แผนการสอนวิชาโปรแกรมยูทิลิตี

101 5. เนื้อหาสาระ / สาระการเรียนรู้ ด้านความรู้ (ทฤษฎ)ี 1. คณุ สมบัตขิ อง Print Conductor ด้านทักษะ (ปฏบิ ตั ิ) 1. ดาวน์โหลด Print Conductor ฟรี 2. การพมิ พเ์ อกสารดว้ ย Print Conductor 3. การตงั้ คา่ อ่นื ๆ ก่อนพิมพ์ 6. กจิ กรรมการจดั การเรยี นรู้ กจิ กรรมผูเ้ รียน กิจกรรมผ้สู อน

102 1. ตรวจสอบรายช่ือผ้เู รียนท่เี ข้าเรียน 1. ให้ความรว่ มมอื กับผูส้ อนในการตรวจสอบ 2. รว่ มสนทนาเกยี่ วกับเน้ือหาสาระหนว่ ยท่ี 10 2. ร่วมสนทนาและแสดงความคดิ เหน็ 3. บอกจุดประสงค์การเรยี น 3. ฟัง ทำความเขา้ ใจและซักถาม 4. อธิบายเนอ้ื หาของบทเรียน 4. ฟงั ทำความเข้าใจและจดบนั ทึก 5. ให้ผู้เรียนถามคำถามทส่ี งสัยหรือยังไม่เขา้ ใจอยา่ ง 5. ถามคำถามทีส่ งสยั หรือยังไมเ่ ขา้ ใจอยา่ งน้อยคน นอ้ ยคนละ 2 ขอ้ ละ 2 ขอ้ 6. ตอบคำถามทผี่ ู้เรยี นสงสยั 6. ฟงั คำตอบที่ผู้เรียนสงสยั 7. ทบทวนเน้ือหาทย่ี งั ไม่เขา้ ใจ 7. ทบทวนเน้อื หาท่ียงั ไมเ่ ขา้ ใจ 8. ผ้สู อนและผู้เรียนรว่ มกนั สรปุ สาระสำคัญ 8. ผสู้ อนและผเู้ รยี นร่วมกันสรปุ สาระสำคัญ 9. เปดิ โอกาสใหผ้ เู้ รียนซกั ถามข้อสงสยั 9. เปดิ โอกาสให้ผเู้ รียนซักถามข้อสงสัย

103 7. กิจกรรมเสนอแนะ/งานที่มอบหมาย (ถา้ มี) กอ่ นเรียน ขณะเรยี น หลังเรียน 1. แบบทดสอบหลงั เรียน

104 8. สอ่ื และแหลง่ การเรียนรู้ สอื่ ส่ิงพมิ พ์ 1. หนงั สอื เรียนวชิ าระบบปฏบิ ัติการเบื้องต้น 2. เวบ็ ไซต์ประเภท e-learning ท่ีเสรมิ การเรียนรู้ สื่อโสตทัศน์ / ส่ือเทคโนโลยี 1. Power Point 2. เคร่อื งโปรเจคเตอร์ หุน่ จำลองหรือของจริง

105 9. การวัดผลประเมินผล วธิ วี ดั ผล 1. ความสนใจในการเรยี น การมสี ่วนรว่ มในกจิ กรรม 2. แบบทดสอบหลงั เรียน เครอ่ื งมือวัดผล 1. แบบทดสอบหลังเรียน เกณฑก์ ารประเมินผล 1. ใช้การผา่ นเกณฑ์ รอ้ ยละ 60 ขน้ึ ไป

106 10.บันทกึ หลงั การใช้แผนการจัดการเรียนรู้ (ครัง้ ท.ี่ ......วนั ที.่ .........เดือน..........................พ.ศ.............) วิชา..................................................................เรื่อง/หวั ขอ้ ท่ีสอน................................................................................ สาขาวิชา............................................................สาขางาน............................................................ช้ัน.............กลุม่ ...... จำนวนผเู้ รยี นทงั้ หมด..........คน มาสาย.......คน ขาดเรยี น.........คน ได้แก่เลขท.ี่ ....................................................... ผลการใช้แผนการจัดการเรียนรู้ สอนได้ครบตามหัวข้อท่ีกำหนดในแผนการจดั การเรียนรู้ สอนไมไ่ ดค้ รบตามหัวข้อทก่ี ำหนดในแผนการจัดการเรยี นรู้ ยงั ขาดหัวข้อ ดงั นี้ ………………………………….……………………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………….……………………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………….……………………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………….……………………………………………………………………………………………………………………………. วิธีแกป้ ัญหาการสอนไมค่ รบหวั ขอ้ ตามแผน ………………………………….……………………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………….……………………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………….……………………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………….……………………………………………………………………………………………………………………………. ความพร้อมและผลการเรียนรูข้ องผูเ้ รยี น เกณฑท์ แี่ นะนำ คิดเป็นรอ้ ยละ ดมี าก(80-100) ดี (70-79) พอใช้ (60-69) ต้องปรับปรุง (ต่ำกวา่ 60) 2.1 การตรงตอ่ เวลา ดมี าก ดี พอใช้ ต้องปรับปรงุ 2.2 การแตง่ กาย, การปฏบิ ตั ติ ามระเบียบ ดีมาก ดี พอใช้ ต้องปรับปรงุ 2.3 ความพรอ้ ม, ความตั้งใจในการเรียน ดมี าก ดี พอใช้ ต้องปรับปรงุ 2.4 มคี วามรับผิดชอบงานทม่ี อบหมาย ดมี าก ดี พอใช้ ต้องปรับปรงุ 2.5 มีความรู้ ความสามารถ ตรงวตั ถปุ ระสงค์ ดีมาก ดี พอใช้ ต้องปรับปรุง อนื่ ๆ ……………………………………………….……….………………..…………………………………………………….………………………. ...…………………………………………………….……….……………………………………………………………....……….……………………… ...…………………………………………………….……….……………………………………………………………....……….……………………… ปัญหา อปุ สรรคและข้อเสนอแนะ สภาพห้องเรยี น มคี วามพรอ้ ม ความเหมาะสม ไมพ่ รอ้ ม ไม่เหมาะสม กรณีไมพ่ ร้อม ไมเ่ หมาะสมคือ……………………….…………………………………………………………………………………………..… …………………………………………………………………………………………………………………………………….…………………………… สอื่ อปุ กรณ์ มีความพร้อม ความเหมาะสม ไม่พร้อม ไมเ่ หมาะสม กรณไี ม่พรอ้ ม ไม่เหมาะสม คอื …………………………………………………….……….………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. อน่ื ๆ หรือข้อเสนอแนะ …….……………………………………….……………………………………...…………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………….…………………………………………….......

107 11. เอกสารอ้างอิง / บรรณานุกรม (ถ้ามี ควรอยู่ก่อนบันทกึ หลังสอน) ภาษาไทย ภาษาอังกฤษ

108 แผนการจดั การเรียนรู้ที่ หน่วยท่ี 11 รวม 3 ชม. วชิ า โปรแกรมยูทลิ ิตี รหัสวิชา 2128-2007 สอนครงั้ ที่ 15 ชื่อหน่วย Speccy ตรวจดขู ้อมูลคอมพิวเตอร์ของคุณได้อย่าง จำนวน 3 ชม. ครบครัน ชอื่ เร่อื ง Speccy ตรวจดูขอ้ มูลคอมพวิ เตอร์ของคณุ ได้อย่างครบครัน 1. หัวข้อเรื่อง ด้านความรู้ (ทฤษฎ)ี 1. นักเรียน นักศึกษามีความรู้ความเข้าใจและสามารถอธิบายหลักการพื้นฐานเกี่ยวกับโปรแกรม ตรวจดขู ้อมลู คอมพวิ เตอร์ Speccy ได้ 2. นักเรียน นักศึกษามีความรู้เข้าใจและสามารถตระหนักถึงความสำคัญของหลักการพื้นฐาน เกี่ยวกบั โปรแกรมตรวจดขู ้อมลู คอมพวิ เตอร์ Speccy ได้ ด้านทกั ษะ (ปฏบิ ัติ) 1. แสดงความรเู้ กย่ี วกบั หลักการพื้นฐานเก่ียวกบั โปรแกรมตรวจดขู อ้ มลู คอมพวิ เตอร์ Speccy ได้ คุณลักษณะอันพึงประสงค์ที่ต้องการให้เกิด (ด้านคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยมหลักของ คนไทย 12 ประการ) 1. นักเรียน นักศึกษา มี เจตคติที่ดีในการแสดงการรับรู้และยอมรับความสำคัญหลักการพื้นฐาน เกยี่ วกบั โปรแกรมตรวจดขู ้อมลู คอมพวิ เตอร์ Speccy ได้ 2. นกั เรยี น นกั ศกึ ษา มคี วามต้ังใจการทำงาน ใหค้ วามร่วมมือดว้ ยความเป็นระเบยี บเรียบรอ้ ย

109 2. สาระสำคัญ Speccy (โปรแกรม Speccy ดูสเปคคอม ดูข้อมูลอุปกรณ์คอมพิวเตอร์) สำหรับโปรแกรมนี้ชื่อ ว่า โปรแกรม Speccy เป็นโปรแกรมแจกฟรี จากค่าย Piriform ผู้พัฒนาเดียวกับ โปรแกรม CCleaner สำหรับดูข้อมูล สเปคคอมพิวเตอร์ ไม่ว่าจะเป็น สเปคคอมพิวเตอร์ เวอร์ชั่น รุ่นต่าง ๆ ของ อุปกรณ์ โปรแกรม ดูข้อมูล สเปคคอมพิวเตอร์ นี้จะบอกรายละเอียดทุกอยา่ งทีอ่ ยูใ่ นคอมพิวเตอร์ให้เรา ทราบ เร่ิมต้ังแต่ ระบบปฏบิ ัตกิ าร (OS) วา่ เครอื่ งใช้รุ่นอะไร CPU หรอื หนว่ ยประมวลผลกลาง ความเร็ว เท่าไหร่ ขนาดหน่วยความจำ (RAM) ขนาดเท่าไหร่ ความเร็วเท่าไหร่ กี่ MHz กี่ Channel หรือมี PCI Bus ขนาดเท่าไหร่ อะไรอย่างไรบา้ ง มรี ูปแบบการโอนถ่ายขอ้ มลู อย่างไร (Disk Transfer Mode) บ้าง 3. สมรรถนะประจำหนว่ ย / สมรรถนะประจำแผนการจัดการเรียนรู้ 1. นักเรียน นกั ศึกษา มีการทำงานด้วยความเป็นระเบียบเรียบรอ้ ย คำนงึ ถึงหลกั การทำงานของ Speccy ดูสเปคคอม ดขู ้อมลู อุปกรณ์คอมพิวเตอร์ 2. มเี จตคติทีด่ ีในการใช้คอมพิวเตอรก์ ับการประยุกต์

110 4. จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ จดุ ประสงค์ทั่วไป 1. นักศึกษาบอกประโยชน์ของโปรแกรม Speccy ได้ 2. นักศึกษาสามารถใช้งาน Speccy เพื่อตรวจดูส่วนประกอบต่างๆ ของคอมพิวเตอร์เพื่อใช้เป็น ขอ้ มลู อ้างอิง การซ้อื สนิ คา้ ประกนั การบำรงุ รกั ษา แก้ไขปญั หาหรอื เคลมประกันตา่ งๆ 3. นักศึกษาสามารถประยุกต์ใช้ Speccy สำหรับใช้งานในคอมพิวเตอร์ส่วนบุคคล หรือองค์กร ได้อยา่ งมีประสทิ ธภิ าพ จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม 1. นกั ศกึ ษามคี วามรู้ความเขา้ ใจในการทำงานของโปรแกรม Speccy ได้ 2. นกั ศกึ ษามองเห็นความสำคัญของโปรแกรมยูทลิ ติ ี ท่สี ามารถนำมาใชเ้ พื่อเพิ่มประสทิ ธิภาพและ ขดี ความสามารถให้กบั คอมพิวเตอร์ รวมถึงแก้ไขปัญหาท่ีพบได้

111 5. เน้อื หาสาระ / สาระการเรียนรู้ ดา้ นความรู้ (ทฤษฎ)ี 1. คณุ สมบตั ิของ Speccy 2. เปดิ ดขู อ้ มูลเกี่ยวกบั คอมพิวเตอร์ของคณุ ด้านทักษะ (ปฏิบัติ) 1. ดาวนโ์ หลด Speccy 2. เซฟข้อมูลเก็บไว้เปน็ ไฟล์ XML หรือ TXT 3. เปิดดูขอ้ มลู เกย่ี วกับคอมพิวเตอร์ของคุณ 6. กิจกรรมการจัดการเรียนรู้ กิจกรรมผูเ้ รียน กจิ กรรมผสู้ อน

112 1. ตรวจสอบรายช่ือผ้เู รียนท่เี ข้าเรียน 1. ให้ความรว่ มมอื กับผูส้ อนในการตรวจสอบ 2. รว่ มสนทนาเกยี่ วกับเน้ือหาสาระหนว่ ยท่ี 11 2. ร่วมสนทนาและแสดงความคดิ เหน็ 3. บอกจุดประสงค์การเรยี น 3. ฟัง ทำความเขา้ ใจและซักถาม 4. อธิบายเนอ้ื หาของบทเรียน 4. ฟงั ทำความเข้าใจและจดบนั ทึก 5. ให้ผู้เรียนถามคำถามทส่ี งสัยหรือยังไม่เขา้ ใจอยา่ ง 5. ถามคำถามทีส่ งสยั หรือยังไมเ่ ขา้ ใจอยา่ งน้อยคน นอ้ ยคนละ 2 ขอ้ ละ 2 ขอ้ 6. ตอบคำถามทผี่ ู้เรยี นสงสยั 6. ฟงั คำตอบที่ผู้เรียนสงสยั 7. ทบทวนเน้ือหาทย่ี งั ไม่เขา้ ใจ 7. ทบทวนเน้อื หาท่ียงั ไมเ่ ขา้ ใจ 8. ผ้สู อนและผู้เรียนรว่ มกนั สรปุ สาระสำคัญ 8. ผสู้ อนและผเู้ รยี นร่วมกันสรปุ สาระสำคัญ 9. เปดิ โอกาสใหผ้ เู้ รียนซกั ถามข้อสงสยั 9. เปดิ โอกาสให้ผเู้ รียนซักถามข้อสงสัย

113 7. กิจกรรมเสนอแนะ/งานที่มอบหมาย (ถา้ มี) กอ่ นเรียน ขณะเรยี น หลังเรียน 1. แบบทดสอบหลงั เรียน

114 8. สอ่ื และแหลง่ การเรียนรู้ สอื่ ส่ิงพมิ พ์ 1. หนงั สอื เรียนวชิ าระบบปฏบิ ัติการเบื้องต้น 2. เวบ็ ไซต์ประเภท e-learning ท่ีเสรมิ การเรียนรู้ สื่อโสตทัศน์ / ส่ือเทคโนโลยี 1. Power Point 2. เคร่อื งโปรเจคเตอร์ หุน่ จำลองหรือของจริง

115 9. การวัดผลประเมินผล วธิ วี ดั ผล 1. ความสนใจในการเรยี น การมสี ่วนรว่ มในกจิ กรรม 2. แบบทดสอบหลงั เรียน เครอ่ื งมือวัดผล 1. แบบทดสอบหลังเรียน เกณฑก์ ารประเมินผล 1. ใช้การผา่ นเกณฑ์ รอ้ ยละ 60 ขน้ึ ไป

116 10.บันทกึ หลังการใช้แผนการจดั การเรียนรู้ (คร้งั ที่.......วนั ท่.ี .........เดอื น..........................พ.ศ.............) วิชา..................................................................เรื่อง/หวั ขอ้ ท่สี อน................................................................................ สาขาวิชา............................................................สาขางาน............................................................ชัน้ .............กล่มุ ...... จำนวนผเู้ รยี นทัง้ หมด..........คน มาสาย.......คน ขาดเรยี น.........คน ได้แก่เลขท.่ี ....................................................... ผลการใชแ้ ผนการจดั การเรียนรู้ สอนได้ครบตามหัวขอ้ ท่กี ำหนดในแผนการจดั การเรียนรู้ สอนไมไ่ ดค้ รบตามหวั ขอ้ ทก่ี ำหนดในแผนการจัดการเรยี นรู้ ยังขาดหัวขอ้ ดังน้ี ………………………………….……………………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………….……………………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………….……………………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………….……………………………………………………………………………………………………………………………. วิธีแกป้ ญั หาการสอนไม่ครบหวั ขอ้ ตามแผน ………………………………….……………………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………….……………………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………….……………………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………….……………………………………………………………………………………………………………………………. ความพร้อมและผลการเรียนรู้ของผเู้ รยี น เกณฑท์ แี่ นะนำ คดิ เปน็ รอ้ ยละ ดีมาก(80-100) ดี (70-79) พอใช้ (60-69) ต้องปรบั ปรุง (ต่ำกว่า 60) 2.1 การตรงต่อเวลา ดีมาก ดี พอใช้ ตอ้ งปรับปรงุ 2.2 การแต่งกาย , การปฏิบัติตามระเบยี บ ดีมาก ดี พอใช้ ต้องปรบั ปรงุ 2.3 ความพร้อม , ความต้ังใจในการเรยี น ดมี าก ดี พอใช้ ตอ้ งปรับปรุง 2.4 มคี วามรบั ผดิ ชอบงานทม่ี อบหมาย ดีมาก ดี พอใช้ ตอ้ งปรับปรงุ 2.5 มีความรู้ ความสามารถ ตรงวตั ถุประสงค์ ดีมาก ดี พอใช้ ต้องปรับปรงุ อนื่ ๆ ……………………………………………….……….………………..…………………………………………………….………………………. ...…………………………………………………….……….……………………………………………………………....……….……………………… ...…………………………………………………….……….……………………………………………………………....……….……………………… ปัญหา อุปสรรคและข้อเสนอแนะ สภาพหอ้ งเรียน มีความพร้อม ความเหมาะสม ไม่พรอ้ ม ไมเ่ หมาะสม กรณีไมพ่ รอ้ ม ไมเ่ หมาะสมคือ……………………….…………………………………………………………………………………………..… …………………………………………………………………………………………………………………………………….…………………………… สอื่ อุปกรณ์ มีความพรอ้ ม ความเหมาะสม ไมพ่ ร้อม ไมเ่ หมาะสม กรณไี ม่พรอ้ ม ไมเ่ หมาะสม คือ…………………………………………………….……….………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. อน่ื ๆ หรอื ขอ้ เสนอแนะ …….……………………………………….……………………………………...…………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………….…………………………………………….......

117 11. เอกสารอ้างอิง / บรรณานุกรม (ถ้ามี ควรอยู่ก่อนบันทกึ หลังสอน) ภาษาไทย ภาษาอังกฤษ

118 แผนการจัดการเรยี นรทู้ ่ี หนว่ ยที่ 12 วิชา โปรแกรมยูทลิ ิตี รหัสวิชา 2128-2007 รวม 3 ชม. ชื่อหน่วย VirtualBox สร้างคอมพิวเตอร์จำลอง ให้ทดลองใช้โอ สอนคร้ังท่ี 16 เอสต่างๆ ตามต้องการ ชื่อเรื่อง VirtualBox สร้างคอมพิวเตอร์จำลอง ให้ทดลองใช้โอเอสต่างๆ ตาม จำนวน 3 ชม. ตอ้ งการ 1. หวั ข้อเรอ่ื ง ดา้ นความรู้ (ทฤษฎี) 1. นักเรยี น นกั ศึกษามีความรู้ความเข้าใจและสามารถอธิบายหลักการพืน้ ฐานเกยี่ วกับโปรแกรม สร้างคอมพวิ เตอรจ์ ำลอง VirtualBox ได้ 2. นักเรียน นักศึกษามีความรู้เข้าใจและสามารถตระหนักถึงความสำคัญของหลักการพื้นฐาน เก่ียวกับโปรแกรมสร้างคอมพวิ เตอรจ์ ำลอง VirtualBox ได้ ด้านทักษะ (ปฏิบัต)ิ 1. แสดงความรเู้ ก่ยี วกบั หลักการพ้ืนฐานเกย่ี วกับโปรแกรมสรา้ งคอมพิวเตอร์จำลอง VirtualBox ได้ คุณลักษณะอันพึงประสงค์ที่ต้องการให้เกิด (ด้านคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยมหลักของ คนไทย 12 ประการ) 1. นักเรียน นักศึกษา มี เจตคติท่ีดีในการแสดงการรบั รู้และยอมรับความสำคญั หลกั การพ้ืนฐาน เกี่ยวกบั โปรแกรมสร้างคอมพิวเตอร์จำลอง VirtualBox ได้ 2. นกั เรียน นกั ศึกษา มคี วามต้งั ใจการทำงาน ใหค้ วามรว่ มมอื ดว้ ยความเปน็ ระเบียบเรียบร้อย

119 2. สาระสำคญั VirtualBox เป็นซอฟต์แวร์แบบโอเพนซอร์สประเภท Virtualization หรือหลายๆคนเรียนกัน ว่า VMware จะเป็นการจำลองจะบบปฏิบัติอื่น ๆนอกเหนือนจากระบบหลักที่ติดตั้งอยู่ หรือเรียกง่ายๆ สามารถใช้งานระบบปฏิบัติการ OS ได้มากกว่า 1 อย่างเช่นมีคอมพิวเตอร์หนึ่งใช้ระบบปฏิบัติการ Windows และใช้ซอฟต์แวร์ VirtualBox ทำให้เครื่องที่ใช้ Windows เพิ่มหน้าต่างการทำงานที่เป็น ระบบปฏิบัติการอื่นเช่น Linux, MacOS, Windows, Solaris และ OpenSolaris ได้ นี่คือการจำลอง การใช้งานท่ีเสมือนจรงิ 3. สมรรถนะประจำหนว่ ย / สมรรถนะประจำแผนการจดั การเรียนรู้ 1. นักเรยี น นักศึกษา มีการทำงานด้วยความเป็นระเบยี บเรียบรอ้ ย คำนงึ ถงึ หลักการทำงานของ VirtualBox สร้างคอมพิวเตอรจ์ ำลอง 2. มีเจตคติทีด่ ีในการใช้คอมพิวเตอรก์ ับการประยุกต์

120 4. จุดประสงค์การเรยี นรู้ จดุ ประสงคท์ ่ัวไป 1. นักศึกษามคี วามรู้ความเขา้ ใจในการทำงานของโปรแกรม VirtualBoxและบอกประโยชน์ของ โปรแกรม VirtualBox ได้ 2. นักศึกษาสามารถใช้งาน VirtualBox เพื่อสร้างคอมพิวเตอร์จำลอง เพื่อทดลองใช้ Widows, Mac OS X, Linux รวมถึงซอฟต์แวร์ใหม่ๆ ได้ง่ายๆ โดยไม่ต้องซื้อ หรือหาเครื่องใหม่เพื่อมา ทดสอบ ปลอดภยั ไม่สน้ิ เปลอื งทรพั ยากร และถอนการ ตดิ ต้งั ไดต้ ามตอ้ งการ 3. นักศึกษาสามารถประยุกต์ใช้ VirtualBox สำหรับใช้งานในคอมพิวเตอร์ส่วนบุคคล หรือ องคก์ รไดอ้ ย่างมีประสิทธภิ าพ จุดประสงค์เชงิ พฤติกรรม 1. นกั ศกึ ษามองเห็นความสำคญั ของโปรแกรมยูทิลิตี ท่สี ามารถนำมาใชเ้ พื่อเพิ่มประสทิ ธภิ าพ และขดี ความสามารถให้กับคอมพิวเตอร์ รวมถึงแก้ไขปัญหาท่ีพบได้

121 5. เน้ือหาสาระ / สาระการเรียนรู้ ดา้ นความรู้ (ทฤษฎ)ี 1. คณุ สมบัตขิ อง VirtualBox 2. วธิ ใี ช้งาน VirtualBox ดา้ นทักษะ (ปฏบิ ัติ) 1. ดาวนโ์ หลด Speccy 2. เปิดดขู ้อมลู เกี่ยวกบั คอมพิวเตอร์ 3. เซฟข้อมูลเก็บไวเ้ ป็นไฟล์ XML หรอื TXT 6. กิจกรรมการจัดการเรยี นรู้ กจิ กรรมผ้เู รียน กจิ กรรมผู้สอน

122 1. ตรวจสอบรายช่ือผ้เู รยี นท่เี ข้าเรียน 1. ให้ความรว่ มมอื กับผูส้ อนในการตรวจสอบ 2. รว่ มสนทนาเกยี่ วกับเน้ือหาสาระหนว่ ยท่ี 12 2. ร่วมสนทนาและแสดงความคดิ เหน็ 3. บอกจุดประสงค์การเรยี น 3. ฟัง ทำความเขา้ ใจและซักถาม 4. อธิบายเนอ้ื หาของบทเรียน 4. ฟงั ทำความเข้าใจและจดบนั ทึก 5. ให้ผู้เรียนถามคำถามทส่ี งสัยหรือยังไม่เขา้ ใจอยา่ ง 5. ถามคำถามทีส่ งสยั หรือยังไมเ่ ขา้ ใจอยา่ งน้อยคน นอ้ ยคนละ 2 ขอ้ ละ 2 ขอ้ 6. ตอบคำถามทผี่ ู้เรยี นสงสยั 6. ฟงั คำตอบที่ผู้เรียนสงสยั 7. ทบทวนเน้ือหาทย่ี งั ไม่เขา้ ใจ 7. ทบทวนเน้อื หาท่ียงั ไมเ่ ขา้ ใจ 8. ผ้สู อนและผู้เรียนรว่ มกนั สรปุ สาระสำคัญ 8. ผสู้ อนและผเู้ รยี นร่วมกันสรปุ สาระสำคัญ 9. เปดิ โอกาสใหผ้ เู้ รียนซักถามข้อสงสยั 9. เปดิ โอกาสให้ผเู้ รียนซักถามข้อสงสัย

123 7. กิจกรรมเสนอแนะ/งานที่มอบหมาย (ถา้ มี) กอ่ นเรียน ขณะเรยี น หลังเรียน 1. แบบทดสอบหลงั เรียน

124 8. สอ่ื และแหลง่ การเรียนรู้ สอื่ ส่ิงพมิ พ์ 1. หนงั สอื เรียนวชิ าระบบปฏบิ ัติการเบื้องต้น 2. เวบ็ ไซต์ประเภท e-learning ท่ีเสรมิ การเรียนรู้ สื่อโสตทัศน์ / ส่ือเทคโนโลยี 1. Power Point 2. เคร่อื งโปรเจคเตอร์ หุน่ จำลองหรือของจริง

125 9. การวัดผลประเมินผล วธิ วี ดั ผล 1. ความสนใจในการเรยี น การมสี ่วนรว่ มในกจิ กรรม 2. แบบทดสอบหลงั เรียน เครอ่ื งมือวัดผล 1. แบบทดสอบหลังเรียน เกณฑก์ ารประเมินผล 1. ใช้การผา่ นเกณฑ์ รอ้ ยละ 60 ขน้ึ ไป

126 10.บันทกึ หลังการใช้แผนการจดั การเรยี นรู้ (ครง้ั ท.ี่ ......วนั ท.ี่ .........เดือน..........................พ.ศ.............) วิชา..................................................................เรือ่ ง/หัวข้อท่สี อน................................................................................ สาขาวิชา............................................................สาขางาน............................................................ชัน้ .............กลุ่ม...... จำนวนผเู้ รยี นทัง้ หมด..........คน มาสาย.......คน ขาดเรยี น.........คน ได้แกเ่ ลขที.่ ....................................................... ผลการใชแ้ ผนการจดั การเรยี นรู้ สอนได้ครบตามหัวขอ้ ท่กี ำหนดในแผนการจดั การเรยี นรู้ สอนไมไ่ ดค้ รบตามหัวขอ้ ทกี่ ำหนดในแผนการจดั การเรยี นรู้ ยงั ขาดหวั ข้อ ดังน้ี ………………………………….……………………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………….……………………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………….……………………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………….……………………………………………………………………………………………………………………………. วิธีแกป้ ญั หาการสอนไมค่ รบหัวขอ้ ตามแผน ………………………………….……………………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………….……………………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………….……………………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………….……………………………………………………………………………………………………………………………. ความพร้อมและผลการเรยี นร้ขู องผเู้ รยี น เกณฑท์ แี่ นะนำ คดิ เปน็ รอ้ ยละ ดมี าก(80-100) ดี (70-79) พอใช้ (60-69) ตอ้ งปรับปรุง (ต่ำกว่า 60) 2.1 การตรงต่อเวลา ดีมาก ดี พอใช้ ต้องปรับปรงุ 2.2 การแต่งกาย , การปฏิบตั ิตามระเบยี บ ดีมาก ดี พอใช้ ต้องปรับปรุง 2.3 ความพร้อม , ความตั้งใจในการเรียน ดมี าก ดี พอใช้ ต้องปรับปรุง 2.4 มคี วามรบั ผดิ ชอบงานทมี่ อบหมาย ดีมาก ดี พอใช้ ตอ้ งปรับปรงุ 2.5 มีความรู้ ความสามารถ ตรงวัตถุประสงค์ ดีมาก ดี พอใช้ ตอ้ งปรับปรุง อนื่ ๆ ……………………………………………….……….………………..…………………………………………………….………………………. ...…………………………………………………….……….……………………………………………………………....……….……………………… ...…………………………………………………….……….……………………………………………………………....……….……………………… ปัญหา อุปสรรคและข้อเสนอแนะ สภาพหอ้ งเรียน มีความพรอ้ ม ความเหมาะสม ไม่พร้อม ไม่เหมาะสม กรณีไมพ่ รอ้ ม ไมเ่ หมาะสมคือ……………………….…………………………………………………………………………………………..… …………………………………………………………………………………………………………………………………….…………………………… สอื่ อุปกรณ์ มีความพรอ้ ม ความเหมาะสม ไมพ่ รอ้ ม ไมเ่ หมาะสม กรณไี ม่พรอ้ ม ไมเ่ หมาะสม คอื …………………………………………………….……….………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. อน่ื ๆ หรอื ขอ้ เสนอแนะ …….……………………………………….……………………………………...…………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………….…………………………………………….......

127 11. เอกสารอ้างอิง / บรรณานุกรม (ถ้ามี ควรอยู่ก่อนบันทกึ หลังสอน) ภาษาไทย ภาษาอังกฤษ

128 แผนการจัดการเรียนรทู้ ่ี หน่วยท่ี 13 รวม 6 ชม. วชิ า โปรแกรมยูทลิ ติ ี รหัสวิชา 2128-2007 สอนครง้ั ที่ 17-18 ชอ่ื หน่วย YouTube Downloader HD ดาวน์โหลดวดิ โี อจาก จำนวน 6 ชม. YouTube บ่ายนดิ เดยี ว ชอื่ เรอ่ื ง YouTube Downloader HD ดาวนโ์ หลดวิดีโอจาก YouTube บ่ายนิด เดยี ว 1. หวั ข้อเรอื่ ง ด้านความรู้ (ทฤษฎ)ี 1. นกั เรยี น นักศกึ ษามคี วามร้คู วามเข้าใจและสามารถอธบิ ายหลักการพืน้ ฐานเกย่ี วกับโปรแกรม ดาวนโ์ หลดวดิ โี อจาก YouTube Downloader HD ได้ 2. นักเรียน นักศึกษามีความรู้เข้าใจและสามารถตระหนักถึงความสำคัญของหลักการพื้นฐาน เก่ียวกับโปรแกรมดาวนโ์ หลดวดิ ีโอจาก YouTube Downloader HD ได้ ดา้ นทักษะ (ปฏบิ ัต)ิ 1. แสดงความรู้เกี่ยวกับหลักการพื้นฐานเกี่ยวกับโปรแกรมดาวน์โหลดวิดีโอจาก YouTube Downloader HD ได้ คุณลักษณะอันพึงประสงค์ที่ต้องการให้เกิด (ด้านคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยมหลักของ คนไทย 12 ประการ) 1. นักเรียน นักศึกษา มี เจตคติที่ดีในการแสดงการรับรู้และยอมรับความสำคัญหลักการพื้นฐาน เก่ยี วกับโปรแกรมดาวน์โหลดวิดีโอจาก YouTube Downloader HD ได้ 2. นกั เรยี น นักศึกษา มคี วามตงั้ ใจการทำงาน ให้ความร่วมมอื ดว้ ยความเปน็ ระเบียบเรยี บรอ้ ย

129 2. สาระสำคัญ Youtube Downloader HD (โหลดคลิปวดี โี อ Youtube แบบ HD ชัดแจว๋ ) : โปรแกรมนมี้ ีนาม ว่า โปรแกรม Youtube Downloader HD เป็นโปรแกรมดี ๆ ที่เหมาะสำหรับการมีติดเครื่อง คอมพวิ เตอร์ หรือเคร่อื งคอมพวิ เตอร์แม็คของคุณเอาไว้ ด้วยการทำงานในระดบั เทพของการดาวน์โหลด หลายคนคงอาจจะเคยเจอกับการดาวน์โหลดคลิปบนยูทูบ แตร่ ะดับความคมชัดและเสียงน้ันต่ำ จึงทำให้ อรรถรสในการรับชมคลิปของท่านเสียหายไป แต่ โปรแกรมช่วยดาวน์โหลด Youtube Downloader HD สามารถให้คุณเลือกระดับความคมชัดของหนัง ภาพยนต์ หรือแม้แต่คลิปท่ีอยู่บน Youtube ได้ด้วย ตัวของคุณเอง ไม่ว่าจะเป็นความละเอียดในระดับธรรมดา (320x240), ระดับคุณภาพสูง (MP4 : 480x320), ระดับความละเอียดสูง (1280x720 : 720p) หรือแม้แต่ระดับ Full HD (1920x1080 : 1080p) 3. สมรรถนะประจำหน่วย / สมรรถนะประจำแผนการจดั การเรยี นรู้ 1. นักเรียน นกั ศกึ ษา มกี ารทำงานดว้ ยความเปน็ ระเบียบเรียบรอ้ ย คำนึงถงึ หลักการทำงานของ Youtube Downloader HD 2. มเี จตคติท่ีดีในการใช้คอมพิวเตอรก์ ับการประยุกต์

130 4. จุดประสงค์การเรียนรู้ จุดประสงคท์ ั่วไป 1. นกั ศึกษาบอกประโยชน์ของโปรแกรม YouTube Downloader HD ได้ 2. นักศกึ ษาสามารถใชง้ าน YouTube Downloader HD เพ่อื ดาวน์โหลดวิดโี อจาก YouTube เพ่อื เปิดดไู ด้โดยไม่ต้องต่ออนิ เทอร์เนต็ หรอื นำไปใช้ในการเรียนการสอน 3. นกั ศกึ ษาสามารถประยุกต์ใช้ YouTube Downloader HD สำหรบั ใชง้ านในคอมพิวเตอร์ ส่วนบคุ คล หรือองคก์ รไดอ้ ย่างมปี ระสทิ ธิภาพ จดุ ประสงค์เชิงพฤติกรรม 1. นักศึกษามคี วามรู้ความเข้าใจในการทำงานของโปรแกรม YouTube Downloader HD 2. นกั ศกึ ษามองเหน็ ความสำคัญของโปรแกรมยูทลิ ติ ี ท่สี ามารถนำมาใช้เพื่อเพิ่มประสทิ ธภิ าพ และขดี ความสามารถให้กับคอมพิวเตอร์ รวมถงึ แก้ไขปัญหาที่พบได้

131 5. เน้ือหาสาระ / สาระการเรยี นรู้ ดา้ นความรู้ (ทฤษฎี) 1. คณุ สมบัติของ YouTube Downloader HD 2. วิธงี ่ายๆ ในการดาวน์โหลดวดิ ีโอ ดา้ นทักษะ (ปฏิบตั ิ) 1. ดาวนโ์ หลด YouTube Downloader HD 2. การดาวนโ์ หลดวดิ โี อด้วย YouTube Downloader HD 6. กจิ กรรมการจัดการเรียนรู้ กิจกรรมผ้เู รียน กิจกรรมผ้สู อน

132 1. ตรวจสอบรายช่ือผู้เรยี นท่เี ข้าเรียน 1. ใหค้ วามรว่ มมอื กับผูส้ อนในการตรวจสอบ 2. รว่ มสนทนาเกยี่ วกับเนอื้ หาสาระหนว่ ยที่ 13 2. ร่วมสนทนาและแสดงความคดิ เหน็ 3. บอกจดุ ประสงค์การเรียน 3. ฟัง ทำความเขา้ ใจและซักถาม 4. อธบิ ายเน้อื หาของบทเรยี น 4. ฟัง ทำความเข้าใจและจดบนั ทึก 5. ให้ผู้เรยี นถามคำถามท่ีสงสัยหรอื ยงั ไม่เข้าใจอยา่ ง 5. ถามคำถามทีส่ งสยั หรือยังไมเ่ ขา้ ใจอยา่ งน้อยคน นอ้ ยคนละ 2 ข้อ ละ 2 ข้อ 6. ตอบคำถามท่ีผู้เรยี นสงสัย 6. ฟงั คำตอบที่ผู้เรียนสงสยั 7. ทบทวนเน้ือหาทย่ี งั ไม่เขา้ ใจ 7. ทบทวนเน้อื หาท่ียงั ไมเ่ ขา้ ใจ 8. ผู้สอนและผเู้ รียนรว่ มกนั สรปุ สาระสำคญั 8. ผูส้ อนและผเู้ รยี นร่วมกันสรปุ สาระสำคัญ 9. เปิดโอกาสให้ผ้เู รียนซกั ถามข้อสงสัย 9. เปิดโอกาสให้ผเู้ รียนซักถามข้อสงสัย

133 7. กิจกรรมเสนอแนะ/งานที่มอบหมาย (ถา้ มี) กอ่ นเรียน ขณะเรยี น หลังเรียน 1. แบบทดสอบหลงั เรียน

134 8. สอ่ื และแหลง่ การเรียนรู้ สอื่ ส่ิงพมิ พ์ 1. หนงั สอื เรียนวชิ าระบบปฏบิ ัติการเบื้องต้น 2. เวบ็ ไซต์ประเภท e-learning ท่ีเสรมิ การเรียนรู้ สื่อโสตทัศน์ / ส่ือเทคโนโลยี 1. Power Point 2. เคร่อื งโปรเจคเตอร์ หุน่ จำลองหรือของจริง

135 9. การวัดผลประเมินผล วธิ วี ดั ผล 1. ความสนใจในการเรยี น การมสี ่วนรว่ มในกจิ กรรม 2. แบบทดสอบหลงั เรียน เครอ่ื งมือวัดผล 1. แบบทดสอบหลังเรียน เกณฑก์ ารประเมินผล 1. ใช้การผา่ นเกณฑ์ รอ้ ยละ 60 ขน้ึ ไป

136 10.บันทกึ หลังการใช้แผนการจดั การเรียนรู้ (คร้งั ที่.......วนั ท่.ี .........เดอื น..........................พ.ศ.............) วิชา..................................................................เรื่อง/หวั ขอ้ ท่สี อน................................................................................ สาขาวิชา............................................................สาขางาน............................................................ชัน้ .............กล่มุ ...... จำนวนผเู้ รยี นทัง้ หมด..........คน มาสาย.......คน ขาดเรยี น.........คน ได้แก่เลขท.่ี ....................................................... ผลการใชแ้ ผนการจดั การเรียนรู้ สอนได้ครบตามหัวขอ้ ท่กี ำหนดในแผนการจดั การเรียนรู้ สอนไมไ่ ดค้ รบตามหวั ขอ้ ทก่ี ำหนดในแผนการจัดการเรยี นรู้ ยังขาดหัวขอ้ ดังน้ี ………………………………….……………………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………….……………………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………….……………………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………….……………………………………………………………………………………………………………………………. วิธีแกป้ ญั หาการสอนไม่ครบหวั ขอ้ ตามแผน ………………………………….……………………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………….……………………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………….……………………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………….……………………………………………………………………………………………………………………………. ความพร้อมและผลการเรียนรู้ของผเู้ รยี น เกณฑท์ แี่ นะนำ คดิ เปน็ รอ้ ยละ ดีมาก(80-100) ดี (70-79) พอใช้ (60-69) ต้องปรบั ปรุง (ต่ำกว่า 60) 2.1 การตรงต่อเวลา ดีมาก ดี พอใช้ ตอ้ งปรับปรงุ 2.2 การแต่งกาย , การปฏิบัติตามระเบยี บ ดีมาก ดี พอใช้ ต้องปรบั ปรงุ 2.3 ความพร้อม , ความต้ังใจในการเรยี น ดมี าก ดี พอใช้ ตอ้ งปรับปรุง 2.4 มคี วามรบั ผดิ ชอบงานทม่ี อบหมาย ดีมาก ดี พอใช้ ตอ้ งปรับปรงุ 2.5 มีความรู้ ความสามารถ ตรงวตั ถุประสงค์ ดีมาก ดี พอใช้ ต้องปรับปรงุ อนื่ ๆ ……………………………………………….……….………………..…………………………………………………….………………………. ...…………………………………………………….……….……………………………………………………………....……….……………………… ...…………………………………………………….……….……………………………………………………………....……….……………………… ปัญหา อุปสรรคและข้อเสนอแนะ สภาพหอ้ งเรียน มีความพร้อม ความเหมาะสม ไม่พรอ้ ม ไมเ่ หมาะสม กรณีไมพ่ รอ้ ม ไมเ่ หมาะสมคือ……………………….…………………………………………………………………………………………..… …………………………………………………………………………………………………………………………………….…………………………… สอื่ อุปกรณ์ มีความพรอ้ ม ความเหมาะสม ไมพ่ ร้อม ไมเ่ หมาะสม กรณไี ม่พรอ้ ม ไมเ่ หมาะสม คือ…………………………………………………….……….………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. อน่ื ๆ หรอื ขอ้ เสนอแนะ …….……………………………………….……………………………………...…………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………….…………………………………………….......

137 11. เอกสารอ้างอิง / บรรณานุกรม (ถ้ามี ควรอยู่ก่อนบันทกึ หลังสอน) ภาษาไทย ภาษาอังกฤษ