แบบรายงานการปฏิบัติงานครูดีเด่น

กลมุ่ สาระการเรียนรู้ภาษาไทย เครือข่ายที่ 57 นาเสนอโดย นางสาวงษ์กัลยกร ดอกไม้ ตาแหนง่ ครู วิทยฐานะ คศ.1 สถานที่ทางาน โรงเรียนวัดบางขนุ นนท์ สานกั งานเขตบางกอกน้อย กรุงเทพมหานคร

วุฒกิ ารศึกษา วิชาเอก/โท/สาขา ปที ่ีสาเร็จการศึกษา สถาบันการศึกษา ปริญญาตรี คอมพวิ เตอร์ ปี 2547 มหาวทิ ยาลัยสยาม ป ร ะ ก า ศ นี ย บั ต ร วชิ าชีพครู ปี 2554 มหาวิทยาลัยราชภัฏบ้านสมเด็จ บณั ฑิต เจา้ พระยา กาลังศึกษาปรญิ ญาโท หลกั สูตรและการสอน ปี 2562 มหาวิทยาลัยราชภัฏบ้านสมเด็จ เจ้าพระยา กาลงั ศึกษาปรญิ ญาโท บริหารการศึกษา ปี 2562 วทิ ยาลัยเทคโนโลยีสยาม

ท่ี ปีการศกึ ษา ระดับชั้น วิชาที่สอน ๑ ๑8 พ.ค. ๒๕55 ป.1-6 โครงการห้องสมดุ ,สังคม,คอมพิวเตอร์ ๒ 2556 ป.1-6 โครงการห้องสมดุ ,สังคม,คอมพวิ เตอร์,ดนตรี-นาฏศลิ ป์ ๓ 2557 ป.1-6 ๔ 2558 ป.1-6 ซ่อมเสรมิ ภาษาไทย,สังคม,คอมพวิ เตอร์ ๕ 2559 ป.1-6 ซ่อมเสริมภาษาไทย,สังคม,คอมพวิ เตอร์ ๖ 2560 ป.1-6 ซอ่ มเสริมภาษาไทย,หน้าท่ีพลเมอื ง,คอมพวิ เตอร์ ๗ 2561 ป.6 ซอ่ มเสรมิ ภาษาไทย,หนา้ ทีพ่ ลเมอื ง,คอมพิวเตอร์ ภาษาไทย, สงั คม,สุขศึกษา-พละ ,ซอ่ มเสริมไทย, ๘ 2562 ป.6 ยวุ กาชาด ภาษาไทย, สงั คม, ซ่อมเสรมิ ไทย, ยุวกาชาด, STEM,PLC

๒.๑ การออกแบบการจดั กจิ กรรมการเรยี นการสอน ๒.๑.๑ การนานโยบายสูก่ ารจดั การเรยี นการสอน ขา้ พเจา้ ไดร้ บั มอบหมายใหร้ บั ผดิ ชอบจดั การเรยี นการสอนกลมุ่ สาระการเรยี นรู้ ภาษาไทย ประถมศึกษาปีท่ี ๖ ขา้ พเจา้ ไดม้ กี ารออกแบบการจดั กิจกรรมการเรยี นการสอน ดงั น้ี - วเิ คราะหม์ าตรฐานการเรยี นรูแ้ ละวเิ คราะหห์ ลกั สูตรกลมุ่ สาระการ เรยี นรูภ้ าษาไทย ชนั้ ประถมศึกษาปีท่ี ๖ ทบทวนและพฒั นาหลกั สูตรใหเ้หมาะสมกบั ผูเ้รยี นและ ชมุ ชน วเิ คราะหม์ าตรฐาน/ ตวั ช้วี ดั จดุ ประสงคส์ ู่ตวั ช้วี ดั คาอธิบายรายวชิ า จดั ทาหน่วยการ เรยี นรู้ ปฏทิ นิ กาหนดการสอน แลว้ นาไปสูก่ ารจดั ทาแผนการจดั การเรยี นรู้

- นาแผนการจดั การเรยี นรูไ้ ปใชจ้ รงิ โดยมกี ารปรบั ใชต้ ามสถานการณอ์ ย่างเหมาะสม มกี าร บนั ทกึ ผลหลงั เรยี นตามสภาพทเ่ี กดิ ข้นึ จรงิ เมอ่ื พบวา่ ผูเ้รยี นเกดิ ปญั หาในการเรยี นรู ้ ไดน้ า กระบวนการวจิ ยั มาใชแ้ กป้ ญั หาอย่างเป็นระบบ โดยคิดคน้ พฒั นาสอ่ื นวตั กรรม เพอ่ื นามาใชแ้ กป้ ญั หาอย่างต่อเน่ือง

คุณสมบัติเฉพาะ (ตอ่ )  ๒.๑.๓ การตรวจสอบแผนการจดั การเรยี นรู้  การจดั ทาแผนการจดั การเรยี นรู้ ขา้ พเจา้ ไดผ้ า่ นการตรวจสอบจากผูบ้ รหิ ารวา่ เป็น แผนการจดั การเรยี นรูท้ ม่ี คี วามเหมาะสม ควรนาไปเผยแพร่กบั คุณครูกลมุ่ สาระการเรยี นรูภ้ าษาไทย   ๒.๒ การจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้   ๒.๒.๑ ความรูแ้ ละทกั ษะในเร่ืองท่สี อน  ขา้ พเจา้ ไดศ้ ึกษาหาความรูด้ ว้ ยตนเอง และแลกเปลย่ี นเรยี นรูก้ บั คณะครูกลมุ่ สาระ การเรยี นรูภ้ าษาไทยภายในโรงเรยี น และต่างโรงเรยี นอย่างสมา่ เสมอ จนทาใหข้ า้ พเจา้ เกดิ ความชานาญ และ ทกั ษะในการจดั กจิ กรรมการเรยี นการสอน

คณุ สมบตั ิเฉพาะ (ต่อ)  ๒.๒.๒ การใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศ  ในการจดั กจิ กรรมการเรยี นการสอน ขา้ พเจา้ ไดจ้ ดั กจิ กรรมการเรยี นรูโ้ ดยการใช้ เทคโนโลยใี นการช่วยออกแบบการสอน ใหม้ รี ูปแบบทน่ี ่าสนใจ และใชส้ อ่ื การเรียนรูท้ เ่ี ขา้ อบรมการพฒั นาสอ่ื การเรยี น การสอน เช่น สอ่ื การเรียนการสอน เร่อื ง คานาม (cai) ขา้ พเจา้ ไดน้ าวธิ กี ารมาปรบั ใชใ้ หง้ า่ ยตอ่ การทา แต่ สอดคลอ้ งกบั เน้อื หา เขา้ ใจงา่ ย ใชส้ ะดวก เพอ่ื งา่ ยต่อการใชส้ าหรบั ผูเ้รียนทกุ คน นอกจากน้ขี า้ พเจา้ ยงั ไดฝ้ ึกฝนให้ ผูเ้รยี นใชเ้ทคโนโลยใี นการสบื คน้ ขอ้ มลู การเรยี น สบื คน้ ขอ้ มลู ในการประดษิ ฐช์ ้นิ งานอกี ดว้ ย หนงั สอื อา่ นเพม่ิ เตมิ และ สอ่ื การเรียนรูเ้ร่อื งคาคลอ้ งจอ้ งผา่ นเร่อื งการละเลน่ แบบไทย โดยงานทง้ั หมดไดถ้ กู เผยแพร่ใน ช่องยูทปู ของขา้ พเจา้ ชอ่ื วงษก์ ลั ยกร ดอกไม้

คณุ สมบัติเฉพาะ (ต่อ) ๒.๒.๓ การสรา้ งสรรคอ์ งคค์ วามรู้ ๒. การใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนหเลทงศั จาใกนกกาารรจจดัดั กกจิ จิ กกรรรรมมกกาารรสเรอียนนรู้ขจา้ะพใเชจว้า้ ธิยกี งั ามรกี สาอรนกทระ่ี ตนุ้ ให้ หลากหลาย รวมทงั้ การนาเอาเทคโนโลยมี าเป็นสอ่ื การสอน เพ่ือกระตุน้ ใหน้ กั เรียนมคี วาม ผูเ้รยี นสรา้ งสรรคอ์ งคค์ วามรู ้ และช้นิ งานจากการศึกษาดว้ ยตนเอง ทาใหผ้ ูเ้รยี นสามารถ สนอภรกั ยาา้เงรษาชยีกา้นินเไรงทสียายานนมขแราอูร้ลเงถะชตนก่นนาาคเรกอผวางารลไมศดติ รึกอPู้จ้ษยoาา่ากwงกกสeาาวรrรยตpเรงอoยีาบiมนnสเtนเรช่อือเ่นรงง่ือขคงกอางารกรสะรจ่งิบยิดมั บาทชี สีวาุรมติ ิยสาะสอ่ืกจกรากัารา้ งวรอสาเ่ารลรนยีรทแนคาลรเ์ นปูะ้ ็Cนอองผวaเยัลสiวงนะาาขนเะรอข่อขื งองอมงงตนวคุนษชิ าเายนอา์งมได้ อย่างสวยงาม Cai เผยแพรใ่ นชอ่ งยทู ูปของตนเอง

๒.๒.๔ การจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ การจดั การเรยี นรู้ ขา้ พเจา้ ไดจ้ ดั กระบวนการเรยี นรูต้ ามขน้ั ตอนท่ี ระบไุ วใ้ นแผนการจดั การเรยี นรูอ้ ย่างเป็นขนั้ ตอน ในการจดั การเรยี นสอนขา้ พเจา้ จะใหน้ กั เรยี นเขา้ มามสี ่วนร่วมในการจดั การเรยี นรู้ การใชส้ อ่ื และการทากิจกรรมการเรยี นการสอน ขา้ พเจา้ จะใช้ วธิ กี ารสอนและเทคนิคทห่ี ลากหลายในจดั การเรยี นการสอน เช่น เกม เพลง บทบาทสมมติ การสบื คน้ การทาโครงงาน การสมั ภาษณ์ และการปฏบิ ตั จิ รงิ เป็นตน้ นอกจากน้ีในการจดั การ เรยี นการสอนแต่ละครงั้ ขา้ พเจา้ จะสอดแทรกคุณธรรม จรยิ ธรรมในกระบวนการเรยี นรูอ้ ย่าง สมา่ เสมอ เพอ่ื ใหน้ กั เรยี นไดซ้ มึ ซบั คุณธรรม จรยิ ธรรมจากการเรยี นรู้

๒.๒.๕ การจดั บรรยากาศในการเรยี นรู้ ขา้ พเจา้ ได้จดั บรรยากาศท่ีเอ้ือต่อการเรียนรู้ของนักเรียน มี การจดั บรรยากาศให้เป็นปัจจุบัน เหมาะสมกับวัยของนักเรียน มีความสนุกสนาน มี ความหลากหลาย มีการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ท้ังในห้องเรียน และนอกห้องเรียน มี การเสริมแรง สร้างแรงจูงใจให้นักเรียนมีความกระตือรือร้นในการเรียนอย่าง สมา่ เสมอ ซึ่งเป็นการกระตุ้นให้นักเรียนเกิดการเรียนรู้อย่างคงทน นอกจากนี้ในการ จัดกจิ กรรมการเรยี นรู้ นกั เรียนทุกคนจะเข้ามามีสว่ นร่วมในการจัดการเรียนรู้ การใช้ สือ่ และการทากจิ กรรมการเรียนการสอนอกี ดว้ ย

๒.๓ การบนั ทกึ หลงั การจดั การเรยี นการสอน ๒.๓.๑ การบนั ทึกหลงั การจดั การเรยี นการสอน ขา้ พเจา้ ไดม้ กี ารบนั ทกึ ผลหลงั การเรยี นการสอนในแต่ละครงั้ แยกเป็นหอ้ งเรยี น และนาผลหลงั การเรยี นการสอนไปใชป้ รบั ปรุงการเรยี นการสี อนในครงั้ ต่อไปอยา่ งสมา่ เสมอ นอกจากน้ใี นการตรวจงานหรอื ผลงานนกั เรยี นแต่ละครง้ั ขา้ พเจา้ ได้ ใหข้ อ้ มลู ยอ้ นกลบั แก่นกั เรยี น เพอ่ื นาไปปรบั ปรุงและแกไ้ ขผลงานของตนเองต่อไป

๒.๓.๒ การนาไปใชพ้ ฒั นานักเรยี น ขา้ พเจา้ ไดน้ าผลการบนั ทกึ หลงั การจดั การเรยี นการสอน มา จดั ทาวจิ ยั ในชน้ั เรยี น เพอ่ื แกป้ ญั หาและพฒั นานกั เรยี นอยา่ งเป็นระบบ มกี ารจดั ทาแบบฝึก สาหรบั การแกป้ ญั หาใหก้ บั นกั เรยี นอยา่ งต่อเน่ือง ซง่ึ สง่ ผลใหน้ กั เรยี นมผี ลสมั ฤทธ์ทิ างการ เรยี นสูงข้นึ เช่น การจดั ทาหนงั สอื อา่ นเพม่ิ เตมิ เรอ่ื ง แบบฝึกพฒั นาทกั ษะการอ่านพ้นื ฐาน การเขยี นคาภาษาไทย ของนกั เรยี นชนั้ ประถมศึกษาปีท่ี 1 เป็นอกี วธิ หี น่ึงทส่ี ามารถนามา ประยกุ ตใ์ ชใ้ นการสอนการอ่านเขยี น ซง่ึ ใชป้ ระกอบการอา่ นในโครงการอ่านไมอ่ อก เขยี นไม่ คลอ่ ง

๒.๔ ผลงานท่เี กดิ จากการจดั การเรยี นรู้ ๒.๔.๑ ผลสมั ฤทธ์ิทางการเรยี น ขา้ พเจา้ ไดป้ ฏบิ ตั หิ นา้ ทใ่ี นการสอนวชิ าภาษาไทย ระดบั ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี 6 ดว้ ยความวริ ยิ ะ อตุ สาหะ ทมุ่ เทและความรบั ผดิ ชอบในหนา้ ทก่ี ารสอน จงึ ส่งผลใหน้ กั เรยี นมผี ลสมั ฤทธ์ทิ างการเรยี นสูงกวา่ เป้าหมายทก่ี าหนด และยงั มผี ลการ ทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาตขิ นั้ พ้นื ฐาน(O-NET) วชิ าภาษาไทย ตง้ั แต่ปีการศึกษา 2561 มคี ะแนนเฉลย่ี ระดบั โรงเรยี นสูงกวา่ คะแนนเฉลย่ี ระดบั ประเทศ นบั เป็นเวลา 2 ปี โดยมรี ายละเอยี ด ดงั น้ี ปกี ารศึกษา คะแนนเฉลีย่ ระดับโรงเรียน คะแนนเฉลยี่ ระดับประเทศ ๒๕๖๐ 49.28 46.58 2561 56.14 55.90

 ๒.๔.๒ ผลงานท่ีนักเรยี นไดร้ บั รางวลั  ขา้ พเจา้ ยงั อทุ ศิ เวลาหลงั เลกิ เรยี น ฝึกฝน และฝึกซอ้ มนกั เรยี นทม่ี ที กั ษะ ความสามารถดา้ นภาษาไทย เพอ่ื เขา้ ร่วมการแขง่ ขนั จากหน่วยงานภายนอก จนไดร้ บั รางวลั ต่าง ๆ รางวลั ชมเชย การแขง่ ขนั แต่งคาประพนั ธก์ ลอนแปด โรงเรยี นเครอื ขา่ ยท่ี 57

 ๒.๔.๓ ผลงานครู  ขา้ พเจา้ ยงั ใชค้ วามรูค้ วามสามารถดา้ นทกั ษะภาษาไทยในดา้ นการพูดในทช่ี มุ ชนและการ สรา้ งสอ่ื และนวตั กรรม โดยการเป็นวทิ ยาใหค้ วามรูใ้ นการสรา้ งสอ่ื และนวตั กรรม แก่ครู สพฐ. ในระหวา่ งวนั ท่ี 27-28 กรกฎาคม 2561 ณ โรงแรมไมดา้ จงั หวดั นนทบรุ ี นามาซง่ึ ชอ่ื เสยี งและความภาคภมู ใิ จแก่ขา้ พเจา้ และการเป็นครูในสงั กดั กรงุ เทพมหานคร





๓.๑.๒ การนาเสนอเน้ือหา การนาเสนอเน้อื หา ขา้ พเจา้ ไดศ้ ึกษามาตรฐานและตวั ช้วี ดั ของกลมุ่ สาระการ เรยี นรูภ้ าษาไทยเป็นอย่างดี ซง่ึ เน้อื หาทน่ี าเสนอสอดคลอ้ งกบั วตั ถปุ ระสงค์ ส่งเสรมิ และพฒั นานกั เรยี นตรง ตามผลการเรยี นรูท้ ค่ี าดหวงั มตี วั ช้วี ดั และจดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ ตวั ช้ีวดั ตวั ช้ีวดั ท่ี ท ๔.๑ ป.๖/๑ คานามเป็นคาทใ่ี ชเ้รยี กคน พชื สตั ว์ สง่ิ ของและ สถานทต่ี ่าง ๆ คานามเป็นไดท้ งั้ ประธานและกรรมของประโยค คานามมหี ลายชนดิ การเขา้ ใจชนดิ และหนา้ ท่ี ของคานามทาใหใ้ ชป้ ระโยคในการสอ่ื สารไดอ้ ย่างถกู ตอ้ ง ตวั ช้ีวดั ท่ี ท ๔.๑ ป.๖/๑ คาสรรพนามเป็นคาทใ่ี ชแ้ ทนชอ่ื ซง่ึ เป็นคานาม คา สรรพนาม เป็นไดท้ ง้ั ประธานและกรรมของประโยค คาสรรพนามมหี ลายชนดิ การเขา้ ใจชนดิ และหนา้ ทข่ี องคา สรรพนามทาใหใ้ ชป้ ระโยคในการสอ่ื สารไดอ้ ย่างถกู ตอ้ ง



 ๓.๓.๒ การประเมินและเผยแพร่  ขา้ พเจา้ มกี ารประเมนิ ผลการใชส้ อ่ื และมกี ารนาผลงานไป เผยแพร่ แลกเปลย่ี นเรยี นรูก้ บั ครูผูส้ อนกลมุ่ สาระการเรยี นภาษาไทย ระดบั ชน้ั อน่ื ๆ เพอ่ื นาขอ้ เสนอแนะมาใชใ้ นการปรบั ปรุงผลงานของตนเอง และไดเ้ผยแพร่ในช่องยูทูป ช่อื วงษก์ ลั ป์ยกร ดอกไม ้ และ กูลเก้ลิ ไซด์