แผนการจัดการเรียนรู้_must, mustn't

แผนการจดั การเรยี นรู้ รายวชิ าภาษาอังกฤษ6 รหสั วชิ า อ22102 ระดบั ชัน้ มธั ยมศึกษาปีที่ 2 หน่วยการเรยี นรู้ที่ 6School ภาคเรยี นที่ 2 ปกี ารศกึ ษา2563 เรือ่ ง MustและMustn’t เวลา 1ชั่วโมง ครูผสู้ อนนายอนวุ ฒั น์ วเิ ชียรวฒั น์ 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวช้ีวัด มาตรฐานการเรียนรู้ สาระท่ี 1 ภาษาเพ่อื การส่ือสาร มาตรฐานที่ ต 1.1 เข้าใจและตคี วามเร่อื งท่ฟี ังและอา่ นจากสอื่ ประเภทตา่ ง ๆ และแสดงความคดิ เห็นอยา่ ง มีเหตผุ ล ต 1.1 ม2/3 ระบ/ุ เขียนประโยค และข้อความให้สมั พันธ์กับส่อื ทีไ่ ม่ใชค่ วามเรียงรปู แบบตา่ ง ๆ ทีอ่ ่าน มาตรฐานท่ี ต 1.2 มที ักษะการสอ่ื สารทางภาษาในการแลกเปลี่ยนขอ้ มลู ข่าวสาร แสดงความรสู้ ึก และ ความคิดเห็นอย่างมีประสทิ ธิภาพ ต 1.1 ม2/1 สนทนาแลกแลกเปลี่ยนข้อมูลเกยี่ วกับตนเองเรอื่ งตา่ งๆ ใกลต้ วั และสถานการณ์ต่างๆใน ชวี ติ ประจาวนั อยา่ งเหมาะสม 2. จุดประสงคก์ ารเรียนรู้  ใช้ Must และ Mustn’t ได้ถูกตอ้ งตามโครงสร้าง (K)  ปฏิบัติกจิ กรรมตามท่กี าหนดได้ (A, P)  พูดคยุ และให้คาแนะนาในการกระทาต่างๆได้ (K,P)  ระบุและใชค้ ากรยิ าตามโครงสรา้ งทางภาษาได้ถูกตอ้ ง(K,P) 3. สาระสาคัญ (ความคิดรวบยอด) การรู้และเข้าใจโครงสรา้ งภาษาเก่ยี วกับการแสดงความต้องการของผพู้ ดู และการใชบ้ อกสิ่งทตี่ อ้ งทา มีความจาเป็นทตี่ ้องทา ชว่ ยในการแลกเปล่ียนข้อมลู เก่ยี วกับเรือ่ งต่างๆ ใกล้ตวั ได้ง่ายขน้ึ

4. เปา้ หมายการเรียนรู้ Language Focus: Must and Mustn’t Communication: Telling what to do Vocabulary: Verb Infinitive Extra Activities: You must…. 5. จดุ เน้นสู่การพฒั นาคณุ ภาพผ้เู รียน 5.1 คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ (A) ซ่อื สตั ยส์ ุจริต มวี ินยั ใฝ่เรยี น มงุ่ มัน่ ในการทางาน มีจติ สาธารณะ 5.2 สมรรถนะสาคัญของผู้เรยี น ความสามารถในการสื่อสาร ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี 5.3 ทักษะของผเู้ รียนในศตวรรษที่ 21 (3R 8C + 2L) ทกั ษะการเขียน (Writing) ทักษะดา้ นความเขา้ ใจต่างวัฒนธรรม ตา่ งกระบวนทัศน์ (Cross-cultural understanding). ทกั ษะด้านการสอื่ สารสารสนเทศ และรเู้ ทา่ ทนั สอื่ (Communication information and media literacy) ทกั ษะการเรยี นรู้ (Learning Skills) 6. สาระการเรยี นรู้สู่การบรู ณาการ กระบวนการคดิ คณุ ธรรม จรยิ ธรรม กล่มุ สาระการเรียนรู้ สังคมศึกษาฯ กฎระเบียบในโรงเรยี น

7. ชน้ิ งานหรอื ภาระงาน (หลักฐาน / รอ่ งรอยแสดงความร)ู้ 7.1 ภาระงาน 7.2 ชน้ิ งาน การจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ ข้นั นาเขา้ ส่บู ทเรยี น (Warm-up/Lead-in) 1. ครูทักทายนักเรยี นและเปิดวีดโี อเร่อื ง Must และ Mustn’t ใหน้ ักเรียนดู 2. ครูใหน้ กั เรียนช่วยกนั วิเคราะห์วีดโี อว่านกั เรยี นได้ยินอะไรบ้าง จากวีดีโอที่ได้ดู 3. ครูเปดิ PowerPoint แสดงประโยคทม่ี ีการใช้คาวา่ Must และ Mustn’t ให้นกั เรยี นดู หลงั จากน้ัน อา่ นและใหน้ กั เรียนทายวา่ วันนี้จะเรียนเร่ืองอะไร จากนนั้ ครูเฉลยว่าเรียนเรือ่ ง Must และ Mustn’t ตัวอยา่ งประโยคเชน่ She must finish this work today. That movie is very funny! You must watch it! I must buy a new mobile phone. You mustn’t drink if you’re going to drive. ข้ันสอน Presentation 1. ครใู ห้นกั เรียนวิเคราะห์ประโยคท่ีมีการใช้คาวา่ Must และ Mustn’t บน PowerPoint โดยให้ นกั เรียนบอกโครงสร้างของประโยคที่นาเสนอบน PowerPoint ว่ามีโครงสรา้ งอย่างไร มีคาใดในประโยค หลัง คาว่า Must และ Mustn’t ตอ้ งตามดว้ ยคาแบบไหน 2.ครอู ธิบายเก่ยี วกบั Must และ Mustn’t โดยบอกความหมาย โครงสรา้ งของประโยค วิธกี ารใช้ และ คากริยาอน่ื ๆทเี่ กย่ี วขอ้ งบน PowerPoint ขนั้ ฝึกปฏบิ ตั ิทางภาษา (Practice) 1. ครูให้นกั เรยี นชว่ ยกันตอบคาถามบน PowerPoint จานวน 5 ข้อ โดยนักเรยี นตอ้ งเลือกใช้คากริยา ท่ีเหมาะสมกบั ประโยคและเติม Must และ Mustn’t ลงในชอ่ งว่าง 2. ครใู หน้ ักเรยี นทาแบบทดสอบเกย่ี วกับการใช้ Must และ Mustn’t ในเวป็ Kahoot ใน โทรศพั ท์มือถือเพอ่ื ตรวจสอบความเข้าใจของนกั เรยี น ข้นั นาภาษาไปใช้ (Production) 1. ครเู ปดิ รปู ภาพ 4 รูป และใหน้ ักเรยี นเขียนประโยคใหส้ มั พนั ธก์ บั รูปภาพโดยใช้Must และ Mustn’t ในการแตง่ ประโยค

2. ครูสุม่ นกั เรยี นใหอ้ อกมานาเสนอหนา้ ช้ันเรยี น ตัวอยา่ งประโยคเช่นเชน่ Student 1: I want to be strong! Student 2: You must play tennis. ขั้นสรปุ (Wrap-Up) 1. ครแู ละนกั เรียนชว่ ยกันสรุปบทเรยี นโดยการทวนคาศัพท์และโครงสร้างทางไวยากรณ์อกี ครั้ง โดย การถาม-ตอบและให้นกั เรยี นยกตัวอย่างประโยค 9. สอ่ื การสอน 9.1 วีดโี อเร่ือง Must และ Mustn’t จาก https://www.youtube.com/watch?v=ZaSLI9yzX8I 9. ไฟล์กรยิ า 3 ชอ่ ง 9.3 เกมส์ Kahoot 9.4 PowerPoint เนอ้ื หาการสอนคาศัพท์ และโครงสร้างประโยค 10. แหล่งเรยี นรู้ในหรือนอกสถานที่ 10.1 ห้องสมดุ 10.2 พจนานุกรม (เชน่ Longman Active Study Dictionary) 10.3 Internet 11. การวดั และประเมนิ ผล ดา้ นความรู้ (K) ด้านคณุ ธรรม จรยิ ธรรม และ ดา้ นทกั ษะ/กระบวนการ (P) คา่ นิยม (A) - ประเมินการพดู คุยเกี่ยวกับใช้ - ประเมินพฤติกรรมในการทางาน - ประเมินทกั ษะทางภาษา ฟงั Must บอกส่งิ ทต่ี อ้ งทา มีความ จาเป็นทตี่ ้องทาได้ เป็นรายบคุ คลในด้านความสนใจ พดู อ่านและเขียนในการทางาน - ประเมนิ การใชค้ ากรยิ าใน และต้งั ใจเรียน ความรบั ผิดชอบ เป็นรายบคุ คล เปน็ คู่หรือเป็นกลมุ่ ประโยค ในการทากจิ กรรม ความมี ในดา้ นการสื่อสาร การคิด - ตรวจผลงาน/กจิ กรรมเปน็ รายบคุ คล เป็นคู่ ระเบยี บวินัยในการทางาน ฯลฯ วิเคราะห์ การแก้ปัญหา ฯลฯ - ประเมนิ เจตคติท่ดี ีต่อการเรียน ภาษาอังกฤษ

บันทึกผลการสอน ผลการสอน ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ปญั หาและอปุ สรรค ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………….…………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ขอ้ เสนอแนะ/แนวทางการแก้ไข ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ….………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. .…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ลงช่ือ………………………………………… (นายอนวุ ัฒน์ วเิ ชยี รวฒั น์) ผสู้ อน ลงชื่อ………………………………………… (นางสาวสชุ าพร ประเสรฐิ ชาติ) ครพู ่เี ลี้ยง