กลุ่มสาระการเรยี นรูภ้ าษาต่างประเทศ แผนการจดั การเรียนรูท้ ี่ 1 ช้นั ประถมศึกษาปีท่ี 1 เรือ่ ง My pets รหสั วิชา อ11101 เวลา 1 ช่ัวโมง หน่วยการเรียนรทู้ ี่ 5 My pets เวลาเรียน 15 ช่ัวโมง ครผู สู้ อน นางสาวอรษิ า บุญเหลา 1. สาระสำคัญ สตั ว์เลย้ี งเป็นส่ิงใกลต้ ัวเดก็ การเรยี นรูเ้ กย่ี วกบั สตั ว์เลี้ยงเป็นเร่ืองท่นี ่าสนใจ ปลูกฝงั คณุ ธรรมและความผูกพัน ในครอบครัว คำศัพทง์ ่ายๆ ชว่ ยใหเ้ ด็กได้ใชภ้ าษาองั กฤษในทกุ ทักษะ นำไปใชส้ มั พนั ธ์กับการเรียนกล่มุ สาระการเรียนรู้ อืน่ ได้ 2. มาตรฐานการเรยี นรู้ และตวั ชี้วัดชน้ั ปี ต 1.1 ป.1/ 3, 4 ต 1.3 ป.1/1 3. จดุ ประสงค์การเรียนรู้ ดา้ นความรู้(Knowledge) 1. ให้ข้อมลู เกยี่ วกบั คำศัพทส์ ัตว์เล้ียงได้ ดา้ นทกั ษะกระบวนการ (Process) 1. ออกเสียงคำศัพท์ของสัตว์เลยี้ งได้ ดา้ นคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (Attitude) 1. มีวินยั ใฝเ่ รยี นรแู้ ละมุง่ ม่นั ในการทำงาน 4. สาระการเรยี นรู้ Function Structure Vocabulary Pronunciation 1. Giving information - This is my (bird). bird, dog, fish, cat, rabbit - That is my (dog).
2. Expressing possession - I have a (dog). has, have, he, she, I 3. Identifying numbers - He has a (cat). 4. Describing pets - She has a (rabbit). 5. - Reviewing sounds, - How many (dogs)? eleven, twelve, thirteen, vocabulary and Twelve. fourteen, fifteen, sixteen, structures from this unit seventeen, eighteen, - Evaluating language - My (dog) is (big). nineteen, twenty progress - My (bird) is (green). bird, dog, fish, cat, rabbit, big, small, blue, green - That is my rabbit. bird, dog, fish, rabbit, has, /d/, /g/, /ʃ/ - She has a fish. big - My dog is big. 5. สมรรถนะที่สำคญั ของผูเ้ รียน 1. มคี วามสามารถในการส่ือสาร 2 . มีความสามารถในการคิด 6. กิจกรรมการเรียนรู้ 1. Warm up - นกั เรียนดูคลิปเพลง I have a pet จาก YouTube และรอ้ งตาม 2. Presentation -. ครูทกั ทายนกั เรียน พรอ้ มท้ังสวมหนุ่ มือรปู สัตว์ต่าง ๆ เช่น ครูสวมห่นุ มอื รปู นก ครพู ดู วา่ Hi, everybody. I am a bird. ครสู วมหนุ่ มอื รูปสนุ ขั ครูพดู วา่ Hi, everybody. I am a dog. ครสู วมหนุ่ มือรูปเป็ด ครูพูดว่า Hi, everybody. I am a duck. นักเรยี นอา่ นคำศัพทภ์ าษาอังกฤษ เก่ยี วกับสัตว์ต่างๆ จากบัตรคำตามครู ant (แอนท์) มด cat (แคท) แมว
bird (เบริ ด์ ) นก fish (ฟิช) ปลา dog (ด็อก) สนุ ขั rabbit (แรบบดิ ) กระต่าย turtle (เธอเทิล่ ) เต่า 3. Practice - นักเรียนร่วมกนั ฝึกการอ่านคำศัพทภ์ าษาองั กฤษและร่วมกันสงั เกตการสะกด คำศัพท์ของสตั วต์ า่ งๆจากบตั รคำ - ครสู อนออกเสยี งคำศัพท์ชอ่ื ของสตั ว์ ant, cat, dog, bird, rabbit, turtle, fish โดยแสดงบัตรภาพ สลับไปมาเพ่ือให้นักเรียนบอกช่อื สัตวเ์ ปน็ ภาษาองั กฤษ โดยการฝึกกลุ่มใหญ่ จบั คู่ และเดี่ยว - นักเรียนฟงั เสียงสัตว์จากเพลง I have a pet เลือกชือ่ สตั วแ์ ละจำเสียงร้องไวค้ นละ 1 อย่าง เมื่อครู เดินเขา้ มาทกั Hello. นกั เรยี นนนนั้ จะทกั กลบั ด้วยเสียงร้องของสตั วท์ ี่เลือกไว้ ครหู ันไปถามนักเรยี นอน่ื ๆ What is he/she? นกั เรียนจะช่วยกนั บอกชื่อสัตวท์ ีเ่ พื่อนเลอื กไว้ 4. Production - ครูแจกบัตรคำชื่อสตั ว์เรื่อง Animals ใหก้ ับนกั เรยี นในห้องแลว้ ใหน้ ักเรยี นท่ีได้บัตรคำ ออกมาใบ้คำโดยเสียงร้องหรือท่าทาง นกั เรียนอื่นๆ ต้องบอกว่าเปน็ สตั วอ์ ะไร - ครูให้นกั เรียนระบายสีคำศัพท์ และฝึกเขยี นคำศพั ท์ตามเส้นประ เร่ือง “Animals” 5. Wrap up - รว่ มกันสรุปคำศัพท์เก่ยี วกบั สัตว์บนกระดาน - นกั เรียนเขียนคำศพั ท์เกย่ี วกับสตั ว์ตามเสน้ ประ
7. การวดั ผลประเมินผล การวดั และประเมินผล วิธกี ารวดั ผล เครื่องมอื วดั เกณฑ์ ดา้ นความรู้ (K) ตรวจจากการทำแบบฝกึ หดั และประเมนิ ผล การประเมนิ ผล บอกความหมายคำศัพท์ เก่ยี วกับประเภทต่างๆ ของ แบบฝกึ หดั 75% ขนึ้ ไป ผา่ น My petsได้ แบบประเมินช้ินงาน ดา้ นทักษะกระบวนการ (P) การสงั เกตการพดู สนทนาใน แบบประเมินการพดู 75% ขน้ึ ไป ผ่าน พูดถามและตอบเกี่ยวกบั ชนั้ เรียน 75% ขึ้นไป ผ่าน แบบประเมนิ คณุ ลักษณะ ประเภทของMy petsได้ การสังเกตการร่วมกจิ กรรม อันพึงประสงค์ ในชนั้ เรยี น ดา้ นคณุ ลักษณะ อนั พึงประสงค์ (A) มวี ินยั ใฝเ่ รยี นร้แู ละมงุ่ มัน่ ใน การทำงาน 8. ส่อื การเรยี นรู้ / แหลง่ การเรยี นรู้ -หนังสอื เรียน -บัตรภาพ/บตั รคำ
9. บนั ทกึ ผลหลังการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ บนั ทึกผลหลังการจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้ แผนการจดั การเรียนรูท้ ่ี 1 กล่มุ สาระการเรยี นรู้ภาษาตา่ งประเทศ รหัสวิชา อ11101 ชนั้ ประถมศึกษาปที ี่ 1 เรื่อง My pets เวลา 1 ชั่วโมง หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี 5 My pets เวลาเรียน 15 ชั่วโมง ครูผสู้ อน นางสาวอริษา บุญเหลา ผลการใช้แผนการจดั การเรียนรู้ 1. เนื้อหา ................... สอนได้สมบรู ณ์ ครบถ้วน ไม่ครบถว้ น เรอื่ ง................................................................................................. เพราะ...................................................................................... ............................ 2. การใช้เวลา เหมาะสม ไม่เหมาะสม เพราะ................................................................................................. 3. กิจกรรมทีใ่ ช้ ครบถว้ น ไม่ครบถ้วน กจิ กรรม.............................................................................................. เพราะ..................................................................................................................... ผลการสอนทเ่ี กดิ กบั ผ้เู รียนหลังการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ 1. ด้านความรู้ …………………………………………………….…………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………..………………………………………… 2. ด้านทกั ษะกระบวนการ ………………………………………………………………………………………………………………..………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3.ดา้ นคณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ ……………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ปญั หาและอปุ สรรค ………………………………………………………………………………………………………………...………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… แนวทางแกไ้ ขปัญหา / ขอ้ เสนอแนะ ………………………………………………………………………………………………………………..………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Animals Name………………………………………………………………….Class…………Number………
กลุ่มสาระการเรยี นรูภ้ าษาต่างประเทศ แผนการจดั การเรียนรูท้ ี่ 2 ช้นั ประถมศึกษาปีท่ี 1 เรือ่ ง My pets รหสั วิชา อ11101 เวลา 1 ช่ัวโมง หน่วยการเรียนรู้ที่ 5 My pets เวลาเรียน 15 ช่ัวโมง ครผู สู้ อน นางสาวอริษา บุญเหลา 1. สาระสำคัญ สัตวเ์ ลี้ยงเปน็ สง่ิ ใกล้ตวั เดก็ การเรยี นรูเ้ กย่ี วกบั สตั ว์เลี้ยงเป็นเร่ืองท่นี ่าสนใจ ปลูกฝงั คณุ ธรรมและความผูกพัน ในครอบครัว คำศัพท์ง่ายๆ ช่วยใหเ้ ดก็ ไดใ้ ช้ภาษาองั กฤษในทกุ ทักษะ นำไปใชส้ มั พนั ธ์กับการเรียนกล่มุ สาระการเรียนรู้ อืน่ ได้ 2. มาตรฐานการเรยี นรู้ และตัวชี้วัดชัน้ ปี ต 1.1 ป.1/ 3, 4 ต 1.3 ป.1/1 ต 2.1 ป.1/3 3. จดุ ประสงค์การเรียนรู้ ดา้ นความรู้(Knowledge) 1. ให้ขอ้ มูลเกีย่ วกบั คำศัพทส์ ตั วเ์ ลี้ยงได้ ด้านทกั ษะกระบวนการ (Process) 1. ออกเสยี งคำศัพท์ของสัตว์เลยี้ งได้ ด้านคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ (Attitude) 1. มีวินยั ใฝ่เรียนรแู้ ละมงุ่ มน่ั ในการทำงาน 4. สาระการเรียนรู้ Structure Vocabulary Pronunciation Function - This is my (bird). bird, dog, fish, cat, rabbit 1. Giving information - That is my (dog).
2. Expressing possession - I have a (dog). has, have, he, she, I 3. Identifying numbers - He has a (cat). 4. Describing pets - She has a (rabbit). 5. - Reviewing sounds, - How many (dogs)? eleven, twelve, thirteen, vocabulary and Twelve. fourteen, fifteen, sixteen, structures from this unit seventeen, eighteen, - Evaluating language - My (dog) is (big). nineteen, twenty progress - My (bird) is (green). bird, dog, fish, cat, rabbit, big, small, blue, green - That is my rabbit. bird, dog, fish, rabbit, has, /d/, /g/, /ʃ/ - She has a fish. big - My dog is big. 5. สมรรถนะที่สำคัญของผูเ้ รียน 1. มีความสามารถในการสอ่ื สาร 2 . มคี วามสามารถในการคิด 6. กจิ กรรมการเรียนรู้ 1. Warm up - เลน่ เกมแข่งความเร็วโดยแบ่งนกั เรียนเป็นกลุม่ กลมุ ละ 5 คน เกาะเอวต่อกันเปน็ แถวตอนลกึ หัวแถว เสมอกนั ครูแสดงบัตรภาพสัตว์ให้นักเรยี นดทู ีละภาพ นักเรียนกลุ่มใดบอกช่อื สตั ว์ไดถ้ ูกต้องก่อน ให้ก้าวเดินให้ยาวที่สุด ได้ 1 ก้าว แตถ่ ้าแถวขาดต้องกลบั ไปเร่มิ ต้นใหม่ แถวที่ถึงเส้นชยั กอ่ นเปน็ ผชู้ นะ นกั เรียนกลมุ่ อน่ื ต้องแสดงท่าสตั วแ์ ละ สง่ เสียงร้องตามท่กี ลุ่มชนะบอก จนกวา่ จะเดินถึงเส้นชยั 2. Presentation - นกั เรียนบอกช่ือสตั วต์ ามภาพทีค่ รูแสดง ครูพูดซ้ำโดยใส่ a / an หน้าชื่อและให้นกั เรยี นทั้งห้องพดู ตามจนครบทุกคำ 3. Practice
- ครสู ่มุ หยิบบัตรภาพสัตว์ขึ้นมาหนึง่ ชนิด เช่น bird นกั เรยี นชว่ ยกันตอบ a bird สลบั ไปมาจนครบท้ัง 7 คำ 4. Production - จดั นักเรยี นเขา้ กลุ่ม กล่มุ ละ 5-6 คนช่วยกันวาดภาพสัตว์มาหนงึ่ ชนดิ จากน้นั ใหก้ ลุ่มอ่ืนช่วยกนั เดา ชอ่ื สัตว์ทวี่ าด เปลยี่ นกันจนครบทกุ กลมุ่ 5. Wrap up - นกั เรียนทำใบงานเร่ือง A, An เพ่ือสรุปความรทู้ ี่ได้ 7. การวดั ผลประเมินผล การวดั และประเมินผล วิธกี ารวดั ผล เคร่ืองมือวดั เกณฑ์ ดา้ นความรู้ (K) ตรวจจากการทำแบบฝกึ หัด และประเมินผล การประเมนิ ผล บอกความหมายคำศัพท์ เก่ยี วกับประเภทตา่ งๆ ของ แบบฝกึ หัด 75% ขน้ึ ไป ผ่าน My petsได้ แบบประเมินช้ินงาน ด้านทักษะกระบวนการ (P) การสงั เกตการพูดสนทนาใน แบบประเมินการพดู 75% ขน้ึ ไป ผา่ น พดู ถามและตอบเกยี่ วกับ ชั้นเรียน 75% ขนึ้ ไป ผ่าน แบบประเมินคุณลักษณะ ประเภทของMy petsได้ การสงั เกตการร่วมกิจกรรม อนั พึงประสงค์ ในชนั้ เรยี น ดา้ นคุณลกั ษณะ อนั พึงประสงค์ (A) มวี ินยั ใฝเ่ รยี นรู้และมุง่ ม่ันใน การทำงาน 8. สอ่ื การเรยี นรู้ / แหล่งการเรียนรู้ -หนังสอื เรยี น -บัตรภาพ/บตั รคำ
จงเติม a , an ลงในประโยคใหถ้ กู ตอ้ ง 1. This is ……….dog. 2. It is ……….owl. 3. It is ……..rabbit. 4. This is ……….lion. 5. It is ………. ant. 6. This is ………. turtle. 7. It is ……….cat. 8. It is ………. bird. 9. This is ……….pig. 10. It is ……….elephant.
9. บันทกึ ผลหลังการจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ บันทกึ ผลหลังการจัดกิจกรรมการเรยี นรู้ แผนการจดั การเรยี นร้ทู ี่ 2 กล่มุ สาระการเรียนรูภ้ าษาตา่ งประเทศ รหัสวิชา อ11101 ช้ันประถมศึกษาปที ่ี 1 เร่อื ง My pets เวลา 1 ชั่วโมง หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 5 My pets เวลาเรยี น 15 ชั่วโมง ครผู ู้สอน นางสาวอริษา บุญเหลา ผลการใชแ้ ผนการจดั การเรยี นรู้ 1. เนอ้ื หา ................... สอนได้สมบูรณ์ ครบถ้วน ไม่ครบถว้ น เรือ่ ง................................................................................................. เพราะ.................................................................................................................. 2. การใช้เวลา เหมาะสม ไมเ่ หมาะสม เพราะ................................................................................................. 3. กิจกรรมทีใ่ ช้ ครบถ้วน ไม่ครบถว้ น กจิ กรรม.............................................................................................. เพราะ..................................................................................................................... ผลการสอนท่ีเกดิ กับผู้เรียนหลังการจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ 1. ดา้ นความรู้ …………………………………………………….…………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………..………………………………………… 2. ดา้ นทักษะกระบวนการ ………………………………………………………………………………………………………………..………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3.ดา้ นคณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ ……………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ปญั หาและอุปสรรค ………………………………………………………………………………………………………………...………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… แนวทางแก้ไขปัญหา / ข้อเสนอแนะ ………………………………………………………………………………………………………………..………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………
กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาตา่ งประเทศ แผนการจดั การเรียนรูท้ ี่ 3 ช้นั ประถมศึกษาปีท่ี 1 เรือ่ ง My pets รหสั วิชา อ11101 เวลา 1 ช่ัวโมง หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ 5 My pets เวลาเรียน 15 ช่ัวโมง ครผู สู้ อน นางสาวอริษา บุญเหลา 1. สาระสำคญั สตั วเ์ ล้ยี งเปน็ สิ่งใกล้ตวั เดก็ การเรยี นรูเ้ กย่ี วกบั สตั ว์เลี้ยงเป็นเร่ืองท่นี ่าสนใจ ปลูกฝงั คณุ ธรรมและความผูกพัน ในครอบครวั คำศัพท์งา่ ยๆ ชว่ ยให้เดก็ ไดใ้ ช้ภาษาองั กฤษในทกุ ทักษะ นำไปใชส้ มั พนั ธ์กับการเรียนกล่มุ สาระการเรียนรู้ อืน่ ได้ 2. มาตรฐานการเรยี นรู้ และตวั ชี้วดั ช้นั ปี ต 1.1 ป.1/3, 4 ต 1.3 ป.1/1 ต 2.1 ป.1/3 3. จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ ดา้ นความรู้(Knowledge) 1. ใหข้ อ้ มลู เก่ยี วกบั คำศัพทส์ ัตว์เล้ยี งได้ ด้านทกั ษะกระบวนการ (Process) 1. ออกเสยี งคำศัพท์ของสัตว์เล้ยี งได้ ด้านคณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ (Attitude) 1. มีวินัย ใฝ่เรยี นรแู้ ละมุง่ มนั่ ในการทำงาน 4. สาระการเรยี นรู้ Function Structure Vocabulary Pronunciation 1. Giving information - This is my (bird). bird, dog, fish, cat, rabbit - That is my (dog).
2. Expressing possession - I have a (dog). has, have, he, she, I 3. Identifying numbers - He has a (cat). 4. Describing pets - She has a (rabbit). 5. - Reviewing sounds, - How many (dogs)? eleven, twelve, thirteen, vocabulary and Twelve. fourteen, fifteen, sixteen, structures from this unit seventeen, eighteen, - Evaluating language - My (dog) is (big). nineteen, twenty progress - My (bird) is (green). bird, dog, fish, cat, rabbit, big, small, blue, green - That is my rabbit. bird, dog, fish, rabbit, has, /d/, /g/, /ʃ/ - She has a fish. big - My dog is big. 5. สมรรถนะทส่ี ำคัญของผ้เู รียน 1. มคี วามสามารถในการสอ่ื สาร 2 . มคี วามสามารถในการคิด 6. กจิ กรรมการเรียนรู้ 1. Warm up a dog, a - ครทู บทวนคำศัพท์เกย่ี วกบั สัตวท์ ่นี กั เรียนเรียนมาแล้วโดยครใู ห้นักเรียนดบู ัตรภาพ เชน่ ครใู ห้นกั เรยี นดูรปู มด ครูถามนักเรยี น What is it? นกั เรียนตอบ an ant, a cat, a bird, a fish, rabbit, a turtle ครเู ปลยี่ นบตั รภาพไปเร่ือย ๆ 2. Presentation - ครูตดิ ภาพสตั ว์ 1 ชนดิ ไวบ้ นกระดาน ครูยืนใกลภ้ าพแล้วพูด This is a/an ………….. . ให้นกั เรียน พดู ตาม ครูเดินไปหลงั ห้อง ชี้ไปทภ่ี าพท่ตี ดิ ไวแ้ ล้วพดู That is a/an ………….. . ให้นกั เรียนพดู ตาม
9. บันทกึ ผลหลังการจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ บันทกึ ผลหลังการจัดกิจกรรมการเรยี นรู้ แผนการจดั การเรยี นร้ทู ี่ 3 กล่มุ สาระการเรียนรูภ้ าษาต่างประเทศ รหัสวิชา อ11101 ช้ันประถมศึกษาปที ่ี 1 เร่อื ง My pets เวลา 1 ชั่วโมง หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 5 My pets เวลาเรยี น 15 ช่ัวโมง ครผู ู้สอน นางสาวอริษา บุญเหลา ผลการใชแ้ ผนการจดั การเรยี นรู้ 1. เนอ้ื หา ................... สอนได้สมบูรณ์ ครบถ้วน ไม่ครบถว้ น เรือ่ ง................................................................................................. เพราะ.................................................................................................................. 2. การใช้เวลา เหมาะสม ไมเ่ หมาะสม เพราะ................................................................................................. 3. กิจกรรมทีใ่ ช้ ครบถ้วน ไม่ครบถว้ น กจิ กรรม.............................................................................................. เพราะ..................................................................................................................... ผลการสอนท่ีเกดิ กับผู้เรียนหลงั การจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ 1. ดา้ นความรู้ …………………………………………………….…………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………..………………………………………… 2. ดา้ นทักษะกระบวนการ ………………………………………………………………………………………………………………..………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3.ดา้ นคณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ ……………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ปญั หาและอุปสรรค ………………………………………………………………………………………………………………...………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… แนวทางแก้ไขปัญหา / ข้อเสนอแนะ ………………………………………………………………………………………………………………..………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………
จงเตมิ This, That, a , an ลงในประโยคใหถ้ ูกต้อง 1. ………….. is ……….dog. 2. It is ……….owl. 3. …………... is ……..rabbit. 4. It is ……….lion. 5. It is ……….elephant. 6. It is ………. turtle. 7. …………. is ……….cat. 8. ………….. is ………. bird. 9. It is ………. pig. 10. It is ………. eagle. Name………………………………………………………………….Class…………Number………
แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 4 กลุม่ สาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ รหสั วิชา อ11101 ชั้นประถมศกึ ษาปีที่ 1 เรอ่ื ง My pets หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี 5 My pets เวลา 1 ชั่วโมง ครผู ้สู อน โรงเรยี น เวลาเรยี น 15 ช่ัวโมง สอนวันที่ …….. เดือน………… พ.ศ. ………. สำนกั งานเขตพ้ืนทก่ี ารศึกษาประถมศกึ ษา 1. สาระสำคัญ สตั ว์เลีย้ งเป็นสงิ่ ใกล้ตัวเดก็ การเรยี นร้เู ก่ยี วกับสัตวเ์ ลีย้ งเป็นเร่ืองทนี่ ่าสนใจ ปลูกฝงั คุณธรรมและความผูกพัน ในครอบครวั คำศัพท์งา่ ยๆ ชว่ ยใหเ้ ด็กไดใ้ ช้ภาษาอังกฤษในทกุ ทักษะ นำไปใช้สัมพนั ธ์กับการเรยี นกลุม่ สาระการเรียนรู้ อ่นื ได้ 2. มาตรฐานการเรยี นรู้ และตัวชีว้ ัดช้ันปี ต 1.1 ป.1/3, 4 ต 1.3 ป.1/1 ต 2.1 ป.1/3 3. จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ ด้านความรู้(Knowledge) 1. ใหข้ ้อมูลเกยี่ วกบั คำศพั ท์สตั ว์เลีย้ งได้ ดา้ นทกั ษะกระบวนการ (Process) 1. ออกเสยี งคำศัพท์ของสตั ว์เลยี้ งได้ ดา้ นคุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ (Attitude) 1. มีวินยั ใฝเ่ รียนร้แู ละมุ่งมนั่ ในการทำงาน
4. สาระการเรยี นรู้ Function Structure Vocabulary Pronunciation 1. Giving information - This is my (bird). bird, dog, fish, cat, rabbit - That is my (dog). 2. Expressing possession - I have a (dog). has, have, he, she, I - He has a (cat). - She has a (rabbit). 3. Identifying numbers - How many (dogs)? eleven, twelve, thirteen, 4. Describing pets Twelve. fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, - My (dog) is (big). nineteen, twenty - My (bird) is (green). bird, dog, fish, cat, rabbit, big, small, blue, green 5. - Reviewing sounds, - That is my rabbit. bird, dog, fish, rabbit, has, /d/, /g/, /ʃ/ vocabulary and - She has a fish. big structures from this unit - My dog is big. - Evaluating language progress 5. สมรรถนะทสี่ ำคัญของผเู้ รียน 1. มีความสามารถในการสื่อสาร 2 . มคี วามสามารถในการคิด 6. กิจกรรมการเรียนรู้ 1. Warm up - นักเรียนเลม่ เกมสลบั ท่ี โดยใหน้ กั เรียนน่ังเป็นวงกลม ครูใหน้ ักเรยี นเลือกว่าจะเปน็ สัตวช์ นดิ ใดทเี่ รยี น ไปแลว้ จากทเ่ี รยี นไปแลว้ เมอื่ ครูบอกชื่อสัตวช์ นดิ ใดทีน่ กั เรียนเลือกไว้ นักเรียนตอ้ งลุกข้ึนและวง่ิ สลบั ที่นั่งกัน ครูอาจ บอกชอ่ื สตั วม์ ากกว่า 1 อยา่ งได้ และเมื่อเปลี่ยนรอบใหม่นกั เรียนตอ้ งเลือกชอื่ สัตว์ที่ไม่ซำ้ กบั ที่เคยเลือกมาแลว้
2. Presentation - ครแู สดงบตั รคำศัพท์ภาษาอังกฤษเกี่ยวกบั สัตว์ และตั้งคำถาม ถามนักเรียน What is it ? ตอบ คำถามตามภาพ It is an ant. It is a bird. สลบั คำไปเรอื่ ยๆโดยเนน้ การต้ังคำถาม 3. Practice - ครูเขยี นประโยค What is it ? It is an ant. It is a bird บนกระดานและฝกึ ให้นกั เรียนอา่ นประโยคตามครู และเปล่ียนแปลงคำศัพทต์ ามบัตรคำที่ครแู สดง สลับสับเปลีย่ นกันไป - ให้นกั เรียนเล่นเกม Guessing Game “ What am I ? ” I’m a/an________. .ใหต้ วั แทน นักเรียนออกมาหนา้ หอ้ งครง้ั ละ 1 คน ภาพสตั ว์ 1 ชนดิ แลว้ คดิ ทา่ ทางเฉพาะของสัตว์ชนิดนัน้ แล้วทำท่าทางให้เพ่ือนดู 2 – 3 คร้ัง แล้วถามเพือ่ น What am I ? ใหเ้ พือ่ นในห้องชว่ ยกันทายคำศัพท์ cat, dog, fish etc….. สลับกันออกมา ทาย 4. Production - ครูใหน้ ักเรียนนำ ใบงานเขยี นคำและระบายสี เร่ือง Animals ของตัวเองออกมา และสุ่มใหน้ กั เรยี นออกมา นำเสนอหน้าชนั้ เรยี นโดยการแสดงใบงาน และพูดประโยค What is it ? It is a / an___. สลับกันออกมานำเสนอ ครูและนกั เรยี นชว่ ยกนั เฉลยคำตอบที่ถูกต้อง นักเรียนตรวจใหค้ ะแนน และคุณครู ตรวจสอบความถูกต้องอีกครง้ั 5. Wrap up - What is it ? It is an ant. It is a bird บนกระดานและใหน้ ักเรยี นเขียนลงในสมุด 7. การวดั ผลประเมินผล การวัดและประเมนิ ผล วิธีการวดั ผล เครอื่ งมอื วัด เกณฑ์ ดา้ นความรู้ (K) ตรวจจากการทำแบบฝกึ หดั และประเมนิ ผล การประเมินผล บอกความหมายคำศัพท์ 75% ข้ึนไป ผ่าน เก่ียวกับประเภทตา่ งๆ ของ แบบฝึกหดั My petsได้ แบบประเมินชนิ้ งาน 75% ขึ้นไป ผา่ น ด้านทักษะกระบวนการ (P) การสงั เกตการพูดสนทนาใน แบบประเมินการพดู พดู ถามและตอบเกีย่ วกบั ชนั้ เรียน ประเภทของMy petsได้
ด้านคณุ ลักษณะ อนั พงึ ประสงค์ (A) มวี นิ ัย ใฝ่เรยี นร้แู ละมงุ่ มนั่ ใน การสังเกตการรว่ มกจิ กรรม แบบประเมินคุณลักษณะ 75% ข้นึ ไป ผา่ น อนั พึงประสงค์ การทำงาน ในชนั้ เรยี น 8. สือ่ การเรยี นรู้ / แหลง่ การเรยี นรู้ -หนงั สือเรยี น -บตั รภาพ/บตั รคำ
9. บันทกึ ผลหลังการจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ บันทกึ ผลหลังการจัดกิจกรรมการเรยี นรู้ แผนการจดั การเรยี นร้ทู ี่ 4 กล่มุ สาระการเรียนรูภ้ าษาตา่ งประเทศ รหัสวิชา อ11101 ช้ันประถมศึกษาปที ่ี 1 เร่อื ง My pets เวลา 1 ชั่วโมง หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 5 My pets เวลาเรยี น 15 ช่ัวโมง ครผู ู้สอน นางสาวอริษา บุญเหลา ผลการใชแ้ ผนการจดั การเรยี นรู้ 1. เนอ้ื หา ................... สอนได้สมบูรณ์ ครบถ้วน ไม่ครบถว้ น เรือ่ ง................................................................................................. เพราะ.................................................................................................................. 2. การใช้เวลา เหมาะสม ไมเ่ หมาะสม เพราะ................................................................................................. 3. กิจกรรมทีใ่ ช้ ครบถ้วน ไม่ครบถว้ น กจิ กรรม.............................................................................................. เพราะ..................................................................................................................... ผลการสอนท่ีเกดิ กับผู้เรียนหลังการจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ 1. ดา้ นความรู้ …………………………………………………….…………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………..………………………………………… 2. ดา้ นทักษะกระบวนการ ………………………………………………………………………………………………………………..………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3.ดา้ นคณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ ……………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ปญั หาและอุปสรรค ………………………………………………………………………………………………………………...………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… แนวทางแก้ไขปัญหา / ข้อเสนอแนะ ………………………………………………………………………………………………………………..………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………
จงเตมิ What, a, an ลงในประโยคใหถ้ กู ต้อง 1. What is it ? It is a dog. 2. …………. is it ? It is ……….owl. 3. What is it ? It is ……..rabbit. 4. ………….is it ? It is ……….ant. 5. ………… is it ? It is an elephant. 6. What is it ? It is ………. turtle. 7. …………. is it ? It is ……….cat. 8. What is it ? It is ………. bird. 9. …………. is it ? It is a pig. 10. What is it ? It is ……….eagle.
กลมุ่ สาระการเรยี นรูภ้ าษาตา่ งประเทศ แผนการจัดการเรยี นรทู้ ่ี 5 ช้ันประถมศกึ ษาปีท่ี 1 เรื่อง My pets รหสั วิชา อ11101 เวลา 1 ชั่วโมง หน่วยการเรียนรู้ที่ 5 My pets เวลาเรยี น 15 ช่ัวโมง ครูผสู้ อน นางสาวอรษิ า บุญเหลา 1. สาระสำคญั สัตว์เลยี้ งเป็นสง่ิ ใกลต้ ัวเดก็ การเรียนรเู้ ก่ียวกบั สัตว์เลย้ี งเป็นเรือ่ งทีน่ ่าสนใจ ปลกู ฝังคณุ ธรรมและความผูกพนั ในครอบครวั คำศัพท์ง่ายๆ ช่วยใหเ้ ดก็ ได้ใช้ภาษาองั กฤษในทุกทักษะ นำไปใช้สมั พนั ธ์กบั การเรยี นกล่มุ สาระการเรยี นรู้ อ่ืนได้ 2. มาตรฐานการเรยี นรู้ และตวั ชวี้ ัดชั้นปี ต 1.1 ป.1/ 3, 4 ต 1.3 ป.1/1 ต 2.1 ป.1/3 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ ด้านความรู้(Knowledge) 1. ใหข้ ้อมูลเกีย่ วกบั คำศพั ท์สตั วเ์ ลยี้ งได้ ด้านทักษะกระบวนการ (Process) 1. ออกเสียงคำศัพท์ของสตั วเ์ ลี้ยงได้ ด้านคณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ (Attitude) 1. มีวินยั ใฝ่เรยี นรู้และมุ่งมน่ั ในการทำงาน
4. สาระการเรยี นรู้ Function Structure Vocabulary Pronunciation 1. Giving information - This is my (bird). bird, dog, fish, cat, rabbit - That is my (dog). 2. Expressing possession - I have a (dog). has, have, he, she, I - He has a (cat). - She has a (rabbit). 3. Identifying numbers - How many (dogs)? eleven, twelve, thirteen, 4. Describing pets Twelve. fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, - My (dog) is (big). nineteen, twenty - My (bird) is (green). bird, dog, fish, cat, rabbit, big, small, blue, green 5. - Reviewing sounds, - That is my rabbit. bird, dog, fish, rabbit, has, /d/, /g/, /ʃ/ vocabulary and - She has a fish. big structures from this unit - My dog is big. - Evaluating language progress 5. สมรรถนะที่สำคัญของผเู้ รียน 1. มคี วามสามารถในการสือ่ สาร 2 . มีความสามารถในการคิด 6. กจิ กรรมการเรยี นรู้ 1. Warm up - นักเรยี นอาสาสมคั รออกมาแสดงทา่ ทางเป็นสัตว์ชนิดตา่ งๆ ครตู ัง้ คำถาม What is it? นกั เรยี นอืน่ ๆ ตอบโดยใช้รูปประโยค It is a/an ……………………… .
2. Presentation - ครูแสดงรูปแมว พร้อมต้ังคำถาม Do you like a cat ? ครยู ้ิมกอดภาพไว้แล้วตอบ Yes, I do. - ครูแสดงรูปแมวอีกครัง้ พรอ้ มตั้งคำถาม Do you like a cat ? ครผู ลกั ภาพออกไป ทำสหี น้า หวาดกลัว แลว้ ตอบ No, I don’t. 3. ตดิ แถบประโยคคำถาม คำตอบ ใหน้ กั เรียนอ่านตามครู 3. Practice - ครแู สดงบตั รคำศัพทภ์ าษาอังกฤษช่ือสัตว์ และตง้ั คำถามถามเพื่อถามนกั เรยี น Do you like a cat? Yes, I do. / No, I don’t. ฝกึ พูดซ้ำๆ หลายๆ ครง้ั สลับรูปภาพเร่อื ยไปจนครบบตั รคำศัพทเ์ กย่ี วกบั สตั ว์ท่นี ักเรียนได้ เรยี นมาแลว้ - นกั เรยี นฝึกถาม และตอบโดยใชโ้ ครงสรา้ งประโยค Do you like a cat? Yes, I do. / No, I don’t. สลับไปมาจนครบคน และครบภาพทีค่ รูเตรยี มไว้ 4. Production - นักเรียนเขียนช่อื สัตว์ทีช่ อบ 1 อย่าง วาดภาพและระบาย และสมุ่ ให้นักเรียนออกมานำเสนอหน้าช้ัน เรยี นโดยการแสดงผลงาน และพูดประโยค It is a / an _________. และต้งั ถามประโยค Do you like a/an____? ใหเ้ พ่อื นๆ ชว่ ยกันตอบ Yes, I do. / No, I don’t. และสลบั กันออกมานำเสนอ 5. Wrap up - ครูแจกใบงาน Do you like a/an________? ใหน้ กั เรยี นระบายสภี าพในใบงาน และ ให้ เลือกชอ่ ง √ × และตอบคำถาม Yes, I do. / No, I don’t. และตรวจความถูกต้อง 2. ครูตั้งคำถามเพื่อวัดความเข้าใจเกี่ยวกับ ประโยค Do you like a cat? Yes, I do. / No, I don’t. อีกครัง้ ตามภาพทคี่ รูแสดง รว่ มกันสรปุ ประโยคคำถาม และคำตอบ สลบั คำไปเรอื่ ยๆจนครบทุกภาพ 7. การวดั ผลประเมนิ ผล การวัดและประเมินผล วิธีการวดั ผล เครอ่ื งมอื วดั เกณฑ์ ด้านความรู้ (K) ตรวจจากการทำแบบฝึกหดั และประเมินผล การประเมินผล บอกความหมายคำศัพท์ เกี่ยวกับประเภทตา่ งๆ ของ แบบฝกึ หัด 75% ขึ้นไป ผา่ น My petsได้ แบบประเมนิ ชิน้ งาน ดา้ นทกั ษะกระบวนการ (P) การสังเกตการพดู สนทนาใน แบบประเมนิ การพดู 75% ขึ้นไป ผ่าน พูดถามและตอบเก่ียวกบั ช้ันเรียน ประเภทของMy petsได้
ด้านคณุ ลักษณะ อนั พงึ ประสงค์ (A) มวี นิ ัย ใฝ่เรยี นร้แู ละมงุ่ มนั่ ใน การสังเกตการรว่ มกจิ กรรม แบบประเมินคุณลักษณะ 75% ข้นึ ไป ผา่ น อนั พึงประสงค์ การทำงาน ในชนั้ เรยี น 8. สือ่ การเรยี นรู้ / แหลง่ การเรยี นรู้ -หนงั สือเรยี น -บตั รภาพ/บตั รคำ
9. บันทกึ ผลหลังการจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ บันทกึ ผลหลงั การจดั กิจกรรมการเรียนรู้ แผนการจดั การเรียนรู้ที่ 5 กล่มุ สาระการเรียนรูภ้ าษาตา่ งประเทศ รหัสวิชา อ11101 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 เร่อื ง My pets เวลา 1 ชั่วโมง หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 5 My pets เวลาเรียน 15 ชั่วโมง ครผู ู้สอน นางสาวอริษา บุญเหลา ผลการใชแ้ ผนการจดั การเรยี นรู้ 1. เนอ้ื หา ................... สอนได้สมบูรณ์ ครบถ้วน ไม่ครบถว้ น เร่อื ง................................................................................................. เพราะ...................................................................................... ............................ 2. การใช้เวลา เหมาะสม ไมเ่ หมาะสม เพราะ................................................................................................. 3. กิจกรรมทีใ่ ช้ ครบถ้วน ไม่ครบถว้ น กิจกรรม.............................................................................................. เพราะ..................................................................................................................... ผลการสอนท่ีเกดิ กับผู้เรียนหลังการจดั กจิ กรรมการเรียนรู้ 1. ดา้ นความรู้ …………………………………………………….…………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………..………………………………………… 2. ดา้ นทักษะกระบวนการ ………………………………………………………………………………………………………………..………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3.ดา้ นคณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ ……………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ปญั หาและอุปสรรค ………………………………………………………………………………………………………………...………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… แนวทางแก้ไขปัญหา / ข้อเสนอแนะ ………………………………………………………………………………………………………………..………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………
จงตอบคำถามโดยใช้ Yes, I do. No, I don’t 1. Do you like a dog? …………., I do. 2. Do you like a rabbit? …………., I don’t. 3. Do you like a bird? …………., I do. 4. Do you like a fish? …………., I don’t. 5. Do you like a turtle? …………., I do.. 6. Do you like an ant? …………., I don’t. 7. Do you like a cat? …………., I do. 8. Do you like a dog? …………., I don’t. 9. Do you like a cat? …………., I don’t. 10. Do you like a rabbit? …………., I do.
กลุ่มสาระการเรยี นรู้ภาษาตา่ งประเทศ แผนการจดั การเรียนรูท้ ี่ 6 ช้นั ประถมศึกษาปีท่ี 1 เรือ่ ง My pets รหสั วิชา อ11101 เวลา 2 ช่ัวโมง หน่วยการเรยี นรู้ที่ 5 My pets เวลาเรียน 15 ช่ัวโมง ครผู สู้ อน นางสาวอริษา บุญเหลา 1. สาระสำคัญ สตั วเ์ ลี้ยงเปน็ สงิ่ ใกล้ตวั เดก็ การเรยี นรูเ้ กย่ี วกบั สตั ว์เลี้ยงเป็นเร่ืองท่นี ่าสนใจ ปลูกฝงั คณุ ธรรมและความผูกพัน ในครอบครวั คำศัพทง์ ่ายๆ ชว่ ยให้เดก็ ได้ใช้ภาษาองั กฤษในทกุ ทักษะ นำไปใชส้ มั พนั ธ์กับการเรียนกล่มุ สาระการเรียนรู้ อืน่ ได้ 2. มาตรฐานการเรยี นรู้ และตวั ชี้วดั ช้นั ปี ต 1.1 ป.1/3, 4 ต 1.3 ป.1/1 ต 2.1 ป.1/3 3. จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ ดา้ นความรู้(Knowledge) 1. ใหข้ อ้ มลู เกย่ี วกับคำศัพทส์ ัตว์เล้ยี งได้ ด้านทกั ษะกระบวนการ (Process) 1. ออกเสียงคำศัพท์ของสัตว์เล้ยี งได้ ด้านคณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ (Attitude) 1. มวี ินยั ใฝเ่ รยี นรแู้ ละมุง่ มนั่ ในการทำงาน 4. สาระการเรยี นรู้ Function Structure Vocabulary Pronunciation 1. Giving information - This is my (bird). bird, dog, fish, cat, rabbit - That is my (dog).
2. Expressing possession - I have a (dog). has, have, he, she, I 3. Identifying numbers - He has a (cat). 4. Describing pets - She has a (rabbit). 5. - Reviewing sounds, - How many (dogs)? eleven, twelve, thirteen, vocabulary and Twelve. fourteen, fifteen, sixteen, structures from this unit seventeen, eighteen, - Evaluating language - My (dog) is (big). nineteen, twenty progress - My (bird) is (green). bird, dog, fish, cat, rabbit, big, small, blue, green - That is my rabbit. bird, dog, fish, rabbit, has, /d/, /g/, /ʃ/ - She has a fish. big - My dog is big. 5. สมรรถนะที่สำคัญของผูเ้ รียน 1. มคี วามสามารถในการสอ่ื สาร 2 . มีความสามารถในการคิด 6. กจิ กรรมการเรียนรู้ 1. Warm up -ครทู บทวนบทพดู เขา้ จังหวะ (chant) ในหน่วยที่ 2 และ 3 ครูทบทวนคำศพั ทจ์ ากบตั รภาพและบตั รคำ 2. Presentation -ครูสนทนากบั นักเรียนเกี่ยวกบั หนว่ ยที่ 5 My Pets วา่ เป็นเรื่องของสตั วเ์ ลย้ี ง ถามนักเรยี นว่า Do you have any pets? ใครมีสตั วเ์ ลีย้ งบ้าง ใหบ้ อกชือ่ ของสัตวเ์ ล้ียง -ครนู ำเสนอคำศัพท์ my pets
3. Practice -ครูใหน้ ักเรียนเล่นเกม slap the board โดยแบ่งนักเรียนออกเป็นทมี -ติดบตั รคำศัพท์ บนกระดาน ออกเสยี งคำศัพท์ และใหน้ ักเรียนแตล่ ะทีมวิ่งออกมาแตะให้ถูกภาพ ชว่ั โมงที่ 2 4. Production -นกั เรยี นเข้ากลมุ่ 3-4 คน ครูวางบัตรภาพสัตวเ์ ลย้ี งในหนงั สือเรยี นไวก้ ลางกลมุ่ -นักเรียนพูดแนะนำสัตว์เลี้ยงจากบัตรภาพสัตว์เลี้ยง โดยสมมุติว่าเป็นภาพสัตว์เลี้ยงของตนเอง ด้วย ประโยค This is my (cat). (ถือบัตรภาพแมวในมอื ) หรือ That is my (cat). (ช้ีบตั รภาพแมว) 5. Wrap up -นกั เรยี นทำใบงานเร่ือง My pets และชว่ ยกนั เฉลยใบงาน 7. การวัดผลประเมนิ ผล การวดั และประเมินผล วธิ ีการวัดผล เครือ่ งมือวัด เกณฑ์ ดา้ นความรู้ (K) ตรวจจากการทำแบบฝึกหดั และประเมนิ ผล การประเมินผล บอกความหมายคำศัพท์ 75% ขึน้ ไป ผ่าน เก่ยี วกับประเภทตา่ งๆ ของ แบบฝึกหดั My petsได้ แบบประเมินชิ้นงาน 75% ขึ้นไป ผา่ น ด้านทักษะกระบวนการ (P) การสังเกตการพูดสนทนาใน แบบประเมนิ การพดู พูดถามและตอบเกยี่ วกบั ช้นั เรียน ประเภทของMy petsได้ ดา้ นคณุ ลกั ษณะ
อนั พึงประสงค์ (A) มวี นิ ัย ใฝ่เรยี นรู้และมงุ่ ม่นั ใน การสังเกตการรว่ มกจิ กรรม แบบประเมินคุณลักษณะ 70% ขึ้นไป ผา่ น อันพงึ ประสงค์ การทำงาน ในชั้นเรียน 8. ส่อื การเรยี นรู้ / แหล่งการเรียนรู้ -หนังสอื เรยี น -บตั รภาพ/บตั รคำ 9. บนั ทกึ ผลหลงั การจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้
บนั ทึกผลหลังการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ แผนการจัดการเรียนรทู้ ่ี 6 กลมุ่ สาระการเรียนร้ภู าษาต่างประเทศ รหัสวิชา อ11101 ชั้นประถมศกึ ษาปที ่ี 1 เรอ่ื ง My pets เวลา 2 ช่ัวโมง หน่วยการเรียนร้ทู ่ี 5 My pets เวลาเรียน 15 ช่ัวโมง ครผู ูส้ อน นางสาวอรษิ า บญุ เหลา ผลการใช้แผนการจัดการเรียนรู้ 1. เนอื้ หา ................... สอนได้สมบูรณ์ ครบถ้วน ไมค่ รบถ้วน เรือ่ ง................................................................................................. เพราะ...................................................................................... ............................ 2. การใชเ้ วลา เหมาะสม ไม่เหมาะสม เพราะ................................................................................................. 3. กิจกรรมท่ใี ช้ ครบถว้ น ไมค่ รบถว้ น กจิ กรรม.............................................................................................. เพราะ..................................................................................................................... ผลการสอนท่เี กิดกับผเู้ รยี นหลงั การจดั กิจกรรมการเรียนรู้ 1. ด้านความรู้ …………………………………………………….…………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………..………………………………………… 2. ดา้ นทกั ษะกระบวนการ ………………………………………………………………………………………………………………..………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3.ด้านคุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ ……………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ปัญหาและอปุ สรรค ………………………………………………………………………………………………………………...………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… แนวทางแกไ้ ขปัญหา / ข้อเสนอแนะ ………………………………………………………………………………………………………………..………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… แผนการจัดการเรียนร้ทู ี่ 7
กลุ่มสาระการเรียนรูภ้ าษาตา่ งประเทศ รหสั วิชา อ11101 ช้นั ประถมศึกษาปีที่ 1 เรอ่ื ง My pets เวลา 2 ช่ัวโมง หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 5 My pets เวลาเรียน 15 ช่ัวโมง ครูผสู้ อน นางสาวอริษา บุญเหลา 1. สาระสำคญั สัตว์เลี้ยงเป็นสง่ิ ใกล้ตัวเดก็ การเรยี นร้เู กย่ี วกับสตั ว์เล้ยี งเป็นเร่ืองที่น่าสนใจ ปลูกฝงั คณุ ธรรมและความผูกพัน ในครอบครวั คำศัพท์ง่ายๆ ช่วยให้เด็กไดใ้ ชภ้ าษาอังกฤษในทกุ ทักษะ นำไปใช้สมั พันธ์กบั การเรยี นกลุม่ สาระการเรยี นรู้ อนื่ ได้ 2. มาตรฐานการเรียนรู้ และตวั ชี้วัดชนั้ ปี ต 1.1 ป.1/ 3, 4 ต 1.3 ป.1/1 ต 2.1 ป.1/3 3. จดุ ประสงค์การเรียนรู้ ดา้ นความรู้(Knowledge) 1. ให้ข้อมลู เกี่ยวกับคำศัพท์สัตวเ์ ลย้ี งได้ ด้านทกั ษะกระบวนการ (Process) 1. ออกเสียงคำศัพท์ของสัตว์เล้ียงได้ ด้านคณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ (Attitude) 1. มีวินัย ใฝเ่ รียนรู้และม่งุ ม่ันในการทำงาน4. สาระการเรยี นรู้ Function Structure Vocabulary Pronunciation 1. Giving information - This is my (bird). bird, dog, fish, cat, rabbit - That is my (dog). 2. Expressing possession - I have a (dog). has, have, he, she, I - He has a (cat). - She has a (rabbit).
3. Identifying numbers - How many (dogs)? eleven, twelve, thirteen, Twelve. fourteen, fifteen, sixteen, 4. Describing pets seventeen, eighteen, - My (dog) is (big). nineteen, twenty 5. - Reviewing sounds, - My (bird) is (green). bird, dog, fish, cat, rabbit, vocabulary and big, small, blue, green structures from this unit - Evaluating language - That is my rabbit. bird, dog, fish, rabbit, has, /d/, /g/, /ʃ/ progress - She has a fish. big - My dog is big. 5. สมรรถนะที่สำคัญของผเู้ รียน 1. มีความสามารถในการสื่อสาร 2 . มีความสามารถในการคิด 6. กิจกรรมการเรยี นรู้ 1. Warm up -ครูทบทวนคำศัพท์ชือ่ สัตว์เล้ียงจากบตั รภาพดว้ ยเกม slap the board นกั เรียนบอกวา่ สตั ว์เลย้ี งชนดิ นค้ี อื สตั วอ์ ะไร 2. Presentation -ครใู ห้นกั เรียนดูภาพในหนงั สือเรียน เด็กชายลบู หัวสนุ ัข เดก็ หญิงจบั กระต่าย ฯลฯ -พดู เร่ืองของตนเองจะใช้ I แทนตนเอง แต่เด็กๆ ท่ีช้แี ละพูดถงึ ผูอ้ นื่ ใช้ He แทนเด็กผ้ชู ายคนทพ่ี ูดถึง และใช้ She แทนเดก็ ผู้หญงิ คนที่พูดถึง Talk with your friends. B1: I have a dog. B2: He has a dog.
G1: I have a rabbit. B2: She has a rabbit. G2: I have a bird. G3: She has a bird. 3. Practice -ครูบอกนักเรียนว่า จะสมมตุ ิตกุ๊ ตาสุนขั กระตา่ ย และนก เปน็ สตั วเ์ ล้ยี งจริงๆ ครใู ห้นักเรียนท่ีครูเตรียม ไว้อมุ้ ตกุ๊ ตาสนุ ขั กระตา่ ย และนก กำหนดให้นักเรยี นในห้องพูดถึงนักเรยี นท่ีอมุ้ ตุ๊กตาสัตว์เล้ียง นกั เรยี นชายอมุ้ ตุ๊กตาสนุ ัข: I have a dog. นักเรียนในชัน้ เรียนช้ไี ปทีน่ กั เรียนอมุ้ ตุ๊กตาสนุ ขั : He has a dog. นักเรียนหญิงอมุ้ ตุก๊ ตากระตา่ ย: I have a rabbit. ช่ัวโมงท่ี 2 4. Production นักเรยี นเขา้ กลมุ่ กล่มุ ละ 3-4 คน แตล่ ะคนอ้มุ ตุ๊กตาหรือชูบัตรภาพสตั วท์ ่สี มมุติเปน็ สัตว์เลย้ี ง พูดประโยค I have a (cat). ช้ีเพื่อนในกลุ่มและพูด He/She has a (cat). ครูเดนิ สังเกตการร่วมกจิ กรรม 5. Wrap up -นกั เรยี นทำใบงานเรื่อง My pets และช่วยกนั เฉลยใบงาน - จดคำศัพทล์ งสมุด 7. การวดั ผลประเมนิ ผล เคร่อื งมือวัด เกณฑ์
การวดั และประเมนิ ผล วธิ กี ารวัดผล และประเมินผล การประเมนิ ผล ด้านความรู้ (K) ตรวจจากการทำแบบฝึกหัด 75% ขน้ึ ไป ผา่ น บอกความหมายคำศัพท์ แบบฝึกหดั เกี่ยวกบั ประเภทต่างๆ ของ แบบประเมินชนิ้ งาน My petsได้ ดา้ นทักษะกระบวนการ (P) การสังเกตการพดู สนทนาใน แบบประเมนิ การพูด 75% ขึน้ ไป ผ่าน พูดถามและตอบเกย่ี วกับ ชน้ั เรียน 75% ขนึ้ ไป ผา่ น แบบประเมนิ คุณลักษณะ ประเภทของMy petsได้ การสงั เกตการร่วมกจิ กรรม อันพงึ ประสงค์ ในช้ันเรียน ด้านคุณลักษณะ อนั พึงประสงค์ (A) มวี นิ ัย ใฝ่เรียนรแู้ ละมุง่ ม่นั ใน การทำงาน 8. ส่ือการเรียนรู้ / แหลง่ การเรียนรู้ -หนงั สอื เรียน -บัตรภาพ/บัตรคำ 9. บันทึกผลหลังการจดั กิจกรรมการเรียนรู้ บนั ทึกผลหลังการจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้ แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี 7 กล่มุ สาระการเรยี นรภู้ าษาตา่ งประเทศ รหัสวิชา อ11101 ช้ันประถมศึกษาปที ่ี 1
เร่ือง My pets เวลา 2 ชั่วโมง หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี 5 My pets เวลาเรียน 15 ช่ัวโมง ครผู ู้สอน นางสาวอรษิ า บุญเหลา ผลการใช้แผนการจัดการเรยี นรู้ 1. เนื้อหา ................... สอนไดส้ มบูรณ์ ครบถ้วน ไม่ครบถ้วน เรอื่ ง................................................................................................. เพราะ.................................................................................................................. 2. การใชเ้ วลา เหมาะสม ไม่เหมาะสม เพราะ................................................................................................. 3. กิจกรรมท่ีใช้ ครบถว้ น ไม่ครบถ้วน กจิ กรรม.............................................................................................. เพราะ..................................................................................................................... ผลการสอนทเ่ี กดิ กบั ผูเ้ รียนหลังการจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้ 1. ด้านความรู้ …………………………………………………….…………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………..………………………………………… 2. ดา้ นทกั ษะกระบวนการ ………………………………………………………………………………………………………………..………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3.ด้านคณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ ……………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ปญั หาและอุปสรรค ………………………………………………………………………………………………………………...………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… แนวทางแก้ไขปัญหา / ขอ้ เสนอแนะ ………………………………………………………………………………………………………………..………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………
กล่มุ สาระการเรยี นรภู้ าษาต่างประเทศ แผนการจดั การเรยี นรูท้ ี่ 8 ชั้นประถมศกึ ษาปที ่ี 1 เร่ือง My pets รหสั วิชา อ11101 เวลา 2 ชว่ั โมง หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 5 My pets เวลาเรยี น 15 ชั่วโมง ครูผู้สอน นางสาวอริษา บุญเหลา 1. สาระสำคัญ สัตว์เล้ียงเป็นสงิ่ ใกลต้ ัวเด็ก การเรียนรูเ้ กี่ยวกบั สัตวเ์ ลี้ยงเป็นเรื่องท่ีน่าสนใจ ปลกู ฝงั คณุ ธรรมและความผูกพัน ในครอบครวั คำศัพท์ง่ายๆ ช่วยใหเ้ ดก็ ไดใ้ ช้ภาษาองั กฤษในทุกทักษะ นำไปใช้สมั พนั ธก์ บั การเรยี นกล่มุ สาระการเรียนรู้ อ่นื ได้ 2. มาตรฐานการเรียนรู้ และตัวช้วี ดั ช้นั ปี ต 1.1 ป.1/1, 2, 3, 4 ต 1.3 ป.1/1 ต 2.1 ป.1/3 ต 2.2 ป.1/1 ต 3.1 ป.1/1 ต 4.1 ป.1/1 ต 4.2 ป.1/1 3. จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ ด้านความรู้(Knowledge) 1. ให้ข้อมลู เกย่ี วกบั คำศพั ท์สัตว์เล้ยี งได้ ด้านทักษะกระบวนการ (Process) 1. ออกเสยี งคำศัพท์ของสตั ว์เลีย้ งได้ ดา้ นคณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ (Attitude) 1. มีวนิ ยั ใฝเ่ รยี นรูแ้ ละมงุ่ มัน่ ในการทำงาน
4. สาระการเรยี นรู้ Function Structure Vocabulary Pronunciation 1. Giving information - This is my (bird). bird, dog, fish, cat, rabbit - That is my (dog). 2. Expressing possession - I have a (dog). has, have, he, she, I - He has a (cat). - She has a (rabbit). 3. Identifying numbers - How many (dogs)? eleven, twelve, thirteen, 4. Describing pets Twelve. fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, - My (dog) is (big). nineteen, twenty - My (bird) is (green). bird, dog, fish, cat, rabbit, big, small, blue, green 5. - Reviewing sounds, - That is my rabbit. bird, dog, fish, rabbit, has, /d/, /g/, /ʃ/ vocabulary and - She has a fish. big structures from this unit - My dog is big. - Evaluating language progress 5. สมรรถนะทส่ี ำคัญของผ้เู รียน 1. มคี วามสามารถในการสื่อสาร 2 . มีความสามารถในการคิด 6. กจิ กรรมการเรยี นรู้ 1. Warm up - ครทู บทวนคำศพั ท์ red, green, blue, yellow ด้วยเพลง The Color Song ใน SB หนา้ 41 และ คำบอกขนาดดว้ ยบตั รคำ big, small
- จบั ค่บู ัตรภาพและบตั รคำชอื่ สัตวเ์ ลี้ยง 2. Presentation 2.1 นักเรียนทำกิจกรรมที่ 7 Look, listen and repeat. ใน SB หน้า 50 นักเรียนดูภาพ ครูแนะนำ เด็กผู้หญิงในภาพมีสัตว์เลย้ี ง ครูกำหนดประเดน็ ใหน้ ักเรียนคิด โดยให้สังเกตภาพสัตวเ์ ล้ียงทั้งขนาดและสี 2.2 ให้นักเรียนปิดหนังสือเรียน ฟัง CD 60 ครูเปิด CD ให้นักเรียนฟัง 2-3 ครั้ง และให้ นกั เรยี นพดู ตาม CD Script 60 W: 7. Look, listen and repeat. G: My cat is small. My dog is big. My rabbit is small. My fish is blue. My bird is green. - ครูพดู Let’s listen to the CD. ครูฝึกนกั เรียนพูดประโยคทไี่ ดย้ ินใหถ้ ูกต้องตาม CD 3. Practice - ครูฝกึ นักเรียนตอบคำถามจากเรือ่ งทฟ่ี งั ให้นักเรยี นปดิ หนังสือเรยี น ฟงั CD 60 อีกคร้งั ครูถาม คำถามใหน้ ักเรยี นตอบ คร:ู What is big? นกั เรียน:The dog. คร:ู What is blue? นักเรียน:The fish. คร:ู What is green? นักเรียน:The bird. เป็นตน้ - ให้นกั เรยี นปิดหนงั สอื เรียน ฟัง CD และพดู ตามอีกคร้ัง
- นักเรยี นทำกิจกรรมที่ 6 Circle the answers. ใน WB นกั เรยี นดูภาพนกตวั ใหญ่ในข้อ 1 วงกลม ล้อมรอบคำ big ดูภาพนกตวั เล็กในข้อ 2 วงกลมลอ้ มรอบคำ small นักเรยี นดูภาพสัตวเ์ ลี้ยงข้อ 3-10 แล้วเลือกวงกลม ลอ้ มรอบภาพทเ่ี ปน็ คำตอบ -นักเรยี นทำกิจกรรม Do the crossword. ใน WB ดูภาพเติมตัวอักษรลงในตาราง Crossword ทบทวนคำศัพท์ท่ีเคยเรยี นมาแล้วเป็นการบ้าน ชว่ั โมงที่ 2 4. Production นักเรียนทำกิจกรรม Draw, color and write. ใน WB เรื่อง My Pet นักเรียนวาดภาพสัตว์เลี้ยงที่มี หรือท่ีชอบ ระบายสใี หส้ วยงาม หรือตัดปะภาพ เขียนบรรยายภาพ บอกชื่อ ขนาด และสี แลว้ พดู นำเสนอหน้าชั้นเรียน 5. Wrap up ให้นักเรียนไปรวบรวมคำศัพท์ชื่อสัตว์เลี้ยงเพิ่มเติมจากสื่ออื่นๆ เช่น Picture books และ VCD คำศัพท์ เป็นตน้ ลงในสมุดคำศพั ท์เปน็ การบ้าน
7. การวดั ผลประเมินผล การวดั และประเมินผล วิธกี ารวดั ผล เครื่องมอื วดั เกณฑ์ ดา้ นความรู้ (K) ตรวจจากการทำแบบฝกึ หดั และประเมนิ ผล การประเมนิ ผล บอกความหมายคำศัพท์ เก่ยี วกับประเภทต่างๆ ของ แบบฝกึ หดั 75% ขนึ้ ไป ผา่ น My petsได้ แบบประเมินช้ินงาน ดา้ นทักษะกระบวนการ (P) การสงั เกตการพดู สนทนาใน แบบประเมินการพดู 75% ขน้ึ ไป ผ่าน พูดถามและตอบเกี่ยวกบั ชนั้ เรียน 75% ขึ้นไป ผ่าน แบบประเมนิ คณุ ลักษณะ ประเภทของMy petsได้ การสังเกตการร่วมกจิ กรรม อันพึงประสงค์ ในชนั้ เรยี น ดา้ นคณุ ลักษณะ อนั พึงประสงค์ (A) มวี ินยั ใฝเ่ รยี นร้แู ละมงุ่ มัน่ ใน การทำงาน 8. ส่อื การเรยี นรู้ / แหลง่ การเรยี นรู้ -หนังสอื เรียน -บัตรภาพ/บตั รคำ
9. บันทกึ ผลหลังการจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ บนั ทึกผลหลังการจัดกิจกรรมการเรยี นรู้ แผนการจัดการเรยี นร้ทู ี่ 8 กล่มุ สาระการเรียนรูภ้ าษาตา่ งประเทศ รหัสวิชา อ11101 ชน้ั ประถมศกึ ษาปีที่ 1 เร่อื ง My pets เวลา 2 ชั่วโมง หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 5 My pets เวลาเรยี น 15 ชั่วโมง ครผู ู้สอน นางสาวอริษา บุญเหลา ผลการใชแ้ ผนการจดั การเรยี นรู้ 1. เนอ้ื หา ................... สอนได้สมบูรณ์ ครบถ้วน ไม่ครบถว้ น เรือ่ ง................................................................................................. เพราะ.................................................................................................................. 2. การใช้เวลา เหมาะสม ไมเ่ หมาะสม เพราะ................................................................................................. 3. กิจกรรมทีใ่ ช้ ครบถ้วน ไม่ครบถว้ น กจิ กรรม.............................................................................................. เพราะ..................................................................................................................... ผลการสอนท่ีเกดิ กับผู้เรียนหลังการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ 1. ดา้ นความรู้ …………………………………………………….…………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………..………………………………………… 2. ดา้ นทักษะกระบวนการ ………………………………………………………………………………………………………………..………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3.ดา้ นคณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ ……………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ปญั หาและอุปสรรค ………………………………………………………………………………………………………………...………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… แนวทางแก้ไขปัญหา / ข้อเสนอแนะ ………………………………………………………………………………………………………………..………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………
กลุ่มสาระการเรยี นรูภ้ าษาตา่ งประเทศ แผนการจดั การเรียนรูท้ ี่ 9 ช้นั ประถมศึกษาปีท่ี 1 เรือ่ ง My pets รหสั วิชา อ11101 เวลา 2 ช่ัวโมง หน่วยการเรียนรู้ที่ 5 My pets เวลาเรียน 15 ช่ัวโมง ครผู สู้ อน นางสาวอริษา บุญเหลา 1. สาระสำคัญ สัตวเ์ ลี้ยงเปน็ สง่ิ ใกล้ตัวเด็ก การเรียนรูเ้ กย่ี วกบั สตั ว์เลี้ยงเป็นเร่ืองท่นี ่าสนใจ ปลูกฝงั คณุ ธรรมและความผูกพัน ในครอบครัว คำศัพท์ง่ายๆ ชว่ ยใหเ้ ดก็ ไดใ้ ชภ้ าษาองั กฤษในทกุ ทักษะ นำไปใชส้ มั พนั ธ์กับการเรียนกล่มุ สาระการเรียนรู้ อืน่ ได้ 2. มาตรฐานการเรียนรู้ และตัวช้วี ัดชั้นปี ต 1.1 ป.1/ 3, 4 ต 1.3 ป.1/1 ต 2.1 ป.1/3 3. จดุ ประสงค์การเรียนรู้ ดา้ นความรู้(Knowledge) 1. ให้ขอ้ มูลเกีย่ วกบั คำศพั ท์สตั ว์เลย้ี งได้ ด้านทกั ษะกระบวนการ (Process) 1. ออกเสยี งคำศัพท์ของสตั ว์เลี้ยงได้ ด้านคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ (Attitude) 1. มีวินยั ใฝ่เรียนรแู้ ละมุ่งมัน่ ในการทำงาน 4. สาระการเรียนรู้ Function Structure Vocabulary Pronunciation 1. Giving information - This is my (bird). bird, dog, fish, cat, rabbit - That is my (dog).
2. Expressing possession - I have a (dog). has, have, he, she, I 3. Identifying numbers - He has a (cat). 4. Describing pets - She has a (rabbit). 5. - Reviewing sounds, - How many (dogs)? eleven, twelve, thirteen, vocabulary and Twelve. fourteen, fifteen, sixteen, structures from this unit seventeen, eighteen, - Evaluating language - My (dog) is (big). nineteen, twenty progress - My (bird) is (green). bird, dog, fish, cat, rabbit, big, small, blue, green - That is my rabbit. bird, dog, fish, rabbit, has, /d/, /g/, /ʃ/ - She has a fish. big - My dog is big. 5. สมรรถนะท่ีสำคัญของผเู้ รียน 1. มคี วามสามารถในการส่อื สาร 2 . มคี วามสามารถในการคิด 6. กิจกรรมการเรยี นรู้ 1. Warm up -ทบทวนคำศพั ท์จากบัตรภาพ บัตรคำช่อื สัตว์เลย้ี ง และจำนวนนบั ทบทวนประโยคถามจำนวนสตั ว์ How many birds? Twenty. และทบทวนโครงสรา้ ง ประโยคตอ่ ไปนี้ - That is my rabbit. - She has a fish. - My dog is big
2.Presentation -ครูและนกั เรียนชว่ ยกันทำ Mind Map ส่ิงที่ไดเ้ รียนรู้ในหน่วยน้ี เช่น โครงสรา้ งประโยค คำศัพท์ และภาระงาน 3.Practice -นกั เรยี นอ่านออกเสียงคำศัพท์และประโยคจาก Mind Map พร้อมกนั ช่วั โมงที่ 2 4. Production -นกั เรียนนำเสนอ My mapping ของตนเอง 5. Wrap up -ทำใบงานสรปุ เรอ่ื ง My pets ลงในสมุดของตนเอง ชั่วโมงที่ 2 4. Production นักเรียนทำกิจกรรม Draw, color and write. ใน WB เรื่อง My Pet นักเรียนวาดภาพสัตว์เลี้ยงที่มี หรือที่ชอบ ระบายสีให้สวยงาม หรอื ตดั ปะภาพ เขยี นบรรยายภาพ บอกช่อื ขนาด และสี แลว้ พดู นำเสนอหนา้ ช้ันเรยี น 5. Wrap up ให้นักเรียนไปรวบรวมคำศัพท์ชื่อสัตว์เลี้ยงเพิ่มเติมจากสื่ออื่นๆ เช่น Picture books และ VCD คำศัพท์ เปน็ ตน้ ลงในสมุดคำศัพทเ์ ปน็ การบา้ น
7. การวดั ผลประเมินผล การวดั และประเมินผล วิธกี ารวดั ผล เครื่องมอื วดั เกณฑ์ ดา้ นความรู้ (K) ตรวจจากการทำแบบฝกึ หดั และประเมนิ ผล การประเมนิ ผล บอกความหมายคำศัพท์ เก่ยี วกับประเภทต่างๆ ของ แบบฝกึ หดั 75% ขนึ้ ไป ผา่ น My petsได้ แบบประเมินช้ินงาน ดา้ นทักษะกระบวนการ (P) การสงั เกตการพดู สนทนาใน แบบประเมินการพดู 75% ขน้ึ ไป ผ่าน พูดถามและตอบเกี่ยวกบั ชนั้ เรียน 75% ขึ้นไป ผ่าน แบบประเมนิ คณุ ลักษณะ ประเภทของMy petsได้ การสังเกตการร่วมกจิ กรรม อันพึงประสงค์ ในชนั้ เรยี น ดา้ นคณุ ลักษณะ อนั พึงประสงค์ (A) มวี ินยั ใฝเ่ รยี นร้แู ละมงุ่ มัน่ ใน การทำงาน 8. ส่อื การเรยี นรู้ / แหลง่ การเรยี นรู้ -หนังสอื เรียน -บัตรภาพ/บตั รคำ
9. บนั ทกึ ผลหลังการจดั กิจกรรมการเรียนรู้ บนั ทึกผลหลังการจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้ แผนการจดั การเรียนรูท้ ่ี 9 กลมุ่ สาระการเรียนรู้ภาษาตา่ งประเทศ รหัสวิชา อ11101 ชนั้ ประถมศึกษาปีที่ 1 เรื่อง My pets เวลา 2 ชั่วโมง หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 5 My pets เวลาเรียน 15 ชั่วโมง ครูผสู้ อน นางสาวอรษิ า บุญเหลา ผลการใช้แผนการจัดการเรียนรู้ 1. เนื้อหา ................... สอนได้สมบรู ณ์ ครบถ้วน ไม่ครบถว้ น เรอื่ ง................................................................................................. เพราะ...................................................................................... ............................ 2. การใช้เวลา เหมาะสม ไม่เหมาะสม เพราะ................................................................................................. 3. กิจกรรมที่ใช้ ครบถว้ น ไมค่ รบถว้ น กจิ กรรม.............................................................................................. เพราะ..................................................................................................................... ผลการสอนที่เกดิ กบั ผเู้ รียนหลังการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ 1. ด้านความรู้ …………………………………………………….…………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………..………………………………………… 2. ด้านทกั ษะกระบวนการ ………………………………………………………………………………………………………………..………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3.ดา้ นคณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ ……………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ปญั หาและอปุ สรรค ………………………………………………………………………………………………………………...………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… แนวทางแกไ้ ขปญั หา / ข้อเสนอแนะ ………………………………………………………………………………………………………………..………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Search
