คู่มือ

คู่มอื การประเมินสมรร ตัวอย่างแบบสรุปผลการประเมนิ สมรรถนะค โรงเรยี น ..................................................กลุ่มเครอื ข่าย........... 1. ดา้ นการจดั การ ชอื่ - สกุล ตาแหน่ง/ 1.การสร้างและหรือพัฒนา วิทยฐานะ หลักสูตรการออกแบบห ่นวยการ เรียน ู้ร 2.การออกแบบห ่นวยการเ ีรยน ู้ร 3.การจัดทาแผนการ ัจดการเ ีรยน ู้ร /แผนการจัดการศึกษาเฉพาะ บุคคล (IEP) 1.นายรกั งาน สุดใจ คร/ู ชานาญการ 2.25 3.59 3.70 3 3.60 3.17 2 2.นางดใี จ รักดี คร/ู ชานาญการ 3.70 2.25 3.59 3 3.นางสาวพมิ พ์ใจ มนี า ครู/คศ.1 3.17 3.15 3.49 3 สรุประดับคณุ ภาพตามตัวชีว้ ดั ปาน ปานกลาง ป กลาง ก (ผลรวมคา่ เฉลย่ี แตล่ ะตัวชวี้ ดั /จานวนคน) 3.04 ระดบั คุณภาพเฉล่ียตามตัวชี้วดั ปานกลาง 30

รถนะครูและการจดั ทาแผนพฒั นาตนเองรายบคุ คล (Individual Development Plan :ID PLAN) ของครูสายงานการสอน สพป.อดุ รธานี เขต 2 ครูรายโรงเรยี นแยกรายสมรรถนะ (นาสง่ สพป.อด.2) แบบพค.3 ..................อาเภอ.................................................. รายการสมรรถนะและพฤตกิ รรม รเรยี นการสอน 2. ดา้ นการบรหิ ารจดั การ 3. ดา้ นการ ชน้ั เรียน พฒั นาตนเอง และวิชาชีพ 4.กลยุท ์ธในการ ัจดการเ ีรยน ู้ร 5.การสร้างและการ ัพฒนา ่ืสอ น ัวตกรรม เทคโนโล ียทางการ ศึกษาและแหล่งเรียนรู้ 6.การวัดและประเมินผลการเ ีรยน ู้ร 7.การวิ ัจยเ ่ืพอ ัพฒนาการเ ีรยน ู้ร 8.การบริหารจัดการชั้นเรียน 9.การจัดระบบดูแล ่ชวยเหลือ ผู้เรียน 10.การ ัจดทา ้ขอ ูมลสารสนเทศ และเอกสารประจา ้ัชนเรียนห ืรอ ประจาวิชา 11.การ ัพฒนาตนเอง 12. การ ัพฒนาวิชา ีชพ 3.60 3.17 2.89 3.15 2.63 3.74 3.69 3.80 3.14 2.25 3.59 3.70 3.74 3.69 3.80 3.74 3.15 2.25 3.70 3.60 3.17 2.25 3.59 3.70 3.74 3.69 3.80 3.18 3.45 3.25 3.05 3.30 3.75 3.72 3.55 3.06 ปาน ปานกลาง ปาน ปาน ปาน ปาน ปานกลาง ปาน ปาน กลาง กลาง กลาง กลาง กลาง กลาง กลาง

คมู่ อื การประเมนิ สมรร ลงช่ือ...... ( ตาแหนง่ ผู้อานวย ลงว 30

รถนะครแู ละการจัดทาแผนพัฒนาตนเองรายบคุ คล (Individual Development Plan :ID PLAN) ของครสู ายงานการสอน สพป.อดุ รธานี เขต 2 .....................................................ผู้รบั รองข้อมูล (....................................................) ยการโรงเรยี น....................................... วนั ท่ี ................../..................../2563

คมู่ อื การประเมินสมรรถนะครูและการจัดทาแผนพฒั นาตนเองรายบคุ คล (Individual Development Plan :ID PLAN) ของครสู ายงานการสอน สพป.อุดรธานี เขต 2 แบบสรปุ ผลการประเมนิ สมรรถนะครูรายโรงเรยี น (นาสง่ สพป.อด.2) แบบพค.4 โรงเรยี น ..................................................กลมุ่ เครือข่าย............................อาเภอ.................................................. ตาแหน่ง/ ด้านที่ 1 ดา้ นที่ 2 ด้านท่ี 3 สรุประดบั วิทยฐานะ คุณภาพ ช่อื – สกลุ รายบคุ คล ่ตา ปานกลาง ูสง ่ตา ปานกลาง ูสง ่ตา ปานกลาง ูสง ่ตา ปานกลาง ูสง 1. 2. 3. 4. ฯลฯ รวม ลงชื่อ..........................................................ผู้รบั รองข้อมูล (....................................................) ตาแหน่งผอู้ านวยการโรงเรียน....................................... ลงวันท่ี ................../..................../2563

คู่มอื การประเมินสมรรถนะครแู ละการจดั ทาแผนพฒั นาตนเองรายบคุ คล (Individual Development Plan :ID PLAN) ของครูสายงานการสอน สพป.อุดรธานี เขต 2 จากการประเมนิ ตนเองแล้ว พบว่า ความต้องการในการพฒั นาตนเองให้มสี มรรถนะสูงขน้ึ โดยสรปุ แผนการพัฒนาตนเองเรียงตามลาดบั ความสาคัญ สรุปดงั น้ี (สามารถดตู วั อยา่ งในคูม่ ือส่วนที่ 2) 1. แผนการพฒั นาดว้ ยตนเอง แบบ พค.5 ลาดับ สมรรถนะ / เรอื่ ง รปู แบบ / วิธกี าร แหลง่ เรยี นรู้ ระยะเวลาในการพฒั นา ความสาคัญ พฒั นา เริม่ ตน้ ส้นิ สดุ 2. แผนการพัฒนาตนเองรว่ มกับบคุ ลากรภายในสถานศกึ ษา แบบ พค.6 ลาดบั สมรรถนะ /เร่อื ง รปู แบบ/วิธีการ แหลง่ เรยี นรู้ ระยะเวลาในการ ความสาคญั พฒั นา พฒั นา เรมิ่ ต้น ส้ินสดุ

ค่มู อื การประเมินสมรรถนะครแู ละการจัดทาแผนพัฒนาตนเองรายบคุ คล (Individual Development Plan :ID PLAN) ของครสู ายงานการสอน สพป.อุดรธานี เขต 2 3. แผนการขอรบั การสนบั สนุนการพฒั นาจากหนว่ ยงานภายนอก แบบ พค.7 ลาดับ รูปแบบ / วิธกี ารพฒั นา ระยะเวลา การขอรบั การสนบั สนนุ จากหน่วยงาน ความ สมรรถนะ / เรอ่ื ง ในการพัฒนา สาคญั เรม่ิ ต้น สิ้นสดุ สถานศกึ ษา สพป. สพฐ. อ่ืนๆ อด 2 ลงช่อื .......................................................ผจู้ ัดทาแผนพัฒนาตนเอง (....................................................) ตาแหน่ง.............................................................. -ความเหน็ ของหัวหนา้ งานวิชาการ -ความเห็นของหัวหนา้ งานบุคคล ………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… (ลงช่ือ)........................................................ (ลงชอ่ื )........................................................ (........................................................................) (.............................................................) ตาแหนง่ .......................................................................... ตาแหน่ง........................................................................... ลงวันที่......................../.............../2563 ลงวนั ท่ี......................../.............../2563 -ความเหน็ ของผู้อานวยการสถานศกึ ษา …………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………. (ลงช่อื )........................................................ (........................................................................) ตาแหนง่ .................................................................................... ลงวนั ท่ี......................../.............../2563

ค่มู ือการประเมินสมรร แผนพัฒนาบุคลากรของสถานศกึ ษา คาชี้แจง ใหผ้ ู้อานวยการสถานศกึ ษาสังเคราะหข์ ้อมลู จากแผนพ แผนพัฒนาบคุ ลากรของสถานศกึ ษา โดยสรปุ เรือ่ งท่ีต้องการพฒั นาเรยี งต แบบสรุปความต้องการพัฒนาบคุ ลา ตวั ชีว้ ัด ช่อื –สกลุ เรือ่ ง/หัวขอ้ ทต่ี ้องการพฒั นา ครูทต่ี ้องการพฒั นาตนเอง 1.การสร้างและหรือ 1.นายรกั งาน สดุ ใจ พฒั นาหลกั สตู ร 2.นางดใี จ รกั ดี 3.นางสาวพมิ พใ์ จ มนี า 2.การออกแบบหน่วยการ 1.นางดใี จ รกั ดี เรยี นรู้ 2.นางสาวพมิ พ์ใจ มีนา 3.การจัดทาแผนการ 1.นายรักงาน สุดใจ จดั การเรยี นรู้ /แผนการ จดั การศกึ ษาเฉพาะบุคคล (IEP) 4. กลยทุ ธใ์ นการจดั การ 1.นายรกั งาน สดุ ใจ เรียนรู้

รถนะครแู ละการจดั ทาแผนพัฒนาตนเองรายบคุ คล (Individual Development Plan :ID PLAN) ของครูสายงานการสอน สพป.อดุ รธานี เขต 2 พฒั นาตนเองรายบุคคล (ID - Plan) ของครูในสังกดั (แบบพค.5,6,7) และจดั ทาเป็น ตามตวั ชว้ี ัด 12 ตัวชีว้ ดั ดังนี้ ากรของสถานศึกษา (นาสง่ สพป.อด.2) แบบพค.8 รูปแบบ / วธิ กี ารพัฒนา ระยะเวลา การขอรบั การ ในการพัฒนา สนบั สนนุ เรม่ิ ตน้ ส้นิ สุด จากหน่วยงาน

คู่มอื การประเมินสมรร ตวั ชวี้ ดั ช่ือ –สกลุ เรื่อง/หวั ข้อท่ีตอ้ งการพัฒนา 5. การสรา้ งและการ ครูทต่ี ้องการพัฒนาตนเอง พฒั นาสื่อนวตั กรรม เทคโนโลยที างการศึกษา 1.นางดีใจ รกั ดี และแหลง่ เรียนรู้ 2.นางสาวพิมพใ์ จ มีนา 6. การวัดและประเมนิ ผล 1.นายรกั งาน สดุ ใจ การเรียนรู้ 7. การวิจยั เพ่ือพฒั นาการ 1. เรียนรู้ 2. 3. 8. การบริหารจดั การชนั้ 1.นายรักงาน สุดใจ เรยี น 2.นางดีใจ รักดี 3.นางสาวพมิ พใ์ จ มนี า 9. การจดั ระบบดแู ล 1.นางดีใจ รกั ดี ช่วยเหลือผูเ้ รยี น 2.นางสาวพมิ พใ์ จ มีนา 10. การจดั ทาข้อมูล 1.นายรักงาน สดุ ใจ สารสนเทศ และเอกสาร 2. ประจาชั้นเรียนหรอื ประจา วิชา

รถนะครแู ละการจัดทาแผนพฒั นาตนเองรายบคุ คล (Individual Development Plan :ID PLAN) ของครสู ายงานการสอน สพป.อุดรธานี เขต 2 รูปแบบ / วิธกี ารพัฒนา ระยะเวลา การขอรับการ ในการพฒั นา สนบั สนุน เรม่ิ ตน้ ส้ินสดุ จากหนว่ ยงาน

คูม่ ือการประเมินสมรร ตัวช้ีวดั ชอื่ –สกลุ เร่อื ง/หัวขอ้ ทีต่ ้องการพัฒนา ครทู ต่ี อ้ งการพัฒนาตนเอง 10. การจัดทาข้อมูล 1.นายรกั งาน สดุ ใจ สารสนเทศ และเอกสาร 2. ประจาช้นั เรยี นหรอื ประจา วชิ า 11. การพัฒนาตนเอง 1. 2. 3. 12. การพฒั นาวชิ าชพี 1 2 13. การพัฒนาตนเองใน 1. งานทไ่ี ด้รับมอบหมาย 2. พเิ ศษ 3. ลงช่ือ............. (......... ตาแหน่งผูอ้ านวยการ ลงวนั ท่ี .........

รถนะครแู ละการจัดทาแผนพฒั นาตนเองรายบคุ คล (Individual Development Plan :ID PLAN) ของครสู ายงานการสอน สพป.อดุ รธานี เขต 2 รูปแบบ / วิธีการพัฒนา ระยะเวลา การขอรับการ ในการพฒั นา สนับสนุน เร่ิมตน้ สิ้นสุด จากหนว่ ยงาน ..............................................ผู้รับรองข้อมูล ............................................) รโรงเรยี น....................................... ........../..................../2563

คมู่ อื การประเมินสมรรถนะครูและการจัดทาแผนพัฒนาตนเองรายบคุ คล (Individual Development Plan :ID PLAN) ของครสู ายงานการสอน สพป.อดุ รธานี เขต 2 เคา้ โครงเล่มแผนพฒั นาบุคลากรสถานศึกษา สว่ นท่ี 1 บทนา 1.1 ความสาคญั และความเปน็ มา (ระบหุ ลกั การและเหตุผลและความจาเป็นในการจดั ทาแผนพฒั นา บุคลากร ขอบเขตในการดาเนินการ วตั ถปุ ระสงค์ และเปา้ หมายและความคาดหวัง) 1.2 ข้อมูลทว่ั ไป (ระบุ ประวตั ิอย่างย่อท่สี ดุ ทีต่ งั้ โทรศัพท์ อีเมล จานวนบุคลากร จานวนนักเรยี น จาแนกตามระดบั ผลการพฒั นาท่ีผา่ นมา เชน่ O-NET สมศ ผลงานโดเด่น ฯลฯ) สว่ นที่ 2 แนวนโยบาย ด้านการพฒั นาบุคลากร 2.1 นโยบาย/จดุ เนน้ สพฐ 2.2 นโยบายสพป.อุดรธานี เขต 2 2.2 ระเบียบกฎหมาย แนวปฏิบัติทีเ่ ก่ียวขอ้ งกบั การพัฒนาครู (ใบประกอบวิชาชีพ /การประเมนิ วทิ ย ฐานะ ทิศทางในการพฒั นาบุคลากรโดยทวั่ ไป ส่วนที่ 3 แนวทางในการพฒั นาบุคลากร 3.1 การประเมินสมรรถนะครู และการจดั ทา ID PLAN (ระบุข้ันตอนการประเมินสมรรถนะ ผลการ จัดทา ID PLAN ของครู/นาเสนอตารางวเิ คราะห์ระดบั สมรรถนะภาพรวมของครทู ้ังโรงเรยี น (ตามแบบพค.3, แบบพค.4) 3.2 ความต้องการในการพัฒนาครู (สรุปจาก ความต้องการของครูทปี่ รากกฎใน ID PLAN จาแนกเปน็ รายสมรรถนะ ตามแบบ พค.8) 3.3 แนวทางในการพัฒนาครู (คณะกรรมการรว่ มวางแผนเขียนเปน็ กิจกรรม/ โครงการ) 3.3.1 กิจกรรมทส่ี นับสนนุ ส่งเสรมิ ให้ครูพฒั นาตนเอง 3.3.2 โครงการพฒั นาครูทโี่ รงเรียนดาเนนิ การ 3.3.3 โครงการทข่ี อรบั การสนับสนุนจาก สพป. หรือหน่วยงานภายนอก 3.4 ปัจจัยที่ส่งผลตอ่ ความสาเรจ็ ในการพฒั นาครู ภาคผนวก -คาส่ังแต่งตงั้ คณะกรรมการประเมินสมรรถนะของสถานศึกษา -คาสั่งแต่งตงั้ คณะกรรมการจัดทารปู เล่มแผนพฒั นาบุคลากรของสถานศึกษา -แบบประเมนิ สมรรถนะครรู ายบคุ คล -แบบสรุปการประเมิน -แบบฟอร์มการจดั ทาแผนพัฒนาตนเองรายบุคคล -แบบฟอร์มการจัดทาแผนพัฒนาบคุ ลากรของสถานศึกษา

คูม่ อื การประเมินสมรรถนะครูและการจดั ทาแผนพฒั นาตนเองรายบคุ คล (Individual Development Plan :ID PLAN) ของครูสายงานการสอน สพป.อุดรธานี เขต 2 ตวั อยา่ งเคา้ โครงเลม่ แผนพัฒนาบุคลากรสถานศกึ ษา ส่วนที่ 1 บทนา ............................................................................................................................. ........................................ ............................................................................................................................. ..................................................... .................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ..................................................... ส่วนท่ี 2 แนวนโยบาย 2.1 นโยบายสานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาข้ันพ้ืนฐาน ปงี บประมาณ พ.ศ. 2563 วสิ ัยทัศน์ “สร้างคณุ ภาพทนุ มนุษย์ ส่สู งั คมอนาคตท่ยี ่ังยืน” พนั ธกจิ 1. จดั การศึกษาเพื่อเสรมิ สรา้ งความมัน่ คงของสถาบันหลักของชาติและการปกครอง ในระบอบ ประชาธปิ ไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมขุ 2. พัฒนาผู้เรยี นให้มีความสามารถความเปน็ เลศิ ทางวชิ าการเพอื่ สร้างขีดความสามารถ ในการแขง่ ขนั 3. พฒั นาศกั ยภาพและคุณภาพผูเ้ รยี นให้มสี มรรถนะตามหลักสตู รและคุณลกั ษณะ ในศตวรรษที่ 21 4. สร้างโอกาส ความเสมอภาค ลดความเหลือ่ มลา้ ให้ผูเ้ รียนทุกคนได้รับบรกิ ารทาง การศึกษาอยา่ ง ทั่วถึงและเท่าเทยี ม 5. พฒั นาผ้บู รหิ าร ครู และบุคลากรทางการศึกษาใหเ้ ป็นมืออาชีพ 6. จัดการศึกษาเพื่อพฒั นาคุณภาพชีวิตทีเ่ ป็นมิตรกับส่ิงแวดล้อม ยดึ หลกั ปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพยี ง และเป้าหมายการพัฒนาทยี่ งั่ ยนื (Sustainable Development Goals: SDGs) 7. ปรับสมดุลและพัฒนาระบบการบรหิ ารจัดการศกึ ษาทุกระดับ และจัดการศึกษาโดยใช้ เทคโนโลยี ดิจทิ ัล (Digital Technology) เพอื่ พฒั นามุ่งสู่ Thailand 4.0 เป้าหมาย 1. ผู้เรียนมีความรักในสถาบันหลักของชาติ และยึดม่ันการปกครองระบอบประชาธิปไตย อันมี พระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข มีทัศนคติที่ถูกต้องต่อบ้านเมือง มีหลักคิดท่ีถูกต้อง และเป็นพลเมืองดี ของชาติ มีคุณธรรม จริยธรรม มีค่านิยมที่พึงประสงค์ มีจิตสาธารณะ รับผิดชอบต่อสังคมและผู้อื่น ซ่ือสัตย์ สุจริต มัธยัสถ์ อดออม โอบออ้ มอารี มีวินยั รกั ษาศีลธรรม 2. ผู้เรียนท่ีมีความสามารถพิเศษด้านวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ ศิลปะ ดนตรี กีฬา ภาษา และอื่น ๆ ไดร้ ับการพฒั นาอย่างเตม็ ตามศักยภาพ 3. ผู้เรียน เป็นบุคคลแห่งการเรียนรู้ คิดริเริ่มและสร้างสรรค์นวัตกรรม มีความรู้ มีทักษะ มีสมรรถนะ ตามหลักสูตร และคุณลักษณะของผู้เรียนในศตวรรษท่ี ๒๑ มีสุขภาวะท่ีเหมาะสมตามวัย มีความสามารถในการ พึ่งพาตนเอง ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง และการเป็นพลเมือง พลโลกท่ีดี (Global Citizen) พร้อม ก้าวสู่สากล นาไปส่กู ารสร้างความสามารถในการแขง่ ขนั ของประเทศ

คมู่ อื การประเมนิ สมรรถนะครูและการจัดทาแผนพฒั นาตนเองรายบคุ คล (Individual Development Plan :ID PLAN) ของครูสายงานการสอน สพป.อดุ รธานี เขต 2 4. ผู้เรยี นที่มคี วามตอ้ งการจาเปน็ พิเศษ (ผู้พกิ าร) กลุ่มชาตพิ ันธุ์ กล่มุ ผ้ดู ้อยโอกาส และกลุม่ ท่ีอยใู่ นพ้ืนที่ ห่างไกลทุรกนั ดาร ได้รับการศกึ ษาอย่างทวั่ ถงึ เทา่ เทียม และมคี ุณภาพ 5. ผู้บริหาร ครู และบุคลากรทางการศึกษาเป็นบุคคลแห่งการเรียนรู้ มีความรู้ และจรรยาบรรณ ตาม มาตรฐานวชิ าชีพ 6. สถานศกึ ษาจดั การศึกษาเพ่อื การบรรลเุ ป้าหมายการพฒั นาอยา่ งย่ังยนื (Sustainable Development Goals: SDGs) และสร้างเสรมิ คณุ ภาพชีวิตทีเ่ ป็นมติ รกับส่งิ แวดล้อม ตามหลักปรชั ญา ของเศรษฐกจิ พอเพียง 7. สานักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน สานักงานเขตพื้นท่ีการศึกษา สถานศึกษา มีสมดุลใน การบริหารจัดการเชงิ บูรณาการ มีการกากับ ตดิ ตาม ประเมินผล มรี ะบบขอ้ มลู สารสนเทศ ท่ีมปี ระสทิ ธิภาพ และ การรายงานผลอย่างเปน็ ระบบ ใช้งานวิจัย เทคโนโลยีและนวัตกรรม ในการขับเคลือ่ นคณุ ภาพการศึกษา นโยบายสานกั งานคณะกรรมการการศึกษาข้นั พ้ืนฐาน สานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน ได้กาหนดนโยบายประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2563 โดยยึดหลักของการพัฒนาที่ยง่ั ยืน และการสรา้ งความสามารถในการแข่งขันของประเทศ ในอนาคต เปน็ แนวทาง ในการจัดการศึกษาจัดการศึกษาข้ันพื้นฐาน และสอดคล้องกับยุทธศาสตร์ชาติ พ.ศ. 2561 – 2580 แผนแม่บท ภายใต้ยุทธศาสตร์ชาติ (พ.ศ. 2561 - 2580) แผนปฏิรูปประเทศ ด้านการศึกษา แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคม แห่งชาติ ฉบับท่ี 12 (พ.ศ. 2560 - 2565) แผนการศึกษา แห่งชาติ พ.ศ. 2560 – 2579 และมุ่งสู่ Thailand 4.0 ดังน้ี นโยบายท่ี 1 ดา้ นการจัดการศกึ ษาเพื่อความม่ันคงของมนษุ ย์และของชาติ นโยบายที่ 2 ด้านการจัดการศกึ ษาเพอ่ื เพิม่ ความสามารถในการแข่งขนั ของประเทศ นโยบายท่ี 3 ด้านการพัฒนาและเสริมสรา้ งศกั ยภาพทรพั ยากรมนุษย์ นโยบายท่ี 4 ด้านการสร้างโอกาสในการเข้าถึงบริการการศึกษาที่มีคุณภาพ มีมาตรฐานและลดความ เหล่ือมลา้ ทางการศึกษา นโยบายท่ี 5 ด้านการจดั การศกึ ษาเพ่ือพัฒนาคณุ ภาพชีวิตที่เป็นมติ รกับส่ิงแวดล้อม นโยบายท่ี 6 ดา้ นการปรับสมดุลและพฒั นาระบบการบรหิ ารจดั การศกึ ษา 2.2 ทิศทางการพัฒนาการศกึ ษา สพป.อุดรธานี เขต 2 วิสัยทัศน์ บรหิ ารจัดการเป็นเลิศ สถานศกึ ษาได้มาตรฐาน นกั เรียนมคี ณุ ภาพ สู่สังคมอนาคตที่ยงั่ ยืน พันธกจิ 1.ส่งเสริม สนับสนุนการจัดการศกึ ษาเพ่ือเสริมสรา้ งความมั่นคงของสถาบนั หลักของชาติ และการ ปกครองในระบอบประชาธปิ ไตยอันมีพระมหากษัตริยท์ รงเปน็ ประมขุ 2.พัฒนาศกั ยภาพและคณุ ภาพผเู้ รยี นให้มสี มรรถนะตามหลักสูตรและคุณลักษณะในศตวรรษที่ 21 3.สง่ เสรมิ สนบั สนุนผูเ้ รยี นให้มีความสามารถความเป็นเลิศทางวิชาการเพ่ือสร้างขีดความสามารถ ในการ แข่งขัน 4.ส่งเสริม สนับสนุนใหป้ ระชากรวัยเรียนทกุ คนได้รบั บริการทางการศกึ ษาอย่างทว่ั ถงึ และเทา่ เทียม 5.สง่ เสริม สนบั สนนุ ผูบ้ ริหาร ครู และบุคลากรทางการศึกษาใหไ้ ด้รับการพฒั นาเป็นมืออาชีพและพรอ้ ม รับการเปลย่ี นแปลง

คู่มอื การประเมินสมรรถนะครแู ละการจัดทาแผนพฒั นาตนเองรายบคุ คล (Individual Development Plan :ID PLAN) ของครูสายงานการสอน สพป.อดุ รธานี เขต 2 6.ส่งเสริม สนับสนุนการจัดการศึกษาเพื่อพัฒนาคุณภาพชีวิตท่ีเป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อมตามหลัก ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง 7.ส่งเสรมิ พัฒนาระบบการบริหารจัดการศึกษาทุกระดับ และจัดการศึกษาโดยใช้ เทคโนโลยีดิจิทัล (Digital Technology) เพ่อื พัฒนาม่งุ สศู่ ตวรรษท่ี 21 เป้าประสงค์ 1.ผู้เรียนมีความรักในสถาบันหลักของชาติ และยึดมั่นการปกครองระบอบประชาธิปไตย อันมี พระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข มีทัศนคติท่ีถูกต้องต่อบ้านเมือง มีหลักคิดที่ถูกต้องและเป็นพลเมืองดีของชาติ มีคุณธรรม จรยิ ธรรม มีค่านยิ มทพ่ี ึงประสงค์ มจี ติ สาธารณะ รบั ผดิ ชอบต่อสังคมและผู้อ่ืน ซ่ือสัตย์ สจุ ริต มธั ยสั ถ์ อดออม โอบอ้อมอารี มวี ินยั รักษาศลี ธรรมอยา่ งมีคุณภาพ 2.ผู้เรียน เป็นบุคคลแห่งการเรียนรู้ คิดริเริ่มและสร้างสรรค์สื่อ นวัตกรรม มีความรู้ มีทักษะ มี สมรรถนะตามหลักสูตร และคุณลักษณะของผู้เรียนในศตวรรษที่ 21 มีสุขภาวะ ที่เหมาะสมตามวัย มี ความสามารถในการพึ่งพาตนเอง ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและการเป็นพลเมือง พลโลกที่ดี (Global Citizen) พรอ้ มกา้ วส่มู าตรฐานสากล 3.ผู้เรียนท่ีมีความสามารถพิเศษด้านวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ ศิลปะ ดนตรี กีฬา ภาษาและอื่น ๆ ไดร้ บั การพฒั นาอย่างเตม็ ตามศักยภาพ และนาไปสกู่ ารสร้างความสามารถในการแข่งขัน 4.ผู้เรียนท่ีมีความต้องการจาเป็นพิเศษ (ผู้พิการ) กลุ่มชาติพันธ์ุ กลุ่มผู้ด้อยโอกาสและกลุ่มที่อยู่ในพ้ืนที่ หา่ งไกลทรุ กันดาร ไดร้ บั การศึกษาอย่างทว่ั ถึง เทา่ เทียม และมคี ุณภาพ 5.ผู้บริหาร ครู และบุคลากรทางการศึกษาเป็นบุคคลแห่งการเรียนรู้ มีความรู้ มีความรับผิดชอบต่อ หน้าท่ี เรียนรู้พฒั นาตนเองอยู่เสมอ มงุ่ ม่นั ตง้ั ใจทางานใหส้ าเร็จ ทางานเป็นทมี เดยี วกนั และมจี รรยาบรรณตาม มาตรฐานวชิ าชีพอย่างเปน็ มอื อาชีพ 6. สถานศึกษาจัดการศึกษาเพ่ือการบรรลุเป้าหมายการพัฒนาอย่างย่ังยืน ( Sustainable Development Goals: SDGs) และสร้างเสริมคุณภาพชีวิตท่ีเป็นมิตรกับส่ิงแวดล้อม ตามหลักปรัชญาของ เศรษฐกจิ พอเพยี ง และเปน็ ไปตามระบบประกนั คณุ ภาพภายในสถานศึกษา 7. สานักงานเขตพื้นที่การศึกษา สถานศึกษา บริหารจัดการเชิงบูรณาการโดยยึดหลักธรรมาภิบาล กากับ ติดตาม ประเมินผล มีระบบข้อมูลสารสนเทศท่ีมีประสิทธิภาพตามมาตรฐาน และการรายงานผลอย่าง เปน็ ระบบ ใชง้ านวจิ ัย เทคโนโลยี และนวตั กรรมในการขับเคลื่อนการพัฒนาคณุ ภาพการศกึ ษา กลยุทธ์ 1. จัดการศกึ ษาเพื่อความมน่ั คงของมนุษย์และของชาติ 2. จัดการศกึ ษาเพื่อเพิ่มขดี ความสามารถในการแขง่ ขันของประเทศ 3. พัฒนาศักยภาพและคณุ ภาพผู้เรียนให้มสี มรรถนะตามหลักสตู ร 4. สร้างโอกาสในการเขา้ ถงึ บริการการศกึ ษาทมี่ ีคณุ ภาพ มีมาตรฐานและลดความเหลือ่ มล้า ทางการศึกษา 5. พัฒนาผบู้ ริหาร ครู และบคุ ลากรทางการศึกษา 6. จัดการศึกษาเพอื่ พฒั นาคุณภาพชวี ติ ท่ีเปน็ มิตรกับสงิ่ แวดลอ้ ม 7. ปรบั สมดลุ และพฒั นาระบบการบรหิ ารจัดการศึกษา

คู่มือการประเมินสมรรถนะครแู ละการจดั ทาแผนพัฒนาตนเองรายบคุ คล (Individual Development Plan :ID PLAN) ของครูสายงานการสอน สพป.อดุ รธานี เขต 2 จุดเน้นนโยบายสานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศกึ ษาอุดรธานี เขต 2 จดุ เน้นท่ี 1 6 มิติคณุ ภาพสูก่ ารปฏบิ ตั ิ จุดเน้นที่ 2 ลกู เสือจิตอาสา จุดเนน้ ที่ 3 ระบบดแู ลชว่ ยเหลือนกั เรียน จดุ เน้นท่ี 4 โรงเรียนสวยหอ้ งเรียนงาม จุดเน้นที่ 5 การจดั การศกึ ษาปฐมวัย จดุ เน้นท่ี 6 การบรหิ ารจัดการโรงเรียนขนาดเล็ก จดุ เน้นที่ 7 การจัดทาแผนปฏบิ ัติการส่กู ารปฏิบตั ิ 2.3 แนวปฏบิ ัติทเี่ กย่ี วขอ้ งกับการพัฒนาครู 1.พระราชบัญญัติระเบียบข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา พ.ศ.2547 มาตรา 79 กาหนดให้ ผู้บังคับบัญชามีหน้าท่ีพัฒนาข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาผู้อยู่ใต้บังคับบัญชา เพื่อทาให้การ ปฏบิ ตั ิงานในหนา้ ทเี่ กดิ ประสิทธิภาพ ประสิทธผิ ล และเป็นการเสรมิ สร้างความกา้ วหนา้ ในวิชาชพี 2. หลักเกณฑ์และวิธีการพัฒนาข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา สายงานการสอนทักษะ ตาม หนังสือสานักงานก.ค.ศ. ที่ศธ 0206.4/ว20 ลงวนั ที่ 5 กรกฎาคม 2560 2.1 ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาต้องได้รับการพัฒนาอย่างต่อเน่ืองทุกปี โดยให้ ประเมนิ ตนเองตามแบบที่ ก.ค.ศ. กาหนด พรอ้ มทง้ั จดั ทาแผนพัฒนาตนเองรายปี ตามแบบทสี่ ว่ นราชการกาหนด และเขา้ รับการพัฒนาตามแผนอยา่ งเปน็ ระบบและต่อเน่ือง 2.2 ข้าราชการครแู ละบุคลากรทางการศึกษาท่ผี ่านการพฒั นาตามหลักเกณฑน์ ี้ สามารถนาผลที่ ผ่านการพัฒนาไปใช้เป็นคุณสมบัติเพ่ือขอมีและเลื่อนวิทยฐานะได้ทุกวิทยฐานะ และให้ถือว่าการพัฒนาตาม หลักเกณฑ์น้ีเป็นการพัฒนาก่อนแต่งต้ังให้มีและเล่ือนวิทยฐานะ ตามมาตรา 80 แห่งพระราชบัญญัติระเบียบ ขา้ ราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา พ.ศ. ๒๕๔๗ 2.2.1 หลักสูตรที่สถาบันคุรุพัฒนารับรองตามมาตรฐานวิทยฐานะ หรือตามท่ี ก.ค.ศ. กาหนด 2.2.2 พฒั นาอย่างต่อเน่ืองทกุ ปี ในแต่ละปี ไม่นอ้ ยกว่า 12 ช่วั โมง แตไ่ มเ่ กนิ 20 ชวั่ โมง และภายในระยะเวลา 5 ปี ตอ้ งมีชว่ั โมงการพัฒนา จานวน 100 ชวั่ โมง หากภายในระยะเวลา 5 ปี มีจานวนชั่วโมงการพัฒนาไม่ครบ 100 ช่ัวโมง สามารถนา จานวนชั่วโมงการมีส่วนร่วมในชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (Professional Learning Community : PLC) ส่วน ทเี่ กิน 50 ชว่ั โมงในแต่ละปี มานับจานวนชวั่ โมงการพัฒนาได้ สว่ นที่ 3 แนวทางในการพฒั นาบคุ ลากร 3.1 การประเมินสมรรถนะครู และการจัดทา ID PLAN (ระบุขน้ั ตอนการประเมนิ สมรรถนะ ผลการ จดั ทา ID PLAN ของครู/นาเสนอตารางวิเคราะห์ระดบั สมรรถนะภาพรวมของครูทั้งโรงเรยี น (ตามแบบพค.3, แบบพค.4) 3.2 ความตอ้ งการในการพฒั นาครู (สรุปจาก ความต้องการของครูทป่ี รากกฎใน ID PLAN จาแนกเป็น รายสมรรถนะ ตามแบบ พค.8) 3.3 แนวทางในการพัฒนาครู (คณะกรรมการรว่ มวางแผนเขยี นเป็นกจิ กรรม/ โครงการ)

คมู่ อื การประเมินสมรรถนะครูและการจดั ทาแผนพฒั นาตนเองรายบคุ คล (Individual Development Plan :ID PLAN) ของครูสายงานการสอน สพป.อดุ รธานี เขต 2 3.3.1 กิจกรรมท่ีสนบั สนุน สง่ เสรมิ ใหค้ รพู ัฒนาตนเอง 3.3.2 โครงการพัฒนาครูทโ่ี รงเรยี นดาเนนิ การ 3.3.3 โครงการทขี่ อรับการสนับสนนุ จาก สพป. หรือหน่วยงานภายนอก 3.4 ปัจจัยทีส่ ง่ ผลต่อความสาเรจ็ ในการพฒั นาครู ภาคผนวก -คาสงั่ แตง่ ตั้งคณะกรรมการประเมนิ สมรรถนะของสถานศึกษา -คาสง่ั แตง่ ตั้งคณะกรรมการจัดทารูปเล่มแผนพฒั นาบคุ ลากรของสถานศกึ ษา -แบบประเมนิ สมรรถนะครรู ายบคุ คล -แบบสรุปการประเมนิ -แบบฟอร์มการจดั ทาแผนพัฒนาตนเองรายบุคคล -แบบฟอร์มการจัดทาแผนพัฒนาบุคลากรของสถานศึกษา

ค่มู อื การประเมนิ สมรรถนะครูและการจัดทาแผนพฒั นาตนเองรายบคุ คล (Individual Development Plan :ID PLAN) ของครูสายงานการสอน สพป.อดุ รธานี เขต 2