แผนการสอนวิชาโปรแกรมยูทิลิตี

51 5. เนอื้ หาสาระ / สาระการเรยี นรู้ ด้านความรู้ (ทฤษฎี) 1. คุณสมบตั ิของ CCleaner 2. วิเคราะห์และทำความสะอาด Windows 3. วเิ คราะห์ และแก้ปญั หารจี สี ตรี ดา้ นทกั ษะ (ปฏิบตั ิ) 1. ดาวนโ์ หลด CCleaner 2. ถอนการตดิ ต้ัง แกไ้ ข เปล่ียนช่ือ หรือลบโปรแกรม 3. เลอื กโปรแกรมต่าง ๆ ทจ่ี ะใหเ้ ปดิ อตั โนมัติพรอ้ มการเปิดเคร่ือง 6. กจิ กรรมการจดั การเรยี นรู้ กิจกรรมผเู้ รยี น กจิ กรรมผู้สอน

52 1. ตรวจสอบรายช่อื ผ้เู รยี นทเ่ี ข้าเรียน 1. ให้ความรว่ มมอื กบั ผ้สู อนในการตรวจสอบ 2. ร่วมสนทนาเก่ียวกับเนื้อหาสาระหน่วยที่ 5 2. รว่ มสนทนาและแสดงความคิดเหน็ 3. บอกจุดประสงคก์ ารเรียน 3. ฟัง ทำความเขา้ ใจและซักถาม 4. อธิบายเนอื้ หาของบทเรยี น 4. ฟัง ทำความเขา้ ใจและจดบันทึก 5. ใหผ้ เู้ รียนถามคำถามทสี่ งสัยหรือยังไมเ่ ขา้ ใจอย่าง 5. ถามคำถามทีส่ งสยั หรือยงั ไม่เขา้ ใจอยา่ งน้อยคน นอ้ ยคนละ 2 ข้อ ละ 2 ขอ้ 6. ตอบคำถามที่ผเู้ รยี นสงสยั 6. ฟังคำตอบทีผ่ เู้ รยี นสงสัย 7. ทบทวนเนอ้ื หาทีย่ ังไม่เขา้ ใจ 7. ทบทวนเน้อื หาท่ยี งั ไมเ่ ข้าใจ 8. ผสู้ อนและผูเ้ รยี นรว่ มกนั สรปุ สาระสำคัญ 8. ผู้สอนและผู้เรียนร่วมกนั สรปุ สาระสำคัญ 9. เปิดโอกาสให้ผู้เรียนซกั ถามข้อสงสัย 9. เปดิ โอกาสใหผ้ เู้ รยี นซักถามขอ้ สงสัย

53 7. กจิ กรรมเสนอแนะ/งานท่ีมอบหมาย (ถา้ มี) กอ่ นเรยี น ขณะเรยี น หลังเรียน 1. แบบทดสอบหลงั เรียน

54 8. ส่ือและแหล่งการเรียนรู้ สอื่ ส่ิงพมิ พ์ 1. หนงั สือเรยี นวชิ าระบบปฏบิ ตั ิการเบอ้ื งตน้ 2. เว็บไซต์ประเภท e-learning ทีเ่ สริมการเรียนรู้ สอื่ โสตทัศน์ / สื่อเทคโนโลยี 1. Power Point 2. เคร่ืองโปรเจคเตอร์ หุ่นจำลองหรือของจริง

55 9. การวัดผลประเมินผล วธิ ีวัดผล 1. ความสนใจในการเรียน การมีสว่ นรว่ มในกจิ กรรม 2. แบบทดสอบหลงั เรียน เคร่อื งมือวัดผล 1. แบบทดสอบหลงั เรยี น เกณฑก์ ารประเมินผล 1. ใช้การผ่านเกณฑ์ ร้อยละ 60 ข้นึ ไป

56 10.บันทกึ หลงั การใช้แผนการจัดการเรียนรู้ (ครัง้ ท่.ี ......วันท่ี..........เดือน..........................พ.ศ.............) วิชา..................................................................เรือ่ ง/หัวขอ้ ท่สี อน................................................................................ สาขาวชิ า............................................................สาขางาน............................................................ชนั้ .............กลุ่ม...... จำนวนผู้เรยี นทง้ั หมด..........คน มาสาย.......คน ขาดเรยี น.........คน ไดแ้ ก่เลขที่........................................................ ผลการใช้แผนการจัดการเรยี นรู้ สอนไดค้ รบตามหัวข้อท่กี ำหนดในแผนการจัดการเรียนรู้ สอนไมไ่ ดค้ รบตามหวั ข้อทก่ี ำหนดในแผนการจัดการเรยี นรู้ ยังขาดหวั ขอ้ ดังน้ี ………………………………….……………………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………….……………………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………….……………………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………….……………………………………………………………………………………………………………………………. วิธีแก้ปญั หาการสอนไมค่ รบหัวข้อตามแผน ………………………………….……………………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………….……………………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………….……………………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………….……………………………………………………………………………………………………………………………. ความพรอ้ มและผลการเรยี นรขู้ องผ้เู รยี น เกณฑท์ ีแ่ นะนำ คิดเป็นร้อยละ ดมี าก(80-100) ดี (70-79) พอใช้ (60-69) ต้องปรับปรุง (ตำ่ กวา่ 60) 2.1 การตรงตอ่ เวลา ดมี าก ดี พอใช้ ตอ้ งปรับปรงุ 2.2 การแต่งกาย , การปฏบิ ัตติ ามระเบียบ ดีมาก ดี พอใช้ ตอ้ งปรบั ปรุง 2.3 ความพร้อม , ความต้งั ใจในการเรยี น ดมี าก ดี พอใช้ ตอ้ งปรับปรงุ 2.4 มีความรบั ผดิ ชอบงานทม่ี อบหมาย ดมี าก ดี พอใช้ ต้องปรับปรุง 2.5 มคี วามรู้ ความสามารถ ตรงวัตถปุ ระสงค์ ดมี าก ดี พอใช้ ตอ้ งปรับปรุง อน่ื ๆ ……………………………………………….……….………………..…………………………………………………….………………………. ...…………………………………………………….……….……………………………………………………………....……….……………………… ...…………………………………………………….……….……………………………………………………………....……….……………………… ปญั หา อปุ สรรคและข้อเสนอแนะ สภาพหอ้ งเรยี น มีความพร้อม ความเหมาะสม ไมพ่ รอ้ ม ไมเ่ หมาะสม กรณไี ม่พรอ้ ม ไมเ่ หมาะสมคือ……………………….…………………………………………………………………………………………..… …………………………………………………………………………………………………………………………………….…………………………… ส่อื อปุ กรณ์ มีความพรอ้ ม ความเหมาะสม ไม่พร้อม ไมเ่ หมาะสม กรณไี ม่พรอ้ ม ไมเ่ หมาะสม คือ…………………………………………………….……….………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. อน่ื ๆ หรือข้อเสนอแนะ …….……………………………………….……………………………………...…………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………….…………………………………………….......

57 11. เอกสารอ้างอิง / บรรณานุกรม (ถา้ มี ควรอยู่กอ่ นบันทึกหลงั สอน) ภาษาไทย ภาษาองั กฤษ

58 แผนการจัดการเรียนรทู้ ่ี หน่วยท่ี 5 วิชา โปรแกรมยูทลิ ิตี รหสั วิชา 2128-2007 รวม 6 ชม. ช่ือหน่วย CCleaner ทำความสะอาด Windows เพม่ิ ประสทิ ธิภาพ สอนคร้ังที่ 5-6 และความเรว็ ในการทำงาน ช่อื เร่อื ง CCleaner ทำความสะอาด Windows เพมิ่ ประสิทธิภาพ และความเร็วใน จำนวน 6 ชม. การทำงาน 1. หวั ข้อเรือ่ ง ดา้ นความรู้ (ทฤษฎี) 1. นกั เรียน นักศกึ ษามีความรู้ความเข้าใจและสามารถอธิบายหลกั การพื้นฐานเกยี่ วกบั โปรแกรมทำ ความสะอาด CCleaner ได้ 2. นกั เรียน นกั ศกึ ษามคี วามรเู้ ขา้ ใจและสามารถตระหนักถงึ ความสำคัญของหลักการพืน้ ฐาน เกี่ยวกับโปรแกรมทำความสะอาด CCleaner ได้ ด้านทกั ษะ (ปฏิบตั )ิ 1. แสดงความรเู้ กี่ยวกบั หลกั การพนื้ ฐานเก่ียวกับโปรแกรมทำความสะอาด CCleaner ได้ คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ที่ตอ้ งการใหเ้ กิด (ด้านคณุ ธรรม จรยิ ธรรม และค่านิยมหลกั ของ คนไทย 12 ประการ) 1. นกั เรยี น นักศึกษา มี เจตคตทิ ีด่ ีในการแสดงการรับรู้และยอมรับความสำคัญหลักการพื้นฐาน เกี่ยวกับโปรแกรมทำความสะอาด CCleaner ได้ 2. นักเรยี น นักศึกษา มีความตัง้ ใจการทำงาน ใหค้ วามรว่ มมอื ดว้ ยความเป็นระเบยี บเรยี บรอ้ ย

59 2. สาระสำคญั โปรแกรม CCleaner เป็นฟรีแวร์ (ใช้งานได้ฟรี) ที่จะช่วยกำจัดไฟล์ขยะในเครื่องของคุณ เช่น ไฟล์ tmp ไฟล์ที่เกดิ จากการเลน่ internet ดว้ ยเบราว์เซอร์ต่างๆ เช่น IE, FireFox, Chrome ทำใหพ้ นื้ ที่ ฮารด์ ดสิ ของท่านเพิ่มข้นึ การทำงานของคอมพวิ เตอร์ของท่านดขี นึ้ ไวขน้ึ และไมเ่ ฉพาะไฟล์ขยะท่ีเกิดขึ้น เทา่ นั้น โปรแกรม CCleaner ยังสามารถแกไ้ ขค่า Registry ในเครื่องคอมพวิ เตอร์กลบั มาทำงานปกติ 3. สมรรถนะประจำหน่วย / สมรรถนะประจำแผนการจดั การเรียนรู้ 1. นกั เรียน นักศึกษา มกี ารทำงานด้วยความเปน็ ระเบยี บเรียบรอ้ ย คำนงึ ถึงหลกั การทำงานของ โปรแกรม CCleaner ที่จะช่วยกำจัดไฟลข์ ยะในเครื่อง 2. มเี จตคตทิ ดี่ ีในการใช้คอมพิวเตอรก์ ับการประยุกต์

60 4. จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ จุดประสงค์ท่ัวไป 1. นักศกึ ษามีความรคู้ วามเข้าใจในการทำงานของโปรแกรม CCleaner และบอกประโยชนข์ อง โปรแกรม CCleaner ได้ 2. นักศึกษาสามารถใชง้ าน CCleaner เพือ่ ทำความสะอาด ลบไฟล์ขยะจาก Windows เพ่ือให้ ระบบทำงานได้ไหลลื่น มเี สถียรภาพ และได้พ้ืนท่ีอันมีค่าในฮารด์ ดสิ ก์ กลับคืนมา 3. นกั ศึกษาสามารถประยุกต์ใช้ CCleaner สำหรับใชง้ านในคอมพวิ เตอรส์ ่วนบุคคล หรอื องค์กรได้อย่างมีประสทิ ธิภาพ จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรม 1. นกั ศกึ ษามองเหน็ ความสำคัญของโปรแกรมยทู ิลิตี ท่ีสามารถนำมาใช้เพอื่ เพ่มิ ประสิทธิภาพ และขดี ความสามารถใหก้ บั คอมพวิ เตอร์ รวมถึงแก้ไขปญั หาทพ่ี บได้

61 5. เนอื้ หาสาระ / สาระการเรยี นรู้ ด้านความรู้ (ทฤษฎี) 1. คุณสมบตั ิของ CCleaner 2. วิเคราะห์และทำความสะอาด Windows 3. วเิ คราะห์ และแก้ปญั หารจี สี ตรี ดา้ นทกั ษะ (ปฏิบตั ิ) 1. ดาวนโ์ หลด CCleaner 2. ถอนการตดิ ต้ัง แกไ้ ข เปล่ียนช่ือ หรือลบโปรแกรม 3. เลอื กโปรแกรมต่าง ๆ ทจ่ี ะใหเ้ ปดิ อตั โนมัติพรอ้ มการเปิดเคร่ือง 6. กจิ กรรมการจดั การเรยี นรู้ กิจกรรมผเู้ รยี น กจิ กรรมผู้สอน

62 1. ตรวจสอบรายช่อื ผ้เู รยี นทเ่ี ข้าเรียน 1. ให้ความรว่ มมอื กบั ผ้สู อนในการตรวจสอบ 2. ร่วมสนทนาเก่ียวกับเนื้อหาสาระหน่วยที่ 5 2. รว่ มสนทนาและแสดงความคิดเหน็ 3. บอกจุดประสงคก์ ารเรียน 3. ฟัง ทำความเขา้ ใจและซักถาม 4. อธิบายเนอื้ หาของบทเรยี น 4. ฟัง ทำความเขา้ ใจและจดบันทึก 5. ใหผ้ เู้ รียนถามคำถามทสี่ งสัยหรือยังไมเ่ ขา้ ใจอย่าง 5. ถามคำถามทีส่ งสยั หรือยงั ไม่เขา้ ใจอยา่ งน้อยคน นอ้ ยคนละ 2 ข้อ ละ 2 ขอ้ 6. ตอบคำถามที่ผเู้ รยี นสงสยั 6. ฟังคำตอบทีผ่ เู้ รยี นสงสัย 7. ทบทวนเนอ้ื หาทีย่ ังไม่เขา้ ใจ 7. ทบทวนเน้อื หาท่ยี งั ไมเ่ ข้าใจ 8. ผสู้ อนและผูเ้ รยี นรว่ มกนั สรปุ สาระสำคัญ 8. ผู้สอนและผู้เรียนร่วมกนั สรปุ สาระสำคัญ 9. เปิดโอกาสให้ผู้เรียนซกั ถามข้อสงสัย 9. เปดิ โอกาสใหผ้ เู้ รยี นซักถามขอ้ สงสัย

63 7. กจิ กรรมเสนอแนะ/งานท่ีมอบหมาย (ถา้ มี) กอ่ นเรยี น ขณะเรยี น หลังเรียน 1. แบบทดสอบหลงั เรียน

64 8. ส่ือและแหล่งการเรียนรู้ สอื่ ส่ิงพมิ พ์ 1. หนงั สือเรยี นวชิ าระบบปฏบิ ตั ิการเบอ้ื งตน้ 2. เว็บไซต์ประเภท e-learning ทีเ่ สริมการเรียนรู้ สอื่ โสตทัศน์ / สื่อเทคโนโลยี 1. Power Point 2. เคร่ืองโปรเจคเตอร์ หุ่นจำลองหรือของจริง

65 9. การวัดผลประเมินผล วธิ ีวัดผล 1. ความสนใจในการเรียน การมีสว่ นรว่ มในกจิ กรรม 2. แบบทดสอบหลงั เรียน เคร่อื งมือวัดผล 1. แบบทดสอบหลงั เรยี น เกณฑก์ ารประเมินผล 1. ใช้การผ่านเกณฑ์ ร้อยละ 60 ข้นึ ไป

66 10.บันทกึ หลงั การใช้แผนการจัดการเรียนรู้ (ครัง้ ท่.ี ......วันท่ี..........เดือน..........................พ.ศ.............) วิชา..................................................................เรือ่ ง/หัวขอ้ ท่สี อน................................................................................ สาขาวชิ า............................................................สาขางาน............................................................ชนั้ .............กลุ่ม...... จำนวนผู้เรยี นทง้ั หมด..........คน มาสาย.......คน ขาดเรยี น.........คน ไดแ้ ก่เลขที่........................................................ ผลการใช้แผนการจัดการเรยี นรู้ สอนไดค้ รบตามหัวข้อท่กี ำหนดในแผนการจัดการเรียนรู้ สอนไมไ่ ดค้ รบตามหวั ข้อทก่ี ำหนดในแผนการจัดการเรยี นรู้ ยังขาดหวั ขอ้ ดังน้ี ………………………………….……………………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………….……………………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………….……………………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………….……………………………………………………………………………………………………………………………. วิธีแก้ปญั หาการสอนไมค่ รบหัวข้อตามแผน ………………………………….……………………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………….……………………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………….……………………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………….……………………………………………………………………………………………………………………………. ความพรอ้ มและผลการเรยี นรขู้ องผ้เู รยี น เกณฑท์ ีแ่ นะนำ คิดเป็นร้อยละ ดมี าก(80-100) ดี (70-79) พอใช้ (60-69) ต้องปรับปรุง (ตำ่ กวา่ 60) 2.1 การตรงตอ่ เวลา ดมี าก ดี พอใช้ ตอ้ งปรับปรงุ 2.2 การแต่งกาย , การปฏบิ ัตติ ามระเบียบ ดีมาก ดี พอใช้ ตอ้ งปรบั ปรุง 2.3 ความพร้อม , ความต้งั ใจในการเรยี น ดมี าก ดี พอใช้ ตอ้ งปรับปรงุ 2.4 มีความรบั ผดิ ชอบงานทม่ี อบหมาย ดมี าก ดี พอใช้ ต้องปรับปรุง 2.5 มคี วามรู้ ความสามารถ ตรงวัตถปุ ระสงค์ ดมี าก ดี พอใช้ ตอ้ งปรับปรุง อน่ื ๆ ……………………………………………….……….………………..…………………………………………………….………………………. ...…………………………………………………….……….……………………………………………………………....……….……………………… ...…………………………………………………….……….……………………………………………………………....……….……………………… ปญั หา อปุ สรรคและข้อเสนอแนะ สภาพหอ้ งเรยี น มีความพร้อม ความเหมาะสม ไมพ่ รอ้ ม ไมเ่ หมาะสม กรณไี ม่พรอ้ ม ไมเ่ หมาะสมคือ……………………….…………………………………………………………………………………………..… …………………………………………………………………………………………………………………………………….…………………………… ส่อื อปุ กรณ์ มีความพรอ้ ม ความเหมาะสม ไม่พร้อม ไมเ่ หมาะสม กรณไี ม่พรอ้ ม ไมเ่ หมาะสม คือ…………………………………………………….……….………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. อน่ื ๆ หรือข้อเสนอแนะ …….……………………………………….……………………………………...…………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………….…………………………………………….......

67 11. เอกสารอ้างอิง / บรรณานุกรม (ถา้ มี ควรอยู่กอ่ นบันทึกหลงั สอน) ภาษาไทย ภาษาองั กฤษ

68 แผนการจัดการเรียนรทู้ ่ี หน่วยท่ี 5 วิชา โปรแกรมยูทลิ ิตี รหสั วิชา 2128-2007 รวม 6 ชม. ช่ือหน่วย CCleaner ทำความสะอาด Windows เพม่ิ ประสทิ ธิภาพ สอนคร้ังที่ 5-6 และความเรว็ ในการทำงาน ช่อื เร่อื ง CCleaner ทำความสะอาด Windows เพมิ่ ประสิทธิภาพ และความเร็วใน จำนวน 6 ชม. การทำงาน 1. หวั ข้อเรือ่ ง ดา้ นความรู้ (ทฤษฎี) 1. นกั เรียน นักศกึ ษามีความรู้ความเข้าใจและสามารถอธิบายหลกั การพื้นฐานเกยี่ วกบั โปรแกรมทำ ความสะอาด CCleaner ได้ 2. นกั เรียน นกั ศกึ ษามคี วามรเู้ ขา้ ใจและสามารถตระหนักถงึ ความสำคัญของหลักการพืน้ ฐาน เกี่ยวกับโปรแกรมทำความสะอาด CCleaner ได้ ด้านทกั ษะ (ปฏิบตั )ิ 1. แสดงความรเู้ กี่ยวกบั หลกั การพนื้ ฐานเก่ียวกับโปรแกรมทำความสะอาด CCleaner ได้ คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ที่ตอ้ งการใหเ้ กิด (ด้านคณุ ธรรม จรยิ ธรรม และค่านิยมหลกั ของ คนไทย 12 ประการ) 1. นกั เรยี น นักศึกษา มี เจตคตทิ ีด่ ีในการแสดงการรับรู้และยอมรับความสำคัญหลักการพื้นฐาน เกี่ยวกับโปรแกรมทำความสะอาด CCleaner ได้ 2. นักเรยี น นักศึกษา มีความตัง้ ใจการทำงาน ใหค้ วามรว่ มมอื ดว้ ยความเป็นระเบยี บเรยี บรอ้ ย

69 2. สาระสำคญั โปรแกรม CCleaner เป็นฟรีแวร์ (ใช้งานได้ฟรี) ที่จะช่วยกำจัดไฟล์ขยะในเครื่องของคุณ เช่น ไฟล์ tmp ไฟล์ที่เกดิ จากการเลน่ internet ดว้ ยเบราว์เซอร์ต่างๆ เช่น IE, FireFox, Chrome ทำใหพ้ นื้ ที่ ฮารด์ ดสิ ของท่านเพิ่มข้นึ การทำงานของคอมพวิ เตอร์ของท่านดขี นึ้ ไวขน้ึ และไมเ่ ฉพาะไฟล์ขยะท่ีเกิดขึ้น เทา่ นั้น โปรแกรม CCleaner ยังสามารถแกไ้ ขค่า Registry ในเครื่องคอมพวิ เตอร์กลบั มาทำงานปกติ 3. สมรรถนะประจำหน่วย / สมรรถนะประจำแผนการจดั การเรียนรู้ 1. นกั เรียน นักศึกษา มกี ารทำงานด้วยความเปน็ ระเบยี บเรียบรอ้ ย คำนงึ ถึงหลกั การทำงานของ โปรแกรม CCleaner ที่จะช่วยกำจัดไฟลข์ ยะในเครื่อง 2. มเี จตคตทิ ดี่ ีในการใช้คอมพิวเตอรก์ ับการประยุกต์

70 4. จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ จุดประสงค์ท่ัวไป 1. นักศกึ ษามีความรคู้ วามเข้าใจในการทำงานของโปรแกรม CCleaner และบอกประโยชนข์ อง โปรแกรม CCleaner ได้ 2. นักศึกษาสามารถใชง้ าน CCleaner เพือ่ ทำความสะอาด ลบไฟล์ขยะจาก Windows เพ่ือให้ ระบบทำงานได้ไหลลื่น มเี สถียรภาพ และได้พ้ืนท่ีอันมีค่าในฮารด์ ดสิ ก์ กลับคืนมา 3. นกั ศึกษาสามารถประยุกต์ใช้ CCleaner สำหรับใชง้ านในคอมพวิ เตอรส์ ่วนบุคคล หรอื องค์กรได้อย่างมีประสทิ ธิภาพ จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรม 1. นกั ศกึ ษามองเหน็ ความสำคัญของโปรแกรมยทู ิลิตี ท่ีสามารถนำมาใช้เพอื่ เพ่มิ ประสิทธิภาพ และขดี ความสามารถใหก้ บั คอมพวิ เตอร์ รวมถึงแก้ไขปญั หาทพ่ี บได้

71 5. เนอื้ หาสาระ / สาระการเรยี นรู้ ด้านความรู้ (ทฤษฎี) 1. คุณสมบตั ิของ CCleaner 2. วิเคราะห์และทำความสะอาด Windows 3. วเิ คราะห์ และแก้ปญั หารจี สี ตรี ดา้ นทกั ษะ (ปฏิบตั ิ) 1. ดาวนโ์ หลด CCleaner 2. ถอนการตดิ ต้ัง แกไ้ ข เปล่ียนช่ือ หรือลบโปรแกรม 3. เลอื กโปรแกรมต่าง ๆ ทจ่ี ะใหเ้ ปดิ อตั โนมัติพรอ้ มการเปิดเคร่ือง 6. กจิ กรรมการจดั การเรยี นรู้ กิจกรรมผเู้ รยี น กจิ กรรมผู้สอน

72 1. ตรวจสอบรายช่อื ผ้เู รยี นทเ่ี ข้าเรียน 1. ให้ความรว่ มมอื กบั ผ้สู อนในการตรวจสอบ 2. ร่วมสนทนาเก่ียวกับเนื้อหาสาระหน่วยที่ 5 2. รว่ มสนทนาและแสดงความคิดเหน็ 3. บอกจุดประสงคก์ ารเรียน 3. ฟัง ทำความเขา้ ใจและซักถาม 4. อธิบายเนอื้ หาของบทเรยี น 4. ฟัง ทำความเขา้ ใจและจดบันทึก 5. ใหผ้ เู้ รียนถามคำถามทสี่ งสัยหรือยังไมเ่ ขา้ ใจอย่าง 5. ถามคำถามทีส่ งสยั หรือยงั ไม่เขา้ ใจอยา่ งน้อยคน นอ้ ยคนละ 2 ข้อ ละ 2 ขอ้ 6. ตอบคำถามที่ผเู้ รยี นสงสยั 6. ฟังคำตอบทีผ่ เู้ รยี นสงสัย 7. ทบทวนเนอ้ื หาทีย่ ังไม่เขา้ ใจ 7. ทบทวนเน้อื หาท่ยี งั ไมเ่ ข้าใจ 8. ผสู้ อนและผูเ้ รยี นรว่ มกนั สรปุ สาระสำคัญ 8. ผู้สอนและผู้เรียนร่วมกนั สรปุ สาระสำคัญ 9. เปิดโอกาสให้ผู้เรียนซกั ถามข้อสงสัย 9. เปดิ โอกาสใหผ้ เู้ รยี นซักถามขอ้ สงสัย

73 7. กจิ กรรมเสนอแนะ/งานท่ีมอบหมาย (ถา้ มี) กอ่ นเรยี น ขณะเรยี น หลังเรียน 1. แบบทดสอบหลงั เรียน

74 8. ส่ือและแหล่งการเรียนรู้ สอื่ ส่ิงพมิ พ์ 1. หนงั สือเรยี นวชิ าระบบปฏบิ ตั ิการเบอ้ื งตน้ 2. เว็บไซต์ประเภท e-learning ทีเ่ สริมการเรียนรู้ สอื่ โสตทัศน์ / สื่อเทคโนโลยี 1. Power Point 2. เคร่ืองโปรเจคเตอร์ หุ่นจำลองหรือของจริง

75 9. การวัดผลประเมินผล วธิ ีวัดผล 1. ความสนใจในการเรียน การมีสว่ นรว่ มในกจิ กรรม 2. แบบทดสอบหลงั เรียน เคร่อื งมือวัดผล 1. แบบทดสอบหลงั เรยี น เกณฑก์ ารประเมินผล 1. ใช้การผ่านเกณฑ์ ร้อยละ 60 ข้นึ ไป

76 10.บันทกึ หลงั การใช้แผนการจัดการเรียนรู้ (ครัง้ ท่.ี ......วันท.่ี .........เดือน..........................พ.ศ.............) วิชา..................................................................เรือ่ ง/หัวข้อท่สี อน................................................................................ สาขาวชิ า............................................................สาขางาน............................................................ชนั้ .............กลุม่ ...... จำนวนผู้เรยี นทง้ั หมด..........คน มาสาย.......คน ขาดเรยี น.........คน ไดแ้ ก่เลขที่........................................................ ผลการใช้แผนการจัดการเรยี นรู้ สอนไดค้ รบตามหัวข้อท่กี ำหนดในแผนการจัดการเรียนรู้ สอนไมไ่ ดค้ รบตามหวั ข้อทก่ี ำหนดในแผนการจัดการเรยี นรู้ ยังขาดหวั ขอ้ ดังน้ี ………………………………….……………………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………….……………………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………….……………………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………….……………………………………………………………………………………………………………………………. วิธีแก้ปญั หาการสอนไมค่ รบหัวข้อตามแผน ………………………………….……………………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………….……………………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………….……………………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………….……………………………………………………………………………………………………………………………. ความพรอ้ มและผลการเรยี นรขู้ องผ้เู รยี น เกณฑท์ ีแ่ นะนำ คิดเป็นร้อยละ ดมี าก(80-100) ดี (70-79) พอใช้ (60-69) ต้องปรับปรุง (ตำ่ กว่า 60) 2.1 การตรงตอ่ เวลา ดมี าก ดี พอใช้ ตอ้ งปรับปรุง 2.2 การแต่งกาย , การปฏบิ ัตติ ามระเบียบ ดีมาก ดี พอใช้ ตอ้ งปรับปรุง 2.3 ความพร้อม , ความต้งั ใจในการเรยี น ดมี าก ดี พอใช้ ตอ้ งปรับปรงุ 2.4 มีความรบั ผดิ ชอบงานทม่ี อบหมาย ดมี าก ดี พอใช้ ต้องปรับปรุง 2.5 มคี วามรู้ ความสามารถ ตรงวัตถปุ ระสงค์ ดมี าก ดี พอใช้ ตอ้ งปรับปรงุ อน่ื ๆ ……………………………………………….……….………………..…………………………………………………….………………………. ...…………………………………………………….……….……………………………………………………………....……….……………………… ...…………………………………………………….……….……………………………………………………………....……….……………………… ปญั หา อปุ สรรคและข้อเสนอแนะ สภาพหอ้ งเรยี น มีความพร้อม ความเหมาะสม ไมพ่ ร้อม ไม่เหมาะสม กรณไี ม่พรอ้ ม ไมเ่ หมาะสมคือ……………………….…………………………………………………………………………………………..… …………………………………………………………………………………………………………………………………….…………………………… ส่อื อปุ กรณ์ มีความพรอ้ ม ความเหมาะสม ไม่พร้อม ไมเ่ หมาะสม กรณไี ม่พรอ้ ม ไมเ่ หมาะสม คือ…………………………………………………….……….………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. อน่ื ๆ หรือข้อเสนอแนะ …….……………………………………….……………………………………...…………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………….…………………………………………….......

77 11. เอกสารอ้างอิง / บรรณานุกรม (ถา้ มี ควรอยู่กอ่ นบันทึกหลงั สอน) ภาษาไทย ภาษาองั กฤษ

78 แผนการจดั การเรียนร้ทู ี่ หน่วยท่ี 8 รวม 6 ชม. วิชา โปรแกรมยูทลิ ติ ี รหสั วิชา 2128-2007 สอนคร้งั ท่ี 11-12 ชือ่ หน่วย IObit Uninstaller ถอนการติดตง้ั โปรแกรมใหแ้ กล้ียง จำนวน 6 ชม. ว่ายบดิ เดยี ว ช่ือเรอ่ื ง IObit Uninstaller ถอนการตดิ ตง้ั โปรแกรมใหแ้ กลี้ยง วา่ ยบิดเดยี ว 1. หัวข้อเรอ่ื ง ด้านความรู้ (ทฤษฎี) 1. นักเรียน นักศึกษามีความรู้ความเขา้ ใจและสามารถอธบิ ายหลักการพนื้ ฐานเกยี่ วกับโปรแกรม IObit Uninstaller ได้ 2. นักเรียน นักศึกษามีความรู้เข้าใจและสามารถตระหนักถึงความสำคัญของหลักการพื้นฐาน เกี่ยวกบั โปรแกรม IObit Uninstaller ได้ ดา้ นทักษะ (ปฏิบตั )ิ 1. แสดงความรเู้ กย่ี วกบั หลักการพนื้ ฐานเก่ยี วกับโปรแกรม IObit Uninstaller ได้ คุณลักษณะอันพึงประสงค์ที่ต้องการให้เกิด (ด้านคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยมหลักของ คนไทย 12 ประการ) 1. นักเรยี น นักศกึ ษา มี เจตคตทิ ่ีดใี นการแสดงการรบั รู้และยอมรับความสำคัญหลกั การพื้นฐาน เกย่ี วกับโปรแกรม IObit Uninstaller ได้ 2. นักเรียน นกั ศึกษา มีความต้งั ใจการทำงาน ใหค้ วามร่วมมอื ดว้ ยความเป็นระเบยี บเรยี บรอ้ ย

79 2. สาระสำคัญ Iobit Uninstaller คือเครื่องมือที่สามารถใช้ได้ฟรี ซึ่งช่วยให้คุณสามารถจัดการกับโปรแกรมท่ี คุณได้ติดตั้งในคอมพิวเตอร์ และลบมันทิ้งไป โดยมีออฟชันพิเศษที่ช่วยลบซอฟท์แวร์ ซึ่งไม่ว่าจะด้วย เหตุผลใดก็ตาม ได้ห้ามถอนการติดต้ังด้วยโปรแกรมพื้นฐานของคอมพิวเตอรเ์ อง อินเทอร์เฟสของ Iobit Uninstaller จะแบ่งซอฟท์แวร์ท้ังหมดออกเป็นหมวดหม่ตู ่าง ๆ โดยโปรแกรมจะมีระบบถอนการติดตั้งที่ คล้ายกับตัวที่มีมากับ Windows แต่เพิ่มความสามารถให้มากขึน้ เพื่อรองรับการถอนการติดตั้งพร้อม ๆ กันในเวลาเดียวกัน และแสดงข้อมูลบางอย่างที่ถูกซ่อนโดยระบบ นอกจากนี้มันยังช่วยให้คุณบังคับให้ สามารถถอนการติดตั้งได้ ไม่วา่ ระบบจะพยายามบล็อคไม่ให้ถอนการติดต้ังอยา่ งไรกต็ ามอีกส่วนหน่ึงของ แอพพลิเคชันปลั๊กอินและแถบเครื่องมือทั้งหมดที่เกี่ยวข้องกับบราวเซอร์ของ ซึ่งในส่วนนีจ้ ะสามารถลบ ทุกอย่างได้อย่างสบายใจ เพราะในแต่ละส่วนจะมีการจัดเรทโดยผู้ใช้จริงของโปรแกรมจึงสามารถตรวจ พบซอฟท์แวร์ที่ไม่น่าไว้วางใจได้จากการใช้งานเครือข่ายของผู้ใช้ และสุดท้าย, ถ้าติดตั้ง Windows 8 เรียบร้อยแล้ว คุณจะเห็นลิสต์ของ Windows Apps ที่ดาวน์โหลดจากสโตร์อย่างเป็นทางการ และถอน การติดตั้งแอพเหล่านี้ด้วยตนเองได้เลยหากมันอยู่ในรายการโปรแกรมบนเดสก์ทอปอยู่แลว้ 3. สมรรถนะประจำหนว่ ย / สมรรถนะประจำแผนการจดั การเรยี นรู้ 1. นกั เรยี น นกั ศกึ ษา มีการทำงานด้วยความเป็นระเบียบเรียบร้อย คำนึงถึงหลักการทำงานของ โปรแกรม Iobit Uninstaller ทีใ่ ชใ้ นการถอนการตดิ ต้งั โปรแกรม 2. มเี จตคตทิ ดี่ ีในการใช้คอมพิวเตอร์กับการประยุกต์

80 4. จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ จดุ ประสงค์ท่ัวไป 1. นักศึกษามคี วามรูค้ วามเข้าใจในการทำงานของโปรแกรม IObit Uninstaller และบอกประโยชน์ ของโปรแกรม IObit Uninstaller ได้ 2. นกั ศกึ ษาสามารถใช้งาน IObit Uninstaller เพ่ือถอนการติดต้งั โปรแกรม และปล๊ักอนิ ต่าง ๆ ใน Windows ได้อย่างเกลี้ยงเกลา สะอาด ไร้ไฟล์ขยะตกค้าง 3. นกั ศกึ ษาสามารถประยุกตใ์ ช้ IObit Uninstaller สำหรับใชง้ านในคอมพวิ เตอรส์ ่วนบุคคล หรือ องค์กรได้อย่างมปี ระสทิ ธิภาพ จุดประสงค์เชงิ พฤติกรรม 1. นักศกึ ษามองเหน็ ความสำคญั ของโปรแกรมยทู ลิ ติ ี ท่ีสามารถนำมาใชเ้ พื่อเพิ่มประสทิ ธิภาพ และ ขดี ความสามารถให้กับคอมพิวเตอร์ รวมถึงแก้ไขปัญหาท่ีพบได้

81 5. เนอ้ื หาสาระ / สาระการเรียนรู้ ดา้ นความรู้ (ทฤษฎี) 1. การถอนการตดิ ตั้งใหเ้ กลยี้ งสำคญั เพียงใด? 2. คุณสมบตั ขิ อง IObit Uninstalier ด้านทักษะ (ปฏิบตั ิ) 1. ดาวนโ์ หลด IObit Uninstaler ฟรี 2. วิธถี อนการตดิ ตงั้ โปรแกรม 3. ถอนการติดตงั้ โปรแกรมแบบบงั คบั 4. ถอนการตดิ ต้งั แบบเปน็ ชดุ 6. กจิ กรรมการจดั การเรยี นรู้ กิจกรรมผเู้ รียน กิจกรรมผ้สู อน

82 1. ตรวจสอบรายช่อื ผ้เู รยี นทเ่ี ข้าเรียน 1. ให้ความรว่ มมอื กบั ผ้สู อนในการตรวจสอบ 2. ร่วมสนทนาเก่ียวกับเนื้อหาสาระหน่วยที่ 8 2. รว่ มสนทนาและแสดงความคิดเหน็ 3. บอกจุดประสงคก์ ารเรียน 3. ฟัง ทำความเขา้ ใจและซักถาม 4. อธิบายเนอื้ หาของบทเรยี น 4. ฟัง ทำความเขา้ ใจและจดบันทึก 5. ใหผ้ เู้ รียนถามคำถามทสี่ งสัยหรือยังไมเ่ ขา้ ใจอย่าง 5. ถามคำถามทีส่ งสยั หรือยงั ไม่เขา้ ใจอยา่ งน้อยคน นอ้ ยคนละ 2 ข้อ ละ 2 ขอ้ 6. ตอบคำถามที่ผเู้ รยี นสงสยั 6. ฟังคำตอบทีผ่ เู้ รยี นสงสัย 7. ทบทวนเนอ้ื หาทีย่ ังไม่เขา้ ใจ 7. ทบทวนเน้อื หาท่ยี งั ไมเ่ ข้าใจ 8. ผสู้ อนและผูเ้ รยี นรว่ มกนั สรปุ สาระสำคัญ 8. ผู้สอนและผู้เรียนร่วมกนั สรปุ สาระสำคัญ 9. เปิดโอกาสให้ผู้เรียนซกั ถามข้อสงสัย 9. เปดิ โอกาสใหผ้ เู้ รยี นซักถามขอ้ สงสัย

83 7. กจิ กรรมเสนอแนะ/งานท่ีมอบหมาย (ถา้ มี) กอ่ นเรยี น ขณะเรยี น หลังเรียน 1. แบบทดสอบหลงั เรียน

84 8. ส่ือและแหล่งการเรยี นรู้ สื่อส่ิงพมิ พ์ 1. หนังสอื เรียนวชิ าระบบปฏบิ ตั ิการเบอ้ื งตน้ 2. เวบ็ ไซตป์ ระเภท e-learning ทีเ่ สริมการเรียนรู้ สอ่ื โสตทศั น์ / สื่อเทคโนโลยี 1. Power Point 2. เคร่อื งโปรเจคเตอร์ หุ่นจำลองหรือของจริง

85 9. การวัดผลประเมินผล วธิ ีวัดผล 1. ความสนใจในการเรียน การมีสว่ นรว่ มในกจิ กรรม 2. แบบทดสอบหลงั เรียน เคร่อื งมือวัดผล 1. แบบทดสอบหลงั เรยี น เกณฑก์ ารประเมินผล 1. ใช้การผ่านเกณฑ์ ร้อยละ 60 ข้นึ ไป

86 10.บันทกึ หลงั การใช้แผนการจัดการเรียนรู้ (ครัง้ ท่.ี ......วันท่ี..........เดือน..........................พ.ศ.............) วิชา..................................................................เรือ่ ง/หัวขอ้ ท่สี อน................................................................................ สาขาวิชา............................................................สาขางาน............................................................ชนั้ .............กลุ่ม...... จำนวนผู้เรยี นทง้ั หมด..........คน มาสาย.......คน ขาดเรยี น.........คน ไดแ้ ก่เลขที่........................................................ ผลการใช้แผนการจัดการเรยี นรู้ สอนไดค้ รบตามหัวข้อท่กี ำหนดในแผนการจัดการเรียนรู้ สอนไมไ่ ดค้ รบตามหวั ข้อทก่ี ำหนดในแผนการจัดการเรยี นรู้ ยังขาดหวั ขอ้ ดังน้ี ………………………………….……………………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………….……………………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………….……………………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………….……………………………………………………………………………………………………………………………. วิธีแก้ปญั หาการสอนไมค่ รบหัวข้อตามแผน ………………………………….……………………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………….……………………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………….……………………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………….……………………………………………………………………………………………………………………………. ความพรอ้ มและผลการเรยี นรขู้ องผ้เู รยี น เกณฑ์ทีแ่ นะนำ คิดเป็นรอ้ ยละ ดมี าก(80-100) ดี (70-79) พอใช้ (60-69) ต้องปรบั ปรุง (ตำ่ กวา่ 60) 2.1 การตรงต่อเวลา ดมี าก ดี พอใช้ ตอ้ งปรับปรงุ 2.2 การแต่งกาย , การปฏบิ ัตติ ามระเบียบ ดีมาก ดี พอใช้ ตอ้ งปรับปรุง 2.3 ความพร้อม , ความต้งั ใจในการเรยี น ดมี าก ดี พอใช้ ตอ้ งปรับปรงุ 2.4 มีความรบั ผดิ ชอบงานทม่ี อบหมาย ดมี าก ดี พอใช้ ต้องปรับปรุง 2.5 มคี วามรู้ ความสามารถ ตรงวัตถปุ ระสงค์ ดมี าก ดี พอใช้ ตอ้ งปรับปรุง อน่ื ๆ ……………………………………………….……….………………..…………………………………………………….………………………. ...…………………………………………………….……….……………………………………………………………....……….……………………… ...…………………………………………………….……….……………………………………………………………....……….……………………… ปญั หา อปุ สรรคและข้อเสนอแนะ สภาพหอ้ งเรยี น มีความพร้อม ความเหมาะสม ไมพ่ ร้อม ไม่เหมาะสม กรณไี ม่พรอ้ ม ไมเ่ หมาะสมคือ……………………….…………………………………………………………………………………………..… …………………………………………………………………………………………………………………………………….…………………………… ส่อื อปุ กรณ์ มีความพรอ้ ม ความเหมาะสม ไม่พร้อม ไมเ่ หมาะสม กรณไี ม่พรอ้ ม ไมเ่ หมาะสม คือ…………………………………………………….……….………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. อน่ื ๆ หรือข้อเสนอแนะ …….……………………………………….……………………………………...…………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………….…………………………………………….......

87 11. เอกสารอ้างอิง / บรรณานุกรม (ถา้ มี ควรอยู่กอ่ นบันทึกหลงั สอน) ภาษาไทย ภาษาองั กฤษ

88 แผนการจดั การเรยี นร้ทู ่ี หนว่ ยที่ 9 รวม 3 ชม. วิชา โปรแกรมยูทิลติ ี รหสั วชิ า 2128-2007 สอนคร้ังท่ี 13 ช่ือหน่วย Lanuchy เปดิ โปรแกรมใด ๆ กง็ ่าย เร็วทนั ใจ จำนวน 3 ชม. ช่ือเร่อื ง Lanuchy เปดิ โปรแกรมใด ๆ ก็ง่าย เรว็ ทันใจ 1. หัวข้อเรอ่ื ง ดา้ นความรู้ (ทฤษฎ)ี 1. นักเรยี น นักศึกษามีความรคู้ วามเข้าใจและสามารถอธบิ ายหลักการพื้นฐานเกีย่ วกับโปรแกรม Lanuchy ได้ 2. นักเรียน นักศึกษามีความรู้เข้าใจและสามารถตระหนักถึงความสำคัญของหลักการพื้นฐาน เกี่ยวกับโปรแกรม Lanuchy ได้ ดา้ นทักษะ (ปฏบิ ัต)ิ 1. แสดงความรเู้ ก่ยี วกับหลักการพ้ืนฐานเก่ียวกบั โปรแกรม Lanuchy ได้ คุณลักษณะอันพึงประสงค์ที่ต้องการให้เกิด (ด้านคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยมหลักของ คนไทย 12 ประการ) 1. นกั เรียน นกั ศึกษา มี เจตคติทด่ี ใี นการแสดงการรับรู้และยอมรับความสำคัญหลักการพื้นฐาน เกี่ยวกบั โปรแกรม Lanuchy ได้ 2. นักเรยี น นักศกึ ษา มคี วามตงั้ ใจการทำงาน ให้ความร่วมมือดว้ ยความเป็นระเบียบเรียบรอ้ ย

89 2. สาระสำคญั โปรแกรม Launchy เป็นโปรแกรมประเภท Desktop Search เพียงแค่พิมพ์ ตัวอักษรที่เกี่ยว ขอ้ กบั โปรแกรมสองตวั มันก็จะแสดงผลท่ใี กลเ้ คียงทส่ี ุดมาให้ ซึ่ง นอกจากเรยี กโปรแกรมได้แล้ว ยังใช้หา ไฟล์ หาข้อมูลใน Web Address หรือ Bookmark ที่เก็บเอาไว้ได้อีกด้วย ตัวโปรแกรมรองรับท้ัง Windows และ Linux ซง่ึ โปรแกรมเมอรเ์ จ้าของผลงาน Launchy ก็คือ Josh Karlin เป็นโปรแกรมเมอร์ ชาวนิวยอรค์ 3. สมรรถนะประจำหนว่ ย / สมรรถนะประจำแผนการจดั การเรยี นรู้ 1. นักเรยี น นักศกึ ษา มีการทำงานด้วยความเป็นระเบียบเรียบร้อย คำนึงถงึ หลกั การทำงานของ โปรแกรม Launchy 2. มเี จตคตทิ ่ดี ีในการใช้คอมพิวเตอร์กับการประยุกต์

90 4. จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ จดุ ประสงค์ท่ัวไป 1. นักศึกษามคี วามรู้ความเข้าใจในการทำงานของโปรแกรม Lanuchy และบอกประโยชน์ของ โปรแกรม Lanuchy ได้ 2. นักศึกษาสามารถใชง้ าน Launchy เพอื่ เปดิ โปรแกรมทต่ี อ้ งการใช้งานได้อย่างรวดเรว็ เพมิ่ ประสทิ ธิภาพในการใช้คอมพิวเตอร์ 3. นักศึกษาสามารถประยกุ ตใ์ ช้ Launchy สำหรับใช้งานในคอมพวิ เตอรส์ ่วนบคุ คล หรอื องค์กรได้ อย่างมีประสิทธภิ าพ จุดประสงค์เชงิ พฤติกรรม 1. นักศึกษามองเห็นความสำคัญของโปรแกรมยทู ลิ ติ ี ทส่ี ามารถนำมาใช้เพ่ือเพ่ิมประสิทธิภาพ และ ขีดความสามารถให้กับคอมพิวเตอร์ รวมถึงแก้ไขปญั หาท่ีพบได้

91 5. เนื้อหาสาระ / สาระการเรียนรู้ ดา้ นความรู้ (ทฤษฎี) 1. คุณสมบัติของ Launchy 2. การใช้งาน Launchy ดา้ นทักษะ (ปฏิบตั )ิ 1. ดาวน์โหลด Launchy 2. ปรับเปล่ียนสคิน 3. ต้ังปมุ่ ในการเปิด 6. กิจกรรมการจัดการเรียนรู้ กิจกรรมผเู้ รยี น กิจกรรมผ้สู อน

92 1. ตรวจสอบรายช่อื ผ้เู รยี นทเ่ี ข้าเรียน 1. ให้ความรว่ มมอื กบั ผ้สู อนในการตรวจสอบ 2. ร่วมสนทนาเก่ียวกับเนื้อหาสาระหน่วยที่ 9 2. รว่ มสนทนาและแสดงความคิดเหน็ 3. บอกจุดประสงคก์ ารเรียน 3. ฟัง ทำความเขา้ ใจและซักถาม 4. อธิบายเนอื้ หาของบทเรยี น 4. ฟัง ทำความเขา้ ใจและจดบันทึก 5. ใหผ้ เู้ รียนถามคำถามทสี่ งสัยหรือยังไมเ่ ขา้ ใจอย่าง 5. ถามคำถามทีส่ งสยั หรือยงั ไม่เขา้ ใจอยา่ งน้อยคน นอ้ ยคนละ 2 ข้อ ละ 2 ขอ้ 6. ตอบคำถามที่ผเู้ รยี นสงสยั 6. ฟังคำตอบทีผ่ เู้ รยี นสงสัย 7. ทบทวนเนอ้ื หาทีย่ ังไม่เขา้ ใจ 7. ทบทวนเน้อื หาท่ยี งั ไมเ่ ข้าใจ 8. ผสู้ อนและผูเ้ รยี นรว่ มกนั สรปุ สาระสำคัญ 8. ผู้สอนและผู้เรียนร่วมกนั สรปุ สาระสำคัญ 9. เปิดโอกาสให้ผู้เรียนซกั ถามข้อสงสัย 9. เปดิ โอกาสใหผ้ เู้ รยี นซักถามขอ้ สงสัย

93 7. กจิ กรรมเสนอแนะ/งานท่ีมอบหมาย (ถา้ มี) กอ่ นเรยี น ขณะเรยี น หลังเรียน 1. แบบทดสอบหลงั เรียน

94 8. ส่ือและแหล่งการเรยี นรู้ สื่อสิ่งพมิ พ์ 1. หนังสอื เรียนวชิ าระบบปฏบิ ตั ิการเบอ้ื งตน้ 2. เวบ็ ไซตป์ ระเภท e-learning ทีเ่ สริมการเรียนรู้ สอ่ื โสตทศั น์ / สื่อเทคโนโลยี 1. Power Point 2. เคร่อื งโปรเจคเตอร์ หุ่นจำลองหรือของจริง

95 9. การวัดผลประเมินผล วธิ ีวัดผล 1. ความสนใจในการเรียน การมีสว่ นรว่ มในกจิ กรรม 2. แบบทดสอบหลงั เรียน เคร่อื งมือวัดผล 1. แบบทดสอบหลงั เรยี น เกณฑก์ ารประเมินผล 1. ใช้การผ่านเกณฑ์ ร้อยละ 60 ข้นึ ไป

96 10.บันทกึ หลงั การใช้แผนการจัดการเรียนรู้ (คร้งั ท่.ี ......วันท.่ี .........เดือน..........................พ.ศ.............) วิชา..................................................................เร่ือง/หัวขอ้ ท่สี อน................................................................................ สาขาวชิ า............................................................สาขางาน............................................................ชนั้ .............กลุ่ม...... จำนวนผู้เรยี นทง้ั หมด..........คน มาสาย.......คน ขาดเรยี น.........คน ไดแ้ ก่เลขท่.ี ....................................................... ผลการใช้แผนการจัดการเรยี นรู้ สอนไดค้ รบตามหัวข้อท่กี ำหนดในแผนการจัดการเรยี นรู้ สอนไมไ่ ดค้ รบตามหวั ข้อทก่ี ำหนดในแผนการจดั การเรยี นรู้ ยังขาดหวั ขอ้ ดังน้ี ………………………………….……………………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………….……………………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………….……………………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………….……………………………………………………………………………………………………………………………. วิธีแก้ปญั หาการสอนไมค่ รบหัวข้อตามแผน ………………………………….……………………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………….……………………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………….……………………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………….……………………………………………………………………………………………………………………………. ความพรอ้ มและผลการเรยี นรขู้ องผเู้ รยี น เกณฑท์ ีแ่ นะนำ คิดเป็นรอ้ ยละ ดมี าก(80-100) ดี (70-79) พอใช้ (60-69) ต้องปรับปรุง (ตำ่ กว่า 60) 2.1 การตรงต่อเวลา ดมี าก ดี พอใช้ ตอ้ งปรับปรงุ 2.2 การแต่งกาย , การปฏิบัตติ ามระเบียบ ดีมาก ดี พอใช้ ตอ้ งปรบั ปรุง 2.3 ความพร้อม , ความต้งั ใจในการเรยี น ดีมาก ดี พอใช้ ตอ้ งปรับปรงุ 2.4 มีความรบั ผดิ ชอบงานทม่ี อบหมาย ดมี าก ดี พอใช้ ต้องปรับปรุง 2.5 มคี วามรู้ ความสามารถ ตรงวัตถปุ ระสงค์ ดมี าก ดี พอใช้ ตอ้ งปรับปรงุ อน่ื ๆ ……………………………………………….……….………………..…………………………………………………….………………………. ...…………………………………………………….……….……………………………………………………………....……….……………………… ...…………………………………………………….……….……………………………………………………………....……….……………………… ปญั หา อปุ สรรคและข้อเสนอแนะ สภาพหอ้ งเรียน มีความพร้อม ความเหมาะสม ไมพ่ รอ้ ม ไม่เหมาะสม กรณไี ม่พรอ้ ม ไมเ่ หมาะสมคือ……………………….…………………………………………………………………………………………..… …………………………………………………………………………………………………………………………………….…………………………… ส่อื อปุ กรณ์ มีความพรอ้ ม ความเหมาะสม ไมพ่ รอ้ ม ไมเ่ หมาะสม กรณไี ม่พรอ้ ม ไมเ่ หมาะสม คือ…………………………………………………….……….………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. อน่ื ๆ หรือข้อเสนอแนะ …….……………………………………….……………………………………...…………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………….…………………………………………….......

97 11. เอกสารอ้างอิง / บรรณานุกรม (ถา้ มี ควรอยู่กอ่ นบันทึกหลงั สอน) ภาษาไทย ภาษาองั กฤษ

98 แผนการจดั การเรยี นรทู้ ี่ หน่วยที่ 10 รวม 3 ชม. วิชา โปรแกรมยูทิลิตี รหสั วิชา 2128-2007 สอนคร้ังที่ 14 ชอ่ื หน่วย Print Conductor พมิ พส์ ารพดั ไฟล์ วา่ ยๆ เร็ว จำนวน 3 ชม. คล่องตวั ชือ่ เรอ่ื ง Print Conductor พมิ พส์ ารพัดไฟล์ ว่ายๆ เรว็ คล่องตัว 1. หัวข้อเรอ่ื ง ด้านความรู้ (ทฤษฎ)ี 1. นักเรียน นักศึกษามีความรูค้ วามเข้าใจและสามารถอธบิ ายหลักการพนื้ ฐานเกย่ี วกับโปรแกรม Print Conductor ได้ 2. นักเรียน นักศึกษามีความรู้เข้าใจและสามารถตระหนักถึงความสำคัญของหลักการพื้นฐาน เกย่ี วกับโปรแกรม Print Conductor ได้ ดา้ นทกั ษะ (ปฏบิ ตั )ิ 1. แสดงความรเู้ ก่ียวกับหลักการพืน้ ฐานเก่ยี วกับโปรแกรม Print Conductor ได้ คุณลักษณะอันพึงประสงค์ที่ต้องการให้เกิด (ด้านคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยมหลักของ คนไทย 12 ประการ) 1. นกั เรียน นักศึกษา มี เจตคติที่ดใี นการแสดงการรบั รู้และยอมรับความสำคัญหลักการพื้นฐาน เกยี่ วกับโปรแกรม Print Conductor ได้ 2. นักเรยี น นกั ศึกษา มีความต้ังใจการทำงาน ใหค้ วามร่วมมือด้วยความเป็นระเบียบเรียบรอ้ ย

99 2. สาระสำคัญ Print Conductor เป็นโปรแกรมสำหรับจัดการการพิมพ์งานแบบง่าย ช่วยเปิดและพิมพ์ไฟล์ เป็นจำนวนมากได้อย่างง่ายดาย เพียงแค่กำหนดไว้ว่าไฟล์ไหนที่จะพิมพ์ โปรแกรมจะทำกระบวนการท่ี เหลือโดยอัตโนมัติ รองรับไฟล์งานทุกประเภท เช่น PDF, Microsoft Office (Word, Excel, Visio, PowerPoint, Publisher), Autodesk AutoCAD, HTML, SVG เป็นต้น 3. สมรรถนะประจำหน่วย / สมรรถนะประจำแผนการจดั การเรียนรู้ 1. นักเรยี น นกั ศกึ ษา มีการทำงานด้วยความเป็นระเบยี บเรียบรอ้ ย คำนงึ ถงึ หลกั การทำงานของ Print Conductor เปน็ โปรแกรมสำหรบั จดั การการพิมพ์งานแบบง่าย 2. มีเจตคตทิ ่ดี ีในการใช้คอมพิวเตอรก์ บั การประยุกต์

100 4. จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ จดุ ประสงค์ท่ัวไป 1. นกั ศึกษามีความรู้ความเขา้ ใจในการทำงานของโปรแกรม Print Conductor และบอกประโยชน์ ของโปรแกรม Print Conductor ได้ 2. นักศึกษาสามารถใช้งาน Print Conductor ในการพิมพ์ไฟลป์ ระเภทต่างๆ พร้อมกนั ได้ อย่าง รวดเร็ว ประหยัดเวลา เพอื่ ประสิทธิภาพในการทำงาน การใชค้ อมพิวเตอร์ และการพมิ พไ์ ฟล์ 3. นักศกึ ษาสามารถประยกุ ต์ใช้ Print Conductor สำหรบั ใชง้ านในคอมพิวเตอรส์ ว่ นบุคคล หรือ องค์กรได้อยา่ งมปี ระสิทธิภาพ จุดประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรม 1. มองเห็นความสำคญั ของโปรแกรมยูทิลติ ี ท่สี ามารถนำมาใช้เพ่ือเพ่ิมประสิทธิภาพ และขดี ความสามารถใหก้ ับคอมพิวเตอร์ รวมถงึ แก้ไขปญั หาที่พบได้