นั่นคอื คุณภาพผ้เู รยี นที่ เป็นไปตามมาตรฐานของหลักสูตร หน่วยงานท่ีรับผิดชอบนับต้ังแต่สถานศึกษา ต้นสังกัด หน่วยงานระดับชาติที่ได้รับมอบหมายจึงมีบทบาทหน้าท่ีในการตรวจสอบคุณภาพผู้เรียน ตามความคาดหวังของหลักสูตร ดังน้ันหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ จงึ กำ� หนดให้มีการวดั และประเมนิ ผลการเรียนรู้ ๔ ระดบั ดังน้ี ๑. ประเมินระดับชั้นเรียน เป็นการวัดและการประเมินผลที่อยู่ในกระบวนการ จัดการเรียนรู้ ผู้สอนด�ำเนินการเพ่ือพัฒนาผู้เรียนและตัดสินผลการเรียนในรายวิชา/กิจกรรม ในการประเมินเพื่อการพฒั นาผูส้ อน ประเมนิ ผลการเรียนรูต้ ามตัวชีว้ ดั ที่ก�ำหนดเป็นเปา้ หมาย ในแต่ละหน่วยการเรยี นรู้ด้วยวิธีการตา่ งๆ เชน่ การซักถาม การสงั เกต การตรวจการบา้ น การ แสดงออกในการปฏบิ ตั ิ ผลงาน การแสดงกริ ยิ าอาการตา่ งๆ ของผเู้ รยี น ตลอดเวลาทจี่ ดั กจิ กรรม 110 คู่มอื ครู ผปู้ กครอง และนักเรยี น ปีการศึกษา ๒๕๖๔

เพื่อดวู า่ บรรลตุ วั ชีว้ ัดหรือมีแนวโน้มจะบรรลุตัวช้วี ดั เพยี งใด และแกไ้ ขข้อบกพรอ่ งเปน็ ระยะๆ อยา่ งต่อเนอ่ื ง การประเมนิ เพอ่ื การตดั สนิ เปน็ การตรวจสอบ ณ จดุ ทกี่ ำ� หนดแลว้ ตดั สนิ วา่ ผเู้ รยี น มีผลอันเกิดจากการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนหรือไม่และมากน้อยเพียงใด ทั้งน้ีโดยมี วัตถุประสงค์ เพื่อเก็บคะแนนของหน่วยการเรียนรู้ หรือของการประเมินผลกลางภาคหรือ ปลายภาคตามรูปแบบการประเมินท่ีสถานศึกษาก�ำหนด ผลการประเมินนอกจากจะใช้เป็น คะแนนหรอื ระดบั ผลการเรยี นแกผ่ เู้ รยี นแลว้ ตอ้ งนำ� มาเปน็ ขอ้ มลู ใชป้ รบั ปรงุ การเรยี นการสอน ตอ่ ไปอกี ดว้ ย ๒. การประเมนิ ระดบั สถานศกึ ษา เปน็ การตรวจสอบผลการเรยี นของผเู้ รยี น เป็นรายภาค ผลการประเมิน การอ่าน คิด วิเคราะห์และเขียน คุณลักษณะอันพึงประสงค์ และกิจกรรมพัฒนาผูเ้ รียน และเป็นการประเมินเพือ่ ให้ไดข้ อ้ มูลเก่ียวกับการจัดการศกึ ษาของ สถานศึกษาว่าส่งผลต่อการเรียนรู้ของผู้เรียนตามเป้าหมายหรือไม่ ผู้เรียนมีส่ิงท่ีต้องได้รับ การพัฒนาในด้านใด รวมทั้งสามารถน�ำผลการเรียนในสถานศึกษาเปรียบเทียบกับเกณฑ์ ระดับชาติและระดับเขตพ้ืนที่การศึกษา ผลการประเมินระดับสถานศึกษาจะเป็นข้อมูล และสารสนเทศเพื่อการปรบั ปรุงนโยบาย หลกั สูตร โครงการหรอื วิธกี ารจดั การเรยี นการสอน ตลอดจนเพอ่ื การจดั ทำ� แผนพฒั นาคณุ ภาพการศกึ ษาของสถานศกึ ษาตามแนวทางการประกนั คุณภาพการศึกษา และรายงานผลการจัดการศึกษาต่อคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน ส�ำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา ส�ำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน ผู้ปกครองและ ชมุ ชน ๓. การประเมนิ ระดบั เขตพนื้ ทกี่ ารศกึ ษา เปน็ การประเมนิ คณุ ภาพผเู้ รยี นใน ระดบั เขตพน้ื ทก่ี ารศกึ ษาตามมาตรฐานการเรยี นรขู้ องหลกั สตู รแกนกลางการศกึ ษาขนั้ พนื้ ฐาน เพอื่ ใหเ้ ปน็ ขอ้ มลู พนื้ ฐานในการพฒั นาคณุ ภาพการศกึ ษาของเขตพน้ื ทก่ี ารศกึ ษา ตามภาระการ รับผิดชอบ สามารถด�ำเนนิ การโดยประเมนิ คุณภาพของผเู้ รยี นดว้ ยวธิ ีการและเครื่องมอื ทีเ่ ปน็ มาตรฐาน ซงึ่ จดั ทำ� และดำ� เนนิ การโดยเขตพนื้ ทกี่ ารศกึ ษา หรอื ดว้ ยความรว่ มมอื กนั หนว่ ยงาน ตน้ สงั กดั และ/ หรอื หนว่ ยงานทเี่ กย่ี วขอ้ ง นอกจากนย้ี งั สามารถดำ� เนนิ การไดด้ ว้ ยการตรวจสอบ ข้อมลู จากการประเมินระดบั สถานศกึ ษาในเขตพืน้ ทกี่ ารศึกษา คมู่ อื ครู ผูป้ กครอง และนกั เรยี น ปีการศึกษา ๒๕๖๔ 111

๔. การประเมนิ ระดับชาติ เปน็ การประเมนิ คณุ ภาพผู้เรียนในระดบั ชาตติ าม มาตรฐานการเรยี นรขู้ องหลกั สตู รแกนกลางการศกึ ษาขนั้ พน้ื ฐาน สถานศกึ ษาตอ้ งจดั ใหผ้ เู้ รยี น ทุกคนในช้ันมธั ยมศึกษาปีท่ี ๓ และมธั ยมศึกษาปีท่ี ๖ เข้ารับการประเมนิ ผลจากการประเมิน ใช้เป็นข้อมูลในการเทียบเคียงคุณภาพในการศึกษาในระดับต่างๆ เพื่อน�ำไปใช้ในการศึกษา ยกระดบั คณุ ภาพการจดั การศกึ ษา ตลอดจนเปน็ ขอ้ มลู สนบั สนนุ การตดั สนิ ใจในระดบั นโยบาย ของประเทศ ๒. การตัดสินผลการเรยี น หลักสูตรแกนกลางการศกึ ษาขน้ั พ้ืนฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑ ก�ำหนดเกณฑ์การวดั และประเมนิ การเรยี นรเู้ พื่อตดั สินผลการเรยี นของผู้เรยี น ดงั นี้ ๑. ตัดสินผลการเรียนเป็นรายวิชา ผู้เรียนต้องมีเวลาเรียนตลอดภาคเรียนไม่น้อย กวา่ รอ้ ยละ ๘๐ ของเวลาเรียนทง้ั หมดในรายวิชานน้ั ๆ ๒. ผเู้ รยี นตอ้ งไดร้ บั การประเมนิ ทกุ ตวั ชวี้ ดั และผา่ นตามเกณฑท์ สี่ ถานศกึ ษากำ� หนด ๓. ผเู้ รยี นต้องไดร้ ับการตัดสนิ ผลการเรียนทกุ รายวชิ า ๔. ผู้เรียนต้องได้รับการประเมินและผลการประเมินในระดับผ่านตามเกณฑ์ที่ สถานศกึ ษากำ� หนดในการอา่ น คดิ วเิ คราะหแ์ ละเขยี นคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงคแ์ ละกจิ กรรม พฒั นาผเู้ รยี น การตัดสินผลการเรียน ตัดสินเป็นรายวิชา โดยใช้ผลการประเมินระหว่างภาคและ ปลายภาคตามสัดส่วนท่ีสถานศึกษาก�ำหนด ทุกรายวิชาต้องได้รับการตัดสินและให้ระดับผล การเรยี น ทงั้ น้ผี ู้เรียนต้องผ่านทุกรายวิชาพ้นื ฐาน ๓. การให้ระดบั ผลการเรียน ● การตัดสินเพื่อให้ระดับผลการเรียนรายวิชาของกลุ่มสาระการเรียนรู้ให้ใช้ตัวเลข แสดงระดบั ผลการเรียนเปน็ ๘ ระดบั ดังนี้ 112 คูม่ อื ครู ผปู้ กครอง และนักเรียน ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๔

ระดับผลการเรยี น ความหมาย ชว่ งคะแนนเป็นร้อยละ ๔ ดเี ย่ียม ๘๐ - ๑๐๐ ๓.๕ ดีมาก ๗๕ - ๗๙ ๓ ดี ๗๐ - ๗๔ ๒.๕ ค่อนขา้ งดี ๖๕ - ๖๙ ๒ ปานกลาง ๖๐ - ๖๔ ๑.๕ พอใช้ ๕๕ – ๕๙ ๑ ๕๐ – ๕๔ ๐ ผา่ นเกณฑข์ นั้ ต่ำ� ๐ - ๔๙ ต�ำ่ กวา่ เกณฑ์ ในกรณที ี่ไมส่ ามารถให้ระดบั ผลการเรียนเปน็ ๘ ระดับได้ใหใ้ ชต้ ัวอกั ษรระบุเงื่อนไข ของผลการเรียน ดังนี้ “ มส ” หมายถงึ ผเู้ รยี นไมม่ สี ิทธเิ์ ข้ารบั การวดั ผลปลายภาคเรียน เนอื่ งจากผู้เรยี นมี เวลาเรียนไมถ่ ึงร้อยละ ๘๐ ของเวลาเรียนในแตล่ ะรายวิชา และไม่ได้รับการผ่อนผันให้เขา้ รับ การวัดผลปลายภาคเรียน “ ร ” หมายถึง รอการตดั สนิ และยงั ตดั สินการเรียนไม่ได้ เนื่องจากผูเ้ รยี นไมม่ ขี อ้ มลู ผลการเรยี นรายวชิ านน้ั ครบถว้ น ไดแ้ ก่ ไมไ่ ดว้ ดั ผลกลางภาคเรยี น/ ปลายภาคเรยี น ไมไ่ ดส้ ง่ งาน ทม่ี อบหมายใหท้ ำ� ซงึ่ งานนน้ั เปน็ สว่ นหนง่ึ ของการตดั สนิ ผลการเรยี น หรอื มเี หตสุ ดุ วสิ ยั ทท่ี ำ� ให้ ประเมนิ ผลการเรียนไม่ได้ ● การประเมนิ การอ่าน คิดวเิ คราะห์ เขยี น และคณุ ลกั ษณะที่พงึ ประสงค์นนั้ ใหร้ ะดับ ผลการประเมนิ เปน็ ผา่ น และไมผ่ า่ น กรณที ผ่ี า่ นใหร้ ะดบั ผลการประเมนิ เปน็ ดเี ยย่ี ม ดี และผา่ น ๑. ในการสรุปผลการประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียนเพ่ือการเล่ือนช้ัน และจบการศกึ ษากำ� หนดเกณฑก์ ารตดั สนิ เปน็ ๔ ระดบั และความหมายของแตล่ ะระดบั เปน็ ดงั นี้ ดีเยย่ี ม หมายถึง มผี ลงานแสดงถงึ ความสามารถในการอา่ น คดิ วเิ คราะห์ และ เขียนทม่ี ีคณุ ภาพดเี ลศิ อยเู่ สมอ คู่มือครู ผ้ปู กครอง และนักเรียน ปีการศึกษา ๒๕๖๔ 113

ด ี หมายถงึ มผี ลงานแสดงถงึ ความสามารถในการอา่ น คดิ วเิ คราะห์ และ เขียนที่มคี ณุ ภาพเป็นท่ียอมรบั ผ่าน หมายถึง มีผลงานแสดงถึงความสามารถในการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียนท่ีมีคุณภาพเป็นท่ียอมรับ แต่ยังมีข้อบกพร่อง บางประการ ไมผ่ ่าน หมายถึง ไมม่ ีผลงานแสดงถึงความสามารถในการอา่ น คิดวเิ คราะห์ และเขียน หรือถ้ามีผลงานก็ยังมีข้อบกพร่องที่ต้องได้รับ การปรบั ปรงุ แกไ้ ขหลายประการ ๒. ในการสรุปผลการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์รวมทุกคุณลักษณะเพื่อ การเล่ือนชั้น และจบการศึกษา ก�ำหนดเกณฑ์การตัดสินเป็น ๔ ระดับ และความหมายของ แต่ละระดับ ดังน้ี ดีเย่ยี ม หมายถงึ ผู้เรียนปฏิบัติตามคุณลักษณะจนเป็นนิสัยและน�ำไปใช้ใน ชีวิตประจ�ำวันเพื่อประโยชน์สุขของตนเองและสังคม โดย พจิ ารณาจากผลการประเมนิ ระดบั ดีเยีย่ ม จ�ำนวน ๕ – ๘ คณุ ลกั ษณะและไมม่ คี ณุ ลกั ษณะใดไดผ้ ลการประเมนิ ตำ�่ กวา่ ระดับดี ดี หมายถงึ ผูเ้ รยี นมคี ุณลกั ษณะในการปฏิบัติตามกฎเกณฑเ์ พอ่ื ใหเ้ ป็น ที่ยอมรับของสังคม โดยพจิ ารณาจาก ๑. ไดร้ บั ผลการประเมนิ ระดบั ดเี ยย่ี ม จำ� นวน ๑-๔ คณุ ลกั ษณะ และไมม่ คี ณุ ลกั ษณะใดไดผ้ ลการประเมนิ ตำ่� กวา่ ระดบั ดี หรือ ๒. ไดร้ บั ผลการประเมนิ ระดบั ดเี ยย่ี ม จำ� นวน ๑-๔ คณุ ลกั ษณะ และไม่มีคุณลักษณะใดได้ผลการประเมินต�่ำกว่าระดับ ผา่ น หรอื ๓. ไดร้ ับผลการประเมินระดับดี จำ� นวน ๕-๘ คณุ ลกั ษณะ และไม่มีคุณลักษณะใดได้ผลการประเมินต�่ำกว่าระดับ ผา่ น 114 คมู่ อื ครู ผู้ปกครอง และนกั เรยี น ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๔

ผา่ น หมายถงึ ผู้เรียนรับรู้และปฏิบัติตามกฏเกณฑ์และเง่ือนไขที่สถาน ศึกษาก�ำหนด โดยพิจารณาจาก ๑. ไดร้ บั ผลการประเมนิ ระดบั ผา่ นจำ� นวน ๕-๘ คณุ ลกั ษณะ และไมม่ คี ณุ ลกั ษณะใด ไดผ้ ลการประเมนิ ตำ�่ กวา่ ระดบั ผา่ น หรอื ๒. ได้รับผลการประเมินระดับดี จ�ำนวน ๔ คุณลักษณะ และไมม่ คี ณุ ลกั ษณะใดไดผ้ ลประเมนิ ตำ่� กวา่ ระดบั ผา่ น ไมผ่ ่าน หมายถึง ผเู้ รยี นรบั รแู้ ละปฏบิ ตั ไิ ดไ้ มค่ รบตามกฎเกณฑแ์ ละเงอ่ื นไขที่ สถานศกึ ษากำ� หนด โดยพจิ ารณาจากผลการประเมนิ ระดบั ไม่ผา่ นตง้ั แต่ ๑ คณุ ลักษณะ ● การประเมินกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน จะต้องพิจารณาท้ังเวลาการเข้าร่วมกิจกรรม การปฏิบัติกิจกรรมและผลงานของผู้เรียนตามเกณฑ์ท่ีสถานศึกษาก�ำหนด และให้ผลการ ประเมนิ เปน็ ผา่ นและไมผ่ า่ น กจิ กรรมพัฒนาผู้เรยี น มี ๓ ลักษณะ คอื ๑) กจิ กรรมแนะแนว ๒) กิจกรรมนักเรียน ซ่ึงประกอบดว้ ย (๑) กิจกรรมลูกเสือ เนตรนารี ยุวกาชาด (ในช้ันมัธยมศึกษาตอนต้น) และ นกั ศกึ ษาวชิ าทหาร (ในชน้ั มธั ยมศกึ ษาตอนปลาย) โดยผเู้ รยี นเลอื กอยา่ งใด อยา่ งหนงึ่ ๑ กจิ กรรม (๒) กจิ กรรมชุมนุม ๓) กิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ให้ใช้ตัวอักษรแสดงผลการประเมิน ดังนี้ “ผ” หมายถึง ผเู้ รยี นมเี วลาเขา้ รว่ มกจิ กรรมพฒั นาผเู้ รยี น ปฏบิ ตั กิ จิ กรรมและ มีผลงานตามเกณฑ์ ตามที่สถานศึกษาก�ำหนด มีผลงานตาม เกณฑต์ ามทสี่ ถานกำ� หนด คูม่ อื ครู ผู้ปกครอง และนกั เรยี น ปีการศึกษา ๒๕๖๔ 115

“มผ” หมายถงึ ผเู้ รยี นมเี วลาเขา้ รว่ มกจิ กรรมพฒั นาผเู้ รยี น ปฏบิ ตั กิ จิ กรรมและ มีผลงานไม่เป็นไปตามเกณฑต์ ามทส่ี ถานศึกษากำ� หนด ในกรณีท่ผี ู้เรียนไดร้ บั ผลการเรยี น “มผ” สถานศึกษาต้องจดั ซอ่ มเสริมให้ผ้เู รยี นท�ำ กิจกรรมในส่วนที่ผู้เรียนไม่ได้เข้าร่วมหรือไม่ได้ท�ำจนครบถ้วนแล้วจึงเปล่ียนผลการเรียนจาก “มผ” เป็น “ผ” ได้ ทงั้ นี้ตอ้ งดำ� เนินการให้เสรจ็ สิ้นภายในภาคเรยี นน้ันๆ ยกเวน้ มีเหตุสุดวิสยั ให้อยู่ในดุลยพินิจของสถานศึกษาที่จะพิจารณาขยายเวลาออกไปอีกไม่เกิน ๑ ภาคเรียน แต่ ต้องด�ำเนินการเสร็จสนิ้ ภายในปกี ารศกึ ษานั้น ๔. การเปลี่ยนผลการเรียน ● การเปลี่ยนผลการเรยี น “๐” สถานศกึ ษาจัดให้มกี ารสอนซอ่ มเสรมิ ในมาตรฐานการเรยี นรู้/ ตัวช้วี ดั ทผ่ี ู้เรยี นสอบ ไมผ่ า่ นกอ่ น แลว้ จงึ สอบแกต้ วั ไดไ้ มเ่ กนิ ๒ ครงั้ ถา้ ผเู้ รยี นไมด่ ำ� เนนิ การสอบแกต้ วั ตามระยะเวลา ท่ีสถานศึกษาก�ำหนด ให้อยู่ในดุลยพินิจของสถานศึกษาท่ีจะพิจารณาขยายเวลาออกไปอีก ๑ ภาคเรยี น ท้ังน้ี ต้องดำ� เนินการใหเ้ สร็จส้นิ ภายในปกี ารศกึ ษาน้ัน ถา้ สอบแก้ตัว ๒ ครง้ั แลว้ ยงั ได้ระดับผลการเรยี น “๐” อกี ให้สถานศกึ ษาแตง่ ตั้ง คณะกรรมการดำ� เนนิ การเก่ียวกับการเปลีย่ นผลการเรียนของผู้เรยี น โดยปฏิบตั ิ ดังน้ี ๑) ถา้ เปน็ รายวิชาพน้ื ฐาน ให้เรยี นซ้ำ� รายวชิ านนั้ ๒) ถ้าเป็นรายวิชาเพิ่มเติม ให้เรียนซ้�ำหรือเปล่ียนรายวิชาเรียนใหม่ ทั้งน้ีให้อยู่ใน ดลุ ยพินิจของสถานศึกษา ในกรณีท่เี ปล่ียนรายวชิ าใหม่ ให้หมายเหตใุ นระเบยี นแสดงผลการเรียนวา่ เรยี น แทนรายวิชาใด ● การเปล่ียนผลการเรยี น “ร” การเปลี่ยนผลการเรียน “ร” ให้ดำ� เนินการดงั นี้ ให้ผู้เรียนด�ำเนินการแก้ไข “ร” ตามสาเหตุ เม่ือผู้เรียนแก้ไขปัญหาเสร็จแล้วให้ได้ ระดับผลการเรยี นตามปกติ (ต้ังแต่ ๐-๔) 116 คูม่ อื ครู ผปู้ กครอง และนักเรยี น ปกี ารศึกษา ๒๕๖๔

ถา้ ผเู้ รียนไมด่ �ำเนินการแกไ้ ข “ร” กรณที ี่ส่งงานไมค่ รบแตม่ ีผลการประเมนิ ระหวา่ ง ภาคและปลายภาค ให้ผู้สอนน�ำข้อมูลที่มีอยู่ตัดสินผลการเรียนยกเว้นมีเหตุสุดวิสัยให้อยู่ใน ดลุ ยพินิจของสถานศึกษาทีจ่ ะขยายเวลาการแก้ “ร” ออกไปอีกไมเ่ กิน ๑ ภาคเรยี น ส�ำหรับ ภาคเรยี นท่ี ๒ ตอ้ งดำ� เนนิ การใหเ้ สรจ็ สนิ้ ภายในปกี ารศกึ ษานนั้ เมอ่ื พน้ กำ� หนดนแี้ ลว้ ใหเ้ รยี นซำ�้ หากผลการเรยี นเปน็ “๐” ใหด้ ำ� เนินการแกไ้ ขตามหลกั เกณฑ์ ● การเปลย่ี นแปลงผลการเรียน “มส” การเปลย่ี นแปลงผลการเรียน “มส” มี ๒ กรณี ดงั นี้ ๑) กรณีผูเ้ รียนได้ผลการเรียน “มส” เพราะมีเวลาเรยี นไมถ่ ึงรอ้ ยละ ๘๐ แตม่ เี วลา เรียนไม่น้อยกว่าร้อยละ ๖๐ ของเวลาเรียนในรายวิชาน้ัน ให้สถานศึกษาจัดให้เรียนเพ่ิมเติม โดยใช้ชั่วโมงสอนซ่อมเสริมหรือใช้เวลาว่างหรือใช้วันหยุดหรือมอบหมายงานให้ท�ำจนมีเวลา เรียนครบตามที่ก�ำหนดไว้ส�ำหรับรายวิชาน้ัน แล้วจึงให้วัดผลปลายภาคเรียนเป็นกรณีพิเศษ ผลการแก้ “มส” ให้ไดร้ ะดบั ผลการเรียนไมเ่ กนิ “๑” การแก้ “มส” กรณีน้ีให้กระทำ� ใหเ้ สร็จ สน้ิ ภายในปกี ารศกึ ษานนั้ ถ้าผ้เู รยี นไมม่ าด�ำเนินการแก้ “มส” ตามระยะเวลาที่กำ� หนดไวน้ ใี้ ห้ เรียนซ�้ำ ยกเว้นมีเหตุสุดวิสัยให้อยู่ในดุลยพินิจของสถานศึกษาท่ีจะขยายเวลาการแก้ “มส” ออกไปอีกไม่เกนิ ๑ ภาคเรียน แตเ่ มอ่ื พน้ ก�ำหนดน้ีแล้วให้ปฏบิ ัติดงั น้ี (๑) ถ้าเปน็ รายวชิ าพ้ืนฐานให้เรยี นซ้�ำรายวิชานน้ั (๒) ถ้าเปน็ รายวชิ าเพม่ิ เตมิ ให้อย่ใู นดุลยพนิ ิจของสถานศกึ ษา ให้เรยี นซ�ำ้ หรอื เปลย่ี นรายวิชาเรยี นใหม่ ๒) กรณผี เู้ รยี นไดผ้ ลการเรยี น “มส” และมเี วลาเรยี นนอ้ ยกวา่ รอ้ ยละ ๖๐ ของเวลา เรยี นทง้ั หมดให้สถานศกึ ษาด�ำเนนิ การดงั น้ี (๑) ถ้าเปน็ รายวชิ าพน้ื ฐานใหเ้ รียนซ�ำ้ รายวิชานัน้ (๒) ถา้ เปน็ รายวชิ าเพิ่มเติมใหอ้ ยู่ในดลุ ยพนิ จิ ของสถานศึกษา ใหเ้ รียนซำ้� หรือ เปล่ยี นรายวิชาเรียนใหม่ ในกรณที เี่ ปลย่ี นรายวชิ าเรยี นใหม่ ใหห้ มายเหตใุ นระเบยี นแสดงผลการเรยี นวา่ เรยี น แทนรายวชิ าใด คูม่ ือครู ผู้ปกครอง และนักเรียน ปกี ารศึกษา ๒๕๖๔ 117

● การเรียนซ�ำ้ รายวชิ า ผเู้ รยี นทไี่ ดร้ บั การสอนซอ่ มเสรมิ และสอบแกต้ วั ๒ ครงั้ แลว้ ไมผ่ า่ นเกณฑก์ ารประเมนิ ให้เรียนซ�้ำรายวิชาน้ัน ท้ังน้ีให้อยู่ในดุลยพินิจของสถานศึกษา ในการจัดให้เรียนซ้�ำในช่วงใด ช่วงหน่ึงที่สถานศึกษาเห็นว่าเหมาะสม เช่น พักกลางวัน วันหยุด ช่ัวโมงว่าง หลังเลิกเรียน ภาคฤดรู อ้ น เป็นต้น ในกรณภี าคเรยี นที่ ๒ หากผเู้ รยี นยงั มผี ลการเรยี นเปน็ “๐” “ร” “มส” ใหด้ ำ� เนนิ การ ใหเ้ สรจ็ สนิ้ กอ่ นเปดิ เรยี นปกี ารศกึ ษาถดั ไป สถานศกึ ษาอาจเปดิ การเรยี นการสอนในภาคฤดรู อ้ น เพื่อแก้ไขผลการเรียนของผู้เรียนได้ ท้ังน้ีหากสถานศึกษาใดไม่สามารถด�ำเนินการเปิดสอน ภาคฤดูร้อนได้ ให้ส�ำนักงานเขตพื้นท่ีการศึกษา ต้นสังกัดเป็นผู้พิจารณาประสานงานให้มี การดำ� เนินการสอนในภาคฤดูรอ้ นเพอื่ แกไ้ ขผลการเรียนของผู้เรยี น ● การเปลย่ี นผลการเรยี น “มผ” ในกรณีที่ผเู้ รยี นได้รบั ผลการเรยี น “มผ” สถานศกึ ษาตอ้ งจดั ซ่อมเสริม ให้ผเู้ รียนทำ� กิจกรรมในส่วนท่ีผู้เรียนไม่ได้เข้าร่วมหรือไม่ได้ท�ำจนครบถ้วนแล้วจึงเปลี่ยนผลการเรียน จาก “มผ” เปน็ “ผ” ได้ ทง้ั นี้ ดำ� เนินการให้เสรจ็ ส้นิ ภายในภาคเรียนนนั้ ๆ ยกเว้นมเี หตสุ ดุ วิสัย ใหอ้ ยใู่ นดลุ ยพนิ จิ ของสถานศกึ ษาทจ่ี ะพจิ ารณาขยายเวลาออกไปอกี ไมเ่ กนิ ๑ ภาคเรยี น สำ� หรบั ภาคเรยี นที่ ๒ ต้องดำ� เนินการใหเ้ สร็จสน้ิ ภายในปีการศกึ ษาน้ัน ๕. การเลือ่ นช้ัน การพจิ ารณาเลอ่ื นชน้ั ถา้ ผเู้ รยี นมขี อ้ บกพรอ่ งเพยี งเลก็ นอ้ ยและสถานศกึ ษาพจิ ารณา เห็นว่าสามารถพัฒนาและสอนซ่อมเสริมได้ให้อยู่ในดุลยพินิจของสถานศึกษาท่ีจะผ่อนผันให้ เล่ือนชน้ั ได้ เมอื่ ส้นิ ปกี ารศึกษาผเู้ รยี นจะได้รบั การเลือ่ นชนั้ เม่อื มีคุณสมบตั ิตามเกณฑด์ งั ต่อไปน้ี ๑. รายวิชาพ้ืนฐานและรายวิชาเพ่ิมเติม ได้รับการตัดสินผลการเรียนผ่านเกณฑ์ที่ สถานศกึ ษากำ� หนด ๒. ผู้เรียนต้องได้รับการประเมินและมีผลการประเมินผ่านตามเกณฑ์ที่สถานศึกษา กำ� หนดในการอา่ น คดิ วเิ คราะห์ และเขยี น คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ และกจิ กรรมพฒั นาผเู้ รยี น 118 คู่มือครู ผู้ปกครอง และนกั เรียน ปีการศกึ ษา ๒๕๖๔

๓. ระดบั ผลการเรียนเฉลย่ี ในปกี ารศึกษาน้ันควรได้ไม่ต�่ำกวา่ ๑.๐๐ ทั้งนี้ รายวชิ าใดที่ไม่ผา่ นเกณฑ์การประเมิน สถานศกึ ษาสามารถซ่อมเสรมิ ผูเ้ รยี นให้ ไดร้ บั การแกไ้ ขในภาคเรียนถัดไป ท้งั น้ีส�ำหรับภาคเรยี นที่ ๒ ตอ้ งด�ำเนนิ การให้เสรจ็ สิ้นภายใน ปีการศกึ ษานั้น ๖. การสอนซ่อมเสริม หลักสตู รแกนกลางการศึกษาขน้ั พน้ื ฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑ กำ� หนดให้สถานศึกษา จัดสอนซอ่ มเสริมเพอ่ื พฒั นาการเรียนรู้ของผู้เรยี นเต็มศกั ยภาพ การสอนซอ่ มเสรมิ เป็นการสอนเพือ่ แกไ้ ขขอ้ บกพรอ่ ง กรณีทีผ่ ู้เรียนมคี วามรู้ ทักษะ กระบวนการหรือเจตคติ/ คุณลักษณะ ไม่เป็นไปตามเกณฑ์ท่ีสถานศึกษาก�ำหนดสถานศึกษา ต้องจัดสอนซ่อมเสริมเป็นกรณีพิเศษนอกเหนือไปจากการสอนตามปกติ เพื่อพัฒนาให้ผู้เรียน สามารถบรรลตุ ามมาตรฐานการเรยี นร/ู้ ตวั ชว้ี ดั ทก่ี ำ� หนดไวเ้ ปน็ การใหโ้ อกาสแกผ่ เู้ รยี นไดเ้ รยี นรู้ และพฒั นา โดยจดั กจิ กรรมการเรยี นรทู้ หี่ ลากหลายและตอบสนองความแตกตา่ งระหวา่ งบคุ คล การสอนซอ่ มเสริมสามารถด�ำเนินการได้ในกรณดี ังตอ่ ไปนี้ ๑) ผเู้ รยี นมคี วามรแู้ ละทกั ษะพนื้ ฐานไมเ่ พยี งพอทจ่ี ะศกึ ษาในแตล่ ะรายวชิ านนั้ ควร จัดการสอนซ่อมเสรมิ ปรับความรู้/ ทกั ษะพน้ื ฐาน ๒) ผู้เรียนไม่สามารถแสดงความรู้ ทักษะกระบวนการหรือเจตคติ/ คุณลักษณะท่ี ก�ำหนดไว้ตามมาตรฐานการเรียนร/ู้ ตัวชวี้ ัด ในการประเมนิ ผลระหวา่ งเรยี น ๓) ผ้เู รียนทีไ่ ดร้ ะดบั ผลการเรียน “๐” ใหจ้ ดั การสอนซอ่ มเสรมิ กอ่ นสอบแก้ตวั ๔) กรณีผู้เรียนมีผลการเรียนไม่ผ่าน สามารถจัดสอนซ่อมเสริมในภาคฤดูร้อนเพ่ือ แก้ไขผลการเรียนทง้ั นใี้ หอ้ ย่ใู นดลุ ยพินิจของสถานศึกษา ๗. การเรยี นซ้ำ� ชัน้ ผเู้ รยี นทม่ี ผี ลการประเมนิ รายวชิ าอยใู่ นระดบั ไมผ่ า่ นจำ� นวนมาก และมแี นวโนม้ วา่ จะ เป็นปัญหาตอ่ การเรียนในระดบั ชนั้ ท่สี ูงขน้ึ สถานศึกษาอาจตั้งคณะกรรมการพจิ ารณาให้เรยี น ซ�้ำชน้ั ได้ ท้งั นี้ให้คำ� นึงถงึ วฒุ ิภาวะและความรคู้ วามสามารถของผเู้ รยี นสำ� คัญ คูม่ ือครู ผูป้ กครอง และนกั เรียน ปีการศึกษา ๒๕๖๔ 119

การเรยี นซ้�ำช้ันมี ๒ ลกั ษณะ คอื ๑) ผู้เรียนมีระดับผลการเรียนเฉล่ียในปีการศึกษาน้ันต�่ำกว่า ๑.๐๐ และมี แนวโนม้ วา่ จะเป็นปัญหาตอ่ การเรยี นในระดบั ช้นั ท่ีสงู ขึน้ ๒) ผเู้ รยี นมผี ลการเรยี น ๐, ร, มส เกนิ ครงึ่ หนงึ่ ของรายวชิ าทล่ี งทะเบยี นเรยี นใน ปกี ารศึกษาน้ัน ท้ังน้ี หากเกิดลักษณะใดลักษณะหนึ่ง หรือทั้ง ๒ ลักษณะ ให้สถานศึกษาแต่งต้ัง คณะกรรมการพิจารณา หากเหน็ วา่ ไม่มเี หตุอนั สมควรให้เลื่อนชั้นกใ็ ห้เรยี นซ้ำ� ชัน้ โดยยกเลกิ ผลการเรียนเดิม และให้ไช้ผลการเรียนใหม่แทน หากพิจารณาแล้วไม่ต้องเรียนซ�้ำช้ันให้อยู่ ในดลุ ยพินิจขอสถานศกึ ษาในการแกไ้ ขผลการเรยี น ๘. เกณฑก์ ารจบระดับมธั ยมศึกษา มัธยมศึกษาตอนต้น ๑) ผ้เู รียนเรยี นรายวิชาพ้นื ฐานและเพม่ิ เติม โดยเปน็ วชิ าพ้ืนฐาน ๖๖ หน่วยกิต และรายวิชาเพ่มิ เติมที่สถานศึกษากำ� หนด ๒) ผเู้ รยี นตอ้ งได้หนว่ ยกิตตลอดหลักสตู ร ไม่นอ้ ยกว่า ๗๗ หนว่ ยกิต โดยเปน็ วชิ า พ้ืนฐาน ๖๖ หนว่ ยกิต และรายวิชาเพมิ่ เตมิ ไม่นอ้ ยกว่า ๑๑ หนว่ ยกติ ๓) ผู้เรียนมีผลการประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียน ในระดับผ่านเกณฑ์ การประเมินตามทสี่ ถานศกึ ษาก�ำหนด ๔) ผู้เรียนมีผลการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ในระดับผ่านเกณฑ์การ ประเมินตามท่ีสถานศึกษาก�ำหนด ๕) ผู้เรียนเข้าร่วมกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนและมีผลการประเมินผ่านเกณฑ์การ ประเมนิ ตามที่สถานศึกษาก�ำหนด มัธยมศึกษาตอนปลาย ๑) ผูเ้ รียนเรยี นรายวชิ าพืน้ ฐานและเพิ่มเติม โดยเป็นรายวิชาพื้นฐาน ๔๑ หนว่ ยกติ และรายวิชาเพม่ิ เตมิ ตามท่สี ถานศกึ ษากำ� หนด 120 คมู่ ือครู ผ้ปู กครอง และนกั เรยี น ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๔

๒) ผู้เรียนต้องได้หน่วยกิตตลอดหลักสูตรไม่น้อยกว่า ๗๗ หน่วยกิต โดยเป็น รายวิชาพน้ื ฐาน ๔๑ หน่วยกิตและรายวชิ าเพม่ิ เติมไมน่ ้อยกวา่ ๓๖ หน่วยกิต ๓) ผู้เรียนมีผลการประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียนในระดับผ่านเกณฑ์ การประเมินตามทสี่ ถานศึกษากำ� หนด ๔) ผู้เรียนมีผลการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ในระดับผ่านเกณฑ์การ ประเมนิ ตามที่สถานศกึ ษาก�ำหนด ๕) ผเู้ รยี นเขา้ รว่ มกจิ กรรมพฒั นาผเู้ รยี นและมผี ลการประเมนิ ผา่ นเกณฑก์ ารประเมนิ ตามท่ีสถานศกึ ษากำ� หนด ๙. การเทียบโอนผลการเรียน สถานศกึ ษาเทียบโอนผลการเรยี นของผู้เรียนจากสถานศกึ ษาไดใ้ นกรณีตา่ งๆ ไดแ้ ก่ - การย้ายสถานศึกษา - การเปลี่ยนรปู แบบการศึกษา - การยา้ ยหลักสูตร - การละท้งิ การศกึ ษาและการขอกลับเขา้ รับการศึกษาตอ่ - การศึกษาจากตา่ งประเทศและขอเข้าศกึ ษาตอ่ ในประเทศ - นอกจากนยี้ งั สามารถเทยี บโอนความรู้ ทกั ษะ ประสบการณจ์ ากแหลง่ การเรยี นรู้ อนื่ ๆ และสถานประกอบการ สถาบนั ทางการศาสนา สถาบนั การฝกึ อบรมอาชพี การจดั การศกึ ษาโดยครอบครวั เปน็ ต้น การเทียบโอนผลการเรียนควรด�ำเนินการในช่วงก่อนเปิดเทอมภาคเรียนแรก หรือ ตน้ ภาคเรยี นแรกทสี่ ถานศกึ ษารบั ผขู้ อเทยี บโอนเปน็ ผเู้ รยี น ทงั้ นผ้ี เู้ รยี นทไี่ ดร้ บั การเทยี บโอนผล การเรยี นตอ้ งศกึ ษาตอ่ เนอื่ งในสถานศกึ ษาทร่ี บั เทยี บโอนอยา่ งนอ้ ย ๑ ภาคเรยี น โดยสถานศกึ ษา ท่ีรับการเทียบโอนควรก�ำหนดรายวิชา จ�ำนวนหน่วยกติ ที่จะรับเทียบโอนตามความเหมาะสม การพิจารณาการเทียบโอน สามารถด�ำเนนิ การได้ดังน้ี ๑. พจิ ารณาจากหลกั ฐานการศกึ ษาซง่ึ จะใหข้ อ้ มลู ทแี่ สดงความรู้ ความสามารถของ ผเู้ รียนในด้านตา่ งๆ คมู่ อื ครู ผปู้ กครอง และนกั เรยี น ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๔ 121

๒. พจิ ารณาจากความรู้ ประสบการณต์ รงจากการปฏบิ ตั จิ รงิ การทดสอบ การสมั ภาษณ์ เปน็ ตน้ ๓. พจิ ารณาจากความสามารถและการปฏบิ ตั ิจรงิ การเทียบโอนผลการเรียนให้ด�ำเนินการในรูปแบบของคณะกรรมการการเทียบโอน จ�ำนวนไม่น้อยกวา่ ๓ คน แตไ่ มค่ วรเกิน ๕ คน โดยมีแนวทางในการเทยี บโอน ดงั นี้ ๑) กรณผี ขู้ อเทยี บโอนมผี ลการเรยี นมาจากหลกั สตู รอน่ื ใหน้ ำ� รายวชิ าหรอื หนว่ ยกติ ทม่ี ีมาตรฐานการเรยี นร/ู้ ตวั ชีว้ ัด/ ผลการเรียนร้/ู วตั ถปุ ระสงค์/ เนื้อหาทีส่ อดคล้องกันไม่นอ้ ย กวา่ รอ้ ยละ ๖๐ มาเทยี บโอนผลการเรียน และพจิ ารณาให้ระดับผลการเรียนให้สอดคลอ้ งกบั หลักสตู รท่ีรับเทียบโอน ๒) กรณีการเทียบโอนความรู้และประสบการณ์ ให้พิจารณาจากเอกสารหลักฐาน (ถ้ามี) โดยให้มีการประเมินด้วยเคร่ืองมือท่ีหลากหลายและให้ระดับผลการเรียนให้สอดคล้อง กับหลักสูตรทรี่ ับเทียบโอน ๓) กรณกี ารเทยี บโอนนกั เรยี นทเ่ี ขา้ โครงการแลกเปลยี่ นตา่ งประเทศ ใหด้ ำ� เนนิ การ ตามประกาศกระทรวงศกึ ษาธิการเรื่องหลกั การและแนวปฏบิ ตั กิ ารเทยี บช้นั การศึกษาส�ำหรับ นกั เรยี นที่เข้าร่วมโครงการแลกเปล่ียน ทง้ั นวี้ ธิ กี ารและแนวทางการเทยี บโอนผลการเรยี นใหเ้ ปน็ ไปตามหลกั การและแนวทาง การเทยี บโอนผลการเรยี น ตามประกาศกระทรวงศกึ ษาธกิ าร เรอ่ื งการเทียบโอนผลการเรียน การศึกษาข้ันพ้นื ฐาน และการศึกษาระดบั อดุ มศึกษา ระดับต่�ำกวา่ ปรญิ ญา ประกาศ ณ วันที่ ๑๐ ตุลาคม พ.ศ. ๒๕๔๐ และแนวปฏบิ ตั ทิ ีเ่ ก่ยี วกบั การเทียบโอนผลการเรียนเขา้ สกู่ ารศกึ ษา ในระดับการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน ซึ่งจัดท�ำโดยส�ำนักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน (สงิ หาคม ๒๕๔๙) ๑๐. การรายงานผลการเรียน การรายงานผลการเรยี นเปน็ การสอื่ สารใหผ้ ปู้ กครองและผเู้ รยี นทราบความกา้ วหนา้ ในการเรียนรู้ของผู้เรียน ซึ่งสถานศึกษาต้องสรุปผลการประเมินและจัดท�ำเอกสารรายงานให้ ผปู้ กครองทราบเปน็ ระยะๆ หรอื อยา่ งนอ้ ยภาคเรียนละ ๑ คร้งั 122 คมู่ อื ครู ผูป้ กครอง และนักเรียน ปีการศึกษา ๒๕๖๔

● จดุ มุง่ หมายการรายงานผลการเรียน ๑. เพอ่ื แจง้ ใหผ้ เู้ รียน ผูเ้ กีย่ วข้องทราบความก้าวหน้าของผ้เู รยี น ๒. เพ่ือใหผ้ เู้ รียน ผ้เู ก่ยี วขอ้ งใช้เป็นขอ้ มูลในการปรับปรุง แก้ไข ส่งเสริมและพัฒนา การเรยี นของผู้เรียน ๓. เพอื่ ใหผ้ เู้ รยี น ผทู้ เี่ กยี่ วขอ้ งใชเ้ ปน็ ขอ้ มลู ในการวางแผนการเรยี น กำ� หนดแนวทาง การศกึ ษาและการเลือกอาชีพ ๔. เพอื่ เปน็ ขอ้ มลู ใหผ้ ทู้ ม่ี หี นา้ ทเี่ กย่ี วขอ้ งใชใ้ นการออกเอกสาร หลกั ฐานการศกึ ษา ตรวจสอบ และรับรองผลการเรียน หรอื วุฒทิ างการศึกษาของผู้เรยี น ๕. เพอ่ื เปน็ ขอ้ มลู สำ� หรบั สถานศกึ ษา เขตพนื้ ทก่ี ารศกึ ษาและหนว่ ยงานตน้ สงั กดั ใช้ ประกอบในการกำ� หนดนโยบาย วางแผนในการพฒั นาคุณภาพการศกึ ษา ● ข้อมลู ในการรายงานผลการเรียน ๑. ข้อมูลระดับชั้นเรียน ประกอบด้วย เวลามาเรียน ผลการประเมินความรู้ ความสามารถ พฤตกิ รรมการเรยี น ความประพฤตแิ ละผลงานในการเรยี นของผเู้ รยี น เปน็ ขอ้ มลู สำ� หรบั รายงานใหผ้ มู้ สี ว่ นเกยี่ วขอ้ ง ไดแ้ ก่ ผเู้ รยี น ผสู้ อนและผปู้ กครอง ไดร้ บั ทราบความกา้ วหนา้ ความส�ำเร็จในการเรียนของผู้เรียนเพื่อน�ำไปใช้ในการวางแผนก�ำหนดเป้าหมายและวิธีการใน การพัฒนาผูเ้ รียน ๒. ข้อมูลระดับสถานศึกษา ประกอบด้วยผลการประเมินผลสัมฤทธ์ิทางการเรียน กลุ่มสาระการเรียนรู้ ๘ กลุ่มสาระ ผลการประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียน ผลการ ประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ผลการประเมินกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนรายภาค ผลการ ประเมินความก้าวหน้าในการเรียนรู้รายภาค โดยรวมของสถานศึกษา เพื่อเป็นข้อมูลและ สารสนเทศในการพัฒนาการเรียนการสอนและคุณภาพของผู้เรียน ให้เป็นไปตามมาตรฐาน การเรียนรู้ / ตัวช้ีวัด / การตดั สินการเล่อื นชั้นและการซอ่ มเสริมผเู้ รียนทมี่ ีขอ้ บกพรอ่ งไดผ้ ่าน ระดบั ชั้น และเปน็ ขอ้ มูลในการออกเอกสารหลักฐานการศึกษา ๓. ขอ้ มลู การประเมนิ คณุ ภาพระดบั เขตพนื้ ทก่ี ารศกึ ษา ไดแ้ ก่ การประเมนิ คณุ ภาพ ของผู้เรียนด้วยแบบท่ีส�ำนักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาจัดท�ำขึ้นในกลุ่มสาระการเรียนรู้ส�ำคัญ ใน คมู่ ือครู ผู้ปกครอง และนักเรยี น ปีการศึกษา ๒๕๖๔ 123

ระดบั ชนั้ ทนี่ อกเหนอื จากการประเมนิ คณุ ภาพระดบั ชาติ เปน็ ขอ้ มลู ทผ่ี เู้ กยี่ วขอ้ งใชว้ างแผนและ ด�ำเนินการพัฒนาคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษาในเขตพื้นที่การศึกษา เพ่ือให้เกิดการยก ระดบั คณุ ภาพและมาตรฐานการศึกษาของผเู้ รยี นและสถานศกึ ษา ๔. ขอ้ มลู การประเมนิ คณุ ภาพระดบั ชาติ ไดแ้ ก่ ผลการประเมนิ คณุ ภาพผเู้ รยี นดว้ ย แบบการประเมินท่ีเป็นมาตรฐานระดับชาติในกลุ่มสาระการเรียนรู้ท่ีส�ำคัญในช้ันมัธยมศึกษา ปีที่ ๓ และมัธยมศึกษาปีท่ี ๖ ซ่ึงด�ำเนินการโดยหน่วยงานระดับชาติ เป็นข้อมูลที่เก่ียวข้อง ใช้วางแผนและด�ำเนินการพัฒนาคุณภาพการศึกษาในส่วนท่ีเก่ียวข้องเพื่อให้เกิดการยก ระดับคุณภาพและมาตรฐานการศึกษาของผู้เรียน สถานศึกษา ท้องถิ่น เขตพื้นที่การศึกษา และประเทศชาติ รวมท้งั น�ำไปรายงานในเอกสารหลักฐานการศึกษาของผเู้ รียน ๕. ขอ้ มลู การพฒั นาของผเู้ รยี นดา้ นตา่ งๆ ประกอบดว้ ย ขอ้ มลู เกยี่ วกบั การพฒั นา การทางด้านจิตใจ อารมณ์ สังคมและพฤติกรรมต่างๆ เป็นข้อมูลส่วนหนึ่งของการแนะแนว และจัดระบบการดูแลช่วยเหลือ เพ่ือแจ้งให้ผู้เรียน ผู้สอน ผู้ปกครอง และผู้ท่ีเกี่ยวข้องได้รับ ทราบข้อมูล โดยผ้มู ีหนา้ ท่ีรบั ผดิ ชอบแตล่ ะฝา่ ยนำ� ไปใชป้ รบั ปรงุ แก้ไขและพัฒนาผ้เู รียนใหเ้ กิด พัฒนาการอย่างถูกต้อง เหมาะสม รวมท้ังน�ำไปจัดท�ำเอกสารหลักฐานแสดงพัฒนาการของ ผ้เู รียน ● ลักษณะข้อมลู สำ� หรบั การรายงาน ๑. รายงานเปน็ ตวั เลข แสดงระดบั ผลการเรยี น ๘ ระดบั สำ� หรบั กลมุ่ สาระการเรยี น ร้ทู ั้ง ๘ กลมุ่ สาระและผลการเรียนทีม่ ีเงือ่ นไข “ผ” “มผ” “ร” “มส” ผลการประเมนิ คุณภาพ “ดเี ยีย่ ม” “ดี” “ผา่ น” ผลการตัดสินผา่ นระดบั ช้นั “ผ่าน” “ไม่ผ่าน” ๒. รายงานเป็นข้อความ เป็นการบรรยายพฤติกรรมหรือคุณภาพผู้ท่ีประเมิน สงั เกตพบ เพือ่ รายงานให้ทราบว่าผเู้ รียนมีความสามารถ มพี ฤติกรรม ผลสัมฤทธ์ทิ างการเรียน ตามมาตรฐานการเรยี นรู้/ ตวั ช้วี ัด/ และบุคลิกภาพอย่างไร เชน่ ๑) ผเู้ รยี นมคี วามเชอื่ มน่ั ในตัวเองสูง ชอบแสดงความคิดเห็นและเหตผุ ล ๒) ผเู้ รยี นสนใจอา่ นเรอ่ื งตา่ งๆ หลากหลายประเภท สามารถสรปุ ใจความของ เร่ืองใหถ้ กู ตอ้ งสมบูรณ์ 124 คมู่ อื ครู ผูป้ กครอง และนักเรียน ปีการศกึ ษา ๒๕๖๔

๓) ผู้เรียนมีผลการเรียนในกลุ่มสาระการเรียนรู้เป็นท่ีน่าพอใจ แต่ควรมีการ พฒั นาด้านการเขียน โดยไดร้ ับความรว่ มมือจากผู้ปกครองในการฝกึ หรือสง่ เสริมใหน้ ักเรียนมี ทักษะในการเขยี นสงู ขน้ึ ประกาศ ณ วันท่ี ๒๒ ธันวาคม พ.ศ. ๒๕๕๙ (นายวธิ าน พรหมสนิ ธศุ ักดิ์) ผ้อู �ำนวยการโรงเรียนรตั นโกสินทรส์ มโภชบางขุนเทยี น คูม่ ือครู ผู้ปกครอง และนักเรยี น ปกี ารศึกษา ๒๕๖๔ 125

คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ Desirable Characteristics ๑. รักชาติ ศาสนา กษัตรยิ ์ ๕. อยอู่ ยา่ งพอเพียง ๒. ซือ่ สตั ย์สจุ ริต ๖. มุ่งม่ันในการทำ� งาน ๓. มวี นิ ยั ๗. รักความเปน็ ไทย ๔. ใฝ่เรียนรู้ ๘. มีจติ สาธารณะ ค่านยิ ม ๑๒ ประการ Values ๑. มคี วามรกั ชาติ ศาสนา พระมหากษตั ริย์ ๒. ซอื่ สตั ย์ เสยี สละ อดทน มีอดุ มการณใ์ นสงิ่ ท่ดี งี ามเพอื่ สว่ นรวม ๓. กตัญญูต่อพ่อแม่ ผู้ปกครอง ครบู าอาจารย์ ๔. ใฝ่หาความรู้ หมน่ั ศึกษาเลา่ เรียนทง้ั ทางตรงและทางออ้ ม ๕. รักษาวฒั นธรรมประเพณไี ทยอนั งดงาม ๖. มีศีลธรรม รักษาความสัตย์ หวังดตี ่อผู้อื่น เผ่อื แผแ่ ละแบ่งปนั ๗. เขา้ ใจเรยี นรกู้ ารเป็นประชาธปิ ไตยอนั มพี ระมหากษัตริย์ทรงเป็น ประมขุ ทถี่ ูกตอ้ ง ๘. มรี ะเบยี บวนิ ยั เคารพกฎหมาย ผนู้ อ้ ยรจู้ ักการเคารพผู้ใหญ่ ๙. มีสติรู้ตัว รู้จักอดออมไว้ใช้เมื่อยามจ�ำเป็น มีไว้พอกินพอใช้ ถ้าเหลือก็แจกจ่าย จ�ำหนา่ ย และพร้อมทีจ่ ะขยายกจิ การเม่ือมีความพร้อม เม่อื มภี ูมิคุ้มกนั ที่ดี ๑๐. รู้จักด�ำรงตนอยู่โดยใช้หลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงตามพระราชด�ำรัสของ พระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หวั รจู้ ักอดออมไว้ใชเ้ ม่อื ยามจ�ำป็น มีไว้พอกินพอใช้ ถา้ เหลอื ก็แจกจ่ายจ�ำหน่าย และพรอ้ มทีจ่ ะขยายกจิ การเมือ่ มีความพร้อม เมอ่ื มี ภูมิค้มุ กันทดี่ ี ๑๑. มีความเข้มแข็งท้ังร่างกายและจิตใจ ไม่ยอมแพ้ต่ออ�ำนาจฝ่ายต่�ำหรือกิเลส มคี วามละอายเกรงกลัวต่อบาปตามหลกั ของศาสนา ๑๒. คำ� นงึ ถงึ ผลประโยชนข์ องสว่ นรวม และของชาตมิ ากกวา่ ผลประโยชนข์ องตนเอง 126 คูม่ อื ครู ผู้ปกครอง และนักเรยี น ปีการศกึ ษา ๒๕๖๔

มาตรฐานของนักเรยี น Student Standard Requirement โรงเรียนรตั นโกสนิ ทรส์ มโภชบางขนุ เทยี น ๑. ทดแทนบุญคณุ บิดา มารดา ๒. มาโรงเรยี นเช้า ๓. เข้าหอ้ งเรียนเสมอ ๔. พบเจอครูเคารพ ๕. คบหาเพอื่ นดี ๖. สามคั คีหมคู่ ณะ ๗. ละเลกิ ส่งิ ชว่ั ๘. ประพฤตติ ัวดี ๙. มนี ้ำ� ใจ ๑๐. ให้เกียรติกนั คมู่ ือครู ผปู้ กครอง และนกั เรยี น ปีการศึกษา ๒๕๖๔ 127

กลุ่มบรหิ ารท่ัวไป General Administrative Affairs งานกิจกรรมในโรงเรียน โรงเรียนมีนโยบายส่งเสริมให้บุคลากรในโรงเรียนทุกคนได้มีโอกาสท�ำกิจกรรมร่วม กัน โดยค�ำนึงถึงจุดมุ่งหมายและลักษณะของกิจกรรมท่ีเป็นประโยชน์ต่อสังคมท้ังภายในและ ภายนอกโรงเรียนตามแนว ความเชอ่ื ว่า “เมือ่ บุคคลในสังคมได้มีโอกาสท�ำงานร่วมกนั ช่วยกนั คดิ ชว่ ยกนั ท�ำ ยอ่ มกอ่ ให้ เกดิ พฤตกิ รรมและงานเชงิ สรา้ งสรรค์ตามกระบวนการของกิจกรรม ที่มีคณุ ภาพ” ๑. ส่งเสริมให้นักเรียนและบุคลากรในโรงเรียนได้รับประโยชน์จากการใช้บริการ ด้านโสตฯ อย่างมีประสิทธิภาพด้วยเทคโนโลยีที่ทันสมัยและทันต่อความก้าวหน้าของโลก ปจั จบุ ัน ๒. สง่ เสรมิ ใหน้ กั เรยี นและบคุ ลากรในโรงเรยี นมสี ขุ อนามยั ทดี่ ี ไดร้ บั การบรกิ ารตรวจ รักษาในเบื้องต้นและจัดให้มีการตรวจสุขภาพนักเรียนเข้าใหม่ และบุคลากรในโรงเรียนเป็น ประจำ� ทุกปี ๓. สง่ เสรมิ ใหบ้ คุ ลากรในโรงเรยี นไดม้ โี อกาสเลอื กซอื้ อาหารทม่ี รี สชาด ราคายอ่ มเยา และถูกต้องตามหลักโภชนาการ รวมท้ังระเบียบในการจ�ำหน่ายอาหารอีกท้ังควบคุมให้มีการ ตรวจสุขภาพผู้ประกอบการค้าอาหารในโรงเรียนทุกคน ให้มีการตรวจสอบสารปนเปื้อนใน อาหารเป็นประจำ� ตลอดเวลา ๔. เสริมสร้างการจัดบรรยากาศในโรงเรียนให้มีความร่มรื่นสวยงามด้วยต้นไม้ มมี ุมพกั ผอ่ น และบรรยากาศแห่งความรักความเข้าใจท่ดี ีตอ่ กนั และอยู่กันอย่างมีความสุข 128 ค่มู ือครู ผ้ปู กครอง และนักเรียน ปกี ารศึกษา ๒๕๖๔

๕. เสริมสร้างงานด้านสาธารณูปโภคของโรงเรียน ควบคุมการใช้ไฟฟ้า ประปา จดั ระบบน้ำ� ดืม่ น้ำ� ใช้ ให้เป็นไปอย่างประหยดั และคุ้มคา่ รวมทงั้ อำ� นวยความสะดวกในการจดั ระบบส่ือสารคมนาคม ระบบจราจรในโรงเรียนและการซ่อมบ�ำรุงระบบสาธารณูปโภคของ โรงเรียน ๖. อ�ำนวยความสะดวกในการจัดนักการภารโรงให้สนับสนุนในการท�ำงานของ กลุ่มบริหาร ฯ กลุ่มงานและกลุ่มสาระฯ และฝ่ายต่างๆ ให้ร่วมกันพัฒนาโรงเรียนโดยเน้นใน เร่ืองของความสะอาด ความทันสมัยรวมท้ังปลูกฝังให้ทุกคนตระหนักหน้าท่ีที่จะต้องช่วยกัน ดูแลรกั ษาอาคารสถานท่ี ตลอดจนทรัพย์สิน ของโรงเรียน ๗. สร้างขวัญและก�ำลงั ใจให้แกน่ ักเรยี นและบคุ ลากรในโรงเรยี นด้วยการสนับสนนุ ช่วยเหลือในรูปแบบสวัสดิการด้านต่าง ๆ การเยี่ยมเยียนในยามเจ็บป่วยหรือได้รับอุบัติเหตุ ประสบภยั พบิ ตั ติ ่าง ๆ การทัศนศกึ ษานอกสถานที่ การอยู่ค่ายพกั แรม การกฬี า นนั ทนาการ การศึกษาความรู้เพ่ิมเติม ตลอดจนส่งเสริมความสามารถพิเศษหรือการส่งประกวดแข่งขันใน ด้านตา่ ง ๆ ตามควรแก่โอกาส ๘. สรา้ งความสัมพนั ธ์ที่ดีตอ่ วดั ชุมชน หนว่ ยงานตา่ ง ๆ ทงั้ ของภาครัฐและเอกชน ให้โรงเรยี น เปน็ ส่วนหน่งึ ของชมุ ชน เป็นศูนย์กลางการใหบ้ รกิ ารทางด้านตา่ ง ๆ โดยเฉพาะใน เรอ่ื งของการศึกษา และมีสว่ นรว่ มในการพฒั นาท้องถ่นิ และชมุ ชน ๙. ให้ความร่วมมือกับกลุ่มโรงเรียน และสนองนโยบายต่าง ๆ ของกระทรวง ศกึ ษาธกิ าร ตามท่ีได้รบั มอบหมาย ขอบขา่ ยของงานกิจกรรมโรงเรียน ๑. กจิ กรรมทเ่ี กยี่ วขอ้ งกบั ตวั นกั เรยี นโดยใหค้ วามรว่ มมอื กบั กลมุ่ บรหิ ารงานบคุ คล กลุม่ บริหารวิชาการและกลุ่มสาระตา่ ง ๆ ไดแ้ ก่ ๑.๑ กิจกรรมวันส�ำคัญของชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์ และวาระอื่น ๆ ร่วมกบั กลุม่ บรหิ ารงานบคุ คล,วชิ าการ และงบประมาณ ๑.๒ กจิ กรรมอนั เกดิ จากการแปรจดุ ประสงคก์ ารเรยี นรเู้ ปน็ กจิ กรรมในรปู แบบ ต่าง ๆ ร่วมกบั กลุ่มบรหิ ารงานบคุ คล,วิชาการ และงบประมาณ คู่มือครู ผู้ปกครอง และนักเรียน ปกี ารศึกษา ๒๕๖๔ 129

๑.๓ กจิ กรรมอนรุ กั ษศ์ ลิ ปวฒั นธรรมรว่ มกบั กลมุ่ สาระการเรยี นรทู้ กุ กลมุ่ สาระ ฯ ๒. กจิ กรรมทเี่ กยี่ วข้องกับบคุ ลากร ไดแ้ ก่ ๒.๑ กจิ กรรมมทุ ิตาจติ ๒.๒ กจิ กรรมนันทนาการ ๓. กจิ กรรที่เก่ียวข้องกบั ชมุ ชน ได้แก่ ๓.๑ กิจกรรมพัฒนาชุมชน ๓.๒ กจิ กรรมสัมพันธ์ชมุ ชน ๓.๓ กิจกรรมบริหารชุมชน ๔. กิจกรรมอืน่ ๆ ทีไ่ ด้รบั มอบหมาย “กิจกรรม” กับ “การเรียนรู้” ผสมผสานสัมพันธ์กันอยู่ตลอดเวลา เฉพาะ อยา่ งยง่ิ ในชวี ติ ประจำ� วนั เราดำ� เนนิ กจิ กรรมและการเรยี นรอู้ ยทู่ กุ ขณะจติ บางครง้ั กร็ ตู้ วั บางครงั้ กไ็ ม่รู้ตวั เพราะกระท�ำเปน็ กจิ วัตร หากเราวิเคราะหด์ ูกจ็ ะเหน็ ว่า เราไม่สามารถแยกกิจกรรม และการเรียนรู้ออกจากชีวิตประจ�ำวันได้เลย และเมื่อใดท่ีสมาชิกในสังคมด�ำเนินชีวิตตาม กระบวนการของกิจกรรมเชิงสร้างสรรค์แล้วสังคมน้ัน ก็จะเปี่ยมไปด้วยสมาชิกท่ีมีคุณภาพ เปน็ ลักษณะของสงั คมท่ีดี ส่งผลใหป้ ระเทศชาติพัฒนาไปในทศิ ทาง ทส่ี ร้างสรรค์ 130 คู่มือครู ผู้ปกครอง และนักเรยี น ปีการศึกษา ๒๕๖๔

งานประชาสมั พันธ์โรงเรยี น School Public Relations งานประชาสัมพันธ์เป็นหน่วยงานที่มีจัดมุ่งหมาย เพ่ือเผยแพร่ข้อมูลข่าวสาร ตลอดจน สร้างความเขา้ ใจอันดีระหวา่ งโรงเรยี น บุคลากรในโรงเรยี น ผ้เู ก่ยี วข้อง และบุคคล ทั่วไปในรูปแบบต่าง ๆ เพื่อจะได้รับทราบบริบทของโรงเรียนและสาระที่เป็นประโยชน์อันจะ นำ� มาซึ่งความเข้าใจทถี่ กู ต้อง ๑. จดุ ม่งุ หมายท่ัวไป ๑) เผยแพร่ขอ้ มลู ขา่ วสารขององคก์ ร ใหบ้ ุคลากรและบคุ คลทั่วไปได้ทราบ ๒) เผยแพรผ่ ลงานของครู นกั เรยี น สาระนา่ รู้ และสิ่งทีเ่ ป็นประโยชน์ใหก้ บั ผ้สู นใจ ท่วั ไป ๓) สร้างความเขา้ ใจอนั ดีระหว่างโรงเรียน บุคลากรในโรงเรียน ผ้เู กย่ี วขอ้ ง บุคคล ทวั่ ไป ๔) ให้การติดต่อประสานงานระหว่างครู นักเรียน ผู้ปกครอง และบุคคลท่ัวไป เปน็ ไปดว้ ยความเรียบรอ้ ย และราบรนื่ ๒. งานประชาสมั พนั ธ์โรงเรยี นทีจ่ ะบริการให้กบั นกั เรียน ครู ๑) จดั ท�ำวารสารโรงเรยี น ภาคเรยี นละ ๑ ฉบับ ๒) จัดท�ำป้ายประชาสัมพันธ์ข้อมูลข่าวสาร สาระน่ารู้ เพ่ือให้บุคลากรในโรงเรียน และบคุ คลทวั่ ไปไดท้ ราบ ๓) แจ้งข้อมูลข่าวสาร ประชาสัมพันธ์ของหาย คืนเจ้าของ สาระน่ารู้ และอื่น ๆ ทางเสียงตามสาย ๔) งานอน่ื ๆ ท่ที างโรงเรียนมอบหมายให้ คู่มือครู ผปู้ กครอง และนักเรยี น ปีการศึกษา ๒๕๖๔ 131

๓. หลกั เกณฑก์ ารประชาสมั พนั ธท์ างเสยี งตามสายและตดิ ปา้ ยประชาสมั พนั ธข์ องเจา้ หนา้ ที่ ประชาสัมพนั ธ์ ๑) เจ้าหน้าท่ีประชาสัมพันธ์จะต้องไม่ประกาศปล่อยนักเรียนให้ออกนอกโรงเรียน กอ่ นเวลาเลกิ เรยี น เวน้ แตไ่ ดร้ บั อนญุ าตจากผมู้ อี ำ� นาจหรอื ผทู้ ไี่ ดร้ บั มอบหมายจากทางโรงเรยี น และเปน็ ไปตามระเบยี บของทางโรงเรียน ๒) การแจ้งประชาสัมพนั ธท์ างเสียงตามสายให้เป็นไปตามแบบฟอร์มท่ีก�ำหนดให้ ๓) ข้อความท่ีส่งมาเพ่ือประชาสัมพันธ์จะต้องพิจารณาความเหมาะสมหรือได้รับ ความเห็นชอบจากผ้เู กย่ี วข้องกอ่ นจงึ จะใชป้ ระชาสมั พนั ธ์ ๔) บอร์ด หรือป้ายประชาสัมพนั ธ์ ใหพ้ ิจารณาความเหมาะสมหรือได้รับความเหน็ ชอบ จากผู้ท่ีเกย่ี วขอ้ งกอ่ นจงึ จะประชาสมั พนั ธ์ ๕) การประชาสัมพันธ์ทางเสียงตามสาย จะประชาสัมพันธ์ข้อความละ ๒ คร้ัง ติดตอ่ กัน ๖) การประชาสมั พนั ธท์ างเสยี งตามสายจะใหบ้ รกิ ารชว่ งเชา้ ตงั้ แตเ่ วลา ๐๗.๐๐ น. ถงึ สญั ญาณ เขา้ แถวเคารพธงชาติ ชว่ งระหว่างเปลี่ยนคาบเรยี นแต่ละคาบ (ภายใน ๕ นาท)ี และช่วงเลิกเรียน เวลา ๑๗.๐๐ น. เว้นแต่เป็นเรื่องจ�ำเป็นเร่งด่วนหรือเพ่ือประโยชน์ของ ทางราชการ ๔. ขอ้ ปฏบิ ัตขิ องผปู้ กครองหรอื บุคคลท่ัวไปทจี่ ะมาตดิ ต่อกบั ทางโรงเรยี น ๑) ตดิ ต่อที่ปอ้ มยามเพือ่ แลกบตั ร ๒) กรณีจะใช้บริการงานประชาสัมพันธ์ให้แจ้งวัตถุประสงค์และรายละเอียด ที่อาคารประชาสัมพนั ธ์ ๓) รอท่ีอาคารประชาสัมพนั ธ์ หรือสถานที่ท่ีโรงเรยี นจดั ไว้ให้ ๔) กรณีจ�ำเป็นจะต้องเข้าไปภายในโรงเรียนต้องได้รับอนุญาตจากทางโรงเรียน หรือ ผู้ที่ได้รับมอบหมายก่อน ถึงจะเข้าไปภายในโรงเรียนได้และต้องปฏิบัติตามระเบียบของ โรงเรยี น โดยเครง่ ครัด ๕) ผู้ปกครองที่จะพานักเรียนกลับบ้านหรือไปท�ำกิจธุระนอกโรงเรียน จะต้อง ขออนญุ าตจาก ผู้ท่เี ก่ียวขอ้ งและเป็นไปตามกฎระเบียบของโรงเรียน 132 คู่มอื ครู ผปู้ กครอง และนกั เรียน ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๔

๖) กรณมี าตดิ ตอ่ สอบถามหรอื ขอพบผอู้ ำ� นวยการโรงเรยี น ใหแ้ จง้ กจิ ธรุ ะ หากเปน็ กจิ สว่ นตวั หรอื กจิ ธรุ ะเฉพาะ ใหเ้ ชญิ พบได้ แตห่ ากเปน็ งานราชการ ใหเ้ ชญิ พบรองผอู้ ำ� นวยการ กลุ่มบรกิ ารต่าง ๆ กอ่ นพบผู้อ�ำนวยการโรงเรียน โดยพจิ ารณาตามสายงาน ๕. ข้อปฏบิ ตั ขิ องนกั เรยี นในการติดตอ่ ใชบ้ ริการงานประชาสมั พันธ์ ๑) ใหแ้ จง้ ความประสงคท์ ง่ี านประชาสมั พนั ธโ์ ดยตรง หรอื เขยี นขอ้ ความทจี่ ะขอใช้ บรกิ าร หากเปน็ บรกิ ารเสยี งตามสาย โดยแจง้ ขอ้ ความให้ครบถว้ นชดั เจน ๒) การบริการทางเสียงตามสายจะให้บริการต้ังแต่เวลา ๐๗.๐๐ น. ถึงสัญญาณ เขา้ แถว เคารพธงชาติ ชว่ งระหวา่ งเปลย่ี นคาบเรยี นแตล่ ะคาบ (ภายใน ๕ นาท)ี และชว่ งเลกิ เรยี น เวลา ๑๗.๐๐ น. เวน้ แต่เปน็ เรอ่ื งจ�ำเปน็ เรง่ ด่วน ๓) ในกรณีท่ีนักเรียนโทรศัพท์นัดหมายให้ผู้ปกครองน�ำส่ิงของมาให้ท่ีโรงเรียน ให้นักเรียนนัดหมายเวลาให้ชัดเจน และให้ผู้ปกครองรอท่ีอาคารประชาสัมพันธ์หรือที่ท่ีจัดไว้ ให้เทา่ นน้ั ถา้ เปน็ การฝากของมคี ่าให้ผปู้ กครองนำ� บตั รประชาชนมาดว้ ย ๖. การแกไ้ ขปญั หาเฉพาะหนา้ จะพจิ ารณาแกไ้ ขโดยยดึ ระเบยี บแบบแผนของทางราชการ และแนวปฏิบัตโิ รงเรียนทใ่ี หไ้ ว้เปน็ บรรทดั ฐานในการแก้ปญั หา คู่มอื ครู ผ้ปู กครอง และนักเรยี น ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๔ 133

งานโภชนาการ Nutrition Team ตามท่ีงานโภชนาการได้ท�ำโครงการสร้างวินัยการรับประทานอาหารของนักเรียน โดยไดใ้ ชบ้ ตั รประกนั ภาชนะตามแผนพฒั นาโรงอาหารของโรงเรยี น ประจำ� ปกี ารศกึ ษา ๒๕๕๗ ต้ังแตว่ ันท่ี ๑๖ พฤษภาคม ๒๕๕๗ โดยการนำ� ภาชนะไปคืนยงั จดุ คืนภาชนะกจ็ ะได้รับบัตรฯ เพอื่ ใชค้ รงั้ ตอ่ ไป คณุ ครสู ามารถใชบ้ ตั รฯ ซอ้ื อาหารไดเ้ ชน่ เดยี วกนั การใชบ้ ตั รฯ ไดร้ บั ความรว่ มมอื จากนกั เรยี น และคณุ ครทู กุ คนทใี่ ชบ้ รกิ ารโรงอาหาร งานโภชนาการ ขอขอบคณุ คณุ ครู นกั เรยี น ตลอดจนบคุ ลากรทกุ คนทสี่ นบั สนนุ และสง่ เสรมิ โครงการสรา้ งวนิ ยั การรบั ประทานอาหารของ นักเรียนท�ำให้โรงอาหารสะอาด ภาชนะไม่เคลื่อนย้ายออกนอกโรงอาหาร ภาชนะไม่สูญหาย ในกรณที ี่ผูใ้ ด ทำ� บตั รฯ สญู หายจะต้องซอ้ื ใหม่ โดยติดต่อไดท้ ง่ี านโภชนาการ (ห้องอาหารครู) ในปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๔ นกั เรยี น ม.๑ และ ม.๔ กต็ อ้ งใชบ้ ตั รประกนั ภาชนะคกู่ บั เงนิ สดซอื้ อาหาร เช่นกนั หนา้ ท่ขี องงานโภชนาการ ๑. ดูแลจดั จ�ำหนา่ ยอาหาร และเครือ่ งดม่ื ใหถ้ กู สุขลกั ษณะ และถูกหลกั โภชนาการ ๒. ก�ำหนดแนวนโยบายการจัดจำ� หนา่ ยอาหาร ๓. ควบคุมการจัดจ�ำหน่ายอาหารใหเ้ ป็นไปตามกฎเกณฑท์ ่ีโรงเรียนไดก้ ำ� หนดไว้ ๔. กำ� หนดระเบยี บวนิ ยั ใหผ้ ปู้ ระกอบการรา้ นคา้ ยดึ ถอื ปฏบิ ตั เิ พอ่ื กอ่ ใหเ้ กดิ ความเปน็ ระเบยี บเรียบรอ้ ย ๕. จัดเตรียมภาชนะและอุปกรณใ์ ห้เพียงพอกบั จ�ำนวนนักเรียนและบคุ ลากร ๖. จดั เตรยี มบัตรแลกภาชนะสำ� หรับนกั เรยี นและบคุ ลากร ๗. ประสานงานตรวจสุขภาพใหก้ บั ผปู้ ระกอบการรา้ นคา้ ๘. ตดิ ตอ่ ประสานงานกับเจา้ หนา้ ที่เกยี่ วกับการตรวจสอบคณุ ภาพของอาหาร ๙. ตรวจสอบคุณภาพอาหารอย่างสมำ่� เสมอร่วมกบั สมาชิก อย.น้อย ๑๐. ปฏิบตั หิ นา้ ทอี่ ่นื ๆ ตามที่ได้รับมอบหมาย 134 คมู่ อื ครู ผ้ปู กครอง และนักเรียน ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๔

ขอ้ ควรปฏบิ ัตกิ ารใชโ้ รงอาหารและการรับประทานอาหาร ๑. โรงอาหารเปิดบรกิ าร เชา้ ๐๖.๓๐ - ๐๗.๓๐ น. ทกุ ระดับช้นั กลางวัน ๑๐.๕๐ - ๑๑.๕๐ น. ม.๑, ม.๒, ม.๓ ๑๑.๕๐ - ๑๒.๔๕ น. ม.๔, ม.๕, ม.๖ ๒. เขา้ แถวซ้อื อาหาร พรอ้ มกับใช้บัตรประกันภาชนะคูก่ ับเงนิ สด ๓. ห้ามน�ำอาหารและเครื่องด่มื ทุกชนดิ ออกนอกโรงอาหาร ๔. ห้ามน�ำภาชนะทุกชนดิ ออกนอกโรงอาหาร ๕. ห้ามติดปา้ ยทุกชนิดในบรเิ วณโรงอาหารก่อนไดร้ บั อนญุ าต ๖. ห้ามใช้เคร่อื งใชไ้ ฟฟา้ ทกุ ชนดิ ในโรงอาหารก่อนไดร้ บั อนญุ าต ๗. เก็บภาชนะหลงั รบั ประทานอาหารเสรจ็ แลว้ ทกุ ครง้ั ๘. ขออนญุ าตทกุ ครง้ั กอ่ นใชโ้ รงอาหารรวมทงั้ การขอรบั ประทานอาหารกอ่ นเวลา ๙. ไมเ่ ล่นและส่งเสียงดังบริเวณโรงอาหาร ๑๐. ชว่ ยกันรักษาความสะอาดในโรงอาหาร ๑๑. ไม่ทำ� ใหภ้ าชนะ อปุ กรณ์ และสงิ่ ต่างๆ บริเวณโรงอาหารเสยี หาย คมู่ ือครู ผปู้ กครอง และนกั เรียน ปีการศกึ ษา ๒๕๖๔ 135

งานอาคารสถานที่ Building and Area Team หน้าทีข่ องนกั เรยี นที่ต้องปฏิบตั ริ ่วมกนั และรบั ผิดชอบตอ่ งานอาคารสถานที่ ๑. ไม่ขีดเขยี นโต๊ะเรียน ผนังอาคาร หรือประกาศตา่ ง ๆ ท่โี รงเรยี นไดจ้ ดั ไว้ ผฝู้ า่ ฝนื จะตอ้ งถูกลงโทษและชดใชใ้ นส่งิ เสียหายทไี่ ดก้ ระทำ� ขึ้น ๒. ไมว่ ่งิ เล่นบนอาคารเรียน หรือทำ� ลายทรพั ย์สนิ ต่าง ๆ ของทางราชการ และของ ผูอ้ ่ืน ๓. ไมเ่ ปดิ ไฟฟ้า พดั ลม ก๊อกน�ำ้ ทงิ้ ไวโ้ ดยไมม่ ีความจ�ำเปน็ ๔. ไมน่ �ำอาหารและเครอ่ื งดม่ื ข้ึนไปรบั ประทานบนอาคารเรียน ๕. ต้องช่วยกนั ดูและรักษาทรัพยส์ มบัตขิ องโรงเรยี น ๖. ร่วมมือกันจัดป้ายนิเทศในห้องเรียนให้สวยงาม ได้ความรู้ และสอดคล้องกับ เหตุการณป์ ัจจุบัน ๗. นักเรียนทุกคนต้องเข้าร่วมโครงการ ๕ ส. มีหน้าท่ีรักษาความสะอาดของ ห้องเรยี นโดยจดั แบ่งหน้าท่ีกนั เป็นเวรรักษาความสะอาด ๘. ไม่น�ำแผ่นป้ายประกาศไปติดตามเสา หรือผนังอาคารหรือบริเวณที่ห้ามติด ประกาศโดยเด็ดขาด หนา้ ทข่ี องเวรประจ�ำวนั ๑. ปัดกวาดพื้นห้องเรียนให้สะอาด รวมท้ังท�ำความสะอาดด้วยการขัดพื้นห้อง กระจก ช่องลม หยากไยเ่ พดาน อยา่ งน้อยสัปดาห์ละ ๑ ครัง้ ๒. จัดโต๊ะให้เป็นระเบียบเรียบร้อยและท�ำความสะอาดกระดานด�ำและรางชอล์ค ใหเ้ รียบร้อย ๓. นำ� ขยะไปท้งิ ในภาชนะรองรบั ที่ทางโรงเรยี นจัดไว้ให้ ๔. ปดิ อุปกรณไ์ ฟฟ้า ปดิ ประตู และหนา้ ตา่ ง หลังทำ� เวรเสร็จทกุ ครั้ง ๕. อน่ื ๆ ตามท่ีครทู ีป่ รึกษามอบหมาย หนา้ ทีข่ องหัวหน้าห้อง ๑. ท�ำหน้าท่ีก�ำกับแทนครูที่ปรึกษาและควบคุมดูแลการปฏิบัติหน้าท่ีเวรท�ำความ สะอาดของแต่ละวัน ๒. ถา้ มสี งิ่ ของชำ� รดุ เสยี หายภายในหอ้ งเรยี น จะตอ้ งรบี รายงานใหค้ รทู ปี่ รกึ ษาทราบ 136 ค่มู ือครู ผปู้ กครอง และนักเรยี น ปีการศกึ ษา ๒๕๖๔

งานอนามัยโรงเรยี น School’s Sanitation Team มีหอ้ งพยาบาลเปน็ สำ� นกั งาน ประกอบดว้ ยบคุ ลากร ดังนี้ ๑. นางสาวลภสั ณฐั รดา โพธไิ์ พจติ ร ต�ำแหนง่ หัวหน้างานอนามยั โรงเรียน ๒. นายพงศกร ชมุ่ แจม่ ต�ำแหน่ง รองหัวหน้างานอนามัยโรงเรียน ๓. นายวรพล โชติธนญาณภาส ต�ำแหนง่ กรรมการ ๔. นางสาวกรรณกิ าร์ พุกรัดกรดุ ต�ำแหนง่ กรรมการ ๕. นางสาวจิตราภรณ์ ลนิ ิฐฏา ต�ำแหน่ง กรรมการและเลขานุการ หนา้ ที่ บรกิ ารสง่ เสรมิ การเรยี นรแู้ ละบรกิ ารดา้ นสขุ ภาพ แกน่ กั เรยี นและบคุ ลากรในโรงเรยี น ๑. บริการชว่ ยเหลือเบือ้ งตน้ เมอ่ื เจ็บป่วยหรือประสบอุบตั เิ หตใุ นโรงเรียน ๒. ให้คำ� ปรึกษาปญั หาสขุ ภาพ ๓. บริการตรวจวัดความดนั โลหติ ๔. ประเมนิ ภาวะการเจริญเติบโตของนกั เรียนชัน้ มัธยมศึกษาปีที่ ๑-๖ ๕. บรกิ ารตรวจสขุ ภาพประจำ� ปแี กน่ กั เรยี น โดยประสานงานเชญิ โรงพยาบาลหรอื หน่วยงานสขุ ภาพภายนอกมาทำ� การตรวจสุขภาพ ใหแ้ ก่นักเรยี น ปีละ ๑ ครั้ง ๖. บรกิ ารตรวจสขุ ภาพประจำ� ปแี กบ่ คุ ลากร โดยประสานงานเชญิ โรงพยาบาลหรอื หน่วยงานสุขภาพภายนอกมาท�ำการตรวจสขุ ภาพ ให้แก่บุคลากรในโรงเรยี น ปลี ะ ๑ คร้ัง ๗. ส�ำรวจหมู่โลหิตของนักเรียนเข้าใหม่ ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี ๑ และชั้น มัธยมศกึ ษาปที ่ี ๔ ๘. สนบั สนนุ กิจกรรมจิตสาธารณะชว่ ยเหลอื ชวี ิตเพ่ือนมนษุ ย์ ด้วยการจดั กิจกรรม บรจิ าคโลหิตร่วมกบั ศูนยบ์ ริการโลหติ แห่งชาตสิ ภากาชาดไทย ๙. บริการด้านประกันอุบัติเหตุหมู่ของนักเรียน ครู และบุคลากรของโรงเรียน โดย ประสานงานกบั ตัวแทนหรือบรษิ ทั ประกัน ๑๐. ให้บริการจัดเตรียมกระเป๋าเวชภัณฑ์ปฐมพยาบาลส�ำหรับกลุ่มสาระการเรียนรู้ หรอื งานทน่ี ำ� นกั เรยี นไปท�ำกจิ กรรมภายนอกโรงเรียนเปน็ หมคู่ ณะ คมู่ อื ครู ผู้ปกครอง และนกั เรียน ปกี ารศึกษา ๒๕๖๔ 137

ระเบียบการใช้ห้องพยาบาล ๑. นกั เรยี นตอ้ งเขยี น ชอื่ -สกลุ ชน้ั เรยี น เวลาทใ่ี ชบ้ รกิ าร ลงในแบบบนั ทกึ การบรกิ าร ใชบ้ รกิ ารห้องพยาบาลทุกคร้งั ๒. ไมส่ ่งเสียงดงั ขณะใช้บริการหอ้ งพยาบาล ๓. ใหบ้ รกิ ารลา้ งแผล ท�ำแผล ช่วงเวลาพกั กลางวนั และหลงั เลิกเรียน ยกเวน้ กรณี มีบาดแผลใหม่ อุบตั เิ หตุฉุกเฉิน ๔. นักเรียนต้องแจ้งประวัติการแพ้ยาให้เจ้าหน้าที่พยาบาลทราบทุกครั้งเพ่ือความ ปลอดภัยของนักเรียน ๕. ถา้ มคี วามจำ� เปน็ จะตอ้ งนอนพกั ตอ้ งไดร้ บั อนญุ าตจากครปู ระจำ� วชิ า / ครทู ป่ี รกึ ษา และครูประจ�ำหอ้ งพยาบาลก่อน หากอาการไมด่ ีข้ึนจำ� เป็นต้องติดต่อผ้ปู กครองให้รับนักเรียน กลบั บา้ น เพ่ือไปรบั การรักษาอยา่ งเหมาะสมต่อไป ๖. การชง่ั นำ�้ หนกั -วดั สว่ นสงู ใหใ้ ชบ้ รกิ ารชว่ งเวลาพกั กลางวนั ถา้ ตอ้ งการชง่ั นำ้� หนกั - วัดส่วนสูง เป็นห้องเรียน กรุณาแจ้งห้องพยาบาลให้ทราบล่วงหน้าเพ่ือนัดหมายเวลา และ ความเปน็ ระเบยี บ ของหอ้ งพยาบาล ๗. ถ้าต้องการเบกิ ค่าประกันอบุ ตั เิ หตุ ต้องน�ำใบรบั รองแพทย์ ใบเสร็จท่ีเข้ารับการ รกั ษาเสรจ็ สนิ้ แลว้ และเขยี นรายละเอยี ดในเอกสารการเบกิ คา่ ประกนั อบุ ตั เิ หตใุ หค้ รบถว้ น และ รอคณุ ครูตดิ ต่อกลบั ๘. ถ้าต้องการใช้สถานที่ภายในห้องพยาบาลกรุณาท�ำบันทึกแจ้งทางห้องพยาบาล ใหท้ ราบลว่ งหน้าอย่างน้อย ๒ วนั เพื่อไดจ้ ดั เตรียมอ�ำนวยความสะดวกให้ ๙. ถ้าต้องการใช้กระเป๋าเวชภัณฑ์ปฐมพยาบาล กรุณาบันทึกแจ้งรายละเอียด กิจกรรมและจำ� นวนผเู้ ขา้ รว่ มกจิ กรรมให้ทางห้องพยาบาลทราบล่วงหนา้ อยา่ งน้อย ๒ วนั เพ่อื จะไดจ้ ดั เตรยี มให้ได้อย่างเหมาะสม กลมุ่ บริหารทวั่ ไป 138 คู่มือครู ผูป้ กครอง และนักเรยี น ปีการศึกษา ๒๕๖๔

กลมุ่ บรหิ ารงบประมาณ Budget Management Affairs ม่งุ มัน่ พฒั นาผู้เรียน สู่มาตรฐานสากล และประชาคมอาเซียน บนพื้นฐานปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง มคี ุณธรรมตามวถิ ไี ทย วสิ ัยทัศน์ พันธกจิ ฝา่ ยบรหิ ารงบประมาณ วสิ ยั ทศั น์ มุ่งพัฒนาการบริการด้านการเงิน การบัญชี และพัสดุด้วยระบบธรรมาภิบาล ให้ ก้าวทันโลกาภวิ ัตน์โดยใชเ้ ทคโนโลยอี ย่างมปี ระสทิ ธภิ าพ พนั ธกจิ ๑. พฒั นาระบบการบรหิ ารจดั การ งานดา้ นการเงนิ การบญั ชี และพสั ดุ ในกรอบ ของแผนปฏิบัติการของโรงเรียน ๒. พฒั นาครู และบคุ ลากรในสายงานใหม้ คี วามรู้ ความสามารถในการปฏบิ ตั งิ าน อยา่ งมคี ณุ ภาพ และเกิดประสทิ ธผิ ลอย่างตอ่ เนอ่ื ง ๓. พฒั นาระบบการบริหารจัดการ งานดา้ นการเงนิ การบัญชี และพสั ดุโดยยดึ ตามระเบยี บราชการเปน็ สำ� คญั ๔. กำ� หนดมาตรการควบคมุ ความเสยี่ งในการบรหิ ารการเงนิ การบญั ชี และพสั ดุ ทกุ ขั้นตอน ๕. สง่ เสริมจัดการศึกษา โดยความร่วมมอื ของผู้ปกครอง ชุมชน และหน่วยงาน ภายนอก มสี ว่ นรว่ มในการบรหิ ารจดั การ และระดมทรพั ยากรเพอ่ื พฒั นาการ จัดการศึกษา คู่มอื ครู ผ้ปู กครอง และนักเรียน ปีการศกึ ษา ๒๕๖๔ 139

๖. ประเมินผลการปฏิบัติงานประจ�ำปี เพื่อจัดท�ำกิจกรรม/โครงการพัฒนา/ ส่งเสริมระบบงานอยา่ งตอ่ เนอ่ื ง โรงเรยี นรตั นโกสนิ ทรส์ มโภชบางขนุ เทยี น ไดร้ บั การสนบั สนนุ งบประมาณปกี ารศกึ ษา ๒๕๕๖ ตามแผนงานสนับสนุนการจัดศึกษาโดยไม่เสียค่าใช้จ่าย งบเงินอุดหนุน เงินอุดหนุน ทัว่ ไป คา่ ใช้จ่ายในการ จดั การศึกษาขน้ั พืน้ ฐาน รวม ๕ รายการ ดังนี้ ๑. จดั การเรยี นการสอน (หนังสอื เรยี น) ๑,๗๕๐ บาท/ภาคเรียน มธั ยมศึกษาตอนตน้ (ม.๑-ม.๓) ๑,๙๐๐ บาท/ภาคเรียน มธั ยมศกึ ษาตอนปลาย (ม.๔-ม.๖) ๒. จดั การเรียนการสอน (เงนิ อุดหนนุ รายหวั ) มธั ยมศกึ ษาปที ี่ ๑ ๗๖๔ บาท/ปี มัธยมศกึ ษาปที ่ี ๒ ๘๗๗ บาท/ปี มัธยมศึกษาปที ่ี ๓ ๙๔๙ บาท/ปี มธั ยมศึกษาปีที่ ๔ ๑,๓๑๘ บาท/ปี มัธยมศึกษาปที ี่ ๕ ๑,๒๖๓ บาท/ปี มธั ยมศึกษาปที ี่ ๖ ๑,๑๐๙ บาท/ปี ๓. อปุ กรณก์ ารเรยี น ๒๑๐ บาท/ภาคเรยี น มัธยมศึกษาตอนตน้ (ม.๑-ม.๓) ๒๓๐ บาท/ภาคเรียน มธั ยมศกึ ษาตอนปลาย (ม.๔-ม.๖) ๔. เครื่องแบบนักเรียน ๔๕๐ บาท/ภาคเรียน มัธยมศึกษาตอนตน้ (ม.๑-ม.๓) ๕๐๐ บาท/ภาคเรียน มธั ยมศึกษาตอนปลาย (ม.๔-ม.๖) ๕. กิจกรรมพัฒนาคณุ ภาพผู้เรยี น ๔๔๐ บาท/ภาคเรยี น มัธยมศกึ ษาตอนต้น (ม.๑-ม.๓) ๔๗๕ บาท/ภาคเรยี น มธั ยมศึกษาตอนปลาย (ม.๔-ม.๖) กลมุ่ บรหิ ารงบประมาณโรงเรยี นรตั นโกสนิ ทรส์ มโภชบางขนุ เทยี น ไดด้ ำ� เนนิ การตาม นโยบายของรัฐบาลอย่างเขม้ ข้น มกี ารวางแผนการใช้เงินในรายการท่ี ๑, ๒, ๕ อยา่ งชดั เจน 140 คมู่ อื ครู ผปู้ กครอง และนักเรียน ปีการศกึ ษา ๒๕๖๔

ภายใต้เป้าหมายที่ต้องก่อให้เกิดประโยชน์สูงสุดต่อนักเรียนอย่างมีประสิทธิภาพ และชัดเจน สว่ นรายการที่ ๓, ๔ มกี ารดำ� เนินงานโดยการจา่ ยเป็นเงนิ สดใหแ้ กผ่ ปู้ กครองนกั เรยี นโดยตรง เพอื่ นำ� ไปใชจ้ า่ ยในรายการที่ ๓ คา่ อปุ กรณก์ ารเรยี นผปู้ กครองนกั เรยี นสามารถเลอื กซอื้ อปุ กรณ์ ที่จ�ำเป็นส�ำหรับนักเรียน เช่น สมุด ดินสอ ปากกา ยางลบ ไม้บรรทัด เคร่ืองมือเรขาคณิต วัสดุฝกึ ICT กระดาษ A๔ สเี ทียน ดินน�้ำมนั ไร้สารผดิ กระเป๋านักเรียน อปุ กรณท์ ีจ่ ำ� เปน็ และ ส่งผลต่อการพฒั นาคุณภาพผเู้ รยี น ตามอัตราทกี่ �ำหนด ส่วนรายการท่ี ๔ เคร่ืองแบบนักเรยี น ผูป้ กครอง นักเรียนสามารถซอื้ เสื้อ/กางเกง/กระโปรง คนละ ๒ ชดุ /ปี ตามอัตราที่ได้รับ กรณี นักเรียนมีชุดนักเรียนเพียงพอแล้ว สามารถซ้ือเข็มขัด รองเท้า ถุงเท้า ชุดลูกเสือ/เนตรนารี/ ยวุ กาชาด/ชดุ กฬี าได้ กรณกี ารจดั ซอ้ื ชดุ นกั เรยี นทตี่ า่ งไปจากชดุ นกั เรยี นปกติ และราคาสงู กวา่ ท่ีก�ำหนดวงเงนิ ดงั กลา่ วอาจซือ้ ได้เพียง ๑ ชดุ แนวทางการบริจาคเงินทไ่ี ดร้ บั สทิ ธิ์ คา่ เคร่อื งแบบ/คา่ อปุ กรณก์ ารเรียน กรณีทผ่ี ูป้ กครอง และนักเรียนไดร้ ับสิทธ์คิ า่ เคร่อื งแบบนกั เรยี น และค่าอปุ กรณ์การ เรียนแล้ว มีความประสงค์ท่ีบริจาคเงินที่ได้รับสิทธิ์ดังกล่าวให้กับโรงเรียนด้วยความสมัครใจ เพ่ือให้โรงเรียนน�ำไปพัฒนาคุณภาพการศึกษาตามวัตถุประสงค์ต่อไปนี้ สามารถท�ำได้โดยท�ำ ใบสำ� คญั รับเงนิ จากโรงเรยี น และทำ� ใบบริจาคให้กบั โรงเรียนในเอกสารฉบบั เดียวกัน คูม่ อื ครู ผูป้ กครอง และนกั เรยี น ปีการศกึ ษา ๒๕๖๔ 141

142 คู่มอื ครู ผ้ปู กครอง และนกั เรียน ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๔ ตารางแสดงเงินอดุ หนนุ ทีร่ ฐั จดั ใหต้ ามโครงการสนบั สนุนคา่ ใชจ้ ่ายในการจดั การศึกษา ตง้ั แต่ระดับอนุบาลจนจบการศึกษาขน้ั พ้นื ฐาน ปงี บประมาณ ๒๕๕๖๑ Table of Financial Support from Government ชั้น ภาคเรยี นท่ี ๑/๒๕๖๑ (งบประมาณปี ๒๕๖๑) ภาคเรยี นที่ ๒/๒๕๖๑ (งบประมาณปี ๒๕๖๑) ๑. รายหวั ๒. หนงั สอื เรียน ๓. อปุ กรณ์ ๔. เครอ่ื งแบบ ๕. กจิ กรรมพฒั นา รวม ๑. รายหัว ๒. หนังสือ ๓. อปุ กรณ์ รวม รวม ๒ การเรียน นกั เรียน คณุ ภาพผเู้ รียน เรียน การเรยี น ภาคเรียน ม.ต้น ม.๑ ๑,๗๕๐ ๗๖๔ ๒๑๐ ๔๕๐ ๔๔๐ ๓,๖๑๔ ๑,๗๕๐ ๒๑๐ ๔๔๐ ๒,๔๐๐ ๖,๐๑๔ ม.๒ ๑,๗๕๐ ๘๗๗ ๒๑๐ ๔๕๐ ๔๔๐ ๓,๗๒๗ ๑,๗๕๐ ๒๑๐ ๔๔๐ ๒,๔๐๐ ๖,๑๒๗ ม.๓ ๑,๗๕๐ ๙๔๙ ๒๑๐ ๔๕๐ ๔๔๐ ๓,๗๙๙ ๑,๗๕๐ ๒๑๐ ๔๔๐ ๒,๔๐๐ ๖,๑๙๙ ม.ปลาย ม.๔ ๑,๙๐๐ ๑,๓๑๘ ๒๓๐ ๕๐๐ ๔๗๕ ๔,๔๒๓ ๑,๙๐๐ ๒๓๐ ๔๗๕ ๒,๖๐๕ ๗,๐๒๘ ม.๕ ๑,๙๐๐ ๑,๒๖๓ ๒๓๐ ๕๐๐ ๔๗๕ ๔,๓๖๘ ๑,๙๐๐ ๒๓๐ ๔๗๕ ๒,๖๐๕ ๖,๙๗๓ ม.๖ ๑,๙๐๐ ๑,๑๐๙ ๒๓๐ ๕๐๐ ๔๗๕ ๔,๒๑๔ ๑,๙๐๐ ๒๓๐ ๔๗๕ ๒,๖๐๕ ๖,๘๑๙ ทีม่ า หนงั สอื แนวทางการดำ� เนนิ งานโรงการสนบั สนนุ ค่าใชจ้ ่ายในการจดั การศึกษา ตงั้ แตร่ ะดับอนุบาลจนจบ การศึกษาข้ันพ้ืนฐาน ปงี บประมาณ ๒๕๖๑ สำ� นกั งานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพนื้ ฐาน กระทรวงศึกษาธกิ าร

กลมุ่ บรหิ ารงานบุคคล Personnel Management Affairs นโยบายกล่มุ บรหิ ารงานบุคคล โรงเรียนรตั นโกสนิ ทรส์ มโภชบางขุนเทียน ปีการศึกษา ๒๕๖๓ ๑. ใหค้ วามรกั ความอบอนุ่ ความเขา้ ใจ ความเมตตากรณุ า โดยอาศยั หลกั จติ วทิ ยา เปน็ แนวทางในการปฏบิ ัตแิ ละใชห้ ลักคณุ ธรรม จริยธรรม เปน็ พื้นฐานในการดูแลนกั เรยี น ๒. ส่งเสริม สนับสนุน ให้นักเรียนมีลักษณะแห่งการเป็นผู้น�ำ และผู้ตามท่ีด ี เคารพสทิ ธิผ้อู ่ืน มีความรัก ความสามคั คีในหมู่คณะ ท�ำแตค่ วามดี ช่วยเหลอื ดแู ลซ่งึ กันและกัน ในลักษณะพีช่ ่วยเหลือน้อง นอ้ งใหค้ วามเคารพพี่ ๓. ปลูกฝังและสร้างจิตส�ำนึกให้นักเรียนเข้าใจในหน้าท่ี ความรับผิดชอบ และ รูปแบบการปกครองตามระบอบประชาธิปไตย รู้จักใช้สิทธิและหน้าท่ีของตนอย่างถูกต้อง มีระเบียบวินัย มีความประพฤติดี มีคุณธรรม จริยธรรม มีเกียรติ มีศักดิ์ศรี และมีค่านิยม ทด่ี งี ามในสงั คม ๔. ดูแลสวัสดิภาพ ความปลอดภัยของนกั เรียนให้นักเรยี นอยู่อยา่ งมคี วามสุข ๕. จดั สภาพแวดลอ้ มและกจิ กรรมตา่ ง ๆ อนั เปน็ ประโยชน์ เพอื่ ชว่ ยใหน้ กั เรยี นได้ พฒั นาตนเองและรสู้ กึ วา่ ตนเองเปน็ คนมคี ณุ คา่ มแี รงจงู ใจและศรทั ธาทจี่ ะประพฤตดิ ที ง้ั ตอ่ หนา้ และลับหลงั ๖. ปกครอง ดูแลด้านความประพฤติและการปฏิบัติตามระเบียบของโรงเรียน ด้วยหลักการควบคุมและพัฒนาส่งเสริมควบคู่กันไป เพ่ือป้องกันไม่ให้นักเรียนมีพฤติกรรม อันไม่พึงประสงค์ ท้ังส่งเสริมและสร้างจิตส�ำนึกให้นักเรียนแสดงพฤติกรรมอันพึงปรารถนา ด้วยตนเอง รเู้ รยี น รเู้ ล่นเป็นเวลา คู่มือครู ผปู้ กครอง และนกั เรยี น ปกี ารศึกษา ๒๕๖๔ 143

๗. ประสานและร่วมมือกับบุคลากรฝ่ายต่างๆ ตลอดจนผู้ปกครอง และนักเรียน ให้มีส่วนร่วมก�ำหนดแนวทาง วางแผน ส่งเสริม สนับสนุน พัฒนาและแก้ไขปัญหาต่างๆ ให้ นกั เรียนเป็นคนดมี ีคณุ ภาพ วิสยั ทศั น์ / Vission งานบคุ คลยคุ ใหม่ ย้มิ แย้มแจม่ ใส เต็มใจบริการ สู่มาตรฐานสากล เร่อื ง : บทบาทหนา้ ที่การดูแลนักเรยี นของครูที่ปรกึ ษา โรงเรยี นรตั นโกสนิ ทร์สมโภชบางขุนเทยี น Advisor’s rule ครทู ปี่ รกึ ษาเปน็ บคุ คลทม่ี คี วามสำ� คญั มากผหู้ นงึ่ ในการดแู ลชว่ ยเหลอื นกั เรยี น เพราะ เป็นบุคคลทใี่ กล้ชดิ กับนักเรยี น ซง่ึ จะตอ้ งมขี อ้ ปฏิบตั หิ น้าท่ดี งั นี้ ๑. หน้าทดี่ า้ นวชิ าการ ๑.๑ การลงทะเบยี นวชิ าเรยี น ตดิ ตามและแจง้ ผลการเรยี นของนกั เรยี น การ สอบกลางภาค การสอบปลายภาค การสอบแกต้ ัว ๑.๒ แจง้ ผลการเรยี น จดั ทำ� สมดุ พก แจง้ กำ� หนดการสอบ ทง้ั กลางภาคเรยี น ปลายภาคเรียนและตารางการสอบแก้ตัว ๑.๓ ส่งเสริมนักเรียนที่มีความสามารถในการเรียนด้านต่าง ๆ ตลอดจน นกั เรยี นทม่ี คี วามประพฤตดิ แี ละชว่ ยเหลอื ตดิ ตามนกั เรยี นทเ่ี รยี นออ่ น และขาดแคลนทนุ ทรพั ย์ ๑.๔ ประสานงานกับครูประจ�ำวิชา ครูทุกฝ่าย และผู้เกี่ยวข้องในโรงเรียน เพ่อื ติดตามปัญหานกั เรียน ๑.๕ งานอ่ืน ๆ ท่กี ลุ่มบรหิ ารวชิ าการมอบหมาย ๒. หนา้ ที่ดา้ นธุรการ ๒.๑ ตดิ ตามการชำ� ระคา่ เลา่ เรยี น คา่ บรกิ ารทางการศกึ ษาทรี่ ฐั จดั ให้ ใบเสรจ็ รับเงิน 144 คูม่ ือครู ผปู้ กครอง และนักเรยี น ปีการศึกษา ๒๕๖๔

๒.๒ ดแู ลวัสดคุ รุภัณฑใ์ นห้องเรียนให้อยใู่ นสภาพเรยี บรอ้ ย หากมีการช�ำรดุ เสียหายต้องท�ำบันทึกเพื่อขอซ่อมแซมเสนอต่อรองผู้อ�ำนวยการกลุ่มบริหารทั่วไปและหัวหน้า สถานศกึ ษาทราบตอ่ ไป ๒.๓ งานอ่ืน ๆ ทก่ี ลุม่ บรหิ ารงบประมาณ และกล่มุ บริหารทว่ั ไปมอบหมาย ๓. หน้าท่ใี นงานปกครอง ๓.๑ ปฏบิ ัตติ นเป็นแบบอยา่ งท่ีดขี องนักเรียน ๓.๒ ปลูกฝงั อบรมนักเรียนใหเ้ หน็ คณุ คา่ ของการศึกษา ๓.๓ นกั เรยี นมเี จตคตทิ ่ีดีตอ่ การเรียน ครผู ู้สอนและตอ่ เพ่อื นนักเรียน ๓.๔ อบรม สง่ เสริมพัฒนาใหน้ ักเรียนมีระเบยี บ วนิ ยั มีคณุ ธรรม จริยธรรม ๓.๕ ควบคมุ แถว ดูแลการมาเรียน การขาดเรยี น การไมเ่ ขา้ เรยี นและการ มาสายของนกั เรียน ๓.๖ อบรมนกั เรยี นในคาบโฮมรูม (Home Room) ให้ค�ำปรึกษา คำ� แนะนำ� และช่วยเหลือนกั เรยี นทม่ี ปี ญั หา ๓.๗ ดแู ลนกั เรยี นทำ� ความสะอาดหอ้ งเรยี น อาคารเรยี น รวมทง้ั จดั ใหม้ กี าร เลอื กตง้ั หวั หนา้ หอ้ ง รองหวั หนา้ คณะกรรมการหอ้ ง จดั เวรทำ� ความสะอาดหอ้ งเรยี นประจำ� จดั บอร์ดในห้องเรียนและนอกห้องเรียนเพื่อใหเ้ หมาะสมกับเหตกุ ารณ์ ๓.๘ ช้ีแจงเร่ืองระเบียบ แนวปฏิบัติต่าง ๆ ของโรงเรียนให้นักเรียนทราบ อยา่ งชัดเจน ดแู ล ตรวจสอบ ตดิ ตามและควบคุมความประพฤติของนักเรียน ๓.๙ ร่วมมือกับหน้าระดับ รองหัวหน้าระดับในการอบรม ปรับปรุงแก้ไข พฤตกิ รรมนักเรียน เชน่ การตรวจระเบียบทรงผม เครื่องแตง่ กาย การลงคุมแถว การประชุม ระดับประจ�ำสปั ดาห์ ๓.๑๐ ตดิ ตามนกั เรยี นทแี่ ตง่ กายผดิ ระเบยี บ และมพี ฤตกิ รรมทไ่ี มพ่ งึ ประสงค์ ชว่ ยวา่ กลา่ วตักเตือน ใหล้ งโทษไดต้ ามกรณี ในกรณที ่เี ป็นความผิดร้ายแรงให้ประสานหวั หน้า ระดับช้ันหรอื รองผอู้ ำ� นวยการกลุ่มบรหิ ารงานบุคคลรบั ทราบเพ่อื ดำ� เนินการตอ่ ไป ๓.๑๑ กรณีนักเรียนขาดเรียน หรือป่วยกะทันหันให้แจ้งผู้ปกครองรับทราบ ทันที โดยถา้ ขาดเรียนเกนิ ๓ วนั ตดิ ตอ่ กันให้ตดิ ตามสอบถามผู้ปกครอง เพื่อทราบขอ้ เทจ็ จรงิ แล้วบนทกึ ไวเ้ ปน็ หลักฐาน คมู่ อื ครู ผปู้ กครอง และนักเรยี น ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๔ 145

๓.๑๒ กรณีนักเรียนขาดเรียน โดยไม่มีการติดต่อแจ้งกับทางโรงเรียนด้วยวิธี การใด ๆ และครทู ปี รกึ ษาไดด้ ำ� เนนิ การตดิ ตามแลว้ ไมส่ ามารถตดิ ตอ่ ได้ ใหค้ รทู ป่ี รกึ ษาทำ� บนั ทกึ เสนอ รองผูอ้ �ำนวยการกลมุ่ บรหิ ารงานบคุ คลพร้อมแนบหลักฐานการตดิ ต่อ ๓.๑๓ ติดต่อประสานสัมพันธ์กับผู้ปกครองนักเรียนในระดับชั้น ประสาน ความรว่ มมอื กบั ครผู เู้ กยี่ วขอ้ งในการปอ้ งกนั แกไ้ ขพฤตกิ รรมของนกั เรยี น เชน่ เรอ่ื ง การขาดเรยี น การหนีเรียนโดดเรียน การมาโรงเรียนสาย และพฤติกรรมท่ีไม่พึงประสงค์ต่าง ๆ ท่ีผิดต่อ กฎระเบยี บของโรงเรยี น ๓.๑๔ ดูแล ตรวจ และติดตามนักเรียนใหป้ ลอดจากสารเสพติดทุกประเภท ๓.๑๕ เย่ียมบ้านนักเรียน เพื่อศึกษาด้านต่าง ๆ ของนักเรียนในปกครองให ้ มากทสี่ ดุ เพอ่ื ใหเ้ ขา้ ใจพนื้ ฐานทเ่ี กย่ี วกบั ตวั นกั เรยี น เพอื่ นำ� ขอ้ มลู ไปใชใ้ นการคดั กรองนกั เรยี น การดูแลช่วยเหลือป้องกันและแกไ้ ขปญั หานกั เรยี น ๓.๑๖ จัดท�ำเอกสารข้อมูลงานระบบแลช่วยเหลือนักเรียน ตามท่ีโรงเรียน ก�ำหนดไดถ้ ูกตอ้ งและส่งเอกสารตรงตามเวลาท่ีกำ� หนด ๓.๑๗ เขา้ รว่ มประชุม และด�ำเนนิ งานตามนโยบายของระดับชน้ั ๓.๑๘ งานอ่ืน ๆ ทีก่ ล่มุ บริหารบคุ คลมอบหมาย 146 คูม่ ือครู ผู้ปกครอง และนักเรียน ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๔

ระเบยี บโรงเรียนรัตนโกสินทรส์ มโภชบางขนุ เทยี น วา่ ดว้ ยการมาโรงเรยี นของนักเรียน พทุ ธศกั ราช ๒๕๖๒ RST School Rules: Attending and Leaving School 2019 .......................................................... เพอ่ื เปน็ การสรา้ งระเบยี บวนิ ยั ความรบั ผดิ ชอบ การตรงตอ่ เวลา ใหน้ กั เรยี นตระหนกั เห็นความส�ำคัญของการมาโรงเรียน และเพื่อให้สอดคล้องตามความในข้อ ๔ ถึง ข้อ ๑๐ แห่งระเบยี บของกระทรวงศกึ ษาธิการ วา่ ดว้ ยการลงโทษนกั เรียน และนักศกึ ษา พ.ศ. ๒๕๔๘ โรงเรียนรตั นโกสนิ ทรส์ มโภชบางขนุ เทยี น จึงวางระเบียบ วา่ ดว้ ยการมาโรงเรยี นของนกั เรียน พทุ ธศักราช ๒๕๖๐ ไว้ดงั ต่อไปนี้ ข้อ ๑ ระเบยี บนเ้ี รยี กวา่ ระเบยี บโรงเรยี นรตั นโกสนิ ทรส์ มโภชบางขนุ เทยี น วา่ ดว้ ย การมาโรงเรียนของนกั เรยี น พทุ ธศกั ราช ๒๕๖๒ ข้อ ๒ ระเบียบนใี้ หใ้ ชต้ ้งั แต่วันที่ ๑๖ พฤษภาคม พ.ศ. ๒๕๖๒ เป็นต้นไป ข้อ ๓ ในระเบียบนี้ ก�ำหนดรายละเอยี ดของการมาโรงเรยี นของนกั เรียน ดังน้ี ๓.๑ นกั เรยี นตอ้ งมาโรงเรยี นทกุ วนั ตามทโ่ี รงเรยี นกำ� หนด โดยหากมเี หตุ จ�ำเป็นไม่สามารถมาโรงเรียนได้ นักเรียนต้องมีใบลาโดยมีผู้ปกครอง ลงนามรับรอง มอบให้ คุณครทู ีป่ รึกษาทนั ทเี ม่อื มาโรงเรียน ๓.๒ การมาถึงโรงเรียน และกลับบ้านของนักเรียนต้องเป็นไปตามท่ี โรงเรียนกำ� หนด คือ - นักเรียนต้องมาถึงโรงเรียน ไม่เกินเวลา๐๗.๓๐ น. และร่วมใน กิจกรรมหนา้ เสาธงทุกวนั ตามเวลาท่โี รงเรยี นก�ำหนด - นักเรยี นต้องเขา้ เรยี นทุกรายวชิ าและกจิ กรรมตามหลักสตู ร คมู่ อื ครู ผปู้ กครอง และนกั เรียน ปีการศกึ ษา ๒๕๖๔ 147

- นกั เรยี นตอ้ งกลบั บา้ น โดยออกจากโรงเรยี น กอ่ นเวลา ๑๗.๓๐ น. ยกเว้นนักเรียนทที่ ำ� กิจกรรม โดยมีคณุ ครคู วบคมุ ดแู ลรบั ผิดชอบ ข้อ ๔ กรณนี กั เรยี นมาโรงเรยี นไมท่ นั ตามเวลาทก่ี ำ� หนด ถอื วา่ นกั เรยี นมา โรงเรยี นสาย ขอ้ ๕ นักเรียนที่มาโรงเรียนสาย ต่อภาคเรียน ต้องปรับพฤติกรรมตาม แนวทางที่โรงเรยี นกำ� หนดดังนี้ - มาสายครง้ั แรก ว่ากลา่ วตักเตอื น และทำ� บันทึก - มาสายครงั้ ท่ี ๒ วา่ กลา่ วตกั เตอื น และทำ� บนั ทกึ พรอ้ มตดั คะแนน ความประพฤตติ ามที่โรงเรียนกำ� หนดไว้ - มาสายครงั้ ท่ี ๓ แจ้งผปู้ กครองทราบ และทำ� บันทกึ ไว้ พรอ้ มตัด คะแนนความประพฤตติ ามท่โี รงเรียนก�ำหนดไว้ - มาสายคร้งั ท่ี ๔ เชญิ ผ้ปู กครองมาพบ เพอื่ ท�ำทณั ฑ์บนครง้ั ที่ ๑ และรว่ มกนั หาแนวทางแกป้ ญั หา (หากผปู้ กครองยงั ไมม่ าพบกบั ทางโรงเรยี น โดยไมแ่ จง้ เหตผุ ล ความจำ� เปน็ ยงั ไมอ่ นญุ าตใหน้ กั เรยี นเขา้ หอ้ งเรยี น ใหโ้ รงเรยี นจดั กจิ กรรมทเี่ หมาะสม และดแู ล นักเรยี นอย่างใกลช้ ิด) พรอ้ มตัดคะแนนความประพฤติตามท่ีโรงเรยี นกำ� หนดไว้ - มาสายครัง้ ท่ี ๕ เชิญผู้ปกครองมาพบ เพอื่ ทำ� ทัณฑ์บนคร้งั ท่ี ๒ และรว่ มกนั หาแนวทางแกป้ ญั หา (หากผปู้ กครองยงั ไมม่ าพบกบั ทางโรงเรยี น โดยไมแ่ จง้ เหตผุ ล ความจำ� เปน็ ยงั ไมอ่ นญุ าตใหน้ กั เรยี นเขา้ หอ้ งเรยี น ใหโ้ รงเรยี นจดั กจิ กรรมทเ่ี หมาะสม และดแู ล นักเรียนอยา่ งใกลช้ ิด) พรอ้ มตดั คะแนนความประพฤตติ ามทโี่ รงเรียนก�ำหนดไว้ - มาสายคร้ังที่ ๖ เชญิ ผูป้ กครองมาพบ เพือ่ ทำ� ทณั ฑบ์ นครง้ั ท่ี ๓ และรว่ มกนั หาแนวทางแกป้ ญั หา (หากผปู้ กครองยงั ไมม่ าพบกบั ทางโรงเรยี น โดยไมแ่ จง้ เหตผุ ล ความจำ� เปน็ ยงั ไมอ่ นญุ าตใหน้ กั เรยี นเขา้ หอ้ งเรยี น ใหโ้ รงเรยี นจดั กจิ กรรมทเี่ หมาะสม และดแู ล นกั เรยี นอยา่ งใกล้ชดิ ) พร้อมตัดคะแนนความประพฤตติ ามท่โี รงเรยี นกำ� หนดไว้ - มาสายครัง้ ท่ี ๗ เชญิ ผปู้ กครองมาพบ เพ่ือให้ผู้ปกครองร่วมกัน หาแนวทางแก้ปญั หา โดยการรบั นักเรียนไปทำ� กจิ กรรม ปรับพฤติกรรม เปน็ เวลา ๓ วนั (หาก ผ้ปู กครองยงั ไม่มาพบกบั ทางโรงเรียน โดยไม่แจง้ เหตผุ ลความจ�ำเปน็ ยังไม่อนุญาตใหน้ กั เรยี น เข้าห้องเรียน ให้โรงเรียนจัดกิจกรรมที่เหมาะสม และดูแลนักเรียนอย่างใกล้ชิด) พร้อมตัด คะแนนความประพฤติตามทีโ่ รงเรียนก�ำหนดไว้ 148 คู่มอื ครู ผ้ปู กครอง และนกั เรียน ปีการศึกษา ๒๕๖๔

- มาสายครัง้ ที่ ๘ เชิญผู้ปกครองมาพบ เพอ่ื ใหผ้ ู้ปกครองรว่ มกัน หาแนวทางแก้ปัญหา โดยการรบั นักเรยี นไปทำ� กิจกรรม ปรับพฤตกิ รรม เป็นเวลา ๕ วัน (หาก ผ้ปู กครองยงั ไม่มาพบกบั ทางโรงเรียน โดยไม่แจ้งเหตุผลความจ�ำเป็น ยังไม่อนญุ าตให้นักเรียน เข้าห้องเรียน ให้โรงเรียนจัดกิจกรรมที่เหมาะสม และดูแลนักเรียนอย่างใกล้ชิด) พร้อมตัด คะแนนความประพฤตติ ามที่โรงเรยี นกำ� หนดไว้ - มาสายเกนิ กว่าครงั้ ท่ี ๘ เชิญผู้ปกครองมาพบ เพอื่ ใหผ้ ู้ปกครอง รว่ มกนั หาแนวทางแกป้ ญั หา โดยการรบั นกั เรยี นไปทำ� กจิ กรรม ปรบั พฤตกิ รรม หรอื รว่ มกนั กบั ทางโรงเรียนในการหาแนวทางอ่ืนเพื่อแก้ปัญหาต่อไป (หากผู้ปกครองยังไม่มาพบกับทาง โรงเรียน โดยไมแ่ จง้ เหตุผลความจ�ำเป็น ยงั ไม่อนุญาตใหน้ ักเรียนเข้าหอ้ งเรยี น ใหโ้ รงเรียนจดั กิจกรรมที่เหมาะสม และดูแลนักเรียนอย่างใกล้ชิด) พร้อมตัดคะแนนความประพฤติตามท่ี โรงเรียนก�ำหนดไว้ ขอ้ ๖ นกั เรยี นทห่ี นโี รงเรยี น หนเี รยี น ตอ่ ภาคเรยี น ตอ้ งรบั โทษตามแนวทาง ทีโ่ รงเรยี นก�ำหนดดังนี้ - หนีโรงเรยี น หนีเรยี น ครงั้ แรก ว่ากลา่ วตกั เตอื น และท�ำบนั ทกึ - หนีโรงเรยี น หนเี รียน ครัง้ ท่ี ๒ ว่ากลา่ วตักเตอื น และท�ำบันทกึ พร้อมตดั คะแนนความประพฤติตามท่ีโรงเรยี นกำ� หนดไว้ - หนีโรงเรียน หนีเรียน คร้ังท่ี ๓ แจ้งผู้ปกครองทราบ และท�ำ บันทึกไว้ พรอ้ มตัดคะแนนความประพฤติตามทโ่ี รงเรียนก�ำหนดไว้ - หนีโรงเรียน หนีเรียน คร้ังที่ ๔ เชิญผู้ปกครองมาพบ เพ่ือท�ำ ทณั ฑบ์ นครงั้ ท่ี ๑ และรว่ มกนั หาแนวทางแกป้ ญั หา (หากผปู้ กครองยงั ไมม่ าพบกบั ทางโรงเรยี น โดยไม่แจ้งเหตุผลความจ�ำเป็น ยังไม่อนุญาตให้นักเรียนเข้าห้องเรียน ให้โรงเรียนจัดกิจกรรม ท่ีเหมาะสม และดูแลนักเรียนอย่างใกล้ชิด) พร้อมตัดคะแนนความประพฤติตามท่ีโรงเรียน กำ� หนดไว้ - หนีโรงเรียน หนีเรียน คร้ังที่ ๕ เชิญผู้ปกครองมาพบ เพ่ือท�ำ ทณั ฑบ์ นครงั้ ท่ี ๒ และรว่ มกนั หาแนวทางแกป้ ญั หา (หากผปู้ กครองยงั ไมม่ าพบกบั ทางโรงเรยี น โดยไม่แจ้งเหตุผลความจ�ำเป็น ยังไม่อนุญาตให้นักเรียนเข้าห้องเรียน ให้โรงเรียนจัดกิจกรรม ท่ีเหมาะสม และดูแลนักเรียนอย่างใกล้ชิด) พร้อมตัดคะแนนความประพฤติตามที่โรงเรียน กำ� หนดไว้ คู่มือครู ผปู้ กครอง และนักเรยี น ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๔ 149