ครูจำลองลักษณ์ ก้อนทอง

นางจาลองลักษณ์ กอ้ นทอง ตาแหน่ง ครู

รายงานผลการเข้ารว่ มประชุมแลกเปล่ยี นเรียนร้ขู องครูผู้สอน ๑.ขอ้ มูลสว่ นตัว ช่อื นางจำลองลกั ษณ์ นามสกุล กอ้ นทอง อายุ ๕๔ ปี วฒุ ิการศกึ ษา ศกึ ษาศาสตร์มหาบัณฑิต วชิ าเอก ปฐมวัยศกึ ษา สอนระดับชั้น อนบุ าล ๒ กลุ่มสาระการเรยี นรทู้ ส่ี อน ปฐมวัย ๒.กลมุ่ สาระการเรียนรู้ทเี่ ขา้ ร่วมประชมุ แลกเปลย่ี นเรียนรู้ คือ กลุ่มสาระปฐมวัย อ้างถึง สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาปทุมธานี เขต ๒ ที่ ศธ.๐๔๐๘๗/ว๒๖๕๒ วันที่ ๘ กรกฎาคม ๒๕๖๔ ได้กำหนดให้มีการประชุมและแลกเปลี่ยนเรียนรู้ในสถานการณ์แพร่ระบาด ของ covid 19 ตามนโยบาย “ปรับบ้านเป็นห้องเรียน เปลี่ยนพ่อแม่เป็นครู” ระหว่างวันที่ ๑๙-๒๓ กรกฎาคม๒๕๖๔ ในแต่ละ กลุ่มสาระการเรียนรู้และการจัดประสบการณ์ระดับการศึกษาปฐมวัย โดยจัดประชุม Online ผ่านระบบ line Meeting น้นั ข้าพเจ้า นางจำลองลักษณ์ ก้อนทอง เข้าร่วมประชุม Online ผ่านระบบ line Meeting ในวันพุธ ท่ี ๒๑ กรกฎาคมพ.ศ. ๒๕๖๔ เวลา ๑๓.๓๐ น.- ๑๖.๓๐ น. และขอรายงาน ดงั น้ี ท่าน ดร.ธีร์ ภวังคนันท์ ที่ปรึกษาสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ประธานในที่ประชุม ได้กล่าวว่า ในการจัดการเรียนการสอนในสถานการณ์แพร่ระบาดรุนแรง จำเป็นต้องใช้ความระมัดระวัง สร้าง ความร่วมมือระหว่างบ้านกับโรงเรียน “ปรับบ้านเป็นห้องเรียน เปลี่ยนพ่อแม่เป็นครู”เป็นความพยายามการ ทำงานรว่ มกันระหวา่ งบา้ นกบั โรงเรยี น กลา่ วคอื ๑. เรียนร้ผู า่ นกระบวนการเรียนออนไลน์ ใหเ้ น้นเดก็ เป็นสำคัญ ๒. ครตู อ้ งระวังในการปฏิบัติหนา้ ที่ เพ่ิมมาตรการความปลอดภัยอย่างเขม้ งวด ปฏบิ ัตติ นบนพืน้ ฐาน วถิ ีชวี ติ ใหม่ กระบวนการจัดการเรยี นการสอนออนไ์ ลน์ ๑. ครูต้องประสาน ทำงานร่วมกันหลายฝา่ ยท่ีเกย่ี วขอ้ ง ๒. ใช้เทคนคิ วธิ ี รปู แบบการสอนที่หลากหลาย เชน่ ใช่คลิปการสอน ลีลาการพูดทนี่ ่าสนใจ ๓. ใช้เวลาใหเ้ หมาะสมกบั สมาธกิ ารเรยี นรู้ของนักเรยี นในปจั จุบนั ๔. มีการแลกเปล่ยี นเรียนร้เู พ่ือหาแนวทางการจัดการเรยี นการสอนท่หี ลากหลาย ๓.ความรคู้ วามเขา้ ใจและประสบการณท์ ไ่ี ดร้ ับจากการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ ดงั น้ี ๓.๑ ด้านการสำรวจข้อมลู ต่าง ๆ การสำรวจข้อมูลต่าง ๆ เปน็ สง่ิ สำคัญท่ีต้องดำเนินการเปน็ ลำดับแรกๆ เพื่อสำรวจข้อมูลดา้ นสอ่ื อปุ กรณ์ ทบ่ี ้านของนักเรียน ความพร้อมของผปู้ กครองในการส่งเสริมและชว่ ยเหลือนกั เรยี นขณะจัดการเรียน การสอนแบบออนไลน์ เพื่อนำข้อมูลที่ได้จากการสำรวจมาวิเคราะห์และออกแบบรูปแบบการจัด การเรียนการสอนใหแ้ กน่ ักเรยี นได้อย่างเหมาะสม ตามบริบทของแต่ละคน

๓.๒ ดา้ นกระบวนการจดั การเรยี นการสอนในดา้ นตา่ ง ๆ -นำขอ้ มลู ท่ีได้จากการสำรวจความพร้อมของนักเรียนและผูป้ กครองมาสรปุ ผลเพ่ือให้ได้รปู แบบการ จดั การเรียนการสอนท่เี หมาะสมตามบริบท -ศึกษาหลกั สูตร แพลตฟอรม์ เพ่อื ออกแบบการจัดการเรยี นการสอนใหเ้ หมาะสมกับวยั บรบิ ท และ สถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคไวรัสโคโรน่า 2019 ๓.๓ ดา้ นสอื่ ประกอบการจัดการเรียนการสอน ศึกษา วิเคราะห์รูปแบบสื่อ แพลตฟอร์มตา่ ง ๆ ทสี่ ามารถนำมาใชใ้ นการจัดการเรียนการสอนใน สถานการณ์การแพรร่ ะบาดของโรคไวรัสโคโรน่า ท่สี อดคล้องและเหมาะสมกบั วัยของผ้เู รยี น เช่น ใบงาน คลิป วดิ โี อ ใบงานในรปู แบบออนไลน์(ใบงานอิเล็กทรอนิกส)์ เกมการศึกษาแบบออนไลน์ เป็นต้น ๓.๔ ดา้ นการวดั ประเมนิ ผลการจัดการเรยี นการสอน การวัดและประเมินผลการจัดการเรียนการสอนสำหรับเด็กปฐมวัย ยังคงเป็นการวัดแบบการสังเกต เหมือนการจัดการเรียนการสอนภายในชั้นเรียนแบบปกติ แต่รูปแบบการสังเกตเปลี่ยนแปลงไปตามสถานการณ์ โดยการสังเกตพฤตกิ รรมเด็กผ่านการทำกิจกรรม ภาพถ่าย วิดีโอ ผลงานที่ผูป้ กครองส่งมาในกลุ่มหอ้ งเรียน และ ให้ผู้ปกครองมีส่วนร่วมในการประเมินการเรียนรู้ของเด็กผ่านรูปแบบต่าง ๆ เช่น การโทรสอบถาม การ ประเมนิ ผลงานสง่ กลับไปเดก็ ทางไลน์ การประเมินผา่ น Google from เปน็ ตน้ ๓.๕ ดา้ นการแกป้ ัญหาในการจัดการเรียนการสอน ปัญหาอุปสรรค แนวทางแกไ้ ขปัญหา - นักเรียนบางคนไม่ส่งงาน ภาพถา่ ย หรือวดิ โี อ - แจ้งประสานงานขอความรว่ มมอื จาก ทีไ่ ด้รับมอบหมาย ผปู้ กครอง - ผ้ปู กครองบางคนไม่มีเวลาในการดูแล - ครแู นะนำใหท้ ำกิจกรรมในช่วงเวลาที่สะดวก นกั เรยี น เนอ่ื งจาก มีภารกจิ และงานประจำ - ข้อมลู ที่ไดย้ ้ายสถานศึกษา ย้ายที่ทำงาน ที่ต้องทำ ทอี่ ยู่อาศัย - มีนกั เรียนบางสว่ น ท่ไี มส่ ามารถติดตอ่ ได้ - ครปู ระจำชัน้ โทรสอบถามปัญหา และแนะนำ - นกั เรียนบางคนไม่สามารถทำใบงานได้เพราะ วิธีการแกป้ ญั หา อยคู่ นละบา้ นกบั บดิ า มารดา - การเยย่ี มบา้ น - สำรวจความพรอ้ มด้านเวลาของผู้ปกครอง - ด้านเวลา เนื่องจากผปู้ กครองต้องไปทำงาน ในการจดั การเรียนออนไลน์ บางคนเวลาทำงานไม่แน่นอน ครูจึงมีการ ติดตามการเรยี นรู้ และปรบั การเรยี น - ครปู ระจำช้ันสรุปกิจกรรมการเรียนร้แู ละ ของนกั เรยี นในบางกจิ กรรมเปน็ ช่วงเยน็ หรอื ภาระงานที่ต้องดำเนินการให้ รอผู้ปกครองกลบั มาเพราะต้องใช้โทรศัพท์ จากผู้ปกครอง ๓.๖ ด้านอน่ื ๆ (ถ้ามี)

๔.แนวทางในการนำความรแู้ ละประสบการณ์ทไี่ ด้รบั ไปใช้ในการจัดการเรียนการสอนอย่างไรในประเด็น ต่อไปนี้ ๔.๑ การจัดทำข้อมูลสารสนเทศของผ้เู รยี นและผูป้ กครอง - สำรวจข้อมลู ความพรอ้ มของนกั เรียนและผู้ปกครองในการจดั การเรียนออนไลน์ เพื่อนำข้อมลู มาใช้เป็น แนวทางและจัดรูปแบบการเรียนการสอนให้เหมาะสมกับบริบท และให้เด็กทุกคนมีโอกาสเข้าถึงการเรียนรู้ รวมถึงติดตาม สำรวจข้อมูลความพร้อมของนักเรียนและผู้ปกครองเป็นระยะ ในกรณีมีการเปลี่ยนแปลงข้อมูล ในดา้ นตา่ ง ๆ เพอื่ นำขอ้ มลู ทไ่ี ด้มาปรบั ปรงุ แก้ไขตอ่ ไป - เกบ็ รอ่ งรอยการสำรวจความพรอ้ มของนักเรยี นและผ้ปู กครอง ปัญหา อปุ สรรคในการเรียนออนไลน์ ๔.๒ การออกแบบกจิ กรรมการเรยี นการสอน - จัดรูปแบบกิจกรรมการเรียนการสอนที่หลากหลายเพื่อให้เพียงพอและตอบสนองต่อความแตกต่าง ตามบรบิ ทของนกั เรยี นและผูป้ กครองแต่ละคน - กิจกรรมการเรียนการสอนสอดคล้องกับหลักสูตร สามารถปรับรูปแบการจัดกิจกรรม ลดเวลาเรียนรู้ และม่งุ เนน้ ประสบการณใ์ หเ้ ดก็ เรยี นรอู้ ยา่ งมคี วามสขุ สะดวกในการทำกิจกรรมและส่งเสรมิ ทกั ษะชวี ิต - กิจกรรมการเรียนการสอนที่เหมาะสมกับวัยและสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคไวรัสโคโรน่า 2019 -ปรบั ลดเวลาเรยี น -จดั การเรยี นรู้แบบบรู ณาการ ๔.๓ การจัดเตรยี มสื่อประกอบการเรียนการสอน นำสื่อ แพลตฟอร์ม แอพพลิเคชั่นมาปรับใช้ในรูปแบบการจัดการเรียนการสอน เพื่อดึงดูดความสนใจ ของผู้เรียน เช่น การใช้แอพพลิเคชั่น TikTok การทำคลิปที่ตื่นเต้นน่าสนใจ ใช้เทคนิคการสอนที่ดึงดูดความ สนใจเด็ก เปน็ ตน้ ๔๔ การวัดและประเมินผลการจดั การเรียนการสอน - การวดั และประเมินผลโดยการสงั เกตจากการปฏบิ ัตกิ จิ กรรม รปู ถ่ายขณะทำกิจกรรม คลปิ วิดโี อ และ ภาพผลงาน - ใหผ้ ู้ปกครองมสี ่วนรว่ มในการประเมิน ๔.๕ รูปแบบและแนวทางในการสง่ เสรมิ และช่วยเหลอื นักเรยี นเพมิ่ เตมิ และใหค้ ำแนะนำชว่ ยเหลือ สนับสนนุ ผู้ปกครองในการมีสว่ นร่วมในการเรียนของนักเรยี น - ใหค้ ำแนะนำ คำปรึกษารายกลุ่ม รายบุคคล - โทรสอบถาม - นดั พบปะสปั ดาหล์ ะ ๑ ครง้ั เพ่ือกำกับ ตดิ ตาม สอบถามปญั หา อปุ สรรค และเปล่ียนเทคนคิ วธิ กี าร ของผู้ปกครองในการดูแลเด็กเรยี นรใู้ นช่วงสถานการณแ์ พรร่ ะบาดนี้ - เยย่ี มบ้าน (ในกรณีทีส่ ามารถเยีย่ มบ้านได้)

๓.ข้อเสนอแนะหรือข้อคิดเห็นเพิ่มเติม - ควรมีสอื่ อุปกรณใ์ ห้พร้อม สำหรับนักเรียนและผ้ปู กครองในการทำกิจกรรมการเรียนรู้ เพือ่ ไม่เป็นการ ผลักภาระความรับผดิ ชอบให้ผูป้ กครอง - นำกิจกรรมการเรียนรู้ในชั้นเรียนมาปรับใช้ในการเรียนการสอนออนไลน์ เพื่อให้เด็กได้ลงมือทำ กิจกรรมด้วยตนเองมากกว่าการนั่งฟงั และเรยี นรู้อยู่หน้าจอเปน็ เวลาติดต่อกันนาน - ส่อื อุปกรณท์ ่ีนำมาใช้ในการจัดการเรียนการสอนออนไลน์ ส่วนมากแลว้ จะเปน็ การนำเทคโนโลยีมาใช้ ประกอบการเรียนการสอน จงึ ต้องพงึ ระวงั ในการนำเทคโนโลยีมาใช้ในการจัดการเรยี นการสอนท่เี หมาะสมกับวัย ของเด็กด้วย เช่น 1 คลิปการเรียนรู้ไม่ควรเกิน 15 นาที หรือเวลาในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนแบบ ออนไลน์ใช้เวลาโดยประมาณ 15:15 กล่าว คือ ทำกิจกรรมหน้าจอร่วมกบั เพื่อนและครู 15 นาที อีก 15 นาที หลังจากนั้นควรเป็นกิจกรรมที่เด็กได้ลงมือทำ สำรวจ สืบค้น สิ่งต่าง ๆรอบตัว ใช้สื่อ ธรรมชาติที่มีอยู่รอบตัว เป็นตน้