IS1

การตง้ั ชือ่ เร่อื ง IS1 วชิ า การศกึ ษาคน้ ควา้ และสรา้ งองคค์ วามรู้ดว้ ยตนเอง ครนู งลกั ษณ์ บุญล้อม กล่มุ สาระการเรยี นรู้การงานอาชพี และเทคโนโลยี โรงเรียนเบญจมราชทู ศิ จงั หวัดจนั ทบุรี

การตง้ั ชอ่ื เรือ่ ง IS ชอื่ เรือ่ ง IS1 นบั เปน็ จุดแรก ทจ่ี ะดึงดดู ความสนใจของผ้อู ่านและทาให้ ผู้อ่านเกดิ ความเข้าใจในปญั หารวมทง้ั วธิ กี ารดาเนินการอกี ด้วย ดังนนั้ การตง้ั ชอื่ เรอ่ื ง IS1จึงตอ้ งเขียนใหช้ ดั เจน เขา้ ใจงา่ ย ไมเ่ ขียนอยา่ งคลมุ เครือ

หลักเกณฑใ์ นการพจิ ารณา 1. ควรตั้งชื่อเรอ่ื ง IS1 ใหส้ ้ัน 2. ควรตั้งช่อื เรอื่ ง IS1 ให้ตรงกบั ประเดน็ ของปัญหา 3. ควรตง้ั ชอ่ื เรือ่ ง IS1 โดยการใช้คาท่ีบง่ บอกให้ทราบถึงประเภทของการศกึ ษา 4. ควรต้งั ช่ือเร่อื ง IS1 ในลักษณะของคานาม 5. ควรตงั้ ชื่อเรื่อง IS1 ที่ประกอบดว้ ยขอ้ ความเรียงทส่ี ละสลวยไดใ้ จความสมบรู ณ์

หลักเกณฑใ์ นการพจิ ารณา 1. ควรตัง้ ชอื่ เร่อื ง IS1 ใหส้ ัน้ โดยใชค้ าท่ีเฉพาะเจาะจง หรอื สือ่ ความหมาย เฉพาะเรอ่ื ง และควรเป็นภาษาท่ีเข้าใจง่าย กะทัดรดั แต่ ชือ่ เรอ่ื งกไ็ ม่ควรจะส้ันเกนิ ไปจนทาให้ขาดความหมายทาง วชิ าการ

หลกั เกณฑใ์ นการพิจารณา 2. ควรตั้งชือ่ เรือ่ ง IS1 ใหต้ รงกบั ประเดน็ ของปญั หา เมื่อผอู้ ่านอา่ นแล้วจะไดท้ ราบวา่ เปน็ การศึกษาเก่ียวกับปัญหาอะไรได้ทันที

หลกั เกณฑใ์ นการพจิ ารณา 3. ควรต้งั ชื่อเรือ่ ง IS1 โดยการใช้คาทบี่ ง่ บอกใหท้ ราบถึง ประเภทของการศึกษา ซง่ึ จะทาใหช้ ือ่ เรื่องชดั เจน และเขา้ ใจงา่ ยขึน้ เชน่ 3.1 การศกึ ษาเชิงสารวจ 3.2 การศกึ ษาเปรียบเทยี บ 3.3 การศึกษาเชงิ พัฒนาการ 3.4 การศกึ ษาเชิงทดลอง

หลกั เกณฑใ์ นการพิจารณา 3.1 การศกึ ษาเชิงสารวจ การศกึ ษาเชงิ สารวจ มักใช้คาวา่ การสารวจ หรือการศึกษาในชื่อเรอ่ื ง IS1 หรืออาจระบตุ ัวแปรเลยกไ็ ด้ เช่น ปญั หา : การพูดภาษาถิน่ ของนกั เรียนโรงเรยี นเบญจมราชทู ิศ จงั หวดั จนั ทบรุ ี ชอื่ เรื่อง : การศึกษาการพูดภาษาถิน่ ของนกั เรยี นโรงเรยี นเบญจมราชทู ิศ จังหวัดจนั ทบรุ ี

หลกั เกณฑใ์ นการพจิ ารณา 3.2 การศกึ ษาเปรยี บเทียบ การตั้งชื่อเรือ่ ง IS1 ในลกั ษณะนมี้ กั ใช้คาวา่ การศกึ ษาเปรียบเทียบ หรือการเปรยี บเทยี บ นาหนา้ เช่น ปญั หา : เปรยี บเทียบความสามารถการใช้ภาษาที่สามของนกั เรยี นโรงเรยี นศรยี านสุ รณ์ กบั โรงเรียนเบญจมราชูทศิ จงั หวดั จนั ทบุรี ชอื่ เรือ่ ง : การศึกษาเปรียบเทยี บความสามารถในการใชภ้ าษาที่สามของนกั เรียนระหวา่ ง โรงเรยี นเบญจมราชูทศิ จังหวัดจนั ทบรุ ีกบั โรงเรยี นศรยี านุสรณ์

หลกั เกณฑใ์ นการพจิ ารณา 3.3 การศึกษาเชิงพฒั นาการ การศึกษาประเภทนมี้ ักใช้คาวา่ การศกึ ษาพฒั นาการ หรือ พัฒนาการ นาหน้าชอื่ เรอ่ื ง IS1 เชน่ ปญั หา : เดก็ ปฐมวัยโรงเรียนอนบุ าลจันทบุรีขาดทกั ษะการเขยี น ชอ่ื เร่ือง : การศึกษาพัฒนาการดา้ นการเขียนของเดก็ ปฐมวยั โรงเรียนอนุบาลจันทบุรี ปัญหา : ส่อื ประกอบการสอนวชิ าคอมพวิ เตอรไ์ ม่ไดค้ ุณภาพ ชื่อเรือ่ ง : การพฒั นาเกมออนไลนท์ ีใ่ ชป้ ระกอบการสอนวชิ าคอมพิวเตอร์

หลกั เกณฑใ์ นการพจิ ารณา 3.4 การศึกษาเชงิ ทดลอง การต้งั ชื่อเรือ่ ง IS1 ประเภทนี้อาจแบ่งออกตามลกั ษณะของการทดลอง เช่น อาจใช้คาวา่ การทดลอง การวิเคราะห์ การสงั เกต การศึกษา การเปรียบเทียบ ฯลฯ นาหน้า หรอื อาจจะไมใ่ ชค้ าเหลา่ นน้ี าหน้ากไ็ ด้ เชน่ ชือ่ เรอ่ื ง : การทดลองการอา่ นภาษาจีนของโรงเรียนเบญจมราชูทิศ จังหวดั จันทบรุ ีกบั เจา้ ของภาษา ชื่อเร่ือง : การวิเคราะห์หาปริมาณของกรดอะมิโนท่จี าเป็นในปลาย รากข้าวโพดในสารละลายน้าตาลชนิดต่างๆ

หลกั เกณฑใ์ นการพจิ ารณา 4. ควรตั้งช่ือเรือ่ ง IS1 ในลักษณะของคานาม ซึ่งจะทาให้เกิดความไพเราะ สละสลวยกว่าการใช้คากรยิ า นาหนา้ ช่อื เรื่อง เชน่ แทนทจ่ี ะใช้คาว่า ศกึ ษา เปรียบเทียบ สารวจ กค็ วรใช้คาท่ีมีลักษณะเป็นคานามนาหน้า เชน่ การศกึ ษา การเปรียบเทียบ การสารวจ ฯลฯ ไม่ดี : ศึกษาวงจรชวี ติ ของเห็บสุนขั ดขี ้นึ : การศกึ ษาวงจรชีวติ ของเห็บสนุ ขั

หลกั เกณฑใ์ นการพจิ ารณา 5. ควรตง้ั ชอื่ เรือ่ ง IS1 ท่ปี ระกอบดว้ ยข้อความเรียงทสี่ ละสลวยได้ใจความ สมบรู ณ์ คอื เป็นชื่อเรอื่ งที่ระบุใหท้ ราบตง้ั แตจ่ ดุ มุ่งหมายของการศกึ ษา ตัวแปร และกลุ่มตัวอยา่ งที่จะศึกษาด้วย เชน่ ชอ่ื เรอ่ื ง : การศกึ ษากฎหมายในชวี ติ ประจาวันของนกั เรียนชั้นมัธยมศกึ ษาปีที่ 2 โรงเรียนเบญจมราชูทิศ จงั หวดั จนั ทบุรโี ดยใชเ้ กมบันไดหอยทากเป็นส่อื

การเขยี นวัตถปุ ระสงค์

การเขยี นวัตถุประสงค์ การเขียนวัตถุประสงค์ เปน็ การกาหนดวา่ ตอ้ งการศึกษาในประเดน็ ใดบา้ ง ในเรื่องทีจ่ ะทาการศึกษาค้นควา้ ตอ้ งชัดเจน และเฉพาะเจาะจง ไม่คลุมเครอื โดยบ่งชถี้ ึงส่งิ ท่ีจะทาท้งั ขอบเขตและคาตอบท่ีคาดว่าจะไดร้ บั เป็นการบอกจดุ ม่งุ หมายว่าทาไปเพอื่ อะไร เชน่ • เพื่อบรรยาย.................... • เพื่อสารวจ...................... • เพ่อื เปรียบเทียบ.............. • เพือ่ อธิบาย..................... เป็นต้น ช่ือเรอ่ื ง : การสารวจการพดู ภาษาถนิ่ ของนกั เรียนโรงเรยี นเบญจมราชทู ิศ จงั หวัดจันทบรุ ี วตั ถปุ ระสงค์ : เพ่ือศกึ ษาการพดู ภาษาถิน่ ของนกั เรยี นโรงเรยี นเบญจมราชูทศิ จงั หวดั จนั ทบรุ ี

ตวั อยา่ งงานกล่มุ