ตัวชี้วัดที่ 5

56 ตัวช้ีวดั ท่ี 5 การสง่ เสรมิ ใหค้ รแู ละบุคลากรทางการศึกษาไดร้ ับการพฒั นาทางวิชาชพี ******************************************** ผู้บริหารสถานศึกษามี แผนงาน โครงการ หรอื กจิ กรรมในการสง่ เสริมและการพัฒนาครูและบุคลากร ให้มี ความรู้ ความเข้าใจ มคี วามสามารถและมีส่วนร่วมในการดาเนนิ งานพฒั นาคณุ ภาพการศึกษาครอบคลุม ภารกิจทัง้ 4 ด้านของสถานศึกษา มีการดาเนนิ งาน นิเทศตดิ ตาม ประเมินการดาเนินงานและรายงานผล ประจาปีตามแผน โครงการหรือกจิ กรรม ตามระยะเวลาทก่ี าหนด มีการนาผลการประเมินไปพัฒนาและ ปรับปรงุ ศกั ยภาพครแู ละบคุ ลากรอย่างตอ่ เนอื่ งเปน็ ระบบ การดาเนนิ งาน  โครงการพัฒนาครูและบคุ ลากรทางการศึกษา - กิจกรรมศึกษาดูงานแหล่งเรยี นรู้ - การอบรม/ประชุม/สมั มนา - กจิ กรรมการสรา้ งชมุ ชนการเรียนรู้ PLC กระบวนการดาเนินงาน ปรับปรุง สง่ เสริม พัฒนา สนบั สนุน ประเมินผล มสี ่วนรว่ ม/ แลกเปลยี่ น เรียนรู้ นิเทศตดิ ตาม รายงานสมั ฤทธผิ ลการปฏบิ ัติงานในหนา้ ทีต่ าแหน่งผ้อู านวยการสถานศกึ ษา ตามองค์ประกอบ 10 ตวั ช้วี ัด นางนัยนา ยะตา

57 5.1 การสง่ เสรมิ ใหค้ รแู ละบุคลากรทางการศึกษาได้รบั การพัฒนาทางวชิ าชพี 5.1.1 มแี ผนงาน โครงการ/กิจกรรมท่สี ง่ เสรมิ สนบั สนุนการพฒั นาครูและบคุ ลากรทางการศึกษาด้วย วิธกี ารหลากหลายสอดคล้องตามความตอ้ งการจาเป็น เชน่ กิจกรรมศกึ ษาดงู าน การอบรมสัมมนา การประชมุ แลกเปลีย่ นเรียนรู้ เปน็ ตน้ 5.1.2 มีการแลกเปล่ียนเรยี นรู้ ตดิ ตามประเมินผลการพัฒนาและนาความรมู้ าใชใ้ นการจัดการเรยี นการ สอนและการปฏบิ ัตงิ านในหน้าที่ - ครรู ายงานผลการอบรมพัฒนาตนเองต่อผบู้ ริหาร - สร้างชมุ ชนแหง่ การเรียนร้ทู างวิชาชพี (PLC) เพ่อื เป็นเวทกี ารแลกเปลีย่ นเรียนร้แู ละพฒั นาร่วมกนั อยู่เสมอ - ผู้บรหิ ารนเิ ทศติดตามและประเมินผลอยา่ งสม่าเสมอ รายงานสมั ฤทธิผลการปฏบิ ัตงิ านในหนา้ ท่ตี าแหนง่ ผอู้ านวยการสถานศึกษา ตามองค์ประกอบ 10 ตัวช้วี ัด นางนยั นา ยะตา

58 5.1.3 ส่งเสรมิ การพฒั นาตนเองของครูในการเข้าร่วมอบรม สมั มนา ประชุมแลกเปลีย่ นเรยี นรู้นา ความรทู้ ไี่ ด้รบั มาจัดการเรยี นการสอนและการปฏิบตั หิ นา้ ที่ รายงานสมั ฤทธผิ ลการปฏิบัติงานในหนา้ ท่ตี าแหนง่ ผู้อานวยการสถานศกึ ษา ตามองค์ประกอบ 10 ตัวช้วี ัด นางนยั นา ยะตา

59 5.1.4 สง่ เสริมให้ครูและบคุ ลากรเขา้ รว่ มแขง่ ขนั ด้านต่างๆ 5.1.5 ส่งเสริมให้ครูมวี ิทยาฐานะทีส่ ูงขน้ึ โดยการใหค้ วามรแู้ ละแนวทางการดาเนนิ การ สง่ เสรมิ ใหค้ รูพัฒนาตนเองเพอื่ เลอ่ื นเข้าส่ตู าแหนง่ ครู คศ. 1 นายชชั วาล วงศ์ราษฎร์ นางเบญจพร ขันคา ครผู ชู้ ่วย ครผู ูช้ ่วย รายงานสัมฤทธผิ ลการปฏบิ ตั ิงานในหนา้ ทตี่ าแหน่งผูอ้ านวยการสถานศึกษา ตามองคป์ ระกอบ 10 ตวั ชี้วัด นางนยั นา ยะตา

60 ส่งเสรมิ ให้ครพู ฒั นาตนเองเพอื่ เลอื่ นเขา้ สู่ตาแหน่ง ครู คศ. 2 น.ส.สุภาจิตร เงินสม ครู คศ. 1 สง่ เสรมิ ให้ครพู ฒั นาตนเองเพอื่ เลอื่ นเข้าสู่ตาแหน่ง ครู คศ. 3 นายสมชาย สายทิ ครู คศ. 2 5.1.6 พัฒนาปรบั ปรุงศกั ยภาพครูและบคุ ลากรอย่างเปน็ ระบบ - สง่ เสรมิ สนบั สนนุ ให้ครูและบคุ ลากรไดพ้ ัฒนาตนเองอย่างสม่าเสมอ - ครแู ละบุคลากรจัดทาแฟม้ รายงานการพัฒนาตนเอง และรายงานการนเิ ทศ รายงานสมั ฤทธิผลการปฏบิ ัตงิ านในหน้าท่ีตาแหนง่ ผู้อานวยการสถานศึกษา ตามองค์ประกอบ 10 ตัวช้วี ัด นางนยั นา ยะตา

61 ผลการดาเนินงาน - ครูและบคุ ลากรทางการศึกษาได้รบั การพฒั นาทางวิชาชพี ทกุ คน คิดเปน็ รอ้ ยละ 100 รายงานสมั ฤทธผิ ลการปฏบิ ัติงานในหน้าท่ตี าแหน่งผอู้ านวยการสถานศกึ ษา ตามองคป์ ระกอบ 10 ตวั ช้วี ัด นางนัยนา ยะตา